Die feministische Kritik hat zum Beispiel die Grundschulbildung, in der weibliche Entscheidungsträger vorherrschen, vollkommen verändert: Der Aufbau männlicher Hierarchien auf dem Schulhof wird heutzutage aus Angst vor „Bullying“ häufig in eine andere Richtung gelenkt, und von Jungen wie Mädchen wird erwartet, dass sie ihre Gefühle „mitteilen“ und „verarbeiten“. Doch argumentieren viele Pädagogen mittlerweile, dass ein solcher Eingriff in einen unter Umständen angeborenen Aspekt der „Jungenhaftigkeit“ zu den gegenüber den Mädchen schlechteren akademischen Leistungen der Jungen führt sowie zu häufigeren Diagnosen von Verhaltensproblemen, Aufmerksamkeitsdefizitstörungen und so weiter.
举例来讲，女权主义批评已经彻底重塑了基础教育，其中的统治地位由女性决策者占据：校园里男性等级制度的建立如今经常被重新引导，因为人们对“欺侮”一词充满了恐惧，无论男孩女孩都被希望“分享”和“处理”他们的情绪。但许多教育学家已经开始提出，对于硬性“男孩特点”诸如此类的干预可以导致男孩的学业成绩逊于女孩，被频繁诊断出行为疾患、注意力缺失，以及诸如此类的其他问题。