第三讲 如何照顾发烧的孩子 3.1 那些对的或错的降温方法们 如之前所说的,大部分的发烧如果没有造成孩子不适,都不需要治疗;父母总会心疼孩子,觉得孩子发烧一定很难过,实际上很多时候孩子即便发烧到38度以上,也是活蹦乱跳的,这时候往往不需要吃药或者送医,只是持续观察就好。 当然上面只是理想状态,绝大部分爸妈是肯定要找一些退烧方法的,其中有一些方法是可以选择的: 1、根据医生的建议服药 √ 可以服用适量的含布洛芬(美林)或者扑热息痛(泰诺林)的药物会帮助孩子降温; 2、服用阿司匹林 × 除非根据医嘱,一定不能给孩子吃阿司匹林,对于孩子阿司匹林可能会导致少见但是致命的雷氏综合症-一种急性脑病综合症; 3、3个月内的孩子发烧送医 √ 需要注意的是新生儿发烧一定要让医生诊断,而不能自己给孩子任何药吃,要知道发烧药只是缓解了孩子的症状,并不能真的治疗孩子的疾病; 4、捂汗 × 应该少穿一些衣服,盖比较薄的被子,而不是给孩子裹上衣服和被子来试图捂汗,那样只能导致孩子体温更加上升; 5、房间不要见风 × 孩子的房间温度保持适中,不要怕见风而一直关着门,保持良好的通风和适当的温度对发烧的孩子很重要; 6、洗温水澡 可以 属于没什么坏处,但实际作用效果并不明显的方法。不过在洗澡小朋友折腾玩闹出汗,是可以降温的,不过洗澡时候注意室温和水温都不应该太高; 7、洗冷水澡或者冰敷身体降温 × 一定要注意不要用冷水给发烧的孩子洗澡或者使用冰敷身体,身体升到寒冷的刺激会通过打颤等方式制造更多的热量,导致体温上升而不是下降; 8、酒精擦拭降温 × 不要用酒精给孩子擦,因为对婴儿来说,这可能导致酒精从皮肤吸收而造成酒精中毒; 9、多喝水 √ 多给孩子喝水来避免脱水,因为发烧会导致孩子身体脱水速度加快,水,汤,冰棍都可以给孩子吃,但是要避免喝茶、咖啡或者可乐,因为咖啡因会导致排尿增加而进一步脱水; 10、喝电解质水 √ 对的。如果孩子有腹泻或者呕吐,那么可以给孩子喝一些儿童专用的电解质水来补充电解质,不过需要去超市或药房购买正规厂家生产的专门的儿童电解质饮料,而不能简单的给孩子喝运动饮料-运动饮料不是给儿童设计的,而且里面所含的糖分会加重腹泻; 11、多吃点才能好 不一定 基本上来说,可以让孩子适量的吃他们想吃的食物,而不要强迫孩子吃那些我们认为有营养但是他们不喜欢的东西,同样生病的时候吃一些清淡的食物对肠胃压力也会小; 12、保持卧床休息 不一定 发烧的孩子需要足够的休息,但是也没有必要一直保持卧床,如果孩子有精神在家里四处玩,这反而是家长不需要过分担心的证明; 13、发烧不能看电视 × 保持孩子好的心情才是尽快康复的最佳方法,如果孩子的精神状态正常,那么即便发烧也可以看动画片,看看米老鼠或者维尼都是不错的选择(熊出没或者喜羊羊就算了)。哪怕比平时的电视时间更多一些也可以。 14、不烧了就去上学 × 学校是孩子之间发生传染的主要场所,如果孩子发烧了,应该在家休息,直到烧退了之后24小时没有反复,再去上学。 3.2 关于退烧药 如何用药请根据医生的具体要求,下面只是一些我们的初步建议: 1、可以根据说明书使用非处方的退烧药,基本上儿童用的退烧药主要是布洛芬类和扑热息痛类,前者代表作是美林,后者是泰诺、泰诺林,百服宁等等。请记住两个英文词ib profen,paracetamol,基本上再神奇的儿童退烧药或者相关产品上都有这两个之一。只要按照医嘱和说明书用药,这两个药物都是安全的,只不过who更喜欢美林,把美林列入了基本健康医疗系统的核心药物; 2、请记住发烧不是病,所以退烧药不是治病的。如果宝宝是病毒感冒,抗生素是没用的,靠抵抗力自愈是最好的方法。细菌感冒可以用抗生素,但是请先化验确认是细菌感染再使用。还有其他的原因造成发烧,一定要根据具体的病因来治疗; 3、请注意退烧药使用间隔。退烧药都有最低使用间隔,如果家长一定需要在不到最低间隔的时候再次用药,请选用不同类型的,比如布洛芬类和扑热息痛类交叉使用,但是布洛芬和扑热息痛单独的使用间隔也还要保持在说明书要求之上。所以一定要了解你给孩子用的任何退烧药物和用品是含有哪种成分的,包括一些复合中药中间也是有这两种成分的; 4、物理自然降温比服药好,口服药比肌肉注射好,肌肉注射比静脉注射好,不是什么伤身之类的问题,而是静脉注射直接将药物进入孩子血液,造成不良反应的速度和可能性都更高; 5、拒绝使用中药注射剂,哪怕是医生在医院开的,也请医生更换成化学注射剂或口服药物,中药注射剂是目前我国最主要的药物不良反应原因。 3.3 怎么和孩子说明发烧的问题 对于生病的小朋友,还有一件麻烦的事情是怎么让他们明白现在身体的异样是为什么,爸爸妈妈为什么会紧张起来。推荐几种比较靠谱的办法提供给你: 1、告诉小朋友:你发现了吧,有时候你会突然觉得热一会又觉得冷,其实是你的体温会比平时高,这可能是因为有一些坏细菌跑到你的身体里了,所以你的身体要把体温调高一点点来把病毒赶走,所以发烧是个好事情,证明你的身体在好起来,不需要担心呢; 2、可以给孩子卧床的时候讲讲体温的故事,比如关于世界上的动物可以分成两种:温血动物和冷血动物;关于温血动物体温恒定,所以就算是冬天也能到处跑;关于冷血动物的冬眠;如果小盆友的精神比较好,可以再一起玩猜猜什么是冷血动物什么是温血动物的游戏。一方面让小朋友知道发烧并没有什么可怕的,一方面也抓紧一切机会展示爸爸无所不知的全能形象; 3、买一些和感冒、细菌相关的绘本,比如小牛顿爱探索科普绘本中就有一本《感冒细菌大作战》,在床上休息的时候,一起来读本书也不错; 4、著名的talking tom(会说话的汤姆猫)的公司outfit7在ipad上还推出过一款不那么成功的app-talking bacteria(会说话的细菌)。在给孩子讲解完细菌的问题后,让他在ipad上狂扁一顿细菌来出气也是挺不错的选择。


原文地址:吉州窑瓷器鉴定和交易作者:湖北盛世典藏 吉州窑是是汉族传统制瓷工艺中的珍品,作为 江南地区(江西吉安)一座举世闻名的综合性瓷窑,它具有浓厚的 地方风格与汉民族艺术特色。吉州窑的丰富烧瓷,经验和名工巧匠对 江西地区瓷业的发展提高,曾起过相当重要的促进作用。吉州古窑兴于 晚唐,盛于两宋,衰于元末,因地命名,因当时 永和又为东昌县治,故又名东昌窑、永和窑。吉州窑产品精美丰富,尤以黑釉瓷(亦称 天目釉瓷)产品著称,其"木叶天目"和"剪纸贴花天目"饮誉中外。 吉州窑位于江西 吉安市永和镇境内,北距 吉安市市约8公里。隋至宋,吉安称吉州,故名。在永和镇西侧约2公里长、1公里宽的范围内,废窑累累,瓷片和窑具俯拾皆是。现今永和镇仍残存着一条条匣钵和窑砖铺砌的长街古道,这一带就是古" 东昌"县县城的所在地。东昌地属吉州管辖,故名为"吉州窑",又称为"永和窑"。 吉州窑地处吉安县东南隅,滨临 赣江,上溯赣州,下达 南昌,浅山丛林绵亘数十里,面对 瓷土基地青原"鸡冈岭",有丰富的原料和燃料,交通条件极为 便利。吉州窑在当时"海宇清宁"的环境下.又在邻近的丰城 洪州窑、新干塔下窑、 临川白浒窑、 永丰山口窑和赣州 七里镇窑等的相互促进下得到飞速发展。 宋代元丰年间,已是"民物繁庶,舟车辐辏"的"天下三镇"之一的瓷城了。 吉州窑遗址现有废窑24处,即窑岭、茅庵岭、牛牯岭、后背岭、窑门岭、官家塘岭、屋后岭、猪婆 石岭、蒋家岭、七眼塘岭、松树岭、曹门岭、乱葬戈岭、尹家山岭、本觉寺岭、上蒋岭、讲经台岭、曾家岭、斜家岭、枫树岭、拓树岭、自家岭、天足岭、下瓦窑岭等。 吉安市该县把"保护和开发吉州窑"列入2004年该县21件大事之一,将其建设成为赣中 历史文化名镇名窑 游览区,让更多人一睹千年古窑的风采。 位于吉安市永和镇西侧的吉州窑是宋元时期国内外著名的民间烧瓷窑场,窑场内遗存的24座窑包如山似岗,文物丰富,是世界上已知现存最大的古窑包遗址群。2001年,吉州窑被列为 全国重点文物保护单位,并准备申报 世界文化遗产。 为保护好这座千年古窑,吉安市制定了科学的吉州窑遗址保护规划,每年拨出专款用于吉州窑的保护和开发。窑址所在地的永和镇也经常 会同县文物保护部门深入保护区内,做好宣传工作,严禁掘土建设,并成立群众性的保护组织和专门巡防队,加强夜间巡逻防范,打击和制止偷盗文物行为。 然而湖北盛世典藏文化发展有限公司是一家文化艺术收藏品交易平台公司主要业务为征集、展览、交易、鉴定、保管、交流、销售、文化传播等大型综合性公司。主要从事内地及海外文化艺术收藏品的销售及推广活动,湖北盛世典藏文化发展有限公司拥有1500多平方米的艺术品展览交易大厅。公司以诚信、专业、服务至上为准则,为广大收藏爱好者提供最便捷的交易平台。 公司凭着深厚的人文背景和丰富的社会资源,整合了文化界、收藏界、相关媒体以及艺术收藏买家群体等资源。将以"传承中华文明,繁荣文化市场"的经营宗旨,以高瞻远瞩的视野、强大的策划运作能力、极具开拓精神的专业团队,引领中国文化走向世界。 公司将坚持"公开、公平、公正"的原则,以诚至的信誉,专业细致的服务,为海内外收藏家,艺术家搭建一个广阔的文化艺术品收藏交流交易平台,携手共赢中国文化市场的繁荣!在港澳,亚太,欧美地区进行展览活动,同时推介国外艺术精品来华进行巡展和销售。


山东元邦带您走进化工知识的海洋 山东元邦觉得石油是一种主要由碳氢化合物组成的复杂混合物,包括烷烃、环烷烃和芳烃等,其分馏产物大多为混合烃类化合物。山东元邦发现由于混合烃类化合物分子结构多样,且不易进行区分,因此,山东元邦觉得在职业卫生评价过程中如何对其进行识别和检测成为职业卫生评价的关键。 由于石油化工企业的原辅材料、产品和副产品大多为易燃、易爆,并易引起中毒的化学毒物,因此其生产装置大多采用露天布置,并实行机械化、自动化和连续化生产。鉴于石油化工企业的生产特点,山东元邦发现作业人员多数只需在装置现场进行巡检作业,大多实行倒班制。与其他行业作业工人在建筑物内相对固定的作业相比,石油化工企业现场作业人员的露天巡检作业有其特殊性,因此在职业病危害因素分析和评价方面应区别对待。山东元邦认为由于石油及其分馏产品多在高温高压的设备中产生,因此逸散到周围环境中的上述烷烃多以气态形式存在,作业人员可接触到上述绝大多数烷烃类职业病危害因素。 甲烷、乙烷、丙烷、丁烷及液化石油气对于甲烷、乙烷、丙烷和丁烷,我国未制定其职业接触限值,而是将其定义为单纯窒息性气体,这与美国政府工业卫生师协会( acgih)2016 年有关碳1 ~ 碳4烷烃类气体最低氧含量的规定一致 。山东元邦在职业卫生评价过程中,较多评价人员引用前苏联关于甲烷的职业接触限值标准,即最高容许浓度( mac)为300 mg m3,由于此标准年代久远且与甲烷的实际健康危害不符,山东元邦因此不建议在职业卫生评价过程中采用该职业接触限值,应以单纯窒息性气体进行评价。液化石油气的主要成分为丙烷和丁烷,因此在职业卫生评价中也可将丙烷和丁烷识别为液化石油气来进行检测分析。我国制定的液化石油气的时间加权平均容许浓度( pc-twa ) 为1000mgm3,低于acgih 于2012年所规定的丙烷和丁烷的职业接触限值(丙烷的pc-twa 为1964mg3,丁烷的pc-twa 为2589mgm3) 。目前,acgih 于2016 年已将液化石油气归类为窒息性气体,但仅规定了最低氧含量,因此在职业卫生评价中,评价人员采用液化石油气的职业接触限值对丙烷和丁烷进行判标是合理安全的。


梁师成,字守道,开封人。相貌一般,不善辞令,识几个字,懂点书法,字写得不错。人官当宦官时在画家贾详负责的书艺局(翰林院属下机构)当差,使他有接触书画的机会。徽宗平日在睿思殿处理政务,他爱好书画,梁师成给徽宗送画,来往于书艺局和睿思殿之间。接近徽宗的机会多了,凭着他略懂书画的有利条件,又会讨好奉承,很快便取影青萧炉北宋得微宗的信任。贾详死后,他被调到徽宗身边,当上了掌握睿思殿文文字外库的官,负责向外廷传达皇帝旨意。决胜千里大观元年(公元1109年)朝廷通过科举考试和国子监役的人投房生等)录取了700多名进士。按理,宦官和官内从事杂人是没有资格参加考试的,但梁师成因受徽宗的宠爱,居然也当上了进士,名次排列为第一甲第十一名。不久,被提升为晋州观察使、兴德军留后。不师成当上进士后,处处把自己装扮成文人雅士,他苦心钻研,为提高声誉,他自称是苏轼的亲戚,无耻地说"我是苏轼的外甥" 苏轼因反对蔡京搞所谓"新政"而受排斥,宗他的作品禁止在社会上流传。梁师成凭借徽宗的宠信,向徽宗说:"先臣(苏轼)有什么罪啊?"使苏轼的作品得以松禁,稍能在社会上传播社会上传播。决胜千里实际上是梁师成借此事落得个好名声。梁师成还将四方名士网罗到他名下,他提出副宗师的样子,对人家的文章指指点点,又把持书艺局,常把窃来的名人画卷展示给人看,请人题字,谁提的合他心意,就被引进当官。因此,一些落典文人如蝇逐臭地投靠他。以图得到一官半职梁师成经常 利用传达皇帝诏令的机会做手脚。徽宗对蔡京等人专权有所察觉后,有时处理重大事情便爱"御笔"亲书诏令,梁师成便挑选些字写得好的人, 摹仿徽宗的"瘦金体",假造皇帝诏令,与徽宗亲书的诏书一起传递下去,使朝臣真假难辨。决胜千里梁师成处处讨好微宗,不断飞黄腾达。政和七年(公元1117年)明堂建成,梁师成是都监,监造有功,升为检校少保、兴德军节度使、宜和殿学士。后又兼中太一、神霄宫使。历任护国、镇东、河东三节度使,后又升为检校太傅、太尉。宜和四年(公元1122年)又兼开府仪同三司、淮南节度使。他的头衔是:检校太傅、太尉、开府仪同三司、淮南节度使、充中太宫使、兼在京神霄玉清万寿宫使直、保和殿明堂提举,安定郡开国公,食邑3800户,实封1300户。朝廷内的三馆(文化机构)、秘阁也由他主管,还有其他兼职。他的官衔多到无以复加的程度,地位和宰相相等。按说官官是皇帝的"家奴", 是没有资格在正式场合享受皇帝"赐坐"的思宠的,而果师成每年春秋宴时,位次竟能在宰相等人之上,宦官当太傅(皇帝的老师)也是不合情理的,而梁师成都得到了。决胜千里这时的梁师成简直是不可一世了,连当了六年宰相的王站也把他尊为父亲。把持朝政的蔡京父子也怕他三分,不得不对他谄媚奉承。朝中不少宰相、执政者都是他提拔的。那时人们都把他看作"隐相"(幕后的宰相)。梁师成的家门口经常车水马龙,来拜见的,给他献字献诗的、歌功颂德的,送钱送物的络绎不绝。他还收受贿赂,对参加科举考试的,给他送上几千缗钱,就可获得应试资格。每次科举考试,他都能获得赃钱几百万缗。考试录取时,他总站在徽宗身旁,对皇帝"咬耳朵",示意该取谁,不该取谁。排名次由他决定。决胜千里宜和六年科举考试,参加者人,录取了800多人,其中的100多人就是靠贿赂他考中的。连侍候他的奴仆曹组、储宏竟也金榜题名,当上状元,这有多么可笑。当时主宰朝政的有六个人。他们是蔡京、童贯、朱动、梁师成、王黼、李彦。人们骂他们为祸国殃民的"六贼"。这六个人分为两伙,蔡、朱是江苏人,是为宋徽宗在江南一带采办书画、奇山异石而勾结在一起的,后来又加上童贯。梁、王是河南开封人,他们的地盘主要在西北。李彦倚势在开封附近大肆掠夺兼并土地,凡是民间的好田,只要他看中,他就指使人把它说成是荒地,应归公。业主有地契印券为凭也不成。就这佯,把鲁山全县的耕地都说成公田,然后落人他的名下。把田占为已有后,又强迫田主租佃,谁要不服,施以刑罚,为此被迫致死者成千,上万。决胜千里李彦不但欺压百姓,连地方官也不放在眼里,监司郡守去见他,他高高在上,不给人还礼。有的官吏看不惯李彦的所作所为,向徽宗揭发。那天,梁师成也在朝,他听到这些议论后,不等微宗开口,抢先大声地说:"在司、郡守面前有点傲慢算得了什么!"话听起来好像是为了维护皇帝的尊严,实际是为李彦开脱。宋徽宗曾因方腊起义听童贯的建议,撤掉杭州的应奉局,停办花石纲,其他的供奉机构也暂时取消,这等于绝了蔡京、朱动的财路。徽宗享用惯了,一时减少供奉物资也不习惯。决胜千里梁师成看到这一点,抢先步怂惠王黼上奏, 请求设立应奉司,由他兼管。徽宗表示同意,即时御笔写下让聚师成总领官差,王就总领应奉司。应奉同办公地点设在他们的家里。这样,他们又轻易地把江南财路纳人他们的势力范围。从此,四方珍异之物落人他们的手中,其中献给皇帝的,仅有十分之一。决胜千里这种掠夺,比"花石纲"更甚。从宜和三年六月开始到宜和六年底他们罢职止的三年半时间里,他们搜括的民脂民膏不计其数。应奉司仅是他们掌管的向皇帝供应所需的机构之一,由他们掌管的部门有数十上百之多。公开搜括,贪污受贿,已是梁师成的家常便饭了。有个西京留守,一次给梁师成送去100斤亲自熬制的奶酪,还受到梁师成家看门人的取笑,对他说:"你可来迟了,早已有人送来了, 人家送的可比你的又多又好,而你来的晚,送的又少,明年早点送来,才能争个第一呀!"对宋政府的军政大事,梁师成是个决策人物。


一、看中国标准音像制品编码: 凡国家批准的音像出版单位出版的音像制品都必须标识中国标准音像制品编码,没有标明编码的国内出版的音像制品多是非法音像制品。完整的编码按顺序包括大写字母isrc、国家码(cn)、出版者码(如a06)、录制年码(如97)、记录码(如a型码:取0000至 2999的阿拉伯数字,b型码:取300至999的阿拉伯数字)、记录项码(如a型码:取0至9的阿拉伯数字,b型码:取00至99的阿拉伯数字)、类别代码(由载体代码和分类代码两部分组成,两者之间用一个圆点分隔。录音制品的载体代码为"a",录像制品的载体代码为"v";分类代码按中国图书馆图书分类法的基本分类号给出,如艺术类中的音乐类别为j6,电影类别为j9等),在出版者码至记录项码的各段之间用连字符"-"分隔,在记录项码和类别代码之间用斜线"/"分隔。如一个完整的中国标准音像制品编码:"isrc cn-c18-97-317-00/a.j6"。 二、看激光数码储存片来源识别码: 激光数码储存片来源识别码简称sid码。凡国内复制加工的激光数码储存片的内圈表面上都压制有一组四位数的sid码,四位数的第一个是大写的英文字母,后三为是阿拉伯数字,连同手写体ifpi(四个字母顶上有一道弧线)一起,构成来源识别码,如"ifpi n100"、"ifpi n101"、"ifpi a105"等。凡在国内复制加工的激光视唱盘,没有sid码的,一定是非法音像制品。sid码世界通用,一般合法复制加工单位复制加工的激光数码储存片表面都压制了sid码,没有sid码的激光视唱盘一般都是非法光盘生产线复制加工的非法音像制品。 根据《复制管理办法》第二十条的规定"从事只读类光盘复制,必须使用蚀刻有新闻出版总署核发的光盘来源识别码(sid码)的注塑模具。"凡无sid码或与上述登记不符的可作为盗版的初步证据。 三、看音像制品防伪标识。 文化部规定,所有在市场上流通的合法音像制品,都必须加贴国家统一的音像制品防伪标识。所以,没有加贴防伪标识的音像制品,一般都是非法音像制品;加帖伪造、假冒的防伪标识的音像制品,是非法音像制品。 目前,防伪标识有a和b两个字头。a字头防伪标识有以下特征:用"镭射纸"制作,可以撕破,假冒防伪标识一般是用激光全息塑料膜制作,难以撕破;整体图形采用光刻技术制作,中心部分在光线下可产生动感光栅,动感连续,在放大镜下观看,中心光盘由一个个小圆点构成;在标识号段中间的两个点中有魏碑体"文""化"二字。肉眼可以看见,放大镜下则更为清晰。 b字头防伪标识有以下特征:用"镭射纸"制作,可以撕破。假冒防伪标识一般是用激光全息塑料膜制作,难以撕破;整体图形采用光刻技术制作,在10倍放大镜下,整体图形由一个个小圆点构成;在"音"字左旁有大写字母"y",在"像"字右旁有大写字母"x";在标识明显的圆圈外面还有一道细弱的圆圈,在带光源显微镜或放大镜下,可以看出这道圆圈由连续的"china video audio"构成;在带光源显微镜或放大镜下,可以看出标识号段中间的两个点中浮刻有魏碑体"文""化"二字。 四、看进货、销售渠道。 正规的音像制品经营单位都有自己相对固定的、合法的进货渠道。业主不能说明进货渠道,提供有关进货单据的音像制品,多为非法音像制品。游商、无证经营摊点和一些规模小、管理混乱的零售店、出租店经营的,大多是非法音像制品。 五、进口音像制成品的真伪鉴别。 (一)引进出版发行的音像制品都必须标明文化部的审批文号,如:"文音进字(2001)120号"、"文像进字(2001)230号"等,也要标明国家版权局的版权登记认证号,如"国权音字34-2001-386号"等。没有标明审批文号或伪造审批文号的境外引进出版发行的音像制品是非法音像制品。 (二)目前,只有中国图书进出口总公司具有进口音像制成品的权利,不是中国图书进出口总公司进口的音像制成品,一定是非法音像制品。进口音像制成品的真伪鉴别,具体可以通过以下方式: (1)凡"打孔"、"锯口"的进口音像制成品一定是非法音像制品; (2)凡没有同时加贴"音像制品防伪标识"(目前,进口音像制成品一律加帖a-iii号段的防伪标识)和"中国图书进出口总公司"防伪标识的进口音像制成品,一定是非法音像制品; (3)凡彩封上有"中国图书进出口总公司总经销"、"中国图书进出口总公司×××分公司进口"、"中国图书进出口×××分公司总经销"字样的进口音像制成品,一定是非法音像制品; (4)目前,凡是进口的录像制成品标明是中国图书进出口总公司进口的,一定是非法音像制品。 六、计算机软件的鉴别。 鉴别计算机软件是否正版盗版,从根据上讲,是要看权利人是否有许可。但是在软件市场中,不论你是顾客还是检查人员,都难以让软件的权利人到现场确认,所以可以参考如下"七看"的方法进行鉴别: 一看价格。现在市场上的盗版软件大多数卖10元上下。一般可以肯定就是盗版。因为目前没有一种正版软件能卖这样低的价格。 二看包装。一般盗版软件的包装比较简单和粗糙。 三看sid码。凡是在我国境内生产线加工的光盘上内缘上都刻有国内的sid码。没有sid码的,就应是地下加工或走私制品。 四看内容。一般软件光盘上集中了多个软件产品或是多个公司的多种畅销软件产品,或者一张光盘上集中了杂七杂八五花八门的资料和内容的通都是盗版。因为没有哪个软件公司会以拼盘形式销售自己的软件产品。 五看许可协议和用户手册。正版软件通常有印刷精致的许可协议、用户手册等。盗版软件通常只有裸盘,没有许可协议或使用说明等资料。 六看售后服务。正版软件通常有维护、升级等售后服务。盗版软件通常只是进行价格很低的柜台交易,没有这些服务。 七看供应商。正版软件通常通过正版软件供应商供货。盗版软件的供货渠道十分混乱,甚至违法。


在春秋战国的历史上,周王室一直都是一个微妙的存在。 因为,自"平王东迁"之后,周王室便陷入了数百年之久的衰弱期,而也就是在周王室衰微后,促成了春秋战国开始了数百年之久的大混战的局面。而周王室在这数百年之间,也逐渐成为了一个名存实亡的存在。 但即便如此周王室却依然屹立不倒,春秋战国数百年间都是诸侯列国不敢轻易触碰的对象,直到战国晚期周王室才被秦国连根拔起。那么,早已名存实亡的周王室,为何能够挺到战国晚期? 我们需要了解的是,"平王东迁"后周王室的衰败,已经到了一个难以扭转的地步。因为,周王室自从失去镐京之后,实力跟此前已经无法同日而语,周王室实力的衰微,给予了春秋战国诸多野心家以机会。 而在郑庄公一箭射中周天子至高无上的威严后,周天子更是失去了驾驭群雄的能力。可以说名存实亡,成为了周王室在春秋战国时期的一个最为真实的写照。可即便如此,周王室依然是诸侯列国所忌讳的对象,以至于周王室得以存续到战国晚期。 首先,周王室存而不灭实际上同周朝建立以来的礼法制度,有着很大的关系。 当时,周王室虽然衰落了,但是周朝建立以来的宗法制度却依然有着很大的影响力。这个宗法制度,一方面来说,成为了一个诸侯列国短时间难以逾越的一条鸿沟。 这就使得列国虽然实际上摆脱了周王室的控制,但名义上依然是天子之臣。如果贸然选择同天子争雄逐鹿,那么这个诸侯国无疑是在自寻死路。 同时,《周礼》对于人们的影响可以说是潜移默化,上到诸侯朝见天子,下到人们的饮食起居,全部受到周朝礼制的影响。 由此可见,如果没有强大的实力作为后台,便问鼎周王室的话,可以说是列国万万不敢做的。而周王室便是《周礼》中的最高权威,如若贸然出兵衰微的周王室的话,那么,自然而然的就陷入了不义的地步。这样的情况系,很有可能会遭受到列国的围攻,这恰巧也是列国所觊觎的地方。 这也是为何,直到战国晚期周王室才彻底覆灭的原因,因为那个时候秦国一家独大的局面,已经使得秦国不用再害怕列国的围攻。 当然,周王室能够挺到战国晚期,不仅是因为宗法制度,同列国需要周天子制衡诸国,也有很大的关系。历史上春秋时期的霸主政治,所讲求的便是"挟天子以令不臣",这样的情况下,春秋时期的历代霸主则需要打着周王室的旗号,来凝聚诸侯,同时号令诸侯。 这样的背景下,便产生了这样的情况,这种情况就是诸侯从周王室那里获得霸主地位的合法性,而天子则依靠诸侯继续过自身的安稳日子。 这样的情况,到了战国初期也是如此,当时不论是田氏齐国以及赵、魏、韩三国,虽然获得了实质性的自立,但却也需要周王室的册封。因为,如果没有周王室给予的合法地位的话,那么,这样的谋国行为,无疑属于不臣且违背礼法。 由此可见,周王室一直能够存续下去,同诸侯需要在周王室这边谋取合法地位,有着很大的关系。正是这样的背景下,我们便能发现,周王室虽然名存实亡,可是却早已成为了诸侯列国之间不断抢夺的一个象征。 而随着战国晚期的到来,秦灭六国趋势已经无法阻挡,周王室自然而然的便走下了历史的舞台。 历史上周王室总共存续了八百年之久,但是,在相当长的时间中周王室都是名存实亡的存在。以至于,到了战国晚期的时候,周王室最终彻底的覆灭。而周王室的覆灭,可以说是宣示着一个时代的终结。


