Published on June 26, 2007
Author: progettolullabies
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Scuele Primarie G.B.Candotti di Codroip An di scuele 20062007 Gjornalut n.1/1 Si stampe cul jutori de leç 15/1999 Litografie Ponte di Talmassons (UD) – Jugn 2007 ZUÌN! CE AIAR! BUNDÌ! AE BAE...! DI PUCE! DI CE?
GRIGNEI DI SCUELE gjornalut furlan de scuele primarie G.B.Candotti di CodroipJugn 2007numar 1/1 www.cdcodroipo.it mestre responsabile: Lorele la Morete in grup di lavôr cun Rosalba Bagnarol. Sofia Baracetti, Adriana Benedetti, Franche Benedetti, Enrichetta Guatto, Mariarosa Moro. A àn colaborât a chest gjornalut dutis lis classis. cuviertine: classe cuinte AB, titul classe ABCD Notis di redazion: classe cuinte, mestre Impagjinazion e suazis pagjinis 2,3,5,6,7,8: classe 5C Intervistis e produzion articui: “Bielis e brutis e di ducj i colôrs” e “I bambini per i bambini” classe 5C Detule in pagjine 3: ricercje de classe 5C Progjet interculturâl “Ator pal mont”: classe 5C Storie: “Il viaç di Toni” disens dai fruts di prime ABCD. Storie: ”La vuere intal cjastiel dal re” : classis secondis ABCD, zûcs classis cuartis “Cemût fâ par fâ rabiâ la mestre”: classe 4D Storie: “Il gri al cambie morose” classis tiercis ABCD, zûcs: ideazion classe tierce, disens cl1°,2°,3°; Storie: “Il barat da la frute” classis tiercis ABCD Storie : “Rosetta” classe tierce C grup di talian. Barzaletis e acrostics: classe 4D Inchieste e progjet pal curtîl – articui in trê lenghis: classis cuintis AB; ricercje su arbui: classe 5AB Visite e interviste su la glesie: classis 5ABC Visite e interviste sul ghet ebraic: classe 5C Ricercje peraulis cul stes significât sul mangjâ dai inglês: classe 4D Zûcs percors, peraulis in crôs par furlan, par talian, par francês cun elaborazion imagjinis: classis cuartis (4 ABCD); peraulis in crôs par inglês: classe 5C cun ricercje di imagjinis e preparazion al computer di classe 4ABC; Altris zûcs par inglês: classis tiercis Zûcs par francês e articul su “gemellaggio”: classis 4 ABCD: Istograms: classis 4ABCD e 5AB Pipins scjariâts di Internet: classis tiercis Fotografiis e elaborazion fotografiis: classis cuintis ABC, 4 ABCD e mestris. Scansion di imagjinis, elaborazion di imagjinis: classis 4ABCD Disen: Toni – mestre Lorele; sbilf – mestre Tamara e Lorele. Ducj chei altris disens a son fats dai fruts. Corezion dai tescj: fruts di classe 4ABCD, classe 5ABC ; corezion finâl Dree e Checo di 4D e Davide di 4C; Corezion ultime: Universitât di Udin. Par i disens, i tescj, i diagrams a son stâts doprâts i programs dal pachet OpenOffice. Lis imagjinis a son scjariadis di Internet dai fruts di tierce, cuarte e cuinte cul browser Firefox. I zûcs a son creâts doprant HotPotatoes (Cross) Imagjinis e fotografiis modificadis cun GIMP Impagjinazion cun OpenOffice.org Presentation . Par cirî lis peraulis furlanis e par corezi si va in www.cfl2000.net Part dal lavôr si è disvilupât intal laboratori di tecnologjie, informatiche e furlan, part in classe; intervistis a don Luigi: in glesie. In chest gjornalut son fats lavôrs in tantis lenghis parcè che o sin une scuele vierte e “accogliente”.
