原文地址:张迎春教授: 校本教研-教师专业发展的必由之路作者:西部园丁培训计划校本教研-教师专业发展的必由之路 ("西部园丁培训计划"第二期昆明培训) 陕西师范大学 张迎春教授 一.什么是校本教研 1.校本教研的定义 校本教研是一个基于学校、围绕学校实际、解决学校教育教学问题、最终提高广大教师专业素质的循环往复的过程。校本教研是教师在教学过程中,以问题为中心开展的研究活动。 2. 校本教研的主要特点 为什么在进入新世纪之后,要提倡校本教研这样一种教研形式?与以往的教学研究相比,它有什么样的特点?与原来的教研有何区别? (1)校本教研是研究教学过程中的问题,教学问题是校本教研的核心(校本教研研究什么问题?) 以往的教学研究,往往是研究深奥的理论问题,教研离广大教师很远,教师业没有时间和精力参与。而目前提出的校本教研,是由教师在教学活动中提出来的,主要研究教学过程中存在的问题的,这些问题不解决,就会积累,成为教学中的障碍;自己教学中的问题,自己不解决,靠别人,永远难以彻底解决。 (2)学校是校本教研的主阵地(校本教研在哪里搞?) 以往的教研课题绝大多数都是由上级教育主管部门提出来的,至上而下布置下来,研究的主阵地不在学校,而在教育主管部门或专业部门。校本教研是以学校为主阵地,解决学校教育与教学中的问题。 (3)教师是校本教研的主体(校本教研谁来搞?) 以往的教学研究,一般不是由学校人员来进行,而由教研室、科研院所等专业人员来进行;以往的课题研究,参加者不是所有老师,而是一部分老师。而校本教研的课题是由教师提出来的,是要解决老师们自己教学中存在的问题、困惑,因此所有教师都应该加入到教学研究中来,教师是校本教研的主体。 (4)行动研究是校本教研的主要方式(怎样做校本教研?) 在工作(教学)中进行研究,在研究中工作(教学),是校本教研的主要形式。 (5)校本教研的具体形式:课例研讨是校本教研的具体形式。 二.校本教研的核心要素 自我反思、同伴互助、专业引领,是校本教研的核心要素。 1.自我反思 (1)什么是自我反思?自我反思是教师个人以自己的教学活动为对象,对其中的教学行为、教学现象和教学问题进行审视、分析、探讨、研究,从而最终解决问题并促进自身专业发展的过程。每一个老师以自己每天的教学活动为研究对象,对课堂教学中产生的一些现象、发现的问题进行研究、进行探讨,就是自我反思。 (2)自我反思的提出:教育部在提出校本教研以后,通过总结国内外名师成才的经验发现,这些名师都有一个共同的特点,就是善于和不断的进行自我反思。同时,通过考察也发现,有的教师工作几十年,总是没有多大长进,其中一个重要原因就是:他的教学缺乏反思,是封闭的,不善于取人之长,没有思考过自己的哪些不足需要总结、改进。纵观两方面的经验与教训,提出了自我反思是教师提升自我的重要途径,也是校本教研的核心因素。 (3)自我反思的目的 :思考自己教学中存在的问题,促进教师专业发展。 (4)自我反思的作用:通过对自己的课堂教学进行反思,从而发现问题、解决问题,因此自我反思是校本教研的基础。 (5)自我反思的步骤:教学前反思,教学中反思,教学后反思 教学前反思:就是运用已有的知识、经验对教学进行"精心设计",提高教学的预测和分析能力。 有的老师会问:教学还没有开始,反思什么?这里的反思,不是反思将要开始的教学,而是反思自己以往教学中的知识、经验,并依据以往的知识与经验,对将要进行的教学进行一次审视和设计,避免老师将以前教学中存在的问题再持续下去。如果不反思以往的教学,教学中的问题和不足就会再次出现,教学中就会再次出现遗憾。而通过反思,避免问题的出现,就会提高教学的有效性。这一过程就叫做:精心设计。与传统的备课不同,传统的备课把注意力集中再教材、教参上,而对以往教学中出现的问题关注不够。校本教研强调,备课中在对教材进行分析时,要加上对以往的教学、以往的理论进行反思,这就是教学前反思。 教学中反思:就是边教学、边观察、边反思,具有监控性。 许多教师有一个习惯:上课时拿着教案,按照教学计划规定的步骤进行,注意力集中在教案上。但是,我们必须清楚,我们的工作对象与工人、农民的劳动对象不同,是具有生命力的、有思想、有感情的学生;学生有不同的思维方式、有个性、有差别。如果用同一种方式教学,那我们面对的就是"虚拟"的学生,而不是真的学生;这样教学,教师往往是跟着好学生的感觉走,使学生之间的差距越来以大,出现两级分化。 两级分化,不是教材的原因,不是新课程改革的问题,而是教师的教学技术出了问题,教学没有关注到全体学生,而是关注部分学生。 如果改变?改变的办法就是要在教学中反思。教师的专业要求教师在课堂上要"一心多用",眼睛抬起来,教案装心中。眼睛观察每一个学生,在观察中发现问题,进行反思。比如,有的学生思想开小差了,我们就要反思为什么?教师要采取必要的、多种多样的干预措施,可以用眼睛提醒、可以走到跟前提醒等等。就是说,教师要一边教学,一边观察,发现问题,进行反思,及时对课堂教学进行调控,这就是教师应该具有的调控能力。 教学后反思:对教学过程中出现的现象、问题进行分析、研究、总结、提炼,使教学经验理论化。 有些问题课堂上能解决,有些问题则不能解决,就要在下课后进行反思,研究问题,分析问题,解决问题,这样课堂教学中存在的问题就会越来越少。 不断运用三种反思,就会不断积累经验,逐渐地就会形成理论,例如著名地教育学家苏霍姆林斯基,是一个小学教师,每天都些教学目标,多少年之后,当他在大学进修时,这些随时记下来地教学日记,就成为他教育教学理论地第一手资料,从而成就了他地教育思想。 教学中出现的问题,有的通过个人反思可以解决,有的问题则无法通过个人反思解决,这就出现了校本教研的第二个核心:同伴互助。 2.同伴互助 (1) 同伴互助的内涵:同伴互助是同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋,合作研讨,彼此支持,共同分享经验,共同成长。 (2) 同伴互助的重要性:同伴互助是校本教研的主要标志。 一个学校有没有好的教研氛围,就看同伴互助。没有同伴互助,校本教研就是个体的,就不是集体的,教师之间就是互相封闭的。原因之一是学校的管理机制造成的。老师们之间彼此封闭,就是害怕别人学了自己的经验,害怕别人知道自己的不足。因此,学校管理中要采取激励机制,鼓励教师参与同伴互助,否则,教师之间缺乏合作精神,就培养不出具有合作精神的学生。 (3) 同伴互助的基本形式:交流、合作、指导三种形式。 交流:就是一般性信息沟通、专题研讨。可以是课后在年级组、教研组中就上课中出现的问题进行一般性的沟通。这在学校中经常可以看到,对学校,对教师很有意义。当然,也会出现不良影响的沟通。比如有的老师们在一起聊生活、购物、电视、孩子等一般性信息沟通,对工作没有太多的益处,但也不会有太大的防碍,生活是丰富多彩的,关键看哪一种谈论占主体。有些信息沟通,不仅无益,而且有害,比如谈论麻将、是非等。 合作:合作有正式的合作,也有非正式的合作。 有些问题在一般性的沟通交流中,可以解决,有的问题则无法解决,几个教师就可以通过合作的形式,作为"专题研讨",分头思考,搜集资料,然后共同研讨,解决教学中遇到的问题,这就是合作。 正式的合作,具有立项课题。由教师写出立项报告,立项获准后,作计划,由学校一级的,也有市一级的。这是同伴互助中比较普遍的一种形式。 非正式的合作,不需要写立项报告,而是教师们几个人,共同研究感兴趣的、有意义的有价值的教学问题。提一个大家共同感兴趣的问题,适当分工,过一段时期讨论,共同寻找解决问题的办法,非正式合作是校本教研最主要的方式,也是老师们普遍采取的方式。 指导:优秀教师帮助和指导青年教师。这种指导不是以年龄为依据,而是以经验、特长为依据。比如年轻教师也可以在微机方面指导老教师。 以上这三种形式,教师们都能够做到,关键是看原不愿意做。开始阶段,学校必须进行引导、激励,大家都有进取心,如果通过校本教研教师共同提高,教师工作都有成就感,有职业快乐感,专业给我们的职业成就感也就有了。 3.专业引领 有了自我反思、同伴互助,积极性持续了一段时间后,教研中也会遇到一些难题,经验用的差不多了,思路总局限在一个水平上,进行不下去,就犹如一个锅里煮萝卜一样,没有更好的味道,这时,校本教研就会进入到疲软状态。面对这一问题,在2002年全国校本教研会议上,提出了校本教研一个不可缺少的因素:专业引领。 (1)内涵:专业引领是专业研究人员参与校本教研,在其中发挥"引领作用",使研究不断发展。 (2)专业人员(谁来引领?) 一是在大学里从事基础教育研究的人员,懂基础教育,要对口才行,有这方面的专业背景的人员才能介入,并不是所有的大学人员。 二是教研人员,教研员队伍是中国基础教育的特点,省上有教科所,市里有教研室,区上有进校,这些专业人员经常深入教学第一线,懂得中小学教学,能够对中小学教师的校本教研进行具体的指导。 三是校内的专业人员。如特级教师、高级教师,应当在学校教研活动中发挥专业引领作用,更主要的是理论对实践的指导。 (3)专业引领的实质:专业引领实质上是理论对实践的指导 在学校里,提倡老师读书,就是寻找、学习对教学有帮助的理论,应有选择性地读三类书: 第一类:教育家地书:国外:苏霍姆林斯基《给教师的建议》;杜威的《民主主义与教育》;巴班斯基的《最优化教学理论》。国内:《陶行知教育文选》。教师要靠近理论,先读理论方面的书,转变思想观念。读书并不要求很多,但要读有用的书。 第二类:读教育专业的书:联合国教科文组织《教育-财富蕴藏其中》《学会生存》。这时目前中小学搞教学研究引用最多的书。 第三类:自己的专业书:这可以帮你提升专业素养,更好的理解教材。 读书,是教师一个重要的专业品质,不要把眼光仅仅局限在教科书和教参这两本书上。 三.校本教研的一般程序 校本教研一般按照这样的程序来进行: 问题-设计-行动-反思-再行动-解决问题 这是行动研究的具体步骤,它的意义不在于一节课的活动,不在于某一节课、某一个问题的开展,而在于这一环节进行循环往复的操作。因为,不是一个问题的解决,就预示着教学的研究结束,二是旧的原有的问题解决了,新的问题又产生了,就是通过问题的不断解决,不断地提高着教师的教学水平和教研水平。 1.第一环节:问题,就是说校本教研到底要研究什么问题。 这些问题必须是教学问题,必须是真实的,日常的,实际的,教师自己感兴趣的,有意义的问题。 对于中小学教师来说,教师是校本教研的主体,就是说教师应该在教学中发现问题,这个教学问题必须是真实的,而不是想象的、虚假的;是你自身感觉有兴趣的,通过研究能使你的教学质量提高、专业能力提升的问题,脱离课堂,脱离教学实际就不是校本教研。 任何研究都是对问题进行研究,解决问题是研究的目的。研究必须从问题开始,提出问题、通过自我反思与同伴讨论,对问题进行深入分析,找出解决问题的方法,才是有意义、有价值的研究。不是仅仅提出问题,也不是交给教务主任或者校长。 怎样研究问题?怎样解决问题?这要制定研究方案,就是校本教研的第二环节:设计。 2.第二环节:设计:就是设计研究方案。 设计就是制定研究方案,规定相关行动。任何研究活动,必须有设计,设计要明确。 (1)针对什么问题进行研究或者研究什么问题。大体可以规划研究什么?怎样研究?日程安排等。一般是指如果设计有关课例、如何备课、何时上研讨课、如何在这个过程中系统地观察和手机资料等。 (2)怎样进行研究?是利用讲新课进行研究还是利用研究课?是自己备课还是集体备课?集体备课怎样备、谁来上、谁来参与、各自地分工与任务是什么就? 3.第三环节:行动:行动就是根据设计方案开展活动。主要是上公开课、观摩课、研讨课或开展其他形式地教学活动,活动结束后要及时开展自我反思、集体研讨、同伴互助等活动,及时提炼和整理。 怎样听课进行研究?其实很多老师不会听课,从听课记录就可以看出来,大多数记录的主要是听课过程,听完了事,没有分析,不会评价,这是一种无价值、无意义的听课。听课中发现什么问题?如何改变?这就要求每一个听课者要有听课任务或研究任务。比如,有的研究师生如何进行交流?这就要看课堂上发言的有几个学生?教师怎样进行引导的?有的发言4、5次,有的一次也没有,教师为什么要这样做?由于听课没有研究任务,就不会有研究行为,课堂教学问题就不会得到有效的解决。有的研究学生课堂听课的情绪,就要设计怎样观察学生的听课情绪,怎么记录,在什么位置听课才能观察得更有效,听课得位置因研究任务的不同而不同,总是坐在后边听课不是唯一的听课方式。 研究任务如果是教师,就要注意观察、记录老师的声音、老师呈现知识的方式、怎样体现三维目标的?知识能讲到什么程度?如果只讲到知识与技能,是浅层次的教学,过程与方法、情感、态度、价值观这些目标为什么没有讲到?一边听,一边记录,一边思考,听完课后的研讨中,即使呈现出来,进行讨论。这样的听课,这样的研究才真正解决问题。 4.第四环节:反思 (1) 反思就是对有关行动进行审视、思考、分析。 (2)课上完后要立即进行反思、互助。听完课后,就课堂中出现的问题,听课后要立即开展反思和研讨,趁热打铁,才能真正发现、提出、并解决学习中的问题。如果听后不谈,产生时间差,过后再谈就会把细节性问题给忘了。而细节性问题恰恰是集中出现的问题。 (3)对课堂教学行为进行反思,要参照三个标准:新课程理念;学生发展;教师发展。 对教师的教学行为、学生的学习活动进行反思,不能凭感觉,而必须有理论、有依据,有理有据的进行反思,而不仅仅是从经验的角度,谈感受,这个依据就是《课程标准》,每一门《课程标准》中都有理念的要求,评价教师的课堂教学,一要看教师的教学是如何贯穿新课程的理念的;二要看通过课堂教学学生发展了吗?哪些方面发展了?三要看教师发展了吗?哪些方面提升了、通过教学教师的进步、收获、提升是什么? (4)反思结果要多样化呈现 最后强调一点:反思、研究不仅仅是说一说,有感悟,而且要呈现出来,呈现形式可以多样化。有教研论文、教学随笔、教学日记、教学案例等,每一个教师以自己认为最适合的方式来参与研究,并以自己最擅长的方式呈现出来,不仅仅拘泥于研究论文一种。 (5)案例研究-教师如何呈现研究结果 每个学科的老师都能做教学案例,它体现的是自己的研究成果,是围绕教学问题进行的深入思考。通过研究结果的呈现过程,也是教师专业提升与发展、理论指导实践的过程。具体说一个教学案例应该包括以下几个方面: a.题目。教学案例首先应该表达你是针对什么问题进行研究的 b.听课的实践、地点、听课的课题、听课的类型(研讨课,活动课等) c.课堂教学实录 d.课例分析:运用新课改理论及教育学、心理学理论,对教师课堂教学过程进行分析。


选 make yo r choice 择 01 当我们的需要不能得到实现,或对自己的问题无能为力时,我们往往将问题推到外在的他人或事物上,试图控制或改变别人以配合自己的情绪。 我们会对别人说- "你让我快疯了" "你让我如此伤心" "我过得如此不好,都是因为你" 但人们很少意识到: 不是痛苦选择了你,而是你选择了痛苦。 选择理论认为, 人类所有的行为皆出于自己的选择 。这意味着人能控制自己的想法与行为。 很多人认为自己不快乐,是因为周围的人总让自己生气、抓狂。 事实上,我们能从他人那里获得,或者向他人提供的,只有 信息 本身而已。而信息本身并不能使我们去做任何事情或者感受任何东西。 信息进入我们的大脑,我们先是对其进行加工,然后才决定去做什么。我们自己选择了所有的思维和行动,也间接地选择了几乎所有的感受和大部分生理活动。 02 在生活中,当任一需求无法得到满足时,人们都会感受到一种渴求满足的强烈冲动。人们往往喜欢运用"外部控制心理学"简单粗暴解决问题。 什么是" 外部控制心理学 "呢? 它有一个基本的指导思想: 惩罚那些做错事的人,那样他们就会按照我们说的去做;然后再对他们进行奖赏,他们就会继续听从我们的"指挥"。 但实际上,事情不会像我们想象的那么顺利。 举个例子 假如你有一个十几岁的儿子, 他 没有完成作业,于是你罚他周末不许出门。但是,你把他关在家里之后,事情变得更糟糕了,他整个周末都在家无所事事。 后来,你发现他干脆把作业抛到了一边,而且还学会了偷偷溜出去玩。当你和他的关系融洽时,他还愿意听一点你的话,但是现在根本不管用了。而你还坚信自己的做法没有错,继续对他实施惩罚;到最后,你们俩 变得像仇人一样 。 或者,即使孩子接受了你的惩罚之后,变得听话了;然后在你的奖赏之下,学业表现也有所进步。 看上去,你的做法似乎是很有效的。 但是,你的孩子在以后的生活中可能会遇到很多麻烦。因为长此以往,让他 根本不知道自己喜欢的是什么,他的生活变成了躲避惩罚和接受奖赏,他不会进行选择,他也失去了自由,失去了改变生活的能力。 03 选择理论 威廉·格拉瑟 we choose everything we do. "我们所做的一切都是我们的选择。" 威廉格拉瑟:(滑动查看简介) 美国著名心理学家, 选择理论 和 现实疗法 的创始人;先后获得临床心理学的学士和硕士学位,在加州大学洛杉矶分校获医学博士学位。 他曾在加州文图拉女子学校担任心理治疗师,为服刑少女提供心理咨询并取得巨大成功。1996年,他在40年的心理咨询经验基础上,将自己的观点总结并命名为"选择理论"。1998年出版的《选择理论》是他多年工作积累的成果。这本书不仅在心理咨询领域拥有众多读者,而且还受到广大家长、老师以及管理者的青睐! 选择理论 选择理论认为,人类所有的行为皆出于自己的选择。这意味着人能控制自己的想法与行为。 成功认同与失败认同 成功认同指个体对人、对家庭、对社会、甚至对整个世界都有关注之情,在社会规范与准则面前表现出合乎现实的行为,能判断行为的对与错,并对行为负责;失败认同则表现在个体不能和别人建立亲密的人际关系,认为自己是受害者,表现出放弃、情绪不安、身心疲惫等负面行为。 优质世界 优质世界代表 每个人最期待实现的理想 ,是个体能满足自我需求的种种"画面",这些"画面"都是引起行为的动力,而且都和心理需求的满足有关。这些能满足自我需求的"画面"就组成了优质世界。格拉瑟认为,构建优质世界的最重要途径就是通过协商,建立和谐共融的关系。 综合行为 格拉瑟强调 所有的行为都是直接或间接选择的结果 。这些行为包含4个因素: 行为、想法、感觉及生理状态 。比如:当一人坐着读书,这个行动就表示这个人在行动上选择坐下、翻书、移动视线和头部,脑中亦对所读内容进行思考,阅读当下就包含某种感觉,同时伴随着生理状态的改变,这就是综合行为。 04 威廉格拉瑟在文图拉中学任心理医生时,创造了一种针对吸毒少女的特定的方法。他以 友谊和责任 影响一个一开始拒绝改变的群体,他的方法包括个体和群体治疗,以及工作人员训练。一开始他的同事反对他的改变纪律和教学实践的建议,但是后来他们发现他的方法是有用的。 这里要描述一个长得高大且看起来凶狠女孩特雷西,她刚到文图拉时充满了敌意。在她到来的第二天早晨,特雷西没有打算整理她的房间,而是干坐在凌乱的床上,并且把例行检查的看守妈妈大骂了一顿。 然而,这里的规则是,每个人都要整理自己的床,所以特雷西需要整理她的床铺。但在这个过程中,我们不能与这个已经疏远的女孩进一步分离,这也很重要。 看守妈妈 没有对她的敌意做任何关注 ,而是跟她说,准备叫一个女孩过来帮她整理床铺,这使得特雷西冷静下来,没有继续咒骂。看守妈妈所做的就是提供帮助,但她对整理床铺这件事没有让步。看守妈妈离开了,一个女孩进来了。 我知道你叫特雷西,我是吉尔。我听说你不开心,我能帮助你吗? 我讨厌这儿,我从来没想过会被送到这儿来。我真的很生气。你怎么能忍受这种鬼地方? 我刚进来时也像你一样,但我告诉你没有那么糟糕。这里比少管所和接待中心好多了。 *所有的女孩在去少管所之后要去接待中心,然后从那个中心被送到文图拉学校。 他们让你去上学吗?我讨厌学校。 他们不会逼你做任何事,但我们都会去做的。真的是不可思议。 你是说,他们不会逼我去整理床铺,而且他们也不会逼你去上学,而你去了?你在跟我开玩笑吗? 是的,我去了。这比整天待在宿舍强多了。我喜欢学校,他们有一个美容中心,教我们美容技术。如果你愿意,我可以为你做头发。 没一会儿,两个女孩一起整理好床,然后去吃早饭了。除了冲好一杯咖啡欢迎特雷西,并问她是否需要香烟之外,看守妈妈没有说任何其他的话。 在那些日子里,所有女孩和大多数员工都吸烟,他们被允许在饭后或其他时间吸烟。不论是女孩还是员工,一天八根,在文图拉没有人拥有特权;当你考虑选择理论时,请记住这一点。 在这个例子中,看守妈妈并没有强制特雷西立刻按照学校的规矩做事,她聪明地请来了另一位和特雷西说得上话的女孩来帮助她。女孩告诉特雷西学校比少管所好多了, 缓冲 了特雷西对学校的 敌意 ,然后进一步帮助特雷西 建立起对主动学习的美好画面 ,让特雷西 产生选择主动学习的动力 。而在这一过程中,特雷西 没有被强迫做任何事情 。 05 选择理论在家庭教育中也发挥着重要的作用。 格拉瑟认为 忽视或无视人的内在需求,一味强调外部驱动和操控,这是原则性的错误。 人不是机器,他有自我意识,能够且希望自我掌控,反感并抵制别人的操控。除非别人要求我们做的事能满足我们的内心需求,否则我们不会主动照办。 众所周知,青春期的孩子尤其是女孩子是一个令人担心的对象。母亲在与青春期的女儿相处时,经常会感觉头痛不已。是真的头痛,这是因为长期的人际关系问题带来的躯体化症状。 一位母亲在作者的咨询室中向他抱怨:她有一个十六七岁的女儿,但这个女儿越来越不听她的话了。她吩咐女儿去做的事,女儿要么敷衍了事,要不置之不理。女儿大部分时间都待在自己的房间里,锁上门打电话或者听那种很吵的音乐。 她们俩之间一个直接的冲突是,母亲要求女儿每天在她下班之前打扫好厨房。是的,也许只要十几分钟的时间,但就是这么简单的一个任务,母亲却总是感到失望。母亲总认为女儿打扫得不够干净,最后还得她重来一遍。于是她告诉女儿:"如果你做不好,就不要再做了。"结果,后来女儿就真的不做了。 母亲觉得女儿没有责任心,她决定要对其严加管教,限制她出门,扣她的零用钱。终于有一天,发生了最糟糕的事情。母亲对满嘴脏话的女儿忍无可忍,打了她一耳光。而女儿竟然也回了母亲一耳光。最后,女儿对她说对不起,两个人抱在一起痛哭。但打那以后,女儿就没有真正跟她说过话了。 我们可以看出来,其实这位母亲和女儿都想和对方处好关系,只是她们不太清楚要怎么去做。 母亲习惯使用外部控制心理学,她觉得女儿就应该听从她的指挥,而且她认为管教女儿是她作为母亲的职责。但是,这样的外部控制心理学并没有起到积极的作用。 问题在于,母亲对于孩子尤其是青春期的孩子并没有多大的控制权,但她仍然假设自己拥有这个权力。 作者建议这位母亲先假装三天:自己去打扫厨房,放弃对女儿大喊大叫,这样不会再经历现在的麻烦了。她们可以一起看半小时的电视,然后母亲起身去做晚饭,只是告诉女儿"我要去做晚饭了",并不要求她去帮忙。做好晚饭,然后一起开始吃晚饭。如果女儿没来帮忙,也不要在意,到第四天再对女儿说,"到厨房给我搭把手怎么样,我要开始做晚饭了"。如果女儿不去帮忙,也不要抱怨。 事实证明,没过几天,女儿就开始主动去厨房洗盘子了。大概一个月后,女儿告诉母亲,想和她谈谈男朋友的事儿。其实,这才是母亲真正担忧的地方,如果女儿不听她的话了,那么她对女儿的生活就失去了掌控,不知道女儿会做出什么出格的事情,比如在性方面。但是,越严格的控制只会让彼此的关系越疏远,自己的话对女儿就越不起作用。 选择理论帮助这位母亲做出了及时的改变,放弃了控制,让她们之间的关系又亲密如初了。 06 选择理论最重要的两条原则是: 一、我只能控制自己的行为。 二、别人能给我们的,或者我们能给别人的,只是信息;如何处理信息,是每个人各自的自由。 选择理论与外部控制心理学最大的区别是: 选择理论让人们摆脱了控制感,体验到了全新的自由感。 在"控制"这件事上看开一点,能够帮助我们解决许多难题。选择理论不仅给了我们一个重新认识世界的角度,同时提供给我们一条解决人际关系困难的路径。希望它也能给你带来新的视角。


如图所示为电动机连动电气控制原理图。连动控制在电气设备中得到广泛应用,如车床、铣床等等。 在图示的电动机点动控制中,主电路由电源l1~l3、断路器qf、熔断器fu2、接触器主触点km组成。控制电路由熔断器fu1、停止按钮开关〔常闭〕sb1、启动按钮开关〔常开〕sb2、接触器辅助常开触点km和接触器线圈km组成。 当电动机需要启动时,控制电路动作顺序为按下启动按钮sb2,km线圈得电控制电路导通,同时接触器动作,常开辅助触点km闭合,同时在主电路中的接触噐主触点km闭合,主电路导通,电动机得电工作。 当松开sb2,控制电路中sb支路断开。但是与sb2并联的另一支路的接触器辅助常开触点km此时还处于闭合状态,因此控制电路还是保持接通,这样接触器线圈km继续得电,电动机保持连续运转。在这个控制电路中,松开启动按钮sb2后,依靠接触器常开辅助触点使线圈保持得电,这种作用被称为接触器自锁。在本电路中,和启动按钮sb2并联的起自锁作用的常开辅助触点被称为自锁触点。 当需要停止电动机时,控制电路和主电路的动作顺序为按下停止sb1,km线圈失电km主触点断开电动机停止。当停止按钮sb1后,控制电路断电,接触器线圈失电,接触器所有触点复位,这时自锁也秛解除。


瑞士人口结构的一大特点是瑞士外籍人口在非移民国家中占较高的比例外籍人包括在瑞士拥有工作许可证的外籍劳工、边境工、季节工、在联合国和其他国际组织中工作的外交官、 难民等。根据联邦移民局最新统计,截止1999年底,外籍人口 为130多万人,约占瑞士总人口的19%。瑞士在历史上就有接收宗教和政治难民的传统,并从中受益匪浅。16世纪,欧洲爆发宗教改革,法国人加尔文在日内瓦传播新教,大批遭受迫害的法国新教教徒迁徙到瑞士,他们带来了钟表和珠宝制造技术。19世纪风起云涌的欧洲资产阶级大革命的浪潮将欧洲君主制度国家的没落皇族冲到瑞士的大山里避难。20世纪上半叶,作为两次世界大战策源地的欧洲为整个世界带来灾难和动荡。瑞士重新成为世界"避难所",大批政治家、艺术家在瑞士韬光养晦。列宁在苏黎世秘密准备发动十月革命;大批艺术家在苏黎世聚集,在苏黎世诞生了"达达主义"艺术流派。二战期间,成千上万的犹太人难民和其他遭受纳粹迫害的人在瑞士得到庇护。与接收难民并行的是引进外籍劳工。从19世纪末开始,大批意大利劳工涌人瑞士,与此同时,由于瑞士需要技术和管理经验丰富的人才,一批有较高职业地位的德国人在工作和生活条件优越、政治环境更加自由的瑞士安顿下来。外籍人口在1910年达到瑞士居民的14.7%,是外籍人口在瑞士第一次占较高的比例。随后跌到1945年的5%。战后外籍人口再度增加,1960 年为9.5%,1975年则达到16.1%,形成第二次"外籍人口冲击波"。从1993年起外籍人口一直保持在18%以上,19%年突破19%, 1999年12月达到19.2%,约137万人。外籍劳工早期从事的劳动主要在纺织、版装、农业、旅馆和 餐饮等行业,后来是铁路、公路、建筑、机械、钟表等行业,外籍劳工很快在这些行业中成为多数。由于劳动强度大,室外作业的工作由外籍劳工承担,使得瑞士人在这些部门中拥有较高的职位和地位,自然形成了瑞士人领导外籍人的情况。一些瑞士人改行从事工资待遇更优越、社会地位更髙的工作。大批瑞士人离开工厂、农村去当职员,他们的工作被当时还无权享受任何政治权利的外籍劳工所替代。


现代的人们每天生活都离不开而,因为有了自来水,所以我们不必为水的来源而担忧。可是古人却不一样。在很久以前,古人都是去河边取水的,由于河流与住宅地相对较远,所以古人取水时非常的麻烦。后来聪明的古人学会了一种方法那就是打井。他们终于不用再去河边取水了,自己家的院子中便有水源,可以很轻松的供应每一天人类必须需要的用水量。但是古人在打出新井时会有一个奇怪的举动,那就是在井中放两只乌龟进去。对于现代人来说,可能对此不太了解,但是古人的做法绝对是有一定道理的,原因有三。1.象征乌龟在中国的历史上一直是长寿的象征,在人们的心中乌龟都是很有灵性的。人们将乌龟放进水井中,就是想让凡是沾碰过这种水的人都能够受到乌龟灵性的庇护从而让人长寿。这是古代劳动人民一种最质朴的愿望,虽然有一些迷信的色彩,但是出发点还是好的。2.保佑水源不枯竭上古传说中大禹曾经治过水,可是在大禹之前也曾经有一个人治过水,只是他没有成功,他就是大禹的父亲鲧。鲧由于治理洪灾不成功,随即被处死最后由他的儿子接替他继续治理洪灾。当时的鲧心中有一股怨气,所以他就化成了水神变成了玄武。玄武就是一只乌龟与蛇缠绕在一起的上古神兽,对于治理水患有绝对的能力。后来他就帮他的将洪水治理,自己也被百姓膜拜供奉起来。古人在往井里丢乌龟的时候正是让这只象征着玄武的神兽,能够在水中一直保佑自己的水井不至于枯竭,也有保佑子孙绵长之意。3.防止下毒古代盗墓的时候,盗墓贼在挖开墓道的时候,一般都不会先自己进去。他们会放几只鸭子或者鸟类飞进墓穴中过一会儿看一看这些鸭子是否会窒息而死,如果鸭子还活着的话,那么证明墓穴里并没有毒气是可以安全进入的。与此道理相同,古人在井中放乌龟就是为了怕新打出的井水里有毒,所以放几只乌龟进去可以充分的探明水井之中的水是否可以饮用。不仅如此,在水井中的乌龟人类是可以看见的。所以一旦有人在水井下毒,那么乌龟肯定会死后浮上来,这样人们就会知道水中一定是被人下过毒的。


