La evidencia anecdótica del Este de Asia también sugiere que la atención de los niños al trabajo en el aula aumenta cuando los periodos de enseñanza son relativamente cortos y están seguidos de descansos. En la mayoría de las escuelas primarias del Este de Asia, por ejemplo, se da a los alumnos un intermedio de 10 minutos cada aproximadamente 40 minutos.
来自东亚的观察证据表明，如果课堂时间相对较短且随后又伴之有休息，那么能最大化儿童对课堂教学的专注度。比如，在东亚的大多数小学，孩子们每上40分钟左右就能休息10分钟。当孩子们从休息中回来时，他们看上去注意力更集中、比之前更乐于投入学习。我的同事和我收集的美国实验数据也支持这些主张。