2 – Autôrs Detule 4 – 47 - Ator pal mont 5 – Bielis e brutis e di ducj i CUI CHE NOL CRÔT colôrs AI SANTS, 9 – Il viaç di Toni CHE AL CRODI AI MERACUI. 10 - GREETINGS FROM LONDON 11 – La vuere al cjastiel dal re 15 – Cemût fâ par fâ rabiâ la mestre 16 – Il curtîl – il cortile – the garden 19 – Segns religjôs a Codroip 21 – Il gri al cambie morose - zûcs 27 – Barzaletis – zûcs 29 – Il barat da la frute 33 – Pagjine francese 35 – Un pocje di... in riûl gjeografie tilizade, 36 – Peraulis in crôs – egolade, crossword enghe 38 _ Il rapimento ncje 41 – Pagjinis inglesis azionâl. 45 – Soluzion dai zûcs 48- Mandi, Scuvierç di ce che si fevele, fruts e...! completant l'acrostic. 3
PERCORS INTERCULTURÂL Nô di cuinte C chest an o sin stâts ator pal mont cuntun gneurut che nus à compagnâts. Cussì o vin cognossût ducj i stâts di origjin dai nestris compagns di classe che nus àn judâts a scuvierzi alc di particolâr di chescj puescj. T Lis cjas UNISIE i turchin s a son blanc MAROC is. Il m âr al è jis e Lis feminis si piturin lis mans cul splazis ne La int e a son marav t e lis hennè. A son une vore elegantis. à vist eosis. I Tuareg a san adatâsi a la vite îts di d ucj i co lôrs. intal desert. MALESIE CAMERUN Chi a fasin une strane ricete cun I animâi da la savane: leons, ananas e civolis che si clame ipopotams, zirafis, zebris. “panci buah nanas” (ananas in Nol è il câs di considerâ chei padiele). Le mangjaressiso altris difarents pal colôr da la lôr voaltris? piel! CILE In Patagonie a son i pinguins. THAILANDIE Inta la isule di Pasche a son i Il Buddha al è dut di aur. Moai restâts di une religjon A àn il marcjât che al sta su la antighe. aghe. MACEDO ALBANIE râts par NIE Il non al derive di ms colo MACOS= rin costu religjon alt e DON=tie A dop A son di e. re. Un zûc ti i. maridâs pic al è c mich ane o isla ilis. hel di dâ anel a un un cristi e person lis acu e sielte c hi a son fâsi viodi ence C di cui che al stâ so t. OCEANIE Nissun di nô al ven di là. ITALIE I aborigjens a àn il dingo al O vin fevelât da la nestre regjon puest dal cjan. e di chês dai gjenitôrs dai nestris compagns. Va a pagjine 47 4
I bambini per i bambini CONCORS �AL STEME Cul nestri gjornalut o DA LA SCUELE vin vinçût l'impuartant premi nazionâl “Fare il giornale nelle scuole”. Complimentons a ducj chei che a àn lavorât l'an passât! Il steme da la scuele al è pront! Al è il “struc” dai trê stemis vincidôrs dal concors. I “artiscj” che a àn vinçût il prin premi a son: Marco Dell'Angela, Ëngjëll Celaj, Nicholas Navaro di classe 5e C dul steme a man çampe; Christian Duria di classe 5e B cul steme adalt a drete; Giorgia Fabretti e Lisa Venier di classe 4e C cul steme in bas a drete. Propite chescj fruts a produsin il disen che al devente il nestri simbul. Lavôr finâl di Christian Duria. Pal disen dal steme si doprin ancje lis ideis dai fruts rivâts seconts. I seconts rivâts: Helena Giavon (1A), Matilde Magris e Alessandro Trevisan (1B), Martina Moroso (1C), Michela Murello Premi impuartant par (1C),Alex De Tina (2A), Alessandro Roiatti Alessio di classe 3°A. (2A),Alessio Franzo (2D), Monica Comisso (3C), Alice Pagnucco (3C),Sara cassin (4B), Fancesco Odorico Alessio Fontanini (4D), Matteo Piccolotto (4D), Denada Sina (4D), al à partecipât al Lorenza Cisilino (4D), Alessio Cappellaro e Camilla concors di piture di Fontanebune McCormick (5A), cu la opare “La Lorenzo Bragagnolo (5B), Elisa Mucignato (5B), campagne” e al à Filippo Salvati (5B), Sara Comisso cun Marika Tonon vinçût il secont Giacomini e Dana Moda (5C), Silvia Moroso (5C), premi! Alessia Penello (5C). 5
