Die längerfristigen Effekte frühen Lernens sind weniger offensichtlich, reichen aber dafür tiefer: Schüler, die die Vorschule besucht haben, bringen zwar in der Grundschule keine besseren Leistungen als ihre Mitschüler, neigen aber dazu, als Erwachsene mehr zu verdienen. Dies lässt vermuten, dass Kinder in der Vorschule eine qualitative Förderung ihrer sozialen Fähigkeiten oder emotionalen Entwicklung erfahren, die ihnen später im Leben Vorteile bei der Nutzung wirtschaftlicher Möglichkeiten verschafft.
早期学习的长期效应不太明显，但更加深远。尽管受过学前教育的学生在小学阶段的表现并不比未受学前教育的同学强，但成年后的收入确实更高。这表明学前教育能够定性地提高儿童的社交技能或情商开发，使他们在随后的生活中拥有抓住更好经济机会方面的优势。