原文地址:师生必知的15条课堂规律作者:用户师生必知的15条课堂规律 1.常常使用自主学习、合作学习。 2.合作学习要么不用,要用就舍得给学生较多的时间,而不只是形式。 3.课堂防止"满堂讲",当课堂的大多数时间成为教师与学生"一对一"或"一对几"的对话时,这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷学生的战场,其他学生则往往成为观众或听众。 4.当发现13的学生不注意时,就应该思考自己的教学设计或教学方式出了问题,想办法及时调整自己的教学思路或教学方式,而不仅仅是要求学生"注意听讲";当不听的学生达到12时,就意味着自己的失败,应该毫不犹豫地停止现行的教学活动了,尽管你认为他非常 重要!可以让学生自主思考、写作业、甚至看课外书! 5.倾听的典范,专心地看着对方,除了用语言评价外,还要用点头、竖姆指、微笑等方式来表示欣赏。 6. 尽可能听完某一同学的完整的发言,特别是深入小组关注学生的小组学习时,你不仅仅是指导者,还是一位优秀的倾听者。 7.教师不要过多重复自己的话,也要控制重复学生的话,过多的重复不仅不能起到强调的作用,反而会让学生分不清重点或注意力更不集中,同时也是对时间的浪费,甚至一节课只能讲半堂课的内容。如果需要强调,建议换一种方式:把他们写在黑板上。 8.教师提问时,根据问题的开放程度,需要给出25秒的思考时间,如果没有这些时间,许多孩子根本来不及思考,就是能及时回答的学生,也往往因为没有深入思考而理解浮浅、缺少条理、不看本质...;同样,学生间的回答也应该有3-5秒的等待时间。 9.不轻易打断学生的发言,尽管这些学生回答出现了问题。 10.不要与学生抢着回答问题... 11.学生独立思考时,在自己没有要求的情况下,不要轻易去干涉,这也许是他突破问题最关键的时候,简单的帮助可能让学生丧失一次难得的成功体验,而让学生反感。 12.个别的问题个别解决,不因部分学生的询问或错误而大声提醒全班同学,结果打乱其他学生的思维。 13.教师应在学生都注意时,才开始讲课。如果在一种混乱的状态下开始教学,实际上表明课堂没有开始就遇到麻烦了。 14.不应因少数学生的问题而责怪或批评全班同学。不要使用不能实施的威胁语言,"快回家去吧""再不好好学习就开除你"这些语言只会让学生产生教师"吹牛""言而无信"等想法。 15.与学生友好但不过分随便,否则学生也会以同样的方式与你交往,包括在你的课堂上。师生关系毕竟不是同伴关系。当然也不要将一些学生的亲近视为缺乏尊重。 教师应注意的细节问题 课堂是教师的工作环境,也是学生学习的天地。学生在里面起着学习的主导作用,教师起着教授的主导地位。教师的"教"严重影响着学生的"学",教师的每一言行,每一细节,无疑起着关键的影响作用。所以在教学中,教师不仅要讲好课,更重要的是还要注意好每一个细节。以下就是我总结的教师应该注意的一些细节问题。 1.不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声,这会引起学生的反感。 2.不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸,却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生,是规范学生行为,而不是丢下学生不管。 3.不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果,反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门,而是大胸怀、大气度,是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。 4.不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害,会让学生在同学中被孤立,甚至导致学生产生心理问题。 5.不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长,学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说,通知家长的频率越高,教育的效果越差。 6.不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的"账本"上老是记着他们的缺点和错误,并且时不时地翻出来,会极大地挫伤学生的自信心,让他们感觉自己一无是处,从而产生破罐子破摔的心理。 7.不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误,会让学生把握不准自己行为的尺度和标准,不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。 8.不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生,甚至在班里散布,这既会对乙学生造成伤害,又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。 9.不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠,老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情,而且会使学生产生被抛弃的感觉。 10.不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等,因为学生的发展是多方面的,影响学生成绩的因素也多种多样,不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心,抑制学生的发展。 11.不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提,也是教师最基本的职业道德。 12.不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒,而是需要你关心、爱护的对象。 13.不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象,也会损毁你自身的形象,还会对学生产生极为不良的影响。 14.不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生"老师并不在意我""老师不尊重我"的失落感、自卑感。 15.不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时,要及时予以表扬鼓励。在学生心目中,来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。 16.不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感,老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯,还容易助长他们的一些不良习气。


我发现大家都对高考保有太多的回忆。其实更多的是因为高考就像是一个符号,代表和镌刻了一段时光,一段故事,一段生活。刚好这一个符号不分时代,是几零几零后共同经历过的。我们迈过的是同一座大门,走向的是不同的路,回过头看到的是不一样的光阴。 突发奇想,我来发起一个号召,号召大家来创作"高考作文"。我知道这里的好友大多是写作好手,大部分常来的潜水的不潜水的应该也自是深藏不露,那就大家集体怀个旧,写写高考作文吧! (我最恐惧高考作文,无论是作文类型,还是形式...尤其是作文题目太"不可思议"...) 作文要求呢,把高考那些乱七八糟的要求去掉。任何文体不限,字数不限,创作时间不限,创作地点不限,在今年高考各省作文题中自由选择,可以翻书,可以摆渡,可以股沟...就加一点要求吧,既然是为了集体怀旧,那么就将自由选择的高考作文题目与你的独家记忆挂钩。 看到的觉得有意思想写就写写,写在哪都行。如果愿意与别人分享,也可以将文章链接贴在本博文的留言里,别人呢也可以评论评论,当个大众评委啥的。 仅是心血来潮提个建议,提供平台,大家娱乐而已。 附:2010年全国各试卷高考作文题 2010年广东高考语文作文题:《与你为邻》 今天上午,高考第一门语文开考,作文题目是《与你为邻》:你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。 海南省2010年高考作文题:《参与》 请以"参与"为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(60分) 河北省2010年高考作文题:有鱼吃还捉老鼠? 漫画作文 餐桌,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:"有鱼吃还捉老鼠?" 山东作文:人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成。请据以上材料写文章。 2010年浙江高考作文:角色转换之间 命题作文:"角色转换之间" 《角色转换之间》:传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为"反哺"。 人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为"文化反哺"。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。 以"角色转化之间"为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。 2010年江西高考作文题:《找回童年》 江西:命题作文《找回童年》为什么要找回童年?因为现在社会太功利了,小朋友们压力过大,童年早已离开。 现在的社会需要纯真,需要找回童年。 安徽省2010年高考作文题 "交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。"由此哲理诗引发的思考和联想写一文,诗歌体除外。 2010四川高考作文题目出炉 2010四川省高考语文作文题目出炉:一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最后构成立体!据此自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 2010年辽宁高考语文作文题目 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 幸福是一个永恒的话题,它真实地填充着我们的生活。 材料1 2009年11月19日中国青年报做的关于"幸福和屋子的关系"的在线调查显示,八成中国被调查者以为"幸福和屋子有关系",不过对此结果,日本网友的意见大相径庭,约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。 材料2 一位哲学家不小心掉进了水里,被救上岸后,他说出的第一句话是:呼吸是一件多么幸福的事,活着就是幸福,但为什么还有那么多的人为了"所谓的幸福"葬送了自己。 材料3 有人认为:人生的幸福最浅层的是欲望、物质带来的,欲望和物质的人生是永不能满足的。 材料4 有人认为:每个人在追求幸福,但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人,甚至坑害了国家。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,以"幸福是"为题(空线处填上你选的词语或短语);不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。 2010年上海高考作文题:《城市与我》 《城市与我》-上海高考作文题 2010重庆高考作文题为《难题》 今日上午11时30分,2010年重庆高考第一科-语文科目的考试结束。今年重庆的语文科目作文题为《难题》。除诗歌外,题材不限。 重点关注"找回"这个动词。 记叙议论都可以,文体要明确。 全国ⅱ2010年高考作文题 请以"路径"为题目,写一篇文章。 要求:1、自选角度,自行立意。2、除诗歌外,文休不限。3、不少于800字。 陕西2010年高考作文题 2010年高考陕西选用材料作文形式,共给出三则材料,大意分别是,1:把一条热带鱼放在一个小鱼缸里,它只能长到3寸大小;把它放进大鱼池里,它才有可能长的很大;2、狼之所以勇猛矫健,是因为它长期生活在野外环境里;3、一位心理学家挑选了10个人,并告知他们都是有天赋的人,后来这10个人都获得了成功,但心理学家最后坦言,他们当初其实只是普通人。 题目要求考生结合以上三段材料,自主命题,撰写800字作文。 2010年天津高考作文题 话题作文《我很生活的世界》,不少于800字。 全国ⅱ卷作文题 阅读下边的材料,写一篇不少于800字的文章。今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。甲:什么是浅阅读 乙:就是追求简单轻松,实用有趣的阅读。联合国教科 江苏卷作文题:绿色生活 绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命,生态紧密相连。今天,绿色成为一种崭新的理念,与人们的生活息息相关。请以"绿色生活"为题,写篇作文,不少于800字,除诗歌外文体不限。广东卷作文题:与你为邻 你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。浙江卷作文题:角色转换之间 命题作文:"角色转换之间" 《角色转换之间》:传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为"反哺"。 人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为"文化反哺"。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。 以"角色转化之间"为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。湖南卷作文题:早 以"早"为题,写一篇不少于800字的记述文或议论文。山东作文题:以托尔斯泰名言为题谈感受 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成。请据以上材料写文章。辽宁卷作文题:材料作文"幸福是_" 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 幸福是一个永恒的话题,它真实地填充着我们的生活。 材料1 2009年11月19日《中国青年报》做的关于"幸福和屋子的关系"的在线调查显示,八成中国被调查者以为"幸福和屋子有关系",不过对此结果,日本网友的意见大相径庭,约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。 材料2 一位哲学家不小心掉进了水里,被救上岸后,他说出的第一句话是:呼吸是一件多么幸福的事。活着就是幸福,但为什么还有那么多的人为了"所谓的幸福"葬送了自己。 材料3 有人认为:人生的幸福最浅层的是欲望、物质带来的,欲望和物质的人生是永不能满足的。 材料4 有人认为:每个人都在追求幸福,但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人,甚至坑害了国家。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,以"幸福是 "为题(空线处填上你选的词语或短语);不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。安徽卷作文题:哲理诗引发的思考 "交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。"由此哲理诗引发的思考和联想写一文,诗歌体除外。重庆卷作文题:难题 命题作文"难题",诗歌除外,题材不限。江西卷作文题:找回童年 命题作文《找回童年》 为什么要找回童年?因为现在社会太功利了,小朋友们压力过大,童年早已离开。现在的社会需要纯真,需要找回童年。重点关注"找回"这个动词。记叙议论都可以,文体要明确。四川卷作文题:材料作文"一个点" 一个点可以构成一条线,也可以构成一个平面,也可以构成一个立体,根据这段文字自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 另:感谢木易金票提醒,全国二卷我之前的转帖题目有误,现已更正。


: 摘要:介绍了聚氨酯防腐蚀涂料的分类和性能,阐述了影响聚氨酯防腐蚀涂料的因素,并对其作了总结与展望。 关键词:聚氨酯;防腐蚀;涂料;研究进展 0·引言 腐蚀是一种由于材料与环境反应而引起的材料的破坏和变质。腐蚀过程是热力学自发过程,是不可逆转的。据美国腐蚀工程师协会(nace)的权威统计,每年由于腐蚀造成的损失仍然占到gdp的3%~5%[1]。因此,寻找合适的方法防止材料的腐蚀对于创建资源节约型社会来说具有科学意义。 防止金属腐蚀的方法很多,如金属选材、阴极保护、采用金属保护层、采用缓蚀剂及采用防腐涂料等。在所有的防腐措施中,采用防腐蚀涂料是应用最广泛、最经济、最方便的一种方法。日本腐蚀和防腐蚀协会调查表明[2],在涂料、金属表面处理、耐腐蚀材料、防锈油、缓释剂、电化学保护、腐蚀研究等七大防腐蚀费用中,采用涂料防腐蚀所花的经费占62%,这足以说明涂料防腐蚀方法的实用和重要性。而在众多的防腐蚀涂料中,聚氨酯防腐涂料是继其他防腐涂料之后的最通用的涂料品种,其用量仅次于醇酸树脂涂料,如2000年美国聚氨酯涂料消耗量为62.8万t,占总产量的11%,其中建筑业(木地板及水泥地板)用7.5万t,汽车修补用7.3万t,储油罐和管道防腐蚀用48万t[3]。 聚氨酯(poly rethane)是由多异氰酸酯(含-nco)和大分子多元醇(含-oh)聚合而成的树脂。在聚氨酯大分子中由于存在大量的氢键,分子间作用力大,大分子链对多数化学物质稳定,所以以聚氨酯为成膜物质而配成的聚氨酯防腐涂料具有优良的耐化学腐蚀性、抗渗透性、耐磨性、坚韧性以及强的附着力等特性,而且在聚氨酯大分子中可变化的因素很多,可以根据不同的实际情况进行分子设计和结构调整,使其能更好地满足实际需要[4]。较其他涂料而言,因聚氨酯涂料优异的性能,从而奠定了它在防腐蚀涂料领域中极其重要的地位。 1·聚氨酯防腐蚀涂料的分类 聚氨酯防腐涂料通常是通过一定的化学反应在基材上成膜和硫化交联的,因此聚氨酯防腐涂料属于反应型涂料,它主要分为单组分潮气固化型防腐蚀涂料、双组分聚氨酯防腐蚀涂料、聚氨酯粉末涂料等。 1.1单组分潮气固化型聚氨酯防腐蚀涂料 1.1.1反应原理 单组分潮气固化型聚氨酯防腐蚀涂料(moist re-c redpoly rethanes,简称mcu)是由含有羟基的大分子化合物(如聚醚树脂、聚酯树脂、环氧树脂、蓖麻油树脂)与过量的多异氰酸酯反应生成的芳香族或脂肪族异氰酸根端基的预聚物、溶剂(低水分含量)、颜料(化学活性和电化学颜料)、除水剂、助剂、催化剂(特别是脂肪族mcu)组成。单组分潮气固化型聚氨酯涂料施工后,通过预聚物中的-nco与水反应生成脲键而固化成膜。这一反应分为两个阶段[5]:首先水与-nco反应生成不稳定的氨基甲酸,随即分解为胺和二氧化碳;二氧化碳从涂膜中挥发,而胺继续与剩余的-nco反应生成脲,这也就是潮气固化型聚氨酯涂料具有耐久性、耐腐蚀性、耐化学性和良好的保色性的道理。其具体反应过程如式(1)、式(2)、式(3)所示。 如图所示点击此处查看全部新闻图片 潮气固化型聚氨酯的干燥时间取决于相对湿度和温度。因此在涂料固化时,需要既考虑湿度,又考虑温度,这意味着在较低温度下,空气中水较少,干燥速度会变慢,相反,在较高温度下,空气中水分较多,意味着更多的水与-nco反应,反应速度将要加快,因此,在配方设计时,应预先考虑施工时的环境条件。 1.1.2涂料特点 单组分潮气固化型聚氨酯防腐蚀涂料是防腐蚀涂料的重要品种,主要是由于它具有以下优势[6]: (1)施工简便,对底材处理要求不高,和其他单组分涂料不同的是,单组分聚氨酯无需工件表面干燥,即使工件表面有一层水膜也可完全固化。 (2)施工范围宽,一般零度以上、相对湿度在30%~98%均可施工,即使在冬天、雾天、甚至细雨天的潮湿基面上,也能够正常地施工干燥,施工后1~2h就可以达到涂膜触干,空气湿度越高,固化时间越短。 (3)潮气固化型聚氨酯涂料中含有大量的脲键、氨基甲酸酯键,因此涂膜的耐磨性较双组分聚氨酯更好,耐化学品性、耐特种润滑剂、防原子辐射性、耐水性、附着性和柔韧性优异。 (4)潮气固化型聚氨酯涂料既可作为面漆,又可作为底漆,对各种基材都有很好的表面容忍性和附着力。 (5)涂料具有优异的耐水性和耐化学品性,可以用于被浸湿的条件下,能够和阴极保护一起使用。 1.1.3湿气直接固化聚氨酯涂料 该聚氨酯涂料是由聚氨酯预聚物加溶剂配制而成。为了能使涂膜顺利地固化,应先将预聚物进行预先扩链,以增加其相对分子质量。在配制好的涂料中含少量游离的-nco基,它们可与空气中的水分反应而使涂膜交联固化。这种聚氨酯涂料的优点是使用方便,缺点是因含活泼的-nco基,它易与空气中的水分反应,故储存期短,一般为1a左右。 1.1.4烘干型封端聚氨酯涂料 封端聚氨酯是利用多异氰酸酯与酚类化合物反应形成氨基甲酸酯,其特点是加热可重新分解出-nco。将它与大分子多元醇混合构成单组分涂料,在储存过程中稳定,烘烤时分解出的-nco与-oh固化成膜。一般涂层固化成膜的烘烤温度大约为100~160℃。选择封端剂时应考虑脱封温度,通常可选用苯酚、甲酚、乙酞乙酸乙酯等,另外,加入催化剂可降低脱封温度。常规情况下,脱封温度低的产品储存稳定性也差。 单组分聚氨酯涂料除了上面两种外,还有单组分湿气活化潜催化剂聚氨酯涂料、单组分催化湿气固化聚氨酯涂料、氧固化聚氨酯改性油等。 1.2双组分聚氨酯防腐蚀涂料 1.2.1涂料特点 这是一种最常见的聚氨酯涂料。该类涂料分为两个组分,一份含多异氰酸酯,另一份含大分子多元醇以及各种添加剂和催化剂等。使用时按一定比例混合即可,现用现配。正是由于多元醇部分可以任意调节,固化剂部分也有较多的品种可以选择,因此普通聚氨酯涂料所具有的特点在聚氨酯防腐蚀涂料中也都有。双组分聚氨酯防腐蚀涂料主要有如下特点[9]: (1)涂料固化后形成的交联的分子结构使涂膜具有优异的不透水和不透氧性能,能耐水、溶剂、盐水浸泡,具有优良的防腐蚀性能。 (2)固化后的聚氨酯涂膜内含有较强极性基团,氨酯键之间可形成氢键,因此能和基底形成紧密附着,具有优异的附着力和优异的耐磨性。 (3)选择不同羟基组分的羟值和多异氰酸酯固化剂的-nco值就可以获得不同交联度的涂膜。而且用于提供羟基的多元醇树脂的选择性很广,通过羟基组分选择,就可以获得对特定腐蚀介质稳定性好的涂料。 (4)比环氧树脂防腐蚀涂料具有更低的施工温度,可在零度甚至更低温度施工,可制备适用于低温潮湿环境下使用的防腐蚀涂料。 (5)双组分聚氨酯涂料两组分需按比例精确配制,现配先用,有施工期限。 1.2.2环氧聚氨酯防腐蚀涂料 环氧树脂具有高模量、高强度、优良的附着力和低收缩率;对水、中等酸、碱和其他溶剂有良好的耐蚀性,耐化学性好等优点,并可直接参与水性聚氨酯的合成反应,提高水性聚氨酯涂膜的综合性能[10]。因此环氧树脂也被广泛用于水性聚氨酯的改性以提高涂料的耐腐蚀性。eram等[11]用冰醋酸和双氧水将亚麻籽油和水黄皮籽油进行环氧化制得环氧树脂,再将上述产物继续羟基化后与异氰酸酯反应制得了两种聚氨酯。实验将其分别涂覆在经过处理的低碳钢钢板上,待其干燥后分别浸入3.5%(质量分数,下同)nacl、5%hcl、水和甲苯中进行抗腐蚀剂测试,结果表明,二者均具有较好的耐腐蚀性。李翠景等[12]用环氧树脂、甲苯二异氰酸酯(tdi)与三羟甲基丙烷(tmp)的加成物作固化剂制成的防腐蚀涂料,既具有环氧树脂的高附着力、高强度、低收缩率、耐化学品性和防腐性,又具有聚氨酯的优良柔韧性、耐磨、耐油、高丰满度、耐老化性能和成膜性能。 1.2.3丙烯酸聚氨酯防腐蚀涂料 由于丙烯酸优异的耐候性、保光保色性、不泛黄、耐化学腐蚀、抗污染等优点,因此用丙烯酸改性聚氨酯也具有十分好的应用价值。 曾德淼等[13]设计了一种用于铁道机车的防腐蚀底漆,在该配方中,选用两种丙烯酸树脂复配,具有不同的玻璃化温度,树脂a高羟基含量提供较高交联密度,树脂b柔性丙烯酸树脂提供涂膜柔韧性,消除涂膜内应力,增加附着力。这种涂料可以低温固化,在5℃的干燥速度是环氧树脂的2倍,盐雾腐蚀实验达到500h以上,符合铁道部对底漆的要求。 1.2.3含氟聚氨酯防腐蚀涂料 含氟聚氨酯涂料系采用三氟氯乙烯、乙烯基化合物、烯酸、乙烯基醚的四元共聚物氟烯烃乙烯基醚共聚树脂作基本漆料(即feve树脂),采用脂肪族异氰酸酯(如缩二脲多异氰酸酯、hdi三聚体)为固化剂,常温交联成膜的一种涂料。其除具有pvdf体系具有的颜料润湿性和柔韧性外,还具有良好的溶剂可溶解性、透明性、光泽、硬度和可交联性,主要特点是树脂中含有大量的f-c键,其键能为485jmol,在所有化学键中堪称第一。在受热、光(包括紫外线)的作用下,f-c键难以断裂,因此显示出超强的耐候性及耐化学介质腐蚀,所以其稳定性是所有树脂涂料中最好的[14]。田军等[15]将三聚氰胺氰尿酸盐(mca)、金属氧化物填料和经过60co-γ射线处理的聚四氟乙烯(ptfe)按比例混合于酮和芳香烃组成的混合溶剂中研磨,然后加入聚氨酯树脂成涂料。在两个氮气压力下,将涂料喷涂于干净的碳钢底材上,室温固化72h制得耐腐蚀性聚合物膜。实验研究表明,随涂料中ptfe含量的增加,表面聚四氟乙烯的聚集程度增大。ptfe含量小的涂料,其涂层表面为孔状结构,当涂料中ptfe含量增加时,涂层表面呈片状结构。并且涂层的表面能各分量与聚四氟乙烯材料的值相近,它与水的浸润热为负值,涂层开始与水浸润时,润湿不是一个自发的过程。其需要外界的能量涨伏和浸润时间,才能形成自发的润湿。可见,涂层表面具有很强的疏水性质,因而该涂层具有良好的耐腐蚀性。 1.2.4有机硅改性的聚氨酯防腐蚀涂料 有机硅改性聚氨酯涂料是指聚氨酯分子主链或侧链上引入si-o或si-c键的合成树脂涂料[16],聚氨酯涂料具有突出的耐磨损性、耐化学品性、耐油性、具有良好的可焊性,但耐热性、耐低温性、三防性和电绝缘性不够理想。而有机硅涂料具有耐热性好、耐候好、疏水性好、生理惰性等优点,因此有机硅改性聚氨酯可以综合二者的优异性能,弥补聚氨酯材料的不足。随着新材料的深入研究,有机硅改性聚氨酯材料的性能亦将更加优异,以满足不同行业和领域的各种需求。王金伟等[17]通过二氯甲基硅烷直接水解然后用含氨基的氯硅烷封端成功地合成了氨基硅油;然后用氨基硅油与异氰酸基封端的低聚物共聚合成了氨基硅油改性的聚氨酯。红外光谱分析表明氨基硅油的合成及其对聚氨酯的改性是成功的;盐雾实验表明,改性后的聚氨酯对铜表面的防腐蚀性能有较大提高。这主要是因为有机硅的引入增加了聚氨酯的表面疏水性。然而,不同相对分子质量的氨基硅油改性聚氨酯后,对金属表面防腐性能的影响有待于进一步研究。 1.2.5纳米改性的聚氨酯防腐蚀涂料 由于纳米粒子具有许多特殊的性质,如表面尺寸效应、体积效应、量子效应等,引起了科学工作者的广泛兴趣。同样,它在改性聚氨酯防腐蚀涂料方面也产生了良好的效果。 ywchen-yang等[18]先用双十二烷基二甲基溴化铵和4,4-二氨基二苯基甲烷对蒙脱土进行改性,然后将其加入适量的聚丙二醇、1,4-丁二醇和2,4-甲苯二异氰酸酯中进行插层聚合制得了两种纳米改性聚氨酯。实验用塔菲尔法研究了聚合物的防腐性能,结果表明,纳米粒子的加入量为2%时,改性聚氨酯的防腐性能较纯的聚氨酯有了较大的提高。saha等[19]将球状的纳米tio2、片状的纳米粘土、以及棒状的纳米纤维用来改性聚氨酯泡沫。实验发现,所有实验中,仅仅加入1%质量分数的纳米粒子就可以使聚合物的热力学性能和机械性能大大提高。同时提高了聚氨酯的防腐性能。但是由于纳米粒子成本较高,使其广泛应用受到了限制。 1.3聚氨酯粉末涂料 聚氨酯粉末涂料是将涂料粉末涂于基体表面,并且烘干硫化。在烘干过程中,粉末熔融并粘合形成一种光滑的无孔涂层,同时发生化学交联反应,从而将热塑性粉末转变成一种硬的耐久的防护涂层。 聚氨酯粉末涂料由树脂状多元醇(如含羟基的对苯二甲酸树脂或丙烯酸树脂)与封端的多异氰酸酯(如己内酞胺封端的tdi或ipdi)组成。除此之外,还含颜料、填料和流动改性剂。涂料的烘烤温度为150~200℃(需10~35min),每喷涂一遍可获得40~150μm厚的涂层。聚氨酯粉末涂料由于具有优异的流动性和附着性,因此其涂膜具有良好的机械性能和很高的耐磨性,以及耐腐蚀性和耐溶剂性。聚氨酯粉末涂料已在家电、空调、建材、汽车部件和摩托车部件中得到广泛的应用。吴防修[20]将聚氨酯粉末涂料应用于摩托车发动机箱体的涂装,具有良好的耐腐蚀性能。将聚氨酯粉末涂料以含羟基聚酯树脂与封闭异氰酸酯固化剂为基料,加流平剂、颜填料等经混合、熔融、挤出、粉碎而成。 1.4高固体分聚氨酯防腐蚀涂料 100%固体含量聚氨酯防腐涂层技术于20世纪70年代在北美开发成功[21],目前已经成为北美采用最广泛的防腐涂层技术之一,代表了21世纪涂料工业的发展方向,它的喷涂技术先进,质量稳定,涂层固化快,施工方便快捷,效率极高,可广泛应用于钢材、铸铁,水泥等多种基体的防腐蚀。 100%固体含量聚氨酯涂料通常包含两种组分:一种是多异氰酸酯溶液,另一种是多元醇溶液,该涂料已被定义为astmd16v型聚氨酯涂料[22]。当两种组分混合时,反应形成聚氨酯涂层,其反应过程是快速、放热的化学聚合反应过程。所谓"100%固体含量"含义是涂料不用任何溶剂溶解、带走或减少任何涂料树脂,也就是说,这些树脂正常情况下仍为液体状态,涂覆后100%转换成固体涂层。 2·影响聚氨酯防腐蚀涂料施工及涂膜性能的因素 聚氨酯防腐蚀涂料的配方及施工对于发挥防腐蚀涂料的功能是非常重要的。防腐蚀涂料的失效主要是由于涂料配方设计不当、基材表面处理。施工或具体操作的不当引起的。 2.1ncooh比值的影响[23] 在聚氨酯涂料配方中,需要考虑多方面的因素。配方的组分变化将带来性能方面的改变。双组分聚氨酯涂料的计量比应考虑到高湿环境中-nco与水的反应影响,还有可能来自溶剂、颜料、基材上的水分吸附。此外,异氰酸酯的品种也会对涂膜性能产生较大影响,芳香族异氰酸酯涂膜在户外使用耐久性差,严重泛黄,但其价格较低。不同的异氰酸酯固化剂的反应性也是有差别的,在配方中必须考虑到使用不同种类和用量的催化剂。 多异氰酸酯组分具有高反应性,而且它通常是配方中价格最昂贵的部分,故聚氨酯涂料多数在重要的应用场合下使用,为此聚氨酯涂料的配方较其他类型涂料要求更加精确,准确计量是非常关键的,以确保-nco与-oh完全反应。配方一般设计成-nco过量以保证反应彻底,设计配方时,需要在性能和价格方面进行平衡。双组分涂料的一个重要参数是ncooh的值。在室温固化体系中,ncooh为1.1:1或以上的比例能给予涂膜较好的性能。 若ncooh小于1,则有一部分低相对分子质量的多元醇组分会留在涂膜中未反应,生成较软的膜层,涂层的耐化学性较差,涂膜弹性增加,由于遗留下极性的羟基,使涂膜的交联密度降低,但是由于极性基团的存在,可能增加涂料在某些基材上的附着力,因此如果这种涂料上面再涂覆双组分聚氨酯涂料的话,残留的-oh将会与上层涂料的-nco反应,有益于增加涂料层间附着力。但是多余的多元醇将会大大降低涂膜的耐化学性和耐久性,因此ncooh小于1的配方仅用于底漆或膜下的涂层。 若ncooh大于1,则来自溶剂、颜料与空气中的水分和多异氰酸酯反应生成的胺,与异氰酸酯继续反应生成脲键,反应很快。由于每个水分子会造成两个-oh未反应,因此使用过量的-nco,可以使残留未反应的-oh量降至最低,相应的改善了涂膜的耐溶剂性。且生成的涂层比仅仅只有-nco与-oh反应有较高的玻璃化温度tg值,涂膜的物理力学性能也可能提高。由于脲键的形成,涂层的耐化学性和耐久性得到保证。-nco组分过量会使涂料voc较低。 2.2溶剂的影响[24] 聚氨酯涂料(双组分或潮气固化型)对溶剂体系非常敏感。异氰酸酯很容易与胺、羟基与其他活性氢化合物反应,溶剂应严禁含有上述基团,避免采用醇溶剂(特别是伯醇,其活性氢的反应活性要强于仲醇和叔醇)和二元醚醇溶剂。聚氨酯在非极性溶剂中的反应速度要快于非极性溶剂,因此制造聚氨酯涂料可以通过利用非极性溶剂提高反应速度,而在最终产品里极性溶剂的使用可以使施工期限延长。 2.3颜料和其他涂料组分的影响[25] 某些颜料不能在聚氨酯涂料中使用,其原因可能是它们对聚氨酯反应有催化的功能。例如,氧化锌颜料将某种程度缩短涂料的施工期限。有些有机原料或颜料也可能作为催化剂或反应物阻碍反应。有些颜料特别是表面处理过的颜料可能会和金属催化剂作用。 在聚氨酯涂料的制备中,ph值的影响也不能忽视,大多数情况下,高碱性颜料将促进反应,而一些酸性物质将阻碍反应。片状颜料特别是酸性颜料将严重阻碍聚氨酯涂料的固化反应,在这种涂料体系中,催化剂的用量是平常用量的2~3倍,催化剂大量残余在固化后的涂膜中将降低涂膜的户外耐久性。聚氨酯合成原料中的杂质也能够促进氨基甲酸酯反应(如钴、锡和铁化合物)或阻碍反应(如铜化合物)。有的颜料可能会引起失光,如非金属氮类颜料甲苯胺红,因为这种颜料很容易在聚氨酯涂料的溶剂中发生部分溶解;磷酸锌类防锈颜料也会明显地缩短施工期限,混合时黏度提高(特别是较长的储存期过后),还有一些物质可能会从涂膜中脱离出来,严重影响涂膜的耐久性。总之,影响聚氨酯防腐蚀涂料施工及涂膜性能的因素是多方面的,在配方设计时应重点予以考虑。 3·总结与展望 因为大多数聚氨酯涂料在耐水性和耐水解方面并不比其他涂料更好,因此,在防腐蚀涂料中,常采用对聚氨酯进行改性的方法,以提高涂膜的耐腐蚀性。近年来,聚氨酯防腐涂料因其卓越的性能得到了快速的发展,研究者制备出了不同性能且可以适应不同环境的涂料。但是它们自身也存在一些缺点,如含氟涂料、纳米涂料成本较高,因此,如何将它们各自优异的性能整合而制备出复合型涂料可能是今后发展的方向。我们坚信,随着科学工作者的不断努力,会有更高性能、适用性更广的聚氨酯型防腐涂料的出现。


