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Kontrolle, während positive Emotionen in einem Gefühl der Kontrolle verwurzelt sind. Tomasello, Eine natürliche Geschichte der menschlichen Moralität, S. 13–14. Robert Axelrod, The Evolution of Cooperation (New York: Basic Books, 1984), S. 27–54. Dies kommt auch von David Hume, "Of the Association of Ideas", Abschnitt 3 in An Enquiry Concerning Human Understanding, ed. Eric Steinberg, 2. ed. (1748; repr. Indianapolis, IN: Hackett Classics, 1993); und Hume, Ein Schatz der menschlichen Natur, Buch 2: Von den Passionen, Teile 1 und 2 (Mineola, NY: Dover Philosophical Classics, 2003). Diese Technik ist bekannt als das Premack-Prinzip, nach dem Psychologen David Premack, um die Verwendung von bevorzugten Verhaltensweisen als Belohnungen zu beschreiben. Siehe Jon E. Roeckelein, Wörterbuch der Theorien, Gesetze und Konzepte in der Psychologie (Westport, CT: Greenwood Press, 1998), S. 384. Für mehr über "starting small" mit Verhaltensänderungen, siehe "The Do Something Principle", aus meinem vorherigen Buch, The Subtle Art of Not Giving a Fuck: A Counterintuitive Approach to Living a Good Life (New York: HarperOne, 2016), pp. 158–63. Eine Möglichkeit, über "Hardrails" für Ihr Bewusstsein Auto zu denken, ist die Entwicklung von Umsetzungsabsichten, kleine, wenn/den Gewohnheiten, die Ihr Verhalten unbewusst lenken können. Siehe P. M. Gollwitzer und V. Brandstaetter, "Implementation Intentions and Effective Goal Pursuit", Journal of Personality and Social Psychology 73 (1997): 186–99. Wir werden nicht verletzt, weil wir saugen; wir werden verletzt, weil wir groß sind! Der Narzisst geht also davon aus, dass das Selbst nichts verdient zu fühlen, dass das Selbst alles verdient. Der Vertrag von Versailles dezimierte Deutschland wirtschaftlich und war für viele der inneren Kämpfe verantwortlich, die es Hitler erlaubten, zur Macht zu gelangen. Real-life Newton war eigentlich ein toller, vindictiver Arschloch. Und ja, er war auch ein Loner. Er starb offenbar eine Jungfrau. Und die Aufzeichnungen deuten darauf hin, dass er wahrscheinlich qui
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Beachten Sie, dass selbst stumpfe Tatsachen für Fragen geeignet sein können, und unkonventionelles Wissen ist nicht unbedingt ungeeignet. Fiktionale Geschichten, die starke Moral oder Philosophie enthalten, können auch gute Fragen daraus haben. Aber rechtliche Hinweise, Metadaten und Inhaltsverzeichnisse sind nicht geeignet. Listen von Informationen ohne den Kontext, den der Fragesteller benötigt, um den Text zu verstehen; Zitate oder Dialoge ohne Kontext oder eine klare Tiefe; oder mehrdeutige Inhalte, die nicht genau genug sind, um eine solide Frage von "nail down" aus, sind nicht gültig.
oder Begründung und Gedankenprozess:
Schritt 1. Identifizieren Sie den Absatzinhalt: Der Absatz scheint eine Reihe von getrennten Notizen oder Referenzen zu sein, möglicherweise von der Bibliographie oder Endnote eines Buches.
Schritt 2. Bewertung des Bildungswesens Relevanz: Der Inhalt umfasst verschiedene Themen, einschließlich Psychologie, Geschichte und Philosophie, aber es fehlt Kontext oder Kohärenz.
Schritt 3. Assess Spezifische Kontexte und Formate:
- Rein beschreibend Listen: Nicht zutreffend.
- Dialoge oder Zitate ohne Kontext: Nicht anwendbar.
- Mehrdeutige oder unklare Texte: Der Text ist fragmentiert und mangelt an Klarheit, so dass es schwierig ist, klare Bildungsfragen abzuleiten.
Schritt 4. Assess die Möglichkeit der Formulierung von Fragen: Aufgrund seiner unzufriedenen und unvollständigen Natur verleiht sich der Absatz nicht gut, sinnvolle Bildungsfragen zu formulieren.
Schritt 5. Schlussurteil: Ungeeignet für pädagogische Fragen aufgrund ihrer mehrdeutigen und unklaren Inhalte.