1、《明太祖实录》里记载老朱是祖先是...什么?你说朱熹?开玩笑,朱熹才几百年。人家的祖宗是颛顼! 2、明初朱元璋在位的时候,曾给城隍神封爵,"府为公,州为侯,县为伯,皆号显祐",给神仙封官,也是有趣。 3、明初有"功臣三遇春",除了大家都知道的常遇春,另外两位是郑遇春和邵遇春。郑遇春获封荥阳侯,邵遇春为千户。 郑遇春的封号《明史》称荥阳侯,《太祖实录》说荣阳侯,我之前取的实录说法。评论里有朋友说台本的太祖实录校勘记里校订的这个字应该是"荥",查了一下其他资料也都说的是荥阳侯,所以再来修改一下答案,之前疏忽,抱歉。 4、洪武四年第一次开科举,有三位外国友人,金涛、朴实、柳伯儒,千里迢迢从高丽跑来我国参加考试。这其中叫金涛的那位还真考中了,被授予安丘县县丞一职。不过三人表示不会说中国话,要回家。朝廷给三人赏了一大笔钱,然后还特地派船给送回去了。 5、明英宗朱祁镇是个大头儿子,"龙颅魁硕,迥异常伦",因此他戴的帽子都是特制的。不过他父亲朱瞻基可不是小头爸爸,至少从画像看,也是个大脸盘子。 6、毛伯温饭量酒量都很惊人,曾主持湖广鹿鸣宴,七十五个人,他每个人陪喝两大碗酒,一圈下来,不醉。 什么?你说不认识毛伯温?就是嘉靖皇帝的好基友啊,嘉靖还给他写诗的。朕与将军解战袍,芙蓉帐暖度春宵。 7、二十四衙门里的宝钞司,听起来似乎很牛逼,其实不是印钱的,和钞票也没关系,是做擦屁股纸的。 8、文臣谥号以"文正"为最,明朝第一个获得文正谥号的是李东阳。 9、明朝一共有四个人获得文正谥号,分别是:李东阳、谢迁、倪元璐和南明福王时追谥的方孝孺。 10、洪武三年夏天大旱,朱元璋为了祈雨,带着后妃和儿子们,穿着素服草鞋。徒步走到山川坛,白天坐地上暴晒,晚上席地而睡。后妃们负责做饭,全是粗米糙粮,就这么坚持了三天。 民间传言中的朱元璋形象一向是暴戾嗜血的,但纵观千百年来数百帝王,为给老百姓祈雨能做到这个份上的,也就是老朱了。 11、嘉靖崇道,给自己封了个"太上大罗天仙紫极长生圣智昭灵统三元证应玉虚总管五雷大真人玄都境万寿帝君"。 12、古代文人除了名、字、号以外,有些还有室名,最初只是书斋或居处的名字,后来发展为也可作别号相称。宋朝时高宗给自己起的室名为"损斋",到明朝,嘉靖也附庸风雅,起个室名叫"尧斋"。他儿子穆宗也有样学样,起个室名叫舜斋。 13、明代,皇帝之子封亲王,亲王嫡长子袭封,其余庶子封郡王。郡王嫡长子袭封,余下庶子封镇国将军。再往下依次是:辅国将军、奉国将军、镇国中尉、辅国中尉、奉国中尉。 14、"传奉官"是成化年间一大弊政,不经过吏部选拔直接由"传奉圣旨"的方式升任的官员叫做"传奉官",明代第一位传奉官叫姚旺,而他原本只是一个普通工匠。 15、石亨有一项特长,胡子特长,"须长及膝"。张居正的长子张敬修与他一般,胡子长的垂到膝盖。 - 本来以为这个问题过去很久了,没多少人会看,没想到居然一天过千赞了,吓我一跳啊。 那就再更十五条,压压惊吧。 16、评论里有人问上面第四条里那三个人回国之后怎么样了。这个事《太祖实录》里没有说,只记载他们三个来考试,考完要回国就给他们送回去了。不过王世贞的《皇明奇事述》里倒是有提一句,考中的那个金涛是三甲第五名,回国之后做了国相。另外两位不知道,不过应该也能混的不错吧。 他选择回国是对的,在中国只能当个县丞,回国就成国相了。 (我把上面第四条后面的那句话删掉了,本来就是随口一句,想写的有趣点,没想到居然会惹上麻烦。我...唉) 评论里有人说让我写点关于"我自己"的事,行,那我就说点。 17、本王和老四不一样,他是个典型的武人。本王多才多艺,经史、戏曲、音乐、医药、黄老之术无所不通。编撰有古琴曲谱集《神奇秘谱》以及中国目前现存最早的杂剧曲谱《太和正音谱》。 18、本王制作的"飞瀑连珠琴"被称为"明代第一琴"。 19、明代有"四王琴",除了本王之外,还有衡王琴(朱佑楎)、益王琴(朱祐槟)、潞王琴(朱常淓)。 20、如果老四过生日,本王要写贺表祝他生日快乐的话。不能喊他四哥,得称大兄皇帝陛下。皇后得称尊嫂皇后殿下,称自己得说第十七弟权。皇家的规矩就是多。 21、建文帝刚上台不久,龙椅还没坐热乎,就要削藩。下面有明白人表示不能硬来,比如户部侍郎卓敬。他密疏建文,提议徙封,给燕王改换封地,迁到一个好控制的地方,一旦他有不轨举动,立马就能按下去。建文帝亲自接见了他,认真的听取了他的意见,然后...没采纳。 卓敬给朱棣选的徙封地是南昌,对,就是后来我滚去的那个地方!!!建文没用这招,朱棣倒拿来用了,对付我! 看看后来朱宸濠的下场就知道卓敬这一招有多高明,可惜建文帝不用啊。如姚广孝所言:"敬言诚见用,上宁有今日。"朱棣也说:"国家养士三十年,惟得一卓敬。"这样的人才建文不知道好好用,唉。 22、朱棣起兵靖难是己卯年(1399)秋,朱宸濠造反也是己卯年(1519)秋天。中间正好相隔两个甲子,120年。 23、明代内官称呼本朝已故帝王,一般称某庙老爷,比如仁宗就是仁庙老爷,宣宗就是宣庙老爷。 24、朱棣登基之后,把建文年间的一切法令都废除了,建文年号也革除了。不少杂史笔记类的书里提到建文年间都称"革除年间",建文帝称"革除君"。 25、明代初无巡抚一职,"巡抚之名,起于懿文太子巡抚陕西"。到宣德年间,才设巡抚这一职位。 26、明代有一个首创的机构,通政使司。有人考证,说这个机构是南北朝时期的通事舍人、唐代的知匦使、宋代的阁门使、通进银台司等的合并机构。通政使司的前身是察言司,只设两个办事员,叫"司令"。洪武三年设置,后来废掉了。洪武十年设通政使司,负责出纳帝言、上情下达、四方章奏等等,长官称通政使。明代第一任通政使为曾秉正。 27、明代即位时年龄最大的皇帝是明仁宗朱高炽,当时他已经46岁。 28、接上条,即位时年龄最小的是明英宗朱祁镇,时年九岁。 29、明代在位时间最长的皇帝是万历,四十八年。其次是嘉靖,四十五年。大明一共二百七十六年,这两个人加起来就是九十三年,占了三分之一还多。 30、明朝有三位大臣叫y qian。最出名就是于谦(不是抽烟喝酒烫头的那个),洪武年间有一位余谦,在翰林院任职。宣德年间有位虞谦,是都御史。 31、明代宫里有"猫儿房",近侍三四百人,专门养猫。公猫叫"某小厮",母猫是"某丫头",若是得圣宠,有名封,便成了"猫管事"。 32、嘉靖是著名猫奴,他特别喜欢的一只狮猫死后,做了个金棺材下葬,还让大臣们写文章,"荐度超升"。有一位叫袁炜的学士写的特别好,嘉靖很高兴,立马加官进爵,入内阁。 33、嘉靖二十一年,嘉靖皇帝睡梦中差点被一群宫女给勒死。此事史称"壬寅宫变"。 34、"壬寅宫变"里为首那位"主犯"叫杨金英,去给皇后打小报告告发此事的叫张金莲,余下的几位"从犯"分别是:苏川药、杨玉香、邢翠莲、姚淑翠、杨翠英、关梅秀、刘妙莲、陈菊花、王秀兰。 35、"壬寅宫变"事件发生后,嘉靖失去意识,昏迷不醒。太医院使许绅下了一剂猛药,才把嘉靖救活。嘉靖是救活了,但是许绅病了。辰时下药,未时嘉靖才醒,中间几个时辰里许绅一直担惊受怕,精神压力太大,吓出来的毛病,治不了。"吾自分不效必杀身,因此惊悸,非药石所能疗也。"没多久就死了。 嘉靖也算够意思,给许绅加太子太保衔,封礼部尚书,死后谥号恭僖,给他的儿子也封官。 "明世,医者官最显,止绅一人。" 这也是拿命换来的荣誉啊。 36、如果你生活在明初,某天回到家发现你老婆正和隔壁老王做羞羞的事情,你一怒之下操起刀来把老王给剁了,不会受到任何惩罚。《大明律》规定杀死奸夫不论罪。 37、古代以人头论军功,在明代,不是所有的人头都一视同仁。永乐年间规定,"以擒斩北虏为首,辽东女真次之,西番及苗蛮又次之,内地反贼又次之"。 38,、接上条,成化十四年有对上述规定出台了明细解释,与北虏作战,砍一个人头升一级。而西南的苗蛮山贼,得砍三个人头才能升一级。 39、明初老朱在位的时候规定,军中子弟袭父职的也不是白给的官随便当,也得考试。年满二十参加考试(不是科举,是比武),第一次考不中,允许袭职,但只能领一半的工资。两年后再考,如果还不中,就不是扣工资的事了,不止夺官,还要充军。 在明初,做个军二代也不容易,也得有点真本事才行。不过也就明初那几十年管得严,永乐之后,因为分了"新官"、"旧官",制度有所改革,加之贿赂成风,基本这规矩就被下面那帮办事的当个屁给放了,只要给钱,没有考不过的。 40、"永乐"这个年号不止朱棣用,之前也有人用过。十六国时期的前凉桓王张重华用过,南汉时候的农民起义军领袖张遇贤用过,还有北宋的方腊也用过。 41、英宗朱祁镇是正统十四年八月十五车驾北狩,一年后的八月十五被放回来,正好一年,一天都不差。 42、接上条,英宗复辟是天顺元年正月十七,驾崩是天顺八年正月十七,又是正好八年,一天不差。 43、成化年间,妖僧继晓得宪宗宠信,继晓想要朝廷给他妈立牌坊,宪宗还真同意了。继晓的母亲朱氏娼妓出身,这是真正的"既当了婊子,又立了牌坊"。 44、嘉靖和严嵩要是论起来,还有点亲戚关系。嘉靖的堂哥就是朱厚照,朱厚照的母亲张皇后,张皇后的弟弟张延龄,张延龄的女儿嫁给了第六十三代衍圣公孔贞干。孔贞干的儿子,第六十四代衍圣公孔尚贤的老婆是严嵩的孙女。也就是说:嘉靖的堂哥的表妹夫的儿子的老婆的爷爷是严嵩。贵圈够乱吧 45、燕王府伴读余逢辰,在朱棣起兵靖难之初声泪俱下的规劝他,朱棣听了他的话十分感动,然后...把他杀了。


一、什么是赏识教育? 赏识-在词典中的解释为认识到别人的才能并给予重视或赞扬,以调动人的积极性,它使作用对象的生理和心理产生快感,用老百姓的话说,就是干起事来有劲。 赏识-赏,含欣赏赞美之意。识,是肯定认可。赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定孩子的优点、长处,鼓励他不断追求成功。在赏识教育理论中含义为:它是一种思维视角,即用赏识的眼光看世界,是一种凡事都往好的方面想的积极的思维方式,同时它又是一种欣赏的心态。赏识教育,就是在这种心态和思维方式指导下的一套教育理念。有位心理学家说过:"人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识"。无论是什么人,都希望得到别人的肯定。 二、赏识教育的基本理念 1、没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的家长和老师。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运,教育者(父母、老师)怎样对待孩子,决定了孩子的命运。 2、没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识,就精神生命而言,每个孩子(生命)仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。 3、赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。 4、赏识教育的特点是注重孩子优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在"我能行"的心态中觉醒。 5、赏识教育的奥秘是让教育者(家长、老师)和孩子的生命觉醒,让他们两代人共同成长,让他们的生命状态得以舒展,孩子(生命)觉醒的力量是排山倒海,势不可挡的。 6、赏识教育是学说话,学走路的教育,赏识教育是承认差异,允许失败的教育。 7、赏识教育是一种开发潜能同时保护孩子可持续发展资源(灵性)的教育。赏识教育是唯一能让教育者和孩子共同快乐成长的素质教育。 8、赏识教育是充满人情味,充满生命力的教育,是让所有孩子欢乐成长的教育。赏识教育是让孩子热爱生命,热爱时代,热爱生活,热爱大自然的教育。 9、赏识教育的核心是爱,会爱,懂得爱-爱生命的全部!赏识自己是赏识教育的关键! 10、学会赏识的标志是善待生命。善待自己,赏识自己,热爱自己的全部生命和全部生活,它是生命觉醒的标志! 三、赏识教育的意义 "赏识教育"是一种承认差异、允许失败的教育;是一种充满人情味和生命力的教育;是一种正向关注、积极引导、不轻易放弃、相信成功的教育;是一种相信每一个人都可以通过自己的努力不断成长的教育;"赏识教育" 认识每一个人身上蕴藏着的巨大潜能,通过正确的教育、引导使这些潜能得以释放和发挥。同时,承认个体之间存在的差异,接纳差异,欣赏差异,积极促进强化。通过赏识教育,可以维护学生的自尊,建立良好的师生关系,保护学生的学习积极性;通过赏识教育,能挖掘学生的潜能,使其能力得到充分的发挥;通过赏识教育,能培养学生的独立性,耐挫力。


用户管理意识问题 弱电系统大量采用高新技术,它是人机结合,良性互动而产生的综合效果的体现,对管理人员素质要求较高。但目前一方面是弱电管理人员对系统及设备的使用缺乏了解,操作技能低下,使系统不能发挥应有的运行效益。另一方面,业主对管理的重要性也认识不足,没有为管理人员提供必要的工作条件。 子系统间接口问题 智能化系统普遍存在诸如楼宇机电设备自控系统的控制器与受控设备之间的互控、消防系统与安保系统之间的信息共享、消防系统与灭火设备之间的联动控制、安保各子系统间的自动报警联动、各种管理信息资源网络的互联,这种相互的关系可归纳为二类,即设备与设备或系统与设备间的硬件连接,系统与系统间的软件互联,它们都需要对各自的"接口"界面进行处理,以便良好运行,它是把握系统工程成功与否的关键点,也是系统工程的技术难点。但往往因为系统要求不明确与技术规则不统一、各承包商间接口界面不明确与彼此推诿、技术不成熟或技术不可行,结果实际操作无保障,系统结合实为虚设。 价格认识误区问题 价格是甲方的有力武器。但价格这个武器是一把双刃利剑,当你不会正确使用它的时候,往往会弄伤自己。因此,在工程报价上如何确定一个合理的价格是工程成败的重要因素。一个合理的价格对双方来说都是至关重要的。服务质量、技术支持能力和系统集成水平具佳的公司,它的人力资源成本、技术开发成本和管理成本均高;服务质量、技术支持能力和系统集成水平较差的公司,它的人力资源成本、技术开发成本和管理成本要比前者低很多;可谓一分钱一分货,但并不总是物有所值,小心上当。大家都知道硬件的价格比较容易掌握,然而构造一个智能化系统已不仅仅是购买硬件的问题,而是购买服务、技术支持、系统集成能力,更是工程管理能力和协调能力的综合体现。建议甲方对价格要全面认识,要意识到某些工作比硬件价格更重要。 甲乙工作职责接口 甲方委托乙方实施智能化建设的情况居多。在双方合作的前提下,存在着很多甲方不能明确自己在建设过程中的作用和责任,从工程一开始,以致在整个工程中,都不知道哪些问题是关系系统能否开发成功的关键因素。在用户就是上帝的口号下,甲方的要求横竖都是合理的。特别在激烈竞争的今天,厂商和承建单位对用户可谓是百依百顺,甲方也好像可以高枕无忧,只要把要求提出了就可以了。但往往事与愿违,甲方在投入了大量资金之后,发现系统达不到最初设想的目标,特别是在原先预期较高的情况下,用户最后总是有一种说不出的感觉,他们以致于怀疑是否应该上这样一个系统,可选用的设备达不到要求。事实上有许多系统建设失败后,用户都不能确定引起失败的主要原因是什么。系统失败的原因往往是由多种因素造成的,一般来说,存在乙方的责任,也有甲方的责任。这属于"工作接口协议"问题,双方的工作接口协议兼容性不好是达不到甲方预期的目标,系统开发失败的重要因素。推荐甲方乙方共同选择"第三方协议"技术咨询顾问公司,充当"连接协议",解决接口兼容性问题。甲方不能对委托任务的目标,及内容用做出明确的界定,首先是因为甲方对智能化系统工程缺乏一个全面的了解,包括对设备配置、工程组织、工作量估算、技术难点的全面了解。而乙方因为对甲方的需求细节了解的不够全面,以及自身的因素出于市场竞争的考虑,对工程中可能出现的问题也没有做出详细说明。因此,在工程开始双方对工程的理解已出现了差异。甲方在认识上,往往过高估计了现阶段技术所能过到的目标,以及在一定的投资强度下,只能达到有限的目标。所以,甲方确定一个现实的、有限的目标,这是项目成功的基础。为避免在工程快完工时,双方说不清系统是否达到了预期的目标。甲乙双方对系统目标应做出明确说明绝对不可以用建立集成信息处理系统、实现通讯自动化等过于抽象的术语来定义双方的工作目标。系统目标的界定,应该是由甲方来提供。但如果甲方系统不太了解,最好由第三方技术咨询顾问公司与甲方一起完成这项工作。在建设过程中,技术咨询顾问公司协助甲方担负阶段验收、工程协调等任务,对系统整体实施进度进行监控。在自己对系统设计,系统总体概况不太了解的情况下,切不要听信交钥匙工程之类的说法。因为到最后你不知道拿到的钥匙是开什么的。 "三超"现象严重 同一个弱电建设项目可以有多种设计方案,并非工程造价低就好,也不是高就好,而是功能造价比高才真正好。我国现行的设计取费标准是按投资额的百分比计算,使得造价越高,收费也越多,驱使某些设计者,只追求利益,忽视对施工单位任,这是造成概算超估算、预算超概算与决算超预算"三超"现象的病根。"三超"现象严重困扰着工程投资管理,据大量实例统计,投资决策至初步设计结束阶段影响工程造价的程度约为75%,施工图设计结束至工程竣工阶段效果约为5~10%,因此,用户抓投资管理首先应该从源头控制抓起,通过第三方咨询顾问公司对设计院的规划设计工作和勘察设计工作,实行必要的监督评审。 工程监理问题 在国内工程监理部门目前主要是设计院,同时它也是弱电设计主要部门。设计院并不是非盈利组织,是以盈利为目的经济实体,他有集成设计资质,本质上也是集成商,他们即为用户做规划设计和总体设计,同时还为用户做系统详细设计、系统修改设计、系统扩充完善设计。设计院监督集成商,指导评审集成商对的系统详细设计、系统修改设计、系统扩充完善设计,用户满意;设计院监督工程承包商的施工质量,协调弱电与土建等其它专业的关系,用户放心。而对于设计院的工作,尤其是他们的规划设计和总体设计,谁来监督管理,用户疑惑。设计院就是工程监理部门,即是设计者又是监督管理者,自己监督管理自己,用户不放心。投资决策(规划设计)至初步设计结束阶段,影响工程造价的程度约为75%,用户连投资源头都抓不住,还谈投资管理和控制"三超"是一种悲哀。其实用户不知道,设计院做工程监理也很勉强,监理当得非常辛苦。系统集成是上世纪80年代在国际上兴起的一种新生事物,是不同制造厂商产品的有机组合,涉及到众多的高技术及其产业的弱电设计,是硬件和软件的生产和开发过程。尽管一部分甲级设计院,受商品经济与欧美设计施工体系的冲击,跟上了建设发展的步伐,但大多数设计院在掌握与应用世界最新技术、经营管理水平、设计人员的工程经验等方面明显存在缺憾。由缺乏工程经验人充当工程监理,令人担忧。 招标问题 1 虚假招标的现象很普遍 许多公开招标是名为招标实为走过场的虚假招标,招标过程即不公正也不严肃,还未开标就泄露标底,中标人事先已经内定好,甚至在开标若干天前中标人拿到了所有其它参加竞标的公司的设计方案。 2 工程招标评审比较粗糙 从集成商资质评审、工程商资质评审、资金实力考核、工程业绩考核、设计能力考核、施工组织能力考核、安装调试能力考核、规划设计方案审定、软硬件配置的技术性评审、软硬件配置的经济性评审,直至施工工艺流程评审,以及集成系统可靠性、实用性和扩充性的评审,这是严谨、详实、周密和科学的工作过程,但执行起来是比较草率的,具体表现为如下几个方面。一是招标评审期短,详细考核评审没有充足时间;二招标评审委员会缺少来自弱电工程领域的即懂得工程设计、又懂设备安装调试、还懂工程管理的高级弱电工程专家,目前评审专家不是知识渊博但缺乏工程实践经验,就是技术精湛理论水平也高但知识面太窄,或是虽然有名气有权威性但知识陈旧不太了解it新技术,或是懂工程管理但不懂工程设计也不懂设备安装调试;三是对系统深化设计,评审过程缺少跟踪追溯式仿真设计环节;四是对集成商和工程商的工程业绩,评审过程缺少跟踪追溯、实地考察和详实走访调查环节;五是对集成商和工程商的真实资质水平、资金实力、安装调试能力、设计能力、施工组织能力、安装调试能力和售后服务质量,评审过程缺少跟踪追溯、实地考察和详实走访调查环节。 3 用户左右评审专家 还未开标与评标,评审专家被告知,用户已经内定好中标公司,因为评审专家是被用户请来为用户服务的,评审专家只得尊从用户的意愿,结果公开招标变成名为招标实为走过场的虚假招标。 用户缺乏自我保护意识 1 过于依赖招标方式 借助招标方式虽然能够选择出业绩不错、标书编写得也不错、从形式上看各方面都合格的工程商与系统集成商,某些公司的确名副其实。但许多公司却不尽如人意,只是昨日辉煌,只是形式上的合格并不是实际上的合格,他们过去拥有一批优秀的集成设计师、优秀的软件硬件开发人员、较好的施工队伍,可是近几年来人才流失殆尽,技术断档严重,设计、开发与施工等技术优势已经名存实亡。这类公司只有依靠第三方工程咨询顾问公司的跟踪追溯、实地考察和详实走访调查工作,才能鉴别出来。 2 过于相信合同约束力 大多数系统集成商同时也兼工程承包商,是国际上80年代兴起的一种服务商,他并不直接从事硬件和软件的生产和开发,而是活跃在用户和制造商之间,根据需求设计系统建设方案,选择不同厂家进行组合,以自己的技术和经验为用户建设一个适用的系统,并承担对用户的培训和进行跟踪服务。弱电集成系统涉及到众多的高技术,对于系统详细设计、施工组织管理、设备安装调试、系统修改扩充设计,甲级设计院专家、科研院所的学者和招标评审委员会专家远远比不上集成商与工程承包商。不管业主用户签订合同的条款看起来多严格对自己多有利,但是当出现纠纷时,集成商与工程承包商永远可以逃避责任变不利化成有利,吃亏的永远是业主用户,即使中途撕毁合同,合同的预付款就保本不赔,也许能略有盈余。 3 过于相信中标商口头承诺 用户建设资金不足,或建设资金短期不能到位,建设资金虽然充足但预备挪动它用,同时还着急建设,要求集成商和工程承包商垫付部分资金,而资质低劣或没有资质的工程承包商,没有资质又没有弱电集成设计能力的集成商,则纷纷声称自己有垫付资金实力,但一般只做口头承诺绝不落实在合同条款上,因为他们根本没有这种实力,其目的只在于抢标。此时,用户以为借鸡生蛋、资金套用大功告成,岂不知沾沾自喜之时已经落入对手布置的圈套,自己亲自播种了"三边工程、半拉子工程和豆腐渣工程"的种子。 4 不重视工程咨询顾问公司 本欲节约开支,反而事与愿违。吃尽辛苦换来的结果是,眼睁睁看着"一流规划投资,二流施工管理,三流系统,不会使用"的一步一步演变过程,而回天无术又追悔不及。


一、什么是洲际导弹? 国际上的标准是有效射程在8000公里以上的导弹才叫洲际导弹。 顾名思义就是从这个洲打到另外一个洲的导弹。伊朗把射程在2500公里的导弹叫洲际导弹,如果刚好在洲和洲的交界处,那伊朗人的说法也不能说不靠谱,美国政府有段时间把射程在5000公里的导弹也叫洲际导弹,那是他们出于私心,为了控制别国的导弹研发而带的私货,反正大家都不认可,所以准确地说,射程在8000公里以上的导弹才叫洲际导弹。 二、哪些国家拥有洲际导弹? 世界上第一颗洲际导弹,是上世纪60年代末由苏联人研制成功发射升空的,射程达到6000多公里。 美国人发现以后惊恐万状,美国总统下了死命令,绝对不能输给苏联人!于是美国加快了研发速度,两年之后美国终于第一颗洲际导弹"宇宙神"试射成功。射程达到7000公里。 在那之后,中国也不甘落后、奋起直追,研制出来自己的"东风"系列洲际导弹。除了上述三个国家,法国也拥有洲际导弹。除此之外,还没有哪个国家拥有真正意义的洲际导弹,我们的南邻印度整天说的很热闹,但他们发烈火系列导弹,射程在5000公里左右,不是真正意义的洲际导弹,充其量只能说是中程导弹。 三、为什么要研制洲际导弹?洲际导弹射程远,可以通过陆基、海基和空基发射,可以携带核弹头,甚至一次性携带多枚核弹,是叫人闻风丧胆的大杀器,具有难以想象的战略威慑力量。 拥有了洲际导弹不但可以对敌人进行威慑,也保护自己的重要武器。拥有了它就拥有了制胜的法宝,拥有了筹码。对于伊朗这样国家来说,有了它就等于有了护身符,没有人敢奈何自己。 萨达姆如果当年有洲际导弹,小布什也不敢那么放肆,萨达姆也许直到现在还是伊拉克的土皇帝。 因此,越是不安分、想称霸的国家,越想拥有洲际导弹。 四、为什么大多数国家都没有洲际导弹? (1)、资金限制、 洲际导弹研发难度大,需要投入足够的研发人员。需要时间长,不是一次就可以成功。所以洲际导弹是烧钱项目,没有足够的资金支持无法完成。中国的一枚东风洲际导弹造价上亿,而研发过程中经历多少失败外人无法想象,每次失败都是用钞票买来的,毫不夸张地说,洲际导弹是金子堆起来的。 印度是人口大国,也是军费支出大国,但历时这么多年,印度还没有搞出真正意义的洲际导弹,花费的钱财和人力物力可以想象。 所以像伊朗、委内瑞拉和叙利亚这样的地区"大国"无论心情多么迫切,拥有洲际导弹也是可望不可及。 (2)、外部压力。 联合国五常为了世界和平,不允许其他国家拥有洲际导弹,出台很多框框道道进行限制,就像研制核武器一样,不许越雷池一步。 首先是技术封锁,其次是经济制裁。尤其是美国这样的"世界警察",为了推行自己的霸权,必须在军事上处于领先地位,保持垄断。他们煞费苦心,设置层层壁垒,军售严格把关。谁想拥有洲际导弹必须要面临很大对方国际压力,在全球经济一体化的情况下,美国的经济制裁可以颠覆一个政权。所以哪个国家想有洲际导弹,必须要经得起美国的全力打压,冒着丢掉政权的危险。 (3)技术难关。 洲际导弹集高科技大成,不是工业化高度发达的国家根本就无法度过技术难关。 推进系统,要求你有多级点火推进,才能逐级让导弹以足够的速度穿越大气层。 抗燃材料,弹道穿越大气层飞向太空,其间导弹跟大气层摩擦产生的高温达到数千度,普通的材料早就化成钢水了。必须要高强度的钛合金一类的材料、千锤百炼。没有一定的工业水平,只能望洋兴叹。 制导系统,导弹飞跃8000多公里,要准确击中目标。必须有最灵敏的惯性制导技术支持,才能精确制导。而大多采用的gps制导,又要求必须有自己的军用卫星,这对伊朗这样的国家简直就是逼公鸡下蛋。 退一万步讲,即使度过了万道难关,有了洲际导弹,没有核弹头也是白搭。洲际导弹搭载普通弹头的话,没有一点威慑作用。 因此说,理想很丰满,现实很骨感,一般国家想有洲际导弹,难于上青天。


