Bu durum, çocukların bir şeye dikkat çekmeye yönelik barındırdığı güçlü güdünün dil öğreniminde (özellikle de ilk kelimelerde) benzer etkiler oluşturduğunu akla getiriyor; yapısal yönden farklılık taşıyan ve çok farklı sosyal ortamlarda konuşulan dillerde bile… “Çocuklar başkalarının dikkatini nesnelere yönlendiren ‘bu/o’ ve ‘burada/orada’ gibi işaret zamirlerini, başka çok az kelime bildikleri zamanlarda ve son derece erken yaşlarda öğreniyor” diyor Skilton.
B   u du ru m, ço cukla rın bi r şe y  e d  ikka t çekm  eye yö n elik barındı  rdığı güçl  ü güd ü nü n d il öğr e n iminde (ö zelli kle d  e il k ke limelerde) be n ze r etkile  r oluşt u rduğ unu a kl a g etir i yor; y apıs al yönd  en farklı lık ta ş ıyan v e ç o  k f  arklı sosya   l ort   amlarda konu şu lan d ille  rde bi l e… “Çoc u klar başkaların ın dikk atini nesn elere yönle ndi ren ‘b u / o’ v   e ‘burada/orad a  ’ gib i işar et zamirl erini, b aş ka ç ok a z kel ime bi ldikler  i z a manlar da v  e s on d erec e e  r ken y a  şlarda öğre niyor” di  yo r Skilt on.