Mae’r categorïau hyn wedi eu pennu drwy ddefnyddio mesuriadau perthnasol, yn unol â’r model tri cham. Mae cam un yn ddyfarniad ynghylch perfformiad ysgol, a’r safonau yn yr ysgol, gan ddefnyddio ystod o fesuriadau perfformiad a ddarperir gan Lywodraeth Cymru. Mae cam dau yn ddyfarniad ynghylch gallu ysgol i wella ei hunan, yn seiliedig ar hunanwerthuso cadarn mewn perthynas â’r arweinyddiaeth, y dysgu a’r addysgu. Mae cam tri yn gyfuniad o’r ddau ddyfarniad sydd, yn ei dro, yn arwain at ddosbarthu ysgol yn ôl categori lliw, gyda’r penderfyniad yn cael ei gadarnhau gan gynghorwyr her y consortia addysg a’i gytuno gan yr awdurdod lleol. Mae canlyniadau’r categorïau wedi eu safoni yn rhanbarthol ac yn genedlaethol i sicrhau cysondeb o fewn ac ar draws consortia. O ran ysgolion uwchradd, eglurais yn rhan o’r broses safoni na fyddai ysgolion sy’n disgyn o dan y cyfartaledd wedi’i bwysoli o  27.2% ar gyfer perfformiad FSM, yn cael eu gosod yn uwch nag C ar gam 2 neu yn uwch na chategori cymorth melyn. Mae hyn yn cefnogi’r sylw rydw i wedi’i roi yn barhaus ar wella perfformiad disgybl FSM – sef na all cyd-destun gael ei ddefnyddio’n esgus am danberfformio.
These categories have been determined through the use of the relevant measures, in accordance with the three step model.  Step 1 is a judgement in relation to performance and standards in the school using a range of performance measures provided by the Welsh Government. Step two is a judgement in relation to the school’s capacity to self-improve, based on robust self-evaluation by schools in relation to leadership and teaching and learning.    Step three is a colour support category  based on the combination of the two judgements, corroborated by education consortia challenge advisers and agreed with the school and local authority.  The category outcomes have been moderated both regionally and nationally  to ensure consistency within and across consortia. In relation to secondary schools, as part of the moderation process I made it clear that no school that fell below the 27.2% weighted average for FSM performance would be judged no higher than C at step 2 or above a yellow support category. This supports my relentless focus on improving the performance of FSM pupils - context cannot be used as an excuse for underperformance.