原文地址:三代作者:风中散发的博客 现代科学发展,大概经历三个时代。第一个时代,伽里略、培根、笛卡尔时代;第二个时代,牛顿时代;第三个时代,爱因斯坦、海森堡时代,每一个时代的世界观是不同的。 伽里略、培根、笛卡尔时代,在延续亚里士多德世界观的基础上创新,通过新的研究手段,颠覆了亚里士多德代表的古希腊哲学世界观。牛顿时代,开启了现代科学奠基,形成大一统的世界观。爱因斯坦、海森堡,开启了相对论、量子力学世界观。当前人类科学技术发展,都依赖黄金一代所创立的科学世界观基础。 1953年发现双螺旋结构,分子生物学奠基,至今发展60多年,属于新兴学科。比分子生物学还新颖的学科,就是认知科学,晚了20年。认知科学的关键突破点在大脑,这是比人类基因组计划还晚的科技攻关项目。认知科学,想要彻底突破,恐怕不见得是第三代科学技术发展基础能彻底胜任的。ai满大街,也不见得可以彻底搞定人脑和意识。未来,第四代科技精英,可能就会在认知科学领域打开新天地。 我们所处的时代,恰好处于分子生物学奠基半个世纪后加速成长期。21世纪,生命科技大爆发势所必然,是量子力学世界观发展的必然结果。这些,都不能改变物理学基础桎梏,不能超越相对论和量子力学,人类必然会被困在第三代科技时代。 充分发挥第三代科技成果转化,或许会让人类活的更长,会让人类物质生活更富有,但是,不彻底征服大脑,不飞出太阳系,人类族群永远都会被控制在地球内。第四代科技革命,才是最关键滴,现在还看不到任何迹象。第三代,离彻底挖掘殆尽还很遥远,是21世纪的主题。第三代科技足以实现神马无人驾驶、弱人工智能、活到100岁,这些看起来挺牛逼的技术。这算什么,跟飞出太阳系移民相比,简直就是小儿科而已。


学术资本主义的横行已经是不争的客观事实,在高等教育更多地通过市场化的方式运作、调节、配置资源的情况下,学术变得越来越像一门生意,科研人员追逐功利的情况也越来越严重。 近日,一起博士自杀事件在学术圈引发众多讨论。据美国佛罗里达州当地的报道,2019年6月13日,美国佛罗里达大学的博士研究生 h ixiang chen(陈慧祥)自缢身亡,其生前所留信息显示其曾受困于导师的学术不端行为。 尽管导致陈慧祥离开的具体原因还在调查之中,但学术不端对于身处科研一线的研究生们带来的伤害是显而易见的。 《知识分子》统计了中国 "c9高校"(中国首个顶尖高校间的高校联盟)在预防与处理学术不端行为的制度建设现状,结果显示:八所院校在官网上公示了相应文件;哈尔滨工业大学、西安交通大学和中国科学科技大学三所高校没有公示专门的岗位或专人的联系方式,如邮箱、电话、办公地址等渠道。 相关专家表示,中国科研在科研伦理上并未达成共识,预防学术不端,减少学术不端所带来的伤害,不仅需要制度建设,更需要人的执行。 1、 导师学术不端,让学生进退两难 6月29日,medi m 网站的一个帖子显示,陈慧祥生前曾发给实验室成员一封信,称其生前提交的一篇论文被接收,但后期的实验显示论文设计和结论存在问题,因此希望撤稿,但其导师拒绝撤稿,反而要求在定稿日前完成论文。这封信暗示,导师曾逼迫陈数据造假。[1] 随后的7月3日,佛罗里达大学发布声明称,陈慧祥自杀身亡前所留信息透露其导师可能存在学术不端的行为,校方正在对此进行调查。[2] 在社交媒体平台,一些网友表示,他们也在读博过程中遇到导师的学术不端行为,在向学校举报后更换了导师。 然而选择这条路并不容易。一些高校在读的硕博士生表示,为了毕业忍耐的心态在学生中颇为普遍,而更换导师的做法在实际情况中很难实现。另一名接受《知识分子》采访的博士生表示,学校里学阀型导师基本都有势力,一般的老师也没机会,即便提出换导师,其他老师出于不愿得罪的心态也不会出手接收。 徐舟(化名)是国内某知名高校的物理系在读博士生,他在第一时间关注了陈慧祥事件。 他告诉《知识分子》,他所在的专业也听过同学因为类似原因跳楼,就是觉得没有退路了。"大部分学生忍着发出来也就罢了,毕业就不管了,"但是,"(学术造假后)勉强毕业也很难受,一直心里难受。" 研究生群体,尤其是博士研究生,因为学术压力和其他方面的挑战,很多受到心理健康问题的困扰。2018年3月,《自然·生物技术》发表的一篇论文显示,研究生教育中存在心理健康危机,抑郁和焦虑的研究生、博士生比率比一般人群高6倍以上。从调查的26个国家及院校的2279名学生数据样本表明,41% 的学生测试得分是中度至重度焦虑,39% 的学生测试得分在中度至重度抑郁。[3] 对于抑郁和焦虑高发的博士生来说,学术不端极有可能成为压垮他们的最后一根稻草。 2、 中国高校学术诚信建设还需完善 "中国现在处于一个学术快速发展的阶段,泡沫也在形成。" 复旦大学高等教育研究所研究员熊庆年坦言,学术资本主义的横行已经是不争的客观事实,在高等教育更多地通过市场化的方式运作、调节、配置资源的情况下,学术变得越来越像一门生意,科研人员追逐功利的情况也越来越严重,"到了一定的程度,可能超越底线,这就成为一个道德问题了"。 同济大学高等教育研究所副教授张端鸿表示,目前中国学术界同行评价的体系,还没有真正成熟地建立起来。整个的学术诚信,存在一些局部的问题。 "学术伦理缺乏共识,最基本的学术伦理应当是教师之间有共识,研究生群体跟教师也有共识。...但是现在基本的学术伦理是缺乏共识的,会存在理解的差异性。" 张端鸿告诉《知识分子》。 2016年6月,教育部发布《高等学校预防与处理学术不端行为方法》(下称《方法》),其中规定,学术不端行为包括剽窃、抄袭、侵占他人学术成果;篡改他人研究成果;伪造科研或者捏造事实、编造虚假研究成果;不当署名;提供虚假学术信息;买卖论文或不符合高等学校或者有关学术组织、相关科研管理机构制定的规则的七种类型。[5] 该《方法》明确指出,高等院校应当明确具体部门、专门受理社会组织。有条件的,可以设立专门岗位或者指定专人,负责学术诚信和不端行为举报相关事宜的咨询、受理、调查等工作。 《知识分子》通过对清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学九校联盟所在院校的制度规范查询发现,九所高校都成立了校学术委员会等相关名称的机构,但在设立专岗专人方面有待完善。 除中国科学科技大学外,其他八所院校校园官网上均可查到处理高校教师、科研人员学术不端行为的相关文件。各高校出台的流程基本是:举报-受理-立案-调查-认定-处理。 其中,哈尔滨工业大学、西安交通大学和中国科学科技大学官网上没有公示专门的岗位或专人的联系方式,如邮箱、电话、办公地址等渠道。 由于上述高校属于国内的研究型大学,在高层次人才培养和科技研发方面影响较大。因此在学术科研规范和处理学术不端的问题上,其相关制度建设需要更加成熟和完善。此外,研究型高校在校研究生数量与本科生数量相当,甚至研究生所占比重更大,因此直接接触科研活动的在校学生更多。 与此同时,在针对学术不端行为的认定上,不同高校之间也有所区别。抄袭、剽窃、伪造、篡改、不当署名等行为在文件中高频出现,但是如禁止重复发表、不遵守学术伦理、采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动等一些行为仅在个别高校文件中有明确出现。 国内有学者对38所 "985工程" 大学研究生学术不端行为治理的制度进行过文本分析,其关注对象为高校研究生,发现学术不端问题治理仍需要进一步完善,如学术不端行为在 "内容表述不一,认定与惩罚标准失衡",缺乏统一合理的认定标准;主动治理意识不足;重事后处理,轻事前预防等情况。[4] 另外,各个学校当前发展程度不同,高校在有些地方确实还不太完善,需要进一步加强制度供给。"制度要靠人来执行,光靠制度也不行," 熊庆年补充道。 需要说明的是,由于调查方式有限,若有遗漏某所学校的信息或其他方面的错误,欢迎读者指证。 3、 "学会保护自己,但是不能超越底线去造假" 如果导师确实存在学术不端行为,学生应如何应对呢? 2011年美国心理协会(apa)网站的一篇文章指出,当你怀疑导师或者研究主管学术失范,首先要做的是审查证据,在了解和明确学术不端行为的定义基础上,记录和保存好谈话内容、往来邮件等帮助形成结论的证据。[6] 该文还引用了弗吉尼亚大学心理学研究生部主任 brian nosek 的观点,他鼓励学生可以尝试直接与怀疑违反学术规范的研究人员进行交流,跟对方就研究内容和操作有更多交流和解释。 张端鸿指出,学生应当寻求身边的支持。面对困惑,首先要 "及时跟身边的朋友、辅导员、信得过的老师分享,听取他们的意见,以获得更多支持"。其次,坚持对事不对人的原则,理解处理这样的事情,并非对个人有情感上的意见,是因为对方在这件事情上处理得不恰当,"捍卫和守卫的是学术伦理的底线"。 他也坦言,中国的导师与研究生之间的关系,存在着这样一种错误认识:"我们国家的博士生培养体系形态,博士生跟导师之间好像是存在着匹配关系,那么你只能参与我的课题,你参与别人的课题的话,必须征得我的同意。张端鸿说,"学术不应该有这样一种门户之见。" 熊庆年认为,学校或教职工面对学术不端,息事宁人、低头等方式处理问题并非最佳选项。"学术资本主义的发展,客观给我们的生态环境带来了问题。所以我们要正视这一点,正如我们不能拔着自己头发离开地球一样,你想离开这个环境,你不可能的。" 熊庆年说。 而对于学生,他给出了三条建议。第一,有一个强大的心理;第二,能够智慧地对待这个事情,懂得周旋和沟通;第三,要有自己的底线,学会保护自己,但是不能超越底线去造假。


价值投资选股法 1.收益-价格比(本益比的倒数)是3a 级债券的2 倍。如果3a 级债券 的收益率为8%,则满足条件的股票收益率为16%。 2.本益比不低于最近5 年最高平均本益比的410。(平均本益比=给定 年份的平均股价当年收益)。 3.股利率不低于3a 级债券收益率的23。不分配股利或无利润的股票不 予考虑。 4.股价应低于每股有形资产账面净值的23。计算方法是:全部资产价 值扣除商业信誉、专利权等无形资产后减去全部债务,再除以股份总数。 5.股价不高于流动资产净值或速动清算净值的23。速动清算净值=流动 资产-总负债。这也是本最初的理论基础。 6.总负债低于有形资产账面价值。 7.流动比率不小于2。流动比率=流动资产流动负债。它反映了公司资 产的流动性和偿债能力。 苏黎士投机定律 定律1.如果你对自己从事的投机不感到忧虑,那么你冒的风险肯定不够。 定律2.尽早获利了结。 定律3.当船开始下沉时,不要祷告,赶快脱身。 定律4.人类行为是无法预测的,绝对不能相信任何能预测未来的未先知。 定律5.混乱并不危险,相信规律才危险。 定律6.不要让资金陷在某个投机工具上。随时得保持机动性。 定律7.只要是能够合理解释的直觉或预感,就可以作为投机活动的依据。 定律8.迷信股市的涨跌受超自然力支配,这是不可能的。 定律9.预期最佳状况会发生就是乐观,而信心则是知道如何处理最坏的状况。决不要因为乐观而采取投机活动。 定律10.不要跟着群众走,他们也会犯错。 定律11.失败时别气馁,设法忘掉失败的痛苦,重新再来。 定律12.长期计划会让人产生未来完全在掌握之中的幻觉,决不要为自己做长期计划。 罗杰斯衡量一个有很好的投资环境的国家的四个要素是: 1.这个国家现在一定比过去运转得好。 2.它的成绩也要比人们预想的高。 3.货币必须是可兑换的。货币的可兑换性是一个很有趣的问题。他认为 等到该货币已经是可兑换之后是最好的。这是一个根本性的问题。假如它将 在一个月后变成可兑换的话,那么,他将等一个月。只要该货币变成可兑换 的,就不愁没有大量的投资机会。这是一个基本观点。 4.对于投资者来说,必须具备流动性。他说:"假如我错了,我总是希 望能够从中脱身出来。" 下面是索罗斯的部分投机原则: 1.从小做起。如果事情顺利,可以做大些。他的观点是,在浮动汇率时 代,事物发展的趋势更稳定、更具有决定性。 2.不要奢望无所不知。"投资者以有限的资金和有限的智慧来操作股市, 他们不必知道每一件事。只要知道某事胜过其他人,他们就己经有戏了。" 例如,当索罗斯受雇于威思姆出售欧洲证券时,发现德国主要银行的证券投 资超过了银行资产价值,因此,如果你购买银行股票,你实际上不花任何代 价就获得了利润。这些就是想使自己行为正当时人们所需要知道的,他这样 做了。这个理论很有说服力,它不需要特别详细的资料。然而出于同样的原 因,索罗斯发现投资于技术股票是困难的,因为需要专门知识。他因此错过 了80 年代的技术繁荣。 3.一个投机商必须首先搞清楚他敢承担的风险的程度。这是最难判断的 事情之一。 索罗斯认为一个典型的繁荣萧条过程具有如下特征: 1.趋势尚不明朗,扑朔迷离,难以判断; 2.开始过渡到自我强化的阶段; 3.成功地经受了市场方向的检验; 4.市场信心不断增强; 5.现实与观念之间出现偏离; 6.高潮; 7.然后,在相反方向上开始与此相反的步骤。 要在股市上取得非凡成就,通常有三种途径: 1.买进便宜的股票并在这些股票被合理定价的时候抛出:价值投资。 2.买进那些可以一直增长的公司的股票并持有它。 3.发现全新的投资领域。 其实我们大家都不笨,遵循一些基本的方法就可以赚钱了,而且很轻松.大家用上面的方法去赚点钱吧!


一、应用简介 目前,酒店、医院、浴场及专业的洗涤公司正面临每年都要处理成千上万件的工作服、布草的交接、洗涤、熨烫、整理、储藏等工序,如何有效地跟踪管理每一件布草的洗涤过程、洗涤次数、库存状态和布草有效归类等是一个极大的挑战,传统洗涤行业主要面临以下问题: 1. 纸面的洗涤任务交接、手续复杂、查询难度大; 2. 因担心交叉感染,导致某些待洗布草数量统计工作无法开展,洗涤好的数量与收取时不匹配容易产生商业纠纷; 3. 洗涤过程的每步环节无法准确监控,布草出现漏处理的情况; 4. 洗涤好的布草准确归类问题。 超高频rfid无线射频识别技术的引入,将使得用户的洗衣管理变得智能化。铨顺宏公司的fu-m6-a是一款性能优异的四通道超高频rfid读写器,其具备750标签秒的高速读取能力,同时,业内领先的防碰撞算法能保证读写器在高速处理标签时实现不漏读的关键特性,并最多可同时连接4路天线工作,覆盖范围更广,便于大规模待洗布草的快速统计和交接。fu-m6-a四通道读写器还具备超高的接收灵敏度,这对交接过程中部分潮湿布草标签的读取尤为重要,更高的接收灵敏度可以更好的适应恶劣的读取环境。 铨顺宏公司的fu-m6-a四通道读写器良好的读取性能可以帮助用户,实现洗衣管理的透明化、智能化和高效率,解决以往其他技术无法实现的管理顽症。 在每一件布草上缝制一颗纽扣状(或标签状)的电子标签,电子标签中拥有全球唯一标识码,即每件布草将拥有唯一的管理标识,直至布草被报废(标签可重复使用,但不超过标签本身使用寿命)。在整个布草使用、洗涤管理中,通过rfid读写器自动记录布草的使用状态、洗涤次数。支持洗涤交接时的标签批量读取,使得洗涤任务交接变得简单、透明,减少业务纠纷。同时,通过跟踪洗涤次数,能为用户预估当前布草的使用寿命,为采购计划提供预测数据。 rfid技术应用于洗衣管理 二、系统设计 1.标签缝制 采用钮扣式标签,可通过小布袋或者直接缝制在所要管理的布草上,缝制位置选择易寻找处,建议统一选择固定位置。 2 数据录入 rfid标签中芯片可以存储数据,把每件要管理的洗涤物的属性与rfid标签id关联到数据库中,记录跟踪每件布草的工作流与生命周期。 3.布草交接 在酒店安装固定式读写器通道,读写器与洗涤中心系统联网,待洗涤布草打包好后,通过固定式读写器可直接批量完成布草信息的载入,并实时生成交接清单。 4.其他 系统软件端可以实现洗涤状态的追踪、布草洗涤次数的统计与预警、布草报废、盘点管理等等其他功能。 rfid技术应用于洗衣管理 fu-m6-a读写设备可以很好的应用在洗衣管理应用中,将为客户带来以下效益: 人工可降低40-50%; 99%以上的布草产品的可视化,降低布草缺失的风险; 改良的供应链管理将降低20-25%的工作服务时间; 提高储存信息的准确性与可靠性; 高效、准确的数据采集,提供作业效率; 分发、回收交接数据自动采集,降低人为失误; 降低用户布草洗涤管理的综合成本。 超高频rfid读写器 fu-m6-a 附fu-m6-a读写器技术参数: fu-m6-a型读写器是一款高性能超高频读写器,fu-m6-a支持 epc gen2 & iso-6b& -6c&ip-x(-6d)多种uhf rfid协议(iso-6b&6d,需要获得授权才可使用);并支持多协议自动识别和模式切换。 fu-m6-a依照emc iec-4标准设计,满足工业级宽电压输入模式,电源输入及信号均采用隔离,隔离电压为2kv,宽电压输入和工业级宽温工作温度,满足超长稳定工作时间;工业级串口网口输出,满足高速自动实时数据传输。 fu-m6-a 充分发挥了thingmagic rfid模组算法优势,其优异的标签芯片兼容性,支持alien h3 、impinj m系列、nxp g2x* & g2i*系列 、id cool log标签芯片,标签兼容性行业唯一性。 支持多协议包括epc gen2 &iso -6c、epc iso -6b、ip-x 多种rfid协议标准。 fu-m6-a全面支持thingmagic merc ry api 嵌入式操作系统,提供.net和java 的sdk ,可以轻松的自定义接口,从而对阅读器进行所需要的控制。 fu-m6-a支持通过网络和串口进行固件升级,并支持二次开发。


在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。而背诵单词是英语学习的重要环节。英语单词作为构建英语知识大厦的基石,很多勤奋的学生也经常陷入"忘了再背,背了再忘"的恶性循环中。下面是一些巧妙的方法让大家摆脱机械记忆带来的苦恼。 一、 音标发音记忆法 这是最普通最常用的方法。很多英语单词都是符合发音规则的。学生只要读音准确,并掌握一定的读音规则,背起单词来就会轻松愉快。而且读音准确也是学好英文的关键。因此建议学生在背单词时一定要听录音磁带。调动多种感觉器官,加深记忆。同时为"听力"打下良好基础。例如:congrat lations这个单词,虽然很长,但符合发音规则。只要会读,就能会拼写。这里还要提醒学生,按此方法记忆单词时,要格外注意元音字母的读音变化。 二、字母变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下: 1.前面加字母。例如:is his,ear nearhear,read bread 2.后面加字母。例如:hear heart,yo yo r,plane planet 中间加字母。例如:tho gh thro gh,tree three,for fo r 4.减字母。例如:she he,close lose,start star 5.换字母。例如:book lookcook,cake lakewakemaketake 6.调字母(即改变字母顺序)。例如:blow bowl,sing sign,from form 7.首尾字母互换。例如:ten net, dog god, meat team 三、联想记忆法 在日常生活中可以根据所处的环境,所见到、所摸到的事物,联想相关的英语单词。例如:打球时联想到:ball,(play)basketball,(play)football,(play)volleyball,playgro nd等等;吃饭时联想到:dining-room,(have)breakfast,(have)l nch,(have)s pper等等;睡觉时联想到:bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等。如果长期坚持下支,效果就会很好。 四、 谐趣记忆法 谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系,利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。 如:morose(忧伤的,郁闷的)=mo(方言,没有)+rose(玫瑰),试想,"没有玫瑰"的情人节怎能不"忧伤郁闷"? pondero s(笨重的),听发音,叫做"胖得要死",想一下,"胖得要死",能不"笨重"吗? 五、感观记忆法 感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,达到记忆目的的方法,这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,减少遗忘。我们可以进行专一的记忆,也可以注意我们身边的英语,如电器设备上的英语,产品说明书上的英语,各种警示语、标语等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视...耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记。 例如:许多品牌电池的外包装上有(battery电池)字样,许多洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样,自动取款机上的atm(a tomated teller machine自动取款机)字样,某些药品包装盒上的otc(over the co nter非处方药)字样等。 六、归类记忆法 在记忆过程中,把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理,使其条理清晰,一目了解,然后再分别记忆。例如: 1.按题材分类。例如:把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词,等等。 2.按同音词分类。例如:see-sea, meet-meat 3.按形近词分类。例如:three-there,fo r-yo r,q ite-q iet 4.按同义词分类。例如:big-large,hard-diffic lt,begin-start 5.按反义词分类。例如:right-wrong,yo ng-old,come-go 6.按读音分类。例如:字母组合ea在eat,meat,teacher中读[i:];而在bread,ready,heavy中读[e];在great,break中读[ei]。这样不仅单词记住了,而且读音也掌握了。 七、构词记忆法 掌握一些构词法知识,可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况: 1.派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀,从而构成另一个新词,并且与该词根的含义有着密切的联系,此类词便称为派生词。如常用的前缀in-,im-, n-,dis-等表示否定含义;后缀-er,-or,-ist等表示人;以及后缀-y,-ly,-f l等表示形容词性等。如:like- nlike,teach-teacher,friend-friendly等。 2.合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词,由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如:black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板),class(班)+room(房间)classroom(教室),foot(脚)+ball(球)football(足球)等。 3.转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上,由一种词性转化为另一种词性,主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如:water(n.水)water(v.浇水),lift(v.举起)lift(n.电梯),last(adj.过去的)last(v.持续)等。 八、循环记忆法 它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。例如,今天学到的单词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次,这样才能形成长时间的记忆。总之,单词记忆的方法多种多样,只有采用科学的、行之有效的记忆方法,认真地、及时地、周期性地复习,才能大大提高英语单词的记忆效果。 九、阅读记忆法 阅读记忆法也就是把词汇的记忆融入阅读之中,在看一篇文章的时候,遇到不认识的单词先做记号,并猜测它们的含义,等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。就自我感觉来说,这种方法不枯燥,记得比较牢,但缺点是记忆的词汇量比较少,而且耗时也比较长,不适合想求速成的同学。 十、笔记记忆法 具体做法是找一本笔记本,把它的一页按中间对折,然后从字典上把英汉意思抄上去,英语单词或词组抄在左边,汉语意思抄在右边。然后对所有的词汇背三遍,先英汉对照背一遍,然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍(把页面折起来,使自己看不到英文或中文部分,以免受干扰)。这种方法记忆的量大而且比较牢靠,只是需要不怕累的人才能做到。 十一、间隔反复记忆法 我曾经听到过这样一个例子:如果你盯着一个人连续看三个小时,但以后再也看不到他了,那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了,但是如果你把这三个小时分配到许多天中,每天只看那个人一两分钟,这样下去,你就一辈子都不会忘记他的长相。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量,然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍,相隔的时间不宜太短,以2-3小时为宜,早上背一遍,中午背一遍,下午背一遍,晚上再背一遍或两遍。隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去,会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛,可以专门用一段时间来学英语的人。它的特点是可以在短期内记到大量的单词,而且可以记得较牢,它的缺点就是非常枯燥,要有毅力的人才能坚持背下去。 总之,不管用什么方法,在记忆单词时,我们要多种感官同时参与记忆,边听、边读、边写,使单词的音(pron nciation)、形(spelling)、义(meaning)同时作用于大脑。每个人都要找到最适合自己的独特词汇学习方法。但无论哪一种方法都不可能一蹴而就,词汇量的记忆和积累要靠长期不懈的坚持。


中国地质调查局部署实施的我国北方11个平原盆地区的地下水调查评价项目,圈定了一批地下水应急供水水源地。调查显示,北方区域地下水位的下降明显减缓。 调查显示,我国北方主要平原盆地地下淡水每年可采570亿立方米,但实际每年开采366.3亿立方米,其中西北内陆盆地开采量为38.74亿立方米,华北地区开采量为233.6亿立方米,东北平原开采量为94亿立方米。各平原盆地地下水开采利用强度和程度极不平衡,华北平原地下水开采程度最高,达114%,深层地下水已严重超采,河北平原和北京市平原区地下水超采量累计分别达到500亿立方米和60亿立方米;柴达木盆地地下水开采程度最低,为8.9%。 调查评价显示,我国北方平原盆地地下水年天然补给量为967亿立方米。地下淡水年可开采资源量为570亿立方米,其中浅层地下水可开采资源量为535亿立方米。东北平原和西北内陆盆地(平原)2010年供水均有盈余;而华北地区则供水紧张。 在20世纪70年代末到90年代中期,北方区域地下水因大量开采,补给急剧减少,水质突变,相关地质环境恶化;90年代中期至今,随着地下水开采量的控制,地下水位的下降呈明显的减缓趋势。


小学阶段的数学学习是打基础的关键时期。除了需要孩子对一些基本的公式定理有所掌握并运用之外,还需要对一些常见的应用题题型有所了解,这是数学考取高分的关键。后面的应用题往往占据了大量的分值,不少学生一见到大段的文字就犯晕,更别谈去理清其中的数量关系,并进行解答了。其实后面的应用题并没有那么难,关键是不能有畏难情绪,要一步一步沉下心来,并掌握相关的解题技巧和学习方法,自然就能将这些大题攻克下来,考取高分也就不在话下了。 作为一个有着多年教学经验的资深数学老师,教过无数的学生。要想学好数学,需要平时去多总结积累经验,找到适合自己的学习方法,同时积极培养自己的学习兴趣。数学作为一门逻辑性很强的学科,需要去多思考,不断的探索。这也正是数学学习的意义所在。应用题重在考察学生的理解能力和分析能力,是通过数学来解决实际问题的最好体现。 最近不少家长在看过我的文章后,都纷纷在微信上给我留言反映孩子学习的相关情况,并咨询一些学习方法和资料。接下来我给大家分享小学数学应用题的这13类题型,来帮助孩子更好的学习应用题的相关知识。同时还有详细的解题思路和解题方法,只要孩子把这些题型吃透,数学成绩肯定不会差!欢迎家长朋友们及时分享收藏,保存给孩子,相信一定会对孩子学习有很大帮助。 此外,如果家长在孩子学习和教育上有任何疑问,比如孩子记忆力不好、偏科、焦虑、成绩不理想等等,或者需要更多学习资料,都可以通过文末方式直接与我交流。我专注于中小学记忆力提高与学习方法训练,将根据孩子的实际情况来制定合理的学习计划,帮助孩子进行潜能开发,提高学习成绩!同时,每周都会有免费的公益课,介绍思维导图和记忆宫殿等先进的记忆方法与学习方法。欢迎家长和孩子一起来观看,相信一定会有所启发! 好了,今天就分享到这里了,希望这篇文章能帮助家长更好的教育孩子,帮助孩子更好的考出好成绩。如果家长有更多的家庭教育问题,或者是孩子的学习有什么疑惑,都可微信端搜索: mfkt785 更多精彩内容等您发现。 另外,我每天都会分享更多教育教学、亲子育儿、记忆方法和学习心得的相关文章,欢迎家长朋友们查看,相信一定会对孩子的教育非常有用!


