如果说初中阶段的语文学习是"普快列车"运行的话,那么高中阶段的语文学习就是"特快列车"运行了。两个阶段的落差是巨大的,或者说是呈几何级数增长的。高中阶段语文学习不但深度和广度增加了,而且随着数理化学习任务的加重,语文学习的态度和方法也要做出相应的改变,变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中阶段的语文学习还要为高考做好准备,语文是高考三大主科之一,也是每年高考的第一科,分数占150分,这就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置,切不可抱着"来日方长"和"临场发挥"的思想。语文学习是有趣味的,更是艰苦的;语文学习是有个性特征的,更有其规律性;语文学习是日积月累的,更有高中阶段这样一个突飞猛进的阶段。在这个阶段怎样学好语文呢,怎样做好与初中阶段的衔接呢?请注意以下几个方面: 一、与初中阶段语文学习有什么不同? 初中阶段是学习语文的黄金阶段,因为它担负的任务是打好基础,激发兴趣,做好一定的积累。高中阶段是在初中阶段的基础上,全面提高学生的语文素质: 不但要学知识、学技能,还要进行"研究性学习",什么是语文研究性学习呢?指学生在语文学科领域和现实生活情境中,通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动,获得知识技能,培养学习态度和研究意识的一种学习方法。研究性学习重自主、重过程、重应用、重开放、重问题。 不但要积累知识、掌握方法,还要训练思维、感悟哲理、培养情感、培养个性。 不但要学语文,知道怎样学好语文,还要知道怎样用学到的东西去解决现实问题。 不但要学会加深和拓宽,还要能够把它理成一条线,做到明晰化、层级化、系统化。 高中阶段语文学习担负的任务是很重的,有的同学缺乏思想准备,特别希望老师怎么说自己就怎么做,一切靠老师来安排,这种想法是幼稚的。还有的同学只看到了语文的趣味性,看不到学习语文是相当艰苦的,希望老师上课越活泼越好,恨不得上语文课就带一双二朵听笑话,所谓"高高兴兴听语文",这样学语文是痴人说梦。学语文是要用心的,是要坚持的,是要下一番力气的。就拿文言文阅读来说,没有一定的自读量,不经常查字典,是断然学不好的文言文的。再拿现代文阅读来说,要通过大量练习掌握迅速准确捕捉信息和整合信息的方法,掌握相关的技能。总之,我们必须实干加巧干才能真正学好语文。否则,几年下来,自己也不知道自己学了些什么。快高考了再问老师:"语文怎么复习呀?"老师是很难回答的。有的老师回答说"语文没法复习",也不是全没道理。 二、怎样搞好高中阶段的语文学习? (一) 明确目标 1.高中起始阶段要了解《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版)》 2.高中起始阶段要大致了解高考语文《考试说明》 (二) 增加自觉 学习是自己的事情,不要处处被动地等着老师来安排。语文学习是一种"汗漫九垓"的学习,可以说生活处处有语文。有一位同学在作文中这样写道: 话说 "语文是气体 " 语文是气体,在于它的无形。语文育人是无形的渗透,一个字,一个音,一个句子,它们看起来微不足道;一篇文章,一部著作,学后并不觉多了什么。坚持学下去,忽然有一天,你会顿觉自己开窍了,清醒了,错字病句再也逃不过你的火眼金睛,阅读赏析你会觉得游刃有余,就连最棘手的古文,也好似带了翻译,一目了然,做份语文试卷也如履平地... 语文是气体,它可以任意混合。它的深厚博大,囊括之多之广,几乎无法用语言描述。时间上贯穿古今,地域上连跨中外,内容上遣词造句,形式上多种多样...,无不在它之列。语文知识可被各种因素制约分门别类,而它们本质是相同的可任意混合。一份语文试卷,就好比一份混合物,它是各种语文知识的综合,综合中见实力,贯通时显能事。 语文是气体,它可压缩,可扩大。一篇文章可凝炼成一句话,便可表达作文的主旨;一本书,通过它可以看到一个时代,一种生活,一个社会,甚至可以成为一门学问。《红楼梦》就是这样的一部书,"红学"就是从书中扩展出的学问。 语文是气体,它几乎可以包容一切,有人说:"数学、物理、化学是固体,体育、美术是液体,语文是气体。"没错,语文就是气体,它的包容量无人能敌。数理化是自然科学,它们有固定的定理公式,虽然花样翻新,可万变不离其宗;体育、美术虽有自由发展的空间,可毕竟受领域所限;只有语文不受限制,没有边际,而且其它学科都是以它作基础发展的。没有语文,科学规律怎能被总结并表达出来?没有语文,艺术还会有什么含义?没有语文... 语文是气体,它无处不在。人们的交谈,报纸新闻,广告路标... 语文是气体,它必不可少。我们学一切东西的媒介是语文。从小到大,无论是数学、物理、化学,还是历史、地理、生物,都是通过语文被我们接受的。从今往后,我们学的一切还将和语文密不可分。 语文是气体,千真万确! 这篇文章既很好的说明了应该树立大语文观念,更说明了我们应该树立自觉学习语文的意识,摒除那种等待老师安排的意识。 (三) 长远安排 从上高一开始,就要订立一个计划。这个计划应该包括以下几个内容: 1. 三年内看哪几本名著。 2. 订阅哪些有助于语文学习的报刊。 3. 资料要易于保存,三年内形成系统。举例来说,由于自己有长远安排,所以自己的作业就是最适合自己的个性化的《高三复习材料》。 4.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边,有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。解放前一位著名学者说:"少抽几包烟,少置几亩田,千万买本好字典,它能随你到天边,保你少丢几次脸。"对我们高中生而言,就不止是少丢几次脸的问题了。 (四) 分类积累 从高一开始就开始"分类积累"。什么是分类积累?就是按照高中语文结构的几大板块进行积累。可以按照"词语(包括成语)""文学常识""文言实词虚词""佳作精彩段"这四大板块来积累。到了高三,你就会发现功夫不负苦心人,它的威力就显示出来了。 (五) 重点突破 高中阶段语文学习的难点一般在以下三个地方:第一,现代自然科学类文章的阅读。 第二,文学作品的鉴赏。第三,议论文的写作。 对以上三个难点要进行"重点突破"。对第一点"现代自然科学类文章的阅读"的突破,要抓好两个环节:一个环节是对课本此类选篇不要厌烦,要通过一篇篇文章的阅读分析掌握阅读分析的方法。另一个环节是在做此类文章的考题时,注意总结解题思路和方法。对第二个难点"文学作品的鉴赏"的突破,必须要靠平时上课积极参与文学作品的鉴赏,在这一点上,还是一句老话说得对:"冰冻三尺,非一日之寒。"有的同学在平时上古典诗歌鉴赏课时不注意学习,到了高考前夕在古典诗歌鉴赏面前一筹莫展,着急上火也没有用了。 对第三个难点"议论文的写作",要注意在高一这个起始阶段就多看一些优秀作文选里的议论文,平时多练一些议论文的写作,注意多搜集一些写作材料。写的议论文如果得分不高,要主动找老师问一问自己失分的原因是什么,怎样改进。 三、要改变哪些错误认识和做法? 1. 不要"一头扎在课本内" 你是否以为学习语文就是学习语文课本?如果那样认为,无异于以为大自然就是《自然》课本。 语文学习最忌讳"一头扎在课本内"。为什么这样说?第一,语文课本仅仅是我们手中的例子之一,怎么能把它当作学习的全部内容呢?第二,语文课本在阅读、写作、口语等方面仅仅起到一个点拨的作用,真正掌握其要领,提高阅读、写作、口语交际能力的目的,还要在实践中走一个很长的过程。如果把语文课本的学习当作语文学习的全部无疑是错误的。很多同学把课本当经念,扣得很细很细,生怕有什么遗漏的地方,而对扩展性学习很不重视, 认为是额外的事情。其实,现在中学语文课本有很多种版本,各地各校所选用的课本并不一样,知道了这个情况,就会明白课本并不能当经念。我们读报刊、看小说、听诗歌朗诵、看话剧、分析范文等等,只要做有心人,就都是在学习语文。当然,课本应当首先学好,因为课本是经过精选的一课之本。 2. 不要"一头扎在题海中" 在高中阶段的语文学习中做综合练习较多,有关教辅读物和练习本册也很多。怎样对待和使用这些学习材料呢?首先要精选,做好精选的练习题,认真查找丢分点并分析丢分的原因,总结正确解题的途径和方法,使自己做一套练习题就有一些新的收获。不要买很多在社会上泛滥流行的练习题,去做很多重复又无效的练习,做过之后又不注意总结,结果根本达不到预期的目的。 3. 不要"一头扎在课堂里" 我们必须树立"大语文课堂观"。比如有组织有目的的进行社会采访可以提高写作能力;比如在老师的指导下看一些经典话剧可以多了解一些文学知识,开阔眼界,增强形象思维和鉴赏能力;比如参加一些文学社团活动可以提高口语交际等综合能力,比如参加作文大赛、辩论大赛等等都能提高自己的语文素质,都是在学习语文。很多文学巨匠和卓有建树者,都是在社会这个大课堂自学成材的,如高尔基、史铁生等等。一般来说,班里语文成绩好的同学都是思维活跃、眼界开阔、文化底蕴厚实的同学,而闭门读书的同学很难适应现时代语文学习的需要。 四、还要守住一颗宁静的心,并顽强拼搏! 语文学习是艰苦的。为此,在未来三年里,不管你是否喜欢,我们都要对你进行高强度的语文能力训练。人的一生中难免有几件你不想做却不能不做的事。在你不够主动的时候,外力是一种最可行最有效的作用力。因为受益的是你自己,所以我们不怕你抱怨。 也有可能,你付出了很多劳动,但总觉得提高不快,好象比别人还落后。于是,你无名的烦恼便袭来了,失意与彷徨燃烧着你的每一根神经。这时候,请别忘了守住一颗宁静的心。 每个人的前面,都有一条通向远方的路,崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方,因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废,所以主宰人的感受的并非痛苦和欢乐本身,而是心情。 当学习的困扰袭来,请丢下负荷,仰头遥望明丽、湛蓝的天空,让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲惫了,找一块青青的软软的草地躺下,任阳光在脸上跳跃,让微风拂过没有褶皱的心。 当层层的失意包围,请打开窗户,让沁人心脾的新鲜空气流进来,在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静。就像儿时,拿起蒲公英的胡须,鼓起两腮,吹来一把又一把的小伞,带着惊喜闭上眼睛,许下一个心愿。于是,心中便多了一份慰藉和欣喜。 当无奈的惆怅涌来,请檫亮眼睛,看夕阳的沉落,听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声,抬头数天上闪烁的星星。于是,一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去,拥有的是一颗宁静的心。 守住一颗宁静的心,你会由衷的感叹:即使我不是第一,我也不把眉头深锁;高中生活本来就短暂,为什么还要栽培苦涩? 守住一颗宁静的心,你会明白博大可以稀释忧愁,宁静能够驱散困惑。是的,没有人知道远方究竟有多远,但是打开心灵之窗,让快乐的阳光和月光涌进来,宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。 守住一颗宁静的心,你便可以不断超越,不断向自我挑战。即使远方是永远的远方,也会诞生一种东西-奇迹。 人生就是行动,人生就是拼搏。"你应该不顾一切纵身跳入那陌生的、不可知的命运中去,然后,以大无畏的英勇把它完全征服,不管有多少困难向你挑衅。"泰戈尔如是说。 拼搏的别名是顽强,是进取,是争创一流。"光荣的桂冠,从来都用荆棘编成。"是勇敢者的拼搏;"以不息为体,以日新为道。" 是进取者的拼搏;"攻城不畏坚,攻关不怕难。"是坚毅者的拼搏。拼搏创造奇迹,拼搏成就人生。 你的高中生活,是你青春旋律里最灿烂的一个音符。在即将步入雨季之际,你要满心喜悦地将脚下的土地当成一个新的起点,对高处的山峰下一次青春的赌注,点燃心中的希望,轻盈地款款踏上生命的又一旅途。相信在这一片新的土地上,你必定能寻找到一块属于自己的绿洲,用自己的勤奋去创造出美好的明天。 附 普通高级中学语文课程标准(节选) 通过高中语文必修课程和选修课程的学习,学生应该在以下五方面获得发展。 积累·整合 能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文酌基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。 感受·鉴赏 阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。 思考·领悟 根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成白己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。 应用·拓展 能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学)语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识,重视优秀文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。 发现·创新 注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。 必修课程 1、在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 2、发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。 3、注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想像能力、思辨能力和批判能力。 4、能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本,根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。 5、能用普通话流畅地朗读,恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。 6、学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。 7、在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。 8、学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。 9、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。(可参考附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》) 10、具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,总量不少于150万字。(可参考附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》) 11、注重合作学习,养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果。 12、学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。 表达与交流 1、学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2、能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神。 3、书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维。 4、力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。 5、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动。 6、能独立修改自己的文章,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。 7、增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对。 8、注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势,增强口语交际的效果。 9、学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动发言,恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品,能准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染力。 选修课程 高中语文选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。 诗歌与散文 1、培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。 2、阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。 3、借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古代诗文(与附录一所建议的古诗文程度相当),背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。 4、学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。 5、尝试诗歌、散文的创作,组织文学社团,展示成果,交流体会。 小说与戏剧 1、培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品(包括影视剧本)的兴趣,从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养,丰富、深化对历史、社会和人生的认识,提高文学修养。 2、形成良好的文化心态,学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化,理解作品表现出来的价值判断和审美取向,作出恰当的评价。 3、学习鉴赏小说、戏剧的基本方法,初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品,提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论,力求表达出自己的独特感受和新颖见解。 4、朗诵小说或表演剧本的精彩片段,品味语言,深入领会作品内涵,体验人物的命运遭遇和内心世界,把握人物的性格特征。 5、尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 6、留心观察社会生活,丰富人生体验,有意识地积累创作素材,尝试创作小说、剧本,相互交流。 新闻与传记 1、养成阅读新闻的习惯,关心国内外大事及社会生活,能准确、迅速地捕捉基本信息,就所涉及的事件和观点作出自己的评判。 2、阅读新闻、通讯(包括特写、报告文学等)作品,了解其社会功用、体裁特点和构成要素,把握语言特色。 3、广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实、筛选、提炼,尝试新闻、通讯的写作。 4、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品,能把握基本事实,了解传主的人生轨迹,从中获得有益的人生启示,并形成有一定深度的思考和判断。 5、认识传记作品的基本特性,尝试人物传记的写作。 语言文字应用 1、注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。 2、能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法,读懂与自己学识程度相当的著作,运用多种方式展开交流和讨论。 3、阅读应用文,能把握主要内容和关键信息。能根据需要,按照有关格式和要求,写作应用文,力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。 4、在实践活动中增强口头应用的能力,能根据交际的需要,选择恰当的时机和场合,提出话题,敏捷应对,注意表达效果。参加演讲与辩论,学习主持集会、演出等活动。 5、联系语言文字运用中的现象和问题,阅读有关著作,尝试用所学的知识和方法作出解释;了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。 6、观察语言文字运用中的新现象,思考语言文字发展中的新问题,努力在语言文字应用过程中有所创新。 7、拓展运用语言文字交流的途径,学会用现代信息技术辅助交流,如使用计算机进行编辑、版面设计,制作个人网页和演示文稿。 文化论著研读 1、选读古今中外文化论著,拓宽文化视野和思维空间,培养科学精神,提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化,关注当代文化生活,能通过多种途径,开展文化专题研讨。 2、借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料,了解论著作者情况、相关的文化背景和论著中涉及的主要问题,排除阅读中遇到的障碍。在整体了解论著内容的基础上,选读其中的重点章节,有侧重地进行探究学习,把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键材料。 3、学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题。在阅读过程中注重反思,探究论著中的疑点和难点,敢于提出自己的见解,并乐于和他人交流切磋,共同提高。 4、关注现实生活和社会发展,对感兴趣的问题进行思考,参考有关论著,学习对当代社会生活中的问题和中外文化现象作出分析和解释,积极参与先进文化的传播和交流,提高自己的思考、交流能力和认识水平。 关于诵读篇目和课外读物的建议 1、关于诵读篇目的建议 关于诵读篇目提出如下建议: 先秦散文,如荀子《劝学》、庄子《逍遥游》等; 唐宋散文,如韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《前赤壁赋》等; 《诗经》,如《氓》等; 《楚辞》,如《离骚》等; 唐诗,如李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》等; 唐宋词,如李煜《虞美人》(春花秋月何时了)、苏轼《念奴娇》(大江东去)、辛弃疾《永遇乐》(千古江山)等; 白话诗文,由教科书编者和任课教师推荐。 2、关于课外读物的建议 课外读物包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议: 文化经典著作,如《论语》、《孟子》、《庄子》等; 小说,如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、 列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等; 诗歌散文,如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等; 剧本,如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等; 语言文学理论著作,如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等; 当代文学作品,建议教师从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐; 科学与人文方面的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 2005年高考大纲:语文考试要求及考试内容 语文考试要求 高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。 a.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。b.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。c.分析综合,指分解剖析和归纳整理.是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。d.表达应用,指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。e.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 对a、b、c、d、e五个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容 考试内容及相应的能力层级如下: 一、语言知识和语言表达,能识记基本的语言知识.掌握一定的语言表达技能。l、识记a①识记现代汉语普通话的字音;②识记现代汉字的字形;2、表达应用d①正确使用标点符号;②正确使用词语(包括熟语);③辨析并修改病句。病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。④扩展语句,压缩语段;⑤选用、仿用,变换句式;⑥语言表达简明、连贯、得体;⑦正确运用常见的修辞方法。常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 二、文学常识和名句名篇 能识记文学常识,默写常见的名句名篇。 识记a①识记中国重要作家的时代及代表作②识记外国重要作家的国别及代表作③识记文学体裁常识④默写常见的名句名篇。 三、古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。l、理解b①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法,常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。③理解与现代汉语不同的句式和用法,不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用④理解并翻译文中的句子;2分析综合c①筛选文中的信息②归纳内容要点,概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度;3.鉴赏评价e①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 四、现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。1.理解b①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含意;2分析综合c①筛选并整合文中的信息②分析文章结构,把握文章思路③归纳内容要点,概括中心意思④分折概括作者在文中的观点态度⑤根据文章内容进行推断和想像;3.鉴赏评价e①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 五、写作 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1.基础等级d①符合题意②符合文体要求③感情真挚,思想健康④内容充实,中心明确⑤语言通顺.结构完整⑥书写规范,标点正确;2.发展等级d①深刻,透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性②丰富,材料丰富,形象丰满,意境深远③有文采,词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴④有创新,见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。


了解我们的牙齿, 人的一生有两幅牙齿,第一副为乳牙20颗 ,第二副为恒牙28-32颗 婴儿出生后约半年乳牙开始萌出,约2岁半萌出20个乳牙,(家长同志请注意孩子长出第一颗牙时就应该刷牙了,养成好的刷牙习惯受益一生).6-7岁至12-13岁,乳牙逐渐脱落,为恒牙所代替。因此,乳牙在口腔的时间,短者5-6年,长者可达10年.(请家长注意不要因为乳牙要换掉就不去管它,孩子的乳牙和宝宝上辅导班一样重要)。 恒牙自6岁左右开始萌出和替换乳牙(家长注意磨牙一萌出就要做窝沟封闭预防龋齿) 牙齿是直接行使咀嚼的器官,对发音,言语及保持面部协调美观均具有重要作用。(也就是说牙没了吃不好饭,说不清话,容貌还没以前好看) 从外部观察,每个牙可分 牙冠(牙周健康时口腔内只能看到牙冠,我们称为临床牙冠) 牙颈 牙冠与牙根交界处(牙周健康时口腔内是看不到牙颈的,它被牙龈覆盖) 牙根 (牙周健康时口腔内不可见,如果在口腔内看到牙根了说明那颗牙的牙周有问题了) 牙齿由牙釉质,牙本质,牙骨质三种硬组织和一种软组织牙髓构成 牙本质构成牙的主体,中央有一空腔,容纳牙髓(称为髓腔(牙髓和牙本质关系密切,牙本质暴露会有痛感),牙釉质覆盖的部分为牙冠,牙骨质覆盖的部分为牙根。牙釉质 纳米球超分子结构,硬度约为洛氏硬度值340(脆性高易折断,怕大于等340khn的物质,磨牙症很容易造成釉质损伤)。牙釉质重量的96%-97%为无机物其余的为有机物和水(牙釉质不像其他组织有修复能力,怕酸腐蚀,不含神经纤维。也就是说牙釉质有了损伤不治疗它只能越来越严重不会好转,而且还不痛,感觉到痛了就坏到牙本质了) 牙本质和牙髓称牙髓牙本质复合体 牙本质上有好多小管通到牙髓,牙髓的成牙本质细胞突起伸到牙本质小管里 (不管什么原因造成牙本质暴露都会引起痛感,如冷热酸甜等刺激) 牙骨质 牙齿能长到骨头里是因为牙骨质与牙周组织(牙周膜纤维和固有牙槽骨)长在一起。牙骨质可以不断的改建和重塑,而且较固有牙槽骨具有更强的抗吸收能力,是正畸治疗时牙齿移动的基础。


弱视孩子的眼镜需要经常更换吗? 屈光不正、屈光参差和斜视常是造成儿童弱视的愿因,治疗由这些因素造成的弱视首先要去除这些不良因素。弱视儿童戴眼镜的意义有别于单纯屈光不正的儿童,眼镜不仅能提高视力,而且还能起到治疗的作用,它为弱视儿童创造一个正常的视觉环境,促进其视觉的发育。对部分斜视性弱视来说一副合适的眼镜还可以消除和减轻眼位的偏斜,促进眼球的发育,为恢复双眼单视创造有利的条件。 七日升眼科中心指出:给弱视儿童配眼镜不仅要求准确,而且还要考虑一定的治疗因素。弱视治疗光戴眼镜是不够的,对于屈光不正性弱视、屈光参差性弱视斜视性弱视等,七日升都有配套的治疗,生物波导入疗法配合相关的仪器治疗,7-12天左右能看到视力的提升。 在弱视治疗中,家长另一个经常提出的问题是:为什么要定期重新验光,经常变换眼镜。而大人一副配镜,可以戴好多年,这是什么缘故呢?这是因为儿童的眼球正处在发育期,使眼轴不断增长。 粗略的计算,眼轴每增长1毫米,眼镜的远视度数要少3.0d左右。儿童出生时眼轴长14.5~17.0毫米,呈高度远视状态,一般要到6~8岁时才接近成人水平,达24毫米。所以说,6~8岁前的儿童,屈光度在不断地改变,因此弱视儿童需要定期重新验光,变换所配戴的眼镜。 伴有内斜视的弱视儿童每半年至一年需要散瞳验光一次,调节性内斜视在维持眼位正、视力好的情况下酌情减低球镜片;伴有外斜视的弱视儿童需要每半年至一年重新散瞳验光一次,根据屈光度变化及时换镜;无斜视的弱视儿童也是半年至一年散光一次,根据变化更换眼镜。 此外,瞳距也不断变大。如果眼镜不及时变换,两眼就不能正对着镜片的光学中心看东西,就会出现三棱镜作用。所以不仅要重新验光,还要重新测量瞳孔距离,重新配镜。 重新验光配镜的时间,一般以半年或一年为宜,不应超过一年以上。


浅谈新课程下高中语文文言文教学的方法 摘要:文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位,无论是新教材还是新读本,文言文都占有较大的比重。近几年来,全国高考语文部分的考试题型、难度、比例也几乎形成模式。明白这些,对于我们的高中文言文教学,将具有积极的指导意义.在新课改的文言文教学中我主要做到以下几点,并取得了一定成效。 关键词:新课改 文言文 1.联系史实和相关的背景,以扩充学生见闻,增强学生的求知欲望 高中教材所选的文言文篇目,大多为先秦散文和诸子散文。与这个时代的社会政治相关,许多作品虽具文学性,但基本忠于历史史实,且人物、事件互相关联,牵一动十,如《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》、《荆轲刺秦王》等,均与许多重要的历史人物和事件相搅合,构成严密的因果联系,如果教师只是孤立地讲授课文内容,不注重与历史事件的联系,其结果,一是不易激发兴趣,使学生感到内容单调、枯燥;二是不能让学生更透彻地了解历史理件这间的逻辑联系,从而影响记忆效果;三是不能让学生更深切感悟到知识原野的广阔性,求知欲望便极难得到引导和培养。因此,我认为,语文教师应该多读史书,了解、熟悉中国的历史。在给学生传授相关历史知识时,甚至在比历史老师的讲授更生动、细致、传神。这对培养学生学习文言文的兴趣,提高语文课堂教学效果将有不可估量的作用。 2.要善于指导,背景要力求准确 诵读不是让学生随心所欲地朗读课文,它必须尊重创作者倾注在文章中的真实的思想感情。而这思想感情不是一开始就能把握得准的,它必须建立在充分理解句意和课文内容的基础上。所以我认为,对于文言文的教学,起初应让学生自学,最好是默读,发现问题,初识文意扫除阅读障碍;其次是质疑和答疑,引导学生深入理解句意和文意;而诵读则在这两个步骤之后进行。只有这样,学生才能准确把握创作者的思想情感,读出语感来。这一步做好了,将大大提高学生对文言文语言的感受力,从而达到事半功倍的效果。背诵必须忠实于原文,力求词句准确,这也是文言文教学中非常重要的一环。 文言文就是要求准确背诵,完全忠实于原文,并不缺乏对学生创造力的培养。首先,学语文必须学语言。能流传于世并选入教材的文言文,多为古代名篇,其语言的优美和谐和准确严密无论怎么说都应该是典范。而我们中学生按照自己现有的水平随意加以改变,多数只能改糟,不会改好,这就会把自己引上学习语言的歧途。其次,我们在运用知识、运用语言时,常常免不了要引经据典,而一旦误读误记,就不单是张冠李戴的问题,有时甚至是无中生有了,这必然影响到期引论的效果。其次才是应付高考的问题。高考试卷中的文言文原文填空占有相当的比例,阅卷要求也十分严格,错、漏、添加一字均不得分,所以在平时的教学中,一定要要求学生准确背诵,准确书写,决不能擅自增删和改变。 3.对字、词、句式的教学要死中有活 所谓"死",就是对文言字、词、句式所涉及的基本语法现象和考点要反复强调,并对其概念化、条理化。如文言文中的文字教学,除基本的字形、字音外,我们还必须反复强调"通假字"、"一词多义"、"古今异义"、"词类活用"等概念。例如,通假字就是借用音同或音近的字来表示另一个字,它是文言文中一种常见的用字现象,我们无须向学生引经据典或想当然的过多分析它的形成或由来,但反复强调这个概念,让学理解、掌握常见通假字是必要的,这不单是高考题中可能或必然涉及的内容之一,也是后人解读文言文必须具备的基本能力之一。 从初中到高中,学生接触的文言文通假字特别多,"风吹草低见牛羊"中的"见"通"现","失其所与,不知"中"知"通"智","约从离衡"中"衡"通"横","制其弊"中"弊"通"敝","陈利兵而谁何"中中"何"通"呵","倔起阡陌之中"中"倔"通"崛","赢粮而景从"中"景"通"影"...都是通假字。教师可以适时地指导学生对其归类列表,用化零为整的方式使其系统化。 把握一词多义,要注意了解调的本义、引申义、比喻义和假借义。如:"畔",其本义是田边,所以引申为"旁边"的意思,如河畔、桥畔等;"畔"与"叛"同音,所以又借用为"背判"的意思,如"亲戚畔之"的"畔",即用其假借义。 4.教给学生翻译文言文的技巧 正确翻译文言文是文言文学习的一个关键所在,教学生掌握一定的技巧是有必要的。 首先,让学生遵循翻译文言文的基本原则,即"信、达、雅"。信:忠实于原文,用现代汉语字字落实,句句落实。"达":译文表意明确,语言通畅。"雅":泽文简明、优美、生动。 其次,要体现"直译为主、意译为辅"的特点。 最后,教学生掌握翻译文言文的技巧。(1)、留:对专有名词,如国名、地名、年号、官职名、人名、物名等,还有经常使用的成语、习惯语等,如席卷天下、门庭若市、气象万千等。这些不必翻译。(2)、补:补充省略成份。如:还矢(于)先王。有志矣,不随(之)以止也。(3)、换:把古汉语直接换成现代汉语。如:把"人非生而知之者,孰能无过?"中的"孰"换成"谁"。"使六国各爱其人"中的"使"换成"如果"。(4)、调:把宾语前置、状语后置、定语后置等倒装句进行调整,使其符合现代汉语语法规范。 5.选择名篇、名段、名句赏析,给学生开辟另一块学习文言文的美丽天地 。 在古代的诗、词、曲、文中,适合高中生课内的名篇、名段、名句无疑是很多的,但被教材选用的的确有限。要拓展学生的知识面,丰富学生的课外阅读,使学生有更多的机会感受文言语言,积累文言文知识,学习借鉴前人的思想和理念,教师必须广泛涉猎,多方搜集,精挑细选出名篇佳句来给学生赏阅,最好能配合语文使用,使学生在比较阅读中益。