日本的教育与近代化 在世界教育史上,教育对近代日本发展所起的双重作用,是一个比较独特的历史现象。明治维新以来,日本发达的教教育事业和卓有成效的智力开发,保证了它对西方先进科学技术的引进、消化和吸收,使其仅用40多年就完成了欧洲主要资本主义国家花200年时间才完成的近代化任务;另一方面,19世纪末逐渐占统治地位的封建军国主义教育,却给其后的日本历史投下了浓重的阴影,把日本拖向毁灭的边缘 江户时期的日本,在封建锁国体制下,经济发展受到严重阻碍。但长达200多年的和平也使日本民族文化趋于成熟,尤其是教育,得到发展和普及。幕末教育的规模和水平,主要表现为多层次、多种类的教育机关,即使在处于同一发展阶段的其他国家也很少见;教育内容由儒家的朱子学到兵工、医学等近代自然科学知识,十分广泛;民众的识字率很高,同当时最先进的西方国家也差不了许多。 幕末教育的发达,对日本的近代化是十分有益的。西方近代的思想文化和科技常识主要是通过教育机关传播的。如寺子屋不尚虚谈、面向实际的教学方针,"适塾"、"咸宜园"等私塾打破门第等级,依据实际学力评定学生成绩的方法等,都突破了儒家思想的束缚。此外,幕末教育还为以后的维新改革培养了一批著名志士仁人。德川幕府提倡学问、奖励办学的初衷,虽然是想利用朱子学维护其封建制度,但事物的发展却超乎统治者的意愿。幕府教育机关客观上成了传播新思想新文化,为近代化培养人才的基地。这份宝贵的历史遗产,在以后日本的发展中起到了重大的作用。如明治初期建立的近代小学校,就有相当一部分是利用幕末的寺子屋、私塾改造而成的。 19世纪中叶,英法等主要资本主义国家的产业革命已经完成,科学技术和生产力都达到了相当高的水平,而日本还处在封建幕藩体制末期。日本社会内部商品经济虽有较大发展,但资本主义生产关系远未成熟。正当此时,日本受到西方列强殖民狂潮的冲击,成为被掠夺的对象,在民族危机深重的情况下,一部分具有先进思想的革新派武士,发动了一场波澜壮阔的资产阶级改革运动-明治维新,开始了日本的近代化。 明治维新的三大方针是"文明开化"、"殖产兴业"和"富国强兵"。"富国强兵"是目的,"殖产兴业"是手段,而"文明开化"则是前二者的基础和最重要的保证。因为教育是培养人才、发展科技的事业,因而也是改革社会的事业。对于当时的日本来说,引进先进的科学技术,树立与"富国强兵"目标相适应的思想观念和道德风尚,以及为发展资本主义经济而培养大批专门人才等,都要靠大办教育来实现。从这个意义上说,教育就成了日本实现近代化的关键所在,教育改革自然就成了明治维新各项资产阶级改革中最重要的改革之一。被称为"维新三杰"之一的木户孝允,在国内戊辰战争尚未结束、新政权还未稳固之时,就向政府提交了振兴教育的《建议书》,强调"一般民众知识之进步,文明各国规则之取舍,全国范围内逐步振兴学校,广布教育,乃今日之一大急务"。其后不久,新政府的另一重要人物伊藤博文在《国是纲目》中,进一步提出要向全国人民阐明学习西方文化之必要;在两京城设立大学,郡村设立小学,务期做到不分都市农村,"人人享受知识之光辉"。 正是基于这种认识,新政府建立伊始,就把教育问题提上了议事日程。新政府首先整顿旧学校,恢复了幕末就有的医学校、昌平坂学校和开成学校,将开成学校的理化学部分移往大阪。1869年又把昌平坂学校改为大学校,开成学校和医学校改为大大学分校,其后又将大学校改为大学,将开成学校改成大学南校,医学校改为大学东校。同时政府鼓励各地创立小学。此外,新政府还特别重视派遣留学生和聘用外籍专家的工作。维新大业,急需人才,靠国内培养尚需时日。为解决燃眉之急,新政府抓紧派留学生到欧美学学习,同时聘请了许多外国专家到日本任教。 更重要的工作是酝酿制定新的教育政策,通过改革,确立近代学制。1869年,新政府委托津田真道、森有礼、加藤弘之等一批具有资产阶级思想的年轻"洋学者"研讨新教育政策。他们草拟了《大学规则》和《中小学规则》。到1871年废藩置县后,政府设文部省为全国最高教育行政机关。同年9月,在工部省创立了工学寮-理工大学,这是日本近代科技教育的开端。1872年9月,颁发《学制令》及《太政官有关学制之布告》。前者规划了近代学制的宏伟蓝图;后者则全面阐述了新教育政策,是维新改革时期的教育宣言。其中"国民皆学"的平等教育原则,强调"实学"的功利主义目的,"邑无不学之户,家无不学之人"的普教方针等,都有划时代的进步意义,体现了"文明开化"、"富国强兵"等基本国策,为日本教育事业的大发展奠定了政策基础。 《学制令》的颁布,是维新改革的重大事件。从《学制令》颁布开始,全国范围的教育改革普遍展开。政府不断颁布有关教育的法令,内容涉及从小学到大学,从国民教育到职业技术教育、师范教育的各种教育,以及学校管理、教学内容、教科书编纂等,名目繁多,数量浩大,明治维新时期其他任何一项改革都无法与之比拟。维新之初,日本的资本主义制度处于草创阶段,政权尚未完全巩固,可谓百业待举,困难重重。在那千头万绪的改革大业中,明治维新的领导者们,始终把教育摆在突出的位置,超前规划造就未来人才的巨大工程,可谓目光远大。而近代学制的建立,也确是明治维新改革中最为突出的成果之一。当然,明治政府重视教育,还有其看重"教化",对人民加强精神统治的意图在内。 日本的近代化,从明治维新开始,到资本主义工业化全面完成为止,用了不足半个世纪的时间。其中前20年,主要是引进、消化西方先进国家的技术、文化,建立资本主义的社会制度,巩固新生政权的阶段,也是从资本、人才、技术等方面为以后经济发展培养力量的阶段;后20多年则是实现资本主义工业化的阶段。 以1872年《学制令》颁布为起始的近代学制,经过1879年的《教育令》、1880年的《改正教育令》以及1886年的《学校令》、1899年《实业学校令》的修改和调整,其框架已臻完备,其中有小学系统、中学系统、大学系统、实业学校系统等,构成了一个结构严密的近代学校网络。 日本近代学校体系从建立到完善,始终是适应近代化的需要,服务于"富国强兵"总目标的。这主要体现在:一是通过普及初等义务教育,提高全民族的文化知识水平。新学制实行仅35年,就基本普及了初等国民义务教育,谱写了日本近代教育史上最为辉煌的一章,在世界教育史上也堪称奇迹。二是通过高等教育培养高级管理人才。从1878年到1900年共培养出多名大学毕业生,满足了经济发展和社会管理对高级专门人才的需求。三是实业技术教育推动了生产力的发展。明治政府办教育,从开始就较重视实业技术教育。产业革命刺激了实业技术教育的发达,而庞大的实业学校网络,又不断地为企业输送熟练的技术工人。产业革命后,日本资本主义经济不断增长,实业技术教育的普及也是原因之一。 总之,教育发达推动了经济发展,而经济发展又向教育提出了新的要求,使学校制度加以改进和完善。这种经济与教育相互促进相互依存的关系,在日本的近代化过程中体现得比较充分。从教育在日本资本主义发展过程中所发挥的巨大作用,可以得到以下几点启示: 其一,落后国家要完成其"追赶型"经济发展战略,必须依靠先进的科学技术,尽可能地利用发达国家已经取得的技术成果和经济发展经验。要做到这一点,教育不是与经济"并行",也不是"随后",而必须是"先行"。对经济发展而言,教育事业发展的相对"超前",正是经济落后国家与发达国家在社会发展模式上应有的重大区别,也是落后国家实现"追赶型"战略最有效的措施之一。为实现经济上的"追赶",首先完成教育上的"追赶"。日本在20世纪初能跻身于世界资本主义强国之列,与其教育的发达是分不开的。 其二,教育投资是有效的生产性投资。在生产力诸要素中,劳动力是最活跃最重要的因素。要提高生产力水平,就必须开发人的能力资源,教育应该成为最主要的投资项目之一。在日本,国家投资的教育费总额,1885年时就占国民收入1.78%,占国家行政费的12%;1900年时,占国民收入总额的2.05%,占国家行政费的9.8%。这说明日本政府办教育是舍得投资的。而这种投资的效果,已被日后经济发展的事实所证明。1962年日本政府在回顾总结近一个世纪来的成功经验时,曾自豪地宣布,"明治以来,我国社会、经济的急速发展,尤其是战后惊人的经济增长,为世界所瞩目。而导致这种发展和增长的重要原因,就是教育的普及和发达"。 军国主义教育 教育事业的发展,加速了日本的近代化进程。但日本教育自身却并没有随着"国富兵强"而完成其近代化过程。相反,随着国力的强大,教育却越来越被封建军国主义思想所支配,成为天皇制政权对内维护专制统治,对外进行侵略扩张的重要工具。于是就形成了近代日本教育的"双重性格",产生了教育对近代日本历史发展的"双重作用"。 教育的"双重性格",源于明治维新时资产阶级改革的不彻底。由于明治维新不是日本社会内部商品经济充分发展后瓜熟蒂落式的社会革命,所以改革后的日本社会仍保留了较多的封建因素。在教育改革、建立近代学制的过程中,也始终存在封建皇道思想对西方自由主义教育思想的抵制。明治政府大办教育之初,也明确声称要把教育置于国家控制之下,使之服务于"富国强兵"的国是。国家要求于教育的,并不是培养具有自主意识和独立批判精神的近代"公民",而是要培养既掌握近代科学技术知识,又恪守封建道德规范的忠顺"臣民"。因而在实际上,明治政府既重视教育在提高国民学力、培养技术人才方面的作用,又重视教育在"国民教化"方面的作用-向国民灌输"忠君爱国"思想和封建伦理观念。所以,明治初期,在推行教育改革、建立近代学制的同时,明治政府也大力推行了以神道国教化为宗旨的"大教宣布"运动。1870年1月,政府颁布的《大教宣布诏书》中,突出宣扬了"祭政一致、亿兆同心","明惟神之大道"等思想。同年5月颁布的《宣教使须知》进一步强调:必须向天下庶众昭明皇祖之大道,尊信皇祖之大教。1872年政府发布的宣教使《教则》,开宗明义三项内容:从敬神爱国之旨;明天理人道之意;行侍奉皇上遵守朝旨之事。这种普及封建神道的社会运动与"文明开化"的教育改革同时并行,是颇具讽刺意味的。 1879年8月,明治天皇的侍讲元田永孚借用天皇的名义,下达了《教学大旨》及附属的《两项小学条例》,对新学制实施6年来忽视"德育"的倾向给予严厉指责,批判欧化主义教育导致了"将仁义忠孝置于后,唯洋风之为竞,终至于有朝一日不知君臣父子大义之地步",要求学校教育以所谓"德育"为先,"明仁义忠孝之道,而道德之学则应以孔子为主"。同时学校要"昭示古今忠臣、义士、孝子、节妇之画像",使学生"从幼年始...忠孝大义就成为深入脑髓之第一感觉"。《教学大旨》是对明治初期教育改革中欧美自由主义教育思想的第一次公开清算和反击。其后,封建主义、军国主义的思想,在教育体系中逐步强化,全面渗透到日本教育的各个领域。 军国主义教育体制的确立,以1890年的《教育敕语》为标志。与《大日本帝国宪法》中"天皇为最高主权,神圣不可侵犯"的规定相呼应,《教育敕语》又把天皇规定为最完美的道德化身,把"扶翼皇运之无穷,继承皇祖之遗训"、培养"臣民"对天皇的忠诚,规定为教育的内容。《教育敕语》实际上成了日本教育的最高立法,它确立了封建军国主义思想对教育的全面统治。这一体制经过充实、巩固,前后统治日本教育达半个世纪之久。这一体制有着近代学制这一资本主义教育的躯体,而魂灵却是封建主义、国家主义的教育观念。这是日本近代教育的致命痈疽,它使日本教育的近代化过程延长了近半个世纪,给日本人民带来了深重的灾难。 日本军国主义教育体制给日本社会带来的后果是灾难性的。它窒息了科学精神,阻碍了文化的发展。历史被篡改,真理被歪曲,到19世纪20年代以后,更是把整个教育绑在军国主义的战车上,使一个生机勃勃的民族陷入迷蒙之境而不能自拔,一代代无辜的国民被熏染为愚昧盲从的战争工具,千万的青年人甘心充当法西斯主义的殉葬品。1945年8月,广岛原子弹爆炸后,有一群单纯的少女还抱着"天皇是神"、"神州不灭"的信念,唱着"皇军"的军歌,默默死去。这是多么惨痛的历史悲剧! 战后教育 近代教育推动了日本的近代化,为资本主义经济的发展做出了巨大贡献。但日本教育自身的近代化,则是战后民主改革时完成的,经历了一个痛苦而漫长的历史过程。通过民主改革废除了军国主义和极端国家主义对教育的统治,日本教育显示出了巨大活力,在战后日本的重新崛起和实现现代化的过程中,再次发挥了重要的作用。战后日本教育的发展,大致分为三个时期: 第一个时期,从1945年9月到1952年,是战后民主改革时期。二战结束后在美军占领当局主持下实行了一系列资产阶级性质的非军事化、民主化改革,其中教育改革占有突出的位置。1945年10月11日,占领军总司令部向币原内阁发出了实行五大改革的指令,即:妇女解放,成立工会,教育的自由主义化,废除维护恐怖政治的司法制度,经济民主化。把教育改革与政治、经济改革并重,具有重要意义。半个世纪以来,"以《教育敕语》精神为中心理念的教化政策,是明治宪法体制的重要补充,起到了维护天皇制精神支柱的作用。要瓦解天皇制,就必须打破这一教化政策"。1945年10月22日,占领军司令部发布了《关于对日本教育制度管理政策的指令》,提出了清算战时教育体制的总方针:废除军国主义、极端国家主义教育,在教师、教材、教学中确立议会政治、国际和平、资产阶级民主人权思想体系。而后,又连续发布了开除军国主义者教职、为战时受迫害教师复职的指令;关于神道与国家分离的指令;关于停开修身、日本历史、地理课的指令等。1946年11月3日公布的《日本国宪法》以国家大法的形式确立了"主权在民"、"保障人权"、"和平主义"三大原则,规定了国民集会、结社、言论、出版、学术等方面的自由及受教育的权利。在此基础上,1947年3月以后,以《教育基本法》为主,一整套体现自由主义教育观的法律、法规相继出台。包括《学校教育法》、《教育委员会法》、《文部省设置法》、《教职员认定法》、《社会教育法》、《私立学校法》等,彻底否定了以《教育敕语》为法律依据的军国主义教育思想和教育制度。在建设民主的、和平的、文化的新日本之方针指导下,确立了资产阶级民主主义的教育思想和教育体制。战后教育改革,最终完成了日本教育的近代化,具有划时代的进步意义。 第二个时期,从1952年占领期结束,到1971年第三次教育改革开始。这一时期日本政府奉行了对美协调、科技立国、抓住时机实现经济高速增长的基本国策。这一国策对教育产生了两方面的影响:一是教育政策的右倾化。1951年9月美日《旧金山和约》签订以后,日本社会上的保守势力进一步抬头。财界对教育的干预增强了。1952年7月关西经营者协议会向东京大学等5所大学发表声明,拒绝给予参与学生运动的"赤色学生"以就职保证。1953年修改《学校教育法》等法律将教科书检定权归于文部大臣。此后,政府对教科书的检定日渐强化。1956年,强行废除教育委员公选制,确立了文部大臣对教育委员会的指导权等。二是根据战后经济恢复和高速增长的需要调整教育结构。到1955年,日本的主要经济指标超过了战前的最高水平。在这么短的时间,能迅速恢复国民经济,重要原因之一,就是战前教育的普及,使日本拥有众多的受过良好知识技能训练的劳动者。1956年7月,日本政府确定了通过技术革命实现经济现代化的战略方针,1960年又推出"国民收入倍增计划",到20世纪60年代末日本终于成为仅次于美国的现代资本主义经济大国。在这一过程中,日本始终把开发人的能力与振兴科学技术作为重要内容,适应经济高速增长的需要,对教育结构进行了相应的调整。在高等教育中,从专业系科和招生规模方面,增大理工科的比例;采取多种措施,扩充研究生院招生人数,改进奖学金制度等,以培养更多高层次科技人才。在初、中等教育中,充实实习内容和实验设备,增大职业高中的比例。在职业教育中,增设高等专科学校,以培养企业急需的中级技术人员,在中等职业学校中增大商科和工科的比例。在企业内部也加强了对熟练技术工人和中级技术人员的培训。所有这些措施,都大大提高了劳动者的科学技术水平,从而提高了劳动生产率,使日本能在战后一片废墟上迅速崛起。 第三个时期,是1971年以后的时期,即第三次教育改革时期。进入上世纪70年代以后,日本成为资本主义世界名列第二的经济强国,也成为仅次于美国的教育大国,明治维新后确立的"追赶型"发展战略最终完成。在世界性的科技竞争和新技术革命浪潮中,日本面临着人口老龄化、经济国际化等诸多课题,于是,"21世纪的日本向何处去"成为众人议论的话题。在此背景下,第三次教育改革被提上了日程。其标志是中央教育审议会1971年6月提出的关于教育改革的咨询报告。到1984年,日本政府又设置了直接向首相负责的临时教育审议会,开始全面制定第三次教育改革的方略和政策。日本政府又一次把教育改革摆到突出地位,一是希望解决"近年社会急剧变化和教育事业扩充后日本教育出现的问题",二是要根据今后社会和文化进一步变化、发展的趋向,确立起与之相适应的教育。所以,这次教育改革的实质,是日本为迎接未来社会的挑战,提前从教育入手,设计21世纪的日本和日本人形象。尽管围绕有些问题曾争论激烈,但大部分改革措施已逐步实施,如教育国际化,教师研修制度的充实,道德教育和"爱国心"教育的强化,扩充大学研究生院和科研机构,科研领域实现产业界、政府与大学的密切合作,纠正学历主义和过热的升学竞争现象等。 就像第一次教育改革推动了日本的近代化、第二次教育改革促进了战后经济的起飞一样,第三次教育改革也会对未来日本社会产生重大影响。


"县因溪而尚其清,溪亦因人而增其美,故号德清。"这是宋代葛应龙在《左顾亭记》中对德清的归纳。这片江南清妍地,可谓人文荟萃,弦歌不辍。从防风氏的远古传说开始,这方土地走出了沈约、孟郊、管道升、俞樾、沈西苓、俞平伯等人,浓郁的地域文化积淀是德清人宝贵的精神财富。而民间学者钮智芳,就一直致力于德清本土民间文化研究。 钮智芳,又名吴峰,出生于1941年,爱好新闻报道和文学写作,曾主编或参编《武康民间文学三套集成》、《九三学社德清社史》、《德清工会志》、《德清古今人物》等多部书稿。2009年被授予第一批"浙江省优秀民间文艺人才"称号。除了外出求学三年,钮智芳的其余时间都在家乡生活,因而对武康这片土地的了解比旁人深切得多,友人钟伟今称他为"武康通"。自称"老武康"的钟伟今,在读过钮智芳所写的关于武康的文章后,也颇有感触,深感对这块乡土有了更多的认识。在德清县,民间流传着这样一句顺口溜:"湖州七十二牌楼,不及武康三牌楼。苏州到杭州,不如武康街上看牌楼。"三牌楼,是武康人引以为豪的人文景观,然而在文革期间毁于一旦。现今的年轻人,恐怕连三牌楼的位置都已指认不出。所幸,我们还能翻开钮智芳的作品,那高大的石牌楼、栩栩如生的石雕、包含着故事传说的浮雕跃然纸上,让我们寻到旧时时光的一些痕迹。 三牌楼旧照几十年来,钮智芳在各级刊物上发表百万余字文稿。除了编写史志,钮智芳还出版了不少作品,如《吴越拾翠》、《吴越杂记》、《杭嘉湖风物》、《钮智芳作品自选集》等。《钮智芳作品自选集》收录了钮先生220多篇文章,包括人物通讯、报告文学、随笔、论文等多种类型,内容涵盖了古今人文、乡土史地、民间文化等,记录了他半个多世纪笔耕生涯的足迹。 吴越文化源远流长,是汉文明的重要组成部分,也是江浙的地域文化。钮智芳认为,作为一名生长在这片土地上的人,记录吴越文化的昨天与今日义不容辞。《吴越拾萃》经过近四年时间的资料搜集、整理与撰写得以付梓。此书记录了吴越这块土地上的人和事,特别是论证武康前溪是我国古代歌舞发祥地、武康防风氏与汪姓之源等文章,有一定史料价值。 钮智芳为记录德清而默默努力了几十载,并且还会继续下去。如他一般的人还有许多,感谢他们为地方文化传承做出的贡献。


造就一批具有敬业精神、开拓意识、创新能力、国际视野的校长乃当务之急,这就需要对新时代校长的专业角色加以充分明确,对其职业身份给予必要定位 当校长成为研究对象 教师专业发展的遍地开花以及"校本运动"的如火如荼,既涉及办学理念、管理效率、教育质量与教学效果,以及学校价值领导、学校教学领导、学校组织领导等教育领导的方方面面,又关系校长知识结构、伦理价值、情感态度等校长个体专业资质与综合素养的点点滴滴。由此,校长专业发展成为亟待解决的重大课题。造就一批具有敬业精神、开拓意识、创新能力、国际视野的校长乃当务之急,这就需要对校长专业发展所必备的认知结构、情感要素和素养框架等进行科学梳理,对新时代校长的专业角色加以充分明确,对其职业身份给予必要定位。正是在这种时代大背景下产生了校长专业发展研究并浮现出两个核心概念,即"校长专业化"和"校长职业化"。 两个概念之间并不存在非此即彼的冲突,也难以被简单地归于英文单词professionalism或professionalization的两种不同译法。 究其本质,职业要通过专业来推动,专业要通过职业来提升。"两化"之争的实质在于,以校长为对象,学术界到底该如何来探究。 校长如何展开专业成长 由于东西方教育领导文化和价值取向方面存在很大差异,通过针对校长任用制度、选拔制度、评价与奖惩制度、资格证书、培训模式等国际比较,难以梳理出一套具有中国特色的校长专业发展研究方法。一般的问卷调查所获取的数据比较单向或肤浅,使有些最终结果仅仅具有统计学上的价值。在样本选取方面,以往的研究几乎都集中在名校、名校长身上,致使研究成果带有明显的精英取向,从而忽视了普通学校和普通校长的价值取向与专业诉求。由此看来,与其在职业化与专业化这两个概念的称谓上难分难解,倒不如把这个过程视作校长的社会化,于是便可把焦点集中在这个问题上:校长在其以校长为职业的生涯中是如何展开专业成长的。或者更具体地说,校长的职业社会化所要回答的是,校长是如何在个体与社会的张力之中展开个性发展与专业成长的。 社会化可以被理解为"人在与社会环境、物质环境相互依赖中来实现其个性形成与发展的过程",这个德国学术界视为经典的定义蕴含着社会对人的建构与人对社会的建构这对矛盾。所谓的社会化研究,按照德国教育学家布雷芩卡的理解,是"对个性演进和变化的社会条件进行经验科学的、因果性的分析"。他主张把社会化研究的主要任务定位于对个体已经完成的一段成长历程进行重构。重构的症结在于,那些已经显现的结果"极端复杂",而造成这些结果的缘由也是个"不可知的复合体"。由此,这个建立在批判理性主义基石上的社会化因果解释模式因其不可测性而陷入经验认识的佯谬或陷入叙述紧张。 对社会化研究走出经验认识的佯谬或对缓解叙述紧张的期盼,以及对其存在合理性与合法性之拯救,其实是对跨学科、多层面、全方位的质的研究之呼唤,西方最新的社会化研究成果已显露端倪。美国学者麦克·奎因·巴顿在《质的评价与研究方法》中指出,质的研究是一种以整体观和情景性为核心价值的学术探究形式,它强调研究过程中人、事、物、情景等多要素之间的互动,重视符号语言的功能与指涉、现象产生的意义,凸现研究者与研究对象自身的反思与反诘。它可以获得其他学术途径如量的研究所难以获得的信息、经验与知识,并以此为基础对不同变量之间的逻辑关联展开研究,进而验证现有的认识框架和既存的理论体系。 由此,与其把社会化任意打扮并把社会化研究演绎为不着边际的跨学科的"无家可归者",不如站在认识论与方法论的制高点,把社会化视作一个元框架。在这个元框架之下,社会科学从量到质的各类研究手段均可按需择而用之。通过对以社会化为元框架的校长专业发展研究,研究者尽可能接近与深入所研究的校长及其生活情景、日常事件等,从而梳理校长成长的规律,进而挖掘教育领导变革力量。 如何以社会化为元框架研究校长专业发展 在国内,采用集体性个案方法来研究校长,其最大缺憾在于元框架的缺失,以至于通过总结只能知其然而不知其所以然。扎根理论的创始者美国学者格拉斯和斯特劳斯在其奠基之作《扎根理论的发现:质的研究之策略》中也不得不承认,扎根理论无非是为了"填平理论研究和经验研究两难之间的鸿沟",它并不能取代元框架。 以社会化为元框架对校长展开集体性个案研究的特性在于: 其一,无论是个案研究还是集体性个案研究,不论有无元框架支撑,作为案例研究,就应该是经验性的,而非学理性的。案例研究的意义在于,通过这种手段,研究者回答的是"为什么"和"怎么样"的问题,而非"应该是什么"的问题。恰恰在这一点上,案例研究方法能够满足以社会化为元框架的校长专业发展研究。因为校长专业发展绝非意味着校长职业的终结状态,而是一个开放性的可持续自我发展过程,在这个过程中,校长与教师、学生、家长、学校其他员工、上级主管部门、其他相关的利益群体、组织和机构以及周边社会环境(社区)等多种因素保持一种良性的互动关系,这便是校长通过职业社会化提升专业的必由之路。 其二,在"社会化"元框架下展开的校长专业发展研究,无论在广度还是深度方面又远远超越了集体性个案研究。案例研究中传统地存在两种截然对立的研究范式,即定量和定性两种范式。"社会化"元框架使校长专业发展研究定位于以集体性个案研究为参照的多途径的质的研究,如问卷调查、文献分析、深度访谈、跟踪记录与实地调研相结合,旨在让所有在场者获得充分的参与,更能回归教育领导经验的复杂性、丰富性与多样性。这种多途径的质的研究方法,一方面能够最大限度化解上述两种研究范式的对抗,另一方面能够使人们充分认识到,校长专业发展轨迹并非"神圣的"、"绝对的"、"恒定的",而是处于个体与社会交互的变革之中,是时代的产物。 其三,以社会化为元框架对校长专业发展展开研究,对应着社会科学研究的生活史转向。深度访谈是集体性个案研究最为惯用的手段。然而,在社会科学研究中,访谈方式往往会陷于僵硬死板的困境,受访者的思维与语言也许会受到限制,或使受访者对访谈索然无味甚至出现抵触情绪。所谓的深度访谈,麦克·奎因·巴顿认为,是"期望从他们那里获得无法通过直接的观察所获得的东西...访谈的目的在于让我们能够走进别人的观点之中";美国学者雪朗·梅伦认为,是对他人大脑中所储存的信息与知识的发现。鉴于上述常见问题,采访者可以在"社会化"元框架之下,通过一些简单的生活化问题来激发受访校长的生平阐释,从而使受访校长不经意间勾勒出个体的社会化进程。国际学界普遍认为,受访者的兴趣通常都聚焦在自身生活史,而这正体现了20世纪90年代以来质的研究的一个现象,即社会科学研究的生活史转向。 其四,以社会化为元框架对校长专业发展所展开的深度访谈,应该在具有历时性的两大维度上展开,即职业维度和专业维度。每个维度各由六大要素构成,分别是教学与教育者、研究与创造者、领导与决策者、组织与管理者、经营与推广者和服务与支持者,以及伦理与道德、意识与信念、知识与信息、素养与品性、能力与技巧、智慧与创意,前者强调校长的角色,后者凸现校长的资质。这两大维度组成一个访谈矩阵,从中一方面可引导出一系列主要问题,另一方面可使深度访谈成为开放的、随机的、互动的交流畅谈。在访谈过程中,该矩阵应该始终置于采访者的意识中心,这可以使其在访谈过程中随时保持反思性观察,以便发现并追寻某些重要性问题或关键性事件。在这个意义上,采访者既是对话者也是观察者和记录者,更是研究者。反思是贯穿全过程的,反思对象包括思维方式、研究手段、伦理规范等。 其五,"社会化"元框架使深度访谈超越了问答式访谈,是深度探索、深度描述和深度解读的完美结合。于是,在此框架下制定的这个访谈矩阵使深度访谈不再止步于信息收集,而是上升为研究。只有通过元框架下的深度解读,深度访谈才指向意义的探究,针对个案的深度描述才具有普遍意义,元框架方可衍生出一张校长专业发展量表来,为校长专业发展明示价值取向和行动框架,为校长职业化与专业化评估提供依据,并最终服务于学校管理制度的完善、校长培训体系的建设以及教育领导研究的深入。 社会化在时间上呈现终身性,在空间上呈现广阔性,在人与环境的关系上呈现交互性,把社会化视作元框架,那么,校长专业发展研究就不仅仅局限于对教育领导价值意向的探究,而是尽可能地接近校长个体与社会交互中所发生的各种"真相",所需揭示的便是那些散布与潜隐在校长群体或个人日常教育实践中的教育领导力。于是,日常教育实践便成为学校发展的沃土,而教育领导变革的机遇与挑战更多的是隐藏在学校日常生活实践之中,即隐藏在校长社会化进程之中。这就使得以社会化为元框架的校长专业发展研究无论于方法还是于结果均具有本土契合性。 您希望在当地把教育做大,但苦于没有 强大的品牌支撑!您现在遇到经营瓶颈,需要标准化管理支持!您对师资水平良莠不齐感到忧虑,需要专业师资培训!您对自己使用的教材不满意,感到没有竞争力!您想从单一科目培训,转型为 多元培训!您对市场招生感到困惑,需要 标准化招生模式 支持! 2014我们一如既往输出品牌定位诊断、教程、营销、管理、装饰、运营、师训、招生等八大系统的成功经营模式,实现加盟分校无忧经营,让加盟分校迅速成长为当地培训业的一匹黑马,占领王者宝座!不久将来在中国每一个城镇,将拥有一家百佳新东方&东方沸点!实现"放学就去百佳新东方"......东方沸点官网www.173ed .com,财富热线.


