Sollte deiner Meinung nach etwas an das deutsche Schulsystem geändert werden ?
Im Großen und Ganzen, hat Dirk Dunkel schon sehr gut die Schwächen des Schulsystems benannt.
Ergänzend muss ich noch Etwas hinzufügen, was ich mal diespezüglich niedergeschrieben hatte;
Die Hauptgründe für die extremen kognitiven Defizite bei dem heutigen Menschen
Die Menschheit hat ein extrem hohes Potential, ein Potential, von dem nur Wenige kühn zu träumen wagen. Dennoch, wenn man sich in der Welt so umsieht und die kognitiven Schwächen der meisten unserer itgenossen betrachtet, überkommt einem das kalte Grauen.
Die Psyche der überwiegenden Mehrheit unserer Zeitgenossen weist beängstigende und gefährliche kognitive Defizite auf.
Geistesschwache gab es schon immer und nicht nur der Durchschnittsmensch, sondern auch überdurchschnittlich Intelligente, waren nie frei von Irrtümern und Fehleinschätzungen.
Jeder und in jeder Epoche ist, mehr oder weniger, mit dem Handycap geschlagen, daß er sich kognitiv zumeist auf der Stufe des „Assoziativen-Denkens“ bewegt. Das ist das „Denken“ des „niederen Egos“, welches nicht über Das verfügt, was man logischen Verstand nennen kann. Es verknüpft lediglich mit Kopplungen Dinge, Begriffe, Sachlagen, Personen, etc., mieinander. Je nach Prägung und Konditionierung. Leider wird nur ein winziger Teil dieser Kopplungen durch reale Erfahrungen oder empirisch verifizierbare Tatsachen ausgelöst. Das meiste sind, genau betrachtet und hinterfragt; Dinge, Personen, Ereignisse, etc., die keine reale Kausalverbindungen miteinander haben.
Es genügt schon, häufig zwei Begriffe oder Namen zusammen in dem selben Gespräch gehört oder im selben Satz oder Absatz gelesen zu haben. Selbst wenn in Wirklichkeit diese Beiden in besagtem Gespräch oder Schriftstück nicht in Verbindung gebracht wurden.
Besonders bei traumatischen oder; besonders einprägsammen Erlebnissen, wird im Nachinein, exempli causa; eine Person und ein Gegenstand die zum Zeitpunkt dieses Erlebnisses zufällig im Blickfeld waren, automatisch miteinander verknüpft.
Denn das Assoziative-Denken hinterfragt nicht und ist auch nicht fähig, noch so offensichtliche Paradoxa zu erkennen.
Aus diesem Grunde, werden selbst noch so aberwitzige Behauptungen als „wahr“ abgespeichert, wenn man sie nur oft genug hört oder ließt.
Hinzu kommt, daß das „niedere Ego“ fast völlig von Trieben gesteuert wird. All sein Streben und „Denken“ ist darauf ausgerichtet, Diese zu befriedigen.
Triebe sind schon in den Genen angelegt und; im rechten Maß und zum rechten Zeitpunkt, waren sie in Urzeiten und Viele auch Heute noch, durchaus sinnvoll. - Da jedoch das „niedere Ego“ völlig maßlos ist und schon gar Nichts vom rechten Zeitpunkt weiß, hat dies meist fatale Auswirkungen.
All diese „Mechanismen“ laufen unbewusst* ab und machen dadurch das Ganze äußerst bedenklich. - Besonders; im Zusammenhang mit Emotionen.
Emotionen sind, wenn sie auf eine bewusste Entscheidung oder Erkenntnis beruhen und ebenso bewusst initiiert werden, eine extrem starke Kraft, mit der wahre Wunder vollbracht werden können .Ja, sogar Das, was man landläufig als „Magie“ bezeichnet und noch Vieles mehr. - Doch; nur, wenn sie bewusst gelenkt werden.
Das Fatale ist; daß auch Kopplungen und Triebe Emotionen erzeugen. Letzere äußern sich sogar meist durch Emotionen. Wärend Kopplungen einen „Trigger“ auslösen, der sofort die entsprechenden Emotionen hochfährt. Durch diese unbewusst ausgelößten und ungelenkten Emotionen, wird Alles was an logischen Verstand und Vernunft vorhanden ist, völlig überlagert.
Man versuche doch mal; Jemanden der in rasender Wut entbrannd oder „verliebt“ ist, mit logischen Argumenten zu kommen: - Vergebliche Mühe! - Unbewusste und ungelenkte Emotionen sind äußerst gefährlich und meist destruktiv!
Dies sind Alles kognitive Handycaps, mit der wir Alle, wohl schon seit Anbeginn der Zeit zu kämpfen haben.
