Yn ogystal â darparu strwythur ar gyfer cynllunio cwricwlwm ym mlynyddoedd 10 ac 11, dylai'r Hawl i Ddysgu 14 i 16 hefyd weithredu fel fframwaith ar gyfer ysgolion i'w defnyddio i hunanwerthuso a myfyrio ar ddysgu, cynnydd a chyflawniadau eu dysgwyr yn y blynyddoedd hyn, ac i gynllunio ar gyfer gwelliannau pellach. Yn yr un modd, ar lefel genedlaethol, drwy fynegi'r hyn yr ydym yn ei werthfawrogi mewn dysgu 14 i 16, bydd yn llywio ein cynigion ar yr hyn y dylid ei gynnwys yn yr ecosystem wybodaeth newydd. Mae hyn yn cynnwys y gofynion gwybodaeth a fydd yn disodli'r mesurau perfformiad (capio 9) dros dro. Yn olaf, bydd yn helpu i lunio'r disgwyliadau y bydd Estyn yn eu defnyddio i arolygu ysgolion uwchradd o fis Medi 2025 ymlaen.
In addition to providing a structure for curriculum design in years 10 and 11, the Learner Entitlement should also act as a framework for schools to use to self-evaluate and reflect upon the learning, progress and achievements of their learners in these years, and to plan for further improvements. Similarly, at a national level, by articulating what we value in 14 to 16 learning, it will inform our proposals on what should be included in the new school information ecosystem. This includes the information requirements that will replace the interim (capped 9) performance measures. Finally, it will help shape the expectations against which Estyn inspect secondary schools from September 2025.