La crítica feminista, por ejemplo, rehizo por completo la educación de nivel elemental, donde quienes toman decisiones suelen ser mayoritariamente mujeres: la construcción de jerarquías masculinas en el patio de recreo hoy en día suele ser reorientada por miedo al &quot;patoterismo&quot;, al mismo tiempo que se espera que niños y niñas por igual &quot;compartan&quot; y &quot;procesen&quot; sus emociones. Pero muchos educadores han empezado a sostener que este tipo de intervención en lo que podría ser un aspecto estructurado del &quot;ser varón&quot; puede derivar en un desempeño académico deficiente de los varones con respecto a las niñas, y a diagnósticos más frecuentes de problemas de comportamiento, trastornos por déficit de atención y demás.
举例来讲，女权主义批评已经彻底重塑了基础教育，其中的统治地位由女性决策者占据：校园里男性等级制度的建立如今经常被重新引导，因为人们对“欺侮”一词充满了恐惧，无论男孩女孩都被希望“分享”和“处理”他们的情绪。但许多教育学家已经开始提出，对于硬性“男孩特点”诸如此类的干预可以导致男孩的学业成绩逊于女孩，被频繁诊断出行为疾患、注意力缺失，以及诸如此类的其他问题。