Kirjutage selle lõigu jätkamine - Valgevene ja Vene õpikutes peetakse üldiselt silmas seda, et Teises maailmasõjas rikutakse riigi territooriume. Valgevene õpikute autorid viitavad näiteks "okupeeritud territooriumile" ja asjaolule, et "Valgevene territoorium oli kaetud koonduslaagrite võrguga". Ka vene õpikutes on holokaust suuresti kõrvaldatud slaavlaste allasurmise ja Nõukogude kangelaslikkuse ajaloost. Alpaania õpikutes näib, et holokaust on kohaliku kangelaslikkuse mõõdupunkt, määratledes holokausti kui ülestõusu ajastu 1914-1945, juhtides samal ajal tähelepanu Albaania kodanike kangelaslikele tegudele, kes päästsid juute, ning humanitaarsetele väärtustele nagu külalislahkus, usuline sallivus, humanism ja antifasism. Kuigi Poola õpikutes keskendutakse kindlalt Holokausti Poola mõõtmele, esitades seda Poola ajaloos sündmusena, kus osalesid Poola peamehed, ja Poola okupatsiooni tagajärjel, on Holokaust olnud Poola ajaloos üks suur sündmus.
, raamatud selles näidises enam ei natsionaliseeri ohvrina olemist, vaid annavad mitmesuguseid perspektiive meta-ajalooliste kriitikaga. Ent endise Nõukogude Liidu ja Varssavi pakti endiste liikmete esindused ei vasta ühtsele musterile. Uuringud on näidanud, et Balti riigid väljendavad traditsiooniliselt "sümmeetria natside ja kommunistide kuritegude vahel". Ukraina näljahäda, mida tuntakse Holodomorina, jätkab Holokausti kujutistega konkureerimist ja isegi nende asendamist, mis hoiab Ukraina kodanike vahel rohkem kahemõttelisi mälestusi nii tagakiusamisest kui ka koostööst.