《劳动合同法》首次在法律上对劳务派遣用工方式进行了规范,同时提出了劳务派遣"三原则",即劳务派遣一般在临时性、辅助性或者替代性的工作岗位上实施。人大法工委近日给劳动和社会保障部的答复中又对这"三原则"作了进一步的明确。所谓辅助性,即可使用劳务派遣工的岗位须为企业非主营业务岗位;替代性,指正式员工临时离开无法工作时,才可由劳务派遣公司派遣一人临时替代;临时性,即劳务派遣期不得超过6个月,凡企业用工超过6个月的岗位须用本企业正式员工。同时明确,违反上述"三原则"使用劳务派遣工的,视为用工企业直接用工,劳务派遣公司需承担法律责任。人大法工委的答复是对《劳动合同法》的立法解释,具有法律效力。如果说《劳动合同法》的出台,是想把目前无序发展的劳务派遣用工方式扶上法律的轨道,那么,人大法工委的立法解释则向劳务派遣发出了强烈的规范和限制的信号。 对劳务派遣公司的影响及对策 对劳务派遣公司的影响 1.业务量急剧萎缩,生存面临考验。目前国内的劳务派遣用工岗位基本上都是企业的主营业务岗位,非主营业务的辅助性岗位派遣用工比例非常低,金融、电信、电力、石油、航空等行业的劳务派遣用工足以证明这一点。一旦把劳务派遣限制在辅助性岗位并在全国实施,劳务派遣公司的业务量(派遣员工数量)必将大大减少。替代性原则又决定了,当用工单位正式员工临时离开无法工作时,才可由劳务派遣公司派遣一人临时替代-是一人而不是一批人!可以想象,在当前,用工单位出现正式员工临时离开而又无人可顶-特别是辅助岗位上的情况会有多少,劳务派遣公司一次又只能派遣一名替代人员,一年下来派遣的总人数恐怕屈指可数。临时性又制约了劳务派遣公司派遣业务的长期性和稳定性。没有一定量的业务作支撑,以劳务派遣为主营业务的公司将无法持续经营,甚至直接面临生存威胁。 2.人工成本大增,面临亏损危险。《劳动合同法》规定,劳务派遣公司必须与派遣劳动者订立二年以上的固定期限劳动合同;派遣劳动者在无工作期间,劳务派遣公司应当按照所在地人民政府规定的最低工资标准向其按月支付报酬。人大法工委的立法解释中明确劳务派遣公司也适用签订无固定期限劳动合同的条款。临时性原则,意味着劳务派遣公司派遣的劳动者最多只能在一个用工单位工作6个月,派遣期满派遣劳动者必须返回并被派往另一个用工单位。寻找新的用工单位可不是一件容易事,无缝衔接更是可遇不可求。因为只有等到用工单位辅助岗位上正式员工临时离开无法工作又无人可顶,而不顶又影响生产经营,必须找劳务派遣公司派人顶岗时,才会联系劳务派遣公司派遣劳动者临时替代。派遣劳动者在劳动合同期内无工作或待工可能会是一个常态。这期间,劳务派遣公司要给派遣劳动者支付最低工资标准的报酬并缴纳社会保险费,而这些派遣劳动者并未给劳务派遣公司创造价值。成本大增,收益却未相应增加,劳务派遣公司将面临亏损的危险,经营难以为继。 3.独自承担劳动合同解除或终止的经济补偿金。《劳动合同法》规定,非因本人过错,用人单位与劳动者解除劳动合同以及劳动合同到期终止,用人单位都要支付经济补偿金。目前的劳务派遣,多数是劳务派遣公司根据用工单位的需要,招聘合格人员后派遣到用工单位长期工作,派遣劳动者的劳动合同期限与劳务派遣期限基本相同-《劳动合同法》中也特别规定派遣劳动者的劳动合同必须载明派遣劳动者的用工单位以及派遣期限、工作岗位等情况。因此,当用工单位提前退回派遣劳动者而其劳动合同尚未到期,劳务派遣公司因无处可派而决定协商解除与其的劳动合同,或因派遣协议与劳动合同同时终止不再续签时,劳务派遣公司需向派遣劳动者支付经济补偿金。一般来说,用工单位会部分甚至全部承担这笔经济补偿金。但临时性的原则决定了,派遣劳动者在为期2年的劳动合同期内至少要被派往4家用工单位,因为不是专门为一家用工单位长期派遣,用工单位可能不会愿意承担解除与终止劳动合同需支付的经济补偿金,而由劳务派遣公司独自承担,无形中又增加了经营成本。 劳务派遣公司的对策 1.转变经营思路,从替用工单位招人转变为储备人员满足用工单位临时需求。现有的劳务派遣模式基本上是劳务派遣公司根据用工单位的要求去招人,并派遣到用工单位从事主营性、长期性工作,一派就是几年,劳务派遣公司基本不用为转换用工单位而操心。劳务派遣三原则一旦全面实施,将彻底改变这种状况,劳务派遣仅能用于满足临时性用工需求,且派遣期不能超过6个月,派遣劳动者在一个合同期内转换几个用工单位将会是常事,潜在派遣需求变成现实需求前,劳务派遣公司根本不知道什么时候会有哪家用工单位需要派遣劳动者。这就决定了,劳务派遣公司必须转变经营思路,储备派遣人才,在开发派遣市场的基本上,随时准备满足用工单位提出的派遣需求。 2.通过提高服务质量,提高派遣服务收费水平。经营思路转变以后,劳务派遣公司的主要工作将在一般的人力资源管理外包服务(包括招聘、录用、签订劳动合同、发放工资、缴纳社保等)的基础上,增加储备和管理派遣劳动者(未派出之前)以及开发派遣市场的工作。劳务派遣公司储备的劳动力实际上是为用工单位储备的,储备需要代价,向用工单位收取一定的储备成本应当说是合理的。用工单位出现临时性用工缺口,如果不用派遣劳动者而是招用短期合同工,不仅增加人力资源管理工作量,支付招聘和录用费用,而且需要到处寻找劳动力来源,能不能及时招到合适的劳动者还是个问题(具有一定技能的劳动者对短期用工可能不会太感兴趣)。相比之下,如果劳务派遣公司有现成的适合需要的劳动力,企业就可以直接拿来使用,不致影响企业的生产经营,因此额外支付一定的费用对企业来说一般也会愿意的。关键是劳务派遣公司储备的劳动力要适合用工单位的需求,并提供及时、优质的派遣服务。优质优价是市场经济的通用准则。 3.储备各类人才,扩大派遣市场。转变经营思路后,劳务派遣公司的主要职能将是储备加派遣,储备人才是否符合市场需求直接决定派遣业务量,派遣需求引导人才储备的方向。替代性原则明确规定,只有当正式员工临时离开无法工作时才可由劳务派遣公司派遣一人临时替代。每一个企业都是由相当多工种的岗位和劳动者组成的,正式员工临时离开需派遣的岗位属于什么工种,谁也无法事先准确预料,劳务派遣公司更是无从知晓。为了随时满足用工单位提出的工种各异的派遣需求,劳务派遣公司唯一可做的,就是储备各类人才,特别是通用性人才,否则市场机会就会丧失。反过来,当劳务派遣公司储备的人才种类足够多时,该公司的派遣需求就会不断增多,派遣市场就会不断扩大,企业才能不断发展壮大。增加储备人才的工种类别,除了扩大劳动力数量以外,还可以通过培训扩大现有劳动力的工种范围,使之成为通用性人才,可以在一定程度上降低劳务派遣公司的用工成本。 4.扩大经营范围,增加企业活力。如前所述,劳务派遣"三原则"全面严格实施后,预示着劳务派遣冬天的到来,纯粹以劳务派遣为经营范围的公司将面临生存危机,大量公司难逃关门命运。因此,劳务派遣公司如果不想关门或转行,则必须早做准备,赶在"三原则"正式实施前,依托自身优势,扩大经营范围,增强企业活力,实现企业的持续发展。劳务派遣公司属于人才服务业,人力资源管理和服务经验丰富是其强项。劳务派遣公司应重新审视和研究人才服务价值链,在人才服务价值链条中重新定位,确立自身的经营领域。比如,猎头服务、人才测评服务、人才培训服务、人力资源管理咨询服务、职业规划服务等,都可以成为劳务派遣公司扩大经营范围的不错选择。当然,如果劳务派遣公司认为发展前途渺茫,选择退出劳务派遣和人才服务市场,也应早做转行准备,以免措手不及。


让信念为人生导航 -生命之树的主干总是伸向太阳,伸向更高的觉悟。无论迫害如何登峰造极,生命本身的真善美终将取得胜利 诚然,在运动场上,人们重视的是选手的速度,最终以时间作为评判比赛结果的唯一标准。在这特殊领域里,速度作为变数出现,对待求的未知数-时间值的变化起着决定性作用,而路程作为一个恒量不被强调。 与此截然不同的是,在人生的赛道上,时间受到自然力的约束,作为一个相对的恒量不被强调,速度充当变数,要求的值-路程成为人们关注的焦点。很显然,在时间被限制之后,对路程远近产生影响的重要因素无疑是速度了。那么,在人生的旅途中,赛跑表示竞争不言而喻,速度代表什么?路程又表示什么? 我以为前者是效益的体现,后者是一个人取得的成就,为人类做出的贡献,亦即个人或群体创造的社会价值,它涵盖着精神文化和物质文化两个层面。尤其是前者,当人生结束之后,它被人以接力的方式不断地传承下去。就赛跑而言,影响路程的因素实际不止时间、速度,还有信念、毅力、勇气、方向、机遇、外力等,就比喻意义而言,决定一个人事业成就大小、人生价值高低的因素,除了时间、速度之外,适用于赛道上的其他诸多因素同样不可或缺。而在这些因素中,我以为信念是最关键的要素。 信念是什么?信念是理想的忠实伙伴,是一种看不见的但确实存在的恒定持久的强大力量。没有它,其他支持路程的因素都是枉然存在。时间作为人生至宝,因信念缺席而倍显寂寞和荒凉,漫无目的地空自流淌。固有的速度随着锐气顿减渐失优势,内在的才能因为精神倦态,放弃追求而无所用场。在这种状况下,机遇、外力这些纯粹的外部因素有何作用?人生旅途中,谁不需要餐风露宿披荆斩棘?谁不是历尽坎坷终成大道?在这条劳苦困顿的行程上,若缺信念,纵然有高人指点好人相助,又如何在独自遇到困难时期度过难关,最终抵达目的地? 缺乏信念者,永远处在目标之下;信念执着者,才有可能让目标居于他们脚下。"目标在前方,眼睛在遥望,双足未踏,而信念先达。"信念是光明和希望的使者。 那些声名昭著的成功人,奋斗历程中无不受到信念的鼓舞,才造就事业的辉煌。保尔.柯察金,心存崇高信念,为人类的解放而奋斗的希望之火,将其打造成一个钢铁般的人物,无所畏惧勇往直前,在回望事业之路时,无愧无悔。新西兰著名登山健将埃德蒙·希拉里凭什么征服雪山?是挑战雪山的信念让他登峰造极,站在珠峰顶上,向世人展示自己的价值。同时,他将登山的勇气移植于它的慈善公益事业中,依靠顽强的信念,全力支持环境保护事业,并致力于改善尼泊尔夏尔巴人的生活,出资在尼泊尔建立学校、医院以及诊所等,体现人生贡献的最大值,极大地拓展了生命的宽度和厚度。英勇的中国工农红军爬雪山过草地,书写了无数英雄史诗,为人类创造了独一无二的神话,在长征路上立下不朽的丰碑,为有志者树立了英雄的楷模,鼓舞他们在人生路上挑战生命的极限,像终极目标进发。当代人类共同敬仰的人间奇才史蒂芬.霍金,由于后天的不幸被命运之神终身监禁于轮椅上,在肢体上失去常人所具备的一般行为能力,以如此不堪一击的弱不禁风的病弱之躯,可以说是举足维艰,寸步难行。但是他借助顽强的精神重塑信念,把自己从地狱中解救出来。受缚的躯体不能动弹,绵软的思想触须伸向辽远的宇宙空间,凭借他超强的想象力和推断力,为我们揭开宇宙的面目,让我们得以了解时间的简史,在一定层面弥补了我们思考力的不足。是什么支撑着他的绵薄之躯去探取宇宙的精髓,关注大自然存在与消失的终极命运?是信念引领下的绝对强大的挑战欲和意志力。 当然,英雄只是有可能成为英雄者的偶像,豪杰是拥有豪杰材质者的楷模。奋斗之路上,实难找到一个步入成功殿堂的共同参数。人们只需尽己所能,为所能为,不轻易放弃心中关于事业的念想,就完全可能超越自己,甚至比别人跑得更远,受后人敬仰。 重视信念的人,人生才拥有无限的价值。在所有的生命存在中,唯人拥有不拔之意志与超常之动力,敢于挑战自然的蛮力,逾越峰巅的高度。 信念为何物?它忽前忽后,忽外忽中。有时,它像灯塔般在前方在高处招引着我们,我们向前它也向前,永远不停留于一处。紧跟它,我们得以继续不断地向前,身后的路程渐渐延展。有时候,它像一位执鞭的老者,在身后鞭策着我们,让我们马不停蹄地奔跑,向着既定的目标进发。有时候,在夜里在梦中,它又像爝火像萤光,在我们的脑海中泛着星光,引诱着我们去探索那个从未抵达的神秘的世界。梦醒了,梦中的神光消失了,我们又回到现实中。各种烦恼、磕绊以及种种不顺心的事,都会影响我们前进的步伐,我们对事业的信心变得不足。这时,如果信念躲藏起来,我们的灵魂失去支撑,我们有可能不再坚强。恍惚中,我们保留的些许神智必须从记忆的角落里把沉睡已久的信念唤醒,因为征程未尽,事业未了,我们离不开它的牵引,哪怕道路泥泞,体力消退,我们仍需在踬踣中匍匐前行。 绝美的风光在至高处在极险处,没有登过险峰的人不可能成为巅峰人物。同样不曾闯荡天涯的人,不知道叫什么勇敢什么叫毅力。人生是永无休期的攀登,人类的发展是艰苦卓绝的跋涉。在这漫漫征途中,信念像灼灼生辉的太阳,永远在前方为我们导航!


王丹参加骆志菊名师工作室(第二批)"跨校学习研究"系列活动-走进香小专项会诊教学设计 平分生命 教学目标:1.理解"震撼"在文中的意思 2.能通过描写男孩神态、动作、语言的词句体会他的心理 3.能够有感情地朗读课文,感受男孩为妹妹无私奉献的勇气和情怀 教学重难点:1.理解"震撼"在文中的意思 2.能通过描写男孩神态、动作、语言的词句体会他的心理 3.能够用感情地朗读课文,体会兄妹情谊 教学准备:ppt 导入 上节课我们认识了一对相依为命的兄妹,这节课让我们再一次走进他们的故事。通过上节课的学习我们知道了哥哥给妹妹输了血,而当时负责抽血的医生却被震撼了,医生因为什么而"震撼"呢?请同学们打开书快速阅读课文第五自然段,找一找医生被震撼的原因。 课文内容学习 学习理解"震撼" 生:(指名回答)医生被男孩的勇敢震撼了。 师:为什么医生被男孩的勇敢震撼了呢? 生:因为男孩一位输血就会失去生命,当他输血时他一定是下了死亡的决心。 师:生命对于我们每一个人来说都只有一次。但在哥哥看来即使是失去生命也要挽救自己妹妹的生命,所以医生被震撼了。你还可以说,医生被_了。 生:医生被震惊了;医生被震动了;医生惊讶了。 师:是的,医生内心被震惊了、被震动了、被感动了,这其实就是震撼的意思。 体会男孩的勇敢机器心情 师:是啊,一个只有十岁的男孩就愿意把自己的生命贡献给自己的妹妹,怎能不让我们以及医生感到震撼呢?现在就请你用横线把能够体现出男孩勇敢的句子画出来并读一读。(生画,师巡视) 生:男孩犹疑了一会儿,最后点了点头。 师:为什么你认为这句话能够展现男孩的勇敢呢? 生:因为他答应了医生。 师:老师注意到在你找的这一句子里其实有一个词是:犹豫。你知道犹豫的意思吗?在男孩犹豫的时候他都会想些什么呢、 生答。 师:小男孩万千思绪不可言说,然而无论如何小男孩最终都是点了点头!还有哪些句子可以表现出男孩的勇敢呢? 生:抽血时,男孩安静地不发出一丝响声,只是想临床上的妹妹微笑。 师:为什么你认为这句话能够展现男孩的勇敢呢? 生答。 师:这是一个怎样的微笑呢?设想一下 生:这是一个鼓励妹妹的微笑;这是一个告别的微笑;这一个安慰妹妹的微笑。 师:无论这个微笑师甜美还是悲伤,在妹妹看来这其实就是一个哥哥对自己的鼓励。还有哪些句子呢? 生:男孩立刻停止了微笑,躺在床上一动不动,声音颤抖着问:"医生叔叔,我还能活多久?" 师:为什么你认为这句话能够展现男孩的勇敢呢? 生:因为我觉得男孩问这句话的意思其实是担心自己一个人死了,妹妹怎么生活。 师:哪能请你读一读这一句话吗? 生读。 师:老师听到了你句子中些微的颤抖和难过,谁还可以比他更厉害? 生读。 师:感谢你的朗读,让我们仿佛置身于男孩的床前。对于男孩来说,在临死之际还担心自己妹妹的生活安危,这不仅仅是一种勇敢,更多的是一种责任。 总结:无论是在抽血前,抽血后,这个男孩的勇敢就如冬日里的翠木松柏,让人为之敬仰,让人深感震撼。 感受男孩与妹妹的兄妹情深 过渡语:对于一个10岁的男孩来说,能够有如此大的勇敢和责任心,想为妹妹平分生命,你认为这是因为什么? 生:因为妹妹是他唯一的亲人;因为他们相依为命。 总结:一对相依为命的兄妹通过平分生命的故事告诉我们亲人之间不仅仅是送礼物时的期盼和关爱,也不仅仅是互相关心,更多的还是在亲人受伤时无私无畏的勇敢和勇于承担责任的精神。 课堂拓展 当妹妹得知哥哥为她所做的一切时,她会说些什么,做些什么呢?请你用上人物的动作、语言来写一写吧。


如何处理好孩子读与写的关系 孩子到了6岁上学后,就正式形台接触"写作"。近来许多少儿教育工作者所强调的提高孩子的写作能力,父母们切不可与所谓成人写作概念相混淆。一般说来,孩子的写作,只是孩子的,具有孩子的特征。最具体的体现就是孩子在阅读时,有意识地写下的一些表达自己思想和看法的或自己认为重要的一段文字,可谓之为 孩子的写作",一般亦称之为读书笔记与读书心得。 古今中外的学者名人,历来都重视写读书笔记和读书v卡宴心得。有人曾做了一个生动的比喻:读书如不注意做笔记和写心得,犹如入宝山而空手归。前人的经验告诉我们:人的大脑,犹如知识的仓库,善于写读书笔记和心得的人,他的知识经过整理消化,能有条理地储蓄起来,日积月累,头脑里就有了随时可以支取的知识财富。 孩子的读书笔记和孩子的读书心得是孩子阅读过程中的重要辅助手段,无论是增强孩子的阅读层次,还是为未来写作锻造基础,益处多多。事实证明,多读书、勤动笔的孩子,比少动笔的孩子的知识较为深刻和丰厚。写读书笔记与心得是孩子科学读书的一个重要组成部分,父母在营造和培养孩子读书的氛围和兴趣的同时,更应该适时地激活孩子"写"的欲望,并使读与写相得益彰。 读书笔记与读书心得的写作,一方面可以使阅读提高质量,增强记忆,另一方面,可以使孩子产生写字的欲望,并适时地多识多写。只要您的孩子自己会写一些字或会写拼音,父母就应乘势而教孩子写作的具体概要,引导和培养孩子在阅读书籍时怎样记下提要,如何消化书本上的内容,并如何整理出一段自己的文字和自己的心得。因为孩子的读与写,都是孩子的感触,故父母不能要求孩子的心得像长龄或成人一样。无论孩子写得如何,父母都应在帮助孩子慢慢提高的同时,给予鼓励与肯定。孩子要写什么父母都不要干预的缘故是:孩子想写的完全是他发自于内心的话。


结肠黑变病(melanosiscoli,mc)是消化道黑变的一种,指结肠粘膜内出现多量吞噬有脂褐素样物质的巨噬细胞,使粘膜色素沉着的病变,为非炎症性、良性、可逆性的病变。主要症状有便秘、腹泻、腹痛、腹胀、肛门坠胀等,可能与色素沉着性炎症及肠神经系统受刺激有关。其病因、发病机制、色素来源均尚不清楚,多认为与长期便秘服用泻药有关。因其常伴发结肠肿瘤,故逐渐受到重视。 诊断标准 mc的诊断标准 结肠黑变病 ①内镜下结肠黏膜呈黑色、棕色或暗灰色,边缘和早期病变为黄色或粉红色,呈虎皮纹状、槟榔切面样或斑片状。 ②组织学检查为固有膜内有大量含黑色素的大单核细胞浸润及黑色索沉着,肠壁其他层次正常。 便秘的诊断标准 12个月中至少有12周连续或间断出现以下2项或2项以上症状: ①14以上时间有排便时费力;②14以上时间粪便呈团块或硬结;③14以上时间有排便不尽感;④14以上时间排便时肛门阻塞感或肛门直肠梗阻;③14以上时间有排便需用手法协助;⑥14以上时间每周排便3次。 检查方法 结肠黑变病 本病临床无特异性症状和体征,诊断主要依靠肠镜及病理学检查。对习惯性便秘、腹泻、便血和长期服用泻剂的患者,应定期进行肠镜检查,并应警惕结肠黑变病及肠癌和息肉恶变。目前认为,mc的发生机制可能与细胞凋亡机制有关。治疗上要纠正不良排便习惯,定时排便,多食纤维素性食物,多吃蔬菜,水果,减少便秘的发生,同时多饮温盐水,改善睡眠,稳定情绪,少用蒽醌类泻剂。停药6个月以上肠道色素可逐渐消失。 25%硫酸镁口服清肠,使用pentex电子结肠镜进行检查,全部检查者均插镜至末端回肠。仔细观察各肠段黏膜,于病变处取活检,将标本置于福尔马林液中送病理检查。 (1)内镜检查分类:内镜下病变部位呈局限或弥漫分布在结肠,其中全结肠40例,右半结肠及横结肠4例,左半结肠2例。伴有结肠息肉10例,病理为腺瘤。 (2)病理学检查:病理显示肠固有膜水肿,巨噬细胞内含有大量色素颗粒,散在或成簇出现,黑色素染色阳性。 讨论 mc与泻剂的关系 结肠黑变病 billiard在1825年首先描述了结肠黏膜黑色素沉着现象,1857年virchow将其命名为mc,1928年bartle提出了mc的发生与患者服用蒽醌类药物有关。他可累及整个结肠,包括阑尾,但不累及回肠,其尸检发现率约为0.25%~5.3%。便秘后长期滥用口服泻药是目前公认的引起mc的主要原因,其中蒽醌类药物的致病作用已基本达成共识,这类药物导致mc的机制是:各种刺激因索诱导结肠上皮细胞凋亡,使结肠表面细胞受损,产生的凋亡细胞小体和细胞碎片被增多的固有膜巨噬细胞吞噬,经消化后的残余物移行至黏膜的固有层,形成脂褐索或其他色素,随着剂量增加,巨噬细胞不断聚集,最终形成典型的mc。我院的资料表明30例便秘患者其中26例有服用泻剂史,支持以上观点。因此,在预防时应尽量避免使用蒽酣类泻药,已用者应逐渐停止使用,必要时可加用全胃肠动力药。 mc与性别、年龄的关系 结肠黑变病 据文献报道,多数作者认为mc与年龄有密切的内在关系,且好发于中、老年人。国内张琴等认为,mc在不同年龄组的检出率也不同,60岁以上占64.6%。说明随着人民生活水平的提高,mc发病率有随着年龄增加而明显地呈上升趋势,同时特别要注意中、老年便秘患者;应针对病因,积极治疗,尽量少用蒽醌类药,以防止mc的发生。同时我们也发现由于人们对于便秘的知识比较匮乏,不去正规的医院接受治疗,而是盲目的服用各种所谓的清肠药,也会导致mc的发生。 mc与肠癌和结肠息肉的关系 mc患者易伴发癌和息肉,国内外文献报道,大肠癌切除标本4.8%~5.9%伴有mc,或黑变病结肠息肉合并癌变。资料显示:46例中有10例伴腺瘤,提示两者或许存在某种联系,其有无因果关系目前国内外没有定论。但mc常伴发腺瘤是共同看法,长期反复刺激可能使其发生癌变。因此,在发现mc的同时也要警惕肠癌的存在,应进行定期肠镜检查随访。 mc有关的其他因素 结肠黑变病 尽管长期使用泻药在mc的形成过程中起主要作用,然而并非所有的mc患者都与应用泻药有关。国外darrell等曾报道25例炎症性肠病患者中合并mc,其中溃疡性结肠炎18例。18例中有15例(83.3%)的患者未服用泻药提示溃疡性结肠炎可能是泻药之外的另一导致色索沉着的原因。另外国内祁小鸣报道8例慢性腹泻患者合并mc,故慢性腹泻是否为发病因素也应引起我们的关注。 常见人群 第一,近年来不少年轻女性为了追求美容效果,或者盲目减肥,长时间服用含有大黄类物质的胶囊,这些胶囊中含有一种叫做蒽醌环的成分,可以增强巨噬细胞的活性及倾化性,且可损害肠黏膜上皮细胞,尤其是对隐窝部位上皮细胞的损害。使上皮细胞变性,细胞核固缩,最后上皮细胞坏死脱落,坏死脱落的上皮细胞一部分进入肠腔随粪便排出,还有部分退行性变的结肠上皮细胞,其膜性结构及崩解产物形成所谓脱落小体陷入黏膜固有层,被巨噬细胞吞噬形成脂褐素,而形成黑变病。 另一种人群就是习惯性便秘的患者,经常服用通便茶或者有类似作用的药物,也会导致黑色素的沉积,形成病变。不过,已发生结肠黑变病的患者也不必惊慌,因为黑变病的形成是一个漫长的过程,是长时间黑色素沉积的结果,并且黑变病在停止服用这类药物之后可以逐渐消退。 因此,建议女性朋友们科学减肥和美容,便秘患者除了定量吃一些医生开出的通便药物之外,可以多食用粗纤维食物,通过改善饮食习惯达到通便的效果,另外,平时注意多运动,这也对通便有很好的作用。 饮食疗法 (1)蜂蜜甘蔗汁:蜂蜜,甘蔗汁各l杯,拌匀,每日早晚空腹饮.适用于热秘. (2)黄芪玉竹煲兔肉:黄芪,玉竹各30克,兔肉适量,加水煮熟,盐调味服食.适用于气虚便秘. (3)首乌红枣粥:何首乌30克,红枣10枚,冰糖适量,粳米60克.先将何首乌水煎取药汁,再与红枣,粳米共煮煮粥,粥成人冰糖,溶化后服食.适用于血虚便燥. (4)芝麻核桃粉:黑芝麻,核桃仁各等份,炒熟,研成细末,装于瓶内.每日1次,每次30克,加蜂蜜适量,温水调服.适用于阳虚冷秘. (5)鸡薯羹:鲜白毛鸡矢藤15克~30克,白芯番薯200克(切细),煎水,加适量片糖服用. (6)黄芪笋鱼汤:黄芪10克~20克,党参15克~30克,黑芝麻12克~24克(布裹),玉竹15克~30克, 陈皮5克,笋壳鱼100克~150克,煲汤.适用鱼气虚便燥,津液不足之便秘. (7)将橘皮洗净:切细丝,加白糖,蜂蜜适量,煮沸,冷却,每次1汤匙,每日服3次,可治便秘,经常喝点蜂蜜水,也可解除便秘之苦. (8)雪耳大枣汤:雪耳10克,大枣15枚,冰糖适量,隔水炖1小时后服食.适用于便结难解,头晕心悸,面色黄苍白者. 结肠变黑的原因 结肠变黑[1]是什么原因?肛肠专家介绍说,通俗的来说,结肠变黑就是大肠的黏膜变黑了,这是一种黏膜色素沉着性病变的一种表现。也是一种非炎症性、良性可逆性疾病。但是,由于黑变的肠黏膜比正常的黏膜容易发生腺瘤性息肉和癌变。所以,结肠变黑也是被当做是癌变前的症状,这绝不是危言耸听。 结肠变黑是什么原因?肛肠专家介绍说结肠变黑的发病习惯与习惯性便秘后长期使用泻剂有着直接关系。同时,由于人们对于便秘的问题缺乏很多足够的重视,很少到医院寻求诊治,而更多的患者是选择盲目的使用各种排毒、清肠的产品,而这些产品大多数都含有泻剂,长期使用,就形成了结肠变黑。 肛肠专家介绍说,对于清肠最好的方法就是有个良好的饮食习惯、良好的排便习惯。在饮食上要多吃粗纤维的食物,这样能促进肠道蠕动。增加肠道的有益菌群也是调节肠道功能的一个好方法,市场上出售的含双歧杆菌的饮料可适当摄取。低聚糖也能够促进肠道有益菌群的生长,含低聚糖较为丰富的食品有:大豆及其制品,大蒜、葱头等也都含有低聚糖。另外,清晨一杯淡盐水,睡前顺时针按摩腹部,也都可以促进肠蠕动,有助于排便。对于较顽固的便秘,应寻求胃肠专科医生的帮助,检查分析引起便秘的原因,以求对症治疗,在达到便秘治疗目的的同时,避免引发其他副作用。 最后,肛肠专家还提醒说,已经出现了结肠变黑的情况患者也不要过于的紧张。正确的办法就是要停止服用泻剂,回归正常良好的清肠方法,并且要到专业的肛肠医院寻求帮助,使结肠黏膜黑色素素沉着将不再加深,也可能逐渐消退直至恢复正常,从而避免或减少进一步的病变发展。


