Bydd rhai o'r camau gweithredu a amlinellir yn cynnwys:edrych ar ffyrdd o ddenu athrawon i'r ardaloedd mwyaf difreintiedig, a mynd i'r afael â materion y mae llawer o ysgolion yn eu hwynebu wrth recriwtio ac ailhyfforddi athrawon mewn ardaloedd heriol. Y nod fydd treialu dulliau gwahanol i ddechrau.cyflwyno rhaglen i ddarparu cymorth gan gymheiriaid i uwch-arweinwyr sy'n gweithio yn yr ardaloedd mwyaf difreintiedig. Fel rhan o'r rhaglen hon, byddent yn cael eu mentora gan gyd-weithwyr sydd wedi gweithio mewn ardaloedd tebyg ac sy'n gallu cynnig arweiniad a chymorth ymarferol.comisiynu ymchwil mewn perthynas ag addysgu dysgwyr mewn "grwpiau cyrhaeddiad cymysg". Mae tystiolaeth ryngwladol yn dangos mai’r gwledydd sy'n mabwysiadu grwpiau cyrhaeddiad cymysg cyhyd ag y bo modd yw'r rhai sydd â'r systemau tecaf yn aml. Bydd hyn yn arwain at ganllawiau cenedlaethol ar gyfer pob ysgol.
Some of the actions outlined will include:exploring ways to incentivise teachers to the most disadvantaged areas, to tackle issues many schools face in recruiting and retraining teachers in challenging areas. The aim will be to pilot different approaches initially.introducing a programme to provide peer-to-peer support for senior leaders working in the most disadvantaged areas. As part of this programme, they would receive mentoring from colleagues who have worked in similar areas and can offer practical guidance and support.commissioning research into the teaching of learners in “mixed attainment groups”. International evidence indicates that many of the countries that have the most equitable systems are those that adopt mixed attainment groupings for as long as possible. This will result in national guidance for all schools.