超卓影响力《智慧父母》课程以"爱的技巧"为主题,让父母从自身的觉察和改变开始,深刻领悟怎样信任孩子、怎样支持孩子、怎样做好孩子的榜样以及在孩子犯错时如何正确引导。《智慧父母》从爱的意义、爱的支持、爱的界限、爱的成全、爱的方法五个方面传授爱的智慧,让您学会以最恰当的爱滋养孩子成长,支持孩子活出自己的生命动力,成就孩子的丰盛人生。 什么时候开始 "实话实说"成了"不懂事" 我们一直以为孩子是最无忧无虑的,最能真实的表达自己的想法。但是不知道从什么时候开始,连孩子的"实话实说"都成为了一种不被认可的"不懂事"。 记得前段时间有个新闻: 合肥11路公交车上,一位老人要求一个小朋友给他让座,但小朋友因感冒难受,一直在咳嗽,没有同意。老人咄咄逼人并拍了小朋友的照片和视频说要曝光她,孩子的母亲很生气说要下车。老人:"像你们这样不知道尊敬老人的快点滚吧。" 这件事当时引起热议,好在大家三观都很正,一致在谴责老人倚老卖老。不过生活中,用道德绑架孩子的事情却是屡见不鲜。 "小朋友,能不能把你手上的西瓜给阿姨吃一口啊" "不能" 这孩子真小气,也没有分享精神,一点也不讨人喜欢。 "小朋友,你这次考试能不能考双百分啊" "不能" 这孩子真没自信,你得好好学习考双百分知道吗? "小朋友,过来给我们表演个歌曲怎么样啊?" "我不想演" 这孩子真内向,一点也不开朗,你看我们家孩子,让唱歌就唱歌,唱得还挺好的呢。 "小朋友,一会跟叔叔回家好不好,叔叔家有好多好玩的和好吃的" "我不去" 这孩子真固执,不识逗。 不会说"不"的孩子会快乐吗 我们一方面要求孩子要诚实,另一方面,当孩子诚实的表达自己内心的想法之后,很多人又会给孩子贴上这样那样的标签,指责孩子不该这样。 我们一方面希望孩子能够出类拔萃,不墨守成规,一方面代代相传的好孩子的标准,就是孩子要乖,要听话,要服从。 不知从什么时候开始,我们好像没收了孩子说"不"的权利。 在吃饭的问题上,不许说不,不许挑食,最好给什么吃什么;在学习的问题上不许说不,不许偏科,不许贪玩,最好门门功课100分;在日常交往中不许说不,要做一个讨人喜欢的孩子,最好让亲朋好友都夸奖。 可是不会说"不"的孩子会快乐吗? 我们生活中能见到一些凡事不会说"不"的人。当被赞美、被认可时,他们才仿佛觉得自己有了存在感。他们不懂得拒绝,即便内心不大愿意,也要表现出开心接受的样子来。一旦受到身边人的指责时,又内疚、难过。这样的人似乎始终被牵着牛鼻子走,内心压抑活得很累。 说"是"、"好"、"可以",能够帮孩子赢得更多的朋友,争取更多的机会,甚至可能会让孩子一生安稳。 但是我们需要知道,阻止一个孩子说"不"的能力,将使孩子的一生残缺不全。"不"这个字,帮助孩子和他们不喜欢的事物分开,给予他们选择的力量,并保护他们。 学会拒绝, 会让孩子受用一生 卡勒德·胡赛尼在他的名著《追风筝的人》里有这样一句话:"一个不能为自己挺身而出的孩子,长大后只能是个懦夫。"父母其实需要了解到,为自己挺身而出,表达真实的想法其实是孩子生命成长过程中很重要的一步。 【1】学会拒绝他人,孩子才能坦然的接受他人的拒绝。 连父母都无法做到对孩子有求必应,更何况其他人呢?拒绝是人生必须经历的一课。 当孩子想要占有其他孩子心爱的玩具的时候,让孩子换位思考,想想别人拿走他心爱的玩具时候的感觉往往是个可行的办法。 孩子拒绝过其他人,他才会明白什么是与人相处的界限。别人这样做,让我觉得很为难、很不舒服,所以我说了"不",我享受到了"拒绝"带来的益处。那么当我这样做的时候,别人也有权利对我说"不",我也要做好被拒绝的准备。 【2】学会拒绝,有的时候是一种自我保护。 有研究说,因为父母从小教育孩子:"要乖,要听成年人的话",所以9岁以下的孩子对"性罪犯"很少会说"不"。 所以很多儿童教育领域的专家一直都在呼吁:父母可以让孩子知道,如果觉得不对头,比如有人想触摸他们的私处,让他们觉得很害怕或很不舒服,孩子可以用"不" 来拒绝成年人的要求。必要时,孩子可以大声呼救。父母不会怪罪他们。如果明知有人让孩子做不应该做的事:比如,抽烟,欺负别的孩子,那么孩子也可以向他们说:"不"。 【3】学会拒绝,才能活出自己的风格与热度 傅园慧在自己20岁生日的长微博上写着: 人,都应该为自己而活。活出自己的风格与热度。不要再忍辱负重,委曲求全了。去做个咆哮的小园园吧。虽然看着狰狞了点。可是毕竟开心哪。 想想我们成年人,经常会有不忍拒绝、不好意思拒绝、不敢拒绝的时候,因为我们会害怕对方生我们的气,不认同我们,不喜欢我们,甚至可能会因为我们说了"不",对我们耿耿于怀,在其他事情上报复。 但是如果我们不拒绝,全盘接受,可能又常常会觉得自己懦弱、讨厌自己。或者觉得他人太可恶,总是占我们的便宜。 就这样我们总是陷入进退两难的境地,不断地折磨自己。所以成年人应该也是可以推己及人,了解孩子们的恐惧和不安。 我们需要教孩子懂规矩、明事理,也需要教会孩子了解自己的情绪,尊重自己的内心。凡事都有不止一种解决的方法,他本不必小小年纪,就学会委曲求全。他可以在道德与法律允许的范围内,按照自己的想法而生活。 我们需要让孩子明白,尊重他人和取悦他人是不同的,任何人都无法满足所有人的要求,如果某个人的要求或者某件事情,让你觉得侵犯了你的权利,让你感觉到了委屈和难堪,那么你可以勇敢的拒绝,爸爸妈妈会维护你,坚定的站在你的身边。


目前具备有自主招生的高校一共有90所。 北京有20所高校: 其中有6所 是"985"高校(清华大学、北京大学、中国人民大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学)。 有10所属于"小985工程",什么是"小985工程"?它是指有一类叫做"985工程"优势学科创新平台的高校,简称"985平台",也成为"特色985"工程,是我国高等教育格局中的第二梯队。比如:信息类的北京邮电大学、中国传媒大学、材料类的北京科技大学、财经类的中央财经大学、农林类的北京林业大学、医药类的北京中医药大学,化工类的北京化工大学、资源类的中国石油大学(北京)和华北电力大学,政法类:中国政法大学。此外还有4所分别是北京交通大学、对外经济贸易大学、北京语言大学、中国政法大学。 江苏省11所高校: 其中2所是"985"高校 南京大学、东南大学。 有7所属于"小985工程"。国防类的有南京理工大学,南京航天航空大学、资源类的有河海大学、中国矿业大学,轻工类的有江南大学,农林类的有南京农业大学,医药类的有中国药科大学。此外还有2所分别是南京师范大学、苏州大学。 上海有9所高校: 其中4所是"985"高校(复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学)、有2所属于"小985工程"(上海财经大学、华东理工大学)此外还有3所分别是上海外国语大学、上海大学、东华大学。 陕西有7所高校: 其中3所是"985"高校(西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学) 有2所属于"小985工程"(信息类的西安电子科技大学、交通类的长安大学)此外还有西北大学和陕西师范大学。 湖北有7所高校: 其中2所是"985"高校(武汉大学和华中科技大学) 有4所属于"小985工程"(材料类武汉理工大学、中南财经政法大学、资源类的中国地质大学(武汉)农林类的华中农业大学)和华中师范大学 四川有5所高校: 其中2所是"985"高校(四川大学和电子科技大学) 有2所属于"小985工程"(财经类的西南财经大学、交通类的西南交通大学)和四川农业大学 湖南有3所高校 其中2所是"985"高校(中南大学和湖南大学)以及湖南师范大学 黑龙江有3所高校1所 "985"高校哈尔滨工业大学,1所"小985工程"哈尔滨工程大学和黑龙江大学。 山东有3所高校 其中2所是"985"高校(山东大学、中国海洋大学)1所"小985工程"资源类的中国石油大学(山东) 重庆有3所高校 其中1所是"985"高校重庆大学。2所"小985工程"西南政法大学和西南大学。 辽宁有3所高校 其中2所是"985"高校(东北大学、大连理工大学)和大连海事大学。 吉林、天津、安徽、福建、广东各2所高校,7所"985"高校分别是吉林大学、南开大学和天津大学、中国科学技术大学,厦门大学、华南理工和中山大学。1所是"小985工程"汽车类的合肥工业大学;此外还有东北师范大学和福州大学。 浙江、河南、甘肃、贵州、广西、云南各1所。除了浙江大学和兰州大学是"985高校"外,其他都是在本省实行自主选拔的院校。 有13所高校是只在本省实行自主选拔录取院校。分别是黑龙江大学、郑州大学、西北大学、广西大学、福州大学、云南大学、上海大学、贵州大学、湖南师范大学、南京师范大学、北京工业大学、四川农业大学和西南政法大学。 在全国39所"985"工程高校中,只有中国农业大学、中央民族大学和国防科技大学3所在2018年是没有列在自主招生100x e.net高校当中的。在34所"985平台"中,除了暨南大学和北京外国语大学外有32所是列在自主招生高校当中的。


我们在之前的超级飞机特技当中讲过安东诺夫专辑,其实那期节目也想偷懒,因为这三架大型飞机都要各来一期节目。而在那期节目当中,我们也大致介绍了前苏联一款非常重要的小型运输机,也是安东诺夫早期的作品,安2运输机。安2可以算是全世界资历最老的飞机之一,因为它从1947年8月31日首飞,直到今天依旧在全世界各地飞行,尤其是我国的运5,居然还返销到了俄罗斯,也就是卖到了原产国。就算不包括我国,俄罗斯那边的生产时间也到了2001年。那么这篇文章就来介绍这家对中国对苏联和很多国家意义都非常大的小型运输机。 安2虽然诞生于二战结束之后,但仅仅是以那时的眼光来看,这架飞机依旧非常的过时,尤其是非常古典的双翼布局。如果这种看似落后的设计却是安2成功的关键,因为大家往后看就知道,这种看起来非常古典落后的飞机居然有很多不可思议的绝活。 安2运输机是安东诺夫的早期作品,飞机的整体布局非常简单,作为一种轻型运输机,安2采用了比较落后的双翼布局。一般在各种资料中介绍飞机的时候,都会提到悬臂式上单翼或者下单翼以及中单翼等,是因为这次飞机的主翼只有两个,一左一右。双翼飞机一般在一战和二战早期比较常见,简单来说两层机翼能够增加升力。但是缺点是结构比较笨重,不太适合战斗机,也不适合飞机高速飞行,因此在战后这种布局基本遭到淘汰。 安2的机体尺寸比较小,载重量也有限,所以安2将发动机布置在机头,只有一台发动机。发动机后面是驾驶舱,驾驶舱后则是容积比较大的货舱,尾部则是比较简单的单垂尾和两个平尾。机翼各个部位都有加强结构,从外形上来看,这架飞机太古老了,但是这架飞机为什么能一直飞到现在呢?这还得从它的历史讲起。 安2运输机的诞生历程比较有意思,因为这架飞机最早诞生的原因是想当作一种农业用飞机,可以供苏联的农业和林业部门使用,而最早它的名字就叫做农业经济1型。如果大家看过美国著名的飞机总动员动画片,就应该对那个主角非常熟悉,动画片中的主角就是美国的一种农用飞机,专门用来进行播种和喷洒农药。从这架飞机的外形也能看出来,它和同时代问世的军用飞机甚至其他一些民用飞机相比都有着非常大的不同,看起来非常的老旧。 作为一种农用飞机,安2的机身结构是非常坚固的,整体的飞行性能也非常的可靠,尽管数据不太突出,但是它具有非常良好的短距离起降能力,特别适合农业部门使用。其实只要是农业部门比较喜欢的飞机,往往在军用领域也能发挥一定的作用,比如我国的轰6主业是炸黄河的冰,副业是出去煽动翅膀,还不忘带些玩具导弹。 安2的基本参数不太出色,机组成员为两人,狭长的机身内部可以容纳12名乘客或者伞兵,机身的长度为13米左右,翼展则达到18米,高度5.35米,机翼面积为71.5平方米。整机的空重为3.26吨,正常起飞重量5.25吨,载重量刚刚超过一吨。飞机的发动机是一台,ash-62np星型风冷9缸活塞式发动机,与之相搭配的则是b509a-ⅱ7或ⅱ9a型4桨叶液压变距螺旋桨。 这台发动机总共有9个气缸,缸径为155.5毫米,行程174.5毫米,总排量为29.876升。作为一款非常老的活塞式发动机,它的尺寸和重量都非常大,其长度超过了1.2米,直径也超过了1.3米,干重就达到了560公斤。值得一提的是,这台发动机的原型就是二战期间著名的怀特r1820旋风发动机。关于这款发动机,我们在早期的b29以及b36等节目当中有所介绍,是全世界目前最著名的星型活塞式发动机系列之一,安装的对象有直升机,坦克,各种轰炸机以及运输机。 这台发动机的功率不算特别大,仅仅只有1000匹马力,为此它的最大飞行速度仅有256千米每小时,在德国的不限速高速公路上,开一辆车都能够达到这个速度,而它的巡航速度更是只有200千米每小时左右。只要你胆大,手头上的几乎任何一辆家用车都可以达到这个速度。 发动机和螺旋桨安装在机头最前部,后面则是一个驾驶舱,这个驾驶舱可以容纳两名飞行员,整体的视野要比大型运输机好一点。整个仪表盘自然看不到一些比较先进的屏幕或者其他部件,都是一些非常老式的仪表和开关,也就是俗称的苏联钟表店。有意思的是这架飞机和几乎所有的苏联大型飞机一样,都在飞行员的两侧安装了黑色的三叶风扇,只不过我们手头没有过多的资料表明这三叶风扇是来自哪一个生产厂商,从很多飞机的内部照片都能看出来,这种三叶风扇的应用非常广泛,很有可能是出自同一家公司,如果以后有详细的资料,我们再来回答这个问题。 安2的机舱比较狭长,和驾驶舱之间有一扇门,机舱两侧设计了可以折叠的座椅,但是结构非常简陋,仅仅只能满足空降兵或者飞行乘客的最基本需求。由于飞机原始设计目的的关系,所以飞机内部非常粗犷豪迈,飞机的一些操作线缆直接就暴露在机舱顶部,如果飞行机舱中出现了一名叛徒,那么他仅仅需要一把剪线的钳子,就可以让整架飞机失去操纵能力而坠毁。 除此之外,机舱内部还有一些非常有意思的结构,经常坐火车的朋友都听说过火车是直接将排泄物排放到铁轨上的,所以那些经常坐在铁轨上自拍的朋友就要注意了。还有一些人听说过印度的飞机经常从天上扔下来其他的排泄物,其实这件事情在这架飞机上居然是真实存在的。安2为了解决长时间飞行时机组人员的排尿问题,所以设计一个喇叭形状的接尿装置,有点类似于高速公路上长途开车时简易的排尿工具。现在人类的生活比较讲究文明和素质,因此高速公路上一般都会使用排尿装置加塑料袋的方式将尿收集起来,到了服务区扔进垃圾袋。但是这架飞机可就没这么文明了,在地广人稀的苏联,他们直接通过排尿口将排泄物撒在苏联的天空上。考虑到这是一架农用飞机,这么做可能也有一定的实际意义吧,毕竟农作物不用再吸收两米以下的氮磷钾,来上一场天降甘霖,一群安2飞过,玉米茁壮生长。 作为一架农用飞机,安2要考虑用户的很多使用问题。安2的舱门设计非常有意思,是大门套上一个小门,有点类似于很多suv的尾门设计。如果需要从后备箱拿取东西的话,一般的操作是打开后备箱盖,但是如果你要拿的东西就在遮物帘的上方,并不需要打开尾门的话,就可以打开尾门上方的玻璃直接取出一些小东西。 安2的尾门非常类似,首先它设计了一个向上折起的大型舱门,而在大舱门上则设置了一个小的客舱门。如果正常上下乘客的话,那么用这个小舱门就行。需要运货的时候,货物的体积比较大或者为了提高装卸效率就会向上打开这个大的舱门。其实接着往下看就知道,正是因为这些非常朴实而且高效的设计,安2不但没有被后来的机型所取代,而且一直生产到上世纪末期,而我国居然将这架飞机一直生产到现在,甚至还卖给俄罗斯。 安2在服役之后,经常当做农作物喷药机使用,但是因为机舱的空间比较大,所以也经常作为运输机使用。安2的主起落架设计比较简单而且结实,因此它不需要任何机场就可以在稍微平坦的地面上起飞和降落,比如一般的土路或者森林当中一些面积比较大的空地。很显然这些性能也非常适合军用要求,因此安2在研制成功之后没多久就成为一种军用运输机在军队当中服役,而且它还有结构简单维修容易的优点。 随着苏联装备的安2运输机越来越多,它的很多新用途也被开发出来,比如作为消防飞机或者地质勘探飞机,在军用领域不但用来训练和投放伞兵,甚至还可以当做侦察机使用,因为在它的地板下设计一个圆形的开口,可以使用照相机或者其他侦查设备来进行侦查活动。 安2飞机的改进型号非常多,除了一般所谓的型号外,还有一些结构上比较奇特的飞机,比如将起落架改成了浮筒或者滑撬,甚至有人将这架古老的飞机改装成了豪华的公务机,要不是能看见那扇非常熟悉的舱门以及苏维埃钟表店,相信很多人都会将这架飞机误以为是豪华而且先进的喷气式公务机。 安2有一些听起来非常令人吃惊的设计,比如在它的说明书当中并没有提到失速速度,即便是飞机在飞行当中发动机因为故障失效,飞机能通过滑翔的形式成功迫降。飞机在每小时48千米的速度下依旧可以控制飞行。到这里有意思的就来了,从理论上来分析,安2甚至可以倒着飞行。这个倒着飞不是指飞机翻转180度之后飞行,而是机头机尾方向的倒车飞行,如果风速大于48千米每小时,那么飞行员可以操作飞机正常飞行,但是从地面来看,飞机正在以自行车的速度向后飞行。所以如果在大风中看见一架安2以相对地面的超低速度向后飞,那么不要惊讶,可能这架飞机的发动机已经熄火了,飞行员正在既定神仙的操作的飞机继续飞行想办法降落。地面的风速高了,它甚至可以垂直起飞! 由于使用安2的国家非常之多,所以它的总产量超过了18,000架,恐怕连自己的设计师安东诺夫都不知道,他的早期设计作品居然会在世界范围内如此受欢迎。安2装备服役的国家比较多,所以安2出现了一些非常有意思的事情。由于安2的飞行速度比较慢,因此很多速度稍微快一点的直升机都可以在飞行当中追上它。在越南战争期间,越南也使用过安2运输机,因为越南的空中力量严重不足,所以在有些情况下,越南是将这架飞机当做轰炸机使用的,用人力的方式朝下扔一些手榴弹或者其他弹药。 美国曾经发生过直升机在飞行当中遇见安2,并且追上它用步枪将安2击落的奇葩事件,而这其实也就是安2最大的缺陷,速度太慢,同时整体的机身结构几乎没有任何防护措施。不过这也不能怪安东洛夫,因为它的设计初衷就是作为一种农业飞机,只怪它的优异性能获得了军方的青睐,才有了这些比较传奇的事件发生。 an-2-100 在苏联,代替安尔运输机的飞机就是安东诺夫研制的安3运输机,然而这个正统的替代型号却没有像安2运输机那样成熟可靠而且在世界范围内广泛服役。它的总生产数量仅仅只有25家,安3运输机基本保持了安2运输机的整体设计,使用了功率更大的涡桨发动机,并且使用三叶螺旋桨。整架飞机的外形更为流畅,机头也更为尖锐,整体的气动布局更好。而在实际使用当中,这架飞机的最大飞行速度为260千米每小时,巡航速度有所提高,达到了220千米每小时,整体的飞行性能以及载重量都有所提升。但问题是提升的幅度非常小,而且安2非常成熟可靠使用的范围更广,因此安3并没有能够成功取代安2,但是它有一个名号,是全世界目前最大的双翼飞机。 苏联的安2运输机诞生没多久之后,我国便看中了这架飞机的优异性能,或者说是它很适合我国当时的国情,因此我国便决定仿制这架飞机。1957年1月,我国开始正式仿制安2运输机,早期曾经被命名为丰收2号,其实从这个名字也能看出来,我国当时仿制这架飞机也希望在民间或者其他地方发挥巨大的作用。 由于安2运输机本来的结构就比较简单,所以仿制的难度也非常低,从1957年1月开始仿制,到年底12月的时候,首架运5运输机就首飞成功。而且因为试飞的结果非常好,12月24日就开始进入批量生产阶段,而这架被称作运5基本型的飞机一直生产到1985年。 运5的整体布局和结构和安2运输机大同小异,所以大家可以参考前面介绍的部分数据内容。由于早期我国比较缺乏民航飞机,所以在1985年开始,运5就被改成5座客机,被称作运五甲,这些飞机主要用于空军的要员运输任务,而在民间的这种飞机则改成了11个座位,这在当年是我国少数可以乘坐的民航飞机。其实和苏联使用当然一样,我国将运5也改成了多种型号的飞机,可以说每一个进入空军的人都和运5结下了不解之缘。 我国的运5经常用伞兵训练,而在训练当中也经常发生一些比较奇葩的事情,比如飞机拉着一飞机的新兵却发生了空中熄火的事故,然而飞机依靠非常优秀的低空低速飞行性能居然飘着回去。如今我国很多的高空跳伞公司以及一些和飞机相关的公司使用的飞机就是运5,它不仅安全性好使用,价格比较低一点,就算发生了事故也都能化险为夷。 我国的运5当中有一个非常出名的改进型号叫做运5b型,这架飞机的整体性能相比于之前的运5以及安2有了小幅度的提升。原本运5使用的活塞5型发动机因为年代非常久远,加上相对比较落后,因此在我国早已停产,但是我国又觉得这架飞机依旧有非常大的用途,所以从波兰进口的一批新的发动机装备给运5b。运5甚至衍生出了看起来还有一些先进的运5bg,这架飞机最突出的特点就是它的机头变长,换用一台新的发动机,而且一猜就知道肯定是比较新的涡桨式发动机。在2018年的珠海航展上,我们和很多人一样都关注运20以及歼20的飞行表演,没有人去关心放在一角的运5bg飞机,这架飞机换用了一台来自霍尼韦尔的tpe331型涡扇发动机,同时使用了一个新的5叶螺旋桨。 按照飞机在航展中的介绍资料,其实主要还是用来替代之前的老旧安2型运输机和同类的小型运输机,但是资料中也提到这架飞机也能作为大型货运无人机,这个是个非常有意思的设定,因为安2系列运输机的飞行性能比较稳定,所以可以很方便地改成无人飞机进行运输。这样一来,整体的运营成本就会大大下降,所以我们可以猜测,在未来这种飞机反倒不会被迅速淘汰,一定有自己非常独特的市场。 接下来的事情就比较有意思了,由于我国一直生产并且使用运5,可以说使用的经验甚至比原产国俄罗斯还要多。而我国又是一个非常注重于情怀的国家,虽然有运20和歼20这样的先进飞机问世,但是也不放弃一些老飞机的生产和改进工作。我国对运5的改进非常轻车熟路,以至于让俄罗斯都对我国的运5产生了兴趣。 在2019年10月的中国国际通用航空博览会期间,俄罗斯正式向我国采购10架运5b型飞机,是改进的比较新而且先进的运5bg。其实除了中国之外,乌克兰和俄罗斯都算是安2的原产国,这两个国家都曾推出过安2的改进型号,其中就有比较先进的涡扇发动机版本。但是因为俄罗斯和乌克兰的关系比较紧张,所以从乌克兰进口这架飞机是不可能的,但是俄罗斯自己已经很久没有生产和改进这种飞机,手有些生了。而运5在某些方面有着更为明显的优势,总不至于让俄罗斯花大量的研发经费去单独改进这架飞机,甚至是研发一种新的飞机。所以俄罗斯购买这些东西的原因很简单,其实就是突出性价比,减少资金的投入,毕竟购买飞机数量不是特别多,只有10架。 很多文章都把运5返销俄罗斯当作文章的重点,其实我们并不是想说返销俄罗斯是多么伟大的事情,因为对于我国来说,这种质量可靠而且稳定的小型飞机其实是很多国家都需要的,只不过我国一直没有停产而已。世界的革命往往是因为一些比较先进的思想或者先进的技术,但是革命之后的平稳发展不仅仅需要过分先进的技术。举个很简单的例子,如果大家追求速度与激情,那么可以购买一些马力大操纵性好的车辆,但是如果仅仅是用于家用,就是想安心使用,不追求那么高的速度和那么好的性能,那么很多看似普通而且便宜实用的车辆其实更合适。 安2系列诞生这么多年,在全世界拥有将近2万架的生产数量,就足以证明这种飞机在底层是非常好用的。毕竟飞机只要飞上天空,200千米的巡航速度怎么说都比车要快,同时飞机一旦失控,也有很大的可能去挽救回来。运5在我国的继任者其实就是运12运输机,但实际上两者并没有技术上的取代关系,毕竟一架非常小,一架还挺大。还是前面说的那些观点,我国是一个比较奇特的国家,你可以在军队当中发现一些非常先进的装备,但同时也可以发现一些特别古老的装备。运5即便在未来退出现役,依旧会在我国民间继续发挥着巨大的作用,一旦我国的中低空对民众开放之后,可能会需要大量的小型飞机,不排除运5以及各种改进型号卷土重来。


