导语 良好的开头是成功的一半。如果能写好引言部分,作者对于审稿人来说就有置信度(credibility)和好的第一印象;而如果引言部分没有写好,整篇文章都会被拖累。 良好的开头是成功的一半。如果能写好引言部分,作者对于审稿人来说就有置信度(credibility)和好的第一印象;而如果引言部分没有写好,整篇文章都会被拖累。  写引言部分的核心目的和基本功能(底线)是向读者和审稿人说清楚"我为什么要做这个研究",能够自圆其说。  而为了达到这个目的,有一个"基本公式": 首先说这个课题引起广泛兴趣,有重要的理论和应用价值; 其次说谁谁谁做了什么,他们发现了什么,但是什么什么还不清楚,效果还不理想。 再次说有鉴于存在的问题,我们在本文中用了什么方法做了什么,得到什么结果。 首先说这个课题引起广泛兴趣,有重要的理论和应用价值; 其次说谁谁谁做了什么,他们发现了什么,但是什么什么还不清楚,效果还不理想。 再次说有鉴于存在的问题,我们在本文中用了什么方法做了什么,得到什么结果。 老练的作者写引言部分都是按照这个思路去写的,用三、四段话就能把引言部分给构建好,每一段话功能突出、点到为止。相反,不老练的作者写引言部分显得没有章法,沿着 " 意识流 " ,想到什么地方说到什么地方,每一段话没有功能也没有结构。为什么有的文章眉毛胡子一把抓?为什么有的文章读也读不懂?是因为根本就没有按照 " 公式 " 去写! 也许有的人会说我误导研究生,但是事实上这种对科研写作有益的 " 八股文 " 被写进正宗教科书呢! 2008 年牛津大学出版社出版了一本 write like a chemist ,里面说到表演喜剧、电视里面做卖车的广告,都是有一定套路的,不按照套路出牌就吸引不了观众,就没有人来看戏、买车。同理,书中介绍了写引言部分的 " 公式 " : 1. introd ce the research area 1.1. identify the research area 1.2. establish the importance of the research area 1.3. provide essential backgro nd information abo t the research area 2. identify a gap (or gaps) 3. fill the gap 3.1. introd ce the c rrent work 3.2. preview key findings of the c rrent work (optional) 1. introd ce the research area 1.1. identify the research area 1.2. establish the importance of the research area 1.3. provide essential backgro nd information abo t the research area 2. identify a gap (or gaps) 3. fill the gap 3.1. introd ce the c rrent work 3.2. preview key findings of the c rrent work (optional) the first move, with three s bmoves, has the broad p rpose of describing the general research area. s bmove 1.1 identifies the research topic, and s bmove 1.2 stresses its importance. together, these two s bmoves are freq ently accomplished in the first few sentences of the paper. note that only the general topic is mentioned at this point, not the specific work that is presented in the paper. s bmove 1.3 is where a thors s mmarize essential works in the field and sit ate the c rrent work in its appropriate context. this s bmove does not provide an exha stive review of the literat re b t rather incl des "so nd bites" that alert readers to works that critically infl enced the c rrent work or led to f ndamental knowledge in the field. the entire move is s ally accomplished in a few paragraphs, with most attention devoted to s bmove 1.3. all three s bmoves are strengthened by citations to the literat re. works by other a thors are cited as well as previo s, relevant works by the c rrent a