 подрастващите, че ще могат да освоят по-добре знания, умения и компетентности. Резултатите от международното изследване PISA показват, че наличието на модерна дигитална инфраструктура не повишава резултатите на учениците и това не е изненадващо. Проблемът с функционалната грамотност е добре познат и на българската система. Нашите ученици биват затрупани с огромни количества теоретични знания, което е засметка на стимулирането на критично мислене.