Kokkuvõte artiklist:  Ühe uuringu kohaselt on vaese taustaga nutikate laste tõenäosus, et neil õnnestub raskemates A-taseme õppeainetes, poole väiksem kui nende rikkamatel eakaaslastel. Uurijad leidsid, et ebasoodsas olukorras olevatest peredest pärinevatel oli palju väiksem tõenäosus õppida ja saada kõrgeid punkte inglise keeles, matemaatikas, teaduses, humanitaarteadustes ja keeltes. Õpilastel, kes ei võta neid nn "võimendavaid" aineid, on väiksemad võimalused saada kohta prestiižsetesse Russell Group'i ülikoolidesse, mis sageli neid eelistavad. Vaese taustaga nutikad lapsed õnnestuvad raskemates A-taseme õppeainetes poole vähem kui nende rikkamad eakaaslased, näitab uuring (failipilt). Oxfordi ülikooli haridusministeeriumi tellimusel tehtud uuringus leiti ka, et vaesed lapsed saavad kõigis kursustes palju vähem kolm A-taset. Laiaulatuslik uuring näitas ka seda, et korraliku lasteaias käimine, meelelahutuseks lugemine ja suurepärase kooli käimine võivad suurendada ebasoodsas olukorras olevate õpilaste võimalusi saada häid tulemusi. Samuti võib neile aidata see, kui nad osalevad koolipäevadel ja teevad iga päev kodutööd. Uuring põhineb enam kui 3000 noore inimese andmetel, keda on jälgitud alates kolmetest eluaastast Efektiivse eelkooli-, alg- ja keskhariduse (EPPSE) projekti raames. Uurijad leidsid, et vaid kolmandik nutikatest, kuid ebasoodsas olukorras olevatest õpilastest õppis ühte A-tasemega hõlbustavatest teemadest, võrreldes 58 protsendiga nende jõukamate, samasuguse akadeemilise võimekusega eakaaslastest. Vähem kui viiendik vaeste õpilastest, keda jälgiti, said nendest teemadest vähemalt B-d, võrreldes 41 protsendiga nende soodsatest klassikaaslastest. Leitud tulemused näitavad ka, et veidi üle 35 protsendi kuuenda klassi õpilastest, kes olid 11-aastaselt oma testide tulemuste põhjal arukad, said mis tahes õppeainetest kolm A-taset, võrreldes 60 protsendiga nende kõrgete saavutustega rikkamatest eakaaslastest. Andmete analüüs näitas, et kuuenda klassi õpilased, kes tegid iga õhtu kaks kuni kolm tundi kodutööd, said üheksa korda tõenäolisemalt kolm A-taset kui need, kes ei teinud seda. Vähem kui viiendik vaestest õpilastest järgnes...
Ebasoodsamates tingimustes õpilased ei saa nii hästi teadus- ja humanitaarteadustes. Õpilased, kes neid ei õpi, lähevad vähem tõenäoliselt Russell Grupi ülikooli. Aga korraliku lasteaeda minemine ja lugemine lõbu pärast võib suurendada häid tulemusi.