在重庆市教育科学院的精心组织下,北京师范大学教育学部培训学院的周密安排下,重庆市新课程改革普通高中数学骨干教师高级培训班开学典礼在北京师范大学京师大厦隆重举行。典礼由北京师范大学教育学部培训学院李霆鸣副院长主持,教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学教育学部副部长、培训学院院长、教育管理学院博士生导师毛亚庆 教授首先发表了热情洋溢的致辞,欢迎重庆学员到北京师范大学参加学习培训,并通过自己的川渝情结谈了自己对此次培训的期望与要求。随后,重庆市教育科学院副院长、副书记、中学研究员级教师、硕士生导师李常明院长提出四点要求:1.转换角色、及时调整心态; 2. 将较难的教学问题带到培训中来,向专家讨教,与学员探讨解决;3.加强交流与实践,要学会提出问题; 4. 学以致用,辐射带动所在区县的数学教育。并重点强调了学员们要高度注意安全问题。 我有幸来到这个教师向往神圣的殿堂学习,心情格外高兴,鼓舞人心的讲座徐徐展开。下面我就一个讲座谈谈我的心得。 2015年7月2日 ,是重庆市高中数学骨干教师高级研修班全体学员在北京师范大学参加培训的最后一天。我早早来到京师大厦三楼六会议室,静静等候着,期待、不舍。今天将迎来人民教育出版社资深编审、博士、全国中学数学专业委员会常务副理事长,《普通高中课程标准实验教科书·数学》副主编章建跃先生的"数学学习与智慧发展"主题讲座。 章 先生结合自己在人教社参加教材主编的发展过程,告诫大家学习(包括数学学习)是一个终身的过程,数学学习体现在以下几方面: 一、全面深化课改的新要求 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的颁布标志着我国课程改革进入了新阶段,《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出"大力弘扬中华民族优秀传统文化",要把核心价值观融入国民教育全过程,着力推进关键领域和主要环节改革,制订学生发展核心素养体系和学科核心素养体系,提出数学六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象,数据分析;同时贯彻德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。 二、教师专业发展的三大基石 教师专业发展的三大基石是理解数学、理解学生、理解教学。特别是"内容所反映的数学思想方法"的理解水平决定了教学所能达到的水平和效果。教师专业发展的标准是:学生为主,师德为先,能力为重,终身学习。 三、理解数学知识的意蕴 知识的意蕴是知识所蕴含的理性内涵,包括知识的价值、知识的精神、知识的情感等,是知识的精义和主旨所在。数学语言成为表达客观世界的唯一精准语言,是启动维持与深化认识活动的原动力。理解数学的三重境界:知其然,知其所以然,何由以知其所以然。 四、数学思维再认识 章 先生对数学思维的理解让全体学员大开眼界,他指出数学思维包括一个结构(定义概念、推导性质、建立联系、实践应用)、两个方向(归纳与演绎)、三种语言(符号语言、图形语言、普通文字语言)、四种形式(逻辑推理、代数运算、几何直观、数形结合)。 五、关于思维的系统性 章 教授以复数引入为实例讲解如何在课堂内体现数学思维,在解析几何中如何体现坐标法思想。把认识对象作为系统,以要素与系统、要素与要素的关系入手,研究基本性质,明确研究对象,推广性质培养系统思维研究性质。 下面重点谈谈数学核心素养及培养 一、关于核心素养 1、核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。 2、核心素养不是简单的知识或技能。它是以学科知识技能为基础,是整合了情感、态度或价值观在内的,能够满足特定现实需求的综合性表现。 3、核心素养是后天教育的结果。它有别于一个人潜在的能力。 4、核心素养体系总框架的建构 学生发展核心素养指标的主要表现(1) 学生发展核心素养指标的主要表现(2) 学生发展核心素养指标的主要表现(3) 二、关于数学学科核心素养 学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的、具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现。 1、数学核心素养 数学核心素养是数学课程目标的集中表现。它在学生自主发展中发挥不可替代的作用,是在数学学习过程中逐步形成的。数学核心素养包含具有数学基本特征的思维品格和关键能力,是数学知识、技能、思想、经验及情感、态度、价值观的综合体现。 数学核心素养既反映课程内容的主线,聚焦课程目标要求,也是学业质量标准的集中反映。高中阶段包括: 抽象能力  抽象能力与关联 逻辑推理  逻辑推理与交流 数学建模  建模能力与反思 几何直观  几何直观与想象 运算能力  运算能力与模式 数据分析  数据分析与知识获取 更一般地,还包括学会学习、数学应用、创新意识。 2、抽象能力 抽象是指舍去事物的一切物理属性,得到数学的概念、性质、法则、命题等的思维过程。包括从事物的数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学的研究对象、以及研究对象之间的关系;从事物的具体背景中抽象出一般规律;用数学符号或者数学术语予以表征。 抽象是数学的基本思想,反映了数学的本质特征,贯穿在数学产生、发展、应用的过程中。抽象使得数学高度概括、表达准确、结论一般,使得数学知识成为有序多级的系统。 抽象能力是人类认识世界、形成知识、把握规律的基本能力。一个人具有抽象能力的素养,就有可能:在错综复杂的事物中抓住问题本质,在变化万千的事物中抓住一般规律,并且能用准确简洁的语言表达本质和规律。抽象能力的素养是形成理性思维的基础,有利于一个人养成一般性思考问题的习惯。在数学教学活动中,注重抽象能力的培养,有利于学生更好的理解数学的概念、命题、结构和系统,有利于学生在其他学科的学习中化繁为简,理解这个学科的知识结构和本质特征。 3、逻辑推理 逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。包括发现、提出数学命题的思维过程,也包括验证、表达数学命题的思维过程。逻辑推理是探究事物规律、发现提出问题、分析解决问题的重要途径。 逻辑推理是得到数学命题、构建数学体系的基础,因此是数学得以发展的基础和动力,是数学严谨性的保障。 逻辑推理是科学素养的思维核心。一个人具有逻辑推理的素养,就可能会理性地观察、理解和解释周边事物。在数学教学活动中,逻辑推理素养的养成,有利于学生理解数学结论的来龙去脉,形成举一反三的能力;有利于学生形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维习惯;有利于学生提升探究事物本源的能力;有利于学生形成创新意识,提升创新能力。 4、数学建模 指运用模型思想解决现实问题。包括在实际情境中发现问题,科学地提出问题;用数学语言描述问题,构建数学模型;求解模型得到结果,在现实中验证结果;修改完善模型,最终解决问题。 数学模型是数学与外部世界联系的桥梁,数学建模是数学应用的主要方式。随着科学的进步和社会的发展,越来越多的学科都用数学模型来刻画规律,数学建模能力已经成为许多学科的基本素养。 学生具有数学建模能力,有利于学生养成从整体的角度思考问题和解决问题的习惯;有利于学生养成数学应用意识,提升学生数学应用能力。在数学教学活动中,数学建模能力的养成,有利于学生感悟数学与现实世界的联系,认识数学的价值,提升学生学习数学的兴趣和解决现实问题的自信。 5、几何直观 几何直观主要是指利用图形解决数学问题。包括对图形的认识、把握图形之间的关系,也包括运用图形描述、理解、分析、解决数学问题。 几何直观有利于揭示数学问题实质、启迪解决数学问题思路、理解数学结果意义。 建立学科直观是教育的重要目标。在数学直观中,建立代数直观和统计直观是非常困难的,几何直观的建立是可行的,这是因为图形为几何直观的建立提供了感官基础。几何直观素养不仅不局限于几何,甚至不局限于数学,一个人具有几何直观素养,就可能形成利用图形理解、分析、解决问题的思维习惯。在数学教学活动中,学生具有几何直观素养,有利于学生理解数学的本质,提高数形结合能力、空间想象能力和数学推理能力。 6、运算能力 指明晰运算对象,依据运算法则解决数学问题的能力。包括分析运算条件,探究运算方向,选择运算法则,设计运算程序,求得运算结果,解决数学问题的能力。 运算能力是解决数学问题的基本能力,是数学应用能力的基础,是用计算机解决现实问题应当具备的能力。 一个人具有运算能力的素养,有利于养成程序化思考问题和解决问题的习惯,养成实事求是、一丝不苟的科学精神。在数学教学活动中,学生具有较好的运算能力,有利于培养学生解决问题的能力,提升推理论证的能力。 7、数据分析 数据分析是指从数据中获取信息、形成知识的能力。包括有效收集数据,合理表达数据,计算统计量,构建统计模型,解释结论意义的能力。 数据是信息的载体,文本、声音、图像、信号等都可以数字化形成数据。随着大数据时代的到来,数据分析深入到现代社会生活的各个方面,数据分析能力已经成为公民应当具备的基本素养。 具有数据分析能力的素养,可以更好地理解现实世界,知道有些事物的发生是确定的,有些事物的发生是随机的;对于随机发生的事物,只要有效地获取和分析与事物有关的数据,可以得到事物的信息和知识。在数学教学活动中,培养学生数据分析能力,有利于学生养成基于数据思考和论证问题的习惯;有利于学生提升解决现实问题的能力;有利于学生学会选择合理方法解决问题、设计行为策略的能力。 三、当前课堂教学的一些现象 1、课堂教学目标的定位不准确,把"三维目标"当成课堂教学目标。 2、内容所蕴含的价值观资源挖掘得不够。 3、 缺乏内容为载体,过程中渗透思想方法、培养思维能力的教学措施。 4、不用教材,滥用教辅,误导教学。 5、教学的投机性,走捷径的企图明显,试图通过大量练习的高分。 需要商榷的一些问题 1、导学案泛滥:扰乱了"预设"和"生成"的关系。 2、采用课前导学案已经成为常态,造成预设的环节过于充分,生成的环节过于顺畅,教学的重心过于前移,在某种程度上掩盖了学生独立思考和当堂训练落实的情况,造成课堂练习的进程太快,挤压了学生思考、交流的空间. 3、导学案加重了学生的负担. 4、小组合作学习该怎么做?-数学学习首先需要独立思考! 5、翻转课堂该怎么看?什么地方用?什么时候用?怎么用?-数学是思维的科学,数学教学是思维的教学,翻转课堂能用于"教思维"吗? 四、我国数学教育的问题与思考 1.课程内容与结构 课程内容,一是比较庞杂、臃肿,基础性不突出;二是开放性不够,对学生建立完整的数学思维方式不利;三是不能反映信息化社会的需求以及技术环境下数学学习特点。 课程结构,模块化破坏了知识的系统性,削弱了知识的逻辑联系性,降低了知识的自我生长能力。 2.教学素材的选择和组织 理想:反映知识的背景和应用(数学知识的内在逻辑,与现实的联系性),关注真实性问题,以开放的形式,解决的途径多样化,答案也可以不唯一。 现实:形式化的学习材料,标准化的答案。虽有一题多解,但往往只是技巧上的变化。唯一的目的是应对高考的功利诉求。 3.学与教的过程 理想:注重调动所有感官,动手触摸、动眼观察、动脑思考,通过丰富多彩的学习活动、长时间的"悟",然后是有所发现。 现实:学习过程单一,学习活动缺乏灵活性,"悟"的过程太短,甚至没有。直接告诉知识后,进行大运动量操练-可能成为"熟练工",但肯定成不了"领导者"、科学家、思想家等等。 4.学习态度 理想:对数学的强烈兴趣,主动学习,培养一种专注于数学问题的习惯。 现实:因为高考要考所以只能硬着头皮学-许多学生憎恨数学。 "其实大多数人恨的不是数学,而是中学老师教给你的那门叫做数学的科目"。 丘成桐说,学生不喜欢数学是"老师讲得不好!"他认为数学教学的关键是教师,这是世界性的共识。 5.学习结果 理想:养成自主学习的习惯和能力;知识成为独立面对问题时的智慧,成为认识问题、解决问题的利器。 现实:习惯于依赖,解老师给的、各种教辅中的题目,缺乏独立面对问题的勇气和能力,"知识"量大,但缺乏灵活性、变通性,杂乱的知识堆砌成为解决问题包袱。 如何通过改革,改变现状? 我们应该从哪些方面做出努力? 教师专业发展的三大基石 理解数学,理解学生,理解教学。 "三个理解"的内涵:掌握丰富的数学学科知识;中小学数学课程结构体系、教学重点的知识;学生数学学习难点的知识;关于重点知识的教学解释的知识;关于评估学生的知识理解水平的知识;等。 特别是,"内容所反映的数学思想方法"的理解水平决定了教学所能达到的水平和效果。 五、理解数学知识的意蕴 包括知识目标、知识价值、知识乐趣、知识热情等,它是人们在知识生产过程中的目标追求与价值取向。 知识意蕴是启动、维持与强化认识活动,推动知识产生的内在力量与根本动力。 不了解知识意蕴,就不可能了解学科,对这个学科的认识就不会达到一定的高度,很难在教学中提出一些本原性的问题。 理解数学知识的意蕴是培养数学核心素养的前提。 从培养创新人才出发,应紧紧围绕"数量关系"、"空间形式"、"数形结合"和"公理化思想"这四条主线,让学生有机会体会和认识一些数学本源性问题,例如引发某个数学分支创立的基本问题,创立过程中出现的瓶颈和突破的关键思想,以及从定性到精确定量的基本过程等。 数学对象是怎么抽象出来的;面对一个数学对象,如何展开研究;如何用已有知识去解决问题,发展新知识;等等。 函数的意蕴 为运动变化的世界提供描述、解释、预测和控制的模型。 幂函数、指数函数、对数函数都是拟合某种运动变化规律的数学模型,有拟合好坏之别。 从具体函数上升到一般函数性质的研究,要遵循一定的"套路",如要研究函数的对应关系、定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、连续性、可微性,等等。 三角函数的意蕴是用匀速圆周运动描述周期运动,这就决定了三角函数的性质其实是圆的性质的解析表达,三角函数的母体其实就是圆。 数列是离散型函数,其要义在于体现函数的逼近功能,一步步地逼近目标,后一步的实现与前一步密切相关,前一步是后一步的基础。这和算法的思想非常相似。 几何 平面(立体)几何的意蕴在于研究几何体的结构和度量性质(面积、长度、角度,位置关系)。 空间问题转化为平面问题,处处讲"退"的策略,是立体几何的基本手法。 平面向量的意蕴是把平面、空间的几何结构代数化,便于从运算角度处理几何问题。 解析几何 其意蕴是用代数方法研究几何对象之间的关系和性质。从历史上看,解析几何的内容可以用综合法研究,用坐标法研究平面几何可以看作是平面几何结构和度量性质的解析化。 概率论 用数学方法把握随机现象中隐含的必然规律性,从而把随机性数学的问题转化为确定性数学的问题,是从数学的角度研究偶然性与必然性这一对哲学矛盾。 统计学 是"处理数据的科学",其意蕴在于"撬开数据的嘴巴",让数字说话,即对收集的统计数据,根据一定的概率模型进行量化的分析、总结,并进行推断和预测,为相关决策提供依据和参考。观察、试验、调查是统计研究方法的基石,使用"由部分推断全体"的统计推断方法而得到一般性结论。统计以概率为理论基础,统计推断、假设检验都要基于概率的思想。 六、关于数学的整体性 整体是事物的一种真实存在形式。 数学是一个整体。 数学的整体性体现在代数、几何、三角等各部分内容之间的相互联系上,同时也体现在同一部分内容中知识的前后逻辑关系上-纵向联系、横向联系。 学生的学习是循序渐进、逐步深入的,概念要逐个学,知识要逐步教。如何处理好这种矛盾,是教学中的核心问题。 从数及其运算看数学的整体性 在数系的发展过程中,正整数与人的直觉一致,天经地义;0、负整数、分数、无理数、复数取得"合法"地位,都经历了漫长、曲折而相似的过程。 让学生返璞归真地择要经历这个过程,对他们理解数学的整体性、感受数学研究的"味道"很有好处,自然地,这也是培养学生的数学素养,提高他们发现和提出问题、分析和解决问题的能力的极好途径。 数系扩充的基本思想是什么 数学推广过程的一个重要特性是:使得在原来范围内成立的规律在更大的范围内仍然成立。 数系扩充:引入一种新数(如何引入);定义其运算(如何定义);满足怎样的运算律。 扩充的基本原则是:使算术运算的运算律保持不变。 "有理数"的整体结构 背景(现实需要、数学发展的需要)-定义、表示、分类-性质-运算-联系和应用。 研究一个数学新对象的基本套路。 "数系扩充与复数的引入"的教学设计 解析几何课程的整体设计思路 1."课标"对解析几何内容的安排 坐标法为核心,依"直线与方程-圆与方程-圆锥曲线与方程-极坐标系与参数方程"螺旋上升地展开内容。 解析几何是方法论-代数方法研究几何。 直线与圆-基础,强调与平面几何研究方法的比较,坐标法的体验。 圆锥曲线-体现坐标法的威力(有限接触) 坐标系与参数方程-充分展示坐标法的综合性:坐标系的多样性、曲线方程的多样性、联系方式的多样性等。 局限:缺少直观形象支撑(数缺形时少直观)-《几何证明选讲》中用综合法进行了研究。 2.坐标法为核心,体现数形结合思想 形式上:"三步曲"; 经历用坐标法解决问题的完整过程:先用平面几何眼光观察,再用坐标法解决。 平面直角坐标系中的点,可以讨论哪些问题-一个点?两个点?三个点? 直线与方程的结构 在平面直角坐标系中,确定直线位置的几何要素-平面几何是"两点确定一条直线";这里要发挥直角坐标系的力量,因此引入倾斜角和斜率的概念。 斜率:概念、公式(不同条件下的不同形式)、性质(特例、关系) 直线的方程:"一点和一个方向,或两点,唯一确定一条直线"的代数化。求解的过程是"同一事物的两种表示等价"。 从哪些角度讨论直线方程? 不同的条件下的不同形式-可以问学生:你认为可以从哪些角度确定一条直线? 与直线相关的几何问题有哪些?如何利用直线方程进行讨论?-平面几何的经验,讨论"相交线与平行线","相交线"中有交点坐标、交角、点到直线的距离等,特例是垂直;"平行线"中,平行的条件,平行线间的距离。 还可以讨论哪些问题? 二元一次不等式表示平面区域 如何提出问题?如何获得猜想? 从具体到抽象、从特殊到一般-强调归纳的过程。 直角坐标系中,方程x-y-6=0的解为坐标的点在直线l上;同时,直线l上的点的坐标都是方程x-y-6=0的解-由此你能提出什么新问题? 不在直线l上,则即或 坐标平面被直线x-y-6=0分成三个部分,它们与x-y-60, x-y-6=0 ,x-y-60有什么关系呢? 任意取点p,代入,找规律-发现"同侧同号"。 如何证明"同侧同号" 点p在直线ax+by+c=0的"左上方"、"右下方"如何用数量关系表达? 获得证明思路的关键 对解析几何的基本思想(坐标法)的理解深度; 对"先用平面几何眼光观察,再用代数方法解决"的认识; 在直角坐标系中,几何方位的代数化-以坐标轴为基准,用不等式表示"上下左右"的关系。所以,归根到底是对直角坐标系、点的坐标等概念的认识和应用。 七、关于系统思维的培养 数学是一个系统,理解和掌握数学知识需要系统思维。系统思维就是把认识对象作为系统,从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系及相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法。系统思维能极大地简化人们对事物的认知。系统思维给我们带来整体观、全局观,具备系统思维是逻辑抽象能力强的集中表现。 例 研究"三角形"的系统思维 定义"三角形",明确它的构成要素;用符号表示三角形及其构成要素;以要素为标准对三角形进行分类;-明确研究对象 基本性质,即研究要素之间的关系,得到 "三角形内角和等于180°" 等; 研究"相关要素及其关系",如"三角形的外角等于不相邻两内角之和"等; 三角形的全等(反映空间的对称性,"相等"是重要的数学关系,也可以看成"确定一个三角形的条件"); 特殊三角形的性质与判定(等腰三角形、直角三角形); 三角形的变换(如相似三角形等); 直角三角形的边角关系(锐角三角函数),解直角三角形; 解三角形(正弦定理、余弦定理)。 把三角形作为一个系统进行研究 明确研究对象(定义、表示、划分) -性质(要素、相关要素的相互关系)-特例(性质和判定)-联系; 定性研究(相等、不等、对称性等)-定量研究(面积、勾股定理、相似、解三角形等)。 培养系统思维,是为了使学生养成全面思考问题的习惯,避免"见木不见林",进而使他们在面对数学问题时,能把解决问题的目标、实现目标的过程、解决过程的优化以及对问题的拓展、深化等作为一个整体进行研究。这样,"使学生学会思考,成为善于认识和解决问题的人才"就能落在实处。 什么叫性质? 性质是指事物所具有的本质,即事物内部稳定的联系。 问题:这里的"事物内部"指什么?"稳定的联系"是怎么表现的?到底怎样才能发现这种"联系"? 从三角形的"内角和为180°"、"两边之和大于第三边"、"大边对大角"、"等边对等角"等你想到了什么? "内部"可以是"三角形的组成要素","稳定的联系"是指"三角形要素之间确定的关系"。 几何对象组成要素之间确定的关系就是性质。 从"外角等于不相邻两内角的和"、"三条高交于一点"、"等腰三角形三线合一"等又想到了什么? 把外角、高、中线、角平分线等叫做三角形的相关要素,这些"相关要素"也可以看成是"三角形的内部"。 要素、相关要素之间确定的关系也是性质。 两个几何事物所形成的某种位置关系所体现的性质,例如两条直线平行,从"同位角相等"、"内错角相等"以及"同旁内角互补"可以想到,这时的"性质"是借助"第三条直线"构成一些角,然后看由两条直线平行这一位置关系所决定的这些角之间有什么确定的关系。 研究两个几何事物的某种位置关系下具有什么性质,可以从探索这种位置关系下的两个几何事物与其他几何事物之间是否形成确定的关系入手。 圆的几何性质 要素、相关要素:圆心、半径、直径、弧、弦、圆心角、圆周角... 你认为可以怎样引导学生发现和提出值得研究的命题? 同(等)圆的直径大于不经过圆心的任何一条弦; 垂直于弦的直径平分弦,并且平分这条弦所对的两条弧; 在同(等)圆中:弧相等则所对的弦相等,且弦心距也相等;两条劣弧不等,则大弧所对的弦较大(弦心距较小);逆定理也成立。 切线垂直于过切点的半径。 过圆外一点所作圆的两条切线长相等。 你能发现一些与圆心角相关的定理吗? 几何体结构特征的研究 棱柱 要素、相关要素:面、棱、顶点、面对角线、体对角线、高... 要素、相关要素之间的关系:面与面、棱与棱、面与棱... 特例:长方体-正方体,平行六面体 ... 直线与平面平行的性质 位置关系:直线l ∥平面α; 其他事物:直线、平面; 命题: (1)如果 a∥l,那么a ∥α ; (2)如果 a ∥α ,那么a ∥l; (3)如果a ⊥l,那么a⊥α; (4)如果a⊥α,那么a⊥ l; (5)如果β∥l,那么β∥α; (6)如果β∥α,那么β∥l; (7)如果β⊥l,那么β⊥α ; (8)如果 β ⊥ α ,那么β ⊥l。 (9)与"公理"相联系,直线l与平面α 内任意一点a确定一个平面β ,α ∩ β=m ,那么 m∥l; (10)l∥α,所以l∩α =φ。如果m在α内,则或者m∥l,或者m与l是异面直线。 (11)直线m与直线l异面,则过直线m有且只有一个平面与直线l平行。 (12)l∥α, β∩γ=l, α∩ β=l1, α∩γ=l2,那么l1∥l2。 从培养系统思维的要求出发设计教学 以数学知识的发生发展过程为载体,按学生的认知规律设计教学,使学生经历研究一个数学对象的基本过程,提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力,培养认识和解决问题的能力。-数学化的过程 关于"解三角形" 教学设计中,加强思想方法、解决问题的策略等方面的思考: 如何发现问题; 从定性到定量地研究问题; 将新问题化归为旧问题; 从知识的相互联系性思考问题;等等。 如何研究一个数学对象(问题) 数学中,往往是在定性研究问题后,希望得到定量的结果。一个三角形有六个要素,由全等三角形的"基本事实"-sss,sas,asa,你能提出什么新的问题? 六个要素中,只要知道三个(其中至少有一个是边),三角形就唯一确定。也就是说,其余三个要素可以由这三个要素唯一确定。从定量角度,由这三个要素可以求出其余三个要素。 解直角三角形问题的引出 关于解一般三角形 对于"解三角形",你会哪些知识?-会解直角三角形,对于一般三角形,只有"内角和定理"。 给定两边一夹角,求其他边、角-化归为直角三角形。 还有没有其他方法?-从知识的联系性出发,与解三角形相关的知识还有哪些?怎么用? 你还能提出哪些问题? 对于一个确定的三角形,其外接圆是唯一确定的,因此外接圆的半径可以用三角形的边、角来表示。怎样用三角形的边、角来表示它的外接圆半径? 对于一个确定的三角形,它的高、中线、角平分线、面积等都是唯一确定的,怎样用三角形的边、角来表示它们的度量? 一个三角形包含的各种几何量,如三边的边长、三个内角的度数、面积、外径、内径、高、中线长、角平分线长等,这是三角形这个整体中的各种要素。对它们之间存在的各种函数关系的研究中,可以体现出系统思维的力量,在培养学生的系统思维、掌握"认识、解决问题的方法"、提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力等方面都能发挥很好的作用。 八、发挥核心概念及其反映的数学思想方法的引领作用 数学核心知识是数学课程内容结构和功能的基本单位,核心概念是数学核心知识的"控制中心",在数学知识的发生、发展中起着重要作用,是数学知识的主要生长点。 把握住数学核心概念,就抓住了数学知识的根本,掌握了知识增长的源泉。 核心概念所反映的数学思想方法具有数学方法论的基础地位,反映了数学的本质和基本思想,是探索大自然中各种各样问题以及数学规律的指导思想,从中可以生发出解决问题的策略和方法。 发挥数学核心概念及其反映的思想方法的引领作用至关重要。 "向量法"的本质 "向量法"的教学,要让学生对向量法的特点有基本而完整的认识的基础上与相关知识建立联系。 向量法的本质,首先是让几何量带上符号,"对比把长度、面积、体积考虑为绝对值的普通初等几何学,这样做有极大的好处。初等几何必须依照图形呈现的情况而区分许多情况,而现在用几个简单的一般定理就可以概括。"(f·克莱因 ) 这几个"一般定理"就是: 向量加法法则(向量回路); 向量数乘的意义及其运算律; 向量数量积的意义和运算律(特别是相互垂直的向量数量积为0); 平面(空间)向量基本定理。 向量的"联系性" 向量回路与三角形定义一致,三角形是最基本、最重要的几何图形,是整个欧氏几何的基础; 向量数乘与三角形相似的紧密联系; 平面向量基本定理与平行四边形的性质一致; 平面向量数量积与余弦定理等价;等等。 向量法是以基本的几何图形及其相互关系为出发点解决问题,由此可以把众多的知识串联起来,形成有机联系的整体。 向量集数与形于一身,向量运算既是数的运算,也是图形的运算,根据图形列出向量等式,使计算与图形融为一体,这是体现向量法解题特点的关键。 教学中的问题与改进 没有反映向量法的本质,披着向量法的外衣,实际上还是综合几何的方法。 把向量法中的代数化曲解为"坐标运算"-窄化了向量法的应用范围。 改进:加深对"方向"的重要性的认识,加强从四个"一般定理"出发思考和解决问题的教学,加强"代数运算"和"图形运算"的结合。 九、要使学生掌握研究一个数学对象的具体方法 数学观念和具有一般意义的数学思想方法的指导-保证高立意。 好的教学既需要有好的想法,也需要有能够落实的具体措施,变成学生面对问题时可以实施的行动。 一般而言,研究一个具体的数学对象(即使是解一个有思维含金量的数学题目),往往需要经历从定性到定量、从具体到抽象、从宏观到微观的过程。 围绕核心概念发展知识体系 十、数学方法因解决问题的需要而产生 解决一个数学问题,无非是两种途径: (1)调动已有知识解决之-用概念、原理为条件和结论搭桥; (2)创造一种新的方法解决之-在分析面临问题的特征的过程中发现、创造,核心是从具体事例中抽象规律,概括出一般方法。 数学归纳法的教学 如何引出问题-明确要解决的问题是"证明一个依赖于自然数n的命题p(x)",而用现有的逻辑推理方法如分析法、综合法、反证法等无法证明。 如何获得方法-在具体推理过程中发现结构,这里就是归纳(为什么这种方法叫做数学归纳法?): ;由和得;由和得;... 归纳出具有一般性的结构:ak=1k和得到。 利用生活经验(多米诺骨牌等)增强直观感受,使学生确信方法的可靠性; 方法的给出,强调第二步到底要做什么。 如何教解题(应用)-亦步亦趋地写出条件和结论各是什么;用数学归纳法证明时,第一步要证的是什么,特别是第二步本质上是要干什么-证明一个命题:以n=k成立为条件,证明n=k+1也成立。 缺第一步、第二步的辨析放在哪里? 小结如何做? 十一、使学生学会用数学语言思考和表达 用代数、几何的语言刻画和表达一种数学现象,是数学学习的基本任务。完成这个任务,实际上也是进行"数学地思考和解决问题"的教学。 函数的单调性 是性质课,核心是要让学生学习用严格的代数语言刻画"在区间d上,当x增大(减小)时,相应的f(x)也随着增大(减小)"。 要引导学生借助具体函数,经历从图像直观到定性刻画,再到用严格的数学语言刻画的过程。 教学设计中,关键是要思考如何采取有效措施突破x在区间d上的任意取值这一难点。 通过适当的问题,设法把"任意"两字从学生的潜意识中"逼"出来,引导他们体会借助代数符号(字母表示数的任意性),用"任意"刻画"无限"的数学方法的威力: 问题:你是怎样理解"y随x的增大而增大"的?你能用自己的语言说说吗?可以y=x2为例。 意图:具体化。学生一般会转述为"x增大了,对应的函数值y也增大。" 追问1:"x增大了"怎么用符号语言表示?"对应的函数值y也增大"又该如何表示?可以y=x2为例。 预设:一般地,学生会从我们提供的表格中看到具体数值的变化规律,如1→2,f(1)=1→4=f(2);2→3,f(2)=4→9=f(3);... 追问2:(1)能写得完吗?怎么办? (2)你能借助字母符号,归纳出上述具体例子的共同点吗? 预设:只要就有。 追问3:这里对有什么要求?只取(0,+∞)上的某些数是否可以吗?你能举例说明吗? 预设:应该是区间(0,+∞)上的任意两个数。 追问4:所以,更严格的表达应该是... 预设:任取∈(0,+∞),只要就有。 总结:这里,我们借助代数符号语言,通过归纳,给出了一个与"无限"相关的变化规律的数学描述,体现了代数的力量。其中,任取∈(0,+∞),把"无穷"的问题转化成了具体可操作的有限过程。 十二、加强用数学解决实际问题的教学 加强用数学解决实际问题的教学,是将数学知识转化为认识世界革新创造的智慧的关键环节。学以致用才能体现出学习者的智慧。 我们的课堂教学,解答数学内部的、结构良好的题目占据主要地位,而用数学解决实际问题的教学还相当薄弱。 数学应用课,要选择合适的内容。具体实施的关键是要让学生经历完整的发现和提出问题、分析和解决问题的过程。 两个变量的线性相关 一是要采用案例的方式,二是要让学生经历完整的数据处理过程: 发现统计问题-收集数据-画散点图 -确定线性回归方程-做出统计推断 通过教学应引导学生认识到: (1)样本的质量决定了统计结果能否客观反映总体,为了尽量保证样本的随机性,应根据实际问题的需求选择不同的方法合理地选取样本,为此,应掌握一定的抽样方法; (2)为了从样本数据中提取需要的数字特征,对总体做出估计,应该有一定的数据整理、分析方法,这就要用确定性的数学知识探索样本数据中的数量规律; (3)用样本估计总体是统计的核心思想,样本是随机的,所以统计结果也是随机的,因此统计结果只能以好坏区分,不能以对错区分,这样,统计推断就有可能犯错误。 教学设计时要注意到: (1)可以直接给出数据,但要说明"这是通过抽样收集到的一组数据"; (2)要让学生分析表格的含义,然后再画坐标系,作出散点图(这里已经开始用函数观点看问题了); (3)要鼓励学生思考: 哪条直线能够代表这些数据? 这些点集中在直线的附近是什么意思? 样本点集中在直线的附近如何用数学的方法来刻画? 样本点到直线的整体距离最小的含义是什么? 你觉得可以用哪些数学方法来表示这个最小距离? (从"最小一乘法"到"最小二乘法",用精确的数学知识刻画直观、定性的方法) (4)对大多数学生而言,推导线性回归方程系数公式不太重要,重要的是体会最小二乘法思想,知道线性回归方程是对总体的一个估计,并能用它进行统计推断。(体现统计观念-为决策提供依据,但结果具有随机性,因此可能出错。) 十三、限制课堂容量,延长知识获得过程,给学生"悟"的时间 赶进度,三年课程两年完成,成为高中数学教学常态,目的是追求教育gdp。 直接告诉知识,可让学生在短时间内得到更多知识,但很难转化成解决问题的智慧。 教育是"慢"的事业 "慢"就是快! 应加强动手、思考和感悟的实践,培养学生渴求知识的感觉。 先让学生思考、感悟,经历"猜想-验证"、"发现-论证"的过程,然后上升为理性认识。 越是看上去简单的知识,越要让学生亲身感悟,从中获得"如何思考"的体验,这样得到的知识才能转化为认识世界的智慧,创造力的培养也蕴含其中。 真正的学习必须经历"感知-感悟-知识"的过程。 学生冥思苦想而不得其解,一经提示就恍然大悟,问题到底出在哪里? "不是做不到,而是想不到"的现象,正是数学素养低、数学能力差的表现。改变这种状态,要让学生不仅能做而且会想,唯一的办法是放手让学生自己先想、先做。这就需要限制课堂容量,放慢教学节奏,给学生"悟"的时间,给学生说出自己想法的机会。 教之道在于"度"学之道在于"悟" 为了发展学生智慧,需要思考一些基本问题,例如: 如何用有趣的问题引发学生兴趣,用恰时恰点、直击要害反映本质、简明易懂的问题引发学生思考、讨论? 如何不急不躁,给学生充分的时间思考、讨论,自然而然地为学生构建数学研究路径? 如何提高解题的层次,使学生通过解题认识一般的数学原理,并且让学生体会"如何做研究",使思维的训练、创造力的培养蕴涵其中? 教学中应多问"你是怎么想的?""你是怎么想到的?""还有别的想法吗?"少问"是不是?""对不对?"更不要"我已经给大家准备好了,下面开始算吧!" 结束语 数学育人-使学生在数学学习中 树立自信,坚定正念, 增强定力,激励精进, 启迪智慧,净化心灵。


