Zamp#160;pořadí fyzika-chemie-biologie vyplývá, že nepřetržitý společný profesní vývoj učitelů je stále nezbytností. Učitelé (včetně matematiků) by se měli pravidelně setkávat, aby koordinovali vývoj probírané látky i její provázanost a zařazovali do ní příklady, které dokládají, jak věda funguje.
物理-化学-生物学的学习顺序表明对教师进行持续的大学专业发展非常重要。教师们（包括数学教师）应该经常碰面商讨对他们课程的改进、课程之间重要的相干性以及如何在课堂上讲一些描述科学是怎样工作的故事。教师们需要时间一起讨论。