徐元宫:近年来俄罗斯联邦档案文件解密状况考察 作者:徐元宫 字号:大 中 小 【转自共识网】 苏联解体后,苏联时期的大批档案文件得以解密。由于社会转型过程中相关法律的缺失,最初俄罗斯联邦档案文件的解密机制很不完善。随着俄罗斯经济日渐复苏和社会逐渐趋向稳定,俄联邦档案文件解密工作开始步入法制化轨道,档案文件能否解密及何时解密都必须根据专家委员会集体鉴定的结果。同时,俄罗斯档案文件管理机构顺应广大学者和研究人员的要求,及时向社会各界公布档案解密信息。正是在利用这些解密档案文件的基础上,俄罗斯历史学家及其他国家的广大学者对苏联历史和苏共历史的研究才得以进入一个崭新天地,一个个新的研究领域才得以开拓,一批批高质量的学术著作才得以问世。 俄罗斯档案文件解密历程 俄联邦档案馆里究竟收藏了多少档案文件?俄学者帕夫洛娃嬐塔季扬娜兠费奥多罗夫娜在2007年撰文指出:"俄罗斯丰富的档案资料就其对世界历史和世界文化的意义而言超过了世界很多国家所收藏的档案资料。俄罗斯档案卷宗是俄罗斯国家信息资源的组成部分之一,截至2004年1月1日,俄罗斯档案卷宗包含了2.14亿件档案,其中4090万件档案收藏在俄罗斯联邦各政府级档案馆里。" 1991年8月俄罗斯民主化的实际成就之一就是无论在国家层面还是在社会层面都克服了对秘密档案的顶礼膜拜,消除了书报检查的禁锢,开放了档案,并且首先开放了苏联共产党的档案,而早先这些档案是研究人员和档案使用者们所无法接触到的。截至1992年,俄罗斯国家级档案馆和自治市级档案馆共解密了260万件档案,在接下来的13年间(1992-2005年)又解密了1000万件档案。这些档案文件的解密是由各个不同委员会办理的,办理的方式方法也不尽相同。 俄罗斯国家级档案馆及在原苏共各档案馆的基础上建立的各档案中心的档案文件的解密是根据《关于俄联邦档案卷宗和档案馆基本法则》、1992年1月14日俄罗斯联邦总统叶利钦签发的《关于保守俄罗斯联邦国家秘密》第20号命令、1992年4月2日俄罗斯联邦政府《关于保守俄罗斯联邦国家秘密的问题》的决议,以及《关于使用档案文件的办法及使用规则》的暂行规定办理的。这些法规或决议明确规定了档案文件的解密程序,各档案馆也被授予解密有关苏共机关工作活动档案文件的权力。俄联邦总统直接管辖的一个特别的档案委员会首先解密了苏共中央机关的档案文件,为的是要用这些档案文件来作为俄联邦宪法法院审理苏共有关案件的证据基础。1991-1992年解密的档案文件,通常是零散的、并带有耸人听闻的轰动效应,其中很多档案文件被转发到大众媒体上。这样一来,无论是俄罗斯国内还是国际社会都开始了解这些解密档案。 1993年通过的《俄联邦国家秘密法》使档案文件的解密工作纳入了法制化轨道,确定了国家政府机关和各档案馆在档案文件解密工作中的权能。被授予全权的俄罗斯技术委员会协同俄联邦档案局,研究制定了有关被撤销的且没有继承者的组织(尤其是苏共机关)的档案文件,以及有关苏联政府档案文件的解密机制。根据法则,包括俄联邦财政部、科学部、计量标准化委员会等在内的各部委负责人,将解密各自在苏联时期的前任所遗留下来的档案文件的权能,转交给了俄联邦国家档案馆和俄罗斯国家经济档案馆负责人。但是,这种做法很快就停止了,因为俄联邦国家权力机构不止一次地改组,使得一些机构已经不是苏联或俄联邦权力机构的合法继承者。 根据1994年9月22日俄联邦总统的命令,组建了苏共档案文件解密委员会。经过该委员会的努力,大批整套的或者经过挑选的专题档案文件被解密。从1994年11月至1997年7月,该委员会举行了30次工作会议,完全解密的卷宗档案文件达件,部分解密的有826件,同时还解除了数千件专题档案文件的"秘密"等级。 为了有组织地解密苏共档案文件,1998年成立了俄联邦各部委保守国家机密联合委员会,逐渐取代原苏共档案文件解密委员会所承担的工作。根据俄联邦总统叶利钦1998年4月11日命令,该联合委员会开展了大量的工作,解密了保存在俄联邦总统档案馆里与斯大林的生活和工作相关的档案文件,结果有1445件卷宗档案解密。2001年6月2日,俄联邦总统普京签发第627号总统令,正式撤销苏共档案文件解密委员会,并将其职能移交给俄联邦各部委保守国家机密联合委员会。由于该联合委员会积极开展工作,大批档案文件被解除了密级,这就使得整个社会对苏联时期大范围镇压活动的规模及其后果作出恰如其分的评价有了可能,也使得社会各界对苏联人民在工、农业社会主义改造运动和伟大的卫国战争中所付出的惨痛代价作出客观评价有了可能。 俄罗斯档案文件解密工作中存在的问题及其应对措施 俄罗斯历史学家普遍认为,未来在现代史研究领域能否取得重大进展,将取决于相关的档案文件能否尽快解密。就目前状况而言,档案文件的解密,特别是苏共中央机关、苏联部长会议、苏联国家计划委员会、苏联的各个部委档案文件的解密,还不能完全满足俄罗斯及其他国家广大学者和研究人员的研究需要。这些年来,档案文件解密的方式方法、专家鉴定小组的构成、解密速度等方面存在的问题,其实都不利于苏联时期的档案文件的大规模解密。 ..日沃夫就抱怨说,"在戈尔巴乔夫和叶利钦时代对国人敞开的历史窗口又关闭上了"。 其实,有些俄罗斯档案文件原先已经被解密了,但是后来却又被重新置于保密状态。俄学者帕夫洛娃?塔季扬娜?费奥多罗夫娜对这种现象的解释是:"1992年俄罗斯国家社会政治史档案馆和俄罗斯国家现代史档案馆解密的档案文件,不是正规的、正式的解密,因为解密必须以撤销原先设置的密级为前提条件,但是在立法解决保守俄联邦国家秘密问题和通过《国家保密法》之前,原先苏共档案馆的很多档案文件未经专家鉴定就对外开放了,随着《国家保密法》的生效和有关解密问题的规则的制定,档案文件能否解密需要根据相关委员会的决议和相关法令来办理,而在这之前所谓的 自动解密 的弊端已经暴露无遗。" 在这种状况下,苏共档案文件解密委员会开展了大量工作,来研究保存在俄罗斯国家社会政治史档案馆和俄罗斯国家现代史档案馆里的哪些苏共档案文件可以解密。正是由于授权专家对档案文件能否解密及何时解密作出了鉴定,所以并非所有的档案材料都得到了解密。部分俄罗斯学者认为,俄罗斯法律中没有"重新恢复密级"这一概念,一系列原先可以让广大学者和研究人员接触和使用的档案材料又重新被置于保密状态这一事实,"可以看作是转型时期应付出的学费和代价,是20世纪90年代初在相关法律和规则基础缺失的情况下急于解密档案的心理造成的"。 俄罗斯学者帕夫洛娃?塔季扬娜?费奥多罗夫娜在2007年指出:"我们认为,根本改变现状的办法在于:既要加强专家对档案文件密级的鉴定工作,又要改变苏联时期党的机关所创建的档案文件的解密工作机制。"为了让各档案馆和科研学术单位及时了解1998年至2006年各联邦级档案馆档案文件解密情况,俄罗斯联邦档案局出了7期档案解密信息公报,还将这些信息公报的内容登到了网络上,便于公众查阅。


来源:汉斯出版社 提要:影响和控制天气是人类长期追求并为之奋斗的目标,也是迄今世界上难度比较大的科学问题之一。自上个世纪40年代美国科学家根据"贝吉龙效应"进行的第一次人工增雪试验成功以来,人工影响天气已走过了半个多世纪的历程,并取得了可喜的成果和长足的发展。 随着全球气候变暖和人类活动的影响,山区雪线上升,冰川消退,河川径流减少,在一些地区也实施了相关了水资源战略。比如新疆的阿勒泰地区的"引额济乌"、"引额济克"等调水工程。但由此也带来的一系列的影响,两河流域年径流量明显下降,水源涵养功能下降,生态环境的可持续发展受到威胁。阿勒泰地区深居欧亚大陆腹地、远离海洋、降雨分布不均匀、气候干旱、生态系统脆弱,生态环境一旦受到破坏就有可能产生难以修复甚至不可逆转的严重后果。 李焕等在汉斯出版社《气候变化研究快报》期刊上的一篇文章中认为,既能解决水资源问题,又能保护生态环境的可持续发展,就得合理开发利用阿尔泰山空中云水资源。 加大开发和利用阿尔泰山空中云水资源的力度,首先要尽快实施人工增水工程,利用阿勒泰地区两河源区域的自然地理、气候特点,进行阿勒泰地区两河源空中云水资源长期开发建设,实施阿勒泰地区两河源人工增水作业。合理安排阿勒泰地区两河源山区作业布局,配置先进的作业装备,形成覆盖两河水源地山区1000~3000米最佳增水作业区域,大幅提升阿勒泰地区人影作业能力。 其次,是提高对增雨作业条件的把握能力,尤其要提高对雷达资料的应用能力,把握作业的最佳时机。再次,要继续加大地面增雨的作业能力。火箭增雨系统是实施地面作业的重要工具。37mm高炮具有机动性强,作业阵地易选定,发射速度快,射向方位大,可操作性强且火力集中,是火箭系统的辅助作业设备。地面作业是针对各种适宜增雨作业的云体和弥补飞机作业受限的空域,发射箭弹和炮弹进行催化以达到增雨的目的。根据阿尔泰山的地势地貌情况,降水天气过程特点,要达到最大控制催化影响范围,需要进行合理布局设点和科学的配置装备。同时应该继续加强飞机增雨和地面作业结合的增雨模式的研究,使飞机增雨和地面作业达到最佳效果。建立稳定的投入机制,确保每次作业的用弹量。利用区域气象站的资料,进行增雨作业的观测对比,积累资料,积极开展人工影响天气作业评估工作。反过来可以指导我们进行更科学的增雨作业。 原文链接:  rnalpaperinformation.aspx?


国家治理体系和治理能力现代化是实现社会主义现代化的特征之一。乡村治理既是国家治理体系的重要组成部分,也是实现乡村振兴战略的基石。为此,党的十九大报告提出了加强农村基层基础工作,健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系的具体要求,为振兴乡村指明了方向。 坚持自治为本、德法结合,将自治、法治、德治的原则和技术有机嵌入到治理实践中,实现三者的良性互动,最终达成乡村善治。 自治为本,激发乡村内生动力。村民自治制度是我国农村基层民主制度的核心,作为村民自发创造和政府主导规划互动的制度变迁,引起了国内外的广泛关注,并成为我国基本政治制度的组成部分。村民自治就是按照自我管理、自我教育、自我服务的基本要求,村民直接行使民主权利,在法治框架下依法办理自己的事务。可以说,自治是村民直接参与乡村治理的重要平台。 法治保障,维护乡村社会稳定。乡村法治是国家治理现代化的内在要求和必由之路,也是推进全面依法治国总目标的要求。法治是治理社会的前提、基础和基本方式,是一种公开透明的规则之治和程序之治,具有可预期性、可操作性、可救济性等特征。乡村利益格局日益多元化和复杂化,急剧分化的利益阶层和利益群体各有不同的道德观念和道德标准,唯有依靠法治才能凝聚共识和力量,从而保证乡村社会可持续的发展与稳定。当前,我国法治建设的基点、重点和难点在农村,需要尽快完善农业农村立法,改善农村执法、司法状况,强化法治监督,完善乡村法律服务体系,增强村民法律意识,真正形成遇事找法、办事依法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治型乡村秩序。 德治为基,用传统文化厚植核心价值观。"徒善不足以为政,徒法不能以自行",法治和德治不可分离、不可偏废。乡村治理需要将具有强制力的法律和具有柔性约束力的道德结合在一起,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。乡村德治起着基础性治理作用,可凝聚起强大的精神力量和道德支撑预防并减少社会矛盾。中国的德治传统源远流长,中国古代社会通过"援仁入礼"将礼治渗透到国家治理、社会秩序维护、人际关系调节和人的行为规范等各个方面。进入新时代,加强乡村德治建设,要传承中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等传统美德,培育弘扬社会主义核心价值观,建立村规民约,形成新的社会道德标准。通过倡文明新风、文明创建、道德评议、树立典型等行动,形成见贤思齐、崇德向善、明德惟馨的良好风尚。 总之,自治、法治、德治构成一个有机的整体,德治是法治与自治的基础,法治是德治与自治的保障,自治是德治与法治的目标,三者相互补充、相互促进、相得益彰,推进乡村治理体系和治理能力现代化。


这期"苏格拉底式组合提问"我看了好几遍。我想用"苏格拉底式组合提问"有助于更好地理解本期内容。 我的问题是:苏格拉底式组合提问,是否是一个行之有效的提问方式? 一、请问,什么是苏格拉底式组合提问? 答:标准的苏式提问分三步:讽刺-定义-助产术。 二、那是苏老的办法,如果我们运用的话,也必须参照上述的三步来做吗? 答:显然不是的。如果我们像苏老一样是大智慧或者是老师,这么做未尝不可。但作为普通人,为了自己求知,"讽刺"别人的环节就可省略了吧?-当然,如果诘问的对象是自己,苛刻一点,先把那个自以为是的自己打倒,也未尝不可。 三、所以苏式提问中"定义"和"助产术"两个环节更重要了? 答:是的。"定义"就是界定问题的边界,厘清问题的本质、弄清存在的事实。如果连讨论的问题本身都不明不白,越激烈的争论可能越弄不清楚到底孰是孰非。"助产术"就是通过提问,让人们"自己发现问题的答案"-答案其实就在那里,只是帮助你把它生出来罢了 。 四、"助产术"的比喻很精妙,但我还是不能理解,怎么才能把正确答案生出来呢? 答:你问的就是助产的办法了。这里没法给你一些明确的工具或方法。只能给你一些思考的维度,启发你的进一步思考:1.找出和你的观点相互依存,但不能单独自证为真的观点;2.更详细、全面地说明你的观点;3.对你的问题持开放性态度,不断提出更好的问题。 五、听起来好像你给了我们指导(提供了三个维度),但实际上,除了第二个维度比较容易理解外,另外两个我都没有太弄明白,能再解释的详细一些吗? 答:"找出和你的观点相互依存,但不能单独自证为真的观点",就是让你可以尝试着找一些跟你的观点接近、不完全相同或完全不相同的观点,想想他们是怎么论证自己的观点的-如果自己想不出来,就去找持有这样观点的人,去问一问。"对你的问题持开放性态度,不断提出更好的问题",这个有点难。所谓的"开放性态度"其实就是一种发散性思维,你能从你的问题联想到相关的其他问题,从而反过来促进对问题本身的思考。-总的来说,这两个维度说起来简单,但执行起来其实比较困难,因为"找到其他观点"和"持开放性态度"都需要我们自己已经有相当的积累,这需要我们一方面尽可能多地搜集与相关的事实、证据;另一方面,要善于结构性思考,能将掌握的事实和证据运用到适当的地方去-这些都需要很长时间的训练和感悟。 六、听起来按照你说的"定义"和"助产术"就一定能找到正确答案吗? 答:上一期肯定没好好学吧?很多问题,其实是没有"正确"答案的。大部分时候,苏式提问,只是可以帮助你找到你自己内心的答案。能找到一个值得让自己信服的答案,难道不是最重要的嘛? 七、你把苏式提问说的这么好,那就是放之四海而皆准的了? 答:一个方法看是否行之有效,也要看使用的地方。整体而言,苏式提问在师生之间、辩论时、自我对话时运用可能更有效。当然,苏式提问的核心要素:定义、观点的全面说明和论证、不同观点的对比等,在我们平时提问时都可以灵活运用,也是有助于问题的解决的。 八、如果想更好地运用苏式提问,我们应该做些什么呢? 答:你已经明白了苏式提问是怎么回事,现在要做的就是勤加练习了。特别是当自己要表达一个观点的时候,不要匆忙下结论,先给自己助产下。当你已经把这种提问方式内化为自己的思考方式的时候,你提的问题质量会更高,你得到的答案会更令你满意。


阅读目录 一:简介 二:特点 三:下载安装和开启服务器 四:使用mongo.exe 执行数据库增删改查操作 五:更多命令 六:mongodb语法与现有关系型数据库sql语法比较 七:可视化的客户端管理工具mongovue 八:在c#中使用官方驱动操作mongodb 九,在c#中使用sam s驱动操作mongodb 十:写个批处理,方便开启mongodb服务器 一,简介 mongodb是一个基于分布式文件存储的数据库。由c语言编写。旨在为web应用提供可扩展的高性能数据存储解决方案。 mongodb是一个高性能,开源,无模式的文档型数据库,是当前nosql数据库中比较热门的一种。 mongodb是一个介于关系数据库和非关系数据库之间的产品,是非关系数据库当中功能最丰富,最像关系数据库的。他支持的数据结构非常松散,是类似json的bjson格式,因此可以存储比较复杂的数据类型。mongo最大的特点是他支持的查询语言非常强大,其语法有点类似于面向对象的查询语言,几乎可以实现类似关系数据库单表查询的绝大部分功能,而且还支持对数据建立索引。 传统的关系数据库一般由数据库(database)、表(table)、记录(record)三个层次概念组成,mongodb是由数据库(database)、集合(collection)、文档对象(doc ment)三个层次组成。mongodb对于关系型数据库里的表,但是集合中没有列、行和关系概念,这体现了模式自由的特点。 二,特点 它的特点是高性能、易部署、易使用,存储数据非常方便。主要功能特性有: 1)面向集合存储,易存储对象类型的数据。 2)模式自由。 3)支持动态查询。 4)支持完全索引,包含内部对象。 5)支持查询。 6)支持复制和故障恢复。 7)使用高效的二进制数据存储,包括大型对象(如视频等)。 8)自动处理碎片,以支持云计算层次的扩展性。 9)支持ruby,python,java,c,php,c#等多种语言。 10)文件存储格式为bson(一种json的扩展)。 11)可通过网络访问。 三,下载安装和开启服务器 3.1)mongodb 当前版本是2.0.4,下载地址:。提供了各种平台的版本。我这里选择的是windows平台下的。 3.2)新建目录e: mongodb , 将下载的压缩包解压到此目录。bin文件夹下有一堆.exe 文件 其中有两个最重要的文件:mongod.exe和mongo.exe 。 mongod.exe 是用来连接到mongo数据库服务器的,即服务器端。 mongo.exe 是用来启动mongoell的,即客户端。 其他文件: mongod mp 逻辑备份工具。 mongorestore 逻辑恢复工具。 mongoexport 数据导出工具。 mongoimport 数据导入工具。 3.3)开启服务器 第一步:新建一个目录用来存放mongodb的数据库文件,即dbpath。随便建在那都可以,我这里建在 e:mongodbfiles 。 这是为了下一步使用的。 第二步:打开cmd窗口,键入如下命令  e:  cd e:mongodbmongodb-win32-i386-2.0.4bin  mongod.exe -dbpath "e:mongodbfiles" 最后一行命令中的-dbpath 参数值就是我们第一步新建的文件夹。这个文件夹一定要在开启服务之前事先建立好,否则会报错,mongodb不会自己创建。 如果操作成功会出现如下界面: 该界面该我们展示了一些信息:如进程id是2988,端口号是。 打开浏览器输入: 我们看到了这样的提示: "yo are trying to access mongodb on the native driver port. for http diagnostic access, add 1000 to the port n mber" 到此,mongodb数据库服务已经成功启动了。 四,使用mongo.exe 执行数据库增删改查操作 mongodb 为我们提供的客户端管理工具是mongo.exe 4.1)创建数据库: 双击打开mongo.exe 出现如下界面: 该界面的意思是,当前连接的数据库是test,这是系统默认将要创建的。为什么说是"将要创建的"呢?因为此时并不存在此数据库,或者说它现在还只在内存中,并没有创建在物理磁盘上。不信,你看mongodbfiles文件夹下面除了mongod.lock外,什么都没有。只有当你执行了插入数据的命令后,该数据库才会真正的创建。 好了,我们暂时不管这个test了。现在我们来创建一个叫cnblogs 的数据库。 在shell 命令窗口键入如下命令:  se cnblogs  se 命令用来切换当前数据库,如果该数据库不存在,则会先新建一个。 4.2)创建collection并插入数据 在传统关系型数据库中,创建完了库后接下来会创建表,但是在mongodb中没有"表"的概念,与其对应的一个概念是集合,即collection。 在shell 命令窗口键入如下命令:  db. sers.insert({ name : x mingxiang , sex : man }) 这条命令是向 sers 集合中插入一条数据。如果集合 sers不存在,则会先新建一个,然后再插入数据,参数以json格式传入。 因为我们后面要测试删除数据,所以我们再插入一条数据:  db. sers.insert({ name :xiangsh , sex : man }) 4.3)在上面4.1)和4.2)我们创建了数据库,创建了集合,还插入了两条数据,那么这些操作有没有执行成功呢?我们来查询一下: 在shell 命令窗口键入如下命令:  show dbs  显示所有数据库 show collections  显示当前数据库下的所有集合 db. sers.find  显示 sers集合下的所有数据文档 shell 界面如下: 看我用红色标记的部分。这说明我们之前的操作是成功的。我们还看到系统给每条记录分配了一个惟一主键 _id 。 4.4)更新数据 现在我们要把第二条数据的sex改成女即"women" 在shell 命令窗口键入如下命令:  db. sers. pdate({ name : xiangsh },{ $set :{ sex : women }}, psert=tr e,m lti=false) 解释一下几个参数: 第一:查询的条件 第二:更新的字段 第三:如果不存在则插入 第四:是否允许修改多条记录 4.5)删除记录 我们现在要把第一条记录即 name 为 x mingxiang 的 在shell 命令窗口键入如下命令:  db. sers.remove({ name : x mingxiang }) 我们在检验一下4)5)两步有没有操作成功,在shell 命令窗口键入如下命令:  db. sers.find 从输出的界面我们看到现在只剩下一条 name 为 xiangsh 的了,并且它的 sex 为 women ,这说明4)5)两步操作成功了。 4.6)删除所有记录  db. sers.remove 4.7) 删除collection  db. sers.drop 如果删除成功会返回"tr e",否则返回"false" 4.8)删除当前数据库  db.dropdatabase 五,更多命令 db.adduser( sername,password) 添加用户 db.a th( srename,password) 设置数据库连接验证 db.clonedatabase(fromhost) 从目标服务器克隆一个数据库 db.commandhelp(name) ret rns the help for the command db.copydatabase(fromdb,todb,fromhost) 复制数据库fromdb源数据库名称,todb目标数据库名称,fromhost源数据库服务器地址 db.createcollection(name,{size:3333,capped:333,max:}) 创建一个数据集,相当于一个表 db.c rrentop 取消当前库的当前操作 db.dropdatabase 删除当前数据库 db.eval_r(f nc,args) r n code server-side db.getcollection(cname) 取得一个数据集合,同用法:db[ cname ] or db.getcollenctionnames 取得所有数据集合的名称列表 db.getlasterror 返回最后一个错误的提示消息 db.getlasterrorobj 返回最后一个错误的对象 db.getmongo 取得当前服务器的连接对象get the server db.getmondo.setslaveok allow this connection to read from then nonmaster membr of a replica pair db.getname 返回当操作数据库的名称 db.getpreverror 返回上一个错误对象 db.getprofilinglevel db.getreplicationinfo 获得重复的数据 db.getsisterdb(name) get the db at the same server as this onew db.killop 停止(杀死)在当前库的当前操作 db.printcollectionstats 返回当前库的数据集状态 db.printreplicationinfo db.printslavereplicationinfo db.printshardingstat s 返回当前数据库是否为共享数据库 db.removeuser( sername) 删除用户 db.repairdatabase 修复当前数据库 db.reseterror db.r ncommand(cmdobj) r n a database command. if cmdobj is a string, t rns it into {cmdobj:1} db.setprofilinglevel(level) 0=off,1=slow,2=all  tdownserver 关闭当前服务程序 db.version 返回当前程序的版本信息 db.test.find({id:10}) 返回test数据集10的数据集 db.test.find({id:10}).co nt 返回test数据集10的数据总数 db.test.find({id:10}).limit(2) 返回test数据集10的数据集从第二条开始的数据集 db.test.find({id:10}).skip(8) 返回test数据集10的数据集从0到第八条的数据集 db.test.find({id:10}).limit(2).skip(8) 返回test数据集1=的数据集从第二条到第八条的数据 db.test.find({id:10}).sort 返回test数据集10的排序数据集 db.test.findone([q ery]) 返回符合条件的一条数据 db.test.getdb 返回此数据集所属的数据库名称 db.test.getindexes 返回些数据集的索引信息 db.test.gro p({key:...,initial:...,red ce:...[,cond:...]}) db.test.mapred ce(mayf nction,red cef nction,optional params) db.test.remove(q ery) 在数据集中删除一条数据 db.test.renamecollection(newname) 重命名些数据集名称 db.test.save(obj) 往数据集中插入一条数据 db.test.stats 返回此数据集的状态 db.test.storagesize 返回此数据集的存储大小 db.test.totalindexsize 返回此数据集的索引文件大小 db.test.totalsize 返回些数据集的总大小 db.test. pdate(q ery,object[, psert_bool]) 在此数据集中更新一条数据 db.test.validate 验证此数据集 db.test.getshardversion 返回数据集共享版本号 六,mongodb语法与现有关系型数据库sql语法比较 mongodb语法 mysql语法 db.test.find({ name : foobar }) == select * from test where name= foobar db.test.find == select * from test db.test.find({ id :10}).co nt == select co nt(*) from test where 10 db.test.find.skip(10).limit(20) == select * from test limit 10,20 db.test.find({ id :{$in:[25,35,45]}}) == select * from test where id in (25,35,45) db.test.find.sort({ id :-1}) == select * from test order by id desc db.test.distinct( name ,{ id :{$lt:20}}) == select distinct(name) from test where id20 db.test.gro p({key:{ name :tr e},cond:{ name : foo },red ce:f nction(obj,prev){ m+=obj.marks;},initial:{ms m:0}}) == select name,s m(marks) from test gro p by name db.test.find( this.id20 ,{name:1}) == select name from test where id20 db.test.insert({ name : foobar , age :25})==insert into test ( name , age ) val es( foobar ,25) db.test.remove({}) == delete * from test db.test.remove({ age :20}) == delete test where age=20 db.test.remove({ age :{$lt:20}}) == elete test where age20 db.test.remove({ age :{$lte:20}}) == delete test where age=20 db.test.remove({ age :{$gt:20}}) == delete test where age20 db.test.remove({ age :{$gte:20}}) == delete test where age=20 db.test.remove({ age :{$ne:20}}) == delete test where age!=20 db.test. pdate({ name : foobar },{$set:{ age :36}}) == pdate test set age=36 where name= foobar db.test. pdate({ name : foobar },{$inc:{ age :3}}) == pdate test set age=age+3 where name= foobar 注意以上命令大小写敏感 七,可视化的客户端管理工具mongovue 使用mongo.exe 管理数据库虽然可行,功能也挺强大,但每次都要敲命令,即繁琐枯燥而且效率低下。下面介绍一款windows下的可视化操作的管理工具mongovue 下载地址:  运行效果如下: 八,在c#中使用官方驱动操作mongodb 8.1)下载安装 想要在c#中使用mongodb,首先得要有个mongodb支持的c#版的驱动。c#版的驱动有很多种,如官方提供的,sam s。 实现思路大都类似。这里我们先用官方提供的mongo-csharp-driver ,当前版本为1.4.1 下载地址:  编译之后得到两个dll mongodb.driver.dll:顾名思义,驱动程序 mongodb.bson.dll:序列化、json相关 然后在我们的程序中引用这两个dll。 下面的部分简单演示了怎样使用c#对mongodb进行增删改查操作。 8.2)连接数据库: 在连接数据库之前请先确认您的mongodb已经开启了。 数据库连接字符串 const string strconn = "mongodb::";数据库名称 const string dbname = "cnblogs";创建数据库链接 mongoserver server = mongodb.driver.mongoserver.create(strconn);获得数据库cnblogs mongodatabase db = server.getdatabase(dbname); 8.3)插入数据: 好了数据打开了,现在得添加数据了,我们要添加一条user"记录"到 users集合中。 在mongodb中没有表的概念,所以在插入数据之前不需要创建表。 但我们得定义好要插入的数据的模型users users.cs:p blic class users {p blic objectid _id;bsontype.objectid 这个对应了 mongodb.bson.objectid p blic string name { get; set; }p blic string sex { set; get; } } _id 属性必须要有,否则在更新数据时会报错:"element _id does not match any field or property of class"。 好,现在看看添加数据的代码怎么写: p blic void insert {创建数据库链接 mongoserver server = mongodb.driver.mongoserver.create(strconn);获得数据库cnblogs mongodatabase db = server.getdatabase(dbname); users sers = new users;  = "x mingxiang";  = "man";获得users集合,如果数据库中没有,先新建一个 mongocollection col = db.getcollection("users");执行插入操作 col.insertusers( sers); } 8.4)更新数据 p blic void update {创建数据库链接 mongoserver server = mongodb.driver.mongoserver.create(strconn);获得数据库cnblogs mongodatabase db = server.getdatabase(dbname);获取users集合 mongocollection col = db.getcollection("users");定义获取"name"值为"x mingxiang"的查询条件 var q ery = new q erydoc ment { { "name", "x mingxiang" } };定义更新文档 var pdate = new updatedoc ment { { "$set", new q erydoc ment { { "sex", "wowen" } } } };执行更新操作 col.update(q ery, pdate); } 8.5)删除数据 p blic void delete {创建数据库链接 mongoserver server = mongodb.driver.mongoserver.create(strconn);获得数据库cnblogs mongodatabase db = server.getdatabase(dbname);获取users集合 mongocollection col = db.getcollection("users");定义获取"name"值为"x mingxiang"的查询条件 var q ery = new q erydoc ment { { "name", "x mingxiang" } };执行删除操作 col.remove(q ery); } 8.6)查询数据 p blic void q ery {创建数据库链接 mongoserver server = mongodb.driver.mongoserver.create(strconn);获得数据库cnblogs mongodatabase db = server.getdatabase(dbname);获取users集合 mongocollection col = db.getcollection("users");定义获取"name"值为"x mingxiang"的查询条件 var q ery = new q erydoc ment { { "name", "x mingxiang" } };查询全部集合里的数据 var res lt1 = col.findallasusers;查询指定查询条件的第一条数据,查询条件可缺省。 var res lt2 = col.findoneasusers;查询指定查询条件的全部数据 var res lt3 = col.findasusers(q ery); } 九,在c#中使用sam s驱动操作mongodb 再来介绍一款第三方驱动sam s,这是一款使用使用较多的驱动,更新频率比较快,sam s驱动除了支持一般形式的操作之外,还支持linq 和lambda 表达式。 下载地址:  smongodb-csharp 下载回来编译得到两个dll mongodb.dll 驱动的主要程序 mongodb.gridfs.dll 用于存储大文件。 这里我们引用mongodb.dll 即可。关于mongodb.gridfs.dll 本文用不到,暂不介绍,无视它。 其连接数据库以及crud操作如下: 数据库连接字符串const string strconn = "mongodb::";数据库名称const string dbname = "cnblogs";定义数据库mongodatabase db; s mmary 打开数据库链接 s mmaryp blic void getconnection {定义mongo服务 mongo mongo = new mongo(strconn);打开连接 mongo.connect;获得数据库cnblogs,若不存在则自动创建 db = mongo.getdatabase(dbname) as mongodatabase; } s mmary 添加数据 s mmaryp blic void insert {var col = db.getcollectionusers;或者 var col = db.getcollection("users"); users sers = new users;  = "x mingxiang";  = "man"; col.insert( sers); } s mmary 更新数据 s mmaryp blic void update {var col = db.getcollectionusers;查出name值为x mingxiang的第一条记录 users sers = col.findone(x =  == "x mingxiang");或者 users sers = col.findone(new doc ment { { "name", "x mingxiang" } });  = "women"; col.update( sers, x =  == "man"); } s mmary 删除数据 s mmaryp blic void delete {var col = db.getcollectionusers; col.remove(x =  == "man");或者查出name值为x mingxiang的第一条记录 users sers = col.findone(x =  == "man");col.remove( sers);} s mmary 查询数据 s mmaryp blic void q ery {var col = db.getcollectionusers;var q ery = new doc ment { { "name", "x mingxiang" } };查询指定查询条件的全部数据 var res lt1 = col.find(q ery);查询指定查询条件的第一条数据 var res lt2 = col.findone(q ery);查询全部集合里的数据 var res lt3 = col.findall; } 更多api有待各位同学自己体验。 十,写个批处理,方便开启mongodb服务器 每次开启mongodb服务器都要打开cmd窗口,敲那么一段命令,反反复复,你是不是也觉得烦呢?反正小弟本人厌恶敲dos命令,喜欢用鼠标点点。 怎样用鼠标点一下就能开启mongodb服务器呢?可能你已经想到了,写个批处理程序不就搞定了嘛,是的,就是这样,这个批处理很简单。 全部代码如下: @echo@pa se mongod -repair -dbpath "e:mongodbfiles" mongod -dbpath "e:mongodbfiles" @pa se 注:"mongod -repair -dbpath "e:mongodbfiles""是为了解决启动时有时会报错"unclean sh tdown detected mongodb"。 把它拷贝到记事本,保存为.bat文件,然后和mongod.exe放在同一个目录,双击它就ok了。


