کتاب کاربرد مهارت های تدریس و روانشناسی در آموزش قرآن اثر داوود تک فلاح نشرتلاوت کاربرد مهارت های تدریس و روانشناسی در آموش قرآن در 2 بخش و 12 فصل تالیف گردیده و در پایان هر فصل بخش خودآزمایی مطالب قرار دارد فهرست مطالب کتاب  مقدمه ناشر مقدمه مؤلف بخش اولکلّیات و مبانی   فصل اوّل ویژگی های معلّم ضرورت برگزاری دوره های تربیت معلّم هدف دوره های تربیت معلّم قرآن صلاحیتهای حرفه معلّمی الف  صلاحیت های  شناختی دانش ب  صلاحیت های  عملکردی  توانش ج صلاحیت های اخلاق  حرفه ای بینش د صلاحیت های  عمومی فردی خلاصه فصل خودآزمایی فصل اول فصل دوم مبانی تعلیم و تربیت      پرورش و کارآموزی آموزش یادگیری و عملکرد عوامل تأثیرگذار بر یادگیری 1٫ سطح رشد و آمادگی جسمی و ادراک 2٫ دانستنی ها و تجربیات پیشین 3٫ انگیزه 4٫ ادراک و توجه 5٫ رابطه کل و جزء 6٫ تمرین و تکرار 7٫ مقطع زمانی و شرایط محیطی 8٫ هوش و استعداد خلاصه فصل خودآزمایی فصل دوم بخش دوم طراحی آموزشی و فنون تدریس فصل سوم اهداف آموزشی            غایتهای پرورشی یا اهداف کلان آموزشی چرخه و مراحل تدوین غایتهای پرورشی یا اهداف کلان آموزشی اهداف آموزشی گزینش و تدوین اهداف آموزشی مراحل نگارش اهداف آموزشی الف تعیین هدف یا هدفهای کلی ب تبدیل هدف کلی به هدفهای جزئی ج تبدیل هدفهای جزئی به هدفهای رفتاری  انواع اهداف آموزشی رفتاری د تبدیل هدفهای رفتاری به هدفهای عملیاتی خلاصه فصل خودآزمایی فصل سوم فصل چهارم طبقه بندی اهداف آموزشی       طبقه بندی آموزشی بلوم حیطه شناختی حیطه عاطفی حیطه روانی ـ حرکتی ارتباط حیطه های سه گانه توضیحات تکمیلی خلاصه فصل خودآزمایی فصل چهارم فصل پنجم ویژگیهای ورودی یادگیرندگان یا اهداف ورودی   ویژگیهای ورودی یادگیرندگان رفتارهای ورودی انواع ویژگیهای ورودی ارزشیابی تشخیصی یا سنجش آغازین تعیین گروههای یاددهی ـ یادگیری الگوهای یادگیری  انواع الگوهای یادگیری  انواع الگوهای تفکر خلاصه فصل خودآزمایی فصل پنجم فصل ششم تعیین محتوا روش و وسایل آموزشی و نظام ارزشیابی تحلیل انتخاب و تنظیم محتوا انتخاب روش تدریس مناسب انتخاب وسایل آموزشی مناسب تحلیل و تعیین نظام ارزشیابی خلاصه فصل خودآزمایی فصل ششم فصل هفتم الگوی تدریس و طراحی فعالیتهای آموزشی         تدریس چیست؟ برنامه ریزی آموزشی چیست؟ الگوی تدریس الگوی عمومی تدریس مراحل فعالیتهای آموزشی مرحله اول فعالیتهای پیش از تدریس مرحله دوم فعالیتهای حین تدریس مرحله سوم فعالیتهای پس از تدریس خلاصه فصل خودآزمایی فصل هفتم فصل هشتم طرح درس سالانه یا دوره ای و روزانه طرح درس مراحل تهیه و تدوین جدول طرح درس سالانه یا دوره آموزشی الگوی شماره 1  نمونه جدول طرح درس سالانه یا دوره ای روش نگارش و تنظیم طرح درس روزانه مراحل نگارش و تنظیم اجزای طرح درس روزانه جلسه الگوی شماره 2   نمونه جدول طرح روزانه خلاصه فصل خودآزمایی فصل هشتم فصل نهم روش ها و فنون تدریس  روش های تدریس تعریف فن تقسیم بندی روش های تدریس الف روش های تاریخی یا سنّتی 1ـ روش سقراطی 2ـ روش نظام مکتبی ایران ب روش های متداول و نوین 1ـ روش توضیحی 2ـ روش سخنرانی 3ـ روش اکتشافی 4ـ روش حل مسئله 5ـ روش مباحثه و انواع آن 6ـ روش پرسش و پاسخ 7ـ  روش واحد کار پروژه 8ـ  روش گروههای کوچک 9ـ روش یادگیری فردی آموزش انفرادی 10ـ روش آزمایشی 11ـ روش نمایشی 12ـ روش گردش علمی یا فعالیت تجربی خارج از کلاس 13ـ روش بازیهای تربیتی ایفای نقش 14ـ فنّ تمرین 15ـ روش تدریس مفاهیم نتیجه گیری مباحث فصل خلاصه فصل خودآزمایی فصل نهم فصل دهم مهارتهای آموزشی و کلاسداری  مهارتهای آموزشی مهارتهای کلاسداری 1 مهارت در برقراری ارتباط 2 مهارت در تمرکز بخشی 3 مهارت آماده سازی 4 مهارت در برقراری نظم و انظباط کلاسی 5 مهارت در انگیزه سازی 6 مهارت در بکارگیری اشارات حساب شده خلاصه فصل خودآزمایی فصل دهم بخش سومکاربرد روانشناسی پرورشی در تدریس    فصل یازدهم کلیّات و تعاریف روانشناسی پرورشی   روانشناسی پرورشی تفاوت تدریس  با یاد دادن اصطلاحات روانشناسی پرورشی محرک کنترل محرک  محرک تمیزی اس ـ دلتا  تمیز محرک  تعمیم محرک  شیب محرک  کاربردهای آموزشی شیب محرک  زنجیره کردن  نشانه دهی مطابقه  حذف محرک  شکل دهی محرک   فعال سازیو سرمشق دهی  خلاصه فصل خودآزمایی فصل یازدهم فصل دوازدهم اصول مهم تدریس از دیدگاه روانشناسی پرورشی        آگاهی معلم از آنچه که یاد می دهد و آنچه که دانش آموز فرا می گیرد یادگیری به روش شرطی شدن توجه ویژه به کسب موفقیت دانش آموزان در اولین مراحل تعلیم ایجاد ارتباط روحی و عاطفی بین معلّم و دانش  آموز توجه به توانایی مخاطبان و سطح رشد و معلومات ایشان اصل رسیدن به مجهولات از طریق معلومات ایجاد انگیزه در ابتدای تدریس تداوم انگیزش دانش آموزان در طول تدریس توجه به تناسب کار کلاسی با توان شاگردان برانگیختن ادراک و توجه دانش آموزان نسبت به موضوعات درس ایجاد بینش در خصوص موضوعات درسی ارائه تمرینهای موثر توجه به فلات یا رکود فراگیری و سعی در رفع عوامل آن قدرت به خاطرسپاری و یادآوری متعلّم حافظه و عوامل موثر بر آن عوامل کمک کننده به حافظه خلاصه فصل خودآزمایی فصل دوازدهم نمونه فرم سنجش روش تدریس دوره های تربیت معلم قرآن کریم منابع و مأخذ