Si, en lugar de por sus motivaciones, se les pregunta por sus identidades, los estudiantes del Colegio –con la excepción de los alemanes– no se sienten natural y espontáneamente europeos en primer lugar. Escuchan con interés y a veces con emoción los testimonios de la generación para la que Europa fue un sinónimo del ideal de reconciliación y reconstrucción, pero necesitan vitalmente un nuevo relato.
如果不问动机，只问身份，学院的学生——德国人除外——不会发自内心地首先将自己当作欧洲人。听到将欧洲视为和解和重建的典范的那一代人的叙述时，他们也会产生共鸣，甚至感到振奋，但他们却迫切地需要一个新的故事。欧盟成立的故事不是他们的故事，而是他们的父母或祖父母的故事。他们不会问自己可以为欧洲做什么，而是问欧洲在求职和薪水方面可以为他们做什么。