原文地址:刑事附带民事诉讼案件主体资格的确定作者:李恒欣律师 附带民事诉讼代理人主要有以下诉讼权利: (1)原告方代理人有权在刑事诉讼过程中,以口头或书面的方式提起诉讼; (2)对于审判人员、检察人员、侦查人员以及鉴定人员、翻译人员、书记员有刑事诉讼法规定的情形的,有权申请他们回避;对驳回回避申请的决定,有权申请复议一次; (3)原告方代理人有权申请诉讼保全或先行给付; (4)要求民事诉讼同刑事案件一并审判,及时处理; (5)参加法庭调查; (6)参加法庭辩论; (7)可以要求人民法院进行调解,也可以自行和解; (8)可以撤诉,也可以提起反诉; (9)对地方各级人民法院做出的一审判决不服的,可以对附带民事诉讼部分向上级人民法院提起上诉; (10)对已发生法律效力的判决、裁定,向人民法院或人民检察院提起申诉等。 一、附带民事诉讼当事人主体资格的确认 (一)关于附带民事诉讼原告人主体资格的确认 根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第77条以及最高人民法院《关于执行刑事诉讼法若干问题的解释》第84条规定,适格原告有四类:被害人(公民、法人和其他组织),已死亡的被害人的近亲属,无行为能力或限制行为能力被害人的法定代理人,人民检察院。此外笔者认为还应包括被害人生前抚养的人、被害人遭受犯罪侵害为其承担了医疗抢救、丧葬、差旅、营养等费用的单位和个人。在审判实践中应注意下列问题: 1、如果一名被告人在实施故意伤害过程中,侵害多个被害人,其中有的构成重伤,有的构成轻伤,还有的构成轻微伤。在提起刑事附带民事诉讼中,构成轻微伤的被害人是否也具备附带民事原告人主体资格,能否提起刑事附带民事诉讼?笔者是这样认为的,刑事附带民事诉讼应以刑事诉讼存在为前提,刑事附带民事诉讼是在刑事诉讼过程中提起的,又是在刑事诉讼中附带解决的,因此只有刑事诉讼已经进行,才有可能进行附带民事诉讼,如果刑事诉讼不成立,就谈不上附带民事诉讼。而刑事诉讼的存在是以被告人的行为构成犯罪为先决条件的,被告人将被害人打成轻微伤,属我国《刑法》第13条规定的情节显著轻微,危害不大,不认为是犯罪的情形。故此被打成轻微伤的被害人显然不能直接提起刑事附带民事诉讼,而应当另行向人民法院提起民事诉讼。 2、无行为能力或限制行为能力的被害人的法定代理人是否适格的附带民事诉讼原告人?笔者认为法定代理人提起附带民事诉讼的目的是为了维护无行为能力或限制行为能力人被害人的合法权益,而并非是他自己的权益。因此,在诉讼过程中,无行为能力或限制行为能力的被害人才是合格的附带民事诉讼原告人,其法定代理人并不是原告人,但由于《解释》第89条的规定,赋予了被害人的法定代理人作为附带民事诉讼原告的诉讼主体地位,许多法律文书中就直接将其作为原告人加以表述。这种作法不敢苟同。虽然无行为能力或限制行为能力被害人的法定代理人有权提起附带民事诉讼,但其并不是附带民事诉讼的损害赔偿法律关系的主体,其一切诉讼活动只能以被害人(附带民事诉讼原告人)的法定代理人的身份进行。不能以自己的名义作为附带民事诉讼的原告人,其法定代理人充当原告享受诉讼法上原告的权利和义务,实际上等于剥夺了被害人的民事权利能力。因此将法定代理人直接列为附带民事诉讼原告人的做法显然不妥。正确的做法是将无民事行为能力或限制民事行为能力的被害人列为附带民事诉讼原告人,其监护人列为法定代理人。 3、已死亡的被害人的近亲属,这里的近亲属应理解为被害人的第一顺序继承人。比如,一名张姓男子的妻子李××在一次交通肇事中死亡,张姓男子、其父母、子女均以被害人近亲属的身份向法院提起附带民事诉讼。在这里,张姓男子的父母并不是死者李××的第一顺序继承人,其无附带民事诉讼原告人资格,法院应裁定不予受理。但同时应将李××的父母追加为本案的附带民事诉讼原告人(当然要没有证据证明其父母明确表示放弃权利为前提),并在法律文书中将所有的原告人都列出。这样做既是为了公平起见,也可以避免继承人之间对赔偿财产发生争议时产生不必要的诉讼,从而减少当事人之间的诉累。 4、人民检察院是否是适格的原告人? 《刑诉法》第77条第2款的规定是人民检察院有权提起附带民事诉讼的法律依据。人民检察院在附带民事诉讼中真正的法律地位是什么呢?其实对于附带民事争议的主体权利和义务,检察院无事实上的利害关系,实际上它是代表国家以法律监督者的身份行使权利,目的是为了保护国家利益,并不独立享有原告人的地位,在国家财产、集体财产因犯罪行为而遭受损失而被害单位没有提起附带民事诉讼时,可以督促被害单位提起附带民事诉讼,从而更完整地履行检察院检查监督的职能,更好地保护国家和集体财产。此外还包括被害人生前抚养的人,被害人遭受犯罪侵害为其承担了医疗抢救、丧葬、差旅营养等费用的单位和个人。 5、被害人生前抚养的人在一般情况下为已死亡的被害人的近亲属、继承人,但不一定都是被害人的继承人,例如被害人抚养的是与自己无亲属关系的孤寡老人或被人遗弃的儿童,依我国《民法通则》第119条的规定,侵害公民身体造成死亡的,应当支付丧葬费和死者生前抚养的人必要的生活费用,继承法第14条规定对继承人以外的依靠被继承人抚养的确无劳动能力,又无生活来源的人,或者继承人以外的,对被继承人扶养较多的人,可以分给他们适当的财产。因此当被扶养人因扶养人、被害人死亡而丧失生活来源时,有向附带民事诉讼被告人提起附带民事诉讼、请求给付扶养费的权利。 (二)关于附带民事诉讼被告人主体资格的确认 作为附带民事诉讼被告人主要包括:(1)刑事被告人(公民、法人和其他组织);(2)没有被追究刑事责任的共同致害人;(3)未成年刑事被告人或没有被追究刑事责任的共同致害人的监护人;(4)对刑事被告人的犯罪行为依法应当承担民事赔偿责任的单位和个人。 1、没有被追究刑事责任的共同致害人应当被追加为附带民事诉讼被告人。它包括: (1)没有被人民检察院提起公诉的与刑事被告人共同实施了侵害行为的其他侵害人,其中包括没有刑事责任能力的致害人和不被追究刑事责任的致害人。比如,2005年2月10日,被告人宋×与其年仅12岁的弟弟一同将被害人王××打成重伤乙级。在这里的宋×的弟弟因未满14周岁,其属于不负刑事责任年龄人,没有被检察院作为刑事被告人提起公诉,但其属于适格的附带民事被告人,应将其列为附带民事诉讼共同被告人 (2)自诉人没有起诉的与刑事被告人共同实施了侵害行为的共同侵权人。我国民法通则第130条规定:二人以上共同侵权造成他人损害的,应当承担连带责任。所以这些人都应列为附带民事诉讼中的共同被告人。 在审判实践中到底应如何正确理解和确定共同致害人对能否正确确定附带民事诉讼共同被告人致关重要,而且比较容易混淆,比如有这样一个案例:2004年9月份至2006年11月份期间,被害人林×(2000年2月10日出生 )在某县某镇30栋120室宋××教师(女)家接受功课辅导,在此期间,宋××的丈夫被告人何××为了寻求心理上的刺激,利用妻子、儿子不在家的时间或送林×回家的时机,多次对林×进行猥亵,用手指抠摸林×生殖器及肛门,大约每隔1-2天猥亵一次,导致林×阴道粘膜红肿发炎,处女膜破裂。无疑被告人何××的行为构成猥亵儿童罪,受害人林×的父母以法定代理人的身份向法院提起了附带民事诉讼,并将被告人何××及其妻宋××列为附带民事诉讼共同被告人,要求法院判令两被告人共同赔偿医疗费、精神损失费等共计人民币五万元。法院在审理此案时,对宋××是否属本案附带民事诉讼共同被告人存在分歧意见。第一种意见认为,其妻宋××是本案共同致害人,应列为附带民事诉讼共同被告,理由是被害人林×是一名只有6岁的无民事行为能力人,她在宋××家接受功课辅导,宋××有责任保护林×不受到损害。第二种意见认为宋××不是本案共同致害人,她不是本案附带民事共同被告人。笔者同意第二种意见。理由从表面上看宋××确有保护林×不受伤害的义务,但这种义务是基于宋××接受了林×父母的临时委托,代其父母承担临时的监护义务,如果即使要承担民事赔偿责任也是基于一种委托合同,是一种合同之债,而被告人何××是因为其侵权行为造成被害人林×损伤的,他承担的是一种侵权损害赔偿之债。其妻宋××与被告人何××无共同故意和过失,宋××不是本案林×身体受到伤害的共同致害人,因而不能将其列为本案附带民事诉讼的共同被告。就算她接受林×父母委托后未尽到监护义务要承担民事赔偿责任,也只能另行提起民事诉讼。 2、在逃犯是否属于适格附带民事诉讼被告人? 对在逃犯是否属于附带民事诉讼共同被告人,审判实践中一直争议不休,分歧较大。一种意见认为应将在逃犯列为附带民事诉讼共同被告人,公告送达附带民事诉状及开庭传票,缺席判决他们承担民事赔偿责任。另一种意见认为,在逃犯不是适格的附带民事诉讼共同被告人。笔者同意后一种意见。因为《刑诉法》第77条及相关解释均未规定在逃犯是刑事附带民事诉讼赔偿义务主体,且附带民事诉讼对刑事诉讼是有依附性和从属性。在逃犯没有被提起公诉,法院无法查清其行为是否构成犯罪,更无法根据其在犯罪中的地位和作用,正确确定其应承担民事赔偿责任的大小、赔偿数额的多少。且《刑诉法》及解释中也没有关于公告送达送达缺席判决的规定,故此,前一种意见无法律依据也不利于保护在逃犯的合法权益。对于这样的案件,考虑到被害人需尽快得到民事赔偿实际情况,可以先判决已归案的被告人连带赔偿被害人的一切经济损失,待其他在逃犯归案后,如果已判的附带民事诉讼赔偿已全部执行完毕,附带民事诉讼原告人仍对其他归案被告人提起附带民事诉讼,法院可以判决驳回原告人的诉讼请求。如已判未全部执行到位,附带民事诉讼原告人对已归案的其他被告人提起附带民事诉讼,法院可以判决确定原判的赔偿总数额,然后在赔偿总数额中扣除原归案同案人已承担的份额,再按现有同案人各自责任的大小,确定各被告人分别应承担的份额,如责任大小无法确定,可以判决各被告人等额承担赔偿责任,相互间承担连带赔偿责任。这样做既符合法律规定,又保护了当事人的合法权益。 3、未成年刑事被告人的监护人。 根据我国《民法通则》第133条规定:无民事行为能力人,限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担民事责任。未成年刑事被告人属限制民事行为能力人,一般由被告人的监护人承担赔偿责任,应将被告人及其监护人都列为附带民事诉讼被告人。但对年满16周岁未满18周岁的被告人,并能以自己的劳动收入维持当地一般生活水平的,应视为完全民事行为能力人,那么他就是独立的附带民事诉讼赔偿主体,可以作为刑事附带民事诉讼被告人。 4、被告单位和对刑事被告人的犯罪依法应承担民事赔偿责任的单位和个人。 在单位犯罪案件中,不法利益受害者是单位,根据权利和义务一致的原则,对其单位犯罪行为后果承担民事赔偿责任理应是被告单位。在这里值得注意的是如果是单位工作人员在履行职务中的犯罪活动给被害人造成物质损失的,单位也应承担民事赔偿责任。那么对刑事被告人的犯罪行为依法应当承担民事赔偿责任的单位和个人范围如何确定呢?根据民法通则及有关法律法规、司法解释的规定,在某些法定条件下,有关单位和个人要对刑事被告人的犯罪行为承担民事赔偿责任,包括个体肇事司机的雇主以及国家工作人员,企业事业单位的工作人员履行职责范围内的犯罪,造成他人损害的,国家机关、企业事业单位,在将刑事被告人列为附带民事诉讼被告人的同时,应将其列为附带民事诉讼共同被告人。在审判实践中,对于雇员在履行受雇行为过程中因人身权利受到犯罪侵犯而遭受物质损失的或者财产被犯罪分子物质损失的,在提起附带民事诉讼中将雇主列为附带民事诉讼被告人是错误的。因为雇佣关系是另一民事法律关系,只能通过另行提起民事诉讼的途径解决。雇主成为附带民事诉讼的共同被告人,只有在雇员实施伤害行为时才能成立。 5、已执行死刑的罪犯的遗产继承人。 关于对已被执行死刑的罪犯的遗产继承人,能否作为附带民事诉讼被告人的问题,在审判实践中有二种不同观点。一种观点认为由于其继承人继承了已死亡罪犯的财产,因而罪犯应承担的民事责任因继承行为而转致其继承人,故应将其继承人作为附带民事被告人参加诉讼。另一种观点认为将已被执行死刑的罪犯的遗产继承人作为附带民事诉讼赔偿义务主体欠妥。笔者同意后一种意见。根据《解释》第89条规定:"附带民事诉讼应当在刑事案件立案以后第一审判决宣告前提起。"有权提起附带民事诉讼的人在第一审判决宣告前未提起的不能再提起附带民事诉讼,但可以在刑事判决生效后另行提起民事诉讼。对被告已执行死刑后,刑事诉讼程序已全部结束,附带民事诉讼提起依赖前提和条件不复存在,因而对已执行死刑的罪犯的遗产继承人不能提起附带民事诉讼。但为了保护被害人的合法权益,可以在刑事判决生效后另行提起民事诉讼,并以继承人继承的财产数额为限。 二、关于附带民事诉讼赔偿范围 (一)附带民事诉讼赔偿应坚持全面赔偿的原则 我们在审理刑事附带民事诉讼案件,确定具体赔偿数额时,是要实行全面赔偿,还是要考虑被告人的实际赔偿能力,一直存在二种不同意见。第一种意见认为,确定赔偿数额时要考虑被告人的实际承担能力,以防判决流于形式,甚至成一张空文,有损于法院判决的权威性和严肃性,还为将来的执行工作带来很多隐患。第二种观点认为应坚持全面赔偿的原则,实际损失多少就应赔偿多少,不考虑被告人的赔偿能力。笔者倾向第二种意见:因为全面赔偿的判决至少使受害人所享有的请求赔偿的权利得到了法院的认可和支持,内心也得到了一种抚慰,尽管这种权力可能暂时无法实现,被害人无即得权,但其可有一种期待权。而且《最高人民法院关于刑事附带民事诉讼范围问题规定》第三条明确规定:人民法院审理附带民事诉讼案件,依法判决后查明被告人确无财产可供执行的,应裁定中止或者终结执行。这有利于对被害合法权益的全面保护。相反按第一种观点实践中很难操作,如何判断被告人是否有赔偿能力也没有一个具体的统一的标准,法官也难以掌握,随意性较大,还可能让本有赔偿能力的被告人钻法律空子,从而逃避赔偿责任。 (二)附带民事诉讼赔偿应包括精神损害赔偿 所谓精神损害就是指公民因其人格权受到侵害遭受的生理上心理上的损害。精神损害赔偿就是公民因人格权受到不法侵害而导致精神痛苦,因此要求一定财产赔偿以制裁不法行为 并对受害人予以抚慰。《最高人民法院关于刑事附带民事诉讼范围问题的规定》第一条第二款规定:"对于被害人因犯罪行为遭受的精神损害而提起附带民事诉讼的,人民法院不予受理。"这一规定显然与民事案件规定的赔偿范围相矛盾。1993年《最高人民法院关于审理名誉权若干问题的解释》,2001年《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》和《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》,随着两个司法解释的公布和实施,我国立法在民事诉讼中已全面扩展了精神损害赔偿的范围。司法解释对民事诉讼和刑事附带民事诉讼两种截然不同的规定,遭到了司法界有识之士的普遍质疑,为什么刑事附带民事诉讼当事人的法律地位远远低于民事诉讼当事人?其实由于案件性质不同刑事案件的被害人比民事侵权的受害人无论是物质的还是精神上所遭受的打击都要大,而且对许多被害人来讲,与犯罪人所受惩罚相比,更重要的是如何使自己所受的伤害尽快得到有效的救济。因此在审判实践中,一方面罪犯在服刑,甚至在某些特定条件下还可能过着逍遥的生活,另一方面被害人却继续生活在犯罪给他带来的精神痛苦之中。当被害人不能从正当的诉讼程序中获得精神损害赔偿时,有些人就选择"私了"以获得物质赔偿,甚至发生被害人撤诉,更改陈述,帮助被告人摆脱刑事追究而作出对被告人有利的证词等怪事。究其原因,都与法律的不合理规定有关。为了诉讼的效率和为了使被害人合法权益得到足够的及时的救济和保护,笔者认为尽快将精神损害赔偿纳入刑事附带民事诉讼赔偿范围非常必要。理由如下: 1、附带民事诉讼本质仍然属于民事诉讼 附带民事诉讼的主体本质就是民事侵权之债,程序本质就是民事侵权之诉。根据《最高人民法院关于执行刑诉法》若干问题的解释第100条规定:"人民法院审理附带民事诉讼案件,除适用刑法、刑诉法外,还应适用民法原则和民事诉的相关规定"。因此附带民事诉讼主要解决的问题就是被告人民事赔偿责任问题,仍有民事诉讼法的性质,只不过由于这种民事诉讼赔偿是由于犯罪引起的,是一种特殊的民事诉讼。 2、从法理上讲,刑事犯罪也是一种侵权行为,且比民事侵权要严重的多。在民法规定的侵权行为所造成的精神损害应承担民事赔偿责任的情况下,对于犯罪这种严重的侵权行为给他人造成的精神损害,显然更应当承担民事赔偿责任。在许多刑事案件中,如强奸、侮辱、诽谤等刑事案件中,被害人遭受的精神痛苦远远大于一般的民事诉讼中的精神损害,如果法律对较轻的民事侵权尚且规定受害人可以得到精神损害赔偿,那么对因犯罪行为受到伤害的受害者进行精神损害赔偿则在情理之中。 3、国外已有立法先例可供借鉴。 西方一些国家早就规定附带民事损害赔偿包括物质的、身体的和精神上的损害。比如,《意大利刑法典》、《法国刑法典》就把刑事精神损害作为实体法的一个原则,将赔偿问题在附带民事诉讼法中予以解决,如《意大利刑法典》第185条规定:"根据民法,任何犯罪将导致赔偿之债,如果犯罪引起的物质和非物质的损害,不法行为者应根据民法的规定,对其行为伤害的人予以损害赔偿。" 为此,目前我国刑、民立法在精神损害赔偿这一问题上规定矛盾突出,迫切需要立法者加以协调、规范和修改。只有尽快将精神损害赔偿纳入刑事附带民事诉讼赔偿范围,才能从根本上解决刑、民立法割据,损害赔偿标准不统一的冲突和矛盾,使被害人通过不同途径进行诉讼获得相同的诉讼结果,达到殊途同归的效果。真正实现刑事附带民事诉讼方便、快捷的诉讼目的,切实全面保护受害者这一弱势群体的合法权益。


课题:基本不等式 教材:北京师范大学出版社普通高中课程标准实验教科书《数学》必修5 前言:教学的实质是以教材中提供的素材为载体,通过一系列探究互动过程,达到学生知识的构建、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。为此,就《基本不等式》这一课题,我将从以下几方面作相关的教学. 一、 教材分析 【教材地位及作用】 基本不等式又称为均值不等式,选自北京师范大学出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修5第3章第3节内容。教学对象为高二学生,本节课为第一课时,重在研究基本不等式的证明及几何意义。本节课是在系统的学习了不等关系和掌握了不等式性质的基础上展开的,作为重要的基本不等式之一,为后续进一步了解不等式的性质及运用,研究最值问题奠定基础。因此基本不等式在知识体系中起了承上启下的作用,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,它也是对学生进行情感价值观教育的好素材,所以基本不等式应重点研究。 【教学目标】 依据《新课程标准》对《不等式》学段的目标要求和学生的实际情况,特确定如下目标: 知识与技能目标:理解掌握基本不等式,理解算数平均数与几何平均数的概念,学会构造条件使用基本不等式; 过程与方法目标:通过探究基本不等式,使学生体会知识的形成过程,培养分析、解决问题的能力; 情感与态度目标:通过问题情境的设置,使学生认识到数学是从实际中来,培养学生用数学的眼光看世界,通过数学思维认知世界,从而培养学生善于思考、勤于动手的良好品质。 【教学重难点】 重点:理解掌握基本不等式,能借助几何图形说明基本不等式的意义。 难点:利用基本不等式推导不等式 . 关键是对基本不等式的理解掌握. 二、教法分析 本节课采用观察-感知-抽象-归纳-探究;启发诱导、讲练结合的教学方法,以学生为主体,以基本不等式为主线,从实际问题出发,放手让学生探究思索。利用多媒体辅助教学,直观地反映了教学内容,使学生思维活动得以充分展开,从而优化了教学过程,大大提高了课堂教学效率. 三、学法指导 新课改的精神在于以学生的发展为本,把学习的主动权还给学生,倡导积极主动,勇于探索的学习方法,因此,本课主要采取以自主探索与合作交流的学习方式,通过让学生想一想,做一做,用一用,建构起自己的知识,使学生成为学习的主人。 四、教学过程 教学过程设计以问题为中心,以探究解决问题的方法为主线展开。这种安排强调过程,符合学生的认知规律,使数学教学过程成为学生对知识的再创造、再发现的过程,从而培养学生的创新意识。 具体过程安排如下: (一) 创设情景,提出问题 设计意图:数学教育必须基于学生的"数学现实",现实情境问题是数学教学的平台,数学教师的任务之一就是帮助学生构造数学现实,并在此基础上发展他们的数学现实.基于此,设置如下情境: 上图是在北京召开的第24届国际数学家大会的会标,会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的,颜色的明暗使它看上去像一个风车,代表中国人民热情好客。 [问题1]请观察会标图形,图中有哪些特殊的几何图形?它们在面积上有哪些相等关系和不等关系?(让学生分组讨论) (二)探究问题,抽象归纳 1.探究图形中的不等关系 形的角度-(利用多媒体展示会标图形的变化,引导学生发现四个直角三角形的面积之和小于或等于正方形的面积.) 数的角度 [问题2]若设直角三角形的两直角边分别为a、b,应怎样表示这种不等关系? 学生讨论结果: 。 [问题3]大家看,这个图形里还真有点奥妙。我们从图中找到了一个不等式。这里a、b的取值有没有什么限制条件?不等式中的等号什么时候成立呢?(师生共同探索) 咱们再看一看图形的变化,(教师演示) (学生发现)当a=b四个直角三角形都变成了等腰直角三角形,他们的面积和恰好等于正方形的面积,即 .探索结论:我们得到不等式 ,当且仅当 时等号成立。 设计意图:本背景意图在于利用图中相关面积间存在的数量关系,抽象出不等式。在此基础上,引导学生认识基本不等式。 2.抽象归纳: 一般地,对于任意实数a,b,有 ,当且仅当a=b时,等号成立。 [问题4]你能给出它的证明吗? 学生在黑板上板书。 [问题5]特别地,当 时,在不等式 中,以 、 分别代替a、b,得到什么? 学生归纳得出 。 设计意图:类比是学习数学的一种重要方法,此环节不仅让学生理解了基本不等式的来源,突破了重点和难点,而且感受了其中的函数思想,为今后学习奠定基础. 【归纳总结】 如果a,b都是非负数,那么 ,当且仅当a=b时,等号成立。 我们称此不等式为基本不等式。其中 称为a,b的算术平均数, 称为a,b的几何平均数。 3.探究基本不等式证明方法: [问题6]如何证明基本不等式? 设计意图:在于引领学生从感性认识基本不等式到理性证明,实现从感性认识到理性认识的升华,前面是从几何图形中的面积关系获得不等式的,下面用代数的思想,利用不等式的性质直接推导这个不等式。 方法一:作差比较或由展开证明。 方法二:分析法 要证 只要证 2 要证,只要证 2 要证,只要证 显然, 是成立的。当且仅当a=b时, 中的等号成立 。 4.理解升华 1)文字语言叙述: 两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数。 2)符号语言叙述: 若 ,则有 ,当且仅当a=b时, 。 [问题7]怎样理解"当且仅当"?(学生小组讨论,交流看法,师生总结) "当且仅当a=b时,等号成立"的含义是: 当a=b时,取等号,即 ; 仅当a=b时,取等号,即 。 3)探究基本不等式的几何意义: 借助初中阶段学生熟知的几何图形,引导学生探究不等式 的几何解释,通过数形结合,赋予不等式 几何直观。进一步领悟不等式中等号成立的条件。 如图:ab是圆的直径,点c是ab上一点, cd⊥ab,ac=a,cb=b, [问题8]你能利用这个图形得出基本不等式 的几何解释吗? (教师演示,学生直观感觉) 易证rtacdrtdcb,那么cd2=ca·cb 即cd= . 这个圆的半径为 ,显然,它大于或等于cd,即 ,其中当且仅当点c与圆心重合,即a=b时,等号成立. 因此:基本不等式 几何意义可认为是:在同一半圆中,半径不小于半弦(直径是最长的弦);或者认为是,直角三角形斜边的一半不小于斜边上的高. 4)联想数列的知识理解基本不等式 从形的角度来看,基本不等式具有特定的几何意义;从数的角度来看,基本不等式揭示了"和"与"积"这两种结构间的不等关系. [问题9]回忆一下你所学的知识中,有哪些地方出现过"和"与"积"的结构? 归纳得出: 均值不等式的代数解释为:两个正数的等差中项不小它们的等比中项. (四)体会新知,迁移应用 例1:(1)设 均为正数,证明不等式: (2)如图:ab是圆的直径,点c是ab上一点,设ac=a,cb=b, ,过 作 交 于 ,你能利用这个图形得出这个不等式的一种几何解释吗? 设计意图:以上例题是根据基本不等式的使用条件中的难点和关键处设置的,目的是利用学生原有的平面几何知识,进一步领悟到不等式 成立的条件 ,及当且仅当 时,等号成立。这里完全放手让学生自主探究,老师指导,师生归纳总结。 (五)演练反馈,巩固深化 公式应用之一: 1.试判断与 与2的大小关系? 问题:如果将条件"x0" 去掉,上述结论是否仍然成立? 2.试判断 与7的大小关系? 公式应用之二: 设计意图:新颖有趣、简单易懂、贴近生活的问题,不仅极大地增强学生的兴趣,拓宽学生的视野,更重要的是调动学生探究钻研的兴趣,引导学生加强对生活的关注,让学生体会:数学就在我们身边的生活中 (1)用一个两臂长短有差异的天平称一样物品,有人说只要左右各秤一次,将两次所称重量相加后除以2就可以了.你觉得这种做法比实际重量轻了还是重了? (2)甲、乙两商场对单价相同的同类产品进行促销.甲商场采取的促销方式是在原价p折的基础上再打q折;乙商场的促销方式则是两次都打 折.对顾客而言,哪种打折方式更合算?(0 ≠q ) (五)反思总结,整合新知: 通过本节课的学习你有什么收获?取得了哪些经验教训?还有哪些问题需要请教? 设计意图:通过反思、归纳,培养概括能力;帮助学生总结经验教训,巩固知识技能,提高认知水平.从各种角度对均值不等式进行总结,目的是为了让学生掌握本节课的重点,突破难点 老师根据情况完善如下: 知识要点:(1)重要不等式和基本不等式的条件及结构特征(2)基本不等式在几何、代数及实际应用三方面的意义 思想方法技巧:(1)数形结合思想、"整体与局部" (2)归纳与类比思想 (3)换元法、比较法、分析法 (七)布置作业,更上一层 1.阅读作业:预习 2.书面作业: 已知a,b为正数,证明不等式 3.思考题: 类比基本不等式,当a,b,c均为正数,猜想会有怎样的不等式? 设计意图:作业分为三种形式,体现作业的巩固性和发展性原则,同时考虑学生的差异性。阅读作业是后续课堂的铺垫,而思考题不做统一要求,供学有余力的学生课后研究。 五、评价分析 1.在建立新知的过程中,教师力求引导、启发,让学生逐步应用所学的知识来分析问题、解决问题,以形成比较系统和完整的知识结构。每个问题在设计时,充分考虑了学生的具体情况,力争提问准确到位,便于学生思考和回答。使思考和提问持续在学生的最近发展区内,学生的思考有价值,对知识的理解和掌握在不断的思考和讨论中完善和加深。 2.本节的教学中要求学生对基本不等式在数与形两个方面都有比较充分的认识,特别强调数与形的统一,教学过程从形得到数,又从数回到形,意图使学生在比较中对基本不等式得以深刻理解。"数形结合"作为一种重要的数学思想方法,不是教师提一提学生就能够掌握并且会用的,只有学生通过实践,意识到它的好处之后,学生才会在解决问题时去尝试使用,只有通过不断的使用才能促进学生对这种思想方法的再理解,从而达到掌握它的目的。