奥运公园西南门向西500米,就是国家动物博物馆。国家动物博物馆是世界公认的、亚洲最大、研究水平最高、综合实力最强的动物系统分类与进化研究中心。博物馆共有三层,九个厅,其中鸟类、昆虫和蝴蝶类展厅是我比较喜欢的,据说博物馆的4d电影也值得期待,可惜我们去时正好赶上影视放映厅维修,没有眼福。 博物馆里允许照像,五人以上讲解员会进行讲解,馆内经常会邀请一些科学研究人员进行动物知识的讲座,是对孩子们进行科谱教育的好去处。 我拍的最多的是美丽的蝴蝶。 蝴蝶以其绚丽的色彩、优美的舞姿,赢得了"会飞的花朵"、"大自然的舞姬"等美誉。我国的蝴蝶文化由来已久,书画、饰品不胜枚举,诗词歌赋更是随手拈来:李商隐的"庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃";韦庄的" 旅梦乱随蝴蝶散,离魂渐逐杜鹃飞";李贺的"江头楂树香,岸上蝴蝶飞";还有苏轼在《南乡子》里的"万事到头都是梦、休休、明日黄花蝶也愁"等等。文艺作品中梁山伯与祝英台"化蝶"的故事更是家喻户晓。 世界上有多少种蝴蝶?我国什么地方蝴蝶最多?蝴蝶和蛾子有区别吗?走进蝴蝶展厅,去寻找答案,那也是一个养眼的美丽世界。 转载资料:蝴蝶王国 (武春生) 全世界的蝴蝶有将近2万余种,除了南北极寒冷地带外,各地都有分布,您知道蝴蝶和蛾有什么区别?中国保护蝴蝶有哪些?各国的国蝶都是什么蝴蝶呢? 首先我们要认识蝴蝶,认识蝴蝶就需要区别一下蝶与蛾,很多人对蝶和蛾如何区分,一般情况不太了解。我们整个的蝶和蛾统称为鳞翅目,属于动物界里头的昆虫纲,昆虫纲下面有一个目,叫做鳞翅目,鳞翅目里面包括一个蝶和蛾,蝶和蛾,整个鳞翅目,实际上,我们知道,虹吸口器鳞翅目,四翅膜质鳞片覆,蝶舞花间蛾扑火,幼虫多足称为蠋。 蛾和蝴蝶的最关键区别就是触角。触角,蛾的触角是线状,羽状,碟是棒状,休止的时候,蛾是屋脊状,蝶是直立于身体的背面。身,蛾类是粗壮,蝶类细瘦。活动,蛾类是晚上,蝶类是白天。蛹,蛾类一般是结茧,蝴蝶基本是没有茧的。 这个图是蛾,蛾的翅膀是向下的,呈屋脊状。蝴蝶是竖起来,树的背面。触角,这是蝴蝶的触角,像棍棒一样,然后蛾,像这种是线状,这个是羽毛状,跟羽毛似的,这个是蛾的触角。 这个是蛾和蝴蝶的蛹,蛾一般要结一个茧,蛹是在茧里头的。蝴蝶是裸露的,没有茧。一般有两种,一个是倒挂的,头朝下,然后尾巴用吐丝粘在树枝上面,倒挂着,所以叫做垂蛹。另外一种是头朝上,尾朝下,中间有一个带子,就是它吐丝以后,把它绑在枝条或者是树叶上,叫做带蛹。这两个是蝴蝶的蛹。 蝴蝶的分类。蝴蝶可以分成5到17个科,然后我们国家一般分成15个科,这15个科里头,除了闪蝶、绡蝶和袖蝶是分布在南美洲、美洲一带,我们国家有12个科,包括凤蝶科、绢蝶科、粉蝶科、眼蝶科,斑蝶科、环蝶科、蛱蝶科、喙蝶科、蚬蝶科、珍蝶科、灰蝶科及弄蝶科。然后,分类的时候,蝴蝶分类以后,需要用到一些术语,这些术语就是翅膀,把鳞片去掉以后,上面有翅脉,比方说这些翅脉,都有一定的命名,然后他是三角形的,一般翅膀展开以后,两个翅膀之间的距离叫做翅展,蝴蝶大还是小,说翅展有多宽多宽,两个翅之间的距离叫翅展,三角形分开以后,这是前缘,外缘,内缘,然后还有几个脚,然后后翅上面有细细的,叫做尾凸,他有几个尾凸,这个也是分类的依据。 每一个科都有几个代表的东西。弄蝶科,长的有点像蛾,比较粗壮,全身触角若干弯曲,有个小勾勾,这是弄蝶。风蝶是见得比较多的,比较漂亮的蝴蝶,一般有一个尾凸,这个尾凸长得比较漂亮。绢蝶科,长的刺,像丝绸一样,绢,有一种丝绸的光泽,大部分就是这个样子,有很多的,红的眼斑,蓝的眼斑,它没有尾凸。我们国家,绢蝶都是分布在高山上的,像青藏高原,都是比较多,所以我们国家是最多的一个,绢蝶最多的,世界上有52种,我们国家有35种,是种类最多的。粉蝶科,咱们最常见的粉蝶就是菜粉蝶,又叫做菜青虫,是粉蝶最多的一个科。斑蝶科,是一类比较漂亮的蝴蝶,就是比较大,有一个尾凸,一般说没有尾凸,世界上有100多种,我们国家有30多种。环蝶,为什么叫环蝶?有环形的斑,个头很大,一般是大形的蝴蝶,多为黄、灰、棕和褐色,大形的蝴蝶,所以叫环蝶。眼蝶,个比较小,种类很多,但是好多颜色比较灰,比较暗,然后不太起眼,种类很多,正面颜色比较暗的,但是反面都有眼斑,跟环蝶有点像,环蝶后面大一些,眼蝶小一些,至少背面,翅的反面都有眼斑,全身分布的带,有几条特别粗,就是眼蝶科的主要特征。蛱蝶,个一般比较大,也比较美丽,主要是前足比较退化,所以我们一般发现一个蛱蝶的时候,好像一看只有两个足,前足退化的特别小,你拿起来一看足,只是两对足,前面的足就看不到。这个长的特别像地图,所以叫地图蝶,在市场上卖工艺品的,把他叫做地图蝶,长得很像一张地图,这是蛱蝶。珍蝶,珍蝶比较少,长得跟斑蝶有点像,我们国家就这么两个,就这么两种,世界上有200多种,我们国家就只有两种。喙蝶,前翅末端是尖尖的,像鸟喙,所以叫做喙蝶,它主要是前边凸出来像鸟喙,身子前面也是伸出来很长,这是喙蝶,最长见到的就是芦荟蝶(音),特别多,南方多,北方相对少一些。蚬蝶科,就是一些小型的蝴蝶,种类不是太多。灰蝶科,这一科的蝴蝶种类很多,个体比较小,前翅,正面颜色比较暗,有蓝的,有灰的,没有斑纹,反面的斑纹挺漂亮,所以灰蝶在分类的时候,主要是看反面的颜色、花纹,灰蝶有好多小小的细长的小尾巴,一般有一到三条小尾巴,这是属于灰蝶,灰蝶种类比较多,有4000多种,我们国家有5、600多种。闪蝶科,我们国家没有,前面的12个科都是我们国家有分布的的。闪蝶是特别漂亮的一类,主要是前翅,好多是蓝的,紫色的,主要是蓝色跟绿色,有闪光,但是背面有一些眼斑,但是这个科,也有一些少数种类也不是蓝色,是白色,这个种类不多,但是个大,我们展厅有一半是闪蝶科,主要分布在南美洲,有80多种。这个绡蝶科,也是分布在南美洲,有300多种,这个长得比较透明,比较漂亮,这个有点像蜻蜓似的,就是腹部特别长,个比较短,这个是绡蝶。这是袖蝶,长的比较大一些,我们国家都没有。这15个科就是整个的蝴蝶的分类,分这15个科,每一个科的种类不一样。 咱们看看中国有多少蝴蝶?在中国蝴蝶里头,根据我们中国蝶的记载,是1227种,加上现在,我们国家一般是在1500种左右,有1500种。每个省里,云南省最多,然后是海南岛跟台湾、四川都是种类特别多的,北方的蝴蝶少,咱们北方的蝴蝶少,主要是菜粉蝶,个子比较少,颜色比较差一点,南方的蝴蝶,个比较的大,颜色比较鲜艳,比较漂亮,种类也比北方多。 中国的保护蝴蝶,因为蝴蝶漂亮,很多被卖,出售,进行贸易。后来数量就减少以后,各个国家都有一些保护措施。我们国家主要是两个,一个是"国家重点保护野生动物名录",这是89年公布的,另外一个一个是国家保护的、有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录",但是这三种动物,好像只是作为一个保护,没有特别的法律依据。但是国家重点保护野生动物名录里面的种类,如果是被抓,需要判刑,这里头这五种蝴蝶,谁买卖谁都要判刑。就是在国家重点保护野生队伍名录里头的五种蝴蝶,包括一级蝴蝶跟四个二级的,谁被抓就要判刑,像前段时间北京市判刑的,就有国家野生动物保护里头的。 一个就是金斑喙凤蝶,是我们国家的一级保护动物。最早的时候,为什么叫金斑?后翅有特别大的金黄色的斑,叫做金斑,这是雄蝶,雌的颜色没有那么好看,但是尾凸多一起,但是雌的比雄的少一些,就是相对来说雄的个体比雌的多一些,一般常抓到的雄的多,雌的少,从经济来说,所以雌的更珍惜一些。他是1923年被命运的,就是金斑喙凤蝶,他的命名,这个蝴蝶这个物种的模式标本,采自我们国家广东,当时就采到了两只,这两只被拿到大英博物馆,我们国家当时很多东西都被一些传教士带到大英博物馆,以后50年都没有找到这个蝶,因为色彩比较鲜艳,栖息地又找不到,所以全世界的蝴蝶研究人员,把它称为"梦幻中的蝴蝶"。后来到了上个世纪80年代,特别是日本人,外国人都来找这种蝶,现在咱们在海南岛,福建武夷山,然后广西,都找着了有一定数量的蝴蝶,就是金斑喙凤蝶,而且越南和老挝也发现了,但是这个物种比较少,也比较漂亮,所以蝴蝶分会的就建议把它作为国蝶,但是还没有正式确定。 双尾褐凤蝶。前面是一级,后面四种是二级保护动物。主要是这两个尾凸,一个,两个,还有一个拇指状的,尖尖的,叫做三尾。三尾,一、二、三,三个尾巴,这个尾巴长,然后里头是细细的,尖尖的,这两个物种的区别,这个是双尾,这个是三尾,这是尾巴的区别。然后中华虎凤蝶,长起来跟前面的几个挺像的,二尾,三尾,但是整体上黄色要多,尾巴只有一个短的尾凸,中华虎凤蝶是在我们国家江南一带比较多。这是阿波罗绢蝶,这个阿波罗绢蝶是最早被列入到世界贸易蝴蝶里头不能贸易的昆虫,在西班牙已经绝灭了,在我们国家分布在新疆,在新疆有,所以是我们国家的二级保护动物。这就是前面的我们国家的五种保护的蝴蝶,谁贸易,被逮到要判刑。 然后下面看看国外的蝴蝶,国外的蝴蝶,先看看国蝶,一些国家的国蝶,国蝶是人们喜欢的或者是他们国家自己特有的或者是有特别意义的一些蝴蝶,他们就把他定成国蝶了。 咱们先看美国的国蝶,美国的国蝶叫做君主斑蝶,也是一个很著名的蝴蝶。因为是一个数量特别大,迁飞特别远,从美国加拿大飞到墨西哥的一些地区,飞行距离有3000多公里,但是具体的是一个个体从头飞到底还是不同的世代飞过去,不知道,总之是从栖息地飞到越冬的地方有3000多公里,这是最著名的一个迁飞特点。它的幼虫有毒,所以一般的鸟类不敢去吃它,好多其他蝴蝶都是要模仿它。 印度的国蝶,叫做喙凤蝶,这个喙凤蝶的斑跟金斑喙凤蝶是不是挺像的,但是这个斑不一样,金斑喙凤蝶的斑这么大,这个是一条带状的,所以叫做金带喙凤蝶。这的喙凤蝶的属就两种,一个是金斑喙凤蝶,一个就是喙凤蝶,就这么两种,这种是印度的国蝶,但是我们国家也有分布,在云南、四川、广西一带,数量比较少。 日本的国蝶,大紫蛱蝶,雄蝶有一些紫光闪烁,雌蝶不闪。日本的国蝶,我们国家相对比较多一些,它体长比较大,翅展在85到100毫米。 不丹的国蝶,多尾凤蝶,跟刚才看的二尾,三尾都是一个属的,所以长得特别像,但是它的尾要多,是三条长的,两条短的,但是这两条短的不是太大。但是这个斑要大的多的,二尾三尾,这些斑小一点,这个数量也比较少,但是我们国家也有这种蝴蝶,也是因为这个,尾凤蝶也是属于分布在高山地区,比较寒冷的地方,他属于热带高山地区才有分布。 马来西亚的国蝶,红颈鸟翼凤蝶,因为这个地方是红的,所以叫做红颈,然后翅膀上有翠绿色跟竹叶似的,所以有的人就把他叫做翠绿红颈凤蝶,有的直接叫翠绿凤蝶,就是这个,非常漂亮,个挺大,翅展达到160毫米。这两个翅之间的距离达到160毫米,这是马来西亚的国蝶。 印度尼西亚的国蝶,就是绿鸟翼凤蝶,这个是雄蝶,翠绿带点黄颜色,特别漂亮,雌的比他大,个比较大,雄蝶要小很多,但是雌的不好看,整个是黑色的,上面有白的斑点。 巴西国蝶,太阳蝶,为什么说是太阳呢?像一个太阳,前翅是朝霞,后翅是黑夜,慢慢从前翅往后退,整个像一个,有人把他叫做东方红,叫做太阳蝶,这个闪蝶不像其他的闪蝶,整个是闪各种各样的光,这个是不闪光的,属于比较漂亮的,太阳蝶。 这个是秘鲁的国蝶,海伦娜闪蝶,有的人把它叫做光明女神蝶,雌雄都挺好看的,雄的是翠蓝翠蓝的,有一条绿带,雌的嫩黄色,看起来都很漂亮。 哥伦比亚国蝶,叫做塞浦路斯闪蝶,实际上说是塞浦路斯,以为是塞浦路斯的蝴蝶,实际上不是,它只分布在哥伦比亚,叫塞浦路斯,因为命名的人是塞浦路斯的人,他就以他自己的祖国来命名这个蝴蝶,表示对他的祖国的一种敬仰之情,所以叫做塞浦路斯闪蝶,实际上塞浦路斯没有,分布在哥伦比亚,这个也是非常漂亮的,我们叫做蓝钻石的蝴蝶,因为闪光,一般照片上看不出来,但是真的标本,不同的角度有不同的光泽。 澳大利亚的国蝶,天堂凤蝶,它就像是天堂来使,颜色比较纯正,体态比较幽雅,叫做天堂鸟,因为这种蝴蝶特别漂亮,曾经说是赢得一场战争,人们也把他叫做英雄蝴蝶。 这个是澳大利亚的,国蝶我们每个国家比较明确的就是前面的十个。 现在我们看看南美的一些蝴蝶。南美洲的蝴蝶是世界上蝴蝶最多的地方,出产的蝴蝶,个子比较大又十分美丽,种类比较多。刚才看的闪蝶,是那个地方特有的,还有很多的,像图蛱蝶,字蛱蝶,美蛱蝶,猫头鹰环蝶,有的颜色是巴八色,有的是巴九色,都是不同的,有的还有几个属,都是后面有数字的,这也是他的一类特有的,别的地区没有,都是他那个地方特有的一类。 东南亚的蝴蝶,咱们像印度尼西亚,马来西亚那一带,这一带的蝴蝶,最大的蝴蝶,就是像这个蝴蝶,叫做亚历山大鸟翼凤蝶,这是世界上最大蝴蝶,翅展可以达到280毫米,比较宽大,咱们楼上有这个一个属的标本,但是这个种没有。雄的要小一点,最大的是雌的,整个翅膀特别宽大,跟一本书一样的,这是最大的。 非洲的蝴蝶,地处热带,特别是南非,它也有很多很多的蝴蝶,这个里头最有代表的,叫做非洲长翅凤蝶,这个是世界上翅膀最长的蝴蝶,因为是狭长的,相对来说比例,整个面积来说,没有那么大,但是翅膀的长度,从翅基部到翅末端,这个长度是最长的,所有蝴蝶里最长的,翅展有270毫米,是非洲代表的物种。 欧洲的蝴蝶,欧洲的蝴蝶就相对来说比较平淡一些,因为欧洲地处温带、寒温带,像我们国家的北方一样,所以蝴蝶种类比较少,颜色都不太好看,但是这个眉粉蝶也是一个比较珍惜的,像赤眉粉蝶,在我国很少,现在很难找到这种蝴蝶。总体上来说,数量比较少,颜色也不是那么好看。 蝴蝶的生活,蝴蝶一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。我们每一个蝴蝶,有一些人比较害怕的幼虫,还有一个不动的蛹期。它的卵,他有很多的类型,有光滑的,有粗糙的,有的有花纹。形状有球形,馒头形,扁圆形的,梨形的,纺锤形的。颜色有橙、黄、绿、白等等。幼虫,整个阶段,蝴蝶的幼虫是多足的,叫做蜀形毛虫,表示多足,基本上每一个节都有一个腹足。幼虫的体表有一些光滑,有的有棘刺,幼虫通常取食幼片,也有的取食花蕾,幼果等等。那么蝴蝶的幼虫为什么会脱皮?幼虫必须要脱皮才能长大,因为幼虫,像我们骨骼在体内,属于内骨骼,跟着一块长,昆虫的骨骼在外边,是外骨骼,要生长,骨骼长成以后就不再长,必须把旧表皮脱掉以后,长新的表皮,必须要脱皮。脱皮的次数,不同种类不一样,一般是四到五次,有的到十次,饥饿和寒冷会增加脱皮。蛹,一个是裸露的,所以叫做裸蛹,然后包括一个是带蛹,一个是悬蛹。成虫就是咱们看到的蝴蝶,看到飞的部分就是生长发育的最后阶段,成虫脱离蛹,出来这个过程,我们叫做羽化。我们蝴蝶从蛹中羽化出来以后,蝴蝶就到处飞,然后寻找雌蝶进行交尾繁殖产卵。 这是碧凤蝶,这个是他的卵,是一个球形的,身体比较光滑,蛹是带蛹,这是他的成虫,卵、幼虫、蛹、成虫。琉璃蛱蝶,上面有脊纹,幼虫身上长满了支刺,比较害怕,像刺猬似的,蛹是倒挂着的,垂蛹,成虫是这样的,琉璃态的。 蝴蝶谷,蝴蝶谷一般是很多蝴蝶集中在山谷的内部叫做蝴蝶谷。一般情况下,咱们根据他的成因,一般分成三类,一个是生态形的蝴蝶谷,一个是蝶道型的,一个是越冬型的。生态型的,那个地方有很多的蝴蝶喜欢的蜜源植物,因为蝴蝶喜欢吸蜜,或者是有蝴蝶幼虫喜欢的寄主植物,吸引大量的蝴蝶来采花、产卵。还有一个蝶道型的,就是有一些蝴蝶,包括凤蝶,粉蝶以及一些灰蝶,他的雄性个体为了达到性成熟必须要吸收大量的矿物质,所以他们要沿着溪边,寻找合适的地点吸水,他们都有固定的飞行线路,而且经常会很大的数量,所以就形成蝶道型的蝴蝶谷。越冬型的,有一些蝴蝶大量集中在一块,一起进行越冬,这个是越冬型的,好多蝴蝶在山里面越冬,像这个那么多的蝴蝶在吸水,这都是一堆的蝴蝶在吸水,这个属于蝶道型的,这个是很多蝴蝶在一起吸食花蜜的,这属于生态型的蝴蝶谷。 咱们在介绍一下蝴蝶的色彩与斑纹,蝴蝶那么漂亮,那么好看,颜色是怎么来的?讲一讲蝴蝶的翅膀,这些就是说,有人在蝴蝶翅膀上找到26个字母,从a到z,阿拉伯数字从1到9,都是在蝴蝶翅膀上找到的,所以蝴蝶都非常漂亮。它的色彩是如何产生的?主要是三类,一个叫做色素色,一个叫做结构色,另外就是两种结合起来一起产生的,叫做混合色。我们先说色素色,色素色是由色素形成的斑纹,这种色素容易褪色,太阳光一照这个颜色会褪掉,好多标本放时间久了以后,本来挺鲜艳的,慢慢就陈旧了,褪色了,那是色素色。然后结构色,鳞片,翅膀上有很多的鳞片,拿手一摸鳞片就掉,鳞片有很多脊纹,是很多的薄膜,里头充满了空气,太阳光一照,就形成了折射,反射,颜色干扰以后就形成各种颜色,这种颜色是因为这种结构造成的,结构反射出来不同的光,所以叫做结构色,像闪蝶,基本以结构色为主,整个翅膀基本上都是闪光的结构色,边上的这些颜色也是,主体是结构色为主。 蝴蝶里头单纯只有色素色或者只有结构色的很少,基本上大多数都是既有结构色,又有色素色,叫做混合色,有两类,所以混合色是比较多的。像紫粉蛱蝶,闪紫光的部分是结构色,剩下的黑白是色素色,这个是结构色,这些都是色素色,结构色能够变换不同的颜色。这个是结构色,剩下的是色素色,这个是色素色,中间闪的是结构色。 翅的透明性,这个蝴蝶,整个基本上都是透明的,这个叫做黑脉宽纹绡蝶,基本上全透明的,所以又叫做透翅蝶或者叫做玻璃蝴蝶,看起来像玻璃一样。像这个,绢粉蝶,照片看不出来,整个是一个半透明的,因为照片底下是白的看不出来,像这个都是透明的窗,照片可以看到,实际上都是透明窗。 蝴蝶的各种斑纹,像这个保护色,像这个是保护色加拟态,枯叶蛱蝶也是很有名的,就是枯叶蝶,整体上看是这样,然后休息的时候,整个就是一个枯叶,中间还有叶柄,叶脉,上面还有一些瑕疵,跟树叶一模一样,分不出来,拟态加上保护颜色,跟这个颜色没有什么区别。 眼斑,像猫头鹰环蝶,像猫头鹰似的,起吓唬作用,像这些眼,有一些眼能吸引捕食者的注意力,到了有明显的这个地方以后,他没有生命危险,这是属于一些眼斑。 惊吓色,孔雀蛱蝶,平时合拢的时候这几个眼斑看不出来,受到惊吓以后,马上就展开,四个大眼睛一闪能够把捕食性他的昆虫和鸟类吓跑,这是凤蝶的幼虫,把前面有一个东西,能够释放一些臭的气味,样子像蛇的信子,这个眼斑像蛇的大眼睛,整个一看像一条蛇,能够吓到一些天敌,不受伤害。 警戒色,有一些蝴蝶,像斑蝶,身体里面有毒,一般鸟类不敢吃它,他要告诉这些捕食者,它是可以吃的,所以一般用一些醒目的颜色,像黄色、金黄色的斑来作为警戒色,那些鸟一看到这种颜色的蝴蝶,他就不来了,因为他一吃,有这种颜色,说明体内有毒,你吃完了以后,就得被毒死,这种颜色是警戒色,属于斑蝶类的好多特点。 这是蝴蝶的拟态,就是模仿的艺术。其实拟态,就是一种东西模仿另一种东西,蝴蝶之间互相模仿,这个里头的东西有两类,一个是叫做贝氏拟态,就是说被模拟的这种蝴蝶是不可以吃的,或者说吃起来不好吃,模仿它的这种蝴蝶是可以吃的,挺好吃的一类,它模仿他以后,鸟类就不来吃他了,所以它是收益者,它是受害者,因为一个鸟吃了它以后,以为他能吃,就会吃它,吃了它以后就不吃它了,所以一个是受害者,一个是受益者。这是斑蝶科,这是凤蝶科,不同的科长得很像,它是不能吃的,它是能吃的,所以是叫做贝氏拟态。另外一个是叫做缪氏拟态,是两种都不吃,这样者都有好处,不管吃谁,另外一个都会受到保护。这是青斑蝶和青粉蝶,这是斑蝶科的,这是粉蝶科的,金斑蝶是斑蝶科的,这个金斑蛱蝶是蛱蝶科的,这个不同的科长得非常的像,就是拟态,模拟它。 蝴蝶的性二型性和多型现象。刚才已经看到一些蝴蝶,他的雌的和雄的长不一样,包括金斑喙凤蝶,雌雄一样,这种属于雌雄二型现象。像这个鹤顶粉蝶,这个雄的和雌的差异不是太大,但是还是有差异,这个差异相对小一点。咱们看这个,这个差异更大,这个是黄的,这个是白的。这个就完全不一样了,这个蝴蝶跟这个蝴蝶是一家子,你看不出来,两个是一样的,一个雌的,一个雄的,这个是完全不一样的。 季节型,同一种蝴蝶不同的季节经常会出现不同的色彩和外形。夏型就是夏季高温高湿,秋型就是属于低温低湿的。这个看起来,整体上看着是这样,但是尖角,秋型的角高出来很多,反过来,夏型的这些斑纹很清晰,眼斑,这个就不清晰,所以是同一个种不同季节出来的颜色不一样。还有多型,就是说,有一些除了雌雄不一样以外,雄的还有很多型或者是雌的还有很多型。 这个是美凤蝶,雌的和雄的长得一点不一样,雌的还有两个型,一个有尾巴,一个没有尾巴,同一个种,雌蝶多型。这个美凤蝶,在西南跟广东一带,把它认为是梁祝蝶,也是一类。 然后斑凤蝶,有基本型的,异常型的,极异型的,都是不一样的。 迁粉蝶,这个叫做无纹型的,这个叫做有纹型的,这个叫做血斑型的,就是不同的型,同一物种有各种各样的型。 地理变异,有一些蝴蝶分布特别广,从南到北,从东到西都有。这些蝴蝶,不同地理环境产生一定的变异,这种变异,如果遇到一些隔离,包括海洋,沙漠,高山阻挡以后,就会形成一些地利亚种,这种亚种如果持续时间很长,有可能会演化。咱们看金凤蝶,金凤蝶的尾部,在南方的蝴蝶,尾凸很长,也比较凸,这个叫做长尾,然后中部地区,江南地区,尾凸细一点,稍微短一点,叫做中尾亚种,到了青海、西藏,尾凸就很短了,叫做短尾亚种,就是同一个物种从南到北因为地理变异形成不同的亚种,产生一些变异。 还有一些蝴蝶,叫做雌雄嵌体,有的人把它叫做阴阳蝶,这个蝴蝶出来以后,这个美凤蝶,这半是雄蝶的形态,这边是雌蝶的样子,所以是一样一半,叫做阴阳蝶,这种是发育异常的一些个体。


今年两会以来,关于向电子商务企业征税的问题引发了激烈讨论。实际上征税问题是传统商业模式与电子商务之间矛盾的集中爆发,税收成为了传统产业寻求公平竞争的诉求。从国际经验来看,电子商务属于技术密集性高、研发投入大、风险较高的产业,往往需要政府通过税收、融资等优惠政策来予以扶持。美国早在1998年就出台电子商务交易免税法案,50个州中有41个州对网络服务商免征销售税、使用税;45个州对网上进行的商品交易征收1%的消费税、使用税(远远低于常规的4%以上的商品销售税),但是随着电子商务竞争能力的增强,美国参议院今年5月6日刚刚通过的"市场公平法案",允许各州政府对电商进行跨区征税(州外销售低于100万美元的网店将被豁免),这在一定程度上削弱了网购的价格优势。当前,中国对电子商务征税虽具合理性,但其作为战略性新兴产业,在确定向谁征税和征多少税、制定怎样的产业政策时,都应当以促进电子商务产业可持续发展,提高社会整体福利为主要考量,在兼顾当前和长远利益的基础上形成合理的税收方案。切不可照搬美国经验,毕竟两国商业的环境和发展阶段截然不同。 寻根究底,当前电子商务领域出现的问题,关键在于对电子商务的理论研究和阐释不足,没有比较完备的理论体系,也没有前瞻性的宏观规划。缺乏理论依据和产业政策的指导造成了有效监管的缺失,许多职能部门的监管者思想意识落后,简单地把电子商务等同于商务的电子化,依旧按照传统的理论和思想管理电子商务产业,从而导致现行的法律法规、政策环境、市场秩序还不适应电子商务的快速发展。因此,要强化电子商务的教育与培训,培养电子商务人才;特别是要加强电子商务理论研究,制定科学合理的产业规划。大专院校和科研院所应以电子商务产业发展中的现实问题为对象,开展深入系统的理论研究,为产业政策提供理论依据和指导。各地各级政府部门决不能简单搬用其他产业的发展方式,要科学制定电子商务发展规划,保障电子商务健康发展。


