Za prvé je zde přímé sečtení nákladů na vzdělání, jako jsou výcvik a mzdy učitelů, výstavba a údržba škol, ba dokonce i náklady příležitostí spojené s dětskou prací. Poté následuje méně jednoznačný proces hodnocení přínosů, které se sice obtížně kvantifikují, ale přesto jsou natolik přesvědčivé, že mnoho ekonomů rané vzdělávání vyzdvihuje.
首先，将教育成本——如教师培训和薪酬、学校建设和维护，甚至童工的机会成本等——加总，这个工作比较清楚。然后是比较模糊工作——评估收益。尽管收益难以量化，但也足以说明问题，以至于许多经济学家都支持早教。