Wie kann ich das Fach Mathematik lieben lernen?
Indem du begreifst, dass Mathematik dich umgibt. Mathe ist das Fundament seit den ersten Zivilisationen bis heute gewesen, um den Alltag zu erleichtern.
Sofern du begreifst, dass Koordinatensysteme und die Schrift nur Fragmente von Bildern sind (Es sind nur Bilder, denen wir eine Bedeutung bemessen/definieren) denen du mit Zeichen eine Bedeutung gibst, wird ein Mathematischer 'Ausdruck' nur als Argument aufgefasst.
Es ist also mehr ein formaler (technischer) Sprachstil, indem man Vergleiche mit anderen Aussagen zieht. Dadurch der Begriff 'Aussagenlogik'.
Je granularer du einen Vergleich aufstellst und auf physikalische Anwendungen 'mappst', desto mehr wird dir die tiefe Bedeutung von Mathe bewusst.
*Historische Bedeutung:*
Die Fourierreihe in der Unimathematik bei Elektrotechnikern wurden im 17Jh. von einem Mathematiker Fourier erkannt. Erst im 19Jh. bemerkte man, dass die math. Fourierreihe auf elektromagn. Wellen angewendet werden kann.
Im 19Jh. wurde von Riemann die Riemann Hypothese aufgestellt, die erst in den 1980er auf die Beobachtung der schwankenden Atommasse angewendet wurden. Alain Connes verfasste mit seinem Werk eine Beschreibung der Räume.
Mit Mathematik können physik. Begebenheiten beschrieben werden, denen man physikalisch bisher keine Bedeutung zumessen kann. Kurz die heutige Mathematik ist Jahrhunderte unserem bisherigen physik. Abbild der Welt voraus. Mathe ist das reinste Mittel in der Aussagen richtig sind. Keine Empirie, wie in der Wirtschaft, Soziologie, Psychologie oder Politik. Es stimmt oder es stimmt nicht.
Die Schulmathematik baut größtenteils auf Archimedes, Euklid, Gauß und Leibniz auf, welche historisch Ihre Erkenntnis immer weitergaben. Wohlgemerkt Jahrtausende Überlieferung bei ersteren beiden. Deine Lehrer und Professoren sind also keine Allheilbringer, sondern lediglich im Vergleich Musiker, die im Orchester werke nachspielen, anstelle zu komponieren. Die Urheber sind die oberen 'Komponisten'.
Einige Lehrer haben Probleme Ihre logischen Schlüsse in einfacherer Sprache zu gießen. Deswegen solltest du dich bemühen aktiv zu fragen und deine Schlussfolgerung zu erklären. Ich empfehle dir den Understanding Artikel: Understanding - Wikipedia
Wenn ein Lehrer meint, dass deine Aussage falsch sei, dann nehme diese als richtig an und ergänze dein fehlendes Konstrukt. (Es sei denn man ist auf dem völlig falschen Dampfer unterwegs). Kristallisiere feiner die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Aussage heraus.
> Mathe macht Spaß, wenn etwas funktioniert.
Mir hatte damals Mathematik aus dem Willen des Ausrechnens Spaß gemacht. Meine Mutter hat mir eine Kopfrechenaufgabe gestellt und ich hatte blitzschnell reagiert. Das wiederholte Male. Dieser Dopaminausstoß treibt einige 'Rechner' an. Man wird sozial im Wettbewerb bestärkt. Ich sage absichtlich nicht Mathematiker.
Dieser Dopaminausstoß vertrübt, wenn du an vermeintlich kurzen mathemati. Ausdrücken arbeitest und seitenlang versuchst die Aussage zu beweisen. Hier benötigt es Disziplin und Arbeit, was viele Neulinge abschreckt und demotiviert. Es ist eine Wissenschaft und ein Beruf. Kein Spieleautomat oder eine Droge.
Noch ein paar Zitate, die dir helfen:
Nicht Richtig im Kopf ist nicht richtig in der Hand. / Im Kopf ist nicht in der Hand.
Du kannst dir 1000 Bilder von Picasso ansehen und trotzdem nicht richtig Picasso's Bilder zeichnen.
Nicht jeder braucht Mathe.