thors. the second move in the introd ction section (identify a gap) shifts the reader s attention from what has been done (or learned or nderstood) to what still needs to be done (or learned or nderstood). the essence of this move is capt red in the sentence, "altho gh m ch is known abo t x, little is known abo t y." of co rse, to correctly identify a gap, the a thors m st have thoro ghly reviewed the literat re; hence, citations to the literat re are common in this move, too. after a gap has been identified, the third and final move of the introd ction section is to fill the gap. this move typically comprises a short paragraph at the end of the introd ction and begins with a phrase like "in this paper, we..." at last, the a thors can refer to the c rrent work, and many se the personal prono n we to accomplish this task. the a thors give a short deion of the c rrent work (typically a few sentences), highlighting how the work fills the identified gas (s bmove 3.1). the introd ction can end here, or the a thors can elect to preview their principal findings (s bmove 3.2). if the a thors do the latter, care m st be taken not to repeat sentences verbatim that appears elsewhere in the paper. the first move, with three s bmoves, has the broad p rpose of describing the general research area. s bmove 1.1 identifies the research topic, and s bmove 1.2 stresses its importance. together, these two s bmoves are freq ently accomplished in the first few sentences of the paper. note that only the general topic is mentioned at this point, not the specific work that is presented in the paper. s bmove 1.3 is where a thors s mmarize essential works in the field and sit ate the c rrent work in its appropriate context. this s bmove does not provide an exha stive review of the literat re b t rather incl des "so nd bites" that alert readers to works that critically infl enced the c rrent work or led to f ndamental knowledge in the field. the entire move is s ally accomplished in a few paragraphs, with most attention devoted to s bmove 1.3. all three s bmoves are strengthened by citations to the literat re. works by other a thors are cited as well as previo s, relevant works by the c rrent a thors. the second move in the introd ction section (identify a gap) shifts the reader s attention from what has been done (or learned or nderstood) to what still needs to be done (or learned or nderstood). the