Çalışmaya dahil edilen eğitim araçları karşılıklı etkileşimi teşvik etmiş ve öğrencilere anlık geri bildirim sağlayabilmiş ki bunların da faydalı olduğu düşünülüyor. “Hepimiz birinin akranlarından daha hızlı öğrendiği durumlar görmüşüzdür; bir öğrenci matematikte 90 alırken, diğeri 60 alır” diyor Keodinger. “Fakat genellikle nereden başladıklarını takip etmiyoruz.” “Elde ettiğimiz sonuçlar, insanların farklı noktalara ulaşmasıyla çelişmiyor.
Çalýşmaya dahil edilen eğitim araçlarý karşýlýklý etkileşimi teşvik etmiş ve öğrencilere anlýk geri bildirim sağlayabilmiş ki bunlarýn da faydalý olduğu düşünülüyor. “Hepimiz birinin akranlarýndan daha hýzlý öğrendiği duRumlar görmüşüzdür; bir öğrenci matematikte 90 alýrken, diğeri 60 alýr” diyor Keodinger. “FakAt genellikle nereden başladýkalrýný takip etmiyoruz.” “Elde ettiğimiz sonuçlar, insanlarýn farklý noktalara ulaşmasýyla çelişmiyor.