作者简介: annette h ttl星腾科资深学术与招生顾问 加州州立大学东湾分校-英语语言艺术教师资格证 加州大学戴维斯分校-戏剧艺术博士学位 中国文化大学-中国剧院历史硕士学位 中国文化大学-英文专业学士学位 概述 当我告诉我的学生"你需要高级思维能力,而不仅仅是低级的思维能力"时,我鼓励他们去培养基于低级思维能力之上的、更高级的思维能力。 以下是思维能力从低级到高级的所分为的六个水平: lots(低级思维能力):记忆能力、理解能力、运用能力。 hots(高级思维能力):分析能力、评价能力、创造能力 当学生还不能够运用所学的语法规则去写一些语法上正确的句子时,就更不可能写出一篇思辨性的文章来展示他们对某一命题的分析能力或者评价能力。这是因为他们仅仅掌握了最低级的两种思维能力-记忆能力和理解能力-不幸的是这通常恰恰是传统教育所注重的。仅仅能够回忆起一些知识却不能运用它,这并不是真正学会了这些知识。 这些年通过指导高中生的大学规划和申请,我发现所谓的大学文章-统称为"个人陈述"-要求学生去分析他们所处的环境、思考他们的经历、评价他们所取得的成就或为何缺乏成就、畅想未来,并创造出个性化的道路来达到他们学业目标和人生目标。简而言之,写大学论文是需要高级思维能力的。很多学生发现写个人陈述是一件令人沮丧的事情,那是因为他们还没有掌握需要在论文中展现出来的这些高级思维能力。 从大学招生官的角度来看,他或她的任务就是挑选出来这样的学生:他们可以使自己在拥有同样的平均成绩和考试分数的海量申请者中脱颖而出。 大学招生官不仅对申请者的分数感兴趣,也看重申请者是否是一个具有深刻思想和独特能力的人,而这只能通过他的文章展现出来。 hots和lots是学生在小学和中学时期所培养的、并将延伸到高等教育中的,认知能力或者叫思考能力。这些思维能力的分类是基于教育心理学家和国际活动家本杰明布鲁姆(1913年至1999年)的研究成果。本杰明布鲁姆认为教育是实现人类潜力的途径。他在芝加哥大学从事教学与研究三十余载,在此期间他领导了认知心理学家对教学目标、学习活动和目标的分类方法的命题研究,这就是布鲁姆分类学 布鲁姆分类学包含三个学习范畴:认知范畴(知识或思考),情感范畴(态度或情感),精神运动能力范畴(技巧或运动)。这篇文章中我们只涉及到认知范畴,布鲁姆和他的学生把思维能力从低到高划分为以下六个级别:记忆、理解、运用、分析、评价和创造(由克拉斯沃尔和安德森2001年修订)。 现今课堂中的hots和lots 自1956年本杰明布鲁姆发表了他的研究的第一卷开始,他关于可衡量的学习目标的研究就已经在课程设计和学习目标的评估上,引导了全世界几代教育学家。下面是这些思维能力的定义,一些动词通常指的是它们的隐含意义,以及用于开发这些能力的课堂活动的一些例子。 记忆:通过重复或者死记硬背来学习,并且从长期记忆中回想出相关知识。 动词:定义,寻找,识别,清单,命名和认识。 例如:学习字母表,记一首歌,背诵乘法口诀,识别左右,回想事实,回答一些"人物、事件、地点、时间"的问题。 理解:从口头、书面和图案信息中,通过分类、解释、说明和阐明事实的办法来建构意义。 动词:分类,描述,举例,释义和总结 例如:区分数列,识别前后缀,排列事件顺序,描述事实和理解字面意义 运用:通过已知事实、规则或者技巧,运用不同的办法或者是在新环境下来解决问题。执行、实施某一过程。 动词:构造、证明、实行、修改、促进和解决 例如:能运用语法知识写出语法正确的句子并清楚地表达想法,写出南北战争的时间表,展示云是如何形成的 分析:把事物细分成组成部分,通过微分,组织和归因,而分辨出各部分是如何彼此关联并构成一个整体或者一个目标。 动词:分析,比较,分解,检查,合成和构建。 例如:通过比较和对比分析两个事物的相似之处和差别,建立因果联系,分析不同观点,通过上下文的关联而得出结论。 创造:把各部分整合在一起形成一个连贯的或者功能性整体,把各因素重新排列,通过生成、设计或生产来构建 动词:创作、设计、想象、发明、规划和策划 例如:为故事设计一个不一样的结局,创作一首歌,修饰一个故事或者写一篇文章,创建一个iphone手机应用程序,设计一个科学项目,为美国历史课堂而写一个剧本或者拍摄一段视频,为英语课堂上的莎士比亚课程而设计一个舞会 这些涉及到高级思维能力的活动往往需要调动多个能力才能完成,很多任务结合了逻辑能力、批判能力、沉思和创造能力。当老师让她六年级的学生写一篇关于偷袭珍珠港的报导时,她就是在布置一个需要运用高级思维能力来完成的作业,当一个物理老师布置一个需要构建过山车模型的作业的时候,情况亦然。 喜欢发现一些技术性错误的孩子们,总是有各种各样的机会和活动,来提高自己的低级思维能力和培养高级思维能力,同时享受着由此带来的快乐。 记忆:书签,谷歌搜索,精彩瞬间,社交网络 理解:标注,博客日志,分类,推特 运用:下载,播放,运行,分享,上传 分析:破解,链接,混搭,逆向工程,卷标,验证 评价:αβ测试,协作网络,调节,回顾 创造:动漫,导演制作,拍摄,混合混音,程序设计,流媒体,博客 培养课堂之外的解决问题的能力 课堂以外的生活中,鼓励孩子创建一个博客与他人讨论所关心的问题,或者建立一个俱乐部来解决一个问题或满足小区的某一迫切需要。这些活动是锻炼孩子高级思维能力的有效方法,因为这些活动首先是需要孩子发现问题,其次分析的问题前因后果,评价现有的资源,选择一个合适的方法或者有效的途径,最终制作方案并实施解决办法。 这些活动不仅能促进孩子的批判性思维能力,并且能提高他们的沟通、合作和创造性解决问题的能力。通过与他人紧密合作,孩子可以学习不同的想法和从不同的角度思考问题,这都会促使他们进行横向的联想思维,而不仅仅是纵向的垂直思维,因此他们可以考虑到不同的可能性,这些可能是他们独自想不出来的。这些活动可以帮助孩子培养高级思维能力去解决复杂的现实问题,无论是当地问题还是全球问题,同时可以培养他们的情商,这比智商还重要。 结论:高级思维能力和未来的思想家 低级思维能力通常是通过被动学习和独自练习所得到的,而高级思维能力需要主动学习和共同协作。高级思维能力比较难培养,但是这些能力却能帮助学生更好地解决问题,因为他们可以把某一领域的技巧转移到另一领域,可以从一个熟悉的情景运用到一个全新的、不同的情景中,或者是不同的环境条件下,使他们变为跨学科的思考者。 现今面临的前所未有的挑战-气候变化,物种灭绝,能源危机,经济崩溃,贫穷,武装冲突,国际恐怖主义,核武器扩散-往往是相互关联并且非常复杂的问题 ;因此,需要跨学科的、多维的解决方案。如今的社会比以往任何时候都更需要培养明天的创造性思考者以遏制日趋威胁着人类未来的、全世界范围内的社会、政治、经济和环境问题。 -- yo want hots:develop higher order thinking skills by annette h overview when i say to my st dents "yo want hots, not j st lots," i enco rage them to acq ire higher order thinking skills which are gro nded in lower order thinking skills. below are six levels of thinking skills from the lowest to the highest: lots (lower order thinking skills): remembering, nderstanding, and applying hots (higher order thinking skills): analyzing, eval ating, and creating when st dents are nable to apply grammar r les they have learned to write grammatically correct sentences, let alone tho ghtf l passages to demonstrate their abilities to analyze or eval ate a given topic, this is beca se they acq ired only the two lowest order thinking skills--remembering and nderstanding--which nfort nately are too often the foc s of traditional ed cation. being able to recall something b t not being able to apply that knowledge is not tr e knowing. after years of working with high school st dents on college planning and applications, i have come to see that the so-called college essay--collectively known as "personal statement"--req ires st dents to analyze their environments, reflect on their experiences, eval ate their accomplishments or lack thereof, envision their f t res, and create personalized pathways to reach their academic objectives and life goals. in short, writing college essays req ires hots. many st dents find writing personal statements da nting beca se they have not acq ired hots in order demonstrate these skills in their essays. looking at this from a college admissions officer s point of view: his or her task is to select candidates who can disting ish themselves from a sea of applicants with similar grades and test scores. the college admissions office is not only interested in an applicant s n mbers b t also in the applicant as a person who has tho ghtf l ideas and niq e abilities which can only be revealed thro gh the essays. hots and lots in bloom s taxonomy hots and lots are cognitive or thinking skills that st dents develop thro gho t elementary and secondary schools, and contin e into higher ed cation. the classification of these thinking skills is based on the research of ed cational psychologist and international activist benjamin bloom (1913-1999). benjamin bloom saw ed cation as a way to realize h man potential. he spent more than thirty years teaching and researching at the university of chicago, d ring which he led a team of cognitive psychologists in a st dy of ed cational goals and developed a method of classification for learning activities and objectives known as bloom s taxonomy. bloom s taxonomy contains three learning domains: cognitive (knowledge or the thinking domain), affective (attit de or the feeling domain), and psychomotor (skills or the physical domain). this article will only to ch on the cognitive domain for which bloom and his st dents o tlined a hierarchy of six thinking skills from the lowest to the highest: remembering, nderstanding, applying, analyzing, eval ating, and creating (revised by krathwohl and anderson in 2001). hots and lots in today s classroom since the p blication of the first vol me of his research in 1956, benjamin bloom s st dy of meas rable learning objectives has been g iding generations of ed cators in the designs of c rric la and eval ations of learning goals thro gho t the world. below are definitions of these thinking skills, some of the verbs commonly sed to connote them, and some examples of classroom activities sed to develop these skills. remembering: learning by repetition or rote memorization and recalling relevant knowledge from long-term memory verbs: defining, finding, identifying, listing, naming, and recognizing ex. learning the alphabet, remembering a song, memorizing the m ltiplication table, telling left from right, recalling facts, and answering "who, what, where, when" q estions understanding: constr cting meaning from oral, written, and graphic messages thro gh classifying, explaining, ill strating, and interpreting facts verbs: categorizing, describing, exemplifying, paraphrasing, and s mmarizing ex: identifying n mber pattern, recognizing prefixes and s ffixes, discerning seq ence of event, acknowledging facts, and comprehending literal meaning applying: solving problems by applying acq ired facts, r les, or techniq es in a different way or a in new sit ation; carrying o t a proced re thro gh exec ting verbs: constr cting, demonstrating, implementing, modifying, sim lating, and solving ex: applying grammar r les to write grammatically correct sentences to clearly comm nicate ideas, making a timeline of the civil war, and demonstrating how clo ds are formed analyzing: breaking material into constit ent parts, determining how the parts relate to one another and to an overall str ct re or p rpose thro gh differentiating, organizing, and attrib ting verbs: analyzing, comparing, deconstr cting, examining, integrating, and str ct ring ex: comparing and contrasting to determine how two things are similar and dissimilar, establishing ca se and effect relationship, disting ishing different perspectives, and drawing concl sions by checking context cl es eval ating: presenting or defending opinions by making j dgments based on criteria and standards, checking validity of ideas, or critiq ing q ality of work verbs: experimenting, hypothesizing, j dging, moderating, predicting, and testing ex: predicting what may happen next in a story or proced re, generating possibilities in scientific experiment, and making inferences to discover meaning thro gh s btext creating: p tting elements together to form a coherent or f nctional whole; reorganizing elements into a new pattern or str ct re thro gh generating, designing, or prod cing verbs: composing, devising, imagining, inventing, planning, and strategizing ex: creating an alternate ending for a story, composing a song, crafting a story or writing an essay, making an iphone application, designing a science project, writing a script and shooting a video for a us history class project, and planning an elizabethan banq et for an english class s shakespeare nit. many of these hots activities req ire more than one skill to perform, and many of the tasks combine logical, critical, reflective, and creative thinking skills. when a teacher asks her sixth-grade st dents to write a newspaper story of the attack on pearl harbor, she is giving a hots assignment, so is a physics teacher who assigns a gro p project to b ild a model roller coaster. children who like to tinker with technology can find a variety of opport nities and activities to improve their lots and develop their hots while having f n: remembering: bookmarking, googling, highlighting, social networking understanding: annotating, blog jo rnaling, categorizing, tweeting applying: loading, playing, r nning and operating, sharing, ploading analyzing: cracking, linking, mashing, reserve-engineering, tagging, validating eval ating: alphabeta testing, collaboratingnetworking, moderating, reviewing creating: animating, directingprod cing, filming, mixingremixing, programming, streaming, blogging develop problem-solving skills o tside the classroom o tside the classroom, enco rage children to start a blog with others to disc ss an iss e they care abo t, or form a cl b to solve a problem or meet a dire need in the comm nity. these activities are good ways to improve children s hots beca se s ch activities req ire children to first identify a problem, then analyze ca ses and effects associated with the problem, eval ate available reso rces, decide on an appropriate approach or an effective method, and finally strategize a plan and implement a sol tion. s ch activities not only can sharpen yo r children s critical thinking skills b t also improve their skills in comm nication, collaboration, and creative problem-solving. by working closely with others, children can learn divergent ideas and see different perspectives which may lead them to engage in lateral and associative thinking, not j st vertical and linear reasoning, and th s allow them to consider possibilities they may not be able to think of on their own. these activities can help children develop hots to deal with complex real-world problems, from local to global, also to c ltivate their eq which is more important than iq. concl sion: hots and tomorrow s thinkers lots are often acq ired thro gh passive learning and solitary practicing while hots req ire active learning and collaborative effort. hots are harder to develop b t these skills enable st dents to become better at problem solving beca se they are able to transfer skills from one area to another area and from a familiar sit ation to new or different sit ations or nder different sets of circ mstances, making them m ltidisciplinary thinkers. today s nprecedented challenges--climate change, species extinction, energy crisis, economic collapse, poverty, armed conflict, international terrorism, and n clear weapons proliferation-are often inter-connected and complicated;


齐家文化是以中国甘肃为中心地区的新石器时代晚期文化,已经进入铜石并用阶段,其名称来自于其主要遗址齐家坪遗址。齐家坪遗址1924 由考古学家安特生所发现。 时间跨度约公元前2200年至公元前1600年的齐家文化,是黄河上游地区一支重要的考古学文化,其主要分布于甘肃东部向西至张掖、青海湖一带东西近千公里范围内,地跨甘肃、宁夏、青海、内蒙古等4省区。随着齐家文化研究的不断深入,齐家文化已成为探索中华文明形成与早期发展的重要研究对象之一,在海内外影响日益扩大。 齐家文化距今4000年左右。齐家文化的制陶业比较发达,当时已掌握了复杂的烧窑技术。在墓葬中发现的红铜制品,反映了当时生产力水平的提高,为后来青铜文化的发展奠定了基础。齐家文化的房屋多为半地穴式建筑,居室铺一层白灰面,既坚固美观,又防潮湿。 齐家文化的经济生活以农业为主,各氏族都过着比较稳定的定居生活。聚落遗址一般都发现在便于人们生活的河旁台地上,房子大多是方形或长方形半地穴式建筑,屋内多用白灰面铺成,非常坚固美观。地面中央有一个圆形或葫芦形灶址。这种房屋结构,是黄河流域龙山文化时期最普遍的一种形式。 齐家文化的主要农作物是粟,在大何庄遗址出土的陶罐中曾发现了这种粮食。生产工具以石器为主,其次为骨角器。农业生产中挖土的工具主要是石铲和骨铲。有些石铲已经用硬度很高的玉石来制作,器形规整,刃口十分锋利。骨铲系用动物的肩胛骨或下颚骨制成,刃宽而实用;收割谷物用的石刀、石镰多磨光穿孔;石磨盘、石磨棒、石杵等用于加工谷物。总的看来,石斧、石铲、石锛的数量都很少,或许反映农业生产并不十分发达。作为农业生产的重要补充,畜牧业相当发达。从出土的动物骨骼得知,家畜以猪为主,还有羊、狗、牛、马等。仅皇娘娘台、大何庄、秦魏家三处遗址统计,即发现猪下颚骨 800 多件,表明当时养猪业已成为经济生活的重要内容。与饲养业同时,采集和渔猎经济继续存在,一些遗址中发现了氏族先民捕获的鼬、鹿、狍等骨骼。 手工业生产比马家窑文化有很大发展。制陶技术和纺织业进步明显,青铜冶炼技术开始推广,进入铜石并用阶段。其中制陶技术仍以泥条盘筑法手制为主,部分陶器经慢轮修整,有一些陶罐的口、颈尚留有清楚的轮旋痕迹。制陶工匠已掌握了氧化焰和还原焰的烧窑技术;纺织业有了长足发展,在居址中、墓葬里普遍发现大批陶、石纺轮及骨针等纺织缝纫工具。有的墓葬人骨架上、陶罐上有布纹的印痕。在大何庄一件陶罐上的布纹保存较好,布似麻织,有粗细两种,粗的一种每平方厘米经纬线各 11 根,细的一种经纬线更为细密。当时人们穿的衣服主要是用这类麻布缝制的;青铜器的制作多采用冷锻法,也有的采用单范铸造与简单的合范铸造,表明黄河上游地区在中原夏王朝统治时期,冶铜业已居各部族的前列。还有说法是,其青铜冶炼和制造的进步表明其进入奴隶制社会早期。


ceo培养计划-国际高级职业经理人系统实战研修班、 2019秋季(企业专班)招生简章 大部分人走向中高层后,缺乏的不是能力和努力 而是跳不出日常职能竖井思维 无法构建在管人理事外的第三项重要能力-运营能力 国际职业经理人(高级)认证实战研修班, 像ceo一样思考,培养未来ceo 帮助企业培养一批具有战略视角和运营能力的的高级管理人才 能够在激烈的竞争环境中与企业家思维同频,并肩作战,合力发展 ceo培养计划之国际高级职业经理人系统实战研修班是由美国职业教育学会授权, 由深圳市职业经理人发展研究会和哈尔滨工业大学(深圳)深圳结合企业职业经理人队伍梯度培养培育需要,联合推出的系统性管理课程。23课堂讲授,13落地演练,有效提升企业中高层管理人员的战略视角、运营能力及领导力。 八大课程特色 1.国际国内唯套系统性职业经理人课程体系 2.开创企业实地"操刀"四位一体创新模式 3.深圳唯一阶梯型管理课程体系 4.行业资深实战派老师主讲 5.实战工作坊式演练 6.管理思想工具化 7.课程案例标杆化 8.管理方法模型化 系统课程设置 g01《变革中的企业兴衰启思与借鉴》(1天) 课程提纲: 1.过去10年大改变;2.谁是我们职场未来真正的竞争对手? 课程收益: 重新认知改变,更好把握未来。 g02《公司治理结构与企业制度创新》(1天) 课程提纲: 1.知识预备;2.公司治理概念;3.公司内部和外部治理;4.公司治理、制度创新与顶层设计 课程收益: 1.从现代企业制度建立和全面风险管理的独特视角,打开公司治理的"暗箱";2.通过对公司治理的理论溯源,以及公司治理运动的兴起与发展趋势,揭示公司治理的核心要领和共同规律;3.公司治理结构、董事会构建与运作、所有者权利合理配置,有效监督与激励机制的建立,成长性企业公司治理方案、组织创新、决策控制权优化设计、股权激励原理与方法。 g03《企业战略管理与组织创新》(2天) 课程提纲: 1.战略概述;2.战略思维、管理、分析、选择、能力、优势;3.企业战略发展路径;4战略决策实施;5.组织管理创新;6.制度创新与公司治理结构;7技术管理创新 课程收益: 1、战略管理培训增强受训学员的战略嗅觉、洞察力、逻辑、演绎、模块化、商业分析等能力,培养全方位的战略信息(情报)的搜集、甄别、整理、分析、推演能力。2.通过培训升华战略思考能力、判断力能力;通过掌握一些列战略管理工具深入分析宏中微三观(清此三观总揽全局且明察秋毫)掌握制定战略规划、战略解码(分解)、经营计划以及战略执行纠偏的能力。3.通过理论学习和沙盘演练,掌握战略落地执行跟进的各种工具和手段,学会应用设计考核方案。稳、准、狠、执行战略,在竞争中脱颖而出。 g04《战略人力资源管理与创新》(2天) 课程提纲: 1.战略性人力资源管理概述:战略性人力资源内涵与现状、认识中高层在战略人力资源管理中的职责;2.战略性人力资源管理落地讲解:战略与人、战略组织、战略选人、战略用人、战略育人、战略留人 课程收益: 1.了解战略人力资源管理的理念及职责;2.得应知的人力资源管理专业知识,以便发挥其应有的人力资源管理功能;3.对人力资源管理部门有一个全新的认识,从传统的人事管理向人力资源管理方向转变;掌握招人、用人、留人、育人的技术与技巧;4.掌握战略人力资源管理的基本管理工具和方法。 g05《职业经理人财务管理素养提升》(2天) 课程提纲:1.财务视角下的企业经营活动;2.三大财务报表的认识与解读;3.成本控制的基本技能;4.全面预算管理;5.财务分析 课程收益:1.看懂企业盈利模式:从财务视角,全面理解经营活动原理;2.会看财务报表:三大报表不再晦涩,经营故事趣味横生;3.会做财务分析:财务指标内涵丰富、经营分析会从此落地;4.会用多种财务工具:成本构成、保本点测算、预算计划,一个都不少。 g06《企业营销管理创新》(2天) 课程提纲: 1.营销管理创新概念;2.销售创新;3.营销策划;4.营销创新案例解读;5.创新型营销体系 课程收益: 1.理解营销的经典概念,熟知营销创新的元素;2.学习营销创新的套路;3.了解实效销售的理念、架构、技巧;4.理解消费心理、采购心理,掌握行之有效的销售心理学原理。 g07《企业运营绩效管理》(1天) 课程提纲: 1.怎样化战略为行动;2.构建管理控制系统;3.竞争力的保持要件。 课程收益: 1.使学员掌握如何将战略意图在组织中转化成具体且可测量的行动,学会有效掌控组织绩效,持续保持企业竞争力。 g08《企业全面风险管理体系构建能力提升》(1天) 课程提纲: 1.企业发展过程中的各项风险诊断;2.内部控制的基本概念与管理框架;3. 内部控制的内容与应用框架;4.风险管理的演变与需求及风险管控。 课程收益: 从企业内部控制体系运行有效性、财务分析、发展战略竞争策略、产品结构合理性等方面,并通过典型案例分析来帮助ceo建立企业风险和问题诊断的思维和途径,为ceo综合能力的养成以及企业经营管理的实践提供技能与方法。 g09《人心领导力》(1天) 课程提纲: 1.领导力概述;2.领导力修炼;3.领导激励艺术;4.领导沟通艺术;5.领导识人用人艺术;6.领导控制授权艺术 课程收益: 1.提升对人性的深刻洞察能力,培养管理心理的辩证思维;2.令团队有效激发心理资本,实现自我超越,释放职业正能量;3.使组织充满积极情绪、积极认知,用积极心态和积极行为达成业绩;4.提升心理沟通力,平衡积极关系(内外部关系),打造健康型组织和幸福团队 g10《共享经济与商业模式创新》(1天) 课程提纲: 1.共享经济概念与边界;2.商业模式概念与类型;3.共享经济商业模式创新 课程收益: 了解互联网+时代下的共享经济以及共享经济实现的三大边界必须条件和一大实现保证条件;通过商业模式类型及案例的分析,探讨共享经济下的商业模式创新。 课程培养目标 1.剥开经营理念的复杂外表,直探经营本质,纠正职业经理人狭隘的部门意识,跳出职能竖井思维; 2.开拓职业经理人统观全局的战略视角,构建管人理事外的第三项重要能力-企业运营能力; 3.关注运营成本降低,专注运营效率提高,增强职业经理人对企业运营的财务视角理解,掌握财务结构和财务相关性的分析方法,建立利润意识; 4.推动职业经理人关注企业资源运营状况,理解企业资源的有限性,做出有效的资源规划及决策; 5.让职业经理人有能力判断不同决策对企业总体绩效的影响,更有效的区分业务的优先安排,具备创造企业最佳利润机会的思维; 6.推动职业经理人从职业熟手走向职业化管理者,将职业经理人的实践经验进行科学化梳理,理论化升级,从而更专业的指导经营实践。 企业专班特色服务 招生对象 总经理、ceo、副总经理等企业运营管理高层决策者; 总监以及公司拟培养的高潜中层管理干部; 其他有志于高起点创业的相关人士及创业团队; 培训地点 深圳市南山区西丽大学城哈工大(深圳)校区 培训时间 2019年9月22日-2020年2月15日 学费标准 分模块报读说明: 1天课程模块:2500元人,2天课程模块:4000元人 战略合作企业专享优惠:1天课程模块1500元人,2天课程模块3000元人 分模块报读班级课程过13课时后,不再支持补交费用差价的服务 系统班报读说明: 学费:元人(培训费元人、报名费1000元) 企业团报3人以上:元人 两年内免费复训 报名资料 培训项目报名表和报名人身份证复印件 部分师资介绍 刘博士: 领导力导师、经济学学士、传播学硕士、管理学博士,北京大学、中山大学、华南理工大学、暨南大学、厦门大学等embamba兼职教授,香港金融管理学院讲座教授,领导艺术与战略思维专家,中国式双赢谈判首创者。 胡博士: 中国科学院、美国斯坦福大学博士后,在运筹学、系统工程、风险管理领域国内外期刊、学术会议上发表过20余片论文,曾担任过世界银行、亚洲开发银行、ernst & yo ng、中国apec ieg、中国劳动部养老保险项目的信息系统及决策支持系统项目专家。曾任中华人民共和国国务院发展研究中心市场流通部任副研究员、作为中国软件公司首席风险咨询顾问,负责公司金融行业以及工商企业风险管理咨询方面的规划、风险识别模型、风险管理信息系统建设等工作,承担了多个银监会、商业银行和企业集团公司风险管理重大项目的咨询顾问、业务支持和风险管理信息系统开发工作。 刘教授: 深圳大学管理学院院长;山东科技大学理学学士、工学硕士;长期致力商业模式及人力资源管理研究,主持国家自然科学基金、教育部人文社会科学研究项目、广东省软科学研究项目、深圳市"十一五"人才发展规划研究、深圳市人力资源和社会保障局、深圳市环境保护局、深圳市教育局等国家级、部省级研究课题及政府、上市公司委托的商业模式、人力资源管理系统构建研究课题40余项。 张老师: 深圳市职业经理人发展研究会会长,法学学士、mba;管理顾问&法律顾问;合规与绩效管理改进专家,高校商学院管理类兼职教授,曾任总经理、常务副总经理、运营总监和人力资源总线等职,拥有企业管理、法律服务、机关工作、教育教学和管理咨询与培训等近四十年的职场工作经历。致力于合规与绩效管理改进服务,潜心研究组织绩效振兴计划"绩效锚-执行力-合规"的黄金法则效应。 吕老师: 战略财务管理专家,财务沙盘教练,实战派教授、国家注册税务师、会计师。曾任大型企业财务总监,高等院校专职教授。既具有扎实的理论功底、又具有有丰富的企业工作经验。 赵老师: 实战派通用管理与人力资源专家;世界500强外企建滔集团人力资源总监、行政总经理;集实战经验+管理咨询+职业培训于一体的"三栖讲师";多家著名高等学府与知名机构特邀顾问讲师。 学习证书 1.学员完成研修学习,符合结业条件者,将获得由学校统一编号与管理的哈尔滨工业大学(深圳)结业证书。 2.课程结束,通过考试和评价的学员,由美国职业教育学会颁发《注册国际高级职业经理人(cispm)资格认证证书》。


原文地址:吹响房地产开发商的终结号 加快推进城市化进程作者:开口无忌 吹响房地产开发商的终结号 加快推进城市化进程 内容提要:在当前国际经济给中国带来的空前发展机遇的大好形势下,我们应该创新发展思维,创新发展模式,创新发展观念,危中寻机,以保民生,扩内需,保增长促稳定为宗旨,出台相应政策,加快推进具有中国特色的城市化进程。具体措施: 1、 政府出台政策,取消开发商,政府划拨土地,自己建房,降低房价。 2、 大力发展工业和第三产业,为社会提供更多的就业岗位。 3、 加大财政扶持力度,建立健全全民医疗养老保险机制。 一、吹响房地产开发商的终结号 房价的构成 房价=土地价格+建筑成本+建设规费+配套费+应缴纳的各项税收+开发商的利润。其中 在普通住宅房价中,土地价格就占去30﹪--50﹪. 如果我们政府采取划拨土地建房,实施统一定价,控制房价的利润,房价就能降下来,老百姓就不会再为买房而几辈人辛勤劳苦,工薪族就不会再一辈子甚至连带下一代成为房奴。这样农村人也可以到城里买房,享受城里人的生活,享受改革开放的成果;工薪族也能不再把自己的工资卡里的钱源源不断的划给开发商,他们也可以去放心的购物消费,改善自己的生活质量和水平,同时也可以促进经济生活的发展。 根据国家统计局的数据表明,1990年我国城镇人口所占比例为26.23﹪,1996年我国城镇人口所占比例为28.85﹪,2000年我国城镇人口所占比例为36.09﹪,2007年我国城镇人口所占比例为44.9﹪。房地产市场将直接影响我国城市化的进程。房地产开发商毕竟是商人,作为商人是考虑如何实现商业利润的最大化,而且目前中国的房地产开发处于一种非常不正常的状态,无序的竞争、不正常竞争、单一定价,可以说是为了商业利润,无所不用。无房者需动用几代人的积蓄才可购得一处安身之所,无法保证其他的开支,严重的影响了其他经济的健康快速发展。而且一旦发生经济危机,房价下跌,金融就会受到冲击,严重的阻碍了国家经济的发展。因此,要想加快城市化进程,促进社会经济事业的全面进步、健康、有序的可持续快速发展,房地产必须进行改革。 房地产开发可以为政府财政提供拍卖款,支持政府发展各项事业。一旦取消房地产开发行业,政府财政就会遭受损失。但是为了民生,为了社会经济的可持续发展,为了实践科学发展观,政府应该从长远的眼光,从战略的高度出发,制定相应的政策。思路决定出路,眼光决定财富。我国目前提出严守18亿亩耕地的红线。我们要保障全国16亿人口的吃饭问题,这就决定了我国现在各省、市、县、乡必须制定长远的规划,大力推进城市化建设进程,大力推进合乡并村进度,大力推进小城镇建设步伐。各地可以加大城市中棚户区的改造力度,加大城中村的改造力度,在城市(乡镇)周边划拨相应的土地,由各级政府自行开发建设,组织市(村)民搬迁,小区内的商业门面房由各级政府出租给商业户,政府保留所有权,这样就可以保证各级财政每年都有相应的收入用于公益事业的改善。被拆迁居民的土地我们可以集中利用,根据不同的需要可以复垦、可以用于建设经济开发区。这样我们可以实现土地的集约合理利用。例如,目前我们一个3000人的农村,总占地约400亩,如果按照4口一家人计算,是750户,如果安置这个村的全部人口,仅仅需122.5亩土地(按照容积率1.5,每户120平方米计算),这样就可以节约土地277.5亩。按照全国9亿农民计算,如果全部安置,我们就可以清理可用土地约6825万亩。同时,我们的农民也可以成为市民,可以共享我们改革开放的成果,国家也有效的利用了土地资源,加快了城市化进程,实现了城乡一体化。