LA FESTA DELL'ACCOGLIENZA è quando i bambini delle classi seconde accolgono i nuovi arrivati: BENVENUTI AMICI DELLE CLASSI PRIME! LIS CICOGNIS Lis classis secondis a son PUARTINO stadis in sierade tal parc da I FRUTS? lis risultivis par MA viodi i colôrs da la nature, Si domandin scoltâ i rumôrs da lis fueis, i fruts di seconde tocjâ lis plantis, in gjite a Feagne nulî i odôrs, al 7 di Mai. cerçâ un fîl di jerbe. Interessant il cjastelîr pai fruts di cuarte! I ragazzi di quarta in visita al Museo civico di Trieste il 27 febbraio: O VIN VIODÛT LA il mandorlo è in fiore! MUMIE! 6
No stâ butâ vie, sune! Cemût che lis scovacis a deventin struments musicâi. Lis class is secon dis, tier cuintis a cis e son ladis a Triest a Imagjina l ri Sient ific: a à tancj es n fât perimen Attività sul riciclaggio dei rifiuti ts su su la tie la aghe, per imparare a riciclare tutti i re, sui sunôrs sisteme e sul tipi di cose e non inquinare, per solâr s , u lis formis gjeomet vivere meglio. richis... Le classi prime a metà maggio si recano nel parco I fruts di di Villa prime a Manin son in di gjite a Passariano. Bordan a viodi lis paveis e i murales. DAL GRIGNEL AL PAN percors da lis classis secondis Classe prime. E je nassude joibe ai 19 di Avrîl tor trê Lis classis secondis a dopomisdì une son ladis tal for di pavee Lis classis secondis a son Sambuc, il mês di Març “Macaone” tal mulin par savê cemût par capî cemût che si fâs di classe 2 B. il pan. che e ven fûr la farine. 7
Progetto Keramos a Sedegliano I fruts di tierce chest an gennaio e febbraio. a àn imparât cemût I bambini delle classi terze sono movisi pe strade cu la andati a lavorare l'argilla e biciclete, cul progjet l'hanno colorata con le spezie per “Educare al benessere”. imparare come lavoravano gli uomini primitivi. SOLIDARIETÂT SOLIDARIETÂT SOLIDARIETÂT Dutis lis classis a àn tir sù tapons di plastiche par une iniziative di ât solidarietât (Via di Natale-. ECOLOGJIE Dutis lis classis a àn tir t sù cartucjis di stampant finidis che a saran â dopradis une altre volte. O varìn al lôr puest struments informatics GNÛFS! Tutte le classi della scuola partecipano al progetto biblioteca: leggere è troppo importante! In particolare: le classi quarte il 3 aprile 2007 si sono trovate in biblioteca per fare una specie di gioco dell'oca sui libri che avevano letto. Ogni casella aveva più domande su alcuni libri. Chi faceva più punti vinceva. 8
IL VIAÇ DI TONI CJATE CHI SOT LIS PERAULUTIS CHE A MANCJIN INTE CONTE! CÎR IL PERCORS DE MACHINUTE. TONI CU LA MACHINUTE AL COR LONTAN SU LA STRADUTE! INTAL CÎL A SON NÛI NERIS: LA SAETE E SPACHE I VERIS! IL SORELI SI TAPONE E À PÔRE ANCJE LA .........! TONI AL LASSE LA CAMPAGNE E AL RIVE IN ............ INTAL PAÎS E JE UNE FRUTE CHE NO JE BIELE E NANCJE BRUTE! FÛR DAL BOSC A SON LIS CJASIS INTAL PRÂT A SON LIS PIORIS INTAL LÂC A SON LIS OCJIS SU LA ROSE A SON ........... MA CUI RIVIAL CUSSÌ DI CORSE? CJALE TU! E JE UNE ...... MONTAGNE ORSE NONE PAVEIS 9
La classe tierce C e propon chest zûc GREET�NGS FROM LONDON LONDON 1. Buckingham Palace 2. Big Ben 3. Tower of London 4. Tower Bridge 5. Piccadilly Circus 6. Trafalgar Square 7. Houses of Parliament 8. Westminster Abbey 9. St.Paul's Cathedral 10
