Bir arkadaşımızla, sonrasında çocuğumuzla ve ardından bir iş arkadaşımızla konuşurken iletişim biçimlerimizi değiştirdiğimiz zaman ya da örneğin istediğimiz yemeği yapmak için soğan olmadığını ve yeni bir plana ihtiyacımız olduğunu fark ettiğimiz zaman da bilişsel esneklik gösteriyoruzdur. Bu özellik, anılara ulaşmanın ve öz kontrol sergilemenin de içerisinde bulunduğu yürütücü işlevin bir parçası. Yürütücü işlevin zayıf olması, çocuklar ve yetişkinlerdeki DEHB’nin önemli bir özelliği.
Bir arkadasımızla, sonrasında cocugumuzla ve arından bir is arkadasımızla konusurken iletsim bicimlerimizi degistirdigimiz zaman ya da ornegin istedigimiz yemegi yapmak icin sogan olmadıgını ve yeni bir plana ihtiyacımız oldugunu fark ettigimiz zaman da bilissel esneklik gosteriyoruzdur. Bu ozellik, anılara ulasmanın ve oz kontrol sergilemenin de icerisinde bulundugu yurutucu slevin bir parcası. Yurutucu islevin zayıf olması, cocuklar ve yetiskinlerdeki DEHB’nin onemli bi ozelligi.