Y weledigaeth ar gyfer AGA yng Nghymru yw sicrhau rolau cyfartal i ysgolion a sefydliadau addysg uwch o ran darparu mewnbwn damcaniaethol ac ymarferol, i roi profiad dysgu o ansawdd i’n darpar athrawon. Ers dechrau diwygio AGA, mae ein hysgolion a’n sefydliadau addysg uwch wedi gweithio’n galed ac yn greadigol i gynllunio a darparu rhaglenni AGA newydd ar gyfer eu hathrawon dan hyfforddiant, ac rwyf wedi ymrwymo i gefnogi ac adeiladu ar eu llwyddiant. Fel yr amlygwyd yn adolygiad y Sefydliad ar gyfer Cydweithrediad a Datblygiad Economaidd o system AGA Cymru yn 2019, mae ein harfer o gydnabod ysgolion fel partner pwysig yn y gwaith o gynllunio a darparu rhaglenni addysg gychwynnol athrawon, a chreu a defnyddio gwaith ymchwil yn gryfder clir. Mae’r meini prawf diwygiedig yn datblygu ac yn amlygu ein disgwyliadau uchel ymhellach.
The vision for ITE in Wales is that schools and higher education institutions have equal roles in delivering theoretical and practical input to ensure a high-quality learning experience for our future teachers. Since the ITE reforms began our schools and HEIs have worked hard and creatively to design and deliver new ITE programmes for their student teachers, and I am committed to support and build on their success. As the 2019 OECD review into Wales ITE system highlighted, our approach to recognise ‘schools as an important partner in the design and delivery of initial teacher education programmes and the creation and use of research’ is a clear strength. The refreshed Criteria further develops and highlights our high expectations.