随着现代科学技术突飞猛进的发展以及对教育要求的不断提高,传统的教学手段越来越不适应教育教学的要求。在数学课中,空间观念的培养一直是一个让数学老师头疼的问题。传统的教学手段比如挂图、幻灯片等,呈现给学生的都只能是平面的表象。准备实物让学生观察,又由于条件的限制,个数毕竟非常有限。而现代技术教育手段的普及使多媒体在课堂得以大量运用,为数学老师解决这一难题提供了最好的机会。 一、 利用网络资源,大量增加各种图形的表象。 互联网的出现,在各行各业中都引起了一场非常大的改革。教育领域也不例外。在中学数学教学中同样可以利用网络优势,改变以往传统的教学模式。使无形变为有形,使有限变为无限。如在七年级第一次接触到立体图形时,学生头脑中的表象非常有限,教师可以在课前就从网上搜索到大量的有关长方体、正方体、圆柱体、三棱柱的资料,其中既有生活中象这些图形的物品,也有这些图形的展开、切割。学生可以通过看一看、想一想和议一议,在头脑中获得对这些图形大量的表象积累后对这些几何体的认识和理解就远比单纯让学生看几副图效果要好的多,通过网络搜索及资源共享,教师教得轻松,学生学得也很愉快。再比如在八年级教学勾股定理时,学生对勾股定理的证明很难理解。虽然以往老师也可以通过剪拼图形和学具达到让学生理解的目的,但效果总是不太理想。有了网络,可以让学生看到大量的证明方法以及剪拼方式的例子,学生表象增加了,知识的理解才能有由量的积累到质的飞跃的过程。空间观念的培养才能落到实处。 二、 通过制作简单动画,让静止的图形动起来。 几何图形的教学很多内容都是要在动态中来理解的,传统的教学手段始终只是在平面上,无法让图形动起来就无法让学生理解图形的变化过程。而通过一些软件制作简单的动画,可以让静态的图形动起来,从而达到帮助学生理解的目的。如:九年级《圆和圆的位置关系》这一内容如果是教师机械的讲解,简单的画图。理解起来很不容易。教师可以利用电脑制作出一个放慢了的圆和圆的五种位置关系的动画。通过图形的变化让学生清楚的看到并掌握五种位置关系。这样一来不用老师再多讲述,学生通过自己的观察就能理解知识。由于制作比较精致漂亮,学生非常喜欢,学习的兴趣也非常浓厚。再比如:在九年级教学一次函数时有一个这样的知识点:k的符号决定一条直线在坐标系中的位置,是相交还是平行,平移时k和b的变化。学生无法在头脑中形成表象时教师也可以借助于电脑动画帮助学生获得。在坐标系中让直线动起来,用非常慢的速度放给学生看,观察点的坐标的变化,从而体会k、b符号与直线的位置。通过动态演示,学生很轻松就理解了这一知识难点。 三、 通过动画演示,帮助学生理解一些公式的推导过程。 几何图形的学习中有许多公式的推导,如扇形弧长、面积计算公式的推导等等。这些公式的得出都借助于图形。如果仅仅只用到传统的教学手段,无法让学生生动直观的看到这些过程。如果借助现代技术教育手段如电脑课件就可以收到非常好的效果。如在九年级教学扇形面积计算公式时我就制作了一系列的灯片。让学生看到从圆的面积到半圆再到扇形面积计算公式的推导过程。电脑课件的演示,既可以达到帮助学生理解知识的目的,也可以大大提高学生学习的积极性,同时还减轻了教师课堂上的工作量。把大量的时间留给了学生去思考;去讨论;去发现问题;去解决问题,大大提高了课堂教学效率。 现代教育技术的普及,对数学课堂的改革起到了至关重要的作用。但是任何教学手段都只是一种辅助教学手段,它在拥有许多优势的同时也有一些弊端,不能完全让电脑代替老师。教师仍然要在课堂上起到组织者,引导者的作用,让学生充分利用现代教育技术在更加广阔的知识海洋中遨游。


《诗经》中的榖、构、楚、荆,都是一种树-楮树。 《诗经·小雅·鹤鸣》"乐彼之园,爰有树檀,其下维榖。"朱熹注解:"榖,一名楮,恶木也"。楮树是不是恶木,我们后面再谈。 李时珍《本草纲目》记载"楮榖乃一种也,不必分别,惟辨雌雄耳。雄者皮斑,而叶无桠杈,三月开花成长,穗如柳花状,不结实。歉年人采花食之。雌者皮白而叶有桠杈,亦开碎花,结实如杨梅,半熟时水澡去子,蜜煎作果食。二种树并易生,叶多涩毛。" 《山海经》中出现大量的榖,聊举一例。《山海经·中次十二经》"又东南一百三十里,曰龟山。其木多榖、柞、椆、椐。"段成式《酉阳杂俎》:"构,楮也,田久废,必生构。"《埤雅》"皮白者榖,皮斑者楮,盖一物三名也。" 综合而言,楮、构为雄楮树,榖为雌楮树。 构树(楮树)在上古信仰中是一种神木,具有沟通鬼神能力,趋吉避凶,因而成为中国建筑早期的主材,【结构】、【构造】等词均由构树在建筑中的地位衍生。《诗经·四月》"我日构祸,曷云能榖?"其中构和榖均源自楮树(构树、榖树),前者借用建筑意,后者表示福气所聚,巧妙的双关。 《楚辞·大招》"鲜蠵甘鸡,和楚酪只",其中的【楚酪】很可能是楚树果实(楮实,楮桃)制成的果酱,甚至酒浆。不出意外地,这一楚地重要食品名称汉代消失了。汉代出现了一种著名的酒,枸酱。《史记·西南夷列传》中载:"建元六年(公元前135),大行王恢击东越,东越杀王郢以报。恢因兵威使番阳令唐蒙风指晓南越。南越食蒙蜀枸酱,蒙问所从来,曰 道西北牂柯,牂柯江广数里,出番禺城下。 蒙归至长安,问蜀贾人,贾人曰: 独蜀出枸酱,多持窃出市夜郎。 "枸酱为果酒,茅台追溯中国酒文化至枸酱,识见不浅。此处的枸酱应为构酱,构树果实所制。《诗经》中枸和杞是两种植物,枸是枸,杞是杞,杞是现在的枸杞。 《诗经》中大量出现的楚树,继承楚文化的汉代反而消失了,代之以楮树。 不合常理之事必有其原因。 楚,《说文解字》中称"一名荆也。",楚树即是荆树。廉颇向蔺相如请罪时所背的荆就是楚树做成的杖。荆钗布裙中的荆钗,材质为楚树。 耐人寻味的是,《说文解字》中对【楚】字的解释非常简略。何以如此简略?答案只有一个,刘邦和西楚霸王项羽逐鹿天下、你死我活,和项羽息息相关的【楚】字在汉代是忌讳,讳言之。 几乎全部《诗经》注释里都将【楚】树译为牡荆,大错特错!未能从楚汉争雄的大历史背景中观察【楚】字义的变迁。 汉初四年,汉高祖刘邦下令在长安立官祠,其中荆巫祭祀原楚地神灵,以【荆】代替原来地位更高、更作为美称的【楚】字。《史记·孝武本纪》"其秋,为伐南越,告祷泰一,以牡荆画幡日月北斗登龙,以象天一三星。"其中以【牡荆】作为幡杆祭告太一,牡荆明显与祭祀信仰紧密相关,此处的牡荆为雄楚树(楮树),因项羽故回避了【楚】字。这可能是后世将诗经中的楚树解释成牡荆、荆条的源头。祭告太一所用的牡荆与信仰祭祀强烈相关,荆条后世并没有这种祭祀意义,而楮树一直有。 本文暂且将【楚树、荆树、榖树、构树通指楮树】,这一非物质文化断代为先秦。汉代因避讳西楚霸王名号故,楚树所指开始混乱。 首先,【楚】【楮】同音。楚是楮树的美称。构成【楚】的两部分,【林】,《尔雅·释诂》"林、烝,君也。" 【疋】,古同"雅",《尔雅》亦作《尔疋》。汉朝能避讳掉图书文字中的楚树,避讳不掉从《诗经》时代文化影响力就极其强大的、广泛流传在民间的楚树的发音,楮【chǔ】树。 第二,楮树,对于中国文明,具有起源、信仰意义。中国神话传说中十日所栖的扶桑树,以楮树为原型。马王堆帛画中的扶桑树,叶裂三瓣,和雌楮树叶相似。楮实红艳,令人想起红彤彤的太阳,楮树挂满红楮实,当为扶桑上有十日传说的由来。楮实甜美,鸟雀喜食,当是扶桑树上有十只金乌传说的由来。(这里的十都是泛指,很多的意思。)楮实可食部分畐从中心向外呈放射状,象太阳光芒四射。楮树也称谷(榖)树,谷树可煎汤洗浴,当为最早的浴汤(帛书《道德经》中有很多【浴】字,可参照体会它的意义。),所以【浴】字以【谷】为字根。和太阳有关的神话里,太阳爱洗澡,旸谷和浴日意象,进一步确认扶桑原型为楮树。《山海经·大荒南经》"有女子名曰羲和,方日浴于甘渊。" 马王堆帛画中扶桑叶三裂 楮树叶三裂 楮树不仅不是朱熹口中的恶木,反而是先民五体投地礼拜的神木-扶桑。事隔两千年我都可以推断出来,我不相信大儒朱熹不知。一山不容二虎,齐儒文化和楚巫文化曾经对上层建筑进行激烈的争夺。成王败寇,历史留下了王的声音。 形容词【楚楚】,是楮实成熟后,和叶片红绿交映的婀娜之态。如衣冠楚楚,楚楚动人。楚楚可怜本意不是可怜,是可爱。 楮树生长迅速,高大挺拔,可达10-20米。易引起古人的崇敬之情。三星堆青铜神树的原型也是楮树,高大不乏婀娜。 长身玉立,楮树在《诗经》中还有一个美称,苌楚。 《诗经 · 隰有苌楚》 隰有苌楚,猗傩其枝,夭之沃沃,乐子之无知。 隰有苌楚,猗傩其华,夭之沃沃。乐子之无家。 隰有苌楚,猗傩其实,夭之沃沃。乐子之无室。 苌楚可长在隰,低湿的地方,和楮树习性一致。楮树雌雄异株,正适合起兴无家室。楮树枝、花、果有婀娜多姿之态,与诗意吻合。又一个有关《诗经》的铺天盖地的错误,将苌楚译为猕猴桃。猕猴桃怕涝,不会长在(隰)低湿的地方。猕猴桃藤本植物,无枝。猕猴桃果实沉甸甸的,谈不上"猗傩其实"。可混肴楮树的习性是雌雄异株,可能因此产生比兴之误。 第二,古人信奉鬼神,楚树楮树沟通鬼神的质一脉相承。【楚焞】意为灼龟甲的木棒,顾名思义,楚树所制。后世【焚楮】,烧楮木质的纸钱,和楚树沟通阴阳的质吻合。 后世只知玉质温润,从色彩讲,玉灼烧后呈现五色,是中国文化所推崇的五色兼备。燔玉,古代祭天神之玉。祭毕,焚之而升烟,故名。《旧唐书.王起传》:"梁代崔灵恩撰《三礼义宗》云: 凡祭天神,各有二玉,一以礼神,一则燔之。礼神者,讫事却收;祀神者,与牲俱燎。 " 根据【楚焞】推断,燔玉应该用楚木。《仪礼·觐礼》:"祭天,燔柴...祭地,瘗。"《尔雅·释天》:"祭天曰燔柴。"邢昺疏:"祭天之礼,积柴以实牲体、玉帛而燔之,使烟气之臭上达于天,因名祭天曰燔柴也。"燔柴所用的柴当为扶桑在人间的化身,楮木。 《诗经》中数次出现的【束楚】一词,吟咏婚姻、夫妻,当与周代婚礼焚楚木火炬祭告天地的习俗有关。《红楼梦》六十五回贾琏偷娶尤二姐,"一时,贾琏素服坐了小轿而来,拜过天地,焚了纸马。"焚的纸马应该是楮纸马,祭告天地。瞒妻,瞒父母,瞒皇帝,不可欺瞒上天。 《道德经》"夫代司杀者杀,是代大匠斫。夫代大匠斫者,鲜有不伤其手者矣。"古人讲究君权神授,替天行道。主杀罚之事的刀剑柄鞘椟,作为刑具的荆杖,材质不可能随随便便决定。据传,日本刀剑以楮木为鞘,我很好奇,象越王者旨于赐剑的剑鞘是什么材质,是楮木吗?宝剑出鞘,就要代司杀者杀了。 荆杖作为刑具,衍生出苦楚、酸楚、痛楚等词。荆杖应为楮木制成,一方面质轻坚韧不易开裂,更重要的是楮木在上古信仰中与天道的关系,有替天行道的意味。 李世民《春日登陕州城城楼》"斑红妆蕊树,圆青压溜荆。"其中荆树果实形态和楮树相吻合,和荆条天壤之别。元王冕《鸜鹆谣》"风俗陡衰毁,教化委荆菅。"荆菅指代怪力乱神。荆如果是荆条,怎不见荆条后世有这样大的文化影响力?荆是楮木,才和此诗所指的楚巫传统符合。 墨子敬天右鬼,与葬礼有关的笔墨非常严谨。《墨子》卷六"昔者尧北教乎八狄,道死,葬蛩山之阴。衣衾三领,谷木之棺,葛以缄之,既而后哭,满埳无封。已葬,而牛马乘之。舜西教乎七戎,道死,葬南己之市。衣衾三领,谷木之棺,葛以缄之。已葬,而市人乘之。禹东教乎于越,道死,葬会稽之山,衣衾三领,桐棺三寸,葛以缄之,绞之不合,道之不埳。"言尧舜死后都以榖木(楮木)为棺,禹以桐木为棺。 死亡是一个民族显示信仰最充分的时刻。大英博物馆藏埃及佘盆梅海特内棺,无花果木材质。无花果木,是古埃及人最理想的棺木材料。在墓葬文献及图像中无花果树为埃及生命女神的象征。 中国出土棺木材质隐藏大量文化信息,尚未破解。破解可更深入了解中国文化脉络。如果如本文所推断,太阳所居的扶桑树是以楮树为原型,楮树具有沟通阴阳的能力,则中国汉以前棺木当有极大部分由楮木制成。热望、呼吁文物考古部门验证。 下文将楮树称为谷树,因为对于中国设计而言,称为谷树更合适。 【谷】式设计是中国三大设计理念之一,为中心空虚,福气向中心汇聚的象。【谷】式设计理念源自谷树果实。谷为榖的简化,凡是源自榖字根的字,均有中心空虚,福气向中心汇聚的象。 李世民说"天下英雄尽入吾彀中",彀为拉满弓弦,射程之内向中心汇聚的象。 古车马中的车轮,容纳车轴的部件称为毂,向毂汇聚的称为辐,【谷】式设计,中心空虚,福气向中心汇聚的象。《诗经·伐檀》以车、车轮起兴,用的就是车轮设计的原意,贵族不稼不穑,福气为什么向他们汇聚? 纵观中国文化脉络,汉代玉器上大量出现的谷纹、乳丁文,源自谷树,而不是谷子发芽、科斗纹。此谷非彼谷。以粮食谷子解释谷纹,到乳丁纹将无以为继。谷纹应该是谷树结果过程的拟态,乳丁纹为谷树果实的简化变形,仍然有福聚之意,但不能称之为【谷】式设计。武大郎的绰号,三寸丁谷树皮,取象谷树含有乳汁,新鲜的谷树皮挂满乳汁,象征乳臭未干、身量未足。 国家博物馆藏 战国 谷纹环 书画中留白,是【谷】式设计理念的变体。 清代著名的纹样,五福捧寿,【谷】式设计变体。五只蝙蝠象征福气向中心汇聚。可惜中心实以寿纹,与【谷】式设计原有的哲学高度相比,形而下。 没有设计理念指导,设计容易既踵事增华,又繁缛细碎,格局、气象不高。 贲帛,为中国文化回归生活。


宇宙的拓扑结构是什么?科学家说它是平的,欧几里德也是这么认为的。 宇宙是否会停止或反转其自大爆炸以来的膨胀,这个问题足以让失眠的人在夜晚思考了。现如今有各种假说-从有限宇宙到无限宇宙再到将星系抛向无边虚空又碰撞在一起发生新的大爆炸,想想这些足够让人脑筯混乱了,这时候,你就需要知道宇宙是平的。 想象一个四方的房间,一个只属于你的秘密圣地,现在你绕着拐角走,这样走过四个直角后你又回到了原地,在欧几里德几何学上,就将之描述为平面。这是因为你所走的表面的拓扑结构已经决定了拐角之后有什么。现在想象一下,你不是穿着火云邪神同款拖鞋而是驾驶着一艘宇宙飞船探索未知深空,那么不论你在多远的地方,你都只需要不超过四次90度角的机动就能回到你从地球上起飞的地方,这正是因为宇宙的拓扑结构也是平的。 宇宙微波背景(宇宙中弥漫的微波辐射) 宇宙微波背景辐射是大爆炸留下的后遗症。膨胀的宇宙足够冷却之后释放出光子,然后将这些光子拉长形成微波谱,温度仅比绝对零度高2.7度。天文学家借助超敏感空间望远镜可以观测到最轻微的宇宙微波背景的温度变化。观测起来就像是观察一个可见宇宙的同比例模型,也就是说看起来是一个温度发生了微小变化的微小区域,实际上是一个巨大的星团。这也就是说如果宇宙不是平的,那么这些温度的变化将是扭曲的。 将"平面"转换成90度转弯,就像你想象中的宇宙飞船进行的90度转弯。平行线依然保持平行,在你意识到我们仍然无法证明宇宙是有限的还是无限的之前,一切还都正常。有限的宇宙将会有可测量的曲率,科学无法证明或证伪,因为据信其总量至少是可观测到的100倍以上,注意是至少。 天文学家认为一个平的宇宙在遥远的过去还是一个密实的奇点的时候一定是平的,并在过去的138亿年的时间里保持平坦,这么长的时间对于人类是无可想象的。现在你的认识应该更清楚了。


点击蓝字 关注我们 健康伴我行 春回大地,美丽绽放 截至目前,我国已确诊 7例人感染h7n9禽流感病例,引发社会广泛关注。为及时有效地预防h7n9禽流感病毒,确保师生的身心健康,请广大师生关注h7n9禽流感病毒预防相关知识,增强和提高自我防病意识。不仅h7n9禽流感传播,春天也是其他各种传染病高发的季节。 感染h7n9有何临床表现? 目前确诊病例主要表现为典型的病毒性肺炎,起病急,病程早期均有高热(38℃以上),咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难,重症肺炎并进行性加重,部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合征并死亡。目前尚未证实该病毒具有人传人的能力。 如何预防h7n9流感? 流感是一种急性呼吸道感染性疾病。勤洗手、室内勤通风换气、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等呼吸道传染病。出现打喷嚏、咳嗽等呼吸道传染症状时,要用纸巾、手帕掩盖抠鼻,预防感染他人、此外,还要特别注意尽量避免直接接触病死禽、畜。目前尚无针对h7n9禽流感病毒的疫苗。 让我们积极行动起来, 做好 h7n9 禽流感病毒防控工作, 远离甲型流感的侵扰 , 按时作息,保持室内多通风,经常消毒 , 确保广大师生的身体健康,有效地阻断 传染病的流行与传播。 疾 病 预 防 一、流行性感冒 流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。 传播途径:以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。 主要症状:有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 易感人群:人群对流感普遍易感,病后有一定的免疫力,但维持的时间不长,病毒不断发生变异,可引起反复感染发病。 预防措施:接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快,通常每年的流行类型都有所不同。因此,每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外,锻炼身体,增强体质,在流感季节经常开窗通风,保持室内空气新鲜,老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等,也是预防流感的有效措施。 二、麻疹 麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗,接触后90%以上均会发病,1-5岁小儿发病率最高。 传播途径:病人是唯一的传染源,病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物(如眼泪、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。 主要症状:麻疹的潜伏期为10-11天,开始时症状像感冒,但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹,2-3天内皮疹遍及全身,随后疹退,脱屑。其他症状也逐渐消退。 易感人群:人群普遍易感,多见于婴幼儿,但近年来由于麻疹疫苗的广泛接种,发病年龄有后移趋势。 预防措施:尽量减少和患者及其患者家属接触是预防麻疹的关键。做好保健工作,按时接种麻疹疫苗,室内空气流通,流行季节少到公共场所,锻炼身体,增强抗病能力。 三.、水痘 水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病,但通常比较温和,不会引起严重的并发症。 传播途径:水痘主要通过飞沫经呼吸道传染,接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。 主要症状:水痘病毒感染人体后,经过大约2周的潜伏期,患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状,继而出现有特征性的红色斑疹,后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒,1-2天后开始干枯结痂,持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多,头面部次之,四肢较少,手掌、足底更少。 易感人群:人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童,一次发病可终身获得较高的免疫力。 预防措施:接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所,经常开窗通风等也很重要。 四、.风疹 风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。 传播途径:传染源主要是病人和先天性风疹的患儿,病人鼻咽部分泌物(如鼻涕、痰等)、血及尿中均带有病毒,主要经空气飞沫传播,一年四季均可传染得病,以冬春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿,如果孕妇在怀孕期间感染本病,可导致胎儿畸形。 主要症状:以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征,若孕妇在妊娠早期感染风疹可能导致胎儿先天畸形。 易感人群:好发于1-5岁儿童,育龄妇女;成人偶见感染。 预防措施:风疹的预防与麻疹、水痘等出疹性传染病不同,其对象不仅仅是儿童,同时还应当包括育龄妇女。预防风疹最可靠的手段是接种风疹疫苗。在春季风疹高发期,尽量少带儿童到人群密集的场所,如商场、影院等地,避免与风疹病人接触。孕妇尤要当心,以免感染而殃及胎儿。保持室内开窗通风,空气流通,增加户外活动,加强体育锻炼,讲究个人卫生。 基本预防知识: 多通风:新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风,保持空气流通;让阳光射进室内,因为阳光中的紫外线具有杀菌作用;也可用食醋熏蒸房间,起到消毒效果。 勤洗手:传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原,有可能通过手接触分泌物和排泄物,传染给健康人,因此特别强调注意手的卫生。 常喝水:特别在气候干燥,空气中尘埃含量高,人体鼻黏膜容易受损,要多喝水,让鼻黏膜保持湿润,能有效抵御病毒的入侵,还有利于体内毒素排泄,净化体内环境。 补充营养:适当增加水分和维生素的摄入。注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物,增强肌体免疫功能;多吃富含维生素c的新鲜蔬菜水果,可中和体内毒素,提高抗病能力,增强抵抗力。 减少对呼吸道的刺激:如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物,以减少对呼吸道的刺激。 避免受凉:当人体受凉时,呼吸道血管收缩,血液供应减少,局部抵抗力下降,病毒容易侵入。 坚持体育锻炼和耐寒锻炼:适当增加户外活动,因为运动不仅能促进身体的血液循环,增强心肺功能,对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。 注意生活规律:保证睡眠充足。生活不规律易使免疫系统功能减弱;充足睡眠能消除疲劳,调节人体各种机能,增强免疫力。 加强个人卫生和个人防护:要注意勤洗手、勤漱口,不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。 早发现,早报告,早治疗:当自己或周围的人出现发热、咳嗽、呼吸困难、气短等一种或多种呼吸道症状时,应及时到医院就医,切忌不当回事,更不要自己胡乱吃药,以免延误诊断和治疗,即耽误了自己,又可能影响他人。 身体是革命的本钱,拥有好的健康我们才能更有精力和精神做更多的事情。祝大家在新的一年里身体健康,学业进步!