作者:李贤哲 1912年,孙中山应黎元洪的邀请到达武汉,在游览张之洞的祠宇奥略楼时曾说过:"以南皮(张之洞是直隶即今河北南皮县人,时人称之为"张南皮")造成楚材,颠覆满祚,可谓不言革命之大革命家。"张之洞的幕僚辜鸿铭也说过:"民国成立,系孙中山与张香涛(张之洞号香涛)的合作。"在清末中国近淘折扣代化的过程中,张之洞力图外御强敌,内兴改革。他创办的实业为辛亥革命提供了物质基础,在他死后两年,他编练的新军打响了武昌起义的第一枪。 创办实业 张之洞是一个驰名中外的洋务实业巨头,是同李鸿章齐名甚至有过之而无不及的洋务派首领。他从1850年至1909为止一直没有停止过创办各类工业,由此可以认定,张之洞不仅是洋务运动后期崛起的一位洋务首领,而且是中国近代史上举办近代企业最多最持久的一个洋务人物。他在二十几年里,不休止地举办各类企业,其数量之多,在近代中国可以说没有人能超过。从1886年开始,张之洞即开始创办枪弹厂。他在广州城内购地三十一亩,盖房建厂,安装了两副从上海洋行购来的机器,自行生产弹药。可制毛瑟、马梯尼、士乃德和云者士㈡等六种子弹。日产子弹2万外贸大王旗舰店颗。接着,张之洞进一步拓展洋务事业,引进先进机器和技术,筹建了广州枪炮厂、广州炼铁厂、广州织布局、广东钱柜等等,干得热火朝天。整个广东尤其是广州发生了翻天覆地的变化,呈现出一派勃勃生机。 在兴办洋务的过程中,张之洞强烈地感受到洋务人才的奇缺,乃于1887年创办了"水陆师学堂"。该学堂分水师学堂、陆师学堂两大部分。水师学堂聘英国人任教。两学堂学生均同时学习英文。陆师学堂聘德国人任教。所有学生在学习技术的同时兼习德文。水陆师学堂学制为三年,采用课堂教学与实际操作相结合的学习方法,学成之后,成绩优秀者可以到国外进一步深造。"1889年,张之洞又在该学堂增设了五门新的学科。这可以称得上张之洞大办洋务教育的开端。1887年,张之洞除创办水陆师学堂外,还在广州设立电报学堂" 。湖北地区的电报和武汉三镇的电话系统,也在张之洞任内得以创建或扩建。1884年,武汉设电报局,之后,张之洞鉴于省境文报难通,在省城和襄樊、安陆间接设电线,并于宣都、长阳、施南、利川接设电线。张之洞为了摆脱列强对我国钢铁的封锁和控制,为了抵制列强经济侵略,也为了解决军备和民用对钢铁的需求,于1889年9月奏请在广东办炼铁厂,向英国订购机器,没厂之议刚成定局,他即被调往湖北。于是他又上奏请示将广州炼铁厂移至汉阳龟山下。1894年,开炉炼钢。炼铁厂共有铸铁厂、打铁厂、机器厂、造钢轨厂和炼熟铁厂等6个大厂,4个小厂,两座钢炉,工人3千人,外国技师40人。这是我国第一个近代大型钢铁工厂,也是远东一流的钢铁联合企业。张之洞在湖北推行劝导、奖励商业的政策。在这方面他主要设了以下四个商务局:一是汉口商务公所,二为汉口商务局,三是两湖劝业场,四为在武胜门外设的商场局。 张之洞在朝廷中是属于清流党的,而后他向洋务派转变,热心洋务,兴办实业。这其中的原因是什么呢? 先让我们从外部条件这个角度来分析一下。首先,近代中国,从1840年战争以来,外国列强发动了一次又一次的侵华战争,屠杀中国人民;迫使清政府签订一系列不平等条约,攫取在中国的政治、经济特权,侵占中国领土,划分势力范围;同时还勒索赔款,抢掠财富。救亡图存,成了一代又一代中国人面临的神圣使命。从林则徐开眼看世界,魏源的"师夷长技以制夷",中国的官吏和知识分子中的少数爱国、开明的有识之士,开始注意了解国际形势,寻找救国的道路和御敌的方法。西方侵略对中国的入侵打破了中国古代封建社会的平稳发展,外国资本主义也随着社会潮流一涌而进,冲击着中国封建社会自给自足的自然经济和中国的政治、思想界,也冲开了张之洞那封建的"顽而不固"的脑袋,使他从一个"清流派"的代表人物慢慢地转变成洋务派的中坚力量。其次,在张之洞出任山西巡抚的期间,他所接触的人和事,,看到的景象,可能是他转向洋务派较为直接的原因。"张之洞从一个京官变为掌管一省政治、经济、军事等实际事务的封疆大吏,每时每日迎面扑来的现实问题,使他意识到,单靠 圣经贤传 提供的旧法已不能解决。在当时,西方传教士在山西宣传 西学 ,鼓吹 西化 。清末封建官僚演变为洋务派,几乎无一例外地都受到西方殖民主义者(军官、商人、传教士等等)的直接推动。而张之洞则接触的是李提摩太㈠,他成为张之洞走上洋务道路的指导者。李提摩太则乘机向张之洞及山西官绅士子鼓吹"西化"方案,因此,从一定意义上来说,接触李提摩太及其"西化"方案,是张之洞由清流党走向洋务派的转折点" 。第三,从张之洞自身分析。我们知道,19世纪60年代以来中国资本主义正在形成中,民族资产阶级的经济思想和观念当然也会对直接从事工商业活动的张之洞产生巨大的影响。张之洞正是受到了这种思想的影响,他试图通过对当时中国落后的经济状况进行改革,用建工厂、修建铁路的具体"实业"来使落后的中国逐渐强盛起来,以抵御外国资本主义对中国的侵略,他正是本着这种愿望,步入洋务派,并为此投入了他一生中大部分的时间和精力,在中国的历史上写下了有分量的一笔。 振兴教育,储育人才 张之洞的家庭"三世为州县官",从小就受到严格的家庭教育。少时博览群书,过目不忘。十六岁时,以乡试第一名中举人。二十六岁中进士,任翰林院编修。早年以攻讦时政而成为"清流"派的重要代表。三十岁时被派任浙江乡试副考官,接着督办湖北学政,开始主管一省的教育。继之任四川学政和国子监司业。三十四岁起担任山西巡抚,继升为两广总督、两江总督,成为最高地方长官。光绪十五年(1889年)调任湖广总督,担任此职一直到光绪三十三年(1907年)。其间除1895-1896年和1902-1903年两次临时代理两江总督以及入京厘定学制外,他在鄂长达三十七余年,是清代总督中在一个地方任期最久的封疆大吏。在地方供职期间,他除了兴办洋务,设枪炮厂、开矿务局、置军舰和训练军兵外,尤重教育事业建设。他创办了一批著名的书院和洋务学堂,并大力提倡留学教育。晚年跻身于军机枢要,于光绪二十九年(1903年)主持制定了我国第一个近代学制即癸卯学制。光绪三十一年(1905年)积极参与废除科举制度的教育改革,供职中枢,主管学部。在四十余年的仕官生涯中,张之洞勤理学政,关心教育,不仅有丰富的办学实践经验,而且有系统的教育思想理论,在我国近代教育史上占有十分重要的地位。 张之洞的教育活动大致可以"中法战争"和"戊戌变法"为界限分为早中晚三个阶段。 早期,即他十载学官和出任山西巡抚时期。这一时期他属于顽固派营垒的旧学捍卫者,其办学目的在于 通经为世用,明道守儒珍,"使学校培养"出为名臣,处为名儒"的人才。他创办了湖北经心书院,四川尊经书院和山西令德书院等。教学内容主要是传授纲常名教的"通经学古之学"。张之洞作为学官,主持过浙江乡试,所取多朴学之士。做湖北学政时鉴于士风败坏,强调"以根抵之学砥砺诸生",并以"端品行、务实学两义反复训勉"。在四川任学政时大力整顿科举积弊,并亲自讲学于尊经书院,著《猷轩语》、《书目答问》二书。前者将科举考试注意事项逐条列出,对考生加以指导,实为科举考试指南。后者列举经、史、子、集要目,实为旧学入门。这一时期他所取用和培养的代表人物有袁昶、许景澄、陶模、孙诒让、张祥龄、范溶、宋育仁、杨锐等。 中期,即中法战争后到戊戌变法前督粤、湖广和暂署两江期间。这一时期张之洞从清流派转化成洋务派,为了适应清末洋务活动的需要,调整了早期洋务派旧学与新学和中学与西学的关系,修正了他早期的办学宗旨,着重培养用传统纲常名教武装头脑而又能从事洋务的各种专门人才。在教学内容上除了坚持传统的旧学为基础外,提倡增添传授西文、西艺的新学。同时他逐渐将过去所兴办的旧式书院改革为新式学堂。他说书院"必须正其名曰学,乃可鼓舞人心,涤除习气。如谓学堂之名不古,似可即名曰学校,既合古制,且以名实相符。"这一时期,张之洞对教育改革是有保留的,其主旨仍在"变器不变道",即主张学习西方某些近代艺能,但必须保存中国的封建政治、伦理的传统。在张之洞的影响下,湖北经心书院初期学习课目为经解、史论、词赋之类,光绪二十一年(1895年)书院又添设外文、天文、格致、制造四门西学内容。光绪十六年(1890年)五月,张之洞在湖北武昌建两湖书院,课目分经学、史学、理学、文学、算学、经济学六门;又以新学方兴,书院课程还开设天文、地理、数学、测量、化学、博物学、兵法、史略学以及兵操等学科。在管理方面,改旧世积分法为"日课",即仿效学堂按日上堂教习,类似现代教育的班级授课制。张之洞对书院体制与教学内容、方法与管理的改革,已体现了他那"中学为体西学为用"的办学思想,他培养人才的目标是"既免迂陋无用之讥,亦杜离经叛道之弊。""总期体用兼备,令守道之儒兼为识时之俊。" 戊戌变法以后,张之洞的教育活动进入了晚期。在这一时期,张之洞的教育思想日臻成熟,一方面他发表了代表作《劝学篇》,另一方面他积极参与和主持厘定癸卯学制。《劝学篇》集洋务教育思想之大成,它对中国近代史上中体西用的政治、文化、教育思潮作了理论上的总结。 "中学为体,西学为用"是《劝学篇》的一贯精神,主张在维护封建制度和封建纲常名教的原则下谨慎地接受西方资本主义社会的技艺,以此技艺来补救清封建制度和学术文化之"阙","起"清廷统治之"疾",以达到维护腐朽的封建制度的目的。张之洞"西学为用"的目的在于富强,"借富强以保中国,保中国即以保名教。"张之洞晚期形成的教育思想越来越暴露洋务教育的反动性一面,他害怕资产阶级利用西学特别是西方政治、哲学、思想等作为反对专制统治的革命武器,所以他禁止私学教习政治法律与兵操,查禁宣传反对封建名教的资产阶级革命家创办的报刊杂志,乃至残酷杀害革命党人,恢复已改制的旧书院和旧学教育,走向复古守旧。但是,张之洞晚期也有进步的地方,这就是他顺应时代潮流积极参与废除科举制度和拟定癸卯学制。癸卯学制亦称《奏定学堂章程》,这是我国第一个正式颁行的近代学制,对于科举制度的废除和促使中国教育走向现代起了重要的作用。癸卯学制包括二十个文件。其中主要是"学务纲要一册,管理学校通则一册,实业学堂一册,请讲学生章程一册。"这个学制的教育宗旨是"中体西用",主张以"忠孝为本",提倡中小学堂都要注重读经,具有浓厚的封建色彩。在这个学制的推动下,光绪三十一年(1905年)彻底废除了中国封建社会自隋唐以来的科举考试制度,新学堂也得到了很快的发展。在光绪二十九年(1903年)以前,全国官办学校为数甚少,新学制推行后不到八年的工夫,全国新学堂发展到五万二千多所,学生人数达一百五十多万人。它为资产阶级辛亥革命和教育改革创造了客观条件。 编练新军 张之洞是清末用西法编练新军的重要人物,他的西法练兵思想主张与创建湖北新军的具体实践工作,对晚清军事近代化作出了重要的贡献。 十余年的疆吏生涯,御外侮,平内患,张之洞日益体悟到"练兵一事,鄙人身心性命之学"。还在山西巡抚任内,他就曾萌发"筹巨款购外洋军火以练晋军"的念头。因旋即调粤,未竟其事。总督两广期间,又编练了习洋操、配洋械的广胜军,但成效不著。 甲午中日战争以中国方面的惨败告终。以此为契机,军制改革成为朝野议论的中心,"有请改练洋操者,有请改定兵制者。"张之洞屡陈奏章,力主仿照东西洋各国,编练装备新式火器,运用近代军事原理训练、组建的新型军队,以逐步取代绿营、防营等旧式武装。他批评"向来各省所习洋操者不过学其口号步伐,于一切阵法变化应敌攻击之方,绘图测量之学,全无考究,是买犊而还珠也"。认为必须从装备、后勤、训练、指挥、军官培养,士兵选拔等方面全行仿效外洋,"试思环球各强国其练兵皆同此一法,而谓中华兵力最弱之国反能别创一器一法以取胜,此事理之所必无者也"。光绪二十一年(1895 年)十一月,张之洞于暂署两江总督期间,率先编练"江南自强军"。该军与胡燏芬于天津小站编练的"定武军"(后由袁世凯统领,改称"新建陆军")同为中国近代最早的新式陆军。 "自强军"编制为步队八营,炮队二营,马队二营,工程队一营,官兵两干六百八十名。聘请德国军官三十五人,不仅担任训练教官,且掌营、哨两级指挥实权。士兵挑选十六岁以上,二十岁以下,身体健壮且无劣迹者。自强军训练时间不长,但已表现出完全不同于旧式军队的崭新气象。光绪二十二年(1896 年)初,张之洞从两江返任湖广,以更大的热情,更大规模地编练湖北新军。他以从两江调回的护军营为基础,招募新兵,组建护军前营、后营及工程队一哨。又从自强军中选聘部分德国军官担任教习,但不再授于指挥实权。《辛丑条约》签订以后,张之洞又改聘日本教习,仿日本军制训练,并且扩充新军编制,计有护军左右两旗步队八营,马队一营,炮队一营,工程队一营;武建军左右两旗步队八营;武悄军步队四营;武防军步队四营;又护军铁路营步队四营。总计九千五百余人。光绪三十一年(1905年),清廷制定新军军制,计划在全国编成新军三十六镇。湖北新军被统一编为陆军第八镇(镇统张彪)和暂编第二十一混成协(协统黎元洪)。据光绪三十三年(1907 年)的统计,第八镇有官七百另二员,兵一万另五百员;第二十一混成协有官二百八十八员,兵四千六百员。这是清末仅次于拱卫京师的北洋六镇的最强大新军。在张之洞亲自督练下,湖北新军兵强马壮,训练水平与北洋新军同居全国一流。光绪二十八年(1902 年),清政府令长江流域各省选派将弁赴武昌考察湖北新军的练兵之法,回省仿行。又命张之洞与袁世凯"互相讨论,参合中外,另订画一操法,名曰中国操典"。


早产8周以上的婴儿通常不会受到世界上最愉快的欢迎,他们的头几天、几周甚至是几个月都要在重症监护室度过。由于这不是婴儿大脑发育的理想环境,许多早产儿后来会出现学习困难、社交或情感障碍。然而,发表在《美国国家科学院院刊》上的一项新研究显示,在人类生命的最初几个关键的星期里听音乐可以帮助大脑正常发育。当一个足月大的婴儿出生时,他已经在母亲子宫里平静、有营养的环境里待了足够多的星期,发育了他开始生命所需的所有复杂的神经基础设施。然而,如果婴儿早产,一些重要的神经连接可能尚未形成,这意味着这个过程必须在出生后发生。然而,icus可能会带来压力,早产儿在住院期间可能经历的所有视觉、听觉和其他刺激都很容易破坏这一基本的神经发育。尤其是早产儿,他们的大脑显著性网络(salience network)往往存在缺陷,这个网络负责确定刺激的重要性,并与其他大脑网络沟通,协调适当的反应。在早产儿中,显著性网络和大脑区域(如丘脑、感觉运动或听觉网络)之间的连接经常被破坏,导致认知功能下降,或在日后管理情绪和社会关系方面出现困难。为了解决这个问题,日内瓦大学和日内瓦大学医院的研究人员试图创造一个环境,促进早产儿在icu期间的健康大脑发育。由于听觉系统是人类大脑中最早形成的系统之一,研究小组决定让这些婴儿在白天的关键时刻听放松的音乐。作曲家安德烈亚斯·弗兰韦德尔(andreas vollenweider)在一群早产儿面前演奏了一系列不同的乐器,以确定哪种乐器能产生最平静的反应,最后他决定用竖琴、铃铛和一种叫做p nji的印度耍蛇人笛子来创作自己的舒缓音乐。vollenweider创作了三首8分钟的乐曲。第一个实验是在重症监护室的婴儿刚醒来时播放的,第二个实验是在他们醒着的时候播放的,第三个是在他们睡着的时候播放的。使用功能性磁共振成像(fmri)扫描早产婴儿的大脑在他们的研究中,研究人员发现,那些被暴露的神经结构的音乐更类似于一个足月的婴儿,相比那些没有听到音乐。参与这项研究的一些人现在已经快到六岁生日了,研究小组计划通过研究这些孩子的认知、社交和情感健康状况来继续他们的研究。


王树山书法原文 南宋大诗人陆游,自幼酷爱读书,他在自已的书房题了这副对联:"万卷古今消永日;一窗昏晓送流年"。此联正是他夜以继日、常年不辍的读书创作生活的真实写照。 王树山书法原文 题老学庵壁 宋:陆游 此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。 老学庵是陆游晚年蛰居故乡山阴(今浙江绍兴)时书斋的名字。"初归誓墓老乡邦,手结茆茨近小江。"(《庵中晨起书触目》)宋光宗绍熙元年(1190),陆游辞官返回故里山阴,建起了这个"竹间仅有屋三楹,虽号吾庐实客亭"(《题庵壁》)的书斋,以师旷"老而好学,如炳烛之明"为自己的书斋取名为"老学庵"。陆游建成老学庵之后,非常兴奋,于是在墙壁上题写了这首诗。这是他首次提到"老学庵"的诗。 老学庵在镜湖之滨,背绕青山,面临碧水,空气新鲜,环境安适。陆游很喜欢他这个书斋,他在另一首《题庵壁》诗中写道:"万叠青山绕镜湖,数椽最爱野人居。"但陆游并非闭门读书,不问世事,而是一直关心着祖国的命运和前途。 "此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽"说了盖这个老学庵的事情,"架竹苫茆只数椽"是说这个老学庵很小"只数椽",也很简陋"架竹苫茆"。展现在我们面前的老学庵就是用竹子搭建的上面盖着茅草的几间房子。盖这样一个简陋的书斋,也是不得已的事情,他何尝不想盖一个宽敞气派的读书楼呢!但是条件不允许,"此生生计愈萧然"说明了愈来愈萧条窘迫的生活境况。 "万卷古今消永日,一窗昏晓送流年"两句就是写自己在这个小小的书斋里的读书生活了。陆游自己也是很欣赏这两句的,他还把这两句作为对联贴在老学庵的楹柱上。刘禹锡《和苏十郎中谢病闲居》诗里说:"一卷素书消永日,数茎斑发对秋风。"陆游"万卷古今消永日"句显然与此有借鉴之处,不过陆游这两句和刘禹锡的是还是有区别的。 这两句对仗非常工整,"万卷"对"一窗"属于名词性偏正结构相对,其中"万"和"一"书数字相对;"古今"对"昏晓",是时间性名词相对,"古今"是大范围的时间,"昏晓"则是一天中的时间,其中"古今"和"昏晓"又是由相对性的词语组成的,"古今"相对,"昏晓"相对。"消"对"送"是动词相对,"永日"对"流年",也是名词性偏正结构相对。这两句不仅词性与平仄相对仗,而且意义上也相互对照关联。在写法上,作者采用的是正对的修辞手法,直接描绘作者废寝忘食的读书形象。 "太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠"是说自己日夜读书的缘由。两个原因,一是"太平时期"老百姓只有高兴而无愁叹,二是自己年岁大了,晚上本来就睡不着觉。这两句有的客观的因素,也有着诗人的忧虑。陆游所处的时代是金兵已经占领宋国的北方领土,宋国统治者偏安江南,绍兴一带自然是"太平"无战事的,但是陆游是个杰出的爱国者,内心一腔热血,想的就是北伐中原、收复失地,"当年万里觅封侯,匹马戍梁州",身临抗敌前线的生活经历是他终身的骄傲,因此他对偏安江南的所谓"太平"是忧心忡忡的。 "唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘"是说自己请了南村一个瘸腿的小孩,来帮他做点煎茶扫地的事情。"随缘"是任其自然的意思,也即对南村跛童子也没有特别的要求。从这首诗的角度来说,一方面因为"此生生计愈萧然",陆游的生活也很窘困,或许他也请不起一个身强力壮的劳力来帮他做些家务事,"跛童子"相对来说,佣金会比较便宜,而且"跛童子"才和他生计萧条相适应,另一方面,陆游对物质要求本来就不高,对生活比较随意,这也是他雇佣一个"跛童子"的缘故。这两句似乎没有多大用处,但是有了这两句,才有生活画面,也才有生活气息。


红火蚁原分布于南美洲巴拉那河流域,包括巴西、巴拉圭、阿根廷。1930年以来已入侵美国和波多黎各,目前美国南方已有13个州有发生。2001年入侵新西兰和澳洲。2003年红火蚁入侵我国台湾桃园、嘉义和台北县(2004年5月报道)。 该蚁食性杂,主要以螫针刺入动物皮肤,注射毒液危害,以生态环境中小动物为食,或取食作物的种子、果实、幼芽、嫩茎与根系,给农作物造成相当程度的伤害。菜田和耕地被害蚁侵占、菜田被取食,农民下田耕种困难,甚至出现丢弃农田的现象。 红火蚁竞争力极强,捕食无脊椎动物及脊椎动物,对土栖的动物造成浩劫般的伤害,明显降低了其他生物的种类和数量。在一些危害严重的地区往往泥土中的蚯蚓都会被捕食殆尽,严重破坏土壤的生态环境,其生态损失难以测算。 红火蚁蚁巢受到外力干扰时极具攻击性,人体被火蚁叮咬后有如火灼伤般疼痛感,其后会出现如灼伤般的水泡。有时毒液中的毒蛋白会造成被攻击者产生过敏性休克而死亡,若脓包破损,则常常易引起细菌二次性感染。1998年,美国南卡罗来纳州约人因被叮咬而需要就医,其中15%严重局部过敏,2%产生严重系统性反应而造成过敏性休克,当年有2起受火蚁趋势叮咬而死亡的案例。 红火蚁常把蚁巢筑在户外与居家附近或室内电器相关的设备中,据统计美国因火蚁对相关电器设施的危害每年损失就达1千万美元。 据估计,美国德州因红火蚁的危害造成财政上损失每年高达3亿美元,其中包括家畜、作物、公共卫生、生态环境上的伤害。美国南部受红火蚁侵害地区造成经济上的损失每年估计在50亿美元以上,光农业上的损失约在7亿5千万美元以上。台湾的疫情如得不到及时防治,估计20年后每年的损失达500亿台币。 红火蚁属社会性昆虫,蚁巢中除专门负责生殖的蚁后和负责交配的雄蚁外,绝大多数个体都是无生殖能力的职蚁。这些职蚁又可分为工蚁和兵蚁。蚁后繁殖力惊人,每天产1500-5000粒卵,大约20-45天可发育成工蚁,30-60天发育成大型工蚁,180天发育成兵蚁、蚁后和雄蚁。蚁后的寿命约6-7年,工蚁和兵蚁寿命约1-6个月。 红火蚁成熟蚁巢明显拢起,以土壤堆成高10-30cm,直径30-50cm的蚁丘,蚁巢最深可60cm。当蚁巢受到干扰时,害蚁会迅速出巢攻击入侵者。 红火蚁通过爬行、自然迁飞、洪水扩散等进行自然扩散;通过垃圾、园艺植物、草皮、土壤废土、堆肥、园艺农耕机具设备、木质包装、空货柜、车辆等的污染进行人为传播。


一、食用油籽进出口情况分析 随着人口数量激增,世界油料作物、食用油的需求都急剧增长.中国的油料作物生产由于受到技术落后、结构不平衡、土地资源匮乏以及人口持续增长等因素的影响,产量水平不及欧美发达国家,食用植物油的人均占有量不到世界平均水平的70%。中国所要消费的食用油中有一半以上需要从国外直接进口或利用进口植物油籽加工,而且近几年进口量不断增加的趋势越来越明显。 2019年上半年,我国食用油籽进口4127.6万吨,同比减14.2%,进口额175.5亿美元,减17.3%;出口66.0万吨,增0.9%,出口额9.3亿美元,减1.0%;贸易逆差166.2亿美元,减18.0%。 二、食用植物油进出口情况分析 2019年上半年,我国食用植物油进口492.0万吨,同比增37.0%,进口额31.7亿美元,增17.3%;出口11.8吨,减21.7%,出口额1.2亿美元,减19.7%;贸易逆差30.5亿美元,增19.5%。 三、中国食用油进口结构 中国进出口食用油品种繁多,主要有大豆油、花生油、菜籽油、棉籽油、棕榈油、橄榄油、葵花籽油、亚麻籽油、椰子油、芝麻油、玉米油、棉籽油等,基本涵盖了所有食用油品种 。2019年上半年,我国棕榈油进口323.2万吨,增33.1%;菜油进口74.3万吨,增32.8%;葵花油和红花油进口54.6万吨,增57.1%;豆油进口25.9万吨,增48.0%。 三、食用植物油市场前景展望 随着城镇化的发展,农村人口向城市迁移,农村青壮年劳动力严重不足,使得土地撂荒现象较为严重,而大部分地区的油料种植农田较为分散,生产规模较小,油料生产效率低下.另外,政府十分关注粮食作物的生产,对油料作物并未有过多政策上的倾斜,使得油料作物相对于水稻、小麦、玉米等粮食作物收益率较低,阻碍了农民种植的积极性,这直接导致了大多数油脂加工厂面临缺少原料的境地。 随着人口的增长,特别是人民生活水平的不断提高,我国对食用植物油的消费需求将持续增长,而国内生产发展缓慢不能满足这种需求,两者之间的缺口将长期存在,而且还有增大的趋势.中国加入wto以后对国外农产品进口关税大幅降低,在很多农产品的进口上取消了进口配额、进口许可证制等非关税壁垒,且来自发达国家的产品生产效率高,价格低廉,国外食用油将大量涌入国内市场。 此外,中国不同种类的食用油自给率也不尽相同,个别种类食用油自给率极低,这也拉低了中国食用油自给程度的平均水平。其中,国内大豆油自给率低于20%,棕榈油则近乎全部依靠进口。在几种主要的食用油品种中,仅有花生油和芝麻油能够完全实现自给并伴随少量出口,菜籽油、葵花油、玉米油等其他种类的油品均存在较为严重的对外依赖现象。 中国目前主要采取两种方法来弥补国内市场食用油的空缺:一是从国外大量进口油料作物,在国内进行压榨、灌装;二是直接从国外粮油集团、企业进口成品食用油.要提高食用油的自给程度就要从根本上提升我国油料作物的产量.国家应重视油料作物的科技研发,在育种、选种上加大投入力度,积极倡导高校、企业及相关农业科研院所在油料作物品种培育上继续深入研究,培育单产水平高、含油量高的油料作物。在种植过程中能做到科学播种,测土配方施肥,发展先进的喷灌技术及利用生态治理的方法确保油料作物的稳产、增产。在保障粮食作物的播种面积基础之上,各个省市应制定详细的油料作物种植开发规划,根据土地的特征、油料作物的生长特性进行荒地开发,综合利用。


功利乃人之本性 -谈苏秦的功利主义 15汉语言文学三班 谢欣洹 一位跨国集团的总裁坐在自家的阿斯顿马丁里打着电话,我们说他被金钱所奴役;一位公司职员跳槽到了有更广阔发展空间的公司,我们说他忘恩负义;一位作家偶然写了一篇符合社会潮流的软文,拿了大笔稿费,我们说文学已经变质了。于是,在不知不觉中,我们给这个社会扣上了浮躁、功利的帽子,很多凑热闹的人也开始瞎嚷嚷着要回归内心的平静,要平淡的生活。在社会舆论的鼓吹下,文坛掀起了一阵反对功利的"清雅之风"。 功利,是人的一种欲求。即使是最基本的衣食住行的需求,也是人对生存的一种欲望,从这个层面讲,这也是人对生存的一种功利性的追求。我们得承认,每个人或多或少都有一定的欲求,对功利的追求,是人的一种本性。 苏秦在实践自己合纵连横的主张时,带着功利的眼光。起初,他打算向周王提倡自己的政治主张,结果却无法觐进周王。为了实现自己的政治抱负,他来到秦国,但不幸的是,遭到了秦王的拒绝。苏秦的聪明之处就在于,既然秦王不接受他连横攻他国而称霸天下的建议,那苏秦就去赵国施展自己的政治才能。很明显,苏秦转而拉拢赵国,与秦国相抗。苏秦最终得到了赵王的重用。后人在评价这件事时,会用"功利"这个词语。苏秦他也曾在燕国盛极一时,但当时事陡转,燕国可能陷入危难之中时,他奔往齐国保身。人们又说,苏秦没有原则性,不知道自己真正的归宿在哪里,一味地追求功利。在苏秦的身上,似乎到处都被贴上了"功利"的标签。 苏秦的"功利"并没有违反道德底线,他既没有伤人,也没有危害社会,他只是为了实现自己的理想,选择了对自己有利的方向。他背燕投齐,也只是明哲保身的一种做法,毕竟没有人愿意等死。 也许有些人不能实现自己的抱负,又难堪于自己的碌碌无为,于是他喊着空口号鄙夷那些所谓的功利之人。当然,我也不否定那些真正向往完全的淡泊生活的,但这种人很少很少,即使有,也很难做到真正无功无利的境界。而这种想追求真正的无功无利者,他们的思维里,已存在着功利的定义。因而,功利乃人之本性。既然功利作为一种本性,当我们正确的运用我们的这种本性时,是没有危害的,我们也没必要过于压抑人的一种无害的本能。苏秦的功利看似毫无原则,甚至有人说他是墙头草,前不久刚提倡过连横之策,今天就马上换脸,赞同合纵之策,但对苏秦而言,他只是想施展自己的才华而已,弃秦亲赵,是他最好的选择。 我们提倡为理想而奋斗。我们的理想,即为"利",我们向理想靠近的过程,就是在肯定着人们追名逐利的行为。我们在追逐理想的途中,明知道下一个路口有更能接近我们理想的光亮,且这个光亮是没有任何污渍的,我们干嘛不转个方向,往捷径走去?这时候,又会有人站出来谴责逐梦者急功近利,冠冕堂皇地说着"成功是没有捷径的。" 何谓急功近利?急功近利是一个人连希望也没有看到,他就心底发痒,想跳过实践这一个环节而一跃成功。这些人是空想主义者,而苏秦和那些走了捷径的逐梦者,他们已经做好了充分的准备。再试想一下,如果说"成功是没有捷径的"这句话的人的结局是走了捷径而获得了成功,他该如何对待成功与捷径的关系?有捷径可以通往成功,而且这个捷径我有着百分之五十以上的胜算,我自然会选择效益化最高的那条路。 我们可以功利,但是我们不能不择手段的急功近利。我们要对功利下一个正确的定义,然后去审视自身是不是该功利。如果是没有过错的功利,是应该要被认可的,毕竟,所有人的功利都有一个基本的出发点,我们只不过是为了生活得更好而已。


