Sonuçlar, öğrencileri en kötüden (hiç motivasyonu olmayan) en iyiye (kendinden motivasyonlu; yani hiç dış etkiye ihtiyaç duymadan içinde öğrenme isteği olan) kadar altı farklı profile yerleştirmiş. Çalışma, geçenlerde Journal of Educational Psychology bülteninde yayımlandı. Jeff Grabmeier/Ohio Eyalet Üniversitesi. Ç: O. akademik başarı ders lise öğrencisi motivasyon not okul
Sonuçlar, öğrencileri en kötüden (hiç motivasyonuolmayan)en iyiye (kendinden motivasyonlu; yani hiç dış etkiye ihtiyaç duymadan içinde öğrenme isteği olan) kadar altı farklı profile yerleştirmiş. Çalışma, geçenlerde Journal of Educational Psychology bülteninde yayımlandı. Jeff Grabmeier/Ohio Eyalet Üniversitesi. Ç: O. akademik başarı ders lise öğrencisi motivasyonnot okul