Kokkuvõte artiklist:  Uurijad väidavad, et õpilastel, kes kasutavad klassis iPadi, on varases kirjaoskusekatses palju paremad tulemused kui neil, kes seda ei tee. Uuringu tulemused tulevad pärast seda, kui Riikliku Ülikoolijuhtide Assotsiatsiooni peasekretär ütles, et ta kahtleb tehnoloogiate kasutamises õpetamisvahendina mitte-IT-klassides. Kuid seadmete mõju kohta kirjaoskuse tasemele tehtud uuringud näitavad, et parim tulemus tuleb noorte seadmete jagamisest. Uurijad väidavad, et lastele, kes jagasid klassis iPade'id, on varases kirjaoskuse testimis palju parem kui neile, kes seda ei tee. Courtney Blackwell Northwestern'i ülikoolist USA-s leidis, et lasteaeda lastele, kes jagasid õppeaasta jooksul klassidesse iPade'id, olid testides oluliselt paremad klassidesse, kus ei olnud iPade'id või kus igal õpilasel oli oma seade. Jagatud Ipad'i kasutajad said umbes 30 punkti kõrgemad tulemused kui õpilased, kes kasutasid seadet ise ja mitte-iPad'i kasutajad. Ta töötas 352 õpilastega Kesk-Lääne äärelinnas asuvas koolis. Miss Blackwell ütles, et tulemused viitavad sellele, et vahet tegi "tehnoloogiaga seotud koostöö, mitte ainult koostöö iseenesest". Jagatud iPad'iga õpilased said testi käigus umbes 30 punkti kõrgemad tulemused kui õpilased, kes kasutasid seadet ise ja mitte-iPad'iga kasutajad (foto eespool). Ta lisas: "Kool võib ümber mõelda, kuidas tahvelarvutit kasutatakse, eriti varasemates klassides, et muuta tehnoloogia kõige tõhusamaks". Ta esitab oma uuringu tulemused Puerto Ricos toimuval Rahvusvahelise Kommunikatsiooniassotsiatsiooni 65. aastakonverentsil.
Õpilased, kes jagasid iPadi, said testis 30 punkti rohkem. Courtney Blackwell töötas 352 üliõpilasega Ameerikas.