Mewn ymateb i’r sylfaen dystiolaeth hon, rydym yn cymryd nifer o gamau gweithredu:Bydd yr Adnodd Cenedlaethol: Gwerthuso a Gwella rydym yn ei gyhoeddi’r wythnos hon yn gymorth i arweinwyr ysgolion a chonsortia rhanbartholRydym yn gweithio gyda chonsortia rhanbarthol ar well dealltwriaeth o effaith cymorth a darpariaeth dysgu proffesiynolByddwn yn cynnal adolygiad annibynnol o’r Cymhwyster Proffesiynol Cenedlaethol ar gyfer Prifathrawiaeth (CPCP)Rydym yn cryfhau ac yn ymestyn proses gymeradwyo yr Academi Genedlaethol ar gyfer Arweinyddiaeth Dysgu ProffesiynolRydym yn cryfhau’r prosesau sicrhau ansawdd ar gyfer dysgu proffesiynol yn ehangach mewn partneriaeth gyda’r consortia rhanbartholByddwn yn cynyddu nifer y Cymdeithion sy’n gweithio o fewn yr Academi Genedlaethol er mwyn gwella rôl yr Academi yn y systemRydym yn cryfhau ac yn egluro’r sylfaen adnoddau sydd ar gael yn genedlaethol ar gyfer dysgu proffesiynol, yn enwedig o ran y cyfleoedd sy’n cael eu creu gan y cwricwlwm newyddRydym yn gweithio gydag undebau, consortia rhanbarthol ac awdurdodau lleol i sicrhau bod Cynorthwywyr Addysgu yn cael mynediad at ddysgu proffesiynol fel rhan o’r Hawl Genedlaethol ar gyfer Dysgu Proffesiynol i sicrhau y gall y gweithlu cyfan ddatblygu eu sgiliau a chefnogi’r cwricwlwm newydd.
In response to this evidence base, we are taking a number of actions in the short term including:The National Resource: Evaluation and Improvement which we are publishing this week will provide support for school leaders and other partners;We are working with our middle tier partners on a clearer understanding of the impact of Professional Learning support and provision;We will undertake an independent review of the National Professional Qualification for Headship (NPQH).We are strengthening and extending the National Academy’s endorsement process for Leadership Professional Learning;We are strengthening quality assurance processes for wider Professional Learning;We will increase the number of Associates working with the National Academy;We are strengthening and clarifying the nationally available resource-base for Professional Learning, especially in relation to the opportunities represented by the new curriculum;We are working with unions, regional consortia and local authorities to ensure that Teaching Assistants get access to Professional Learning as part of the National Professional Learning Entitlement to ensure that the whole workforce can develop their skills and support the new curriculum.