Sorulması gereken esas soru; el yazısının okuma, heceleme ve anlamayla ilişkili başka faydalarının olup olmadığı. Biz ise bu faydaların kesinlikle mevcut olduğunu bulduk.” Çalışma Psychological Science bülteninde yayımlandı. 42 kişiyle yürütülen araştırmada Arapça alfabesi öğrenen denekler; el ile yazanlar, klavye ile yazanlar ve video izleyenler olmak üzere üç gruba ayrılmış. Altı kadar fazla oturumun ardından yapılan testlerde, deneklerin tamamı harfleri tanımış ve az sayıda hata yapılmış.
Sorulmasý gereken esas soru; el yazýsýnýn okuma, heceleme ve anlamayla ilişkili başka faydalarýnýn olup olmadýğý. Biz ise bu faydalarýn kesinlikle mevcut olduğunu bulduk.” Çalýşma Psychological Science bülteninde yayýmlandý. 42 kişiyle yürütülen araştýrmada Arapça alfabesi öğrenen denelker; el ile yazanlar, klavye ile yazanlar ve video izleyenler olmak üzere üç gruba ayrýlmýş. Altý kadar fazla oturumun ardýndan yapýlan testlerde, deneklerin tamamý harfleri tanýmýş ve az sayýda hata yapýlmýş.