essence of this move is capt red in the sentence, "altho gh m ch is known abo t x, little is known abo t y." of co rse, to correctly identify a gap, the a thors m st have thoro ghly reviewed the literat re; hence, citations to the literat re are common in this move, too. after a gap has been identified, the third and final move of the introd ction section is to fill the gap. this move typically comprises a short paragraph at the end of the introd ction and begins with a phrase like "in this paper, we..." at last, the a thors can refer to the c rrent work, and many se the personal prono n we to accomplish this task. the a thors give a short deion of the c rrent work (typically a few sentences), highlighting how the work fills the identified gas (s bmove 3.1). the introd ction can end here, or the a thors can elect to preview their principal findings (s bmove 3.2). if the a thors do the latter, care m st be taken not to repeat sentences verbatim that appears elsewhere in the paper. 以上说了写引言的 " 基本公式 " 。结合我自己的体会,写引言部分的注意事项为: 1. 引言结构如"倒金字塔"。 1. 引言结构如"倒金字塔"。 即从一个 " 宽泛的研究领域 " 到一个 " 本文要做的特定的东西 " 。结构不能颠倒,而且 " 倒金字塔 " 的 " 基底 " 不能无限宽广, 即:不能从漫无边际的地方说起。比如写催化科研论文,如果有的人首先介绍说: " 催化在国民生产中多么多么重要, 80% 的化工流程都有赖于催化。氧化在催化中很重要。选择氧化在氧化中很重要。使用空气作为氧化剂的选择氧化很重要。使用无毒催化剂的空气选择氧化很重要。 " 那么这样引言的开场白就扯得太远了,没有直奔主题。 2. 在介绍别人和自己做了什么前期工作时,要根据这一小部分(s bmove 1.3)的功能,有针对性、概括性地综述,不能"堆积材料"。 2. 在介绍别人和自己做了什么前期工作时,要根据这一小部分(s bmove 1.3)的功能,有针对性、概括性地综述,不能"堆积材料"。 所谓 " 堆积材料 " 就是说引用每一篇文献时用了大量篇幅进行描述,没有概括出和本文有关的要点, 而是把该文献的摘要抄了一遍。 还有的人写作时,为了引文献而引文献,比如说在介绍黄金催化剂时,说现在黄金催化剂有 a zro2, a tio2, a sno2, a fe2o3, a al2o3, a zno, a c o,a c... ,每一个催化剂都随机引用了 5 条文献,洋洋洒洒 40 条文献,却只说明一件事情:各类黄金催化剂被广泛研究。 那么审稿人读了这句话就说,研究某种黄金催化剂的文献远远不止 5 篇,那么你引用这 5 篇的标准是什么呢?为什么不总的引用 5 篇综述来替代这洋洋洒洒 40 篇文献? 3. 避免使用时髦语,避免滥用套话。 3. 避免使用时髦语,避免滥用套话。 时髦语如 " 黄金催化剂的研究是当今催化研究皇冠上的钻石,是北极星 " 。看到这样的话,审稿人就会举起大斧砍下来。另外, 避免滥用套话的意识就是说引言部分不能到处都是 " 什么什么课题引起广泛兴趣, 在什么什么中有广泛应用 " ,如果每一段都这么说,什么一段出现几个这样的句子的话,就无趣了。 4. 指出课题组前文和本文的联系和区别。 4. 指出课题组前文和本文的联系和区别。 回答既然前面已经发表过几篇文章了,为什么本文还是值得发表? 既然已经发过一篇快报,现在为什么要发长文章?和前文相比,有哪些新方法、新内容、新理论?是否达到更好的应用效果?如果自己不写清楚这些东西,审稿人当然不会主动给作者回答这些问题的。 而如果在引言部分写清楚这些东西,审稿人的思维就会根据这些东西来判断是否可信, 往往在写审稿意见的时候也会把你写的理由复述一遍,说的确有新东西,建议发表。 5. 在引言部分的末尾建议用简练的话把本文的重要结果"预览"一下。 5. 在引言部分的末尾建议用简练的话把本文的重要结果"预览"一下。 ratnoff 在 1981 年说: reading a scientific article isn t the same as reading a detectivestory. we want to know from the start that the b tler did it.