激活课堂教学,实现师生情感交融 -2008年度教育教学工作总结 张昌华 课堂是教学的主阵地,也是实施素质教育的主渠道。课堂教学质量直接影响到学生整体素质的发展。在课堂教学中,教师应充分挖掘学生心理的情感源泉,加强教学的情感性设计,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感去感染学生,实现课堂教学民主化,建立平等、宽容、和谐的师生关系,实现师生情感交融。可采取如下方式进行尝试。 1.抽签效应 一个偶然的机会我想到了抽签的方法,这样可以利用抽签的随机性来代替教师提问的倾向性。当我宣布要由抽签决定谁来回答问题时,学生的新奇感溢于言表,当我晃动着装有全体学生名签的小桶时,他们起初是好奇地观察着,但随后就立刻投入到积极的思考中,就连平时学习成绩不理想的学生也忙着翻书、议论,以便在随机提问中大显身手或是"以防万一"-有备无患!这样,促进学生思考的目的得以轻松实现,既公平,又因其随意性而充满了魅力。我班有一名思维十分活跃的学生,平时,只要不被叫到,情绪马上就会低落下来,接下来很可能就在下面开小差了。通过抽签的方式,他的急躁情绪得到了缓解,由注重发言转变为认真倾听其他同学的观点并乐于进行补充了。 2.合唱效应 就像我们在合唱时所承受的心理压力远远小于独唱时一样,我允许学生通过小组热烈讨论来释疑解惑。因此,他们心理上的压力就减轻了许多,就敢于"你一言,我一语"争先恐后地相互补充了。后来我发现课堂上一向默默无语的一名女生居然也能与同桌为了一个选择题而产生争论,大大提高了课堂教学的效果。在讲完"解一元一次方程"后,我班采取小组接力赛的形式,组内学生共同完成一份试卷,这既要求速度,更要求质量,教学组织形式根据学生学习的实际情况不断变化,让学生感到有新意,学习数学的兴趣也就提高了。 3.故错效应 教师在课堂教学中,抓住教材内容的重点、难点或学生易出错的地方,故意出错,引导学生去探究、纠正,这对保护学生的创新意识,培养学生的探究能力很有帮助。例如,解方程2(x-1)=2-x时,得到2x-1=2-x,2x-x=2-1,x=1。这种本不应该却很难避免的错误,会在学生的头脑中产生很深的印象,只有经过多次重复碰壁后学生才会真正掌握。 4.竞争效应 以计时的形式开展单人速度竞赛或小组成功率的竞赛,既可以使优胜者一展身手,也可以给暂时落后者以紧迫感,从而达到共同进步的目的。通过速度竞赛我发现,以前要反复催促几次才能拿出笔和纸的同学再也不用催了,其中班上公认的不爱学习的"淘气包"居然准备了速度竞赛的专用练习本。在复习"一元一次方程"一章时,先布置学生收集本章易错题,按照"参战"顺序,每组轮流派"挑战者"出示易错题,由"应战队"抢答,在规定时间内指出错误所在并给出正确答案。在课堂上,采用这种方法,课堂气氛非常活跃,学生主动学习的意识明显增强了,其效果很好。 总之,在数学教学过程中实施情感教育,学生学习的兴趣、自觉性、主动性都能得到同步提高,学生的智力因素和非智力因素都得到协调发展,教师改变了过去只注重知识传授而忽视对学生的情感教育和情感传递的状态。


"安神五步调控疗法"独创背景 中国医师协会精神科医师分会证实,我国各类精神疾病患者保守估计在1亿人以上,其中重性精神病患者约1600万人,抑郁症患者已达3000万人,17岁以下儿童、青少年中有情绪障碍和行为问题的约3000万人,精神疾病已成为我国严重的公共卫生和社会问题。与严峻的就医形势形成对比的是我国传统医学的落后。在我国,药物治疗精神疾病复发率为94.2%,物理治疗和心理治疗复发率在80%以上,因此探寻精神疾病彻底有效的治疗方法迫在眉睫。经全国各武装部、军校招生站和招飞中心近2500万人次累计检测推广应用,阻止了70余万名有明显躯体疾病和心理障碍的应征青年进入部队。"安神五步调控疗法"从此应运而生。 "安神五步调控疗法"的权威性 历经军区50余名权威精神科专家研究多年,调用国内外68所精神疾病诊疗中心的科研成果以及临床宝贵经验,结合中国人特有的"时空差异"性而研究出来的"安神五步调控疗法"。中国人民解放军第463医院作为该疗法首家推广应用,自运用于临床,已成功治愈3万多名精神疾病患者,为社会的稳定做出了巨大的贡献。 "安神五步调控疗法"所体现出的科技性 "安神五步调控疗法"的科技性体现在检查手段上 随着现代医学设备的不断发展,脑影像学技术、检测学技术也在逐渐的加深和强化,人们终于揭开了神经-精神-心理疾病发病的秘密所在!原来,抑郁症、焦虑症、恐惧症、强迫症、更年期综合症、神经官能症、精神分裂症等疾病的根本病因是:脑部神经递质的传导功能缺损!在这样的研究基础上,中国人民解放军第463医院肩负重任,斥巨资引进目前功能最全面,最安全的"美国 dnr-多导康复体系检查仪",它区别于传统单一的检测方法,整合了reg-脑神经递质检测仪(只能检测出81%的神经传导功能),fc-脑涨落图仪、传统脑神经递质检测设备、脑et、核磁共振、单光子反射计算机断层显像等多种检测手段,深层采集大脑中的端脑、间脑以及脑干三大区域等的神经功能传导数据。全面的检查出脑部神经传导功能的缺损,给专家带来针对性的治疗参考方案。 "安神五步调控疗法"顾名思义分为五步治疗使患者完全康复!那到底有哪五步呢? 第一步、采用西方现代医学设备"美国 dnr-多导康复检查体系"。 它区别于传统单一的检测方法,整合了reg--脑神经递质检测仪(只能检测出81%的神经传导功能),fc-脑涨落图仪(只能检测出76%的神经传导功能)、传统脑神经递质检测设备、脑et、核磁共振、单光子反射计算机断层显像等多种检测手段,深层采集大脑中的端脑、间脑以及脑干三大区域等的神经功能传导数据。全面的检查出脑部神经传导功能的缺损数据再由精神科专家根据可视化报告中的脑内神经递质形态图谱对患者脑部神经传导综合信息进行科学分析,进而迅速精准的诊断出患者的脑功能活动情况,以及受损神经递质的位置、还有病变程度,由此得出患病原因,确定治疗的基础。 第二步、刺激受损神经递质,使其增强可复性。 引进日本生物电子治疗仪产生活性电子流,并通过特制的治疗发生体激发而出,直达人脑受损的神经递质,从而产生神经递质受体。整个过程,以脑生理学、生物物理学、电磁生物技术,以及临床脑病治疗学为四大基础,输出的活性电子直接透过颅骨作用于脑细胞和脑神经,在扩张脑血管、改善脑血液循环的同时,通过电的移动带动气血的流动,清除了神经病变递质,增强了脑神经损伤细胞的可复性,从而达到治愈疾病的作用。 第三步、阴阳平衡疗法互补,标本兼治绿色修复。 以中医"辩证施治"为主导思想,利用中医的疏肝、益肾、健脾、宁心安神、调理气血、平衡阴阳结合西医的改善微循环,调节神经代谢,恢复植物神经紊乱的功能,既注重传承中医的疗法精华,又运用现代西医的尖端科技,使二者完美相融,解决了以往西药的副作用和不可戒性,配合由名贵中药提取物中萃取的神经递质受体激活酶,以口服、静脉点滴或粘膜等多种形式给药,恢复并增强受损神经递质的再生能力,进而平衡患者体内分泌紊乱的神经递质,营养大脑长期处于休眠状态的脑细胞,使其恢复以往的传导功能,最后患者在平衡的神经递质环境中恢复到正常状态,使患者达到痊愈。此疗法在多年的推广应用下已经治愈3万余例精神疾病患者! 第四步、军区"军人心理选拔cat化检测平台--复发患者的克星(军区首次授权) 为什么有些患者治好了又复发了呢?这个问题困扰了很多精神心理科专家!军区"军人心理选拔cat化检测平台"的出现突破了很多患者久治不愈这一困境!第四军医大学、中国科学院心理研究所、空军招收飞行学员工作局和沈阳463医院众多精神心理科专家历时19年,通过系统研究发现,很多失眠症、抑郁症、焦虑症、恐惧症、强迫症、更年期综合症、神经官能症、精神分裂症等疾病患者,在通过仪器跟药物治疗以后,病情症状逐渐消失,患者也感觉到已经治愈了一样。但是经过一段时间以后,原来的病情症状又开始复发!这到底是怎么回事呢?专家研究发现:出现这种情况是患者的人格障碍跟心境障碍引起的。从而让人脑的神经传导功能在一次受损,所以让患者的病情再次复发!但是究竟是哪种人格障碍或者心境障碍引起的呢?"军人心理选拔cat化检测平台"填补了国内缺乏军事人员现代医学与心理选拔通用标准以及特殊兵种医学与心理选拔标准的空白,在军事人员选拔领域具有里程碑意义。其研究荣获2010年度国家科技进步一等奖,经全国各武装部、军校招生站和招飞中心近2500万人次累计检测推广应用,阻止了70余万名有明显躯体疾病和心理障碍的应征青年进入部队。成果自应用以来,我军新兵复检合格率达到94%以上,为特殊兵种多输送优秀兵员23.8万。更为复发患者人格障碍与心境障碍的康复得到了强力的保障。首次授权以来,已经治愈9000余例复发患者。使患者具有自信、勇敢、责任感、公平、果断、坚强、乐观、正直、诚信等军人品质。 第五步、跟踪治疗以及人格、心境治疗 通过专家在全方面的治疗,掌握患者对治疗效果的反馈,为患者提供量身定制的治疗方案,专家同时根据《心理选拔系统及标准》制定出适合患者人格、心境的双重康复,使患者彻底痊愈。 与传统治疗方法的区别! (1) 传统的精神疾病治疗方法安全系数低,患者接受治疗后一些器官会出现不同程度的损伤,但是"安神五步调控疗法"安全系数达到百分之百。 (2) 传统的精神疾病治疗极易复发,而经过"安神五步调控疗法"结合"军人心理选拔cat化检测"治疗痊愈的患者不再复发。 (3) 接受传统的精神疾病治疗的患者一旦停药极易复发,导致患者不能停药,需终身服药,而通过"安神五步调控疗法"的患者在神经递质恢复后,再经过一段时间的中西药物平衡调理,即可恢复到健康的状态。 (4) 传统的仅靠药物治疗精神疾病,很多患者极易对药物产生依赖性,而"安神五步调控疗法"通过体系治疗,是从根本上激活了人体大脑细胞,使其恢复了活性和自愈性,因此也就避免了患者对药物的依赖性。 (5) 接受传统的方法治疗后,很多患者感到自身的想象力变得匮乏、思维变得迟钝,好像是脑子变慢、智商降低了一样。这就是传统治疗方法的负面性和不足点。而接受"安神五步调控疗法"治愈后的患者,无论在思维力、想象力、还是反应力方面,都能保持康复治疗之前的健康态,不会出现异常不良变化。 (6) 传统治疗精神疾病的疗法,通过刺激大脑细胞兴奋度来治疗精神疾病,导致一些脑细胞无法恢复到原来功能,脑细胞致懒,兴奋性降低,细胞受损,而"安神五步调控疗法"通过体系治疗精神疾病,患者治愈后不会对细胞的兴奋性产生影响。 (7) 传统的精神疾病治疗包括药物和外科手术等,对患者的肝肾功能会造成一定的影响,导致一些患者肝肾功能异常,而"安神五步调控疗法"对肝肾功能无任何影响。 (8) 传统的精神疾病治疗方法,忽略了对患者的人格障碍与心境障碍上的康复,导致其病症复发。而"安神五步调控疗法"打破了这一传统!


英 语 学科教学设计 设计内容 grade fo r the second term unit two 课题 lesson seven it s time to get p 设计人 永安小学 姚尧 教学重点 egg, milk, it s time to do.... 教学 难点 get p, br sh teeth, wash ( yo r )face, have ( yo r )breakfast 背 景 分 析 学 情 分 析 the st dents learned some new words and sentences. they can read them and nderstand the meaning. 教材分析 after that, the st dents will nderstand how to ask and answer abo t the job thro gh listen to the story. 教学目标 知识目标:自然地学习四会单词 能力目标:理解有关询问时间的句子 情感目标:感受学习的情趣、体验学习的乐趣 教学资源开发 comp ter, cards, pict res, and some pieces of papers 教学策略 的选择 tpr, happy 教 学 流 程 1.热身  复习(warm- p  revision) t: what s time is it? ss: it s one o clock. .... t: what s time is it? ss: it s twelve o clock. 2.新课导入(presentation) 1)教师请两名同学到前面来表演他们每天早上醒后都做些什么? 2)学生在做起床、刷牙、洗脸和吃早餐动作的同时,教师要用英文说出这四个词组:get p, br sh yo r teeth, wash yo r face, have yo r breakfast,使学生初步感知本课的新词组。然后教师领学生认读这些词组,多读几遍。 3)教师说出词组,让学生来表演动作;教师表演动作,由学生来说出单词。使学生熟悉这些词组的发音和含义。 4)出示教学挂图,使学生了解课文背景。教师请一名学生上台,和老师一起表演课文第一幅图的场景对话。 学生扮演 peter,装作睡觉的样子。教师则扮演妈妈说出本课第一个语言重点: t: wake p,  s time to get p. 教师要求全班同学一起来扮演妈妈,叫peter 起床。 ss: wake p,  s time to get p. 5)教师换一名同学上台来扮演peter,一起与教师表演第二幅图的场景对话。 s: what time is it, m m? (做刚刚醒来的动作) t: it s seven o clock. 3.趣味操练(practice) 1)以小组为单位,学做单词和词组卡片,然后在班内展示,师生共同进行评价。 2)let s sing 通过学唱英文歌曲 this is the way 巩固所学重点词汇,学生为歌曲编排动作,大家一起边唱边表演。 4.课堂评价(assessment) 完成活动手册有关内容。教师与学生共同讨论本单元贴纸奖励的数量。


好国教诲家杜威道:"教诲即糊口,教诲便是儿童糊口的进程,而不是将来糊口的预备。糊口便是生长,而不戚生长,不戚生长,便是糊口。果此,最好的教诲便是从糊口中学习、从经历中学习。 非论是"教诲即糊口"还是"糊口即教诲"皆在道明一个事理,教诲便在糊口傍边,便在我们身边,糊口中的一点一滴、一情一景、一草一木无不蕴露着教诲的哲理。 好国第一夫人米歇尔的"家规"看起来出有什么出格之处,和所有通俗的父母所定的家规出有什么两样,很多父母也会经常带孩子来观光,有的父母也会限制孩子用电子产物,也会果为孩子不喜好运动而焦炙,一样有的父母也会为了孩子的挑食而年夜伤脑筋。 可是,当下很多父母不但不舍得让孩子来做那些不喜好的事变,便连孩子本该当学会的一些妙技,父母皆要越殂代疱,以本人的爱剥夺孩子的动脚时机,认为那便是对孩子好,实则是害了孩子。 好国第一夫人米歇尔固然与众分歧,但是她也有一个不异的角色"母亲",她一样会在教诲孩子的进程给孩子设定"限制",那些限制看起来很"里熟",但是,米歇尔那位妈妈,却把熟悉的条条框框运用的恰到好处,真实的收扬了其效率。 观光不是方针,阅历才成心义 让孩子到年夜自然中来,还能够熬炼孩子的收现力、观测力、注重力,并且能够激起孩子的收集性怀想,加强孩子的体质,促进身体的收育,熬炼孩子自力糊口的妙技,让孩子学会僵持、学会忍耐、学会主动主动等。 但是,却有很多父母并出有充裕哄骗好观光那一有利的教诲圆式,为了玩而来观光,甚至有的父母为了不让孩子受累、愁闷孩子热热、恐惧孩子吃欠好,睡不喷鼻,精心为孩子预备一切,把孩子"齐副武拆"起来,既定的观光路径,走马观花的观光圆式,终极只要一个结局"累"。 观光之前最好和孩子一起约定观光线路,听与孩子的念法,让孩子本人动脚整理所需物品,列一份清单,假设孩子有所漏掉,其实不是替换孩子预备,而是提示一下。 当观光结束之后,最主要的便是让孩子把所阅历的写出来,不带有任何的功利性,让孩子来写其实不是单杂熬炼孩子的写做才能,更多的是经由进程回顾,能够激起孩子的念象力,专注力,仔细。 杜毫不是圆法,适度才会有效 疑息时期离不开电子产物,可以道电子产物已经融入到了现代的糊口傍边,糊口在阿谁时期中的孩子,自但是然的享受着电子产物所带来的便当。 但是,电子产物在带来便当的同时,也存在着很多的不敷。很多孩子把电子产物当做了玩具而非工具,沉迷个中,不能自拔,甚至有的孩子果为收集成瘾走上不回路,很多父母果此而痛苦不堪。孩子天生好玩,喜好动态的、色彩陈素的,所以,电子游戏便成了他们的首选。 假设父母不能掌控一个度,不能节制孩子玩的时候,电子产物便会成为成绩的"导火索"。其实,每一位父母皆已经为了限制孩子玩电脑、脚机之类的而制定了很多的端圆,终极却出能"把守阵地",原果其实不在孩子,而是父母从一开初便出有好好的节制住全部局里。 完齐杜尽是不现实的,节制孩子玩的时候还是十分有须要的,那便需求父母把守住制定的端圆,不能沉而易举的便对孩子妥协,当孩子把遵遵法例当做风尚今后,逐步的他便学会了自我节制。 本人喜好要做好,不喜好的学着做 做本人喜好的事变是一种需求,做本人不喜好的事变是一种选择,假设在做的进程中还能够学习到一些知识,那便是一小我的才能了。 不能只让孩子做本人喜好做的事变,那会惯坏孩子,还要测验测验着让孩子来做他不喜好的事变。那样做不只仅是熬炼孩子的才能,更主要的是让孩子学会了来顺应,在新的范畴里经由进程不戚的摸索来完善本人、提降本人。 看过好国第一夫人的"家规"后,也并出有什么高明之处,所列四项在平居家庭中也时有收作,很多父母也有不异的阅历,分歧之处便是,贵在僵持,贵在把守,贵在能够脆定态度,贵在能够明黑什么才是对孩子真实的爱。 用饭是小事,但是个中却蕴露着教诲的年夜事理。当下有很多父母为了孩子用饭而叫苦不堪,经常会看到哄孩子用饭的现象,开初的时分父母有耐烦,哄着孩子吃,可是到了末端,耐烦出了,便回支呵叱的圆式,无非便是为了让孩子多吃一点。 孩子用饭皆成了年夜成绩,每次用饭皆会收作亲子之战,一个哭着闹着不念吃,一个喊着叫着非让吃,还有的父母专门为孩子做他喜好吃的,孩子念吃什么便做什么,逐步的由于父母的出格看护,让孩子养成了挑食、偏食的不良风尚。 节制孩子的零食,杜尽孩子吃垃圾食品,到用饭的时候便要好好的用饭,一旦吃饱了便要断定的支拾碗筷,而不是专门为了孩子而预备饭菜。 从命用饭时候,养成劣秀风尚 "家规"出有必然之规,要按照每一个家庭、每一个孩子的分歧状态而制定分歧的家规,但是,不管如何的家规皆要有不异的人来实行,那便是父母,所以,家规可否有效,主要的要看父母如何运用。 链接: 第一,每次出门观光,不管黉舍可否要求,皆必须写一篇观光陈述,讲讲本人看到了什么。我一贯认为,写做是接济思虑、观测的最好火器。 第二,日常平凡不许运用科技产物。奥巴马14岁的年夜女儿,也只要周终才气动脚机。两个女儿不到周终不能看电视,较量争辩机只能在做做业时才用。 第三,玛利亚和萨沙必须参与两种体育熬炼。一种是她们本人选择的,一种是米歇尔规定的。情由是:你不只要体味干本人喜好的事变的乐趣,还要知道怎样干本人不喜好的事其实不戚进步。 第四,孩子们必须吃完蔬菜。假设道饱了,那便分开饭桌,不到用饭时候不能回来。 每一位父母皆有带孩子来观光的阅历,带着孩子出游也是一种学习。读万卷书,止万里路,观光对孩子来道便是一种学习,那种学习是潜移默化的,所睹、所闻、无不在影响着孩子,在观光中碰到的所有事变皆是教诲孩子的契机,便看父母如何对孩子进止引导了。 孩子能够经由进程完本钱人喜好做的事变而取得康乐,他也会在做不喜好的事变的进程中学会更多,播种更多,那会让他享受到更多的康乐。 孩子的生长是每一位做父母皆十分体谅的事变,于是,响应的一些端圆和法例便随着孩子的生长而"出台",但是,其实不是每一项"政策"的出台皆能够取得孩子的承认,终极却果为法例和端圆的实行而收生了新的成绩。其实,在某些时分并非法例和端圆有成绩,是父母在实行的进程中出现了偏好。 我国教诲家陶止知道:"糊口即教诲,过什么糊口便是受什么教诲,人们在社会上糊口分歧,果而所受的教诲也分歧,过好的糊口,便是受好的教诲;过坏的糊口,便是受坏的教诲,过有方针的糊口,便是受有方针的教诲。


"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师"。陕西是教育大省,目前正在向建设西部教育强省的目标奋力迈进。全省60余万教师队伍是我省教育的发展之本和动力之源。 从2011年到2015年"十二五"期间,陕西对教育的财政投入就达到3304亿元。全省高校获得国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖三大奖92项,有大学科技园区4个、国家重点实验室11个,位居全国前列。 故事1 5个月内父母双亡 各种扶持政策助他上大学 李波,是刚刚进入宝鸡文理学院的大一新生,尽管他承受着5个月内失去双亲的苦痛,但在国家各种扶持政策和各界的帮助下,他顽强地挺了过来,坐进了宽敞明亮的大学课堂。 李波生于1998年,家住千阳县高崖镇店沟村三组,高中就读于该县职业中专。2016年9月,李波刚升入高三,在江苏徐州打工的父亲因患急性出血热去世。体弱多病的母亲因此患上了抑郁症,2017年初住院两周后,因突发脑梗抢救无效去世。 短短5个月,李波就成了孤儿。为了给父母治病,他欠了一大笔债务,生活像一座大山压得他喘不过气来。 在亲朋好友的安慰下,在老师的鼓励下,他振作精神,很快补上了耽误的课程。经过两个月紧张的复习,在今年的高职单招考试中,他以超出本科线71分的优异成绩,被宝鸡文理学院录取。 李波考上大学后,得到社会各界的关注,该县职业中专介绍他去浙江开展工学结合实习,并资助3000元。县教育体育局落实各项资助政策,一是享受贫困准大学生救助政策,救助2000元;二是享受建档立卡贫困家庭学生扶贫资助,每年6000元,直到2020年全面脱贫;三是享受县教体局资助2000元;四是享受陕西省"泛海助学计划"项目资助5000元。 另外,县爱心协会联系宝鸡市民建直属二支委为李波资助4000元,并赠送价值1000元物品;县慈善协会也伸出关爱之手,准备为其资助2000元。 小结 受助学生7589万人次 2007年至2016年,陕西共资助学生从幼儿到研究生各学段7589.09万人次,资助总资金493.71亿元;资助金额由2006年的4.33亿元增加至2016年的80.99亿元。 "十二五"以来,全省教育战线全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展战略,教育投入大幅增长,教育普及水平、教育质量和教师队伍整体素质显著提高,各级各类教育进一步发展,教育公平程度进一步提升。但与世界教育正在发生的革命性变化相比,与我国发达省份教育发展水平相比,我省教育仍存在差距和问题。主要问题是:素质教育推进不够有力,"应试教育"倾向没有根本扭转,基本公共教育服务存在短板和薄弱环节,学前教育普惠性资源不足,"入园贵"的问题仍需下功夫解决。城乡、校际存在差距,一些县城以上城区中小学教育资源紧张,"大班额"和择校问题比较突出,义务教育均衡发展任务繁重;中等职业教育资源配置不尽合理,毕业生就业竞争力不强;教师队伍素质和结构不适应提升质量与促进公平的需要等问题。 故事2 祖孙三代根植教育 孙子被评为教书育人楷模 韦小波今年被推选为2017年陕西省教书育人楷模,在秋季开学第一天的特殊日子受到表彰。 他出生在陇县韦家庄村,祖孙三代为师。祖父是一名小学教师,积劳成疾,不到60岁便倒在了讲台上。父亲韦崇厚当了三十多年的民办教师,临退休前几年才转为公办教师。到了第三代又出了一位教师-韦小波。他生于1972年,大专文化程度,高级教师。1989年参加工作,先后在陇县堎底下镇和城关镇任教,现任陇县西大街小学副校长,"韦小波名师工作室"负责人。 韦小波说,他17岁时就当了老师,被分配到全镇条件最差的枣园小学。当踏进校门时,看到的是两排破旧的教室,窗户上糊的报纸被风吹得呼啦作响...他这才知道许多老师不愿在这所只有30名学生、条件艰苦的学校教书,都想方设法调走。 开始他也有过犹豫,想托熟人调走,然而最终听从父亲的教导:"吃不得苦,怎能干出一番成绩?"凭着执著和毅力,在这样的条件下一干就是几年。他深有感触地说,前些年,每年开学山里孩子不愿意上学是一大难题,因山大沟深,经济落后,孩子们不愿上学,于是开学时,他逐个上门动员。学生交不起学费,他就代交。当时,他每月工资只有108元,可是参加工作的第一个学期就有近300元替学生交了书费和学费。 曾几次,镇上想调他到中心小学任教,但每当看到孩子们那渴求的眼睛,他就退却了,最终选择留下。 目前,韦小波已成长为宝鸡市、陇县小学数学学科带头人,国家级骨干教师,是宝鸡市唯一连续三次被评为陕西省教学能手的小学数学教育教学专家。他还被评为陕西省优特级教师和全国优秀教师等荣誉称号。 小结 全省各类教师62万人 陕西是教育大省,目前正在向建设西部教育强省的目标奋力迈进。全省60余万教师队伍及其良性构成是我省教育的发展之本和动力之源。 截至2016年,我省各级各类学校共有教职工62.41万人,他们工作在1.54万所学校,支撑起了751.8万名在校学生的教育体系,为我省经济社会发展和教育强省建设作出了巨大贡献。 "十二五"期间教师队伍整体素质进一步提高,评选全国教书育人楷模3名、全国师德标兵5名、全国模范和优秀教师93名,选拔和培养省级教学能手3745名,建立优秀教学能手工作站270个、学科带头人工作坊455个、名师工作室97个,省级骨干教师体系初步形成。开展全员培训,累计培训各级各类教师近50万人次,投入培训经费5亿多元。 说起五年的教育成绩,省教育厅厅长王建利如数家珍:"从2011年到2015年,陕西对教育的财政投入就达到3304亿元。"教育投入如此之大,也印证了陕西省财政收入80%用于民生的承诺。 教育均衡县评估: 连续三年西部省份前列 全省累计有70个县区通过国家评估认定,占总县数的65.4%,连续三年保持西部省份前列,其中,宝鸡、商洛两市所辖的所有县区全部通过国家评估认定。 2016年10月成功举办了陕西省义务教育均衡发展宝鸡现场推进会,省政府与8个市政府签订了《义务教育均衡发展攻坚目标责任书》,37个尚未达标的县启动了国家义务教育均衡发展攻坚工作,力争在2018年前全部通过国家评估认定。 怎样破解教育难点特别是义务教育均衡发展的问题?省教育厅厅长王建利曾表示,这几年,他们坚持把促进义务教育均衡发展作为重中之重。一方面,对标标准化学校持续加大投入,推动全省70个县(区)通过国家义务教育基本均衡验收,投入了大量资金改善义务教育学校办学条件,校际差距、城乡差距和区域差距进一步缩小,居西部第一。他们着眼让更多孩子提早享受公平优质教育这一目标,将全省通过国家均衡县的时间从2020年提前至2018年。 另一方面,坚持把教师作为均衡的关键,推动校长教师交流轮岗,落实乡村教师生活补助,稳步扩大免费师范生和"特岗教师"规模,多措并举引导更多教师在农村特别是在贫困地区能够下得去、留得住、教得好,为农村学生就近上学、上好学提供重要保障。 故事3 赴美招聘173名高学历人才 在当地引起极大关注 今年3月,应美国麻省理工学院邀请,省教育厅组织17所高水平大学赴美国延揽高层次人才。 招聘会尚未开始,谭扬就已驱车六个多小时早早等候在场外,她是美国北卡罗来纳大学的教授,西北大学校长郭立宏向她介绍了该校近年来发展成果,谭扬也就如何发挥自身专业优势,建设性地谈了初步想法,双方达成了初步意向。 魏婉丽教授从原西安医科大学毕业后,到美国师从国际著名神经学科christopher a·ross教授,在西安医学院党委书记范兵向她介绍了学校发展对人才需求情况后,她表示"是时候应该回来给祖国效力了"。 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的博士张洋,主要致力于生物信息领域研究并取得了突出成果。西安电子科技大学表示将积极助力申请"华山学者"人才计划后,张洋对此表示了深厚兴趣并现场签约。


和年轻父母谈孩子应养成的36种习惯 本杰明·富兰克林可谓是美国历史上最有影响力的伟人之一。作为科学家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家的富兰克林博学多才,他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文,并引导美国走上独立之路。富兰克林的成功也是来自于他对习惯的运用。 富兰克林在年轻时就发明了一种方法,他首先列出获得成功必不可少的13个条件:节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、纯洁和谦逊;然后,富兰克林决心获得这13种美德,并养成习惯;为此,他设计了一个成功记录表,每一项美德占去一页,画好格子,每天晚上反省时若发现有当天未达到的地方,就用笔作个记号。就是把这些美德化为习惯使富兰克林走向了成功。 富兰克林在79岁时,把自己的一生记录在了自传当中。在那本不朽的自传中,富兰克林花了整整15页纸,特别记叙了他的这一伟大发明,他认为,他的一切成功与幸福都来自于这个伟大的发明,那就是对习惯的控制。富兰克林在自传中写道:"我希望我的子孙后代效仿这种方式,有所收益。" 事实正是如此,习惯对于一个人的影响是非常深远的。 在最新版的《新华词典》中,对于"习惯"是这样释义的:"长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。"事实上,广义的习惯不仅仅是动作性的、生活方式性的或社会风尚性的,还包括人类所有的优点。甚至包括"善良""仁爱"这样永恒的主题,也需要进行不断修炼,才会真正化为行动性的习惯。年轻父母,从小就要从各方面培养孩子良好的习惯,使孩子拥有一笔一生受用的财富。 一、做人的习惯 做人的教育,实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果父母没有对孩子的为人态度和品格进行教育,孩子无疑会养成一些不良的习惯,这些习惯将直接影响孩子与人交往。 第1种习惯 诚信 第2种习惯 礼貌 第3种习惯 爱心 第4种习惯 乐观 第5种习惯 理财 第6种习惯 自信 第7种习惯 坚强 第8种习惯 谦虚 第9种习惯 宽容 第10种习惯 责任心 二、做事的习惯 敏捷而有效率地工作,就要善于安排工作的次序,分配时间和选择要点。 "只是要注意这种分配不可过于细密琐碎,善于选择要点就意味着节约时间,而不得要领地瞎忙等于乱放空炮。" -培根 第11种习惯 做事有计划 第12种习惯 热爱劳动 第13种习惯 珍惜时间 第14种习惯 自主选择 第15种习惯 自我反省 第16种习惯 自我管理 第17种习惯 抵抗挫折 三、学习的习惯 有句俗话说,"心急吃不了热豆腐"。这正说明耐心是成功的关键因素之一。在心理学上,耐心属于意志品质的一个方面,即耐力。它与意志品质的其他方面,如主动性、自制力、心理承受力等有一定的关系。第18种习惯 耐心 第19种习惯 专注 第20种习惯 观察 第21种习惯 记忆 第22种习惯 思考 第23种习惯 想像 第24种习惯 创造 第25种习惯 勤奋 第26种习惯 预习 第27种习惯 复习 第28种习惯 阅读 第29种习惯 质疑 第30种习惯 自我激励 四、交往的习惯 与人交流包括关心、聆听、合作、分享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾,解决冲突,这对于人际之间、群体之间都是适用的。


