ຫຼັກສູດໃfor່ສໍາລັບເດັກປະຖົມ: ຄວາມສະຫງົບ, ການບໍລິໂພກທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະການສຶກສາທາງເພດທີ່ມີຜົນກະທົບ
ຄວາມສະເີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ, ການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ການສຶກສາເພື່ອການບໍລິໂພກທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ແລະການສຶກສາເພື່ອສຸຂະພາບ, ລວມທັງສຸຂະພາບທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບທາງເພດ, ແມ່ນບາງຫຼັກການສ້າງຫຼັກສູດຫຼັກສູດການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມໃthat່ທີ່ລັດຖະບານສະເປນ ກຳ ລັງກະກຽມ ສຳ ລັບ 2022/21 ປີການສຶກສາ.
(ຮຽບຮຽງຈາກ: El Espanol. ວັນທີ 9 ສິງຫາ 2021)
By IP Nova
ການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ສໍາລັບ ການບໍລິໂພກທີ່ຮັບຜິດຊອບ, ແລະສໍາລັບ ຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບທາງເພດ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຫຼັກການສ້າງຄູຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມໃnew່ທີ່ອີງຕາມຮ່າງທີ່ລັດຖະບານສະເປນກໍາລັງກະກຽມ, ຈະຊະນະໃນການtrainingຶກອົບຮົມປະຖົມຂອງຊາວສະເປນຈາກ ປີການສຶກສາ 2022/21.
ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວໄວ້ໃນຮ່າງດໍາລັດວ່າດ້ວຍ EL ESPAÑOLໄດ້ເຂົ້າເຖິງ, ຫຼັກການສ້າງຄູທີ່ຈະນໍາພາການສຶກສາຂອງນັກຮຽນຈາກອາຍຸ 6 ຫາ 12 ປີຈະສົ່ງເສີມ“ ຄວາມສະເີພາບລະຫວ່າງຍິງ - ຊາຍ, ການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ການສຶກສາສໍາລັບການບໍລິໂພກທີ່ຮັບຜິດຊອບ ແລະການພັດທະນາແລະການສຶກສາເພື່ອສຸຂະພາບແບບຍືນຍົງ, ລວມທັງຜົນກະທົບທາງເພດ”.
ເອກະສານ, ເຊິ່ງລວມເອົາຫຼາຍເອກະສານ ພື້ນຖານການສຶກສາຂອງສ ກົດCາຍCelaá (ເຊັ່ນ: ການຮຽນຄືນຫຼັກສູດພຽງແຕ່ຄັ້ງດຽວໃນລະຫວ່າງຊັ້ນປະຖົມທັງasົດເປັນມາດຕະການພິເສດ, ຍັງພັດທະນາບາງວິຊາເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ ບ່ອນທີ່ຄວາມສະເີພາບລະຫວ່າງຍິງ - ຊາຍຈະມີບົດບາດ ສຳ ຄັນຫຼາຍ.
ແລະອີງຕາມເອກະສານດັ່ງກ່າວ, ວິຊາຄະນິດສາດຈະເກີນກວ່າຄວາມຮູ້ພື້ນຖານແລະຈະກາຍເປັນເຄື່ອງມືເພື່ອເຮັດໃຫ້ອາຊີບເຕັກໂນໂລຍີເປັນທີ່ດຶງດູດຂອງຜູ້ຍິງຫຼາຍຂຶ້ນ.
ດ້ວຍວິທີນີ້, ຮ່າງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການອົບຮົມດ້ວຍແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງຄະນິດສາດໂດຍຜ່ານ“ ການປະກອບສ່ວນຂອງຕົວເລກເຂົ້າໃນຂົງເຂດຕ່າງ of ຂອງ ຄວາມຮູ້ຂອງມະນຸດຈາກທັດສະນະບົດບາດຍິງຊາຍ” ຫຼື“ ການປະເມີນການປະກອບສ່ວນຂອງເລຂາຄະນິດເຂົ້າໃນພື້ນທີ່ຕ່າງ of ຂອງຄວາມຮູ້ຂອງມະນຸດ, ຈາກທັດສະນະຂອງບົດບາດຍິງ - ຊາຍ”.
ສິ່ງດຽວກັນເກີດຂື້ນກັບຂົງເຂດອື່ນ such ເຊັ່ນ: ການສຶກສາດ້ານສິລະປະຫຼືການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ຕ້ອງໄດ້ສອນໂດຍຄໍານຶງເຖິງ“ ທັດສະນະຂອງເພດແລະການປະຕິເສດພຶດຕິກໍາຕໍ່ຕ້ານສັງຄົມຫຼືຕໍ່ຕ້ານສຸຂະພາບທີ່ສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ໃນຂົງເຂດເຫຼົ່ານີ້.”