Al jere une volte un cjastiel grant, alt, cuntune bandiere e doi d r â c s Al je sul puarton. Une matine un c e rive une caroce JO O SOI s ilf UN SBILF! gran O AI NON INPUT. cuntun b O SOI UNE STAFETE DAL RE. messaç. che al puarte un O PUARTI DENTRI cunt UN MESSAÇ. ZUIE CUL SBILF CJALE BEN CE CHE AL JENTRE INTE MACHINE. e PO DOPO LA MACHINE E LAVORE. CE SALTIAL FÛR? MET 14 10 3 6 8 9 DENTRI. doi + + sul p TIRE ... ... ... FÛR. 11
Devant dal puarton i drâcs a fasin la vuardie e a domandin la PERAULE PAR PASSÂ. TI SUPI IL O AI PÔRE! SANC! Il sbilf al sa la peraule che e je “abc” e cussì al jentre intal cjastiel e al consegne al re chest messaç in codiç. BUNDÌ MAESTÂT! O AI UNE LETARE GRAZIE, PAR TE! SBILF INPUT! MA CE ISAL SCRIT INTAL MESSAÇ IN CODIÇ? 1L ST1 P1R RIVÂ UN PRINCIP DE FR1NCE SUNTUN CJ1V1LUT DUT DI 1UR E DI 1RINT CUNTUNE GRUESSE 1RM1DE NEMIE. 1L RIVE DI CORSE CUN C1T1PULTIS E B1LESTRIS. IL TO ESERCIT 1L È M1SSE PIÇUL CUN DOME 4455 SOLDÂTS E I NEMÎS 1 SON 9999999. 12
Il re si prepare par frontâ i nemîs. Al va là da la regjine e da la principesse e ur pozion domande di fâ une magjiche par fâ deventâ superfuartis lis vuardiis, par vê un esercit di soldâts- scheletris al so servizi, fâ une puce �eribile. CJATE LA STRADE PAR RIVÂ LI DAL PIGNATON. INDOVINE 1 – TROPIS CODIS DI PANTIANE JENTRINO INTE POZION?...... 2 – A TROPS DRÂCS VINO DI GJAVÂ LIS ONGULIS?.................. 3 – TROPIS ALIS DI GNOTUL VANO INTE POZION?.................... 4 – DOI INGREDIENTS NO SON SCRITS. CE SONO?................. 13
Al monte sù sul so cjaval e dopo un pôc a rivin i nemîs. Il re al dopre la pozion magjiche par podê vinci e al tache la vuere. CE PUCE! I soldâts a combatin par doi dîs e par dôs gnots fin cua n t ch e i nemî a resti s n in mud antis. NEMÎS: T AN CJ N UN T AN E MÎ TIS S, MU D DOI AN T IS. TRÊ ... MUDANTIS UNE, DÔS TRÊ ... Tropis mudantis in dut? 14
CEMUT FÂ PAR FÂ RABIÂ LA MESTRE DÎSI PERAULATIS NO FÂ E IN I C GJ OM PA E PI Â T TS Ç JU O TR SC S PA J FÂ DOMANDIS CHE NO CENTRIN PAR NUIE RISPUINDI A STUPIT VIE FE CUN CE CHE CU VE TS NIÇÂSI TA LA CJADREE E STA SPIEGANT U N LÂ ET I CH D BI L EL I C I SI ON D O N SÂ IND O TI S PA SCU NG N JE UO DI CUI SONO I PERSONAÇS TAPONÂTS IN CHESTIS DÔS IMAGJINIS? TROPS SONO IN DUT? CUI SI VIODIE INTAI VOI DI HAMTARO? 15
IL CURTÎL - IL CORTILE - THE GARDEN IL SINDIC TRA I FRUTS DE SCUELE IL PROGJET DAI FRUTS PAR FURNÎ IL CURTÎL AL É STÂT APROVÂT CODROIP – Ai 16 di Zenâr il sindic Vittorino Boem al è lât inte scuele ‘G.B. Candotti’ di Codroip insieme cul inzegnîr Zanello e l’architet Gobbato par esaminâ e aprovâ il progjet dai fruts des classis cuintis A e B par furnî il curtîl de scuele. Tal mês di Dicembar dal an passât, i fruts a vevin indagât par viodi se il curtîl al jere verementri pôc adat a lis esigjencis dai fruts e a àn mandât un cuestionari a lis classis tiercis, cuartis e cuintis. Ce ti plasaressie cjatâ tal curtîl de nestre Secont te, covential ancje cualchi scuele par passâ ben la ricreazion? arbul? Quali arredi ti piacerebbe trovare nel cortile Secondo te, è utile piantare anche DOMANDE 2 della nostra scuola? alberi? 180 80 160 70 140 60 120 50 100 80 40 60 30 40 20 20 10 0 0 SI NO panchinis taulis cjasutis altri Secont te, isal il câs di gjavâ lis puartis di balon? Secondo te, le porte di calcio vanno tolte?DOMANDE 3 The school “G. B. Candotti” have an 180 ugly garden. 160 The classes 5ª AB and the teachers have 140 an idea to improve the garden. 120 In order to improve the garden, they 100 make a plan that shows the problem 80 60 about the garden and they display the 40 plan in a poster. 20 0 SI NO 16