外汇交易简单来说,就是一种货币和另一种货币的兑换,那么外汇市场中的货币都分为哪几种类型呢,跟着小编来一起总结下吧。01商品货币商品货币是指澳元、加元、纽元等与所在国家商品资源息息相关的货币。如澳大利亚、加拿大、新西兰盛产煤炭、铁矿石、石油,因此当矿产价格和油价坚挺时,将会提振相应的货币。商品货币一般在经济复苏时候最先走强,因为经济复苏意味着商品的需求增加,从而带动商品出口国经济。02避险货币避险货币也叫保值货币,指不易受政治、战争、市场波动等因素影响,比较稳定,不易贬值的货币。因此在市场风险较高的时候,投资者更倾向交易避险货币。常见的避险货币有瑞士法郎、美元、日元等。03高息货币货币利率调控是国家用来平衡货币供求的手段。由于目前世界上主要经济体实力强大,因此其货币的交易需求较大,国家不需要用高利率吸引资金流入。而二线货币如澳元、纽元则需较高的利息来吸引外来资金,所以被称为高息货币。比如澳元和纽元就是比较典型的高息货币。高息货币通常被用于套息交易,套息交易是指买入高息货币而卖出低息货币,赚取其中的息差的交易方式。外汇交易就是有一个个货币对的形式表现出来的,交易无外乎是各种货币的买入和卖出,通过赚取差价来获利。


文│赵凯 本文已经作者授权发布 我国的住宅设计规范,没有配置货运电梯的要求,所以至今未曾听说有住宅安装了货运电梯。但事实上业主有相当数量的垂直物料运输需求,比如装修材料与装修垃圾的进出、大型家具的搬运、电动车和自行车的上下楼以及住改商或住兼商后经营商品的存取等等。总不能一直都人背肩扛上下十几层、几十层的高楼吧,这就使得客梯货用不得已而为之。 gb7588-2003《电梯制造与安装安全规范》中,明确规定乘客电梯和载货电梯的设计要求不同、试验方法不同、控制手段不同,不能一概而论。改变设计用途的客梯货用,无异于让小姐去干丫鬟的活儿-可那身子骨糟蹋了。即使采取一些防护措施,也只是减少了一点表观磕碰而已,无法避免给电梯关键部件带来难以愈合的永久伤害。 以毛坯房装修为例,经验数据为沙子、水泥、瓷砖、木作、门窗、家具等物料用量350-400kgm⊃2;。就是说标准层400平方米、高30层的单元,有4500吨左右物料需要由2部客梯运上运下。超重、偏载、撞击、强行阻门、粉尘污染等不当使用,无不威胁着电梯安全。有人说"装修运料用三月、电梯寿命损三年",豪不夸张。问题还在于这样的装修如毛泽东所言: "过七八年又来一次" 。 把至少配置一部载货、乘人、消防和方便担架进出的多功能电梯,纳入高层住宅设计的强制性规范,是杜绝客梯货用的根本性办法。 但这需要一个很复杂的程序,一个很漫长的过程。目前,我们能够做到的,就是要实行"有效控制",将客梯货用的频率、强度、危害、风险等压缩到最小限度。怎样有效控制呢? 这是一个见人之所未见、发人之所未发的鬼点子,有点大、有点狂、有点不靠谱,但不能说没有道理,也不知道是否可以申请创意保护和知识产权,哈哈! 以客梯货用为突出表现的电梯不当使用,蕴含巨大的安全隐患,但短期内无法得到根本性解决,只能进行 "有效控制"。 电梯不当使用的情形千差万别,涉及的业主远不止千家万户,实现"有效控制"绝非易事。不易非不能,关键在于思路是否对头、态度是否坚决、措施是否得力、执行是否到位,而核心又取决于政府主管部门,取决于政府主管部门能够给电梯使用管理责任单位什么样的支持。 道路交通管理远比电梯使用管理更为复杂。形形色色的交通参与者、林林总总的交通工具、许许多多的交通需求,被捋得井然有序,靠的就是一部交通法规。电梯也具有公共交通的属性,乘员、用场同样拉拉杂杂、纷纷扰扰。我们何不借鉴道路交通管理的经验,由权威部门颁布媲美道路交规的 《载客电梯使用管理规则》 ,来一个古有赵普"半部论语打天下",今有我们一部"交规"治电梯。 电梯"交规"的核心内容,无非两部分。首先是要详尽描述和清晰界定限制、禁止的乘用行为,如客梯货用须先申报、给定使用限制条件、专人现场确认满足条件后监控使用,再如不能携带危险品乘梯等;其次就是量凿正枘、明码标价不文明、不适当乘用的补偿标准,如在电梯中便溺补偿多少,再如运送建筑材料每吨(基础价+层累价)补偿多少等.补偿标准宜合理偏高,"疼"的感觉有利于减少不文明、不适当乘用行为。近乎于道路交规,既有"红灯停绿灯行",又有"闯红灯记6分罚200元",二者不能偏废。 或许有人担心,电梯"交规"会导致乱罚款,这实属多余。一是根本不会乱,道路交规对违法违规的处罚超百项,全国道路交通执法人员超百万,谁见乱到哪里了?二是这根本不是罚款,还以电梯中便溺和运送建筑材料为例,前者需要对电梯做超常清理维护,行为人补偿电梯使用管理者的额外成本支出理所当然;后者在"有效控制"下仍会增加电梯的过劳损耗,使用受益人补偿电梯使用管理者和产权人的额外损失天经地义。只要 "取之于梯、用之于梯" ,一切顺理成章。 倘若真能够有一部电梯"交规",扭转电梯使用乱象指日可待。因为它很容易落地执行:会使乘用电梯更加安全、舒适、便捷,能够得到大多数乘用人的理解和配合;电梯内全部都有摄录监控系统,可为有效管理、锁定事实、简化纷争提供技术支持;至少不再亏本赚吆喝,电梯使用管理者也会有实抓、真管的管理热情。如果再落实好日常维保制度,不出一年半载,电梯安全状况将彻底好转。恕狂言推断,电梯故障、事故至少降低一半。


体育与健康教案 广播体操七彩阳光练习 四五节 周二(三) 2012.11.13(14) 时间 第10周 第2节 课型 新授课 内容 1、广播体操七彩阳光练习;2、游戏:你追我赶(跑) 教学目的 1、 通过本次课的学习,进一步的巩固广播操的练习,动作要领的掌握。 2、 培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。 3、 培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的好作风和迅速排队的能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 时 强 准 备 部 分 一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布教学内容和任务。 二、准备活动: 1、慢跑2圈; 2、小型徒手操;专项准备活动。 组织: ×× ×× ×× ×× ◎ 二列纵队慢跑2圈 1教师语言要清晰。 2师讲解课堂要求和任务。 3生一同慢跑2圈 4生做徒手操。 1生站成2列横队。 2生认真听队列的要求。 3生慢跑2圈。 4生做徒手操动作一致,精神饱满。 14 小 基 本 部 分 二、广播体操七彩阳光练习 重点:各节的动作要领及要求。 难点:动作的准确性和优美大方。 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队,体操队型 1、 教师讲解动作要求和方法。 2、 教师做完整的正确的示范。 3、 教师个别指导。 4、 找好学生做表演。 1、 学生认真听动作要领和方法 2、 学生练习。 3、 分组练习。 4、 动作一致,精神饱满。 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 时 强 基 本 部 分 游戏:你追我赶(跑) 1、 在场地上划一个边长各10米的正方形,每个角内划直径1米的圆圈。 2、 游戏规则:1.跑时每个人都要通过角上的圆圈,否则算被后者拍着。 2.只准拍不准推、拉、绊。 把游戏者分成人数相等的甲、乙、丙、丁四个队,各队站在规定的边线外,游戏开始,各队第一名站在本队小圆圈内,裁判发令后,立即按逆时针方向奔跑,各自追拍前面的人,即甲追乙、乙追丙、丙追丁、丁追甲。直到有一人被拍着或跑定规完时间为止。然后。各队第二人入圈继续比赛,如此依次进行。最后以拍着人多的队为胜。 1、 教师讲解游戏的方法和规则。 2、 教师做正确的示范。 3、 教师正确评定胜负。 1、 学生认真听游戏的方法和规则。 2、 学生练习。 3、 分组比赛。 10 中 结 束 部 分 一、放松; 二、小结; 三、下课 1、教师总结本次课的情况。 2、下课。 1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。


"十二五"时期沈阳经济区基础设施建设的思路与对策 基础设施是城市群发展的载体,基础设施一体化是经济区一体化的前提。"十二五"期间,沈阳经济区要加快基础设施建设,在合理规划和科学建设基础上,强化区内各城市在区际交通、通讯信息、江河整治、生态环境保护等重大基础设施建设方面的合作与协调,加大跨区域基础设施和公共服务设施建设力度,最大限度地提高基础设施和公共服务设施的利用率和规模经济效益。 1、交通网络建设 以区域内产业空间布局为指导,充分发挥各种运输方式的优势,扩大规模、优化结构、完善网络。建立功能齐全、运输便捷、内外衔接、管理科学等多方式、多层次的立体交通体系。巩固和提升交通枢纽地位,全面拓展对外通道,提高交通运输综合效率和普遍服务水平,为加快区域协调发展和对外开放提供有力支撑。 (1)完善区域公路网 重点规划实施铁岭至朝阳、沈阳经济区环线、沈阳至康平、沈阳至彰武、彰武至通辽、西丰至开原、阜新至盘锦、抚顺(南杂木)至草市(辽吉界)、南杂木至旺清门(辽吉界)、丹东至海城、桓仁至永陵、丹东至通化等高速公路,使之与沈阳绕城、沈阳至铁岭、沈阳至抚顺、沈阳至大连、沈阳至丹东等已建和在建高速公路构成区域公路主骨架。着力改善和提高国道丹霍线、黑大线、京哈线、省道沈营线、本桓线等国省干线通行条件和通行能力。 配套建设沈西工业走廊相关道路设施,着力加快农村公路建设步伐,提升农村公路服务水平,在"十一五"期末实现百分之百行政村通油路的基础上,争取在2015年初步实现村村间通油路。 建立城际间相互连接的公共交通体系,通过整合现有公交和长途客运资源,逐步实现沈阳与周边城市城际公路客运公交化运营。积极推进和优化客、货运输枢纽站场的建设及布局,强化与城际或城市轨道交通系统有效衔接,最大限度的实现旅客零换乘。 进一步深化交通运输管理方式改革,建设辽宁中部城市交通调度中心,搭建公众服务、客货运输组织和gps监控管理平台,实现公路管理、客运联网售票、交通地理、城市一卡通付费、车辆智能化调度、公共突发事件应急指挥、交通枢纽智能和交通信息公共查询系统一体发展,全面完善信息资源共享机制,行业管理和公共服务协作机制,努力打造新一代客货运输服务体系。 (2)完善轨道交通网 充分发挥铁路运力大、单位成本低、占地少、节能环保、安全性高的比较优势,积极推进主要干线实行客货分线,既有铁路扩能改造。通过建设哈大、京沈、沈丹铁路客运专线以及沈抚、沈铁、沈本等城际铁路,实现沈阳经济区内其它城市到沈阳1小时,进北京5小时的规划目标。通过建设新沈阳站、沈阳集装箱物流中心和改造本溪枢纽,进一步完善站场布局和功能。通过建设沈西工业走廊铁路、沈阳至彰武和高新线、沈吉线、沙鲅线扩能提速改造工程,实现通道供给能力的提升和运行效率的改善。通过建设沈阳枢纽东部环线、抚顺南环铁路、本溪田师傅至桓仁、铁岭西丰至吉林辽源等铁路,逐步完善区域路网布局,并增加区域外联通道。 以沈阳地铁为中心枢纽,推进区域城际铁路建设,向外辐射至抚顺、本溪、铁岭、辽阳、鞍山、阜新等城市,形成放射状的城际轨道交通网络,进一步增强沈阳中心城市的交通枢纽功能。到2015年,沈阳经济区的城际轨道交通里程达到 150公里。 (3)构筑门户机场 加快沈阳桃仙国际机场升级改造,拓展新的航空运输通道。扩建沈阳至桃仙机场高速公路、沈阳地铁南延工程、新建机场西出口道路,全面改善机场旅客集疏运条件,强化机场枢纽地位。在引进先进的管理设备、技术和人力资源,充分提升现有机场跑道容量的基础上,适时增建第二条跑道和扩建候机楼、站坪等相关配套设施。 结合浑南新区大开发和2013年全运会的举办,逐步发展成为保障作业与增值服务、国内国际物流、金融商贸、休闲娱乐等多功能集聚的现代航空城,中国北方大型枢纽和门户机场。加强与境外有关地区经贸合作与往来,开通沈阳到境外地区的新航线。加快营口、阜新机场建设步伐。 (4)提升营口港枢纽地位 营口港是全国沿海集装箱支线港之一,经济区内唯一的出海口和区域综合交通运输体系的重要枢纽。"十二五"时期将通过重点抓好鲅鱼圈港区四期工程及a港池的建设,启动仙人岛新港区项目开发,以加快港口集装箱、铁矿石、钢铁、油品等大型化、专业化泊位设施的能力和水平。进一步加快港口深水航道、后方疏港公路、铁路设施建设。同时,依托项目建设,逐步调整优化港区功能分区,提高资源配置效率,增加和完善港口服务功能,实现港口以集装箱、钢材、铁矿石运输为重点,全面发展原油、粮食、杂货等中转运输,成为客货兼容、内外贸结合、商工贸并举的多功能、综合性港口的规划目标。到2015年,港口年货物吞吐量达到3亿吨。 2、能源保障体系建设 遵循"节能优先、供给多元、改善结构、协调发展"的能源保障原则,"十二五"时期,沈阳经济区要进一步加大节能力度、改善能源消费结构、提高能源转化效率,统筹规划区域能源开发利用工程、科学有序引导和加强能源基础设施建设,努力增强区域能源保障能力和区外能源的稳定供应能力。 (1)稳定区域原煤产量 重点实施沈煤集团西马矿改扩建、抚矿集团东露天矿能源综合开发工程,实施阜矿集团阜淋煤矿、白音华煤矿、彰武雷家煤矿、铁煤集团长城窝堡煤矿新建等一批新建和改扩建工程建设,加快阜新至内蒙的巴新铁路建设,提高运输能力。继续推进和强化煤矿安全技术改造、产业技术升级及大型煤炭基地地质勘探工作。加快煤炭深加工和综合利用进程,鼓励和支持国有重点煤炭企业,发展煤炭生产加工、煤电联营、煤化工等项目,延伸煤炭产业链,提高煤炭洁净化程度。强化煤矿瓦斯治理,支持煤层气资源开发。 (2)加强区域电力建设 优化发展煤电,增强电源支撑能力。重点推进彰武华电、阜新大唐电厂、清河电厂"上大压小"工程、调兵山煤矸石发电扩建工程。推进抚顺发电厂供热分厂,沈阳金山、沈阳浑南、沈阳西部、沈阳北部,国电鞍山,本溪热电,辽阳煤矸石热电,营口华能等热电联产工程。结合进口液化天然气接收站项目建设进程,适时建设天然气发电工程。实施城市电网改造和建设工程,建设两个500千伏环网为主网架,各电压等级电网协调发展,吞吐能力强的电网。 (3)促进可再生能源开发利用 按照突出重点、分步实施、因地制宜、市场推动等原则,促进可再生能源产业快速健康发展,提高可再生能源占能源消费总量比重。推进桓仁、抚顺等抽水蓄能电站以及小水电工程建设。加快阜新阜北、彰北、彰东、沈阳法库望海寺东、和平、柏家沟、康平富饶山、西关屯,铁岭昌图大兴、铁岭县平顶堡,开原城东等风力发电建设。有序推进铁岭昌图秸秆发电厂、沈阳老虎冲垃圾填埋气发电等一批生物质能发电工程建设。推动农村各种形式沼气利用工程,推进太阳热能利用,促进多种形式开发。以城区为重点逐步推广利用地源热泵技术。加强可再生能源利用技术研发,促进可再生能源利用设备制造产业发展。 (4)推动域外能源输送通道建设 通过多种方式和途径,积极拓展域外煤炭供应渠道。继续支持沈煤集团等企业利用现有人才、技术、设备等优势,参与开发新的煤炭基地建设,稳定域内煤炭供应。加快建设巴新铁路等省际间原煤运输通道。完善东北骨干电网系统,建设蒙东呼伦贝尔到鞍山500千伏直流输变电、辽吉间第四回500千伏输变电、引俄入辽等输电通道,增强受入域外电力能力。稳定大庆油田供应渠道,支持陕京二线、俄罗斯油气、中海油25-1油气田开发、阜新煤制天然气、大连液化天然气等天然气输入工程建设,确保油气稳定供应。加快各城市燃气管网建设与改造,按照天然气、液化石油气、煤制气、煤层气等多气结合原则,形成机制灵活、气源稳定、价格低廉、城乡统筹的局面,逐步扩大供气范围,改善城乡生活条件和能源消费结构。 3、城市基础设施建设 城市基础设施要高起点规划、高标准设计、高质量建设、高效能管理。重点建设城市供排水、污水和垃圾处理、城市交通等设施,努力实现城市功能布局科学合理、基础设施配套完善、城市道路交通便捷、市容市貌特色鲜明、建筑文化品味较高、整体景观现代繁荣的城市基础设施体系。 (1)城市供排水设施建设 加快蓄水、引水、供水工程建设,提高水资源配置和供给能力。继续推进大伙房水库输水一、二期工程、诚信水库工程建设进度。加快与大伙房输水工程配套的沈阳、鞍山、抚顺、营口、辽阳5个受水城市配水工程的前期工作,确保按期开工建设。抓紧开工建设沈阳市石佛寺水库供水工程、本溪市观音阁水库输水工程、抚顺市关山ⅱ水库工程、阜新引白二期输水工程。加快推进老旧供水管网改造工程、中水回用工程等。全面改造城市排水系统,满足区域城市发展需要。规划建设和改造的排水设施要达到城市道路中雨不积水,大雨积水半小时内排除,暴雨积水1小时内排除。 (2)城市污水及垃圾设施建设 加快城镇生活污水处理、生活垃圾无害化处理和医疗垃圾集中处理设施建设,积极推进环保设施建设改革进程,逐步提高污水收费标准,增强运营能力。到2015年,经济区省辖城市全部完成城市污水处理设施建设,各县城及重点镇不低于80%。城市生活垃圾无害化处理率完成95%,医疗垃圾集中处理完成100%。 4、信息网络建设 加速推进经济区通信的数字化、综合化、宽带化和智能化进程,建设一批基础性、综合性、商业性、公益性的信息资源库,实现网络资源和信息资源的共享,全面推进区域信息一体化发展。 加强区域信息基础设施建设。统筹和加强信息基础骨干传送网建设,发展和完善以光缆为主、数字微波和卫星为辅的传送网,加快电信宽带接入网和ip骨干网扩容工程建设,发展ip技术为平台的宽带多媒体通信网。加强经济、人口、自然资源、地理空间、社会保障等基础性资源数据库建设。 构筑区域信息一体化平台。建设区域性电子政务核心平台,实现各级政要部门互联互通。建设企业信息管理和电子商务平台,为企业提供公共信息服务。建设综合性公共信息交换平台,促进八城市政府间的信息共享。建设区域性信息化人力资源培养合作平台,推进人力资源优化配置。建立区域信息采集中心和信息安全保障体系,实现信息一体化。


谋士伍子胥,一生英雄,最终却悲剧收场。伍子胥,出生于公元前559年至公元前484年,名员,字子胥,楚国监利(今湖北监利)人。其祖父伍举、父亲伍奢具因其敢于进谏,能言他人所不敢言,在朝中占有重要的地位,极受当朝统治者的推崇,和官吏的尊敬。相传,楚国原是地处南疆的一个狭小地界,经历艰苦卓绝的攻伐剧守,疆域范围得到了一定的扩大,军事实力也得到了一定程度上的增强,但,好景不长,此时的楚国处于国力的上升阶段,相比于其他诸侯国依然十分弱小,在以晋国为首的宋、齐、秦等国军事联合的攻打下,楚国在城濮(今河南范县临濮)之战中受到重创。此后,楚庄王,意志消沉,沉浸在莺歌燕舞,声色犬马之中,不理家事,不问朝政,以图逃避难以面对的现实,难以振兴的国之大计。军下臣属,一度十分担忧,劝谏楚庄王美色之患,不应贪图享乐,贻误社稷。楚庄王毫无悔意,甚至下令,群臣不得进谏,若是有违此意者,杀无赦,定斩不饶。一时群臣激愤,忧从中来,无再敢言者。此时,右司马伍举忍无可忍,不顾禁令,冲向正在饮酒作乐的楚庄王,说道:"臣有一事向大王请教,有一只羽毛鲜艳美丽的大鸟,飞到楚国庭院内,三年过去了,既不飞行也不鸣叫,这是因为什么?"楚庄王知道伍举是以此鸟来隐喻自己,便回答道:"此鸟不飞,一飞冲天,此鸟不鸣,一鸣惊人。"伍举又说:"此鸟不飞不鸣,一定会被捕鸟的人捉去,还有什么机会一飞冲天一鸣惊人呢?"楚庄王深受震惊,这才审视起自身的挥霍无度,铺张淫逸,实在有悖祖先教诲,悔不当初,于是当下立即振作起来,一改往日的奢侈萎靡,勤加练兵,奖励民业,减免赋税,鼓励发展,选贤举能,使得政治清明,国力日渐强盛。经过二十多年的努力,终于打败晋国,一雪前耻,问鼎中原,楚庄王地位提升,位居春秋五霸之一。五十年后,楚灵王继位,骄奢淫逸,挥霍无度,征用大量人力,物力,财力,耗资甚巨,花费七年时间,修建了一座气势宏伟,景象壮观的高台,用以登高望远。一天,楚灵王宴请诸位大臣一同登高,观赏此台,群臣对此赞叹不已。当时的伍举已白发垂髫,年事已高,他面色铁青,当着楚灵王的面谏言道:"我听闻一国之君应当以百姓安居乐业,边疆安定和平为傲,没听说过以建筑雄伟高台引以为傲的。大王历时七年,所耗资材不计其数,百姓苦不堪言,我不知道这座高台,美在何处?"楚灵王十分羞愧,从此再也不来此处登高游玩,伍举一家也皆被视做忠臣,忠义之士的表率,名声、威望由此得到极大的振兴。楚康王的第五个儿子熊弃疾,在蔡地做公侯时,娶郧阳封人的女儿为妻,生下了儿子建,即位后就把建立为太子,并让伍举的儿子伍奢为太子太傅,费无忌为太子少傅,教授太子知识。费无忌为人心肠歹毒,诡计多端,狡诈多疑,心胸狭隘。曾因嫉恨朝吴受到楚平王的赏识而在朝吴出使蔡国时期,向楚平王谏言,说朝吴在蔡国和贼惩奸党暗中勾结,意图谋反。依靠阴谋诡计登上王位的楚平王生性多疑,对此不待查证,立即将朝吴驱逐出蔡国。后又因,职位在伍奢之下,心中愤恨不平,又因与太子建,关系疏远,企图离间楚平王、太子建以及伍奢的关系。楚平王十二年,太子建以致婚配年龄,楚平王认为秦国国力强盛,想要与其联盟,缔结政治婚姻,以加强两国的友好往来,秦晋两国,虽世代结亲,但现如今,晋国势力锐减,前景衰微,不如转而与楚国结亲,友好往来,互利互惠,共谋发展。秦哀工应允,将自己的妹妹孟嬴许配给太子建。费无忌看到孟嬴面容绝美,风姿绰约,一举一动都足以乱人心神,竟萌生邪念。恰巧看见秦国随行的媵妾中,有一位生的貌美,姿态仪容也可说是难以得见的美色。费无忌提前返回楚国,对楚平王说,孟嬴可谓是倾国倾城的美貌女子,为何不那她为妃呢?"楚平王假意推托,声称父取子媳,有悖人伦。"费无忌说:"臣有一计,可助大王。"于是楚平王纳得孟嬴为妃,太子建与随行媵妾结为连理。楚平王大喜之余认为费无忌忠心耿耿,可堪重任,更对其信任有加。事后,费无忌担心自己东窗事发,更加忌惮伍奢检举自己的所作所为,于是,他向楚平王进言,称太子和伍奢私下与他国交好,意图谋反,宜将太子和伍奢迁出城外。楚平王尽信谗言,而此时已与孟嬴生下儿子轸,也有废太子之意,楚平王召来伍奢兴师问罪,伍奢忠贞守节,刚直不啊,反问楚平王,为何听信奸臣谗言,不分是非黑白,楚平王恼羞成怒,将伍奢求进入狱。同时派遣兵库司马奋刺杀太子,司马奋深知太子无辜,实受奸人所害,遂帮助太子得以逃脱。费无忌担心除掉伍奢,伍奢的两个儿子定不会轻易放过自己,于是上奏楚平王将他的两个儿子一起抓来审讯。伍奢在逼迫之下,写下书信,急兆两个儿子前来。伍员和伍尚明白这是费无忌的奸计,但又不忍舍下父亲,独自存活,于是,伍尚与伍员挥泪诀别,伍尚一人前往,伍员独自逃离,前往他国,寻求机会,为父报仇。之后,伍奢和伍尚父子惨遭斩首,伍员带着满腔的仇恨来到与楚国敌对的吴国。当时的吴国,十分弱小,吴国都国王阖闾听闻伍员有治国安民之才,极力重用伍员,伍员的才能得到极大的发挥,也使吴国的政治面貌焕然一新,吴国的国力得到了极为显著的进步和改善。随着军事能力的日趋强大,阖闾和伍子胥便开始了"西破强楚,北威齐晋,南服越人"的战略调整。伍员利用自己极强的军事谋略和作战智慧成功打败了楚国,并一度攻下了楚国的都城郢都,差一点就灭掉了楚国。可是楚平王已死,他的儿子楚昭王也逃亡别处。激愤不已的伍子胥下令掘开楚平王坟墓,挖出尸体死命鞭打,以此泄愤。阖闾去世后,吴王夫差继位,夫差好大喜功,焦躁傲慢。打败越国后便不思进取,忽视了不少潜在性的威胁。伍子胥听闻勾践卧薪尝胆,敏锐的察觉到越王勾践绝不是轻易战胜之徒,必定会有东山再起之日,当下立即向夫差进言,可是夫差并不认可伍子胥,认为越国战败之国绝无死灰复燃的可能,令其自裁,伍子胥吊颈而亡。士兵用马革裹住他的尸体丢到河中。


肿瘤的发病原因 1、内因 如果机体内部的某些条件或状况适合外界环境中致癌物质的作用,这些人群就具备了癌症发病的内因。包括精神因素、内分泌失调、免疫缺陷与遗传因素等。越有60%的癌症患者在发病前有明显的精神创伤史,内分泌紊乱可能与乳腺癌、前列腺癌发病有关。先天性免疫缺陷或长期应用免疫抑制剂的人群中,肿瘤的发病率较高。遗传因素与癌症的发病有密切关系,一些致癌外因诱发肿瘤时也都通过遗传因素起作用。 2、外因 (1)、吸烟与被动吸烟。肺癌病人中吸烟者是不吸烟者的10倍;吸烟者,肺癌、喉癌、食道癌、膀胱癌、口咽癌的发病率比不吸烟者高。吸烟量与癌症发病关系尚不明确,即使接触烟草的烟雾量不大也会发生癌症。近年来还发现,经常生活在吸烟者烟雾环境中的不吸烟者,发生癌症的机会也多。 (2)、职业因素。长期接触煤焦油。芳香胺或偶氮染料亚硝胺类化合物等而致的职业性癌,可占全部癌症的2-8%。 (3)、放射线及紫外线。电离辐射(x射线、y射线)所诱发的癌症约占全部癌症的3%,紫外线照射可诱发皮肤癌或恶性黑色素瘤。 (4)、膳食。人类的饮食结构和习惯与消化道癌关系密切。膳食中脂肪过多易诱发乳癌、大肠癌;水果和蔬菜可降低大肠癌的发病;有些食物添加剂具有致癌作用;一些蔬菜、肉类,火腿、啤酒中可能含有致癌的亚硝酸盐和硝酸盐;含有黄曲霉素的食品与肝癌发病可能有关。 (5)药物。治疗癌症的各种抗肿瘤药特别是烷化剂,本身也具有致癌作用;此外,某些解热镇痛药、抗癫痫药、抗组胺药、激素类等与癌症的病因有关。 (6)寄生虫病毒。血吸虫病可引起膀胱癌;中华分支睾吸虫可引起胆管癌。迁延性乙型肝炎所致的肝硬化患者容易发生肝癌。


