Le Benjamin Franklin Scholars program de l’Université d’État de Caroline du Nord – fruit d’une collaboration entre le département d’ingénierie et le département des sciences sociales et humaines de l’établissement – se destine par exemple à « faire naître des professionnels polyvalents, capables d’agir en tant que solutionneurs de problèmes, décideurs éthiques, et communicants efficaces. » Malheureusement, les programmes de ce type manquent cruellement de la visibilité et de l’influence nécessaires au façonnement de la réforme éducative.
Ad esempio, il Benjamin Franklin Scholars program dell'Università del North Carolina – una collaborazione tra la Facoltà di Ingegneria e la Facoltà di Studi Umanistici e Scienze Sociali – mira a "formare professionisti versatili con capacità analitiche orientate al problem solving, decisori etici e comunicatori efficaci". Purtroppo, nella maggior parte dei casi, tali programmi mancano della visibilità e dell'ascendente necessari per influenzare una riforma dell'istruzione.