Maria Hantzopoulos & Monisha Bajaj (2021). ການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບແລະສິດທິມະນຸດ: ການແນະ ນຳ. Bloomsbury.
ລາຍລະອຽດ
ໃນໄລຍະ XNUMX ທົດສະວັດທີ່ຜ່ານມາ, ທັງການສຶກສາສັນຕິພາບແລະການສຶກສາດ້ານສິດທິມະນຸດໄດ້ເກີດຂື້ນຢ່າງໂດດເດັ່ນແລະແຍກຕ່າງຫາກເປັນຂະ ແໜງ ການການສຶກສາແລະການປະຕິບັດໃນທົ່ວໂລກ. ສົ່ງເສີມໂດຍຜ່ານຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍຢ່າງ (ອົງການສະຫະປະຊາຊາດ, ສັງຄົມພົນລະເຮືອນ, ນັກການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ), ທັງສອງຂົງເຂດເຫຼົ່ານີ້ພິຈາລະນາເນື້ອໃນ, ຂະບວນການ, ແລະໂຄງສ້າງການສຶກສາທີ່ພະຍາຍາມ ທຳ ລາຍຄວາມຮຸນແຮງໃນຮູບແບບຕ່າງໆ, ພ້ອມທັງກ້າວໄປສູ່ວັດທະນະ ທຳ ແຫ່ງສັນຕິພາບ, ຄວາມຍຸດຕິ ທຳ ແລະສິດທິມະນຸດ . ການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບແລະການສຶກສາກ່ຽວກັບສິດທິມະນຸດ ແນະ ນຳ ນັກຮຽນແລະນັກການສຶກສາກ່ຽວກັບສິ່ງທ້າທາຍແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາສັນຕິພາບແລະສິດທິມະນຸດໃນສະຖານທີ່ຕ່າງໆໃນໂລກ. ປື້ມຫົວນີ້ບໍ່ມີແນວຄວາມຄິດຫຼັກທີ່ ກຳ ນົດທັງສອງດ້ານ, ກຳ ຈັດປະຫວັດແລະພື້ນຖານດ້ານແນວຄິດ, ແລະ ນຳ ສະ ເໜີ ຮູບແບບແລະຜົນການຄົ້ນຄວ້າທີ່ ສຳ ຄັນເພື່ອຊ່ວຍພິຈາລະນາການຕັດກັນ, ການປ່ຽນແປງແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພວກມັນ. ລວມທັງປື້ມບັນນານຸກົມທີ່ຖືກບັນລະຍາຍ, ປື້ມດັ່ງກ່າວໄດ້ ກຳ ນົດວາລະການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ສົມບູນແບບ, ໃຫ້ໂອກາດນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ພົ້ນເດັ່ນແລະຕາມລະດູການສາມາດຕັ້ງ ໜ້າ ຄົ້ນຄ້ວາຂອງພວກເຂົາໃນການສົນທະນາກັບຂົງເຂດການສຶກສາສັນຕິພາບແລະສິດທິມະນຸດທົ່ວໂລກ.ກົດບ່ອນນີ້ເພື່ອຊື້ປື້ມ
ສາລະບານ
1. ການສຶກສາສັນຕິພາບ: ພື້ນຖານແລະທິດທາງໃນອະນາຄົດຂອງສະ ໜາມ
2. ການສຶກສາສັນຕິພາບໃນການປະຕິບັດຕົວຢ່າງ: ຕົວຢ່າງຈາກສະຫະລັດອາເມລິກາ
3. ການສຶກສາດ້ານສິດທິມະນຸດ: ພື້ນຖານ, ກອບແລະທິດທາງໃນອະນາຄົດ
4. ການສຶກສາດ້ານສິດທິມະນຸດໃນການປະຕິບັດຕົວຢ່າງ: ຕົວຢ່າງຈາກອາຊີໃຕ້
5. ການເຊື່ອມໂຍງຂົງເຂດ: ການເຮັດແນວຄວາມຄິດເພື່ອການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບແລະສິດທິມະນຸດ
6. ສະຫລຸບຄວາມຄິດແລະວິທີການໃນຕໍ່ ໜ້າ
ເອກະສານຊ້ອນທ້າຍ A: ບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ບໍ່ໄດ້ລະບຸຂອງການອ່ານຕໍ່ໄປໃນການສຶກສາສັນຕິພາບແລະສິດທິມະນຸດ
ດັດຊະນີ