作者: 国务院发展研究中心技术经济研究部 李广乾 来源: 《电子政务》2011年第12期 定义的第二个方面"行政管理与服务的内容,包括服务程序、要求与标准,服务依据、规范与责任等"中的"服务依据"实际上构成上层政府对执行机构进行政策控制的有效手段,它类似于面向对象技术中的"消息"的作用,只是在电子政务的分布式对象系统中,"消息"的作用是单向而非双向的。这种作用表现在两个方面:一是政策规定及其变化决定了电子政务对象的"属性",即服务程序、要求与标准等具体内容,例如,行政审批的环节越多、要求越严格,"属性"的规定也就越多:二是政策规定及其变化也决定了电子政务对象的"操作方法",即政务后台处理的过程与方式。这两个方面的变化是相互对应的,都受到"消息"的制约。在未来的电子政府条件下,这种作用过程将是分布式政府行政系统进行统治、管理与服务的主要形式。 四、面向对象的政府门户网站 政府门户网站与面向对象的电子政务之间存在着密切的关系。而目前的政府门户网站仍然只是服务于传统的政府组织形态,尚没有体现出面向对象的电子政务的主要特征。因此,真正的政府门户网站必须按照面向对象的电子政务加以修改与完善。 (一)政府门户网站的"前台一后台"关系 从国际上电子政务的发展情况来看,现在的政府门户网站具有两种"前台一后台"关系。 第一种"前台一后台"关系实际上是双重的。门户网站作为连接所有政府网站的前台,并不直接面对各政府机构的业务职能部门,它只是作为一个强大的搜索引擎快速便捷地为客户找到办理相应业务的政府网站,这是第一重"前台一后台"关系;在此基础上,客户就可以通过具体的政府机构的网站直接面对业务职能部门,在这里,政府网站与其职能部门之间构成又一重"前台一后台"关系。 第二种"前台一后台"关系是一种单一的"前台一后台"关系。在这种情况下,客户通过政府门户网站即可直接进入业务办理程序,客户无须与具体的政府机构(网站)打交道,也不用知道自己是在与哪个政府机构打交道。此时,客户似乎在通过门户网站面对一个"超级政府",因为人们通过门户网站可以办理包罗万象的业务。 上述两种"前台一后台"关系在各国电子政务发展的不同阶段都分别存在过。在电子政务发展的初期主要是采取第一种"前台一后台"关系,在积累了一定的经验与基础后,许多国家则开始采取第二种"前台一后台"关系,像现在的美国联邦政府的第一政府网站以及新加坡政府的门户网站。不过,即使是在第二种"前台一后台"关系里,虽然政府门户网站看起来像是个"超级政府"的前台业务平台,但是它却不是按照电子政务对象的技术与观念来处理的,后台处理仍然是在一定的机构设置基础上进行的,并没有完全地合乎未来网络政府的要求。尽管如此,无论是第一种"前台一后台"关系还是第二种"前台一后台"关系,都需要对后台业务进行整合。在第一种"前台一后台"关系里,政府门户网站仅仅是所有政府机构的网站业务链接,而要实现这一点仍然需要对所有政府机构的业务类型进行分类与排列,并通过某一主题按照逻辑关系而对所有这些业务进行整理,同时在技术上以及在管理上都对现有的门户网站提出了新的要求,例如,在政府机构之间仍然分离的情况下,门户网站其实可以看作是所有经由该门户网站的政府机构的业务监督窗口。 (二)面向对象的政府门户网站 未来网络政府的政府门户网站必须按照面向对象的技术与观念加以设计,具体内容是按照电子政务对象的三个方面重组有关的要素。 第一方面,政府门户网站是电子政务对象的集合,而且这些对象也可以像现在这样按照g2b、g2c和g2g的类型进行划分,而这些对象却完全是与"数字化的权利"相对应的。也就是说,所要完成的电子政务是有关的权利按照互联网的技术特点而做的排列与组合,并成为一种新的业务导入方式,而不仅仅是简单的信息引导。通过这种业务导入方式,无论在何时何地,行政相对人上可向上级政府部门完成有关的信息输入,下可与具体业务及经办该业务的政府部门相对接,因而比现在所认为的功能最为强大的美国第一政府网站所具备的功能还要强大。 第二方面,真正的政府门户网站本身即是政务处理与服务的媒介,它不是简单的网站链接,而是政务处理流程、网络政府处理各类关系以及行政相对人与网络政府打交道的综合平台。实际上,目前的各类政府门户网站都未能实现这个功能,尽管在形式上能够做到政务处理的高效率及政务公开的透明性,但是这仅仅是表明信息网络技术对现实世界的模拟过程,并没有实质性的创新,即没有实现所谓的"权利的数字化"。 要完成上述要求,必须具备一个基本条件,那就是实现电子政务对象的统一性。也就是说,行政相对人在完成某个电子政务对象时,无论何时何地,所面对的平台都是一样的。为此必须做到:①根据"权利数字化"的效率及其制约因素,明确分布式政府管理系统的权利结构、层次分布与地域范围,从国家层面确立作为电子政务平台的分布式政府门户网站的层次系统结构;②根据不同电子政务对象的特点,明确各自的服务内容、程序、要求与标准、服务依据、规范与责任等,这也是目前强调得最多的所谓政务公开的内容。因此,除了要根据政府门户网站的权利等级而明确相应的电子政务对象外,还必须根据有关的指标对电子政务对象进行分类,如同样可以分为g2g、g2b和g2c等类型。另外,同一平台下不同的政务处理机构,既可以是处于分布式政府部门的同一层次,也可能牵涉到不同层次的政府机构。 就第三方面而言,它与第二方面高度关联,并在某种程度上受到它的制约,即电子政务对象的服务内容、程序、要求与标准、服务依据、规范与责任等决定了政务处理机构的组织结构形式与分工协作方式。从组织结构来看,政府门户网站同样也要符合前面所讨论的电子政务的分布式政府组织结构框架,为此,可以将政府门户网站划分为中央、省、市三级,与中国目前所实行的行政管理结构不同,特别是淡化了城市的级别差异。造成这种形势的原因在于信息网络的技术效率及权利数字化对基层与中层政府的职能所产生的压缩效应。 三级政府的门户网站在业务与功能上应该存在着重要的差异。中央政府的门户网站应该作为各中央工作机构的电子政务对象的统一门户,更是各机构信息资源共享和网络办公的平台,即强调电子政务的g2b。而且它的电子政务对象内容也与下级门户网站不同,重点是宏观管理与业务监督、政策分析与决策等,具体内容是数据和报表的收集统计与分析,政策调研、咨询与制定,政策分类与公开、有关政策实施的细节及方法的说明与解释,等等。就概念分析,中央政府的这些作用主要是对分布式政府门户网站系统发挥"消息"的作用,促使各下级政府通过其门户网站改进电子政务对象的"属性"及其"操作方法"。 省级政府门户网站的业务重点是为本省各城市实施国家政策措施进行管理与监督,特别是对行业或企业的管理与服务,即强调电子政务的g2b。实际上,g2b应该是省级政府门户网站的首要内容,这是因为企业是国民经济的载体与核心,与地方政府的关系最为密切,其经济行为涉及方方面面,不仅程序复杂而且内容繁多。一个企业,从成立到开展正常的经济业务,直到消亡(被并购或破产)。每一过程都必须与政府打交道,像注册登记,纳税、年检、资格认定等。在传统条件下,所有这些手续都给企业带来许多的麻烦,耗费不少的时间与成本,有时甚至延误企业的经营活动,给企业带来重大损失。因此,电子政务的实施将有力地改善企业的经营环境,节省企业的时间与成本,提高企业的经营效率。 城市政府门户网站应该将重点放在营造城市社会环境信息化方面,即推进g2c的发展。就城市来说,它由市、区、街道办和居委会等层级组成,其中街道办是区政府的派出单位,居委会则是居民自治组织,它们都不是一级单独的政府。同时,考虑到"权利数字化"的效率,构建以区为组成单位的政府门户网站比较合适。当然,这并不是说街道办和居委会就不适合建立自己的网站,只是这些网站不能称为政府门户网站,除了因为它们都不是一级单独的政府外,还由于它们不符合门户网站的抽象性(综合性)和封装性的要求。因此,城市政府门户网站应该是以g2c作为电子政务对象的构成要素、以社区服务为主要内容的基层政府门户网站。 值得注意的是,从行政等级来看,中国的城市之间存在着很大的区别,对城市政府门户网站做上述的定性会存在许多容易导致;中突之处。因此,上述的定性仅仅是就省级以下的城市而言。对直辖市来说,这个问题就比较复杂,可以考虑对直辖市作两方面的安排,即兼具省级政府门户网站和城市政府门户网站的功能。实际上,抛开行政等级限制,由于前述的信息网络技术效率与权利非数字化程度这样两个因素的制约,国家电子政务系统建设应该是构建以城市为中心的政府门户网站建设格局。 五、面向对象的电子政务与行政伦理 信息网络技术使政府分化为两个部分,一是现实的政府,二是电子政府,这种变化对传统的公共行政伦理产生了一定的影响。信息网络技术效率和权利非数字化决定了现实政府与电子政府会永久地并存,同时电子政务对象的抽象性和封装性则进一步加深了电子政府与现实政府的这种差异。因此,电子政府将对传统的公共行政伦理产生影响。下面将结合面向对象的电子政务的特点来简要地说明这种影响。 (一)面向对象的电子政务进一步强化了传统的政治与行政二分法 威尔逊认为,政治与行政不同,行政管理是一种事务性的工作,与政治的那种混乱与政党冲突相距甚远。电子政务通过权利数字化而将这些事务性工作的众多内容进一步从现实的政府中分离出来,使得行政管理进一步事务化,甚至在某种程度上还可转变为由企业提供的市场化服务。这与新公共管理学派所强调的建立企业型政府的主张是一致的。 (二)面向对象的电子政务将对官僚制产生影响 韦伯所构建的工业化时代的官僚制具有两个突出的特征,一是组织机构的层次性及其结构的复杂性;二是规章制度的细化与繁杂,其表现就是权力逐层集中、照章办事、过程取向的控制机制以及官吏非人格化等。上述两个特征使得行政管理事务高度专业化,官僚机构由于掌握繁杂的规章制度和复杂程序而成为管理整个社会运转的专业化的权威机构。面向对象的电子政务对这种官僚机制的影响主要表现在两个方面: 第一,电子政务将进一步加强官僚机制所掌握的行政管理的专业性优势,并将这种专业性具体化为决策、执行与操作三个方面。这与前述的将面向对象的政府门户网站划分为三个层次是基本一致的。 第二,由于这种专业性的存在,政府机构的层次仍然会继续存在,而其复杂程度将会减轻,并且表现为一种分布式结构。由于电子政务对象的抽象性与封装性突出了行政处理的结果,过程控制在整个社会管理中的作用退居其次,因此这种专业性却并不一定导致原来官僚机构管理社会的那种权威性。有一点需要注意,就是门户网站的前台作用以及后台事务处理的专业性将进一步隔断官僚机构与被管理的社会之间的密切联系。 (三)面向对象的电子政务将对政府职能产生影响 面向对象的电子政务将行政管理的专业性进一步细化为决策、执行与操作三个方面,并使得现实政府与电子政府之间的关系简化为前台(门户网站)与后台的关系。这种变化对今后的政府职能将产生一定的影响。总的来看,电子政务对象的抽象性和封装性将使政府对社会信息的管理更加集中,能力进一步增强。因此,虽然互联网可能让社会获得更多的信息,但是并不会使政府失去对社会管理信息的垄断权,也不会削弱政府的职能,只是使这种职能在新的技术条件下进行调整。具体表现在以下几个方面: 第一,"部门职能"的概念将进一步淡化,统合与一体化将是未来政府职能的变化趋势。当然,这是在根据电子政务对象的三方面的内容而对政府的业务流程和组织结构进行优化和重组之后的结果。 第二,管理与服务职能将会在不同层次的政府之间产生分化,管理职能会不断地向上层政府集中,而服务职能则进一步向基层政府倾斜。在这个过程中,电子政务对象的封装性可能屏蔽(上层)政府与整个社会的联系,因此必须充分保证电子政务对象的第二、三方面的内容,构建透明政府,即保证政府的组织结构、决策与管理过程以及行政行为的公开。基层政府的管理职能的削弱将促进社会的自组织化进程,政府将更多地通过社会中介机构对社会进行管理。 第三,面向对象的电子政务对依法行政和程序执法的要求会更高。由于电子政务对象以政府门户网站为平台,将行政业务程序与政府机构的事务处理过程有效地结合起来,因而能够克服传统的官僚制的低效率,有效地化解规章制度日益细化与严格所带给人们的沉重压力。 参考文献: [1]佟勇臣.cc程序设计基础[m].北京:科学出版社.2003. [2]信息产业部信息化推进司.中国电子政务领导干部知识读本.北京:中共中央党校出版社,2002. [3]斯库塞斯l.管理信息系统[m].李一军,译.大连:东北财经大学出版社,2000. [4]李广乾.建设政府门户网站,全面深化电子政务[j].国务院发展研究中心调研报告,2003(57). [5]陈庆云,王明杰.电子政务:行政与社会管理[m].北京:电子工业出版社,2002. [6]李广乾.电子政务及其国外发展[j].国务院发展研究中心内部调研报告,2001(167). [7]office of management and b dget.e-government strategy:simplified delivery of services to citizens[r].office of management and b dget,2002. [8]胡永佳.治理的创新:电子政府的理论与实施[m].北京:学习出版社.2002. [9]张康之.寻找公共行政的伦理视角.北京:中国人民大学出版社,2002. [10]休斯.公共管理导论[m].彭和平,译.北京:中国人民大学出版社,2001. [11]李文良.中国政府职能转变问题报告-问题·现状·挑战·对策[m].北京:中国发展出版社,2003. 作者简介:李广乾,经济学博士,国务院发展研究中心技术经济研究部副研究员,卫生部信息化专家咨询委员会委员。


《大运河传 》 夏坚勇 江苏凤凰文艺出版社 10月2日,2018北京·运河国际艺术周在通州区文化馆开幕,迎来希腊、德国、荷兰、巴拿马四个运河文化代表国家的艺术家,也向世人展现了我国世界文化遗产京杭大运河的精神风姿。 大运河是以人工战胜天然、开凿河流的奇迹。它的长度、工程量是世界运河之首,在空间上,纵贯海河、黄河、淮河、长江和钱塘江,联结了五大水系。作为一条人工开凿的长河,在时间上,它见证了春秋、隋、唐、宋、元、明、清的历史, 曾为发展南北交通,沟通南北经济、文化和政治统一做出了巨大的贡献。 著名作家夏坚勇先生曾于上世纪末踏上徒步考察大运河的旅途,在实地考察和充分挖掘史料的基础上,于2004年出版了长篇历史文化散文作品《旷世风华:大运河传》,被视为是为这条 传奇 运河立传的代表作,曾获"五个一工程"奖。最近,该书经过修订,以《大运河传》之名再版,再次将读者引入历史波澜之中,沿着悠悠运河两岸,重览花柳繁华与时间废墟,重温时代变迁的悲情与浪漫。 书摘 通惠河 到了通州,大运河也即将走完它生命的四季风景。如果说江南运河是它无忧无虑的儿时岁月,里运河是它浩荡澎湃的青春,那么中运河与鲁运河就是它命途多舛的中年,而南运河与北运河则意味着渐趋晚境了。只有到了这时候,你才有资格对它的性格说点什么。 在大运河的全程中,通惠河恰恰是最没有性格的一段。 通惠河没有性格是因为北京没有性格,北京没有性格是因为它包罗万象的宏阔。蒙古人来了,对于那些荒原上的骑手来说,城市是一个完全陌生的概念,他们从蒙古包进入了城市,并用自己的语言把居住的街巷称作"胡同"。不久,南方的朱家皇帝来了,胡同仍旧是胡同,另外又修建了不少宫殿。宫殿完全是南方式的,几乎是把南京的宫城原样照搬过来了,只不过稍稍放大了些。满清也是一个马背上的民族,因此一切都是以便于骑射为底线的,通衢大道,满汉全席,男人的马褂和女人的旗袍等,这些不光是场面之物,也是一个时代的美学风尚。那是一个包容性很强的王朝,前朝的胡同和宫殿都在这个时期得到了恰到好处的安排,就像他们刚刚进入京城时安排前朝的降官贰臣一样。北京几乎是集大成的,这里什么都有,因此又似乎什么都没有,京剧《游龙戏凤》中明武宗有一句台词说得很有意思,他说北京其实就是"大圈圈(外城)里的小圈圈(宫城),小圈圈里的黄圈圈(宫殿)"。武宗是个有名的浪荡子,但在乖张任性中有时倒能见出几分真性情。其实,就是这几道"圈圈",还是大运河从南方运来的。 北京是权力的堂,或者说,是一个偌大的官场。"不到北京不知道自己的官小。"官场里的讲究忒多,你若是初来乍到,真像是林黛玉初进贾府时那样,不可多说半句话,不可多走一步路。大运河只得收敛起一路上的万种风情,蹑手蹑脚地处处留着小心。一般情况下,北上的漕船到了通州,便要放空回程了。但直接为皇室和贵族运送物品的却可以由通惠河直达北京东便门外的大通桥,甚至可以再转向北行,一直抵达皇城根下,那里从南向北依次排列着:禄米仓(听听这名字)、东门仓、北门仓、海运仓、北新仓。有些漕船还可以一直开进"海子"(积水潭)。从春天到秋天,通惠河的沿途虽也有花红草绿,市声人语,但两岸的城墙和宫殿阴影一般压迫着,每一程都像磕碰着权势的目光。 一进入冬天,通惠河和"海子"就封冻了。结了冰的河面上反倒多了几分热闹。这有古人的诗句为证:"唤取冰床载人去,顺成门外到前门。"这种冰床大抵是一种冰上的游乐工具吧?我无法想象它到底是什么样子,但肯定是很有意思的。这时候,有点身份的人家都闭门扃户,猫在屋里围炉取乐。即使是出门,那马车的轿门也用厚厚的棉帘子遮得严严实实的。朔风和严寒把他们禁锢在一个逼仄的小天地里,而把亲和大自然的广阔舞台留给了小民百姓。小民百姓是一个天性快乐的群体,他们其实比豪门纨绔们更会找乐子。现在,他们把胡同里的一应娱乐都移到冰面上来了,人们在这里溜冰船、抽冰嘎、放风筝、抖空竹。"冰嘎"就是陀螺,在冰面上抽陀螺用不着像在胡同里那样使出浑身解数,你尽可以像牧羊一般的优哉游哉,抽上两鞭子就拢起手看别处的热闹。而且因为冰面的平整度很高,那陀螺并不乱走乱窜,看起来仿佛静止在那里,把一圈薄薄的光晕投在冰面上。从民间文人的竹枝词中可以看到,当时还有在冰上踢球的,那比国外的冰球要早好几百年。 当然,他们可以在通惠河上玩,也可在"海子"里玩,却不能到更远处的昆明湖上去玩。昆明湖所在的颐和园是皇家园林,即使是贵戚勋臣,也不是随便可以进得去的。 一般人不能随便去的地方,大运河却可以自由自在地徜徉,因为昆明湖是作为通惠河的水柜而存在的,在这里,大运河惊叹于南方的造园工艺如何融入了北方的庭院,从而成就了皇家园林那华丽炫人的景观。 其实大运河是用不着惊叹的,正是它自己夙兴夜寐的辛劳,把南方那诗意的生活一点一滴地注入了北方,就连著名的北京烤鸭也是由苏州传至京师的(确切地说,北京烤鸭中的一些特别制作是苏式菜肴的工艺,例如在鸭的表皮涂蜂蜜和饴糖等)。 这些皇家园林连同京师宫城里的那些大殿子大多是南方香山匠人的手艺。香山是多好的名字啊!香草美人,钟灵毓秀,词义和语感里天生就蕴含着某种艺术气质。正因为名字好,中国叫香山的地方太多了。这里所说的香山匠人来自苏州,他们中间包括:木匠、泥水匠、堆灰匠(泥塑)、雕花匠(木雕、砖雕、石雕)、叠山匠等。记忆中的很多场景都是过眼烟云,随着岁月的流逝而湮没无痕,但有些场景却是流不去的。早在北宋末年,香山匠人就沿着大运河北上,来到开封给皇帝造园子。 流过了京师的胡同、宫阙和园林,也流过了元明清三代的盛衰兴亡,大运河无可奈何地衰老了。现在,它枕着昆明湖上的画舫,静静地品味着北方的京韵大鼓。人的身世与河的身世在感情上是相通的,回首南望,四千里风尘,六百载岁月,最终就流入了那份不绝如缕的伤感之中。大运河黯然无语。


[b]摘要[b]: 苹果的快速分销我们还是要从苹果的iphone说起。苹果对iphone的分销及推广策略基本上是全球一体化的:通过产品概念、推广聚焦及口碑、渠道扣点及教育形成高位压强,从美国开始向各类市场迅速放货。苹果产品的推广完全借鉴了中高端时装的推广模式,它会在一个主导型的事件 ...苹果的快速分销我们还是要从苹果的iphone说起。苹果对iphone的分销及推广策略基本上是全球一体化的:通过产品概念、推广聚焦及口碑、渠道扣点及教育形成高位压强,从美国开始向各类市场迅速放货。苹果产品的推广完全借鉴了中高端时装的推广模式,它会在一个主导型的事件场所及地理位置向科技界的顶级人群开始发布,并将产品首批分发至一些全球潮流引导的地区先进行发售,并形成强势口碑,然后再向其他落后时尚的国家推广和分销。2010年iphone4的发布是在著名的wwdc(苹果电脑全球研发者大会)现场,在旧金山市举办,这里是美国艺术家集中的地方(旧金山人认为美国东海岸充满资产阶级的压榨),也是西部的文化、金融中心;iphone4首批上市地选为美国、法国、英国、德国和日本,基本涵盖有时尚代表性的国家。乔布斯在发布会上说:"一旦看过 iphone4的屏幕,你就再不会想回到其他手机上去。"而且乔布斯还在发布会上宣布运营商渠道的零售价-那是一个低得惊人的价格(如图)。整个发达国家的市场因此被其引爆,从而对其他国家的分销商和顾客群产生强大的拉力。这里我们必须强调苹果对运营商渠道的倚重。为什么?因为iphone必须要进行低价基础上的"快速分销"。如同ipod一样,iphone的创新被乔布斯要求必须是可以向大众推广的,因此其各种配件必须采用可以大批量生产的较低成本产品;但"大批量"直接意味着iphone配件的供货商具备向其他手机品牌供货的可能,或者也意味着大多数配件都易于被模仿(如三星既是苹果的竞争者,也是它的供应商,iphone4的配件成本中26%来自三星)。因此,iphone在自己的专卖店及其他分销体系外,一定要通过有网络有渠道的运营商进行产品的大量快速分销,以尽可能早地在模仿者跟进前吃进尽可能大的市场,从而在既定价格下获得尽可能高的收益。从这个角度,你很难说清到底是中国联通、中国移动需要iphone,还是iphone需要前者。而在其他渠道,例如中国各类电脑城里的苹果分销商,则采用与苹果专卖店相当的价格体系(如32g的699美元);即便考虑中国联通对苹果的"补贴",这里面也产生了一个巨大的渠道价差空间,可以最有效地促使那些中小分销商去渗透、覆盖运营商们无法顾及的细分市场或缝隙市场。 成败fd相较之下,诺基亚的产品策略本身对于其推广和分销来说就是巨大的挑战。最简单打个比方:如果我有1个亿的推广资金,但放到200个产品上,每个产品分到的只有50万元-按营销传播人士的话讲:"这点钱砸到中国的二线市场,仅仅使产品冒个头而已;砸到北京、上海等特级市场,连个水花都看不见!"而且诺基亚的市场发布也没有什么策略。例如最新研发的抗衡iphone的n9新品,今年6月选在新加坡向全球发布,7月到中国发布,然后正品要到9月才能推出,这中间失去了大幅度的市场张力。在中国,尽管诺基亚有主推型号,也有一支专业、投入的创意营销团队,但这也无法应付太少的推广资源和太多的推广诉求,同时他们也不可能在这一层面上解决诺基亚品牌性格的模糊问题-顾客最后只记住了诺基亚手机的质量很好,却无法记住诺基亚手机的其他特性,只知道"它们都叫诺基亚"。但"质量很好",对于简单应用的手机来说还是一个亮点;但对于应用需求明显跃升一个档次的智能机来说,却无法在刺激顾客的各项动销要素里排名前列。对于现在的主流顾客,主要的动作是在"看电话"、"玩电话",而非"打电话"-好看、好玩,和耐用相比,是"两个世界的问题"。在这种情况下,诺基亚就必须有强大的渠道帮它去进行广泛的发售,同时让渠道形成一种密织网状、无处不见的推广力;但面对如此众多的、很少进行媒体整合推广的产品组合,渠道必须要竭力将网络拓展得既广又深,才能够让产品有效出现在顾客面前。同时,渠道商的终端销售人员还要学习大量的产品知识、准备大量的推销话术、更新大量的应用信息,才能够应付终端顾客的咨询-或者,他们就集中主推几个产品,以集中自己的精力和记忆力。所幸,诺基亚中国很早就在推动铺设这张宽度覆盖+深度分销的网络。例如2003~2005年,诺基亚铺就了省级直控分销模式(fd模式),它在以往几家总代理的大分销渠道之外又拆细出一些按省划分的fd渠道,并且直接委派办事处来监督控制省级经销商的出货情况以及地级经销商的开发拓展、销售情况(参见链接3)。fd模式的浅层内涵是进行区域管理和价格管理,防止窜货和砸价;中层内涵则源自英文f lfillment distrib tor中f lfillment的第一层含义"实现、完善",即通过厂家对整个供应链数据的掌控,完成对"复杂多样商品+复杂终端"的商务、库存和周转管理(这是fd模式在全球供应链管理领域应用的主流方向),以较低成本达到最多、最深的零售点;深层内涵源自f lfillment的第二层含义"挖掘潜能",这本身与手机厂商在中国市场原来遇到的困难有关-由于总代模式远离市场,不能掌握单品销售情况,更无法积累对各层级各地区细分需求情况的了解-也因此无法进行产品细分,以满足多种渠道、多种市场、多类人群的当前需求和未来需求,尤其是要为诺基亚未来的市场挖潜做准备。不可否认,2003~2005年正是中国手机渠道开始细分化、多样化、复杂化的阶段。当时的手机零售模式呈现专业店、专卖店、运营商、电脑城、网络直销、大客户团购多类型并存的情况,使得各品牌的不同层级的库存和周转都遇到困难,更别提在渠道上进行品牌维护了。诺基亚的确顺应了这个趋势,并通过自己投资来帮助经销商解决问题。同时为不同的渠道准备不同的手机型号,也使得其产品种类大量扩充。从图中可以看到,2004~2007年是诺基亚手机型号快速提升的几年(这正是国代、fd、运营商各渠道分化并成熟的时期),2008年由于经济环境和对手跟进而放缓一年,但2009年跃升到史无前例的71个新款。就在2009年年中,诺基亚遭遇了一次经销商发起的舆论危机:他们因为窜货遭处罚而群起攻击fd模式,并宣称"拒卖诺基亚"-其实窜货事件的背后,很可能是因为经销商库存品类结构不当,影响周转之后进而影响预期返利而导致的。手机不是推出新款,旧款就没了,地级市场以下对旧型号的替代又会更慢一点,如此几百款手机挤在渠道中,各款之间还因为多少存在替代性而相互冲杀,诺基亚自己都未必应付得了,何况素质不高的经销商?此时如果资金占用量大的智能机被竞争对手把零售出水口稍稍堵住,整个渠道的麻烦就极其严重!这就是2010~2011年的情况。 被渠道绑架诺基亚也许会觉得冤枉,因为它始终在"看人点菜",始终盯着渠道的需求,并为各类市场、各类渠道商都准备了合适的产品,到头来下面卖得不好却来怪自己。这的确是销售型企业的风格,它用很多的时间来听取渠道商的反馈,却没有发现自己在不知不觉中,被渠道商的需求"督促"着进行产品创新的缓慢演进(渠道都觉得有些老款好卖点可以再多卖一卖,也容易卖)和产品种类的快速扩张(各渠道都觉得我这个市场有做头,或者应该狙击对手某个产品)-最终,诺基亚的整个体系都被渠道的反馈"绑架"了,从而垒起一个庞大的类似卖场商品结构的品类组合,但它又不是真正的零售商,后者能仔细倾听市场的声音来调整库存,或者干脆将库存甩给上游-供应商管理库存、小批快进、勤进快销是近十年中国零售商成熟过程中学会的必备杀技。但苹果却是典型的市场型企业,它直接从消费者那里挖取需求的潜在声音,并做出超越"可见需求"的产品,通过一定的渠道模式迅速攻占市场,存货出清后马上进入下一轮创新。但归根到底还是诺基亚的战略市场意图。在中国市场,它希望能够通过矩阵式的产品体系,包括高端的、低端的、普通的、智能的、娱乐的、商务的。当然这与两个品牌的市场地位是相关的。诺基亚类似于一个国王,他养了庞大的官僚体系,不去轻易触动其中的各个脉络;而苹果则好像一个孤身的猎手,它没有任何转化成本,只求依靠有限精力盯住最好的猎物,然后一枪成名。在战略方向的背后,当然也隐藏着两个品牌起源文化的不同,其实也就是其高层管理者社会背景的不同导致决策思路的不同。美国是一个个人英雄主义盛行的社会,苹果要做的是英雄般的品牌,而其心目中的产品使用者也是能体会其创意用心的精英,至于其他的跟风消费者,那不是苹果创意的目标受众;而诺基亚出身的芬兰,却是一个连大学生每月都能领到相当于8000元人民币津贴费的高度讲求公平的福利国家,这里的根基是社群主义,认为每类人群都理应获得尊重-因此它不认为为每一个细分人群提供相对应的产品,有什么问题。链接3:诺基亚渠道是怎么变成如今这个样子的诺基亚渠道变革参考了市场各方力量的变化、竞合与需求情况,但其基本变革却预设几个前提:1.我的产品质量好而且种类多,能满足大多数人到终端购买时的需求。某次调查显示超过80%的顾客换手机时会选择诺基亚,而且我把"以最快速度推出新品"作为产品战略要求之一,因此我很乐观;2.我通过自己的市场分析小组,每天都对当日监控的供应链情况进行汇总报告,因此了解并能"预测"代理商的销售情况,并能快速应变,即便代理商再多我也能应付;3.我同样了解零售终端的需求。由于手机产品特点,他们都有多型号、小批量存货的特点,也因此希望上游承担库存(实际是渠道中盘商承担库存),且物流节点要靠近零售端、配送要及时,防止缺货,加速调货,因此零售网点再深、再广我也照顾得到。其实,如果深入点说,诺基亚还预设了两个更大的前提:一是我特别了解顾客,我用从1到9打头的系列来标明不同特点的手机,例如1低价3真我5运动8尊贵,还有x娱乐e商务n引领,而且各机型间差异化很明显,不会引发过多冲突,顾客各类需求绝对逃不出我的产品圈子,也像上过学一样熟悉我的不同产品定位,使得大部分需求尽在我掌握;二是我要为股东和业绩负责,不能让市场增长率降下来。由于对渠道商尤其是对零售商需求的高度重视(当然也基于对顾客和产品的乐观判断),诺基亚很早就开始进行渠道调整,而且调整总是跑在其他品牌商前面-如果任何品牌内心与直接产生销售的零售商产生契合感,都可能会提前推动这类实质上是缩短渠道长度的变革。从1997年推出gsm8110,到2002年诺基亚主要通过国家级代理商(nd)层层分销到零售终端,这个阶段的各级零售大客户都在慢慢成型中。2002年诺基亚中国推出的新机型比往年几乎多了一倍,同时各级市场大零售客户的直供需求也在强化,于是诺基亚开始酝酿渠道改革,设立省级代理和直供模式,并从2003年开始试行fd模式,于2005年完成。此时,国美等大型零售客户(drp)的实力已与国家级代理商平起平坐,并占据大量省会城市市场,但地级市乃至更低层级市场的零售商需要一个省级物流和资金平台来支撑,该平台又不能进行销售业务,以杜绝省内市场冲突,因此诞生了省级直控分销商(fd)。其实,它类似国美集团物流和财务中心的准直供平台(2006年以后部分fd开始增加推广、销售和运营商合作职能),只不过由诺基亚以快速的返利形式付"薪水"。经过2003~2005年移动运营商大规模的实体终端建设期,2005年之后更贴近顾客的运营商渠道逐渐强势起来,因其渠道更短而成为诺基亚渠道建设的又一重点,与国家级代理商、直供大零售商、省级直控分销商并行,由odep供货。但2005~2007年之间,由于机型分配、返利考核和压货问题,渠道窜货问题也因之抬头。诺基亚就在2007年开始试行国家级直控分销商(nfd)模式,将一些机型从fd拿出交由实力更强的分销商在较大区域范围内运作。该模式从联强开始,逐渐将一些国家级代理商也吸引进来,让他们为地级市以下的零售商和批发商直接服务,促进产品渗透销售。在上述变革过程中,诺基亚唯一动作慢的是网络零售和专卖店零售。由于顾及渠道反应,它在摩托罗拉之后的2005年才开始网络销售;其专卖店渠道(ns)2006~2007年间就开始铺设,但直到受苹果专卖店刺激后才开始大规模铺开,如今特别开设nsp(诺基亚解决方案专供店)。它一直没有参与的是国内品牌使用的电视直销模式,是担心其伤害品牌。