( 见 r.a. day, b. gastel. how to write and p blish a scientific paper (6thedition) 。 ratnoff 在 1981 年说: reading a scientific article isn t the same as reading a detectivestory. we want to know from the start that the b tler did it.( 见 r.a. day, b. gastel. how to write and p blish a scientific paper (6thedition) 。 但是注意不能使用大篇幅预览,不能把正文里面的信息(比如用 xrd 做了什么,发现这个峰那个峰;用红外做了什么,发现这个峰那个峰)详细透露,一览无余。如果大篇幅预览的话,读者就不会再读文章了。这正好比电影的广告片都是有一定长度要求的,一般 1-3 分钟,没有 20 分钟的广告片。 在 the acsstyle g ide (3rd edition)p. 22 概括到: a good introd ction is a clear statement of the problem or project and the reason for st dying it. this information sho ld be contained in the first few sentences. give a concise and appropriate backgro nd disc ssion of the problem and the significance scope, and limits the work. o tline what has been done before citing tr ly pertinent literat re, b t do not incl de a general s rvey of the semi-relevant literat re. state how yo r work differs from or is related to work previo sly p blished. demonstrate the contin ity from the previo s work to yo rs. a good introd ction is a clear statement of the problem or project and the reason for st dying it. this information sho ld be contained in the first few sentences. give a concise and appropriate backgro nd disc ssion of the problem and the significance scope, and limits the work. o tline what has been done before citing tr ly pertinent literat re, b t do not incl de a general s rvey of the semi-relevant literat re. state how yo r work differs from or is related to work previo sly p blished. demonstrate the contin ity from the previo s work to yo rs. 这一段话非常短,但是值得体会。结论是:作者说他研究的课题是世界上热门课题,有重要意义,已经引起广泛兴趣,这并不能证明( j stify )作者目前这篇文章能够被审稿人接收发表。这正好比有的人申请科研经费,说能源危机多么严重,但是人人皆知的能源危机的严重性不代表政府要把科研经费给这位申请者。作者还是要思考出一套自圆其说、能 j stify 目前这篇文章值得发表的说法。 转载本文请联系原作者获取授权,同时请注明本文来自马臻科学网博客。


一、目前外汇管理的政策现状 为了扭转我国国际收支顺差持续增长的局面,适应外汇形势发展的需要,近年来我国加快了外汇管理改革,逐渐转变"宽进严出"的管理模式,按照"均衡管理"的理念,对外汇管理政策进行了较大调整。在外汇流出方面,主要表现在:一是改进了经常项目管理,促进贸易便利化。取消经常项目开户事前审批,进一步提高境内机构经常项目外汇账户的限额;大幅简化了服务贸易项下购汇凭证的审核;提高了居民个人年度购汇额度,简化了购汇手续。二是继续大力支持"走出去"发展战略,有序拓宽资本流出渠道。取消境外直接投资购汇额度限制,境内投资者经核准可先行对外支付境外直接投资相关的前期费用。进一步拓展境内银行、证券类机构和保险公司等以自有外汇或人民币资金购汇投资境外金融产品。在外汇流入方面,表现在:一是改进贸易收汇和结汇管理,增强贸易外汇真实性管理的有效性,对收汇单位贸易外汇实行分类管理。二是居民个人结汇实行了年度总额管理和纳入个人结汇系统等措施,进一步加强了真实性结汇审核管理。三是对外商投资企业资本金结汇实行了支付结汇制度,特别是对外资流入房地产行业进行了严格规范。四是加强了短期外债管理,遏制投机资本流入。将境内机构180天(含)以上、等值20万美元以上延期付款纳入外债管理;规范特殊类外商投资企业的外债管理。从外汇政策的制定层面上看,这些政策的调整使现行的外汇管理进一步趋向"均衡"的管理模式,表面上外汇资金流出与流入的管理政策宽严趋向一致。