Za druhé pedagogové někdy z principu využívají přestávky uvnitř jako alternativy vůči přestávkám venku. Výsledky tohoto experimentu jen zopakovaly zjištění o venkovních přestávkách: děti jsou po přestávce pozornější než před ní.
第二，从政策角度来说，教育者有时候把室内休息作为替代室外休息的方法。从这个实验中得出的结论再次验证了室外休息的结论：儿童们在休息后比休息前更为专心。