Tím, že se od dětí žádají otázky, jež mají ve formálním vzdělávacím systému jen málo místa, je publikum vedeno k zážitku výzkumného procesu – který často začíná právě kladením správného typu otázek.
Les enfants qui ont peu de place dans le système éducatif formel sont amenés à poser des questions et font ainsi l’expérience du processus de recherche – qui commence précisément, le plus souvent, par des questions pertinentes.