مع ذلك، فما زال من غير المؤكد على الإطلاق ما إذا كانت أنظمة التعليم التي تضطر خمسين في المائة أو أكثر من كل جيل إلى النضال من أجل الحصول على درجة جامعية هي الأنظمة الأفضل للتعامل مع المقتضيات التي يفرضها القرن الواحد والعشرين. الحقيقة أن العديد من الوظائف لا تتطلب الإلمام بقدر كبير من &quot;التكنولوجيا المتطورة&quot;، بل تتطلب &quot;لمسة متطورة&quot; طبقاً لتعبير البريطاني أداير تيرنر ـ مثل وظائف قطاع الخدمات التي لا تتطلب تعليماً جامعياً. حتى أن المزيد من الوظائف تقع في منطقة وسط بين الفئتين. وعلى ذلك فإن النظام المرن الذي يشتمل على معاهد تعليمية متنوعة قد يكون أفضل من نظام يمنح واحداً من كل اثنين من الطلاب درجة جامعية.
Однако нет никакой уверенности в том, что системы образования, в которых 50% или более людей каждого поколения стараются получить университетский диплом, наиболее пригодны для того, чтобы справиться с острыми проблемами ХХI века. Многие профессии в действительности не являются «высоко технологичными», а скорее, словами англичанина Адера Тернера, «высоко контактными» – профессии сферы услуг, не требующие университетского образования.