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对学生进行惩罚的艺术与策略(转载) 当赏识教育大行其道时,惩罚似乎成了教师最敏感和困惑的问题,加上媒体、家长、社会对这事的关注,教师在教育学生时慎之又慎,唯恐被扣上"体罚或变相体罚"的帽子。人非圣贤,孰能无过?犯了错不及时帮助、矫治,就会滑向错误的泥潭。惩罚对这种错误行为起着帮助、修剪的作用。同时,我们必须清醒的认识到,惩罚毕竟"是一把双刃剑,它可以育人,也可以毁人。"要使用好这把双刃剑,使其真正达到教育和挽救学生的目的。那么,怎么样才能把惩罚运用得恰到好处呢?怎样才能使惩罚收到良好的效果呢? 一、"罚"是为了爱,要"让爱做主" 著名的教育专家陈钟梁先生曾说:教育成功的秘诀-爱心。惩罚的根本宗旨在于"治病救人",其出发点和终结点都应出于爱。当教师批评学生的时候,一定切记要心存有爱。罚以爱为中心,它不是讽刺、挖苦,让学生失去前进的动力和勇气,它犹如春风,催人奋进,它要求以情动人;要让学生知道老师罚得无奈,老师也正为他着急,不安,难过。罚不仅仅是指出不足,更要给予学生以希望,应该避免说这样的话:"你太让我失望了,我对你缺少信心..."这些话犹如利剑,会刺伤学生的自信心。罚中要多这样的勉励和期望:"努力一下,有什么困难不能克服?你能改正,老师相信你..."这些话能使学生深切地感受到老师对自己的关心和爱护,从而振奋精神,激发自尊自强,奋发向上的情感。罚的目的是为了矫治学生的缺点错误,而不能打击,甚至是伤害学生的自尊。可见,班主任老师对学生实施处罚时一定要心中有爱,打心里爱着学生,立足于学生身心的健康发展。有些班主任对学生要求很严格,却深受学生爱戴,就是学生们体会到了老师心中的爱,理解了老师的良苦用心。 二、惩罚之中讲绿色 惩罚的根本宗旨在于"治病救人",惩罚的出发点和终结点都是出于爱,一切都是为了爱护学生-当然不是溺爱,也不是那种残酷的爱,那种职业心态被扭曲下的对学困生的苛责。这里借用环保中"绿色"这一概念,首先,"罚"要立足于学生身心的健康发展,罚是为了矫治缺点,而不是为了打击,甚至是伤害学生的自尊。这是区分必要的惩罚和"体罚"依据之一。绿色的惩罚在内容上表现为:罚以爱为中心,它不是讽刺、挖苦,让学生失去前进的动力和勇气,它犹如春风,催人奋进,它要求以情动人;要让学生知道老师罚得无奈,老师也正为他着急、不安、难过。罚不仅仅是指出不足,更要给予学生以希望,应该避免说这样的话:你太让我失望了,我对你缺少信心...这些话犹如利剑,会刺伤学生的自信心。罚中要多这样的勉励和期望:努力一下,有什么困难不能克服?你能改正,老师信任你...至于罚的内容与形式,更是多种多样,不拘一格。在苏霍姆林斯基成功的惩罚中,有罚学生"画画"、"写作"代替惩罚的,这类意在彰显学生特长的惩罚,更应该说是一种激励。我也学着用了一些方法,有学生上课不认真,就让其为我代收作业,等到了办公室后,再跟他谈谈课堂里的问题,使其意识到自己的不足,同时也要让他了解老师的良苦用心;有作业经常不完成的,我就让他自己确定一个时间补上,如果他比较调皮还想偷工减料,就跟他"讨价还价",直到他心悦诚服地接受为止;有学生经常违反一日常规,造成班级检查被扣分,就让他在课前五分钟为大家献歌一首,以示歉意。其实,惩罚和激励也许本是同一回事,只不过这种惩罚,"让爱做主",因而更富有人情味,也更易被学生接受。 三、惩罚应注意时效性。 及时的惩罚能使学生的不安、内疚等体验更深,能使他们更清楚地看到错误造成的后果。延迟的惩罚处理会因事过境迁而使学生忘记、淡化错误行为,惩罚意义也不大。教师对学生的一些错误行为不能听之任之,等到学生的错误行为造成危害后,再来"揭伤疤"、"算总帐",这样易使学生产生情绪上的反感和对立,不利于学生从思想上认识错误和改正错误。在实际的教育实践中,我们忌提"惩罚",因为它极易被误导为"体罚"。但是适当的惩罚的确是帮助学生克服和杜绝不良行为的一种有效的教育方法。只是应该讲究惩罚的艺术,对学生的惩罚要做到:合法、合情、文明、科学、理性,这样就既能达到教育的目的,又有利于学生的健康发展。 惩罚也好,赏识也罢,都是必要的教育手段,是彼此兼容而并非对立的,关键是必须有彼此平等相互尊重,相互信任的关系,只有这样,才能称之为教育。一个教师,要了解惩罚,还要学会适当的、正确的、艺术性的运用惩罚,要罚之有理,罚之有据,罚之有度,罚之有情,这样的惩罚才合情合理,深入内心,触及灵魂,这样的惩罚才有教育意义。 [摘要]合理地使用惩罚是教师的权利,但现实生活中如何有效地加以实施,达到惩罚的目的,这是广大教师一直困惑的问题。本文通过观察到的两个实例,联系理论知识试图加以解答。 如何有效地惩罚学生(转载) [关键词]惩罚 权利 有效批评 [中图分类号]g40 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349(2015)11-0180-01 一、研究的方法 教育研究中的观察法是指研究者通过感官或借助一定的科学仪器,在自然状态下,有目的、有计划地考察和描述客观对象(如教师、学生的某种心理活动、行为表现等)而获取其事实资料的一种方法。观察法最适用于了解观察对象的行为、动作技能、情感反应、人际关系、态度、兴趣、个性、活动情况等。其突出特征是保持环境的自然性,观察在自然发生的条件下,对观察对象不加任何干预。观察者能够直接、准确地了解到观察客体发生、发展的过程。 本文描述的实例是笔者无意之中观察到的。观察方式属于非参与性观察,具有自然观察和直接观察的特点。由于经常去此单位,与学校的教师都比较熟悉,此次观察是真实可信的。 二、现场观察 实例1 高二办公室下午四时,一位班主任和五名学生进入。班主任身高一米六左右,五十多岁,消瘦,两鬓花白,面带怒容。五个学生两个个子一米七左右,三个一米八左右。老师对第一个男生说话声音很低,急促略带愤怒,别人听不清,男生的头更低了。老师突然伸手搥了第一个男生的胸口,男孩向后退了一步,撞到书柜上,又迅速回来,立正站好。接着是第二个男生-第五个,每个学生都被打了一拳,后退撞到书柜,又立正站好。最后,老师一挥手,几个男生低着头擦着眼睛走出了办公室。老师坐下,点燃烟,打开作业开始工作。 我的调查:这位老师身体不太好,气管炎,性格内向,脾气稍倔强。他批评学生有两种方式,男生多数打一下,批评几句;女生则站在墙角,进行自我反思,只有承认错误,表示悔改,批评才结束。这五名男生受批评是因为自习课出去玩篮球,回来晚,影响班级其他同学学习。 实例2 仍是高二办公室的下午四时。班主任身高有一米八左右,他坐在座位上,声音很大的批评学生。两名男生一个低着头,另外一个目光落在书柜上的书堆。老师批评的声音不断加大,头低着的男生抬头说了一句,老师站起来,看样子十分生气。此时,一位女教师走过来,指着这个男生说了几句,男生没有回答但头扭到一边。班主任伸手向学生胸口打了一拳。这个男生大声喊道:"老师你为什么打我?"扭头跑出了办公室。另外的男生说:"老师你有事说事,为什么打人呀?"他也跑了出去。老师紧跟着追了出去,女教师也出去了。 我的调查:这两名男生是学校特招的体育生,在学校内是有名的"刺头"。经常上课与老师作对,干扰班级纪律,影响同学学习,这样的批评他们已经是n次了。班级纪律不好,已经有几名学生转学,老师对班级学生很失望。那位女教师很少批评学生,这次是实在忍不住了,这两名男生经常在她的课堂捣乱。这次批评的结果不了了之。 三、反思 首先是谁具有惩罚权,这必须肯定只有教师才具有惩罚权。只有合法的主体才能行使相应的惩戒权,超越权限的处罚就不具有合法性。其次是惩罚的客体,即学生的违反校规的行为而不是学生本身其他的问题。教师在实施过程中特别需要注意,就事论事,不应涉及到其他话题,否则容易引起学生心理上的反感,出现不必要的冲突。 在实例1中,江老师比较善于运用惩罚的权利,做到了惩罚与尊重的结合。他在实施过程中,没有大声训斥学生,仅用两个人能听到的声音,某种程度上保全了学生的隐私权。他打学生的方式虽然不值得提倡,但确实起到了威慑的作用。每个学生的体质不同,他的力量也是不同的(从学生后退的程度可知)不足之处是应灵活运用惩罚,注意形式的多样性,根据学生的个体差异特别是敏感度和自信心的差异实施不同程度的强度。 在实例2中,李老师的惩罚可以说是失败的惩罚,他忽略了学生的特殊性,批评手段有些刻板。这两名男生经历过类似的批评,从心理来讲,已经形成了"钢化效应",先前的压力使个体对类似的经历产生耐受性,能够成功应对。李老师的惩罚只能使之产生厌烦感,是不会让他们反思悔过的。由惩罚转变为师生之间的冲突,教师又无法解决,结果不了了之。冲突往往给师生的身心造成极大的伤害,重新弥补不仅需要时间和精力,而且可能无效,惩罚也失去了应有的教育意义。 中学生尤其是在高中阶段,身心处于青春期发展阶段,自主意识增强,渴望被他人认同,情绪不稳定,具有逆反心理,自我控制力弱,加上独生子女普遍具有的缺点-爱心和同情心的匮乏,理解他人的能力差。中学教师个体的心理素质、性格特征,来自社会、学校、家庭各方面的压力。这些问题对于师生关系是具有挑战性的,只有认识清楚并有效地加以分析解决,才能以不变应万变。学校也应承担起相应的责任,做好对教师和学生的心理辅导工作。 适度惩罚学生常用的几种方式(转载) 教育需要适度的惩罚,老师掌握并灵活运用适度的惩罚方式,对提高教育工作质量有积极的意义。在具体的应用中,惩罚有不同的方式,我们得根据具体情况、具体对象灵活运用,才能收到更好的教育效果。 一、温和式惩罚。 对某种行为反应,并不是惩罚刺激越强越有效。温和式的惩罚可以看作是班主任作出新反应的信号,更有利于学生终止不良行为。从具体情况来看,惩罚可以分为体态惩罚、言语惩罚和神情惩罚。体态惩罚是指教师通过肢体动作给学生施加压力,影响其不良行为的进行。如摆手、摇头等手势就属于体态惩罚。言语惩罚是指教师通过语言以达到制止学生不良行为的进行的一种惩罚方式。这里需要强调的是,言语惩罚不是挖苦、讽刺学生,而是一种有说服力、感染力或是幽默性的惩罚教育。如有一位教师发现学生起立时有一个学生没有迅速直立,就幽默地说:"我们班除了四十三分之一的同学外,现在都初步具备了军人的风度。"这种惩罚方式比大声训斥、严厉指责的教育效果要好得多。神情惩罚是指教师通过表情及时制止学生不良行为的一种教育方式。如皱眉、瞪眼就是这种惩罚。 二、阶梯式惩罚。 惩罚也要讲究分寸,做到循序渐进。教师要根据不同程度的缺点错误给予相应的轻重不同的处罚,而且要逐步地进行。这种惩罚方式可以分为轻重式惩罚和递进式惩罚。两者的不同在于:轻重式惩罚是从错误的轻重上去考虑,每个层次是单独运行的;而递进式惩罚应有一定的连贯性,主要是针对那些有累错的学生。像著名教育家魏书生的惩罚方式:学生犯小错,给全班唱支歌;犯较重的错误,要他去做件好事来补偿;犯严重的错误,要写一份五百字的说明书,强调说明书不是检讨书,他可以自己辩护,如果确认自己的错误就要把错误之前、错误之中和错误之后的想法写明白。这就是从学生犯错误的轻重出发的行之有效的轻重式惩罚。像那些顽固分子,大都有累犯现象,针对这些学生我们就应该采用递进式惩罚:第一次犯错误,罚学生写学过的课文生字一遍;第二次犯错误,除了写课文生字外,还要背诵一到两篇课文;第三次犯错误,要写三百至五百字的说明书和背诵两篇课文。这种递进式的惩罚也合情合理,不留心理创伤,切实可行。 三、忽视式惩罚。 在某种情况下,对学生的不良行为采取不批评、不予理睬、视而不见的方式,也会收到良好的教育效果。在课堂上,教师正讲得津津有味时,突然有一个学生吹起了口哨,引起了全班同学注意力的分散,都把脸转向那个吹口哨的学生,那学生还在那洋洋得意,看着老师笑嘻嘻,故意挑逗老师。班里同学也看着老师,等着老师的处理。在这种情况下,老师应该采取忽视式惩罚,即看他一眼,然后不予理睬,一言不发,表情严肃,接着对着别的同学笑着上课,使这个学生不明白老师为什么只看他一眼而不提他所做的事,出现既佩服又害怕的心理,造成这个学生不良目的的破灭,同时觉得自讨没趣而改正错误。这就是忽视式惩罚的魅力所在。 四、间接惩罚。 就是通过间接的手段制止学生不良行为的再发生。比如一个本是准备在期末评为优秀班干的学生,因期末在宿舍里欺负小同学,班主任就应该撤销要给予他的奖励,让他知错改过。这种方法就是间接惩罚,在实际教学中教师会经常用到,也很有实用价值。 五、预期惩罚。 这是惩罚的更高层次的要求,即对有过错行为的学生采取一种较严厉的惩罚手段,使学生对过错的行为将要导致的严重性有所了解,从而产生一种对自己错误行为的焦虑感。像抓到了经常欺负小同学的学生,我们可以让他明白欺负小同学的严重性,让他知道要是经常这样,让小同学的父母知道了,那后果就不像老师处理的那么简单,从而让其产生焦虑,使不良习性得到有效遏制。 六、期待惩罚。 教师可以帮助有行为过错的学生制定一定的目标,并定期查看、检测,如若达不到预期的效果,就倍受惩罚。如写字马虎缭草的学生,为了制止他的这种不良行为,教师可以让他把生字多写一两遍,然后对他提出一个可靠的目标,如下个星期老师再检查,一定要写得比现在工整,消灭多笔少画现象。这种期待惩罚既可以让受惩罚的学生明白写字缭草是不好的,又让其改正了多笔少画的现象,一举两得。 在实际教育教学工作中,教师运用惩罚必须掌握方式、方法,方式不对、方法不当都会影响惩罚应有的教育效果,运用得好则会收到事半功倍的教育效果。


我国民间过端午节是较为隆重的,庆祝的活动也很丰富,从早晨天蒙蒙亮开始,一直持续到正午才结束。比较普遍的活动有以下种种形式: 赛龙舟 是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习,盛行于吴、越、楚。 端午食粽 端午节吃粽子,这是中国人民的又一传统习俗。粽子,又叫"角黍"、"筒粽"。其由来已久,花样繁多。 今天,我们北大附属幼儿园泸州园的小朋友也自己动手,制作了美味的粽子! 佩香囊 端午节小孩佩香囊,传说有避邪驱瘟之意,实际是用于襟头点缀装饰。香囊内有朱砂、雄黄、香药,外包以丝布,清香四溢,再以五色丝线弦扣成索,作各种不同形状,结成一串,形形色色,玲珑可爱。 看,这是孩子们和老师们一起制作的香囊,带着淡淡的艾草的香气,据说还可以赶走蚊虫! 给孩子读一读有关端午节的古诗 七律端午 (唐)殷尧藩 少年佳节倍多情,老去谁知感慨生; 不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。 鬓丝日日添白头,榴锦年年照眼明; 千载贤愚同瞬息,几人湮没几垂名。 只有民族的,才是世界的,传统文化的传承需要我们共同努力!自2008年起,端午节被列为国家法定节假日。2006年5月,国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录;2009年9月,联合国教文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产,成为中国首个入选世界非遗的节日。北大附属幼儿园泸州园会将民族经典继续延续,传统不断传承! 版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请与我们联系,我们将及时删除。我们不承担任何法律责任和相关连带责任。


北 京大学光华管理学院(peking university s g angh a school of management)教授michael pettis表示,随着中国投资增速放慢,巴西硬商品的出口可能遭受较大冲击;不过,随着中国农产品消费增加,农业商品需求可能抵消硬商品出口下降给巴西经济带来的影响。 pettis上周六在坎波斯杜若尔当出席一次投资会议时表示,近些年来,中国太过注重投资,而居民消费在该国国内生产总值(gdp)中的比重已降至三分之一。在大多数经济体中,居民消费往往占到gdp的三分之二。随着发达经济体增速放缓,对中国出口的需求将大幅下降,中国居民消费占比偏低的情况不会一直持续下去。 pettis表示,上世纪50年代的苏联、70年代的巴西以及80年代的日本都曾出现过这种投资驱动型的经济增长,其结果也都是相同的:首先是沉重的债务负担,接下来,伴随经济的再平衡,将迎来非常艰难的过渡时期。 他说,这种结论是不可避免的:如果中国经济的再平衡之路方向正确,那么对于非食品的大宗商品需求将出现显著下降;他非常担心,中国经济放缓可能会给巴西、澳大利亚等国带来非常严重的影响。 据巴西贸易部的数据,今年1-7月,矿物出口在巴西总出口中的比重超过25%,高于上年同期的20%。考虑到中国国家领导人换届问题,中国的经济再平衡可能最快在2013年出现。不过,pettis表示,目前难以判断新的领导人是否以及何时会有意愿和政治上的能力来进行经济再平衡。他还表示,消费应该在中国经济中占更大的比重,而消费增速可能高于目前不到8%的增速,中国居民消费增速从未超过8%。他预计,随着投资规模的大幅下降,中国gdp增速可能急剧下滑,增幅将接近3%。 不过,由于巴西同时还出口粮食和动物蛋白等农产品,因此对巴西而言,前景并非完全黯淡。据巴西贸易部称,巴西是大豆、牛肉、糖以及咖啡出口大国;今年1-7月,食品出口占总出口额的比重达到16%左右。 他向记者表示,那些依赖投资的大宗商品将受到重创,但与消费密切相关的大宗商品不会受损;在中国经济再平衡之际,食品价格将继续走强,这一预期是合理的。 pettis说,非食品的大宗商品出口对巴西的重要性将下降,而食品类大宗商品将继续起到非常重要的作用。


对于房子,不同的人有着不同的看法。有的人觉得只要有地方住就行,是买房还是租房并不是太重要;但对于有的人来说,房子是生活中的"必需品",无论是结婚还是养娃,都不可或缺;还有人买房作为投资,赚得盆满钵满。 不过经过了近几年的密集调控,情况发生了不小的变化,楼市大局趋于平稳,一些地方的房价还出现了下降的情况。 尽管如此,人们对于要不要买房还是十分犹豫,如果现在买了,又怕将来还有下降的空间,自己成了"高位接盘"的人;如果现在不买,又怕"过了这村没这店",将来更加"买不起"。 还有人表示,就算背上几十年的房贷买了房,也只有70年的产权,到期之后房子就不是自己的了,还不如租房合算。 其实无论是已经买房还是尚未买房的人,很多都还不清楚,70年产权到期后房子到底归谁?国家已经给出了答案。 事实上,我们所说的"70年产权"并不是指我们对房子的所有权,而是我们对房子所在的这块土地的使用年限。 根据相关规定,城市的建设用地属于国家,企业和个人可以通过有偿使用来获得使用权,使用年限自拿到土地之日算起,70年期满。需要注意的是,产权期限不是从你拿到房产证的当日算起,而是从开发商拿到土地的时间算起。 而且不同类型的土地产权期限也不一样,通常来说,住宅土地的使用年限为70年,而综合土地、商业土地的产权期限分别为50年、40年。 那么产权到期之后,房子又归谁呢? 根据《物权法》,无论房子的产权是多少年,当产权到期之后,如果国家对这片土地没有其他的规划,业主可以通过支付一定的费用来获得继续使用房屋的权利,而这笔费用不得低于每平米15.6元,也不得高于1万元。 而在产权期限内,只要你拥有这片土地上的房子的房产证,房子的所有权就属于你。如果国家对这片土地有搬迁等计划,业主将会获得市场价3倍的赔偿金。 不过现在,房产证从某种程度上来说是"名存实亡"了。所谓的"房产证",是我们在签订了购房合同之后取得的《房地产权证》,除了它以外,我们还需要有《国有土地使用权证》,才算是两证齐全,拥有对房屋的合法所有权。 而随着《不动产登记》的正式生效,房产证已经停止发放,现在基本上都是发放"不动产证"。 比起房产证,不动产证覆盖的产权内容更加丰富,包括房屋、土地、林地等多种不动产。 以前人们买房以后除了办理房产证,还需要办理国有土地使用权证,改为不动产登记之后两证合一,就只需要登记不动产证。 这样一来,无论是对于购房者还是负责办理证件的工作人员来说都更加方便了。 可想而知,未来房产证将逐渐被不动产证所替代,不过这对我们的所有权并没有影响,反而让我们办理起来更加方便了。


85式 如果说85式狙击枪是新中国成立以来的第一支狙击枪的话,或许有些人会问,不是还有一把79式狙击枪吗? 不错,我国曾经在自卫反击战战中,对缴获的svd进行仿制过一款名叫79式的狙击枪,这枪是在1979年定型,1981年试产并装备到部队的。 但是后来,我国在1985年对79式进行了改进,并正式定型生产,同时把它正式定名为"85式狙击步枪"。 所以,可以说79式、85式实际上是同一支枪。这把枪我国主要配发边防哨所和步兵狙击手。在国外,许多人还习惯地称之为79式狙击步枪。 其实,新中国成立后,我国也曾经一直在努力研制狙击枪,但都以失败而告终。直到上世纪七十年代,从越战战场上的越军手上缴获了苏联产的svd后,发现这款枪支,性能精良,它在600米内的打击十分精准,于是进行了仿制。 据说当初几乎是整枪复制,后来才根据战士们提出的在实战中小出现的小毛病,不断的改进,成为我们国家成熟的一把狙击枪。在两山轮战中,我军一名狙击手成功用这把枪创造了1300米的狙杀记录。 由于这把枪几乎是完全仿制svd,自然它的各方面性能都和svd没有多大差异。 但是,当时由于国力问题,为了节约成本,我们没有研发专用的子弹,只是使用53式7.62毫米的子弹,所以在射击的精准上逊色于svd。 85式 这款枪的光学瞄准镜上有一个小灯泡,夜间会发射红外光线,有助于夜间瞄准。同时这把枪的刺刀也是多功能的,它除了可以用来刺杀外,还可以锯钢条等,有助于士兵的野外使用。 但是,这把枪也有个致命的缺点,它的燕尾槽卡座和瞄准镜结合不严密,空隙很大,实战时,由于后坐力产生的震动,使瞄准镜晃动而影响射击的精准度。 另外,85式狙击枪的一个硬伤就是,整枪比较长,而且后坐力比较大,很容易使士兵有疲劳感,不利于长期作战。而且,它如遇沙尘就很容易出现卡壳现象。 所以,我国又研制了88式狙击枪,这把狙击枪是1988年定型,上世纪90年代中期才列装到部队的。 88式狙击枪,使用了88式5.8毫米枪弹,它的口径国内外同类武器中最小的,它配备了光学瞄准镜和机械瞄准具,在800米范围内的的射击精准度是85式和svd原枪是无法比拟的。但是在800米以外距离的射击,88式的精准度又在85式之下,所以有人说,这两款狙击枪是"夫妻枪",一远一近,各有所长。两把结合使用是绝配。 但是,和现代的大口径枪支相比,这两把枪都因口径小而处于劣势,对于千米之外的目标,尚需大口径狙击枪配合。如我国自行设计的口径为12.7毫米,有效射程为1500米的10式大口径反器材狙击步枪。 但不知道什么原因,10式大口径狙击枪并没有真正大量装备到部队。


有关端午节包粽子的作文700字七篇 在学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的端午节包粽子的作文700字7篇,欢迎大家分享。端午节包粽子的作文700字 篇1 五月初五,是我们中国年历的一个节日-端午节。 这个节日,是我们裹粽子的日子。每一年的这一天,许多人家都会包裹粽子,许许多多不同味道不同种类的粽子,都会在这个粽香的季节纷纷涌现。 关于端午节的由来,其实向来都说法不一。有些人都将它视为是纪念于五月初五投汨罗江的爱国诗人屈原。有人说,这一个节日在古代,是一个消毒避疫的日子。 根据文献上的记载,以及历代相传流行下来的许多端午习俗,五月被视为"毒月"、"恶月",五月初五是九毒之首,所以这一天便流传了许多驱邪、消毒和避疫的特殊习俗如插蒲子艾叶、喝雄黄酒、祭五瘟使者等。 后来的后来,端午节的意义起了变化。人们为了纪念爱国诗人屈原的爱国精神及崇高的人格,将这个一直流传的端午原意给忘了,把一些原先未必是纪念屈原的划龙船及包粽子等习俗,联系到他的身上。 现在大部分得人都只记得端午节和屈原有关,而其实一些新一代的年轻人对于屈原的故事也没有多大的印象了。他们知道的是,这是吃粽子的节日,如此而已。 1.纪念屈原。公元前278年的农历五月初五,爱国诗人屈原投汨罗江自尽。深感痛惜的人们纷纷包粽子、赛龙舟,以此来纪念他,此后逐渐演化为端午节。这是最为流行的一种说法 2.道教中的祭"地腊"风俗。《道书》云:"五月五日为地腊,此日可谢罪,求请移易官爵,祭祀先祖 3.勾践操练水军。《事物记源》记载,每年五月五日,天气变暖,可以下水。越王勾践便在这一天开始操练水军,最终打败了吴国 4.纪念孝女曹娥。《会稽典录》记载,某年五月五日,曹姓巫师失足落水。他14岁的女儿曹娥哀号江畔17日,觅父尸不得,投江自杀。 5.纪念介子推。据传,为纪念介子推,晋文公发令,五月五日这一天不得举火。因为此时天气暖和,可以冷食。而此日之前冷食,易得伤寒,难以医治。 6.纪念伍子胥。《荆楚岁时记》:"五月五日,时迎伍君。"伍子胥尽忠反被杀,尸被抛于江,化为涛神。每年五月初五,钱塘江口泛起初潮,人们驾舟逐潮,希望能见伍子胥显灵。端午节包粽子的作文700字 篇2 每年的农历五月初五是端午节。为了纪念伟大的爱国诗人屈原,在民间都有一个传统的习俗:包粽子。 包粽子需要许多材料:棕叶、糯米、肥肉或瘦肉、酱油、棉线。糯米和酱油混合一下,再加上肉就是粽子的食材。当然,这都是可以按自己口味来进行选择,如果喜欢吃甜的话,可以不需要酱油和肉,可以加一些赤豆和糖。粽叶尽量要绿一些,光滑面和粗糙面分得明显一些的,要有韧性的,不能太碎的粽叶,这样包的时候容易裂开来,包的时候,米粒会漏出来,粽子的香味会大大减少。线得用棉线,棉线更粗,裹得更紧,肉要有肥有瘦,吃得时候才不会干巴巴的。糯米用平常的就可以了。 材料准备好后,就可以做了。先把粽叶的二分之一卷成一个无底的圆锥,然后兜两到三勺子拌好的糯米和酱油加到圆锥里,加一块肥肉和瘦肉,用勺子挤一挤,再兜三到四勺的糯米,兜满为止。可是我兜了一勺又一勺,一勺又一勺,就是兜不满,像个无底洞一般,怎么装都装不满。可是我始终不知道为什么。后来我把粽子翻了个身一检查,才恍然大悟,原来我卷的时候,没卷好,"圆锥"的头上有个洞,只要我捏一捏上面或者用勺子使劲按一按,下面这个洞就会像没捏紧的水龙头一样,时不时漏一些糯米下来。拆掉,重包!这一回,我可小心多了,为了防止它再漏出来,我甚至提前用了棉线,在尖角上面先捆了几圈。粽子到是兜满了,总该盖盖子了吧。我把剩下的二分之一的粽叶包上去,盖住再折下去,它的两边就有两个大口子开开来,会使糯米漏出来的。我重复了好几遍,还是会有两上大口子裂开来。我索性倒出了一些糯米,把粽叶往口子上一盖,就拿棉线捆住得了。我怕它在蒸得时候漏出来,所以横着竖着斜着捆了有二十来圈,奶奶、曾祖母都笑我说我捆粽子像捆贼一样,来了个五花大绑。而她们包的只有横的口子上的三四圈,而且捆得还比我的结实呢!初学者嘛,没事儿的,能吃就行! 直到把粽叶包完,我们一家人包了有二十多个。我包的那几个虽然一个比一个好,但是还是奇形怪状的。在一大堆粽子里,我包的粽子显得特别与从不同。没关系,我这叫有创意嘛!进锅蒸粽子喽!等一会儿吧,粽子很快就出锅了。 吃粽子是端午节最主要最不可少的习俗。当然,还有其它很多习俗,例如:赛龙舟、挂艾草、戴香包...这些传统文化寄托着我们对先辈们的思念,也是中华五千年文化之中的一颗闪耀的明珠!端午节包粽子的作文700字 篇3 今天是端午节,在妈妈的催促声中起了床。妈妈端上了一盘茶叶蛋作早餐。"为什么呀!"我问道,"今天早上怎么改吃鸡蛋了?"妈妈笑着说:"端午节吃鸡蛋可以祝福你逢凶化吉、平安无事啊!""是嘛!"我赶紧拿起一个鸡蛋剥起来。"我小时候外婆还把鸡蛋染成红色,用自己变得网兜装着,挂在我的胸口呢!"妈妈边说边回忆着。 在去外婆家的路上,我看见处处洋溢着端午节的气氛。超市贴出了一张张关于端午节促销活动的大海报。很快到了外婆家,走上楼梯,看到外婆家大门上悬挂着几簇绿色的植物。只见这些植物有着细细的茎杆,叶子长长的。"这是什么呀?"我问来开门的外婆。"这是艾叶和菖蒲。"外婆回答。"为什么要把它放在门口呢?""这样可以防止蚊虫进到家里,还可以避邪呢!" 一走进房间,厨房里飘出的粽香令人馋涎欲滴! 外公外婆正在熟练的包着粽子,我也想来一试。便开始对外婆说:"让我包一个粽子吧!"外婆摆摆手不肯,我又说:"我要试试看嘛!"这时外公发话了:"要包可以,不过先得告诉我们,为什么端午节要包粽子?"哈哈!正中下怀!我滔滔不绝的讲了起来:"这是为了纪念战国末期的大诗人屈原。他是春秋时期楚怀王的大臣。公元前278年,秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但始终不舍弃祖国,于五月五日,抱石跳进汨罗江自杀。屈原死后,百姓们哀痛异常,都到汨罗江边凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的尸身。发展成划龙舟。人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。"外婆说:"够了够了,过来吧!" 外婆教我包粽子了。先把粽叶卷成圆锥状;把卷好的粽叶卡在左手虎口,舀一勺泡好的糯米倒入粽叶卷中,舀一小匙拌好的肉馅放在米上,再盖上一层米;将叶尾盖下来,叶尾捏笼,将多余叶尾上卷,接着用叶丝系牢。最后,剪掉多余叶尾。啊!我终于包出了一只粽子,虽然没有外婆的那样好看,可我还是觉得很好。 这个端午节过得真高兴!我既学会了包粽子,又尝到了美味,更关键的是,小小的粽子让我感觉到了祖国博大、深远的历史文化和民族传统,我更为自己的祖国感到骄傲和自豪端午节包粽子的作文700字 篇4 粽子,是端午节人们必不可少的食物之一,起源于中国民间。那粽子又是怎么来的呢?传说,粽子是为了祭奠投江的屈原而开始制作流传的。人们的目的是为了保护屈原的遗体不被鱼吃而损坏,就将粽子作为鱼饵投放。于是,每年的那一天,人们就以相互送粽子来作为对屈原的纪念。 六一儿童节这一天,我和我们班的同学一起来到黄昊威家的乡村灶台欢度六一并举行包粽子活动。我们上午九点多就到达了乡村灶台。一看、啊,包粽子的很多材料都准备好啦!有糯米、花生、海蛎干、香菇、虾仁、鹌鹑蛋、竹子叶...等,形形色色,看的.我眼花缭乱。我都有些迫不及待了,赶快跑去洗手。洗完手,来多众多的粽子材料前,有一个老阿姨在旁边手把手的教我们怎么包粽子。 只见她先拿起两片竹叶尖对尖的叠在一起,然后折弄成一个圆锥体,在确保这个圆锥体没有漏洞之后,就往里面加生糯米和花生等佐料,加到五分之四的时候,就把这个"三棱锥"倒过来,然后再把它压实、弄平,再抓住剩下的那部分粽叶对折,然后压到粽子上面。如上再做一次,就可以用麻绳捆扎了。这样,一个有棱有角的粽子就包好了。 我照着她的方法自己做了一个,可最终做成的却是一个难看的"粽球",我垂头丧气地回到了妈妈身边,望着妈妈手中包好的粽子,妈妈见我难受的样子便安慰我说:"宝贝呀,包粽子也不是她们一生下来就会的,熟能生巧,她们也是勤学苦练才练就了今天这样包粽子的技术。像你这样一遇到困难就退缩,怎么能包好呢?"听了妈妈这一番语重心长的话语,我便打起精神,重新来到包粽子的地方练习起来,经过多次失败我终于能包出像样的粽子了,最后我包出几个像样的粽子了。望着这些我亲手包的粽子,我非常高兴和自豪,哈哈!我终于学会包粽子啦! 包完粽子,我与同学在战斗盘里玩陀螺,时间就像飞速旋转的陀螺一样,偷偷的从我们的欢声笑语中溜走了。午餐时间到了,吃着我们自己包的粽子,我们都分外高兴。吃完饭我们还去抽了奖,时间悄悄地从抽奖箱上飞走了。我们都依依不舍的离开了这充满欢乐的地方。 这次包粽子活动使我受益匪浅,我终于学会包粽子啦!不仅如此,我还收获了很多欢乐。端午节包粽子的作文700字 篇5 说起端午节,我的话匣子就关不住了。因为去年的端午节,我就亲自尝试了一回包粽子的喜悦。别急,你听我慢慢说吧! 去年的五月初五,是一年一度的端午节。爸爸告诉我,端午节是要吃粽子的,这是为了纪念大诗人屈原的。一听到吃的东西,我的兴趣就上来了。爸爸话锋一转,说:"可是,今天可不能吃白食。你也要亲自动手。" 听完爸爸的说教,我就忙乎开了。不就包粽子吗?这还能难倒我,爸爸也不想想,他女儿可是一顶一的聪明。开始包粽子了,我既兴奋又紧张。听别人说,粽子包的好坏可以检测出一个人的细心程度。哎,真不知道我会有什么杰作。虽然表面上我信心汇成商学院,可心里还是在打鼓,毕竟我从来没有包过呀! 外婆给我示范了一遍,我就手忙脚乱地做了起来,先把三片粽叶叠在一起,接着折成漏斗型,然后装入糯米,可是困难来了,我把糯米放进去之后,这些淘气的糯米娃娃一下子就都跑出来了。我左看看,右看看,还是没有发现什么蛛丝马迹。外婆一看我的动作,就知道出现了什么问题,连忙说道:"小枫,你的漏斗尖角有一个小洞,糯米就是从那里出来的。"我赶紧把漏斗尖角捏紧,这下糯米娃娃就老实多了,全部呆在了粽叶里。我自言自语地说:"外婆真不愧是粽子专家。"我趁爸爸妈妈不注意,在我包的粽子里放上了一枚硬币。谁吃到了我包的这个粽子,就能够财源滚滚、好运连连,喜上加喜... 粽子包好后,接着就是放进蒸炉里蒸了。我赶紧把我包的粽子和外婆、爸爸妈妈的粽子混在一起,没过多长时间,粽子就可以食用了。我们每个人手拿一个粽子,津津有味地吃起来。我慢慢地解开粽叶,一小口一小口地吃进去,发现里面全是剁碎的猪肉,害得我白高兴一场。我仔细地盯着大家,外公吃到的是猪肉粽,外婆吃到的是猪肉粽,爸爸吃到的也是猪肉粽,只有妈妈吃到了硬币。这可把外公、外婆,爸爸都给震得大吃一惊。我告诉了他们真相,是我把硬币放进粽子里去的。 他们听完我放硬币的原因,都乐得哈哈大笑。这次劳动体验,让我感受到了快乐,让我吃上了满口喷香的粽子,真值。端午节包粽子的作文700字 篇6 今天是端午节,我亲爱的老妈有事,所以把我"托"到了王别格家。 我刚一冲进门,就看到了王别格和岳阿姨在餐桌上忙活。王别格一见我来了,就让我一块儿包粽子。怎么办?我可是个包粽子的"大菜鸟"啊!叫我吃粽子还行,叫我包粽子还不如让我去毁粽子呢!我当时那个汗那。我直愣愣的站在那里。"快点过来!"王别格又朝我喊道。我被逼无奈只好硬着头皮走了上去,说:"呃,这个嘛,我不会。"王别格不以为然的说:"我也不会嘛,我第一次包粽子的时候还把粽子包成了沙漏,一松手,米"哗哗"的往下流"。我只好拿起一片竹叶跟她学了起来。"首先,把竹叶对折,再折一个小角。",王别格向我演示完就来检查我折的怎么样。"哎呀。这是吃的,你不要把她当成卡纸折啊!"王别格对我说。我无可奈何,只好重新折了一次。"嗯,这次还不错"听到了她说的话,我大大的松了一口气。看样子,她不会再叫我重新再折一遍了。"接着把粽叶打开,握住下面"王别格一看,说:"做的还不错,现在要放馅儿了。先放一勺米,再放一勺豆,然后再放一勺米,然后再放半个枣,最后放一勺米。"王别格说的太快了,我有晕,于是对她说:"你直接告诉我要几勺米、几勺豆、几勺枣就可以了,我自己搭配。"岳阿姨说:"其实这个可以根据自己的口味来搭配。"我:"那我就光加米,不加豆,也不加枣。"王别格说:"不行,就你喜欢那种口馅,别人都不喜欢。谁知道你你包的粽子是哪个呢?"我立刻反驳道:"做个记号不就得了?"由于往下我不能做了,所以那个半成品被送到了岳阿姨那里,叫她帮忙"整整容",再"缝好皮肤"。 该煮粽子了。阿姨先把粽子倒进"盆地"(小锅)里,又把一盆水倒进"盆地"里,让水没过粽子,使所有的粽子"溺水",无一幸免(当然不能有幸免的了,不然,怎么吃呀)。然后,煮上两个小时,再闷上半个小时,粽子就煮好了。 王别格一听说粽子煮好了,便飞也似的跑向餐桌。岳阿姨刚把粽子端上来,她便迫不及待地把一个粽子拨开,把粽子用筷子一分为二,小口小口的品尝完了,对粽子赞不绝口。我被她所逼,原本想"付出无回报"的,但被她硬塞进了大半个粽子。噎的我直翻白眼,不得不以跑步的方式来缓解我那可怜肠胃的压力。 这可真是个有喜也有忧的端午节。端午节包粽子的作文700字 篇7 今年的端午节又过去了,心里不禁有些惋惜,但更多的是怀念,怀念端午节和妈妈一起包粽子的情形。 端午节那天,我看见妈妈买了一些粽子回来,也买了一些粽叶和糯米来包粽子。看着妈妈包粽子的样子,我顿时起了"恻隐之心",如果跟妈妈学包粽子,肯定很好玩。 于是,我洗了洗手准备蓄势待发开始包粽子,谁知我拿起一个粽叶,却不知道该怎么样包了,便不自觉的向老妈请教,妈妈看我一副谦虚的样子,就把手中的粽子放下,开始手把手的教我如何包,而我呢,则是笨手笨脚的,包了半天也没有包好一个粽子,实在是惭愧。 包不好粽子的我,渐渐的变的气馁,妈妈便对我说:"看花容易绣花难"。 我就接了一句:"吃粽子香,包粽子可真难啊!"说完之后,我就下定决心,一定要征服我手中的这个粽子。 说罢,便又开始动工了。于是我又拿起两片粽叶,把它们俩兄弟叠交在一起,然后用手抓起糯米,往里面随便一"扔",然后在里面再加一些蜜枣,用细线一绑,就感觉大功告成了。谁知,当我把这个粽子给妈妈的时候,妈妈却捧怀大笑起来,我疑惑的问妈妈笑什么。妈妈给我来了一句:"你是在裹粽子、还是在包粽子呢?"听了这话,心想:这次脸可丢大了,没想到诞生在我手中的第一个粽子,竟然包的这么糟,还被妈妈说成是在裹粽子。 随后,妈妈看我笨手笨脚的,就让我到一边歇着去,我偏要坚持的要包一个好看的粽子。妈妈看我如此的倔强,就让我继续在那搞破坏了(在妈妈眼中我学包粽子的行为就像在搞破坏)。就在那持续了一会,我也能包好一个粽子了,虽然说那粽子是奇形怪状的,但也是我的劳动品。 后来我是越包越成功,于是我就高兴的索性把手插到糯米里头练起了"铁砂掌"。这下我虽然兴奋了起来,但把妈妈给惹恼了,把她的米弄的桌子上都是,于是再也不容许我在这儿"胡闹"了。但是在心里我还在偷笑呢! 但是现在高兴的太早了,等我看到粽子出锅的样子,真想说一句:我的眼睛呢?,实在不想看到这么悲惨的一面,看到妈妈的粽子整齐的躺在里面,而我的粽子呢?只能用四个字来形容:惨不忍睹。里面的糯米好像很渴望自由,竟然跑出来和粽叶黏在一起做起了兄弟,这下可把我给整的头顶都在冒气呢! 这个端午节给了我很多的快乐,你们也是一样吧。把你们的端午趣事也show一show吧!


