Er fy mod yn falch bod presenoldeb yn parhau i gynyddu, ochr yn ochr â’r gwaith dadansoddi data yr ydym yn ei wneud yn barhaus, mae’n bwysig bod gennym y dealltwriaeth gorau posibl o’r hyn sy’n digwydd mewn gwirionedd. Felly, rwyf wedi gofyn i fy swyddogion gynnal adolygiad cynhwysfawr o batrymau presenoldeb, i lywio’r gwaith o ddatblygu ymyriadau polisi yn y maes hwn yn y dyfodol. Byddwn yn dadansoddi a dehongli ffynonellau data ar gyfraddau presenoldeb/diffyg presenoldeb yn ysgolion Cymru. Bydd y gwaith hwn yn cynnwys gweithio gyda rhanddeiliaid ym maes addysg i gasglu gwybodaeth am y sefyllfa sy’n datblygu a pha fesurau/ymyriadau sydd eu hangen i ymgysylltu’n well â dysgwyr. Cyhoeddwyd canllawiau presenoldeb diwygiedig i ysgolion yr wythnos hon hefyd, i adlewyrchu’r cyd-destun presennol.
While I am pleased that attendance continues to rise, alongside the analysis of data which we undertake on an ongoing basis, it is important that we have the best possible understanding of what is happening on the ground. I have therefore asked my officials to undertake a comprehensive review of attendance patterns, to inform development of future policy interventions in this space. As well as analysing and interpreting data sources on current attendance/non-attendance rates in Welsh schools. This work will involve working with education stakeholders to collect intelligence on the emerging situation and what measures/interventions are needed to better re-engage learners. Attendance guidance for schools was also published this week to reflect the current context.