Diese bekommt man alleine durch Bewusstheit, Intelligenz und logischen Verstand in den Griff!
Im Weiteren werden wir jedoch bemerken müssen, daß Dies Heute für die Meisten nicht so einfach ist.
Mittlerweile wurde wissenschaftlich nachgewiesen, daß die Menschen, vor 2000 Jahren und wahrscheinlich; noch früher, offenbar wesentlich intelligenter waren als Heute.
Wie kann denn Das sein? Mag nun so Mancher fragen. Heute haben wir doch Handys, eine menge Technik und so eine tolle Zivilisation!
Dazu sei anzumerken: All Das, worauf wir Heute so stolz sind, wurde in den vorigen Jahrhunderten und Jahrtausenden, erdacht, erarbeitet, entdeckt und erfunden. Alle Grundsteine zu unserem heutigen Wissen, wurden in früheren Generationen gelegt, zum Teil sogar vor Jahrtausenden. Kreatives Denken früher Epochen, hat erst unsere Zivilisation möglich gemacht. - Wenn wir unsere aktuelle Welt kritisch betrachten, müssen wir sogar feststellen, daß wir, in der Mehrheit, bedenklich vom ursprünglich ersonnenen Kurs abgetriftet sind.
Es waren oft wahrhaft gute Ideen, die mittlerweile nur noch als Farce existieren und im Sumpf niederer Gelüste (Triebe) und charakterlicher Unzulänglichkeiten, zu einem Trugbild ihrer selbst und zu minderwertigen Kopien verkommen sind. Seien es soziale, oder technische Errungenschaften.
Doch; versuchen wir jetzt einmal den unseeligen Einflüssen auf die Spur zu kommen, welche die Mehrheit in den heutigen bedenklichen Zustand brachten. Denn nur durch das Erkennen der Ursachen, kann man diesem unheilvollen Prozess entgegenwirken und den Zustand der Menschen verbessern**.:
Dazu muss man bedenken, daß man sich Wissen fast in jedem Lebensabschnitt aneignen kann. Im hohen Alter geht dies zwar etwas langsamer, ist jedoch dennoch möglich. Logischen Verstand muss man jedoch schon in jungen Jahren trainieren. Später ist dies, kaum noch von Erfolg gekrönt.
Wissen ist hilfreich und wertvoll. Jedoch; ohne hinreichend ausgeprägten logischen Verstand, kaum verwendbar. Schon Heraklit wusste: „Vielwisserei ist noch lange keine Intelligenz.“.
So kann es durchaus geschehen, daß ein ungebildeter Analphabet, der jedoch über hinreichend „Lumen naturalis“ / „gesunden Menschenverstand“ verfügt, eine Sachlage besser erfassen und eine Lösung besser finden kann, als ein „Gebildeter“, der zwar viel Wissen „abgespeichert“ hat, aber nur mangelhaft mit logischem Verstand gesegnet ist.
Die Abnahme von Intelligenz begann also schon sehr früh, geschah aber sehr langsam. Mit der sogenannten „Industrieellen Revolution“, nahm diese bedauerliche Entwicklung Fahrt auf – und seit ca. den 70er Jahren des letzten Jahrhunderts beschleunigte sie sich katastrophal.
Nach meinen Erkenntnissen sind hauptsächlich folgende Einflüsse Ausschlag gebend:
#1: - Je weniger der Mensch schon in seiner Jugend gefordert wird, also; „sich selbst etwas einfallen lassen muss“ und je mehr von „Autoritäten“ vorgegeben wird, je schlechter sind die Vorraussetzungen um logischen Verstand zu entwickeln.
Dazu muss erwähnt werden, daß der Mensch dazu neigt, Kompetenz und Autorität miteinander zu verwechsen. Heute mehr denn je. Da Kompetenz nur zu erkennen ist, wenn man über einen wohl ausgeprägten logischen Verstand verfügt, denn nur mit Ihm kann man z.B.; Paradoxa erkennen – und; man auf dem jeweiligen Fachgebiet zumindest etwas Ahnung hat. Da die Meisten dies nicht haben oder; sich nicht zutrauen, wird, je nach Prägung und Konditionierung, „Kompetenz“ absurderweise, an Auftreten, Äuseres, Rang, Titel und Namen fest gemacht. Sympathie spielt da auch noch eine Rolle.
Zudem kommt eine gewisse „Obrigkeitshörigkeit“, die zu dem Trugschluss führen kann; Der oder Die „da Oben“ werden es schon wissen. - Das heißt; das immer weniger selbst überlegt, kreativ gedacht und auch immer weniger der logische Verstand trainiert wurde.
