Опасявам се, че тези неблагоприятни резултати до голяма степен представляват резултат от една идеология на учене, която изглежда, че напълно липсва от съобщението на Комисията и резолюцията на Парламента: в тях нито веднъж не се споменават думите "заслуга", "взискателност", "усилие", "концентрация" и "дисциплина", а "трансфер на знания" и "запаметяване" се смятат за по-малко важни от въпроса за "способности" и "нагласи", основани на "основни умения".
Je crains que ces mauvais résultats ne s'expliquent, dans une large mesure, par une idéologie de l'apprentissage qui semble complètement absente de la communication de la Commission et de la résolution du Parlement: dans ces dernières, les mots "mérite", "rigueur", "effort", "concentration" et "discipline" n'apparaissent pas une seule fois, tandis que le "transfert de connaissances" et la "mémorisation" semblent occuper une place moins importante que les "aptitudes" et les "attitudes" fondées sur des "compétences essentielles".