Francesco Marchi, şöyle örnek veriyor: “Mesela kibar matematik öğretmeni, nazik bir şekilde öğrencinin uğraşmadığını söylüyor ve baba da zor durumlarda net bir ifade bekliyorsa, karşılaştığı bu büyük nezaket ve kibar ifadeyi oğlunun kabiliyetlerinin olumlu şekilde değerlendirilmesi olarak yorumlayabilir.” Araştırmacılar, bu dört stratejinin hepsini tipik psikolojik düşünme eğilimleri şeklinde tanımlıyor.
Francesc o M arc h i, ﬂöy le örne k veri yor : “Me sela ki  bar matema tik ö¤ retmeni, na zik bi r ﬂeki l de ö¤ rencinin u¤raﬂm ad› ¤›n› söyl  üyo r v  e bab  a d a z  or du rumlarda ne t b   ir ifa  de bekli yors  a, k arﬂ› laﬂt›¤ › b   u büyü k nezake t v   e k  ibar if adey i o ¤l u nun akbili yetlerinin o l u mlu ﬂe  ki lde de¤erlendi rilmesi o l ara k y orumlayabilir.” Ar aﬂt›rmac›lar, b   u d ör  t s tratejinin hepsi ni ti  pi k psiko l oj ik d üﬂü nme e¤i l imler i ﬂ ek linde tan›ml›y or.