Olson bu görevi geliştirirken, alakasız kelimelerin düşünüldüğü bir çocuk oyunundan ilham almış. Benzer bir görevin, ayrık düşünmeyi ölçmede de kullanılıp kullanılamayacağını merak etmiş. Ayrık düşünme, açık uçlu bir probleme farklı çözümler oluşturma kabiliyetini temsil ediyor. Yaratıcılık ve yaratıcılığın doğasına yönelik yürütülen çalışmalar yeni olmasa da, sürecin kendisi hakkında nispeten az şey biliniyor.
Ol  s on b  u gör e  vi gel iﬂt irirk en, al   akas›z kelim elerin d üﬂ ünüldü¤ü b  ir çocu   k oyu nundan il   ham alm› ﬂ. B en zer bi  r gör evin , ayr› k d üﬂü nmeyi öl mede d  e kul lan›l› p kullan›lamay aca¤›n› m   erak etmiﬂ . Ayr›   k d üﬂü nme, aç  ›k uç l u bi r pr ob lem e farkl › çözüm  ler o luﬂ turma kabiliye tini tems i l e d i yor. Y a rat›c›l› k v   e yar at›c›l› ¤ ›n do ¤as›n  a yön el i k yür ü tü len çal ›ﬂmalar ye   ni olm asa d  a, süreci n end is i h akk›nda ni speten a   z ﬂ ey bi liniyor.