当下的疫情是一本教材,大灾以后有大悟。在疫情下,每一个人可以思考的问题很多。 对中学生来说,我们可以给他们更多人生教育的引导。疫情之下,学生在家学习,最需要家长放手,培养孩子的自律。但是家长又不能放手,或者说更应该做的,是在抗疫之时,用身边、当下的经历引导孩子开展人生教育。 当下发生的一切都"催"人选择更有价值的人生 这次疫情可说是最好的生命教育、自然教育,更是教会我们的孩子,如何让生命更有价值的价值观教育。 早在数百年前,苏东坡被贬儋州,面对茫茫的大海,就写了一篇寓言安慰自己:吾始至海南,环视天水无际,凄然伤之曰:"何时得出此岛耶?"...覆盆水于地,芥浮于水,蚁附于芥,茫然不知所济。少焉,水涸,蚁即径去,见其类,出涕曰:"几不复与子相见。"岂知俯仰之间,有方轨八达之路乎?念此可为一笑。 他的故事里就说到,生命诚可贵,蝼蚁尚惜命,而灾难则难避免,不要怨天尤人。更重要的一点就是灾难会过去,我们要乐观旷达。 人类文明发展史就是在自然灾害中求生存的历史。不仅古代的神话传说多次提到各种灾难,一千七百年前,建安七子中就有五人死于瘟疫。 我们的祖先,早就懂得珍惜生命,认识到要保护我们赖以生存的环境。《古文观止》里"里革断罟匡君"写道:宣公夏滥于泗渊,里革断其罟而弃之,曰:"...且夫山不槎蘖,泽不伐夭,鱼禁鲲鲕,兽长麑麋,鸟翼鷇卵,虫舍蚔蝝,蕃庶物也,古之训也。今鱼方别孕,不教鱼长,又行网罟,贪无艺也。" 两千多年前,我们的祖先就提出,不许砍新枝,不许割春草,不许捕幼鱼,不许抓小兽,不许掏鸟蛋,不许害虫卵。这就是敬畏自然,珍爱生命。 珍惜生命不仅仅是消极的护卫,更是要创造人生的价值,让生命活得更有意义。在这次的抗疫战争中,武汉金银潭医院院长张定宇,身患渐冻症,仍然坚持在抗疫一线。记者劝他歇歇,他说:"不久我会被固定在轮椅上,我现在为什么不多做一点。" 这是因为他彻悟生命的意义,坦然面对生死。把有限的生命时光融入有意义的不朽的事业上,这是抵御死亡的阴影最好的方式。 更不用说,那些接到命令都驰援武汉的全国各地的医疗工作者,包括上海的医护人员,他们中不乏我们身边的人。他们的选择和经历,恰是对我们的孩子最好的教育。 当平时,我们用古人的故事,用中外名人的书写来教育学生,"人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛",多少会让学生感到遥远或是隔了一层历史,但是就在当下,就在我们身边,正是那些感觉到自己人生充满意义的人,才能克服焦虑,坦然面对人生中的灾难,欣然地对那些需要帮助的人伸出援手。 战胜疫情靠的是万众一心,人们更需要尊重科学 战胜瘟疫靠大家的努力,要万众一心。大灾面前显示出人性美: 十七世纪的欧洲,暴发了一场空前的黑死病,一年不到,人口减半,以伦敦为中心的中南部是重灾区,神奇的是北部却幸免于难,为什么? 在英伦半岛的南北接壤处,有一个亚姆村,当黑死病带进了村庄,村民们想朝北部逃离,一个叫威廉的牧师站出来,要村民留下来,率领村民在村北出口筑起了一道石墙。他说:让我们把善良传递下去。结果这个344人的小村庄只侥幸地活下了33人,其中一多半是未成年的孩子。 就是这个亚姆村成功阻隔了黑死病朝北蔓延,为英伦半岛留下了一个后花园。这是爱的力量,信仰的力量!即便是死也要善良,也不能丧失对人的爱! 同样,我们还需要科学精神,实事求是的精神。对于所谓的"科学",我们要抱着谦卑的态度。认识任何事物,都是没有穷尽的。人类对于世界的了解,还处在十分幼稚的阶段。小时候看童话,看到巫婆的魔镜,看到千里眼顺风耳,现在因为科技的发展成为现实。 从大灾中,我们应该悟出,人类不能太骄傲。 我们要尊重科学,但是不迷信"科学"。 人类不能理解一切。有些病除了药物,还要靠精神,靠心理暗示,靠积极的态度。在大灾面前,人类应该反思。对于中医中药,我们是不是也应该抱这样的态度? 疫情也使我们反思,人生教育当回归初心 教育的初心是什么?是人的和谐发展,是人的内心强大,身心的健康,是人的终生幸福。这就是"人生教育"宗旨。 应试教育关心的只是分数,是把教育看作做买卖,在与他人的"竞争"中论输赢。为了成绩分数,可以牺牲其他。 不久前,我与学校的心理老师做了一点调查,大灾来临,宅在家里,不同家庭的表现就不同。发现有的家长,生怕功课落后,只知道盯,催,训,结果弄得两代人的矛盾突出,无聊恐慌,苦不堪言;相反,有的家长让孩子自觉地制订学习规划,自觉地遵守,读书,写字,思考,娱乐,交流,结果充实安然。 这里的关键,是养成自律自主的学习习惯。在隔离期间,正是养成这个好习惯的最佳时机,应立即行动起来。有道是种下行动,收获习惯,种下习惯,收获性格,种下性格,收获命运。心理学理论告诉我们,坚持21天能养成一个好习惯。如果能让孩子在隔离期间养成这个好习惯,将得益一生。 自律,需要家长放手。要允许孩子有自己的想法,有自己的主张,由自己来安排学习生活,孩子都有自尊心,要信任他,支持他,鼓励他,让他自己管理自己,调节自己,规划自己,走出一条适合自己成长、自主发展的道路。 *文汇独家稿件,转载请注明出处。


原文地址:欣赏是人性的光辉-人生三境界作者:柳望河 人来到这个世界,睁着一双好奇的眼睛,一切都是新鲜的!黎明昆虫哼着小曲,清晨小鸟欢快地歌唱!黄昏老人和小孩在公园里悠闲地散步!春天不期而至,万物复苏,百花争艳;秋月如镜,金桂飘香,佳人乐其玩赏;盛夏里的一阵阵凉风让我们感到惬意;严冬里从被窝里醒来,推开家门,啊!好一个银装素裹!古人惊喜的写道"千树万树梨花开"! 一 当我们用欣赏的目光来看待这个世界的时候,人性便有了光辉!对待大自然的美景我们尚可以保持平和的态度去欣赏它!因为它与我们没有直接的利害冲突!谁能妒忌灿烂的彩虹?谁能为一只雄鹰搏击长空而暗自神伤呢? 然而对待你的邻居,你的同事,你的老同学的升迁,你的一位熟人、甚至你的朋友交上了好运,你也能够替他们高兴吗?你能够用欣赏的目光去看待别人的人生和成就吗?这大概比较难! 常言道:人高处走、水往低处流,这是普遍的人性!谁都想生活的比别人好,谁都想在这个世界上活得精彩,活的潇洒,活的自豪,活的有尊严!但是多少人能够做得到这些?在世俗的人看来,总是觉得别人生活的比我好,相互攀比、羡慕别人甚至妒忌别人,噢就是妒忌,是常人具有的一种普遍心理! 妒忌好不好?不好,也好!说他不好,是因为妒忌有一种吃不到葡萄说葡萄酸的感觉,对别人的幸运和成就心怀不满,对别人的遭遇幸灾乐祸,因而这肯定不是一种高尚的情感!而且对自己也有很大的杀伤力!会导致郁闷、愤愤不平、玩世不恭,甚至悲观厌世等消极情绪,以及人际关系的紧张,心理失衡等,因此,我们说妒忌并不是一种积极的心理状态! 虽然如此,人非圣贤,谁又能超越妒忌呢?正因为有妒忌,才会有爱恨情仇,才会有悲欢离合,才会有斑斓多姿的人生!才会有激烈的竞争和冲突,有战争的波澜壮阔和荡人心魄!甚至可以说妒忌是人类社会发展的真正秘密!试想,如果没有妒忌,人类社会还会发展到今天吗?妒忌既伤害人类,又激励人类!这就是历史的辩证法! 就整个人类来说不可能超越妒忌!但是对个人来说,妒忌毕竟不是一种十分健康的情感,谁会认同它是一种高尚的人格特征? 如果我们不以个人的得失、利害为标准,跳出个人的小圈子去看待别人的生活和成就,不是狭隘的认为别人的成就折射出了我的无能,别人的显赫让我卑贱,别人的娇容让我无地自容!而是用欣赏的目光看待身边的人与事!那么我们的心态就平和多了,就像我们欣赏鸟语花香那样欣赏别人的幸福与快乐,就像欣赏飞瀑流泉那样欣赏别人的才华和成就!就像欣赏蓝天白云那样欣赏别人的高尚人格!在欣赏别人时我们就会感到生活原来是那么美好!人们原来是那么善良,人生原来有如此的情趣!天真烂漫的孩子,步伐匆匆的中年人,公园里含情脉脉的恋人,黄昏里手牵着手散步的老人,都可能成为我们人生旅途中的一个风景!那么感激、怜悯、慈悲、善良、开朗、豁达的种子就会在我的心里播撒!我们收获的将不再是可怜的虚荣心,而是对生活由衷的赞美之情! 如果由妒忌别人变成欣赏别人,那么这将是人生的一次升华!欣赏别人是人生第一境界!它让我们用审美的目光看待我们身边的人与事,让我们由此变得超脱,变的大度,变得从容!这应该是一种生活态度!一种生活方式,一种生存智慧! 我们身边每天都有感人的事情发生!你的包丢了,出租车司机设法给你送了回来,你失意的时候邻居的一声问候,你挫折时朋友的鼓励开导,你尴尬时陌生人的一个微笑!如果你用欣赏的目光去看,那都是生命之树开放的娇艳的花朵! 如果你用欣赏的眼光去看待别人,那么就会为同事的升迁、邻居家孩子出国留学,为你的老同学的家庭幸福而感到兴慰!那么妒嫉的阴霾就会化为亮丽的彩虹!沉默寡言或者忿忿不平的你,就会生发出灿烂的笑容!你就会用宽容的喜悦的心态来接纳这个丰富多彩的世界!因而生发出对生活由衷的热爱和眷恋之情! 二 欣赏是人性的光辉!由欣赏别人到欣赏自己则是人生的第二境界!是人生的又一次升华!因为世界之大,无奇不有,只要我们留心,就会发现生活的精彩,人性的光辉!但是由欣赏别人到欣赏自己却不是人人都能做到的! 你看别人生活的多么精彩,而我的生活却是那么的卑微!能欣赏别人却不能欣赏自己!或者说忽视身边、忽视自己是人性的弱点!"不识庐山真面目,只缘身在此山中"讲的就是这个道理!当然欣赏别人可以激励我们创造美好的生活,帮助我们完善自我,提升人生的境界!但是,如果停留在欣赏别人的阶段,而不能由欣赏别人升华到欣赏自己,那么这种欣赏就显得缺乏底气,缺少内涵,缺乏自信! 建立在欣赏别人基础之上的欣赏自己,并不是孤芳自赏!也不是狂妄自大,而是对人的生命的由衷喜悦和对生活的挚爱之情!每一个生命都是独一无二的,每一个人的人生都是值得骄傲自豪的!人有富贵与贫穷之分!人格没有高低贵贱之别!在母亲的眼里,自己的孩子都是最值得自豪的!造物主创造了人类,就是为了让每一个生命都幸福快乐的成长!向日葵总是向着阳光微笑!小河的流水在欢快的舞蹈,就连晚上的星星,也眨吧着眼睛捉着迷藏!这是造物主在向人类展示着大自然的勃勃生机与无限的自豪! 欣赏自己并不需要很高的筹码!今天有兴致我们做几道好菜,老少爷们吃的津津有味!在公交车上给老人或孕妇让了坐;昨天课堂上我发挥的好,学生的情绪很高,如此等等,都可以引以为自豪! 当然欣赏自己与提升自己是相辅相成的,因为你欣赏自己,你有自信!相信你会成为一个有作为的人,卓越的人、幸福的人!相信明天比今天更美好!相信冬天到了春天还会遥远吗!你就不会被生活的重负所压倒!就不会被世俗的眼光所左右!就不会在漫漫的人生道路上迷茫、徘徊!而且生发出激流勇进,搏击长空的豪情!即就是前方有激流险摊,是刀山火海,是险象环生的魔窟,你都会像艺术家那样从容 的去面对,就像你是探险故事里的一个主人翁,安徒生童话里的小男孩!天方夜谭中的老渔翁! 欣赏自己,就是相信自己的能力,相信自己能够主宰自己的命运,自己做自己的主人。康德说:所谓启蒙就是改变脱离他人就不会思考、不会行动的习惯,就是做独立自主的人!艾默生说:"当一个民族从内部和外部专制主义的统治下解放出来的时候,他们就会自觉的意识到灵魂的尊严和对社会的责任感!"人类近代以来取得的最大的进步,在于人类走出神学的统治,摆脱了大自然地任意摆布,依靠文艺复兴、宗教改革、启蒙运动和科学技术的巨大进步而获得了真正的自信!莎士比亚说"人是一件多么了不起的作品!他们的理性多么高尚,本领多么广大,礼节和举止多么特别和令人赞美,行为多么像天使,领悟多么像上帝,这是世界上美丽所在,动物中之优秀者!"我们每一个人都是一件精美绝伦的艺术品,是大自然神奇的造化,也是父母、老师和热爱我们的人们用心灵雕琢的安琪儿! 人类的自豪、民族的自豪、男人的自豪、女人的自豪,只有上升为每一个人的自豪,那么,这人间的花园将多么绚烂! 蒲伯说:"大自然和它的规律隐藏在黑暗里,上帝说让牛顿出生吧!于是一切都变成光明的了!"蒲伯是在用上帝的神圣,来歌颂牛顿的伟大!歌颂科学的神奇,也是对人性的讴歌!为什么是牛顿发现了万有引力定力,为什么是爱因斯坦提出了相对论,为什么是陈景澜解开了哥德巴赫猜想?因为他们相信自己的力量,相信造物主赋予他神奇的大脑,相信他有一双能够洞悉大自然心灵的眼睛!相信灵感总是降临有准备的大脑!相信有耕耘就有收获!你对世界微笑,世界也会对你微笑! 三 人生大概总会有一些不如意的事情,所谓天有不测风云,人有旦夕祸福!月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全!随着中国现代化的跨越式发展,我们在几十年时间要走完西方几百年才走完的城市化、全球化、民主化,所遇到的问题和各种压力是难以想象的!对于个体来说也是如此!我们必须面对越来越大的就业压力、不断飙升的房价、孩子的升学、医疗保障制度的不完善,养老等各种迫切的生活压力都向我们袭来!"蜗居"让"房奴"一词走红中国,还有"孩奴""车奴"等词的出现,还有富士康十三跳、校园多起凶杀案的曝光,以及不断报道的腐败现象,地震、泥石流等自然灾害,给多少个家庭带来灾难!在中国崛起的同时, 也让我们见证了阳光下的罪恶,我们的人生还会潇洒起来吗!我们还能欣赏别人,进而欣赏自己吗!这的确是一个现实的问题! 我们说的欣赏别人,并不是让我们对社会的假、恶、丑,视而不见,听而不闻!我们欣赏别人是欣赏人性的善,人性的真,人性的美!相信世界上还是好人多,好人终有好报!相信正义必将战胜邪恶!对我们的社会也要从进步的方面着想!新中国成立六十多年,尤其是改革开放三十年,中国发生了多么巨大的变化,中华民族已经站立起来,而且已经傲然屹立在世界的东方!这难道不能引起我们由忠的喜悦之情!不能生发出由衷的民族自豪感!做一个中国人是多么自豪啊! 文明、富强,民主、和谐的中国正在向我们招手!我们作为炎黄子孙,作为具有五千年文明历史的中华民族,在经历了近代上百年的屈辱历史,终于在几代志士仁人的努力下,在中国共产党人的领导下,经过各族人民的流血牺牲和艰苦奋斗,我们的民族已经踏上了复兴的伟大道路,难道不能生发出我们的自豪感吗! 中国也有问题、也有危机、也有挑战!不断扩大的贫富差距,官场的腐败,生态环境的破坏以及时缓时急的地缘政治形势都在给崛起的中国,带来挑战和忧患!然而我们也看到走向现代化的中国步伐是那样坚定,要相信中国共产党人的政治智慧,相信中华民族完全有能力来解决这些问题,来应对这些挑战! 由此我们说的欣赏别人与欣赏自己,不仅是对个人来说,也是对我们的整个民族而言的!现在是全球化时代、相信化社会,我们不可能孤芳自赏!在中国走向世界,成为世界大国、世界强国的时候尤其是这样!中国举办奥运会、上海世博会非常成功,给了我们一个展示自己,让世界了解中国的机会,也标志着中国的崛起!当然崛起是现在进行时,不是现在完成时!这两次盛会也让国人来了解世界,欣赏世界的精彩!已经还将有更多中国人去国外留学、工作、旅游观光,实际上世界世博会也是对中国人了解世界提供了一个窗口,为世界吸引中国人走出国门,了解各国的风土人情、发明创造、科学技术、教育文化做了一个大广告,所以说是双赢!不是吗? 中国是一个人口大国,中国曾经是自行车王国,但是中国人现在要向美国人学习,成为汽车大国!估计在一、二十年左右中国的一半家庭都会拥有小轿车!富裕的家庭甚至会有几部私家车,将不会是什么困难!这是好事,还会坏事?是喜是忧?很值得大家反思!这难道是我们羡慕美国人的生活,欣赏美国人的生活!但是如果我们全世界都像美国人那样生活,富人家里有别墅、健身房、游泳池、网球场,一条马路修到山上,过独家独院的悠闲生活,那么全世界的所有耕地全部修成马路、形成别墅也远远不能满足人们不断膨胀的欲望! 在丹麦馆我们却看到了另一番景观:富有的丹麦成了自行车王国!人们蹬自行车上下班,既环保又锻炼身体!而丹麦就像安徒生童话,成为世界上最幸福的国家,夜不闭户,路不拾遗,人际关系、人与自然和谐相处!这难道不值得我们认真反思吗!学习外国,欣赏别人,也要从自己的国情出发,因地制宜,有选择、有鉴别的学习别人的长处,而不要见异思迁、邯郸学步、东施效颦! 我们是要学习美国人的自信、自立、坦率和宽容!学习美国人制度中的自治与对权力的约束机制,学习美国人崇尚个人奋斗和探索精神!俄罗斯人的豪爽与深沉,法国人的自由精神和浪漫迪克,英国人的高贵与细致,德国人的理智与严谨以及日本、韩国人的勤奋和敬业! 当然对待日本人,曾经有美国人写过一本书叫《菊花与剑》,写了日本人的礼貌谦和的背后具有的傲慢与偏见!二次世界大战日本侵犯中国,在南京杀害几十万手无寸铁的中国平民!现在日本教科书连日本侵略中国人的历史都一笔勾销了!小泉首相不顾中国人民的情感,多次参拜靖国神社! 相比较同是战败国的德国人却进行了深刻地反省,向遭受二战蹂躏的国家和人民忏悔,从而得到世界人民的肯定,这种知错就改、向历史负责的态度,是爱好和平的人们所欣赏的。 在相互比较和相互欣赏中,各种文明、不同国家、各个民族相互学习、相互借鉴、相互对话、求同存异、取长补短,共同建设文明繁荣的和谐世界,这才是全球化时代各个国家应该选择的正确道路,也是走向大同世界的必由之路! "大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者,皆有所养。男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃而不作。故外户而不闭,是谓大同。(《礼记·礼运篇》)这是儒家追求的大同理想!而墨子提出了兼爱、非攻、尚贤、尚同思想,爱他人之国,如爱自己的国家,爱他人的父亲如同爱自己的父亲!张载"为天地之心,为生立命,为往圣继绝学,为万世开太平。""天人合一"、"民胞物与 ",人民是我的同胞,万物是我们的兄弟,这是多么崇高的境界啊! 四 由欣赏别人到欣赏自己,又由欣赏自己到欣赏世界这是人生第三境界,即"天人合一","万物一体"的境界! 欣赏自己就是获得一种自豪,知道珍惜生命,提升自我,完善自我!然而人与世界、与自然本身就是一体的!我们欣赏的人类就是世界的组成部分!而且是世界的一员,他人不是萨特特所说的地狱!而是成就自我的前提,离开父母、老师、朋友、同事,以及那些挥汗如雨的农民,平凡朴实的工人,风雨无阻的清洁工,那些在建筑工地不知疲倦、冒着生命危险挖煤的农民工,以及在抗震救灾前线不畏艰险的解放军战士!我们还会拥有今天的幸福生活吗! 爱因斯坦说:"人只有投身于社会才能找到那短暂而有 险的生命的意义"!托尔斯泰说"幸福就于为他人而活着"!我们只有完成由欣赏自我到欣赏世界的超越,人生才能步入新的境界!从而完成生命的意义和价值的提升。 欣赏世界,不仅是欣赏人的世界而且要欣赏大千世界,欣赏大自然的博大与深邃,欣赏宇宙的和谐与神秘!,天高任鸟飞,海阔凭鱼跃!"曾经沧海难为水,除却巫山不是云",我们从大自然中可以获得无限的生机与活力,春夏秋冬不期而至,云舒云展,花开花落,是那样的从容不迫,何等的悠闲与自在!"天道无为""天何言哉,四时行焉言哉"!"仁者近山,智者乐水"。大自然可以陶冶我们的情操,可以净化我们的心灵,可以开阔我们的胸怀,可以克服人类的傲慢与偏见,帮助人类走出现代性困境,步入鲜花盛开的村庄! 猴子的灵巧,百灵的歌声,孔雀的羽毛是那样美丽,秋月是何等的皎洁,大海是那样的深邃,又是那样的悠闲!我们从欣赏大自然的生机中可以获得无穷的智慧和力量!来涵养我们的生命,丰富我们的人性,滋润我们的情感。海德格尔说,"人不是大自然的主宰,而是大自然的建设者",是大自然的朋友,是大自然的儿女,是大自然的欣赏者,也是大自然的呵护者! 老子曰:"道法自然",孔子说:"人能弘道",人道源于天道,实际上人道与天道是同一个道!孔子又说:"朝闻道,夕死可矣!""志于道"是中国知识分子的崇高使命,儒家追求"先天下之忧而忧、后天下之乐而乐"是一种人文关怀,老子的道主要是天道,认为人从根本上要过一种自然而然的生活,要遵循大自然的法则,而不要人为的破坏人与大自然的和谐!安其居,乐其业,回归自然才是人类的真正归宿! 美国作家索罗的《瓦尔登湖》就是这样的使命!萨特的《存在与虚无》,雅斯贝尔斯《当代的精神处境》,荣格的《现代人寻求灵魂》,还有贾平凹的《浮躁》与《废都》传递给我们的信息,就是在物欲横流的现代社会,由于人类从禁欲主义陷入了纵欲主义的深渊!这就是信仰危机,道德意识淡化,信任感、责任感、使命感缺失的现代文明所造成的灾难! "道可道,非常道",我们现代人所追求的许多东西,实际上对人的快乐和幸福而言是一个陷阱,现代人的聪明大多数都是小聪明,现代人的道基本上都是小道,究竟是现代人幸福还是古代人幸福,这仍然是一个问题!?为了过出人头地的生活,拼命地去工作,甚至成为工作狂!用终身的辛劳换一时的享乐!今天玩电脑,明天玩汽车,你是mb3,我就要mb4,而另一个人是mb5,我就觉得不快乐!人的欲望没有尽头!追求金钱、追求学历,追求所谓的高品质的生活!人与人攀比追求时尚,幸福感在攀比中丧失殆尽! 孩子天真烂漫的童年都被知识的海洋给淹没了,他们到了人生的黄昏回忆什么?回忆在题海战术中挣扎!现在小孩都爱看童话,但是他们是生活中却没有童话。有多少孩子有时间去聆听曲曲鸣奏,观察蚂蚁搬家?更有多少家长允许孩子去江河里游泳,到大山里探险?儿童天生的好奇心、求知欲和想象力,都让我们的应试教育这一把利剑扼杀在摇篮里!这难道不是人类的悲哀吗?小孩都是天才,现代教育使他们堕落成了人才! 五 实际上我们所说的人生最高境界在小孩那里就有,也就是常人所谓"赤子之心"。从儿童心理发展来看,首先是欣赏这个世界,人来到这个世界睁着一双好奇的眼睛,觉得世界上的一草一木都是新鲜的,一切都是美好的!在他们看来老虎就是一头形体大一点的猫!所谓初生牛犊不怕虎!按照皮亚杰的研究,儿童进一步发展进入"自我中心化"阶段,认为自我是世界的中心,世界是为我而存在的,"小狗为什么叫?""小狗在叫我!";"花儿为什么开?","花儿想跟我说话!"然后进入小学,儿童学会模仿老师,模仿家长,已经有自己最崇拜的人,舅舅往往就是孩子心目中的英雄!这就是欣赏别人!而由欣赏别人到妒嫉别人,这是儿童心理发展的一个质的飞跃,是人的社会化的重要阶段,是人的自我角色认同和自我确认!也就是认识到我与别人的不同,也就是自我意识的崛起! 从人的生命历程来看,是经历了由欣赏世界到欣赏自己,由欣赏自己到欣赏别人,又由欣赏别人到妒嫉别人这样一个发展历程,也就是越来越变的自私,所谓"人不为己天诛地灭"!这话有一定道理,因为自我意识是人类区别于其它动物的根本标志,没有自我意识的发展和利益意识的觉醒,就不会有人类社会波澜壮阔的历史画卷。但是,人若仅仅为自己而活着,一点都不考虑别人的感受,不顾及行为的后果,人类文明还能维持下来吗?因此人类文明又演化出另一条路径,这就是与儿童心理历程相反的路径:由妒嫉别人到欣赏别人,由欣赏别人到欣赏自己,又由欣赏自己到欣赏世界!还是老子说得好"复归于婴儿"!复归本初的生命,复归简单、自然、纯朴的生活,无忧无虑而又充满生机与活力的生活,那才是人类所向往的生活! 欣赏世界就要欣赏自然,欣赏自然就要呵护自然、敬畏自然!实际上宗教就是一样敬畏精神,对造物主神奇力量的敬畏,对道德律令的敬畏,对灵魂圣洁的敬畏!这大概是宗教虽经打击依然顽强存在,而且大有复兴之势的缘由吧。自从文艺复兴以来,人文主义思潮勃兴,宗教没落了,尼采宣告"上帝死了!"他用强力意志来取代上帝的权威,致使唯意志论盛行,有人说尼采哲学做了法西斯的思想武器,尼采冤还是不冤?我看尼采是把人文主义思潮的极致-人类中心主义登峰造极化,是宣告人类狂妄的猫头鹰! 你可以不相信造物主,那么你相信不相信宇宙的法则?大自然的规律!牛顿三大定律、爱因斯坦的相对论你承认不承认它存在?你是否承认老子在《道德经》中所揭示的"道法自然"是宇宙的真理!对大自然是否需要敬畏?那你知道不知道不可一世的恐龙是怎样灭绝的?恐龙当时是世界上最强大的动物,地龙、翼龙、海龙,陆海空它们都占领了!结果怎么样?还不是灭绝了!有人预言2012地球毁灭,美国好莱坞拍了大片!但是究竟有多少人相信?还不是我行我素,车照开、马照跑,有钱人过着花天酒地的生活,向大自然无穷的索取! 然而,逼近2012人类的灾难越来越多,却是不争的事实。以中国为例,1976年发生了唐山大地震,死了几十万人,那是一座煤城,开采了上百年,城市下面几乎被掏空了,能不引起地壳运动?过了三十二年(2008年)发生了汶川大地震,又过了两年(2010年)发生了玉树大地震。1998年长江领域发生五十年一遇的水灾,2008年初南方地区发生罕见的雪灾,2010年8月发生舟曲泥石流。2003年爆发的非典型性肺炎席卷全球,接踵而来禽流感、甲流使人惶惑不安!还有2005年东南亚的海啸让十五万多人丧生。两次世界大战,人类死了七千多万人,原子弹让日本的广岛、长崎两座城市瞬息化为灰烬!大工业的发展和人类贪婪的欲望之火,吞噬了地球上有限的资源,破坏了地球的生态平衡!由于温室效应,地球变暖,南极的冰雪在融化,海平面在上升,有人预见不久的将来马尔代夫,还有中国的上海将变成一片汪洋!由于电冰箱、空调的使用,人类得以解除酷暑的煎熬,然而道高一尺魔高一丈!由于佛里昂的排放,破坏了臭氧层,南极上空出现了黑洞,人们患皮肤癌的几率上升!正像恩格斯在《自然辩证法》中所讲的那样,人类对大自然的征服,第一次、第二次人类往往得意于自己的胜利,但是最终大自然都报复了我们!一些地方可能永远成为不毛之地! 全世界目前的问题,归结起来就是两个问题,一个是生态问题,一个的心态问题!心态决定生态,是人类贪婪的欲望导致了人与自然关系的破坏!人类不是欣赏自然,呵护自然,敬畏自然,而是把自然视为索取的对象、征服的对象、蹂躏的对象!人类本身是大自然之子,却在刻意追求超自然的存在,这就是人类的悲哀!征服自然、主宰自然是人类的狂妄!现在是人类应该进行反省的时候了!


