Çalışmanın baş yazarı, üniversiteden yapılan bir açıklamada şöyle aktarıyor: “Konu fazlalığı genelde daha fazla ödev verilmesiyle sonuçlanır. Fakat öğrencilerin anlaşılması kolay olmayan veya öğretmen tarafından açıklanması gereken bir şey üzerinde daha fazla zaman harcaması, bu öğrencilerin öğrenmesine yardımcı olmaz ve aslında onların kafasını karıştırabilir.” Ancak araştırma, bu durumda bile bağdaştırmanın zor olduğu çelişkili sonuçlar sunmuş.
Çalısmanı n b  as y  a zarı, un iversi ted en yapı lan b   ir acıkla mada s oyle a kt arıyor: “K o n u fazlal ıgı g en eld e dah a fa z la od ev v erilme siyle son uclanır. F akat ogrenci ler in anlasılmas ı ko lay o  lmaya n v ey a ogre tme  n tarafı n da n acıklan ması g er  eken b  ir s e  y u zerin de dah a fa zla z  aman har caması  , b   u ogrenc il er in ogrenmes ine y ardımcı o  lmaz v e a sl ında onl ar ın k a f asını karıstırabilir.” - Anca k arastır m a, b   u d uru  mda bi le ba gdastırmanın z or ol  d ugu celi s kil i sonuc l  ar s u nm us.