变频器常见硬件故障维修指南 本文主要介绍了英威腾低压变频器的一些常见硬件故障的分析,判断,检修思路及方法。要求使用者对变频器原理图及信号流程有一定的了解。由于水平有限,文中错误之处在所难免,恳请各位同事批评指正。 变频器的工作原理 整流桥--由整流二极管所构成。一般由三相全波整流桥构成,对工频三相交流电源进行整流,给逆变电路和控制电路提供直流电源。 直流中间电路--由大容量的电解电容构成。对整流电路的输出波形进行平滑,提高直流电源的质量,同时储存、吸收能量。 逆变桥--由可控的半导体器件构成,目前主流是igbt。在控制电路的控制下,将直流电源转换为频率、电压均可任意调节的交流电源,实现对电机的调速控制。 控制电路--根据用户指令、检测信号,向逆变桥发出控制脉冲,控制变频器的输出。同时检测外部接口信号,变频器内部工作状态等,以及进行各种故障保护。 维修中常用的十个维修方法 ①看:看故障现象,看故障原因点,看整块单板和整台机器; ②量:用万用表量怀疑的器件,虚焊点,连锡点; ③测:测波形,上工装测单板; ④听:继电器吸合的声音,电感、变压器、接触器有无啸叫声; ⑤摸:摸ic、mos管、变压器是否过热; ⑥断:断开信号连线(断开印制线或某些元器件的管脚); ⑦短:把某一控制信号短接到另一点; ⑧压:由于板件虚焊或连接件松动,用手压紧后故障可能会消失; ⑨敲:此办法对判断继电器是否动作有较好效果; ⑩放:在拆卸单板或量电阻阻值前要先把电容的电放掉。 (注:下文所有测试数据结果均是由appa101型万用表测得。) 通电前的重要步骤 判断主回路是否损坏。用万用表二极管档,黑笔接"+",红笔分别接r、s、t、u、v、w,如果值都为0.3-0.5v左右则说明整流、逆变的上桥是好的;反之,红笔接"-",黑笔分别接r、s、t、u、v、w,如果值为0.3-0.5v左右说明整流、逆变的下桥也是好的。如果所测值相差很大或是严重不平衡则说明模块某相已经损坏,此情况千万不可上电。 在判断主回路正常后一般情况下就可以进行上电检查了,由于变频器本身内部电路比较复杂加之保护电路较多,在某些情况下这些电路极易发生故障导致变频器报相关故障。 变频器各种故障代码的检修思路及方法 1、逆变单元故障(out) 此故障包括out1、out2、out3,它们分别代表逆变单元u相、v相、w相故障。此故障一般只出现在驱动光耦使用pc929的机器中,代表驱动板有1270系列、1290av03、1250avs系列、1258avs系列等。 【检修思路】out故障一般分有上电跳out;运行跳out;带载加载跳out。此原因一般都是因为检测电路检测到逆变管vce电压异常输出告警信号,当控制板检测到此信号后马上停止驱动输出并显示出故障代码。当然不排除因保护电路本身异常导致的误保护。值得注意的是在某些情况下会因为开关电源输出不稳定影响驱动电路供电导致机器无规律跳out故障,如因散热风扇启动电流过大,每次运行风扇启动瞬间即跳out。检修时需注意区分。 (1)对于上电跳out故障:此问题一般都是因为保护电路本身不良或者驱动部分,模块门极有明显的短路、断路情况。可以通过屏蔽相应相out保护信号判断。如果屏蔽后其它一切正常,则说明问题是因保护电路本身不良引起。屏蔽后运行,如果有三相不平衡,则说明驱动电路或者模块有问题。 (2)对于运行跳out故障:此问题一般都是驱动电路和模块本身不良引起。首先可以用万用表电阻档测试驱动电路相关部位及模块门极有无明显短路、断路现象。屏蔽相关相out保护信号运行,测试驱动波形是否正常(无示波器时可使用万用表交流电压档对比测试各路驱动波形)。重点关注波形的形状、幅度、死区时间等,最后检测igbt是否损坏。对比其它相测试驱动门极结电容是否正常(万用表电容档)。 (3)对于带载加载跳out故障:此情况相对前两种来说检修难度稍大。首先,检测保护电路本身是否有元件性能不良。正确检测前提下,对怀疑有问题的二极管、贴片电容采取替换法代换之(注意判断控制板上out信号检测电路是否正常,可用替换法)。第二,对比检测驱动电路驱动光耦供电是否正常,门极驱动电阻是否变值。第三,不加载测试驱动波形是否正常。最后仔细判断,测试igbt本身是否有问题。 2、电流检测故障(ite) 此故障相对比较简单,一般都是电流检测电路发生故障导致。目前公司主要使用的电流检测电路有两种形式:霍尔传感器检测和7840光耦隔离检测。 (1)霍尔传感器检测:对于使用霍尔传感器的电流检测电路上电跳ite故障只需测试关键点电压即可判断出故障部位。 【霍尔好坏判断】在霍尔±15v供电正常的情况下,霍尔的信号输出脚静态(不带载)电压应为零,如异常则说明霍尔损坏。 【运放电路检测】目前公司所采用的运放ic型号为tl082,其内部包含两路独立运算放大器,1脚,7脚为输出脚,4脚,8脚为±15v供电脚,2,3,5,6脚为信号输入脚。正常情况下,tl082输出脚静态(不带载)电压为零。 (2)7840光耦隔离检测:7840光耦隔离检测后级同样使用tl082,检测方法同前。 【光耦7840的检测】7840光耦热冷端分别有一组5v供电,实际检修中发现热端的5v供电较容易出现故障导致跳ite。该5v电源是由相应相的驱动电源通过78l05稳压后加到7840的1,4脚。其中7840的2,3脚为检测信号输入脚。5,8脚为冷端5v供电脚(跟控制板5v为同一电源)。6,7脚为信号输出脚,静态电压(不带载)为2.5v。若检测到5,6脚电压输出不平衡,一般都为热端5v供电异常或7840本身损坏。值得注意的是:7840热,冷端的5v供电非开关电源开关变压器同一绕组提供,所以在检测电压时注意正确选择接地点。 (3)主控板问题导致的ite故障:主控板上涉及ite故障的电路较简单,元器件较少。维修时只需测试相关检测点的静态电压即可判断。 正常情况下,主控板上的i ,iv,iw三个检测点的静态电压为零,若不为零则检测排线是否开路。cpu的73脚,79脚,80脚分别为iu-ad,iv-ad,iw-ad。该三点电压正常为1.6v左右。如检测电压正常但仍跳ite则判为cpu本身损坏。如若某脚电压异常则只需检测相应脚外部阻容元件是否有损坏。下图为chv系列1200主控板的v相电流检测电路。u相,w相检测电路相同。 3、poff故障 显示poff故障一般情况只有三种原因:(1)机器检测到的直流母线电压严重偏低。(2)缺相信号异常。(3)220v机器电压等级参数设错。 【判断方法】使用键盘或者面膜上的移位键将显示内容切换到显示母线电压状态。用显示值与实测值对比如果偏差较大说明母线检测电路异常。反之,如果两值偏差极小或者相等说明缺相信号异常。目前我们公司所使用母线检测电路有两种:电阻分压和运算比较放大(tl082)。对应关系为检测电路输出的0-3.3v对应实际母线的0-1000v,两种电路相对比较简单,维修时只需测试电路中关键点电压即可轻易找到故障点。 检测缺相电路时直接测试缺相板,驱动板上的pl信号是否正常。正常情况pl为低电平,缺相时为方波,掉电时为高电平。需注意:驱动板或者缺相板输出的pl信号在主控板上还经过了电平切换后才送入cpu,维修时需注意判断故障是由主控板还是缺相板引起。 4, ou过压故障 ou故障分为加速运行过电压、减速运行过电压、恒速运行过电压。它们分别对应的故障代码是ou1,ou2,ou3。 【ou1、ou2故障检修思路】此类故障一般都是由于外部因素或使用不当导致。如输入电压异常;加减速时间设置不当;负载惯量太大;瞬时停电后对旋转中的电机再启动等。 【ou3故障检修思路】此故障一般是因母线检测电路工作异常导致cpu误认为母线电压过高而报ou3故障。维修时只需根据原理图测试母线检测电路输出的vpn(部分机为vdc)电压是否正常。正常情况下该电压与实际母线电压成正比。实际母线电压1000v对应vpn电压3.3v。主控板上的vpn检测电路较简单。可参考下面图a。图a中左边的vpn信号来自驱动板,右边的vpn-ad信号送入cpu的75脚。图b为1240av08驱动板的母线检测电路,采用电阻分压式,原理较简单,目前公司15kw以下机型采用此电路。维修时可做参考。 经验表明,母线检测电路易发故障点有:运放的输入串联的多个高阻值电阻有开路;运放反馈电阻开路;采用电阻分压检测电路的分压电阻易阻值增大或开路;cpu异常等。维修前还需注意ou3故障是否因pe组(厂家功能组)的电压等级参数设置错误导致。 5、spo输出缺相故障 输出缺相故障一般有两种原因:(1)某相电流检测电路异常;(2)某相驱动电路异常。 【电流检测电路引起的spo故障】观察测试电流检测电路有无明显虚焊,开路现象;不带载测试电流检测电路中各关键点电压是否正常(参考ite故障的相关测试数据);带载测试(如带载就跳spo或者运行到某个频率跳spo,可选择带小功率电机)三相输出电流是否平衡,用万用表交流档测试三相霍尔的输出脚电压是否平衡,霍尔后的放大电路输入输出电压是否平衡,如某相不平衡则说明异常;主控板上的iu、iv、iw检测电路及cpu是否正常。实际经验证明,霍尔、放大电路电阻、7840光耦、排线易导致此类故障。 【驱动电路导致的spo故障】测试三相输出电压是否平衡;测试驱动波形是否异常; 输出相对地是否有短路。维修时根据实际测试数据向前排查。 6、过流oc故障 过流oc故障分为3种,即oc1、oc2、oc3,其中oc1表示加速运行过电流,oc2表示减速运行过电流,oc3表示恒速运行过电流。 对于oc故障维修时建议采用先外后内的原则,即先判断故障是否因为参数设置不当,输入电网波动,干扰严重,负载电机短路,负载惯性过大,变频器功率偏小等而导致。最后再检测变频器内部相关硬件电路。跳oc故障分为多种情况,维修判断时需注意区分。 (1)上电oc3:先判断故障是因驱动板的原因还是控制板的原因。 【判断方法】用万用表直流电压档测试驱动板上iu,iv,iw三点电压,正常情况下为零。若电压正常则说明oc3故障是因控制板异常导致(包括34p排线)。若测的三点电压某相不为零则说明驱动板上的电流检测电路异常。 【驱动板oc3故障检修方法】 光耦7840的检测:7840光耦热冷端分别有一组5v供电,实际检修中发现热端的5v供电较容易出现故障。该5v电源是由相应相的驱动电源通过78l05稳压后加到7840的1,4脚。其中7840的2,3脚为检测信号输入脚。5,8脚为冷端5v供电脚(跟控制板5v为同一电源)。6,7脚为信号输出脚,静态电压(不带载)为2.5v。若检测到5,6脚电压输出不平衡,一般都为热端5v供电异常或7840本身损坏。值得注意的是:7840热,冷端的5v供电非开关电源开关变压器同一绕组提供,所以在检测电压时注意根据原理图正确选择接地点。7840隔离处理后的信号由5,6脚输出送往后级tl082组成的运放电路。tl082内部集成了两路独立的运放电路。其引脚定义为:8,4脚为正负15v供电脚;2,3,5,6脚分别为两路运放的同,反相输入端;1,7脚为两路的输出脚(iu,iv,iw)。正常状态下,tl082每路运放的同,反相输入端电压相等,故在其供电正常、反馈回路正常的情况下其输出(1,7脚)电压应为0。若电压异常,则说明tl082损坏。 霍尔传感器的检测:同上文ite故障检测方法。 【主控板oc3故障检修方法】 目前公司几大系列机型主控板上的电流检测及限流保护电路基本相同。即都采用由tl082运放电路组成的信号跟随器和lm339,lm393组成的电压比较电路构成。lm393内部含有独立的4路电压比较器,每路比较器同运算放大器相同都有一个同相输入端和反相输入端,其工作原理是:如果同相输入端电压高于反相输入端电压1.6v时则输出为高电平3.3v,反之如过同相输入端电压低于反相输入端电压1.6v则输出为低电平0v。正常情况下主控板上的oc,oc1,oc2点电压(比较器输出端)为高电平3.3v。维修时可直接根据此三点电压值逐级向前查找故障点。具体测试点及电压值可参考相应图纸 (2)带载oc1,oc3 此故障现象表现为上电及空载运行(不带电机)正常,带上电机运行即跳过流故障。维修时首先空载测试驱动板电流检测电路及主控板限流电路中各关键点电压是否偏离正常值。实际经验表明:由于某原因导致某点电压稍微偏离正常值,但又未达到故障触发电压,表现为空载运行正常,但带上负载后由于瞬间电流变化使该电压变化幅度增大并达到故障触发电压表现空载正常带载运行跳故障的情况。如所测电压都正常可选择带小功率电机动态测试电流检测电路各输入输出点电压是否正常(三相对比测试)。维修报表数据及经验表明此故障多由霍尔传感器、分流器、光耦7840异常导致。 (3)加载oc3 首先排除变频器是否因参数设置和负载原因导致的加载或者电流加载到一定值时报oc3故障。参考带载oc3故障测试关键点静态电压是否正常;观察电流检测电路是否有虚焊,接触不良的情况;对比三相测试电流检测电路中的关键器件在路阻值;采用替换法代换易损及可疑元件,如霍尔、光耦7840、贴片电容。 7、uu故障 uu故障是变频器在运行(含加速恒速减速)中,dsp检测到母线电压偏低导致。可能的原因有两种:(1)母线电压检测电路故障:即实际的母线电压正常,但母线电压检测电路本身故障造成。(2)母线电压低于欠压点:即实际的母线电压低于电压等级对应的欠压点后导致故障。 排查故障时:(1)检查电源(输入端)电压是否正常(电压大小和三相平衡);(2)测量vpn电压(vpn和gnd间),同时查看键盘的母线电压显示,两者比例要满足3.3:1000;(3)给运行命令后马上检查主回路继电器或接触器是否吸合且触点是否导通;(4)上述都正常情况下,从新带载测试然后老化,如果没有问题则很可能是排线接触不良导致。 注:uu故障基本都是继电器未吸合或吸合后未导通,且在带载状况下出现。所以为防止烧坏器件,在上电时要注意听继电器或接触器的吸合声。vpn测试点如图: 8、ol1与ol2故障 ol是通过软件比较计算后报出的保护电机或变频器的故障,都属"软"故障,可以通过调试解决,一般不涉及维修。 ol1可能是:(1)电网电压过低;(2)电机额定电流设置不正确,偏大偏小都可能导致;(3)电机堵转或负载突变过大;(4)大马拉小车。 ol2可能是:(1)加速太快;(2)对旋转中的电机实施在启动;(3)电网电压过低;(4)负载过大。 9、spi故障 spi是输入缺相检测故障,一般在上电时如果缺相的话会跳此故障,运行中缺相的话会跳uu故障,uu前面已经说过。造成的原因可能是:(1)在输入缺相保护打开的状况下,输入电源缺相;(2)在输入缺相保护打开的状况下,输入缺相检测电路故障。 排查故障时:(1)检查电源输入是否正常(缺相或三相不平衡);(2)检查输入缺相测试点pl与gnd之间电压,正常直流5v,缺相时为方波。 pl测试点如下图:在输入电源正常情况下,如果pl输出缺相,则很可能是前端整流管击穿或限流电阻开路等器件原因造成。也有排线接触不良造成。 10、oh故障 oh是过热故障,通过检测热敏电阻阻值变化来输出故障。oh1:整流模块过热 oh2:逆变模块过热。跳故障的原理一样,都是用热敏电阻的温度特性引起阻值变化后,通过dsp比较计算进行故障输出。造成故障的原因:(1)风扇不转或风量减小,造成模块或散热器温度过高;(2)风扇运转正常,散热器风道被杂物堵住,造成模块或散热器温度过高;(3)温度电阻失效(短路),造成故障。


唐三彩 是汉族古代陶瓷烧制工艺的珍品, 是 盛行 于唐代的低温铅釉的彩釉陶器的总称。 以黄、白、绿为基本 釉色 ,是劳动人民创造的具有独特风格的 工艺美术品 。 大部分唐三彩陶佣,由于当时盛行厚葬的缘故,保留了唐代生活的各面。 其中最常见的是妇人佣、马佣。妇人与名马,构成了唐代贵族美学的中心。 当时的长安城,相当于今日的纽约,是7世纪国际政治与经济的中心之地。唐代的胡人人杂技佣,则是点缀于这盛世的花朵。 三彩骆驼乐人佣,骆驼背上铺设了座子、波斯地毯,上面乐者弹琵琶、吹奏笛管,引啸而歌。 极为生动色彩华丽的三彩器,也说明大唐是胡汉杂揉的社会。 我们对大唐有太多向往和眷恋,因为它是以独一无二的姿态纵霸着中国艺术史的高峰。 而唐三彩这样夺目灿烂的艺术,却在短短盛唐流行过后,随着科学兴起带动了文人阶层,这世族的华贵与奔放的艺术之美也一去不复返了。 更多精彩内容,欢迎关注艺道微信公众号,搜索艺道,或者ji tianbaok 即可添加。


乾隆皇帝是清朝定都北京以后的第四代皇帝,他雄图大略,颇有作为,在长达六十余年的统治期间使清代的政治经济文化都有了迅速发展,创造了中国历史上最辉煌的时代,同时也使他自己成为名闻中外的英君明主,他的文治武功在中国历史上留下了璀璨的一页。乾隆帝是中国历史上在位时间最长的皇帝,当了60年皇帝和3年太上皇,也是中国历史上最长寿的皇帝,活了89岁,所有这些至今仍为人们所津津乐道。不仅如此,乾隆帝对汉文化的兴趣尤为浓厚,他自幼博览群书,继位以后虽政事日繁,仍不忘读书吟咏。其文化素养之高,在包括汉族皇帝在内的历代帝王中也是少见的。乾隆盛世表现在政治、经济、文化诸多方面,在其宝玺中也有充分的体现。 经过康熙、雍正两朝的积累和发展,乾隆时期社会、经济和文化达到了空前繁荣。与此相对应,这一时期的手工艺制造水平亦发展到了极致,许多方面都显示出太平盛世的雍容气象。就皇帝宝玺而言,形成了不同于其他时期的特点,归纳起来主要有以下几个方面。 首先,数量巨大,用料多样。据《乾隆宝薮》及现藏实物粗略估计,乾隆一生共刻制宝玺达1800余方,这个数字恐怕是前无古人后无来者,我们在惊叹之余,也不能不对他的制作之盛深深折服。在质地上,乾隆宝玺也是多种多样,包括中国制印的传统材料铜、玉、石、水晶、玛瑙、象牙、文竹、蜜蜡、澄泥等等,可以看出乾隆宝玺用材的丰富,大大超过以往。当然还是以常用的印童石和玉石占绝大多数。其中玉质宝玺的制作比例明显增大,这与乾隆时期清廷对玉源的有效控制有密切关系。乾隆中期以后,随着西北边疆的稳定,大量优质玉材充贡内廷,宫廷御用玉器的制作量大增,玉器雕刻工艺迅猛发展,为玉质宝玺的大量制作提供了物质和技术保证。乾隆帝的宝玺相当大的部分是用玉雕制的,玉石品种包括碧玉、青白玉、白玉、青玉、墨玉、汉玉等,总量达600余方。 其次,择取玺文的渠道广泛多样。清代皇帝们深知要统治人数比本民族多得多,文化积淀更为深厚,社会发展又处于先进地位的汉民族,必须对中国的传统文化和思想有极为透彻的了解,知彼知己,才能保持长久的安定。因此,他们十分重视对汉文化的学习,自觉地利用儒家礼制塑造自己。到乾隆时期,汉文化已经侵润到了满族人生活的各个方面,满族文化渐趋被同化, "国语骑射"甚至到了需要皇帝通谕全国加以扶持的地步。乾隆帝自己也是一样,他的深厚的汉文化素养在其宝玺中亦有充分体现,他的许多印文就直接或间接出自经史典籍。当然,被视为儒家天律的"四书""五经",如《论语》《诗经》《尚书》《周易》《礼记》等书中的句子往往成为首选,可以看出他对这些儒家经典是相当熟悉的。还有一些玺文择取古代著名诗文中的名篇佳句,如唐代诗人李白、杜甫、许浑、于良史的诗句,如果没有长期的知识积累,恐怕是不会产生这一现象的。此外,还有许多玺文选自乾隆自己的御制诗,这也是以前所没有的。这些文字都充满诗情画意,寓意较好,确为乾隆诗作中的佳句。乾隆之所以选这些诗句入印,大概也有自我宣扬的意思。 再次,记事纪盛功能明显。乾隆时期每遇重要的国事家事,都要刻制宝玺以为纪念。如乾隆四十五年,他圣寿七十,于是便据杜甫诗句镌"古稀天子之宝"以为纪念。至乾隆五十五年八十圣寿时,又仿照此例刻"八征耄念之宝",并择取含有"福""寿"字样的诗文用寿山石、青田石、铜分别制成组玺总量达660方,纪盛之意更为明显。乾隆六十年,禅位于皇十五子颙琰,成为清代历史上唯一的太上皇,于是用喜字第一号玉宝刻"太上皇帝之宝"用以彰显熙朝盛瑞, "太上皇帝之宝"成为他太上皇身份的标志性物件。又如为纪念其在位期间十次远征边疆的重大胜利,特镌"十全老人之宝"等。这些宝玺在他去世之前不断地被复制,数量很多。如果把它们按年代先后排列起来,乾隆一朝重大的国事家事便可一目了然。 此外,重复品较多,同一内容的玺文有时刻制几十方,成为乾隆宝玺的又一大特点。据《乾隆宝薮》所载大略统计, "古稀天子"和"古稀天子之宝"共刻过42方,"犹日孜孜"24方,"八征耄念"和"八微耄念之宝"63方,"自强不息"45方, "十全老人"和"十全老人之宝"13方, "太上皇帝"和"太上皇帝之宝"20方,"乾隆宸翰"22方,"飨用五福"15方,"三希堂"13方, "奉三无私"11方, "惟精惟一"11方。在乾隆帝看来,恐怕惟其如此才能与其太平盛世的气象相匹配。 北京故宫博物院所藏的乾隆御用宝玺材质大部分是玉质,显示出乾隆帝御用宝玺大量使用和田良玉的历史事实。拍卖市场也拍卖过不少乾隆宝玺,其中不乏精品之作,如"犹日孜孜""自强不息""八征耄念"等玺文的宝玺,折射出乾隆帝在特定历史时段的思想状态,有的宝玺制作时段在乾隆帝的人生历程中具有特殊性,记事纪盛的意图显而易见。


