Nid yw'r fframwaith yn ymwneud â hyrwyddo unrhyw fenter unigol, na hyrwyddo un ymyrraeth ar draul y llall, gan nad oes un ateb twt a phendant i’r materion hyn. Bydd angen i bob ysgol ystyried sut y mae'n ymdrin â'i hanghenion yn unol â'i hamgylchiadau unigryw ei hun. Yn ei hanfod, mae'r fframwaith yn atgyfnerthu'r pethau bach sy'n meithrin y cydberthnasau cadarnhaol sydd, yn anad dim, yn gwneud y gwahaniaeth ac sy'n meithrin yr ymdeimlad o berthyn ac o gymuned. Nid yw'r fframwaith yn ddogfen sy’n sefyll ar ei phen ei hun ychwaith; caiff ei ategu gan gyfres o adnoddau i helpu ysgolion i ddatblygu, gweithredu ac adolygu’r dulliau a ddefnyddir ganddynt ar lefel ysgol gyfan.  Mae'r adnoddau hyn yn cael eu datblygu ochr yn ochr â’r fframwaith.
The framework is not about promoting any one initiative, nor intervention over any other as there is no ‘silver bullet’ and each school will need to consider how it addresses its needs in line with its own unique circumstances. At its heart the framework is about reinforcing the little things which build the positive relationships which, above all, make the difference and which foster the sense of belonging and community.  Nor is the framework a standalone document, it will be supported by a suite of complimentary resources to help schools develop, implement, take forward and review their own whole school approaches. These resources are being developed in parallel to the framework.