کتاب  اهمیت سواد رسانه ای در نظام آموزشی نوین کتاب  اهمیت سواد رسانه ای در نظام آموزشی نوین  مولف  دکتر محمد مردانی    منتشره از انتشارات فرزانگان دانشگاه می باشداین انتشارات وابسته به موسسه و انتشارات قانون یار به مدیر مسئولی دکتر بهنام اسدی بوده و در راستای چاپ و نشر کتب دانشگاهی و عمومی فعالیت دارد و در راستای چاپ کتب علمی مولفان ونویسندگان از آثار آن ها حمایت مالی می نماید درصورت هرگونه مشکل یا طرح سوال با دفتر مرکزی این بنیاد علمی تماس بگیرید 02166979519  فهرست کتاب مذکور به شرح زیر است  فهرست مطالب پیشگفتار	11 مقدمه	13 بخش اول بررسی مقوله سواد و یادگیری و اقسام آن	15 بخش دوم تعريف اندیشمندان کشور كانادا از مقوله سواد رسانه اي	25 بخش سوم نگاهی اجمالی به تاریخچه سواد رسانه ای در جهان	28 بخش چهارم تاریخچه سواد رسانه ای در ایران	32 بخش پنجم اهمیت و ضرورت یادگیری سواد رسانه ای	35 بخش ششم بررسی مبانی و اصول کلی سواد رسانه ای	41 بخش هفتم سطوح سواد رسانه ای	43 بخش هشتم نگاهی به اهداف سواد رسانه ای	45 بخش نهم مراحل کسب سواد رسانه ای	50 بخش دهم سواد رسانه اي؛ تفکر انتقادي	51 بخش یازدهم ویژگی های پروژه های سواد رسانه ای	53 بخش دوازدهم دلايل فراگيري سواد رسانه اي	62 بخش سیزدهم ارتباطات اجتماعي سالم به وسيله اطلاعات و دانش	68 بخش چهاردهم آموزش رسانه چیست؟	70 بخش پانزدهم برنامه های جامع سوادرسانه ای چگونه اند؟	78 بخش شانزدهم الگوهای موضوعی در آموزش رسانه ای	79 بخش هفدهم چرایی یادگیری و تسلط بر سواد رسانه ای برای تمام افراد	81 بخش هجدهم مزایای آموزش سواد رسانه ای برای مخاطبان	82 بخش نوزدهم دلایل آموزش سواد رسانه ای از نگاه باری دونکان	83 بخش بیستم اصل حاكم بر آموزش رسانه اي سواد رسانه اي	85 بخش بیست و یکم الگوي پنج سطحي سواد رسانه اي انتقادي	88 بخش بیست و دوم کشورهای پیشرو در آموزش سواد رسانه ای	94 بخش بیست و سوم فرایندهای شناختی آموزش سواد رسانه ای	107 بخش بیست و چهارم بررسی و شناخت تفکر انتقادی با مداقه در تاریخچه  تفکر انتقادی  و تفکر خلاق	108 بخش بیست و پنجم استنباط شناسايي مفروضات استنتـاج تعبيـر و تفسيـر ارزشيابي استدلال هاي منطقي	113 بخش بیست و ششم نظریه  رابرت کارپلوس و آموزش تفکر انتقادی	114 بخش بیست و هفتم نگاهی به نظریهرابرت استرانبرگ  و آموزش تفکر خلاق	118 بخش بیست و هشتم اصول پنجگانة تفكرانتقادي براساس آراي واتسون گليزر	122 بخش بیست و نهم چند راهکار علمی آموزش خلاقیت	126 بخش سیام آموزش تفکر خلاق به وسیله شیوه  تفکر افقی	128 بخش سی و یکم روش ذهن انگیزی؛شیوه ای خلاق برای آموزش تفکر انتقادی	129 بخش سی و دوم تأثیر اندیشه  بزرگان و متفکران در ترویج تفکر انتقادی و خلاق	130 بخش سی و سوم مراحل پیشرفت تفکر انتقادی	133 بخش سی و چهارم تفکر انتقادی در برابر روش سنتی آموزش	138 بخش سی و پنجم ضرورت ها و اصول تعليم و تربيت	142 بخش سی و ششم اهميت آموزش رسانه اي به كودكان و نوجوانان	143 بخش سی و هفتم حضور رسانه ها در زندگي كودكان و نوجوانان	145 بخش سی و هشتم تاثيرات رسانه ها به ويژه تلويزيون بر كودكان و نوجوانان	145 بخش سی و نهم پردازش اطلاعات رسانه اي نزد كودكان و نوجوانان	147 بخش چهلم سنجش برنامه ها و محتواي رسانه اي نزد كودكان و نوجوانان	151 بخش چهل و یکم كاركردها و نقش هاي مختلف رسانه ها در مورد كودكان و نوجوانان	153 بخش چهل و دوم ده اصل و چند روش مؤثر در کاهش تاثیرات مخرب رسانه ها	157