There can be little hope for sustained economic development where the educational system is at least one generation--and possibly three generations--behind other regions in terms of its commitment to universal literacy, and where higher education largely ignores the skills and subjects needed to enable people to master technology.
Il n'y a que peu d'espoir de développement économique durable quand le système éducatif a une voire trois générations de retard sur les autres zones géographiques en termes d'engagement envers une alphabétisation universelle, et où l'éducation supérieure ignore en grande partie les sujets et les capacités nécessaires à la maîtrise des technologies.