颈椎病主要是由于颈椎退行性变引起颈椎管或椎间孔变形、狭窄,刺激、压迫颈部脊髓、神经根等引起的疾病。颈椎病患者的饮食是非常重要的。那么颈椎病吃什么对身体好呢? 颈椎病患者的一般饮食原则为:合理搭配,饮食要合理搭配,不可单一偏食。 颈椎病食物一般分两大类:一类是主食,主要是提供热能,如米、面,都属于这类食物;另一种食物,可以调节生理机能,称为副食,如豆类、水果和蔬菜等。主食中所含的营养是不同的,粗细要同时吃,不可单一偏食。 粗细、干稀、主副搭配的全面营养可满足人体需要,促进患者的康复和维持正常人体的需要。 颈椎病患者需对症进食:由于颈椎病是椎体增生、骨质退化疏松等引起的,所以颈椎病患者应以富含钙、蛋白质、维生素b族、维生素c和维生素e的饮食为主。其中钙是骨的主要成分,以牛奶、鱼、猪尾骨、黄豆、黑豆等含量为多。蛋白质也是形成韧带、骨骼、肌肉所不可缺少的营养素。维生素b、e则可缓解疼痛。解除疲劳。专家提醒您,如颈椎病属湿热阻滞经络者,应多吃些葛根、苦瓜、丝瓜等清热解肌通络的果菜;如属寒湿阻滞经络者,应多吃些狗肉、羊肉等温经散寒之食物;如属血虚气滞者,应多进食公鸡、鲤鱼、黑豆等食物。总之,对症进食,就能有利于颈椎病患者的康复。 视力模糊、流泪者,宜多食含钙、硒、锌类食物。如豆制品,动物肝、蛋鱼、蘑菇、芦笋、胡萝卜、颈椎病伴高血压者,多吃新鲜蔬菜和水果,如豆芽、海带、木耳、大蒜、芹菜、地瓜、冬瓜、绿豆。 颈椎病最好不要吃哪些食物 1、应戒烟、酒。 2、不要经常吃生冷和过热的食物。 3、忌油腻厚味之品。 4、忌辛辣刺激性食物。 希望患者朋友在治疗与饮食相结合的情况下,能尽快改善病情,早日康复。如果想了解更多有关颈椎病的信息,可直接登录风湿骨病网,点击咨询在线专家。 颈椎病吃什么对身体好,患者平时可多食一些含有增强骨骼强度、肌肉力量 ,提高恢复功能的营养成分。用一句话说就是能保持营养平衡的食物,特别要含有钙、蛋白质、维生素b族、维生素c、维生素e,这些营养素是不可缺少的。颈型颈椎病患者要及时治疗,在治疗的同时要注意自己的饮食。俗话说:民以食为天。虽然这句话说的是人们爱吃,但我觉得,我们不仅要爱吃,还要会吃,会健康的吃,尤其对于患病者来说,吃就变得更加重要了。以下就是对颈椎病患者饮食方面的一些介绍。 元素:钙、蛋白质、维生素e、维生素c 1、钙是骨的主要成分,所以要充分摄取。成长期自不必说,成年以后骨也要不断进行新陈代谢。另外,钙还有使精神安定的作用可以起到缓解疼痛的作用。钙含量多的食品有:鱼、牛奶、酸奶、芝麻、浓绿蔬菜、海藻类。维生素b含量多的食品:粗米、精米、大豆、花生米、芝麻、浓绿蔬菜。 2、蛋白质是形成肌肉、韧带、骨不可缺少的营养素。蛋白质含量多的食品有:猪肉、鸡肉、牛肉、肝脏、鱼类、贝类、干酪、鸡蛋、大豆、大豆制品。 3、维生素e有扩张血管、促进血流、消除肌肉紧张的作用,用于缓解疼痛。维生素e含量多的食品:鳝鱼、大豆、花生米、芝麻、杏仁、粗米、植物油。 4、维生素c是不可缺少的,椎间盘的纤维环是由结缔组织形成的,旨缔组织的形成离不开维生素c要形成结实强健的纤维环。维生素c含量多的食品:红薯、马铃薯、油菜花、青椒、青白萝卜叶、油菜、菜花、卷心菜、芹菜、草莓、甜柿子、柠檬、橘子。 颈椎病饮食调理应遵循的原则:1、合理搭配,不可单一偏食。2、应以富含钙、蛋白质、维生素b、维生素c和维生素e的饮食为主。3、饮食有度,不要做到饥饱失常。4、不要经常吃生冷和过热的食物。5、应戒烟、酒。 颈型颈椎病不能吃的东西:忌食生冷性凉、粘糯滋腻的食物。风寒湿痹患者忌食柿子、柿饼、西瓜、红薯、生菜瓜、竹笋、芹菜、枸杞头、马兰头、生黄瓜、豆腐、绿豆、螺蛳、田螺、螃蟹、蚌肉、蚬肉、海带等生冷性凉食品。热痹患者忌食胡椒、辣椒、花椒、肉桂、白酒、姜、葱等温热助火物品。 风湿骨病网的专家在治疗颈椎病方面有着独到的见解,不论是保守、介入、微创还是手术都取得了不错的疗效,深受患者信赖。风湿骨病网祝您:早日康复。如果想了解更多有关颈椎病的信息,可直接登录风湿骨病网,点击咨询在线专家。


一位年轻妈妈来信说,她有一个刚满四岁的儿子,活泼可爱。但这个宝贝儿子从出生以来体质一直较弱,经常感冒发烧,近三个月感冒达六次之多,不但咳嗽,还有两次出现气喘。医生说是气管炎,吃了不少中西药,早晚仍有干咳,遇到寒冷刺激,咳嗽更明显,医生怀疑为过敏性咳嗽。信中语气甚为焦虑,爱子之心溢于言表。对这种咳嗽不断的孩子,究竟该怎么办?要知道怎么办,首先要弄清楚咳嗽的原因。引起咳嗽的原因很多,包括呼吸系统的炎症、肿瘤、异物、结核,先天或后天性支气管、肺发育异常等。有的小儿咳嗽症状持续不断,若咳嗽为惟一或主要症状,持续时间大于3~8周,无明显肺疾病证据者,医学上称为慢性咳嗽。儿童慢性咳嗽的三大病因儿童慢性咳嗽常见有三种类型,现分述如下:上感后慢性咳嗽多见于五岁以下学龄前儿童,在上呼吸道感染(简称上感)的其他症状消退后,干咳持续数周甚至数月。原因是上呼吸道病毒感染使黏膜受损,黏膜下神经末梢暴露,受鼻咽流下的分泌物刺激而诱发咳嗽。一次上感后黏膜损伤的修复需要3~7周,因此,咳嗽可持续数周。又由于病毒感染可诱发暂时性气道高反应性,患儿原本无咳喘的,也可出现喘鸣。这种小儿常常有细胞或体液免疫功能低下,如果治疗不当,上呼吸道的炎症可向下发展,气管、支气管也受累,表现为咳嗽伴有痰,肺部可能有罗音。反复咳嗽是否会变性为慢性支气管炎呢?单纯慢性支气管炎在小儿很少见,诊断该病需有几个依据:该病病程超过两年;每年咳、喘的发作时间超过两个月;x线胸片显示间质性慢性支气管炎、肺气肿等。咳嗽变异性哮喘诊断标准通常依据我国儿童哮喘防治常规:持续咳嗽超过一个月,常在夜间和或清晨发作,运动、遇冷空气或嗅到特殊气味后加重,痰少,临床上无感染征象,或经较长时间抗菌药物治疗无效;使用支气管舒张剂治疗可使咳嗽发作缓解(此为基本诊断条件);有个人或家族过敏史、家族哮喘病史,过敏原(变应原)检测阳性可作辅助诊断;排除其他原因引起的慢性咳嗽。最新资料表明,咳嗽变异型哮喘是哮喘病的一个临床亚型。乙酰甲胆碱激发试验阳性,存在轻度的气道高反应性,支气管扩张剂治疗有效是重要的诊断依据。它不同于其他哮喘之处在于,只闻干咳而无喘鸣,患儿具有咳嗽反射更敏感的特性。过敏性咳嗽以往人们常认为咳嗽变异型哮喘即过敏性咳嗽。近年国外有学者认为,二者实为两种不同的独立性疾病。过敏性哮喘以干咳为主,无上感史,接触某些刺激物特别是被动吸烟时容易诱发。其咳嗽受体敏感性增强,但不存在气道高反应性,乙酰甲胆碱激发试验阴性,给予支气管扩张剂治疗无效,抗组胺h1受体药(如扑尔敏、非那根、苯海拉明等)治疗有效。过敏性咳嗽不会发展为哮喘,只要经过治疗,症状缓解即可。由于过敏性咳嗽、咳嗽变异型哮喘、哮喘使用皮质激素治疗都有效,临床上有时不易区分,三者的关系需进一步研究。儿童慢性咳嗽还可见于慢性鼻炎、鼻窦炎或鼻后滴流综合征、慢性咽炎、扁桃体炎、胃食管反流、嗜酸粒细胞性支气管炎以及精神性咳嗽等。


陈锡文主任的三农情怀 文/枫林仙 柴静妹妹曾经在她那本婉转清新的《看见》中,深情款款地把陈锡文先生描绘成一位忧国忧民的博爱之士,知民之瘼,体民之艰。据说,陈先生对中国农民已经怄心沥血,欲罢不能,这辈子非要死给农民们看,才能遂了心愿。用传统宣传话语来说,陈锡文就是戴着乌纱的雷锋同志。 奇怪的是,陈先生并没有因为柴静的提携而走红。真是太对不起人了!但是只要对陈稍有了解就该为他喊冤。陈先生是中央财经领导小组办公室副主任、中央农村工作领导小组办公室主任,他还兼职中国经济体制改革研究会理事,中国农业经济学会常委理事、中国农村合作经济管理研究会副理事长、中国国土经济研究会副秘书长、中国社会科学院农村发展研究所学术委员、中国人民大学农业经济系教授、中华全国供销合作总社监事会监事,以及《中国农村经济》、《农村经济问题》等杂志的编辑委员会委员。按其地位与影响力,他绝不应该躲在云端,而应该下凡,让我们细细紧紧盯住。 为什么呢? 因为陈先生是一朵实实在在的大奇葩。在中国农业经济思想和政策领域里,和他一样奇葩的大都是被称作三农专家的各色人等。温铁军、贺雪峰(所谓华中乡土学派的代表人物)、徐勇(同为华中乡土学派的代表人物)、于建嵘、何慧丽、张乐天、李昌平(这位比较勉强)以及秦晖等人。他们的奇葩之处就在于,他们几乎都是(李昌平、何慧丽等人除外)文革中开始中学时代,文革后接受高等教育,然后进入体制内,涉足农业政策领域的实务或学术,并长期从事。 他们的观点虽然各有特点,但主体思路却非常明白,那就是国家主义。认定必须以国家为本位来解决所谓三农问题。这种思路与汪晖这等不学无术的抄袭犯颇多交叉共识,所以也被汪晖等新左派所援引。当然,秦晖算是当中的异类,其《农民地权六论》算是旁逸斜出之说,难得地强调了农地自由化。 那么陈锡文究竟主张了些什么呢? -土地制度中的产权制度和用途管制必须平衡,不可偏废,并强调至少在农地规划利用这个领域,市场不能够起决定性作用。 -在土地利用性质改变后产生的巨大利益,至少要有五个群体得到分配:第一,政府要拿到一部分土地增值收益,从而提供基础设施、 公共服务,使土地产生更高价值;第二,必须保证开发土地的企业有一定投资报酬;第三,大多数市民,因为他们要利用土地生存生活;第四,贡献土地的农民;第五,远离城市的农民。 -守住18亿亩还进口那么多[粮食],不守住18亿亩会是什么样? -未来中国的宏观调控,土地将作为闸门之一。 -现代社会,土地的价值很大程度上跟规划相关。由规划来确定土地的用途,从而确定土地价值。 -如果城镇化过程变成了剥夺农民、损害农民利益的过程,这个成就就不能持久,社会也很难安定。 -虽然现在已经提高了征地补偿标准,一亩地可以补偿到15万元,农民认为这个价格已经提高了很多,但政府转手出让可以获得150万元的土地收益。他认为这种征地其实是对农民的伤害。 -讲到实行土地私有化,我想在中国目前看不到这个前景。...中国的土地制度不存在私有制的问题。 -土地改革要非常慎重,土地是农业最重要的生产资料,再怎么土地改革,耕地数量不能减少,质量不能下降。而现在各个方面想搞土地改革,很多是为了给城里增加建设面积。指标置换其实就是农地数量在减,质量在降,这个我不赞成。 -宅基地是农民的用益物权,就是他的财产,怎么可以让他交呢?比如说上海人到北京工作,有哪个法律规定必须把上海的房子交出来,北京才可以让我买房?社会保障是国家给公民的公共服务,不能要求他拿财产来换。 -有人说小产权房不合法是对农民集体土地所有权的一种歧视,其实根源不在这里,根源在于农村集体土地在规划上不是用来建商品住宅的。小产权房不合法,更主要的原因在于它不符合土地利用规划,违反了土地的用途管制。 以上列举的陈主任观点可谓错综复杂。但可以归纳为两个方面:一要保证农民利益,而且只能由国家来保证。二要限制甚至禁最重要的农业生产要素土地的自由化。只要稍有一点经济学常识,都能明白陈主任这些主张是何等自相矛盾,又是何等的逻辑一致。 说他自相矛盾,理由在于,他既然主张维护和确保农民利益,其逻辑就应该顺理成章地推导出尊重农民的自主选择权,特别是财产权利,因此农民对农地的所有权就应该在使用权改革已经实行了35年后得到落实。然而陈却公开表示反对农民拥有对农地的完全产权,只部分承认农民对宅基地的产权。理由却是土地是国家粮食和农业安全的基础,必须进行用途管制,宏观调控,也就是取消农民的土地权利。 说他逻辑一致,乃是因为这一切都是从国家本位和客观价值论立场出发的计划经济式的观点。一管到底,不管就过不好,乃是陈主任整个农业政策思路的基底。他只是在这个基底上作了一些不无痛痒的权宜调整。因此无论是18亿亩红线还是小产权房合法化,都统统不能碰,不能打破。 如此思想恰恰与保证农民财产权利的最新政策理念背道而驰。而且也与农业领域的元老、农村改革的政策巨擘杜润生老先生久经考验的洞见,严重抵牾。杜老曾在2004年总结农村改革经验时,明确表示自由才是生产力:"给农民一点自由,由他们自主地配置生产要素,生产出产品,增加所得,办那些主管人和上级领导人想不到、做不到的事情。买一台手扶拖拉机,又能耕地,又能运输,能赚不少钱。闲置的庭院土地,可以寸土千金,妇女、老人、工人早晚工余点滴空闲时间均可高度利用。可见,自主、自由是一种制度因素,能释放潜在的生产力。" 时间已经过去了九年,陈锡文主任还在畅谈如何反对农民的土地权利,以及如何为农民作主。显然,正是这份当官要为民作主的雷锋情怀感动了脆弱的柴静。


给居民义务检查口腔给居民免费测量血压阅读提示俗话说能吃是福,在生活条件越来越好的同时,我们不仅要吃得好,更要吃得香。而牙齿作为品尝美味的重要功臣,帮助我们细细咀嚼,冷的、酸的、硬的、软的,想吃就吃,才有拥有幸福生活。但在我们身边,无论是处于乳牙期的幼儿、风华正茂的年轻人,还是垂垂老矣的老者,都会出现牙齿问题。龋齿、脱落、牙痛、敏感等问题困扰着不少人,给生活造成了很大的影响。日常生活中应该如何保护牙齿,什么是正确的刷牙方式,牙齿长时间缺失对身体会造成什么损害,洗牙损害牙齿吗?为了给大家普及正确的护牙知识,京九晚报联合商丘市交通医院口腔科共同组织了义诊活动,受到了广大市民的欢迎。义诊团队商丘市交通医院口腔科王研:从事口腔临床工作10余年,师从韩国牙齿种植专家金钟厚教授,擅长各种牙齿缺失缺损修复,牙体牙周疾病的治疗。陈静静:从事口腔临床工作数年,专攻牙齿美容修复,擅长活力正畸矫正美牙、牙齿修复正畸、冷光美白、皓齿美白等。热闹的街心公园里 义诊休闲两不误8月20日下午,在神火大道与文化路交叉口东南角的街心公园内,薄薄的阳光像雾一般洒在树叶上,健身器材上和正在玩耍的小孩子稚嫩的脸庞上。绿叶婆娑的大树下一片阴凉,几位大爷围着四方的象棋桌你来我往,兴致颇高。长廊里藤蔓旁,一群老年人组成临时的小戏班,吹拉弹唱,引得围观的市民鼓掌叫好。而在健身器材边,爱心义诊活动的工作人员摆开了桌椅板凳,活动正式开始了。看到桌子上摆放的牙齿模型,很多人都感到好奇,纷纷前来询问这是干啥的?等知道是义诊活动后,大家都赶过来凑热闹。工作人员秦松勤为前来咨询的市民科普日常保护牙齿小知识,并仔细检查大家的牙齿状况,认真分析问题产生的原因,并提供解决的治疗改善方法。除了给大家讲解关于牙齿的健康知识,还少不了义务帮助居民测量血压这个环节。前来测量的以老年人居多,他们的共同特点是问题很多,而且有的耳背,必须要大声说上几遍才能听清楚。工作人员夏长林拿出血压仪,一个个开始测量,还耐心地向他们说明血压情况,并给予相应的建议。考虑到中午太热,义诊活动在下午4点半开始,一直持续到晚上8点,这个时间段正是老人出来散心,家长接回孩子到花园里玩耍的时候。今年80岁高龄的方奶奶在孙女的陪伴下前来咨询,说在乡下没有见过这样的活动。虽然太阳已经快要落山,但余威仍在,由于角度问题,义诊的地方刚才还是阴凉地,一会就被太阳晒着了。为让居民能凉快一些,工作人员从健身器材旁搬到靠近马路的阴凉处,正好周围有更多聚在一起聊天的市民,来来往往的行人也可以注意到。家长应培养孩子健康刷牙的习惯"我家孩子4岁半了,不爱刷牙,还特别爱吃糖,现在牙齿上都有黑点点了,关键是老人还惯着他!"说起孩子的牙齿问题,刘女士就着急上火。王研告诉她,牙齿上有黑点点证明已经有了龋坏,前期的龋坏是没有疼痛感的,但它就像小草一样,虽然叶子很小,但是根已经很深了,所以龋坏程度往往比我们肉眼看到的要严重得多,必须要到正规牙科医疗机构去诊断、治疗。她还说,孩子爱吃糖是天性,但凡事不能过度,除了控制他摄入甜食的数量外,必须督促他按时刷牙。作为家长要有耐心会引导,孩子都有很高的模仿能力,可以陪伴他一起刷牙。最好买水果味儿童牙膏和儿童专用牙刷,初学的孩子就算吞下去也没毒。王研强调,学会正确的刷牙方法特别重要,要上下牙齿分开竖向刷干净,否则会伤害牙龈。正在这时来了一位50多岁的大叔,他张开嘴,牙龈处有一条明显的凹面,他说,自己就是因为一直习惯很用力地横向刷牙,导致牙根处越刷越薄,王妍说这就增加了断齿的风险。看到有人来"现身说法",刘女士下定决心,要督促孩子养成按时刷牙、正确刷牙的好习惯。对于如何刷牙,王妍给的建议是:每个人都要根据自己的需要选择适合的牙刷,此外,还要注意刷牙的技巧,不要用很大力气来刷牙,而是要轻轻地上下刷,平时还要多注意饭后漱口,定期检查牙齿。定期洗牙好处多扇着扇子的宋大爷慢悠悠地坐在了板凳上,他说:"我是老烟民,一口黄牙太难看,咋能收拾收拾?"陈静静检查后告诉他,由于他长时间抽烟,又不注意口腔卫生,牙齿上长了不少结石,可以通过洗牙的方式处理掉。宋大爷却有点排斥,他说,听人说洗完牙后更容易塞牙,更不得劲。陈静静耐心地解释,作为口腔内长期定居的异物,牙结石会对牙周组织形成长期刺激,诱发牙龈肿胀、牙龈萎缩、牙周炎等疾病。牙结石长期积攒会造成口腔内细菌滋生,甚至牙齿松动、脱落等不良后果,而洗牙是目前已知最好的去除牙结石的办法。很多人觉得洗牙会让牙缝变宽,这其实是牙结石长期盘踞于牙齿上,牙釉质因此而受到损伤所导致的,洗牙是将牙齿间的牙结石清理掉。洗牙时要选择正规的医疗机构,以避免因操作不当、消毒不彻底等导致牙齿损伤或感染传染性疾病。洗牙后牙齿会比较敏感,一般经过两周左右的适应期,牙齿敏感度会降为正常水平。此外,建议每半年或一年进行一次口腔检查,以便及时发现和清除牙结石。"我们医院洗牙一次才58块钱,少抽两包烟,就可以洗一次牙了。"陈静静笑着说。经过科普,不仅是宋大爷,围观的居民也知道了洗牙的重要性,纷纷表示以后要定期洗牙,保护好自己的牙齿。牙齿掉了不用怕,种植牙帮您恢复正常生活送走了一拨又一拨居民,工作人员赶紧趁着难得的空闲时间喝口水,这时71岁的冯奶奶过来了,她说,自己几颗牙齿都坏掉了,特别影响吃饭,稍微吃点硬的东西就受不了。经过检查后,王研建议她考虑一下种植牙,能帮助恢复80%的咀嚼率,而且没啥危害性,用的是纯钛材质,几十年也不会有质量问题,而且他们医院长期聘请的韩国专家金钟厚,有几十年的种植牙经验,已经为数名千老年人恢复了咀嚼功能。怕老人听不懂,王妍拿出了种植牙模型,跟冯奶奶一边演示一边讲。种植牙选用与人体相容性好的生物材料制成人工牙根,把它"种"到牙槽骨内,然后再在牙根上镶上逼真、坚硬的烤瓷牙冠,一颗新牙便"种"出来了,而且基台可以分开,便于更换新的牙冠。与传统的牙齿修复方法相比,种植牙具备不少优点:1.它不磨牙,依靠自身的人工牙根进行修复,不用磨旁边的健康牙齿,对牙齿没有任何伤害。2.功能强,能很好地恢复牙齿功能,咀嚼功能大大优于其他传统假牙。3.美观,可以按照就诊者的脸型、其他牙齿的形状与颜色制作牙冠,达到整体协调和美观的最佳效果。4.舒适方便,不使用活动假牙必须的基托与卡环,没有异物感,非常舒适、方便,并且有利于保持口腔的清洁卫生。5.固位好,不使用传统镶牙的卡环或牙套,人工牙根牙槽骨紧密结合,像真牙一样扎根在口腔里,具有很强的固位力与稳定性。冯奶奶心动了,她表示要回家要跟老伴儿商量商量,说不定两人会一起去种。不知不觉中天暗了下来,3个半小时的义诊活动接近尾声。工作人员表示,现在生活条件提高了,大家对于牙齿的关注度也高了,这是令人欣慰的,希望市民朋友都有一口好牙,吃嘛嘛香,尽情享受好生活。


芥末堆 吉吉 12 月 7 日报道 未来的教育会是怎样的?互联网时代,教育又该如何转型?在昨日下午的 2016 "金翼奖"网易教育大选颁奖典礼上,中国教育学会名誉会长顾明远和清华大学互联网产业研究院院长朱岩分别发表了自己的看法。 对于未来教育,顾明远认为,教育的未来应该是从"教"到"学"的转变。在他看来,未来的教育得让学生自己学,教师扮演的是设计者、指导者、帮助者的角色。 关于教育转型,朱岩强调,互联网时代中最强调的是去中心化,这在于每个人都可以创造知识,所有人都成为知识的传播者。同时,他指出,互联网时代,我们提供的教育供给应该具有移动性、参与性和智能性三个新特征。" 中国教育学会名誉会长顾明远:教育的未来应该是从"教"到"学"的转变 中国教育学会名誉会长顾明远分享他对未来教育的一些看法。教育的未来是什么样的?他觉得可以用一句话来讲,教育的未来应该是从"教"到"学"的转变。 在他看来,教育的原点就是培养人,但是培养人的观念、方法、要求都将随着时代的变化而变化,我们当今生活在一个互联网的时代,互联网的时代对教育会产生重大的变革。现在教育的环境变了,教育的方式变了,教育、师生的关系变了,这种变革最重要的是要从过去传统的老师教转变到学生自己学,自由地学。 顾明远认为,传统的教育总是低估了学生的能力,实际上学生潜在的能力是很大的,未来的教育就要转变,得让学生自己学,自己去探索,自己去提出问题,自己去解决问题,不是大人们用定势的思维来教育他们,用现成的知识来灌输他们,而是让他们探索未来,这样才能够培养他们创新的能力。 此外,他还提到,互联网的时代,教师不是唯一的知识载体,也不是知识的权威,教师要起什么作用呢?教师是要帮助学生设计适合于他兴趣爱好、个人的学习的方式,要指导他获取有益的信息,要帮助他解决他的困惑。"所以我觉得未来的教师应该是一个设计者、指导者、帮助者,也就像习近平总书记讲的,是一个 学生的引路人 。"顾明远说。 清华大学互联网产业研究院院长朱岩:互联网思维与教育转型 清华大学互联网产业研究院院长朱岩分享了他对互联网时代教育转型的一些看法。他提到,现在的教育体系,多半是一种精英创造知识、精英传播知识的体系。但实际上,互联网时代中最强调的是去中心化,这在于每个人都可以创造知识,所有人都成为知识的传播者。 朱岩强调,教育的规则一定是要被重新书写的,是要被改变的,这种改变就要基于一种新的思维模式,他把它们称作是三个层面的互联网的思维:渠道、认知和思想。 第一层面,渠道变革。把线下的教育搬到线上来做,这就叫做互联网教育。 第二层面,社交变革。要看到的是人和人之间的关系的转变,而人和人之间关系变化了之后,这些知识传播的渠道和方式就不一样了。 第三层面,思想变革。把传统的思维模式换成互联网式的思维模式,就是系统、集成式的思维模式。 同时,朱岩指出,互联网时代,我们提供的教育供给应该具有移动性、参与性和智能性三个新特征。在智能性方面,他认为,机器人技术在这两年的时间里迅速地进入了家庭,在进入家庭的机器人中,最有希望的就是教育,这类机器人将会取代原来的家教和家庭教育学生的方式,带来更多的效率上的提升。 1、本文是芥末堆网原创文章,转载此文章请注明出处(芥末堆网)及本页链接:www.jiemod  2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章,只呈现有价值的内容给读者。 3、如果你也从事教育,并希望被芥末堆报道,请发邮件到 tianyi.mei@jmded .com 告诉我们。


四集纪录片《旅顺记忆》,记叙在1904年到1905年之间,发生在我国东北的"日俄战争"。 确切地说,其中主要是记叙,很多历史场景,是后来根据史实补拍的。当年的影像资料奇缺,人物活动,战场搏击,不补一些镜头,那就是说书了。 这一类片子,外国拍了很多,现在我们也开始了。 片子拍得很好看,我看了两遍。在网络上看,觉得模糊的地方,可以回车再看。像上历史课,没有听明白的,请老师再讲一遍。 何况,我们的历史课是不讲"日俄战争"的。一直很不理解,我们为什么不讲? 一场20世纪初,两个工业化国家之间的战争,战场就在我国大连,战争格局空前惨烈,无数中国人生灵涂炭,我们的教材,就聊聊一笔带过?很费人思量。 那场战争的结果,直接导致了俄国沙皇统治的衰弱,也埋下了后来日本全面侵华战争的种子。甚至,与今天的朝鲜也有关联。 讲究"事物存在普遍联系"的我们,为啥从不见有联系日俄战争解说道理的? 我们相对熟悉的是"第二次日俄战争",战场也是在我国。发生在上世纪三十年代的"诺门坎战役",是日本战败,苏联扳回一局。 但上世纪初的日俄战争,是日本胜。日本联合舰队以弱胜强,消灭了强大的俄太平洋舰队,把沙皇的皇冠戳了一个洞。 之前看过纪录片《日本联合舰队覆灭记》,从那个叙事角度,略知一些"日俄战争"轮廓。彼时,崛起的日本,将军喜欢偷袭和豪赌。 先是偷袭并以少胜多,赢得了甲午战争;接着偷袭更强的沙俄太平洋舰队,赢得日俄战争;接着就是偷袭珍珠港,豪赌一把美国,最后完败在美国手里。 相对完整的"日俄战争"叙述,就是这四集《旅顺记忆》了。从前不提"日俄战争",从某种意义上看,也给今天的年轻人留下了机会。 一段没受过污染的历史,没有权威压顶,不需要推翻什么结论,可以从容研究,倒也不全是坏事。 之前那场战争的叙说,主要是苏联作家写的小说《旅顺口》。小时候看过那本书,因为一点背景知识都没有,基本没看懂。 《旅顺记忆》说:小说《旅顺口》记录的很多史实有误,纪录片志在修正。 纪录片的日俄战争史研究者,是个80后,编和导也都正值盛年。他们思想开阔,历史根底扎实,片子也拍得很好看。 青岛朋友介绍,该片的编剧是研究北洋的,最近又出版了《晚清三国》,专题解析我们懵懂的"日俄战争"。 去网上买了一本,慢慢细读了补课。北洋和日俄战争这一课,真得好好补补。


原文地址:黄观音(105)水仙 丹桂(304)作者:11茶学2班 黄观音 特征特性:小乔木型,中叶类,早生种。树冠较高大,树姿半开张,分枝较密。叶椭圆形或长椭圆形,叶色黄绿,叶面隆起,叶身平,叶尖渐尖。芽叶黄绿带微紫色,茸毛少。百芽重58.0克,芽叶生育力强,发芽密,持嫩性较强。春茶一芽二叶干样含氨基酸2.3%、茶多酚27.3%、咖啡碱3.5%。适制乌龙茶,香气突出。抗寒性强。 产量表现:1984~1992年品比试验,比黄金桂高53.3%,比铁观音高142.6%。1990~1997年在福建三明、建瓯省级区试,比黄金桂高55.2%,比铁观音高35.6%。1997~2001年全国区试期间,比福鼎大白茶高22.4~49.17%,比乌龙茶对照种福建水仙高0.00~173.97%。 栽培技术要点:每亩双行植3000~4000株,其他措施按常规技术栽培。 全国品审会审定意见:经审核,符合国家品种审定标准,通过审定。适宜在福建、广东、云南、海南、广西南部、湘南、赣南等茶区种植。 水仙茶是中国茶叶优良品种之一,是福建乌龙茶类中的一颗明珠,如今已和闽南水仙花一样,香飘万里,誉满中外。 水仙茶梗粗壮、节间长、叶张肥厚、含水量高且水分不容易散发。外形条索紧结卷曲,似"拐杖形"、"扁担形",毛茶枝梗呈四方梗,色泽乌绿带黄,似香蕉色,"三节色"明显;内质汤色橙黄或金黄清澈,香气清高细长,兰花香明显,滋味清醇爽口透花香,叶底肥厚、软亮,红边显现,叶张主脉宽、黄、扁。 漳平水仙茶饼古色古香,极具浓郁的传统风味,香气清高幽长,具有如兰气质的天然花香,滋味醇爽细润,鲜灵活泼,这些都因为其制作讲究,极具灵活性、艺术性。漳平水仙茶饼经久藏,耐冲泡,茶色赤黄,细品有水仙花香,喉润好,有回甘,更有久饮多饮而不伤胃的特点,除醒脑提神外,还兼有健胃通肠,排毒,去湿等功能,实属茶中极品。 隆冬腊月,万花冷寂,人们在欣赏水仙花婷婷绰约的美姿、沁人肺腑的馨香时,要是再冲泡水仙茶,品饮它那使人舌根留芳、香回九肠的天然兰花珍味,真会怡兴盎然、飘飘欲仙。 丹桂:(选育号304)无性系、灌木类、中叶类、早生种。1979年选出,1998年福建省农作物品种审定委员会审定为省级品种。叶椭圆形、叶色深绿,有光泽,叶面平,叶缘微波、叶身平或稍内折,,叶尖渐尖,叶齿钝浅较密,叶质较厚软,芽叶黄绿色、茸毛少。春茶一芽二叶干样约含氨基酸1.5%、茶多酚31.4%、儿茶素总量9.4%、制乌龙茶,品种特优,色泽褐润,香气馥郁高长,滋味醇厚甘鲜。


