智力障碍儿童的情感特点
智力障碍儿童情感调节能力弱，对情感的认知能力与正常人有所差异，不能正确认知感情的好与坏，只是沉浸在自己的世界中。弱智是由环境或遗传等的影响引起的患者遗传基因系统发生异常产生的一种精神发育在出生前、出生过程中或早年生活的各个阶段由于种种原因受到阻碍而停止发展的综合症状。弱智者学习能力极差，适应生活能力也打折，主要表现在不能正确理解问题，不能灵活地去思考，另外解决问题的速度缓慢。智力障碍的儿童，一般智商都会低于70，跟遗传变异感染中毒以及头部受伤，还有颅脑畸形，内分泌会有一定的关联。儿童智力障碍，会表现为注意力分散，记忆力差，经无数次重复才能学会一些知识，而且比较容易遗忘，语言表达能力差，只能讲简单的的词句，思维能力低。缺乏想象力，不能够举一反三。而且情绪不稳定，自控力差，意志薄弱，缺乏自信，交往能力比较差，难以学会人际交往。表现在情绪调节功能差。莫名其妙的哭与笑，对沉重的精神打击无动于衷，但有时一些微不足道的小事却能引起他们强烈的情绪体验。若智障儿童当众被批评，他可能没多大感觉，甚至笑嘻嘻的甘之如饴。而当他分到的东西与别人不一样时，他就会哭闹得惊天动地。再次，表现在高级情感产生晚、水平低。智障学生有相当一部分道德感方面表现出无羞耻、不知道难为情、也不懂是非曲直、在理智感方面不知道学习为什么，在学习中只是简单的模仿、没有求知欲和特别的兴趣爱好。第四，高级情感发展缓慢。虽然特殊学校颇为重视对智障学生的思想品德教育，注重培养他们的道德感、荣誉感等高级情感，但智障学生因自身身心缺陷的限制，高级情感发展的程度显然无法与教育训练强度划上等号。对于智力障碍儿童，希望社会上的人可以给予他们更多关心，而不是歧视。