过去,家庭医疗被认为是只有少数人才能享受的奢侈品,但随着科技的进步,我们看到了医疗数字化的时代。技术是推动家庭和医疗保健生态系统发展的主要催化剂。 接下来,让我们先了解一些关键统计数据。 根据 grand view research的数据显示,2019年全球家庭医疗保健市场价值为2818亿美元。 美国家庭医疗保健市场规模(十亿美元) 北美在2019年占据了全球约42%的市场份额。 从2020年到2027年,全球家庭医疗保健市场预计将以7.9%的复合年均增长率(cagr)增长。 根据家庭医疗保健市场范围,到2020年市场规模价值估计为3036亿美元。 预计2027年的收入为5156亿美元。 美国家庭医疗保健支出 年龄人口与家庭保健之间的协调 在当今世界,有很多人在寻求医疗援助。据估计,大约有1200万人正在接受家庭保健。 不断发展的家庭保健技术正被快速变化的用户年龄人口加速。据statista统计,2017年,约16%的美国人口年龄在65岁以上。预计到2050年,这些数字将达到22%。与1950年相比,这是一个显著的增长,当时只有百分之八的人口在65岁或以上。 美国65岁以上年龄人口统计数据 数字不会说谎,看看上面的数据,这对于正在进入老龄化社会的中国来说具有非常好的借鉴意义。 家庭医疗保健需要什么? 家庭护理技术包括短期或长期的专业提供服务,让您在家中感到舒适。家庭保健不仅为老年人提供服务,而且还为有特殊需要或残疾的人、需要帮助独立生活的人、从医疗挫折中恢复过来的人、患有慢性病的人等提供服务。 家庭保健服务的类型: 家庭援助 :在家里有医疗援助,专业的护理人员可以帮助人们进行诸如洗澡、穿衣、做饭、家务和其他日常活动等事物。这有助于个人获得独立和安全。 私人医疗援助 :它允许个人在家里而不是在医疗机构获得医疗保健。它涉及到像医生和护士这样的医学专家来照顾患有慢性病、有特殊需要或残疾和医疗伤害的人。 影响家庭医疗生态系统的技术 技术的力量正在彻底改变家庭医疗服务!药物、设备和其他医疗保健需求可以在实时技术的帮助下确定。 家庭医疗的技术进步已经达到了一个不同的水平!让我们来讨论五种正在改革家庭医疗保健的技术。 1.电子访问验证 evv或电子探视验证是一种技术,它有助于验证看护者的预约、日程安排和取消,以避免不带回家的预约。因此,家庭保健人员的服务是电子认证的。主要包括: 2.远程病人监护工具 家庭健康监测设备是用来跟踪患者健康状况的工具或设备。在当今世界上,我们有健身带,可以定期记录一个人的活动,比如走路的步数、睡眠和饮食,这些可穿戴技术在医疗保健领域的创新应用为个人提供了一个保证,即有人在监管他们,并跟踪他们朝着健康和更好的生活方式的每一步行动。这些设备还可以与智能手机连接,以减少看病时的成本和时间。 有许多设备也可以用来测量血压水平、血糖水平、心率监测和其他测量。rpm允许护理人员、医生、患者和他们的家人跟踪他们的医疗保健需求,消除风险,以及定期就医。 3.虚拟现实 虚拟现实技术正在帮助病人和医生。虚拟现实现在被用于在更现实和低风险的环境中培训医疗专业人员。它也有助于缩小年轻医生和老年病人之间的经验差距。这样,医疗专业人员就有机会提高自己的能力。 当涉及到身心健康时,虚拟现实技术提供了治疗的潜力。它有助于康复和治疗焦虑症和剧烈疼痛。根据abi的研究,vr服务在医疗保健领域的价值将从2017年的890万美元激增至2022年的2.85亿美元左右。 4.医疗物联网(iomt) 医疗信息技术、医疗服务、设备和数据构成了医疗物联网或iomt。据德勤称,到2022年,国际移民组织的价值将达到1581亿美元。iomt对医疗专业人员和患者的好处如下: 5.远程保健 像远程保健或远程医疗这样的虚拟医疗可以让消费者在技术的帮助下与医疗护理人员取得联系。通过使用移动应用程序或视频会议,医生和护士只需轻轻一触即可。让我们来讨论一下医疗技术的更多好处: 6.区块链 据说区块链将彻底改变医疗行业。家庭医疗主要依赖于来自各种资源的巨大数据。数据需要广泛的分析,以获得所需的apt治疗的关键见解。以下是区块链在医疗保健领域的一些优势: 7.医疗保健聊天机器人 这项人工智能技术可用于在关键时刻提供与患者的自动化交互。当这些医疗聊天机器人与诸如症状、药物、治疗、医生、病情等医疗信息相结合时,可以成为时间的救星。这些聊天机器人的问题围绕着受伤的类型和疼痛的程度;这些信息会被进一步记录下来,以便护理人员跟踪患者。 8. 电子病历 人工智能的力量有助于节省医务人员宝贵的时间!你一定在想怎么可能?好吧,人工智能自动化了一些手动任务,比如:不断观察病人并记录相同的情况。它还报告是否有任何可疑活动,并需要立即得到专业人员的关注。这项技术的进步有助于医疗专业人员专注于危重病人并消除风险。 家庭医疗保健中技术集成的挑战 一方面,技术对家庭保健服务有积极的影响,但另一方面,它也提出了一些独特的挑战。医疗技术方面的一些问题包括: 用户不友好 :虽然技术在不断创新家庭保健,但如果太难使用,就没有任何意义了!用户界面中的问题,如过多的数据和不正确的导航都不利于获得良好的用户体验。 解决方案:可以通过雇用合适的医疗保健开发人员团队来解决这一挑战,他们将确保用户界面用户友好并且易于浏览。他们甚至可以集成应用程序的逐步导航,以增强用户体验。 互操作性的挑战 :互操作性是系统访问、交换和集成特定患者数据的能力。当无法使用正确的ehr(电子健康记录)跟踪患者的信息时,这将成为一个挑战。 解决方案:如果我们实现基于云的解决方案,那么互操作性的挑战就可以避免。基于云的ehrs不仅安全,而且提供一个集中的数据库。 数据跟踪的挑战 :医学专业人士经常抱怨跟踪病史和健康报告非常耗时,并且会导致工作的延误。此外,这使他们成为"ehr的奴隶"。 解决方案:由于ehr是家庭医疗保健的重要组成部分,因此无法避免。医疗软件开发人员应该对护理人员进行适当的培训,让他们知道如何在不浪费时间的情况下使用该技术。 结语 家庭医疗保健目前正在改变医疗保健市场。我们需要相信医疗技术的好处,以便尽可能地为患者、医生、护士和其他医疗保健专业人员使用它们!新的医疗生态系统正在等待,你准备好接受它了吗? 注:本文由书云虚实科技编译,转载请注明来源。


原文地址:连理枝和相思树-关于宋康王的一些传说作者:舒兰林岩 连理枝和相思树 文/舒兰林岩 唐代诗人白居易诗作《长恨歌》中"在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝"两句可谓广为流传,妇孺皆知,诗中所谓的"连理枝",源于一段与爱情有关的凄美传说。 在我国的春秋战国时代,宋王国国君子剔成的弟弟戴偃(也称子偃)对国君的宝座觊觎已久,这位史载"面有神光,力能屈伸铁钩"的戴偃,在公元前329年以武力驱兄夺位,完全无视中央政府-周的存在,擅自称王,史称宋康王。其后"东伐齐,取五城;南败楚,拓地三百余里;西败魏军,取二城;灭滕(今山东滕州市),有其地。"号称"五千乘之劲宋"。 应该说戴偃在即位之初还是很有一番作为的,但是不久,他便犯了大多有为帝王的一个通病,那就是滋生享乐情绪,开始穷奢极欲,他的穷兵黩武、暴虐无道,使得"五千乘之劲宋"的荣誉称号沦为"桀宋"的千载骂名。 《东周列国志》中记载:"(宋康王)广取妇人淫乐,一夜御数十女"记述历史者显然带有夸张的成分,但是宋康王好淫乐应该是一个不争的事实。 康王手下有个叫韩凭的倒霉蛋,称封丘舍人,春秋时代的豪门贵族通常养一些门客备用曰舍人。之所以称其为倒霉蛋,是因为他年轻貌美的妻子被顶头上司相中了。康王大概也考虑到舆论影响,一开始并没有采取强行霸占的方式,而是给手下捏造一系列莫须有的罪名,打入囚牢;然后他堂而皇之向韩凭的妻子何氏求婚。 何氏女名息露,不但貌若天仙,而且颇有骨气,想到丈夫含冤入狱心如刀绞,夫君蒙难囹圄,妾身何以偷欢?她断然拒绝了国王戴偃的求爱,并作诗言志: 南山有鸟,北山张罗;鸟自高飞,罗当奈何? 鸟雀双飞,不乐凤凰;妾是庶人,不乐君王。 宋康王面对何息露女士的爱情宣言并没有死心,而是对韩凭施加压力,强迫韩凭去修筑城墙,再受劳役之苦,何氏思念与自己恩爱的夫君,托人捎去写有"其雨淫淫,河大水深,日出当心。"的书信,韩凭明白了妻子的志向后,自尽身亡。这封谜语一般的书信被康王获得后,他让左右分析信的内容,大臣苏贺认为:"其雨淫淫"喻何氏对丈夫的思念如雨水连绵不绝;"河大水深"形容夫妻陷入分离的惨境;"日出当心"暗示对着正午的太阳起誓,宁愿以死殉情。 这是一个危险的信号,康王这个怜香惜玉的模范人物,怎么忍心看到一个鲜活而美丽的生命变成冰冷的尸体呢?他采取果断措施,把何氏强行带入王宫。 为了讨好息露女士,康王带她到青陵旅游,登高远眺。当康王动手动脚,欲强行为欢时刻,何氏急中生智,表示沐浴后再侍奉君王,正当康王闭目联想美女出浴的美妙情境时,何氏纵身投入深涧,被惊呆的康王连忙施救,可惜只扯下半片衣衫,衣衫内留有遗书,要求君王施恩,成全这对至死不渝的夫妻,把他们合葬一处。 康王虽"力能屈伸铁钩",但心胸却相当地狭窄,何息露香消玉殒,他气急败坏:你们夫妻二人希望死后长相聚,寡人偏要你们分离不可!遂下令把何氏葬身在丈夫韩凭坟墓有一段距离的地方。 后来,两座坟墓上的两颗梓树逐渐长到一处,树根相连,枝叶合拢,有形似鸳鸯的鸟儿双栖双宿在树间,人们为了纪念这对把爱情视作比生命还要重要的苦命夫妻,把拥有"连理枝"的梓树称为相思树,把相思树间的鸟儿唤作"韩凭鸟"。 帝王可以拥有无上的权力,为所欲为,然而,面对至死不渝的爱情,权力无计可施。


敬天法祖绝对不是某些古典主义认为的那种宗教情怀,而是有非常具有现实操作性的政治智慧。也是中国政治史的源头脉络,掌握这二点,非但能十分清晰的清楚中国古代政治发展的脉络,还能在当今中国创设根源于中华传统的新的,极为强大的政治制度。中国古典文化,不是说前人只会说,不会练;恰恰是后人掌握不了前人思想的精髓而不能变为现实办法。所以我说过,骂祖先人的往往是最无能的人,此语送给大多数近代那些所谓的思想家。 权力的来源是政治制度,政治结构的根源:西方的政治权力来源的根本矛盾是财富分化下的阶级斗争,而对于中国来说,权力来源的根本矛盾是中央与地方的关系处理问题。为什么会出现这样的情况,因为西方人血统复杂,兼爱思想薄弱。对方不是自己人,那么在野蛮时代,当然可以当对方是工具,是动物:由此引申出来,哪怕是同个民族的人,分立不同城邦其外邦人照样得不到其同等权利。而这种情况在中国是不存在的,中国的中央与关系,是建立亲缘关系上中央王权与地方方国与部落的关系下的。其真正意义上的对象,往往是蛮族奴隶,绝不会是各亲族之地方方国与部落。比如说武丁,其用于祭天的人牲,基本是鬼方之战俘。而对于同族债务奴隶来说,其实谈不上是真正的奴隶,因为他们有最基本的为人的权利。所以总结起来,西方的权力根源在于阶级斗争,而中国的权力根源在于处理各亲族关系,使其支持王权并且不侵犯王权。 从黄帝开始,五帝时代,皆是黄帝的子孙。他们统治合法性的基础,天生的根源在于华夏血统。正是这种天然血统决定了华夏内部的天然的平等性与公正性;但是太初之时,天下一人一义,十人十义,百人百义,形成不了最起码的共识,这个时候,就需要王权的出现调节各种矛盾纠纷,总天下之义而让天下太平。而在原始时代,要形成王权,就必须有神秘力量的出现,这个就是天力的出现的真实原因。在新石器时代中晚期,其艺术从新时代早期的和谐美好的精神变为象征力量的神怪艺术,就是人心方面呼吁一统力量出现的表现形势。力量不是出在隔绝状态的,往往是出现联系状态的。要联系起那么多的亲族共同做大事业:大型农田水利工程,对蛮族的战争,就必须与统一的力量,但是这个力量,必须是在各亲族兼爱基础上的统一。所以,我们祖先传统的政治精神,本身就包含了代表了力量的专制与代表了仁爱的民主的结合。这样的精髓,不是后人西方派要么单纯民主,要么单纯专制所能理解的。 五帝时代好比是古典共和时期,而五帝之后的家天下局面,好比是古典帝国时期。如果说罗马共和国走向罗马帝国,是由坎尼会战诱发的;那么中华古典帝国时代的出现,却是由一场大洪水诱发的。任何专制的出现,都是有大危机所导致的人为的功利力决定的,而这个功劳力形成了后世的传统。但是,帝国的出现不等于民主因素的消亡,只是根据时代而论,到底是民主因素占据主流,而是专制因素占据主流。单纯的专制与单纯的民主,都是无法存在下去的。就好比,生存与发展是不能割裂一样。那么这场上古危机是什么,就是发生在舜帝时期的大禹治水。 舜帝开始反对大禹的父亲鲧去治水,但是在"四岳"的坚持下,不得不派鲧去治水。鲧以堵为法治水,结果失败遭受流放,最后客死流放之地。从舜帝不得不遵从"四岳"之意见,就可以看出地方方国对中央王权的制约与监督作用,而鲧治水失败,治水不得其法,只是表面,本质原因是鲧能力不够:不能调动绝大多数方国治水积极性,更不能协调他们的矛盾与利益纠纷,导致治水失败。而禹代父治水,《史记》所论长年跋涉九州大地,三过家门而不入。干什么去了,就是调动各方国的积极性,协调他们在治水上的利益纠纷。在治水的过程,禹又集中形成了权力的军事资源,财富资源,人才资源:专制王权这短短时期内大大强过了民主的力量:禹会稽召盟各地诸侯的时候,天下没有一个诸侯敢不来朝拜的,防风氏迟到,就被严厉的处死。这在前四帝时代,是根本不可能想象的。还有大禹在晚年的时候,大耍手段:因为要顾及当时的传统观念,他先任命皋陶为帝位继承人,可是皋陶这个时候已经是耄耋之年,何以能继承帝位?皋陶之后,禹又任命没有什么影响力的东夷部落首领益为继承人,结果禹死后,禹的儿子用血腥暴力杀死益,并且剿灭民主派势力后扈氏,其力量来源就在于大禹的血统性与上天的力量。 夏商周三代的兴衰,都跟方国的支持与反对大有关系:夏的灭亡就是因为权力过于分散,一个表现就是前期就发生了太康失国事件,因为这个问题一直没有解决好,加之后期与各主要方国关系恶劣,最终被商汤所灭。这正是应了那句老话,"君子之泽,五世而斩!" 商汤灭夏后,吸取了夏亡的教训,开始加强王权,大搞君权神授,加强中央的力量而削弱地方的力量。这样做的好处就是你强势的时候大家乖乖听话,你弱的时候过度压抑的情绪会集体爆发。结果商被新崛起的周给灭了。周以夏朝后人自居,其官方文件对夏朝极为推崇与敬重。开始反商之政,分散过分集中的权力,在各地大搞分封。但是他不同夏的是,他的分是建立在合的基础上的,这个合就是严密的宗法体制。所以商强调是神权,强调的是中央的集权,所以甲骨文基本集中在商王朝统治的核心区域;而周强调的是血统,以血统为基础,大搞分封,大搞地方自治,所以周的青铜鼎几乎全国可见。 综上所述,我们就可以知道,中华权力的根源是来自与调节王权与方国的关系而来的,它的民主力量,根源于它的血统性;它的专制力量,亦是根源于它的血统性。前者是确保民族的发展,后者是确保民族的生存。要发展,就必须集众人之智,协商解决问题;要生存,就要集中众人之力,事归一统。中华的政治传统,从来是民主因素与专制因素的时代性的平衡,而从不会如西方那样一个时代过于强调民主,一个时代强调专制。其实外儒内法是个肤浅之论,中国古典任何形式的君主,要统治下去,就必须真诚面对民意与民权,而民意与民权,是民主的根源力量所在。秦隋的短命,就在于它过于强调神权,而忽视民意;汉唐明的辉煌与成功,就在于找到民主因素与专制因素的时代平衡点。 所以说,中国政治文明从开始的时候,就有两各代表,一个是商文化,商文化是敬天;一个是周文化,周文化是法祖,是对夏文化的继续发展。敬天是崇拜上天的神力,本质就是崇拜力量,因为力量能确保民族的生存,解决危机。法祖强调是血统,强调的是从黄帝开始民族统治性的合法性来源。与此同时,法祖从人伦来说,也是父爱的表现。父亲爱自己的孩子,才会分孩子一份产业。推而广之,天子爱民,必重视民权。所以要分封,所以要自治,所以要民主。中国的宗法制政治传统,其智慧就是建立在法祖基础上的。可以说,整体之血统性,是中华民族之立国之本。任何抹杀血统单纯谈文化,任何虚无化血统,都是对自己民族传统文化的严重背叛。 而我们今天谈敬天,这个天是什么天,是非常重要的事情:中华的天,其实就是众人之力。华夏亲族交出一部分的权利,形成能保护他们基本生命权与尊严权的公权力,这个公权力,就是华夏的天。也就是子墨子所论的天志。顺乎天者,顺乎民意基础上的公权力,顺乎民族传统中的大本原文化所形成的绝对精神与民族敬天法祖之宗教力。而法祖又法的是什么祖,这个祖,是祖先血统基础上的和谐精神,仁爱精神,与整体血统之立国基础,以这个基础为根本,建立符合符合中华传统的社会之民主(此非西方之社会党国际所强调的社会之民主),而公权力是必须在血统文化的基础上才能成其为公权力的:这个就是为什么顺天应人就是革命,这个就是为什么天视自我民视,天听自我民听的道理所在。敬天法祖的精髓在哪里,就在人的生存与发展的结合,力量与仁爱的结合,并且找出中华传统基础上的专制与民主时代平衡点!


高考作文其实是有套路可循的,掌握住基本的方可以了。主要的是掌握大体段落结构,积累素材, 一.人物 中国古代人物 1.李白 李白生活在唐代极盛时期,具有"济苍生"、"安黎元"的政治理想,毕生为实现这一理想而奋斗。但李白一生关心国事,希望为国立功,与他不满黑暗现实之间形成剧烈的矛盾。他的《古风》59首是这方面的代表作品。对唐玄宗后期政治的黑暗腐败,广泛地进行了揭露批判,反映了贤能之士没有出路的悲愤心情。言多讽兴,气骨高举。李白有远大的政治抱负,但在朝廷做了三年的翰林学士,并没能涉身政治,却成了君王的御用文人,再加上他对权贵的傲视,从而招致排斥,愤而离开了长安。在诗中,我们很容易看出诗人"抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁"的心绪。可以想象,一个满腹惆怅的人,当他一心解愁却又无法解愁的时候,内心是怎样的愁苦啊!表面上开怀畅饮,实际上愁箭穿心。但诗句笔酣墨饱,情极悲愤而作狂放,语极豪纵而又沉着。其根源就在于作者那充实深厚的内在感情,那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。 适用话题 李白的诗篇正像他若干歌咏大鹏鸟的作品那样,表现了他的豪情壮志和开阔胸襟,从侧面反映了他追求不平凡事物的渴望。李白即使在被唐玄宗赐还乡期间,还胸怀坦荡,对未来充满信心,适用话题"仰望"、"抱负"、"肩膀"等。李白在皇宫期间,要求高力士为其脱鞋,因此而招来放逐的命运,此话题适合"谈意气"、"高洁"、"我想握住你的手"等。 2.红顶商人的中庸之道-胡雪岩 胡雪岩以他卓越的圆通能力在夹缝里生存发展。在官场、漕帮黑白两道的夹缝里,在民族经济与西方经济的夹缝里,在左宗棠与李鸿章的夹缝里,他踢打出了一个世界、一方天地。胡雪岩的飞黄腾达是熟谙、遵守、利用潜规则的结果。但遗憾的是,这个夹缝最终毁了他,左宗棠的死使他成了官场倾轧的牺牲品。从白手起家到富甲天下,再回到一文不名,胡雪岩走完了他人生轨迹的圆圈。 分析:一个绝顶聪明之人,往往善于利用规则而不是创造规则。胡雪岩的一生验证了这一道理,同时也说明另外一个道理:"玩火者必自焚"。 话题:"知与不知""谦虚" 3.商鞅立木取信 商鞅任秦孝公之相,欲为新法。为了取信于民,商鞅立三丈之木于国都市南门,招募百姓有能把此木搬到北门的,给予十金。百姓对这种做法感到奇怪,没有敢搬这块木头的。然后,商鞅又布告国人,能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头,商鞅马上就给了他五十金,以表明诚信不欺。这一立木取信的做法,终于使老百姓确信新法是可信的,从而使新法顺利地推行实施。 分析:"人无信不立。"一个人、一个团体,一个国家都是一样的,言而无信则自取灭亡。 4.屈原以死报国 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,"横则秦帝,纵则楚王"。屈原出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵 强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前278年),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以身殉国。 分析:为了国家和人民的利益而献出了自己的生命,崇高的品德和情操在屈原的身上体现得淋漓尽致。 话题:"命运""责任""精神卫士" 5.岳飞"精忠报国" 岳飞应募参军,因战功累累不断升职,宋高宗亲手写了"精忠岳飞"四个字,制成旗后赐给他。又召他到寝阁,对他说:"中兴的大事,全部委托给你了。"金人攻打拱州、亳州,刘锜向朝廷告急,宋高宗命令岳飞火速增援,并在赐给岳飞的亲笔信中说:"设施之事,一以委卿,朕不遥度。"岳飞于是调兵遣将,分路出战,自己率领轻装骑兵驻扎在郾城,兵锋锐气十足。 但是,后来高宗和秦桧决定与金议和,向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候,高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏,命令岳飞退兵。后岳飞被以"莫须有"的罪名毒死于临安风波亭,时年仅39岁。 分析:"国家有难,匹夫有责"。岳飞的忠勇故事千百年来激励了一代又一代中国人。每当外侮当前,人们总是以岳飞为榜样,坚决抵抗。 6.弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨,以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力,积极准备,及时完成统一中国的事业等问题,提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定,朝廷没有采纳他的建议。 7.李宗仁的民族情 1955年,李宗仁在美国公开提出反对"台湾托管"和"台湾独立",主张国共再度和谈,由中国人自己解决中国的事情。1965年7月,在周恩来总理亲自安排下,李宗仁冲破美国联邦调查局的干扰,摆脱国民党 特务机关的暗杀,毅然返回祖国,他声明:"期望追随我全国人民之后,参加社会主义建设,并欲对一切有关爱国反帝事业有所贡献。"他还希望留在台湾的国民党人,凛于民族大义,毅然回到祖国怀抱,为完成国家最后统一做出贡献。 分析:为了祖国的和平统一,李宗仁先生敢为天下先的精神和民族大义,将永远激励着为统一大业而奋斗的人们。 话题:"心中的丰碑""祖国的呼唤" 8.项羽欲学万人敌 秦末农民起义领袖之一的项羽,生于楚国将官世家。小时候家里请老师教他识字,没认几个他就不肯再学下去。再让他学剑术,又没学成。项羽的叔叔项梁十分生气,骂他不长进。项羽袒露心迹说:"认字,能够写自己的名字,就足够了;剑术,只能对付一个敌人,不值得去学。我要学就学对付千军万马的本领!"于是项梁就教项羽学习兵法,终于成就了项羽"西楚霸王"的大业。 分析:成功是诸多因素综合的结果。项羽抓住了主要因素,距离成功也就不远了。话题:"人生设计""努力的过程与结果" 9.左思立志 坚韧不拔 西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》,受到了很大的启发,决心将来撰写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑,说像左思这样的粗俗之人,居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著,简直是笑话;即使费力写成,也必定毫无价值,只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱,左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛(今四川),就多次登门求教,以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解,大量搜集资料,然后专心致志,奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔,只要想起好的词句他就随手记录下来,并反复修改。左思整整花费了十年的心血,终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余,佩服得五体投地,只得甘拜下风。 分析:认准行动目标,不为外人所动,坚持就是胜利,挺住就是一切。 话题:"磨砺与成功""如何对待别人的嘲笑" 10.不为五斗米折腰-陶渊明 东晋诗人陶渊明任彭泽县令时,有一次,郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明,要求他做好迎接准备,也就是备好礼品,备好美食佳肴,穿戴整齐,恭恭敬敬地来迎接。 陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说:"我决不为小小县令五斗米的薪俸,就低声下气地向那些家伙献殷勤!"说完,脱下官服,摘下官帽,交出官印,就辞官回家了。 分析:没有高尚的品德和气节就无法做出这样的举动。陶渊明"不为五斗米折腰"的故事世代相传,这正是人们对高尚品德和气节的追求与向往。 话题:"品德与气节""人生的追求" 11.明月照人-王夫之 王夫之为了事业和理想,从来不为利禄所诱,不受权势所压,就是历尽千辛万苦,也矢志不渝。明朝灭亡后,他在家乡湖南衡阳抗击清兵,失败后,隐居石船山,从事思想方面的著述。他晚年身体不好,生活又贫困,写作时连纸笔都要靠朋友周济。每日著述,以至腕不胜砚,指不胜笔。在他71岁时,清廷官员来拜访这位大学者,想赠送些吃穿用品。王夫之虽在病中,但认为自己是明朝遗臣,拒不接见清廷官员,也不接受礼物,并写了一副对联,以表自己的情操: 清风有意难留我, 明月无心自照人。 清指清廷,明指明朝,王夫之借这副对子表现了自己的晚节。 话题:"气节与情操""高贵与低贱" 12.苏武牧羊 公元前100年,汉武帝派苏武出使匈奴。由于"虞常事件",苏武受牵连被扣押。匈奴单于采用各种手段,软硬兼施威逼苏武投降。然而苏武在刀剑下昂首不动,在甜言蜜语中侧耳不应。他对前来劝降的匈 奴官吏说:"以死报国,是我早就下定了的决心,只要能对国家有所贡献,即使是受刀剑,下油锅,肝脑涂地,我也心甘情愿。"不管匈奴人如何折磨他,他都没有低下那颗高贵的头。匈奴首领单于最后无计可施,只好把他赶到荒无人烟的"北海",与羊群为伴。19年后苏武归国时已是须发皆白的老人了。 话题:"爱国""忠贞" 13.慷慨赴国难 誓死表忠心 1894年9月17日,在中日黄海海战中,邓世昌指挥"致远"舰一直冲杀在前。后在日舰围攻下,"致远"舰多处受伤,船身倾斜。邓世昌对全舰官兵道:"吾辈从军卫国,早置生死于度外,今日之事,有死而已!""然虽死,而海军声威弗替,是即所以报国也!"他毅然驾舰全速撞向日第一游击舰队旗舰"吉野"号,决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色,拼命逃窜,并向"致远"舰连连发射鱼雷,"致远"舰躲过一条泡沫飞溅的鱼雷后,不幸被另一枚鱼雷所击中而沉没。邓世昌坠落海中后,其随从以救生圈相救,被他拒绝,并说:"我立志杀敌报国,今死于海,义也,何求生为!"他养的爱犬"太阳"亦游至其旁,口衔其臂以救,邓世昌誓与军舰共存亡,毅然沉没于波涛之中,与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。 分析:"慷慨赴国难,誓死表忠心",以自己的生命为代价来表忠心,其爱国之志,苍天可鉴! 话题:"爱国""视死如归" 14.李清照夫妇典衣治学 李清照夫妇二人勤俭度日,常典当衣物,"取丰千钱",买来一些碑文古迹,回家研习,且全身心投入。她给自己立下规矩:不吃第二道荤菜,不穿第二件绸衣,更不置办贵重饰物。有时她在街市上碰见珍贵史料,宁肯脱掉身上的衣服典当,也要买回。 分析:李清照夫妇为世人所称颂,流芳百世,这与其对治学的不断追求分不开的。 话题:"治学贵在勤奋""痴" 15.王国维之死 王国维的文化生命中,最深奥的一笔是他的死。 关于他的死,赵万里《王静安先生年谱》有如下记载:"五月初二日夜,阅试卷毕,草遗书怀之。是夜熟眠如常。翌晨(即1927年6月2日)盥洗饮食,赴研究院视事亦如常。忽于友人处假银饼五枚,独行出校门,雇车至颐和园。步行至排云轩西鱼藻轩前,临流独立,尽纸烟一支,园丁曾见之,忽闻有落水声,争往援起,不及二分钟已气绝矣,时正巳正也。" 由此大体可以推测,王国维的死,不仅是一种主动的选择,而且平静得很,如同去赴一位老朋友的约会,没有丝毫激昂的成分。正是这种视死如归的平静,为王国维在文化史的坐标系上圈定了一个独特的位置。他并非死于具体的时事,而极可能是死于对他身处其中的文化精神的失望,对于中国文化中某些无法补救的缺失的绝望。从大的历史观来看,他的死,不仅不拘泥于一些具体时务,更超越了个体生命;他以死来将自己同沦落的文化分割开来-他看到,倘肉体不死,精神必定走向泯灭,所以,只有以肉体的死,换取精神的永生。这正是他的大清醒、大智慧处。当时恐怕只有少数有同感者看穿了这一点。 分析:宁静无悔的选择,似乎在追求着什么,也许是中国知识分子那内心深处的一种恬然吧!