四、现在我们来讲讲歌唱的发声原则。在我的教学过程中,教师的示范起到很大的作用。平常我反复强调的歌唱发声原则有以下三点: 1、打开腔体 在我教学中首先强调的是打开腔体,即大家常说的打开喉咙。打开腔体最常用的方法是深呼吸。自如地深呼吸,感觉一股凉气顺着鼻腔进入(此时小舌头、软腭随之向上拉起),顺畅地通过后边的通道进入小腹,这样腔体就打开了。 这种状态是为了学生更容易体会整体歌唱的感觉。歌唱的主要通道是喉咽部以上、以下,即后边这个通道,这个通道上通鼻咽腔、头腔,下通喉腔、胸腔,打开腔体就是指打开这个通道。在打开腔体过程中,一定要注意"自然"二字。我们只须用深呼吸的力量来打开腔体即可,任何多余的力量都是错误的,千万不可滥用力量。否则就可能发生一些常见的毛病,如用力下压喉头,虚撑开大喉头,张大嘴巴,哈欠打过头等。 打开喉咙 在打开腔体的过程中同时得到解决。喉咙的位置随深吸气,同时自然放下,放在什么地方,这要凭教师的耳朵来听,来告诉学生应放在那里。标准是,既能得到丰富的共鸣,又保持优美的音色,同时声音运用自如。深呼吸是打开喉咙的法宝,没有脱离深呼吸打开喉咙的方法。在发声过程中,吸着气的状态是保持打开腔体稳定来歌唱的最好的方法。在学习过程中,有的学生常错以为打开喉咙就是打开喉咙口,使喉咽部打开撑大,结果使喉咙底部没有打开,反而缩小。打开喉咙指的是打开喉咙底部。 我常用打哈欠、闻花香的方法教学生打开咽腔通道,提起软腭,拉起咽壁来体会咽腔扩张的状态。 2、小腹支持 所谓支持,就是把吸近来的气保持住,不让它跑掉,保持用吸气的感觉来歌唱。人们常说"歌唱的艺术就是呼吸的艺术",虽有夸张之处,但却说明了呼吸控制的重要意义。在讲如何支持之前,首先来说明吸气的部位,我们自如地坐在椅子上,双腿分开,两肘放在膝盖上,这时吸气,会感到吸的深度与力量是在腰围、后背、后腰,并且有膨胀的感觉,这就是吸气的部位。我们站起来也要找到同样的感觉,吸到同样的深度,同样的部位。找到了吸气的部位,我们来说明为什么要用小腹支持?我们知道最常说的是横隔膜支持,我所说的小腹支持只不过是横隔膜支持的一种变相说法而已,只是为使学生更易懂罢了。 小腹支持是这样的,保持吸气的状态,小腹微微内收,感觉声音是站在小腹上,小腹源源不断地供气把声音输送出去。小腹的支持可以简化为支点的支持,想象肚脐下的一点是一个弹性支点,声音是靠这个支点的支持发出来的。 3、w 母音状态 歌唱的共鸣是非常重要的,而头腔共鸣尤其重要。要想得到充分的头腔共鸣,最便捷的方法是借助于w 母音。w 母音是使声音通向头腔的最容易的母音。w 母音上部的空间感,就是头腔的位置。唱w 母音时,小舌头和软腭都是拉起来的,把声音唱到它们后边即可通向头腔。w 母音是意大利的声柱,学好了它,其它的母音也就好找了。我在教学中最常用的母音是w (l 、m )、a(la、ma)、yi(mi、li)有向上发挥的本能,a有向下发挥的本能,yi有向前发挥的本能。在教学过程当中,教师一定要坚持自己的观念,用w 带a,用w 形成腔体状态,用a拓展声音的宽厚。用yi形成声音的色彩。这里要说明一点,要让学生知道,像yi这类的扁音都要竖着唱,方法是i要靠近y 来唱,避免因扁音挤压声带,对声带造成损伤,这点很重要。 这三个原则贯穿在我教学过程始终中,学生的任何问题的解决都是从这三个方面入手的,三者在教学过程中密不可分,切忌单打一,否则就不会形成完美的歌唱。


癌症的种类是非常繁多的,而在各种各样的癌症中,胰腺癌是一种比较特殊的癌症种类,在近些年来,胰腺癌发病率似乎有逐年上升的趋势,而死亡率也一直居高不下,据某项统计显示,胰腺癌在各种癌症的死亡率之中,已经稳居前五名。癌症的种类是非常繁多的,而在各种各样的癌症中,胰腺癌是一种比较特殊的癌症种类,在近些年来,胰腺癌发病率似乎有逐年上升的趋势,而死亡率也一直居高不下,据某项统计显示,胰腺癌在各种癌症的死亡率之中,已经稳居前五名。 胰腺癌发展的速度如此之快着实让人惊叹,而且很多病人查出来,医生基本上说不超过3个月,确实大多数晚期基本上难逃厄运,但是不是每个人患者都是3个月,也有很多坚持过好几年的,所以有些患者查出来还拖拖拉拉不治疗,却不知者病情短短几天人都会变化很大,所以确诊之后就要积极的治疗,不要留下遗憾。 胰腺癌的发病机制非常复杂,遗传,长期接触某些化学物质,吸烟,慢性胰腺炎,这些都与胰腺癌的发病有着密切联系,但今天,我们重点要说的是饮食。 首先来说,咖啡,有关咖啡,观点可以分为两个极端,有人认为长期喝咖啡的确是发生胰腺癌的高危因素,观点是咖啡中含有咖啡因,咖啡因对正常细胞有不良影响,可促使细胞老化,研究发现咖啡通过抑制dna的修复并在dna复制完成之前诱导有丝分裂过程是其致癌的主要原因。常饮咖啡的人发生胰腺癌的危险性是不饮咖啡者的2-3倍,美国有项调查显示每周摄人181杯咖啡以上者胰腺癌的发病率是每周摄人7 杯左右者的两倍,可见胰腺癌的发病可能与长期大量饮用咖啡有关。也有人不那么认为,观点是胰腺癌的发病确切机制到目前为止并未明确,另外,谁会每周饮用181杯咖啡呢,更多的人只是偶尔适当饮用咖啡,所以并不会对身体造成太大影响。 研究发现,胰腺癌与遗传有关,这是难以改变的,但是胰腺癌也有后天环境因素密切相关,作为一种重要的消化器官,胰腺分泌的胰液中含有大量的消化酶,可以帮助身体消化蛋白质,脂肪,糖类,所以胰腺好不好,有时也与饮食有关。 早期的当然告诉他治愈的希望很大,但是给病人家属来讲我们相对客观的给他一个大概的规律数。其实专业医院专业医生很反对去预测病人的寿命,特别是有很多医院很多医生经常说你这个超不过三个月,你最多活三个月这样的武断。这种预测是非常可怕的,现在再晚期的胰腺癌病人经过积极治疗活三个月的可能性是非常非常大的。 香港已经将靶向治疗作为抗癌的一大手段,针对胰腺癌的治疗亦是如此。在药物引进方面,香港要比内地快地多,因此香港治疗胰腺癌使用的是国际上较为先进的靶向药物,副作用少,治疗效果也较为明显。现时,国际上批转治疗胰腺癌的最新靶向!


只有中国特色社会主义才能发展中国 中国人民选择了社会主义道路,但如何建设社会主义,发挥社会主义制度的优势,使国家更快发展起来,是一个崭新课题。经过艰辛探索,我们终于找到了中国特色社会主义的正确道路。 以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命,进行了社会主义改造,确立了社会主义基本制度,成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。在探索过程中,虽然经历了严重曲折,但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就,为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。 以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验,借鉴世界社会主义历史经验,作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策,深刻揭示社会主义本质,确立社会主义初级阶段基本路线,明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义,科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题,成功开创了中国特色社会主义。 以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体带领全党全国各族人民坚持党的基本理论、基本路线,在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前捍卫了中国特色社会主义,依据新的实践确立了党的基本纲领、基本经验,确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架,确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度,开创全面改革开放新局面,推进党的建设新的伟大工程,成功把中国特色社会主义推向21世纪。 新世纪新阶段,以胡锦涛同志为总书记的党中央抓住重要战略机遇期,在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新,强调坚持以人为本、全面协调可持续发展,提出构建社会主义和谐社会、加快生态文明建设,形成中国特色社会主义事业总体布局,着力保障和改善民生,促进社会公平正义,推动建设和谐世界,推进党的执政能力建设和先进性建设,成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。 中国特色社会主义的成功开创和不断发展,是对科学社会主义理论的丰富发展,是对民族复兴道路的开拓创新,具有重大历史意义。中国共产党在团结带领人民完成和推进新民主主义革命、社会主义革命和改革开放新的伟大革命三件大事中,形成了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度,实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革,从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运,使具有五千多年文明史的中国面貌焕然一新,中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。实践充分证明,中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向,只有中国特色社会主义才能发展中国。


郎世宁(gi seppe castiglione,1688年7月19日-1766年7月16日),意大利人,原名朱塞佩·伽斯底里奥内,生于意大利米兰,清康熙帝五十四年(1715)作为天主教耶稣会的修道士来中国传教,随即入宫进入如意馆,为清代宫廷十大画家之一,历经康、雍、乾三朝,在中国从事绘画50多年,并参加了圆明园西洋楼的设计工作,极大地影响了康熙之后的清代宫廷绘画和审美趣味。 [1-2] 主要作品有《十骏犬图》《百骏图》《乾隆大阅图》《瑞谷图》《花鸟图》《百子图》等 1688年郎世宁生于意大利米兰市,19岁入热那亚耶稣会。不久即运用他的艺术才华为该市修道院内小教堂绘了两幅宗教画。那时欧洲知识分子对中国文化极为向往,年甫弱冠的郎世宁就请求该会派他前往中国。 清康熙帝五十四年(1715)作为天主教耶稣会的修道士来中国传教。11月获康熙皇帝召见。当时康熙61岁,酷爱艺术与科学,虽然不赞成郎世宁所信仰的宗教,却把他当做一位艺术家看待,甚为礼遇。康熙对他说:"西方的教义违反中国正统思想,只因为传教士懂得数学基本原理,国家才予以聘用。"他又表示诧异道:"你怎能老是关怀你尚未进入的未来世界而漠视现实的世界?其实万物是各得其所的。"旋即派郎世宁为宫廷画师,不给他传教的机会。 宫廷画师每日清晨从北京东华门附近的寓所步行进宫,七时向宫门禁卫报到。 郎世宁康熙时代 在一所坐落于庭院与御花园之间的画室内作画,直到下午五时为止。这间屋子夏天 炎热,冬天严寒,画师必须把一缸缸颜料放在小炭炉上烘着以免凝结。除绘画外他们还得修习汉文与满文。 康熙不喜欢油画,因为年代久了就会变得黑乎乎的,模糊不清。于是郎世宁与其他欧籍画师学习使用胶质颜料在绢上作画的艰难技巧。一笔下去就不能再加第二笔,也不容修改润饰。笔触偶有踌躇,或下笔太重,那幅画就毁了。 宫廷画家都依照宋人郭熙定的原则作画:"山水画中,画山盈丈,树木盈尺,马盈寸,人物盈十分之一寸。"平行线条就是不折不扣地平行下去。在郎世宁看来,中国绘画的远近配合观念彻底错误。他向康熙建议设立一所绘画学校,不获采纳。后来他帮助旗人年希尧出版了一本《视学》。 一幅画中山水庭园表现不同的视点与角度 不过,在许多中国人看来,用几何学的透视原理来处理空间问题,是虚伪的,非艺术化的。中国画中对物的视点不止一个而是几个,视线的角度不是固定的,所以画家在同一幅画中能对山水或庭园表现不同的视点与角度。郎世宁的作画题材由皇帝指定。人像必须画平板板的正面,不能画阴影,人们以为像上的阴影"好似脸上的斑点瑕疵"。 郎世宁雍正时代 1722年康熙驾崩,皇四子胤禛即位,即雍正继位,传教士皆逢厄运,唯有在宫廷服务的教士受到特殊礼遇,向中国的皇帝和宫廷画家展示了欧洲明暗画法的魅力。作于雍正元年(1723年)的《聚瑞图》轴、雍正二年(1724年)的《松献英芝图》轴和雍正六年(1728年)的《百骏图》卷等画幅,都显示了郎世宁坚实的写实功底,体现了他早期绘画的特色和面貌,具有浓厚鲜明的欧洲绘画风格和情调。 在雍正年间,郎世宁根据皇帝的旨意,向中国的宫廷画家斑达里沙、八十、孙威凤、王珓、葛曙和永泰等人传授欧洲的油画技艺,从此,纯属欧洲绘画品种的油画,在清朝的宫廷内也开始流行。从清代内务府造办处的档案中得知,在这段时间里,郎世宁创作了不少作品,但是保存至今的只是其中的一部分,大多已经失传了。 雍正二年(1724年),皇帝开始大规模地扩建圆明园,这为郎世宁提供了发挥其创作才能的极好机会。他有较长一段时间居住在这座东方名园内,画了许多装饰殿堂的绘画作品。其中既有欧洲风格的油画,还有在平面上表现纵深立体效果的欧洲焦点透视画。雍正皇帝对于这位洋画师的作品十分赞赏,曾经对一幅人物画的图稿做了如下评语:"此样画得好!"(见清·内务府造办处档案) 在宫廷之外,郎世宁还与雍正皇帝的几个同父异母弟弟关系颇为密切,如怡亲王允祥、果亲王允礼、慎郡王允禧等,为他们作画,并有多件作品流传至今。如《果亲王允礼像》页(北京故宫博物院收藏)、《八骏图》横幅(江西省博物馆收藏)、《马图》册(上海博物馆收藏)等。这些作品和这一现象,一方面说明了郎世宁在宫廷之外频繁的艺术活动,另一方面也说明了在当时的满洲贵族圈子里,玩赏欧洲风味的艺术品是一种流行的时尚。


海水又苦又咸,缺水的人们应该怎样向大海要淡水?人们能不能像开采石油那样从海底开采淡水?答案是肯定的,在一望无际的大海中确实存在淡水资源。不久前,我国在浙江舟山群岛附近海域打出了一口淡水井,此举开创了我国海底探水的先河。 海底淡水资源丰富 海洋中的淡水主要有极地冰山、"海底喷泉"、"化石淡水"等形态。在陆地淡水资源日益匮乏的情况下,"海底淡水"无疑给人们带来了福音。 目前,科学家已在海底发现了多处淡水资源,且数量惊人。例如,在希腊东南面的爱琴海海底有一处涌泉,一昼夜能流出100万立方米的淡水,那里的人们将泉水与海水分开,用泉水灌溉土地。 又如在美国佛罗里达州和古巴之间的海面上有一个直径30米的淡水区,水色、温度与周围海水皆异,人称"淡水井",每秒钟大约能喷出约4立方米的淡水。像这样的"海底喷泉"在美国发现了200多处,在我国沿海地区的近海有所发现。此外,在海底海相与陆相交互的地层中,陆相地层也有淡水层保存,它们一般与陆地含水构造不连通,也没有露头,成为封存的"化石淡水"。据相关研究,我国第四大河流-珠江河口,其海底淡水资源的静储量在12亿 16亿立方米,天然补给量每年可达40万立方米。此外,我国还发现了大连湾"海中龙眼"泉、大黑石海底淡水泉、小拉树房淡水泉等。 淡水成因没有统一答案 海底淡水是从哪里来的呢?有关专家认为,在很久以前的地质历史时期,现在的一些海底原来可能是陆地,陆地上众多的河流和湖泊为形成地下含水层创造了有利条件。在历经海陆变迁后,其中的水分可被原封不动地保存下来。 近年来,各国科学家经过艰辛探索,提出不少试图解释"为什么咸涩的海洋中却蕴藏了丰富的淡水资源"的相关理论。渗透理论认为,海底淡水来自陆地。海洋中每年有33万立方千米的海水被蒸腾化为雨雪降到陆地上之后,一部分渗入地下,遇到不透水的岩层便形成蓄水层,如果蓄水层靠近大海,淡水就有可能透过海岸流入海底的岩层中。凝聚理论认为,地面上的淡水渗入海底只能达到一定界限,但实际上在这一界限以下仍有淡水,显然这些淡水不是来自陆地,而是空气中的水蒸气凝聚而成。岩浆理论认为,地球深处存在的放气带释放出数量惊人的气体,其中大量的氧气与氢气结合便形成了岩浆水。沉降理论则认为,地下水的起源与海底沉积物的沉积过程相联系,海水中携带的大量泥沙一层层地沉积在海底,下层的沉积物在重力的作用下把水分挤出来,被挤压的水又随沉积物的下降被带入地层深处,于是形成了地下水。 开发利用前景可观 不久前,我国在浙江省舟山群岛附近海域打出了第一口淡水井,虽然氯离子含量偏高,每升淡水含有4000毫克至6000毫克,口感有点涩,但水质非常接近饮用水标准,堪称"真正自然的矿泉水"。此举开创了我国海底探水的先河。 舟山地处海岛,整个舟山的缺水量达1.6亿立方米,周边404个岛屿用水主要依靠小水库、海水淡化、从外地运水,其中海水淡化提供的水源占了大部分。但目前海水淡化成本很高。 我国在浙江舟山群岛附近海域打出第一口海底淡水井,也为解决沿海地区淡水紧缺问题提供了一种思路。2003年法国纳菲雅水公司在意大利芒冬和凡蒂米之间把一个郁金香花形的不锈钢管固定在海床上,让海底36米深处的淡水沿管道喷射出海面,倾泻进一个花冠形容器中,而后再用管道输送上岸,水流量可达每秒100升。 淡水资源紧缺是当今世界面临的一个重大问题,而海底淡水具有资源储量大、水质好、无污染的优点。如果有一天能够"像钻石油一样钻淡水",对海底淡水资源合理开发,将有助于缓解近海岛屿和沿海城市淡水资源紧张局面。


我们每天早上起床后都要洗脸、吃饭,然后上班,傍晚5点或6点下班回家。大多数人的生活规律都是这样,而这期间几乎一直穿着鞋子。在这个时候,非常重要的一点就是要考虑到鞋子的清洁程度。 如果问身体上什么地方最脏,大家基本上都会回答是排泄器官。所以,大家每次到厕所方便之后都要洗手;在吃饭之前也要洗手。也有的人认为头发最脏。实际上身体最脏和最污浊的部位是穿在鞋子中的脚。 鞋子中的脚的清洁状态究竟如何?在日本还没有看到有关的研究论文,也没有检索到欧美有这方面的论文发表。我自己对这个问题进行了研究。我选择我医院的职员为对象,将他们分成不同的观察组。我将完全灭菌的约1平方厘米的纱布片贴在他们身体的几个部位,如颈部、肩部、腰部和膝部等,让他们在工作的8小时内携带着,8小时后取下来。同时我在袜子外侧和脚趾之间也放上灭菌纱布片。这些职员穿的都是一般的鞋子,进行通常的工作。 在工作8小时后,将纱布片取出放到培养细菌用的玻璃培养皿中进行培养。这些培养皿中已经铺好了加人肉汤的琼脂。大家知道肉汤非常容易腐败,马上就会发生蛋白质的分解,因此细菌容易在肉汤中生长繁殖。 在治疗患者的化脓部位时,有必要了解使用哪一种抗生素才会有效,这时就使用下面的试验方法来检测10多种抗生素。该方法也称为细菌的敏感试验,是医生普遍用的方法。我用这样的方法来观察脚的污染程度。 在培养细菌时还要使用培养箱,培养箱中要保持38-40℃的温度以适合细菌生长。将已放上了采样纱布片的培养皿放入培养箱中培养48小时,然后观察细菌的繁殖情况,得到图2-15的结果。在培养皿中形oll形的斑点称为菌落,是细菌生长繁殖形成的。 图2-15中左上的培养皿中放的是采自肩部的样品,可以看到一些菌落,大约有30个左右,还可以看到一些剩下的肉汤;左下的培养皿中放的样品采自背部,可见菌落的数量有所增加;右下的培养皿中放的是从鞋子底部袜子外面取得的样品,可见培养皿虽然还没有被菌落占满,但是已基本看不到琼脂了;右上的培养皿中放的是从脚趾间取得的样品,可见细菌的菌落繁殖已经过多,几乎达到了无法数清的程度。 将各个培养皿的培养结果进行比较,生长有最少与最多菌落的培养皿之间菌落数相差140倍(图2-16)。一般情况下,脚的不洁程度与肩和腰部比较起来高700倍到1000倍以上。从这个比较试验中我们可以了解到我们的脚的污染程度。


上周和北方长大的朋友聊起玉米,他说来南方之前都没有想过玉米可以这么甜,这么好吃。他之前都只以为世界上的玉米都有点粘腻腻的,虽然味道还不错,但愿没有到美食的程度。无意间聊起来的话题让笔者不由对玉米多了几分好奇,据了解,玉米的直接食用其实占比并不高,玉米富含的营养物质让其深加工产业链能够不断发展:深加工食品、饲料加工、酒精生产、氨基酸产品、可降解新材料、生物燃料等都是以玉米为原料的深加工产物。 玉米深加工后产品种类多样 近年来,单纯出售玉米的销量并不乐观,玉米丰产不丰收的现象成为业界难题。为了解决这一现象,许多企业、地方通过深加工将玉米"吃干榨净",这一举动提高了玉米的综合利用率,普通玉米身价一下子翻了几番,实现附加值最大化。 我国多地开展玉米深加工产业,通过各类食品机械设备将玉米转化成为水葡萄糖、玉米油等设备。山东西王村自玉米淀粉厂起始玉米深加工产业,随后用玉米淀粉发酵制取甘油,又开发出水葡萄糖,可广泛用于食品加工、医药和化工等领域,玉米附加值得到大提升。巴林右旗工业园区拥有水果型甜玉米罐头加工及速冻甜玉米粒项目,通过自动化的玉米罐头生产设备,进一步扩大玉米的食用领域。北安象屿金谷生化科技采用德国一键式启停控制系统,实现玉米深加工产业的自动化生产,出产的胚芽油、淀粉等产品获得了人们的认可。 除了传统意义上的食品,玉米还能加工制成生物可降解新材料、生物燃料等产品。以玉米作为原料出产的材料、燃料等符合国家环保发展的理念,有着广阔的前景。 国家政策支持玉米转粮变饲料 自15年起,农业部提出在全国30个县试点"粮改饲",16年将数量扩大了三倍多,而在17年,直接将试点范围扩展至17个省区。从这三年试点的迅速扩大可以看到在国家农业供给侧结构性改革中,"粮改饲"的呼声越来越高。 玉米转变为饲料有两种方式,一种是将玉米籽粒和秸秆分开处理,另一种是将玉米籽粒与秸秆一起制作成青贮饲料。就营养物质含量以及生产效率来说全株青贮玉米生产效率相对而言较高,因而《全国种植业结构调整规划》提出,到2020年饲草料面积发展到9500万亩,其中青贮玉米面积要达到2500万亩。 玉米饲料的发展中,机械设备成为当前的一大阻力。像粮饲通用型玉米的种植中需要用到覆膜机、耕种机等设备,但我国的机械化程度不够高,不少地区设备欠缺,仍需人力劳动补充。另外全株青贮玉米需要用到大型收割机且对籽粒拥有 揉搓"功能,这样的农机设备价格极高,普通农户仅凭个人难以负担,需要合作社等组织整合力量发展青贮玉米。 通过对玉米深加工发展的梳理,我们可以看到,食品机械设备在其中占据较为重要的地位。通过机械化、批量化的生产,玉米深加工产品得以充斥我们的生活。但仍要看到,在玉米的饲料化生产上,机械设备的普及还不够深入,这可能导致相关产业发展缓慢。因此,相关机械设备生产企业需要加大推广、研发的力度,争取能用物美价廉的机械设备占领玉米深加工市场。


交通肇事罪是每一个律师刚刚入行都会接触到的普遍的案件,该项罪名主要是指因驾驶员违规违章的行为从而造成了对方重伤或死亡的事件,其中包括对对方财产的一种损害。当交通肇事罪涉及人员死亡时极有可能会转化成故意杀人罪。今天,我们就去研究一下这两者之间是怎样千丝万缕的关系。 [案情] 在太原,李某在酒后的状态下开着无牌照的汽车带着王某和张某从饭店回家,在一个十字路口处,将停在机动车道系鞋带的梁某直接撞飞致死,同时,飞快的车速将梁某的妻子带着车下,李某在明知撞人且有其他受害者挂在车下的情况下依然不减速,汽车将梁某的妻子拖出去将近百米,最终梁某的妻子因身体多处骨折受伤休克致死。 事发后,李某、王某和张某合谋当警察问及事情时,统一都说不知道不清楚。第二日,李某在警察第一次询问时否认一切犯罪事实,第二次询问时,经不起内心的折磨而承认所有犯罪事实。最终,太原市人民检察院以交通肇事罪、故意杀人罪对李某提起公诉,以包庇罪和窝藏罪对王某和张某提起了公诉。 [原判] 最终,一审法院的判决书中这样写道:李某酒后驾车致人死亡并在明知有另外的挂在汽车上的情形仍然快速开车,并未提供救助服务,手段残忍且结果严重,故判其交通肇事罪和故意杀人罪。王某和张某并没有实际为李某提供住所的行为也没有帮助其逃脱,两人的行为属于知情不报,不构成犯罪。该院依照1979年《中华人民共和国刑法》第一百三十二条、第五十三条第一款、第一百一十三条第一款、第六十四条人规定,判决被告人李某犯交通肇事罪,判处有期徒刑六年;犯故意杀人罪,判处死刑,剥夺政治权利终身,决定执行死刑,剥夺政治权利终身;宣告被告人张某、王某无罪。一判决书生效后,李某以不是故意杀人罪为由提出上诉,而市检则以王某和张某构成包庇罪和窝藏罪而提起抗诉。 [改判] 二审法院认为一审法院针对李某的法律适用非常正确并无不妥,但是,鉴于被害人不应带在机动车道停下来系鞋带的行为,一审法院的量刑过重,判令李某可以不立即执行死刑。二审法院认为一审法院对于张某和王某的认定事实清楚,依据正确,对市人民检察院对意见不予考虑。 该院依照1979年《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百三十六条第(一)(二)项的规定,维持一审判决以交通肇事罪判处李某有期徒刑六年、宣告张某、王某无罪的部分;撤销对李某故意杀人罪的量刑部分;李某犯故意杀人罪,判处死刑,缓期二年执行,剥夺政治权利终身,和交通肇事罪处刑六年并罚,决定执行死刑,缓期二年执行,剥夺政治权利终身。 一、交通肇事罪与故意杀人罪区别 交通肇事罪主要是指因驾驶员违规违章的行为从而造成了对方重伤或死亡的事件,其中包括对对方财产的一种损害。它与故意杀人罪有以下几个不同点: (1)交通肇事罪对于适格主体有特殊要求,必须是从事运输的人员 (2)交通肇事罪引起的被害人死亡的结果往往是存在主观过失的意愿,而故意杀人罪是主观故意。 (3)前者损害的是交通秩序,后者是侵犯生命权的行为。 二、本罪转化故意杀人的情形 (一)主观期待或放任被害人死亡 在交通事故发生后,行为人主观上期待被害人死亡或者故意放人被害人死亡的结果发生,直接逃逸或者不采取救助措施最终导致被害人死亡的,行为人构成了不作为故意杀人罪,依照刑法第232条处罚。 (二)故意拖挂或转移行为,直接致使死亡的发生 正如本文开始的案例所讲,行为人在明知自己的车上拖挂了受害者,故意不改变车辆行驶的状态,最终导致被推挂人死亡。或者,行为人在发现撞人后主观上不愿意救助并且将受害者藏匿到旁人找寻不到的地方,主观意愿和客观行为阻止了别人对受害者的救助,以上两种以不作为的方式构成故意杀人罪,依照刑法第232条处罚。 (三)直接倒车轧辗或掩埋,从而致使死亡 在生活中,很多行为人在撞了当事人后,在不清楚受害者生命特征的情况下倒车再次碾压直接导致受害者死亡或者是将受害者隐藏导致受害者死亡的,行为人主观和客观都存在故意导致受害者死亡的行为和想法,这种以作为的方式构成故意杀人罪,依照刑法第232条处罚。 以上就是律师为大家总结的三大情形,每个人的生命都是宝贵的,要像爱护自己生命一样爱护别人的生命,不要有侥幸或者故意伤害的想法与行为,积极面对自己的错误才是最自己最大的负责人。 本文来源;今日头条 声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。


