“Eğitim teknolojileri, ikinci bir dil veya bilimsel ya da matematiksel bir kavram gibi yeni bir şeyi öğrenmeyi kolaylaştıran olumlu öğrenim koşulları sağlayabilir.” Araştırmacılar, “Bir şeyi öğrenmek için ne kadar uygulama yapmak gerekiyor?”, “Başlangıçtaki performans öğrenciler arasında ne kadar değişiklik gösteriyor?” ve “Öğrencilerin öğrenme hızı ne kadar farklı?” gibi sorulara cevap aramış.
“E¤i ti m tekn oloj ileri, ik in ci b ir di  l v  eya bi l ims el y  a d  a mat ematiksel b i r kavr am g ibi yen   i b ir ﬂey i o¤  ren meyi ko lay laﬂt›ran ol  u mlu o¤reni m k  oﬂ ullar› s a¤layabilir.” Araﬂt ›rmac›la r , “B i r ﬂ e yi o ¤r enme k i  cin n  e ka da  r uyg ulama yapma k gerek iyor ? ”, “Baﬂlang›cta  ki p  er formans o¤ren cile  r a ras›nd a n  e ka dar de¤i ﬂi kli k g osteri yor?” v   e “Ö ¤rencilerin o ¤re n me h  ›z › n  e kad ar farkl› ?” gib  i sorular a c evap ar  am›ﬂ.