Dies begann schon nachdem die feudalen Herrscherstrukturen sich etabliert hatten. Man hörte einfach auf die Obrigkeit, Auturitäten und Klärus. Dazu kommt, daß Damals wie Heute, schon die Eltern, die es eben nicht besser wissen oder schlicht; überfordert sind, statt Kompetenz zu entwickeln, auf ihre Autorität pochen. Sätze wie; „Überlasse das Denken den Pferden, die haben größere Köpfe.“, sind da leider nicht selten.
#2: - Zum Entwickeln logischen Verstandes, trug auch die Konfrontation mit schlichten Naturgesetzen bei. Wie es bis zur „Industriellen Revolution“ fast überall der Fall war. Was Heute mancher „hochspezialisierten Fachkraft“ völlig abholt ist und sie vor scheinbar unlösbaren Problemen stellt, wäre noch im 19. Jahrhundert, für den einfachsten Bauernknecht selbstverständlich gewesen.
Zum Beispiel; daß man ein Feuer unten anzündet und nicht oben, daß man eine brennende Kerze nicht direkt unter ein hölzernes Regal stellt, daß man mit einem langen Hebel mehr Kraft anwenden kann als mit einem Kurzen, daß der obere Ziegel den Unteren Außen überlappen muss, da Wasser eben nach Unten fließt, etc., etc..
Etwa nach dem letzten Weltkrieg, wurde zusehens Alles automatisiert und jede Kleinigkeit wurde von einem „Spezialisten“ oder einer Institution übernommen. Immer weniger Menschen mussten in ihrem normalen Leben bewusst mit Naturgesetzen umgehen.
Ganz extrem wurde es, als ca. in den 80er Jahren, in Folge allgemeinem Ängste-Schürens von Industrie, Medien und Politik, Überängstliche und Übervorsichtige zu Eltern wurden. Deren Kinder werden panisch vom direkten Kontakt mit Naturgesetzen fern gehalten und für die Kinder werden spielerische Erfahrungen und Experimente unmöglich gemacht. Selbst das Spielzeug ist mittlerweile so konzipiert, daß Fantasie und Kreativität unterbunden wird, statt sie zu fördern.
#4: - Gerade in den letzten zwei bis drei Generationen, mit Beginn des sogenannten „Informationszeitalters“, setzte die Degeneration der kognitiven Fähigkeiten zu einem apokalyptischen Galopp an.
Information ist, an sich, etwas sehr Gutes, Auch die technischen Möglichkeiten der Informations-Speicherung, -Vermittlung, -Verarbeitung und des Informationsaustausches von Heute, könnten ein Segen sein, wenn Diese „paracelsisch“ (also; im rechten Maß, zum rechten Zeitpunkt und in der richtigen Weise) verwendet würden.
Jedoch; so, wie sie aktuell zumeist verwendet werden, ist ihre Auswirkung katastrophal.
Nicht erst, seit allerorts „I-Phone-Zombies“ blind durch ihre Umwelt stolpern und leider; nicht einfach nur eine kroteske Zeiterscheinung, sondern; ein alarmierendes Zeichen tiefster psychischen, kognitiven und sozialen Degeneration sind, - sondern; schon mit der allgemeinen Verbreitung des TVs, begann diese, wohl letzte, Stufe der Degeneration zur Lebensunfähigkeit.
Die Entwicklung des Cinematographen, des Kinos, war da noch relativ harmlos. Denn; der Besuch eines Kinos, erfolgte, als „etwas Besonderes“, meist gerade mal am Wochenende und war, in etwa; vergleichbar mit dem Besuch eines Theaters.
Vor der Verbreitung des TVs, wurden noch Romane, Berichte, Lyrik, philosophische Werke und Geschichten gelesen. Dabei wurde die Phantasie, Vorstellungskraft und die Fähigkeit zur Imagination, trainiert und geschult. Selbst der Analphabet war da nicht ausgeschlossen, denn man erzählte sich auch Geschichten oder berichtete von Erlebnissen. Selbst; Hörspiele im Radio waren da immer noch eher förderlich.
Die Fähigkeit zur Imagination, ist eine der wichtigsten Grundvorraussetzungen für Kreativität, Planung, Konstruktion und logisches Denken.
Bem lesen oder hören von Beschreibungen und Geschichten, entwickelt sich erst die Fähigkeit, sich die entsprechenden optischen Eindrücke, Gefühle, Gerüche, etc., vorzustellen. Dieses ist die Basis dafür, auch eigene Ideen und Gedanken, vor dem „inneren Auge“ in Bilder umzusetzen, so wie; komplexe mechanische Abläufe und das Wirken von Naturgesetzen sich vorzustellen und somit; auch zu begreifen.
