Ist das Mathe-Abi wirklich schwerer geworden?
Ich habe meine Mathe-Abiturklausur vor ein paar Jahren gemacht und aus eigener Erfahrung kann ich sagen: Es wird tendenziell leichter als schwerer. Als wir uns auf die kommende Prüfung vorbereitet haben, konnte man schon sehen, dass im nächsten Jahr der Erwartungshorizont gesenkt wurde. Wir haben in den Anforderungen der Senatsverwaltung für Bildung nachgeschaut und man hatte für das nächste Jahr bereits explizit Teile aus der Analysis und Stochastik rausgenommen, die in meinem Jahrgang vielleicht doch noch rangekommen wären.
Wir haben in der Vorbereitungsphase etliche vergangene Abiturprüfungen durchgerechnet und das auch von verschiedenen Bundesländern und ich kann mal von ein paar interessanten Beobachtungen berichten, an die ich mich noch erinnere:
Der Schwierigkeitsgrad schwankt teilweise von Jahr zu Jahr in unterschiedlichen Aufgabenbereichen. Manchmal war die Analysis härter und dafür der Rest etwas einfacher, manchmal war’s die Stochastik, die schlimmer war. Die Gesamtklausur schwankte auch von der Schwierigkeit her, aber nicht so extrem dass man die Aufgaben nicht mehr wiedererkannt hat. Es ist aber tatsächlich eine Glückssache, in welches Jahr man fällt! Unsere Lehrerin damals hat gesagt wir sollten ruhig die Sachen anschauen, die vielleicht schon 2–3 Jahre lang nicht mehr rankamen. Man kann sich also auch alleine durch solche Analysen besser vorbereiten!
Stochastik ist ein Problembereich für fast jeden. Es gab nur wenige von uns, die diesen Teil ‘geliebt’ haben. Wenn es in Bayern dieses Jahr also bei der Stochastik wieder ein etwas schwierigeres Jahr war, gehe ich davon aus dass das der Grund ist, warum alle protestieren.
Je weiter man in den Jahren zurück ging, desto mehr hatte man Teilaufgaben, wo man knobeln musste. Mit Knobelaufgaben meine ich solche Aufgaben, wo man nicht unbedingt ‘rechnen’ muss, sondern eher logisch Denken und argumentieren musste.
Das Niveau der Math-Abiturprüfungen unterscheidet sich ziemlich stark zwischen den Bundesländern! Viel mehr als die innerländischen Jahresschwankungen! Wir haben alle festgestellt, dass man lieber die aus NRW, Berlin, Hamburg und den nördlicheren Bundesländern gerechnet hat als die aus Bayern oder Baden-Württemberg. Durch die Zentralisierungen der Prüfungen muss also eine Niveauhomogenisierung passieren, egal was Leute da sagen vonwegen ‘Abitur ist Abitur’. Jeder Matheabiturient weiß selber ganz genau, dass man die Unterschiede sehen bzw. errechnen kann beim Üben.
Dass es auf einmal in der Hälfte der Bundesländer zu schwere Abituraufgaben gab, glaube ich kaum. Vielmehr glaube ich dass die Schüler in Bayern einen schweirigeren Stochastikteil bekommen haben. Und dann sind alle anderen hinterhergesprungen weil, hey, bessere Noten geiern right? Diese Technik ist übrigens selbst unter Studenten weit und breit bekannt.
Heutzutage wird der Matheunterricht in der Schule zunehmend mechanisch, man bekommt ein Standardverfahren gelehrt und wendet das systematisch an Aufgaben an, die man kennt. Die Aufgaben, wo wir meistens scheiterten waren genau solche Knobelaufgaben, wo man etwas über den Tellerand schauen musste. Man kann sich die in etwa so vorstellen wie die ganzen Rätsel in diesen Trickbüchern, die man als Kind geschenkt bekommen hat. Solche Aufgaben werden aber zunehmend eliminiert, weil es Schülern extrem schwer fällt - rechnen dagegen ist super easy.