ພວກເຮົາຖືກອ້ອມຮອບໄປດ້ວຍຄໍາສັບຕ່າງ and ແລະເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາບໍ່ຄິດກ່ຽວກັບມັນ, ພວກມັນມີຫຼາຍອັນທີ່ຈະບອກພວກເຮົາ. ເພາະວ່າມັນບໍ່ແມ່ນການເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມitsາຍຂອງມັນງ່າຍ simply, ແຕ່ຮູ້ວ່າຄວາມitsາຍຂອງມັນແມ່ນຫຍັງ. ເສັ້ນທາງ, ວິວັດທະນາການແລະການປັບຕົວຂອງມັນໃນແຕ່ລະຊ່ວງເວລາປະຫວັດສາດ ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃສ. ສະນັ້ນ, ການສຶກສາຄວາມofາຍຂອງຊື່ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາມີຫຼາຍອັນຫຼາຍຂຶ້ນ. ຄຳ ກິລິຍາວິທະຍາມາຈາກ ຄຳ ນາມ 'etymologia' ແລະໃນເວລາດຽວກັນຈາກພາສາກະເຣັກປະກອບດ້ວຍ 'étymos' (ອົງປະກອບ, ຈິງ) ແລະ 'logia' (ຄຳ).
ເພາະສະນັ້ນ, ນິເວດວິທະຍາ ມັນເປັນວິຊາສະເພາະຫຼືວິທະຍາສາດທີ່ສະແດງໃຫ້ພວກເຮົາສຶກສາຢ່າງສົມບູນກ່ຽວກັບອະດີດຂອງຄໍາສັບຫຼືຄໍາສັບນັ້ນ. ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຮົາທຸກຄົນຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ຕົ້ນກໍາເນີດຂອງພວກເຮົາແລະຄໍາສັບທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ທຸກ day ມື້ຄືກັນ. ຕົ້ນໄມ້ສືບເຊື້ອສາຍຊະນິດ ໜຶ່ງ, ແຕ່ ຄຳ ສັບຕ່າງ are ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັນ, ມັນເປັນເສັ້ນທາງທີ່ນິເວດວິທະຍາສະແດງໃຫ້ພວກເຮົາເຫັນ. ເຈົ້າຕ້ອງການຊອກຫາບໍ?
ຕາຕະລາງເນື້ອໃນ
ນິເວດວິທະຍາແມ່ນຫຍັງ?
ເວົ້າຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ພວກເຮົາໄດ້ປະກາດໄປແລ້ວວ່າມັນລວມເຖິງສິ່ງໃດແດ່. ມັນສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າພາສາສາດແມ່ນການສຶກສາຫຼືວິຊາສະເພາະແລະຍັງເປັນວິທະຍາສາດທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ໄປ ສຶກສາທີ່ມາຂອງ ຄຳ ສັບ. ມັນເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍຫຼາຍ, ແຕ່ມັນບໍ່ງ່າຍດາຍຄືແນວນັ້ນ. ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າມັນເປັນສິ່ງທີ່ ໜ້າ ອັດສະຈັນຫຼາຍ, ແຕ່ມັນເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາມີຄວາມລັບຫຼາຍຢ່າງ. ເພື່ອເຮັດການວິເຄາະຕົ້ນກໍາເນີດນັ້ນແລະປະຕິບັດຕາມການເວລາຜ່ານໄປໃນແຕ່ລະຄໍາ, ຄໍາສັບພະນາມຍັງມີຕົວຊ່ວຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເນື່ອງຈາກວ່າມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອວິເຄາະວ່າຄໍາສັບນັ້ນມາຈາກໃສ, ມັນຖືກລວມເຂົ້າກັບພາສາແນວໃດແລະໂດຍປົກກະຕິແລ້ວມັນແຕກຕ່າງກັນແນວໃດໃນແງ່ຂອງຄວາມandາຍແລະເວລາຜ່ານໄປ.