中小企业的创新发展,对保持国民经济长期平稳较快发展,转变经济发展方式,走新型工业化道路具有重要意义。在我国,中小企业拥有的专利占总量的65%,新产品占80%,创造的最终产品和服务价值占gdp(国民生产总值)60%,上缴税收占税收总额53%。近年来,工业和信息化部与国家知识产权局在推进中小企业知识产权融资工作上,从联合制定政策,到具体工作实践为破解知识产权质押投融资难题进行了不懈的探索。 政策助力 质押融资快速发展 在创新中小企业融资方式方面,国家知识产权局和财政部、工业和信息化部、银监会等六部门共同研究制定了《关于加强知识产权质押融资与评估管理,支持中小企业发展的通知》,要求相关部门鼓励和引导商业银行等金融机构和各类担保机构根据国家扶持中小企业发展的政策,充分利用知识产权的融资价值,开展多种模式的知识产权质押融资业务,扩大中小企业知识产权质押融资规模,同时探索适宜的知识产权质押融资风险、评估及流转的管理机制。在有关部门的共同努力下,2010年8月末,小企业贷款余额6.63万亿元,增量比去年同期增加2578亿元,增速比企业贷款平均增速提高了7.3%。 在实施中小企业知识产权战略推进工程方面,2009年12月,配合国家知识产权局印发了《关于实施中小企业知识产权战略推进工程的通知》。2010年8月,工业和信息化部又与国家知识产权局联合印发了《关于确定"中小企业知识产权战略推进工程首批实施单位"的通知》,确定了32个城市作为首批试点。这些举措促进了中小企业知识产权战略推进工程实质性启动和有效开展。 完善制度 中小企业突破瓶颈 目前,我国中小企业尤其是科技型中小企业创新面临着不少困难和问题。从企业内部看,技术人才缺乏,创新资金不足,装备水平落后,企业管理水平有待提高等。从外部环境看,融资难,知识产权保护措施亟待完善,有利于科技成果转化的机制尚未真正形成等。因此,营造有利于科技型中小企业创新的环境,解决科技型中小企业的融资困难仍是现实而紧迫的任务,也是促进建设创新型国家具有战略意义的工作。 为推进知识产权融资工作,建议进一步健全知识产权法规和知识产权质押信贷制度,包括健全知识产权相关制度,重点是要建设有利于科技型企业成长的政策环境;针对知识产权质押融资过程中所涉及的不同内容和相应主体,建立"四个机制一个体系",即协同推进机制、服务机制、风险管理机制、流转管理机制和完善评估管理体系,特别是鼓励和引导商业银行等金融机构和各类担保机构充分利用知识产权的融资价值,开展多种模式的知识产权质押融资业务,扩大中小企业知识产权质押融资规模。 建议要重视完善知识产权的评估、交易、公示等配套服务,有关方面应积极向商业银行推荐专利产业化项目,协助商业银行完成专利评估、质押合同登记等专利质押贷款流程中的程序,做好专利维权方面的服务;同时,通过建立高效率的知识产权服务平台,建立知识产权成果交易新机制,完善技术转移所需相应配套的服务,可以设立统一的知识产权登记机关及规范的质押登记查询系统,统一登记公示程序,合理制定收费标准,研究在人民银行征信系统中增加相关质押物权证编号及评估价值等信息的可行性,为商业银行开展专利质押贷款业务提供良好的环境。 建议多方联动,构建多样化的风险防范机制,金融机构要建立符合无形资产质押贷款的信贷管理机制,准确评估风险,选好项目以及对贷后质押品的动态监测;政府有关部门要依托科技发展基金,建立企业自主创新贷款风险补偿机制和担保基金,按市场化运作,给拥有自主知识产权的科技企业提供前期启动资金。 建议积极探索多种知识产权融资形式,在法律允许范围内,积极探索对多种知识产权融资的研究。除目前已规定的专利权、商标权和著作权外,应积极探索包括邻接权、商号权、商业秘密权、集成电路布图设计权等权利融资的可行性。 千里之行,始于足下。有效推进中小企业知识产权投融资服务,对于扩大中小企业融资渠道,实现中小企业知识产权市场化和产业化,都将有积极推动作用。在各有关部门共同努力下,规范有序地开展知识产权投融资工作,将促进中小企业创新能力的提升,为加快转变经济发展方式提供有力支撑。


全国人民代表大会第九届常务委员会第十七次会议通过的《关于修改〈中华人民共和国专利法〉的决定》,已于2001年7月1日开始实施,国务院批准修订的《中华人民共和国专利法实施细则》也于同日施行。为了指导全国法院更加准确、统一地理解和贯彻实施修改后专利法(以下简称专利法),人民法院于今年6月公布了《人民法院关于诉前停止侵犯专利权行为适用法律问题的若干规定》(以下简称规定一)和《人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》(以下简称规定二)。这两个司法解释已于7月1日生效,以前的有关司法解释与其不一致的,以其为准。人民法院这两个司法解释的公布与执行,将对人民法院正确适用专利法公正审理专利纠纷案件,依法运用诉前临时司法措施加大专利权保护力度,全面切实保护专利权人等民事主体的合法民事权益,促进科技创新和技术广泛传播起到重要作用。可以说这两个司法解释概括了中国法院面对入世对专利权进行司法保护所采取的一些新的措施,标志着我国人民法院对专利权的司法保护在司法机制设置上已经完全达到了trips协议的要求。现将这两个司法解释的内容介绍如下: 一、关于两个规定的主要内容 我国专利法自1985年生效实施以来,于1992年作过第一次修改,2000年的这次为第二次修改。本次修改涉及的条文多达35条,其中不少内容与人民法院的专利审判工作直接相关,主要有:(一)取消了撤销程序,增加了实用新型、外观设计专利复审、无效决定由法院司法审查的规定;(二)规定利用本单位物质技术条件完成的发明创造,其专利申请权和专利权可以通过约定确定;(三)增加规定了专利权人或者利害关系人可以在起诉前向人民法院申请责令停止有关行为、财产保全的诉前临时司法措施;(四)将发明和实用新型专利权范围扩大到许诺销售;(五)对使用或销售不知道是未经许可而制造并售出的侵权产品行为追究一定的侵权责任;(六)规定侵犯实用新型专利权的,人民法院可以要求专利权人出具由国务院专利行政部门做出的检索报告;(七)规定了专利侵权损害赔偿数额的计算方法,特别是规定了可以参照专利许可使用费的倍数合理确定赔偿额的方法。 规定一针对专利法第六十一条关于诉前临时司法措施的新增规定,对人民法院如何适用该项诉前临时司法措施作出了具体司法解释,主要内容包括:申请人的范围,该类案件的管辖,申请人提出申请的条件,申请中的担保、反担保和追加担保,人民法院作出和执行责令停止有关行为裁定的程序,复议的提出和审查标准,临时措施的解除,以及被申请人提起损害赔偿之诉的有关问题等。此外,出于审判实践的需要和trips协议的要求,根据专利法、民事诉讼法的相关规定,规定一还就人民法院实施诉前停止有关行为措施时同时进行证据保全,以及权利人提起专利侵权诉讼的同时提出先行停止侵犯专利权行为请求的法律适用问题作出规定。这就是说,专利权人不但可以申请诉前停止侵权行为的措施,还可以同时申请证据保全,对未申请诉前停止侵权行为措施的权利人,在提起侵权诉讼时,仍可以提出先行停止侵权行为的请求,人民法院可以先行作出裁定。该规定使trips协议的临时措施制度在司法审判活动中得以全面执行,也使我国的专利权司法保护机制更加系统和完善。 规定二对专利审判工作中的其余相关问题作了比较全面的规定。为了体现了人民法院专利审判工作的连续性,该规定不仅对前述专利法此次修改的一些新规定,以及新旧法的过渡衔接问题作了规定,还综合了多年来人民法院关于审理专利纠纷案件所作的多个司法解释中行之有效的内容,并且对一些以往司法解释中没有规定,但已经基本成熟的司法原则、审判方法等也予以了确认。 自我国第一部专利法实施的十多年来,各级人民法院通过审理大量专利纠纷案件,总结了不少有益的审判经验,也创造了一些成功的司法原则。自1985年以来,人民法院陆续以"通知"、"批复"、"解答"和"答复意见"等形式对这些审判成果予以肯定。这些规范性文件对专利纠纷案件的范围、管辖、被告在诉讼过程中请求宣告原告专利权无效是否中止诉讼、侵权损害赔偿以及专利权财产保全等问题的规定,在专利审判工作中取得了良好的实践效果。规定二对上述内容进行了归纳和整理,对其中某些因法律修订、现实情况变化等原因需要调整的内容进行了适当调整。此外,规定二还对等同原则、保护在先权利原则、民事制裁措施的运用、定额赔偿方法以及连续侵权中赔偿数额的起算等以往规范性文件未作规定的司法原则、审判方法等作出了规定。


不管你是新手还是老司机,当自己买了一辆心爱的轿车,行驶在路上时,难免会有些顾虑。尤其在汽车的行驶速度上,有的是路段的限速区,通常设有测速仪,虽然你没有看见交警在,但你也不用大意,随意违反交通规则,因为测速仪会记录你的超速信息。 对于机动车的行驶速度监测,国内交警部门有很多种类的测速工具,其精准程度可想而知。那么,交警常用的测速设备是那些?工作原理是什么呢? 所以为了让各位更好的了解测速仪,小编在这里给大家介绍四种常见的测速仪,下面一起来看看吧! 雷达测速: 原理:通过测量雷达波的发射频率和反射波频率之间的变化量,计算出机动车的行驶速度。一般是由雷达测速模块和数码相机组成,两者是联动的。在检测区域里行驶的机动车超过预设的道路限速值就会有声音报警,超过预设的抓拍速度就会自动照相。 应用及分布:可用于流动及固定点测速。流动测速一般会隐蔽在路边或装在警车上,而固定点测速一般设置在桥梁和十字路口、隧道等危险地段。因为会发射雷达波,所以可以被探测到。 激光测速: 原理:通过以固定间隔发射两次红外线光波,测量红外线光波在设备与目标之间的传送时间,根据光速不变原理,可得出两个距离,其差值除以发射时间间隔即可得出目标的速度。为了测量更精确,一般激光测速仪都会在一秒内发射高达上千组脉冲波来测算平均值。 应用及分布:可用于流动及固定点测速。由于探测范围小,因此设计时需要考虑安装角度带来的影响并对其进行校正,且只能对单一车道进行检测。不过其测量速度、监测目标准确度、测速精度都比雷达测速更高。 线圈感应: 原理:通过测量机动车经过一组按一定距离埋设于地面的感应线圈的时间差,计算出机动车的行驶速度。为了确保数据准确可靠,通常会加入第三个线圈,与第二个线圈一起形成第二套独立的测速模块,对机动车速度进行第二次测量求平均值得出结论。因此发现有测速后立刻急刹车可以有效避免被抓拍。 应用及分布:该种测试手段仅可用于固定点测速,常见于国道线和城市的红绿灯处。由于此系统不会发出任何雷达微波,所以目前世界上所有的雷达探测器都不会对此系统发出警告。 视频分析: 原理:通过测量机动车经过视频中一定距离的时间差,或对视频中目标机动车的运动轨迹进行实时跟踪并分析车辆在一定时间间隔内的移动距离,推算得出机动车的行驶速度。视频的缺点是对移动车辆的鉴别有一定的困难。 应用及分布:该种测试手段仅可用于固定点测速,常见于各种路口。视频测速也不会发出可检测到的信号,因此无法被探测到。


刘备是三国时期最优秀的政治家之一,他以一介平民之身,通过坚持不懈的努力,最终成为割据一方的皇帝,不愧为当世枭雄。但以刘备识人用人的眼光,他看人还是非常准确的,可在选择接班人时,明明还有人选,他为什么还偏偏选定扶不起的阿斗呢?据史载,刘备膝下共有三个儿子:长子刘禅,次子刘永,三子刘理,从后来的结果看,他的这三个儿子似乎都没有出众的才具,但刘禅的表现无疑是非常糟糕的。其实刘备在白帝城向诸葛亮托孤时,确定刘禅继位是非常无奈之举,从其所谓"君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取"的政治遗言看,他对刘禅继承他的皇帝位确实不放心,但又没有其它更好的选择。那么,刘备的儿子除了刘禅外,其他的为何不在刘备的考虑之中呢?刘备二儿子刘永和三儿子刘理在刘备病危的时候,都没有成年,刘永虽稍大一些却是庶出,公元221年,刘备派司徒许靖策立刘永为鲁王。这种情况下,刘备一定觉得还是选大一点的刘禅比刘永更靠谱一些!再看他的三儿子刘理,年龄应该更小一点,他在章武元年,被刘备封为梁王(辖地位于荆州),所以老三刘理也不如刘禅合适。在二儿子、三儿子年纪小,看不出什么特殊才能的情况下,刘备只能按照当时皇位传承"立长不立幼"的一般规矩处理,明确刘禅继承人的地位,他可能觉得刘禅在诸葛亮的辅佐下,日后守住自己的基业还是大有希望的。事实却是比较残酷的,刘禅继位后,确实没做出过什么英明的决策,反而是信任宦官黄皓,使得诸葛亮死后不久,蜀国就因人才凋敝而被曹魏灭亡。公元230年,刘永在刘禅继位称帝后,被改封为甘陵王。可由于刘永对当时刘禅宠信的宦官黄皓很讨厌,所以,黄皓常常到刘禅面前说刘永的坏话,刘禅又是个耳根软的人,便刻意疏远刘永,使刘永长达十年不得朝见皇帝。直至公元264年,蜀国灭亡,刘永被迁往洛阳,被封为奉车都尉、乡侯。刘理在刘禅即位后,被改封为安平王,其妻子为骠骑将军马超之女马氏。延熙七年(244年),刘理去世,谥号悼王,时年不满三十岁,其子刘胤继承安平王爵位。刘永和刘理在史书上的记载很少,并没有什么光辉事迹体现,可见,他们的才能也比较一般,所以,刘备选择刘禅即位确实是不得已而为之。另外,刘备还有一个养子也得提一提,就是刘封。刘封,原来姓寇,其早年随赵云、张飞等扫荡西川,颇有战功,后又统领孟达攻取上庸,深为刘备信任。后来关羽北伐曹魏,多次要求刘封起兵相助,刘封不从。而后又侵凌孟达,迫其降魏。孟达与魏将徐晃共袭刘封,并劝刘封投降,刘封不降,败归成都。刘备在诸葛亮的建议下赐死刘封,刘封自裁后,刘备深表痛惜。但是,即使刘封不被赐死,也轮不到他继承刘备的皇位。除了三个儿子,刘备还有2个女儿,据说,她们在长坂坡逃难的时候,被魏将曹纯俘虏,之后就再无音讯了。可见,刘备作为一代枭雄虽然在身边聚拢了一批人才,但蜀国后继人才却比较匮乏,不仅如此,他的儿子也不是很出色,所以,蜀国的凋敝灭亡是在所难免的事!


对非物质文化遗产保护工作的几点看法 张历文 近几年来,陕西省非物质文化遗产普查和申报工作正在如火如荼地进行,笔者直接参与了"非遗"的普查及申报工作,面对目前现状,浅谈以下几点看法。 一 非物质文化遗产的产生、形成与发展,由于受历史条件、意识形态、生活方式及思想观念的局限,其内容常常是精华与糟粕并存。对此,我们在普查之后要花大气力进行审慎研究,对于基本是糟粕的所谓"民间艺术",要忍疼割爱,弃之不惜。对于在普查资料中出现的精华与糟粕并存现象,建档时可保留其原汁原味,以文字或影像方式将其保存,对该项目在保留形式的基础上,将其内容仍要认真筛选,去其糟粕,扬其精华,然后按其价值分等论级,确立项目,逐级上报。并不是说人类任何一种遗存都可以作为非物质文化遗产加以保护,切不可把毫无意义的东西统统确立为申报项目。笔者认为,所确立的项目应具有它的典型性及地域特色,而且在当今社会仍然有它的实用价值。只有这样,才能被人们认同和接受,才能使非物质文化遗产对现在乃至未来的社会发展产生积极作用。 二 对非物质文化遗产的保护是一项长期而艰巨的任务,面对这一事实,首先,各级文化部门必须增设专业机构,安排专业人员负责此项工作。几年来,一些地方在"非遗"保护工作方面,依然是两个牌子,一套人马,基本是头疼医头脚疼医脚,为了完成此项工作任务,临时设立办公室、临时抽调人员、组成临时班子、投机培训上岗的做法。这种做法的弊端有二,其一、工作人员临阵磨枪,心里没底,丈二和尚摸不着头脑,照猫画虎,出工不出活,对财力人力造成了极大的浪费。其二、既然是临时工作人员,都是从其他岗位抽调的文化干部,对他们来说,都有其它业务缠身,"非遗"普查时一哄而上,加班加点打疲劳战,不仅影响其他业务的开展且不能保证普查质量。"非遗"保护不仅仅是档案资料的保存,它要发展、要传承,传承的目的在于应用,起码要创造生存条件使其一代一代延续下去,不能老靠政府输血。笔者认为,必须改变这一现状,文化部门应设专门办公机构,有专职人员常抓不懈,当一门学科去研究。其次,地方财政每年要划拨"非遗"保护配套资金,要从制度上使保护经费得到保障,这样才能使"非遗"的各项保护措施真正落到实处。在发展过程中,积极开展社会集资活动,作为"非遗"保护的补充资金。目前,"非遗"保护资金缺口较大,其资金来源也较为单一,仅靠政府投资是不够的。根据各地经济发展状况和"非遗"保护的实际需要,可以适当开展一些社会融资、民间集资活动,进一步拓宽"非遗"保护资金的来源渠道。只要从多方面建立了保障机制,这项工作才能顺利开展,取得成效。 三 普查建档、建卡是非物质文化遗产保护工作的基础,保护的最终目的是要将非物质文化遗产传承下去。因此,我们应从以下几个方面做起:一是对非物质文化遗产传承人的关怀和培养,人是非物质文化遗产的载体,传承人的存在与其创造力的发挥是该遗产得以存留的标志。传承人的创造就是艺术实践,就是对传统艺术的保存与创新。"非遗"项目要有传承人的继承才能传承发展,我们不能等到某一项目濒临灭绝或传承人接近谢世时,才对其进行抢救。地方政府和文化职能部门要制定得力措施,对传承人加以保护,用资助、扶持、培训、奖励等手段,鼓励传承人不断扩大传承人的队伍,使其后继有人。制定切实可行的管理制度,责任明确,奖罚分明,对那些只当和尚不念经的传承人,随时可以替换。二是采用多种手段和途径宣传非物质文化遗产保护的目的和意义,仅靠一年一度的非物质"文化遗产日"宣传是不够的。要与学校、社会团体相互配合,形成合力。如"三八"节以妇联联手,"五一"以工会联手,"五四"以共青团组织联手,"六一"以教育部门联手,"七一"以党政机关联手,"八一"以人武、民政部门联手,国庆节、元旦、春节等以文化部门和艺术团体联手,利用文化演出、大众媒体、村镇文化、社区文化、校园文化、企业文化、家庭文化、橱窗文化等形式进行广泛宣传,使其家喻户晓,人人皆知。教育部门还可以开展征文竞赛活动,将非物质文化遗产相关知识编进地方中小学课外阅读补充教材,使非物质文化遗产在下一代心中扎下根来。三是充分利用独特的区域非物质文化遗产优势,扩大地方影响。文化部门要与政府经济职能部门和旅游部门联手,将"非遗"保护传承与旅游开发、发展地方经济结合起来,使非物质文化资源成为市场经济资源,不断吸引外来投资,利用非物质文化遗产优势为发展地方经济服务,使非物质文化遗产的保护随着经济的发展和旅游项目的开发而得到进一步弘扬。准确把握两者关系,最终达到非物质文化遗产的保护与传承和合理利用的目的。只有做到了以上几点,才能形成全社会保护和弘扬非物质文化遗产的浓郁氛围,不断激发非物质文化遗产的内在活力,使其与时俱进,健康发展。 四 "保护为主、抢救第一,合理利用、传承发展",是我国的非物质文化遗产保护方针。在"非遗"保护工作中,要严加防范并打击借保护之名,弄虚作假,张冠李戴,以假乱真、借题发挥、套取政府资金等一切破坏非物质文化遗产保护工作的行为。 在《非物质文化遗产保护法》尚未出台之前,各级政府文化职能部门要建立健全"非遗"保护各项规章制度,做到有章可循,有法必依。每年对非物质文化遗产的保护、传承工作进行专项督查评估和总结,大力推广先进经验。要将评估纳入地方相关部门的综合考评,上下形成共识,社会广泛参与,从而把保护非物质文化遗产工作当成一项持续发展的事业,让中华民族的血脉代代相传。


外科手术治疗是乳腺癌综合治疗的重要组成部分,术后淋巴水肿是最常见的并发症之一,乳腺癌术后生存者10%~30%发生继发性淋巴水肿,淋巴水肿易反复急性发作,每次发作后,淋巴水肿进一步加重。上肢淋巴水肿轻者随着侧支循环的建立,症状可逐步缓解,重者由于其发病机制中存在自行加重的恶性循环,常会伴随病人终生,导致患者终生需忍受患肢外观异常、易感乏力、反复感染、患肢功能障碍等,严重影响患者术后的生存质量,甚至会危及患者的生命,因此乳腺癌术后放疗期间的功能锻炼以及预防淋巴水肿的注意事项也是非常重要的。 一、功能锻炼方法:患侧上肢功能锻炼至少坚持半年,以前三个月最为关键,锻炼动作应轻柔缓慢,循序渐进,练习时注重关节活动范围的锻炼,不强调肌力的锻炼,量力而行以不感觉疼痛为适度,每天练20~30min,每天2~3次,具体操作如下: 1.手与腕:用健侧手的拇指与食指逐一捏压患侧各指掌侧与背侧、尺侧与桡则,从指尖到指跟有序进行,双手十指交叉、做搓手动作。患侧手握拳与放松练习、腕关节背申与掌屈练习,旋转腕关节,同时结合前臂缓慢的旋后与旋前; 2.肘关节:用健侧手托住患侧前臂,避免患肢下垂,进行肘关节屈伸练习。 3.肩关节用健侧手按摩、抓捏前臂及上臂、放松肌肉、健侧手抓住患侧手,肩向上提起、向前-下-后-上划圈练习,然后再反方向练习(上-后-下-前划圈)。爬墙:患者面墙而立、在健侧手的帮助下、患侧手用食指和中指交替往墙上爬,到达患肢所能到达的位置,以伤口不疼痛为度,停留30秒左右后复原,患肢再重新往上爬。 4.还有更简单好记的就是增强肩关节活动度 1)日常的梳头、刷牙、洗脸 2)爬墙、扣文胸、搓澡 3)肩关节外展、上举、旋转等。 二、乳腺癌术后预防淋巴水肿的日常护理措施: 1.决不能忽视上肢或胸部水肿轻微的加重,及时报告上肢的水肿,要尽量保持患侧手臂血液循环通畅; 2.不在患肢抽血和注射,不能针灸; 3.避免患肢测量血压,如果双侧上肢淋巴水肿,要在下肢测量血压; 4.保持患肢皮肤清洁干燥,注意皱褶和手指间隙,浴后擦润肤露,在健侧挎包; 5.避免做增加患肢阻力的剧烈重复的运动,如擦洗、推拉; 6.不提过重的物体,应尽量避免患侧手臂搬动重物,减少日后手肿的危险。术后三周内不要让患侧承重1公斤以上,伤口愈合后,要避免负重超过体重的14的重物。若发现手臂变红,异常变硬或水肿严重时,应及时去看医生; 7.勿做往下甩、往外抛的重力离心运动,如甩手斩切骨头、打网球、羽毛球等球类,骑单车、骑摩托车等。 8、不戴过紧的项链和手镯、戒指; 9、淋浴或洗碗时,避免温度变化过大,避免桑拿或热浴并使用防晒产品; 10、避免患肢任何损伤,如蚊虫叮咬、抓伤、割伤等; 11、做家务或种花草时戴手套; 12、修剪指甲时避免任何损伤; 13、避免患肢过分的疲劳,当肢体感到疼痛时要休息,抬高肢体。建议进行一些运动,如散步、游泳、有氧健身操等; 14、有淋巴水肿的患者乘飞机时戴弹力袖套; 15、戴轻重量的假乳或合适的没有钢托的乳罩; 16、如要剔除腋毛,请使用电动剃须刀; 17、出现淋巴水肿的患者日间要戴弹力袖套; 18、出现任何感染症状,如皮疹、发红、疼痛、皮温增高或发热时要及时报告医生,及时咨询医护人员. 19.保持理想体重,进食低盐高蛋白易消化的饮食,避免吸烟、喝酒。


原文地址:分子生物学实验中常见的问题与对策-3作者:胡老师3 定量pcr 3.1 无ct值(信号)出现 可能原因: (1)反应循环数不够 对策;35个循环以上,可根据实验情况增加循环(如至45cycles),但高于45个循环会增加过多的背景信号。 (2)测荧光信号的步骤有误 对策:一般sg法采用72℃延伸时采集,taqman法则一般在退火结束时或延伸结束采集信号。 (3)引物或探针降解 对策:可通过page电泳检测其完整性。 (4)引物或探针的设计,如探针高于引物的温度不够,造成探针未杂交上而产物已延伸的情况。 对策:重新设计引物或探针 (5)模板量不足 对策;对未知浓度的样品应从系列稀释样本的最高浓度做起。 (6)模板降解 对策:避免样品制备中杂质的引入及反复冻融的情况。 3.2 ct值出现过晚 可能原因: (1)扩增效率低,反应条件不够优化 对策:设计更好的引物或探针;改用三步法进行反应;适当降低退火温度;增加镁离子浓度等。 (2)pcr各种反应成分的降解或加样量的不足 (3)pcr产物太长 对策:一般采用80-150bp的产物长度。 3.3 标准曲线的线性关系不佳 可能原因: (1)加样存在误差,使得标准品不呈梯度 对策:精确操作。 (2)标准品出现降解 对策:避免标准品反复冻融,或重新制备并稀释标准品。 (3)引物或探针不佳 对策:重新设计更好的引物和探针 (4)模板中存在抑制物,或模板浓度过高 对策:降低模板浓度或重新制备。 3.4 阴性对照也出现明显的起飞 可能原因: (1)混合物或水被污染 对策:避免污染。 (2)引物二聚体的出现 对策:用sg法在35cycles以后阴性出现起飞属正常情况,可配合熔解曲线进行分析。 (3)反应过程中探针的降解 对策:用page电泳对探针进行检测。 (4)如果使用了rox校正,则可能是rox的降解所造成。 3.5 熔解曲线不止一个主峰 可能原因: (1)引物设计不够优化 对策:应避免引物二聚体和发夹结构的出现。 (2)引物浓度不佳 对策:适当降低引物的浓度,并注意上下游引物的浓度配比。 (3)镁离子浓度过高 对策:适当降低镁离子浓度,或选择更合适的mix试剂盒。 (4)模板有基因组的污染 对策:rna提取过程中避免 dna的引入,或通过引物设计避免非特异扩增。 3.6 扩增效率低 可能原因: (1)反应试剂中部分成分特别是荧光染料降解。 (2)反应条件不够优化 对策:可适当降低退火温度或改为三步扩增法。 (3)反应体系中有pcr反应抑制物 对策:一般是加入模板时所引入,应先把模板适度稀释,再加入反应体系中,减少抑制物的影响。 3.7 实验重复性不好 可能原因: (1)加样不准确 对策:精确操作。 (2)仪器在样品上温度条件有差异,即温度均一性不好。 (3)模板浓度低。样品初始浓度越低,重复性越差 对策:应减少样品的稀释倍数。 3.8变性温度是否合适 大部分的双链dna在95°c就开始解链了,在有些情况下在90至94°c都不能很好地变性dna。由于部分变性,参加反应的探针和引物相应的减少了,因此反应效率会下降。 3.9 变性时间是否合适 15到20秒对于变性扩增子是足够了,然而,长一点的产物,可能会需要30秒,60秒的变性时间通常是不需要的。 3.10 退火温度和时间是否合适 检查引物和探针的tm值,sybrgreeni的退火时间大约20到35秒,双标记探针通常是两步法,退火和延伸合并为一步,时间大约是45到60秒,温度通常在60°c,对于fret探针退火步骤大约20到30秒。 3.11在哪一步骤采集信号 sybrgreeni应当在72°c,此时绝大部分的dna是双链状态,如上所述,双标记探针通常是两步检测,因此信号采集应该在退火延伸的整合步骤。对于fret检测,数据应该在退火步骤检测。如果对于信号采集点不确定,可以多点采集作对比。如果监控屏幕检测不到信号,检查程序设定是否存在至少一个的信号采集点。 3.12是否选定了合适的增益值 一些情况下会看到曲线超过了窗口范围,在荧光强度100的地方成一直线。尽管大部分的数据可以用,但是减少增益,一些原始数据就不会超出范围。有时,在第一个循环信号就跳出了窗口范围,这是由于增益选得太高,看起来像没有检测到数据。如果熔解曲线分析时,开始荧光就达到了100,则应当用低的增益重新运行,而不需要重新运行扩增反应,sybrgreeni和fret的样品可以在一定程度上反复使用。 4 dna限制性内切酶酶切反应 4.1 dna完全没有被内切酶切割 可能原因: (1)内切酶失活 对策:标准底物检测酶活性。 (2)dna不纯,含sds、酚、edta等内切酶抑制因子。 对策:将dna过柱纯化,乙醇沉淀dna (3)条件不适(试剂、温度) 对策:检查反应系统是否最佳。 (4)dna酶切位点上的碱基被甲基化 对策:换用对dna甲基化不敏感的同裂酶,重新将质粒dna转化至dcm-,dam-基因型的细菌菌株。 (5)dna酶切位点上没有甲基化(如dpn i) 对策:换用不同切割非甲基化位点的同裂酶消化dna(如san3a i代替dpn i),重新将质粒转至dcm+ dam+菌株中扩增。 (6)dna位点上存在其它修饰 对策:将dna底物与λdan混匀进行切割验证。 (7)dna不存在该酶识别顺序 对策:换用其它的酶切割dna或过量酶消化进行验证。 4.2 dna切割不完全 可能原因: (1)内切酶活性下降 对策:用5-10倍过量消化。 (2)内切酶稀释不正确 对策:用酶贮藏液或反应缓冲液稀释酶。 (3)dna不纯,反应条件不佳 对策:将dna过柱纯化,乙醇沉淀dna;检查反应系统是否最佳。 (4)内切酶识别的dna位点上的碱基被甲基化或存在其它修饰 对策:换用对dna甲基化不敏感的同裂酶,重新将质粒dna转化至dcm-,dam-基因型的细菌菌株;将dna底物与λdan混匀进行切割验证。 (5)部分dna溶液粘在管壁上 对策:反应前离心数秒。 (6)内切酶溶液粘度大,取样不准 对策:将内切酶稀释,增大取样体积。 (7)酶切后dna粘末端退火 对策:电泳前将样品置65℃保温5-10分钟,取出后置冰浴骤冷. (8)由于反应溶液、温度、强烈振荡使内切酶变性 对策:使用标准反应缓冲液及温度,避免强烈振荡。 (9)过度稀释使酶活性降低 对策:适当稀释酶液,反应液稀释的酶不能贮藏。 (10)反应条件不适 对策:使用最佳反应体系。 (11)识别位点两侧插入了可影响酶切效率的核酸顺序 对策:加大酶量5-10倍。 4.3 dna片段数目多于理论值 可能原因: (1)内切酶星状活性 对策:检查反应条件:甘油浓度大于12%,盐度过低,mn2+的存在及酶:dna值过大均可导致星状活性,降低酶的使用量。 (2)其它内切酶污染 对策:用λdna作底物检查酶切结果。 (3)底物中含其它dna杂质 对策:电泳检查dna,换用其它酶切,纯化dna片段。 4.4 酶切后没有观察到dna片段的存在 可能原因: (1)dna定量错误(如rna含量较高) 对策:用rna酶a(无dna酶)100 gml消化dna样,酚抽提后沉淀溶解,定量。 (2)在酶切反应液中形成非特异性的沉淀 对策:在反应前透析dna样品或用酒精沉淀二次。 4.5 内切酶保存期内快速失活 可能原因: (1)保存温度不合适 对策:内切酶贮藏在含50%甘油的贮藏液中,应在-20℃低温保存。 (2)以稀释形式保存 对策:稀释酶液不宜长期存放,应一次使用。 (3)贮藏缓冲液不适当 对策:使用厂家推荐的贮藏缓冲液。 (4)低蛋白浓度 对策:内切酶与500 gml的bsa一起保存。 4.6 电泳后dna片段的带型弥散,不均一 可能原因: (1)dna上结合有蛋白质 对策:电泳前上样液65℃加热5min,并加入0.1%的sds,酚氯仿抽提纯化。 (2)内切酶中含有dna外切酶 对策:减少酶用量或消化时间,换用新包装的酶。 4.7 酶切后的dna片段连接效率低 可能原因: (1)含磷酸盐的浓度高 对策:透析,乙醇沉淀去除磷酸盐 (2)内切酶失活不全或含有atp酶 对策:延长灭活时间或用酚抽提,乙醇沉淀回收dna。 (3)平末端连接 对策:加大t4 dna连接酶的用量。 (4)外切酶污染 对策:减少酶用量,缩短保温时间,酚抽提回收dna。 (5)连接缓冲液不合适 对策:重新配制连接缓冲液。


