وذكرت حركة المدرسة كأداة للسلم - كوت ديفوار أن من بين الأسباب التي أدت إلى هذا الوضع تشريد أعداد كبيرة من السكان، وعدم وجود مدارس في بعض المناطق في السنوات الأولى للأزمة، وتدهور الهياكل الأساسية للمدارس(144).
EIP-CI attributes that drop to, inter alia, massive displacement of populations, the lack of schools in certain areas during the early years of the crisis and the deterioration of education infrastructure.