Wie schwer ist das Abitur wirklich?
Eine Frage, die nicht einfach mit "leicht" oder "schwer" zu beantworten ist.
Für Schüler, denen Lernen leicht fällt, denen Schule Spass macht (zugegeben, das ist mit der Zahl der Jahre an einer Schule eher schwierig), wird das Abi auch kein grösseres Hindernis darstellen, als die gesamte Schulzeit bis dahin.
Ich denke, es hängt von einigen individuellen Faktoren ab, ob ein Abi schwierig ist oder eben nicht. Generell sollte man aber zunächst einmal beachten, dass die Anforderungen, die an Abiturienten gestellt werden, heute wissensmässig höher sind, als z.B. vor 60, 80, oder gar 100 Jahren.
Wir leben heute, umgeben von viel Elektronik, in einer Wissensgesellschaft. Informationen sind sehr schnell und, wenn gewünscht, sehr komprimiert erhältlich. Die Erkenntnisse, die sich im letzten Jahrhundert ergeben haben, sind teilweise als Lehrstoff in unsere Schulbildung eingeflossen. Viele Wissensgebiete gab es vor 50 Jahren nicht einmal. Geschweige denn vor 100 Jahren. All das muss natürlich in einen Lehrplan einer weiterführenden Schule einfliessen. Dass wir inzwischen auch noch (zugegebenermassen kleine) Teile der Quantentheorie in Physik berühren, hätte noch vor 50 Jahren keiner vermutet.
So ist also grundsätzlich der Lernstoff etwas mehr und auch diversifizierter geworden.
Dann haben wir die Affinität zur Tätigkeit “Lernen” oder “Büffeln” von Schülern, die jeweils ganz individuell ausgeprägt ist. Hinzu kommt gerade in den wichtigen Jahren der weiterführenden Schule die Überflutung mit Hormonen, die wirklich alles auslösen, nur keine Lust auf Lernen… Die Präsentation von manchmal auch recht trockenen Themen spielt ganz sicher auch eine grosse Rolle, die von Pädagogen (eigentlich sollten sie dafür ausgebildet worden sein) zuweilen unterschätzt und ganz jämmerlich durchgeführt wird.
Und jetzt hatten wir noch ein ganz erstaunliches Experiment mit der Bezeichnung “G8”. Im internationalen Vergleich hatten die Schüler an deutschen Schulen doch glatt schlechter abgeschnitten als manche in unseren europäischen Nachbarländern bei auch noch höherem Zeitaufwand. Da wollte man stracks gegenlenken und hat eben einfach die zur Verfügung stehende Zeit für mehr und komplexeren Lernstoff verkürzt. Sozusagen per Dekret Schüler zum schlauer werden in kürzerer Zeit verdonnert. Naja.
Dass beispielsweise in Frankreich Ganztagsschulen die Regel sind, sogar hochkomfortabel mit Hausaufgaben- bzw. Lernbetreuung nach dem Unterricht, hat man bei dieser gleichmachenden Studie nicht so ganz mitberechnet. Auch, dass Kinder, nachdem sie die Schule verlassen haben, keinerlei Hausaufgabensorgen mehr haben müssen und doch tatsächlich den Rest des Tages mal Kinder sein dürfen, wurde dabei offenbar als nebensächlich erachtet. Unsere hiesigen Kinder sind mit ihren Hausaufgaben mitunter bis spätabends beschäftigt. Das motiviert natürlich. Zum Kindsein ist halt leider keine Zeit mehr. Wozu auch? Sollen gefälligst fix erwachsen werden und endlich produktiv.
So gibt es wirklich zahlreiche Faktoren, die den Schwierigkeitsgrad des Abiturs ganz individuell bestimmen. Wenigstens das hat sich im Vergleich zum Abi vor 100 Jahren nicht geändert. Es gibt da keinen neutralen Gradmesser, das ist bei jedem Schüler unterschiedlich.
Die Antwort müsste also lauten: Mal mehr, mal weniger schwierig.