• yn ystod y cyfnod gwerthuso, daeth ymarferwyr yn fwyfwy hyderus ynglŷn â gwerth data Profion Cenedlaethol fel asesiad cywir o gyflawniad mewn llythrennedd a/neu rifedd. Fodd bynnag, nid oedd unrhyw unffurfiaeth yn y ffordd roedd y data’n cael ei ddefnyddio. Byddwn yn parhau i weithio gyda’r Consortia Addysg Rhanbarthol i annog ysgolion i ddefnyddio’r wybodaeth ddiagnostig y gall y profion ei darparu. Bydd yr asesiadau personol newydd y byddaf yn eu cyflwyno’n raddol o flwyddyn academaidd 2018/19 ymlaen yn darparu adborth i ysgolion fel y gallant gynllunio’r camau dysgu nesaf ac asesu cynnydd.
• during the evaluation period there was increasing confidence amongst practitioners of the value of National Test data as  an accurate assessment of achievement in literacy and/or numeracy . However, there was no uniformity in the way the test data was used. We will continue to work with the Regional Education Consortia to encourage schools to make use of the diagnostic information the tests can provide. The new personalised assessments that I am phasing in from the 2018/19 academic year will provide schools with immediate feedback to plan next steps in learning and assess progress.