Wrth gyflawni’r contract hwn, mae’n bosibl y gwnaiff y gwell manylrwydd ym maes asesiadau athrawon effeithio, yn y pen draw, ar ddyfarniad Lefelau’r Cwricwlwm Cenedlaethol. I mi, yr hyn sy’n bwysig yw bod asesiadau athrawon yn ddibynadwy, yn asesu datblygiad ein dysgwyr yn onest ac yn gywir, ac yn rhoi syniad da inni o ble mae angen cymorth proffesiynol. Caiff hyn ei adlewyrchu yn y System Genedlaethol ar gyfer Categoreiddio Ysgolion. Mae ail gam y broses hon yn galluogi consortia i wneud dyfarniad ar sail gallu’r ysgol i wella. Bydd data asesiadau athrawon mwy cywir a dibynadwy yn rhoi mwy o hyder i gonsortia wrth wneud hyn – a dylai hyn gael ei adlewyrchu yn y categorïau yn y pen draw.
In the delivery of this contract, there is the possibility that improved rigour in teacher assessment will lead to an impact on the distribution of National Curriculum Levels awarded. For me, the important point is that teacher assessment is reliable, and gives an honest appraisal of our learners’ development and where to deliver professional support. This will be reflected in the National School Categorisation System. Step one of categorisation uses data from teacher assessment. Step two of this process allows consortia to make a judgement based on the school’s capacity to improve. More accurate and reliable teacher assessment data will give consortia greater confidence in this capacity, and final categorisation should reflect that.