北京人对于万寿寺与大钟寺这两座夕日皇家寺庙可能并不太陌生。现而今过往于西三环和北三环路段都可以轻而易举地看到寺院的山门和殿堂的轮廓。恕不佞抽样调查,尽管该两寺院作为半公益性博物馆早已对外开放,但是北京人真正进入过该两寺院参观游览的却寥寥无几...。 万寿寺山门外 大钟寺山门外 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。张继《枫桥夜泊》中所描绘与抒发的忧愁伤感之情愁意境十分令人引发同感。不佞以为坐落于北京西郊长河岸边的万寿寺前的景致足以使人领略到苏州城外枫桥边停泊的那条渔火小船上的心绪乡愁之意境。秋日正午,与妻落座于万寿寺旁,长河岸边,一古槐树下的露天餐馆就简餐,回味《枫桥夜泊》的诗句,别有一番领悟。 北京西郊万寿寺是一处清幽、肃穆的皇家庙宇,历经明万历、清康熙、乾隆、光绪历朝的数次大规模翻建,形成了集寺庙,行宫,园林为一体的皇家佛教胜地,曾是清代皇家祝寿庆典的重要场所,素有"京西小故宫"之誉。1985年,北京艺术博物馆建立于此,并正式对外开放。其具体位置在京城西直门西北七华里处的苏州街南、紫竹桥北,即明清时的长河广源闸之西侧。 万寿寺始建于明朝,称聚瑟寺。明万历五年(1577年),万历皇帝之母慈圣李太后出资,司礼监冯保督建而成,改名万寿寺,成为皇家寺庙。主要用做藏经卷,后经板、经卷移至番经厂和汉经厂,万寿寺便成为明代帝后游西湖(昆明湖)途中用膳和小憩的行宫。清朝时又经几次重修扩建,西路于乾隆朝时改为行宫,遂成为规模宏大的皇家重寺。清乾隆十六年和二十六年,清高宗弘历曾两次在这里为其母祝寿。清光绪二十年(1894年),慈禧太后重修万寿寺行宫,在西跨院增修了千佛阁和梳妆楼,形成最后的格局。当年,慈禧经水路往来于颐和园与紫禁城之间,都要在万寿寺拈香礼佛,在西跨院行宫吃茶点,故有小宁寿宫之称。1934年前后,万寿寺的前部曾辟为东北难民子弟学校。 万寿寺深庭广厦,琼楼玉宇,雕梁画栋,极其宏丽。其间曲栏回廊,御书碑亭,青石假山,古道地宫,苍松翠柏错落有致,占地三万余平方米。寺内分东、中、西三路。中路为主体建筑,山门以内共七进院落,向北依次为天王殿、大雄宝殿(即大延寿殿)、万寿阁、大禅堂、御碑亭、无量寿佛殿、万寿楼等,各殿两侧有配殿配房。东路为方丈院和圃园,即僧人生活区。西路在乾隆年间改为行宫院。 寺庙前,长河奔流,设有码头。每当春末夏初,帝王太后从紫禁城走水路到颐和园避暑,均在此驻跸下船稍事休息。 万寿寺山门上方,有清顺治二年御赐的石匾,上书"敕建护国万寿寺"。山门两侧的卡子墙、撇山影壁的砖雕,构图精细,为不可多得之艺术精品。两侧齐胸高的宇墙虎皮底座,朱墙白顶,色彩分明。 进得山门,便是天王殿。殿前左钟楼,右鼓楼。素有"钟王"之称的永乐大钟曾悬挂于此。乾隆八年,移至觉生寺(即大钟寺)。过天王殿是大雄宝殿,内有三世佛、十八罗汉、倒座观音泥塑像。两侧金柱上,有乾隆帝所书楹联:"戒慧光中烟云皆般若;清凉界外花石尽真如。"清大太监李莲英为了恭维慈禧,特意命人制作了一个面似慈禧的观音像,慈禧的"老佛爷"之名由此而得。现在,此座观音像还摆放在三世佛像的后边。 正殿之后的万寿阁是近年重修的,原阁于民国年间毁于火灾。阁后的大禅堂,为主持讲经说法之地。堂后假山叠石,松柏苍劲,皆为数百年之物。大禅堂后为最后一进院落,内有一片假山,象征普陀、峨眉、清凉佛教三山,山上有三大士殿,正殿为观音,左为文殊,右为普贤。山后有两株古银杏树分立两旁,饱经沧桑的虬干枝叶高耸入云。其后还有乾隆御碑亭、无量寿佛殿、光绪御碑亭、千佛阁等。无量佛殿两侧原有洋式门两座,建于清乾隆年间,与圆明园之西洋楼同龄,皆为中西结合之产物。隔门与西路的爬山游廊和亭阁相连,亦与东路长满树木的土山相通。 西路是行宫部分,为清乾隆年间修建,靠前部分有四小院落,被中间夹道一分为二。左为寿膳房,右为寿茶房,其后是皇帝、太后驻跸之行殿。行殿之后两侧有爬山游廊,通过小亭到后楼。相传,清末慈禧太后曾于此梳妆,故称"梳妆楼"。再后有大悲殿及配殿,院中有一井亭,是专为皇帝讲经之所。东路是方丈院。前部有大斋堂,大厨房及僧舍,中为斋堂、前宇、南房,斋堂之后为土山,最后是独院。 北京艺术博物馆是一座综合性艺术博物馆,"藏身"于这座著名的古刹内。现收藏各类古代艺术品近五万件,时代上起原始社会,下迄明清,尤以明清时期蔚为大观。藏品门类广泛,主要包括历代书法和绘画、碑帖及名人书札,宫廷织绣、宫室瓷器、古代家具、历代钱币及玺印等。其它如青铜器、玉石器、竹木牙角器、佛造像、鼻烟壶等,不胜枚举。字画有齐白石、张大千、徐悲鸿等代大师的传世之作。艺术馆还收藏了上自宋代下至民国的古籍图书十余万册。 大钟寺原名觉生寺,建于清雍正十一年(1733年)。至今大钟寺山门高悬一块青石匾大钟寺额,上刻9条穿云飞龙,正中为雍正帝御笔"敕建觉生寺"。因寺内藏有明永乐大钟,故名大钟寺。 传闻明朝燕王朱棣做了皇帝以后,老怕有人推翻他的宝座,为了消灭民间反抗力量,派军师姚广孝收缴老百姓手中的刀枪等武器,用此铸造了一口大钟,钟上面刻着全部华严经,认为老百姓听了钟声,就不会再反抗他。后来大钟不知什么缘故沉到了西直门外万寿寺前面的长河河底,到了清代,皇帝命人将钟打捞了出来,挪到觉生寺去,并盖一座钟楼悬挂大钟。经工匠们平地、挖槽、放水、结冰,大钟就打冰上滑挪到了觉生寺。后人顺口都叫了大钟寺,觉生寺反倒被人忘掉了。 大钟寺规模宏大,是清代雍正皇帝下令建造。有山门、天王殿、正殿、后殿、藏经楼、大钟殿、配殿建筑,原是皇帝祈雨和信徒朝圣的场所。 寺内大钟名为华严钟,通高6.75米,外径3.3米,重约46.5吨,是我国历史上无与伦比的巨钟,在世界上也极为罕见,具有600多年的历史,是世界上最大的钟,素有"钟王"之称。钟内外铸满佛教经咒17种,总计22万7千余字。相传为明初书法家沈度之手笔,是明初馆阁体书法艺术的代表作,内容为永乐帝御制的《诸佛世尊如来菩萨尊者神僧名》为主的8种经。文字摆布得严丝合缝,字面清晰。字形恭楷端正,古朴遒劲,有极高的艺术价值,是难得的国宝。大钟铸造精致,造型奇特,铜质乌亮美观,轻击钟声圆润深沉,重击浑厚宏亮,音波起伏,节奏明快幽雅,尾音长达2分钟以上,远达18-40公里,体现了我国古代高超的冶炼技术。 这样"魁梧"的大钟当初是怎样挂到钟架上去的呢?原来大钟铸好后。待到冬天,先每隔500米挖一口井,再沿路挖沟引水,泼水结冰,大钟在冰上滑行至觉生寺的冰土堆上。然后建钟楼,钟挂于楼顶,春暖解冻后取土而钟悬。 大钟寺现为1985年成立的古钟博物馆,馆内设有外国钟铃(欧洲)和战国编钟馆,共有400多不同的钟;其中战国编钟共有65个。还有有关的钟铃铸造工艺介绍:中国古代钟铃的质地以青铜为主。青铜主要由铜、锡铅融合组成。它的方法有:失蜡法,分铸法,叠铸(筑)法,陶范法。在大钟楼东面的庭院里,按历史年代陈列着40余口形状各异的古钟。宋、元时代的钟呈桶形,如珍藏在藏经楼里的大钟,是宋熙宁年间铸造,距今已有900多年的历史,是大钟寺最古老的钟。明初开始钟口逐渐外张,呈喇叭形,反映出在我国古钟发展史上,人们对声学、力学原理的认识过程。 在大钟楼东面的庭院里,按历史年代陈列着40余口形状各异的古钟。宋、元时代的钟呈桶形,如珍藏在藏经楼里的大钟,是宋熙宁年间铸造,距今已有900多年的历史,是大钟寺最古老的钟。明初开始钟口逐渐外张,呈喇叭形,反映出在我国古钟发展史上,人们对声学、力学原理的认识过程。在此不佞还见到了久违的曾矗立在鼓楼街口的那口硕大的铁钟。


人力资源管理环境分为外部环境和内部环境。外部环境一般有政治环境、社会文化环境、经济环境、技术环境和自然环境。内部环境有人力资源环境、物力资源环境、财力资源环境以及内部文化环境。 就人力资源数据分析,针对企业现有的目标和任务需要对内部人才的结构、质量和数量进行定量、定性的分析,以便于充分了解公司在人力方面所拥有的资源状况及其发挥效用和利用的情况。其结果主要应用于组织职能划分、员工绩效考核和经营等多方面。 这可以作为一项参考指标,可以更加客观地为工作岗位和组织架构的设置及其人员的编制确定提供依据。 人力资源的环境分析 外部环境 组织作为环境中的一个主体,需要随时与外界环境进行物质、能量、信息的交换,只有了解外部环境,与外界环境中的其他主体有共生的机制,才能实现生存和发展。人力资源是知识经济下的第一资源,其在企业中的地位越来越重要,进行外部环境分析时,有必要从人力资源的角度去审视。从人力资源的角度,分一般环境、具体环境及信息获取渠道三个部分,对外部环境分析进行了论述。 内部环境 内部环境是指组织内部的各种影响因素的总和。它是随组织产生而产生的,在一定条件下内部环境是可以控制和调节的。人力资源对于任何组织都始终是最关键和最重要的因素。 具体环境 所谓具体环境,是相对于其他一般环境而言的。它是特指组织所处的竞争环境,迈克尔·波特认为组织需要对供应商、竞争者、购买者、潜在进入者、替代品的生产者等五个市场主题进行分析。因为这些主体是组织决策的限制条件,会对组织的竞争、战略定位、协作等决策行动产生影响。从人力资源角度讲,应该分别从这五个主体上网人力资源结构、质量、数量及其发展变化趋势进行分析。 物力资源是指内部物质环境的构成内容,即在组织活动过程中需要运用的物质条件的拥有数量和利用程度。 财力资源是一种能够获取和改善组织其他资源的资源,是反映组织活动条件的一项综合因素。财力资源指的是组织的资金拥有情况、构成情况、筹措渠道、利用情况。财力资源的状况决定组织业务的拓展和组织活动的进行等。 文化环境 是指组织的文化体系。包括组织的精神信仰、生存理念、规章制度、道德要求、行为规范等。 内部环境随着组织的诞生而产生,对组织的管理活动产生影响。内部环境决定了管理活动的可选择的方式方法,而且在很大程度上影响到组织管理的成功与失败。


传统鉴定方法自古以来,对于古董和文物的鉴定用的是传统鉴定方法。传统鉴定方法主要是凭鉴定家的直接观察进行的,是凭鉴定家的学识、经验、思考、推理,凭鉴定家的文化素养和历史知识,对器物做出鉴定结论。这种方法的不足之处在于,对文物的成分、原料及其来源,制造工艺、绝对年代等的认识,缺乏科学的根据。尤其是对远古年代的器物,没有文字记载的器物或器物本身没有文字记述的,在断代上具有极大的缺陷。总而言之,传统鉴定方法凭的是人们的一双肉眼,凭的是鉴定家的知识积累。但所有的鉴定家是人而不是神,是人就会出错,古往今来,鉴定家出错的事情车载斗量。那么,除了传统鉴定方法之外,能不能借用现代科学技术的成果和手段,对文物进行检测和鉴定呢?用于鉴定古玩文物的现代科学技术方法可分为三类。一是断代技术。包括:碳十四断代技术、热释光断代、古地磁学断代、电子自旋共振断代、铀系同位素断代、钾氢断代、裂变经迹断代、氨基酸消旋断代。二是结构分析技术。包括:热分析技术、扫描电子显微镜、x射线衍射、红外吸收光谱、核磁共振、数码摄影分析;三是化学元素分析技术。包括原子吸收和原子发射光谱、射线荧光分析、离子束分析、质谱和色谱及同位素分析、中子活化分析。综上所述,现代科学技术手段用于文物鉴定方面还是不少的,比较常用的有如下几种:第一种:碳十四断代技术。在考古发掘中被广泛使用,它通过对含碳的考古样品进行检测,通过对 放射性元素碳十四半衰期的计算,可以确定1000-万年的考古样品和地质事件的年代。碳 十四断代技术为我国的考古学做出了巨大的贡献。如对北京周口店山顶洞人的年代问题,过去人们估计距今10万年左右,经碳十四测定后判定为距今约2万年。碳十四对我们收藏却作用不大,因为我们收藏的几大项,陶瓷、书画、玉器、青铜器,多不含碳,书画的纸或绢虽然含碳,但一般年代不久远,而碳十四对年代在1000-2000年的器物检测误差太大,只适宜检测年代久远的文物,退一步说,即使检测出纸或绢的年代,也无法检测出书画创作的年代。第二种:热释光断代技术。是物质的热致或光致发光体在射线作用下发生电离,产生俘获电子,并将部分能量储存起来,当受热摄氏100-500度,这些俘获电子会因热震动而运动,并将储存的能量以光的形式释放出来。由于样品所积累的能量与年代是成正比的,因此可以利用热释光技术进行断代。这种断代技术一般用于古文物的鉴别,可以运用于鉴定陶瓷、燧石和其他烧结材料的年代。热释光断代技术对年代的判断一般误差不超过50年。热释光断代是一种绝对断代技术,它不需要利用已知年代的标准样品进行对比校正,而且确定的范围宽,只要样品符合测定要求,50-50万年之间的样品都可以得到比较准确的判断。热释光技术也有缺点,一是它必须采样,要检测一件完整的瓷器,就必须在瓷器的胎体上打一个小小的洞,这样就破坏了文物的完整性,特别对一些珍贵文物,用这种方法显然不妥;二是热释光的最高准确度还取决于样品的埋藏条件和土壤的水含量,如某一个遗址一旦挖掘完毕,就不可能再采集适用于热释光断代的样品了;三是由第二个缺点带来了第三个不足,热释光对付反检测的能力比较差,如果所检测的陶瓷被日光长期照晒或经x光照射,就会大大影响检测结果。说一个笑话,某国海关查获了几件私文物,看样子是中国的唐三彩,于是进行热释光检测,结果测出三件的年代分别为500年、1000年、3000年,于是经手海关官员给上级报告,三件都是文物,一件是清三彩,一件是宋三彩,一件是商三彩。其实,三件都是九十年代的河南农民在自留山上土法上马烧出来,又用x光照射,由于照射时间没有掌握好,而造成的。第三种:元素测定法。元素测定法是近几年刚刚建立起来的新方法。它的原理是,所有的文物,包括陶瓷、青铜器、玉器、书画,都由各种元素构成,可分为常量元素、微量元素、痕量元素,不同时期、不同品种、不同产地的文物,其各种元素的构成组合肯定会有所不同。所有的仿制者在这点上很难做到和原物一致,特别在微量元素和痕量元素的控制方面,非人力所能为。近年,现代波谱技术飞速发展,用波谱技术检测古陶瓷等文物,不仅无须取样,而且能大大提高测量精度。如果采用电子对撞机产生的同步辐射作测试光源的话,可以发现含量在亿分之一的痕量元素。利用波谱技术的元素测定法的好处很多,一是无须取样,保存了文物的完整性;二是精确,它将使仿制者望而却步;三是适用面广,各类收藏品几乎都可以照顾到。我相信这种元素测定法前途无量,广种薄收的话,收费可以大大降低。第四种:老化测定法。老化测定法主要用于鉴定古陶瓷。古陶瓷的釉面长期遭受自然界中各种物质,如空气中的紫外线或土壤中的水和其他酸碱性物质的物理化学作用,受到腐蚀,釉面的亮光变得柔和,这就是陶瓷的老化现象。这种自然老化现象,在科学界叫"脱玻璃化"现象。科学家经研究认为,经高温熔融形成的釉,是一种玻璃态均质体,其内部结构是无序的,在自然环境中呈亚稳定状态,随着时间的推移,它的内部结构会不断地进行调整逐步向有序化稳定状态转变,形成微细晶体,这就是"脱玻璃化"和老化。釉的老化系数,和树木的年轮一样,会随着年龄的增长而不断发展,时间越长,老化系数越大。新仿品(包括做旧处理后的)瓷器的老化系数在0.06-0.10之间,清末至民国的产品,老化系数在0.18-0.12之间,明末至清中期的产品,老化系数在0.22-0.16之间,明早期至明中期,老化系数在0.26-0.20之间,元代产品的老化系数在0.24-0.28之间。总之,陶瓷的年代越久,老化系数就越高。老化鉴定法的好处显而易见,一是不会造成对被鉴定物的损伤;二是可以排除作伪者的干扰,不会像热释光一样出现误判;三是比热释光和元素测定要简单易行得多。不足之处是只适用于有釉的陶瓷,对其他收藏品无能为力。第五种:数码技术检测法。数码检测法适用于书画作品。现代电子扫描技术和数码摄影技术的发展,为书画作品的鉴定和防伪奠定了基础,打开了新的局面。现代电子扫描技术和数码摄影技术,对图像的辨别率可以精确到千分之一平方毫米,而且可以将图像分析为一系列如天文数字般的数码。在电子扫描和数码摄影面前,世界上不会有两幅一模一样的图像,这等于给作伪者的书画仿制判了死刑。但是,数码技术检测法只适用于目前尚在世的画家,而且必须他的所有作品都进行过电子扫描或用数码相机拍摄,并进行了资料储存。对于古代书画作品和现代已故书画家作品,当然也可以进行资料储存,但无法通过数码检测法来鉴定其真伪。另外,电子扫描和数码摄影也是新生事物,许多健在书画家的作品过去已经通过各种渠道流传出去了,很难统一进行资料存档。补救的办法是,由健在的书画家确认,然后运用数码技术进行储存。数码检测法至今尚未被书画家重视,收藏家在购买书画时可以主动向书画家们提出要求进行数码储存。数码检测法能最大限度地保护书画家的利益不被侵犯,书画家们应该拿起这个武器,捍卫自己的知识产权。现代科学技术的发展,应该能为古玩和文物的鉴定提供更多的科学检测手段,让赝品无处可逃直至消失还古玩界一方净土。全国各地有多少收藏家,有多少拍卖会,有多少文物需要进行科学检测。一件文物可能会要求多次进行检测,因为古玩或文物每转一次手,就有可能要进行一次检测。可以预见,权威的科学检测在各位广大藏友心目中的地位。


人类世界的知识可以说是浩如烟海,一个人穷极一生可能都学不完。特别是在移动互联网发达、信息爆炸的今天,我们常常被"罗胖""得到"之流的碎片化知识平台搞的天天"知识焦虑",似乎了解了很多概念,现实中又啥也不会…… 其实,这是因为你还没搞清楚学习知识的第一性原理,从学习的内容形式来说,我们人类所有的学习其实大致只分为两种――思考类和操作类,类同与知识和技能、理论和实践。就是个人综合能力下的2个方面,如下图: 除了这两种,你再也找不出任何一种并列的学习方法了。所以我们所有的学习方法,都应该从这两种学习方法上去延伸。它像是太极图的两极,阴极是思考类――思考类学习,阳极是运动类――操作类学习。下面解释一下―― 什么是思考类学习,什么是操作类学习? 思考类学习:比如我们上课时学的知识。 操作类学习:比如我们练车时学的技能。 它们各自有什么特点呢? ――学习离不开大脑的思考,参考生物学基础,人的思考是有其物质基础,两套神经系统,一个是自上而下的神经系统,另一个是自下而上的神经系统。意识层次运行在自上而下的神经系统。潜意识运行在自下而上的神经系统。意识层次的思考是慢思考,能调用的意识资源是5%,而潜意识层次的思考是快思考,能调用的意识资源是95%。(《思考快与慢》) 人的基于知识学习的各种思维(数学计算,逻辑思维,批判性思维,创造性思维,系统思维……)都是发生在"意识层次",运行在"自上而下的神经系统"。 我们来看一下自上而下的神经系统对应的意识层次有什么特点?单任务、串行、计算量大、比较耗能、前台运作、非自动化,而且意识层次的思考资源只占全部资源的5%。 人的不同的思考类型都会落实在不同学科的理论知识上,也即有相应的知识层。对于具体的思维模型来说,思考方法会差异性很大,操作思维模型思考的程序也不同,但底层的机制是相通的。 所以 ――思考类学习: 1、你的任何器官都是不需要动的,你只需要动你的大脑就行了。 2、我们不能同时学两样思考类知识。 比如你无法同时计算下面这两道题: 538×52= 622÷47= 你只能一个个算。 ――操作类学习: 1、必须要行动起来才能掌握。 2、可以同时进行多种操作类学习,甚至可以边进行思考类学习边进行操作类学习。 比如练车,不论教练跟你说过多少遍怎么倒车入库、怎么坡起,但你还是不会。因为练车里面有操作类学习,你必须不断的练才能学会。同时,你在练车的时候,可以手脚并用,同时学会几种操作。而且你甚至可以一边练车,一边思考今天晚上吃什么。 小结一下: 1、我们所有的学习分为两类:思考类和操作类。 2、有的学习只需要思考类就可以完成:比如学数学、学哲学…… 3、有的学习必须要操作类才能学会:比如练车、跳舞、打球、管理、营销…… 4、大多数学习是既有思考类也有操作类。 解释一下第4点,这点非常重要。 因为我们之所以会知识焦虑,就是不懂得这个道理。我们以为网上报了个课程,看了篇文章,就可以学会这个东西。 实际上我们只学了思考类部分,操作类根本没学。 所谓操作类,就是行动,在实践中学习,正所谓"实践出真知",光纸上谈兵是没用的!


罗马人是杰出的建筑者和土木工程师,他们繁荣的文明在技术、文化和建筑方面取得了几个世纪以来无与伦比的进步。 1.渡槽 罗马人一天享受许多便利设施,包括公共厕所、地下下水道系统、喷泉和华丽的公共浴室。没有罗马渡槽,这些水上创新都不可能实现。这些工程奇迹最初发展于公元前312年左右,利用重力将水沿着石头、铅和混凝土管道输送到市中心。沟渠将罗马城市从对附近供水的依赖中解放出来,并被证明是促进公共健康和卫生的无价之宝。虽然罗马人没有发明渡槽-早期埃及、亚述和巴比伦就有灌溉和输水的原始渠道-但他们利用对土木工程的精通来完善这一过程。数百条沟渠最终遍布帝国,其中一些将水输送到60英里之外。或许最令人印象深刻的是,罗马渡槽建造得如此之好,以至于有些至今仍在使用。例如,罗马著名的特雷维喷泉是由古罗马11条沟渠之一的处女座水修复版提供的。 2.具体的 由于罗马水泥和混凝土的发展,许多古罗马建筑如万神殿、罗马圆形大剧场和罗马论坛至今仍屹立不倒。罗马人在2100多年前就开始用混凝土建筑,并在整个地中海盆地用混凝土建造从沟渠和建筑到桥梁和纪念碑的一切东西。罗马混凝土比现代混凝土要弱得多,但由于其独特的配方,它被证明非常耐用,这种配方使用熟石灰和火山灰制成粘性糊状物。与称为凝灰岩的火山岩结合,这种古老的水泥形成了一种能够有效抵抗化学腐蚀的混凝土。火山灰有助于罗马混凝土即使在海水中也能快速凝固,从而能够建造精致的浴室、码头和港口。 3.报纸 众所周知,罗马人通过使用详述军事、法律和民事问题的官方文本来促进公众讨论。这些早期的报纸被称为《每日行为》,写在金属或石头上,然后张贴在像罗马论坛这样交通繁忙的地区。acta据信最早出现于公元前131年左右,通常包括罗马军事胜利的细节、游戏和角斗的列表、出生和死亡通知,甚至是人类感兴趣的故事。还有一份《国家学报》,详细介绍了罗马参议院的议事过程。在公元前59年,朱利叶斯·凯撒下令出版这些出版物,作为他第一次担任执政官期间推行的许多民粹主义改革的一部分,这些出版物传统上一直不被公开。 4.福利 古罗马是许多现代政府项目的源泉,包括为穷人补贴食品、教育和其他开支的措施。这些权利计划可以追溯到公元前122年,《论坛报》的盖乌斯·格拉古兄弟制定了《谷物法》,该法命令罗马政府向其公民提供低价谷物。这种早期形式的福利在图拉真的领导下得以延续,图拉真实施了一项名为"食品"的计划,帮助孤儿和贫困儿童获得食物、衣服和教育。包括玉米、石油、葡萄酒、面包和猪肉在内的其他商品最终被列入价格控制商品清单,这些商品可能是用被称为"tesserae"的代币收集的。这些慷慨的施舍帮助罗马皇帝赢得了公众的好感,但一些历史学家认为,它们也是罗马经济衰退的原因之一。 5.装订书籍 在人类历史的大部分时间里,文学是以笨重的泥板和卷轴的形式出现的。罗马人通过创建抄本简化了媒介,抄本是一叠被认为是这本书最早的化身的装订页。最初的编码是由装订蜡片制成的,但后来被更像书页的动物皮羊皮纸取代。古代历史学家指出,朱利叶斯·凯撒通过堆叠纸莎草纸形成原始笔记本,创造了早期版本的抄本,但是装订抄本直到一世纪左右才在罗马流行起来。早期的基督徒成为第一批采用新技术的人,他们广泛使用新技术来制作圣经的副本。 6.道路和高速公路 在其鼎盛时期,罗马帝国占地近170万平方英里,包括南欧的大部分地区。为了确保对这一广阔领域的有效管理,罗马人建造了古代世界有史以来最复杂的道路系统。这些罗马道路-其中许多至今仍在使用-是由花岗岩或硬化火山熔岩制成的泥土、砾石和砖块组合而成的。罗马工程师在设计他们的高速公路时坚持严格的标准,创造出弯曲的箭形直路,以便排水。到公元200年,罗马人修建了50,000多英里的公路,主要是为了军事征服。高速公路允许罗马军团每天行驶25英里,复杂的邮局网络意味着信息和其他情报可以以惊人的速度传递。这些道路的管理方式通常与现代公路相同。石英里标记和标志告知旅行者到目的地的距离,而士兵的特殊补充充当一种公路巡逻。 7.罗马拱门 拱门已经存在了大约4000年,但古罗马人是第一个有效利用其力量建造桥梁、纪念碑和建筑物的人。拱形的巧妙设计使得建筑的重量沿各种支撑物均匀分布,防止像罗马圆形大剧场这样的大型罗马建筑因自重而破碎。罗马工程师对拱门进行了改进,将它们的形状展平,创造出一种被称为弓形的拱门,并在不同的时间间隔重复使用,以建造更坚固的支撑物,当用于桥梁和渡槽时,支撑物可以跨越很大的空隙。连同圆柱、圆顶和拱形天花板,拱门成为罗马建筑风格的决定性特征之一。 8.儒略历 现代公历非常接近于2000多年前的罗马版本。早期罗马日历很可能是抄袭了围绕月球周期运行的希腊模型。但是因为罗马人认为偶数不吉利,他们最终改变了日历,以确保每个月都有奇数天。这种做法一直持续到公元前46年,当时朱利叶斯·凯撒和天文学家索西吉斯建立了儒略制,使日历与太阳年保持一致。凯撒将一年中的天数从355天延长到现在熟悉的365天,并最终包括了我们今天所知道的12个月。儒略历几乎是完美的,但是它把太阳年算错了11分钟。这几分钟最终使日历推迟了几天。这导致在1582年采用几乎相同的公历,通过改变闰年的时间表来修正这种差异。 9.十二张桌子和《民法大全》 传票、人身保护令、无偿服务、宣誓书-所有这些术语都源于罗马法律体系,该体系统治了西方法律和政府几个世纪。早期罗马法的基础来自十二宫表,这是一个在共和时代构成宪法重要组成部分的法典。《十二表》最早于公元前450年被采用,详细阐述了财产、宗教和离婚方面的法律,并列出了从盗窃到黑魔法等各种惩罚措施。比12张桌子更有影响力的是《法律大全》,这是一个将罗马法律历史综合成一份文件的雄心勃勃的尝试。由拜占庭皇帝查士丁尼在公元529年至535年间建立的《法律文集》包含了现代法律概念,例如被告在被证明有罪之前是无辜的。罗马帝国垮台后,它成为世界许多法律体系的基础。除了英国普通法和伊斯兰教法,罗马法仍然具有巨大的影响力,并仍然反映在几个欧洲国家以及美国路易斯安那州的民法中。 10.战场外科 罗马人发明了许多外科工具,并率先使用剖腹产,但他们对医学最有价值的贡献是在战场上。在奥古斯都的领导下,他们建立了军事医疗队,这是第一批专门的野战外科单位之一。这些受过专门训练的医生通过使用罗马医学创新,如止血止血带和动脉手术夹来控制失血,挽救了无数生命。罗马战地医生还对新兵进行体检,并通过监督军营的卫生状况来帮助阻止疾病的传播。他们甚至以使用前在热水中消毒器械而闻名,开创了一种直到19世纪才被完全接受的防腐手术。罗马军事医学在治疗伤口和促进健康方面被证明是如此先进,以至于士兵往往比普通公民活得更长,尽管他们经常面临战斗的危险。