《语文课程标准》中把"让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列为第一教学目标。而低年级的新教材注重学生大量识字,汉字数量多、既难认又难记。在低年级的课堂里,如何激发学生的兴趣,使用学生喜欢的各种途径,就显得尤为重要。 我根据低年级儿童的心理,结合教材的编排,用生动活泼的形式,深入浅出,形象生动地进行识字教学,努力调动了学生识字的积极性和识记汉字的能力,取得了很好的成效。 一、阅读课上,触类旁通多识字 识字教学是小学语文教学的重要内容之一。在课堂教学中,教师要采取各种教学手段调动学生的识字积累,激发学生产生识字的兴趣,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习。 1、熟悉事物说一说,你说我说多识字 在识字的词串学习中,不少事物是学生在生活中接触过的,碰到这类的词语,让学生自己说说对它的了解,如:第三册《识字5》在教学词串"腊梅、翠竹、苍松"时,请学生自己说说"( )的翠竹 ( )的腊梅 ( )的苍松",学生从色彩、样子、品质几方面描述,一些常用的词组,老师在带着学生说一说,你一言,我一语,大家在说说、听听、看看的过程中积累了相关的词汇。 2、陌生事物老师讲,送词送句增词汇 遇到学生接触少的词语,我们把相关词语呈现出来,送给学生,学生在读读、看看、记记的过程中积累词汇。如《识字5》在教学"北风、寒流、大雪"时,送上:"北风呼啸、寒风刺骨、寒气袭人",帮助学生加深对北风和寒流的理解,增加相应的词汇。 3、想象事物画一画,动手动口添词汇 遇到变幻莫测的事物,我们采用想象绘画的方式,增加词汇。如:《云房子》中通过读文感受到云的千姿百态后,组织学生"造自己的云房子"、"说自己的云房子",并指导形学生模仿课文把云房子说生动、说形象,学生由此说出了"像一块飘动的手绢"、"一团松软的棉花"、"一座冰山在飘动"、"一群蝴蝶在跳舞"等鲜活的词组。 4、相关事物学生说,由个带类用词汇 在《水乡歌》这首诗中,运用一组描写水乡事物的量词进行"一条( )、一只( )"的词组说话,由此及彼拓展了一组事物,在说话中运用了词汇。 因为运用了多种方法,学生在课堂上就拓展了识字方法,增加了识字量,提高了识字能力。 二、课外阅读中,兴趣盎然增积累 1、诵读诗歌、童谣,提高识字效率 选择合适的课外读物,是低年级学生能否爱读课外书的关键,在初始阶段,我为他们选择了薛瑞萍主编的《日有所诵》,里面童趣盎然、短小精悍的诗文受到学生的喜欢,我用深情并茂的范读吸引学生,跟读、熟读、诵读多种形式的读巩固了学生对诗歌的理解和认识,日有所诵,日积月累,一学期下来,学生就有了近百首的积累。开始,学生独立朗读一首需要三、五遍的练习,通过一段时间的训练,学生能够不用领读,在十分钟里独自把一周五首的诗歌读正确,读流利。 2、共读一本童话故事,提高识字效率 一班人一起沉浸于同一事物的感觉,就是一群小鱼游成一条海洋里最大的大鱼的感觉,《笨狼的故事》这类的趣味童话故事书就成了班级图书的首选。从老师读笨狼说起,调动学生们对主人公的兴趣,再由学生自己独立读《笨狼》,自发地了解笨狼,然后到班级阅读课上交流,学生兴致盎然。凭借着一个角色,在同伴的感召下,持续地读、说,认识与情感得到了丰满,行为与价值观得到提高,同时也巩固了很多词语。 3、边读边写,别样的一种识字 假期里,在孩子没有老师和同伴影响的现实下,在课外阅读习惯有待养成的情况下,写是督促、检查孩子天天阅读的一个关键。怎么写?开始给一定的格式:"日期-书名-收获-疑问" , 例:我读了《伊索寓言》中的《葡萄是酸的》故事,知道了寓的音节是y ,寓言就是通过一个短小的故事,告诉人们一个深刻的道理,明白了我们不能歪曲事实。以上这一点很重要,做好这一步,教师的引领是关键,可以这样做:教师选择一篇文章,边读边讲,给孩子一个样子,孩子可以依样画葫芦(教师有意识选择某一点好的或整体好的学生作品,边读边讲,开拓学生思路),学生相互交流、展示。假期中布置一定的数量,过后进行检查和评价,从而巩固孩子的阅读习惯。 三、游戏活动中,快快乐乐添气氛 为了活跃课堂气氛,提高识字效率,在识字课上,我更注意把识字变成有趣的活动和游戏。低年级学生平均每天的识字量在二十个左右。从孩子的年龄特点考虑,我为学生创设一定的情境,开展活动和游戏,让学生自主地、愉快地识字,取得了良好的效果。 1、猜谜语、编谜语。 老师准备多种字谜,同时也发动学生开动脑筋搜集或自编字谜。例如,什么圆圆像盘子(日),什么弯弯像小船(月),什么清清哗哗流(水),一个人(大),两个人(天),学生编的谜语五花八门。有的比老师还说得好,如:"两人坐在土堆上(坐)"、"禾苗着火了(秋)"、"三人(众)"、"山连山(出)"... 2、添减笔画游戏 学习汉字的过程是由简到繁,由易到难,是有规律可循的,给汉字加一笔,减一笔,都会出现不同的字,采取这个游戏,能增强学生分析生字、拆分生字的能力。例如:"大"加一笔变成(天、太);"天"减一笔变成(大);"用"减一笔变成(月);"日"加一笔变成(目、旦、白、旧、由、甲、田、申、电),其中有不少是课外识字,多不简单啊! 3、"变部首小魔术" 在小学阶段学生接触最多的汉字还是形声字,形声字兼有表音和表意。如"青"字加上三点水就是"清",问"这个 清 字跟什么有关?表示什么意思?"又如"也"字加"土"就是"地",加"イ"就是"他",加"女"就是"她"。学生学习这类汉字的积极性很高,常常在学生字的同时,既复习了部分旧字,也学会了一连串的新字,学生对这种"熟字加偏旁(部首)"的识字方法产生了浓厚的兴趣。 4、我把标牌读一读 学生在校内,在家里,在街道自主识字,只要见到熟悉的标牌,就产生识字的兴趣、欲望,能自觉地识记。班上的一位学生跟随妈妈到菜市场买菜,他发现每种蔬菜都有一个标牌,标牌上标有蔬菜的名称,于是他就认真识记标牌上的"韭菜、芹菜、菠菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿"这些字,把识字与认识事物结合起来,这就是在生活中主动识字的良好习惯。我对这个学生的这种识字积极性,抓住时机及时肯定、大力表扬、鼓励自学,这样把教学引伸到课外,激发学生学习的积极性、主动性,使学生对识字产生了兴趣,促使其他的学生养成在生活中识字的习惯。 5、搭展示舞台 在鼓励学生从不同的渠道自主学习生字的时候,我也在思考一个问题,就是如何把学生的识字成果收集起来,给学生展示生活中识字的舞台,体验自主识字的成就。我的具体做法是:每隔1-2个星期,我鼓励学生运用这些字,组织同学们做"生字开花"、"词语接龙"等游戏。这样,不仅使每一个学生的学习成果和能力得到了充分展示,锻炼了学生的口语交际能力,还鼓励了更多的学生自觉地、自主地进行课外识字。 低年级语文教学具有一个明显的特点,那就是以识字教学为重点,鼓励学生多识字、会识字,体现了识字教学具有很大的开放性。要做到这一点,教师就要树立生活既是课堂的观念,引导学生在活动中、在课外阅读中、在课外学习,学会识字,积累识字经验,使学生在增加识字量的同时,最大限度的提高识字能力。


美小编,你听说了吗? 《美国医学会杂志》说防晒霜是有毒的 人家实验说的是: 如果最大量使用防晒霜 某些活性成分会通过皮肤吸收进入血液 超过美国fda规定的上限 那么该成分需要进一步评估和研究 但并没有明确指出会对人体产生哪些危害 而且对日常防晒也没有什么指导意义 谁也不能一两天涂完三四瓶防晒 另外,涂防晒霜还是好处更多的 毕竟养儿不防老,防晒才防老 提问题的小手儿就举起来,涂防晒霜有啥好处? 我们都知道,长时间的紫外线照射会使人变黑,晒伤,出现皮肤光老化的现象,甚至引起皮肤癌。这时候,防晒霜的作用就出来了: 1 、防止晒伤 晒伤在医学上称为日光性皮炎,长时间暴晒,会引起皮肤急性红肿,严重会形成水泡。晒伤往往会引起更严重的皮肤问题,像皮肤发痒、脱皮等,而这些症状就不是简单的护肤能解决了。 2 、防止晒老 阳光是引起皮肤老化的最直接的外部因素。即使再年轻的皮肤,没有进行防护,阳光长时间的照射,也会引起皮肤过早的衰老,出现皱纹、色斑、皮肤粗糙等现象。 3 、防止晒黑 阳光中紫外线的uva是引起皮肤变黑的原因。皮肤一旦晒黑,再让人偶买噶的美白产品也无济于事,想要 "一白遮百丑",就要学会防患于未然。 又一只小手儿举起来,咋选防晒霜? 想要选防晒霜,就要先了解阳光,阳光中的紫外线分为短波(uvc)、中波(uvb)和长波紫外线(uva)。其中uvb会导致皮肤晒伤、过敏,甚至出现炎症等;uva会导致皮肤变黑、衰老。 防晒霜一般分为物理防晒和化学防晒两类: 物理防晒霜: 利用防晒粒子,在肌肤表面形成防护层,反射紫外线中可能对肌肤产生伤害的光波,可以同时防护uva和uvb。 建议儿童、敏感肌和痘痘肌选择使用。 化学防晒霜: 通过某些化学物质和细胞相结合,在细胞受损之前,先将紫外线中特定的波长吸收掉,通常有只针对uva、只针对uvb、同时针对uva和uvb等防晒霜。 非敏感肌、非痘痘肌可以使用。 另外,在选择的时候还要看spf值和pa值。 spf 是测量防晒品对阳光中紫外线uvb防御能力的指数,如:spf20后的20就是防晒系数,简单解释就是:假设紫外线的强度不会随着时间改变,一个没有任何防晒措施的人,如果待在阳光下20分钟后皮肤会变红,当他使用spf20的防晒霜时,就可以延长20倍的时间,也就是在400分钟后皮肤才会被晒红。也就是说,spf后面的数字越大,防晒时间越久。 如果是长时间的户外活动,应该选spf30左右的;如果不长时间在户外日晒,选spf20或spf15的防晒霜就可以了。但防晒系数越大,防晒时间越长,皮肤负担也就越重。 pa 是指防止uva到何种程度的指标。主要分为三级, pa+有效、pa相当有效、pa非常有效。 再简单点儿说, spf值是防晒黑和晒伤的数值,pa值是防皮肤被晒老化的值,根据自己的需求自由选择吧。 使用防晒霜时,有哪些注意事项呢? 1 、一定要涂够量 一般来说,每平方厘米的皮肤要涂2mg防晒霜,一张脸约一块钱硬币大小,才能保证防晒霜均匀分布,起到防晒的效果。脸大的人可能就要多用几个硬币大小了。 2 、一定要补涂 防晒霜不是出门前涂一次就可以了, 最好2-3个小时补涂一次,达到最好的防晒目的。 3 、记得清洗 每天晚上务必将涂抹防晒霜的部位彻底清洗干净,无论是脸还是四肢,防止皮肤毛孔堵塞,闷痘痘。 4 、注意保存 防晒霜要注意避光保存,使用后将盖子扣紧,防止长时间暴露或太阳直晒,防晒霜干燥变质,效果可能降低。 5 、不要混合使用不同品牌的防晒霜 各个品牌防晒霜的成分是不一样的,如果混用,重叠在皮肤上,有可能造成成分相互干扰或相互排斥,降低了防晒功效,甚至引起皮肤过敏。


做一个坚守教育常识的老师 合肥市行知学校 李翠 一场突如其来的新型冠状病毒疫情,打乱了假期节奏。疫情如同一场黑风暴,席卷了数以万计的普通人。在这冰冷残酷之外,还有同样普通的人在努力地钻木生火,用温暖的火光烘热这片土地。面对疫情像我一样的普通人居家不外出就是对社会最好的回报,于是有了更多的时间为自己充电,期间读了学校发的《照亮校园的常识》,初读这本书本以为是咬文嚼字、比较难读的理论书,实则不然。本书以随笔形式,结合中小学校园实践,从学校教育、课堂教学和教师素养等不同层面记录了有关常识的问题与思考。读完之后"朴素"是这本书给我最大的感受。 书中有这么一句话印象比较深刻:"人接受教育是为了养成良好习惯、学会学习,成为有智慧的人"。在我看来,有智慧并不等同于有知识,但在教育中,我们往往把知识等同于智慧,于是很大一部分人普遍不反感"满堂灌"为主要授课方式的现状,对"照本宣科"也是欣然接受,但大家是否想过为什么学生在没有家长的管控、老师的监督开始出现各种开小差?以应试教育为目的培养出来的所谓的"习惯"在考试结束之后随之弱化甚至是消失,这是否值的我们去反思?我想我们应该朝着智慧的方向去教育孩子而非死记硬背一些知识。在基础教育中,不是教会了学生多少知识,而是让孩子养成了怎样的行为习惯,一味地追求知识的人注定走不远,相反,良好的行为习惯才能伴随一个人的一生,使得我们朝着智慧的方向发展。学生行为优秀不是真正的优秀,学生行为习惯优秀才是真正的优秀。当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候,原先认为"学习是苦事"就会变成"学习是乐事"。所以,教师要注重培养学生优秀的行为习惯。 不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生,带着学生走向知识。在应试教育下,现在学校教育更多的是偏重知识教育,往往忽略了智慧教育,好的习惯可以滋养学生的一生,"授人以鱼"不如"授人以渔",真正地启发式教育应是根据学生的知识水平和知识规律,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。 鲁迅曾说,有一分光,发一分热。疫情之下,普通人能做的事情很少,但作为老师的我们还有另外一种方式贡献自己微小的力量。目前学校延期开学,很多地方老师们开启直播,网络授课,家长在家里陪孩子读书上课。孩子的学习当然很重要,不能耽误。但是在这个特殊的时候,教育的意义,不仅仅在于课本。所以我对班级的孩子们提出了以下几点要求:首先,用手抄报、绘画、书法等方式表达战胜疫情的决心,为一线奋战的医护人员送去最真挚的祝福。无数的医生、战士、普通人在为这场战役拼尽全力,让孩子去了解,去体悟,培养他们正确的价值观;其次,每天坚持锻炼、强健体魄,争做运动小达人,主动学做家务,自己的事情自己做;最后,和平时一样每天坚持课外阅读一个小时,并做读书笔记。虽然现在处在特殊时期,但一切都还是那么井然有序地进行着,学生在完成这些任务的过程中慢慢地也养成了习惯,希望学生以后在回忆这段过去时,能记住的是他们的老师在很久很久以前曾经用常识照亮过他们的童年。书中第一部分作者就提出:不背离常识,只有让常识融入职业习惯,成为平常。是啊!学校的一切,都是对学生的教育,"只要教师有原则、守常识,任何复杂的问题都不难解决。"显然,教师想不背离常识,只有让常识融入职业习惯,成为"平常"。 教师要有职业认同感,要有"热爱"之心;要恪守师道,带头守住底线;要成为自觉的学习者,做读书的引领者;要做"守常识"不移的教师。一旦教师坚守教育常识,那么,就会引导学生也"守常识"。学生通过学习,养成了学习的自觉,培育出学习的经验,经过学习,发现自我,进而更加热爱学习,自我完善,逐渐成为和谐的人。 目前我们的教育缺失的东西太多,通识教育、人文教育都还没有很好地体现出来,作为一名教育者,我们现在能做的就是尽量去弥补吧!多了解一些教育常识,知道我们的问题所在,让"教"和"育"相结合,最后用一句话激励自己:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。


【摘 要】随着市场经济深入发展和经济全球化趋势的深化,公众利益与会计业的联系比以往更加紧密,人们对公开、真实、准确的会计信息有着更加强烈的需求。然而,在我国资本市场接连出现的会计造假以及美国安然、世通等著名大公司因财务造假而被迫申请破产等事件中,一些著名的会计师事务所涉嫌参与。这些事件的发生,引发了会计信息信任危机,会计信息失真已成为世界性难题。为此,本文仅就对会计信息失真问题影响较大经济环境进行分析。 【关键词】会计 市场经济 会计信息 经济环境 经济环境是会计赖以产生、存在和发展的必要条件。经济环境要素作用于会计的程度与方式取决于各国不同的经济发展条件,但经济环境因素有着基本的影响,虽不直接,但会通过宏观环境发生作用,同时,通过从三鹿奶粉代表处报税事件看企业内部控制的实施科技、法律、历史文化等也可以找到经济根源。各类基础的或上层的、直接的或间接的经济环境因素相互交织,不断对会计确认与计量提出新的要求。 会计是随着物质资料生产的发展而发展的产物,经济发展水平决定会计发展水平。在落后的自然经济和商品经济不发达的条件下,产权结构单一,所有权和经营权没有分离,会计只能发挥着对生产过程的控制和观念总结的基本职能,提供的会计信息大多只为经营者部门和企业内部所利用,会计信息没有走上市场,"失真"的动因基本不存在。 我们知道,经济环境的快速变迁引发了现代会计理论和实务的两大难题:通货膨胀会计和衍生金融会计。解决这两个难题首先需要突破会计确认与计量问题,包括确认与计量原则的松动和单个要素的确认与计量。 1.当币值稳定时,在历史成本计价原则下,会计核算具有较高的可靠性。但如果物价波动幅度较大,尤其是在恶性通货膨胀时期,按历史成本原则计量期末资产以及本期取得的净收益,所提供的会计信息就难以处于变动的市场和经营环境所接受。在这种情况下,企业应以什么为计量依据对外报告其资产、负债等价值数据,以什么为依据确定因物价变动对净收益的影响,从而正确确认本期的实际净收益,就成了会计理论和实践中不可回避的问题。 2.我国加入wto以来,衍生金融工具以其"以小搏大"之势,不断涌现与经济各个领域,它在为使用者规避各类价格变动风险的同时,陆续暴露出其本身的高风险特征。由于传统会计坚持权责发生制和实现原则,衍生金融工具的确认被排除在外,其风险信息无法得到适当反映和充分披露。故而,提出了确认的标准: (1)当且仅当一个企业成为金融工具合同条款的一方时,企业应在其资产负债表上确认一项金融资产或金融欠债; (2)当且仅当对构成金融资产或金融负债的一部分的合同权利失去控制时,企业应终止确认该项金融资产或该项金融资产的一部分;如果企业行使了合同中规定的获利权利、这些权利逾期或企业放弃了这些权利,则表明企业对这些权利失去了控制; (3)当且仅当金融负债或金融负债的一部分消除时(也就是说,合同中规定的义务解除、取消或逾期),企业才能从资产负债表上将其剔除。 从会计信息的供给方来看,经理层和大股东作为公司管理者控制了会计信息的生成和披露,他们是不同层次的信息提供者但并不是主要的信息使用者,当会计信息因为监督契约的履行而获得协调利益分配功能时,他们会尽可能地对其进行修正,以不公平地占有契约他方的利益,从而引发了会计信息失真的风险。例如,经理层的分红可以通过粉饰利润提高南宁报税网站,大股东可利用会计操纵获得额外的融资或侵占公司资源等。 上市公司产权结构一方面推动了会计信息市场化的进程,另一方面却又为"失真"提供了土壤和条件。随着公司产权结构出现两极分化的趋势:一是因股权高度集中而产生了单一控股股东,他垄断了董事会,更加倾向于侵占中小股东权益;二是因股东极度分散使股东控制弱化,经理层通过影响董事提名反过来控制了董事会,"内部人(指经理层)控制"更易造成股东权益受损。 "高质量的财务报告不仅是高质量会计准则的产物,它也要依赖一个具有支持作用的基础机制来运作,以保证准则能够被严格运用和理解。"我国对上市公司会计信息失真的治理将经历一个较长过程,我们应努力提高上市公司的运行质量,不断提高上市公司自身经济效益,进一步完善公司法人治理结构,从制度上完善股东大会议事规则,聘任独立董事,实行独立董事制度,依法健全法人治理结构,完善公司决策程序,提高公司管理水平,实现公司和股东权益最大化,同时要积极稳妥地开展国有股减持工作,改变"一股独大"的状况;改革上市公司审计聘任制度,对会计师事务所负责的管理咨询和审计业务实行适当的分离,以确保会计师事务所的公正性。总之,只要通过上述努力,就能够从根本上为会计制度和准则的正确执行创造必要的经济条件和环境。 随着我国会计环境及会计信息披露管制的日臻完善,会计信息失真问题一定能得到有效治理。 在现代社会里,我们对会计的理性认识应该上升到一个新的层次,特别是对一些有争议的会计项目的设定和核算,更应该把影响会计的经济环境因素考虑再内。经济环境在一个大的环境中为会计审核提出了新的指标,是会计赖以存在和发展的根本因素。通过深入地分析,我们更能明确理论发展中的经济环境因素的重要性,并促使我们在今后的会计学习和研究中能站在一个全新的角度来分析遇到的每一个问题。


01 一生 三毛 在谈吐中,在气质里 在胸襟的无涯 在精神的深远 读过的书 哪怕不记得了 却依然存在着 阅读是有文字记载以来,人们获得知识的最重要途径之一,阅读是人生重要的学习能力,人们通过阅读活动,接触语言材料,积累知识经验,并以此为载体,开阔生活视野,陶冶精神情操,内化积淀为文化素养,并将阅读的感悟扩展迁移,提高综合智力,提高学习能力和生活能力。这是人成长发展必备的基本功,即人的发展的功能性基础。 著名教育家叶圣陶先生曾作过一个生动的比喻:"阅读是怎么一回事?阅读是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样, 阅读就是吸收精神上的养料 。" 早期阅读对人一生所起到的作用是用任何夸张的形容都不过分的,这是因为 阅读的习惯只有通过早期培养才能够完成。 我们看到有大量的关于早期阅读的文章,都各有见长,可以作为大家了解这个话题的多个窗口,但大家在浏览之中一定要有甄别的能力,不要被有些貌似权威的专业词语所迷惑,从而搞的自己云里雾里,一头雾水,把原来自己的那点对早期阅读的认识也被搞的支离破碎。 确实,很多人,包括很多很权威的人士,都发表过关于早期阅读的观点,列出早期阅读的1、2、3、4、5......进行曲,但由于是智者见智、仁者见仁,相互碰撞的思想火花经常撞车在所难免,最终也是莫衷一是,为人父母的一批批新家长们也就在这种环境里的寻寻觅觅中,孩子长大了!以后孩子是如饥似渴的爱上学习,还是如临大敌般厌学惧学,反正都可以把缘由指向到孩子身上。 要了解什么是早期阅读,首先要了解在阅读这个范畴"早期"的概念。如果不先弄清楚这一点的话,几部曲哪里唱起呢! 一般说来,阅读要以掌握一定数量的文字、语词为前提。因此,提起早期阅读,人们常会理解为要先认字。孩子不识字,怎么阅读呢?这里我们要弄清楚一个问题,就是。两者虽然阅读的表现形式存在着很大的区别,但都是属于早期阅读的范畴。 早期阅读是指婴幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备,其中包括知道图书和文字的重要性。北师大教育系刘炎教授曾对此作过专门的研究。她认为婴幼儿凭借以图像、色彩、成人的语言以及文字来理解的、以图为主的低幼儿童读物的所有学习活动都是早期阅读。 由此可见,婴幼儿早期阅读概念比传统意义上的阅读宽泛得多,它是指0-6岁的婴幼儿运用视觉、听觉、触觉、口语,甚至还有身体动作等综合手段来理解对色彩、图像、声音、文字等多种符号的所有活动。当然,如果把整个胎教列入早期阅读的范围,相信大家也是完全能够接受的吧。 早期阅读的重要性 早期阅读的重要性,这个问题搜索的结果很多也全面,我们这里就当一回搬运工,大家一起来看看吧。 心理学基本理论认为:言语智能是人智力的重要组成部分。通俗地说,语言能力就是孩子是否聪明的一个表现。美国著名心理学家加德纳博士通过多年研究,提出人至少具有八种智能: 1.言语智能 2.数理逻辑智能 3.空间智能 4.音乐智能 5.肢体动觉智能 6.人际智能 7.内省智能 8.自然观察智能。 这八项智能中包括言语智能。 绘本因其特有的表现教育形式,不仅仅是起到一个培养语言智能的作用,视觉的、色彩的、节奏的、内省的、友谊的、亲情的、运动的等等都以不同角度多维度呈现出来,是八大智能集中培养的超级产品,这就是绘本,一个令美国总统下令学校要让孩子读的好产品。 其实,早期阅读最最重要的是在培养八大智能之外的,是让人一生都享用不尽的宝藏- 终生爱上阅读。


地球正变得越来越热,在北极,这里正变得越来越温暖,冰也变得越来越薄。这对于生活在北极地区动物毫无疑问是灾难。比如,美国野生动物摄影师兼兽医的rick beldegreen就用相机记录下令人难以置信画面-因为海冰融化,成千上万的海象被迫上岸并在海滩上挤成一团。摄影师beldegreen在美国阿拉斯加州的阿留申群岛拍摄下了这些动物因为全球变暖面临的悲惨境遇-因为海象需要依赖海冰进行捕食等一系列活动,当海冰异常变少,它们就只能被迫蜗居在岸上。拍摄下这些照片的beldegreen家住美国北卡罗莱纳州,他原先前往阿拉斯加是为了拍摄棕熊如何捕鱼的,但当他来到阿拉斯加后得到消息,一个巨大的群海象出现在阿留申群岛的一个岛屿上,他前来记录了这一罕见奇景。海象,顾名思义,即海中的大象。它身体庞大,皮厚而多皱,长着两枚长长的牙,能在冰上用长牙匍匐前进。在这个岛屿上一共聚集了多少有多少?目击者之一的摄影师也难以确认这里到底聚集了多少海象,虽然海象是群居动物,但是向阿留申群岛这样成百上千只海象聚集在一起非常罕见。它们都是海冰过度融化的受害者。近些年来,北极海冰融化的情况越来越受人关注,比如在2017年的隆冬12月,阿拉斯加和俄罗斯之间的白令海峡竟然一点冰也没有,这在北极历史中是非常罕见的情况。美国海洋大气管理局(noaa)则在曾给出卫星图像对比,在2012年,白令海峡的白色海冰可以一直延伸到阿拉斯加南端的阿留申群岛,但是到了2016年,海冰明显向北退缩,已经无法在蔓延到阿拉斯加南部地区。这种变化是摄影师在阿留申群岛看到成百上千海象被迫上岸的根源。根据《国家地理》的说法,生活在阿拉斯加和俄罗斯一带的属于太平洋海象,而另一种大西洋海象则生活在从加拿大到格陵兰岛东北部沿海地区。在18世纪和19世纪,海象的牙、油脂、皮毛受到大量追捧,因此一些海象品种甚至已经濒临灭绝。而在人类已经意识到要保护它们的时候,气候变化带来的北极融化问题又将给它们的生存带来重创。


概述 什么原因可能引发阴道炎?月经期和产褥期尽量选择淋浴,因为盆浴可能会引发尿路感染。阴道是性器官的一部分,是联系两性关系的纽带,性生活时保护好阴道,避免暴力,以免导致阴道穿孔、大出血等不必要的损伤。性交前后要保持外阴清洁,防止盆腔感染。严重的盆腔感染会引发不孕,导致严重的后果。阴道炎作为一种妇科疾病给不少女性造成了不小的困扰,还有很多女性非常害怕。下面让我们一起来更加详细的了解引起阴道炎发生的原因。 步骤方法: 1、 当女性的尿道口或尿道内发生梗阻,如尿道狭窄、尿路结石、肿瘤等,会致使尿液排出不畅,细菌在尿道滋生,引发尿道炎。因多种原因造成的尿道损伤,常容易引起尿道炎,这些原因包括性生活、妇科检查时器械使用不当;其它外伤等。 2、 滴虫性阴道炎主要传染方式通过浴盆、浴中、不洁性交而传染的,治疗时可外用纯中药保妇康栓,每日1次,连续用药14天。病情较严重者应连续用药21天,比较严重的,在外用栓剂药物的同时,需同时进行口服用药。 3、 不要过度清洁。频繁地使用药物清洁剂来清洗外阴也是导致阴道炎的原因。要知道,物极必反,你以为身体干净了,其实正相反,过度清洗降低了阴道的自我抗菌能力。大家一定要记住了。 注意事项: 避免袜子内衣一起洗。这是一定要记住的,不要为了贪图省事,把内裤和袜子一起洗,那样会交叉感染。并且洗衣机也要定时消毒。要知道,讲究卫生,是咱们老师从小就教育我们的。


文印象历史品读这位太后做了件大事,避免中华坠入深渊,死后全世界为她降了半旗降半旗是世界上很高的一个几年规格了,能够用得上降半旗的人无不是对国家和民族有着极高贡献的人,而能让世界都为之降半旗的,这么多年来也是屈指可数。我们今天要讲的这位太后,在她死后全国为她降半旗三天,世界其他各国也为她降了半旗。她就是清朝的最后一位太后,也可以说是中国最后一位太后隆裕。隆裕太后本是慈禧的侄女,当时慈禧为了掌权,直接将隆裕嫁给了光绪,并直接封为皇后。但光绪明白,隆裕只是慈禧为了控制他而派来的,所以经常将自己的怨气撒到隆裕的身上。慈禧在时,对她多有不满,再加上得不到皇帝的宠爱,她只能两头受气,终日以泪洗面。如果命运的车轮仅仅开到这,隆裕不过只会成为一个平凡的人。但在慈禧死后,年少的宣统即位,隆裕太后开始垂帘听政,这个曾几近被关入冷宫的女人一跃成为了大清的掌舵人。在辛亥革命后,南方几个省都宣布独立,但此时的清政府还控制着北方的大部分地区,隆裕太后手中还握着几十万的北洋新兵,完全可以和南方独立的政权对抗,并很大程度上会取得胜利。如果还是慈禧当权,肯定会选择坚持对战,南北对战使国家分裂,生灵涂炭。但隆裕太后跟慈禧不同,在群臣商议计策时,很多人建议出兵消灭南方,保住大清,隆裕则考虑到国家安危,担心国家内会生灵涂炭,她不想因为自己的权力而导致国家分裂,不想自己成为历史上的罪人。经过深思熟虑后,她做出了中国历史上的一个壮举,将权力让出去,宣布宣统退位,大清灭亡。隆裕太后的这一重大决定,避免了流血和冲突,更是避免了中华坠入深渊的危险。在当时内忧外患,列强虎视眈眈,如果此时南北开战,那么列强肯定会趁虚而入,瓜分中国,到那时可能就真的会亡掉我大中华。因此隆裕太后以大局为重,着实令人钦佩。但也许是因为自责和对清室的愧疚,在宣布清亡后不久,隆裕太后就病逝了。袁世凯知道后,亲自穿孝服为隆裕太后举办了丧礼,全国降半旗三天,并通知所有官员为隆裕守孝27天。西方的国家知道后,也感慨这个女人的开明,纷纷在自己的国家和大使馆降半旗哀悼她。隆裕也是历史上获得最高最好的评价的太后了,和被万人唾骂的慈禧相比,真是天壤之别。


成都七中实验学校的食品问题引起了全国教育战线的热议,也触动了家长敏感的神经。如何进一步规范学生在校用餐问题? 昨日,教育部、市场监督管理总局、国家卫生健康委员会等部门公布《学校食品安全与营养健康管理规定》(下称《规定》),中小学幼儿园应建立集中用餐陪餐制度,有条件的中小学幼儿园还应建立家长陪餐制度;中小学幼儿园一般不得在校内设置小卖部、超市等食品经营场所。该规定自2019年4月1日起施行。师说君就此采访了深圳部分学校和家长,他们是什么看法? 第十三条 中小学、幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度, 每餐均应当有学校相关负责人与学生共同用餐 ,做好陪餐记录,及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题。 有条件的 中小学、幼儿园应当 建立家长陪餐制度, 健全相应工作机制,对陪餐家长在学校食品安全与营养健康等方面提出的意见建议及时进行研究反馈。 第二十条 中小学、幼儿园一般 不得在校内设置小卖部、超市等食品经营场所 ,确有需要设置的,应当依法取得许可,并避免售卖高盐、高糖及高脂食品。 学校自主经营的食堂应当坚持公益性原则,不以营利为目的。实施营养改善计划的农村义务教育学校食堂不得对外承包或者委托经营。引入社会力量承包或者委托经营学校食堂的, 应当以招投标等方式公开选择依法取得食品经营许可 、能承担食品安全责任、社会信誉良好的餐饮服务单位或者符合条件的餐饮管理单位。 第二十四条 学校食堂应当依法取得食品经营许可证,严格按照食品经营许可证载明的经营项目进行经营,并 在食堂显著位置悬挂或者摆放许可证 。 应公开用餐信息保障家长知情权 此外,《规定》还多处提及家长参与问题,例如学校应当建立集中用餐信息公开制度,利用公共信息平台等方式及时向师生家长公开食品进货来源、供餐单位等信息,组织师生家长代表参与食品安全与营养健康的管理和监督。 学校在食品采购、食堂管理、供餐单位选择等涉及学校集中用餐的重大事项上,应当以适当方式听取家长委员会或者学生代表大会、教职工代表大会意见,保障师生家长的知情权、参与权、选择权、监督权。 近期,学校餐饮方面安全问题时有发生。《规定》明确,食品安全监督管理部门应当加强学校集中用餐食品安全监督管理,依法查处涉及学校的食品安全违法行为;建立学校食堂食品安全信用档案,及时向教育部门通报学校食品安全相关信息;对学校食堂食品安全管理人员进行抽查考核,指导学校做好食品安全管理和宣传教育;依法会同有关部门开展学校食品安全事故调查处理。 深圳市早有陪餐制度相关要求 师说君了解到,2015年11月,广东省教育厅就下发了有关学校学生食堂陪餐制度的通知,要求中小学和高校建立食堂陪餐制度,各级校领导应每月至少陪餐一次。通知明确,制定该规定的目的在于,全面落实学校食品安全主体责任,进一步完善以校长为第一责任人的学校食品安全主体责任制。 陪餐人员要对所食用饭菜的外观、口味、质量等进行评价,对就餐食堂当天食品安全有关情况进行监督,对就餐学生的意见和建议进行记录。 其实, 早在2014年10月,深圳市教育局就出台了相关规定 ,《中共深圳市委教育工委办公室关于进一步规范我市公办中小学食堂经营服务行为的通知》中就要求,实行校长或教师代表缴费陪餐制度。做到"三同",即与学生同样缴费、同时就餐、同标准就餐,每天作好陪餐记录,及时发现和解决食堂管理中存在的问题和困难。 深圳学校:其实校长一直在这么做 对于教育部的这一规定, 深圳科学高中 总务处主任刘青山认为,尚强校长本来早中晚就经常在学生食堂吃饭,所以这个制度对于科高来说毫无压力。近期,学校又按照教育局要求,采取更为严格的轮班制度,学校中层以上干部,每人一日三餐须在学生食堂轮班用餐。食堂主管会登记备案。 深圳科学高中校长尚强与学生一起就餐 科高一直都比较注重学生饭堂的食品安全与质量。比如学校购买肉类从不买冻肉或冻排骨,只采买新鲜的肉;另外,学校的大米都是直接从供应商基地直接采购,而且出厂日期不能超过一周。最为人称道的是,科高的饭堂有学校家委会监管,家长只要和家委会说一声,可随时来学校吃饭。而且还可以随时对学校存放食物的仓库进行检查和抽查。 刘青山认为,教育部这个制度,对于很多学校来说,作为一种监管手段还是很有效的。对于那些食堂对外承包的学校可能会有一定影响,使得他们不仅仅考虑饭菜的价格和成本,还要注重其质量。 福田区 福强小学 校长柯坚林表示,学校因为正在改扩建的原因,所以暂时没有午托午休。一旦学校有了学生午餐,他觉得陪餐制度是必要的,这对于监督和提高午餐质量和安全都有好处,本来学校就有这样的计划,何况教育部有了规定,更要不折不扣执行。 家长:学校有家长陪餐制度 深圳湾学校二年级学生家长孙女士的孩子会在学校吃午餐。据她介绍,深圳湾学校午餐午休有家长义工制度,也就是参加午餐午休的孩子家长,自己排好值班表,中午轮流到孩子所在班级进行看管。孩子们的午餐是在教室内吃,家长义工也和孩子们在教室内共进午餐,所吃的饭菜都与孩子吃的相同,所以能第一时间监控饭菜的卫生安全和质量。 对于教育部颁发这项制度,她表示,家长们是举双手欢迎的,这会更加促使学校给孩子们选择优质的供餐公司,提供更安全可口的饭菜。


