En los decenios de 1970 y 1980, los Estados posteriores a la independencia del mundo árabe habían logrado grandes avances en su sector educativo, pero carecían de los recursos para mantener el ritmo de crecimiento de sus poblaciones en aumento.
到了上世纪70~80年代，一批独立后的阿拉伯国家极大地改善其教育部门的运作。但他们却无法没有获得与人口高速增长所相对应的资源。1950~60年代引人注目的大笔教育投资逐渐式微，结果导致许多儿童要么无书可读，要么就只能接受一些连基本读写和算数技能都谈不上的低质量教育。而且基于不同性别、地区、收入、身体状况以及其他社会排斥性指标方面的受教育状况也都表现得极为悬殊。