英国南安普顿大学和美国宾夕法尼亚州立大学的科学家携手,首次将半导体芯片嵌入光纤中,制造出一种具有高速光电功能的新型光纤,这种光纤可用于改善通讯技术和其他混合光电技术。相关研究将发表在本月出版的《自然-光子学》杂志上。 宾夕法尼亚州立大学的化学家约翰·拜丁解释道:"将光纤和芯片整合在一起很困难,原因如下:首先,光纤是圆柱状的,而芯片是平的。另外,光纤和芯片的块头实在太小,光纤的宽度仅为人头发丝的十分之一,而其上建有导光通路的芯片仅为光纤的十分之一,因此,让这两种设备很好地排列对现有技术来说是一个巨大挑战。" 该研究团队采用了一种新奇的方法来解决上述与嵌入技术有关的问题。他们采用的方法不是将平直的芯片和圆柱状的光纤直接合并在一起,而是使用他们自己的集成电子元件,不需要将光纤直接整合在芯片上,而是使用高压化学技术将半导体材料一层一层直接沉积在光纤的微孔内,制造出新型光纤。 南安普敦大学光电研究中心的高级研究员皮尔·萨齐奥表示:"我们的最大突破在于,我们不需要将整个芯片作为最终完成产品的一部分,制造传统芯片需要耗资数百万美元的无尘室设施,而我们的过程能使用成本更少的简单设备来完成。我们也在光纤内设法制造出了结点,让所有的电子行为发生在此活动边界内,确保了新产品拥有非常高的光电性能。" 南安普敦大学光电研究中心的安娜·皮科尔补充道:"对于未来的通讯网络来说,将光电设备的功能整合入光纤内是一个重要的技术进步。在这种意义上,或许在未来,我们可以借此获得更快、更廉价、更高效的系统。而且,最新研究代表了一种全新的建构半导体结点的方法,因此,也有可能应用于很多非通讯领域。" 南安普敦大学光电研究中心的博士后研究生诺尔·希立得出结论说:"在光纤内演示复杂的光电工程技术是一件令人兴奋的事情,因为,它有潜力成为一种关键技术,让速度更快、成本更低、能效更高的通讯网络成为可能。


2017年中高考教育改革措施犹如春风来,恰似战鼓锤。显而易见,个性化教育已是迫在眉睫。随着"个性化教育"这一概念被广泛引用,审美与情趣的教育也将深入我们日常学习之中。 从建新校以来,学校的发展突飞猛进,工作要求越来越高,工作节奏也越来快。"凡事预则立,不预则废",做任何事情,只有在做之前有一个明确的目标和方向,才能在实施的时候顺利地进行。我们作为小学教师有机遇还要有作为,我们要不断的学习与探究,自身素养才会不断提升。核心素养的学习让我们全校师生有了共同进步。课余时间我们要多读一些书籍,提升我们的专业水平,提高我们的班级管理水平,同时也开阔我们的视野,博大我们的情怀。还可以练练书法、背诵一些文言诗词。我们要让孩子们喜欢上自己的课堂,就要用自己的人格魅力和专业魅力去征服孩子,让孩子成为我们的铁杆粉丝。 我校以全面落实素质教育为目标,以"轻负担高质量"为主线,完善实效课堂教学。现如今,音体美、综合实践己纳入中高考,家长对孩子的身体素质、艺术素养越来越重视。信息化的时代,语数等理论知识可从网络查找学习,但音体美的体验、创造是不可替代的。在我们学校也从来没有正副科之区分,所以对待每一堂课,在加强课标学习及备好课的基础上,要充分利用课堂时间,高效率的完成教学任务。学校在发展,我们教师也要不断成长,综合科的教师(音体美)应和语、数、英教师并驾齐驱。注重学生的综合素质培养,引导学生全面发展。 "感人心者莫先乎情"。教师应善于捕捉适当的教育时机表达自己的感情,要"未成曲调先有情"。 1、积极认真地贯彻执行学校教学工作计划,并在学校计划的指导下,对计划执行情况及时进行总结。 2、组织本组教师认真学习和执行新课标,通过听课等形式,了解并掌握本组教师的教学情况(包括教学进度、备课、上课、课外辅导等) 3、积极搜集本学科的教改信息资料,及时把握本学科的教改发展动态,带领并组织本组教师搞好互帮互学活动,老教师要将正能量传播给新教师,并提出改进教学的意见和建议。 4、组织各种艺术竞赛活动,如(歌咏比赛、乐器大比拼、)抓好兴趣小组、特长生的训练工作,让特长有展示的机会,同时引领其他学生,增强学生的自信。 5、开学前制定教研组工作计划,学期末交本组教研计划落实情况总结,在课堂教学中突出学科特色,进一步落实音乐学科的重要性。 各位同仁们,让我们撸起袖子加油干吧,我们要将年轻的"血液"注入学校,和学校共同发展,共同进步。这个"舞台"需要我们敢于拼搏的精神,在若干年以后,回忆起我们一起走过的青春年华,唱着我们熟悉的东方校歌,莘莘学子桃李满天下。在工作中让我们做一个学生喜欢,家长、领导放心的人,在家庭中和谐安康,这就是我们作为教师最大的幸福。 一路蹒跚走来,学校给予我很大的帮助,历练了我那"不成熟"的性格,教会我怎样"成熟"的去面对工作。学校给予了我最好的平台,同仁们是我竞争上游的榜样,中国梦催人奋进,我会坚持自我理想,把青春奉献给我最爱的美丽东方!


文 |施国斌 所谓虚假论点,就是表面看起来这些论点是正确的,但经过论证,就会在深层次中发现这些论点是虚假的,是不正确的。那么,如何揭穿对手的伪装,驳倒其虚假论点? 迂回分析 某地在扶贫工作中,开发项目资金紧张,大家对"要不要建设文化礼堂问题"展开辩论。正方:"目前,开发扶贫中的茶叶加工项目总共才100万元,却要节外生枝,先拿出20万元建设文化礼堂,搞道德志向教育。扶贫资金本就僧多粥少,建文化礼堂还要挤进来分一杯羹,这不是雪上加霜吗?"反方:"这些疑虑,听起来道理铿锵,但是仔细分析起来,未必能立得住脚。扶贫先扶志,扶贫先扶脑,这是根本。因为,只有志气、道德、思路,才能让人思想活跃、眼界开阔,扶贫才扶到了根本上。如果只是就事论事地拿钱补窟窿,只能是治标不治本,暂时补上了,但不久就会出漏洞。只有把人的思想引导正了、指导开了,扶贫才扶到了点上,而建文化礼堂就是这个目的。要说钱的问题,当初校车问题、营养餐问题、环保问题,都曾缺钱,但思想认识上去了,问题反倒解决了。" 正方的论点看起来很符合大众价值取向,但其中的虚假性就是没论到根本上;而反方另辟蹊径,通过迂回分析,不但论到了根本上,而且把论点建立在高瞻远瞩上、建立在深刻处。这样分析,联系实际、纵横推敲、论证深刻、论在点上,对方的虚假论点瞬间瓦解。 细化阐述 在一场《自我成长中,过程重要还是结果重要》的辩论中,反方:"人们看问题越来越实际,人们做事看重的是结果。经商的赚到了钱、唱歌的出了名、做学问的成了学者,就是成功。所以,取得成功的结果才是最重要的。"正方:"结果是过程的结局和目的,但是过程所蕴含的质量却令人关注。首先,人生目标的调整是在过程中完成的,在过程中我们能够优化和选择最好的目标;其次,实现目标所采用的方法、社会的善恶评判存在于过程。比如,是光明正大、扎扎实实,还是投机钻营、虚假撞骗;最后,人的潜能挖掘,蕴藏于过程。因为,要实现结果的成功,就需要发掘最大潜能。所以,过程的各大要素决定着成功和结果的光彩和生命力,说明过程比结果重要。" 结果先行,符合一般人的思维定势。反方把这种普遍思维作为强悍论点。但是,通过正方的细化阐述,却揭穿了对手论点的虚假。这样论证,条分缕析,找出了论点的依据;高屋建瓴,在人们的固化思维中找到了论点的新亮点、新高度,辩倒了对手。 假设情境 在《景观建设中,应以人为本还是以景为本》的辩论中,正方:"当前各地都在建设景观,景观就是战斗之本,以景为本不会有错。"反方:"人建景观,以景为本,好像正确,其实有谬。我们要论的 本 ,必须在人和自然出现不可避免的矛盾,我们看重谁,才知道谁为本。比如土地,过去每公顷土地只要养活3个人,可现在要养活10个人,如果以景为本的观念推论,你让多出来的人何去何从?还有粮食问题,联合国统计表明,每天有2500人死于饥荒,这些人饭都吃不饱,何谈建景观?还有从人类价值角度去看,如果在野外发现狮子袭击人,难道我们要以景观为本而牺牲人类生命吗?所以,对方论点不能成立,而以人为本建设景观才是正确的。" 人建景观,以景观为本,好像正确,可是经反方以"土地养人"、"粮食问题"和"狮子袭人"等假设情境、在矛盾中重"本"为"本"的论证推演,得出了自身的论点。这样推演,层层抽丝,剥出了茧子;情境假设,虽然看似风马牛不相及,但理在其中。所以,它所立起的论点理正辞严,使对手的虚假论点不攻自破。 在论辩中,对手的虚假论点有很强的欺骗性和障眼法,稍有不慎就会深陷其设置的泥淖。而上述方式揭穿伪装、立起论点,值得探究运用。


复述课文在语文教学中的意义之我见 《语文课程标准》颁布已有十年了,在这十年中,不论是"杜郎口教学模式"还是"洋思教学模式",都没有真正体现《语文课程标准》的理念,还是停留在对字词句章的研磨上,表现在课堂教学上,一是脱离文本孤立强调对字词句章的理解,这点在"杜郎口教学模式"教学上表现得特别明显。二是课堂生成目标罕见,教师在语文课堂教学上,不安学生学习实际情况进行教学,仍安已经规划好的教学设计进行教学,学生的学习,基本上处于老师的严密控制下,是在老师组织下学习,虽然课堂上学生活动十分热闹,看似主体作用得到发挥,实质仍是被动学习,如果你到课堂上走一趟,你就可以知道,参于学习就是那几个人,实现老师教学目标的也是那几个人,其它人在做什么?仍同以前一样,痛苦走一回。三是语文学习现状没变,学生对学习语文热情不够,在学生心目中,语文课上不上没关系,作文写作语段分析仍是学生难以忘怀的恶梦。笔者多次参加省级语文教学研讨,在优课上展示活动中,除了几位大家们上的课给人已耳目一新以外,其它课给人的印象多少有点穿新鞋走老路的感觉。所有这些弊端,在高考和中考显现得清清楚楚,学生阅读能力低下,写作能力更不用说,这两类题目是学生丢分大项目,无论是高考还是中考,110分以下的人占了绝大多数。笔者把十年前后学生的高考和中考成绩进行对比,试卷难易度变化不大,但学生的成绩却没有发生质的变化,基本上处于同一水平面,这多少能说明《语文课程标准》在大多数地区实施得不尽如人意。为什么会出现这种情况?笔者以为,我们目前的语文教学仍没搞清语文这门学科的特点,因而也不能够全面理解如何教这门学科,因而在教学就会出现曲高和寡的状态。 谈到语文这门学科的特点,《语文课程标准》已给我们以明确的答案,就是工具性和人文性,所谓的工具性就是指语文是我国国民交流和表达的工具,也是我们学习和理解其它学科的必要的手段,只有学好语文这门学科,我们的交流和表达才能文从字顺,才能辞达其义,才有可能学好其它学科。这是有实例可以证明的,你可以去调查,现在高中语文是文科班学得好还是理科班学得好,答案是理科班,原因是他们学好了语文这个交流和表达的工具,他们才能更好的理解和学习其它学科知识。这里就涉及到教师如何教语文和学生如何学语文的层面,在这教与学的关系中,教是第一位的,是主要的。因为,除了极个别天才以外,大多数学生是在教师的指导下学习语文,是用教师教的方法去学习语文,是在教师人格魅力影响下学习语文,将教与学的关系列为同一层次的观点是不符合辩证法的。所谓的"教学相长"也是在教师教的过程中,学生根据自身的情况提出相应的问题或疑惑,在师生相互讨论中得到解决,从而彼此都有收获,关键仍在教上。"先学后教"是个很好教学理念,但由于这是根值于理科的教学理念用在语文的教学上本身就有点勉强,加之现在教辅资料充实市场,教师在预习案上提出的本身就带有孤立的问题在教辅资料上都能找到答案,因而现在将它用在语文教学上真的好尴尬。在这诸多的矛盾中,如何使语文教学冲出重围,摆脱那种曲高和寡的状态,如何使学生人人参预到语文学习中来,如何重树学生学习语文的积极性,如何使学生在写作中能达到潇洒走一回,这就要迫使我们广大教育工作者不得不重新审视语文教学中的教的方法。 我国是世界上唯一的一个不断史文明古国,泱泱文明古国为我们留下了许多学习语文的方法,如"书读百遍,其义自现","熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟","读了一遍,思量一遍,思量一遍,在读一遍。"最有名的是中国私塾教育,具体方法没经历过,但《红楼梦》里记载了贾宝玉在私塾里学习过程,《老学究讲义警顽童》中,贾代儒让贾宝玉又是读又是讲,临下课时吩咐贾宝玉要用一个月的时间将学过的书要理一遍,以后出题习作。从这些古代先哲们总结出来的学习语文的经验中,我们不难看出,书要认真的的读,只有认真读,才能明白作者的行文逻辑,才能学会理解作者遣词造句的方法,才能明白作者行文的目的,才能了解文章的基本写法。所谓"书读百遍,其义自现"中的"读"其实是细读文章,并不是泛读文章。现在传媒工具那样发达,有人规定中学生要读多少名著,是泛读还是细读?泛读是大概了解,有多少中学生愿意坐在那里读?读名著大概不如看电视那样有趣吧,即使有人能读名著,坚持读一遍的大概已经很不错,不知道一遍能给人留下多少印象,这样的泛读对写文章有多少帮助真的让人怀疑。 细读吧,现在中学生可能有那么多时间吗?说真的,这规定现在已成鸡肋了,这规定让我们这些处在教学第一线的教师很无奈,不理吧,考试要考到;理吧,不知从何着手;于是乎只有把名著的知识点挨个遍摘录下来让学生背,那么多,真的是为难学生呢!其实有许多人根本背不上。我以为,一个中学生只要细读一两部名著就足够了。所谓"书读百遍,其义自现"中的"义"就是文章的义理辞章,指的是作者行文逻辑、遣词造句的方法、行文的目的、文章的基本写法,它必须在细读的基础上才能了解。可以想像出,一个人了解了这些,有个百把篇在肚里,交流和表达该不成问题了吧,"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟"就是这道理。我们强调学习语文要提高学生的语言感悟力,如何提高呢?难道通过教师的反复的讲就能实现了吗?这是不可能的,要提高学生的语言感悟能力,只有通过细读文章才能实现,这是不用怀疑的!因此,在现阶段,要想达成《语文课程标准》的要求,唯一可行的方法就是让学生学会复述文章,只有能把文章复述出来,学生才能从整体上把握文章,才能形成语言感悟力,才能明白作者文中的义理和辞章,才能在课堂教学中提出有意义的问题,我们的课堂才能活得起来。收获同兴趣成正比例,学生通过复述和课堂教学中得到的收获,就能极大的激发他们的学习兴趣,因为,我们现在的课堂能真正解决他们在语文学习中急待解决的问题,如写作,文章语段分析等,这样,学生才不会感到语文课上不上没关系,通过教师的指导,才能切实有效的改变学生怕写作,怕阅读分析现状。如何指导学生复述课文呢? 复述文章分初级复述和高级复述两种,前者是熟悉文本的过程,是训练学生复述文本的不可缺少的过程,它的运用是根值于学生以前没有复述的习惯,用于培养学生复述能力不得已的方法,它要求学生在专心阅读文本后能大概说出文本的主要意思,这样能使学生迅速的熟悉文本,虽然无法获得文本作者的义理和辞章的特点,但它能使学生跟上课堂教学节奏,在教师和学生对文本的探讨中,获得相应的收获。这样的学习任务于学生而言,不是太重的,易于被学生接受,这样才能为达成高级复述打下基础。后者是把握文本的过程,它是在学生能够把握初级复述的基础上而展开的,它要求学生在专心阅读文本之后,能将文本的大部分内容复述出来,对文本的精彩部分能一字无误的复述,这是把握文本的过程,也符合语文学习的习惯,也是对学生的一种能力的锻炼,当学生达到这个层次以后,就能把握文本作者的义理和辞章,他们就能在复述的过程发现出问题,才能提出真正的问题,这样就能生成新的教学目标,这才能真正实现为什么而教的问题,对于教学学生自己急待解决的问题,学生能不感兴趣吗?孔子说过的"不愤不启,不悱不发。"大概就是这境界吧。也许有人要说这才是对学生的摧残,其实,我们知道,每个只要能写文章的人,哪个肚里没几本书,没几本书的能写出文章的真是天才了,鲁迅用了五年专门学习西方文学,郭沫若能将《红楼梦》背上,还有许多人,这里就不多说了,对于他们而言,学生只要能复述那豆腐块那样大的文章该不是摧残吧。况且这也是一种能力呢!以后学生走上社会,只要有高级复述的能力,无论看什么文件,一眼就能抓住主要内容,这对于学生来讲是终生受用的一项能力。下面谈谈复述方法指导。 要搞好复述训练,首先要激发学生的学习热情,因此,我在第一堂课要求学生在语文课上只准备三样东西,一是一本语文书,二是一支笔,三是一本字典。禁止学生在课堂上使用教学参考资料。课前预习作业也很简单,就是让学生熟读课文,用二百字左右说出文章的主要内容,每次课前都认真的检查,并进行评比。对评比较差的同学,不是斥责他们没有准备,而是告诉他们要改变学习习惯,上语文课就必须把握语文内容,否则你怎么听,同时指导他们如何复述课文。评比结束后,我必须亲自复述课文,指导的方法是让学看一遍课文,想一想文章讲了那些内容,再看一遍,校正先前错误的,加深正确的,得到末有的,再读第三遍,形成整体的印象。通过一两个月的训练基本上能达成初级复述的要求,这时,我的课堂教学的参预率大幅度提高,但此时,学生课堂活动还是围绕着我去转,这还不达到《语文课程标准》的要求。在初级复述目标达成以后,在学生初步有语感的基础上,我加大复述的难度,从短篇小说起,要求学生全篇复述,至少复述出全篇的80℅,然后再和学生探讨小说的精彩之处,这部分要求学生至少复述出90℅以上,除了规定的篇幅,我还要求学生复述精彩的课外读物,通过训练,我的学生能在十分钟内复述出任意指定的一篇千把字的小说。些时我课堂,异常活跃,平时按部就班备的课已没什么用了,课堂上生成的目标一个连一个,此时的课堂主体已真正是学生,教师此时的作用已是将学生提出的不懂的问题串起来,组织学生自己去讨论,适当的时候加以点拨而已。为什么能达到这程度,那是因为学生已把握了文本,能从文本整体的高度去提出问题,显然是真正不懂的问题。这种课堂教学显然已达到《语文课程标准》的要求,再从写作的角度来看,我的学生从开始抄作到现在已能独立写作并能写出有一定质量的文章,学生学习语文的热情空前高涨,这就是复述教学的魅力。 各位语文大家,复述教学还是一种不太成熟的试验,希望各位大家们提出宝贵意见。


语文 作文是我们的重头戏,占60分!一定要写完。可以说写满的烂文章,给的分数一定比才完成一半的好作文分数高,所以一定要留足时间写作文,写流水帐也要把作文空格基本填满。 拒绝三段式,5-8段为宜。 作文主题最好写些积极向上的,尽可能避免边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句的出现。作文并不是不能露锋芒,但一定要适度,我们要稳中得分。 作文结构分为:题目、开头、段落、结尾。记住千万不要忘记写作文题目! 选择题 一共有十道题,每道题是4分。考的是知识积累,如不懂可先确定某个选择(确定是或者不是),采用排除法逐渐剔除不是答案的选项,优选出可能的答案。 现代文阅读题 阅读文章时要了解文章主要讲了什么,作者的写作目的和态度。尤其是作者的写作目的和态度,这决定了我们答题的语言方向。 很多问题可以直接从文章中找出答案,所以一定要细看清题,找到问题在文中出现的地方,答案一般就在前后处。 概括大意题,可从该段中找出中心句来答题;概括全文大意的,既要把每段的中心内容整理写上去,还要写出作者的写作目的和蕴含在文中的思想感情,一般为:本文记叙了描写了介绍了通过...;表达抒发赞美揭露反映...。 文言文阅读题 文言文不像现代文,单凭看某句话很难答题,大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系,哪个人物是主要的,想想作者写这件事、这个人要说明什么,了解作者的写作目的和态度。尤其解答翻译题,全文的大意和联系上下文,一般我们可翻译出这个句子的大概意思,这样也可以得一半分。 诗歌阅读题 诗歌阅读题最重要的是了解作者的思想感情,问题也常常会围绕作者的思想感情出题。下面总结一些常见的表达作者情感的形式。 以物抒情 荷花:清雅高洁,归雁:思乡,青松:刚正、坚贞,浮萍:漂泊不定,菊花:傲然不屈、恬然自处、隐逸,莲花:纯洁、高洁、脱俗,梅花:孤傲、不屈,落花:伤春、伤别,残月:孤独忧愁,月亮:思乡、思人,孤雁(孤鸿):漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害。 借节日或季节抒情 春日:希望、美好;秋日:萧瑟、悲苦、思乡;春节:喜庆;中秋:团圆、思乡、思人;重阳:登高、思乡、思人。 其他抒情 忧国忧民:通过统治者的昏庸腐朽、人民疾苦、离乱痛苦、对国家命运的担忧来表现。建功报国:通过建功立业的渴望、保家卫国的决心、壮志难酬的悲叹来表现。


继续上期学习了accept v except(接受 除了),今天我们能一起来学习英语中经常混淆的词语:affect v effect(影响 功效)。这两个英文词的相识程度非常高,混淆的几率也非常大,大家一定要用心学习哦。 (1) affect 影响 affect is a verb: pron nciation əˈfekt。affect means to change or infl ence something 【影响affect】是一个动词:发音əfekt。它的字面意思指的是 被改变或影响某些东西 。 例句:will the new r les affect me? 请问新的规则会影响我吗? 例句:the medicine affects my grandad s heart rate so that it doesn t speed p too m ch. 这种药会影响我的爷爷的心脏速率,以使心脏不会心跳加速。 例句:she was deeply affected by the death of her m m... they were very close. 她妈妈的逝世 深深影响了她.....他们的感情非常要好。 (2) effect 效果或功效 effect is a no n: pron nciation ɪˈfekt。effect means a change that is prod ced in one thing by another 。 【效果 effect】是一个名词:发音ɪfekt。它的字面意思指的是"一个变化产生了另一件事"。 例句:diesel engine poll tion has a damaging effect on the environment 柴油机污染对环境有破坏性的影响 例句:yoga can red ce the negative effects of modern-day stressf l lifestyles. 瑜伽可以减少现代生活压力的不利影响。 例句:the new tax laws will come into effect on the 1st jan ary. 新税法将在1月1日开始生效。 请注意:【effect 效果】也可以是动词。一般用于商业英语用途较多。 例句:they effected radical change in the company. 他们影响了公司做出彻底改变。 请尝试记住一下的英语句子,它或许会帮忙你区别affect 和effect的英文意意思。 例句:the effect of the alcohol affected him q ite strongly. 酒精的作用对他影响非常强烈。 下一期我们会学习以下几组容易混淆的英文词: borrow v lend (借 放贷);


切脉诊断是中医"望闻问切"四大诊断方法之一,统观中医历史,遍数历代医家,凡临床诊疗功效卓越者,皆重视脉诊。脉诊在中医中已形成独立的系统理论,脉学专著众多。中医脉学,既是丰富的医学临证实践经验的积累和总结,又是有着深厚而独特的中医理论基础。 现今很多中医药大学的毕业生,在医院里看病从诊断到治疗基本上用的全是西医的一套,有时遇到胃炎、肠炎、肾炎、高血压可能开张固定的处方,这说明连中医之门也没有进。 晋代名医王叔和写脉经,序言中说"脉理精微,其体难辨,弦紧浮芤,辗转相类,在心易了,指下难明。"指出要真正掌握切脉医术是有难度的,但我们千万不要知难而退,古代医家都能掌握切脉,有现代科学武装的现代化医生更应该学好掌握好切脉医术这门中医瑰宝了。 脉诊是打开中医之门的金钥匙,如果学中医没能掌握切脉诊疗医术,学起中医一定非常劳累,甚至进不了中医之门。所以我们说凡是有志于做一位真正的中医师应该先从切脉学起,进入中医之门之后,切脉还可以带我们登堂入室进而有望成为中医名家。再为继承和发扬中国医学努力奋斗一生。掌握切脉深攻三部九候,即能见病知源。 其实中医脉学要入门还是有诀窍和捷径可走的。学习的原则及时先易后难,先从浮沉迟数纲领性四种基本脉学起,再学虚实滑涩大小六种常见脉,在这几种脉临床应用熟练以后再学其他十八种脉及十种怪异脉就比较容易了。 当然学脉学一定要立足于临床应用上,不然就会只是纸上谈兵,空谈脉学医学史了。治病针灸、中药如用兵打仗,贵先知贼所在,则脉诊尤医者之关键。 很多西医讹为中医脉学脉理本极玄微深奥而不是科学。这种思想影响了中医脉学的学习和研究。我们知道切脉寸口部位是手腕部桡动脉,其活动时由桡动脉血管壁及血管内流经的血液决定的,其血管壁是由交感神经和副交感神经调节控制的,副交感神经又叫迷走神经属内脏神经,所以凡事内脏活动及病变,通过副交感神经传递及影响桡动脉既寸口脉。影响血管内血液流动的因素,首先是心脏收缩的强弱节律,其次凡是影响和改变血液成分的因素如疾病、饮食、饮水等都反映到桡动脉活动上来,所以通过切脉体会桡动脉的变化是可以了解人体内脏及全身各方面情况的。 再从宇宙全息观点来看,寸口桡动脉与人体是全息对应的,通过全息反应可以了解人体各部位的改变(生理、病理的)。 脉诊是内窥人体系统"气"运行的窗口,可以直探病机,为整体辨证的捷径,脉诊是中医客观化、现代化的关键。 内经曰:"上工治病可以十全其九",就是由于找了脉诊才摆脱了医学治病的盲目性,避免了主观随意性。 中医理论上学术上的混乱与脉诊临床价值的贬值是同时发生的。中医脉学是中华文明最珍贵的非物质文化遗产。 《濒湖脉学》共有27种脉象,每种都掌握需要长时间的临床实践及参悟,且患者的脉象一般为复合脉,给初学者带来一定的困难。我们可以从学用多个方面入手,在临床实践中多练习和体会,多揣摩和思考,就一定能最终掌握切脉针灸这门医术,为人类健康事业作出应有的贡献。


冬至|冬而至也 冬 至 俗称"冬节""长至节"或"亚岁"等。冬至是农历二十四节气中一个重要的节气,也是中华民族的一个传统节日。冬至为"冬节",所以被视为冬季的大节日,在古代民间有"冬至大如年"的讲法。古时候,漂在外地的人到了这时节都要回家过冬节,所谓"年终有所归宿"。 今天,冬至 冬至 左河水 却见金梅竞艳开 白天最是时光短 几番寒起一阳来 西北风袭百草衰 民俗专家表示,冬至是我国重要的岁时节日,古代民间有"冬至大如年"之说,其节日习俗传承已近3000年,是中华民族宝贵的非物质文化遗产。 小易,习俗 冬至日也是"数九"的第一天。关于"数九",民间流传着的歌谣是这样说的,"一九、二九不出手,三九、四九冰上走,五九、六九沿河看柳,七九河开,八九燕来,九九加一九耕牛遍地走。" 江南米饭:在江南水乡,有冬至之夜全家欢聚一堂共吃赤豆糯米饭的习俗。 北方水饺:每年农历冬至这天,不论贫富,饺子是必不可少的节日饭。谚云:"十月一,冬至到,家家户户吃水饺。" 阴极之至 阳气始生 小易,预报 冬至是24节气中最早被制订的一个,时间在每年的公历12月21日-23日之间,今年的冬至就是在12月22日啦! 小易提醒大家: 1.注意防寒保暖。 2.合理调节饮食起居,不酗酒、不吸烟,不过度劳累。 3.保持良好的心境,情绪要稳定、愉快,切忌发怒、急躁。 4.进行适当的御寒锻炼。 最后,祝大家考研顺利,考上心仪的大学与专业!


