Mae cynnydd a lles dysgwyr yn gwbl ganolog i’n gwaith ni yn Estyn, ac mae'r penderfyniad i symud oddi wrth werthuso ar sail pwyslais anghymesur ar nifer fach o fesurau perfformiad yn cael ei adlewyrchu yn ein dull newydd o arolygu ysgolion ac unedau cyfeirio disgyblion.
Learner progression and well-being is at the heart of our work at Estyn and the move away from schools being evaluated with a disproportionate emphasis on a small number of performance measures is reflected in our new approach to inspection for schools and pupil referral units.