Mayor and technicals of Municipality are invited to watch the poster and they agree with the students plan. Al sindic, al inzegnîr e al architet ur è plasude la idee, cussì a àn prometût di comprâ i arbui grancj e, se a son bêçs, ancje la cjasute; i fruts a àn pensât di domandâ une part di arbui al Cuarp Forestâl Regjonâl. Par tirâ sù bêçs e comprâ banchinis, arbui e une cjasute di len, ducj i fruts de scuele, insieme ai gjenitôrs e ai mestris a àn partecipât par fâ un marcjadut di Nadâl e a àn vendût robe par € 1938,27. I fruts di tiercje C a àn cjapât di bessôi € 196 vendint ai parincj ogjets svariâts. The school organizes a market to sell the children productions. With the money of Christmas market we buy the park benches. The Municipality and the forest office give trees. On Monday 7th May there' s an opening of the garden. The children play in the new garden. 17
L' inaugurazione del cortile L'operazione cortile è giunta al termine CODROIPOLunedi 7 maggio 2007, il sindaco Vittorino Boem e il dirigente scolastico dott. Pierino Donada, hanno inaugurato il cortile della scuola “G. B. Candotti”. Durante l'anno scolastico gli alunni delle classi quinte, avevano elaborato un progetto per sistemare il cortile e, per poter comperare le panchine, avevano organizzato un mercatino natalizio, invece gli alberi erano stati forniti dalla forestale e dal sindaco. Lunedì, all'inaugurazione, i ragazzi delle quinte, hanno esposto il loro lavoro con un breve discorso, poi hanno lasciato la parola al sindaco che, felice del progetto, si è complimentato con loro perché hanno imparato a lavorare tutti insieme. Poi ha parlato anche il dirigente, che ha spiegato il significato della parola “inaugurazione”. Infine, il sindaco si è diretto verso il nastro e, al momento del taglio, i bambini hanno applaudito. Finalmentri o podìn zuiâ tal��urtîl��nûf! Nel cortile della scuola sono stati piantati: un salice piangente, due bagolari, due frassini, sei betulle, tre aceri, un noce, un tiglio, una farnia. Intal curtîl de scuele a àn plantât: un vencjâr, doi “bagolari”, doi frassins, sîs bedois, trê aiars, un cocolâr, un tei, un rôl. Inte Italie dal Nord lu cjatìn In classe seconde IL RÔL in planure e fintremai a 800 – B al nas un rôl. 1000 metris di altece. E je une plantute Al è un grant arbul, alt fin a piçule chê nassude di 25 – 40 metris. une glant samenade Al vîf une vore a lunc. in sierade, ma e à Al à il tronc dret e cun tantis bielzà butât fûr trê ramascjis gruessis e fueutis! gropolosis. Al à la scusse grise scure. Al à lis fueis a forme di man. Al fâs la glant. 18
SEGNS RELIGJÔS A CODROIP Sante Marie Maiôr La glesie di: Codroip, il domo Il Crist Neri Al è: in Place Garibaldi al e il monument Stîl di architeture: baroc plui impuartant Sant a cui che e je dedicade: da la Glesie, dedicade a Sante Marie Maiôr, fate al è stât puartât costruî dopo une neveade di Vignesie ai 19 di “miraculose” in Avost dal an 431 a Març dal 1809. Rome. Tante int lu veve Cuant che si festeze: ai 5 di Avost compagnât in Glesie E je stade fate: scomençade tal cuntune procession. 