Kesir konusunun işlendiği bir dersten birkaç gün sonra öğretmen, öğrencilerinden kesirlerle ilgili ne hatırladıklarını paylaşmalarını istemiş. Açık uçlu ve toplu bir faaliyet olmuş bu. “Ne kadar fazla konuşurlarsa, o kadar fazla hatırlamaya başlamışlar ve kesirlerden bahsetmek çocukları heyecanlandırmış” diyor Carpenter. Paylaştığı başka bir hikayede ise bir ortaokul öğretmeni, önceki derslere ait uygulama sorularını rutin şekilde ekrana yansıtıyormuş.
K esi  r konus un u n i şlendiği bi  r derste n bi rka ç g ü n son r  a öğretme n , öğr encil  erinden kes  rlerle ilgil i n  e hatırl adıklarını payla şma ları nı ist emi ş. A çı k uçl  v e topl   u bi   r faa liye t ol  muş b u  . “ N e k a  dar f azl a konuşu rlarsa, o kada r f azl  a hat ırlam aya baş lamışlar v e kes irle r den bahset mek çoc  u kları heyecanlandırmı ş” d   iyor C ar p enter. Payl aştı ğı b a şk a bi r hi ka  yed is e bi r or taokulöğretmen i, öncek i de  r slere a   it uygu lama s orular ını ruti  n şeki  l de ekran a yan sıtıy ormu ş.