In a manifesto published in April, economics students at the University of Manchester advocated an approach “that begins with economic phenomena and then gives students a toolkit to evaluate how well different perspectives can explain it,” rather than with mathematical models based on unreal assumptions.
Dans un manifeste publié au mois d’avril, les étudiants en économie de l’Université de Manchester ont recommandé une approche consistant à « débuter autour du phénomène économique, avant de conférer aux étudiants les outils leur permettant d’évaluer la mesure dans laquelle différents points de vue peuvent l’expliquer, » plutôt qu’à recourir à des modèles mathématiques fondés sur des hypothèses irréalistes.