Mae angen i'n hadferiad hefyd flaenoriaethu anghenion y carfanau hynny sydd mewn blwyddyn arholiad, y mae'r tarfu wedi effeithio'n ddifrifol arnynt, a'u cynlluniau dysgu a dilyniant. Nodais yn ddiweddar ein bwriad ar gyfer y cymwysterau hyn yn 2021, a byddwn yn canolbwyntio ar y ffordd rydym am gefnogi’r dysgwyr hyn i symud ymlaen i addysg bellach neu uwch, cyflogaeth neu hyfforddiant dros y misoedd nesaf. Wrth wneud hyn byddwn yn ymgorffori ac yn symud tuag at egwyddorion a blaenoriaethau’r Cwricwlwm i Gymru – bydd Cymwysterau Cymru’n cyhoeddi eu hymgynghoriad ar y dull newydd o ymdrin â chymwysterau i bobl ifanc 16 oed yn y man, ac rwy'n rhagweld y bydd gwaith pellach ac arfer da yn dod i'r amlwg o ran asesu cymwysterau, llesiant a dilyniant yn dilyn ein profiadau yn y flwyddyn ddiwethaf. Mae canllawiau ar gael arddisgwyliadau ar gyfer dysgu o belli ddisgyblion sydd mewn blwyddyn arholiad eleni.
I intend to expedite and build on this now, to further develop that dialogue with parents and carers, learners, and wider stakeholders, to understand their experiences and priorities for learning recovery. We will work with stakeholders to explore the key elements of learning recovery, and put that into practice through a Learning Recovery Plan that enables us to move on from the disruptions of COVID-19 and towards curriculum reform. This will focus on supporting the learners most disadvantaged by the COVID-19 pandemic, and enabling them to progress along their learning pathway.  It will continue to emphasise the need for well-being, the core skills of literacy, numeracy and digital competence, and broad and balanced learning. We will put in place a remote learning plan to support this.