Ebeveynler, işaret ettikleri cisimlerin adlarını söyleyerek çocuklarının konuşmayı öğrenmesine hız kazandırabilirler. Özçalışkan, ikizlerdeki el hareketinde yaşanan gecikmenin, ebeveynlerden daha düşük bilgi gelmesinden kaynaklanabileceğini; tek çocukların ebeveynlerinin, ikiz ebeveynlerine kıyasla daha fazla ve daha çeşitli el hareketi kullandığını söylüyor.
Ebeveynler, işaret ettikleri cisimlerin adlarýný söyleyerek çocuklraýnýn konuşmayý öğrenmesine hýz kazandýrabilirler. Özçalýşkan, ikizlerdeki el hareketinde yaşanan gecikmenin, ebeveynlerden daha düşük bilgi gelmesinden kaynaklanabileceğini; tek çocuklarýn ebeveynlerinin, ikiz ebeveynlerine kýyasla daha fazla ve daha çeşitli el hareketi kullandýğýný söylüyor.