孔子说:志于道,据于德,依于仁,游于艺。 时代发生了变化,生活空间在扩展,青瓷艺术表现领域也在拓宽。一个现代青瓷艺人独特的艺术语言和风格的创立,应该具有现实性和当代意义,陶艺家作品风格也应产生转变。陶艺家因学识、气质、对形式的敏感、综合修养的不同,作品给人的视觉感受也会产生变化,以质为重是青瓷创作永恒的主题。评价一个人是否是真正的有用,关键不在于他有多大的技能,而在于他的道德修养。艺术家的人生道路时坎坷曲折的,每个艺术家的成名都要付出艰苦的努力。现代青瓷艺人应该更敬业,沉下心来,心平气和地探讨青瓷制作工艺的一些规律。熟翻材料,熟悉工艺,拓展材料的表现,拓展工艺的技巧,去掉浮躁,扎实工农顾总,调整创作心态,把艺术的探索纳入个人生活的过程,将"匠"转化为艺,把创作艺术精品放在第一位。为此我们要大胆创新,开发具有现代意识的青瓷艺术品,在传统的基础上强调作品的时代性和艺术性,使得我们的千年传统文化散发出时代的气息,列于世界的前列。 龙泉青瓷发展的每一步都浸润着龙泉制瓷人的心血和智慧,龙泉青瓷的每一项成就都与龙泉制瓷人不断探索、勇于探索分不开。不断创新、吸收提高、推陈出新、开放自信是龙泉青瓷永葆青春的法宝。对于一切外来的优秀工艺技术,凭着开放的姿态为我所用,吸收提高;对于一切优秀的传统去伪存真,推陈出新;对于一切高新技术勇于探索,善于实践,嫁接融化。让龙泉青瓷的后继者明白,要传承一千多年的龙泉青瓷技术并继续发扬光大,发展的出路在于不断创新。这也是龙泉青瓷带给我国传统文化产业传承与发展的启示。青瓷,不论作为陶瓷物质材料,还是作为负载文化的媒介,都是一个典型代表。从陶瓷材料及其工艺发展的进程看,它真正奠定了瓷器之所以为瓷器的物质技术基础。传统上,陶瓷的工艺美,从两个方面说,一是材料的化学组成,二是材料的工艺性能。这是在中国陶瓷文化具体实践的理论阐述中都有所体现的历史事实。 在现代文化生活中,作为物质媒介的青瓷,现代文化语意所体现的远远不是礼尚往来的意义,而是在商品经济大潮中的价值定位。在现代青瓷产品中,不论是文脉主义和引喻主义文化因素,还是装饰主义的新文化内涵,实际上,都不可能逾越它的时代特征,都不可能否认市场竞争中价值目的的对象化问题。从后工业社会以来越来越复杂的社会文化环境看,是文化意识的多元性为青瓷的发展提供了诸多的环境条件,并使青瓷审美将传统和现代文化结合起来,交互产生了一种适合现代文化需要的,并具有新内涵文化的审美。市场经济环境与竞争主流为青瓷文化审美注入的新内容是物美价廉。历史上,与青铜器、金银器、漆器等工艺性较强的物品相比,青瓷是物美价廉的物品。因此,青瓷一经产生就受到了人们的普遍欢迎。现代社会面对市场需要和竞争,从大众化消费的视角看,青瓷仍然不是历史文化意义,它的物美价廉仍然为生产者和经销者看好,也为消费者所青睐。 陶瓷物质材料的工艺性和审美性统一所凝聚的文化精神仍然是当今青瓷文化审美的物质基础。在青瓷发展的历史中,无论何时何地,青瓷材料合理的化学组成与较强的物理性能以及它的色泽,与所展示的视觉刺激等,都是独树一帜的。现代社会,尽管技术进步和陶瓷产品品种丰富,可是,青瓷独特的物质和非物质文化魅力依然占据着陶瓷文化审美的具体形式。青瓷,从材料的物理性能上看,便于成型与生产制作。不论是圆形器物,还是方形器物,甚至长形器物,都便于成型和烧成。因此,生产可根据具体需要,将材料塑造成或圆、或方、或长的各种器形。这样,青瓷产品就可以根据器形来确定它们的适应范围。这种生活实用是人们追求审美的基础。正如古希腊美学家苏格拉底所提出的实用为美一样,衡量美的标准就是效用,有用就美,有害就丑。青瓷在现代人们的日常文化生活中仍然具有很强的吸引力,是深受人们喜爱的生活器物。 凝聚历史文化和现实文化生活,为当今人们生活增加物质和非物质满足的青瓷,仍然不失其双重的审美文化价值。历史上,青瓷一直为人们的物质文化生活服务着,尤其在特定的历史环境与事实需要中,青瓷担当着多种文化角色。在唐代,许多文人将越窑青瓷当作写诗作赋题材。如顾况所写的"舒铁如金之丁,越泥似玉之瓯";孟郊所写的"蒙茗玉花尽,越瓯荷叶空"等。不仅如此,文人雅士还将青瓷与饮茶结合起来,不仅有美妙的诗文,也有绝佳的生活时空享受。在现代文化语意中,青瓷远远超出了这种文化审美意义,它存在于人工具体的物质环境之中,并携带了沉甸甸的深厚审美意义。总之,现代社会,丰富多彩的文化生活所营造的人文环境条件,使青瓷审美的新内涵随着文化发展的需要不断丰富。 青瓷是中国陶瓷历史文化中的概念范畴,在现代社会条件下,它的审美文化语意已经转化成为适合市场经济条件下的文化竞争的筹码,丰富多彩的审美意识促进了青瓷从形式到内容的发展与更新,尤其它的精神意义更加丰富多彩。现代青瓷艺人要努力建立精品意识,并由较现代的技术支持以及教学和社会审美的跟进。提倡向传统和民间学习,静下心来,潜心研究,不浮躁,把握好操作心态。同时,加强对外界的交流,虚心请教,不抄袭,扎扎实实搞操作。现代龙泉青瓷艺术,也如同绘画、雕塑、装饰等现代艺术形态,是全方位地向当代文化展开的一门艺术。当代优秀的青瓷艺人应该深刻认识和掌握龙泉青瓷的特性,培养现代青瓷的意识,把龙泉青瓷文化推向前进。 作者:王泽和 王泽和,龙泉市大泽和风青瓷坊艺术总监,长期从事传统青瓷文化研究。创作的青瓷作品造型古朴大气,釉色纯 正温润,深受业界和青瓷爱好者的好评。多件作品获得大奖,并被海内外知名人士首次。 王泽和祖父王镜清系龙泉民间老艺人,《龙泉县志》赞誉他"艺冠龙泉"。受祖辈艺术熏陶,王泽和自幼酷爱传统 青瓷文化,高中毕业后便从事工艺美术设计,特别对古瓷器的研究产生了浓厚的兴趣。纵观他的作品,构思严谨, 视角独特,器型雅致,方寸之间透露君子的坦荡浩然之气,让人领略到一种清新高雅,飘逸超凡的艺术享受。 王泽和现为工艺美术师,浙江省青瓷协会会员,浙江省民间文艺家协会会员,全国工艺美术行业理事会理事。


语文教育,需要的是沉静 凌宗伟 说起教改,恐怕这几十年来最热闹的就是我们教语文学科了,他是"诗意语文",你是"绿色语文",我是"生本语文",还有"生命语文"、"生态语文"、"草根语文"、"本色语文",更好玩的是还有"文化语文"、"绿色生态语文"...这么多的语文啊,我很是糊涂,是不是一加上这样那样的定语了,你的语文就与别人的语文不一样了?同样,你给教育加了那样那样的定语,你的教育就和人家的教育不一样了吗? 针对这些于是有人诟病,呼吁语文要有语文味,语文不能泛语文,更不能非语文。那么语文味是什么味,泛语文、非语文又如何界定? 为什么本来很简单、很明白的问题为什么总是让我们这些语文教师纠缠不清呢?我想恐怕是语文方面的专家相对比较多,对语文和语文活动的解释也就比较多了。 一、"语文"是什么 最近笔者听了一节《小石潭记》。执教的老师,希望他的学生给表演一下"凄神寒骨",我比较欠学,也比较好奇,很想看看学生们怎么表演,遗憾的是学生没法表演,那位老师也没有能够表演。前年在一个很大规模的教学活动中听了一堂课。这堂课上,那个老师,一下午给学生讲了28个语文术语。比如说排比呀、拟人呀、夸张呀、正面描写呀、侧面描写呀等等。 语文是不是就是教给学生那些语文术语,语文是不是就是要先谈文字后谈情感,甚至不谈情感,语文是不是等同于语言教学,语文教学是不是一定需要那些表演手段? 1."语文"就是语文 我一直认为语文就是语文,就是自己能听得懂别人的话,看得懂别人的文字,自己的所见所闻,能用自己的话说出来、写出来。再进一步就是能清楚人家哪里说得好,哪里写得好,假如我自己说,自己写会是怎样的一种方式。这样理解语文的话,语文教学就是学生在教师的引领下,读懂别人的文字,听懂别人的言说,学会恰当的用自己的文字来表达的过程。它的基本方法也不外乎听、说、读、写、译、编。基于这样的认识,说的直白一点,我以为所谓语文教育就是在教师的指导下让人听得懂人话,看得懂人写得文字,最终会说人话,写人看得懂文字的过程。 语文教育新词的不断出现,实际上也是一种文化枯竭的表现。其实,许多时候,我们所做的就是换汤不换药的事情。"老店新开,换一个招牌",目的是显而易见的,那就是为了免几年税金。可是学校不是店铺,教育教学更不是开店。换个招牌,还是要办学校、搞教育教学。 回过头来看一看,我们的教育改革,尤其是课程改革,一波一波,改来改去,到底改变了多少? 我们南通海门有一所百年老校,叫做锡类中学。近10年,改了6次校名:海门中学附属中学,海门育才中学,海门能仁中学。为什么偏要改成育才呢?育才中学还有谁能够超过段力佩先生那个时代大的上海的育才中学吗?我们有没想过你这样七改八改,让你那些老校友再也找不到那个文化的根了。所以,我以为语文乃至整个教育都切忌"创新"。我们的所谓创新很多时候就是哗众取宠,就是竖旗帜立山头。然后容不得别人评说,当有人对我们的观点提出质疑的时候,我们就大加呵斥。这样的现实,是值得我们警醒的。比如有人就总是抓住"语文课可以这样玩"不放,以为这一"玩",就不是语文,就"泛语文"了。但我们就忘记了教学有一种境界就是"寓教于乐","乐"从何来,不就是"玩"出来的嘛,不玩,怎么乐得起来! 从这个角度说,我们的语文教育需要正本清源,需要的是对语文教育原点的回归。 2."语文",绝不等于教授语文术语 语文是不是就是教给学生一些语文术语?语文是不是就是要先谈文字后谈情感,甚至不谈情感,语文是不是等同于语言教学,语文教学是不是一定需要那些表演手段? 我们知道,语言与情感,语言与思想本就是一体的。语言不是容器,不是装情感的袋子,语言就是情感本身,所以诗人林茶居先生说,"我说爱,爱的情感就在这个词的深处了。"那么我们说他的爱就是冷冰冰的文字呢,还是他炽热情感,通过文字表达出来了的呢? 其实,语言表达的形式只是露出海面的冰山一角,而水面下的巨大部分是它承载语言了某种思想和情感,这是看不见的,但正是这些看不见的东西,才有了语言的魅力。语言表达形式和内容是不可割裂的,不弄通思想情感,怎么理解语言;另一个方面,理解语言是不是孤立的分析某个句子,某个词语,某种修辞方式,还是要将这些放到文本中,放在特定的语言环境中去理解。 我常常想,我们的前人,比如"八大家",他们知道主谓宾定状补吗?尤其是那个词类活用,一看到那些词类活用,我就想起我们在网络上看到的哪些网络语言。什么"油菜花"、"打酱油"呀,诸如此类。古文上的错别字也经常用的,但我们偏偏要说是所谓的通假。在当下,如果我的孩子作文里出现了诸如"油菜花"、"打酱油","童鞋"之类的字眼。按照教材和我们接受的教育的要求,就是不符合语法规范了。 当然,我们姑且不论这些网络语言能不能运用到学生的作品中。我只是想问大家,有没有人思考过,我们是先学会说话还是先学会语法?是不是我们掌握了语法,就一定会讲话?或者说是掌握了语法,我们的表达就很精彩?所以,我以为,如果从语言学的角度来讲,把语言作为语文的主要教学内容,基本没有错。但在我们的教学中,总不能人为的把语言和情感分个先后顺序吧。 我以为将原本存在语言中思想情感退出其位,一味的为了体现"语文",给学生输灌那些术语,将语文等同于那些语文术语,我们的语文就是就是在戕害我们的母语教学。 3."语文",就是"立人"的教育 这样的问题,恐怕也源于我们现在的语文教材的问题,这一点叶开先生说在要害上了"语文课文选材目光狭窄,很多课文涉嫌剽窃和篡改,而一些名家名作则饱受修改、删节的蹂躏。有媒体采访北京某教材的主编时,他竟然说,语文教材编写界内,对被选入的文章进行修改已成共识,因为很多文章的用词用语并不符合现在的汉语规范。他还说,只有鲁迅先生的文章风格独特,一字不删选入教材。剽窃和篡改的课文,触犯了著作权出版法,伤害了相关作者的著作权益。大多数删改都也手法恶劣,还有很多课文来源成谜,有些是拿来之后剪剪裁裁不见原样的。有些是洋为中用窜改名字顾头不顾尾的,各种都有。这些课文是真正的假冒伪劣产品,严重伤害了我们下一代的精神健康。" 人教版小学语文教材中有一篇《一面五星红旗》。因为大家都是中学教师,我不妨在这里复述一下。这篇教材是说,有一位在外国留学的大学生,冬天,一个人去漂游。三天以后,竹筏沉没了,他一个人踉踉跄跄的到了一个小镇上。他来到一个面包店,看到一个面包,饥饿难忍,他希望那个老板给他一个面包。老板看看他的脖子,要求他把脖子上的那面五星红旗摘下来跟他换一个面包。哪个大学生死也不肯换,就昏过去了。当他醒来的时候,他躺在医院的病床上。那个老板在旁边精心伺候他。回头一看,那面五星红旗插在病床旁边的花瓶上。 我们这些语文教师就是不去想,多大一面五星红旗才可以做围脖?要多大一个花瓶才可以把那面五星红旗插在花瓶里面?因为在我们的潜意识里,教材肯定是没有问题的的问题。当我们评课的时候,谈到我们疑问的时候,上课老师很纠结,甚至于很愤慨:那就是为了培养学生的爱国主义热情啊!问题是,拿一个虚假的东西,可以培养出学生真实的道德情感吗?从这个角度来讲,我认为叶开先生所讲的语文就是培养学生怎样做人的主张是毫无疑义的。 4.语言与情感,语言与思想本就是一体的 语言与情感,语言与思想本就是一体的。语言不是容器,不是装情感的袋子,语言就是情感本身,所以诗人林茶居先生说,"我说爱,爱的情感就在这个词的深处了。" 从教学的本质来讲,我们的教学对象并不是工具,而是活生生的人,情感因素恐怕就是第一位了。刘勰《文心雕龙·知音》早就阐明此种关系:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。" 作家创作,总是由内而外,即先有客观现实的感发而产生的内在情态,这种情态通过辞章表达出来,阅读文章的人通过文辞来了解作者所要表达的感情,沿着文辞找到文章的源头,即使是深幽的意思也将显现,被人所理解。 我在《也谈语言表达问题》一文中,曾表达过这样的观点:前苏联文学家谈到文学创做的心理的时候说双重变化,任何成长做过程都包括两个方面。第一,个性在反映现实的过程中积累生活印象。舍此,任何创作都是不可思议的。第二,对这些印象做创作性加工,和把这项工作的成果用语言表现的形式描述出来。这样说来,创作的过程不是别的,而是双重变化的过程。就是第一把外部自己的能量变化成自觉的显示或者现实的形象,第二把形象变化成对形象客观化或者体现的文字描写。 所以我觉得,把语言作为语文教学的基本内容没有错,错的是将语言与情感分为先后,让原本承载思想情感的语言退居其后。语言运用的实践是鲜活的,灵动的,富有勃勃生气的,是人与生命紧紧联系在一起的。语言和生命是一体的。语文教育应该基于孩子生命的需要和可能,帮助孩子用自己的语言表达自己的思想,表达自己对生命对象和生命本身的体验、感悟和理解。 如《听听那冷雨》,在我们所有的教参和文本解读当中,它的主旨就是对故乡的思念。其实,我们看看作者写作本文的年代,1974年,1974年台湾在干什么?台湾在搞"十大建设",相当于我们城镇建设。64年也就是他提到的十年前,台湾在干什么?大陆在干什么?台湾蒋介石在搞"文化复兴"。我们在干什么?我们在搞"四清","四清"以后就是66年的"文化大革命",当然还有64年他的小儿子夭折了。如果我们不了解这样的背景,无论是大陆的传统文化被摧毁,还是自己遭遇的不幸。面对这样的情形,像他这样的文人骚客,很纠结、很失望。所以这雨是"冷"的不是"愁"的,也不是"黑"的。如果我们不了解这样背景,就文字谈文字那么我们的解读必然是另外一个角度了。 5."语文"本就应该是"好玩"的课 语文是实践性的课程,它的内容具有较大的开放性和综合性,中国语文,原本就是与哲学历史天文地理密等学科密不可分的,只是分科以后将一些可以学科分出去了,但有些分不了啊,剩下的就是"语文"了。这一来,语文学科与其他学科最大的差异就在它没有也不可能构成独立封闭的系统。语文不是由一整套抽象的语言知识和定理、规律构成。语文课不应该条分缕析语文的知识系统构建语文学科规律的理论体系。同样,语文老师不是语言学者,也无须使学生个个成为精通语言知识的学者,前者的语文好比服装裁剪课,后者的语文课好比时装展示课。这样以来语文课就比较好玩了。它的特征就在于,我们在引领学生欣赏感悟的同时,根据学生的需要和可能帮助学生认识语言规律。从这个角度说,语文不等同于语言教学,语文教学任务也不等同于教语言文字。 如此有人就总是抓住"语文课可以这样玩"不放,以为这一"玩",就不是语文,就"泛语文"了。但我们就忘记了教学有一种境界就是"寓教于乐","乐"从何来,不就是"玩"出来的嘛,不玩,怎么乐得起来! 对所谓的"泛语文"、"非语文"如何鉴定?恐怕谁也说不清。不错,现在又不少把语文课上成思想政治课,上成纯粹的人文课的现象。原因是你要追求思想教育、品质教育。比如说那《一面五星红旗》,我认为这课文就是"非语文"的,但编教材的却不这么认为啊。再比如说我们上课动不动就组成四人讨论小组。而这个讨论实际的情形是"讨论"的时候,我这个四人在玩,你这四人在玩,然后我们还要每个小组让一个孩子站起来发言。有一所学校有这样一个很极端的规定,小组代表发言的先要汇报我们这个小组的口号是什么,然后再回答汇报小组讨论的情况和小组对讨论的问题的看法。小组的口号与这节课、与小组讨论的问题之有关系吗?恐怕什么关系都没有吧。 还有我们听课评课的时候,如何看待一堂课的"好"与"差"?许多情况是,如果这节课掌声不断、笑声连绵,热热闹闹,我们就认为这堂课很"好",也就是说,在表面看来有着明显的、强烈的互动的,充分的能体现所谓的合作学习、讨论活动的。但我们知道不知道,一堂公开课、示范课,这样的"讨论"与"合作"都预演过的,甚至很多情况下这些讨论的发言都是事先都是指定的。 最好玩的就是我们许多名师出来上课,事先都要反复的试教,试教十遍八遍。更荒唐的是有些名师成为"教学艺人"了,他们的课就是表演的,在这里上的是这篇课文,在那里上的还是这篇课文。10年前上的是这篇课文,10年后教的也是这篇课文。这些表演课都是有套路的,第一步怎么样,第二步怎么样,第三步怎么样。然后再讲这就是高质量的课堂教学的"模式"。如果我们按照这样的模式,我们的学生都知道,你第一句话讲好了,第二句话讲什么。或者你展示了课堂教学目标以后下面你就会搞什么情景导入,情景导入有了,下一步就是重点剖析了。重点剖析好了就小组合作。小组合作好了是什么,拓展延伸。拓展延伸好了是什么?课堂训练,课堂训练好了是什么?课堂小结。最后一环,布置作业。 这样的现象泛滥下去,恐怕才是导致语文不成语文的祸端所在。 二、"语文"对语文教师的要求 "语文"的课堂,就在于帮助学生的对提升语言的理解能力和表达能力。泰勒在《课程的基本教学原理》中说,语言有三个功能,第一个功能,是发展有效的沟通,包括意义上的沟通和形式上的沟通。第二个功能,是对有效表达的贡献,包括在表达过程中,个体努力进行内部调节以应对各种各样的内外压力。第三个语言功能,是有助于澄清思想,例如,以基础英语为手段,能帮助学生弄清年他们自己对概念的理解是否已经清楚到了能用合适的词语来表达的程度。作为语文老师,我们从这个角度来思考语文教学的话,我以为一个好的语文教师的素养有三条。 1.首先要有大视野 为什么只有"语文"才有这样或那样的名目呢?数学没有哪个讲过"生命数学"、"绿色数学"、"生态数学"?化学没有那个去谈什么"青春化学"、"诗意化学"?我上面已经说过,语文就是语文,不需要任何修饰词。考其实质,这样那样的"语文"都不过是"换汤不换药","老店新开,换一个招牌"罢了。 从这个角度说,我们的语文教育需要正本清源,需要回归到语文教育的原点。 要将阳光泼洒到别人的心中,至少自己心中有阳光。大视野哪里来,来自个人丰富的阅读。有人说,一个人的阅读史就是他的成长史,我们现在比较可怕的是我们教书的人不读书。 吴非先生最近写了一篇文章,大致是说,就是学校就是读书的地方,不是为了考试的地方。但真正要进人那个境界很难,我们不能因为进入那样的境界很难我们就不作为。至少我们对语文教材要有本硬读的功夫,所谓对文本硬读的功夫就是抛开教参,硬着头皮,自己去读,在这个基础上,发现文本中能够跟我们心灵互动的那些字眼,乃至文本中我们有疑惑的地方,尤其是对那些"洁本",要去找作者的原文来比对,在比对中靠近作者的意图。这样我们才可能进入"不畏浮云遮望眼"的状态,才可能带领我们的学生走进文本,走近作者。 当然,所谓大视野是要建立在对教育、对语文的终极目标有清醒的认识的基础上的。 2.要有独立意识和丰富的想象力 因为语文学科的特殊性,教材编写的问题,更应为我们的教师身份,我们不仅应当是"人师",还应该成为"经师"。胸无点墨,势必人云亦云,没有文化,则自然人云亦云。要想成为"人师",恐怕还得先成为"经师"。 我们总是习惯了对教材、教参的照搬照抄,习惯了迷信专家名师的理论课例,往往迷失了自己。于是我们渐渐忘了,"我们之所以成为人,是因为我们怀有一颗崇敬之心,并且让精神的内涵充斥于我们的想象力、思想以及活动的空间。精神内涵通过诗歌和艺术作品所特有的把握方式,进入人的心灵之中"。 作为教师,一定要有自己的教育主张,这主张,不是专家那里来的,也不是名师教的,而是源于自己的阅读、思考和实践的。当我们有意识的去想象,去思考,去践行的时候,我们才可能形成自己的教育主张 3.还要"两会",会说、会写 我把会说放在第一位,因为我们教师的职业是靠言说进行的,是靠言说吃饭的。所以我在我们学校组织了一个青年教师读书会,20来个人,给他们提出3个要求,就是能说会道会上课,我们要能离开文本围绕一个中心,很流利的、很有层次的表达自己的观点。如果我们作为教师,无论在任何情况下,说话都要拿着一个本本,那麻烦就大了,但要达到这个要求,其实很简单,我开始是要求我们的老师围绕提出的一个话题,每个人准备500字,先写,再背书,在背书的基础上,我们坐在一起,你把你的背书表达出来,然后过渡到写提纲,再过渡到写关键词,然后就进入到脱稿。 会写,我们做语文教师的我们总是埋怨我们的孩子不会写作文,但是平心而论,我们有几个人自己会写作文的,或者说我们有几个人自己的文字写得还可以看的。我们过去提倡"下水作文"不是没有道理的。你总埋怨学生不会写,你自己也写写看,至少可以通过你的体验把你的思考和表达的过程跟学生一起来分享,让他在你的经验的基础上有所感悟。 如果做到这样两点,我以为我们就可能会上课了。


你想好选什么专业了吗?你了解自己吗,下面由法大职教的小编们为大家解析一下: 手把手教你如何选择专业 你的性格是外向还是内向?你喜欢机械发明还是诗词歌赋?你的理想和抱负是什么,是it精英,商业老板,亦或是自由的摄影师?热衷于篮球、爬山这样的集体活动,还是更惬意于独自一人沉浸在文学的海洋或者寂静的湖边? 作为每个考生而言,都要认真了解自己,因为你的这些选择会关系到你的未来。 前面两节,我们手把手教你选择城市和学校,接下来,本节将向你介绍如何选择自己的专业,什么专业最适合你,所选专业的实力和就业前景怎么样。 有人说,"学校只陪你四年,专业却关乎你的职业发展,伴随你一辈子",那么,这样的"终生伴侣"是不是值得我们一起花费多一点的时间和精力来精挑细选呢! (一)选择专业必须考虑的两大要素 1、兴趣、性格是专业选择的首要参考标准 背景资料:父母选热门,孩子爱兴趣 确定兴趣选专业,是填报高考志愿的前提。你的兴趣在哪方面,你认为自己是什么性格类型的,知道了自己的性格分类,你就可以进行有针对性的筛选专业了。 一般来说,外向的人更适合选择能够充分发挥自己行动能力和积极性的专业,例如管理、法律、经济、市场营销等;内向的人更适合选择能够发挥自己的计划性、敏感性、逻辑性的职业,例如研发人员、会计、技术人员等。 美国著名的心理学家、职业理论专家霍兰德提出的职业性向理论,是把人格分成六大类。即研究型(investigative)、艺术型(artistic)、现实型(realistic)、社会型(social)、企业型(enterprising)和常规型(conventional)。 而职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类。人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础,如果一个人的人格类型与职业环境类型都属于同一个类型,那么他的职业满意度和成就感就会高些。 研究型--探索事物的本真 【词汇搜索】:谨慎、严格、严肃、内向、谦虚、独立性强 【性格解析】:他们心底的疑问通常不会比《十万个为什么》少;他们通常可以从自然界变化等各种事物中发现奥妙之处,并迫不及待地想要追根究底;他们通常喜欢做统计分析,具备从事调查、观察、评价、推理等方面活动的能力。 【职业方向】:主要是指科学研究和科学实验工作。主要职业有:自然科学和社会科学方面的研究人员、专家;化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员;飞机驾驶员、计算机操作员等。 【专业定位】:数学与应用数学、数理基础科学、物理学、应用物理学、化学、生物科学、地质学、冶金工程、微电子制造工程等专业。 分享是最好的学习,分享更是一种美德,如果您喜欢这篇文章,请分享到朋友圈,让您的朋友也受益!


什么?胎儿也能得卵巢囊肿?是的,女性胎儿因为母亲体内激素分泌的影响,常常在妊娠晚期出现卵巢囊肿,这就是为何在不同孕期都要进行超声检查的主要原因!不同孕期检查的内容不同。胎儿卵巢囊肿根据大小和是否有内出血决定胎儿出生后是否需要治疗。一般小于5cm的胎儿卵巢囊肿不需要治疗,出生后新生儿体内激素水平下降囊肿会自行萎缩。超过5cm或者有内出血的胎儿卵巢囊肿需要进行治疗,治疗方法有穿次、腹腔镜或开腹手术,新生儿卵巢囊肿的治疗和成人不同,需要医生有娴熟的技术和爱心,不能轻易切了卵巢了事! 特别声明:以上文章内容仅代表作者本人观点,不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。


编者按: 为深入了解我国中等职业学校教师队伍的总体状况,提高中职教师队伍的水平,中国科协调宣部组织开展了中等职业学校教师状况调查。本文主要就我国中职教师数量匮乏、结构失衡问题、职称评定制度等方面进行了调研,并就重点发现的问题提出相关建议。 职业教育是社会经济发展的重要推动力量,但当前职业教育尤其是中职教育还不能完全适应经济社会发展的需要,如教师数量不足、结构失衡、管理不尽合理等,应大力发展中职教育,加强中职教师队伍的建设。 一、我国中职教师数量匮乏、结构失衡问题较为突出 一是生师比普遍较高,教师严重缺乏。 二是中职教师专兼人员结构不合理。 三是不同地区中职教师学历结构分布不均衡。 二、中职教师职称评定制度不尽合理,各地区"双师型"认定标准不统一 一是中职教师职称晋升困难。 二是不同地区中职教师"双师型"认定标准不统一。 三、建立健全中职教师引进体制和考核激励机制,扩大学校办学自主权 1 一是改革中职教师引进体制,多渠道、宽口径解决中职教师数量不足的问题。 首先,建立并完善中职教师引进的体制机制,综合采取培训、分配、调动、招录、临聘、转化及校企合作等方式,建立职业师范大学,专业培养中职教师。中职学校应该按照专业课、公共课、专业实践课、实习指导课等不同特点,分门别类地合理设置生师比。 其次,重新核定中职学校教师编制设置标准,扩大中职学校专任教师,特别是专业课教师的规模;鼓励中职学校从大专院校、企业和行业中招录高素质、高技能人才担任专业课教师;地方财政预算应设置专项经费,用于中职学校聘请行业企业的专家担任兼职教师。 再次,建立同一区域中职学校间教师合理流动机制,建立教师资源库,由地方教育行政部门根据各中职学校学生规模、专业调整等情况,统一调配专业课教师,解决中职学校核编后学生规模下降造成的师资浪费等问题。 最后,将民办中职学校属性定为民办事业单位,编制由编办统筹管理,对在民办中职学校工作一定年限的教师转为民办事业编制,帮助民办中职学校建立一支相对稳定的教师队伍。 2 二是充分保障中职学校办学自主权,建立更加科学灵活的管理机制,优化中职教师队伍结构。 为中职学校设置一定比例的灵活编制。在选择大学毕业生方面,学校可以根据学校专业建设需要,确定考试内容、考试方式,选拔真正满足教学需求的人才。允许中职学校在一定范围内自主分配奖励,使用校企合作收入、公用经费及学费等,对工作能力强、工作业绩突出的教师进行奖励,奖勤罚懒,调动教师的工作积极性。 3 三是建立中职教师考核和激励机制,促进中职教师队伍可持续发展。 在中职学校逐步推行正高级职称政策,激发教师工作热情。提高中职学校高级职称比例,建立与职业教育相适应的职称评聘制度,对于专业课教师的职称评定,以职业技能等级证书代替英语、论文等。建立适合中职学校发展的绩效工资政策,对于招生数量多,工作量大,就业质量高,社会声誉好的学校鼓励提高绩效工资标准。制订统一的"双师型"教师认定标准,对于"双师型"教师在职称评定上加分,在绩效工资考核分配时重点倾斜。同时,允许"双师型"教师的考证费、证书年审费等费用由学校全部报销。


