智力低下怎么康复训练
智力低下是由于遗传、先天或后天获得有害因素，在胎儿期、围产期、出生后的发育阶段作用于小儿大脑，使大脑受到损伤，造成大脑功能、结构改变而引起的。病儿智力低下，不能适应社会及生活的需要。智力低下的儿童能否康复，关键在于早发现、早查明原因与早治疗。病儿年龄越小，康复的效果就越好，千万不可错过康复的良好时机。目前国内外尚缺乏特效的治疗药物。因此，加强对智力低下儿童的教育和训练是十分重要的。可以设法激发他的天赋潜能，培养适应社会、适应环境、适应生活的能力。认知训练认知训练主要针对：3岁以上认知障碍、轻度认知功能损害、轻度智能障碍、中度智能障碍、重度智能障碍、痴呆等患儿开展。训练目的：通过仪器图片、动画、声音等生动形象的互动方式，让孩子学习日常生活知识等，提升患儿认识能力。多感官能力发展训练多感官教室是通过丰富多彩的视觉、听觉、触觉、嗅觉等训练设备营造专门的感官刺激环境，达到减轻焦虑，平复情绪的效果。与环境互动，增加适应性行为，为语言认知发展奠定基础。多感官训练强调在学习过程中应该调动身体各个器官，全方位地激发兴趣，全身心地为学习服务。听觉统合训练利用音乐，矫正听觉处理系统对声音处理失调的现象，刺激脑部活动，改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为紊乱问题。孤独症患儿的听觉系统存在功能失调。听觉统合治疗也是一种音乐治疗，它是对音乐进行了特殊处理的过滤。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期，到6周岁时大脑发育基本停止，6岁后再发现宝宝有智力问题，智商提高的可能性就会减小很多。因此，对于智力低下患儿一旦发现有以下情况，应立即到医院检查治疗。对于儿童智力低下问题，很多家长都有逃避的心理，这是非常错误的，研究证明，很多智力低下患儿在早期经过及时诊断治疗后智力可以恢复正常，所以专家提醒家长要正视孩子智力低下问题，及时检查，及时治疗。