坐骨神经痛这种疾病引起的病因较为复杂,女性朋友怀孕期间容易出现坐骨神经痛的疾病,长时间过度的劳累也会导致坐骨神经痛疾病的发生,坐骨神经痛的发生主要与患者不良的生活方式有一定的关系。 在我们的日常生活中,不少人会患有坐骨神经痛的疾病,引发坐骨神经痛的原因比较复杂,但是,坐骨神经痛给患者所带来的伤害比较大,坐骨神经痛会严重影响到患者正常的工作和生活,女性朋友在怀孕期间更容易患有坐骨神经痛的疾病,长时间过度的劳累也会增加患有坐骨神经痛疾病的风险,下面我们具体的来了解一下怀孕会引起坐骨神经痛吗? 第一,怀孕会引起坐骨神经痛:女性在怀孕期间更容易出现坐骨神经痛的疾病,主要是由于女性朋友怀孕期间随着胎儿的不断发育会压迫到女性的神经,会导致坐骨神经痛的出现,尤其是对于怀孕中晚期的女性朋友,容易出现坐骨神经痛的现象,女性朋友应该要注意日常的护理工作,需要加强自身的护理问题。 第二,内脏器官疾患会引起坐骨神经痛:如果女性朋友患有子宫疾病或者附件感染的疾病,容易导致女性朋友出现坐骨神经痛的疾病,当女性朋友患有妇科肿瘤的疾病的时候,会导致女性朋友出现腰骶骨疼痛,也容易引起女性坐骨神经痛,坐骨神经疼痛与女性朋友的妇科疾病有着相关的联系。 第三,精神因素会引起坐骨神经痛:引起坐骨神经痛的原因比较复杂,对于患有坐骨神经痛的患者,需要及时的了解引起的病因,这样可以对症治疗精神因素也会增加患有坐骨神经痛疾病的风险,所以,我们大家应该要合理的规划生活,应该要学会调理自己的情绪,应该要及时的缓解精神和生活方面的压力。 坐骨神经痛是一种比较高发的疾病,引起坐骨神经痛的原因比较复杂,对于患有坐骨神经痛的患者,需要及时的了解引起的病因,这样可以对症治疗,能够有效的缓解身体的病痛,患者需加强日常的护理工作。


童年时睇过一本讲辛亥革命的书仔,内容是讲打破封建界定,铲除封建残余,那些革命者涌去拆除官宅的门槮... 门槮;是指在门框下方嵌入的木条或石条,广州话读"门杉",外地文字有:"门槛"与"门坎"。 门槮在建筑中的应用,浅看是内宅与外院的分隔警示。但在古城广州,以前则是礼节上的制约。但凡来访者进入内堂,都要弯腰抬起一脚,形成半跪之势,是为已行参拜之礼,因此得名为"门槮"。 清朝时的广州,驻军多是王族,阶级戒律甚多。这些王族支系不同,官阶有别。为了显示身份,宅院门前的门槮高矮,是以官位而定的。官品越高,门槮就越高。庶民家中的门槮,则不准高于两寸。 一条门槮,也有荣辱之分。豪门权贵,门槮高横,来人都要屈膝至胸、尽行大礼,以显威严。但有高官高寿者来访,主人匆忙上前搀扶相迎,是为不敢受礼。偶有后生长辈,恃着背脊够老,节庆例访,停在门槮之外,非要长者晚辈出迎,还要讥诮一句:"你受得起我礼咩?!" 同系一条门槮,也有许多礼义意气。有礼之外来人,未经得主人同意,是不会擅自跨过门槮入内的。偶有不懂礼节之孩童,踩着门槮而过,大人见到,即刻教仔,并向主人家表歉。但有挑逗撩事之徒,故意踩踏门槮之上,跺之啐之,是为侮辱挑衅,必有一番争斗。 而城内寺庙的门槮,高逾两尺,是以"我佛为大",不管你敬不敬,入得佛门,先已行礼了。 以前我地揶揄人地高窦,会有此句"你屋企条门槮咁高..." 辛亥革命之后,打倒了封建制度,民国建筑中已甚少论门槮之高低了。不过在乡间,民初时的宅院,尚有这样的痕迹。 岭南文化是南岛文化的根系,南岛文化是世界区域文化的一大系,所以,研究岭南根文化是迫切的课题,不要等到别人立起论题时,我们才觉悟... 在学院讲课;门槮的意义 在学院讲课;门槮的威严 "娇儿" , 高薪寡廉 写一篇在自己属地文化调查的原创文章吗?


高士山景区简介高士山位于江西省吉安市永新县东南部的坳南乡牛田村,在永新县最东隅,与泰和、井冈山毗邻。海拔651.1米,要攀爬三千多个台阶,方能登顶。高士山原名鸣谷山。鸣谷山,顾名思义,这里的山谷深邃,颇具灵性,能传出响亮回音,乃山鸣谷应之意,是我国古代360座道教名山之一,也是一座有千年历史的集道教、佛教和儒教三教合一的千年名山。山顶建有高士坛庵,正殿为佛教的"集真宝殿"和"观音大士阁",右为道教的"万寿宫",均气势恢宏。高士山的香火千年不断,朝拜者遍布湘赣两省八县市。北宋时期,著名诗人黄庭坚任泰和县令时,访高士山儒士尹安仁,与其饮酒作诗,留下了"山以高而秀,名因士乃传"的诗句,遂将鸣谷山改为高士山。如今遗址尚存,风景依旧,只是香火缭绕,古人不再。 景观高士山现有湘赣省委旧址群及天师殿、财神殿、文昌殿、斗姥殿、玉皇殿、观音殿、安仁读书台、祖师庙、仙女洞、和子泉、镇妖石、石天门等景点,成为了闻名的"小井冈山"。 历史1934年秋,湘赣省委、湘赣省苏维埃政府等省级机关,在任弼时、萧克、王震、谭余保等同志的率领下,随红六军团途径高士山进行战略转移,毛泽东同志说过:"红六军团是红军长征的先遣队、先锋队",是红六军团的长征出发地,集佛、道、儒和红色旅游的风景地。 相传在宋仁宗景佑年间,当地的尹仁宏家出生了一位男孩,取名尹辅,字安仁。尹安仁自幼聪明伶俐,酷爱读书,尤其喜读秦汉三代之上的书。但他洁身自好,对当时尔虞我诈,阴险昏暗的官场十分厌恶。所以,尹安仁的父母及亲朋好友,尽管几次三番劝说他去考取功名,他仍不为所动。 为了躲避尘世的喧嚣与浮华,尹安仁选择了在鸣谷山建了一栋茅草房。条件虽十分简陋,但他乐在其中,且美其名曰:安仁读书台。读书台的名气逐渐传播开去,越来越多穷苦人家的孩子慕名登门求教。尹安仁来者不拒,不厌其烦地免费为孩子教学。一些家长深受感动,遂偶尔带上食品上山以示谢意。 为了静心学习,尹安仁选择了在鸣谷山建了一栋茅草房。虽然条件十分简陋,但他乐在其中,且美其名曰:"安仁读书台"。读书台的名气逐渐传播开去,越来越多的人慕名带孩子登门求教。尹安仁不厌其烦地免费为孩子教学,使得这些孩子的家长非常感动,尹安仁的儒士之名也因此在当地流传开来。 被贬谪到泰和任知县的黄庭坚,也听说了附近的鸣谷山是一处风光旖旎的地方,而且还住了一位才华横溢、心气颇高的儒士,遂特意前往游赏。于是,在书香茶香漫溢的读书台,黄庭坚与尹安仁一见如故,快乐自由地交谈起来。他俩赋词吟诗,品茗奏琴;抑或双双漫步于林荫小道,听溪涧轻灵的歌唱,看云卷云舒日升日落,可谓心有灵犀,神交已久。 鸣谷山之行,黄庭坚心潮澎湃,收获颇丰,他沉醉于鸣谷山的如画风景,更沉醉于和尹安仁的倾心交谈之中。就要分别了,黄庭坚难舍难分。有道是,男儿有泪不轻弹,黄庭坚一向坚强好胜,此时却泪水盈眶,唏嘘不已。他用颤抖的手在"安仁读书台"留下了两副楹联,以作纪念:一副是:"书读秦汉三代以上,人在廉让二水之间"。另一副是:"山以高而秀,名因士乃传"。当地人根据黄庭坚所书楹联的意蕴,遂改"鸣谷山"为"高士山",以诠释鸣谷山高而秀,且有尹安仁这样的名士义务讲学之意境。


今天孩子送我一朵鲜花,老公也送我一朵玫瑰,女人节里有人牵挂很高兴。 又到了三八妇女节了,这是劳动妇女创造历史见证的纪念日。历史赋予这个日子的许多诸如:争取和平、平等、发展的重任,很是沉甸甸的。胜利成果让我们有了休息半天假的权利,虽然大多并没有享受这半天。其实你仔细想想从古至今,妇女不是都在抗争争取自己的权益吗?就是到了今天还有许多的性别歧视以及同工不同筹现象存在啊。从生理上看,的确有重体力工作妇女胜任不了的岗位,但在其他领域都有叱咤风云的巾帼英雄,且业绩绝对不让须眉,就是这样仍旧改变不了招聘中的猫腻,女性?不要!这就是现实,这个世界让我们女人活的好累。 咱们回头看看中国历史上的女性命运以及她们所做的抗争。 从古代的四大美人说起,沉鱼、落雁、闭月、羞花的西施、王昭君、貂蝉、杨玉环,她们也是达官显贵为了自己的前程而用来交易的棋子。政治家利用她们,道德家否定她们,历史家贬损她们,只有文学家赏识她们,赞颂她们。看来做个美女也不是容易的。她们悲剧性的结局令人扼腕。宋代欧阳修诗云:红颜胜人多薄命,莫怨春风当自嗟。她们的绝代风华与旷世悲剧一直捆绑在一起,谁也逃脱不了历史的宿命。这时候的女人就是历史的交易品。那样一个社会,那样一种人生,是妇女人生的必然。那么,她们又如何挣脱这苦难的锁链为了生存而抗争呢?进入封建社会后,几千年的封建传统已约定俗成地在中国人的心上烙上奴性的烙印,在中国人的血液中流淌着神权礼教的糟粕。如果说,她们在苦难中沉默,在沉默中爆发,她们所能作的也就是要让天地鬼神为她们鸣不平,雪怨屈了。 祥林嫂是一个生活在最底层的被示为草芥的东西,在那样的年代中国妇女就是如此被侮辱、被践踏、被蹂躏的。她以顽强不屈的生命抵死反抗对她的迫害,但她用的武器正是置她于万劫不复中的封建礼教和封建迷信。最后她走不出被这世界所吞噬的命运。祥林嫂是那个年代妇女的代表,她的抗争也许毫无作用,但毕竟用她微弱的力量向社会进行了挑战。 封建社会,妇女的行为被"三纲五常"所规范,妇女的婚姻受门第观念宗法制度影响,要"父母之命,媒灼之言"。《孔雀东南飞》中的刘兰芝善良聪慧,上敬婆婆,下爱小姑。但封建社会还是容不下她,她只能用自己年轻的生命向封建家长制作了最强烈的反抗。封建制度的罪恶罄竹难书,封建礼教的金科玉律扼杀了无数年轻人的幸福,却从来不能阻止妇女对婚姻自由的向往,从来不能阻挡她们为幸福生活奋斗不息的脚步。牛郎织女的传说中,织女争得了"两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮"的每年七月七的鹊桥会,《宝莲灯》中的圣母等到了沉香的"劈山救母"。梁山泊与祝英台化蝶双飞;刘兰芝与焦仲卿合葬华山化作鸳鸯鸟,相对鸣,绕林飞。正是她们用生命去捍卫自己的情感,捍卫自己的人格,才推动了女性解放运动的步伐。《西厢记》中的崔莺莺对爱情的执着,对婚姻自主的追求就是迈出了梦境,试图在现实生活中找到属于自己的知己,把握自由独立的人格。曹雪芹《红楼梦》中林黛玉正是这样一个彻底的追求者。她和崔莺莺相同之处在于,她们一样的孤傲,一样的追求个性,一样义无反顾地要求人格独立,一样的厌弃世俗,一样的淡泊名利,珍重爱情。所不同的是黛玉找到了知音,找到了生活当中与她一样背叛社会家庭的贾宝玉,但这并不代表她可以拥有幸福,她自己是绝对没有能力把握幸福的,只能为春天的落花悲哀,为落花找到归宿。 真正的妇女解放与独立是什么?早在南北朝时期的《木兰辞》中就塑造了女扮男装、替父从军、屡建奇功的花木兰这一家喻户晓的妇女形象,证明了女子不比男子差的事实,也从侧面反映了古代妇女要求男女平等、争取人格独立的朴素意识。这种潜在的意识千百年来鼓舞她们不懈追求。 直到今天,有了国际"三八"妇女节,有了"妇女撑起半边天"的地位,更有了维护妇女的权力与尊严的法律。但反思千百年来为争取妇女独立所走过的路程,不能不让人扼腕感叹。在现实的人生中,是不是所有女性都摆脱了为奴隶的命运?是不是所有的女性都懂得应有的尊严与人格独立?是不是所有的女性都摆脱了附庸与陪衬的婚姻?是不是所有的妇女在工作中都能与男性一视同仁?从现实中看来好象并不乐观,反对性别歧视,争取平等权力,树立女性的独立、自尊、自强意识任重而道远。 鸟必自焚才能成凤,蚕必自缚化为蝴蝶。她们都经历着非凡的痛苦,无所怨艾,因为心中埋藏着美丽的希望。需要的是真真实实的有血有泪的活着,而不仅是活过而已。 这个过程犹如凤凰涅磐,必在浴火中达到永生!


肺癌一直是高发的癌症之一,其实肺癌的发病率这么高还和我们的生活习惯有关,手术后的患者多数都有营养不良、抵抗力减退的情况,为了改善患者的身体情况,促进机体恢复,很多人都会选择一些进补的中药,虫草就是其中常见的一种。肺癌术后每天吃多少虫草就成为很多人关注的话题。 虫草属于兼具药用性和食用性的常见补品,与人参、鹿茸并称为"中药三大宝",用法用量得当的话,对于术后体弱的肺癌患者大有裨益。一般来说,虫草不适合用泡茶的方式来服用,这主要是因为其体内的很多有效物质都是大分子,如蛋白质、核苷等,用水泡后只能有少量的有效物质能溶解到水中,饮用后药效并不理想。即使将泡软的虫草吃下去,人体也不能将其消化吸收。只有通过长时间的水煮或酒浸,使其有效成分充分溶解出来,才能利于人体吸收。 虫草每天应该吃多少,没有一定的数。而是应该根据患者的病情、分期症状、术后恢复情况、饮食搭配、消化吸收等多方面因素综合考虑的。拿不准注意的时候,可以详细的咨询专业人员,在具体的指导下服用。 虽然虫草对于术后的肺癌患者机体康复有一定的功效,但是却有些单一。为了起到更好的效果,降低肺癌复发和转移的几率,有更多的患者会选择用上纯中药的整体巩固治疗。中医毕竟是我国的传统医学,积累了治疗各种危急重症的宝贵经验,对于调理机体内环境、修复受损功能方面有显著的疗效。 临床上有很多患者都会在详细了解对比之后,选择郑州希福中医肿瘤医院,该院长期以来,接诊了数以万计的肿瘤患者,其中每年都会有不少的肺癌术后患者依据三联平衡理念为指导进行中医治疗,实现临床康复的状态。该理念是袁希福院长在袁氏阴阳平衡疗法的基础上,结合多年的临床经验与从民间收集的大量偏方、验方实践结果而提出来的。他主张在治疗肺癌的过程中,抓住患者元气亏虚、痰凝血瘀、癌毒结聚三种基本病因病机,进行扶正补虚、消痰化瘀、攻毒散结,再结合每一位患者具体的病情症状辨证施治,对症下药,争取实现患者体内阴阳、气血平衡的状态。患者的脏腑器官功能得以修复,免疫力和抵抗力得以提高,自然能够取得较好的效果。 聚焦:在三联平衡理念指导下进行中医治疗肺癌,用事实说话,康复案例再现! 【案例1】基本情况:李心悦(化名),女,45岁,肺癌,多发转移,河南新乡市人 求医经历:2015年10月,因咳嗽、气短,李心悦在当地医院按支气管炎治疗,治疗无效后遂发现肺癌,经活检免疫组化被确诊为肺腺癌。确诊后,李心悦在医生的建议下开始化疗,但2个疗程的化疗后,李心悦开始出现头晕、头胀,昼夜无睡意,检查结果显示肺部肿块有所进展,且已向双侧锁骨上窝、右侧肺门、纵膈淋巴结、脑、肝等部位转移。 治疗方案:2016年1月18日,李心悦经病友介绍到郑州希福中医肿瘤医院寻求中医治疗。此时,李心悦的精神、体力非常差,脸色晦暗,而且伴有气喘、头胀、咳嗽、胸闷、易出虚汗等症状,随后袁希福院长为其开具7天配合化疗的汤药。此后,用药后感觉精神、体力、睡眠明显好转的李心悦一边化疗,一边坚持服用中药,袁院长也根据其情况及时调整药方。2016年6月15日,服药近5个月的李心悦复查结果显示,颅内病灶缩小,肺部肿瘤缩小23以上。这样的治疗结果让李心悦更加认可中医治疗,此后一直坚持服用袁希福院长的中药。 目前情况:4个疗程的化疗后,医生告知"不用治了"、"再好的化疗药物也没办法治好"。但李心悦及其家人都不愿意放弃,如今,坚持服用中药的李心悦不仅活的好好的,而且病灶在逐渐缩小,更重要的是李心悦干起家务活一点问题都没有,平时还经常出去走走,"已基本恢复正常"。 【案例2】基本情况:王肖杰(化名),男,64岁,肺癌晚期,河南省洛阳市人 求医经历:2015年6月14日,王肖杰突然出现咳嗽、吐痰,到县医院检查后发现肺上有问题,随后王肖杰又到洛阳、郑州等地医院检查,被确诊为肺癌。由于肺癌已属晚期,因而医生告诉其家人,"肿瘤已经压迫食管了,病情比较严重,不建议治疗,带着老爷子出去转转,尽量让老爷子少受罪。"但王肖杰及其家人并没有因此放弃,随后王肖杰遵循医嘱开始化疗。化疗非常痛苦,而且由于肿瘤已经压迫食管,吞咽食物异常困难,令王肖杰痛苦不堪,一度想要放弃治疗。 治疗方案:在化疗的同时,王肖杰家人也在四处打听其他治疗方法。得知郑州希福中医肿瘤医院中医治疗效果不错后,随后向袁希福院长寻求治疗。详细了解情况后,袁希福院长依据三联平衡理念为指导,在辩证施治基础上为其开具药方,主要目的为减轻化疗毒副作用,减轻痛苦,使其能够顺利完成治疗,其次还能够增强疗效。服用中药好,王肖杰果然觉得舒服多了,不仅化疗后不良反应缓解了,而且复查结果显示肿块在不断缩小。用药至2015年10月份,检查结果显示肿块非常小,而且没有不适症状,因而王肖杰自行停止用药。 目前情况:2016年2月份,王肖杰又开始咳嗽,再次服用袁希福院长的中药,其家人感慨地说:"不吃中药不行!"虽然已属晚期,但王肖杰目前仍然活得好好的,而且精神各方面都很好,其妻子感慨说:"中药治疗效果真不赖,比化疗吃药比放疗都强的多!" 肺癌术后每天吃多少虫草,纵然家属们关心,医务人员们也很难给出确切的答案,还是要从每一位患者的具体病情出发,只有这样,才能贴合病情,有望实现较高程度的康复。