ພາສາສາດແລະພາສາສາດປະຫວັດສາດ
ທັງສອງມີຄວາມສໍາພັນອັນດີ, ນັບຕັ້ງແຕ່ ພາສາສາດທາງປະຫວັດສາດ, ຫຼືທີ່ເອີ້ນກັນວ່າຊື້, ແມ່ນອີກວິຊາ ໜຶ່ງ ທີ່ສຶກສາການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂື້ນໃນພາສາ ໜຶ່ງ ຕາມການເວລາທີ່ກ້າວ ໜ້າ. ສຳ ລັບສິ່ງນີ້, ມັນແມ່ນອີງໃສ່ວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສະນັ້ນການຈັດການເພື່ອຊອກຫາຄວາມຄ້າຍຄືກັນໃນພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ເນັ້ນໃສ່ຄໍາສັບທີ່ໃຫ້ຄໍາເວົ້າທາງດ້ານພາສາ (ຄໍາສັບທີ່ດັດແປງເປັນພາສາອື່ນ), ໃນໂອກາດອື່ນ we ທີ່ພວກເຮົາມີໂອກາດທີ່ນໍາພາພວກເຮົາເວົ້າຄໍາສັບຄ້າຍຄືກັນແລະແນ່ນອນວ່າມັນເປັນຄວາມຮູ້ສຶກຕົວ. ໃນກໍລະນີນີ້, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄໍາທີ່ມີຕົ້ນກໍາເນີດອັນດຽວກັນແຕ່ມີວິວັດທະນາການແຕກຕ່າງກັນ.
ເພາະສະນັ້ນ, ພາສາສາດປະຫວັດສາດຕ້ອງເລີ່ມສ້າງສູດປຽບທຽບ. ຈາກນັ້ນເຈົ້າຈະຕ້ອງຕິດຕາມກ ການຟື້ນຟູພາສາທີ່ໂດດດ່ຽວ (ຜູ້ທີ່ບໍ່ມີສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ມີຊື່ສຽງກັບພາສາອື່ນ), ເພື່ອສັງເກດການປ່ຽນແປງທຸກປະເພດ. ຂັ້ນຕອນອີກອັນ ໜຶ່ງ ເພື່ອເຂົ້າໃຈວິວັດທະນາການແມ່ນການສຶກສາ ຄຳ ສັບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນແລະ ທຳ ມະດາຢູ່ໃນພາສາຕ່າງ different. ພຽງແຕ່ດ້ວຍວິທີນີ້, ພວກເຮົາຈະເຂົ້າໃຈຕື່ມວ່າ ຄຳ ສັບທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ນັ້ນມາຈາກໃສ.
ເປັນຫຍັງຈິ່ງສຶກສານິຕິສາດ
ມັນເປັນ ຄຳ ຖາມທີ່ຂ້ອນຂ້າງງ່າຍທີ່ຈະຕອບ. ດຽວນີ້ພວກເຮົາຮູ້ວ່າມັນຮັບຜິດຊອບອັນໃດ, ພວກເຮົາຈະເວົ້າງ່າຍ simply ວ່າຂອບໃຈມັນ, ພວກເຮົາຈະເພີ່ມຄວາມຮູ້ຂອງພວກເຮົາ. ແນວໃດ? ຄົ້ນພົບຄວາມorາຍຫຼືຄວາມofາຍຂອງ ຄຳ ສັບ, ດັ່ງນັ້ນຄໍາສັບຂອງພວກເຮົາຈະຖືກເພີ່ມຂຶ້ນ. ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກການຮູ້ຕົ້ນ ກຳ ເນີດແລະການປະກອບສ່ວນຂອງພາສາອື່ນ to ໃນພາສາສະເພາະ. ໂດຍບໍ່ລືມວ່າທັງthisົດນີ້, ຄືກັນ ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາຂຽນດີກວ່າ. ການສະກົດ ຄຳ ຂອງພວກເຮົາຈະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການສຶກສານັ້ນ. ເພາະສະນັ້ນ, ການສືບສວນກ່ຽວກັບນິທານພື້ນຖານໃຫ້ພວກເຮົາຫຼາຍກວ່າທີ່ພວກເຮົາຄິດໃນຕອນທໍາອິດ. ແຕ່ມັນຍັງມີອີກຈຸດ ໜຶ່ງ, ແລະນັ້ນແມ່ນ, ຂອບໃຈອັນນີ້, ພາກສ່ວນປະຫວັດສາດທີ່ສຸດຍັງເປີດຢູ່. ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເຫັນວ່າ ຄຳ ສັບໃດໄດ້ຜ່ານເຂົ້າໄປໃນຫຼາຍ peoples ຊົນຊາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຫຼາຍສັດຕະວັດກັບເຫດການທັງitsົດຂອງມັນ, ຈົນມາຮອດປະຈຸບັນ. ໜ້າ ສົນໃຈ, ແມ່ນບໍ?