北京公司增资流程介绍: 公司增资:公司为扩大经营规模、拓宽业务、提高公司的资信程度而依法增加注册资本金的行为。 公司增资分为两种情况: a.企业被动增资-公司注册时是先到20%,在注册后两年内补齐剩余的80%注册资本,一些项目对资金有要求; b.企业主动增资-企业实到资本和注册资本一致的,企业通过增资扩大注册资本。 本文向您介绍增加注册资本的详细流程: 1.增资公司授权经办人,携带其公司执照正副本,及本人身份证,到执照签发的工商局分局领取相应表格,内资咨询柜台领取(当天完成); 2.领取表格时,工商局中相关人员会告知办理所需要准备的资料物件,及表格中需要填写的内容; 所需资料: (1)公司变更登记申请书; (2)指定代表或者共同委托代理人的证明; (3)验资报告; (4)公司股东决议; (5)公司章程修正案; (6)执照正副本; (7)代理人身份证。 3.填写公司变更登记申请书、指定代表或者共同委托代理人的证明、相关人员签字并加盖公章,准备公司股东决议、公司章程修正案,可一式多份做留档。相关人员签字并加盖公章(此步骤顺利可1个工作日完成),如果对公司股东决议、公司章程修正案能否通过存在疑惑,可携带这个二份文件及执照,到执照签发的工商局分局先行咨询,排内资的柜台; 4.联系会计事务所及银行,将要增资的金额汇入公司验资的临时账户,账户所在银行出具证明(收款凭证、对帐单及银行询证函回函)(3-4个工作日)。将证明(银行邮寄至事务所)、营业执照及之前的验资报告交付会计事务所,事务所出具验资报告(1-2个工作日);(如果需要节省资金被冻结时间,可在第三步骤完成后,再开设零时验资帐户) 费用:会计事务所按注册资金的千分之一收取费用。(进出口公司的增资报告) 5.当所需准备资料装备完成后,由代理人递交到执照签发的工商局分局,现场做审核。通过,出具《企业登记申请收件凭据》。 6.5个工作日完成审核,可凭《企业登记申请收件凭据》上表示的日期,携带此单据,领取新的营业执照; 7.费用:增加注册资金(注册资本)与原注册资金(注册资本)之和未超过1千万元,收取增加部分0.8‰以及10元整的工本费。(详细收费请查阅《行政事业性收费目录》) 8.在领取新执照后,使用法人身份证为公司临时验资帐户解冻,将资金转入相应帐户。 增加注册资本的方式和变更登记: 1.增加票面价值,是指公司在不改变原有股份总数的情况下增加每股金额。通过这种方式可以达到增加资本的目的。例如,法定公积金、应分配股利保留以及股东新缴纳的股款,均可记入每一股份中,从而使其票面价值增加; 2.增加资本。有限责任公司如果需要增加资本,可以按照原有股东的出资比例增加出资,也可以邀请原有股东以外的其他人出资。如果是原有股东认购出资,可以另外缴纳股款,也可以将资本公积金或者应分股利保存转换为出资; 3.发行新股。股份有限公司增加股份可以采取发行新股的方式。发行新股是指公司为了扩大资本需求而发行新的股份。发行新股既可以向社会公众募集,也可以由原有股东认购。通常公司原有股东享有优先认购权; 4.债转股。当债权转换为股权时,公司负债消灭,股本增加。股份有限公司增加股份数额还可以采取可转换公司债券转换为公司股份的方式,这是债转股的一种特别形式。可转换公司债券是一种可以转换为公司股票的债券,如果将该种债券转换为公司股份,则该负债消灭,公司股本增加。 注册资本增加后需提交下列文件,去注册地的工商部门申请变更登记: a.公司法定代表人签署的《公司变更登记申请书》; b.股东会关于增加注册资本的决议; c.公司章程修正案或者新的公司章程; d.具有法定资格的验资机构出具的验资报告及高新技术成果出资协议作价的协议书; e.公司增加新股东的,提交新股东的法人资格证明或者自然人身份证明; f.公司《企业法人营业执照》正、副本原件。 股份有限公司增加注册资本的变更登记: 办事依据: 《公司法》、《公司登记管理条例》、《深圳经济特区股份公司条例》、《公司注册资本登记管理暂行规定》 办事部门: 市工商局注册分局 办事条件: 1.增加注册资本须取得原审批机关批准; 2.新股的发行及股东的出资方式符合法律、法规的规定;以募集方式发行新股的应当报经国务院证券管理部门批准。 提交文件: 1.公司法定代表人签署的《公司变更登记申请书》; 2.股东大会关于发行新股的决议; 3.公司章程修正案或者新的公司章程; 4.具有法定资格的验资机构出具的验资证明; 5.原审批机关的批准文件,以募集方式发行新股的,还应当提交国务院证券管理部门的批准文件; 6.公司《企业法人营业执照》正、副本。 办事程序: 1.公司备齐文件后,由公司指定的代表或者委托的代理人凭有关代理证明向登记机关申请,登记机关受理后发给《登记受理通知书》; 2.领照人凭《登记受理通知书》及身份证到登记机关缴交登记费,领取《企业法人营业执照》;或者领取《登记驳回通知书》。 办事时限: 5个工作日 收费标准: 变更登记费按注册资本计算,1000万元以内部分按0.8‰收费,1000万元以上1亿元以内部分按0.4‰收费,1亿元以上部分不收取费用。已按注册资本计算缴纳的登记费部分,不再收取费用。营业执照副本工本费每本10元。 企业抽逃注册资本的表现形式 1.双方在领取营业执照后,股东合伙作弊或控股股东单方作弊,将注册资本的货币出资的一部分或全部抽走。此方式一般抽逃时间与注册日期接近,金额大且为整数(或几笔金额合计为整数),长期挂其他应收款,挂帐方多为股东或关联方,理由多为采购材料等,或抽逃资金后不做帐,货币资金帐实不符; 2.企业成立且资本到位并验资后,将注册资金的货币出资部分,以购买设备等为名,用假购物收款收据入账,虚构"购买存货和固定资产"事宜,达到抽逃注册资本的目的。此方式帐务处理时无采购发票(声称是私企,开发票价高),将银行存款通过虚假购物变为帐存实无的实物资产而达到抽资之目的; 还有可能将注册资金中货币出资的部分在企业成立后抽走部分或全部,然后用其他非货币资产补账。此情况从实质上分析同样是抽逃注册资本,因为已经将货币出资部分在企业成立后抽走; 3.将注册资金的非货币部分,一部分或全部抽走。有产权证的,不在规定时间内过户(半年或1个月,增资2004年7月1日后新规定应先过户),无产权证的(如机器设备、存货)不在规定时间内进行交接,应视同虚假出资。或又将出资实物再次进行投资,而投资主体非该企业,而是原出资股东,通过多次投资达到抽资; 4.股东通过股份转让抽逃资本。比如在企业资本到位并验资后,股东将在企业中的股份转让给其他股东或第三者,在股份转让协议中规定,前股东先将投入企业的股份抽出,再由受让人将同等资本投入企业。无论受让方是否投入资本,都应视为抽逃资本。因为转让股份只是转让人与受让人之间的关系,不发生转让人与企业或受让人与企业之间的关系,应是受让人将股份转让款交付给转让人,而不应是转让人先将投入企业的股份抽回,再由受让人投入; 5.企业资本到位并验资后,正常开展生产经营,企业产品部分或全部交给股东,产品的销货款归股东所有,抵顶投资,使得股东先行收回投资。这实质是借用了合作企业的合作方式抽逃资本; 上述为抽逃注册资本主要方式,还有许多其他方式,比如企业通过对投资主体的恶意反投资、捐赠、提供抵押担保等形式,或者企业进行借款而由股东使用等方式进行抽逃。总之,这些"空壳"公司抽资的方式多种多样,需保持应有的职业谨慎。


饲养产蛋鸡和种鸡饲养产蛋鸡和种鸡的目的是得到更多的蛋和质量良好的种蛋。影响产蛋的因素,除品种外,还有体质、营养、温度和光照等条件。只有体质健壮的母鸡才能维持高产,两个产蛋周期之间的间隔也比较小。过于肥胖的母鸡产蛋不佳,因此不能把产蛋鸡和种鸡养得过肥。当然体质和生产性能之间也存在着矛盾,生蛋过多的鸡,往往因体力过于消耗而比较虚弱,正因为如此,我们更应培育体质健壮的产蛋鸡群。鸡蛋里面含有水分72.5%,蛋白质13.5%,脂肪1.6%,无氮浸出物13%,灰分1.1%。蛋壳中主要成分是碳酸钙。每生一个55克的蛋需要纯蛋白质6.5~7.5克。对产蛋性能高的母鸡,应该充分满足其各种营养物质的需要。配种的鸡群还要多喂青料和动物性饲料,以保证种蛋的质量。环境温度对母鸡产蛋性能也有显著的影响。对母鸡产蛋比较合适的温度是12.8~23.9度。在这个温度范围内,如母鸡体质良好,营养能够满足,没有疾病等其他因素的干扰,母鸡排卵机能一般都正常。夏季、冬季则因温度的影响而减产,所以要注意做好夏季防暑和冬季保温工作。光照也是影响母鸡产蛋的一个因素,在可能的情况下,应在冬季日照短的季节里,采用人工补给光照的方法,使一年中(或母鸡的产蛋期中)所受的光照时间基本一致般产蛋鸡以春、秋两季产蛋率较高,我国大部分地区鸡的盛产期为3~5月或4~6月,为了均衡地满足市场供应和种蛋供应需要,有时可以控制一部分母鸡使其在淡季生产。控制的方法是有计划地孵化雏鸡,使有一部分新母鸡正好在淡季前开产,或者在秋末用增加人工光照的方法,促使一部分母鸡在冬季产蛋。这种措施还需要有饲养管理方面的其他条件跟上。影响母鸡产蛋的另一因素是籁范,即就巢。母鸡抱窝前后有一个较长时间的停产期。除了需要天然孵化外,一般可以用药物、绳吊、水浸、关笼等方法进行醒抱。母鸡醒抱后不久又可以开始产蛋。母鸡产蛋后应及时取出,否则有的母鸡会啄食自己所生的鸡蛋,并会造成恶癖。如产蛋箱有自动滚出的装置就可以避免这种情况。正常的情况下,母鸡每25小时左右排一次卵,产一个蛋,然后逐渐延长到停产一天。但有时由于某些生理上的刺激,连续排二个卵,这只母鸡就生双黄蛋或日产两蛋、三蛋(有时也由于输卵管的可逆蠕动,即输卵管原来向肛门方向蠕动,由于某种刺激而相反蠕动,使前面的蛋和后面形成的蛋同时生下)。也有的成鸡由于激素影响,发生某种"性变",这些都是自然界存在的特殊现象并不奇怪。


潘恩群 山东师范大学附属小学副校长,附小本部执行校长 读孔门弟子故事·诵论语章句精华 悟为学做人之道 同学们好,我是孔老夫子"论语班"的小记者兰花姑娘。上一期我向大家讲述了孔门"文学"科优秀弟子卜商(字子夏)"拦车拜师"的成长故事。终于盼来了《文化大观》2018年第2期,很高兴我又可以继续带领大家去寻访卜商新的成长故事了。 子夏潜心学《诗》 话说卫灵公郊迎孔子回卫,让孔子很感动,以为卫灵公要重用自己治国理政,振兴卫国了,很想和欲在卫国出仕的仲由、高柴等一起在卫国做一番事业。可是当他在蘧伯玉大夫家安顿下来,兴致勃发地进宫与卫灵公君臣答对时,却陷入进退维谷的境地。原来,卫灵公深恐逃到晋国的大儿子蒯聩在自己百年之后回国作乱。虽然蒯聩因行刺南子未遂而被废黜了太子之位,但朝中不少大臣因看不惯南子的荒淫而支持蒯聩,这是个隐患。卫灵公为了满足宠妃南子让其儿子郢继承君位的欲望,所以请来孔子商议,如何出兵晋国偷袭赵简子,除掉自己的大儿子蒯聩。孔子对于兵阵之事,并非外行。当年在鲁国为相"隳三都"之时,孔子面对公山不狃叛军攻到国都,把三桓和国君逼至季桓子府中武子台的险境,就非常镇静地指挥两员大将巧妙地击退了叛军的进攻。现在卫灵公的这种行径,出师无名,纠缠于宫室亲族之间的纷争,难有正义可言。如果答应,就完全违背了他所倡导的"君君,臣臣,父父,子子"的为政理念,必会陷于"不义"之境。于是就有了《论语·卫灵公》的此章: 卫灵公问陈于孔子。孔子对曰:"俎豆之事,则尝闻之矣;军旅之事,未之学也。"明日遂行。 于是孔子又带着弟子离开了卫国。从此,子夏紧紧追随在孔子身边周游列国整整十年,并一直陪伴孔子直到其于公元前484年回到鲁国。子夏和其他弟子先是跟着孔子来到宋国境内,遭到了孔子曾经批评过的宋国司马桓迫害。司马桓带人把孔子教习弟子演习礼仪的那棵大树给砍倒了,扬言要杀害孔子。子夏年少却很勇敢,赶忙和子路劝道:"夫子您快走。请让我和仲由为您断后。"孔子历经世事艰险沧桑,仍然不慌不忙,安慰弟子们说:"天生德于予,桓其如予何?"(《论语》7·23)意思是说,上天让我具备了这样的品德,那桓能把我怎么样? 就这样,子夏和其他弟子跟随孔子,匆忙逃出了宋国的国境,于公元前492年来到了陈国,继续住在对孔子特别友善的大夫司城贞子家里。这一住就是三年。由于陈公只是把孔子看做一个博学的人,所以在治理国家方面,并不重用孔子。孔子于是就继续他对弟子的培育事业。这三年,子夏在孔子的教诲下,系统研读诗、书、礼、乐,尤其是对于《诗》的学习,有了最为突出的长进。 有一天,孔子把追随在身边的弟子召集起来,进行了"诗"学教育,子夏在这次教育活动中受到了孔子的当众表扬。孔子看到有些弟子急功近利,以为只要把和从政关系密切的《书》学好就行了,忽视了《诗》在国政及外交中表情达意的重要辞令作用。于是教诲众弟子道:"二三子学而出仕,名显父母,人生之愿也。然行不由径,以为学《书》利于仕而轻学《诗》,为学缪也。小子何莫学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。(《论语》17·9)愿汝等后生如商之学诗也,洒扫进退应对皆引诗学也。" 孔子言犹未尽,又进一步教诲道:"为政以书为鉴,以诗为证,诗书礼乐,皆不可缺也。学诗重在灵活运用,融会贯通于政也。诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?(《论语》13·5)吾观今之后生,唯商学诗至达,达则可仕也。"子夏和众弟子,听罢孔子的诗学教诲,迅速掀起了读诗、议诗、用诗的学习热潮。 子夏得到孔子对自己学诗的表扬,更加痴迷于诗学的研读了。一天,他得到了陪侍孔子的机会,连忙向孔子请教关于《诗》的学问:"请问夫子,诗可一言尽道之乎?"孔子沉思片刻曰:"《诗》三百,一言以蔽之,曰 思无邪 。"(《论语》2·2)子夏继续请教道:"敢问《诗》云 恺悌君子,民之父母 ,怎么样才称得上是百姓的父母呢?"孔子教诲曰:"夫民之父母,必须通晓礼乐的来源以达到 五至 而实行 三无 ,并用以实行到全天下。任何地方发生了灾祸,必须首先知道。这样,才能称得上是百姓的父母。" 子夏顺着老师的思路接着请教:"敢问何谓 五至 ,何谓 三无 ?"孔子继续教诲子夏道:"有忧民之心,诗也会有所反映;诗要表达的,礼也会有所体现;礼要表达的,乐也会有所表现;乐所表现的,哀也会随之体现;诗礼相成,哀乐相生,此之谓 五至 矣。无声之乐、无体之礼,无服之丧,此之谓 三无 。"子夏好奇地请教:"敢问 三无 何诗近之?"孔子以欣赏的眼光看着子夏教诲曰:" 夙夜基命宥密 (早晚恭敬,宽以待民,民得安宁),无声之乐也; 威仪逮逮,不可选也 (仪表庄严,雍容闲雅,不可胜数),无体之礼也; 凡民有丧,扶伏救之 (凡是百姓有丧亡,急急忙忙去帮忙),无服之丧也。" 子夏听后,禁不住赞叹道:"夫子您的话真是太美妙、太伟大了,您的诗学令弟子望尘莫及啊!"子夏还不满足,继续请教自己学诗的困惑:" 巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮 何谓也?"子曰:"绘事后素。"曰:"礼后乎?"子曰:"起予者商也!始可与言《诗》已矣。"(《论语》3·8) 子夏面对老师对自己学诗的赞赏,仍然谦虚地请教道:"商之学《诗》尚不及也。还请夫子指点商之为学方向。"孔子望着眼前这位聪慧乐学、善思好研的年轻弟子,感觉儒学有后了。便针对子夏与人交往还不够成熟大方、对为政还不够热心的不足,教诲子夏曰:"女为君子儒!无为小人儒!(《论语》6·13)则求仕可矣,传播为师之道亦可矣。"子夏听后,顿悟道:"商虽不敏,请事夫子斯语矣。定当学仕相济,仕而优则学,学而优则仕。"(《论语》19·13) 就这样,子夏追随孔子在陈国学习三年,打下了越来越扎实的儒学功底。他还亲眼见证了孔子的博学。有一天,子夏正在陪侍孔子讨论陈国如何能在吴国和楚国这两个大国之间生存壮大的为政之道,忽然有人通报国君陈公派人请教孔子。子夏把来人迎进孔子房屋,见到来者手托一柄一尺八寸长的箭杆,箭杆上有一只被射穿身体的小鹰,奇怪的是箭头是石头做的,这个可是子夏第一次见到。来人马上说明了国君派他来请教孔子的问题,就是这杆石头做的箭头,有何来历呢?孔子接过箭杆,端详了一番,肯定地说道:"这箭是有来历的。它是北方肃慎国的。从前周武王平定天下以后,各国都有贡物。肃慎国就贡献了这种箭。后来周天子又把远方的贡物分给同姓的国家,为的是叫人不要忘了边疆。我听说这种箭曾分给了陈国。不信,可以到保存古物的机关查一查。"陈公派宫人一查,果然有。陈公和他的大臣们对孔子的博学更加佩服得五体投地了。 转眼到了公元前489年,吴国大举进攻陈国,楚国派兵支援陈国反攻吴国。吴国夹在这两个大国之间,顿时陷入混乱状态。子夏和其他孔门弟子,又该跟随孔子周游列国到何处去呢?兰花小记者下次将继续带您穿越时空,寻访子夏的成长足迹。


最近,关于国资委通知三大运营商要求大减营销费用的新闻所引发的行业地震已经波及到所有的手机硬件生产厂商,在余大嘴公开宣称将运营商渠道的销售比例压缩到20%左右之后,近日又有消息称三星与中国联通合作谈崩,三星手机可能会退出中国联通的话费补贴名单,同时,中国移动也传出消息对达不到5模18频标准的合作品牌产品话费补贴将缩少到不超过30%,而所有的运营商都取消了存话费送手机而转向购买送话费策略...一切的迹象都表明,在中国多年来"抱着运营商大腿就能吃香喝辣"的传统将被打破,曾经的四强"中华酷联"将如何面对新形势下的各种挑战,是潇洒的转身还是悲惨的掉队,这是一个大问题。 历史:运营商补贴模式的兴起造就了中华酷联 "存话费送手机,手机不要钱",早在上个世纪末期,欧洲如o2、沃达丰,日本如docomo等运营商为了快速铺开3g市场,就大量采用此种模式来进行推 广。那时,很多出国的人都有"国外的手机不要钱"的印象,但是买回国却发现不能用,原来这些终端之所以便宜,是因为运营商进行了补贴,为此,终端企业必须 将这些终端锁定在某家运营商网络内,换别家的卡都不能用,当然回到中国也不能用。 而2003年联通的cdma网络刚刚建成,与成熟的gsm相比,无论是在网络覆盖方面还是终端的品种、成本,cdma网络都不占优,因此开始进行终端补 贴;后来联通推出cdmagsm双模手机"世界风",目的也是希望吸引gsm客户加入cdma。而这个时候,就有一些有眼光的企业开始密码与运营商进行 合作,例如酷派第一款cdma手机-酷派688,在当时售价4980元,借助运营商的补贴政策,取得了不错的销量,也算是挖到了第一桶金,为今后的"中 华酷联"四强排名奠定了基础。 而当中国移动拿到td-scdma的3g牌照时,面临着技术标准不成熟和终端产品缺乏的困境,特别是对于终端和芯片厂商来说,市场销量不可预估,怎能轻易下决心投入巨额的资源去研发和生产? 为此,中国移动开始实施终端补贴,在业务考核和财务指标方便都进行了倾斜政策,希望达到"公司内部下决心,促使客户有信心,合作伙伴能放心"的目的。 其结果就是中国移动的3g用户数从2009年的500万到2010年的2070万再到2011年的5000万直至2012年底的8786万用户,短短三年增长了近17倍,也塑造了"中华酷联"的辉煌。可以说,这四家企业是借助运营商而崛起的典范。 现状:传统渠道没落电商渐成气候 在过度放大运营商在手机行业发展过程中的决定性作用时,我们也不能忽视像线下传统零售店所起到的销售作用,例如像金立、步步高以及oppo,包括联想也拥有很强大的线下销售渠道。 但是我们的共识是,随着行业竞争的加剧,主流级产品单价和毛利齐降,近两年来传统零售店面的处境艰难而且数量也在萎缩,这一点也得到了众多手机生产厂商的认同。为了维持生存,其经营模式从单纯的产品销售逐步向融入运营商业务的方向在发展,以求得到更多的收入来源。 而相反的是,当前手机行业的电商模式却大行其道,特别是以小米为代表的电商厂商,在短短三年内就从零做到了年销量1870万台,挤身行业前五行列。看 到这块市场如此的火爆,很多眼光长远的传统品牌厂商都开始试水电商运营模式,诞生了诸如酷派的大神、华为的荣耀、中兴的努比亚、天语的尼比鲁、金立投资的 iuni、oppo背景的一加等,特别是最近又爆出运营商缩减营销费用,其直接就影响到各个靠运营商支撑的品牌的销量,指望电商来弥补这块缺额就为了众多 厂商的共识。 目前的电商渠道以小米、荣耀、大神为三大主导品牌,占整个市场份额的70%以上。小米的线上线下比例为7:3左右,而荣耀占华为体系的整体份额在25% 左右,而大神系列从今年初到现在至少卖了约600万台以上,占到酷派整体销量的20%左右,再加上其它几个电商品牌,从数据看,电商模式已经在手机行业销 售中渐成气候。 未来:电商将成为支柱独立品牌成趋势 电商成为手机产品销售的主流渠道主要得益于两个方面的变化:首先,手机自身发展变化很大,从功能手机到智能手机,看似手机种类更加丰富数量更多,但实际 上却是手机更加标准化,以内存、cpu、、系统、屏幕、电池等一系列标准化的系数来衡量手机,消费者通过网络来购买的可操作性空前提高。 其次,消费者对手机的消费已经渡过了初级阶段,大多数的消费者可以从个人的实际需求出发理性的购买,人们对手机的认识也大大提高,网络购买的恐惧心理不再存在,通过互联网电子商务可以更方便、更优惠地购买手机。 据赛诺咨询数据显示,中国电子商务手机销量从2010年700万台到2012年3000万台,电子商务比重从2%迅速增至15%,成长快速。与此同时, 电子商务平台对手机品类的重视也在加强。以京东手机品类5年的发展为例:2007年上线当年销售额3000万元,在接下来的3年中保持了每年接近400% 的增长速度,2010年实现了15亿的销售规模;2011年实现了超过40亿的销售规模;而2012年,京东手机品类的销售额有望冲刺百亿。目前,京东手 机品类在自主销售式b2c中占比已经超过了70%,并且还在持续增长。 为什么这么多的传统厂商都要新建一个电商品牌,最简单的理由就是将线上和线下的产品线清晰的区隔开来,甚至在产品的外观及配置上都要做严格的区隔。因为电商的优势就是在于取消了实体店面和渠道这一块的大量费用,节省了成本,所以在售价上就相当的有优势,如果不能与线下进行有效的区隔,就会造成价格体系混乱,那就是典型的左右手互博,最后吞下苦果的还是厂商自己。 目前,荣耀系列已经从华为品牌体系中独立出来专门针对电商渠道销售,其领头人刘江峰曾被外界推测将接余大嘴的班,但事实却是独立单飞。而大神在8月26 号发布新品f2之时,也宣布独立单飞,成立独立事业部专门针对电商渠道的销售,而联通虽然并没有采取任何的行动,但是其黄金眼电商产品的推出,也难不保证 会有独立的电商品牌的产生。总而言之,传统厂商的电商品牌独立是一种大势所趋。 难处:电商渠道也将上演资源争夺大战 很多传统厂商认为,网络是无限的,所以电商模式的资源也是无限的。这话表面上听起来没有错,但是实际的情况是,你需要的是用户,网络只是介质或者说是工具,所以电商渠道的资源也是有限的。 以前大家认识到的电商平台最多的就是淘宝,但其良萎不齐及极差的口碑让很多人对其望而却步。后来像京东、亚马逊、易讯、一号店等b2c平台的兴起,才让 电商真正步入了一个黄金期,也有了后来的天猫模式。目前,3c产品销售最好的还是京东,占整体的70%以上,但是再大的蛋糕也架不住这么多的电商品牌去瓜 分呀,所以另辟蹊径就成了电商们当务之急。 举个例子,酷派大神note上市,没有选择京东,而是直接在qq空间上进行首发,而红米手机在qq空间首发72小时预约人数破500万,这些都说明只要有人气的地方,就是电商的推广平台。 以qq空间为例,目前月度活跃用户达6.11亿,其中70%会通过手机访问qq空间,核心用户是16-35岁人群,和电商产品的主力客户群体高度吻合。 而转化率方面,以小米为例,其五月通过qq认证空间向用户发送了12万抢购码,下单的数量有4.5万,销售转化率达到37.5%。 另外,像豆瓣、微信、微博、开心网、人人网等等平台,只要有人聚集的地方,很可能就是下一步电商聚焦的平台,特别是有针对性的产品发布,诸如小资品位的我去豆瓣,专注k歌的去天籁k歌。 所以说,电商渠道资源也不是无限的,谁先卡位,谁就能占得先机。


强迫症,对于这个词可能很多人都感到陌生,因为我们周边的患者相对较少。当然,也有对此熟悉的人,但却并不重视。那么,强迫症是怎么产生的呢?有人认为是自身因素,也有人认为是社会因素,说法不一。下面让我们来看看专家对此的解释。 首先,个体确实是强迫症病因的最大致病源。人们的性格、癖好和生活习惯是不同的,为什么有的人会得上强迫症呢?这就是原因所在。那些谨慎细心,过份注意细节,好思索,要求十全十美,但又过于刻板和缺乏灵活性的人最易得上强迫症。 其次,职业特性和生活环境的影响。"职业病"这个词大家都听说过,指的是某些人下班后还会无意识的重复上班时的某些动作或思维,使得生活与工作不能截然分开。强迫症的形成就是这个道理,人们常会不由自主的重复某些行为,告诫自己停止,但又停不下来。生活环境会塑造人的行为也会固化人的行为,一种生活习惯养成了不会轻易改变,而且会在反复操作中控制人们的心智,造成人们强迫行为的产生。这是很可怕的强迫症病因。 再次,社会心理因素是不可忽视的致病因素之一,当躯体健康不佳或长期心身疲劳时,均可促进具有强迫性格者出现强迫症,专家认为人在强烈情感体验影响下,大脑皮质兴奋或抑制过程过度紧张或相互冲突形成孤立的病理惰性兴奋灶,是强迫观念的病理生理基础。 以上,对于强迫症病因相信大家都有一定的了解了。面对强迫症,我们要做的是对症下药,切忌病急乱投医。只有充分了解其发病原因,才能提前做好预防工作。同时,也对强迫症患者的治疗有着极大的促进作用。


本节课主要是学习连减算式中的简便运算。教材主要着眼于通过不同解法的比较,使学生认识一个数连续减去两个数,可以改为一个数减去两个数的和。教学时,我首先要学生独立思考,针对同一问题,想出不同的算法,再让学生选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。相当一部分学生在自学教材后,已掌握一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和这一等式,但没有进行验证,得到知识还是不深刻的。要使学生得到深刻的知识,必须要让学生把心中的疑惑进行有效的验证。由此我提出这样的一个问题:所有的连减算式都符合"一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和"这一规律呢?你打算怎样验证呢?让学生呈现自己的验证构想。然后举例验证,交流得出结论,使学生真正掌握"一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和"的简便方法。如a-b-c=a-(b+c)的变形形式。


adi近日推出四款通过汽车应用认证的定点数字信号处理器(dsp)- 专为满足新型优化音频算法的新兴市场需求而设计,再次拔高了汽车音频市场的期待。在新品应用之前,小编要推荐这篇由adi专家撰写的使用上代产品的应用干货分享,不少经验依然值得参考哦~ 随着多媒体技术逐渐被车载电子设备所采用,数字信号处理器(dsp)也获得了越来越广泛的应用,用以对音频信号进行数字化处理。例如,车载多媒体系统取代传统的汽车收音机和cd系统,在此多媒体系统中采用dsp,adi的 sigmadsp®可以实现更出色的音效和高度灵活性,为乘客提供丰富多彩的多媒体体验。此外这些dsp还提供了一个有用的工具,可实现减小系统噪音和功耗的功能,这对于关注噪音和功耗问题的系统工程师来说很有用。 今天我们将介绍 "如何利用 处理器和 ™ 来减小车载音响系统的噪音和功耗" 。 adau1401是一款完整的单芯片音频系统,包括完全可编程的2856位音频dsp、模数转换器(adc)、数模转换器(dac)及类似微控制器的控制接口。信号处理包括均衡、低音增强、多频段动态处理、延迟补偿、扬声器补偿和立体声声场加宽。这种处理技术可与高端演播室设备的效果相媲美,能够弥补由于扬声器、功放和听音环境的实际限制所引起的失真,从而明显改善音质。 借助方便易用的sigmast dio开发工具,您可以使用不同的功能模块以图形化的方式配置信号处理流程, 例如双二阶滤波器、动态处理器、电平控制和gpio接口控制等模块。 噪底 与便携式设备不同,车载音响系统配有高功率放大器,每个功放能够提供高达40 w-50 w功率,每辆汽车至少有四个扬声器。由于功率较大,噪底很容易被放大,使得人耳在安静的环境下就能感受到 。例如,假设扬声器灵敏度约为90 dbw,则4 ω扬声器中的1 mv rms噪声可以产生大约24 db的声压级(spl),这一水平噪音人耳在安静环境下就能够感受到。 可能的噪声源有很多,如图1所示, 主要噪声源包括电源噪声(vg),滤波器缓冲器噪声 (vf)以及电源接地布局不当引起的噪声ve。 vo 是来自处理器的音频信号,vin 是扬声器功率放大器的音频输入信号。 图1. 车载音响系统的噪声源示例 电源开关期间的爆音: 车载音频功率放大器一般采用12 v单电源供电,而dsp则需要使用低压电源(例如3.3 v),滤波器缓冲器可能采用双电源供电(例如±9 v)。在以不同的电源电压工作的各部分电路之间,必须使用耦合电容来提供信号隔离。在电源开关期间,电容以极快的速度充电放电,产生的电压跳变沿着信号链传播,最终导致扬声器发出爆音。图2显示了这一过程。 图2. 扬声器产生爆音的原理 虽然知道噪底和爆音的来源,而且也努力采用良好的电路设计和布局布线技术,以及选择噪声更低的优良器件来降低信号源处的噪声,但在设计过程中仍然可能出现许多不确定性。汽车多媒体系统的设计人员必须处理许多复杂问题,因此必须具备高水平的模拟混合信号设计技能。即便如此,原型产品的性能仍有可能与原来的预期不符。例如,1 mv rms的噪声水平会带来巨大挑战。至于爆音,现有解决方案使用mcu来控制电源开关期间功率放大器的操作顺序,但当mcu距离功率放大器较远时,布局布线和电磁干扰(emi)会构成潜在问题。 功耗 随着车载电子设备越来越多,功耗问题变得日趋严重。例如,如果音频功率放大器的静态电流达到200 ma,则采用12 v电源时,静态功耗就高达2.4 w。如果有一种方法能检测到没有输入信号或信号足够小,进而关闭功率放大器,那么在已开机但不需要扬声器发出声音的时候,就可以节省不少功耗。 如何将车载音响系统的噪声和功耗降至最低 利用sigmadsp技术,就可以提供这样一种方法,可以减小系统噪声和功耗,同时不增加硬件成本。图3是一个4扬声器车载音响系统的框图,其中adau1401 sigmadsp处理器用作音频后处理器。除了采样、转换、音频信号数字处理和生成额外的扬声器通道以外,sigmadsp处理器还具有通用输入输出(gpio)引脚可用于外部控制。微控制器(mcu)通过i2c接口与sigmadsp处理器进行通信,模拟输出驱动一个采用精密运算放大器 的低通滤波器缓冲器级。 图3. 四扬声器车载音响系统 sigmadsp处理器与功率放大器之间的红色信号线控制功率放大器的静音待机引脚。在正常默认工作模式下,开集gpio1引脚通过10 kω上拉电阻设置为高电平(图中未标注)。 adau1401具有均方根信号检测功能,可确定是否存在输入信号。当没有输入信号时,gpio1变为低电平,功率放大器置于静音待机模式,因而扬声器没有噪声输出,同时功放的待机功耗也很低。当检测到高于预定阈值(例如-45 db)的输入信号时,gpio1变为高电平,功率放大器正常工作。这时虽然噪底仍然存在,但由于信号的高信噪比(snr)将其屏蔽,使它不易被人耳感知到。 电源开关期间,sigmadsp处理器(而不是mcu)通过响应mcu的命令直接控制功率放大器的静音待机。 例如,在电源接通期间,来自mcu的控制信号通过i2c接口设置sigmadsp处理器的gpio1,使之保持低电平(静音),直到预定的电容充电过程完成,然后mcu将gpio1设置为高电平,由此消除启动瞬变所引起的爆音。关闭电源时,gpio立即变为低电平,使功率放大器处于静音待机状态,从而消除电源切断时产生的爆音。将功率放大器置于sigmadsp处理器而不是mcu的直接控制之下的原因是sigmadsp处理器通常距离功率放大器更近,因此布局布线和emi控制也更容易实现。 如上所述, 利用sigmast dio软件算法可以测量输入信号的均方根电平。使用sigmast dio图形开发工具,很容易设置均方根检测模块,并用它来控制gpio状态,如图4的范例所示。 图4. sigmast dio均方根检测、gpio控制和压限器电路图 均方根检测功能利用均方根算法单元和逻辑单元实现。信号阈值必须具有迟滞功能,用以消除静音功能响应小变化而产生的震颤。 例如rms1阈值设置为-45 db,rms2阈值设置为-69 db。当输入信号高于-45 db时,gpio1为高电平。当输入信号低于-69 db时,gpio1为低电平。当输入信号位于这两个阈值之间时,gpio1输出信号保持先前所处的状态(参见图5)。 图5. rms阈值设置以及输入与输出之间的关系 图4还显示了用以进一步降低输出噪声的压限器功能。例如,当输入信号低于-75 db时,扬声器系统的输出信号将会衰减到-100 db,从而也降低了系统噪底。 结论 噪声和功耗是车载音响系统设计面临的巨大挑战。adi的sigmadsp处理器已广泛应用于车载音响系统的数字音频后处理,若利用其均方根检测和gpio控制功能来显著降低噪声和功耗,则能进一步发挥更大作用。 sigmast dio图形化开发工具支持以图形方式设置各种功能,而不需要编写代码,令设计工作倍加简单。 此外,由于功率放大器模块通常离sigmadsp处理器比离mcu更近,因此用sigmadsp处理器来控制静音功能,可以简化布局布线工作并提高emi抗扰度。


