Warum sind Lehrer so unflexibel bzgl. Home Schooling und E-Learning?
Als Ehemann einer Gymnasiallehrerin in BW habe ich einen ganz guten Einblick und kann halbwegs objektiv antworten.
Was meine Frau seit März 2020 alles gemacht hat:
Einen neuen Rechner gekauft (wäre zwar ohnehin fällig gewesen, aber das Lehrer ihr Arbeitsmaterial selber kaufen, sollte man trotzdem erwähnen)
Viele, viele Tools (Zoom, Teams, etc.) ausprobiert, nur um immer wieder gesagt zu bekommen, warum dieses Tool jetzt wieder nicht möglich ist
Als sich das Kultusministerium endlich für eine zentrale Plattform (Moodle) entschieden konnte, hat sie sich eigenständig eingearbeitet - Schulungen kamen dann ca. 6 Monate später - und ihre Schüler fit gemacht, diese Plattform auch nutzen zu können.
Sie hat auf dieser Plattform Kommunikationskanäle und Lerninhalte konzipiert
Sie hat zusätzlich Inhalte für Präsenzunterricht konzipiert, bzw, so adaptiert, dass ein Wechsel zwischen Präsenzunterricht und Homeschooling möglich ist.
Sie hat Klassenarbeiten vorbereitet, von denen einige statt fanden, andere extrem kurzfristig abgesagt wurden
Sie hat einigen Schülern und Eltern hinterher telefoniert, die mit dem Lockdown von der Bildfläche verschwunden waren
Sie hat sich um Kommunikationsmöglichkeiten mit und zwischen ihren Schülern gekümmert
Sie hat bestehende E-Learning-Angebote gesichtet - und größtenteils verworfen, weil da unglaublich viel Schrott dabei ist
Sie hat versucht, all das, was sonst an Feedback im Unterricht statt findet, durch schriftliche Beurteilung jeder eingereichten Hausaufgabe zu kompensieren
und vieles, vieles mehr
Ok, ich habe mitbekommen, dass einige Kollegen meiner Frau, insbesondere die, die kurz vor dem Ruhestand stehen, selbst heute noch keine Email-Adresse haben, geschweige denn digitale Lerninhalte. Aber viele, viele Lehrer zeigen enormen Einsatz und improvisieren was das Zeug hält, um trotz fehlender Unterstützung zumindest irgendwie Unterricht anbieten zu können.
Größtes Problem: März 2020 hatten bei weitem nicht alle Schüler geeignete Endgeräte. D.h. vieles musste doppelt vorbereitet werden - als Online-Version und in einer Form für Schüler ohne Endgerät.
Diese dürften die meisten Schüler inzwischen zwar haben, aber auch das hat ein dreiviertel Jahr gedauert.
Insgesamt hat meine Frau in kürzester Zeit unglaublich viel kompensiert, was auf Bundes- und Landesebene über Jahre hinweg vernachlässigt wurde. Dadurch hat sie auch sehr viel für die Tonne produziert, weil Entscheidungen bzgl. Corona und Schule durchgehend extrem kurzfristig getroffen werden: Entscheidung Donnerstag Abend auf Bundesebene, Freitag das Finetuning auf Landes- und Kommunalebene, um dann Freitag Abend den Lehrern zu kommunizieren, was sie Montag denn umsetzen sollten.
Dazu muss man auch wissen, dass vieles, was sich so locker anhört, ziemlich kompliziert werden kann. Nicht zuletzt, weil man davon ausgehen muss, dass bei der geringsten Abweichungen von den Vorschriften garantiert einige Eltern eine Dienstaufsichtsbeschwerde oder gleich eine Klage einreichen. So gab es an der Schule meiner Frau vergangenes Jahr gleich mehrere Aufsichtsbeschwerden, weil Lehrer Schüler gebeten hatten, auf den Gängen ihre Masken aufzusetzen. Auch so etwas frisst Zeit und Nerven!
Das alles schafft meine Frau nur deswegen, weil sie eine 50%-Teilzeitstelle hat, jede Woche aber unglaublich viel unbezahlte Zusatzarbeit investiert. Lehrer mit einer vollen Stelle können das überhaupt nicht leisten.
Ich bin unglaublich stolz auf meine Frau und das, was sie im letzten Jahr alles geleistet hat und immer noch leistet. Auch wenn ich sonst wirklich gerne über Lehrer lästere, sie und die meisten ihrer Kollegen leisten in dieser Situation großartige Arbeit.
Daher reagiere ich auf Sprüche und Fragen wie "Warum sind Lehrer so unflexibel bzgl. Home Schooling und E-Learning?" in aller Objektivität ziemlich allergisch. Solche infantilen Unterstellungen sind einfach nur deplatziert und sagen mehr über den Fragesteller aus, als über irgendwas anderes.