En muchos casos las iniciativas correspondieron a cooperativas de padres o maestros, por lo general con una concepción pedagógica particular. Más adelante pasaron a desempeñar también un papel importante empresas que regentaban cadenas de escuelas.
当这一体系在1990年代实施之后，许多非公立学校应运而生。其先行者往往是持有某种独特教学观的父母或教师的合作体。经营连锁办学的公司随后也扮演了重要角色。