但从这一系列政策调整后的实施效果看,政策收效不很明显,对改善我国目前国际收支顺差的作用有限,国际收支顺差仍保持大幅增长。这主要是由于目前受人民币升值预期的影响,在国内外汇投资渠道狭窄、规避风险工具较少情况下,企业和个人如果没有现实用汇需求,一般都不愿意购买和持有外汇。外汇资金的流入依然强劲,外汇"宽进"的现状仍没改变,对一些非法的外汇流入没有起到有效的监控和阻止作用。 二、现行的外汇管理存在的问题及原因 (一)外汇监管法律依据欠缺 现行的《外汇管理条例》和《结售付汇规定》是在改革开放初期外汇相对短缺、经济发展又需要大量外汇资金的背景下,按照"宽进严出"的指导思想制定出台的。后来,虽经多次修改完善,但"宽进严出"的管理理念没有根本改变。具体表现在:对外汇流出的真实性审核要求比较严格和具体,而收、结汇政策就比较宽松,在《条例》和《规定》中经常项目的外汇收入仅要求卖给银行即可,并未规定对结汇资金来源和性质进行真实性审核的要求。从目前国际收支状况来看,却需要加大对外汇资金流入、结汇的监管。可是,由于《条例》和《规定》中对收、结汇真实性监管缺乏明确的法律依据,企业和个人即使违规将外汇资金汇入和结汇,处罚也难以落实,达不到预期的监管效果。 (二)外商投资企业资本金结汇规定存在政策缺陷 目前,资本金结汇是按照实需的原则,即企业有正常合理需求就可以进行资本金结汇,其主要管理方式是"支付命令制度"。这一管理方式在一定程度上抑制了违规外汇资金的流入。但从实际运行情况来看,政策的实施效果不很理想。究其原因:一是资本金结汇的"真实性审核"难保真实。按照现行的规定,资本金结汇的真实性审核主要是审核其结汇后的人民币资金用途。但法规对资本金结汇用途并没有明确及详细的范围界定,用途也主要是由企业自行填写的用途清单或支付令来证明,没有要求企业提供其它足以证明结汇真实用途的资料,对资本金结汇的真实性审核基本上没有制约作用。二是"代位监管"流于形式。在资本金结汇监管方式改革后,资本金结汇"一线"监管主要由银行来行使。根据目前资本金结汇政策,在正常情况下,企业只需提供外汇登记证和结汇申请书等要件,就可以申请办理资本金结汇。而在实际业务操作中,由于银行在办理企业资本金结汇业务的同时,其本身也是受益者,因此,在办理资本金结汇时往往并不对资本金结汇进行实质上的审查,只要形式合格就予以办理。三是"化整为零"规避大额监管。目前资本金结汇实行的"支付结汇制度"对一次结汇超过等值20万美元的要求提供的资料及结汇后的人民币资金支付管理较为严格。企业由于难以提供或不愿意提供相应的合同及发票等结汇要件,往往将大额汇入款进行分批次结汇,规避单笔超过20万美元资本金结汇的监管。 (三)个人外汇管理政策仍存"漏洞" 一是《个人外汇管理办法》只对个人结汇环节进行总额管理和真实性审核的管理,而对个人外汇汇入环节未作任何要求,导致一些非法流入的大额外汇通过外汇储蓄账户划转给多个直系亲属,低于年度总额分散结汇,逃避个人结汇的真实性审核和系统监管。二是由于目前对个人外汇流入性质的核实缺乏有效的方法,在《办法》关于个人非经营性结汇超年度总额的9种情况中,"赡家款"结汇所需证明材料相对简单,一些非法外汇资金就混入"赡家款"进行结汇。三是个人违规结汇处罚较轻,使个人外汇监管达不到预期的效果。现行的《外汇管理条例》对个人违规结汇没有作任何的处罚规定,只是在《个人外汇管理办法》中规定"对个人违规结汇处以1000元以下的罚款"。处罚还不分违规金额和次数,规定比较笼统,且处罚金额较小。如果个人违规结汇带来的收益大于1000元,按此规定处罚,对非法流入的外汇资金结汇就起不到任何震慑惩戒作用,会使外汇局对个人结汇监管处于尴尬之中。 三、建议 首先,按照"均衡管理"的理念,及时对《条例》和《规定》进行修改和完善。结合目前我国的国际收支状况,以及今后我国涉外经济的发展趋势,补充对各种外汇资金流入和结汇的管理规定以及违规的处罚依据,追究当事人的法律责任,加大对外汇流入的监管力度。实行"意愿结汇"制,从根本上改变强制结汇制的法律依据,建立起外汇流入与流出均衡的监管法律体系。 其次,完善资本金结汇管理政策法规,改进管理方式,突出监管效果。一是修改相关法规,明确资本金结汇的使用范围,加强资本金结汇的真实性审核。二是对外商投资企业也进行"分类"监管,引入"关注企业"制度。三是建立资本金结汇人民币专用账户,对资本金结汇后人民币流向进行跟踪监控,建立本外币联合监管的有效机制。 第三,针对个人外汇管理的现状,应在《个人外汇管理办法》中增加对个人外汇汇入解付的真实性审核管理规定,将一些非法流入的外汇阻止在解付环节。对个人外汇结汇后大额和可疑的人民币资金流向实施跟踪监管,以查清结汇资金的真实用途。加大对个人违规的处罚力度,按照违规金额和次数,做出相应的不同经济处罚,增加对当事个人行政和法律责任追究。


360度绩效考评又称全方位考核法或360度绩效反馈,是指从与被考核者发生工作关系的多方主体那里收集信息,以对被考核者进行全方位、多维度的绩效评估过程,再将考评结果反馈给员工,帮助员工了解自身在哪些绩效维度上需要有所改进,以达到提高工作绩效的目的。这种绩效评价的出发点就是从不同层级的人员中收集评价信息,能从多个角度对员工进行综合评价,其具有考核全方位、评价的匿名性、误差小等特点。 360度绩效考评方法最早是由intel公司提出并加以实施的。近十几年来,随着"人本"管理思想成为西方管理学中的主导管理理念以及网络信息技术的推广,以360度绩效评估为核心的绩效管理体系风靡全球。2010年的一项调查显示,在《财富》杂志评选出的排名在前1000位的企业中,有近90%已将360度反馈系统的某些部分应用于职业发展与绩效考核中,这些企业包括ibm、摩托罗拉、诺基亚、福特、迪斯尼等知名企业。 