ໂດຍບໍ່ມີ 'ການສຶກສາສໍາລັບການເປັນພົນລະເມືອງ'
ຮ່າງຂອງ ດຳ ລັດວ່າດ້ວຍການປະຖົມສຶກສາຍັງຈະເຮັດໃຫ້ຫົວເລື່ອງຂອງ ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສິ່ງແວດລ້ອມ, ພື້ນທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກັບ LOGSE ຂອງປີ 1990 ແລະຫາຍໄປຫຼັງຈາກກົດeducationalາຍການສຶກສາສະບັບຫຼ້າສຸດຂອງ PP, ທີ່ຮູ້ກັນໃນນາມກົດWາຍ Wert.
ອີງຕາມມາດຕາ 8, ພື້ນທີ່ຂອງການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມທີ່ຈະສອນໃນທຸກຮອບວຽນຈະມີດັ່ງນີ້: ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມທໍາມະຊາດ, ສັງຄົມແລະວັດທະນະທໍາ (ເຊິ່ງສາມາດແບ່ງອອກເປັນວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມ); ການສຶກສາດ້ານສິລະປະ (ເຊິ່ງສາມາດແບ່ງອອກເປັນ Plastic Education ແລະ Visual Education, ໃນດ້ານ ໜຶ່ງ, ແລະ Music and Dance, ໃນອີກດ້ານ ໜຶ່ງ); ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ; ພາສາແລະວັນນະຄະດີສະເປນ ແລະຖ້າມີ, ພາສາແລະວັນນະຄະດີຮ່ວມກັນ; ພາສາຕ່າງປະເທດ; ແລະຄະນິດສາດ.
ການສຶກສາໃນຄຸນຄ່າຂອງພົນລະເມືອງແລະຈັນຍາບັນ (ສິ່ງທີ່ຈົນກ່ວາໃນປັດຈຸບັນແມ່ນການສຶກສາສໍາລັບການເປັນພົນລະເມືອງ) ຈະຖືກເພີ່ມເຂົ້າໄປໃນຂົງເຂດເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນບາງຫຼັກສູດຂອງວົງຈອນທີສາມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການບໍລິຫານການສຶກສາອາດຈະເພີ່ມພາສາຕ່າງປະເທດທີສອງຫຼືພາສາຮ່ວມທາງການອື່ນຫຼືພື້ນທີ່ຕັດຕໍ່.
ເຮັດຊ້ໍາອີກຄັ້ງ
ໃນຖານະເປັນ ຮ່າງ ທຳ ອິດຂອງກົດCາຍCelaáມີ ກ້າວ ໜ້າ ແລ້ວ, ລັດຖະບານສືບຕໍ່ຢູ່ໃນຄວາມມຸ່ງັ້ນຂອງຕົນທີ່ວ່ານັກຮຽນສາມາດຮຽນຄືນໄດ້ພຽງແຕ່ເທື່ອດຽວຢູ່ໃນຊັ້ນປະຖົມ (ຈາກອາຍຸ 6 ຫາ 12 ປີ). RD ນີ້ຢັ້ງຢືນມັນແລະມຸ່ງັ້ນທີ່ຈະປັບຕົວເຂົ້າກັບຫຼັກສູດເສີມສ້າງສິ່ງທີ່ນັກຮຽນຂາດຫຼາຍທີ່ສຸດ.
ດ້ວຍວິທີນີ້, ຮ່າງດັ່ງກ່າວໄດ້ກໍານົດໄວ້ວ່າ "ຖ້າທີມສອນພິຈາລະນາວ່າການຢູ່ຕໍ່ໄປອີກ ໜຶ່ງ ປີໃນຫຼັກສູດດຽວກັນເປັນມາດຕະການທີ່ເappropriateາະສົມທີ່ສຸດເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຜນການເສີມສ້າງສະເພາະຈະຖືກຈັດຕັ້ງເພື່ອວ່າ, ໃນລະຫວ່າງຫຼັກສູດນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະສາມາດບັນລຸໄດ້. ລະດັບຂອງການໄດ້ມາຂອງຄວາມສາມາດທີ່ສອດຄ້ອງກັນ. ການຕັດສິນໃຈນີ້ ອາດຈະ ພຽງແຕ່ ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາຄັ້ງດຽວໃນລະຫວ່າງເວທີແລະຈະ, ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ພິເສດ“. ແຕ່ວ່າ, ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກຄວາມພິເສດນັ້ນ, ແນວຄວາມຄິດແມ່ນວ່າຫຼັກສູດບໍ່ຄວນຊ້ ຳ ຄືນ.
