Samevat die artikel:  Navorsers beweer dat kinders wat iPads in die klas gebruik, baie beter presteer in vroeë geletterdheidstoetse as dié wat dit nie gebruik nie. Die bevindings kom nadat die hoofsekretaris van die Nasionale Vereniging van Hoofonderwysers gesê het dat hy twyfel oor die gebruik van tegnologie as 'n onderrighulp in nie-IT-klasse. Maar navorsing oor die uitwerking van die toestelle op geletterdheid toon dat die beste uitkoms kom wanneer jongmense toestelle deel. Kinders wat iPads in die klas deel, doen baie beter in vroeë geletterdheidstoetse as dié wat dit nie doen nie, beweer navorsers (voorraadbeeld hierbo) Courtney Blackwell, aan die Noordwes-Universiteit in die VSA, het gevind dat kinders in die kleuterskool wat iPads in klasse oor 'n akademiese jaar gedeel het, aansienlik beter presteer as hul eweknieë wat in klasse was wat geen iPads gehad het nie of waarin elke student sy eie toestel gehad het. Studente wat 'n iPad gedeel het, het ongeveer 30 punte hoër behaal as studente wat die toestel op hul eie gebruik het en nie-iPad-gebruikers. Sy het gedurende die navorsing saam met 352 studente in 'n voorstedelike skooldistrik in die Midde-Ooste gewerk. Miss Blackwell het gesê die bevindings dui daarop dat dit die "samewerkende leer rondom die tegnologie is wat die verskil gemaak het, nie net die samewerking op sigself nie". Deel iPad studente behaal ongeveer 30 punte hoër in 'n toets as studente wat die toestel op hul eie en nie-iPad gebruikers (voorraad beeld hierbo) Sy het bygevoeg: "Skole kan heroorweeg hoe die tablette gebruik word, veral in die vroeëre grade, ten einde die tegnologie die doeltreffendste te maak". Sy sal haar bevindings by die 65ste Jaarlikse Konferensie van die Internasionale Kommunikasievereniging in Puerto Rico aanbied.
Studente wat'n iPad gedeel het, het ongeveer 30 punte hoër op die toets behaal. Courtney Blackwell het met 352 studente in Amerika gewerk vir die navorsing.