目前,在我国一些大型企业尤其是高新技术企业也开始使用360度绩效评估系统,并且取得了一定的效果,例如神州数码、金蝶软件、李宁公司等。然而国内大部分企业应用360度绩效考评方法后收效甚微,有的甚至适得其反,带来一定的负面效果。 一项针对我国600多家企业进行的调查结果表明:只有三分之一的企业认为通过运用360度绩效反馈系统获得了绩效的改善;另外三分之一则认为绩效没有什么改善;剩下的三分之一则认为这种新方法造成了一定的负面影响。也有学者指出,"360度绩效考评是美丽的陷阱,是真实的谎言"。可见,这种方法在国内实施的过程中存在着一定的问题。 国内企业对360度绩效考评的误用主要体现在以下方面。 滥用:无视企业发展阶段 现在部分企业见到360度绩效考评在某些企业中取得了成功,便急于进行尝试。一些企业无视自身发展阶段,无论本企业处于哪个时期,都想使用360度绩效考评,从而导致绩效考评无法达到预期效果。 从企业生命周期层面来看,360度绩效考评有一个前提条件就是"三稳定",即企业的战略相对稳定、组织架构相对稳定、人员相对稳定。处于初创期的企业,人员配备不够完善,上下级等工作关系并不十分明确,且企业规模较小,不适合使用360度绩效考评;处于成长期的企业,其最大的任务是拓展业务以谋求迅速发展,此时企业内外部情况变化很快,人员不稳定,无法实现基于长期绩效改进的360度绩效考评;而处于成熟期的企业,由于其战略目标、组织结构以及人员编排相对稳定,比较适合使用360度绩效考评。 误用:忽视企业规模 上文已经说到,小型的初创期和成长期企业不适合使用360度绩效考评,而成熟期的企业一般规模较大。比如一个员工上万名的大型企业,如果对每位员工都进行360度绩效考评,由于同时涉及上级、下级、同事和客户的多方评价,考核的工作量将十分巨大,同时也将耗费大量的精力和成本。另外,有些底层职位并不存在下级或客户,多方面的评价来源难以寻找,因此360绩效考评一般是用于企业的中高层人员。 从企业规模层面来看,由于被考核的多是公司的中高层,200人以下规模的企业中层并不多,如果采用360度绩效考评就显得有些奢侈,因为360度绩效考评需要大量的经验与时间。360度绩效考评一般适合那些500人以上的大公司。 泛用:不考虑职位特征 360度绩效考评在某方面取得的成功也吸引了大量的生产型和销售型企业加入进来,但从成本控制的角度来看,对于生产型和销售型的职位没有必要使用360度绩效考评。此类职位由于本身具有明确的考核指标,如产量、质量、销售量等,绩效结果易于量化,不需要采用360度绩效考评。而不考虑职位特征,将360度绩效考评用于所有职位,必然会增加企业成本,无异于画蛇添足。而行政或研发类职位,由于考核指标不清晰,难以量化,所以比较适合采用360度绩效考评。 强用:与企业文化不匹配 要成功实施360度绩效考评,必须要有相适宜的企业文化,必须得到高层主管的支持。虽然360度绩效考评立意甚佳,但也并非所有的企业都适合导入。 首先,360度绩效考评的成功运用是建立在信任、坦诚、开放的基础上的。360度绩效考评发源于西方,西方文化与中国传统文化有着本质的不同。西方文化强调个人主义,重视自由、平等与开放。西方员工勇于自我否定,能直言不讳地批评别人,也善于听取来自各方面的意见。但在中国,儒家文化强调群体至上,崇尚中庸与稳定。中国员工通常不愿意变革;不愿意批评别人,也不能接受别人的批评;不太愿意袒露自己的真实想法。中国员工对360度绩效考评方式在心理上难以接受,使得其在中国企业的推行阻力较大。如果一个企业的文化是重视员工意见与参与,也重视员工的职业生涯发展,则导入此项制度后,可以获得来自不同的角度的评价,帮助员工个人的成长。而一个内部沟通不多、环境封闭保守的企业实施360度绩效考评就很有可能得不到预期效果。 同时,在国内,许多企业只重视绩效评价而并不重视绩效沟通和反馈。有的企业在评价过后,即认为整个过程已经结束,将所有资料束之高阁;有的企业甚至非但不对员工进行反馈,反而极力将结果隐瞒。被考核者无从知道自己哪些方面需要改进,更谈不上绩效的提高。 另外,一个好的制度必须从上而下贯彻执行,也只有高层主管支持,向员工说明考评目的并进行培训,使企业从上到下都意识到推行360度绩效考评会给企业带来效益,会给个人带来工作能力、业绩的提高,考评才有意义。 错用:用于结果性评价 我国某些企业在实施360度绩效考评时存在对其结果运用的误区。这些企业将360度绩效考评等同于传统的绩效考核,他们把从360度绩效考评收集到的信息直接与员工的奖罚和晋升挂钩。实践证明,当360度绩效考评是为员工绩效的改善和职业发展服务,考评的效果比较理想。而将360度绩效考核收集到的信息与员工的奖惩或者晋升联系在一起,就容易造成考评结果失真。如出于部门利益和个人利益的考虑而利用考核泄私愤,并保护自己。尤其当企业实行末位淘汰或强制分布考核比例时,360度绩效考评更会强化这一趋势。 360度绩效考评并非企业包治百病的良药,企业应该根据自己的实际情况适当采用。企业可以根据自身特点对360度绩效考评加以改造,也可以转变企业文化以适应考评体系。企业可以从改造绩效考评标准入手,考评体系由人力资源管理专家、管理人员和员工共同参与制定;考评不采取打分形式,而是被考评人的上级、下级和相关同事在现场以座谈的方式当面进行评价;绩效考评前组建绩效考评小组,由高层管理人员亲自挂帅,以体现高层管理者的重视;营造自由、开放、平等、相互信任、重视沟通的企业文化。