运动快慢的描述-速度 一、教材分析 1、教材版本 人教社全日制普通高级中学教科书(必修)物理第一册第一章运动的描述第三节《运动快慢的描述-速度》。 2、教材的地位与作用 本节课有承前启后的作用,这节课学生在初中已有初步的学习,但初中给的速度概念比较模糊。高中阶段在学完表示位置变化的物理量位移以后再引入速度的概念更科学。本节课强调比值法定义物理量,对后面匀变速运动加速度的概念的学习做了很好的铺垫,建立好速度和速率的概念对后面匀变速直线运动、平抛、圆周运动以及对力学和电磁学都有很好的帮助,在教材中具有重要的地位和作用。 3、教材特点 采用物理学中的重要研究方法──等效方法(即用已知运动来研究未知运动,用简单运动来研究复杂运动的一种研究方法)来理解平均速度和瞬时速度。了解极限渗透法让学生逐步建立平均速度和瞬时速度的概念。教科书注意物理知识的人文特色以及与社会发展的联系,注意激发学生的兴趣和学习积极性。 二、教学目标 1、知识目标 (1)理解速度的概念,知道速度的方向即物体的运动方向。 (2)能在具体问题中正确使用平均速度和瞬时速度的概念,并能进行计算。 (3)知道瞬时速度是表示某一时刻或某一位置的速度,注意平均速度与瞬时速度的区别和联系。 (4)知道速度与速率的区别和联系,能在生活中正确使用速度和速率。 2、能力目标 (1)运用平均速度的定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,从而渗透物理学的等效思想的方法。 (2)在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中,初步体会取极限的思想方法。 (3)体会速度概念在初中基础上的深化,培养迁移类推能力,培养学生自主学习的能力。 3、情感目标 (1)通过比较物体运动快慢的探究活动,使学生体会物理的严谨和辨证思想。 (2)通过解决一些基础问题而向复杂问题过渡,使学生养成一种良好的学习方法。 (3)通过师生平等的情感交流,培养学生的审美情感。 三、教学重点、难点 重点:比值法定义速度的概念;平均速度和瞬时速度的区别。 难点: 1、怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。 2、瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。 四、学情分析 学生已在初中接触学过速度这个概念,具备了一定的学习基础,能够开展小组学习活动,但毕竟我们的部分学生,入学起点低,基础差,抽象思维能力及知识应用能力较低。 五、教法和学法 物理学是一门以实验为基础的学科,速度是物理学中的一个重要概念。在教学过程中要重视学生对概念的形成,依据认知结构理论,结合因材施教的原则通过课件展示、分析讨论强化物理知识的形成过程,使学生获得基本的科研能力,创造性地解决问题,培养学生的创新精神。因此,教学中创设物理情景教师边演示边提问,学生边观察边思考,引导学生来探索规律并让学生试着自己得出结论。一改过去教师讲,学生被动接受的局面,最大限度地调动学生积极参与教学活动,充分体现教师主导,学生主体的地位。教师可给予恰当的思维点拔。教师启发诱导,学生观察,积极思考,探究交流最后归纳出概念,并辅以现代多媒体教学手段等。 对学生来说,重要的是让他们掌握获取新知识的过程和方法,养成良好的科学素养。因此在学习过程中,要让学生主动参与、乐于探究、善于思考,注重搜集和处理信息,获取新知识学会解决问题。通过观察、比较、探究、辩论、交流,培养学生学物理的兴趣思考及合作交流精神。 六、教学过程: [一] 、新课引入 由日常生活情景提出问题。 1、看课件:(1)小汽车与拖拉机谁快?(2)百米赛跑运动员谁快? 2、实验:请两位同学到讲台前,按照老师的指令走路,第一次时间相同位移不同,第二回位移相同时间不同。 让学生观察总结:当时间相同时位移大的快;位移相同时,时间小的快 老师进一步提问:当位移和时间都不同时,如何比较运动的快慢? 学生总结:求出两次运动中单位时间内的位移,比较大小,得出结论。 教师总结:(引出速度的概念) [二]、新课教学 (一)速度 1、定义:位移△x 跟发生这段位移所用时间△t的比值,用v表示 2、定义式: 。 3、单位:国际单位:ms(或m·s-1)。 常用单位:kmh(或km·h-1)、cms(或cm·s-1)。 4、物理意义:速度是表示运动快慢的物理量。 5、方向:与物体运动方向相同。 说明:速度有大小和方向,是矢量。 练习:关于速度的说法正确的是( ) a、速度是矢量,既有大小也有方向 b、速度描述运动的快慢,只有大小 c、速度越大,物体的位移越大 d、速度越大,单位时间内的位移越大 (二)平均速度和瞬时速度 老师提问:目前百米赛跑的世界记录是9.78秒。这能说明该运动员都是以10.22 ms的速度运动吗? 让学生分组讨论,回答问题。 1、平均速度 1)定义:在变速直线运动中,运动物体的位移和所用时间的比值,叫做这段时间(或这段位移)的平均速度,用v表示。 2)物理意义:描述某段时间运动的平均快慢程度。(粗略描述) 3)公式: 4)矢量:方向与运动方向相同。 5)说明: a、平均速度不是各段运动速度的平均值,必须根据平均速度的定义来求解。 b、平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物体在t时间内的平均快慢程度。这实际上是把变速直线运动粗略地看成是匀速运动来处理。 c、这是物理学中的重要研究方法──等效方法,即用已知运动研究未知运动,用简单运动研究复杂运动的一种研究方法。 老师提问:汽车在平直公路上前进,它从制动到停止用了5秒,这段时间内汽车每秒前进的距离分别是9m,7m,5m,3m,1m,你能求出前1s,2s,3s,4s和全程的平均速度吗?若把时间间隔取得更小呢?如何求关闭油门时的速度? 学生分组讨论,派代表回答问题,最后老师总结这是极限的思维方法,自然引入瞬时速度。 2、瞬时速度 1)定义:运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度,叫做此时刻(或此位置)的瞬时速度。 2)意义:反映物体在某一时刻(或经某一位置)时运动的快慢,它能精确地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地描述变速运动。 3)对瞬时速度的理解:瞬时速度是在运动时间△t时的平均速度,即平均速度v在△t时的极限就是某一时刻(或某一位置)的瞬时速度。 4)瞬时速度的方向:瞬时速度是矢量,在直线运动中,瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同,(若是曲线运动,瞬时速度的方向是轨迹上物体所在点的切线方向(与轨迹在该点的延伸方向一致)) (三)速率 1、瞬时速率 1)定义:瞬时速度的大小叫瞬时速率,简称速率。 2)瞬时速率的测量:技术上通常用速度计来测量瞬时速率。 2、平均速率: 瞬时速度的大小是瞬时速率,那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢?(no)其实我们初中所学的速度也不是没有意义的,我们给了他一个新的名字平均速率。 1)定义:路程与发生这段路程所用时间的比值。 2)速率是标量。 3)注意:平均速率不是平均速度的大小。 (四)巩固练习 1、以下各种说法中,哪些指平均速度?哪些指瞬时速度? a.子弹出枪口速度是800ms,以790ms的速度击中目标 b.汽车从甲站开往乙站的速度是40㎞h c.汽车通过站牌时的速度是72㎞h d.小球第3秒末的速度是6ms e.汽车速度计上指示着速度60㎞h f.路口路标上写着15㎞h (五)本节小结及板书设计 1、速度 1)、定义:位移△x 跟发生这段位移所用时间△t的比值,用v表示 2)、定义式: 。 3)、单位:国际单位:ms(或m·s-1)。 常用单位:kmh(或km·h-1)、cms(或cm·s-1)。 4)、物理意义:速度是表示运动快慢的物理量。 5)、方向:与物体运动方向相同。 2、平均速度和瞬时速度 3、速率 七、课后反思 在本堂课的教学设计中,以建构主义学习理论为基础,体现了新课程中"自主、探究、合作"的教学理念,教学设计中的动画、图片拉开学习的序幕,然后层层深入,以师生互动、生生互动为主要的课堂形式,在实现知识构建的同时,提升学生的探究能力与合作学习能力。 兴趣是最好的老师,具体事例引入比泛泛而谈的语言引入更加具有吸引力,更能激发学生的学习兴趣。为了充分体现新课程的"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,在本节课的教学中,通过生活中的情景引导学生进入学习,把握理论与实际相结合,从而导出课题。引用"刘翔110m跨栏比赛"等案例,紧密联系生活实际,适时渗透物理思想,注意与信息技术整合,培养学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题,以及将物理知识应用于社会实践的意识与能力。


说起书法,不能不说王羲之;说起王羲之,几乎是家喻户晓,说不定还能说出几个有关他的故事。这也算是中国独特的书法文化现象。王羲之(303-361),东晋书法家,字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂),居会稽山阴(浙江绍兴)。官至右军将军,会稽内史,人称"王右军"。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论,"语以大纲,即有所悟"。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山,博采众长,草书师法张芝,正书得力于钟繇。观摩学习"兼撮众法,备成一家",达到了"贵越群品,古今莫二"的高度。 《孔侍中帖》,为唐代内府摹本,现由卷改装成轴。日本东京前田育德会藏。共九行,前三行为"哀祸帖",后六行为"孔侍中帖"。此帖也是奈良时期由遣唐使带入日本,布施给东大寺。桓武天皇(737-806)留有"延历敕定"朱文印记。 《频有哀祸帖》摹本,纸本。纵26.9厘米。3行,20字。行书。字间倾侧、俯仰、勾连,笔画轻疾、圆转、牵引,结体多有取横势者。王羲之《孔侍中帖》摹本,纸本。纵26.9厘米。6行,42字。行书。 《姨母帖》行书,纸本,现藏辽宁省博物馆。《唐摹万岁通天帖》之一。 《初月帖》,纸本,辽宁省博物馆藏。此帖为《唐摹万岁通天帖》之二。 王羲之《平安》、《何如》、《奉橘》三帖全貌王羲之《平安》帖 王羲之《何如》、《奉橘》帖 王羲之《行穰帖》原迹已失传。此为初唐时期的双钩填墨摹本,硬黄纸本,传为米芾再临本,4.4×8.9cm。二行,十五字,由北宋徽宗金泥题签和宣和之印,曾为董其昌友人吴廷所藏,明董其昌有多处题跋,后入清宫,乾隆有题跋题诗及鉴赏印。据说《行穰帖》为八国联军侵略中国时,从圆明园(宫廷)流落到民间的国宝,同时流出的还有钟繇《荐季直表》和苏轼《黄州寒食帖》等。《行穰帖》后为大风堂张大千收藏。《行穰帖》归大风堂后,张大千来日本曾携此卷并一时存放于书法家西川宁处。现藏美国普林斯顿大学美术馆。号称美国藏中国书法第一名品。 《上虞帖》草书,唐代摹本,现藏上海博物馆。硬黄纸本 纵23.5厘米 黄26纸本 《腹痛帖》《丧乱得示二谢帖》《丧乱得示二谢帖》是唐代内府的双钩填墨摹本,奈良时期由遣唐使传入日本。日本皇室宫内厅三之丸尚藏馆藏本纸右端钤有日本桓武天皇(737-806)的"延历敕定"朱文印。原帖为卷子,现改装为轴,为"丧乱帖"、"二谢帖"和"得示帖"三通尺牍合装。2006年3月来上海博物馆展出。 王羲之《丧乱帖》行草,摹本,白麻纸。纵28.7厘米。8行,62字。王羲之《得示帖》摹本,纸本。纵28.7厘米。4行,32字。行草书。日本皇室宫内厅三之丸尚藏馆藏。此帖与《丧乱帖》、《二谢帖》共一纸。 王羲之《二谢帖》摹本 日本皇室宫内厅三之丸尚藏馆藏. 《七月都下帖》,台北故宫博物院藏作品,纸本。 《雨后帖》,纸本 25.7x14.9厘米。


我国历史文化悠久,许多脍炙人口的神话故事流传至今。特别是在上古时代,"女娲补天"、"嫦娥奔月"、"后羿射日"等故事,仍让身处现代的我们感叹古人天马行空的想象力。同时,随着对上古历史的研究,以及一些历史遗迹的考察,专家们发现,也许上古神话并不全是神话,有可能曾经真实发生过。比如"后羿射日"的故事。历史记载,上古对神射手尊称为"羿",历史上有名的"羿"共有两人,一人是三皇五帝时期,帝尧手下善射之人,被百姓称为大羿。另一人则是夏朝有穷国的君主-后羿。我们通常说的射下九个太阳的羿跟大羿更吻合一些。传说天帝帝俊和太阳神羲和育有十子,名为金乌,金乌的职责就是每日出巡一只,世间便有了昼夜之分,其余九个兄弟则在巨大的扶桑木上休息,每日轮替。后来十只金乌任性了一回,同时出现在天空之上。江河蒸发为大地,而大地则处处龟裂,人们快活不下去了。这时大羿奉命射日,他施展连珠箭法,接连射下九个太阳。世间又恢复了原有的清宁。有专家发现,在江苏连云港的将军崖,有一组奇怪的石刻,距今7000多年。内容除了人与大自然,还有许多圆圈被线条串在一起,指向太阳升起的地方。专家分析,这组奇怪的石刻有可能描述的正是"后羿射日"。专家们猜测,在上古曾发生过一些天体坠落事件,也就是咱们常说的流星。不过发生在帝尧时期的一次流星坠落规模却是不小。这颗流星在进入地球大气层后,分裂成了无数碎片。其中最大的有九片,落在了大地之上。上古的人们单纯而富于想像,把此次"流星雨"事件和太阳、大羿联系到了一起,并刻在巨石之上。于是上古"后羿射日"的故事出炉了。当然,这只是专家的一种猜测,朋友们有更接近的说法,也欢迎留言。(图片来源互联网,如有侵权,请联系删除。)欢迎关注清闲老道,咱们明天见。


生命科学的发展经历了曲曲折折的发展历程,最早人们对生命的理解充满着神秘的观点,带有浓厚的宗教色彩。后来又着重从物质的观点来探讨生命的本质。自从物理学明确任何物质均在不断运动之中,并把能量的概念引入生物学后,生物学发生了很大的改观(呼吸作用、光合作用、膜电位、神经传导)。1943年奥地利物理学家、量子力学的奠基人之一薛定谔发表了《生命是什么》,将信息的观点引进生物学,引起生物学观念的重大更新。从描述肉眼能见的各个个体开始,进一步了解构成个体的各部分及其功能。从单一学科到多学科的发展。以后生物学的发展大体沿着两个方向:一是随着观察技术的进步,从微观的角度深入,逐渐有细胞学和分子生物学等的建立;一是随着思维观念的进步,从宏观的角度发展,逐渐有群体生物学和生态学等的建立。 宗教是人类意识活动的产物,最初的宗教产生于对自然力量的崇拜或恐惧,是建立在对大自然缺乏认识的基础上的。最初的宗教称为自然宗教,如原始拜物教、图腾崇拜、祖先崇拜等,都相信有超自然的神灵控制着自然。宗教从根本上是错误的,但也存在一些对自然现象的观察与探索,宗教或许是人类最早认识自然界的产物。生殖崇拜、因果轮回、物种不变、灵魂、木乃伊。 哲学是系统化理论化的世界观,是对自然、社会和思维知识的概括和总结。而科学是可重复的客观规律,因此哲学包括科学。文艺复兴时代,培根等人强调用实验的方法研究自然,才使科学与哲学分道扬镳。 四大文明古国时期,印度医学已经诞生,《吠陀》是目前已知印度最古的宗教文献与文学作品,为宗教的著作,但包含着宇宙性质与人类社会的一些知识。代表了古印度人关于生命、疾病、解剖学、生理学、胚胎学、炼金术和医药等知识。 希腊医学中有许多东西是直接或间接从埃及得来的。最早的医学都有巫术和符咒的成分,后来,希波克拉底把疾病看作是发展着的现象,认为医师所应医治的不仅是病而是病人;改变了当时医学中以巫术和宗教为根据的观念。苏格拉底是古希腊著名哲学家,他认为各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的,反对研究自然界。他的学生柏拉图对疾病、呼吸和人类解剖结构等原因的解释都带有浓厚的目的论色彩。亚里士多德对生物现象的解释,往往也带有目的论色彩,但他的观察确实是细致和敏锐的。他这种器官相关学说对后来生物学的发展是有影响的。 亚历山大利亚时期,解剖学和医学得到进步,这可能是与埃及的习俗有关。埃及的传统是用香料保存尸体,这就需要将尸体解剖开,并取出一些器官。希洛费勒斯是当时有名的解剖学家,他对于慢性多疑症,应用了生理学与病理学等有关学说,包括希波克拉底的体液学说的原理来解释。借鉴前人的经验,也可以促进生物学的发展。 罗马文明时期,除农业和医药外对生物学和其它自然科学的贡献并不很突出。 古代西方的医学家除希波克拉底以外,古罗马的盖仑是最杰出的代表,他创立了西方医学和生物学知识体系,将一些不同的医学学派统一起来。 中世纪文明时期,罗吉尔培根非常重视实验科学,他认为实验科学胜过各种依靠论证的科学,因为无论推理如何有力,都不能提供确定性,只有实验才能证明推理的结论。所以罗吉尔培根是科学发展过程中实验时代的真正先锋,是中世纪黑夜中一盏明灯。 阿拉伯医学非常发达,受其影响,欧洲学术研究开始有所进步。从12世纪开始欧洲纷纷建立新兴的大学,讲课以法学、医学与解剖学为主。大学在传播科学和民主思想中起着重要作用。 生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程。生命科学史是一部思想史,它揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程。这些思想是受当时的文化背景和科学技术水平制约的,生物学新知识的产生,都需要首先从思想方法上有所突破。文艺复兴应运而生,为生物学的进一步发展带来了新的曙光。 文艺复兴指14世纪到16世纪(1300-1650)欧洲新兴资产阶级在科学、文化艺术和哲学等领域内开展的一次思想解放运动,也称为科学发现的年代,西方科学界称之为欧洲重新发现古希腊文化的时期。在中世纪,人在世界上的意义微不足道,禁欲主义常带宗教的色彩。文艺复兴肯定了人的价值和创造力并反对宗教的禁欲主义。这是一个渐进的过程,人们从神学的禁锢的思想观念中解放出来,开始思考一些新问题,但也仍有一些学者迷信过去的权威,所以文艺复兴是新旧交替的时代,有迷信守旧与创造革新之间的斗争,由此产生了一些著名的艺术家、科学家和哲学家,有些对生命科学的发展起着重要的作用。 生命科学史展示了各种观点的碰撞和论争过程。生命科学史展示了在探究知识的过程中科学家所持观点之间的碰撞和论争,在碰撞与论争中,知识得到不断的澄清。 艺术与解剖学代表为达芬奇,他的思想方法已经从亚里士多德、托马斯阿奎那学说的演绎框架中跳出来,从观察开始,然后运用数学逻辑推理和科学实验的方法以达到更大的确实性。 维萨里解剖学和生理学方面的代表,他指出盖仑在人体解剖上的千百处错误。标志着从盖仑思想解放出来。维萨里的《人体的构造》虽然纠正了盖仑的一些错误,但不可避免仍还保留了一些错误。他没有建立任何生理学的观念和方法,比起亚里士多德与盖仑来未免逊色。亚里士多德最早错误地以为人体内(血管内)充满着空气。亚氏的说法延续了几百年,直到公元2世纪才被盖仑否定。但是盖仑错误地理解了肺的功能,不知道血液在肺内是连续不断地流动的,而认为血液从肺回到心脏是由于渗漏造成的。后来,哈维结合前人科学探索的基础,最终创立了血液循环理论。他认为做实验要吸取前人的研究经验和成果并认真的观察和思考,不迷信权威,客观地提出问题,科学的实验得出结果,回答和解决问题。哈维关于血液循环观念的建立,既不是靠思辨也不是靠先验的推理,而是靠实验观察基础上的思考。这是科学方法论上的一次重大进步。 植物学方面的代表是弗兰西斯·培根。他认为要推动科学的发展,除研究各门具体学科外,还必须研究科学方法论。培根创立了一套"实验-观察-归纳"的认识方法,为近代科学的建立奠定了基础。 文艺复兴可以看作是近代科学真正起源的时代。那时自然科学虽然还是哲学的一个分支,但已找到了科学独特的观察与实验的方法,并且还借助于数理分析,从此科学研究方法逐步完整起来。 承认人类认识自然的阶段性,那么就应该承认科学知识不是在广阔的肥沃的草原上发芽生长的,而是在一片充满巫术迷信的有害丛林中不断战胜他们而成长起来的。科学的发展是逐渐加速的。 培根等人强调用实验的方法研究自然,才使科学与哲学分道扬镳。自然科学从哲学分离出来后,又逐渐引入了能量与信息的概念。各大学科逐渐成立。遗传学与胚胎学一直相伴发展,后来分子生物学的出现使得研究更深入到微细结构。发育生物学应运而生,当今一直是研究热点。分子生物学的成立应归功于watson& crick &wikins 等人的dna双螺旋模型。而crick读到薛定谔的《生命是什么》大受启发,因此转向生物学研究方向。微生物、免疫学、分子生物学、生物化学、等多学科相互渗透从微观角度进行解释生命现象,同时生态学等学科也在发展壮大并从宏观角度进行解释生命现象。 生命科学史展示了生命科学各个学科形成的历史,它从整体上告诉我们各个学科是在解决什么问题的过程中发展起来的,还告诉我们各个学科之间的联系。这有助于研究者发现尚未解决的问题和需要进一步解决的问题,有助于学习者建立知识点之间的联系,建构完整的知识结构。 生命科学史揭示了自然科学的本质。每一个知识点的产生过程,就是一个探究的过程。生命科学史就是前人探究生物学知识的科学过程史。生命科学史展示了在探究知识的过程中,有相同研究方向的人们和有不同研究方向的人们之间的合作。dna双螺旋结构的问世充分说明了这一点。这个事实表明从事不同学科研究的人,掌握的知识和技术是不同的,而且不同学科背景的人带来了不同的思维方式(尤其是波尔、德尔布吕克和薛定谔的思想为遗传学研究注入了新的活力,他们的思想极大地影响了watson和crick),他们的合作为解决问题提供了不同的思路,他们在解决问题中相互启发,相互补充,相互促进,同时共享了研究成果。 唯物主义可知论认为生命是可以被认识的。运用观察、归纳、分析、比较、实验的科学研究方法,从现象到本质进行生命现象的研究。如前文所述,生命科学史的发展经历了由唯心主义到唯物主义的变迁。唯心主义阻碍对生命现象本质的认识,唯物主义可知论运用正确的方法论正指导着生命科学进一步壮大。


三山屋面钢结构厂房价格loft风格,是近现代比较流行的装修风格之一,字面上的意思是仓库、阁楼的意思,loft居住方式起源于美国纽约,主要是指人们将废弃的仓库以及工厂房改造成自己想要的风格。loft风格的装修是利用宽敞的空间将其改造成双层或是多层结构,屋面钢结构可以增加很多的艺术效果,通过不同方式表现出自己的风格,具有流动性、透明性、开放性、艺术性等特点。屋面钢结构这种装修风格要求承载板能够同时满足节约空间,使有效层高化。能够防火、隔音等多方面的需求。目前传统的承载板不外乎钢筋混凝土、金属压型楼层板现交混凝土,木结构加木板,钢结构加木地板四种,前二种承载板结构影响层高,不适合loft阁楼的搭建。后二种承载板的缺点则是很容易产生动感。目前市场上虽五花八门的阁楼板有售,但均未很好的兼顾解决上述两个问题。 屋面钢结构由装饰层、芯板层、防滑抗震层、保温层、吸音层和加强层、第二加强层复合而成;其结构由上至下分为七层,依次是:层为装饰层、第二层为加强层、第三层为芯板层、第四层为第二加强层、第五层为防滑抗震层、第六层为保温层、第七层为吸音层。 装饰层为耐磨层或防水层,加强层和第二加强层为阻燃加强wps板。芯板层为改性不燃防火板,其密度重量比为1.45。防滑抗震层为改性橡胶防滑板,其阻燃等级为b1级,保温层为防火岩棉板,吸音层为高发泡多孔型橡胶吸音板。 在接架7上铺设桁架转换层层钢柱8以及设在相邻桁架转换层层钢柱8之间的横梁柱82和x形层连接件83,位于接架7上的桁架转换层层钢柱横梁柱82和x形层连接件83构成外悬挑跨的下层平面架,外悬挑跨的下层平面架与根部跨的下层平面架53齐平对接,在外悬挑跨的下层平面架上设置跨立柱a21和跨立柱b22,跨立柱b22位于跨立柱a21与根部跨立柱之间,跨立柱a21与根部跨立柱之间的区域为中间跨2,跨立柱a21远离跨立柱b22一侧的区域为端部跨3,端部跨3与中间跨2构成外悬挑跨;桁架转换层层钢柱横梁柱82和x形层连接件83构成下层平面架53保证其结构强度,在本发明中下层平面架53承受的压力,因此要保证其结构的强度。关于屋面钢结构在竖直方向存在跨立柱a和跨立柱b以及钢构建筑主体立柱和根部跨立柱作为竖直方向的受力线路。这样即可建立2条受力线路。外悬挑跨区域的竖直方向的受力均由跨立柱a和跨立柱b引导。如果仅仅按照上述结构设置悬挑结构,则其承受的力还较小,如果悬挑桁架转换层上方的悬挑层较少,则不必增加其他的受力线路,如果悬挑桁架转换层上方的悬挑层较多,则还需要增加其他的受力线路。一般的常规方法是通过在悬挑根部布置梁上柱及斜撑可减小悬挑跨度及传递竖向荷载,这样要设置很多梁上柱和斜撑,进而增加施工难度和工程造价。因此,为了提高悬挑结构的施工效率、减少设置的斜撑数量和对建筑使用功能的影响、并组建多条传力路线。本发明还包括设置在上层平面架、中层平面架、下层平面架上的斜撑连接件。本发明公开了悬挑钢结构及其悬挑钢结构施工方法,利用2层楼高的钢结构和三层受力面承受整个悬挑结构的重量。在5~7层之间设置2层楼高的转换桁架,即悬挑桁架转换层5来承担其上5~11层的竖向荷载。采用的转换桁架分成了3跨,其中,端部跨通过在桁架端部设置端部跨斜撑柱来支撑其上楼层的荷载,中间跨通过在桁架上设置2排(8根)立柱,即跨立柱a和跨立柱b来支撑其上楼层的荷载。采用转换桁架可以较好地解决通风采光的问题。而且桁架式转换结构传力、传力路径明确,这种结构使施工中的开洞和管道设置比较方便。1.悬挑钢结构,其特征在于:包括垂直入地的钢构建筑主体立柱(12),还包括上层平面架(51)、中层平面架(52)、下层平面架(53)依次层叠构成的悬挑桁架转换层(5)。