ການກ່າວເຖິງ ທຳ ອິດຂອງພະຍັນຊະນະໃນປະຫວັດສາດ
ເພື່ອເວົ້າກ່ຽວກັບການກ່າວເຖິງ ທຳ ອິດ, ພວກເຮົາຕ້ອງກັບໄປຫານັກກະວີຊາວເກຣັກ. ຢູ່ໃນມືຫນຶ່ງພວກເຮົາມີ Pindar. ໜຶ່ງ ໃນນັກປະພັນດົນຕີທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ເກຼັກບູຮານເຄີຍມີ. ຜົນງານຂອງລາວໄດ້ຖືກຮັກສາໄວ້ຢູ່ໃນ papyri, ແຕ່ເຖິງປານນັ້ນສິ່ງທີ່ລົງມາສູ່ພວກເຮົາສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນການປະສົມຂອງພາສາທ້ອງຖິ່ນຕ່າງ various. ດັ່ງນັ້ນ ຄຳ ສັບພະນາມຈຶ່ງມີຢູ່ຫຼາຍໃນການຂຽນຂອງລາວ. ສິ່ງດຽວກັນເກີດຂຶ້ນກັບ Plutarco.
ອີກຊື່ ໜຶ່ງ ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ຜູ້ທີ່ຫຼັງຈາກການເດີນທາງຫຼາຍຄັ້ງຂອງລາວໄດ້ຊອກຫາສຽງຕ່າງ different ທີ່ຄໍາເວົ້າມີຢູ່ໃນແຕ່ລະທ່າເຮືອ. ເຖິງແມ່ນວ່າ 'Vidas Paralelas' ເປັນ ໜຶ່ງ ໃນຜົນງານອັນຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງລາວ, ໂດຍບໍ່ລືມ 'La Moralia'. ໃນຍຸກສຸດທ້າຍ, ຜົນງານທີ່ແຕກຕ່າງກັນໂດຍ Plutarch ເຊິ່ງໄດ້ຖືກລວບລວມໂດຍ Monk Máximo Planudes. ບໍ່ວ່າມັນຈະເປັນໄປໄດ້, ໃນພວກມັນລາວຍັງໄດ້ເວົ້າເຖິງ ຄຳ ສັບພະນາມ.
Diachrony ໄດ້
ໃນກໍລະນີນີ້, ມັນຍັງມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັນແລະມີການພົວພັນກັນຢ່າງໃກ້ຊິດກັບນິກາຍ. ແຕ່ໃນກໍລະນີສະເພາະນີ້, ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ Diachrony ສຸມໃສ່ຄວາມຈິງແລະການສຶກສາຂອງມັນຕະຫຼອດຫຼາຍປີ. ຕົວຢ່າງ, ໃນກໍລະນີຂອງ ຄຳ ສັບແລະວິວັດທະນາການທັງົດຂອງມັນຈົນເຖິງປະຈຸບັນ. ເບິ່ງແລະກວດເບິ່ງການປ່ຽນແປງສຽງຫຼືພະຍັນຊະນະແລະສະຫຼະທັງthoseົດທີ່ເຈົ້າອາດເຄີຍມີ.
ຖ້າພວກເຮົາຄິດຊົ່ວໄລຍະ ໜຶ່ງ ກ່ຽວກັບຂະ ໜາດ ຂອງພາສາສະເປນ, ມັນແມ່ນການສຶກສາຈາກ Castilian ເກົ່າ, ການປ່ຽນແປງທີ່ມັນມີ, ຄວາມຄ້າຍຄືກັນຫຼືຄວາມແຕກຕ່າງກັບພາສາ Romance, ແລະອື່ນ. ຫຼັງຈາກການພິມເຜີຍແຜ່ຜົນງານຂອງກ ພາສາສາດ Saussure, ຜູ້ທີ່ສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ diachrony ແລະ synchrony. ເນື່ອງຈາກວ່າຍຸກສຸດທ້າຍtoາຍເຖິງການສຶກສາຂອງພາສາແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຊ່ວງເວລາໃດນຶ່ງແລະບໍ່ແມ່ນໃນທົ່ວປະຫວັດສາດຄືກັບການຕໍ່ສູ້ກັນ.