ان نفس النوعيه من المقارنه يجب عملها للاهداف المهمه الاخرى مثل تحسين نوعية التعليم وهو هدف يصعب تحقيقه علما ان العديد من الدول المتقدمه أدركت ذلك من ادائها المتوضع في التقييم الدولي لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. بينما الاموال المخصصة لتقليل الاعداد في الفصول الدراسيه لها تأثير محدود للغاية فإن الاستثمار في التغييرات المؤسساتيه -مثل ادخال انظمة المراقبة والتقييم والامتحانات التي تتم ادارتها مركزيا والحوافز للمعلمين – يمكن ان ينتج عنها 3-5 دولار من الفائده لكل دولار يتم صرفه .
Stejný typ srovnání se musí činit i u dalších důležitých cílů, jako je zlepšení kvality vzdělávání – dosažení tohoto cíle je překvapivě obtížné, jak na základě špatných výsledků v mezinárodním hodnocení OECD zjistila řada rozvinutých zemí. Zatímco peníze vyčleněné například na snížení počtu žáků ve třídách mají velmi malý dopad, investice do institucionálních změn – jako jsou zavedení monitorovacích a hodnotících systémů, centrálně řízené zkoušky a pobídky pro učitele – by mohly znamenat přínos ve výši 3-5 dolarů na každý vynaložený dolar.