text: тараз мемлекеттік педагогикалық университеті тараз қаласындағы жоғары білікті, жаңа тұрпатты мұғалім дайындайтын жоғары оқу орны. қазақстан компартиясы орталық комитеті мен қазсср жоғарғы кеңесінің 1967 жылғы 13-мамырдағы №340 қаулысына сәйкес қазсср жоғары және арнайы орта білім беру министрлігінің №401 бұйрығымен октябрьдің 50 жылдығы атындағы "жамбыл педагогикалық институты" атауымен құрылды. 1996 жылы жоо оңтайландыруға байланысты жамбыл педагогикалық институтына "жамбыл университеті" статусы берілді. жоо-на қойылатын барлық талаптарға сай келетін жамбыл университетін негізге ала отырып, 1998 жылы үш жоғары оқу орнының бірігуі нәтижесінде "м.х дулати атындағы тараз мемлекеттік университеті" құрылды. 2004 жылдың сәуірінде қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігінің «қазақстан республикасы үкіметінің №128, 2004 жылғы 3-ақпандағы шешімдерін жүзеге асыру туралы» №174, 2004 жылғы 4-наурыздағы бұйрығына сәйкес "тараз мемлекеттік педагогикалық институты" болып қайта құрылды. қазақстан республикасы үкіметінің 2017 жылғы 20 қазандағы №657 қаулысына сәйкес қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі "тараз мемлекеттік педагогикалық университеті" шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорны қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігінің "тараз мемлекеттік педагогикалық университеті" шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорны болып қайта құрылды. қазақстан республикасының жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім мамандықтары жіктеуішінің өзгеруіне байланысты 2010 жылғы 3-ақпанда тармпи-ге 29 бакалавриат және 10 магистратура мамандығы бойынша №0137347 аб сериялы мемлекеттік лицензиясы берілді. институт 2010 жылғы қыркүйекте болоньяда ұлы хартиясына қол қойды. 2011 жылғы 5-қыркүйекте тармпи iso 9001 -2008 аfnor (франция) халықаралық сертификатын және 2011 жылғы 14- қазанда интерсерт консалтинг центр азия (қазақстан) сәйкестік сертификатын алды. 2012 жылы институт ғылыми қызмет субъектісі ретінде аккредиттелді. тараз мемлекеттік педагогикалық институтының миссиясы жоғары білікті маман жалпы елге және аймаққа қажетті жаңа тұрпатты мұғалім дайындау. институт мемлекеттің білім беру саласындағы стратегиялық мақсаттарына сәйкес білім беру жүйесін түбегейлі жаңғыртуды басты мақсат тұтады. бүгінгі таңда қазақстан республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын және 12 жылдық білім беруге көшуді жүзеге асыру барысында мұғалімдерге жүктеліп отырған жауапкершілік арта түсті. бұл білім берудің барлық деңгейлерінде оқытудың мүлдем жаңа сапасын жүзеге асыруды талап етеді. қазіргі білім беру жүйесін түбегейлі өзгертуде мұғалім аса маңызды стратегиялық рөл атқарады. елімізде білім беру жүйесін жаңартудың қазіргі кезеңі жоғары педагогикалық білім беру маңызының артуымен сипатталады. қазақстандағы білім беру реформаларының тиімділігі, ең алдымен мұғалім тұлғасына, педагог маман дайындау сапасына тәуелді болатыны белгілі. тараз мемлекеттік педагогикалық институты 2012 жылы білім беру сапасын жөніндегі тәуелсіз қазақстандық агенттігінде аккредитацияны табысты өтті және 2012 жылғы шешімімен аккредитациясы туралы куәлік алды. институт ректоры (институт ректорлары), тарих ғылымдарының докторы, профессор, беделді ғалым, жоо жүйесінде тәжірибесі мол басшы қожамжарова дария пернешқызы және тармпи ұжымы елбасы жаһандық бастамаларына үн қосып, жоғары білім беру жүйесін жаңғырту ісіне белсене кірісті. осыған байланысты институт ғылыми кеңесі тармпи-дің 2011-2020 жылдарға арналған стратегиялық даму жоспарын бекітті. аталған құжатта жаңа білім беру технологияларын әзірлеу және ендіру мәселелеріне баса назар аударылған. білім сапасын бағалаудың қазақстандық тәуелсіз агенттігінің қорытындысы бойынша тармпи 2012 жылғы еліміздегі ең үздік төрт педагогикалық жоо қатарына енді. 2010 жылғы 17-қыркүйекте институтымыз қазақстандық 30 оқу орнының қатарында болоньяда ұлы хартиясына қол қойды. осы арқылы институт өзінің болон үдерісінің негізгі ұстанымдары: академиялық ұтқырлықты, жоо дербестігін, академиялық еркіндікті, білім мен ғылым интеграциясын және т.