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e mutig und favorisiert den Mutigen. In bestimmten Momenten unserer kurzen Existenzen sind wir mit großen Versuchen konfrontiert. Oft sind diese Prüfungen frustrierend, bedauerlich oder unfair. Sie scheinen genau zu kommen, wenn wir denken, wir brauchen sie am wenigsten. Wenn du das nicht nimmst, ist es an dir. Napoleon beschreibt den Krieg in einfachen Worten: Zwei Armeen sind zwei Körper, die sich gegenseitig erschrecken. Bei der Wirkung gibt es einen Moment der Panik und es ist, dass *moment* der überlegene Kommandant sich zu seinem Vorteil dreht. Große Kommandanten suchen nach Entscheidungspunkten. Denn es sind Energiebrüche, die an entscheidende Punkte gerichtet sind, die die Dinge weit offen brechen. Sie drücken und drücken und drücken und dann, genau wenn die Situation hoffnungslos erscheint – oder wahrscheinlicher, hoffnungslos versperrt – drücken sie erneut. In der Zwischenzeit klammern Zahn und Nagel an die folgende Regel: nicht zu geben, um Adversität, nicht um Wohlstand zu vertrauen, und nehmen Sie immer volle Notiz der Gewohnheit des Glücks, wie sie will. Was wir nicht tun können, ist die Kontrolle der Welt um uns herum – nicht so sehr, wie wir es ohnehin wollen. Wir könnten die Dinge gut wahrnehmen, dann richtig handeln und trotzdem scheitern. Alle Kreativität und Hingabe beiseite, nach dem wir versucht haben, * einige* Hindernisse können sich als unmöglich herausstellen zu überwinden. Einige Aktionen werden unmöglich gemacht, einige Pfade unpassbar. Einige Dinge sind größer als wir. Er lernte, all dies zu ertragen, sie zu artikulieren und Nutzen und Bedeutung daraus zu finden. Seine eigene Erfahrung mit Leiden fuhr sein Mitgefühl, um es in anderen zu verbünden. Er fand Zweck und Erleichterung in einer Sache größer als sich selbst und seine persönlichen Kämpfe. Als kunstvoll und ambitioniert und intelligent wie er war, war Lincolns wahre Stärke sein Wille: So wie er sich einer hoffnungslosen Aufgabe ablehnen konnte, wie er sowohl Humor als auch tödliche Ernsthaftigkeit einschließen konnte, wie er seine eigenen privaten Turbulenzen benutzen konnte, um anderen zu lehren und zu helfen, wie er aufsteigen konnte.
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Beachten Sie, dass selbst stumpfe Tatsachen für Fragen geeignet sein können, und unkonventionelles Wissen ist nicht unbedingt ungeeignet. Fiktionale Geschichten, die starke Moral oder Philosophie enthalten, können auch gute Fragen daraus haben. Aber rechtliche Hinweise, Metadaten und Inhaltsverzeichnisse sind nicht geeignet. Listen von Informationen ohne den Kontext, den der Fragesteller benötigt, um den Text zu verstehen; Zitate oder Dialoge ohne Kontext oder eine klare Tiefe; oder mehrdeutige Inhalte, die nicht genau genug sind, um eine solide Frage von "nail down" aus, sind nicht gültig.
oder Begründung und Gedankenprozess:
Schritt 1. Identifizieren Sie Absatzinhalte: Der Absatz diskutiert Themen der Widerstandsfähigkeit, Widersprüchlichkeit und der unvorhersehbaren Natur des Lebens mit historischen Figuren wie Napoleon und Lincoln als Beispiele.
Schritt 2. Bewertung des Bildungswesens Relevanz: Der Absatz enthält philosophische und moralische Inhalte, die Einblicke in menschliches Verhalten und historische Perspektiven bieten.
Schritt 3. Assess Spezifische Kontexte und Formate:
- Rein beschreibend Listen: Nicht zutreffend.
- Dialoge oder Zitate ohne Kontext: Nicht anwendbar.
- Mehrdeutige oder unklare Texte: Der Text ist klar und bietet konkrete Konzepte in Philosophie und Geschichte.
Schritt 4. Assess die Möglichkeit der Formulierung von Fragen: Der Inhalt ermöglicht die Schaffung von pädagogischen Fragen über Philosophie, Widerstandsfähigkeit und historische Figuren.
Schritt 5. Schlussurteil: Geeignet für Bildungsfragen.