ເພື່ອປະເມີນວ່ານັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມຄືບ ໜ້າ ແນວໃດ, ແຜນການຂອງຜູ້ບໍລິຫານແມ່ນເຮັດການປະເມີນຜົນອັນດຽວຢູ່ໃນລະດັບຊາດທີ່ຈະບໍ່ມີຜົນຜູກມັດ. ປະເພດຂອງການທົດສອບຄວາມຮູ້ທີ່ຈະຈັດຂຶ້ນໃນ ໄຕມາດຕົ້ນ. ອັນນີ້ແມ່ນອັນທີ່ກົດcallsາຍເອີ້ນວ່າ“ ການປະເມີນການວິນິໄສ.”
"ການປະເມີນຜົນນີ້, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການບໍລິຫານການສຶກສາ, ຈະເປັນການໃຫ້ຂໍ້ມູນ, ເປັນຮູບແບບແລະຊີ້ນໍາໃຫ້ສູນ, ສໍາລັບນັກຮຽນ, ສໍາລັບແມ່, ພໍ່ຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຜູ້ປົກຄອງຕາມກົດandາຍແລະສໍາລັບຊຸມຊົນການສຶກສາທັງ,ົດ," ລາວອະທິບາຍ.
ພະລັງງານເອກະລາດເພີ່ມເຕີມ
ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກພາກສ່ວນກ່ຽວກັບພາສາຮ່ວມທາງການແລະຄວາມສາມາດທີ່ປົກຄອງຕົນເອງປົກກະຕິແລ້ວມີຢູ່ໃນການພັດທະນາພື້ນທີ່ການtrainingຶກອົບຮົມ, ຄວາມສຸກເສົາ ຫຼຸດຈາກ 55% ເປັນ 50% ພະລັງງານທີ່ລັດຈະມີໃນເວລາກະກຽມຫຼັກສູດພື້ນຖານໃນການປົກຄອງຕົນເອງດ້ວຍພາສາທີ່ເປັນທາງການ.
ດ້ວຍວິທີນີ້, ເອກະສານກໍານົດວ່າການບໍລິຫານການສຶກສາຈະສ້າງຫຼັກສູດການຮຽນ ປະຖົມສຶກສາ ແລະຈະຕ້ອງການ“ ໂດຍທົ່ວໄປ” 60% ຂອງຊົ່ວໂມງຮຽນແລະ 50% ສໍາລັບຊຸມຊົນປົກຄອງຕົນເອງທີ່ມີພາສາຮ່ວມກັນ.
ດັ່ງທີ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນມາຮອດປັດຈຸບັນ, ສູນການສຶກສາ, ໃນການນໍາໃຊ້ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງຕົນເອງ, ຈະພັດທະນາແລະສໍາເລັດ, ຕາມຄວາມເappropriateາະສົມ, ຫຼັກສູດການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມສຶກສາທີ່ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍການບໍລິຫານການສຶກສາ, ຂໍ້ກໍານົດສະເພາະທີ່ຈະເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງໂຄງການການສຶກສາ.
ການສຶກສາເດັກ
ດຳ ລັດສະບັບຍັງrefersາຍເຖິງພື້ນທີ່ກ່ອນຊັ້ນປະຖົມ, ເຊັ່ນ ເປັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ (ຈາກ 0 ຫາ 6 ປີ). ໃນຈຸດນັ້ນ, ລັດຖະບານຕ້ອງການເລີ່ມຂັ້ນຕອນຂອງການສ້າງຕົວຕົນ“ ແລະເພດ” ເຊິ່ງບໍ່ຄວນມີຄວາມແຕກຕ່າງ.
ດ້ວຍວິທີນີ້, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມມຸ່ງັ້ນທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນກັບ“ ການຄົ້ນພົບສ່ວນຕົວຂອງເພດແລະການສ້າງເພດໂດຍຜ່ານຄຸນຄ່າຂອງຄວາມສະເີພາບແລະຕົວແບບທີ່ບໍ່ມີສະຖິຕິ”.
ທີມງານຂອງ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ, Pilar Alegría, ແບ່ງລະຫວ່າງວົງຈອນ ທຳ ອິດຂອງຕົ້ນປີ ການສຶກສາໃນໄວເດັກ (ມັນບໍ່ແມ່ນພາກບັງຄັບ) ແລະຮອບວຽນທີສອງ, ບ່ອນທີ່ມີການtrainingຶກອົບຮົມເພີ່ມເຕີມແລ້ວ.
ກ່ຽວກັບ 0 ເຖິງ 3 ປີ , ການສຶກສາເວົ້າເຖິງເວທີເປັນບ່ອນທີ່ການສ້າງບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນເລີ່ມແລະການສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບສະພາບແວດລ້ອມທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະສັງຄົມ. ຈາກ 3 ຫາ 6, ການໄດ້ມາທັກສະທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາ“ ເປັນເອກະລາດແລະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ” ຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນໄດ້ ກຳ ນົດໄວ້ແລ້ວ.