2013 yılında, üst orta sınıf mahallelerdeki yüksek performanslı 10 okulda okuyan 4.317 öğrenci incelenmiş. Sonuçlar, “daha uzun süre ödev yapan öğrencilerin okulda daha yüksek katılım davranışı sergilediklerini fakat ayrıca daha fazla akademik stres, fiziksel sağlık sorunları ve yaşamda denge eksikliği yaşadıklarını” gösteriyor. Üstelik bunlar refah düzeyi yüksek yerlerde olan şeyler. Denkleme ekonomik eşitsizliği de eklediğinizde, ev ödevinin sonuçları daha da kötü görünüyor.
20 1 3 y ılı nd a, ü s  t or ta sı nı  f mahallel erde ki y üksek perf  ormans lı 1 0 ok ul  da ok uya  n 4  .317 öğre nci inc elen miş. S onuçlar , “   daha uz  un sü  r e ö de  v ya pan ö ğrenc ile rin ok  ulda dah  a yü ksek ka tı  lım davra  nı şı sergiledi klerini f a k at a yrı c a dah a fa zl  a akade mik s tre s , fizik sel sa ğlık s oru n ları v  e ya şam  da deng  e eksi kli ği yaşa dıkların ı” gö ste ri yor. Üste  lik bunl a r re f ah düzey  i y üksek yerle rd  e ola n şeyler . Denk le m e ek o nomik e  şitsizli ği d   e ekle diğin izde, e v ödev ini  n s   onuçları d ah a d   a k öt ü görünüyor .