最近, 患水痘的宝宝又多了起来 ,我一个朋友的孩子幼儿园小朋友有近一半感染了水痘,朋友的女儿也未能幸免。 今天,圈圈就特别介绍一些 水痘的小知识 。 水痘是由一种叫水痘带状疱疹的病毒引起的,主要由 呼吸道飞沫和直接接触水痘疱疹液传播 。 水痘的症状 水痘的传染性很强,特别多见于 2-6岁 的小朋友,因此家长们要特别注意,让宝宝养成勤洗手、保持个人卫生的好习惯,并且注意避免去人口密集的场所。 一般来说,水痘的潜伏期为 12到21天 。 水痘最初的症状是出现发热、头痛、全身倦怠、恶心、呕吐、腹痛等前驱症状,小儿则皮疹和全身症状同时出现。 但现在水痘病毒发生了一定的变异,有些小朋友发疹前没有任何症状,水痘大面积出现后才会伴有发热、头疼等症状,妈妈们一定要及时辨别,不要掉以轻心哦! 接着宝宝胸、腹、背出现一些粉红色小红点。这个时候的小红点就像普通的皮疹一样,家长们很容易忽视。 慢慢的,红点开始增多,因为典型症状不明显,也很容易误诊为湿疹、幼儿急疹或病毒性皮炎。很多宝宝刚刚开始皮肤出疹子的时候,医生都判断为病毒性皮炎。 但红点逐渐增多后,会不断变大,从小红点长大成米粒状,最后变成豌豆大的圆形水泡。像痘痘一样,周围很红,中间有点泛白,痘痘里面像有水一样。这就是典型的水痘。这个痘痘继续膨大,就会破裂出水结成硬壳或疙瘩。 红点越发越多,从胸部、腹部,逐渐扩展到全身,有的宝宝口腔、咽喉、眼结膜、外阴、肛门等位置也会有水疱出现,有的宝宝这时还会伴有发烧等症状。 水痘破裂后,破裂的位置第二天又会长出小红点,重复前面的过程。这样的红点要出现2-4次,才会完全脱落,恢复正常。 所以水痘的恢复期一般为10-14天 。 水痘的处理 水痘是 自限性疾病 ,无需特别治疗就能痊愈,家长们不必太着急。 水痘的处理上,医院一般是进行止痒和防止感染的局部治疗,水痘患处可以搽抹炉甘石洗液, 破溃或继发感染处可以外用1%的甲紫或抗菌素软膏 。 有些医生也会开阿昔洛韦,阿昔洛韦的主要作用是抑制病毒复制,防止病毒扩散,加速病情恢复,降低病死率。 在圈圈看来,除非是那些新生宝宝或免疫力特别低下的孩子需要服药, 只要宝宝精神好,是不需要服药的,身体的免疫力足够战胜病毒 ,在让身体自愈的过程中,免疫力本身也会得到提升。 水痘的预防 很多家长都会纠结:要不要给孩子接种水痘疫苗。 圈圈这里的建议是,到了宝宝接种水痘疫苗的年龄段,就该给宝宝接种水痘疫苗。因为, 打一定比不打好 。 接种水痘之后感染的几率会低很多, 只有5%的感染几率 。接种后感染,水痘的数量、发热程度及各种反应也低得多,恢复也会更快。 水痘疫苗还有一个特点就是它的接种有效期只有5年,我国规定的水痘疫苗接种时间是1岁,所以 如果宝宝1岁的时候接种过水痘疫苗,在他6岁以后,如果接触过水痘患者,就需要重新进行应急接种 。 所以即使宝宝打过水痘疫苗,妈妈也千万不要掉以轻心。没有打水痘疫苗的宝宝更是要注意,最近一定要做好各种预防措施。


阅读导语 如果说医院管理的核心是病患体验感受。那么医疗质量安全管理就是医院可持续发展的基础。拥有优质医疗质量安全管理的医院一定能有良好的经济效益和社会效益。小编今天就来讲讲如何通过简单的四个步骤,让医疗质量安全管理更上一层楼,同时预防风险的发生。  一、医疗质量安全的概述 医疗质量安全管理是医院作为长期可持续发展的基础,它保障了医疗过程中发生意外损害的现象更少频率的出现。病患在疗诊的过程中,没有因为医务人员的专业素养问题发生技术过失,也不会因为医院医疗设备问题,管理不善引起医疗缺陷,对病患的身心健康造成不利的损害。 只有医院高层领导对医疗质量安全管理的高度重视,有想提升的迫切感才能使医疗质量安全有一个大幅度的提升。   二、 医疗质量安全管理目前的现状 1.以物为本的观念 现在的医院管理更注重于优秀先进的设备,忽略了质量内涵的建设。对医院管理的可持续发展没有一个长远的眼光去看待问题。 2. 质量评价体系建设不足 面对医疗质量安全管理这一块缺少专业性的人员和有权威的协调部门。这一方面医院管理缺少持续累积的经验,同时也缺少长期固定的在职人员。 3. 医务人员专业素养有待加强 社会在进步,病患的需求越来越多样化,对医疗服务的质量要求也在增强。医院管理的中心从医生逐渐转变成病患,很多医务人员还没有意识到这种变化,对待医疗服务也并不太上心,诊疗操作、查阅病历记录等服务过程都或多或少的出现疏漏,从而与病患产生矛盾,甚至走向法庭。 4. 医院不够重视医疗服务质量安全管理 医院管理决策者专注于提高医务人员的技术水平,为医院更换更加先进的设备,却没有把医疗质量安全管理纳入医院管理的核心制度,没有在医院普及医疗质量安全管理的重要程度,只关注局部的管理,医务人员没有一个重视安全管理的环境。   三、 如何提高医疗质量安全同时还预防风险 1.加强医院内涵质量的建设,赶走"唯物主义" 政府制定下发的《关于进一步加强医疗安全管理和风险防范工作通知》,做到医疗机构严格执行《医疗质量管理办法》和18项医疗质量安全管理核心,对自己机构出现的医疗质量安全不良事件进行记录、信息采集,吸取教训,提出相关制度。 2.消除安全隐患 想要提要医疗质量安全最好的方式就是消除医疗机构存在的安全隐患。完善医疗安全管理和防范风险的相关工作制度。制定遇到紧急情况时的工作流程,提出应急预案。建立医院重点环节的安全风险监控和医用器械的监督管理,周期性的落实监督检查计划,确保医疗质量安全。 3.以病患安全为中心 保障患者安全,加大对医疗机构里各大科室的管理和风险预防力度。严格执行消毒隔离制度,规范医疗人员的临床操作和遵守无菌操作规程。最大限度的减少医院感染的发生。从根源上杜绝疾病的传播。 4.树立安全文化 一家医院不仅有医院文化,还得有安全文化。对新入职的医务人员的安全教育和风险管理,强化理论知识、基本技能、基本理论,增强医疗人员的安全意识和预防风险的意识。打造一个人人重视医疗质量安全的环境氛围。  结束语 医院的发展根本就是医疗质量的安全,再优秀的设备也不能保证医院长远的发展下去。不尊崇设备至上,树立安全文化,消除安全隐患才是真正的风险预防。以病患体验为中心才能最好的完善医疗质量,防止风险的发生。 医疗质量是医院的生命,医疗质量的安全管理就是医院管理不能懈怠的问题。在提高医疗质量安全的过程中,要不断的学习和借鉴优秀的理念,才能建立出一个适合高效、科学的医疗质量安全管理模式。 百万精英的选择 关注有惊喜 清大剑桥医疗总裁商学院 戳原文,了解中国医院院长高级研修班详情!


静脉曲张这种疾病大家可能比较熟悉,尤其是长期站立的工作者患病机率非常高,在大家的认识里静脉曲张一般表现在腿上,其实静脉曲张也会引起痔疮,下面我们就来了解一下静脉曲张痔疮要怎样预防。 静脉曲张性痔疮发病缓慢,初起只感觉肛门部肿胀不适,排便时肿胀加重,如有发炎等并发症,则发生肿痛等症状。检查可见在肛管前后或围绕肛门有肿块隆起,表面盖以皮肤,皮下有扩大曲张的静脉丛。介绍,静脉曲张痔疮可以事先预防。 静脉曲张痔疮的预防方法: 《一》加强锻炼,增强机体抗病能力; 《二》预防便秘: (1)合理调配饮食:多食蔬菜、水果和纤维素多的食物,少食辛辣刺激的食物。 (2)养成定时排便的习惯:避免蹲厕时间过长。 (3)选择正确治疗便秘的方法:若有顽固性便秘须在专科医生指导下正确治疗。 《三》注意孕期保健。 《四》保持肛门周围清洁。 《五》预防静脉曲张性痔疮的方法包括其它:腹压增高可引起痔疮,例如肝硬化引起的门静脉高压症,使肛门直肠血管扩张引起痔疮。此时应首先治疗肝硬化等原发病变。 静脉曲张性痔疮对人体的危害是十分严重的,大家一定要引起重视,在日常生活中做好预防静脉曲张痔疮的工作,以上就是专家给出的预防静脉曲张痔疮的方法,希望能给更多的朋友带来帮助。


原文地址:美国的孩子为什么都那么自信?作者:新东方留学 美国的小孩,不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦,个个都是趾高气扬、 活灵活现,谁都觉得自己很特别。换句话说,这些孩子都特别自信,他们的自信是从何而来呢? 一、父母无条件的爱使孩子自信 心理学家认为,孩子的自信,对自己作为一个人的价值的肯定,从根本上讲是来自父母无条件的爱 ( nconditional love)。 什么是无条件的爱?当孩子来到这个世界上,美国的父母会对孩子说:宝宝,无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差,爸爸妈妈都会永远爱你,养育你直至你成为独立自主的人。这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子,所以我爱你,和你是个什么样的孩子无关。 能做到无条件爱孩子的父母,他们本身也都是自信的人,对自己持肯定的态度,所以不会把自己没有实现的理想强加到孩子身上,或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道每个孩子各有特点,会鼓励孩子做他自己,扬长避短,相信孩子最终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。 二、尊重使孩子自信 自信,来自自尊,一个人首先自尊,然后才会自信。 自尊最初是来自外界对他的尊重。要想孩子自信,首先父母和社会都要尊重他。美国学校一直强调"鼓励教育""尊重教育",就是希望学生们建立起正面的自我认识,不因和其他人的长处比较而自卑,意识到每个人都是独特的个体,都拥有自己的闪光点。美国的成年人把小孩当做大人一样尊重:父母进入子女房间要敲门;移动或用孩子的东西应该得到他的允许;任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈;不随意翻看子女的日记或其他隐私...这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。一个不被尊重的孩子不仅没有自信,他以后也不知道尊重别人,因为没有人给他示范过。 三、赞赏使孩子自信 每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要,如果一个孩子感到自己是被别人赏识的,自己对别人来说是重要的、有意义的,那么他就会自然而然地产生愉悦的感觉。孩子心智发育尚不成熟,常常根据别人对自己的评价,尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果他经常被表扬,他的心里就充满了自豪和自信,觉得自己很优秀很特别。相反,如果孩子平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦,一个小小的过错就被家长抓住不放没完没了地进行批评,他就会觉得自己很失败,什么都做不好,他就会否定自己的能力,产生自卑心理,进而失去对学习和生活的热情。 因此,家长在生活中应当对孩子多一些赞赏鼓励少一些指责批评,当孩子在某一方面有进步时,千万不要吝惜自己的夸奖和赞美,不要害怕会把孩子给"夸得不知天高地厚"、"夸得骄傲了",有自信的孩子都是鼓励出来的。 四、信任使孩子更自信 做父母的常常会有意无意地否认孩子,说出不信任孩子的话语。比如孩子说太热了,不想穿外衣,我们会斥责孩子:热什么热?妈妈一点都不热。孩子想帮忙端盘子,妈妈马上说:"你端不稳的,看把盘子给打了。"如果孩子抱怨功课难,我们会说:"怎么别人会做就你不会?你一定是上课没有好好听讲。试一件新事物,有的父母会说:"得了吧,你那两下子我还不知道,别丢人现眼了。" 自信,一个人真正内在的自信,是从小培养出来的,而培养的最重要的方式就是父母以身作则,自己先对自己的小孩有足够的信心:不管孩子是否得过奖,不管孩子的考试成绩如何,不管孩子学的是哪个专业,甚至不管他上没上大学,只要孩子有良好的品德修养,知道自己现在在做什么,将来要干什么,并且踏踏实实地追寻着自己的理想,那么,他就会在未来的世界里开发出属于自己的一片天空。 真正自信的人,不靠学历、成就、金钱、外貌这些外在的价值支撑,他自己认定自己的价值,内心的平和正是来自于此。


自闭症的治疗的确很难,原因是这种孩子的心智没有完整地发展起来,尤其是语言能力、情绪能力、主动行为能力等。神经系统、心智的发育与生命存在一种周期性,过了最佳的发展时期,儿童的语言、表情、行为发展都会出现明显的差异。自闭意味着孩子对外界的信息是拒绝的。心理咨询本身对孩子是没有意义的,但对孩子的父母有一定的效果。一方面可以缓解父母绝望的心情,给予心理支持;另一方面可以教导家长如何与患儿沟通,如何刺激孩子的认知能力发展,怎么训练孩子的语言。一般的训练程序是首先健全孩子对环境的感知,比如骑木马,游泳,声、光、形态、色彩刺激;二是训练孩子与动物、人的互动感知,如抚摸,拥抱,与动物亲密接触;三是训练行为的协调与准确性,如摆积木、拼图等;四是训练简单的语言与情绪表达能力等。 在一些发达国家,政府会出资帮助患儿家长在专职医生指导下成立支持小组。中国社会缺少对自闭症家庭的全方位支持,中国的医生也缺少训练患儿家属的热情。有一位女性,她的儿子4岁被诊断自闭症,治疗到7岁毫无改善,深受挫折。后去美国求治,患儿得到全方位的治疗,母亲也被接纳到社会支持的免费的自闭症小组,从医生与别的家长那儿学习许多技术,分享很多经验。母亲首先变得自信,用更有效的亲子互动方式促进孩子的改变。到孩子11岁,他们回到中国,孩子被接受上了小学4年级(原来没有上过学),心智能力仅比同龄孩子晚1岁。 所以,自闭症孩子真正的治疗者是爱他的父母,而非医生。当然,这样的父母需要进行专门的训练,和一个免费的、社会支持的、家长互助的小组的帮助。


包茎是很常见的男科疾病,正是因为常见,所以很容易被大家所忽视,也正是大家这种不负责的态度,导致了很多危害的产生。春天来临,万物复苏,你都脱下了沉重的外套,为什么不让你的"丁丁"也脱下外套,出来透透气呢? 包皮过长者,因为容易反复引起炎症,进而引发更高的焦虑感,可能会看更多的医生,接受更多的检查,花费更多的时间和金钱。为预防性病焦虑症的发生,适度的缓解压力;避免多重性伴侣和特殊性接触;另外,包皮过长且经常反复发炎者,最好及早到医院割包皮。 包皮过长为什么会引起肾脏病等损害? 包皮过长病虽小,危害可不小,不及时治疗可诱发其他疾病。所以不可以轻易忽视掉。青春期后,男性正常的阴茎头部分或全部暴露,若包皮覆盖于全部阴茎头和尿道口,虽可上翻,已属包皮过长。若包皮口狭窄或包皮与阴茎头粘连不能上翻,则为包茎。 包茎、包皮过长易使包皮垢在皮下堆积。包皮垢乳白色,有腥臭味,由皮质腺分泌物和上皮脱屑所组成。包皮垢堆积易致发生细菌感染,引起阴茎头包皮炎。 若病变继续发展,则阴茎头水肿加重,使阴茎头包皮紧缩引起阴茎头嵌顿,导致包皮和阴茎头的血液和淋巴液循环障碍,发生郁血、水肿、剧痛,如不及时就医处理,可发生缺血坏死。阴茎头包皮炎的反复发作可致包皮阴茎头粘连,包皮不能上翻,严重者可致尿道外口狭窄。 有些严重的包茎,包皮口窄如针孔,排尿时包皮鼓起如球,排尿不畅。由于包茎、尿道口的狭窄,排尿时膀胱括约肌收缩,膀胱内压在克服尿道口阻力之前,或同时,也超过了膀胱毛氏鞘所能承受的压力,尿液沿输尿管反流,输尿管、肾盂扩张,引起上尿路细菌感染,疤痕形成,导致继发性反流性肾脏病甚至肾功能损害。 相信男性朋友知道包皮包茎的危害性,能够及时到正规医院接受手术治疗,不要拖延病情,以免造成一些无法挽回的后果。


宫颈癌是全球女性中仅次于乳腺癌的第二大常见肿瘤,其导致的癌症相关死亡位于所有女性恶性肿瘤第三位。其中发展中国家及经济不发达地区多见,我国发病人数约占全球新发病例的14%,严重影响妇女健康。近年来,宫颈癌有发病年龄年轻化、病情复杂化的趋势,更给治疗带来一定难度。 " 在此特殊时期,宫颈癌患者如何应对并积极配合治疗,以下建议供参考。 " 1 对于抗肿瘤治疗如手术、放疗、化疗等的时间安排和方案选择,根据专科医生建议进行,并保持与专科医生的积极交流、沟通病情。同时,应密切关注各医院或原就诊医院以及各地卫生主管部门官方网站及公众号所提供之医疗服务信息。此外,大多医院目前均开设有网上咨询服务,可通过正规的线上咨询获得相关信息。 2 新冠病毒以引发肺部损伤及炎症反应为主,严重时可引起肺部气体交换障碍,而手术对患者的机体免疫力、心肺功能储备及一般营养状况均有较高要求;此外,手术及麻醉对导致的有器官、组织损伤对患者的脏器功能、机体免疫力均有一定程度影响;而术后不可避免的炎症及应激反应与新冠病毒感染不易鉴别,为医务人员确诊增加了难度。宫颈癌手术创伤大,且肿瘤局部易于聚集细菌及病毒,手术创伤大,术后恢复时间相对较长。因此,对于宫颈癌前病变,不建议近期进入医院这个易感区域进行手术以及其他治疗。需择期手术患者,建议适度暂缓治疗或其他替代治疗如新辅助化疗或放疗。 3 如确实因病情需入院治疗的患者,在排除接触病毒感染者可能的前提下,应对身体状态进行全面详细评估,在风险可控的条件下开展治疗。建议患者因病就近就诊,减少长途奔波,尤其尽量避免跨市、跨省等跨地域就诊。就医尽量乘坐私家车,尽量避免乘坐火车、地铁人员密集交通工具。注意遵从医院预防检查与分诊流程,提前办理预约手续,陪同就医家属应注意保护患者,全员全程佩戴口罩,并尽可能减少陪同人数,避免探视,尽量减少外界接触,最大程度地降低感染新冠病毒的风险。入院后,住院患者尽量留在自己的病房,减少与病友的交流与接触,严格遵守医院的防护管理规定,注意通风保暖,配合工作人员的防护、隔离、消毒措施的执行。 4 日常生活中,应注意避免坐浴、同房、局部冲洗、剧烈运动等,以避免因肿瘤出血导致急症发生。 如确实因肿瘤出血剧烈,出血量超过既往月经量,则建议就近急诊处理,必要时需行阴道填塞压迫止血,甚至可能需行介入栓塞止血或腔内放疗。 5 此外,应规律作息,保证充分睡眠。 营养均衡,并增加摄入蛋白质丰富食物如蛋、奶、鱼、肉、豆类及坚果等。 食物类型应保持多样性,增加摄入新鲜蔬菜和水果,必要时可补充维生素、矿物质、鱼油等; 避免生、冷食物及过度辛辣食物。 保证充分饮水,并可适当锻炼身体。 6 如有发热症状,务必重视排查 : 72小时内有发热的肿瘤患者,建议前往当地综合医院发热门诊进行就诊排查;确诊为符合病例定义的疑似病例后,应立即在具备有效隔离条件和防护条件的定点医院进行隔离治疗。 7 宫颈癌目前尚无有效的口服化疗、靶向药、中药或保健品,疫情期间切勿轻信不实渠道所进行的虚假宣传,以免遭受不必要的损失及毒副作用。 8 调整认知行为、克服不良情绪。肿瘤患者面对肿瘤和新冠病毒的双重威胁,往往会导致心理压力过大。要充分认识到,无论何种期别之宫颈癌,目前均存在有效治疗措施及手段;而肿瘤本身进展速度并非以一朝一夕而计,适当延缓治疗并不会对病情产生重大影响。应坚定战胜疾病的信念,积极看待生活,尽可能维持原有的生活节奏,减少过多的对病情及疫情的关注,保持良好的心态,充分认识到目前事情已经在向更好的方向上发展,以利于在不久的将来可以以更好的身体及心理状态迎接积极地治疗。


唐玄宗创立的开元盛世,是指唐朝在唐玄宗治理下出现的盛世。唐玄宗登基以后治国之道以道家清静无为思想为宗提倡文教。 开元年间,经过唐玄宗的励精图治,唐朝国力达到鼎盛,形成了"三年一上计,万国趋河洛"的盛世局面。 唐玄宗采取了一系列积极措施,加上广大人民的辛勤劳动,使得天下大治。"忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。 此间,唐朝在各方面都达到了极高的水平,国力空前强盛,社会经济空前繁荣,人口大幅度增长,天宝年间唐朝人口达到8000万人。 商业十分发达,国内交通四通八达,城市繁华,对外贸易十分活跃,波斯、大食商人纷至沓来,长安、洛阳、广州等大都市各种肤色、不同语言的商贾云集。 开元年间唐朝进入全盛时期,中国封建社会达到顶峰阶段。因当时年号为"开元",史称"开元盛世"。 开创了盛世之后,李隆基逐渐开始满足了,沉溺于享乐之中。没有了先前的励精图治精神,也没有改革时的节俭之风了。 正直的宰相张九龄等人先后被罢官,李林甫爬上了相位。李林甫最善于揣测李隆基的意思。 在开元二十四年(736年),李隆基想从洛阳回京长安,但张九龄等人说秋收还没有结束,这样上路会骚扰百姓,影响生产。 李林甫在张九龄走后却对李隆基说,长安和洛阳是陛下的东宫和西宫,陛下愿意什么时候来往就什么时候来往,不必再等以后,至于妨碍了农民秋收,免了他们的税收也就行了。 开元二十五年(737年),李隆基因所宠武惠妃谗言,将三个儿子太子李瑛、鄂王李瑶、光王李琚废为庶人并杀害。 同年十二月,武惠妃病死。次年,改立三子忠王李玙(后改名李亨)为太子。武惠妃死后,李隆基日夜寝食不安,后宫虽多美人,但没有一个能使他满意。 听人说武惠妃的儿子寿王李瑁的妃子杨玉环美貌绝伦,艳丽无双,于是不顾什么礼节,就将她招进宫里,杨玉环懂音律,也很聪明,还擅长歌舞,很得玄宗欢心。 天宝四载(745年)八月,册杨玉环为贵妃。为了讨贵妃的欢心,李隆基可谓费尽心机。 为了迎合她喜欢服装的心理,有专门为贵妃服务的七百多人给她做衣服。为了让她吃上喜欢的荔枝,李隆基还下令开辟了从岭南到京城长安的几千里贡道,以便荔枝能及时地用快马快速运到长安。 有了杨贵妃,李隆基的奢侈之风越来越盛,大臣、贵族、宗室为了巴结皇帝,投杨贵妃所好,又刺激更多的官僚贵族巴结逢迎。 其族兄杨国忠也平步青云,做上了唐朝宰相。 杨贵妃的姐姐们也得到了实惠,大姐封为韩国夫人,三姐封为虢国夫人,八姐封为秦国夫人: 其他的兄长也有封赏,做了朝中的高官。 杨国忠的权势无人能比,兄妹二人的辉煌时期也为日后的悲惨结局埋下了伏笔。 在杨国忠的专权下,整个唐朝开始混乱起来,可以说,唐朝的转向衰落固然有李隆基的过失,但杨氏兄妹特别是杨国忠这个哥哥没有起到正面的作用,他的为非作歹,也没有给妹妹带来好运,反而把妹妹送上了不归路。 美丽并不是罪过,但美丽却是一个起因。在杨国忠的一手遮天之下,首先是朝政混乱。朝政混乱影响了国家的经济。 感谢您的阅读!您可以按照下面步骤来! 【公众号】: 圣人司马懿 在号内揭秘深度历史文章... 我们为您提供搜集整理各朝代人物、战争、野史、文化等全方面历史知识,以及环球各个国家历史文化!


特里福诺夫演奏李斯特《十二首超技练习曲》 浪漫主义时期钢琴练习曲创作风格的形成原因 钢琴练习曲产生已经有两百余年的历史了,随着钢琴乐器制造工艺的提升进步与演奏技巧的提高,练习曲的创作体裁与演奏风格也有着明显的历史痕迹。浪漫主义时期的创作风格促进钢琴练习曲发生了根本变化,从而使钢琴练习曲也具备了自己的独特风格。这种创作风格的形成是多方面的,这也是本文所要研究的重点。 在浪漫主义时期可谓是钢琴音乐的全盛时代,钢琴练习曲的创作与演奏也有着前所未有的发展,在对传统继承与创新中,形成了特有的浪漫主义时期独有的风格特征。 一、对古典主义时期钢琴练习曲创作的继承与发展 古典主义时期是钢琴练习曲体裁发展较为迅速的一个时期,也是钢琴技术技巧趋于成熟的时期,这对于浪漫主义时期的钢琴练习曲产生了两方面的影响:即技术技巧和演奏方法上。 在技术技巧方面,古典时期的练习曲中包含了大量的技术训练,如连奏、连音练习、断奏、琶音、八度、经过句、和弦以及颤音、快速跑动、回音、大指小指的练习、三六度、同音反复、手指伸张练习等等,浪漫时期的练习曲正是基于这些技术技巧才得以进一步发展。 在演奏方法上,浪漫主义钢琴练习曲更是传承了古典练习曲的许多演奏方法。由于古典时期使用的并不是现代钢琴,而是古钢琴、羽管键琴等键盘乐器,因为构造的关系,要么发音微弱,要么不能变化音色,声音的延续和力度变化通常用复杂的装饰音来代替,所以演奏时主要依靠手指动力来完成,强调演奏时手指触键的灵活性、独立性和声音的清晰以及颗粒性,这一特性在古典时期的练习曲和奏鸣曲中体现得最为明显。 浪漫主义时期的演奏方法受到古典时期的影响,主要体现在高抬指的练习。"高抬指"是手指学派核心的技术训练方式,目的在于训练掌关节(即手指的第三关节)的独立性和灵活度,同时对于下键后的手指掌握键盘能力也有很大的好处。而浪漫主义时期虽然在演奏上强调运用大臂及全身重量,但这种力量的传递仍然需要靠结实的指尖基础才能支撑好手臂乃至全身的重量。如果没有坚实的手指基础,在练习中脱离了高抬指的练习,那么手指就缺少稳固的支撑。因此,练习和演奏浪漫时期的乐曲是无法脱离古典时期手指练习高抬指的基本方法的。 可见,古典时期钢琴练习曲即在技术技巧上影响着浪漫时期的练习曲,同时也在演奏方法上使浪漫主义得以传承和进步。 古典时期的练习曲对浪漫主义时期的练习曲的影响有: 综上所述,古典时期的练习曲在技术技巧、演奏方法和创作风格上都对浪漫主义时期的钢琴练习曲有很大的影响,并成为其创作风格形成的重要因素之一。