从一则消息谈起: 新华网洛杉矶2013年3月26日电(记者郭爽)风靡世界的哈里·波特,身披隐形斗篷,瞬间遁形,一直令人艳羡神往。美国研究人员研发出一种新型"隐形"材料,未来或许可以让人们在现实世界感受科技魔力。 得克萨斯大学研究人员在最新一期《新物理学杂志》上报告说,他们最新研发出一种名为""metascreen"的新型超薄"隐形"材料,可以在微波环境中遮蔽物体。新型"隐形衣"由弹性聚碳酸酯薄膜和极细小的铜带"编织"成斜纹网眼图案,厚约0.166毫米,是目前类似研究中最薄的。在实验中,研究人员把"隐形衣"套在一个长约18厘米的圆柱管上,再用微波照射圆柱管,(当微波频率为3.6ghz和超过适度范围的带宽,会表现出最佳的功能)。并且,形状奇特和不对称的物体同样会被隐形。由于避开了能量谱中的微波光线而达到"隐形"效果。研究人员指出,这种材料能在微波环境中从各个角度遮蔽三维物体。领导这项研究的安德烈亚·阿卢说,理论上讲,这种材料未来也可在可见光环境中让物体"隐身"。研究人员认为,这是一项极具发展前景的"隐形"技术,在未来科学研究和实际生活中具有广泛应用潜力。不过,这项技术还面临很多难题,尚需进一步研究。 2001年加州大学的david smith等人根据pendry等人的建议,利用以铜为主的复合材料首次制造出在微波波段具有负介电常数、负磁导率的物质,并观察到了其中的反常折射定律。负的介电常数可以由长金属导线阵列(the array of long metallic wires,almws)这种结构获得。负的磁导率可以由微型金属共振器,比如具有高磁化率的开口环形共振器(the split ring resonators ,srrs)来获得。2003年左手材料被评为美国十大自然科学进展。 在2006年用线路板蚀刻周期性的金属环,当作左手媒质,获得微波频段电磁波绕射特性,达到了隐身的效果。实验中,用这类材料包围住金属圆柱,电磁波可以绕射过去,左手材料又一次被评为2006年美国自然科学十大进展。杜克大学d.r.smith教授为主提出了一种计算方法并获得实验验证。此后,这类研究异常活跃。左手和左右手复合材料及其器件的研究、专利开始涌现。 回到本文消息分析,有如下几点发现: 第一:使用聚碳酸酯材料。这就是我们常说的pc材料,手机外壳的主要塑料,厚度0.16mm; 第二:铜的网纹。 在pc上制造金属层,已经是成熟的lds材料和工艺范畴。微航磁电和很多企业开始从事这一产业。可见lds已经成为了制造左手材料和器件的工艺,尤其是薄型lds材料。 回顾总结下,本项目团队发现和贡献: 第一:磁性电介质制造电子器件实现产业化,其在微波频段可以调整μ和ε参数,并可以实现μ=ε。 2006年,he从理论上证明横向填充铁氧体磁性材料的tem模传输线中周期性排列的金属阵列等效为左手媒质(ieee,2006年,)意味着简化了左手材料设计,我们在这一领域进行了很早期的工作,2005年"基于纳米组装的左手材料和器件"通过鉴定的项目,就是在磁性介质中实现的。显然,在理论推出后,可以更进一步研制新原理器件。 第二:掌握了左手和右手材料体系中缩波因子μxε的分离计算方法。公式是从电磁波的分量对偶性计算出来的,同样适合于--μ和-ε,也就是说掌握了左手材料缩波因子的分离计算公式。 第三:掌握了连续可以调整介电系数材料的制造方法。 第四:在磁性电介质上合成lds材料,为进一步制造:宽带的、低频的左手材料器件提供了基础;在申请的发明专利"聚合物基磁性电介质及其制造电子器件工艺"中,指出了这类基材是左手材料的"容器",可以成为光子晶体、左手效应"晶泡"容器。 第五:纳米组装技术制造左手单元晶泡,再混合到磁性介质基材中,磁场定向组装;利用参杂比例来调整空间密度,进而调整电磁特性。可调的参数有纳米组装的单元晶泡介电系数、金属点密度等指标。 第六:指出或者预言(至今没有文献发表过,在此我们预言): 一种薄膜型3d打印(分层制造layer by layer)技术,将可以在塑胶(或者称为高分子材料)内部实现金属图案化,也就是多层印刷线路板的概念将在塑胶中实现,或者有机磁性电介质中实现,那将是左手器件产业化春天来临。"立体电路制造工艺" 之发明专利对此做了权利要求。 也许薄膜型的3d打印可以冲击注塑市场:一样的产能和外观质量,但是不要模具快捷制造。 总之,2013年3月是电磁材料领域一个重要时间点,证明了一个工艺节点:lds(立体电路)是制造左手材料、器件的技术,笔者预言的lds+sls制造特殊器件又近了一步。


我们可能很多人都认为扑克对于孩子来说不是什么好东西,也许是因为一些社会的原因吧。然而,就是这么一个很普通的东西,在家庭教育中,可以培养孩子对数的一些很基本的了解,它能够帮助孩子建立如下的认知: 1. 认识数字 2. 什么是数的排序 3. 如何判断数的大小 4. 如何去组合数字 5. 进行十以内的加减法 另外,还有高级辅助教学应用: 6. 帮助记忆,训练记忆 7. 熟练四则混合运算 下面我们就来看看,如何通过跟孩子一起玩儿扑克游戏,帮助他建立对数的了解和认知。 我不记得什么时候让小天开始接触扑克了,只记得最初把扑克拿给他的时候,他喜欢乱扔,然后就是开心的笑,扔的满地都是,然后自己捡起来,再扔得满地都是,再"咯咯咯"的笑...在反反复复的这个过程中,他"起立蹲下移动"的一系列连续动作就逐渐变得娴熟起来。其实,小天从生下来到现在,不知道玩掉了多少"卡片"类的玩具,当然,"扑克"是其中最重要的一个。 小天渐渐的长大,逐渐开始注意扑克上的图案,除了我们有意识的去引导他认识扑克中的数字和花色外,他不再喜欢扔扑克,而是开始在地上摆放扑克。我们告诉他以某种顺序摆放,然后他就自己去摆,开始是模仿,后来就是自己创造摆放的规则,有一次他把扑克儿像多米诺骨牌摆成一排,高兴得叫我看的时候,我发现他已经基本建立了对排序认知的扩展。 接下来,我们有意识的去告诉他,如果要让两个人把扑克玩儿起来,要通过"玩扑克"分出输赢,就要建立一些游戏规则,譬如比大小,譬如组合玩儿法,再譬如一些很简单的诸如"小猫钓鱼"等扑克的玩儿,也是随着他对玩扑克"规则"概念的逐步建立,我们也逐渐的增加游戏规则的难度。 经过上述这些过程的积累,小天基本可以完成很多扑克规则的玩儿法,而由于我们时不时都给他提供一些新的规则,他总是乐此不彼。当孩子通过扑克对数建立了认识基础后,我们开始引入十以内的加减法。其实,这个是水到渠成的事情。你会发现,这种加减法根本就不需要去过多的教他,他就会通过扑克的摆放,告诉你答案。别忘记了,扑克上每个数字都有对应的花色个数,告诉孩子加减法的规则以后,他会很快掌握加减法。 我们最初玩的一个双人游戏就是:每人拿一堆扑克,每人出一张,然后问他"和"是多少,再玩儿之前再告诉他两个概念:"偶数"和"奇数",然后约定:如果两张牌的和是"偶数"那两张牌就归他;如果是"奇数",牌就归对方。直到哪一方牌没有了,另一方就算胜利。双方牌的张数的多少,可以控制这个游戏的时间。(把规则变成"减",规定不管哪一方是什么牌,总是大的数减去小的数,让孩子说出结果,然后再执行约定) 还有一种玩儿法,可以训练孩子的排列组合(其实,我们大人在玩儿某种规则的扑克玩法的时候,无外乎就是如何根据玩儿的过程中现场的环境去组合自己的牌型,然后或独立战胜或和对方配合完成扑克游戏,并取得胜利。):你可以跟孩子约定一些玩法规则:譬如规定:2张同样数字的牌比1张同样数字的牌大,3张比2张大等等,然后让孩子自己去组合牌,然后玩起来。这样他会很容易就掌握排列组合的一些基本规则。适时的时候,你还可以跟孩子玩儿"空手"牌,告诉他规则,然后两个人用语言去描述游戏的过程。也非常有意思的。 再谈谈我认为的高级玩儿(我觉得,这可是我的自创玩儿法),可以帮助训练孩子的记忆能力,并且对孩子大脑的开发,我觉得应该有点用吧。我们现在正在玩儿的一个游戏,小天天天都要玩儿,规则很简单:随机抽出几张牌(牌张数越多,难度越大),然后让他看。直到他认为自己已经看好、记住为之;然后我把牌打乱,然后在其中随机抽掉几张牌,再把另外的牌给他看,然后接下来我就是要他回答出被我抽掉的是几张牌,什么数字的牌,什么花色的牌等等问题。如果他答对了,我就让他捏一下鼻子;如果他没有答出来或答得不完全对,那我就捏他的小鼻子。游戏时间我们一般控制在15分钟到20分钟,视小天的兴致度和正确率而定。 再有高级的玩儿法,就是大家都知道的"算多少点"游戏了。我们现在还仅仅建立在加减法的规则上。跟开始提到的十以内加减法的玩儿有点类似,不过规则会多一点,我可能还会加一些附加的条件和要求。 孩子的兴趣是在我们不断变化的玩法中维持着,而且玩过的游戏一段时间过于频繁了,可以换花样,如果你觉得玩法不够多,还可以通过网络找更多有去的玩儿法,但是只要有扑克这个道具,我们的亲子教育就将继续。 孩子的成长跟我们的成长是分不开的,我希望我积累起来的这些简单的扑克玩法描述可以帮助我们其他的年轻父母拓展教育思路,共同分享家庭教育的个人心得体会。 最后,老天炫耀一下小天,他现在能完成十以内的四则混合运算,一些可以心算的应用题,可以一次记住六张牌的任意组合等等。我们还将继续通过玩扑克的游戏,共同完成他对数的基本探索过程。(我要把小天培养成一代"赌神") 首发:"十年树木,百年树人"群空间。


5g网络仅仅是一个载体,5g对企业的利好远远大于个人,未来哪些行业会出现爆炸性的发展?除了该行业的发展模式更加契合消费者的需求之外,与5g网络的特点结合是否紧密同样制约其发展。我们这里主要从5g网络的特点来进行阐述,那么5g运用后,哪些行业会爆炸性发展? 5g网络的技术特点 很多人对于5g网络的理解仅仅在速度上,其实5g网络的优势并非仅仅是速度那么简单,只不过速度是5g网络最为核心的特色。除此之外,5g网络还具有大规模连接、超低延时高可靠的特点。 一、5g网络的速度优势 5g网络与4g网络最大的区别在于速度,4g网络理论上最高支持100m,5g网路理论上最高支持10g,速度将会是4g网络的百倍。速度优势当前或许并不太明显,当4k/8k甚至更加高清的视频普及之后,5g网络的优势将会凸显。 二、5g网络的大规模连接 每平方公里将支持百万的设备接入,大规模连接是5g网络的另一项特色。这点对于将来的万物互联至关重要,基于物联网可以快速的实现大数据的共享使用。设备入网数量不在受到限制,联合ipv6即可将万物互联变成现实。 三、5g网络的超低时延高可靠 无线时延较高、稳定性较差一直是限制其发展的主要因素。5g网络刚好解决了无线网络这一难题,可以实现低时延高稳定性的传输。这点刚好可以用于对时延要求加高的业务,例如当前雄安新区的无人驾驶,智能交通等。 基于5g网络,未来爆炸性发展的行业 无人驾驶 医疗领域 车联网(不光是无人驾驶,是整个行业) 网络自动化 娱乐领域的应用 消费品行业(比如:无人售货) 区块链领域(依然是热点) 视频行业(整个视频产业、4k、8k。看下最新的华为鸿蒙系统、荣耀即将发布的新品类) 中关村媒体分析:鸿蒙将是国产操作系统史诗级的收复攻略,从手机到电视,甚至包括电脑、平板、汽车、穿戴设备...这不是中国科技翻身仗的第一枪,但可能是最响亮的一枪。 5g网络将会催生三个产业链的持续发展,包括上游的5g网络通讯设备制造厂商,如中兴、华为、诺基亚、爱立信等;中游包括我国具有5g通讯运营牌照的运营商,例如三大运营商以及中国广电;下游包括5g终端设备制造厂家,行业应用厂家等。 未来5g网络的发展重点将会是行业应用,正是行业应用的爆发才能够显示出5g网络的真正价值。5g网络的行业应用势必离不开"智能"这个核心! 首先,将会是人工智能的一个爆发期。5g网络将会提供高精度的导航定位网络,无延时的大数据传输能力,使得智能机器人、智能驾驶、智慧交通、智能物流得以实现; 其次,智能医疗将会得到极大的发展。基于5g网络,远程医疗将会成为未来的发展趋势之一,医疗将会打破地区上的壁垒,使得患者能够享受到全球最佳的治疗方案。与此同时,基于万物互联,对于每个人的健康都能够实现实时智能监测和防控,基于大数据平台能够实现最佳的智能诊疗,甚至是通过手术机器人来实现手术。 最后,智能家居将会进一步的融入到我们的生活。通过5g网络,我们可以随时随地与家居设备进行联系。甚至是通过大数据平台,依据个人的爱好,个人的体感数值等智能的对家居环境进行调节。 关于5g网络普及后,您觉得会有哪些行业出现爆发式的增长呢?


看到不少朋友最近在写使用callback的文章,也有点手痒,也来涂鸦一下,挖掘挖掘callback的潜力。callback的一般使用方法还算简单,直接参照msdn的帮助和范例就足够了。但是想要真正用好、用精,或者想开发一些基于callback机制的web组件,那么,就要先深入了解callback的实现机制了。在本文中,teddy将和您一起解析callback的整个调用、反馈机制,相信对于帮助您更好的使用callback,将能有一定的益处。 callback vs atlas 首先,谈谈atlas。很多朋友可能会觉得奇怪,已经有了callback,为什么又要出atlas呢?关于这个问题,atlas的作者怎么解释,我倒没有去调查。只不过从我个人对callback和atlas的使用感受来讲,觉得,callback作为一个接口和postback非常类似的实现,肯定是为了让用户类似使用postback来使用它。但是,它的这个类似postback的机制,应该说使用上还不是特别方便,也不易扩展,当然这是相比于其他的ajax框架实现来说的。因此,微软方面借鉴了许多的已有的ajax实现,如prototype,backbase以及ajax.net,并结合asp.net2.0的部分特有功能,发明了这样一个博采众长的ajax框架。基于atlas来开发ajax应用有多好,很难量化的来说,但至少不比其他的这些ajax框架来的差是肯定的,加上微软这个后台,以及像live.com这样的重量级站点的应用推广,其影响当然是值得期待的。 不过,这也不是说callback实现没一无是处了,作为程序员,我们需要有正确的态度,在正确的使用情形,使用最正确的技术。没有哪一个框架是万能的,是适合任何使用环境的;就像大家都在争论那个软件开发方法最好,cmmi,rup,xp,agile~~,其实,没有最好,最合适的才是最好的。我们最应该做的,是了解各种方案的原理和优缺点,从而,合理的使用正确的工具来解决实际问题。 begin from client script 我们都知道,凡是ajax,从底层来讲,无外乎两种实现机制:xmlhttp以及iframe。在ajax这个词获得广泛关注之前,其实,基于这两种底层实现的功能框架,或者基于这两种技术的无刷新效果实现就已经被广泛的使用了。当然,发展到今天,在使用接口方面,这些底层机制的细节往往被框架给隐藏了,使用接口变得越来越简单,用户只要调用这些简单接口,没有必要知道具体是怎么实现效果的了。 不过,这里我们既然是要解析callback的实现机制,那还是让我们从一个callback调用的客户端脚本调用开始,看看,微软是怎么实现这个callback机制的。 1、clientscript.getcallbackeventreference(...) 要激发一个callback,首先,当然需要在客户端本中发出一个调用。一个典型的调用语法如下: script lang age="javascript" type="textjavascript" f nction any_script_f nction(arg, context) { %= clientscript.getcallbackeventreference(this, "arg", "receiveserverdata", "context")%; } script clientscript.getcallbackeventreference(...)将根据传入的参数返回实际的回调脚本。这个函数有多个重载版本,因此,这些参数的含义,大家可以参考msdn。以具体的上面这段示例代码中的参数来说: - this表示执行回调的的服务端控件是当前这个page,当前的page必须实现icallbackeventhandler接口,包括必须实现string getcallbackres lt和void raisecallbackevent(eventarg ment)这两个接口函数,这个参数也可以是指向某个web控件的引用,当然,这个空间也必须实现icallbackeventhandler接口; - "arg"是将被传给raisecallbackevent的参数eventarg ment的值,可以使人以自定义格式的字符串; - "receiveserverdata"是当回调成功之后,处理返回内容的客户端脚本函数的名称,这个函数必须存在于执行回调的页面,并且这个函数可以包含两个参数,例如: script type="textjavascript" f nction receiveserverdata(res lt, context) { } script 这两个参数,分别是回调的返回数据res lt,和原封不动被返回的我们激发回调时的这个context参数,当然,这两个参数都是字符串类型的。 - "context"就不用多解释了,记得这个参数会被原封不动的传给指定的返回数据处理函数就行了。msdn的官方文档说,context一般可用来传递需要在客户端的返回数据处理函数中用来调用的脚本代码,不过实际上,你传什么都可以,把它看成一种从客户端回调的的激发端,到处理返回数据的接收段之间的参数传递通道就行了。 2、webform_docallback(...) ok,明白了以上代码的含义,下面我们来看看,前面的这条"%= clientscript.getcallbackeventreference(this, "arg", "receiveserverdata", "context")%;"在运行时会被解析成什么样子呢?我们只要在页面运行时察看页面源码就可以看到,实际上服务器帮我们生成了下面这段script代码: script lang age="javascript" type="textjavascript" f nction any_script_f nction { webform_docallback( __page ,arg,receiveserverdata,context,n ll,false); } script 这段代码是什么意思呢?很显然的他调用了一个系统与定义的script函数:webform_docallback。我们要把这个函数找出来看看它具体为我们干了什么。在运行时的页面源码中,我们很容易可以找到这段脚本的出处。我们注意到有一个script,src="testcallbackwebwebreso rce.axd?d=hecymh-7_szsi 1d_mhsew2&t=",这里就定义了webform_docallback。让我们把它用flashget下载下来,将扩展名改为.js。看看源码吧,没有被混淆的,所以很容易看明白。我这里就只把和callback相关的部分贴出来解释一下,见代码中的注释: 用于存放所有未完成的callback对象的数组__pendingcallbacksvar __pendingcallbacks = new array;var __synchrono scallbackindex = -1;回调主函数webform_docallbackf nction webform_docallback(eventtarget, eventarg ment, eventcallback, context, errorcallback, seasync) { 构造回调参数,回调参数包括了原来页面上的formpostdata和我们传递的目标控件、eventarg ment和部分验证信息 var postdata = __theformpostdata + "__callback" + webform_encodecallback(eventtarget) + "&__callbackparam=" + webform_encodecallback(eventarg ment); if (theform["__eventvalidation"]) { postdata += "&__eventvalidation=" + webform_encodecallback(theform["__eventvalidation"].val e); } 下面实例化xmlhttp对象,如果浏览器支持xmlhttp则直接用xmlhttp执行异步回调 var xmlreq est,e; try { xmlreq est = new xmlhttpreq est; } catch(e) { try { xmlreq est = new activexobject("microsoft.xmlhttp"); } catch(e) { } } var setreq estheadermethodexists = tr e; try { setreq estheadermethodexists = (xmlreq est && xmlreq est.setreq estheader); } catch(e) {} var callback = new object; callback.eventcallback = eventcallback; callback.context = context; callback.errorcallback = errorcallback; callback.async = seasync; 获取对应的回调对象 var callbackindex = webform_fillfirstavailableslot(__pendingcallbacks, callback); if (! seasync) { if (__synchrono scallbackindex != -1) { __pendingcallbacks[__synchrono scallbackindex] = n ll; } __synchrono scallbackindex = callbackindex; } if (setreq estheadermethodexists) { xmlreq est.onreadystatechange = webform_callbackcomplete; callback.xmlreq est = xmlreq est; xmlreq est.open("post", theform.action, tr e); xmlreq est.setreq estheader("content-type", "applicationx-www-form- rlencoded"); xmlreq est.send(postdata); ret rn; } 万一浏览器不支持xmlhttp的话,我们iframe方案代替,在一个隐藏的iframe中执行postback callback.xmlreq est = new object; var callbackframeid = "__callbackframe" + callbackindex; var xmlreq estframe = doc ment.frames[callbackframeid]; if (!xmlreq estframe) { xmlreq estframe = doc ment.createelement_x("iframe"); xmlreq estframe.width = "1"; xmlreq estframe.height = "1"; xmlreq estframe.frameborder = "0"; xmlreq  = callbackframeid; xmlreq  = callbackframeid; xmlreq estframe.style.position = "absol te"; xmlreq  = "-100px" xmlreq estframe.style.left = "-100px"; try { if (callbackframeurl) { xmlreq estframe.src = callbackframeurl; } } catch(e) {} doc ment.body.appendchild(xmlreq estframe); } var interval = window.setinterval(f nction { xmlreq estframe = doc ment.frames[callbackframeid]; if (xmlreq estframe && xmlreq estframe.doc ment) { window.clearinterval(interval); xmlreq estframe.doc ment.write(""); xmlreq estframe.doc ment.close; xmlreq estframe.doc ment.write( lbodyform method="post"inp t type="hidden" name="__callbackloadscript" val e="t"formbodyl ); xmlreq estframe.doc ment.close; xmlreq estframe.doc ment.forms[0].action = theform.action; var co nt = __theformpostcollection.length; var element; for (var i = 0; i  co nt; i) { element = __theformpostcollection[i]; if (element) { var fieldelement = xmlreq estframe.doc ment.createelement_x("input"); fieldelement.type = "hidden";  = element.name; fieldelement.val e = element.val e; xmlreq estframe.doc ment.forms[0].appendchild(fieldelement); } } var callbackidfieldelement = xmlreq estframe.doc ment.createelement_x("input"); callbackidfieldelement.type = "hidden";  = "__callbackid"; callbackidfieldelement.val e = eventtarget; xmlreq estframe.doc ment.forms[0].appendchild(callbackidfieldelement); var callbackparamfieldelement = xmlreq estframe.doc ment.createelement_x("input"); callbackparamfieldelement.type = "hidden";  = "__callbackparam"; callbackparamfieldelement.val e = eventarg ment; xmlreq estframe.doc ment.forms[0].appendchild(callbackparamfieldelement); if (theform["__eventvalidation"]) { var callbackvalidationfieldelement = xmlreq estframe.doc ment.createelement_x("input"); callbackvalidationfieldelement.type = "hidden";  = "__eventvalidation"; callbackvalidationfieldelement.val e = theform["__eventvalidation"].val e; xmlreq estframe.doc ment.forms[0].appendchild(callbackvalidationfieldelement); } var callbackindexfieldelement = xmlreq estframe.doc ment.createelement_x("input"); callbackindexfieldelement.type = "hidden";  = "__callbackindex"; callbackindexfieldelement.val e = callbackindex; xmlreq estframe.doc ment.forms[0].appendchild(callbackindexfieldelement); xmlreq estframe.doc ment.forms[0].s bmit; } }, 10); }该函数在每次回调结束后会调用来检查当前的回调列表中的回调的执行情况,如果,执行完毕的,则从列表中删除回调对象,并删除临时建立的iframef nction webform_callbackcomplete { for (i = 0; i  __pendingcallbacks.length; i) { callbackobject = __pendingcallbacks[i]; if (callbackobject && callbackobject.xmlreq est && (callbackobject.xmlreq est.readystate == 4)) { webform_exec tecallback(callbackobject); if (!__pendingcallbacks[i].async) { __synchrono scallbackindex = -1; } __pendingcallbacks[i] = n ll; var callbackframeid = "__callbackframe" + i; var xmlreq estframe = doc ment.getelementbyidx_x(callbackframeid); if (xmlreq estframe) { xmlreq estframe.parentnode.removechild(xmlreq estframe); } } } }该函数执行我们在回调激发端指定的处理返回数据的script函数,如我们上面范例代码中的receiveserverdata函数f nction webform_exec tecallback(callbackobject) { var response = callbackobject.xmlreq est.responsetext; if (response.charat(0) == "s") { if ((typeof(callbackobject.eventcallback) != " ndefined") && (callbackobject.eventcallback != n ll)) { callbackobject.eventcallback(response.s bstring(1), callbackobject.context); } } else if (response.charat(0) == "e") { if ((typeof(callbackobject.errorcallback) != " ndefined") && (callbackobject.errorcallback != n ll)) { callbackobject.errorcallback(response.s bstring(1), callbackobject.context); } } else { var separatorindex = response.indexof("|"); if (separatorindex != -1) { var validationfieldlength = parseint(response.s bstring(0, separatorindex)); if (!isnan(validationfieldlength)) { var validationfield = response.s bstring(separatorindex + 1, separatorindex + validationfieldlength + 1); if (validationfield != "") { var validationfieldelement = theform["__eventvalidation"]; if (!validationfieldelement) { validationfieldelement = doc ment.createelement_x("input"); validationfieldelement.type = "hidden";  = "__eventvalidation"; theform.appendchild(validationfieldelement); } validationfieldelement.val e = validationfield; } if ((typeof(callbackobject.eventcallback) != " ndefined") && (callbackobject.eventcallback != n ll)) { callbackobject.eventcallback(response.s bstring(separatorindex + validationfieldlength + 1), callbackobject.context); } } } } }获取对应的回调对象 f nction webform_fillfirstavailableslot(array, element) { var i; for (i = 0; i  array.length; i) { if (!array[i]) break; } array[i] = element; ret rn i; }再下面是一些辅助函数和与callback关系不大的函数,我就不列出来了,有兴趣的朋友可以自己看看  从以上代码我们可以很明白的看到,系统判断您的浏览器是否支持xmlhttp或iframe,如果至少支持其中之一,则用相应的方法执行回调,否则当然就是提示错误了。回调的时候,采用post的方式,异步post到当前页面,然后等待回调结束,此时,由我们指定的返回数据处理script函数来处理返回的数据。 看到这里,我还不知道服务端怎么处理这个根据传过来的参数解析、执行,并返回数据的过程。但是,我们已经知道,webform_docallback(...)将会将当前页面的web控件的信息都post回去,这就意味着,我们在服务端有可能可以访问到这些web控件的val e,这还不错,方便了我们处理当前数据。另一方面,eventarg ment既然是一个任意格式的字符串参数,我们肯定要在服务段自己解析它的。serverside callback operation & render 好了,那么接下来就让我们来看看在服务端,asp.net都为我们做了些什么。 首先,我们知道,当前的page是必须实现icallbackeventhandler这个接口的,也就是其包含的两个函数:string getcallbackres lt和void raisecallbackevent(eventarg ment)。根据msdn的文档,我们知道,在一个callback被post到服务端时,page将会首先将post回来的form data绑定到当前页面的服务端web控件,接着判断本次post是callback还是postback,如果是postpost,那么自然是原来的那个机制; 如果是callback,则将回调用触发本次callback的控件(在本例中,我们在激发这个callback时,第一个参数指定的是this也就是当前的page,那么这里当前的page就是这个触发控件)的raisecallbackevent(eventarg ment),当然,eventarg ment也将会正确的传过来,在这个函数的实现代码里我们可以对这个参数进行解析处理,并在某个地方,存储我们准备返回的数据,或者待处理的已经被解析出来的参数; 接着,系统将调用string getcallbackres lt,在这个函数的实现代码中,我们可以直接返回我们在raisecallback函数中存储的准备返回的数据,或者根据待处理的已经被解析出来的参数处理这些参数,并返回结果。这个返回的字符串,自然将以脚本的形式被render回客户端。被返回的脚本细节如下(反编译page.rendercallback的源码),我们可以看到,返回的结果除了我们需要的结果数据和相应的脚本,没有多余的数据,因此,callback的执行效率应该说还是不错的: private void rendercallback{ bool flag1 = !string.isn llorempty(this._req estval ecollection["__callbackloadscript"]); try { string text1 = n ll; if (flag1) { text1 = this._req estval ecollection["__callbackindex"]; if (string.isn llorempty(text1)) { throw new httpexception(sr.getstring("page_callbackinvalid")); } for (int n m1 = 0; n m1  text1.length; n m1) { if (!char.isdigit(text1, n m1)) { throw new httpexception(sr.getstring("page_callbackinvalid")); } } this.response.write("scriptparent.__pendingcallbacks["); this.response.write(text1); this.response.write("].xmlreq est.responsetext=""); } if (this._callbackcontrol != n ll) { string text2 = this._callbackcontrol.getcallbackres lt; if (this.enableeventvalidation) { string text3 = this.clientscript.geteventvalidationfieldval e; this.response.write(text3.length.tostring(c lt reinfo.invariantc lt re)); this.response.write( | ); this.response.write(text3); } else { this.response.write( s ); } this.response.write(flag1 ? util.q otejscriptstring(text2) : text2); } if (flag1) { this.response.write("";parent.__pendingcallbacks["); this.response.write(text1); this.response.write("].xmlreq est.readystate=4;parent.webform_callbackcomplete;script"); } } catch (exception exception1) { this.response.clear; this.response.write( e ); if (this.context.isc stomerrorenabled) { this.response.write(sr.getstring("page_callbackerror")); ret rn; } this.response.write(flag1 ? util.q otejscriptstring(httputilitylencode(exception1.message)) : httputilitylencode(exception1.message)); } } 另外,才发现原来system.web.ui.utils这个类中有那么多有用的方便的函数如q atejscriptstring,以前一直自己手写这样功能的函数呢~~真傻呀~~concl sion 至此,我们已经基本上清楚明白callback的前台幕后了。如果您对服务段的处理过程的细节还觉得不够,您也可以自行反编译page对象,看看其实现代码的细节,还是很有意思的。 总体而言,我们发现,callback无论是兼容性(xmlhttp或iframe我想大多数浏览器都支持吧),还是性能(没有返回不需要的数据),还是使用的便利性(因为asp.net帮我们绑定了页面上的当前的web控件的数据,这就意味着我们可以在callback后的服务端,象postback时一样来写代码,也方便我们移植原来的postback的代码到callback方式的代码)都是非常优秀的。我们也完全可以扩展现有的控件,或者写我们自己的控件以支持这样的callback效果,并且,混合使用callback控件和原来的postback方式的控件也是非常可靠和容易的。这对我们升级原来的基于postback为主的代码,是非常有利的,如果用atlas来做同样的代码升级和与postback方式的控件混合使用,我可以跟您说,会有很多问题。