鲁迅诞生130周年必能宝邮资机戳封 感谢浦东邮友华爱平汪明章惠赠 鲁迅诞辰130周年:鲁迅留给今天的遗产 今年的9月25日,是鲁迅先生130周年诞辰,恐怕也是他最安静的一次纪念日。遥想先生的120周年、110周年、100周年...乃至更早的"逢十"诞辰纪念,无不声势浩大,鼓乐喧天。其间的情境反差,折射出当代中国文化与现实走向的变迁。在鲁迅的战斗性和尖锐性屡受质疑的今天,我们如何重估鲁迅传统的价值?他的思想和美学与我们的当下存在有何关联?我们能否葆储他最珍贵的遗赠,而不将之随风丢弃?我们能否体认他惨淡奋斗的平生,而不逃避自身的困境?基于这些问题,本版特别刊发学者孙郁的纪念文章,并向哺育了我们的130岁的鲁迅先生,献上心中的感激与爱敬。 鲁迅传统是一种失败的文化形态? 在鲁迅先生诞辰130周年之际反思我们的文化传统,是一个意味深长的仪式。文化传统不仅仅是指古代的传统,也包括现代的传统。近十年来,学界有人把鲁迅为代表的五四文化看成失败的形态。其实这是一个没有历史感的狭隘的视角,鲁迅的遗产实际上一直在文化的进程里涌动。它与胡适、李大钊的传统形成了一种对比,在诸多合力下,推动了新文化的进程。 二十世纪的中国,在文化的根本点上发生了变化,那就是儒家的秩序被个性主义和马克思主义影响下的革命理论所颠覆,现代性的因素渐渐出现在各种文化符号里。鲁迅的那些鲜活的、带着斗士气和智性的文本,在基本点上偏离了古代文化的主流,代之以人本的、个性的思想。不仅在阶级斗争严酷的过去,他的思想启示了无数的革命人,即便在经济高速发展的今天,鲁迅的那种非物质而张灵明的精神意象,依然被无数知识分子所喜爱。鲁迅当年期待的"立人"、"人国"的世界,还在进行之中,他的话题也相应在进行之中。这个把旧文明吃人的本质还原了的作家,经过一生的挣扎与奋斗,拓展出了一个新文化的路径。 鲁迅思想对人们认识历史中的难题,启发巨大。王学泰讨论游民与中国历史的关系,就有鲁迅关于改造国民性的思想;赵园《明清之际士大夫研究》的某些思路,是带有鲁迅的一些痕迹的;林贤治关于中国现代性的论述在深层是回荡着鲁迅的声音的;钱理群对思想史的思考,是一直以鲁迅的思想为参照的;邵燕祥、蓝英年的写作,细看是流动着五四的激情的。至于美术界,吴冠中、木心、陈丹青对绘画深层领域的顿悟,多少有鲁迅的影子,有时候甚至颇为明显。文坛之外的人们对鲁迅的看重,并不亚于文学界。鲁迅研究不都是现代文学界特有的现象,事实是,他在整个中国文化史的框架里,是无法回避的存在。 但是,随着社会的深入发展,鲁迅的战斗性、尖锐性开始受到质疑,以为把精神生活的宁静打破了。早期喜爱鲁迅的王元化,就不再喜爱那种批判理念,李慎之也由欣赏鲁迅走到怀疑鲁迅的路。中国的一些学人认为,鲁迅对儒学的偏离,从根本点上破坏了文化的品质,要为百年间的非理性文化的泛滥负责。中国文化是摆脱鲁迅还是走进鲁迅抑或改造鲁迅传统而发展,没有一致的看法。如何对待二十世纪以来的新文化传统,将其系统化地整理、研究,便显得颇为重要。 应在什么层面继承鲁迅的遗产? 重新审视鲁迅,可以发现他的认知的盲点和历史的局限,比如对一些人物的判断,对域外文化的理解,因材料的限制而表述不周延,他晚年对事物的认识还有简单化的一面。但没有一个中国文人具有如此深切的精神力量,在思想品格、人生境界、审美快感上给人如此丰富的影响力。鲁迅的传播与影响,是自孔夫子以来最大的事件。从此,我们的文化路径,开始转航。人道主义与个人精神,社会大同与温情的梦想,已经深入人心。 从文学、历史、政党文化等方面,全面梳理文化人鲁迅和二十世纪中国的关系,颇有意义。鲁迅精神的特质是什么?他如何影响了中国知识界和革命的进程?作为一种精神的底色,如何进入到社会改革者的语境里,并对文化革命产生了深远的影响?这里涉及到变革时期人们对鲁迅的借用,也有对他误读的解析。鲁迅与他的时代以及后来的社会思潮,形成了一种深度的文化关系。他不仅进入到文化的先验认知形式里,重要的在于,他成了继孔子之后,深刻影响知识分子人格的一种精神参照。这个参照同样进入到政治层面,对各个阶层的人士都有不同程度的暗示力。它在文学、社会学、艺术学、政党文化里,都有值得深思的内涵。 从更深的层面上说,鲁迅的思维方式与语言方式,奠定了现代精神史的基本路向。正像康德规范了西方后来的文化走向一样,鲁迅对中国社会自我更新机制的形成,也具有相当的启示力,甚至成为知识阶层一个"先验存在"。鲁迅在哲学层面上,展示了人的有限性问题,让人意识到克服有限而趋往无限的选择的悲壮性的价值。在美术史上,他将新兴的版画运动置于民族解放的途中,找到了艺术表达的另一种可能性。在左翼文化运动中,他的告别象牙塔的时间理念,使其命运与大众命运结合在一起,有了异样的力量。在教育的建立中,其培养"好奇心"的理念和怀疑主义理念,都暗含着他乌托邦的理想。 研究鲁迅与中国文化的关系,其实是寻找中国历史演变的一个坐标性的存在。古文如何被白话文所取代?士大夫气如何让位于社会关怀的情怀?直面现实的理念如何取代了象牙塔的迂腐之气?人们如何接受了五四遗产并改变了五四的路向?当下文学生产为何不断从鲁迅那里受到滋润和启发?现代学术怎样在他那代人手里发生了转变,我们今天的文坛为何难以超越鲁迅的传统?一些偏执的文人如何依傍着鲁迅又在远离着鲁迅?鲁迅的非孔理念是对还是错的呢?我们究竟应在什么层面继承鲁迅的遗产,并把这份遗产置于当代文化的建设中?都值得深思。这些思考不仅是回答历史的问题,更重要的是一种现实文化的追问。它对于我们继承五四传统、建设新的文化无疑都有参考价值。 鲁迅的哪些价值是儒家传统不能给予的? 在与鲁迅作品相逢的时候,其实是拷问着我们自己。九十多年间的文学史,有创造性和现实情怀的人,多少都和鲁迅的精神逻辑发生关系。中国旧的文学奴性过多,士大夫者流只会说着空洞的自慰的话,全与真的人生无关。鲁迅所介绍的作品,几乎都是心灵深处的喷吐,或直面现实,或拷问内心,显出精神的深。而且他绝不以士大夫的口吻叙述和转述对象世界的思想,一直试图转化出新的语序和新的逻辑表达方式。越到晚年,他越自觉地和自己旧的表达习惯相背离,译文也越苦涩难懂。他试图创造出严明的语句,希望以此增添汉语表达的丰富性。这是他一生最悲壮的语言试验,梁实秋、李敖(微博)攻击他的语言不通,用的是常态人的逻辑。而鲁迅在思想和审美上,向来是反常态的、向极限挑战的人,创作如此,翻译也如此。 当我们认真回望这些历史的时候,就会感到,对鲁迅的描述关联着文化的敏感地段,是对精神史的穿越。它不仅涉及一个作家与时代的关系,也包括对中国知识分子命运的思索。在这个思考过程里,我们将面临一种知识结构的考验,一种对真实的灵魂如何把握的挑战,一种综合判断力的试验。在复杂的文化语境中,鲁迅的哪些存在含有瑕疵,哪些具有镜鉴的价值,哪些是我们未来发展的鲜活的基因,都将在史料的穿梭里被拷问、追忆和选择。 我们今天的生活里,有相当程度的文化愉悦是分享了鲁迅那代人的恩泽的。比如以幼者为本位,而非以长者为本位;以多元互补反对单一色调;以牺牲精神代替享乐主义;自由恋爱而非父母包办;真实地做人,坦率地对话等等。而他揭示的许多精神病象迄今也未被国人所注意:比如大中华理念,自欺与欺人,主奴心态,"合群的爱国的自大"、"做事的虚无党"等等。面对鲁迅遗产,才知道先辈为我们铺垫了一条通往自由与民主的道路;也因为有了这样的起点,我们才懂得现代化的路还很漫长。 鲁迅与二十世纪的话题将提示我们对自己的民族传统需批判地摄取,也提醒我们不断和自身的惰性与有限性抗争。光明磊落的而不是委琐自私的,一丝不苟的而非似是而非的,忧患与大爱相兼而非自娱自乐的,以人为本位的而非以反人道为本位的。鲁迅的研究不是一种精神的回归中的停歇,而是一次没有终点的跋涉。他的思想永远在奔流着,不像许多思想者把自己的学识变为一个湖泊,静止在历史的角落。鲁迅在身后一再被人们所提及和呼应,乃因为这智慧的流淌不断冲刷着我们躯体的积垢。他的新鲜的语态,使其文字一直没有过时,那些篇什仿佛是对今人的讲述,在我们的心头流溢。 研究这段历史,才知道我们许多人已经被污染,才知道改革不是一帆风顺的畅想,而是流血流汗的劳作。这些价值在孔夫子的遗产里难以找到,在四书五经里也难觅痕迹。鲁迅那代人,在殉道意识中,在悲悯的情感中,确有孔子的基因。可是另一方面,他开阔的视野,那种科学理念和人本主义的理念,把我们锁国的铁屋子打开了天窗,呼吸到了现代人的自由的空气,我们的文化进入了光明的通途。这是传统儒学所没有的。古代的遗产固然重要,而鲁迅与五四遗产同样珍贵。以他为代表的新文人的传统,还远没有被继承下来。与儒家文化比,鲁迅传统的价值,可能更大。因为它不仅建立了新的现代性的形态,重要的是,它不断提醒人们,不要成为现代性的奴隶。人只有在创造中自由地飞翔,又不断提防自我的迷失,才可能进入自由之途。这也是孔夫子的遗产中所没有的存在。也由于此,阅读鲁迅,其实是对我们生存环境与精神状态的一种反观,那其间的挑战性和现实性,将检验我们的智慧。如果我们还不能和他近距离交流,那么我们对自身和对象世界的认知就会依然模糊不清,我们也就不能创造出比他还要深切的艺术。


2020年6月29日,泰兴市小学数学青年教师"雏鹰"学习班开班活动暨小学数学名师工作室第13次集中研修活动在襟江小学教育集团襟江校区报告厅举行。本次活动的主旨是如何开展小学数学课的概念教学,从研究课到沙龙研讨,再到专家的讲座引领,整个活动现场气氛高潮迭起、精彩纷呈。 在泰兴市小学数学青年教师"雏鹰"学习班开班仪式上,市教师发展中心教研部副主任李晓梅介绍了开办小学数学青年教师"雏鹰"学习班的背景、目的和意义,并对学习班学员提出了三点希望:一是要自立、自律,在不断自新中成长;二是要立言、立行,在不懈追求中成才;三是要实干、巧干,在平凡岗位上获得成功。 开班仪式结束后,襟江小学教育集团襟江校区王庆老师首先执教了研究课《负数的初步认识》。 王老师巧借生活经验和区分需求,让学生先说一说两个20℃有什么不同,再用手势演示不同,催生正负号的产生。 接着让学生说一说生活中寻找的负数,通过丰富的生活素材,让学生自然发现正数和负数表示两个相反意义的量,驱动学生经历具体到抽象的数学化过程。 练习环节重点组织学生讨论0是正数还是负数,把0作为分界点的作用凸显出来。 整节课教师由"扶"到"放",学生由"悟"到"懂",使概念教学逐步走向深刻。 泰兴师范附属小学东润校区的王玥老师执教了研究课《倍的认识》。 王老师首先从学生熟悉的事物出发,让学生经历观察、操作、比较,发现两个量比较,除了相差关系,还有正好几个几的特殊情况,给学生建立了倍数关系的整体认识。 接着,引导学生在操作中产生列式的需要,明确求一个数是另一个数的几倍可以列除法算式计算。 最后,通过编题和提问题等开放的实际问题的解决,帮助学生丰富对两个量比较的认识,不断提高学生对两个数量之间的数据观察和关系认识的敏感度。 李晓梅主任组织名师工作室成员围绕两节研究课从"概念教学是侧重于探究还是告知?""怎样有效引导学生进行概念的理解?""怎样让概念教学走向深刻?""概念教学要注意什么?"这四个方面开展了沙龙式研讨。大家各抒己见,在交流和争执中碰撞出思维的火花,不断深化着对概念教学的认识,参加活动的老师们真正感受到了研究数学课堂的乐趣和魅力。 下午,江苏省特级教师、泰州市海光小学校长窦平为大家作了题为《关注学习机制,让深度学习真正发生》的学术报告。窦校长以独特的视角分享了他的数学教学思维,他从本质与结构、迁移与应用、经历与体验、建构与思辨四个视角解读了数学教材,并且深入浅出地从基于深度学习的视角阐述了学生把握力形成的四个关键点。窦校长在报告中列举了大量生动的教学案例,还分享了自己的许多论文,让老师们享受了一场美味的饕餮盛宴。两个多小时的报告恍如一瞬,令在座的所有老师意犹未尽。 李晓梅对本次活动做了总结,并对名师工作室成员和"雏鹰"班学员分别提出了具体的学习要求。"问渠那得清如许,为有源头活水来",她希望青年教师养成学习和反思的习惯,不断提升自己,努力成长为一名研究型的数学老师! 活动/泰兴市小学数学名师工作室 承办/泰兴市襟江小学教育集团襟江校区 文稿/范娟 顾大鹏 校审/李晓梅 摄影/编辑/常纪青 新媒体运行/襟江小学教育集团电教处 (1) 点亮 在看 就是对我们的鼓励!


准噶尔汗国的灭亡主要是由于自身出了问题,主要就是内乱。话说准噶尔汗国在噶尔丹死后,虽然向东进的步伐得到遏制,但仍然保留了强大的实力。而葛尔丹的继任者策妄阿拉布坦和他的儿子噶尔丹策零皆是枭雄。所以,准噶尔汗国仍然是中亚一强。准噶尔汗国衰弱的契机是在噶尔丹策零死后。话说在他死后留下了三子一女:长子喇嘛达尔扎,次子那木札尔,三子策妄达什,女儿乌兰巴雅尔。次子那木札尔由于母贵,继承汗位。然而,那木札尔实在是昏庸之主,"童昏无行,恣睢狂惑",长大后,更是"以谗幽其女兄多戮宰桑(管事官之意)"。如此倒行逆施的行为,引起了诸台吉的不满。于是"其女兄之夫与诸台吉攻殪之",立喇嘛达尔扎为汗。而当时的两个同族台吉大、小策零的部众意图拥立策妄达什,被喇嘛达尔札所忌。喇嘛达尔札不久便将他的三弟策妄达什和小策零之子达什达瓦除掉,而大策零之孙达瓦齐知道终将大祸临头,遂与辉特部台吉阿睦尔撒纳联合谋划,阿睦尔撒纳率军"于山岭僻境绕道入伊犁",袭杀喇嘛达尔札,迎立达瓦齐为汗。在达瓦齐立后,又不满阿睦尔撒纳擅权,两人遂率部众互相攻杀。最后,阿睦尔撒纳不敌,"遂率所部两万余人来降"。经过这一连串的大内耗,准噶尔汗国的实力遭到了极大的削弱,不断有台吉率领部众归降清廷,就连达瓦齐手下大将玛木特也投降了清廷,"既而准部骁将玛木特见诸台吉相踵内附,必召大兵,知准噶尔事不可为,达瓦齐不可辅,亦脱身来归"。一直关心西北的乾隆意识到消灭准噶尔汗国的绝对机会到了,遂发动大兵以降军为向导进行征伐,由于准噶尔汗国的内乱,战争并无惊险之处,"天山南北两路皆不血刃而定",俘虏达瓦齐。至此,称雄西北的准噶尔汗国灭亡。但是,事情还没有结束。阿睦尔撒纳和那些归降原本归降的部落和硕特部、辉特部等部在受封之后再次背叛了清廷。震怒的乾隆皇帝决定对反叛行为痛加洗剿,并且在这件事后,乾隆也决定将新疆纳入中央政府以永远消除边疆祸患。《清稗类钞》、《啸亭杂录》和《圣武记》对乾隆的态度记载非常明确"上以诸贼甫受封赏,辄叛,知额鲁特概不可以恩信结"(除文字不同,语意相同),在付出了不小的代价后,终于将这场叛乱镇压下去。而厄鲁特蒙古也迎来了自己的浩劫。乾隆皇帝和他派驻的将领一致认为如若想稳定新疆局势,必须将漠西蒙古连根拔起。于是,就有了无比惨烈的屠戮,请看《啸亭杂录》载:"时厄鲁特慑我兵威,虽一部有数十百户,莫敢抗者。呼其壮丁出,以次斩戮,寂无一声,骈首就死,妇孺悉驱入内地赏军,多死于途,于是厄鲁特之种类尽矣!"除了杜尔伯特部始终没有叛乱得以保留,准噶尔其他各部被清军从新疆抹去。史载"凡病死者十之三,逃入俄罗斯、哈萨克者十之三,为我兵杀者十之五,数千里内遂无一人"。至此,曾经称霸西北的厄鲁特蒙古就此沉寂,不再为边患了。


艾滋病对人体健康危害很大,这样的疾病产生后一定要及时治疗,而且艾滋病也是一个具有传染性的疾病,所以对这样人群在接触的时候,要注意要进行一些防护措施,避免被传染,那艾滋病在治疗上,也是比较复杂的,同时这样疾病至今没有太好的治疗方法,艾滋病是怎么得来的呢? 很多对艾滋病都是不陌生,不过很多人对艾滋病是怎么产生的并不是很清楚,这样的疾病出现也是有着一些原因,下面就详细的介绍下,使得都是有着一些认识。 研究认为,艾滋病起源于非洲,后由移民带入美国。1981年6月5日,美国疾病预防控制中心在《发病率与死亡率周刊》上登载了5例艾滋病病人的病例报告,这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。1982年,这种疾病被命名为"艾滋病"。不久以后,艾滋病迅速蔓延到各大洲。1985年,一位到中国旅游的外籍人士患病入住北京协和医院后很快死亡,后被证实死于艾滋病。这是我国第一次发现艾滋病病例。 hiv感染者要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人,因机体抵抗力极度下降会出现多种感染,如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核,特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎,念珠菌、肺孢子虫等多种病原体引起的严重感染等,后期常常发生恶性肿瘤,并发生长期消耗,以至全身衰竭而死亡。虽然全世界众多医学研究人员付出了巨大的努力,但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物,也还没有可用于预防的有效疫苗。艾滋病已被我国列入乙类法定传染病,并被列为国境卫生监测传染病之一。 以上就是对艾滋病是怎么产生的详细介绍,艾滋病是一个对人体生命威胁很大的疾病,这样的疾病会造成人们极度恐慌,所以在对这样疾病上,都是要进行预防,避免患有这样疾病,使得生命避免受到危害,对一些复杂的场所也是要减少选择。


在今天上午举行的武汉市"文化和自然遗产日"主会场启动仪式上,育才行知小学的非遗成果受邀参加"青少年传承展示"活动,一幅32平方的学生巨型剪纸作品吸引了众多市民的眼球。 这幅长6.4米,宽3.2米的"双凤齐飞,吉祥和谐"出自神剪骆青霞老师和五(4)向日葵中队孩子之手,耗时40多个小时。作品经过精心设计,传承了非遗的民间技艺,有着鲜明的时代特点,是育才行知小学长期开展非遗课程的缩影。 当天,小小非遗外交官们用中英文为来宾和领导会声会影地介绍另一个颇具特色的非遗成果-蝶翅画。 来自四年级5班的孩子们不仅带来了平时课程上跟随蝴蝶博物馆谌安明馆长一起学做的蝶翅画作品,还将学到的蝶翅画拼贴剪裁技法进行现场展示,值得一提的是,展示时能现场观察"化蛹成蝶"的全过程。从培育蝴蝶,到制作蝶翅画,学校引进蝶翅画课程,让孩子们在非遗传统文化的熏陶下,激发对自然科学的学习兴趣。 作为非遗文化的代表,行知的书法社团以"传承国粹,笔墨飘香"为主题,全体穿着汉服惊艳亮相,孩子们挥毫泼墨,尽情书写对传统文化的热爱。 育才行知一直倡导对学生进行生活教育,学校里传统非遗课程百花齐放。跃然纸上的绢扇,栩栩如生的面塑,放飞梦想的风筝...都是非遗大师们与孩子们一起共同制作,共同传承的结晶。 育才行知小学校长彭春艳说,学习非遗文化让孩子们既学到了传统的手工技艺,又明白了自己担负着继承发扬非遗文化的重任。学校会继续开发传统文化校本课程,提升学生的文化品位和文化自信。


1.目的:为实验室实验器皿制定一项清洗操作规程,以保证分析工作的准确度和精密度。 2.适用范围:检验室3.责任者 检验员助理应严格遵照该操作规程,实验室负责人监督本规程的实施。 4.安全注意事项 洗液具有很强的腐蚀性,配制及使用过程中应特别注意应在通风橱中进行,戴好防护镜和防护手套。5、实验室器皿的清洗、储存具体操作方法如下: 5.1.在分析工作中,洗净实验器皿是一个必须做的实验前的准备工作,也是一个技术性的工作。仪器洗涤是否符合要求,对化验工作的准确度和精密度均有影响。 5.2.洗涤仪器的一般步骤 5.2.1. 对于新的实验器皿,先用水浸泡或用毛刷与洗涤剂清洗,晾干后,再用洗液浸泡数小时,洗净。 5.2.2. 检验员做完实验,将所用实验器皿内残留的溶液倒掉,并用水将其洗净,放在水池边标有"待清洗实验器皿"字样的区域,注意若主要成分为非水溶性物质或难溶于水的物质,使用完毕的实验器皿应放在下层。实验室器皿的清洗、储存5.2.3. 检验员应将各自使用过的待清洗实验器皿随时清洗。5.2.4. 洗净的仪器倒置时,水流出后容器内壁应不挂水珠。5.3.洗涤液的使用 铬酸洗液的配制方法: 研细的重铬酸钾20g溶于40ml水中, 边搅拌边慢慢加入360ml浓硫酸。 针对仪器沾污物的性质,对用洗涤剂不能有效洗净的仪器,一般采用铬酸洗液浸泡一夜。 5.4.实验器皿的干燥和保管5.4.1. 实验器皿洗净后,倒置于实验器皿架上晾干或置于烤箱中烘干。注意:容量器具不能烘干。 5.4.2. 带磨口塞的仪器如容量瓶、比色管等最好在清洗前用线绳把塞和管拴好,以免打破塞子或互相弄混。 5.4.3. 成套仪器用完要立即洗净,晾干,放在专门的盒子里保存。5.5. 仪器有特殊要求的器皿的洗涤 5.5.1 气相液相用器皿由仪器使用者各自洗涤,且与常规仪器分开存放5.5.2 光谱用器皿均用专用酸缸浸泡(浸泡液为10%硝酸,三个月更换一次),原子荧光光谱仪使用器皿与其它光谱使用仪器浸泡酸缸分开存放。陕西宏硕是国内专业从事实验室整体设计规划及建设装修施工的品牌企业,产品包括:实验台、通风柜、中央台、边台、气瓶柜、天平台、通风系统、气路系统、净化系统等实验室家具及实验室系统工程。


国内有cpa证书,为什么每年还有那么多财务高管、会计精英、审计学霸争先报考aicpa,于国内大多数财务机构而言,国内人才市场上的财务人已经趋于饱和,实际上他们希望招到一些能力高级、目光长远、团体协作等复合型财务人。 简单来说,便是现有财务人结构已无法满足国内外企业的需要,出类拔萃的人才大家都在渴望。 如今也是人工智能发展的红利期,财务机器人、无人银行等科技先锋队已经为整个市场开辟出新方向,各大机构正等着看财务人的自我转型与自我提升,不仅是周围环境推动,更大的压力来自于时代发展逼着你走。 无论是cpa还是aicpa,都已经成为财务人进军高级"市场"的利器,门槛很高,需要垫脚石。 这些内外驱动,促使aicpa报考人群日益低龄化与全面化,小到大一新生开始准备aicpa考试,大到集团cfo参加aicpa考试,越来越多人发现证书的作用与价值。 aicpa在国内存在哪些优势? 1、证书含金量提升,识别度提高 不得不承认美国的经济体尚属全球前列,在这样一个较为成熟的基本市场里,他们所需要的财务人毋庸置疑是整个圈内最优秀、知识层次较高的。 而美国注册会计师资格认证单位便是全球规模最大、影响力最大的会计师组织aicpa,其拥有三十多万会计师群体,一定程度上是有可能影响到全球会计发展趋势,在国际会计准则不断更新中,us gaap的影响力也在不断提高。 2、aicpa证书被认可范围广度扩大 在世界500强公司企业里,美资企业占有30%多,他们基本上遍布全球,经济网十分发达,所以该证书适用面几乎存在于全世界一百多个国家内。 3、考试周期短,作用体现明显 相对来说,aicpa考试4个科目还是存在优势的,审计、财务报告、商业理论与环境、法律法规,每年除去369几个月与节假日不能考试外,主要准备充分,随时可以报考,高顿部落上最快四个月取得aicpa证书,平均一个月过一门! 但在职人员备考大型国际考试还是存在一定难度,比如说时间就非常不好掌握,除非系统完整的学习计划,否则想拿证书只能"熬"。 对一些财务高管来说,aicpa能直接到来质的飞跃,比如升职、加薪这些常见的"套路",最最重要的还是那取之不竭的信心,面对客户与对手时,那份敢于竞争的心。 4、考试更注重职业水平提高与能力培养,而不是单纯的应试行为 aicpa备考行为是非常有利于财务人做自我总结与全面认识的,经历整个备考期后,无论是财务知识还是技能方面都有很大改善,考试注重理论与实际的运营结合,而不是死道理统统背下来。 5、aicpa协会囊括海外精英 整体组织庞大,基本囊括海内外财务大咖,财务圈人士都能认识,对人脉积累也是很大帮助。 与其问aicpa在国内的作用,不如问它如今对世界财务圈有何影响。 随着上一轮的经济大爆炸,全球经济从萎靡到繁华,经历一次次的蜕变,全球开始共享经济、人才等优质资源,实现你中有我我中有你的地球村,在国内这样一个世界第二大经济体面前,没有人可以"独善其身"是必要进来这个经济漩涡里激流勇进。


"钱荒"原因分析与我国商业银行对策建议 2014年3月13日,李克强总理在"两会"答记者问时谈及2013年工作中最大的挑战和困难。他提到,"金融领域还有所谓 钱荒 ,银行间隔夜拆借利率超过了13%"。 "钱荒",即"流动性"短缺或匮乏。如果说流动性是经济的血液,"钱荒"即为经济体缺血,是极其负面的经济和市场信号,暴露了我国宏观经济和金融系统积压已久的问题和风险。 "钱荒"成因分析 关于2013年"钱荒"缘由众说纷纭,甚至有观点认为是央行故意进行"压力测试"或纯粹由市场情绪所致,而非中国经济问题的内生反应。事实并非如此简单,"钱荒"压力持续存在、市场流动性不断趋紧的事实并非空穴来风,在复杂多变的国际国内经济形势下,切不可轻视"钱荒",应做到看懂、看透、胸有成竹。 目前,关于"钱荒"已有若干主流观点。第一种观点从直接原因出发,认为我国金融市场发生"钱荒"主要来自于银行业务本身过度扩张使资金放出量过多、流转速度过快,而2013年6月美联储推出量化宽松政策消息的刺激、年中时点银行理财产品遭遇净赎回以及7月初补缴约8000亿元准备金等多种 "时点"因素促成了这次事件。2013年1至11月新增人民币贷款占银行新增可用人民币存款比例高达89%,为近年新高。尤其在2013年6月上旬,商业银行新增发放以短期票据为主的1万亿元巨额贷款成为这次"钱荒"危机的导火索。这种观点指出了"钱荒"发生的一些直接因素,但未能揭示其深层原因。 第二种观点从贷款主要构成出发,认为中国"钱荒"和地方债务融资平台的债务关系最大,很多地方政府因面临债务危机大量发行理财产品借新账还旧账,牵累了银行。事实上虽然地方债的确吸收了大量流动性,但该观点仅为一种推测,缺乏有力数据支持。根据周小川行长"两会"发言,"地方政府融资平台融资10万亿多,另外审计署公布银行直接贷款给地方政府5万亿多",总数尚不足20万亿,仅占超过百万亿货币存量的小部分。2013年12月30日,国家审计署发布了《全国政府性债务审计结果》。截至2012年底,简单加总的政府负债率(债务总额gdp)为53.51%,低于国际通常使用的60%负债率控制标准参考值。且根据或有债务偿还概率计算,政府债务率(债务总额政府综合财力)为113.41%,处于国际货币基金组织(imf)确定的债务率控制参考值范围内(90%-150%);简单加总计算的债务率为153.89%,也仅略高于imf参考值上限。虽然以上结果或存在数据低估,但仍可表明我国政府负债指标总体基本安全,发生系统性危机的风险暂时较小。即使有些地方依靠理财产品以新还旧来应对债务危机,但其规模和影响尚难以造成"钱荒"。 第三种观点从贷款的去向看,近年来我国政府大规模投资计划透过银行和 "影子银行"系统加以实施的结果使大量货币流向了充满泡沫和产能过剩的领域,呆、坏账较多,资金短期难以回笼,导致银根吃紧。银行业普遍存在借短贷长、期限错配是造成"钱荒"的技术性原因。这种观点指出了我国信贷资金流向上的重大问题,揭示了我国流动性存在的"结构性"问题,但并未能清楚、全面地解释"钱荒"。 第四种观点认为 "钱荒"主要和境外"热钱"流入速度放缓以及因对美联储缩减量化宽松政策的预期增加推动"热钱"逃离有关。该观点从国际背景出发揭示了开放经济下"热钱"对我国市场流动性的冲击。客观上这种冲击确实存在,但考虑到 "热钱"所涉及货币量仅占我国市场流动性总体的较小部分且非持续性,其作用是否为造成我国流动性持续吃紧甚至"钱荒"危机主因值得怀疑。 可以看出,"钱荒"是由综合性原因导致。笔者以为,以上四种观点分别提到某种表面或侧面原因,或为其标,而非其本。分析问题重在捕捉其本,方能做到标本兼治并防患于未然。本文认为,我国"钱荒"发生的根本原因是通货膨胀以及货币流通速度放缓。 针对"钱荒"的对策思考 作为一种银行危机,"钱荒"反映了长期以来我国银行业流动性管理中的风险;作为一种宏观经济现象,"钱荒"则反映了我国经济中存在的深层次矛盾。必须认识到,"钱荒"作为宏观经济综合因素结果亦是我国商业银行需要面对的系统风险之一。所谓系统风险,是指无法通过增持资产种类数量而消除的风险。调整投资策略、分散投资标的等技术手段最多可消弭或降低非系统风险,而对系统风险,最重要在于提高自身对系统的理解和预测能力,提前对可能发生的系统性危机做出预测,同时提高自身竞争力,增强对抗系统风险的能力。虽然从银行业总体上看,目前流动性比例、存贷比和超额备付金率尚均处于较平稳水平,我国金融机构法定准备金率水平较高也是应对流动性紧缩风险的有力工具,但应看到我国银行业面临的系统风险仍在积聚。对于并未消失的"钱荒"风险,有必要提高警惕,深刻认识到"钱荒"问题背后的复杂性、长期性和危险性。 "钱荒"因中国资产泡沫化导致,同时"钱荒"也是伴随中国经济"滞胀"现象出现的。所谓"滞胀",是指经济增长乏力加上通货膨胀,这种现象一般被认为是凯恩斯主义经济政策的不良后果。我国经济恰是一个凯恩斯主义宏观经济政策主导下的经济,近年来经济增长速度下滑以及通货膨胀压力增大正把我国经济带向 "滞涨"泥沼。在"滞涨"压力下,宏观经济政策性调控已出现无法兼顾通货膨胀和增长的两难。因此,目前只有制度性改革才能从根本上解决"滞涨"问题。可以预期,包括金融业在内的各行业进一步市场化、开放化将是我国经济增长的必然要求和未来趋势。 鉴此,我国商业银行应顺势而为,以积极和主动的姿态迎接市场化、开放化新浪潮的机遇和挑战,立足国内、扩展海外;对内深化改革,对外加强合作,着力提升核心竞争力。对内改革,关键在于加大制度优化、金融创新力度,努力提升非利息收入比例,为"钱荒"发生时可能需面对的升息或暂停部分业务等挑战做好充分准备;对外合作,关键在于走出去,使经营不再受制于国内系统风险。 强化风险管理、化解潜在危机出发,我国商业银行应认真汲取"钱荒"教训,平衡好安全性、流动性和收益性的辩证关系,夯实基础、提高拨备,切实加强和改善流动性管理能力。一是从制度上进一步改进对流动性的监控、预判、控制等能力,可考虑设计并不定期进行流动性自我压力测试,检查潜在的流动性风险,尤其是表外业务发展中的潜在问题;二是建立流动性应急机制,放弃主要依赖央行在关键时刻进行流动性投放的心态,提高独立应对"钱荒"的能力,对"钱荒"危机做出预案,避免措手不及;三是对业务模式进行适度调整,稳步减少对地产、钢铁等泡沫和产能过剩行业直接和间接贷款比例,促销不良资产,提高负债多元化和稳定性,优化资产负债结构;同时,更合理规划长、中、短期贷款比例,放缓利用短期同业资金进行准信贷业务增长速度,减少"冲时点"行为,减小借短贷长、期限错配等问题;四是应加强宏观经济分析能力,对我国经济周期和金融市场波动做出合理、及时研判,并有针对性适当调整业务。 凡事预则立,不预则废。在经济形势复杂多变的今天,我国商业银行应善以远虑解近忧、善以高处察不足,以危机为契机,在经济金融风云变幻中始终赢在主动、立于不倒。