1.妈咪爱和培菲康里都含有奶的成分,而很多婴儿对牛奶过敏,不耐受,所以这两种药并不适合长期服用。 2.带籽的南方水果(比如猕猴桃、火龙果、草莓等),都有致敏的可能,1周岁以下孩子最好不要接触。 3.两岁以下婴儿的奶量: 0-6个月孩子能吃多少就吃多少,吃饱为准。 6-12个月:每天保证800ml奶量 12-18个月:每天保证700ml奶量 4.两岁以下的孩子,都应以奶为主食,其他食物为辅食。2岁以后,才以奶为辅,以饭为主。 对婴儿来说,吃辅食能吃饱的量,不能满足他们营养的需要量,如果能满足他们营养需要的辅食量,却是他们无法吃到那么多的。 5.全母乳的孩子是否还需要喝白水呢?可以观察孩子的尿色,如果尿色偏黄,就是体内水分少了,可以给孩子加水,如果尿是清澈无色的,就不用加水了。 6.菜水、果汁都是辅食,4-6个月之内,都不要添加。 7.米粉一定要用水冲开喝,不要用配方奶加米粉喝。配方奶要单独喝,这对营养的吸收有好处。 8.鲜牛奶的推荐引用时间?在发达国家:12个月以上。在中国:因鲜奶的质量问题,推荐在2周岁以上再喝鲜奶。 9.牛奶中的铁含量匮乏,而且容易引发过敏,不能作为12个月一下婴儿的主要摄入液体。 10.在辅食添加中不要包括奶、水果。不要用"奶+米粉",或者辅食中掺入水果的做法。 11.酸奶什么时候给孩子喝?因为酸奶是牛奶制成的,所以在1岁以后喝比较适合。 12.一定要在母乳喂养期间增加辅食。也就是和母乳喂养的同时,进行辅食的喂养启动,不要断了母乳后再增加辅食。这样做是为了宝宝肠胃的适应性。 13.8个月以后可以在孩子的饮食中添加一点煮得很烂的肉类。 14.辅食的喂养启动不应早于17周(4个月),也不能晚于26周(6个月)。如果婴儿长得很好,6个月添加辅食就可以。 但6-7个月以前,一定要开始添加辅食。如果到10个月还没有开始添加辅食,可能会增加今后的喂养困难。 15.磨牙长出之前,孩子必须只吃糜状食物。 16.不要给孩子喝菜水,因为中国的菜农药问题很严重,煮菜水刚好可以把农药都煮进水里。可以把青菜在水里稍微烫一下,拣出来,剁碎了喂给孩子吃。 17.在孩子的辅食中,不要加甜的调味剂。也就是做饭不要加糖,喝水也不要加糖或者用果汁兑,就喝白水就很健康。 18.12个月以内的孩子饮食中不建议加任何调味剂。一岁之后,可以适当加一点点盐。 19.婴儿对盐具有高度敏感性,而成人并非如此。所以,绝对不要用筷子尖沾成人吃的饭菜给小婴儿尝,当孩子对咸味依赖后,就会不吃淡味的食物。 20.不要给孩子吃味道重的食物,像是很甜很香的食物、果汁等家长最好留着自己吃,以保护孩子的味觉。 21.6个月以上的婴儿,进行辅食添加时,要能扶着坐,并能用上嘴唇"清扫勺里的食物",而不是仅仅吸吮勺中的半固体食物。 22.喂辅食的正确方式是:要用碗和勺喂,不要把米粉拌在奶里,用奶瓶喂,要让宝宝学习咀嚼的动作。 23.不要认为脂肪是坏东西。母乳中的脂肪含量占55%,这说明孩子是非常需要脂肪的。但注意要摄入"好"脂肪。不要给12个月以下的婴儿饮食中加动物脂肪(不要用动物油给孩子做辅食)。


从三国时期的东吴孙权一直到中华民国,先后有十个政权建都于此,所以南京有"六朝古都","十朝都会"之称。有四十位皇帝君临天下,死后也葬于此。 将近两千多年来 ,每当兵火战乱,朝代更迭,许多皇帝的墓葬便被盗掘,珍宝财物抢掠一空,皇陵被夷为平地。 目前,南京保存比较完好的古代皇帝的墓葬,是明朝开国皇帝朱元璋与马皇后的合葬墓明孝陵。不过,由于天平天国那些草头王爷们穷儿乍富,无不穷奢极欲,贪图享受,将明孝陵的许多地面建筑拆除,大修自己的宫室;加之后来清军进攻南京,导致孝陵地面建筑遭到很大破坏,尤其是木制建筑,几乎全部被毁。如今,游客看到的孝陵遗存,都是诸如下马坊、禁约碑、内红门、碑亭中壁、石像路、方城明楼下部等不宜焚毁的砖石建筑。 进入景区大门, 一路走去,你可看到那些高大威猛的石像生、雕刻精美的汉白玉桥护栏柱头、须弥座台基威猛的龙头雕饰。虽然历经600多年风霜雨雪,战火硝烟的摧残,这些珍贵遗存斑驳陆离,爬满历史的沧桑,但依然恢弘大气,无不显露着大明帝国建国初期强盛的国力,不凡的气势。 从高大的方城明楼拱门隧道穿过,迎面便是朱元璋与马皇后的陵寝也即"宝城",这宝城就是一座被一层层条石围裹起来的山丘,山上杂树丛生,阴阴郁郁。其中的条石上刻有"此山明太祖之墓"几个字迹。孝陵代表了明朝初期建筑和石刻艺术的最高成就,影响了明清两代500多年帝王陵寝的形制,在中国帝陵发展史上有着特殊的地位,有"明清皇家第一陵"的美誉。 明朝建国不久的洪武九年(1376),49岁的朱元璋就开始给自己寻找万年安乐之地,5年后开始在紫金山南麓独龙阜玩珠峰下动工,历时30年,到他儿子朱棣永乐十一年(1413)建成"大明孝陵神功圣德碑",规模宏大的陵墓才正式建成。从今天看到的这些珍贵的历史遗存可想而知,当年动用的人力物力耗费之巨。 笔者记得上中学时,历史课本上讲到朱元璋建国之初,鉴于二十多年的战乱,中原大地遍地荆棘,满目疮痍,饿殍遍野,民生凋敝,贫寒出身的朱元璋深深体会到百姓的痛苦,曾告诫各级官员,"天下初定,百姓财力俱困,譬如初飞之鸟,不可拔其羽,新植之木,不可摇其根,妥在安养生息之。"他减免税赋、垦荒屯田、兴修水利,让人民休养生息。可建国短短几年,他便给自己建造如此规模宏大的陵墓,这朱皇帝真有些言行不一。 虽然如此,一个处于社会最底层的贫下中农,凭借着过人的胆识,超人的智慧,杰出的谋略,丛横捭阖,杀伐决断,赤手空拳创建了一个幅员辽阔,空前强盛的帝国,这是何等的气魄,何等的雄才大略。在中国历史上刘邦等十几位草根皇帝中,数伟烈丰功,朱元璋应位列第一。 1328年,安徽濠州钟离(今安徽凤阳)一家姓朱的贫农又添了一个男孩,按照排行,取名朱重八,他就是大明帝国的开国皇帝朱元璋。年幼的朱元璋给地主放过牛,十七岁时,走投无路的他只好出家,当了托钵流浪吃百家饭的和尚。 有道是" 时势造英雄,英雄造时势"。 此刻,正是元朝末年天下大乱之时,"无产阶级最革命",这是一句颠扑不破的真理,要想不被饿死,只有铤而走险,提着脑袋,走上革命的路一条。朱元璋就走上了这条暴力反抗统治阶级的不归路。人生多歧路,如果选错了,那就是一条不归路。对朱元璋来说,他选择的是一条通向光明,前途无比辉煌的康庄大道。在这条路上,他走的越来越顺,道路越来越宽敞。在义军中,他如鱼得水,在一次次浴血拼杀中,作战勇敢,足智多谋的朱元璋很快便被提拔起来,成为首领的左膀右臂,得力助手。 秦失其鹿 ,天下共逐之。元朝末年,遍地烽火,乱世英雄起四方,多少豪杰志士雄心勃勃,以为自己是真龙天子,称王称霸,想在这出历史大戏中扮演主角。雄心野心,一字之差,就差在能力上, 有雄心没能力,雄心便成了野心,野心勃勃者志大才疏,难堪大任,结果是胜者王侯败者寇,在残酷的竞争中,多少草头王虽然拼命挣扎,也只能落个大败亏输,人头落地的悲惨下场,这个舞台是给不世出的杰出人物准备的。 这个杰出人物便是朱元璋,他没有野心,但有雄心, 朱元璋不愧为中国历史上又一位杰出的军事家、政治家,他的文韬武略可以说是天赋异禀,这种天赋并不是任何人所具有的,也不是通过学习能掌握的。那些所谓龙生龙,凤生凤的血统论是瞎扯蛋。按这逻辑,那些龙子王孙是江山财富理所当然的继承者,但历史却一再证明"王侯将相宁有种乎!"不管他出身高贵还是低贱,是否拥有权利和财富,拥有这种能力,没有江山能打出一片江山,没有财富可以创造出财富。 最终的结果, 与朱元璋共处一个历史大舞台的豪杰壮士张士诚、徐寿辉、方国珍、陈友定以及那一代天骄,不可一世的成吉思汗的后代子孙,都被他淘汰,成了他的陪衬。他将中国从野蛮落后的少数民族中拯救出来,重新建立了一个汉族统治的新的更强大的帝国-大明朝。 这位穷苦出身没有多少文化知识的大明皇帝,绝不是一个只知道打打杀杀,冲锋陷阵的赳赳武夫,帝国建立后,由他制定的一系列政治、经济、文化等制度奠定了大明帝国繁荣强盛的基础,而且一直影响到清代。想想,这样的英雄,岂是因人成事的秦皇汉武,唐宗宋祖能比的了的。当然,他不是完人,但绝对是个英雄,伟人。 这里埋葬的就是这样一位令人永远仰望崇拜,超凡入圣的平民英雄,一个传奇。


乐学 陶莹莹 兴趣是最大的动力,也是成功的一半!只有让学生对美术产生了兴趣,才能让他们主动去吸收美术知识和技能,积极的去完成老师布置下来的教学任务。同时,让学生在学会基本制作方法(如:剪、折、贴、卷等)的基础上发挥想象力,利用或打破材料原有的形状和色彩,充分发挥其作用,进行组合或创造,制作构思奇妙造型美观的作品。例如:《变废为宝》一课我启发学生在现有的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一件立体的工艺品。这样不仅使学生懂得了"只有善于观察,善于利用身边的材料求新求异,才会设计出好的作品",而且还懂得了"没有什么东西比成功更有强烈满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓舞起进一步求得成功的努力"。《变废为宝》由于趣味十足,激发了学生的学习兴趣,激活了学生的思维,达到了技能的学习,增强了环保意识,培养了学生的团结协作精神。课后,同学们都愉快的说:"我们喜欢这样的耍耍课"营造了一个愉快、宽松的课堂气氛,提起他们的兴趣,使之成为动力,为之后的教学效果做铺垫。在课堂学生在完成任务的时候,可以穿插点音乐,让学生高涨的兴趣和着欢快的乐曲节奏轻松完成作业。 总之,激发起他们的兴趣很重要,兴趣可以成为他们独立自主学习的动力,成为他们绘画自信的源泉,成为放飞想象力的跳板,成为作品创造力的阶梯。


"10万份涉家暴判决书,告诉你哪里的男人最爱打老婆"一文存在三大误区:将案件数量等于发案率、从离婚案件判决书中获取人身安全保护令和告诫书的数据、用"溯及既往"的方式评价法律实施效果。 2017年5月5日,《广州日报》一篇题为"10万份涉家暴判决书,告诉你哪里的男人最爱打老婆"的报道吸引了很多读者的眼球,互联网、微博和微信转发者众。报道称,这是统计了从2014年到2016年全国法院公布的一审离婚判决文书件后经分析得出的结论。5月11日,《南都周刊》刊发"山东人最爱打老婆:家暴地图还是家暴地图炮"表示支持。笔者认真阅读后认为,报道提及的多项结论因为存在误区而与实际情况相差甚远,因而可信度不高。本文择其三者发表不同意见。 误区一:将案件数量等同于发案率 报道称:"全国涉嫌家暴案件,山东以高达8205件稳坐榜首,河南以6986件夺得第二,湖南以6930件屈居第三。西藏、海南和新疆分别以47件、237件、388件成为家暴案发最低的三个省份"。 涉家暴离婚案件数不能反映家暴发案率的高低,因此上述结论有误。涉家暴离婚案件相对比较多,有诸多影响因素。最大影响的因素是人口基数。根据我国2015年全国人口普查统计数据,在全国34个省市自治区和直辖市中,山东、河南和湖南省的人口数居第二、第三和第七,分别是9847万、9480万和6783万。人口基数大,离婚案件数量自然就相对较多。其他影响因素包括:可能这三个省的当事人对家暴容忍度低,维权意识高,因此更敢于寻求法律救济;也可能这三个省的当事人对法院的信任度较高,相信自己能获得支持,当然能否获得支持会受其举证能力的影响;还有可能这三个省的人民法院在裁判文书中更加敢于表述家庭暴力。 涉家暴离婚案件数量相对较少,也有诸多影响因素。最大的影响因素仍然是人口基数。西藏、海南和新疆的人口数在全国居倒数第二、第六和第九,分别是324万、911万和2360万。人口基数小,离婚案件数量自然相应较少。其他影响因素包括:一是受害人存在较多顾虑。比如,因为认同施暴人而没想到离婚;为了孩子或者为了保住财产不想离;因为强烈的羞耻感不敢起诉离婚;受施暴人胁迫不敢起诉离婚或起诉离婚后撤诉等,因此家暴实际发生率与报案率相差悬殊。二是受害人只想要暴力停止而不想离婚,因此只申请了保护令而没有起诉离婚,这部分案件就不会出现在离婚判决书中;三是受害人与施暴人针对财产分割和子女抚养达成调解协议后调解离婚,而裁定书会被"法狗狗"过滤掉等。受害人的上述行为都使得离婚判决书与实际案发数之间存在巨大差异。忽视众多影响因素,简单地根据涉家暴离婚案件判决书的数量来确定哪里的男人最爱殴妻,是不科学的。 误区二:从离婚案件判决书中获取人身安全保护令和告诫书的数据 报道称"仅有84人申请了人身安全保护令",这与"法院对家暴概念把握过窄"有很大关系。意思是说法院掌握的标准过严,导致获得人身安全保护令的申请人过少。乍一看言之有理,再一看取样有误,属于典型的"张冠李戴"。想要了解实际签发数字,应当以人身安全保护令为关键词进行搜索。从离婚案件判决书中取样,无异于缘木求鱼。人身安全保护令的申请,适用的是单独立案程序,并不依附于离婚诉讼。人民法院发出的大量的人身安全保护令不一定都会在离婚案件判决书中予以表述。这84位申请人只是那些既获得了人身安全保护令又起诉离婚,且人民法院在离婚判决书中对人身安全保护令签发情况进行了表述的,不包括那些申请人身安全保护令但没打算起诉离婚的当事人,也不包括那些申请了人身安全保护令也提起离婚诉讼但最后以调解或撤诉结案的当事人。 报道以涉家暴离婚案件判决书中只检索出77份告诫书为依据称"这组数据反映出实务中公安机关在处理家暴纠纷时,未能贯彻反家暴法的精神,未对家暴案件给予足够重视",与事实严重不符。据笔者所知,2016年,仅浙江省温州市一地的公安机关就出具了598份告诫书。实践中,告诫书具有较强的止暴效果,施暴人受到公安机关的告诫,停止了施暴行为,于是婚姻关系继续。这部分告诫书不会出现在离婚案件判决书中。试图从离婚案件判决中检索出告诫书的具体份数,同样是缘木求鱼。 误区三:用"溯及既往"的方式评价法律实施效果 研究者发布的数据和结论之所以可信度不高,是其混乱的取样方式导致的检索误区造成的。2014年到2016年期间,人民法院据以签发人身安全保护令的依据从《涉家庭暴力婚姻案件审理指南》到反家暴法,公安机关出具告诫书的做法从探索性创新到正式有了反家暴法的依据,因此,无论是对人身安全保护令还是对告诫书的实施情况进行调查研究,取样时间都应该在立法实施后和我国离婚诉讼裁判文书停止上网前,即2016年3月至9月,一共7个月的时间,而不是2014年至2015年和2016年共三年的时间。用反家暴法实施前的判决来说明反家暴法实施后对立法精神的贯彻程度,以"溯及既往"的态度批评"公安机关在处理家暴纠纷时,未能贯彻反家暴法的精神","有些法官将 施暴次数 和 造成一定损害程度 作为认定家暴的标准,与现行的反家暴法零容忍的立法本意不相符",说服力在哪里呢? 写此文,意在提醒那些不了解情况的读者,如果你因为看了这篇报道而拒绝来自山东、河南和湖南的男人,你可能会失去一段好姻缘。因为,一个男人是否爱打老婆,与这个人出生在哪个省关系不大,与这个人被什么样的家庭抚养成人关系很大。


这些日子,高考录取还在分批次进行中。 过去三四十年,谈"改变命运",必谈"高考"。 而事实上,在通过教育改变命运这条艰难的路上,在中国农村,还有一些与此完全不同的故事。 有的长期被忽视,有的就快被遗忘。 在那边,是继续读书,还是就此分流走上和父母辈一样的打工之路,中考比高考更能影响一个孩子的出路。 在那边,高考失败,并没填报那些"名牌"大学的志愿却突然收到"录取通知书",就此选择走进形形色色的助学机构,开启另类虚幻的大学生活。 在那边,当年全校成绩最好的 学生,并不会去读高中,然后参加高考上大学,那只是次等生的选择。 打开视频, 和书评君的视频栏目" 罗东时间 " 碰撞! 拍摄 camel 后期 桂雪 新京报 文化副刊部 出品 // 想要与我们互动, 或观看更多内容, 欢迎在微博上搜索 @罗东时间 // -- 以下为 视频 注解 -- 命者,人所禀受; 运者,穷通变化。 一个人一出生,就不得不接受彼时彼地的家庭出身、制度安排和历史事件,这些"命"是无法改变的常量,并将影响往后余生的变量-"运"。 我们一般都会认为,这些构成"命"的因素会影响一个人的资源和机遇。 而除此外,它们也在影响一个人在岔路口作何选择。 教 育 纪 录片《 遥望南方的童年》( 2007)海报局部。 中考、分流与"教育产业共谋" 2017年,一句"中国贫困农村63%孩子没上过高中"的估算引起热议。作者是研究中国农村社会的美国学者罗斯高。他的数据来自于2010年统计调查。 同年,教育经济学家袁连生等人在《教育经济评论》第3期发表《2000-2014年我国中小学毛入学率的估算》,估算在2014年,城乡高中毛入学率是69.7%,约30%的高中学龄人口辍学或没有入学,而在这其中农村比例更高。 延伸阅读 《转轨时期的教育财政》 版本:经济科学出版社 2016年5月 (点击书封可进入购买页面) 我们在视频里说: "在那些远离城市、当地也不具备特殊资源而人们靠打工生活的农村,中考比高考的影响更大,它决定一个孩子是继续读书考大学,还是就此分流或学一门技术,走上和父母辈一样的外出打工之路。" "在那些远离城市、当地也不具备特殊资源而人们靠打工生活的农村,中考比高考的影响更大,它决定一个孩子是继续读书考大学,还是就此分流或学一门技术,走上和父母辈一样的外出打工之路。" 那么,是不是就意味着否定职业技术教育,而一定要上大学?当然不是。 延伸阅读 《吾国教育病理》 出版社: 中信出版社 2013年9月 (点击书封可进入购买页面) 社会学家郑也夫在《吾国教育病理》一书中反思过去几十年的"精英教育"是一场家长、学校和教育部门共同参与的"教育产业共谋",在此情景下,全社会普遍尊崇高学历,"忽悠"绝大多数学生参与"学历军备竞赛",使他们误以为所有人都可以成为精英。所以他倡导像德国那样分流,一部分学技术,一部分上大学。中国需要发展职业教育,上高中考大学并非必然之路。 然而,职业教育在中国社会的认同度很低。它不只是因为学校教育质量低,学校将学生以实习之名送往企业变为廉价劳动力的情况也时有发生,对其声誉影响巨大。毕业做技工,很难获得所期望的、平等的社会尊严。在中国经济高速增长时期,父母那一辈打工相对容易,而这样的经验也让他们容易接受"子承父业"。 职业教育是嵌入到整个社会结构中的。制度上没有更大的流动自由、社会观念上没有更包容的职业认同、资源分配上不缩小城乡教育差距,尽管财政在不断补贴职业教育,农村家庭选择把孩子送往职业学校往往并非情愿,比如只是因为孩子打工太小,需要"混年龄"而在学校待上几年。 自考、信息与虚幻的大学 "自考",即对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。1992年,《中国成人教育》杂志创刊,还将自考作为高等教育的一个独立研究领域。 在四川,有一部记录经济改革早期"双轨制"结束后的情景方言剧,叫《三喜临门》 (1995) ,在剧中,父母会因为女儿考上自考生而无比欣喜,女儿是大学生了,他们也只是为筹集学费而焦灼。在刑侦剧《重案六组》第三部 (2009) ,一位中年男子涉嫌杀害自己的妻子,警察为了不影响他女儿在城里参加自考,而在证据确凿的情况下延期抓捕。 影视剧反映了当年人们关于"自考"的一般印象,它是一种继续教育,记录着寒门子弟的励志求学故事。然而,属于"自考学历"的光辉时代已经逝去。 按照教育部门的规定,只要报考一门自考专业,通过所要求的科目考试 (不同专业,科目数量不同,一般一年可报两次,每次可考两三门) 和学位论文答辩,就可以获得当地有权授予该门专业自考学历院校的证书。有的学生也会选择助考机构或高校的继续教育学院。 而如今,只要我们搜索关于自考的招生信息,一些培训或助考机构刻意模糊继续教育与统招的区别、模糊机构与大学的区别,在高考录取期间,他们给那些高考分数不理想的学生打电话招生,让其产生在这里也能度过大学四年的错觉。而自考并不存在大一、大二之说。 如果分不清这些信息,就可能被招生电话或录取通知书吸引,同时缴纳并不低的学费。一旦发现此大学非彼大学,为时已晚。几年下来,也只有少部分人能最终通过考试拿到学历证书。 这是一个让人五味杂陈的故事。过去,自考生年龄跨度大,因为他们已经工作,只是认为学历不够用而重回课堂。如今,自考生没任何工作经历,他们刚刚从高考场上下来,一张青涩的脸,只因为向往通过学历改变命运,就被一个招生电话或一张没有任何门槛的录取通知书吸引。 考中师、"铁饭碗"与跳出农门 在视频里,我们提到"中师是什么,很多人可能并不熟悉,甚至没听过",那是因为"中师"带有强烈的年代感和区域感。中师,是自1978年后二十余年各地举办的中等师范学校简称,目的是补充部分市县和乡镇农村地区的中小学师资。如果不了解那个年代,如果不了解当年的农村,都可能对"中师"陌生。 我们今天很难想象,曾经考中师在农村是一个极高的荣耀。学校里成绩最好的学生,不是去上高中然后参加高考,接着上大学,而是去考中师。为什么会这样? 如果考上中师就意味着比高考更快、也更确定地改变命运,一个农村孩子可以就此"跳出农门",获得城镇户籍,拥有一份在当地非常体面的教职工作。在城乡户籍、体制内外的制度安排下,这成为优等生改变家庭方向的"铁饭碗"。 延伸阅读 《从"荣耀"到"不甘"》 版本:知识产权出版社 2012年4月 ( 点击书封可进入购买页面 ) 2012年,知识产权出版社出版一本书,叫《从"荣耀"到"不甘"》,副标题为"农村学生选择中师教育的社会学分析"。这是作者韩淑萍出版的博士论文。而这是目前能找到的关于"中师"研究的唯一著作。 作者去和当年的中师生交谈,得到如下一段话。 "十多年之前和现在可大不一样,那阵子 中专 正如日中天,我们那里的老师都以 带出多少个中专生 为荣,所有的父母都希望自己的孩子能考上中专,所有的孩子都渴望考上中师,几乎每个中学的应届生前几名都上了中师。 当时几乎所有的学生都想上中专,只有考不上中专的学生才读高中、考大学,(当然也有例外,但很少,我同桌就是其中一个,他很有主见,认为读中师不会有什么大 出息 ,定向回农村,几乎就再也没有机会出乡镇了)。 " "十多年之前和现在可大不一样,那阵子 中专 正如日中天,我们那里的老师都以 带出多少个中专生 为荣,所有的父母都希望自己的孩子能考上中专,所有的孩子都渴望考上中师,几乎每个中学的应届生前几名都上了中师。 当时几乎所有的学生都想上中专,只有考不上中专的学生才读高中、考大学,(当然也有例外,但很少,我同桌就是其中一个,他很有主见,认为读中师不会有什么大 出息 ,定向回农村,几乎就再也没有机会出乡镇了)。 " 他们是荣耀的,他们当年考上中师的那一刻,用中国传统的老话说是"光宗耀祖"。 他们也为自己的选择而不甘。城市化在20世纪90年代中期后轰轰烈烈展开,高校即将扩招,计划安排之下的"包分配"也将退出历史舞台,他们作为当年最可能首先实现城市化的农村孩子,至今留在农村。他们中也 有的接受变化,继续念书,直至读完大学、硕士和博士。 如今,第一批中师生已经年过半百。 这是一个快要被遗忘的群体。


在我国文学史上,诗人词家多若繁星,他们或因风格相近,或因时代相同,或因同乡好友,或因父子师生,而各自被归人不同的流派。这些流派、有前有后,有大有小,地位也有高有低。了解和熟悉它们,对于诗歌欣赏是大有裨益的。【屈宋】屈宋指战国时期的楚国诗人屈原和宋玉。他们都是"骚体"的创始者和代表作家。屈原是我国文学史上第一个大诗人,代表作品有《离骚》等。宋玉写有《九辩》《风赋》等。他们的诗篇在艺术形式上有不少相似之处,如多用楚国方言,多依楚国音律,大都具有奔放而华美的风格。刘勰在《文心雕龙》中高度评价说:"屈宋逸步,莫之能追"。不过,屈宋虽并称,也有共同之处,但成就的大小却不能相提并论。【汉赋四大家】汉赋四大家是指司马相如、扬雄、班固、张衡四人。这四人都有多篇代表性的名篇传世,在当时及后世文坛影响深远,是汉大赋的最高成就者,标志着汉大赋的内容、风格的成熟。【三曹】三曹指汉魏曹操与其子曹丕、曹植的合称。因他们父子兄弟在政治上的地位和文学上的成就,都对当时的文坛很有影响,是建安文学的代表,所以后人合称之为"三曹"。【建安七子】建安七子,是汉建安年间(196-220年)七位文学家的合称,包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子(即曹操、曹丕、曹植)外的优秀作者,所以"七子"之说,得到后世的普遍承认。【竹林七贤】竹林七贤指的是三国魏正始年间(240-249),嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人,先有七贤之称。因常在当时的山阳县(今修武一带)竹林之下,喝酒、纵歌,肆意酣畅,世谓七贤,后与地名竹林合称。


q345合金钢管的相关用途q345合金钢管主要用途是用于电厂,高压锅炉,高温过热器和再热器等高压高温的管道上及设备上,它是采用优质碳素钢,合金结构钢和不锈耐热钢做材质,经热轧(挤、扩)或冷轧(拔)而成。q345合金钢管是无缝钢管的一种,q345合金钢管分为结构用无缝管及高压耐热合金管。主要区别于q345合金钢管的生产标准及其工业,对q345合金钢管进行退火调质改变它的机械性能。轿车冲压件应具有良好的工艺性和经济性,衡量其水平的重要标志有冲压件的工序数、车身组成的分块数量和尺寸大小、冲压件的结构等因素。达到所需要的加工条件。其性能比一般的无缝钢管多变利用值较高,q345合金钢管化学成分中含cr比较多,耐高温、耐低温、耐腐蚀的性能。普碳无缝管中不含合金成分或者合金成分很少,q345合金钢管在石油、航天、化工、电力、锅炉等行业的用途比较广泛的原因因为合金管的机械性能多变化好调整。适用q345合金钢管的选择欲使q345合金钢管体系成为几何不变体系,需要在体系上施加联系。适当的布置联系,可使每一个联系起到减少体系自由度的效果。如果不适当的布置联系,astm a36是一种广泛用于房屋和桥粱建筑的通用碳素级钢材。astm a529结构碳钢, astm a44和a572高强度低合金结构钢, astm a242和a588耐大气腐蚀高强度低合金结构钢以及 astm a514萍火回火合金结构钢板,根据用途之不同,每一种均多少优于 astm a36结构碳钢。根据世界银行预测,到2020年,全球超导产业年产值将达2440亿美元以上,高温超导材料将从根本上改变人类的用电方式。凡由于采用较高的容许应力面重量较轻的构件不会因不稳定、局部屈曲、挠曲或其它类似原因产生不利的部位,选用这些高强度q345合金钢管均证明是经济的。这些高强度钢经常用于受拉构件、挠曲可减至很小的连续和组合结构的梁和长细比小的柱子上。降低恒载以及相应地节约装运费可能是采用这些钢材的重要因素。为了使其产品迅速占领市场生产商就必须加快q345合金钢管开发周期,改善汽车的车型,增加其美观程度,这样必然对汽车车身覆盖件成形及其模具设计和制造提出了更高的要求。然而,高强度钢不能不加区别地乱用。所有钢材的使用有效与否均取决于对费用和工程的详尽分析。如采取适当的工艺和措施,aisc规范中所列的全部钢材均适合于焊接制作。生产q345合金钢管金属材料的供应q345合金钢管工业是国民经济中各类工业部门发展的基础。材料可分为金属材料和非金属材料两大类,金属材料(特别是钢铁材料)在现阶段仍占重要地位。改造自然,为使全部资源供人类所利用,唯有在钢铁生产迅速增长的基础上才能实现。现代q345合金钢管工业是一个庞大而复杂的综合生产部门。公司占地面积万余平方米,库房占地面积5000平方米,员工近百人,并聘工程师4人,管理人员3人,大专以上学历8人。钢铁材料的生产包括选矿、烧结(球团)、炼铁、炼钢和轧钢等过程。由于各类钢材和合金材的质量主要决定于炼钢设备及其工艺过程,所以炼钢成为生产流程中的中心环节。q345合金钢管的主要研究对象是:炼钢工艺过程的物理化学规律,钢的凝固和质量,各种炼钢设备及其冶金效果等。1856年,底吹酸性(贝式麦)转炉炼钢法问世,是近代炼钢方法的开端。它为人类生产了大量的廉价钢,并促进了欧洲的工业革命。能引起钯中的物质有:卤化物、油蒸气、含硫和含氨物质以及粉尘等。但是,酸性转炉不能去除硫和磷,其发展受到资源的限制。1879年,在贝式麦法的基础上,出现了底吹碱性(托马斯)转炉炼钢法。这种方法使用碱性炉衬,以处理高磷生铁。


