كان التحليل النقدي النسائي على سبيل المثال سبباً في تجديد التعليم الابتدائي بالكامل، حيث كانت السيادة لصناع القرار من الإناث: وكثيراً ما يلجأ القائمون على التعليم في أيامنا هذه إلى تحويل اتجاه بنية الهيكل القيادي الذكوري في فناء المدرسة خوفاً من &quot;المشاغبات&quot;، حيث يُـنتَظَر من البنين والبنات على حد سواء أن &quot;يتقاسموا&quot; مشاعرهم وأن &quot;يعالجوها&quot;. غير أن العديد من القائمين على التعليم بدءوا يزعمون أن مثل هذا التدخل فيما قد يشكل جانباً فطرياً ثابتاً من جوانب &quot;الصبيانية&quot; من الممكن أن يؤدي إلى ضعف الأداء الأكاديمي للبنين نسبة إلى البنات، وتفاقم المشاكل السلوكية، ونشوء خلل نقص الانتباه، وما إلى ذلك.
Die feministische Kritik hat zum Beispiel die Grundschulbildung, in der weibliche Entscheidungsträger vorherrschen, vollkommen verändert: Der Aufbau männlicher Hierarchien auf dem Schulhof wird heutzutage aus Angst vor „Bullying“ häufig in eine andere Richtung gelenkt, und von Jungen wie Mädchen wird erwartet, dass sie ihre Gefühle „mitteilen“ und „verarbeiten“.