Por ejemplo, es mucho más probable que las estudiantes universitarias femeninas estudien humanidades que carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas -motores esenciales para una mayor productividad, innovación y crecimiento económico-.
Par exemple, les étudiantes universitaires sont beaucoup plus susceptibles d'étudier les sciences humaines que les sciences « dures » (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques) qui sont déterminantes en termes de gains de productivité, d'innovation et de croissance économique.