Consider that in 2003, the test scores of 28% of Turkish students could be explained by their socioeconomic standing – in other words, the poorer the pupil, the lower his or her PISA scores.
Téngase en cuenta que en 2003 se podían explicar las calificaciones en los exámenes del 28 por ciento de los estudiantes turcos por su posición socioeconómica: dicho de otro modo, cuanto más pobre era el alumno, más bajas eran sus calificaciones en las pruebas PISA.