《人口困局》作者 李尚勇 【说明】笔者写作此文,心情沉重。本文缺失事件地点,这有三个原因:(1)本文的目的不是"促"地方政府"改进"。这样一个填埋10多年的垃圾场,都已经快要填满山谷,由此造成的环境重度污染与破坏,已经"铸"成严重后果。那地方,今后若干代人恐怕都难以再在那里生存。(2)本文所述事例绝非孤案,披露一个地名无助于此类问题的解决。而当地政府真能自省,一看图片就知道这是在说"阁下自己的事情"。(3)笔者知道,这是一个没有信仰,因而没有底线,普遍"无所畏惧"的社会,官场尤为如此。劝人向"善",无疑于"断"人财路,会显得"落伍"且"不合时宜"。鉴于此,本文披露这一严酷现实,仅为促国人自省:你从这个世界拿走了什么,又留下什么?! 早年间,城里人制造的污秽之物会被乡下人收走用于"物质再生产"。有一个时期,城里人甚至会主动将这些东西送往农村,以支持粮食生产。如今,城里人都追求"高大上"、"白富美",很少有人想过,自己制造的那些恶臭无比的垃圾最终都去了哪里。国人骨子里信奉"眼不见为净"。 近日,笔者与另一位研究者一同去了一个垃圾填埋场,令人想不到的是,它居然被人"选址"建在山顶!(见图1) 图1 选址山顶的垃圾填埋场 说明:图中海拔高程系google earth数据,与实际相差较大,仅供参考。 将"google earth"设置为上南下北(即图1旋转180度),垃圾场的布局清晰可见。(见图2) 图2 垃圾填埋场的布局 该垃圾场以半山腰横跨山谷的一座桥为界,桥以上全是垃圾,已经填埋了10多年。如今,整个山谷差不多已经填满。(见图2、3) 图3 垃圾山顶一角 在垃圾山往下的半山腰有一个水塘(见图1、图2),村民说占地20多亩(超过1.5万平方米)。那是上世纪五六十年代,当时的农村生产队(现在叫"组")将山间小溪两头封堵后形成的。从那以后,这个大水塘就成了当地的灌溉水源和村民的饮用水源。水塘周围的村民(现在有百人左右),当初直接从塘里挑水饮用,后来,因大量使用农药化肥和养鱼,水质渐渐变坏,村民开始在水塘附近打井取水。10多年前,当山谷变成垃圾场以后,更多的村民打井取水,但是很快,井水水质就彻底变坏,完全不能饮用了。 目前,村民的饮用水由当地政府从其它地方引入,但时有时无(看那里的山势就知道附近没有更多水源),若实在缺水,政府会派车为村民拉水。但是,当地的农业用水,只能使用严重污染的水塘之水。(见图4) 图4 水塘水质被垃圾场严重污染 笔者在《人口困局》一书中介绍过垃圾场的水污染问题: 垃圾填埋场主要因其"渗滤液"污染地表水和地下水。这些渗滤液是垃圾在堆放和填埋过程中由于发酵、雨水淋刷和地表水浸泡而滤出来的污水。 垃圾填埋场的渗滤液成分复杂,它对地表水的污染主要以有机物污染和氮磷污染为主,此外,渗滤液还含有许多难以生物降解的"化合物"污染物。即使那些作了"防渗漏处理"的正规填埋场,或者被封闭的填埋场,也难免长期污染地表水。 渗滤液下渗对地下水的污染主要表现为地下水混浊,有臭味,cod、三氮含量高,油、酚污染严重,细菌(如大肠杆菌)超标等。 书中举例北京丰台附近的一个"大型环保"垃圾填埋场,即作了"防渗漏处理"的正规垃圾填埋场,仍然造成"周围5.51平方公里范围内的地下水不能饮用"。可见垃圾填埋的污染危害之大。 [①] 如此厉害的垃圾"渗滤液"污染必然会使那个水塘里的水质劣于ⅴ类,这类毒水"完全失去水功能",连用于农业灌溉也不允许。 让笔者感到意外的是,这个水塘里居然还有鱼类生存,而且数量还不少。我们在水塘边能清楚地看见鱼群游动。可见,鱼类有很强的适应性,能够在毒性很强的塘水中生存。 不过,这不是好消息。因为,劣ⅴ类水质出产的鱼类是不允许食用的。那些受污染的鱼体内会富集许多有毒有害物质,尤其是重金属,人类食用后果很严重。日本数十万"水俣病"患者就是因为"食用被有机汞污染的鱼贝类,其脑神经细胞受损而引起的" [②] 。 水塘周围的村民很清楚塘里的鱼类有毒,他们明确告诉我们,"塘里的鱼没人吃"。但有村民还是在交谈中泄露了"秘密",有人承包水塘,将鱼"卖给城里人"。 其实,许多鱼类在这样恶劣的塘水中是无法生存的,更何况,雨水还会带来更多毒素,大量鱼类最终还是在劫难逃。村民证实了这一点。他们说,大雨一下,塘面上就会飘浮着大量死鱼。 再来看看图2中的那个"垃圾渗滤液处理站",它位于水塘西边。图5、图6给出了处理站的细节。 该处理站的垃圾渗滤液存贮池位于桥下、水塘西,其气味恶臭无比,我们站在存贮池上方的桥上,完全无法呼吸,只能赶紧逃离。(见图5) 图5 渗滤液处理站及其渗滤液存贮池 图6是该渗滤液处理站的大门,门上挂着锁,门外一条看门狗。这至少表示,在我们去垃圾场的那天,这个处理站是个"摆设"。后来,我们站在高处,的确没有看见处理站里有人影,或者有任何工作、运行的迹象。 图6 渗滤液处理站的大门紧锁 不过,话又说回来。即使那个处理站正常运行,那恶臭无比的"渗滤液"未必就能"达标"排放。笔者难以想像,就那幺小小的一块地方,几台机器就能够将如此毒性的"渗滤液"处理达标?也许,当初的设置定位就是放一个"摆设"。 你可以想像,雨季来临,大雨如注,那些恶臭无比的渗滤液会怎样的"水往低处流",从而污染更为广大的山川河流。 当然,如果你不在现场,没有生活其间,你感受不到那种伤害。但这种伤害真实存在,并且会持续很长很长时间。 除此之外,还有令村民"无法忍受"的污染。 人们都知道,人的感觉器官会随着刺激常态化而趋于麻木。水塘附近的村民对于垃圾场的污染感受即有此类情况。不过,对于那些太过于强烈的污染,人的感觉器官怎么也适应不了。这不,村民抱怨最强烈的垃圾场的医疗垃圾处理,就属于这一类。 图7是笔者根据村民的指点,站在水塘北塘边拍摄的照片。山上那个医疗垃圾处理点在垃圾场之东(见图2),但从笔者站立的位置看,它就在水塘边村民住宅的"头顶"上。许多村民抱怨说,医疗垃圾处理时(垃圾场工人介绍说,采取蒸煮方式消毒),"那恶臭完全让人无法忍受"。笔者感觉,这应该是村民形容"恶臭"的最高"级别"了。 我们上山问路,曾经走进了这户村民家的小院。给我们指路的少妇,怀中抱着一个正在吃奶的婴儿。笔者完全无法想像,婴儿头顶上的那些"完全让人无法忍受"的恶臭会对他造成多大的伤害。 图7 医疗垃圾处理点就在村民住宅的"头顶"上 当地村民告诉我们,在修建垃圾场之前,他们那里是一个有山有水、空气清新而令人羡慕的美丽小山村,当时正有人准备投资将其打造成旅游景点。我们走过一圈,认同村民的描述,只要不提那些垃圾及其臭味,表面看起来,那地方是不错。可以想见,当年,那里应该是一个风景迷人的"世外桃源"。 目前,因为政府帮助(提供饮用水),当地村民暂时躲开了有毒塘水的直接伤害,但是,他们躲不开垃圾场的恶臭,躲不开成群的苍蝇,躲不开垃圾"渗滤液"对土地的污染,更躲不开有毒塘水灌溉所带来的有毒食品。 据说,有关专家的研究显示,一个地方遭受深度污染大约10年后,会开始有癌症患者病故。这个垃圾场周围的村民也躲不掉这个厄运。村民告诉我们,他们已经有2位乡亲患癌症去世。 谈起未来,村民们寄希望于搬迁。据说,曾有将水塘周围村民搬迁的动议。但村民不知道的是,搬迁未必能给他们带来卫生、安全、健康的生活。因为,那些垃圾10多年来对山体、对土地、对地表、对地下水的污染,都已经"不可逆",并且,搬迁极有可能意味着垃圾场扩大,即如果真的要将水塘周围村民搬迁的话,那极有可能是因为水塘及其山谷被规划为新的垃圾填埋地。更大的环境、更多的村民将难逃污染厄运。 这是一个死结! 除非能够满足《人口困局》一书所给出的"根治环境污染的基本条件",并采取该书已作论证的"根治环境污染的基本方法" [③] 。 不过,在未来几十年内,这都做不到! 2015年7月20日 [①]李尚勇:《人口困局-中国能否承受人口之重》,中国经济出版社,2014年1月,第110-111页。 [②]李尚勇:《人口困局》,第202页。 [③]李尚勇:《人口困局》,第211-217页。


你知道三月三吗? 农历三月三是中国多个民族的传统节日,其中以壮族为典型,在古代壮族青年男女聚集街头欢歌、汇聚江边饮宴。在壮族传说中,三月三是壮族始祖布洛陀诞辰日。汉族为上巳节,有三月三拜祖先拜轩辕说法。不仅仅是单纯的壮族传统踏青歌节,也是壮族祭祖、祭拜盘古、布洛陀始祖的重要日子。 这么重要的节日有什么活动呢? 1.三月歌圩节 农历三月三又称"三月三歌节"或"三月歌圩",是壮族的传统歌节。歌节一般每次持续两三天,地点在离村不远的空地上,用竹子和布匹搭成歌棚,接待外村歌手。对歌以未婚男女青年为主体,但老人小孩都有来旁观助兴。在歌圩旁边,摊贩云集,民贸活跃,附近的群众为来赶歌圩的人提供住食,无论相识与否,都热情接待。人们到歌圩场上赛歌、赏歌;男女青年通过对歌,如果双方情投意合,就互赠信物,以为定情。此外,还有抛绣球、碰彩蛋等有趣活动。 歌节是民贸的盛会,也是弘扬民族文化的盛会 。 2.宜丰牛嘘 每年的农历三月初三,潭山镇一带都要举行传统"三月三"物资交流大会(当地方言称牛嘘,即传统牛交易会),来自上海、湖南、湖北、南昌、上高等省内外二百余商家共万余人参加了有着三百多年历史传统物资盛会。每次物资大会都会有商品、土特产、种子、耕牛、花卉、书画、娱乐等七大交易市场。 "三月三"物资交流大会起源于清朝初期潭山镇龙岗村,至今已有三百多年历史,当时邹氏村民为了方便十里八乡乡民在每年农历三月初三而举行的以土特产、种子、耕牛为主的物资交易。几百年来,参加交流的商品随着时代的变迁而丰富。  三月三都有哪些传说呢? 黎族的"孚念孚" 据说很久以前,七指岭地区遇到罕见的大旱,人们度日如年。一天清早,一个名叫亚银的年青人告诉大家,说他梦见一只百灵鸟,要想摆脱这场灾难,必须爬上五指山的顶峰,吹起鼻箫诱捕它。亚银自告奋勇地登上五指山顶峰,他在山顶上吹起他心爱的鼻箫。一直吹了三天三夜,一只百灵鸟才从幽谷中飞来,亚银赶忙追捕,他追过一座山岗,最后亚银定神一看,百灵鸟变成了一位非常漂亮的黎族姑娘。姑娘答应跟亚银到人间解救灾难。旱灾解除后,未想到却触怒了峒主。他派家丁把百灵姑娘捉去,这时亚银赶来,他俩躲进一个山峒里,峒主命令家丁用火烧到山洞时忽然乌云滚滚、雷声大作、石裂山崩,把万恶的峒主和他的家丁全压死了。亚银和百灵姑娘变成一对鸟儿,飞上天空,乡亲们闻讯赶来,目送他们,激动地跳起舞唱起歌,祝他们美满幸福。这一天正是农历三月初三,从此这一天便成了黎家的一个传统节日。 陪神吃饭 人们为避免山神放出蝗虫伤害庄稼,确保农业丰收,旧有扫寨祭山神的习俗。"三月三"这天,人们到村寨山神坛前摆设雄鸡、刀头等供品,还要杀一头狗,将血洒在纸旗、纸马和寨子进出要道口的石头上,然后由"老魔公"及其他人员携带淋有狗血的纸旗,纸马到各家各户扫除妖魔鬼怪。各家大门口要设置一张长凳,凳上摆一只装满清水的"水碗"和一只装有瓦砾石粒的碗。"老魔公"在大门口咒念"魔经",打几个"农阳卦",再将瓦砾石粒向这家房屋内乱撒,将水碗的水四处乱泼,掀翻大门前的长凳,扣起水碗,意为扫除了魔鬼。最后,给这家插上沾有狗血的纸旗、佳上纸马,另赴他家去扫。村寨住户都轮扫完毕,"老魔公"口到神坛,将收扫的妖魔鬼怪集中镇压于神灵之前,然后全寨男人于神坛处就地会餐。


明成祖朱棣,1402年登基,年号永乐。故世人也称其为永乐帝,朱棣的皇位来的十分不容易。因为朱元璋死后,将皇位传给了朱允炆,也就是建文帝。但这位皇帝一上位就是大张旗鼓的着手削藩,朱棣看到机会后,果断发动了靖难之役,成功的攻占了南京,即皇帝位。朱棣当上皇帝之后,大力改革明朝政治。初步形成了明朝使用近两百年的内阁制度,并且将首都从南京迁往了北京,我们现在看到的故宫以及一些北京城恢弘的建筑就是那时候开始修建的,可以说朱棣为我们后世留下了一笔宝贵的文化遗产。为了解决蒙古这个北方大患,永乐八年,朱棣更是亲自征伐漠北,取得大胜。对于朱元璋置之不理的安南独立,朱棣则是在1406年派大军进攻安南,大获全胜,从那时候开始越南并入了明朝的版图。虽然明成祖一系列战争使得周边国家纷纷顺服,但是中亚、西亚各国对于明朝的实力还是有所怀疑。于是朱棣下定决心要办一场大阅兵,扬我国威。永乐十九年三月,在北京北边怀来。这次声势浩大的练兵拉开了序幕,朱棣从全国各地共调精锐明军10万人。表演了骑兵包抄,步兵攻击等演练,当场使得来到现场的中亚、西亚二十七个国家使者震撼不已,帖木儿国使臣更是带头跪下。自此明朝也使得二十七个国家俯首称臣,一直到明朝灭亡,朝贡不停。


□喻晓佩文 曾艳华图 处处密闭的防护门,一尘不染的环境,令人联想起科幻大片的精密仪器...走进赣州市人民医院核医学科,便是走进了最先进的现代医学世界。在这里,医学技术人员利用核科学技术和手段开展核医学诊疗项目,为肿瘤、甲状腺、心脏、肾脏等疾病的诊断、治疗及后期随访提供帮助,为赣南及周边地区数千万群众的身体健康提供了有力保障。 什么是核医学? 据专家介绍,核医学是核技术在医学中的应用,利用放射性核素诊断和治疗疾病,是医学现代化的产物。 上世纪80年代中期,赣州市人民医院便设立了同位素室,在此基础上于2000年成立核医学科,2014年成为核医学规培国家基地,2017年引进了世界上最先进的德国西门子petct和配套的回旋加速器并正式运行,填补了赣州市及周边地区无petct的空白。2018年成为"中华医学会核医学分会核医学诊疗工作推进示范基地建设项目"科室。科室现有的16名工作人员中医生有6名,其中具有高级职称2名、硕士研究生3名,还有技师、化学师、物理师等若干名,专业技术力量雄厚。 科主任黄谋清为中华医学会核医学分会技术与继续教育学组委员、江西省医学会核医学分会常委、赣州市医学会核医学分会主任委员、赣南医学院及赣南卫生职业健康学院兼职副教授,先后前往复旦大学附属华山医院、上海市第一人民医院、广州南方医院进修学习影像与核医学,擅长petct、spect影像诊断以及放射性核素治疗,具有丰富的专业技术工作经验。 对于大家关心的核医学辐射的问题,黄谋清说,一次普通的核医学检查所受的辐射照射低于常规的ct检查,而一次petct检查的辐射照射基本相当于一次胸部增强ct的辐射剂量,因此核医学项目所接受的辐射剂量是非常安全的。 petct:肿瘤患者诊疗福音 作为我市规模最大的核医学单位,赣州市人民医院核医学科配备了美国ge公司infinia 3系列spect、北京恒昌131碘自动分装仪、中科中佳甲状腺功能测定仪、天津兰标维生素检测仪、日本住友hm-10hc回旋加速器等现代核医学的先进设备。其中,最主要的,是目前国际最先进的德国西门子biograph mct.s 64型petct,这也是目前为止江西省及赣州市方圆400公里内最为先进的诊断设备。 petct(正电子发射型断层显像仪计算机断层扫描系统)是一种非侵入性的高科技医学诊断设备,通过将pet和ct结合,实现1+12的效果。在实际检查中,pet显示的是组织脏器的生理代谢功能,而ct则显示了解剖位置,两者有机结合,精准锁定人体各个部位是否有异常,一次定位即可检查全身,从而达到准确诊断的目的。有研究表明,petct对癌症检查准确率在95%以上。 恶性肿瘤在早期往往没有任何临床症状,很难发现,待有临床症状时常常进入了中晚期阶段,从而很难有理想的治疗效果。而petct利用恶性肿瘤及其转移灶具有代谢旺盛、高摄取放射性药物等特点,将放射性药物注射到人体内,显示出全身组织脏器的生理代谢功能和解剖结构,高摄取的病灶在图像上形成"浓聚点",可在早期定位隐藏的肿瘤病灶,定性病变性质,较常规的形态学诊断更早发现病变。而早期发现肿瘤对病人的预后起到至关重要的作用。 黄谋清表示,肿瘤通过手术或放疗、化疗等治疗后,肿瘤有没有彻底切除、放疗或化疗对肿瘤有无效果,患者的治疗方案要不要调整,这些都可以通过petct进行早期评估,对不适合患者的治疗方案尽早进行调整,确保患者得到最好的治疗,从而获得最佳的治疗效果,避免不必要的经济负担和副作用伤害。国内外研究表明,petct显像可改变30%至50%的癌症患者治疗方案,也就是说,如果没有经过petct检查,30%至50%的癌症患者可能得不到精确治疗。 四类人群宜早检查 根据临床统计发现,以下四类人群最适宜于petct筛查:一是有肿瘤家族史人群,有肿瘤家族史的人并不意味其他家族成员也一定会患肿瘤,只是几率较大,因此,他们是临床上认为必须定期做petct防癌体检的首要人群;二是有不良饮食习惯和慢性病患者,如长年热衷于吃腌制食品的家族、长期喜欢吃滚烫热汤或烫食品等,另外乙肝等慢性病患者也应定期检查;三是亚健康人群,恶性疾病的形成一般要较长时间,长期工作压力大的亚健康人群适合定期进行petct防癌筛查,以便于检测出早期病变细胞,从而把疾病扼杀在萌芽阶段;四是肿瘤患者,petct不仅可以筛查肿瘤,对于已经确诊为肿瘤的患者,petct 检查也同样适用。通过petct检查可以更全面、更系统地了解肿瘤患者的具体病情,根据癌细胞的活跃程度、转移情况来确定最佳的治疗方案,能最大限度地提高患者的生存时间和生存质量。 另外,黄谋清建议长期处于粉尘空间的工作者、超级肥胖者、放射线及紫外线工作者、长期生活在环境污染严重的人群等也定期进行petct检查。


哈喽,哥哥and小姐姐们,大家好,我是今天的小编"石头人",今天天气好晴朗,处处好风光,啦啦啦啦啦~~~~哈哈,今天心情美美哒,正儿八经的给大家写写一些历史的文章,在开始正文之前小编先简单说一下我国的历史,发展过程可以从很多方面去看,如从社会制度看,中国的社会制度在不断的变更,奴隶社会到封建社会,封建社会到半殖民地半封建社会,半殖民地半封建社会到社会主义社会。这就是我国大概的一个发展史。关羽去世后,逐渐被神化,被民间尊为"关公",清代又奉其为"忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝",崇为"武圣",接着,人们认为勇武还不足以去评价伟大的关羽,又继续往关羽身上添加其他神通的地方,因此,后来,关羽又被尊崇为"财神"。关羽被奉为"财神",这是为何?想想关羽的这一生,跟"财"是扯不上关系的吧。究竟是怎么样的说法,让后人去信仰关羽是个"财神"呢?其实,这有许多种不同的说法,大家各有说辞。关羽被尊为"财神"最早是在明清时期。这个时候,民间的贸易往来非常频繁,商业活动十分繁荣。当然,生意有好坏,一个人的生意能否做成功,跟这个人的道德素质也息息相关,做生意,最讲究的就是诚信和义。当时的老百姓都是十分迷信的,那些商人会选择固定日期去庙宇里拜神,保佑他们生意兴隆。古代的生意越做越好后,在各地形成了商帮,这些商帮最注重的就是一个"义"字,大家必须同心协力,其利断金。晚明时期的晋商是发展的最好的一个商帮之一,他们开创了许多商业制度,并且提出了一个口号"以义取利,诚信天下"。他们要给这个口号,找一个寄托,而这个寄托就是关羽,他是"义"的代表人物。这些晋商把关公作为保护神,还出资在他们遍布全国的会馆里建起关庙。这些商帮希望他们自己能像桃园结义的三兄弟一样,彼此信任,共同进退。随着晋商的发展越来越好,他们可以用富甲天下来形容了,而关羽也就被公众称之为"财神"了。关羽自己怕是也没想到,自己武将出身,被奉为"武神"这是理所当然,"财神"的话就有些许勉强了。不过,人们之所以奉关公为财神,是因为关羽那忠义的品德,政治上有忠义一说,经济上为何不能这么说呢?商人们都敬佩关公的忠诚和信义,自然希望关公作为他们发财致富的守护神。同时,人们也希望商人坚守诚信进行交易,把关公奉为公正人,来维护商业的道德秩序。好啦,又到了说再见的时候了,小编的水平其实不怎么样,多以还需要大家的帮助,大家对小编有什么看法的话,及得给小编留言哦。我一定会努力学习,听取大家的看法,在以后的创作过程中,努力提高自己的写作水平,给大家带来更好的历史文学方面的作品。最重要的是麻烦大家给小编点歌赞,如果觉得今天的内容精彩的话,及得随手转发一下哦。嘿嘿。


文丨药疗君,编丨小铃铛人们只知道糖尿病,很少人听说过前驱糖尿病。前驱糖尿病是指血糖高于预期时的情况,但不足以称为糖尿病,就是一种糖尿病的预警。世界卫生组织(who)估计全世界近2亿人患有糖尿病。仅在印度,就有近5千万糖尿病患者,揭示了国际糖尿病联盟的统计数据。随着糖尿病的发病率随着糖尿病相关并发症的相应增长而上升,健康专家指出,这是一个非常关键的阶段,人们对糖尿病的认识非常重要。不过在患上糖尿病之前,大部分人都是有前驱糖尿病的症状的。有这5个现象,说明可能患有前驱糖尿病1、有2型糖尿病家族史:如果你有糖尿病家族史,那么前驱糖尿病或糖尿病的风险就更高。如果您患有妊娠糖尿病或生下至少一个体重超过9磅的婴儿,则可能患有前驱糖尿病。年龄超过45岁并且久坐不动的生活方式也会使2型糖尿病成为高危人群。2、出现糖尿病症状:大多数前驱糖尿病患者没有任何症状。少数人可能会出现症状,如口渴增加,需要尿频或不明原因的疲劳,这是常见的糖尿病症状。3、失眠:那些定期睡眠时间少于六小时或有睡眠困难的人更有可能患有前驱糖尿病。无法正常睡眠可能是由于血糖升高导致荷尔蒙失衡。4、身体健康问题:你的整体健康状况或身体状况可以显示你的血糖是否高于应有的水平。如果你超重或肥胖(体重指数超过25),你可能会有前驱糖尿病。高胆固醇,心脏病或多囊卵巢综合征等健康状况可能暗示您患有前驱糖尿病。5、皮肤上有黑斑:患有前驱糖尿病的人可能会出现称为黑棘皮病的皮肤疾病,其症状为在你身体的某个区域(通常是皮肤皱褶或褶皱处)有深色的斑块。


新课改一如《西游记》的主题曲"迎来日出,送走晚霞,踏平坎坷,斗罢艰险又出发,一番番春秋冬夏,一程程酸甜苦辣,敢问路在何方,路在脚下。"教学闲暇之余,笔者不自觉有了深刻的反思。 一、冷眼看课改 新课程改革实施以来,全国各地都掀起了"课改热",但冷眼观察,总觉得存在极大的"热度"反差:"上面"轰轰烈烈,"下面"无动于衷(或一遇到挫折、一到考前就全员回归"管、卡、压、逼"的状态),出现上述情况,有方方面面的原因,但我认为重要的因素有两方面: 1、上级管理不到位 新课改以来,上级各级教育主管部门确实做了很多工作,大会、小会、座谈会,宣传理念,组织学习,观摩教学,组织反思等等,确实起到了很大的推动作用,但任何改革都是要有一个过程的。教师的教育理念、授课方式不可能一下子改变过来。因为老的教育形式已深深地影响了现今的教师,影响到他们的行为方式、思维方式、情感态度等许多领域。上级部门、领导期望值很高,但更多的只是肤浅的要求,缺少"理论与实践结合式"的指导,如:研究性学习、综合性学习、校本开发、校本教研...总之,一切都要变,但究竟该怎样变?当然,专家理论指导书籍很多,令人眼花缭乱,但由于当前教育改革还不是很深入、彻底,教育体制还不很理想,考试评价制度还没有彻底改变,所以专家的理论与一线教师的教育实际相脱离;另外,改革允许百家争鸣,专家的理念理论也不尽相同,甚至会有截然相反的观点...这些势必都会给教师带来迷茫和痛苦,这就是前文所提到的"热度反差"的原因。 我身边的教师有很多也是满腔热情,积极投身于教改之中,但苦无门路,缺乏指导。 值得一提的是,最近南阳市教委倾尽财力组织各学科骨干教师赴上海华东师大进修学习,堪称南阳教育史上的"大手笔",从中可以感受到南阳市教育局领导超前务实的作风,这些骨干教师的模范带动作用必将给全市课程改革带来新的生机与活力。 2、教师的思维懒惰 新课程改革的关键在于教师。教师对于新课程改革的理解与支持与否,决定着新课程改革的成败,但传统的教育思想实在是太根深蒂固了,而改变自己适应别人是一件令人不快的事情,除非万不得已,否则我们总是让别人改变来适应自己。而现在全方位的变改,心理定势必然带来教师思维的懒惰(不想改),也必然带来变改的迷茫与阵痛(不会改),而后才是教师的清醒与奋起。因此,作为基层教师,一定要克服思维懒惰、"破罐子破摔"的现象,不等不靠,加强学习,积极钻研,适时改进,抓住课改契机,小步走,不停步,一定会走出自己的教改新天地。 二、初中语文课堂怎么了? 当前,在国人对基础教育大加指责之时,语文课堂教学更是备受非议,几乎处于"老鼠过街,人人喊打"的尴尬局面。 语文课堂究竟怎么了? 反观一下来自方方面面的批评指责,不难发现,语文课堂主要存在以下弊端,急待改进: 1、课堂气氛沉沉,导致兴趣全无,教学郊率低下。 青少年本来很喜爱读书看文章的,作为工具性、人文性兼备的语文课堂本应是大受他们欢迎的,但实际情况是:一来二去,我们的学生的兴趣没了,课堂成了教师的单边活动,学生统统被磨练成了一个规格的标准"板鸭"了。上课时,他们带着身不由己的表情,人云亦云,人云不云...这样的课堂何谈兴趣!这样的教学何谈创造!作为语文教师,难道我们就没有一点责任吗?我们应该做些什么? 2、课堂提问、讨论问题化、程式化。 有的教师也想提高课堂兴趣,他们就大量地运用提问和讨论的方法。但这些提问和讨论往往流于形式,甚至程式化,缺乏灵活度。有一个关于提问的笑话:教委听课时,授课教师问:同学们,吃过什么水果?生答:苹果、桔子、梨、香蕉...但教师似乎很不满意,有一机灵的学生马上站起来说:老师,您让回答"西瓜"的同学有病没来...还有的教师提问:南京大屠杀发生在什么地方?宇宙大不大呀?讨论:作者在文中介绍了哪些星体的情况?-《宇宙中有些什么?》(八年级语文)。这些低水平的提问,围绕着教师设定的轨迹的浅层次的讨论,只能达到表面的活跃、热闹,将更加挫伤学生的积极性。从某种角度讲,更浪费时间。因为学生没有真正地思考,学生的质疑都是形同虚设,思维没在,只是肤浅地进行学习,可以说是在应付老师。 三、语文课堂教学新思维(思辩) "穷则思变"。危机引发改革。在新课程改革的今天,我们语文教师有必要好好地研究一下自己,认真地反思一下语文课堂教学,"在夹缝中求生存",真正地教出自己的特色,走出课改的新天地来。 1、改进课堂教学方式,充分调动学生学习语文的热情。 注重过程,是新一轮课程改革的重要指导思想。教学过程是实现课程目标的重要途径,新课程强调必须突出学生创新意识和实践能力的培养,优化教学过程。而优化教学过程,首先要注意课堂教学方式的改进,进而才能激发学生学习语文的热情与兴趣。笔者在一线语文教学实践中,逐渐形成了"七个一"的教学方式:一是每天一篇美文。由语文课代表负责,采用抽号的方法,每天定一位同学收录一篇美文,并念给大家听。以此来创设文学氛围,积累语言及写作素材,提高写作能力,同时也锻炼学生朗读、鉴赏的能力;二是每天一句(段)名言。每天抽号一位同学收集一句或一段名言、名诗、警句、妙语等,书写在黑板左侧,其他同学将它抄写在《拾穗录》(日记本)上。目的是改变学生语言匮乏、单调的弊病,增加知识面。让学生在积累中学语言,强语感,增知识,丰富文化积淀;三是每节课前一分钟演讲。由教师、学生共同筛选演讲题目,并定期更新。每节课前抽一名同学抽题准备,上课时给一分钟演讲。教师或学生作简短评论。演讲课内课外相结合,兼顾社会热点,这样更能激发学生参与的热情,扩大视野,培养语言表达、机智灵活的能力;四是隔天一篇小字。为了让学生养成正确、流利、整洁、美观地书写习惯,让学生两天用田字格写一页小字(约50-60个字),并定期表扬、展览进步大的(一部分写得好的,随时可以提出申请,取消此项练习);五是每周一节自由阅读课。周一晚上第一节语文自习课为自由阅读课。阅读内容来自校图书馆、班级小书柜及个人读本。阅读时,遇到好词、句、段或者感想都记在《拾穗录》上;六是间周一节听力阅读课。班内学生分成若干阅读组,实行组长负责制。听力阅读课灵活采用各种方式,并可运用竞赛机制,调动学生积极性。这种课,学生往往热情高涨,精彩发言与分析层出不穷。如:听读课外文章《生日》时,有位学生突然"发难":过生日时,主人公为纪念死去的妈妈为啥偏要放乐曲《天女散花》呢?课前我不可能想到这些,因此也有些茫然,就组织学生讨论。有学生说是随机放的,有的说这道题设计的不好...而马朵同学的分析入情入理,得到了学生的一致认同:天女,爱的使者,洒向人间都是爱,悄无声息的滋润着天下儿女的心田!更能表现主人公对母亲的怀念与感激。听力阅读课目的是为了课内向课外的迁移,让学生能运用课本上的"例子",更好地解决阅读实际问题,培养学生独立思考、分析的能力;七是间周一节自讲课。教材上有很多经典的作品,对那些较浅显的,我也尝试着让学生自己来分析。但这样的课,更需要教师的鼓励和引导,也更考验教师的课堂驾驭能力,给教师提出了更高的要求。 以上"七个一"的教学法,目的是有意识地让学生学习语言,培养语感,以阅读为基础,以表达能力的提高为外显标志的听说读写能力的整合发展。 每位教师在教学活动中,也都有自己的独特之处,其中不乏新颖、高效的方法,若能梳理一下,再赋予新课改的理论,加以改进,一定会走出自己的教改新天地。 2、把握提问、讨论的时机与角度,培养学生的问题意识。 提问与讨论是让课堂"活"起来的有效方法之一,但教师一定要把握好提问与讨论的时机和角度,避免前文所谈的毛病。教师的提问一定要能真正调动学生的思维活动。如语文课《七根火柴》,讲到最后一段无名战士说:"记住,这,这是,大家的..."。若提问:这儿进行了怎样的语言描写和动作描写?这样提问,不自觉地抽掉了感人的内容,只能在写作技巧上打转,显得无力,色彩苍白,学生难以激动。若问:无名战士牺牲前说了什么话?有怎样的动作?表现了什么思想?这就把无名战士放在主要地位了,学生可能会有一个较深的思考。更好地提问:无名战士留给人间最后的话语是什么?无名战士留给人间最后的动作是什么?这些语言、动作表现了他怎样的心灵?怎样的精神?和一般人相比,他伟大之处在哪里?这样比较就把平常人(遗言、后事的安排)的做法与无名战士的做法给形象化了,更能易于学生深入理解无名战士无私忘我的这种光华四射的精神。所以我们在教学中要随时变换提问的角度,选择最佳入口处,来激荡学生的感情。 学生的讨论也要有角度定位,不要流于形式。谁负责提出问题,谁解决了问题,讨论中引起了哪些争论?问题、矛盾解决了哪些?没解决哪些?你有什么意见?等都要落实到实处。如:《我的叔叔于勒》一文,学生普遍对菲利蒲夫妇不满和厌恶。我就组织讨论:菲利蒲夫妇这样做的深层原因。学生畅所欲言,把社会小人物的辛酸、无奈给分析的淋漓尽致。这样的讨论,更有助于学生对课文主题的理解与把握。 在把握提问与讨论的时机与角度的同时,还要有意识地培养学生的问题意识。即让学生会问。但是教师光会问、会启发讨论,这只能算成功一半。我们还要启发学生去提出独特的问题。在大力开展创新教育的今天,从实施创新教学的课堂改革出发,从培养学生创新能力的时代要求出发,我们需要关注和研究另一半-让学生会问!即培养学生的问题意识。问题意识是怀疑精神、创新精神的开端。对于人的创造能力来说,有两个东西比死记硬背单纯找答案更重要:一个是他能否提出独特的问题,并知道到哪里去寻找答案的本领;另一个是他能否综合使用所学知识进行新的创造的能力。 什么是教学?有多种答案、认识,但说到底,教学就是师生共同探讨研究解决问题的过程,就是交流思想与观点的过程,而不仅仅是一个传授知识的过程。在这一过程中,如果学生有了问题意识,那问题就可以激活学生的思维,思维被激活了,课堂绝不会是死水一潭。被激活的课堂气氛,又可以使学生的思维处于兴奋状态,有利于变机械记忆为理解记忆,促进学生的思维从封闭型走向开放型、创造型。这里说的问题意识的"问题",询问的程度小一些,而"论难"、"探讨"的意味强一点。关于学生问题意识的开发、培养,理论上有人在研究,而教学实践中还少有人做,更少有人做出成效,这又给我们在座的提供了一个研究的天地。 问题应贯穿教学过程全部,教师通过引导学生"带着问号"学习,来诱发学生提出高质量问题,并鼓励学生"问得深"、"问得妙"。学生的提问,重要的是疑问本身,答案并不重要,要的就是思维活动过程。如讲《愚公移山》一课结束时,有学生质疑:愚公移山,倒不如搬家呢!我及时组织学生讨论。结果竟有三分之二的同学赞成搬家,且列出的理由达四条之多,很合情合理(移山破坏环境,损人利己,效率低下,放弃有时也是一种美)。当然,也有同意移山的,理由也有三四条。这时,我并不加以引导。因为学生的理解并不是在否定愚公移山的精神,而是在此基础上,结合时代特征,提出了自己新的见解而已。 教育的最终结果决不应当是传播知识问题,而应当是在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的问题。这些问题的意义,不仅在于它能够使教育活动无止境地进行下去,而且更重要的还在于它最终把学生引上创新之路,进而成为创造者。 在此基础上,逐步让语文课堂成为一种教育对话,让学生在对话造成的"边缘领域"进行不断的创新和创见。让学生在原来的单一的接受式的"阶梯型"的学习方式上,逐步转化为多元化、个性化的"登山型"学习方式,真正培养起学生的独创精神和创造能力。 3、构建新型教师观与新型师生关系 从古至今,教师一直是知识与智慧的化身,教师是"春蚕"、"蜡烛"、"春泥"、"园丁"...这些形象的比喻在大赞教师职业功能的同时,也把教师塑造成了一个神圣的、高尚的、可敬的化身,但正因为如此,教师也几乎成了"不食人间烟火、高不可攀、敬而远之"的代名词,教师变成了一个"社会的孤独者"。而现实的改革开放,信息渠道的多元化,致使教师的信任度急剧下降。在这样的背景下,教师走下"神坛",恰切的进行角色定位,新型教师观的构建显得日益重要。 教师也是常人,教师也有喜怒哀乐,也要有幸福、快乐,也要有发展。因此,无论是社会还是教师本人,都应该首先把教师当常人看待,不要过分地去苛求-这并不会降低对教师的要求,教师行业有自己的职业道德标准,在新课程改革下,我们需要培养的教师是一个终身的学习者、学习激励者、行动研究者、知识生产者、知识分享者的角色。 新型的教师观,有助于新型师生关系的构建。教师已不再是知识的化身,不再纯粹地是传道、授业、解惑,与学生是真正平等的关系,教学相长,互相影响的双边关系。 而新型师生关系,有助于课堂教学的改革;有助于学生在民主、和谐、平等、对话、协作的氛围中更好地学习,从而培养创新能力;让教师真正去尊重学生的多元智慧,全面、客观地关注学生,关注每一位学生;让教师主动地去探索真正适合学生的教育,进而培养学生成为充满创造力的鲜活的个体。 新课程改革,任重而道远;新课程改革允许百花齐放。语文教学整体上没有模式可寻,但个人的教学可以有独创。让我们清醒地反思新课改,通过语文教学的思辩,坚守住语文教学阵地,树立课改的自信心,寻找适合自己、适合校情、班情、生情的教学方式,将新课改的诸多理论内化成自己的教育理念并落实到行为当中,最终一定会走出自己语文课改的新天地,走出一路辉煌! 参考文献: 1、胡东芳,《教育童话》,广西师范大学出版社; 2、胡东芳,《让教育焕发生命的价值》,广西师范大学出版社; 3、邹尚智,《研究性学习指南》,中国人事出版社; 4、仇忠海,《研究性学习模式探索》,人民教育出版社; 5、王东华,《新大学人》,人民教育出版社。


