Específicamente, los niños prestan más atención a las tareas del aula después de la pausa que antes de ella. La atención a las tareas del aula, como la lectura, se relaciona con indicadores más generales de desempeño cognitivo, como los logros de lectura, de modo que este es un indicador importante de los efectos del tiempo de recreo.
甚至，当前太多被推荐用以小学的政策没有科学依据。我没有发现任何支持“减少休息能最大化儿童对课堂教学的专注度”的数据。事实上， 实验性 数据支持传统说法，即休息时段的活动“具有教育意义”。显然，比起休息前，休息过后的儿童对课堂教学更为专心。儿童对诸如阅读等的课堂教学的专注度与诸如阅读成绩的认知行为的综合反映相关联，因此它是反映课间休息效果的一个重要指数。