کتاب والد سوم تربیت فرزندان تاثیر رسانه ها بر تربیت فرزندان سواد رسانه ای کمک میکند تا از سفره رسانه ها به گونه ای هوشمندانه و مفید بهره مند شد به زبان ساده تر سواد رسانه به مخاطبان می آموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و خود مراقب باشند که چه برنامه هایی مناسب است چه برنامه هایی مضر و چه برنامه هایی را باید تماشا کرد؛ چه برنامه هایی را نه یا اینکه میزان تماشای هر برنامه به چه اندازه باشد نگارنده این کتاب در سه فصل با عنوان انواع سواد آسیب های استفاده از رسانه و راهکار های استفاده از رسانه تدوین کرده است  نگارنده در فصل اول به موضوعاتی همچون سواد ارتباطی سواد عاطفی سواد رایانه ای سواد آموزش وپرورش؛ سواد مالی و کارکرد سواد رسانه ای علل استفاده فرزندان از رسانه ها پرداخته و همچنین وی در فصل دوم آسیب های جسمی از استفاده از رسانه آسیب های رفتاری استفاده از رایانه و سایر استفاده آسیب های استفاده رسانه را بررسی کرده است  مولف در فصل نیز سوم با عنوان راهکار های استفاده از رسانه به موضوعاتی همانند قانون مندی استفاده از رسانه گزینش در استفاده از رسانه سودمندگرایی در استفاده از رسانه هدفمندگرایی در استفاده از رسانه مقاومت در برابر برنامه های نامناسب برنامه ریزی نسبت به اوقات فراغت فرزندان ترویج بازی های جسمی و فکری میان کودکان؛ تلویزیون در جا اختصاصی قرار ندهید و ایجاد صمیمت و محبت در خانواده پرداخته است  سواد رسانه ای کمک می کند تا از سفره رسانه ها به گونه ای هوشمندانه و مفید بهره مند شد؛ نگارنده در بخشی از این کتاب با عنوان کارکرد سواد رسانه ای چنین آورده است  به زبان ساده تر؛ سواد رسانه ای به مخاطبان می آموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و خود مراقب باشند که چه برنامه هایی را باید تماشا کرد؛ چه برنامه هایی یا نه یا اینکه میزان تماشای هر برنامه چه اندازه باشد  غربی ها این موارد را به خانواده ها آموزش می دهند؛ در حالی که ما نه تنها به این موارد توجه نمی کنیم بلکه اجازه می دهیم فرزندانمان سریال هایی را مشاهده کنند یا ابزار و برنامه های رایانه ای در اختیار داشته باشند یا در فضا های مجازی قرار بگیرند که آسیب جدی به آن ها وارد می کند ما منکر اصل رسانه و فضای مجازی نیستیم؛ اما معتقدیم که به مثابه یک چاقوی دولبه است که باید مراقب باشیم از لبه مثبت و صحیح آن استفاده شود وگرنه آسیب های آن اجتناب ناپذیر خواهد بود  در ایران بحث سواد رسانه ای وضعیت مطلوبی ندارد و محمدصادق افراسیابی دبیر سواد رسانه ای اظهار داست که در حال حاضر نمره سواد طبق پژوهش هایی که صورت گرفته رقم 12 از 100 است  روانشناسان آسیب های رسانه را به سه حوزه جسمانی رفتاری روحی و روانی تقسیم کرده اند و نگارنده در فصل دوم این کتاب به آسیب های استفاده از رسانه پرداخته و بیماری آسم بیماری قلبی و عروقی کاهش رشد کلامی کاهش رشد قد چاقی و افزایش وزن از آسیب های جسمانی و همچنین خودبیگانگی پرخاشگری افسردگی لجبازی کاهش مهارت آموزی مشکل ارتباط همسالان کاهش تمرکز و توجه تخریب ساختار فکری از آسیب های رفتار استفاده از رسانه بیان کرده است  خودبیگانگی یعنی اینکه شخص هویت حقیقی اش را فراموش کرده یا از آن غافل شده است؛ از این رو نگارنده در این باره آورده است  دوران هفت سالگی دوران طلایی شکل گیری شخصیت کودکان است حدود 70 شخصیت کودکان در این شکل می گیرد؛ اما امروزه متاسفانه شخصیت فرزندان را فیلم و سریال ها شکل می دهند؛ فیلم و سریال هایی که هیچ ارتباطی با فرهنگ دین اسلامی ما ندارند؛ غافل از اینکه هویت که توسط رسانه شکل می گیرد در نهایت منجر به خودبیگانگی می گردد  امروزه فرهنگ و آداب زیبای ما که شکل دهنده هویت و شخصیت فرزندان ماست توسط رسانه ها و فضای مجازی در حال فراموشی است  تعریف دیگری که از خود بیگانگی می توان بیان کرد اینکه شخص نیاز های حقیقی خود را نشناسد و از بیگانه تقلید کند  سودمندگرایی یعنی اینکه در استفاده از رسانه منفعتی نصیب شخص شود؛ بنابراین انسان به سراغ آن برنامه از رسانه برود که واقعاً منفعتی برای او داشته باشد؛ از این رو نگارنده در فصل سوم زیر عنوان سودمندگرایی در استفاده از رسانه چنین اورده است سودمندگرایی ما را به سمت برنامه های خوب تر راهنمایی می کند؛ یعنی اگر هم اکنون برنامه خوبی در حال پخش باشد سودمندگرایی به ما می آموزد که دنبال برنامه خوب تر باشیم؛ چرا که یکی از ظلم هایی که انسان به خودش می کند این است که در صورت وجود خوب تر به خوب راضی شود  سودمندگرایی نه تنها در زمینه رسانه موضوعیت دارد بلکه فقدان آن در آموزش و پرورش کشور نیز موجب بروز برخی بیماری هایی شده است