Filsafat pendidikanMay 16th, 2008Merupakan terapan dari filsafat umum, maka selama membahas filsafat pendidikan akanberangkat dari filsafat.Filsafat pendidikan pada dasarnya menggunakan cara kerja filsafat dan akan menggunakanhasil-hasil dari filsafat, yaitu berupa hasil pemikiran manusia tentang realitas, pengetahuan,dan nilai.Dalam filsafat terdapat berbagai mazhab/aliran-aliran, seperti materialisme, idealisme,realisme, pragmatisme, dan lain-lain. Karena filsafat pendidikan merupakan terapan darifilsafat, sedangkan filsafat beraneka ragam alirannya, maka dalam filsafat pendidikan punkita akan temukan berbagai aliran, sekurang-kurnagnya sebanyak aliran filsafat itu sendiri.Brubacher (1950) mengelompokkan filsafat pendidikan pada dua kelompok besar, yaitua.
Filsafat pendidikan “progresif”
Didukung oleh filsafat pragmatisme dari John Dewey, dan romantik naturalisme dariRoousseaub. Fils
afat pendidikan “ Konservatif”.
Didasari oleh filsafat idealisme, realisme humanisme (humanisme rasional), dansupernaturalisme atau realisme religiousFilsafat-filsafat tersebut melahirkan filsafat pendidikan esensialisme, perenialisme,dansebagainya.Berikut aliran-aliran dalam filsafat pendidikan:1. Filsafat Pendidikan Idealisme memandang bahwa realitas akhir adalah roh, bukan materi,bukan fisik. Pengetahuan yang diperoleh melaui panca indera adalah tidak pasti dan tidak lengkap. Aliran ini memandang nilai adalah tetap dan tidak berubah, seperti apa yangdikatakan baik, benar, cantik, buruk secara fundamental tidak berubah dari generasi kegenerasi. Tokoh-tokoh dalam aliran ini adalah: Plato, Elea dan Hegel, Emanuael Kant, DavidHume, Al Ghazal2. Filsafat Pendidikan Realisme merupakan filsafat yang memandang realitas secara dualitis.Realisme berpendapat bahwa hakekat realitas ialah terdiri atas dunia fisik dan dunia ruhani.Realisme membagi realitas menjadi dua bagian, yaitu subjek yang menyadari dan mengetahui
bjn_Latn bug_Latn bjn_Latn zsm_Latn bjn_Latn