Credaf fod perthynas newydd ynghyd â dulliau newydd o gydweithio ag ysgolion, awdurdodau lleol, consortia rhanbarthol a dysgwyr yn gwbl allweddol ar gyfer cyflwyno’r newidiadau hyn yn llwyddiannus. Yn ddiamau mae angen cynnwys y proffesiwn o’r dechrau’n deg wrth gyflwyno newidiadau a gwelliannau gwirioneddol yn hytrach na’u cyflwyno iddynt ar y funud olaf, a hynny heb eu cynnwys.
Success in implementing these changes calls, I believe, for a new relationship and new ways of working with schools, local authorities, regional consortia and with learners. It is clear to me that to deliver real change and real improvement it is vital that we design change with the profession and do not impose it upon them.