张大千像 张大千,原名正权,后改名爰、季爰,别号大千居士,四川内江人,祖籍广东省番禺,1899年5月10日出生于四川省内江市中区城郊安良里的一个书香门第的家庭,中国泼墨画家,书法家,我国现代著名的国画大师。 凡画,人物最上,山水次之。而画人物,又以人物器宇为上,要能绘出主要人物之崇高气质,所谓画家理想中之典型。故事画都由人物构成,故入人最深。为此,学者必须多读书,熟悉历史,对于历代风土人情以至房舍建筑、衣服、用具,均宜考据周详,画出始无疵谬。 画人物,别为释道、先贤、宫闱、隐逸、仕女、婴儿,这些部门,或工笔或写意都可以。 张大千 人物 立轴 纸本 画人物,先要了解一些相人术,不论中西,大概都是以习惯相法来判别人的贤愚与善恶。譬如戏剧里,凡饰奸佞贼盗的角色,只要一出场,略一举动,不用说明,观众就可以看出他不是善类。那么能够了解相人术,画起来岂不是更容易么。再譬如画古圣、先贤、天神,贞烈、淑媛,画成了一副伧野和淫荡的面孔,或者将一个长寿的人画成短命相,这岂不是滑稽?所以我一再说,能懂得一些相人术,多少有一些依据,画起来就不会太离谱了。 如果要画屈原或文天祥,在他们的相貌上,应该表现出气节与正义,但决不可因为他们是大夫、宰相,而画成富贵中人之相貌。这就是拿视觉引动人到思想,也便是古人所讲的"骨法"了。 张大千 人物 立轴 泥金 画人物,最重要的是精神。形态是指整个身体,精神则是内心的表露。 在中国传统人物画法上,要将感表在脸上含蓄地现出,才令人看了生出内心的共鸣。这个当然是很不容易的,然而下过死功夫,自然是会成功的。杜工部说过语"不惊人死不休"。学画也要这样苦练才对。 绘人物画的步骤,画时无论任何部分,须先用淡墨勾成轮廓,若是画工笔,则先须用柳炭勾之。由面部起,先画鼻头,次画人中,再次画口唇,再次画两眼,再次画面形的轮廓,再次画两耳、画鬓发等。待全体完成之后,始画须眉,须眉宜疏淡不宜浓密。所有淡墨线条上,最后加一道焦墨。有时淡墨线条不十分准确,则用焦墨线条改正。 若是画人物工笔着色,一样的用淡墨打底,然后用淡赭石烘托面部,再用深赭石在淡墨上勾线。 张大千 人物 立轴 纸本 衣褶如果用重色石青石绿,那就用花青勾头一道,深花青勾第二道,朱砂用岱赭或胭脂勾它,不论是脸部还是衣褶的线条都要明显,不可含糊没有交代。巾帻则用墨或石青,鞋头则用朱砂或石青或水墨都可以,看人物的身分斟酌来用。 画人身的比例,有一个传统的方法,即所谓"行七坐五盘三半"。就是说站起的人除了头部之外,身材之长恰恰等于本人七个头,坐在凳子上的,其身材之高恰好等于本人的五个头,而盘腿坐着之人,其身高约是他本人头高的三个半。现在新时代的标准外国人画像,有八头身高比例之说,哪知我们中国已发明若干年了。 画人物时还须注意,运笔要有转折虚实,才可表现出阴阳凹凸。有时淡墨线条不十分准确,则待焦墨线条来改正。 张大千 人物 镜片 设色绢本 记得少年时读《西厢记》,有金圣叹引用的一段故事,真是画人物画的度人金针,现抄在下面:昔有二人于玄元皇帝殿中,赌画东西两壁,相戒互不许窃视。至几日,各画最前幡幢毕,则易而一视。又至几日,几画中间旄钺毕,又易而一视之。又至几日,又画近身缨笏毕,又易而一视之。又至几日,又画陪辇诸天毕,又易而共视,西人忽向东壁哑然一笑,东人殊不计也。迨明,并画天尊已毕,又易而共视,而后,西人投笔大哭,拜不敢起。盖东壁所画最前人物,便作西壁中间人物,中间人物,却作近身人物,近身人物,竟作陪辇人物。西人计之,彼今不得不将天尊人物作陪辇人物矣,以后又将何等人物作天尊人耶?谓其必至技穷,故不觉失笑。却不谓东人心中,乃别自有其日角月表、龙章凤姿,超于尘埃之外,煌煌然一天尊。于量便自后至前,一路人物尽高一层。 张大千 人物 镜片 设色纸本 读过此文,倘若能细细领略这段文章,我想,要画人天诸相,当不至于太难吧。画西壁的那一位,虽然是逊画东壁的人一筹,但他还肯自己认输,也不失真艺人的风度。最怕的是只知别人眼中有刺,却不知道自己眼中有段梁木啊! 绘画中,人物、动物最难。我初学画时,就是从人物着手画起,后来才改学山水。 对于人物画,我喜欢唐人的豪放、宋人的谨严,而色彩的绚烂,两代却有异曲同工之妙。 张大千 人物 古人画人物,多数以渔、樵、耕、读四种人为对象,这是象征士大夫归隐后的清高生活,不是以这四种为谋生道路。后人不知此意,多画得愁眉苦脸,大有靠此为生,孜孜为利的样子,全无精神寄托之意,岂不可笑。 (敦煌)壁画中的佛像肃穆端庄,菩萨慈祥可亲,飞天秀丽活泼,天王、力士威武雄壮。但是,肃穆端庄不是呆板,秀丽活泼不是轻飘,威武雄壮不是凶恶,这些都是需要认真仔细观察研究的。


去年中国医药物资协会发布的《国医馆发展蓝皮书》显示,2014 ~ 2016 年是中国药店发展史上的"国医馆年",据不完全统计,全国普查登记在案的中医馆数量为 372 家,全国 30 个省区市平均每个省区市接近 13 家。最新的相关统计数据则显示,截至目前,连锁药店下属的中医馆数量已超过 500 家,加上市场上各种独立的不同体制的中医馆,总数已达 4000 多家。 一方面是中医馆的数量大增,一方面却是其营销、宣传乏力,同质化竞争严重,如不改变现状,前景堪虞。有业内专家指出,要想打破中医馆目前的困局,必须从三个方面着力:一是以专科带动打造特色,二是以名技师带动打造特色,三是以中医慢性病调理打造特色。 无论是从哪个方面入手,都离不开中医人才。据了解,中医馆的影响力主要是靠患者的口碑相传,因此,中医馆中医医技的出色与否,决定了在市场生存能力的大小。换言之,在当下众多的竞争对手中,形成具有自己特色的中医医技服务,是较为理想的突破口。 中医的各种分类 中医药文化历史悠久,博大精深。从中医的传统来说,古代并没有对中医进行明确的分类,一些分类是后来约定俗成,如根据每个地区的中医的辩证和用药特点分成不同的派系:金元四大家朱丹溪(养阴派)、张从正(攻下派)、李东垣(补土派)、刘完素(寒凉派)等。 现代对中医的分类是从医院科室的角度来设置,其目的是为了利于提高中医生对疾病专一的研究和诊治,也为了向患者问医就诊提供便利,如分中医内外科、中医儿科、中医妇科、中医针灸科、中医骨科、中医皮肤科、中医五官科、中医不孕不育科等。 中医馆的科室设置一般在这些科目之内,为了迎合消费者的需求,都会重点打造某些科目,如妇科和儿科、不孕不育科、美容科等。近几年来,针对消费者预防、保健的需求,中医馆的科室设置出现了进一步细分的趋势,如女性保健中心、疑难杂症中心、治未病中心,等等。 按中医从业人员划分,早期我国把中医分为两大类-中医执业医师和传统中医师,中医执业医师分中医、中西医和民族医。


随着人类文明的进程,18世纪中期的文艺复兴时,就出现了"人文社会、、人文科学、人文性"等新的词汇。在我国随着生产的发展、科技的进步、人们现代意识的不断提高,良好的人文素养和科学素养已成了现代社会要求公民必备的基本素质。我们的教育根据社会的需求进行了大刀阔斧的改革,提出了教育要培养出的人才应是:具备创新精神、合作意识和开放视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的。从这一目标出发语文教学也发生着质变。课改在肯定语文的工具性的基础上,首次正式确认了语文学科的人文性,人文性和工具性是语文课程的基本特点。这是人类文明的一大进步,是我们语文教育教学改革过程中理论研究的重大成果。它要求我们的语文教学必须转轨,实现工具性和人文性的统一。由语言组合而成的文不仅表现作者的思想、凝结着作者的感情,也融合着作者的个性、素养和品德。文中蕴涵丰富的人文精神和人文素养。作为我们中华民族历史记载的方块字更是我们中华儿女智慧、是中华民族人类文明的结晶,她凝聚着中华民族几千年的传统美德。汉字中包藏人文性,蕴涵着丰富的人文精神和人文素养。我们在语文教育中应充分尊重语文的人文性,在课堂上创设良好的人文环境,提高学生的健康的个性和健全的人格,以及学生高尚的审美情趣和人与自然和谐共处的意识。我们在语文教育教学的实践中应充分体现人文性和工具性、人与人、人与社会、人与自然等各种关系,使学生能够树立为他人、为社会、为人类承担责任的人生态度,培养学生具有健康的心理、完整的人格。新课程新形势,我们的语文教学也应是新思想、新面貌。 语文教育教学的现状及其引发的弊病,迫切地需要我们对它进行转变。 我们说时代是在不断的否定中求发展,社会是在不断的变革中得以进步的。语文教学历经数千年,语文教育改革历经数十年,取得的成绩和功效应该是有目共睹的。但时代在进步、社会在发展,我们的语文仍一味的强调工具性,使得人文价值、人文精神源源流失,使得原应充满人性美、最具趣味性的语文变得枯燥乏味,语文教学成了技艺之学、知识之学,应试的工具。当前的语文教育教学令人堪忧: 1、过于强调工具性。语言是表达和交流思想的工具,是人们日常生活中人际交往的必备的。教学语言文字的语文课程教学理所当然成了的工具性学科教学。教会学生认读汉语拼音;教会学生认识读写汉字;教会学生说话、写句、写文章;让学生掌握语言文字规律、运用语言文字技能,是语文教学的核心、最终归宿。在这一目标的促使下,语文教学成了机械的认、读、写,无止境的题海战。学生围着老师机械反复地练,毫无自己的开创性可言。在工具性的唆使下培养的只是会机械的模仿的人才。 2、文道结合的思想禁锢。语文教学一直以来讲究"文道结合""文以载道""文以贯道""文以明道",语言与思想密不可分。教学语文既是学文又是明理。语文的阅读教学中有一种不成文的模式,一个怪现象:学任何一篇课文都要①学生字新词,②分段、概括段落大意,③分析肢解课文、归纳中心思想。在归纳中心思想时常是"本文记叙(讲述、写了...)一件...事(故事...),反映了...好思想(好品质,崇高精神...)一篇课文揭示一个道理,一件事情反映一种品质,一个故事体现一种精神...,学习语言文字再接受思想教育,这就是语文教学的文与道的结合。一篇复一篇,一日复一日...地教、学,不要说教的教师觉得毫无新意,如同嚼蜡,学的学生更是觉得如同唱《明日歌》,哪来学习的激情与兴趣。 3、应试带来的学无滋味。虽然我们提出素质教育已经好几年,说学习就是要提高人的素养。但读书是为了跳龙门仍然根深蒂固。我们选拔人才的一成不变的一张试卷定终生,使得超越别人的优异成绩成了跳过龙门的法宝。考试成了教师教,学生学的指挥棒。为了应付考试,教师、学生是以不变应万变,反复地讲、反复地练,把生动有趣、富有美的语文变成了枯燥的纯技术训练。语文的教和学是为明天的考试备战,何来趣味性、美感可言。 新课程下的语文教育教学应是工具性和人文性的。 1、新课程带来的新认识。语文不再只是最重要的、纯粹的交际工具,它更是人类文化的重要组成部分。语文课程的本质的基本特点是工具性和人文性的统一。这一新的认识摆正了语文课程的位置。使语文教育教学有了正确的出发点。 2、新课程倡导新的基本理念。在现代社会对人的良好的人文素养、科学素养的新需求下语文课程教育是为培养提高人的科学文化素养发挥作用。新的语文课程倡导四大新的基本理念。首先,语文课程致力于学生语文素养的形成与发展和全面提高。初等教育阶段的语文课程必须面向全体学说,使学生获得基本的语文素养。语文教育教学要应重视提高学生的品德修养和审美情趣的提高,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。其次,正确把握语文教育的特点。语文课程具有丰富的人文内涵,对学生精神领域的影响是深广的。而学生是一个个活生生的个体,对语文教材的反应往往是多元的。要重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也要尊重学生在学习过程中的独特体验。语文课要突出实践,让学生更多的直接接触教材,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程也要重视语文本身的特点,要重视良好语感和整体把握的能力的培养。再次,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。以往的教育教学强调的体现教师主导作用、学生的地位,教师是整个过程的主宰,教育教学过程、要求应该是齐整划一的。新课程下,教育教学应凸现的学生。学生是整个过程的核心和主体语文课程教学笔削根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异、不同的需求,爱护每一个学生的好奇心、求知欲,充分激发每位学生的主动意识和进去精神,改变以往的教师讲、学生记,教师输出、学生输入的机械操作,改变教师的主导性,变教师为导师,倡导学生自主、合作、探究的学习。第四,努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程根据现实拓展学习和运用的领域,突破学科本位,注重跨学科的学习、跨技术的运用,注重不同内容、方法的相互交叉和渗透,强调综合课程,注重课程的有机整合。这四大理念的提出和确立无不体现着语文的工具性和人文性的统一,确立着语文实践运用,学生全面发展和终身发展之基础的工具性;也体现着语文倡导人文关怀,培养人文精神,提高人文素养的人文性。 3、新课程新目标新的要求。一览语文课程初级阶段十大目标,措辞变了:教会、通过学习培养学生...等指令性的语言消失了,随之而来的是"学会、能..."等具有商榷性的言辞,是"我能写、我会读、我会做..."等充满学生自主、自豪感的儿童语言。这就是人文的关怀。由情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力三个维度;识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面确定的十大目标,前五个都是人文性目标,后五个中以工具性为主,从中也不乏人文关怀。人文性和工具性的有机整合和统一已是语文课程教育教学的根本要求。 4、新课程新教材新气息。打开一年级新教材,那不惜油墨的色彩艳丽,内容丰富、充满生活情趣的一幅幅插图让人赏心悦目;那一篇篇满是童趣的、具有现代意识的文质兼美的典范之作读来让人兴趣盎然、乐滋不疲。人文的气息扑面而来。运用教材说教已是过去,语文教学旨在培养提高人的爱国情结、文化品位、心理素质、价值观、人生观...促进人素养的全面发展。正如苏培成教授所讲,语文课强调人文精神,倡导人文关怀,提倡工具性和人文性的有机结合,相互统一。 新课程新思想、新理念、新教材、新内容、新精神、新气息。新的语文课程是工具性与人文性的完美组合。新的语文教学也应是工具性和人文性的完美组合和统一。


比特币和以太坊都是数字货币中交易量比较大的币种,属于主流的数字货币,对于选择哪个好,没有特别界定,相比较比特币比以太坊的价格会高很多,交易都存在风险,谨慎投资,下面小编来分别介绍一下比特币和以太坊。 比特币:通过特定算法的大量计算产生,比特币经济使用整个p2p网络中众多节点构成的分布式数据库来确认并记录所有的交易行为,比特币产生需要通过大量复杂运算,可以确保不能认为操控比特币的币值。好处,交易成本低,不用交税,无法跟踪,加入门槛低,但是风险高。 以太坊:以太坊推出的数字代币是以太币,和比特币一样,可以用来交易,在平台上可以直接进行买卖赚取差价,首推智能合约系统,有全新的虚拟币上开发应用的概念,拓展性很高,简单地说,以太坊技术就是区块链技术+智能合约。 我们炒数字货币选择比特币还是以太币哪个好,是没有固定答案的,不管是炒比特币还是以太坊都存在很大风险,对于个人来说要学习的东西都很多,入市须谨慎。 2009年开始,到现在2018年,数字货币市值已经发生了很大变化,一文不值到价值千金,我们在炒数字货币选择比特币好还是以太坊好呢?这个答案是不固定的,二者都是数字货币中最主流的币种,不管是炒比特币还是以太坊,在交易中都存在风险,入市需谨慎,下面小编来简单介绍一下比特币和以太坊。 比特币是有价值的最大加密货币,该货币系统曾在4年内只有不超过1050万个,之后的总数量将被永久限制在2100万个。 以太坊是后于比特币出现的一种货币形式,以太坊是开源平台数字货币和区块链平台,它为开发者提供在区块链上搭建和发布应用的平台。 以太币和比特币最大的不同之处在于它的技术, 以太币取得的成绩依赖于以太坊的成功。得益于以太坊,以太币也能像比特币一样进行买卖。 炒数字货币是有风险的,需要投资者有一定的专业知识积累,选择比特币还是以太坊之前,投资者都必须要先学习,了解两个产品后在做出选择。 转载请注明来自我爱数字币,提供每日数字货币最新消息、数字货币价格行情走势分析与交易策略等。 本文标题:数字货币投资炒币现在应该投资比特币还是抄底以太坊?