铸印以工整夺目,玉印因流畅取胜,取两者法规方可入篆刻之门。 瓦当印形态出彩,封泥印变幻万千,获双重意趣定能够变化自如。 急救章气势出奇,烂铜印天然成趣,得两者精髓才能出奇妙之作。 扬百家之长,容自身造化,不变中求万变,方寸之石容气象万千。 中国篆刻艺术史与中华文明史一脉相承,从安阳出土商代的三方青铜古玺到今天洋洋洒洒,钧瓷印只是印学领域的新成员。 先说钮制,古代官私印钮制使用从商代开始先秦的无法自由印稍后汉、魏、唐、宋等级森严有法印到后来元明清以降的无法印,先民们为印钮史造就了从静物鼻、橛、桥、瓦到动物瑞兽龙虫一个个高峰。文人介入应该是从宋元时期开始,空间从原来的有形到无限,为今人无论是形式或胆识开拓出了无限瑕思的空间。 款文是从唐以后才出现,与印面不同,当时文字史学确是篆书与印史倒退的时期,随着魏晋南北朝官方倡导新体书法的出现,简短几百年时间,古文渐次退出历史舞台,篆书已很难有识者,甚至消声匿迹,印作为昭信独立存在,为让持有者能识之,虽在印侧或印台上边空白处凿刻数文,印文内容、铸造机构、铸造时间系最初款文。比之印章艺术之到退而出现款识确是艺术之大幸也。之后文人介入则将不同书体、创作心得、题赠甚至诗词书画、文章功铭、刻制方法述之于款,无所不及,也就有了今天的边款艺术。 印面艺术贯穿全部印学史,印的任何形式都是为印面存在而诞生,古玺、汉印、九叠、朱白等等时代特色如注,不可尽述。 我在创作钧瓷印过程中,将钮、款、文等纯印艺术之和谐考虑的比较多。比如,我平时以创作古玺印式为主,印钮则就采用先秦以前的如鼻、桥、瓦钮,及同时代的青铜文化、玉文化结合起来造钮,如红山、良渚文化玉器、夏商周玉器、青铜器文化造型等为范本,简洁古朴为主。均遵循钧瓷造型艺术,不使之成为无源之水,无根之木。边款内容随意而定,也有以三代文字为款的但较少,主要是为了识认,多数以单刀凿冲楷书、行书为主。印面则是根据先秦以前不同时期印章形式造之,这只是我个人的习惯而已。多年来书法篆刻艺术学习,一苇恩师的教诲我一直不敢忘记,叶老语重心长嘱咐我要多读书,多写字(主要是篆书),没有成熟的书风哪有成熟的印风,数百字蝇头小楷的印稿作业批语,我一直识为珍宝,不轻言创作,惟学以报。 西冷印社作为当代印学研究与创作的印社之首,在为印学发展上可谓超前,各种活动中把印钮、边款、篆刻等分门别类,设立展项提出了综合发展的新路子。准确地说,篆刻艺术只是印章艺术的一部分,印人不应该只成刻印人。当代篆刻的先行者们也无不为此身体力行,去年初"京华雅集、首届陶瓷印展"钧瓷故乡烧制钧印成功展出,钧瓷篆刻发展史中应浓重记下这一笔,其中制作钧瓷印章多方,印面等创作均为纯文人艺术作品,高雅大方,无可比拟,但篆刻艺术与系大雅艺术,与钧瓷艺术接攘一定要表现出一点钧瓷大雅艺术的一面,不应只看到坯子、釉子或注重印面。其作品基本以无边款记载,印台、印钮、印面生硬是为遗憾。钧、汝、官、哥、定五大名窑每一种艺术都内含深邃,博大精深,偏面地介入创作会有碍于诸瓷艺术本质。不但但钧瓷,其它多少有些近似。反言,万事开头难,只要想到做好与否,创举推崇功不可没。一定要深入体会钧瓷艺术真谛,将篆刻艺术与钧瓷艺术高度和谐,臻善完美,李刚田先生肯定我们参加省三届篆刻展作品同时,要求将其做为一个历史使命来完成。我生在钧瓷故乡,对钧瓷从小就有深厚的感情。每俯所藏从唐及宋到明清民国,不断代的遗留宝瓷残片,痴迷至深,对钧瓷的爱外人无法理解。钧瓷艺术始于唐、盛于宋,壬辰兵烬元明清进入低谷。清末民国初期,由禹知州曹广权再倡研掘,钧瓷百年沧桑,终于到今天又一个顶峰。钧瓷造型艺术基本取材于三代青铜器物造型,烧造所限,以圆为主,方形次之,两汉以前几千年来的古代雕塑艺术无不贯穿其中。从故宫珍藏的几十件珍品到新近出土宝钧可窥一斑,总之古雅为上。今天的钧瓷艺术已远远超出了这个范围,高等艺术教育及诸陶艺种,为其增添了无穷的思索,这些在创作钧瓷印过程中均可借鉴。 钧瓷篆刻艺术是印章艺术林中的一朵奇白葩,在众多瓷种艺术中它仍将像她原有的历史地位一样昂首走在其它诸瓷的前列,书有书风、印有即风,什么时候创作出标秉时代艺术的篆刻作品风格那才是目的,他也将为中原印风注入一点新的内涵,钧瓷印创作在诸瓷艺中是最难的。由于釉路变化极其复杂,"十窑九不成,生死看烧成,"其不可控性位诸瓷之首,它是印苑中的新领域,这是一种挑战。我所造的上百方作品,基本是复古式样的。正像张海主席说的那样"要沉下去"厚积薄发,开始考虑还是稳重一些传统一点。从钧瓷篆刻艺术来说,不但是篆刻艺术,还得是钧瓷艺术。换言之,文艺百花齐放,什么都可以做。


上周,门诊来了一位特殊患者,老人家精神矍铄,健谈幽默,看不出已有74岁高龄了。这个年龄出现在不育门诊,本以为是来给儿女咨询的,没想到的是自己还有想法。 医生问:您的爱人多大年纪了?对自己的性生活满意吗? 老人家笑眯眯答道:年轻、年轻、满意、满意... 有想法,有故事,我懂了。 年龄是评估男性生殖功能和性功能的一个相对独立因素。那么,对于这个年龄了,精子还成吗?有戏吗?男性的生育年龄真的没有上限吗? 众所周知,女性有严格的生殖生物钟,一旦年龄超过35周岁,生育能力开始滑坡,到了40岁,生育力只有25岁的5%了。绝经期后,其自然生育能力也就此画上了句号,女性生育要趁早,莫待无花空折枝。 和女性相比,男性的生育力可持续较长的年龄。八旬老翁生子的奇闻,在我国古籍中早有记载,现代也有活生生的例子,如西安的孙大爷在八十岁时娶妻生子。这样的例子在国外也是屡见不鲜,有一位名叫ramjitraghav的印度老汉,在他九十六岁的时候再度生子,并被评为年龄最大的父亲。德国慕尼黑的一家研究中心,在进行了一系列相关研究之后就得出了这样一个结论:男性的生育上不封顶,但事实果真如此吗? 精子由睾丸曲细精管内的生精细胞逐级分化而来,历经3个阶段(精原细胞有丝分裂阶段、精母细胞2次减数分裂阶段、精子细胞的变态反应阶段),最后在附睾内获得功能上的成熟。 