· التعليم الإبداعي: لا تستطيع الأنظمة المدرسية السائدة في البلدان المجاورة التعامل مع تدفق اللاجئين؛ ومع وجود أكثر من 80% من اللاجئين يعيشون في المناطق الحضرة بدلاً من المخيمات، فمن غير المنطقي أن يكون التركيز الأساسي على نماذج التدريس في المخيمات. ومن الممكن بدلاً من هذا أن يعمل نظام أقل رسمية، بدعم من شبكات المعلمين المحليين واللاجئين ــ وهو النموذج الذي نجح في الكونغو وأفغانستان ــ على توفي التعليم المعتمد.
· Инновационное образование: основные школьные системы в соседних странах не могут справиться с наплывом беженцев; и учитывая, что более 80% беженцев живет в городских районах, а не в лагерях, будет не много пользы от моделей обучения, созданных для применения в лагерях.