在所有的模具零件中,不锈钢件占10%~20%,它特别适合于苛刻的模具成型环境.。模具制造者选择不锈钢制作型芯和型腔,以抵制像聚氯乙烯这样的侵蚀性聚合物及在模塑成型中产生的树脂降解的副产物的腐蚀。然而,不锈钢的模具容易遭受一类常见的腐蚀性攻击并导致模具开裂破坏,这称为应力腐蚀开裂。这一现象在塑胶工业中并未得到广泛的理解,主要是因为这中开裂是在微观水准上开始的,并表现为裂纹,而对裂纹的典型理解是力学破坏,而不是把它理解为与腐蚀有关的现象。 应力腐蚀开裂是由模具内部的腐蚀性环境和存在的拉应力(或牵伸弯曲应力)相结合而导致形成的一种开裂方式。裂纹在局部的应力点引发,然后在材料中扩展,典型的扩展是沿着钢的晶界。当裂纹在钢材的内部时,模塑应力就足以使裂纹扩展或"运动"延续到模具的外表面。即使在温和的腐蚀环境下,应力腐蚀都会发生。 模具破环的原因 在使用不锈钢模具的主要理由就是它的耐腐蚀性,在这样的情形下,由不锈钢制成的模具又怎样会因腐蚀而开裂呢?这类腐蚀的原因不是由模具成型操作引起的,也不 是由任何在模具表面上发生的事情引起的。这类腐蚀起源于模具内部,特别是在模具的水路中。导致腐蚀的主要因素是模具冷却水路中使用的水中存在氯以及模塑过程中模具上所受的应力。 赋予不 锈钢耐腐蚀性的元素铬,在不 锈钢中铬的含量为13.5%~16.5%。这要比传统的工具钢高。当 铬氧化时形成铬的氧化物。铬的氧化与铁不同,铁氧化时形成片状的铁锈并脱落下来,而铬的氧化物随着氧化而积累成层。当成积累层达到一定的厚度时,在此层之下铬的氧化就会停止了。此氧化层提供了不锈钢的耐腐蚀性。 模具应力有利于应力腐蚀开裂环境的产生。所有的模具操作中(在锁模过程中)都会发生弯曲或变形,模具的变形在部件中产生拉应力。在模具中还有其他应力,特别是在冷却水路的周围和内部。在水路的交点,螺纹区,尖角或缺口处等区域的拉应力会增大(称为应力放大)。在某些情况下,即使模具并未使用,用于密封水的 出入口的螺纹塞也会产生足够的应力而引发应力腐蚀开裂。 导致应力开裂的另一个因素是氯,氯在模具的冷却水中以微量存在。几乎在 所有的公共供水中都会发现氯元素。在 水中的 氯离子与 模具的变形相结合,导致钢中的 铬与氯 发生化学反应,该反应生成氯化铬,它是水溶性的,氯化铬溶解后与钢分开,进入冷却水中。水中的氯首先攻击模具的氧化铬保护层,然后氯再把钢中的非氯化铬耗尽。这种化学反应与模具成型时应力相结合,就会在钢的基体中产生细的裂纹,导致应力腐蚀开裂。 氯与铬的化学反应更容易发生在钢中有应力梯度和铬浓度最高的区域。在不 锈钢中,碳化铁浓度最高的区域在钢的晶界,它是在钢的热处理过程中形成的。这也是为什麽应力腐蚀开裂发生晶粒之间,即使材料为韧性的情况下仍表现为脆性的原因。正是这种表现的脆性导致人们经常把应力腐蚀开裂错误的理解为力学破坏。 裂纹本身又会成为应力放大点,当模具成型操作持续运行时,裂纹向模具更深扩展。裂纹扩展的速度受冷却水温度,冷却水中氯含量和模具中的应力的影响。在模具成型过程中,几乎任意的变形量都足以造成应力而使模具裂纹开裂,应力刻小于 5磅平方英寸。 控制裂纹 应力腐蚀开裂最具破坏力之处在于,当你发现时,模具已经开裂到底而被毁掉了。而当模具完整性被破坏时,你却看不到它。如果问题只是发生在表面,你可以用抛光或电镀来及时地修复。 对应力腐蚀开裂,模具工程师也会想到了一些行之有效的保护模具的办法。模具温度对应应力腐蚀开裂影响较大,模具温度越高,就越会有可能形成腐蚀环境。使部件中的冷却水的温度尽可能地地可以减少应力腐蚀开裂机会。 另外,冷却水路的直径对应腐蚀开裂也有影响,因为大直径的水道意味着可发生腐蚀破坏的水道表面积更大以及通过的水的体积更大。 水的ph值也很关键。模具成型过程中的水的蒸发会引起酸的积累,这导致冷却水的ph值变小(高酸度),酸性环境使模具的腐蚀加快。为了使水中的酸含量尽可能保持较低,使用者可考虑购买一个ph计来测定酸值。 此外在制造模具过程中的热处理也会影响模具的腐蚀保护,低劣的热处理会使模具部件更易腐蚀。在模具硬化过程中防止过热会有助于减少结界数量。 如何在使用模具成型过程中的锁模力尽可能低也是值得考虑的,应力水准越低,发生应力腐蚀破坏性就越小。


远程网络教育 远程网络教育是一种新兴的教育模式,目前全国有教育部批准具备招生资格的试点网校68所。远程网络教育和传统教学方式不同,主要通过远程教育实施教学,学生点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习,通过电子邮件或贴贴子的方式向教师提交作业或即时交流,另有一些集中面授。 招生类型:专科、本科、专升本。 学费:比较成人高等教育、高等教育自学考试等,网络大学的学费标准要高许多,但学生可节省住宿、伙食和交通等其他费用。 特点:符合条件的可免试入学。不符合免试入学条件者需参加学校的入学考试。 远程网络教育通常实行弹性学制,允许学生自由选择学习期限,高中起点专科、专科起点本科一般学制3年,学习期限2-5年;高中起点本科一般学制3年,学习期限2-7年。根据教育部文件,试点院校的网络学院可以自己决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业以及颁发文凭。 在职教育 在职教育是为已经工作的人,给予继续进修的一个平台。在职教育共有六种方式:同等学历申硕、十月份联考(gct)、单独考试、一月法律硕士、一月份mba以及研究生进修班。 我是北京读研网的蒋老师,我们的网址是,和北大清华 人大等各大高校都有长期的合作关系,我们有能力可以帮助那些需要学历学位而又没有时间和精力去学习的在职人员在最短的时间内更容易的拿到国家承认的正规学历。另有最快一年拿到的国家承认的自考专本科学历。


大清铜币又名清代机制铜圆,铸造时间始于1900年(清朝光绪二十六年),止于1911年(宣统三年)。流通时间尽管只有十余年,但其鼎盛时期全国共有十七省二十局开机铸造铜圆。如以细微区别划分,其版式在千种以上。因此当代铜圆收藏爱好者以收集到十大名誉钱币之"大清铜币"为最大乐事。 钱面中央有大清铜币四个汉字,内嵌一小字代表地名,上端是满文大清铜币字样,两侧为年份。边缘中间分别户部二汉字,下端为面值。钱背中央为蟠龙,上端是光绪(或宣统)年造,下端英文tai-ching ti-k o coper coin字样(大清帝国铜币)。各地铸造比较统一。因其版面设计优雅,雕刻精良,且存世量极为稀少,被誉为中国近代制币中的十大名誉品之一。 墨西哥银圆又叫做"墨银"或"鹰洋",后讹为"英洋"。墨西哥的铸币史可以追溯到16世纪以前。由于墨西哥盛产白银等有色金属,古代印第安阿兹特加人早就掌握了把金、银、铜等贵金属加工成生活用品、装饰品和祭祀器具的高超技艺。 清咸丰九年即(公元1859年)墨西哥鹰洋开始流入中国,由于铸造精良、含银量高、规格统一和不易磨损等原因,鹰洋很快就被我国人民所接受,成为许多地方的标准货币。更由于鹰洋成色好和携带方便,它在中国的流通一发不可收拾,很快超过其它各国银元。致使国内大量的黄金白银外汇资金外流。 鹰洋"的传奇故事,不仅表现了墨西哥的铸币艺术,更重要的是人类之间友好往来的一个例证。铸币史,其实是一个国家、民族的文化的一部分,也是人类文明的重要组成部分。老鹰是墨西哥国徽的标志,所以墨西哥钱币的正面铸有一只老鹰,"墨西哥鹰洋"源出于此。 老鹰是墨西哥国徽的标志,所以墨西哥钱币的正面都铸有一只老鹰,"墨西哥鹰洋"源出于此。1840年,鸦片战争后,中国沦为半封建半殖民地社会,英美等帝国主义国家乘机在中国设立银行,利用发行纸币、银元等方式对我国的进行经济侵略,而墨西哥、西班牙等一些资本主义国家也不甘落后,远洋而来,抢占和瓜分中国市场。鹰洋是墨西哥重要钱币之一,墨西哥一直保持着悠久的铸币传统,这已经成为一种艺术,对于集币爱好者来说,收集到墨西哥的各种硬币,是很难得的,其中鹰洋更是弥足珍贵。


视觉营销-社会化媒体营销新规则 第1部分社会化媒体营销规则 规则1了解视觉的说服力 -你需要知道 从一小部分内容着手逐渐增加。如果在同一时间给出太多的信息,人们就会转移注意力。理论上人们需要时间去处理信息。 让人们扫一眼就能理解,尽可能的减少一些不必要的元素。 我们在看同样的东西吗? 了解我们是如何看东西的?最重要的一点就是理解,每个人看到的东西都是不同的,这和我们的视力无关,而是和文化与经历有关。 注意力盲点以为人们在各自生活,经验和成长文化的影响下,只看到他们期望看见的东西。"我们觉得看到了整个世界,但其实我们只看到了一部分,我们并不像我们自认为的那般聪明。" --图像和文字的力量 同时使用图像和文字会大大加强信息传递的力度。 最好的设计范例就是当你使用照片时,在照片旁边附上文字说明。 研究发现,那些既有文字也配有图像、视频的帖子,拥有最多的传播量。 brain r les的作者认为如果,所有信息都是通过文字呈现,72小时后人们只记住10%,但是如果在其中添加一张图片,人们可以记住65%。 --评估你的在线说服力 西奥迪尼教授,建立的影响力六法则。 互惠法则:为了和消费者之间的互动达到平衡,我们要不断确保我们的所得不能超过所给,如果人如果一个人持续地给我们好处,我会感到不舒服并且阻止他们。 你的付出与你的消费者相比应该有过之而无不及。如果你的消费者向你提供了联系方式,你就,应该回以他们一个具有价值的报告,或是一些他们看中的东西。多做一些总是好的,这会让你的买家在日后想要购买你的产品以维持你们的平等关系。 公众认可:人们想要看见你的产品价值得到证明,消费者们想要看见别人称赞你的产品或服务,因为他们想为自己购买了一件好产品找到佐证。如果他们没有看到证实,也许会产生怀疑。 权威性:人们会去相信那些在某些方面取得成功成就的人。 稀缺性:人们害怕别人拥有而自己没有。 承诺和一致性。 接下来作者补充了5点。 讲故事:讲故事是将想法与感情统一起来的纽带。 wiifm:what s in it for me的缩写。必须非常明确地回答这一点。 搭建关系:搭建人际关系才是社交媒体的关键。消费者想要看到网站背后的人,并且想要看见你们的共同之处。人们总是想以自己价值观相符的人共事。 大胆试水:通过一些活动让消费者先花点小钱。他们可能先消费5块或者先免费试用,然后变成500块。 环保承诺或者成为大社区中的一员。人们想要看见你对社区作出贡献或是一些义举。 -视觉营销策略 --关系搭建 网站上放上"我的账户"栏,供顾客存放购买信息和账户信息,这是确保回头客的关键一步。(最好可以用qq一键登录)。通过这里可以查看自己的购买记录和一些历史操作等足迹。 --通过口碑获得更多公众认可 可以在网站上看到其他购买者的评论点评,也可以在美团和大众点评上看到有关当地实体店的点评。 --认同,归属感,聆听反馈 提供交互渠道。 -参考工具 snagit -应用理念 -思维导图 规则2通过人物角色了解消费者 创建人物角色不但能够让你的信息传递更加专注,还能让你与消费者产生共鸣。 阿兰·库帕,在1999年的《交互设计之路》提出的personas。人物角色并非真正的人,但他们通过设计过程得以体现出来,他们是,对于真实用户的假想原型。 -你需要知道 在社会化媒体平台上的营销内容只有准确定位消费者才会起作用。 --了解你的细分消费群体 当你在搜索消费群体的信息时,可以考虑以下方式。 在社会化媒体上进行搜索。 一对一的与消废者直接沟通:大多数营销商都避免直接和消费者电话沟通,但是当消费者致电你时,他们处于非常想倾诉的状态。 分析竞争对手的产品。 各种评论:博客上的,头条上的,网络文章上的,论坛上的。 分析自己网站和博客上的数据。 关键词:整理一个关键词列表。 --用消费者的语言说话 熟悉你的消费者的语言,当你和朋友在一起时,你们会使用许多相同的词语和短语来描述事物。你的客户们也是一样,他们使用的某些词语和短语,或多或少代表着对你的产品的理解或看法。 除非你了解消费者通过搜索什么关键词找到你,否则你就无法帮助他们去定位你。 --通过人物角色认清目标市场 -视觉营销策略 人物角色饼图p19-21 -应用理念 -思维导图 规则3社会化媒体需要讲故事 -你需要知道 除了对视觉冲击的无限渴求之外,我们的大老爷生来喜欢听故事和享受故事,如果你可以将纯粹的商业信息通过视觉故事的方法表达出来,你想传递的内容,将更容易被聆听。 故事能够抓住我们的情感,并且能够帮助我们抒发现实生活中一些难以表达的情感。。 故事中常常有英雄人物供我们效仿。 讲故事的时候,人的左右脑通常同时运作,将信息和情感交织在一起。 大脑皮层是用来分析和解决问题的。 大脑中层是用来处理情感的。 大脑底层是用来做出迅速反应的,它帮助你判断危险是否来临。不思而行。 作为一个营销者要对人施加影响,首先要应对的就是大脑底层,它让人们在面临未知或者伤害威胁的时候表现出害怕。在讲述任何故事时,首要目标就是让大脑底层不会感受到威胁。 "搞不清状况的大脑总是说不。","受到惊吓的大脑脑干,也总是说不。"。这也解释了为何商家每次都在最后公布产品价格。 --更大的愿景 社会认同,会让人们在一个团体或社群中表现出特定的行为。 在社会化平台上,最重要的一类故事就是"给我们忠实的客户折扣或者奖品",你必须要提到这个。许多研究都显示,客户喜欢在社交媒体上频频露脸的重要原因之一就是可以拿到折扣。 --让消费者沉浸其中 故事能够真正信任的秘诀在哪里呢?就是让观众完全沉浸在故事里面,最好是观众能够移情于故事中的主角,从而不由自主地说服自己。 这种沉浸其中的状态被心理学家称作"叙事转移"。 尝试用"想象你自己..."开始你的宣传语。 --为何商业故事很难讲好 讲述那些只关乎自己利益的故事,都是在浪费时间。 在捕捉故事灵感的时候,不要忘记搜集那些你的员工和客户们使用过的一些隐喻。 --故事的框架 《fast company》杂志上发表的 .using great storytelling to grow yo r b siness. 按照步骤进行十分重要,只向你展示了一个故事如何从最初阶段发展到,如今的崭新阶段,这个故事架构能够帮助你意识到,每个故事向前推进的必要步骤。 许多人在讲故事时犯的最大错误,在于不描述行动,仅展现一系列故事细节是不够的,需要展现出每个步骤,都促成了哪些改变;故事中的英雄人物因此解决了哪些问题。故事最激动人心的部分在于英雄人物做了什么决定,其所做的决定是否帮助他实现了目标。 -视觉营销策略 --捕捉现有的故事 故事捕捉表p28-29 -参考工具 storify -应用理念 -思维导图 规则4用优秀内容支持业务 -你需要知道 --什么内容适合 --优质内容的力量 指导 娱乐:以一种,有趣又吸引人的方式呈现信息,帮助用户消除对产品使用的恐惧感。 说服:帮助用户消除对产品可能存在的不满情绪。 讲述故事:呈现出的内容要让用户能够亲历其中,触发消费者的想象力,让他们产生一种,你想要他们产生的感觉。 分享:检验内容是否有效的最佳途径就是看其是否得到了分享。 搜索:你的目标人群应该很容易通过搜索找到。 --容易消化的视觉内容 最重要的,是记住,少即是多。要让视觉内容精简却有力。 --做出承诺 seo必须作为内容工作的重要部分。 为了能够被搜索到需要为你的图片添加合适的标签。 -视觉营销策略 靶心评估p36 -应用理念 -思维导图 规则5深入了解消费者的购物之旅 -你需要知道 消费者更倾向知道别的消费者,都说了些什么,而不是销售人员。 --如何在线购物 这个过程并不是一个流程图,这个过程中没有预先设计的步骤,只有一些总体的原则,购买者可以根据购买的产品和产品对他们的重要性,自由的选择自己购买路径。想一想消费者的拼图。 --问题所在 --人物角色 --选择 --细节 要确保提供的细节都是消费者想要的。 mashable --购买 --满意 保持互惠,确保随着时间的流逝,你依旧不断的在给客户提供价值。 视觉分享,有关你的员工&用户或是活动的照片,一定包括在其中。 推荐,让消费者分享你的故事的环节变得更便捷,并提供相应的奖励。 -视觉营销策略 虚拟情景模板p46 -应用理念 -思维导图 规则6通过不同协作方式开展业务 -你需要知道 -协作方式 --内部协作(雇员与雇员) --共创(雇员和顾客) --众包(企业与专家) --众筹(专家与顾客) 介绍了各种写作方式的优缺点。 -应用理念 -思维导图 规则7了解你的内容 知识管理 -你需要知道 了解图片视频或者其他视觉元素的使命,他们是用来支持文字内容还是单独存在的? 要专业,如果你的图片看上去十分业余,用户就会,质疑你的专业性,或者认为你对他们并不在乎。 -话题库 -视觉营销策略 话题库模板p58-59 -应用理念 -思维导图 第2 部分视觉营销常用工具 规则8使用思维导图理清思路 -你需要知道 --为何思维导图令某些人生畏 --优质思维导图准则 在思维导图中需要有一个核心主题。 使用多样化,不同规格的线条和图片。 等等 你的眼睛每次只能将一小部分信息转化为视觉图像传递到大脑中,如果让眼睛在短时间内,吸收太多的关键词,就超出了其记住关键词的能力。 --在线营销中应用思维导图 --思维导图有利于团队协作 -视觉营销策略 神奇轮盘 -参考工具 p69-70 -应用理念 -思维导图 规则9让想法变得有形 -你需要知道 你一定碰到过这样的情况,你解释了自己的想法后认为别人已经确切的了解你在说什么。但实际上他们并没有理解,我们以为自己的"参考坐标"与别人的都一样,因此想当然的认为自己看到的也就是他们看到的。 大小商业公司如今都,鼓励员工通过可视化方式做笔记。例如facebook等公司,推崇使用白板。 书写这个动作好像是在到老的脚杆区域里,植入了运动记忆。而人们在使用键盘的时候,并没有在大脑的这片区域产生活动。 -创造不同的艺术形式 -想法有形化的好处 更快理解。 全神贯注,牵引注意力。 像相机一般,及时将思维的过程记录下来,这样才有机会回过头去,回顾最初的假设。 -将想法呈现给他人 图片是大脑理解信息的主要方式。 颜色的选取可以代表心情和重要性。 人们更容易相信配图文字,即使是一张老旧的图片或文字说明。 -想法有形化实体工具 writing for vis al thinking.一书中给出五种让人们可以在图形和文字间游刃有余的转换方法。p77 -视觉营销策略 -参考工具p80 -应用理念 -思维导图 规则10通过图表和其他数据可视化工具展现营销理念 -你需要知道 --图示的优点 --可供参考的图表形式 -参考工具p86-87 -应用理念 -思维导图 规则11善用视觉引导 -你需要知道 相比那些在界限之内发挥的人,不受限的人往往产生较少的创意。 借用他人的思维:模板和清单反映的分析思路来自于,那些已经分析过此任务的人,你可以立刻开始工作,而不是从头开始。 提供创意灵感:模板会启发你从新的角度思考问题,而不是从想象力中,硬挤出灵感。 --模板的类型 模板无处不在,模板可以帮助你提升营销和商业活动的质量。 模板可以帮助我们控制创意产生时的混乱。 --商务写作的结构 p92表11.1 --设计模板 --清单的引导作用 当混乱成为常态,清单有助于将紧急情况的应对措施条理化。 帮助团队的合作活动。 为工作提供连贯性。 --让清单发挥作用 -参考工具 checklist -应用理念 -思维导图 规则12通过可视化演示与观众交流 -你需要知道 --更强大更聪明 当你尝试新事物时需要再实施,本规则时把一个中心理念铭记在心。不论你做什么事情都要试着让读者真正变得更强大更聪明。conversation agent被power150评为全球最好的30个营销类博客之一。。 --了解蜥蜴脑 不思而行。 自我中心:只在乎对自己有用的信息。 对比反差:大脑能注意到变化,你需要提供一些新奇的东西。如果你没有提供让大脑看到区别的方法,大脑就不会工作。 可触知性:大脑喜欢能够被识别和理解的事物,这就是为什么浅显的信息效果最好。 有头有尾:大脑更容易记住最先和最后听到的内容。这意味着你需要有出色的开场白和结尾,如果有爆炸性新闻,或令人振奋的消息,留到最后再说。 视觉元素:大脑能够处理和理解图像而不是文字。多关注搜集或制作有含义的图像。 富有情感:情感能帮助消费者建立他们,能够记得住的联系,试图引入能够激发情绪的音乐照片或故事。 --优秀案例 ted slideshare 研究称,记住信息的最好办法就是暂停并,闭目休养片刻。 -参考工具 -视觉营销策略 prezi p102-104 -应用理念 -思维导图 第3 部分引人入胜的内容 规则13电子邮件仍是强大的视觉营销工具 -你需要知道 --运用qr 码 --搜寻图片 -参考工具 -视觉营销策略 -应用理念 -思维导图 电子邮件确实可以定期推送一些有用的资讯,这部分作用确实没有被足够的重视。但是很多中国人并没有养成使用邮件的习惯,更好的工具是微信公众号。 规则14通过信息图传播信息 -你需要知道 --为什么人们喜欢信息图 --优秀案例 p122 -参考工具 p123 -视觉营销策略 --建议流程 -应用理念 -思维导图 规则15使用视觉元素建立案例研究和报告 case st dies and reports -你需要知道 knowles成人教育的4个影响因素。 经验性,成年学习者会将他们的人生教训结合到所学的知识里。 成熟度,成年学习者更加关注自身的需求,并能够理解所学信息的价值。 关联度,成年学习者能够迅速决定信息是否同他们自己有关。 及时性,成年学习者知道他们是否能立即将所学知识用于需要解决的问题中。 --csr案例资源 p131 --在线找到你的csr -视觉营销策略 -应用理念 -思维导图 规则16善用数字出版与电子书 -你需要知道 -视觉营销策略 --目的 收益 --内容 --文档转换和发行 --增值价值 --推广 -电子书视觉效果的重要性 -应用理念 -思维导图 规则17让你的视觉品牌在社交媒体上活力四射 -你需要知道 《品牌鸿沟》:品牌是"一个人的直观感受,因为品牌是被个体定义的,不是公司,不是市场也不是公众。" 品牌需要向消费者显示其会将一部分利润回馈给当地以及全国的经济,企业需要,被消费者看作是自己人。 激发忠诚:帮助你的消费者在同一面旗帜下联合成社区。 保留历史记录。 --品牌分析 注意事项模板p153-157 故事:是否在网上监控有关你的舆情?如果并非经常性的看公众对你的评价,危机发生时你就无法迅速介入。 社群 消费者,一群感兴趣的人会开始在品牌四周聚集,并为你提供反馈评价焦点和想法。 意见领袖,需要知道行业中主要意见领袖对你的评价。如果你能同他们建立关系就可以与他们合作的同时,强化双方的品牌。 --视觉预期 -视觉营销策略 -应用理念 -思维导图 规则18使用视觉元素打造完美登录页 -你需要知道 --关于登录页 --说服法则 --登录页的结构 --构成要素 --消费者在哪里 --有效握手 --电子邮件营销 -视觉营销策略 --basecamp software --workflowy --seomoz -参考工具 -应用理念 -思维导图 第4 部分社交媒体实战解析 这个部分就把目录列在下面了,大家有兴趣自己看,这些网站因为众所周知的原因大多都国内都很少使用到。


原文地址:眼睑癌作者:魏绍金命理医理求是 眼睑癌 眼睑上皮癌为发生在眼睑及附件的恶性肿瘤,多发生于50一75岁问。眼睑癌往往呈多形性,临床上接病理类型可分为:基底细胞癌、睑板腺癌和鳞状细胞癌。 基底细胞癌占眼睑恶性肿瘤的第一位(约50%以上),位置较浅,多起于表皮,早期似痣或囊肿,晚期至硬底卷边样侵蚀性溃疡,其恶性程度较低,多数不发生转移; 睑板腺癌占眼睑恶性肿瘤的第二位(约33%以上),好发于上睑,位置深,多位于睑极中间或睑睑皮下深层,早期似霰粒肿(极易误诊),晚期于睑皮下形成核桃样分叶状坚硬肿块。本病的恶性程度颇不一致,恶性程度低的可历时多年,缓慢增大,和一胶皮肤附件肿瘤相似,恶性程度高的则发展迅速,造成早期转移; 鳞状细胞癌左眼险恶性肿瘤的8%左右,多位于眼下睑,位置较浅,起白皮肤表面,常在炎症或瘢痕损害的基础上发生,早期似痣或乳头状瘤,晚期呈菜花状溃疡,其恶性程度较基底细胞癌为高,约有10%左右发生淋巴结和远处转移。 现代医学认为本病病因尚不清楚,可能与经常接触某些致癌物质,眼镜框对鼻梁眼睑间皮肤所造成的刺激,烧伤废痕,寻常狼疮,乳头状瘤,老年角化病等因素有关。 本病诊断主要根据肿瘤所在部位、病变特征、发展速度和伴随体征,活体组织病理检查则能予以确诊。 现代医学对本病主要是采用手术和放射治疗。 本病在中医临床根据五轮学说,认为其病机为心经有大,脾肺有热,火毒变阻于眼睑皮肤之间,气血凝滞所致 1.[处方名称]菊藻方 [功能主治]功能清热解毒,软坚散结,活血化瘀,祛风止痛。主治眼睑基底细胞癌。 [处方组成]菊花100克、海藻100克、三棱100克、莪术100克、党参100克、黄芪100克、银花100克、山豆根100克、山慈菇100克、漏芦100克、黄连100克、蚤体75克、制马钱子50克、制蜈蚣50克、马蔺子75克、紫草25克、熟大黄15克。上药共研细末,用紫石英1000克煅红置于2000毫升黄赌水中,冷却后将其过滤,以此醋为丸,如梧桐子大,每日2一3次,每次25一30粒。 [辨证加减]热毒变盛者加服黄芩、银花、川楝子、千里光、夏枯草、生地黄、山豆根等汤剂。 [疗程疗效]本方治疗2例眼睑基底细胞癌,均愈。分别随访8年和10年,均未见复发。 [处方来源]湖南中医学院第二附属医院尚梓荣。 [处方备注]眼睑部肿瘤多属心经有火,脾肺有热。热毒壅阻于眼睑经络皮肤之间,气血凝滞.方中用菊花、银花、山豆根、黄连、蛋作等清热解毒;三棱、莪术、熟大黄等活血化瘀;海藻、山慈菇、醋等软坚散结;马钱子、蜈蚣祛风止痛;病久正气易耗,故用党参、黄芪兼以扶正,请药配合,使邪去而正不伤。现代药理研究海藻、莪术、山豆根、蚤休等药均有一定的抑癌作用 2.[处方名称]三莲汤 [功能主治]功能清热解毒,抗癌消肿。主治眼睑板腺癌。 [处方组成]半边莲90克、半枝莲90克、七叶建45克、白花蛇舌草90克、山豆很30克、白英30克、藤梨根45克、仙鹤草90克、玄参30克,水煎服。 [疗程疗效]本方治疗2例眼睑板腺癌,均获痊愈。分别随访2年和8年未见复发。 [处方来源]湖南省人民医院周跃曾。 [处方备注]方中重用半边莲、半枝莲、七叶莲和白花蛇舌草等以清热解毒。据现代药理学研究,本方中药物对实验性肿瘤均有一定抑制作用。本方名由编者所拟 3.1 祛瘀散结汤 【来源】刘嘉湘,《中国中医秘方大全》 【组成】八月扎、炮山甲、干蟾皮、香附各12克,枸杞、红藤、龙葵、平地木、夏枯草、蒲公英、石见穿各30克,丹参15克,郁金、川楝子、广木香各9克。 【用法】每日1剂,水煎服,日服3次。 【功用】清热解毒,祛瘀散结,理气止痛。 【方解】胰腺癌大多属于中医学"症积"、"腹痛"、"黄疸"的范畴,由气滞血瘀、湿热邪毒积而成症。本方用红藤、龙葵、石见穿等清热解毒;炮山甲、干蟾皮解毒软坚消积;八月扎、香附、木香、川楝子、丹参理气活血,药对其症,故取得了良好的疗效。 【主治】胰腺癌。 【疗效】治疗胰腺癌3例,显效2例,有效1例。 13.2 铁树牡蛎汤 【来源】雷永仲,《中国中医秘方大全》 【组成】煅牡蛎30克,夏枯草、海藻各15克,海带、漏芦各12克,白花蛇舌草、铁树叶各30克,当归、赤芍各12克,丹参18克,党参15克,白术12克,茯苓15克,川楝子、郁金各9克。 【用法】每日1剂,水煎服,日服2次。 【功用】活血化瘀,软坚消症。 【方解】胰腺癌临床表现的证候属于中医学中"症积"、"黄疸"等范畴。其病理机制主要是脾胃失调、湿热壅塞、气滞血瘀、积而成症。方中用党参、白术健脾和胃;白花蛇舌草、茯苓清利湿热;当归、赤芍、丹参、川楝子、郁金理气活血;夏枯草、牡蛎、海藻软坚消症,取得了良好疗效。 【主治】晚期胰腺癌。 【加减】活血化瘀,加桃仁、穿山甲、王不留行;软坚消症,加炙山甲、望江南;健脾和胃加陈皮、木香、孩儿茶、黄芪、苡仁、山药;清利湿热加茵陈、车前草、金钱草、虎杖。 【疗效】治疗17例,治后存活2年以上4例,3年以上2例。