【导语】制作"手抄报"这一活动开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学习习惯。因为自己心爱的"手抄报"等着他们去设计、刊登,促使着他们去读,去想,去观察思考,以下是无忧考网整理的《小学一年级防震避灾手抄报内容》,希望帮助到您。【避震常识】 1、及时正确了解地震信息 根据有关规定,发布地震预报消息的权限在省级人民政府,除此之外,任何其他单位和个人都无权发布地震预报消息。 你如果听到有将要发生地震的消息,只要不是政府正式公布的,你千万不要相信,更不要传播和扩散。尤其是传说的地震发生的地点、时间和震级愈精确,其可靠程度就愈低,就愈加不可信。学习地震常识,消除恐震心理。正确认识国内外当前地震预报的实际水平。当前,对发震时间、地点、震级的预报,都只能给出一个范围,不可能十分精确和具体。因此,如果你听到的"预报"消息,说震级很大,时间、地点很具体,这肯定是谣传。听到地震预报消息,不要轻信,更不要传播,要及时向当地政府或地震部门汇报,以便澄清事实。 2、避震要点: 震时是跑还是躲,我国多数专家认为:震时应就近躲避,震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方,室外开阔、安全的地方。身体应采取的姿势:伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛、掩住口鼻。避开人流,不要乱挤乱拥,不要随便点灯火,因为空气中有易燃易爆气体。【避震要点】 1、震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方,就是应急避震较好的办法。这就是因为,震时预警时间很短,人又往往无法自主行动,再加之门窗变形等,从室内跑出十分困难;如果就是在楼里,跑出来更几乎就是不可能的。但若在平房里,发现预警现象早,室外比较空旷,则可力争跑出避震。 2、躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁,开间小、有支撑的地方;室外远离建筑物,开阔、安全的地方。 3、应趴下,使身体重心降到最低,脸朝下,不要压住口鼻,以利呼吸;蹲下或坐下时尽量蜷曲身体;抓住身边牢固的物体,以防摔倒或因身体移位,暴露在坚实物体外而受伤。 4、低头,用手护住头部和后颈,有可能时,用身边的物品,如枕头、被褥等顶在头上以保护头颈部;低头、闭眼,以防异物伤害眼睛;有可能时,可用湿毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒气。 5、不要随便点明火,因为空气中可能有易燃易爆气体充溢;要避开人流,不要乱挤乱拥。无论在什么场合,街上、公寓、学校、商店、娱乐场所等,均如此。因为,拥挤中不但不能脱离险境,反而可能因跌倒、踩踏、碰撞等而受伤。


原文地址:论述作者:木薯种植(一)国内外现状(包括国内外同类技术、产品研发水平,专利状况,研究方向和重点等情况) 2002年11月在罗马成立了一个旨在提高木薯品质的全球合作组织gcp21,以促进全球在木薯基因改良方面的资金投入,有利于木薯的基因改良。2005年12月联合国召开旨在制订出尼日利亚木薯产业的总体发展规划,其目的主要是扩大木薯生产,建立木薯出口企业,开发利用商品价值,增加木薯产品的附加值,这预示着世界上许多热带国家将越来越重视木薯产业。2004年以来,国际石油价格飞速上长,使各国更加重视非化石能源特别是生物能源的生产,木薯作为一种具有高生物质能潜力的热带作物,更加受到了重视。因此,在这些强大的推动力下,这些年来,木薯基础研究、育种研究发展迅速。世界上已收集木薯种质1万多份,国外木薯研究机构(ciat, iita,泰国,印度等)已经育成了大批木薯新品种,特别是泰国,以其良好的地理条件,取得了显著成果,泰国木薯选育条件较完备,木薯品系占绝对优势。组织培养技术在加快木薯繁殖领域做出了一定的贡献,生物技术,转基因技术使得木薯的某些品质(抗病性等)得到改良。在比尔-梅林达.盖茨基金会的支持下,以美国俄亥俄州立大学的richard say sayre为首的全球木薯生物技术专家,联合木薯育种专家正在开展biocassava pl s项目的研究,旨在将木薯培育成一个高产、高营养的作物。 国在内,中国热带农业科学院和中国科学院在这方面的研究较早,与哥伦比亚(ciat)建立了合作关系,从国内外收集引进木薯遗传资源,建立了中国木薯种质圃和育种基地;育成了耐寒性、高产的华南124、华南8013、gr891、gr911等优质木薯品种。2004年全国木薯种植面积超过45万公顷,总产量870多万吨,国内自主产权的优良品种:华南5号,华南6号,华南7号,华南8号,南植199、gr911等品种的单产、淀粉含量都超过了现当家品种-南洋红。国内在木薯组织培养方面也有一定的研究,2003年,广西大学研究了gr911等木薯品种的组织培养,在无性培养系建立、芽的增殖、生根的培养等作了大量的研究,在木薯无性系组织培养技术方面取得了不少成果。目前,国内木薯选育仍向高产、高淀粉、抗病性、抗虫性方向进行,通过常规育种、生物技术、转基因及诱变等技术改良木薯品质;利用组织培养技术快速繁殖木薯优良的无性系,加速木薯大面积推广。 广西地处亚热带,年平均气温17~22℃,年平均降雨量1250~1750 mm,无霜期长达280~360天,南部有些地方终年无霜,广西的地理位置、气候、降雨量、土壤等条件都适合木薯生长,木薯生产具有明显的自然优势。近年,广西木薯年种植面积23~28万公顷,全区年产鲜薯250~300万吨,干片年产量150万吨,目前作为广西木薯产区主要生产组织形式的个体小农生产模式,其产量约15吨公顷;而种植专业户模式的产量大约可达30~45吨公顷。木薯是一种用途很广、经济价值较高的作物。木薯块根除了作生产淀粉、酒精原料外,还可以深加工生产变性淀粉、山梨醇、山梨酸、可降解薄膜、淀粉糖等产品。广西目前木薯加工业发展迅猛,全区有木薯淀粉加工厂300多家,其中生产水平较高的有30多家,2001年全区木薯淀粉加工产量28万吨,占全国生产总量70%,其中变性淀粉、山梨酸等木薯深加工产品生产在全国处于领先地位,目前广西已经成为全国最大的木薯生产加工基地。在当前蔗糖业生产已经达到很高的总产水平下,木薯生产将成为广西重要的支柱产业,成为广西经济发展的新的增长点,其发展前景广阔。 (二)国内外市场现状分析 木薯是我国南方薯类作物中的重要作物,因其具有超常的光、热、水资源利用率, 单位面积的生物能产量高于几乎所有其它栽培作物(亩产可达4000公斤),且耐旱、耐瘠薄、适应性广泛,块根淀粉率高(鲜重的20%~30%)等特性,被认为是目前南方地区具有广阔前景的能源植物,在生物能源的开发和利用中占有非常重要的位置。同时,开发木薯可不与粮争地,主要利用其它作物不能生长的边缘地区进行种植,符合生物能源与粮食生产和谐发展的长期战略,有利于稳定国家的粮食安全。目前国家发改委已明确将木薯作为我国生物质能发展的重要能源作物之一,因此,随着国家燃料乙醇等大型生物质能和生物基产业对木薯原材料的需求,木薯的种植业必须扩大以满足市场的需求。 据fao统计,到2005年,世界木薯种植面积已达到187万公顷,鲜木薯总量1.88亿吨,主要分布在非洲(54%)、东南亚(28%)和南美洲(18%)(fao统计数据,2005年)。在亚洲,共有12个国家种植木薯,主要的5个国家分别为:泰国,印尼,印度,中国和越南,最具市场竞争能力是泰国和越南,其中泰国木薯产业发展最快,木薯产量为1600~2000万吨(鲜重),60%~70%经加工后出口,是世界上最大的木薯粉、木薯干片出口国,每年的木薯贸易量占全球木薯贸易量的80%。我国种植木薯的主要有广西、海南、广东、福建和云南等省区。2005年全国木薯种植面积只有50万公顷,鲜木薯产量600万吨,木薯的国内市场需求量已不能自给自足,到90年代末开始,我国已经从传统的木薯出口国逐渐转变成主要木薯进口国,主要用于加工木薯淀粉、饲料及酒精的加工业,现在每年需进口木薯干片都在300万吨以上。 广西、海南具有独特的光、温、地形与土壤,大都适合于木薯种植。广西地处亚热带,年辐射量、年均气温、年降水量、荒草地等资源丰富,水、热、土和生物资源不仅丰富而且匹配,是我国木薯种植最适宜的省份之一,木薯种植面积达400万亩,种植面积和产量都占全国的60%以上,且广西的木薯种植潜力巨大,北部山地700万公顷,在保证生态林前提下,利用抗干旱抗低温木薯新品种,发展能源木薯的生产是一种战略性的选择,新增木薯种植面积可以达到100万公顷以上。目前广西的木薯95%以上用于加工木薯淀粉和酒精,木薯已经是广西重要的能源与工业原料作物,其潜在发展面积100万公顷,木薯产业链的年产值可以达到300亿人民币,还能够增加就业机会,提高农民收入,并进一步调整产业结构。在海南,过去木薯只种植在山区的旱薄地,疏于管理,单产水平22.5吨公顷左右。木薯淀粉加工企业带动了木薯种植业的发展,山地木薯面积有所扩大,部分农民采用了新的木薯品种和管理技术,单产提高;特别是在土壤有季节性干旱的近海平原地,如乐东、东方和文昌县,采用集约化管理方法,试种木薯获得成功。同时几家企业如天成实业有限公司与中国热带农业科学院合作,开展在海南滨海沙地发展木薯集约化种植。目前海南木薯种植面积约3万公顷,海南木薯种植面积可以发展到10万公顷以上,年生产450万吨鲜薯,为木薯淀粉和酒精生产提供低成本原料。我国常规品种及新品种的淀粉含量在25%~30%之间,而在巴西、泰国等木薯主产国,有些木薯品种的含量可达35%~40%。因此,进一步提高我国木薯品种的淀粉含量和产量是完全可行的。同时利用基因工程改变木薯淀粉中支链淀粉与直链淀粉的比例,适应工业加工多元化的需求,可带动木薯产业的发展,提供新型生物质能产业原材料,将会增加农民收入,极大地带动区域农业经济的发展,为建设社会主义新农村开辟新途径。 本项目木薯育种技术成熟可靠,通过基因发掘,结合生物技术育种手段是目前薯类育种的主要方法,可缩短育种时间和提高育种效果。利用生物技术可有针对性地进行性状改良,加快育种步伐。本项研究已有较好的基础,研究队伍从组织培养、基因克隆与调控、遗传转化、转基因分析检测到田间试验都积累了丰富的经验,有能力完成各项研究任务。因此技术上风险不大。 我国的木薯生产已初步形成了"科研+企业+农民"的产业模式,但有待巩固和加强。此外,新品种在我国的推广普及率约28.5%,约13.33万公顷。而生产者对新品种种苗的需求甚为迫切,按照新品种普及率为50%计算,全国尚需木薯良种种苗22.5万吨。所以木薯品种改良和良种生产有着极大的潜在市场,规模化生产势在必行。另外,目前已有北方7省强制使用添加10%乙醇的汽油醇作为汽车燃料,如果全国统一使用汽油醇,意味着每年需要增加400万吨燃料乙醇,据估计到2010年后,年需求量将超过1000万吨,而木薯生产的燃料乙醇将占据主要部分,市场需求潜力巨大。发展燃料乙醇是一项长期的战略性的举措,目前的燃料乙醇项目国家给予了大量补贴来实施,充分说明国家推广燃料乙醇的决心与远见,以木薯为原料生产燃料乙醇经济性强,能源效能高,对粮食安全影响小,同时能够促进农业产业化,提高山区农民的收入,符合科学发展观,是构建和谐社会的需要。 (三)与国内外同类产品或技术的竞争分析 引进的木薯品种是目前在其他木薯种植地区表现优异的主栽优良品种,在综合农艺性状上优于国内主栽品种。木薯低成本、高效快繁技术将是全球首次实现商业化的经营模式。结合高度机械化的栽培、管理技术,将成为我国乃至东南亚地区木薯繁育、种植技术的典范。


我在想,如果当初有人给我指导一下fpga之路怎么走那该有多好啊!为了不想大家再走我经过的弯道,所以以自己的真实经历为鉴! 如何学习fpga,这应该是初学者迫切想知道的问题,因为人都有一种想走捷径的心理,即以最短的时间成就自我。 常曰:"欲速则不达"。我以自己的亲身体验告诉大家到底该如何学习fpga。 fpga之路:我自己走。 可到底该如何走呢? 工欲善其利,必先利其器。想要学习fpga的人,首先得把其工具学好。这个工具得从两点下手: 第一点:语言 ? verilog : vhdl 此时,可能大家又会有疑问了,我又到底该学哪门语言呢? 其实在大学里面大多都是开的vhdl语言,毕竟授课的那一代最先接触的是vhdl语言,所以这也不为过了。可是我们要明白,我们以后要面对的是市场,所以就不然生活在死板的教学安排下罗。 刚开始时我跟大家也一样,最先接触的是vhdl语言,可是慢慢地我发现很多资料都是verilog的,这样的话就造成了一些阅读上的麻烦。所以,我也就慢慢地接触上verilog。可能刚从vhdl转向verilog的学习会觉得很不习惯,甚至还没有vhdl好学,虽然这样想我很同晴你,因为包括我在内,很多人都是感同身受,因为它不像vhdl那么规范,格式比较固定。学电子的通常都有c语言的基础,而verilog也就是c语言延升过来的,所以想verilog也还是比较容易上手的。更重要的是,verilog的代码通常都是比较简洁的。比如说同一段代码,用verilog实现比vhdl至少少三分之一的量! 刚才我们说到了市场,就目前情况来讲,verilog在公司里面占的份额远比vhdl高,所以呢?我觉得大家把verilog学好是非常有必要的。不过最好是把两门语言弄精通(事实上我就是这么做的),这样不仅可以更另方便地查看资料,同对有时对于设计也还是非常有帮助的。 学语言的时候我希望大家不要死看书本,因为很多书上记载的实例通常也都漏洞百出,所以也可以尝试编译一下实例,即可以加深印象,有时也可以查找出错误,同时也还可以熟悉对工具软件的使用,何乐而不为呢? 另外,很多人对语言的学习并不看重,敷衍了事就行了,这是学习之大忌。造成的直接的结果是遇到问题了都不会在书上找到答案,而是直接问别人,有时候就是一个小小的语法上面的问题而已,哎初学者如果抱着这种学习的态度是永远也学不好的。 第二点:工具软件 ?altera :xilinx 其实这一点还是比较讲清楚的,因为软件其实都是相通牟,只要把一方面的软件学好的,另外也就迎刃而解的,上手也快。在咱们中国,使用altera公司开发的编译软件q art s ii比较多,而在欧洲那边使用xilinx的比较多,在美国则平分秋色。对于软件的使用我希望大家多看下帮助文档或者是手册,这是最好最详细的导航仪,比问别人更加精确。在平时的自己最好一个一个去尝试,不要遇到问题就问,否则自己的自学能力如何提高。哈哈不知道大家英文学得怎样?否则的话看这些文档起初是比较费劲的,不过贵在坚持,看多了,自然就习惯了。英语对我们学电子的实在太重要了,无论是现在用软件看成handbook也好,还是以后看芯片资料datasheet,要知道这些可全是英文的呀!不可能以后公司还为每个人配一个英语翻译的吧!这样的话公司为什么不直接招聘一个英语水平比较高的人呢?对吧 可见英文能力的重要性了吧!具我所知,学电子的通常都是理工科出身,而且大多为男生,所以通常英语水平都不怎么的。但是,我不会同情你,如果在以后的竞争过程中你不想被淘汰就必须得把英语学好(这点重点强调的是英文阅读能力)。男人们啊,加油吧!相信自己没有什么可以难倒我们的。 呵呵 说了这么多 无非就是想大家把基础扎好,而且不定要扎实,至于好处会在以后的过程中体会得到的。 现在社会是一个团队的竞争,不再是英雄称霸的时代罗。所以要非常注意团队之间的合作,这一点想必也不用我再强调啦! 另外,在学习的过程中,如果说没有一个团队,就自己一个人闭门造车,这样的话会学得很慢的,虽然有时候是迫不得已,因为在很多学校一个专业能有那么几个学习技术就已经很不错了,所以在这种情况下我们该怎么办呢? 想当初我刚学的时候也是一个个摸索着前进,指望不上同学的帮助,也指望不上都是的指导,就这样前进了半个学期,会的也还是只有那么多,太慢了,这一点对于一个非常讲效率的我是不能接受的。所以,我建议大家如果身边没有同伴的话,可是多往论坛跑跑(这一点下面我会向大家推荐的),别把时间全花在游戏跟谈恋爱身上去了,学电子的要耐得住寂寞,这一点是我刚接触电子时老师对我说的,至今还记在心中。学电子的需要的是一种刻苦钻研的精神,心不能太浮躁,否则的话我劝你还是早点转行得了,因为转行的话或许你的路会好走一点。 上面说的这些话或许只能对新手起一点指导作用,大师就可以不必了解了。因为这些我是从自己的切身体验上写出来的,所以我希望能够刚接触fpga的初学者指引一条道路。 下面介绍一下自己: 现在从事fpga已经有2个年头了,主要从事的行业从通信,仪表,到图像处理,经历了大大小小的项目,从中感觉就是: 1:新手容易说这个简单,那个简单,其实都不简单,调试过一些项目你就知道,也许一个小问题就能让你搞个几个星期甚至几个月 2:事必躬亲,不去做你永远掌握不了里面的难点。 3:要有自己独立的思想,也就是有自己的观点,然后调试来证明自己的观点,问题就容易解决了。


交通基础设施的规划和设计考虑了男女两性在出行需求、方式以及行为方面的差异,目的在于促进两性平等。此类差异也会对两性使用智能交通系统的方式产生影响吗? 男性在出行过程中随身携带的物品一般很少,而女性往往带着一个或几个包。女性上车后,需要从包中找卡,这可能要花些时间,也给身后排队的其他人造成了影响。其实只需对读卡器作简单的改动,就有可能简化这一过程,使得女性无需把卡从包中掏出来再刷,从而节省时间。 ic卡仅仅是投入市场的诸多智能交通系统之一。借助这些新兴的智能应用,我们还可以做哪些事情来改善两性平等状况呢? 在世行在中国已资助或正在资助的20多个城市交通项目中,大多数项目都设有智能交通系统子项目。武汉和乌鲁木齐是中国首批实施世行贷款城市交通发展项目的少数几个城市中的两个。两市已初步完成了智能交通系统建设,如公交信息服务、ic卡、公交站点和车内监控摄像头、交通信号灯、电子警察、停车诱导等子系统建设。最近,两市分别开始实施新世行项目,对本市现有智能交通系统的子系统进行整合和升级改造。 基于武汉和乌鲁木齐两个案例,在两性平等一揽子基金资助下,我们的研究团队设计了调查问卷,开展了焦点小组讨论,就如何通过把性别需求纳入智能交通系统规划、设计、实施和运行阶段从而实现智能交通系统效益最大化进行了研究。 两性出行特点的性别分析 我们首先分性别对居民的出行特点进行了分析,包括出行目的、出行时间、频率、费用以及多维度出行需求等等。在两市调研的发现与在其它国家进行的类似分析的结果一致: · 出行频率:相比男性,女性出行频率更高、出行距离更短,并且更多的在单次出行中完成多种出行目的。 · 出行方式选择:女性更倾向于选择步行和乘坐公共交通工具,男性更多选择自驾或打车。 · 出行费用:不论是自驾还是乘坐公交出行,女性的交通费用大大低于男性,女性交通费支出仅为男性的65%。 · 出行过程中的关切因素:安全位居两性关切因素首位,包括交通安全和人身安全。不过,在"省时"和"安全"相互冲突情况下,男性更有可能为追求效率而牺牲安全,女性则相反。两市70%以上的女性不敢去人烟稀少的街道、地下通道和偏远的公交站点。 智能交通系统的使用 我们还评估了在武汉和乌鲁木齐使用的典型智能交通系统,特别关注男女两性在使用智能交通系统过程中的不同需求。 总体而言,我们发现,智能交通系统可提高管理效率和服务质量。这些系统的应用也有助于弥合交通领域的性别差距。由于女性使用公共交通相关的智能交通系统的频率高于男性,分析结果表明,使用这些系统可提升女性对公共交通的满意度。 最后,安全是女性在出行过程中的一大关切。与安全相关的智能交通系统(如闭路电视监控)得到了女性的更多支持。"如今,市民们对监控摄像头表示认可。我们这儿的公交车不论大小都装有摄像头。虽然不知道它们是否有用,但有了它们,我们感到安全,"乌鲁木齐参与焦点小组讨论的一位女性说。 关于对两性对智能交通系统使用情况的详细分析,请参见我们的报告《智能交通系统对两性的影响》。 智能交通系统规划、设计和运行指南 实现两性平等系精明经济学。在本研究中,我们发现,把性别需求纳入规划、设计、运行和监测阶段并且树立交通发展领域政策制定者和从业人员的两性意识,是实现智能交通系统效益最大化的必要因素。为指导智能交通政策制定者和从业人员,研究团队最终编制了一份技术指南,用于将性别维度纳入智能交通系统的规划、设计和运行。该指南可从这里获得。 中国在建设智能交通系统方面的经验尽管不是其特有经验,但可对正在考虑进行类似投资的其它国家发挥借鉴作用。


一、《伤仲永》教学目标 1. 正确读、译全文。 2. 正确理解文章的主旨。 3. 正确把握、运用写法。 解析:文言文是老师和学生们的"偏头痛",为了缓解这一痛苦,在设置《伤仲永》的教学目标时,倡导学生自主学习,改变老师对着学生念"紧箍咒"。 1.新课程对初中文言文的定位是学生能阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。文言文晦涩难懂,所以在教学中先解决读懂的问题。根据班级学生思维比较活跃,而且乐于表现自己。在读懂这一环节上,先让学生自学课文,借助文下注解和工具书,完成朗读课文,并翻译全文,遇到问题,圈出来,老师巡视。先请几位同学朗读,读完后,其他学生点评,老师再顺势指导朗读方法和技巧。再是学生站到讲台上翻译,其他学生认真听,并指出翻译有错漏的地方。老师引导学生解决学习中的共性问题,或提取关键词句,考考大家。 2.理解文章的主旨,也是由老师出示自学指导题,学生继续读课文,并思考①方仲永的才能发展经历哪几个阶段?②方仲永的才能变化的原因是什么?③作者是如何看待这件事?④文章安排组织材料有哪些特点?学生分析,老师适时点拨,并板书。 3.当场练习写句子,让学生学习运用对比、先抑后扬的写法。 4.此篇课文在课外还有一个延伸拓展:自由辩论赛,辩题是"受之天pk受之人"。 二、语文教学的困惑 1.困惑之一:拿什么拯救你-名著阅读 繁重的课业负担和学习压力使学生没有更多时间和精力去阅读,每个星期,学生可怜巴巴祈祷老师们给他们的周末手下留情。名著的阅读,需要时间,因此漫画、青春小说、网络小说在学生有限的时间里抢占了先机。布置阅读作业,看名著写读后感,学生不是稍加浏览匆忙下笔,就是直接从电脑上复制过来。这能全怪学生吗?老师也有原因,可是我要怎么拯救你,曾经为我打开语文之门的你,如何让你也为我的学生打开那一扇扇的门。 2.困惑之二:想说爱你不容易-文言文 文言文,对于学生来说,相当一门半外语。在课堂上,需要解决一些生难字词,以及文本翻译,学生自然而然望文生畏,如何疏通学生的阅读阻碍,树立学生的学习信心,是文言文困惑之一。文言文,简而言之就是"文"和"言",二者之间的关系该如何把握,初一更注重"言"的教学,但因为缺少"文",而使教学变得枯燥,如何突破文言文的文化教学,是文言文教学困惑之二。 3.困惑之三:是谁让我措手不及-作文 作文,怎么教,教什么,一直困扰着我。如果教授如何开头,结尾,叙述,条条框框的标准是扼杀学生的创新,但是不教,是抹灭学生的认识,该如何权衡?又该如何结合?语文课要上出"语文味",那作文课又如何上出"作文味"?浩瀚的作文之海,需要找到一叶扁舟。


快哉亭,位于徐州市解放路快哉亭公园内。《同治徐州府志》记载:"在城东南,旧志宋熙宁末李邦直持节徐州,即唐薛能阳春亭故址构建。郡守苏轼名曰快哉,后明奎楼,俗名拐角楼。" 快哉亭自北宋熙宁十年(1017年)任京东提刑使持节徐州的李邦直在唐代阳春亭旧址改建以来,几经兴废。清同治十一年(1872年)徐海道吴世熊重建。清光绪十五年(1889年)太守桂中行又进行扩建。 新中国成立后,任命政府曾多次拨款维修。因十年动乱遭受严重破坏,1989年又拨款在原址上重建,与新整修的快哉亭公园在建国40周年之际同时对外开放。 重建的快哉亭座南朝北,是快哉亭公园内东南角高出地面五米的一座独立院落。沿着二十多级台阶攀登进入枣红色的大门,跨入快哉亭幽静的小院,亭楼主体建筑座落正中,古式敞廊环绕相连,显得层次分明。 院内的配房、花坛、太湖石河各色花木,交错别致。院门外台阶下的石板路、小桥,直通对面仿古建筑逍遥堂。小桥东西大面积的荷花池中,凉亭、水榭、曲桥相通。春夏之际,荷花妖娆,清香四溢,占地七十多亩的快哉亭公园,已成为闹市区中安静优美的景点。 熙宁十年(公元1077)四月,苏轼由密州知州调任知徐州。在知徐州时期,苏轼勤于为民做事,屡次兴建工程,并亲允其中,乐此不疲,充分展示了苏轼以民为本,执政为民的官政思想。 正如文史专家田秉锷所说,"作为一个诗人,一位文学家,对于政务并非生而知之,在徐州的两年,苏轼与百姓一起抗洪祈雨找煤...,现实的历练使苏轼开始走向成熟,他开始更多的关心民间疾苦,更多的触及社会现实。 苏轼是徐州人民心中的丰碑,徐州是苏轼功绩的辉煌地。古彭州官何其多,千古怀念唯苏公!" 苏轼知徐州期间,能够广施仁政,造福徐州一方百姓,获取时人及后人的一致评价。 苏轼知徐州期间,苏轼闲暇之余,亦饱览了徐州的山水风物,如云龙山、桓山、百步洪、戏马台、台头寺、燕子楼...处处留有苏轼登临凭吊的足迹。 苏轼的此番游历,不仅使其写下了一篇篇脍炙人口的诗篇,同时还提出了一个保护徐州名胜古迹的计划。时至今日,苏轼的这些游迹与文章,不仅成为徐州人民缅怀他的寄托,同时也发展成为一种人文旅游资源,对当今徐州的文化建设实有助益。


"互联网"尤其是"互联网+"时代的到来,促使人类的生产方式和生活方式发生了巨变。面对这样一种社会巨变,任何国家、任何行业都无法回避而只能直面,高等教育及实施高等教育的组织-大学亦然。无论是作为以智力资源开发和利用最大化为目的的社会活动,还是作为最具自适应性的智慧型、学习化组织体系,高等教育都应顺应这一时代大潮,主动构建"互联网+高等教育"创新模式。随着以移动互联网、云计算、大数据等为标志的新一代信息技术对促进资源配置、经济发展、生产生活及信息传播利用方式变革的影响日益深远和强大,互联网在推进社会文明进步方面所起的作用已远远超出了技术工具的范畴。因此,在"互联网+高等教育"这一创新模式中,互联网就不能只作为知识传播的技术手段而与高等教育进行简单的组合,而是要对高等教育在观念、内容、手段、教育效果等诸多方面进行全面渗透。现代高等教育的核心使命是人才培养和知识创新,因此,从这两个方面讨论"互联网+"时代给高等教育带来的机遇与挑战,极具现实意义。 助力高等教育创新模式构建 "互联网+高等教育"有助于推动高等教育从精英教育向大众教育乃至普及教育转变,进而促进高等教育民主和公平的实现。"互联网+高等教育"从传播的技术手段上为传统高等教育带来了时空概念的彻底转变,为所有有求学深造愿望的人们提供了不受地域、贫富、年龄、学习时间等因素限制的"走进大学"的"入口",让每一个社会成员都享有公平接受高等教育的机会。 "互联网+高等教育"为求学者接受优质高等教育创造了条件,有助于促进人才培养质量的提高。这是一种让更多的人分享高水平高等教育的教育公平。比如,以大规模、开放性和线上学习为特点的"慕课",就打破了传统大学教育模式在人才培养上的时空限制,使教育公平的实现成为可能。凭借知识传播的技术优势,"互联网+高等教育"在很大程度上打破了大学包括国际大学之间彼此封闭的堡垒,为人才培养提供了极其丰富的教育资源。更重要的是,各国学生可以通过"互联网+高等教育"的教学形式,分享卓越学者包括世界名校大师开设的课程,以开阔自己的学术视野,获得足不出户直接跟随名师大家学习交流的机会。 "互联网+高等教育"有助于加速高等教育的国际化,促进高水平大学尤其是世界一流大学的建设。高等教育本质上是以传播和创新代表当代最高水平知识为己任的知识系统,由此决定了实施高等教育的大学是最具强烈竞争性特征的学术组织,而开放性及国际化是提高大学竞争力的必要途径。"互联网+高等教育"本身就是一种开放性教育形式,它以信息流通的高速度、人员交流的即时性等特点,极大促进了智力资源及其知识创新成果的跨国共享即高等教育的国际化,为人类社会整体高等教育效率的提高作出了贡献。 一言概之,"互联网+高等教育"这一创新模式以其充分利用互联网智力资源丰富及流通快捷高效等优势,在促进世界范围内优质教育资源高效整合、扩大教育机会平等、促进大学教育民主化、大众化和国际化进程及卓越人才培养和知识创新效率的提高等方面发挥了重要作用,为高等教育的改革发展创造了机遇,被国际高等教育界视为撬动大学传统教育模式变革的有力"杠杆"。 "互联网+"时代的高等教育对政府和大学提出新要求 "互联网+"时代,高等教育面临的挑战可从宏观治理高等教育的政府和实施高等教育的大学两个层面进行分析。就政府层面而言,面临的挑战主要在于"互联网+高等教育"的创新模式出现后,我们必须在丰富、更新、深化高等教育概念及观念的基础上,站在积极参与高等教育国际竞争及抢占世界高等教育制高点的时空高度,分析和反思我国高等教育在宏观治理方面存在的不足,在高等教育立法及法规制度建设、高等教育投资及政策引导、治理结构调整等方面,进行有利于建设高等教育强国的顶层的、综合的改革设计和制度安排。尤其在"互联网+高等教育"的国际潮流下,我国的高水平大学建设特别是世界一流大学建设面临的挑战更加严峻,政府作为高等教育的举办者和治理者,只有从体制机制上为大学释放出能让其按大学应有规律自主办学、治校育人的足够空间,从制度供给上让大学适度走出对其约束过多的制度框架,大学才能迸发活力、提高效率,从而在杰出人才培养和知识创新上更好地为国家发展服务。 高等教育本质上是由诸多大学组织构成的关于知识创新、传播及运用的教育系统,因此,关于"互联网+"时代高等教育面对的挑战,更需要从大学组织的层面加以讨论。总体上,"互联网+"时代的大学应在自由、开放的基础上,着眼于对大学组织目标、制度架构、人才培养、文化建设等进行全方位改革,以实现办学、治校、育人质量的提升。就人才培养方面而言,"互联网+"时代高等教育面临的挑战主要表现如下。 第一,对"互联网+"理解的浅表化使大学教育难以实现实质性的突破。不少大学仅仅把"互联网+"视为一种高效共享教育资源的工具和手段,其在大学内部治理、资源整合与开发、人才培养质量提升等方面所发挥的深层次作用还未被完全挖掘。 第二,实用主义的价值导向造成大学育人使命的缺失。不少大学仅仅重视"互联网+"在为学生获取更丰富、更具现代性学习资源方面提供的便捷性,而对人才培养过程中诸如理想信念、社会责任等人格要素养成的育人使命关心不够。这种实用主义的价值导向将大学人才培养的整体性割裂为平面化的专业知识和技能,偏离了大学在人才培养方面的根本使命。 第三,线上教育与线下教育的脱节导致教师角色定位滞后。"互联网+高等教育"的新型教学模式虽然提出了教师由课堂教学的主导者向引导者转变、让学生掌握学习过程主动权的要求,但这并不意味着线下教育及教师作用的消亡。线上教育绝非线下教育的简单取代,它们之间有着强烈的互补性。在线上与线下教育高度融合、师生关系发生变化的新型大学教学模式中,教师担负好其学习引导者角色极具挑战性。 以改革推进高等教育现代化进程 "互联网+"为加速高等教育现代化奠定了观念基础,并创造了技术可能。所谓观念基础,即"互联网+"时代的到来使我们必须认识到高等教育现代化的重要性,继而在这一高等教育观念引领下,致力于高等教育现代化进程的推进。所谓技术可能,即"互联网"及"互联网+"的基本价值就是信息的高效率处理及其传播,而高等教育本质上就是关于信息生产、处理及传播的社会活动。高等教育现代化是以国际高等教育最高水平、最先进状态为参照的目标体系和追求,是具有时空局限性的相对概念,反映未来某阶段或现实高等教育发展的最高水平及其综合实力的最强状态,它包括"高等教育的普及化"、"高等教育的高质量"、"高等教育的善治结构"、"高等教育的国际化"、"高等教育的信息化"、"高等教育的学习化社会"六大要素。从"互联网+"的属性特征看,其或高度吻合高等教育现代化的基本要素,或有利于高等教育现代化要素的完善。所以,我们必须把握好"互联网+"时代为加速高等教育现代化带来的机遇,努力实现建设高等教育强国的目标。 改革是推动高等教育现代化进程的必要动力和手段。以推进高等教育现代化进程为目的的高等教育改革有必要率先解决好两个问题:一是我们能否把适应"互联网+"时代的高等教育现代化作为促进高等教育发展、缩小与世界高等教育先进水平差距的不二选择并努力实践之。而这取决于我们有多大的决心和勇气改革落伍于时代和落后于世界的高等教育理念及陈规旧制,从观念体系和制度机制上革除阻碍高等教育及大学按其规律办学治校育人的不利因素。二是高等教育改革是一项牵一发而动全身的系统工程,对其复杂程度必须有充分认识。在构建"互联网+高等教育"创新模式以促进高等教育现代化的进程中,我们一方面要正确认识"互联网+高等教育"的时代内涵及其变革的重要价值,另一方面又要认真分析"互联网+高等教育"存在的不足,并寻找解决问题的有效办法,通过对高等教育改革进行缜密、全面、系统的顶层设计,以减少高等教育改革进程中的不确定性,防止顾此失彼、就事论事的碎片化改革。总之,顺应"互联网+"时代潮流的高等教育改革必须立足于高等教育的本质及人才培养的核心使命,避免简单地把"互联网+"仅仅视为高效传播和处理信息的技术工具。