21世纪的今天,随着社会经济的不断发展,环境各方面的问题一直是政府和国家非常重视的,也是国家和各级政府需要采取措施的主要方面。 环境保护作为一项具有显著外部效应的公共产品,政府部门起着不可替代的作用,是这一公共产品的主要供应主体。其实政府和国家之所以推崇新能源汽车他们的前提无非就是为了保护环境罢了,但是目前的新的纯电动车真的比燃油车节能吗,其实需要注重一点的是如今的雾霾减少跟汽车尾气的排放影响并不是有很大关系的,只是略占一小部分而已,那为什么还要一直大力推广新能源汽车,其实国家有可能是为了增强本国汽车的实力。 大家也许都是知道的,关于电动车是否能够减排一直是让人说不清楚的,近日一位日本教授接受媒体采访时他认为纯电动车的排放的有害气体,并不比汽车少,由此这一问题引起了大众们的推测与争论,其实现在专家都是不懂装懂,认为纯电动车虽然用电,但是电能产生也是燃煤发电,所以据此认定纯电动汽车不环保。其实这种理论是非常可笑的。其实这里面存在一个转换效率的问题,大规模发电转换为电能的效率是远远高于燃油转化为动能的效率的,电动汽车运行的过程中,运动就消耗电量,静止就几乎很少耗电,刹车还能回收电量,所以能量损耗很低,而燃油汽车只要发动机点燃之后就一直运行,等红灯也运行,刹车也运行,而且发动机热量也是巨大损耗,所以电动汽车绝对是未来的趋势。 从多方面的角度考虑,因为有了绿色所以就有了绿色电动车呀,而且现在发展绿色产业是不晚的,尽管许多的科学事实已经证明了这一观点,但是纯电动车终有一天会有取代汽车的位置,况且电能的来源途径比较的广泛,所以发现绿色动力,还是有必要的。


向文明致敬 广东省中山市鹏诚学校 杨柳 追忆历史,面对现实,展望未来。我们不难发现国家的繁荣昌盛,社会的日新月异,个人的功成名就都离不开文明。文明是一个国家迅猛发展的催化剂,文明是社会快速进步的推动力,文明是个人走向成功的垫脚石。而作为教育工作者的我们,又应该如何向文明致敬呢? 向文明致敬就是热爱工作,对工作认真负责。古语云:"师者,传道授业解惑也。"这一语就道破了教师的真正职能和责任之重大。没错,教师是人类灵魂的工程师,是知识传播的桥梁,同时也是文明传承的使者。我们肩负着为祖国、为社会培育人才,为个人提高知识素养的重任。所以我们必须爱岗敬业,以高度的责任感,以一丝不苟的精神完成本分的工作。但不得不提的是,在当今物欲横流的社会中,有一些教师已鬼迷心窍,误入歧途。花天酒地,不思进取,贪污贿赂,违法犯罪等事例屡见不鲜。这不仅侮辱了教师这一高尚的称谓,而且丧失了作为教师的真正意义。但这也在警示我们,无论何时何地都要抵得住诱惑,以文明约束行为,以文明引领生活,向文明致敬。做到这样的话,即使清贫一生,甚至鞠躬尽瘁,也会问心无愧。 向文明致敬就是对学生有"三心",即爱心、耐心和恒心。其实,每个学生都是祖国的花朵,每个学生都是上帝派来的天使,每个学生都需要老师的关爱。但有部分学生却不能很好地理解老师的良苦用心,调皮捣蛋,违规违纪,学习不认真之事常有发生,这就是在考验老师的爱心、耐心和恒心了。而作为初中班主任的我更是深有体会。 曾记否,班上有一个来自单亲家庭的学生,他性格古怪,脾气暴躁,心理承受力弱,学习成绩差,还经常逃课,小打小闹,在班中造成极坏的影响。尽管如此,我并没有认为他就是一个坏学生,我用我的爱心、耐心和恒心慢慢地改变和感化着他。功夫不负有心人,最后,他转变成了三好学生。不可否认,这是文明在指引着我及时地挽救了一个"坏学生"。我完成了向文明致敬的使命,已成功地将文明精神传了下去。 向文明致敬就是积极地参与文明修身,提升自我。我认为教师的文明修身主要体现在两个方面:一是不断提高专业知识素养,一是做好模范带头作用。俗话说:要给学生一桶水,老师要有一桶水。这就要求教师抛开因循守旧的教学方式,跟上时代前进的步伐,顺应时代发展的要求,不断地提高自身的知识素养。又说:学为师,师为范。教师的言行举止无不影响着学生。哪怕是一句温暖的问候,一个善意的微笑,弯下腰捡起地上的垃圾等都可以给学生树立学习的榜样,都是在将文明精神发扬光大。 其实,向文明致敬并不需要惊天动地的事迹,向文明致敬只要求从身边的小事做起。只要人人都向文明看齐,做到"不以善小而不为,不以恶小而为之。"我相信,文明之风一定会吹向大江南北,文明之花一定会处处开放。亲爱的同行们,让我们携起手来一起去架建文明的桥梁,一起去营造文明的天空吧!我相信我们的教育事业一定会蒸蒸日上,我相信一定会桃李满园的!


明朝是中国古代最后一个由汉族建立的大一统王朝,明朝时期中国经济出现唐宋时期一样的盛状,甚至一度出现出现了资本主义萌芽的情况。这种经济现象主要出现在张居正在朝廷中担当内阁首辅的时期。张居正是三朝元老,他所侍奉的最后一位皇帝,就是他的学生万历皇帝朱翊钧,万历皇帝一辈子基本没上过朝,朝廷中所有的事情几乎全是由张居正来完成的,但万历皇帝却是一个热爱读书的人,他也对自己的老师万分尊敬,直到张居正离世之后,事情出现了巨大的反转,万历杀死了张居正的全家,为什么会出现这种情况?这就一定要仔细讲讲张居正的人生履历。张居正被后来的人们称作千古一相,他不仅一生致力于政治改革,一心想要改变民生,把国家变得富强。在教育方面他也有着极为成功的经历,他培养了朝廷众多的官员,他学生中最有名的就是后来成为皇帝的朱翊钧,也就是我们前面提到的万历皇帝。但他的人生侧重点还是在于政治改革,比如,农业上他减轻赋税,经济上他推行新型经济,并且对吏治进行全面改革,使用全面的官员选拔政策,在他一系列的改革政策之下,明朝的元气逐渐恢复。但是明朝就是这样,时而强盛,时而衰退,摇摇晃晃的行走了近三个世纪,最后还是轰然倒下。张居正从小就被家周边的人们称为神童,出生于父亲是秀才的家庭中,张居正自然有着舞文弄墨的本事,年纪轻轻就中的举人,知县大赞张居正定位将相之才,把自己的腰带送给张居正,让他时刻铭记不可以就做一个年少成名的举人就算了,一定要成为伊引、颜渊他们那样的人,报效祖国,张居正也始终铭记家乡父母官的告诫。初入仕途的张居正正赶上朝廷内部激烈的斗争,主要是首辅徐阶和奸臣严嵩,一生正气的张居正自然的选择了和许阶站在一起,徐阶十分喜欢懂得经邦济世学问的人,张居正就刻苦学习了相关内容,这样一来不仅深得徐阶的支持,也在他日后为官的道路上起到了至关重要的作用。张居正就在徐阶的支持下稳扎稳打,一步步的登上了朝廷官员的最高点,他推倒了奸臣严嵩,支持了戚继光等人,使得明朝内外逐步稳定。张居正一生有很多支持者,自然也有很多的反对者,但是无不钦佩张居正的气概和正直,就算是他的死对头,在他死后也都对他大加赞赏。在我们后来的教科书中,可以清楚地看到,他的名字时常和商鞅、王安石等人并居,是中国历史上最伟大的改革家之一。他在处理政治事务的时候,每到新年伊始他就制定这一年的计划,甚至提前几年就推出了国家发展的大纲,他为了让当时的小皇帝万历能够清楚明白的了解自己的计划,他把自己的计划画成连环画,皇帝也逐渐的在他的教育之下,理解了众多的国家大事。但是,就算有着再好的老师,没有一个好学生,那也没有什么实际的意义。万历起初也算是一个好学生,他一直尊称张居正为先生。万历皇帝刚刚登基的时候也是十分信任自己的老师,他几乎每一件事情都要让老师,和自己一起来决定。并在前十年推行万历新政,万历新政仅仅两年,明朝就成为当时世界gdp最高的国家,国家的存粮足够明朝所有人吃十年,能够养活整个欧洲。正是张居正为明朝留下这一份丰厚的家底,才让明朝度过了最危难的百年,甚至有人说:就是因为张居正明朝才有那两百年之后的历史。但是事情却在张居正死后来了个180度的大反转,并且后来的万历只做了一件事情,那就彻底的把张居正的成果全部毁灭。为什么后来的万历会有这样的转变,一定是要从细节来说起。张居正在教育小万历的时候,在我们看来有些过度的严厉了,当小万历读错一个字的时候,张居正怒斥万历有悖于自己父亲母亲对他的期待,青春期的小万历在外面和别人打架,其实青春期有些这样的冲动也不算什么大事,但是张居正却要求万历皇帝一定要向全天下颁布罪诏,否则,就要废除他,让他弟弟做皇帝。这时候的万历心中就埋下了怨恨的种子,所以到后来万历不顾众人的反对,残害了张居正的一家。至此,皇帝老师张居正一路摸爬滚打,终于官至内阁首辅,却在死后落得个一家遭殃的局面。


导语:转眼间中国加入世贸组织已经十年。在很多人看来,入世只是国家做出的一个决策、与他国签订的一纸合约,与普通人无关,但实际上,入世给中国社会的各行各业带来了开放、竞争的环境,让民众对产品和服务有了更多选择。当初的一个决策、一纸合约,实实在在地改变了今天普通人的生活。[详细] 45个国家的185家银行入境开业,4大行面对竞争从"大爷"变"店小二" 按照wto有关协议,中国入世后逐步取消对外资银行的各种限制。外资银行可以对中资企业和中国居民开办外汇业务;5年内允许外资银行对中国所有客户提供人民币等服务,设立同城营业网点,审批条件与中资银行相同。截至2010年末,共有45个国家和地区的185家银行在华设立了216家代表处。外资银行带来丰富多样的金融产品激励国有银行,民众告别只有国库券可买的时代,信用卡、分期付款、买房按揭、汽车贷款等信用产品从无到有,从潮流变成司空见惯。[详细] 中资银行网上银行、电话银行业务量已超50%,终于不用排长队 十年前,工农中建四大行的营业大厅,民众在办理普通业务的窗口大排长队。包括小额账户费、零钞清点费、跨行查询费、跨行取款费等收费达30多项,有人算过一年办一次这些业务最少也要花费160多元。十年后,中资银行增加了atm机和电子银行的设置,网上银行、电话银行业务量已超过50%。交水电费、社保、公积金等也可以在银行办理,个人理财、信贷等业务有了专门接待室,银行卡开户、转账等手续费逐步减免。在2010年普华永道的调查中,42家外资银行首次明确把来自中资银行的贷款业务竞争看作是最大的挑战。向来以服务中高端客户为主的外资银行主动放下身段,宣布借记卡免除跨行取款手续费,优惠幅度甚至远超了一些中资银行。[详细] 汽车关税从3位数降至13.4%,几乎所有跨国汽车公司在过去十年来到中国,夏利车叫价十万风光不再 中国汽车入世承诺乘用车整车进口关税税率从三位数逐年下降,汽车及零部件的平均进口关税水平降为目前的13.4%,并取消对进口车数量配额限制。几乎所有跨国汽车公司在过去十年来到中国,现代和起亚,本田、日产和马自达,宝马和奔驰,以及福特先后组建中外合资企业。这使得过去奥迪独霸高档车,"老三样"(桑塔纳、富康和捷达)称雄中档车,夏利、奥拓垄断低档车市场的"寡头垄断"同盟不复存在。一个有趣的历史瞬间是:中国是用自主品牌轿车降价迎接入世的。入世临近,夏利轿车从11万的价格一路下调,中国入世当日爆出惊人的3万最低价;吉利随即响应,豪情轿车最低价格2.98万。随后,中国用10年时间从一个自行车大国一跃成为世界第一的汽车产销大国。[详细] 入世后解除对外资民企政策限制,30多家民营企业进入整车制造领域,价格开始平易近人 入世之前很长时间内,中国只有寥寥数家大型国企获得了汽车生产资质,入世后解除了对外资、民间企业进入轿车生产领域的规定和政策限制,这使得一批自主品牌在市场上发挥出最大潜力。先后有福田、比亚迪、华普、长城、华泰、众泰、青年等30多家民营企业进入整车制造领域。奇瑞在入世前因为没有产品"准生证",投资17亿的轿车项目无法在全国市场销售,得益于入世后汽车"准生证"的开放。奇瑞脱离上汽集团并独立制造研发了多款自主品牌车型,价格也多在普通中国家庭能够接受的5至6万元。[详细] 开放"公共电信传送网及其服务的准入和使用",电话初装费、手机入网费、双向收费、按分计费成历史 依据《服务贸易总协定》后附的《电信服务附件》以及wto成员国于1997达成的《基础电信协议》,中国在入世后向外资逐步开放"公共电信传送网及其服务的准入和使用",包括增值电信服务、基础电信寻呼、移动语音和数据等业务均将向外资开放至多51%的股权。最惠国待遇和透明度义务要求之下,政府取消电信资费的国家定价,几大电信服务提供商的竞争之下,市话、长途、手机费用、上网费、漫游费用全面大幅度下调。十年前,广州的移动话费每分钟0.4元,而且是双向收费,到今年已经下降到每分钟0.13元;十年前在网吧上网4元1小时,现在在家上网包月仅要70至80元,电话初装费、手机入网费、双向收费、按分计费等昂贵的收费项目和方式都已消失。[详细] 电子产品功能越来越好用,但电脑、相机、手机等10年来降价最厉害 wto中涉及到的一个重要内容就是科技产品的关税减让。在过去,有的电子产品关税甚至达到60%,2003年开始,中国电子产品的进出口就实现零关税,加之外资在所有电信领域中持股比例最高可以达到49%,电子产品制造商将生产基地移至中国,这无疑给电子产品提供了降价的空间。十年前,一部诺基亚黑白屏的翻盖手机都得几千元,现在也就几百元,价格缩水近十倍;组装一台电脑近万元,如今电脑基本在3000元左右。美国调查公司idc最新发表的数据显示,中国第二季度电脑出货量为1850万台,占全球的22%,成为全球最大的电脑市场。[详细] 10年前中国市场上商品约有40万种,而世界商品市场上有140万至150万种商品 中国承诺加入wto三年后,所有企业均有权在中国关境内从事所有货物的进出口贸易。五年过渡期内逐步解除424个税号产品的许可证、配额以及外汇管制、技术检验标准等非关税措施。十年来中国关税总水平由2001年15.3%降至9.8%。10年前,中国市场上的商品种类约40万种,而世界商品市场上有140万至150万种商品,如今几乎很少有外国商品在中国买不到,爱马仕、普拉达和蒂凡尼等奢侈品牌也几乎将中国视为第二故乡。 [详细] 入世五年后农产品关税下降到17%,任何企业都有权从事进出口贸易,外国货在超市进口货架上随处可见 中国承诺加入wto后5年内农产品平均关税下降到17%,扩大大宗农产品的进口量,取消农产品出口补贴,消除国营企业贸易垄断。在此影响下,意大利橄榄油、法国白兰地酒对中国的出口量一路飙升,肉类产品以及新鲜水果的进口不断增加,中国成为美国在全球的第四大农产品出口市场。世界50家最大的零售企业,已经有70%在中国"抢滩登陆",超市货架上国外的名优特产如美国的提子、红毛丹、蛇果,日本的小牛肉等种类比过去丰富,价格大幅下跌,成为普通家庭消费得起的商品。 [详细] 入世承诺wto成员国均有权参与教育服务竞争,中国教育市场就此向全球开放 根据《服务贸易总协定》规定:凡收取学费、带商业性质的教育活动均属于教育服务贸易范畴,所有wto成员国均有权参与教育服务竞争,中国教育市场就此向全球开放。教育服务贸易在中国主要包括远程教育和网络教育、海外留学、中外合作办学以及外籍教师在中国提供服务。因为wto成员国教育市场的对等开放,越来越多富裕起来的中国家庭考虑让孩子出国留学。从2008年起,中国出国留学人数呈两位数增长,此后每年基本保持在24%以上的增幅。中国已取代韩国,成为美国寄宿学校的最大外国生源地。换做10年前,出国留学信息不透明,花费高,签证难度大,外语不过硬几乎不可能。 外资教育机构涌入,英孚、戴尔、华尔街等让国人除了"四六级"有更多选择 外资进入中国教育市场,以往由国家教育机构垄断的格局被打破。英孚、戴尔、华尔街、韦伯等外资教育机构首先从英语培训发力。继新东方教育集团在纳斯达克上市后,巨人、安博等教育机构也陆续获得创投基金的资金支持,有数据显示,目前涉及教育领域投资的90%以上的都是国外资本。与此同时,至少有3亿人热衷学英语的中国对外教有着很大需求,帮助外教在中国找工作的美中文化教育交流中心总裁李晓梅表示,"不管我们招来多少英文教师,都填不饱中国院校的胃口。[详细] 华纳、索尼等外资进入电影制片业,电影产量从入世前每年100部增加至2010年的526部 中国入世对文化产品和服务做出的承诺包括允许外商以合资形式在中国设立广告企业、经营院线、逐步取消外商在华从事图书报纸杂志影像制品的分销服务限制,每年以分账形式进口20部外国电影。实际开放进程中,随着电影准入门槛的降低,华纳兄弟、维亚康姆、索尼等外资进入中国电影制片行业,全国有300多家机构在投资拍电影,电影产量从入世前的每年100部左右增加至2010年的526部,总票房收入突破百亿。中国观众可以看到全球同步上映的3d大片,本国电影产业也并没有被冲垮,2004年起国产影片总票房已连续6年超过进口影片。[详细] 中国接受wto娱乐产品市场裁决,2011年3月前对美进一步开放娱乐产品市场 针对国内娱乐市场开放程度,美国曾诉讼中国对进口和分销书籍、音乐、电影和其他娱乐产品设置障碍,中国同意世界贸易组织wto的裁决,宣布于2011年3月19日以前对美进一步开放娱乐产品市场。这意味着中国将允许美国及其它外国企业向中国引进电影、音乐、电游和图书,并准许美中合资企业在互联网上分销音乐。业界认为这项裁决将使演出市场获益,之前国际艺人的演唱会相对较少,演出引进方的增加使成本下降,中国观众可以看到更多国际水平的表演。[详细] 中国在入世后的十年间主动或者被动的接受着wto的规则,进行着深刻的变革。如果没有wto规则的规劝,也许十年后的我们仍然在银行电信这些国企外面排着长队等待办理业务,仍然看着缴了天价关税的"豪车"可望不可及。 跟贴读取中... 网友评论仅供其表达个人看法,并不表明网易同意其观点或证实其描述。


侦查实验是为确定对查明案情有意义的某一事实或现象是否存在,或者在某种条件下能否发生或怎样发生,而参照案件原有条件将该事实或现象加以重新演示的一种侦查方法。《刑事诉讼法》第108条规定:"为了查明案情,在必要的时候,经公安局长批准,可以进行侦查实验。侦查实验,禁止一切足以造成危险、侮辱人格或者有伤风化的行为。" 作为侦查方法的一种,侦查实验用于分析、研究、证明某些犯罪手段、犯罪情节,审查和判明证人、被害人的陈述或犯罪嫌疑人的供述和辩解是否符合客观实际、是否真实。在各类案件侦查活动中,需要运用侦查实验进行证明的事实与现象是多种多样的,既有现场勘验中的实验,也有侦查、调查中的实验。 侦查实验主要承担以下的证明任务:证实被害人或证人在某种条件下能否听到或看到;确定在一段时间内能否完成某种行为;确定在什么条件下能够发生某种现象;确定某种条件下,某种行为和某种痕迹是否吻合一致;确定在某种条件下使用某种工具可能或者不可能留下某种痕迹;确定某种痕迹在什么条件下会发生变异;确定某种事件是怎样发生的。 另外,针对具体案件,侦查实验还可以确定现场进出口能否是作案人出入口,某种物品在何种条件下。需要多少人才能搬运走,某个作案对象是否具有作案时间,某种爆炸物的性能和在某种条件下能否自爆、自燃等等。有关人员在实施侦查实验时。必须严格按照法律法规的规定进行,必须严格遵守法定程序,以保证实验结果的可靠性。 依据指引: ①《中华人民共和国刑事诉讼法》(1996年3月17日) 第一百零八条 为了查明案情,在必要的时候.经公安局长批准,可以进行侦查实验。侦查实验,禁止一切足以造成危险、侮辱人格或者有伤风化的行为。 ②《人民检察院刑事诉讼规则》(1999年1月18日) 第一百七十一条 为了查明案情,在必要的时候.经检察长批准,可以进行侦查实验。侦查实验,禁止一切足以造成危险、侮辱人格或者有伤风化的行为。 第一百七十二条 侦查实验,在必要的时候可以聘请有关人员参加,也可以要求犯罪嫌疑人、被害人、证人参加。 第一百七十三条 侦查实验,应当制作笔录,记明侦查实验的条件、经过和结果,由参加侦查实验的人员签名或者盖章。 ③〈公安机关办理刑事案件程序规定〉(1998年5月14日) 第二百零二条 为了查明案情,在必要的时候.经县级以上公安机关负责人批准,可以进行侦查实验。 侦查实验的任务是: (一)确定在一定条件下能否听到或者看到: (二)确定在一定时间内能否完成某一行为; (三)确定在什么条件下能够发生某种现象; (四)确定在某种条件下某种行为和某种痕迹是否吻合一致: (五)确定在某种条件下使用某种工具可能或者不可能留下某种痕迹: (六)确定某种痕迹在什么条件下会发生变异: (七)确定某种事件是怎样发生的。 第二百零三条 进行侦查实验,禁止一切足以造成危害、侮辱人格或者有伤风化的行为。 第二百零四条 侦查实验的经过和结果,应当制作《侦查实验笔录》,由参加实验的侦查人员签名或者盖章。 ④《火灾事故调查规定》(1999年3月l5日 公 安部发布) 第二十二条 根据火灾事故调查的需要,公安消防机构对复杂疑难的火灾事故可以进行模拟实验。


地下综合管廊,又叫综合管沟或共同沟,是通过将电力、通信、给水、供热、制冷、中水、燃气、垃圾真空管等两种以上的管线集中设置到道路以下的同一地下空间而形成的一种现代化、科学化、集约化的城市基础设施。 由于管线自身特点以及相应的建设成本的影响,目前已建成的综合管廊中,大都包括电力、通信、给水、供热和中水管道,较少包括燃气(必须单独建立舱室并添加专门的配套设施)、污水、雨水管道(若为重力管道,需有一定的坡度,并且添加专门的配套设施)。管廊一般需要建设附属设施系统,包括消防系统、通风系统、供电系统、照明系统、监控管理系统、排水系统、标识系统等。 国家发改委在《城市地下综合管廊建设专项债券发行指引》(发改办财金【2015】755号)中指出:"城市地下综合管廊是实施统一规划、设计、施工和维护,建于城市地下用于敷设市政公用管线,满足管线单位的使用和运行维护要求,同步配套消防、供电、照明、监控与报警、通风、排水、标识的市政公用设施,是保障城市运行的重要基础设施。" 全球范围来看,地下管廊已有100多年的历史。1832年,在法国建成了世界上第一条地下管线综合管廊系统,收纳自来水、电信电缆、压缩空气管及交通信号电缆管线。而后,英国、德国、日本、尔罗斯、西班牙、美国、台湾等地建立了地下管廊。经过100多年的发展,建造地下管廊的技术已比较成熟。 国外城市地下综合管廊的发展经验主要表现在以下几个方面: (一)制定了完善的相关法律法规 如日本从共同沟建设开始至今制定了多部法律法规对其进行管理与指导,如《共同沟实施法》、《共同沟建设特别措施法》、《电缆沟(ccbox)推进法》、《共同沟设计指后才详细评审的工作程序前移服务。文件审查员主动为企业提供免费咨询服务,帮助申证企业提前解决申请材料、标准、生产场所布局和产业政策等申证相关疑难问题,既帮扶企业,提高报送申请材料的质量,又可以大大减轻进入"收件→受理"环节技术审查工作量和压力,从而使"收件→受理"环节提高效率瓶颈的突破成为可能,有效地降低风险。在前置服务中,应将产业政策、单元划分、产品执行标准和现场布局作为重点关注,发现重大疑问及时提出,征询专家意见,必要时现场确认。 (二)调配文件审查能力 素质高的文件审查员是满足申证材料技术审查能力的基础。文件审查能力指文件审查员在规定时限内,按许可要求完成技术审查的企业申报材料的单元数,主要与文件审查员的素质能力和申报单元难易有关。可对文件审查员能力和单元难易进行分级评价,定期修正更新。关注接件数与文件审查能力的变化,风险控制w值为规定时限内接件数与规定时限内的文件审查能力的比值。当w值大于1时,应及时采取控制措施,调整文件审查员工作量,排除影响文件审查进度的相关因素,提高应急文件审查能力。 (三)控制申报材料问题 第一,要通过组织培训、宣传等方式,提高申证企业负责人对办证人员所需专业知识和能力的重视程度,增强法律法规意识,以避免错报、乱报和弄虚作假。 第二,提供申证单元示范文本,加深企业办证人员对申证单元分类和申请材料填写内容要求的理解,以规范填写和加快申报速度。 第三,定期统计分析存在问题,查找主要原因,采取有效控制措施,减少问题的重复出现。 (四)科学制定现场核查计划 应密切关注受理量,随时掌握动态变化,及时调整控制进程。加强内部沟通,根据受理量核实现场核查能力,与被派审核组成员单位协调,合理分配审核组成员资源,科学制定现场核查计划。计划周期可根据时限要求选择相应的时段为单位,以满足时限和提速要求。建议采取周计划,通过每周有计划地及时安排现场核查,可最大限度地降低积累效应而产生的风险,同时时限可得到大幅压缩。 (五)提高现场核查能力 现场核查能力指在规定的时限内能组织进行的现场审核组的数量。现场核查能力高低直接影响时效的风险控制能力。因此,可设置周最大现场核查能力指标为预警参数,根据现场审核数据统计分析,周最大现场核查能力=变动系数×年受理企业量÷52周。当周受理量接近周最大现场核查能力指标时,应密切关注实际现场核查能力的动态变化,它是对周最大现场核查能力的修正。若实际现场核查能力不能满足受理数时,采取应急风险控制措施。 应考虑逐步增加专职审核组长数量,以专职审核组长为主,兼职审核组长为辅,不断提高稳定的实际现场核查能力。只有足够的实际现场核查能力,才能从容应对突发集中性受理企业的现场核查任务,从而根本消除现场核查能力不足导致超时限的潜在风险。 (六)补位审核 应建立对流程各环节的监视机制,及时提醒时限控制。对最后材料上报把关的控制,应明确岗位职责,制定审查作业指导书,复核内容严谨不重复,要求人人熟悉多岗,当缺岗发生时能及时采取补位审核措施,以控制风险。常驻首席代表轮值制,是及时批文和应急事件处置决策的最佳首选。 本文来源于中经未来产业研究院,转载请注明出处!


1937年,曾任临沂县长的范筑先 发出坚持抗日绝不南撤的"皓电" 校歌是 常常是一个学校对内的号召和激励,对外的形象展示和宣言,它反映的既有办学者、教育者的理想、要求、愿望,又有受教育者的感受、追求和成长心声。 我国自近代新式学校出现以后,就有创作校歌的传统,从著名学校到乡村小学,大多都有自己的校歌。 一般通篇引经据典,用词典雅深沉,极具音韵之美,颇具诗性和艺境,最富文艺气质和家国情怀,颇有古儒之风。 民国 临沂 校歌 1 临沂乡师 泰山苍苍,沂水泱泱; 琅琊古郡,文化之邦。 二疏高风,五贤流芳, 蔚为鲁南光。 互相砥砺一堂,群居之乐洋洋; 追怀先哲,光大发扬; 青年、青年, 力图自强,自强! 锄头冲破封建樊墙, 笔尖唤醒蚩蚩之氓。 教育救国,国运无疆; 白日青天,山高水长! 水长! 满震东作曲 民国十八年(1929年)9月 , 国民政府山东省教育厅决定在 临沂建立"山东省立第三乡村师范学校" 。 民国十九年(1930年)5月, 奉令筹备,郓城县人曹兰珍(字香谷,山东高等学校毕业)为筹备主任,以原"琅琊学款"为创办经费。 豆棚瓜架下的三乡师校门 12月31日,在汉二疏(疏广、疏受叔侄俩)故居(今第二实验小学校址,老姥庙)修 建校舍, 成立"山东省立第三乡村师范学校" 。 民国二十年(1931年),添设附属小学 ,校址在关帝庙(阁子门里)。附属小学还设有幼稚园、图书馆、合作社。 清末关帝庙 民国廿二年(1933年),改名山东省立临沂简易乡村师范学校 。同年创办以埠前店村为中心的义务教育试验区。 至1937年抗日战争全面爆发,学校共招8级学生,16个班,学生约640人(前4级正式毕业,约300人)。同年12月,奉命南撤,学校解散。 学校南迁,先是到了安徽的砀山,再是河南许昌,最后到了湖北襄樊老河口安顿下来。 民国 临沂 校歌 2 临沂中学 黄海之滨,泰山之阳; 泱泱沂水,文化滋长; 巍巍五中,东南之光。 蔚我青年,任重道远; 民主陶冶,科学训练; 纯洁热烈,以爱以战。 我们是革命的前驱, 我们是社会改造的中坚! 干、干、干! 冲破封建樊笼,站在时代之先! 徐眉生作词 初大告谱曲 清光绪二十九年(1903年)4月,在原琅琊书院设立了 沂州中学堂 。 清末沂州考院内门 民国二年(1913年),改名为省立第十中学校。 民国三年(1914年)7月,改称省立五中学校(俗称临沂五中),校长徐鸿策。 民国十七年(1928年)12月,改称省立第五中学。徐眉生任校长,撰写校歌歌词。 民国二十三年(1934年)二月,改为省立临沂中学。 《续修临沂县志(卷八)》 部分章节 民国二十四年(1935年),国民党临沂县长范筑先纂修的《续修临沂县志(卷八)》记载: 校址系旧时考院改建,位于县城中心,校舍仅容二百余人。于民国十八年,将僧王庙、广生宫、右军祠琅琊书院、普照寺南至城墙根空地以及洗砚池一带官地,呈奉教育厅,作为新校址。 原址为第一院,僧王庙、广生宫为第二院,右军祠琅琊书院为第三院,普照寺为第四院。 省立五中一院礼堂 及济南五三惨案纪念碑 省立五中一院(原考院) 东北角部分院落 省立五中一院理化仪器室 省立五中一院课后娱乐室内景 省立五中二院校门 省立五中三院校门 省立五中四院校门 位于洗砚池南北的三院和四院 到抗日战争爆发时,临沂中学初中班毕业到第22级,高中班毕业到第7级。 1937年12月,学校30余名师生流亡到河南许昌,加入 "山东联合中学" 。后流亡至湖北省,加入 "国立湖北中学" 。 1937年冬,中共党员、国文教师段雪生和进步教师刘惜愚(刘进之)、孔祥男的带领临沂中学的一部分师生历尽艰难去延安。 1938年春,又迁往四川省绵阳市,加入 "国立第六中学" 。 至1949年12月,四川解放。"国立第六中学"划归地方,教职员就地安排。 1947年底,刘承攽回临沂"复校"。3个月后,国民党反动军队失败在即,"临沂中学"亦南逃,刘自寻安徽湾沚镇营房,收容各地南逃师生,再图复课,称"山东第四临时中学",但师生衣食无着,学校只好听任学生"自由谋生":四处讨饭,甚至偷盗、抢掠,师生不断离校。 1949年4月21日,人民解放军渡江,刘携款逃走,学校解体。 编 后 语 纵观上述发现,学校的兴衰与家仇国恨密不可分。在那个, 忍辱负重、战火纷飞的年代,学校艰难生存仍属不易 。但从校歌还能读出威武不能屈的民族气节。 最后,以作者最喜欢的《西南联大校歌》(冯友兰作)为结尾,以飨读者。 满江红·西南联大校歌 万里长征,辞却了五朝宫阙。 暂驻足衡山湘水,又成离别。 绝徼移栽桢干质,九州遍洒黎元血。 尽笳吹弦诵在山城,情弥切。 千秋耻,终当雪。 中兴业,须人杰。 便一成三户,壮怀难折。 多难殷忧新国运,动心忍性希前哲。 待驱除仇寇复神京,还燕碣!


