Například vysokoškolské studentky budou s mnohem vyšší pravděpodobností studovat humanitní obory než obory technické (takzvané obory „STEM“: vědu, technologie, inženýrství či matematiku), ačkoliv právě ty jsou hlavními motory zvyšování produktivity, inovací a hospodářského růstu.
Beispielsweise studieren weibliche Studenten mit viel größerer Wahrscheinlichkeit humanistische Fächer anstatt solche im wissenschaftlichen, technischen und mathematischen Bereich oder im Ingenieurswesen – Haupttriebkräfte für Produktionsgewinne, Innovation und Wirtschaftswachstum.