No es fácil atribuir ese aumento a la mejora de la educación, porque los aspectos de las pruebas en los que los resultados han aumentado más no requieren un buen vocabulario ni capacidad matemática siquiera, sino capacidad de evaluación mediante el razonamiento abstracto.
Cette amélioration ne peut être imputée à une meilleure éducation, parce que les parties des tests qui affichent des scores plus élevés ne nécessitent pas de maîtriser un bon vocabulaire, ou même des compétences mathématiques, mais portent sur une évaluation du pouvoir du raisonnement abstrait.