幸福教育 享受成长 -王家桥小学教科研工作汇报 近年来,王家桥小学始终坚持"享受教育 幸福成长"的办学理念,向教科研要质量、向教科研要效益、向教科研求发展、向教科研要特色,以生为本,培育幸福学生;以师为基,型塑幸福教师;以文化人,创建幸福学校,将学校打造成了学生快乐成长的摇篮、教师施展才华的舞台、家长翘首期盼的名校、社会满意的学校样本。 一、聚焦教学常规,向精细化管理要质量 做常规工作容易,把常规工作做好不容易,把常规工作做到极致就是特色。教学常规"常"起来了,学校工作就规范了;教学常规"常"起来了,学校的教育教学质量就会提高;教学常规"常"起来了,学校的特色也就会逐步显现出来;教学常规"常"起来,学校也就走上了科学发展、绿色发展、品牌发展之路。 如何把教学常规落实到位,让教学常规"常"起来,使教学常规成为教师工作的一种态度、一种生活方式。我校主要从以下三个方面着手: 1、课程实施管理-精当 严肃课程计划。为了确保学校常规工作正常运行,学校严肃执行教育政策法规,坚决杜绝包餐包宿和为学生补课,严格执行课程计划,认真实施课程标准,开齐开足全部课程。不断完善《学校教育教学管理条例》,学校行政值日领导每天对各班的上课情况进行巡视抽查,杜绝随意调课、让课、占课和无人课的现象。学校贯彻"减负精神",对学生在校时间和作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量,坚决按照教育局规定的作业时限布置作业,各学科之间注意协调作业总量。定期或不定期对教学常规进行学生问卷、家长问卷调查和随机抽查,坚决杜绝各种违规现象,坚定不移地走"轻负担、高质量"的教改之路。 丰盈校本课程。一是推行国旗下课程。整合升国旗仪式、班队会课及日常德育活动,整体开发设计实施校本化、体系化、教材化的《国旗下课程》校本教材。大胆调整课程设置,把周五的班队课调整到周一第一节课。根据不同阶段的德育任务及工作重心,结合国内外形势、时令特点、学生身心特点,确立每周的德育主题。每上一周的周三,出台下周国旗下课程的德育主题,提醒班主任提前备好教学预案、备好课件。同时要求,在实施完国旗下课程,在规定的时间内,通过研修群提交完整的课程资料。为确保实施到位,每周视导一个班的国旗下课程并通报,每月组织全体班主任参加一次国旗下课程的教研课观摩学习。 二是大力开展开展特色艺体活动。本着"让每一个孩子都有自己的舞台和梦想"的美好愿景,学校确立"一班一品牌 健康一加一"特色创建活动,以师生喜闻乐见的方式,依托"班队集体"和"学校团队"两个载体,让学生在自由、安全、快乐中放松自我,展示自我,培养积极向上、文明健康的精神风貌,实现"班班有特色,人人有舞台"的目标。首先由学校制定方案,做好活动的顶层设计;随后统筹安排,落实责任,扎实训练;然后组织初审,提出改进意见,完美活动细节;最后展示活动,进行总结表彰。目前,已在三至五年级中展开"呼啦圈表演""欢乐腰鼓""大型扇子舞""旗操棒操表演""校园集体舞""绳操""大合唱""竹竿舞"等活动。 今年,学校又在特色创建活动基础上开发了"六艺大课堂"。 礼艺课堂:以班队会及各项德育活动为载体,举办入学礼、生日礼、入队礼、离校礼、毕业礼等文明礼仪教育和社会实践活动,培养学生做一个知书明理、富有道德的人。由少先队负责组织实施。乐艺课堂:开发利用民族的、乡土的音乐教育资源,以乐育人,补充和拓展音乐、艺术教育,培养学生做一个欣赏美、创造美的人。如竹竿舞。由音乐组负责组织实施。射艺课堂:强化乒乓球、排球、传统游戏教育,补充和拓展学生的体育教育,培养学生做一个勤于锻炼、体魄强健的人。由体育组负责组织实施。御艺课堂:强化信息技术教育,开展实践与创新教育(综合实践课),传承民俗艺术(十字绣、剪纸),培育学生实践创新能力,培养学生成为拥有多项生活技能的人。由班主任负责实施。书艺课堂:让学生寄情书画,畅游古文经典,培养学生做一个善于表达且富有内涵的人。由美术组负责实施。数艺课堂:开发智力的各种学识和技能,如:棋艺、奥数等学科,以理性培育灵性,使学生崇尚科学,培养学生做一个善于思考、拥有智慧的人。由班主任负责实施。 2、教学管理制度-明细 一是制度设计有章可循。成立以校长为组长,教导处、教研组分管的三位一体的教学管理机构。在教学常规管理细则上进行优化,进行细分。切实把"常规"做好,把"过程"抓实。学校在《松滋市中小学教学工作常规》的基础上,先后制定了《王家桥小学教学常规管理制度》、《王家桥小学教师学习制度》、《王家桥小学教师听评课制度》、《王家桥小学行政督导教学常规制度》等各项制度。制度的落实,让教师有章可循,有法可依。 二是环节落实监控到位。对每一个教学环节提出具体要求,推出了"一查、二听、三记、四评"课堂监控制度,让课堂真正做到有效、高效。"一查"即行政值日逐节课检查、教务处和校长室随机抽查;"二听"即教务处和教研组定期听常态课、公开课、优质课、汇报课,学校领导不定期进行推门听课;"三记"即值日查课记、教务处抽查记、学生课堂记;"四评"即领导评、组长评、同事评、学生评。监控结果逐周通报、逐月总结,并评选最受欢迎的课堂和教师。 3、教学管理环节-精细 严格执行课程计划,严格按课表上课,通过实行调课登记制、行政值周和教务处巡课制规范教学行为,维护课表权威。严把"备课、上课、训练、辅导、考试"五关。备课要"七有":有目标,有重难点,有教学准备,有时间安排,有教学过程,有板书设计,有单元反思,电子备课必须实施"红蓝工程",教务处设计"七有"周查表,各教研组长如实检查并记录。上课拒"三不":不备课就上课,备课与教学不符,重授课不重管理。作业创"三好":题型设计好,数量控制好,作业批改好。辅导求"两面":针对共性问题的全面辅导,关注学困生的个别辅导。考试重"两严":严格考试过程,端正考纪考风;严格阅卷要求,求实考试成绩。 同时加强过程督查。一是推行参加业务学习实名签到制;二是继续实行教研组周查校委月查备批听制度;三是加大巡课力度,以减少或杜绝误课、旷课、随意调课等现象;四是坚持推门听课制,敦促教师把功夫花在课前,追求有效课堂,倡导"堂堂清,天天清,单元清",真正向课堂要质量。各种督查情况都通过学校教学常规管理细则来量化评分,最终结果与绩效工资发放挂钩。 二、聚神校本研修,向专业化成长要质量 学校立足于教师专业成长的全程规划和可持续性发展,把"系统反思"和"行动研究"结合起来,借助专业人员的指导和参与,开展校本研修,加强校际联动,建构由教研人员、教师、校长和教育行政管理人员共同参与组成教师校本研修的协作机制,实现学校的教师教育优势互补和资源共享,提高教师创新意识和创新能力,促进教师的自主成长。 校本研修以终身学习思想引导教师使学习成为自我发展的内在需要,成为一种生活方式;它促进了课程改革进程中教育教学问题的有效解决,提升了教师的实践智慧,推动了学校合作文化的建设,对教师的专业发展起到了了独特的、其它形式无法替代的重要作用,真正增强了学校以应变力和创新力为主要特征的发展活力。 (一)搭建"三格"培训平台,促进各层次教师均衡发展 为提高各层次教师的教育教学能力和反思能力,学校搭建了"三格"培训平台,针对"老"、"青"、"新"教师的不同特点,制订了实施多样的培训计划,有效提升了各层次教师的课程执行力,也打造了一支团结、合作、包容的教师团队。 1.新教师"入格"指导-进角色,合格化。针对新教师教学实践经验比较缺乏的情况,学校在培训中把握四个重要关键期,一是每年发展明定位,要求新教师每学年制订工作达成度目标,明确自身定位和努力方向。二是每周诊断齐跟进,学校为每名新教师配备了骨干教师带教,实现师徒结对制度化,对新教师课堂教学的调研和诊断同步跟进,促进专业提升。三是每月随笔心交心,专门为新教师搭建"我们在成长"系列交流平台,新教师每月撰写教学随笔,与带教师傅、学校领导进行心与心的交流和沟通,帮助新教师发现教学闪光点,解决教学问题。四是每学期成效亮一亮,精心组织新教师参加第一学期的亮相评比和第二学期的汇报评比活动,开设新教师教育教学擂台赛,形成了比学赶超的进步氛围。 2.青年教师"升格"引导-上台阶,专业化。学校在青年教师培养上突出"三化"目标,一是研讨活动经常化,以每月一次的"青年教师兵教兵培训""班主任培训""网络研修"等为抓手,开展读书、讨论、听讲座、辅导、交流等活动,激发青年教师主体发展意识。二是能力培养过程化,鼓励青年教师把习得的创新理论通过自己的学科教学进行尝试研究,充分发挥教科室、教研组功能,开展课题研讨活动和专题讲座、献课活动,在教学实践中积累经验。三是管理方式自主化,注重调动青年教师的主观能动性,设计使用《青年教师自主成长手册》,通过"兵教兵培训"等草根式的培训方式,激发青年教师自我发展需求。 3.成熟教师"风格"培养-懂理论,个性化。学校鼓励教师由"经验型"转向"科研型",由"教书匠"成为"研究者",逐渐形成自己的教育教学风格。一是建立档案,以"优"带"新"。为优秀教师建立电子档案袋,收徒带教、上观摩课、撰写教学反思,并通过解集宣传,展示经验,共享成果。二是科研先导,以"研"促"思"。要求优秀教师在科研上结合教学特长确立研究课题,探索有效策略,通过上示范课进行课题成果展示,主持教学论坛,扩大引领辐射作用。三是争创条件,以"炼"成"格"。通过"搭台子、铺路子、压担子"的方法,帮助优秀教师总结教学特色,推荐参加各级各类比赛展示活动,引导其创新实践,逐步形成独特的教学风格。 (二)建立"三式"研修模式,促各年段教师互动发展 为提高全体教师专业发展的科学性和有效性,学校制定了"以研带教、以研促教"的发展思路,以"三式教研"为主要形式开展校本教研活动,促各级段教师互动发展。 一是"课例式"研修模式。围绕学科教学内容,以课堂教学展示进行研讨活动。重点以课堂为媒介,从不同角度、不同研究点,着力于一课一议的案例改进,对课堂行为进行剖析、反思和延展研究。每个教研组在期初制订活动计划,确定上课人员和课例,经过执教教师课前备课,备课组集体研课,组内试教评课,大教研组展示、评课等一系列流程,既充分凝聚了成员智慧,营造了浓郁研讨氛围,又给予教师充分展示自我和锻炼成长的机会,促使教师对课堂不断反思总结、改进提升,使公开课教学常态化,家常课教学优质化。 二是"专题式"研修模式。学校教导处根据教学重点工作,每月确定研讨大主题,教研组组织教师围绕实践中的某一具体问题进行理论探究,或围绕某一教学理论进行实践探究,保障了每一次研讨活动有主题、有内容、有实效。也帮助新教师、青年教师在研修中积累一手资料,总结经验时有源可溯,有据可寻。 三是"反思式"研修模式。以教师日常教育教学的某个环节或细节为研究载体,通过自我叙述来反思自己的教育教学效能,并加以改进,重构教育教学策略,提升课堂教学技能和应变能力。 (三)制定"三个目标"发展战略,促师资队伍素质提升 1.逐步形成学习型教师团队,营造良好的育人环境。一是开展丰富多彩的师风师德建设、敬业精神教育的主题活动,牢固树立现代教育的思想和观念,大力宣传和推广师德先进典型。二是创设教研组学习和研究氛围,完善优秀教研组考评机制,拓展教研培训思路与渠道,为教师创设更加广阔的发展平台。三是通过现场展示会、演讲报告会等形式,宣传先进师德典型,形成"领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象"的校园氛围。 2.逐步完善教师评价制度,努力创设良性竞争机制。一是完善师德评价制度,推出师德先进典型。开展教师人生观、价值观、教育观讨论交流会等形式多样的师德陶冶专题活动,让老师在各类学习中陶冶师德。二是修订并完善个人发展规划,加强对教师个人发展目标达成度的考核,实行教师培训学分制。三是加强市、镇、校三级骨干教师考核与管理,充分发挥骨干教师学科引领作用。 3.逐步打造学科校级"名师工作室",积极营造良好教研氛围。一是加大对优秀青年教师的培养,努力打造校级学科"名师工作室"。二是继续以"创建优秀教研组"为载体,开展精细化、校本化的学科教研活动,不断提升全体教师的专业素养。三是创新学科备课组活动新模式,扎实开展以论坛、沙龙等不同形式的开放式的教研组培训模式。四是以学科带头人、骨干教师为龙头,开展以构建有效教学和有效教研的教研组探究模式和教学改革活动。 三、聚力教育科研,向草根式研究要质量 草根式研究,来自草根,容纳草根,发展草根,成就草根;草根式研究,草根参与,草根建设,草根成长,草根提高。近年来,王家桥小学相继承担了《以生为本,构建幸福课堂的实践研究》《农村小学综合实践活动课程常态化实施的策略研究》《信息技术教师校本研修的策略研究》《小学品德课程评价研究》等国家省地市多项课题实验。学校以"幸福学校建设"为统领,整合各课题实验,学聚力教育科研,向草根式研究要质量。 (一) 营造氛围,促进科研落地 学校通过各种途径,采用多种方法和手段,反复宣传和强调教科研工作的重要性、迫切性,着力提高全体教师的思想认识,明确了教育科学研究与学校事业发展的关系,树立"科研兴校、科研兴师和科研兴生"的观念;其次,提出"学习围绕课题、备课不忘课题、说课联系课题、上课践行课题、议课针对课题、反思结合课题、论文总结课题"的科研观,倡导教师关心身边小事、关注教育教学细节,加强反思,及时捕捉教学的灵感,以科研的态度对待学校教育、教学中存在的突出问题,明确了教育科学研究与提高教育教学质量的关系,树立起"教中研,研中教,向科研要质量"的观念;第三,抓骨干,树典型,带全体。一方面善于发现和培养科研骨干力量,并通过总结宣传骨干教师的先进经验,展示推广骨干教师的科研成果,通过骨干教师的现身说法等途径,让其他教师感到教育科研既可望又可及,发挥骨干教师的示范带头作用;另一方面通过骨干教师与其他教师结成科研帮扶对子,成立以骨干教师为首的各种课题小组,发挥骨干教师的传帮带作用。第四,专门设立教科研成果奖,建立起积极的舆论导向和激励机制,以调动广大教师投身教育科学研究的积极性。形成一个校园学术氛围。 在学校大力宣传引导下,全体教职工树立了四种观念:一是明确了教育科研与学校事业发展的关系,树立起"科研兴校"的观念;二是明确了教育科研与教学改革的关系,树立起"教育要改革、科研须先行"的观念;三是明确了教育科研与提高教育教学质量的关系,树立起"教中研,研中教,向科研要质量"的观念;四是明确了教育科研与自我发展的关系,树立了"教学科研是教师的神圣职责"、"教师是教育科研的生力军"的观念。形成了领导带头、老师全员参与搞教科研的喜人局面。实践证明,观念的转变是学校教科研发展的逻辑起点。 (二) 加强管理,推动过程落实。 完善领导体系。结合学校实际情况,学校确定了以校长为组长的学校教科研工作的领导组织机构,全面负责一校两区教学教研科研管理。成立了子课题实施小组,明确职责分工和研究要点。完善了教科研工作制度,建立健全了"学校-教科室(教导处、政教处)-课题组-教师"四级教科研工作管理网络:以校长为组长的教育科研领导小组,负责定向;以科研主任为主的科研处具体实施指导教科研工作,负责定标;以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作,负责定位。这样层层负责,责任到人,使我校教科研工作逐步入轨运行。加强了教科研三支队伍建设。为了调动教职工参加教科研的主动性和积极性,学校建立了教科研"三支队伍",即"学术委员、学科带头人和教科研骨干"。对三类人员进行分类管理,明确其"责、权、利",开展分类考核,积极发挥其在教科研活动的中坚作用。"人员产生看成果、作用发挥看工作、奖励津贴看成效"是三支队伍人员管理的核心内容。 突出目标管理,实施绩效导向。首先是目标管理。学期初,教导处根据课题实验方案,结合学校实际情况,制定本校教科研工作计划,确定本年度教科研工作目标及要点。课题组负责人再根据学校的科研工作计划制定课题组的阶段研究计划。做到各级目标明确,便于教科研工作的开展。其次是过程管理。对于各课题组开展的过程研究做好跟踪指导,对于其中出现的问题及时纠正。教导处在期中和期末,召开子课题负责人核心教师课题实验研讨会,交流实验困惑,解决实验问题,督导实验落实情况。最后是评价管理。学校根据制定的科研工作目标,对教师的科研工作进行专项评估,采取过程管理和结果相结合,定量与定性相结合的考评模式,实行重心下移、权力下放、层层负责制,实现定时、定量检查与随机检查项集合的方式加强监管,把教师做课题情况纳入学校教师的量化考核,客观公正地评价教师的科研水平和效果,实行精神激励和物质奖惩并行的原则,作为教师评优、晋级的重要依据。 校本教研主题化 教研活动课题化。课堂是鲜活的,是开放的,是广阔的,教师只有把背景设置在课堂,把研究植根于学科,学校教育科研才有源头活水,教师开展科研也才能游刃有余。对于教师而言,重要的是在课堂中发现并确立属于自己的课题。许许多多的课堂教学、教育困惑,凝聚成一个个相对集中的问题;一个个亟待解决的问题又演绎成一个个有待探究的科研课题。课题缘自问题,一个课题就是一个问题。学校科研要的就是问题化的课题和课题的问题化。生成问题即生成课题,通过课题研究实现问题解决。教师要从课堂中的问题提炼出课题,再带着课题走进课堂。学校坚持每周不少一次的教研活动,次次有主题,次次有小课题,采用校级教研和分组教研相结合的方式,力求形式多样,实效性强,有培训学习,有集体研讨,有问题搜集,有分组交流,立足解决教师面临的教与学的共性问题,走课题化道路,体现研究的持续性、递进性。 施行团队考量制度,促进校本研究团队的建设。学校改变传统地对每一位教师进行月度考核的方式,在团队中实行集体考量,把每位教师的荣辱捆绑在一起,让他们共同建设好自己的团队,发展好自己的团队。如教务处在月教务工作检查中,对备、教、辅、改、考、评的考量整体水平和差异跨度、业务细节提出具体要求,从整体性和个别性两个方面来权衡,既可因整体水平反而得到奖励,也可因个别水平低受到影响。学校还对各团队负责人实施问责制度,把团队第一人的领导力水平纳入团队考量的指标;学校对教育教学事件实施追问制度,发生在某一位教师身上的某一偏误可能与团队中的哪些教师有关,都可能影响到团队的考量。教科室同样借助校本研究团队考量细则对各项目研究团队进行考量。校本研究团队考量的结果既关乎研究经费的落实,同时影响到其所在的年级组或教务处、教科室的每月学校管理团队的考量。学校还对团队中的教师或集体的成果加以认定和给予奖励,既在团队的月考量结果中加分,学校还另外给予一定的奖金。 (三)着力课例,推进课题研究。 领导引路,示范打样。为进一步构建幸福课堂模式,推动教师专业化成长,同时为了发挥领导班子的示范引领作用,加强学校领导和教师之间的互学互研工作,提高领导班子成员的教学能力和业务素质,促进教学质量再上新台阶,积极探索"典型引路、创新提高"的教研方式,学校每学期都实施领导示范课制度,学校领导、骨干教师亲自走进课堂为全体教师上示范课,引领教师共同进步。业务领导坚持重心下移,深入一线带头优化课堂教学,以自己的教学实践,服务教学,影响和带动教师,实现了对教师的专业引领。 专家引领,问诊把脉。为提升教师的人文素养,提高学生的幸福指数,打造人文校园,王家桥小学每学期都组织一次专家讲座,培养教师丰富、多元的人文素养,打造学习型学校。近年来,王家桥小学相继邀请松滋市教育专家乔文林、易发佳等同志,到学校进行教师校本培训;常态化邀请市教科研中心教研员、王家桥镇中心学校领导到我校调研视导教学工作。调研视导时,专家先分学科听常态课,对课堂教学情况进行了深入了解;课后各专家与执教教师进行了座谈交流,从教材的把握、活动设计等方面给予了认真细致地点评和指导。同时查阅了教师备课,作业、作业批改、听课记录等常规资料,翻阅了校本课程开发、教研活动、教师培训等方面的特色材料,全方位深入了解了教学管理方面的情况。最后结合听课、现场查看材料等方面的情况,与学校进行了反馈与交流,肯定成绩,指出不足。专家为学校现状的诊断与把脉,为王家桥小学教育科研的品质发展、学校的内涵发展、教师的专业发展、学生的和谐发展找到生长点和兴奋点,有效助推王家桥小学的幸福教育步入发展的快车道。 集体备课,"晾晒"交流。学校淡化对教师的备课检查,强调教师之间的交流与提高。使备课真正为上课服务,把教师解放出来,引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、批改、辅导上。集体备课的实施步骤是个人初备-集体研讨-共案生成-个性教案-教后反思-追踪实践。二次批注备课即主讲教师拿到共案后要根据自己的教学风格、不同的教学对象、自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,根据本班实际情况做适当调整,进行二次备课。对共案作深入的推敲、斟酌、修改,或旁批添加、或删减勾画,从而形成符合自己班级实际、符合个性特点的新教案。然后输送到课堂,将优质而又富于个性的资源传授给学生。最后将教案和研讨记录集结成册,每个学期都会分年级分学科评出优秀教案,并将它复印"晾晒",供所有教师参考交流,以此不断提高教师的备课水平。 "开门讲课"、"推门听课"。学校实行了"开门讲课"、"推门听课"的开放性课堂制度,在学校努力营造人人讲课、人人听课、随时研讨的教研氛围,明确要求实行听课前不给被听课老师打招呼,教师可以随意到任何一个教室听课。同时要求每位教师都要做好献课的准备,确保做到"推门听课" 的全员化。活动开展以来,全校形成了强教学、重质量的浓厚氛围,课堂真正的活跃了起来。同时,校长、各级干部和老师每天不定课时 推门听课 ,切实的做到了了解教师教学和课堂的实际情况,全面掌握了教研教改的主动权。 课堂观察,卷入科研。课前,教研组长先和大家进行了沟通交流,让每一位观察教师明确观察点和记录方式。课上,执教老师投入地组织课堂;而观察教师则尝试着运用手中的量表专注地收集课堂资料,或数据,或文字,其投入程度绝不亚于执教老师。课后,老师们对观察量表进行了细致地整理和分析,将以好、一般、需改进等进行合理评价,并在课后及时给授课教师反馈出本课亮点、不足及整体评价。课堂观察这种教研模式实现了小组教师全方位、多角度、多思维地对课例的完成情况进行诊断、交流和改进的目标,也促进每一个观课者围绕某一点做深度思考,有效地促进了团队成员的共同成长。课堂观察是一次教研方式的革命、一场教学观念的头脑风暴。 "同课异构",比出风采。学校按照"全员参加、分组竞比、交叉听课、专家点评"的原则,在教科处统一组织下每位教师进行原生态"同课异构", 同年级教师选择同一节活动,采用不同教学方法、不同设计思路,听评中寻找差异,在差异中寻求突破,在突破中找特色,有效激发教师教学灵感,让每位教师尽情释放自己的"教学能量"。 "原汁"评课,评出"风味"。竞比结束后,听课教师将会集聚一起,对所听之课"品头论足"。第一步,赛课教师详述自己这堂赛课的设计思路和教学方法;第二步,评课教师"原汁点评","不留面子" ;第三步,教科处汇总资料、总结提升。通过"同课异构"教研活动,解决了教师教学中存在的许多困惑,激发了教师的创新潜能,提升了教师的教学水平,促进了教师由传授型、经验型向研究教育型、专家型转变。 (三)丰富活动,推动课题研究 走教一处,受益一方。为充分发挥音体美教师的学科特长,促进音体美学科教学的均衡发展,王家桥小学于9月10日,开始组织音、体、美教师在砖桥校区开展走教活动,对偏远学校教师进行全方位的传、帮、带,达到了"走教一处,受益一方"的目的。王家桥小学在活动开展之初制订了详实的方案、措施、实施计划,在走教活动中抓好课程、时间和质量的落实,既整合了教育资源,又实现了学生均衡发展。王家桥小学还将走教教师的绩效成绩考核到校并在评先树优方面给予政策性倾斜,激发了音体美教师"走教"的积极性。走教活动的实施使砖桥校区也开齐了音体美学科,让偏远学校享受到了优质的教育资源,也必将使学生的综合素养得到显著提高。 一人学习,大家受益。外派学习一直是王家桥小学教师培训的常态化工作。学校十分重视学校教师的培训和培养工作,把教师的发展和学校的发展提到了同等高度,在校本培训和教学教研工作上确定了"外出培训学真经-汇报展示练本领- 结队帮扶促提高-校本研究共成长"的思路。学校规范了外出学习汇报制度,强调"一人学习,众人受益",凡外出学习的教师,回校后必须在两周内通过开专题汇报会、上公开课、举行专题讲座等形式,汇报外出学习收获,让全体教师共享学习成果,使外出学习产生最大化效益。汇报展示课活动,不仅让外出学习的教师将学习所得应用到了教学中,也很好地激发了学校教师探索教学技艺的热情,最大限度地发挥了"外出学习"的辐射效应,有效地实现了教育资源的共享,做到一人学习,大家受益。同时,也增强了教师的课程实践能力,促进课堂教学效率和质量的双提高。 沙龙论道,分享提高。为了搭建一个自由交流、沟通感情、教学研讨、和谐互助、成果共享的平台,2013年3月18日,松滋市数学青年教师在王家桥小学召开了青年教师沙龙启动仪式。活动中,全市青年教师首先观摩了王家桥小学青年教师郑志及麻水小学青年教师黎彦江执教的汇报课。两位青年教师经过精心准备,向大家展示了他们扎实的基本功和独特的教学魅力。精彩纷呈的课例,生动的课堂、活跃的气氛、课堂上体现出的民主与互动,自主与探究,让每一位参加本次展示交流活动的教师留下了异常深刻的印象。王家桥小学骨干教师周传芬在随后的致辞中指出,青年教师的快速成长,单单做一名"自学者"是远远不够的,更需要搭建一个自由交流、沟通感情、教学研讨、和谐互助、成果共享的平台。她表示相信,各位青年教师一定会在这次沙龙活动中,交流教育思想,分享教育心得,提升教育水平,坚定专业思想,成就美丽人生,收获满园芬芳!她同时表示也深信,青年教师成长沙龙作为松滋市教研活动的一道亮丽风景,也必将成为今后松滋青年教师一道精神美餐。接着,沙龙主持人、市数学教研员赵吉成评价了两位老师的课:精心预设,动态生成;注重数学思想方法的渗透;充分体现了新课程理念,为自己的教学实践提供了极佳的教学课例。这两节教研课坚持了"以学生为主体,教师为主导",注重调动学生的主动性,师生互动积极,课堂气氛活跃,高效率完成了重难点教学。他同时勉励全市青年数学教师,以青年教师沙龙为平台,交流教育思想,分享教育心得,提升教育水平,坚定专业思想,成就美丽人生,收获满园芬芳! 魅力教师,活力课堂。为加强教师专业化成长和职业道德建设,王家桥小学每学期都举办了以"魅力教师 激情教学 活力课堂"为主题的青年教师演讲比赛、朗读比赛和教学基本功比赛。演讲中,青年教师们结合自身的工作经历,或讲述自己教学过程中的感人故事,或讲述身边同事爱岗敬业、无私奉献的先进事迹,从不同角度展示教学一线广大教职员工的良好师德风范和崇高精神境界,表达了站好三尺讲台、做好本职工作,做一名为党的教育事业负责、为学生负责、让群众满意的人民教师的决心。诵读比赛中,参赛教师依次走上演讲台,在优雅舒缓的配乐中声情并茂地演绎了一篇篇经典文段,或激情澎湃,或柔情似水,或深情凝练,或恬静典雅,或意韵悠长,带给在场的每位观众一场精彩的文化盛宴。教师们声情并茂,感情真挚,充分展示了教师的阳光自信与多才多艺,真正体现了该校教师的仪态之美、情感之美和声音之美,充分表现出学校教师热爱党、热爱祖国、热爱教育,勇于奉献的精神风貌以及对中国梦、"最美校园"的畅想与行动。 教学联姻,互助协作。开展教学联姻,加强互助协作是我校实施校本教研战略的重要举措。我们主要通过两种方式来实现联姻。一是坚持学科之间的联姻。为了让广大教师接受开放课程的理念,丰富广大教师的知识,我校固化了一种作法:学校举行听课活动,不同科别的教师也要去听课,并且在评课时详谈自己对授课教师教学方法的看法。二是始终坚持校际联姻。多年来,我校十分注重与其他学校的联姻工作,开展送课下乡活动、同类学校交流活动。


湘菜的历史可谓源远流长,经过历朝历代的演变与改进,逐步发展成为颇负盛名的地方菜系。早在战国时代,伟大诗人屈原的著名诗篇《招魂》中,就有许多湖南本地美味佳肴的记载。到了汉朝,湖南的饮食文化逐步形成了一个从用料、烹调方法到风味风格都比较完整的体系,菜肴品种已达100多款,烹调方法也大为丰富,有9个大类。且根据对马王堆汉墓出土之烹食残留物及一套竹简菜谱进行考究,证明当时楚人已利用数十种动、植物烹制菜肴。南宋以后,湘菜自身体系的发展已有了雏形,自成体系,许多美味佳菜肴,和精巧烹饪技术得到官府的认可和推广,并逐渐进入百姓日常生活中。六朝以后,湖南的饮食文化更为丰富与活跃。明、清两代,算是湘菜发展的黄金时期,此时长沙等地商贸往来不断,市场繁荣,各种茶楼酒馆也开始遍及全国各地,各种烹饪技艺也因此得到很好的交流和创新,茶楼食肆遍及全省各地,湘菜的独特风格基本定局。当时的长沙,先后出现了轩帮和堂帮两种湘菜馆,前者经营菜担至民家,承制酒宴,后者则以堂菜为主,于市场广招食客。湘菜的独特风格基本成型,民国时期许多菜馆的烹饪技艺发展迅速,各具特色,且形成了多种流派,繁荣发展的局面。比如戴(阳明)派、盛(善斋)派、肖(麓松)派和祖庵派等就是其中的优秀代表。新中国成立后,湘菜经系统的挖掘和整理,技艺日臻精良。从此,湘菜一举奠定了其应有的历史地位,如今历经各代名师之努力,经浓郁的湖湘文化浸染的湘菜,已具较完备的理论,在继承原有优点的同时大胆创新,创造出了不少闻名于世的特色佳肴,深得人们喜爱,至此,湘菜在全国的影响力逐年提升,甚至已走出湖南省,走向世界。


9.明代 明朝初年,曾仿照蒙古人的办法,使用钞票,而不是铜钱,禁止民间以金银交易。但是不久就改为银钞两用都可,以纸币为主,钱币为铺。 明朝钱比元代的钱多,但又比不上其它各朝代。朱元璋在称吴国公的时候,就设立宝源局,铸造大中通宝,以四百文为一贯,四十文为一两,四文为一钱。朱元漳打败陈友谅之后,在江西设置宝泉局,铸造五种大中通宝钱,即小平、折二、折三、折五、当十,并在各省分设宝泉局铸造。这次铸的钱,背面有各省的局名,计有北平、豫、洛、京、浙、福、鄂、广、桂等,每局有五等。小、钱背面多只有局名,折二以上还有数目字,如广西铸的折二钱称桂二,福建铸的折三钱则叫做三福。朱元璋早期的这类大钱,如今价值上千元,泉友们需留意。 朱元璋正式继统后,于洪武八年定洪武钱制,分小平、折二、折三、折五、当十五等钱。洪武通宝除南京宝源局外,各省都设宝泉局来铸造。小平钱在背面穿孔右边有"一钱"两字,这是纪重。折二为二钱、折三为三钱、折五为五钱,当十为一两,这当十钱的背面,除有"一两"二个字外,穿上面还有一个"十"字,读起来就是十一两。这是脱胎于元代的至正钱。这种纪重的钱为京师铸的,其它各省铸币,只铸局名和纪值。 大中洪武小钱,也有日本铸的。洪武钱用铜铸,以后减重铸造,洪武末年不铸大钱。洪武九年各省停止铸币,十年又恢复宝泉局。二十六年又停止各省的鼓铸。二十六年因宝钞跌价,禁用铜钱。洪武钱虽然常常停铸,但小钱种类颇多,版别也多。 永乐年间铸永乐通宝。永乐钱只有小平钱,没有折二以上的大钱。而且不论是京师还是各省所铸,都是光背;钱的制作精整划一,版别少。宣德年间也只铸小钱,数量和版别都比较多,但精整不如永乐钱。宣德以后由于宝钞的跌值和私铸的盛行,民间使用白银流通,官钱反而流通不畅,所以正统、景泰、天顺、成化四朝都没有铸钱。弘治年间才恢复铸币,铸造弘治通宝。铸钱的地区除了南京、北京、山东外,还有湖广、福建、贵州共十三省,弘治钱都是小钱,版别多。弘治以后,明钱都是黄铜钱。嘉靖年间铸嘉靖通宝,种类颇多,也仿过洪武钱铸大钱,有折二、当三、当五、当十共四种,背面有纪重的文字。隆庆年间的隆庆通宝只有小平钱,万历通宝有折二钱,背面纪局名的,计有工字、天字、正字、公字等。有些万历钱的背文有户、工、正、天、河、鹤等。 天启年间铸天启通宝。从此明朝的钱制就复杂起来了。单是币背面的文字,也有很多种了,有纪局名、地名的户、工、高、浙、福、云、密、镇、府、院、新;纪重的有一钱、一钱一分、一钱二分等。天启钱有折二钱,但铸得不多。当十钱种类却很多,大小、轻重不一,崇祯钱有一百多种,文字、制作、大小、轻重、厚薄,千变万化。崇帧钱有大钱折二、当五、当十钱。这三种钱不是同时铸的,折二钱有背面有二字或穿上一星点,也有只有星点没有文字的。当五钱则有户五、工五、监五三种。当十钱是光背,存留很少。 明末诸王都曾铸钱。明末弘光年间铸弘光通宝,分小平和折二两种。小平又分光背和背有凤字的两种。隆武年间铸隆武通宝,也有小平和折二两种。小钱除了光背的外,还有户和工字的。永历年铸永历通宝,永历钱种类多,钱文书法有篆、楷和行书 明末农民起义政权也曾铸钱。李自成和张献忠都铸过钱。李自成在崇祯十六年于西安称王,改元永昌,铸永昌通宝,分小平和当五两种。张献忠在成都即位,改元大顺,铸大顺通宝。张献忠的义子孙可望人滇称东平王,铸兴朝通宝。该币有三等,小钱重一钱五分,光背;稍大的重二钱六分,背有"五厘"两个字;最大的重约六钱四分,背有"一分"两个字。各朝农民起义军铸的钱,都是很珍贵的,因为他们建立政权的时间都很短,这些钱数量少,流通时间短,不易获得,因而价高。 明代流通的钱中,只有少数是本朝所铸,大部分是唐宋钱,尤以宋钱为多,明朝铸钱已有粗细的分工了,有匠头管钱币的轻重成色,下面有翻砂匠、滚挫匠、磨洗匠、刷灰匠等。然而明钱的制作并不比前代的精美。明代有许多地方不用铜钱,比如云南就实行实物货币。 明初实行的禁止金银流通,甚至禁开银矿的作法,并没有使白银失去货币的地位,英宗时已将白银定为正式货币,以大小银锭元宝来流通。 总之明代钱币有几个总的特点:第一,由于一皇帝只有一个年号所以只铸一种年号钱;第二,早期钱币狭轮,字迹细秀,后期钱币宽轮,笔划变粗成仿宋体:第三,钱币都称"通宝",不再称"重宝"、"元宝"等,读法一律对读,不再旋读:第四,从明中期后钱币开始用黄铜铸造,"黄铜币较、多,有光泽而少锈。这些特点,基本上为清代所继承。 10.清代 清代币制是银钱平行本位,大数用银,小数用钱,但白银的地位更加重要。清代的铜钱在最初的二百多年中,都是承袭两千多年来的方孔圆钱,用范模铸币。到了清末,才采取了机器铸币,铸造新式铜钱和铜元。 满洲人在入关以前就开始铸币了。努尔哈赤天命元年铸天命汉钱,满文,四字,没有加圈点;天命通宝是铸的汉文。太宗天聪元年铸天聪汗之钱,背面穿左有满文十字,穿右有满文一两字样。顺治元年铸顺治通宝。顺治钱有五种:光背、背面有一个汉字、一厘钱、背面有两个满字、满汉文钱。康熙年间铸康熙通宝仿顺治五式满汉文钱,后铸造小钱。雍正以后,制钱都仿顺治钱五式,除正面的年号外,背面都是两个满文字。宝福局所铸的钱,局名有时也用汉字,乾隆年间铸乾隆通宝,乾隆通宝红钱中,还有库车地名的,分普通和当十两种,当十的背面穿孔的上下有"当十"两个汉字。 乾隆钱的成色先后不同,各地也不同。乾隆五年以前,铸钱不加锡,称为黄钱;加锡后叫做青钱。嘉庆道光钱名有十九种,计泉、源、直、晋、苏、昌、福、浙、武、南、陕、川、广、桂、云等,钱背为宝东,满文即用康熙钱的东字。咸丰时铸局大增,咸丰钱也特别多,特别复杂。在计值方面,咸丰钱可以分为十五级,从一文到当千,钱上有铸局名称,所以各局所铸,文字不同,而且福建所铸, 除了计值上,还有计重若干的文字。凡是背部文字多的清代钱都要注意收集,说不定就是珍品。同治年间的当十钱较多,小制钱在咸丰年间就已停止铸造,而当十以上的大钱,因民间不用而停铸。光绪年间铸造当十钱光绪重宝,光绪通宝小制钱,现在所见小钱较多。 宣统年正式用旧法铸钱的,大概有宝泉局,另外有宝广和宝福两种机器钱,以及一种有圆孔的大清钱币。光绪时广东的机器铸币最为通行。广东铸的机器钱,有制钱、当五、当十,当五、当十是样钱。 制钱中又有大小两种,大制钱又有两种、一种背面穿左为一满文"广"字,穿右为一汉文"广"字,穿上横写"库平"二字,穿下有"一钱"两个字。另一种是顺治第五式,即背面有满文"宝广"二字。 光绪二十六年,广东开始铸造铜元,正面为"光绪元宝"四个字,中间没有方孔而有"宝广"两个满字,下面靠近外部有"广东省造,每百枚换一圆"字样,背面是蟠龙花纹,下面近处廓有英文字样。后改每百枚换一圆的字样为 "每元十制钱十文"。 太平天国政权铸多种铜钱,其面文"太平天国",背"圣宝",分宋体、楷书、隐起纹三类,其"国"字写成国。其"宝,字写成简化的宝字为仅见之品,故伪品较多。太平天国政权所铸钱币种类颇多,总的特点是铜质不纯,表面粗糙,砂性很重。这是由于当时农民政权处于流动作战状态,对冶铜技术的发展有一定的影响。但钱文的宋体铸工精良,文字端正。 清代后期广西的大成政权铸有平靖胜宝,其钱文亦属隐起文体。小刀会在上海起义后也铸太平通宝钱,背有日月,象征明字,也有背面穿上有"明"字的。清代农民政权的大钱、花钱等特殊品种的货币,伪铸者亦多,需结合大批真币,认真观察;才能识别。