意象与意境是诗歌欣赏与评论中常遇到的两个术语,也是比较容易混淆的两个词汇,作为美学术语,意象与意境没有权威的标准解释。 常见的解释: 意象是物象与情意的融和。 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。 意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会,意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种境界,一种身临其境的感觉。意象与意境的创造不是由作者一个人来完成的,意象与意境需要作者与读者共同完成,作者营造出艺术氛围,读者感受这种艺术氛围,当二者融合在一起,就创造出了意象与意境,这比较符合中国的天人合一的理念,意象与意境是中国所特有的理解和概念。 诗人以文字将物象跃于纸上,对于物象的感受由读者来完成,形成意象,不同的读者所感受的意象可能不完全一样。对于意境,可能要求更高一些,感受一首诗,有些读者可能达不到理想的境界,或者仅限于意象的感受上。 下面我以马致远的《天净沙.秋思》为例来谈谈意象美。 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯! 诗的题目是《秋思》,但除了"断肠"二字外,作者并没有直截了当地告诉读者"思"的是什么,只是用彩笔描绘了几种不同的自然景物,这一个个单独的景物就如一组组移动的镜头,在读者眼前缓缓而过,同时又在读者的脑海里构成一幅萧瑟凄凉的秋郊晚景图,可是透过画面,读者却能深切地感受到那洋溢纸面的天涯游子的满腹羁旅之思。诗人并没有言情,也没有说愁,可那枯藤老树,夕阳古道,黄昏归鸦等暮秋景象不是已含蓄地烘托出游子的落寂伤感的心情吗?如果读者再细细品味咀嚼一下,所感受到的又岂止是羁旅之愁,对困顿的人生、渺茫的前途的深沉谓叹不也是作品所表现的更深一层的含义吗?羁旅之人的秋思、人生失意的感慨,这些主观的内在之意都没有在作品中做直接明白的陈述,而是隐藏在一个个单独的客观物象之中,这些隐藏着诗人内在主观情感的外在物象(枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳)就是这首诗的意象。 由此可见,所谓意象,就是表意之象。它既有内在的主观之"意",又有外在的客观之"象",是抽象的"意"与具体的"象"的结合。是主观与客观的统一。就起客观方面而言,意象首先是"象",即一定的客观事物的具体形象,它必须是具体的、生动可感的,就其主观方面而言,意象必须包含诗人的情感、意志和认识等内在之"意"。"意"是抽象的观念和情感,"象"是具体生动的感性形象,用具体的"象"来表现抽象的"意",这正是诗歌美学的一般原则。意寓于象,象明乎意,二者不可分离。意离开象,就只剩下一堆抽象的概念、定义、口号,也许真实、正确,却不能给人以无限丰富的美感;象离开意,就成了没有任何现实内容的机械摹本,同样不具有感发人心的艺术力量。烂漫春花,袅袅秋风,流云翠竹,丽日晴空,夕阳晚照,朝日初升,鸣雷闪电,怒涛狂风...,它们都是美的自然,美的"象",然而只有当它们进入诗人心灵眼睛的视界,被诗人跃动的诗情所捕捉,与诗人美的情感、美的思想、美的追求在美的语言中和谐交融的时候,才能成为美的意象。 意象,是构成诗美的原件,是牡丹芍药的片片花瓣,是辉煌大厦的碧瓦琉砖,是晴空的流云,夏夜的星辰。诗之美,就在于意象之美。 凡是诗一般都存在意象,否则就没有诗味,但不是所有的诗都能创造意境美。下面我以柳永的《雨霖铃》为例来谈谈意境美. 《雨霖铃》不只唱出柳永心中的忧伤与愁苦,更唱出了千千万万多情人的凄切与悲痛。《文心雕龙》中说:"登山则情满于山,观海则意溢于海。"柳永可谓调情能手,把那"蝉"说成是"寒"的,更加之以"凄切"二字,又用"晚""骤雨初歇""无绪"等词句渲染,悲苦凄凉的氛围笼罩着每一位读者的心田。那种将别未别的痛苦心情,唤起了不忍离别的"留恋处",留什么呢?留一番凄凉悲苦于读者;恋什么呢?恋那一份难舍难分的情感。"骤雨"已"歇",无论如何也该起程,可那分情,那分爱,怎舍得?"兰舟催发",是该分别了。然"执手相看泪眼,竟无语凝噎"连一声"珍重"都难以说出,"凝噎"时,悲痛以至极。"君不见满山红叶,尽是离人眼中血。"虽无色趋于霁朗,而离人却是愁云堆积。"相看泪眼",雨已止但泪不止,雨只是"骤雨",片刻泪停怎比的"系我一生心,负你千行泪"那么持久呢?景随离别之进程而变换,情随景物之变换而加深。不要以为"念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔"只是借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人暗淡的离愁,要看到词人在这里写行舟去处,那千里烟波之上是沉沉暮霭,那沉沉暮霭之上是空阔楚天,无边广漠之中,正有那不见于字面的意境,漂流无所止的一叶行舟,行舟里面的孤子行人,以及行人无比寂寥怅惘的内心。这番空阔而凄美的意境着实让人感动,涕泪涟涟之时才感叹:"多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。"悲中有悲,冷上加冷,一幅千古绝唱的凄清之美的画面映入读者眼帘,我们不禁替柳永捏了一把汗,这般凄苦的离别他怎能忍受?一句"今宵酒醒何处",问出了千百年来多少人的一番无奈与凄楚之情!"杨柳岸晓风残月"更是流浪在外的人思家的真实写照。恐怕是"魂已断,空有梦相随,除去天边月无人知。"月挂树梢本是一种自然景象,着一"残"字,就透露出凄清冷落之感。词人写月之凉,月之残,都为了倾诉出离清别绪。 意象美比较容易感受,而对于意境则不容易体悟,感受意境美对欣赏者的修养、生活经历、生活环境等方面都有一定的要求。李白的诗歌多意象美,而杜甫的诗歌多意境美,这也是李白的诗歌较受欢迎的一个因素。 作为浪漫主义诗歌的代表人物,李白诗歌中的意象多为超越现实的,很少表现现实世界,他的诗歌多体现精神世界,读李白的诗会获得精神的极大自由,是对生命的超越。李白的诗歌语言平实,天真自然,不饰雕琢,却又强烈地表现了作者的自我意识与奋发激昂的精神,诗人的形象作为一个精神形象几乎无处不在李白的诗中。 "太白纯以气象胜",李白的诗气势磅礴、意气风发,想象丰富、畅然神游,出人意表。李白的注意力多落在奇峰险山,云海大川,想象超越天际,神鬼难及,感情恣意喷发,无意收敛,跌宕起伏,急转之下,一泻千里。李白诗歌的意象奇丽雄浑又飘逸不群。 "天地有大美而不言",李白的诗歌就有这个特点,李白的诗歌中有时只是捕捉天地间的奇景,美丽的传说、神话等几个奇丽惊人的物象,烘托出一个无以言表的意象,景与情的奇妙融合,来展现天宇间的大美。 李白诗歌有"大山"、"大川"、"天"、"月"等比较突出的意象群,李白游历过许多名山大川,山的形象在李白的诗歌中极为突出,而且是大山而不是小山,是奇峰险山,山似乎就是李白的归所,李白的诗歌中的山给人很强的亲切和归属感。"黄山四千仞,三十二莲峰。丹崔夹石柱,菡萏金芙蓉。伊昔升绝顶,俯窥天目松。"、"问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。"山在李的诗歌中的意象多是奇丽雄伟,高入云霞,飘然如神仙之境。 "君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。""黄河落天走东海,万里写入胸怀间。""欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。""孤帆远影碧空尽,帷见长江天际流。""影人平羌江水流","千里江陵一日还","长江万里清。"李白诗歌中的大川的意象波澜壮阔、蔚为壮观、淘淘不息、激荡不止。长江、黄河这些大川的意象表现了李白的精神世界:蓬勃激昂、势不可挡。这是李白胸中沟壑,头脑中的意象。李白的诗歌中消极情绪掩盖不住他生命的跳动、生命的激情。李白诗歌中意象总是鲜活的,充满力量。山如果是李白诗歌意象的伟岸气质,而大川就是李白胸中的力量源泉,生生不息。 "天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。""明断自天启,大略驾群才。""愿餐金光草,寿与天齐倾。""精光射天地,雷腾不可冲。""举动摇白日,指挥回青天。""清辉照海月""又闻子规啼夜月","起看秋月坠江波。""何用孤高比云月。""卷帷望月空长叹","明月出天山,苍茫云海间。"李白世称诗仙,其气质绝伦,目及天外,天亦难挡其目光的激射,胸中之气势。月是美好的形象,清孤、寂寞,这些都李白心中美的化身,也是李白形象的另一寄托,"举杯邀明月",与月对饮,体现了李白的清高与孤独,似乎只有面对明月才能使李白的情绪平和下来。 李白号称诗仙,杜甫世尊诗圣,对于李白与杜甫的诗歌成就的高低,历来存在争议,其实对于各具不同风格的两位伟大诗人来说,实难断明,我欣赏李白的飘逸不群,也尊敬杜甫的为人和苦吟。但在诗歌的艺术成就方面,我个人觉得杜甫更胜一筹。杜甫的诗歌相对于李白的诗歌更耐读,很值得细细推敲品味,越读越有意境,李白的诗歌在这方面就差一些。 杜诗很难评,优秀的杜诗评论也不多,因为很少有人能达到杜甫的境界、感受杜诗的意境。 作为唐代现实主义诗歌的代表人物,杜甫的诗多表现对生命的怜悯,杜甫也向以儒生自称,"纨裤不饿死,儒冠多误身",作为有着读书人自洁情操的杜甫,杜甫本人与广大人民同悲同苦。杜甫的诗表现的多是意境美。 素有诗史之称的杜甫诗体现了作者的人格美,杜甫的伟大之处也在于作者的人格力量,"穷则独善其身、达则兼顾天下",杜甫无论穷达都兼善天下,以天下为己任,念及苍生,不顾个人的荣辱得失,以"语不惊人死不休"的态度描绘着一个苦难而又真实的动荡社会和沉重历史。 我一直觉得儒家思想相对于孔子本人的思想有些变了味,很难体现仁爱精神-这个孔子思想的真正内涵。杜甫向以儒生自称,可以称为大家的诗人中,似乎只有杜甫弘扬了孔子仁爱思想的真正内涵。杜甫诗歌中处处散发着仁爱思想,生活经历有着强烈的受难色彩,与广大人民一起品味着世间的苦难。杜甫的诗歌散发着仁爱的情韵,而少"纲"的生硬。 杜甫的诗歌表现的方面极为广泛,又十分贴近广大人民的生产生活,歌颂祖国的大好山河,描述人民的苦难及社会的动荡。 "两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。"是杜甫为数不多的清丽之作,饱含着对祖国山河的热爱。如果意象给我的感觉是鲜花盛开,则意境给人的感觉就是明媚的春天。该诗给人的意境就是一个风和日丽、天清气朗的春天,一个可以身临其境的春天。诗中的景色有远有近,有动有静,无一字写情,而情意饱满,使人沉浸在一个明媚秀丽、欣欣向荣的自然风光中。 "今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?" 该诗的意境凄清而美好,饱含着诗人的期待与渴望。诗人想象着家中的情形,一个宁静美好又深情期待的月夜。在中国古代诗人中很少有像杜甫这样表现出对妻子和儿女如此亲切的爱。该诗表现了诗人对妻子强烈思念以及对儿女的无限怜爱。"香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。"妻子的形象在杜甫的心中是多么美好,表现了对妻子的尊敬与思念,又含有愧疚的心理。杜甫的诗中表现对儿女的爱十分人性化,慈爱有加,而不见父亲的尊严与威势。"娇儿不离膝,畏我复却去。""平生所娇儿,颜色白胜雪。见耶背面啼,垢腻脚不袜。床前两小女,补缀才过膝。""痴女饥咬我,啼畏虎狼闻。怀中掩其口,反侧声愈嗔。小儿强解事,故索苦李餐。"诗中表现的都是儿女的行为,天真烂漫,不谙世事,这些又反衬出一个慈祥的父亲形象,悲喜交集,又有些愧疚,对儿女娇惯有加,饱含着浓厚的人情色彩。 "人生不相见,动如参与商。今夕是何夕,共此灯烛光?少壮能几时?鬓发各已苍。访旧半为鬼,惊呼热中肠。焉知二十载,重上君子堂?昔别君未婚,男女忽成行。怡然敬父执,问我来何方。问答未及已,儿女罗酒浆。夜雨剪春韭,新炊间黄粱。主称会面难,一举累十觞。十觞亦不醉,感子故意长。明日隔山岳,世事两茫茫!" 此诗表现了生活的辛酸和友情的美好。在一个漆黑的雨夜,流离的诗人造访了一位久别的老友,在这个叫卫八的处士的"惊呼"中,诗人感受到了朋友的惊喜与热情,温暖了诗人有些凄凉的心情。从"怡然敬父执,"到"感子故意长。"一连串的动作语言中使诗人感受到一个热情友好的雨夜,层次分明,气氛温馨美好,使有些辛酸的旅程得到了一份安慰,于是,两位老友共同嗟叹生命的流逝,感伤世事的无常。 有评论家言未到四十岁不易喜欢杜诗,杜甫诗多为颠簸流离之作,没有一定的艰难困苦的生活经历,不易欣赏杜诗,很难感受诗人的痛苦与艰难,没有杜甫高尚的人格,无法理解杜甫所表现出来的情感,也就无法感受诗中的意境,所以对于杜诗我也只能浅谈而矣。


2016年底,住房城乡建设部、国家发展改革委、财政部等部委明确提出要在全国范围内开展特色小镇培育工作,到2020年,培育1000个左右各具特色、富有活力的休闲旅游、商贸物流、现代制造、教育科技、传统文化、美丽宜居等特色小镇。 由于特色小镇是一项新事物,当前各地在认识上还存在一些误区。 一是把特色小镇等同于特色镇。 特色小镇不是行政区划单元上的"镇",也不同于产业园区、风景区的"区",而是位于城市周边、相对独立于市区,具有明确产业功能、文化功能、旅游功能和社区功能的重要功能平台。特色镇是一个行政区域的概念,以某种主体功能为特色,或有产业特色,或有交通功能特色,或有人文自然风光特色等的全域范围,由居民社区和村庄构成,按照政府组织架构体系来管理的行政区域。 二是把特色小镇等同于新城建设。 发展特色小镇不是建新城,不能用建新城的思路和模式来规划建设特色小镇。首先特色小镇规模不大,不是追求规模效应,扩张效应,而是追求集聚效应,紧凑效应;其次特色小镇不是土地财政的载体,而是创新创业的空间,是新产业、新动能的引擎;再次,特色小镇追求的是提升全要素生产率,提高发展质量和效益;最后特色小镇要走产城融合的发展道路。 三是把特色小镇等同于园区建设。 特色小镇不是产业园区建设,特色小镇离不开特色产业,但又不是单纯的以工业制造业为主的园区开发。特色小镇的产业特色体现在三个方面,一是以工业4.0为引领,以2.5产业或战略性新兴产业、第三产业为主,重点在于研发设计;二是以传统产业转型升级为主,从加工制造向设计、品牌、展示转变,重点在于营销服务;三是以休闲度假旅游为主,满足市民短期、重复、特色需求,重点在于休闲服务。另外特色小镇的社区功能是其与园区开发的重要区别。 四是把特色小镇等同于景区开发。 以旅游功能为主导的特色小镇可以发展成为景区,有些历史人文古镇,自然风光优美的小镇也兼具特色小镇的文旅功能。从这个角度而言,特色小镇和景区开发有共同之处,但又不同于传统景区开发模式。特色小镇在旅游客源市场上更强调满足周边大城市中高收入人群特定需求,在旅游活动上更强调体验和参与,在旅游发展目标上更强调目的地和集散地,在旅游功能开发上更突出互融互动。 五是把特色小镇等同于美丽乡村。 特色小镇离不开乡村本底,但与乡村有着本质的不同,体现在一是形态不一样,二是功能不一样。特色小镇集聚了大量资本、技术、人才等各类高端要素,是既有乡村本地特征又融入高新技术和特色人才的区域经济发展单元,需要探索利益主体多元、公众参与的现代社会治理体系。美丽乡村更多的是强调乡村发展的一、二、三产业融合作为产业支撑,依靠本村村民的自治管理,管理和保护好乡村生态环境等。


图:德勤华永会计师事务所合伙人,俞娜编者按在2017中国资产证券化论坛年会上,德勤华永会计师事务所合伙人俞娜女士分享了资产证券化相关最新税收政策,特别提到了资产证券化税收政策在增值税影响下的演进和探索,最后表示未来资产证券化的税收处理还会存在非常多的不确定性,业界的参与者需要考虑在这种不确定的背景下怎样尽可能通过交易结构下相关的税收安排税收规划来降低不确定性,乃至降低税收成本的目的。全文分享俞娜(德勤华永会计师事务所,合伙人):感谢大家,我今天演讲的内容是资产证券化税务问题,听起来可能有点枯燥,但是税收问题一直是在资产证券化过程中困扰我们的一个非常重要的问题。因为税收问题无论是对产品发行的影响还是对投资人的影响,都终将会影响到资产证券化过程中实际的现金流入,以及投资人的回报。过去几年,其实不是资产证券化的税收政策变化,而是中国大陆的增值税改革,对资产证券化行业或者金融行业造成非常大的影响。去年4月份我也在这里跟大家做过分享,2016年5月1日之后,我国刚刚经历从营业税转到增值税的过渡,有很多问题困扰大家。一年之后回顾新的政策变化,资产证券化过程里面我们之前关注的问题可能已经得以解决,所以,这次我想分享的是,未来可能会很大程度上困扰证券化交易结构,以及影响不同证券化产品的一些新的问题。我今天的内容主要围绕以下方面。首先是资产证券化相关税收政策的分享,其中特别会提到资产证券化税收政策在增值税影响下的演进和探索,然后是对证券化税收政策的一些展望。刚才我在另外一个会场讲跨境资产证券化时提到一个理念,只有政策明确才能让境外投资人清晰的知道投资一个产品的税收成本和回报。虽然税收政策有很多不确定的因素,但是大家几乎都认为资产证券化在国内有市场推动,有投资者和融资人的需要,所以在市场不断庞大的同时,随之积累的问题也越来越多。那么,为什么资产证券化的税收问题比较复杂?第一,交易主体比较多,如果发行主体是原始权益人,资产证券化交易结构主要是信托结构;如果是企业资产证券化,交易结构则可能是一种合同关系下的计划结构。另外,证券化还会涉及一些比较复杂的spv、投资人等。第二,在资产证券化里面涉及的税收环节很多,这里包括设计环节、经营环节、交易分配环节;从税种维度去看,资产证券化有关的税种包括企业所得税、营业税增值税、印花税。但是资产证券化直接相关的税务文件只有财税【2006】5号文件,而这个文件也只是特定背景下针对信贷资产证券化提出来的。这个文件的特定背景就是基础资产的转移在会计上或者法律上都是通过出表的结构来实现的。但是文件中只提到管理人的税收如何处理,中介服务机构的税收如何处理等,相对来说已经是资产证券化下比较清晰且并不特别重大的事项,而对于诸如资产证券化下原始权益人转让基础资产时有没有税收问题,专项计划本身有没有纳税义务等这些比较重要的事项,文件并没有特别关注。这个图表是去年到今年一年的时间里,金融行业营改增相关税收政策的变化蓝图。一共有六个新出文件,其中跟证券化最相关的文件就是140号文,并且它不是单纯地影响资产证券化,而是影响整个资产管理行业。140号文最核心的影响在于,对资产证券化等资管产品收益及其纳税主体进行了界定。大家知道,原本投资人从资产证券化产品取得的收益,在信托和计划一般不需交增值税。如果有税收,一般是在投资人层面去交。而140号文带来的变化就是,资管产品在运营过程中发生的增值税应税行为的纳税主体是资管管理人。在大家的概念中,资管产品一直是税收"透明"的,本身不是纳税人。这里在产品层面上涉及的税收包括所得税,增值税或者流转税。所得税的概念比较清晰,产品本身不是所得税上的纳税主体。但104号文把产品作为了增值税的纳税主体,其实与原来的概念不同。大家可能会问是不是在产品层面交增值税,投资人拿到收益就不用交增值税?其实不是这样的概念,140号文是把产品作为新的纳税层级。也就是,对于资产证券化未来的现金流和收益,在产品层面需要做一次判定,它是不是在增值税下有应税行为。同时分配给投资人的时候,还需要再做一次判定。所以这里可能会有两次判定,如果交易结构、交易文件、投资人收益分配等有关的设计,使得证券化运营中构成了应税行为,就可能产生重复征税,最终导致产品的回报率下降。我们看看大的税收政策背景对资产证券化可能产生哪些影响?现在增值税背景下,原始权益人把资产转到信托的这个环节有没有构成税收上的资产转让呢?这个问题现在的文件没有规定。这一不确定性会有非常大的影响,不仅影响到原始权益人未来取得现金流时的税收,也会影响投资人的税收。第二140规定专项计划本身它需要交增值税,但是以他的管理人为纳税人。在看这个产品的增值税处理时,是看产品从资产证券化未来的现金流里取得的收益到底是什么性质?如果是贷款性质的收入,产品层面上管理人要交6%的增值税。如果产品设计上,是一个贷款类的交易结构,那么确实会有这个问题。现在我们看多种资产证券化以及交易结构中面临税收问题有哪些?第一个问题是原始权益人在设立资产证券化结构的过程里,究竟有没有在税收上实现基础资产的转让?以信贷资产证券化为例,信贷资产(包括应收账款)在企业账面上表现为债权。如果债权本身真正实现了税收意义上的转让,那么未来这部分债权滋生的利息收入,不应该反映在原始权益人层面。举个例子,银行贷款信贷资产证券化,贷款发生在银行和债务人之间,他们之间的贷款会不会因为资产证券化而发生了原始债权的转让?如果税务上认可这种转让,原来贷款合同继续产生的利息收入已经不属于银行,银行也不需要再就利息交增值税。但是如果没有办法实现税收意义的真实转让,银行还会获得利息收入,还会去缴纳增值税。这时,资产证券化给银行的再融资就变成第二个独立的交易。在产品层面上,可能又是一笔利息收入,又要再交增值税。目前中国增值税的体制下,金融机构贷款利息的进项税不可以抵扣,所以,同一笔现金流在原始权益人层面缴纳了增值税,在产品层面还要另交增值税。如果设计的是一个保本的产品,投资人可能还需要再交一次增值税,这样就会产生同一笔现金流可能重复征税的问题。未来我们希望跟监管机构沟通一些诉求,减少重复征税的可能性。但同时也要考虑如何在产品交易的设计上减少重复征税。刚才提及的是以已实现的债权作为基础资产的情况。现实中还有其他基础资产,比如未来债权、未来收益权,这些资产的转让会不会出现同样的问题呢?能不能出现税收上真正的转让呢?不同基础资产,涉及的情况也不一样。比如现在市场上比较火热的ppp资产证券化的税务问题就相对复杂。ppp的基础资产究竟属于金融资产、无形资产,还是固定资产呢?因为一部分ppp未来现金流是政府支持的现金流,所以在会计核算上,会把这部分现金流入折算作为金融资产,剩余部分则作为无形资产。如此就造成入池资产在财务核算为不同类型,对应的税务处理也变得更加复杂。除了基础资产转让相关的税收问题外,还有基础资产经营现金流的增值税认定问题。如果是以账面已经形成的债权作为基础资产,入池之前债权资产对应收入可能已经缴纳增值税;那么对于未来收益权来说,这里就会产生一个问题:资产证券化未来所有现金流不属于原始权益人,那么原始权益人还需要缴纳相关的增值税吗?这是个非常好的问题。大家可能会混淆,认为基础资产现金流对应的收入和基础资产现金流未来的流向是同一件事。其实要分开来看,因为涉及两个不同的交易。第一个交易是原始权益人提供了相关的服务,现金流对应的收入应当是原始权益人的。虽然这部分现金流会最终流入证券化产品的托管账户,但是这并不一定直接影响原始权益人本身的税收。仍以ppp或者未来收益权为例。比如以高速公路收费权、公园门票收益权为基础资产的证券化产品。对于公园,虽然未来门票收入的现金流去到abs,但公园很可能仍应交增值税,因为公园本身提供了公园游乐设施服务。这个将直接反映为如何定义资产证券化的税收性质?从税收上将资产证券化认定为原始权益人的融资行为还是资产转让行为,将可能在很大程度上影响原始权益人在资产证券化过程中的税收处理。同时,不得不谈谈,在目前的增值税下,不同原始权益人的税收处理上有一些不公平。所以,就可能产生同样大家都是做资产证券化,但原始权益人的税收影响却不一样。这里举三个例子做对比,分别是信贷资产证券化、租赁资产证券化和ppp。第一个信贷资产证券化。刚才我们提到它的基础资产以应收账款的形式存在,或者反映为金融资产。满足一定条件时,金融资产是可以出表的。如果从财务、税收上同时认定应收账款从原始权益人"转移"到spv,应收账款未来产生的利息收入,已经不在原始权益人(银行)确认,所以,原始权益人(银行)也不会再缴纳增值税,这里增值税只是产品层面缴纳。第二种情形是租赁资产证券化。租赁的增值税有一些特定规定,不管是直租还是售后回租,租赁公司本身增值税的纳税基础是取得的全部租金,扣除租赁公司发生的相关的财务费用,同时如果是回租,还可以扣除设备本金(直租不可以扣本金)。因此,租赁公司如果去做融资,比如说去银行贷款或发债,部分融资成本利息可以从增值税的税基扣掉。140号文之前,租赁公司做资产证券化,因为产品本身是无法开具增值税发票,原始权益人层面上难以扣除资产证券化相关的费用。但140号文后,abs或者其他资管产品下,产品管理人给原始权益人开具发票,原始权益人在交增值税的时候,把利息费用在税基中予以扣除。因此,原始权益人虽然就租金收入缴纳了增值税,但其承担的abs产品的利息可以在计算增值税基数时扣除。第三个情况,如果原始权益人是一个生产制造型企业或者是传统意义上按照17%或者11%去交增值税的企业。如果基础资产是固定资产、无形资产,且在资产证券化交易结构上没有办法实现基础资产真正意义上的移转,那么基础资产未来现金流形成的收入在原始权益人的层面上需要交增值税,这个增值税完全基于原始权益人提供的服务,与此同时,其承担的abs产品的利息部分内含的增值税不可以抵扣。大家比较三种类型的不同的证券化产品后可以看出,同样是做资产证券化结构,不同产品对于原始权益人本身的净的增值税的影响有可能不一样。税收政策的发展应该是秉承中性原则的。所谓税收中性就是对于同样的纳税人,同样的业务活动,相关税收的基本原理应该相同,综合税负相当。这里为什么会产生刚才说的情况?主要是因为目前中国增值税体系下,不同行业的增值税的税率不一样的,造成计算应交增值税时,销项税为17%,进项税就只有6%;另外,利息收入要交6%的增值税,而利息支出对应的增值税进项税却不可以抵扣。所以,对于同一笔现金流(如利息),做了几次贷款交易结构,就可能就会产生几次重复征收增值税的情况。目前增值税的背景下,我们在设计产品的时候要尽量避免或减少因为交易结构、税收的机制原因造成重复征税的安排。另外是税收的进一步的细化,是我们未来展望的方向,也是大家经常碰到的问题。一个是原始权益人的发票开具问题。很多时候原始权益人因为向客户和服务对象提供相关服务,需要开具发票,在中国目前的体制下就面临缴纳增值税,但实际上,当税收上认定基础资产已经转移,原始权益人一般就不再就基础资产产生的收入缴纳增值税。以信贷资产出表为例,债务人认为他跟银行做了贷款,应该是银行而不是产品给他开票;同样在租赁资产证券化中,租赁合同本身还是出租人和承租方间订立。承租方不会因为原始权益人进行了租赁资产证券化,而接受由产品信托计划开具的发票。还有一些发票问题直接反映在券商或者信托公司。在增值税新规下,信托或者计划一方面就管理费收入缴纳增值税,同时又是信托或者产品的纳税人。也就是,管理人既是管理费收入销项税的缴纳者,又是产品收入销项税的缴纳者。举个例子,产品收益一百块,其中五块是信托公司的管理费收入。此时,信托公司需要就管理费收入五块来缴纳增值税;同时又需要就产品的一百块收入缴纳产品层面的增值税。这里五块是产品付给管理人的管理费,是产品的成本。正常情况下产品成本的增值税进项税可以抵扣产品收入的销售税,前提是这部分产品成本有对应的增值税专用发票。对于产品而言,要想抵扣管理费中包含的进项税,就需要信托公司给所管理的产品或者计划开增值税专票,也就是信托公司向自己开票(因为自己同时是产品的纳税人),而这一做法在现在的增值税制度下是不可以实现的。这也是我们推动业界的一个方向,既然把产品的纳税义务放在管理人身上,就有很多交易细节上需要考虑发票管理问题。最后一个问题是专项计划的纳税身份问题。刚才我们谈到资产证券化不仅涉及增值税,还涉及到所得税。营改增前,大家市场上统一的实践是, 不管是营业税还是所得税,所有的产品,信托或者计划都是"透明的"。营改增后,产品本身变成增值税的纳税主体。而所得税下,产品究竟是穿透的还是未来也会作为一个纳税实体?就成为困扰大家的问题。另外,如果所得税下产品被穿透了,收入性质会不会因此发生变化呢?因为资产证券很多收益来自于贷款服务或者投资收益,还有可能会有股息分配等等。所以,这些收益通过产品再分给投资人,收益本身的性质会不会发生变化将可能影响投资人收益在所得税上的处理和认定。总体来说,虽然我们资产证券化经历了十年左右的时间,但是由于基础资产本身发生了非常大的变化,证券化的交易结构也变得越来越复杂。未来资产证券化的税收处理还会存在非常多的不确定性。作为业界的参与者来讲,我们需要去考虑在这种不确定的背景下怎样尽可能通过交易结构下相关的税收安排税收规划来降低不确定性,乃至降低税收成本的目的。我的分享就到这里,谢谢大家。


精索静脉曲张对男性的生育有莫大的影响!精索静脉曲张是比较公认的引起男性不育症的重要原因。在男性中大约10%~15%有精索静脉曲张。精索静脉曲张的患者中合并不育的达30%~40%,精索静脉曲张与不育有密切的关系。 精索静脉曲张生育影响有多大? 精索静脉曲张时,约有50%~80%的患者精液检查不正常,表现为精子数少,活动度低,形态不正常。 精索静脉曲张引起不育的原因有: ①精索静脉曲张时由于精索静脉内血液淤滞,可以引起阴囊内温度增高,睾丸温度可升高1℃~2℃,温度持续长期增高,可影响睾丸产生精子,导致无精子症和少精子症;附睾也不利于使精子成熟。但精子生成障碍主要发生在初级精母细胞和精细胞阶段。 ② 血液淤滞,精索静脉内压力增高,氧和营养物质缺乏,影响代谢产物的清除,从而影响精子发生和成熟。 ③左侧精索静脉曲张时血液返流,将肾上腺和肾产生的物质如类固醇、儿茶酚胺、5 - 羟色胺、前列腺素等带到睾丸。5-羟色胺是毒素之一,对睾丸产生毒性作用,前列腺素使睾丸血液循环减少,增加附睾收缩,不利于精子成熟,并影响精子的活动力。 ④精索静脉曲张损害睾丸的间质细胞,减少了睾酮分泌,外周血睾酮含量也减少,而血促卵胞生成激素(fsh)及间质细胞刺激素(icsh)增高,内分泌紊乱,以至干扰了精子的发生和成熟。 治疗精索静脉曲张用什么方法? mrcp可视纳米精索静脉桥接术是2010年度宁波欧亚男科医院在成功引进国际最新mrcp微创显微系统的基础上,运用全球最前沿的纳米血管桥接技术,开发的精索静脉桥接技术。并于2011年1月得到国际男性生殖健康中心的质量认证和亚太男性健康委员会的大力推荐,并在国内率先投入临床治疗,经一千多例患者治疗统计发现,该技术对于中、重度精索静脉曲张治疗,治愈率达98.23%,彻底解决了精索静脉曲张不育症不治的医学难题。该技术已成为国际医疗界在治疗男性精索静脉曲张中公认的首选技术。