在这里我们要讲四个大问题。一是养成反思教学效率的职业意识有什么积极意义。二是影响教学效率反思水平的教师因素有哪些?三是怎样建构有效教学反思的行为模式?四是有效反思的具体要求。 "有太多这样的人,在他们自认为思考的时候,只不过是在重复自己的偏见。" -威廉?詹姆斯 提个问题,您认为教师在成长过程中有一个什么样的可适合于教师们成长的公式呢?我国心理学家林崇德提出了优秀教师成长的公式:优秀教师=教学过程+反思,美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的反思,那么即使有几十年的教学经验,也许只是一年工作的几十次重复而已,他的教学也肯定不是有效的,他也肯定不会深受一轮又一轮学生们的欢迎。可见,教学反思是教师提高教学能力和教育水准的基础,是增强学生学习收益的有力保障。然而,并不是简单的反思就能达到目的,只有那些触及教师内心世界,震撼了教师心灵的反思才是有效的,只有那些具有高水平价值的反思才是有效的,也只有那些把反思作为一种职业意识的教师的反思才会是高效的。备课后需要反思,上完课后需要反思,指导后需要反思,期中、期末后需要反思,教书育人的各个过程或环节都需要反思,直至一生的工作历程都需要反思,今天的反思是为了明天更好的成长,所以每个教师都要养成反思教学效率的职业意识,因为: 1、反思教学效率是提高教师专业水平的一个重要手段; 2、反思教学效率是教师职业良知的必然体现; 事实上,教师因素也影响教学效率反思的水平,在现实的教学过程中,有相当一部分教师在填写教学设计本上的"教学反思"的时候无从下手,无话可说,往往是应付性的胡编乱造。其实,有效的教学反思应该缘自教师的内心世界,在教师的内心世界中应该有一个心灵的导师指引着他(她)正确有效地作教师,有了这个内心世界的导师,反思的冲动就会时时喷涌而出,这种内心世界的导师也可以看作是一种教师的"道德感"。一般来说,缺乏道德感的教师,除非迫于因教学上失误带来的外界压力,否则就不会自觉反思自己的教学行为。教师有道德感和责任感是决定反思能否有效进行的前提条件。可见,教师要为人师表,教师的职业道德水准决定着教学效率反思的持久性。同时,教师的认知水平和结构决定着教学效率反思的深刻性,教师的教育智慧和学术素养决定着教学效率反思的丰富性。那么,如何建构有效教学反思的行为模式呢?首先我们从具体的三个阶段来探究有效教学反思的行为。 1、为了教学实践的反思-踏进教室前的行为。 著名语文教育专家商友敬在他的《语文退思路》里这样写道:"我从事语文教育已有四十余年...然而,退思往事,失误之处不少,不只是方法上的失误,更要紧的是观念上的因循和迷惑。"观念指导行为,行为决定成败,专家的教学经历告诉我们,只有在教学前清醒地认识到自己所进行的教学活动的价值和意义,才可能不断地提高我们有效教学的水平。 2、在教学实践过程中的反思-教室中的行为。 每一位教师在课前都会对课堂教学的诸方面作充分的设计,然而每当受到教师自身、学生、环境等因素的影响,我们必须对教学过程中出现的问题能及时反思并做出适当调整,我们要反思新课引入情境是否得当,所提的问题或例子能否激发学生的学习兴趣,能否激活学生思维;要反思教学难点是否通过分析已经解决,要反思教学过程是否注重了学生个体作用的发挥等等,只有如此,教师本身才能成长,学生学习才能最大限度地有效。 3、教学实践后的反思-离开教师后的行为。 在教完一节课或结束一个阶段教学内容后,应对教学过程的设计和实践进行回顾,将经验和教训记录在案,作为完善教案、改进教学、总结经验和搜索规律的依据。这是现今大多数学校教学管理明确的,也是教师最熟悉的。但,我们要理论联系实践,总结精彩之处,反思遗憾片断,要反思自己的教育教学行为对学生是否有伤害,是否让不同的学生得到了不同的发展,要反思以后的教育教学该如何改进等等,这三个阶段的反思都是必要的,希望能给各位今后的教育教学一些启迪。 那么有效反思的具体要求又是什么呢? 一、 每位教师要养成"反思"的习惯,自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识,自我评价。 二、 反思要注重教法反思,注重学法反思,注重教学过程反思,还要注重对"三维目标"落实情况的反思。 三、 教师要针对自己的教学实际,灵活地选择教学反思类型。 四、 教师要运用新课程理念,用批判和审视的眼光对自己的教学做出理性的判断和选择。 五、 教学反思要坚持写,可以直接写在教案的后面,或者可形成专业文本来撰写。 六、 教学反思的内容可以是:记成功之举 记败笔之处 记教学机智 记学生见解 记再教设计 记思想火花 记学生趣 单元七、教师有效教学的六项修炼 台上一分钟,台下十年功,课堂上灵活的应变能力,熟练的驾驭能力,炉火纯青的教育艺术,都有赖于教师在各方面持之以恒的锻炼,教师应该修炼的方面很多很多,如:声音、语言、表情、个性、心灵等等,今天我只初浅地且简单地谈六项修炼。 修炼一、专业阅读-为优秀教师的成长奠基 书籍是人类智慧的结晶,教师是人类智慧的传承者,读书的益处不必多说,作为一名现代的教师,不读书又怎么能去"教书"呢?在此,向各位同仁介绍华中师范大学教育科学院郭元祥教授认为教师一生要必读的十本书的书目:孔子《论语》、卢梭《爱弥尔》、杜威《民本主义与教育》、苏霍姆林斯基《学生的精神世界》《给教师的建议》、亚米契斯《爱的教育》、坎贝尔《多元智慧教学策略-发现每个孩子的天赋》、马克思?范梅南《教学机智-教育智慧的意蕴》,联合国教科文组织《学会生存》《教育-财富蕴藏其中》,这些优秀的经典期待着您的翻启,关注着您的收获,快乐着您的快乐! 修炼二、说课、听课、评课-教学技能锤炼"三步曲" 作为教师,再也熟悉不过说课、听课与评课了,但肯定不是每个教师都能说好课、听好课、评好课。其实,说课的同时,也可以书写板书,目的在于使听者知晓说课者说的意图与内容;听课时如何有效地听与具体听什么,以及评课时如何评与具体评哪些内容,这些都是有学问的。在此也建议各位读三本书:《新课程中课堂行为的变化》、《新课程与教师专业能力提升》与《怎样听课评课》。 修炼三、微观创造-突发事件处理的点滴机智积淀教育的智慧 "不论教育者怎样研究教育学理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优良的教育实践者" -乌申斯基 我们每一位教师在课堂上都曾遇到过各种各样的突发事件,但肯定处理技巧不同效果不同。在此,向各位同仁建议尝试下面的几种处理技巧。 1、冷化处理 冷化处理体现了教师高度的师德修养,冷化处理让学生在艺术化的教育中受到了反省。 这里有一个真实的案例(八):一位化学老师讲"分解反应"。他说:"现在我们往器皿里倒水..."这时,一个学生突然站起来大声喊道:"老师,能不能往里加点排骨汤?"全班顿时哄堂大笑。假设您遇到类似突发事件,您会怎么处理呢?这位化学老师很冷静地说:"请大家先不要笑,其实这个问题问得恰到好处。"这时全班立即静了下来。接着他又严肃地说:"为什么呢?我们认真想一下,往盐酸里加排骨汤可不可以呢?显然不行,因为排骨汤里有杂质,会影响化学实验的精确度...我说这个问题问得好,是因为提醒我们,化学是一门科学,来不得半点马虎。当然,这个问题问得也不好,这一下,同学们的思路全给引开了。


导读 21日,第一届全国技工院校教师职业能力大赛在广州市工贸技师学院圆满落幕。历时半年,经层层选拔,共有来自全国30个省份的265名优秀技工院校教师站在决赛场上,同台竞技。最终,决赛共产生36个一等奖,体重广东省就斩获了5个一等奖,此外还有4个二等奖中,有3个一等奖、1个二等奖被广州技工院校教师摘得。继第45届世界技能大赛全国选拔赛后,广州技工教育再次稳占"第一梯队",保持领先地位,实现参赛全员均有奖"入袋"。 广州选手进行说课与答辩 36个一等奖广东占5席 据介绍,本次大赛分为机械、电工电子、信息、交通、服务、财经商贸、工业综合与农业、文化艺术与综合、公共等九个大类,各省份每个大类仅限1名选手参加决赛。自今年3月底正式启动以来,全国共有近千所技工院校的5000余名教师参加了省赛,最终265名优秀教师杀入决赛。 决赛期间,来自全国各地的65名技工教育教学专家参与教学方案设计文本评审和说课与答辩评审工作。最终共产生一等奖36名、二等奖72名、三等奖108名。获奖者将由人力资源社会保障部颁发证书,并优先晋升上一级职称层级。 广东9名参赛教师此次表现亮眼,一等奖共5名,分别由广州市机电技师学院、广州市轻工技师学院、广州市工贸技师学院、广东省机械技师学院(2名)斩获;二等奖共4名,均来自深圳的技师院校。 广东教师将企业"搬进"课堂 广东教师究竟"叻"在哪里?大赛评审组副组长、广州市职业技术教研室主任辜东莲透露,此次广东教师选手是常态化参赛,并无集训,参赛课题几乎就是日常课程,"选手报道那天上午,有的老师上完课才过来"。她表示,这在一定程度上反映了广东技工院校的校企合作与实际教学联系比较紧密,能把行业企业实际情况落实到课堂上。 来自广州市机电技师学院的教师李阳获得了此次大赛电工电子类一等奖。"在电工电子类中,只有广东聚焦在工业机器人上。"李阳表示,之所以会选这一课题,一方面是工业机器人为新发展趋势,另一方面也因为广东较早地发展相关产业,同时学校也是全国最早建立工业机器应用与维护专业的院校之一。 "我把企业里面真实的工作场景融入进教学设计中,包括角色扮演、在线问诊,跟整个工业机器人行业的真实情况是一模一样的。"李阳告诉记者,如此一来,学生在学习过程中的专业知识、专业沟通能力都增长得非常快,也能满足好奇心。 而在此次大赛获信息类一等奖、广东省机械技师学院教师谢冠怀的课堂则另有妙招。曾经带学生参加三届世赛网站设计与开发项目的他,将世赛的经验成果融入课程。"我把世赛评分标准直接转化为课堂的产品质量监控环节标准,把世赛题目转化成教学任务。"他解释,让学生接触世赛的前沿技术标准,避免学生毕业时所学知识技术过时、被淘汰等情况。 vr模拟驾驶体验 "学生中心、能力本位、工学一体" 教学任务接地气 技能人才是创新人才的最重要组成部分,培育技能人才的"工匠之师",其职业能力尤为重要。此次大赛获奖的教师,都十分重视"学生中心、能力本位、工学一体"的理念,努力在课堂中转化世界技能大赛成果,并务求教学任务"更接地气"。 "现在的教学中,学习任务仍不够 落地 ,而我这个课题的任务很真实,学生拍出来的照片就是要能直接使用的。"获得大赛文化艺术与综合类一等奖的广州市工贸技师学院教师陈矗介绍,除了在教学中安排真实任务,他还一改以往由教师准备评估表的做法,改由学生自己制定评分表,并引入了世赛平面设计项目的裁决分方式,"以前都由教师打分,学生搞不清楚评分标准,学生自己做标准体就会更深刻。" 技工教育核心理念已深入教学之中 这次大赛是人社部举办的首个全国性的技工院校教师职业能力竞赛,分为机械、电工电子、信息、交通、服务、财经商贸、工业综合与农业、文化艺术与综合、公共等九个大类。全国共有近千所技工院校的5000余名教师参加了省赛,可谓竞争激烈。而在广东,这个竞争更加激烈。 "广东选手的水平很高,我觉得能够胜出很幸运。"信息类一等奖获得者、广东省机械技师学院教师谢冠怀认为,包括广州在内的广东城市,一体化课改比较早,特别是珠三角地区对技工教育的投入也很多,在广东省内的竞争就非常激烈。"广东省的技师学院很多,课改很早,广州市有好几个学校都很厉害。可以说整个珠三角地区都是我们的竞争对手。" "广州市的技师学院在办学时,对校企双制落实比较到位, 学生中心、能力本位、工学一体 的理念具体落到了课堂上。这次老师们也直接把课堂上的东西拿来比赛,没有刻意雕琢,说明广州的老师对这个理念认同度很高。"大赛专家组副组长辜东莲指出,在平常教学中,广州的技工院校教师已经把大赛的核心理念落实到平常教学当中。"比赛老师在报到当天上午还在上课,可以说是 常态化参赛 、没有集训,这反映了 学生中心、能力本位、工学一体 理念跟广州的实际教学结合很紧密,就是老师平常做的事。" 校企合作呈现"三新"趋势 承载高质量发展 在举办大赛闭幕式的同时,广州市工贸技师学院举行了"新产业 新业态 新动能"校企合作成果展示活动,无人驾驶观光车、vr喷漆工体验...每个展位都是一个产业缩影,每一项活动都是一个职业体现,全面展现了广州技工院校校企合作的"三新"趋势,展现广州在以科技创新为引领,加快发展新产业、新业态和新动能上的探索。 据了解,目前广州市已经构建了以技师学院为龙头,普通技校为基础,公办与民办互补,教学与科研互动,学历教育与职业培训并重,培养层次和专业工种齐全,具有广州特色、国内领先、与世界接轨的现代技工教育体系。作为唯个承担全国技工院校师资研修中心和人社部技工教育课程研究中心"双中心"任务的城市,广州5所技师学院成为国家中等职业教育改革发展示范学校,3所技师学院成为广东省高水平技师学院创建学校,有国家级技能大师工作室和国家级高技能人才培训基地各5个、世界技能大赛中国集训基地15个,技工院校办学规模、质量水平和整体实力在全国同类院校中均处于领先位置,承载了广州技工教育的高质量发展。


1⃣ 记录优点之处 (1)教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法; (2)课堂教学中临时应变得当的措施; (3)层次清楚、条理分明的板书; (4)某些教学思想方法的渗透与应用的过程; (5)教育学、心理学中一些基本原理使用的感触; (6)教学方法上的改革与创新等等。 详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。  2⃣ 记录"败笔"之处 即便是成功的课堂教学也难免会有失误的地方,做好笔记对它们进行回顾、梳理,并对其中的失误作好反思、改正,以后再进行授课时应吸取教训,避免再犯。 - 3⃣ 记录"灵感"之处 课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶然事件而爆发出灵感,这些"智慧的火花"常常都如昙花一现,若不及时利用课后反思去记录下来,很容易在课后忘记导致这些难得的灵感烟消云散。 -- 4⃣ 记录学生见解 在课堂教学过程中,学生才是学习的主体,他们总会有"创新的火花"在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。 - 同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。 5.记录教学设计 一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律? 教学方法上有哪些创新? 知识点上有什么新发现? 组织教学方面有何新招? 解题的诸多误区有无突破? 启迪是否得当? 训练是否到位等等。 及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。


2007年8月27日刊登于劳动午报 2005年12月20日晚22时,刘某酒后无证驾驶两轮摩托车,带着罗某沿210国道由北向南行至肇事处,其摩托车前部不慎撞在顺行停车并由伊某驾驶的大型货车后部,造成两车损坏,刘某受伤,乘车人罗某当场死亡。经交警部门认定,刘某负事故的主要责任,伊某因未在确保安全的情况下停车而负事故的次要责任,罗某对该事故不负责任。罗某的亲属诉至法院,要求刘某、伊某承担侵权责任,赔偿损失。 对于罗某的亲属来说,有两种救济方式可供选择,既可以基于客运合同承运人的义务,要求刘某对乘车人罗某的损害承担全部赔偿责任,又可以基于二人侵权的事实要求刘某、伊某承担侵权赔偿责任,案例中罗某的亲属选择了后者,即侵权之诉。刘某与伊某之间应当承担连带侵权责任,而承担连带侵权责任的基础,在于二人的过错行为构成共同侵权。 根据《最高人民法院关于审理人身损害案件适用法律若干问题的解释》第三条规定,两人以上共同故意或者共同过失致人损伤,或者虽无共同故意、共同过失,但其侵害行为直接结合发生统一损害后果的,构成共同侵权,应当依照《民法通则》第一百三十条规定承担连带责任。《民法通则》第一百三十条规定,二人以上共同侵权造成他人损害,应承担连带责任。 为了正确界定共同侵权行为,首先须弄清共同侵权行为的本质。 可将共同侵权行为的法律特征概括如下: 第一,共同侵权行为的主体须为多个人,即共同侵权人须由二人或二人以上构成; 第二,共同侵权行为的行为人之间,意思联络或者行为关联; 第三,数个共同加害人的共同行为所造成的损害是同一的,不可分割的; 第四,数个共同加害人的行为与损害结果之间具有因果关系; 第五,共同侵权行为的法律后果,是由共同行为人承担连带侵权责任。 本案中罗某的死亡,是刘某、伊某两人的过失行为相结合造成的,符合共同侵权的法律特征,我们需要透过外部行为特征去考察行为的本质。伊某在夜间行驶中停车,违反了确保安全停车的注意义务,对事故损害的发生犯有轻过失;刘某夜间酒后无证驾车,严重违章,对事故的发生犯有重大过失;刘某与伊某独立的过失行为相结合促成事故的必然发生。在这个案件里,虽然刘某、伊某不存在共同的故意或共同的过失,但是符合虽无共同故意、共同过失,但其侵害行为直接结合发生统一损害后果的情形,仍构成共同侵权。


刹车电机(brake motors)又名电磁失电制动电机、制动异步电动机,是全封闭、自扇冷、鼠笼型,附加直流电磁铁制动器的异步电机。 主要分为:欧美刹车电机,进口刹车电机,中国台湾刹车电机,国内yej系列制动电机,abb刹车电机。 刹车电机类型:直流刹车电机,交流刹车电机。直流刹车电机需要装置整流器,整流后的电压为99v,170v或90-108v,直流刹车电机因为要通过整流电压,最快刹车时刻在0.6秒左右。交流刹车电机因为直接380v电压,不需整流,刹车时刻可以在0.2秒内完结。直流刹车电机结构简略,造价贱卖,发热对比快简略焚毁电机。交流刹车电机结构杂乱,造价对比高,刹车作用明显,经久耐用,是自动化控制对比抱负的动力。可是直流刹车电机,交流刹车电机的刹车有些(即制动器)都不可以接变频电压,需要另外接线同步控制! 运用规模 刹车电机有高精度的定位需要。作为刹车电机大约具有:刹车灵敏,定位准确,安全可靠,刹车系统可交换运用,结构要简略,更换修理简练等特征。许多工厂需要刹车电机来控制电机惯性,到达需要的准确定位,来完成机械的自动工作。 如:进步机械,陶瓷印花机械,涂装机械,皮革机械等。 刹车电机用途非常广泛,机械设备各个领域都能见到其身影。


计算机辅助教学,是教育现代化的必由之路,这一点恐怕已没有人怀疑了。但计算机如何有效地整合到各学科中去,计算机用在教学上,怎样才算用好了,怎样才算是用得其所了,似乎谁都还没有能提出一整套大家都能欣然接受的模式。正因为如此,我从去年就开始开设"作文.计算机"课程,探索如何将计算机与作文教学的进行整合。 因为条件的限制,我分为两步研究:上学期,初步将计算机运用到作文教学中,这一阶段,我着重对学生进行人机对话速度的训练,训练学生打字的速度,文字排版软件的使用如修改、插入注释等。本学期,直接进行作文.计算机对话,通过"想打"方式,用键盘在屏幕上列提纲、写作文、修改、发表等。 通过近一年的实验,我认为计算机与写作教学的结合,可以从以下几方面进行思考与实践。 一. 创设情景、收集资料,降低写作难度,有利于认知主体作用的发挥。 在第一阶段,根据不同的教学内容,设计多媒体教学软件"创设情景",通过多媒体的真实情景引起学生的观察兴趣,利用多媒体软件提供的图象、动画、活动影像等图文音像并茂的情景代替课本上的静止画面,让学生写一段话或写一篇短文。容易引起学生的兴趣,触发学生的想象力,有助于培养学生观察事物的能力。我针对学生的实际情况,按照由表及里、由浅入深的观察方式,有效地指导学生进行观察,以提高学生观察事物、分析事物的能力。采用先"局部分说",然后"整体总说"的方式让学生练习口头讲述,降低写作难度。 第二阶段,我常常给学生上网络作文课,我围绕作文内容,制作生动形象的图片、动态的录象资料、优美准确的范句例文,组成作文资料库,供学生查询调用。还向学生提供校园网、英特网上的作文信息。查询信息改变了传统模式中的单向教学模式,学生的学习自主性充分得到体现。网络中的每个学习者对各种的信息资源进行共享,这是其它任何一种媒体和技术手段所无法做到的。他们由被动地接受命令转为独立地思考问题,有利于认知主体作用的发挥。 如我指导写关于北京申奥的文章。我就先指导同学们利用新浪、搜狐、网易等著名的搜索引擎,输入关键词"北京中奥",马上搜索到无数个相关主题的网站。前半节课,他们尽情浏览有关内容,把可作参考的文章、资料下载到自己的文件夹。(运用记事本)后半节课开始把文章输入作文。第二节课前半节课还是写作文,后半节课进行评改(评改的方法再下面进行论述)。学生的作文视野开阔,资料详实,世界上发生的事情能够给予关心和思考,全球各地的华人的贺电也能为文章增光添彩。学生既锻炼了电脑上网操作的能力,也锻炼了谋篇布局的功夫,还锻炼了对于丰富的素材合理取舍的功夫,并且有感而发,有血有肉。不仅写了作文,还进行了一次生动的爱国主义教育。传统的作文教学手段,不可能轻松地收到这么好的成效。 二.加强评改,提高鉴赏和口头表达能力,让学生学会自主学习。 鲁迅先生曾说:"好文章是改出来的。"大纲也明确提出了"要培养学生修改作文能力"的要求。那么,计算机网络环境下作文评讲课该如何发挥多媒体网络的优势,实现这一要求呢? 1.出示例文,提炼方法。 发挥多媒体网络的优势,通过网络向学生机传播有共性的例文。让学生围绕" 用一件事反映人物的特点,要求写好人物的语言和行动。"这一习作要求阅读、点评例文,使学生在头脑中形成一种明确而清晰的观点。老师和学生一起讨论如何修改,让学生用插入脚注的方法修改注明文章的优缺点,并存盘。 2. 显示特景,重点口头分析评改。 教师取得反馈信息后,针对评讲的难点,用计算机显示出某些特景,及时让学生校正修改的内容,并引发学生新的注意、疑问,产生不满足于现有知识而去探求修改作文的最佳方案。 如:例文〈〈我爱家乡的〉〉,可以引导学生具体生动地说出家乡有什么值得你爱的。 学生在教师的提示、指导下分组查询校园网资料及英特网资料,小组协作学习讨论怎样才能将事物的特点说清楚、具体。(在本次习作资料库中,师生共同制作了与作文内容相关的图片、录像与文字等资料,这些资料供学生在作文时调用。)如有些学生查询了资料库中的文字材料后,知道了家乡有开元寺、有闻名海内外的东西塔、青源山、老君源、五里桥;有李叔同、邓成功等许多名人的故居;有龙眼干、香糕、面线糊等土特产...他们都有一些什么特点。 教育的本义就是教学生学会学习,在教学实践中注重对学生进行学习方法的指导,使学生不仅"学会",而且"会学"。利用计算机网络功能,通过人机交互让学生在教师帮助下主动思考、主动探索、主动发现,培养学生独立钻研、解决问题的能力,从而使学生终生受益。利用协作学习方式促进学生对知识的建构。通过同学之间的分组讨论、互相评议以及教师参与讨论、教师个别指导等活动,启发学生想象,开拓思维空间,丰富思维内容。 3.上机修改,相互学习。 学生在修改过程中,再次查询调用网络中的作文资料,补充修改习作,教师通过计算机网络一边监控学生的输入进度,一边针对学生输入过程中文章出现的问题在网络上联系交流,及时对学生进行修改中的个别化辅导。利用网络监控功能,进行个别学生的作文指导。对于已经把自己的文章修改好的,则可以叫学生通过网上邻居调用,进行评改。 三.轻松发表,扩大学生的知识面,增强学生的习作兴趣。 无论是谁,写了一篇好文章,总是想让别人看到,想在报刊杂志上发表,得到大家的承认。而小学生尤其如此。也许一次的发表能改变他的一生。传统的作文教学,发表文章相当困难,如何使之变得易如反掌?现代的计算机网络为学生提供了广阔的舞台合天地, 因为文章已经输入电脑,我因势利导,让学生"参观"别的小朋友的优秀个人主页,激发他们做主页发表自己文章的欲望,然后教学生做个人主页。 1建立校园网,使全校100多台电脑连网,成为小小的网络。然后教学生把作文放在指定的 e盘里,并且以每一位学生的名字命名,使学生在平时都可以互相查阅。并作为校级发表文章计算。 2做学校级、班级、以及个人主页,让每个学生都真正发表文章。 a.教会学生做个人主页,把自己喜欢的文章放到主页里,进行美化,并及时进行修改合补充。 b.制成班级主页收录班级里学生的所有主页,并且进行链接,成为一个小型的网站。我们经过学生的讨论,最终把我们的网站命名为"尔雅语境"一进我们的文学屋,便可以看见班级的每周一星(写作上有进步的同学)和我们的介绍:"每次,我把写好的文章折成一只纸鹤,放进纸盒,几年过去了,我的纸盒装满了美丽的鸟儿,他们在夜里翩翩起舞..."排版的精美,叫人不忍离去,内容的充实,绝对可以叫你看上一、二天而流连忘返。 学生每次上计算机.语文课时总是迫不及待地看看谁的内容增加了,谁的文章最好,谁的版面更新了,谁的访问量最多...自然是尽他们的一切力量维护好自己的网站,老师根本就不用担心他们是否乐不乐学,乐不乐写,他们是时时比刻刻比。我们班有一位叫明虹的学生,他是因为种种原因而在本学期从另外的平行班中转到我们班进行"改造"的,但是当他迷上了电脑作文以后,他什么"坏事"都不做了,一有空就泡在电脑房里,在他的网页发布的那一天,他高兴得跳呀叫呀:"哦!我的作文全世界得人都可以看见了!" c.向互连网上的优秀站点推荐优秀的习作或是自己的网站让他们体会成功的快乐。 我经常指导学生在大型的文学网站或儿童网站推荐他们的文章,如"榕树下"、"雏鹰网"、"益智网"、"中学时代"、 "中小学改革研究中心"投稿,一般在当天或是第二天就能发表,有时还能收到稿费呢!使学生充分品尝写作文的成功的喜悦。 四.学会做人,有效地培养学生的协作精神和协作学习能力。 学写作其实是一个学做人的过程,计算机和作文整合后,优势更加明显。 计算机网络把多个终端连在一起,可以实现资源共享,甚至每一台机器都可以完全使用另一台或多台机的磁盘、操作系统及全部应用软件。这种一体化的特性使语文教学既可以实施个别化教学的策略,也可以实施协作式教学策略。利用网络进行协作式教学多采用竞争、协同、伙伴等形式。经过协作学习,最后互相补充,集思广益,对同一个问题得出较为全面、科学的认识。使得每一位同学都要积极参与学习小组,都要有自己的观点、建议并与其他同学能随时进行交流,同时虚心听取他人的意见,吸纳或认同其他人的可取之处,对有疑义的地方用插入注释的方法坦率地提出自己的看法,从而使学生的作文进步更快。 这样的作文教学不但能潜移默化地培养学生的协作精神,而且能使学生学会合作,提高协作学习的能力。科学的发展证明,越是重大的发现和创新,越是离不开群体内的良好协作。 总之,利用多媒体技术的多功能作用进行写作训练,能够引起学生的学习兴趣,使学生主动学习,轻松愉快的掌握学习内容,能够发展学生的创造性思维,巩固写作能力,可谓是事半功倍。


