Aus den Reaktionen auf Fragen nach ihrer Identität und nicht nach ihrer Motivation, geht hervor, dass sich die Studenten am Kolleg – mit Ausnahme der Deutschen – gefühlsmäßig und spontan in erster Linie nicht als Europäer betrachten. Mit großem Interesse und sogar Emotionen vernehmen sie die Aussagen jener Generation, für die Europa ein Synonym für das Ideal der Aussöhnung und des Wiederaufbaus war.  Die jungen Studierenden aber brauchen dringend ein neues Narrativ.
如果不问动机，只问身份，学院的学生——德国人除外——不会发自内心地首先将自己当作欧洲人。听到将欧洲视为和解和重建的典范的那一代人的叙述时，他们也会产生共鸣，甚至感到振奋，但他们却迫切地需要一个新的故事。欧盟成立的故事不是他们的故事，而是他们的父母或祖父母的故事。他们不会问自己可以为欧洲做什么，而是问欧洲在求职和薪水方面可以为他们做什么。