○投稿邮箱:sh x  ○邮发代号:4-312 数学具有严谨的逻辑结构,是一门讲道理的学科,数学公式或定理的背后都有其科学的规定性。数学教育应促使学生通过数学学习学会思维,不仅让学生掌握基本知识,还应该让学生在自主探究的过程中,带着理性思考主动理解知识的本质之理,这也是数学教学对学生理性精神养成的价值之所在。 【教学内容】 人教版《数学》五年级下册第13页"你知 道吗"。 【教学目标】 1. 通过质疑-举例-说理-推理,探索解 决"为什么判断2或5的倍数只要看个位数,而 判断3 的倍数要看各数位上数的和"这一问 题,明白规律背后的道理。 2. 在自主探究、小组合作、交流互动中,积 累数学活动经验,发展推理能力,渗透抽象、推 理、建模等数学思想。 3. 激起对数学知识本质的探究欲望,感受 数学学习的价值。 【教学过程】 一、回顾旧知,提出问题 师:我们已经学过2、3、5的倍数的特征, 怎么判断一个数是不是5的倍数? 生:看它的个位上是不是0或5。 师:怎么判断一个数是不是3的倍数? 生:将所有数位上的数相加,看看和是不 是3的倍数。 师:5的倍数只看个位数,3的倍数要看各 数位上数的和。有困惑或新的问题产生吗? 生:为什么5的倍数只要看个位就行了, 而3的倍数要看全部数位? 师:这个问题提得好吗?好在哪里? 生:他把3和5的倍数的判断方法作了比较。 师:今天的学习就从你们提出的问题开始。 (设计意图:"疑是思之始。"通过唤醒2、3、 5的倍数的特征,引导学生在旧知中产生新的 困惑,在质疑中学会追问数学知识深处的道 理,培养学生的质疑精神。) 二、合作探究,明晰5、2的倍数特征之"理" 1. 思考交流,寻求探究方法 出示:为什么判断一个数是不是5的倍数 只要看个位,其他数位都不用看? 师:先独立思考,再同桌交流。 生:偶数个5相加个位是0,奇数个5相加 个位是5,自然数能分成两类,一类是奇数,一 类是偶数,所以5的倍数末尾一定是0或5。 生:我和我的同桌有一种想法,就是一个 奇数乘5,它的个位一定是5;一个偶数乘5,它 的个位一定是0。 生:或许是因为十位、百位、千位、万位等 数位都是由个位进过来的,所以只需看个位。 师:"或许"是什么意思? 生:我也不知道这个想法对不对,只是可 能性猜测。 师:虽然不确定,但勇于把自己的想法说 出来,值得表扬! 生:我有补充,如果去掉个位的话,末尾就 是0,末尾为0的数一定是5的倍数,所以只要 看个位是不是5的倍数就行了。 师:谁听懂了他的想法? 生:他的意思是,不管多大的一个数,减去 个位余下的数一定是整十数,再加个位上的5 或者0,这样的数肯定是5的倍数。 (设计意图:尊重学生,给学生充足的时间 和空间,让其借助已有的知识经验来说理,学 生的认知会逐渐逼近知识背后的本质。) 2. 借物析理,理解5的倍数特征 师:我们一起来理解他所说的。(在十位上 写1,如下)这里的"1"是5的倍数吗?(是)"1" 怎么会是5的倍数呢? 生:因为这个"1"在十位上,代表10,10是5 的倍数。 (课件展示10个珠子5个5个地分,刚好 分完) 师:(在计数器的十位上拨3)是不是5的 倍数?(是)为什么? 生:因为它表示3个十,1个十是5的倍数, 3个十也是5的倍数。 师:(将计数器藏在桌底下)我在十位上任 意拨,还是不是5的倍数?(是)你们没看到,怎 么还能肯定? 生:因为每个十都是由两个5组成的,无 论几个十都是5的倍数。 师:我在百位上拨,还是5的倍数吗?(是) 为什么? 生:100里面有10个十,它也是5的倍数,百 位表示有几个百,不管几个百都是5的倍数。 师:猜猜接下来我会在哪一位上拨。 生:千位。 师:对不起,你们都猜错了。我为什么不 在千位上拨了? 生:因为千位跟百位、十位都一样。 师:(将计数器藏在桌底下)我在个位上 拨,还是5的倍数吗? 生:不确定。 师:现在为什么不确定? 生:假如你拨了1个,就不是5的倍数;在 个位拨5,才是5的倍数。 生:现在我明白为什么判断一个数是不是5 的倍数只需看个位,其他数位不用看的道理了。 (设计意图:推理是重要的数学思想方法,对 小学生来说,演绎推理是比较难理解的。为了让 学生准确把握"判断5的倍数只要看个位而其他 数位不用看"的道理,教师巧借计数器,让学生关 注数的位值制,在思考和辩论中明晰道理。) 3. 类比迁移,联通2的倍数特征 师:想想看,谁和5的道理是一样的? 生:2。先看十位,10里面有5个2;再看百 位,100里面有50个2;千位,1000里面有500 个2;个位的话,不拨或者拨2个、4个、6个、8 个才是2的倍数,其他都不是2的倍数。 生:我也认为是2。其他位不管是多少,都 是整十、整百、整千,都是2的倍数,所以只要 看个位就可以了。 (设计意图:数学活动经验的积累要在过 程中实现,只有经历问题解决的过程,才能体 会到数学思想的精髓。学生迁移已有的探究5 的倍数特征的经验,借助举例、说理等方式,自 主理解了2的倍数特征的道理。) 三、拓展延伸,理解3的倍数特征之"理" 1. 交流反思,内化经验 师:5、2的道理都明白了,那么3呢?为什 么不能只看个位? 生1:因为3的倍数的个位是不确定的,可 能是0,也可能是1、2、3...所以不能只看个 位,得总体来看。 师:为什么个位不确定?为什么要总体来 看呢? 生2:因为十不能被3整除。 师:(对生1)他说的和你说的有什么不一样? 生1:他是从十的角度来考虑的,因为十可 以组成百、千、万等。 师:他懂得从十考虑,你怎么没想到? 生1:大概是我没反应过来吧,没结合2和 5的经验,所以我以后考虑问题要全面。 (设计意图:及时的反思能够促进学生经验 的提升。让学生从过程中反思自己的优点和不 足,学会鉴别和欣赏他人思考问题的独到之处, 从而内化为自己的活动经验,促进理性思维。) 2. 举例探究,层层析理 师:接下来聚焦今天的第二个问题,为什么 判断一个数是不是3的倍数要看各数位上数的 和?你们打算自己研究还是由老师告诉你们? 生:自己研究。 师:你准备怎么研究? 生:举例子,分一分... 师:取出探究单,先独立思考,再同桌商 量,最后小组交换意见。 生:我举个例子,比如说12,我们先把10 拆分下来,用10除以3余下了1,这个1再与个 位上的2合起来就是3,这个3可以被3整除, 所以12是3的倍数。 师:一起来看,1加2的1表示什么?这个 1是哪里来的? 生:是10除以3之后余下来的1。12分成 10和2,把10个珠子3个3个地分,余下1个。 师:为什么要加2? 生:因为可以转到个位上来。 生:因为个位上有个2,再加余下来的1, 又可以凑起来。 师:那么,22我们怎么判断? 生:首先把22 里的20 分成两个10,一个 10除以3后会余下一个1,余下的两个1加上 个位的2等于4,4不能被3整除,所以22不是3 的倍数。 师:42呢? 生:4个10就会余下4个1,加上个位上的 2,等于6,6可以被3整除,所以42是3的倍数。 生:我想补充一下,4个10能分成4个9加4。 9是能被3整除的,所以4乘9肯定能被3整除。 余下来的4加上末位的2等于6,6也能被3整除。 师:我有一个疑问,1个10余1,2个10余 2,3个10会余3吗?这个3不是还可以分吗? 生:现在先不分,把它留到最后分。 师:所以你一直强调- 生:把它分成4个9余4。 师:通过刚才的讨论,我们又有了新的认识, 要不要试个大一点的数?比如142,该怎么判断? 生:因为100除以3,除不尽,有余数- (停顿思考) 师:想一想,"142"里的这个1 与底下的 "1+4+2"的1一样吗? 生:不一样。 师:有什么不一样? 生:上面的1表示的是1个百,下面的1表 示的是余下来的1。 生:1个百3个3个地分,分了99个,还余1个。 师:这里的4呢? 生:1个十3个3个地分,余1个,4个十就 余4。 师:那你明白1+4+2的道理了吗? 生:就是1个百3个3个分余1,4个十3个 3个分余4,把余下来的1、4还有个位的2合起 来再分,如果能分完就是3的倍数,如果不能 分完就不是3的倍数。 3.抽象提升 师:(板书 - abc)怎么判断这个数是不是3 的倍数? 生:先算a 除以3等于多少,看它余下来多 少;再算b 除以3等于多少,余下来多少;最后 看c 除以3等于多少,余下来多少。 生:这里的a 表示的是a 个百,3个3个分 余下来的就是a,b 表示的是b 个十,3个3个分 余下来的就是b,把a+b+c 的结果再3 个3 个 分,就可以知道 - abc 是不是3的倍数了。 (设计意图:学生理解5、2的倍数特征的 道理后,在探究3的倍数特征时,已经有研究 经验和研究方法做支撑,探究就变得有道可循 了。但是,3的倍数特征的道理相对来说更难 理解,为此在学生合作探究和互动交流中,教 师要适时给予引导和追问,促使学生的思维走 向深入,逐步明晰"为什么3的倍数要看各数 位上数的和"的道理。最后借助符号总结归 纳,完成论证推理过程。) 四、回顾反思,总结收获 师:今天的数学课和平时有什么不一样? 生:以前的数学课上没彻底明白为什么是 这样,今天明白了。 生:我觉得平时上数学课,老师直接教我 们方法,这节课我们是寻找为什么要这样做。 刨根问底,总结方法。 ... (设计意图:通过对这节课的回顾,让学生 在总结中感悟数学学习需要追根究底,体会方 法背后的道理;感受数学学习的本质,培养数 学理性精神。) ( 内容节选自《小学数学教师》2017年第6期"精品课堂"栏目《让数学理性精神根植于儿童内心--" 2、3、5的倍数的特征 "巩固与复习》一文的【教学过程】。 了解全文,欢迎通过中国知网下载,或订购《小学数学教师》 杂志; 题图源自网络。


孩子在渐渐长大之后,尤其是在过了四岁,已经可以流利的表达,而且也有了自己的想法,甚至已经进入到了人生的第一个叛逆期,很多父母都会感觉实在是太辛苦了。在他犯错之后,说了好像并没有什么效果,打他更是不行,除了打过之后没有效果之外,还容易让孩子形成暴虐的性格。那么我们在孩子犯错的时候,到底应该怎么做才对呢?我们就给大家分享一下,学会这几个方法非常的好用。第一种是惩罚孩子看书写字,让自己的情绪平静下来。如果孩子出现了暴力的倾向,或者在说谎偷东西之类的这些情况都是比较严重的,这样的孩子一定要好好教育,不然的话他意识不到问题的严重,也不知道自己做错了,甚至不知道自己为什么会受到惩罚,那么在长大之后可能会有更大的危险。我们在这种时候就可以惩罚他看书写字。我们可以在一个固定的区域放一张小桌子在这里放上他的铅笔白纸彩笔,故事书之类的,让他在这里看书或者是写字,先把他愤怒的情绪给平息下来。这段时间也是与孩子进行隔离的时候,让彼此的情绪平缓下来,然后再询问他的动机。还有一种方法就是罚站。很多家庭也会用到这样的方法,比如在家中找一个墙角的位置设置成处罚区,我们可以在之前就给孩子沟通好,这个地方就是处罚的地方,如果以后有做错事情了,必须要站在这里靠着墙角代购,多长时间可以给孩子设置一个闹钟,以纪实的形式来进行处罚。这是我们这个处罚的地点选择,也是有讲究的,不能正对着大门,而且地点也不能太明显,这样的话很容易伤害到孩子的自尊。处罚的时间也不能太长,时间太久的话孩子可能就坚持不住了,而接下来就又面临着做错事情需要处罚的情况了。还有一些家庭,直接就准备一个电子只要站在垫子上面,就是要接受处罚了,其实这种处罚更重要的是一种形式,让他知道自己做错了事,需要有处罚的,接下来再告诉他做错的原因,为什么要处罚你?第三种惩罚的方式就是打手心了。这种方法我们小时候应该有接触过,不过对孩子来说要注意,不能太厉害,我们可以用报纸来制作一根纸板,然后在外边加一层包装纸,再给它取一个名字。也要提前告诉孩子,这个是做错了事情需要打手心的,而且可以把它放在一个固定的地方,在处罚孩子之前,也要先让孩子说一下自己错在哪里呀,为什么要接受这个处罚,在处罚的时候最多也是以手心屁股为主,不要打其他的部位,以免发生意外。如果孩子再小一些,可能站不了很长时间,我们就可以发作在处罚的区域摆上一张垫子或者一个椅子,依然要准备好闹钟,以即时处罚的形式来进行,让他坐在这里啊,罚他做多久,答完之后还是需要说一下乏的原因。还有一种方式,更考虑到孩子的自信心和自尊心,我们在家中放一张小桌子在桌子上面放一些画册之类的,当然这个桌子尽量要找一些不经常用的,如果在孩子犯错误的时候,就可以让她在这里画画,画出自己心目中的想法,到底为什么犯这样的错误或者有没有觉得委屈之类的。还有一种惩罚的方式就是没收他的喜欢的东西。有些孩子玩具特别多,就喜欢把这些玩具扔的哪儿都是多次告诉他,依然不清理,我们就可以把他喜欢的玩具没收作为惩罚,然后也可以让孩子通过收拾东西来获得这一奖励,再把没收的玩具还给他。不过在之后也要告诉她妈妈处罚他的原因。


百年沧桑滇越铁路(一) 一百多年前,当时大清帝国的许多国民可能都没有想到,一条国际铁路在遥远的西南边陲-云南诞生了,这就是法国人修建的从越南海防到中国云南省会昆明的滇越铁路。"云南十八怪"中有一怪:"火车没有汽车快,不通国内通国外",说的就是这条滇越铁路。 滇越铁路分南北两大段。南段在越南境内,称越段,长389公里,于1901年动工,1903年告成。北段即滇段在中国境内,也称昆河铁路,自云南省昆明至中越边境的河口,全长469公里,共有车站62个,于1903年10月动工,1910年3月30日竣工,1910年4月1日全线通车。当时中国铁路还处于发展初期,全国也没有几条铁路,整个西南地区包括云南、贵州、四川、广西、西藏还没有一条铁路。因此,滇越铁路是中国最早修筑的铁路之一,是当时中国的第二条国际铁路,大西南的第一条铁路,开创了中国西南铁路历史的先河。 2013年春天,我和芳洁,还有昆明知青"眼镜"三人从昆明出发,驾车沿着当年的滇越铁路和随后由其衍生的个碧石铁路的路线,经宜良、个旧、建水、石屏、蒙自、芷村、碧色寨,看了被称为世界铁路桥梁建设史上奇迹的跨越峡谷的"人字桥",最后到达中越边境口岸河口,寻访一百多年前留着中国滇南大地上的这条钢铁印记。 我们知道,现在铁路两轨之间标准轨矩为1.435米,称为"准轨";而滇越铁路轨矩为1米,因此也称为米轨;随后建成的个碧石铁路轨距更窄,只有0.6米,称为寸轨,是世界上最窄的铁路,这是后话了。我们沿着这条"米轨"铁路翻山越岭,跨河过桥,现场切身体会到了当年修建这条铁路的艰难。 滇越铁路跨越金沙江、珠江、红河三大水系;跨越了亚热带干湿分明的高原季风气候、南亚热带半湿润气候、热带山地季风雨林湿润气候三大气候带;穿越了12个少数民族聚居区;在南北海拔高差1807米的线路上,平均3公里1个隧道、1公里1座桥涵。铁路经过的地方多为人烟稀少的地区,因为工程复杂工作量大,法国人共投资1.65亿法郎,修筑费用比京汉、津浦铁路费用高得多。为了穿越高山峡谷,一共建设了涵渠座,桥梁3963座,占云南段线路总长的一半以上。在四岔河的两面陡壁之间,当打穿了两边的隧道时,发现两洞口虽然相距仅60多米,但是桥面离谷底高达二百多米,按当时的技术建造这样高的桥墩难度太大,经过招标,采用了法国女工程师鲍尔·波丁设计的人字钢梁方案来解决。该桥于1907年3月10日动工,到1908年12月6日竣工,历时21个月。建成后的人字桥桥长67.15米,重179.5吨。如今这座人字桥除桥面的钢轨、枕木更换过以外,其余的仍是一百年前的原样,可见当时设计之精巧,施工质量之高,这在世界近代桥梁史上也是有影响的。而修建这座短短的60多米的人字桥,竟然有800多名中国民工为此而献身,平均每一米桥身要牺牲十多人。滇越铁路公司前后累计从云南及邻近各省招募了二三十万工人筑路,据统计,到1910年通车时,前后惨死的工人达六、七万人之多。有道是"一颗铆钉一滴鲜血,一根枕木一条人命"。 这条铁路采用了当时世界最先进的技术,代表着当时铁路工程的最高水平,具有人类工程奇迹的历史典藏价值,曾经与巴拿马运河、苏伊士运河一起,并称为"世界三大工程奇迹"。 110多年前,就是滇越铁路开工时的1903年,一个叫乔治·妈尔薄特的法国人应滇越铁路分承包商瓦利古尔斯基邀请来到云南参加滇越铁路建设,1906年又把他的妻子、儿女接到云南,在红河倮姑居住和生活,在这里留下了大量滇越铁路修建和铁路沿线景象的影像作品。1936年在他75岁生日前夜去世时,一生清贫的乔治·妈尔薄特为滇越铁路留下了重达几百公斤的玻璃底片和一批照片,成为研究滇越铁路以至中国和世界近代史的宝贵历史资料。2013年大理国际影会上,展示了其中的部分作品。 如今,100多年过去了,这条滇越铁路依然延伸在越南和中国滇南的崇山峻岭中。那些蜿蜒曲折的米轨,那些沿线的法式车站和建筑,那峡谷间巍然矗立的"人字桥",成为这块土地百年沧桑的历史见证。


由第三人履行的合同以担保第三人的履行为合同标的,属于广义的担保行为之一种,其目的在于确保他人的履行。 一、序说 《合同法》第65 条规定:"当事人约定由第三人向债权人履行债务的,第三人不履行债务或者履行债务不符合约定,债务人应当向债权人承担违约责任。"这是我国法律关于"由第三人履行的合同"的基本规定,在司法实务当中已有应用。惟对于其法理构成,我国学说讨论不多,有待改进。本文先从一则真实案例入手,展示相关问题,并作初步的学理探讨。 原告x是一国际物流公司;被告y2 是货运代理公司,被告y1 是其分公司。y1 委托x 由黄埔港运输4 个货柜至墨西哥曼沙尼略港,运费到付,每柜2 ,668 美元。x接受委托后向a 公司订舱,委托其运输上述货物。货物运抵目的港后,无人提货,运费无法收回。其间,y1 曾向x 出具保函,保证对x的上述运费损失承担付款责任。x因无法收回上述运费,a 多次催付运费。据此,起诉两被告连带支付运费10 ,672 美元及其利息,并连带承担本案诉讼费用等。y1 辩称指出,涉案运费是到付,承运人在无人提货的情况下,应当先行使留置权,然后才能向托运人索赔,x 没有先行使留置权,故不能向y1索赔。法院认定本案是一宗涉外的海上货物运输合同纠纷,争议焦点之一是x可否直接向y1 索取运费的问题。在揭示本案的处理结果之前,宜先解明何谓"由第三人履行的合同"。 二、由第三人履行的合同的含义 由第三人履行的合同(dervertrag eber die leist ng eines dritten) ,或称担保第三人履行的合同(garantievertraege) ,是指以担保第三人的履行为合同标的的合同。该合同属于广义的担保行为(sicher ngsgeschaefte) 之一种,其目的在于确保他人的履行(sicher ng einer fremden leist ng) ,通过这样一份独立的协议,债务人负担的义务是,在第三人没有按债务人与债权人合意的方式行为时,则由债务人负赔偿责任。就前述案例所涉海上货物运输合同而言,托运人y1 和承运人x 是该合同的当事人,运费是由收货人在收取货物时支付,因而,该货物运输合同便成了一种由第三人履行的合同。 由第三人履行的合同作为一种担保第三人履行的合同,经常发生,只不过它们并非易于辨别罢了[2 ]177 。例如x与y约定,由y负责使z 为x 篆刻印章两枚。此时x 为债权人,亦称受约人或受益人(promissar , a ch glae biger oder beg enstigter) ; y 为债务人,亦称诺约人或约束人( promittent ,a chgarantiesch ldner oder garant) ,z 为第三人。另外,可以举出以下例子: (1)债权人安排欠缺支付能力的债务人向第三人提起损害赔偿诉讼并允诺,如果败诉则由该债权人负担诉讼费用。(2) 一位富有的母亲,对其儿子的监护人确言,她的不动产不会转让,并允诺他,将补偿他在将来可能的别人对其儿子提起的损害赔偿形式责任诉讼中遭受的损害。(3) 一位保证人,其主债务人居住在外国,向债权人允诺,将来债务人转账时不会发生转账管制无法转账的事。(4) 融资租赁场合供应商要出租人确保承租人马上支付价款。 由第三人履行的合同,仅以约定由第三人履行为其特点,此外则与普通合同无异,并非与买卖、赠与等相对立的特殊合同,并非是一种独立的合同类型,毋宁说它是一种变异,它可以对所有典型合同以及非典型合同加以约定。以本文开头所举货物运输合同为例,自该合同使第三人有货物收取权的角度看,该合同无疑是一种向第三人履行的合同;然自该合同约定运费到付的角度观察,它自然又是一种由第三人履行的合同。 在理论分析上,由第三人履行的合同虽得解释成为一个基本行为(比如货物运输合同)与一个"由第三人履行"约款(约定货到后由收货人付款)的结合,有的学者甚至将后者看成是依附于前者的从行为并以后者为由第三人履行的合同,但实际上二者已辄合为一个合同,基本行为无效或者被撤销,"由第三人履行"之约款自然亦丧失所依附的基础,因而如无特别事由,通常可以将基础行为与该特别约款作为一个集合体,而称为由第三人履行的合同。 三、由第三人履行的合同的要件 1. 合同在债权人与债务人之间签订。债权人(x)与债务人(y)是合同当事人,第三人(z)并非合同当事人,他亦不因为该合同而变成债务人。该合同仅在债务人与债权人之间发生法律效力,因而,第三人是否有行为能力、他是否因另一法律关系而对债务人或债权人负担了"被担保的"履行,这对于"由第三人履行的合同"的生效而言是无关紧要的。依据该合同,债务人向债权人约定,由某第三人向债权人作出合同具体要求的履行。债务人是以自己的名义(a f eigenen namen) 、依自己的计算(a f eignen rechn ng) 并以自己的风险(a feigenes risiko) 缔结该合同。该合同所发生的债务是由债务人负担,而非由第三人负担。因而,债务人并非以第三人的代理人身份缔结合同,第三人不履行债务或者履行债务不符合约定,故应由债务人承担违约责任。 2. 合同的目的是要确保他人的履行。债务人所允诺者并非自己的履行,而是第三人的确定的或者可得确定的行为。担保义务(garantieverpflicht ng) 的标的乃是一项结果(ein erfolg) ,而该结果却非取决于债务人,而是外在于他的一项"履行"。该合同的规范目的不在于令第三人负有履行的义务或者作出履行的授权。第三人的行为(作为一种履行)是否具有金钱价值、是否需要债权人受领,均非所问。 就海上货物运输合同而言,"托运人应当按照约定向承运人支付运费"(《海商法》第69 条第1款) ,由该合同发生托运人支付运费的义务,是其主给付义务。但是,"托运人与承运人可以约定运费由收货人支付",只要此项约定在运输单证中载明(《海商法》第69 条第2 款) 。于此场合,合同当事人的特别约定便发生了一项特别的效力:托运人在以自己的名义、依自己的计算并以自己的风险负担一项担保义务(而非支付运费的主给付义务) ,担保将来收货人支付运费。这时,托运人的主给付义务便不再是支付运费,而是担保收货人支付运费。 3.债务人的债务是独立的(selbstaendig )主债务, 而非像保证人的债务那样具有附从性( akzessorisch)。从《合同法》第65 条的规定看,并未规定"由第三人履行的合同"是与另外一个合同(人们惯称的"主合同",ha ptvertrag) 一起缔结的。 4. 由第三人履行的合同是双方法律行为,但通常仅一方负有义务,亦即仅债务人负有义务。仅在债权人对债务人作出了风险补偿(risikopraemie) 场合,始成立双务合同。另外,该合同通常是不要式的7 。就"运费到付"的海上货物运输合同而言,该合同属于双务合同,承运人运输货物与托运人负担担保义务之间构成给付与对待给付关系,承运人运输货物的债务本身构成了对于托运人担保义务的"风险补偿"。 四、由第三人履行的合同的效力 (一)对于第三人的效力 第三人不因"由第三人履行的合同"而负担债务。这一立场早在罗马法中便已被"无论何人不得为他人为约定"(alteri stip lari nemo potest) 的法谚所阐明。即使第三人确实负有向债权人直接履行的义务,该义务的发生也只能是基于另外的合同(向第三人履行的合同) ,而并非基于"由第三人履行的合同"。 由第三人履行的合同本身并没有突破合同的相对性原则。由于它只在合同当事人之间有其效力,第三人并非合同当事人,故不能因之而直接负担义务。因而,x 与y之间只能约定由y使第三人z 向x履行,而不能约定直接由z 负担履行的义务。 在《合同法》第65 条"当事人约定由第三人向债权人履行债务"的表述中,出现"债务"二字,如果严格依字面意思,就会得出一种令人费解的解释:一方面认为合同当事人为第三人约定了合同义务,由第三人向合同债权人履行该合同义务;另一方面,该约定不约束该第三人。这种为第三人约定、由第三人履行但却不约束该第三人的"债务"或者"合同义务",究其实质,并非真正的债务,因为它对于该第三人没有丝毫的拘束力。如果我们将目光转向比较法,便可以发现法国民法典第1120 条规定:"当事人得接受使第三人为一定行为的约束;如第三人拒绝为该行为时,约定使第三人为一定行为之人,应负赔偿责任。"瑞士债务法第111 条规定:"对他方约定由第三人给付者,于不为给付时,有赔偿因此所生损害赔偿之义务。"它们的规定中均未出现"债务"字样。第三人如果真的负有什么债务的话,那也只能是依债务人与该第三人之间的合同或者其他法律关系所发生的债务,而不应当是此处的"由第三人履行的合同"本身所发生的债务,哪怕后者真的能够发生相同内容的债务(比如支付货物运输的运费) ,那也只是一种表象,实质上第三人并非因该合同当事人的约定而负担债务。 "由第三人履行的合同"中所提到的第三人的"履行"行为(作为或者不作为) ,可能是法律上承认的债务(比如基于债务人与第三人之间的合同) 指向的行为,也可能不是法律上承认的债务而是道义上的债务(比如基于债务人与第三人之间的情谊关系)指向的行为,也可能根本不基于任何债务(比如在前文提及的母亲与其儿子的监护人的约定中,儿子不招惹损害赔偿诉讼)。 第三人既不因此项合同负给付义务,则其履行与否,纯属自由。 (二)对债权人的效力 第三人不因他人的约定而负义务,相应地,债权人并不取得对于第三人的履行请求权。比如,某甲与某乙约定,由某乙使当红歌星某丙为甲签名,于此场合,丙并没有签名的义务,甲亦没有请求丙履行的权利。即使在"运费到付"的货物运输合同场合,承运人虽有留置权,可以在收货人未支付运费时留置货物,却并不因货物运输合同而对收货人享有运费支付请求权。因而,可以说"由第三人履行的合同"并不解决债权人是否对于第三人享有直接的履行请求权问题。这种直接的履行请求权并非"由第三人履行的合同"的一项要件,而且它的成立必须通过另外一份合同,也就是债务人与第三人之间缔结的真正的"向第三人履行的合同"来完成,并非基于该"由第三人履行的合同"而产生。 (三)对债务人的效力 1. 担保义务。在由第三人履行的合同中,债务人所负担的主给付义务是担保义务,担保第三人的履行,如果第三人没有作出特定的行为或者其行为未符合合同的约定,即属于债务人违反担保义务,相应地可以发生债务人的违约责任。 由第三人履行的合同中的基础行为,在通常情况下所产生的债务人的义务,比如货物运输合同中托运人提交审验文件义务(《合同法》第305 条) 、包装义务(《合同法》第306 条) 等从给付义务以及如实申报义务(《合同法》第304 条) 之类附随义务,仍然对于债务人发生,不生疑问。惟在"运费到付"场合的主给付义务,亦即支付运费的义务,因债务人担保义务的发生,二者是什么关系,尚存疑问。一种解释认为,债务人事实上承担了两项义务,即依原因关系承担向债权人的给付义务,另因由第三人履行的合同承担"使"第三人为给付的义务。本文认为,此时的运费支付义务与托运人的担保义务,形二而实一,托运人作为债务人,其主给付义务是一项而非两项。"由第三人履行"之约款,如不与特定的义务内容相结合,不过徒托空名,并无实际意义。运费支付义务一旦与"由第三人履行"之约款相结合,在合同当事人之间便发生运费后付的效果,不管是由第三人(收货人)支付还是由债务人(托运人)支付;而对于运费的后付,托运人在法律上负有担保义务。 2. 违约责任。如果第三人没有履行或者履行不符合约定,则不问其理由如何,便构成债务人担保义务的违反,发生债务人的担保责任,《合同法》第65 条称之为"违约责任"。当然,《合同法》第65 条并非强行规定,当事人有特别约定的,比如仅当债务人有过错时始负违约责任,债务人已尽其力,纵第三人不履行,依当事人间的特别约定,债务人亦可不负违约责任。 债务人的违约责任,原则上为损害赔偿责任,所赔偿者为债权人的履行利益(erf ell ngsinteresse)。 债务人的违约责任并非代为履行的责任(此点与保证人的责任不同) ,亦即债务人无为该合同本来给付的义务。但所约定的履行,非专属于第三人一身时,而实际上由债务人代为履行,或较赔偿损害更能适合当事人双方的利益,此种情形,债务人如欲代为履行时,债权人亦不得无故拒绝。 对于本文开头提到的案件,法院认为:"由于《中华人民共和国海商法》没有对收货人不提货时承运人可否直接向托运人要求支付到付运费的问题作出特别规定,因此,应当适用《中华人民共和国合同法》的有关规定。根据《中华人民共和国合同法》第65 条规定,在收货人不提货,不支付到付运费的情况下,x有权要求托运人y1 支付到付的运费。"由托运人支付运费,与其说是损害赔偿,不如说是代为实际履行。 最后,在保证场合,保证人承担保证责任后,有权向债务人追偿(《担保法》第31 条) 。但在由第三人履行的合同场合,债务人向债权人承担了违约责任后,对于第三人是否有补偿请求权(anspr ch a fentschaedig ng) ,完全取决于二者之间的具体关系,通常情况下不成立追偿关系(r eckgriffsverhaeltnis)。 五、结论 1. 由第三人履行的合同以担保第三人的履行为合同标的,属于广义的担保行为之一种,其目的在于确保他人的履行。通过这样一份独立的协议,债务人负担的义务是,在第三人没有按债务人与债权人合意的方式行为时,由债务人负赔偿责任。 2. 由第三人履行的合同,仅以约定由第三人履行为其特点,此外则与普通合同无异,并非与买卖、赠与等相对立的特殊合同,并非是一种独立的合同类型,毋宁说它是一种变异,它可以对所有典型合同以及非典型合同加以约定。 3. 由第三人履行的合同的当事人分别是债权人和债务人,第三人并非合同当事人。债务人是以自己的名义、依自己的计算并以自己的风险缔结该合同。该合同所发生的债务是由债务人负担,而非由第三人负担。合同的目的是要确保他人的履行。 4. 由第三人履行的合同中所提到的第三人的"履行"行为(作为或者不作为) ,可能是法律上承认的债务指向的行为,也可能不是法律上承认的债务而是道义上的债务指向的行为,也可能根本不基于任何债务。 5. 基于由第三人履行的合同,债权人并不能够取得对于第三人的履行请求权。 6. 基于由第三人履行的合同,债务人负担的是担保义务,第三人没有履行或者履行不符合约定,即属债务人担保义务的违反,发生违约责任。其违约责任原则上为损害赔偿责任,所赔偿者为债权人的履行利益;个别场合,亦得为代为实际履行责任。


班主任只有知道学习是什么,才能指导学生去学习。 以下这些文章是本学期在学习方面的一些学习与实践的总结。 涉及学习中的学习规律、学习高原、情绪管理、自控力、思想观念塑造等方面。 一、学习要遵循学习规律。 很多时候,成绩差不是自己智力不行,不是能力不行,而是不明白学习的规律,是没有按规律去组织学习。 你之所以学习成绩差,真的和能力无太大关系 二、学习需要一些关键的品质 不是成功来得太晚,而是自己放弃的太早。 坚持是一种品质,稳定是一种能力。 学习中会不可避免的遇到学习高原的现象,解决这一现象的方法就是:持续的学习。量变到一定程度才能发生质变。 学习成绩不稳定,是掉入这个坑太深! 三、学习需要一些通用能力 1、情绪管理能力绝对是学生要学会的第一项重要的能力。 2、自控力 谁都知道学习需要自控力,但为什么很多人的自控力那么差呢? 如何训练与指导学生提高自控力? 四、价值观的塑造 有什么样的世界观就会有什么样的方法论。 在指导学生学习的过程中,还得不断的激发学生的学习动力,而学生的学习动力,最深层次的动力就是价值观。 我们面对的学生有不同类型、有不同的社会经历、有不同的背景,这就需要我们选择不同类型的教育素材,对学生进行启发与教育,帮助学生树立一定的价值观,从而激发其学习的动力。 学习的目的之一就是为了找一份好工作,我们可以根据学生看过的电视剧,制作一些资料,来展开我们的教育活动。 《猎场》启示录:如何成为职场精英? 学生虽然没有直接进入社会,但是社会的规则有些和学校还不一样,对于一部分学生,可以引入一定的社会内容来展开我们的教育活动。 我亲爱的学生们,我要告诉你一些学校里老师不教社会中又必须明白的一些话 高中生面对的第一次大考就是高考。如何在高考中胜出,是每一个学生都关注的问题。高考成功的做法就很多,但是,也有必要知道高考失败的一些教训。如果能结合本校的实际情况,制作出符合本校学情的高考失败教训,将会起到很好的教育效果。 你应该知道的高考失败的6大教训 以上文章有一些配套的ppt,在群文件里可以下载。 班级管理与建设(一) 班级管理与建设(二) 目前一群人已满,新成员可以加入二群下载有关文件,老朋友可以在一群下载有关文件。


中国铁路总公司依据国务院《征信业管理条例》、国家发展改革委等五部委《关于加强交通出行领域信用建设的指导意见》等相关法律规定,制定了《铁路旅客信用记录管理办法(试行)》,从即日起实施。(1月19日中新网) 人无"信"不立。诚信一直是中华民族所推崇的美德,但近些年电信诈骗、网络欺诈、恶意逃废债务、非法集资、火车地铁逃票等活动干扰经济正常运行。建设"信用体系"成为全社会的祈愿。 而现在《铁路旅客信用记录管理办法(试行)》的实施,便是对社会"信用体系"建设的具体实践。《办法》规定:今后有七种行为在按有关规定进行处置后,铁路部门还将记录当事人个人身份信息,纳入铁路旅客信用信息记录管理,主要包括:扰乱铁路站车运输秩序且危及铁路安全、造成严重社会不良影响;在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟;倒卖车票、制贩假票;冒用优惠(待)身份证件、使用伪造和无效优惠(待)身份证件购票乘车;持伪造、过期等无效车票或冒用挂失补车票乘车;无票乘车、越站(席)乘车且拒不补票;依据相关法律、法规应予以行政处罚的行为。 动车吸烟导致列车降速甚至停车,黄牛倒票导致更多的人买不到票,花样繁多的逃票行为更是直接侵害了运输企业和其他旅客的基本权益。应该说整治这些违规失信行为刻不容缓。铁路此次出台专门的旅客信用记录管理办法,可谓是及时雨。 之所以各类失信行为屡屡发生,关键是一直以来对失信行为的处罚力度偏低,导致失信者愿意铤而走险。其实在社会诚信体系不断完善的今天,失信的成本已经越来越大。据统计,法院累计公布失信被执行人618万例,民航部门限制购买机票564万人次,铁路部门限制购买高等级车票202万人次,工商部门限制担任董监高7.1万余人次,中国工商银行拒绝申请贷款、办理信用卡55万余笔,芝麻信用扣减了55万余名失信被执行人信用评分。可见,失信将给我们的日常生活带来很大的影响。 子曰:"人而无信,不知其可也"。同样,诚信也是市场经济持续发展的道德基础,一旦诚信缺失,将带来市场的混乱,影响社会的发展。社会诚信体系建设,需要我们加强道德教育、健全社会法制、强化信息网络、加强舆论监督,需要各方协力。莫让失信行为羁绊个人的前行,莫让失信之风束缚社会的进步。