Seit der allgemeinen Verbreitung des TVs, wird kaum noch gelesen oder zugehört. Statt Dessen, wird eine Sturzflut von Bildern, die fatalerweise, häufig unbewusste „Trigger“ aktivieren, konsumiert. Der Computer und das Internet sind , obwohl Diese noch andere Gefahren mit sich bringen, die jedoch in diesem Zusammenhang von sekundärer Bedeutung sind, nur eine Steigerung und Intensivierung des Ganzen.
Wichtige Grundlagen für die Entwicklung von Kreativität, Erfindungsgeist und; - dem logischen Denken, fehlen dadurch.
Eine der vielen daraus resultierenden Auswüchse, sind, exempli causa; „Diplom-Künstler“, die zwar sämtliche Maltechniken erlernt haben, jedoch; lediglich abmalen / abzeichnen können und dadurch fast nur noch zut Kopie fähig sind.
#5:- Durch diese destruktive Weise, in welcher aktuelle Informationstechnik und Medien einwirken, werden die Mehrheit (also; fast Alle, außer ein paar sehr bewusste Menschen, „Aussteiger“ oder der kläglicher Rest von archaisch lebenden indigenen Völkern) mit einer Sturzflut von „Informationen“ überfordert, von denen die Meisten; völlig unnötig, sinnlos, blödsinnig oder falsch sind.
Seifenopern, Werbung und Propaganda, werden bewusst und unbewusst „abgespeichert“, während für eigene Kreativität und für logisches Denken, kaum noch oder gar; keine Kapazität mehr vorhanden ist. Durch diese „vielen bunden Bildchen“ und die Weise, wie der Mensch von Heute, von Politik, Medien, Konzernen und geistlosen Machern, mit ihnen bombadiert wird, wirkt sich zudem; infantilisierend aus. Das ein Großteil der „modernen“ Menschen geistig auf dem Stand eines sechsjährigen Kindes stehen geblieben ist, wurde von vielen wissenschaftlichen Institutionen*** empirisch nachgewiesen.
Das diese Infantilen, bei oberflächlicher Betrachtung, „erwachsen“ wirken und innerhalb eines komplexen Systems aufgefangen und geleitet, mehr oder weniger „funktionieren“, beruht lediglich auf Konditionierung und dem „auswendig Lernen“ von Arbeits- und Handlungs-Anweisungen.
#6: - Ein weiterer, nicht unerheblicher, Faktor für diese Destruktion von Geist und Verstand, ist das Schulsystem:
Mittlerweile wird das „auswendig-Lernen“ forciert. Wiedergabe von „Wissen“, daß nicht begriffen wurde. Die Förderung von eigenem, selbstständigen Denken und logischen Verstand ist nicht nur völlig eingeschränkt worden, sondern; selbstständiges Denken, wirkliche Logik und kritisches Hinterfragen, sind unerwünscht.
Dies ist selbst im akademischen Bereich vorgedrungen.
Prüfungen werden Heute leider meist nur bestanden, wenn wissenschaftliche „Wahrheiten“, welche zum Teil auf unverifizierbare Behauptungen beruhen und zuweilen schon seit 20 oder mehr Jahren empirisch wissenschaftlich widerlegt sind, wiedergekäut werden. Gezwungen zum Plagiat, werden eigene Gedanken unterdrückt und; werden sie dennoch geäußert; auf primitiv-aggressivster Weise, niedergebrüllt.
Nur, wenn wir diese sechs Faktoren kennen, können wir beginnen, dem Übel entgegenzuwirken und unser Besstes zu geben, um den Zustand des menschlichen Geistes zu verbessern. Nur dann, besteht für die Menschheit die Chance, die kommenden Turbulenzen zu überstehen, ohne sich selbst und unser aller Lebensraum zu vernichten – und; vielleicht den Sprung in ein neues Zeitalter, mit besseren Bedingungen, zu schaffen.
*(„unbewusst“/ „Unbewusstheit“ hat Nichts mit dem „Unterbewusstsein“ zu tun. Dieses ist etwas völlig Anderes“ und sehr wertvoll, wenn man es „anzapfen“ kann oder ihm eine Intention zu geben in der Lage ist.)
**(Insbesondere, da wir aktuell in einer brisanten Epoche leben, die einerseits; kurz vor einem Kollaps der Zivilisation und der Vernichtung unseres Lebensraumes steht, - andererseits jedoch auch die Chance eines enormen Entwicklungssprungs und des Erlangens, bisher undenkbarer menschlichen Fähigkeiten bietet.)
***(U.A; Jean Ziegler, Leiter des Instituts Jaques Pompidou)