室内设计是一门新兴前卫的艺术设计学科。它是通过设计师的主观创造与适当的材料与空间的和谐搭配权衡出更适宜的新环境。 环境随着时间和空间的变化产生变化,人的心理活动也随之改变,室内环境中的空间关系,界面处理,家具和陈设,以及色彩,图案和光线的变化都会对人的感觉,知觉,注意,记忆,思维,情感,意志,性格等产生影响,由于年龄,性别,职业,文化,修养,气质,爱好等不同,每个人的心理活动是有差别的,研究人和环境的交互作用,就建立了环境心理学。 人的心理活动一般可分为三大类型,一是人的认识活动,如感觉,知觉,注意,记忆。联想,思维等活动,二是人的情绪活动,如喜怒哀乐美感等心理活动,三是人的意识,这是在认识活动和情绪活动的基础上进行的行为,动作,反应等活动。 以人为本是室内设计的基本出发点,除了人的最基本生存要求,生活要求,安全要求,工作和娱乐要求以外,精神方面的要求是一个更高层次的要求,一个优秀的室内设计作品不仅要给人们好看,漂亮的美感,还要达到有品位的环境气氛,进而上升到有主题思想的意境。 从今后发展的趋势来看,装配式和工厂化加工将成为装饰装修行业发展的主流因此带来的不仅仅是产品质量的提高,而且也降低了能源消耗和成本,还能有效地改善施工环境,减少污染,提高安全生产的水平。


李之宁:华南师范大学教育与发展心理学硕士,现任华南师范大学附属中学心理研究室主管心理教师,广东省心理健康教育"a证"教师 孩子害怕高考,证明从潜意识里还是很在乎这件事情,他还是挺好强、上进的孩子,家长要把这样的信息传递给孩子。 当前该做什么就做什么,如该进考场了,就昂首挺胸地进考场,从心理学来讲,首先是外部姿态做到了,内心的感觉就会比垂头丧气要好得多。 问:高考前几天,家长应该以怎样的心态面对孩子? 答:高考前,家长会有各种各样的心态,有的是小心翼翼,有的是无微不至,有的是焦躁不安,有的甚至使用激将法。我建议父母应与其他家庭成员一起,为孩子营造一种真诚、关爱、理解、支持的气氛。家长在和孩子沟通时,一定要让孩子接收这样的信息--就是孩子无论遇到什么困难,在背后都有来自父母无条件的支持,同时父母也要认为"我的孩子能挺过去的"。这个信息可以让孩子时常感知到,父母的信心跟孩子的信心同样重要。这样的话,孩子的心态无论得还是失,都是比较平稳的。 问:孩子在这个星期有点放松,如晚上看电视、看小说,好不好? 答:可以和孩子有个简短的谈话。在最后一个阶段,学生可以时常梳理知识,做到心中有数,然后隔天做套题,来熟练自己做题的感觉。从节奏上来讲,相对于高三以来高强度的复习,这个阶段会相对轻松,因为很多学校都放假让学生自己复习了,学生会感到一天下来可以自己支配的时间多了,因此父母可以跟他交流,建议他无论做什么都要确信,当前所做的事情对高考的发挥是有利的。千万不要在看小说的时候,心里是怯的。总之目标要明确,这几天一定要过得顺畅。 问:孩子对考试表示害怕,家长该怎么做? 答:孩子害怕高考,证明从潜意识里还是很在乎这件事情,他还是挺好强、上进的孩子,家长要把这样的信息传递给孩子。孩子对这件事情在乎的时候,就会从生理上有反应,家长可给孩子具体指导:呼吸急促、心跳加速、出汗这些都是很正常的,不是软弱,不是表明你不行;从你对这件事情上的重视程度来讲,就表明你是行的。当前该做什么就做什么,如该进考场了,就昂首挺胸地进考场。尽管有担忧,就让它伴随旁边,大可不必去关注。 问:孩子最近说话比较少,特别是模拟考考不好,心情不好,玩电脑到凌晨三四点,要求父母让他重读,父母该怎么做? 答:家长最近这几天要有一个目的,就是让孩子找到积极面对高考的态度,至于是否复读则是后话。家长可以跟孩子讲,已经请教过有关老师了-- 老师的观点是,你其实是很重视高考,而在高考前一周所做的事情,并不只为高考,而是为未来。 总结: 高考前,家长要做到"五要五不要及四个原则": "五要":1.要制造良好的家庭气氛;2.要重视孩子的心理健康;3.要经常和老师交流;4.要注意孩子的饮食和睡眠;5.要整理搜集填报志愿的信息。 "五不要":1.不要唠叨;2.不要许愿;3.不要威胁;4.不要盲目给孩子买辅导材料;5.不要请假在家照顾孩子。 "四个原则":努力营造"真诚、理解、关爱、支持"的良好家庭气氛,时常让孩子感受到来自父母的支持和鼓励至关重要。 此外,冲刺周的高考生也有"五要两不要": "五要":1.要拿出时间来认真研读各科《考试说明》;2.要分析整理自己最容易犯的错误;3.要回归课本;4.要归纳总结;5.要调整好生物钟。 "两不要":1.不要重复做一些模拟试题;2.不要沉迷于做难题。


8日下午是工作坊式小组交流活动。听各组老师汇报,就听出语文老师的特点了:喜欢修饰,弄出新文艺腔,多做激情渲染;一些发言旁骛斜出,横加延展;条理性多缺乏,一些低段执教的教师更加喜欢情绪化的言辞,可是理性思维明显缺乏。这些表现几乎把上午温儒敏先生点评时下语文教学弊端的概括做了活生生的演示。 其实,我们做出自警式的反思很不容易。批评别人出口容易,说出自己的不足或能接受别人的批评意见,在常人心态都是一种考验。我重复温儒敏先生的意见,并不是要把我从语文老师的圈子里特别拔出来以显得高傲,而此时此刻把自己归类在语文老师,并进行揭老底一样的反思,其实同样痛苦。我们是希望学生走专业语文的道路,如我们,带有文学的偏执特征,还是做一个大众的人,而有基本的语文修养以及运用语文的能力呢? 语文老师有意无意总要给学生树立两个榜样:一个是"我",如"我"这个语文老师,我们率先做语文人的垂范。有时想,我可能的确不是一个可以给学生表率的读书人,不可以直起腰板说自己就是学语文的人。因为学语文通用的标准就是渊博,我不渊博。上下五千年,上知天文下知地理,这些自然做不到;又不是宿儒;就是从现代语文学习的基础条件看,我在北大淘书,在一个小书店看到汤用彤先生的一本册子,就打开,一页内数十项注,说明出于何书何页等,完成此书的写作需要有几百上千册书的阅读才可以,与先生比这也一辈子怎样用力也不可以企及九牛一毛。如我这样没有多少读书积累,平时又没有读书习惯的人,谈什么做学生读书表率呀?学习班的一位导师是温儒敏先生的博士,他回忆自己求学的一个事例,说某次温先生问学生最近听些什么课,一位学生回答说明安排了很多课听。温先生批评,说你做博士了还仅仅满足于听课还行?一位老师讲一学期的课,然后出一本书。你读这本书也许就要一两天,而听课则消耗半年的时间,太不经济了。按照温先生的思维逻辑,一个成熟的学问人应该是多读书会读书的人。若按照一两天一本书的速率我们这些不惑年纪的人也可以渊博了。可是遗憾的是我们不能做到有这样丰厚的读书积累。学生从老师这里不知道看到一个怎样的榜样?另一个就是作家了。我们读作家文章,品析文字,不乏赞美,似乎只有那样的文字是好的。这其实是对学生文字发展做出的高估,这个发展定位是多数学生不可以企及的。所以,我听到一个小学特级教师说,有时我们对学生作文定出的标准太高了。学生达不到,就把这项工作交给家长代劳了。据我所知,在不少家里的确存在家长代写日记和代写作文的现象。 做如上揭伤疤死似的反思,目的指向语文老师的教学导向。我们做学生的表率要从多读书,有思考的读书开始。即使做一个小学老师,学生都爱读童话故事,若把你对一些童话的理解和学生分享,无疑会带动学生读书的兴趣。而且现在学生读书,主要关注故事性,思考力不足,若老师就其中的一些故事进行生活化的解读,提出问题,就可以引领学生的思维走得远一点。我们的孩子读了不少书,却总是停留在感性阶段,读过了不做玩味,全凭一时好奇,这样读书留在心里的积存太少了。我曾经说过这样的一个例子。小时候我和儿子凑在一起读书,两只脑袋并在一起,可是我不如孩子读得快,每一页都是他先读完然后等着我,有时差距还很大:我读三分之一,他就读完了。这说明什么?他读书快是不思考的阅读,我总要因为某处触发思想游离出去了。小孩子的阅读如果总是处于随意状态,教师关注和指导不够,学生即使读过不少书效益也是低下的。 师生共同阅读形成共同关注,再提出共同话题一起研讨,才能构造一个优良的读书环境。 此外,我总觉得在文学阅读之外,一定要构建起一个大阅读体系。读书杂一点好,什么都读,总要有一个基本条件:从现有的阅读经验看,至少有四条路径指向大阅读。一是课文的延展性阅读,通过同类比较、异质比较增进学生的思考;二是问题探究式阅读,结合现实问题,广泛搜集资料,占有资源并阅读,再提炼有益信息的基础上解决问题;三是专题阅读,就是结合一个话题,形成一个研究专题,形成全面的审视和思考;四是整本书的阅读,即在单篇阅读之外一定要增加整部书的阅读,如读名著,不要仅仅限定在文学类,文化类都可以。 课改已经十年,我们八年完成抗战,课改比抗战还艰难。有些人放弃,有些人看不到前景感到麻木,温儒敏先生从建设的角度说,少些抱怨和牢骚,语文教学研究中最可贵的是建设者。 我们其实还可以做一些事情。去年我们天津中考作文尝试构建一种新型的作文命题,我暂叫做问题作文,希望用现实生活问题作为思考的引领,给学生一些启示。他们在问题的情境中首先要思考对于这个问题我有什么认识。在这之后,可以考虑用什么方式来表述,是用记叙的方式内含着我的思考和情感,还是直抒胸臆,表达我的思考?即能用文字承载一些思考。 学生和教师不熟悉这样的命题,有种种对题目的误读。有的老师说,这是议论文的命题,要求初中生写议论文太难了;有的说这是话题作文,这个话题已经远离学生生活,话题定位太偏。等等。这些有的是教研员的发言。至少说明,作为一般教师和区县教研员,我们能够从教学的导控的角度来思考问题的意识不是很强。这样的大众语境怎么看待?若再回到一般化的命题,自然皆大欢喜。有这样的实例。某学校考前学生都在背诵提前准备的作文,老师不时进行检查,督促每个学生背诵三五篇成文。一位妈妈做老师的孩子进办公室,别的老师就逗他怎么样,背下来了吗?孩子说,没问题。两天后考试,语文考后孩子又一次进办公室找妈妈,别的老师还问:作文怎么样?孩子喜滋滋答:对上了(题目和备考作文对上了),都抄上了。对上了,自然皆大欢喜。对不上,尤其一些带领学生进行类似准备的老师,大约不好给学生和家长交代,所以做一些非议也就可以理解了。 改革的每一步都很难,但是似乎除了前行又没有别的办法。现在和语文教师、语文教研员沟通的机会少了一些。之前我总注意把我的一些思考提前抛出去,听一听大家的反应,若大家普遍接受某一种改革设计了,就开始付诸行动,这样缓步走阻力小一些,容易推行和实现。 作文不能狭隘化了,要与阅读衔接,与生活衔接。用问题或任务作为引子,目的是引发学生的阅读实践和生活观察,学会思考,然后把文章作为自己的思考的成果呈现出来,最终与人交流,使之进入一个能够分享的交际语境中。这整个的一个链条,才是作文。你不能孤立地把一篇文章作为作文,太过急功近利,为作文而作文。 是为工作坊的随想。


进入银行的职业生涯规划,大致可分为三个阶段: 第一阶段,银行安排从事培训和学习业务为主,也就是柜台业务方面; 第二阶段,业务熟练之后,根据表现和能力,可以去做理财规划、资产管理、投资风险分析等; 第三阶段,职位升迁阶段。 了解银行需要什么样的人 银行,一直是求职者心目中的理想选择,不论从稳定性还是待遇方面都令人向往。一般而言,进银行主要有两种途径,一是校园招聘,这是最常规也最容易的办法;二是社会招聘,有大规模存款资源的人,基本上比较容易在银行找到工作。 在一家国有商业银行人力资源部工作的刘女士告诉记者,毕业生要想求职银行,首先得知道银行需要什么样的人。 那么银行需要什么样的人呢?刘女士总结了几点。"从相貌来说,五官端正,形象好或气质佳即可;其次是通过了英语等级考试,在校成绩一般即可;然后具备一定的解决问题的能力和学习能力,反应速度快,愚钝、一根筋的同学不适合。要性格开朗,乐观积极,书面和口头表达能力好,具备一定的沟通协调能力。另外,如果有银行实习经验,会很有帮助,但这个条件不是必要条件。" 至于社会招聘,有些银行愿意在同行中"挖角"。对于客户经理等中层员工,不仅需要有金融理财师等证件,更重要的是要手握客户资源。 知道银行招聘的公开条件 现在各个单位招人,基本的程序都是发公告、收简历、筛简历、笔试、面试、签约。通常,用人单位都会在招聘公告中写明具体的要求,总结起来无外乎以下几个条件: 一是专业。在专业方面,银行的要求并不是很严格。二是学历。硬性标准非常严格,如果写明招硕士,那本科以下的基本就不考虑了。另外,很多银行都写明非211工程学校不招,或者非某几所学校不招等。这些标准,通常在筛选简历的时候还是比较严格的。三是英语四、六级。绝对的硬性标准,没商量。虽然这个标准人人都知道不合理,但是所有单位都这么要求。 至于其他标准,比如表达能力强、善于沟通等,这些条件基本上很难通过简历来判断,所以只要在简历上写上具备这些条件,基本就能过关。 备齐银行工作需要的证件 要想进入银行工作,一些专业资格证件是必须具备的。如专门的会计从业资格证、银行从业资格证。 进银行工作,竞争压力很大,要想银行看上你的才能,还要多具备一些自己的专业资格证明。比如有证券从业资格证,就可以办理推荐股票一类的业务;有保险代理证,可以具备卖保险的资格。 进银行工作后的职业规划 进入银行的职业生涯规划,大致可分为三个阶段:第一阶段,银行安排从事培训和学习业务为主,也就是柜台业务方面;第二阶段,业务熟练之后,根据表现和能力,可以去做理财规划、资产管理、投资风险分析等;第三阶段,职位升迁阶段。 从支行到分行,再到总行,一步一个台阶的往上升迁。 一般而言,银行分三条线:操作、营销、行政。一般刚入行的大学生去的是操作和营销。操作岗以柜面为主,分为对公(会计、出纳)和对私(储蓄);营销也分对公(信贷客户经理)和对私(vip客户经理或个贷客户经理),其中vip客户经理主要是基于柜台进行营销的,也就是我们通常所说的贵宾理财中心。


三国时期文学名家曹植(曹子建)的浪漫主义名篇《洛神赋》。《洛神赋》原名《感鄄赋》,一般认为是因曹植被封鄄城所作;亦作《感甄赋》,"甄"通"鄄"(j àn),但也有人认为其写作牵涉到曹与魏文帝曹丕之妃甄氏之间的一段错综复杂的感情。 据《文昭甄皇后传》:甄氏乃中山无极人,上蔡令甄逸之女。建安年间,她嫁给袁绍的儿子袁熙。东汉献帝七年,官渡之战,袁绍兵败病死。曹操趁机出兵,甄氏成了曹军的俘虏,继而嫁曹丕为妻。 曹植天赋异禀,博闻强记,十岁左右便能撰写诗赋,颇得曹操及其幕僚的赞赏。当时曹操正醉心于他的霸业,曹丕也援有官职,而曹植则因年纪尚小、又生性不喜争战,遂得以与甄妃朝夕相处,进而生出一段情意。曹操死后,曹丕于汉献帝二十六年(公元220年),登上帝位,定都洛阳,是为魏文帝。魏国建立。甄氏被封为妃,因色衰失宠最后惨死,据说死时以糠塞口,以发遮面,十分凄惨。甄后死的那年,曹植到洛阳朝见哥哥。甄后生的太子曹叡陪皇叔吃饭。曹植看着侄子,想起甄后之死,心中酸楚无比。饭后,曹丕遂将甄后的遗物玉镂金带枕送给了曹植。 曹植睹物思人,在返回封地时,夜宿舟中,恍惚之间,遥见甄妃凌波御风而来,曹植一惊而醒,原来是南柯一梦。回到鄄城,曹植脑海里还在翻腾着与甄后洛水相遇的情景,于是文思激荡,写了一篇《感甄赋》。四年后(公元234年),明帝曹叡继位,因觉原赋名字不雅,遂改为《洛神赋》。 宋人刘克庄却说,这是好事之人乃"造甄后之事以实之"。明人王世贞又说:"令洛神见之,未免笑子建(曹植字)伧父耳。"清代又有何焯、朱乾、潘德舆、丁晏、张云等人,群起而鞭挞之。 第一,曹植爱上他的嫂嫂很不可能。他没有那么大的胆量写《感甄赋》。丕与植兄弟之间因为政治的斗争,本来就很紧张,曹植写《感甄赋》,岂不是色胆包天,不怕掉脑袋了吗? 第二,图谋兄妻,这是"禽兽之恶行","其有污其兄之妻而其兄晏然,污其兄子(指明帝)之母而兄子晏然,况身为帝王者乎? " 第三,李善注引《记》所说的文帝曹丕向曹植展示甄后之枕,并把此枕赐给曹植,"里老所不为",何况是帝王呢?极不合情理,纯属无稽之谈。 第四,《感甄赋》确有其文,但"甄"并不是甄后之"甄",而是鄄城之"鄄"。"鄄"与"甄"通,因此是"感甄"。曹植在写这篇赋前一年,任鄄城王。 第五,《洛神赋》一文,是"托词宓妃以寄心文帝","其亦屈子之志也","纯是爱君恋阙之词",就是说赋中所说的"长寄心于君王"。后来的人否定感甄说不过是重复这些观点。如果说有所增加,只是说,14岁的曹植不大可能向曹操求娶已经24岁的已婚女子为妻。由于此赋的影响,加上人们感动于曹植与甄氏的恋爱悲剧,故老相传,就把甄后认定成洛神了。


前往加拿大留学,除了可以申请加拿大大学外还可以选择公立学院。公立学院是加拿大高等教育体系的一个重要组成部分。同大学一样,公立学院由各省教育局统一管理。 加拿大的公立学院侧重于培养实用型专业技术人才,课程更偏向于就业,很多学院都开设有co-op课程(带薪实习),这是学院的一大优势,学生可以积累经验,毕业后容易就业。加拿大有150多所公立学院,遍布全国各地。 加拿大本科学生毕业以后可以读硕士、博士,而大专生虽然可以,但是没有这么直接,很多同学去加拿大留学不知道如何选择,小编在这里介绍一下加拿大留学专科与本科对比。 一、申请 加拿大本科的条件比大专要高不少,很多 niversity开设的本科都对学生高中时的gpa有明确的分数(例如80分)或者等级(例如b+)的要求,并且要求提供会考成绩,多所排名靠前的大学还需要高考成绩。 而college开设的大专课程在文化课方面通常只需要学生具有高中或者中专的毕业证即可,而且学生如果没有语言成绩,多数学院是可以提供双录取的,大学却有很多都是不提供双录取的。 虽然大专的专业设置也比较多,但还是本科开设的专业种类更多一些。而且本科和大专在专业上有很大的不同,大专开设的理论课程比较少,多为与就业相关的实操类课程,本科开设的课程多为理论,学生会学习到更加深入的知识,通常会比大专的学习难度大。 二、学费 本科每年的学费区间比较大,在-加元之间,比如多伦多大学大部分本科专业的学费都在到之间。 而大专就简单很多,大专每年的学费约在加元左右,因此如果家庭经济条件一般,还是选择读大专课程比较好。加拿大大专学费低廉,而且学制多为两年制,会比读四年本科节省很大一笔开销。 三、升学 加拿大本科学生毕业以后可以读硕士、博士,而大专生虽然可以,但是没有这么直接,很多大专的课程都会有转学分政策,也就是2年大专+2年本科,可以获得学士学位的,之后再读硕士和博士,和本科生待遇是一样的。或者有些学生觉得读过大专后还想继续深造或者学习一下其他方面的技能,选择读college的本科或者研究生文凭也是很不错的。 四、就业 在加拿大,本科的就业率没有大专的高,但是并非是读本科不如读大专好,如果留学生的目的很明确,就是要移民到加拿大,那读加拿大大专是省时省事省资金的。但是大专虽然就业率高,但是工作层面和以后的发展空间还是没有本科高。如果为了学习到更先进的科技、为了更深入的研究某一领域、为了回国就业,那本科才应该是你的选择。 留学生对于当地语言与文化方面要弱于本地学生,加上college毕业生在本专业能胜任的就业岗位多数情况下要比university要多一些,这也就造成了college毕业的留学生刚开始要比university毕业的留学生要更容易就业。 公立学院十大特色- 特色一:所获文凭为加拿大政府和社会的认可 公立学院是加拿大高等教育的一个重要组成部分,公立学院教育是加拿大高等教育的一大特色。加拿大公立学院所颁发的大专文凭、学士学位文凭(部分学院)、研究生文凭(证书)各类专业资格证书等,均为加拿大政府认可,完全符合加拿大政府要求的移民所必需的学历条件。不仅如此,公立学院所半大的各类文凭和证书,也获得社会的广泛认可。社会各界和各类企业非常欢迎和乐意接受公立学院的毕业生。可以说,就读公立学院,是去加拿大就业、移民加拿大的绿色通道。 特色二:课程实用,专业设置全面、就业前景广泛 公立学院的课程设置非常广泛而全面,除少数基础理论课程外,更多的是与就业相关的实用课程,而且许多公立学院都与企业有密切合作,非常有利于学成之后的就业。加拿大公立学院毕业生的就业率整体都在90%以上,许多专业的就业率达100%,用人单位非常乐意接受公立学院的毕业生。 公立学院增加的特色专业有:旅游酒店管理、环境技师、幼教、物流、机电、强电技师、汽车维修、会计、西厨、国际物流、放射医疗护理、康复医疗护理。 特色三:带薪实习机会多 公立学院的很多专业都开设有co-op课程(带薪实习),就读这些专业的学生在学习过程中就可以到加拿大相关的公司工作学习,不仅可以获得工作经验,还可以获得一部分学分,而且有一定的收入,许多学生实习结束后有机会直接留在所实习的公司工作。 特色四:学分转换,进入名校的便捷通道 绝大多数的公立学院都与大学有着合作关系,公立学院的额许多专业都与大学的相应专业互相承认学分。公立学院的学生完成相应的课程后,可以将学分带到与学院一合作关系的大学,在大学里继续大三、大四的学习,取得学士学位,这类学生毕业后可同时拥有公立学院办法的、实用性的大专文凭,同时又有大学本科的学士学位。这也为日后能直接入读大学本科的一部分学生,提供了一条入读加拿大大学的便捷通道。 特色五:入学门槛低 直接入读加拿大的大学,语言和专业课都会有较高的要求,而公立学院的要求相对于大学而言,略低一些,不仅无高考成绩的要求,而且公立学院同样有直录和双录的两种形式,对于没有语言成绩或者语言不理想的学生而言,公立学院也可以"双录取",语言达标后,可进入公立学院相应的专业课学习。可以说,对那些高中阶段课程不太扎实,而语言又不太好的学生而言,先入读公立学院,今儿选择就业-移民,或续读本科,都是一个不错的选择。 特色六:适用人群广 公立学院主要提供大专文凭、各类证书、大学转学分课程、本科学士学位、研究生文凭等,其对应的中国学生的人群包括高中生、中专生、职高生、大专生、本科生。可以说,去加拿大读公立学院,几乎涵盖了四分之三想去加拿大留学的人群。 特色七:学费低 留学加拿大的费用,因所在的城市不同,所需的费用也不同,而学费是一笔大的开支,相对于大学而言,公立学院的费用会略低一些,加之有带薪实习的机会,整个学习期间的费用都会比直接入读大学略低一些。 特色八:特色研究生文凭课程 研究生文凭是介于学士和硕士之间的一种高级文凭课程,是加拿大政府认可的学历教育。研究生文凭基本上都开设在公立学院,学制短,一年毕业即可工作,进而移民。中国大专毕业生、本科毕业生就读公立学院的研究生文凭课程,可以很快圆"工作-移民加拿大"之梦想。研究生文凭课程是加拿大公立学院的一大特色。 特色九:签证有保障 加拿大留学签证成功与否的一个重要因素是资金。凡入读加拿大spp计划内的公立院校,只要雅思成绩达到5.5分,其对资金要求方面有较特殊的政策,可以极大的提高签证成功率。 特色十:更多的人文关怀 公立学院相比大学而言,更多的对学生给予各方面的关怀,如就业指导、课外学习辅导、校内住宿、接机、小班教学、实验室及工作室共享、签证换签帮助等。中国学生初到加拿大,可以很快的度过不适应期,今早的融入加拿大的学习和生活中。


近年来,肝癌的发生率非常高,死亡率居高不下,中国每年死于肝癌的人数占全世界肝癌死亡人数的45%。肝癌因为前期症状不明显,一经发现,基本上都是晚期,有"无形杀手"之称。据统计,饮食不卫生是导致肝癌高发的重要原因。在日常生活中,有一种物质,广泛存在于常见的食物之中,一不小心就被摄入体内。这种物质就是黄曲霉素。酒精伤肝,我们都知道,每天摄入60克白酒,三年后,患肝癌的几率达到80%,是名符其实的肝脏杀手。但是,黄曲霉素只要摄入1毫克,就会损伤肝脏,导到肝功能异常,甚至会患上肝癌。研究发现,黄曲霉素的毒性比砒霜还毒,是砒霜的68倍,是不折不扣的致癌之王。它主要损作人的肝脏,导致肝细胞坏死、出血、纤维化、硬化,剂量大时可迅速导致肝癌。而且,对肾脏的影响也非常大。


