Falls Du studiert hast, was war das Wichtigste, das Du in Deiner Studienzeit gelernt hast?
Dass der Sinn des Studiums nicht das Fach ist, dass man studiert, sondern das man lernt, Probleme anhand des Studienfaches zu lösen. Man erlernt einen Werkzeugkasten, den man anhand seinen Studienfaches aufbaut: Wie recherchiert man, wie lernt man, wie arbeitet man strukturiert und zielorientiert, wie teilt man sich die Zeit auf, wie schätzt man ab, was man in der Zeit leisten kann und vor allem was nicht.
Das Studium ist ein Projekt, dass es zu bewältigen gibt. Alle Professoren halten ihr Fach für das wichtigste überhaupt, man muss alles irgendwie so organisiert bekommen, dass alle Profs zufrieden sind, man sich selbst kein Bein stellt (zum Beispiel auf Lücke lernen, in die man dann im nächsten reinfällt) und man trotzdem mit der begrenzten Zeit auskommt.
Und da kann es auch mal sein, dass man für eine Prof das ganze Semester keine Zeit hat und plötzlich Ende der Woche Abgabetermin ist. Und dann geht man nachts ins Labor, stellt fest, dass die Problematik auf die man sich vorbereitet hat, die Aufgabe vom letzten Jahr ist und dieses Semester was anderes gefragt ist. Dann sitzt man gefrustet zu Hause und denkt sich, da muss man durch und geht nach Mitternacht wieder ins Labor.
Und dann arbeitet man sich in der Nacht da ein, löst das Problem, geht morgens aus dem Labor und begrüßt morgens den eintreffenden Prof mit dem Spruch, dass man heute auch mal angefangen hat und ein paar Nachfragen hat, ob man alles richtig verstanden hat und das so und so gemeint ist. Mit süffisantem Grinsen bekommt man das bestätigt. Jow, wunderbar, "Dann wäre ich soweit fertig, gehe jetzt schlafen, schreibe dann die Doku und bring das Projekt dann morgen rein."
So etwas lernt man im Studium - das man notfalls auch die Nacht durchmachen kann, um einen Schein bzw. ein Projekt zu retten. Oder es ein bisschen herausragender zu machen, damit die Profs auch wirklich zufrieden sind.
Und so geht das im Berufsleben weiter. Aus den Profs werden Kunden oder Vorgesetzte, aus den Fächern werden Projekte und Subprojekte.
Als ich den Tauchlehrerschein machte, wurde mir von allen Seiten berichtet, wie anstrengend und überfordernd das ist. Mir erzählten Leute, dass sie nachts heulend vor ihren Aufgaben saßen, komplett fertig waren und nach einer Woche nur noch nach Hause wollten. Ein nicht geringer Teil des Tauchlehrerkurses ist, die Leute dauerhaft unter Stress zu setzen, denn wenn unter Wasser etwas passiert, muss man unter Stress richtige Entscheidungen treffen und auch durchsetzen. Und es passiert in den Kursen laufend irgendwas und wehe man hat es nicht mitbekommen.
Man wird den ganzen Tag beschäftigt mit Tauchen, Skills üben, Vorträge und Präsentationen halten und die Vorträge bereitet man in der Freizeit vor. Also dann, wenn der Trainer weg ist. Halt eben Nachts. Zwischenzeitlich wird man wegen jeder Kleinigkeit zur Sau gemacht. Und es werden Pläne mit einem gemacht, die sehr spontan von Trainer wieder geändert werden, einfach nur, weil es man damit gefälligst flexibel umzugehen hat. Weil man den Kunden trotzdem mit einem Lächeln begrüßt und alles möglich macht, auch wenn im Hintergrund gerade die Hütte brennt und deswegen sämtliche Vorbereitung jetzt wieder über den Haufen geworfen werden muss.
Man sitzt bis 2 Uhr am Stoff, der Wecker klingelt um 5, damit man dann weiterarbeitet damit der Vortrag um 9 Uhr am Start ist. Um 8 Uhr geht man zum Frühstück und erstmal angemacht, dass es um 8:30 zum Tauchen geht und der Vortrag jetzt nachmittags kommt. Klar hat man gerade alles im Kopf, was man vortragen will, jetzt macht man erstmal 3 Tauchgänge und dann ruft man mit einem Lächeln alles ab, was man in der Nacht vorbereitet hat.
Zur eigentlichen Prüfung bekommt man ein Thema genannt und muss eine Powerpoint-Präsentation und den Vortrag binnen 30 Minuten am Start haben. Da ist keine Zeit zum Nachschlagen oder den Vortrag zu üben. Da werden die Folien zusammengeklatscht und dann hält man einen Vortrag, der in über einem Dutzend Kategorien bewertet wird. Und da wird sich aus den Vorträgen und Folien bedient, die man schon gehalten hat, damit nach 29 Minuten etwas rauskommt, was den Prüfer hoffentlich glücklich macht.
In meinem Fall dann das Ganze bitte noch auf Englisch, wie man mir zwei Tage vor der Prüfung versicherte, weil der deutschsprachige Prüfer verhindert sei. Weswegen ich den ganzen Stoff (2 Aktenordner) dann nochmal auf englisch lesen musste. Zur Wiederholung und vor allem, damit ich die richtigen Vokabeln und Abkürzungen kenne. Wieder nachts, selbstverständlich.
Man muss den Trainer glücklich machen und danach den Evaluator. Mit etwas Glück hat der Trainer einen auf den Evaluator vorbereitet und beide haben die gleiche Vorstellung davon, wie die Ausbildungsstandards zu interpretieren sind.
Das war alles schon anstrengender als das gemütliche Berufsleben. Zumal ich bei Ankunft leider noch nicht dazu gekommen war, mich vollständig einzulesen, wie das erwartet wurde. Aber ob ich jetzt auf Diplom studiere oder auf Tauchlehrerbrevet… der Tauchlehrerkurs dauert 2–3 Wochen, das Studium mindestens 4 Jahre. Von daher war das aus meiner Perspektive relativ überschaubar und entspannt. 3 Stunden Schlaf hatte ich während ich meine Diplomarbeit schrieb jedenfalls an keinem einzigen Tag. Verglichen damit war der Tauchlehrerkurs doch ein entspannter Urlaub. Zumal da ja auch ein paar Spaßtauchgänge vor und nach dem Kurs dabei waren.
Ohne das Studium hätte ich aber nicht gewusst, was ich leisten kann. Wenn es sein muss und hätte weit über das hinausgehen müssen, was ich als Leistung sonst von mir abgerufen habe. So sitze ich um zwei Uhr da, schätze ab, dass ich noch 3 Stunden brauche und stelle den Wecker so, dass ich vor dem Vortrag auch noch was essen kann. Macht 3 Stunden… das ist doppelt soviel wie im Diplom, also alles noch in den Grenzen des Machbaren und die Aktion ist mit 2 1/2 Wochen ja auch überschaubar. So geht man gleich ganz anders an so ein Projekt heran.