Samevat die artikel:  As jy sukkel om jou kind soggens skool toe te stuur, moenie hulle blameer nie - dit kan jou skuld wees. Ons bereidwilligheid om te leer - of ons gebrek daaraan - word grootliks deur ons gene beïnvloed, volgens 'n groot studie. Die navorsers het bevind dat 40 tot 50 persent van die verskille in kinders se motivering om te leer verklaar kan word deur die genetiese erfenis van hulle ouers. Volgens 'n studie wat deur Goldsmiths - universiteit in Londen en die Ohio - staatsuniversiteit gedoen is, word ons gene grootliks beïnvloed deur ons bereidwilligheid om te leer. Meer as 13 000 tweelinge tussen die ouderdomme van nege en 16 het aan die navorsing deelgeneem (voorraadbeeld getoon) Sielkundiges van die Goldsmiths Universiteit van Londen en die Ohio State Universiteit in die VSA het meer as 13 000 tweelinge tussen die ouderdomme van nege en 16 uit ses lande bestudeer, waaronder die Verenigde Koninkryk, Kanada, Japan, Duitsland, Rusland en die VSA. Die navorsers het gesê dat hulle verbaas was oor die resultate en geglo het dat die tweeling se gemeenskaplike omgewing - elemente soos die onderwysers en die gesin wat hulle gemeen het - 'n groter faktor sou wees as genetika. In plaas daarvan het genetika en nie-gedeelde omgewingsfaktore die grootste uitwerking gehad op die kinders se motivering om te leer, terwyl die gedeelde omgewing 'n onbeduidende uitwerking gehad het. Daar is gevind dat genetika en nie-gedeelde omgewingsfaktore die grootste uitwerking op die kinders se motivering om te leer het, terwyl die gedeelde omgewing 'n onbeduidende impak gehad het (voorraadbeeld getoon). 'n Oorsig van 308 studies wat meer as 1,1 miljoen kinders betrek het, het nou hierdie lang gevestigde stereotipe heeltemal omgekeer. Die studie, wat data van 1914 tot 2011 gekyk het, dui daarop dat meisies beter presteer as seuns op skool - en dit doen dit al minstens 100 jaar. Die navorsing beweer ook dat meisies beter presteer op alle ouderdomme, in alle vakke en oor die hele wêreld. Volgens die data wat deur die Universiteit van New Brunswick in Kanada saamgestel is, het meisies gedurende hulle hele akademiese loopbaan, van kleuterskool tot hoërskool, beter presteer as seuns. Gevolglik moet ons nie oorhaastig tot die gevolgtrekking kom dat 'n swak onderwyser...
Ons gene het'n groot invloed op ons gene. Die studie is deur Goldsmiths Universiteit in Londen en Ohio State Universiteit gedoen. Meer as 13 000 tweelinge tussen die ouderdomme van nege en 16 het aan die navorsing deelgeneem. maar daar is geen spesifieke gene vir hoeveel kinders daarvan hou om te leer nie.