暑假即将结束,家长们喊出自己的心声:我家"熊孩子"终于要开学了!但是有些孩子在愉快的暑假里不小心骨折了,很多父母由此发出疑问:孩子骨折了能上学吗?骨折术后应怎么办?孩子骨折,无论手术还是保守治疗,伤后1周应保持患肢抬高,上肢骨折的保持腕高于肘、肘高于心脏。家属扶着胳膊可以下地行走,但不能做大幅度活动甚至负重。下肢骨折同理抬高患肢,小腿下三分之一处骨折最难愈合,一般来说下肢骨折外固定要维持6-8周,并且要禁止患侧负重行走。术后的肢体制动,血流变慢,血小板在血管周围集聚易形成血栓,这些因素都会影响术后功能恢复。这时家长估计一副黑人问号脸,"医生,那我到底是让孩子动还是不动啊?"在黑板上敲门,父母应该专注于它,回家做这件事:鼓励孩子立即握拳,手指抓握活动,脚趾屈伸活动(每天500次)促进静脉淋巴引流,减少肢体肿胀。口服镇痛药,由您的医生处方。在此期间,观察石膏固定的紧密度,石膏的外观(是否有渗出物,边缘是否光滑),如儿童四肢剧烈疼痛(口服止痛药无法缓解疼痛)),麻木,皮肤温度和健康方面没有减少,苍白或瘀伤,原因不明的发烧(不包括呼吸道感染),请及时去儿童骨科。儿童不准移动的一般警告会使他们感到茫然。这是孩子的本性。因此,作为家长,他们可以指导他们进行特定的活动。早期无痛运动可以鼓励孩子移动不固定的关节。应该制作固定部位的肌肉。主动收缩,舒张运动,促进血液循环,防止肌肉萎缩和关节僵硬。与朋友一起散步和聊天也是一种很好的锻炼方式。禁止下肢肢体结痂或配备助行器。记住要防止二次跌倒。上肢骨折,肩关节内收肘关节的主动屈伸手腕屈曲在手腕伸展和伸展运动的早期阶段,受影响的肢体不承受重量并且进行活动的肘关节屈伸运动。儿童往往有抵抗力和抵抗功能锻炼。应该耐心地解释他们,让孩子接受更好的心理状态。首先帮助孩子进行远端关节运动并逐渐增加数量和幅度。达到一定水平后,启动近端关节并轻轻按摩以放松肌肉。范围从小到大,一步一步,坚持不懈。避免暴力被动地拉肘关节,引起骨化性肌炎甚至不可逆的肘关节僵硬。(2)旋转动作:踝关节跖屈,反转,后伸和外翻的"周围运动"分为两个方向:顺时针和逆时针,交替练习准备从地面走来。拍摄2-3个月后,骨折线模糊,您可以进行适当的负重或慢跑锻炼。患有早期骨折的儿童应给予富含维生素c和d的高蛋白,清淡和易消化的饮食。如蔬菜,水果,鱼,肉,蛋黄等。不要吃油腻,辛辣,冷,油炸的食物。肿胀消退后,可以像受伤前一样正常食用。记得在回顾医生的建议后定期回来,我希望孩子们健康快乐,他们的学业进步!


本末第四 物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。 其本乱而末治者,否矣。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。 这三句话在《大学》中并没有在一块,我给他们搬了一个家,放在一起,也更好理解一些。 事物有本根,有末枝,事物有发展的开始和终结,知道了这其中的顺序,则已经无限接近道了,似乎有点犯迷糊了。 从天子到庶人,也就是社会中的各个阶层,都是以修身为本根的,这会儿应该忽然明朗了。 本根是乱的,而末枝却治理的井井有条,这是不可能的,非常勤奋的去学一样东西,却没有学到手,然而几乎没有努力的去学这样东西,却学的手艺精湛,这是从来没有过的,说的是功夫。 很多人都喜欢本末倒置,且举一个例子吧,在儒家中,儒家的这些修身之学才是本,而儒服才是末枝吧,可是我所在的兰州,在2014年共有十五所高校有国学社团,其中绝大多数以汉服为主,少数以书法等艺术为主,总而言之,学儒学的少之又少,而且,没有一家社团愿意提修身二字,去年的时候我在社团中提出修行二字的时候,得来的是一阵的唏嘘之声,是以不行。 其本乱而末治者,否矣,这是不可能的,所以各个高校的国学社团想要崛起,那我想应该先从古儒这里汲取本末的智慧,这样才不至于把顺序搞乱,顺序乱了,还能近道吗?都进不了,还怎么修习,悟道?得道? 所以他们一天不学,就一天沉迷于华夏复兴,衣冠先行之中,无可否认,出发点是好的,发心在华夏复兴,可是方法呢?术道不敢苟同,即使有一天,中国所有的人都穿上了儒生衣冠,穿上了汉服,他们没有中国文化,依旧不是真正的中国人,华夏也就不是真正的华夏。 在《庄子·田子方》中记载了这么一个故事,说是庄子去见鲁哀公,庄子说鲁国没有真正的儒生,鲁哀公就说,谁说的,我们鲁国全部的人都穿着儒服,怎么没有儒生呢?庄子就说,儒者带圆冠,表示上知天文,脚蹬方履,表示下知地理,配个玉玦,表示大事来了,能够举事果断,表示中知人文,知道这道理的,不一定穿儒服,穿儒服的,不一定会这些东西,鲁哀公觉得不应该听庄子,庄子就说,那你下个命令,说是只有会这些东西的人穿儒服,不会的别穿,不然抓起来杀头,实在不行就诛九族,这大罪谁敢受啊,三天过去,大街上就剩下一个穿儒服的了,抓过来问他天文,地理,人文,头头是道,决断大事如人饮水一般自然,庄子就说,偌大的一个鲁国,也只有真正的一个儒生而已。 这里的本在于天文地理人文,而末在于儒服,庄子是个才人,一试就试出来了,本末也就这么明朗的出来了,可是现在的却没有那么一个才人,真正的区分开来,其实鲁国与当今中国的情形差不多,本末不辨,而好为末者,却多于好为本者,不得不说是一个遗憾。 儒家的本还是一个字,仁,两个字,至善,在传里面有一句话叫做:此为知本,此谓知之至也,程子认为其为衍文,我的看法是并非衍文,知本,知道本,可是本是什么,之至也,物格而后知至,知的就是至善,这里和前文一样,亦是至善,前文不是也说了么,自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本,这里的本指修身,修身修的是什么啊,至善啊,修身即为克己复礼,最后达到的境界就是至善境界。 还有一个先后顺序就是先安本,后安末,试想,没有根的树你修它的末枝,修再好也是枯的啊,只有先让树根活了,根散开了,这在修剪末枝,漂亮多了吧。可是我们常常做的就是先末后本,前面我也说了,本末倒置,这个问题的深层次原因就是因为我们基本上看到的是末而不是本,比如汉服,我们穿着汉服出去,这是看得见摸得着的东西,但是学至善,学明明德于天下的学问呢?没人看的出来,那是我们内裤,只有自己知道的东西,所以这也导致了本末倒置的问题。 知所先后,则近道矣,把本末都弄乱了,这样的人一辈子也不可能悟道,也不会知道什么叫道,而中国这种人却是最多,若是将中国的文化复兴寄托于这些人的身上,我觉得中国文化也只有灭亡一条路了。 中国从来不缺智者,但是却缺乏一种动力,上智下愚不可移吗?是不肯移而已,中国人是不知道"道"吗?他们只是不愿意悟道而已。 但是如果把本末如此狭义的说,也就违逆了经的意思,在传中还有一句:德者本也,财者末也,意思以德为本,以财为末,其实德也是止善,也是仁,本末的意思可以用来运用到生活的各个方面,比如说以人为本,以财为末,我们在医院救人的时候,千万不能因为病人没有钱,而不给病人治病,这就已经本末倒置了。 本末的意思和佛家说的体用有的一说,以本为体,以末为用,不能没有末,但是不能忘本,因为本是根基,末是功用。 读经必须建立正知正见,因为经者,述说最根本的哲学,如果没有正知正见,那么必然会陷入一种解释不通的东西,或者说解释有千般种,比如《易经》,卜筮者以为卜筮书,哲学家以为哲学书,科学家以为科学书,千般不通,建立正知正见,从其中就能找到你所需要的东西,所以对己而言,经为末者,而解经之意才是本者,解的经有正知正见,那么解的就能够指导我们的生活学习,可是解得经为邪,那不仅误导别人,也误导自己,使之走入邪途,但是自己却不知道,而且洋洋得意,至于正邪的判断,应该用仁来作为标准。 我向来主张一个人要有独立精神,没有了独立精神,只能够称为别人的附庸,这样的人没有理想,也不能成为一个真正的人,一个人,他比其他动物更难能可贵是有活着的信念,有活着的意义,而有独立精神的人,就有了本,其他的一切行为,都以这个本来施展。 本,却有正邪,善恶,是非之分,以仁为本,一个只有了仁心,善良之心的人在有独立精神,就会对社会,对他人产生积极意义,而如果一个全面负能量的人,如果有独立精神,那就是很可怕的事情,一个正知正见的人,才会产生正思维,以正思维为本的独立精神,才能对于人产生积极的影响,才是一个社会所需要的独立精神,如果不能做到正知正见,产生不了正思维,再有独立精神,那就只能危害整个社会了,对于社会没有积极意义,当然要扼杀了。 所以我一直很支持删书,毁掉那些没有正精神的书本,这不是愚民,而是站在整个社会的高度来传播正能量。 我不知道乾隆时期编著的《四库全书》究竟毁掉了那些书,但是像《老子》、《论语》等书完整保存了下来,而以前听过的正精神的书,都还在,这就已经足够了,书不要那么多,尽信书,不如无书。 每一个著书的人基本上都有独立精神,当然,一些跟风小说不在其列,这些人究竟有几个有正思维?而没有正思维的人著的书,他的危害大不大,我们可以想见,他不仅使自己没有正智,而且使得他们的读者也没有了正智慧,这样的人,不妨学学秦始皇,坑一坑我倒觉得很好。


我国有着悠久的历史,几千年来,朝代更迭中发生了很多的战争。而在战场上风云变幻,总是会有一些奇迹发生,今天要讲的就是因为军鼓手敲错了军令,却赢得了战争的历史事件,这件事就发生在历史上赫赫有名的桓温身上。话说东晋时期,皇权衰弱,国家形式很不乐观,作为晋朝驸马与国家重臣的桓温便产生了很大的野心,认为国家应该重新选定一个皇帝,当然这个人选也只能是自己了。可是当时的东晋虽然朝政动荡,但是毕竟还是有着一些底蕴的,桓温也不敢立马就明目张胆的篡位,他急需要一场胜仗来树立自己的威信。桓温思来想去,于是决定出兵攻打位于川蜀地区的成汉。成汉当时少数民族巴氐族建立的一个政权,这个政权刚建立还是勤政爱民的,很受人民拥护,只是到了第二任皇帝的时候,开始慢慢变的腐败了。成汉的第二任皇帝名字叫李势,这家伙是一个暴君,荒淫无道,坏事做尽,人民很不喜欢他。桓温认为这是一个好机会,就准备开始攻打成汉。


本科通信工程专业的学习方向 通信技术是以现代的声、光、电技术为硬件基础,辅以相应软件来达到信息交流 目的。上个世纪末,多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专 业的发展,展望这个世纪初期,宽带技术、光纤通信也已经崭露头角。通信工程 专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。 通信工程专业主要学习、研究信号的产生、信息的传输、交换和处理,以及在计 算机通信、数字通信、卫星通信、光纤通信、蜂窝通信、个人通信、多媒体技术、 信息高速公路、数字程控交换等方面的理论和工程应用问题。 该专业毕业的学生可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电 子技术领域的研究,设计和通信工程的研究、设计开发工作。 通信的要素是:信源--信道--信宿。通信工程是一门系统的科学,是一门集成的 科学,要涉及到方方面面,信源方面我们要负责把自然界的声音转化成电信号, 既要不失真还得易于传输,我们就是要在鱼和熊掌之间取舍平衡,获得信号之后 我们还要传输出去,而传输我们既希望传的远,还希望损耗的少,在这里我们又 一次进行平衡,进行取舍,到了最后,我们还要把那些高低电平的电码转换成人 类的语言文字,而这时候我们要做到精而又精,准儿又准,要完完全全把对方的 意思表达出来,在这里我们有要进行一次奋斗,然而还有最重要的,整个过程不 是独立的, 而是一个整体, 他们息息相关, 每一个环节都会影响最终的传输质量, 而我们就是这个系统的学习者,将来就是这个系统的研究者,开发者,实现者。 通信工程专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。该专业跨电 子、计算机专业,所修课程兼有两者的特点,需要具备较好的数学、物理基础知 识以及较强的动手应用能力。一些课程如 c 语言、数据结构、操作系统、数据库 等属于计算机类,另一些如信号处理、高频电路、电路原理等属于电子类,还有 通信原理等课程,所学范围比较宽。需要同学有较强的逻辑思维能力,尤其适合 理解力强、善于分析的同学学习。专业划分比较细的时候,该专业可"软"(软件) 可"硬"(硬件),分别倾向主要课程: 电路理论与应用的系列课程、 计算机技术系列课程、 信号与系统、 数字信号处理、 通信原理、数据通信、程控交换、光纤通信、移动通信、计算机通信网等于计算 机与电子两个方向。 大一大二(打基础) 大三大四(学习专业课,尝试应用) 首先数学是要学好的,高等数学、线性代数、概率论、随机过程、泛函分析 等, 当然最后两门课现在可以不用看。现在也许会觉得数学没什么大用,但是等以后 学专业课钻研到一定的程度, 就会发现专业课全部都是数学。 以后的信号与系统、 电磁场、 通信原理、 数字信号处理等专业课都用得着, 另外工程里面研究的信号, 就是数学里面的函数。 其次是学好英语,通信工程的前沿资料基本上都是英文的,可以说学不好英文就 学不好通信 专业基础课最重要的就是电路分析、 模拟电路、 数字电路。 3 门课一定要学好, 这 一般都是大一、大二开设,对大多数对电子知识还了解不多的同学来说,通常是 学得一知半解,迷迷糊糊。所以,最好是在开课之前或是开课的同时读一两本通 俗浅显的综合介绍电子知识的书籍,对书中的知识不需要都懂,能有个大致感觉 就行。 对这种入门读物的选择很重要, 难了看不懂可能兴趣就此丧失或备受打击, 反而事与愿违 除了看书,还要足够重视动手实践。电路、模电、数电这些课程进行的同时都会 同时开设一些实验课,珍惜这个动手机会好好弄一弄,而不要把它当作一个任务 应付了事。跟抄作业一样,拷贝别人的试验结果在高校中也是蔚然成风,特别是 几个人一个小组的实验,那就是个别勤奋好学的在那折腾,其他人毫不用心地等 着出结果。 在课余时间同学们可以在电脑上模拟实验平台,就是学好用好电路仿真软件 m ltisim 。这个软件可模拟搭建各种模拟电路和数字电路,并可观测、分析电路 仿真结果。大家可以把模电、数电中学习的电路在这软件里面模拟一下,增加感 性认识, 实验前后也可把实验电路在软件里模拟, 看跟实际实验结果有多大差别。 可以说,只要你是学电子通信类的,这个软件就是上学时必须掌握的,对学习助 益很大。 另一个必须掌握的软件那就是 protel 了。上学时,从学期的综合设计实验到毕业 设计,最后都会要求用 protel 绘出设计的电路原理图和 pcb 版;工作后,protel 也是你必须掌握的基本技能,部分同学毕业后一两年内的工作,可能就是单纯地 用这个软件画 pcb 板。 进入大三,就涉及到专业课的学习了,这里只讨论以应用为主的专业课,其他如 《通信原理》、《信号与处理》、《数字信号处理》、《电磁场》等等以理论和 计算为主的专业课,就不多提了。当然这些课对今后向研究型人才发展很重要, 也都很让人头疼,要有建议也只能说是努力学、好好学,懂多少是到少,以后工 作或接着深造用得着时再回过头来接着补接着学, 那时有工作经验或接触多了有 感性认识,可能学着就容易些了。 那以应用为主的专业课又有哪些呢?不 同专业方向有不同的课程,很难面面俱 到。这里简单罗列一下: 单片机、eda、plc、开关电源、电路 cad、机械制图、高频电路、移动通信、 光纤通信、数字图像处理、语音信号处理、程控交换、matlab、dsp 应用、嵌入 式系统等。 那以应用为主的专业课又有哪些呢?不同专业方向有不同的课程,很难面面俱 到。这里简单罗列一下: 单片机、eda、plc、开关电源、电路 cad、机械制图、高频电路、移动通信、 光纤通信、数字图像处理、语音信号处理、程控交换、matlab、dsp 应用、嵌入 式系统等。 电子元器件的识别与使用就不用说了,这是元素级的基础,不过要想掌握好也并 不容易,一些学生毕业了,还认不出二极管、三极管实物、分不清电解电容的正 负极等等,也不是没有的事。还是一句话,多进进实验室,多跑跑电子市场,多 看看书。 仪器仪表的使用, 大学的实验课中你至少会用过数字万用表, 波形发生器、 电源、 示波器、小电机,至少要把这些东西的接线方法和用法弄懂吧。 常用电路模块也是包罗万相,各种放大电路、比较器、ad 转换电路、da 转换电 路、微分电路、积分电路,还有各种数字逻辑单元电路等等,只能说,大致了解 吧,并学会怎么去查资料、查芯片查管脚。最基本的,做实验或课程设计中用到 的各种芯片要弄熟。 单片机,这是应该掌握的。时下单片机种类繁多,但各大小企业用得最多的还是 51 系列单片机,而且价格便宜、学习资料也最全。当然各学校开课讲的单片机 型号会有所不同,没关系,学好单片机编程,学好了一种,再学别的单片机就容 易了。 pld(可编程逻辑器件),一种集成电路芯片,提供用户可编程,实现一定 的逻辑功能。对可编程逻辑器件的功能设定(即要它实现什么功能)要有设计者 借助开发工具,通过编写程序来实现,这跟单片机类似。开发工具可学习 altera 公司的 q art s ii 软件 (这是该公司的第 4 代 pld 开发软件, 3 代是 max+plus 第 ii 软件)。编程语言学习硬件描述语言 vhdl 或 verilog hdl。 仿真软件最基本的就是前面说的 m ltisim 了,另外还可学 matlab。其他的试专 业情况选学或是工作后学。电路板设计与制作主要是用 protel 软件辅助进行。 最后建议同学们积极与各类电子竞赛,参加一场比赛一个项目做下来,电子设计 的一个流程和各环节的基础知识就能串起来了, 对知识的融会贯通及今后走向工 作岗位都有莫大裨益。 1、通信技术研发人员 要求:熟悉信号与系统、电磁场、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原 理等。汇编、组成原理、c 语言、pld、dsp、英语 2、通信产品销 售人员 要求:通信的一些基础专业课程得有比较全面的了解,比如:通信原理、程控交 换、路由器等 3、电信运营商工作人员 要求:具备一定的专业知识 4、移动通信系统(基站与建设维护) 要求:熟悉通信原理、移动通信(gsm、cdma)、通信基站维护、通信工程建 设 5、程控交换 要求:熟悉通信原理、程控交换、voip、软交换 6、光纤通信 要求:熟悉通信原理、移动通信(gsm、cdma)、光纤通信、通信基站维护 7、移动终端 要求:熟悉通信原理、移动通信(gsm、cdma)、3g 8、通信电源 要求:熟悉通信原理、数字电路、模拟电路、开关电源 9、catv 要求:熟悉通信原理、数字电视原理、数字机顶盒、通信网、多媒体通信 10.3g 3g 人才需求的主要方向: 设备和网络的开发、研制人才; 运营模式,关注新的应用,新的理念即销售及策划人才; 增值服务,实现新应用新业务的平台或软件开发人员 3g 工程提供安装、维护、管理。


初中英语教学设计怎么写?初中英语教学设计怎么穿插比较合理,下面是小编给大家整理的初中英语全英文教学设计内容,老师可以参考。 unit 4 i want to be an actor lang age goal in this nit, st dents learn to talk abo t jobs. new lang age what do yo do? i m a reporter what does he do. he s a st dent. what do yo want to be? i want to be an actor . what does she want to be? she wants to be a police officer names of jobs and professions section a brainstorm with st dents a list of jobs that friends or relatives do. ("brainstorming" is an activity in which yo set a topic and st dents say whatever words they can think of relating to that topic.) write the word jobs on the board and list all the jobs st dents mention. point to the jobs one by one and ask st dents to say what ever they can abo t these jobs. accept single word answers or simple sentences s ch as, it s f n. it s a good job. la this activity introd ces the key vocab lary. foc s attention on the art. ask st dents to tell what they see in each scene. ask st dents to name as many of the jobs shown as they can. then point to a scene, name the job, and ask st dents to repeat. point to the n mbered list of words. say each one and ask st dents to repeat. then ask st dents to match each word wllfa one of the scenes. say, write the letter of each scene next to one of the ivords. point to the sample answer. 1 b this activity gives st dents practice in nderstanding the target lang age in spoken conversation. point to the different people shown in the pict re.ask vario s st dents to tell what they do as yo point to each one, say, now yo will hear three conversations. the conversations are abo t three of the people in this pict re. play the recording the first time. st dents only listen. play the recording a second time. this time ask st dents to write a n mber 1 next to the person being talked abo t in conversation 1. have st dents p t a 2 and 3 next to the people being talked abo t in conversations 2 and 3. correct the answers. 1 c this activity provides g ided oral practice sing the target lang age- ask a st dent to read the example conversation with yo . hold p the book and point to the doctor in the pict re. say, now work with yo r partner. make yo r own conversations abo t the pict re. yo can se sentences like the ones in activity 1b. say a dialog e with a st dent. point to a pict re of one of the people. g ide the st dent to answer sing one of the words in activity 1a. as st dents work in pairs, move aro nd the room monitoring their work. oner lang age or pron nciation s pport as needed. 2a this activity gives st dents practice in nderstanding the target lang age in spoken conversation. ask st dents to look at the three pict res. ask different st dents to tell yo what they sec in each pict re. what are the people doing? what jobs do they have? play the recording the first time. st dents only listen.say, yo will hear conversations abo t the people in these pict res. play the recording a second time. say, write the n mber of each conversation below the pict re of the person being talked abo t. correct the answers. 2b this activity gives st dents practice in nderstanding the target lang age in spoken conversation. point to the three headings in the chart and read the headings to the class. ask st dents, what does "wants to be" mean? (it is not the job the person lias now. it is the job the person wants in the f t re.) play the recording the first time. st dents only listen.say, yo wiu hear abo t the people in these pict res. yo will hear the job they haw now and the job they want in the f t re. play the recording a second time. this time ask st dents to fill in the blanks with the jobs the people have now and the ones they want in the f t re. point o t the sample 2c this activity provides g ided oral practice sing the target lang age. point o t the pict res in activity 2a. ask who each person is. (they are s san s brother. anna s mother, and tony s father.) say, now work with yo r partner. ask and answer q estions abo t the pict res. ask, "what does he or she do?" then ask, "what does he or she want to be?" say a dialog e with a st dent. point to anna s mother and then to the example in the speech balloons. practice the dialog e with a st dent. as st dents work in pairs, move aro nd the room monitoring their work. offer lang age s pport as needed. 3a this activity introd ces the names for the places where people work, and gives reading practice sing the target lang age. call attention to the pict res. ask st dents to read the name for each place. as they name each place, write the word on the board and-ask the class to repeat it. point o t the list of jobs with the n mbers next to each. then call attention to the people in the pict res and the speech b bbles. point o t the sample answer and have a st dent read o t the speech b bble. ask st dents to work alone. say, write the n mber of each job in the sq are next to each workplace. check the answers. 3b this activity provides g ided oral practice sing the target lang age. point o t the pict res in activity 3a. ask st dents to name the workplace shown in each pict re. then point o t the conversation in the speech b bbles. ask two st dents to read it to the class. say, wow work with a partner. first practice the conversation in the pict re. then make new conversations. use jobs and places from activity 3a. say a dialog e with a st dent. point to the word waiter in activity 3a and then to the pict re of the resta rant. ask a st dent. where does he work? g ide the st dent to answer sing the correct place: he works in a resta rant.then ask. what does he do? and g ide the st dent to answer, he s a waiter. as st dents work in pairs, move aro nd the room monitoring their work. offer lang age s pport as needed. 4 this activity provides listening and speaking practice sing the target lang age. call attention to the pict res in the book showing how to play the game. say, yo will draw a pict re of someone working. other st dents will ask q estions abo t the kind of job yo are drawing. after two q estions someone can try to g ess the job. demonstrate by drawing a pict re on the board of a stick fig re reporter. add details (microphone, notebook,etc.) ntil st dents g ess what job it is. ask a st dent to go to the board. say, draw a pict re of a person working. if necessary, help the st dent add details that show the job the person is doing. he or she can add a bank interior to show that the person is a bank clerk. a st dent co ld also se an eye chart on the wall to show that the place is a doctor s office and the person is a doctor. ask two different st dents to ask q estions abo t the job, and then ask a third st dent to g ess what job it is. play the game sing drawings by several different st dents. alternative: if yo do not want st dents to move from their seats, then yo can ask them to do this activity sitting down in gro ps of fo r. they will need pieces of paper on which to draw their pict res. they will also need pencils. 初中英语全英文教学设计 section b new lang age words that describe jobs, s ch as exciting, dangero s,boring, diffic lt, b sy, f n additional materials to bring to class: help wanted ads from an english-lang age newspaper 1 a this activity introd ces the key vocab lary. foc s attention on the six pict res. ask, what job does the person have? where does the person ivnrk? point o t the n mbered list of words. say each one and ask st dents to repeat. then se simple explanations and short sample sentences to help st dents nderstand what each word means. for example, exciting means very interesting and very fast-moving. a police officer has an exciting job. the job is always changing. something is always happening. for dangero s yo might say, dangero s means not safe. yo might be h rt or killed in a dangero s job. then ask st dents to match each word with one of the pict res. say, write the letter of each pict re next to one of the words. point o t the sample answer. check the answers. 1 b this activity provides g ided oral practice sing the target lang age. call attention to the pict re in this activity and ask a st dent to read the statement to the class. then point to the pict re of the police officer and say. it s an exciting job. ask the class to repeat. then say, what else can yo say abo t being a police officer? someone may answer, it s a dangero s job. ask the class to repeat each correct answer. then ask st dents to work in pairs. s ggest that they each point to the pict res of the workers and make statements abo t them. as st dents practice, move aro nd the classroom monitoring their work. 1 c this activity provides an opport nity for oral practice. say, name some of the jobs from this nit. write this list of jobs on the board. say, can yo name some other jobs? add any new jobs to the list. ask some st dents to make statements abo t jobs on the list sing the words in activity la. yo may wish to write some of the sentences on the board so that st dents can copy the sentences into their notebooks. 2a this activity provides listening and writing practice with the target lang age. call attention to the two headings and ask a st dent to read die headings to the class. point o t the blank lines where st dents will write the name of a job ( nder the words wants to be). play ihe recording the first time. st dents only listen. say, now i will play the tape again. this time write the name of a job nder the words "wants to be." 2b this activity provides listening and writing practice with the target lang age, call attention to the second heading and ask a st dent to read it to the class. say, this time yo will nite why each person wants the job. play the recording again. st dents only listen. then say, now i will play the tape again. this time write the reason the person wants the job nder the word "why?" play the recording. st dents write their answers. check the answers. 2c this activity provides open-ended oral practice sing the target lang age. say, what do yo want to be? what words describe each job? help the class make p a list of jobs they might like to do. as st dents s ggest possible jobs, ask the class to s ggest words to describe them. use a biling al dictionary, if necessary, to find the names of jobs and words to describe each one. then ask st dents to work in small gro ps. they tell each other what they want to do and why. enco rage st dents to se dictionaries if necessary. move from gro p to gro p offering assistance as needed. ask individ al st dents to tell the class abo t what they want to be and why. 3a this activity provides reading and writing practice sing the target lang age. call attention to the three newspaper ads and read these ads to the class. say blank each time yo come to a blank line. then read each ad again separately, pa sing to allow st dents to ask q estions abo t anything they don t nderstand. for example, in the first ad, st dents may not know that working late means "working at night." to work hard means to se a lot of energy to do the job. ask st dents to fill in (he blanks in the ads sing the words actor, reporter, and waiter. check the answers. 3b this activity provides reading and writing practice sing the target lang age. call attention to the newspaper ad and ask a st dent to read it, saying blank for each blank line. ask st dents to fill in the blanks sing words from this section. say,look at the pict res next to each blank line. the pict res will help yo g ess the correct word.s ggest that they look at the names of jobs and the words that describe jobs in the first part of section b. check the answers, 3c this activity provides writing practice sing the target lang age. point o t the blank strip of newspaper where st dents can write their own ads. ask one or two st dents, what are yo going to write abo t? repeat each of the st dents sentences and ask the class to repeat the sentences after yo . for example: do ^om want an interesting b t dangero s job? do yo want to meet new people? we need a police  the smithtown police station at 555-2323. ask st dents to read their ads to a partner. ask the pairs to correct each other s work. 4 this activity provides g ided oral practice sing the target lang age. ask two st dents to read the conversation in the speech b bbles. answer any q estions st dents may have abo t it. then say, new please work in gro ps. ask ef estions to find o t what jobs each person wrote abo t. yo can se sentences like the ones we j st read. as st dents ask q estions, move from gro p to gro p. rephrase any incomplete or incorrect q estions.also rephrase any inacc rate answers. 以上就是初中英语教学设计的内容,更多内容可以参考初中英语教学设计与反思   yingy .cn .


