Bydd deilliannau o gymwysterau yn parhau i fod yn rhan allweddol o’r ystyriaethau ynghylch gwerthuso a gwella ysgol. Yn 2019, gwnaethom gyflwyno mesurau pontio interim newydd ar gyfer ysgolion uwchradd a sicrhaodd fod mwy o ganolbwyntio ar godi ein dyheadau ar gyfer pob dysgwr. Roeddent yn cael gwared ar y ffocws cul ar ddisgyblion sydd ar y ffin rhwng graddau C a D, gan gydnabod yn hytrach gyflawniad ein holl ddysgwyr yng Nghyfnod Allweddol 4. Cafodd y mesurau hyn eu gohirio yn ystod y pandemig. Gallaf gadarnhau heddiw y byddwn, am gyfnod interim – a thra byddwn yn bwrw ymlaen â’r gwaith o ddatblygu dull niwtral ar gyfer y system wybodaeth – yn ailddechrau adrodd ar ddeilliannau Cyfnod Allweddol 4 ar lefel ysgolion gan ddefnyddio’r dull a fabwysiadwyd yn 2019 (gan gynnwys y polisi o gyfrif cofrestriadau cyntaf yn unig ar gyfer arholiadau). Byddwn yn adrodd ar ddeilliannau yn y fformat sgôr pwyntiau, gan gynnwys ‘Capio 9’, wedi’i ddadansoddi yn ôl rhywedd a chymhwystra ar gyfer prydau ysgol am ddim. Mae manteision amlwg yn gysylltiedig â chadw dull cydnabyddedig sy’n adlewyrchu cyrhaeddiad mewn cymwysterau cyffredinol a galwedigaethol yn ogystal â phwysigrwydd pob dysgwr a’i ddeilliannau, a chyfyngu ar y newidiadau i’r dull wrth adrodd ar sail interim. Byddwn yn datblygu syniadau pellach i gyd-fynd â chyflwyno cymwysterau newydd o 2025 wrth inni ddatblygu ein tirwedd wybodaeth newydd.
Outcomes from qualifications will continue to form a key part of a school’s evaluation and improvement considerations. In 2019, we introduced new transitional interim measures for secondary schools that ensured more focus on raising our aspirations for all learners. They removed the narrowed focus on borderline C/D grade pupils to instead recognise the achievement of all our learners at Key Stage 4.  These measures were paused during the pandemic.  I can confirm today that for an interim period, whilst we progress the development of a neutral approach to the information system, we will restart reporting of Key Stage 4 outcomes at school level using the approach adopted in 2019 (including the policy of counting only first entries of exams).  We will report outcomes in the points score format, including the ‘Capped 9’, broken down by gender and eligibility for free school meals. There are clear benefits in retaining a recognised approach which reflects attainment in both general and vocational qualifications as well as the importance of every learner and their outcomes, and in minimising changes to the approach to reporting on an interim basis. We will develop further thinking to align with the introduction of new qualifications from 2025 as we develop our new information landscape.