Právě proto si mnoho zejména evropských zemí stanovilo číselné cíle, jimiž se řídí jejich školská politika: například padesátiprocentní účast na nástavbovém a vysokém školství ve Velké Británii či ve Švédsku nebo osmdesátiprocentní účast na bakalářském studiu ve Francii. Velkou ideou kancléře Schrödera na vyřešení německých hospodářských obtíží je samozřejmě také vzdělání: včetně vytvoření ještě většího počtu vysokoškoláků v&#160;systému, který má co dělat, aby zvládl ty současné.
我们都清楚多受教育是件好事，特别是对经济的未来。这也解释了为什么很多国家，特别是欧洲国家，设立了推动教育发展的量化目标：举例来讲，英国或瑞典要有50%的人受过高等教育，80%的法国人要达到学士水平。施罗德总理解决德国经济问题的宏伟计划也离不开教育，包括要求已经不堪重负的教育系统培养出更多大学生。