Téngase en cuenta que en 2003 se podían explicar las calificaciones en los exámenes del 28 por ciento de los estudiantes turcos por su posición socioeconómica: dicho de otro modo, cuanto más pobre era el alumno, más bajas eran sus calificaciones en las pruebas PISA. En eso no difería de la media de la OCDE, pero, según las conclusiones del informe de 2012 de la OCDE, sólo el 15 por ciento de las calificaciones bajas entre los estudiantes turcos podían explicarse por su posición socioeconómica, resultado mejor que el de la media de la OCDE.
2003年，土耳其学生考试分数的28%可以归因于他们的社会经济地位——换句话说，越穷的学生，其PISA分数越低。这与经合组织平均水平相符。但经合组织的2012 年报告发现，土耳其学生的较低考试分数中只有15%可以归因于社会经济地位，优于经合组织平均水平。