스미스-마제니스 증후군 의 치료은 무엇인가요?
스미스-마제니스 증후군을 근본적으로 치료할 수 있는 방법은 없습니다. 개인에게 나타나는 특징적인 증상에 대한 예방과 치료가 필요하며, 이것을 위해 의학유전학과, 소아과, 정신과, 신경과, 특수교육, 재활, 언어 치료사 등의 전문가들이 팀을 이루어 치료하는 것이 좋습니다. 행동 조절을 위해 약물 치료를 시도하기도 하지만, 부작용이 있을 수 있습니다.  ① 언어 치료
싸인 언어(sign language), 도구를 사용한 보완대체 의사소통(Augmentative & alternative Communication, AAC) 등은 환아의 언어 발달에 도움을 줄 수 있고, 정확한 표현을 하지 못해서 발생할 수 있는 당혹감을 줄일 수 있습니다. 초기에 언어 지연이 있지만, 적절히 중재하여 활발하게 의사소통할 수 있습니다.  ② 수면 장애 치료
수면을 취하는 장소에 조명과 커튼 등을 설치하는 것이 도움이 됩니다. 멜라토닌이나 항아드레날린성 약물을 처방하기도 합니다.  ③ 행동 치료 및 교육
스미스-마제니스 증후군을 대상으로 한 특별한 교육 전략이나 중재안 등에 대한 효과는 연구되지 않았습니다. 스미스-마제니스 증후군 환아는 타인의 관심과 반응에 대해서 고마워하고, 또래보다는 어른들과 상호 관계를 가지는 것에 즐거워하며, 성인과 놀기를 좋아하고, 시각적인 효과에 의해 배우는 것을 좋아합니다.  그러나 긍정적인 관심은 종종 환아들이 더 많은 것을 요구하게끔 합니다. 따라서 긍정적인 관심 못지않게 환아에 대해 무관심한 태도를 보이는 것도 중요합니다. 선생님의 관심을 독점할 수 없는 상황 등 환아의 요구가 충족되지 않는 경우에는 종종 언어적인 폭발, 분노 발작, 친구들에 대한 공격적인 행동, 파괴 행동 등의 부적절한 행동을 보이기도 합니다.  스미스-마제니스 증후군은 타인의 감정에 민감하고, 조용한 분위기를 선호합니다. 일반적으로 선생님의 칭찬이나 다른 긍정적인 감정 표현에 대해서 긍정적으로 반응하며, 잘 보이려고 노력합니다. 하지만 선생님이나 학교 친구에 의해 규칙이 변화하거나 감정적으로 흥분하는 사안이 생기면 수업 진행을 방해할 정도로 심하게 부정적인 반응을 보입니다. 학교 환경이 중요하므로 교실은 작고 조용하게 조성하며, 학생 수는 5~7명 정도가 적당합니다. 일상생활 패턴을 일관성 있게 유지하도록 합니다.  스미스-마제니스 증후군 환아는 수학적 학습 과정 및 순서에 따른 학습 과정을 수행하는 데 어려움을 보입니다. 그러나 환아들에게는 학습 능력이 있으며, 비디오, 컴퓨터, 녹음기 등에 많은 관심이 있으므로 이러한 기기를 이용하여 교육할 수 있습니다.