Ölçülü bir fizyolojik uyarılma hali, öğrenme faaliyeti bağlamında geçici şekilde meydana gelirse olumlu bir etki gösteriyor. “Birebir ve çevrim içi eğitim arasındaki farklılıklar, şimdiye dek çoğu zaman anketlerle değerlendirilmişti” diyor Gellisch. “Bu anketlerde, motivasyon veya kişinin kendi algıladığı stres gibi öznel parametreler ölçülmüştü.
Ölç  ülü bi r f izyolojik uyarı lma h al i, öğre nme fa al i yeti b ağ lamınad g  eç ici şeki lde meyda na ge lir se oluml u b ir etk i göste   riyor. “ Bir ebir v e ç e vr im i ç  i eğit im arasın daki farklılı k lar, şimd iy e d ek ç  oğu z aman an ke tlerle değerlendiril mişti” di yor Gelli sc h. “B   u anket  lerd e, m otivasyo n ve ya ki şi nin ken d  i a lgıl adığ ı str es gib   i öz nel pa rametrel  er ölçülm  üştü .