原文地址:浅析人人网营销特点作者:方回 人人网 前身为校内网,成立于2005年,是中国最大,最受用户喜爱的sns网络平台。以吸引更多白领用户,于2009年8月4日正式更名人人网。它以实名制为基础,为用户提供日志,相册,站内信,新鲜事,礼物,休闲游戏,公共主页等丰富强大的产品,通过每个人真实的人际关系,满足各类用户对社交,资讯,娱乐等多方面的沟通需求,在安全的网络环境中,实现与朋友,家人,同事轻松快乐地保持联系与分享。更名后,人人网发展更加迅速,每天新增用户数高达20万。目前已有近1.5亿注册用户,其中约有超过4000万实名登记的用户。其覆盖范围之广,发展之迅速,更应引起我们对其经营发展模式的思考。 一、人人网网络营销特点 1.用户资源高真实性 人人网的每个用户都要以真实身份注册,一反网络虚拟的特点,由于大部分用户都以真实姓名注册,每个人都必须为自己的言论负责,复制了现实中的人际关系.网络的不真实曾经让人们有过一阵新鲜劲,但是太多的虚假让人疲倦,所以网友普遍还是呼唤真诚和信任的,它抓住了大众心理.这种真实的特点保护了用户的纯净,从而形成了人人网的特色,即"真诚"和"信任"。 2.跨时空营销 人人网引领的网络社交的应用,改变了互联网的局势营销的最终目的是占有市场份额。尔跨时空营销具有方便,快捷的优点。互联网具有的超载时间约束和空间限制进行信息交换的特点,使得脱离时空限制达成交易成为可能,让人人网能有更多的时间和更多的空间进行营销,可每周7天,每天24小时随时随地提供全球的营销服务。 3.信息传播渠道的多元化 说起"人人网",国内几乎是无人不知无人不晓,在这个平台上,用户不仅仅以文字符号进行留言、回复等交流,还可以上传照片、撰写日志、发布分享、改变状态、装饰空间页面等,从而了解彼此状况。校内网在不断发展过程中,还开发了一系列附加应用程序,比如校内通、游戏、买卖等,传播手段更为多元化。 二、人人网网络营销策略 1.网络广告式营销策略 我们常常会在一些门户网站上,看到校内的网络广告,点击即可进入校内的登入界面。人人网正式借用这些门户网站为自己做了最好的宣传,从而让更多人了解人人网,进而加入人人网。 2.病毒式营销策略 那么什么叫病毒式营销呢,它是指发起人发出产品的最初信息到用户,在依靠用户自发的口碑宣传,是网络营销中的一种常见而又非常有效地方法。人人网在每个用户的好友界面上都有几个链接,复制链接或发给qq好友,经邀请的好友注册后即可成为自己人人上的好友,邀请成功会得到相应的奖励,被邀请的好友看到邀请信一般都会点进去看看,然后变成校内的用户,这样一传十十传百逐渐的变多。 3.email营销策略 人人网其中一种传播途径就是邮件传送方式,一方面向校内用户发出自己空间最新动态,让用户及时登陆页面去查看,增加了用户对校内的关注度,同时也增强了与用户的互动性。另一方面,通过邮件向用户好友发送邮件,发出申请,让更多人了解并参与其中,以熟人推荐方式,增加了品牌的信任度,使其传播呈网状发散结构向外扩张,增加了口碑传播效应。 4.收索引擎式营销策略 就是根据用户使用搜索引擎的方式,利用用户检索信息的机会尽可能将营销信息传递给目标用户。简单来说,搜索引擎营销就是基于搜索引擎平台的网络营销,利用人们对搜索引擎的依赖和使用习惯,在人们检索信息的时候尽可能将营销信息传递给目标客户。搜索引擎营销追求最高的性价比,以最小的投入,获最大的来自搜索引擎的访问量,并产生商业价值。搜索引擎营销策略包括免费搜索引擎推广方法和收费搜索引擎广告,免费方法如分类目录登录、基于自然检索结果的搜索引擎优化排名、网站链接规光等,付费搜索引擎广告则包括关键词广告及其优化和效果管理,搜索结果页面位次排名等。人人网也正是利用了收索引擎这种策略进而达到营销的目的。 三、人人网高营销覆盖率的原因探讨 1.产品定位准确 学生群体,特别是高校学生群体一直是国内互联网发展最为主要的推动力量。虽然学生群体的消费能力相对而言是有限的,但是依托学生群体之间对产品体验的传播可以在短时间内聚拢人气。在国内人气是决定一款互联网产品的成功的最为重要的因素。qq也走的是这样的路线才会有今天这样的规模。 2.不断完善的界面布置和功能增添 在对走向和用户群进行了定位之后,接下来的工作就要简单的多。因为接下来之需要投用户之所好就可以了。所以,校内网不断地推出各种界面,其中大部分都是用户自己找源代码,然后改变用户的背景之类的,在这个过程中,让用户也能体验到动手的快乐,这一点上,校内网可谓是煞费苦心。然后就是众多诸如投票或者预测之类的功能模块的添加,通过这些,大家都可以更大胆的说出自己的喜好同时也可以知道他人的喜好,这样在一定程度上相当于增进了校内好友之间的互相了解,当然就令人更加不舍得离开校内了。 3.各种新奇简单小游戏的推出 我觉得校内最初推出的那些游戏虽然也有很多人玩,但最成功的无疑要数开心农场这块游戏了,我周围几乎所有人每天都要从百忙之中抽出一点时间去偷菜。而且一旦你开始了种菜,几乎就是欲罢不能了。


十七十八两章是跟后台服务器交互的。非常重点!当然,本书讲的比较浅。但是要加深理解。 第十七章 使用web服务 1、启动coldf sion。 我曾经就败在这里了。忽略了去看参考。结果一直不知道怎么运行coldf sion。自己下了个cf8。又不知掉怎么写cfc文件。太失败了。 解压缩光盘下的cf sionflextfs压缩包到c盘根目录。然后按照参考说明。运行jr n。选择cf sion项目,启动。它的默认端口是8300。在这个目录cf sionflextfsserverscf sioncf sion-earcf sion-warflexgrocerxml 。可以看到我们之前章节用到的xml文件。下面就将httpservice替换成localhost:8300的端口来获取xml。其实就是从这个目录中获取的。 2、webservice mx:webservice "dashboardws" fa lt="showfa lt(event)" wsdl="" wsdl参数指定了url。flex可以用它来查找服务器对象功能的相关信息。只要成功加载了wsdl文件。webservice标签就会广播一个load事件。 在flex中有3种方式来使用web服务。 (1)完整声明方法。借助mx:operationmx:req est标签定义操作(方法)及其参数。将其作为mx:webservice标签的子标签。这就让flex知道了要调用服务对象哪个方法以及传递哪个参数 (2)声明方法。借助mx:operation标签来定义操作。将其作为mx:webservice的子标签但是没有参数。当要使用web服务时,flex会查找wsdl来验证这些参数。 (3)不声明方法。只有mx:webservice。不指定参数和方法。当要使用web服务时,flex会查找已经加载的wsdl来验证方法和参数。 出代码: mx:webservice "dashboardws" fa lt="showfa lt(event)" wsdl="" mx:operation name="gettypesalesdata" res lt="typerpcres lt(event)"  mx:req est startdate {startdate.selecteddate} startdate enddate {enddate.selecteddate} enddate mx:req est mx:operation mx:operation name="getsalesdata" res lt="salesrpcres lt(event)" mx:req est startdate {startdate.selecteddate} startdate enddate {enddate.selecteddate} enddate category {selectedtype} category mx:req est mx:operation mx:webservice webservice既可以监听服务器所有方法返回的结果,也可以分别监听每个方法返回的结果。通过创建res lt和fa lt事件监听函数,可以监听数据或者发现操作失败。 3、调用webservice。webservice需要调用特定操作上的send。而不是httpservice那样直接send就可以了。 private f nction getdata:void { dashboardws.gettypesalesdata.send; dashboardws.getsalesdata.send; } private f nction setcat(event:event):void { selectedtype = combobox(event.c rrenttarget).selecteditem.name; getdata; } 设置获取data和设置data的方法。从而跟控件的操作绑定。更改下拉框的类别选项和日期,会请求到不同类别下的数据(有点慢。大概5秒才更新)这些数据是从access数据库中取出来的。 4、as实现webservice。 private f nction addprod ct(prod ct:prod ct):void { var ws:webservice = new webservice; ws.wsdl = " ctmanager.cfc?wsdl"; ws.loadwsdl; 调用实例。 ws.addeventlistener(res ltevent.result,addprod ctres lt); ws.addeventlistener(fa ltevent.fault,addprod ctfa lt); ws.addprod ct(prod ct); 定义ws的方法addprod ct。参数为prod ct。 } private f nction addprod ctres lt(event:res ltevent):void { showpopup(prod ct.b ildprod ct(event.res lt as prod ct),"prod ct added"); prodmgr.refrechdata; 更新xml数据 } private f nction addprod ctfa lt(event:fa ltevent):void { alert.show(event.fa lt.message); } 可以用webservice的canloadwsdl来查看能否加载wsdl。 5、添加prod ct时出错啦 [rpc fa lt fa ltstring="soap response cannot be decoded. raw response: " fa ltcode="decodingerror" fa ltdetail="n ll"] atmx.rpc.soap::operation[c:a tob ild3.2.0frameworksprojectsrpcsrcmxrpcsoapoperation.as:874] atmx.rpc.soap::operation lt[c:a tob ild3.2.0frameworksprojectsrpcsrcmxrpcsoapoperation.as:805] atmx.rpc::abstractinvoker lthandler[c:a tob ild3.2.0frameworksprojectsrpcsrcmxrpcabstractinvoker.as:218] atmx.rpc::responderfa lt[c:a tob ild3.2.0frameworksprojectsrpcsrcmxrpcresponder.as:53] atmx.rpc::asyncreq estfa lt[c:a tob ild3.2.0frameworksprojectsrpcsrcmxrpcasyncreq est.as:103] atdirecthttpmessagerespondererrorhandler[c:a tob ild3.2.0frameworksprojectsrpcsrcmxmessagingchannelsdirecthttpchannel.as:362] atflash.events::eventdispatcherdispatcheventf nction atflash.events::eventdispatcherdispatchevent atflash.net::urlloaderoncomplete 原来是一个小bug。 showpopup(prod ct.b ildprod ct(event.res lt),"prod ct added");这句原本写错了。而不需要将event.res lt 转换成prod ct 。b ildprod ct接收的就是个object。ok。这样可以了。插入数据库成功。 6、使用webservice introspection向导 在项目中import wsdl。最后生成cfc对应16个as类。在data 菜单栏选择manage web services 相关的wsdl url会被列出。它为每个操作的结果都定义了一个自定义事件。为值对象定义了vo类。 7、如何重构。在flex自动生成的prod ct类中选择类名。右键refactor-rename。输入新的类名webserviceprod ct。flex会替换掉所有要提换的类名。所有引用它的代码也会被修改。在vo中的prod ct类。删除变量定义。导入webserviceprod ct类。将该类变成webserviceprod ct的子类(继承它)。 但是建议,在项目一开始就使用默认的生成类。而不要到项目后期才这样做。 第十八章 访问服务器端对象 1、上传图片的组件。 private var fileref:filereference; p blic f nction get filename:string { ret rn fileref.name; } private f nction filebrowse:void { this.fileref = new filereference; fileref.addeventlistener(event.select,selecthandler); fileref.addeventlistener(event.complete,completehandler); 文件过滤器。只能选择gif格式.第三个参数是mac系统上的设置。因此不需要 var giffilter:filefilter = new filefilter("gif images","*.gif"); fileref.browse([giffilter]); } private f nction selecthandler(event:event):void { 如果通过flex上传文件,文件时作为表单值上传的。表单值的名字为filedata。指向接受文件上传的cf页面 var req est:urlreq est = new urlreq est(""); fileref. pload(req est); } private f nction completehandler(event:event):void { this.dispatchevent(new event(" ploadcomplete")); } 使用这个组件 private f nction handleuploadcomplete(event:event):void { 将event.c rrenttarget转换为fileload组件。将该组件的filename赋值给imagename的text imagename.text = fileload(event.c rrenttarget).filename; } v:fileload ploadcomplete="handleuploadcomplete(event)" 测试代码时,上传图片会出一个io类型的错误。打开fileupload.cfm这个后台代码。看到里面的代码就知道问题了。它是要保存到c:flex3tfsflexgrocersrcassets。而我不是放在这个目录的。因为没有这些目录。就会出现io错误啦。只要把这个地址改成你自己的地址就行了。 2、使用remoteobject来保存订单 第十九章可视化数据 1、charttype标签是每个图标的根标签。用来决定图表所使用的类型(linechart,col mnchart,piechart等)也能用来自定义图表元素。 series定义了serise类的数组。用来指定呈现图表所使用的数据。每一种图表类型都有自己的serise类可供使用。 axis类对于任何二维举行图表来说是必要的。因为该类指定在图表的横轴和纵轴分别呈现什么数据。axis类的派生类用于指定该数轴上的数据是数值(lineaxis)还是基于字符串的(categoryaxis)。 可以选择使用axisrenderer来描述图表的横轴或纵轴如何显示。如css 文本属性,标识旋转以及间隔等。 annotationelements和backgro ndelements都是chartelement类的派生类。backgro ndelements用于添加背景图片等。而annotationelements用于添加图表的更多描述内容,比如方格线条。 2、向图表添加图列 mx:legend标签只需要将dataprovider绑定到图表就可以。以下是两个常用的属性: labelplacement 。类似于复选框或单选框的labelplacement。本属性指定了标识应位于图例色块的左边右边上边下边。 direction 。指定图例应该垂直排列还是水平排列。 mx:series mx:col mnseries yfield="gross" displayname="gross" mx:col mnseries mx:col mnseries yfield="net" displayname="net" mx:col mnseries mx:series 中的displayname代表图例中要显示的内容。 3、限制轴上显示的标识数量。 绘制大的数据集时,往往会因数据过多而无法再轴上绘制每一项的标识。可以使用axisrenderer自定义轴的呈现来解决。 mx:horizontalaxisrenderers mx:axisrenderer candroplabels="tr e" axis="{hcataxis}" mx:horizontalaxisrenderers 若没有足够的空间显示所有的标识,可以只呈现适当数量的标识。标识会以一定的间隔进行显示。(比如每个几项显示) 4、向图表添加动画 可以向图表应用3种内置动画。它们是mx.charts.effects.serieseffect类的派生类。这些类能通过系列的showdataeffect和hidedataeffect属性使用。 seriesinterpolate 能将现有数据对应的图形移动到新位置。若使用了该效果,就不再需要清除图表并重新填充内容。而是在原先数据点和新数据点之间创建了良好的平滑渐变动画。该效果只能用于showdataeffect效果触发器。 seriesslide 能使数据系列滑入或滑出图表范围。direction指定滑动的起始方位。 serieszoom 会使图表数据向内或向外缩放。 第二十章 创建模块化的程序 1、给模块添加ready事件。 mx:mod leloader "checko t" rl="mod leschecko tmod le.swf" ready="handlemod leready(event)" 模块加载完赋值 private f nction handlemod leready(event:mod leevent):void { checko tmod le(checko t.child).cart = cart; } 2、理解rsl 有签名的rsl和无签名的rsl 开发人员创建的普通的rsl是没有签名的rsl。它保存在浏览器中。如果浏览器清除了缓存,那么也会删除该rsl。没有签名的rsl只能在相同的域中使用。 adobe提供的rsl框架是经过数字签名的。有两个优点:1、rsl在flash player中而不是在浏览器中。2、rsl可以在不同域中使用。 如果把rsl保存到硬盘上,则有签名的后缀是swz,无签名的是swf。 使用rsl会极大减小生成的swf文件的大小。因为它避免了下载不必要的重复代码。比如框架缓存等。 3、创建库项目。 创建库项目,将dashboard的类和使用到的图片(2个上下箭头)放入库中。然后在库项目属性中选择flex library b ild path,要添加的class和assets。在主项目属性中,添加库项目路径。 减小发布的swf文件大小的方法:1、使用rsl。2、使用库项目。3、使用模块加载。 第二十一章 部署flex应用程序 关注air的配置文件。本章比较简单。 第二十二章 创建行为和过渡 对组件使用的行为包含两个部分:触发器和效果。 过滤作用于程序状态,行为作用于组件。 可以使用的行为触发器有: foc sineffect foc so teffect hideeffect mo sedowneffect mo seupeffect rollo reffect rollovereffect showeffect transition类可以使用的属性: fromstate:字符串,指定在进行过渡时的原视图状态, tostate:字符串。指定在进行过滤时的目标视图状态 effect:在进行过滤时所采用的effect对象。可以使用mx:parallel和mx:seq ence标签来定义多个效果。 为了使用过滤,必须使用一个小写的mx:transitions标签来包围若干个mx:transition。 mx:dissolve d ration="2000" "bodydissolve"  溶解效果只有在visible改变时才会应用。 mx:transitions mx:transition "foodtransition" fromstate="*" tostate="*" mx:wiperight d ration="500" target="{foodhbox}"  mx:transition mx:transitions *表示任意的视图状态。使用了擦除效果。 第二十三章 flex的打印功能 1、 实现打印的关键是flexprintjob和printdatagrid两个类。 2、 flexprintjob。用来打印对象。对象可以是容器,也可以是自定义组件。都用来显示打印材料。这个类可以自动把一个大对象分割到多个页面上。并且调整输出的缩放比例以适应尺寸。 printdatagrid。是datagrid类的派生类。它的外观和功能更适合打印。用来打印包含多页数据的网格。 3、 flex打印的基本过程如下: (1)创建flexprintjob类的实例 (2)用flexprintjob的start方法启动打印任务 (3)用flexprintjob的addobject方法添加待打印的对象 (4)用flexprintjob的send方法把打印任务发送给打印机 (5)在打印结束后清除不再使用的对象。 打印函数: private f nction doprint:void { var pj:flexprintjob = new flexprintjob; 检查打印任务是否启动。如果没有启动,则返回。flex会正常退出程序。 如果没有判断是否取消打印,则在取消打印后,屏幕显示空白。 if(pj.start != tr e) { ret rn; } pj.addobject(printcontainer); pj.send; } 在大多数情况下,打印处理函数的开始代码都是这样的。 使用不可见的容器进行打印布局。使用printdatagrid打印列表。 contact.text="contact: " + c stname.text + " " + c stemail.text; myprintdg.dataprovider=prodinfo.dataprovider;使用和datagrid一样的数据源 pj.addobject(printvbox); pj.send; 4、在单独的组件中构建打印视图 如果打印配置比较复杂,更好的做法是利用独立的自定义组件。 应用程序实例化了一个自定义组件,并把它作为显示对象添加到程序中 然后设置数据,启动打印,最后在打印结束后删除这个对象。 5、调整打印输出的比例 在用addobject方法把对象添加到打印任务时,有5个尺寸格式可供选择。所有选项都是flexprintjobscaletype的静态常数。(要先导入该类)然后以flexprintjobscaletype.constant形式来使用这些常数。(match_width,match_height,show_all,fill_page,none) 6、存在的问题:会把滚动条也打印出来。没有预览的功能! 第二十四章 使用共享对象 1、shareobject可以用as编写代码。将数据作为共享对象保存在用户的机器上。一旦用户推出浏览器或跳转到其他页面和程序时,swf文件就会被删除。这时赋给对象的属性就会保存在本地文件中。也可以在运行时手动存储信息。 共享对象有以下特征: 。它们保存在终端用户的机器上,位置由平台决定 。扩展名是.sol 。默认情况下,最大100kb。用户可以调整大小限制。 。可以包含复杂的数据结构 。不能包含方法和函数。 。终端用户必须手动删除或者通过编程来删除它们。删除浏览器的cookie时不会删除flex的共享对象 。与cookie一样,共享对象不可以从不同的域读取。只有共享对象对swf来自同一个域时,flashplayer才可以读取这个共享对象。(当在flex环境测试应用程序时,只能访问同一个程序所创建的共享对象。因为这个测试程序是作为本地文件运行的,没有建立域。) 2、mysharedobject.fl sh(500) 将共享对象的大小最多设置为500字节。 设置共享对象 var somy:shoaredobject = sharedobject.getlocal("mycookie");创建一个名叫mycookie的文件。共享对象由as控制。变量名是somy。如果mycookie不存在则创建一个新的对象。 读取共享对象: 如果相同名字的共享对象(相同域)不存在,则创建一个新的对象。 如果存在,那么其中的内容被读取到共享对象的data属性中。 if(. ser != ndefined){ txtusername.text = . ser; } 可以像引用其他对象一样来引用共享对系那个的所有属性。但是不可以在共享对象中保存方法。 第二十五章 调试flex应用程序 1、观察客户端与服务器端的数据交换 mx:tracetarget 可以在控制台输出服务器和客户端的数据传输内容。它是用于调试的,不应该将其保留在产品中。调试完要删除该标签。 2、res me 恢复 f8 terminate 终止 ctrl+f2 step into 逐语句 f5 step over 逐函数 f6 step ret rn 跳出 f7 在变量视图,可以使用ctrl+f 来查找变量。如果要观察一个变量或少量变量。最好的办法是使用expressions视图。 3、使用try-catch处理错误 可以在单个catch块中使用错误类型。也可以使用多个catch块而只对应一个try语句。所以,如果有可能一块代码中会抛出多个不同类型的错误。而且想要在不同的代码中处理不同的错误,就可以使用多个catch块。使用多个catch块要注意以下规则 a 符合错误类型的第一个catch块会被执行 b 仅有一个catch块会被执行 c 不要把error类的catch块放在其它catch前面。因为error能匹配所有错误,这样之后的其他catch块就无法使用。 finally语句应该被放置在所有catch块之后。不论是否发生错误,finally块的代码都会被执行。 throw语句 一种方式是使用现有错误类并在其中放入一条消息。以便稍后检查消息并处理错误。 在try中手动 throw new error("this is a error"); 这条throw的error会被catch到。 另一种方式是抛出一个自己创建的错误类。也可以在catch中寻找特定的类。 try{ prodtile.visible = false; prodtile.visible = tr e; } catch(e:error) { trace(e.message); } finally { var prodarray:array = catprods.getprodsforcat(event.cat.catid); prodbycategory = new arraycollection(prodarray); } 第二十六章 对flex应用程序进行剖析 1、flash player的内存分配 flash player负责在运行时为flex应用程序提供内存。flash player一开始请求了比所需更大的内存块,保证有额外的空间以便下一次请求更多内存是可用。此外,flash player会监视不再使用的内存,以便可以重用。 2、引用传递和值传递 着重理解。 3、flash player的垃圾收集 垃圾收集在分配时自动发生。它发生在应用程序请求更多内存时。这时,垃圾回收器会尝试收回可用内存以便重新分配。垃圾收集器依照两类过程检测不再被使用的内存。 第一类过程叫引用计数。第二类叫标记-清除。 引用计数是检测对象是否被收集的最简单快速的方式。每当创建对对象的一个引用时,flash player会递增与对象关联的一个计数器。每当删除一个引用时,计数器会递减。如果计数器为零,对象就成为垃圾收集的候选。 标记-清除。flash player会从应用程序顶层开始,标记每一个被引用的对象。它会向下递归每一个被引用的对系那个并重复这个过程。持续深入向下。直到所有找到的对象都已标记。都不会被标记的对象,会成为垃圾收集的候选。 4、在flex编程中,导致内存泄漏的最常见原因是没有恰当的使用事件监听函数。 在监听函数中使用弱引用。 addeventlistener  方法 p blic f nction addeventlistener(type:string, listener:f nction, secapt re:boolean = false, priority:int = 0, seweakreference:boolean = false):void 语言版本 : actionscript 3.0 player 版本 : flash player 9 使用 eventdispatcher 对象注册事件侦听器对象,以使侦听器能够接收事件通知。 可以为特定类型的事件、阶段和优先级在显示列表的所有节点上注册事件侦听器。 成功注册一个事件侦听器后,无法通过额外调用 addeventlistener 来更改其优先级。 要更改侦听器的优先级,必须首先调用 removelistener。 然后,可以使用新的优先级再次注册该侦听器。 注册该侦听器后,如果继续调用具有不同 type 或 secapt re 值的 addeventlistener,则会创建单独的侦听器注册。 例如,如果首先注册 secapt re 设置为 tr e 的侦听器,则该侦听器只在捕获阶段进行侦听。 如果您使用同一个侦听器对象再次调用 addeventlistener,但 secapt re 设置为 false,则您将有两个单独的侦听器:一个在捕获阶段侦听,另一个在目标阶段和冒泡阶段侦听。 不能只为目标阶段或冒泡阶段注册事件侦听器。这些阶段在注册期间是成对出现的,因为冒泡阶段只适用于目标节点的始祖。 如果不再需要某个事件侦听器,可调用 eventdispatcher.removeeventlistener 删除它;否则会产生内存问题。 由于垃圾回收器不会删除仍包含引用的对象,因此不会从内存中自动删除使用已注册事件侦听器的对象。 复制 eventdispatcher 实例时并不复制其中附加的事件侦听器。 (如果新近创建的节点需要一个事件侦听器,必须在创建该节点后附加该侦听器。)但是,如果移动 eventdispatcher 实例,则其中附加的事件侦听器也会随之移动。 如果在正在处理事件的节点上注册事件侦听器,则不会在当前阶段触发事件侦听器,但会在事件流的稍后阶段触发,如冒泡阶段。 如果从正在处理事件的节点中删除事件侦听器,则该事件侦听器仍由当前操作触发。删除事件侦听器后,决不会再次调用该事件侦听器(除非再次注册以备将来处理)。 参数 type:string - 事件的类型。 listener:f nction - 处理事件的侦听器函数。 此函数必须接受 event 对象作为其唯一的参数,并且不能返回任何结果,如以下示例所示: f nction(evt:event):void 函数可以有任何名称。 secapt re:boolean (defa lt = false) - 确定侦听器是运行于捕获阶段、目标阶段还是冒泡阶段。 如果将 secapt re 设置为 tr e,则侦听器只在捕获阶段处理事件,而不在目标或冒泡阶段处理事件。 如果 secapt re 为 false,则侦听器只在目标或冒泡阶段处理事件。 若要在所有三个阶段都侦听事件,请调用两次 addeventlistener,一次将 secapt re 设置为 tr e,第二次再将 secapt re 设置为 false。 priority:int (defa lt = 0) - 事件侦听器的优先级。 优先级由一个 32 位整数指定。 数字越大,优先级越高。 优先级为 n 的所有侦听器会在优先级为 n-1 的侦听器之前处理。 如果两个或更多个侦听器共享相同的优先级,则按照它们的添加顺序进行处理。 默认优先级为 0。 seweakreference:boolean (defa lt = false) - 确定对侦听器的引用是强引用,还是弱引用。 强引用(默认值)可防止您的侦听器被当作垃圾回收。 弱引用则没有此作用。 类级别成员函数不属于垃圾回收的对象,因此可以对类级别成员函数将 seweakreference 设置为 tr e 而不会使它们受垃圾回收的影响。 如果对作为嵌套内部函数的侦听器将 seweakreference 设置为 tr e,则该函数将被作为垃圾回收并且不再是永久函数。 如果创建对该内部函数的引用(将该函数保存到另一个变量中),则该函数将不作为垃圾回收并仍将保持永久。 5、 剖析profilertest 内存出现泄漏的一个显著标志是内存使用永远不会出现最高值。如果应用程序的内存使用随着时间推移而持续增长,则就很有可能有内存泄漏。 c m lative instances列显示了从应用程序启动后该类实例化的总次数。instance列显示了此刻内存中仍然存在的实例数。两则之差就是被垃圾收集的实例数。 mx:repeater "prod ctrepeater" recyclechildren="tr e" component:imagedisplay prod ct="{prod ctrepeater.c rrentitem as xml}" stylename="prod ctbox" mx:repeater repeater组件有个recyclechildren属性,可以重用子组件。提高了性能。 我的flex3一调试就自动关闭应用程序。无法剖析。郁闷啦。 总结:这本书确实是很好的flex入门书籍。写的很细,而且错误很少。看完本书就基本能构建自己的ria系统啦。内容很实用。缺点是要按照书上的提示操作,很耗时间。不过这样也可以保证必须自己敲代码,促进写代码的主动性。毕竟只有自己写出来的代码才印象深刻,才能发现问题所在。重温这本书又花了10天左右的时间。(当然,中间也做了点别的事,看了别的书)。温故知新,收获颇丰。


"五险一金"指的是五种保险,有养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险及生育保险;一金指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险、失业保险是由用人单位和个人共同缴纳的保费,工伤保险和生育保险全部由用人单位承担。"五险"是法律规定的,不以劳动者和用人单位的意愿为准。用人单位不能以劳动者同意为由不为该劳动者缴纳保险金。"一金"则不是法定的,由用人单位决定是否为劳动者缴纳。因为个人缴纳的部分虽然没有直接到你的手里,但是这部分钱全部是在你的养老保险个人帐户,医保个人帐户和公积金帐户里,这些钱全部可以由你自由支配的,养老保险个人帐户是退休后可以提取,医保个人帐户的钱根据地域不同,好像北京可以取出来用于看病,但苏州什么的就只能在药店和医院进行消费了。公积金的钱吗,租房购房都是可以提取的,也是很方便的。好像北京原来租房要有发票什么的才能提取,但租房有几个有发票的呀,开发票税金也是自己缴的,真不划算,现在好了,北京的规定是在北京没有住房的,都可以按季度支取公积金,只凭身份证件就行了,真是大大方便了大家。企业人工成本最基础的计算方式是应发工资总额加上五险一金公司承担部分,企业核算利润的时候,是以人工成本而非工资作为计算维度。每一个员工的新进或加薪,都有一个设定的人工成本。在企业中,经常出现这种情况,同岗位同级别的员工,a的工资比b高,但b的五险一金缴纳基数比a高。在企业的账面上,他们属于同岗同级同薪的情况。至于为何会出现这种情况,因为每个员工的需求不一致,如希望在本地扎根的员工,要求的五险一金按高标准缴纳,以享受本地更多的社会福利;相反,如没有长期落户本地计划的员工,则希望按最低标准来缴纳五险一金,因为异地迁移的时候,社保养老部分损失更少、这类员工更渴望实得工资多。所以,企业是将五险一金的成本考虑进去的,因此,他们在招人用人时,也会以此为导向与员工沟通。


