Wie viele Stunden pro Woche studiert ein Student?
Ich kenne keine Studie dazu, weil mir keine über den Weg gelaufen ist und ich nicht danach gesucht habe.
Eine Aussage über Einzelpersonen kann nicht getroffen werden und ist hier hoffentlich auch nicht gemeint. Vielleicht hätte die Einfügung von "im Durchschnitt" geholfen?
Jedenfalls ist der Zeitaufwand für die meisten viel höher, als Nichtakademiker offenbar häufig annehmen. Viel entscheidet sich dabei auch an der Frage, welche Tätigkeiten hier überhaupt zeitlich erfasst werden. Ich selbst habe z.B. meist sehr intensiv studiert, während ich den WG-Abwasch gemacht habe. Das war eine perfekte Gelegenheit, sich zu beschäftigen und dabei trotzdem den Kopf zum Denken, Repetieren, Verstehen und Bezweifeln nutzen zu können. Habe ich dabei studiert? Meine Eltern würden sagen: überhaupt nicht. Ich würde sagen: so intensiv wie kaum sonst.
Da ich mein Studium komplett mit Erwerbsarbeit finanziert habe, war mein Zeitaufwand etwa wie folgt: 30h/Woche Erwerbsarbeit, etwa 50h/Woche reine Studienarbeit: Bücher lesen, Seminararbeiten schreiben, Referate vorbereiten, Vorlesungen hören, andere Lehrveranstaltungen besuchen - in etwa nach zeitlichem Aufwand absteigend geordnet! Das klingt nach viel. Ich erinnere aber daran, dass eine Woche 168 Zeitstunden hat. Wer nur 6h/Nacht schläft, hat auch dann noch 46 Stunden für Nahrungsaufnahme, Körperpflege, private Beziehungen und absolutes Nichtstun übrig. Bei 8h/Nacht sind es immer noch 32 Stunden für alles übrige. Jede Woche!
Über die 50h reine Studienarbeit habe ich aber sicher mehr studiert, siehe Abwasch. Auch in meiner "Freizeit" habe ich über Fragestellungen und Erkenntisse mit anderen diskutiert, fachfremde Bücher gelesen (die mich manchmal viel weiter gebildet haben als das eigentliche Studium und dieses darum befruchtet haben!), Kochen geübt, Fremdsprachen gelernt, Musik gemacht - und vieles andere mehr.
War ich fleißig? Nach den Kriterien meiner nicht-akademischen Eltern bestimmt nicht. Ich habe keinen Besitz angehäuft, kein Geld angespart, kein Haus gebaut usw. Stattdessen hatte ich "Flausen" im Kopf. Ein wundervoller Zustand. Er hat seitdem glücklicherweise nie ganz aufgehört.
Natürlich gibt es auch "faule" Studenten, die nur das Nötigste tun, um ihren Abschluss zu erreichen, und die nicht einmal diese Inhalte oder Studienleistungen auch nur die Bohne interessieren. Davon habe ich aber nur äußerst wenige Exemplare (pardon: Individuen) kennengelernt.
Dass dabei nicht nur die Studieninhalte der akademischen Fächer, sondern auch ihre Vermittlungs- und Lernweisen äußerst unterschiedlich sind, habe ich mir in einem geradezu regelwidrigen, selbstverordneten "studium generale" anschauen dürfen. Da sind sich Jura, Medizin und Ingenieurwissenschaften viel ähnlicher, als ihre Adepten sich überhaupt denken können. Da lernt man "Stoff", und der ist wirklich umfangreich.
In Sprachwissenschaften, Philosophie, Theologie und vielen anderen Geisteswissenschaften lernt man stärker, auch das kleinste Detail selbst zu durchdenken.
Zwischen diesen Extrem(grupp)en gibt es praktisch ein Kontinuum, deren Mitte wohl ungefähr die klassischen Naturwissenschaften darstellen. Da erarbeitet man sich den vorgegebenen Stoff, indem man ihn selbst durchdenkt. Nur dadurch erkennt man die Gültigkeit einzelner Theorien und der ganzen jeweiligen Wissenschaft.
Und dann gibt es noch ein paar Fächer, die auf ihre ganz eigene Weise funktionieren, darunter Kunst- oder Musikwissenschaft, und noch viel mehr die tatsächlich künstlerischen Fächer, in denen man sich vor allem selbst entwickelt. Genau das ist das Ziel bzw. eher die Richtung. Du lernst Techniken und die Geschichte deiner Ausdrucksform, vielleicht lernst du auch noch, andere Formen wertzuschätzen. Aber letztlich musst du deine eigene finden und möglichst gut beherrschen, dazu noch so offen, dass du dich auch später noch weiterentwickeln kannst.
Aus diesem vermeintlichen Kontinuum der Studienfächer fallen auch andere heraus, z.B. die Mathematik - die einzige Wissenschaft, die ganz für sich alleine funktioniert und für ihre Bestätigung überhaupt keine existierende Welt braucht. Auch darum haben MathematikerInnen (kein wirklich großes "i", bisher) den Ruf, so weltfremd zu sein. Sie dürfen das, weil die Mathematik schon für sich eine vollständige Existenz darstellt.
Noch ein Beispiel: Ostasienwissenschaften. Trotz der verschiedenen Schwerpunkte lernst du mit viel Zeitaufwand mindestens eine der regionalen Sprachen ("Region" kann dabei durchaus China bedeuten), Geschichte, Kultur, Wirtschaft, Denkweisen, Philosophie, ein bisschen Recht und auch, was davon wie vermittelt werden kann in deine Heimatkultur und dabei vor allem den Menschen, die überhaupt nichts von dem wissen, das du weißt. So etwas kommt in anderen Wissenschaften praktisch nicht vor, nicht einmal in der Keltologie.
Damit bin ich endlich bei der Frage, die ich am Anfang hätte stellen sollen:
was für ein Student (Studentin) ist hier eigentlich gemeint? Und da sich Inhalte und Studierweisen im Laufe des Studiums entwickeln: in welchem Semester? An welcher Uni? Mit welchen persönlichen ökonomischen Voraussetzungen, mit welchen Zielen oder Interessen?
Da bleibt vorab wohl nur zu sagen, was ich schon eingangs angedeutet habe:
die meisten Studentinnen und Studenten studieren viel mehr, als andere denken.
Na schön, nicht alle. Das schmälert die Gesamtaussage aber in keiner Weise.