你是不是觉得糖吃多了就会得糖尿病? 惹祸的糖可不仅仅是平时你我爱吃的糖果、饮料、甜点,还有食物在体内消化吸收后产生的葡萄糖~~ 当你毫不忌口的尝遍美食后,你吃的有多卖力,肠胃工作就有多费力。 糖类被消化道吸收后,全部转化为葡萄糖,然后被踢进了血液这个"大池子"继续历练,成了血糖,被肝脏、肌肉、脂肪组织、细胞储存和利用。 血糖主要来自食物,一旦你开始吃东西,血糖就开始升高了。 也许你要说,既然血糖高都是葡萄糖惹得祸,葡萄糖真讨厌! 注意啦!葡萄糖不都是坏东西哦!!它是人体的重要组成成分,也是能量的重要来源。 正常人体每天需要很多的葡萄糖来提供能量,为各种组织、脏器的正常运作提供动力。 我们正常人之所以血糖不会超标,是因为有勤劳的胰岛素在认真的工作啊!! 胰岛素可是最最关键的角色了,它们帮助身体把血糖控制在正常范围内,还把葡萄糖储存在组织内或者转为身体的能量来源。 虽然胰岛素工作认真表现好,但当血糖越来越多时,胰岛素这个打工仔可吃不消了。 超负荷的工作量,让累瘫的胰岛素开始罢工。 这时,老板"胰岛"可不怜香惜玉,他会派更多的胰岛素出去干活。 一批又一批的胰岛素就这么玩命地干,终有一日经不起折腾了,再也不够用了... 这时,血糖就开始占领高地,蹭蹭蹭往上升! 你猜猜接着会发生什么? 对啦,血糖成功上位,升级为糖尿病!!! 2型糖尿病的诊断标准是什么~~ 典型表现 三多: 多饮、多食、多尿 一少: 不明原因的体重下降 具有上述糖尿病典型的三多一少症状,加上以下3条中之一就可诊断: 随机静脉血糖≥11.1mmoll (无论吃饭与否,任意时间测的血糖) 空腹静脉血糖≥7.0mmoll (至少有8小时没有吃饭) 葡萄糖耐量试验2小时后静脉血糖≥11.1mmoll 但是,因为影响血糖的因素很多,所以临床医生一般不会根据一次空腹或随机血糖高于正常值,就诊断为糖尿病。


?美元对人民币汇率问题再起波澜 近日针对人民币升值的问题又引起了新的一轮刀光剑影,可谓各执己见、众说纷纭。据报道,130名美国众议员15日联名致信美国财长盖特纳和商务部长骆家辉,要求奥巴马政府"动用一切资源促使中国结束汇率操纵,不再利用被低估的汇率来促进出口"。由此引发了中美汇率问题的大战! 首先让我们来分享下几位德高望重的人物的观点: 斯蒂格利茨在20日的中国高层发展论坛上表示,人民币升值无益于解决美国贸易逆差问题,而且会带来中国贫富分化。他19日在清华大学发表演讲时还表示,将人民币汇率问题政治化是"愚蠢的"。 斯蒂格利茨还认为,应该对资本收益征税,采取措施吸引中资机构赴美投资-不是仅仅投资国债,而是一些中长期项目,比如应对气候变化的投资。同时他建议中国把汇率的浮动区间扩大一些,但是不要变成完全自由浮动的制度。此外,他建议中国政府调整出口退税政策雅各布.弗兰科尔:若只关注汇率结果肯定错 20日,30人集团主席、摩根大通国际董事雅各布.弗兰科尔在主题为"中国与世界经济:增长.调整.合作"的中国发展高层论坛2010年会上表示,各国看人民币汇率,在很长一段时间内人民币汇率是固定的,之后人民币升值,最近一段时间又有一些稳定。另外一个反差很大的例子是欧元。大家会抱怨中国已经通过汇率积累了很多的资产。但如果观察一下储备的增长积累,中国已经达到了2.4万亿美元的外汇储备,这个数量已经超过了它过去5年积累的总量。所以,若世界各国只关注汇率,这是一个错误的观点,相应的工作也会做错盖保德:中国目前的贸易盈余并不能说明人民币的币值被严重低估盖保德为美国大西洋理事会高级研究员、著名中国经济问题专家,他认为事实上,经济学家并没有真正有效的方法来判定一种货币是否被低估。中国自2005年以来的贸易盈余主要是由于美国的过度消费造成的,人民币的汇率不是问题以上都是一些著名经济学家的论述,诸如此类的观点还有很多,在这里就不赘述,简而言之就是这样两个问题:第一,人民币是否该升值;第二,美国如何走出经济危机,这与中国政策是否紧密关联。其实这两个问题归根到底就是人民币汇率究竟该何去何从! 自从2007年4月美国次贷危机爆发以来,美国总统就一直就人民币汇率问题与中国纠缠不清,为了保全中国的汇率制度,中国已经做出了很多让步,自2005年7月21日人民币汇率形成机制改革至2010年1月,人民币兑美元升值了21.2%,人民币兑欧元升值了4.6%。从以上数据可以得知,其间人民币几乎是全面大幅升值,而真正贬值的是美元从国际清算银行的数据来看,自2007年2月次贷危机爆发到2010年1月,人民币名义和实质广义有效汇率分别升值7.6%和10.7%,欧元名义和实质广义有效汇率分别升值9.4%和5.7%,日元名义和实质广义有效汇率分别升值28.8%和17.4%,澳元名义和实质广义有效汇率分别升值7.1%和8.2%,加元名义和实质广义有效汇率分别升值8.6%和5.8%,英镑名义和实质广义有效汇率分别贬值24.2%和23.9%,美元名义和实质广义有效汇率分别贬值6.8%和8.1%。因此,从这个意义上讲,人民币也在升值之中,而真正贬值的只有美元和英镑而已美元对人民币汇率五年来走势如下: 在这种状况之下,为什么美国还一而再再而三的要求人民币升值呢? 首先,人民币升值会导致中国外汇储备的大幅度缩水。中国外汇储备大幅增加,主要是出口增长加快,大量的外商投资共同作用形成的.约占全球外汇储备的30%。中国目前有如此巨大的外汇储备,而且这些资产中有70%都是美元,可想而知如果美元贬值那对中国史多么大的损失,中国人民靠着手脚、汗水辛辛苦苦赚来的美元最终却变成了白纸一样的东西,这对中国制造业的打击将是多么大! 其次,人民币升值会使中国的产品出口受到严重抑制。众所周知中国是世界的加工厂,许多企业都是靠着"三来一补"的生意维持着生存,中国的产品在全世界也是靠着低廉的价格去吸引更多的消费者。如果现在人民币升值,这就意味着中国的东西在世界市场上的价格上涨,肯定会影响到中国产品的出口,那么中国这么多考低级劳动获得生存的企业和员工该何去何从,他们的利润空间本来已经被压得很低,同样的螺丝在中国生产的人工成本仅仅是美国的十分之一,如果根据国际分工理论来说的话,中国在生产这些初级产品上比发达国家更有优势,就这方面而言中国出口初级产品就应该受到支持! 最后,人民币升值会导致国内金融市场稳定性降低。在中国金融市场发展相对滞后的情况下,一旦大幅度调整货币汇率,失控的可能性很高。另外,人民币升值会使银行现有的不良资产的(以美元计量)实际金额进一步上升,对整个银行业的改革和结构调整不利当然人民币升值的负面影响还远不止这些,但是我认为人民币升值的弊大于利,如果真到了那一天,那中国的工业、农业、金融业等各个行业都会受到严重的影响。因此美国把矛头引向了人民币升值,中国是绝对不可以答应的,商务部部长陈德铭在2010年中国发展高层论坛上回答摩根士丹利的斯蒂芬罗奇关于"(chah )人民币汇率"问题时表示,人民币汇率本来是个经济问题,美国已经把这个问题政治化了。汇率问题是一个国家主权内的问题,而不是两个国家之间讨论的问题。如果汇率影响到了贸易,那么应该从多方面的角度来衡量此外,他强调,中国总理温家宝已经非常严正地向世界说了,我们认为人民币汇率没有低估。但是,如果美国财政部出于需要,做出了违背事实的答复,我们会拭目以待。如果这种仅仅是一个答复,我们可以对这些问题进行讨论。如果这种回答后面伴随着贸易的制裁、贸易的措施,那么我想我们不会熟视无睹。如果这后面伴随着国际多边的法律体系的诉讼,我们也会奉陪的下面我们再来谈谈美国的问题,美国2007年爆发金融危机以后,英镑兑人民币第三季度的gdp增长为4.9%,超过第二季度,更高于第一季度,是4年来的最高水平。尽管去年第一季度美国的经济指标非常低,但美元保持升值;第二季度和第三季度美国的经济指标非常好,现在唱衰美国经济没有任何道理。由于2007年岁末美国人投资信心开去吧恢复,美国资产包括汇率和股票全面反弹是基本态势。对于世界经济的不平衡问题。美国等发达国家是一个需求经济模式,而发展中国家是一个供给经济模式,这是发展阶段和发展背景的必然选择,必然造成贸易顺差和贸易逆差的不对等。另外,中国经济投资信心要看cpi指标,美国经济消费者信心要看美国股市的上升状况。美国股市在2007年11月份是下跌的,美国的消费者信心指数下来了,因为有64%的美国家庭在股市上进行投资为什么中国会出现对美国贸易的顺差呢?主要是美国对中国实行了单独的严格出口限制,美国三次对中国实行限制,最近一次2007年把中国单独列出来,对中国增加了几十个品种的大类的出口限制。比如计算机、航空航天民用技术、数字数控机床,还有很多很多的零部件,我们想买,买不到。我今年本来还想组织几个大型的采购团到美国,但是企业家们报给我的需要采购的东西,显然美国到现在还不愿意卖给中国。不要说飞机的发动机,比如说美国把大量的黑鹰直升机卖给台湾,但是在中国汶川地震最严重的时候,我直接向美国的商业部长提出想买几台直升飞机的发动机去救灾,美国告诉我,这需要国务院、国防部等等讨论。过了半年,我们的灾已经过去了,到现在还没有回答我能不能把发动机卖给我,最后我买的俄罗斯的发动机。美国到底要什么呢?它是要限制中国的进口呢?还是要扩大对中国的出口呢?我想这些情况应该让美国人民知道,否则对美国的企业,对美国的人民是非常不公平的。美国明明有一次机会可以更多地向中国出口,使它的经济更多地复苏起来,因为出口的管制,几百亿几百亿的产品就得不到出口。难道美国自己的政策原因也要赖中国? 人民币到底应不应该升值,应该升值多大的比例?只要美国和中国仍然处于贸易对立的双方,这些问题将永远是个没有答案的焦点,美国把自身贸易逆差问题全都归结到中国头上,中国则极力为自己辩解,这样的争论是毫无意义的,只有当两个国家都步入正轨,一起朝前发展的时候,世界真正的和平才会到来!


美联储新年首秀 或设qe退出门槛 昨日,美联储召开为期两天的议息会议,投资者也将从政策决议中寻找关于量化宽松(qe)政策的蛛丝马迹。在上一次会议上,美联储设定了上调基准利率的门槛。在此次会议中,美联储会不会为何时结束qe设定门槛? 美联储在去年12月宣布,卖出短期国债、买入中长期国债的"扭转操作"在2012年底到期后,每月除继续购买400亿美元抵押贷款支持证券外,还将额外购买约450亿美元中长期国债,也就是所谓的第四轮量化宽松政策(qe4)。分析人士普遍认为,在美国经济仍需刺激的大背景下,美联储仍将按计划执行量化宽松政策,但这并不意味着美联储内部争论的平息。 在去年12月的议息会议上,美联储内部对何时停止量化宽松计划看法不一。多数美联储官员认为,大规模量化宽松计划应当执行到2013年底或者更晚。有几位联储官员则认为,在2013年底以前就应当终止量化宽松计划,因为大规模量化宽松计划使得美联储的资产负债表不断扩大。 据悉,在不断加码的量化宽松政策刺激下,美联储资产负债表规模历史上首次突破3万亿美元。美联储正密切关注与其量化宽松计划相关的风险,其中包括其庞大资产组合发生亏损的可能性。 美联储还首次指出,在失业率高于6.5%、未来1~2年通胀水平高出2%的长期目标不超过0.5个百分点的情况下,美联储将继续把基准利率保持在0至0.25%的超低区间。有分析人士预计,在本次会议上,退出策略将纳入美联储的讨论范围,甚至会为何时减少或结束qe设定门槛。 高盛首席经济学家哈祖斯表示,美联储为qe设定门槛的原理与调整基准利率的门槛类似,此举将帮助金融市场理解美联储如何对经济前景变化作出反应。如果美联储采取这一途径,那么最有可能的门槛将会是失业率设在7.25%。美国波士顿联储主席罗森格伦曾表示,美联储应该继续执行量化宽松,直到失业率跌至7.25%下方。 据彭博社昨日公布的一份调查报告显示,多数经济学家预计,美联储的第四轮量化宽松总规模将达1.14万亿美元,并将持续至2014年第一季度。前纽约联储经济学家格林表示,要让美联储主席伯南克收紧宽松,必须出现一系列强劲的经济数据,但美国经济依旧面临债务上限和全球经济增速放缓的冲击。 美联储发布金融"末日"测试标准 当地时间28日,美联储宣布已经完成对大型金融机构的压力测试,并将在3月7日公布其中19家银行的测试结果。 此外,美联储还发布了对6家具有最大交易业务规模的银行所提出的"末日"测试标准。 据悉,这6家银行分别是高盛、x0会计网208会计网美国银行、花旗、摩根大通、摩根士丹利与富国银行,上述银行的投资组合将接受测试,以评估银行在经济与金融市场剧烈动荡期间会有怎样的表现。 早在去年11月,美联储已经发布了假设的"末日"经济情景,包括美国国内生产总值(gdp)下降6.1%,失业率升至12.1%等。美联储最新公布金融市场的"末日"测试标准,包括全球几十个国家股市暴跌,如中国股市下跌33%,美国股市下跌30%,西班牙股市下跌60%等。 2009年,美联储发现各大银行资产负债表的资金缺口高达数十亿美元,随后开始进行压力测试,以恢复投资者对金融系统的信心。 印度央行打响今年亚洲降息第一枪 印度成为2013年首个降息的亚洲主要经济体。 印度央行昨日宣布,分别下调基准利率和现金存款准备金率25个基点至7.75%和4%,这是印度央行近9个月以来首度降息,也意味着该行将向印度银行体系释放1800亿卢比(约合33.4亿美元)的资金。 印度在面临通胀、出口与投资走低的情况下,持续采取高利率政策,导致其经济受到冲击。目前,印度的通胀水平仍然处于7%的高位,但印度央行认为,从2013年4月开始的新财年物价水平将在可控范围之内,印度政府也不断呼吁央行降低借贷成本以刺激经济。 此外,印度央行还将截至3月31日本财年的经济增长预期由此前的5.8%下调至5.5%,或将成为印度经济近10年来的最低增速。印度总理经济顾问委员会主席兰加拉詹认为,央行选择降息是适宜的,但是否该进一步降息则应取决于整体通胀能否继续维持在可控水平。 为了帮助经济走出低迷并重回增长轨道,欧美日等发达经济体纷纷推出量化宽松等非常规货币政策,投资者也表达了对非常规货币政策可能激发货币战争的担忧,新兴市场央行面临巨大压力。印度瑞斯经纪公司首席经济师亥加预计,印度在2013年将进入宽松模式,未来5个月内印度央行将再降息50个基点。


孔子说:"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不踰矩。"我已快到"知天命"之年,今天与大家共同探讨提高道德修养,如何面对人生的话题,仅供参考,不当之处,敬请批评指正。 感悟人生 人生,是生命的过程,人生的内容是生活。生活,生活,生者才活着;活着才有生活,死者,没有了生命,也就没有了生活。 人生的过程是生活的全部,是学习、工作、娱乐、家庭、婚姻、交往、等各种社会活动的总合,有物质的、精神的、政治的、文化的等等,是人的七情(喜怒哀乐、亲情、友情、爱情)六欲(生理、物质、政治、文化、精神上的欲望)的交响曲。 人生苦短、人生如梦、转眼百年,是感叹它的短暂;慢慢黑夜、度日如年是感叹坎坷人生的漫长。"人的一生是短暂的,但如果卑劣地过这一生,就太长了"。 -莎士比亚 人生的长短是用时间来衡量的,但它在人们的感知中是相对的。 人生就象一条路,有数不尽的坑坑窝窝;人生就象一条河,有风平浪静、涓溪流,有惊涛拍岸、滩暗礁、千回百折;人生就象一团麻,也有解不开的小疙瘩;人生就象一杯五味汤,有尝不尽酸甜苦辣咸;人生就象一次长途旅行,它的魅力决不仅是终点,而是在旅途的整个过程中;人生就象一部电视连续剧,有序幕、有高潮、有剧终,它引人入胜、扣人心弦的不只是结局,更重要的是跌宕起伏的剧情发展过程;在这部连续剧中有生、旦、净、末、丑,每个人都可能扮演着不同的脚色;人生有快乐、顺心、如意、幸福,也有苦闷、不幸、痛苦,有坦途、顺流而下、一帆风顺,也有坎坷、逆流而上、逆风行驶。人从出生到死亡,诞生亦伟大,死亡亦悲壮,但死亡决不是生命目的;生命的真正价值体现在丰富多彩的是生命的过程。人生之中充满无数个令人神往的未知数,才使人生更加绚丽灿烂,多姿多彩,为什么不去好好欣赏、品味、享受人生呢? 李燕杰曾说过:"生,也偶然;活,也必然;来,也泰然;去也安然。人生是一首漫长的诗,崎岖坎坷三万天。" 人若要享受生活、享受人生,好好享受生命的过程,就要努力学习,加强个人修养,提高自身各方面素质,提高驾驭生活的能力,从才能牢牢把握主人生航船的方向,驶向幸福的彼岸,实现人生的真正价值。 一、立德、立志、立言、立业 人生在世,当立德、立志、立言、立业,立德是做人之本。"人的一半是野兽,人的一半是天使",是社会的人,也是自然人。道德是作为社会人的最高行为规范。 立业德为首、树德先修身。德(学)高为师,身正为范。 自古就有:"大学之道在明明德、在亲民、在止于至善"的修身治国目标和"格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下"的修身治国纲领。《大学》说:"古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲先诚其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平"。 作为教师,师德,是树人之本。"师者,传道,受业,解惑也"。君欲为师,必先有德;有德之师,才能传道。 作为教师,就应当严格遵守教师职业道德规范,真正担当起人类灵魂的工程师的光荣职责。 古人云:"有志不在年高迈,无志枉活一百年。"人要有志气、有志向、有追求,有奋发向上精神,有远大的理想和抱负。"天行键,君子以自强不息。"对家庭、对事业,对社会、对国家要敢于承担起自己的责任,实现自己的人生理想,使人生更有意义和价值。立志当立报国之志,成为社会有用的人,不枉活一生。 立业是目的,是结果。作为教师能把教育工作,不仅是当作一种职业,而更是当作为之奋斗的事业,扎实工作,为国家培养更多更好的人才,这就是立功立业。 能刻苦钻研业务,探讨教育规律,或在某个方面有所成就,写出自己心得体会、人生感悟等论文,为后人留下可供学习借鉴的至理名言,也算留下了一点人生的痕迹。 二、弘扬传统美德 中国一直弘扬的传统道德,称为"八德"即: "忠、孝、仁、悌、礼、义、廉、耻。" 现代化的传统"八德"和道德价值取向为: "诚、信、礼、义、忠、孝、廉、耻。" 诚:(不欺心),道德之本,世间之常道。诚的本质在于"真"、"实"。对人,童叟无欺,真心实意;对事,实事求是,求真务实。 信:(不欺人),守诺重行,说到做到。人无信不立,事无信不成,国无信不安。信用不仅事关个人在社会中的经济地位,而且关系到事业的成败。对国家而言,信用更代表了公民对政府的态度。 诚信是道德大厦的根基 礼:人际行为的规范,(大家共同遵守的仪式、礼仪)社会和谐的基础。为人处事,接人待物有礼节、有礼貌、有素养。礼规定了人们在日常生活中应遵循的行为规范,表现了人们对是非、善恶的价值判断。历史上作为中华文明的核心的"礼"对培养形成中国人善良淳厚的民族性发挥了巨大的作用。礼的外在表现形式,不仅体现了个人的形象和品德修养,而且能使人际关系和谐,社会也会随之祥和稳定。 义:是正道,道义和正义;是理想、信念和追求;是公利、利他、奉献。前两者是个人的人生观、价值观,体现在现代社会中就是捍卫真理、法律,为公正和秩序而孜孜以求。这是崇高道德人格的反映。后者是人生的最稿境界,是中华民族的美德。在个人主义倾向日益严重的今天,提倡"义"(即奉献),对构建和谐社会将会起到巨大的推进作用。 传统的五伦十义:"父慈、子孝;夫唱、妇随;兄爱、弟恭;朋谊、友信;君敬、臣忠。" "舍身取义"、"英勇就义"都是讲为维护正义、道义而敢于牺牲。 忠:是责任,是对人,对己、对家庭、事业、社会和国家的职责和义务。忠是他人信任之基点,是自己安身立命之根本;是家庭稳固之基石,是事业兴旺之源泉;是社会和谐之根基,是国家昌盛之所在。经济越发达,个人的社会化程度就越高,就越需要人们具有更多的社会责任感,从而使社会的和谐增强,减少各种自然和社会危机的发生。 孝 廉 耻 三、学习水的品格 四、关爱生命 五、打造阳光心态 六、消除不和谐心理 七、找准自己的位置 八、建立和谐的人际关系 九、做人做事的原则 十、学会感恩,享受幸福 十一、加强学习 十二、养成良好的习惯 十三、自信自强 十四、只要努力就有成功的可能 结束语:人生之路靠自己去走,良好的机遇要靠自己去抢抓,自己的命运靠自己去把握,从来就没有什么救世主,也不靠神仙皇帝,我们要争取人生的幸福,关键是要靠自己。年轻本身就是一笔财富,年龄大有时是最大的"错误",年青人,朝气蓬勃,脑子灵活,善于接受新事物,要加强学习,丰富自己,提高修养;年青人斗志旺盛、坚强勇敢,有创新精神;趁着身体健康,精力充沛,抓紧工作,立功立业;要珍惜今天的和平年代,珍惜来之不易的工作,充分发挥自己的优势,创建和谐的人际关系,肩负起应有的历史责任,善待生活,珍惜生命,走好人生的每一步,在有限的生命历程中,创造出自己光辉灿烂幸福美好的人生。


文/羊城派记者 何晶图/上海博物馆9月9日,"莱溪华宝-翁氏家族旧藏绘画展"在上海博物馆开幕。"莱溪华宝",系翁万戈先生斋名及其夫人程华宝女士之名合成,寓有翁氏家族所珍中华瑰宝之意。展览将持续至10月7日。翁万戈先生,原名翁兴庆,美籍华人。1918年生于上海,1936年考入上海交通大学,于1938年赴美国普渡大学留学, 获得工程学学士和硕士学位。翁万戈系翁同龢五世孙,著名社会活动家、书画鉴藏家,数十年来积极致力于向西方推介中国文化。常熟翁氏家族书画收藏,是近现代江南书画鉴藏史上的重要组成部分。翁氏家藏的核心部分由其先祖在19世纪收集奠定,而翁氏家藏可谓美国顶级的中国艺术品私人收藏,翁万戈先生将传承六代的丹青墨宝珍藏在其美国居所"莱溪居",以其作品质量上乘、大师序列恢弘、保藏状态良好和流传著录清晰见长。2018年,翁先生于百岁寿辰之际,特将所藏明代沈周《临戴文进谢安东山图》轴和清代王原祁《杜甫诗意图》轴两件绘画珍品捐赠上海博物馆。今年1月24日,翁同龢后人翁以钧先生携夫人柳至善女士代表翁万戈先生参加了在上海博物馆举行的捐赠仪式。明代沈周《临戴文进谢安东山图》轴加之此前征集入藏的翁氏家族最重要的书画珍品-南宋梁楷《白描道君像图》卷,常熟翁氏家藏共计三件绘画名迹皆回归祖国怀抱,也填补了上博馆藏相关领域的空白。本次展出的展品各具特色。南宋梁楷《白描道君像图》卷是目前传世仅见的梁氏工笔白描画作,为探讨其早年艺术风格提供了重要的实物依据。南宋梁楷《白描道君像图》在不足74厘米长的画卷上,画家描绘了九十余位人物和鬼神形象,铺绘了繁密的背景和故事情节,呈现了画家精湛的绘画技艺。展览使用投影仪将全图放大10倍,投影到正前方的墙壁上,供观众细细品味和解读这件作品。明沈周《临戴文进谢安东山图》轴,为大青绿设色。沈周画多仿元人,此画风格在他的作品中既是一件孤品,也是一件奇品,堪称绝无仅有。同时,画家对画中人物谢安和几名女妓刻意描写,其造型端庄,服饰俨然,在沈氏存世作品中可谓难得一见。展览以3d动画视频复原图画中山水,等比例放大两倍投影在文物一侧,使观众有种跟随画中人物游览山水的感觉,体会到传统中国画可游可居的画中境界。 王原祁是清初画家"四王"之一,《杜甫诗意图》轴是上博馆藏王原祁画作中最大的一幅,是其在京任职期间为同僚所画康熙御书杜诗诗意。画面纵高321厘米,尺幅异常宏伟,画家刻意经营,堪称巨制,在王氏传世作品中实属罕见。由于年久失修,该图轴入藏上海博物馆时已经无法悬挂。为了文物保护与合理利用,上海博物馆对此图进行了重新修复装裱,并首次进行了长达半年的跟踪拍摄,在展厅以视频形式,再次呈现此画的全部修复过程。另外,在展览展陈设计方面,三件展品均使用了独立的密封展柜进行展示,同时,配合展柜独特的灯光设计,既保证了文物安全的展陈环境,又拉近了观众与文物的距离,体验到清晰的观展感受。此外,配合展览出版的图录《莱溪华宝-翁氏家族旧藏绘画》,以二维码的方式收录展览中的视频和多媒体文件,将展览全方位、立体地呈现给读者,也是全新的尝试。(更多新闻资讯,请关注羊城派 )来源 | 羊城派责编 | 郑少玲 特别声明:以上文章内容仅代表作者本人观点,不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。


知人论世 形神勾连 -变式训练之二十一 【教学内容】 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 【片段实录】 师:同学们,武陵人在离开桃源的途中处处做了标记,后来他带领太守的部下寻向所志,结局是"遂迷","不复得路",作者这样写的目的是什么?请同学们四人一组,展开讨论。 生:作者这样写是想告诉我们:在这个现实世界里,根本不存在这样的一个理想的地方,它是作者虚构的。 师:这样的理想的地方是一个怎样的地方,你能说说吗? 生:没有剥削、没有压迫、没有纷扰;人人都平等、人人都友好、人人都快乐。 师:这个观点和参考书上的观点一致,了不起。也就是说,作者这样写的目的就是告诉读者这是虚构的,现实世界里是不存在的,对吧?!可老师总觉得作者这样写的目的不仅如此,还有更深的意思我们有领悟到。我们来一块探讨。 师:在武陵人临走的时候,桃花源人对武陵人说了一句话,找出来。 生:"不足为外人道也!" 师:武陵人有没有遵守桃花源人的叮嘱? 生:没有!他把桃花源的事告诉了太守,并带领太守的部下寻找桃花源。 师:假如他们没有迷路,他们找到了桃花源,他们会在桃花源里做什么? 生:他们会烧杀抢掠。 师:如果真是这样,那这是谁的罪过啊? 生:武陵人! 师:武陵人这样做,是不是桃花源的人对他不好啊? 生:不是!都对他非常好,都"设酒杀鸡作食"。 师:那,同学们看一下,武陵人来到桃源,桃源人好酒好菜的热情款待他,当武陵人走的时候,桃源人嘱托他不要把桃源的情况告诉外人,可这个武陵人去很有心计,在回去的路上处处做记号,出去后立即告诉太守,带着人重返桃花源。你觉得武陵人是一个怎样的人? 生:是一个不讲信用的人! 生:是一个忘恩负义的人! 师:用两个字来概括就是一个小人。作者的理想社会靠这样的人能实现吗?当然不能,这样的人充其量就是一个偶然的发现者,不过是歪打误撞,这样的人言而无信,忘恩负义的人的小人绝不是实现作者理想社会的人。那什么样的人才能扛起实现理想社会的大旗呢? 生:高尚人士! 师:文中有没有? 生:刘子骥! 师:刘子骥,这个高尚人士是不是实现了作者的理想? 生:没有,他不仅"未果,"而且"寻病终"。 师:刘子骥的"寻病终"告诉我们什么?四人一组,展开讨论! 生:... 师:!一个高尚人士能实现作者的理想社会吗? 生:他的死告诉我们理想社会的实现只靠一个人是不行的,他需要千千万万个高尚人士才能完成。 师:棒极了!可当时社会高尚人士不多,没有形成"前仆后继"之势,也就是"后遂无问津者。"这才是作者的悲哀。所以他在《桃花源诗》的最后两句说,"愿言蹑清风,高举寻吾契!"也就是,"愿驾着清风,高举理想,寻找与他志趣相投的人!" ... 【教学反思】 "知人论世"是孟子提出的一种文学批评的原则和方法。出自《孟子·万章下》:"颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。"孟子认为,文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系,因而只有知其人、论其世,即了解作者的生活思想和写作的时代背景,才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。 在各种语文教学活动中,执教者要想把课讲的津津有味,助手的智慧仅仅是一个平台,倘若不知人,不论世,又不究文,决然上不出味道了!


