Yn bwysicach i ddysgwyr Cymru, mae’r adroddiad hefyd yn nodi bod disgyblion o Gymru, fel cohort, wedi derbyn graddau is nag a ddisgwylid fel rheol o dan egwyddorion gwaith y cytunwyd arnynt er mwyn sicrhau deilliannau tebyg pan gaiff manylebau newydd eu cyflwyno. Nodwyd problemau sylweddol o ran y fethodoleg a ddefnyddiwyd, yn enwedig mewn perthynas â Chymru. Mae’r adroddiad yn nodi: “Mae’n ymddangos yn bosibl bod y canlyniadau ar gyfer ymgeiswyr yng Nghymru wedi eu hystumio’n ddifrifol  ”. Dywed fod cwymp o 3.9 pwynt canran yn y graddau C ac uwch yn 2012, o gymharu â 2011. Dywed fod  “yn amhosibl ei gyfiawnhau a bron yn sicr o fod yn annheg i ymgeiswyr”. Mae’r adroddiad yn tynnu sylw at sawl rheswm pam fod hyn wedi digwydd.
More significantly for Welsh learners, the report also finds that candidates from Wales, as a cohort, were awarded lower grades than would normally have been expected under agreed regulatory principles of working to maintain comparable outcomes when new specifications are introduced. They have identified significant problems with the methodology adopted and its application to Wales. The report states “it seems probable that a serious distortion to the outcomes of the candidates in Wales has been caused”, and that a 3.9 percentage point fall in outcomes for all grades C and above in 2012, when compared to 2011, “is unjustifiable and almost certainly unfair to candidates”.   The report highlights several reasons why this was the case.