Inwieweit kann eine missbräuchliche Kindheit den IQ schmälern? Kann durch eine schlechte Kindheit ein hoher IQ gar verkümmern?
Ich setze bei Melanie's Antwort an.
Angst: Ja, so ein Kind hat viel davon und reagiert entsprechend ohne diese real kommunizieren zu können.
Freude: Ja, unvorhersehbar im Wechsel, oftmals ohne Grund.
Trauer: Immer, wird unterdrückt, als erstes.
Gleichglütigkeit: stellt sich ein, damit es trotzdem weiter geht.
(Das wirkt sich erstmal nicht auf den IQ aus. Betrifft also den rein emotionalen Teil des denkens)
Je nachdem wie das Kind dann im Sozialen Umfeld angenommen wird (fällt es wem auf?), können hier nun erste Defizite auch im Rationalen denken eintreten. Auf den IQ* bezogen heißt das:
Steigt er schneller(passt sich der emotionalen Stärke an)
Bleibt gleich
Verkümmert, wird niedriger
Eigentlich ist das etwas, worüber ich einen Roman schreiben könnte und es fällt mir schwer, es kurz und knapp zu halten.
Ab dem siebten (in etwa) Lebensjahr ist der emotionale Drops gelutscht und "die Emotionalität" lässt sich so nicht mehr reparieren. Hier wird dann nur noch über den angleich, des restlichen, Hilfe wirksam. (Der IQ* steigt unabhängig vom Umfeld, so oder so, wie stark entscheidet hier aber wieder das Umfeld.)
Die Art des Missbrauchs spielt eine Rolle, so wirkt sich Vernachlässigung im späteren Leben (ab etwa 7 bis Prepubertät) anders aus, als Überbehütung / Verbotspolitik / körperlicher / geistiger - Missbrauch es tun würden.
Wie oben, fällt es jemandem auf, wächst der IQ* da dem Kind eine Förderung zu Teil wird, die Ihm gerecht wird.
Fällt es niemandem auf, macht sich das nicht sonderlich bemerkbar, in Sachen IQ* zumindest. Im verhalten hingegen, stellen sich allerlei seltsame Dinge ein, da das Kind Hilfe sucht/nach Hilfe schreit!
Geht der Missbrauch auch im Umfeld weiter, steigt auch hier wieder der IQ*. Das Kind wird allerhand Dinge in seinem Leben lernen, um zu überleben.
Adolenz: Ist ein Spiegel des erlebten. Letztmalig mit Änderungen im Neuronalen Netzt des gesamten Denkens verbunden. Was brauch ich, was nicht. Je nach Möglichkeit des Kindes, lässt sich ausgleichen, was zuvor angerichtet wurde.
Das Kind wird gesehen und der IQ* steigt.
Das Kind wird nicht gesehen und es ändert sich nichts/nicht sonderlich viel.
Das Kind leidet weiter: das Überleben, der Drang dazu, dies zu ermöglichen lässt das denken Anwachsen und erstmalig besteht hier die möglichkeit: Das dem Kind klar wird, dass es so oder so nicht bekommen wird, was nötig ist. Ist der Punkt erreicht, wo Rationalität und Emotion sich angeglichen haben, besteht real die Gefahr, den Tod als weit erfüllender zu betrachten, als das Leben selbst.
Nachbeben: wird hier nicht gefragt, des halb reicht das Wort.
Ein Hoher IQ* liegt brach, aber verkümmern tut er nicht, wenn genetisch nicht schon so war. Geht raus und schaut einmal nach. Wer wirkt klug und weit im denken? Fragt nach dem kindheitserleben. Wer wirkt dumm und beschränkt im denken? Lasst die derzeitige Lebenssituation raus.
Ich schließe hier, mit einem Wunsch von mir:
Ich will denkend an den Punkt zurück, wo es mir möglich war, siebenstellige Passwörter zu knacken nur anhand eines bekannten Levelpasswortes. Das erschien mir so manches Mal, einfacher zu sein, als die Anforderungen selbst, im Spiel zu erfüllen. (4 Stunden hat es im Schnitt gedauert und das Spiel war gelöst, nicht fertig. /0-9 von A bis Z/)
Rechnet aus und sagt mir: Wie geht das?
LG
*bedeutet hier allein Fähigkeiten und stellt keine Zahl in Relation.