Maalesef matematik öğrenimini bu yaşta bırakma seçeneğinin, öğrenimi bırakan ve devam eden gençler arasında bir boşluk oluşturduğu görülüyor. Bizim çalışmamız, eğitimin gelişmekte olan beyindeki etkisi ve biyoloji ile eğitim arasındaki karşılıklı etkiye yönelik yeni, biyolojik bir anlayış sunuyor. “Bu farklılığın veya uzun vadeli etkilerinin önlenip önlenmeyeceği henüz bilinmiyor.
Maalesef matematik ogrenimini bu yasta bırakma seceneginin, ogrenimi bırakan ve devam eden gencler arasında bir bosluk olusturdugu goruluyor. Bizim calısmamız, egitimin geliŞmekte olan beyindeki etkisi ve biyoloji ile egitim- arasındaki karsılıklı etkiye yonelik yeni, biyolojik bir anlayıs Sunuyor. “Bu farklılıgın veya uzun vadeli etkilerinin onlenip onlenmeyecegi henuz bilinmiyor.