Beispielsweise studieren weibliche Studenten mit viel größerer Wahrscheinlichkeit humanistische Fächer anstatt solche im wissenschaftlichen, technischen und mathematischen Bereich oder im Ingenieurswesen – Haupttriebkräfte für Produktionsgewinne, Innovation und Wirtschaftswachstum.
Zo is het voor vrouwelijke universiteitsstudenten veel waarschijnlijker om geesteswetenschappen te gaan studeren dan natuurwetenschappen, technologie, werktuigbouwkunde of wiskunde, sleutelfactoren in het najagen van productiewinsten, innovatie en economische groei.