书名: 《诗经讲演录:灵魂的诗与诗的灵魂》 出版社: 中国社会科学出版社 出版时间: 2016-05 国风·郑风 原文 溱 洧 溱与洧,方涣涣兮。士与女,方秉蕳兮。女曰:"观乎?"士曰:"既且。""且往观乎,洧之外,洵吁且乐。"维士与女,伊其相谑,赠之以勺药。 溱与洧,浏其清矣。士与女,殷其盈矣。女曰:"观乎?"士曰:"既且。""且往观乎,洧之外,洵吁且乐。"维士与女,伊其相谑,赠之以勺药。 译文 溱水涨,洧水漾,三月春水涣涣淌。帅小伙,俏姑娘,手拿兰草传幽香。靓女邀:"去逛逛?"帅哥回说:"已玩狂。"女再邀:"陪我往,洧水那边真的爽。"男伴女,女伴男,尽情嬉笑喜洋洋,互赠勺药情意长。 溱水清,洧水凉,三月春水浏浏淌。帅小伙,俏姑娘,熙熙攘攘河边上。靓女邀:"去逛逛?"帅哥回说:"已玩狂。"女再邀:"陪我往,洧水那边真的爽。"男伴女,女伴男,尽情嬉笑喜洋洋,互赠勺药情意长。 解说 先解释几个字词: 1."溱",音真,郑国水名。 2."洧",音伟,也是郑国水名。 3."涣涣",河水流淌貌。 4."秉",持、拿。 5."蕳",音坚,一种香草,或曰兰草。 6."既且","且"音义同徂;"既"为已经的意思。已经去过了。 7."且",再。 8."洵",确实,诚然。 9."吁",读需,通"盱",喜悦貌。 10."谑",调笑戏谑。 11."勺药",一种香草,不同于今日之芍药。 12."浏",清澈貌。 13."殷",盛多,众多。 14."盈",满。 这是一首与传统节日有关的诗篇。描写的是郑国三月上巳节男女游春相会的情形。 《艺文类聚》卷四引《韩诗》说:"三月桃花水下之时,郑国之俗,三月上巳,于溱、洧两水之上,执蕳招魂续魄,拂除不祥。"按照郑国当时的风俗,每年三月桃花水下之时,人们于上巳日(即后世所说的三月三日)在溱水与洧水之滨举行"招魂续魄"的活动,以祓(音拂)除不祥。 士人与女子于此日会邀请平时所喜爱的人同往,一路游玩,相互戏谑。《溱洧》一诗即是记当时的情景。 诗中说:溱水与洧水,正涣涣然流淌,男士和女子,手里拿着香草徜徉。女子邀请男士:"去逛逛?"男士答道:"已经去过了。"并未回应一同前往。女子又邀请道:"何不到洧水那边,那里真的很爽啊!"男士接受了女士的邀请。男士和女子,相互戏谑,玩得很开心,临别相赠以勺药。 诗人只是直叙其事。韩诗也只是介绍了当时的风土人情,并没有加以道德的褒贬。以今日的观点看,郑国当时男女之间是比较开放的。而当时的多数士大夫也并没有觉得有什么不好,至少从韩诗的观点看是这样的,而韩诗在汉唐时期并未因此遭人非议。 但是毛诗一派在解释《溱洧》之诗时,却横添了许多情节。首先,《毛诗序》作者讲了一个他所认为的背景:"《溱洧》,刺乱也。兵革不息,男女相弃,淫风大行,莫之能救焉。"郑玄进一步解释诗义,认为《溱洧》诗中之男女已经发生了"淫佚之行",他说:"男女相弃,各无匹偶,感春气并出,托采芬香之草,而为淫佚之行。...士与女往观,因相与戏谑,行夫妇之事,其别则送女以勺药,结恩情也。" 到了宋代,朱熹《诗经集传》则说:"此诗淫奔者自叙之辞。"又说:"郑卫之乐,皆为淫声。...卫犹为男悦女之辞,而郑皆为女惑男之语。"朱熹此说,实由《毛诗序》和郑玄《笺》有以启之。 其实,上巳节并不是郑国特有的节日,而是有着古老的传统。 《周礼·春官·女巫》:"女巫掌岁时祓除衅浴。"郑玄注说:"岁时祓除,如今三月上巳,如水上之类;衅浴谓以香熏草药沐浴。"《论语·先进》也有类似的记载:孔子问弟子之志,其中曾点就希望过"暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归"的生活,得到了孔子的赞许。 蔡邕说:"《论语》 暮春浴乎 ,自上及下,古有此礼,今三月上巳祓于水溪,盖出于此也。"(《月令章句》)可知并不是因为郑国男女特别开放,上巳节本就是来源于上古的习俗。 汉代应劭对上巳节祓除水上的习俗做出了解释,他说:三月上巳之际,正当季节更替,阴气未尽,阳气萌动。这样的时节,人很容易生病,所以应到水边清洁以消弭致病因素。而且"巳者,祉也",在此日清洁,既能除掉致病因素,又能祈求福祉降临。(《风俗通义·祀典·禊》)当然,应劭的解释只是一种说法,上巳节的真正成因我们目前已经无法判断,学界主要有"群婚遗俗""生殖崇拜""巫术遗留"等说法。 《溱洧》所记的三月上巳习俗,不但是先秦时期重要的民俗节日,在后世也颇为重要,而且,在原来的基础上,渐渐发展出新的习俗内容。 《后汉书·周举传》载:"六年三月上巳日,(梁)商大会宾客,宴于洛水。"后汉时,三月上巳日有了水边宴饮的新节目。后来,更发展出"曲水流觞"之雅俗。《荆楚岁时记》说:"三月三日,士民并出江渚池沼间,为流杯曲水之饮。""流杯曲水"也称"曲水流觞",即置杯水上,任其漂流,杯子到谁面前谁就将它一饮而尽,然后赋诗一首,以为戏乐。著名的王羲之《兰亭集序》所记即是当时名士于上巳节时,在会稽山阴的兰亭聚会,曲水流觞,赋诗咏怀,成为流传千古的雅事。 《兰亭修禊图》 然而,上巳节终究还是以男女游春相会为主要内容,毕竟生命是鲜活的,追求浪漫也是人的本性。 东晋葛洪《四京杂记》载:"三月上巳...士女游戏,就此祓禊(音拂细)登高。"由于三月上巳,多值三月初三,魏晋以后,为了方便,就把上巳节改为三月三。(《晋书》卷二十九《礼志》)杜甫《丽人行》有:"三月三日天气新,长安水边多丽人。态浓意远淑且真,肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春,蹙金孔雀银麒麟。"这一天女子们打扮得非常美丽,于水边聚会游玩。 《虢国夫人游春图》 在讲究男女交往要符合礼法的时代,上巳节男女于水边相会,却在文人笔下演绎出一幕幕的浪漫邂逅。 元代白朴在《墙头马上》的剧本中,就安排了未婚青年裴俊到洛阳城,于上巳节与李小姐相遇的情节。剧中前面部分裴俊便说出:"今日乃三月初三日,上巳节令,洛阳王孙士女,倾城玩赏。张千,咱每也同你看去来。"为他遇到李家小姐制造了条件。而李家小姐也有:"今日是三月上巳,良辰佳节,是好春景也呵!"然后感慨春闺之愁,女大不中留,已经自己发愁找如意郎君的事了。之后,李家小姐趴着墙头往外看,裴公子骑着马儿正欲观赏春园,四目相遇,一段恋情便展开了。 白朴让裴俊和李家小姐于上巳节邂逅相遇,成就姻缘,反映着三月上巳节男女相会的历史文化渊源。这一习俗,至今在不少地区尚有余韵可寻。如每年农历三月三、苗族的对歌、布依族的抛绣球等活动皆是。 由此可见,《溱洧》一诗还有记载和继承传统民族习俗的意义。


2015年度广西壮族自治区中小学教师招聘考试成绩查询|面试公告|海量免费面试备考复习资料下载: 2015年广西中小学教师招聘考试面试高分备考:  【要点解说】要求能够通过上下文的联系,通过句与句的关系,理解文章重要词语的含义,这些词语的含义大部分是我们平时不常用到或在具体的语境中和字典意义不尽相同的。 考查要点有:①能确定社会科学类文章中的新词语、新概念的含义; ②能够确定多义词在文中的具体义项; ③能根据上下文的特定内容所限定的特定的语言环境来确定词语的"情景义"; ④能确定代词或指代短语的指代内容; ⑤能确定词语的本义和在文中的转化义(引申义、比喻义等); ⑥能确定词语的字面意义或言外之意、深层含义; ⑦能确定因运用典故或其它方式产生的特定含义; ⑧能确定因修辞需要产生的临时义。 【例题】阅读下面的文字,完成后面的题目。 《保护非物质文化辽产公约》给"非物质文化遗产"所下的定义是:"指被各群体、团体有时被个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。"它强调两个重要的条件:一是"各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的文化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新, 同时使他们自己具有一种认同感和历史感,从而促进了之化多样性和人类的创追力";二是"在本公约中,只考虑符合现有的国标人权文件,各群体、团体和个人之间相互尊重的需要和顺应可持续发展的非物质文化遭产"。 非物质文化遗产的表现形式多种多样,例如口头传说和表述,表演艺术,社会风俗、礼仪、节庆,有关白世界和宇宙的知识和实践,传统的手工艺技能等。所有这些形式都与孕育它的民族、地域生长在一起,构成不可拆解的文化综合体。 以我国的古琴艺术为例。作为非勃质文化遗产:古琴艺术的价值不只在于古琴这种乐器本身,也不限于古琴曲目和弹奏技术,更重要的在于以古琴为聚合点而构建的传统美学特质及哲学意味,并且这种美学特质和哲学意味贯穿于中华雅文化的发展当中。由于钟子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴为依托的,所以不仅深遵感人,而且历久弥斯。可以说,知音意识和获得知音的愉悦成为雅士阶层不可分割的一种人生内容.于是音乐境界与生命境界、乐品与诗品之品都互相沟通。而遵循"大音希声"的哲学原理,古琴艺术又将儒家的中正平和、道家的清静淡远融汇于乐曲之中。 每一项真正符合标准的非物质文化遗产都不可能以一个物质符号(比如古琴乐器本身)独立存在。相对于物质符号而言,非物质文化遗产中那些无形的环境、抽象宇宙观、生命观更具价值。非物质文化遗产是人类遗产非常重要的资源,就语言、民间音乐、舞蹈和民族服装来说,它们都能让我们从更深刻的角度了解其背后的人和这些人的日常生活。非物质文化遗产涉及的范围非常广泛,每一个人都跟它脱不开关系, 因为在每个人身-上都存在着他所在社会的传统。 下列对"非物质文化遗产"定义的理解,不正确的一项是( ) a.非物质文化遗产可以是被群体或团体认同的文化遗产,也可以是被个人认同的文化遗产。 b.随着人们所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化,非物质文化遗产具有不断创新的特点。 c.对于世界上那些已经被认定的非物质文化遗产,各个群体和团体都应该具有认同感和历史感。 d.非物质文化遗产应该体现各群体、团体和个人之间相互尊重的需要,顺应可持续发展的要求。


家庭装修防水怎么做呢?很多朋友都把这个环节看得十分重要,就怕做不好出现诸多问题。其实防水工程也不是那么可怕,只要您在装修的时候把握好每个环节把握好防水材料问题,每一个步骤的慢慢来做,不论是卫生间的防水还是地面防水都要做好防水层确保不被以后装修施工破坏,这样就能后患无忧了! (一)施工步骤小细节 防水措施要做足 做好每一个施工步骤,着重每一个施工环节,这是防水处理中十分重要的一环。因为防水施工是确保家居结构防潮性的重要环节,施工过程务必做到位。 1、24小时闭水试验 施工前做的闭水试验是为了更好地完成下一步的施工。做闭水试验,闭水试验是检验室内防水质量的重要检验手段。封好门口及下水口,在室内蓄满水达到一定液面高度,24小时内液面若无明显下降,即为合格。闭水试验完成后,便可继续下一施工。 2、水泥砂浆把墙面磨平 完成好闭水试验后,应先对基层进行处理。去除原有装饰材料,把浮土、水泥清理干净,要求表面平整、干燥。这样的做法是为了以后涂防水层的时候厚薄不一致而造成渗漏的现象产生,这一步是相当重要的。 3、地面、墙面做找平 地面、墙面一定要先用水泥砂浆将地面找平,再做防水处理。在做防水之前,一定要将地面清理干净,用聚氨酯防水涂料反复涂刷2至3遍,这是防水工程师最为推荐的做法!同样要注意的问题是,要注意涂料的厚薄一致,这样就可以避免防水涂料因厚薄不均而造成渗漏。 4、交接处清根处理 墙与地面之间的接缝及上下水之间的管道地面接缝处,是最容易出现问题的地方,一定要督促好工人处理好这些边角,防水涂料一定要涂抹到位。要求装修队给厨房、卫生间的上下水管一律做好水泥护根,从地面起向上刷10至20厘米的聚氨酯防水涂料,然后地面再重做聚氨酯防水,加上原防水层,组成复合性防水层,以增强防水性。 5、做防水处理 在做防水处理的基层上涂刷一遍,待2-4小时干燥后再重复涂刷一次,防水处理才算做完。防水涂料应涂刷均匀,不能有漏刷、起鼓和脱落的现象,否则会影响防水效果。在阴阳角、管道根部可加铺一层玻璃丝布,以起到增强作用。若选用聚氨酯做防水涂料,反复涂刷2-3遍就可以了。聚氨酯涂料本身可以形成弹性保护膜,具有一定耐拉性能。小编建议,为了提高防水效果,可以铺贴一层玻璃丝布,但费用会有所增加。 (二)防水处理要注意 细节部分做到位 不要以为做好防水的施工就了事了,以下这些防水处理的注意事项对于防水处理也是十分重要的。 1、普通防水空间与高度 卫生间洗浴时水会溅到邻近的墙上,如没有防水层的保护,隔壁墙和对顶角墙易潮湿发生霉变。所以一定要在铺墙面瓷砖之前,做好墙面防水。一般防水处理中墙面要做30厘米高的防水处理就基本足够了。 2、轻质墙体防水 对于其他场所有防潮和防水要求的轻质墙体墙面必须进行防水处理,进行防水处理的墙面高度不宜低于1.8m;墙体下端应做c20细石混凝土墙垫,墙垫高出楼地面不小于100mm。这是最基本的轻质墙体防水要求。 3、淋浴墙面高度 因为淋浴一般装到180cm的位置,所以防水要做到180cm,而没有淋浴的墙面防水高度为30厘米;有淋浴的墙面防水高度为180厘米且不低于淋浴喷头。另外,有淋浴、浴缸和桑拿的墙面防水高度应做到顶,且顶面也应做防潮处理。小编支招:与淋浴位置邻近的墙面防水也要做到1.8米高,若使用浴缸,与浴缸相邻的墙面防水涂料的高度也要高于浴缸的上沿。


在现实生活中,女性的很多行为都伤害到了子宫,第一,不注意性生活的卫生。第二,多次做人工流产。第三,性生活不检点。第四,多次妊娠。第五,不注意个人卫生。女性在平时一定要呵护好自己的子宫,不要做任何伤害子宫的事情。 子宫是女性很重要的生殖器官,它是产生月经和孕育胎儿的地方。子宫也是很脆弱的器官,需要我们女性精心的呵护。但是,现在很多女性却不知道自己的某些行为已经在无形之中伤害到了子宫,因此,我们平时要多学习和了解有关于子宫的常识。 在现实生活中女性的很多行为都直接或是间接地伤害到了子宫,现在我们就来了解一下。 第一,不注意性生活的卫生。其实正确的做法是在性生活前后夫妻双方都要注意清洁,防止交叉感染。如果不注意卫生可能会导致细菌入侵体内,可能会引起生殖器官的感染,子宫就也会受到伤害。 第二,多次做人工流产。女性如果多次做人工流产手术就会使女性的宫颈和子宫受到很大的损伤,甚至是引发感染。这样慢慢会导致女性不孕等不良后果。 第三,性生活不检点。有一些女性的性生活很混乱,这样都会对子宫造成很大的伤害,也会引发女性的宫颈糜烂等妇科疾病。还有就是开始性生活的时间太早,此时女性的子宫和宫颈都没有发育成熟,这样就会导致子宫的损伤。 第四,多次妊娠。科学研究表明,女性的妊娠次数一般在2.6次左右是最佳的,如果妊娠次数过多的话,对于子宫也是不小的伤害。 第五,不注意个人卫生。有一些女性不注意私处的卫生,这样就容易导致细菌的感染,这样容易使女性患上妇科疾病,正确的做法是每天用清水冲洗阴道,最好不要用化学洗液。 因此,有以上的有关于女性在日常生活中对于子宫的种种伤害行为的介绍,相信女性已经知道该怎么做了。女性要注意不要做那些伤害子宫的事情,子宫对于女性来说是非常重要的器官,女性在平时一定要呵护好自己的子宫,不要做任何伤害子宫的事情。


流产是指怀孕20周前终止妊娠。大约有15%~20%的怀孕因为流产而终止,超过80%的流产发生在怀孕12周之前。这其中不包括妊娠检查呈阳性之前的受精卵流失。 导致流产的原因有哪些? 尽管每个准妈妈都可能发生流产,但有些准妈妈发生的几率会更高。下面是一些常见的造成流产的危险因素: 1.年龄:高龄女性怀的宝宝更容易出现染色体异常,从而导致流产。实际上,40多岁的准妈妈流产的几率是20多岁准妈妈的2倍。 2.流产史:连续流产过两次或两次以上的女性比其他女性更容易再次流产。 3.某些慢性疾病或机能紊乱:糖尿病控制不佳,某些遗传的凝血功能障碍,某些自身免疫障碍,比如抗磷脂抗体综合征或红斑狼疮,以及某些荷尔蒙紊乱症,比如多囊卵巢综合征 . 4.子宫和子宫颈问题:出现子宫异常或子宫颈机能不全或过短(也被称为子宫颈缺陷 )。 5.有出生缺陷史或遗传疾病:曾经生过有出生缺陷的宝宝,或者准妈妈(或其伴侣)有家族遗传疾病史。 6.某些传染病:研究发现,如果你患有利斯特菌病、流行性腮腺炎、风疹、麻疹、巨细胞病毒感染、细小病毒感染、淋病、艾滋病病毒感染或其他传染病,流产的风险会增加。 7.吸烟、酗酒和吸毒:怀孕期间大量吸烟、酗酒和吸食可卡因、摇头丸等毒品都会增加流产的几率。一些研究结果显示,一天喝4杯或4杯以上的咖啡也会使发生流产的几率增加。 8.服用某些药物:一些药物会增加准妈妈流产发生的几率,所以在服用药物前问问医生是很重要的,即使你只是打算怀孕也是如此。不管是处方药,还是非处方药,你在服用包括非类固醇类抗炎药,如布洛芬和阿司匹林前,都应该向医生询问一下它的安全性。 9.接触的环境中有毒素:在你接触的环境中如果包括以下物质可能会使流产发生的几率增加:铅、砷、甲醛、苯、氧化乙烯等一些化学物质以及大量的辐射或吸入麻醉剂。 10.准爸爸的原因:目前,还不太清楚准爸爸的身体状况是怎样影响流产发生几率的,但是准爸爸年龄越大,流产的可能性也越大。研究人员正在研究什么样的情况下精子会因为环境中的毒素而遭到破坏,但仍能使卵子受精。一些研究已经发现,如果准爸爸曾经接触过汞、铅、一些工业化学物质和杀虫剂时,准妈妈发生流产的可能性就会增大。 随着生育次数的增加,以及如果你在生完宝宝3个月内,再次怀孕都会增加流产的几率。


eclipse是程序员们经常使用的一款常用编程软件,功能非常强大,通常主要支持java编程,以及与java相关的一些列开发工作。比如安卓开发,可以用eclipse来开发安卓应用程序,javaweb开发,可以用java语言开发很多的web系统等。那么,如何用eclipse创建applet小程序呢?笔者下面来介绍一下方法。首先我们在电脑上面安装eclipse软件,这里就不介绍安装的步骤了,网上很多。安装后我们先打开软件,如图所示。接下来第一步,按照如图中红色框所指示的操作步骤,点击软件主界面左上角的file-new-java project,打开新建项目窗口。然后如图所示,,输入项目名称,比如test,点击【finish】,创建一个名为test的java项目。接下来继续创建一个类,如图所示,点击左上角的菜单file-new-class,打开创建类窗口。打开创建类窗口后,如图所示,输入一个类名,比如叫test,然后点击【finish】,创建一个名为test的java类。类创建成功后,如图所示,会自动生成图中的代码。然后我们需要在test.java中输入以下代码: import java.applet.*; import java.awt.*; 在p blic class test后面加上extends applet 关键字,并添加下面的代码: p blic void paint(graphics g){ g.drawstring("this is applet", 22, 22); } 完整代码如图所示。写入代码后,如图所示,在窗口里面点击鼠标右键,然后选择r n as-java applet即可。运行结果如下图,出现这个窗口就说明程序运行成功了,效果如图所示。


我们在肿瘤临床工作中经常会遇到患者咨询回家后的饮食问题:哪些能吃哪些不能吃?什么样的病种适合吃什么样的饮食?能不能推荐一些食谱?等等。 确实肿瘤患者在家治疗期间的饮食也很特殊,既要能提供足够的能量,又要易于消化吸收,今天就给大家推荐以下 4 类可供参考: 高能量高蛋白膳食 能量供给 35~50 kcalkg天,一般每天热卡增加 300~500 kcal,总能量在 2000~3000 kcal天;蛋白质供给为每 kg 理想体重 1.2~2.0 g,蛋白质占总能量的 20%,以改善由于恶病质消耗过多造成的营养不良状态,满足患者的高代谢需求。 l 适用的患者人群 √ 围术期的癌症患者; √ 神经性厌食的癌症患者; √ 各种分解代谢亢进、合成代谢不足的肿瘤患者; √ 癌症引起的营养不良、贫血和低蛋白血症患者。 l 食谱举例 √ 早餐:白粥(大米 50 g)、肉包子(面粉 70 g、鲜肉糜 30 g)、豆浆(豆浆 300 ml、糖 20 g)、肉松( 20 g)、煮鸡蛋 1 个 √ 加餐:牛奶 250 ml、苹果 125 g √ 午餐:米饭(大米 150 g)、红烧青鱼(青鱼 150 g)、香菇菜心(香菇 20 g、青菜 100 g)、凉拌黄瓜(黄瓜 100 g) √ 加餐:藕粉(藕粉 20 g、糖 25 g) √ 晚餐:米饭(大米 150 g)、香菇蒸鸡(干香菇 20 g、鸡块 100 g)、豆腐干炒番茄(豆腐干 50 g、番茄 150 g)、扁尖冬瓜汤(冬瓜 100 g) √ 加餐:牛奶 200 ml 低脂低胆固醇膳食 患者病情不同,脂肪控制量也不同,分为一般限制、中等限制和严格限制。其中,饱和脂肪酸占总能量应 l 适用的患者人群 √ 肝硬化及脂肪肝所致肝癌患者; √ 胆囊癌患者; √ 胰腺癌患者; √ 乳腺癌患者; √ 肠癌患者。 l 食谱举例 √ 早餐:小米粥(小米 30 g)、全麦面包( 50 g)、低脂牛奶( 250 ml) √ 午餐:米饭(大米 125 g)、清蒸鲈鱼(鲈鱼 150 g)、木耳青菜(木耳 5 g、青菜 100 g)、蒜泥拌海带丝(大蒜 10 g、海带丝 100 g) √ 加餐:香蕉 100 g √ 晚餐:米饭(大米 125 g)、肉末豆腐(瘦猪肉 50 g、豆腐 150 g)、胡萝卜西兰花(胡萝卜 30 g、西兰花 100 g)、番茄冬瓜汤(番茄 50 g、冬瓜 100 g) 低纤维膳食 需要限制膳食中的粗纤维,包括植物纤维、肌肉和结缔组织,目的是减少对消化道的刺激,减少粪便的量。 l 适用的患者人群 √ 胃癌患者; √ 食管癌患者; √ 喉部肿瘤患者; √ 肠道肿瘤患者; √ 肛门肿瘤术后恢复患者。 l 食物选择 √ 谷类:精制米面所制成的粥类、烂饭、面包等。 √ 乳类:鲜奶、酸奶、奶酪等。 √ 蛋类:除用油煎炸外。 √ 肉类:结缔组织少的嫩肉类,如鸡、鱼、虾、猪、牛、羊肉制成肉丸、肉饼等。 √ 水果:果汁、果泥或去皮的苹果、桃等。 √ 蔬菜:菜汁、菜泥,如去皮胡萝卜、去皮冬瓜、西葫芦等。 高纤维膳食 在普食基础上,增加含纤维丰富的食物。一天的膳食中膳食纤维总量应不低于 30 g。 l 食物选择 宜选用粗粮、芹菜、韭菜、笋尖、魔芋、绿豆芽、油菜、香菇、白菜凉拌食用;还可常吃苹果和橘子等水果。如果在膳食中增加膳食纤维有困难,条件许可的话,也可采用膳食纤维制品。


唐楷无论从实用还是艺术角度来看,都是书法史上的浓墨重彩而辉煌的宝贵文化遗产。但由于种种原因,如今,唐楷地位逐渐式微。楷书是由隶书演变而来的。隶书又是由篆书演变而产生的,隶书相对于篆,创新了方笔与方形,同时又沿袭了篆书的圆笔与圆形,隶书是方圆结合的字体。隶书变革成楷书,初期形成了二大流派:碑,主方,北魏碑志;帖,主圆,钟、王楷书。这二大楷书流派虽互有通融,各有千秋,然而仍各执一端,最终都还没有达到尽善尽美的程度。唐楷则追求尽善尽美,它综合了以上二种流派,使楷书达到极致的高度。相比魏碑与魏、晋楷书,唐楷它在技法上更丰富、在形态上更完整。故而使楷书趋于严谨、规范的境界。唐楷的特点表现为外形的"形方"与"势圆"和笔画的"形方"与"势圆"。欧阳询九成宫醴泉铭1.外形的"形方"与"势圆"。形方,唐楷在形与势上都几尽完美,外形逼尽方形,内势逼尽圆意。从书写的形式上看,只有唐楷适合写在方格里,钟、王楷书适合在有行无距的竖条格内书写,魏碑也是如此。为什么呢?我们从字的构造重心这一特征来研究,就不难发现它们存在的原因。魏碑和钟、王楷书的字形构造奇险,外形变化大,字的构造重心相对远离于字的中心,只有竖排才能将各个字重心聚集在同一条竖线上使之有序有致,故它们更适合有行无距的书写格式。唐楷虽然也可以采用有行无距的格式来写,但唐楷的形方势圆的构造特点让字形构造重心相对靠近字的中心,如果采用有行无距的格式排列反而会感到单字偏于独立而至整体呼应上留有遗憾,划格而书成为唐楷最适合的书写格式。唐楷的这种更适合单字划开欣赏的特点,说明唐楷的楷法已成熟,也证明了唐楷技法的更丰富。褚遂良孟法师碑势圆,从练字格来看,人们多见的有田字格和米字格。田字格和米字格不是现代人设计的,唐人为了方便书法教学和做字形字势分析,设计了田字格和之后米字格。它们的外形都是方格,这意味着唐楷外形是最大限度地接近方形的。田字格主要用于笔画和字形的定位分析,而米字格的出现,是因为田字格无法表现唐楷的内部势圆特征。唐楷的字形内部限度由内核向四面八方射散的特点可以借助米字格的引导而得到理解。米字格的出现,使唐楷形方和势圆的完美结合进一步得到了证明。魏碑和钟、王楷书同样都有内核、同样具有圆势,只是因其构造重心相对偏离字的构造中心,所以它们的这种圆势更多地偏向于椭圆特征。唐楷实际上兼具了魏碑与钟、王楷书的有意之定法与无意之自在。其法扬于外而韵抑于内,是楷书发展的成熟与完满,是楷书至臻极致的高度。虞世南孔子庙堂碑2.笔画的"形方"与"势圆"。字形与字是是字体形态的宏观特征。为了达到内外和谐统一,笔画的形态与势态这一相对微观的特征务必要与字形的宏观特征相匹方能达到字体的整体协调和谐。而唐楷的笔画特征与其字形特征恰好符合这一要求,表现为:起笔方收笔圆、起笔圆收笔方;起收笔圆行笔方、起收笔方行笔圆,或者起收笔同时出现方圆组合。唐楷虽然其外形构造法度森严,但其用笔笔法异常丰富,笔画造型灵活多变。它只要笔画构成形态与字体特征相适应,不管怎么变都可以。学习唐楷很难的。因为几近方圆的唐楷,七个字相对偏于独立,其势收敛于字内,在字形造势上难于下手,给书写带来了难度。唐楷的笔画兼得碑学之"方"与帖学之"圆"。唐人在继承前人楷书技法(追笔、翻笔、手动、使转、绞转)等的基础上又有创新,如印印泥、屋漏痕、战笔、提按等,这些笔法极大丰富了唐楷的内容,故唐楷较之之前的隋、魏碑,钟、王楷书,书写技法上,难度更大。颜真卿东方朔画赞唐楷以上这些特点,使得楷书在唐朝达到了登峰造极的艺术境界,其形成的社会因素呢?1.时风所致唐朝是繁荣强大的朝代,艺术作为上层建筑是由经济基础决定的。从初唐唐太宗"贞观之治"到中唐唐玄宗"开元盛世",社会经济空前兴盛,文化艺术的发展成为当时世界的高峰。所有这一切为书学的发展提供了良好的社会环境。唐朝统治者特别重视书法人才,重用楷书能手。唐中央政府设有侍书或翰林侍书一职。褚遂良被魏征推荐给太宗,太宗即日诏以侍书。穆宗即位后召见柳公权,说:"我于佛寺见卿笔迹,思之久矣。"。钟绍京在武后时"以工书直凤阁"。楷书写得好,就有可能得到统治者的器重,从而达官显贵,因此潜心楷书者自然就多。唐朝统治者对书法的偏爱,使群臣争相仿效。自高祖、太宗以下,以及窦后、武后和诸王都是书法爱好者,且多是当时的书家,主要又精于楷书,据朱长文《续书断》,太宗书入妙品,高宗书入能品,善正书,二玄宗书入能品,少能八分证书。唐太宗曾从虞世南学"戈"法,后总结出"为戈必润"的经验。唐太祖李渊称赞过欧阳询的书法,唐太祖李世民喜欢虞世南、以及后来的褚遂良。武则天赏识钟绍京(据说很有名的灵飞经书法是钟绍京写的)。穆宗对柳公权的书法也是多有赞许。天子钟情于书法,可想而知,朝野上下就会形成极好的氛围,推崇学习楷书之风盛况空前。柳公权神策军碑2.科举所迫据《中国通史》载,"唐翰林院又侍书学士,国子监有书学博士,科举上有书学科,吏部以书判定,书法为进身途径之一,故唐人攻书者多。"当时,考中进士,只是具备当官的资格,但要得到官职,还要经过"殿试"环节,而这一环节必须"楷法遒美"。在科举及考选官吏中,对楷书的要求更加严格。如进士出身的柳宗元、刘禹锡、白居易的楷书都很好。知识分子要耀科登第,进入官场,非通楷则不可,至使不少人学习书法不一定是为了艺术,而是拿书法来当敲门砖,这使得楷书有了更广阔的土壤。在这个伟大的时代里,楷书大家辈出,楷书佳作纷呈、门类众多。楷书法度森严,短长肥瘦各臻妙境。在唐朝近三百年间,出现了初唐的欧阳询、虞世南、褚遂良、陆柬之、薛稷、薛曜;盛唐的李邕、颜真卿、徐浩;晚唐的柳公权、沈传师等楷书大家。清人杨守敬在光绪年间辑成《楷法溯源》,将历代楷书精英荟萃一书,其所采帖目,自魏至隋45种,仅唐朝就采了35种,所采碑目,自汉至隋共292种,而唐朝则达346种之多。颜真卿勤礼碑3.书学设立据《唐朝叙书录》记载,唐太宗置弘文馆,选贵臣子弟有性识者为学士,内出书命之令学。这弘文馆实际上就是一个学习书法的专门学校,不仅能得到宫廷中收藏的墨迹作为学习教材,且有书法大家为教师。据史书记载,虞世南、欧阳询、褚遂良、冯承素都曾在弘文馆为官任教书法。弘文馆的书法教学具有权威性,对社会上的习书有极大的导向作用。实际上弘文馆的设立,为唐楷尚法的技法和理论研究创造了条件。据统计,唐朝在楷书获得空前发展的同时,书法理论研究也有了新的突破,出现了一大批书法理论家,他们根据前人的经验和楷书美学规律,对楷书艺术的创作规律进行了总结。如欧阳询《八诀》、《传授决》、《用笔论》,虞世南《笔髓论》、《书旨述》,孙过庭《书谱》,张怀瓘《书断》、《论用笔十法》,蔡希综《法书论》,徐浩《论书》,颜真卿《述张旭笔法十二意》等等,不胜枚举。这些论著对楷书技巧、法度阐述得详尽而具体,使人一目了然。对楷书创作有着重要的实践指导意义。褚遂良阴符经4.碑记所需在中国古代的书法史上,曾出现过三次的碑刻高潮,第一次是东汉末年的隶碑,第二次是北朝的魏碑,而第三次是唐代严守法度的楷碑。在唐代,大多是用楷书来写碑记、墓志铭、颂赞、告敕及宫阙铭文等。既然皇帝、高官显爵、宰相大臣们都推崇那么多的楷书大家,所以,碑字题字等对于楷书的普及也就极其广泛。比如:当时公卿大臣皆以能请到柳公权大师题写碑字为荣。张旭郎官石柱记综上所述:在唐代崛起的楷书由实用起步,最终成为成熟的楷书艺术,四种因素在起了关键作用:一是以书取士,以书诠吏,这是行政手段的限定。二是碑刻的物质条件需要楷书的支撑。三是达官贵人的投入,它表现了一种文化的立场与审美的导向。四是楷书本身作为应用文字的日臻完美。可以说,这四个条件的综合作用,使得唐楷达到了"前不见古人,后不见来者"的峰巅。欢迎将文章分享出去。也欢迎关注百家号·书法嘉,将带给您专业的书法资讯、理论、评论。


