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omy, unsere Politiker, andere Menschen, oder wir schreiben uns als Versagen oder unsere Ziele als unmöglich. Wenn wirklich nur eine Sache schuld ist: unsere Haltung und Herangehen. Es gab unzählige Lektionen (und Bücher) über den Erfolg, aber niemand hat uns jemals gelehrt, wie man Fehler zu überwinden, über Hindernisse zu denken, wie man über sie zu behandeln und zu triumphieren, und so bleiben wir fest. Was haben diese Zahlen? Was fehlt uns? John D. Rockefeller hatte es – für ihn war es kühle Kopfhaftigkeit und Selbstdisziplin. Demosthenes, der große Athener Orator, hatte es – für ihn war es ein unerbittlicher Antrieb, sich durch Handlung und Praxis zu verbessern. Abraham Lincoln hatte es – für ihn war es Demut, Ausdauer und Mitgefühl. Wie sich herausstellt, ist dies eine Sache, die alle großen Männer und Frauen der Geschichte gemeinsam haben. Wie Sauerstoff zu einem Feuer, wurden Hindernisse Brennstoff für die Blase, die ihr Ehrgeiz war. Nichts konnte sie aufhalten, sie waren (und weiterhin) unmöglich zu entmutigen oder zu enthalten. Jedes Hindernis diente nur dazu, das Inferno in ihnen mit größerer Fruchtbarkeit zu verbrennen. Das waren Leute, die ihre Hindernisse auf den Kopf gestellt haben. Wer die Worte von Marcus Aurelius lebte und einer Gruppe folgte, die Cicero die einzigen "realen Philosophen" nannte – die alten Stoics – auch wenn sie sie nie lesen würden.* Sie hatten die Fähigkeit, Hindernisse für das zu sehen, was sie waren, die Ingenuität, sie anzugehen, und den Willen, eine Welt zu ertragen, die meist über ihr Verständnis und ihre Kontrolle hinausging. Das Hindernis im Pfad wird zum Weg. Nie *vergesst,* innerhalb jedes Hindernisses ist eine Möglichkeit, unseren Zustand zu verbessern. Sie nahmen "zweimal so gut" als Herausforderung. Sie praktizierten härter. Sie suchte nach Abkürzungen und Schwachstellen. Ob wir Schwierigkeiten haben, einen Job zu bekommen, gegen Diskriminierung zu kämpfen, Geld zu laufen, in einer schlechten Beziehung stecken, Hörner mit einem aggressiven Gegner zu versperren, einen Mitarbeiter oder Student haben wir
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Beachten Sie, dass selbst stumpfe Tatsachen für Fragen geeignet sein können, und unkonventionelles Wissen ist nicht unbedingt ungeeignet. Fiktionale Geschichten, die starke Moral oder Philosophie enthalten, können auch gute Fragen daraus haben. Aber rechtliche Hinweise, Metadaten und Inhaltsverzeichnisse sind nicht geeignet. Listen von Informationen ohne den Kontext, den der Fragesteller benötigt, um den Text zu verstehen; Zitate oder Dialoge ohne Kontext oder eine klare Tiefe; oder mehrdeutige Inhalte, die nicht genau genug sind, um eine solide Frage von "nail down" aus, sind nicht gültig.
oder Begründung und Gedankenprozess:
Schritt 1. Identifizieren Sie Absatzinhalte: Der Absatz erörtert das Konzept der Überwindung von Hindernissen und der Denkweise erfolgreicher historischer Figuren.
Schritt 2. Bewertung des Bildungswesens Relevanz: Der Absatz enthält philosophische und motivierende Inhalte, die über die Eigenschaften erfolgreicher Individuen und ihre Herangehensweise an Hindernisse diskutieren.
Schritt 3. Assess Spezifische Kontexte und Formate:
- Rein beschreibend Listen: Nicht zutreffend.
- Dialoge oder Zitate ohne Kontext: Nicht anwendbar.
- Mehrdeutige oder unklare Texte: Der Text ist klar und bietet ein konkretes Konzept in der Philosophie und der persönlichen Entwicklung.
Schritt 4. Assess die Möglichkeit der Formulierung von Fragen: Der Inhalt ermöglicht die Schaffung von pädagogischen Fragen über Philosophie, persönliche Entwicklung und die Eigenschaften von erfolgreichen Individuen.
Schritt 5. Schlussurteil: Geeignet für Bildungsfragen.