Text:
""
n fast übermenschliche Leistung. Aber er war in der Lage, es zu tun, weil er wirklich gut bekam, sich und andere, in verschiedenen Formen, eine Frage immer wieder: Gibt es eine Chance? Habe ich einen Schuss? Kann ich etwas tun? Alles, was er je suchte, war ein Ja, egal wie leicht oder vorläufig die Chance. Wenn es eine Chance gab, war er bereit, es zu nehmen und gut zu nutzen – bereit, jede Unmenge von Anstrengung und Energie zu geben, die er tun musste. Wenn Bemühung das Ergebnis beeinflussen würde, würde er auf dem Feld sterben, bevor er diese Chance gehen zu verschwenden. Auch im Chaos des Notraums, mit Ärzten überzeugt, dass der Junge wahrscheinlich nicht überleben würde, erinnerte John seine Familie daran, dass, ob es ein Jahr oder zehn Jahre dauerte, sie nicht aufgeben würden, bis es absolut nichts mehr gab, was sie tun konnten. Er erzählte den Trainern, dass er auf dem Feld sterben würde, bevor er aufhörte. Gott, gib mir die Gelassenheit, die Dinge zu akzeptieren, die ich nicht ändern kann Der Mut, die Dinge zu ändern, die ich kann, und die Weisheit, den Unterschied zu kennen. Hinter dem Gebet der Serenität befindet sich eine zweitausendjährige Stoische Phrase: "ta eph'hemin, ta ouk *eph'hemin."* Was liegt an uns, was nicht an uns liegt. Und was liegt an uns? Unsere Emotionen Unsere Urteile Unsere Kreativität Unsere Haltung Unsere Perspektive Unsere Wünsche Unsere Entscheidungen Unsere Entschlossenheit Das ist unser Spielfeld, sozusagen. Wenn das, was uns zusteht, das Spielfeld ist, dann sind wir nicht die Regeln und Bedingungen des Spiels. Faktoren, die Athleten gewinnen, machen das Beste aus und verbringen keine Zeit zu kämpfen (weil es keinen Punkt gibt). rucial Unterscheidung zu machen: der Unterschied zwischen den Dingen, die in unserer Macht sind und den Dingen, die nicht sind. Das ist der Unterschied zwischen den Menschen, die große Dinge erreichen können, und den Menschen, die es unmöglich finden, nüchtern zu bleiben - nicht nur Drogen oder Alkohol, sondern alle Sucht. Auf eigene Weise, die
""

Beachten Sie, dass selbst stumpfe Tatsachen für Fragen geeignet sein können, und unkonventionelles Wissen ist nicht unbedingt ungeeignet. Fiktionale Geschichten, die starke Moral oder Philosophie enthalten, können auch gute Fragen daraus haben. Aber rechtliche Hinweise, Metadaten und Inhaltsverzeichnisse sind nicht geeignet. Listen von Informationen ohne den Kontext, den der Fragesteller benötigt, um den Text zu verstehen; Zitate oder Dialoge ohne Kontext oder eine klare Tiefe; oder mehrdeutige Inhalte, die nicht genau genug sind, um eine solide Frage von "nail down" aus, sind nicht gültig.
oder Begründung und Gedankenprozess:
Schritt 1. Identifizieren Sie Absatzinhalte: Der Absatz bespricht das Konzept, sich auf das zu konzentrieren, was in der eigenen Kontrolle liegt und das Beste aus Möglichkeiten macht, indem Sie auf die Stoische Philosophie und das Gebet der Serenity ziehen.
Schritt 2. Bewertung des Bildungswesens Relevanz: Der Absatz berührt philosophische Themen und Lebenslehre und bietet Potenzial für Bildungsfragen.
Schritt 3. Assess Spezifische Kontexte und Formate:
- Rein beschreibend Listen: Nicht zutreffend.
- Dialoge oder Zitate ohne Kontext: Der Absatz enthält ein Zitat aus dem Gebet der Serenität und eine Stoische Phrase, aber diese sind mit genügend Kontext versehen, um ihre Relevanz zu verstehen.
- Mehrdeutige oder unklare Texte: Der Text ist klar und bietet konkrete Konzepte in Bezug auf persönliche Verantwortung und Widerstandsfähigkeit.
Schritt 4. Assess die Möglichkeit der Formulierung von Fragen: Der Inhalt ermöglicht die Schaffung von pädagogischen Fragen über Stoikismus, persönliche Entwicklung und die Unterscheidung zwischen dem, was ist und ist nicht innerhalb der Kontrolle.
Schritt 5. Schlussurteil: Geeignet für Bildungsfragen.