Samevat die artikel:  Onderwysers sal vra vir'speel in die kurrikulum' vir skoolkinders tot sewe, aangesien dit meer geskik is as om hulle op 'n formele manier op te voed. Volgens die Nasionale Onderwysersunie (NUT) is baie kinders nie gereed om te gaan sit en lees, skryf en wiskunde te doen wanneer hulle op vier of vyfjarige ouderdom skool toe gaan nie. Op sy jaarlikse konferensie in Harrogate sal dit sê dat skole die voorbeeld van lande soos Finland moet volg en 45 minute lesse moet instel wat onmiddellik gevolg word deur 15 minute speeltyd. Onderwysers wil hê kinders moet meer speeltyd hê om groter kommunikasie en sosiale vaardighede aan te moedig. Hulle wil hê dat die Verenigde Koninkryk die voorbeeld moet volg van lande soos Finland wat 15 minute speel tyd na lesse het. Dit sal ook waarskynlik sê dat middagete- en pouse tye gebruik word vir 'coaching en cramming', wat jongmense beroof van hul 'fundamentele mensereg om met hul klasmaats te speel'. 'n Resolusie wat tydens die konferensie voorgelê sal word, sê: "Die laerskole word nou al hoe meer gedryf na 'n toets- en aanspreeklikheidskultuur wat op sy beurt daartoe lei dat hulle kinders van laerskoolse ouderdom op 'n formele manier opgelei word". Dit stel voor dat leer deur middel van spel jongmense help om belangrike kommunikasie- en sosiale vaardighede te ontwikkel en dat 'te veel formalisering van leer 'n afkeer van die skool kan veroorsaak'. Die mosie doen 'n beroep op die NUT om speletjies in die kurrikulum in die eerste graad (vyf tot sewejariges) te ondersteun "om die behoeftes van die kinders te weerspieël". Christine Blower, hoofsekretaris van die NUT, het voor die konferensie gesê dat baie kinders nie gereed is vir die 'formele sitplek' en 'kom ons doen 'n bietjie werkstadium' voordat hulle sewe is nie. 'Daar is 'n vraag of ons van kinders verwag om dinge te doen waarvoor hulle nie op ontwikkelingsvlak gereed is nie,' het sy gesê. Die resolusie, wat Saterdag aangehoor sal word, sê ook: "Lunchtime en pouse word gebruik vir coaching en cramming sessies, en ontneem dus primêre ouderdom kinders van hul fundamentele mensereg om te speel en vrye tyd te hê om te sosialiseer...
Onderwysers sê leerlinge is nie gereed vir 'n formele sitplek op die verhoog' voor sewe nie. Speel help kinders om kommunikasie - en sosiale vaardighede te ontwikkel, glo hulle. Ek wil die voorbeeld van Finland volg waar 15 minute speel tyd volg op lesse. Die vakbond om meer speeltyd te vra by sy konferensie in Harrogate hierdie naweek.