Například stipendijní program Benjamina Franklina při Severokarolínské státní univerzitě – spolupráce mezi Fakultou inženýrství a Fakultou humanitních a společenských věd – si klade za cíl „produkovat všestranné profesionály, kteří dokážou analyticky řešit problémy, činit etická rozhodnutí a být efektivními komunikátory“. Podobné programy bohužel postrádají potřebnou viditelnost a vliv, aby se podle nich dala utvářet celá vzdělávací reforma.
美国进行类似尝试也已经多年。比如，北卡罗来纳州立大学的本杰明·富兰克林学者计划——由工学院和人文和社会科学学院合作举办——旨在“培养通才式专业人才，既能用分析方法解决问题，也能做出道德决策，同时又身为高效沟通者”。不幸的是，这类计划大多缺少曝光度和影响力，无法决定教育改革走向。