Araştırmacılar deneklerin büyük bir bölümünde nabzın, hikayenin aynı noktalarında artıp azaldığını bulmuş. İkinci deneyde ise gönüllülere kısa eğitici videolar izletilmiş. Videolar duygu değişimleri barındırmayan eğitim videoları olduğu için, bir hikayede meydana gelen duygusal bir etkileşimin nabız değişiminde rol oynamadığı doğrulanmış. Denekler bu videoları ilk defa izlediklerinde, nabız hızları benzer dalgalanmalar sergilemiş.
A rastýr macýlar denek  leri n buyu k b  i r bolu munde nab z ýn , hik  ayenin ay ný n o ktalarý nda art ýp azaldýg  ýn ý bu lmu s. İk   inci dene y  de is   e g onul lulere kýs a egit i ci video la r izleti lmi s. Vide  olar d u ygu degi simler i ba rýnd  ýrmayan egiti m v ideolarý ol  d ugu ic in, b i  r hik a  yede me y dana ge  len d uyg us al b i r etkilesi min n a býz degisim inde ro l oyn ama dýgý dogru lanmýs . D enekler b u v ideolarý i l k d   efa izl ediklerinde, nab  ýz h ýzlar ý b enzer dalgal anmalar s er gilemis .