相较而言,夏普利还算有名,因为"夏普利值"(theshapleyval e)是众多博弈论爱好者和研究者耳熟能详的词汇。夏普利作为博弈论(尤其是合作博弈)的代表性人物,经常出现在博弈论教材中。但就而言,除了少数实验经济学爱好者,国内很少有人知晓。人们更多地看重观点(即思想),而忽略了科学研究方法的重要性。一看到数学符号,立马就跳过去,更别说那些严谨的证明和设计了。从而社会科学研究,在一定程度上成了不同观点的辩论,而不是证据和逻辑的交锋。这看似刺激,但实则不利于学科的发展。罗斯的研究表明,经济学家要试图为人民服务,不能仅仅在意念上帮助社会,在媒体上耍嘴皮子,更重要的是设计出能够改进人们福利的机制。 夏普利获奖,一点也不意外。早在纳什获奖之前,呼声更高的就是夏普利。在纳什做出开创性研究的同时,夏普利于1953年发表了著名论文《n人博弈的值》,奠定了合作博弈的基石。他解决了合作博弈的一个关键难题,即"夏普利值"。有了这个解,合作博弈得以在更广泛的领域建模。然而,合作博弈的确存在一个弱点,就是必须得有个保证协议落实的超然机构。 与夏普利相比,罗斯的学术生涯比较普通,而且罗斯也没有像夏普利那样有很高的获奖呼声。但罗斯完成了一个经济学家帮助社会改进自身不足的任务。这种参与是直接介入机制设计之中,建立起行之有效的运行系统。 夏普利的思想被罗斯所挖掘,罗斯看重其在研究分配方面的巨大潜力。合作博弈中,之所以协议难以达成和实施,皆因利益分配之困难。利益分配不均,大概是所有合作无法成立的关键。要解决合作的稳定性问题,利益分配必须公正。"夏普利值"在一定程度上解决了这个问题。其核心点在于,事后的利益分配并不完全取决于事前的禀赋,还要看事中的贡献,即每个人所得,取决于各自对联盟的边际贡献。但夏普利只是给出证明,没有具体的应用案例。20世纪70年代,罗斯发表了两篇论文,开始探索"夏普利值"的应用,比如在公共工程建设中,如何让各利益方分摊成本。正是这种对"夏普利值"的大胆应用,使合作博弈得以焕发生机。 罗斯为了让夏普利的思想更生动地展示出来,开始运用实验经济学的方法,设计符合谈判博弈要求的程序,并邀请志愿者参与游戏。罗斯设计出一个双彩票的博弈游戏。这个游戏中两类彩票分别代表大奖和小奖,游戏参与人中的一部分人可能获得大奖,也可能获得小奖。结果显示,协议均值落在等概率协议点(各50%)和等期望价值协议点(75%和25%)中间,即参与人期望货币收益相等。这就意味着公平成了博弈的一个聚点。这个公平分配的聚点如何形成?罗斯发现其中涉及几个主要因素信息是否成为共同知识、参与人的风险偏好分布、预期和声誉、时间因素等。 这种研究有意义吗?假如三个人分一个蛋糕,无论按照纳什的理论预测,还是按照夏普利的理论预测,其结果都可能是趋近公平的分配。而问题在于,按照纳什的思路,这个公平分配来自每个人的策略,即每个人虽心怀鬼胎,却最终达成了一个公平分配方案。这有点类似于"看不见的手"的含义。按照夏普利的思路,三个人之间可能会出现两两结盟,甚至三人合作达成公平分配协议,从而实现一个公平分配结果。其中,纳什和夏普利都忽略的关键问题是,公平分配结果很可能来自某种社会规范的影响。罗斯称之为信息的共同知识,即参与人相互都知道自己和彼此的行为规范,从而可能达成某种合作协议。这意味着合作博弈也是可能的。这一点后来为费尔(fehr)等人进一步发挥,指出参与人是具有一定社会性的有限理性的人,这种参与人理智和情感并存,具有一定程度的社会偏好。这才是社会中不同个体以及群体之间能够形成合作的关键。当然,这是行为经济学对经济学的最大贡献之一。 罗斯和夏普利的缘分,在另一个舞台上缔结得更深,那就是市场设计。在1962年,夏普利和戴维·盖尔在《美国数学月报》上发表《高校招生和婚姻的稳定性》一文。他们观察到,美国学校招生过程中,存在一些资源浪费现象。假如有两个大学,甲和乙;有两个申请的学生张三和李四。张三喜欢甲,李四喜欢乙。有效的资源配置是张三读甲大学,李四读乙大学。问题是大学录取采取优先接受程序,张三觉得自己有优势,同时申请了甲和乙,在收到申请材料后,甲和乙都给张三发了录取通知;李四申请了乙,同时申请了一个其他国家的丙大学保底,乙给李四发了等待通知,但丙给李四发了录取通知。那么李四是等待还是去读丙大学?显然,如果张三一直拖着不决定,李四就不得不选择丙大学,最后乙大学无法录取李四。从大学和申请人的角度看,都没有得到最好的结果。夏普利和盖尔发明了一种递延接受程序(thedeferredacceptanceproced re),这种程序要求张三和李四都填报甲和乙,但必须给自己的偏好排序,这样张三申请时就表明了甲、乙顺序,李四表明了乙、甲顺序。甲按照这种程序,只考虑最偏好自己的,仅录取张三,乙则录取李四。资源得到了最有效的配置。 罗斯决定运用递延接受程序,重新设计美国医师劳动市场。1999年,他和皮拉森合作,在《美国经济评论》上发表了《美国医师匹配市场的重新设计》一文。这一成果改变了美国医师的就业状况,大大提高了这类劳动市场的配置效率。 美国各医院为了争夺优秀学生,经常采取不正当竞争,导致劳动市场混乱。后来建立了美国国家住院医师选拔计划(nationalresidentmatchprogram,nrmp),该计划每年公布全美各医疗机构的医师需求数量和岗位,学生向该计划提出申请,并完成与医院岗位的匹配。但这个计划有两个弱点,一是与高校录取的资源浪费类似,采取优先验收程序,同样会导致这类问题;二是无法解决学生夫妻的申请难题。对此,罗斯等人基于递延接受程序,设计了一个新的计划。这个计划不仅可以有效解决资源浪费问题,而且还可以有效解决学生夫妻的难题。该计划依赖一个集中的登记结算中心(清算屋),学生向该中心提出申请,但必须标明偏好序,中心把偏好序信息传入各医疗机构,医疗机构按照最偏好原则选实习医师;如果没有选满,那么就依次选第二偏好的学生,如此类推,直到供求至匹配位置。罗斯这个新计划的推行,大大改变了美国住院医师的就业状况。 罗斯和凯格尔合作,专门比较分析了递延接受市场机制和优先匹配机制的有效性,发现前者明显稳定。他们还找到了相关的证据,比如在英国,爱丁堡和卡迪夫采用了前者,伯明翰、纽卡斯尔和谢菲尔德采用后者,但前者取得了成功,后者则没有。 罗斯把这种市场设计思路运用到很多其他领域,并且都取得了成功。以肾脏捐赠为例。假如有甲、乙、丙三个家庭,各自亲人愿意为家里的患者捐赠肾脏,但都存在排异性,无法实现捐赠,怎么办?罗斯发明了一个基于递延接受程序的机制,称作"首位交易循环链"(toptradingcyclesandchains,ttcc)机制,可以让三个家庭各自进行交换,这样就实现了匹配。这个匹配同样通过一个登记结算中心来实现,大大提高了肾脏移植的效率。具体来说,就是结算中心按照等级将患者和捐赠者排序,患者按紧急程度排,捐赠者按匹配程度排,最急需的患者寻找最匹配的捐赠者,一旦配对成功,就剔除,然后依次继续,最后所有患者都与各自的捐赠者配对成功。显然,这种市场机制比家庭和医院各自单独搜寻的效果要好很多。 2002年,罗斯写了一篇论文《经济学家作为工程师博弈论、实验和计算机作为设计经济学的工具》,发表在《计量经济学》第70卷第4期。在这篇文章中,他系统总结了迄今经济学家参与市场设计的几个重要案例,并阐述了这一设计的基本思想和原理。这篇文章可能使一些人不禁又回到早年攻击的老问题上经济学又帝国主义了吗?其实不然。 罗斯既不是兰格的计算机乌托邦的追随者,也不是新古典经济学的拥趸。罗斯所有研究问题的出发点,都基于市场非有效这一前提。也就是说,现实生活中任凭"看不见的手"兴风作浪,很可能无法实现应有的效率。基于此,经济学家有责任介入市场之中,真正认识市场的不足,然后运用科学的方法和理论,试图改进市场的运行机制,从而提高市场运行的效率。 罗斯认为,经济学家应该脚踏实地,做一些对市场有帮助的事情,而不是纸上谈兵。市场不是万能的,需要人们伸出援助之手,这只手可以是介于市场和政府之间的某种组织;社会也不是完全能够设计的,因为我们的理性都有限,所以只能在参与社会生活的活动中,尽一点绵薄之力。这大概就是罗斯的本意。 罗伊德·夏普利,1923年出生于美国的麻省剑桥,父亲是美国知名的天文学家 高筒男靴。他二战时踊跃参军,并到中国成都服役,曾获得奖章。二战后,他回到哈佛大学攻读数学学位,毕业后进入兰德公司,后又去普林斯顿大学获得博士学位,在那里和纳什成为好友,尽管两人的关系后来有了裂痕。博士毕业后,1954年夏普利回到兰德公司,直到1981年进入加利福尼亚大学洛杉矶分校教书。 埃尔文·罗斯,1951年出生于美国,1971年毕业于哥伦比亚大学,获得运筹学学士学位。1973年和1974年在斯坦福大学分别获得运筹学硕士和博士学位,学业进步速度惊人。他在伊利诺伊大学经历短暂的教学生涯后,1982年进入匹兹堡大学担任·w.梅隆经济学教授,1998年转到哈佛大学,目前已从哈佛大学荣誉退休,并加入斯坦福大学。


编者话:过去我们曾经探讨过,复杂度、过程、团队能力以及开发工具如何决定了软件开发项目的工作量。今天我们将讨论如何通过降低项目的复杂度来改善项目效益。改进经济结果的最佳方法通常是最小化人工生产材料的数量。而根据我们的经验,能够产生影响的效果最好的技术就是:管理范畴和使用基于组件的技术及面向服务的架构来提升抽象度。请关注本期博文。 三管齐下,降低软件项目复杂度 改进经济结果的最重要的方法通常就是用最少量的人工编写的源代码来完成一个软件解决方案。这意味着通过将项目功能缩减至最核心的功能来减少所需创建的代码行数。解决办法有三种:管理项目范畴、减少人工编写的代码量以及采用代码复用的策略。 有效的管理项目范畴需要理解业务的真正需求,而不仅仅是理解早期确定的需求。如今软件产品正变得日益复杂,一个产品可能要由几十、几百甚至几千个需求组成。这些需求常常相互关联,不能简单地将它们添加进范畴或者从范畴从删除。场景通常是更好的范畴单元,因为他们提供了一些可以从头到尾完整执行的东西。尽管如此,如果你认可了不同需求的相对重要性,并且对于每个范畴单元的成本和价值定义了一些简单的客观度量,那么你就能成功地管理范畴,并将产品演进成为一个经济效益更加的解决方案。 设定一些简单的客观度量,将有助于管理范畴 减少软件中自制开发的代码行数也会降低项目的复杂度。商品化组件、领域专用的复用、架构模式和高级编程语言,这些都是基于组件方法的元素,这种方法关注的是:用较少的人工指定的源代码指令(语句)来完成一个指定的系统。项目大小的差别对于生命周期的成本有着重大影响,使用最高级的语言和最合适的商品化组件也会对潜在成本有着最大的影响。在项目中利用原组件的数量越多,需要重新编写的容易导致潜在错误的代码行数也就越少。 减少软件中自制开发的代码行数以及增强复用都能降低项目的复杂度,提升经济效益 类似的,正确使用面向服务的架构也会简化原有技术的使用,无需中断业务过程或增加维护成本就能访问原有的功能。过去人们通过使用应用编程接口(api)来实现互操作,这需要双方的编程模型和技术在细节上保持一致。结果就是,应用集成不仅很困难,很耗费资源,而且会产生大量错误。面向服务的架构(soa)用技术手段将复杂性包装起来,使我们可以把应用看作是服务的提供者和消费者。这一简化降低了编程模型的复杂度,提供了一种可将应用看作是大粒度组件的方式,因此在基于现有的应用系统开发一些新应用时,也同样能获得基于组件技术的很多好处。soa还使现有的应用系统能够以一种破坏性较小的方式进行演进,降低维护和增强应用系统时的整体成本。在大多数it预演中,有多达70%的预算都消耗在维护和增强现有应用系统上了,soa能够对软件的经济性产生显著的影响。


转载自百家号作者:米修洛忧柿子营养丰富,口感美味,人们非常喜爱食用柿子。很过果农朋友想要种植柿子,却不知从何下手,今天小编带大家一起来学习一下柿树的栽培技术。一、根据特性逃择园地。柿性喜温暖,也比较耐寒,凡年平均温度在9℃以上的地方均可栽培。建柿园时,平原地区要选择土层深度1米以上地方山地丘陵建园,要选择在向阳背风之地,还应做好水土保持工作。二、苗木繁殖。柿树育苗,由于实生树变异大,一般都采用嫁接法育苗。其砧木主要用君迁子和野生柿。种子播下两年后,苗高约1.5市尺时,在距地2寸处茎径粗约0,3寸左右即可嫁接。接穗应选择树龄千年以上,生势壮旺,高产稳产,无病虫害的优良母树,选取冠外围中上部向阳芽眼饱满的年生枝为最好。"冬至"至"清明"前都可嫁接,以早春树液开始流动时进行嫁接最佳。嫁接方法:用切接、劈接均可。接后一个半月开始施薄肥,用腐熟的人畜粪尿稀释施,并要淋水和中耕除草。一般接后于一年"小寒"至"雨水"苗高约1.5-5市尺,径粗约05寸,根群发达,生势旺,接口愈合良好时,便可出圃定植。三、植前整地。山地、丘陵在巳修建好梯田和鱼鳞坑的同时进行挖定植穴。最好做到"大穴定植、深坑浅植",穴的大小深度均不小于12米。平原地区,首先要清除园地上的障碍物,其次把局部高低不平的地方起高垫低,进行平整,其植穴的大小和深度可以小些。植穴要下足基肥,并与表土混匀。四、栽植。柿的种植在秋季落叶后及春季发芽前进行南方最好在秋季,有利于成活。平地株行距6×8米,山地株行距5×6米。栽植方式有长方形和正方形两种,以长方形的栽植方式较好。栽植时,在原先填土植穴的基础上,再施混有过磷酸钙的堆肥。移植时应尽量多带土,并将柿苗放入穴中央,使根系自然舒展。栽的深度以根茎交界处在土面以下8厘米左右为宜,然后周围填土略加压实。每年7-8月柿树果实正进入膨胀期,是需水需肥最多的时期。如果这段期间肥水供应不上,就会出现树势弱,甚至造成严重落果。据试验,柿树适施保果肥的比不施肥的约可增产20-25%。其施肥量是:分别在7一8月和9月初每株各施尿素15-2斤,氯化钾1斤,复合肥2-3担,并加配腐熟的人、畜龚尿2担。施肥前先在树冠外围相的地面上开5寸左右深的长形沟,再把肥施下,后覆土。如遇久旱无雨,应常浇些腐熟的清粪水,每株约2-3担。


(二)粉喷桩复合地基的工作性能及设计理论 1.桩间土的强度及其发挥 (1)与碎石桩等散体材料桩相比不同的是,粉喷桩对桩间软土的挤密作用一般不予考虑。但对桩的开挖检查发现,粉喷桩周一定范围内的软土含水量降低,强度有所提高,因此桩间土可局部得到加强。 (2)在粉喷桩地基上直接构筑基础时,桩顶附近的桩身及其周围的土被同等压缩。与此不同的是路堤下的粉喷桩具有上刺入条件,即桩顶可相对上刺入路堤底部填土中,这与在基础和复合地基之间设置上垫层的情况相似。事实上,在施工压实时,桩顶上刺入的过程已经发生。有实验表明,在路堤填筑过程中,当填土高度为30cm时,桩顶之上的填土密实度大于桩间地基之上的地基密实度,这一情况可用桩顶的上刺入加以解释。桩的上刺入和可能发生的下刺入使桩间土有一定的压缩量,从而能承担较多的荷载,有利于发挥桩间土的承载力,但复合地基的沉降也将增大。桩顶上刺入还将使桩顶以下某长度的桩侧产生负摩阻力,并使侧摩阻力及桩身应力的位置下移。对这一情况与lc的关系今后需要加以研究。实际设计中考虑上部加强桩段的长度时,还需考虑软土的性质及土层分布等其他因素,一般取从桩顶算起5~8m或者不小于一半桩长(l2)的桩段(增加喷纷量或复搅遍数等)。 (3)对于基础下的粉喷桩地基,"规范"引入桩间天然地基土承载力折减系数β,根据桩底土质软硬(即发生下刺入)的条件在0.1~1范围内取值,以反应桩间土的强度不能充分发挥时桩土共同作用的情况。但有实验认为可按柔桩考虑(β≈1)。另有实验表明,β随沉降的增大而增大。此外,β还与桩间软土的固结度有关。对于路堤情况,桩间土强度发挥较充分,考虑到桩间土的局部加强和允许发生一定的沉降(按着道路的工后沉降指标取限值),建议在桩底为硬土时取β=0.1~0.4(软土上部有硬壳层时取小值),桩底为软土时取β=0.4~0.95。 2.桩土应力比 粉喷桩地基中,桩与桩间土的应力比n(=δpδt)对设计有重要影响。n值大,则桩承担的荷载占总荷载的比例大。对于粉喷桩地基,桩间土的承载力应得到发挥。因此n不应过大,这是与桩基础的区别;但n值过小,则复合地基的承载力低、引起的沉降大,不能满足设计要求。在荷载作用下,桩与桩间土经历的压缩过程与它们的压缩模量等变形指标有关,两者并非同时达到屈服状态;随着路堤施工填筑的进程,桩间软土还有固结排水、强度增长的过程。因此,n的变化情况比较复杂,与多种因素有关,例如桩身刚度越大,或土质越软弱,或桩的上(下)刺入量越小,则n值越大。荷载增大时,随着桩与土应力水平的增大,n先增大,达到后又减小;桩长增大时,n又开始增大最后趋于定值(此时的桩长也称有效桩长lc)。复合地基的沉降增大时,n值减小。根据一些现场实验结果,结合路基工程设计的要求及荷载条件,n值的取值大致在0.75~6.0或者更宽范围。同时实验结果也表明,桩土应力比n小,桩间土中超静孔压大,下卧层超静孔压小,桩土应力比大则相反。 二、粉喷桩复合地基设计 (一)设计途径 对属于重要工程的公路或高等级公路,桩长l、单桩竖向承载力ra、复合地基承载力fspk等设计指标或参数的取值,应通过实验工程确定。但实验工程也要先进行设计,有的放矢,需要实用的方法对设计参数及部分设计指标取值后,根据规范公式进行计算。对于一般中小和非重要工程,笔者认为可直接按照规范进行设计即可。 (二)设计参数或指标的取值 1.设计参数 粉喷桩复合地基的主要设计参数,除前面讨论的lc、β、n外,还有:桩周土的平均摩阻力qs,桩间、桩底天然地基土的承载力fsk、qp等,按着实验结果或规范取值。 2.设计指标 设计指标除前面讨论的上部加强桩段长度外,还包括:桩径d,根据目前国内工程的钻机设备,一般多取500mm,此外也有取550mm或其他值;面积换置率m,根据桩的排列方式(多为正方形或正三角形)及桩距(一般为0.9~1.5m)计算;桩身水泥土的无侧限抗压强度fc 及变形模量e,根据计算并进行实验确定;桩长l,可由粉喷桩地基承载力fspk、单桩竖向承载力ra计算得到或根据土层情况拟定(软土层厚度不大时宜贯穿,软土层厚度较大时可考虑桩、土的工作性能及经济原则取接近lc的长度,如果考虑施工的可能性则不超过18~20m,多取15m以内);单桩竖向承载力ra,由设计计算确定;粉喷桩地基承载力fspk,根据荷载确定了。


荷兰虽小,却是欧洲著名农业大国。但荷兰得到这个称号,与其说因为农业生产的规模大,不如说因为农业科技化的程度高。 荷兰农业科技化程度有多高?说起来你可能会吓一跳。在这里,先进的暖房种植技术,可以让西红柿每平方米产量高达30多公斤;各种智能设备的帮助,能让一名奶农为100头奶牛挤奶;打理20公顷的花田,只需3名长工和3名农忙时再雇的短工。 记者曾参观过位于荷兰西部城市兰辛格兰的一家奶牛场,牛圈有一面墙是玻璃墙,能透过它看到牛圈里发生的一切,随着一个吸尘器大小的机器人从牛圈中缓缓驶过,牛粪便统统不见了。另有一家花卉农场,看起来完全就是工厂,一批批盆栽由机器传送到传送带上,工人们站在流水线前为它们贴上标签、清理枯枝。还有一处农业温室,铺设了一条条透明输气管,里面是附近工厂经过净化处理的二氧化碳废气,能使作物长得更快。有些荷兰农户还将垃圾焚烧炉产生的热量也通过管道输送到温室里,既节约能源也节约成本。 荷兰农业科技化程度之高,不仅体现在明面的设备设施上,更体现在外行人看不到的技术细节上。比如,为了避免农业虫害或者污染,一些作物会被种植在生物质土壤,而不是普通土壤里。为提高西红柿产量,会通过实验对比温室的顶部光、中部光和底部光对产量的不同影响。还比如,在很多地方被当成垃圾的椰子壳,在荷兰却摇身一变成为土壤下层,既干净有机,还能提高产量。 种田就需要灌溉。荷兰不算缺水,但高度重视节水,普遍使用滴灌系统,不仅有利于生态环境的保护,也让农田的干湿度保持在一个稳定规范的水准,既降低了生产成本,也使庄稼收成更高。此外,荷兰还十分重视农业用水的循环利用,并采用往水里添加营养素的办法提高作物产量。 在防止土地污染、避免过度使用农药化肥方面,荷兰也屡次出台重要举措。其实,半个世纪前,荷兰农民并没有认识到农业污染的严重性,一味注重产量,大量使用杀虫剂,密集的肉禽饲养也造成了动物粪便对环境的污染。后来,随着技术进步和环保意识的提高,才通过一系列相关立法使农业污染得到了控制。 荷兰农业大国的实现,历经了一个多世纪时间,经历了三个不同的阶段:首先是农业现代化,不断增加生产力的阶段;其次,随着社会环保意识增强,在保证高产量同时,政府逐渐限制农业生产污染,规范劳工权益与动物权益、保障食品安全等一系列深层次问题;如今,荷兰社会不仅想要一个高产环保的农业,也想要保护乡村美景,传统农业与景观、休闲娱乐行业的结合程度正日趋紧密。 "我们的农业生产能有如今的效率与产值,当然不是一蹴而就的。这真的是100年来逐步发展的结果,"瓦格宁根大学农业经济资深研究员伊达·特尔鲁因在接受记者采访时说。


【吉他教学】如何学习与培养吉他的基础素养? 很多吉他爱好者在吉他入门时便立志一定要练就一手好技术,俗话说的好"万丈大厦平地起",所谓高手的过硬技术其实也不见得多么高超,高手们也是从吉他入门起便认真对待每一个细节、养成一个好习惯比掌握某个高难度的和弦更可贵。因此为求进步,兹将应禁止之事例记如下: (1) 对乐器和乐谱不应疏忽 曾经看过学吉他的人,对于满是尘埃的吉他和指板,能无动于衷的使用,实在令人伤心,那人对音乐的认识和表达,也必然蒙着泥尘。同样的,乐谱也要保持干净和完整,不必为表示自己会如何的下过苦功,而把教本弄得破烂不堪,这是毫无意义的。任何事都必须慎重其事地作,才识正确的态度。 (2) 不要随便批评别人的演奏 听完任何的演奏,或多或少总会有点收获,就是水准再低的演奏也是一样。批评别人之前,先反省自己,才是学习吉他应有的态度。 (3) 手指和指甲不能疏忽 虽是理所当然的事,有许多人却不在意,因此或折断指甲,或戳伤手指,时有所见。如果可能,尽量不要让你的右手做粗重的工作。 (4) 对该注意的事,不能疏忽 学习进步到某个程度,在练习正课前,琵音和音阶都应稍加练习,否则容易精神散漫,如此不专心练习,是学不到东西的。 (5) 手指不要做毫无意义的移动而产生粗杂的音 手指的移动是为要弹出优美的音乐,因此对自己所弹出的声音,要能经常以灵敏的耳朵去听。也有人认为训练手指的敏捷性,不妨让手指任意运动,这种练习方法,只有相当有实力的人才行的通,对一般人来说,却是要不得的。 (6) 教本上的运指切忌任意更改 教本上的运指,特别是练习曲,往往具有特殊的目的,若是随便更改,就完全失去了练习的意义。 (7) 切忌躁进 一个练习尚未作好,就进入下一个项目,结果什么都没有体会到。请确实练好一个项目后,再进行下一个项目。 【学吉他寒假班开始报名了】:民谣吉他、电吉他、电贝司、尤克里里 扫一扫,关注 古卓音律吉他教室 微信公众平台,获取音乐基础常识、音乐故事、名家轶事等更多丰富精彩内容。 吉他类最值得关注的微信公众平台 微信号:gzyljt 古卓音律 投稿建议合作qq: 如果你您想学吉他或贝司,从1月份报名开始"古卓音律"正式开设寒假班,为期两个月,最晚到3月末学期截止!上课时间可以灵活安排商定!报名之后,课程如果没能在寒假内完成也不必担心,不会因为寒假期结束而将课程终止。学会为主,学完为止。 上课安排:因材施教,真对不同学生的个人情况,制定具体学习计划。为保证教学质量,所有学生均是一对一教学。让所有的学生都真正学会一样乐器。 学期基本掌握程度:指板音阶、手型指法,识谱视奏、节拍、和弦、节奏型、听音练耳,调式、乐理和声、吉他弹唱等。 古卓音律 公众微信:gzyljt 扫一扫或搜此公众号,即可免费订阅,请放心关注!公众号,即可免费订阅,请放心关注! 古卓音律专业吉他教室 常年开课!(可以免费试学一节课,再做决定),有无基础均可报名!不用担心自己是零基础,想学吉他就来吧! "外地朋友也可以报名,只要你有电脑能和老师视频,就可以报名,视频教学效果很好,也不必担心,学会为主。同时也支持免费试听" 【师资力量】:本部所有执教老师均是具有多年演奏和教学经验的职业乐手,直到现在也每天工作在各大酒吧、演艺场等演出场所。同时也执教多年,技术经验丰富。所有想把乐器作为专业的朋友们或者只是出于兴趣爱好而学习的您,都可以各取所需,得到提高! 如果你喜欢音乐,想学吉他、贝司、 k lele(尤克丽丽),可以随时联系这里报名学习,上课时间可以灵活安排商定! 如果你想学习专业吉他、贝司就来找这里吧!因为我们的目标是,就要你做专业的演奏乐手! 欢迎朋友们来电或来信,随时可以交流!电话:,qq:。 地址:郑州中原区中原路与秦岭路路口万达广场b座1511室,联系人:朱老师。


判定秦始皇的功过是如今作为他是否是暴君的重要依据。那么按照现在的角度来看,修长城,驰道,货币文字尺度的文化统一都是伟大功绩。但是这些终究是后人角度,当时的人们已经做出推翻这个王朝的选择,原因只有一个,剥削太重(毛主席说的,农民起义的原因只有一个,剥削太重)。历史的发展是要遵循历史规律的,无论超前还是落后都是要被淘汰的。秦朝统一全国人口两千多万,但是以上的功绩在统一后十几年内竟然依次进行,已经远远超过当时的人力物力和生产力所能负担,无论这些资源的投入有多造福子孙后代都不会被当时所接受的。秦朝的思想和制度给历朝历代做了很好的示范,不然怎么会百代皆行秦法,但是秦朝本身却也因为过于超前而被推翻,直到汉武帝的时候才真正完全实行并加以利用远征匈奴。所以秦始皇必然是暴君,因为他没有正确的估计自身的和国家的情况而做了一些远远透支国力的事给国家毁灭种下了隐患。但是他也是一位值得尊敬的君王,和汉武帝,唐太宗,甚至毛主席一样的领袖,因为他的想法和作为是具有前瞻性的正确,让后人效仿学习。所以我认为如果为了正确的事而要去冒险,甚至要承担千古骂名的后果也要去做造福当代后代的事,那么这个人不应该被我们轻易否定掉,说他没杀功臣的...刘邦,朱元璋没少杀功臣,李世民,雍正更是兄弟都不放过。但是一般没人骂他们是暴君(骂这帮人的词往往是背信弃义,无情无义之类,但是没说他们暴政吧),为啥?杀不杀功臣,天底下的老百姓不那么关心,他们更关心,你这个皇帝杀不杀我们,赋税,徭役,兵役怎么样,我们能不能活下去。朱元璋一次砍了两万个人?这好可怕但是好遥远,和我有关么?他给我减税了好像更实在一点。雍正得国不正,康熙死的有疑点,老八老十四被他折腾,和我有关么?摊丁入亩才和我有关好么?那么,看秦始皇。说秦是军国主义国家这个好像问题不大吧,到处打,兵役没的说,相当重。一方面夸赞哎呀,咸阳宫怎么好,长城和秦始皇陵,怎么奇迹...秦始皇不会魔法,这是老百姓修的!他用了多少民夫?嗯,和老百姓有关的方面...怎么看他都"心如虎狼"。为啥秦二世而亡,仅仅六国贵族不满么?那为啥农民也跟着干?还不是你收税太多,用的民力太多了,你再不玩完大家就要玩完了。秦始皇伟大,功在千秋,夸的没错-但是这和他是个暴君,并不矛盾。萨尔贡凶残吧,彼得大帝暴力吧,拿破仑是战争狂吧,穆罕默德·杜尔是个超长待机(题外话,伊丽莎白二世目前还没超过他的岁数)的奴隶贩子,另一个超长待机(孙子都耗不过他先走了)的路易十四是个奢侈虚荣的老伪君子...似乎都"很坏",这和他们历史地位很高,很伟大,并不矛盾,秦始皇,同理。所以很多人似乎答歪了题。


原文地址:校园集体舞是缓解青春期压力的好方法作者:孙云晓 校园舞给人以美的感受 宁鑫雪王芃(北京市第二十五中学初一2班学生) 从6月6日第一次看老师演示,到面对镜头翩翩起舞,这短短的一周是"忙碌并快乐着的一周"。我们真正感受到了校园舞的美,觉得特别幸运!刚开始学习的时候,确实很紧张,尤其是到和男同学做拉手的动作时,总觉得很难为情,我们对面的男生,似乎更紧张。可这种不适应很快就消除了,我们渐渐被舞蹈本身的魅力所吸引。 在跳舞的过程中,男同学都像绅士一样彬彬有礼,而女生则会尽量表现出淑女的气质,感觉同学之间相处好像一下子就变得礼貌起来了。 其实校园集体舞的动作不像别人想象中那样难学,主要都是些简单的动作,很容易掌握。这套舞蹈对场地和服饰的要求都不高,如果动作到位,自然会流露出中学生应有的青春气息,大家会在这套舞蹈中得到美的享受! 可能放不开去跳 思宇(北京科迪实验中学高二学生) 男女生拉着手跳舞,我觉得,仅从中学男生的角度看,能接受的是少数。现在男女生是很开放的,但离大方进行肢体接触还是有距离的,而且会随着年龄的增长而更加放不开。不少男孩子并不愿意把又蹦又跳的形象展示在别人面前,尤其是不愿意让本班的女生看到。男孩子往往希望给人以大大咧咧、对什么都不太在乎的感觉,在大庭广众之下认认真真地去跳舞,恐怕有点难。我觉得这种集体舞不适合中国的学生,因为在我国,本来就没有男性跳舞的传统。我看了最近的报道,参加表演的中学生们确实好看,可是你能要求所有中学生都穿着制服和皮鞋去跳?中学生通常每天都穿宽松的运动校服和球鞋,再加上动作不到位,这样的"华尔兹"能好看吗? 家长意见 孩子爱跳我们就支持 杜锡玲(北京内燃机总厂工人) 现在的孩子都是独生子女,他们从心底里渴望和异性交流。虽说每天男女同学在一起上课,可是真正交往的机会却不多,集体交流的机会更少。孩子最近回来说,学校可能会推广一套集体舞,是男生和女生一起跳的,我认为这是好事,可以促进他们的交流。但是,不知道校园舞动作的设计是不是符合适龄学生的特点,对服装、场地等等有没有要求,我想这些都是直接决定孩子们能不能真心接受这种锻炼形式的因素。舞蹈是一种美的运动,现在的中学生,大多数从来没有接触过这方面的训练,希望学校能够安排专业教师认真指导孩子们,不光帮他们纠正形体动作,还应该适当讲些美学、礼仪之类的知识帮助他们了解"舞蹈"的内涵。这么多男孩女孩一起跳舞,肯定出不了事,只要孩子喜欢,家长肯定支持。 跳舞不反对,拉手不赞成 郑远(某省驻京办事处公务员) 我的儿子上中学了,最近越来越爱跟家长"顶牛",据说是进入了青春期。过来人都知道,孩子一进入青春期,家长的感觉基本上是"如临大敌",生了男孩怕学坏、养了女儿怕受害。实事求是地讲,孩子们现在的课业负担很重,绝对是需要加强课外活动的,可问题是开展些什么活动。我不是搞教育的,说不清跳集体舞有哪些好处,但这舞是那么多专家学者研究出来的,想必错不了。孩子在学校跳舞我不反对,但想不明白的是为什么要拉手?还非得是男孩子拉女孩子的手?给这些本来就处在多事之秋年龄的学生们提供和异性接触的机会,不是有意纵容他们吗?舞蹈有那么多种,街舞、健美操、秧歌我觉得都挺好,但就是接受不了儿子和别的女孩子拉手,我认为这就是助长早恋。 校方观点 实践证明校园集体舞 打开了男女生健康交往的途径 刘士明(北京市第二十五中学综合素质教育部主任) 作为教育者,我们越来越清楚地认识到中学生之间,特别是男女生之间人际交往的重要性,这是不可回避而且迫切需要良性引导的。这套校园集体舞,不仅需要男女生肢体接触,其实还要有眼神上的交流,是青春情感的互动。在推广的时候,教育者应跟学生讲清楚在跳舞时如何进行友好和礼貌的情感交流。北京市第二十五中学已经坚持多年在学生中推广各种舞蹈,实践证明取得了很好的效果,绝大多数学生喜爱这种活动,我们的各种舞蹈选修课全是爆满的,并且没有明显的性别偏向。这次组织学生参加表演,我们在初一年级各班抽调了一批学生,他们排练回来,会有身边同学自发地向他们学习舞蹈动作,同学们是认可这种交往方式的。校园集体舞,是全班甚至全校的男孩女孩一起活动,事实上,让多名男生女生一齐交流,可以在最大程度上满足他们和异性交往的需求,同时,还可营造一种健康向上的交往习惯。 专家评说 校园集体舞是缓解 青春期压力的好方法 孙云晓(中国青少年研究中心副主任) 吴若梅(青春期问题专家,《中国中学生报》高级编辑) 教育部在全国范围内推广校园集体舞的举措,对今天的中小学生具有特别的意义,可以有效地缓解青春期压力,并进行多重扫盲。 进入青春期,男生女生总是要想办法交往的,青春期的孩子都渴望接触异性,包括身体上的接触,这是青少年不可缺少的心理需求。曾经有一位初三男生坦言,就想握一下女生的手,体会一下是什么感觉,这是进入青春期的孩子最正常不过的反应,却被许多人看成是错误的,甚至是违反道德的。然而,有一个我们不得不承认的事实是,绝大多数进入青春期的少男少女都会出现不同程度的生理和心理反应和压力,科学的说法叫青春期性紧张。 青春期的心理和生理特点呼唤"阳光法性教育",但目前中小学通常的活动方式还很难满足男女生交往的需求。跳集体舞这种方式,是缓解青春期压力的一种好方法,可以给少男少女提供一个在阳光下交流的机会,比如大家要手拉手,可以满足孩子们接触异性的需求。 有的父母担心会不会由此造成孩子早恋,这种担心是可以理解的。但其实集体舞这种方式可能对早恋带来更积极的作用。因为进入青春期的男女生之间的交流是不可能被人为割断的,如果强行阻止,他们就会选择一种别人发现不了的形式来接触,而这才是不安全的。早恋是一种封闭的关系,而友谊是开放的关系,在跳集体舞的过程中,大家不能垄断舞伴,而是不停地交换,这就在同学之间构成了一种广泛的接触,既可以缓解青春期的躁动不安,也不会造成男女同学之间封闭的关系,可以很好地规避男女生单独相处可能造成的风险。 另外,跳舞也有健身的作用,经常跳舞的人腰板都非常挺直,同时还会培养孩子们的文明气质,会使他们举止文雅,落落大方。可以说,跳舞既是舞蹈扫盲,也是文明交往的扫盲,虽然不是所有同学都喜欢跳舞,但是每个人都会从中受益,至少他可以从中了解跳舞是怎么回事。 校园集体舞不必片面追求民族化 潘志涛(北京舞蹈学院教授) 有人对第一套校园集体舞中的第七个舞蹈即《校园华尔兹》有看法,认为华尔兹是一种欧洲宫廷舞蹈,让孩子们跳华尔兹有欧化的嫌疑。 我认为,对于舞蹈本身来说,如果第一套校园集体舞就直接选择那些非常有地域特色的民族素材,不一定合适。因为这些民族舞蹈普遍难度比较大,像藏族舞蹈、新疆舞蹈、蒙古族舞蹈,都有一定的难度。相比之下,在第一套集体舞中引入比较普及、比较大众化的舞蹈可能更合适。同时需要明确的是,华尔兹目前已经不是某一个国家和某一个民族所独有的舞蹈,而是全世界共有的文化财产。欧洲人能跳,我们同样也可以跳。 对民族的问题,的确应在创编中非常重视,要坚持科学性、群体参与性、民族性和时代性。但我们不能片面或单一地来认识这个问题,我们的民族既然是一个多元一体的有特色的民族,那么对待校园舞蹈时也应有必要的兼容性和广阔胸怀。


