Mae’r canllawiau ar wella ysgolion a gyhoeddwyd yn ddiweddar yn nodi sut y dylai’r dull gweithredu esblygu dros y blynyddoedd nesaf i gefnogi’r cwricwlwm newydd, gan ddarparu fframwaith cenedlaethol i helpu i ganolbwyntio ar set o flaenoriaethau cyffredin. Mae hynny hefyd wedi’i bwysleisio yn y Ddealltwriaeth Gyffredin o Gynnydd. Dylai ein dull gweithredu yn y dyfodol flaenoriaethu gweithio ar y cyd – mewn clystyrau a rhwng clystyrau – i ddarparu dull cyson o ymdrin â chynnydd dysgwyr ledled Cymru, a chydweithio tuag at yr un set o flaenoriaethau cenedlaethol ar gyfer gwella. Mae angen i ymdrechion ar draws pob rhan o’r system sy’n effeithio ar wella ysgolion esblygu i gyflawni’r ffocws a’r symlrwydd hwnnw. Ochr yn ochr â hyn, mae angen inni sicrhau bod elfennau sylfaenol o gymorth ar gyfer y cwricwlwm yn gyson ledled Cymru i greu’r llwyfan ar gyfer ymgysylltu a chydlyniant cenedlaethol. Mae ein ffordd o weithio mewn partneriaeth â’r Consortia Rhanbarthol a’r Partneriaethau ac Awdurdodau Lleol wrth ddylunio ac asesu’r cwricwlwm ac wrth weithio ar egwyddorion gwneud cynnydd yn datblygu i gefnogi ysgolion.
The recently published school improvement guidance sets out how our approach should evolve over coming years to support the new curriculum, providing a national framework to help focus on a shared set of priorities.  This is also embedded in the Shared Understanding of Progression.  Our future approach should prioritise collaboration – both within and between clusters – to deliver a consistent approach to learner progression across Wales, and collaboration towards the same set of national improvement priorities.  Efforts across all parts of the system which impact on school improvement need to evolve to achieve this focus and simplicity.  Alongside this, we need to ensure foundational elements of curriculum support are consistent across Wales to create the platform for engagement and national coherence.  Our partnership working with Regional Consortia and Partnerships and Local Authorities on curriculum design, progression and assessment are developing to support schools.