公元263年,司马昭灭掉了蜀汉43年的王朝,转瞬间就将两个大功臣赐死,这两个大功臣就是邓艾和钟会了。这二人可以说都是功高震主了,可到最后还是避免不了被主赐死的结局,落得如此冤枉的下场,相比之下最冤枉的当属邓艾了,为什么呢,我们仔细来分析分析,钟会手里的魏军、蜀军也不下20万,手握重兵胆气也壮,为将者桀骜谋反之意也愈发重。反观邓艾,自身才华横溢足智多谋,不仅在帮司马昭灭掉蜀汉之后,又帮其为取东吴良计不穷,真是忠心耿耿,即便如此也是难逃一劫,如此可见邓艾是最为冤枉的。我们来了解一下邓艾,邓艾出生贫寒,年幼时靠放牛为生,但是胸怀大志,一腔抱负,决心要为自己的仕途之路奉献一生改变自己的命运,正由于他出生贫寒,邓艾颇喜屯田这门学问,他认为一国兴衰完全取决于此国农桑是否发达,因为打仗之根本就是粮草是否充足,粮草充足打仗胜算就会高很多。不仅是农桑,邓艾也是军事奇才,他每每去过的高山大川,都要精研一番,心中排兵布阵,有人嘲笑他太过痴迷太过认真,他也是自得其乐,一笑了之。要知道想要入仕途,并且改变自己的命运有多难,光是机会就很难遇,所幸邓艾隐忍二十年,当上典农才有机会认识了当时的太尉,此人便是司马懿,司马懿何许人,一眼就看出了此人的才干便要重用,邓艾也不负司马懿赏识,他用自己所学大举屯田,六七年积蓄的粮草就足够十万大军维持五年之久!也致使曹国军队是日益增强,东吴断不敢冒然进犯。司马懿死了之后,告诫其子司马昭此人有大才必须重用,还要有功必赏,好让邓艾心甘情愿的辅佐。后司马昭封其征西将军,镇守北方,后蜀汉大将姜维多次攻打,却都被邓艾打退,足可见此人谋略才能,也是由于他多次力克姜维,姜维不服还要北伐,被司马昭看中良机,制定了灭蜀灭东吴的计划。公元263年,魏军三路伐蜀,关键决胜之际,征西将军邓艾一计骑兵冲破僵局,偷渡阴平,直击蜀国成都,至此刘婵投降,蜀汉亡。功成之后邓艾也是安抚一方百姓,大封蜀汉群臣,此乃抚众心治国良策,但是由于深得民心,便生出了祸端,早有反意的钟会想以此让司马昭除掉邓艾,自己才有机会做蜀王。但是殊不知君王之心,所谓伴君如伴虎,既然已得蜀汉,司马昭内心是一个都不想留的,因为只有这样自己才可以独揽整个蜀汉,所以将计就计先让钟会杀掉邓艾,再除钟会。邓艾一生功名无数,又是至忠之人,没有阴险的心思,也不会悖主自立,就此也不幸成为了政治阴谋的牺牲品且不能自保,真是可怜,也让人心痛。


2020年3月24日是第25个"世界防治结核病日"。据世界卫生组织发布的《全球结核病报告》,结核病是全球十大死因之一。目前,我国仍是全球30个结核病高危负担国家之一。今年,是个特殊的年份,在党和政府的坚强领导下,我们共同经历了一场艰辛的新冠肺炎疫情防控阻击战,目前新冠疫情已经得到有效的遏制。肺结核病和新冠肺炎一样,同是呼吸道传染病,在预防措施上有很多共同之处。 1、 肺结核是什么? 结核病是一种由结核杆菌引起的常见慢性传染病,可以发生在身体的任何部位,最常见发生在肺部,称为肺结核,俗称"肺痨"。 2、 肺结核的常见症状? 持续咳嗽、咳痰两周以上,或痰中带血,部分会出现低烧、盗汗、胸痛、乏力、食欲差、疲乏和消瘦等症状。 3、 肺结核的传播途径? 肺结核传播方式为呼吸道传播,即肺结核患者咳嗽、咳痰、打喷嚏或大声说话时,会把带有结核菌的飞沫播散到空气中,被周围人群吸入而发生感染。 四、如何预防肺结核? 1、养成良好的个人习惯,不随地吐痰,咳嗽、打喷嚏掩住口鼻。 2、尽量不到人群聚集、通风不良的地方,如网吧、酒吧、ktv等。 3、房间经常开窗通风,清洁卫生。 4、锻炼身体,增强体质,加强营养,均衡饮食。 5、如有咳嗽、胸闷、气短、咯血应尽快到结防机构就诊。 6、定期参加体检,及早发现。 五、肺结核的治疗 1.一旦确诊,立即做好防护前往国家指定的正规的结核病防治机构接受正规的治疗和管理。 2.立即服药、多药联用、不能中断、坚持治疗(至少6~8个月)。任何治疗的改变应通过医生决定。 3.肺结核病人开始接受正规药物治疗2~3个星期后,传染性明显降低。只要坚持正规治疗,结核病也是可以治愈。 4.坚持正规治疗,树立信心,轻松愉悦的心情有助于康复。 六、青羊区结核病医疗政策 定点医院对肺结核检查治疗的部分项目实行免费政策 免费检查:胸部1次x光检查和痰涂片检查。 免费治疗:免费提供国家统一制剂的固定剂量复合制剂。


修复中的古籍 敦煌遗书 古籍怎样修复 古籍最常见的损坏有虫蛀、鼠啮、霉蚀、粘连、酸化、老化等,传统修复方法主要是用纸张和糨糊手工修补。修复通常要经过揭、脱、补、托、裱、衬等工序。古籍修复因为时代和流派不同修复过程也不同,大体为:1.收到古籍检查破损度;2.对书籍资料记录;3.拟定修复方法;4.线装册页拆线;5.拆纸钉;6.拆包角;7.清洗书页;8.根据书病的情况托裱或点镶;9.装订;10.制作书函;11.完成修复。 天若有情天亦老,怎为古籍续一秒?近年来,随着现代科技快速发展,东亚传统造纸和保护技术在迅速流失,在我国公共图书馆里的"纸张修复师"现存不到百人,稀少程度堪比大熊猫。 古籍书画真的到了要"续命"的程度吗?现代造纸技术发达为什么不能替代传统造纸?从洞窟中取出的敦煌遗书是怎么修复的?古籍书画像烟叶一样坨在一起怎么办?古籍书画需要修旧如旧吗? 12月8-9日,东亚五国(中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古)顶尖的纸张修复、保护专家聚集宁波,参与"联合国教科文组织东亚纸质文物保护学术研讨会",共同切磋为古籍、文物纸张"续命"。同时,由五国专家联合编写的《纸质文物保护与修复操作指南》在宁波天一阁博物馆发布,其中中国部分由《古籍与文书修复导则》和《书画修复导则》两部分组成,分别由宁波天一阁博物馆和南京博物院主持编写,《古籍与文书修复导则》为古籍与文书的修复工作提供了参考依据。 传统技艺的发掘与保存是纸质文物修复的关键 纸,作为一种常见的基本材料,和丝制品相同,均为非常重要的基础材料而被广泛地使用在了各种文物中,如同丝绸之路一样,纸也经由一条"纸之路"从中国传播到了全世界。这条路的西侧,一路穿越西亚与非洲大陆,并在公元12世纪最终传到西班牙;相反方向,纸在4-5世纪时期传入了日本。 近年来,中国、日本的传统造纸和保护技术在一定程度上迅速地流失,而这一现象在韩国更加严重。 此次前来参加研讨会的东亚文化遗产保护学会纸质文物保护专业委员会会长冈兴造介绍:"在日本,我们是基于国外传来且历史悠久的装裱技术来进行文物的修复工作,而支撑起装裱工艺的技术与材料,都源于中国。" 日本的装裱技术一般被认为是在6世纪时期伴随着佛教传入,作为装帧传教所用经卷等的一种特殊技术传入日本。收纳了大量佛经、古代字画的日本正仓院所藏8世纪的文书中已有"装裱师"一整日工作内容的详细记载,可见当时作为一项正式职业的"装裱师"已经诞生。 冈兴造出身装裱世家,参与修复过大量古籍书画,从日本平安时代(794-1192)流传下的《源氏物语》画卷就是由他修复完成。冈兴造的家族企业"冈墨光堂"至今已有120周年,家族当家人徽号"冈本太郎",谁继承了公司首席职位,谁就被尊称为"冈本太郎"。冈兴造是第三代"冈本太郎",此次与冈兴造一同前来参与研讨会的还有冈兴造的儿子,第四代"冈本太郎"。 冈兴造介绍:"在日本众多现存的文物中,有很大一部分的原材料产地都是中国或韩国。修缮过程中所用的修复用纸,多少会影响到文物本体的纸质材料,因此需对文物材料进行分析,从而做到在书画破损处采用和原纸具有相同纤维的原材料、并采用原有的抄纸工艺,尽量使得其与原纸完美结合。" 然而对传统造纸工艺的信息缺乏使得修缮工作阻碍重重,冈兴造收集整理了很多用中、韩两国所抄纸制作的纸质文物相关数据,让人更加好奇,这些纸张在中国、韩国是经过了怎样的具体工艺流程而被制作出来的呢? 为解决修复材料短缺的问题,2005年冬,冈兴造所在的日本国宝修理装潢师联盟前往北京造访了中国故宫博物院和中科院,商议中日两国合作修复纸质文物,希望拥有大量纸质文物的东亚地区国家能够在纸质文物修复技术上达成一定共识。 在此基础上,联合国教科文组织驻华代表处于2008年发起了东亚纸张保护项目,会集中日韩朝蒙五国的修复技术人员,一同开始了造纸工艺现场的实地调查工作。 7年间,研究人员做了大量的实地考察和调查研究,选取了传统造纸工艺和造纸材料保存相对完整的地区作为项目点,如中国安徽、贵州、广西、重庆和四川省,也包括浙江宁波奉化的棠云;还有日本的高知、奈良,韩国的闻庆等。 "我们用视频等方式记录下各国传统造纸工艺的具体流程,并组建了庞大的数据库,将调查记录收集起来。目前我们已经逐渐形成了泛东亚地区共同的文保问题意识,如果能将当今各国的纸质文物保护现状详细记录下来并传至后世,就是最大的意义。"冈兴造说。《古董免费评估咨询鉴定》微信;


现在不光是中学生,很多小学生都只会做题, 做题机器的不断出现令不明智的家长短视成绩而欣然,定势思维的不断扩大却让责任心尚存的的老师思考, 明天他(她)还会取得如此的成绩吗? 由此,我在本期的六年级期末考试题中出现了3分的"位置"题,尝试以数对的思维判断位置,与棋盘数形结合,考察学生在空间思维能力上的发展情况。 "图形与操作:中国象棋蕴含着丰富的数学与逻辑知识,下图是中国象棋棋盘的一半。棋子"马"走的规则是沿"日"字形的对角线走,例如:图1中"马"从所在的位置(2,1)可以直接走到点a(4,2)、b(3,3)等处。你怎样才能将"马"走到点c?请按照"马" 走的规则,在图1的棋盘上用虚线画出一种你认为合理的行走路线,并将所走的位置路线写出来。(3分)" 题目一出,众皆哗然,"既难又偏,出的啥舅子题哟?"我也思考:此题对于教材来说是超越还是体现?对学生理解能力来说是杳不可及还是训练不够?仁者见仁,智者见智。 1、棋类活动运用于教学的合理性。 理论上讲,棋类活动是融科学、文化、艺术、竞技为一体的智力体育项目,它不仅有助于开发智力,培养逻辑思维和想象能力,提高思维的敏捷性和严密性,尤其对智力的作用是很大的。下棋被喻为"智慧的体操",它着重锻炼大脑,使参加者发展想象力和创造力,是开发学生智力的有效手段之一。 2、棋类活动有助于学习的实践来源。 2001年2月,教育部下发了《关于在学校开展围棋、国际象棋、象棋三项棋类活动的通知》。下棋让老师与学生乐此不疲,我想不单是娱乐,更多的体现为一种智力开发游戏。当今,如果一名小学六年级的学生尚不知象棋为何,其能力与知识面实在是令人叹异。 苏霍姆林斯基说过:"下棋能使思维条理化,促使思想集中,但这儿最主要的是增强记忆力。我在观察小棋手时,发现他们如何在思想上重视棋盘上的阵势,并想象将要出现的阵势...棋盘帮助我发现柳芭和巴尔维的数学思维能力。在下棋之前,我并没有发现他俩思维的灵敏性和倔强性。"他进而得出结论:"不借助国际象棋,难以充分开发学生们的智能天赋和记忆力,国际象棋应当作为智能修养的科目之一列入中小学教学大纲。" 苏霍姆林斯基较为偏颇地极力推崇国际象棋,其实国际数棋和我国的传统象棋等其他棋种也是这样,其对学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、分析判断力的开发作用是显而易见的。而我校极力推崇并实施的国际数棋,更与学生的学习生活切实相关,在一定规律下支撑下的千变万化的数学运算,非数学爱好者不能窥其一斑。 中国象棋 车马象士将士象马车 ├┼┼┼┼┼┼┼┤ ├炮┼┼┼┼┼炮┤ 卒┼卒┼卒┼卒┼卒 ├┴┴┴┴┴┴┴┤ ├┬┬┬┬┬┬┬┤ 兵┼兵┼兵┼兵┼兵 ├炮┼┼┼┼┼炮┤ ├┼┼┼┼┼┼┼┤ 车马相仕帅仕相马车 实际上,早在两年前,我校就开设了国际数棋课外兴趣活动,同时,象棋也相应地在个别老师的带领下开展起来。可惜的是,目前许多师生都已经对其偃旗息鼓,望难而退了。 棋类活动进入我们的课堂早已刻不容缓,目前许多人在棋类运用于教育教学方面的认识还是白纸一张。我校开展数棋、象棋等兴趣活动正是运用教育规律,适应学生思维发展之急需,培养具有创新能力的新一代学子的明智之举。


新华社今日发布报道: 螺丝钉"背后的"扫地僧" -"单项冠军"启示录 揭秘宁波"隐形冠军"、"单项冠军"。 这支让新华社点赞的冠军队伍中, 也有好几家余姚企业。 一起来看看这篇 引人入胜的文章 ↓ ↓ ↓ 高手如林,刀光剑影,默默扫地的老僧,瞬间出手,满座皆惊。 中国武侠小说中的"扫地僧",代表着低调、寂寞、隐姓埋名,以及深不可测的绝世武功。 在中国制造业的细分市场,有一颗颗不起眼、甚至很容易被各种高大上企业光芒掩盖的小小"螺丝钉",犹如"扫地僧",平时默默无闻,关键时刻,人们发现,他们在各自领域,是无可比拟的巅峰。 这些"螺丝钉",被称为"隐形冠军"企业。他们的特点-规模都不大,一般都属于中小企业,专注于一个领域,做深、做细,注重科技研发,专业技术强,在细分市场拥有最大的市场占有份额。他们和知名度较高的兄弟企业一起构成了"单项冠军"企业群体。 广阔市场,明星闪烁,声浪喧嚣。在难以预测的起伏跌宕中,很多大企业哪里钱多去哪里,捡到篮里都是菜,兴亡勃忽,变幻大王旗。但这些"单项冠军"坚守主业,心无旁骛,秉持工匠精神,在科研上久久为功,不管外部环境怎么变化,始终保持清醒头脑,咬定青山不放松,做到了小而精、小而强、小而美。 承载中国制造业的基石 1986年,管理学家赫尔曼·西蒙教授跟踪研究了德国数百家卓越的中小企业发现,德国经济和国际贸易的真正基石不是那些声名显赫的大企业,而是在各自所在的细分市场默默耕耘并且成为全球行业领袖的中小企业,他称之为"隐形冠军"。 西蒙认为,"隐形冠军"具有以下几个特征:中小企业;在全球范围内主宰着各自所在的市场,其市场份额位居第一;多半生产的是一些"看不见的"或者"低调"的产品;有着卓越的生存记录;销售收入很大一部分来自海外,对一个国家的国际收支平衡做出了巨大贡献等。 "隐形冠军"被视为制造体系的"螺丝钉",是衡量一国制造基础和发展潜力的重要标志。 中国的"隐形冠军"们是如何炼成的? 改革开放之后,饱经沧桑的中国制造业开始新的起步。传统的大工业主要分布在东北等重工业城市,东南沿海有着浩如星海的中小制造业企业,民营企业是主力军。 重工业基础薄弱的浙江省,出现了"村村点火,户户冒烟"的喜人景象,一村一品,前店后坊,前店后厂,出现了很多专业村,专业市场,一个村就专攻一个产品。得益于市场的伟力,大量在浙江并没有资源基础的产品,在浙江出现了全国最大的产地,最大的销售市场。 当时的浙江制造业,以"轻小集加"闻名,后来的"小狗经济""地瓜经济"等种种声形并茂的称谓,都和这种起步状态有关。 以"无宁不成市"的商业基因闻名的宁波人最喜欢引用当地食物"汤团"来比喻地域气质-圆润而内秀。很多富裕起来的人和地区,十分忌讳对外宣扬,除了少数群体热衷大金链子,以及为了贷款等需求刻意"撑场面",其商业气质,总体上崇尚"闷声发大财"。当地人都知道,街头穿着几元钱汗衫、随便吃个盒饭的老汉,往往是身价不菲的巨富,张牙舞爪的"社会哥",一般没花头。这种商业性格,一方面是因为很多"浙江制造"属于并不直接面对消费者的工业产品,不为普通民众熟悉;另一方面是源于浙江人文传统中谦逊内敛的地域气质;还有一个因素,是一种源于历史深处、伴随财富而生的不安全感"人怕出名猪怕壮",随着时代洪流滚滚向前,这种不安全感已逐渐淡漠,而低调、务实、专注的商业基因始终没有改变。 浙江制造业的特点主要有二,一是市场效益不看"大小",而看"厚薄"。曾经有一位从东北调任浙江的领导干部谈对浙江制造的看法,他来到浙江之前,一直想不明白,为何东北的飞机、汽车工业这么大规模,在创富效应上却比不过浙江的纽扣、衬衫、领带这些"小玩意儿"。到浙江工作后,经过深入调研,他发现问题的答案在于"利润率"。飞机汽车体量大,利润相对"薄",衬衫纽扣体量小,利润却很"厚"。二是浙江的制造业一直有重视质量提升、抢占市场高地的精气神。民营企业先天不足,缺少科技人员,改革开放之初,就从上海国营大厂邀请技术专家来支援,被称为"星期日工程师",成为中国市场经济发展史上的标志性符号。 在对"浙江制造"利润率"厚"进行了一番赞美之后,那位东北调任浙江的领导干部指出,"浙江制造"的问题,在于产业升级,一车皮的衬衫纽扣,量很大,一手提箱的芯片,量很小,但是价值孰重孰轻? 从"小作坊"到"小巨人" 在中国改革开放史的写作中,关于浙江的民营企业家,描绘最多的一个词,是"洗脚上田"。描绘最多的句子,是四千精神-走千山万水,访千家万户,说千言万语,吃千辛万苦。这些在展示吃苦耐劳的精神同时,也从侧面揭示出,改革开放初期浙江经济的发展,很大程度是基于人口红利和劳动力成本低廉,加上市场意识的先发优势,以及浙江人的精明强干,打开了发家致富的大市场,尽管散发着浓浓泥土味儿,依然成就了我国市场经济大潮初涌的"第一桶金"。 经过四十年的发展,如今浙江民营制造业企业已渐褪粗放色彩,逐步提升产业科技水平,注重发展"微笑曲线"的两端,在新一轮产业革命和高质量发展的大舞台上,稳步走向高科技"播火者"的新角色。民企老板们不满足于已有的成就,开始"仰望星空"。不少本土民企呈现出专注制造业、主攻"专精新"的喜人局面,打造出具备核心竞争力的高端产品,而且很多属于企业自主研发。 民族工业传统深厚的宁波,在百年制造业积淀的基础上,成长为工业强市、华东先进制造业基地,目前拥有国家级制造业"单项冠军"企业达39家,数量居全国首位。 这些行业龙头、种子选手,为中国的化工、汽车、家电、纺织等产业体系提供了关键支撑,在复杂外部环境下,成为中国制造不惧风雨、向上攀登的中坚力量。 从五口通商以来,宁波就是中国民族制造业的摇篮。"宁波帮"人士创造了近代多项"中国第一"-中国第一艘轮船、第一家机器轧花厂、第一家日用化工厂,中国最大的火柴厂,以及与制造业相生相荣的第一家商业银行、第一批保险公司、第一家由华人开设的证交所、第一家信托公司等。 孙中山先生曾评价:"凡吾国各埠,莫不有甬人事业,即欧洲各国,亦多甬商足迹,其影响与能力之大,固可首屈一指者也。" 改革开放之初,宁波被列为首批沿海开放城市之一。庞大的乡镇企业群体创造了很多中小制造业神话。经过几十年的沉淀,塑造出当下宁波制造业的轮廓。从早年乡镇企业担当"半壁江山",到如今制造业"单项冠军"数居全国之首,从"小作坊"到"小巨人",宁波承载着中国百年制造业的基因。从这些"单项冠军"身上,可以读懂中国制造由大到强的现实路径。 尤其是近两年来,宁波加快推进"246"万千亿级产业集群建设,加大科技创新投入、集聚全球创新要素,累计引进68家产业技术研究院,去年研发经费投入强度接近2.8%,制造业人才净流入率稳居全国城市首位。良好的政策环境提升了城市创新实力,为单项冠军企业的成长提供了丰沛的阳光雨露。 如今,宁波不仅有全国最多的国家级制造业"单项冠军"企业,还有一大批企业主导产品市场占有率达到全球第一,主要聚集于关键基础材料、核心基础零部件(元器件)等领域,拥有全球领先的先进基础工艺、产业技术基础。 近日,宁波专门起草了《聚焦关键核心技术打造单项冠军之城三年行动计划(2020-2022)》,聚焦关键核心技术,打造"小而精"单项冠军集群,全力争创国家级制造业高质量发展试验区,发挥单项冠军企业排头兵作用,提升产业基础高级化和产业链现代化水平,推进制造业高质量发展。 《行动计划》提出:力争到2022年,全市市级及以上制造业单项冠军企业产值年均增长10%以上,国家级单项冠军企业(专精特新"小巨人"企业)数量实现翻一番,达到80家左右,攻克关键核心技术100项以上,年均开发重点新产品1000项以上,打造形成10条具有特色优势的标志性产业链,制造业高质量发展生态日益完善,成为全国单项冠军之城。 冠军的背后是研发能力的领先 在宁波市鄞州区一座不显眼的老旧办公楼里,坐落着一家国家级制造业单项冠军企业的总部-德鹰精密机械有限公司,它为全球90%以上缝纫机整机厂配套旋梭,产量占全球40%,产值约占30%。小小的旋梭,半径不超过2厘米,却必须经过250多道工序。"旋梭之于缝纫机就像电脑里的cpu,直接决定缝纫效果。"在德鹰精密工作了20年的行政副总徐建峰介绍,与有些企业豪爽地"买买买"不同,在德鹰的厂房内,几乎找不到一台标准加工设备,所有核心生产设备全部由企业自行研发制造,让德鹰旋梭保持了技术独立性和唯一性,牢牢锁定高端市场。 在宁波,像德鹰精密这样"专精特新"的冠军企业不在少数。他们"隐形",大多远离繁华,偏居一隅搞研发生产,鲜少为公众所知;他们执着,几十年如一日专注小领域打深井,直到占据技术尖端、产业链顶端;他们灵活,会根据市场需求,运用合纵连横各种市场手段不断升级自己... 舜宇光学的镜头,几乎垄断了国内手机领域双镜头的市场。从2012年开始,舜宇又做到了全球车载镜头出货量的第一,市场占有率达到30%以上。 核电、航天器的关键零部件密封圈过去一直靠进口。宁波天生密封件有限公司成功研发出石墨密封垫片,应用于国内核电站最高等级设备,把国际垄断产品价格下拉70%,且性能更优越,荣膺国家科技进步二等奖。在研发成功之前的七八年,公司每年盈利均投入研发,公司销售额一直停滞在3000多万元。从一般商业逻辑看似乎很不"划算"。董事长励行根说:"企业是要做大,但不能只为了钱。" 来自市场的强大力量,激励着企业家们不断追求科技创新、产业升级,也驱动着科学家们走上创业之路。集成电路芯片制造一直是我国制造业的难点。由海归学者团队创办的宁波江丰电子材料公司成功研发了第一块中国制造的芯片靶材,实现了全球首条集成电路靶材智能制造生产线运行,其牵头的超高纯系列溅射靶材开发与产业化项目通过国家验收,缩小了我国自主芯片与世界先进水平的差距。在集成电路制造的相关材料领域逐渐突破关键技术门槛,产品打入280家世界主流半导体制造企业供应体系。 投身制造业的大量"隐形冠军""单项冠军"的财富观和价值理念中,蕴含着深厚的产业报国情怀。宁波工业互联网研究院在自动化与信息化技术领域独树一帜,就是一批科研人员为国为民、献身实业的产物。该院已经研发出全国首个具有自主知识产权的工业操作系统s pos,助力宁波争创国家工业互联网产业创新中心,打造工业互联网领军城市。 科技是第一生产力。冠军的背后,是研发能力的领先。这次疫情,再次凸显了科技创新的极端重要性,宁波不少制造业企业纷纷加大创新研发投入。一季度全市技术交易额同比增长近3倍,企业研发费用占营业收入比重上升到2%,同比提高0.4个百分点。比如宁波富德能源,由院士专家服务站牵头,通过对传统优势产业聚丙烯生产的技术创新,开发出防疫紧缺的高品质熔喷料,产品供不应求,目前产量已达8.4吨天,正在抓紧扩建第二条、第三条生产线,投产后预计总产能将达32.4吨天。 专注主业 精耕细作 打造"百年老店" 以挑战世界的雄心、坚持不懈的韧性和全球资源配置的独到眼光,宁波的"单项冠军"们走出了获得前沿尖端技术,占据行业顶端的战略路径,突破了多项高新技术攻关项目,致力于打造"百年老店"。 数年蝉联全球注塑机销量冠军的海天塑机董事长、80多岁的张静章说,尽管销量全球第一,中小型注塑机的技术世界一流,海天塑机仍在不断研发投入,对标大型注塑机技术第一的奥地利恩格尔发起竞争,向技术水平全面领先目标进军。 中国企业家"打开大门"的那一刻就面对着激烈的国际竞争。"中国是注塑机生产和应用大国,却在全球市场上鲜有话语权。高端技术牢牢掌握在欧美和日本的企业手中,我们只能依赖进口。"张静章的心愿,就是让中国塑机立于世界制造之林。 很多"单项冠军"企业家身上具有极强的争先意识,无论多大体量的企业,他们都立志成为"行业第一",目标建设基业长青的百年名企。 他们中,有一群总是爱说"不"的企业家。"我不会别的,只能做这个。""我不能做房地产。""零件能做好不代表我们也能做好部件。"...他们心无旁骛,专注投入,坚韧不拔。 2008年金融危机期间,下游服装行业出口困难,宁波德鹰精密机械有限公司也曾想过转投酒店业,收购一家四星级酒店的定金都下了。"多元化发展是当时的潮流。"徐建锋说,经过慎重考虑,又改了主意,长远看,服装行业是民生行业,不管经济高潮低谷都有市场,只要把老本行旋梭做精做专,门槛做得足够高,就一定会有市场。 他们对不熟悉的领域、对快钱投机坚决说不。"宁波人有句老话,外行不可去,内行不可丢。"海伦钢琴董事长陈海伦说,创业这么多年,类似房地产、资本市场的"赚快钱"诱惑很多,但从来没动摇过,只有在自己最熟悉的领域,才可能做到最强,才能始终辨清方向。 然而一旦看准行业发展前景,在全球产业地图中找准自己的位置,这些企业却是全身心投入,保持旺盛的进取心和持久的创新力。 从钢材研制到墨水沟槽、弹簧制造,一支圆珠笔,贝发集团董事长邱智铭研究了20余年。即便是无纸化生活已经盛行的今天,邱智铭依然在一支笔上做出10余项专利,将看似几块钱的小买卖一点一滴"磨"成了数亿元的大生意。"做专才能做强,这个顺序不能变。"他说。 低调、务实、严谨,"保守"的宁波企业在读懂市场中得到市场的回报。不少单项冠军企业已经伴随着中国的改革开放走过了三四十年的岁月,有的时间还要更长。尽管今天的中国制造面临着严峻挑战,但不少企业家认为,相对外部环境的改善,以创新争先的专注力,始终保持"一招鲜,吃遍天"的领先优势,才是"既要做得好,又能活得长"真正的内因和决定性力量。 统计显示,今年一季度,受疫情影响,不少制造业企业形势不容乐观,但是宁波的39家国家单项冠军企业复工早、订单足,实现逆势发展,一季度产值同比增长2.9%。 如更大集团增长15.7%,大叶园林增长26%,舜宇集团增长48.5%。 疫情期间,许多掌握关键核心技术的企业就在稳定国内乃至国际产业链中发挥了重要作用。向全球车企供应精密铝合金汽车零部件的旭升汽车技术公司,自复工以来已有50多个集装箱的产品发往海外; 江 丰电子生产芯片核心材料,2月份出货量同比增长75.3%,一季度产值同比增长43.34%; 激智科技24小时满负荷生产,成为全球"液晶显示模组"产业链的稳定之"锚";家联科技新上2.5万吨级生物全降解新材料改性生产设备,保障全球餐盒供应。 转化成为区域性格、企业基因、人格内涵 "制造大国,却称不上制造强国"这一问题困扰了我国制造业发展很长时间。要实现制造业从大到强,需要培育出世界级别的大型龙头企业,还要培育出专注制造业细分行业领域、具备核心竞争力的单项冠军企业,尤其要重视"单项冠军"中那些规模不大、却拥有独门秘诀、对经济高质量发展和应对复杂形势具有重要战略意义的"隐形冠军",从制度、政策和相关措施上创造条件,支持更多中小企业向"专精特新"进军。 从区域经济的角度,应强化规划布局,优化产业生态。为培育"单项冠军"营造良好政策环境。对有冠军相的种子选手,应制定专项扶持政策,提供金融、用电、用能和用地等全要素支持,从"关键核心技术-材料-零件-部件-整机-系统集成"和"技术-产品-企业-产业链-产业集群"入手开展全链条培育。 从企业发展的思路,既要鼓励做大、上规模,更要鼓励做强、上档次。有段时间,企业界特别强调"不把鸡蛋放在一个篮子里",强调多元化发展,多只脚走路。对广大中小企业而言,另外一条发展道路,是专注一个领域,将有限资源高度聚焦。中国经济的健康发展,既需要一个个全能冠军,更需要一群群单项冠军,从高成长、创新型、科技型、专精特新,到隐形冠军、单项冠军、独角兽,一步步梯次升级,实现大中小企业融通发展。 重视企业科研,打造专业化、科技化的尖端攻关能力。科研要立足市场一线,向企业需求倾斜,致力于破解科技成果转化的"阿喀琉斯之踵"。宁波不少民营企业有强烈的科研热情,历年来一大批民营企业屡屡获得国家技术发明奖、国家科技进步奖,涌现一批企业家中的科学家。宁波天生密封件有限公司董事长励行根是个"科技狂人",两次摘获国家科技奖。 江丰电子拥有一大批自主研发的专利,在去年的中国专利500强中位居第74位。 为了打破日本企业在机器人关节减速机领域的垄断,宁波中大力德智能传动股份有限公司董事长岑国建连续多年投入数亿搞新研发,别人嘲笑他浪费钱是"笨蛋",他反驳说,正因为有他这样的"笨蛋",国家才会有希望。目前宁波39家国家级单项冠军企业中大部分拥有省级以上研发机构,有不少拥有国家级研发机构。