从申请撤销仲裁裁决案件的审理看法院 作者:姜 波 发布时间:2012-12-10 10:59:52 仲裁是一种国际社会普遍认可的与诉讼并行的纠纷解决方式。司法对仲裁进行监督,是由司法权和仲裁制度的本质属性所决定的,是对仲裁决定机制形成制衡的必然要求。自我国仲裁法实施以来,随着国内和涉外民商事仲裁案件的逐年增多,人民法院受理的当事人申请撤销仲裁裁决的案件也日趋增多。2007年以来牡丹江中院共受理37起申请撤销仲裁裁决的案件,从审理情况看,许多问题值得进一步研究,笔者对此作以剖析,以期对今后工作有所裨益。 一、牡丹江中院审理申请撤销仲裁裁决案件的基本情况 牡丹江中院五年来共审理37起申请撤销仲裁裁决的案件,其中16起案件在实体或程序上存在一定问题,但最终的处理结果却各不相同,这体现了对仲裁裁决进行司法监督逐步完善的过程。 (一)法院因无权对仲裁的实体问题进行审查,故只能驳回申请人的撤销申请 这类案件有6件,占案件总数的16%。因法院无权对仲裁的实体问题进行审查,故即使发现仲裁裁决存在问题,碍于撤销无法律依据,只能作出驳回申请人撤销申请的裁定。例如,2008年牡丹江中院受理中国工商银行股份有限公司牡丹江分行与牡丹江信诚拍卖有限公司委托合同纠纷一案,此案经牡丹江仲裁委员会仲裁裁决认定,中国工商银行股份有限公司牡丹江分行在签订委托拍卖合同时,确认委托拍卖的房屋面积有误,故裁决银行返还信诚拍卖公司面积相差部分的拍卖款。仲裁委做出仲裁裁决后,工商银行以该裁决书存在以仲裁裁决变相否定法院生效法律文书及仲裁裁决所依据的证据系伪造为由,向人民法院申请撤销仲裁裁决。法院经审理查明,工商银行无证据证实仲裁裁决所依据的证据系伪造,故驳回申请人工商银行的申请。而实际上工商银行委托拍卖公司拍卖的房屋面积已将其他应扣除的面积扣除,并不存在面积错误的问题。我国仲裁法规定,对于申请撤销仲裁的案件,法院只在仲裁庭是否有权仲裁、仲裁庭组成是否合法以及是否隐瞒、伪造主要证据,有无枉法裁决等程序上存在的问题进行审查,无权对仲裁裁决的实体进行审查。当事人在申请撤销仲裁时,也不谈实体问题,这就使一部分实体上存在问题的仲裁得以维持,法院也因立法瑕疵而无法对该类有问题的仲裁裁决进行司法监督。 (二)申请撤销仲裁的理由未能得到支持,但仲裁裁决确有问题的,法院也应行使司法监督权。 法律规定申请撤销仲裁的理由有限,如仅依据申请人的申请进行审查,就会使部分存在问题的仲裁裁决的效力得以确认。故2008年以后,本院尝试性对不当裁决予以撤销。此类案件有5件,占全部案件的14%。如2009年牡丹江中院审理申请人牡丹江市北方建筑机械有限公司与被申请人牡丹江东杨木业有限公司以物抵债协议纠纷一案,经牡丹江仲裁委裁决认定,以物抵债协议合法,但因协议未对清关费、运费、税金的具体数额进行约定,导致无法继续履行该协议,故裁决解除以物抵债协议,由北方建筑支付东杨木业有限公司901,515元,并由另外两个已将抵押物解除抵押的抵押人承担抵押责任。裁决后,申请人北方建筑公司不服,以仲裁庭徇私枉法并隐瞒主要证据为由向人民法院申请撤销该仲裁。法院经审查发现,北方建筑公司已将以物抵债的两台夹木机、五台叉车运往俄罗斯赤塔建设有限公司,并发生了清关费、认证费、运费、使用许可证、税金等各种费用,应视为已履行了该协议。仲裁庭在双方协议履行之后裁决解除该协议违反公平及诚实信用原则,且裁决由已解除抵押的抵押人承担抵押责任明显不当,故人民法院裁定撤销该仲裁裁决。但申请人所申请的两项理由均未被人民法院采纳,也就是说申请人的申请撤销仲裁裁决的理由均不成立。根据我国仲裁法的规定,申请人申请理由不成立的,应驳回其撤销申请,迳行撤销有悖于法律规定。但如不撤销,就会使当事人的利益明显受损,故法院对此类案件行使司法监督,撤销原仲裁裁决,使当事人的利益得以保护。 (三)因仲裁实体存在问题而中止撤销程序 仲裁案件因实体存在问题,法院无权审理,维持会使当事人的合法利益得不到保障,撤销又无法可依。故2010年以来,本院依据仲裁法的相关司法解释,对上述实体存在问题而不符合撤销理由的案件,裁定中止撤销程序,通知仲裁庭重新进行仲裁。这是针对上述存有瑕疵的仲裁裁决案件在程序上的一个补救措施。例如,本院受理申请人上海林城家具装饰材料厂与被申请人牡丹江中大木工机械有限责任公司买卖合同纠纷一案,申请人与被申请人因买卖货物的产品质量问题引发纠纷,申请仲裁庭进行仲裁,仲裁委以申请人证据不足为由驳回其仲裁请求,申请人即向人民法院请求撤销该仲裁裁决。人民法院经审查,发现申请人申请撤销仲裁的理由均不成立,但由于双方均无证据证明该产品是否符合标准要求,如维持了仲裁裁决,则有可能产生申请人购买的产品不合格,而申请人既不能申请仲裁委重新仲裁,也不能向人民法院起诉,其合法权益从此陷于无从保障的状况。针对这种因仲裁委未穷尽双方证据就做出仲裁裁决,又不存在可撤销法定理由的,法院尝试按仲裁法司法解释的规定,以中止撤销程序,向仲裁庭发出通知,指出其存在的问题,同时指定仲裁庭在一定期限内对原仲裁裁决进行审查,认为确实存在问题的,撤销原仲裁裁决,并重新做出仲裁裁决。如经仲裁庭审查认为该仲裁裁决无瑕疵的,亦可拒绝重新做出仲裁裁决,则人民法院恢复撤销程序,依法进行审理。 二、审理申请撤销仲裁裁决案件中存在的主要问题及解决方法 (一)审理申请撤销仲裁裁决案件适用程序应进一步明确 由于目前没有对撤销仲裁案件适用程序的统一规定,故我国法院审理申请人申请撤销仲裁裁决的案件始终处于混乱的状态。有的法院适用二审普通程序,有的法院适用特别程序,有的法院进行书面审理,有的法院参照行政机关的听证程序等,没有统一适用的标准。笔者认为,开庭审理作为与书面审理相对的一种审理方式,其强调所涉主体一同在场,双方当事人面对面地直接交锋,审查核实证据,查明案件事实。仲裁司法审查程序作为司法程序的一种,同样以程序公正为价值目标,必然也要求法官在双方当事人都到庭的情况下进行审查,并且应以当事人提交的证据为裁定的依据。目前,司法实践中有些法院仅仅根据申请人一方提交的证据就直接做出是否撤销仲裁裁决裁定的做法,无疑剥夺了未到庭参加审查程序的另一方当事人的权利,是与程序公正的要求背道而驰的。因此,应设立类似于再审听证程序的申请撤销仲裁裁决程序,在充分听取双方当事人意见,审查核实双方相关证据的前提下,做出是否撤销仲裁裁决的裁定更为客观公正。 (二)应采取有限制的公开审理方式,赋予当事人举证、辩论的权利,并通知仲裁庭派员参加 基于对当事人选择仲裁试图保护自己有关信息安全的角度考虑,为了充分保障当事人的这一意图,更为了仲裁制度的秘密性优势得以发挥,仲裁司法审查程序的公开程度应当与民事诉讼程序有所区别,程序公开仅应对当事人而言,不宜公开审理程序,不允许社会公众旁听或新闻媒体采访报道。法院在审理撤销仲裁裁决案件时应当通过质证程序,赋予双方当事人辩论质证的权利,再现仲裁程序的真实状况,并根据双方的证据做出裁断。而该程序的辩论质证又不同于普通程序案件审理的辩论质证,双方当事人不应仅对申请人申请撤销的理由进行举证辩论,还应针对实体中存在的问题进行阐述。另外,法律虽然赋予人民法院撤销仲裁裁决的权力,但由于仲裁庭与人民法院不存在行政隶属及业务指导关系。人民法院在对此类案件进行审查时,如果认为审理案件需要,可以通知仲裁庭派员参加听证活动。这样,既能增强人民法院对仲裁进行司法监督的透明度和公信力,促进仲裁活动健康发展,又能有效地保障当事人充分行使诉讼权利,维护自己的合法权益。 (三)申请人申请撤销仲裁裁决证据不足,但实体存在瑕疵,是否应主动审查问题 我国仲裁法对国内仲裁裁决撤销事由的规定,仅涉及程序性问题。如是否符合仲裁裁决的事项、仲裁庭组成是否合法以及裁决所依据的证据是否系伪造、对方当事人是否隐瞒了足以影响公正裁决的证据等,对于出现仲裁差错如何解决则没有做出相应规定。法无规定则视为无,即法律没有赋予人民法院对仲裁裁决实体正误进行审查的权利,这样就使人民法院陷于撤销没有法律规定,维持又存在问题的两难境地。针对此种情况,笔者认为,对于《仲裁法》第61条重新仲裁制度应作扩大解释,将仲裁裁决的实体审查也纳入司法审查的范围。对于实体上存在问题而程序上不存在瑕疵的仲裁,人民法院可不予维持,将存在的问题告知仲裁庭,并通知其在一定期限内重新仲裁。 三、加大对仲裁裁决司法监督的力度,纠正仲裁裁决中存在的瑕疵 没有监督的权力就会无限制地扩大。仲裁委属自律性社团法人,其只根据章程对仲裁员的违纪行为进行监督,而对于不存在违纪,但仲裁裁决有失偏颇的,没有相应的监督机制。因此,加强对仲裁裁决的全方位监督尤为重要。 (一)加强对仲裁的内部监督 仲裁系一裁终局,因此仲裁裁决的公正性极其重要。由于仲裁制度的不完善,某些仲裁员倚仗手中的权力或因专业缺陷,或因道德不足,或因不负责任,出现了一些当事人认为不当的终局仲裁裁决。因此,应多个层面加强监督。 1.加强对仲裁委员会的领导监督。仲裁委员会属民间组织,在我市其行业管理归市政府法制办。市政府法制办作为引领全市法制工作的机构,应加强对仲裁委员会的领导监督。从仲裁员的选任、主任副主任的任命、仲裁规则等多个角度强化仲裁体制建设,避免不当仲裁的发生。 2.建立健全仲裁监督制度,形成相互之间的监督制约。《仲裁法》实施以来,仲裁案件日益增多,仲裁机构发展迅速,就连合同中约定仲裁条款都成为当事人或律师在拟定合同时的必备内容。然而,在这个过程中也出现了一些问题。由于仲裁制度的不完善,某些仲裁员徇私舞弊,滥用职权,出现了一些当事人认为不当的终局仲裁裁决。但如要求申请人举证仲裁员枉法裁判的证据,是难上加难。 3.建立相应的责任追究制度。虽然有些仲裁员在独立仲裁案件的过程中,由于受到主客观等诸多因素影响,出现错误的仲裁裁决是不可避免的。但这样的偏差却会给当事人的合法权益造成损害,对于这一权力必须予以相应的制约,只有这样才能保证其正确行使。因此,从保护当事人的合法权益和维护仲裁裁决的公正性、权威性的角度出发,为仲裁设计配套的制度约束,对仲裁裁决进行适度的监督是必要的。 (二)加大对仲裁裁决的司法监督力度。 仅对仲裁裁决进行程序监督是不够的,因此人民法院在审理撤销仲裁的案件中,应对仲裁裁决进行实体审查,使仲裁裁决的实体问题在一定程度上受到法院的约束。仲裁的司法监督问题,不仅涉及到仲裁与诉讼、仲裁机构与人民法院之间的权力配置关系,而且对于保持仲裁的民间性和法院司法解决的最终性具有重大意义。对仲裁裁决的司法监督可从多个层面上进行,如:对仲裁裁决的事实查明、证据使用、法律的适用以及仲裁员是否存在枉法裁判的情形进行司法监督,但法院无权对仲裁裁决的事项做出实体判决,如认为仲裁裁决有误可裁定撤销仲裁,指令仲裁委重新作出仲裁裁决。这样既可以尊重当事人意思自治原则,选择仲裁机构进行仲裁,又可以对仲裁裁决进行有效的监督,从而避免错误的仲裁裁决发生法律效力,有效保护当事人的合法权益。 鉴于目前法律针对上述问题没有明确规定,笔者认为,人民法院可自行启动监督机制。对于确实存在主体问题的仲裁裁决,人民法院可中止撤销程序,将仲裁裁决存在的问题告知仲裁委,并通知其在一定期限内重新仲裁。如仲裁委在规定的期限内拒绝重新仲裁的,人民法院可恢复撤销程序,对有问题的仲裁裁决予以撤销。这样,既保护了当事人自行选择仲裁委进行仲裁的权利,又可避免因仲裁裁决的偏差导致当事人的权利受到损害。


(这是多年前的一篇随笔,现在搬出来有回顾的意思。)"减负"是怎么喊出来的 关于"减负",真正喊得早的是给农民减负,农民的要交的三粮四钱远远超过了他们能得到的收入,可谓民不聊生,于是有人为民请命喊减负,可是一直没有减得下 来。后来又有人为企业喊减负,说摊派太多,企业差不多被文件摊穷了、被大官小官吃亏了,看样子到现在也没能减下来。虽然没有减下来,但会哭的孩子多乳奶, 多少有了些好处。于是有人开始为孩子喊减负,尤其是那些爷爷奶奶们,而且有细心人开始作有趣而且有力的调查。调查是从书包开始的,后来到教辅用书,再后来 干脆到课后作业、考试和分数等等。再后来有人开始怀疑教师在以某种方式偷懒,最有效的例子是新闻媒体里的特别报道,说教师烂布置作业,并且似乎教师有了以 多布置作业为乐趣的癖好,进而开始怀疑教师的教学水平与教学质量。 这场大批判是从语文学科开始下刀的,后来涉及到外语,再后来是其他学科。不过我发现一个有趣的现象,数理化很少有人来批判。据说是中国话人人会说,讲语文 的不是便不费力气的缘故;至于外语也被列上二号批判对象有人想不通,据新闻记者说是学生连起码的现代起居会话和日常用品无法说出,而只是会17、18世 纪的旧闻。后来有据说是不曾昏头的各界知名人士开始为祖国的下一代鸣不平。大作家王蒙说自己做孙子的作业不及格;名诗人邹静之说他的孩子把"同心协力"写 成"齐心协力"老师就是要打错;甚至连著名教育家刘国正也说自己作高考试卷才拿了勉强及格的分数等等,不一而足。于是,这事闹大了,惊动了江主席。于是中 央开始开会,于是陈至立老太太开始讲话。口号便喊出来了,这功劳当然要归陈老太太。于是全民大喊为学生减负,大有敢叫日月换新天的意味。看这势头早是超过 为农民和企业减负的了,大概是农民和工人都有子女的缘故。 减负的口号喊出来了,大伙不跟着喊可能就要愧对后人,要对国家的未来负不可推卸的责任了。说这些话的目的只有一个,那就是跟着喊减负的时候,你是否有着自 己的思想。没有思想的事千万不要去做,人没了思想犯的错误比畜生还要大,或者客气点说,比小孩还要幼稚。这种教训历史上太多了,不说了。 学生到底要不要"负" 既然学生确实有"负",我们也在喊"减负",那么我们是不是首先要搞清楚,学生到底要不要"负"。 要谈要不要"负",当然要搞清什么是"负"。说到"负",首先让人想起的是"重"。"重"其实首先是一个好东西。没有"重",人可能就上了天,物理学知识 告诉我们这其实是一定的。没有"重",于人只是不知所终的事,而对于一个民族、一个国家就是了不得的大事。民族没有"负重",族就会亡;国家没有"负重 ",国就会灭,这已是被历史证明了的道理,就不去说了。企业的倒闭,我看主要不是摊派和吃喝,还是没有"负重"的缘故是真。再说一个容易明白的事儿吧。茅 草屋盖草顶,大家都是知道的。草顶上往往是要加草络子的,为的是不让草顶飞掉。可是有时候风大,还得在顶上加上一些石头之类的东西,顶才不会飞掉。络子是 什么?石头是什么?是"负",是"重"。有人要说,石头多了茅草屋会垮掉。是的,会垮掉。但实际上是不会垮的,因为茅草屋的主人会在屋子里面撑上许多柱 子,吃过苦有经验的人都知道这一点。而且,这样一来,顶不飞了,屋子牢了,人也安全了,不至于屋子塌下来送了人命。看来,这就是"负",这种"负"不能不 要,不要会出问题。有人要问,到底有没有不存在负担的人、事、物?有,但是事实告诉我们,他们飞掉了,倒掉了,垮掉了,亡了,灭了。说到底还是没有。南通 中学出了个杨乐,大家都知道。杨乐成为数学家,做了数万道数学题,不知道大家知道不知道。中学里就做了两万多道,这个大家可能都知道。我不知道这些算不算 "负",如果算是的,那我们怎么来解释?其实不是杨乐一个成名成家的是这样,我们能知道的名人大家似乎都是这样起来的。天才要不要"负"?只要我们相信事 实上的天才不仅仅是成名的那几个,或者原先的天赋并不曾取得多少惊人的与天才相匹配的成就这样的简单事实,我们就会知道天才要不要"负"。这个道理本来是 我和学生谈话时说的,但既然说到学生要不要"负"这个问题,我想还是一起说一说,这样会让我零碎的谈话尽量显得有系统一些,于是就说了。学生的"负"从哪儿来 关于"负"从哪儿来,还是让我们先看几则调查报告。广州应用心理学会常务副会长傅荣作了一个统计,他说1995年到2000年2月,全国关于书包的(此处 丢失文字近百个,读者自己想象)海市委的上海青少年发展咨询中心作的一项调查比较具有综合性,很能说明问题。此项调查表明,目前青少年的压力主要来自两个 方面:其一是外界,主要是个体能自行满足自己愿望时,因受外界阻挠而使愿望不能达成,这种情况占总压力比的66%,其中又包括家庭(22%)、学校 (42%)、自然环境(5%)及社会环境(6%)等一些主要因素,表现形式是外加的要求、期待、规定或威胁等;其二是来自孩子成长过程中必然会遇到的压 力,如生理发育、心理发展、成就忧虑、同伴交往及其他源于自身而无法说清的矛盾,这种情况占总压力比的34%,其中又包括自身身心发展所需要的自立感、自 信感、自豪感、自强感等压力(52%),爱与交往的需求压力(28%)等主要因素,表现形式各异。 我们还是先把关于这样的"负"带来的后果的一则报道看掉再说其他问题。中国青少年研究中心与北师大教育系做过中小学生学习与发展大型调查,调查表明,因" 喜欢学习" 而上学的小学生仅占8.4%,初中生仅占10.7%,而高中生仅有4.3%。学生最喜欢的学习方式依次是实验、用电脑、读课外书,而认为最有用即适合应考 的学习方式依次是听讲、作业、练习,而这正是造成他们厌学的主要原因。难怪这则报道能用那么多年来那么多教师想说而不敢说的文字作标题,标题是:中国学生 普遍厌学。 看了这些报道,同志们可能都有共识,负担来自家庭、学校、社会,表面上看来似乎更加直接的来自于教师和学校施加的某种东西。我说这种东西不是别的什么见不 得人的东西,而是那种叫做"爱"的让人心烦的东西。来自父母的爱叫希望,来自老师的爱叫希望,来自社会的爱还叫希望。可是为什么这爱到了学生身上就成了不 能承受之重了呢?我说,这种为了孩子美好未来而付出的东西,在家长如果成为一条举在孩子头上的鞭子,它可能就不再有资格叫爱了;在教师如果成为一种以学生 的成绩博取个人名利的工具,它也就不再有资格叫爱了;在社会如果成为加在学生身上的枷锁而不是动力的时候,它也就不再有资格叫爱了。有人可能要说,爱你也 会有错吗?是的,至少目前有些同志的作为,我们认为是"爱你也是一种错"。道理很简单,你爱过了头,你爱到邪路上去了,别人受不了了。有些人喜欢吃甜,老 婆就总是给他做甜的,时间长了,他受不了了,他见了甜就烦,甚至见了老婆也烦。学生烦学习甚至烦老师,可能和你烦甜烦老婆是一个道理。 另外,我不知道同志们有没有想一想,这样的厌学现状与各种压力之间有没有必然的联系。我看没有。家长可能对孩子没有希望吗?教师可能对学生没有要求吗?社 会可能对未来建设者没有要求吗?这些希望和要求,哪怕是我们看来必不可少的,最起码的,一个正常成长为有用之人的学生现在必须承受的,怎么到了孩子头脑里 就成了负担呢?除了上面的分析,学生的因素可能必须考虑进去,而且在我看来,这才是最让人担忧的。只简单说两点,那就是现在的学生看着别人吃甜吃苦都不 行,到了自己甜也不行苦更不行;再者就是诱惑太多了,弄得他们眼睛比天高,手却比脚低。中国人历来喜欢做治标不治本的事,看来这次又在犯同样的毛病。学生究竟要怎样的"负"呢 我们还是用个例子来说。看看书上写的,一生中负担最重最可怜的莫过于孙悟空了。孙悟空的第一个负担是五行山,任他有再大的本事,压在底下也还是动弹不得, 最后是唐僧救了他。这种负担看来不能加到学生身上,这种负担不好。孙悟空的第二个"负"是他头上的那个金箍。这个"负"好不好?我说好。那么,这是怎样的 一个"负"?我看第一点是,它首先是外在的,物质的,因为它是观世音给的一个金箍;其次是内在的,精神的,唐僧要念紧箍咒的时候孙悟空就满脑子是这个箍。 它是由物质到精神的,是外在到内在的。这是哲学,它是学生同样要接受的哲学。第二是适度的,不妄为的。观世音是菩萨,知道轻重;人不是观世音,不是菩萨, 难免不知轻重;但人要学会知轻重,求适度。据说观世音的肉身是中国人,可是不知道为什么中国人就是学不会她的知轻重不妄为,我揣测还是菩萨无私心人却始终 摆脱不了,把学生当砝码求得自己想要的,说得好听一点就是前面说到的那个烦人的"爱"。第三是讲对象的,辩证的。孙悟空有那个"负",猪八戒没有,沙僧也 没有。但是没有负的猪八戒会偷懒,老是想回高老庄,没出息;没有负的沙僧只能挑行李,也没出息。虽然没什么出息,但他们就不需要,因为他们不犯怪。这一点 菩萨似乎做的不对,她应该让这两个人也有一个负,省得他们总是没出息。其实,菩萨做事不仅有针对性,而且讲辩证法。要成佛,就要经历九九八十一难。但孙悟 空可以成大佛,就要多吃苦;沙僧和猪八戒只能成小佛,而对小佛,这八十一难已经够了。这不是什么定数,实在是各人资质不同,不承认这一点就是不讲辩证法。 我想学生到底要什么样的"负",很清楚,就是这样的"负":存在的,不同的,合适的,鞭策的。没有这样的负,唐僧师徒成不了佛,学生也不会有什么大出息。什么是我们要减的"负" 那么什么才是我们要减的"负"呢?对于要减的这个"负",有许多理解,当然就有许多是错的,这个自然不必说。据说目前对于这个"负"已经达成一致的认识, 那就是我们多数人认为"负"就是"过多"。事实上是不是"过多"就是"负"呢?看来这要从马克思那儿去寻找答案,因为他最讲实事求是,而且提出了天才的辩 证唯物主义。我们就用他这两点来看这个问题。 现代的人都比较讲究穿衣打扮,我们就拿它来作比方。冬天是要穿棉袄的,夏天当然是要穿薄纱的。冬天的棉袄对于夏天的薄纱而言就是"过多",这个道理谁都明 白。但在冬天,你需要这个"过多",没有就会被冻死。如果有人说我就是要在冬天穿薄纱,谁都会说他是疯子,因为上帝还没有法术把世界变成一个大温室,或者 给人类配一个"空调巨无霸"。只要这个人不想在冬天被冻死,他就会说,这个"过多"不是"负"。我还记得单芬老师曾经开过这么一个有趣的玩笑。他说富人喜 欢过冬天,因为冬天可以把华丽的衣裳一件一件的加上去,既保暖又显示了富有。而穷人穿不起皮夹克,更穿不起貂裘。这里的富人就完全不把"过多"看作"负 ";而那个穷人想要那个"过多"可谓朝思暮想,却得不到。看来,"过多"并不就是"负",简单地说因为"负"的"过多" 而为学生减负,如果不是错的至少也是不全面的,是大可笑话的只见表象的叫嚣。当然话也要说回来,寒往而暑来,棉袄再好也得脱,否则焐出一身痱子来事小,弄 出什么病来事就大了。那个喜欢过冬天的富人,在技术高度发达的今天,觉得穿貂裘虽然暖却不轻盈,大概会去穿南极棉什么的,因为这时的"过多"确实是个负担 了。这么看来,"负"就不是一个简单的是不是"过多"的问题了。 有的同志可能要问我,那么究竟怎样的"负"才是我们要减的呢?其实这个问题前面已经说过了,前面说学生要的是"存在的,不同的,合适的,鞭策的""负", 那么要减的当然就是这种"负"以外的一切"负"。稍微展开来说一说具体内容。我说的那个要减的一切"负",主要是指爱的负担。好东西最容易让人昏头,所以 要减负必须减它个"爱"字当头。好东西也最容易成为某种借口,所以要减负就必须减它个"爱"字当头。好东西也最容易让人觉得无法推辞,所以要减负就必须减 它个"爱"字当头。好东西更是最容易让没有思想的学生成为奴隶,所以减负还是必须减它个"爱"字"当头。当然,这个不是你想的那个爱,更不是我想的那个 爱,它就是那个要减的爱。 有人要说课程要不要减,我看不要减,不必减,不能再减。理由是,比起过去你和我上学的时候所学的那些东西,现在的学生学的已经少得很可怜,而且难度也减了 又减。现在有学生不知道那种叫砒霜的砷是什么,他说可以拿来做成面包一样的东西吃,据说是现在不学那个了。我看他要去学,而不能再去吃这样的面包了,要死 人的。再说国外已经开始学习我们加大基础教育的深度、难度和广度,可是我们却还沉浸在过去那种宣扬得有些离谱的甚至媚外的关于洋人轻松学习的宣传中。有人 说作业量要不要减,我说不太好讲,该减就减,该加的还是要加。因人而异,因材而异,因时而异,因需而异,这才是辩证法。我这个人书教得不好,和学生相处得 还可以。我发现有时候你想减他的作业还不行,例子有现成的。我的学生写作文,他写上个十几页纸甚至几十页纸,有人一篇文章写一本,我叫他少写点,他和你 急,我只好说老师没想增加你的作业量。你说我还能说什么!


