Ist das Scheitern eines Schülers beim Lernen zugleich das Scheitern des Lehrers beim Unterrichten?
Ich denke ja, dennoch sollte man anmerken, dass jeder Schüler verbal nicht erreicht werden kann. Dazu weiß man als einzelner Lehrer zu wenig über die soziale Struktur in seiner Familie. Viele Kinder mit traumatischen Ereignissen gehen repetetiv ihr Trauma wiederholt im Kopf durch, um bestimmte emotionale Tendenzen und logische Schlüsse aus der Situation herauszuselektieren. Wohlgemerkt sehr verständlich, anstelle die nächsten Inhalte im Unterricht zu merken.
Man läuft als Schüler also in den Unterricht ohne jegliche Vorbereitung oder Hausaufgaben und besteht als Schüler durch die vielen Übungsstunden und Wiederholungen des Lehrers. Das Abitur also ein großer Teil die 'Lehrleistung' des Lehrers und ebenfalls Lernleistung des Schülers. Schüler bemerken das schließlich erst im Berufsalltag oder an der Universität, dass Belohnungen, Lobe, Wiederholende Unterrichtseinheiten, gefilterter Unterrichtsstoff und pädagogische Unterrichtsführung in kleinen Gruppen ein Privileg sind, anstelle in einen Saal von 100–1000en Studenten partiell der verallgemeinernden Denkweise des Profs zu folgern.
Zumal in der Universität Denksprünge in Erklärungen folgen, die das häusliche Arbeiten erheblich erschweren, wenn ein Professor seine Gedanken nicht klar und verständlich formulieren kann.
Lehrer tragen eine erhebliche Verantwortung, demgleich das Elternhaus der Kinder.
Die meisten Kinder folgen Ihren Interessen und nehmen die Schule als Gott gegeben wahr, anstelle für einige Leistungen zu büffeln. Bemerkt man Waisenkinder, alkoholkranke Eltern oder Kinder in sozial schwierigen Situationen, kann man unmöglich den Lehrer ausschließlich verantwortlich machen.
Man weiß schlicht zu wenig, was in den Köpfen einzelner Schüler vorgeht.
Wer einmal vor einer Klasse stand, weiß, was gemeint ist.
Die Sprache so einfach und präzise mit treffenden Vergleichen auszudrücken, um das Verständnis vieler Kinder zu erleichtern ist eine Kunst/ Arbeit für sich.
Ich will ebenfalls anmerken, dass Scheitern nicht das Ende einer beruflichen Karriere ist. Viele Schüler, die Ihre Bildung als gescheitert selbstverschuldet oder fremdverschuldet ansehen, denken da meist in einem berechtigten Tunnelblick, was Ihnen fehlte, anstelle zu denken, was sie benötigen.
Einige 'Gescheiterte Schüler' Vergangenheiten waren die prägensten Momente und schönsten Momente. Aus deren Trauma schließen sie beispielsweise Selbstvorwürfe mit deren Selbstvergeltungen oder die Heroisierung Ihrer Vergangenheit bedingt durch Kinofilmen. Sie können durch Ihre Vergangenheit sehr destruktive soziale Momente zeichnen oder sehr konstruktiv auf andere Menschen einwirken.
Diese Erfahrung ist weder gescheitert noch verlorene Zeit, sondern einmalig ein Zeichen von Reife.
Ich predige vielen neben Empathie und Verantwortungen auch manchmal sich selbst zu vergeben und zuzugeben. Die Demut und Entschlossenheit nicht im christlichen Sinne, sondern in der charakterlichen Reife.
Das empfinde ich in meiner Denkweise und Erfahrung, als bester Weg.
Hier drei Zitate zum Mitgeben:
"Show me your bank account and your timetable and i know what you value".
"Im Kopf ist nicht in der Hand".
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“The most beautiful people we have known are those who have known defeat, known suffering, known struggle, known loss, and have found their way out of the depths. These persons have an appreciation, a sensitivity, and an understanding of life that fills them with compassion, gentleness, and a deep loving concern. Beautiful people do not just happen.”
― Elisabeth Kübler-Ross