Zlepšováním podmínek, které toxický stres vyvolávají – neustálým kladením otázky: „Jak můžeme své děti nejlépe ochránit?“ –, by vedoucí představitelé na místní, národní i celosvětové úrovni zlepšili nejen životní vyhlídky svých nejmladších občanů, ale i důsledky pro společnost. Celá řada přístupů a praktik podporujících pozitivní vztahy a kvalitní učení – doma, v programech rané péče a vzdělávání i prostřednictvím cílených intervencí – může mít pozitivní dopad, je-li založena na solidních důkazech a přizpůsobena specifickým potřebám, které má řešit.
在有关形成有害压力的外部环境问题上，我们不禁要问：“我们怎样更好地保护孩子呢？”——地区，国家以及世界的领袖们不仅要给青年们带来美好的个人生活，也要给他们带来美好的社会前景。他们推出一系列有利于他们的政策和措施，帮助儿童建立起积极的人际关系和高质量的学习经历——通过有目的的引导，使得他们在家庭，早期培养和教育项目中得以受益，给以他们应有的关注。