Buna göre çocuklar insanları iyi görmeye yönelik (iyi bilinen) bir eğilim taşısa da, aşırı kötülük biçimlerini idrak edebiliyorlar. 2. ve 3. çalışmada ise bir karakterin özünde nasıl hissetiği, karakterin eylemlerinin gerçek kişiliğini yansıtıp yansıtmadığı ve karakterin gerçek kişiliğinin zamanla değişip değişmeyebildiği gibi birtakım deliller yoluyla çocuk ve yetişkinlerin iyi kahraman ve kötü karakterlerin ahlaki karakterleri ile gerçek kişiliklerine dönük düşünceleri değerlendirilmiş.
Bun a gör e ç  oc uklari nsanlar ı i yi gör  m eye y ö nelik (i yi biline n) b ir e  ğili m t aş ıs a da   , aş ırı kötül ük bi ç i mlerini id rak ed ebiliy orlar . 2  . v   e 3 . çalışmad  a i se b  ir kar a kte rin ö  zü nde n as ıl h isseti ğ i, karakteri n eylemler in  in ger çek ki şiliğini y ansı tıp ya nsıtmadığı v  e k a rakter in ge rçek kiş i li ğinin zam  anla de ğ işip değişmeyebildi ği gib   i birta  k ım d  eliller yol uyla ç oc uk v   e yetişkinl er i n iy i kahrama n v e kö t ü k a ra kterlerin ah l aki karak terle ri il e ger  çe k k işilikle rine d önük düş ünce leri değerle ndirilmi  ş.