Nejsou mi známy žádné údaje, které by podporovaly představu, že vyloučení přestávek maximalizuje pozornost dětí vůči učebním úkolům. Experimentální údaje naopak podporují argument, že to, co se děje během přestávek, je „naučné“ v tradičním slova smyslu.
Je ne connais aucune donnée qui permettre de défendre l’idée que l’élimination des récréations porte au maximum l’attention des enfants pour leur travail scolaire. En fait, des données expérimentales soutiennent l’argument selon lequel ce qui se passe lors des récréations est « éducatif » dans le sens traditionnel du mot.