导语:好消息。不过,病毒和细菌的传播能力下降,以及毒力的下降,是一般规律。例如霍乱,例如麻疹,病死率都不像以前那么高了,当然治疗手段也在提高。急性期传播能力的下降,的确很重要。 转引自:http://www.chinadaily.com.cn/hqjs/thrd/2015-03-19/content_.html 2015-03-19 13:49:00 来源:腾讯健康 作者: 中国日报-看世界 [提要] 近日,一项研究发现人感染艾滋病毒的传染性可能不会像以前那么强了,这一发现可以改善全球预防艾滋病毒传播的情况。特别是在疾病发作之前,用抗逆转录病毒药物治疗艾滋病毒感染者以防止病毒继续传播不再成为难题。 近日,一项研究发现人感染艾滋病毒的传染性可能不会像以前那么强了,这一发现可以改善全球预防艾滋病毒传播的情况。特别是在疾病发作之前,用抗逆转录病毒药物治疗艾滋病毒感染者以防止病毒继续传播不再成为难题。 人感染艾滋病毒几周后就进入了一个长达数月的急性感染期,在此阶段,血液中的病毒水平开始飙升。如果不及时治疗,紧随其后的便是长达数十年的慢性感染阶段。急性感染期在以前一直被认为与传播艾滋病毒的风险相关,甚至比预料的病毒高峰期含量还要高。"我们发现,感染者在疾病早期阶段不太可能向其他人传播艾滋病毒,"bellan说。"用新方法来控制艾滋病毒可能更有效果,而且可以直接用公共卫生资源来拯救更多的生命。" 据一项新研究结果发现,艾滋病毒急性期的传染性是非常小的。在该项研究中,研究对象是来自rakai的异性夫妇,研究直接测量病毒含量。这项新研究用两种互补的方法来估计在急性期传播的风险。第一个分析使用数据来自rakai研究结果,研究分析在疾病早期过程中被忽视的夫妻之间结果不同的原因;第二个分析是估计在急性期测量病毒水平感染的风险。两种方法结果发现传播的风险确实是急性期高于慢性阶段,但在急性期感染的额外风险相当于8个多月的慢性期患者的感染风险。 每年估计有约200万人新发感染艾滋病毒,而艾滋病毒终将引发艾滋病。用抗逆转录病毒药物治疗艾滋病毒感染者不仅能预防艾滋病,也降低了艾滋病毒传播的几率。在过去的五年里,通过规范管理抗逆转录病毒药物治疗艾滋病作为预防策略,旨在阻止艾滋病毒感染蔓延,这成为政策实施的一个方向。然而,政策只能让个人检测、诊断、治疗一次,并且在感染的前几个月很少有人能早早检测得知结果。 由于艾滋感染和诊断之间的时间差,导致这些"治疗-预防"策略方法不太可能阻止急性感染者的传播,还有一些人质疑防止艾滋病毒传播的方法。新的分析表明,新感染的病人极少反对这一策略方法的执行。相比之下,疾病早期的鉴定可能不会像以前控制艾滋病毒传播认为的那样划算。


喜欢,就一定要点 蓝字 关注我 大秦方士徐福 东渡后究竟去了哪里? 公元前221年,秦王嬴政指挥大秦虎狼之师横扫六合,终于成就了统一中国的旷世伟业。秦灭六国,自春秋战国以来战乱纷争不已、裂土分帮的危局得以结束,中国成为一个真正意义上的大一统国家。 徐福,原名徐巿(fú),是原齐国一位早已名声在外的方士。所谓方士,都是一些具有特异功能和玄妙道术的异人,会些奇门遁甲、冶炼丹药,善于辟谷吐纳、预测祸福,类似如今的"大师、大神"辈人物,或为道家高人,或为释家弟子。他从齐地辗转来到国都咸阳,上书秦始皇,说他知道哪儿有不死仙药,并且说自己有办法求得这些灵丹妙药。 徐福上书所言之事在秦始皇的心里激起一层层涟漪,久久难以平息。 《史记·淮南衡山列传》司马迁将这事件的来龙去脉原原本本的记录了下来,他详细地记叙了徐福: "徐福入海求神异物,还,伪辞曰: 臣见海中大神,言曰: 汝何求? 曰: 愿请延年益寿药。 神曰: 汝秦王之礼薄,得观而不得取。 即从臣从东南至蓬莱山,见芝成宫阙,有使者铜色而龙形,光上照天。于是臣再拜问曰: 宣何资以献? 海神曰: 以令各男子若振女与百工之事,即得之矣。 秦皇帝大悦,遣振男女三千人,资之五谷百工而行。徐福得平原大泽,止,王,不来。" 徐福的一番话让秦始皇听得心花怒放,真的派遣三千童男女,再精选五谷种子、百工艺人跟随徐福再次踏上寻药之旅。 公元前210年秋天的一个早晨, 徐福从琅琊郡海州湾边启航(今山东省青岛市黄岛区琅琊台下),(也有学者认为徐福一行是从浙江沿海起航,还有从江苏、广东沿海出发之说)。 在亲自送行的秦始皇的目送下,徐福率领的庞大船队迎着初升的旭日缓缓驶出港口,向着那遥远而未知的世界划去... 自秦汉以来直至现代,不断有人探寻徐福船队的迷踪,关于他的下落,一直以来众说纷纭、莫衷一是。中国古文献《后汉书·东夷传》记载:徐福求不到仙药,怕回国后因欺君之罪而遭杀身之祸,于是留在澶州,自己称王,不回来了。那些跟随徐福一起出海的童男女、百工艺人已经世代繁衍发展到数万户。这些人的后代至今还常常坐船跨海回到越州会稽郡进行贸易,购买布匹。澶州在哪里,书中语焉不详,只说位于渤海之中。 有人经考据后认为,澶州就是台湾;有人说是琉球;也有人认为是菲律宾吕宋岛;还有人认为是朝鲜半岛 ; 更有学者认为徐福船队只不过到了舟山群岛一带。 甚至还有学者提出更为让人吃惊的推断,他们推测徐福船队借助季风与洋流漂流到了遥远的美洲大陆,成为印第安人的祖先。以上猜测大都与史料描述的事实不符而缺乏说服力与权威性。 法国东方学者赫格勒在其著作《中国史乘中未详诸国考证》中明确指出澶州就是今天的岛国日本。 日本诸多的古籍文献中,关于徐福东渡抵达日本后的活动、事迹记载多得不胜枚举,有如天上繁星。 学者铃木贞一在《富士古文》一书中语气肯定的写道,公元前200多年,徐福船队在九州的熊野一带登陆,后以九州为据点,不断东征西讨,建立了日本王国。徐福活了70岁后去世。 散落在日本四岛各地与徐福姓名有关的地名、坟墓、生祠、碑刻、宫、庙等遗址多达50余处,传说中的徐福船队登陆点有20多处,有关徐福的生平事迹、传说故事30多个。这一切似乎在暗示人们,徐福在一个有平原、湖泊的好地方称王不归,这地方就是澶州,也就是今天的日本。这些遗迹和传闻不一定都是真的,但绝非空穴来风,凭空杜撰,或许与发生在那久远年代的传奇故事有莫大关联。 琅琊台徐福殿 秦汉时期,日本列岛尚处于新石器时代,那里的土著居民叫虾夷族,聚族而居,以打猎、捕鱼、采集为生,还没有国家概念。仿佛就在一夜之间,日本诸岛忽然从荒蛮的石器时代跃入较为先进的青铜、冶铁时代,由渔猎为生的原始氏族社会一跃成为以农耕经济为主的奴隶社会。水稻、小麦、蚕桑、草药等大面积种植作物突然得以推广,这样的进步绝不可能凭空而来,以岛上原住民民自身进化的演变规律来看更无此神速进步的可能,这一切只有一个可能和解释,有外来的掌握了先进文化与技术的人来到了这里,他们把农耕方式、工艺技术带到了这蛮荒之处,传授给当地土著,于是日本诸岛出现了一个质的飞跃。 更有学者认为,徐福东渡后确实到了日本,正是他亲手建立了日本王朝,他就是日本人敬若神明的开国帝王神武天皇-若御毛沼命。这说法还有许多疑问,还有待商榷,以及更多的考古证据来证实,但二者也有许多惊人相似、吻合之处。按太史公司马迁的论述以及后世学者的多方考证,徐福东渡日本的可能性是存在的。澶州就是日本,证据有:在东海之中;境内有平原广泽;居民达数万户,人口众多;东汉至三国时其后裔经常到浙江绍兴( 古名会稽)一带进行贸易,史书中记载的符合这几个特征的地方非日本本州、九州莫属。 宋朝著名文学家、诗人欧阳修对此说法深信不疑。他在自己的一篇诗作《日本刀歌》中写道: ·· 其先徐福诈秦民,采药淹留丱童老。 百工五种与之居,至今器玩皆精巧。 前朝贡献屡往来,士人往往工辞藻。 徐福行时书未焚,逸书百篇今尚存。 令严不许传中国,举世无人识古文。 ·· 治学严谨、博古通今的文曲星欧阳修,一定是掌握了许多一手资料和可信传闻后才如此肯定的下了结论。 日本学者认为,利用季风和洋流,在无任何现代航海设备的帮助下,几乎顺风顺水,就能直驶日本诸岛。最早说徐福东渡到日本的是晋时到中国取经的僧人弘顺 。五代十国后周时期,日本僧人义楚来华取经,他明确的肯定肯定徐福率数千人东渡后漂到日本(倭国)后定居下来,"今人物一如长安,"并说所谓的蓬莱山就是日本的富士山。 因此,随着考古发现的证据增多和中日史料中显露出来的蛛丝马迹,那位忽悠了秦始皇的齐国方士徐福就是日本的开国君王神武天皇,似乎不是张冠李戴,牵强附会的草率定论 ,归纳起来大概有以下几大明证: (一):《史记》记载:"徐福得平原广泽,止,王,不来。" 日本古籍记载,神武天皇发迹之地有名叫琵琶湖和远淡海的两处大湖泊,两处湖泽附近还有八、九处一马平川的大平原。如此可见司马迁的记载可信,徐福所到之处的地理环境如此相似,这绝非巧合。 (二): 出土器物相似。神武天皇遗物"三神器"有秦代青铜镜和汉初环头大砍刀,暗示它们的主人来自何方 。 秦朝是中国历史上著名的短命王朝,历二世十五年,徐福正是秦汉间人物。 (三):年代吻合。徐福东渡的时间是公元前210年。日本古文献《神武本纪》记载,神武天皇若御毛沼命开国之年为前203年,也就是说神武天皇即位于公元前203年,按中国人的编年习惯计算,刨去赴日途中耗费的时间和东征西讨的几年时光,事态起始、发展惊人一致,这难道仅仅是巧合? (四):跟随徐福一起东渡的三千童男童女和百工艺人符合史实。日本史籍记载 ,神武天皇东征时,麾下拥有男军、女军两支部队。并有攻城时女军正面佯攻迷惑敌人,男军偏师迂回作战的记载。徐福东渡时,正是带着秦皇派遣的数千童男童女和手工匠人一起出海的,他完全有可能将这些人编练成军。 (五): 有关神武天皇用舟师作战的记载吻合。徐福拥有数量庞大的船队与各种远航必备物资,这也是拜秦始皇所赐。而日本史料中神武东征时也有船队参战的记录,此时的日本尚处于石器时代,根本无法建造舰舶 ,更不要说拥有打造一支船队的技术与能力了,所以有学者认为神武天皇东征时使用的舟师正是随徐福一起从中国驶来的船队。 (六):神武天皇立国后所使用的统治手法与愚民之术与秦始皇的政治思想、手段极其相似。比如分封制就来源于前秦时期的政治思想和统治手段,神武建立日本王朝后推行了分封制,和秦帝国的统治手法如出一辙。为了更好的驾驭、统治臣民,徐福也就是神武天皇效仿秦法,大行愚民之策。秦始皇有"焚书坑儒"的愚民暴行,而神武天皇有意不使用汉字和中华语言,淡化中国的影响力,这也可以解释为什么徐福东渡数百年后日本方出现中国汉字, 这期间为何有那么长一段文字空白时期。 (七):众所周知,日本是个单一民族的国家,原有居民叫虾夷人,数量很少。日本古代文化分为两个泾渭分明、截然不同的系统,一为日本诸岛原有的文化源流,称为"绳纹式文化,"本人妄加揣测为土著虾夷民族文化系统。二为外部侵入的文化系统,称为"弥生式文化,"后一系统并非前一系统的传承发展,而是毫无征兆的突然而至,仿佛从天而降,坐火箭飞跃似的比前一文化系统高出许多,并且和中国战国末期乃至秦汉时代的文化有许多类似之处。是谁将这些文物,比如青铜器、铁器、粮食种子、先进的农耕、冶炼技术带入处于原始社会末期日本的呢?答案只有一个, 曾经的齐国方士徐福,这些东西正是他东渡日本后化茧成蝶为神武天皇的有力物证吧。 (八):日本各地尤其是九州有不少和徐福姓名有关的地名,比如福冈、福岛等等,这似乎也是一个有力佐证。据说日本神武天皇墓一直未曾发掘,不知日本人有何顾虑,假如有朝一日挖掘大墓,考古成果定会让两国民众惊呆,徐福和神武到底是不是同一人,一切真相就会大白于天下。 徐福就是日本王朝的开国皇帝神武天皇,似乎已是证据确凿、板上钉钉之事。虽不能说百分之百的肯定,但也不能否定什么了。徐福, 这位两千多年前的小小方士,勇敢无畏的冒险家,狡狯机敏的巨骗,深谋远虑的逃亡者,头脑冷静的智者,怎样形容他都不为过。他居然敢在太岁头上动土,敢冒死倒捋虎须,在骗取了阴鹫凶狠的暴君秦始皇大量的金银财宝后,从容不迫的逃之夭夭,在海外寻觅一方新的天地施展自己的抱负去了。 他是一个聪慧的叛逆者,有非凡的胆识与魄力,有思维慎密的头脑。或许他厌恶暴秦的苛政与酷刑,于是将希望寄托在茫茫大海上的异域之邦,他带着建立一个国家所必须的人员与物资,以及先进的技术,跨越寥廓无边的茫茫烟水,在日本列岛建立了一块避秦的"世外桃源"。 中日两国一衣带水,自古以来便有密切交流,日本文化的源头在中国,已是双方共识。近代以来中日交恶,可谓一对拆解不开的冤家,自"民治维新""脱亚入欧"后,日本成为亚洲强国,与中国的实力调了个个。 强大后的日本屡次入侵中国,让中国的崛起之路屡屡受挫, 犹如横在中国面前的一块绊脚石。中日之间积怨颇深,虽然做不到血浓于水,但好歹也算是"同文同种,"如今为钓鱼岛归属问题闹得不可开交,火药味渐浓,大有山雨欲来风满楼之势,适逢甲午海战120周年祭,但愿双方不要重启战端,免除兵燹之灾,方为两国生民之福。 假若秦方士徐福真的就是日本王朝的开国皇帝神武天皇,他老人家如果泉下有知,不知会作何感想? 秦始皇 汪绎(清) 方丈瀛洲杳莫攀,金银宫阙涌烟鬟。 桃源自是人间世,却遣童男问海山。 文章节选于新浪博客@铁马冰河w 【徐福殿】 摘要 青岛琅琊台风景区内,跺脚沟北端,依山而建的秦代风格建筑群落,便是为纪念开创中日两国人民友好交往的先人徐福而建造的徐福殿。建筑面积871平方米,分前后两殿和东西两庑。 徐福殿祈福 前殿正中是徐福塑像。四壁挂着介绍徐福生平和东渡日本事迹的大型工笔画。殿内还展览着国内外关于对徐福研究的著述。后殿和两庑展出文物和名人书画。徐福是中日、中韩人民友好交往的开拓者,深受中国、日本和韩国人民的尊崇。在琅琊台,经常有日本和韩国的社团前来进行徐福研究和遗迹探究,有许多日本和韩国的人士到徐福殿谒拜徐福像。 公众号id:qdlytfjmsq 微博:@青岛琅琊台风景名胜区  电话:0532- 点击"阅读原文",查看更多惊喜!


相比室内的健身运动,很多人会选择户外运动。尤其是低强度却相当有效的徒步运动,它在户外活动这项运动中占有了很重的分量。殊不知就是这种大众化的健身运动,也有其行走的技巧,只有掌握到一定的火候,才能充分有效地起到健身强体的作用。下面,就和华世论健一起来看看徒步运动中常用的步法及其行走技巧吧! 一、休息步 这步伐是每上一步时,后边的脚一定要打直,只有将大小腿打直,体重和推力,才能完全由腿来支撑,如此才可以让大小腿肌肉,得到些许的休息;反之,膝盖从未打直,当然肌肉容易疲劳过度,甚至发生大腿抽筋。 二、上下碎石坡的步法 上下不太陡的碎石坡,需将鞋底完全接触碎石坡斜面,如此才能利用最大摩擦力,容易而省力地行走于碎石坡之上;若因害怕跌倒而采用横行步伐或用脚尖用力沟,反而很费力,若遇较陡的碎石坡时,可借助大小腿之力,将鞋平推入碎石坡,或推出一踏足平台才上移;下坡则可利用脚跟下踩的力量,让碎石坡出现一踏足点后,才继续下移步伐。另外也可利用山径上的石块来走上坡或下坡,让自己如行于平坦地面般舒适,这也是另一项实用的步伐技术;但在利用石块时,要踩在重心的位置,不然很容易造成脚踝扭伤哦!倘若您能勤加练习,后来连会滚动的石头,也能助您行走自如。 三、调气和上坡步法 呼吸与步行的配合是重要的徒步技术,尤其是在背重装上坡时。在上坡起步时,一定要放慢脚步、接着要遵循吸一口气,踏一步、接着吐一口气,再踏出一步的法则上攀;倘若依此规则上攀陡坡数步,即感喘不过气来,则应将步代缩短,然后断续遵上述的呼吸步伐;如果一开始行走陡坡2、 3个小时都不必休息和喘息,就代表您己经成功这调气步法了。当然在爬更陡的坡,背更重的背包时,则需一吸一吐才往上移动一小步的方式前进;另外,提醒你,吸气时需用力的深呼吸,如此不但供气可以增加,调气也能做的更好,高山症发生的机率也会降低。 其实徒步运动也会常常遇到脚起水泡的状况,记住千万不要将其刺破,我们只要随身携带魔术贴布,将贴布中央剪一和水泡相同大小及形状的洞,套贴在水泡外围,接着用3m透气纸胶带封住水泡及加强固定即可。 总之,当你徒步行走山径时,只要发现身体(尤其是脚)有任何一点不适或疼痛,就该停下检查,千万不要疏忽大意。


弟子规学习心得 孔子在中国几千年的历史中,对我们中华民族的思想和文化的形成及发展影响是最大最久远的,孔子不仅用他的言行教育着他的弟子们,同时也给我们后人们留下了深深的教诲。 为了继续"弘扬中华传统文化",幼儿园组织全园职工学习《弟子规》,在初读《弟子规》时,觉得应该是孩子要好好学习的 书。但通过初读《弟子规》书中的入则孝中,父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。对照自己,想想自己的父母,虽然自己已经很孝敬爹娘,细读《弟子规》后,总觉的我们以后还应该做到即时父母没有呼唤自己时,也要常常回家,多做家务事,去聆听父母的教诲,与父母说话时和言悦色,声调柔和不要嫌父母唠叨,因为自己也有老的一天,还要做到为父母着想,关心父母的健康,定期带父母体检,对父母的喜好要做到了如指掌,及时过问父母的生活和开心的事情,在平时的生活中不能让父母为自己担心,多做让父母高兴和顺心的事,及时为父母做事。想想父母对自己的呵护,从初生到成人,付出的辛苦真是一言难尽...当我们自己为人父母之后,才开始去体谅父母,知道父母对子女的付出是不图任何回报的,做为父母的子女我们为父母做任何的事,都是天经地义的事,也是做子女的本分。所以说:"对待父母我们不能有任何的借口,忙!忙!忙!"要学会及时的关心自己的父母,知道父母的疾苦和需要,让父母感受到儿女的关心和温暖。在与同事相处时,要做到相互关心,相互帮助,在与长辈相处时要有礼貌,讲礼节,做到关心幼小,尊重长辈,尤其是遇事不能急躁,耐心对待任何事情,做人做事要诚实守信,诚信待人,在工作,学习中要努力向他人学习,取长补短。同时,还要多利用业余时间多读有益于工作、学习和生活的书籍,不断地提高自身修养、自身素质、充实知识,将中华传统文化落实到行动中。 我们要用孝心感恩父母的养育之恩,让"百事孝为先"成为每个人的行动,教育子女延续古人的优秀传统文化,把《弟子规》发扬光大,让中华儿女在孝敬父母的同时,学会感恩,学会报答,学会孝敬社会,知道如何做人的道理。


都说帝王家无情,可这个皇帝就是个重情义的人。在古代的历史长河中,若是想要做到皇帝这一个位置上,除非本身全力,不然就必定要依靠本身祖上的力量,若是没有缘分生到王宫帝王如许的家庭里面,那么多数是与皇帝无缘了,若是是通俗的人家想要依靠其一坐到皇位上也是非常的不随意的,即使成功的坐上去,那么也必定是要背负骂名的。纵不雅观不雅观中国历史上的列位皇帝,即使是名正言顺担当皇位的,大多数都是有必定的罪名的,或许是由于他是昏君,又或许是由于他的暴虐。就比如说在中国历史上第一个统一国家的,也是第一个开国之君秦始皇,虽然说秦始皇凭仗着本身的力量,顺遂的让秦国一统了全国。可是他在坐上皇位的执政时代的手法是有一些暴虐的,所往后世对付他的评价是暴君一类的骂名。而斗劲着名的,汉朝的汉高祖刘邦,虽然是以卑微的身份造诣了一代强大的汉朝,可是他过河拆桥的这一种举动,杀戮了近似于韩信如许的开国上将,使得后人对付他的评价也不怎样样,甚至明朝的朱元璋也是如斯,虽然说比力起来唐太宗能尚且被人们称为贤君,可是大师都晓得他的皇位并非是顺理成章的担当的,而是从本身嫡亲的人手中抢过来的。那就更不消说像是南宋的国王,必定是人们口中实打实的昏君了。而在历史上就有如许的一位国王,他也是身份卑微,可是却凭仗着本身的才能坐上了皇位,并且在坐上王位时代执政也是非常的优秀,在他时辰民间对付他是没有所谓的骂名一说的。这小我呢就是汉朝的一位皇帝刘秀。虽然说从刘秀的身份背景上面来说,他是汉高祖的后嗣,可是在汉朝的时辰,由于推恩令的施行,所以到了刘秀这里,根基上就和通俗人没有什么区别了,况且刘秀在年幼的时辰怙恃就已经双双弃世了,他是依靠着叔父的救援才能得以保留下去,而到了王莽所办理的新朝末年,刘秀这一类人就以恢复汉室为名起兵讨伐如许的朝廷。要晓得最起头刘秀的戎行装备几乎是惨不忍睹,甚至连上疆场都是骑着牛的。可是这仍旧不能讳饰住优秀他优秀的军事才能,终极刘秀靠着本身的才能不竭的崛起。,拉拢本身的权力,并且在公元25年,顺遂地建立了本身的王朝,而历史上人们称为这个王朝是东汉王朝。虽然说刘秀是凭仗着本身的力量建立起了王朝,可是与其他朝代的农人起义不合,刘秀在建立了王朝之后并不是暴虐的,而是施行仁政,做了一位勤政爱民的好皇帝,在位时代还给本身朝中费事的百姓发放布施粮,减少了地方上的钱粮似的,此前长期处在战乱情形中的百姓们可以很好的保留和修养。这也就使得民间对付他的评价是非常好的了。虽然说他所建立的王朝存在的时辰并不长,也没有像唐朝和汉朝那样盛名于世,可是这一段时辰几乎是那一个朝代的盛世,所以这位皇帝在后始中对付他的评价是没有任何骂名的,可以说他是一位文武双全的皇帝,更是那时世间的不世之才。


在古代,铜是非常贵重的金属,所以铜佛像一般尺寸较小,有一些高度在十厘米之内,甚至仅两三厘米高,被称为"随身佛"。其功用,除室内安置供奉外,还便于出行时随身携带,作为护身法具。人在旅途,若有一尊佛相随,那些人生难免的孤独、惶恐和迷茫便会随之减弱,增加的是一份安宁和包容。 清乾隆 铜鎏金无量寿佛 h:7.3cm 随身佛体量虽小,然造型比例、细节刻画一丝不苟,展示出丰富多彩的尊神形象和艺术风格。古代造佛的工匠,显然都怀揣着一颗敬畏之心,所以即使是小小的寸佛,也做得如此精致而不失大气。通过它,我们可以看到古人的虔诚,也可以感受到过去时代的信念,将其捧在掌心或置于案头,观之总会产生难言的喜悦。 16世纪 铜鎏金上乐金刚 h:7cm 16世纪 铜四臂大黑天 h:6.8cm 15世纪 铜鎏金黄财神 h:10cm 每一尊穿越时空传递到我们手中的珍贵法相,都见证了因缘聚散,寄托了日夜祈祷的虔诚信念,岁月也在这些佛像上投下了斑驳的印记和润泽的包浆。因为有这些感怀和领悟,以及对佛像的观看和触摸,才会令人不断寻觅、珍藏,甚至穷极一生的光阴。 15世纪 银身无量寿佛 h:9.5cm 1314世纪 铜鎏金四臂观音 h:7.3cm 1415世纪 铜黄财神 h:6.5cm 佛像,并不只是关乎宗教,即便对宗教一知半解,也不妨碍对佛像的欣赏。这是因为佛像既有抽象的精神内涵,又有具象的工艺美。作为宗教造像,它所包含的精神力量,能超越物质世界的种种阻隔,令人平静和安宁;作为艺术品,它又有其独特的历史价值和审美价值。 12世纪 铜黄财神 h:4cm 1011世纪 铜释迦牟尼 h:8cm 89世纪 铜莲花手观音 h:9.5cm 910世纪 铜金刚手菩萨 h:7.7cm 以上诸像均为2015华艺国际秋拍《静观》专场拍品。本专场所推出的这批各时期具有印度、尼泊尔、斯瓦特、西藏、内地等风格的随身佛,有的距今已一千多年。这些小型的金铜佛像,伴随着信徒长年游走于各地,凝聚了多少历史和信念。有佛随行,令我们心有所依,而它作为艺术品的实在,又给我们无穷的审美享受。


人的基本属性 在人类的属性中,自然性和社会性是最基本的两种属性。人,是动物进化的高形式,作为动物中的一种,自然属性是人类发展的自然基础,也人性中最基础的一面。随人的成长,虽然人类的行为还要受到他人、社会等其他因素影响的影响,但个体本身各种本能的需要仍然是制约行为的重要因素,不管个体的社会化程度有多强,无法摆脱自然属性,这是生命体存在、延续的基本要求。所以,食欲、性欲和自保护等以本能需要为基础的基本机能将伴随个体的一生。每个个体都有强烈的肯定自身、坚持自身、延续并增强自身的欲望,满足这些需要是人类不可压抑的本性,这种本性将驱使个体开展各种行为。 随着网络技术的不断发展,人的本能在网上得到了不断地满足和放大,急需新的技术来满足不断膨胀的欲望。博客应运而生。 例如:1994年,当一个叫做贾斯丁霍尔(j stin hall)的人透过网络发布他的"网上日记",把自己对吸毒、做爱的体验赤裸裸地展现在世人面前时,满足自我展示的欲望,在不断地发表中得到肯定和满足。只是他没有想到这有可能催生一种新的网络交流方式。 人的存在状态 美国社会心理学家戴维巴肯1966年出版的专著《人类存在的二元性》中说明了人类存在两种本质状态的不同特征:"生命体存在的两种基本形式,一是主动性,指的是个体有掌控能力的、独立的、被感觉和思想约束的,代表着作为一个个体的有机体而存在的人类;另一是共享性,个体显示为一个较大整体的一部分而存在,是乐于参与他人、开放、不受自己感觉和思想约束的。" 这两种状态分别是:独立的个体和关系中的个体。作为独立个体的人类,是主动的、独立的,封闭的,重视自己的感受和想法,其行为很多时候受到个体内在本能的驱使;而作为关系中的个体而存在的人类,是合作的,依赖的、开放的,重视与他人的关系和他人的看法。 博客的催生正好契合了个体的独立和关系的两方面特征,既能说出自己的感受和想法,也能以开放和共享的方式和网络中的人建立良好的关系,实现自身的价值。 例如:伊拉克战争期间,匿名的riverbend-个24 岁的巴格达本地女子开始记录她博客的第一年-巴格达在燃烧! 记录战争导致的剧烈的文化、政治和宗教冲突以及非法占领的痛苦, 对临时管委会、布什及其政府充满责备, 对伊斯兰原教旨主义充满讽刺。人们每天上她的博客除了了解她的经历, 更多的是确信她还活着, 还没有被射死或炸死, 或者被强奸或者遭受任何更多的他和他的家庭已经经历的一切。在博客中riverbend讲述着自己的故事和感受,也像世界传递着来自巴格达人们的信息和状态,得到了全球人们的关注。 人的需求 马斯洛将人的需要分成若干层次,分别是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要以及自我实现需要。其中生理和安全需求是人类的基本需求。归属和爱的需要是人类渴望同人们有一种充满深情的关系,渴望在团体和家庭中有个位置需求;自尊需要是人类对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要。而"自我实现者"要具有15个特征,如:能自然地表达自己的情绪和思想;具有超然独立的特性,离群独处的需要;对于自然条件和文化环境的自主性;爱人类并具有帮助人类的真诚愿望;其人际关系具有更多的融合、更崇高的爱、更完美的认同以及更多的摆脱自我限制的能力等等。 20世纪80年代末90年代初,从精神家园到信用体系、从话语方式到消费模式瓦解了,代之以一个一个利益族群和"文化部落"的差异化诉求及社会成分的"碎片化"分割,这使得现代社会的分化日益显著,受众的关注点也日益分散。人们迫切希望在生活中更准确和更到位地寻找到自己的所求,更方便地和更快捷地与自己的同类交流。然而,社会的"碎片化"给人们造成的疏离感和网络社区发展给人们带来的话语权的增加,两者叠加,使得人们越来越倾向于在网络世界中寻找自己的归属。网络社区为越来越多的人自由地表达言论提供了空间,以实现自我。 总上所述观点,博客满足了人的个性和关系两方面的特征,在不断地发表在实现自我肯定和价值,是必然的选择。


随着天气转凉,流感病毒逐渐趋于活跃,即将迎来季节性流感的高峰期。怎么才能在这个流感流行的季节不中招?别急,今天带大家一起来了解流感以及预防流感的基本常识。流感是什么?流行性感冒(简称流感),是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有传染性强、传播速度快、波及面广、危害严重等特征。根据流感病毒感染的对象,可以将病毒分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等类群,其中人类流感病毒根据其核蛋白的抗原性可以分为三类:甲型流感病毒(infl enza a vir s),又称a型流感病毒;乙型流感病毒(infl enza b vir s),又称b型流感病毒;丙型流感病毒(infl enza c vir s),又称c型流感病毒。其中甲型病毒致病力最强,而且经常发生抗原变异,传染性大,传播迅速,极易发生大范围流行。流感和普通感冒的区别?流感通常起病急,体温常超过39°c,头痛、肌肉酸痛、疲乏等全身中毒症状较重,可传播给周围人群,甚至在短时期内形成流行,流行具有明显的季节性和周期性,在南方地区,除冬春季为高发季节外,夏季也有一个发病小高峰。普通感冒通常起病较慢,发热为低热,咳嗽、鼻塞、流鼻涕等上呼吸道症状比较明显,而全身中毒症状较轻,且没有传染性或传染性很低,无明显的季节性和周期性。流感的传播途径流感主要通过咳嗽或打喷嚏时产生的呼吸道飞沫传播,也可通过接触被污染的物品后再接触口鼻而感染。流感防控措施1. 保持良好的个人及环境卫生,勤洗手,勤晾晒被褥,勤换衣物,不共用毛巾手帕;2. 均衡饮食、适量运动、充足休息,提高自身抗病能力;3. 在室外空气良好的情况下,适当的开窗通风,或使用新风系统或空气净化器保持室内空气洁净;4. 咳嗽和打喷嚏时用纸巾或袖子遮住口、鼻,出现呼吸道症状后或接触病人时戴口罩;5. 高发季节,尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所, 去公共场所最好佩戴口罩以减少被传染的可能;6. 接种疫苗,预防流感的最有效方法是接种,每年流感流行季节来临之前,老人、儿童及青少年和慢性基础性疾病患者(如心血管疾病、糖尿病、呼吸系统疾病)以及医务人员等重点人群可以在医生的指导下接种流感疫苗。如何创造洁净的室内空气环境室外雾霾,空气污染指数超标,开窗通风显然已经行不通,这个时候,家中需要一台朗空空气净化设备来改善室内空气质量,保障家中每一个人的健康呼吸。