1731 e finide tal 1743 e tornade a fâ Ator ator da la crôs sù dopo la seconde vuere. a son lis targhetis di E je stade consacrade: tal 1752 arint di cui che al è stât miracolât. crite: e e je une s ABO RETE”che ad Ta la jentr O TUO LAX rêt”. o buti la scul La Pieve E RB “IN V ô peraule dî ”su la t e che al à sielt il ve di Codroip o era situa e vûl della cortin ta all'intern s fra a che com este e je la al so mandât. o prendeva a Ch cimitero do nche il llo p ve ora si tr Pietro Bro ova il giard ino . I altârs laterâi: La Cappella è dedicata ai Sant Antoni di Padue, San Pieri santi Biagio e Rocco. In e Zuan, il Crist Neri, la Madone sacrestia si trova il dipinto di San Martino proveniente dal Rosari, Sacri Cûr di Gjesù, dalla villa dei conti di San Sant Antoni abât. Martino. Quadri e affreschi alle pareti: stazioni della Via Crucis; quadri recenti che raffigurano i santi friulani della chiesa di Aquileia; affreschi che rappresentano i profeti dell'Antico Testamento scrittori (come Isaia) e non scrittori (come Mosè). Due coniugi patrizi, nella notte tra il 4 e il 5 agosto dell'anno 352 sognarono il colle Esquilino a Roma ricoperto di neve e sentirono l'invito a costruirvi una basilica. Il mattino dopo si raccontarono il sogno rimanendo stupiti per la coincidenza. Si recarono allora sul colle e lo trovarono coperto di uno strato di neve (in agosto!) disposto come a formare la pianta di una chiesa. Andarono allora dal papa Liberio che disse di aver avuto lo stesso sogno. Così fu costruita una basilica dedicata alla Madonna e chiamata Santa Maria Maggiore o Madonna della Neve. Anche la nostra chiesa è stata dedicata alla Madre di Gesù ed è stata chiamata Santa Maria Maggiore. 19
La glesie di San Valerian La Glesie di: Sant Valerian di Codroip Ai 24 di Avrîl noaltris di classe V, o sin lâts ta la glesie di San Valerian a E je: intal 2nt PEEP Codroip. Stîl di architeture: moderni Li nus à cjatâts Don Luigi. Sant a cui che e je dedicade: S. Valerian, vescul di Aquilee dal 370 al 388. Cuant che si fiesteze: ai 27 di Setembar O savìn che la glesie e je stade dedicade a Sant Valerian che al jere E je stade fate: poiade la prime piere tal stât vescul dal 370 al 388 a Aquilee. 1984, benedide dal cardinâl Glemp. E je stade consacrade: dal vescul di Udin bonsignôr Alfredo Battisti ai All'entrata della chiesa ci sono 11/09/1994. incisi due simboli: quello del comune (quadruvium) e quello no fu Valeria della parrocchia (S.M.M.). San o di vescov dal 370 O vin ia Aquile viodût Lis glesiis modernis la pri piere . m al 388 era la che e je sta e a àn la forme bened ia de Aquile città più id Cardin e tal 1984 d taronde. a second te del â a Dentr l Joseph G l an import i d lemp. une p a la piere e simo ristiane a). ergam je c en son sc rits i fa e li che a Rom (dopo impua t rtants s plui Sotto la su inta ch el an. cedûts chiesa c'è la cripta. La glesie e je orientade a est in direzion dal soreli che al nas parcè che il soreli pai cristians al è la lûs dal Signôr. pesce in greco: ichthys che è l'acrostico della frase: Gesù Cristo I simbui sul altâr a son: Figlio di Dio Salvatore. il pes, l'agnel, l'agnello rappresenta Gesù il pan e il vin. Nella facciata esterna del tabernacolo, raffigurato in rilievo, c'è un pellicano che si trafigge in petto... ...par dâ il sanc ai soi piçui; chest simbul al indiche Gjesù in crôs. 20
à Al jere une volte un gri che al morosave cuntune furmiute. Il dì prime da lis gnocis al lè al marcjât a comprâ robe. Pene fûr dal marcjât al cjatà la m��cje. BUNDÌ! BUNDÌ! Dulà vâstu? dissè la moscje. A comprâ robe. dissal il gri. 21