满清故事之二-天命朝 天命元年,1616年,正月,努尔哈赤即位,建元天命,定国号为金。命二阿哥代善为大贝勒,侄子阿敏为二贝勒,五阿哥莽古尔泰为三贝勒,八阿哥皇太极为四贝勒。命额亦都、费英东、何和里、扈尔汉、安费扬古为五大臣,同听国政。 七月,禁五大臣私家听讼。命扈尔汉、安费扬古攻伐东海萨哈连部,取了三十六寨。 八月,渡黑龙江,取十一寨,徇使犬路、诺洛路、石拉忻路,并劫持了这些地方的人。 天命二年,1617年,正月,蒙古科尔沁贝勒明安来朝。 天命三年,1618年,二月,努尔哈赤以七大恨告天,开始伐明。左四旗攻下了东州、马根单二城。努尔哈赤亲帅右四旗攻打抚顺。抚顺游击李永芳投降,任命他为总兵官。明朝总兵张承胤前来追击,努尔哈赤回师斩了张承胤,班师回朝。 五月,伐明,攻下了抚安等五座城堡。 七月,入雅鹘关,明将邹储贤阵亡。 十月,东海虎尔哈部部长纳哈哈前来归顺。使犬各部路长四十人前来归顺。 天命四年,1619年,正月,攻下了叶赫二十多个城寨。听闻有明军来侵,便班师回朝。原来是明朝经略杨镐派人来商谈罢兵事宜,努尔哈赤复信拒绝了。杨镐于是督师二十万前来攻伐,并征集了叶赫和朝鲜的军队,分四路进攻。杜松的军队由东路渡浑河出抚顺、萨尔浒,刘綎的军队由南路入董鄂。哨兵来报。努尔哈赤说:"明兵由南来者,诱我南也。其北必有重兵,宜先破之。"命诸贝勒先行。 三月,发兵。大贝勒代善问应往哪发兵。四贝勒皇太极说:"宜趋界凡,我有筑城万五千人,役夫多而兵少,虑为所乘。"额亦都也赞成皇太极的意见。于是发兵界凡。早晨出发,中午到达了太兰冈,发现了明兵,于是分千人救援界凡。界凡的骑兵乘明军半渡谷口,击其尾,回守吉林崖。杜松留一部分军队在萨尔浒,而自己率人攻打吉林崖。努尔哈赤到太兰察看军情,命大军攻打萨尔浒,傍晚时分攻下其堡垒,夜里夹攻杜松。杜松和他的部将王宣、赵孟麟阵亡。向北追至勺琴山,西路军被攻破。当天,马林的军队从清河、三岔到了尚间崖。大贝勒代善率三百骑兵迎战。努尔哈赤和四贝勒皇太极从后边追逐杜松的军队,全歼其军,听说马林的军队到了,又与代善、阿敏、莽古尔泰兵合一处,共同对付马林。马林临阵脱逃,副将麻岩战死,全军崩溃。努尔哈赤又亲率军队攻打飞芬山,斩了明将潘宗颜,西北路军被破,叶赫的军队脱逃。这时只有刘綎的南路军由宽甸间道打败了金国戍将五百人,乘势深入。努尔哈赤命扈尔汉率一千军队前去增援,戍将托保带领残军与之会和。随后又命阿敏率两千人继续增援。努尔哈赤到了界凡,命代善和皇太极南御,遇到了刘綎的精锐部队一万多人。皇太极带领三十骑兵突袭夺下阿布达里冈,代善冒充杜松的军队打入刘綎军队内部,明军大乱,皇太极驰下会战,杀掉刘綎。金军到了富察,与康应乾交锋,康应乾以火器迎战,大风起,烟焰返射,又大破明军,康应乾脱逃,朝鲜军投降。四天的时间,连破三路明军。北路的李成梁的儿子李如柏,被杨镐急忙召回,刚行至虎栏,金军游骑二十人登山鸣螺,呼噪逐之,李如柏的军队溃散,有一千多人死去。努尔哈赤释放了朝鲜降将姜弘立,让他带着自己的书信晓谕朝鲜国主。 这就是著名的萨尔浒战役。从此,明军在和金军的较量上,丧失了战略主动权。 四月,筑界凡。徇铁岭。 五月,朝鲜国王光海君遣使来报谢。 六月,派穆哈连收抚虎尔哈部遗民。努尔哈赤亲率军队攻克开原,杀掉马林,歼灭了其军队,又还驻界凡。 七月,明千总王一屏等五人来投降。努尔哈赤攻克铁岭。当晚,蒙古喀尔喀部前来增援叶赫部,被金军打败,追至辽河,其贝勒介赛被擒。 八月,攻打叶赫。叶赫贝勒金台什守叶赫东城,他的弟弟布扬古和布尔杭古守西城。叶赫部大败。皇太极带着金台什的儿子德尔格勒劝降金台什,金台什宁死不屈,被缢杀。布扬古也是宁死不屈,被杀。布尔杭古投降。叶赫灭亡。金军还驻界凡。 十月,蒙古察哈尔林丹汗的使者前来,言辞多轻蔑,努尔哈赤扣留了使者。喀尔喀五部来使约伐命,努尔哈赤派希福等人前去结盟。 熊廷弼以兵部右侍郎代杨镐经略辽东,招集流亡,整肃军令,造战车,治火器,浚壕缮城,守备大固。熊廷弼,嘉靖四十八年,1569年生,字飞百,号芝冈,湖广江夏(今湖北武昌)人,万历进士。 天命五年,1620年,正月,努尔哈赤致信林丹汗,斥责他的无礼。林丹汗扣押了金国使臣,努尔哈赤也杀了林丹汗的使者。 二月,赐介赛的儿子克什克图和色特希尔裘马,令其更代为质。 三月,左翼都统总兵官、一等大臣费英东去世,努尔哈赤临哭之。大福晋富察氏得罪,死。 六月,传谕立两根木头在大门两旁,让那些有事情要上诉的百姓将诉状悬于木上,民情尽达。 七月二十一,8月18日,明万历皇帝去世。 八月,明泰昌皇帝地位。努尔哈赤起兵再次攻打沈阳,熊廷弼亲自督阵,终于将金军逼退。 九月,初一,9月26日,明泰昌皇帝去世。天启皇帝即位。杨镐的叔父杨渊责怪熊廷弼不肯保奏杨镐,反把他押解进京,于是联手御史冯三元、大学士顾慥、尚书姚宗文等上疏弹劾熊廷弼,说熊廷弼在边地假名增税,勒索小民,声言筑城御敌,实是误国欺君。在左辅杨涟的强力挽救下,熊廷弼免于一死,仅仅被革了职。明朝以袁应泰代替熊廷弼的职务。 努尔哈赤的弟弟穆尔哈齐去世,车驾临奠,经过费英东的墓地时赐奠。 十月,自界凡迁往萨尔浒。 这一年,十六阿哥费扬果出生。这是努尔哈赤第十四个子女,也是他最后一个子女。这个阿哥身世蹊跷,生和死都有很多解不开的疑团。他的生母是谁?他又为什么得罪了他的八哥皇太极,在不到二十岁的时候就被赐死? 至此,努尔哈赤的十六个儿子八个女儿全部出世。 大福晋佟佳氏哈哈那札青生大格格、大阿哥褚英、二阿哥代善。 侍妾兆佳氏生三阿哥阿拜。 侍妾钮祜禄氏生四阿哥汤古代、六阿哥塔拜。 大福晋富察氏衮代生五阿哥莽古尔泰、三格格莽古济、十阿哥德格类。 侧福晋伊尔根觉罗氏生二格格嫩哲、七阿哥阿巴泰。 侧福晋叶赫那拉氏生八阿哥皇太极。 侍妾嘉木瑚觉罗氏生九阿哥巴布泰、四格格穆库什、十一阿哥巴布海、五格格、六格格。 侍妾伊尔根觉罗氏生七格格。 大福晋乌拉那拉氏阿巴亥生十二阿哥阿济格、十四阿哥多尔衮、十五阿哥多铎。 侍妾西林觉罗氏生十三阿哥赖慕布。 侧福晋叶赫那拉氏生八格格聪古伦。这位叶赫那拉氏是皇太极生母的妹妹。 费扬果生母生十六阿哥费扬果。 努尔哈赤未生育子女的妻妾还有: 博尔济吉特氏,科尔沁郡王孔果尔女。这位老太太在努尔哈赤妻妾之中,最为长寿。一直到康熙四年,才以皇曾祖寿康泰妃的身份去世。 努尔哈赤还有两位侧福晋无子女。 在这份名单中,侍妾嘉木瑚觉罗氏生育最多,二子三女。 截至天命五年,大阿哥褚英和五格格已去世,其他二十二位子女均在世。远远不像后来,很多的皇子皇女都夭折了。 再看一下八位格格的婚姻。 大格格,万历十六年,1588年,下嫁董鄂氏何和礼,时年十一岁。生何和礼第五子都类。何和礼为金朝开国五大臣之一。 二格格,嫁巴鲁图伊拉喀,被遗弃,努尔哈赤杀死了伊拉喀。天命年间嫁沾和部郭尔罗氏杨书之子达尔汉,达尔汉也是努尔哈赤的亲外甥。达尔汉,明万历二十二年,1594年生,比二格格小7岁。 三格格,万历二十九年,1601年,嫁哈达部纳喇氏吴尔古代,时年十二岁。生二女。 四格格,万历三十六年,1608年,嫁海西女真乌拉部贝勒纳喇氏布占泰,时年十四。随着与努尔哈赤的矛盾不断加深,万历四十年,1612年,布占泰准备射杀四格格,努尔哈赤率兵将女儿接回。嫁开国五大臣之一的额亦都,生二子一女:第十六子遏必隆;第十七子索索浑费扬古,夭折;女儿(一说为布占泰之女),后嫁褚英第三子尼堪。额亦都去世后,再嫁额亦都第八子图尔格(1596-1645)。崇德初,四格格封和硕公主。崇德二年(1637),其女因嫁尼堪未生育,将女仆之女冒为己生。事情暴露后,四格格被革除和硕公主称号,图尔格也被免职。是年四格格与图尔格离异,由其同母兄弟巴布泰、巴布海养赡。顺治十六年(1659)五月,四格格卒,年六十五。 五格格,万历三十六年,1608年,嫁开国五大臣之一额亦都之次子党奇为妻,时年十二。党奇自幼即受到努尔哈赤的钟爱,估宠而骄,成为额驸后,更是骄横,经常在努尔哈赤诸子面前行止无礼。额亦都虽多次训斥,但始终不改。为正门庭,是年额亦都将党奇杀死。明万历四十一年(1613),五格格卒,年十七。 六格格,万历四十一年,1613年,嫁海西女真叶赫部纳喇氏苏鼐,时年十四。苏鼐曾官至都督,后金天聪九年(1635)因故革去世职。崇德五年(1640)卒。六格格于顺治三年(1646)卒,年四十七。 七格格,天命四年,1619年,嫁骑都尉纳喇氏鄂托伊,时年十六。崇德六年(1641)鄂托伊阵亡。七格格于康熙二十四年(1685)卒,年八十二。 八格格,天命十年,1625年,嫁蒙古喀尔喀部台吉博尔济吉特氏固尔布锡,时年十四。固尔布锡于天命八年(1621)投附努尔哈赤,授二等子,并赐号青卓礼克固,十年(1625)又将幼女嫁给他。天聪年间为兵部承政。顺治七年(1650)晋一等子。八年(1651)坐罪削爵,晚年复爵,十八年(1661)卒,年六十五。八格格于顺治三年(1646)二月卒,年三十五。


钢铁王国:gangtiewangg o(长按可复制) 来源 |网络 型钢裂纹和划伤的辨别方法 导读: 型钢表面质量要求不像冷轧薄板那样苛刻,但是有的表面问题也是会影响用户使用的,前段时间有人问过裂纹和划伤(也称刮痕)的区别,今天我们就来好好说说这两个表面缺陷以及其判定、补救方法。 1、型钢裂纹和划伤的区别 裂纹和划伤咱们很多人分不清,这不能怪咱们,因为它俩长的太像了,但它俩绝对不是双胞胎,基因完全不同,只能说他们长了个大众脸,看下面两张图,是不是很像。 裂纹 划伤 要区分开它俩很简单,裂纹看不见有多深,而且有点弯弯曲曲,就像墙上有条裂缝。第二张图是划伤,汽车行驶时被尖锐的东西划了一道就长这样,划伤比较直而且能看见有多深。说到这有人就要骂我了,"你家墙才有裂缝,你家车才划了一道"。不好意思啊,就是形象比喻,不是说各位,诶,越描越黑。 2、裂纹常见部位和形成原因 型钢的裂纹一般常见腹板上,其次是翼缘端部,再次是腹板和翼缘连接的r角部位,偶尔会出现在翼缘侧壁上,但这种情况极少。 裂纹易出现部位 如果轧制生产工艺成熟,加热炉温没有造成过烧,腹板和翼缘端部出现裂纹,出现部位不是周期性或规律性,一般可以认定是钢坯上有问题,特别是连铸异形坯在冶炼高合金钢种时极易出现。 如果出现在r角部位,有可能是两种情况,一种是矫直工艺不当造成矫裂,另外一种情况就是r角折叠,折叠不算裂纹,但也是残次品。当然也有可能是连铸坯有问题,只是比较少见。一般有经验的生产工一眼就能认出是矫裂还是折叠,如果是矫裂,我个人认为它就是废品,不能使用。 r角开裂 说到这,有人可能要问怎么判别裂纹是铸坯有问题产生的还是轧制及以后工序产生的。一般我们是通过金相分析来判别,如果裂纹根部有脱碳层就可以认定在加热之前就有问题,如果没有脱碳层就可以认定是轧钢及之后产生的裂纹。 有脱碳层裂纹 无脱碳层裂纹 但世事无绝对,没有脱碳也可能是铸坯有问题,比如开坯时就裂的一塌糊涂,肉眼就能看见裂开了,裂口太大,后续轧制时根部进一步撕裂,造成根部无脱碳的假象。另外连铸坯表皮底下的较大的裂纹、夹杂物也会形成这种情况。 划伤什么地方都会出现,原因也各种各样,但划伤一般都很轻微,对型钢使用没有太大影响,我们就不逐个解说每个部位产生的原因了。 3、裂纹和划伤对钢材质量影响 划伤在国标中是允许存在的,如果划伤深度不超过厚度尺寸允许偏差下限,就是合格品。对于裂纹,国标规定是不允许有影响使用的裂纹存在,允许局部细小裂纹存在,发丝细小的裂纹一支钢上存在一两条,客户能接受也没问题,只要深度不超过厚度尺寸允许偏差下限,检验方法就是用角磨机打磨至看不见裂纹,然后判别其实是否超出尺寸允许偏差。 国标规定裂纹没有超出厚度尺寸允许偏差时可以清理焊补,但我一般不推荐,特别是出口材和高等级用钢,不是说他不符合标准,而是工程监理要求苛刻,说不行就不行,一万个理由等着你。所以对这种钢材一定要小心,不然损失很大。 划伤在某些特殊应用领域也是不允许存在的,一般这种钢材都需要签订详细的技术协议,比如工程机械用型钢,因为它是裸露在外面的,有划伤涂漆后很难看,咱们去买车有划伤的肯定不要是吧。 小贴士:做型钢外贸的朋友一定要仔细看自己的钢材,有裂纹就不要发货、加工了,发到海外就相当于打水漂了,原因上面说的很清楚,不再赘述。普通材清理、焊补、修复请参看各类型钢对应的标准要求,比如国标h型钢请看gbt -2010标准中6.4条款,不过一般只要是裂纹都可以提质量异议了。 冷镦钢丝典型缺陷解析 表面压痕 别看冷镦钢丝通常室温下表面硬度较高,但热处理工序是它的"阿克琉斯之踵"。高温下的受力集中极易产生压痕。 最典型的成因是热处理时选用了不合适的料架装料,导致盘卷溢出了料架底部的圆盘,在热处理过程中盘卷会下塌。 这种情况下,溢出料架底部的线材会与周边触碰交叠(如料架边缘),造成压痕; 此外,既然热处理过程中受力集中易造成压痕,那盘卷在拉丝时收线不整齐(俗称的网状收线),由于叠放时受力面积小,也会导致热处理过程中出现压痕。 表面划伤 冷镦钢丝对表面质量要求很高,因为即使是钢丝表面的轻微划伤,都可能会造成钢丝在冷镦过程中开裂。 关于划伤的成因多种多样,以拉丝环节的工序异常最为常见。当然,这块重在过程管理,控制点就非常多了,具体情况具体分析。 我们来鉴赏几张轻微划伤的微观照片 (照片右下角有标注比例尺) 钢丝表面的裂纹 如果说钢丝表面划伤只是"可能"造成冷墩开裂,那表面裂纹则"一定"会造成冷镦开裂。 钢丝表面裂纹一般在热轧盘条表面就已存在,和钢坯表面的缺陷有很强的关联性。因此生产冷镦钢丝的钢坯,其表面质量需要专门的检测和修磨。 左图是表面形貌,右图是高倍截面形貌 冷镦零件的表层裂纹 除了钢丝表面裂纹会导致开裂,在零件上有一种裂纹更具隐蔽性和破坏性,那就是【冷墩零件表层裂纹】。 这种裂纹通常是因为冷镦工艺调整不良,导致冷镦钢丝局部区域塑性变形超过钢丝性能范围;或冷镦过程中润滑不良,也会导致零件表层出现裂纹。 这时,冷镦零件生产厂家需要调整自己的冷镦工艺。 零件截面,左图塑形变形的痕迹相当明显 声明:本平台刊登此文出于传递更多信息之目的,文章内容仅供参考,不构成投资建议。 听说点赞的老板都发了!想吐槽请留言!


在第37个"国际博物馆日",中国客家博物馆开展了"让孩子走进博物馆"亲子活动等一系列庆祝活动,让博物馆走下"殿堂"、走向社会,更贴近群众。 众所周知,博物馆是非营利的永久性机构,对公众开放,为社会发展提供服务,以学习、教育、娱乐为目的。从小里说,这是源远流长的地方历史的重要见证;从大里说,这是维系中华民族团结统一的精神纽带。 梅州作为历史文化名城,文化底蕴深厚、文化层次高、历史名人多。中国客家博物馆,作为国内唯一收藏、研究、展示、传承客家文化的专题博物馆,是国内唯一代表客家历史文物和民俗文物研究成果及研究方向的场所,是中华汉民族诸多民系中唯一的民系文化专题博物馆。让孩子走进博物馆,让孩子们从实实在在的"实物"中,感受历史文化的魅力,这不仅有利于培养孩子们的兴趣爱好,更有利于客家文化的继承和发扬。但是,现实生活中无论是大人还是小孩都很少会去博物馆参观,甚至出现"十年才去一次"这样的情况。 现如今,梅州正积极创造文化旅游特色区,传承优秀的客家文化显得格外重要,我们要从"让孩子走进博物馆"成为"让博物馆走进群众"的开端,只有让更多的人来博物馆,才能更好地了解、宣传、传承客家的渊源、风俗、民居、文化和精神,等等,让更多的人知道"客从何来"、让更多的孩子知道"围龙屋是什么样的"。我们要变"十年去一次"为"一年去十次",让博物馆走下"殿堂"、走向社会、更贴近群众,使人人了解客家文化,人人宣传客家文化,个个都是"讲解员",助推文化旅游特色区建设。


作为心脏病的高发人群,女性朋友在生活中需要加强对心脏病的预防,这样才能远离心脏病的危害。想要有效预防心脏病的发生,建议各位女士在生活中坚持定期检查身体和学会减轻压力。除此之外,适度饮酒、正确避孕和适当锻炼也能起到预防心脏病发生的效果。 在心脏病高发的现代,不少女性朋友也都因各种原因而患上了心脏病,这种疾病的发生会给女性朋友的心脏健康造成不利影响,所以各位女士在生活中需要从多方面来加强预防心脏病。那么女性朋友平时应该怎么预防心脏病的发生呢?建议各位女士这样做! 1、定期检查 生活中有不少潜在的风险因素会使女性罹患心脏病的几率不断增高,而高胆固醇正是其中一种。因此建议各位女性坚持定期检查血液中的胆固醇水平,以防心脏病的发生。 2、学会减压 压力过大会使女性朋友的肾上腺分泌出大量的应激激素皮质醇,严重损伤了人们的心血管内壁,长久如此就会导致心脏病的发病风险大大增高。 3、适度饮酒 适量饮酒对预防心脏病很有帮助,各位女士平时可以适度饮用葡萄酒,以降低罹患心脏病的风险。这是因为葡萄酒中的营养物质能起到保护心脏功能的效果,不过大量饮酒很容易伤肝,大家应注意避免。 4、正确避孕 各位女士在生活中应注意正确避孕,坚持合理使用安全套。这是因为长期使用避孕药会增加心脏病和血栓发生的风险,有心脏病家族史、肥胖和吸烟的女性尤其需要加以注意。 5、坚持锻炼 坚持运动锻炼是预防女性心脏病的一种有效方式。建议各位女士在生活中坚持每天运动至少半小时,这样不但能增强体质,也能有效增强心肺功能,并达到预防心脏疾病的效果。 上述文章给各位女士推荐了预防心脏病的5个方法,相信各位女士对心脏病的预防也有了正确的认识。再者,希望各位女士在生活中能够注意自己身体的变化,一旦发现自己得了心脏病后则应及时选择科学有效的方法来进行治疗,这样才能避免身体健康受损。


中国有句古话"富不过三代",孟子也说过"君子之泽,五世而斩",富人家的子女普遍容易因为失去艰苦奋斗精神、不思进取而使家道中落。西方国家很多家族,例如罗斯柴尔德家族、洛克菲勒家族却能够真正实现财富的传承,他们的办法正是运用了家族信托这样一个工具。 罗斯柴尔德家族是欧洲乃至世界久负盛名的金融家族 2018年8月17日,银保监会发布了《信托部关于加强规范资产管理业务过渡期内信托监管工作的通知》(信托函〔2018〕37号,以下简称"37号文"),明确了家族信托业务不适用"资管新规",享受更大的投资自由度,有助于机构向家族信托客户提供更便捷的服务,这样更能凸显家族信托在资产配置中的壳作用。 这是监管层首次在官方文件中提到家族信托这个业务类型,体现了监管层对家族信托业务的重视。业内人士普遍认为,37号文的出炉预示着家族信托的黄金时代即将来临。近年来,越来越多的企业家和成功人士开始接触和尝试家族信托,为何家族信托越来越流行呢? 家族信托制度的六大优势 作为富人阶层财富传承的方式之一,家族信托之所以越来越流行,是因为它比起传统的继承方式有五大优势: 1、财富传承方式灵活 家族信托可以根据委托人的个性化需求灵活制定条款,包括信托期限、收益分配方式、财产处置方式等,可以规定受益人获取收益的条件如"年龄""学业规划""结婚"等,以此保障继承人的质量,防止挥霍财产,有利于激励和约束后代的行为。家族财富管理不仅需要为家族提供最优质的有形资产传承服务,更应立志于帮助中国的超高净值人群将其精神财富传承下去。 2、财产隔离,合法避税 财产一旦打包进入家族信托内,意味着家族成员对其丧失了法律上的所有权,日后无须缴纳高额的遗产税 遗产税作为一个重要的税种,重点针对高净值家庭进行征收,但创一代通常不愿意将自己毕业奋斗得来财富的一大部分交给政府,所以家族财富一旦打包进家族信托内,信托财产将独立于个人财产,不属于委托人的遗产,自然不必缴纳高额的遗产税。 3、信息保密,保护隐私 家族信托的受益份额和资产配置不用向公众公开,保证了家族财产的保密性,避免了许多不必要的风险。 例如,企业上市后向公众披露股东信息,通过信托持股能最大限度保护股东的隐私,通常只会显示信托的成立人和受益人,除非受益人在董事会或高管名单中,否则受益人信息不会被披露。 4、资产保护,不受追偿 企业经营难免会牵涉到债权风波,一旦出现需要承担连带责任的情况,必将对家族财富造成不可估量的损失。但是当资产打包进家族信托时,信托财产和个人财产将会分离,信托财产的所有权属于受托人,受益权归受益人所有,即使委托人未来有可能破产,信托内的资产依然不受追偿,从而从根本上保证家族财产不受损失。 5、实现股权集中,实现家族企业永续传承 家族企业的控制人希望股权能够集中在家族成员中,不会因为离异、分家造成股权的稀释和旁落,家族企业可以将股权装入信托计划,能够保持股权结构的稳定与传承。 2012年,龙湖地产董事会主席吴亚军的离婚案将家族信托的概念推上舆论的焦点。夫妇二人早在龙湖地产上市前,早已将股权分配好,并装入各自的家族信托,这样即使二人离婚也不会因为财产分割而影响股权结构稳定。 6、专业财富管理 家族财富管理需要由专业机构来协助解决。家族信托海外投资渠道更多、更灵活,可横跨货币市场、资本市场和产业市场进行组合投资,满足个性化定制与全球资产配置需求,对于高净值人群实现财产保值增值具有重要意义。 正是由于在财富增值、传承以及隔离等方面的功能性凸显,家族信托日益受到高净值人群的重视和利用。创业容易守业难,没有经历过创业艰难的后代们,如果没有与之匹配的品德和理财能力,确实会让祖辈辛辛苦苦积累的财富化为乌有。因此,交由专业可靠的投资机构进行投资管理就显得尤为重要。 首控国际作为连接超高净值客户与全球资产配置顶级资源的桥梁,致力于为超高净值客户提供专业的一站式全球资产配置解决方案。想要了解怎样管理家族财富的朋友,欢迎来咨询! 附:法规全文(拉动文字看全文) 信托部关于加强规范资产管理业务过渡期内信托监管工作的通知 信托函[2018]37号 各银监局信托监管相关处室: 为落实《关于规范金融机构资产管理业务的指导意见》(银发[2018]106号,以下简称《指导意见》)要求,进一步加强信托业务监管,稳妥有序推进过渡期内整改工作,切实防范信托业风险,维护金融和社会稳定,现将有关工作要求通知如下: 一、统筹《指导意见》贯彻落实工作 规范金融机构资产管理业务,统一同类资产管理产品监管标准,是贯彻党中央、国务院"服务实体经济、防控金融风险、深化金融改革"要求的重要举措。各银监局信托监管处室要深刻认识《指导意见》发布实施的重要意义,增强大局意识,强化责任担当,将积极稳妥推进《指导意见》落实与防范化解信托业风险三年攻坚战、引导信托公司转型发展、更好地支持实体经济发展相结合,进一步统筹规划信托监管工作,稳妥化解信托业务存量风险,严密防范信托业务增量风险,避免规范发展中发生次生风险,坚决守住不发生系统性金融风险的底线。 二、严格落实《指导意见》要求 各银监局信托监管处室要严格落实《指导意见》各项要求。资金信托业务严格按照《指导意见》要求予以规范。过渡期内,资金信托负债比例按照现行相关信托监管规章执行。 公益(慈善)信托、家族信托不适用《指导意见》相关规定。家族信托实质信托公司接受单一个人或者家庭的委托,以家庭财富的保护、传承和管理为主要信托目的,提供财产规划、风险隔离、资产配置、子女教育、家族之力、公益(慈善)事业等定制化事务管理和金融服务的信托业务。 家族信托财产金额或价值不低于1000万元,受益人应包括委托人在内的家庭成员,但委托人不得为惟一受益人。单纯以追求信托财产保值增值为主要信托目的,具有专户理财性质和资产管理属性的而信托业务不属于家族信托。 各银监局信托监管处室要按照"实质重于形式"的原则,加强对各类信托业务及创新产品监管,还原其业务和风险实质、同类业务使用统一监管标准。对事务管理类信托业务要区别对待,严把信托目的、信托资产来源及用途的合法合规性,严控为委托人监管套利、违法违规提供便利的事务管理类信托业务,支持信托公司开展符合监管要求、资金投向实体经济的事务管理类信托业务。要督促信托公司依法合规开展财产权信托业务,以财产权信托的名义开展资金信托业务的,适用于《指导意见》。以信托产品或其他资产管理产品作为受让方受让信托受益权的业务,视同资产管理产品嵌套业务,投资于依据金融管理部门颁布规则发行的资产证券化产品除外。 各银监局信托监管处室要严格执行《指导意见》过渡期有关规定。信托公司在《指导意见》发布后发行的资金信托新产品,应当符合《指导意见》相关规定。资金信托新产品以发出认购邀约进行资金募集日期为准。 为接续存量产品所投资的未到期资产,维持必要的流动性和市场稳定,信托公司可以发行存量老产品对接,也可以发行老产品投资到期日不晚于2020年底的新资产,优先满足国家重点领域和重大工程建设续建项目以及中小微企业融资需求,但老产品的整体规模应当控制在截至2018年4月30日的存量产品整体规模内。不符合指导意见相关要求的存量信托产品应当在过渡期内逐笔有序压缩递减至符合监管要求。过渡期结束后,不得再发行或存续违反《指导意见》规定的信托产品。 三、认真制定过渡期整改计划 各银监局信托监管处室要督促信托公司对不符合《指导意见》要求的存量信托产品全面摸底排查,按照产品类别逐笔建立台账,自主有序确定整改计划,明确整改清理目标、步骤、进度、责任人及具体整改措施,审慎评估风险影响,认真制定过渡期内整改计划。信托公司整改计划应由经营管理主要负责人和合规部门负责人签字确认后,于2018年9月15日前报送至属地银监局。各银监局信托监管处室要对辖内信托公司整改计划进行逐项审核,于2018年9月30日前报送至信托部。 四、持续监督整改计划落实到位 各银监局信托监管处室要按月监测辖内信托公司过渡期内整改计划落实情况,确保信托公司按时完成各项整改工作任务。对整改不到位、以各种方式规避监管要求的信托公司要依法处罚机构和责任人,并实行罚管挂钩,将处罚结果运用于市场准入和监管评级中。各银监局信托监管处室要于每季季后10个工作日内,汇总辖内信托公司上季整改情况报送至信托部。 五、严密防范过渡期内各类风险 各银监局信托监管处室要将引导信托公司规范发展与防范风险相结合,把握好监管工作的节奏和力度,严密防范信托公司规范资产管理业务中可能产生的信用风险、流动性风险以及相关次生风险。要督促信托公司切实履行风险防控主体责任,区分不同业务种类和风险类别,评估过渡期内的潜在风险,制定清晰、可行的风险防控预案。信托公司风险防控预案应由董事长和经营管理主要负责人签字确认后,于2018年10月15日前报送至属地银监局。各银监局信托监管处室要审核辖内信托公司风险防控预案,于2018年10月30日前报送至信托部。 各银监局信托监管处室在过渡期内要持续监测分析辖内信托公司风险变化趋势,审慎判断单体机构风险状况,发现风险隐患要及早采取相应监管措施。辖内信托公司发生重大风险和突发事件,各银监局信托监管处室要妥善应对和处置相关风险,并按要求及时上报信托部。请各银监局信托监管处室将本通知相关要求传达至辖内信托公司。


航天领域是人类目前为止最尖端的领域,也是人类投入最大的是回报最少的领域,为什么会这么说呢?因为要想探索未知的宇宙,几百亿美元、几千亿美元甚至是几万亿美元都无济于事,只不过是凤毛麟角罢了。地球在太空当中只不过是一粒尘埃,更别说我们渺小的人类了。所以探索太空是一件持久而且投入巨大的事业。 中国在航天领域虽然起步比较晚,但是我们的发展速度较快,尤其是近些年来,中国航天领域得到了巨大的提升。不过同世界航天领域最强大的美国比起来,中国还是有些差距的。不论是在投资方面还是科技方面,美国都要领先于世界各国的水平。 就拿航天飞机来说吧,到目前为止只有美国制造出了这种可以回收利用的航天飞机。与火箭不同,航天飞机可以往返于地球和太空之间,返回地球之后,只要进行一定维护、保养工作之后还可以再次利用。在很多美国灾难片当中,都可以看到航天飞机进入太空完成任务之后又进行返航。那么为什么世界上只有美国制造出了这种装备呢?这种装备的技术难度有多高? 也不尽然,航天飞机的技术难点主要在于电子设备以及飞机外壳的抗高温抗摩擦材料,这些技术其实并不难,而问题在于这种装备的性价比是否高,如何控制成本。同普通火箭相比,航天飞机的造价非常昂贵,尽管它可以重复利用,但是每次返航之后,都需要进行高昂的维护以及修理成本。 据悉,航天飞机执行一次任务需要花费上亿美元,而这些钱完全可以用来制造一个新的火箭,并且风险还小一些。到目前为止,美国总共制造过五架航天飞机,但其中两架都已经发生了重大事故。 第一架出现事的是美国挑战者号航天飞机,这架航天飞机于1982年交付肯尼迪发射中心,然而却在1986年1月份的时候,起飞的过程中发生了爆炸,酿成了巨大的惨祸。第二架发生事故的航天飞机是比挑战者号交付更早的哥伦比亚号航天飞机。2003年哥伦比亚号航天飞机在返回地球的过程当中不幸发生了爆炸,爆炸造成了7名宇航员全部丧生,这是美国有史以来航天领域最大的一次惨案。 虽然美国现在又研发出了x-37b空天战斗机,而且还取得了不错的实验成绩,但这种太空飞机的造价依然是让美国非常头疼的事情。同时x-37b空天战斗机的寿命如何,能够稳定执行几次任务?谁都难以保证。 从上述事件我们也可以看出,航天飞机不光耗资巨大,而且安全性和稳定性远没有火箭成熟。也正因为这样,世界各国才不会贸然涉足于航天飞机领域。


