סיכום המאמר:  (סי-אן-אן) רוב הימים, ג'ייסון זובוט בן ה -16 נכנס לבית הספר התיכון האנטלי בפרברים של שיקגו בסביבות 7: 30 בבוקר כמו כל תלמיד תיכון יכול. זה מה שהוא עושה בשאר היום זה לא כל כך טיפוסי. זובוט נרשם לתוכנית למידה מעורבת של תיכון האנטלי, המשלבת הוראה מבוססת אינטרנט עם סביבת כיתה מסורתית יותר. שליש מ-2,700 התלמידים של בית הספר נרשמים. ב-2015, בית הספר עובד לקראת ההרשמה של רוב תלמידיו. "העובדה שאני צריך לעבוד באינטרנט עושה את זה באמת נגיש לעשות את העבודה שאני צריך לעשות", אמר זובוט, ג'וניור מדורג בראש אשר מאזן עומס כבד של פעילויות חוץ לימודיות עם שיעורי בית ספר. "אני יכול ללמוד בעצמי. אני יכול לעבוד בקצב שאני רוצה לעבוד. ואני לומדת בדרך שאני רוצה ללמוד". תלמידי תיכון האנטלי ומורים לעתים קרובות מתייחסים לתוכנית פשוט כ"בלוגן". זה מאפשר למורים לכתוב את תוכנית הלימודים, עם תלמידים לתת משוב על המיקוד. בניגוד לתוכניות לימוד מקוונות מסורתיות רבות, לסטודנטים יש אפשרות לתוכנית גמישה במהלך ימי לימוד מעורבבים. כמה ימים הם נפגשים עם המורים, וכמה ימים הם עובדים באינטרנט, לפי אן פאסקו, שמנהלת את מאמצי הטכנולוגיה החינוכית של בית הספר. "בלימוד מעורב, אנו מתמקדים בתוכן. אנחנו לא מתמקדים בלהצטרך לכסות כמות X של חומר", אמר פסקו. "בלנד מאפשר לנו לספק סביבה יציבה שנותנת לתלמידים את היכולת לפתוח את כנפיהם קצת, בעוד שיש לנו את רשת הבטיחות של למשוך אותם בחזרה לכיתה אם הם צריכים את זה". התוכנית "מקומית", שהושקה ב-2011, נותנת לתלמידים שנאבקים בתחומי תוכן מסוימים יותר זמן אחד-על-אחד עם המורים במהלך יום הלימודים, אמר פסקו. "לפני המיזוג, זה היה צריך לקרות אחרי בית הספר או לפני בית הספר או בשבת או אולי בכלל לא, כי היו לנו יותר מדי פעילויות אחרות שהפרו את היום האקדמי של התלמידים", אמר פסקו. "עכשיו, התלמיד הזה יכול לעבוד אחד על אחד עם המורה ההוא במהלך יום הלימודים". המורים יכולים לעקוב אחר ההתקדמות של התלמידים...
תיכון האנטלי בהנטלי, אילינוי, מציע תוכנית למידה מעורבת. זה מאפשר לתלמידים לשלב למידה מקוונת עם הוראה מורה פנים אל פנים.