7月7日,是当代所有中国人都永远不会忘记的日子。因为在1937年的7月7日,日本军国主义在卢沟桥发动了对中国的全面侵略战争,中国人民抵抗外来侵略、捍卫民族尊严从此掀开了一个崭新的篇章。 今年,是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年,在这个时候,我们更加不会忘记1937年的7月7日,也不会忘记1931年的9月18日,正是从这两个刻骨铭心的日子开始,日本帝国主义先是东北,然后是全国,让我们的四万万先辈遭受了战争的磨砺和痛苦,也饱尝了亲人离别的悲痛,中国人民通过长达14年的浴血奋战,以牺牲了无数先烈的生命和国家经济倒退的惨痛代价,才取得了这场正义战争的胜利。在9月3日那个全球欢腾、庆祝胜利的日子即将到来的时候,我其实觉得7月7日这个日子,对于中华民族来说,会让我们更加的刻骨铭心,更加的难以忘记。 在当时的那个历史条件下,满清政府留给我们的是一个贫穷落后的旧中国,我们的国家饱受外忧和内患的困扰,人民生活在一片水深火热之中,军阀割据、当局腐败、民不聊生,而这场侵略战争则更是把中华民族推到了一个岌岌可危的边缘。 "誓死不当亡国奴","把日本帝国主义赶出中国去",是当时全体中华儿女的共同心声。在整个华夏大地,人,不分男女老幼;地,不分东西南北,全体中国人,都投身到捍卫民族尊严和存亡的这场战争中,通过八年前赴后继、不屈不饶的浴血奋战,终于在1945年8月15日迫使日本天皇宣布无条件投降,中国人民才取得了这场正义战争的最后胜利。 这是一个值得纪念的日子,从1840年鸦片战争以来的近100年间,中国人民反抗外来侵略的最终结局都是以失败告终,这是中华民族的耻辱。唯有从这一次开始,中国人民才完全取得胜利,并且从此走上了民族复兴的康庄大道。 所有的这一切,我们都应该记住这样一个真理,一个国家要强大,一个民族要振兴,一定要有一个强有力的政府,一定要有一个民族的领袖,只有这样,我们所需要和希望的美好前景才有可能实现,否则,一切都是空谈。 联想到当下,国际形势动荡不安,那些超级大国忘我之心不死,唯恐中国的强大会对他们统治世界的霸主地位产生动摇,于是,就会通过各种手段和方式,可以说是全方位的对中国的现代化建设施加压力,增加阻力,妄图阻止我们的振兴和崛起。对此,我们要有清醒的认识,切不可轻信这些鼓噪,来质疑我们现在的建设和振兴的步伐,来对我们党和政府现在的执政能力产生怀疑。 记得毛主席曾经说过:落后就要挨打!这是一个经过无数事实证明了的真理。在这个特定的时期,我们更应该做的是:不忘历史,振兴中华。只有民族的振兴,只有国家的强大,我们在这个风云变幻的世界才会有话语权,才会得到其他国家和民族的尊重。于是,我们只有在各自的工作岗位上,铭记历史,不忘国耻,更加积极的工作,更加忘我的劳动,为国家、为社会创造出更多的财富,使我们的国家真正的繁荣和强大,用自己的实际行动来铭记和纪念这个永志不忘的日子。


桂疗男科医院和你一起关注艾滋病健康防治: 预防艾滋病:必须守好3道屏障 "人的行为是很难干预的。现代都市人很忙,也很空虚,性行为被当成了很好的减压办法。当人与人的沟通更有目的,性行为变得简单化,我们最紧要的,就是要减少传染跟被传染的可能性。"广州市第八人民医院感染科副主任医师陈劲峰告诉新快报记者,门诊中,很多艾滋病感染者都很年轻,问他们怎么传染上,由于这方面他们比较"顺意任性",所以他们自己也说不清楚。专家倡议都市人,要给自己一份安全的"性"。防艾滋病感染关键要守好三道屏障。 屏障1 安全套、抗病毒药物 陈劲峰向新快报记者介绍说,到门诊咨询检测的人,大多数在发生性行为时都没有使用安全套这种简单有效的防护措施。"有的人是因为一时性起,事发突然,但更多人的人则是对安全套等防护用品使用不习惯。如果能正确使用安全套,几乎是不可能感染上的"。 安全套是很好的预防艾滋病的屏障,一对异性夫妻,一方是hiv感染者,一方是健康人,如果发生性行为时,每次都使用安全套,那么,十年感染的机会小于10%,不能每次都使用的话,传染的几率接近80%。"如果男方不肯用套,女方也可用女用安全套,采取措施尽量保护自己"。陈劲峰说,如果能够预测到高危行为,最好提前服用抗病毒药物;如果已经发生了高危行为,短时间内服用抗病毒药物的阻断作用也非常明显。 屏障2 积极治疗性病 专家指出,艾滋病是通过被感染的细胞传染,单纯的病毒几乎不具备传染能力。如果身体皮肤、黏膜没有炎症,艾滋病毒即便进入身体,也会很快降解掉。怕就怕身体皮肤已出现了炎症或疾病,大大提高了艾滋病毒传播的可能性。"一个人如果得了性病,意味着他皮肤黏膜发生了炎症,病毒就能更容易穿过黏膜找到激活的cd4淋巴细胞,顺利进入体内并繁殖。"陈劲峰说。 男性同性恋者、静脉吸毒者、与艾滋病毒携带者经常有性接触者、经常输血及血制品者和艾滋病毒感染母亲所生婴儿,都是艾滋高危人群,这类人应该定期检测hiv抗体。 屏障3 高危行为后及时验血,3个月后复查 近期有媒体曝光,部分的士、公园座椅等地方出现带有艾滋病病毒的针头,并有市民不小心被扎到,疑似感染艾滋病的事件。陈劲峰也曾接诊过一名初中学生,地铁上感觉被针器扎到后,一扭头看见有人从他身边走开,但也不敢确定是不是那个人行凶。 对此,广东省疾控中心艾滋病预防控制所副所长李艳表示,市民万一被带有艾滋病毒的针头扎伤,是有可能感染艾滋病病毒的。但艾滋病毒本身比较脆弱,如果离开了血液,生存时间非常短,针头扎伤感染的概率并不高。市民一方面要提高警惕,防止被扎伤,一旦被扎伤,要立即咨询当地疾控中心或治疗医院,进行暴露后预防的处理。如有可能,要保留好伤人的针头或其他器械,以备化验之需。 此外,文眉、扎耳洞、修脚等日常行为,也可能因为器械消毒不当导致感染艾滋病毒。市民应避免到不正规的场所进行创伤性的医疗操作。如果自己曾经有过有可能感染艾滋病病毒的危险行为,建议到医疗卫生机构或疾控中心接受艾滋病的咨询检测。 "最后一次高危行为后,及时检测艾滋病、肝炎、梅毒病毒抗体,3个月以后再复查一次。"陈劲峰说。 典型案例 微信"摇"来"一夜情"后中招 海玲(化名)至今为止还不能接受自己已经成为艾滋病病毒感染者这样一个现实,更不敢将这个消息告诉她的家人。 海玲今年27岁,今年年初,她和相恋2年的男友分手了,分手后近一个月的时间,她相当失落,每次寂寞时,她打开手机微信"摇一摇",很快就在手机里找到一排跟她一样寂寞的"朋友",相约去"泡吧",试图通过灯红酒绿的夜生活来"麻醉"自己治疗情伤。有一天晚上,她和一名男网友相聊甚欢,醉后迷迷糊糊地和这名陌生男子到酒店开房并发生了性行为。 第二天早晨她醒来的时候,男子离去了,在床头柜上留下了一张字条,上面有一个qq号码,后来两人还会有一搭没一搭地在qq上聊几句。几个月前,男子突然在qq上跟海玲说,让她去做一下艾滋病检测。海玲吓了一大跳,赶紧到医院去做检查,结果发现,她已经感染上了艾滋病病毒。 赶潮流玩"男同"医学院学生染上艾滋 不知从什么时候起,同性恋在大学校园里竟成为一种流行风气。几个月前,广州市第八人民医院感染科副主任医师陈劲峰接诊了一名刚从医学院毕业的男学生小安。小安说,他身体向来很好,也没有不适症状。临毕业时,他花了很大力气获得了在某大医院工作的机会,但在单位入职体检时,竟查出了艾滋病病毒。在医生追问下,小安才坦言,有一段时间,学校里很流行男男同性相处,他也心痒跟风,虽然是学医学的,但当时他并不知道会因此感染艾滋。"辛苦学习了这么多年,工作也泡汤了。"从一个医生,变成一个艾滋病人,小安感到非常失落。 数据调查 近五成网友对艾滋病一无所知 12月1日是世界艾滋病日,今年的主题是"行动起来,向 零 艾滋迈进",为了更好地普及艾滋病防治常识,家庭医生在线近日进行了一项"世界艾滋病日调查"网上调查,结果显示,47.56%的被调查者表示对艾滋病"一点都不了解",34.15%表示"了解一点",超八成(81.71%)调查者对艾滋病的认知仍有待提高。 艾滋病高发提高认知很重要 据卫生部权威报告估计,截至2011年底,我国存活艾滋病病毒感染者及艾滋病患者约78万人,全年新发感染者4.8万人。对于被调查者对艾滋病认知偏低的状况,家庭医生在线医学专家委员会委员、深圳市健康教育与促进中心副主任杨国安指出,我国正面临艾滋病发病的高峰期,因此,要广泛动员全社会参与,提高全社会对艾滋病的认知,促进社会向"零"艾滋迈进。 杨国安介绍,艾滋病是人类因为感染人类免疫缺陷病毒(hiv)后导致免疫缺陷,并发一系列机会性感染及肿瘤,严重者可导致死亡的综合征。艾滋病病毒感染者及病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒,具有很强的传染性。 但杨国安同时强调,艾滋病病毒不会通过日常生活接触传播,与艾滋病病毒感染者和病人的日常生活接触,如握手、拥抱、礼节性接吻,一同乘车、学习、玩耍,共用餐具等都不会被感染,因此,我们不必谈"艾"色变,要给予艾滋病人和艾滋病毒感染者更多的理解与关怀。 预防艾滋病正确使用安全套 性生活中正确全程使用安全套是已被证明过预防艾滋病的有效手段之一。然而调查显示,在非固定伴侣性爱中,会主动使用安全套的男性被调查者仅38.89%,女性仅为18%。 调查还发现,21.7%被调查者认为"性交中戴了安全套就不用担心感染上艾滋病"。其实,若选用不合格的或破损了的安全套、使用方法不正确、没有全程使用安全套等都有可能导致感染。因此,预防性接触传播艾滋病病毒的最佳方法是遵循性道德,洁身自好不滥交。 免费艾滋病自愿咨询检测 据调查显示,30.95%被调查者不知道"国家实施免费艾滋病自愿咨询检测",20.24%不知道"哪里有艾滋病自愿咨询检测",可见,该项政策的宣传力度仍有待加强。杨国安指出,没有使用安全套的性行为、共用注射器或针管、到非法采血点卖过血、怀疑就医时接受过不安全注射或输血、性伴侣中有人感染艾滋病病毒或性传播疾病等,都是感染艾滋病病毒的高危行为!发生感染艾滋病的高危行为,或怀疑感染艾滋病病毒,需及时接受免费艾滋病自愿咨询检测。国家实施免费和保密的艾滋病自愿咨询和抗体初筛检测服务,并为经济困难的患者提供免费抗病毒治疗药物。各地的疾病预防控制机构以及部分有资质的预防保健机构、医院、社区卫生(健康)服务机构都开展免费艾滋病自愿咨询检测工作。 (陈映平) 艾滋病分三期:急性期、无症状期和艾滋病期 "艾滋病最可怕的不是它有什么危害,而是它的症状不典型。特别是艾滋病急性感染期,传染性最强,但症状就像感冒,很容易被忽略。"陈劲峰指出,机体感染艾滋病毒后,一般经历急性期、无症状期和艾滋病期3个时期。 急性期-通常发生在初次感染hiv后2-4周,临床症状与感冒类似,主要表现为发热、咽痛、盗汗、恶心、呕吐、腹泻、皮疹、关节痛、淋巴结肿大及神经系统症状。多数患者临床症状轻微,持续1-3周后缓解。此期在血液中可检出hiv-rna和p24抗原,而hiv抗体则在感染后数周才出现。无症状期-可从急性期进入此期,或无明显的急性期症状而直接进入此期。此期持续时间一般为6-8年。但也有快速进展和长期不进展者。此期的长短与感染病毒的数量、型别,感染途径,机体免疫状况等多种因素有关。 艾滋病期-感染hiv后的最终阶段。此期主要临床表现为hiv相关症状、各种机会性感染及肿瘤。 "如果在急性期及时筛查出感染,并在这时候干预,及时进行抗病毒治疗,很可能会延缓病人发病和延长无症状期,也有利于公共安全。"陈劲峰表示。 艾滋病治疗方法:鸡尾酒疗法最为推崇 "随着医疗水平的进步,艾滋病已变成慢性病。"陈劲峰告诉记者,人体感染艾滋病毒后,会有三种可能:1.无症状长期稳定:见于及时进行抗病毒治疗,服药依从性好,且未出现病毒耐药及严重药物不良反应者。也见于感染后长期不进展者。2.致残:部分患者因并发症未能治愈,可能导致失明或其它器官功能障碍。3.死亡:见于晚期患者,未及时抗病毒治疗,常死于并发症或药物的副反应。 高效抗逆转录病毒治疗是艾滋病的最根本的治疗方法,而且需要终生服药。以最大限度抑制病毒的复制,保存和恢复免疫功能,降低病死率和hiv相关性疾病的发病率,提高患者的生活质量,减少艾滋病的传播。 美籍华裔科学家何大一在1996年提出了"鸡尾酒疗法",通过联合应用3种或更多的抗逆转录病毒药物,遏制住对艾滋病毒的复制起关键作用的逆转录酶,同时针对病毒复制周期内的多个时间点展开治疗。坚持使用鸡尾酒疗法,艾滋病人可以重建其免疫功能,能像健康人一样长期生存。 美国最早接受鸡尾酒疗法的病人中,最出名的是篮球明星约翰逊,他在感染hiv近20年后的今天依然健在。有研究显示,鸡尾酒疗法自应用以来,hiv携带者和aids患者的预期寿命已平均延长13.8年,aids的死亡率则大幅下降近40%。 艾滋病可以治愈?可能性很小! 不久前,一名幸运的43岁的美国人布朗,在德国治好了他的艾滋病。更为滑稽的是,他的艾滋病之所以能被治愈,其实是因祸得福,因为他同时身患要命的白血病。据了解,艾滋病毒进入免疫系统,必须同时结合免疫细胞表面的两种物质cd4和ccr5,就像一把钥匙,必须同时具有两个孔,才能打开免疫细胞的大门。不感染艾滋病的人群幸运之处,就是缺失ccr5基因。少了一个孔,钥匙自然无法打开大门。缺失这种基因的人属北欧人居多,但也只占整个北欧人的8%。在所有适合为布朗提供骨髓捐献的志愿者中,就恰好有一位缺失ccr5基因的人!我能有幸成为第二个布朗吗?这是艾滋病人最关心的问题。 " 布朗 第二绝非易事。"陈劲峰告诉记者,"因为他同时是一个白血病患者,而且非常幸运地找到了对艾滋病毒有先天免疫力的骨髓捐献者。对于一个只感染了艾滋病而没有白血病的患者,进行骨髓移植治疗不太现实。因为骨髓移植需要用药物摧毁人体原有的免疫系统,然后移植入捐献者的骨髓建立起新的免疫系统,这个过程本身就非常危险,而且存在不可预测的排异反应,在抗病毒治疗就能把艾滋病控制住的情况下,并不值得冒这么大风险。而且,能不能找到合适的骨髓捐献者还是一个很大的问题。 温馨提示:桂疗男科医院专家解析艾滋病5种检测方法 ①hiv抗体初筛试验(elisa):敏感性高,可有假阳性出现。对于初筛阳性的患者,应经确证试验确证。 ②hiv抗体确证试验(wb): who规定,只要出现2个env条带即可判定为阳性。 ③hiv-rna: 敏感性为100%,但偶尔会出现假阳性,但假阳性结果通常低于2000cpml,而急性感染期病毒载量通常很高,平均在106cpml。 ④p24抗原:有助于早期诊断,灵敏性及特异性均较高。 ⑤快速检测试验:可采集全血或毛细血管的血液,一般15-30分钟可出结果。但假阳性及假阴性率均较高,不作为常规检测。 为了帮助男性朋友更好地了解疾病的症状、危害,制定个性化、针对性的治疗方案,桂疗男科目前开通了男科咨询专线,为市民提供"一对一私密"咨询服务,有疑问的男性朋友,可以拨打男科专线:,咨询qq:或登录男性健康网:www.glnkyy.com在线咨询。


大棚番茄高产栽培技术要点祝安芹 番茄作为我国餐桌上不可缺少的蔬菜,目前栽培面积不断扩大,是大棚栽培的主栽蔬菜之一。近年来,随着农业基础设施设备不断完善和发展,番茄的种植技术也得到不断提高。在大棚栽培番茄过程中,必须抓好每个环节的管理工作,从品种选择到播种,从育苗壮苗到肥料供应,以及到最后的盛果期管理都必须严格控制,才能确保番茄优质高产。 1 品种选择 大棚多种植反季蔬菜,一般都会经历寒冷的气候,且透光性能也不及露地栽培。因此,在品种选择上,要尽量多考虑能够抗低温、耐弱光、抗病能力较强的早熟品种。同时,如果番茄品种具备高产优质的特征就更值得选择,因为番茄的品质对销售有很大影响,好的品种营养价值高、竞争力强,经济价值也更高。另外,如果选择冬春采摘,尽量选择植株高、果实大且偏中晚熟的品种,因为相对其他品种来说,这些品种抗病能力相对较强。在生产实践中,中杂 4 号、扬州红、奇果等都是值得考虑的品种。 2 育苗技术 2.1 苗土处理 番茄栽培可以直接播种,也可以通过先育苗再栽培的方式。第 2 种方式利于番茄苗整齐且相对较壮。因此,在生产实践中,先育苗再栽培的方式采用较多。在育苗之前,需要进行育苗土壤的准备,即配制营养土,一般是在砂壤土中添加有机肥。同时,要对营养土进行消毒,通常采用的方法是将消毒药剂添加在营养土中,并搅拌均匀,其目的是通过消毒剂的杀菌作用,保护幼苗,避免病菌干扰幼苗的生长 。 2.2 种子处理 在种植育苗之前,需要提前进行种子处理。1)消毒处理采用的主要方法是药剂浸泡法。过程一般为采用药剂高锰酸钾或福尔马林配成 100 倍液或 500 倍液,将种子放入溶液中浸泡,浸泡时间通常为 1 h 左右,也可采用多菌灵溶液浸泡 0.5 h 左右。2)催芽处理,将完成消毒的种子在清水中冲洗,然后放在温度适宜之处进行催芽,通常温度控制在 28 ℃左右;同时,要严密观察种子发芽情况,在种子出芽率达到 50% 以上时便可以进行播种。 2.3 适时播种 配制好营养土后要将其按量分开,放置于育苗钵或育苗盘中,或者将其置于育苗池。要保证营养土的湿度,测试方法为可以用手握团,松手后能散开但并不很松散即可,水分不宜过大,也不能过分缺少;装营养土时要保证充分、均匀;不能过紧也不可太松。大棚栽培一般种植反季节性蔬菜,关于播种时机,要考虑上市时间以及冬夏苗龄的区别。番茄冬季苗龄为 45 d 左右,夏季为20 d左右。播种深度通常控制在2.5 cm左右,播种后盖土,厚度 1.5 cm 左右。 2.4 出苗管理 在出苗后,管理的重点一般是温湿度控制。在白天,温度要控制在 26 ℃以上,夜间控制在 15 ℃以上,湿度需要保持在 40% 以上。为避免温度过高或湿度较大,可以采取揭开大棚侧窗或其他方式进行通风换气。出苗后,当幼苗四叶一心时,可以在土壤中添加营养液或者复合肥,促进幼苗增长;当幼苗七叶时,可以进行移栽。若采用是直播育苗,通常为苗床播种,同先育苗再栽培一样,管理的重点也是要把控温湿度。通常情况下,在幼苗2~3片真叶时可以进行分苗,此时无需浇水;分苗时要在苗床顶端开沟,保证沟浅且垂直,用小盆浇水,水渗后,采用分次覆土法,每次厚度约1 cm,保持幼苗茎叶干净,尽量不沾染泥水;保证行距在 12 cm 左右,株距在 10 cm左右。 3 适时定植 3.1 地块消毒 在种植之前,要做好地块消毒工作,采用的方法是高温法或药物法。高温法就是利用大棚的密闭性来产生高温,进而起到杀菌作用,时间一般选在 8-9 月。在进行高温法消毒时,要将整个大棚密封,使棚内温度迅速上升至 60 ℃以上,通常密封要保持 7 d 以上,才能保证消灭大部分细菌。药物法多采用多菌灵药剂,将其与湿润的土壤混合搅拌均匀,在施用基肥时撒在地块上;也可以采用辛硫磷药剂,将其兑水后制成药液,在地块翻耕时进行喷洒。采用这种方法,可以在杀菌的同时,消灭土壤中的害虫。 3.2 合理定植 在进行定植时,要求植株高度在 20 cm 左右,真叶6 ~ 7 片,时间一般选在晴天。在定植之前,要保证地块施肥充足,起垄大小行交错,每垄 2 行,大行间距在75 cm 左右,小行间距在 40 cm 左右,垄高 12 cm。定植密度则要根据番茄品种特点、当地气候以及地力情况等进行具体安排。定植前要适当浇水,以保证土壤湿度。定植后,要保证地块温度和空气温度,温度适当有利于缓苗。一般适宜温度为地温在20 ℃以上,气温30 ℃以上。缓苗后,可喷施助壮素、矮壮素、巴姆兰营养保护剂等,促进植株的生长。 4 大棚管理 4.1 温湿度管理 番茄苗定植后便进入缓苗期,过了缓苗期之后就开始快速生长,此时要重点保证湿度和温度。夏秋季要揭开棚两头和侧膜,进行换气通风并加强光照;在白天,保证温度控制在 30 ℃左右,湿度控制在 40% 以上。冬季揭开大棚两侧,结合当地气温进行适当调整,保证白天温度在 28 ℃左右,夜间温度在 8 ℃以上,湿度在 40%以下,同时要注意温度和湿度的变动幅度。 4.2 水分管理 在幼苗生长期,水分不宜过多,以避免幼苗徒长。在雨季,若此时大棚中有积水要及时排除;若遇干旱,则要适当浇水,不得漫灌,选用走底水方法为宜,保证土壤湿润即可。番茄结果期需要水分较多,此时要注意及时补充水分,提高浇水频率,保持土壤湿润,促进番茄结果。 4.3 肥料管理 番茄对肥料相对敏感,尤其是磷、钾元素,需求较大。在植株生长前期,氮肥作用关键,可促进茎叶以及果实的发育;磷肥对果实、种子发育以及壮苗作用较大;钾肥可以促进植株对氮肥的吸收,同时起到提高植株抗病能力、存活时长、延长结果期等作用,进而改善品质。因此,科学合理施用肥料,可以保证番茄优质高产 。 4.4 修枝封顶 番茄属于无限生长类型,一般采用双干整枝。待植株长到 13 叶左右时会有两个主枝,此时可以去除多余侧枝,保留较平齐主枝,做好搭架、吊线和绑蔓等工作。当果实成熟时,要及时除去病残叶、侧枝侧芽等,加强通风透气,以减少植株各种消耗,进而提高产量。 5 病虫害防治 相对来说,大棚栽培较为封闭,害虫相对较少。因此,进行病虫害防治时,主要是做好地块土壤的消毒,以控制地下害虫发生,保证植株顺利生长。大棚空间密闭、温度高、湿度大、空气流通性较差、光照量不足,易导致病害产生,常见有番茄疫病、病毒病等。要提前做好防治准备,如地块消毒、把控温度和湿度、加强水肥管理和提高抗病力等。 6 及时采收 番茄从开花到结果,通常为 50 d 左右,早、中晚熟各不相同,时间间隔不超过 7 d。通常情况下,番茄果实转色期即可采收,此时是番茄的最佳销售时机。市场上销售的一些产品,大部分是果实单个发白后就进行人工催熟上市,无论是外观品相还是色泽都和正常成熟的产品没有区别,同时对人体没有危害,但口感会略差,因此采收要选择恰当的时机和方式。 7 结语 为保证番茄的优质高产,一定要掌握番茄的品种选择、育苗管理、大棚管理、病虫害防治和采收时机等技术要点。目前,我国正处于转型发展关键期,实现番茄优质高产,先进的科学技术不可缺少。可以采用栽培技术、嫁接技术等,也可以加强对番茄等蔬菜品种的开发研究支持力度,提高番茄等的抗病能力、耐温湿度以及产量。对于病虫害的防治,在采用药物喷洒等方式的同时,也要考虑对环境的影响。


教育信息化发展政策的利好和家长对教育的重视程度,促使k12在线教育成为新的蓝海,随着智能设备,大数据和ai等技术的发展也加速了在线教育的快速成长,升学竞争的焦虑和压力也是催生在线教育的重要因素。 在线教育资源共享理念正在被广泛接受,名校名师任意挑,上课时间自由选,一对一针对性辅导,突破传统的被动教学模式满足了学生便捷性的需求,2019年,英语和数学为主要选择科目。 在线教育在备受追捧的同时也面临着诸多挑战,其中最为显著的是缺乏线下课堂一样的面对面互动,虽然音频和视频的交互已经非常便利,但在传统教学中,老师会用大量的板书来表述解题思路,标注重点内容,批改学生解题过程等交互行为,而这些在网络教学过程中,由于隔着电脑屏幕,被一定程度限制了。未来,在线教育平台需要加强技术应用,探索教学体验的智能化,还原传统教学场景中极为重要的手写板书和师生互动,以此来激发学生学习的兴趣和专注力。 在线课堂中,智能的数字化工具实现了"粉笔板书"数字化的华丽变身。wacom数字教育解决方案将科技融入教育,实现了最接近纸笔的书写体验,优化了教师与学生间的实时互动,将传统"板书"搬到线上,不但益于学生理解、融会贯通,也有助于教师保存,调用,修改和分享,备课上课还可以贯连。 wacom三大领先 稳定支持多样化在线教育场景 wacom在1987年推出了世界上第一款无源无线压感笔,作为世界领先的数位板绘画板、笔感应式数位屏绘画屏制造商,被广泛地应用于数字艺术、电影、特技、时装和设计行业。好莱坞和迪士尼的设计师们用wacom创作了《美女与野兽》《泰坦尼克号》和《星球大战前传》等恢弘壮大的场景和叹为观止的电影特技。随着数字教育的发展,wacom的三大领先应用稳定支持多样化在线教育场景,接近纸笔的书写体验实现了无障碍的自由板书批注,wacom驱动软件兼容多种在线教育终端,即装即用,稳定兼容windows及mac系统及部分安卓设备。 wacom在1987年推出了世界上第一款无源无线压感笔,作为世界领先的数位板绘画板、笔感应式数位屏绘画屏制造商,被广泛地应用于数字艺术、电影、特技、时装和设计行业。好莱坞和迪士尼的设计师们用wacom创作了《美女与野兽》《泰坦尼克号》和《星球大战前传》等恢弘壮大的场景和叹为观止的电影特技。随着数字教育的发展,wacom的三大领先应用稳定支持多样化在线教育场景,接近纸笔的书写体验实现了无障碍的自由板书批注,wacom驱动软件兼容多种在线教育终端,即装即用,稳定兼容windows及mac系统及部分安卓设备。 数学是线上课堂备受欢迎的科目,在教学过程中,解题思路的书写有利于学生理解,但许多复杂的函数公式用键鼠输入非常繁琐,例如θ、σ、∫等函数符号。特别在解几何、立体几何、线性及非线性方程时,需要画辅助线或作图来帮助解题,这些借助键鼠或者画图工具都很难准确且美观的画出来,更是无法应对弧形、椭圆和非线性方程在xy轴上的作图。 而wacom数位板或数位屏的应用就可以完美解决教师的上述需求,将数位板数位屏连接电脑,运用触控笔手写输入,自然流畅的书写函数符号、数学格式、解题过程和标记重点难点,运用尺和触控笔就可以轻松作图。wacom提供接近真实纸笔的书写体验,解题过程的书写实时同步在课件中让学生看到,老师能更好的把握课堂节奏,教学思路和教学状态也不受影响,帮助在线教学的师生无障碍互动沟通。 对于刚接触新知识点的低年级学生,老师往往会通过各种形象化的举例来帮助学生理解。在线上教学的物理老师对参照物的问题进行讲解时,老师根据题目在地球上画了一个坐着的小人,同时书写计算公式验证问题,在讲解完毕后,老师根据经验提出另一种情况,将坐着的小人擦掉画了一个站着的小人进行讲解,学生随着老师的画笔紧跟老师思路,有助学生理解知识点。 如此生动的课堂讲解,老师利用wacom数位板或数位屏连接电脑,在手绘板上对题目进行批注,绘图讲解,如同在纸上书写一样笔触真实、跟笔顺畅,无延迟稳定输出,完美还原教师的真实笔迹,在线板书还可以随时保存,调用,修改和分享,实现数字化的真实应用。 无论客户使用的是小班授课、一对一授课,还是大班讲解,wacom驱动软件都可以兼容在线教育终端,即装即用,满足在线教育工作流程的不同场景需求。面对不同的终端设备和移动办公需求,wacom设备提供通过usb或蓝牙连接数位板到pc或mac功能,无需复杂设置,稳定兼容windows及mac系统,部分产品还可支持桌面系统的安卓android手机连接使用,随时随地办公优化课件。 k12课程涉及学科众多,wacom设备可以体现更多笔触细节,定位精确,几乎无偏移或抖动,无论是语言类还是理科公式,都能顺畅进行。作为行业首创者和领先者,三十余年的技术积累,wacom产品的设计非常人性化,低起始压力,设备触感自然,反应更加灵敏,满足人体工学和腕部支撑,面对课程紧张的k12教育,减少长期使用造成的肩部和手部疲劳,减轻教师压力。 数字绘画,创意启蒙 wacom数位板或数位屏作为专业的数字绘画利器,影拓pro数位板的纸张创作,仅需将绘图纸放置于数位板上便可记录孩子在纸上画下的轨迹,作品输出电子版至电脑中可继续进行修改填色,亦可通过数位屏直接在屏幕上作画,数字绘画让孩子爱上画画,创意灵感一台wacom就可以实现,无需配备传统的纸笔画板颜料。