随着新能源汽车产业的发展及政府的大力扶持,国内新能源汽车保有量骤增,目前已成为世界第一新能源汽车生产、使用大国。在过去的汽车产业发展道路上,国内汽车产业一直追赶其他车企,不过随着新能源汽车的推进,在各国新能源汽车的发展进程中,国产车如今已经顺利的完成弯道超车,至少从目前的情况看来,国产新能源汽车并不比合资车差,甚至更好。不过对于全球新能源汽车来说,完善充电基础设施建设才是普及新能源汽车的前提。之前蔚来提出过换电,那么为何目前国内新能源市场采用普及公共充电桩,而效率更高的换电技术反而不普及呢?第一点:投入成功本过高首先,国内新能源汽车品牌众多,各大品牌汽车的电池规格也不统一。如果车企之间都设立自己的换电站并配备专业的技术人员进行换电模式,那随之而来的必将是高额的成本支出。目前看来国内的电池技术还在不断发展进步,如果一时间投入大量的换电站,一旦更高效的充电技术革新,不仅会造成土地资源的浪费,也不符合新能源发展的商业模式。加油站可以供给所有燃油汽车,但换电站只能提自己品牌的电池更换。第二点:技术要求高我们可以简单设想一下,在全国内普及换电站容易还是普及充电桩容易实,很明显是后者。充电桩前期投入成本低,更新换代快,符合商业模式发展进程。如果各大车企在各个城市普及换电站,难度实在太大,并且每台新能源汽车电池的更换也是很大的问题。新能源汽车上的电池换电之后其密封性与组装工艺是否能达到出场标准,也直接决定电池的使用寿命与衰减老化。第三点:企业利益与责任划分新能源汽车的核心技术便是电池组技术,并且一台纯电动汽车电池的售价就占了整车的三分之一左右,试问哪个车企愿意把这项核心技术转交给一个统一化管理的企业?各大车企本身就具有整合资源的能力,谁会甘心将自己产品中的一部分利益划分给其他企业。这还不算完,车企既要负责后期的维护,又没拿到换电营收的利润,换做是谁都心不甘情不愿。反而普及充电桩对各大车企来说是皆大欢喜的发展趋势,就目前形势来看国家也正在大力扶持充电桩的设立,足以说明充电桩更适合目前新能源充电的发展进程。总而言之,未来新能源汽车必将取代燃油汽车,选择最佳的充电方式为前提,不仅要符合用户充电方式的满意程度,而且还要符合消费者对充电技术的价格的心里预期。各大车企将在发展中不断探索新的商业模式,做到符合产业良性发展的同时又做到用户满意。小编认为中国新能源汽车正处于发展初期,技术水平在不断进步,换电模式不适合当前新能源纯电私家车运用,也许公共交通采用换电模式更合适一些。充电桩模式更符合目前新能源产业布局,只有尽早完成基础充电建设才能让新能源汽车在全国完全普及。


2:23 过了多年、埃及王死了。以色列人因作苦工、就叹息哀求、他们的哀声达于神。 2:24 神听见他们的哀声、就记念他与亚伯拉罕、以撒、雅各所立的约。 2:25 神看顾以色列人、也知道他们的苦情。 圣经从约瑟死后就没有记载以色列民与神有任何灵交的事情,这里圣灵没有明确说以色列人的"叹息哀求"是向神的祷告,只是说"他们的哀声达于神,神看顾以色列人、也知道他们的苦情。",可见神是看顾人、垂听人叹息哀求的神。 而神的动工却不是仅仅因着以色列民的苦难,这里特别强调了"神记念他与亚伯拉罕、以撒、雅各所立的约",神因着亚伯拉罕、以撒、雅各的缘故,神就纪念以色列人,可见神是信实守约的神,同时也更明确的让我们看见一切救赎都是根据神的恩典和怜悯。 与出埃及之后以色列人遇到难处时的抱怨所不同,这里的"叹息哀求"是表明自己的无能和无助,"他们的哀声达于神",神倾听和看顾,而出埃及后以色列人的抱怨则引来上帝的义怒和审判。 所以信徒在面对困境时,如何调整自己的心态,用正确的方式向神倾诉自己苦衷是很重要的,而很多时候当困难和逼迫加重时,教会作为一个团体合一性的祷告则更为重要。 另外,埃及人奴役以色列人早就开始了,我们看到神之所以没有马上干预,而是一直等到法老对以色列民迫害加重,直到他们"叹息哀求",这期间一方面神早在预备合用的器皿(摩西),另一方面也同样是预备以色列民族将来接受救赎所要的心态,创世纪中提到,之前的埃及民因着约瑟的缘故对以色列人很好,歌珊地也十分肥沃,以至于他们出埃及后还时常怀念埃及地的丰富,所以此时如果他们没有一个对埃及地绝望的心情,即使神愿意救赎他们,可能他们也不愿意离开。 而在现实生活中也是如此,我们大多数人来到教会一般都是因着各种难处,有时甚至是有些走投无路才走进教堂的,如同昔日以色列人的"叹息哀求"。一个人如果在世界亨通,享受世界的丰富,一般很难从心里真正接受福音,更不愿轻易放弃世界的罪中之乐,所以不可埋怨神为什么还不挪去我们面前的难处,而是应当更多的省察自己,预备自己的心态,相信一切都在神的掌控之中,上帝"听见他们(以色列人)的哀声",也比同样眷顾我们,很多时候,人的尽头就是神的开始。


长江商报消息 充溢着巴山楚水风情的"黑牡丹" 夷陵版画,明末清初就远近驰名,被赞为"黑牡丹"。在"两坝一峡"的宜昌市夷陵区,有一支享誉全国的民间版画创作队伍。这里,早在上世纪90年代就被文化部授予"中国民间艺术(版画)之乡"。 相较于戏曲、音乐、民俗等非遗形式,夷陵版画这个较为特别的技艺,更加充溢着巴山楚水风情。作者们从自己最熟悉的生活中吸取养分,创造出了一幅幅地方特色浓郁的动人之作。 3月3日,长江商报记者走进位于夷陵楼内的三峡版画研究院,置身于满壁夷陵版画的陈列室,欣赏着洋溢着乡村生活和场景的作品,瞬间遗忘了城市的喧嚣。 调墨台上挤出约5厘米长的黑色油墨,用滚筒推开,抹在一块打磨好的木质雕刻版面上,慢条斯理地来回滚动,直到油墨均匀地打满整块版面。再盖上一层宣纸,用手从中心向四周将纸抹平,放上专用版画机,用薄木板垫好刻板两端,搭上一块石棉布,慢慢转动版画机的把手...在三峡版画研究院"罗来清创作室"里,版画家罗来清一气呵成,向长江商报记者演示并完成了一幅《圆火垄》的版画创作。 罗来清是夷陵版画第六代传承人,今年已经63岁。他介绍,夷陵版画的创作,需经过纸面画稿、版面画稿、雕刻、印刷、染色等5道工艺制作流程。其染色流程的原理和技法区别于其他地区版画,在雕刻材料、印刷方法等方面,与过去有很大的变化。"但有一点肯定不会变,我们的创作题材全部来自平时的淳朴生活。" 罗来清出生在夷陵三斗坪镇高家冲村,祖辈以农耕为生。他3岁看图画书入迷,之后自学画画,是宜昌当地几位有名的农民画家之一。1988年,罗来清跟着老乡高新章学习夷陵版画,成为重要传承人之一。2011年,家乡夷陵区的新地标"夷陵楼"建成后,高新章专门为他准备了工作室请他"出山"。"60岁的人了,也种不动地了,干脆回来专心搞版画创作。" 罗来清的代表作是1998年创作的夷陵版画《百牛图》,这幅长达6米的作品以牛为主题,以三峡为背景,把神话传说与现实农耕结合在一起。他告诉长江商报记者,夷陵版画的作者都是世代居住在这里的普通老百姓。版画反映的内容,都是夷陵儿女日常生产、生活中承载的最美的瞬间,浸润着当地淳朴的地域风情。"这就是夷陵版画最凸显自身的艺术特性。" 农民笔下的古拙乡土 古老"黑牡丹"重获生机 说起夷陵版画,就不得不说到当今夷陵版画掌旗人,人称"当代夷陵版画祖师爷"的高新章。 夷陵区小溪塔街,2011年竖起了一座7层高的夷陵楼。这就是夷陵区博物馆,珍藏了无数国家级大师和民间民俗艺术家们的藏品。三峡版画研究院就在这里。研究院是高新章一手创办的,承载了这项古老民间艺术的传承和复兴的希望。 高新章1962年出生于三斗坪镇,出生于民间美术世家,是夷陵版画第五代传人。曾祖父高宏鼎是清朝咸丰年间秀才,一生爱好书画,祖孙三代均是当地有名的镌刻善书插画的民间艺人。高新章受祖父影响,从小习画。他说:"我艺术灵感的源头就是乡愁。" 上世纪80年代初,高新章在宜昌工业技校当美术老师,教学期间,他有意教授学生夷陵版画,并更加坚定了发扬这项传统民间艺术的想法。1984年,他毅然调职宜昌县文化馆,开始全职创作夷陵版画。 1987年,宜昌当地组织开展了一次空前的民间文化大普查,时任县文化馆美术组组长的高新章发现很多民间艺人的版画作品被束之高阁,于是对其精心整理、收集、送展,很快引起了国内民间美术专家的高度重视。"我当时一直就想,我们夷陵版画这么受欢迎,一定要创新形式并找到一条出路,把它推陈出新,弘扬传承。" 1988年,高新章举办了第一届民间版画培训班,挑选出罗来清等11位农民艺人,将他们培养成为夷陵版画的业务骨干。当代夷陵版画从此开宗立派,并迅速在全国民间艺术中声名大噪。1994年,文化部正式命名宜昌市为"中国民间艺术之乡"(夷陵版画为龙头)。2013年,高新章正式注册创立了三峡版画研究院,与150名民间艺人签约,定期辅导创作。2014年,他被认定为省级非物质文化遗产传承人。 "我一点不担心它会消失" 夷陵版画历史悠久,峡江地区的门神、灶神、年画等都是版画的雏形,历史可考追溯至明清时期。早在明末清初,民间艺人用黑白木刻版画,被赞为"黑牡丹"。高新章用毕生精力滋养这朵"黑牡丹"。 夷陵版画从表现主题出发,不受比例关系、造型逼真和透视准确等制约,按照作者自己对物像和空间的理解,随心所欲进行组合,在画面构成上,造型古拙、幽默有趣,让人感觉亲切、自然。"创作简单,这就是夷陵版画与其他版画,尤其是学院派创作的最大不同。然而,与很多正在逐渐走向消亡的民间艺术一样,高新章坦承,夷陵版画也曾出现过生存危机。 2003年至2013年,是夷陵民间版画沉默寡言的10年,"中国民间艺术之乡"几乎成为空壳。进入新世纪,由于一些原因,不少民间文化出现萎缩、滑坡的现象。在这种大环境的影响下,夷陵版画队伍散了,版画院经费不足难以维持,每年一届的版画培训班也停了。原先的一些作者,有的百年归土,有的迁移改行,只有高新章、罗来清等少数几个人,还在业余时间坚守着版画的创作和研究。 2013年,小溪塔街道办事处提出了创建"湖北省民间版画之乡"的施政目标。同时,高新章创办的三峡版画研究院挂牌成立,正式入驻夷陵楼,将这一独具地方特色的民间文化对外展出。除此之外,当地还将夷陵版画纳入了重要的文化旅游产品开发,通过产业化发展找到其新的目标。 "古老艺术重获生机,我们结合版画特点打造装饰艺术品,目前有好几十种产品上线。"在版画院内,高新章向长江商报记者展示了陈列柜里琳琅满目的商品-茶杯、裱画、摆件、抱枕、t恤...高新章介绍,这些精美商品在三峡景区十分畅销。"产业化发展,也是文化传承的重要方式,不能创造出实用价值,这个东西就不可能走远。" "如今,我们让夷陵版画进学校、进机关、进农村、进社区。"高新章说,通过不断培育新的传承人,不断加大宣传以提升夷陵版画的知名度和美誉度,让这朵山野飘香的"黑牡丹"永不凋谢。"我相信夷陵版画不仅不会消失,最终还会走出全国,走向世界。"目前,登记在册的民间版画创作艺人已超过3000人,高新章信心满满。


原文地址:一些常见的小我防卫机制作者:真理之言 一些常见的小我防卫机制 小我无法分裂上主所造的一体之物。没有任何一个不和谐的念头能在真理之光面前立足。所有的事情都是为了良好的目的而运作,因为存在着一个共同的视角,这一视角把所有的事物(事件,物体,情境,等等)都看作是虚幻的。在静默中,所有的忧虑都已被答复,每一个表面的问题都已被解决。 在真诚的探询中,无须恐惧任何事情。一个人必须停止逃跑、逃避、投射,为自己自以为知道的一切辩护。承认你被骗了,愿意敞开心胸去质疑你自以为知道的一切。否则一个人如何才能发生心灵上的彻底转变,接受自己的实相为上主所创造的自性?不要再假装你是一个独立自主的人,自以为了解什么是天心。心灵和身体之间永远不存在交汇点,不存在调和之处。你不是一个带着心灵的身体,你是彻底,全然,纯粹的心灵。真正的独立并不是指独立自主,而是指彻底地依赖上主。把你所有的念头都交托给圣灵,允许他来教你宽恕,从而忆起天心。 小我强调声明:"我不再需要一个老师了!"一颗已治愈的心灵不需要作这样一个声明。耶酥曾经有作过这样一个声明吗?只要你还相信身体,人和独立的私人心灵具有其真实性,你就会受到"人格性的(personal)"老师的吸引,或对这样的老师避之唯恐不及,因为小我营造了这个世界和所有的偶像,以便分散你的注意力,让你不要往内看,不去追随记得你纯洁无罪本性的内在导师。小我想要你去寻找代罪羔羊,以承受你的指责,去寻找偶像,以对他们顶礼拜膜,以便你能维持自己作为一个具有独立意愿的人的自治性和独立性,无论是作为领导者还是追随者。所有这一切都披着"灵性" 的外衣。向内在的导师敞开,聆听他通过你所相信的种种象征符号来对你发言。世界只不过是私人念头的展示,仅此而已。圣灵利用你在仇恨中营造出来的一切来教导真宽恕的意义。意义在你的心内。外在的一切毫无意义。 小我说:"你无需去审视小我,只要去爱就可以了。"一个人能爱上一个意象的世界吗,这个世界被营造出来只是为了取代上主?世界是由信念营造出来的,而非上主所造。爱已经被信念遮挡在觉知之外,在不质疑这种信念的情况之下,一个人能记得爱吗?耶酥说过:"要学习这个课程,要求你得有愿心去质疑你所持的每一项价值。只要有所隐瞒或掩饰,都会阻挠你的学习。" "一个人除非肯正视种种幻觉,否则就难以摆脱它的控制;因为不愿面对,正是对幻觉的一种保护。无须畏惧这些幻觉,因为它伤害不到你。此刻我们已经到了深察细究小我的思想体系的时刻了,只要我们在一起,就有足以驱散它的光明之灯;你既已明白自己并不想要它,表示你必已准备妥当。"不要再受蒙蔽了,以为你不用把营造出世界的信念体系提升至觉知中,就能宽恕世界。心灵无法释放那些已被它摈弃在觉知之外的东西,而所有通往"爱"的小我"捷径",事实上只是一些延误手段。 小我坚持道:"言辞是不必要的。停止使用言辞,保持寂静。"小我的这种坚持恰恰暴露了其真面目。真正的寂静是恒常忆念上主的状态。启示是超越一切言辞的。这种深沉的寂静永远在我们心中,尽管对于冲突的心灵和小我来说,它是非常可怕的。心中的噪音,关于过去与未来的念头,都是小我想要在觉知中对寂静加以否认的企图。言辞不过是符号的符号(译注:世界本是就是符号,描述世界的言辞就是进一步的符号),是念头的呈现。在奇迹课程中,耶酥说:"那么,上主之师在他的教学过程中会避免使用言辞吗?绝对不会!有许多人必须要通过言辞才能被教导,因为他们还无法在寂静中聆听。然而,上主之师必须学习用一种新的方式来使用言辞。逐渐地,通过停止自行决定他将要说什么,他学会了如何让圣灵来替他选择言辞。这一过程只不过是练习手册中 我要退让下来,让祂引领道路 这一课的特殊情形。上主之师接受圣灵提供给他的言辞,并在他接收到的同时给出去。他不控制他谈话的方向。他只是聆听,接收,表述。" 练习手册第296课就是这一使用言辞的方式的一个例子:"今天圣灵会透过我而发言。""今天,圣灵需要我的声音,如此,全世界才可能听到祢的声音,听见祢透过我而发的圣言。我决心让祢透过我而发言,除了祢的话以外,我不再使用其他的言语,也不让一个意念离开祢的圣念,因唯有祢的圣念才是真实的。我愿在自己所营造出来的世界中成为一位在人间的救主。我愿释放那曾受我诅咒的世界,如此,我才可能找到出路,并且听见圣灵今天透过我而说的圣言。" 与圣灵协调一致的心灵自然是寂静的。无论身体看似在说话或移动,都不会打扰这种非凡的寂静。心灵所选择的目的或动机决定一个人所经验的心灵状态。寂静是自然的,但是由于心灵选择与小我结盟,它就在我们的觉知中变得暧昧不明。问题永远不在于说话或不说话,而是在心中清晰地选择自己的目的,因为这才是你所要作的决定。其余的一切自会水到渠成。 小我要求自己的自由:"我不愿被另一个人,机构,老师,团体或一套制度所限制。我是一个自由的人。"小我告诉心灵说,一个人是有可能脱离它外面的世界的。当小我不被审视时,它就觉得自由自在。它不会让"念头不会离开其源头"这一法则进入觉知中,也不会让你认识到你心灵之外根本就没有世界。人是永远无法自由的,因为如果心灵相信自己是一个人,它已经成了幻觉的奴隶。一个人不可能既是心灵,又是身体,既是灵性,又是物质,既是永恒的,又是短暂的。人这个概念只不过是企图结合或调和永远无法被结合或调和的两种东西。既然心灵之外并不存在世界,那么"外面"也 就不存在"其他"人,机构,或一套制度。意象似乎能让你觉得你受制于它们,但它们最多只能象征控制的幻觉,因为上主并没有创造控制。因此,假如心灵相信自己是处在外在世界中的一个人,它是无法摆脱受控制的感觉的。当心灵认识到是自己梦出了整个世界,世界只不过是一堆观念,它就重获自由了。被宽恕的世界很快被忘却了,而天国和永生,才是真正的自由。 或许你曾经躲避过某些人,辩解说他们试图控制你或把你的灵性之旅机构化。当他们离开你的时候,或许你反而会觉得更安全或更快乐。你的心灵非常强大,强大得足以在时空之内营造出一个世界,营造出其他的身体,建立众多的机构。只有当心灵相信自己是处在由其他人,机构和团体所构成的外在世界中的一具身体,一个人时,它才会觉得自己能够被他人控制,被机构化,或当其他人不在时,自己才会更快乐。一个人得为自己的平安负责。离开心灵的愿望,没有任何事情会发生在自己身上,而如果一个人全心全意只想要上主的平安,他就必然经验到上主的平安。 小我总是把注意力集中在具体事物和人,过去和未来上,因为它对圣灵的当下目的毫不知晓。当你发现你的心在做这些毫无意义的白日梦时,重新选择。奇迹会提醒你虚假之物的虚假性,而你会感觉到自己在战场上空这一位置所带来的轻松自若。身处由关于他人和具体事物的念头所构成的战场中,不会有平安与安全。清楚地确定你真正想要什么,你会觉得没有必要去在意表相世界。真理是内在的光明。


放宽生育一周年:全面两孩政策能否化解低生育危机 根据网络《全面两孩一周年:多出生人口一百万左右远低于预期》整理 2016年1月1日,对中国民众来说都是一个特殊的日子。实行了近40年的独生子女政策正式宣告终结,中国进入了全面两孩时代。如今这一政策实施已满一年,虽然统计数据尚不完全,但全面两孩的基本效果已现端倪。 -增加100万左右:大大低于各方预测 全面两孩政策落地之前,最大的悬念就是,放开之后到底有多少人会生二孩?全面两孩政策开放前,不少机构预测将会出现明显的生育堆积。至于第一年新增加的出生人口,各方预计从400万到800万不等,个别学者的估计更是超过千万。即使是最保守的预测,2016年增加的出生人口也会超过200万。 从各省市的建档分娩数据看,2016年的确在不少地方出现了孕产人数明显上升的现象。以北京为例,2014年新生儿数量为20.8万人,2015年为17.2万人。根据北京市卫计委的预测,2016年全年新生儿数量将可能突破30万人。北京新生儿数量激增,除了外地来京孕产妇增加外,一个重要原因是,北京作为政治、文化中心,聚集了大量政府机关、事业单位、高校、国有企业总部等。这些部门的员工恰恰是受计划生育政策限制最强的人员,也就是说,这批人在全面两孩政策实施之前超生的比例非常低,因此在政策放开后生育意愿的释放更加明显。有关数据表明,上海市今年上半年分娩量为人,比去年同期上升了30%。同样,山东、江苏等县市孕产人数都出现明显上升。南京大学人口学者陈友华表示:全面两孩政策实施之后,出现一定的生育堆积是非常正常的;如果生育政策放开之后都没有明显的生育堆积,那就太可怕了;我们需要担心的不是这个生育堆积太大,而是太小,太短暂。 目前,2016年全年的新生儿数量尚未公布,但已有部分部门和机构做了预测。在直属卫计委的中国人口与发展研究中心官网首页上,有一个每秒钟都在变动的人口时钟,实时显示中国人口总数和出生人口数量。2016年12月31日,该人口时钟显示2016年出生人口的总量为1618万人,低于2015年1655万的出生人数。 按照卫计委副主任王培安在2016年11月一个人口论坛上的说法,2016年全年出生人口预计超过1750万。王培安表示,这个出生人口数据与全面两孩政策出台时的预判基本吻合。 与2015年1655万出生人口相比,1750万意味着全面两孩第一年出生人口增加的数量在100万左右,大大低于此前的预测。 -谁在生二孩:70后积极性相对较高 根据卫计委的统计,符合全面两孩政策的约9000万对夫妻中,60%以上女性在35岁到49岁。具体来看,过去一年中,都是哪些人生育了二孩呢? 就区域来看,如果数据属实,全面两孩政策在山东的效果比较明显。根据山东卫计委的数据,山东省1~9月份一孩出生38.1万人,占出生总数的37.9%;二孩出生60.3万人,占出生总数的59.9%,增幅38%。贵州卫计委的数据显示,2016年头九个月,全省常住人口出生数为32.46万人,其中二孩占46.98%。 从具体人群来看,全面两孩第一年中生育二孩的70后呈现增加趋势。 70后在全面两孩实施第一年生育二孩的积极性相对较高,重要原因之一就是年龄不等人15~49岁女性被确定为育龄女性。2016年,70后的年龄在36岁到46岁,已经处于育龄期的末端。对70后女性来说,生育二孩的时间窗口已经非常窄。要想实现再生育的愿望,就必须想方设法,尽快怀孕。 部分70后抓紧拼二孩的急切心理从各医院妇产科的建档人群中也可看出。据北京市复兴医院妇产科主任姜桂英介绍,今年以来,来建档的高龄产妇明显增多,有些人自然受孕不成功就选择了做试管婴儿。她认为,今年上半年孕产妇死亡率比去年同期上升30%,其中一个重要原因就是全面两孩政策放开后,部分高龄育龄女性集中赶末班车生二孩。 相比而言, 80后就从容得多。 从年龄看,80后在26岁至36岁,由于晚婚晚育的趋势,这个年龄阶段中相当一部分人还没有结婚,另有一部分人头胎孩子刚出生不久,一部分不愿意要二孩,即使愿意要的,也不像70后那么着急。这就使得全面两孩政策的实施出现这样一种错位,部分拥有较强生育意愿的70后由于年龄问题怀不上或者出于顾虑放弃生二孩,年龄较轻的80后生育二孩的意愿又不那么强,简单说就是,想生的生不出,生得出的又不愿意生或者不着急生。这种错位最终将在全年新生儿数量上显示出来。 而从整体看,民众生育二孩的意愿并不强烈。根据全国妇联的最新调查,有53.3%的受访家庭不想生育第二个孩子,在城市,这一比例超过60%。 -转变人口观念:计生系统面临新挑战 全面两孩政策既是生育政策的历史性转折,也是计划生育系统的巨大挑战。这意味着计划生育工作旧有的人口观念、工作方法和工作内容都要进行大变革,需要真正从控制人口数量为主转向提供服务为主。 与转变工作内容相比,转变人口观念任务更加艰巨。 从全面二孩政策实施一年的工作情况看,基层的计生工作人员对全面两孩政策是欢迎的,因为工作难度大大降低,压力变小了。但处在计生系统不同级别领导岗位的人士对于全面两孩政策的心情比较复杂。"我感觉到他们不大情愿,还是有拖延抵抗的心态。原因很简单,就是改革之后还有没有位子。"一位不愿意透露姓名的计生内部人士说。 据第一财经调研,一方面由于习惯了过去管控人口的工作方式,对新的服务工作方式还需要进一步熟悉,另一方面由于旧有的"人口是负担"传统观念,在不少地方还存在对全面两孩政策的消极抗拒和拖延。具体表现在,国家层面目前的政策口径是鼓励按政策生育,也就是鼓励一对夫妻生育两个孩子,但在部分地方力度远远不够,反而设置种种障碍阻挠。一位读者向第一财经反映,山东一所高校,仅仅给生育二孩的女教师60天的产假,远远低于《山东省计划生育条例》规定的158天。 除此之外,过去独生子女政策下的计划生育考核体系依然未变,计生体系仍然按惯性运转,管理和控制意识浓厚,服务意识不足。广东某市的计生部门2016年仍然发文,要求在录用、聘用员工时必须查验计划生育情况证明,超生人员未处理或处理期未满五年的,不得录用、聘用。 也有个别地区的计生机构意识到当地的低生育率形势严峻,提出积极具体的鼓励生育呼声。比如今年9月宜昌市就发出公开信,呼吁公职人员做表率,形成生育小气候。但此公开信很快从网上撤下。有关人员也不再发声。 全面两孩政策落地之后,多位人口学者建议,应该通过延长产假、将幼儿教育纳入义务教育等做法,减轻生育二孩家庭的养育成本,鼓励更多人生育二孩,否则全面两孩政策也有可能像单独两孩政策一样遇冷。 从过去一年的实际看,鼓励生二孩的做法远远没有到位,相反,在部分省市的计生系统和单位,阻碍政策落实的现象屡见不鲜。 -低生育率大势难改:全面两孩政策无法化解这一危机 增加劳动力供应、缓解老龄化是实施全面两孩政策的两大初衷。王培安在全面两孩新闻发布会上公布,实施全面两孩政策后,每年新增的出生人口平均可能达到300万。到2050年可增加约3000万劳动力,使老年人口占总人口比重降低2个百分点。 据第一财经采访,多位人口学者尽管对于目前生育率实际水平判断略有不同,却一致认同,从目前全面两孩的实施情况来看,增加出生人口的效果难言乐观。 北京大学人口学者李建新认为,目前80后成为婚育主体,这一群体婚育年龄的推迟趋势非常明显,主动选择不婚或不育的人越来越多,再加上育龄妇女正在迎来断崖式减少,中国面临的低生育率危机非常严峻,全面两孩政策根本无法改变这一危机。 社会科学院人口与劳动经济研究所人口学者郑真真认为,尽管2016年全年的出生人口数据还未公布,但是可以看到,中国在2014 年后逐步调整生育政策并过渡到目前的"全面两孩"政策之后,出生人数并未出现大幅度增长。她提醒,有关部门应该注意到,群众生育意愿和生育行为已经发生了根本的改变。虽然部分地区和文化中依然存在男孩偏好,早育、多育在绝大部分人口中已经不是主要问题,而少生、晚生在一部分地区尤其是城市已经成为一种文化。"在这样的背景下,要优先关注的问题应当是长期低生育的风险,而不是对个别三孩出生的控制。"郑真真说。根据2013年全国开展的城乡群众生育意愿调查,中国民众的理想子女数为1.93。卫计委官员多次引用这个数据,来证明全面两孩政策已经可以基本满足绝大多数人的生育意愿。 由于生育意愿和实际生育行为存在较大的落差,目前中国总和生育率显著低于生育意愿,根据不同学者的研究,大致在1.4~1.6之间。 中国人口学会会长翟振武表示,即使生育政策全面放开,对生育率的影响也已经很小了,因为影响生育率的不光是生育政策,还有子女照料、女性就业和城镇化等。考虑到人口跟资源环境各方面的紧张关系,应当稳妥推进生育政策的调整完善。 李建新、陈友华、人民大学教授顾宝昌等多位人口学者认为,既然目前的政策生育率已经高于民众的生育意愿,三胎以上的超生数量很少,控制生育的成本过高,没有必要继续。他们建议不要止步于全面两孩,而是应该尽快放开生育限制,把自主生育权还给民众。