Ce fâ de robe? dissè la moscje. Par maridâmi! dissal il gri. Cjolimi me! dissè la moscje. Ce fâ di te!? dissal il gri. Cui cjolarâstu? dissè la moscje. La furmiute... dissal il gri. Oh, masse piçule!! dissè la moscje Avonde grande! dissal il gri. JO O O ai la cjasute...! dissè la moscje SOI UN FARC! Le ai ancje jo! dissal il gri. Indulà le âstu? dissè la moscje. Inte gravute. dissal il gri. 21 22
Se e ven l'agute...! dissè la moscje Farìn la roste ! dissal il gri. Mandi, mandi... dissè la moscje. Va su la forcje ! disse il gri. JO NO VUEI PARCÈ PLUI PO! MARIDÂMI CUN TE! La matine da lis gnocis il gri si acuarç che si è inamorât da la inamorât moscje. Al va là da la furmiute par mandâ a mont lis gnocis. a VÛSTU MARIDÂTI CUN ME? ri al va là da la moscje e Il g i domande se e vûl maridâsi cun lui. La moscje e rispuint di... 23
O AI DI CJOLI UN ANELUT PE AL È 1 BIELON! MOROSE! A B Il gri al va a comprâ un anel intune C l'anel a la moscje. barache e al sielç un anelut piçul Il gri i da anel piçul fat a pueste pa la moscje. D E cussì il gri si maride cu la moscje e a vegnin a gnocis ancje il gneur e il sghirat framieç di tale, papavars e sclopit! E DULÀ ISE? 1 2 3 4 5 LA MARIUTINE _ _ A LA PAVEE _ _ B LA PASSARE _ _ C DULÀ ISAL? IL ZUPET _ _ D IL RAGN _ _ E IL GJAT _ _ 24
SCUVIERÇ CUI CHE A SON E, CU LA PRIME LETARE DAL LÔR NON, FORME UNE PERAULE Jo o soi un gri. Jo o soi une moscje. Jo o soi la furmie. Jo o soi un inset. Jo o soi un inset. Jo o soi un inset. Jo o ai sîs çatutis. Jo o ai sîs çatutis. Jo o ai sîs çatutis. Jo o fâs cri cri. Jo o ai lis alis. Jo o lavori tant. Jo o svuali. Jo o soi il gneur. Jo o soi un madrac. Jo o soi un mamifar. Jo o soi un retil. Jo o soi un zupet. Jo o ai 4 çatutis. Jo no ai lis çatutis. Jo o soi un inset. Jo no ai lis alis. Jo no ai lis alutis. Jo o ai sîs çatutis. Jo o scjampi. Jo o sdrissi. Jo o salti. Jo o ai non Jo o ai non Jo o ai Jo non Min. Jo o ai non Jo o ai non Din. Adine. o ai non Ivo. Nine. Zorz. E JE UNE LETARE DI MASSE! ___ ___ ___ ___ ___ Notiziis sientifichis: nol è pussibil che un gri si maridi cuntune furmie e nancje cuntune moscje. Il gri al cîr la griesse! CJATE I TOCS E COMPLETE I NONS. N _ L S_ _ _LI ORE RI _ _ _UL RU Û ARB _ _ IE _ _ Ç 25
ANIMALS Decode and match Une letare par ogni numar – A numero uguale corrisponde lettera uguale Une letare par ogni numar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 2 7 8 2 3 4 5 6 9 3 10 4 5 1 2 3 4 5 6 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 2 2 9 5 11 12 7 13 12 14 1 9 15 5 5 11 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15 10 8 9 16 5 14 17 10 16 18 12 9 15 23 READ THE SENTENCES; GUESS THE NAME OF THE ANIMALS AND COPY THE FIRST LETTER OF THEIR NAMES. WHAT CAN YOU READ? I fly on the flowers. My I'm black, I've got two I'm a little insect. body is black and yellow big eyes and two wings. I'm black, or red. I and I've got a dangerous I can fly. live with my sting. Do you like my Who am I? friends. I work a honey? Who am I? lot. My body is thin but very Who am I? I can run very fast. I ve long. I can crawl and I've got two long got sharp teeth. Be ears, four strong legs careful, I can bite. and soft fur. Who am I? Who am I? I'm Orson! I'm I'm I'm I'm Luke! Edith! Lilith! Helen! ___ ___ ___ ___ ___ 26
