Ebeveynler, işaret ettikleri cisimlerin adlarını söyleyerek çocuklarının konuşmayı öğrenmesine hız kazandırabilirler. Özçalışkan, ikizlerdeki el hareketinde yaşanan gecikmenin, ebeveynlerden daha düşük bilgi gelmesinden kaynaklanabileceğini; tek çocukların ebeveynlerinin, ikiz ebeveynlerine kıyasla daha fazla ve daha çeşitli el hareketi kullandığını söylüyor.
Ebeveynler, isaret ettikleri cisimlerin adlarýný soyleyerek cocuklarýnýn konusmayý ogremnesine hýz kazandýrabilirler. Özcalýskan, ikizlerdeki el hareketinde yasanan gecikmenin, ebeveynlerden daha dusuk bilgi gelmesinden kaynaklanabilecegini; tek cocuklarýn ebeveynlerinin, ikiz ebeveynlerine kýyasla daha fazla ve daha cesitli el hareketi kullandýgýný soyluyor.