国务院发展研究中心宏观经济部研究员张立群16日做客中新网视频访谈解读上半年经济数据。 记者 李美多 摄 中新网7月16日电 国务院发展研究中心宏观经济部研究员张立群今日做客中新网《新闻大家谈》解读上半年经济数据。他指出,面对经济下行的压力,不一定要出台刺激性政策,要着力稳定市场需求。 国家统计局昨日公布的上半年经济数据显示,上半年gdp同比增长7.6%,其中一季度增长7.7%,二季度增长7.5%,增速出现放缓。 面对经济下行压力,有人提出应该出台一些温和刺激政策,对此,张立群表示,这个政策不一定是刺激性的,但是确实要着力稳定市场需求。第一个就是消费,上半年居民收入增长,特别是城镇居民收入增长比去年同期有一个明显下降,这个下降对消费会不会带来一种负面的影响,要密切关注。 张立群指出,要通过多方面措施把基本生活保障制度更完善的建立起来,让它的保障能力更强,覆盖范围更广,真正使低收入的群体、低收入的家庭的基本生活有一个制度的保障。 另外,使一些基本的公共服务像教育、医疗、住房也有一个制度的保障。这个方面能力的提高,会使基本消费能力得到重要的支持,使这个消费的后顾之忧能够减少或者消除,这个对稳定消费是非常关键的。 张立群表示,在食品、药品包括其他消费品消费安全方面,也要进一步做好工作。要努力地通过产业转型升级,来提供一些质量更优,更丰富多彩的消费品,这些都会对消费稳定增长发挥重要作用。 在投资方面,一个方面要确保十二五规划确定的这些重大建设项目,按期完工。因此在这个基础设施投资方面,无论是从资金,还是从其他的建设条件方面,要努力把它保障到位。第二,从房地产投资方面来看,现在一二线城市买房的需求还是相当集中的,而这些需求主要还是居住性的,应该支持这种买方需求,在买方需求压力比较大的一二线城市,应该加快房地产的建设速度,就是说住房建设,无论是在土地的供给、资金的供给和其他的建设条件方面都应该给予积极的支持,使整个一二线城市的住房供给能够有效的较快增长。另外,它也可以支持房地产投资实现一个平稳的、正常的增长。 张立群表示,现在经济结构调整,包括要消化或者是化解产能过剩这个问题,这一方面的工作也应该积极稳妥推进,为更高水平的投资来不断地拓宽空间,来支持制造业的投资,保持一个平稳增长。 在外贸方面,要利用下半年世界经济形势总体平稳,人民币汇率升值的压力有所下降,如果能够把握这样一些有利条件,进一步完善各项支持出口的政策措施,努力使出口增长有一定恢复。这些方面工作都是稳定市场需求的重要措施。同时和经济转型也是密切相关的,这些措施对于稳定经济增长,对于使经济增长稳定在潜在增长区间之内都是非常重要的。


读书笔记的必读指导 导语:读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时,写读书笔记是训练阅读的好方法。 接下来小编整理了读书笔记的必读指导,文章希望大家喜欢! 篇一:如何写读书笔记 题 解 人们在阅读的过程中,或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写,或是对书的内容要点进行归纳,或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字,都叫读书笔记。 这是常用的一种应用文体。 理 由 为什么要记读书笔记? 首先,它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的;读了就忘,知识是丰富不起来的。必须记住,读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说:"好记忆不如烂笔头。"就说明记笔记能帮助记忆。 其次,记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说:不动笔墨不读书。就是说,阅读时必须记笔记,才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。 第三,记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力,综合归纳的能力以及文字表达能力,是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。 从以上三点看,都应重视写读书笔记。 操作指导 怎么写读书笔记呢? 首先,应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时,可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯,确定写什么样的读书笔记。 1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号,或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行,但首先得书是自己的,别人的书,不能乱画;即使是自己的书,下批注时也应先多想想:自己的看法对不对?怎么表述才简明,然后才写。因书上的空白处不多,想到就写,写了又感到不合适,那就会把书划得乱七八糟了。 2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来,以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书,多少页,该书的作者是谁,出版者是谁,哪一年出版的,都应写在摘抄的后面,以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白,这样做一是使摘录的眉目清楚,二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。 3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等,以提纲挈领的方式写出来。 4、心得笔记。就是阅读后,将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。 5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写,达到学会运用、学以致用。 6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 7、简缩笔记。为了记住故事梗概,读了一篇较长文章后,抓住主要内容,把它缩写成短文。 不同的读书笔记有不同的作用,可根据实际选择、确定。 其次,不论写什么样的读书笔记,有几点是共同的,也是应注意的。 ①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记,也应细读原文。否则,你的摘抄就可能断章取义,就可能抄破了句。 ②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作,不要有意歪曲原作的意思,更不要为了达到个人目的,故意断章取义;认真,指应该认真阅读,认真分析,力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方,不能马虎从事;细致,指摘抄原文后一字一句校对,不能有误差,连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细,不要怕麻烦。因为这时的任何粗心,都会在以后付出更大的代价。如多少年后,你想引用这段名言,却因没记原作者名字,你想查出名言的出处,那时恐怕连书也找不到了,想用也不好用。如果摘抄时记得细致,就不会有这种麻烦了。 举例说明 感悟型读书笔记-读后感的写法: 分为三步: 一、引。 先写自己读了什么(包括书名、作者、内容梗概),并用简洁的语言写出自己的感受。如:我今天读了《-》这篇文章,心情久久不能平静,我深深了解了什么是幸运,什么是不幸。 二、议。 这是读书笔记的重点所在。分两部分:第一部分,引述原文重点地,或让你感动的句子,加以分析理解。第二部分,联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的"神",极为重要。 三、结。 总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。 后话 读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这"手到"就是读书笔记。自古以来,我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力。 做读书笔记,不重在看你写了多少篇,而重在看教师读书笔记的内容,所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。 篇二:读书笔记写作指导 读书笔记可按以下几种方法写作: 1.摘要笔记 是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄录下来。 2.提纲笔记 是用纲要的形式把书的论点或主要依据,提纲挈领地记录下来。 3.提要笔记 是综合全文写出要点,是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容。 4.心得笔记 是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。 读书笔记并不等于读后感,贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性! 读书笔记的指导 "读书不做笔记,犹如雨点落入大海,无踪无迹。" 做读书笔记虽然费点时间,但是好处颇多:勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容;勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力;勤做读书笔记可以丰富知识,积累资料,便于经常复习,温故知新;勤做读书笔记可以提高写作能力。 法则一:树立榜样,加强意识。 1.伟人的榜样。 2.教师的榜样。要培养学生做好读书笔记,教师应以身作则,做好示范,勤做读书笔记。如:在教学工作中,我总是陪同学生一道预习课文,即在读书过程中,先不做笔记,专心地看,遇到精彩处,有感悟处,疑问处,在书上画画写采用批注式笔记,即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注,并在正文中做上各种各样的记号(如:重点词用"△△△",好句子用"",中心句用"~~",文章的段落划分用""等),把自己在书中做的笔记给学生展示。要求学生要爱惜书,在书中做笔记要清楚整齐,不要把书弄得很脏,不要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多,如果整页整页都围上圈,划上线,全都成了重点,就等于没有了重点,符号也就失去了它的意义。每一种符号所代表的意思,自己应该固定下来,不要随意改动。 法则二:传授方法,循循善诱 1.摘录式。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法,其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句,精彩的段落或名言、警句等摘录下来,进行语言的积累。在摘录的时候要忠实原文,注意不要断章取义,不要改动字句和标点,每条摘录笔记应当"少而精"。"少"指字数较少,"精"指把握内容要点。一段话中,前后和中间不需要摘录的文字,可以用省略号表示,每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的,作者是谁。如果是在报纸、杂志上摘录的,就要把报纸、杂志的名称、日期写上,还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。 2.提要式。把文章读懂,抓住文章的中心,理清文章的条理,给文章分段,小结文章的写法,把有关内容按一定的顺序写下来,列成提纲写笔记。 3.心得式。读完一本好书或一篇好的文章,将自己的感想和体会写出来,这种读书笔记就 心得式笔记,这是写笔记的一种高级形式。写心得笔记,可以就整篇文章谈感想,也可以就文章的某一点,比如,文章的重点句子,段落来写体会。要紧扣原文,突出重点,不能脱离文章内容空谈感想,要注意联系实际,要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长知识,提高认识事物的能力。 指导学生写好读书笔记不是一件容易的事,学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习,书写很不规范,俗话说:"万事开头难"在开始做读书笔记时,教师应要求学生态度认真,书写时字的左右上下都要有一定的距离,字要看得清楚,否则,做完后,连自己也不愿意看,没有达到积累语言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面,一面写一个内容。对学生的读书笔记,到了一定的时间,如:期中或期末,应注意引导学生养成定期整理的习惯,可以另外拿一本笔记本来整理,在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来,也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。 法则三:对症下药,便于习作 "书中自有黄金屋"这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点,为了让学生养成善于做读书笔记的习惯,在教学中,我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起,让学生明白,要写好作文,除了要善于积累生活素材,还要善于积累书面材料,勤做读书笔记,这样才能把作文写好。例如:在指导学生写作文"一处秋天的写景"的文章时,在学生找秋天的活动后,组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的?学生往往只是三言两语就讲完了,叙述不具体,原因是语言积累贫乏,为了较好地完成习作,教师应布置学生做读书笔记,积累一些描写秋天特点的语句,要求学生做好笔记,在做课堂作文时,不许学生看作文书,允许看读书笔记,要尽量恰如其分地用在作文中。这样,学生为了写好作文,都很认真地做读书笔记。在评价学生作文时,教师要常常对会用丰富词句的学生,给予"语言生动感人"的评价,激发学生做读书笔记的兴趣。 法则四:营造氛围,开展竞赛 兴趣是最的好的老师,只有当学生认识到了做读书笔记的作用,并对它产生浓厚兴趣的时候,才能激发他们做笔记的积极性。在教学中,教师要善于营造氛围,让学生在宽松、愉悦的气氛中学做读书笔记。 1.每天利用小黑板做"台历式"笔记。指导班上书写好,成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子,如:警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在"小黑板"。这样做,既让学生随意积累了语言,又营造了热爱学习,勤做笔记的氛围。 2.开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间,可以一人自办,也可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上(这也是读书笔记的一种形式)。把办的手抄报张贴在教室里,供大家参观,让学生投票评选最佳小报。 3.开展语言积累知识竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读,勤做读书笔记,教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选,内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等。参赛的学生兴致勃勃,觉得过瘾,有挑战力,非常有意思。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题,也要尝试练习,这项开放性的竞赛,可以让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。 怎样指导学生写读书笔记 一、什么是读书笔记 人们在阅读的过程中,或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写,或是对书的内容要点进行归纳,或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字,都叫读书笔记。 二、写读书笔记的好处 首先,它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的;读了就忘,知识是丰富不起来的。必须记住,读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说:"好记忆不如烂笔头。"就说明记笔记能帮助记忆。 其次,记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说:不动笔墨不读书。就是说,阅读时必须记笔记,才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。 第三,记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力,综合归纳的能力以及文字表达能力,是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。 从以上三点看,同学们都应重视学会写读书笔记。 三、操作指导 怎么写读书笔记呢? 首先,应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时,应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯,确定写什么样的读书笔记。 1.批注笔记。凡自己的书,可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写,运用一套相对固定的标记符号。例如,在生字的下面用""标出,查阅字典后注上拼音;在一些精彩的句段下面用"??"点明;需要认真思考的地方用"?"注上;在书的空白处,扼要写上对某一句段的评析。 2.摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来,以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书,多少页,该书的作者是谁,出版者是谁,哪一年出版的,都应写在摘抄的后面,以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白,这样做一是使摘录的眉目清楚,二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。 3.提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等,以提纲挈领的方式写出来。 4.心得笔记就是阅读后,将自己的心得、体会、感想等写出来。写的时候一定要抓住两个字,一个是"读",就是要把文章读懂,另一个就是"感",要有感而发,千万不要空泛地议论。 5.书签式。平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背,直到背得滚瓜烂熟,记得牢为止,再把它存放起来。这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。如此反复,脑子里积累的东西就会越来越多了。5、签 6.卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来,再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别,编上号码,写出标题,以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读,背一背,日积月累,脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时,就可以从脑子的"储蓄库"里搬出来用,就不愁写不好作文了。 其次,不论写什么样的读书笔记,有几点是共同的,也是应注意的。 ①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记,也应细读原文。否则,你的摘抄就可能断章取义,就可能抄破了句。 ②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作,不要有意歪曲原作的意思,更不要为了达到个人目的,故意断章取义;认真,指应该认真阅读,认真分析,力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方,不能马虎从事;细致,指摘抄原文后一字一句校对,不能有误差,连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细,不要怕麻烦。因为这时的任何粗心,都会在以后付出更大的代价。如多少年后,你想引用这段名言,却因没记原作者名字,你想查出名言的出处,那时恐怕连书也找不到了,想用也不好用。如果摘抄时记得细致,就不会有这种麻烦了。 四、重点指导摘抄式 (一)摘抄的内容 1.可以抄写新鲜的好词,精彩的句子,优美的段落,使自己语言更丰富,句式变得灵活多样。 2.可以抄哲理性句子、好诗、名言警句,学会思考、明白有益的道理。 3.可以记下名人故事和知识性的东西,让议论材料更充分。 4.可以记下一些触发性想法。 (二)摘抄的方法 1.做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书,多少页,该书的作者是谁,出版者是谁,哪一年出版的,都应写在摘抄的后面,以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白,这样做一是使摘录的眉目清楚,二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批 记。摘录时要做到少而精,还要尊重原文,不能断章取义,并在末尾注明出处。 2.摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。 (三)训练 请你写一则摘抄笔记。可以写名言警句,也可写一段有趣的材料,但必须做到: ①原文的抄录连标点也不能错。 ②在抄录的下面一行,写明:"摘自×××"著,书名是什么?多少页?哪里出版?什么年月出版的? 指导学生写读书笔记,提高课外阅读的质量 俗话说"不动笔墨不读书"就是说读而不写,印象不深。在指导学生的过程中教师可根据不同的读物、不同年级学生的实际,指导学生写简单的读书笔记。写读书笔记是提高课外阅读质量的有效措施。在指导学生写读书笔记方面我的做法有五种: 1.摘抄。如抄精彩词语,优美句段、格言警句等,为写好作文积累丰富的语言材料。例如《三亚落日》一文,作者对三亚落日做了细致的描写,文章运用了比喻,拟人的修辞手法写出了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。文中有很多优美的词句,生动的句子,在教学时引导学生感悟三亚的美,就可以尝试让学生从课外阅读中摘抄一些描写景色的优美词句 2.列提纲。如写出文章的要点、框架或故事梗概,便于培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。 3.写读后感。指导学生写读后感,一定要联系原文的思想内容,联系社会实际和自己的思想实际。在写读后感时注意感受可长可短,只要表达学生的内心感受即可。 4.写书评。如评价书中的人物和事件。如:在学生学完了《三克镭》之后,我除了在课堂上向学生介绍有关居里夫人的一些文字资料和图片外,还适时地向学生推荐了原著──《居里夫人传》。读完了全书,学生对居里夫人无私为科学献身的精神有了更深刻的认识,然后我就试着让学生写出对书中主人公居里夫人的评价,写一写对《居里夫人》这本书的评价,通过写书评的练习,有利于提学生的认识能力。帮助学生树立正确的人生观、世界观对写好书评至关重要,所以教师对书评的内容给予及时的点拨、发现书评内容中有不妥的地方,要马上纠正和指导。 5.做好批注。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。在学生阅读的过程中可以让学生用不同的符号做好批注。如:眉批,适时在书上写下自己的感受。遇到写的好的地方,可以用笔在书上画下来;自己不懂的地方可以做上记号,以便阅读后解决。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。在阅读的过程中,要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到"手脑并用"阅读才将会变得更精彩、更有实效。 读书笔记的记录规范指导 活动目标:学会正确地记录读书笔记,为以后的人生奠基 活动重点:记录的规范 活动难点:针对每一个同学 活动课时:两课时 活动准备:相关的知识储备及学生读书笔记本的准备 活动流程: 第一课时 读书笔记有繁有简,有难有易,有各种形式。究竟采取哪一种,这要由各人的水平和所阅读的书籍的性质来决定。 一、读书笔记的种类和方法: 1.做记号。如果书是自己的,在阅读时可以在书上标(画)出各种各样的符号,也就是做记号。 每一本书或一篇文章,都有它的中心思想;每一节、每一段也有它说的主要问题。有的部分是主要论点,有的是说明这些论点的论据;有的是主要材料,有的是次要材料;有精彩的描写,也有一般的叙述。书中的话,并不是句句都是同等重要的。因此,在读书的时候,就要用记号标出书中的着重点,需要注意的字、词、句、段,格言警句,一些似懂非懂需要反复琢磨的段落,以及对自己来说是新鲜的观点或材料等。 读书做记号,简单、方便,又很有用,所以采取这种方法的人很多。但要切记,书上做记号不宜过多,如果整页都划满了线,点满了点,圈满了圈,把书上划得很乱,不但不能显出重点,反而会弄得你眼花缭乱。 2.眉批、旁注: 眉批多是对某一处文章的评论。它和记号的作用差不多,但比记号更具体,更明确。旁注是用以解释字句或内容的,也可以写简单的心得、体会、评语、疑问或是内容提要等。 眉批、旁注这种形式和记号一样,是一种简单、方便、易行的笔记形式。但是,无论记号、眉批或旁注,都只限于自己的书,在向别人或图书馆借来的书籍上写字或做记号是不允许的。 写眉批或旁注前,先要想一想究竟写什么。尽量做到言简易明。 3.摘录。就是把书中的要点照抄下来。读书时,常常会碰到许多重要材料、重要论点,自己最为欣赏、感受最深的段落,以及名言警句等,为了便于复习或运用,就要依据自己的需要把原文摘录下来。这种文摘,不能改动任何字句和标点。如果需要节录一段中的几句,前后或中间不需要摘录的文字,可以用省略号表示。如果所摘录的原文文字过长,也不甚精炼,为了节省时间和篇幅,也可以简略地写清这段原文的意思,即缩写,然后在笔记本上做个索引,以备以后查考。 4.摘要。就是把书中的要点用自己的话写出来,也可以说是原文的缩写。当然,必要时也可抄些具有关键意义的原文,对一般句、段就省略掉。 5.提纲。就是用自己的话把全书或一部分段落大意简明扼要地写下来。记这种笔记,能帮助我们理解并记住原文的主要内容。提纲的详略要根据需要来决定。如果原文有提纲,就可以按原文提纲记,有些句子也可以照抄。 6.概述。就把全篇文章或全书内容用自己的话精炼扼要地概括出来。它比提纲详细,比原文简要。通过这种笔记,既可以检查对读过的书是否真正理解,又能锻炼写作能力。 7.读书心得。读完一本书或一篇文章,不能没有一点体会或感想。把这些体会或感想写下来,就是读书心得,也叫读后感。 这种笔记能帮助你获得系统的、巩固的知识,并能练习写作,提高修养。写心得没有一定的格式,一般以用自己的话为主,也可以适当地引用原文。但无论怎样写读书心得,都要联系自己的思想实际、工作实际,实事求是,不可空谈。 二、记好读书笔记的条件 要记好笔记,并没有死板的公式,但是要具备几个条件: 1.有明确的目的,要根据自己的情况来记,是详细还是简略点,是写摘录还是写心得,都要从实际情况出发,不要盲目地模仿别人。 2.对所记的内容要经过分析、思考,在消化、理解的基础上记,记时要抓住重点,找"龙眼睛",切忌胡乱抄书。 3.内容要言简易赅,字迹要清晰、工整,要根据内容适当地分节、分段,以便于复习、阅读。 4.记好了要经常复习。如果记了便扔到一边,不管是记得多么好的笔记,也是没有用处的。 5.必须和其它方面的活动结合起来才有作用。记笔记只是一种学习方法,如果以为有了它问题都解决了,因而把过多的时间用于做笔记而不能多读书,多思考,多创作,那就走偏了路子, 反而不利于学习。 三、规范地作好读书笔记 虽然读书笔记没有死板的公式,但是我们还是要有所要求的。 所读篇目,必须要有题目,题目下,要有作者,出版社,出版日期等。 如果是摘录,那么段落与词语要分门别类地归纳,当然,最好是段落的摘录。 如果是读后感,那么故事要尽量地略写,感想要占主要篇幅,这可以作为成长的一个历程。 如果是摘录加感想,那么感想一定要精练扼要,不可"铺张浪费"。对于特别好的文章,可以多写一些摘录。毕竟,我们所写文字,没有人家作者高明。 第二课时 检查学生完成第一篇读书笔记情况,重点是作者,出版社等相应内容的填写。 个性的阅读,没有创造性的阅读,只是一种"死读书"。《语文课程标准》指出"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,受到审美乐趣。"新的课堂不仅仅是单纯传授知识的场所,更是不同的生命的个体进行思维碰撞、情感交流、经验重组、释放活力、展示成长过程的空间。因此,我们应该清晰地认识到,要让学生学得生动活泼、主动积极,富于个性化,必须彻底破除公式化、标准化、概念化的固定模式,走自主阅读的道路。 在小学语文课堂上,我们该怎么对学生的阅读思考进行有效的指导,从而让学生学会思考,真正习得阅读的能力呢?我想,我们可以尝试这么做-努力探索个性化阅读教学策略! 1.创设开放情境 阅读并不是一项简单的口头读的活动,而是来自心灵的活动。尤其是低年级学生形象思维丰富,所以,可以根据内容的不同,让学生画一画,演一演,做一做,结合我校多媒体的优势来化静为动,集声、光、电为一体,将学生带入生活的情境中,使其身临其境,迫不及待地想说,那么,孩子的个性感受,在不自然状态下迸发出来,更带着真实、带着自我,带着个性。 2.引导批注阅读 从众心理在小学生中普遍存在,表现在阅读教学上就是人云亦云,不能或不敢提出自己的独特见解,这显然不利于个性化的阅读。而批注阅读强调的是学生在独立阅读过程中,对课文的语言文字进行感知,对语文的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的基础上,用线条符号或文字加以标记。我们可以指导学生在预习时、课堂上进行。想到什么,就写什么;爱怎样批注,就怎样批注,具有很强的阅读自主性。这样学生通过有感而发,有疑而注,有得而写,就大大满足了个性学习的需要,久而久之,一定会促进个性品质的发展,不失为实现个性化阅读的有效方法。 3.强化阅读反思 阅读过程的自我把握,反思和调控,是学生形成阅读能力、养成良好的阅读习惯的有效方法。因此在阅读教学时,我们一定要重视根据我们自己的"阅读期待"强化阅读反思,在自我反思、调控中,不断修正自己的错误。在阅读教学中我们从以下三个途径去反思:一是引导学生自我反思,"我的理解最正确吗?还没有不同的见解或更有说服力的答案?能否换个角度或方法想一想?"以此调整、深化阅读方法。二是同学之间的合作交流。通过生生之间的互动、合作、交流,发现他人理解、思维、方法的独特之处,寻找自身的不足及原因,并获得调整思路、修正认识、改进方法的启示,达到集思广益、相互启发、取长补短、加深对课文内容的理解的目的。三是教师的点拔和调节。如《爱滋病小斗士》,我就是让学生读读,想想,为什么称是爱滋病"小斗士"?读完全文再思考这个问题,以此启发学生对自己的阅读过程进行梳理和反思,使学生对课文理解在自我把握、反思和调控中逐渐深入。 4.发挥评价功能 现在的课堂,评价泛泛,我们作为引导者要把握好以下几点: ①倾听。认真倾听学生的发言,理清他们的思路,了解思维的进程,揣摩他们的困难。 ②及时。每个学生发言之后,我们都应该给予评价,可以是一句话,也可以是一个微笑,一个眼神,一个手势,总之要予以回应。 ③准确。学生发言之后,是否正确,完整与否,具体、深入程度等,我们都要予以准确的评价,以便引导其它学生继续围绕着这个话题进行对话等。老师的含糊其辞会让学生无所适从,影响对话的顺利进行。 ④激励。我们要始终注意保护学生的对话热情,多关注学习行为,少评价结果。对于各级参与、大胆探索的行为要给与热情地赞扬。对于与众不同的个性化见解要由衷地赏识。对于错误的说法也不能一棒子打死,引导学生再读书,给学生留有余地,为他再次参加对话创造机会。 ⑤捕捉。教师认真倾听学生的发言,及时捕捉学生思维的火花,加以完善和提升,使对话步入新的境界。 ⑥延时。当有些问题,受思维定势影响,学生未能一次理解到位,教师可采用延时评价,引导学生向着更深层次去探讨。激发学生产生更多、更美好的创新灵感。 5.设计开放问题 阅读既然是一种个性化的解读过程,那么,学生自然可以依据自己的"阅读期待",对课文产生认同、共鸣,或进行质疑、批判。所以,在课文问题设计上,应多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题,为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。如教学《滴水穿石的启示》一课时,我问:"这一课,给了你哪些启示?说说你的依据。"这是个富有弹性的、没有标准答案的问题,学生根据自身的认识和体验,从不同层面、不同角度做出阐述。有的从太极洞的那个奇观生发,有的联系文中所举的名人例子谈起,有的从那做不到目标专一、持之以恒的雨水身上谈自己以后想怎么做??他们能萌发如此具有强烈的自主意识和深厚的个性色彩、答案迥异,完全是因为开放性问题情境的设置。 概括一下吧!在语文课堂教学中,我们要努力实现学生的个性化阅读,积极做到: (1)发扬教学民主,创设和谐的学习氛围。 (2)精心设问,激活学生的思维,调动学生的情感。 (3)恰当地组织不同形式的小组讨论。 (4)鼓励学生质疑问难。 (5)简化教师的活动,让学生充分地读、议、思、评、写。 (6)高年级重视默读的训练,加强自学的辅导,给足自学的时间。 (7)拓展学生学习的途径,丰富学生的学习手段。 以上,是手段,也是目标,让我们一起努力。 怎样做读书笔记 积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的,莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短,内容庞杂,形式多样。然而主要是这样四种方式: 摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中,与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科,便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科,就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧,等等。这样便可备你不时之需。 提要式。即看完一本书或一篇文章,对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等,进行分析、归纳,用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查,而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记,有很多就是采用的这种形式。而且他对摘录内容,还往往写出自己的意见、批评或注释,以及自己独创的符号和评注。比如"注意""说得对""辩证的精华"等提示性简明字样。 心得式。记下的是对某一问题思考的心得。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引,辩证考订;体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》,茅盾的《读书札记》,马克思的《数学手稿》,就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式,要求有更多的个人创见,难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇,一旦需要时,就可组织起来,使之成为有价值的作品。 写这类笔记,要特别注意捕捉生活中的火花.自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现,往往是由一个简单的疑问开始,经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过,并把它及时记下来,很可能成为你作出成就的关键。 索引式、即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况;看到某些东西感到十分有用,但内容却太多,上述三种笔记法又都不易采用.或者是这个内容,你本身就有这本书,所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时,你却忘记了或找不到了。诸如此类问题,只要搞好素引,便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说:"教学和研究要从目录学入手","目录学就好象一个账本,打开账本,前人留给我们的历史著作概况,可以了然"。所以,平时应把所有的资料,按照内容本身的性质搞出一个索引来,以备查用之便。 上述四种与笔记的方法,可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式,记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊,那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之,各种方式均有所长。但从使用价值来看,采取做资料卡片的形式更好些。 做卡片请你注意几点: 一是每张卡片最好只写一个问题,一个事例。这样既灵活,又不乱,便于分类整理装订成册。 二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等,便于查找。 三是随着学习水平的提高,应注意积累卡片向某些方面集中,使之更加系统化和深化。 四是一定要养成定期整理的习惯,按性质或需要把卡片编上页码,分类插放。既为查找使用提供方便,又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。 篇三:读书笔记方法的指导 做读书笔记,是学生在课外阅读中积累语言素材,通过文字形式积累的素材,就成了读书笔记。那么,怎么才能使他们养成读书笔记的习惯呢?这就需要一个指导、训练与持之以恒的过程。下面,是我的一些想法: 一、读书笔记方法的指导。 (一)分层、分类指导。 1、初期-摘记型。在这一阶段时,主要以激发学生做读书笔记的兴趣为主,因此读书笔记的形式以摘记为主,内容很开放,只要是学生喜欢的都可以,好词、好句、好段甚至好插图等等,让学生做上一段时间,让学生渐渐喜欢上做读书笔记。随后,再根据你学生的具体情况,稍微提出一些规范性的要求,但仍要求做摘记,可摘记好段落、好词句等。等学生,对做读书笔记已经比较了解,能够熟练地做摘记型读书笔记了,那么这时就可以根据你本班学生语文的综合水平,提出能够弥补自身缺陷的内容进行摘记。如,假如你的学生语句不够通顺,则就可以多摘记好句;如若,词汇较少,则可以提出较大容量的好词摘记等等。 2、中期-"内容大纲+感受"。以"内容大纲+感受"型为主,这可以促使学生积极地、更认真地去看课外书。内容大纲主要是指,学生在阅读一本书或一篇文章之后,把基本内容提纲挈领地进行概括,用文字的形式写出来。写这种读书笔记,能够帮助学生理解和掌握全书或全文的内容要点、主要精神、逻辑结构、写作方法等,有利于提高学生的分析、综合能力。而这里的感受,是指一些简单的想法,可以是一句话、一段话,不要求有很强的逻辑性、条理性,只要能够写出自己的看法就可以了。让学生写这种读书笔记时,需要注意以下几点: ① 要求不要够高,以鼓励为主; ② 要求学生尽量不遗漏要点。 ③ 同时,在写这种笔记时,也可以自主添加一些摘记内容。 3、后期-综合型。综合型的读书笔记,主要是以感受为主,附加好词语(好语段),仿造好句等丰富的内容,结合批注式等等,渐渐形成读后感的形式,这就是读书笔记的最高境界。对这一阶段的学生,主要是指引其看书,根据不同类别的书做不同的读书笔记,这就是"分类别指导",主要可以分为以下几种情况: ①故事、童话、传记体课外书。这是学生中的看书主流内容,对于这样的内容就以感受为主,附加好词句、好语段等,发展为读后感、书评等。 ②优美散文、诗歌体课外书。一般的学生只有到中高年级才喜欢看这类书。很显然,这类课外书,就应该引导学生做摘记型读书笔记,摘记好词段,再加上让学生背诵。 ③百科综合类课外书。这类课外书,拥有大容量的知识,应鼓励学生摘记知识点,加上一些自己的想法。 (二)不同方式指导。 对学生的指导,要以怎样的时间、怎样的方式指导呢?我认为主要从以下几方面来做: 1、阅读教学中渗透方法。读书笔记习惯的培养必须得从日常的阅读教学中渗透。阅读教学占据了语文教学中的绝大多数的时间,利用这一时间渗透做读书笔记的方法,会产生事半功倍的效果。如在教学叙述性较强的文章时,就可在教学中设置这样的问题: ① 书中主要写了什么事?(包括时间、地点、人物、事件,其实这就是内容纲要型读书笔记的方法渗透。) ② 你觉得应该向书中的哪些人学习?你明白了什么道理?你学到了什么知识?你有什么看法???(这是感想型读书笔记方法的渗透) 再引导学生针对这些问题进行发挥,说内容,谈感受,渐渐地在不知不觉当中学生已经掌握了这种读书笔记的方法。 再如在教学抒情性较强的文章时,就可以安排这样的环节: ① 找找你最喜欢的段落或词句,划出来或抄下来,再背一背。(这就是批注型、摘抄型读书笔记方法的渗透) ② 说说你为什么喜欢这样的段落或词句。(感受型读书笔记方法的渗透) 同样的,这样的训练使读书笔记成于无形当中,不枯不燥、不厌不倦,而又不折不扣,一切水到渠成。 2、专门的阅读课中指导。阅读课做些什么?有的老师不知所措,觉得阅读课,只是让学生看看书,教师也没什么用。其实,阅读课,除了可以给学生推荐书目、维持秩序外,更重要的就是指导做读书笔记。没有什么比在实践中指导更有效的途径了,学生在自己阅读的过程当中直接应用这些方法,使学生的体会真切、深刻,对读书笔记的方法掌握熟练。主要的指导方法与阅读课中基本相似,只是更加集中,更具系统性、完整性,而且还可以现场交流。一般可以这样安排: 方案一:可以先统一推荐学生看某篇文章,在根据文章的特点,或摘记,或说要点,或谈感受等;再应用此方法,学生自主看书,做笔记,再交流。 方案二:提醒学生"不动笔墨不读书",让他们自主看书、做笔记,教师不断巡视观察,时刻进行个别指导,选取典型例子做具体指导。 3、日常阅读笔记批阅中指导。毕竟像阅读课中这样面对面指导的机会很少,因此,读书笔记的批阅就可以作为指导做读书笔记的有效途径。那么批阅的次数是多少?批阅中又应该写些什么呢? 这要根据学生的具体情况而定。如果在做读书笔记的初期阶段,学生对读书笔记不很了解,每周就可以批阅3-4次,评语的主要内容就是一些具体的指导方法,如"可以摘记好词好句"、"真正优美的句子才记下来"等等,使学生初步建立做摘记的概念,直至渐渐熟悉方法;如果是中后期阶段学生,他们对这些方法比较熟练,则可以每周批阅1-2次,主要是写一些能够指明今后努力方向的评语,如"除了摘记,可以写一些自己读了文章后的看法"、"多看些文学类的书"等等,特别自觉的学生甚至可以1-2周批阅一次,但每次批阅一定要做到对学生有所帮助。 4、课外不定时的指导。这种课外不定时的指导,是指利用课间、放学前等一些非上课时间,到学生中间去,与个别学生做交流过程中的指导。这一方式作为指导方式的补充,也起着很重要的作用。这一方式学生容易与老师拉近距离,平等对话,容易接纳,效果更佳。 二、读书笔记习惯的深化。 1、阅读课即时交流。在阅读课中,即时地对学生的读书笔记进行,既直观又感性,既能促进学生进一步熟悉读书笔记的方法,深化做读书笔记的习惯,还能激发学生做读书笔记的积极性,提高兴趣。主要的方式是让学生读笔记内容、谈感受,或展示自己的读书笔记等。 2、专门汇报课交流。专门的"读书汇报课"是班委利用课余时间自行组织安排的集中交流的形式,一般都会要求语文老师到场。主要内容是,把自己近一段时间以来,读书的收获、想法等等进行交流,主要有演讲、作品展示、讨论交流等形式。在这个过程中,教师一般不怎么插话,只有等到快结束时,做一点小小的总结。这样的交流方式,学生较为喜欢,跟"谈天说地"有些相仿。 篇四:读书笔记 非《致青年教师》获评"最佳图书奖"。获奖理由:该书是吴非告别讲台之作。在书中,作者与青年教师促膝谈心,将30年的教育教学经验与教训和盘托出。该书40余篇随笔文章,涉及青年教师工作与生活的诸多方面。作者就像是一个即将交班的老师傅,手把手地在教徒弟,领着他们去思考和解决一个个即将面对的问题。他推心置腹,现身说法。今天应该如何做教师,吴非以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚,该书格外打动人。 《致青年教师》读书摘录: 1、简单的常识,往往也要我们用一生的职业生命去体验,即使我们在从业之初就知道的规则,可能也必须在长期的实践中才能真正领悟。 2、医学家奥勒斯在他的《行医的金科玉律》中认为:"行医是一种艺术而非交易,是一种使命而非职业。"这句话同样适用于教育。 3、说到对学校的感情,可能只有把生命燃烧在课堂里的教师们最清楚,当一种职业成了你的生命,当你在从事这项工作时有宗教清洁,你就不会容忍任何玷污它、亵渎它的行为,你会用生命去保护它的纯洁。爱的太深了,所以我的眼睛里才会饱含泪水。 4、要向学生表明我们的爱憎-在教育中,如果我们不敬重崇高,下一代将变得猥琐;如果我们不维护正义,下一代就会丧失羞耻感;如果我们不看重诚信,下一代将以奸诈为荣;如果我们不尊重文明,下一代将比赛粗野。教育就是为了明天的社会培养合格的人,就是为了让未来的社会超越今天的文明。 5、教育所做的一切不过是常识-我半生做教师,越来越感觉到,我们日常工作中所做的一切,不过是遵守常识。当然即使是常识,也需要学习,也需要发现,也需要维护。 6、作为教师,一旦有粗俗的行为,他在学生面前就很难有威信。教师的粗俗,一定会以各种形式传给学生,学生时代学到的一切,都会渗入他们成人之后的生活中,教师今天这样粗野的对待他,在未来的年月,他也有可能这样对待别人。 7、教育者的胸襟,是学生的天地。教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大,良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一样高远。教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生才会开垦自己的心灵,建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师,学生自然"大气",自然能顶天立地。 8、浮躁之风一旦传给学生,祸害无穷。作为教师,岂可不慎! 9、不能让学生认为我们不认真-我宁可让学生认为我的水平差,也不愿意他们认为我不认真。基础教育主要是为了培养学生的学习习惯,教师水平不够,可以慢慢提高,但是教学态度不端正,会影响学生的 习惯养成。教师必须时时刻刻约束自己的教育行为。 10、告诉年轻的同行:在你们开始教学生涯时,在你们以一个教育者的胸怀去爱学生时,也要注意,不要在无意间放纵了他们! 11、教师有什么样的教养,他的学生就会是什么样,学校也就是什么"档次"的。 12、不能疏忽的教育细节-成功的教师在工作中未必刻意关注教育细节,只是他的学养决定他在每个细节上都能体现出对人的尊敬。 13、教师的仪态也是"范"-凡是过犹不及,教师要内外兼修为好。 14、教师不是导演,课改提出的主张是"自主、合作、探究",学生是学习的主动者,非但不可能充当教师指挥下的表演者,更不能充当皮影或木偶。 15、教师的人文素养比业务更重要-为什么人文素养更显得重要?教师在和学生的接触中,必然会把自身的价值观传达给学生;如果为人处世违背做人的常识,对生活中美好的人情熟视无睹,怎么当教师? 16、要想到他们走上社会时的样子-我总是在想,教育应当培养学生高贵的气质,让学生从青少年时代就有精神上的追求,有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人,和芸芸众生一样,过普通的生活,但是他的教养必须是这个社会上最优秀的。如果一个学校没有这样的教育理念,它培养出来的学生将会很平庸甚至很庸俗。我们在当今社会上可以看到,不管一个人如何装扮自己,他的"底子"往往是掩饰不住的,他的庸俗与猥琐总会在不经意间自然而然的流露出来,而他自己一点儿也察觉不到。这种差异往往体现了青少年时代所受的教育水平,当年有什么样的教育,就可能有什么样的未来。 17、究竟什么是"教养"?看见别人跌跤不要笑,看见穷人心里难过,这就是教养。教育者如果没有悲悯与同情心,将很可悲。 18、与学生的沟通,年龄不是最重要的,重要的是教师的心态。让学生喜欢你的课,不是哗众取宠,除了学养,可能还取决于你有没有教学的激情,能否让学生在你的课堂之上尽情的表现自己(哪怕犯点错误)。 19、中小学的课堂,除了有探索和发现,有理智和情感,还应该有孩子的童趣,有少年的率性,有青春的诗和梦?? 20、如果教师辛苦工作,可是却无法让学生热爱课堂,这位教师的工作就没有什么价值。 21、教师不是演员,教师要有自己的教学设想、教学计划,更重要的是学生的思维培养有一定的计划步骤,怎么可以想演戏一样只考虑观众的口味?为什么有些公开课"好看不好学"?正是由于其中的表演成分过多!教师不要把自己当演员,你的学生喜欢你的课,主要是因为你引导他进入有意思的境界,通过你的教学,他学到了方法,发现了智慧,而不是在看一场演出。 22、学生修养的好坏受到家庭氛围、社会环境、学校教育的影响,其中教师的言传身教是学校教育的范畴,也许我们改变不了学生的家庭氛围,暂时扭转不了社会的某些丑恶现象,但是我们可以严格要求自己,当我们以最佳的仪态不卑不亢的面对学生时,其实我们就是在传达出一种正确的、文明、有修养的气度,其实也正是在间接的改变着未来某些家庭的氛围、扭转着社会的不正之风,因为教育就是面向学生,学生就是我们的未来! 篇五:读书笔记的必读指导 《致青年教师》共分六个辑:"做个有胸襟的教师"、"不要急"、"心里装着学生的心"、"尊重常识"、"不放弃理想"、"播下善良的种子", 吴非老师在文中用平平常常的语言,用真实的事例,用心灵来记录文字,读来就如和作者促膝相谈那般的亲切自然。除了内心的震撼,更是对我的一次及时的精神的洗礼。 《让学生喜欢我的课》,让我真正明白什么是一位合格的老师:让学生喜欢我的课,让学生喜欢我任教的学科,让学生有终身学习的意识。平日里,我是一直努力的备课、授课,让我的课堂充满乐趣,千方百计让学生喜欢我的课堂,乐于参与我的教学活动。是的,做到让学生喜欢我的课并不太难。但读了这篇文章后,我突然意识到,学生只喜欢我一个人的课,未必是好事。只有当他们热爱我所任教的这门学科时,他们的学习才是有价值的。这样,即使学生换了不熟悉的老师,即使所换的老师教学中存在这样或那样的缺憾,学生仍然以高度的热情去学习,这应该才是真正的有效教学。这点上,吴非老师,把有效教学从课堂教学延伸到了学科教学,可以说是对有效教学的一个更深层次的解读。 教师除了会"教",自然比一般人更懂得"让一个人学"。这个人,自然包括我们自己。《珍视我们的专业》一文中指出,一位优秀的教师,首先应当是热爱自己专业的。平日里,我们所承担的教学,其实只占到我们一生学习经历中的一小部分。但,在这一阶段,作为教师必须在专业素质和能力素养方面远高于我们的学生,这样,我才有资本给学生留下难忘的印象。而要做到这点,作为教师,我们应当自觉学习、保持我们的专业修养。在这点上,我自从参加工作以来就不断地学习,就像书中所说的 "是的,优秀教师应当是一盏不灭的灯, 开关 就在自己手里,他的 亮度 在于他个人的修炼;如果他有"电源",或是不断充电,他就能一直发光,一直照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终点。作为一盏灯,他未必是需要一直亮着,但是在他亮着的时候,他有可能是耀眼的,夺目的,即使只有一丝光亮,也能照亮学生走过一段路。"不单是自已的专业要多学习,专业以外的知识也要不断的学习,"教师的人文素养比业务更重要",常常阅读的有《南方周末》、《电脑报》、《读者》等,以提高自己的人文素养,并且将这些知识在教学的教学的过程中传递给学生。 《仪态风范应从小培养》一文我印象最深,从教十余年,感触最深的不是学生的学习,而且学生的一些素养,,曾经读过一本书《人生与礼仪》,我们的教育在方面可谓是太欠缺了。在升国旗的时候不知道肃立,东张西望、讲话者大有人在。 古人讲究"修身、齐家、平天下",一个人应当要从小到就培养好礼仪举止,所以教师和家长要经常提醒学生注意仪态风度,这对学生的未来有着不可估量的作用。20xx年暑假我到烟台学习,业余时间到海边游玩,与几个养正小学的中韩学生交谈,他们是言谈举止是相当地有礼貌,分别还鞠躬道别。这所学校始终坚持"养浩然之气,正做人之本"的办学宗旨,牢固树立"欲增强国力,必教育为本"的办学思想,朝着"树全新理念,创品牌业绩,办一流学校,育养正新人"的办学目标,为社会培养了大批人才,在国内外享有一定的声誉。另一方面,要教育学生要有公共意识。我们的学生在这一点上也是很欠缺的,比如乱丢纸屑、乱涂乱画、在公共场大声喧哗、不遵守交通规则等等,这些不好的行为在成人身上也多有体现,在国内也已司空见惯,有些旅行团到了国外还是还是我行我素,引起别国人们的反感,有些公共场合专门用中文写出一些告示比如"请不要大声喧哗"等。什么是好的教育,其实早就有标准,即"德、智、体、美、劳"全面发展。 教学不仅是知识的传授,也是情感的传递。《播下一粒善良的种子》,让我意识到,我们教师在今天种下什么样的种子,明天就会开出什么样的花,结出什么样的果实。教师,如果能在学生时代,在孩子们的心灵上,放上一粒粒善良的种子,必然会给学生一生带来积极的影响。现在的社会都在斥责我们的孩子冷漠、无情,家长老师也在问:孩子,你到底怎么了?孩子终究只是孩子,只是我们的教育真的要多多反思:善良的种子,我们播种了吗?我们的学生现在课外很多去学音乐、舞蹈、美术、写作、奥数等等,但学了这么多,能不能学会做人还是个问题。我认为做首先就要有爱心、同情心。"要将博爱写进我们的教育词典。" 吴非老师的每篇文章,给了我们青年教师太多的启示,同样也让我感受到了教育的美好和希望。今后要将吴非老师教的点点滴滴融入到我的教学工作之中去。 篇六:读吴老师的《致青年教师》有感 读了吴非老师写的《致青年教师》一书,真是受益匪浅!书中通过一个个典型的案例,用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。边读吴非老师的《致青年教师》,边反思自己的教育行为,却不由怵然。 这本书吴非老师通过"做个有胸襟的教师"、"不要急"、"心里装着学生的心"、"尊重常识"、"不放弃理想"和"播下一粒善良的种子"这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。 在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中,吴老师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟,是学生的天地,教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空。他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵;所以说,教师胸怀博大,学生自然就"大气"。这其实跟我们常说的"有其父必有其子"是一个道理。的确,处在青少年期的学生最易受外界的 影响和同化的,老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大,教会学生学会坦荡,心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生,对整个社会都是有着重要影响的!所以,我们不能事事斤斤计较,不能嫉贤妒能,不能心胸狭隘,我们不妨也做一个"肚里能撑船"的老师,做一个有胸襟的大气老师。 在《珍视我们的专业》中谈到,一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯,"开关"就在自己手里,他的亮度在于他个人的修炼;如果他有"电源",或是不断充电,他就能一直发光,一直照耀着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯,只有不断地学习,不断的充电,才能使这盏灯一直发光。如果学生不知道,我们要知道;如果学生知道,我们要比学生知道的多;如果学生知道的多,我们要比他们分析的透彻;如果他们分析的透彻,我们就要比他们总结的有个性。所以,我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生。更重要的是,我们老师应当表现得比学生更善于学习,只有这样,我们才能照亮学生面前的道路。 "教育无小事","生活及教育",一位优秀的教师站在学生面前,不需讲话,教师本身就是一本教科书,他能教给学生比知识重要得多的,是思想,是气质,还有未来。读了这本书,我深深理解了,我需要修炼的是比专业知识更重要的东西。 读完这写用心灵记录下的文字,我仿佛经历了一次洗脑,走进了教育的另一个境界。读吴非老师的文字,真正懂得:教龄、资历、经验,未必就意味着是个成熟、理性的教师! 篇七:《致青年教师》随笔 第一辑:做个有胸襟的教师 面对青少年的冷漠,你能悲伤地哭出来,说明你有真诚的情感。不要在学生面前掩饰自己的情感,不要担心在学生面前流泪,如果这一切有益于他们人性的苏醒。 "人的差异在于业余时间" 一个连自己专业都不爱的教师不可能成为优秀的教师,语文教师成为要别人读书而自己不读书的人,如果教师把所有的精力都用于钻研高考、中考,非常可惜也非常可悲。 我们是来欣赏同行的。我们是来欣赏别人的,不是来比武的,所以就能更多地看到人家的长处。 作为教师,一旦有粗俗的行为,他在学生面前很难有威信。教育者缺乏文明修养,他的学生就可能粗俗。 我们所做的工作可能要在很长的时间以后才能显现出来,教育工作的一个重要特征是"慢",我们不可为一时的成功狂喜;再说,教育不是体育比赛,我们不需要"战胜"谁。 学生的想象力是怎样丧失的?也许是我们的教育规矩太多,太具体。孩子从小接受了过多的规矩,他的行走必然是战战兢兢。如果上课可以不用课件,尽量不要用。教师在黑板上写字,是一种文化熏陶。如果所有的老师都依靠电脑上课,我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。 教师可以惩罚学生,但不要戏弄学生。作为教师,无论如何不能伤害学生的尊严。 比这更是失败的,是教师保留学生的检讨书。教师的心中没有阳光,学生的心灵就有可能添上一分阴暗。让学生喜欢你的课,不是哗众取宠,除了学养,可能还取决于你有没有教学的激情,能否让学生在你的课堂上尽情地表现自己(哪怕犯点错误)。 中小学的课堂,除了有探索和发现,有理智与情感,还应当有孩子的童趣,有少年的率性,有青春的诗和梦。如果老师的工作辛苦,可是无法让学生热爱课堂,这位老师的工作就没有价值。 第二辑不要急 无论是在公共场所或是私下,都不要贬低同行(特别是那些薄弱学校同行的工作)。 一名在辛勤工作愚蠢的老师,他的破坏作用就大得多,他不聪明,本是他的不幸,把几十个本来可以变得聪明的学生教育得和他一样愚蠢时,教育的不幸就会出现了。因为他越是"辛勤工作",他的学生越是摆脱不了他。 一节课究竟上得如何,主要看学生的反应。你不是为评委上课,你面对的是自己的学生。 在教育界最可怕的事情是"一个愚蠢的校长事必躬亲"-用他们的自我标榜,就是"用心、用力、用命",然而他们就是不肯动脑筋。同样,在学校工作中,最可怕也是最常见的现象是:一个愚蠢的教师在辛勤工作。 学生缺乏问题意识,提不出问题,无法辨析问题的价值,是应试教育模式下最令人担忧的问题。无论如何,教育教学不能"唯分数论",比分数重要的是学生思维品质和解决实际问题的能力。 数学家陈先生曾给中国科技大学的少年班题词-"不要考100分"。中国科技大学前任校长朱清时院士也说过:追求考高分的名校教育其实最不利出人才,名校的高分压力使得很多优秀的人才被扼杀了。 教师非但不能像演员那样"表演",更不能像某些名角那样完全不考虑观众,陶醉于自己的阐释之中。 教师不要把自己当演员。你的学生喜欢你的课,主要是你引导他进入了有意思的境界,通过你的教学,他学到了方法,发现了智慧,而不是在看一场演出。 教育就是为了培养良好的习惯,"教是为了达到不需要教";学生不需要老师教了,是教学的成功,也是教师的追求。你看那种从早忙到晚的老师,把自己累病的教师,学生离不了的教师,可能未必是聪明的教师。 让学生喜欢我的课,让学生喜欢我任教的学科,让学生有终身学习的意识。-如果一名老师能做到这些,他一定是合格老师。 一名优秀的教师,他在教学中一定会注意培养学生对学科的热爱-即使换了学生不熟悉的教师,即使所换的教师教学中存在这样那样的缺憾,学生仍然以高度的热情去学习,那才是真正的有效教学。 有些老师不让迟到的学生进教室,一顿批评竟然用了十多分钟。对于迟到的学生,教师可以批评,但无论如何不能羞辱迟到的学生。文明习惯不能靠惩罚的方式来培养。 第三辑 心里装着学生的心 学生在青少年时代读什么书,思考什么样的问题,将决定一生的精神高度。 作业批改的标准可以因人而异。只要尺度把握得当,能够激励学生。 钱理群教授说:"做任何事,刻苦的结语常常是两个字:及格;兴趣的结语常常也是两个字:出色。"这也是每一位教师都应当记住的教育常识。 教师自己要做合格的家长,尽可能不让自己的孩子享受学校给予的任何特权。让孩子接受正常的教育,让他和同学们一样,对他的一生有好处。 教育所要教给学生的,是人的思维和行为习惯,并在这样的教育中培养人的创造精神。 教师的人文素养比业务更重要,因为教师在和学生的接触中,必然会把自己的价值观传达给学生;在学生教育中,最不能容忍的是教育者的思想低俗与言行粗俗。 教育所做的一切不过是常识。当然即使是常识,也需要学习,也需要发现,也需要维护。 你是教师,你今天播下什么样的种子,明天就会开什么样的花,结什么样的果实。 马卡连柯训斥过学生,他甚至也打过一个孩子的耳光,在他看来,只要对孩子的精神成长有利,可以运用非常手段。 我认为,及时地向学生表明自己的愤怒,是一种教育。 不必自欺欺人,不要作秀,面对假丑恶,如果你是一名有健全情感教师,你就直率的表示你的愤怒吧!


