رشد مهارت های خوانداری و نوشتاری این کتاب در راستای توضیح مباحث زبان آموزی و ارتباط آن با مباحث روان شناسی و زبان شناسی است که معلمان و اساتید را ملزم به رعایت تمامی جوانب تدریس اعم از جوانب علمی شناختی روانی عاطفی محیطی و غیره می کند نظر نویسنده در جهت آموزش زبان و مهارت های آن از ابتدای تحصیل تا پایان توجه به شخص دانش آموز و مسایل درونی مرتبط با او از جمله انواع هوش است که بخش قابل توجهی از کتاب خود را به شناساندن هوش های چند گانه و راهبردهای آموزشی مرتبط با آن قرار داده است کتاب با مفاهیم کلی زبان و نظریه های زبان شناختی آغاز شده سپس زبان عربی و مهارت های آن را توضیح داده و بعد از بررسی کامل این مفاهیم به طور مفصل به مهارت های خوانداری و نوشتاری و چگونگی تدریس آن ها پرداخته است در بخش آغازین کتاب اهداف یادگیری زبان عربی اصول تدریس آن بر اساس دو رویکرد کلاسیک و مدرن و معایب و مزایای هر کدام از آن ها را بیان کرده سپس با یک دیدگاه زبان شناسانه مهارت های چهار گانه ی زبان فرایند ها و ارتباط میان آن ها را شرح داده است و بعد از پایان این بخش سیر تحول و دگرگونی حاصل شده در دو مهارت خواندن و نوشتن را بررسی کرده است در مرحله ی بعدی اقسام خواندن و نوشتن را به صورت موردی وهمچنین توضیحی بیان کرده تا دانش آموزان یا زبان آموزان با انواع آن دو مهارت آشنا شوند که این امر در رشد مهارت نوشتن و خواندن به آن ها بسیار کمک می کند گام بعدی در این کتاب معطوف به تمایل به خواندن و نوشتن شده است که راهکارهایی را در جهت افزایش علاقه مندی دانش آموزان به این دو مهارت ارایه می دهد