· Innovative Bildung: Die Regelschulsysteme in Nachbarländern sind mit dem Flüchtlingsansturm überfordert und da über 80 Prozent der Flüchtlinge nicht in Lagern, sondern in städtischen Räumen leben, hat es auch wenig Sinn, sich auf Unterrichtsmodelle in den Lagern zu konzentrieren. Stattdessen kann mit einem informelleren System, das von Lehrern aus der Umgebung und unter den Flüchtlingen unterstützt wird, anerkannter Unterricht geboten werden – dieses Modell wurde bereits im Kongo und in Afghanistan erfolgreich eingesetzt.
· 教育创新：邻国的主流教育体系无法处理难民涌入的情况；且考虑到80%的难民生活在城市地区而不是难民营，因此着重于基于难民营的教育模式是无济于事的。相反，应该采取本地和难民教师网络支持的非正式教育体系——这套体系曾在刚果和阿富汗得到过成功运用——来提供获得承认的教育经历。