颈部肌肉分为颈浅肌群、颈中肌群和颈深肌群。其功能是运动头颈、舌骨、喉和胸廓。一、颈浅肌群 1,颈阔肌:位于颈部皮下,薄而宽扁。起自肩部的三角肌和胸大肌筋膜,越过锁骨,形向上内,前部纤维在颏联合下方与对侧的颈阔肌纤维交织,向上止于下颌骨体的下缘;后部纤维越过下颌骨及咬肌的后下部,附着于面下部的皮肤和皮下层。与口角附近和口下部的肌纤维相结合。作用:收缩时,颈部皮肤出现斜行皱纹。可助降下颌,后分纤维牵引下唇及口角向下。 2,胸锁乳突肌:是颈外侧部最长的肌,系颈部手术的重要标志。下端起始部有两个起头:胸骨头(内侧头)起于胸骨柄浅面的上部,行向上外后;锁骨头(外侧头)扁而宽,起于锁骨内侧13的上面,两头上行时融合,形成一个圆条形的肌腹,其胸骨头上行的肌纤维排列于浅面,锁骨头上行的纤维排列于深面,继而行向上后,止于乳突外侧面及上项线的外侧半或23。锁骨骨折时,其内侧端受胸锁乳突肌锁骨头的牵引向上移位。胸锁乳突肌分颈侧部为颈前三角肌颈后三角;同时,在其深、浅面有很多重要结构,故该肌视为颈部手术的重要标志。目前,临床上常用此肌转移后能覆盖面积较大的优点,作为肌瓣或肌皮瓣加以运用。作用:一侧收缩,使头偏向本侧,并转向对侧;两侧同时收缩,使头后仰。若头固定,深吸气时,上提胸廓。二、颈中肌群颈中肌群位于下颌骨、舌骨与胸骨之间,分为舌骨上肌群和舌骨下肌群。舌骨上肌群,位于舌骨、下颌骨与颅底之间, 参与构成口底。包括浅层的二腹肌和茎突舌骨肌;深层的下颌舌骨肌和颏舌骨肌。舌骨下肌群,位于喉、气管和甲状腺的前方,颈前正中线两侧,舌骨与胸骨之间,又分浅、深二层;浅层有胸骨舌骨肌和肩胛舌骨肌;深层有胸骨甲状肌和甲状舌骨肌。 1,肩胛舌骨肌肩胛舌骨肌分为上腹和下腹。下腹主要起于肩胛切迹附近的肩胛骨上缘和肩胛上横韧带,行向前上,在胸锁乳突肌深面终于中间腱。上腹起自中间腱几乎垂直向上,在胸骨舌骨肌止点之外侧,止于舌骨体外侧部的下缘。中间腱借颈深筋膜中层向下连于锁骨。 2,胸骨舌骨肌胸骨舌骨肌薄而呈窄带状,位于颈前正中线两侧,起于胸骨柄及锁骨胸骨端的后面。肌束行向上内,止于舌骨体内侧部下缘。两侧胸骨舌骨肌之间有一较宽的间隙,由颈深筋膜浅、深层在中线形成颈白线和胸骨上间隙,颈部手术从白线切入出血较少。 3,胸骨甲状肌胸骨甲状肌较宽而短,位于胸骨舌骨肌深面,并贴邻甲状腺浅面,起自胸骨柄的后面和第一肋软骨的边缘,止于甲状软骨板的斜线。两侧胸骨甲状肌在下方彼此靠拢,向上则逐渐分开,是甲状腺手术时辨认层次的重要标志,但腺体过度肿大时,甲状腺前部肌肉受压而变薄,有时也不易辨认,此种情况下,不必花过多的时间去寻找和分离。4,甲状舌骨肌甲状舌骨肌呈四边形,是胸骨甲状肌向上的延续。起于甲状软骨板的斜线,向上止于舌骨大角的下缘和邻近舌骨大角的舌骨体。5,二腹肌二腹肌位于下颌骨下方,由前后二腹和连接二腹的中间腱构成。后腹起于颞骨乳突切迹,行向前下,由面神经支配;前腹较短起于下颌骨的二腹肌窝,行向后下,由下颌神经的下颌舌骨肌神经支配;二腹会合于中间腱。中间腱借颈深筋膜构成的吊带固定于舌骨大角和舌骨体侧面。6,茎突舌骨肌茎突舌骨肌位于二腹肌后腹的上方。起于茎突,向前下方行于二腹肌的前方,止于舌骨体与舌骨大角连接处。7,下颌舌骨肌下颌舌骨肌位于二腹肌前腹上方深面。起自下颌骨内面的下颌舌骨线全程,其后分纤维行向内下,止于舌骨体;中分和前分纤维止于正中纤维缝(该缝位于下颌骨的颏联合与舌骨之间)。两侧下颌舌骨肌共同参与形成肌性的口底或口膈。在此肌的上后方有颏舌骨肌和舌下腺,下方后份有下颌下腺。此肌为开始吞咽时使口底上升的肌,它可以上提舌骨或使下颌骨下降。8,颏舌骨肌颏舌骨肌位于下颌舌骨肌的上方中线的两侧。起自下颌骨颏联合后面的颏下棘,行向后下,止于舌骨体前面,并与对侧的同名肌相接或融合。此肌收缩时将舌骨拉向上前方,故可视为茎突舌骨肌的拮抗肌,当舌骨固定时,它使下颌骨下降。作用:舌骨上肌群的主要作用:二腹肌牵拉颏部向后下,参与张口运动,舌骨舌肌牵拉舌骨向后以延伸口底。下颌舌骨肌及其上下面的筋膜参与口底的构成,收缩时抬高口底。在闭口时,抬高口底可增加舌向上的压力,使之能压迫食物向后由口咽部进入喉咽部。下颌舌骨肌也可降下颌骨。颏舌骨肌牵拉舌骨向前移动,是茎突舌骨肌的拮抗肌,当舌骨相对固定时亦可降下颌骨。舌骨下肌群的主要作用是下拉舌骨。舌骨上、下肌群共同收缩,亦能固定舌骨,利于附着舌骨的诸肌活动。9,舌骨下肌皮瓣的应用解剖甲状腺前肌群的血供主要来自甲状腺上动脉。若以甲状腺上血管肌颈襻上根为血管神经蒂,临床上可以设计带蒂转移的舌骨下肌肌皮瓣,转移后可用以修复咽、舌、口底和喉部的缺损。这种肌皮瓣由于保存了支配肌肉运动的颈襻上根,转移后能保证肌皮瓣有适度的运动功能,用其修复舌,术后舌不致萎缩,有利于其功能的恢复。这种带蒂的肌皮瓣在应用上不需吻合血管神经,易操作和推广应用。解剖学要点是:①肌皮瓣的甲状腺上动静脉为蒂。②甲状腺前肌紧贴甲状腺前方,可在甲状腺浅面,肌深面进行分离。③手术时应注意将颈襻的下行肌支保留在肌皮瓣内。④由于浅深静脉之间有丰富的交通支沟通,因此设计肌皮瓣时,一般保留本侧一个甲状腺上腺脉蒂即可引流。10,颈深肌群颈深肌群位于脊柱颈段的前方和前外侧,分为内侧、外侧两群。内侧群又称椎前肌。位于脊柱颈段的前方,包括头长肌、颈长肌等。其作用:屈头、屈颈。前斜角肌与许多重要的解剖结构相毗邻,为颈根部的重要解剖标志。膈神经行于前斜角肌表面。前斜角肌与中斜角肌之间的间隙称为斜角肌间隙,有锁骨下动脉和臂丛通过。因此,前斜角肌病理性痉挛和肥大所造成的间隙狭窄,是引起臂丛神经血管受压综合征的原因之一。临床上可采用切断前斜角肌或第1肋的手术以解除压迫因素。


(图片来源于网络)▌司法观点试用期满后,用人单位以劳动者不符合转正要求为由,要求延长试用期的,即使双方协商一致延长,也属于违法约定试用期。劳动者已履行违法约定的试用期的,有权要求用人单位予以赔偿。▌经典案例2016年12月5日,刘某作为乙方,a公司作为甲方,双方签订《劳动合同书》,载明合同期限自2016年12月5日至2019年12月4日止,其中试用期3个月,自2016年12月5日至2017年3月4日止。2017年3月31日,a公司向刘某送达《解除劳动合同通知书》,载明"在试用期结束前,对刘某个人工作进行考核,考核结果如下:1.工作不能按照时间节点及时有效完成,经过上级领导再三督促后仍不能完成;2.部门工作不能按照上级要求完成,并且差距较大。基于以上两点,公司决定不予以转正,经双方协商后,同意延长试用期1个月,以观后效。经过1个月试用期后仍不能达到转正要求,现通知刘某2017年4月4日试用期内正式解除劳动合同,请于4月2日前办理离职手续"。刘某于2014年4月1日签收该通知,并文字注明"不认可",同时注明了不认可的原因,其中包括"本人已怀孕"。2017年8月,刘某申请劳动仲裁,要求a公司继续履行劳动合同,支付2017年4月1日至8月18日的工资,支付2017年3月违法约定试用期的工资差额。仲裁委作出裁决支持了刘某的请求。a公司不服仲裁裁决,依法提起诉讼。▌法院认为双方提交的《解除劳动合同通知书》载明的解除原因为刘某经延长试用期仍不能达到转正要求。但同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期,a公司延长刘某试用期违反相关法律规定,刘某的试用期于2017年3月4日结束,至2017年3月31日a公司通知解除劳动合同之日,刘某已不属于试用期内员工,故a公司以试用期不能达到转正要求为由提出解除劳动合同,缺乏事实和法律依据,且a公司提出解除劳动合同之日刘某尚处于怀孕期间,故a公司属于违法解除。a公司称刘某岗位已无法恢复,因a公司提供的与他人签订的劳动合同中的职位,与刘某签订劳动合同时约定的职位及后期调整的职位均不同一,刘某的原岗位对a公司的正常业务开展并非不可替代和唯一,a公司亦未提交证据证明刘某与其他单位建立劳动关系,故对a公司称劳动合同继续履行不能不予采信。a公司应与刘某继续履行劳动合同。现a公司要求不继续履行劳动合同,依据不足,不予支持。根据前述认定,因a公司违法解除劳动合同,导致刘某未能正常提供劳动,应该按照刘某正常劳动时的工资标准支付刘某2017年4月1日至2017年8月18日期间的工资。关于刘某的工资标准,刘某提交的《员工薪资福利确认表》、工资条、银行卡交易明细清单,已经形成证据链与刘某所述吻合,对刘某所述的试用期及转正后工资标准、工资支付情况予以采信,并以此为标准核算刘某上述期间的工资数额。鉴于双方约定的试用期至2017年3月4日,a公司降低刘某2017年3月工资是以违法延长试用期为前提,该约定无效,故a公司应按照试用期工资标准核算2017年3月1日至3月4日的工资,此后的工资按照转正后的工资标准计算。a公司未足额支付刘某2017年3月工资,应予补发。a公司不同意补付该工资差额的诉讼请求,于法无据,不予支持。故,法院判决驳回a公司的诉讼请求。(图片来源于网络)【法评】1、试用期的重新约定首先,试用期期限是根据劳动合同的期限来确定的。虽然用人单位有权与劳动者协商一致对劳动合同的具体条款进行约定,但违反强制性规定的约定是无效的。【需要注意三种不得约定试用期的情形:第一、非全日制用工;第二、以完成一定工作任务为期限的劳动合同;第三、劳动合同期限不满三个月。】用人单位不得随意延长或重新约定试用期。一般而言,用人单位延长或重新约定试用期的原因是试用期表现不符合录用条件,这种情况下,用人单位延长或重新约定试用期一般都是在试用期满后,这种做法是违反法律规定的。根据《劳动合同法》规定,试用期满后,双方应当履行劳动合同的义务,用人单位应支付转正工资,此时用人单位无权再要求延长或重新约定试用期。那如果试用期未届满之前,延长或重新约定试用期可视为是对劳动合同的变更,必须与劳动者协商一致,且延长或重新约定之后的试用期期限也不得超出法定范围。这种做法并不必然违反法律规定,但仍然存在违法风险。最后,试用期期限必须包含在劳动合同期限内,不得在劳动合同之外另行约定试用期期限。此外,劳动合同也不得只约定试用期,否则该期限将视为劳动合同期限。2、试用期内解除劳动合同如果用人单位在试用期内违法解除劳动合同,则劳动者有权要求用人单位继续履行劳动合同或要求用人单位支付违法解除赔偿金。在试用期内合法解除劳动合同用人单位需要做到几下三点: 首先,录用条件要明确。录用条件既可以在劳动合同中约定,也可以在工作岗位说明书中载明。其次,用人单位须证明劳动者不符合录用条件。法院审理此类纠纷时对这一点审查地非常严格,例如本案中a公司仅以"不能及时有效完成工作"就认定刘某不符合录用条件,法院就认定依据不足。一般而言,不符合录用条件要求劳动者不具备某些工作技能或身体素质不符合岗位要求,"经常迟到"、"与领导闹矛盾"等都不足以认定劳动者不符合录用条件。最后,解除劳动合同要符合法定程序。用人单位要向劳动者说明理由,且须向劳动者送达解除合同通知书。▌法条指引 《中华人民共和国劳动法》第二十一条 劳动合同可以约定试用期。试用期最长不得超过六个月。《中华人民共和国劳动合同法》第十九条 劳动合同期限三个月以上不满一年的,试用期不得超过一个月;劳动合同期限一年以上不满三年的,试用期不得超过二个月;三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同,试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的,不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的,试用期不成立,该期限为劳动合同期限。第二十一条 在试用期中,除劳动者有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形外,用人单位不得解除劳动合同。用人单位在试用期解除劳动合同的,应当向劳动者说明理由。第三十九条 劳动者有下列情形之一的,用人单位可以解除劳动合同:(一)在试用期间被证明不符合录用条件的;(二)严重违反用人单位的规章制度的;(三)严重失职,营私舞弊,给用人单位造成重大损害的;(四)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出,拒不改正的;(五)因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的;(六)被依法追究刑事责任的。第七十条 非全日制用工双方当事人不得约定试用期。第八十三条 用人单位违反本法规定与劳动者约定试用期的,由劳动行政部门责令改正;违法约定的试用期已经履行的,由用人单位以劳动者试用期满月工资为标准,按已经履行的超过法定试用期的期间向劳动者支付赔偿金。《关于实行劳动合同制度若干问题的通知》第十一条 用人单位对新招用的职工,在试用期内发现并经有关机构确认患有精神病的,可以解除劳动合同。


在新课程改革的大形势下,除了学科教学需要进行改革,我们的班级管理工作同样也需要与时俱进,跟上时代发展的步伐。时代的进步和科技的发展丰富了学生的精神世界,也极大地开拓了学生的眼界,鼓励学生张扬个性,促进学生个人发展成为我们教育工作的目标之一。与此同时,学生的独特个性也给班级管理工作增加了难度。作为一名班级管理的主要组织者,班主任的工作复杂而艰巨。本文将结合笔者的班级管理工作经验浅谈自己对于提升班主任工作艺术的几点建议:一是要处理好学校工作中的"四个关系",二是要始终坚持"三个原则"。 一、班主任教师需要处理好的四个关系 (一)班主任要处理好学校管理与班级管理之间的关系 各级各类学校普遍都是以班级为单位来组织学生进行各项学习实践活动的,班级是对学生进行学科教育、德育教育、实施管理的最基层组织,班主任是这一基层组织中的管理者、组织者和引导者,是对班级内学生直接负责的,是学生全面发展道路上的引路人。同时,班主任还是学校开展各项教育管理工作的协作者和中坚力量。作为一名班主任老师,我们必须准确定位自己的角色,在学校管理与班级管理之间架起一座沟通的桥梁,保证学校各项教育教学工作和管理制度的顺利实施。 (二)班主任要处理好各科教师与班级之间的关系 在班级管理工作中,班主任教师起着非常重要的带头作用,但是要想真正做好班级管理的各项工作,还需要各科教师的配合和协作。班级是每一位教师实施教育工作的地方,也是每一位教师实现自我价值的地方,能否形成一个积极向上、团结奋进的班集体取决于各科教师是否团结与配合。因此,作为班主任教师,除了要做好自己的学科教学工作之外,还应该积极培养其他学科教师的教学工作,共同努力积极创设出一个良好的班级学习氛围,良好的学风班风既有利于教师顺利开展教学工作,又让学生能够在良好的环境中不断进步。班主任教师在日常工作中要与各科教师就学生的心理特点、思想动态进行交流,方便各位教师及时根据反馈的信息作出相应的教学调整,只有这样才能让学生更好地投入到各科知识的学习状态中,教学效果才能够事半功倍。 (三)班主任要处理好教师与学生之间的关系 教师和学生是学校教育中两个最大的主体,教师要通过学生的成长与进步来实现自我的价值,而学生则需要教师的指导和帮助增长知识、提高能力,这两者是相互依存共进的。教师和学生之间只有建立起良好的关系,才能使教师的教学工作顺利进行,使学生取得更大的进步与发展。作为班主任教师,我们有义务和责任来拉近师生之间的关系,促进教师与学生之间顺畅地沟通与交流。在班级管理工作中,班主任要及时了解和发现学生与科任教师之间存在的隔阂,做好沟通的桥梁,化解矛盾,建立良好的师生关系,让每一位教师在班内教得顺心,学生学得舒心。 (四)班主任要处理好学校与家长之间的关系 学校与家庭是学生接受教育的两个主要环境。教师和家长是学生共同的教育者。我们的学校管理工作需要家长的支持和配合,学生是否能够接受好的教育,一部分取决于家长。因此,在教学管理工作过程中,班主任要倡导家长参与进来,学校与家长一起携手,为学生在学校和家庭中营造出一个良好的可以良性循环的教育环境。在平时的工作中,班主任要做好和家长的沟通,及时反馈学生在学校的表现,从家长口中了解学生对学校学习与生活的一些真实的想法,保证学校和班级各项管理工作的顺利开展。 二、班级管理工作始终要坚持的三个基本原则 (一)始终坚持理论联系实际的原则 没有规矩不成方圆。在班级管理工作中必然要制定相应的管理制度。但是在制定班级管理的各项规定时,班主任不能照搬照用学校的各种管理制度,要充分考虑到自己班内学生的实际情况制定可行的制度,这样才能不脱离实际,真正起到约束学生、激励学生的目的。在对学生的学校生活进行量化考核的过程中,班主任不能只关注学生的学习状况,还要考虑到德、体、美、劳等方面的培养和发展,促使学生全面健康成长。 (二)始终坚持民主平等的原则 班主任教师要尊重班内的每一个学生,努力营造出一个学生能够畅所欲言的民主管理气氛。班主任要能够耐心听取学生提出的意见和建议。在处理班级内的事务时要做到以理服人,不能简单粗暴。只有让学生从内心真正地信服与接受,才能促进学生的改正和提高。也只有民主平等的管理才能让学生真正地敞开心扉,积极为班级的管理献计献策,提高了学生建设美好班级的积极性和主动性,才能开创班级建设的繁荣局面。 (三)始终坚持言传与身教相结合的原则 学生的思想都是比较单纯的,他们的可塑性非常强,教师是学生最容易模仿的榜样,尤其是班主任教师,班主任是与学生接触最多的教师,我们的一言一行对于学生的成长起着潜移默化的作用。这就要求我们必须不断提升自身的个人素养,增强自己的人格魅力,时时、处处严格要求自己,在学生当中起到模范带头作用。既要对学生进行说服教育,让他们了解什么是良好的道德品质和行为习惯,又要重视自己的身体力行,让学生对教师的良好行为表现心悦诚服,积极响应。 总之,班级管理工作是一项艺术,要想实现尽善尽美,需要每一位班主任教师的不断努力。时代在发展,学生在变化,我们的班级管理工作的方法也需要与时俱进,在课程改革如火如荼的今天,我们的工作任重而道远。让我们一起努力、积极探索,不断提升班级管理的能力!


老人为什么容易跌伤摔倒? 老年人常见的生活问题,所以预防老年人跌伤就是老年人养生的常见问题了,那么老人跌伤的原因有哪些呢? 1、内在危险因素 过去跌伤史;年龄越大危险越高。 老人中女性危险性较男性高。 独居,特指老人不能从地板上爬起来, 危险因素高,后期并发症严重。 慢性病:心脏病、慢性阻塞性肺病、 抑郁症、关节炎等都可使危险性增加32%。 甲状腺病及糖尿病,以及眩晕及尿失禁都有关。 营养缺乏,尤其是维生素d缺乏。 静坐者,缺乏锻炼不爱活动者。 精神状况,如怕跌伤,更易跌伤; 认知障碍,如各种痴呆;视力障碍。 动作及步态困难,肌肉软弱及平衡失调, 如帕金森病等。足有病,甚至鞋不合适。 用药:服用安定类药使危险性增加44%, 用精神病药、抗心律失常药、地高辛、利尿剂、镇静剂等均增加危险性。 一般认为服4种药以上就使危险性增高。


小小鼻烟壶吉祥寓意多 明朝末年,鼻烟传入中国。在全部清代,上至皇帝,下至庶民,嗅服鼻烟之风风行。因为嫌欧洲人用于盛放鼻烟的铜盒和玻璃瓶不敷雅观和适用,中国的能工巧匠制作出中国式鼻烟壶。鼻烟壶虽小,却集各种工艺之大成,是名符实在的袖珍艺术品。它造型多样,材质珍贵,纹饰优美,而且包含了丰盛的传统文化外延。简直每件留传到明天的古代鼻烟壶,都是值得观赏的艺术品和有美妙寄意的吉祥物。 解读中国鼻烟壶 谈起我国的吉祥艺术,不能不提鼻烟壶。虽然它的汗青不长,却稀释了历史长久的中国传统文化;尽管鼻烟是来路货,但鼻烟壶颠末中国能工巧匠的经心打造,很快便成为一个独破的、簇新的工艺术美术品种;只管它很袖珍,但集多种工艺之大成,被宽大珍藏喜好者视为可贵文玩。鼻烟壶所蕴含的吉祥文化,不只在装潢中体现得酣畅淋漓,而且还表示在材质、造型等方面。 鼻烟是一种烟草制品,是将烟叶烘烤去茎,研磨成极细的粉末,发酵并参加薄荷、龙脑、麝喷鼻等名贵药材配制而成。制成后还要密封入窖陈化,经数年乃至数十年方可应用。鼻烟用鼻嗅服,存在提神醒脑、松懈神经、明目避疫等功能。嗅服鼻烟开始盛行于欧洲,于明代末期传入中国。事先鼻烟入口量少,仅广东一带有人服用。康熙凋谢海禁后,西方传教士照顾大批鼻烟和艳服鼻烟的玻璃瓶进入中国,受其影响,海内闻鼻烟渐成风气。 乾隆常以鼻烟赏赐大臣 清朝字画家、篆刻家赵之谦在《勇诘闲话》一书中记录:"鼻烟来自卑泰西意大里亚国。万历九年,利玛窦汛海入广东,旋至都门。献方物,始通中国。国人多服鼻烟,短衣数重,裹为小囊藏鼻烟。"别的,东方诸国为了完成与中国互市商业的目标,纷纭向清皇宫纳贡鼻烟和鼻烟瓶,先是葡萄牙,接着是英国、法国等国度。乾隆天子常以鼻烟犒赏王公大臣,王公大臣以失掉恩赐为荣,如斯言传身教,大家以嗅服鼻烟为时髦。 鼻烟在进入中国之初,通常为用金属盒或玻璃瓶盛装,分量从四两至一斤不等。中国工资了携带和嗅服便利,常把鼻烟放在盛药的小瓶中。到了清初,入手下手涌现了以硬木、贵重金属、野牛角等制作的鼻烟壶。跟着时光的推移,鼻烟壶的制作越来越精致,越来越艺术化,由实用品开展成为民众脍炙人口的艺术品和吉祥物。从以尔后,"中国鼻烟壶"申明远播,连欧洲人也争夺保藏,视为法宝。 鼻烟壶普通体积都不大,大要的形制是均有一小口,少数呈扁圆形瓶状。瓶内的空间称为膛,个别膛越大越好。口上大多有盖,盖上以宝石、白玉、翡翠、珊瑚、玛瑙、碧玉等珍贵质料镶嵌,上面连着一个小铲,用于铲鼻烟,小铲多以镀金金属、象牙、骨、角等资料制作而成。 鼻烟壶吉祥造型多 鼻烟壶固然膀大腰圆,但造型多种多样,除扁圆形外,另有圆形、筒形、四方形、多棱形等。祥瑞外型有象征福禄的葫芦形;代表喜庆的灯笼形;象征瓜瓞绵长的南瓜形;意味文雅干净的玉兰花形等。还有蝉、象、龟、狮、鱼、鸡、灵芝、茄子、钟、烛炬、荷花、人物等不祥外形。 中国鼻烟壶出生于明末清初,此时恰是中国各类工艺美术技能都已十分红熟的阶段,传统文明的沉淀也非常丰富。加上清代康熙、雍正、乾隆三朝经济繁华,百业旺盛,鼻烟壶的制造敏捷进入壮盛期。在清代,鼻烟壶的产地重要会合在北京、广州、辽宁、西藏、内蒙古等地,其制作工艺阅历了由简到繁、由粗到细、由素面到加彩、加雕的进程,传统工艺如锻造、掐丝、烧造、套料、贴黄、雕、刻、剔、镂、碾、镶嵌、鎏金、绘画、书法等都被能工细匠们应用到鼻烟壶的建造上,使鼻烟壶成为集多种艺术之大成的袖珍艺术品。 料器鼻烟壶以唱工见长 材质的多样性是中国鼻烟壶一个赫然的特色,欧洲人用于盛放鼻烟的用具次要是铜盒和玻璃瓶,而且不甚么特别的粉饰。中国制作的鼻烟壶除了有竹、木、瓷、紫砂、玻璃等一般材质外,还有宝贵金属、玉石、水晶、玛瑙、碧玉、玉髓、宝石、绿松石、琥珀、玳瑁、珊瑚、象牙、犀角、青金石、彩石等名贵材质,使鼻烟壶的身份显得愈加高尚。听说昔时俄国钦差大臣到中国晋见康熙皇帝时,献上了彼得大帝送给清皇宫的一大量名贵礼品,而康熙皇帝回赠的礼物是每人一件由皇家作坊制作的鼻烟壶。 在各种材质的鼻烟壶中,以玻璃材质最多见。玻璃制品旧称"料器",是以玻璃鼻烟壶又称"料器鼻烟壶"或"料烟壶"。料器鼻烟壶的利益是不漏气,不容易受潮,可透过玻璃看到所盛鼻烟的重量和成色,因而很受欢送。这类材质的鼻烟壶不以质地取胜,而以做工见长,其材质虽为玻璃,但经由加工烧制后却能模仿各种自然宝石,且活灵活现,险些能够乱真。 料器鼻烟壶有单色料、复色料跟套料三年夜类。单色料可仿照各色水晶、宝石、白玉、黄玉、翡翠、虎魄、蜜蜡、田黄石、青金石等。复色料是指单色料上杂以一种或多种点、块、条状的其余色彩,可模拟种种花样的玛瑙、玳瑁、翡翠、金星石、布丁岩、芙蓉石等。套料也称"套彩",是料器鼻烟壶最著名的工艺。套料技法有两种,一种是在料胎上套上与胎色差别的另一色料,再于外衣料色上雕刻花纹;另外一种是用经加热半熔的色料棒间接在胎上做斑纹。套料鼻烟壶颜色壮丽,最多可套九色,很有凸雕后果,因此比拟宝贵。 料器鼻烟壶制作中还有两种非凡工艺,叫做玻璃胎琅彩和玻璃胎粉彩, 料器鼻烟壶的吉利纹饰有荷花田鸡纹、牛羊纹、螭龙纹、缠枝葫芦纹、云纹、荷花翠鸟纹、三阳开泰纹、携琴出游纹等。 明末鼻烟壶开端在中国呈现的时分,正是金属胎珐琅器在中国十分风行的时代,到了清初,康熙皇帝十分爱好法国消费的珐琅器皿,曾经过法国布道士约请法国珐琅工匠来清宫教授技能,出产铜胎珐琅彩鼻烟壶。正常采取画珐琅工艺,即在金属胎体上直接用珐琅彩绘画。铜胎珐琅鼻烟壶罕见的吉祥纹饰有云龙纹、婴戏纹、教子图等。 慈禧最爱碧玺鼻烟壶 在留传至今的现代鼻烟壶中,瓷鼻烟壶也是比力多的一个种类,瓷鼻烟壶即瓷胎鼻烟壶。从清代康熙朝起,直至清代末期,瓷鼻烟壶的烧制从未连续,并且名堂完全,青花、斗彩、粉彩、釉里红、珐琅彩等瓷鼻烟壶包罗万象。搪瓷彩瓷鼻烟壶均由江西景德镇制胎,运往都城后,由宫庭画师画彩烧成,其他品种则多由景德镇自力烧制。 瓷鼻烟壶常见的吉祥纹饰有松下八仙纹、穿海龙纹、五爪龙蝙蝠纹、三友纹、狮子滚绣球纹、桃花纹、佛手纹、蝈蝈纹、树下梅花鹿纹、喜鹊报春纹、立刻安全纹、榴开百子纹、鱼跃龙门纹等。另外壶面上还常写有吉语笔墨,如"福禄寿"、"喜"、"事无不行向人言"等。 玉石鼻烟壶也相称多,各种玉村和天然晶石基础上都被匠人运用过。中国人对和田玉情有独钟,清代也不破例,为宫廷所制的玉鼻鼻烟壶多接纳上好的和田玉制作。清中期当前,又起头用翡翠制作鼻烟壶,官方的作坊也用和田玉和翡翠制作鼻烟壶。 清代用玛瑙、水晶、琥珀、玳瑁、珊瑚、青金石、碧玺等天然晶石制作的鼻烟壶也很多。慈禧太后特别喜好碧玺鼻烟壶,临时广为流行,代价愈来愈高。慈禧太后逝世后,价钱一泻千里。碧玺即电气石,因颜色分歧,称号也不同,绿色的电气石被称为绿碧玺,白色的被称为红碧玺,蓝色的被称为蓝碧玺。别的还有良多含有两种颜色的电气石,此中结晶的周边呈绿色,旁边局部呈赤色或粉色的电气石被称为西瓜碧玺,因"碧玺"与"辟邪"同音,始终深受人们爱好。 玉石鼻烟壶常见的吉祥纹饰有螭龙灵芝纹、海水云纹、荷叶葫芦纹、珍禽兽纹、松下问孺子纹、蝙蝠夕阳纹、鹰回想望日纹、寿字纹、梅花纹、琼楼玉宇纹等。