2019年12月,白云小学的数学老师们齐聚一楼多媒体教室,开展了两次数学教研活动。 1 12 月5日,白云小学数学组开展了"数学探究,学会思维"的第一次专题研讨活动,由党娟老师执教《平移和旋转》。党老师 把平移和旋转等图形的变换作为学习研究的内容,从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。党老师以学生生活中熟悉的升国旗、乘电梯、火车车厢、风车叶片、飞机螺旋桨、钟面指针运动图片为切入点,引导学生观察运动方式、比画运动轨迹、讨论运动特征、比较两者异同,使学生在轻松愉悦的数学活动中感知平移和旋转的含义,初步建立两种运动方式的数学模型,让学生感受到数学就在我们身边。 整节课党老师让孩子动手操作,在实际操作中探索,巧妙的设计使孩子们学习愉快,知识结构也在不知不觉中得到完善和提升。 课后,党老师对自己的这节教学活动从 每个环节的板书设计上时间把握不到位;板书的呈现不够及时等方面 进行了反思、总结以及再重建的设想。 2 12月19日下午,数学组全体成员在白云小学电教室第二次开展了"数学探究,学会思维"的专题研讨活动。本次研讨活动安排了两节研究课:唐鸿非老师执教《可能性》,杨虹老师执教《两条直线的位置关系》。 1 第一节课由唐鸿非老师执教《可能性》 ,整节课中唐老师注意创设各种问题情境,以学生的亲身体验为主线,通过摸球、摸卡片、根据信息判断口袋、设计放卡片、摸摸扑克牌等一系列的数学活动,营造生活活泼的学习氛围,让学生经历 "情境体验、实验体验、拓展体验、生活体验"四个阶段,取得了较好的学习效果。 数学活动 3 第二节课杨虹老师执教《两条直线的位置关系》。杨老师 在教材提供的教学素材的基础上,重组教材,恰当地创设情境 , 以问题串的方式激发学生的好奇心和求知欲,通过独立思考,不断提出问题分析问题,并创造性地解决问题,通过动手操作、合作交流等方式,为学生构建了开放有效的学习环境。变式训练、一题多解的设置,题目由易到难,由简到繁,争取能让每一位学生都能领略到成功的喜悦!使学生思维分层递进,揭示概念的实质,不断完善新的知识结构,同时体验了知识的形成过程和发现的快乐,继而转化为进一步探索的内驱力;鼓励学生从多角度思考问题,充分激发学生的创新能力,使学生的思维多向开花,极大的调动学生学习数学的热情! 课后,教研组的老师们也从不同角度对本节数学课堂教学进行了评议和交流,他们畅谈了自己的认识和收获,提出了个人见解和中肯的建议。 本次教研活动是一次成功的活动,值得每一位数学老师学习和借鉴。


随着社会的发展,高度近视也在逐渐增多,在我国人群中平均高度近视患病率约为 1%。尤其是高度近视引起的黄斑病变亦已逐渐成为低视力或盲目的主要原因之一。 高度近视眼引起的黄斑病变有哪些呢 ? 很多患者朋友对于高度近视引起的各种黄斑疾病的发病机制尚不清楚,其实, 高度近视患者由于眼轴拉长以及长期的血循环障碍和营养不良等因素,最终可以引起各种黄斑病变 ,包括黄斑玻璃体视网膜牵拉综合症、黄斑前膜、黄斑裂孔、黄斑水肿、黄斑出血、脉络膜新生血管等。 高度黄斑出血患者眼底除了豹纹状眼底、后、视网膜色素上皮地图状萎缩等一般的高度性改变外,黄斑区均可见小的斑片状出血。尽管两种类型的出血发生机制不同,但因为出血位于黄斑区,因此均会对患者的中心视力造成严重影响,表现为眼前黑影、暗点或视物变形等。 所以,近视眼引起的黄斑病变会使人在看东西的时候,视物中央出现盲点、暗点、甚至是视物变形,会引起严重的中央视力损害,影响他们从事基本日常活动的能力,比如阅读,看时间,识别人物和开车都会变得很困难。症状反复发作的患者,黄斑部会受到严重的破坏,久而久之,可能会造成永久性失明。 出现黄斑病变,该如何治疗呢? 1、内科:采用混合疗法改善黄斑病变情况 采用混合疗法,即结合光动力疗法 (pdt)﹑类固醇玻璃体注射及抗血管内皮生长因子玻璃体注射的治疗,适用于治疗黄斑变性(退化)、黄斑水肿。 ①光动力疗法可以有效解决黄斑病变患者不正常的增生血管,可以有效改善患者视力的鲜明度,缩细黑影及纠正所见物体扭曲的情况。 ②盐皮质类固醇(曲安奈德)注射只须表面麻醉,能减少眼内血-视网膜屏障的破坏,保护视网膜。 ③抗血管内皮生长因子有avastin和l centis又称贝伐单抗和雷珠单抗,是一种靶向性强的治疗手段,单独使用或者混合使用都能够阻止视力衰退,甚至能改善视力。 2、外科:激光或手术 适用于黄斑裂孔、黄斑前膜、黄斑劈裂等患者,病情较轻则进行矩阵式激光治疗,严重可以考虑进行玻璃体切除手术。 高度是诱发各种黄斑病变的一个主要因素,黄斑病变是直接影响眼底组织区域的严重眼科疾病,不仅威胁着我们的中央视力,而且随着度数的加深和年龄的增长,还会出现各种并发症。所以,度数超过 600度的人群要格外关注眼底变化,最好每半年进行一次视力及眼底检查。


单簧管,又称黑管或克拉管,高音区嘹亮明朗,中音区富于表情,音色纯净,清澈优美。低音区低沉,浑厚而丰满,是木管族中应用最广泛的乐器之一。 单簧管音域宽广,色彩丰富,表现力强,声音辉煌、温柔、深沉、阴郁、恬美。它是件很优秀的独奏乐器,又能在各种形式的乐队中协调地同其它乐器融为一体,使其音响浓郁深厚。 单簧管是交响乐队中音色最美的乐器之一。人们一直在尽力寻找生动贴切的语言描述这种美:柏辽兹在《配器法》中称之为"高贵娇柔";布里顿《青少年管弦乐队指南》的解说词形容为"声音优美、平滑而圆润"。但单簧管那种极其悦耳、令人陶醉的美质永远是语言难以传达的,尽享其美的唯一方式只能是听,尤其是听伟大的作曲家为它写的优秀作品。这是因为像莫扎特、韦伯这些作曲家虽然并非演奏单簧管的能手,但他们卓越的艺术天赋和洞察力使得它们常常比演奏家更深刻、准确地理解和掌握乐器的性能和表现力,而且包括音色美在内的乐器表现力永远要靠真正具有艺术价值的音乐来展现,因为丰富的人性内涵能够赋予一件乐器或某种表现手段以魅力,使音乐不致流于令人眼花缭乱的高超炫技和空洞的快速音阶。 作曲家在作曲时往往心目中有一位具体的演奏家,最终完成的作品常常是他们之间友谊与合作的结晶。比如莫扎特的举世名著a大调单簧管协奏曲k622就是为安东·施塔德勒(anton stadler)量身定做,而韦伯则是为海因里希·约瑟夫·贝尔曼(heinrich joseph bärmann)而创作,施塔德勒和贝尔曼都是当时最杰出的单簧管演奏家。韦伯出于对贝尔曼的深厚友谊而爱屋及乌,对单簧管充满喜爱,先后创作了六首作品,其中三首是供单簧管与乐队演奏的,包括降e大调小协奏曲op.26、f小调第一协奏曲op.73和降e大调第二协奏曲op.74,这三首作品均创作于1811年,每一部作品的首演都大获成功,结果就像韦伯在信中向朋友描述的:"整个乐队的人都像发了疯似地来找我给他们写协奏曲。" 01:莫扎特《单簧管协奏曲》kv 622 这是莫扎特所谱写的最后一首协奏曲,也是唯一的单簧管协奏曲。它是为当时举世无双的单簧管高手史达德勒而写的。这首协奏曲和莫扎特的另一首单簧管杰作《单簧管五重奏曲》,都是受到了史达德勒卓越的演奏技巧的刺激而谱写的。当时这种新乐器尚未成为管弦乐队的编制内乐器,莫扎特凭着自己的先见之明,尽量利用其最低音附近的音域,以资与高音域对比而产生巧妙的效果。 虽然主奏声部淋漓尽致地发挥了灿烂的技巧,但担当音乐实质的不仅是单簧管,而是主奏与协奏彼此呼应。乐队也对整个作品的艺术架构负有同等的责任,甚至主奏也担任起伴奏的任务。莫扎特采用单簧管担任主角的两首作品,都没有用降b调单簧管而用的是a调单簧管,这可能与史达德勒的喜恶有关。a大调与 g小调一样,一向是适合莫扎特音乐特质的调性,莫扎特籍此在这首协奏曲中里孕育出生气勃勃的感官性气氛,揉合在他晚年创作具有的平静澄澈的情境里,显得优美无比。 02:韦伯 《f小调单簧管协奏曲》 《降e大调单簧管协奏曲》 韦伯(1786-1826)一生写了三百首左右的作品,曲目型态涵盖了当时各种流行的创作型式,在独奏乐器协奏曲方面,韦伯在单簧管协奏曲上可说成就非凡。这种非凡的成就,也源自贝尔曼对于这些曲子的完成提供了许多专业上的建议,作曲家与演奏家之间的密切联系,使得韦伯得以了解单簧管的演奏技巧与乐器的特性,进而创作出如此高度优秀的作品。这三首单簧管协奏曲都兼具了华丽卓越的演奏乐段以及优美的旋律,其中第二号单簧管协奏曲的行板乐章,独奏单簧管彷佛就像歌剧中的女主角,演唱出一段表情丰富的咏叹调,令人陶醉不已。 俄国音乐学家罗加尔·列维茨基在《管弦乐队讲话》中指出:"格外敏感地揭示单簧管的无限艺术性能的作曲家是韦伯...没有一个人像韦伯那样留下了那么多直到今天仍然被奉为典范的绝妙的单簧管独奏作品。"韦伯将歌剧与器乐作品音乐语言融为一体。他不仅让乐器优美地歌唱,具有丰富的表情,而且以之烘托、渲染戏剧氛围,赋予器乐作品更多戏剧性因素。韦伯的音乐中洋溢着德国早期浪漫主义特有的清新自然,全然没有后期浪漫主义的夸张和宣泄。 03:克罗默尔(franz krommer)《降e大调单簧管协奏曲》op.36 作为海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特同时代另一位维也纳颇具影响力的音乐家,克罗默尔(franz krommer,1759-1831)大量室内乐作品都十分精美,在传世的三百多件作品中,除了九首交响曲,其他作品如九首小提琴协奏曲、二首长笛协奏曲和二首双簧管协奏曲,还有二首单簧管协奏曲、二首双单簧管协奏曲,以及九首长笛与弦乐五重奏、十首长笛与弦乐四重奏、二首双簧管与弦乐四重奏、五首单簧管与弦乐四重奏、二首大管与弦乐四重奏,若干六重奏、八重奏,尤其是独一无二的八十余首弦乐四重奏,都为后世留下不朽的典范。本片收录的就是克罗默尔发表于1802-1803年的《降e大调双单簧管协奏曲(op.35)》、《降e大调单簧管协奏曲(op.36)》,1815年的《降e大调双单簧管协奏曲(op.91)》三首单簧管作品。 匈牙利单簧管演奏家卡尔曼·贝克斯(kálmán berkes)早年毕业于布达佩斯李斯特音乐学院,曾获日内瓦国际音乐大赛(geneva international m sic competition)第二名,身兼匈牙利国家歌剧院、布达佩斯爱乐乐团、布达佩斯节日乐团等匈牙利主要乐团的首席单簧管,也是目前乐坛最重要的单簧管演奏家之一。卡尔曼·贝克斯(kálmán berkes)对巴托克《对比(contrasts)》三重奏的精彩演绎,一直是权威乐评 gramaphone 音乐杂志极力推崇的首选版本。在本片,他的单簧管超技流畅,清新自然。至于匈牙利尼古拉·艾什泰哈齐小交响乐团(nicola s esterházy sinfonia)创立于1992年,是由匈牙利交响乐团中的最优秀团员所组成。而卡尔曼·贝克斯(kálmán berkes)特具细致歌唱表情的指挥,更是将三首作品演得神气活现、高贵凝炼,足可让人沈醉在无尽天籁。 04:尼尔森《单簧管协奏曲》 05:柯普兰(aron copland)《单簧管协奏曲》 如果没有柯普兰,美国音乐将会是一片荒蛮之地。这话可能有些过,因为美国还有格什温、巴伯和伯恩斯坦等大作曲家。但是如果没有柯普兰,美国音乐在世界上的地位将肯定会发生很大的变化。是柯普兰一手开创了美国现代音乐的大道,从而使后来的作曲家在这条道路上茁壮成长了起来。 开始的时候,美国现代音乐并不为古典乐评界所接受。柯普兰花费了大量的时间和精力来推动美国现代音乐的发展。除了作曲,他还从事写作和指挥等工作,并且大力倡导"我们的新音乐"这个理念,并为此创作了一部同名专著。 《单簧管协奏曲》创作于柯普兰最多产的时期。这首作品是1947年受"摇摆乐之王"本尼古德曼的委托而创作的,并且于1950年由古德曼首演。这是一首作曲家巅峰时期的精品之作,在此之后,柯普兰很少再有重要的作品问世。 这首作品的结构非常简单,一个慢板乐章和一个快板乐章,中间以一个华彩乐段连接。第一乐章的标记为"缓慢而富有表情的",灵感来自于拉丁音乐的影响。单簧管独奏从弦乐与竖琴的背景当中慵懒的响起,旋律优美而深沉。史托兹曼的演奏十分精彩。 华彩乐段的演奏需要非常高的技巧,史托兹曼的处理不但生动自如,而且意味深长。最后的快板乐章带有一些爵士乐的味道,同样是受到了拉丁音乐的影响。当时为了充分展示古德曼的高超技巧,柯普兰对原稿进行了修改。 06:布鲁赫《单簧管中提琴协奏曲》 07:李察-史特劳斯(richard stra ss)《单簧管与大管二重协奏曲》av 147 理查·施特劳斯83岁时的作品。理查·施特劳斯是近代最有成就的作曲家之一,他的音乐作品种类繁多,大气磅礴,具有很强的震撼力。但在《单簧管与大管二重协奏曲》中,所要表现的却是另一番景象。《单簧管与大管二重协奏曲》是理查·施特劳斯根据童话《美女与野兽》创作的,是理查·施特劳斯经过多年的酝酿才落笔完成的。这也是理查·施特劳斯自1943年重新开始创作后的最后一批音乐作品,可谓是作曲家的收山之作。在乐曲中,单簧管与小提琴代表公主;大管与大提琴代表王子。这种结构形式有时是独立的,有时是合作进行的。整部作品主题鲜明,意境甜美、深远。乐曲从小提琴声部引出,单簧管平稳地进入,然后是大管。在乐曲中,美女与狗熊不断地对话与倾诉,独奏小提琴与独奏大提琴的加盟丰富了音乐所要表现的情感与色彩。尽管是美女与野兽的对话,但整部音乐所表现的是人们向往光明美好的情感。理查·施特劳斯以极其优美的笔触歌颂了这一切,这是一位老艺术家美好心愿的展示,也是老艺术家向往光明美好的最后冲刺。理查·施特劳斯曾在他写给罗曼·罗兰的信中写道:"我再也不能忍受现实中的悲剧了,我需要音乐给我带来欢乐。"这也许就是《单簧管与大管二重协奏曲》为什么会如此美艳动人的注解。 08:贝多芬《d大调单簧管(小提琴)协奏曲》 世界四大著名小提琴协奏曲,《贝多芬d大调小提琴协奏曲》就是其中的一部,它是目前世界音乐舞台演出最频繁的一部小提琴协奏曲,从这个意义上讲它应该是一部最杰出的小提琴作品。贝多芬在世的时候曾亲自把他所钟爱的这部作品改编为钢琴版的协奏曲,无论是小提琴版还是钢琴版协奏曲,在演出难度上都是不言而喻的。 把贝多芬小提琴协奏曲改编为单簧管协奏曲,这一改编的确是一种挑战,这挑战不仅是演奏技巧,同时也包含了音乐表现和乐器所能发挥的空间,此曲是世界著名的俄罗斯指挥家普列特涅夫亲自改编,独奏单簧管由世界著名单簧管演奏家迈克尔·科林斯担任。最初科林斯对这一做法有很多顾虑,单簧管能否完成贝多芬所创作的独奏部分?那些很长的乐句能否表现出第一乐章的庄严辉煌和第二乐章的宁静安详?但当科林斯收到老朋友普列特涅夫寄来的改编手稿,得知由德国dg公司准备安排苏格兰室内乐团试奏,科林斯的顾虑基本消除了。最终由dg公司录制,科林斯担任单簧管独奏,普列特涅夫指挥,俄罗斯国家管弦乐团协奏完成于20世纪末一部伟大作品(dg公司编号cd)。 改编后的乐曲,有它的独到之处,比原创作,有着更为精彩的地方。我们在欣赏这张唱片时,发现此曲的第三乐章就有比小提琴演奏更为精彩的段落(3分11秒至4分22秒)。当单簧管呈现华美的第二幅主题后,大管重复这一主题,单簧管随即以华丽的旋律与大管形成了美妙的二重奏,并在乐队的衬托下展现出抒情和跳动的交融画面。科林斯所表现的音乐正如贝多芬创作需要的那样,尤其单簧管在表现温柔与甜美时更使人有着新鲜的体会。爱乐者们不妨有机会欣赏一下此曲目,会给你留下质朴与新奇。


前言:在和青少年的相处上你并非无能为力,但此项能力需要妥善被运用。请你当一个教练、训练员而不是成为一位独裁者或班级里的班长,你不需要成为一个完美的父母,但你需要一些教养技术与直觉的磨练。 罗森桑(maryann rosenthal)博士在人类行为的领域已经研究了十五年,她花费无数时间教导成人了解直觉与脑中诸多杂音间的不同,希望能为我们过滤杂音并获得相关知识的精华,进而帮助我们学习如何将自己的能力发挥到淋漓尽致。然而,如果你是因为某种刺激而关心这个主题-你的孩子可能正在以某些无法想象的方式挑战你的权威,他们穿着刺眼的衣服,听着刺耳的音乐,喜好怪诞不经的事物,情绪狂野善变,有时又对你不尊重,他们时而怠惰,时而目中无人,还会对你冷嘲热讽。他们会大声呐喊:"不管你怎么做,我们都不接受!" 段标:我的孩子怎么不一样了? 当青少年进入充满威胁的成人世界时,仍试图抓住孩童时期的欢乐时光,他们在孩童时期流露出的开放率真受到奖赏,但是到青年期后却似乎招来处分。一部分的他们希望保有快乐另一部分却又遭到父母的错误与偏见。他们开始变得困惑、叛逆,不爱沟通。让我们打破此一恶性循环,并提供更多的真知灼见与实际行动步骤,以减少代沟。面对当今企图享有大人权利,却又缺乏责任感的青少年时,我们必须解决这个现代家庭中普遍存在的问题。 充满智慧、思虑清晰的罗森桑博士,针对我们家庭中所欠缺的,提出一套有效的解决方案。这里的"欠缺"意味着在付出关爱与适时规范的同时,由充满爱心的父母所需持续给予的指引。 大部分的父母不但误解青少年冲突的复杂性,他们也无法认清自身的矛盾,孩子们力图在快乐生活与抵抗现实生活的残酷中找到一个平衡。我们父母也和孩子一样不断在对孩子付出爱心与为他们设定界线这两者中间寻得一平衡点。了解我们的孩子需要自由,也需要纪律才算是真正地爱他们,对他们过度严苛,他们会反抗,对他们过度自由,他们常会以令人不悦的方式渴求秩序。找到适当的平衡点并不容易。那如何帮助父母们与青少年建立一个亲情洋溢又令人满意的关系呢? 一.了解青少年的身心冲突 二.a-d-u-l-t:破除你和青少年儿女间障碍的五步骤行 三.与青少年一同解决问题 如何了解青少年的身心冲突?我们将着重青少年正在经历的身心变化。将观察你的孩子们在寻求爱与引导过程中所用的方式,我们也将往内探索你的教养风格以及在你生气时如何影响你正处于青少年期的儿女。除了学术训练与治疗师的经验,我们也将教育正处于青少年期的"自由"。其实我们的孩子们受到许多外在要求的冲击,他们被要求长大成熟,符合你、同伴以及整个世界的期许。更糟糕的是,他们负责处理信息判断是非的脑部区域也正在改变。 段标:孩子在迷惘中摆荡? 对他们来说青少年这段时期既令人兴奋又令人恐惧:他们一方面对期待以久的自由雀跃不已,另一方面却对严厉、无情的大人世界感到害怕。因此他们对于在成人世界中生活缺乏经验,他们成型中的人格如钟摆般在诸多两极中摆荡。例如:我们要像小孩似的生气不语或大肆庆祝?我们该随波逐流或走自己的路? 经过这段令人困惑的时期后,他们落得两边都想要、都想做,但是他们在不同行为模式间变换太快以至于他们的父母被搞的一头雾水。你可能会问自己:"这个人是谁?"、"他(她)为什么和我去年、上星期、甚至昨天认识的这个儿子(女儿)截然不同?"这些青少年终究会找出法子调节各种身心冲动,摸索出一个适合自己的人生观,但是此目标并非一蹴而就,所以冲突是在所难免的-这些冲突存在他们身上或者你和他们之间。父母常把这些冲突归咎于"在脑内流窜的荷尔蒙",但真正的原因要来的复杂许多。 段标:青少年的成长风暴 扮演一位称职的父亲(母亲)可能是你我最困难及最重要的工作,更困难的是,大部分父母心中缺乏安全感。来自上一代父母的不安全感也萦绕在他们心中,但这个恶性循环是可以被打破的。 从好的方面来想,青少年顶多在情绪上波涛汹涌,最坏的情况是他们的情绪风暴将导致个人的绝望,有时候甚至带来灾难。然而我们必须拥有积极正面的态度,如果我们付出足够的关心并学习,就算不能消除也能够减弱这些情绪风暴。只要我们够关心他们,我们一定能有所收获。 在和青少年的相处上你并非无能为力,但此项能力需要妥善被运用。请你当一个教练、训练员而不是成为一位独裁者或班级里的班长,你不需要成为一个完美的父母,但你需要一些教养技术与直觉的磨练。


如何预防宝宝患上斜视?患上斜视后,你第一时间有去医院接受检查治疗吗?我们都知道斜视疾病对人体危害性很大,因此患上斜视后,一定要及早科学治疗。 经常变换宝宝睡眠的体位 经常变换宝宝睡眠的体位,有时向左有时向右,可以使光线投射的方向经常改变,就能使宝宝的眼球不再经常只转向一侧,从而避免斜视。 玩具多角度悬挂 在宝宝的小床上悬挂的彩色玩具不能挂得太近,应该在40厘米以上,而且应该在多个方向悬挂,避免孩子长时间只注意一个点而发生斜视。 增加宝宝眼球转动的频率 将婴儿放在摇篮内的时间不能太长,父母应该不时将孩子抱起来,走动走动,使孩子对周围的事物产生好奇,从而增加眼球的转动,增强眼肌和神经的协调能力,避免产生斜视。 斜视应早治 很多家长有一种错误的观点,认为斜视只是影响孩子的外貌,等他长大以后自然就会变好。这其实是错误的。家长一旦发现自己的孩子患有斜视,应该及早诊治,否则会给孩子留下终生遗憾。 一般人的视觉发育,从出生后3个月开始,一直可以持续到8岁左右,其中2岁以前是孩子视力发育的关键期。如果及时治疗,就能帮助孩子纠正眼位、提高视力,为他提供良好的发育条件。反之,如果错过了最佳的治疗期,就会造成弱视,孩子正常的视觉功能就不能完全恢复了。 小宝宝都有点"斗鸡眼" 发育正常的婴儿,在6个月以后,双眼注视物体的能力增强,就不会再出现斜视;如果在6个月以后仍然没有好转,就要及时请医生检查;有的孩子远看时正常,近看时又成了"斗鸡眼",这可能是远视眼引起的,也需要及时治疗。 斜视简易测试法 如果你发现孩子有时会有斜视的状况,你可以在家里进行一项简单的测试,以判断孩子是否真的是斜视。 在了解如何预防宝宝患上斜视的同时,烟台光明眼科医院的专家也要提醒广大斜视患者朋友,保持一个乐观而积极的心态,斜视疾病一定会早日恢复健康的,具体详情请拨打烟台光明眼科免费咨询热线0535-,专家与您一对一交流。


什么叫搜索引擎? 所谓的搜索引擎是一个为用户提供检索服务的系统。它有一个属于自己的收集网页的程序(百度蜘蛛)专门用来收集互联网的网页信息内容。它把搜集来的内容信息进行加工整理实现排名展现给用户,为用户提供检索服务。 搜索引擎的工作原理分以下几部分: 第一步 爬行 蜘蛛沿着网站的链接爬行,一个链接正常都是对应一个页面,会把链接所对应的页面下载下来,可以利用模拟抓取页面来看下。 第二步 存储 把链接所对应的页面的内容存储到搜索引擎的原始数据库。放到原始的数据库里面不代表 网站就能被收录。 第三步 预处理 对于抓取存储的内容页面,百度会进行加工整理。 去重处理:就是发现雷同的内容,会删掉,涉及到一些非法的内容也会删掉,强调我们创建内容的时候最好不要抄写别人站点收录的内容。创建内容建设使用伪原创方式。 消除噪音 所谓的噪音指的是网站上面的弹窗,广告垃圾弹窗,建议大家在优化网站的时候不要给网站加很多的垃圾的广告弹窗。垃圾的广告弹窗会影响网站的权重和排名。 提取关键词 根据网页的标签提取网站的关键词,计算关键词的出现次数,关键词的密度以及网页关键词和内容的匹配度,根据关键词所对应的页面权重高低排序到索引库。 索引库,就是百度把处理的好页面,实现了排名的库。 site出来的数值其实从百度的索引库里面释放出来的数值仅供参考。我们利用百度的站长平台(zhanzhang.baid .com) 对于新站,一般索引量会高于site的结果。因为百度对于新站一般是一个月的考核期,一般是因为索引库没释放出来。 第四步,当用户搜索相关关键词的进修,百度就会把索引库里面的内容展现给用户。对于抄写采集来的内容,也有机会被收录,但是百度会重复抓取检测,一般抄来的内容,即使会被收录,当百度重复检测的时候也会删掉你的收录。 以上就是搜索引擎的内容及工作原理,想了解这方面更多的知识请关注。