1、伤寒病不经过传变,两经或三经同时出现的病证称为 a、传经 b、顺传 c、直中 d、合病 e、并病 2、主气血运行不畅的舌质是 a、红舌 b、绛舌 c、淡白舌 d、淡红舌 e、青紫舌 3、皮肤突然色红成片,如染脂涂丹,焮热肿胀,边界清楚者属于 a、丹毒 b、流火 c、赤游丹 d、热气疮 e、抱头火丹 4、引起肠道湿热证的病机是 a、湿热内蕴,阻滞肠道 b、里热炽盛,腑气不通 c、津液亏损,肠失濡养 d、痰热交结,阻滞肠道 e、火热炽盛,壅积肠道 5、心血虚证与心阴虚证共同的症状表现为 a、失眠多梦 b、面色萎黄 c、形体消瘦 d、五心烦热 e、潮热盗汗 6、《灵枢·五色》中,鼻尖所候脏腑是 a、脾 b、胃 c、肾 d、小肠 e、大肠 7、除哪项外均是燥邪犯卫证的临床表现 a、咽干鼻燥 b、咳嗽少痰 c、头痛少汗 d、发热恶寒 e、舌红脉浮 8、关于小儿指纹望诊叙述错误的是 a、指纹仅显于风关者,是邪气入络,邪浅而病轻 b、指纹达于气关者,是邪气入经,邪深而病重 c、指纹达于命关者,是邪入脏腑,病情严重 d、指纹深浓而暗滞者,多属虚证,是正气虚衰 e、指纹直达指端者,为透关射甲,病多凶险,预后不佳 9、临床表现以惊悸不宁,失眠多梦,烦躁不安,苔黄滑,脉弦数为主的是 a、心阴虚证 b、心火亢盛证 c、痰火扰神证 d、痰蒙心神证 e、胆郁痰扰证 10、下列属于风寒表证特征的是 a、恶寒重发热轻 b、恶寒轻发热重 c、发热重而恶风自汗 d、恶寒重而发热自汗 e、发热轻而恶风自汗 1、 【正确答案】 d 【答案解析】 伤寒病不经过传变,两经或三经同时出现的病证,称为"合病"。如太阳阳明合病、太阳太阴合病等。 2、 【正确答案】 e 【答案解析】 青紫舌,主气血运行不畅。 3、 【正确答案】 a 【答案解析】 皮肤突然色红成片,如染脂涂丹,焮热肿胀,边界清楚为丹毒。多因血分火毒所致。 4、 【正确答案】 a 【答案解析】 肠道湿热证,因湿热内蕴,阻滞肠道所致,临床表现可见身热口渴,腹痛腹胀,下痢脓血,里急后重,或暴泻如水,或腹泻不爽、粪质黄稠秽臭,肛门灼热,小便短黄,舌质红,苔黄腻,脉滑数。 5、 【正确答案】 a 【答案解析】 心血虚证与心阴虚证共同的表现为心悸失眠多梦。 6、 【正确答案】 a 【答案解析】 《灵枢·五色》中,鼻尖所候的脏腑是脾;鼻翼旁所候的脏腑是小肠;鼻翼所候的脏腑是胃;颧骨下所候的脏腑是大肠;颊所候的脏腑是肾,人中所候的脏腑是膀胱。 7、 【正确答案】 e 【答案解析】 燥邪犯卫证临床表现:发热,微恶风寒,头痛,少汗,咳嗽少痰,咽干鼻燥,口渴,苔白舌红,右脉数大。 辨证要点:本证以发热恶寒、咳嗽少痰、咽干鼻燥为辨证要点。选项e舌红脉浮是风热犯卫证的表现,故根据题干要求,最佳的选项是e。 8、 【正确答案】 d 【答案解析】 指纹深浓而暗滞者,多属实证,是邪气亢盛。指纹浅淡而枯槁不泽者,多属虚证,是正气虚衰。 9、 【正确答案】 e 【答案解析】 胆郁痰扰证临床表现:胆怯易惊,惊悸不宁,失眠多梦,烦躁不安,胸胁胀闷,善太息,头晕目眩,口苦呕恶,舌淡红或红,苔白腻或黄滑,脉弦缓或弦数。故根据题干要求,正确的选项为e。 10、 【正确答案】 a 【答案解析】 根据恶寒发热的轻重不同和有关兼症,可分为以下三种类型: (1)恶寒重发热轻是风寒表证的特征。 (2)发热重恶寒轻是风热表证的特征。 (3)发热轻而恶风自汗是伤风表证的特征。


地球上的化石可以说是人类用来了解数百万年前,地球上的生命形态的最强线索。多年来,古生物学家一直都在不断地发现着史前动物的遗骸,其中一些已经灭绝,还有一些则是当前生活着的生物的祖先,针对它们的研究可以发现许多有趣的信息。这次,撸哥就将为你介绍古生物学家近些年发现的8种史前动物。1、巨型的鹦鹉澳大利亚的古生物学家发现了一只要比如今的鹦鹉大得多的生物的遗骸。据了解,这种巨大的鹦鹉生存在1900万年前的新西兰,他们用古希腊神话中的大力神的名字赫拉克勒斯来进行了命名。经过测量判断它拥有将近1米的身高,体重7公斤。它是记录中最大的鹦鹉。古生物学家相信它不能够飞行,但是,它是否是食草动物,又或者说是使用其超强力的喙吃肉的肉食动物,仍然还是一个谜。2、与冰河时代中的"松鼠"相似的物种当初电影《冰河世纪》火遍全球的时候,里边出现的可爱"松鼠"斯克莱特或许早已被人们所熟知。然而,阿根廷圣胡安国立大学的研究人员还真的发现与其非常相似的远古生物的化石。他们在该国西北部的伊斯基瓜拉斯托发现了一个生活在2.31亿年前的相似物种。他们称其为pse dotheri m argentin s,不过古生物学家曾考虑将其称为"斯克莱特"。3、比北极熊大的"非洲大狮"肯尼亚的内罗毕国家博物馆,有两位古生物学家在审查一项标注有"土狼"标签的盒子里的化石时,发现了一种生活在大约2200万年前的巨型哺乳生物的遗骸,他们将它命名为simbak bwa k tokaafrika,或称为"非洲大狮"(翻译自斯瓦希里语)。虽然拥有这样的名字,但事实上它并非是狮子的祖先,研究人员认为它应当是曾经在地球上出现过且已经灭绝的鬣齿兽的祖先,这种生物与鬣狗有一些相似之处。根据发表在《脊椎动物古生物学杂志》上的一项研究表明,该物种是肉食性的,而且大小要比北极熊大,颅骨甚至达到了犀牛的大小。4、史前一只人类大小的史前企鹅在古新世时期(6500万年-5300万年)生活着一种企鹅,身高大约160厘米,体重80公斤,它比如今存在的最大的企鹅还要大40厘米,重量则是帝企鹅的两倍。澳大利亚古生物学杂志发表的一项研究表明,它是今年在新西兰和南极洲被发现的。5、一只球形的螃蟹像硬币一样的小身体,像桨一样扁平的腿和巨大的球形眼睛是被用来描述这种叫callichimaera的远古生物的特征。callichimaera是一种与9500万年前居住的螃蟹有关的物种,其遗骸被发现于目前的哥伦比亚和美国。根据《科学进步》杂志最近发表的一篇文章,这些幼虫特有的特性通过物种在一个称为异时进化过程中的时间变化而保存在成年螃蟹身上。6、一条12.5米长的鳄鱼上个月,一名11岁的巴西男孩在亚马逊的阿克里河岸边发现了一条巨型鳄鱼的化石。事实上,他所发现的是一块完整的普鲁斯鳄的下颚,这是地球上最大的鳄鱼之一。它大约在1300万年前居住在南美洲,长12.5米,体重8.4吨,它的咬合力非常强,以至于它的饮食很多样化。7、一种长着牙的飞行爬行动物翼龙被称为第一个通过膜形成的翅膀来征服空气的脊椎动物。去年年底,英格兰朴茨茅斯大学的一群古生物学家发现了一种新物种的化石,与已知的物种不同,这种化石具有巨大的牙齿形状,长达26毫米。它被称为klobiodon rochei,名字的意思是"笼齿"。"他们的巨大尖牙聚集在一起形成了一个笼子,一旦klobiodon捕获了猎物,很少有猎物可以逃脱。"参与发现这种动物的团队成员迈克尔奥沙利文说道。该动物生活在1.67亿年前。8、一只像熊一样大小的狗有史以来,最大的叫狗的品种是上犬,它出现在约16万年前,它的身形可能达到了灰熊的尺寸,重约170公斤。科学家在使用扫描仪的情况下研究了这种已灭绝物种的头骨,在制作计算机模型后,他们发现这些史前动物的内耳,这是一个可以控制平衡和听觉的器官,能够允许它们通过跟踪和伏击他们的猎物来捕猎。你认为数百万年前的生活是什么样的?你能想象与这些史前动物一起生活在同一时期会是什么感觉吗?


21 星期二 2017年11月 11月21日,慈溪市2017年初三语文疑难问题培训活动在慈溪实验中学举行。本次活动共有120余人参加,主要面向全市初三语文教师,旨在探讨以"读写结合"为抓手的初三语文读写教育建设,宁波市教研员张霞儿老师、慈溪市教研员沈建军老师一起出席了活动。 上午为课堂实践和评课互动,由庵东实验学校姜莉莉老师(《心怀读者,精准写作》微写作指导)和慈溪实验中学吕新辉老师(庄子《惠子相梁》)先后进行教学展示。 在姜老师亲切、从容的课堂上,学生们化身"小编辑",跟着姜老师品析一封《告家长书》,从写作对象入手,把握读者需求,明确写作目的,一步一步建立读者意识。这样的微写作课堂,把语文渗透到了学生的课余生活中,充分带动了学生的写作积极性。 吕老师的《惠子相梁》,原本索然无味的文言文字词积累环节中,学生们互相"发难",试图考倒对方,有效加深了对重点字词的印象;在人物形象分析的环节,吕老师别具匠心,设计了"揣摩人物心理活动"的板块,"义正辞严"、"时髦俏皮"等各种符合人物心理的发言一个比一个精彩。 接着,张霞儿老师和沈建军老师进行了评课。张霞儿老师强调了在文言文教学时渗透中华传统文化,让学生收获更加立体化的知识的必要性;沈建军老师着重指出,教师应该关注学生语言表达的不足并及时加以纠正,应该锻炼和提高学生的朗读能力。 下午,宁波市教研员张霞儿老师给初三的老师们做了题为 《新命题引导下的主文读写新思考》 的专题讲座。张老师指出,在阅读教学中,教读课应关注文体思维,让学生习得阅读策略;自读课要强调自主阅读,让学生用阅读策略阅读;而名著阅读课则应该列入正常教学。 张老师以《格列佛游记》为例说明名著导读课、阅读交流课、名著研读课等课程形式能帮助学生更好地阅读经典。而在写作教学中,张老师提出应该根据写作教学体系,步步落实、开发和实施微型写作课程;初中毕业的学生必须学会报告、读后感、叙述性报道、叙述过程、有说服力的文章等五类写作。此外,她还强调了基于读写结合的练笔设计环节,以期 学生在读写的环境中学会读写 。 最后,慈溪市教研员沈建军老师对本次活动做了点评与总结,他表示,语文教学越来越注重多媒体技术的应用,但我们决不能本末倒置,而应该更加注重学生语文核心素养的提升。


没有哪个城市能拥有比伦敦更戏剧化的历史了。一次次地被灾难吞没,每一次都似乎标志着这座城市的终结,然而,每一次这座城市都从危机中浴火重生,每一次都比以往任何时候都要更加强大。 eng lfed by disasters, each one seemed to mark the end of the city, yet each time the city was born from crisis, each more powerf l than ever. -《伦敦:一个伟大城市的故事》 伦敦,世人瞩目的、一个现代而又古老的都市, 它是英国首都、英国政治中心、国际组织总部所在地、欧洲第一大城以及第一大港、欧洲最大的都会区之一兼世界四大世界级城市之一,全球领先的城市 ;同时,它拥有来自世界各地的居民,多元化种族、宗教和文化,城市中使用的语言超过300种。然而,如此一个多元化的大都市,却命运坎坷,衰败繁荣几经轮回。 it is the capital of the united kingdom, the british political center,the headq arters of international organizations, the largest city in e rope and the largest port, one of the largest metropolitan areas in e rope and one of the fo r world-class cities in the world. 最初的伦敦 罗马人的统治下的村庄 所有城市的原型不过都是村庄,甚至是部落,总之都是很小规模的一个聚集地,伦敦也是一样。 最初时,伦敦是一座位于泰晤士河边浅滩附近的村庄,是凯尔特人生活的地方。直到公元43年罗马人入侵,伦敦才有了一些发展。他们用城墙把伦敦围住,并且将这里命名为"londini m",直到今天这个城墙遗址都还能在伦敦找到。 london was originally a village near the flatsof the river thames, where the celts lived. it wasn t ntil the romans invadedin ad 43 that some development took place in london. they s rro nded london with the wall and named it "londini m," a city wall that is still fo nd today. 到公元3世纪,londini m人口已达到3万人左右,随着人口增加,权力的欲望也在增加,罗马人开始有了内讧,并且还有蛮族侵略式的进攻。 公元7世纪,罗马帝国灭亡后,londini m遭弃城,撒克逊人于今aldwych以西1英里处建立了l ndenwic的城镇。 直到公元9至10世纪罗马伦敦老城才再次恢复人烟。 in the 7th cent ry, when londini m was abandoned after the fall of the roman empire, the saxons established the town of l ndenwic a mile west of present-day aldwych,theold city of london in rome was restored in the 9th and 10th cent ries. 城镇网络建立 萨克逊人迁入易名 l ndenwic,作为撒克逊人为伦敦命的新名,在被占领期间发展非常迅速,建立起了庞大的城镇网络,管理分区多达20个,一切井然有序、生机勃勃,新的统治时代再次到来。 然而,树大招风,发展太好的l ndenwic仿若一块鲜美的肥肉,开始招到丹麦维京海盗的多次攻击,甚至在9世纪的一次行动中几乎把l ndenwic夷为平地。 l ndenwic, a new name for the saxons of london, grew very rapidly d ring the occ pation, b ilding a vast network of towns, managing p to 20 districts, all in order and vigor, and a new era of r le was born. "三十年河东,三十年河西"。海洋实力强劲的丹麦在1016年彻底占领伦敦,让其取代温切斯特成为了首都,统治时期还不到十年,就于1024年被撒克逊人忏悔者爱德华打败,成功登上帝位, 顺便一提,这位国王也是 威斯敏斯特大教堂 的亲自主持修建者 。 the sea power of denmark completely conq ered london in 1016, and was defeated in 1024 by saxon confessor edward, who s cceeded in the throne and, by the way, was the personal architect of westminster abbey. 中世纪时期 瘟疫爆发与城市大火 诺曼征服加速英国封建化的进程 ,英格兰国王威廉一世建造了白塔,即 伦敦塔的核心部分,同时他还与商人协商税法,宣告伦敦的城市的独立,拥有城市自治权。不过好景不长, 随着君主、教会以及城市行会三方长期的博弈和争权夺利,这座城市的黑暗气氛越发明显。 the norman conq est hastened the fe dalization of england. william the king of england b ilt the white tower. at the same time, he negotiated tax laws with merchants, declaring the city of london independent and self-governing. 因为城市常年的卫生居住环境和不干净的饮用水, 1348年,"黑死病"爆发让伦敦成为人间地狱 ,第二年,城市三分之一人口被可怕的病魔夺去了生命。面对着悲惨局面,权力派系在一定程度上达成了政治妥协,伦敦也得以在灾难后喘一口气,在相对稳定的环境里又开始了飞速地扩张。然而, 1 6 65年,伦敦爆发大瘟疫,10万人在瘟疫中丧生 。更雪上加霜的是 1666年伦敦大火几乎将这座城市夷为平地 ,在大火中幸存下来的建筑少到用手指都可以数出来。 in 1348, the o tbreak of the "blackdeath" made london a hell on earth. in 1665, the great plag e broke o t in london, killing 100,000 people. in 1666, the great fire of london almost flattened the city. 城市扩张 工业革命诞生世界城市 城市的韧性,总是强劲得让人不敢相信,接二连三的打击并未让伦敦妥协。 700年,伦敦已经成为欧洲最大的城市,拥有60万的庞大人口, 同时还在不断接纳着外来人口, 伦敦不得不向东部和南部扩张,同时上流人士和中层人士就往居住环境更好的北部和西部搬移。 这种规划和布局一直延续到今天。 a s ccession of blows did not compromise london, which by 700 years had become e rope s largest city, with a pop lation of 600,000 and a steady intake of migrants, and which had to expand to the eastand so th. 19世纪初,工业革命的火苗燃起,英国,包括伦敦,对于原始资本的渴望和扩张欲望的加强,整体进入向外扩张时代。作为首都的伦敦,自然在这场生产力变革、社会变革和世界体系变革的进程中承担着决策中心的角色。此后发展持续 ,1851年的世界博览会让世人见识到了当时英国和伦敦的强大,伦敦人口也从200多万迅速增长到660万,成为了世界级的大城市。 as the capital, london nat rally plays acentral role in the process of prod ctivity change, social change and world system change. the world s fair in 1851 showed the power of britain and london,which grew to 6.6 million people and became a world-class city. 今日的伦敦 最灿烂的自由之地 二战后,英国逐渐失去霸主地位,而伦敦也正脱离失去了世界中心的位置,即使如此,伦敦也是一个举足轻重的世界城市。它有昔日的"日不落帝国" 王宫白金汉宫、历代国王的加冕的圣地西敏寺(也叫威斯敏斯特教堂),泰晤河畔每天精准报时的大笨钟、国会大厦、伦敦塔桥和珍藏皇室宝物的伦敦塔,有过倾帝国全盛时期的财力、汇集世界文明遗产的艺术殿堂大英博物馆。 it has the former "s n does not fallon the empire" palace b ckingham palace, the holy land where kings have been crowned, the big ben by the river thames, the ho ses of parliament, the tower of london bridge and the royal treas res of the tower of london. 每日,数以万计的游客云集于此,参观游览、寻梦追忆、触摸往日大英帝国的神秘,褪去尖锐霸气的伦敦,已成为了一座世界人人向往的灿烂自由大都会。 with its shrill domineering tone, london has become a splendid liberal metropolis that everyone in the world yearns for. 如果说,多元化的发展最终促成了伦敦今日的模样, 那将多元化的大都会生活方式汇聚,又会是何样子? 34载万科,世界500强品牌企业,在经过纽约曼哈顿中城东53街100号到旧金山l mina,再到伦敦thestage等世界大都会项目后,不远万里,将大都会生活方式带回昆明巫家坝新中心(规划中),在这座中国面向南亚、东南亚的门户城市内,精筑万科·大都会。 以"大都会精神"为生活导航,去富有物质与精神,用繁华造就不落幕的精彩,用中央公园(规划中)平衡忙碌生活与内心情感,将建筑融入城市风景,并成为少数人的藏品。 vanke metropolis, with the "spirit of metropolis" as the g ide of life, is rich in material and spirit, createsa wonderf l scene with prosperity, balances b sy life and inner feelings with central park, integrates architect re into the rban landscape, and becomes the collection of a few people. 注:文中部分内容引自文章《伦敦城市的历史,英国历史的缩影》 * 具体活动及优惠详情请亲临营销中心了解,或致电vip专线详询! * 以上关于政策影响、市政规划配套的内容仅作参考,不构成公司承诺。 * 本广告中图片及文字仅作说明使用,不作为要约条件,也不构成双方买卖合同内容,双方的权利义务以签订的《商品房买卖合同》和补充协议及附件约定为准。 * 部分图片素材来源于网络转载,相关版权归原作者所有,如有异议,请联系我们,我们将在第一时间处理。


非婚同居其实也就是指男女在为按照规定办理结婚登记手续之前,就共同生活在一起的行为。对于这样的行为,我国是不予保护的,因此当事人需要谨慎。而现实中不是所有未婚生活在一起的就被认定为非婚同居。那究竟如何认定非婚同居?非婚同居的法律解释是怎么样的?下面请跟随小编一起在下文中进行了解。 一、如何认定非婚同居 非婚同居包括婚前同居、无婚意的同居和事实婚姻。"老年人非婚同居"应当具体属于"无婚意的同居"。 非婚同居的构成要件应包括以下几个方面: 1、非婚同居的主体只能是无配偶并具有完全民事行为能力的男女双方。我国婚姻法中"有配偶者与他人同居的情形"并非本文所研究的非婚同居。 2、因同居当事人未履行结婚登记,所以非婚同居不具备合法婚姻的形式要件。这是非婚同居的与合法婚姻的本质区别。 3、非婚同居的双方当事人自愿建立类似于夫妻的生活共同体,并存在同居关系。这里仅指双方的生活形式是类似于夫妻的生活,并不涉及双方是否对外表现为夫妻关系。 4、非婚同居当事人双方具备合法婚姻的实质要件,即双方必须达到法定最低婚龄,且没有法律上规定的禁止结婚的其他因素。 5、非婚同居者的同居行为必须是公开的。非婚同居行为毋须同居双方以夫妻名义相称,只要同居行为是公开的即可。 6、非婚同居当事人的同居行为应当持续一定的时间,并且其同居行为不能有明显的间断。 二、怎样收集配偶与他人同居的证据 有配偶者与他人同居证据收集应该先理解同居的概念,所谓"同居"即是持续一段时间的共同居住,嫖娼、一夜情、通奸都不符合同居的范畴,所以证明过错方与人同居的证据不可以是偶尔一次的交往或其他亲密性行为,因此并非所有的婚外情导致的离婚,过错方即一定要承担赔偿责任。非过错方在掌握证据的时候也要先清楚这一点。 在生活中人们对同居的概念往往有多种理解,而最常见的理解是男女在一起居住,或者指男女一同睡觉,或者发生性关系。正因为存在如此混乱的理解,最高人民法院作出了明确的解释: 有配偶者与他人同居是指,有配偶者与婚外异性,不以夫妻名义,持续稳定地的共同居住。 1、要明确同居的真正概念。 2、要注意男女双方并没有以夫妻名义共同生活。 3、要特别注意收集男女持续稳定的居住这一重要特点。 4、要有充分的人证。 5、必要时也可以请警方配合 6、如果诉讼已经开始也可以请法院进行调查。 法庭调查过程中要求证据具有真实性、关联性、合法性。非法同居的相关证据有人证、暂住地址、同居时间以及相关录音录相等;若在法庭上,单纯依据当事人的陈述很难具有证据效力。 收集证据之后,损害赔偿的数量、方式法律并未明确规定,法官即使采信了这些证据,确认对方有过错,但是否判决赔偿以及赔偿的数量仍然是不确定的。 三、涉及非婚同居的法律解释: 根据《最高人民法院关于适用若干问题的解释(一)》规定:1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以前,未依法办理结婚登记而以夫妻名义共同生活的男女,已经符合结婚实质要件的,按照事实婚姻处理。《婚姻登记管理条例》公布实施以后,男女双方符合结婚实质要件的,在案件受理前补办结婚登记;未补办结婚登记的,按解除同居关系处理。 四、同居期间财产归属问题 (一)未婚型同居关系财产纠纷问题 1、同居双方之间财产分割纠纷。处理这类纠纷,可按双方分别所有来处理,即各自的财产归各自所有,而无法认定归属的则由双方平分。 2、同居双方之间财产赠与导致的纠纷。本类纠纷有两类情形。一是赠与行为发生后,一方又反悔而产生争议。该项争议可直接适用赠与合同的相关规定。二是一方赠与行为发生后,由于本人生活或对家人的扶养出现重大困难时,如赠与方丧失劳动能力,本人或家人主张撤销赠与而与受赠方发生纠纷。对于这类纠纷有两种思路,一是按赠与合同之规定;二是按有利于赠与方来处理。 (二)单婚型同居关系与双婚型同居关系财产纠纷问题 1、同居双方之间的财产分割纠纷。此类纠纷一般不涉及赠与财产的问题,其处理思路可参考前述未婚型同居关系财产分割纠纷。 2、同居一方与对方配偶或家人之间的财产纠纷。此类纠纷一般与同居双方财产赠与有关。在单婚型同居关系中,因未婚方赠与已婚方财产而生纠纷可参考上述未婚型同居关系中的赠与处理模式。 已婚方赠与对方财产引发的争议主要出现在受赠方与已婚方配偶之间,当前法律实践倾向于保护已婚方配偶。立法者与司法者在对待这类财产纠纷时应综合考虑以下几点: 一是已婚同居方配偶在婚姻关系中有无重大过错; 二是已婚同居方与其配偶在婚前对双方财产归属是否有明解约定; 三是与已婚同居方同居的相对方是否是未婚善意同居方; 四是女性同居方的身体是否因同居而受到了损伤; 五是已婚同居方是否得到过对方在财产上的帮助; 六是同居双方是否生育小孩。 究竟男女之间如何才算是非婚同居呢?可能很多人在阅读了上文之后已经有所了解。需要注意,虽然非婚同居与事实婚姻存在一定的相似之处,但我国目前是有条件的承认事实婚姻,不过对非婚同居肯定是不予承认当事人关系的,因此建议最好不好有非婚同居的行为,以免自身利益受到损害。若您在生活中遇到相关问题,欢迎咨询专业律师。