高速铁路客运服务 专业口号 踏上高铁客运乘务之路,铸就精彩职业人生一路向前。 1.培养目标 高速铁路客运服务专业面向高速铁路运输生产及管理一线岗位,培养具有良好的政治素质、职业修养和职业形象,了解旅客心理、熟悉铁路乘务规章制度和组织管理基本知识,熟练掌握铁路乘务基本理论和实际操作技能,具有较强服务、管理、协调和灵活应变能力、较高的英语口语和计算机应用能力,能为旅客提供高品位、高质量的服务的具有务实创新精神和终生学习能力的高素质技能型人才。 2.主干课程 铁路客运规章、客运服务心理学、旅游学概论、城市轨道交通运输安全与管理、高速铁路法、客运安检、铁路客运组织、客舱应急与急救、客运服务技巧、现代服务礼仪、普通话、形体训练等。 3.实验实训 该专业拥有管理类专业综合实训中心、民航空港登机模拟厅、民航客机模拟舱等校内实训实验室,并与企业建立了西安思源学院大学生校外实习实训基地,能充分满足本专业学生进行课程实训和毕业综合实践,并为学生就业搭建了高质量的平台。 4.专业特色 我校高速铁路客运服务专业以增强学生的就业竞争力为主导,强调培养适应经济社会需求的高素质、应用型专门人才。首先,课程设置在夯实专业理论知识的基础上,采用"课程实习+顶岗实训+毕业实习"的校企合作共育人才模式,突出"企业实训课堂"和"企业实践进课堂",专业技能课程比例占总课程的50%以上,注重培养学生专业素质和综合竞争力,并且采取专业资格取证与课程设置一体化的教育培养方案。其次,本专业积极深化校企合作,为学生提供了学习-实践-就业一体化、一站式的管理平台,为学生提供了提升职业技能和就业的高质量平台。 5.相关资格证书 1.教育部英语应用能力a级或b级证书;普通话水平测试证书(二级乙等及以上);劳动和社会保障部计算机高新技术操作员证书(中级); 2.本专业相关的职业资格证书:乘务员资格证书;高铁乘务英语证书。 6.就业前景 1.面向高速铁路,从事列车长、列车员、客运员、旅游服务管理、票务等岗位; 2.面向城市轨道交通的站务员、值班站长等岗位; 3.面向传统铁路、地铁或者其他旅客运输企业从事后勤服务管理等相关领域工作; 4.民航服务工作或高星级酒店服务及管理工作。 7.专业负责人 王伟皓,高速铁路客运乘务专业负责人,副教授,毕业于上海师范大学语言学及应用语言学专业。研究方向:普通话语音、语言表达。主要从事:实用语言表达、普通话语音学等相关课程的教学工作。


下士道 - 深信业果 ※﹝第二、引发一切善乐根本深忍信中分三:﹞ 我们再回忆一下,下士总共分三部分:一、正修下士意乐,这是质,第二、要达到什麽样的量,第三、去除此中的错误。现在是在第一步正修下士意乐,也就是质的部分。下士所求的不是现世,而是求后世的安乐。前面说过等到感果已经来不及了,一定要在因地当中把握,既然说是因地,那一定是著眼於未来,而不是眼前现起的。这个概念如果了解了,平常对境的时候,就会知道这只是眼前的。我们拿当前一刹那来说是眼前的,把这一刹那积累成一生就是今世的,这都不是我们要的东西,我们真正要的是在未来。实际上这眼前跟未来无非是因果,眼前所有这些东西都是已经感得的果,果是由之前的因来的,将来我们希望的果则是在眼前种因,这是非常重要的一个概念。 所以,从科判整体大纲的脉络依次第清楚地一步步深入,了解了以后再回过(p264)头来把整体统摄起来,然后平常可以用很多喻或者依所了解的理路,再去思惟观察,不论是什麽境,一遇到自然很清楚,想要真正得到离苦得乐,必须在因地当中去把握。 正修下士意乐的第一个重点是希求后世,这一生一定要死,而且很快就死,死了以后由业决定,会堕落恶趣,而堕落是这麽可怕,由於这样所以策励我们皈依。那麽后世怎样才能把握得准?现在就要说明「第二、引发一切善乐根本发深忍信」,也就是说引发一切善乐的根本,是对业果发深忍信。这又分三部分: ※﹝①思总业果,②思别业果,③思已正行进止之理。初中分二:①正明思总之理,②分别思惟。今初﹞ 首先对业的整体要有一个基本的认识,不管什麽业,善业、恶业,身、口、意诸业,只要是业,它一定有这样的特徵,所以叫总业果。对业整体的特徵要去思惟,这是第一部分。对业有整体的了解以后,如果能够成就一个圆具德相修一(p265)切种智所依之身,则修道的进程会很快,所以应该修求这样的身,这是第二部分思别业果。了解了以后,我们应该怎麽做?这是第三部分。第一部分先说明业的总相、纲要、特徵,这是我们应该了解的。我们对世间的东西了解得很多,它用来辅助是可以的,如果忘掉了业,那是个颠倒。我们有很好的脑筋,如果不用在思惟业果上面,那也只是世间的机灵,这很冤枉,所以脑筋应该用在这里,再把世间其余的用来作助伴,那就对了。 【◎ 初中有四:业决定理者,谓诸异生及诸圣者,随有适悦行相乐受,下至生於有情地狱,由起凉风,所发乐受,一切皆是从先造集善业所起。从不善业发生安乐,无有是处。所有逼迫行相苦受,下至罗汉相续之苦,一切皆是从先造集不善而起。从诸善业发生诸苦,无有是处。】 从四点来说明业,第一、业决定一切,第二、业会增长广大,第三、没有造不会碰到,第四、造了一定不会失坏。我们现在先看第一个业决定一切。 「异生」就是指我们凡夫,「圣者」就是已经超越生死的圣人,换句话说,一切有情,不管是凡夫或者圣人,只要他有快乐的感受,都是善业所感。这快乐是我们要的,天上是非常快乐,人间是苦乐参半,乃至於到了地狱里边被火烧时吹(p266)来一阵凉风,他也会感觉到快乐,虽然那是非常细微的一点点。在我们感觉当中,风吹过来好像没有什麽嘛!其实不是这样的,这个还是要造集了善业才会感得。任何乐受无论大小,绝对没有偶然的。「从不善业发生安乐无有是处」,只要是安乐的,一定是善业所感,没有从不善业感乐果的道理,也不会是无因而来,这是好的方面。至於坏的方面(就是苦的),让我们感觉逼迫的痛苦,不要说凡夫,即使证得圣果的罗汉,在没有进入无余涅槃之前,他的身体还在,还会感受这个身的苦,而所有这些苦都是以前造集了不善业所感,从善业发生苦是绝对不会的。 【《宝鬘论》云:「诸苦从不善,如是诸恶趣,从善诸善趣,一切生安乐。」故诸苦乐非无因生,亦非自性、自在天等不顺因生,是为从总善不善业生总苦乐。诸苦安乐种种差别,亦从二业种种差别,无少紊乱,各别而起。】 所有大大小小的苦都从不善业而来,造了恶业会感生恶趣(恶道),造善业则可到善道得到安乐,乃至於步步增上,得到各种最快乐的果报。所以苦乐不是无因而有,也不是天生的。如果是自性有的话,那它本来就是如此,不会改变的,而事实上它是会改变的,造成它改变的就是你造的业。了解了这个道理,真正要希求的是知道正确原因的佛菩萨来指点,然后修行的时候,需要同行助伴。因此(p267)整体来说,由善业不善业生总苦乐,至於种种不同(差别)的苦乐,则是由你造的种种不同的善恶业而来。 我们的业通常是两者夹杂的,好事之中也有夹杂坏的因,坏事可能也有夹杂好的因。譬如你帮人家一个忙,可是心里面嘀嘀咕咕不大高兴,从帮忙来说是做了好事,但心里面嘀嘀咕咕,这是一个杂染,我们有太多这种情况。反过来说,做坏事可能也夹杂好的因,但是任何一点点业都不会紊乱,都会感果。 【若於业果,或决定相,或无欺罔,获定解者,是为一切内佛弟子所有正见,赞为一切白法根本。】 大师特别告诉我们,对於业决定一切、业果不欺罔,能够发生定解,这对我们最最重要。从表面来看,我们都相信了,但是离定解还有相当大的距离。假定真的对业生起定解,那麽做任何行为,都会策励自己照著业的道理去做,可是我们现在并不是这样。这有两个原因:第一是了解得不清楚,我们自以为了解,实际上这里边是有错误的;还有一种,虽然了解清楚了,但是不深刻,所以说要深忍。对於业决定一切、业果不欺罔获得定解,这是作为佛弟子最重要的正见。这里提到「内佛弟子」,我们已经是归依三宝的佛弟子,但是是不是懂得佛法的特徵?(p268)遇到问题时,是依照佛指示我们的,从内心去找出问题的症结,还是在外面的形相上转?对业果的定解是真正重要的第一步正见,所以说这是一切白法的根本。 进一步来说,为什麽一切都是业感果、由业来决定呢?这是正见当中的核心,这个问题到后面上士道再来谈。简单地说,因为性空故。空性不是空,这个要弄清楚,最容易误解的是讲空性就和空混为一谈。空是没有,空性是一切万事万物的特徵,这两者的差别我们以后要很善巧地把它分清楚,现在不细谈。至於如此因感如此果,现在的行为上种的因就叫做业,一定会感得相应的果,善业感乐果,恶业感苦果,这就是业的特徵当中我们应该了解的第一点,也是最重要的一点。


课题《青少年校外教育基地建设研究》 研究有关材料 2009年4月,本人应邀参与了市级课题《青少年校外教育基地建设研究》的研究工作,今日顺利结题,现将有关材料总结如下: 四、 安徽省教育科学研究项目 成 果 鉴 定 书 课 题 名 称: 青少年校外教育基地建设研究 立项年份及序号: 2009年4月(市级) 课 题 承 担 者: 孙全献 王玉宝 工 作 单 位: 寿县寿春中学 研究起止时间: 2009年4月-2010年12月 组织鉴定单位: 鉴 定 方 式: 鉴 定 日 期: 安徽省教育科学规划领导小组办公室制 成 果 鉴 定 须 知 第一条 安徽省科学研究重点项目,均应在研究工作完成后对成果进行鉴定,并由省教育科学规划领导小组办公室(以下简称规划办)审核验收。 第二条 课题完成后,课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。 第三条 成果鉴定一般收课题人所在单位或上级单位和规划办共同组织,以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时,规划办单独组织对有关课题成果的鉴定。 第四条 鉴定主要采取专家评议方式,包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般为3-5人。专家人选由课题负责人与规划办共同商定。 第五条 课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告(报告中应含成果自我评价)等材料。如果采取会议主义方式,上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。 第六条 鉴定组专家应本着科学的精神,坚持实事求是的原则,对照课题申请书预期达到的目标,对成果提出客观、公正、全面的评审意见,并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。 第七条 鉴定完成后,课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书(原件)一并送交规划办验收存档。 第八条 鉴定所需费用由课题组承担。 成果简介(应含其学术价值和社会效益) 1、队员们以强烈的主人翁责任感,为两个文明建设做出了积极的贡献 通过开展丰富多彩的校外教育基地实践活动,学校涌现出一大批品学兼优的青年团员,他们在各项活动中积极做好"四带头"、"四表率"作用,在活动中不断锻炼提升了自己,也擦亮了学校的德育品牌,取得丰硕成果。两年来,共开展校外志愿者活动8次,活动内容涉及文明创建、禁毒宣传、法制宣传、敬老尊老、保护古城、绿化家园、健康生活等;开展校外实地考察6次,考察对象涉及护城河、八公山、气象局、科技馆、文化馆、烈士陵园等;开展4次校外德育基地挂牌。基地名称分别是:县博物馆、小甸烈士陵园、孔庙、孙叔敖纪念馆;参加了多次"爱国主义读书活动"(演讲、征文)和校外文艺演出,均获得优异成绩和一致好评。在做好常规团务工作的基础上,开展校外德育基地活动已经成为我校团队工作的特色亮点,同时也得到上级领导的认同和肯定。两次被评为全省"五四红旗团委"、省"手拉手先进集体"、"安徽省教育系统关心下一代先进集体"、"全省未成年人思想道德建设示范学校"、"安徽省首批防震减灾科普示范学校"、"安徽省毒品预防教育示范学校"、成功申报"安徽省第九届文明单位"。 2、提高团员自我教育和自我管理的能力 在校外教育基地的活动中,队员们有更广泛的接触社会的机会。我校开展的青年志愿者活动,先后共培训了500多名志愿者,每到节假日他们会走上街头,进行宣传、服务等活动,他们到敬老院服务有十多次,打扫公共卫生二十余次。可以说哪里需要帮助,哪里就有青年志愿者的身影,深受人们的好评,有一百多名志愿者被评为 "志愿者标兵"。并进行了德育基地揭牌仪式和新团员入团宣誓仪式,共有800多名新团员在德育基地进行了入团宣誓。不仅对广大团员进行了德育教育,也让他们体会到作为一名团员肩上的责任感和使命感。校团委还举行了4次放风筝比赛,有十位同学获得"放风筝能手"的称号。还有每学期一次的篮球比赛、乒乓球比赛、登山比赛等,让学生走出户外,接触大自然,开阔了视野,磨练了他们的意志。在5.12地震、青海玉树地震、西南地区发生干旱时,团委又开展学生捐款并走到街头募捐的活动,共向灾区捐款3万余元。通过这些形式多样的教育活动,大大提高队员们自我教育的能力、自我管理的能力和队员干部工作管理的水平,队员们深深认识到自己不仅仅是学校的主人,也是社会的主人,国家的主人,自己的一言一行要对社会、国家负责。 3、增强了团队学习的自觉性 ,使青少年养成刻苦勤奋学习的良好学风,另外着重培养青少年的观察能力、思维能力、想象能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力,形成完善的智能结构。 寿县寿春中学创建防震减灾科普示范学校工作,通过建立三项保障、凸显三个亮点、做到三个贴近,扎实地推进了课题组科普教育工作。 一、实施三项保障 建立创建防震减灾学校机制 1、制度保障 在寿春中学领导组的大力支持下,课题组出台了《寿县寿春中学防震减灾科普示范学校管理制度》,《制度》规定了防震减灾科普教育要坚持"主动、慎重、科学、有效"宣传方针,坚持社会性、群众性、经常性和公益性的原则。 2、组织保障 一是成立了以课题组组长为组长的"寿春中学防震减灾科普示范学校工作领导组",安排课题组组长分管防震减灾工作,领导组下设防震减灾学校办公室,设立主任1名,王玉宝、何胜方、王炳君三位老师为地震科普馆讲解员。 二是组建"寿春中学青少年校外教育基地建设研究科普讲师团",讲师团由41名教师组成,经县地震办培训后,负责学校日常开展的防震减灾知识宣传。 三是课题组制定推介计划。制定有《寿县寿春中学防震减灾省级科普示范学2009-2013年工作推介规划》,依据《规划》每年都制定有《寿县寿春中学防震减灾科普示范学校工作计划》等相关软件资料,指导日常工作开展。 3、经费保障 为保证防震减灾科普示范工作正常开展,经校长办公会研究每年从学校公用经费中安排3万元用于防震减灾科普示范学校运转。 二、凸显三个亮点 提升防震减灾学校整体水平 1、亮点一建立寿县地震科普馆 2008年在省、市地震局的支持和指导下,寿春中学和县地震办开始筹建寿县地震科普馆,于09年4月建成,总投入37万多元,分三部分:一是天文观测室,投入25万元,包括天文观测室穹顶建设13万元,购买天文望远镜12万元;二是地震知识展览馆,面积135平方米,投入6.5万元,三是新建2个多媒体地震科普讲座教室,投入5.5万元。地震科普馆配备3名兼职讲解员,负责日常接待和活动辅导。 地震科普馆展示主要内容有:安徽省及六安市的地震地质构造背景;地震成因、如何识别地震谣言、地震应急措施和自救互救等防震减灾知识。陈列的实物包括:有张衡大型地动仪模型、地震地貌模型、地质构造地貌模型、火山地貌模型、褶皱断层地貌模型,另外还展示有dj地震记录仪、fd-105k水氡仪、电磁波异常监测仪等大小地震科普仪器14台,另外还有地震科普图书几百册。 2、亮点二建立二氧化碳地震测报点 2009年,在省地震局的支持下,建成寿县寿春中学二氧化碳地震测报点,4月份至7月初试运行,从7月15日起,测报点每日上午定时向省地震局预报中心报送数据,现已纳入省地震局每周震情会商数据库,是六安市北部唯一向省地震局直报数据的测报点。 寿春中学二氧化碳地震测报点,由地震兴趣小组轮流测报,王玉宝老师负责每日数据统计、上报省地震局,该测报点是省内防震减灾学校唯一地震监测点,也是学校在创建防震减灾学校工作中的一项创新举措。 3、亮点三建立学校地震应急机制 课题组制定了《寿春中学地震应急预案》,绘制了《寿春中学安全疏散示意图》,在校园醒目位置展示,疏散示意图细化了每个班级和教学辅助用房通往避难场所的疏散路线。 三、做到三个贴近 扎实开展各项防震减灾活动 1、贴近学生 按照防震减灾学校"教育一个学生"的工作思路,学校始终围绕"贴近学生"开展防震减灾知识宣传教育,主要做法是:一是邀请地震部门专家培训41名"防震减灾科普教育讲师团"教师;二是每个班级每学期都要写出防震减灾教育专题征文;三是将防震减灾教育融入日常教学活动中。 两年来,围绕"贴近学生"开展的防震减灾知识宣传教育有: (1)、举办大型地震科普讲座和避震演练活动 2009年度开展的活动有:春学期参加县地震办开展的寿县"222"防震减灾知识讲座活动,在学校举办地震科普讲座,参训学生2800多人,5月12日又举办了全校师生参加的避震演练。 2010年度开展的活动有:1月份和12月份开展全校避震演练2次,达到了每位学生每学期亲身体验1次避震演练的目标,共5000人次参加。5月12日,邀请县地震办举办寿春中学纪念"5.12防灾减灾日"科普报告会。 (2)、开展"40分钟讲地震"活动 每学期除举办上述大型讲座和避震演练活动外,还重点开展了"40分钟讲地震"活动,让防震减灾知识走进课堂,利用课外活动时间,由防震减灾科普教育讲师团教师在每个班讲地震知识,简化讲座程序,不求形式,只重效果。 (3)、组建地震兴趣小组,开展知识竞赛等形式的防震减灾活动 2009年6月份学校组建了学生地震兴趣小组,10月份组织兴趣小组学生参观寿县八公山地震测报点,12月份参观八公山地质公园。 2009年5月和2010年12月,寿春中学举行防灾减灾知识竞赛。竞赛由学校防震减灾学校办公室组织,竞赛分为两个阶段,首先印发了地震科普知识及相关法律知识辅导材料,由班主任和地理教师利用班会、地理课做专题辅导;其次由各班推荐选手参加校级知识竞赛决赛,并设立一二三等奖。 2009年7月份寿春中学代表安徽省参加全国防震减灾知识中部赛区竞赛,获得第四名的较好成绩。 2、贴近家庭 为达到防震减灾教育"影响一个家庭"的目的,学校创新宣传教育方法,利用家长学校为载体进行地震科普知识宣传,主要做法有:一是在每学期的家长会上,给家长发放地震科普宣传材料;二是在家长学校活动中,邀请家长参观地震科普馆;三是举办学生家庭参加的"生命·生存·生活"主题征文活动;四是要求学生主动向家庭成员宣传自己学到的防震减灾科普知识。 3、贴近社会 防震减灾知识教育影响社会是创建防震减灾学校的重要目的,2009年以来,学校始终坚持防震减灾科普宣传走向社会,每年积极参加面向社会的地震科普宣传活动。 (1)、参加县地震办开展的防震减灾科普宣传活动 学校每年都在"科技活动周"、"学校安全日" "7.28唐山地震纪念日"、"国际减灾日"、"12.4法制宣传日"等时间,参加县地震办组织的地震科普宣传活动,向社会大众宣传地震科普知识。 (2)、 开展青年志愿者地震科普宣传活动 2010年3月,学校团委在城区棋盘街举办"青年志愿者统一行动日"活动。 学校地震兴趣小组在活动现场设立服务台,展示地震知识宣传展板,发放地震科普资料,并就如何识别地震谣言等地震知识向市民讲解,学生们向群众散发宣传材料,并在老师的带领下深入棋盘街两边商铺宣传地震科普知识。据不完全统计,当日活动接待咨询48人次,散发各种资料1200多份。 (3)、 学校地震科普馆向社会开放 学校地震科普馆将根据公众需求和学校自身工作安排,定期或不定期地向兄弟学校和社会公众开放,既有省、市、县各级领导来校检查指导工作,也有寿春镇居民及兄弟学校来科普馆参观,截止2010年11月底共接待各级领导、教育系统同行、学生和社会群众参观达6000多人次。 (4)、利用学校网站等媒介向社会宣传地震科普知识 学校网站设立有防震减灾网页,链接有中国科普博览地球故事,内容有探索地震奥秘、地震来了怎么办、唐山地震自救20例等地震科普知识内容,登录学校网站就能了解和学习防震减灾知识。 两年来,寿县寿春中学防震减灾科普示范学校工作取得了一些成绩,这些成绩的取得得益于省市县地震、教育、科协的指导,得益于县委、县政府的高度重视,也是全校师生共同努力的结果,但面对上级部门的要求和省内外先进学校还有一定的差距,为此,我们下一步还要不断总结经验、学习先进,扎扎实实的开展好学校的防震减灾工作,真正实现"教育一个孩子、影响一个家庭,带动整个社会"的工作目标。 4、少科院根据青少年的特点,在专家学者和王玉宝、何胜芳、王炳君老师科技辅导员的指导下,组织开展少年儿童喜闻乐见、广泛参与的科普宣传、科学实践、科学学习、科技竞赛、科技交流和科技创新等活动。 ⑴"育人科技工程"在课题组逐步开展、蔚然成风(参与活动的同学在假期读两本科技书,做一次探究花卉生长条件的实验,写三篇读后感,参观一个科技厂,提出一项技术改进措施)。目前已收各类考察报告四百六十余件。 ⑵"创新杯"小制作、小发明竞赛活动成为课题研究的重要项目之一。课题组联合校少科院开展两次"创新杯"科技创新小制作、小发明竞赛活动。共收作品六百七十九件,获奖一百六十件。 ⑶参观考察科技实习基地和科普教育场所,已成为课题组课题研究的重要组成部分。课题组组织各类活动获奖者到省、市科技馆去参观培训。使他们深切体会"做中学"的乐趣。 ⑷"户外阳光科技行"活动已成为课题组研究工作的又一大亮点。组织考察寿县气象台、古城墙、八公山、县第二自来水厂和、"旭东电线电缆有限责任公司"等科普场所,考察古城"热岛效应"、家庭煤炉的节能措施等。形成考察论文三百二十余篇。 ⑸举办防震避险科普讲座。结合"5.12"地震纪念日,邀请县科技专家给学生做"防震避险科普讲座"两次,实地防震避险演练两期, ⑹做好每日的co2地震测报站测试数据统计工作。 附:课题组科普研究取得的成就 ㈠集体奖项和成就 ①荣获安徽省少年科学院科普教育"先进集体", ②参加全国少年儿童"科技之星"科普知识竞赛获奖 一等奖:6人;二等奖:15人;三等奖:28人;鼓励奖:24人;优秀工作者奖:3人;优秀辅导员奖:11人;优秀组织奖:安徽省寿春中学;安徽省寿春中学荣获中国少年科学院科普基地, ③寿春中学荣获"首批省级防震减灾科普示范学校"称号, ④迎接省、市、县科技检查指导6次, ⑤接待界首市、六安市校长考察团等科技部门来我校观摩防震减灾学校创建工作4次。 ⑥制定《寿春中学科技创新实施办法》, ⑦初步架构寿春中学"科技园"创建框架。 ㈡课题组个人获奖情况 ①沈永涛同学荣获安徽省第二届"江淮十佳少年"称号, ②权静雅同学及其父母代表安徽省组团参加"全国防震减灾知识竞赛中部赛区复赛"并取得第四名的好成绩, ③第九届全省中小学"讯飞杯"电脑制作活动电脑机器人竞赛并取得第四名的好成绩, ④洪霄、王玮、王芳宇、赵俊、吴雪荣获安徽省少年科学院"小博士"光荣称号, ⑤王芳宇同学荣获第五届中国少年科学院"小院士提名"。 5、初步实现了新课程理念下的创新教育目标。 6、提升了教师的理论水平,完善自我发展,撰写的论文 ①祝绍德《加强中学德育实效的思考与建议》、《当前的德育改革与德育现代化》、《注重体验 强化实践充分发挥教育基地在未成年人思想道德建设工作中的作用》、《发挥学校的主课堂主阵地主渠道作用,加强和拓宽学校德育工作》 ②王玉宝《物理实验与科学观念的培养》、《德育要加强班集体的基础地位》、《让科技创新伴随我校学生健康成长》、《浅谈校外教育基地对未成年人的教育作用》 ③王炳君《问题学生与家庭教育》、《德育"三结合"问题的新思考》、《2009年安徽省青少年科技创新大赛观摩汇报材料》、《发挥科普教育基地作用,推动青少年科技活动开展》 ④孙全献《浅谈在课堂教学中渗透德育》、《中学生道德教育应与传统美德教育相结合》、《构建科技创新教育体系的实践与思考》、《百花园中最艳丽的奇葩》、《试谈校外教育基地教育工作者的五种必备素质》、《在探究中成长,在创新中发展》 ⑤何胜方《德育渗透是实施素质教育的重要途径》、《新形势下中学德育工作的新思路》、《营造创新教育氛围,培养学生创新能力》、《发挥校外活动场所的教育功能,促进青少年学生全面健康发展》 ⑥邹多志《爱国主义教育基地成为中小学生校外大课堂》、《打造校外活动基地,架设校内外桥梁》、《新时期应如何加强爱国主义教育基地建设》 ⑦史学玉《探究思想政治课的德育主导渠道作用》、《浅谈寿春中学德育工作建设》 7、探索了自主的、娱乐的学习方式,学会了生活。 8、近两年来的探索,我们已初步形成了"一个过程,四个环节"的做法,"一个过程"即:在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中升华,在升华中践行;"四个环节"即:实践体验,增进学生道德经验的积累;交流分享,引发学生道德意识的共鸣;研究探索,引领学生道德情感的升华;榜样示范,促成学生道德行为的规范。提升了学生的科学素质,培养学生的乡土情感,学生更加热爱自己家乡。 六、推介的价值和措施 我们课题组的科普教育、德育教育已得到六安市人民政府和省文明委的充分肯定,2011年市政府将下文把我校的科普教育推广到全市的各中小学,同时,省文明委将下文授予我校"第九届省级文明单位",并要求我们把未成年人教育这块经验做法向全省推广。 二、提供鉴定的成果主件、附件目录 (一)主体材料 1、实施方案 2、阶段工作报告(小结) 3、工作报告 4、研究报告 5、调查报告 (二)过程材料 1、课题研究以来的相关文件(包括上级批准立项的文件,开题报告) 2、研究过程中的教师论文汇编;活动案例等。 3、学生开展活动的记录,包括图片资料、学生研究论文。 4、各种计划安排,原始方案、实物、模型等。 5、与课题有关的获奖证书(包括学生、教师的获奖证书、奖牌、奖状、学校获得的奖牌等)。 2 三、课题组成员名单 序 号 姓 名 职务职称 工作单位 对课题主要贡献 孙全献 王玉宝 何胜方 王炳军 史学玉 邹多志 副校长 教师 教师 教师 团委书记 教师 寿春中学 寿春中学 寿春中学 寿春中学 寿春中学 寿春中学 1、 负责全面工作,制定课题研究计划,指导协调各成员专题研究。定期组织经验交流,并主持撰写课题研究报告。 2、 组织好初期的课题论证。中期的课题检查和后期的成果评价。并定期整合资料。 3、 负责青少年校外科普基地的特点研究、分类研究、 4、 负责青少年校外科普基地的实施研究、评价研究。 5、 负责青少年校外德育基地的特点研究,分类研究、 6、 负责青少年校外德育基地的实施研究、评价研究。


在"大众创业、万众创新","互联网+"的浪潮下,经常会听到各界大佬们谈论b2c、b2b、c2c各种to,大伙儿听得也是云里雾里,临时只会觉得他们说的好高大上!今天就为大家介绍下电子商务中常见的各种电商模式! 电子商务从表面意义上看像是在网上出售产品,其实电子商务的概念还是蛮广泛的,涉及的技术商业模式也比较多,出售产品只是电子商务中的一个环节。 请点击此处输入图片描述 一、b2c模式 请点击此处输入图片描述 企业与消费者之间的电子商务(b siness to c stomer,b2c),因为英文中的2的发音同to,所以b to c简写为b2c。而其中文简称为"商对客"。"商对客"是电子商务的一种模式,简单的说,就是减少中间商环节,企业和消费者直接对接,中间没有任何附带环节,成本也就减少了,使得消费者能买到更加廉价且有保障的商品。这种形式的电子商务一般以网络零售业为主,主要借助于互联网开展在线销售活动。b2c即企业通过互联网为消费者提供一个新型的购物环境-网上商店,消费者通过网络在网上购物行为。常见的b2c模式如大家熟知的天猫、京东等等。 二、b2b模式 请点击此处输入图片描述 b2b(b siness-to-b siness的缩写),指企业与企业之间通过互联网,进行数据信息的交换、传递,开展交易活动的商业模式。主要针对企业内部以及企业与上下游厂商之间的资讯进行整合,并在互联网上进行企业与企业之间的交易。因此通过b2b的商业模式,不仅可以简化企业内部资讯流通成本,更可使企业与企业之间的交易流程更快速,减少成本的耗损。现今b2b模式的典范是阿里巴巴。 三、c2c模式 请点击此处输入图片描述 c2c即 c stomer(cons mer) to c stomer(cons mer)。实际是电子商务的专业用语,是个人与个人之间的电子商务,其中c指的是消费者。c2c的意思就是消费者个人间的电子商务行为。比如一个消费者有一台电脑,通过网络进行交易,把它出售给另外一个消费者,此种交易类型就称为c2c电子商务。最常见的c2c模式,无疑是大众皆知的淘宝。 四、c2b模式 请点击此处输入图片描述 c2b(cons mer to b siness,即消费者到企业),是互联网经济时代新的商业模式。它是消费者先提出需求,后由生产企业按需求组织生产,通常情况为消费者根据自身需求定制产品和价格,或主动参与产品设计、生产和定价,产品、价格等彰显消费者的个性化需求,生产企业进行定制化生产。 c2b的产品具有以下特征: 相同生产厂家的相同型号的产品购买价格都一样 c2b产品价格组成结构合理 渠道透明 供应链透明 五、o2o模式 请点击此处输入图片描述 线上与线下相结合的电子商务(online to of-fline,o2o),o2o通过网购导购机,把互联网与实体店完美对接,实现互联网落地,让消费者在享受线上优惠价格的同时,又可享受线下贴心的服务。 o2o模式在团购刚兴起的时候就已经出现了,只不过消费者更熟知团购的概念,团购商品一般都是临时性的促销,而在o2o网站上,只要网站与商家持续合作,那商家的商品就会一直"促销",o2o的商家都是具有线下实体店的,而团购模式中的商家则不一定拥有线下实体店。 简单的定义就是,一家企业能兼备网上商城及线下实体店,并且网上商城与线下实体店全品类价格相同,即可称为o2o。