在司法实践中,对刑事犯罪的既遂、未遂的认定,是具有积极意义的,毕竟犯罪形态不同,法律规定的处罚是不一样的。那么对于贪污犯罪来讲,该如何对其既遂和未遂进行认定呢?今天,小编就整理了以下关于贪污罪既遂的认定的内容为您答疑解惑,希望对您有所帮助。一、贪污罪既遂的认定是怎样的所谓贪污罪的既遂,是指行为人所故意实施的非法占有公共(国有)财物或非国有单位财物行为,已具备了贪污罪构成的全部要件,同时产生了危害结果。因此,认定贪污罪既遂与否,应把握以下两点:1、看行为人的贪污行为,是否符合贪污罪构成要件的特征。其中,衡量非法占有的标准,是行为人是否实际已非法占有了公共(国有)财物或非国有单位的财物。如果已实际非法占有了,即视为既遂。2、看行为人的贪污行为,是否造成了客观的危害结果。其中,衡量造成了客观危害结果的标准:一是贪污数额实际上已达到5千元;二是贪污数额虽然实际上尚未达到5千元,但客观上存在贪污情节较重的事实。对于符合上述两方面的贪污行为,就可以认定为贪污罪既遂。二、如何对贪污罪未遂认定所谓贪污罪未遂,是指行为人已经着手实行贪污犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。其特征是:(1)行为人已着手实施贪污行为;(2)行为人还没有取得对公共(国有)财物或非国有单位财物的实际控制权或所有权;(3)没有取得对公共(国有)财物或非国有单位财物实际控制权的原因,是由于行为人意志以外的原因。因此,正确认定贪污罪未遂时,除掌握其特点外,还应注意以下问题:1、认定行为人还没有取得对公共(国有)财物或非国有单位财物的实际控制权或所有权的标准,是看公共(国有)财物是否已经被行为人非法占有或者已经被行为人非法取得。也就是说,行为人是否实现了其贪污犯罪的故意内容或达到了其主观上的预期希望或形成了客观行为与主观故意的相互一致。2、对于一般的贪污未遂行为,如果属于犯罪情节轻微不需要判处刑罚的或具备其他免予刑事处罚条件的处。一般不以贪污罪论3、对于符合下列情形的贪污未遂行为,仍应以贪污罪论处,(1)贪污数额巨大:(2)为首组织策划共同贪污的;(3)毁灭罪证逃避侦查的;(4)为掩盖贪污罪行,而嫁祸于人的;(5)企图贪污特定款物造成恶劣影响的;(6)有证据证实其犯罪而拒不供认的;(7)打击报复报案人或举报人的;(8)其他贪污情节严重的行为。相信通过小编的介绍,大家已经知道司法实务中,对贪污罪的既遂与未遂是如何认定的。根据相关法律的规定,未遂犯是比照既遂犯从轻或减轻处罚。如果您还有其他疑问,也提供律师在线咨询服务,欢迎您在本网进行律师咨询。


己亥猪年,正月十二,泉城济南,风清雪霁,济南兴济中学七二中队的队员们,在家委会成员的带领下,一起来到济南市气象科普馆进行参观研学,系统学习了关于风、雨、雷、电、雾、雪、霜、晴这些气象的相关知识,在那里展开了一场奇妙的气象之旅。 地球温度变化 悬挂在馆中的是一个地球模型,它展示了地球自1900年至2600年间的温度变化,地球由浅蓝逐渐变成橙红色,据科学家预计,如果人类不对地球加以保护,在若干年后将会全球变暖,没有人类的容身之地。这句话也让同学们感到自然危机的存在,激起了大家保护地球的意识,并深刻认识到保护地球的使命。 气象探测神器 悬挂在地球模型周围的是一些探测气象的卫星,它们是我国探究气象事业的主要工具和必备神器。其中最著名的探测器是风云系列卫星。风云系列共有四种类型,其中,风云一号和风云三号为静止探测器,风云二号和风云四号为极轨探测器。目前,世界上仅有三个国家同时运行这两种探测器,中国便是其中一个,可见我国的技术十分高超,队员们也都为祖国的强大而感到十分骄傲、自豪。 花样观测显神通 随后在工作人员带领下,我们一起学习了地基观测、天基观测、空基观测所需要的设施,工具和观测方式。这让大家直呼新奇,有趣! 新中国最早计算机 下面这两个计算机是中国最早的计算机。其中,名叫克雷的黑色计算机是经过跟美国七十多次的谈判后以高价买来的,随后美国害怕中国将它用于军事用途,便进行二十四小时不间断的监督,后来,我国仿照其技术,自主研发了一款中国自己的计算机,这是新中国第一台自己的计算机,同学们都纷纷称赞,为中国科研人的努力点赞! 穿越时空小隧道 紧接着,我们通过这个奇妙的时空隧道,来到了二楼。时空隧道呈半圆形,由led屏幕构成,隧道里的宇宙流光溢彩,地球蔚蓝美丽,队员们不禁对神奇的宇宙充满了遐想! 人工降雪并无害 最近,济南下了一场大雪,关于人工降雪的谣言也有很多。随即,讲解员为我们解释了其中原理,让我们对人工影响天气这一内容有了深入了解。经过发达国家多年的监测和北京市的测量,所谓对人们有害的碘化银,雪后每平方米土地的含量微乎其微,甚至可以忽略不计,并不会对人造成伤害,我们完全可以放心的赏雪玩雪啦!济南这次的人工降雪是炮弹作业。同学们随后就体验了炮弹作业的工具! 灾害天气会防范 了解完人工影响天气的内容,同学们来到了一个半圆状地球模型屋内。讲解员详细介绍了暴雨,雷电,雾霾等来临时我们应该如何应对,怎样避免受到伤害。这让大家受益匪浅! 保护环境我先行 由于曾经人类环保意识的缺乏,地球上的生物不断受到伤害。大熊猫的栖息地逐渐缩小,珍贵的珊瑚不断死亡,部分地区旱涝灾害频繁。总书记说:"绿水青山就是金山银山。" 队员们纷纷表示赞同,保卫地球的生态环境,人人有责! 我是气象预报员 在大家的心目中,天气预报的主持人像是有什么魔法,手轻轻一挥,后面的屏幕就变了样。今天,大家也都当上了拥有魔法的天气预报员,在灯光、荧幕下展示着自己的风采。 小游戏中收获多 除了模拟天气预报员,也有很多小游戏供大家娱乐。同学们在游戏中学习气象知识,认识气象标识,体验气象工作。有趣极了! 转眼间,气象馆研学已经结束,队员在这次奇妙的旅程中学习了气象知识,掌握了自然灾害来临时的自救方法,了解了保护环境的重要意义,我们也感受到了国家的繁荣富强! 更为重要的是,通过对气候变化的学习,孩子们懂得了保护环境的重要性,在今后的学习生活中,一定能践行绿色低碳的生活方式,推动绿色生活的脚步,成为泉城济南的绿色文明代言人!


在大多数人眼中,无论在经济发展水平,还是城市治理水平,一线城市无疑领先于中部地区。 然而,8月18日,在中国社科院城市与竞争力研究中心、中国城市规划设计研究院、中国经济信息社联合发布的《中国城市数字治理报告》(以下简称《报告》)中,武汉力压广州,位居全国第五、中西部第一。 若以经济总量而论,去年武汉gdp逊色于广州、重庆、成都,为何能在数字治理方面实现反超?疫情期间,武汉在城市数字治理方面表现如何?未来,武汉还需补齐哪些短板? 论排名:武汉数字服务获高分 本次排名中,数字治理水平前十名的城市分别为杭州、深圳、北京、上海、武汉、广州、郑州、苏州、东莞、西安。 仔细分析可以看出,gdp排名与城市数字治理排名并非绝对挂钩。 武汉、杭州去年gdp全国排名分别为第八、第九,但城市数字治理排名分别位居第五、第一;广州去年gdp全国排第四,但城市数字治理仅排名第六。 "对于这一结果,我并不感到意外。"湖北省政府咨询委员、武汉大学高级研究中心执行主任邹薇对支点财经记者说。 邹薇表示,一线城市中,广州gdp增速近年有所减缓,处于产业定位调整期。而杭州、武汉无论是数字经济还是数字治理水平,上升趋势都十分明显。 实际上,除北上广深外,其余进入数字治理指数榜单前十名的城市,也全部为新一线城市研究所发布的"新一线城市"。 不过,作为"五强"中唯一的中西部城市,武汉在哪些指标方面具备独特优势呢?要回答这一问题,得从《报告》的指标设计谈起。 据了解,这是国内研究机构首次从数字治理角度,对城市发展水平进行分析,主要以2019年国内gdp排名前100位城市作为样本。 根据城市数字治理内涵,《报告》设计了五个核心评估指标。 一是数字基础设施,包括固网宽带、移动用户、信息数字化情况; 二是数字行政服务,包括政务公开、政府在线、城市大脑情况; 三是数字公共服务,包括数字社保、数字医疗、数字教育、数字消费情况; 四是数字生活服务,包括移动出行、数字交通、移动支付、生活缴费情况。 一是数字基础设施,包括固网宽带、移动用户、信息数字化情况; 二是数字行政服务,包括政务公开、政府在线、城市大脑情况; 三是数字公共服务,包括数字社保、数字医疗、数字教育、数字消费情况; 四是数字生活服务,包括移动出行、数字交通、移动支付、生活缴费情况。 "工欲善其事,必先利其器",数字基础设施建设(以下简称"数字基建")就是"器"。在这一指标中,武汉不在前十之列,排名并不理想。 但在"善其事"方面,武汉却打了个"翻身仗"。 从数字行政服务、数字公共服务、数字生活服务三大指标来看,武汉分别位列第三、二、五名。 "数字基建之所以缺乏优势,与武汉经济体量、财政收入体量有关。服务颇具亮点,则与武汉对城市数字治理的重视程度息息相关。"邹薇说。 《报告》用"云端上的数字城市"形容武汉,并通过多个时间节点的梳理,展现了武汉数字治理的整体脉络。 2017年6月,武汉与蚂蚁集团宣布,要把武汉打造成"移动智慧城市"标杆,蚂蚁集团则为武汉的智慧商业、智慧出行、智慧政务赋能。 2018年4月,数字生活服务的代表企业盒马在武汉首店开业,至今已有超过15家盒马落户武汉,武汉也成为阿里巴巴打造的"华中首座新零售之城"。 数字经济,是城市数字治理水平的重要反映。 2019年,武汉gdp增长7.4%,其中数字经济占比达40%左右。 2019年12月,中国城市科学研究会智慧城市联合实验室发布的相关数据显示,2019年武汉数字发展指数位列第三。 从生活缴费、电子证件、社保公积金到交通出行,武汉包括人社、工商、公安等41个部门近800项服务已搬到互联网上。 "普通市民能明显感觉到数字化带来的便利,比如现在在武汉办理身份证、护照,基本上都能在机器上自助办理了。"邹薇说。 从企业角度来看,通过"云端武汉企业"网站,企业不但能方便快捷地在线办理各项业务,还可获得桌面it支持、在线办公、企业邮箱等应用服务。甚至科技型企业想获得融资,投资人想了解企业信用信息,都能在网上进行。 为此,《报告》指出, 武汉已初步建成"云端上的城市"。 论数字抗疫:从措手不及到创造经验 值得注意的是,《报告》主要基于2019年的统计数据,但真正考验武汉数字治理能力的,是今年的新冠肺炎疫情。 面对这场"突击考试",无论是武汉还是其他城市,都暴露出了许多城市治理方面的短板。 "疫情开始时,武汉确实有些措手不及。可以说,武汉疫情期间的城市数字治理,是在发现问题、解决问题的补短板过程中不断进步的。"邹薇说。 譬如,疫情防控早期,很多社区管理仍采取传统模式:社区工作人员通过系统填报、网格员登记等方式进行信息采集,不少社区出入依靠传统的纸质凭证... 这些"不智慧"的方式,给疫情防控及居民日常生活带来了不便。 "传统的网格化治理方式,在防疫抗疫上很难行得通,必须实行云端上的数字化管理。"邹薇说。 这一背景下,健康码成为了国民级应用。疫情期间,武汉市民在支付宝、微信相关界面中填写个人基本信息和健康状态,便能申请"湖北健康码"。有了健康码,相当于拿到了复产复工、出行购物的"通行证"。 "由于兼顾了管控需要与便捷性,健康码在武汉应用得特别广泛。有数据显示,武汉市民使用健康码的频次仅次于杭州。"邹薇说。 武汉市在构建应急响应体系方面,同样也经过了数字化升级。 2月17号,武汉成立疫情防控大数据工作专班,借助ai驱动的预警算法,实现对疫情的智能预警。 依托大数据平台,武汉逐步整合归并医院、疾控、医保、公安、民政、通信运营商等数据,形成对传染源的有效锁定和有效阻断。 "后来国内其他地区发生疫情时,大家或多或少都会参考武汉的数字化防控模式。可以说,武汉为国内其他城市的数字化疫情防控创造了经验。"邹薇说。 后来,随着复工复产进程加快,武汉连续多轮发放的电子消费券,对拉动经济复苏起到了重要作用。 4月19日-7月30日,武汉通过支付宝等平台投放5亿元电子消费券。在消费券带动下,江城经济快速复苏态势明显。 截至7月29日,武汉消费券累计投放数量超4300万张,拉动消费金额超50亿元。 据了解,平均1元消费券,能撬动10元以上的消费。其中,九成消费券流入小店,支持消费券的小店流水增长超70%,超过疫情前水平。 此外,数字经济在疫情期间带动了大量就业,并催生出新就业形态,线上经济、无人经济、到家经济、宅经济得到了蓬勃发展。 整体而言, 从过去智能交通领域的"数字治堵",到如今的"数字抗疫""数字复苏",城市数字治理能力为武汉高质量发展提供了重要支撑。 论短板:"数字生活满意度"还有提升空间 从《报告》及现实情况来看,武汉在数字治理方面还有不少潜力可供挖掘。 第一,市民的"数字生活满意度"还不够高。 《报告》制作机构曾针对城市居民进行了数字生活满意度调查,武汉排在10名之外。 城市治理,归根结底是服务市民。从这个角度来看,武汉还需要详细分析居民满意度不高的原因,并针对性地进行优化。 第二,数字基建投入还要加强。 从《报告》结论来看,武汉数字基建排名相对靠后。未来,湖北及武汉要积极争取中央财政大规模的转移支付及相关政策支持,做好数字基建相关工作。 需要注意的是,数字基建基本上是企业经营的产品,主要由企业投资而非政府投资。因此,做好数字基建,重点是关注市场力量,政府要做的,是打造好营商环境,推动相关产业的招商引资。 第三,武汉城市圈一体化建设过程中,要善用城市数字治理能力,形成分工合作、协调发展的格局。 2020年武汉市政府工作报告指出,要"打造武汉城市圈升级版,提高基础设施、产业布局、公共服务等一体化水平"。 目前,武汉城市圈成员的数字化共享机制还不够。未来,城市圈内可共享物流、旅游、医疗、教育、金融等大数据资源,促进各产业之间的融合度、协同性,提升整体竞争力。 第四,打造"数据枢纽",破解"信息孤岛"。 今年湖北省政府工作报告提出,湖北不仅要巩固提升九省通衢枢纽地位,更要奋力抢占流量风口,成为重要数据枢纽。 作为省会城市,武汉能否在数据枢纽方面做出突出成绩,很大程度上将决定湖北完成这一目标的进程。要做到这一点,必须从全局上,去解决长期以来困扰信息化建设的"各自为政、条块分割、烟囱林立、信息孤岛"等问题。 第五,要培育扎根本土的数字经济中坚力量。 邹薇表示,虽然湖北数字经济方面诞生了一批有竞争力的"芯屏端网"类企业,但一方面各类企业合作、联动不足,另一方面,还没有诞生像阿里巴巴、腾讯、美团等这样的中坚力量,未来还要不断加大支持力度、优化营商环境,继续"放水养鱼"。


第一次考研的人,在备考时总会无从下手!今天,研线菌给大家整理了" 零基础考生在备考各科时应该怎么做 "的内容!望大家早日考研成功! (关注研线网公众号,回复"搜狐号领真题",即可领取到2015-2019年考研全科真题及答案解析!) 一、英语 英语是一门重视基础和积累的学科,高分与练习是分不开的。准备阶段,计划考研的大家可能没有将全部重心放在考研的复习上,但事关英语的有些事儿,可以早早地开始准备了。 1、对自己的英语进行评测 考研英语是所有备战考研的小伙伴们都要准备的。因此,考研君建议小伙伴们先对自己的英语水平做一个比较客观的测评,便于对照自身的水平合理的制定英语复习规划。 2、单词贯穿复习始终 单词是英语学习的基础,虽然考研英语没有直接的词汇题,但单词依然是重点,而且单词要从头记到尾。 在基础阶段,选择一个自己喜欢的版本的单词书,初期主攻单词,中后期单词也要一直贯穿始终。因为越是到了复习备考的后期,时间越是不够用,前期打好基础很重要。 3、攻克长难句 考研英语中的长难句则是很多小伙伴的噩梦,总是出现在英语阅读题和翻译中的关键处,让考生为一个两分的题目绞尽脑汁,因此一定要提前攻克长难句。 在考查英语综合能力的写作模块,英语词汇和语法的作用就会显得更加突出。没英语词汇和语法的支撑,整个英语写作就无从下手,因此一定要在基础阶段完成并掌握好考研英语词汇和语法知识。 4、试题必不可少 英语科目没有确定的资料,最值得参考的部分是试题。尤其是最近十年的试题,非常宝贵。建议把最近十年的试题放到第二轮强化阶段和第三轮的冲刺阶段,反复使用。 这不代表基础阶段不需要看试题,基础阶段的复习可以用最近十年之前十年的试题。这个部分,当作语料来使用就好,不必过分纠结。基本的要求是,疏通生词,看懂长难句,疏通文章的大意,就可以了。 二、政治 考研政治复习可以分为四个阶段,掌握四阶段复习法则,循序渐进,将知识点融会贯通,就会事半功倍。 1、第一阶段 时间:政治大纲解析出版之前(政治大纲解析出版时间大约为:8月下旬-9月上旬); 资料:历年试题及前人的复习经验; 任务:了解考研政治由哪几门课程构成,每门课程的分值、地位及学科特点是什么。 2、第二阶段 时间:政治大纲解析出版之后的两个月之内; 资料:辅导书、真题及习题集; 任务:辅导书与习题集一定要尽量选取,按照当年思想政治理论考试大纲编写的书籍。经过这一段的复习,要达到熟悉重点知识点,了解基本知识点。 结合试题来做选择题,认真研究试题的题干及选项,分析正确选项的特点,分析错误选项的陷阱以及常见套路。做材料题时,要学会如何分析出答题点,要注重材料题问题的本质,分析题眼。 3、第三阶段 时间:11月份 资料:串讲教材,肖八及时事政治书。 任务:在这一阶段里,可以结合串讲来做肖八。时事政治的复习资料五花八门,可以根据自己的精力选择厚书或者薄书,平时多翻翻看看加深记忆,不需要全部背诵,记住关键词句就可以。 4、第四阶段 时间:12月 资料:背诵的资料及多套模拟题(肖四为主)。背诵资料最好是自己前段复习期间整理出的笔记,因为是自己整理过并看过很多遍的内容,背起来会很高效。 任务:如果买的模拟押题卷太多了做不过来,可以重点做选择题部分,整理分析错题,主观题可以直接分析答案,学习如何将知识点与案例进行结合分析,也可以直接背客观题答案的知识点部分。 在这一阶段里,建议大家可以适当地进行一些模拟,严格按照考试时间来完成,尤其是主观题,一定要动笔完整写出来。出现错误的地方,赶紧回顾教材,查漏补缺。 三、数学 数学是大部分专业都会考的科目,数学的复习需要重基础!多思考!懂归纳!下面具体看一下! 1、夯实基础,把握重难点 以教材和课后题为主,熟练掌握基本概念、基本公式、基本定理以及基本解题方法。从近十五年的试题发现,80%左右的题目侧重考查基础,真正需要绞尽脑汁、苦思冥想的偏题、怪题比例很少。 2、提高做题速度和准确性 在做题时,一定要多思考,自己多动手做,不要急着看答案解析。这样才能对知识有更深入的掌控,也容易查缺补漏,长此以往,才会具备独立的解题能力。练习时,注意提升综合运用知识的能力,努力提高做题速度和准确性。 3、重视总结与归纳思路 数学复习,要养成做笔记的良好习惯。重要题型一定要及时总结与归纳,记录在笔记中。做完一种类型的题目,要清楚常用的解题方法和思路,保证再遇到类似题目时,能轻易解决。实用的做题技巧必须在平时多积累,多应用,然后才能运用自如。 以上就是" 零基础考生在备考各科时应该怎么做 "的全部内容,更多考研资讯,可关注"研线网"公众号! (关注研线网公众号,回复"搜狐号领真题",即可领取到2015-2019年考研全科真题及答案解析!) 注:此文文本皆为研线网(www.yanxian.org)整理,转载请注明出处!


十月的上海,忽冷忽热,路上行人穿着各色服饰,行色匆匆。绕过几条羊肠小道、穿越鳞次栉比的店铺与嘈杂的小贩,来到肇周路413号,周边居民都知道,这里是复旦大学妇产科研究所,但在今年六月,这幢楼却有了新的"任务",为生殖加上一道新的"保险"-复旦大学人类精子库。李亚东是精子库男科实验室的实验员,在这里,他遇见了形形色色的人,也听闻各异的捐精理由。一起来捐精的情侣,20岁上下的女孩子希望知道自己男朋友的精子质量;想要让自己的孩子"遍布天下"的成年男性;愿意为了科研捐精却不希望用于生殖辅助治疗的白领...抱着不同的目的,这群人最终汇集于此。如今,越来越多志愿者加入捐精行列,但精子库对普通人来说,还是充满了神秘。临近世界男性健康日,记者走访复旦人类精子库,探秘其背后的故事。牵着她的手来捐精,捐精与捐血一样光荣同为大学同学,小丽怎么会想到带着男友来捐精?"说是捐精,其实主要想要测测男朋友的精子质量。不是说,现在大学生的精子质量反而不好吗?"对于小丽的要求,她的男朋友觉得并没有什么不好。本身就是学医的他看得很开,"测测也不错,如果真的成功的话也可以捐献一份爱心。"此前,有媒体做过一项街头访问,"你能接受自己的男朋友捐精吗?"90%的女生都不能接受,最大的原因在于不能接受自己的男朋友有其他生物学上孩子存在的可能。但现在,这样的局势也许正在转变。复旦大学人类精子库男科专家、副主任医师江峰告诉记者,在15年前,一对情侣牵着手来捐精绝对是难以想象的事。"以前捐精是一件非常私密的事情,但现在大家没有那么保守了。"曾在多个精子库工作,江峰见过许多捐精志愿者,有人来这里单纯为了奉献爱心;有人觉得捐精给了他勤工俭学的机会(顺利完成捐精可获得5000元补助);有人则为了检测自己的精子质量..."有时候,男孩子一个人来了,还会动员他的朋友和同学一起来捐精。"从业数十年,江峰感到,整个社会对"捐精"这件事正逐渐脱敏。1981年,在湖南医科大学,中国拥有了内地首家人类精子库。近30年来,各省市陆续建立了各自的精子库。江峰提到,曾经民众"谈性色变",即使参与了捐精也羞于向身边朋友透露。更曾出现过,其他省市的精子库工作人员前往高校分发传单征集志愿者,被学校以"影响不好"驱逐的案例。"其实,捐精和捐血一样,都是一件非常光荣的事。"江峰说,捐精事实上就是正常的男性体外排精,一般每隔3-5天捐献一次,此频率符合男性的正常排精频率,与正常的精液新陈代谢的周期也相吻合。因此,完全不需要有捐精伤身的顾虑。我国每一家精子库都需要经过国家卫生健康委员会严格审查和定期校验才可以设立,可谓是层层监督和严密管理。同时,精子库的招募接待工作严格按照国家要求,保护捐献者隐私。合格率不到10%?精子库是优中选优从今年6月试运行至今,复旦大学人类精子库已正式开放4月有余,年龄22-45周岁(1996年6月之前出生的男性)、无家族遗传病、身体健康、无明显脱发和超重...看上去不算太严格的条件却击退一大批跃跃欲试的男性朋友。此前有媒体报道,"精子库报名的百余位志愿者中,合格率不到10%。"几天前,在复旦大学人类精子库附近工作的白领陈先生找上了门,"听说你们这里合格率不到10%?"陈先生不相信,他们部门的其他男同事也不信,捐精哪有这么难?于是,他作为先头部队,先行探风。其实,要想成为合格的捐精者,顺利完成10次捐精,虽称不上"九九八十一难",却也要"过五关斩六将"。首先,初筛,也就是初次取精。有捐精意愿的男子填完表格,便进入取精室取精。取完精后,志愿者还需通过近半小时的评估。评估包含性格、人格、社交能力、大脑思维能力等心理和遗传测试,并给出量化评价,精确筛查供精志愿者是否在精神疾病、心理健康等方面存在问题,从而降低心理和精神疾病通过遗传向子代传递的可能。"一些精神疾病可能遗传,不佳的心理状态也会影响精子质量。"李亚东说。复旦大学人类精子库配备2个取精室首次通过遗传与心理评估,但精液经检测质量不合格的志愿者有第二次取精检测机会,但若心理和遗传测试无法通过的志愿者则采取一票否决制。"70%的志愿者都是因为精液质量不合格而被淘汰。"李亚东告诉记者,精子库对于精子的要求比一般自然生育要高得多。以"精子浓度"为例,由于世界卫生组织(who)对精液标准不断修订,每毫升精液有1500万个精子便可达到正常标准,但捐精者却要求每毫升精液中有6000万个精子。整整四倍的差距,将许多男性拦在精子库的门外。其实,10%的合格率,基本上与国内外的比例是一致的。如果还是不服,本周日适逢世界男性健康日,复旦大学人类精子库特别开展"关注男性生育健康双月关怀活动"(2018年10月28日至12月28日),面向45周岁以下广大青年以及在校大学生,推出免费精子检测。广大男性朋友可以来挑战"男性力"!也有人问,为什么定下如此高标准?那是因为,精子库的目标便是优中选优。捐献的合格精子将被置于-196℃的液氮罐中保存,使用时再解冻。走进精液储存室,李亚东向记者展示,目前已成功捐献的合格精子都保存在一个一米见方的液氮罐中。打开液氮罐,雾气伴随着冷气扑面而来。"冷冻和解冻的过程会造成一部分精子活力的损失。"李亚东介绍,每次人工授精的成功率在15%左右,试管婴儿的成功率则在45%左右,所以一定要保证捐献精子的质量过关。冻存管被保存在-196℃的液氮罐中20秒后,雾气退散,色彩各异的冻存管安静地"躺"在液氮罐中,不同的冻存管颜色标识对应着不同的血型颜色编码,红色代表a型、黄色代表b型、绿色代表o型、蓝色代表ab型,白色则是需要每日复苏的实验样本。不同的冻存管颜色标识对应着不同的血型颜色编码每个冻存管上都有一串编码,这是属于每一位捐精者的编码。为了避免不必要的伦理纷争,捐精均采取双盲的策略,即捐精者不知精子去哪儿,借精者不知精子从哪来。合格的精子将通过这个隔离窗,随后捐精志愿者信息将变成一串编码"我们的精子库只向生殖辅助机构提供精子。"李亚东说,工作人员都会告知合格的捐精者对其出生的后代没有任何权利与义务,只不过是生物学上的父亲。同时,为了避免一些"近亲结婚"的伦理问题,国家规定一位供精者只能向一个精子库供精且同一份精液最多只能提供给5名妇女受孕,大大降低近亲结婚的概率。采用人类表型组分析策略,将精子质量从"外观健康"上升到"内在健康"不孕不育已成为困扰全球夫妻的难题。来自世界卫生组织数据显示:全球8个人中就有1人不孕不育,60%是女性因素,30%是男性因素,剩下10%是男女双方共同的因素,其中女性因素很多样化,但男性因素主要是精子质量。据一项国外调查显示,全球有15%的家庭有不育困扰,很多夫妻不得不依赖精子库借精生子。上海多家生殖辅助机构对供精的需求量同样巨大,例如上海集爱与遗传诊疗中心每年需要约450人次。江峰曾遇到过这样一对夫妇,双方均是聋哑人,由于担心再生下聋哑的孩子,便希望借精生子,"我还记得他们向我提的要求,要求捐献者的精子中不能有聋哑的致病基因。"这样的借精者并不在少数,本已遭遇不幸的家庭,希望尽可能生出一个健全并健康的孩子。但,目前按照国家卫生健康委员会的要求,对供精者精子的遗传分析仍停留在染色体检测层面,并没有全面开展在国外已经普及的常见遗传病基因突变筛查。"我们希望能提供更好的服务,尽可能将可预见的、比较常见的家族遗传病堵住。"复旦大学遗传工程国家重点实验室副主任、复旦大学人类精子库负责人张锋教授表示,复旦大学人类精子库是全国首家以基因组筛查来指导优生优育的人类精子库,致力于基因层面的突破,在人类目前公认的两万多个基因位点中,基于基因组学技术,大规模开展对捐精志愿者精子中致病基因位点的筛查。"基因层面的筛查能够更高质量地把控住精子的 内在健康 ,最大限度地防止重大疾病相关基因变异通过精子向后代传递。将精子的"外观健康"提升到"内在健康",相信进一步从微观的基因层面和比较宏观的心理学层面关注精子健康,能更好地保障男性生殖和人类的健康繁衍。目前复旦大学人类精子库的第一批志愿者10人次精子采集已经结束,年均35周岁以下,半年后需再次抽血检测艾滋病病毒。"供精者的血型能做到100%匹配,至于供精者的身高、学历及兴趣爱好,医生会在血型匹配的前提下,尽量满足。"江峰告诉记者,复旦大学人类精子库最快将在9个月后向上海多个生殖辅助机构提供精子。相关链接:1、问:最近我刚跟女朋友分手,有空有闲,有没有什么打工的渠道介绍给兄弟?当然,最好是躺着就能把钱挣的活儿哈~答:你别说,还真有~成为复旦大学人类精子库捐精志愿者,成功后有5000元营养费。还有个额外福利,为捐献者提供一年免费的冷冻费用哦!2、问:这...我得考虑考虑。你说,万一以后我捐的精子通过试管生了一个儿子,我自己的老婆生了个女儿。20年后两个孩子相恋了,但是不知道两人居然是同父异母,怎么办???答:狗血家庭伦理剧看多了吧~每个捐精者最多可使5个妇女妊娠,即使不考虑人口流动,在近3000万人口的上海..真的基本不用担心啦!即使不考虑人口流动,在近3000万人口的上海..真的基本不用担心啦!3、问:捐精会对人体造成伤害吗?答:捐精又不是"杀鸡取卵",适量释放一些精子可以促进生殖系统的新陈代谢,降低前列腺疾病的发病率。但捐精也不是想捐就捐的!按目前复旦大学人类精子库的数据,捐精志愿者至今已超过百人,总体合格率不到10%。很多身强力壮的男士接到检验报告后,才第一次知道自己精子的问题。(多么痛的领悟~)如果不早点对症理疗,悔之晚矣...作者:李晨琰编辑:李晨琰责任编辑:樊丽萍*文汇独家稿件,转载请注明出处。|相关科普知识由复旦大学附属妇产科医院提供。


