Sobald der mit einer Forschungsarbeit verbundene originäre Wettbewerbsvorteil durch die Lehre schwindet oder sogar entfällt, sind Wissenschaftler und ihre Geldgeber gezwungen neue Quellen für Vorteile zu erschließen, indem sie neues Wissen produzieren. Im Rahmen dieses Prozesses profitiert die breitere Öffentlichkeit – diejenigen, die nicht an der originären Produktion neuen Wissens beteiligt sind – durch Unterricht.
一旦教学消灭或减少了与某项研究成果相关的竞争优势，学者及其资助者就被迫通过创造新知识的方法来寻求新的优势。 在这一过程中，那些并未参与新知识原始创造过程的广大公众却从课堂教学中受益。 从这个意义上讲，大学的核心机构是课程委员会，因为新一轮的创造性破坏循环是由将研究成果经常性转化为教学内容的相关机制开启。