唐开元大铁牛和蒲津古城遗址 -山西永济行之三 永济古称蒲坂,地处华北、西北、中原三大地域连接处的山西省西南端。古代黄河上的著名渡口-蒲津渡正位于古蒲州城西门外黄河东岸,历史上著名的蒲津桥和唐开元铁牛也位于此处。后因黄河东移,开元铁牛等没入水中,悄然消失。20世纪40年代,河水沿蒲州西城墙外流过,据当地老人回忆,枯水季节,下水还可摸到铁牛牛角,行船还有被牛角挂伤船底的事情。50年代后,三门峡库区蓄洪,河床淤积,再加上河水西移,铁牛已被深埋于黄河水面下2米有余的河滩里了。 当年的古蒲州可不一般。唐开元初年,蒲州被置为中都,与西京长安、东都洛阳齐名,成为大唐的中心城市。开元十二年(公元724年)为加强对大后方河东地区的控制,唐玄宗任命兵部尚书张说主其事,于是他向李隆基上书,要求重修这座桥。皇帝立即降旨,决定重建新桥,并发动了满朝文武出主意,最终几条修改方案顺利出炉:竹索桥改为铁索,加固周边石堤保证黄河轻易不改道,铸造巨型大铁牛为索桩,永葆万世基业。就这样,八只铸铁的巨型大铁牛就分驻在了黄河的两岸,一边四只,开创了这段长达1300年的历史传奇。 1998年8月永济市博物馆在蒲津渡遗址上发掘出土铁牛四尊、铁人四个、两座铁山、一组七星铁柱和三个土石夯堆。黄河铁牛的出土,是建国以来我国首次发现黄河古渡口遗址,四尊铁牛也是我国目前发现的重量最重、历史最久、工艺水平最高的珍贵文物,在国内外极为罕见。铁牛头西尾东,面河两排,横向伏卧,矫角昂首,矫健强壮,两眼圆睁,呈负重状,形象逼真,造形生动。 尤其有趣的是,这几只牛还不一样,都有自己的特别的形状和体重。一号铁牛为牡牛,也就是公牛重量55吨,是比较轻的一尊。二号铁牛是黄毛黑嘴的样子,强壮有力,重量也是55吨。三号铁牛称为腱牛,重量为75吨。四号铁牛是一只小牛犊,却是四只中最重的一只,足有78吨。 最奇特的地方在于每只铁牛边上还有一位牵牛的铁人。他们身高1.9米,而且其中有三个居然是当时西北地区少数民族的样貌。一号铁人个子高鼻子大是明显的回鹘人;二号铁人头戴束帽,体型剽悍,是突厥人;三号铁人头上梳着小辫子,是西域的吐蕃人,也就是现在的西藏人。四号铁人头戴一顶相公帽,双手握拳,则是汉人。开元年间的铁牛、铁人,分属四个民族,在中华母亲河的黄河岸边齐聚一堂,可见当政者与设计人员的用心和寓意。 今天的蒲州古城早已年久损毁,但遗址遗迹尚存,文化遗风、宝寺名刹、名人故里、山川名胜还在。虽然我们在永济的时间很短,确已深深感受到当地丰厚的历史文化,民众淳朴真实、热情好客和甘于助人的民风社风。相信在永济人的努力下,不久的将来蒲州古城一定会再放异彩,中华五千年的历史文化一定会继续发扬光大。


公众号内前后看到大同刘印军先生、太原姚村王秉福先生先后发表有关族谱的文章。因为族谱关系到每一个人,当然也引起我的注意。不避拙陋,特将我对谱牒学的心得感悟整理为文,与大家探讨。 一、族谱的缘由 我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?生而为人,这是在人生旅途常会遇到,无法回避的三个基本问题,族谱正是与你一起探讨这些问题的典籍。它告诉你的父辈、祖辈、曾祖、高祖、远祖的来由,让你知道这些传承演变的过程,甚至让人有重获新生的感觉。姓氏是人生的第一个标志,进入家庭,进入宗族血缘传承的一个群体。古往今来,无论是显赫一时的帝王将相,或是默默耕耘的平民百姓,无不植根于家族文化的体系之中,无一超脱于这个乳血交融的社会网络。从这个角度上讲,几千年的华夏文明,就是不同姓氏的血缘群体,在各个历史时期繁衍生息的总汇。 族谱正是人类血缘关系的记录。它不仅对氏族发展有重要意义,也是炎黄子孙寻根问祖的重要凭借;族谱具有人口、遗传、民族、民俗、社会等方面的学术研究价值。因而族谱家乘被列为与正史、方志、个人传记互为表里的历史典籍是有道理的,被有识之士称为"平民史册"!氏族有谱,犹如国家有史,地方有志,是传承文明的纽带。族谱也是家族文化底蕴、经济殷实、人口繁茂、富有凝聚力的一个表现。 一些名贵的动物、植物都要有谱牒,从遗传学上避免近亲繁殖,保证优生优育。何况是人呢?更应该把自己的传承演变记录清楚,保存下来。 我国古代把这些家谱教育贯穿在考试制度之中,如"童生之县试:初考县试,县官先期一月出试期,开考日期多在二月。童生向本县礼房报名,填写姓名、籍贯、年岁并父母、祖父母、曾祖父母三代存、殁、已仕、未仕之履历,出继者兼写本生三代,取具同考五人之五童互结,亦有无须取具互结者,与本县认保廪生之保结,保其实无冒籍、匿丧、顶替、假捏姓名,身家清白、非优倡皂隶之子孙,方可应考。"见商衍鎏著《清代科举考试述录》第四页。所以过去家庭传承的一个重要内容就是要让孩子知道几代先人的名讳,而现在人很少能说出上三代祖辈来。我曾见过有人为他父亲树碑立传,本想也为祖父同时立个碑,苦于不知爷爷生平事迹,甚至不知道名讳!只得作罢。 其实家谱就是寻亲的放大和加深,它不仅是人的心理需要,甚至也是人的一个生理需要。 我们强调传统文化,正在扭转这种局面。有些学校开始指导学生画家庭树。我族有个孩子在北京上学,老师要求画家谱树,好多孩子不明白、不会、不知道,以为学会数理化外语就行了,画这些做什么呢?全班只有她一个人画出来了,因为我们有家谱,而且他爷爷和我一起参与了家谱修订,她耳濡目染对此深感兴趣。 沉浸在谱牒图册内你不会感到孤单,因为里面还有一联串熟悉的、陌生的名字一直与你并肩奋斗,他们与你携有共同的基因,流着共同的血液,肩负共同的使命,延续祖脉、丕振家声,背着前辈的厚望而生,又带着后世的崇敬而终。让你热血沸腾的是:世上最关心你的人除了父母子女亲人之外,背后还有一个庞大的族群在牵挂着你,用谱谍关注记述着你的生长婚嫁、社会功绩等等,把一个人演化成一个群体,你在这个群体内忠实存在漫长久远。 有些人会说我们的家谱太简略,做得不理想,那么有就比没有强!也有人会说我们没有家谱,那么现在动手,能记多少就记多少。将来人人都会成为古人,现在记下来很简单,到了后辈手中就很是很珍贵的资料!有些先人正是因为无暇顾及修谱存谱,才导致许多家族谱牒断代的。从现在做起就会扭转这种局面。相比于过去:文化、交通、通信、设备等等便利,均比古人要容易好多!


商科留学中的金融工程仍是热门, 其实今年的商科申请中金融是第一专业, 而其中的金融工程又是热中之热. 但似乎大家对于这个专业的"金融"和"工程"的组合都还是有些"似是而非"的, 汇总一下, 还是在这里给大家一个总结 1、就业前景 金融工程毕业生的就业以及薪资问题肯定是众多想要申请此专业的人最为关注的问题,美国劳工局的数据表明2008年金融分析师的平均年工资为美元(不包括奖金,津贴和红利),提供了个岗位,同样是美国劳工局提供的数据,financial manager这个岗位在2008年有个,预计十年以后也就是2018年工作岗位会有580,500个,在10年当中预计会增长8%。当然金融工程毕业的学生可以在各个行业找工作,但是就业机构还是比较集中能够学有所用,31%的人是在银行,信用组织,保险业以及证券业等相关金融机构进行工作,另外7%的人在联邦、州或是当地的政府工作。根据这样的数据我们可以得出这样的结论,金融工程专业的毕业生工作机会特别多,并且大部分是专业对口的工作,也就是说能够学有所用。 2、薪资待遇 即使在2008年金融危机时,50%以上的金融工程专业的毕业生的薪资待遇在美元-美元,具体的情况如下:证券经纪人134,940美元;中小型金融公司的管理者 115,520美元;保险经纪人110,750美元;当地政府金融部门78,650美元;其他金融信用机构77,280美元等,薪资待遇的好坏情况是根据公司规模大小成正比的,也就是说大的金融机构给出薪资待遇要高,当然这个薪资待遇也受到公司的类型以及所出的地域有所区别。 1、金融工程的名称 金融工程在不同的大学有不同的名称,这和美国教育体系有关,与国内的许多大学只追求建立综合性大学但是不考虑自己的优势不同,美国大学中要建立某个专业所要考虑的因素比较多,他们要考虑自己学校的优势在哪一方面,自己学校的师资装备等是否能够达到设置某个专业的条件,在教学过程中学校想要侧重哪个方面的能力,以金融工程为例,有的大学叫financial engineering(金融工程),有的是financial mathematics(金融数学),有的称mathematical finance(数理金融),而有的是comp tational finance(计算机金融),无论是哪一个称呼,它们的实质是一样的,都是用数学工具来建立金融市场模型和解决金融问题的金融工程。 与此相对应的是不同学校将金融工程专业设置在不同的学院,分布在商学院、工程学院以及数学学院,有的是单独授课,也有是联合授课的。下文将用一所典型的学校在介绍设置在不同学院中的金融工程专业的特点。 2、在商学院的金融工程 carnegie mellon university的tepper商学院的金融工程专业是master of science in comp tational finance (mscf),创建于1994年,cmu在1965年成立了全美计算机科学系,这个是全美国最早的,而cmu凭借着自己学院的计算机优势,建立了以计算机为特色的mscf(计算机金融),这个项目在cmu是由商学院,数学学院,统计学院和管理学院联合创办的,在校的学生可以充分的运用四个学院的资源,24门课程的开设充分培养了学生们运用计算机模型来解决金融问题的能力,即便是在全球金融危机严重的情况下,2010年cmu的金融工程专业的就业率高达88%。 3、工程学院的金融工程 col mbia university的ms financial engineering授课内容比较综合,是一年的在夏季开学的项目,所学的课程包括金融理论,工程技巧,以及学习建立数学模型和编程,哥伦比亚大学的授课目的是为了培养学生将来在证券、银行、金融管理、咨询行业以及金融分析师等领域进行工作,2009年哥伦比亚大学的金融工程毕业生为56人,54人找到了工作,就业率为96.5%,金融工程毕业生的平均年工资为美元-美元(不包括公司的奖金,津贴以及红利)。 4、数学学院的金融工程 university of chicago的master of science in financial mathematics设置在数学学院,有两个项目,一个在芝加哥一个在新加坡,从项目的名字上我们就可以看得出,无论是项目的设置还是课程的设置芝加哥大学的金融工程项目确实是偏重于数学,并且项目的目的是培养学生对于价格定位模型以及金融衍生品的理解和运用,芝加哥大学的金融工程要求申请者有先修课程:微积分和线性代数,正是由于对数学能力的看重,所以在申请的过程中芝加哥大学要求学生同时提供gre和gre sub的成绩,曾经有这样的说法:芝加哥大学表示过要申请金融工程不懂金融他们可以教,但是不懂得数学就请回去学会了再来。目前芝加哥大学毕业生的薪资待遇没有确切的统计数字,但是凭借着芝加哥大学的声誉以及在建立金融工程项目10年来的成就,应该和哥伦比亚大学的薪资待遇基本持平。


车祸后,车主"消失"的理由千奇百怪,省高院昨发《纪要》- 给不出"正当理由",统统算逃逸 本报通讯员 张兴平 丁盛明 本报记者 娄炜栋 酒驾出了事故,为躲避酒精测试先离开了现场,一段时间后又返回接受处理,这算不算逃逸? 发生交通事故后,驾驶员怕挨打而离开了现场,这算不算逃逸? 驾驶员急着送伤者去医院而离开了现场,算不算逃逸?... 近年来,交通肇事刑事案件日渐增多,具体办案中,各级法院肇事逃逸认定的标准却各有不同。昨天,省高级人民法院出台《关于正确认定交通肇事后逃逸犯罪的会议纪要》(以下简称《纪要》),给各级法院在这些纠结的问题上做出了定论。 记者也就此采访了曾受理多起交通肇事类官司的浙江海浩律师事务所李慧律师,请他为大家详细解读。 无正当理由离开现场,就是逃逸 刑法规定的交通肇事后逃逸,是指发生重大交通事故后,肇事者为了逃避法律追究,驾驶肇事车辆或者遗弃肇事车辆后逃跑的行为。 《纪要》规定:如果没有法定事由或者正当理由离开事故现场,应当推定为逃避法律追究。 律师解读:这里的"法定事由",主要是指履行义务需要,比如把伤员送到医院、遵照交警指挥离开现场等;"正当理由"一般是肇事者被殴打而离开现场等情况。 "逃避法律追究",应该包括逃避行政责任、民事责任、刑事责任的追究,也就是说,伤人事故后逃跑算逃逸,车损事故后逃跑也该算作逃逸。 此外,《纪要》明确规定:"事故现场,不仅包括交通事故发生现场,还包括与事故发生现场具有紧密联系的空间,如按警察指定等候处理的地点等",一些肇事者趁交警疏导交通让其移动车辆时逃走,或者是把伤员送到医院后不报警立即逃走等也是逃逸。 被人追打而离开,及时报警可不算逃逸 《纪要》规定:逃离事故现场后具备报警条件不及时报警,具备投案条件而不及时投案的,应当认定为逃逸。 律师解读:有时确实会出现这样的场面,肇事者被殴打或者面临被殴打的实际危险而逃离事故现场,然后立即报警并接受公安机关处理的,这样可以不认定为逃逸。 但在实际中,这一点往往被肇事者作为逃跑的借口,而实质是为了逃避酒精检测。因此,根据《纪要》规定,这种情形需要有足够的事实依据和证据存在,才能采信逃跑者的辩解。 离开现场直接去公安机关报案,不鼓励 《纪要》规定:离开事故现场直接去公安机关投案,不影响事故责任的认定,且事故损失没有扩大的,可以不作为逃逸处理。 律师解读:许多案件的肇事者事发当时逃离了事故现场,然后再到公安机关投案。间隔时间有长有短,比如有的是为了醒酒,有的是逃跑后又慑于法律威严,有的则是经过亲友规劝而投案,是否属于逃逸要看具体情况。 值得注意的是,不作为逃逸处理的前提必须是"不影响事故责任的认定,且事故损失没有扩大的",如果已经因逃跑使事故责任无法认定(比如醒酒后无法认定责任),事故损失扩大了(比如因逃跑造成伤者死亡)的,舍近求远投案就没有意义,不应得到法律的承认和鼓励。 现在通讯发达,无法报警的情况几乎不存在,所以《纪要》又规定,"认定是否直接去公安机关投案,不能仅以被告人辩解为依据,应当根据离开现场后的行走线路、时间长短等因素综合判定。无法认定直接去公安机关投案的,以逃逸论"。 找人顶替也按逃逸重处 《纪要》规定:肇事者让他人顶替,按交通肇事逃逸从重处罚;对于顶替者构成犯罪的,以包庇罪追究刑事责任。 律师解读:肇事后找人顶替,意图逃避法律追究,也易使被害方利益受损,且严重妨害司法机关的正常活动,应予从严惩治。 现实中,事故发生后常常出现下属给领导代罪、清醒的给醉酒的顶替、有证的给无证的顶罪等等情况。从本质上说,这都算是交通肇事后的"逃跑"行为,不仅要追究其逃逸的责任,还是一种指使他人向司法机关作伪证的行为。 逃逸不救致伤员二次被撞,仍算逃逸致死 《纪要》规定:逃逸致死不仅包括因伤而死,还应包括被害人因伤无法离开现场而被其他车辆再次辗压致死的情形。 律师解读:如果发生事故后,肇事者为逃避法律追究,故意将被害人隐藏、抛弃、将被害人移动至危险地段等,使其得不到救助而死亡的,应按刑法故意杀人罪定罪处罚。


药物流产的发展史 随着医学科学的发展,近年来一种新型的方法--"药物流产"正式被推广使用。80年代抗早孕药米非司酮(r -486)问世,具有划时代的意义。到了90年代人们再一次发现用治疗胃溃疡的药物--米萦前列醇(misoprostor),同前者合用,应用于终止早期妊娠效果更佳。这大大避免了器械性人工流产所导致的并发症,为节育失败对象提供了一种有效的辅助措施。 米非司酮具有抗受精卵着床,诱导月经及促进宫颈成熟的作用,其催经止孕的机理主要是通过竞争内膜(蜕膜)的孕酮受体,阻断孕酮的作用,使妊娠蜕膜变性、出血、坏死,直至流产。米索前列醇作用于子宫收缩,使已剥离的胚囊自宫内排出。 米非司酮合并米索口服终止停经49天以内的早孕,使之自然流产,是一种比较理想的终止早孕的措施,具有安全有效,副作用小、损伤少和痛苦轻的优点。适合于不同孕产次的育龄妇女使用,尤其适合害怕手术和手术有困难的妇女。 该药只需连服3天,前2天在家或工作岗位上服用,每次服药一片,每日服2次。第3天服药后到医院门诊观察6小时。少数人服药后有轻度恶心,呕吐及类似妊娠反应样的感觉;流产时小腹轻并下坠,个别人有轻度腹痛。少数人服药二天即可自然流产,故当发现有少量阴道见红时,须注意在大小便时是否有小块组织排出;若有,须送往医院请医生鉴定是否胎囊。约80%的服药对象在用药后6小时内排出胎囊,最短时间服药后半小时胎囊排出;最长时间服药的后一周内排出胎囊。在门诊观察期间极少数人6小时胎囊仍未排出,且出血不多,再送往医院给医生鉴定。药物流产后7-14天应去医院复诊。部分早孕妇女"药物流产"后,阴道血不净,月经不正常。 药流排出妊娠物后一个月左右月经复潮;如果超过一周未排出妊娠物,或虽已排出妊娠物但阴道流血过多、两周后仍未止血者应到医院复诊及做b超检查,医生根据病情不同予以清宫、抗感染、宫缩剂及止血药等处理。 药物流产的禁区 药物流产一般适用于18-40岁、停经49天内、正常宫内妊娠的妇女。但有以下情况者不能使用: 1、停经超过49天的早孕妇女; 2、年龄超过40岁做药物流产敏感性差,容易失败; 3、近三个月内用过避孕药者或宫内放置节育器者; 4、有严重的心、肝、肾疾病患者; 5、高血压患者; 6、宫外孕患者; 7、有前列腺药物禁止症者,如青光眼、哮喘、过敏体质者; 8、有内分泌疾病或与激素有关的肿瘤,如有子宫肌瘤的早孕妇女; 9、多次使用药物流产者,极易导致全身内分泌功能失调,再次流产时会导致出血时间延长、产后感染、月经不调及大出血等。 药物流产后的注意事项 1、组织物排出后需在医院留察一小时。若阴道流血不多,可以回家休息。 2、流产后2周内适当休息,吃富有营养食物,不做重体力劳动。 3、注意会阴清洁,阴道流血未净时禁盆浴和性生活。 4、流产后可能很快恢复排卵,应采取避孕措施,以免再次妊娠。 药物流产的评估 药物流产的成功率为90%~95%,换句话说,其不全流产及失败率比器械性人工流产术高。但其诊断概念有些不一样,如不全流产的诊断,不论服药后因为什么原因又刮宫者,不论刮出物中有无绒毛胎盘组织,一律算不全流产。 药物流产效果的评估: (1)完全流产:用药后自然排出胎囊或虽未见明确胎囊排出,但b超、血或尿hcg证实已完全流产,阴道出血自然停止并转经者。 (2)不全流产:用药后未见胎囊排出,b超证实宫腔内仅为残留物而刮官或已见胎囊排出;随访中因出血过多、出血时间长、血、尿hcg迟迟不能转阴,或第一次转经出血多等种种因素而行刮官者。 (3)失败:用药后8日内未见妊娠物排出,b超证实宫腔内有完整胎囊或有胎芽、胎心搏动,最终用负压吸引终止妊娠者。 后二者加起来为5%~10%,故药物流产需与器械性人工流产相配合。 药物流产的副作用 现在所应用的药物流产药米非司酮其药量仅为最初所用药量的14~13,因而副作用并不明显,主要为加重早孕反应、乏力等。前列腺素副作用以胃肠道反应为主,如恶心、呕吐、腹泻及由于子宫收缩可产生下腹痛,个别人有发热、头晕、皮肤潮红及发麻等症状。为预防或治疗胃肠道副作用,可在用药前后服用复方苯乙呢陡或胃复安,腹痛严重者可予以杜冷丁或阿托品类镇痛解痛药。但要避免使用对抗前列腺素的消炎痛、氟灭酸或水杨酸类制剂。 少数孕妇服用米非司酮即可流产。80%孕妇在使用前列腺素类药物后6小时内排出绒毛胎囊;约10%孕妇在服药1周内排出。因此,只要有出血情况即要注意排出物。如在家中排出组织,须带给医生察看,以确定是否绒毛组织。 根据排出或未排出绒毛胎囊的情况,按医生规定的时间在用药后8~15天内到给药的医疗机构随诊,以确定药物流产效果。凡医务人员确定药物流产失败或流产不全者,必须做人工流产术以终止妊娠。 药物流产时虽已排出绒毛胎囊,但子宫内的蜕膜组织则是慢慢排出的,故出血时间较长,平均18~20日。部分妇女会因出血多、时间长而导致贫血或并发子宫内膜炎、盆腔炎等。因此,药物流产必须到具有急诊刮宫手术和输液等的医疗机构,在专门培训的医生筛选指导下应用,并按规定服药、观察、随诊,以便及时发现问题,及时处理。 极个别孕妇出现大出血、腹痛、发热等意外情况时,应急赴给药的医疗机构就诊。 即使药物流产成功,一切正常的妇女,流产后也要采取有效的避孕措施。临床上已发现,不少妇女药物流产后尚未来月经,或短期内未采用避孕措施又妊娠的情况。事实上,无论是人工流产或药物流产,对孕妇的身体健康和心理都有一定影响,故以少做为好。 安太专家对药物流产者的特别忠告: 服药者必须是停经45天之内的受孕者,年龄在34岁以下; 身体状况良好,无禁忌证。所谓禁忌证包括:曾患、正患较重的全身性疾病,肝、肾功能不全,过敏体质,心脏病、高血压、贫血、哮喘、青光眼、妊娠期皮肤瘙痒等,及怀疑宫外孕、长期大量服药、每日吸烟10支以上、嗜酒等; 服药前做b超检查,确认是宫内孕; 流产后至少休息3天~5天; 严格遵守医嘱,按时复诊; 不能连续服药; 选择就诊的医院一定要具备急诊条件(可以紧急刮宫、输液和输血); 不能当作常用避孕药物去服用。


在shibor利率攀升刺激下的"降准",并不意味着货币政策将加快松动,且"降准"可能反映实体经济的严峻性,从而只是延长了此轮大宗商品反弹的时间,但彻底转市还需实体经济复苏和需求面改善的配合。 近期商品市场继续受欧洲债务危机进展、中国库存周期和货币政策三大因素主导,因当前欧洲债务危机这个不稳定的"炸弹"没有排除;而中国下游终端产业也没有进入新一轮的补库周期,去库存化还在持续,导致对工业品和农产品(11.47,0.00,0.00%)需求都相对低迷,从而商品内弱外强格局出现。 反弹基于欧美变相宽松 自2011年三季度开始,美国推出扭曲操作,欧洲连续降息并通过ltro(长期再融资计划)给银行业提供流动性,新兴经济体也从遏制通胀转向"保增长"而降息,从而使全球货币宽松或变相宽松效果在2012年显现。今年1月份公布的大多数数据显示,欧美等发达经济体出现初步回暖迹象,全球制造业从低于枯荣分水岭的48升至50上方,而领先指标也在2011年12月份开始回升,反映其34个成员国经济活动的领先指标2011年12月份升至100.4,11月份为100.2,这是该指标自2011年2月以来的首次上升。 新一轮货币宽松导致的另外一个结果是,对冲基金等重新恢复了对风险资产的青睐,风险资产价格出现回升,作为商品风向标的原油和铜,其价格从年初至今分别上涨了3.22%和11.43%。美国商品期货交易委员会(cftc)公布的数据显示,截至2月7日的过去一周,对冲基金经理增加13%的大宗商品净多头,订单合同达到将近93万份,为自2011年9月20日以来的最高水平。 中国货币政策微调兑现 在"降准"预期持续了两个多月后,央行终于有所行动。然而,此次"降准"不等于特别宽松,,且央行"降准"还从另一面反映实体经济特别是中小企业发展形势不乐观。 从央行降准的举动看,因1月份的货币和贷款增长速度降到新低,央行担心外汇占款回升幅度不足以抵补财政存款增加和存款持续下降引发的流动性趋紧负面影响。 库存周期还未启动 大宗商品和中国经济自2000年以来存在明显的正相关关系。2012年商品市场的主要看点就是中国库存周期的启动,而通过观察pmi分项指标看,原材料库存指数升至49.7,而统计历史数据发现,大多数1月指标在50上方,暗示企业2012年补库不足;而产成品库存指数为48,尽管较2011年四季度回落,但依旧高于往年,暗示下游需求不振,去库存化阶段还未结束。 分品种看,有色金属元宵节后订单远不及往年,下游开工率普遍在65%以下,国内铜库存攀升历史新高,逼近20万吨,而铝库存较去年低位大幅回升,唯独铅库存略微下降。化工品方面,pta因px企业元宵节后复产,原材料供应不足问题缓解,且后续面临庞大产能释放,尽管聚酯行业因纺织行业补库而出现部分采购,但也不及往年;pvc价格因电石价格下调和下游补库活动因建筑开工较少而相对不活跃,唯独塑料寄希望春节农膜厂家旺季的采购。农产品,豆粕因春节后生猪存栏量下降采购也相对消极,豆油、菜油和棕榈油在春节效应结束后需求也呈现回落迹象。 希腊危机并非终结 2月13日,希腊国会通过了不受欢迎的紧缩法案,但鉴于希腊政治危机也可能导致紧缩方案执行难产,目前48%的希腊人宁愿国家违约也不愿接受痛苦的紧缩措施,38%的希腊人支持实施紧缩措施。况且,协议的达成是把双刃剑,后期"借新债还旧债"导致希腊还本付息的压力还很大,经济仍是负增长,市场对希腊的信心严重不足,这样恶性循环出现:经济进一步萎缩反而助推债务占gdp的比重上升和偿债能力下降。 欧洲债务危机不单单是希腊已过,葡萄牙在步希腊后尘,而意大利和西班牙尽管国债收益率因欧洲央行释放流动性而下降,但是巨额的债务到期压力和困难重重的财政紧缩,这都导致债务危机还未终结。 最后,3年期ltro成功舒缓了银行流动性紧张的局势,但该政策措施能在多大程度上改善信贷紧缩还是未知数,欧洲银行业能否摆脱通缩还存在很大不确定性。最近的欧元区银行借贷调查显示,2011年四季度信用条件仍旧收紧。


熟悉地产股的"脾性" 三大特性:类金融性、强政策性和强周期性 第一特性:类金融性 房地产在美国属于不折不扣的金融行业,美国把房地产当成金融业是因为其有非常发达的房地产金融服务业,从而为本来就与金融密切相关的房地产又增添了金融业的色彩。 在国际资本市场上,地产股的估值通常都是采用pb法或者nav法,也就是说,都是基于资产价值本身,没有考虑任何成长性或者品牌因素。 第二特性:强政策性 当政策放松时,盈利面临提升,股价上涨是大概率事件,对于优秀的房地产企业股票,可以坚定买入,政策一出台就买入,不要等待。当政策收紧时,就不着急了,要慢慢等待股价下跌到最诱人的时候,也是大家都对房地产最悲观的时候,就要坚定买入了这个时候的房地产股票是最便宜的,价值往往被低估很多。 通常情况下,如果房地产是处于低潮时,这可能有如下一些表现: 1. 很少有人去看房子,新开盘的楼盘也非常少。 2. 全国各地都很久很久没有看到有关"地王"的新闻报道。 3. 房价好像一直在一个水平线上徘徊,不进,也仿佛不退。 4. 各种新闻媒体上也很少看到大块整版的楼盘广告。 5. 各地房地产中介服务都仿佛处于停滞状态。 6. 很多开发商都转行做其他行业了。 7. 很多人人就像买房子,但是只有很少的楼盘可供选择。 8. 你感觉很多东西都涨价了,唯独房价一动不动。 9. 国家gdp一直处于低位增长中。 如果你有幸看到大量的农民仍旧涌向城市,而农业的机械化有如火如荼。那么,你就要冷静下来分析房地产呈现的却是一片萧条的原因这很有可能是房地产的需求被某种东西压制的结果,房地产随时都有可能突飞猛进,而导火线索往往就是国家的宏观调控政策。 第三特性:强周期性 房地产行业的周期一般可以长达3-5年,长则10年,甚至更长。 四种盈利模式:住宅、商业、旅游和工业。 一般地,地产开发运营有四种盈利模式:第一种是住宅开发运营;第二种是商业地产开发运营;第三种是旅游地产开发运营;第四种是工业地产开发运营。这四种盈利模式各有优缺点:住宅开发的特点是周转速度快,但受宏观调控影响大;商业地产的特点是周转速度慢,但可以享受长期的投资回报;旅游地产的特点也是周转速度慢,但有较好的长期现金流回报;工业地产的特点类似于商业地产,只是工业地产有一个普遍的特点是拥有先天的廉价的土地资源优势。 第一种赢利模式:住宅开发运营 优势: 1. 住房需求非常强劲。 2. 实现资金的快速周转 3. 产品利润率比较高。商品房尤其是一些高档住宅产品,其毛利率可以高达70%以上。 4. 物业管理是个随手而来的利润点。 劣势 1. 受政策面影响大 2. 盈利会比较不稳定 第二种盈利模式:商业地产开发运营 优势: 1. 稳定持续的现金流 一个成熟的经营良好的商业地产运营商,其现金流的稳定持续性在理论上通常会好于住宅开发商。因为成熟的商业物业有非常也能搞定的租金收入除非发生较大的宏观经济波动或者某种因素导致的商业物业所在地块的特性发生改变。 是否占有一个好的地段,并且是否具有好的商业规划定位,在很大程度上决定了商业物业现金流入的稳定性和数量。 2. 租售灵活 作为投资者,如果你发现一家商业地产上根本不出售自己投资兴建的商业物业,而只是全部出租,而且公司的财务状况又连续多年表现得非常好,那么,或许你是发现了一只大牛股预先发出的型号。 劣势: 1. 价值的产生非常依赖地段 在商业地产中,地段几乎可以无条件地决定一个项目的生死。 2. 资金需求庞大,投资回报周期长 第三种盈利模式:旅游地产开发运营 旅游地产盈利模式和最大的机会在于受益于休闲经济的日益加强 旅游地产模式最大的挑战在于宏观经济的萎缩。 第四种盈利模式:工业地产开发运营 优势: 1. 地块成本非常低廉 2. 政府扶持力度大 劣势 1. 受制造业的景气度影响大 工业地产面临的最大机会:我国工业现代化水平仍不高 工业地产面临的最大挑战:重复建设比较严重 三大机会:暴跌、人口红利与城市化 第一大机会:地产股暴跌出来的机会 事实上,作为周期性和政策性很明显的地产股,在其淫威重大利空导致的股价下跌企稳后,都是一个比较好的投资时间段。真正的价值投资者,应当抓住这样的机会,且时刻都应记住,股票是越跌越安全的。 第二大机会:人口红利和人多地少形成的住房需求 当我国进入人口老龄化时代(初步估计是在2015年)后,房地产的需求将会放缓。 第三大机会:城市化进程形成的需求 对房地产行业形成最大支撑的就是我国的城市化进程。我国的城市化率与发达国家相比还远远落后,还处于初级阶段。所以,只要我国的城市化进程趋势一天不改变,房地产行业就仍有很大的发展机会,而房地产行业的的发展,首先收益的就是房地产企业,并且以房地产上市公司为首要代表。这是一个很大的机会房地产行业的基本面没有改变,而且可以预见的是,房地产仍将在近10年的时间内维持较高的景气度。