意大利面,也被称为意粉,是西餐正餐中最接近中国人饮食习惯的面点。意大利面条有很多种类,每种都有自己的名称,长短有差,其空心的种类被部分汉语使用者称为通心粉。 关于意大利面条的起源,有说是源自古罗马,也有的说是由马可·波罗从中国经由西西里岛传至整个欧洲的讲法。 作为意大利面的法定原料,杜兰小麦是最硬质的小麦品种,具有高密度、高蛋白质、高筋度等特点,其制成的意大利面通体呈黄色,耐煮、口感好。 意大利面根据种类形状也各不相同,除了普通的直身粉外还有螺丝型的、弯管型的、蝴蝶型的、空心型,贝壳型的林林总总数百种 地道的意大利面都很有咬劲,但并不是煮得半生不熟,口感上咬起来感觉有点硬的状态,对于部分习惯了阳春面的中国人(主要在江南地区)而言,可能吃不太习惯。重点在意大利面在以滚沸的氽烫时,一定要先加入一小匙的盐,份量约占水量的1%,若少了这个动作面条吃起来就只有外表有口味,而咬到里头时就会觉得没有味道!当然,加入盐还也可以让面的质地更紧实有弹性,而且另一个注意事项是:若想要面条保有q弹劲爽,千万不能用过冷水这个方法,而是要拌少许橄榄油或者熟玉米油。同时若烫好的面没用完,也可拌好橄榄油让它稍微风干后拿去冷藏。 意大利面的世界就像是千变万化的万花筒,数量种类之多据说至少有500种,再配上酱汁的组合变化,可做出上千种的意大利面,是意大利的特色主食。 意大利面的起源简单说有人主张起源于中国,由马可·波罗带回意大利,后传播到整个欧洲。 也有人主张:当年,罗马帝国为了解决人口多、粮食不易保存的难题,想出了把面粉揉成团、擀成薄饼再切条晒干的妙计,从而发明了名垂千古的著名美食-pasta(意大利面)。 最早的意大利面约成型于公元13至14世纪,与21世纪我们所吃的意大利面最像。到文艺复兴时期后,意大利面的种类和酱汁也随着艺术逐渐丰富起来。 最初的意大利面都是这样揉了切、切了晒,吃的时候和肉类、蔬菜一起放在焗炉里做,因此当年意大利半岛上许多城市的街道、广场,随处可见抻面条、晾面条的人。据说最长的面条竟有800米。不过由于意大利面最初是应付粮荒的产物,所以青睐者多是穷人,但其美味很快就让所有阶层无法抵挡。 意大利面吃起来连汁带水,颇不方便。早期的人们都是用手指去抓,吃完后还意犹未尽地把蘸着汁水的十指舔净。 中世纪时,一些上层人士觉得这样吃相不雅,绞尽脑汁发明了餐叉,可以把面条卷在四个叉齿上送进嘴里。餐叉的发明被认为是西方饮食进入文明时代的标志。从这个意义上讲,意大利面功不可没。 新大陆的发现开拓了人们的想象力,也给意大利面带来更多变化:两种从美洲舶来的植物-辣椒和西红柿被引入酱料。 西红柿的出现及随后的品种改良,在意大利的那波利首次被人用作酱汁搭配面条,从此令面条大受欢迎,甚至连皇室贵族也被受吸引。正宗的意大利粉是由铜造的模子压制而成,由于外型较粗厚而且凸不平,表面较容易黏上调味酱料,令吃起来的味道和口感更佳。 到19世纪末,意大利面著名的三大酱料体系:番茄底、鲜奶油底和橄榄油底完全形成,配以各种海鲜、蔬菜、水果、香料,形成复杂多变的酱料口味。面条本身也变化纷呈,有细长、扁平、螺旋、蝴蝶等多种形状,并通过添加南瓜、菠菜、葡萄等制成五颜六色的种类。据统计,意大利面的品种竟有563种之多。可是谁会想到意大利面条最早是用脚揉面的?因为面团太大,用手实在揉不动。 直到18世纪,讲卫生的那不勒斯国王费迪南多二世才请来巧匠,发明了揉面机。 1740年,第一座面条工厂建成,广场晒面的大场面从此成为历史。意大利人对面条的喜爱似乎与生俱来,许多人把做面的独门秘方束之高阁,不肯轻易示人,甚至把意大利面郑重写进遗嘱。中世纪许多歌剧、小说里都提到面条。近代意大利民族英雄加里波第也曾用面条犒赏三军,甚至拿破仑在波河大进军中也拿"吃面"激励士气。 意大利面(6张) 21世纪,全球意大利面条年产量已达1000万吨。在意大利,每人每年要吃掉至少28公斤面条。在罗马市中心总统府附近,甚至还建有一座别具一格的面条博物馆,慕名前来者络绎不绝。这个博物馆共有11个展厅,展出了不同时期的面条产品以及加工器具,从最早的擀面杖、和面盆,到后来的切面机、面条生产线等等。众多实物生动地叙述了意大利面条数百年的发展历史。如今意大利面条已成为世界的宠儿。 2013的世界面条大会,参加国多达27个。美国纽约著名的"7月4日大胃王"比赛中,意大利面条大赛已成为保留节目。2013年的比赛中9名参赛者在短短8分钟里吞掉16.2公斤面条,平均每人吃掉1.8公斤;今天在世界100多个国家里,都可以找到意大利面的踪影,甚至在地球之外也能闻到它的香气-国际空间站的食谱里,意大利面条赫然在列。 菜系种类 编辑 意大利面主要分这么几类:除实心粉spaghetti外,还有通心粉macaroni,宽面条lasagna,细长面条tagliatelle,细线状的细面vermicelli以及包肉馅的小方块形意大利面饺ravioli。下面就是意大利面的种类的详细介绍。 1.小水管通心面 2.天使的发丝(粗) 3.天使的发丝(细) 4.斜管面(penne):penne其斜口处类似鹅毛笔笔尖的造型,中空部分与表面浅刻纹可吸附水分较多的酱汁,特别适合搭配番茄面酱或意式肉酱。煮熟时间:6~8分钟。 5.面片(lasagna):通常为新鲜面皮,中间夹入绞肉馅、奶酪或是蔬栗馅层层叠起而成,大多为方形,通常以烤方式料理。煮熟时间:5~7分钟。 6.尖头梭面(pici):很手工感的卖相,因为实心,所以口感筋道。一般先煮熟,再配以羊肉、牛肉、鸭肉等肉酱类稠汁。煮熟时间:7~10分钟。 7.天使的发丝(anclle hair):犹如面线般的anqle hair,以搭配较清谈或是较稀的酱汁较为适合,比较不易因吸附太浓郁的面酱而显得口感较腻。煮熟时间:5~7分钟 8.螺旋面(f sil ji):其螺旋形状的面纹易于沾附面酱,搭配浓郁酱汁如奶油奶酪酱或肉酱最为适宜。煮熟时间:8~10分钟。 9.长形意大利面(pasta l nga):最常被使用的面条种类,如spaghetti,分有15、16、18厘米粗细的面条,常用来搭配番茄口味的面酱。煮熟时间:8~10分钟 10.小贝壳面(shells):较为细致的小贝壳面可用来料理面条汤,或是用于意式油醋酱汁的沙拉中。煮熟时间:8~10分钟。 11.意大利水管面(macaroni):由于其空心的造型与表面条纹可沾裹浓厚的面酱,通常配以奶酪且适合烤食。煮熟时间:8~10分钟。 12.粗管面(rigatoni):大号管面厚,体积大,所以嚼劲大,适宜同时配以荤素食材,浇鱼汁非常出色。煮熟时间:10~12分钟。 13.传统宽面(pappardelle):意大利人在家中最为常做的自制宽面,适合各种酱汁来烹饪。它与牛肝菌等菌类搭配尤其能突显菇类香味。煮熟时间:8~10分钟。


近年来校园欺凌事件频频发生学生的身心受到伤害的同时作为家长、学生、老师以及学校应该作出更多思考如何避免校园欺凌发生今天延川县新时代文明实践中心与法律援助中心邀请到了这位"兵哥哥"律师为延远的学子带来一场校园欺凌普法宣传 12月24日 延川县新时代文明实践中心与法律援助中心邀请河北世纪联合律师事务所李强律师,为延川县延远中学学生进行了一场"拒绝校园欺凌 构建和谐校园"法律宣传活动。 李强曾服役解放军装甲部队12年,在军营里他就热衷于法律知识学习,复原后考取国家法律职业资格证书,毅然开始职业律师生涯。 李强从什么是校园欺凌、校园欺凌的表现形式、产生原因、防范策略等多个方面,以实际案例为切入点,深入讲解、交流互动、引申法律,为学生们送来一场极具意义的法律宣传课。学校负责人告诉笔者,除去现场授课的一间教室,全校其余的27间教室都利用多媒体投影仪为全校师生进行了同步直播。 据了解,校园欺凌是指在学生之间、学生与社会其让人员之间、师生之间发生在校园及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的欺凌行为。 近年来,性质恶劣的校园欺凌时间频繁在网络上频频曝光,如何防范校园欺凌,构建和谐校园,已成为教育和社会共同话题。据悉,本次授课中从社会学、心理学、家庭教育学及学校教育的不同视角,对此现象及解决对策进行分析和探讨,以引起全校师生的关注和警觉,为构建平安和谐校园,促进学生健康成长提高帮助。


原文地址:4.中国诸子百家精选录连载 法家晏子春秋作者:老秦 4.中国诸子百家精选录连载 法家晏子春秋 孙星衍撰,黄以周校。晏子:博闻强记,通于古今。以节俭力行,尽思极谏道济,国君得以正行,百姓得以附亲。不田则退耕于野,用则必不讼义,不可胁以邪。勇力之士,无忌于国,贵戚不荐善,反圣主之德,而循灭君之行。男不群乐以妨事,女不群乐妨功。君身艰之,故外无怨治,内无乱行。爱人则能利之,恶人能蔬之,明所爱而贤良众,明所恶,而邪僻灭。修法治,广政教。惠厚足以安世,行广足以容众,任贤而赞德之时,亡国博以存,危国仰以安,是以民乐其政而世高其德。乱政危贤必逆于众。人行善者天赏之,行不善者天殃之。赏无功谓之乱,罪不知谓之虐。上正其治,下审其论。夺其财而饥之,劳其力而疲之,不以私伤害公法,不为禽兽行伤人民,不为草木伤禽兽,不为野草伤禾苗。祸灾归之身,入则切磋其君之不善。出则高誉,其君之德义。明君不屈民财者,不得其利。不穷民力者,不得其乐。夺民农时,国家空虚。国有三不祥:有贤而不知,一不祥,知而不用,二不祥,用而不任,三不祥。民之纪,纪乱则民失,乱纪失民危道也。轻重之量,以害正生,其罪一也。作服不常,以笑诸侯,其罪二也。财无功,以怨百姓,其罪三也。均必务正其治,以事利民,然后子孙享之。爱失则伤生,哀失则害性。内可以禁暴,外可以威敌。上利其功,下服其勇,故尊位。德足以安其国,政足以和其民。德无以安之则危,政无以和之则乱。不善政所失于天下。古之盛君:薄于身而厚于民,约于身而广于世,其处上也,足以明政教,不以威天下,其取财也,权有,均贫富不以养嗜欲,诛不避贵,赏不遗贱,不淫于乐,不道于衰,尽智导民。谋必得,事必成,谋度于义者必得,事因于民者必成。谋于上,不违天,谋于下,不违民,以此谋者必得矣。刑政安于下,民心固于上。其政任贤,其行爱民,其取下节,其自养俭。圣人伏匿隐处,不于长上,洁身守道,不与世陷乎邪,是以卑而不失义,瘁而不失廉,此圣人之不得意也。酷国莅民,所三患:忠臣不信,一患也,信臣不忠,二患也,君臣异心,三患也。变俗以政,下贤以身。先民而后身,先施而后诛,强不暴弱,贵不凌贱,富不傲贫,百姓竞进。正士之义:处势临众不阿私,行于国足养而不忘故,通则事上,使恤其下,穷则教下,使顺其上事君尽礼行忠,论身义行,不为苟戚,政用于上则民安,行于下君尊。智虑足以安国,誉厚足以导民,和柔足以怀民。曲行道废世可以正则正,不可以正则曲,其正也,不失上下之伦。其曲也,不失仁义之理,道用,于世乐业。寒温节,节则刑政平,平则上下和,和则年谷熟。兰花,三年而成。言有文章,术有条理,巨可补国,细可益民。禁之以制,而身先行,民不能止,故化其心,莫若教也。静向远虑,见岁若目,学向不厌,不知老将至。群臣专制,乱之本也。廉者,政之本也。让者,德之主也,乐高不让,以至此祸。可母慎乎,廉之谓公正,让之谓保德。凡有血气者,皆有争心,怨利生孽,维义可以为长有。圣人千虑,必有一失,愚人千虑,必有一得。小人近市,朝夕得所求,小人之利也。民之无义,侈其衣服,饮食而不顾行者,臣无禁之。有德之君,外内不废,上下无怨,动无违事。其祝荐信,无愧心矣。君强臣弱,政之本也,君唱臣和,教之隆也,刑罚在君,民之纪也。微事不通,难事不能,必劳大事,不得小事不为者,必贫。大者,不能致人,小者不能至人之门者,必困。其论人:见贤进之,见不善则废行而无私,直言而无讳。论功而赏贤,贤者得之,不肖失之,古之为政者,士、农、工商异居。男女有别而不通,故士无邪行,女无淫事。怨罪重积于百姓,今天降祸于国家。


人对温度反应的差别很大,有人怕冷,有人怕热,是很平常的事。但这种情况如果超出了一定界限,就是疾病的表现。例如有人对寒冷特别敏感,冬天来临时,即使穿棉鞋和厚袜,双脚也冰凉,这是植物神经功能异常的一种表现。当受到寒冷刺激时,交感神经兴奋,外周血管收缩,四肢末端血流减少,皮肤苍白发凉,以致双脚湿冷,容易生冻疮。冻伤一旦发生,较难治疗,而且可以反复发生,因此要针对冻伤的诱发因素,做好预防工作。重视体育锻炼,注意营养,增强体质,可以增加对寒冷的抵抗力;衣服、鞋袜要干燥,不可过紧,潮湿后要及时更换;在寒冷环境中停留时要经常活动四肢,不要长时间静止不动;对皮肤暴露部位(如手、脸等处)可用面油或凡士林涂擦,有保护作用. 以下几种疾病也可引起两脚发凉,应与单纯植物神经功能紊乱引起的两脚冰凉相鉴别: 1血栓闭塞性脉管炎 这是一种由动脉和静脉慢性损害所致的血管疾病,多发于吸烟的男性青壮年, 大多在寒冷季节发病,病变主要是肢体中小动脉及浅表静脉的慢性炎症,逐渐发展为血栓,致使患肢血管血流不畅,受冷后感到脚部麻木、冰凉或疼痛,走路时小腿酸痛或抽痛,甚至引起跛行,严重时可引起肢端溃疡或坏疽。受冷或情绪激动时可诱发血管痉挛使症状加重。该病的特征是:患肢股动脉搏动减弱,动脉和足背动脉减弱或消失。 2闭塞性动脉硬化症 主要是下肢动脉血管硬化,使血液供应不足,发生肌肉和神经营养障碍,表现为肢端发凉、疼痛与跛行,严重者可引起脚趾溃疡与坏疽。这种病是全身动脉粥样硬化的表现之一, 往往还有其他部位(如眼底动脉、脑动脉、冠状动脉等)的动脉硬化,一般发病年龄较大,男多于女,但如果兼有糖尿病,也可在青壮年时期发病。 3雷诺氏病 也是一种周围血管疾病,女青年比较多见,寒冷或情绪激动时容易发病。患者发病时肢端冰凉,有麻木、针刺等异常感觉。严重者可引起肢体营养障碍或溃疡。病人有对称性肢端小动脉阵发性痉挛,发作时肢端苍白、发绀,寒冷或情绪激动容易诱发血管痉挛。 4无脉症 主要发生在大动脉,大多表现为上肢缺血症状,如挠动脉搏动减弱或消失,血压低或测不出。但个别病人下肢中动脉也可发病,表现下肢冰凉、发麻、无力、跛行等。由于下肢动脉供血不足,以致发凉怕冷,容易生冻疮。检查时可发现下肢动脉搏动减弱或消失。


所谓神童,就是指才赋出众的儿童,在诗文、音乐或某些技艺上的表现较同年龄的小朋友优越。在我国古代,人们喜欢把那些幼而敏慧,少而老成的幼儿称之为神童,以给予特别重视。自古以来,神童的故事就源源不断,中国历史上的神童也是层出不穷。下面我们不妨来看看,中国历史上才华出众的十位神童代表。 中国历史上才华出众的十位神童 北宋元丰年间,饶州有位神童,叫朱天锡,因从小就能熟读经书而做了官。民间的百姓都羡慕他。于是,当地所有孩子不管怎么样,大致能念书时,人家全都逼 着家里的小"神童"熟读《五经》。但孩子生性好玩,不肯好好背记。父母们把这些神童一个个都放进竹篮,吊上树梢,使其玩耍不成。不少家长(微博)还请来家教,孩子 背完一本经,先生就能得到孩子父母的若干铜钿,作为酬劳和奖励。结果,饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。 其实从上则故事我们不难看出,不是所有孩子都能当其神童,除其天资聪慧外还需具备另外一些条件。所谓神童,就是指才赋出众的儿童,在诗文、音乐或某些技艺上的表现较同年龄的小朋友优越。 在我国古代,人们喜欢把那些幼而敏慧,少而老成的幼儿同一般幼儿区别开来,把他们称之为神童,以给予特别重视。自古以来,神童的故事就源源不断,中国历史上的神童也是层次不穷。下面我们不妨来看看,中国历史上才华出众的十位神童代表。 1、甘罗12岁为丞相 甘罗(生卒年不详),战国时楚国下蔡(今安徽颍上)人,从小聪明过人,是著名的少年政治家。甘罗入选中国世界纪录协会中国历史上最年轻的政治家。他祖父 甘茂,是秦国一位著名的人物,曾担任秦国的左丞相。"将门出虎子",在他祖父的教导下,甘罗从小就聪明机智,能言善辩,深受家人的喜爱。后来、甘茂受到别 人的排挤,被迫逃离秦国,不久就死于魏国。甘罗十二岁时,就投奔到秦国丞相吕不韦的门下,做他的才客。 当时秦国企图联燕攻赵,打算派大臣张唐出使燕国,张唐却借故推辞。吕不韦无计可施,那时年仅十二岁的甘罗,就对国事了如指掌,甘罗自告奋勇愿去劝说张 唐赴任。吕不韦开始不大相信他,甘罗理直气壮地说:"从前项橐7岁就做了孔子的老师,我现在已经12岁了,你就不能让我试一试吗?"吕不韦只好答应了他的 要求。 甘罗驱车去见张唐,说:"当年武安君白起就因为不服从应侯范雎的命令去攻打赵国,被应侯撵出咸阳,死在杜邮。现在文信侯的权力比应侯大得多,你违抗他的命令,看来你的死期不远了!"一席话吓得张唐乖乖答应出使燕国。 甘罗又征得吕不韦的同意,按照秦国扩大河间郡的意图到赵国去进行游说,他针对赵王担心秦燕联盟对赵国不利的心理状态,大加攻心,说:"秦燕联盟,无非是想占赵国的河间之地,您如果把河间5城割让给秦国,我可以回去劝秦王取消张唐的使命,断绝和燕国的联盟。 到那时你们攻打燕国,秦国决不干涉,赵国所得又岂止5城!"赵王大喜,忙把河间5城的地图、户籍交给甘罗。甘罗满载而归,秦国不费一兵一卒而得河间之 地,秦王就封12岁的甘罗为上卿,并把当年封给甘茂的土地赏给他。由于当时丞相和上卿的官阶差不多,民间因此演绎出甘罗12岁为丞相的说法。 由此可见甘罗的才智,不但同龄人不可比,就连一般成人也不如,神童也! 2、蔡文姬六岁能辨弦音的 蔡文姬,名琰,原字昭姬,晋时避司马昭讳,改字文姬,东汉末年陈留圉人,东汉大文学家蔡邕的女儿,是中国历史上著名的才女和文学家。蔡文姬自小就能诗善文,尤好琴瑟之音。 六岁那年,文姬缠着父亲要他教她弹琴,蔡邕于是先弹一曲。但由于弹奏时用力过猛,不小心把第一根弦弹断了,自己还没察觉,照弹不误。 文姬却马上听出说:"父亲,您弹断了第一根弦!"蔡邕吓了一跳,女儿从来都未学过弹琴,甚至连琴都未摸过,怎么就听得出他弹断了第一根弦呢?蔡邕继续 弹著,故意把第四根弦弹断。文姬又立刻辨出:"父亲,您又把第四根弦弹断了!"蔡邕这才相信,女儿的确无师自通,掌握了音律。 蔡文姬后来在父亲的指导下,琴艺到了炉火纯青的地步。


诗歌版块教学研究与实践反思与总结 宜川中学课题组 课题主研人:袁 丹 一、学期达成的研究目标 这一学期,我课题组在前一阶段研究的基础上不断推进工作。透过上学期的初步研究,发现我校低年级学生的自主学习意识模糊,自主学习的习惯和潜力处于零状态。只有在研究中发现了问题,才会促使教师寻找解决问题的办法。于是,本学期,在高中一年级重点进行了课堂教学的自学指导,以带动学生课外的自主学习。同时,用心推进语文活动,以此为平台,增强了学生自主学习语文的意识,构成了简单的语文自主学习的方法,为帮忙他们养成初步的语文自主学习习惯、构成基础的语文自主学习潜力奠定了良好的基础。 二、学期研究重点 1.自主和集中学习相结合,提升了课题组成员的理论修养。 2、加强课堂指导,体现"自主、合作、探究"的学习方式。 3、围绕课外自主阅读,开展多种形式的语文竞赛活动。(整班朗读、讲故事比赛、写读后小记等) 4、课题组成员各司其职,组织好分管活动并随时收集过程性材料。 三、学期研究主要收获 这一学期,我课题组主要依托"课堂研究"和"阅读活动",进行了扎实有效的教学研讨,开展了丰富多样的语文活动,对教师、对学生的语文潜力都有了提升。 在第二个教学月里,我们把课题研究的重点放在了"通过对古代叙事抒情诗的研究和实践来提升学生记叙文的写作能力"上,所以,今天,我就代表我们课题组第三子课题小组针对我们本阶段的研究与实践进行一个简单的汇报与总结。 我们的具体做法如下: (一)学材的选定与分类: 1、学材选定: 当我们决定把本阶段的课题研究的重点放在"通过对古代叙事抒情诗的研究和实践来提升学生记叙文的写作能力"上的时候,我们便组织组内所有教师进行了学材的推荐与选定,经过大家对所有必修教材、选修教材,以及其他版本教材和课外的优秀篇目的研究与整合,最终确定以以下8个篇目作为我们的研究对象-《氓》《长恨歌》《琵琶行》《孔雀东南飞》《采薇》《离骚》《湘夫人》《与妻书》。 2、学材分类: 研究和实践的过程中,我们根据所选篇目的具体特点,对所有的叙事抒情诗进行了一个必要的分类,一类是长于叙事的叙事抒情诗,一类长于抒情的叙事抒情诗。 (1)长于叙事的叙事抒情诗-《氓》《长恨歌》《琵琶行》《孔雀东南飞》 顾名思义,这一类诗歌虽然既有叙事的成分,也有抒情的成分,但是主要内容还是以叙事为主,所以,我们将其看作叙事诗来进行训练,并希望通过具体的研究和实践来培养和提升学生的"叙事思维",而这正好与我们高一学段写作能力的培养目标(写人记事类记叙文)相契合。 (2)长于抒情的叙事抒情诗-《采薇》《离骚》《湘夫人》《与妻书》 同样,这一类诗歌也是兼有叙事和抒情的成分,但是主要内容却是以抒情为主,所以,我们将其看作抒情诗来进行训练,并希望通过具体的研究和实践来加强学生对"抒情方法"的积累和运用,而这对于提升学生高一学段的写作能力(写人记事类记叙文)有着很大的帮助。 (二)能力的培养与提升: 1、"叙事思维"的培养和提升: 首先我们来明确一下什么是"叙事思维":所谓的"叙事思维"其实就是我们记叙某个事件时的具体思路,根据我们对于长于叙事的叙事抒情诗的研究和实践,不难发现,其实,"叙事思维"基本上具有以下三个特点: (1)再现性: 所谓的再现性,指的是在创作的过程中,需要依靠回忆和联想进行一个情景再现,尽力做到还原事件的来龙去脉。(例:《氓》《长恨歌》《琵琶行》《孔雀东南飞》) (2)形象性: 所谓的形象性,指的是在创作的过程中,需要关注事件的发展和人物的表现,尽力达到使读者"如见其人,如闻其声,如临其境"的目标。(例:《琵琶行》) (3)创造性: 所谓的创造性,指的是在创作的过程中,需要通过想象对记忆进行新的分解和组合,创造一个源于现实生活又高于现实生活的新形象。(例:《长恨歌》《孔雀东南飞》) 综上所述,我们决定从以下几个方面入手,来培养和提升学生的"叙事思维": (1)"回想能力"的培养: 回想(不同于一般所说的"回忆")作为一种思维,最基本的要求有两点,一是回想的目的性,二是回想的程序性。 回想的目的性,即指整个回想活动能够按照预先确定的目的或主题来进行。从写作理论来讲,也就是要求写作时能够始终把握文章的中心,能够围绕中心来选择和组织材料,这与我们一直以来所做的核心思维意识的培养相契合,然而恰恰这也是实际写作过程中,学生最薄弱的地方,由于回想的目的性不明确,导致写人记事类记叙文要么记流水账的痕迹较重,要么只是将事件从头到尾讲了一遍,作品无主题、无内涵。为了加强回想的目的性,最实际的方法就是训练学生"先想后写、想好再写"的习惯。我们的学生遇到记叙文写作时,往往是掉以轻心,觉得很好写没难度,外在表现是"信手拈来""一气呵成",而实际写出来的作文却根本称不上是作文,所以课堂上我们遵循"想一想-说一说-写一写"的步骤来一步步实现我们的目标。 回想的程序性,即指回想过程能够保持正确的方向性、明确的层次性和合理的逻辑性。比如,在学习那些长于叙事的叙事抒情诗时,我们引导学生理清记叙的线索和顺序,学习材料的层次和安排,借鉴段落的过渡和照应,其实也就是希望学生能够按照一定的程序来想问题,以期形成一条线索突出、层次清晰、结构严密的思路。在这一点上,最有效的方法就是"提纲法",既让学生"多"写提纲"少"写作文,"列提纲"时我们要求学生细磨作文标题、精写首段末段、概说中间段落,尤其是概说中间段落的环节尤为重要,学生必须明确要写什么、怎么样去写、为什么要这样写,相信久而久之,学生也就养成了按照一定的程序进行回想的习惯。 (2)"联想能力"的培养: 在联想能力的培养上,我们主要抓住了以下两方面的工作: 一是引导学生能够运用联想,拓宽思维的广度,强化所表现的主题。如果我们把回想(无论以时间还是以空间的转移为序)称作一种纵向思维,联想则是一种横向思维。它可以在纵向回想的某几处找到附着点,如同树干旁生的斜枝朝着四周生发开来。这就使思维由单向变为多向,使思维的广度得以拓展。(例:《氓》中比兴的运用,实则就是一种联想,比如:桑葚主热,贪吃上火,联想到女子贪爱,结局悲惨,并以此道出作品的主题。) 二是教学生善于运用联想来说明和修饰本事物,这里用的最多的就是相似联想和对比联想,其实也就是我们常说的比喻和对比等。(例:《孔雀东南飞》中,对于刘兰芝外貌的描写,"腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。"这里的各种比喻,其实就是一种相似联想,使我们对刘兰芝的美有了一种更清晰更形象的理解。) (3)抽象和概括能力的培养: 一是通过对事实材料的抽象和概括形成主题。记叙文是通过对人物和事件的记叙来表现主题的,所记的人物和事件是具体的、形象的,但主题却是抽象的。主题虽然不一定要在文章中表述出来,但在思想上应该是明确的。因此,尽管文体是记叙性质的,但在写作前却都必须经历一个对所要记叙的具体材料进行抽象和概括以形成文章主题的思维过程。(例:《长恨歌》其实是一个很好的例子,全诗以李杨的爱情故事吸引读者眼球,而主题则并未在诗文中直白的告诉我们,但是通过对诗中"汉皇重色思倾国"和"此恨绵绵无绝期"两个关键句子的深入分析,其主题也是跃然纸上。) 二是通过对局部事实材料的抽象和概括形成记叙中的议论。记叙文虽然是记叙具体的人物和事件的,但是并不排除必要的议论。而无论夹叙夹议或先叙后议,这些议论都是对所记叙的局部事实材料的抽象的概括。学生能够在记叙的过程中插入恰当的议论,这是记叙文水平提高的又一个标志。而要学生学会夹叙夹议或先叙后议,这不单是一个写作方法的问题,关键在于学生对具体事实材料的抽象和概括能力。(例:《氓》中第三小节的议论很好的体现了诗文主题。) 2、抒情方法的积累和运用: 所谓的抒情方法就是抒发感情所运用的方法,根据我们对于长于抒情的叙事抒情诗的研究和实践,不难发现,常用的抒情方法如下:通过叙述抒情,通过描写抒情,通过议论抒情。 (1)通过叙述来抒情: 通过叙述来抒情,实际上是把叙述作为抒情的工具。这种叙述与一般的叙述有很大的不同,都加上了作者自己的感情色彩。(例:《湘夫人》中,对于湘君"思公子而不敢言"的所有行为的记叙,及表达了湘君对湘夫人的爱,更深藏着屈原对高尚理想的执着。) (2)通过描写来抒情: 通过描写来抒情,尤其是通过心理描写来抒情,是主人公思想感情的自然流露。(例:《采薇》中,对采薇思归、疆场思归和归家途中三个场景的描写,无一不暗含着主人公对于家乡的思念、对于战争的厌恶。再如《与妻书》中对于自己赴死之前所有心里的描写,表达自己对于妻子、对于国家深深地爱恋。) (3)通过议论来抒情: 通过议论来抒情,指的是在文章中,作者对所写的人或事,产生了强烈的感情,无限的激情涌上笔尖,往往借助议论来抒发感情。(这个在前边已经说过,这里不再细说) (三)存在的问题与困惑: 1、部分学生学习叙事抒情诗的心态不端正。 学生学习这些作品时的心态:从兴趣点而言,只想知道故事情节;从功利心而言,只想积累几个名句而已。对于更深层次的探究兴趣点不高。 2、个别教师教授叙事抒情诗的目的不明确。 因为组内青年教师较多,在课堂教学活动中,重文本解读的现象严重,而对于写作的拓展做的还是不够深入,所以,后期我们将加强这方面的督催,方法如下: (1)教学反思:注重对课堂提升,尤其是写作提升的做法和实效进行反思,课题组进行检查,并提供交流平台。 (2)学生作品:提纲、片段、成品的收集整理与交流借鉴。