摘 要:电视媒体组织,报纸媒体组织和网络媒体组织影响着我过职业足球市场。电视媒体组织中中央电视台扮演了市场主体的主要角色,报纸媒体的优势体现在报道内容深刻,报道信息量大,报道行文上的生动和有趣等。网络媒体的发展速度,未来网络媒体会整合其他媒体的优势,成为我国职业足球市场的主要力量。 关键词:足球市场 发展 主导 力量 国内媒体在中国足球的职业化进程中发现了新的商机而倾全力介入。我国足球的职业化运动发展很快,其中包括市场规模,市场运行模式的成熟化,消费者群体的扩大及他们对足球认识的提高,足球运动在我国体育产业中的重要性的增强等都是在与国内媒体的互动过程中发展的。但是,与此同时,由于我国职业足球"市场"发育中的问题和中国足协在我国职业足球运动改革过程中的保守意识,这个市场又几乎成为所有媒体批判的对象,以至于因为某报纸发表了过分严厉的批评后而遭中国足协剥夺其采访权的事件。 从媒体市场本身来讲,它离不开中国职业足球市场的良性发育,但是,因为媒体自身特性,它又构成我国职业足球市场的对立面。同样,中国职业足球市场也离不开媒体市场,但是它存在的现实又逃脱不了成为媒体攻击和批判的对象。因此:我国职业足球市场中媒体与市场的关系应该是"相互依存,相互发展;取长补短,共谋共赢"。 我们知道,社会越发达,足球市场与媒体市场的关系就越密切。因为,媒体市场一方面可以对人们对待足球的态度与行为产生一定的正面或负面的影响,缩短足球活动与社会成员之间的社会距离,加快足球运动的传播速度与社会覆盖面,另一方面又为社会提供了体育娱乐,改变了人们的生活方式,促进了足球产业的发展[2]。 目前,在我国职业足球市场存在着三种媒体组织,它们共同影响并获益于我国职业足球市场。它们分别是:电视媒体组织,报纸媒体组织和网络媒体组织[3]。 (一)电视媒体组织的分析 电视媒体是现存于我国职业足球市场中的最重要的影响因素。在我国职业足球市场,中央电视台扮演了市场主体的主要角色,各省、市电视台作为细分市场的角色,对我国职业足球的媒体市场作为补充[4]。 1.中央电视台 中央电视台与我国职业足球市场的关系主要体现在以下三方面: (1)相互"依从"关系。中央电视台主要利用其庞大的资源与地理位置优势,采取如下措施施加对我国职业足球市场的影响(控制)。 利用垄断资源,依靠"转播权"谋利的策略。由于目前中央电视台的独特优势,只有其有能力和技术实力实行大范围的"现场直播",并籍此就"转播费用"与中国足协讨价还价,从而降低我国职业足球市场的"市场估值",并从中获得巨额的回报。 利用地域优势和人才获得的优势对我国职业足球市场的现状进行批判与监督,从而对我国职业足球市场的"制度建设"发展贡献力量。 (2)互相"获益"关系。我国职业足球市场产生的"外部性"性对中央电视台的预期收益造成影响。我国职业足球市场正的外部性使其收益增加,投资风险降低;市场的负的外部性加大了预期收益的风险。 受国外职业足球比赛或国际比赛现场转播的影响。因为转播的比赛质量与中央电视台对我国国内足球比赛的转播的比赛质量的巨大反差,会造成收视率降低,并引发连锁反应,使其收益下降。因为,国际足球比赛对"足球运动"产生的正的外部性收益恰好与中央电视台在我国国内职业足球市场的效益成反比。例如,当中央电视台通过对"世界杯"的垄断转播权获得巨大收益的同时,又是它从我国职业足球市场获益最少的时期。 尽管中央电视台从不平等地位中获益,但反过来,因为中国足协漠视市场规律而采取的一些举措,又使其亦处于不平等的地位而受牵连。 (3)优势"互补"关系。因为电视节目的特殊性,中央电视台与球迷(目标观众)的互动策略,显现出电视媒体与消费者群体对我国职业足球市场形成的潜在威力(潜在的破坏和建设力量)对我国职业足球市场的良性发展贡献力量。央电视台提高顾客满意度的策略,为我国职业足球市场带来"正的外部性",吸引更多的企业和消费者个体加入到我国职业足球市场。 对中国足协的监督,对我国职业足球市场的监督,使二者良性互动。 2.省级电视台 由于职业足球市场的地域性特点,使得我国省级电视台为我国职业足球市场贡献了特殊的力量。 (1)省级电视台成为播放当地足球赛事的主要媒体. (2)省级电视台成为当地足球消费者对足球比赛结果进行评论的主要场所。大到球队胜利或失败的原因,小到裁判对某个判罚的正误等. (3)省级电视台的本地化策略,吸引了当地大量观众,如2002年韩日世界杯期间广东台、上海台用当地语言转播世界杯,间接地给当地的职业足球市场带来了新的"资源". (4)为我国职业足球的"大市场",提供正的或负的外部性效益。如成都与西安的"金牌球市",经媒体渲染渐传至全国各地,并引起其他城市"球市"的火热。还如"京骂"也在全国球迷心中留下很深的效仿"资源"。 (二)报纸媒体组织的分析 与电视媒体组织和网络媒体组织的速度优势相比,报纸媒体的优势体现在报道内容深刻,报道信息量大,报道行文上的生动和有趣等,所以,报纸媒体与我国职业足球市场的关系又有其特点。 1.批判精神的特点 (1)由于报纸媒体的报道具有深、精、准、广的特点,并且可容纳的信息量非常大(如《南方体育》在十强赛期间,其版数创下48版的记录),所以对我国职业足球市场内容报道的深度和广度上便有了充足的空。这样,便为其邀请专家和学者评论(批判)我国职业足球市场的现状提供了可能. (2)报纸媒体为广大消费者,足球专家,球员,教练员等有关人员提供了发表意见的场所,使我国职业足球市场显现出少有的"生气"。 2.独立精神的特点 (1)报纸媒体对我国职业足球市场成熟发育献智献力,正是由于报纸媒体的批判精神和独立立场使然,因之,使其成为我国职业足球市场的"催熟剂". (2)报纸媒体一批对新闻职业尽职尽责的记者对揭露中国职业足球市场的黑幕,扫清中国职业足球市场的腐败贡献了力量. (3)报纸媒体成为向政府施压的良好"媒介物",包括使公安系统和司法部门介入我国职业足球市场等社会行为;第三,信息沟通渠道顺畅的特点。报纸媒体成为中国足协向消费者、公众、媒体传达信息的最佳选择;最后,正的外部效用的特点。报纸媒体内部的激烈竞争,良性互动地(或恶意地)刺激了我国职业足球市场的发展。除为我国职业足球市场带来正的外部效应外,还为我国职业足球市场带来了大批的人才,同时,亦为报纸媒体带来巨大收益。 (三)网络媒体组织的分析 根据网络媒体的发展速度,未来,网络媒体会整合其他媒体的优势,成为我国职业足球市场的主要力量,但是目前,网络媒体尚无法做到这一点。网络媒体之于我国职业足球市场的优势包括: 1.自由度。网络媒体的一个优势在于它可以提供在线互动服务,故,周到新颖的服务将为网站留住更多的眼球。如,雅虎中国推出了一系列的配套的社区类服务,新浪推出了网上之年评球等活动。 2.信息提供与获得的广度,深度。相比过去,资料获得需要大量的累计与收集,但是现在,通过网络媒体就方便、快捷了许多。 3.整合度。网络媒体与传递媒体的相互联手,让我们看到了大众传媒与我国职业足球市场未来发展的一种大趋势-跨媒体整合经营的趋势。由于这样一种整合的实质是整合内容资源与渠道资源,从中取得最大的效益(如新浪与中国移动、中国联通开辟的增值服务项目-短信服务与竞猜服务项目),可以肯定,未来跨媒体传媒将对我国职业足球市场带来巨大的冲击。 通过以上分析,我们已经把我国职业足球市场中商品市场局部均衡诸元素完整地论证出来了,为我国职业足球市场的一般均衡分析打下了基础,也为分析我国职业足球市场存在的问题提供了出发点。


「30秒懂币」盘点两晋、五胡十六国南北朝时期古钱精品赏析! 中国是世界上最早使用钱币的国家之一,使用钱币的历史有长达五千年之久,虽然古代钱币在当今市场无法兑换商品体现货币该有属性,但近年来中国古钱币市场行情一路攀升,部分古代货 币附价值远远超越了货币本身价值,古钱币经过岁月的沉淀其历史价值、文化价值和收藏价值逐渐凹陷出来,尤其很多古钱币精品尤为明显。 两晋、五胡十六国南北朝时期,国家分裂,战乱频繁,是我国历史上大动乱的年代,也是我国货币史上大混乱、货币经济衰退的时期。这一时期货币制度混乱,铸币杂乱无章,部分政权存在时间较短的朝代所发行的货币经过时间的流逝至今,留存和出土的极其稀少, 今天小编为大家盘点一下春秋战国时期我国古代货币中的十五大精品: 太夏、真兴 夏赫连勃勃真兴年间(419-475)铸钱。钱文隶书,面重郭,存世极少。 永光 南朝宋前废帝永光元年(465)铸钱。形制薄小,重二铢,存世极少。 景和 南朝宋前废帝景和元年(465)铸钱。重二铢,钱形薄小,存世极少。 咸通玄宝 唐钱。咸通十一年(870)桂阳监钱官王彤所铸,寻即废止,存世极罕。 开平通宝、元宝 梁钱。开平是五代梁朱温年号(907-911),存世仅通宝、元宝大铜钱各一枚,对其真伪钱币界看法不同。另有开平元宝铅质小钱,系南汉刘隐奉梁正朔而铸。 天成元宝 五代后唐钱。天成年间(926-930)铸。 永平元宝 前蜀钱。永平年间(911-915)铸,存世极罕。 天德重宝 闽钱。天德年间铸,有铜、铁两种,当百使用,背穿上"殷"字,以纪国号。 天策府宝 楚钱。马殷受梁封天策上将军,建天策府,于乾化元年(911)铸天策府宝,有铜、铁两种。据《十国纪年》载,当时城中行用铁钱,城外使用铜钱。其所指城中城外可能是指境内境外。铜钱又有背龙及鎏金等品。 乾封泉宝(楚) 楚马殷所铸大钱。有铜、铁二种,背有天、策、天府、天策、策府等字,铜钱数量少于铁钱,钱文隶书,与唐高宗乾封泉宝不同。 广政通宝 后蜀钱。孟昶广政年间(938-965)铸,有铜、铁、铅三种平钱。 大蜀通宝 后蜀钱。钱文形制与广政通宝接近。存世极罕。 保大元宝(背天) 南唐钱。李璟保大年间(943-957)铸,背上"天"字,形制厚重,存世极少。 永通泉货 南唐钱。显德五年(958),李璟铸永通泉货大钱,以一当十,钱文有篆、隶两种,篆书者较薄小,为后期的减重钱。 大齐通宝 南唐钱。此钱真品仅发现二枚,因其文字形制与大唐通宝接近,所以定为南唐开国者徐知诰升元元年(937)建国号大齐时所铸。一说为南唐后期铸大唐通宝时所铸。 所谓"乱世黄金,盛世收藏",古钱币经过经过几千年的沉淀后到留存如今,很多流通时间较短铸造量较少的稀缺的版别可以说更是少之又少,有的甚至存世仅剩孤品,其收藏观赏和历史文物价值更毋庸置疑。 如今很多稀缺版别的古钱币也成为了收藏圈比较热门的收藏品种之一,众多玩家心目中的热门藏品,但只恨有价无市,一币难求,保留完整品相好的更是少之又少。 如今越来越多的小伙伴们加入了古钱币的收藏行列里,收藏购买要注意一定要选择正规渠道购买,尤其古钱币精品,市面上充斥的大部分是假货,所以注意,购买收藏一定要选择正规渠道购买,避免谈小便宜吃大亏。


威尔逊是迄今为止唯位拥有哲学博士头衔的美国总统,从政之前曾经当过普林斯顿大学的校长。依照威尔逊主义,一战的意义就在于,终结掉那些奴役人民的大帝国,让人们获得普遍自由,从而让一战成为一场终结一切战争的战争。威尔逊认为,之所以会爆发世界大战,根本原因就是大帝国以建立力量均衡为名,压迫弱小民族,引发内外各种矛盾从而导致战争。从表象上来看,威尔逊说的也没错,一战的导火索是奥匈帝国的王储在萨拉热窝遇刺,而王储之所以会死在那里,就是因为奥匈帝国要欺负弱小的南部斯拉夫民族;而奥匈帝国之所以要在那里搞事情,又是因为它们跟俄国在巴尔干争夺去吞并弱小民族,要是没有这一系列事情,就不会引爆一战。因此,威尔逊得出结论,为了确保世界和平,便应保障各民族的平等,允许弱小民族独立建国!归结为一句话,就是"民族自决"。各个民族要自己决定自己的命运,进而也会懂得尊重其他民族的命运,和平才可能有保障。威尔逊鼓动各个民族都要建立自己的国家,初看上去这好像也是一种民族主义。但威尔逊认为,各个民族都独立建国,这还不算完。新成立的各个国家都是自己当家作主不被大国欺负的,对于正义的国际秩序就会有大致相同的观念,它们要联合在一块,成立一个国际联盟,由这个联盟来集体性地保障各国安全,这才有永久和平的可能性。你看,从威尔逊的诉求来看,威尔逊主义是普世主义的,但它又并不是要消除掉民族主义,这是什么意思呢?所谓普世主义,关键在于,无论你和其他人的价值观念是否相同,你们都必须要共存在这个世界上。只要是共存,那就必须得打交道,打交道时总还是要遵循一些基本原则,否则交道也持续不下去。从这些基本原则里面能提炼出一些更抽象、更高位阶的价值观念出来,这才是普世主义真正的根基。但同时,普世主义并不会排除掉你自己和别人不一样的那些价值观念。就这样,民族主义和普世主义就被安顿在不同的位阶上,找到了各自的位置。威尔逊的这套理论很有吸引力,一经提出,便迅速占据了整个国际政治界的道德制高点,也成为一战后的凡尔赛和会的道德基础。英法两国即便很讨厌威尔逊主义的不切实际,却也不得不在名义上接受它,否则战后也找不到理由安顿国内的情绪。但是,我为什么说威尔逊主义不切实际呢?上一篇我讲了威尔逊这个人,除了他的个人外,威尔逊主义的问题还体现在他对战后世界秩序的安排上,这就是我接下来要说的问题了。我这么说,但并不意味着威尔逊主义不可能实现,而只是说实现的条件很苛刻,最起码在一战之后的环境中并不具备。


唐朝末年。宦官专权。藩镇割据。各自为政。后又有黄巢起义。中央政权崩溃。指挥中枢被毁。战争频频。中原地区人口多迁居南方。以求自保。导致土地荒芜。赤地千里。经济崩溃。民不聊生。五代十国时期。朝代更替巨快。做皇帝如走马观花。好像人人都能做皇帝。前几篇我都说清楚了。想了解的话。请关注。帮你理清五代十国历史。朱温-安徽人。是五代时期第一个皇帝。后梁的建立者。朱温本是地痞流氓。从来不做农事,特别喜欢打猎。并且自称自己是英雄豪杰。不知什么时候就能飞黄腾达。所以大多数的人们都对他没有什么好感。唐朝末年。黄巢起义。号称"草军"。朱温就此投入了黄巢的起义军中。在多次对唐朝军队的作战中。朱温作战勇敢。并且善于谋略。在起义军中很快就作了将军。不久后。黄巢做了皇帝。建立政权。命朱温为"同洲防御使"。河中节度使王重荣发兵收复同洲。朱温与王重荣交战。双方交战多次。朱温多有败绩,于是接连上书。要求黄巢发兵支援自己。然而黄巢整日饮酒作乐。不理军政。将军务交给一个叫孟槛的,偏偏这个人跟朱温有旧仇,迟迟不跟黄巢上报。朱温感觉起义军不能成大事。于是主动联系唐军。并且投降了唐王朝。唐僖宗得知后。特别高兴。将朱温赐名"全忠"并封"左金吾卫大将军"并且命他讨伐起义军。朱温连战连捷。汇同其他诸侯先后平定中原各地。朱温就这样用自己人的鲜血铺设了一条大道,黄巢死后。接着就歼灭了军阀秦全宗。宦官刘季述等人软禁唐昭宗。立太子李裕为帝。宰相崔胤杀刘季述等人。并复立唐昭宗。此后。宰相崔胤为了诛杀宦官余党。便矫诏朱温带兵赴京师。朱温终于等来了千载难逢的机会。朱温立即率兵7万由河中攻取同。华二州。兵抵长安。韩全诲等劫昭宗到凤翔投靠李茂贞。朱温率领兵马追到凤翔,并且要求交出唐昭宗。并且两度围攻凤翔。迎回唐昭宗后。朱温随后就杀了宦官700多人。之后。唐王朝封朱温为"东平王"。唐昭宗就此成了朱温的傀儡。不久。便废了唐昭宗。立其子李祝为皇帝。史称"唐哀帝"朱温对朝内排除异己,就连宰相崔胤也让他杀了。此时。唐朝已经是名存实亡。907年。朱温接受唐哀帝禅让。改名为朱晃。改元开平。国号大梁。朱温曾经刺杀唐末将领李克用。刺杀失败致使李克用逃跑。李克用拥有今山西的大片土地。是比较有实力的军阀。李克用病逝后。他的儿子李存勖继承父业。李存勖为报父仇。开始讨伐朱温。李存勖首先从刘守光下手。刘守光哪里是李存勖的对手。很快就被打败了。刘守光便求救于朱温。年近60的朱温亲率大军50万从洛阳出发。途中中了埋伏。朱温收到了惊吓。在行军中病倒了。便下令返回洛阳。朱温病重。想册立太子。便看上了自己的养子朱友文。亲子朱友珪得知后,朱友珪与韩勍合谋叛乱。韩勍率六百亲兵,朱友珪混杂在皇宫禁军中进入宫中。到达朱温的寝殿。朱友珪命令自己的马夫去杀朱温,朱温,死,终年六十一岁。


专利是非常重要的知识产权之一,专利一般是具有比较大经济价值的,发明一项专利后,要想受到法律的保护,就需要申请专利权,申请专利权需要一定的流程,那么外籍个人申请专利流程?下面由小编为读者进行相关知识的解答。外籍个人申请专利需要什么流程依据我国专利法的规定,外国人在我国申请专利的,应该按专利法的要求申请专利,提交相应的申请文件。《中华人民共和国专利法》第十条 专利申请权和专利权可以转让。中国单位或者个人向外国人、外国企业或者外国其他组织转让专利申请权或者专利权的,应当依照有关法律、行政法规的规定办理手续。转让专利申请权或者专利权的,当事人应当订立书面合同,并向国务院专利行政部门登记,由国务院专利行政部门予以公告。专利申请权或者专利权的转让自登记之日起生效。第十八条 在中国没有经常居所或者营业所的外国人、外国企业或者外国其他组织在中国申请专利的,依照其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约,或者依照互惠原则,根据本法办理。第十九条 在中国没有经常居所或者营业所的外国人、外国企业或者外国其他组织在中国申请专利和办理其他专利事务的,应当委托依法设立的专利代理机构办理。中国单位或者个人在国内申请专利和办理其他专利事务的,可以委托依法设立的专利代理机构办理。专利代理机构应当遵守法律、行政法规,按照被代理人的委托办理专利申请或者其他专利事务;对被代理人发明创造的内容,除专利申请已经公布或者公告的以外,负有保密责任。专利代理机构的具体管理办法由国务院规定。


第二章 会计要素与会计科目 第一节 会计要素 1.会计要素是对会计对象进行的基本分类,是会计核算对象的具体化。会计要素是构成会计报表的基本要素,同时也是设置账户的依据。 2.分类(1)企业的六大会计要素为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。资产、负债和所有者权益表现为资金的相对静止状态,是用于反映企业的财务状况,也称为静态会计要素;收入、费用及利润表现资金运动的显著变动状态,是反映企业经营成果的会计要素。 (2)行政事业单位的会计要素有资产、负债、净资产、收入和支出。资产、负债和净资产反映是行政事业单位财务状况的会计要素;收入和支出是反映行政事业单位一定时期收入和支出情况的会计要素。 3.(1)资产是指企业过去的交易或者事项形成的,并由企业拥有或控制,预期会给企业带来经济利益的资源。控制:融资租入固定资产。(2)分类:资产按其流动性可分为流动资产、非流动资产两类。 4.(1)负债是指企业由过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。由未来发生的交易或者事项形成的义务不属于现时义务,不得确认为负债。 (2)企业的负债按其流动性可分为流动负债和非流动负债。 流动负债包括短期借款、应付及预收账款、应交税费、应付职工薪酬等。 非流动负债。是指流动负债以外的负债,主要包括长期借款、应付债券和长期应付款。 5.(1)所有者权益也称为净资产,是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。公司的所有者权益又称为股东权益。 (2)所有者权益的来源包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。留存收益是指企业实现的净利润留存于企业的部分,包括计提的盈余公积和未分配利润。所有者权益的构成内容通常划分为实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润等项目。 (3)资本公积主要是指企业收到投资者出资额超出其在企业注册资本或股本中所占份额的部分,也就是"资本(或股本)溢价"部分,此外,还包括直接计入所有者权益的利得和损失。 6.收入 (1)收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。 一般而言,收入只有在经济利益很可能流入从而导致企业资产增加或者负债减少,且经济利益的流入额能够可靠计量时才能予以确认。 (2)根据企业所从事的日常活动的内容,企业的收入包括销售商品收入、提供劳务收入和让渡资产使用权收入。 根据重要性要求,企业的收入可以分为主营业务收入和其他业务收入。 (3)其他业务收入,是指企业除主营业务活动以外的其他经营活动实现的收入,如工业企业出租固定资产、出租无形资产、出租包装物和商品、销售材料等实现的收入。 7.(1)费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。费用只有在经济利益很可能流出从而导致企业资产减少或者负债增加,经济利益的流出额能够可靠计量时才能予以确认。 (2)费用按照其功能可以分为营业成本和期间费用两大部分。 (3)期间费用包括管理费用、财务费用和销售费用等。财务费用是指企业为筹资资金而发生的各项费用。 8.(1)利润是指企业在一定会计期间的经营成果。利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利得和损失等。 (2)营业利润是指营业收入减去营业成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用、资产减值损失,加上公允价值变动收益(减损失)和投资收益(减损失)后的金额。营业收入是企业主营业务和其他业务所确认的收入总额。 (3)利润总额是指营业利润加上营业外收入,减去营业外支出后的金额。其中:营业外收入是企业发生的应直接计入当期利润的利得,包括非流动资产处置利得、非货币性资产交换利得、债务重组利得、政府补助利得、盘盈利得、捐赠利得等;营业外支出是企业发生的应直接计入当期利润的损失,包括非流动资产处置损失、非货币性资产交换损失、债务重组损失、非常损失、公益性捐赠支出、盘亏损失等。 (4)净利润是指利润总额减去所得税费用后的金额。 9.历史成本又称为实际成本,就是取得或制造某项财产物资时所实际支付的现金或现金等价物。 10.重置成本又称为现行成本,是指按照当前市场条件,重新取得同样一项资产所需支付的现金或现金等价物金额。 11.可变现净值是指在正常生产经营过程中,以预计售价减去进一步加工成本和预计销售费用以及相关税费后的净值。 12.现值是指对未来现金流量以恰当的折现率进行折现后的价值,是考虑货币时间价值的一种计量属性。 13.公允价值:是指在公平交易中,熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额。 14.企业在对会计要素进行计量时,一般应当采用历史成本。采用重置成本、可变现净值、现值和公允价值计量的,应当保证所确定的会计要素金额能够取得并可靠计量。 第二节 会计科目 15.会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。 16.会计对象抽象概括为企业的资金运动;会计要素则是会计对象的基本内容、也就是对会计对象的基本分类,包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润;会计科目又是对会计要素所作的进一步分类。 17.会计科目分类(1)按其归属的会计要素分类:资产类、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类科目。损益类科目:按损益的不同内容分为反映收入的科目和反映费用的科目。 (2)按提供信息的详细程度及其统驭关系分类:总分类科目和明细分类科目。总分类科目对其所属的明细科目具有统驭和控制作用,而明细科目是对其所归属的总分类科目的补充和说明。 18.会计科目设置原则:合法性原则、相关性原则和实用性原则。 19.常用会计科目 1.资产类 (1)钱:库存现金、银行存款 (2)应收:应收票据、应收账款、其他应收款、应收利息、应收股利、坏账准备、预付账款 (3)物:材料采购、原材料、库存商品、在建工程、工程物资、固定资产、累计折旧、投资性房地产 (4)其他:待处理财产损溢、无形资产、累计摊销、交易性金融资产、商誉、商品进销差价 2.负债类 (1)借款:短期借款、长期借款 (2)应付:应付票据、应付账款、其他应付款、预收账款、应付利息、应付职工薪酬、应付股利、应交税费、应付债券 3.共同类 4.所有者权益类:实收资本、资本公积、盈余公积、本年利润、利润分配 5.成本类:生产成本、制造费用、劳务成本、研发支出 6.损益类 益:主营业务收入、其他业务收入、营业外收入、公允价值变动损益、投资收益 损:主营业务成本、其他业务成本、营业外支出、销售费用、管理费用、财务费用、营业税金及附加、所得税费用、资产减值损失 第三节 账户 20.账户是用来记录会计科目所反映经济业务内容的工具,它是根据会计科目设置的。账户以会计科目作为名称,同时它又具备自己一定的格式,即结构。 21.账户的分类: (1)根据其所提供的详细程度及其统驭关系,账户分为总分类账户和明细分类账户。 (2)根据账户所反映的经济内容可将其分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户、损益类账户等。 (3)根据账户与财务报表的关系,账户可以分为资产负债表账户和利润表账户。资产负债表账户包括资产类账户、负债账户和所有者权益类账户。利润表账户是指为利润表的编制提供资料的账户,包括收入类账户与费用类账户。 22.(1)账户的结构划分为左方、右方两个方向,一方登记增加,另一方登记减少。至于哪一方登记增加,哪一方登记减少,取决于账户的性质和所记录的经济业务。 23.期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期增加减少额 24.账户的内容(1)账户名称(即会计科目);(2)日期和摘要(3)增加和减少的金额及余额;(4)凭证号数 25.账户与会计科目 (1)联系:会计科目和账户所反映的会计对象的具体内容是相同的,两者口径一致,性质相同,都是体现对会计 要素具体内容的分类。会计科目是账户的名称,也是设置账户的依据;账户则是根据会计科目设置的,账户是会计科目的具体运用。 (2)区别:会计科目仅仅是账户的名称,不存在结构;而账户则具有一定的格式和结构。会计科目的作用主要是为了开设账户,填制凭证所运用;而账户的作用主要是提供某一具体会计对象的会计资料,为编制财务报表所运用。 (3)在实际工作中,账户和会计科目这两个概念已不加区别,往往相互通用。


