Dnes se sice všichni shodnou, že vědci potřebují rozsáhlý výcvik, ale zároveň převažuje předpoklad, že se skvělí učitelé takovými rodí a že se skvělá výuka jaksi sama o sobě přihodí – takový názor je překážkou vzdělávání na všech úrovních.
Nel contesto attuale, se da un lato si è tendenzialmente d’accordo sul fatto che i ricercatori abbiano bisogno di un’ampia formazione, dall’altro l’idea prevalente è che i migliori insegnanti lo siano per indole e che un insegnamento di ottimo livello avviene un po’per caso; un’idea che sta ostacolando l’istruzione a tutti i livelli.