摘要:第四范式基于"机器学习"的反欺诈解决方案,是通过从交易报文、用户、卡片等信息、训练出一个高维度模型,从而找出一些很难被专家规则发现的特征,这恰恰是机器所擅长的。 欺诈风险是国内金融领域面临的最大挑战之一,大部分金融机构长期受欺诈影响。全球领先的风险管理咨询公司kroll发布的《 201617年度全球反欺诈及风险报告》指出,欺诈造成的受欺诈损失占营业额0.5%至3%之间不等(已核实的部分),并且随着欺诈手段日趋多元化,这一占比在逐年上升。因此,反欺诈已被金融机构和监管部门视为重要议题。 高维度机器学习模型:反欺诈方案的"内核" 以往,银行在侦测信用卡线下欺诈交易方面通常会采用专家规则的方式,即行内人员通过对欺诈案例的欺诈主体、手段等进行分析和总结,形成专家规则。这种规则的有效性是毋庸置疑的,但是同时也存在一些不足:首先,专家规则是由人来制定的,但人的思维往往是采用"抓大放小"的方式,因而其难以覆盖长尾的交易欺诈场景;其次,欺诈手段日趋多元化,但人很难快速准确地掌握新型欺诈手段的特征与规则,以应对欺诈行为的持续变化。诸多因素导致专家规则目前在罕见的、新的欺诈案件上有所局限。而通过机器学习技术,可以大幅提升这些欺诈案件的侦测率。 第四范式基于"机器学习"的反欺诈解决方案,是通过从交易报文、用户、卡片等信息、训练出一个高维度模型,从而找出一些很难被专家规则发现的特征,这恰恰是机器所擅长的。 在数据预处理环节,第四范式的反欺诈解决方案采用了全量样本进行数据建模。在特征工程阶段,机器学习和专家规则一样,首先需要抽取交易报文、用户信息、卡人卡片档等基本信息,之后再结合其他已有数据,在符合业务逻辑的情况下,通过将交易报文中的原始字段进行超高维组合、衍生。最终,对比于总数在千条之内的专家规则,第四范式设计的大数据机器学习模型的反欺诈特征体系,在总量超过25亿维的特征集上进行探索,最终发现有效特征8000万维,如此高维的规则是很难被不法分子攻破的。 此外,机器学习对于出现概率低的"非典型特征"以及不断更新中的特征,都有着超强的识别、总结能力。交易欺诈从数据上看实际上是一些模式(pattern)的变化,如果是非典型的欺诈手段,较难被专家规则命中,但机器学习的模型可能捕捉到这些异常模式(pattern)。具体来说,某次交易会同时命中多条弱模式(pattern),从而识别出该笔为欺诈交易。除此之外,即使欺诈手段发生彻底的变化,机器学习可以从案例中不断自主更新学习,以适应新的欺诈手段。 第三代实时反欺诈架构:反欺诈方案的"载体" 拥有出色的模型之后,如何将它应用在反欺诈体系中成为了另一道难题。模型越出色,则意味着对系统架构的要求约苛刻。 首先,在延迟方面,每笔信用卡交易的时长基本上在一百毫秒以内,换句话来说,实现对欺诈交易的阻拦全过程要控制在毫秒级,因此留给模型判断的时间非常短暂。如果处理过慢计算结果就会被丢弃,间接影响反欺诈效果。其次是稳定性。稳定性是指两个方面,其一是系统的高可用性,反欺诈系统必须保证较高的服务可用率。其二是系统的响应稳定性,比如在所有交易请求中,99%的交易响应时间需要控制在一定的范围内(p99)。最后是如何支持机器学习对高位特征计算以及预估的需求。 此前,银行共出现了两代实时反欺诈架构。第一代的实时反欺诈架构虽实现了对当前交易进行欺诈识别需求,但是无法满足专家规则对交易历史数据需求,且流式计算引擎运行较为复杂,难以保证在限定的时间内完成所有规则的计算。 相比于第一代,第二代的实时反欺诈架构引入对历史交易数据的支持,也支持了较为简单的机器学习算法,但支持的特征维度小于1万,无法充分发挥机器学习的能力,且系统响应的稳定性仍需提升。 针对前两代反欺诈框架的弊端,第四范式的工程开发人员从架构层面做了更加深入的优化,提出了第三代反欺诈技术架构,其优势有以下三点: 1. 第四范式的实时反欺诈架构是一套真正面向机器学习场景的架构,目前已支持千万级别的高维特征。 2. 第四范式的实时反欺诈架构有效结合了对长、短历史交易日志和交易行为的学习和应用。例如选择当前交易近一个月内的交易行为记录做实时的聚合与特征抽取;选择当前交易近四个月或者更长时间的交易记录做线下预聚合与特征抽取,并对预估模块做定期更新及优化。 3. 第四范式的实时反欺诈架构在保证系统稳定性的同时,保证p99控制在限定的时间内,实现了系统的高性能和高可用。 此外,该反欺诈模型在保证行业通用性的同时,还能通过自身研发达到最佳的模型效果,且每个模块都具备通用性,均可以根据不同的业务实现单独的定向配置。未来,该模型还可应用于更多实时、性能要求高的业务,更好地发挥其优势。 机器学习为银行反欺诈带来新契机 第四范式的机器学习模型在不同覆盖率的情况下,准确率比照专家规则和传统模型都有了极大提升。在对高危欺诈交易的侦测上,机器学习的模型效果显著,甚至能将现有的对可疑交易的"事后反欺诈"(主要通过电话确认)转化为"事中反欺诈"(在交易进行过程中,直接终止交易,需要非常高的准确率),节省了银行的人力成本和运营投入。而在覆盖绝大多数交易欺诈交易的情况下,与专家规则结合的机器学习模型能够为银行带来数目可观的额外的防堵金额收益。 与业界领先、训练数据庞大的国际卡组织提供的反欺诈解决方案相比,第四范式的反欺诈模型仅依靠某银行的交易数据,便做到了更加出色的效果。 通过评估,机器学习技术与传统专家规则结合,反欺诈的效果将更为出色。未来在实际应用中,随着机器学习模型与专家规则的深入结合,行内人员将会逐渐减少更新传统专家规则的时间,将更多的精力放在优化机器学习模型上,使反欺诈系统达到最优效果。 由第四范式自主研发的反欺诈解决方案,通过人工智能技术为欺诈风险进行精准的预测和评估,协助金融机构及时发现、规避潜在欺诈风险,将引领金融领域反欺诈业务的智能化趋势。第四范式具备众多经验丰富的一线互联网公司前、后端开发人员,以及出色的科学家团队,将尖端的人工智能技术转换成可落地的人工智能产品及解决方案。此外,团队成员还包括来自投行、咨询公司、金融机构的行业专家和资深顾问,把对行业的深厚理解和对人工智能技术的娴熟运用相结合。


女性非淋菌性尿道炎的危害有哪些?现在生活中越来越多女性朋友被非淋菌性尿道炎这种疾病困扰着,说到非淋菌性尿道炎不得不提它的危害是多大,它不仅危害着患者天肉体上的健康,还侵蚀着患的心理健康,很多女性朋友因为感染上非淋菌性尿道炎变的很内向,不敢见人,所以非淋菌性尿道炎对女性的危害是很大的。下面就让我们介绍一下女性非淋菌性尿道炎的危害。 女性非淋菌性尿道炎的危害有哪些: 1、传染性强,症状严重。非淋菌性尿道炎的症状是比较严重的,而且逐渐加重。非淋菌性尿道炎疣体会不断的增大,生长,数目不断增多,也可相互融合呈鹅卵石状、鸡冠状、乳头状、菜花状等外观,大小都不等,可逐渐长成巨大的非淋菌性尿道炎疣体。经常伴有瘙痒和压迫感,如果合细菌发生感染会恶臭,临近的组织器官受到压迫会出现很多病状。有的患者带有高危型病毒,传染性比较强,很容易传染给家人、朋友。疾病的传染性越强,人体免疫系统受到抑制,疾病越不容易痊愈,会出现长期反复复发,最后有导致非淋菌性尿道炎癌变的可能。 2、精神痛苦。非淋菌性尿道炎会让女性患者无比的痛苦,因为女性的承受力一般要低于男性。因而女性患者出现心理障碍害怕性功能出现障碍,传染给性伴侣、害怕致癌、不愿与异性交往,进而影响家庭的和睦,甚至发生抑郁症。其实,大多数非淋菌性尿道炎不会癌变,女性非淋菌性尿道炎患者不必整天忧心忡忡。 女性非淋菌性尿道炎的危害有哪些?以上就是我们对非淋菌性尿道炎危害的详细介绍,相信一些女性朋友看到上面的内容,应该对女性非淋菌性尿道炎的危害有了深层次的了解了。非淋菌性尿道炎对人的危害是很大的,所以生活中大家要多了解一些非淋菌性尿道炎预防知识,做好预防工作,防止非淋菌性尿道炎危害自己的健康。


煤由粉煤和块煤组成,传统的煤斗装置是粉煤和块煤混合一起燃烧,煤倒进煤斗后,由煤闸门控制煤层厚度后,由干煤自身重量与链条炉排、煤闸门的济压下,形成紧密的煤层结构,从而通风效果差,燃烧不充分,而锅炉燃烧由三个因素决定:鼓风、引风、煤层。鼓风、引风可以调节,而煤层只能由煤闸门控制煤层厚度。但不能改变煤层结构和疏松度,这是所有链条式锅炉的弊病。 我公司"分层分行节能给煤机"是将煤大小分层,大的块煤在下面,粉煤在上面,形成疏松的煤层结构,通风效果好,同时上层的粉煤形成波浪形结构,燃烧面积增加30%一50%呈半沸腾状燃烧,燃烧更充分在同样的生产条件下。使用"分层分行节能给煤机"可节煤5%-10%左右。 分层煤斗工作原理: 由分层煤斗煤仓下来的煤经过转动着的滚筒进行疏松和传送,使用煤闸门控制煤量后落到复合式分层筛网上,通过炉排正常运转,经过筛网筛分的煤在炉排上自然形成下大上小的松散煤层,最后通过分层煤斗排上自然的连续运动将合理的煤层带进炉膛进行燃烧。经过疏松的煤层,煤粒之间间隙得以保留,使煤层通风均匀,有效避免了炉排上出现燃烧不均匀的现象,明显改善了煤炭的着火条件,显著提高了火床强度和煤层燃尽速度. 分层煤斗种类有很多:按其可靠性(供煤连续可靠性)主要有单辊式、双棍式、三辊式几种;按其所形成煤层类型可简单分为分层式和分层分行式两种;根据煤斗的动力来源分主轴联动式(炉排前轴带动)和独立传动式(煤斗自带电机减速机)两种, 可根据用户需求不同及煤况不同进行组合,例如:双棍分层分行主轴联动式、三辊分层分行独立传动式等。


如何正确填报高考志愿 张中华 为帮助考生准确、高效的填报高考志愿,最近,笔者特走访了教育局招考办及多年送考的资深班主任等有关专家与教师,就广大考生和家长关注的如何正确填报高考志愿的问题进行了专题调研,现归纳为高考志愿填报要把握好五项基本原则,以供广大考生参考。 一是"先出分后定线,先投档再划线,排名是关键",揭示了高考志愿投档录取的本质是按照排名进行的。"先出分后定线":是指每年只有当高考成绩正式统计出来之后,才能根据招生计划来划定各批次录取分数线。"高考批次线"就是咱们常说的一本线、二本线、专科线...它直接将考生划分层次,成为高考录取的第一道分水岭。批次线的划分方式是将文理科按照高考成绩从高分到低分的顺序分别进行排队(不分文理科的省市直接排队)。"先投档再划线"反映的是高校投档录取的规则。有点儿类似于批次线的划分原理,高校是按照招生计划进行提档的。影响一所学校录取分数的主要原因就是两点:第一是该校的计划招生人数,第二是这所学校当年报考且上线人数。计划招生人数不变的情况下,报考上线人数越多,竞争越激烈,录取的分数线就越高。了解了高校投档录取原理,可以纠正大家在认识上的一些误区。比如:很多家长和考生经常咨询某所大学2010年的录取线是多少?其实,在没有完成投档录取之前,高校招生办的老师自己也不知道,这个问题等于白问。"先出分后定线,先投档再划线,排名是关键",精辟的总结了高考投档录取是按照排名进行的,抓住了高考志愿投档的本质。通过对这一原则的阐述,揭示了高考批次线、提档线和录取线的来历,也让大家了解了高考志愿投档的一部分流程。报志愿,要淡忘分数,参考排名! 二是"批次清,志愿(分数)清,相互独立,互不影响",这句话揭示了高考志愿投档的顺序和两种主要录取规则。"批次清,志愿清"这是指高考志愿投档录取时,是分批次按从前到后的顺序进行投档的。每个批次在录取过程中,各自成为一个独立的子过程,彼此之间是相互独立进行录取,互不影响的。一旦考生被某一批次录取,则不再参加下面批次的录取。"志愿清",指的是"有序志愿"的录取方式(另一种是平行志愿),有序志愿的录取规则,就是"志愿优先,兼顾分数"。先进行第一志愿投档,第一志愿投档录取全部结束后,再进行第二志愿的投档录取,第二志愿结束后,再进行第三志愿录取。"有序志愿"的录取规则为"志愿优先,兼顾分数"是指考生投档时,先按照第一志愿顺序进行投档。"批次清,分数清",这是针对"平行志愿"进行投档录取的。只要掌握好投档顺序和两种主要的录取规则,就可以应对纷杂变化的录取方式,万变不离其宗! 三是"分数相同看志愿,志愿相同看分数,专业选择也适用",是对志愿和专业投档规则的进一步解释和说明。在平行志愿投档时,按照分数优先的原则进行投档,当分数相同的时候怎么确定投档先后呢?这时候遵循志愿的先后顺序,也就是"分数相同看志愿"。在有序志愿投档时,按照志愿优先的原则进行投档。在报考相同一个志愿学校时,投档先后顺序是根据分数高低确定的,即"志愿相同看分数"。在志愿投档完成后,是按照怎样的规则选择专业的呢?专业录取的规则类似志愿投档的规则,可以总结为三种。第一种是遵循分数优先的规则,所有被高校提档的考生按照分数高低确定先后顺序,优先满足高分考生的几个专业志愿,这里继续执行"分数清",如果分数相同的考生,看专业志愿先后顺序进行投档。第二种是遵循志愿优先的规则,先按照所有考生的第一专业分别排队,在每个专业队列中再根据分数高低确定录取顺序,未被录取的再看第二专业志愿,执行"志愿清","志愿相同看分数"。第三种是按照分数和志愿相结合的方式进行录取,这种方式的识别标志是设有"专业级差"。 四是"第一志愿(专业)最关键,剩有余额才补录(调剂);院校专业有梯度,"冷热"要兼顾。"这条原则强调了填报志愿时,要把重点精力放在第一志愿和第一专业上。按照有序志愿的投档顺序,都是优先录取第一志愿,当第一志愿结束后才进行第二志愿的录取。这时很多生源良好的学校已经完成招生计划,不会再录取二志愿的考生了。二志愿较难填报而且录取的把握又小,所以重点还是要报好第一志愿。在填报专业时,无论是分数优先还是志愿优先,抑或两者相结合的规则。第一专业都应该是选择考生最想去的,不然会错过很多机会,如果涉及到专业级差,还会损失分数,影响后面选报的专业。在每个批次的志愿录取结束之后,如果有部分院校没有完成招生计划,会公布空缺专业的余额,进行一次征集志愿,也叫做补录。达到该批次线却未被录取的考生,可以自愿参加补录。不过,这时候的学校和专业往往不太理想,选择面较窄。 五是"院校专业有梯度,冷热要兼顾"。按照高考录取分数,可以把高校从高分到低分排队。在同一所学校中,也可以把专业按照平均分降序排列。分数高的学校和专业就是报考的"热门",分数低的是"冷门"。当然,冷热都是相对的,不同阶段冷热门也不一样。前几年法律专业很热,这几年开始"降温",报考人数开始减少,录取分数也在下降。 掌握了"五项基本原则",也就基本上学会了填报高考志愿的规则。剩下的精力可以集中在了解目标院校和专业上,这需要做很多的信息搜集和研究工作,还要结合孩子的兴趣爱好、潜能特长,考虑今后深造和职业发展。


原文地址:教育要对民族负责作者:黄玉峰 教育要对民族负责 -学习《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》有感 一 几年前上海推进二期课改时就提出一个"以学生的发展为本"的口号。而今年推出的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》又在序言中强调要把"为了每个学生的终身发展" 作为贯穿上海教育改革发展的核心理念。 粗略地看去,似乎这与"一切为了学生,为了学生的一切"之类的空泛口号也没什么差别。但仔细一想,就会发现特意加上"每一个"、"终身"这些限定词,背后意味深长。那显然是针对目前的教育普遍状况而言,其中隐含着一种革命性的力量。笔者认为,这句"为了每个学生的终身发展"正是这份《规划纲要》最大的亮点,标志着对过去教育体制种种弊病的反思,也意味着在未来转变方向、改善局面的决心。因此有必要特别加以解释一番。 强调"每一个学生"说明我们的教育当局终于开始觉醒,意识到要保护学生的个体独立性了。 之所以说"一切为了学生"是一句口号空泛,是因为它并没有明确地指出"学生"一词的具体所指。由于中国的传统道德伦理总是习惯于把群体凌驾于个体之上,我们和欧美国家对"国家"、"人民"、"学生"这些抽象的群体名词的理解也大相径庭。在西方,"学生"是指一个一个具体的、有个性的、各不相同的人,"一切为了学生"就是要保证每一个学生都保有自己的个性,不能随便伤害任何一个人,哪怕他是"少数"、是"异类"。而在我国,大部分人对"一切为了学生"的理解是将抽象的"所有学生"整体利益置于每一个具体的学生之上,把抽象的"人民的利益"又凌驾于"学生利益"之上。我们过去总是强调要为了集体牺牲个性、服从大局需要。这种指导思想也许能造成一时"团结"、"整齐"的假象,而实质上是以牺牲民族的创造性和生命力为代价的。在"人民的利益高于一切"的口号下,有人可以怀着满腔正义感造成极其荒谬的悲剧。同样,在"一切为了学生"的口号下,有些教师也可能充满"责任感"和"使命感"地成为的抹煞个性、戕害创造力的"杀手"。 举个类似的浅显例子,在高喊"为人民服务"这个口号的时代,有些营业员面对顾客不满意的责问,面对顾客要他看看墙上写着的"为人民服务"的标语时,他们的回答是那么的理直气壮:"为人民服务?你能代表人民吗?"这就是用"人民"这个集合概念偷换了作为个体的一个一个活生生的人。 同样对待"学生"的问题上也是如此。 实际上这个问题早在上世纪初就已有人认识到了。胡适当年说:"争你们个人的自由,便是为国家争自由!争你们自己的人格,便是为国家争人格!"关于这个问题,还有一个人说得特别好。这个人写了一篇文章叫《位育之道》,他引了《中庸》里的几句话,"致中和,天地位焉,万物育焉"。他的意思是:教育就是要使每个人找到自己的位置,并在那儿得到充分的发展。所谓"安其所,遂其生"。也就是说,教育终极目标是为个体的发展,是一个一个的"人"在自己本身的基础条件上自由地发展,而不是用一根尺子去衡量他们。如果每个人的潜力都得到挖掘,那么国家社会自然也会发展。说这话的人叫潘光旦,是著名的社会学家,但大多数人不知道他在教育方面也有深刻的思想。无论东西方,经典教育思想都早已昭示这个真理,老一辈的教育家更是反复强调。反观这几十年来,我们的教育理念反而大幅度退步,这是一种悲哀。今天我们重新提出,无疑是向前跨了一大步。 核心理念的另一个限定词是"终身"。不仅要发展,而且要着眼于"终身发展"。这应该是针对目前教育界急功近利的乱像而言的。在这个浮躁的社会,教育这样需要长期投入、又无法立刻产生效益的领域难免遭受"揠苗助长"、"杀鸡取卵"之灾。每一个阶段的教育都有明确的指向性。小学教育是为进一个好的初中,初中教育是为了中考,高中教育更是一切围着高考转。如今流行一个词:"教育投资",言下之意,教育是一种理财商品,就像股票、基金一样。套用今年的高考题,我们实在过于"脚踏实地"了,甚至都不是在走,而是在地上匍匐爬行!偶尔仰望一下星空,发现早已不知归路。 迷失中,我们开始反省,终于提出了"终身发展"。这也是和先进的教育理念相通的:联合国教科文组织国际教育发展委员会1972年就对教育所作的定义就是"培养自由的人和创造思维,最大限度地挖掘每一个人的潜力,这就是最后的目的"。而在更早,中国的唐代,思想家韩愈也说过:"无望其速成,无诱于势利,养其根而竢其实,加其膏而希其光。根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。" 慢慢来,急不得。人的精神成长不是一朝一夕就养成的。 教育不是考试培训,更不是投资,而是对"人"的终极关怀。亚里士多德说过,所有目标的终极归宿只有一个,那就是"幸福"。康德也曾决然地论断:人是目的而非手段。所以,作为一种终极关怀的教育,无论其短期目标为何,但永远不能偏离其终极目的:人的终身幸福。如果要把康德和柏拉图的箴言倒过来,不惜扭曲人性、牺牲幸福、牺牲今天和未来、牺牲人的终身发展去实现"升学",这样的教育比没有教育更不如。 "接受教育,是实现了自己一辈子的幸福。"如果从现在开始努力改变,也许还不晚。 二 过去我们的大方向就有问题。方向错了,再多的努力也是南辕北辙,甚至越投入越糟。 今天,在距上一次教育工作会议11年后,终于开又了一次全国教育工作会议,终于有了一个"教育中长期发展规划",而关于实现教育投入占gdp4%的要求,也终于在多年之后等来了最后的庄重的承诺。 《规划纲要》提出新的口号,无疑有拨乱反正的意义。我们总算回归了正确的理想:"人"不见了,我们要重新找回"人"。 然而,当我们怀着这样的理想,去审视目前所身处的现实时,却发现理想似乎渺不可及,而现实则是惨不忍睹。当今中国社会病不少,教育是"重灾区"之一,这早已是人所皆知的共识。 "每一个学生"的发展需要百花齐放、兼容并蓄的精神。而我们习惯的做法是"以高考为依据,以分数为准绳"。把所有人都培养成用一个标准模子刻出来的零件。还把教师称为"人类灵魂的工程师",恨不得人类的灵魂天生都是流水线上的螺丝钉,也省得"工程师"费心"雕琢"了。对那些长得奇形怪状,不中绳墨的异端分子自然不会客气:该压制的压制,该淘汰的淘汰。 本来十个指头都有长短,更何况如今信息发达、社会变迁,我们早就迎来文化多元、价值多元的时代。"多元"是未来受教育者的发展趋势,而我们的传统却是"一刀切"。想要在同龄人中胜出,就必须参加考试,想要在考试中胜出,就必须放弃自己的意见,去揣摩出题人的意图,只要你听我的,怎么做都可以。这是不折不扣的奴化教育。 有一年考试,有一道小作文题目是对冰心的一首小诗发表评论:"墙角的花,当你孤芳自赏的时候,世界就变小了"。出题人一定要同学们批判孤芳自赏的花。有的同学赞美孤芳自赏,说这种洁身自好的精神,总比同流合污好,却一律打不及格。说是没有读懂原诗。学生很困惑:照理"诗无达诂",只要言之有理都可以,为什么不能这样理解呢?可是那些控制阅卷标准的人可以给出种种理由,圆得天衣无缝,非如此不可。可明眼人都看得出,这就是教育专制主义在通过高考这跟指挥棒控制人的思想。 为了统一进度,无视个体水平差异;为了统一的考纲,忽略个人的性格爱好;为了几门"主课",排挤音乐、体育和美术教育..."削足而适履,杀头而便冠"的活剧一天天上演着。 教师和家长不介意"削足适履"。他们满意地看着孩子中规中矩地穿在那双名为"标准"的鞋子里,却看不到被削的双足在默默地流血。身体的伤害将来或许还可恢复,灵魂的扭曲将怎样弥补呢,我不知道。 在这里,我想插一段题外话,因为实在想把这段故事告诉诸位:最近我的两位在读学生去美国访问了奥巴马的就读的中学,他的老师告诉我的学生,"我们学校并不认为只有考进大学才是成功。总统在读书时是个很顽皮的孩子,成绩并不优秀,但他为人热情,喜欢为大家做事。毕业后,他考取了一所职校。当时我们就为他骄傲,这个学生是培养成功的"。以后奥巴马才努力攻读,进入哥大,进入哈佛。最终成了美国历史上第一个黑人总统。要是在我们这里,一个"异类",一个私生子,一个单亲家庭的孩子,一个只能考上职校的学生,在某些人眼里,早就废掉了,哪里还会有"钱途",更不用说"前途"了。然而在他们那里,"奇迹"硬是发生了。这才是所谓"终身教育"。这难道不值得我们深思吗? "终身"的发展需要远见卓识,需要苏东坡"何妨吟啸且徐行"的气度和耐性。 可是,只要看看我国土地上正一年年减少下去的森林面积,就可以知道今天的我们缺乏怎样的素质。毁人与毁林一样,教育环境和自然环境一样,也面临着"竭泽而渔"、"沙漠化"的困境。如今有些校长、教师和家长在教育问题上目光之短浅,已经到了骇人听闻的地步。"只要成绩不要命"是对他们最好的形容。 "读得来肩背高低,口角嘘唏。甘蔗渣儿嚼了又嚼,有何滋味!辜负光阴,白白昏迷一世"。这几句本是讽刺封建专制社会下的孔乙己们的。拿来转赠现代高考制下的"小孔乙己"再合适不过了。 另有一种人,希图走"捷径",做教育"英雄"。培养"神通",小小年纪就著书立说,四处宣传炒作。不知情者还以为是"素质教育"的成功,其实这是教育功利主义的另一变种,说穿了不过是在人们对先行教育体制丧失信心的情况下因运而生的并不高明的骗术。素质教育真伪其实很容易判断,只要看他们最终的目的指向到底是"人的成长"还是"利益"。 应试教育的背后是对稀缺资源的争夺,是盘根错节的利益链。改革若不触及根本,永远只是扬汤止沸。迄今为止的许多改革措施,总体而言是失败的。曾被寄予厚望,被认为可以改变应试僵局的自主招生制度刚出台不久就有异化的倾向。自主招生的科学性、公正性堪忧。许多考官根本不知"素质"为何物。学生还是不得不苦苦揣摩"上意",再加上又不敢托大无视高考,整体负担反而变得更重了。 近年来,教育部制订了自主招生的方案,这本来是一个改革的措施,是对应试教育的冲击。然而,又被歪嘴和尚"唱歪",为了抢生源,名校招生看"奖状",低一等的学校也争相效仿,结果在应试教育上添了"应赛教育",真是变本加厉,写上加霜。 我们的教育,满目疮痍,举步维艰! 三 为人师表,我们怎么办? 有人说,人在江湖,身不由己啊。你不也说了么,这是社会病,根子在教育外。我们这些小教师也只能"淈其泥而扬其波,哺其糟而歠其酾",还能怎么样呢?学生、家长、领导眼睛都盯着分数,就你一个人还迂腐地相信什么"素质教育",不是吃力不讨好,活该倒霉么!还不如跟着混混。教育领域向来清贫,难得像今天一般火热,好好抓紧"时机",还能分得一杯羹呢。 如果你认为教师只是一个糊口的饭碗,并且我们民族的未来,包括你自己子孙的幸福你都可以毫不在乎的话,那么我也无话可说。 可是,如果你曾在学生们"老师,老师"地喊着你时产生过幸福感、责任感;如果你曾在强制推行的"一刀切"政策前暗暗叹息;如果你曾在看到考前孩子们严重缺乏睡眠的眼神时心中隐隐作痛而又无能为力,那么我想给你讲一个故事。 上世纪三十年代,胡适他们正试图向蒋介石政府争取民主、争取言论自由。明知希望渺茫,可能还会有牢狱之灾,他们仍兀自努力不止。当时也有人不解,于是胡适讲了一个"鹦鹉救火"的故事。 昔有鹦鹉飞集陀山。山中大火,鹦鹉遥见,入水濡羽,飞而洒之。天神言:"尔虽有志意,何足云也?"对曰:"尝侨居是山,不忍见耳。" 今天正是大火的时候,我们骨头烧成灰终究是中国人,实在不忍袖手旁观。我们明知小小的翅膀上滴下的水点未必能救火,我们不过尽我们的一点微弱的力量,减少良心上的一点谴责而已。 "知其不可而为之",这正是与工具理性相对的价值理性的体现。我们今天的困境决不会比胡适他们更艰难。每一个有职业良知的教师,都应该学一学那只傻得可爱的鹦鹉。不必论自己的力量有多小。 顺便说一下,鹦鹉的故事原是佛经中的一个印度寓言,胡适并没有引用完整。这个故事的结局是"天神嘉感,即为灭火"。 当然,天神是不会来帮忙的。但如果我们个人渺小的努力如能唤起更多人的觉醒,也许愿望终有化为现实的一天。 这个世界上,有很多事是艰难的,但一定要做。 四 只要愿意,我们能做的事其实很多。 要把学生培养成"人",教师自己应该首先是个有独立人格的"人",而不是只会贯彻上级命令的教学机器,对教育应当有自己的看法。教师自己畏畏缩缩,唯"教纲"是从,学生又怎么可能朝气蓬勃、挥斥方遒? 大环境不好,我们可以创造良好的小环境。毕竟教室门一关,你是起主导作用的。直接影响学生的是你。 以语文教学为例,教材里有些文章不值得花功夫去掰开揉碎了分析,而很多经典篇目又都没有选入,你敢不敢本着"为了学生"的立场去增减删添,不畏"超纲"?别的教师让学生做"知识点操练",明知无益,你敢不敢省下这时间,还给学生自己去读书?有的学生并不适宜进大学深造,却自有所长,你敢不敢支持他自己的选择? 你有没有这个勇气、这个眼光? 当然,高考还是不能不兼顾的,但也不必过于担忧。应试教育和素质教育并非完全没有重合的地方。如果能从根本上提高学生的素质,学生学得热火朝天,有兴趣,站得高,那么,应付高考,即使不比别人高多少,也决不会落在别人后面。有的人永远不敢越雷池一步,人都学傻了,成绩也不见得会比别人高。 本人从教四十余年,在十年多年前就深感教育之弊,立志改革。我支持学生办过杂志,出过文集;请大学的教授进校园给我们做讲座;带学生出去踏遍河山,行万里路;作诗、书法、国画、篆刻,只要愿意学,我便倾囊以授。 本人不才,但凡是有利于学生成长、有利于人文传承的教育手段,只要是我能想得到的,我都去做了。十几年来也不知破坏过多少"规矩",碰过的钉子当然也绝不会少。但是毕竟迎来了收获。过去我带的一届文科强化班有十几个同学被北大、清华、复旦提前录取。在这样的事实面前,反对者也无话可说。 很多事情,非不能也,是不为也。 五 提出一个正确的口号,是容易的,以前我们也曾提出过很多好听的口号,也有过正确的诠释定义,但并未改变任何现状。问题在哪里呢? 一方面,我们号召每一个教师都要有民族忧患意识,尽自己全部的努力。但另一方面,我们也不会忘记,最大的负责人是谁。"天下兴亡匹夫有责",这话不错,但万民所养的"肉食者",是不是应该负更大的责? 正确的口号的诞生当然是好事。但恕我冒昧地追问一句:这些问题在此之前是否并无人关注?无人提出?实际上,众多有识之士早就已经反复呼吁过,当局却置若罔闻。为什么敢于说真话 的人始终得不到重视?甚至被扣上各种各样的大帽子呢? 楚王好细腰,宫中多饿死。应试教育能如此猖獗,其中必然有迎合上层喜好的地方,以致教育改革这么多年始终是一句空话。 君不见,不久前,清华北大又在为争几个"高考状元"而大打口水仗。有网民评论说:"教改,教改,屡教不改。什么时候清华北大不争状元了,走火入魔的奥数之类就不改自破了。"中国的两个最高学府,在那里争夺的不是真理、不是思想、不是学术水平,而是分数和虚荣。这哪里是站在培育人的立场上?又怎能不让人怀疑,所谓培养素质人才,会不会只是上层"叶公好龙"罢了。 不把功利主义的教育观彻底认清、否定,"为了每一个学生的终身发展"是不可能的。 现在,时间已经不容再浪费了。我们需要的不仅是精神,还有具体行动上的保障,最重要的,是体制上的保障。如果教育界的上上下下都开始意识到自己是要对民族负责、对历史负责,而不仅仅是对某些利益集团负责,美好的明天或许并不遥远。