Pero, a juzgar por la experiencia en el norte de África, donde la educación mejoró mucho en los antiguos regímenes pero no logró elevar el crecimiento ni crear oportunidades de empleo para los jóvenes educados, es dudosa la validez de este enfoque como modelo fundamental de una política de desarrollo.
Mais à en juger par l'expérience de l'Afrique du Nord où l'éducation a fait de grands progrès sous l'égide des anciens régimes, mais n'a pas réussi à stimuler la croissance et à créer les emplois voulus pour la jeunesse éduquée, la validité de cette stratégie de développement est douteuse.