作者 :周洋 国际美术教育大会设计论坛现场 随着互联网、大数据、人工智能、共享经济等名词的不断涌现,当今社会已经由过去单一的线性发展转变为多元的裂变式发展,人们的生产、生活方式以及产业的发展结构、城市发展的模式等都处于不断变化中。也正因如此,教育的责任不再是"学以致用"这么简单,更应成为寻找到正确通往未知的桥梁,并为所有人在求解未知的道路上建立一套创新思维体系。 作为一门综合性极强的学科,艺术与设计、科学技术、生活方式以及社会文化、社会创新等紧密相关。面对社会的发展变化,如何重新定义艺术与设计教育,如何建构面向未来的艺术与设计学科,也成为当下备受关注的议题。在日前中央美术学院举办的国际美术教育大会的设计论坛上,来自全球各地知名大学的校长、院长、教育专家和学者,结合各自学校的设计教学改革,聚焦全球设计教育领域的前沿问题,探讨了世界发展变化格局中设计教育的使命。 "人类对于生存的环境、周边的事物、关系网络的需求等都在发生着不断变化,几乎所有学科专业都在向着更多维的领域发展,很多学科已经不再是传统意义的单一学科了。"中央美术学院设计学院院长宋协伟说。当下,基于世界技术、产业和教育理念变革所带来的机遇和挑战,中央美术学院立足于对世界未来形态与经济模式的整体研判,致力于建设成为融合造型艺术、设计艺术、建筑艺术、人文艺术等多学科相互支撑、相互影响的现代美术设计教育学科结构。对于学科之间的跨界融合,美国帕森斯设计学院设计与社会研究大学教授安东尼·邓恩也表达了自己的观点,他认为,学科的交互与融合,对设计的未来至关重要。设计和众多学科携手合作,也许会给社会带来更多功效,能更好解决现实生活中面临的问题。 "2009年,我们就将设计和创新互相结合,目前这种结合已经变成了学院的工作重心。"上海同济大学设计创意学院院长娄永琪表示,设计学是一门科学与艺术相融合的新型交叉学科,由于设计的一个显著特点是需要综合社会、文化、经济等各方面的因素,因此,设计教育也不是一成不变,而是要随着社会的发展不断变化和调整。墨西哥国立自治大学工业设计研究中心学术研究负责人阿道夫·伯弗瑞·古提瑞思·尼托说:"我们必须意识到,我们的本土文化和国际文化都在经历着深刻变化,设计教育在各个方面的实践都和文化息息相关。设计是一个认识的过程,也是一个实践的过程,它并不局限于产品,也不局限于应用。" 设计作为一种人类活动,它不能脱离社会文化背景而独自运行,也不可避免受到文化的限制。文化深刻影响着设计的发展,它决定了设计的方向、设计的风格、设计的观念等内容。设计作品的格调、派别、材料等在一定程度上也是当下某种特定文化的缩影。这些文化包括社会观念、人文精神、某一时期的重大历史事件等。我们从不同的设计作品中,可以看出其背后蕴含的思想观念。可以说,设计全面地渗透在社会生活的各个领域,设计的社会化特征也由此越来越明显。未来的设计会发展成什么样,设计教育需要进行哪些方面的变革,也成为这一领域专家学者普遍研究与探讨的问题。针对人才培养这一话题,清华大学美术学院副院长方晓风表示,院校教育最核心的问题就是学生的能力培养,而不是技能或知识传授,"尤其是在今天这个时代,知识的边界和容量和时间之间的矛盾已经不是院校所能解决的问题了,因此,能力培养才是院校应该把握的重点。"他说。 "我们曾经的设计教育是对物质材料的功能、美学原理、传统符号进行设计,而如今的设计已经从单一产品的形态设计转换为上下语境的系统设计。换句话说,今天的设计已经不是以 造物 为核心的了。"宋协伟表示,中央美术学院的教学目标不是为社会培养高级技术工人,而是要培养具有研究力、创造力、在未来新兴产业中有话语权的学者。同时,他也希望可以借由本次论坛建立一个教育共同体,为未来人类的生存从事设计教育,这其中不仅包括增量的设计,也包括对减量的关注和对环境友好的设计。他说:"我们的设计要为经济发展服务,但是目的一定不止于经济,最终,我们应为人类长久的生存空间和幸福指数而服务。


合作、爆料新闻+小编微信:ccgc0913 陕西省考古研究院助理研究员孙战伟介绍,这个墓葬深8米多,所在墓地区域位于刘家洼遗址东ii区,级别比东i区芮公墓地较低。对该区域考古发掘工作是从今年3月开始的,在11月14日的考古发掘过程中对m4(m4号墓葬)进行了清理,提取的青铜礼器有一个鼎、一个甗(yǎn)、一个盘、一个匜(yí)、两个簠(fǔ)。出土器物尚未进行清理,上面有无文字目前还不知道。 孙战伟表示,这座墓葬从葬俗和随葬器物来看,属于周文化系统,应该是一座女性小贵族墓葬。 按照史料的记载,在芮姜赶走芮伯万后第二年,秦宪公发动了对芮国的战争,但却以失败告终。可能是为了继续干涉芮国政权,同时好好恶心一下芮姜,秦人在战争失利后,又与周王室,以及虢国组成了联军,围攻芮伯万居住的"魏",并且生擒了他。 这场长达八年的芮国内乱,已经是史料中关于芮国较为详实的记载。在芮伯万归国十几年之后,芮公两次前往雍城朝觐秦王,芮国也彻底成为了秦人的附庸。 胡适说"大胆假设小心求证",根据史料的记载和已公布的考古材料,我们不妨做一番推断-在那个风云诡谲的时代,力图占据关中的秦人,倒是有可能把这位芮伯万就近安置在刘家洼,人为的造成了两个芮国并立的局面,并为日后干涉芮国内政埋下伏笔。 强悍的芮姜终究也有去世的一天,或许秦人也是瞅准了时机,送这位芮伯万返国就位,然后芮伯万投桃报李也好,被逼无奈也罢,彻底倒向了秦国。 巧合的是,这次一并被考古工作者清理出来的还有这位芮国国君夫人的墓葬,里面带有着很多秦文化独有的元素,这恰好揭示了国君夫人的国别,而这场政治婚姻或许就是秦人逐渐加强对芮国控制的产物吧。 据了解,刘家洼墓地位于澄城县王庄镇刘家洼村西的鲁家河东岸塬边,北距黄龙山约10公里。该墓地2016年底因被盗而发现,经国家文物局批准从2017年2月开始,由陕西省考古研究院与市、县相关单位联合组成考古队,对墓地进行了全面勘探与抢救性发掘,确认发现带两条墓道的高等级贵族大墓,发掘出土大量青铜器等各类珍贵文物,发现了夯土墙、陶范、陶窑、板瓦建材等与墓地相匹配的居址遗存。 2019年初,陕西省考古研究院公布,认定刘家洼遗址为芮国后期一处都邑遗址。这一发现填补了芮国后期历史的空白,也提供了周王室大臣采邑(地)向东周诸侯国发展演变的典型案例。据介绍,芮与周室同源,是一个从商代末期(约公元前1056年)就出现在历史舞台上的小国。其君主或为周王托孤的顾命大臣,或为谏王之失的诤臣,常以公卿的身份参与周室重大事务的决策。


原文地址:cmd命令大全作者:爱吃爱玩的蜥蜴xp.cmd命令大全 有关某个命令的详细信息,请键入 help 命令名 assoc 显示或修改文件扩展名关联。 at 计划在计算机上运行的命令和程序。 attrib 显示或更改文件属性。 break 设置或清除扩展式 ctrl+c 检查。 cacls 显示或修改文件的访问控制列表(acls)。 call 从另一个批处理程序调用这一个。 cd 显示当前目录的名称或将其更改。 chcp 显示或设置活动代码页数。 chdir 显示当前目录的名称或将其更改。 chkdsk 检查磁盘并显示状态报告。 chkntfs 显示或修改启动时间磁盘检查。 cls 清除屏幕。 cmd 打开另一个 windows 命令解释程序窗口。 color 设置默认控制台前景和背景颜色。 comp 比较两个或两套文件的内容。 compact 显示或更改 ntfs 分区上文件的压缩。 convert 将 fat 卷转换成 ntfs。您不能转换 当前驱动器。 copy 将至少一个文件复制到另一个位置。 date 显示或设置日期。 del 删除至少一个文件。 dir 显示一个目录中的文件和子目录。 diskcomp 比较两个软盘的内容。 diskcopy 将一个软盘的内容复制到另一个软盘。 doskey 编辑命令行、调用 windows 命令并创建宏。 echo 显示消息,或将命令回显打开或关上。 endlocal 结束批文件中环境更改的本地化。 erase 删除至少一个文件。 exit 退出 cmd.exe 程序(命令解释程序)。 fc 比较两个或两套文件,并显示 不同处。 find 在文件中搜索文字字符串。 findstr 在文件中搜索字符串。 for 为一套文件中的每个文件运行一个指定的命令。 format 格式化磁盘,以便跟 windows 使用。 ftype 显示或修改用于文件扩展名关联的文件类型。 goto 将 windows 命令解释程序指向批处理程序 中某个标明的行。 graftabl 启用 windows 来以图像模式显示 扩展字符集。 help 提供 windows 命令的帮助信息。 if 执行批处理程序中的条件性处理。 label 创建、更改或删除磁盘的卷标。 md 创建目录。 mkdir 创建目录。 mode 配置系统设备。 more 一次显示一个结果屏幕。 move 将文件从一个目录移到另一个目录。 path 显示或设置可执行文件的搜索路径。 pause 暂停批文件的处理并显示消息。 popd 还原 pushd 保存的当前目录的上一个值。 print 打印文本文件。 prompt 更改 windows 命令提示符。 pushd 保存当前目录,然后对其进行更改。 rd 删除目录。 recover 从有问题的磁盘恢复可读信息。 rem 记录批文件或 config.sys 中的注释。 ren 重命名文件。 rename 重命名文件。 replace 替换文件。 rmdir 删除目录。 set 显示、设置或删除 windows 环境变量。 setlocal 开始批文件中环境更改的本地化。 shift 更换批文件中可替换参数的位置。 sort 对输入进行分类。 start 启动另一个窗口来运行指定的程序或命令。 subst 将路径跟一个驱动器号关联。 time 显示或设置系统时间。 title 设置 cmd.exe 会话的窗口标题。 tree 以图形模式显示驱动器或路径的目录结构。 type 显示文本文件的内容。 ver 显示 windows 版本。 verify 告诉 windows 是否验证文件是否已正确 写入磁盘。 vol 显示磁盘卷标和序列号。 xcopy 复制文件和目录树。 appwiz.cpl添加删除程序 control serpasswords2--用户帐户设置 cleanmgr-垃圾整理 cmd--命令提示符可以当作是 windows 的一个附件,ping,convert 这些不能在图形环境下使用的功能要借助它来完成。 cmdjview察看java虚拟机版本。 command. com 调用的则是系统内置的 ntvdm,一个 dos虚拟机。它完全是一个类似 virt al pc 的虚拟环境,和系统本身联系不大。当我们在命令提示符下运行 dos 程序时,实际上也 是自动转移到 ntvdm虚拟机下,和 cmd 本身没什么关系。 calc--启动计算器 chkdsk.exe--chkdsk磁盘检查 compmgmt.msc计算机管理 conf--启动 netmeeting control serpasswords2--user acco nt 权限设置 devmgmt.msc 设备管理器 diskmgmt.msc磁盘管理实用程序 dfrg.msc-磁盘碎片整理程序 drwtsn32 系统医生 dvdplay--启动media player dxdiag--directx diagnostic tool gpedit.msc-组策略编辑器 gp pdate target:comp ter force 强制刷新组策略 eventvwr.exe--事件查看器 explorer-打开资源管理器 logoff注销命令 l srmgr.msc-本机用户和组 msinfo32系统信息 msconfig系统配置实用程序 net start (servicename)-启动该服务 net stop (servicename)--停止该服务 notepad--打开记事本 n srmgr.cpl-同control serpasswords,打开用户帐户控制面板 nslook p-ip地址侦测器 oobemsoobe a-检查xp是否激活 perfmon.msc-计算机性能监测程序 progman--程序管理器 regedit-注册表编辑器 regedt32-注册表编辑器 regsvr32  *.dll-停止dll文件运行 ro te print查看路由表 rononce -p -15秒关机 rsop.msc-组策略结果集 r ndll32.exe r ndll32.exe %systemroot%system32shimgvw.dll,imageview_f llscreen-启动一个空白的windows 图片和传真查看器 secpol.msc--本地安全策略 services.msc本地服务设置 sfc scannow--启动系统文件检查器 sndrec32-录音机 taskmgr--任务管理器(适用于2000xp2003) tssh tdn-60秒倒计时关机命令 winchat--xp自带局域网聊天 winmsd系统信息 winver--显示abo t windows 窗口 w pdmgr--windows update net view 列出域里的共享资源.不加参数则显示域中所有机器帐号. 选项: comp ter name 指定需要浏览资源的计算机 domain:domain name 要使用的域 network:netware network 要使用的netware网络 net se 与一个网络共享连接或断开连接.不加参数则显示当前网络映射. 语法: net se device name or * comp ter nameshare name[password or *] [ ser:[domain ser] delete or [persistent:[yes or no net se device name home delete or persistent:[yes or no] 选项: device name 要映射的设备名.用 * 代表下一个可用的设备名 comp ter name 控制资源的计算机名 sharename 共享名 vol me netware server上的卷名 password 映射的密码 * 输入密码的提示  ser:domain ser 指定用户以何种身份登录 home 连接进入用户主目录 delete 关闭连线 persistent:[yes or no 设置用户下一次登录是时是否重新连入 net ser 用于增加创建改动用户帐户 语法: net ser  sername [password or *] [add] [options] [domain] net ser  sername] delete domain sername 帐号名 password 分配或改变密码 * 密码提示 domain 在一个域中执行 add 创建一个帐号 delete 删除一个帐户 active:[yes or no] 激活或停止一个帐号 comment:"text" 加入描述性说明 co nterycode.nnn nnn 是系统编码. 0为系统缺省值 expires:date or never 帐号到期时间.格式:月,日,年或日,月,年(格式由国家代码决定) f llname:"name" 帐号全名 homedir:path 用户主目录路径 passwordchg:[yes or no] 设置用户能否更改密码 passwordreq:[yes or no] 设置用户是否需要密码 profilepath:path 设置环境文件路径 scriptpath:path 登录脚本路径 times:times or all 用户可以登录的小时数  sercomment:"text" 帐号说明信息 workstations:machine names 允许登录的用户名. * 表示所有用户. net time 同步计算机的时间. 选项: comp ter name 欲与之同步时间的计算机 domain:domain 与指定域同步时间 set 设置时间 net stop service name 停止指定的服务 net statistics [workstation or service] 报告服务器或工作站的信息. net start service name 开启指定的服务 net share 用于以命令行方式管理共享. 语法: net share sharename=drive:directory[ sers=n mber or  nlimited] [remark:"text"] net share sharename [ sers=n mber or  nlimited][remark:"text"] net share sharename or device name or drive and path delete 选项: sharename 共享名 device name 指定打印机共享中的打印机名 drive:path 绝对路径  sers:n mber 同时连接到一个共享的连接数  nlimited 不限制使用 remark:"text" 对共享的说明 delete 删除指定的共享 net session 列出或断开会话.不加选项则显示出当前所有会话. options: comp ter name 要断开会话的计算机名 delete 断开与指定计算机的会话. 省略计算机名将断开所有会话 net send 向一台机器,用户或消息名发送消息. 选项: name 用户,计算机名或消息名.也可以用 * 向组中的所有人发送消息 domain:domain name 当前域或指定域中的所有用户  sers 发送给连接到服务器上的所有用户 message 要发送的消息 net print 用于列出更改打印任务. 选项: comp tername 指定控制打印机队列的主机名 sharename 打印机队列名 job 要更改的任务编号 hold 暂停打印队列中的一项任务 release 删除一项在打印队列中被挂起的任务 delete 删除一项打印队列中的任务 net name 添加删除可以获得能够进行通信的用户名列表.只执行此命令本身将列出所有能够与当前机器通信的用户列表. 选项: name 要添加删除的用户名 add 添加用户 delete 删除用户 net localgro p 对本地组执行操作.与net gro p使用的参数相同. net gro p 增加更改服务器上的全局组.不加参数将显示出所有的全局组. 语法: net gro p gro p name [command:"text"][domain] net gro p gro p name [add [comment:"text"] ordelete] [domain] net gro p gro p name  ser name add or delete [domain] 选项: gro pname 全局组名 comment:"text" 为新添加全局设置说明.最多48个字母。 domain 在主域控制器上执行 sername 执行该项操作的用户名 add 将指定用户添加到用户组或域用户组中 delete 从域中删除一个组或从组中删除一个用户 net file 显示出通过网络共享方式被打开或锁定的文件. 选项: id 文件标识(输入net file显示所有共享文件标识) close 关闭指定的加锁文件 请参考 如何获知哪位用户打开了机器上的哪些文件?


结合上面转载的三篇文章,将国债的有关观点总结如下: 1、 国债的发行不仅仅是弥补财政赤字的需要,更多是金融市场发展的需要; 2、 政府即便在有盈余的财年,也会发行国债; 3、 国债发行本身对gdp无影响,但积极的国债政策配合积极的财政政策,给经济会带来积极影响; 4、 从国际比较来看,很多发达国家国债的规模都占到gdp的相当比例,日本超过150%,意大利达到120%,俄罗斯一度达到140%,目前美国为约80%; 5、 国债是无风险的金融投资品,国债收益率作为无风险收益率,成为计算其他金融品价格的重要依据; 6、 通过公开市场等操作,国债成为货币发行局调控货币流通量最为重要的工具之一; 7、 如果因种种原因一定要减少国债的发行,金融市场也一定要找到另一种以政府信用为基础的债券,在美国,即政府机构债券,在中国,有央行票据; 具体到美国国债,还有以下补充: 1、 美国国债规模在国际比较上来看,并不是最高的; 2、 美国国债大幅增加的同时,美国对国外投资也大幅增加,其对外投资超过其贸易赤字,也达到其外债的80%; 3、 美国是唯一超级大国,美元是唯一中心货币,美国国债成为了众多投资机构的避险首选。即便美国陷入衰退,即便伴随美联储的降息,美国国债的招标收益率降到0,依然不愁卖。


社科院财贸所所长高培勇:中国税制结构导致高物价 "讨论中国境内外产品价格倒挂或不均衡,讨论中国境内产品的税收对推高物价的作用,并不能从中国的宏观税赋水平中去寻找原因,而要从中国的税制结构中去探索。"中国社会科学院财政与贸易经济研究所所长高培勇在论坛中指出,税收和物价之间虽有一定联系,但高税赋不一定导致高物价。从根本上来说,中国的高物价是由不均衡的税制结构所造成的。 高培勇表示,目前中国的宏观税赋水平,即使按照最宽口径计算也不过就是34.5%左右,而整个工业化国家的平均宏观税赋水平超过39%,像北欧等国家更是达到50%以上。可以说,中国的宏观税赋水平并不是世界最高的。 那么为何当前很多人认为中国的宏观税赋水平过高,导致境内外物价不一致,进而推动了物价水平的上升呢?高培勇首先从税收和价格的联动机制进行了分析。 他介绍说,并不是所有纳税人缴纳的税收都会进入价格,而是只有生产税才会进入价格统计。在进出口环节,很多商品的流转税会被退掉。但是因为税制结构的不同,当中国制造的产品走向国际市场时,退掉了包括增值税、消费税等在内的将近50%的税收,而对方只对这个产品征收相当于他们国家20%或30%的流转税。此时,因为所加入的税收额度有所差异,境内外产品之间的价格倒挂现象就有可能出现。 中国进口商品时同样也出现这类情况。高培勇称,税制结构的差异会带来税收和价值之间关联度的差异,也会带来税收对价格影响力的差异。 此外,中国的税收制度还有一个特点,那就是"由企业缴纳,走价格通道"。中国的全部税收收入中,90%以上的税收都是由企业缴纳的,并由企业通过价格通道转嫁到消费者身上。这便形成了税收增长和物价之间的高度关联。 高培勇认为,中国的这样一种税制结构是和中国的文化传统和新中国成立以来税收制度的演变轨迹直接相关的,更重要的是和中国目前的税收管理水平高度相连。"中国目前在税收上的管理结构很简单,就是税务局管单位,单位管个人,脱离了单位这样一个过渡地带,税务局难以直接面对作为自然人居民的纳税人。" 所以他建议,要想摆脱或弱化税收和价格之间的高度关联,就要增加直接税的占比,降低间接税的占比,即增加由个人缴纳给政府的税收比重,相对减少企业缴纳给政府的税收的比重,从而使中国的税制结构求得均衡,并与世界对接。 "这也是当前有关税收改革的顶层设计思路中的一个焦点所在。"高培勇说。


环境损害司法鉴定是在诉讼活动中鉴定人运用环境科学的技术或者专门知识,采用监测、检测、现场勘察、实验模拟或者综合分析等技术方法,对环境污染或者生态破坏诉讼涉及的专门性问题进行鉴别和判断并提供鉴定意见的活动。 《细则》规范了专家对申请从事环境损害司法鉴定业务的法人或者其他组织的技术条件和技术能力进行评审的活动,分为正文部分和5个附件。 正文部分是一般性规定,5个附件分别为《环境损害司法鉴定机构登记评审评分标准》、《环境损害司法鉴定机构和人员专业能力要求》、《环境损害司法鉴定机构实验室和仪器设备配置要求》、《环境损害司法鉴定机构登记专家评审意见书》和《环境损害司法鉴定机构登记评审工作方案(参考模板)》。 以鉴定人专业能力评价为核心,《细则》进一步明确了鉴定人相关专业、相关工作经历等要求,以及环境损害各个鉴定类别的执业范围、鉴定人学历或职称专业目录、鉴定人专业能力所涉及的领域等,既适应了当前司法鉴定管理工作精细化、专门化的需要,也是落实司法鉴定人独立负责制度的具体体现。 《细则》还进一步强化了环境损害司法鉴定机构登记评审工作中省级司法行政机关和生态环境主管部门的沟通协作机制,如省级司法行政机关会同省级生态环境主管部门组织开展专家评审,共同研究解决专家评审工作中遇到的困难和问题,共同加强业务培训,提高环境损害司法鉴定人的业务水平等,有利于进一步形成管理合力,加强对环境损害司法鉴定机构和鉴定人的监管。 据悉,2015年以来,司法部、生态环境部先后联合印发《关于规范环境损害司法鉴定管理工作的通知》、《环境损害司法鉴定机构登记评审办法》、《环境损害司法鉴定机构登记评审专家库管理办法》,对环境损害司法鉴定实行统一规范管理。


《美国医学会杂志-儿科》8月12日在线发表的一篇报告显示,根据对超过6万名日本儿童的分析,接受至少6个月母乳喂养的儿童在7~8岁时超重或肥胖的风险,显着低于接受配方奶喂养的儿童(jama pediatr. 2013 [doi:10.1001jamapediatrics.2013.2230])。 (文章摘自中华女性健康网) 主要研究者、日本冈山大学流行病学系的山川美智代指出,母乳喂养与肥胖的关联最强。具体而言,单纯母乳喂养至少6个月与童年肥胖风险降低45%、超重风险降低15%有关。 既往多项研究显示,母乳喂养具有对抗童年肥胖的保护作用,多数研究报告称风险可降低15%~20%。但近期若干项研究(包括唯一的另一项针对亚洲人群的相关研究)的结论是,母乳喂养不具有预防儿童肥胖的作用,这种不一致可能是母乳喂养相关因素(例如社会经济地位、饮食习惯、体力活动水平和吸烟状态等母亲因素)引起混淆的结果。 山川美智代及其同事利用一个大型全国数据库探讨了这一问题。这项名为"21世纪婴儿纵向调查"的研究从2001年开始收集家长提供的关于家庭环境、育儿方式和儿童健康、发育的数据,目前仍在进行中。 本次发表的分析涉及29,907名7岁儿童和30,780名8岁儿童,其家长从儿童6个月大时开始参与调查。所有受试者均未单胎足月儿。利用这些数据,研究者计算了受试者目前体重指数、看电视时间、玩电脑游戏时间,并且评估了家长的营养知识、母亲的受教育程度、吸烟状态和工作状态。 结果显示,超过20%的受试者接受了至少6个月单纯母乳喂养,超过70%在此期间接受了部分母乳喂养。仅有5%~6%的儿童曾接受单纯配方奶喂养。研究者指出,日本社会强烈鼓励母乳喂养,这可能是上述比例与西方国家差异较大的原因之一。 在7岁组中,7.3%的儿童超重,2.1%肥胖。超重和肥胖的流行率均随着母乳喂养时间延长而降低,呈现出剂量依赖关系。在校正多种混淆因素的影响之后,母乳喂养的抗超重肥胖保护效应仍然保持着显着性。 8岁组得出了相似结果:超重率和肥胖率分别为7.8%和1.9%,二者均随着母乳喂养时间延长而降低,这一相关性在校正多种混淆因素后仍然显着。 这项研究获得了日本厚生劳动省和住友基金会的经费支持。研究者无利益冲突披露。


我们都说人都要经历各种各样的困难和挫折,邓小平曾有过别人不曾有过的"三落三起"的传奇经历,史铁生也曾有过常人没有过对生与死三起三落人生领悟,马云也曾有过对于商业的三起三落的境遇。但是谁又能够在人生当中运筹帷幄,决胜于千里之外,做到三起不落呢?现在说的就是这个历史的主人公--范蠡范蠡的第一起范蠡扶助越王勾践,身经劳苦,勤奋努力,帮助勾践周密地谋划了二十多年灭掉了吴国,血洗了勾践当年在会稽所受的耻辱。然后又向北进兵,渡过淮河,紧逼齐国和晋国,进而向中原各国发号施令,尊奉周往室。勾践成为霸王,范蠡号称上将军。得胜返回越国后,范蠡认为自己的名气大了,难以久留,而且勾践的为人,可以共患难,却难以共处安乐,就写了一封辞职的信对勾践说;"我听说主上心忧,臣子就该劳累分忧;主上受侮辱臣子就该死难。从前君王在会稽受侮辱,我之所以没死,是为了报仇雪耻。现在已经报仇雪耻,我请求追究使君王受会稽之辱的罪过。"勾践说;"我要把越国的江山分你一半,让我们共同享有。不然的话,就要惩罚你。"范蠡说;"君主执行自己的命令,臣子实行自己的意愿。"于是就装起轻便的珍贵珠玉,于私属随从乘船从海道走了,以后再也没有回来。勾践就标记会稽山作为范蠡的奉邑。范蠡"大名之下,难以久居"的处世哲学,后来演化为成语"大名难居",表示盛名之下不易自处。如李白《泽畔令序》;"所谓大名难居,硕果不食。"古代许多著名的贤臣名将由于功高盖世,最终为盛名所累,不的善终。不幸的是,人在这个时候往往容易得意忘形,而看不到潜在的危险。而范蠡就做到独善其身。范蠡的第二起范蠡沿海路去到了齐国,改名换姓,自称"鸱夷子皮。"他耕种于海边,吃苦耐劳,勤奋努力,父子共同治理产业。经过一段时间的积累沉淀赚到财产数十万。齐国人听到他有这么大的才能,就推荐他做了相国。范蠡叹息说;"经商能赚到千金财产,做官做到卿相,"一个普通人能做到这样,人生也就达到了巅峰了。长期享受尊贵的名号,是不吉利的。"于是归还了相国的印信,把自己的财产都捐了出去,分给相知的好友和乡亲们,带着一些贵重的东西,悄悄地离开。汉史学家褚少孙:夫月满则亏, 物盛则衰, 天地之常也。知进 而不知退, 久乘富贵, 祸积文祟。做人能做到范蠡的境界实属圣贤。范蠡的第三起范蠡经过再三思考要去的地方--宋国陶丘(今山东省菏泽市定陶区南),到了陶住了下来,他认为这里是天下的经济贸易中心,交易买卖,和各地相通,做生意可以致富。而后父子又耕田畜牧,囤积储存,等候时机,转卖货物,追求十分之一的利润。待了不久,就发家积累了巨大的资产。天下都称他为陶朱公。范蠡三起,思想开放,包容万象,知进退,识大体,看得透实物的本质,放下高官厚禄,能屈能伸,能上能下;范蠡三起,从政为相,从商为富,自强不息,重义轻利,行善积德。敢问历史中有几个能做到像范蠡这样三起不落的境界?


