وهنا يلعب التعليم دوراً محورياً. فلابد وأن تكون المناهج المدرسية أكثر شمولاً (لبناء تاريخ مشترك من الذكريات) وتوسيع معارف الطلاب بالأديان والثقافات. وفي وسائل الإعلام، ينبغي تدريب الصحافيين على رصد &quot;قصص النجاح&quot; وليس المشاكل فقط. وفي كل الأحوال فإن الخطاب الذي يرسم ارتباطاً ضمنياً بين كلمات مثل &quot;غير قانوني&quot; و&quot;إجرامي&quot; و&quot;مهاجر&quot; و&quot;مسلم&quot;، لابد وأن يُـنظَر إليه باعتباره أداة لتغذية الخوف وردود الفعل الكارهة للأجانب.
Журналисты должны научаться затрагивать в СМИ не только проблемы, но и «успешные истории». В любом случае, риторика, которая проводит неявную связь между словами «незаконный», «преступный», а также «иммигрант» или «мусульман», должна расцениваться в качестве риторики, порождающей страх и ксенофобскую реакцию.