泵的正确操作步骤 一、起动前准备: 1.试验电机转向是否正确(与泵体上标明的方向),试验时间要短以免使泵内部转动对磨部件因无液润滑而干磨损坏; 2.打开排气阀使液体充满整个泵体,待满后关闭排气阀; 3.检查各部位是否正常; 4.高温型应先进行预热,升温速度50℃小时,以保证各部件受热均匀。 二、起动: 1.关闭泵出口阀门; 2.全开泵进口阀门; 3.起动电机,观察泵运行是否正常; 4.调节出口阀开度以所需工况,如用户在泵出口处装有流量表或压力表,应通过调节出口阀门开度使泵在性能参数表所列的额定点上运转,如用户在泵出口处没有装流量表或压力表时,应通过调节出口阀门开度;测量泵的电机电流,使电机在额定电流内运行,否则将造成泵超负荷运行(即大电流运行,至使电机烧坏)调整好的出口阀门开启大与小和管路工况有关; 5.检查轴封泄漏情况,正常时机械密封泄漏应小于3滴分; 6.检查电机,轴承处温升≤80℃。 三、停机: 1.关闭出口管路阀门; 2.切断电源; 3.关闭进口管路阀门; 4.如长期停车,应将泵内液体排尽。 离心泵的工作原理 离心泵是依靠旋转的叶轮对液体产生作用力把原动机的机械能传递给液体。由于离心泵的作用液体从叶轮进口流向出口的过程中,其速度能和压力能都得到增加,被叶轮排出的液体经过压出室,大部分速度能转换成压力能,然后沿排出管路输送出去,这时叶轮进口处因液体的排出而形成真空或低压,吸水池中的液体在液面压力(大气压)的作用下,被压入叶轮的进口,于是,旋转着的叶轮就连续不断地吸入和排出液体。 泵的额定流量,额定转速,额定扬程 根据设定泵的工作性能参数进行水泵设计,而达到的最佳性能,定为泵的额定性能参数,通常指产品目录或样本上所指定的参数值。 如:ihf50-32-125 流量12.5m3h为额定流量,扬程20m为额定扬程,转速2900转分为额定转速。 泵的效率及计算方法 泵的效率指泵的有效功率和轴功率之比,η=pep。泵的功率通常指输入功率,即原动机传到泵轴上的功率,故又称轴功率,用p表示。有效功率即泵的扬程和质量流量及重力加速度的乘积。 pe=ρg qh (w) 或pe=γqh1000 (kw) ρ:泵输送液体的密度(kgm3) γ:泵输送液体的重度 γ=ρg (nm3) g:重力加速度(ms) 质量流量 qm=ρq (th 或 kgs) 泵的全性能测试系统 泵的全性能测试系统是指能通过精密仪器准确测试出泵的全部性能参数的设备为全性能测试台。国家标准精度为b级。流量用精密蜗轮流量计测定,扬程用精密压力表测定。吸程用精密真空表测定。功率用精密轴功率机测定。转速用转速表测定。效率根据实测值:n=rq102计算。 泵的特性曲线,包含内容及作用 通常把表示主要性能参数之间关系的曲线称为离心泵的性能曲线或特性曲线,实质上离心泵性能曲线是液体在泵内运动规律的外部表现形式,通过实测求得。特性曲线包括:流量-扬程曲线(q-h),流量-效率曲线(q-η),流量-功率曲线(q-n),流量-汽蚀余量曲线(q-npshr),性能曲线作用是泵的任意的流量点,都可以在曲线上找出一组与其相对的扬程,功率,效率和汽蚀余量值,这一组参数称为工作状态,简称工况或工况点,离心泵最高效率点的工况称为最佳工况点,最佳工况点一般为设计工况点。一般离心泵的额定参数即设计工况点和最佳工况点相重合或很接近。在实践选效率区间运行,即节能,又能保证泵正常工作,因此了解泵的性能参数相当重要。 泵的汽蚀余量,吸程及各自计量单位和表示字母 泵在工作时液体在叶轮的进口处因一定真空压力下会产生汽体,汽化的气泡在液体质点的撞击运动下,对叶轮等部件表面产生剥蚀,从而破坏叶轮等部件,此时真空压力叫汽化压力,汽蚀余量是指在泵吸入口处单位重量液体所具有的超过汽化压力的富余能量。单位用米标注,用(npsh)r。吸程即为必需汽蚀余量δh:即泵允许吸液体的真空度,亦即泵允许的安装高度,单位用米。 吸程=标准大气压(10.33米)-汽蚀余量-安全量(0.5米) 标准大气压能压管路真空高度10.33米。 例如:某泵必需汽蚀余量为4.0米,求吸程δh?解:δh=10.33-4.0-0.5=5.83米 为何离心泵启动时要关闭出口阀 因离心泵启动时,泵的出口管路内还没水,因此还不存在管路阻力和提升高度阻力,在泵启动后,泵扬程很低,流量很大,此时泵电机(轴功率)输出很大(据泵性能曲线),很容易超载,就会使泵的电机及线路损坏,因此启动时要关闭出口阀,才能使泵正常运行。 泵组出现的故障、原因及解决方法 1.泵不吸水,压力表剧烈跳动。 原因:灌注的引水不够,泵内积有空气,进口管路和表管漏气。 解决方法:灌足引水,检查管路,排除漏气现象。 2.真空表指示高度真空,泵仍不吸水。 原因:底阀没打开或严重堵塞,吸水管阻力大,吸上高度过高。 解决方法:检查底阀活门灵活性,除掉堵塞物,尽量使吸水管路简单,降低吸水高度。 3.出口压力表指示有压力,泵出水很少或不出水。 原因:出水管阻力大,转向不对,叶轮堵塞,转速不够。 解决方法:降低管阻,检查电机转向,除去叶轮堵塞物,增加转速。 4.流量低于设计流量。 原因:叶轮堵塞,密封环间隙磨损过大,转速不够。 解决方法:除去堵塞物,更换密封环,增加转速至铭牌上的规定值。5.泵消耗功率过大。 原因:填料压得过紧,填料室发热,叶轮磨损,泵流量过大,超过额定值。 解决方法:放松填料压盖,更换叶轮,关小闸阀,减小流量。 5.泵内声音异常,泵不出水。 原因:进口管路阻力过大,吸水高度过大,有空气进入吸水管,输送液体的温度过高。 解决方法:检查进口管路有无堵塞,清理底阀,降低液体温度或降低吸水高度。 6.泵组振动 原因:泵轴与电机轴不同心,叶轮不平衡,轴承间隙过大。 解决方法:调整泵和电机使轴线对准,叶轮通过平衡试验,不平衡重量要求在3克左右,更换轴承。 7.轴承发热 原因:轴承缺油或油粘度太大影响润滑,轴承磨损间隙过大,泵与电机不同心。 解决方法:加油,换高质量或粘度小的润滑油,更换轴承,调整泵和电机,保证同心。 8.噪声大 原因:泵与电机安装不同心,泵或电机轴承磨损,产生跳动。 解决方法:调整泵和电机,保证同心,更换新轴承。 阀门的主要技术性能 一、密封性能 是指阀门各密封部位阻止介质泄漏的能力,它是阀门最重要的技术性能指标。阀门的密封部位有三处:启闭件与阀座两密封面间的接触处;填料与阀杆和填料函的配和处;阀体与阀盖的连接处。其中前一处的泄漏叫做内漏,也就是通常所说的关不严,它将影响阀门截断介质的能力。对于截断阀类来说,内漏是不允许的。后两处的泄漏叫做外漏,即介质从阀内泄漏到阀外。外漏会造成物料损失,污染环境,严重时还会造成事故。对于易燃易爆、有毒或有放射的介质,外漏更是不能允许的,因而阀门必须具有可靠的密封性能。 二、流动介质 是指介质流过阀门后会产生压力损失(既阀门前后的压力差),也就是阀门对介质的流动有一定的阻力,介质为克服阀门的阻力就要消耗一定的能量。从节约能源上考虑,设计和制造阀门时,要尽可能降低阀门对流动介质的阻力。 三、启闭力和启闭力矩 是指阀门开启或关闭所必须施加的作用力或力矩。关闭阀门时,需要使启闭件与发座两密封面间形成一定的密封比压,同时还要克服阀杆与填料之间、阀杆与螺母的螺纹之间、阀杆端部支承处及其他磨擦部位的摩擦力,因而必须施加一定的关闭力和关闭力矩,阀门在启闭过程中,所需要的启闭力和启闭力矩是变化的,其最大值是在关闭的最终瞬时或开启的最初瞬时。设计和制造阀门时应力求降低其关闭力和关闭力矩。 四、启闭速度 是用阀门完成一次开启或关闭动作所需的时间来表示。一般对阀门的启闭速度无严格要求,但有些工况对启闭速度有特殊要求,如有的要求迅速开启或关闭,以防发生事故,有的要求缓慢关闭,以防产生水击等,这在选用阀门类型时应加以考虑。 五、动作灵敏度和可靠性 是指阀门对于介质参数变化,做出相应反应的敏感程度。对于节流阀、减压阀、调节阀等用来调节介质参数的阀门以及安全阀、疏水阀等具有特定功能的阀门来说,其功能灵敏度与可靠性是十分重要的技术性能指标。 六、使用寿命 是指阀门的耐用程度,是阀门的重要性能指标,并具有很大的经济意义。通常以能保证密封要求的启闭次数来表示,也可以用使用时间来表示。 天宇镁业编辑发布 编辑:马小龙;审核:张永明 我们尊重原创。文章和图片来于网络和网友推荐,由天宇镁业编辑发布,如未署名,系检索无法确定原作者,原作者可随时联系我们予以署名更正,或做删除处理,谢谢。


