Par exemple, les étudiantes universitaires sont beaucoup plus susceptibles d'étudier les sciences humaines que les sciences « dures » (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques) qui sont déterminantes en termes de gains de productivité, d'innovation et de croissance économique.
Le studentesse universitarie, ad esempio, sono molto più propense a scegliere materie umanistiche anziché le cosiddette materie STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica), elementi guida degli incrementi di produttività, dell'innovazione e della crescita economica.