京杭大运河是中国古代最重要的南北水上交通大动脉。在大运河的滋养哺育下,一批历史文化名城崛起。运河沿岸的文化景观、民俗文化和文人墨客都显示出独树一帜、底蕴深厚的大运河文化。在中华辽阔的国土上,纵横流淌着无数的巨川大河──长江、黄河、淮河、海河...但它们都是大自然神奇造化的产物,唯有横贯我国东部,沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系的京杭大运河,是由我国劳动人民用血与汗、灵与肉开凿出的一条举世无匹的人工水道。大运河两岸如明珠般镶嵌着一座座享誉中外的文化名城,能够体现这些城市文化底蕴的,首先是凝固在它们身上活生生的历史-文化景观北京、天津、镇江、苏州、扬州、杭州...大运河两岸如明珠般地镶嵌着一座座享誉中外的文化名城。而作为这些城市象征,或者说能够体现这些城市文化底蕴的,首先是凝固在它们身上的活生生历史-自然风光和人文精神浑然一体的文化景观,而这些文化景观,许多是由大运河的"文化之水"滋养哺育的。古称"东昌府"的山东聊城,当年京杭大运河的九大商埠之一。位于旧城中央的光岳楼,始建于明洪武七年(1374年),是古聊城的标志。其独特的风格丝毫不逊色于岳阳楼和黄鹤楼,只是由于未出现崔颢的《黄鹤楼》和范仲淹的《岳阳楼记》那样的千古名篇,才未显其名。而蜚声海内外的海源阁,曾是聊城文化发达的象征。海源阁系清代江南总督杨以增创办,是我国著名的私人藏书楼之一,其规模之大,只有江苏常熟的铁琴铜剑楼才能与之相比,有"南瞿北杨"的美誉。海源阁藏书多为极其珍贵的宋元刻本和抄本,还有不少为海内外孤本。另有一座坐落于聊城的古建筑物山陕会馆,是大运河畅通时代的文化产物。会馆兴建于清代漕运盛期,那时,聊城为南北客商的云集之地,其中尤以山西和陕西的商人居多。为了联系情感,互相扶持,两地在聊城的商人携手共建了这座会馆。会馆与神庙、古戏台、钟鼓楼、南北碑亭、春秋阁等古建筑,构成了建筑风格独特和艺术精湛的古建筑群。


参考参考 一·释迦牟尼佛佛教 释迦牟尼佛传教初期是不允许女众出家的,后来允许女众出家后,使释迦牟尼佛正法时期减少500年,有女众修行者先转男身一说,女众出家为二僧,比丘尼权力低于比丘,入寺严持【八敬法】无条件接受比丘管辖;汉传【四分律】比丘250戒,比丘尼348戒。 1·【八敬法】是:一、百岁比丘尼应礼初夏比丘足。二、不骂比丘、不谤比丘。三、比丘尼不得举比丘过,比丘得举比丘尼过。四、比丘尼具足戒,须在二部僧中受(先于尼僧中作本法,再求比丘僧为之受戒)。五、比丘尼犯僧残罪,应在二部僧中忏除。六、每半月须求比丘教诫。七、不同比丘同住一处结夏安居,也不得远离比丘住处结夏安居(为便利请求教诫故)。八、安居圆满,应求比丘为比丘尼作见、闻、疑罪约三种自恣(自由举罪)"。《中本起经》说:佛告阿难,假使女人,欲作沙门者,有八敬之法,不得逾越,当以尽寿,学而行之;譬如防水,善治堤塘,勿漏而已,其能如是者,可入我律戒。《毗尼母经》说:所以为女人制八敬者,如人欲渡水先造桥船,后时虽有大水必能得渡。八敬法亦如是,怖后时坏正法故为其制耳。[《中阿含经》说:阿难,我今为女人施设八尊师法,谓女人不当犯。女人奉持尽其形寿。阿难,犹如鱼师及鱼弟子,深水作坞,为守护水,不令流出。如是,阿难,我今为女人说八尊师法。 2·(增壹阿含经卷三十六):莫与女交通,也莫共言语,有能远离者,则离于八难。 3·《四分律》卷第四十八说:譬如阿难,有长者家男少女多,则知其家衰微。如是阿难!若女人在佛法中出家受大戒,则令佛法不久;又如好稻田被霜雹实时破坏。如是阿难!若女人在佛法中出家受大戒,即令佛法不久。 4·《净心戒观经》云:"女人十恶是:一、贪淫无量无厌。二、嫉妒心如蛇。三、陷曲诈亲。四、放逸。五、口多恶业,出言虚诳,事情难得。六、厌背夫主。七、一切女人多怀陷曲。八、贪财不顾恩义。九、欲火烧心。十、女身臭恶不净常流" 5·《大般涅槃经》云:"其女人者淫欲难满.....譬如大地,一切作凡,令如芥子,如是等男,与一女人,共为欲事,犹不能足,假如男子,数如恒沙,与一女人,共为欲事,亦复不足。" 6·《杂阿含经》卷第三十六,世尊答天子问佛偈:"女人梵行垢,女则累世间"。 7·《别译杂阿含经》卷第十四,世尊答一天神偈言:"男子若敬顺,女人必陵邈,男子若陵邈,女人必敬顺;女人孩愚戏,如小儿弄土"。 8《增壹阿含经》卷第二十七,佛在祗树给孤独园告诸比丘:"女人有五力轻慢...一者色力,二者亲族之力,三者田业之力,四者儿力,五者自守力...。女人有五欲想...一者生豪贵之家,二者嫁适富贵之家,三者使我夫主言从语用,四者多有儿息,五者在家独得由己...。" 9·《增壹阿含经》卷第四十一马王品:"...女人有九恶..一者女人臭秽不净;二者女人恶口;三者女人无反复;四者女人嫉妬;五者女人悭嫉;六者女人多喜游行;七者女人多瞋恚;八者女人多妄语;九者女人所言轻举。" 10·《长阿含经卷四游行经》阿难白佛言:"佛灭度后,诸女人辈,来受诲者,当如之何?"佛告阿难:"莫与相见。"阿难又白:"设相见者,当如之何?"佛言:"莫与共语。"阿难又白:"设与语者,当如之何?"佛言:"自当检心。" 11·《佛说尸迦罗越六万礼经》说:"谓妇事夫。有五事。一者夫从外来。当起迎之。二者夫出不在。当炊蒸扫除待之。三者不得有淫心于外夫。骂言不得还骂作色。四者当用夫教诫。所有什物不得藏匿。五者夫休息盖藏乃得卧。夫视妇亦有五事。一者出入当敬于妇。二者饭食之。以时节与衣服。三者当给与金银珠玑。四者家中所有多少。悉用之。五者不得于外邪畜传御。" 12·《大般涅槃经》云:"若有不能知佛性者,我说是等名为女人。若能自知有佛性者。我说是人为丈夫相。若有女人能知自身定有佛性。当知是等即为男子。" 13·《佛说转女身经》云:"若女人成就一法。得离女身速成男身。何谓为一。所谓身心求于菩提。所以者何。若有女人发菩提心。则是大善人心。大丈夫心。大仙人心。非下人心。永离二乘狭劣之心。若诸女人发菩提心。则更不杂女人诸结缚心。以不杂故。永离女身得成男子"。


原标题:吴作人 | 艺术家千万别做自然的孙子人物名片 吴作人(1908-1997年),曾任中央美术学院院长、中国文联副主席、中国美术家协会主席等,亦为西泠印社社员。出版有《吴作人画集》、《吴作人画辑》、《吴作人速写集》、《吴作人文选》等。1984年,法国政府授予他"艺术与文学最高勋章"。1986年,比利时国王授予他"王冠荣誉勋章"。早年攻素描、油画,功力深厚;间作国画富于生活情趣,不落传统窠臼。晚年后专攻国画,境界开阔,寓意深远,以凝练而准确的形象融会着中西艺术的深厚造诣。在素描、油画、艺术教育方面都造诣甚深。本文摘录自吴作人《在中国画创作组谈人物画的刍见》。搞基本功、素描练习,为的是锻炼创造的手段,使手段为自己的艺术创造服务。造型基础是个手段,不要把手段当成目的。我们常说"师造化,夺天工"。要有一定的造型基础,就是要先"师造化"。"造化"可以说是自然,是客观存在。如何"夺"?"夺"的方法各有不同。首先我们要了解天工,就是我们要深入向造化学习,也就是先要"师"而后才能"夺"。我们对自然不会是百分之百的认识,但是我们要争取多认识一些,尽可能认识得深入一些。比如我们认识了百分之九十,而在用的时候,就是在造型的过程中,也许只用上百分之三十,或者百分之五十,或者更多一些。也就是在创造过程中必然会体现出自己的要求。吴作人 1983年作 长空所以我说:"在人生观方面,在思想境界上应当"无我",而在艺术表现上,在艺术境界上,要"有我"。我们谈艺术中"有我",不是象西方现代派那样,连现实都没有了,连造化都没有了。我们所说的"有我 不是脱离现实,不是脱离群众。我们要拿自己的感受通过自己的艺术创造,也能使别人有所感受。


2018年度全国十大考古新发现初评结果于2月19日揭晓。2018年度全国十大考古新发现入围终评项目名单(以时代早晚为序)1 广东英德青塘遗址2 湖北沙洋城河新石器时代遗址3 浙江德清中初鸣良渚文化玉器加工作坊遗址群4 陕西延安芦山峁新石器时代遗址5 山西绛县西吴壁遗址6 新疆温泉呼斯塔遗址7 新疆尼勒克吉仁台沟口遗址8 山西闻喜酒务头商代墓地9 甘肃宁县石家墓地和遇村遗址10 山西襄汾陶寺北两周墓地11 陕西澄城刘家洼东周遗址12 河南荥阳官庄遗址两周及汉代手工业作坊遗存13 内蒙古福路塔秦文化墓地14 四川渠县城坝遗址15 江苏张家港黄泗浦遗址16 辽宁北镇医巫闾山辽代帝陵遗址群17 河北张家口太子城金代城址18 重庆合川钓鱼城范家堰南宋衙署遗址19 安徽凤阳明中都遗址20 辽宁庄河海域甲午沉舰遗址(经远舰)水下考古调查按照全国十大考古新发现评选章程的有关规定,中国考古学会第七届理事136人、全国84家发掘团体资质单位具有初评投票权。评选活动办公室共发出选票220张,收到有效选票177张。根据投票结果,广东英德青塘遗址等得票排名前20的项目入围2018年度终评。专家们在重要考古发现的学术意义上取得比较统一的认识,得票第一的项目获得166票,位列前十的项目得票数均在120票以上。地域分布广泛,边疆省份多点开花从地域分布来看,入围的20项考古发现来自15个省、市和自治区。山西有3项入围,陕西、新疆、辽宁各有2项入围终评。从整体看,分布省份较多;地域分布也比较均匀,不论是南北方还是东西部均有项目入围。考古强省继续保持良好势头,边疆省份多点开花,此前新疆已经连续四年有考古项目入围终评,今年更是有两项上榜。山西绛县西吴壁遗址与冶铜活动有关的灰坑山西陶寺北墓地m3011墓室俯拍新疆温泉呼斯塔遗址出土异形器新疆尼勒克吉仁台沟口遗址大型房址f6(东-西)从史前到近代,年代跨度广从年代分布来看,史前考古有4项入围;夏商周考古有7项;秦汉考古有3项;唐宋元明考古有5项;近现代考古有1项入围。其中夏商周考古占据了入围项目的三分之一,占比最高,延续了去年的强劲势头。广东英德青塘遗址早期陶器出土现场内蒙古福路塔墓地m27随葬品甘肃宁县石家墓地m218椁室南端青铜礼器遗址类型多样从遗址类型来看,依然以居址、墓葬和城址为主。值得注意的是有两个手工业作坊遗址-浙江德清中初鸣良渚文化玉器加工作坊遗址群和河南荥阳官庄遗址两周及汉代手工业作坊遗存入围。辽宁庄河海域甲午沉舰遗址(经远舰)水下考古调查项目是继荣获2015年度全国十大考古新发现的辽宁"丹东一号"清代沉船(致远舰)水下考古调查之后,我国水下考古的又一重要成果。浙江德清中初鸣遗址出土玉器(成品、半成品、残件)河南荥阳官庄遗址h2228中的熔炉残块堆积辽宁庄河海域甲午沉舰遗址(经远舰)"经"、"远"字舰铭牌四川渠县城坝遗址西城门"考古中国"成果成为最大亮点,大遗址考古蓬勃发展今年入围的项目,结合近年的评选情况,就能看出当前中国考古的主要特点。学术目标与攻坚方向更加明确,多学科合作继续加强,发掘和提炼各遗址科学与文化信息,持续推动考古学研究走向深入。入围项目绝大部分都是主动性发掘,课题意识、多学科交叉,科学细致等要求得到贯彻。湖北沙洋城河遗址m4出土器物组合陕西延安芦山峁遗址大营盘梁台地上的三座院落尤其列入十三五规划的"考古中国"重大课题项目的突破性成果,成为最大的亮点。如湖北沙洋城河新石器时代遗址、陕西延安芦山峁新石器时代遗址、山西闻喜酒务头商代墓地、陕西澄城刘家洼东周遗址、辽宁北镇医巫闾山辽代帝陵遗址群以及新疆的两个考古项目等均为"考古中国"-国家文物局"十三五"时期重大考古研究项目。在考古中国重大课题的指导思想下,中国考古学的研究对象和内容,以人类起源、文明起源、国家形成发展这三条主线,从旧石器时代到明清来构筑考古中国项目的框架。此次入围项目的分布地域和时代所呈现出来的特点,充分反映了这一趋势。山西闻喜酒务头墓地m1椁室内器物分布陕西澄城刘家洼遗址芮公铜鼎大遗址考古依然是中国考古的一大特点,如江苏张家港黄泗浦遗址、辽宁北镇医巫闾山辽代帝陵遗址群、重庆合川钓鱼城范家堰南宋衙署遗址、安徽凤阳明中都遗址等项目都是在大遗址上长期耕耘取得的硕果。江苏张家港黄泗浦遗址宋代河道底部的石构件重庆合川钓鱼城范家堰南宋衙署遗址办公区围墙、中轴线建筑群及附属建筑安徽凤阳明中都承天门遗址遗迹平面分布辽金考古重要成果不断此外,今年有两项辽金考古项目-辽宁北镇医巫闾山辽代帝陵遗址群和河北张家口太子城金代城址入围。回顾近五年的入围项目,可以看到辽金考古年年都有重要发现入围,主要集中在东三省及内蒙古、北京、河北等地,其中更有三项获评"十大考古",反映出这些地区辽金考古的工作和研究不断加强和深化以及学界对辽金考古的重视。


在清朝诸多皇帝中,雍正是一个争议非常大的皇帝,在他的身上笼罩着很多阴影,争储、苛政、暴毙。据史记载:1722年12月20日,康熙皇帝去世。七天后,皇四子胤祯继位,第二年改年号为雍正。不久,有关雍正篡位的传说就开始流传,并引发后来史学界篡位说与合法继位说两派的激烈争论。然而最具有争议的就是争储。直到今天还流传着雍正继位的各种传言;然而雍正到底有没有篡位呢?康熙在位时两次废太子,导致康熙不愿意再指定继承人。由此出现了九子夺嫡的局面,政局很不稳定。随着康熙一天天老去,皇子们也在心里猜来猜去,到底选谁做继承人呢?然而康熙临终时,却出来一个大家谁也没有想到的结果。清康熙六十一年冬,康熙皇帝驾崩,留有遗诏传位于皇四子胤禛。这是大家万万没有想到的结果,所以成为"黑马"的胤禛被爆出各种传言和质疑。民间传说,雍正改诏篡位。"雍正改诏说":康熙本来是把皇位传给十四子允禵的,可雍正却暗地里把诏书中的"十"字改成"于"字,这样诏书就成了"传位于四子"。雍正继位后,将允禵调回北京关押起来,太后想见允禵,雍正不准,太后一气之下撞柱而死。还有一种"隆科多改诏说":隆科多是当时的步军统领。康熙病重时发谕旨叫远在西宁的允禵紧急回京,要传位给他。可是隆科多把遗诏捏在手里,没有发出去。等到康熙驾崩,隆科多假传圣旨立了四皇子胤祯。有关雍正继位的问题,清史学者和档案学者一直也在研究争论。随着研究的深入,专家们首先否定了上述民间传说的真实性。康熙诏书中汉文的"于"字是繁体字,同时更有满文,想改诏书并非将"十"改成"于"那么简单。我们从保存在中国第一历史档案馆的康熙遗诏上可以看到,上面写着:"雍亲王皇四子胤祯,人品贵重,深肖朕躬,必能克承大统。著继朕登基,即皇帝位。"从遗诏看,所谓改成"传位于四皇子"之说是完全不可能的。我们留意中国历史上王朝的更替,很多的朝代发生过武力篡位的皇帝,但是他们都被记录下来了。因为这样复杂的一件事是很难隐瞒天下人的,用武力篡位的人,不可能把参与篡位的所有知情人都杀掉灭口。因为那是一件非常复杂的工作,篡位的人都不见得搞清楚,到底有多少人知情?假如雍正当时勾结隆科多窃取了本不属于他的帝位,历史不可能留不下来任何确凿的记载。所以说,雍正皇帝是合法继位的,只是因为他继位之后镇压了很多宿敌,他被编造了太多关于他的谣言。雍正皇帝在位仅13年,在位期间力排众议,大刀阔斧的改革,反贪除弊,各方面都实行新政。为"康乾盛世"奠定了基础。


4月15日是我国全民国家安全教育日。 国家安全是什么? 当然是保卫国家国土安全啊 还有,抓间谍,抓坏人啊 国家安全 听起来是离我们非常遥远的名词 但其实是与我们 每个人息息相关 小编在此安利一部非常有趣的宣传片 2015年7月1日,全国人大常委会通过的国家安全法规定,每年4月15日为全民国家安全教育日。今年4月15日是我国第三个全民国家安全教育日。 2016年,在4月15日首个全民国家安全教育日到来之际,习近平作出重要指示 国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。实现中华民族伟大复兴的中国梦,保证人民安居乐业,国家安全是头等大事。要以设立全民国家安全教育日为契机,以总体国家安全观为指导,全面实施国家安全法,深入开展国家安全宣传教育,切实增强全民国家安全意识。要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民,动员全党全社会共同努力,汇聚起维护国家安全的强大力量,夯实国家安全的社会基础,防范化解各类安全风险,不断提高人民群众的安全感、幸福感。 国家安全是我们安居乐业的基础和保障,不仅仅部队、国家安全部门要为此付出努力,作为一名公普通公民,积极参加到国家安全保卫中,也是应尽的义务哦。 那为了国家安全,我们能做些什么呢 01 坚守法律红线 02 保守所知国家秘密 03 不受挑唆,不向他人提供相关资讯或者线索 04 不在军事基地、军用港口等未经允许拍照的地点拍照 05 机关单位的电脑内外网不混用 保 守国际秘密法 保密条例 保守国家秘密 ,是同国家安全紧密相关的,每一个公民,保守国家秘密是应尽的义务,是国家法律规定的涉密人员必须承担的责任 国家秘密的 等级 分为" 绝密 "" 机密 "" 秘密 "三级 绝密 丨 最重要的国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。保密期限不超过三十年。 机密 丨 重要的国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受损害。保密期限不超过二十年。 秘密 丨 一般的国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受损害。保密期限不超过十年。 国家秘密的 基本范围 下列涉及国家安全和利益的事项,泄露后可能损害国家在政治、经济、国防、外交等领域的安全和利益的,应当确定为国家秘密: 1.国家事务重大决策中的秘密事项; 2.国防建设和武装力量活动中的秘密事项; 3.外交和外事活动中的秘密事项以及对外承担保密义务的秘密事项; 4.国民经济和社会发展中的秘密事项; 5.科学技术中的秘密事项; 6.维护国家安全活动和追查刑事犯罪中的秘密事项; 7.其他经国家保密行政管理部门确定的其他秘密事项; 涉密载体 有许多种类 纸介质涉密载体 01 是指传统的纸质涉密文件、资料、书刊、图纸等。 光介质涉密载体 02 是指利用激光原理写入和读取涉密信息的存储介质,包括 cd、vcd、dvd 等各类光盘。 电磁介质涉密载体 03 包括电子介质和磁介质两种。 电子介质涉密载体,是指利用电子原理写入和读取涉密信息的存储介质,包括各类u盘、移动硬盘等; 磁介质涉密载体,是指利用磁原理写入和读取涉密信息的存储介质,包括硬磁盘、软磁盘、磁带等。 为增强大家的国家安全意识,关团委组织团员青年来到上海国家安全教育馆进行参观学习 通过参观学习,大家深刻体会到国家安全工作无处不在,人人有责,是维系祖国和谐稳定的关键和基础,更是民众不可推卸的义务和责任,只有大家同心共筑安全的长城,才能实现国泰民安! 编者按 先有国才有家,国家安全对于百姓生活起着至关重要的作用。现代社会,各国之间的交集越来越多,越来越频繁,方式也各种各样,国家安全早已不仅仅局限在国土、军事、经济等方面,网络、信息、科技等也是防护的重点。每个人都会成为国家之盾,肩负起保护国家安全的重任。小编希望不仅仅是4月15日这天,在我们生活的每一天,都能把国家安全放在心上,共同努力 !


