Pero muchos educadores han empezado a sostener que este tipo de intervención en lo que podría ser un aspecto estructurado del &quot;ser varón&quot; puede derivar en un desempeño académico deficiente de los varones con respecto a las niñas, y a diagnósticos más frecuentes de problemas de comportamiento, trastornos por déficit de atención y demás.
Mais beaucoup d'éducateurs commencent à dire que ce type d'intervention dans ce qui est peut-être quelque chose d'inné chez les garçons peut les amener à moins bien réussir que les filles et à davantage de problèmes liés au comportement, au manque d'attention, etc.