湘潭市雨湖区风车坪学校 丁理册 现在,我们生活在这样一个创意无限、日新月异、飞速发展的社会中。特别是随着"互联网+"被纳入国家战略,互联网正以前所未有的"速度与激情"改造着各行各业。也为我们教育提供了新的手段与新的方式。教育正发生着巨大变革! 在2015中国互联网+创新大会上,中国工程院院士李京文提出:中国教育正迈向4.0时代。在这个时代里,知识与技术不断更新。 "智本"将代替"知本","学力"将重于"学历",教育职能正从"传递知识"走向"发展心智"。 随着"教育4.0时代"的到来,翻转课堂、mooc、ipad进课堂、学堂在线等等各种网络平台有如雨后春笋、层出不穷。在"教育4.0时代",教育的变革绝不仅仅局限在信息技术的变革、学习模式的变革。最深彻的教育变革应该是思维方式的变革。教育最稀缺的不是课程,而是课堂价值取向。所以我认为,在"教育4.0时代",创新思维才是王道! 创新是一个民族的灵魂!是一个国家进步不竭的动力!迎接未来的挑战,最重要的就是要坚持创新、勇于创新。而创新的希望就在孩子们的身上啊。那怎样才能培养出有创新意识、创新思维、创造能力的孩子呢?这是我思考和摸索的方向。 我们知道:创新人才的培养离不开创新的教育,创新教育那就得靠创新型的老师啊。面对现在这样一个日新月异的社会,我们不能日复一日、年复一年重复着昨天的故事。我们要作勇于创新的教师。这样才能燃起学生创新的火花。 心怀这样的理念,我开始以五年级"观察物体"一课作为研究课题,探究在数学课堂教学中如何把学生的创新思维"教"出来。 【课堂实录】 一、说一说 师:孩子们,老师给你们带来了一份见面礼呢。是一组非常有趣、特别的照片,请大家一起来欣赏欣赏。 师:你们惊叹什么? 生:怎么这么神奇?把人都吹倒了。 师:是呀,也不知道他是何方神圣?竟然厉害到,都可以把人吹到。真可谓是"口吹活人"。 师:请看下一张。 师:又笑什么? 生:这位篮球运动员竟然可以把太阳当球一样的拍。 师:我第一次看到这张照片,和你们的感受一样,特惊讶。就觉得这个人好牛啊,竟然将光芒万丈的太阳玩弄于股掌之间。 师:还有最后1张,期不期待? 生齐:期待。 师:你们觉得这张怎么样? 生:很美、很漂亮。 生:美丽的郁金香成了女孩的裙子。 师:是啊,这可是货真价实的花裙子呀。 师:孩子们,那请你们假设一下,假如你是摄影师,你要怎样才能拍出这样令人啧啧称奇的照片呢? 生:摄影师要离照片里的墨镜男、篮球运动员、郁金香很近,离滑冰的人、太阳、跳舞的女孩很远,而且还要找到一个合适的角度,才能拍出这么神奇的照片。 师:你真是一个有智慧的孩子!正像这位同学所说:像墨镜男、篮球运动员、郁金香和滑冰的人、太阳、跳舞的女孩在不在同一平面? 生齐:不在同一平面上。 师:像这样不在同一平面上的物体,只要找到一个合适的角度,它们就会看起来,好像在同一个平面。 [板书:不同平面--同一平面。] 师:这种现象在我们的数学中是否也有呢?这节课,我们就带着这个问题,继续学习观察物体。(板书课题) 二、想一想 (一)16-7个 师:我这儿还有1组立体图形,都是由同样大小的正方体搭成的。只是不论从正面看、还是从右面看都是这样的。请同学们帮忙推想一下,它可能是由多少个小正方体摆成的呢? 学生纷纷举手:16个、15个...7个。(老师板书学生所说的答案) 师:你们猜了这么多答案,我也不知道谁对谁错。你有什么办法可以来验证? 生:动手摆一摆就知道了。 师:好,那我们就来摆一摆。实践出真知嘛。 1. 16个。 师:16个,谁来说说是怎么摆的? 一生上台摆,摆了4行4列。 2. 15个。 师:哪位同学说15个?15个怎么能行呢?抽掉一个?那岂不是观察的时候少一个正方形的面? 生:从里面抽,不会受影响。 师:为什么?谁来试试? 生一边摆一边说:可以减少后面角落里的正方体,这样就能保证从正面、右面观察,能符合题目要求。 师:你真会思考!还有同学说14个也行呢? 生:我会摆14个到7个。 师:是吗?请你来演示吧。 生:从里面抽,一直到把靠里面的小正方体统统拿走,只剩下最外面的7个。 师:孩子们,通过刚才的动手操作,我们可以发现:摆成这样一个立体图形,最多需要16个正方体,最少需要7个。我们一起把整个过程回顾一遍。【课件演示】 (二)质疑为什么不是8个,而是7。 师:咦?我越想越不对啊。从正面看有1、2、3、4,4个面。从右面看有1、2、3、4,4个面。4+4=8,应该要8个正方体嘛,怎么现在只要7个? 生:因为行和列相交处的这个正方体,从正面观察时,能看见它的正面;从右面观察时,能看见它的右面。它一个顶两。所以只要7个就行。 师:哦,原来这个正方体的正面、右面都发挥了作用,它一个顶两。明白了明白了。 (三)17个 师:话说我在数学教坛上摸爬打滚了很多年,有一个小小经验:凡是遇到这种最多、最少的题,都要再尝试一下,还有没有可能比最多的多一点,比最少的再少一点。比方说:可不可能比16更多呢?(老师将教具还原成16个正方体,摆好) 生:不可能比16个更多了。再多1个都不行。会让从正面和从右面看都不符合要求。 师生动手验证,果然如此。 (四)6个 师:恩,看来最多果然只能是16个。(板书:最多16个)那可不可能比7再少1呢? 生议论纷纷,有的说可以,有的说不可以。 师:大家的意见不一致。请大家记住:任何猜想一定要经过动手实践来验证。这一次,老师给每个小组准备了7个小正方体和方格纸,请大家4人小组合作将小正方体在方格纸上摆一摆,研究研究吧。 生动手操作。 师:通过动手摆,你们有比7个更少的答案吗? 生:老师,6个也能摆出来。 生:5也能摆出来。 生:我只要4个就能摆出来。 师:别说这5个、4个。我觉得。连这6个也不可能! [师随意拿1个]你们看,这样拿1个都不行。你说行?那请你上来。摆得出,我才服了你。 生上台摆6个正方体。 师:哎,和我刚刚抽掉一个正方体差不多嘛。都缺了个位置。请大伙评判评判。 师边端着教具台,边说:从正面看,符合题目要求吗?(生齐答:符合,能看到4个面)怎么可能呢?请你端着,我来观察观察。真能看见4个正方形的面啊。再来验证从右面看。也能看见4个正方形的面呀。 师惊喜地:我真真正正是从心底里佩服你!你是我的偶像耶!愿意和我这个大粉丝握个手吗?啊!我真是太荣幸了!我决定这个星期都不洗手了!同学们,把雷鸣般的掌声送给他。 师:我偶像的摆法非常有创意,完全打破了我的常规思路。偶像,还请赐教你是怎么想出来的? 生:我联想到了前面的3张照片"口吹活人"、"拍太阳"、"花裙子"。远处的滑冰的人,只要找到一个合适的角度,就能正好在近处的人的手掌上。我只用6个正方体就能摆出来,也是利用了这点。 虽然第一行只有3个小正方体,但是,我们从正面看可以看到4个面并成一排,第四个面其实就是属于第二行的那个正方体的面"移到"了前面。同样,从右面看,最左边那个小正方体虽然被拿走了,但是它后排还是有一个正方形的面,看起来这个面就跟右边的3个小正方形是一排的,所以从右面看也还是有4个正方形。 师:你的小脑瓜里充满了智慧。真棒! (五)5个 师:还有说5个的。真的可以吗?那谁上来摆一摆。 生上台摆,师生共验证。 师:你真是出彩中国娃啊! (六)4个 师:还有说4个的。这也太少了吧!?不可能不可能 生上台摆。 师:我们一起来验证。从正面看,符合吗?(生齐数)再从右面看,(生齐数)。 师:你太了不起了!你可是我们班的最强大脑啊。暴风雨般的掌声送给他。 师:除了这样摆,4个小正方体还能有其他的摆法吗? 3个学生上台摆出不同的摆法。 师:现在我们一起观察,这几种不同的摆法,有什么共同的地方? 生:我发现只要每一行和每一列都只摆1个小正方体,就能保证不管是从正面看还是从右面看,看起来都有4个小正方形。 师:真是这样吗?我们一起看看。第一行都只摆1个,第二行都只摆1个,第三行、第四行也都只摆1个;再看看每一列,第一列都只有1个,第二列都只有1个,第三列、第四列都只有1个。看来真的只要每一行和每一列都只有1个小正方体,就能保证不管是从正面看还是从右面看,看起来都有4个小正方形。 师:所以,此题的答案是最多16个,最少4个。(板书最多、最少) 师:同学们,从最少7个到最少4个,看似只有几小步,可是我们的思维却扎扎实实迈进了一大步! (七)3个 师:哎,那我们思维的脚步再迈一步,可不可能最少3个?为什么不行呢? 生:不能再少了。如果再拿走任意1个,都会少一行或一列,就会造成从正面看或右面看少一个正方形的面。 师:说得实在是太精彩了!掌声送给你。 三、赏一赏 师:我们常说"耳听为虚,眼见为实",可是今天,我们居然发现有的时候,亲眼所见也未必都是真的。这种情况在心理学上叫做"空间错觉"。 [板书:空间错觉] 师:还记得我们刚上课时,看到的那3张有趣的照片吗?口吹活人、拍太阳、花裙子全是利用空间错觉拍摄形成的。【手指板书】其实呀,空间错觉在艺术领域、空间设计等方面都有广泛的应用价值。比如2005年春节联欢晚会上有一个被中外媒体誉为"美轮美奂、天衣无缝"的舞蹈节目-请欣赏《千手观音》。 师:美吗?是呀,这21位聋哑舞者就是利用空间错觉巧妙地进行编排。欣赏完国内的,再来一段外国朋友的,绝对能颠覆你的想象。【点击视频】 师:是不是感叹惊喜无限、创意无限啊?同学们,你们今天的精彩课堂表现也是创意多多、精彩连连啊。我为你们点赞!谢谢大家,下课! 【我的思考】 一、微创教材,益创新 现在的教材,给予了教师很大的创造空间。作为一名数学教师,我们既不必将教材当作《圣经》,也不能完全舍弃教材不用。所以"微创"教材不失为我们创新使用教材的好办法。 五年级下册的"观察物体"是"图形与几何"领域的内容。课程标准作出的要求是"学生能辨认从不同方向看到的物体的形状图"。作为整个小学阶段观察物体教学的最后一站,该创设怎样的问题情境才能实现创新思维的培养目标呢? 首先我对教材进行了仔细研读。发现了两个很有意思的习题:一个是本单元练习九第43页第5小题, 另一个是总复习中第124页第11题。 这两个习题都是只从一个或者两个不同方向观察物体,根据看到的平面图形还原实际的立体图形。打破了以往从三个不同方向观察同一物体,最终答案具有唯一性的格局。但我觉得还不够。于是在此基础上,我综合这两个习题的优势,试着将它们进行合并与改造,从而推动教学中学法多样化、打破学生的思维定势。最终,我将问题情境确定为这样: 微改变,大不同。创新思维所带来的惊喜即将随之而来。 二、精选素材,诱创新 在"微创教材"之后,我也估计到这个问题对于五年级孩子而言太有挑战性了,在这之前啊必须有所铺垫才行。于是我精心挑选了"口吹活人"、"拍太阳"、"花裙子"3张匪夷所思的空间错觉图片。在课堂上,孩子们一边惊讶地欣赏着这一组奇特的照片,一边初步感知到:不在同一平面上的物体,只要找到一个合适的角度,它们就会看起来,好像在同一个平面。这些精心挑选的生活素材,又用新颖的拍摄手法来呈现,成功诱发了孩子们的创新欲望,也为后面突破难点埋下伏笔。 三、核心问题,激创新 "提问"是我们数学老师引领学生进行思考的重要手段。于是,我在教学设计时深入研究,抓住关键的节点进行设问,从而提炼出这节课的核心问题。 课堂上,孩子们得出:正方体的个数最多16个,最少7个。这时,我抛出了第一个核心问题:"正方体的个数可不可能比7个更少呢?"由此,引导学生的思维从常规思维向求异思维转变。 第二个核心问题是:"用4个小正方体摆成符合要求的立体图形,还有其他摆法吗?这些摆法又有什么共同的地方?"这样一问,就让目前只知道结论的孩子们,继续追本溯源去寻根。 第三个核心问题是:"正方体的个数还能比4个更少吗?"这个核心问题的设计,是因为我在培养学生求异思维、创新思维的同时,还注重培养学生思维的严谨性。 正是因为有了精选的素材,所以才诱发出孩子们的创新欲望;又因为抓住了核心问题,所以孩子们的创新思维才能喷薄而出。 四、感受成功,爱创新 我们都吃过糖,都知道糖很甜。也只有感受过创新成功的人,才会爱上创新。 在今天的课堂上,我满腔热情地去夸赞孩子们、竭尽全力地去肯定他们的努力,保护和激励他们所有创新的欲望和创新的观点,就是希望能让每一位学生都有机会展示自己创新的成果。在今天的课堂上,孩子们一次次碰壁,又一次次打破思维的僵局,一次次用创新的思维找到解决问题的方法。 课堂上的整个探究过程,孩子们亲身感受到成功的快乐和创新的愉悦,逐渐地想创新、爱上了创新。


我国司法审判制度实行的是两审终审制,法院则按行政区划建立起三级业务上下级指导监督体系。由于我国地域辽阔,各地区的社会经济发展差异较大,法官层次水平也不可能完全一致,因此,虽然我国的法律是统一的,但在司法实践中的具体适用上,由于多种因素,同类的案件,可能产生法律适用的差异与案件结果的不同。为了统一法律适用,我国《人民法院组织法》第三十三条规定,最高人民法院对于在审判过程中如何具体应用法律、法令的问题,进行解释。最高人民法院为明确法律适用,出台了大量司法解释,有效地规范了法律适用。 但实践中,各地不少高级人民法院,却有着以出台《指导意见》的方式来解决本省、直辖市、自治区的法律适用问题的做法。这种做法,虽然从实用角度看,确实较有效地解决了统一当地法官思想,以防止同一地区就同类事务出现相互矛盾的判决。但这实际上是各高级人民法院在行使专属于最高人民法院的法律适用释明权,因此尽管短期内可能在所辖区域内带来统一思想,并统一法律适用的看似良好的效果;可从长远看,法院守护法律的最后一道防线,本来应该是最懂得法律、最遵守法律的处所,却置法律于不顾,无须法律授权而自取得之,实在是对法律尊严的最大打击。 本来这种做法虽不成其为秘密,亦从未广而告知成为理所当然事实,却已经够令人腹诽与质疑。江西省高级人民法院制定下发了《江西省高级人民法院关于审理医疗损害赔偿纠纷案件若干问题的指导意见(试行)》,并于10月14日召开新闻发布会,说明有关情况。这一举措,使这种秘而不宣的、没有法律依据的做法不再那么羞达达地犹抱琵琶半遮面,大有堂皇从容居于正位之势,则不得不令人格外警惕,这无疑于公开宣称:存在就是合理,需要就是可以,超越法律的权力也可称之为创新思维与举措。 我国法律没有赋予法院创设法律的权力,对于法律适用的释明权,也明确地仅赋予了最高人民法院,而非各地高级人民法院。但是,各地高级人民法院不仅一直在自己管辖范围内事实上行使着法律适用的释明权,并且现在这种自赋释明权通过江西省高级人民法院昭示天下的方式,名不正却言顺,成为理所当然。 我不怀疑各地法院出台这种指导意见的良好初衷,但良好的愿望不一定带来良好的结果,尤其是良好的愿望并非建立在依法的情况下。作为一个统一法制的国家,如果每个省、直辖市、自治区法院都按自己的认知出台在自己管辖区域内适用的法律适用规定,而这种规定间产生不尽一致之处,如何体现我国法律的统一性、严肃性与规范性? 红头文件满天飞,现官不如现管的怪现状在我国行政领域屡见不鲜,政府对于这种现象也不断地清理。可是这种现象不仅顺理成章地存在于司法领域,并且以堂皇的姿态呈现在公众面前,就算一时有利于法院工作的顺利开展,却必将因法院作为司法机关对法律的漠视带来公众对法律的信任的危机。无信何立?这不能不让人愦叹:我们的法治,何其路漫漫兮其修也远。


两位数加两位数不进位加法教学设计及反思 教学内容:二年级数学上册不进位加法 教学目标: 1. 进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。 2. 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。 3. 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点: 1. 理解相同数位上的数才能相加的道理。 2. 掌握笔算的计算法则,能熟练计算。 教学难点: 理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的"对位"问题。 教学准备:课件 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 课件出示主题图,引导学生观察:同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数学信息?说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车?学生小组交流汇报。 二、合作交流,掌握算法 1. 根据学生的交流情况组织教学例1。 学生说想法及理由。独立思考,小组交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。 2.完成教材做一做。 学生独立完成后说说计算方法。 3.教学例2。 学生尝试计算,交流算法。尝试用多种算法计算。 4.完成教材做一做。 学生独立完成教师巡视、指导。 三、巩固练习,实践应用 1.练习二第1题说说图意,交流算法并汇报。 2. 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。 四、课堂总结: 通过今天的学习,你学会了什么?教师引导梳理。 五、随堂练习 教学反思:两位数加两位数"这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容,如果只要求正确计算得数并不难,但是要求学生又快又准地用最恰当的方法计算却不是件容易的事。因此我觉得本节课的难点是:在算法多样化的基础上优化算法。算法多样化不是一题多解,而是尊重学生个性差异的体现。我们的学生由于生活背景不同,知识经验不同,所以对于相同的问题,解决的方法也不一定相同,这时学生便需要教师的肯定、激励和引导。最后让学生自主地去比较、选择和完善自我。 在教学中我打破了传统的计算教学,改变了原由的学习方式,充分利用课本资源,把静态的情景动态化,注重培养学生的创新意识和和实践能力。整个教学过程从学生已有的知识经验和生活实际出发,通过观察、交流、质疑亲历了两位数加两位数不进位加法这个数学问题的全过程,从中体验了成功解决数学问题的喜悦的情感,注重算法多样化。 课堂中我把哪两个班可以合乘一辆车这一生活中的现实问题呈现在学生的面前,让学生通过独立思考、大胆猜测、自主探索、合作交流等活动方式寻找解决问题的方法。真实的情境再现使学生感受到生活中处处有数学,体现了新课标理念。由于学生生活背景和思考问题的角度不同,他们联想到的方法也不一样,在教学中充分尊重学生的主题地位,尊重学生的想法,鼓励学生算法多样化,并在交流中内化计算方法,完善自己的方法。同时课堂上引导学生通过多次的验证,从多种算法中选取学生认为简便的计算方法。 在动脑筋猜一猜+=43,有多少种答案,你能有序地写出来吗?学生喜欢猜一猜的活动,课堂气氛顿时活跃起来,可是由于没有给学生充裕的时间,学生的思维没有被充分的激发。整个教学过程,我始终把自己放在 合作者、引导者、组织者的位置学生成了学习的主人,并及时深入到学生中间及时了解学习情况,及时捕捉信息,使教与学真正容为一体。


初二的学生处于心理和生理的转轨时期,学生在这一时期变化很大。部分学生已经失去了初来到一个新环境的陌生和拘谨变得放松和随意起来。为了防止这种倾向的蔓延,我在班级管理上首先就是重视养成教育。把对学生的思想教育放在了重要的位置,通过多种途径对学生进行教育。使得学生懂得自己应该做什么和怎么做。先后进行了入学教育、良好行为习惯教育、法制教育、安全教育、感恩教育、反对邪教、崇尚节约反对浪费教育等。去餐厅、回宿舍两人一队整齐有序,就餐、就寝纪律良好,不随地扔纸、不随地吐痰,学校环境有了很大的变化。 三、营造氛围,促进优良班风的形成。 1、树立正确的舆论导向。 在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论,它以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论,班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,我经常组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》,实行班级量化管理百分制,参加活动的、获奖的、好人好事、卫生好的、纪律好的加分,违纪的、犯错的、没完成作业的,不写检查,而是写行为反思500字或1000字并减分。这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。经常通过班会让学生发表自己的见解,使学生通过自己内心的警醒,从而达到自我教育和互相教育的目的。 2、鼓励竞争。 没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。为此,我采用多种途径激发学生的竞争意识。尤其是把班级学生分成学习水平均衡的12个小组进行动态管理,演讲、诵读、书法、文学社投稿、成语接龙、拔河、跳绳等比赛、只要一有活动,我便鼓励学生参加,并且用加班级量化分,小组之间,男女同学竞争等多种方式进行激励,学生的竞争意识明显的增强了。


紧急停车系统在ech装置的应用 王中周 (河南省中原大化集团有限责任公司,河南濮阳) 摘要:主要介绍了h ima h51q esd系统在ech装置的应用情况,简介了该系统的基本结构和 基本特点,论述了该系统的组态基本方法和维护经验。 关键词:紧急停车系统(esd) ; h ima h51q系统;冗余技术 the applica tion of emergency sh t down system in ech plan t wang zhongzho (henan zhongy an dah a inc. , henan p yang , china) abstract: this article p resents the app lication, the basal formation and character of hima h51q esd system in the ech p lant. describes the method of config ration and the experience of the system ma-intenance. key words: emergency sh t down system (esd) ; h ima h51q system; red ndancy 0 引言 目前石化装置一般多采用dcs进行生产过程控制,由于dcs只控制装置的生产过程,并且dcs系统通讯系统复杂扫描速度低、故障概率高,因此不宜采用dcs作为装置紧急停车的工具。根据《石油化工紧急停车及安全联锁设计导则》,紧急停车系统esd ( emergency sh t down system)和集散控制系统(dcs)应该严格分开、独立设置。 dcs发展至今已日趋完善,在过程控制领域完全取代了常规仪表,取得了巨大的成功。但是当控制系统某些工艺设备发生故障,造成工艺参数出现异常,有可能超越安全许可范围的时候,就需要设置一套安全联锁系统,立即动作,该关闭的阀立即关死,该打开的阀立即打开,从而避免事故的发生。我们知道,人在危险时刻的判断和操作往往是滞后的、不可靠的。据有关资料报道,当操作人员面临生命危险的情况下,要在短时间内作出反应,作出错误决 策的概率极高。因此为了使生产装置安全运行,凡是涉及安全的回路不允许置于手动。 由于生产装置越来越复杂,设计操作指标离安全临界点越来越近,造成发生故障的可能性增加。esd紧急停车系统从早期继电器或硬接线逻辑电路发展为单重plc、双重plc (冗余) 、三重plc ( tmr,即三重化容错技术) 、成对冗余技术,其可靠性逐渐提高,针对不同的生产装置选用不同性价比的esd系统,成为设计的关键。 esd紧急停车系统,独立于dcs控制系统,其安全级别高于dcs系统。在正常情况下, esd系统是处于静态的,不需要人为干预,凌驾于生产过程控制之上,是安全保护系统(安全性) 。它永远在线。只有当生产出现紧急情况时,它才发出保护信号。该动则动,不该动则不动(可用性) ,这是esd的一个显著特点。 ech (环氧氯丙烷)装置具有高温、易燃、易爆、工艺连续性强、复杂性高、安全要求高等诸多特点。对ech装置而言,拥有一套安全可靠、动作及时的安全保护系统即紧急停车系统( esd) ,最大限度降低装置恶性事故发生的概率,减少计划外停车,避免重大人身伤害、重大设备损坏及重大经济损失的事故发生,尤为重要。 由于ech装置的特点,要求esd 系统动作及时、可靠性高,我们确定了采用成对冗余技术系统作为系统的配置,极大地提高了系统可靠性、可用性、安全性。。江苏安邦电化公司20 000吨年ech (环氧氯丙烷)装置采用了具有良好性价比的德国h i2ma公司的h51q系统作为ech装置的紧急停车系统(esd) 。2 h51q系统简介 h51q系统是具有高可靠性和可用性的容错控制系统,它建立在可靠性分析和安全理论基础上采用成对冗余技术,以"h51q cu"容错处理器为中心,最多可处理5 000个可寻址的io点。 容错处理器是每个cu都有自己的rom,一个处理实际数据和程序,另一个处理反转的数据和程序,电源模块采用tmr三容错技术, io模块采用机笼成对冗余技术,在处理器模块控制下, io模块能接收和传送开关量和模拟量信号,模块均可在线热插拔, io模块之间有光电隔离措施,具有输入和输出事件记录功能,记录事故分辨率达1ms。 中央处理器cu通过在应用程序运行的间隔中执行在线诊断,做到不影响任何应用程序的运行。 h51q系统支持prof ibus - dp、modbus通信,可与不同的智能设备(dcs plc)进行通信,通信口支持以下功能:下载程序,停车事故( soe)的传递,程序数据的读写,控制程序的操作,强制输入和输出,故障的监控。 和dcs的通信: h ima公司h51q esd 系统和yokogawa cs3000 dcs系统的通信协议具有很好的适配性,在dcs组态工作中只需定义好变量的地址,在dcs解包后即可进行数据通信。系统组态软件: elop ii(应用程序组态) 。运行环境:windows xp。3 ech的紧急停车系统311 ech装置介绍 1) 100单元 液相丙烯干燥后水分降到10 ppm,经热水汽化后成汽相丙烯通过加热炉f101加热到320 ℃,和汽相氯气经反应器r101a b cd发生高温氯化反应,生成粗氯丙烯和其它氯化物,经丙烯压缩机回收过量丙烯,经脱重塔、脱轻塔进行精馏,得到精氯丙烯。 2) 200单元 氯丙烯和氯气在高速水流情况下发生醇化反应,经环化塔和石灰水反应后生成粗环氧氯丙烷(ech) ,经脱重塔、脱轻塔进行精馏,得到精环氧氯丙烷( ech) 。312 h51q系统结构 h51q系统结构如图1所示。ps为电源, cu为处理器,a i为模拟量输入,d ido 为开关量输入输出。 图1 h51q系统结构图313 ech装置esd检测元件 输入元件: d i液位开关、位置开关、压力开关独立设置,选用可靠性高的元件,关键参数停机信号从 信号设定器输出通过硬接线进d i卡。检测元件选用隔爆型元件,减少中间环节,增加系统可靠性。 执行元件a: do (常开触点, 系统供电24 vdc) ,asco单电控电磁阀; b: do (常闭触点,系统供电24 v dc) ,asco单电控电磁阀。314 ech装置的紧急停车系统( esd)逻辑简介 由于该装置基本为停车逻辑,所以设置为事故安全型逻辑,即逻辑1正常,逻辑0动作。ech 逻辑控制单元共有24个,主要逻辑控制单元简介如下: (1)压缩机停机逻辑 如油压低低、瓦温高高、水压低低、进气压力低低单机停车, 3台压缩机全停, 100单元总停车。压缩机联逻辑见图2。 (2)加热炉停机逻辑 如加热炉出口温度高高、丙烯流量低低、燃气压力低低均停加热炉,同时打开事故n2,保护炉管不超温、炉膛不回火。加热炉联锁逻辑见图3。 (3)反应线停车逻辑 如氯气流量高高、丙烯流量低低、丙烯温度高高、c108a b冷却洗涤塔顶温度高高、氯气压力低低,均联锁停止进氯,关闭氯气切断阀,同时打开事故n2吹扫系统。 (4) 100单元总停车逻辑 压缩机跳停、t - 110吸收塔温度低低联锁启动所有100单元联锁程序,停v - 105丙烯回收罐丙烯蒸发、停e119 丙烯塔塔底再沸器进料、关fv -2122丙烯罐至丙烯塔液相丙烯流量调节阀、关pv- 2136罐区至丙烯分离器压力调节阀等。 (5)丙烯干燥系统 w101a b 丙烯干燥器压力大于0. 6 mpa,联锁hv, hv, hv, hv 丙烯干燥器进口、出口控制阀关,保证系统安全。 (6) 200单元 氯气氯丙烯配比高高、低低、t - 201氯醇罐液位低低、循环量小均停止氯气、氯丙烯进料。315 软件简介 在上位机上, h51q系统采用标准的组态软件elop ii,首先定义系统的基本结构即卡件类型,然后定义系统的io地址,创建运用程序program,运用fbd ( f nction b lock diagram)语言,选中相应的逻辑块或触发器,确定输入输出参数,定义对应的io通道,用联接工具把输入输出参数和逻辑块或触发器相连,完成逻辑组态,对系统下装。运用w iz2con软件,可以创建操作界面,监控系统运行状况,观察soe ( seq ence of event)事件序列,以便系统维护。4 总结 h51q系统2007年10月5日投运以来,共动作3次,其中2次为工艺参数超限引起, 1次系现场仪表误动作引起,可靠地保证了装置安全,值得总结经验如下: (1)所有参与联锁的仪表必须挂警示牌,仪表维护要实行审批制,要2人到场,避免误停机。 (2)电气来仪表跳闸信号要加延时开关,避免因电气晃电引起频繁停机。 (3)自esd去电气启动信号在启动逻辑加延时模块,因电气原因启动信号如不延时电机无法启动。 (4) esd供电和dcs供电分开,用不同的ups,确保系统正常工作。 (5)充分保证系统正常工作基础上,定期对现场参与联锁的气动电控阀门进行维护,以避免系统要动作而不动作。 (6)现场仪表安装位置很重要, v111 、v112现场液位开关安装位置有问题,引起esd 动作,应加以改进。 (7)系统共有24个逻辑单元,逻辑单元内部参数通过软件相连,参与装置联锁停机的d i信号加旁路开关,以方便检修仪表。大型机组启动逻辑采用非事故安全型,机组及装置停机逻辑均采用事故安全型,对于既作为联锁又作为控制用的参数,设计院采用报警设定器的模式有一定的安全隐患,应取消原设计的报警给定器,减少中间环节,采用信号先进入esd,再通过esd通信口将数据送至dcs作为控制参数用,对于和电气相关的触点加中间继电器,d i 旁路开关加在esd盘后,紧急停机按钮、联锁人工切除按钮、复位按钮及故障报警灯、启动指示灯均加在esd盘表面。 (8)应加强对辅助操作台上旁路开关的管理,操作人员应做到心中有数,该打旁路的打旁路,需打正常位置的应及时恢复,以保证esd的可靠性和可用性,这点从生产管理的角度尤其重要,工艺、仪表应有相关的管理制度并落实到位。


