Zatím neověřené důkazy z východní Asie rovněž naznačují, že pozornost dětí vůči práci ve třídě je maximální, když jsou vyučovací periody poměrně krátké a následované přestávkami.
Certaines preuves empiriques provenant d’Asie de l’Est suggèrent également que l’attention des enfants envers le travail scolaire est à son maximum quand les périodes d’instruction sont relativement courtes et suivies d’une récréation.