Požadavek, aby děti trávily ve škole více času, však nezvýší kognitivní výkon a sociální způsobilost, pokud zároveň neprodloužíme dobu, kterou děti tráví mimo učebnu.
Mais exiger que les enfants passent plus de temps en classe n’augmentera pas leur performance cognitive et leur compétence sociale si nous n’augmentons pas également le temps que les enfants passent à l’extérieur de la salle de classe.