保研的正式名称是:推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生,也就是说被保送者不需要经过笔试等初试一些程序,通过一个考评形式鉴定学生的学习成绩、综合素质等,在一个允许的范围内,直接由学校保送读研究生。保研的这部分本科生称为"推免生"。 打个不太恰当的比喻,四年一次的世界杯是足球界的最高水平赛事(当然,欧洲杯参赛队伍平均水平会更高一些,不过影响力肯定不如世界杯),东道主国家可以直接进入到决赛圈而无需参加预选赛,这对于各个国家来说都吸引力太大了,要知道就算是老牌强队也有可能在预选赛阶段就被淘汰,更不要说实力稍逊的球队了,凡是最后跻身决赛圈的,都是经过了一番拼搏,这就看出来东道主国家的福利有多大了,正因如此,想要成为东道主国家非常困难,需要经过层层pk才可以,是一种综合国力的比拼,相比之下,这也是为什么很少有经济欠发达的国家或地区能成为东道主的一个重要原因。 同样,想要得到宝贵的保研名额,也必须具备超强的实力。那么说是不是只要成绩足够优秀,就能得到保研机会呢?这还真不一定。保研推免政策是从1985年开始试点的(试点学校名单和数量没有查到),2011年和2017年又分别新增了50所和54所具有保研推免资格的高校,目前共有366所高校具有保研的资格。 保研推免活动一般在每年9月下旬至10月下旬在大四学生中进行筛选,规则制订和操作权由各校掌握,因此学校不同,保研情况也各有不同。最主要还是要看学习成绩,比如整个大学期间各科平均成绩达到人年级的前百分之多少可以获得提名,除此之外,有些学校还会对特长生进行免试直推,另外还有校际间免试直推,也就是交换生等情况,比如c9联盟的九校之间每年都有一定的交换生名额。 那么说回来,到底要排到年级前多少,才有可能获得保研名额呢?按照教育部的规定,设有研究生院的高校,保送研究生名额一般按该校应届本科毕业生数15%左右确定,对未设立研究生院的"211工程"高校,这个数字是5%左右,非"211"工程高校则更少,只有2%。而根据历年统计数据,北京大学和清华大学两校以超过50%的保研率遥遥领先其他高校,可以看出来这里的差距还是相当大的。 上面的规定当中出现了一个新名词,那就是研究生院。网上对于什么是研究生院的解释又是好几百个字,简单来说,可以理解成为了做好研究生教育而专门设立的学院,一个学校不是想招多少研究生都可以的,要看它的博士和硕士学位授予权有多少,还要看它的硕导和博导数量有多少,等等。这样可以看出,招收研究生的数量也能体现出一个学校的综合实力,研究生院是指一种高等教育的院系建制,体现了一所大学相应的教学规模、科研实力等指标,所以能够开设研究生院的高校,自然也是实力不凡。 那么我国有多少高校有研究生院呢?我们以2011年为分水岭来介绍。1977年9月,经国务院批准,中国科学院筹建我国第一个研究生院。即:中国科学技术大学研究生院(与中国科学院研究生院两套班子一套人马)。2000年12月29日,二者独立开来,分别成立中国科学技术大学研究生院和中国科学院研究生院,而后者又在2012年改名,并于2014年开始招生本科生,它就是今天高校界的无冕之王中国科学院大学,之所以称之为无冕之王, 是因为它成立的太晚,所以既不是211也不是985,但是它的实力大家心里都有数,中国科学院大学到底有多强,列举几个数字来说明:拥有40位两院院士(这只是授课老师,全部院士数量加起来超过300位)、4个国家实验室、30个国家重大科技基础设施(大科学装置)、85个国家重点实验室、41个国家工程研究中心(实验室)、博士学位授权一级学科点26个。如果全面参与各项排名,被华东五校长年垄断的第三位置估计不保。 再来接着说研究生院的情况。有了1978年成立的试点之后, 1984年8月,教育部批准22所高校设立研究生院; 1986年4月,新增10所高校; 2000年6月,新增22所高校; 2002年5月,新增2所高校; 2003年8月,新增1所高校(我们熟悉的西北农林科技大学)。 至此,教育批准设立研究生院的高校共有56所(因为北京医科大学和上海医科大学分别并入北京大学和复旦大学,所以现在实际上还有54所,这也是文章标题说54所高校的原因)。有些文章提到57所,是因为除了56所高校外,还有一所机构性研究生院,也就是1978的试点两所之一-中国科学院研究生院,在2012年更名为中国科学院大学之后,原有的中国科学院研究生院建制被撤消。 2011年,我国研究生院设置制度实施改革,由原来的"报批"改为"报备",研究生院成立不再需要经由教育部批准,允许高校自行设立增加研究生院,报国务院学位委员会备案即可。2011年后,全国又有近70所大学相继报备,设立了研究生院。 现在网上已经有2018年各高校保研率(估算值)排名情况,在已经公布的数据当中,北大以53.4%高居榜首,中科大以34%排名第二,其余几所华东五校也都在30%左右,中坚九校在25%左右。可以看出,考上一所好大学,意味着以后被保研的几率会高很多,加油吧小伙伴们! 如果想要了解更多关于高校和专业的那些事儿,敬请关注微信公众号:小东说大学(xdsh odx)或百度百家号:小东说大学。


近年来,随着高等教育的大众化以及就业压力的增加,总体来看,高校毕业生的就业期望有所降低,到中小企业就业、灵活就业、自主创业的毕业生逐年增加,毕业生择业观念和心态正在发生积极的变化。但是,由于传统观念、社会舆论等多种因素影响,仍有相当一部分毕业生,尤其是家长的观念不能适应就业形势的变化,跟不上社会就业方式的变化。今后几年这种反差可能会越来越大,突出表现在两个方面:一是在就业岗位上,二是在就业方式上。应该说,大众化时代的大学毕业生不能再自诩为社会的精英,要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。这需要广大毕业生更新就业观念,调整就业期望,在正确判断形势的前提下适度选择,以多种方式努力实现广泛就业。目前,大学毕业生就业形式主要有以下几种。签约就业是大学毕业生就业最普遍的一种方式,它包括以下情形。1)毕业生与用人单位签订学校提供的就业协议,领取就业报到证,到用人单位就业。2)毕业生被国家机关、事业单位录用。3)合同就业。毕业生与用人单位签订经劳动部门认证的劳动合同;毕业生与用人单位不签订《毕业生就业协议书》,而是直接签订劳动合同,或用人单位出具接收函,不需要就业报到证,到用人单位工作。


孩子学习没动力,作为父母,该好好引导孩子吗?答案是应该。可是,怎么引导孩子呢?这是一个令广大家长很头疼的问题。在孩子不好好学习的状况下,很多父母会采取说教和唠叨的方式,殊不知唠叨不但不会起任何作用,而且还会让父母在孩子前面失去权威,失去权威有多可怕?你说的话,你讲的道理不会再起任何作用,甚至会让孩子觉得你很烦,长期以往,你说的话会在孩子越来越没分量,教育孩子越来越难。打骂影响亲子关系,孩子不喜欢学习,家长不能打骂又不能说教,那么该怎么办呢?其实,还是有方法的。这个方法就是棍棒+棉花糖+心灵鸡汤式教育。第一步棍棒,棍棒就是孩子做错了事,就该受到相应的惩罚。在此之前,我们要写清楚对与错,孩子成绩不好,不能说错,孩子作业写的慢,不能说错,因为没有谁规定成绩不好就是错,就好比没有人规定你月薪就得上万一样。那究竟什么是错呢?和孩子提前约定好的事,孩子爽快答应,但是结果却没做到的事。比如和孩子提前约定好周末要花三个小时的时间写作业,结果孩子因为调皮把写作业的事忘的一干二净,这就是错,但是如果没有和孩子提前约定好,那么,即使孩子在周末玩了一天也不能说孩子是错的。所以,如果想让孩子心服口服的做一件事,那么,就得和孩子提前约定好。如果和孩子提前约定好要做的事,结果孩子没做,那么就是错,错了就该承担责任。那么,问题来了,该怎么惩罚孩子呢?首先,惩罚当然不是简单的打骂。打骂会影响亲子关系,还会让结果适得其反。其次,惩罚的方式也要和孩子约定好,要让孩子接受惩罚的时候心服口服,无话可说。最后,尽管不能采取打骂的方式,但也不能让孩子不痛不痒,这样就不算是惩罚了,最好能抓住孩子的软肋。比如孩子生性活泼爱动,那么如果犯了错,惩罚就是让他度过黑暗的一天。什么是黑暗的一天呢,把孩子关在自己的房间,没收手机、电脑、平板等所有的电子产品,没有课外书,甚至把作业也没收,让孩子除了在房间睡觉,其他什么事都做不了,中途吃饭的话也只有白开水和一个馒头。要一直待满12个小说,而家长呢,在客厅想干啥干啥,该看书就看书,不管孩子怎么闹腾,也不闻不问。这样的一天,对孩子而言无言是很痛苦的,不像打骂,还有心理伤害,这种方式的妙处在于没有心理伤害,也没有身体伤害,就像过家家一样,但是,尝试一下就知道很痛苦了。当然,对付孩子的妙招还有很多,这里就不例举了。第二步棍棒之后,一定要有棉花糖。很多家长在惩罚完孩子之后,因为气还没消,就对孩子采取冷暴力的方式,这样就是棍棒后的棍棒了,会对孩子造成更大的心理伤害,影响很不好。棍棒+棍棒的教育方式是很糟糕的,不仅效果适得其反,还会影响亲子关系。所以,棍棒之后,应该立即加棉花糖,给孩子一点甜头。比如,带孩子吃一顿他大餐,然后和孩子边吃饭边聊天,问孩子问什么不愿意学习,为什么对学习有抵触心理,或者上课为什么不认真听等。注意,在孩子说话时,一定要克制住自己的情绪,不能冲动和发火,务必用心聆听孩子的倾诉,让孩子把所有心声都吐露出来,要尝试站在孩子的角度理解孩子。最后一步,棉花糖之后要用心里鸡汤或者故事叙述的方式收尾,要满怀感情。也就是特别深情的和孩子叙说,常见的格式:其实我并没不是一定要求你要考很好,考第一名,这都没关系的。我只是希望你能把最基本的事情做好,比如字好好写,作业好好做,长大以后,能照顾好自己。我当然希望能照顾你一辈子,养你一辈子,但这是不可能的,我们会越来越老,会生很多病。那时候,我们就没有能力照顾你了,那就需要你自己照顾自己了。生活很难的,你看看现在这个饭店里的服务员,看看路边的烧烤摊,你看看他们的工作有多辛苦。所以,有的时候我对你发火,批评你,你别生气,也别记仇,我无法就是希望等哪一天你长大了,我变老的时候能好好照顾好自己,在社会上少吃点苦头......如果我之前和你说话的时候语气有点重,伤害到你了,我跟你道歉,我发誓,我不是故意伤害你的。比如这类台词,如果觉得肉麻,可以尝试其他的说法,但是一定要认真吐露感情,发自肺腑的说。然后,就是再讲一个自己之前的故事:我小的时候家里很穷,当时也像你一样不爱学习,直到有一天.......或者就说自己小的时候没好好读书,一直到现在都很遗憾。最好要说真实故事,真实故事更能打动人,并注意气氛的渲染。注意以上的三步,每一步都缺一不可,不能跳跃,只有这样,家长才能在孩子面前树立威信。教育孩子是家长一生的大事,如果在孩子面前失去了威信,可能就意外着失去教育孩子的能力,那么,只能将教育好孩子依赖于别人,而家长要做的就是找一个能教育好孩子、让孩子对他心生尊敬、信服的人,而这样的人是很难找的。与其依赖于他人,不如依靠自己,要知道,只要用心,每个人都能成为很出色的父母!


经济视点报百家名企探营第五站之探访 平遥古城 □经济视点报首席记者任立斌 经济视点报百家名企探营企业家考察团(以下简称经济视点报企业考察团)此次踏春山西之行,有两个考察重点,一是作为世界非物质文化遗产的汾酒传统酿造工艺,另一个是目前我国唯一以整座古城申报世界文化遗产获得成功的平遥古城。 上述两项作为世界文化遗产被经济视点报企业家考察团所关注,但诸多企业家考察团成员表示,作为河南企业家代表,我们在亲临山西两个世界文化遗产的同时,一方面接受山西晋商优秀商业文化的熏陶,另一方面,鉴古知今,向古人学习其在企业经营及管理方面的诸多经验。 4月2日上午,当经济视点报企业考察团的企业家漫步在平遥这座已有600多年历史的古城,登上平遥古城墙、参观文庙、走访日升昌票号等平遥古城内的历史古迹,俨然置身在几百年前的明清平遥商业古街。 汇通天下 古城平遥坐落于山西,古时是军事防御重地。明代初年,太祖皇帝朱元璋定下了"高筑墙、广积粮、缓称王"的国策。 因此古城四周的城墙高大深厚,城门内外设置重重防御工事。后来,又发展为中国早期金融行业在山西的中心,城池中商家林立,并有许多大宅,都是深院、高墙。 因此,平遥古城也成了研究中国明代县城建制、街道规划、民居建筑、商店布局的实物现场。平遥古城又称"龟城",因为它的形状很像趴在地面的巨龟。 平遥地区历来人口稠密而地少,所以居民多外出经商谋生。到了明、清两代,平遥的商贾足迹房遍中国。尤其清代中叶,由于商品交易频繁,资金在周转中产生了钱钞汇兑的专门行业,称"票号"。之后此行逐渐为山西人包揽、垄断,平遥也就逐渐成为中国的票号中心。因而,因票号而致富的金融商,便在城内街修筑华丽的店堂,在清静的深巷中建豪宅。 就平遥城而言,既不靠近京都又非战略要地,也非水陆码头,历史上也未见官方有何巨大的投资。平遥的发展几乎完全靠当地人的聪明智慧与勤劳奋斗才闯出了意想中的一片天地,尤其是在明清时期形成了气候:"汇通天下"是日升昌票号的堂前牌匾,也是平遥商业票号业鼎盛时期的真实写照。 中国地大物博,天地之广,却再难找出一个县城能与平遥相比较。平遥人的经商理念,理财之道在实践中总结出了一整套完整的管理方法及经营模式,创造了中国金融商业史上的奇迹,尤其是在中国金融票号业由实物向信用转化期的创新带动作用,在中国历史上留下了里程碑式光辉灿烂的一笔。 如今票号博物馆中的金库、账簿、印版、密押、道口及印制精美的汇票等一系列展出实物与高大的房屋前醒目的招牌、门联,阔绰的院落将宽大的西大街上的红灯笼衬的更红了。 昔日,拉运货物的车轮辗过青石大道,喧闹的声音伴着帐房中算盘的拨动声,将平遥的商业一步一步推向了顶峰。 银行业"鼻祖" "凡来平遥古城的游客必来日升昌,"平遥县旅游局工作人员李建告诉经济视点报企业考察团:"有些人行程紧张,哪儿都可以不去,日升昌却是非去不可"。 日升昌票号如今的正式名称是"中国票号博物馆",副馆长宋丽静这样描绘日升昌受到热捧的盛况:一年到头,来自海内外的游客络绎不绝,在旅游旺季,尤其是黄金周前后,从日升昌的入口到出口,每天都会被游人塞得满满当当的。 作为平遥古城的最有代表性的景点之一,日升昌票号与众不同的地方还在于,来这里参观的游客多是从事经济、金融行业的,他们中的很多人都带着崇敬,甚至是朝圣的心情前来游览。 经济视点报企业家考察团中不乏有从事投资、金融、投资担保的企业家,他们同样对平遥日升昌票号充满着向往,甚至带有某种崇敬。 清代中叶因商品流通和货币周转的需要,产生了一种专营钱钞汇兑业务的机构,称为"票号",也称"票庄",或"汇兑庄",这个行业为山西人所包揽,又被称为"山西票庄",它几乎垄断了全国的汇兑业。 当时全国最大的票号共有17家,平遥人开的就占了7家,其中最大的票导是平遥人雷履泰开设的"日升昌",它原是颜料行,于道光四年(公元1824年)转为票号。这几家大票号的总号设在平遥,分号除京城外,遍及全国各大城市及商埠码头,平遥城成为当时中国最大的票号中心城市。 "日升昌"票号就是晋商发展到顶峰的标志之一。当时的山西票号,建立了令世人瞠目的金融帝国。票号的治理结构,几乎会让今天的股份制公司也感到逊色三分。票号云集的平太祁三县(平遥、太谷、祁县),地位和影响犹如当今的华尔街。 但是,日升昌终究未能脱胎换骨变成近代银行,这似乎又在验证着韦伯的说法。日升昌,堪称中国传统企业的一个缩影。 日升昌是第一家晋商票号。票号业做为一个新型行业,在当时既没有现成的规制,也没有成熟的模式,李正华的掌柜雷履泰作为第一个敢吃螃蟹的人,必须在实践中摸索和创造。而当时摆在他面前的有两个难题。一是汇兑标准,二是汇票防伪。 关于汇票防伪,这在今天也是难题。日升昌的汇票,由票庄自己印刷制造。一旦出现假汇票,票号就会遭受信誉和经济上的双重打击。 为了避免这种情况的发生,票号对汇票的印刷和安全性要求颇高。当时所采用的防伪技术,有密押、背书、微雕等方法,更有甚者还采用了水印技术。 日升昌这种严密的防伪技术,为其创造出了一个神话:在它的百年历史上,居然没有发生过一次被误领、冒领的现象。解决了防伪问题,才能取信于社会,创造"一纸汇票,汇通天下"的奇迹。 日升昌的启示 以日升昌为代表的票号,形成了一套独具中国特色,又与现代企业制度相近的企业结构和治理方式。其中最主要的,包括两权分离、"顶身股"、严格号规、"酌盈济虚,抽疲转快"等制度架构、管理方法和运作模式。 "日升昌推行的两权分离体制几近完美。"经济视点报企业家考察团一位企业家惊诧于日升昌的这一创举,"日升昌的 两权分离 同现代企业的 两权分离 不同处在什么地方。" 东伙合作的缘起,在于有资本者未必有经商能力,而能经商者未必有本钱。正是东伙合作,奠定了中国历史上最早的资本所有权与经营权分离的体制。在一定意义上可以说,从东伙合作制形成之日起,"企业"就已经诞生。 "日升昌的这一治理结构,对现代企业的公司治理同样有效。"随团的一位企业家指出,改善公司治理结构必须解决的一个突出问题,就是匡正控股股东和实际控制人的行为。一些上市公司发生的许多违法违规现象,在很大程度上,是由于控股股东和实际控制人行为不规范造成的。 除此之外,日升昌的人才管理方式和方法同样值得当代企业借鉴。 在日升昌,经理一旦被选中聘用,财东则将资本、人事全权委托经理负责。从营业决策、分号设置到人员录用、调配、辞退均由经理说了算,财东并不干预。每逢大账期满,经理向财东报告经营状况。 "这种经营管理制度,上不受东家瞎指挥的干扰,下不受副手和员工的掣肘,为经理发挥其创造力,施展其才能创造了条件。"考察团一企业家感叹道,可惜的是,这一制度没有坚持下去。 经济视点报考察团随行企业家表示,日升昌票号由盛而衰的历史,给了我们许多启示:一管企业,办公司,一定要下功夫选拔优秀的经理人才;二经营企业,必须严格实行两权分离的原则,日常的经营管理,应当交给经理层去做;三股东要履行自己的职责,谨守自己的本分和承诺,约束自己的行为。


我国电力行业信息化可以分为三个阶段,最近的这个阶段在20世纪90年代中到21世纪初,是电力刚也信息化加速发展阶段,1997年召开国家电力公司第五次信息化工作会议,这次会议在国家电力公司信息化建设上具有重要意义。会议制定了国家电力公司"电力信息化九五规划暨2010年发展纲要"。在这里我们也可以看到国家对于电力行业信息化关注程度也是非常高的,这跟电力行业本身的电力的战略地位是分不开的。电力行业信息技术的应用由操作层向管理层延伸;从单个项目向网络化、整体性、综合性应用的方向发展。 2011年,是"十二五"的开局之年。在这一年,我国明确把特高压、智能电网纳入其中,成为国家能源发展战略的重要组成部分。我们知道在电力行业很多的企业是大型的集团模式,怎么样提升这些大集团的管控方式,是摆在国家跟每一个企业的命题,同时对于致力于研究电力行业的软件公司也提出了很大的挑战。 首先在电力行业信息化发展的这几年,智能化得呼声越来越高,对于我国的电力行业的信息化来讲,智能电网,将有效的推动我国电力整个行业的发展方式的转变,就在今年国家启动了智能电网建设工程,智能电网建设需要财务、资产、供应链等核心生产要素的集约化管控,需要集团统一规划、统一建设、统一运行、统一生产、统一营销的集团统一的体系建设。这其实在最根本上贯彻的一个思想就是整体全局的理念,其实这是集团管控一个关键,我们你不是忽略每个环节,只是实际的业务需求不允许我们更多的经历放在小处。 作为软件厂商在对了解电力企业业务特点上要结合国内外先进的管理理论,融入并提炼大型电力集团企业管理模式,以此帮助电力集团企业整合各种信息资源,实现集团产业链一体化协同经营,对集团内成员企业实施分类管控,达到集中有度、分权有序的集团管控效果。在远光软件股份有限公司市场部总经理杨健提到的以上观点还是要求在整体上把握电力行业的信息化,在智能电网的建设上,全局理念是潜移默化的,把大的企业集团变小了,智能化的推进也就成功了。 2011年在it界什么最热,云计算当属第一位,现在的云计算已经不在是停留在概念的讨论阶段,很多的运服务商已经推出自己的运服务模式,并且在很多的中小企业得到了使用。作为大大型集团企业的来讲与云结合应该是必然的一个趋势。随着电力系统互联程度的加强,电力系统"智能化"趋势,电力海量数据流的存储与分析要求对电力信息系统数据处理提出越来高的要求,而云计算作为近年来得到快速发展的一种崭新计算模式,可成为一种有效的解决方案。 在电力行业我们知道电力刚也的企业内部管理的事物比较多,管理链条比较长,针对每一个业务发展的环节,以及不同的业务部门制定分步的云端计划,最后在整体上在推进云平台的计划按需从资源池中获取计算资源,从而形成一套可伸缩的、高效的企业级的私有云,有效解决超大型业务系统的海量信息数据引起的,这也是一个正确的触云步骤。 总之,电力行业的信息化建设,是一件任重道远的事情,智能化,是电力企业整体要灵活性的要求,云计算,也是企业在信息化道路上成本管控的一个关键过程,也决定了未来的竞争中能否获胜。因此,"智能"+"云计算"=电力行业的信息化。


研究生考试初试相当考核学生的综合能力,其中有一个至关重要的考核指标,便是对时间的利用率。在每一天的复习时光里,复习时间和复习效果是有紧密关联的,但绝不是复习时间越漫长,效果就更明显。每个人都有本人的习惯,受此种规律的影响,复习中的同学的身心状况有可能会显出高峰和低谷交替的状态。故而,复习中的同学一定要发现对本人来说利用率最佳的时间,把易考点、不易解决的知识尽量挪到这一时段里去搞定。如此的话耗费的精力不算长,然而却很轻松获取最棒的复习效果。 正因为考研每一科的题量都是紧密的,故而学生需耗费超多精力来复习,除此之外有好多问题也困扰着学生。独峰考研凭着历年的教育诀窍,优化了超多的考研笔记讲义,为学生分享考研参考书和考试模拟试题,并派遣老师认真撰写了考研备考手册答案材料,并贴心的分享了电子版考研资料,分享给学生使用。 独峰考研辅导机构有诸多的考研状元,从诸多的复习方法中摘取几个分享给众位同学: 数学部分: 2、看全书(7月到9月)看两遍书本推荐:全书的高数部分+李永乐的线性代数的辅导讲义+王式安的辅导讲义我自己觉得这样的一种安排会让你一个阶段一个阶段的很有成就感,有助于推动你的进程; 一轮下来前面的部分就会遗忘很多,第二轮主要就是通过习题来恢复记忆整合提升,我用的是660题,做题之前一般会写一下整章的知识点总结,对加深基础概念的理解很有帮助,后期一个月就是每天上午一套数学题,可以真题和模拟交叉着做适应不同风格; 这是第一遍,第一遍过课本,一定要做一点基础的一点的题目,至于第二遍,我就开始做数学全书,如果你看到数学全书的那些题目,你大部分都不会,不用着急,因为大家都不会,最重要的是做题思路,这个时候就要及时标记自己不懂得地方,数学全书第一遍下来时间会比较久; 11月初-11月底,做模拟题,我用的是张宇的八套卷、四套卷,每天早上花三个小时做一套,差不多一个月的时间八套卷、四套卷各两遍,每天晚上抽两个小时仔细看答案解析,纠错; 二战时我认认真真地把基本概念又看了一遍,把错题整理了一遍,模拟卷真题卷秉持要么不做,要么彻底弄透彻的原则,对于会做的题目尽量做到不丢分,书写对照参考答案尽量规范,而且对数学的期望大幅降低,只要求尽力就行; 做完时间都到了十月初,于是我决定做数学真题,毕竟真题还是最最重要的,我个人觉得模拟题做不做都行,真题一定要研究透,因为一直赶进度的话,我发现错的还是不怎么会,于是我就又重新做了一遍错题,依然是认真的把每道题都写下来; 英语部分: 四月到六月我就看看单词,这样是不妥的,因为当时不知道张剑有个基础版的真题,里面是90到2000年的真题,这几个月应该做做做那个的,或者多看看外刊,分析分析句子,也比单纯背单词强(丁晓钟外刊不错); 因为16年打下的英语基础不错,17年在英语上没怎么下功夫了,单词重复看积累的真题单词; 真题可以做00面之前的,刚开始会错很多,这个情况大家都会有的,甚至到了后期的9.10月份都会有一篇阅读正确一两个的情况,这时候就必须调整好心态,坚持做下去就是了;开始做00到10年的英语真题,4篇阅读做完之后全文翻译,包括选项; 第四要背范文,不是为了去傻傻的默写,而是你背了几十篇范文之后你自然写出来就不一样了,我当时前后背了差不多三十多篇吧,基本上所有类型的素材,话题,写法你都有掌握,保底没问题; 背单词!尤其是基础不好的同学,没有单词的铺垫,一切技巧都是浮云!单词书我觉得差异不大,我买的是绿皮,不管用什么书最后记住的才是自己的;; 期间还刷了老蒋阅读高分80篇、老蒋完形填空40篇、老蒋长难句、老蒋翻译(这三本内容都蛮好的,尤其推荐翻译,长难句前期刷大概4月的样子); 政治部分: 为了自己复习压力小一点,可以报一个班,这样心里比较有底,而且也可以获得一些有价值的考研信息,至于报班费用的问题,既然已经选择了考研,考上才是目的,我想这个不是问题; 我复习的时候用的主要是大纲解析,精讲精练就是用来看看哪边比较重要,然后在大纲解析中标注出来;大纲解析一定要认真看,一遍肯定是不够的,最起码是两遍,第一遍要仔细看,因为好多小的知识点也是会考的,风中劲草这本书是把重要的知识点摘录出来的,有助于你对重点知识的理解和把握; 首先是看大纲解析,看一章书做一章肖秀荣的1000题的客观题部分(这本书需要反复用,所以别直接往书上写);十月左右模拟卷开始上市,买回来之后马上把客观题都做了检验自己复习的情况,做错的题需要特别关注; 后期呢可以买一本20天20题,很小的一本可以装在兜里随时拿出来看,政治主要是靠选择题和别人拉开差距的,主观题的分数大家都差不多,所以政治如果想考高分,还是要好好看精讲精练,1000题和真题的选择题的重要考点要熟知,该背的会背; 第二阶段,我从十月份开始转入第二遍复习,花了一个月的时间又看了一遍精讲精练和1000题,把所有的错题知识点用陈述句的形式抄写在笔记本上,重点翻看,第三阶段,十一月份的时候,肖秀荣出了一本命题人考点预测(背诵版),个人觉得信息量还是挺大的,每天晚上都会看,大约两个小时,同时开始做真题; 1.参考教材 市面上教材种类繁多,我自己使用《肖1000题》、《风中劲草》、《肖八》、《肖四》、《蒋五》以及一些政治的教材;听完课后及时做题,巩固记忆;反正要反复多背重要知识点,跟着辅导机构的网课走基本上没有问题; 除了上文所涉及的经验分享,独峰机构还特地为众位同学分享了《首师大考研易混超难知识辨析与讲解》、《首师大考研战略战术最新修订版》、《首师大考研菁华热点技巧详解》、《首师大考研新大纲热点知识掌上宝》、《首师大考研重难点详解备考手册》等内部专用资料,分享给众位同学复习使用。 《首师大考研综合知识技能》这篇文章从多个角度出发,给学生提供了方法及复习诀窍,以及部分难题的分析方法,相信同学们都有所收获。独峰考研依据eacpg规则,安排多位有经验的的老师,从考试切入,凭着宝贵的授课经验,依靠特意撰写的真题资料,助学生高效提高得分,在考研中一战成名。


2020年初,一场席卷全球的新型冠状病毒,给世人敲响了警钟,同时也在考验着一个国家与民族的凝聚力与战斗力。确认新型冠状病毒具有极强的传播性后,国家采取了坚决的措施,从武汉封城开始,到全国各地人民自发组织封路,居家隔离,一系列的措施无不体现着一个大国的责任与担当。一方有难,八方支援,当世界其他伙伴饱受病魔的摧残时,抗疫取得进展的中国不遗余力,将援助之手伸出了国门。 抗疫宣传 纵观中国五千年文明史,抗疫的脚步从未停歇。从古至今,每个朝代都有疫情爆发,只是古人受限于科学技术,没有先进的医学知识,没有消毒水,没有高大上的设备,没有防护服,甚至没有口罩,只能采取在现代人看来并不十分科学的手段来延缓疫情的传播。但是古人的智慧也不容小觑,他们采取的一系列措施,也是我们现在都在用的。那么古人的抗疫手段,哪些值得我们借鉴? 古代名医 01集中隔离,阻断传播 集中隔离,阻断传播,这也是现代重大传染性疾病所采取的重要手段之一。其实,瘟疫隔离在秦朝已经被纳入了法治轨道,汉代继承并充分发挥了这一抗疫的措施。在两汉时期,发生过许多传播性极强的疫情。比如西汉平帝元始二年夏,有这样的记载:"郡国大旱,蝗。"汉朝时期并没有先进的医疗设备以及药物,所以对于疫情的检测十分有限,当然了,这次疫情很快传播开来,很多人被感染。 隔离病房 此时平帝下诏:"民疾疫者,舍空邸第,为置医药。"意思是说对于那些受到瘟疫感染的人,政府专门腾出一些住宅作为隔离区,集中对病人进行治疗,并切断瘟疫的传染源,以防止疫病的扩散。这对于古代落后的医疗条件而言,无疑是一种最有效的方法。 02及时安葬,抚恤百姓 在古代,一场严重的瘟疫,往往会导致成千上万的人死亡。对于这些死者的尸体,当时并没有什么行之有效的杀毒措施,病毒往往继续存活于死者的尸体之中,通过空气或者接触传播给生者。也拿西汉平帝元始二年的那场瘟疫来说,为了减缓疫情的传播,当时西汉政府颁布重要的法令:如果患者感染瘟疫死亡,需要尽快安葬,安葬费由政府补给。 及时安葬 这样做,一方面可以减少疫情传播,另一方面也可以安慰活着的人,帮助其摆脱困境,毕竟在古代那样一个生产力低下的时代,没有了劳动力,就相当于没有了生计。政府出钱出力,这在此次新冠病毒的治疗中就可以看到,患者的住院医疗费用都由国家承担,对于中国这样一个人口大国来说,这体现一个国家的国力与担当,生在这样一个有担当的国度,我们怎能不为国尽力! 03杀菌抑菌,饮食隔离 杀菌抑菌,饮食隔离也是现代防疫惯用的手段之一,早在中国汉朝,这样的防疫方式就已经广泛应用了。晋人葛洪在《肘后备急方·治瘴气疫》中记载:"一家合药,则一里无病,凡所以得霍乱者,多起饮食。"这就告诉人们生活环境和饮食卫生的重要性,所谓的病从口入,也是这个道理。现在流传的节日习俗,比如腊月大扫除,端午饮雄黄酒、挂艾叶等习俗主要就是为了杀菌抑菌。 杀菌抑菌 东汉时期,一种名叫"毒言"的瘟疫爆发了,这种瘟疫是在热带地区流行的通过唾液传播的一种皮肤性传染病。东汉王充在《论衡言毒》中是这样记载的:"太阳之地,人民急促,促急之人口舌为毒。"当时政府有这样的法规:知情者应主动断绝与患"毒言"者接触,不与患者一起饮食、不用同一器皿。这就是饮食隔离,这样可以有效降低感染的风险。 04研发药物,预防治疗 抗击疫情最重要的还是要研发出相应的药物,对症下药,方能有效解除瘟疫的危害。同时给易感人群接种疫苗,可以有效预防疾病的扩散传播。在新冠病毒爆发之际,钟南山院士不顾个人安危,第一时间买无座高铁赶往武汉,调查取样,组织人员对新冠病毒进行研究,也是为了能够快速找到相对应的药物,预防新冠病毒的扩散,最终彻底根除新冠病毒。 钟南山院士 在中国古代,古人的抗疫手段就包括了研发药物,用医治疫。东汉马援出征交趾时,军中出现瘴疫,军医发现薏苡仁能在一定程度上预防瘴气,便令将士食用。研发药物,用医治疫得到足够重视的要数宋代,那时候的医学家发扬神农精神,对药物的研发取得了很大的进展,出现了著名的中医典籍《圣惠方》《集验方》等,其上面所载的一些药方,至今还被现代中医所借鉴使用。