б. қолдайтындығын танытты. елбасы айқындаған еліміздегі білім беру жүйесін саясатының сәтті жүргізілуінің нәтижесінде халықаралық академиялық ұтқырлық аясында еуропалық жоо-на студенттерді оқуға жіберу мүмкіндігі туындады. осы оқу семестрінде тармпи-де конкурстық іріктеуден өткен үздік студент чехияның, польшаның, болгарияның жоғары оқу орындарына жіберілді. институтта жүргізілетін зерттеулердің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, халықаралық деңгейдегі ғылыми тенденцияларға сәйкестендіру мақсатында тармпи алыс және жақын шет елдердің 28 университеті мен зерттеу орталықтарымен әріптестік байланыс орнатып, жоғары білікті мамандарымен бірлесе ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізіп келеді. олардың қатарында адам мицкевич атындағы университет, вроцлав және зеленогурск университеттері (польша), злин университеті (чехия), ақсарай университеті (түркия), еркін берлин университетінің түркология институты (германия), сегед университеті (венгрия), бериа колледжі (ақш), әулие климент охридский атындағы софия университеті (болгария), зволендегі технологиялық университет (словакия), хобд мемлекеттік университеті (монғолия), санкт-петербург мемлекеттік психология және әлеуметтік жұмыстар институты, ульяновск мемлекеттік университеті, кузбасс мемлекеттік педагогикалық академиясы (ресей) бар. оқу үдерісін бағытында кредиттік оқыту технологиясы жүйесін жоспарлау мен ұйымдастырудың жаңашыл әдістерін қолдану, дублин сәйкес модульдік білім беру бағдарламаларын дайындау, көптілді білім беруді жетілдіру сияқты ауқымды жұмыстар жүзеге асырылуда. академиялық еркіндікті дамыту бағытында білім беру құрылымы мен мазмұны таңдау пәндерімен толықтырылып отырады. тілдерді меңгеруге, электронды оқытуға, инклюзивті білім беруге және 12 жылдық мектепке арналған маман даярлауға баса мән берілетін жаңа элективті пәндер оқу үдерісіне кеңінен енгізілуде. элективті пәндер жұмыс берушілердің және еңбек нарығы сұраныстарын талдау негізінде дайындалады. елбасы н.ә. назарбаевтың «қазақстанның әлеуметтік жаңғыртылуы: жалпыға ортақ еңбек қоғамына қарай 20 қадам» тапсырмасына сәйкес 2012-2013 оқу жылы қабылданған студенттерге «өлкетану», «акмеология негіздері» және «қазақстан құқығы» пәндері жүргізіледі. заман талабына сай студенттердің оқытушыларды таңдау мүмкіндігін ескере отырып, білім берудің дәстүрлі әдістерінен инновациялық технологиялар мен оқытудың интерактивті әдістерін қолдана бастады. қазіргі кезде институт ұжымы білім сапасын бағалаудың тәуелсіз қазақстандық агентігінде аккредитацияның екінші кезеңінен өтуде. iso 9001:2008 стандарты бойынша француздық аффнор агентігінің сертификатын иеленді. оқытушылар мен студенттердің ішкі және сыртқы академиялық ұтқырлық қатысу деңгейі күн санап өсумен қатар, оқу үдерісіне қашықтықтан оқыту технологиялары енгізілуде. қр білім және ғылым министрлігі бұйрықтарына сәйкес үстіміздегі жылы көптілді білім беруді дамыту аясында институт мамандықтары бойынша арнайы бөлімдер ашылатын жоо-ның тізіміне енгізілді. осы арқылы шетелдік серіктес оқу орындарымен бірлескен білім беру бағдарламаларын жүзеге асыру мәселесі өз жалғасын тапты. еліміздің алдыңғы қатарлы педагогикалық жоо тараз мемлекеттік педагогикалық институтында 29 бакалавр мамандығы бойынша болашақ мұғалімдер дайындау, білім беру, тәрбие жұмыстарын 26 кафедрада 365 оқытушы іске асырады, олардың 149-ы ғылым докторлары мен ғылым кандидаттары, 95-і магистрлер. 2010 жылы институт жанынан ашылған колледж 2011 жылы жамбыл облысы әкімінің шешімімен мәдениет және өнер колледжі болып қайта құрылды. аймақтың мәдениет және өнер салаларындағы білікті мамандарға сұранысы колледж бейінінің өзгеруіне әкелді. қазіргі уақытта колледжде мамандық бойынша мамандар даярланып, 700-ден аса студент білім алуда. ректораттың маман даярлау саясатындағы ұстанымы іргелі және қолданбалы ғылымның өзекті мәселелері, оның ішінде 12 жылдық білім беру, педагогика, математика, физика, биология, химия, психология, филология салалары бойынша және арнайы құрылған ғылыми орталықтарында ғылыми-зерттеу бағытын жандандыратын жоғары білікті оқытушылар құрамын қалыптастыру. институтта «тараз мемлекеттік педагогикалық институтының хабаршысы» журналы жарық көреді. жалпы педагогикалық ғылым 