原标题:如何判断宝宝智力发育情况是否正常!作为宝宝的父母,当然希望自己的宝宝聪明健康,那么在宝宝成长过程中应适当的开发宝宝的智力,可是父母要怎么样判断自己宝宝智力发育的情况呢?小编教你几招吧!3个月时,婴儿视觉皮层的细胞联系达到高峰,2岁内大脑的每个细胞都与大约一万个其他细胞相连。3岁以后大脑就基本停止发育,大脑的复杂性和丰富性已基本定形,并且停止了新的信息交流,这时大脑的结构就已经牢固地形成了。虽然这并不意味着大脑的发育过程已经完全停止,但如同计算机一样,硬盘已基本格式化完毕,等待编程。如何判断宝宝智力发育情况?1、婴儿是否爱笑一般来讲,出生4~6个星期的婴儿就开始会微笑,有的孩子可能更早一些。刚开始婴儿的微笑往往是在浅睡时出现,再长大一些,婴儿可能会在睡梦中会咯咯地笑出声来。有些研究儿童心理的专家发现,从婴儿的微笑中可以大致了解其智力发育的情况。爱笑的孩子要比不爱笑的孩子智力发育更好一些。如果婴儿出生8~10个星期后,仍不会笑,那么就可能在智力方面存在着问题。2、婴儿是否能用眼睛"找人"新生儿瞳孔对光有反应,但因视黄斑区细胞较少,眼肌调节不良,故视觉很不敏锐,视力范围最远为60厘米,20厘米内视觉最清楚,并能短暂注视。婴儿4~6周能在水平方向用目光追随活动的物体转动90度,12周时听到母亲说话的声音会转头朝向母亲。12~16周时,看见成人拿奶瓶准备给他(她)喂奶时,会张开嘴等着。如果到了6个月孩子仍然不能用眼睛"找人",就有可能智力发育不正常。3、婴儿睡眠是否太多新生儿每天绝大部分都在睡觉,随着他的长大,睡眠时间越来越少,清醒时间越来越长。如果婴儿睡眠时间过长,超过了一定限度,整天都在昏睡,连喂奶都有困难,则可能是智力方面有问题。


纳米比亚共和国(英语:the rep blic of namibia)位于非洲西南部,北靠安哥拉和赞比亚,东连博茨瓦纳,南接南非。海拔1000-2000米,干旱少雨,属亚热带、半沙漠性气候。该国分为13个行政区和50个地方政府,首都温得和克(windhoek)。纳米比亚1990年3月21日从南非统治下独立。 国名 纳米比亚(namibia) 非洲西南部国家。全称纳米比亚共和国。旧名"西南非洲"。面积平方千米。人口200万(2003)。90%为黑人,主要部族有10个,奥万博人占51.2%,卡万戈人占9.3%。此外有白人和有色人种。英语和南非荷兰语为通用语言,各部族有本族语言。白人和多数黑人信奉基督教,其余信奉原始宗教。纳米比亚于1990年摆脱南非统治而独立,是撒哈拉以南的非洲最迟摆脱白人殖民独立的国家,也是世界上最后一个独立的殖民地。 国徽 中间的盾面上为国旗图案。盾徽两侧各有一只非洲直角大羚羊,象征勇气、优美和自豪;上端为一只鱼鹰,象征该国领导人的远见。盾徽之下的图案是该国沙纳米比亚共和国国徽漠性平原的象征,代表民族坚韧不拔的精神;印在沙漠性平原上的花饰象征该国的传统和丰富的自然资源。底部的饰带上写着"团结、自由、正义"。 国旗 呈长方形,长与宽之比为3∶2。旗面为左上方和右下方为蓝色和绿色两个相等的直角三角形,一条两侧有白色细边的红色宽带从左下角斜贯至右上角。旗面左上角有一个放射12道光芒的金色太阳。太阳象征生命和能力,金黄色代表温暖和该国的平原、沙漠;蓝色象征天空、大西洋、海洋资源和水及其重要性;红色象征人民的英雄主义,表达人民决心建设一个平等、美好的未来;绿色代表该国的植物和农业;白色象征和平与统一。首都 温得和克(windhoek),人口23万(2005年)。年最高气温30℃,最低气温7℃。


原文地址:将德育融入小学体育课堂作者:商春萍 小学体育课堂是实施德育的一块重要基地,它有着开展德育独有的优势和条件,因为体育课堂教学可以将理论与实践很好的结合,在让学生学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时,灵活开展严守纪律、团结协助、不怕困难、勇挑重任、战胜自我等思想品德方面的教育,让学生在体育课堂中学会运动、学会做人,达到体育、德育"双丰收"的效果。那么,如何在体育教学中合理有效的开展德育呢? 一、 体育教师要强化德育理念,积极开展德育教学 首先,体育教师自身在具备良好的体育专业素质之外,更应当有高尚的思想道德素质,并不断强化德育理念,这样才能在体育教学中随时随地的将德育穿插其中、游刃有余。教师在进行教学设计的过程中就应该提前预设好德育教学的内容,然后精心设计教学环节。在组织实际教学的过程中,教师要不断地用先进的德育教学理念指引自己的教学行为。比如,运用"正面教育和积极引导相结合的原则"开展德育时,就应该严格要求自己,时时想到要做学生思想和行为的表率。要求学生做到的自己就要先做到,并结合学生的思想和行为的实际情况正确引导他们发扬优点,克服缺点,不断进步。 二、要精心设计教学内容和环节,实现体育与德育双赢。 体育课实质上是将体育与德育融为一体的综合课,将实践与理论想结合的典型,它的教育功能远比我们想像的要大的多。要上好一堂学生喜欢又达到良好的德育效果的体育课并不容易。作为教师,我们应该充分发挥教育智慧,巧妙地设计教学过程,合理选择和利用多种教学方法和手段创设教学情境,激发学生的兴趣,开发他们的创造力,培养他们的道德情操。在编写教案时,可以根据本课内容、任务、目的来精心设计,要有启发性、激励性、趣味性、教育性。教学方法和练习手段要多变,努力提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。 1、设计趣味化的教学过程。如做队列练习时,是比较枯燥乏味,可采用"我是一个兵"的标准要求自己,努力做出 "立正"、"向右看齐"等正确动作,以实际动作向解放军学习,锻炼学生的毅力和耐力。 2、运用多种形式开展教学。如投掷垒球,老是单一的投掷,学生兴趣不浓,思想教育也跟不上。如果设计成"投弹炸鬼子"游戏(在投掷区前画一条及格线,远处放一个或多个标志物,上画日本鬼子兵的头像,看谁能炸死鬼子兵,如不到及格线者算炸伤自己,罚做俯卧撑,促其加强臂力练习)在实际教学中学生们兴趣盎然,都能奋力向敌人投掷。这既是一节效果好的体育课,又是一节生动的爱国主义教育课。整节课就很自然也很深刻的将德育融入其中,事半功倍。 3、将复杂抽象的内容改变成形象易懂的内容。在综合训练课上,创编了一套组合游戏《长征路上》,在游戏中设置了"雪山"、 "草地"、"铁索桥"等障碍情境,让学生通过跑、跳、翻滚攀爬及投掷等活动,全身心都得到锻炼,不仅掌握一定的运动技术,同时使自己的意志品质也得到了加强。这是一节" 军事课",又是革命传统教育课。 这样的课堂不仅使德育教育完整的展现,同时使教学的气氛活跃且富有乐趣,学生完全沉静在教学的快乐之中,达到另一高度--寓教于乐。 三、建立和谐的师生关系更利于德育的开展 有位教育家说:"教师与学生的脸是对立的,感情不能对立。"教师的职业决定了教师就是为每一个学生服务的。首先要尊重每一个学生,教师只有尊重学生,才能赢得学生的尊重。体育教师要发自内心地爱学生,学生只有感受到老师的爱和尊重,才能快乐学习,健康成长。体育教师爱学生,就要相信学生,要树立"无差生观"。学生的智能是多元的,体育教师眼中的一些差生往往只是某方面智力因素较差,而在其他智能方面,在意志品质、协作精神、集体荣誉感等非智力因素方面则可能是好学生。体育教师要变看不到学生的优点、讨厌学生,为努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的长处和每一点进步。要相信学生人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才。在信息时代,体育教师很多方面的知识和能力可能逊于他的学生。这就要求体育教师放下架子与学生建立既是师生关系,又是互相学习的伙伴关系、朋友关系,教学相长,共同进步。 良好的师生关系一旦建立,不仅对体育教师学科教学的开展带来益处,更能大大提高体育课堂中的德育效果。因为,此时学生眼中的教师不再是高高在上难以接触的先生,而是可以亲密接触真心相待的朋友;不再是一味的发令者、监督者,而是自己不断进步不断成功的支持者、鼓励者、喝彩者;更不是谈虎色变的体罚者、严刑者,而是成长道路上的循循善诱者、引路人。此时教师的一个手势,一个眼神,学生都能心领神会,接受知识和技能的能力也会在这们的氛围中大大的提高,学生才会从心底里去喜欢体育课,努力学习体育技术技能。对于德育教学一样如此,他们在这样的教师的引导下,更愿意接受思想道德的教育,获得的德育效果也是更深刻的,更持久的。


传统的湛江人起名,一般是三个字,其中第二个字很多人共用,主要有以下几个类别:一、发语词。如雷州话中的"妃"、"那",白话中的"亚"、"阿"。这些词属于语气助词,本身没有什么意思。但放在两个字的名字中间显得大气。如"李妃斗"、"彭妃生"、"潘那生"、"许那保"、"陈亚德"、"陈阿九"等。二、辈份字。男子三字的名字中,会有一个字是辈份字,比如"连星腾云飞",就是连续五代的辈份字。有些人将族谱名公开,有些人则不公开使用。三、五行所缺。小孩出生后,会将八字拿去算命。命里五行缺什么,中间那个字便用什么。如"陈金福"、"梁日来"、"郭炎生"、"林水根"、"何海平"、"钟火旺"、"黄木养"、"陈土龙"等。"火"、"水"字有多种表达方法,但中间使用"土"字的除缺了五行,还有另一种原因,下面会讲到。四、契神名。湛江的民间信仰多元化,有信奉康公(又称康皇、康公)、关公、观音、罗侯王、华光大帝、土地公、班公、李广等,据说名字中加入神的名,会保佑孩子一生平安健康。如"郑康保"、"陈关生"、"陈观武"、"林华生"、"冼罗光"、"庞光豪"、"李土富"、"谢班仁"、"许广才"等。这种习惯在吴川坡头较多。五、契物名。一位朋友说,她妹妹叫"井生",因为算命先生说她命硬,要认井当父母,不然她会克父母。认了井为父母后,她父亲过年过节就去井边祭拜。同理,还有契月亮的叫"月生",契溪河池塘的叫"水生",契田的叫"田生",契石头的叫"石生",契海的叫"海生"等。同时,"生"字也可改为"养"字。如果孩子契这个契那个都还是体弱多病,算命先生就会以不合为由,让孩子在家门口"契三亲",就是三种称呼的亲人挂契绳。长大成人结婚那天就会去拜契爷"脱契"。六、根据八字算出中间字。在雷州文化中,另有一种说法是-康、观、境、日、月、广、水、景等名字与生辰八字有关,是由算命先生算出来的。具体怎么个算法,专业人士才知道。以上是湛江人起名的风俗中常用的中间字。那么第三个字常用哪些呢?湛江地处粤西,不管是讲吴川话还是讲雷州话的人群,都受广府文化影响严重,男性名字比较喜欢用豪、旺、发、福、盛、金、富、寿、锦、龙等好意头的字。如果兄弟多的,则喜欢用有意义的连字。如两兄弟的,哥哥叫"文",弟弟就叫"武"。三兄弟,就分别叫"福禄寿"。四兄弟,比如《外来媳妇本地郎》中的"光宗耀祖"。或是用时代特色的,如"保家卫国"、"振兴中华"、"布尔什维克"等。那时候,"建国"、"伟国"、"卫国"、"国强"、"国和"等爱国名字出现了很多。有一位朋友的爷爷是村干部,他五个儿子的名字分别叫党、拥、护、群、众。因为他是共产党员,他最大的愿望就是五个儿子心向党,帮助老百姓。湛江人似乎起名字很用心,但有时也很随便。八九十年代人口大普查的时候,查出有些农村小孩没上户口,甚至也没有一个正式的名字,加之生得多,父母没啥文化,就虾虾狗狗、弟弟妹妹、老大老二随便叫着。户籍一边上门登记,一边给人取名字。更好笑的是,那时登记出生年月也比较乱。由于留守的家庭妇女没什么文化,不知道阳历是什么,也记不清农历,只大约记得孩子属什么,什么季节生的。户籍就只能随便写,搞得很多人实际出身时间与户口不合,甚至差上好几岁。身份证上出生年月不准这个情况,在湛江估计可以达到80%以上。以上湛江人名字中常用的字,你中枪没?你家人给你取名时,有些什么含义呢?欢迎留言讨论。


司马懿是三国时期帮助曹魏四朝的重要官员之一,在他早年被曹魏视为一个隐患。他花了50年证明自己是一名忠诚的部长,只是重复了曹军篡位者的行为。在曹芳时代,司马懿在与曹伟宗室曹爽的战斗中诠释了老子所说的"居善地,心善渊,动善时"。人们常说"乱世出英雄",世界处于混乱之中,社会不按常规运转,机遇出人意料地到来。当时,司马懿是混乱世界中的英雄。对司马懿来说,起初运气并不好,因为他碰巧遇到了他这一代的枭雄曹操,不得不在他手下工作。但是到了时候,他的全部阴谋和野心都在血腥屠杀中实现了。看着司马懿的生活,正如《老子》所说,只有保持在虚无的状态中,我们才能不断接受它,顺应潮流,最终成功。潜伏大师"居善地,心善渊,动善时"。他被描述为潜伏大师。二十多岁的时候,他来为曹操工作。最后,他把曹伟的全部权力掌握在自己手中,为西晋王朝的建立奠定了非常坚实的基础。他的目标起初并不那么明确。史书记载的司马家族是儒家思想的后裔。他的许多特点都符合老子的哲学。例如,在《老子》一书中,"八德",最重要的是"居善地,心善渊,动善时"。好好生活就是善于选择自己的位置,以及什么时候、什么位置对你最有利。"动善时",思想应该隐藏得很深,不能轻易给别人看。当你做得好的时候,你应该善于安排行动的时间。道家还有一点叫顺其自然。对于司马懿来说,顺其自然不是随大流,而要在自然之势中加入自己的努力,使自然之势的变换朝着有利于自己的方向。从他出道说起,他也是个世外高人,曹操听说这个人很有本事,要请他出山。司马懿不幸,他遇上一代枭雄,打败袁绍之后,当时整个天下大局都已定。开始他不愿意,他说他有风瘫症,不愿意起来。后来曹操发觉这是个花样,就派手下人跟他说,出来干就干,不出来干,就把他逮起来。曹操的习惯是这样的,人才要么为我所用,不为我所用,除掉,没有选择。那就得到了曹操的手里干。但是像司马懿这样的人能对曹操有很大的影响吗?曹操一直提防司马懿。但另一方面,他确实有天赋。曹操时代,司马懿对自己的地位非常清楚。一是曹操企图篡夺汉的权力。司马懿对曹操说得很清楚,世界上的人尊重和服从像你这样的才能和美德是很自然的。曹操当然很高兴。其次,司马懿在曹操手下工作,非常负责任,非常谨慎,并且像一个可靠的下属一样管理好每一件事。曹操对曹丕说:"这个人不是朝臣。恐怕他将来会伤害你。"曹丕当时的态度是什么?这涉及到司马懿和曹丕之间的关系,"居善地",在不同的人面前,扮演不同的角色,找到他们的最佳位置。曹操开始非常喜欢曹植,所以他对是支持曹植还是支持曹丕的问题犹豫不决。司马懿清楚地看到未来的世界属于曹丕,所以他和她关系很好。司马懿的眼光确实不同。他与不同的人有不同的身份。在曹操之前,他是一个恭敬、忠诚和能干的下属。在曹丕面前,他是一个明智、果断和最有帮助的顾问。在曹丕的身边,司马懿坐得很稳。在他身边,由于他的支持,他上升到了更高的位置,赢得了信任。明帝曹叡在位时,司马懿已经成为国家的重要官员。那时候,这三个国家之间经常发生战争。有一个重要的联系。曹丕死前,将明朝皇帝曹睿托付给司马懿。司马懿是一个具有强大政治和军事技能的人才。到了明帝皇帝的时候,司马懿已经六十多岁了。这个时代,还是选择忠于旧的。因为曹丕和曹睿的统治非常稳定。司马懿不得不等待。曹丕、曹禄瑞做皇帝的年龄不长。当她快要死的时候,曹睿把政府托付给了她,因为她的儿子,齐王曹芳,当时很小。历史上发生了一个非常感人的场景。曹睿病重时,司马懿正在辽东作战。他带着五项诏令将司马懿召入宫中。这时,曹睿奄奄一息,说了一句特别感人的话,我终于带你回来了。那时,曹芳只有九岁。根据一些历史记载,曹芳抓住了司马懿的脖子。司马懿和曹氏家族几代人从开始到现在一直保持警惕。演出才刚刚开始。曹芳还是个孩子,权力可以转移到自己手中,机会来了。另一个对手是曹爽。当时,曹睿派曹芳去了两个人,他和曹爽。曹爽是曹的皇族。从曹的角度来看,他也是深思熟虑的。一个是家庭,一个是最能干的人,有这两个人帮助他们的孩子,安全。曹爽和司马懿相处得怎么样?皇帝是个小孩子,所以皇权是一个虚拟的位置,那么国家的权力就转移给了两个人,谁来掌握权力?这是两个人之间的争端。这时,司马懿正在考虑她在所谓"好地方"的位置。就资历、资历、能力和威望而言,曹爽不如他。但是曹爽是曹的皇族。如果他代表皇帝行事,那么曹爽比司马懿更合法。当时,这场对抗的力量相对平衡,但是平衡是如何打破的?


古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界: "昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路",此第一境也。 "衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴",此第二境也。 "众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处",此第三境也。 上面这段关于"人生之三境界"的精辟论述,出自王国维先生的《人间词话》。 《人间词话》是著名国学大师王国维所著的一部文学批评著作,是他接受了西洋美学思想之洗礼后,以崭新的眼光对中国旧文学所作的评论。 表面上看,《人间词话》与中国相袭已久之诗话、词话一类作品之体例、格式,并无显著的差别。实际上,它已初具理论体系,在旧日诗词论著中,称得上一部 屈指可数 的作品。 甚至在以往词论界里,许多人把它奉为 圭臬 ,把它的论点作为词学、美学的根据,影响深远。 《人间词话》如此重要,然而,能完完全全读懂它,又有几人? 资深国学导师、著名吟诵专家余水容老师,潜心研读《人间词话》二十余年,根据多年心得整理录制了这套 人间词话吟赏系列课 音频专辑,为喜欢诗词的你,开启《人间词话》诗词殿堂的大门,领略古人赋予诗词的无穷魅力。 课程详情 『人间词话吟赏系列课』分为八节课,每节课讲解《人间词话》中的八个章节。 在 70-90分钟 的讲授中,不仅包括每一章节的观点剖析,根据诗词名家的脉络对作品进行分析,余水容老师还将为大家介绍1-2个 词牌 ,并通过吟诵或 吟唱 的方式来帮助大家更好地理解作品的韵味和作者要表达的情感。 以第一节课为例,讲到"有我之境与无我之境",余水容老师详细讲解了以下诗词作品。 泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去 可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮 此有我之境也。 采菊东篱下,悠然见南山 寒波澹澹起,白鸟悠悠下 此无我之境也。 《蝶恋花》 宋 欧阳修 庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。 泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。 《踏莎行》 宋 秦观 雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去! 《饮酒》 东晋 陶潜 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 《颖亭留别》 金 元好问 故人重分携,临流驻归驾。 乾坤展清眺,万景若相借。 北风三日雪,太素秉元化。 九山郁峥嵘,了不受陵跨。 寒波澹澹起,白鸟悠悠下。 怀归人自急,物态本闲暇。 壶觞负吟啸,尘土足悲咤。 回首亭中人,平林淡如画。 通过对这些作品的赏析,来理解"有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。" 在最后,余水容老师还举例介绍《浣溪沙》这一词牌的其中一种格式: 词牌格式一: 双调,四十二字。上片三句,三平韵;下片三句,两平韵。 格律对照例词:(唐末)韩偓《浣溪沙宿醉离愁慢髻鬟》 中仄中平中仄平(韵), 宿醉离愁慢髻鬟, 中平中仄仄平平(韵), 六铢衣薄惹轻寒, 中平中仄仄平平(韵)。 慵红闷翠掩青鸾。 中仄中平平仄仄(句), 罗袜况兼金菡萏, 中平中仄仄平平(韵)。 雪肌仍是玉琅玕。 中平中仄仄平平(韵)。 骨香腰细更沈檀。 整节课中,我们不仅对诗词作品的特色有所了解,提高诗词的鉴赏水平;还通过对词牌的学习,掌握词牌的格式和韵律。 "诗,要大声唱出来"!快来跟着 著名吟诵专家余水容老师学习吟唱,在诗风词韵中走进《人间词话》!


西周末年,那时候的周朝已经不太行了,南方的宗周六师被楚国重创,精锐部队损失极大。周宣王与申戎交战大败,周厉王得罪了老百姓,国人暴动,民心大失,末代国家周幽王也是个昏君。申戎地位不凡,本身是周王室外戚,与齐国同宗,跟中原各国有利益关系,还跟犬戎强强联合,最重要的是控制了周平王,申国最终灭掉了西周。申国可不是小国,比齐国地位都要高。太公是姜姓最出名的一个,但齐国相比申国在西周只是小宗,完全是因为太公个人能力和东周地位提升才出名的,西周地位和姜姓大宗申国不能比。西周初期周王室对东方的影响力不足,太公望远封一定程度上是被排挤出了权力中枢。申国在商代就有了,武王时分封是对原有申国的确认,和齐国这种从无到有新建两回事。姜姓,对应的是商人周人这样的庞大的共同血缘部落联盟,也就是区域霸主。商人强,则附于商,商人衰,则追随周人灭商瓜分其人口土地,其中始终掺和天下争霸的是居于河南境内的四岳,代表就是吕国,标志性人物就是吕尚吕太公。但是很明显,在中原姜姓融入周天子秩序以后,处于陕西的姜姓开始在西周中后期登上政治舞台,典型就是申国。申国既是西周的诸侯,又天然的和同血缘的落后的姜姓部落邦国们保持着密切联系。所以,换现在的说法,属于自己人,归组织部管理,属于中间派,归统战部管理,属于敌人,归军委管理。姜姓恰恰是个分布广泛又组织分散的大联盟,只是逐步的融入中原文化圈。同理,赢姓也是如此,只是赢姓始终是以敌人和战俘的形式,逐渐被纳入周天子的政治版图。吕国,申国,齐国,它们的宗族在源头上是同宗一脉。真正记录在史册的是商朝后期,河南地区的姜姓主要有四个,号称四岳,吕国为代表,他们联合周人反对商朝,吕国的贵族吕尚后来被分封为齐侯,开始在河南,又迁移到山东。西周又进攻和同化陕西的姜姓,申国成为诸侯和外戚,同时肯定有大量的姜姓部落邦国处于独立或者敌人的位置,环绕着周朝。总之,羌人在中原演化出姜姓,姜姓分为吕国申国等许多势力,吕国的一些贵族又被分封建立齐国。小编认为:周王朝在频率高的时候经常隔两代人就会与申国联姻,立一个申国的王后。周携王在位11年间(有争议),发生了什么事情,还是个历史悬案。平王携犬戎弑幽王,那时候郑秦明明是幽王阵营的。后来平王奔西申投靠娘家,西申堂堂姻亲大国不明不白就衰亡了。堂堂渭河平原即使再凋敝,周人全撤光到底是个如何可怕的危险形势?为什么秦国居然获得整个渭河平原的名义占有权?这绝不是一个"勤王"就能换来的好处。


蔬菜是人们生活中必不可少的食物之一。但是,对于蔬菜的营养及其性质有些人却了解的不甚清楚。有些青菜易引起中毒,怎样预防食物蔬菜中毒呢? 一、鲜木耳 鲜木耳含有一种光感物质,食用后,这种物资会随血液循环分布到人体表皮细胞中,受太阳照射后,会引起日光性皮炎。这种有毒光感物资还易被咽喉黏膜吸收,导致咽喉肿痛。 二、鲜黄花菜 又名"金针菜"。鲜黄花中含有有毒物质秋水仙碱。这种物质进入人体后,会使嗓子发干、口渴、并使胃有烧灼感,出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。 三、青西红柿 青西红柿含有龙葵碱,其形状为真状结晶体,对碱性非常稳定,但能够被酸水解。所以。吃了未熟的青西红柿常感到不适,轻则口腔感到苦涩,严重的时候还会出现中毒现象。而青西红柿变红后,就不含龙葵碱了。 四、发芽土豆 发芽土豆会产生大量的龙葵素,食用后会中毒。 五、鲜蚕豆 有的人体内缺少某种酸,食用鲜蚕豆后会引起过敏性溶血综合症。症状为全身乏力、贫血、黄疸、肝肿大、呕吐、发热等,若不及时抢救,患者会因极度贫血而死亡。 六、为炒熟的四季豆 为炒熟的四季豆食用后会中毒。食用四季豆一定要将其煮熟、闷透。 七、烂姜 腐烂的生姜产生一种叫黄樟素的致癌物质,可诱发肝癌、食管癌。 八、腐烂蔬菜 在强菌作用下,腐烂蔬菜中的硝酸盐还原成亚硝酸盐。这种物质进入人体后,可使血液失去携带氧气的功能,造成人体缺氧,引起头疼、头晕、恶心、呕吐、心跳加快、抽筋等症状。 九、鲜扁豆 鲜扁豆中含有皂苷和生物碱,对人体有毒,但预热后会溶解。 专家提醒,因为扁豆所含的毒性物质能被持续高温破坏,所以炒菜时不要贪图脆嫩,应充分加热,是扁豆颜色全变,里外熟透,吃着没有豆腥味,这样就能避免中毒。 十、变质木耳 腐烂变质的白木耳会产生大量的酵米面黄杆菌,食用后胃部会感到不适,严重者可出现中毒性休克。


原文地址:2015.10.30.教育中的温情与冷漠作者:沈建范 2015.10.30.教育中的温情与冷漠 对教育,我们似乎一直有太多话要说,教育的问题多多、教育的困惑多多。赵桂霞新著《战战兢兢做教育》给予我们诸多启发。赵桂霞用细腻温婉的笔触, 以广文中学为影子,描摹了真实而鲜活的学校教育,让我们想到了教育的温情与 冷漠。 一、教育真的需要温情 《战战兢兢做教育》全书分五辑,每一辑收录了赵桂霞十多篇随笔短文,读来虽轻松惬意,却又耐人寻味。在广文中学著有富有特色的入校课程、进阶课程、离校课程,在宫述娟老师的课堂里,在科技创新实践基地里,在赵桂霞与孩子们的成长对话里,我们能慢慢感受着教育的那一缕缕温情与暖意。 宫老师是全校师生公认的优秀班主任,是个富有爱心的化学老师。遇到问题学生,她总是从每个孩子的发展需要出发,走进孩子内心世界,在细节中播撒爱、 传递爱。这个令人敬佩的班主任,却始终在说别人的好话。这样的工作心态着实让人钦佩不已。赵桂霞从一个个优秀教师身上发现了共同特质要要好教师有一种底色叫爱,有一种行为叫尊重,有一种气质叫激情。要使教育有温情,这三个特质不可或缺。 对于一所中学,升学压力不可避免。赵桂霞却常常在做升学率之外的事情。 学校注重每一个仪式带给孩子的教育意义,有高考前夕的回家日,初一新生的走过中学门仪式,初一初二进阶课程的班牌交接仪式,离校课程中的教师致谢礼 , 别有一番新意。这些富有特殊意蕴的仪式,让校园生活变得更有意义,让学习生活变得更丰富多彩。 教育的温情,还体现在学校管理者日常的教育生活中。赵桂霞告诉我们,态度决定高度。赵桂霞的每一次外出讲座、培训,她总是围绕主题认真准备。每一次听课,她总是事无巨细地记录、认真评点。她用大量案例告诉我们,教育的温情,往往就体现在老师走多远,学生就能走多远。要让优秀的习惯伴随孩子终身。 二、教育仍然存在冷漠。 这里的教育冷漠,不仅仅指外显形式上的呈现,还指我们日常教育教学过程中存在的点滴现象。 我们知道,有的老师课堂上以讲为主,剥夺了学生自主学习的权利;有的学案上总结了知识框架图,剥夺了学生总结、发现的权利;当学生表达不清楚时, 有的教师马上接上,教师用自己的理解来代替学生回答;还有的中学,每一次阶段测试都要排名,科任教师甚至把学生名次发给家长。教育的冷漠随处可见。 教育的冷漠,一方面体现在这样的过度服务上,作为教师,将课堂上本该孩子动手实践、动脑思考的,取而代之,或把自己的想法强加给孩子;作为家长, 将本该孩子独立完成的,全部包揽下来。久而久之,孩子无法体会到学习的快乐, 无法理解本该承担的责任与义务。 教育的冷漠,还体现在浮躁、虚荣、功利上。赵桂霞在书中的"小校园、大学校、你的校园"和"教室有多大" 两文,为学校管理工作者拓宽了视野。其在美国加州考察了几所中小学,发现很多学校虽不大,却让人看到了大学校要有充足的活动空间、丰富的课程体系、舒适的成长空间。相比之下,当下的很多领导有虚荣。规划学校时,面积要大,但实际上,学生的活动空间并不大。赵桂霞认为一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。 相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定着教室的尺度,当然是教师,尤其是小学教师。他的面貌、他的气度,决定了教室的容量。 再看很多学校的课程设置,急功近利。与中考、高考相关的,学校往往开足马力,甚至缩掉一些无足轻重的课,可事实上,丰富的学习资源才能提升孩子的综合素养。赵桂霞以希尔斯小学为例,让我们看到了学习资源的重要性。教室内随处可见学生学习所用的各种资源,如:单词卡片、数字图片、阅读资料,学生的学习成果展示。置身于这样的学习氛围中,不让学生学习都难。 所以,物理空间的大小并不是教育的真正空间,教师能做的,就是基于学生的发展来进行创造性的设计,让教育功能不断放大。 李希贵的《面向个体的教育》告诉我们让校园里生长孩子的想法。如果不按教育规律办事,不按学生的学习规律来设置课程、组织教学,那么学校能提供给我们的孩子什么呢?或许只有从教育的原点出发,从人的完整性出发,课堂才不仅拥有深度、还有宽度,更有蓬勃向上生长的力量。 这些就是赵桂霞在她的《战战兢兢做教育》所告诉我们的、作为一个教育工作者的一些思考和实践。