کتاب فضیلت فکری در کار دانشگاهی فعالیت دانشگاهی دربردارندۀ انواعی از گفتارها و کردارها است که همچون هر گفتار و کردار انسانی ارادی دیگر می تواند در معرض داوری اخلاقی قرار گیرد این داوری ها می   توانند سلبی و ناظر به اعمالی باشند که از ارزش فعالیت دانشگاهی می کاهند؛ در ایـن صـورت اقسـامی از فعالیـت های دانـشگاهی از نـظـر اخــلاقــی نـادرســت شـمــرده مـی شــونــد و شـخـص دانــشگـاهـی از ارتــکاب آن ها بازداشتـه می شود؛ همچنین می توانـنـد ایجابی باشند و اعمالی را نشان دهند کـه بر ارزش فعـالیـت دانـشگاهی می افزاینـد؛ دراین صورت اقـسامـی از فعالیت های دانشگاهی از نظر اخلاقی درست و حتی به بیانی قوی تر وظیفه شمرده می شوند آیا این تلقی کلی از اخلاق فعالیت دانشگاهی برای ارزیابی اخلاقی آنچه دانشگاهیان انجام می دهند کفایت می کند و آیا می تواند راهنمایی برای رشد اخلاقی آنان باشد؟ استدلال اصلی این کتاب آن است که نظریۀ فضیلت هم در وجه عملی هم در وجه فکری خود برای ارزیابی فعالیت دانشگاهی مبنای نظری مناسبی فراهم می کند فضیلت های اخلاقی و فکری خصلت هایی هستند که می توانند فعالیت دانشگاهی را کمال بخشند و در نقطۀ مقابل رذیلت های اخلاقی و فکری خصلت هایی هستند که فعالیت دانشگاهی را تنزل می دهند و از کارکرد مناسب و ارزشمند باز می دارند علاوه بر اهمیت خصلت های منشی فضیلت مندانه در تک تک افراد ساختاری نیز که افراد در آن زندگی و فعالیت می کنند باید از ویژگی هایی برخوردار باشد که ظهور این خصلت ها را میسّر کند بر همین اساس علاوه بر منش فضیلت مندانۀ دانشگاهیان نیازمند دانشگاه به مثابۀ نهاد فضیلت مند هستیم نهادی آزاد مستقل و واجد روابط دانشگاهی فضیلت مندانه نگریستن به زندگی و عمل الگوهای دانشگاهی فضیلت مند راهبر ما به  سوی آراستگی به فضیلت های اخـلاقـی و فکــری در کــار دانـشگاهـــی و ســاختــن دانــشــگاه بــه منـزلۀ نـهــادی فضیلت مند است