De la misma manera, el porcentaje de chicos de República Dominicana que ingresaron a niveles secundarios superiores aumentó cuando simplemente se les dijo cuánto más ganaban quienes terminaban la secundaria –una cantidad que habían subestimado marcadamente-.
Autre exemple : en République dominicaine, le taux d'inscription dans les lycées a augmenté quand les collégiens ont été informés du montant des salaires de ceux qui étaient arrivés au bout de leurs études secondaires, un montant qu'ils avaient largement sous-estimé.