Les enfants qui ont peu de place dans le système éducatif formel sont amenés à poser des questions et font ainsi l’expérience du processus de recherche – qui commence précisément, le plus souvent, par des questions pertinentes.
Поощряя детей задавать вопросы, которым практически нет места в формальной системе образования, им предоставляют возможность участвовать в процессе исследования, который часто начинается именно с постановки правильного вопроса.