伏尔加河之旅-格瑞茨从奥涅加湖出来,船驶进了伏尔加波罗的海运河,在几个小时内连过5个水闸湖,突然远处出现了一座白色的建筑物的残骸,孤零零的竖立在水中,我赶忙拍下来留念。过后问过船上的工作人员,才知道这是一座叫科尔雅岑教堂的残骸,30年代修建伏尔加波罗的海运河时,淹没了大批的村庄,这座教堂是村里最高的建筑,是唯一能露出水面建筑。经历了70多年风吹日晒,河水冲刷,它却还能屹立不倒,还能保持它白色的原色,这也算是奇迹吧。(科尔雅岑教堂的残骸)经过了白湖,船慢慢驶近格瑞茨的时候,耶稣复活女子修道院出现在船舷右侧,修道院影子倒映在河上,景色如梦似幻,游客们在船舷上欣赏者美景,赞叹连连。当游船驶过美丽的倒影时,修道院瞬间幻化成魔幻般的碎片。从资料上得知,历史上这座女子修道院也是附属于圣基里尔修道院的。(耶稣复活女子修道院)到达格瑞茨已经是中午。位于白湖附近的格瑞茨,总人口刚过1万。附近的居民历史上都以白湖的渔猎为生,白湖是他们生活的重要的资源。格瑞茨以男子修道院闻名。著名的圣基里尔修道院就在距离码头7公里的地方,这座建于14世纪末的修道院是喜欢北俄罗斯历史的人最着迷的地方。从码头去圣基里尔修道院大约需要10多分钟的车程。圣基里尔修道院高大的城门大门门洞里绘有彩色的圣像画,一进到这个修道院内,我立刻被这个修道院的气势所震慑,高高的城墙据说厚达7米,将尘嚣阻绝于外,600年来墙内一直保持着北俄罗斯的风光与宁静。墨色的塔楼尖顶搭配白色城墙,在湖水映衬下,清丽脱俗。漫步修道院,这里静谧的氛围似乎透着一股神秘气氛,其传奇的背景,更是让我产生无限遐想。(圣吉里尔修道院)圣基里尔修道院可分为四个部分,圣母升天大教堂修道院是最主要的部分,它包括9个教堂,还有医院、餐厅、修道院博物馆、图书馆、名人墓地、捐赠储藏室、修士们的居室等。其中最大的圣母升天大教堂建于1497年,当时是俄罗斯最大的修道院教堂。教堂内银色天堂大门上的五层圣像画全部是阿列克谢沙皇在1645年捐赠的。教堂内圣品廊中的很多的圣器也都来自沙皇访问时的捐赠。在这个部分,还可以看到,当年沙皇流放重要政治犯的单间小囚室。第二部分是伊万诺夫修道院,只有两个教堂。这个修道院是为了纪念曾经资助过恐怖伊凡的先驱圣乔治而建立的。整个修道院中最古老教堂-圣乔治教堂就坐落在这个修道院里,是由恐怖伊凡的父亲命名的。现在的修士就在这一个比较清静的小修道院里服务的。第三部分是一些防御工事,主要是在修道院的正门右侧。第四部分是新城,就是最后建设的围墙和4个城堡。还有圣人基里尔最早修建的木制教堂和风车,据说这个木制教堂的位置,就是圣人基里尔最早来到白湖修行地方。 在圣母升天修道院的院子里,右手边是一栋二层白色的建筑,是原来的修道院院长办公室和住所,现在这里改成了修道院博物馆,展出圣吉基里修道院以及俄罗斯其它著名修道院的珍贵历史文物。一进博物馆的大门,就见到好几个修道院的平面图,其中一个就是我们参观的圣吉基里修道院。还有一个是被联合国列为人类文化遗产的20公里以外的修道院。博物馆里描述了基里尔修道院的成长和壮大,也介绍了它的没落过程。我们还看到了基里尔的画像,其中有一幅圣人基里尔与圣母玛利亚在一起的画像十分的生动;博物馆里有基里尔穿过的圣袍以及镶有金银丝刺绣的高层的神职人员的修士袍;博物馆里有很多圣像画,其中一些圣像画是由金箔制成的,十分的精致。在俄罗斯,最初的图书馆一般是建在大公和高级神职人员的修道院里,圣基里尔修道院的藏书当年也十分的有名,目前在冬宫展品中,有几件展品就是由圣基里尔修道院提供的12世纪的名人著作。从原来餐厅边上的一个小门,可以走出修道院,院外风景别有洞天。出了城墙就是美丽白湖,蓝色的湖水,同修道院白色的城墙和墨绿色的塔尖形成了鲜明的反差。湖畔远处有几个的小村庄,一些俄罗斯当地人在湖边游泳和晒太阳。(圣吉里尔修道院及白湖景色)关于圣基里尔修道院创始人-圣人基里尔有这样一个传说,修道院的创始人基里尔出生并受教育于莫斯科的贵族家庭。基里尔在莫斯科塞蒙诺夫修道院接受剪发礼成为修士,在那里潜心修行。他的修行方式使其他的修士都颇为不解,为了隐藏自己的美德,基里尔故意装疯卖傻。他被选为塞蒙诺夫修道院院长也并非他的初衷。基里尔时刻向圣母祷告,希望圣母向他启示潜心修行生活的道路。1397年的一个晚上,他看到了一束非常亮的光,耳边听到一个声音:"基里尔,离开这里,去白湖!那是你应该去的地方。"他认为这是圣母的声音,是他对圣母的虔诚有了回报。于是,他离开了修道院,离开了莫斯科,同一名修士来到了白湖附近一个茂密的树林中开始了苦行僧的生活。这个地点就是现在的圣基里尔修道院前身。因为他修行地点位居重要航道附近,基里尔创建的修道院逐渐由一个小窝棚发展成了一个大的修道院。慢慢地圣基里尔修道院成了区域内最有势力的东正教的权威中心。当时俄罗斯的政治也正处于最利于修道院发展的时期,当时沙皇认为修道院的势力不论从经济上,还是在同异教徒以及外来侵略的军事斗争中,都十分有利用价值。因此,沙皇和贵族们对修道院的发展给与了巨大的支持,经常向修道院赠送宗教用品,书籍、牲畜,粮食甚至金钱和珠宝。修道院也就不断继续扩大势力范围。至15世纪中期至16世纪初,圣基里尔修道院已经拥有了3.8万多个小农场与2.1万多名佃农,修道院的土地遍布莫斯科一带16个区,成为了俄罗斯北方最富有的地主。十七世纪上叶,圣基里尔修道院更是成为了是俄罗斯五大修道院之一,同时也成为了俄罗斯北方经济和宗教的中心。很多沙皇和皇后都来过此地造访,就连著名的伊凡四世(即恐怖伊凡)都曾至少三度造访圣基里尔修道院。由于修道院远离莫斯科,又有高大的城墙和严密的防守,历代沙皇都习惯把重要政治犯人流放在圣基里尔修道院严密的城墙里,以安稳其统治版图。在修道院右手边的城墙下,我们还可以看到当年囚禁这些囚犯的单间小囚室。1612年,俄国军队在同波兰军队的战争中,各条战线上都遭到了挫折,波兰军队开始进攻莫斯科,另一只波兰军队伙同立陶宛军队来到圣基里尔修道院墙外,他们对修道院富有早有耳闻,深信恐怖伊凡的宝藏就藏在修道院里,所以对修道院虎视眈眈。波兰军队和立陶宛军队的进攻遭到了修道院的武装的坚决抵抗,在沙皇派来的军队协助下,波兰和立陶宛军队始终没有攻下圣基里尔修道院,波兰军队的指挥官波索斯基也在战斗中身亡。圣基里尔修道院是俄罗斯在同外来列强的战斗中,少数几个没有被攻陷的地方。圣基里尔修道院长达732米的城墙是建于1654-1680年的,由于之前这些城墙成功的抵御了波兰等军队的进攻,修道院在沙皇的部分资助下,重建加高加厚了这些城墙。最早这些城墙是在一个法国建筑师格朗诺夫斯基的指导下重建的,但是修道院方面对其西方风格的设计不满意,认为其设计有违俄罗斯的传统,结果,设计师换成了一组俄罗斯本地大师,城墙的建设才得以完成。城墙与各个特色不同的城堡相连接,起到了很好的军事防御作用,看起来也十分宏伟,极具俄罗斯的民族特色。(历史上用作军事要塞圣吉里尔修道院)18世纪末期,沙皇剥夺了修道院拥有土地权利,修道院开始走向没落。圣基里尔修道院在苏联时期关闭,1924年转型成为博物馆。在苏联解体后,最近几年修道院恢复了部分的修道院功能,目前有三位修士在修道院内服务,当地人都说,这个地方最欢迎男性游客,修道院方希望,男士们被这里的美景所吸引,心血来潮,顺便自愿在此出家。印象中修道院是一个宁静的修行的地方,参观完圣基里尔修道院之后,才知道原来教堂可以和军事要塞联系到一起。才知道修道院也曾经是经济的中心,才知道修道院曾经拥有很大的权力和财富。才知道一个修道院可以发展到如此之规模。圣基里尔修道院里光教堂就有11个,当时曾有几百个修士常住于此。还有很多做服务的非神职人员。有自己的食堂、医院和图书馆。看起来在俄罗斯历史上,修道院与政治、军事和经济都是紧密相连的。


父母陪宝宝玩出创意玩出新鲜 创意是可以在日常的生活中,通过一定的练习可以让孩子的进行培养的,有了创意就可以是孩子成功了一大半。因此创意在生活中也是不可缺少的。父母在培养孩子的各项技能的时候也别忽略了这一点。 父母亲的态度决定孩子是否有创意? "创意"是可以培养的吗?答案是肯定的,而大部份的父母亲都期待自己的孩子具有创意,不过,"培养创意"、"有创意"并不是口号,从日常生活的互动中,就可以发现孩子的创造力正在培养茁壮,或一点一滴流逝。 我喜欢和孩子聊天,从和孩子聊天中可以感受孩子天真、充满创意的想像,有个孩子曾经跟我说过,生气的人会像吹气的汽球一样,身体里涨满了气,最后飘向空中。听完那个孩子的话,我觉得她真有想像力,可是,在生活中,有些父母亲根本无法忍受孩子的胡说八道,或许没那么多的时间,抑或是根本无法接受没逻辑的说法。 和我女儿热切的讨论后,她得出了一个让她满意的结论--"家里可以养一只感冒的小企鹅"。当我把这件事和同事分享后,同事说"如果是我,我会直接告诉她那是不可能的,何必浪费那么多时间呢?"她的回答让我十分吃惊。从这件事情上,我发现如果父母亲从来都不让孩子有多点时间去思考,而每次只是直接给予答案,那么又怎么能去期待孩子会习惯思考?喜欢思考?不愿思考,那么又如何会有创意的产生呢? 除了让孩子能有动脑的机会外,父母亲也必须忍受孩子们天马行空的无厘头式的回答,如果面对孩子的回答,从孩子的口中再也不可能蹦出令你惊奇的答案,孩子的创意就这么一点一点,在你的否定中消失了。所以,想陪养一个创意十足的孩子,就应先把那些具有逻辑的大人思考放在一边,跟着孩子一起天马行空的漫游吧! 如何提高孩子的创意? 1利用阅读提升创意 坊间有各式各样的绘本,其中有一类的绘本,是以"创意"为概念出发的。除了阅读具有创意的绘本之外,在阅读的过程中,还可以多设计一些思考的机会,让孩子的想法能够更活化。如果你愿意的话,一本书、一则故事,绝对还有更多的用途,比如来个角色扮演的游戏,或者也可以为故事写个二部曲或三部曲。把握这些阅读之后的小活动,会让每次的阅读变得更有趣,相信也能为孩子带来更丰富的刺激。 2 从联想力做起 对于不习惯思考,或创意想法比较贫乏的孩子来说,突然要他表达自己的想法,他可能会被吓得不知所措,所以,我们可以针对孩子的情况,降低门槛,先从训练孩子的联想力做起,先给他一个可以参考的东西,然后让他学习着慢慢把想法往外扩展。你一定会发现孩子的反应会越来越棒,而答案也越来越精采! 3增加生活经验 期待生活刺激贫瘠的人创意十足,无非是缘木求鱼:生活经验越丰富的人,想法就能获得多元的刺激,也越能激发出不同的想法和创意。我曾经邀请一对小姐弟来参与节目的录制,小姐弟必须听声音说故事,姐姐说了个农夫站在水田里插秧的故事,她的答案令人十分赞赏,后来问了妈妈,才知道妈妈不久前才带姐弟俩去参加农夫生活体验的活动。如果是每天都在家里看卡通的孩子,相信他答案里就不可能会出现农夫,而只会有皮卡丘、哈姆太郎...等等的卡通人物,所以,生活经验的刺激越多,对于创意能力的培养,绝对是有帮助的。 4 玩些创意小游戏 我的电台节目中有个"声音大考验"的单元,利用三组声音,请小朋友发挥创意说故事,从一次次的录看过程中,我们发现孩子的创意真是无限,节目开播到现在,三年的时间中,从来没有孩子说的故事情节是重覆的呢! 也许在家里要利用声音请小朋友说故事并不容易,那么就可以改成抽字卡的方式,准备十张卡片,在上面写上不同的东西,然后请小朋友抽出三张卡片,利用这三张卡片说故事,这也是个好方法:其实,除了用说的,也可以让孩子用画的表现创意,例如在一张图画纸上画上一座城堡,接下来就可以请孩子们为这幅图加些创意,你一定会发现孩子的想像力完全超乎你的想像!


防守和攻击本就是两个概念,举个小例子,蜀国大军围攻一个小小的陈仓,二十日而不如,为啥?非蜀军不能战,而是只要不要命的死守,岂能随便就被攻破?近代的方先觉率部死守衡阳,日军日夜围攻,仍然坚守一个多月,就是这个道理。如果马谡扎好营寨,首先不会自乱阵脚,粮草水源充足。坚守十五到二十日不是没有可能的。如果做到了这一点,也就完成了任务。诸葛亮派马谡去守街亭是有把握的,在冷兵器时代,如果马谡遵守诸葛亮的当道下寨阻挡魏军,就是司马懿父子三人和张合齐上也无可奈何,况且马谡先到一天占领街亭,他完全有时间挖壕沟,筑挡墙安排弓箭手,请注意他领军令是去守,而不是和司马懿父子张合对阵厮杀,就是文官去也能胜任,诸葛亮不放心马谡还派王平协助,并且两边各有高翔和魏延协防,防止司马懿从两边偷袭,只要马谡当道设防,不改变主意上山,街亭大道虽平坦,但是宽度有限,两边都是山坡,司马懿的集团军因地理位置限制施展不开,要想通过街亭只有排队向前,以马谡所带兵力,阻挡司马懿大军十天半月是有把握的。 街亭四通八达,为陇右三郡及汉中咽喉之地。街为本地及周边居民物资集散地,街亭为鼠马街,管理员为马谡。魏先锋张合带领五万人马来赶街了,想买粮买水,只要不违反市场管理,下午回去就算了,张合反客为主反抢战市场,马谡怎能答应?派二万士兵占领山头居高临下,以一当十冲杀魏军,怎奈魏军人多势众岿然不动,又断绝蜀军水源,蜀兵不战自乱,最后失了街亭。除了马谡,派谁都能守住街亭,最多守十二个时辰即可,在诸葛亮计划之中。周边有魏延,王平,高翔,张翼,张疑,马岱等,只要魏军来攻街亭,合围将它歼灭。马谡做为孔明着重培育对象,接班人,关健时刻也要锻炼,而立下军令状,不得不斩之。先主曰:谡言过其实,不可大用,丞相察之。当时守街亭最佳人选是赵云,副将王平万无一失,赵云虽老但智勇双全不减当年,又不贪图功劳,不耍小聪明,能遵守诸葛亮战略部署,魏延是个危险人物,自认自己有用不完的才能,如果派他前往守街亭,百分之九十也像马谡一样改变诸葛亮的部署,诸葛亮本意是要当道扎营坚守数日就达目的,而不是要你去歼灭他,所以马谡耍小聪明违背了诸葛亮战略方针怎能不败。 这次街亭失守,错在马谡心胸太窄。在伐孟获时,诸葛问马谡:此役怎战?马谡曰:攻城为下,攻心者为上。诸葛曰,知我心者,马幼常也,可见此人谋略之强,所以诸葛对马谡信任给以重任。非魏延所比也,但是马谡最后辜负了诸葛信任,导致全军退败。街亭四战之地,扎起营寨,四面被围也能守住,说起来并不轻松,诸葛亮安排魏延在旁边柳城也是担心。但说起来守住的话也不是不行,主要要做好工事,提前准备,诸葛料敌于先,结果被马谡给浪费了,如果是魏延和王平,肯定到地方就挖掘营垒砍伐树木,做好工事,敌虽四下围之,但急切难下,所以街亭能守住但并不是轻易,要一番血战的。 但话说回来,诸葛亮也有一定的失误。诸葛亮在街亭的布置扎营地,如果有十万左右的兵力是可以守住的,因当时张合带四万兵。如果只带一万兵在此扎营是一步臭棋,谁都守不住。它可以四面被包围,一万兵斗不过四万兵。马谡的选择在南山上看似是险棋,实是一个引敌进攻设计,诸葛亮有十多万兵,离街亭也只十多里路,一小时便到,如果派兵攻打,张合成被包围之势,必被阡灭。而且马谡也送上了地图,诸葛亮不懂,不支援,拨腿就撤。消灭敌人是最好的防守。诸葛亮不懂马谡的阵法和意途,怎有不失街亭之理?动不动就有人会说用赵云如何如何,用魏延如何如何,但是蜀国有几个赵云,几个魏延?此二人也有重任在身。摇摇欲坠的蜀汉非一人可扶。诸葛不行,赵云不行,魏延也不行。而马谡也并非无能之辈,谁天生会打仗?马谡经过几场硬仗不见得不会变成陆伯言,至少到后来不会变成姜伯约,独木难支。 一个是实力,一个是自己人。魏延军事理论和实战不差关羽。诸葛亮死后带走他,说他反,我不赞同。因为魏延很喜欢刘备,关羽拿长沙就看得出,他是主张跟随刘备的。所以,诸葛亮应该知道魏延的军事能力。诸葛亮聪明,但是不容人。有能力的还有黄权,李严,不都跟诸葛不合?所以诸葛也不是完美的人。就按蜀军有五万算,首先补给线从后方到前线有多少里,这五万人出征要带多少粮草,中途会吃掉多少,到了前线还剩多少,能支持多久?在大军出发后没到前线,负责补给的就该运粮,不会等到前线没的吃才出发,那这么长的距离需要多少人运粮,运粮的途中要吃,那到了前线还有剩多少,那运粮到前线后还要回城,途中又要吃粮,这边运粮的没回来甚至没到达,又要出发运粮,这不等于像机场行李运输带一样不能停下来,这问题好复杂,不知那些说以战养战的人怎样理解,说好听的就是战场在曹魏,说实际的就是本比人弱还要千里迢迢去讨打,以蜀的力量能支撑多少回? 孔明留给刘禅的除了是个法治社会,百姓穷的夜不闭户外还有什么? 街亭是北伐重之重要,提前魏延,王台等都已经说明厉害,只是诸葛不听。魏延在汉中当了十年太守,尽心尽责,他应该知道街亭怎么守才最得当,魏延还是差点要了曹操命的人,忠心可表,退一万步说,就是我这样的人只要听话,街亭我都能守住,马谡其实是从心里看不起诸葛孔明的,所以不可委以重任,先主早看出他的毛病了,只是诸葛孔明也是个不听话的主。第一次北伐失败,说穿了是诸葛亮判断严重失误造成的。1.陇右反抗激烈,新占领区无法稳固,无法分兵抵挡魏国援兵。2.魏国反应迅速,张合援兵十分彪悍。街亭根本无险可守!3.赵云邓芝并未起到牵制魏军作用,反而被曹真击败。4.蜀军战线拉长后,人力物力匮乏,自保都不行,根本无法以战养战。 街亭能否守住对整个战役来说很重要,但起不到决定作用。要想赢得这次胜利必须是:1.陇右彻底放弃抵抗。2.邓芝不但拖住曹真,还使得张合不敢冒进。3.蜀军主力满足前面条件下主动出街亭,使得张合反过来退守陈仓。 如果换了魏延,诸葛亮有可能会北伐成功!魏延大概率可以守住街亭!一,诸葛亮谨慎有谋,如果街亭不可守,诸葛亮派人去守的意义何在?坑自己吗?有的说马谡是带一万,有的说是带了两万,有的说是带了三万,但不管带了多少,不至于惨败,定有回旋余地,而且,诸葛亮肯定是有办法派出增援部队的,或预备军,或从攻城中抽兵!如果街亭能守住,陇西等已是瓮中之鳖!想想官渡之战,赤壁之战,都是以少胜多,如果真的那么简单,曹真干嘛不攻破赵云直取汉中?马谡是被"烧了粮草" 败的没给诸葛亮余地! 二,如果能守住街亭,曹魏还要增兵,这时候东吴找个时机再打,曹魏就不好搞了! 所以,如果街亭能守,北伐成功还是有希望的,但不会容易,还要看后面打得怎么样!而街亭肯定是能受得住的,要不然,所有的战略的意义都没有!只是能守多长时间,要看多方面的变化了!个人认为,诸葛亮的主要责任就是用错了人!要不然,就是不该北伐,太急了! 记住马谡在时,姜维还没归附诸葛,诸葛亮用人有瑕疵!诸葛亮一直对魏延有看法,一直不认可魏延!他重用马谡让其去守街亭,是为了马谡能够立下大功在军中树立威望,毕竟他对马谡相当于老师对学生,父亲对子女的关爱!他跟马谡兄长马良亲如兄弟,是看着马谡成长起来的。他呕心沥血的去培养马谡就是为了让马谡将来能够继承其遗志,恢复汉室天下!而魏延则不同,魏延在诸葛亮眼里就是叛臣,食其禄而不忠其主的小人,所以诸葛亮是不会把功劳让给魏延,好让魏延一手做大!北伐失败的根本原因不在街亭,而在于诸葛亮整个战略规划的失败,蜀汉的军事力量比曹魏要差的多,加上翻越秦岭和剑阁蜀道转运后勤物资非常艰难,而蜀汉的统帅诸葛亮又是一个只会纸上谈兵的书呆子,所以,北伐失败是必然的,先不说诸葛亮攻击陇西郡不利的情况,广魏郡,岐山堡还都在曹魏手中,刺史徐邈正在组织力量收复天水等郡。同时,在街亭的战斗还在激烈进行的时候,曹魏庸州刺史郭淮已经突破了蜀军的防守,击败蜀汉的高翔,占领了列柳城,出现在街亭蜀军的背后,最要命的是箕谷的赵云也被曹真击败,如果曹魏军队顺着箕谷道乘胜进攻,就可以直插汉中的腹地。南征!如此,则蜀汉的所有北伐部队就可能被曹魏包了饺子。 当时孔明帐下能用之守街亭的将领真有几个,二线将领如王平、张翼、廖化、张嶷等,只是因为孔明想提高马谡的军功资历,把肩上的担子让马谡分担一下,而偏偏马谡是嘴上将军,所以说当局者迷,诸葛孔明"将略非其所长",古之将略在于识人用人,"居中枢而掌全局者,是为帅才也,蜀汉能任之者,唯凤雏与法正尔"。魏延守街亭是肯定可以守住的!魏延连汉中都能守住,更不要说小小街亭了,首先魏延智勇双全,又任汉中太守多年,经验丰富,他绝对会当道下寨,不会挥师屯兵山上。第二,魏延本人勇猛,魏军也未必能吃下他,若有王平,马岱助之,魏军只能干瞪眼。大将当先御敌,士卒就会奋力跟进,魏军只能与蜀军抗衡也!第三,孔明在两军抗衡之际,不日必有良策退张却。总之魏军夺不了街亭。 以曹真的统兵能力,再加上曹睿亲征无论兵力还是士气,势必拿下街亭的气势可不是蜀国分兵就可以守得住的,只是派马谡直接送人头了。但可能马谡也知道守不住曹军主力,把营寨选在至高点可以以少守多,撑的时间会持久很多,到是就可以与援军合围曹军。不过他考虑不全面,总的来说,诸葛亮首次用兵准备齐全,前期势头良好,所以过于奔放,对魏国的反扑预料不足,用人上也存在考虑不足。张合魏军五万来攻,蜀军两万守,兵力是1比2点5,当在山上筑好坚固工事,准备好防守器材,派王平率领五千兵马务必死守,山谷做战,五万对五千,不能一字排开,进攻方只能是添油战术,一批退一批进,如果守方准备工作做好,可以给进攻敌方于大量杀伤,而自身损失的只是作战物资。 那么马谡率领一万五千人,事先埋伏于别处,在魏军进攻街亭的时候,突然出现,从后或左或右突袭敌军,把敌人的部属阵地一下打乱,这时守关王平趁势冲出,内外夹击,魏军必败。 或是以一部分兵力守街亭,找到一个伏击魏军的地点埋伏,街亭守军详装抵抗,然后放弃街亭,假做败逃,把魏军引入伏击圈突然伏击必大胜。或是留下五千兵马坚守街亭谷口。一万五人藏在魏军必经之路,先放过大部队,突然以几倍之兵,迅速围歼魏军后面的运粮淄重部队。军队是要补充和吃饭的人一天不吃,哪里能做战。 所以,仗看谁打,怎么打! 诸葛亮的确是煞费苦心地在栽培马谡,但是有点操之过急,把这么至关重要的任务交给了毫无实战经验的他,以至于街亭失守,北伐失利,大好时机尽失。当时蜀军缺将,魏延另有重任,所以才派马谡去守街亭。如果是魏延去守,肯定轻而易举的事。但历史就是如此,无法重新彩排,以我个人之见,怕是诸葛亮在用人方面的败笔,魏延是降将,诸葛亮始终存有戒心,以致于后来被自己人砍杀,说实话,魏延不过有点骄傲自大,并无反蜀之心,他诸葛亮也有用人不当的时候。诸葛亮的问题在于憋了一波大,但是由于刘备的夷陵惨败以及时间消逝,蜀汉高级将领青黄不接,能拿的出手的将领,只有魏延一个,赵云只能算半个,因为之前从没有独领一军过。 而魏延当时在和郭淮争夺安定,诸葛亮只能派马谡去,如果诸葛亮先在关中,和荆州方向组织几次中等规模的会战,让诸如王平,张翼这些新生代能冒出来,再在陇右出击,可用之将就会多很多。诸葛第一次北伐的这批兵将基本只参与过南中一次战役,很多人说蜀汉拿不下陇右。魏军的总兵力接近40万,主要几个部分扬州战线,荆州战线,守卫都城,关中陇右,以及华北和西北。也就是说,魏在西北可用的总兵力不会超过20万,陇右本来就有兵3万,张合部5万,然后曹魏的关中主力被吸引在箕谷(赵云虽败但是损失不大,曹真部是不敢撤离放赵云入关中的)曹魏关中主力不会少于3万人,荆州防线的司马懿在东三郡的房陵一线镇压,扬州防线防备东吴主力更不会调动,防御北方的曹军太远。所以张合这五万人也是短期内曹魏唯一的援兵。 总之是诸葛亮隆中对的策略问题,荆州这个三家敏感的交接地带,谁冒尖谁倒霉,关羽刚动了动,直接被团围攻致死,有人说关羽傲,疏于防守后方,我想问荆州总共多少人,襄樊一战,先是曹仁万余人守城,又是于禁,庞德七支兵马来援,后面又有徐晃,你以为荆州主力不出打的赢?蜀国当的起军神的只有关羽(马超降将不谈),换了个人守荆州能不能守住都不好说。荆州丢了主要责任并不在关羽,起码有诸葛亮一般的责任。蜀国衰败第一是刘备,败在了一个义字上,关张二人是有本事,但是关羽为人太傲,张飞又是一节莽夫!结果不但丢了荆州,也害了大哥!第二阶段是输在了人和上面,诸葛亮军师才能是无可厚非的,但是五虎上将都没了,蜀军缺乏人才,以至于派马谡这样纸上谈兵的人,才导致街亭失守!如果以诸葛亮的军事才能,有年轻时候的五虎上将,我相信那是势不可挡的!步兵呆在山上往下冲都打不赢,平地上花两三天建个土城就能打得赢了?多无知才能说出这样的话?无非觉得平地建城可以避战,正面决战步兵肯定在山上优势,无非想着平地依靠水源站在那不打,实际从地形上无论如何都不可能,又不是钢筋水泥火烧红砖,那么短的时间只能用土,稍微读过书的人都知道上下五千年,从来没发生过步兵花几天甚至几个月建起一座城能挡住骑兵的事。


原文地址:基础护理学(一)作者:卜天石一、 概念题 1. 低血压:血压低于9060~50mmhg(128~6.65kpa)即可诊断为低血压。当血压低于正常范围时有明显的血容量不足的表现如脉搏细速、心悸、头晕等。常见于大量失血、休克、急性心力衰竭等病人。书上146页 2. 绌脉:在单位时间内脉率少于心率,称为脉搏短绌,又称为绌脉。书上141页 3. 压疮:也称压力性溃疡,是指局部组织长时间受压,血液循环障碍,持续缺血、缺氧、营养不良而致软组织溃烂和坏死。书上111页 4. 试验饮食:亦称诊断饮食,指在特定的时间内,通过对饮食内容的调整,协助疾病的诊断和提高实验室检查结果正确性的一种饮食。书上180页 5. 消毒:是指物理或化学方法清除或杀死除芽胞以外的所有病原微生物,使其数量减少到无害程度的过程。书上69页 6. 三联律:在一系列正常规则的脉搏中,出现一次提前而软弱的脉搏,其后有一较正常延长的间歇(代偿间歇),称为间歇脉。每隔一个或两个正常搏动后出现一次期前收缩,则前者称为二联律,后者称为三联律。书上141页 7. 无菌物品:经过物理或化学方法灭菌后,未被污染的物品。书上77页 8. 弛张热:体温在39°c以上,但波动幅度大,24h体温差在2.0°c以上,最低体温仍高于正常水平。常见于败血症、风湿热等。书上135页 9. 隔离:是通过控制感染源、切断感染途径、保护易感人群的措施,达到防止微生物在病人、工作人员及媒介中播散的目的。隔离可分为传染病隔离和保护性隔离两大类。书上83页 10. 鼻饲法:通过鼻胃管(鼻饲法)供给食物和药物,保证病人摄入足够的热能、蛋白质等多种营养素,满足其对营养和治疗的需要,促进康复。书上185页 11. 尿潴留:指尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出。书上205页 12. 无菌技术:是指在医院护理操作过程中,保持无菌物品不被污染、防止一切微生物侵入或传播给他人的一系列操作技术和管理方法,是预防医院感染的一项重要的基本措施。书上76页 13. 稽留热:体温持续在39°c~40°c左右,数天或数周,24h波动范围不超过1°c。多见于肺炎球菌性肺炎、伤寒等。书上135页 14. 少尿:指24小时尿量少于400ml或每小时尿量少于17ml者。书上205页 15. 灌肠法:是将一定量的液体由肛门经直肠灌入结肠,以帮助病人清洁肠道、排便、排气或由肠道供给药物,达到缓解症状、协助和治疗疾病为目的的方法。书上196页 16. 医院感染:广义上讲,医院感染又称医院获得性感染(hai),是指任何人员在医院活动期间,遭受病原体侵袭而引起的任何诊断明确的感染或疾病;狭义定义,即住院病人在入院时不存在、也非处于潜伏期,而在住院期间遭受病原体侵袭而引起的任何诊断明确的感染或疾病。书上65页 17. 半污染区:凡有可能被病原微生物污染的区域。如病区的走廊、化验室等。书上84页 18. 被迫卧位:病人意识清晰,也有变换卧位的能力,因疾病或治疗的原因,被迫采取的卧位。如肺心病病人由于呼吸困难而被迫取端坐卧位。书上45页 19. 膀胱刺激征:膀胱刺激征主要表现为尿频、尿急、尿痛。书上205页 20. 清洁区:指凡未和病人直接接触、未被病原微生物污染的区域。如医护办公室、治疗室、配餐室、值班室等工作人员使用的场所。书上84页 21. 长期备用医嘱:指有效时间在24h以上,必要时执行,由医生注明停止日期后方失败,如哌替啶50mg im q6h prn。


公报怎么写,公报属于公布性文种。适用于公布重要决定或者重大事项。公报的特点 1. 内容的庄严性 从公报文种的使用范围来看,它所涉及的内容有两项: 一是重要决定; 二是重大决策。由于它的使用者是党和国家的高级领导机关,而且内容重大,因此就使得这一文种具有庄重性和严肃性,一经发布,即在国内外引起强烈反响。 2. 形式的多样性 从实践来看,公报的发布既不同于一般的例行公文,也不同于用于张贴的布告,而多是通过新闻渠道刊登和播发。公报依据发文主休的不同分为两类:一类是党政机关或团体发布重大事件、重要决定的公报;另--类是联合公报。党、政、团体联合发布的公报,可因内容的不同分为事件性公报和会议公报两种。联合公报还用于两个或两个以上国家的政府、政党、团体的代表就会淡、访问等事宜所发表的公报。 3.使用的习惯性 从文种的使用范围上看,公报与行政公文中的公告极其相近,其涉及的内容均为党和国家的重要事项,而且辐射范围也相同,均是面向国内外发布。但从实际情况看,二者仍然存在差别,其中在很大程度上取决于使用上的习惯性。比如:公布重要会议情况,多用"公报",而公布重要消息,则多用"公告";公布有关人口普查、经济发展和国家计划执行情况,多用 党政机关办公文书指引 "公报", 公布重要事项则多用"公告"。公报的种类 公报基本有四种。一是会议公报,报道会议或会谈情况,有单发的,也有会谈联发的。二是新闻公报,是以新闻的形式将重大事件向国内外公布的文件。三是联合公报,这是国家之间、政府之间、政党之间双方联合签署发布的文件。四是事项公报,此种公报只写工作进展、事实、数据的总结,如人口普查的结果、国民经济阶段情况或专题情况等。一、公报的结构模式 (一)标题 公报的标题常见的有三种形式。第一种是直写文种,如《新闻公报》; 第二种是由会议名称和文种构成;第三种是联合公报,由发表公报的双方或多方国家的简称、事由、文种构成。 (二)成文时间 用括号在标题之下正中位置注明公报发布的年、月、日。 (三)正文 包括开头、主体两部分。 1.开头 即前言部分。事件性公报要求用最鲜明,最精练的语言概述事件的核心 内容,即何时、何地、发生了什么重大事件;会议性公报要求概述会议的名称、时间、地点、参加人员等;联合公报要求概述公报的来由,即在何时、何地、谁与谁举行了什么会谈或谁对谁进行了什么性质的访问等。 2.主体 是公报的核心内容,要求把公报的内容完整、系统、有序地表达清楚。常见的有三种写作方式:第一种是分段式,即每段说明一层意思或一项决定;第二种是序号式,多用于内容复杂、问题较多的公报;第三种是条款式,多用于联合公报。