Rwy'n ymwybodol, fodd bynnag, fod cyd-destun yr ysgol yn chwarae rhan fawr yn neilliannau disgyblion, er nad yw'n esgusodi perfformiad gwael ychwaith. Yn ystod Cam Dau y System Genedlaethol ar gyfer Categoreiddio Ysgolion, bydd y consortia yn dod i ddyfarniad yn seiliedig ar gyd-destun ysgol a'r gwerth ychwanegol y mae'r ysgol yn ei gynnig i gyfleoedd bywyd disgyblion.
However I am aware that the context of a school is a major contributor to pupil outcomes though not an excuse for poor performance.  As part of Step Two of the National School Categorisation System, consortia will make a judgement on a school’s context and the added value the school makes to a pupil’s life chances.