原文地址:货架分区方法作者:service 货架分区方法,企业需要根据门店商品开发的目标及开展方法、动线计划等来决定货架的连接数,而一旦决定了动线计划和陈列布局,接下来就得实行分区规划。货架布局的设定与上期专栏所述动线计划的因素是决定卖场具体骨骼的重要环节。此篇讲述的都是基本的货架布局,根据之后会提及的分区规划、部门配置以及品种分配的设定,实际使用的货架形状及布局也会产生部分的变更。 一、货架及布局的确定 一般来说,一旦商家确定了使用货架的类型,也就可以确定基本货架的摆放商品。之后就是确定主通道中央的货架、两端用货架以及收银台、装袋台等货架的使用形状及尺寸。 1.楼层货架的朝向及连接数 对于连接货架的设定,必须要确定其相对于主通道及辅助通道的方位是直角还是平行。为了将顾客引导至货架之间的通道,原则上要把货架设置于直角位置。 一般而言,诱导顾客进入店内深处的目的来店性较强或是确立型部门(由高购买频率商品到低购买频率商品的配置部门)与品类都设置在主通道及辅助通道的直角且靠墙壁的一侧,而顺便购买的分体型部门与品类则设在主通道的内侧,因为要引导顾客由入口进店,故很多情况下都会将其设置在通道的平行方位或内侧动线以及收银台前横向动线构成直角。 有关陈列架的连接数,并没有特定的限制。如果要对同一分类及品种的商品进行深度的商品配置,可以将15~20个横宽900mm(3尺)或10~15个横宽1200mm(4尺)的货架连接起来。而将1、2个货架作为1个单位构成销售商品的一个品类及品种,这样不断和其他品类及品种连接起来就会形成极高的多样性。反之,如果将每种品类都进行深度的商品配置,以多个连接货架排列展开的模式设置,则会形成极高的专业性。 采用口字型动线的门店有的不会设置辅助通道,而是将内部的货架连接数增加至20个左右。这种情况下,货架连接的前方及后方,其商品品类完全不一样。通过在隔着货架通道的对面货架陈列关联商品,在后方主通道上步行的顾客即使进入货架通道,也不得不因为途中商品品类的变化而再次回到主通道。而就前方的主通道,也采取同样的动线。即使加长货架的连接,顾客也不会感到异样,回游性也会相应提高。 2.顶端货架 顶端货架区分头尾部的目的,在于通过主通道逐渐将顾客引导至卖场以及让顾客驻足于各货架尾端,进而将其引导至货架通道。因此,为了提高效果,保持基本陈列的统一以及将顾客引导至货架通道从而体现出连续性的头尾陈列的选择是非常重要的。 一般而言,会将通常使用的一件基本陈列物放置在尾部,对大量单品进行陈列或品种陈列。不过,此时从正面看或许还有吸引力,但从通道前进方向来看不但会看到尾端的棚架,还会出现勾栏的侧面,不但缺乏吸引力,甚至对顾客基本商品部分的引导也变得很困难。 因此,一般要在尾部区域设置网兜以及小棚架从而陈列商品,形成环形尾槽,即使是从侧面看仍具有极高的吸引力和密度。而较好地展现出促销尾槽与基本商品槽之间连动性效果的陈列物也被经常使用。从销售数据来看,这也是在回游性及销售量方面卓有成效的方法。 3.促销货架(平台) 同两端货架一样,为了提高回游性、激活卖场,平台货架经常作为促销货架被设置在促销区域以及主通道的中央。 作为平台的基本货架,有推车型、舞台型、连接货架型、d型货架、环形货架等种类。使用何种货架会因陈列商品以及摆放场所和区域的不同而异,但尽量使用统一的方法可以使富有连续性的商品彰显出魅力。 在使用不同形状平台货架的情况下,实行陈列尺寸及高度的统一,不仅关系到一个卖场、甚至牵涉到整个促销卖场的能量创造。 4.收银台、收银端头货架 药妆店一般采用两种收银方式:一种是经常能在药店看到的对面(柜台)式,另一种是同超市一样的开放式。 通过选择收银方式以及使用的厂家品牌,收银台以及收银柜台、装袋台也就相应地确定了。特别是采用开放收银的情况下,pos收银要和收银机、扫描台、装袋台等构成一整套设备,因此也就相当于选择了其他配套商品。 而就收银端头货架,很多企业似乎都没有倾注多少心力。但为了成为高效率的卖场,我认为需要特别考虑一下相关配置:开放式收银一般都使用1个比较低(1.2~1.3m)的货架作为收银尾槽。但如果在收银台间多出来的1米左右空间里将一两个货架连接设置在尾部,把尾槽陈列或环形陈列设置在其前方,就能诱发顾客顺便购物的需求,提高营业额。 二、部门分区规划和品类布局 所谓的"分区规划"是指店内的各大生活门类及部门的区分配置,意在将目的来店性及顾客号召力较强的商品部门设置在店铺内侧或是四角,而将顺便购买的商品放置在收银台附近。一旦决定了动线计划和陈列布局,接下来就得实行分区规划。 1.各个生活的分区规划 首先,考虑如何配置巨大的生活需求是非常重要的。像大型的家居用品中心(hc)和折扣店(ds),满足家庭需求及娱乐需求的商品就成为了确立型(目的来店型很强)的开发项目,所以一般都会被规划在主通道的外侧(面对墙壁的一侧)。另一方面,经常顺带购买的家政需求商品,一般都规划在主通道的内侧。 不过,对于属于家政需求的文具部门等,因为吸纳了办公家具及办公机器等设备,商品分类则从高购买频率变为耐用型低购买频率,进而形成了确立型开发商品,所以有时也会将之移动至主通道外侧。 即便如此,靠近主通道的卖场应是消耗型高购买频率的品类,而耐用型低购买频率的品类则集中在壁面一侧。这是最基本的原则。 2.各种购买需求的分区规划 就原则性而言,具有较强目的性的专业需求及折扣需求的商品主要被设置在主通道的外侧;而诱发顾客顺便购买欲望的便利商品品类则配置在主通道内侧。 一般就商品的属性来看,家庭需求追寻专业;娱乐需求追寻折扣;家政需求追寻便利,为此生活需求一般要和购买需求相一致。 但是,即使是类似于药妆店的家政需求商品,在对强化目的来店性的商品实行专业开发时,经常会出现在主通道外侧。相反的,即使是家庭需求商品,在实行以出售商品的品种及品目为中心的一般开发时,也会出现在主通道的内侧。 3.主力部门确立型部门 就处于高效率及高目的来店性范畴的主力部门和次主力部门、远超一般购买频率的商品配置"确立型部门"(目的来店性很强),一般会将其设置在主通道或是辅助通道的外侧。这样一来,既明确了部门概括,又提高了目的性及回游性。 4.辅助部门分体型部门 作为定位于来店顾客顺便购买及便利购物的次主力部门和辅助部门,将购买频率统一化、创建购物的(一般为高购买频率商品)共通性,采用不明确部门的"分体型部门"。这些部门应当设置在主通道或是辅助通道的内侧以及收银台的前方。 5.核心部门的四角配置 一般来说,店铺都是四方型的。所以有关部门的配置、核心部门及核心产品的四角配置是最基本的原则。这里比较重要的是即使是该部门的商品,特别是对象客户层比较多以及具有代表性的商品,格外需要认真体味优于其他卖场的完美陈列方法,从而即使从远处也能展现其设想及角落化。 6.各部门以及商品的配置 有关各部门的配置,根据分区规划及前述部门和分类的定位内容,各部门要实行空间(陈列件数)的分割,而为了充分发挥各自的职能,事先讨论好各自需要几个陈列架是非常重要的。 特别是在主力及确立型部门,不实行逻辑整合的配置是非常重要的。比如说:抑制脂肪的药品同减肥健康食品、抑制脂肪吸收的特定保健用食品、带体内脂肪测试计的体重秤、万步计等用品,如果将其作为减肥或是代谢综合征候群对策,将各自仅有的几款商品以同概念勉强集聚销售,这样的卖场不但无法提高顾客的购买欲、还会沦为靠卖家理论支撑的卖场。 这些分类商品的购买动机和购买基准是完全不同的,所以即使以贫乏的商品构成将其聚拢在一起,也起不到任何强化作用,还是需要在各个部门内就采购及选择设置完整的商品构成,这一点非常重要。 7.大类主题和品种分配 为了让顾客便于购买、易于寻找,每种陈列都要决定商品的陈列场所以及陈列面数量。在具体运作时,要将实际货架分配与虚拟货架分配结合起来进行模拟实验,并使用货架分配用纸将商品及陈列面等相关内容记录下来。 实施货架分配的流程是首先将构成其部门的分类进行划分,进而分配形成以此为准连接而成的陈列槽(品类主题布局);接下来实行构成该货槽主题的品种构成(品种布局)。 这种情况下,大类主题主要是生活主题。"一个大类对应一个生活面或分类",这是原则。如果无法满足,也会使用对面的大类从而形成2个或2个以上的衍生品类。一般来说,品类长度(陈列的连接)的确定是随1个主题商品配置的深度而相应变化的。 从构成品类主题的品种布局到区分用途功能的品目(单品)决定,最终的陈列方法也应当权衡考虑,最后落实到货架分配。


如前面所讲,除去病毒感染所致的高热,也应注意预防洗澡水过热、天气过热等可导致体温上升的温度过高(大于39.5℃)的情况。因有研究证实,孕妇体温过高,亦可造成胎儿畸形的发生。 孕妈营养健康及饮食习惯 营养缺乏导致的畸形,业已证实且被广大女性朋友所熟知的是叶酸缺乏可导致神经管畸形。因而,怀孕妇女至少在孕前1个月开始服用叶酸,至妊娠3个月。 另外,偏食、挑食、厌食造成的营养不良,可导致各种维生素或者微量元素的缺乏,也可导致神经管畸形等多种畸形的发生。如果营养不良导致了贫血,中重度贫血时间较长时,亦可造成胎儿畸形的发生。 吸烟,吸烟或被动吸烟都会影响胎儿发育,尼古丁有降低性激素分泌量和杀灭精子的作用,丈夫吸烟可使妻子受孕的可能性减少一半。妇女被动吸烟可导致不孕、出生缺陷、死胎和流产。喝酒,饮酒过量,可以通过毒害睾丸等生殖器官,降低雄激素水平,对精子的质量和数量都有很大的影响,孕妇饮酒胎儿致畸率极高,酒精综合征患儿多处畸形、发育迟缓及智力低下。因此孕期,尤其早孕期应绝对忌酒。 孕妈情绪 孕妇生活在社会和人群中,和其他人一样有喜、怒、哀、乐、忧、思、悲、恐等情绪的变化。而胎儿的某些先天性生理缺陷,就可能与孕妇妊娠期间的不良情绪有关。 人在情绪变化时,神经系统控制的内分泌腺会分泌出各种不同类型和数量的激素,使血液中的化学成分发生变化。情绪愉快时,会使血液中增加有利于健康的化学物质;反之,忧、悲、惊、恐之时,则会使血液中有害于健康的化学物质增加。胎儿在母体内所需要的营养和氧气是由母体内的血液通过胎盘供给的,这就不难理解,当孕妇情绪变化时,体内血液中的化学物质的质和量也就发生了变化,血液通过胎盘进入胎体,也必然对胎儿的生长产生好的或有害的影响。


现在,随着人们生活水平的不断提高,越来越多的人喜欢在工作之余外出旅游。在外出旅游的过程中,人们不仅可以使自己的心情得到放松,也能够欣赏到不一样的风景。而如今,随着各国旅游业的不断发展,也有很多人在外出旅游的时候会选择去一些其他国家。而中国人在去国外旅游的时候,有很多人会选择去巴基斯坦。提到巴基斯坦,想必大家都非常熟悉。由于巴基斯坦和中国的关系比较好,所以,一直以来人们称这个国家为"巴铁"。很多人反映,巴基斯坦人民对中国游客特别友好,去巴基斯坦旅游时,中国人不用担心自己到那里被欺负。而在这个过程中,巴基斯坦也是经历了很多次战争。大家应该都知道,在之前的时候,巴基斯坦和印度一起都受到英国的殖民统治。而在1947年的时候,巴基斯坦才宣告独立。但是,那个时候的巴基斯坦仍然隶属于英联邦的一个自治领。直到1956年,巴基斯坦才正式宣告成立共和国。而如今,巴基斯坦成立也已经有63年了。当然,在这段过程中,巴基斯坦也是经历了很多次战争。巴基斯坦主要的经济支柱就是农业,其中最突出的还是水果产业。水果产业可以说是巴基斯坦重要的经济来源,也正是因为如此,这里被称为是"水果篮子"。当然,水果产业并不是巴基斯坦人民谋生的主要手段,更是对祖先生活习惯的继承与发扬。而且,随着水果产业的发展,当地的对外贸易产业也开始逐渐发展起来。在巴基斯坦成立时间比较晚的城市就是它的首都伊斯兰堡。伊斯兰堡如今有着不足50年的建都史,所以,它被称为是"世界上最年轻的现代化都市"。伊斯兰堡有一个全球规模最大的清真寺,这里主要以白色为主基调,更加突出地体现了朝圣者对于自己信仰的崇敬之情。对于成立63年之久的巴基斯坦,大家还有哪些了解呢?欢迎在下方评论区留言、讨论。最后,喜欢小编这篇文章的话,记得点赞、收藏加分享。更多旅行见闻敬请关注用心感受旅行。


时代越浮躁,语文越尴尬。因为语文是心灵的活动,需要宁静的心境与定力去体验,精神层面的思考必须透过泡沫,由表及里,以感性与理性的双重思考,去探求语文的真谛,而浮躁的世相使语文游离于表面,人们用最简捷的方式将语文简单化、物质化、技术化。 浮躁的时代是急功近利的,而语文的阅读、欣赏、体验是一种渐进的过程,是心绪的缓慢感受,写作则是将这种感受诉之于笔墨和键盘,把纯精神的东西提炼出来。期待者的功利性与语文本身的渐进性相互冲突,最终以高效抵消规律,而数字化时代几乎将所有的东西物质化技术化,精神层面的复杂性也随之消解,感官世界的高效率同样要求语文在简捷中追逐高效。于是,人们纷纷撇开语文的本质,以市场的方式追逐高效。 在世人的眼里,语文的角色只是工具,掌握这个工具谁不会?无非是有层次地说话,有条理地写文章,有观点地与人交流,如是而已。一次,一位家长向校长请求,让他的儿子进入重点班,理由是:这孩子有语文特长,数学虽非一流,但考试都能及格,总分只差2分。然而校长却说:"进重点班主要看数学和外语。语文谁不会?中国人还不会说中国话?会说中国话还写不出白话文?"校长先生的这番高论,目前极为普遍,听了校长这番话,我们该知道语文尴尬的原因了。语文仅仅是工具吗? 尽管语文圈子里关于工具与人文的争论热火朝天,但圈子外的人却只承认语文是工具。是工具,则要注重训练,只有训练到位,才能掌握工具运用工具,那怎样训练呢?无非采用数理化的方法,灌输知识,讲授道理,以乏味的语言与乏味的练习,牺牲大量的时间,对学生进行"唯智教育"和"唯理教育",形象思维的规律性被迫让位,逻辑的理性的训练取而代之,训练使语文的肢解变成可能,训练使语文处于弱化与边缘地位。 语文弱化的原因是什么?是语文的弹性指标的隐蔽性,这种柔性与泛化,使得语文变得可有可无,即使有,也只是注重于表层的训练而已,用这些粗制滥造的试卷与练习,急切解决语文能力问题,是指导思想的失误。而数理化与英语学科的刚性指标的显在性,轻而易举地挤进并侵占了语文空间,英语单词要烂熟于心,数学习题要举一反三,理化实验要得心应手,学生的课外时间与精力基本上是超负荷的,语文的长期读书被闲置一边也就理所当然了。想不读书而提高语文素养,这是妄想! 寒暑假和双休日名目繁多的辅导班里,极少看到语文老师忙碌的身影,有一位私立学校的语文老师,在地级城市办一个文学习作辅导班,结果应者寥寥大杀风景,事情刚刚开头便结了尾。而英语和数理化老师吃香得很,艺术和体育老师也一样吃香。这是一种现象吗?如果说这是现象,那么透过这个现象,我们看到什么本质呢?语文好学,语文易学,语文充满了许多天生的因子,于是,从家长到校长都这样想:高考前即使把语文放一放,高考的分数并不见得降低多少,而放弃了数学和外语,罪莫大焉! 语文是注重过程的,而现实世界却看重结果,因此,语文边缘化的命运也就可想而知,语文处境的尴尬势在必然! 语文有着本身的规律,有着其它学科无法替代的功能,我们决不能用数理化的方法牵着语文的鼻子走,不能用世俗的评价介入语文干扰语文,不能用领导层的好恶引领语文挟持语文,更不能用高考指挥棒驱使语文。 语文是为人的终生成长提供营养的学科,为人的一生幸福奠基的学科,从语文那里能获得精神的力量、智慧的力量与人性的力量,语文教我们尊重生命、贴近自然、融入生活,语文教我们同情与宽容,滋养我们德性与良知,唤起想象启迪心灵,提升精神品质与人生境界,语文使我们获得丰富的情商,去补充智商的不足,促进人格的全面成长。 语文学科有着极强的人文性,而这些人文性因素则能纠正物质世界的偏差,使人文性与科学性相互补充,使人类社会得到均衡发展、持续发展、协调发展。语文既着眼于人的终生发展,语文能力的提高却是缓慢的,也是有规可循的,它以读书、思考、感悟、写作为基本手段,以身心体验的快乐为旨趣,以提升人生境界为目标,它着眼于人与人的感应、人与外物的感应,以此为阅读写作对象,以对真善美的追求为使命,从而实现人与自然的和谐发展。 语文沐浴着人性的光辉,构筑着人生的诗意。语文追求的是诗意的享受,而现实世界则追求感官的享受;诗意是精神的层面,是心灵持久的快乐体验,而感官享受则是物质的层面,是转瞬即逝的镜像;诗意是永恒的亘古不变的高尚追求,感官享受则是熊熊燃起的欲望之火;诗意能够涵养自己,而感官享受却在毁灭自己;诗意是回味无穷的美的享受,感官享受之后却是无尽的空虚思想的空洞;诗意是梭罗的瓦尔登湖,感官享受则是美丽的死海。 享受语文,享受诗意吧!


西汉时,张骞和东汉班超出使西域开辟的以长安、洛阳为起点的一条连接中海各国的陆上通道,这条路也被称为之丝绸之路,到了唐朝,在李世民的"贞观之治"下,丝绸之路也是进入鼎盛时期。周边的一些小国也是纷纷前来朝贺,到了明朝,海上航路的开辟,更加让中国跟全世界保持着密切联系,然而,到了清朝,尤其是晚清时期,我国算是吃尽了苦头,而这都是因为清朝嫌弃的一本小书。这本书就是《海国图志》,《海国图志》是魏源撰写的一本涉及世界历史、政治、经济、文化、风俗、宗教、历法等十分丰富的百科全书,而后世最熟悉《海国图志》的一句话就是"师夷长技以制夷"。1840年,英国用炮弹打开了清朝的大门,大量的鸦片,流入清朝境内,林则徐,魏源两人为改变国家命运,力求知己知彼,就开始撰写《海国图志》,他们也是希望能够用这本书唤醒国民的思想。1841年,林则徐因为禁烟而受到朝廷排挤,他被调到了新疆,魏源也是看清了清朝,就辞官回乡,在两人告别时,林则徐将《四洲志》和大量的资料交给了魏源,请求他继续编写《海国图志》。魏源也是抱着救国救民的心态,开始了长达10年时间的编写,直到1852年,《海国图志》终于完成,这本百科全书出书之后,在清朝并没有掀起什么风浪,直到一个日本人将《海国图志》带到了日本。《海国图志》自从流入日本之后,日本人就相继借览,甚至出现了《海国图志》的手抄本,从1853年到1856年,三年时间当中,日本就出版了20多种不同版本的《海国图志》,正是因为这本书,日本明治天皇在1868年开始"明治维新"。日本在"明治维新"下,迅速崛起,赶超清朝的洋务运动,一支强大的海上舰队也开始加入西方列强行列,并且在中日甲午战争当中取胜,据说,在1898年,日本前首相伊藤博文访问过中国。李鸿章就问伊藤博文,日本迅速崛起的原因到底是什么,伊藤博文便说:"可以去看《海国图志》",看似充满讽刺的一句话,却又是那么有道理,《海国图志》在日本内阁当中,被称为"有用之书",由此可见这本书对日本造成了多大的影响。至于魏源到底是该哭还是该笑呢,他的《海国图志》确实得到了人欣赏,只是欣赏的是日本人。


[导读]:经过交易磋商,一方的发盘或还盘被对方有效地接受后,就算达成了交易,双方之间就建立了合同关系。对外贸易合同如何签订?对外贸易合同如何履行?想知道对外贸易合同如何履行,专家为您解答。 五、签订合同 经过交易磋商,一方的发盘或还盘被对方有效地接受后,就算达成了交易,双方之间就建立了合同关系。在业务中,一般还要用书面形式将双方的权力、义务明文规定下来,便于执行,这就是所谓签订合同。 书面合同的作用一般可归纳为以下3点: 1. 作为合同成立的证据 2. 作为履行合同的依据 3. 有时作为合同生效的条件 书面合同的内容,可分为3部分: 约首:包括合同名称,订约双方当事人的名称地址。有的合同还用序言形式说明定约意图并放在约首。 (1)本文:是合同的中心部分,具体列明交易的条件、条款,规定双方当事人的权力和义务。 (2)约尾:说明合同的份数,使用的方案以及效力,订约时间,地点,以及生效时间。 六、合同的履行 买卖双方经过交易磋商、达成协议后要签订书面合同,作为约束双方权利和义务的依据。在国际贸易中,买卖合同一经依法有效成立,有关当事人必须履行合同规定的义务。所以,履行合同是当事人双方共同的责任。 1. 出口合同的履行 在出口合同的履行过程中包括备货、催证、审证、改证、租船订舱、报关、报验、保险、装船和制单结汇等多种环节。其中又以货(备货)、证(催证、审证、改证)、船(租船订舱)、款(制单结汇)4个环节最为重要。 备货 备货工作是指卖方根据出口合同的规定,按时、按质、按量地准备好应交的货物,并做好申请报验和领证工作。 (1)备货 备货是进出口公司根据合同和信用证规定,向生产加工及仓储部门下达联系单(有些公司称其为加工通知单、或信用证分析单等)要求有关部门按联系单的要求,对应交的货物进行清点、加工整理、刷制运输标志以及办理申报检验和领证等项工作。联系单是各个部门进行备货、出运、制单结汇的共同依据。在备货工作中,应注意经下几问题: a. 货物的品质、规格,应按合同的要求核实,必要时应进行加工整理,以保证货物的品质、规格与合同规定一致。 b. 货物的数量:应保证满足合同或信用证对数量的要求,备货的数量应适当留有余地,备作装运时可能发生的调换和适应舱容之用。 c. 货物的包装和唛头(运输标志):应进行认真检查和核实,使之符合信用证的规定,并要做到对保护商品和适应运输的要求,如发现包装不良或破坏,应及时进行修或换装。标志应按合同规定的式样刷制。 d. 备货时间:应根据信用证规定,结合船期安排,以利于船货衔接。 (2)报验 凡属国家规定,或合同规定必经中国进出口商品检验局检验出证的商品,在货物备齐后,应向商品检验局申请检验,只有取得商检局发给合格的检验证书,海关才准放行。凡经检验不合格的货物,一律不得出口。 申请报验的手续是,凡需要法定检验出口的货物,应填制"出口报验的申请单",向商检局办理证件取验手续。"出口报验申请单"的内容一般包括:品名、规格、数量(或重量)、包装、产地等项。如需有外文译文时,应注意中,外文内容一致。"申请单"还应附上合同信用证副本等有关单据,供商检局检验和发证时参考。 申请报验报验后,如出口公司发现"申请单"内容填写有误,或因国外进口人修改信用证以致货物规格有变动时,应提出更改申请,并填写"更改申请单",说明更改事项和更改原因。 货物经检验合格,即由商检局发给检验证书,进出口公司应在检验证书规定的有效期内将货物出运。检验证书的有效期,一般货物是从发证之日起两个月内有效;鲜果、鲜蛋类为两星期,植物检疫为3星期内有效;如超过有效期装运出口,应向商检局申请展期,并由商检局进行复验合格后才能出口。 合同法频道为您整理合同纠纷相关知识,合同效力栏目分类齐全,欢迎浏览,感谢您的访问。


抄作业不叫抄作业,语文上叫借鉴,数学上叫类比,英语上叫copy,地理上叫迁移,生物上叫转录,物理上是参考系,化学上是同分异构体,政治上是求同存异,历史上是文化大统一! 借鉴:跟别的人或事相对照,以便取长补短或吸取教训。 类比:就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。 copy:复制。 迁移:离开原来的所在地而另换地点或由于自然力的作用从一地移向另一地。 转录:遗传信息由dna转换到rna的过程。 参考系:由于一切物体都在运动,在研究一个物体的运动时,首先要确定物体的运动是相对哪一个物体来说的,被选来作为参考标准的物体或物体系,叫做参考物或参考系 求同存异:寻求共同之处,保存有差别的地方,不再强调大同小异。则 化学上,同分异构体是一种有相同化学式,有同样的化学键而有不同的原子排列的化合物。简单地说,化合物具有相同分子式,但具有不同结构的现象,叫做同分异构现象;具有相同分子式而结构不同的化合物互为同分异构体。很多同分异构体有相似的性质。 文化大统一:罢黜百家独尊儒术,奠定了儒家思想几千年之正统 dna(为英文deoxyribon cleic acid的缩写),又称脱氧核糖核酸,染色体的主要化学成分,同时也是基因组成的,有时被称为"遗传微粒"。dna是一种分子,可组成遗传指令,以引导生物发育与生命机能运作。主要功能是长期性的资讯储存,可比喻为"蓝图"或"食谱"。其中包含的指令,是建构细胞内其他的化合物,如蛋白质与rna所需。带有遗讯息的dna片段称为基因,其他的dna序列,有些直接以自身构造发挥作用,有些则参与调控遗传讯息的表现。 核糖核酸(ribon cleic acid ,简称rna) 是由至少几十个核糖核苷酸通过磷酸二酯键连接而成的一类核酸,因含核糖而得名,简称rna。rna普遍存在于动物、植物、微生物及某些病毒和噬菌体内。rna和蛋白质生物合成有密切的关系。在rna病毒和噬菌体内,rna是遗传信息的载体。


一项新研究显示,儿童的智力有高达40%来自父母。 这是有史以来规模最大的童年智力遗传研究,其成果给智力取决于先天还是后天的争论又添了一把柴。 澳大利亚昆士兰大学研究人员分析了来自四个国家的上万名儿童的遗传数据和智商得分,试图把环境影响分隔出去。 他们发现,儿童期智商的不同有20%至40%归结为遗传因素,低于过去研究提出的40%至50%。 昆士兰大学的贝本·本雅明博士对美国广播公司记者说:"这种根据dna信息得出的判断低于家庭研究的结果,但与童年智力常常得自遗传的结论相符。" 本雅明博士与同事们分析了来自澳大利亚、荷兰、英国和美国的1.8万名6岁至18岁少年儿童的dna样本和智商得分。 然后,他们试图在这些少年儿童dna的区分模式与智商的区分模式之间建立关系。 他们的研究结果显示,一种称作fnbp1l的基因与童年智力密切相关。此前,人们已经知道这也是预测成年人智力的最重要基因。 美国广播公司称,科学家在研究遗传因素如何影响个体特性时通常喜欢寻找称作单核苷酸多态性(snp)的基因变异,因为这可以提供更准确的遗传信息。 但是,本雅明教授说,这项研究没有发现任何一种单一的snp基因变异能有效地预测童年智力。"但是,当我们研究所有snp的共同作用时,我们就可以做出判断:遗传能解释大约20%至40%的智商差别。" 本项研究提出,这意味着可能有多种基因影响儿童智力,每种影响都不大,但会产生累积的作用。 本雅明教授说,理解哪些因素影响智力非常重要,因为智商是预测寿命、教育水平和成年后收入的很好依据。 他还说,这项研究成果也许还能帮助研究人员更好地理解智力残障。 湖南特产"神秘湘西"牌原香醋是天然酿造香醋,不添加任何添加剂(如:盐、香精、色素、粘稠剂、防腐剂)是原汁原味、原生态的的香醋。天然酿造醋是软化血管最理想的食物,长期饮用可预防"三高"。


近年来,停靠内水的外籍船舶刑事案件越来越多。但是,我国对事件是由沿岸国管辖还是由船旗国管辖意见不一,影响了我国执法机关的办案。那么停靠内水外籍船舶刑事管辖怎么实施呢?小编整理了以下内容为您答疑解惑,希望对您有所帮助。刑事非法实物证据排除存在的问题一、对停靠内水的外籍船舶行使刑事案件管辖权的依据虽然《公约》没有对位于他国内水(包括港口)的外籍船舶上的刑事案件管辖权问题作出明确规定,但是我们仍旧可以从国际法原则、国际习惯和双边、多边条约寻找到主权国对位于本国内水的外籍船舶行使刑事案件管辖权的依据。1.国际法领土主权原则的内在要求。根据国际法的领土主权原则,国家领土的一个重要特征就是排他性,因而在国家领土主权问题上,相互尊重主权和领土完整这一国际法重要原则首先表现为一国领土之内不允许存在他国领土。根据《公约》第1条之规定,一国的内水、领海等都属于沿海国领土主权的范围。沿海国、港口国对内水、港口享有完全、排他的国家主权,因此,外国船舶和船员只有经沿海国允许才可以进入,否则将被视为对沿海国领土的侵犯。只有为了躲避海上风险而进入一国内水并遵守沿海国所有管理规定的,一般无需征得沿海国同意可直接驶入其内水。故船舶一旦进人别国内水或港口,即受沿海国、港口国的法律约束和管辖,沿海国对经其允许驶入内水或港口的外国船舶和船员享有根据领土主权原则进行属地管辖的权力。2.国际习惯和判例的惯常做法。沿海国、港口国对于外籍船舶的管辖问题上往往容易与船旗国的管辖权产生一定冲突。从世界范围来看,对该问题有不同的处理方法。英、美两国和拉丁美洲一些国家,如智利、厄瓜多尔等,主张港口国对港口船舶的刑事案件应当有专属管辖权;而法国、比利时和意大利则强调此类案件一般应由船旗国管辖。位于他国内水、港口的外国人的犯罪,如果仅仅影响船舶的内部秩序或仅仅涉及海员或乘客之间的关系,沿岸国就没有管辖权。法国1806年通过"萨利和牛顿号案"确定的"法国规则"有着重要的影响,它主张除非港口的安宁与良好秩序受到威胁,或者经船长或领事官员的请求,否则港口国不加干涉。1930年海牙国际法编纂会议筹备会议上英国的声明称:"国家有权对停泊在其港口内的外国商船和船上的人员及货物行使管辖权。在刑事事项上,沿海国当局通常不干预和执行当地管辖权,除非经船旗国的当地代表、或控制船舶的人、或可能直接受影响的人请求或代表他们请求予以协助。在任何情况下,是否进行干预,由沿海国当局决定。"主流的解决方式是:"第一,对于纯属船舶内部纪律的事务,沿海国通常不加干预,而交由船旗国按照该国的法律管辖。第二,如果发生在船上的海员犯罪没有影响到港口的和平与安宁或其居民,除非经船长或船旗国代表请求,沿海国一般也不行使管辖权,而交由船旗国管辖。第三,即使犯罪仅涉及船员,并不涉及船舶以外的人,事实上并不扰乱当地和平和安宁,如果罪行是严重的(如杀人罪),那么,沿海国、港口国也有管辖权。第四,在任何情况下,对船舶上的犯罪是否进行管辖,由沿海国当局决定。"3.国际条约、双边条约的规定主张。《公约》虽然没有对一国内水的外籍船舶上犯罪的管辖权作出明确规定,但其第27条第1款规定,沿海国不应在通过领海的外国船舶上行使刑事管辖权,领海国不得对该船舶上的人和事实施刑事调查,但不影响沿海国对从本国内水驶向领海的外国船舶实施刑事调查的权力。此外,《公约》对于沿海国对外国船舶不具有刑事管辖权还规定了排除性条件,比如,"罪行的后果及于沿海国、罪行属于扰乱当地安宁或领海的良好秩序的性质、经船长或船旗国外交代表或领事官员请求地方官员予以协助",等等。为解决上述问题,许多国家也通过双边条约进行规定。就中国与意大利、美国签订的双边条约而言,《中国与意大利领事条约》第18条第5项规定:"除非应船长或领事官员的请求或征得其同意,接受国主管当局不得对在船上所发生的行为或犯罪进行管辖,但下列情况除外:(一)接受国国民犯罪或使该国国民受到损害的犯罪;(二)破坏接受国安宁和安全的犯罪;(三)违反接受国有关检疫、入出境、海上安全、海关事务、水域污染或禁止贩毒的法律的行为或犯罪;(四)其他根据接受国法律应判不少于三年徒刑的严重犯罪。"《中国和美国领事条约》第38条第2项规定:"除非船长或领事官员提出要求,接受国的司法当局或其他主管当局在接受国的和平与安全不受破坏的情况下,不应在下述问题上干涉船只的内部事务:船员间的关系、劳资关系、纪律和其他属于内部性质的活动。"二、对停靠内水的外籍船舶行使刑事案件管辖权的出路结合各地的实践做法,从上海港的案发情况来看,外籍船舶内的刑事案件多为盗窃案件,而盗窃等行为的犯罪后果一般也发生在我国境内,犯罪行为也扰乱了正常的港口秩序,并且船东一般都会向公安机关报案请求协助,因此,我国行使刑事管辖权并无障碍。根据《中华人民共和国领海及毗连区法》的规定,内水与陆地领土一样是国家领土的组成部分,国家拥有完全排他的主权。未经允许,外国船舶和飞机不得进入一国内水航行或飞跃。在使用直线基线确定领海基线而使原来不在内水的区域被包围成为内水的情况下,在这种水域内,外国船舶享有无害通过权。另外,我国已加入了《联合国海洋法公约》,应当遵守条约义务。虽然《公约》没有对内水上外籍船舶犯罪的管辖权作出明确规定,但对于沿海国对外国船舶不具有刑事管辖权规定了排除性条件,比如"罪行的后果及于沿海国、罪行属于扰乱当地安宁或领海的良好秩序的性质、经船长或船旗国外交代表或领事官员请求地方官员予以协助"等。故在实际操作中,基于中国的条约义务,在位于内水上的外籍船舶上的犯罪后果及于我国,扰乱我国当地安宁和秩序,在取得船长等人的请求后也可以进行刑事管辖。针对中国公民犯罪的,《刑法》第7条规定:"中华人民共和国公民在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的,适用本法,但是按本法规定的最高刑为三年以下有期徒刑的,可以不予追究。"针对外籍船员犯罪的,《刑法》第8条规定:"外国人在中华人民共和国领域外对中华人民共和国国家或者公民犯罪,而按本法规定的最低刑为三年以上有期徒刑的,可以适用本法,但是按照犯罪地的法律不受处罚的除外。"如前所述,在外籍船舶是否属于"域外"这一点上法律没有明确规定,理论界和实务界尚存争议的前提下,我们不认同船舶的"浮动领土说",故《刑法》第7条和第8条不能用作解决此类问题的法律依据。综上所述,对于此类案件的处理应该由国家机关进行立法,也应该和他国协商好解决方式,不要等到事后再来商量,就会带来许多不必要的麻烦。以上就是本文的全部内容了,如果您还有问题,欢迎到进行在线法律咨询。