D’un côté, certains craignent de plus en plus que les États-Unis et de nombreux pays européens échouent à préparer suffisamment de jeunes diplômés aux domaines sous-tendant l’« économie de la connaissance » du XXIe siècle, tels que l’ingénierie et les technologies de l’information, cette inquiétude aboutissant à une restriction du concept d’éducation académique à la simple acquisition de compétences pratiques.
Por um lado, há uma preocupação crescente que os Estados Unidos e muitos países Europeus estejam a falhar na preparação de suficientes licenciados nos campos que impulsionam a “economia do conhecimento” do século vinte e um, como as engenharias e a tecnologia de informação. Este receio levou a um estreitamento do conceito de educação, tornando-o sinónimo de aquisição de competências práticas.