第三单元 分数除法 单元目标: 1、理解并掌握分数除法的计算方法,会进行分数除法计算。 2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3、理解比的意义,知道比与分数、除法的关系,并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 4、能运用比的知识解决有关的实际问题。 单元重点: 一个数除以分数的意义以及计算方法,并会分数除法解决相关的问题。 单元难点: 一个数除以分数的计算法则的推导。 1、 分数除法 (1)分数除法的意义和整数除以分数 教学目标: 1、 通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则。 2、 动手操作,通过直观认识使学生理解整数除以分数,引导学生正确地总结出计算法则,能运用法则正确地进行计算。 3、 培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力,提高计算能力。 教学重点: 使学生理解算理,正确总结、应用计算法则。 教学难点: 使学生理解整数除以分数的算理。 教学过程: 一、复习 1、复习整数除法的意义 (1)引导学生回忆整数除法的计算法则:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。 (2)根据已知的乘法算式:5×6=30,写出相关的两个除法算式。(30÷5=6,30÷6=5) 2、口算下面各题 ×3 × × × ×6 × 二、新授 1、教学例1 (1)出示插图及乘法应用题,学生列式计算:100×3=300(克) (2)学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题,并解答。 a、3盒水果糖重300克,每盒有多重? 300÷3=100(克) b、300克水果糖,每盒100克,可以装几盒? 300÷100=3(盒) (3)将100克化成 千克,300克化成 千克,得出三道分数乘、除法算式。 ×3= (千克) ÷3= (千克) ÷3=3(盒) (4)引导学生通过整数题组和分数题组的对照,小组讨论后得出:分数除法的意义与整数除法相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另个一个因数。都是乘法的逆运算。 2、巩固分数除法意义的练习:p28"做一做" 3、教学例2 (1)学生拿出课前准备好的纸,小组讨论操作,如何把这张纸的 平均分成2份,并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。 (2)小组汇报操作过程,得出:将一张纸的 平均分成2份,每份是这张纸的 。 4÷2 5 (3)引导学生数形结合,对照不同的折法,说出两种不同的计算方法。 a、 ÷2= = ,每份就是2个 。 b、 ÷2= × = ,每份就是 的 。 (4)如果把这张纸的 平均分成3份呢?让学生从上面两种方法中选择一种进行计算,通过操作对比,让学生发现第二种方法适用的范围更广。 4、引导学生观察 ÷2和 ÷3两个算式,概括出分数除以整数的计算法则:分数除以整数,等于乘上这个整数的倒数。 三、练习 ÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6 四、总结 1、今天我们学习了哪些内容?(分数除法的意义及分数除以整数的计算法则) 2、谁来把这两部分内容说一说? (2)一个数除以分数 教学目标: 1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上,引导学生总结出分数除法的计算法则,能利用计算法则,正确、迅速地进行分数除法的计算。 2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。 3、培养学生良好的计算习惯。 教学重点: 总结出一个数除以分数的计算法则,并抽象概括出分数除法的计算法则。 教学难点: 利用法则正确、迅速地进行计算,并能解决一些实际问题。 教学过程: 一、复习 1、列式,说清数量关系 小明2小时走了6 km,平均每小时走多少千米?(速度=路程÷时间) 2、计算下面,直接写出得数 ×4 ×3 ×2 ×6 ÷4 ÷3 ÷2 ÷6 二、新授 1、默读例3,理解题意,列出算式:2÷ ÷ 2、探索整数除以分数的计算方法 (1)2÷ 如何计算?引导学生结合线段图进行理解。 (2)先画一条线段表示1小时走的路程,怎么样表示 小时走了2 km这个条件?(将线段平均分成3份,其中2份表示的就是 小时走的路程) 1小时走了?千米? 小时走2 km (3)引导学生讨论交流:已知 小时走了2 km,要求1小时走了多少千米?可以先算什么,再算什么? (4)根据学生的回答把线段图补充完整,并板书出过程。 先求 小时走了多少千米,也就是求2个 ,算式:2× 再求3个 小时走了多少千米,算式:2× ×3 (2) 综合整个计算过程:2÷ =2× ×3=2× 2、小结出计算法则:从上面这个推算过程,我们发现-整数除以,分数等于用整数乘这个分数的倒数。 3、计算 ÷ ,探索分数除以分数的计算方法 (1)学生根据整数除以分数的计算方法,自己独立尝试分数除以分数的计算。 ÷ = × =2(km) (2)学生用自己的方法来验证结果是否正确。 4、总结计算法则:无论是整数除以分数,还是分数除以分数,都可以转化成乘法来计算,也就是说除以一个不等于0的数,等于乘上这个数的倒数。 三、练习 1、p31"做一做"的第1、2题。 2、练习八第2、4题。 教学追记: 虽说现在的教材已经把意义淡化了,但我在教学中依然采用了整数与分数对比,乘法与除法对比的方式,揭示了分数除法的意义。针对新教材的特点,对于分数除法的意义,我只是让学生理解,并没有强调口述,而是重点让学生应用分数除法的意义,根据给出的一个乘法算式写出两道除法算式,由于有了整数的基础和前面对于意义的理 解,学生掌握得也较顺利。在分数除以整数的教学上,我把学习的主动权交给学生,让他们动手操作、集思广益,根据操作计算方法。于是学生们有的模仿分数乘整数的方法,分母不变,把分子除以整数;有的根据题意及直观操作,得出除以2也就是平均分成两份,每份就是原来的二分之一,因而除以2就是乘上2的倒数。对于学生的想法,我都充分予以肯定,并通过练习让学生比较,选出他们认为适用范围更广的方式。由于学生理解透彻了,所以后面分数除以分数和整数除以分数的教学上,学生轻而易己地就掌握了计算方法。 (3)分数混合运算 教学目标: 1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,能应用计算法则较熟练地进行计算。 2、 通过练习,培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。 3、通过观察、类推,使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 4、通过练习,培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。 教学重点:确定运算顺序再进行计算。 教学难点:明确混合运算的顺序。 教学过程: 一、复习 1、复习整数混合运算的运算顺序 (1)在一个没有小括号的算式里,只有乘除法或加减法,应该从左往右依次计算;如果既有加减法又有乘除法,应该先算乘除法,后算加减法。 (2)在一个有小括号的算式里,应该先算小括号里面的,后算小括号外面的。 (3)在一个既有小括号又有中括号的算式里,应该先算小括号里面的,后算中括号里面的,最后算中括号外面的。 2、说出下面各题的运算顺序。 (1)428+63÷9-17×5 (2)1.8+1.5÷4-3×0.4 (3)3.2÷[(1.6+0.7)×2.5] (4)[7+(5.78-3.12)]×(41.2-39) 二、新授 1、教学例4 (1)学生读题,明确已知条件及问题,尝试说说自己的解题思路。 (2)根据学生的回答,归纳出两种思路: a、可以从条件出发思考,根据彩带长8m ,每朵花用 m 彩带,可以先算出一共做了多少朵花。 b、从问题入手想:要求小红还剩几多花,根据题意,应先求小红一共做了几朵花。 (3)学生独立列出综合算式后,让他们说说运算顺序,再进行计算。 2、巩固练习:p34"做一做" (1)学生独立完成第一题,然后全班校对。引导学生比较计算分数连除或连乘除的两种算法,通过比较,使学生发现统一约分后再计算比分步计算简便。 (2)学生读题理解题意,指名说说解题思路,再让学生独立列式计算。 三、练习 1、练习九第1题:前三题提倡学生选择统一成乘法的方法进行计算。 2、练习九第2-4题 (1)第2题:可以先求每层有多高,再求楼的楼板到地面的高度,但要注意引导学生意识到6楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。 (2)第3题可引导学生形成两种思路:a、先求每小时录入了这篇论文的几分之几,再求8小时可录入这篇论文的几分之几;b、先求8小时是3小时的几倍,再求8小时录入几分之几。 (3)第4题同样有两种方法:a、可以先求一共能装多少袋,列式:240÷ × ;b、可以先求装完的 有多少千克,综合算式是240× ÷ 。 四、布置作业 练习九第5-9题。 教学追记: 本堂课虽是应用题形式的例题,但实为分数混合运算的计算课,因而在课初始,我便从复习整数及小数的运算顺序入手,重点让学生回忆、熟悉运算顺序,然后再以例题为载体,让学生发现分数的运算顺序同整数、小数的运算顺序相同,继而配合课后练习加强计算的训练。 2、解决问题 (1)已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 教学目标: 1、使学生学会掌握"已知一个数的几分之几是多少,求这个数"的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。 2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应用题的能力。 教学重点: 弄清单位"1"的量,会分析题中的数量关系。 教学:难点: 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。 教学过程: 一、复习 1、出示复习题: 根据测定,成人体内的水分约占体重的 ,而儿童体内的水分约占体重的 ,六年级学生小明的体重为35千克,他体内的水分有多少千克? 2、让学生观察题目,看看题目中所给的三个条件是否都用得上,并说说为什么。 3、选择解决问题所需的条件,确定出单位"1",并引导学生说出数量关系式。 小明的体重× =体内水分的重量 4、指名口头列式计算。 二、新授 1、教学例1的第一个问题:小明的体重是多少千克? 水分28千克 水分占体重的 体重 ?千克 (1)读题、理解题意,并画出线段图来表示题意: (2)引导学生结合线段图理解题意,分析题中的数量关系式,并写出等量关系式。 小明的体重× =体内水分的重量 (3)这道题与复习题相比有什么相同点和不同点?(相同点是它们的数量关系是一样的;不同点是已知条件和问题变了) (4)这道题什么是单位"1"?单位"1"是已知的还是未知的?怎样求?(引导学生根据数量关系式,将未知的单位"1"设为χ,列方程来解决问题) (5)启发学生应用算术解来解答应用题。(根据数量关系式:小明的体重× =体内水分的重量,反过来,体内水分的重量÷ =小明的体重) 2、解决第二个问题:小明的体重是爸爸的 ,爸爸的体重是多少千克? (1)启发学生找到分率句,确定单位"1"。 (2)让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算,独立解决第二个问题。 (3)指名说说自己是怎样理解题意的,并与其他同学交流自己的解题思路。(出示线段图) 爸爸体重的 35千克 ?千克 爸爸: 小明: 爸爸的体重× =小明的体重 ①方程解:解:设爸爸的体重是χ千克。 ②算术解: 35÷ =75(千克) χ=35 χ=35÷ χ=75 3、巩固练习:p38"做一做"(学生先独立审题完成,然后全班再一起分析题意、评讲) 三、练习 1、练习十第1-3题。(先分析数量关系式,然后确定单位"1",最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件) 2、练习十第6题(引导学生先求出单位"1"-爸爸妈妈两人的工资和1500+1000,再根据数量关系式进行计算) 四、总结 这节课我们学习了分数应用题中"已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题",我们知道了,如果分率句中的单位"1"是未知的话,可以用方程或除法进行解答。 教学追记: 本堂课我设计了"题目-线段图-等量关系式-解决问题"这样四个环节来教学例题的第(1)个问题,本是很清晰的一个教学思路,意在引导学生解决问题的同时教给他们此类问题的解决方法。但由于教学时,我对线段图环节的教学引导不足,没有充分发挥线段图的作用,有些流于形式,因此学生在等量关系的推导上就未能如教师预计般顺利。下次如果再有类似的教学,我将注重思索如何将题目、线段图和等量关系式三者更有机地结合起来。 (2)稍复杂的分数除法应用题 教学目标: 1、通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上,掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法,能比较熟练地解答一些简单的实际问题。 2、通过教学,培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。 教学重点: 弄清单位"1"的量,会分析题中的数量关系。 教学难点:分析题中的数量关系。 教学过程: 一、复习 小红家买来一袋大米,重40千克,吃了 ,还剩多少千克? 1、指定一学生口述题目的条件和问题,其他学生画出线段图。 2、学生独立解答。 3、集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。 4、小结:解答分数应用题的关键是找准单位"1",如果单位"1"的具体数量是已知的,要求单位"1"的几分之几是多少,就可以根据分数乘法的意义,直接用乘法计算。 二、新授 1、教学补充例题:小红家买来一袋大米,吃了 ,还剩15千克。买来大米多少千克? (1)吃了 是什么意思?应该把哪个数量看作单位"1"? (2)引导学生理解题意,画出线段图。 吃了 剩下15千克 ?千克 "1" (3)引导学生根据线段图,分析数量关系式:买来大米的重量-吃了的重量=剩下的重量 (4)指名列出方程。 解:设买来大米x千克。 x- x=15 2、教学例2 (1)出示例题,理解题意。 (2)比航模组多 是什么意思?引导学生说出:是把航模组的人数看作单位"1",美术组少的人数占航模组的 (2)学生试画出线段图。 (3)根据线段图,结合题中的分率句,列出数量关系式: 航模小组人数+美术小组比航模小组多的人数=美术小组人数 (4)根据等量关系式解答问题。 解:设航模小组有χ人。 χ+ χ=25 (1+ )χ=25 χ=25÷ χ=20 三、小结 1、今天我们学习的这两道应用题,它们有什么共同点?(今天我们学习的这两道应用题,题里的单位"1"都是未知的数量,都可以列方程来解,这样顺着题意列出方程思考起来比较方便。) 2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?(关键是找准单位"1",再按照题意找出数量间的相等关系列出方程) 四、练习 练习十第4、12、14题。 教学追记: 本堂课,我吸取上节课对线段图不够重视导致学生解题困难的教训,在基本了解题意之后,就和全班学生一起画出相关的线段图,引导学生看懂线段图,在此基础上再列出数量关系式。由于有了上节课的模式,再加上本节课我对线段图比较重视,因而学生在列数量关系式时顺利多了。


听了这个翻转课堂的讲座之后,我最深的感悟就是生活中处处充满了创新,只要你敢想,愿意想,敢于改变。 为我们做讲座的那位老师给我们讲她开始并不知道有翻转课堂这样一种教学模式,她之所以会想到这样一种后来才知道叫做翻转课堂的教学模式,是因为她刚休完产假,做了妈妈之后精力难免有些不够用,所以她就在想一种方法可以让她工作和生活两不误。于是,她的翻转课堂应运而生了。 是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习,其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分,它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠,都是为了让学习更加灵活、主动,让学生的参与度更强。互联网时代,学生通过互联网学习丰富的在线课程,不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生"翻转课堂式"教学模式。


吃得好 长得好 营养误区:大家都认为营养知识是营养学家的事,内容繁多也很高深,一般人学不了,那么多的各种营养素记都记不住,更别提学了。 厨中论健:营养学是挺难学的,一般都是医科大学的课程。他们的课程要研究各种营养素在人体内的消化吸收过程以及它们的生理功能等等。但是对于一般的人学一点营养的基本常识还是不难的,也是非常必要的。我们每天吃各种食物,这些食物中就含有各种营养素。虽然我们没有必要懂得哪种营养素在我们身体内是如何消化吸收的,还是应该知道一点我们这样吃对不对,您总不能把自己的身体当成"容纳百川"的垃圾桶,什么食物都不讲究搭配就愣往肚子里塞吧。有一个城里人和一个乡下人的对话很有意思。现在农民讲究科学种田、科学养猪,可不应该不讲究科学养人吧,不就有人把养鸡下的蛋去换方便面给孩子吃吗。不要笑农民朋友不讲营养,你们城里人就讲营养吗?有些人研究股票,什么k线图,什么阴线阳线,争了钱还不是为了人活得好一点吗?为什么不研究研究你每天吃的都是些什么东西,对你的身体好不好?你们城里人不也有许多人认为鸡鸭鱼肉就是最有营养的好东西吗?天天大鱼大肉的吃得个个超重、肥胖,你们城里人的糖尿病、心脏病和肥胖病比农村多多了。 总结: a 挣钱很重要,只有经济水平提高了才能生活得好。 b 没有健康的身体就无法享受生活的美好,每天都吃那么多东西,需要懂一点营养常识去判断怎么吃好。 饮食真经:其实对于一般人来说不用你们都去研究营养学,如果那样我们这些营养学家不都要饿肚子了吗。营养学家早就把营养学研究的结果以大家喜闻乐见的形式总结好了,您只要在生活中多加注意去关心这些知识就好了,下面这几个方面的知识您是应该必须了解的常识。 人一天应该吃多少各种营养素?世界上大多数国家都有各自的标准,我国在建国初期就公布这个标准了,而且每个十年还作适当的修订更新,那就是由中国营养学会推荐?q ot;中国居民膳食营养素参考摄入量"。其中对不同性别、年龄段和不同体力劳动的人推荐了每天各种营养素该摄入多少才能保证健康的需要。 刚才说的"中国居民膳食营养素参考摄入量",里边列出的都是各种营养素,这些营养素要吃什么食物和吃多少量才能达到就要去查阅"中国食物成分表"。"中国食物成分表"中列出了我们常吃的各种食物中所含的各种营养素的含量,你一算就知道吃多少某种食物就吃到了多少营养素了。 上面这种方法对于不懂营养知识的人来说还是比较难弄清楚也比较繁琐,为此中国营养学会在最新一版的"中国居民膳食营养素参考摄入量"公布之后又制定了"中国居民膳食营养宝塔"。在这个宝塔中没有营养素的名词,只有5类食物。你只要按照这5类食物数量比例去搭配你一天的饮食基本上就可以达到"中国居民膳食营养素参考摄入量"中规定的各种营养素的参考摄入量了。 总结: a 你一天吃的饮食营养好不好要以"中国居民膳食营养参考摄入量"为标准。 b"中国居民膳食营养宝塔"是我们安排一天饮食的法宝。 饮食宝典:我们以12~17岁的中学生为例说一说"中国居民膳食营养素参考摄入量"、"中国食物成分表"和"中国居民膳食营养宝塔"如何应用。 "中国居民膳食营养素参考摄入量"中11~14岁和14~18岁分两个年龄段,在这两个年龄段的孩子每天应摄入的营养素可查到的分别为: 热能:男孩2400千卡和2900千卡;女孩2200千卡和2400千卡。 蛋白质:男孩75克和85克;女孩75克和80克。 脂肪的摄入量以能提供总热能的25%~30%为适宜。 钙、磷两个年龄段男女都是各1000毫克,钾2000毫克。 钠:11~14岁男女都为1200毫克,14~18岁男女都为1800毫克。 铁、锌男女有所不同:铁11~14岁男16毫克,女18毫克;14~18岁男20毫克,女25毫克。 锌11~14岁男18毫克,女15毫克;14~18岁男19毫克,女15.5毫克。 维生素a:11~14岁男女都为700微克视黄醇当量,14~18岁男800微克视黄醇当量,女700微克视黄醇当量。 还有其他维生素像维生素d、维生素e、维生素c、维生素b1、维生素b2等等,也还有矿物质中的镁、碘、硒、铜等。 "中国食物成分表"中列出了各种食物所含的各种营养素,我们看看大米饭的例子: 100克(也就是二两)大米饭中水分71.1克、能提供114千卡的热能、2.5克蛋白质、0.2克脂肪、26克碳水化合物、0.02毫克维生素b1、0.03毫克维生素b2、能提供钙6毫克、铁0.3毫克、锌0.47毫克。食物成分表里还有许多其他的营养素也都列出来了。你吃了几两大米饭一查一算就知道你吃进肚里多少营养素了。 "中国居民膳食营养宝塔"是一个图,宝塔分五层,分别代表五类食物:谷类、蔬菜水果类、畜禽肉鱼虾和蛋类、奶类及奶制品和豆类及豆制品、油脂类。宝塔由下往上一层比一层小,也就是代表那五大类食物每天所吃的量之间的比例。第一层谷类应该吃得最多,6两至1斤;第二层蔬菜水果类,蔬菜应吃8两至1斤,水果应吃2两至4两;第三层为动物类,其中畜禽肉应吃1两至2两,鱼虾吃1两,蛋类吃半两至1两;第四层为豆奶类,奶类吃2两,豆类吃1两;第五层为油脂类,一天应吃半两。 还有一些营养常识您自己也能看懂,学一点营养知识对您的一生都有用处。 有利于孩子长高的饮食 营养误区:儿童身高是家长们普遍关心的问题,尽管身高的影响因素有很多,但饮食营养是不可忽视的因素之一。那么什么样的饮食安排有利于孩子长高呢? 厨中论健:生长是一个复杂的生理现象,它是一系列因素共同作用的结果,在这些因素中,营养因素即食物的质与量是影响生长的主要后天因素之一。一般说,人到20~25岁就不再长高了,而在这段年龄之前,供给足够的营养,即各种儿童生长发育必需的营养素,可促进孩子的身高增长。否则就会影响生长。长期慢性疾病严重影响营养代谢也会影响生长发育。 总结:一般说,人到20~25岁就不再长高了,而在这段年龄之前,供给足够的营养,即各种儿童生长发育必需的营养素,可促进孩子的身高增长。 饮食真经:近半个多世纪以来,由于整个世界经济的发展,人类营养膳食普遍得到改善,使少年儿童体格的增长逐年提高。为了使孩子获得长身体的充足营养,一定要让孩子吃好吃饱,食谱应注意多样化,注意食物的色、香、味、型和营养搭配,多种食物混合吃,以达到食物的互补作用,使身体获得各种必需的营养素。七大营养素蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、水、纤维素、矿物质缺一不可。还要纠正孩子偏食、挑食等不良饮食习惯。此外,鼓励孩子多运动、积极参加体育锻炼,保证充足的睡眠也是促进孩子长高的重要因素。青春期是孩子一生中身长增长的两个关键期之一,要特别注意摄取与骨骼增长有关的营养素如钙、磷等。 总结:为了使孩子获得长身体的充足营养,一定要让孩子吃好吃饱,食谱应注意多样化,注意食物的色、香、味、型和营养搭配,多种食物混合吃,以达到食物的互补作用,使身体获得各种必需的营养素。 饮食宝典:具体应注意以下几方面的饮食调理: 1、供给充足的蛋白质:动物性食品,如鱼、肉、蛋、奶类所含人体必需的氨基酸齐全,营养价值高,应保证供给和需要。大豆的蛋白质也很优良,也应给儿童多吃豆腐和豆类制品。 2、供给丰富的钙质:钙是构成骨骼的重要原料。奶类、豆类及其制品,芝麻酱、海带、虾皮、瓜子仁及绿叶菜等含钙丰富。此外,提倡孩子多到户外活动,多晒太阳,因阳光中的紫外线能使皮肤中的脱氢胆固醇转化成维生素d3,从而有助于钙的吸收。 3、茭白、竹笋、青蒜等含草酸多的食物,能与食物中的钙结合成不溶性的草酸钙,使食物中的钙不能被人体吸收利用。因此,应注意食用方法或少食用。 4、不要盲目节食也不放纵饮食,消瘦和肥胖均有碍生长。


云南财经大学传媒学院学生会宣传部长 赵 颖 很喜欢《死亡诗社》这部电影,班上的学生性格迥异,班级新老师约翰·基廷以反对传统的教育方法,向学生介绍了许多有思想的诗歌,提倡自由发散式思维,学生们逐渐开始摆脱传统的眼光,勇敢地把握自己的人生。 电影中的学习氛围,让当时读高中的我羡慕不已。我们出生在一个分数为王的时代,"灌输式"教育伴随着我们从小到大。我度过一个很"漫长"的高三,因为生活只有两件事-做卷子、老师讲题。那时候,我们每天早晨喊着"做一题、会一题,一题决定命运",班主任每天重复着"多考一分,干掉千人"的口号。机械又麻木地度过每一天,评判我们的只有最后一个分数。 可教育不是冲锋陷阵,正如怀特海说的"把学校学到的知识忘掉,剩下的那一部分才是教育"。"分"只是手段,目的是"人"。不是使人失去个性而变成考试的奴隶,而是培养人个性与本真的灵魂,使一个人成为完整的人、丰富的人、有独立思想的人。 如今,"从个体出发新教育"颠覆了由传统自上而下施行的教育模式,开启了"自下而上"的新教育航程-自下而上的文化,自下而上的课程,自下而上的课堂,自下而上的管理,自下而上的质量。教育从"灌输"变为了"唤醒",从个体出发,在培养学生"智"的同时,从内塑造人的灵魂。 正如"从个体出发新教育"创始人、中国新时代"知行派"教育家孟国泰先生所言:"个性是金,只要不被湮没,便能闪闪发光;个性是木,只要让其生长,便能拔天参地;个性是水,只要让其流淌,就能通达四海;个性是火,只要让其燃烧,便能熊熊燎原;个性是土,只要不被荒废,便能造福人间。"本着这样的教育理念,孟先生将"从个体出发新教育"构建了五个体系-博大精深的新文化体系、丰富多彩的新课程体系、快乐灵动的新课堂体系、科学艺术的新管理体系、可持续发展的新质量体系。 在孟先生的课堂上,常常看到他将学生分成个体、对子、小组,创建个体文化、对子文化、小组文化、班级文化。提倡学生在对子、小组中相互教学、互相激励、相互评价。通过积极主动的学习与创新,探索知识,提出疑问,相互讨论解答,完善知识结构。老师充当了引领者的角色,营造和谐的课堂氛围。这种"从个体出发新教育"让学生真正成为课堂的主人,学习的主人,创新的主人、做人的主人,让被动变主动,学习效率大大提高,学习成绩突飞猛进。 "从个体出发新教育"实施的"五大教育",也让我感受到新时代新教育对学生们人格的全面塑造。体育、情育、智育、创育、和育,拥有强健的体魄、独立的思想感情、智慧的思维模式、不断突破的创新精神、真善美的和谐内心,才是教育该塑造的人格,才是不断发展并受益一生的珍贵财富。 著名爱尔兰诗人叶芝曾说:"教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。""从个体出发新教育"正是这样一种点燃、一种唤醒:点燃学生心底的熊熊火焰,唤醒内心深处属于自己的灵魂。孟国泰先生正是这样的教育先行者,以自身力量开启了传统教育的破冰之旅,给孩子们一片真正教育的天空。


怀孕生孩子对每个家庭来说都非常重要,随着社会的发展,越来越多的家庭人意识到备孕检查的重要性,为了实现优生优育,备孕家庭都会选择到医院检查身体状况。然而,目前开展孕前检查的医疗单位越来越多,检查的项目也有所不同,这就导致大家在选择检查项目的时候出现迷茫。究竟怎么样选择孕前检查项目呢?小伊觉得并不是越多越好,而是合理选择最重要。下面就来看看如何合理选择检查项目吧! 1.哪些检查项目是必须的? 对于一些身体健康,无不良生育史和家庭性遗传病史的家庭来说,做好基本的检查就足够了。小伊建议这类健康的家庭要做好妇科检查、妇科超声检查、血常规、性激素检测、甲状腺功能检查、尿常规、白带常规、血型、肝功能及肝炎病毒指标检查等。而男方除了备孕前半年要做好戒烟戒酒的习惯外,还要到医院做一次精液检查。 除了常规的检查项目之外,还可以有针对性地检查一些特殊项目,降低畸形儿、先天性缺陷儿、胎停、流产等几率,包括:染色体、地中海贫血筛查、叶酸水平测定、优生五项(torch)检查等。torch检查是指一组病原微生物(即弓形虫、风疹病毒、巨细胞病毒和单纯疱疹病毒)的抗体检查。 2.有不良生育史该如何选择检查项目? 如果您不幸存在不良生育史的话,应该做更加详细的检查,小伊建议您详细咨询专家的意见,并有针对性地进行检查。下面小伊就针对一些常见的不良生育史进行介绍。 习惯性流产 习惯性流产是指与同一性伴侣发生≥3次在妊娠24周前的流产,无论连续或者不连续,也称之为习惯性流产。实际工作中我们把女性发生两次自然流产即视为习惯性流产,发生2次或以上的自然流产时就应行相关的检查,已明确流产原因。 据相关调查显示,目前约50%左右的习惯性流产通过检查可发现相关病因,主要包括:染色体异常、子宫畸形、子宫血管异常和局部循环障碍、黄体功能不足、甲状腺疾病、免疫因素和生殖道感染性因素等。 因此,有复发性流产孕史的夫妇应该在孕前进行上述检查,明确病因,进而有针对性的预防和治疗。小伊提醒大家哦,据临床研究显示,染色体异常占自然流产的60%,因此建议大家出现自然流产后要及时进行染色体分析,明确流产原因再进行备孕哦! 智力障碍患儿生育史 智力障碍患儿生育史也是遗传咨询经常遇到的情况,智力障碍是指各种原因导致的发育过程中(18 岁以前)出现智力功能明显低于同龄水平和社会适应能力明显障碍,人群中发病率为1%~3%。 很多夫妇存在一个误区,他们认为既然第一个孩子已经发病,那么再次怀孕后直接查腹中胎儿即可。其实这是非常错误的认识,由于智力障碍的原因非常复杂,外在的环境因素约占13,包括孕期营养不良、围生期感染、缺氧、外伤、早产、神经毒性药物暴露等;内在的遗传因素约占23,包括染色体异常、单基因病、多基因病、遗传代谢性疾病等。 我们只有尽可能对已经发病的患儿明确诊断后才能指导夫妇再次生育,也才能最大限度地避免他们再次生育智力障碍患儿的风险。 3.有家族性遗传病史该做哪些检查项目? 另外一个影响优生优育的重要因素就是家族性遗传病,遗传病的种类繁多,每一种遗传病的诊断不尽相同。如果有上述情形,建议夫妻双方务必在孕前到专业的遗传咨询门诊或产前诊断机构咨询,切不可盲目怀孕哦。 常见的遗传性疾病包括先天性耳聋、地中海贫血、苯丙酮尿症、假肥大型进行性肌营养不良、脊肌萎缩症、白化病、血友病、软骨发育不全、多囊肾、先天性肾上腺皮质增生症等。 我们首先必须对已经发病的患者(遗传咨询中称之为先证者)进行基因诊断,明确先证者致病基因并进行家系分析后,才能评估家系中其他成员的生育风险,必要时孕期利用产前诊断技术避免患病胎儿的出生。 如果你想了解更多孕育知识,可关注微信公众号(baby)或添加微信号(eliza-02)详细咨询哦!


