Söz konusu bölge, aralarında muhakeme, problem çözme, matematik, bellek ve öğrenmenin de yer aldığı pek çok önemli bilişsel işlevle ilgili. Öğrencilerde bulunan bu beyin kimyasalının miktarına dayalı olarak, bilişsel kabiliyetlerinden bağımsız şekilde kimin matematik öğrenimi gördüğü ve kimin görmediği ayırt edilebiliyor. Dahası; beyindeki bu kimyasalın miktarı, matematikteki beceri seviyesinde 19 ay kadar sonra ölçülen değişimleri de iyi şekilde haber veriyor.
Soz konusu bolge, arlarında muhakeme, problem cozme, matematik, bellek ve ogrenmenin de yer aldıgı pek cok onemli bilissel islevle ilgili. Ögrencilerde bulunan bu beyin kimyasalının miktarına dayalı olarak, bilissel kabiliyetlerinden bagımsız sekilde kimin matemati ogrenimi gordugu ve kimin gormedigi ayırt edilebiliyor. Dahası; beyindeki bu kimyasalın miktarı, matematikteki beceri seviyesinde 19 ay kadar sonra olculen degisimleri de iyi sekilde haber veriyor.