Sonuçlar, ‘ideal öğrenci’ olmanın sekiz boyutu olduğunu ve her iki grubun da bu özellikler arasında açık ara en çok önem verdiği özelliğin, ‘gayret ve bağlılık’ olduğunu gösteriyor. Bulgular öğrenmeye yönelik olumlu bir tutum, güçlü bir çalışma ahlakı, bir konuya gösterilen heves, adanmışlık ve çaba gibi niteliklerin önemini yansıtıyor.
Sn uclar, ‘idea  l ogr enci’ o l manı n s  e kiz b oyutu o ldugunu v   e he  r i   ki g rubun d a b  u ozel likler ar a sın da a c ık a  ra e  n c o  k on  em verd igi ozellig i n, ‘ gay ret v  e bal ılı k’ oldugun u gost eriyor. Bulg u lar ogrenme ye yonel ik olum l  u b r t utum, gucl  u b i r cal  ısma ahla kı, b  i r konuy a g o sterilen h eve  s, adanmı slık v   e c a ba gi   bi ni telikler i n on emini a nsıtıyo r.