如何防治输油站场危险因素 空气呼吸器是预防输油站场可能发生的事故的战利品,而且有人为的操作失误、设备失灵、设备腐蚀引起的溢油事故、静电和火源等引起的火灾爆炸事故;设备漏电及误操作引起的触电事故等。原油在输送时产生的静电,经过积累,会产生高电位,有时会瞬时放电产生火花,成为着火源。设备运行噪声,对操作人员造成听力及神经系统损伤。站场设备机械事故对操作人员可能造成危害。 (一)电气伤害危险性 电伤害是电能作用于人体造成的伤害(建议最好使用空气呼吸器),电气伤害事故以触电伤害最为常见。造成电伤害的电危害源主要包括带电部位裸露、漏电、雷电、静电、电火花等。电气系统危险性主要为大气过电压及操作过电压、电气设备外壳漏电产生的电击人身事故;生产设施配套的各类电气设备、电气开关、电缆敷设可能因接地、接零或屏护措施不完善、防护间距不够、耐压强度低、耐腐蚀性差等原因造成漏电导致触电伤人事故。空气呼吸吸防装备对甲烷的吸护 电气火灾事故的原因包括电器设备缺陷或导线过载、电气设备安装或使用不当等,从而造成温度升高至危险温度,引起设备本身或周围物体燃烧、爆炸。在易燃、爆炸危险环境中,设置有防暴电机、电控阀门、仪器仪表、照明装置及连接电气设施的供电、控制线路等。这些设施一旦发生火灾或故障,将引起火灾爆炸安全事故。 (二)输油生产过程中的火灾危险性 原油在储运过程中的泄漏易造成火灾爆炸事故,导致人员伤亡和设备的严重破坏。原油为易燃易爆液体,且处于高压状态下,如有跑冒滴漏,遇火源瞬间便会形成大范围火灾,蔓延速度很快,燃烧极其猛烈。一旦发生火灾,将导致生产装置、建筑构建遭到破坏,发生破裂、变形或坍塌,造成严重经济损失,甚至造成惨重的人员伤亡。在密闭高压条件下,原有的火灾事故极易发展成为爆炸事故。 (1)由于生产装置跑、冒、滴、漏,可以使原油从设备的连接点、管道的连接部位、阀门等处的破裂处泄漏出来,其蒸气于空气形成混合气体,达到爆炸极限时,遇到明火即发生火灾、爆炸,爆炸时产生的冲击波、高热会破坏生产设备,导致火灾迅速蔓延扩大,造成人员伤亡。在这样的输油站可以适当的安装防毒面具,人手一份这样可以预防在事故的时候备用、 (2)输油设备和管道内部压力超过输油系统的耐压强度时,可能会发生爆炸,促使火势蔓延扩大,危害十分严重。 (3)与阀、泵相连接的法兰如果不严密或受到破坏,造成原油泄漏在建筑物内形成爆炸性气体,遇明火就有可能发生爆炸。 (三)雷电危害 雷电对输油站的危害具有很强的破坏力。但是防化服有事雷电的克星,厂房建筑等因防雷接地措施不完善也会发生雷电伤害事故。直击雷放电、二次放电,雷电流的热量均可能引起火灾和爆炸。雷电的直接击中、金属导体的二次放电、跨步电压的作用会引起火灾爆炸的间接作用,均会造成人员的伤亡。强大的雷电流、高电压可导致电气设备击穿或烧毁。雷击可直接毁坏建筑物和电气设施。变压器、电力线路等遭受雷击,可导致大规模停电事故。


广州光孝寺,是广东古建筑群之一,据光孝寺志记载,初为公元前二世纪南越王赵建德之故宅。三国时代,吴国虞翻谪居于此,辟为苑囿,世称"虞苑",虞翻死后,家人舍宅作寺。 光孝寺寺名几经更改,初名制止寺,东晋隆安五年(401年)称五园寺。唐代称乾明法性寺,五代南汉时称乾亨寺,北朱时万寿禅寺,南宋时称报恩广孝寺,不久后把广字改为光字,才改称光孝寺。 光孝寺在历史上经历了多次的历史变故:1850年清军的兵营、1903年是广南中学、八旗小学、1912年是广州笫二十七小学、1913年是广东警官学校、警监学校和广东课史馆占用,1938年被广州呜松学校、广东大学属中占用,日军用作傀儡政府和"和平救国军司令部"等等,解放后,光孝寺也用作华南歌舞团等文艺单位占用,作为办公排练及宿舍。1961年光孝寺被国务院公布为全国重点文物保护单位。1974年8月,光孝寺进行全面复建和修葺,1979年再由国务院拨款60万修建大殿和六祖堂、1986年3月,国务院批准光孝寺为宗教活动场所并对外开放。现在是广东佛教协会所在地。 光孝寺建筑结构严谨,殿宇雄伟壮观,特别是文物史迹众多。如建于东晋的大雄宝殿、南朝时开凿的洗钵泉、唐代的瘗发塔、石经幢、南汉的千佛铁塔,宋、明时期的六祖殿、卧佛殿,以及碑刻、佛像、柯子树、菩提树等都是佛教的遗迹遗物。 洗 钵泉 光孝寺的西铁塔是在南汉大宝元年铸的千佛塔,历史很久,西塔在上世纪三十年代被飓凤损毁,七层只剩三层:还有一座铸于南汉大宝七年的千佛东铁塔,保存完整,但还未对外开放,听说将在明年有机会对外开放。由于光孝寺是宗教活动场所,殿内是不准拍摄,为遵重教规,只拍外景算了。 六 祖 殿 光孝寺在历史上佐证了中国海上丝绸之路的发展史,现是中国世界文化遗产海上丝绸之路预备名单之一。


大连旅顺树脂雕塑{尾词大连旅顺树脂雕塑无中间商赚差价3w2x 城市雕塑近些年来在我国快速发展,不仅繁荣了公共文化,而且提升了城市的知名度,深受民众的喜爱。但同时,在城市雕塑的创作过程中也出现一些乱象,值得城市雕塑的设计者、投资者、决策者和雕塑家深入反思,继续发挥当代城市雕塑的作用,提升城市的文化品位和精神风貌。城市雕塑既符合雕塑的一般特征,又具有自身的特殊属性,作为城市公共环境的重要组成部分,具有较高的艺术欣赏价值,成为一个城市重要的人文景观和地标性建筑 它的超越之处既不只是对形体形状的心理感受,也不单单是情欲与社会性客观作用的结果或情欲在众多艺术种类里的实现和满足,是扩充至人的整个心理状态,连接天地、自然、人伦、道德等,寻找到一种永恒的东西,一种长久的持续的可品味性。那些诉诸于感官、感知和情欲刺激的艺术作品,只是一时的,一满足便可了事,再看时便已索然无味,如当代众多"名噪一时"的雕塑作品,利用、血腥、荒诞、颓废的形象和状态来博人眼球,虽然当时被人们津津乐道,但终究是犹如昙花一现。与此相比,却总有些经典的雕塑作品让人回味起来令人感到兴奋和满足。伫立在这些艺术作品面前人们总是流连忘返,而正是在这玩味中,便潜移默化地影响着人的整个心灵。司空图在《诗品》中探讨了"味外之旨"(意味层)的内。。城市雕塑一、城市雕塑的快速发展近些年来,我国城市化的快速进程加速了城市雕塑的发展,人们通过对雕塑作品的品位和联想, 可以读出一座城市主要想表达的文化思想内容,对城市宣传能起到立竿见影的效果,既美化了城市的大街小巷, 又丰富了观者的艺术生活, 提高了城市的文化品位。 国外一些的城市雕塑和城市的发展相得益彰,与当地的人文环境要素和自然地理特征相契合,具有高度的艺术欣赏价值,带给人无限的审美遐想,例如纽约的自由女神像、哥本哈根的"海的女儿"、布鲁塞尔的小"尿童"于连、新加坡的"鱼尾狮"和联合国的"打结"等等大型雕塑,这些雕塑作品作为重要的人文景观,已经成为城市公共环境的重要组成部分, 某些符合公众审美价值的唯美艺术作品发展成为一座城市的地标。城市雕塑往往建造于城市的公共空间, 这种典型的地理位置特征和环境要素赋予了雕塑作品独特的创作观念- - 雅俗共赏的艺术唯美理念和开放多元的审美价值体系, 装点和丰富城市的文化景观面貌。 目前在我国城市雕塑的建设中主题性雕塑具象与意象性表现形式占有主导地位, 雕塑作品正是通过具象而直观的艺术理念表达出每座城市相对应的深厚文化积淀与历史传承。 近年来,随着造城运动的发展,一座座新的城市拔地而起,一件件城市雕塑应运而生, 雕塑设计师并未来得及对城市文化进行理性思考和深度挖掘,雕塑作品已然矗立于城市中央,因此,当前城市雕塑的意象性表现方式逐渐增多。二、城市雕塑的创作乱象 ph值6~7),20min后用清水冲洗一遍。依次按此工艺操作,涂挂5次后,用钢筋进行加固;涂挂15次后即完成。随后,按背面制壳工艺涂挂蜡模正面。2.铸造工艺制好的型壳蒸汽脱蜡后,仔细检查型壳有无裂缝,若有需对其进行修补。型壳的焙烧温度820左右,再保温4h。铜合号为美国的c。铜合金冶炼温度达到1250左右出炉,浇注温度控制在1150左右。浇注时须均匀迅速,不能断流;浇注时要有专人挡渣。浇注完成后立即用自来水快速冷却表面型壳,待铸件冷却后进行清砂。清砂时要防止铸件被敲打变形,或者损伤铸件表面纹饰。铸件内外的砂必须清理干净,方可进入下道精整加工工序,后在焊接后的铸件表面贴金。3.结语采用分两半制。城市雕塑快速发展的同时,也引发出一些怪现象,由于雕塑作品良莠不齐,网络上经常会出现丑建筑的评选,榜上有名的大多为城市雕塑作品。城市雕塑作品的主题思想往往具有一定的包容性和开放性,有的意义明确,充满趣味性;有的意义模糊,后现代性十足;有的毫无意义,靠观赏者赋予其含义。 但当前,很多城市雕塑的设计师将东西方文化简单叠加、各类设计元素任意裁剪、多种设计方案随意混搭,这种处于自我设计状态的过度自由发挥,忽略了不同阶层民众的多元文化背景, 将设计师的设计观念强加于大众的审美意识,导致了大量"丑陋雕塑"的出现,不仅无法有效呈现一个城市的人文历史和文化底蕴, 还造成了城市有效空间的极大浪费和社会审美文化的不良导向, 使得部分城市雕塑不断偏离公众的审美,这种缺乏公共性的设计使得某些城市雕塑作品沦为"视觉污染物", 遭到破坏或被重建, 因此城市雕塑的建设无论是具象、意象,还是抽象等形式,都应走雅俗共赏的唯美的艺术创作之路。三、城市公共雕塑的未来发展趋势未来的城市雕塑既要回归雕塑艺术的本原, 又要超越现有形式而形成新的艺术共同体。 城市雕塑艺术家不仅要在雕塑作品上实现"精雕",还要在设计思想上呈现"细画",回归城市雕塑本真的表现形式、艺术实质和审美元点,回归雕塑作为象征物的本原,回归每件作品的文化和历史背景, 让崭新的雕塑作品和古老的城市文化完美契合,超越雕塑固有内容和形式的束缚,体现出城市雕塑的时代特征和人文属性,"雕" 出作品的审美价值和时代气息,"塑"出良好的文化导向和价值指引,让城市雕塑这一独特的艺术形式,准确展现出不同时代、不同城市的风貌,成为宣传一座城市的名片。1.城市雕塑应更加具有历史人文性城市雕塑的设计主题应充分体现每座城市的历史文化典故、传统价值观文化,追求自由、公正和平等,崇尚勤劳、善良和勇敢。同时, 一个城市雕塑应准确反映出一个地区的文化特色和人文景观,雕塑设计者和决策者要了解每个城市独有的历史发展背景、经济社会运行和人口、物产等情况,通过深度找寻历史文化线索和重要时代节点来拟出雕塑设计的方案,终达到既美化公共环境,又突出城市特色文化的目的, 让观者通过雕塑作品了解每座城市丰厚的历史文化底蕴,从历史脉络中体会城市的时代气息。2.城市雕塑应更加注重大众审美城市雕塑因其公共属性, 不应成为雕塑设计师天马行空式设计的试验田,而应回归普通大众的审美观、道德观和价值观,雕塑作品的内容和形式应照顾到每个阶层的审美能力和文化情感的承受,形成健康向上的文化导向,起到审美教育的重要功能。3.城市雕塑应更加具备文化包容性 在各大展览中艺术家们都在通过自己的手法新思路表达自己的观念想法,新颖的创作技法时时刻刻都在充斥我们的眼球。在现当代雕塑发展史中,看到大大小小不少雕塑也有少数的类似及相似,但是大部分雕塑家都有自己的雕塑语言,使其独树一帜。新旧泥塑手法技艺结合。古代的泥塑流传至今,在历史的长河中完好保存至今的仍然不少,其中也包括许多的精品。这些古代的泥塑制作技艺及其精湛的制作手法,给当代艺术家、雕塑家提供了很好的学习机会,把古代泥塑的制作技艺与手法传承下去。不锈钢雕塑鹿之不锈钢雕塑小结泥塑作为古老的造型手段。传承几千年仍然在为当今艺术领域服务,是由它的自身的特点决定。古老手艺中透着简单又不那么简单的技艺,在当今的雕塑领域不断有新的技艺、手法、造型出。雕塑作为一门重要的艺术语言, 应更好地诉说不同阶层和群体所认同的社会公共文化, 城市雕塑的设计者和决策者要注重个性和社会性的有机融合、中外文化的借鉴融合,以及不同区域和不同社会群体文化的独立显示,强调城市雕塑文化的包容性、开放性和启发性, 将多样统一的整体美感融入自然空间环境和地区特色文化。随着雕塑的表达内容和呈现形式复杂多样, 再辅之以不同的材料、工艺和流程,使得每件雕塑作品都形成了各具特色的艺术特征,要想突破现有的城市雕塑水平,建设一个以雕塑为主的大型艺术综合体无疑是较好的选择。 城市规划的设计师可以选取一定的区域,综合运用不锈钢雕塑、园林、绘画、音乐和灯光等艺术形式传达人文空间的环境内涵,融会多种角度的呈现方式,引导欣赏者进入特定的文化环境和感官通道中,提高观赏者的审美,更好地了解城市雕塑的丰富内涵,提升城市的文化品位和精神风貌。


隐翅虫虽不属于"四害",隐翅虫皮炎也并非法定报告传染病,但是疾控中心的专家们还是给市民提出忠告:隐翅虫接触人体皮肤后,并不会造成任何损害。关键是市民"多手"把虫子打死,才引"毒"上身。 男女发病率约为2∶1 广州市疾病控制中心消杀科科长胡志刚表示,隐翅虫是一种农业昆虫,只要有农田的地方就会有很多。隐翅虫皮炎不是传染病,只是一般的皮疹。 由于隐翅虫成虫具有趋光性,所以夜晚在高层楼房的日光灯下学习、工作的人发病率也相对较高。该病高发人群为青壮年,而且根据统计数据显示,隐翅虫的发病与性别有一定关系,男女发病率约为2∶1。男性因天气热都喜欢光膀子,上身裸露皮肤较多,就增加了接触成虫的机会,进而增加发病率。 打死虫子等于"注毒" 据介绍,隐翅虫接触人体皮肤后,并不会造成任何损害。但是,很多人看到有虫子都会忍不住把它打死。但正是这一动作,使虫体在人体皮肤上被捻碎,而虫体受到损伤后马上会放出毒素,进而渗入到皮肤,引发局部红斑丘疹,一两天内还会转为脓疱。胡科长还说,如果在打完虫子后没有洗手,很可能会把毒素带到身体其它部位,引发进一步感染。他说正确的方法应该是在发现隐翅虫后,轻轻把它赶开,再进行灭虫,千万不可在皮肤上把虫子拍打至死。 广州市疾病控制中心消杀科教市民几招,让大家在夏日里远离隐翅虫皮炎: 1.尽量减少野外活动,必要时要穿长衣或使用驱虫液。 2.不要开窗睡觉,尽量使用蚊帐等屏障。 3.睡觉时不要开着灯,以免引诱成虫趋灯。 4.若有隐翅虫停在皮肤上,不要拍打,防止毒素侵入皮肤。


"每个孩子都是艺术家,每一位学生都会给你意想不到的惊喜。"一个孩子从1岁开始就会表现出这种与生俱来的天性。伴随孩子成长的童谣、儿歌、绘画...其实都是每一个孩子的最爱。当孩子们进入小学阶段时,美术课也变成了学生们最感兴趣的课程,为了能保持每个孩子这种对艺术地爱,我们每一名教师都应该尽情展示艺术课堂的情趣与魅力,使美术课堂成为学生求知、审美、创新的美术殿堂。 爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师"。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。人们对感兴趣的事物,便会主动愉快的地去接受它,而且会废寝忘食,乐此不疲地去探究它。所以,兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望驱使下,能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习,甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。由此看来,在美术教学中,教师应该以课堂为核心,以美术兴趣小组活动为拓展的手臂,激发学生的求知欲,激活学生的创造性思维,培养学生综合的艺术审美能力。 一、找准学生的兴趣点,实施美术教学。 一堂课的成功与失败,关键在于教师如何将学生的学习兴趣调动起来。让学生真正参与课堂教学,形成师生互动。并且新课程标准还要求我们,不能只局限于本学科内容的教学,还要求我们教师要超于学科,面向真实实践;始于课堂,走出课堂,融入社会。让学生真正做一个有创新精神,实践能力的人,全面提高学生素质。 比如在开学初,给四年级上了一堂美术课《寒假里的故事》,我把同学们带入了全新的课程中。寒假刚刚结束,在寒假里一定会发生了许多令大家难忘的事情,如除夕夜、拜年、萝卜会、糖球会...同学们一定还记忆犹新,为了调动学生的兴趣,我找了一些孩子很喜欢的话题,展开了讨论。首先我将课前准备好的范画(过年放鞭炮、赶糖球会等学生熟悉且感兴趣的画)出示给学生欣赏,立刻调动起了他们的积极性。出乎我的意料,同学们争抢着发言,要把自己在寒假中遇到的一些又好玩、又好看的新鲜趣事告诉大家,气氛活跃,兴趣极高。在学生发言的同时,我将德育教育与民俗教育有机的融合在了教学中。因为寒假里最重要的一项活动便是中华民族一年一度的"春节",在学生学习的过程中通过"过年"这个词,把神话故事与科学知识渗透到教学里,给学生以直观地感受。学生对中国的节特别感兴趣。但是在授课过程中,我却发现一点问题,同学们对于元宵节这个传统的节日了解得甚少,大家只知道正月十五元宵节,吃元宵,看联欢节目,把其中"看花灯"这一习俗丢得一干二净,这也正好拓展了我的课堂教学,除却让学生画寒假里的故事之外,给每位同学布置了一个课外作业,就是回去了解中国的节,看看都有哪些民俗的传统活动,并记录下来。通过师生的交流谈话,增强学生的民族自豪感,激发学生创作的灵感。 通过欣赏课本范画,到我的教学示范,学生们基本上了解了绘画的构图、颜色的搭配等绘画基本知识与技法。根据刚才同学们回忆到的场面,大部分同学都迅速的行动起来,把自己在假期中认为最感兴趣的事情画出来。可是在学生真正作画的时候呢,有四分之一的孩子不知该如何下手,从何画起。10分钟过去了,画面上仍旧空空的。针对这群孩子,我有意识的让他们从范画中节选人物,再组合自己的画面。尽管画出来的效果不是太好,但是我相信,只要孩子们动手动脑了,就是进步。假以时日,一定会画出令他自己满意的图画来。 二、注重学生的情感体验,营造良好的艺术氛围 随着新课改的深入实施,课堂教学过程中注重了对学生情感体验的教育,学生在教师的引导下,自主探究,合作研究,在愉快的交流活动中的感受美术课带来的乐趣,同学们在交换意见和看法中,表达自己的情感,每个人的收获都将变为大家的共同精神财富。 丝丝细雨为春天带来了新的气息,泥土的芳香也随着大地的苏醒扑面而来。看着手中的泥土,让我想到了养育我们的祖国母亲,想到了祖国母亲博大的爱。在这种爱的感召下,我将这种民族的情感融入了自己的美术课堂教学中。在课程改革实施的今天,单一的画画已不能满足学生的求知欲,也不符合现代的教育理念,这就需要老师灵活处理教材,培养学生采用多种形式去塑造、表现美的事物。 今年,在美术授课过程中,我碰到了《泥塑小人》这一课,目的是让学生通过制作泥人,感受祖国的民间艺术,培养学生对中华民族传统文化的热爱。可是以前为了图方便,我们都用橡皮泥取代了泥土,学生虽然做的野蛮有兴趣,但是总让我感觉其中缺少了民族的气息。因此,我在上这堂课之前,先发动同学们回去找材料-泥土,出乎我的意料,同学们一听要用"泥巴",个个都显得兴奋无比,争着抢着说:我们家周围就有;在放学回家的路上有...原来他们跟我一样喜爱大自然赐给我们的这份好礼物!这时得我好像也回到了20年前的雨后我跟院里的小伙伴一起捏泥人、做汽车、做小动物的快乐场面, 周一下午,当我来到课堂上时,孩子们已经将泥土带到了教室。在制作的过程中有的孩子手脏了,有的孩子脸也脏了,还有的孩子为了弄一块干湿程度合适的泥巴,将摔打的泥溅了自己一身,尽管有好多的泥水,但是没有一个孩子说脏,也没有一个孩子埋怨周围的小伙伴,只听到他们在不停的喊我:"老师,看我和的泥怎么样?""陈老师,我把小孩的头捏好了,可是怎么跟身体连接啊?""老师,你看张洁琪做的人倒了!哈哈哈哈!"...班级里充满了笑声,所有的孩子都在积极动手操作着,他们互相合作、互相交流,共同体验着成功的乐趣,在思维的碰撞中擦出了智慧的火花,当一幅作品展示在桌面时,孩子们情不自禁的互相观赏,互相评价,将他们的情感表达出来。孩子们在玩土中体验了对泥土的情感,别看他们现在捏出来的是一个个稚气十足的小泥人,但是这里面却蕴含着孩子们对泥土的热爱,对自然的热爱,对我们国家民族文化的一种的热爱。 《泥塑小人》只是我们教材中普通的一课,作为美术教师就应当适时引导孩子从书本中走来,到自然中去,让学生在大自然中吸取养分,获得灵感,创造未来。 让孩子们回归到自然里吧,因为那里有艺术的根,有他们创作的灵感。只有置身于大自然中,在我们身体里跳跃的艺术细胞才会完全释放,学生们才会从中学会体验,感悟,实践,创新! 现代教育提倡对人的综合能力的培养,美术课也不只是单纯的"画画"了。教师要在课堂中除了关注学生绘画技能的掌握外,更要关注学生各方面的发展情况,使孩子们在有限的时间里得到最大的发展。 作为一名美术教师,定要多学习多思考,不断地创新教学方法,让我们的学生都成为绽放的多姿多彩的花朵,为学生创设最精彩的艺术殿堂!


干货!要点!每日总裁微摘:参考、案例、管理、健康, 读书。订阅点上蓝字今日微摘:中国央行公布的5月金融数据显示,2018年5月,全国社会消费品零售总额增速只有8.5%,不仅远远低于预期,而且创下自2003年5月以来的15年最低。 社消增速创下15年新低,这意味着整个社会的消费能力正在严重萎缩。换句话说,房价还在不断上涨,而人民已经没钱也不敢消费了。危险的不只是内需!这一次拉响的不只是消费警报,固定资产投资增速同时创出2017年以来新低: 这其中,制造业投资仍旧保持在低位,而基建投资则大幅回落,只有房地产投资依旧保持在高位: 消费增速创下新低,固定资产投资创下新低,贸易争端之下的出口形势同样不容乐观。消费、投资、出口,拉动经济的三架马车,均已呈现疲态,这一年的经济,面临着前所未有的严峻挑战。靠房地产托底,又能托多久?国家公布的三大数据,一个比一个触目惊心。1、消费断崖式暴跌 消费数据这么大幅下滑,历史还是非常少见的。我拉了一下数据,2018年5月的消费增速,上一次这么低的时候,是2003年非典的时候。过去15年,没有这么低的增速了。2、投资断崖式暴跌 城镇固定资产投资同比6.1%,预期7%,前值7%(若非房地产投资持续高位,数据更惨淡)贸易战爆发后。在外贸、投资、内需这三驾马车中,只剩下内需这一条路了,这也就是为什么新闻上天天高喊内需升级的原因。3、社会融资断崖下跌前天,中国央行公布的5月金融数据显示,5月社会融资规模增量7608亿人民币,预期 亿人民币,前值由 亿人民币修正为 亿人民币,比上年同期减少了3000亿。暴跌3000亿!预期近腰斩。可见,实体经济的资金面之紧张,到了何种程度。融资压力之下,一场违约潮正大面积袭来,一场关乎千万人命运的大震荡开始了。不论是轻资产行业、重资产行业、文化类企业,还是制造业企业,通通都无法承受这轮资本大退潮。唯一还在坚挺的,似乎只有房价了。高房价正在透支社会购买力先做两点说明。其一,消费体现的是社会购买力。社会消费品零售总额,既包括衣食文娱,也包括汽车家电,但不包括住房。购房一般被认为是投资性支出。其二,消费、投资、出口是拉动gdp增长的三驾马车。虽然社消总额与gdp中的消费概念并不等同,但两者大部分重合。社消增速变化趋势,足以代表消费的变化趋势。社消增速一路向下,这其中既有结构性因素,也有购买力因素。所谓结构性因素,指的是经济增长进入新常态,居民收入增幅不及以往,加上城镇化已经完成过半,城镇化带来的额外消费增量越来越少,社消总额自然难以保持原有的高增长趋势。在结构性因素之外,整个社会购买力不足,才是更加关键的问题。2015年以来的这一轮房价上涨,究其本质,就是以货币宽松和政策优惠,通过去库存叠加棚改货币化,鼓励居民举债购房。(更多可参阅《四年楼市大复盘:谁制造了这一轮房价暴涨?》)其目的就是,以居民加杠杆,缓解地方政府债务和房地产企业债务危机。结果显而易见,房价一路高涨,居民杠杆率(居民部门债务余额gdp)随之一路上扬:居民杠杆率从2008年时的18%,攀升到2018年一季度的50%。短短十年,翻了两倍。 这几年,新增住房贷款不断创出新高,几乎撑起银行贷款的半壁江山:2015年居民新增贷款3.87万亿,占当年全部贷款的33%。2016年新增居民贷款6.33万亿,占总贷款的50.04%。2017年的增幅虽然有所下滑,但也创下了7.13万亿的新高,占比高达52.7%。要知道,在居民贷款里,高达70%以上都是中长期的房贷。而在短期贷款里,资金也多数通过消费贷、现金贷等方式违规流入楼市。大国操盘术有些话我很直白的告诉大家:高层就是要把整个社会的居民资金和财富往房地产里赶。肯定有人反驳,国家都说了要严格调控房地产,要抑制炒房,要怎么怎么样.....大家好好想想今年初以来高层开的两次重要的会议,银监会召开的全国银行业监督管理工作会和中央财经委员会第一次会议。好好把下面ppt里标红的两句话,也就是会议的重点精神反复读十遍!!!政策需要反复的揣摩,然后这两句话,高层说的完全是大白话。聪明人自己琢磨琢磨都能想明白。zf告诉你:要降低政府和企业的杠杆,减少负债。zf告诉你:让居民杠杆加的慢一些,但是要加!换句话说,中央从没提过要降低老百姓的杠杆。而老百姓加杠杆的主要渠道是什么?不就是买房么?!还有其他加杠杆的渠道么?债务学原理:债务不会凭空消失,它只会从一个地方转向另一个地方。比如,继续从政府和企业部门转移到居民部门头上。go on!不要停!不可摆脱!土地财政!别指望地方政府能摆脱土地财政。一个字:难!说到土地财政和地方债务,这次国家让政府去杠杆,大家就搬好板凳看地方政府怎么做?!因为政府去杠杆涉及到中央和地方政府之间权责利的方方面面。中央和地方的财政关系,地方政府和当地企业的财政关系,地方政府对当地土地收入的调整关系。这里面最重要的就是后者。你又让政府降杠杆,你还让地方政府要发展,那地方政府只能鼓足劲儿去卖地喽。看一下这条新闻:据中原地产统计的数据显示,5月单月,50大热点城市卖地金额创年内最高纪录,合计卖地金额单月高达3130亿,同比上涨幅度高达111.5%;从1-5月来看,50大热点城市合计土地出让金高达1.5万亿,与2017年同期的9503亿相比,上涨幅度高达57.6%,多卖了4520亿。在全国累计迎来近200次调控的背景下,土地一级市场热情逆势高涨,50大热点城市前五个月合计卖地1.5万亿元,同比暴涨57.6%。不幸言中!土地供应没见地方政府多拿出来多少,出让金额倒是暴涨了不少!学过经济学吧,大家都知道,价格由供给与需求共同决定。如果你地方政府真想调控当地的房价,你就应该抑制投机和投资的购房需求的同时,另一方面你大量去增加土地的供给。但现实的情况是,购房需求被抑制了,土地也没见多供给多少!从98年房改到现在我就没见过中国房地产走过一个完整的市场化周期。土地卖一块少一块,所以地方必须通过土地出让金的收入来平衡财政收支。地方政府要最获得储备土地出让收入的最大利益化,最理性的搞法是降低土地的供给,让高价的土地单位价格所带来的上涨收益超过土地销量下降带来的损失。需要让更多的人了解真相,希望中国不再被房地产所绑架!中兴事件所付出的代价还不够打脸么?!希望国家能引导资金不要炒房,好好发展科技制造业!不要让"炒房兴邦、实业误国"成为一些人的信仰。