金融学专业 ■ 浙江省重点专业 ■ 浙江省一流学科 ■ 宁波市金融保险应用型人才培养基地主办单位 ■ 与同花顺、大智慧等行业龙头企业战略合作 ■ 积极开展量化投资班、互联网金融班等特色教育 ■ 浙江省大学生证券投资竞赛成绩多年连续名列全省前茅 ■ 就业率、创业率全省同类专业排名第一 ■ 学制四年,授予经济学学士学位 欢迎观看金融学专业解读片! 培养目标 本专业旨在培养能够在商业银行、投资银行、保险公司等金融机构,以及工商企业和政府部门,从事信贷与结算、投资与交易、保险设计与实务、风险评估与管理等岗位工作的高素质应用型人才。 1 本专业采用"专业基础+职业模块+特色方向"的人才培养模式: 低年级学习经济学、金融学理论知识,高年级向商业银行、证券投资、互联网金融三个模块进行职业分流,以实践实训教学为主; 更针对市场紧缺的高层次人才需求,举办量化投资、期货操盘、互联网金融等"2+2"特色班,进一步细化职业类型,提升学生就业档次。 本专业在教学过程中始终坚持理论教学、合作研讨、实验实训相匹配,课堂教学、学科竞赛、职业发展相结合,产业发展、教学内容、科学研究相适应,全方位、多维度育人的主旨,通过四年的在校学习,使学生在专业知识、职业素养、创新创业、社会适应等多方面得到提升。 2 金融学被誉为经济学皇冠上的明珠,金融业在经济发达地区的蓬勃发展,使得金融领域的高收入行业对金融学专门人才的需求日益增长。 本专业主要就业方向: 1. 进入银行、证券、期货、保险、互联网金融等金融机构或企业,担任管理人员或者从事具体的金融业务。 2. 进入资产管理、投资顾问类企业或相关公司的投资部门,从事理财设计、咨询、规划、管理等相关工作。 3. 进入政府部门,从事与金融相关的管理工作。 3 优秀学子:陈淼 金融157班的陈淼是万里学院2019届研究生大名单中的一员。在自己的努力和坚持下,陈淼成功考取了浙江财经大学的区域经济学专业。


原文地址:如何营造轻松的语文课堂氛围--李亚红作者:丰都县三建乡中心学校如何营造轻松的语文课堂氛围 三建中心学校 李亚红 俗语说:兴趣是最好的老师。那么,一旦学生的兴趣被激发出来,我们教学就会取得事半功倍之的效果。 丰都教育改革这么久,更是让我明白了,使学生愿学、乐学,是多么重要。经过几学期的总结与实践,我做了以下探究: 1、诙谐幽默激趣法 语文课堂要体现人文性的特点。那么营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。 教育家陶行知先生曾明确指出:"创造力最能发挥的条件是民主。"只有在民主平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动参与教学。语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力在于此,语文课堂的活力也在于此。同一问题,由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同,得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的,这就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着意培养的。 2、赞扬欣赏激趣法 学生与众不同的想法,特别是与老师有不同的意见时,鼓励学生敢于不屈从于教师,不迷信于权威,不盲从于教材,敢说"我认为"。学生在一种无拘无束自由畅达的空间,尽情地自由参与自由表达,往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验,学习兴趣高涨,从而诱发潜在的创造智能,迸发出创造的火花,展现语文课堂的无限活力。 老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,"好孩子是夸出来的"。赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉。课堂上我们可以用赞许的口吻-"你说得真好!""你的想法真棒!""你想象力真丰富!"。也可以用亲切的动作-拍拍肩膀,轻轻一点头,微微一笑。每节课尽量多赞赏学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批,甚至全班。不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在在的。这样学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活跃,学习效果好。 3、平等评学激趣法 当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情就已得到激发,教师就可以让学生自评与互评,激发其活跃的主体意识,感受班集体内平等、和谐、信赖的自由氛围。在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检互评,取长补短。学生在评改时,既能感受到老师的信任,也感受到当一回老师的快乐,还把知识又复习了一遍,一举三得。特别是作文评改,往往是教师批得辛辛苦苦,学生一看了之,真正的高耗低效。对于作文的评改,我们可以 "放纵"批改。将本次作文评分标准板书在黑板上,先由学生独立评改一篇作文,要求有勾画有旁批有总评有分数并有签名,然后以小组为单位交流补充,目的是多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出一两篇优秀作文或评文,借助实物投影仪师生一起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的掌声伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在这严肃又活泼、平等与信任的气氛中,眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。这样不仅让老师从繁重的作文评改中解脱出来,而且也激发了学生的写作兴趣,让以往死气沉沉的作文评讲课变得活力四射。 总之,教师在教学中应树立民主平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制、霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生,爱护学生。"亲其师,信其道。"学生才能喜欢语文,学好语文。


原文地址:英语国际音标作者: 英语国际音标 英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。对于初学者来说,若采用集中教学,要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法,即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 国际音标(英语语音) 一、元音20个 单元音12个 [i:][ i][æ][e] [a:][ʌ][ə:][ə] [ :][ ][ɔ:][ɔ] 前元音 1、[i:] he she sea meet tea week weak see si: key ki: please pli:z green gri:n eager [ˈi:ɡə] adj. 渴望的 each [i:tʃ] evening  i:vniŋ 2、[i] sit middle  midl family  fæməli 3、[æ] mad math mæθ add [æd] bat bæt apple angry [ˈæŋɡrɪ] bag bæg have hæv ameraˈkæmərə] family fæməli grandpa  grænpa: salad  sæləd accident [ˈæksɪdənt] africa [ˈæfrɪkə] camp [kæmp] capital [ˈkæpɪtl] catch [kætʃ] 4、[e] bed next nekst pencil  pensl any [ˈenɪ] set set head hed address [əˈdres] empty [ˈemptɪ] engineer [ˌendʒɪˈnɪə] energy [ˈenədʒɪ] enemy [ˈenɪmɪ] chess [tʃes] 中元音 5、[a:] are banana bə na:nə car far last dark army cartoon france smart branch hard la gh la gh 6、[ʌ] l ck mother  mʌðə above [əˈbʌv] r sh b tter [ˈbʌtə] n.黄油 b lb to ch nothing co rage co ntry br sh [brʌʃ] b tterfly [ˈbʌtəflaɪ] 7、[ə:] her hə: early bird [bɜ:d] earth [ɜ:θ] 8、[ə] a teacher  ti:tʃə b tter [ˈbʌtə] n.黄油 alone alo d forget family  fæməli salad  sæləd 后元音 9、[ :] moon soon fool food too t : to t : shoe ʃ : cool [k :l] room r :m school sk :l 10、[ ] book look took cook [kʊk] 11、[ɔ:] all order already fo r fɔ: board [bɔ:d] form [fɔ:m]n.形式方式 boring  bɔ:riŋ shorts ʃɔ:ts 短裤 small smɔ:l abroad [əˈbrɔ:d] a t mn [ˈɔ:təm] co rse [k ɔ:(r)s] da ghter [ˈdɔ:tə] fork [fɔ:k] n.叉 forward [ˈfɔ:wəd] adv. 向前 12、[ɔ] want wɔnt awf l [ˈɔ:fʊl] borrow [ˈbɒrəʊ] bottle [ˈbɒtl] 双元音8个: [ei] [ai] [ɔi] [a ] [ə ] [iə] [εə] [ ə] 开合双元音 1、[ei] age [eɪdʒ] age [eɪdʒ] eight eit plane plein great greit brave[breɪv] same seim base [beɪs] n.基地 break [breɪk] fable [ˈfeɪbl] n.寓言 face [feɪs] name neim 2、[ai] white wait my mai nine nain beside [bɪˈsaɪd] design [dɪˈzaɪn] die [daɪ] divide [dɪˈvaɪd] drive [draɪv] driver [ˈdraɪvə] bright [braɪt] environment[ɪnˈvaɪərənmənt] diet [ˈdaɪət] nicenais 3、[ɔi] boy bɔi choice [tʃɔɪs] toy tɔi destroy [dɪsˈtrɔɪ] v. 破坏 集中双元音 4、[a ] abo t ə ba t so nd sa nd brown [braʊn] n.棕色 down [daʊn] downstairs [ˈdaʊnˈsteəz] how ha  crowded [ˈkraʊdɪd] fo ntain [ˈfaʊntɪn] n.喷泉5、[ə ] no nə  phone fə n almost [ˈɔ:lməʊst] clothes klə ðz only  ə nli blow [bləʊ] altho gh[ɔ:lˈðəʊ] tho gh [ðəʊ] bone [bəʊn] borrow [ˈbɒrəʊ] follow [ˈfɒləʊ] boat[bəʊt] both [bəʊθ] 6、[iə] appear [əˈpɪə] beer [bɪə] n.啤酒 cheer [tʃɪə] n.& v. 欢呼 cheerf l [ˈtʃɪəf l] n.& v. 欢呼 disappear [ˌdɪsəˈpɪə] ear [ɪə] 7、[εə] where wεə pear peə airline [ˈeəlaɪn] caref l [ˈkeəfʊl] chair [tʃeə] bear [beə] n.熊 parent ˈpeərənt care [ˈkeə] fair [feə] pair peə 8、[ ə] s re ʃ ə febr ary [ˈfebrʊərɪ] 二、辅音28个 爆破音6个,摩擦音9个,破擦音6个 , 鼻音3个,舌侧音2个,半元音2个 爆破音6个 清辅音 [p] [t] [k] 浊辅音 [b] [d] [g] 摩擦音9个 清辅音 [f] [s] [ʃ] [θ] 浊辅音 [v] [z] [ʒ] [ð] [h] 破擦音6个 清辅音[tʃ] [tr] [ts] 浊辅音[dʒ] [dr] [dz] 鼻音3个 浊辅音 [m] [n] [ŋ] 舌侧音2个 浊辅音 [l] [r] 半元音2个 浊辅音 [w] [j] 元音发音规则表: 1.单元音 i: he she see me be she need deep keep eat sea read meat seat meal tea sheep 开音节中的e i: he she see me ee i: see sleep deep feet need ea i: read eat meal seat 2.单元音 i in it is fit pin bit kiss sick miss fish rich lid 闭音节中的i i if, his, film(闭音节指以辅音结尾的音节) 闭音节中的y i sympathy, syllable, system, gym 位于词尾的y i city, pity, willingly, possibility 3.单元音 e get let bed pen best rest wet never better best 闭音节中的e e bed, peg, set, tell ea e dead, heaven, feather 4.单元音əe hat cat rat cap map fat man thank stamp fact 闭音节中的 a  əe  bad, lad, rat, cab 5.单元音 a: heart arm darn farm cart fast car dark barn pass ar a: arm, ark, lard, dark, car, card, hard, harm 6.单元音  כ  lot got job shop soft song top hot box pot lock 闭音节中的o  כ  hot, got, not, lost, on, soft 7. כ: tall fall wall pa l ma d walk call yawn tho ght or  כ: or, sport, bored, horse, more, before a(+ll或lk)  כ: all, fall, talk, walk aw  כ: law, paw, draw, flaw, claw 8.单元音  cook book look p t good f ll foot wo ld   : p t, f ll, p ll, p sh, s gar, c shion oo    good, took, wood, wool, stood, bedroom o   co ld, wo ld, sho ld 9.单元音  : too soon r le boot fool school so p cool lose new oo  : fool, booth, room, food o  : so p, yo , gro p o  : do, to, who 10. ۸ c p b s g n h t s ng d ck l ng l ck c t st ck 闭音节中的 ۸ b t, h nt, s n, d ck, l ck 闭音节中的o ۸ son, once, colo r, other, money o ۸ ro gh, eno gh, to ch, co sin, yo ng 11.单元音 ə: shirt b rn girl bird n rse work worm c rse er ə: herd, verb, mercy ir ə: thirty, shirt, third, fir r ə: t rn, ch rch, b rn, n rse, c rse or ə: word, work, world, worse ear ə: heard, earth, search 12.单元音 ə ago abo t asleep above again among mother brother 许多元音在非重读章节中读成ə,所以ə的 拼写形式多种多样。


口吃(俗称"结巴"、"磕巴")是一种言语障碍,表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿(被口吃者称为"语塞")和某些语音的拖长(通常为元音)。口吃的许多表现不能被他人观察到;这包括对特定音素(通常为辅音)、字和词的恐惧,对特定情景的恐惧,焦虑,紧张,害羞和言语中"失控"的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面,是非常复杂的语言失调症。 因为患有口吃,从政的何墩炳一次次丧失了仕途上的升迁机会。他不甘心,苦苦寻找口吃的矫正方法,决心寻找到另一条实现自己人生价值的途径。 何墩炳成功了,他不但治好了自己的口吃,还摸索出一套独特的方法,推荐给身边同样口吃的人,而且效果都很好。何墩炳放弃仕途,于2002年在武汉市办起了一家专门矫正口吃的学校。 30多年过去,何墩炳已经成为了国内矫正口吃的"达人",他的患者遍布全国。为了让湖南老百姓正确认识口吃,并有效矫正口吃,本报特邀请何墩炳及其团队来到长沙。2017年1月13日上午9时,何墩炳将在天心区汇金国际举办"轻松矫正口吃主题沙龙"活动。如果有说话结巴、不敢张口,甚至自卑自闭的朋友可以前来交流,活动免费征集热线:,。 【 案例】 优异成绩毕业却找不到工作 上完大学,找一份工作,这对每个大学毕业生来说,几乎是最简单的"路程"。27岁的金秀莲却没法走下去,因为患有口吃这种语言障碍,她大学毕业6年都找不到工作。 "明明心里想好了怎么说,但是一开口,就结巴了。"金秀莲告诉记者,自己小时候的症状还好,只是说话比较慢,但成长的道路上遭受了很多异样的眼光,心理压力越来越大,致使"病情"日渐严重。 考上大学后,尽管她一直想克服口吃的毛病, 却始终不见效果。最后,以优异成绩毕业的金秀莲却无法像同学们那样去参加校园招聘会,更别谈找到好工作了。 在亲友的推荐下,金秀莲接触到何墩炳的"武汉春牛语言咨询公司"。"以前我没有想过口吃是不是病,只以为是自己的习惯问题。"何墩炳老师首先教给金秀莲的是认清楚口吃的形成原理,再去帮助她走出口吃的"误区"。 "先慢慢说,再训练快说,心理障碍消除了,口吃便不是问题了。"金秀莲开始还半信半疑,经过几个月的训练,她发现自己的口吃竟然真的好了。 生活回到正常的轨道后,她再次去求职,并顺利找到一份办公室文员的工作。而在工作的过程中,她还收获了爱情,人生更加圆满。 【历程】 因口吃而影响人生仕途 "你看我现在这样熟练地和你交流,其实我曾经也是个口吃患者。"记者见到何墩炳老师的时候,他正忙着与学员交流学习方法,语速很快,吐词清晰,半点找不着"口吃患者"的影子。 何老师介绍,自己大学毕业后,在湖北武汉市一个乡镇府上班,因为当时大学生比较少,所以单位有意将他作为干部培养。"我很感激,但是每次到会议上发言,都没法完成,因为太结巴了。"面对这样的情况,单位只好放弃,何老师的仕途也就"黄了"。 这对何老师的打击非常大,他暗下决心,一定要把这口吃的毛病矫正好。"我找了很多办法,甚至想去做舌系带剪开的手术,还拜访了很多矫正口吃的老师,效果都不理想。"再三思考之后, 口吃矫正 他决定自己找办法来治疗。 "在古代的雅典,有一个叫德摩斯梯尼的口吃患者,他就通过高声朗读、演讲,以及蓄养肺活力的办法,矫正自己的口吃。"何墩炳参考这些方法,自己制定出一套方案,经过刻苦练习,他说话时终于不再结巴了。 【教学】 用自创方法帮助更多口吃者 自己是如何成功的?为何之前一直没能被矫正?何墩炳不断总结经验,他发现,矫正的成功与否,与患者的"心理认可"有很大关系。 "确切地说,就是心理的问题。这是为什么很多患者做了舌系带剪开手术依旧无法治愈的原因。"在自己矫正的过程中,何老师遇到了很多口吃的患者,他一再把自己总结的经验与方法传授给他们,很多人居然也有了效果。 1983年开始,何老师便决定不再热衷仕途的追求,而是开始了口吃矫正的研究工作,也开始帮别人。"前来寻求帮助的口吃朋友全国各地都有,很多人认为不是病,但确实需要矫正。"现在,何老师已经成为专职的口吃矫正者了。 【治疗】 口吃病的矫正具有三要素 何老师介绍,口吃的矫正具有三要素,而且缺一不可:心心相印的深刻的心理课;系统的不留下矫正痕迹的语言矫正方法;患者认真的学习态度。 此外,口吃病的矫正,必须遵循语言的规律,抓住要领。口吃者由于存在心理障碍,连锁反应的是说话的方法错误。其结果是越想不口吃就越口吃,有时还会出现"卡壳"。因此,口吃要从心理和语言上系统地进行矫正。 口吃者应该相信自己的语言能力:发音器官正常,思维正常。 其实口吃者有语言康复的优势:其一,思维比较敏捷;其二,性格比较内向,内向性格的人往往有执着的追求和向往;其三,多年口吃的痛苦,追求语言表达的完美,比常人要迫切,这是语言康复的内动力;其四,口吃矫正后,用好方法讲话没有杂音,能适应任何讲话的场地,为口才打下基础。 造成口吃的原因 1.遗传因素 已有学者提出某些基因和口吃有关5。但是基因导致口吃这一假说仍有待进一步验证。口吃是一些家族的家族病,但是目前还没有探明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。 2.语言神经中枢发育不良或神经生理异常 即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。 在学龄前儿童当中,男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康复的比例高于男童。在五年级(大约11~12周岁)以后,男女口吃比例增大到4:1。家长在发现儿童有口吃症状后,应当立即带孩子找言语治疗医师就诊,不应拖延,更不应坐视不管、祈望口吃自动康复。 有研究显示,由孩提时代出现的持续性口吃,可能是因为左脑不正常,造成大脑皮层与说话能力有关的地带出现不衔接的状况。专家指出,由于左脑未能充分掌握让语言区域运作的时间性,左脑过度弥补这个缺失,令说话不能流畅。利用磁共振仪器扫描口吃人士的大脑时,研究发现,他们存在某个区域的活动或组织结构与说话正常的人士不同(如大脑皮层的语言侧化、中枢高级听觉区颞平面等异常,及前扣带回、前岛叶、基底核、小脑、边缘系统等活动异常)。 3.心理原因 如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。 4.生理疾病 如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。 5.模仿和暗示。


近期邮文学术观点集纳(184) 只要思想方法正确集邮就会成功 宋兆文《浅谈集邮思想方法》2015年第4期《伊春集邮》。思想方法正确取决于:热爱是成功的核心,有爱会产生巨大的能量;执著是成功的法宝,有志者事竟成;学习是成功的秘诀;实践是成功的途径,检验思想方法是否正确。 要让邮展人气旺起来 张万国《邮展应走普及与提高相结合之路》2015年第4期《中国邮资研究》。基层邮展要接地气,尽量避免那些"高大上"的东西。让邮集制作者充当邮展的讲解宣传员。邮展的根本是展品,避免一些外围因素越俎代庖,还邮展的本来面目。 按邮票题材内容的原地溯源方法已归纳成28条 童国忠《邮票原地溯源的基本方法》2016年《原地封研究会文集》。我国已发行纪特邮票的题材内容已达60多个,其中绝大部分找到了对应的原地溯源方法,已归纳成28条溯源方法,可供爱好者实寄原地封时参考。 湖南省是《相思鸟》邮票的原地 何庄《〈相思鸟〉原地应属湖南》2016年第6期《集邮博览》。2007年,红嘴相思鸟被评为湖南省省鸟。据2009年统计,全省约有320万只红嘴相思鸟,126个县(市)均有活动足迹,主要分布在湖南省的自然保护区和国家森林公园。 开展集邮教学意义重大 秦金祥《西安石油大学〈集邮基础〉综合素质教育的实践与思考》2016年6月25日、7月25日《集邮天地》连载。集邮教学是一种传播知识的过程,是弘扬民族文化的良好形式,是一种美育教育,是进行爱国主义教育的好形式。 应充分发挥青少年集邮典型的作用 张喜武《青少年集邮要抓好典型》2016年7月29日《黑龙江邮电报》。青少年集邮个体的提升需要典型,群体进步需要典型。树立青少年集邮典型,充分发挥集邮典型的指导和先锋模范及榜样作用,是一项指导集邮发展的重要方法。 《殷墟》邮票名称有不足 程新民《票名含糊 图名笼统-评说2016-17(t))〈殷墟〉邮票名称》2016年7月《贵港集邮》。殷墟是指商代后期的都城遗址,邮票票名名不副实,称《殷墟出土文物》更贴实际。图名缺少完整性,文物的具体名称也应标注在图名中。 入选古镇邮票应有科学合理标准 宋大隆《关于古镇入选邮票的标准》2016年第8期《上海集邮》。历史性原则,具备悠久的历史。独特性原则,拥有与众不同的特色。代表性原则,要覆盖不同的古村镇群落。保护性原则,必须对古镇的保护列为极其重要的考核标准。


今天给大家介绍白内障的预防与治疗知识,希望能够帮助到有需要的朋友们。白内障是生活中的常见病、高发病,它的危害程度不容我们小觑,掌握白内障的预防与治疗方法,是非常有必要的。 关于白内障的预防与治疗,理想第眼科医院眼科专家称,临床上治疗白内障疾病,使用的方法有:1、现代囊外摘除术。主要优点是保留了晶体后囊,便于植入和固定人工晶体,适合于成年人核性白内障。目前在发达地区,囊外摘除术和人工晶体植入术是主要的手术方式。缺点是部分病人在术后1~5年内因后囊混浊影响视力,需再行后囊切开术。2、囊内摘除术。适应于老年性白内障有晶体硬核或晶体脱位者。由于术后失去了晶体的支撑作用,玻璃体动度增大,手术后的并发症较多,不易植入后房型人工晶体。目前已较少做这种手术。3、吸出术。主要用于硬核的先天性白内障和软性白内障。近年这一手术已演化为晶体切除术。4、超声乳化术。适用于核为中等硬度的白内障,超声乳化术操作复杂,价格昂贵。 然而,对于白内障的预防与治疗中的"预防",现如今临床上效果不错的措施有:1、避免过于强烈的紫外线照射:研究表明,眼睛每天多照射1小时太阳,一年中患白内障的危险增加10%,户外工作者患白内障的危险是一般人的3倍。在阳光照射强烈时,苏州seo出门最好配戴防紫外线的太阳镜。2、多喝水少食盐:人体在脱水状态下,体液的正常代谢发生紊乱,会产生异常的化学物质,损害晶状体,导致白内障。3、限制热量摄入:过度肥胖者白内障发生率比体重正常者高出30%左右。4、补充维生素:人眼里的维生素c的含量比血液中约高出30倍。随着年龄增长,晶状体内维生素c含量明显下降,久而久之引起晶状体变性,导致白内障发生。预防白内障可每天服用100~200毫克的维生素c,也可适当补充谷胱甘肽、维生素b1、b2、e和微量元素硒等。 现在,大家都清楚白内障的预防与治疗方法了。生活中,常常会有人将疾病弄混淆。大家要注意,白内障的常见症状为:1、皮质性。以晶体皮质灰白色混浊为主要特征,其发展过程可分为四期:初发期、未成熟期、成熟期、过熟期。2、核性。以晶体混浊多从胚胎核开始,逐渐扩展至成人核,早期呈黄色,随着混浊加重,色泽渐加深如深黄色,深棕黄色。核的密度增大,屈光指数增加,病人常诉说老视减轻或近视增加。早期周边部皮质仍为透明,因此,在黑暗处瞳孔散大视力增进,而在强光下瞳孔缩小视力反而减退。故一般不等待皮质完全混浊即行手术。3、后囊下性。因混浊位于视轴区,早期即影响视力。 关于白内障的预防与治疗知识,就给大家先介绍到这里,希望能够帮助到有需要的朋友们。希望这些治疗方法可以帮助患者们实现恢复身体健康的心愿,而这些有效的预防方法相信一定可以保护好大家,免受疾病的困扰。


项秦律师微信: 职务侵占罪是指公司、企业或者其他单位的人员,利用职务上的便利,将本单位财物非法占为己有,数额较大的行为。侵占罪,是指以非法占有为目的,将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交还的行为。 从构成要件上看,两罪的不同有:客体上,职务侵占罪的客体为公司、企业或者其他单位的财产所有权,而侵占罪的客体为他人财物的所有权;客观上,职务侵占罪要求行为人实施了利用职务上的便利,侵占本单位财物,数额较大的行为,而侵占罪表现为将他人的交由自己代为保管的财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交还的行为;第三,职务侵占罪的主体为特殊主体,包括公司、企业或者其他单位的人员,侵占罪的主体为一般主体。 刑事处罚上,《刑法》第二百七十一条规定:"公司、企业或者其他单位的人员,利用职务上的便利,将本单位财物非法占为己有,数额较大的,处五年以下有期徒刑或者拘役;数额巨大的,处五年以上有期徒刑,可以并处没收财产。" 第二百七十条规定:"将代为保管的他人财物非法占为己有,数额较大,拒不退还的,处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处二年以上五年以下有期徒刑,并处罚金。将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交出的,依照前款的规定处罚。本条罪,告诉的才处理。" 最后,两罪在追诉标准上及数额较大、数额巨大的认定上亦有所区别。职务侵占罪的追诉标准为五千元至一万元以上,侵占罪的追诉标准一般为五千元至二万元以上(江苏省为一万元以上,各地方会有所区别);职务侵占罪的数额较大为十五万以上不满一百万元;数额巨大为一百万以上不满一千五百万元,侵占罪的数额较大为五千元至二万元以上,数额巨大为十万元以上(江苏省以一万元为 数额较大 的起点;以十万元为 数额巨大 的起点)。


deeptech深科技 麻省理工科技评论倾力打造 等离子像素的混色试验,聚焦与散焦的图片显示了等离子像素的算法对亮度和色彩饱度的控制力。 最鲜明的色彩经过时间的冲洗也会逐渐黯淡。最近,研究人员发明的一项新技术有望使色彩永不褪色。这种特殊的显色方式基于一个个纳米尺寸的"等离子像素"。构成这些像素是由铝制的"纳米天线"阵列,以接受外部能量,当金属中的自由电子吸收了能量后以特定的频率振荡时,就会显示出特定的颜色。 墨尔本大学的蒂莫西·詹姆斯(timothy d. james)、保罗·马尔瓦尼(pa l m lvaney)和安·罗伯茨(ann roberts)在《nano letters》上发表了这篇论文。他们提出了一种设计等离子像素的新方法,一举解决了等离子图像的色彩有限、图像偏小及显色算法复杂等关键技术问题。 詹姆斯等人设计的等离子像素可以产生近2000种色彩,其分辨率也超过人眼的识别极限。研究人员制作了一张1.5厘米长的图片进行演示(1.5厘米的图片已经是等离子体图片中的战斗机了),他用一个简单的颜色映射算法就可以精准的合成所期望的颜色。 等离子技术在电视、手机等很多领域都有潜在应用,但等离子像素技术独树一帜,只专注于静态图像。等离子图片的颜色一旦定型就无法更改,所以这项很有"个性"的技术受到很多商业应用的青睐。 "因为等离子图片永不褪色,它将来会用作汽车、建筑、广告牌的工业涂料,"詹姆斯说,"等离子像素的分辨率比传统颜料高得多,它还可以作为一种安全提示用于药品等重要产品的包装上。" (a)一个1.5厘米长的等离子图片。澳大利亚总理高夫·惠特拉姆(go gh whitlam)将一抔细沙置于古林德基部落领导人文森特·灵格瑞(vincentlingiari)手中,象征澳大利亚将韦夫希尔(wave hill)归还于古林德基人手中。原版照片是由默文·毕肖普(mervyn bishop)在1975年拍摄的。(b)用x轴偏光镜拍摄的图像。(c)用y轴偏光镜拍摄的图像。照片由新南威尔士州艺术馆提供。 有技术的地方就有商机,等离子技术正在成为商业新宠,传感器、光源、太阳能电池这些领域等离子体都要插一脚。所谓万象归一,所有这些应用都是基于同一个概念:大量电子在外加电场作用下有规律地运动。最理想的等离子材料是金和银,但金银逼格太高,研究人员偏爱"亲民"材料-铝。毕竟,实用才是硬道理。 新型等离子像素由铝制纳米天线阵列构成,每个纳米线会吸收或反射不同波长的光,从而显示不同的颜色。光的颜色取决于纳米天线的长度,色彩饱和度则由纳米天线与基板的间隔所决定。 等离子照片的另一个特点是光的偏振方向是可调的。也就是说,通过改变电子的极化角度,图片的颜色可以从"有"到"无"任意变化。这样,一张漂亮的彩色照片可以对其任意部位随意调整颜色,甚至可以把它转变为半黑白半色彩的"跨时代"照片。没错,有技术就是这么任性。 未来,研究人员还会更加深入探索等离子像素技术。 "目前,我们希望进一步细化算法以提高色域和颜色饱和度,并探索如何利用纳米光刻技术大面积制备等离子图像,"詹姆斯说道。 不朽的不止有大师的经典,还有科学家的技术。 翻译:孙小彪 参考:timothy d. james etal. "the plasmonicpixel: large area, wide gam t color reprod ction using al min mnanostr ct res." nanoletters. doi: 10.1021acs.nanolett.6b01250 深科技招聘外脑团队,还科技内容应该得价值 《五十大突破技术》深度剖析版 麻省理工科技评论出版 首部中文图书 本书将收集2012年-2016年的五十大突破性技术,并邀请国内外技术专家对每项技术的应用、未来发展进行点评。 我们还会为参与众筹者建微信群,随时更新最新进展和进行交流,并希望将这些微信群逐步打造成成高品质的创新科技社群。 购买地址请戳"阅读原文"。


各位家长们,有没有发现你们的孩子特别喜欢玩电脑,耍游戏,看电视,但就是对学习不感兴趣,尤其是没有良好的阅读习惯。那么在现在这个信息如此发达的时代,我们要怎样做才能让孩子不再沉迷于电子产品,而是爱上读书呢? 最近,我在读一本书《培养读书的孩子》(raising kids who read),作者叫daniel t willingham,是美国弗吉尼亚大学的一位心理学教授。他主要研究大脑的学习与记忆机制,最近几年将更多的精力转移到应用层面,即如何将认知心理学与神经学的理论应用于中小学教育。 家长们都希望孩子多读书,于是会用我们自己认为对孩子好的方法,强行的给孩子灌输必须要多读书的想法。其实呢,这种方法会让孩子觉得反感,对阅读丧失乐趣。在这本书里呢?我总结除了三个要素来让孩子爱上阅读。 一、良好的读书环境 现在我们的很多家长都对孩子说:"宝贝儿,你要加油多阅读,这对你是有很大的好处的。" 但是当孩子们问道:"究竟有什么好处呢?" 家长们都支支吾吾的说不出个所以然来,再加上很多家长都是自己一边玩手机一边看电视,却让孩子去读书。其实我们想象孩子对读书产生逆反心理也是和正常的,因为家长们都整天埋头于电子产品,给孩子创造了一个非常不良好的阅读环境,所以要想让孩子爱上阅读,首先要给孩子创造一个舒适的阅读环境。家长们可以给孩子装饰一个书房,里面的灯光是适合读书的暖色调。在书房里有属于孩子自己的书桌,在书桌周围有许多孩子感兴趣的故事书、图画书,这样当孩子写完了作业想放松一下的时候可以随手拿到一本书来翻看。良好的读书环境是让孩子爱上阅读必不可少的条件。 二、陪读 这里说的陪读,不是让家长们一本正经、严严肃肃的坐在孩子旁边监督孩子每天有没有认真读,读到哪里了,有什么收获。陪读的意思是,家长可以经常带孩子去读书馆或者有阅读场所的大型超市和孩子一起读书。让孩子自己去选择他们想要读的数,家长不要想当然的认为哪本书好或不好,就对孩子强行的要求,必须读这本书或者这本书不准读。家长们需要明白的是,就算仙子孩子听了话,读了你让他读的书,但是他在读的时候,心里并不开心,并不能感受到读书的乐趣,他读这本书只是为了完成爸爸或妈妈的任务。 当孩子选到自己想读的书时,家长们不要以检查的姿态去问孩子: 宝贝儿,你读到哪里了,这本书讲的是什么,你有没有从里面学到什么? 家长们要做的就是让孩子们静静地阅读,让他自己去体会书中的乐趣。 三、当一名好"演员" 很多孩子喜欢玩手机,看电视,其实很多都是跟家长学的,那如果孩子们是生活在一个书香之家,会怎样呢?不用家长们去催促孩子读书,孩子们自己就会去了。但是我在这里说的当一名好"演员"并不是说我们要给孩子们演一场大戏。我们很多家长朋友们在自己看书的时候都喜欢躲在一个安静的角落,静静地看书,以便不受其他人打扰,但是这样家长们虽然自己看书看得津津有味,但是孩子却完全感受不到家里的书香气。我建议家长们看书的时候可以选择一些孩子们感兴趣的童话书,故事书而且看到书中的情节故事,感觉到开心时,就稍稍放大自己的情绪以引起孩子的注意。当孩子感兴趣的凑过来时,家长们可以跟孩子一起分享阅读,也让孩子体会到书中的乐趣。这样孩子们就会有兴趣阅读了,慢慢地养成了阅读的习惯。 上面讲的这三种方法,家长们学会了吗?赶快行动起来吧,让您的孩子爱上阅读! 长|按|二|维|码|关|注 快来扫码关注明德教育在线官方微信订阅号吧!!