TANT PAR RIDI E PAR ZUIÂ Nuie, Nissun e Ҫus Cui isal? Tache cuntune linie P _ _ _ _ T A son trê fradis che si clamin ducj i puntins Nuie, Nissun e Ҫus. Une dì Nissun al cole pa lis e ducj i numars. scjalis, Nuie al cole dal barcon; Ҫus al clame l'ambulance:- Complete il so non. Nissun al è colât pa lis scjalis e Nuie al è colât dal barcon!-. -Ma tu sês un basoâl!-, e Ҫus: -No, o soi Ҫus!-. 4 32 65 CCHI 1 RE RI ENTA 7 E DIV COM ico: suo am 8 n ice a u il 10 11 12 9 rino d 0 € ti svelo hi. Pie e ricc dai 1 Se mi er diventar € e poi o p 10 segret no gli dà i i sveli bi m Il bam a: Allora, d doman egreto? l'ho s uesto sponde: Te q o ri Pierin velato! a s appen Ishte një mësuse që do i vinte Enverhoga, kur mësusia fërconte hundën duen të thonin mirmëges, e cur vinte duart në faqe duetë të thonin Enverhoga. Erdhi Enverhoga fmitë bënë të githa gërat që i tha mësusia, më von mësusia cë ti thonin një barsalet. E dhe një dial tha një barsalet. kam një kukull në shtëpi e bën shurën në cusi a edini kushepin? Mësusia vuri duartë në faqe edhe fëmit than ENVERHOGA, ENVERHOGA, ENVERHOGA, ENVERHOGA!!! C'era una volta una maestra che ha detto agli alunni che veniva Enverhoga a far visita. Quando la maestra si toccava il naso i bambini dovevano dire quot;buongiornoquot; quando la persona entrava. E quando la maestra metteva le mani sulle guance dovevano dire il nome della persona. Quando Enverhoga è arrivato i bambini hanno detto: Buongiorno!, poi la maestra ha chiesto di dire una barzelletta. E un bambino ha detto: Ho una bambola a casa che fa la pipì nel bide. E sapete chi la beve? La maestra ha messo le mani nella faccia e i bambini hanno detto: ENVERHOGA, ENVERHOGA, ENVERHOGA!!! 27
T LA RAPIN A A Un giorno u n seduto su u signore L na panchin a al parco, le gge nel I giornale ch e 40 l hanno rapin adroni A ato una banca. N Poco dopo incontra u n suo conosc ente e dice : Sai che 40 ladroni ha SI MANGJIE PARSORE. nno svaligiato u na banca SI FAS IN MATEMATICHE. scassinand o... Com'è c he SI DOPRE PAR STUDIÂ. si chiama q uella cosa d i metallo, gra CUANT CHE E VEN, SI PIE LA nde, con u n codice seg LAMPADINE INTAL FUMUT. reto... La cassaf AL TEN DENTRI I LIBRIS E I CUADERS orte! escla ma il tizio. MA SI PUEDIN METI DENTRI ANCJE Ma, allo ra c'eri anc VISTÎTS. he tu!? SI DOPRIN PAR CONTÂ IN MATEMATICHE E A SO
Gjornalut web de scuele primarie G.B.Candotti di Codroip . cjase Gaia, tierce B. Copertina - Copertine - Cover Retro copertina - Daur de copertine - Behind ...
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of 500 agns ago. Lis pagjinis who sot a son from the n.49 Alc & CE 2011 gjornalut ricevìn that either free or that de Vine catholic ringraziin ...
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Vichipedie:Ostarie/Archivi 2006-2014 ...
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Alc&Cè Al è un gjornalut par fruts e fantacins dute in lenghe furlane, cun zûcs, pipins e tancj aprofondiments. Bintars Blog dal Tròp Acrobatic Furlan ...
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Davide Astori, Prezidanto 2014-15 R.eC. Esperanto . Ne mirigu la multnombraj kazoj de promocio, ilustrado, kaj ankaŭ, kial ne, diskriminacio de ...
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In edicule, cu "la Vite Catoliche", il gjornalut "Alc&Cè"! Su chest numar un speciâl dedicât al grant campion cjargnel di schi nordic Giorgio Di Centa.
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