Mae’r dull gweithredu hwn yn adlewyrchu sut bydd y system ADY yn gweithio yn y tymor hir. Bydd sefydliadau addysg bellach ac awdurdodau lleol yn dechrau mynd ati i gynnal cynlluniau datblygu unigol ar gyfer pobl ifanc mewn ffordd raddol, ofalus, gan sicrhau eu bod yn gwbl barod i ymgymryd â’u dyletswyddau, a bod y broses o lunio’r cynlluniau yn canolbwyntio ar yr unigolyn. Mae hyn hefyd yn osgoi gosod baich rhy drwm ar sefydliadau addysg bellach, ysgolion ac awdurdodau lleol ar adeg o bwysau eithafol yn sgil effeithiau’r pandemig a’r agenda i ddiwygio addysg yn ehangach.
This approach mirrors the way the ALN system will work in the long term.  FEIs and local authorities will begin to maintain IDPs for young people in a gradual, managed way, ensuring they are fully prepared to undertake their duties and that the IDP process is person-centred.  It also avoids placing excessive burden on FEIs, schools and local authorities at a time of extreme pressure due to the impacts of the pandemic and the wider education reform agenda.