一、创设情景导入 师:今天我们要一起来探讨一个话题-分类(板题),听说过吗?把你所知道的分类跟大家介绍一下。 师:如果要把全班同学分一分类,可以怎么分?(男生、女生) 师:这是按什么标准分的?(性别) 师:除了按性别分,还可以怎么分?(年龄、身高、体重、衣着等) 师:看来在分类之前,我们要有一个标准。 (板书:统一标准)像上面的性别、年龄、体重等就是一个标准。 师:那分类还应注意什么呢?还应注意不能重复,不能遗漏。(板书:不能重复,不能遗漏) 开始上课 师:同学们,通过刚才的交流,你们是不是对分类有了进一步的认识? 师:我们以前也学过了给角分类,学过哪几种角? 师:小于平角的角有哪些?(钝角、直角、锐角)怎样判断一个角是锐角、直角或钝角? 师:如果老师给每个角分别再连接一条线段,围成了什么图形了呢? 师:三角形的特征都有哪些呢? 师:看,这是一艘小帆船(课件示),它是由许许多多形态各异的小三角形拼成的。每个三角形都有三条直直的边,都有三个角。如果让你把这些三角形进行分类的话,你可以怎么分? 师:我们知道分类之前,要有一个标准。如果要给三角形分类,你是按什么标准进行分类?板书:按角分 按边分 师:今天这节课,我们要利用分类的有关知识,对三角形进行分类。 (板书课题:三角形的分类) 二、师生互动,引导探索。 师:那咱们就先按照角的特点,把这些三角形进行分类。 ⒈完成学习卡1第一题。 师:请同学们仔细观察这几个三角形的内角,它们各有几个锐角、直角、钝角?(师以第一个三角形为例指导分析并填表) 师:你能照样子填一填吗?学生独立判断并填表。 师:填完后想一想, 你按角的特征来进行分类, 可以把它们分成几类?每类三角形都有什么特点? 小组交流,完成学习卡1第二题。 2、全班讨论、汇报交流 师:现在哪一组同学愿意为大家展示一下呢? (一组同学展示分类) 师:我们按角分的,你们组共分成几类? 生:分了三类。 师:为了便于说明,把你们组的分类情况贴到黑板上来好吗?(学生展示) 师:请下面的同学认真观察,看看他们和你们分得一样吗?(引导学生仔细观察比较黑板上的分类)按角分的同学能不能说说你们这样分类的理由或想法? 生:只要有一个角是直角的就分为一类,有一个角是钝角的分为一类,三个角都是锐角的分为一类。 师:其他按角分的同学,觉得他们的理由充分吗? 生:充分 师:有一个角是直角,另两个角是锐角的三角形,这样的三角形起个什么名字好? 生:我觉得叫直角三角形比较好。 板书:直角三角形 师:再来看看第二组三角形,三个角有什么特点? 生;有一个角是钝角,另两个角是锐角。 投影出示:有一个角是钝角,另两个角是锐角的三角形 师:叫什么名字呢- 生:应该叫钝角三角形 板书:钝角三角形 师:再看第三组三角形,三个角有什么特点? 投影出示:三个角都是锐角的三角形 师:我们就叫它--生齐:锐角三角形 板书:锐角三角形 讨论:一个三角形最多有几个锐角?最少有几个锐角? 一个三角形最多有几个直角?最多有几个钝角? 3、用集合图表示分类。 师:教师出示一个椭圆,说:如果我们用这个椭圆表示三角形这个整体,你能把它分成几部分?能写出每部分名称吗?学生独立尝试,交流分类结果。 根据学生回答,解释图意:把所有三角形看作一个整体,锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都是这个整体的一部分。 4、猜角游戏 师:同学们观察的真仔细,现实中,三角形的个数可不止黑板上这些,按角分的三角形,除了这三种,还有没有别的可能呢?我们一起来做个猜角游戏试试看。 教师拿出装有不同形状的三角形的纸袋。师:纸袋里面有很多三角形,只露出一个角,你能猜出是哪种三角形吗?(露出一个直角) 生:我猜是直角三角形。 师:你确定吗? 生:确定 师:其他同学呢? 生:点头说是。 师:我们看看是不是这样,(拿出三角形)真是这样啊!老师想问问大家你只看到一个直角,怎么知道另两个角一定是锐角呢? 生:因为直角三角形里两个角是锐角,一个角是直角, 师:一个三角形中会有两个直角吗?如果有两个直角会是什么样子呢?我们一起来看看。(投影出示:两个角是直角的演示图) 师:你发现了什么? 生1:它不是三角形。 生2:老师,我是这么想的,从图上看,从这两个角分别射出的两条射线都是笔直的射出去,不管射多远,他俩都不会重合到一起。 师:说得太好了,有理有据。 生3:三角形必须是三条边,如果是这样的话,肯定就不是三条边了。 师:既然不可能有两个直角,有可能一个是直角一个是钝角吗?(教师投影出示第二个角是钝角演示图。) 生看到投影后异口同声:不可能。 生:老师我发现这个张口越来越大,就不会只有三条边了。 师:那也就不会有三角形了(拿出一个直角三角形)直角三角形中有一个角是直角另外两个角一定是什么角? 生齐:锐角。 师:现在你能简练地说说什么是直角三角形吗? 生:有一个角是直角的三角形就是直角三角形。 师:一起来说说什么是直角三角形? 师:还想猜吗?再来试试(露出一个钝角)这次谁来接受挑战? 生1:我觉得是锐角三角形。 其他学生纷纷举手表示反对。 生2:我认为是钝角三角形。 师:为什么? 生2:它露出来的是个钝角,不可能再出来第二个钝角啊! 师:是啊,那我们看看到底是不是钝角三角形?(拿出钝角三角形)真猜对了。现在你能概括一下什么是钝角三角形吗? 生:有一个角是钝角的三角形就是钝角三角形。 师:还想接受挑战吗?(只露出一个锐角) 生:是锐角三角形。 师:我们看看(拿出的却是个直角三角形)怎么样?错了。 学生都在思考,这时一个女生举手:老师,当时我看到露出个锐角的时候,我就想这次完了,这回谁也猜不到了。 师:为什么呀? 生1:因为所有的三角形都会有锐角,只露出个锐角谁也不能确定下面会是啥样的。 生2:露出一个锐角,不把别的地方露出就很难猜。 师:那就证明我们只看到一个锐角能确定是什么三角形吗? 生齐摇头:不能! 师:那要是露出两个锐角你能猜出吗? 生继续摇头:还是不能。 师:为什么不能? 生:因为每一类的三角形都有两个锐角,最后一个角不一定是锐角,有可能是直角或钝角呢! 师:那也就是说我们看到一个锐角或两个锐角都不能判断出是锐角三角形,是吗?那必须怎样才能判定出锐角三角形呢? 生1:得告诉你三个角的度数。 生2:还有一个可能就是三个角都露出来。 师:所以必须三个角都是锐角才可以判定出是锐角三角形。(教师投影出示:三个角都是锐角的三角形是锐角三角形) 师:同学们真是太聪明了!通过刚才的猜角游戏,你觉得按角分的三角形还有别的可能吗?生笑着摇头:不会的, 师:看来按角分只能分成这样的三类。 5、研究按边分的三角形 师:还有别的分类标准吗? 生;我们是按边分的。 师:分成几类?请把你们组的分类情况也贴到黑板上。(学生展示)板书:按边分 师:按边分的同学,说说你们是怎样思考的? 生:我们是按照三条边相不相等来分的,这一行三条边都相等就分到一类, 只有两条边相等的分到第二类,最后三条边都不相等的分到一类。 师:我们再来研究按边分的三角形,第一类三角形三条边有什么特点?生:三条边都不相等。 师:像这样的三角形我们就叫它一般三角形,也叫任意三角形(板书:一般三角形) 师投影出示一个一般三角形:老师这也有一个这样的一般三角形,当有两条边相等的时候,就变成了黑板上第几类的三角形? 生:变成第二类的了。 师:这两条相等的边就叫做腰,起个名字吧? 生异口同声:等腰三角形。 师:就听你们的(板书:等腰三角形)你觉得什么样的三角形是等腰三角形? 生1:就是三角形有两条边相等的。 生2:还有一个就是对折后有两条边能够完全重合的三角形。 师:你太会想办法了!我们看看这两条腰之间的夹角叫顶角,剩下的两个叫底角,等腰三角形的两个底角藏着什么秘密呢?请同学们用自己喜欢的方式去发现吧! (学生活动,汇报结果:等腰三角形的两个底角相等) 师:如果三条边都相等了,就成了黑板上第几类的三角形?叫什么好?生争先恐后回答:等边三角形。 教师板书:等边三角形 师:符合什么条件的是等边三角形?生:必须三条边到相等的才是等边三角形。师:等边三角形三个角有什么关系?赶快去发现吧! (学生活动,汇报结果:等边三角形的三个角都相等是60°) 师:认识了等腰三角形和等边三角形,你觉得他们长得有点像吗?哪里像呢? 生:他们都有两条边相等。 师:你觉得等边三角形是不是等腰三角形? 学生意见不统一,有的说是,有的说不是。 生1:我觉得不是,因为等腰三角形有两条边相等,而等边三角形要有三条边相等。 生2:老师,我有点反对,因为我们大家都学过正方形和长方形,正方形还是特殊的长方形呢,那这个等边三角形就不能是特殊的等腰三角形吗? 师:你真是太棒了!掌声鼓励! 师:等边三角形有三条边相等,等腰三角形只要满足有两条边相等就可以了。所以说等边三角形是特殊的等腰三角形。 师:同学们真了不起啊,我们按照角和边两种不同标准来给三角形分类,分的很准确。现在,有一些可爱的三角形迷路了,找不到自己的家了,请大家帮忙把它们送回家,大家愿意帮吗? 三、巩固拓展 1、填空题: (1)、三角形中有一个角是95度,这个三角形一定( ) 。 (2)、在一个三角形中最多只有( )个直角或钝角。 (3)、一个三角形至少有( )个锐角。 (4)、一个三角形不可能有( )个钝角。 2、判断题: (1)一个三角形至少有两个锐角。( ) (2)一个三角形如果有两个锐角,那么它一定是锐角三角形。( ) (3)直角三角形最多有一个直角。( ) (4)一个三角形中最大的角是65度,这个三角形一定是锐角三角形。( ) (5)等腰三角形是特殊的等边三角形。( ) (6)、所有的等腰三角形都是锐角三角形。( ) 3、剪一剪 师:同学们都是爱动脑筋的好孩子,愿不愿意让我们的小手也活动活动。 师:拿出正方形纸片沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形? 生1:是直角三角形。 生2:是等腰三角形。 师:你能为它们取个名字吗? 生:我觉得叫等腰直角三角形比较好。 师:用两个完全一样的等腰直角三角形可以拼出什么图形呢? (学生活动,汇报结果) 四、全课总结。


联合国秘书长,是联合国秘书处最高长官。其任期五年,可连任一届,一般是由安理会推荐,经联大批准上任。目前联合国秘书长一职是由各大洲杰出人士轮流担任,例如上届联合国秘书长是韩国人潘基文,那么下一届秘书长就不能再由亚洲人担任了。并且按照惯例,安理会五大常任理事国人士不得担任秘书长。截止到现在,联合国共计有9人担任过秘书长一职。另外在1945-1946年期间,英国人格拉德温·杰布曾出任过联合国代理秘书长。特里格夫·赖伊特里格夫·赖伊(挪威人,任期:1946-1952),联合国首位正式秘书长,因反对美国武力干涉朝鲜战争而在第二个任期内被迫辞职,成为联合国历史上唯位在任内辞职的秘书长。哈马舍尔德哈马舍尔德(瑞典人,任期:1953-1961),联合国第二位秘书长,接替之前辞职的赖伊。1961年他所乘坐的飞机在赞比亚失事,哈马舍尔德不幸遇难,成为联合国历史上唯个在任内离世的秘书长。他死后被授予诺贝尔和平奖,这是非常大的荣誉,因为诺贝尔奖一般不授予过世的人。吴丹吴丹(缅甸人,任期:1961-1971),联合国首位亚洲地区秘书长。在出任秘书长之前他是一个中学教员,在任内曾调停过古巴导弹危机。瓦尔德海姆(奥地利人,任期:1972-1981),一个极富人格魅力的奥地利人,他在任期间政绩颇有建树。不过在他年轻的时候曾参加过纳粹德军,虽然当时他是奉命参军,但是仍旧为人所诟病。德奎利亚尔德奎利亚尔(秘鲁人,任期:1982-1991),联合国首拉美地区秘书长,其任期内恰逢东欧巨变,苏联解体,美国日渐强势。为此德奎利亚尔做事不求有功,但求无过。加利加利(埃及人,任期:1992-1996),联合国首位阿拉伯国家秘书长。虽然加利是埃及人,但他并不是阿拉伯人,他是科普特人,信仰基督教。加利人不错,上任后多次斡旋热点地区矛盾,但因为得罪美国而没能获得连任。这也是联合国历史上首位没能成功连任的秘书长。科菲·安南科菲·安南(加纳人,任期:1997-2006),联合国首位黑人秘书长,接替加利上任的安南做事小心谨慎,对美国张弛有度,能力算是不错,也得到了五大国的集体支持。2001年,他被授予诺贝尔和平奖。潘基文潘基文(韩国人,任期:2007-2016年),联合国史上第二位亚洲地区秘书长。潘哥不用说了吧,任内秉承啥事都做,啥事做了都跟没做一样的态度,跟五大国都是客客气气的,顺便帮韩国捞点好处。古特雷斯古特雷斯(葡萄牙人,现任),风水轮流转,这一届联合国秘书长总算又回到了欧洲。古特雷斯曾担任过葡萄牙总理和联合国难民署长官,处理问题经验丰富。目前任内做事中规中矩,各国满意度都不错。


黑洞露真容 5500万光年外有个"甜甜圈" 人类终于"看到"了黑洞 神秘天体黑洞终于被人类"看到"了。数百名科研人员参与合作的"事件视界望远镜"项目10日在全球多地同时召开新闻发布会,发布他们拍到的第一张黑洞照片。 照片"主角"是室女座超巨椭圆星系m87中心的超大质量黑洞,其质量是太阳的65亿倍,距离地球大约5500万光年。照片展示了一个中心为黑色的明亮环状结构,看上去有点像甜甜圈,其黑色部分是黑洞投下的"阴影",明亮部分是绕黑洞高速旋转的吸积盘。 "我很高兴地宣布,我们首次看到了曾认为不可见的东西...而这只是开始。"项目主任、美国哈佛-史密森天体物理学中心的谢泼德·杜勒曼在美国首都华盛顿说。发布会现场多次响起热烈掌声。 除华盛顿外,中国上海和台北、智利圣地亚哥、比利时布鲁塞尔和日本东京等地也同时召开发布会。美国《天体物理学杂志通讯》以特刊形式通过6篇论文发表这一重大成果。 上世纪初,爱因斯坦提出广义相对论预言了黑洞的存在。这是一种体积极小而质量极大的天体,引力非常强,以至于周围一定区域内连光也无法逃逸,这一区域被称为"事件视界"。 包括中国科学院上海天文台在内的一些中国机构参与观测和数据处理。中科院国家天文台副台长薛随建说,此次参与为中国今后在相关国际合作中发挥更重要作用做了良好示范。 照片给出黑洞这一极端天体存在的最直接证据,验证了广义相对论,也将帮助回答星系中的壮观喷流如何产生并影响星系演化等诸多前沿问题。 "黑洞是时空尽头,存在一些我们想破解的谜团。首次给黑洞拍照可能帮助我们朝着解开这些谜更进一步。"项目科学委员会主席、荷兰奈梅亨大学教授海诺·法尔克告诉新华社记者。美国哈佛大学理论物理学家亚伯拉罕·洛布形容:"百闻不如一见,一图抵千言。" 三大看点 数据加理论 照片"冲洗"了两年 人类获得的首张黑洞照片10日面世。这张照片在科学上有多重要?拍到黑洞照片有多难?中国又发挥了什么作用? 了解黑洞吞噬喷射物质的过程 两百多年前,就有科研人员设想宇宙中存在一种质量巨大、引力强到连光也无法逃脱的天体。爱因斯坦在一百多年前提出的广义相对论,可用于计算出这种天体的若干性质。但黑洞作为一个科学术语,直到20世纪60年代才由美国天体物理学家约翰·惠勒提出。 给黑洞拍照的"事件视界望远镜"项目科学委员会主席、荷兰奈梅亨大学教授海诺·法尔克告诉新华社记者,黑洞涉及人类对宇宙的根本了解,"我们的宇宙中有两大理论,爱因斯坦的相对论描述了宏观,量子力学描述了微观,但是在黑洞的边缘,相对论与量子力学无法协调,在那里可能会发现新的东西"。 美国亚利桑那大学天文学副教授丹尼尔·马罗内认为,黑洞在长时间尺度上会影响宇宙演化。但人们并没有完全了解黑洞如何吞噬物质,然后又将其中一部分以接近光速向外喷射,影响其所在星系。黑洞照片有助于了解黑洞喷流的形成过程。 打开黑洞秘密的全新窗口 此次拍照的一个目标是代号为m87的超巨椭圆星系中心黑洞,它的质量是太阳的65亿倍,但离我们实在太远,达到5500万光年。 要拍摄这么远的对象,科学家模拟出口径像地球一样大的望远镜,这就是"事件视界望远镜",它集合了分布在全球各地的多个射电望远镜。从智利阿塔卡马沙漠到南极冰原,从西班牙的高山到夏威夷的海岛,8个射电望远镜通过"甚长基线干涉测量技术"联合起来,成功拍到人类历史上第一张黑洞照片。 经大约两年的数据处理及理论分析,照片才成功"冲洗"出来。谈及给黑洞拍照的难度,项目协作委员会主席、德国马克斯·普朗克射电天文研究所所长安东·岑苏斯打比方说:"如果地球是平的,那使用这一技术可以从波恩看清纽约街头报纸上的字。" 照片展示了一个中心黑色的明亮环状结构,有点像甜甜圈,也与此前科幻电影《星际穿越》科学顾问根据相对论等模拟的黑洞图片相似。 此次合作汇集了全球超过200名研究人员的共同努力。"我们已经完成了上一代人认为不可能做到的事情。"项目主任、美国哈佛-史密森天体物理学中心的谢泼德·杜勒曼总结说。"技术的突破、世界上最好的射电望远镜之间的合作、创新的算法都汇聚到一起,打开了一个了解黑洞的全新窗口。" 期待中国成为重要一员 在"事件视界望远镜"项目中,中国科学院天文大科学研究中心(国家天文台、紫金山天文台和上海天文台)参与了位于美国夏威夷的东亚jcmt望远镜对黑洞的观测,多名中国学者是此次黑洞照片相关论文的作者。 不过,中国天文学界清醒地认识到目前的"参与者"角色。中国科学院国家天文台副台长薛随建指出,这次"算是重在参与","在中国科学界参与的三十米望远镜(tmt)等其他重大国际项目中,那些可预期和不可预期的重大发现将更加激动人心。" 太空可能是中国未来能发挥更多作用的地方。法尔克说,今后要拍摄更好的黑洞照片,就需要比地球还大的望远镜,这就需要走向太空,"中国在射电干涉测量技术和太空探索方面的能力正快速增长,我期待未来中国能成为这个领域的重要一员"。 专访物理学家李淼: 拍的不是黑洞"样子" 是对周围物质影响 北京时间4月10日21时,人类首张黑洞照片正式发布。看到新闻,让不少人看不懂的是:不是说黑洞引力之大,连光都逃不掉吗?应该是什么都看不到啊,怎么会有照片呢? 照片发布前,我国著名物理学家、中山大学天文与空间科学研究院院长李淼在奔赴专题节目直播的间隙,接受了记者专访。 "常识并没有问题,光是逃不出黑洞的。"李淼说,但黑洞对周围物质和恒星的影响可以让科学家观察它们。简单说,通过记录下周围物质的变化,"勾勒"出黑洞的轮廓。 "黑洞外围会有物质,在引力作用下绕着黑洞转,不断摩擦产生辐射。而同样因为引力,辐射在释放出来的时候,会损失掉部分能量。对辐射来说,能量越大频率越高。能量弱了,频率会变慢,这就是著名的红移现象,这个现象被各地观察点捕捉,就成了黑洞的 照片 "。 给黑洞拍照片,意义何在?"本身拍照这件事就足够有趣了。"李淼说,同时此次拍照的黑洞,是在银河系形成之初就有了,"对它们的观察有助于研究了解银河系的形成。"李淼介绍,所有星系中心都有超大黑洞,银河系中心的黑洞绝对不是最大的。 为什么星系中间会有黑洞?"因为银河系刚刚形成的时候,中心物质最多,就容易塌缩成黑洞。" 黑洞吸收了那么多物质,这些物质都到哪儿去了?"都到奇点去了,但对奇点我们还缺乏了解。" 科学家说 人类首张黑洞照片是怎样拍的 "如果地球是平的,那使用这一技术可以从波恩看清纽约街头报纸上的字。"德国马克斯·普朗克射电天文研究所所长安东·岑苏斯对新华社记者说,集合全球射电望远镜给黑洞拍照,有助于探索宇宙形成之谜。 名为"事件视界望远镜"的项目,主要任务是拍摄两个黑洞。一个位于银河系中心,名为"人马座a*",是距离我们最近的超大质量黑洞;另一个就是位于银河系邻近星系m87中心的黑洞。 即使最近的"人马座a*",距地球也有2.6万光年,m87更是距离地球5500万光年。 给这么远的对象拍照,需要举全球之力,科学家模拟出口径像地球一样大的望远镜,这就是"事件视界望远镜",项目团队由来自全球的数百名研究人员组成,集合了分布在全球各地的多个射电望远镜。 拍照工作大约两年前正式启动,位于欧洲、美洲、大洋洲和南极洲的8个天文台参与,观测数据于2017年4月完成收集,并在当年年底送到马克斯·普朗克射电天文研究所和美国麻省理工学院分析。2018年6月至11月,各地科学家基于这些数据进行图像构建工作。此后直至今年4月,是相关论文的撰写和同行评议阶段。 岑苏斯表示,首次发布黑洞照片"只是开始"。"我们未来会扩大阵列望远镜的数量规模,提高灵敏度和分辨率,继续观测两个黑洞在不同阶段的变化,甚至对新的黑洞进行观察,拍摄新的、质量更好的照片。" 国际时评 当全世界同望星空 黑洞也"发光" 宇宙中最神秘的天体、时空中的无底深渊,即使是光都无法逃逸...长久以来,黑洞只不过是广义相对论的预言、爱因斯坦的方程、模拟电脑图像、引力波等项目的间接证据,或者科幻小说的想象。 然而,当全球科学界将分布在世界各地的8个射电望远镜(阵)组成"地球级别"的虚拟望远镜阵列,同一时刻、同一方向,对准同一片遥远星空,就连黑洞-这些深藏于宇宙各处的引力陷阱,也会"发出耀眼光芒"。 从美国夏威夷到智利,从伊比利亚半岛到南极...全球30多个研究所,200多名科学家,倾数年心血,携手并肩,共同记录黑洞周围吸积盘和喷流等发出的耀眼光芒,从而让超大质量黑洞无处遁形,显现"真容"。正是全球同步的努力,让人类拍摄到有史以来首张黑洞照片。 在这一"兴师动众"的过程中,科研领域全球同步的作用愈发凸显。正如"事件视界望远镜"项目科学委员会主席、荷兰奈梅亨大学教授海诺·法尔克所说,这样的项目需要整个世界。 事实上,观测黑洞项目,让地球上几乎所有这一领域的研究人员都不同程度地以不同方式参与其中。科学探索,正让整个世界以不同寻常的方式更紧密地连接在一起,不仅让地球,也让人类成为一个共同体。 无论是对黑洞概念懵懵懂懂的早期天文学家、发表广义相对论的爱因斯坦、获得黑洞存在证据的引力波项目团队,还是今天共同拍摄黑洞照片的各国科研人员,让人类持续探索并不断取得进步的动力之一,正是人类作为一个共同体对宇宙和自身的好奇心。 无论仰望星空,还是审视自己,当地球上的人们全体凝视同一方向,如同黑洞这样曾经深藏不露的未知,终将一个接一个"显露光芒"。


建筑专业 建筑专业是工程和管理学的结合,培养学生将客户的设想和要求转变为具体的细节,并且通过多种环节和过程完成工作的能力。建筑专业不仅涉及建筑物的外形、内部结构、使用材料等建筑物的整体和细节的设计,也包括建筑物周边环境的景观设计等。这是一个公认的、入学门槛较高的专业,一般申请者需要提交代表作。此专业有4年制,也有5年制,读5年制能较快获得从业执照。基础知识:数学、物理、美术、人文、计算机、财政;艺术想像力、创造性思维、形象思维,人际交流、组织管理能力,合作精神,书面和口头交流能力。 就业:就业市场十分有限,不少毕业生自行开业寻找客户,较容易以最低的成本进行运作。主要职业为建筑师、企业管理人员。大学本科毕业生工作4年可参加执照考试,通过考试后成为注册建筑师;硕士毕业生工作2年可以考执照。你知道吗:美国大学的建筑学院一般设在工学院以外,是独立的学院。虽然建筑专业的录取门槛较高,但毕业生的起薪却较低。不过,随着工龄与经验的增加,薪水增长较快。建筑不同于民用工程和土木建筑工程,建筑师主要是考虑建筑体的功能、外观、结构,而土木建筑师和民用工程师更多地考虑使用何种钢筋、几号水泥等结构力学方面的问题。建筑师一般要与民用工程师和建造工程师(constr ction engineer)合作完成工程项目。 1.harvard university (ma) 哈佛大学2. massach setts instit te of technology 麻省理工学院3. princeton university (nj) 普林斯顿大学4. col mbia university (ny) 哥伦比亚大学5. yale university (ct) 耶鲁大学6. rice university (tx) 莱斯大学 6. university of california(berkeley) 美国加州大学(伯克利)6. university of virginia 弗吉尼亚大学9. university of pennsylvania 宾夕法尼亚大学10. university of texas(a stin) 得克萨斯大学11. university of michigan(ann arbor)美国密歇根大学12. so thern california instit te of architect re 南加州建筑学院13. university of california(los angeles) 美国加州大学(拉斯维加斯)13. university of minnesota(twin cities) 美国明尼苏达大学15. georgia tech 佐治亚理工学院15. rhode island school of design 罗得岛设计学院15. syrac se university (ny) 雪城大学 15. university of oregon 俄勒冈大学19. arizona state university 亚利桑那州立大学19. university of illinois(urbana-champaign)美国伊利诺伊大学19. university of washington 华盛顿大学19. university of wisconsin(milwa kee)美国威斯康星大学19. washington university (mo) 华盛顿大学(mo)24. ohio state university 俄亥俄州立大学24. university of miami 迈阿密大学26. north carolina state university 北卡罗来纳州立大学26. rensselaer polytechnic instit te (ny) 伦斯勒理工学院 26. texas a&m university 得克萨斯州a与m大学26. university of florida 佛罗里达大学26. virginia tech 弗吉尼亚理工大学 如果你在申请留学的路上遇到任何问题,可以加我私人号:关注朋友圈的分享一起交流,添加记得备注"搜狐"!