正常成年睾丸内每时每刻的产生精子,从未停歇,每天可制造上亿个精子。在没有特殊原因的情况下,男性一辈子都可以拥有精子,可谓生命不息,造精不止。 一、年龄增长与性功能障碍 正常的性功能是人类自然生育,繁衍后代的基础。流行病学显示,男性性功能障碍的发生率随着年龄的增长而增加。性欲低下、勃起功能障碍、射精障碍均与年龄有着密切关系。随着年龄的增长,人体的各种功能开始衰退,其中勃起功能表现最为明显,而各种功能的减退和疾病的出现都可能直接或间接地对性功能产生影响。勃起功能需要心血管、神经、内分泌及心理因素的相互协同,任何一方功能失常都可能造成勃起功能障碍。年龄增长对睾丸体积的影响是渐进性的,有研究显示,60多岁以后,睾丸体积逐渐变软、缩小,其体积比18~40岁组小31%。血清总睾酮和游离睾酮也随着年龄的增长而逐渐降低,考虑与睾丸间质细胞的数量减少和功能下降有关。 衰老,机能减退及性能力受损是自然的生理现象,个体差异较大,耄耋之年仍老当益壮,宝刀不老,这与个人体质、生活习惯、饮食、运动等多方面因素有关。 二、年龄因素与精液质量 二孩政策,催生了生育热,使得高龄男性比例显著增多。有大量研究表明,随着年龄的增长,男性睾丸、附睾等生殖系统器官的功能减退,精液参数逐渐下降,如射精量减少、精子活力低下、精子畸形率增高以及不同程度的精子dna损伤。大于40岁的男性精子正常形态率、前向运动率、活动精子百分率及顶体酶活性较40岁以下组明显下降。有研究发现,男性39岁以后生育力每年下降率为21%~23%,当男性年龄大于45岁时,妊娠等待时间(ttp)增加了5倍,夫妇ttp1年及2年的相对风险分别是≤25岁男性的4.6倍和12.5倍。 虽然男性的生育能力没有上限,但上了年纪以后,精液的品质相对较差,生育力也大打折扣,但也存在明显的个体差异。对于那些精子质量好的高龄男性,如果女方比较年轻,无论体内、体外是不影响受精的,但对于胚胎质量及子代健康的风险仍需要进一步评估。 三、男性年龄与胚胎质量 男性的最佳生育年龄为30~35岁,这个阶段精子质量更佳,可以提高生育的质量摒除不利因素。目前对高龄父亲并没有明确的定义,通常将≥40岁归为高龄人群。 精子核dna的完整性是成功受精和胚胎发育的基础,随着年龄的增长,精子dna碎片率(dfi)随之升高。dfi升高增加了精卵结合及胚胎发育中染色体异常和基因缺陷的可能性。有研究显示,当年龄40岁时,精子非整倍体率显著增加,增大了精子发生过程中染色体异常的风险,从而增加了胚胎停育、早产及出生缺陷的危险性。slama r等研究发现,男性年龄超过45岁,其妻子自然流产的概率是小于25岁男性的2倍。 随着年龄的增长,精子基因突变的可能性随之升高,基因组的复制对碱基对交换、微缺失、微重叠等错误更加敏感,可能影响蛋白质编码和(或)功能的先发突变积累,也可能由于精子成熟过程中表观遗传学的变化,导致胚胎发育不良,流产及其它负面影响。 四、 男性年龄与子代健康 高龄男性与高龄产妇一样,随着年龄的增长其子代健康风险也随之增加。与 25~29岁年龄组相比,40~45 岁年龄组男性死胎风险增加了24% ;45 岁组死胎风险增加了48% ,低出生体重、早产儿的风险分别增加了19%和13%。 高龄男性生育子代患病风险的增加源于遗传学的改变,其变化增加了子代罹患认知神经疾病、先天性疾病、常染色体显性疾病及其他疾病的风险。在排除母亲年龄因素后,高龄生育的子代发生唇腭裂、先天性心脏病、脊柱裂及四肢畸形等先天性疾病的比例有一定程度增高。另外,与年龄相关的精子表观遗传学改变可能引起子代易患儿童孤独症、精神分裂症及恶性肿瘤等疾病的风险,但机制尚不明确。 总之,男性超过40岁是生育的一个主要的危险因素,年龄的增长对精液质量及胚胎发育的影响已得到共识。生育能力可持续到多大年龄,并没有明确的量化指标,耄耋老人仍可能具有生育能力。虽然辅助生殖技术可有效降低子代某些疾病的发生率,但在适宜的年龄及时生育会更好。对暂时不想生育的男性,可将精液冷冻保存,以备后用。 注:本文仅代表作者观点,不代表平台观点。


历史探秘(9) 康熙"封禅长白",为何选中吉林市? 长白山,被大清王国视为龙兴之地。为了封禅长白山,康熙皇帝曾派遣专人前往长白山考察,得出的结论是:长白山山高水长,道路不通。 那么,应该在哪里封禅长白山好呢? 吉林市。康熙选中吉林市。 康熙皇帝为何选中吉林市? 其一,康熙帝国务繁忙,大清百废待兴。而长白山山重水复,路途遥远,艰险异常,不能短期到达,故一国之君不能拨冗前往,所以,康熙打消了亲往长白山封禅的念头,改在吉林乌拉(吉林市)举行封禅大典。 其二,吉林乌喇之地系长白一脉,四围青山环立,峰峦叠嶂,连绵巍峨,气势磅礴,大显长白山龙脉之气概。且此地有大清国创立的东北第一船厂,有大清国缔造的第一关东劲旅吉林水师,有大清国筑建的第一座军事重镇吉林乌喇。而且此地位居东北中心,水路交通通达,又是商埠重镇,因而,在此地封禅长白山不仅顺理成章,而且符合天时地利人和之大势。 其三,就政局而言,康熙亲政后,虽然成功地剪除了鳌拜集团的篡权势力,揽皇权于一身,又利用八年时间平定了三藩势力,集国家领土与政权于一统。但南有台湾亟待收复;西有蒙古准格尔部蠢蠢欲动;东有俄国不断侵略黑龙江领土,亟待反击;而国内建设又百废待兴。所以,康熙皇帝此行吉林乌喇有视察水师,反击沙俄,观察地理,部署防务,探访民情诸多使命。若赴一地而成多功,岂不一举多得! 其四,清太祖努尔哈赤在统一东北海西女真扈伦四部时,曾兵败于乌拉部后只身逃进龙潭山,藏匿在龙潭之上苍苍密林中的一棵千年古树之后,躲过了追兵的搜捕。若努尔哈赤此次遭难,则历史上不会有大清国。所以,吉林乌喇,又是大清国现实中的龙兴福地。 其五,吉林乌喇之地是祖脉金国女真族祖源地之一,又是清太祖高皇帝努尔哈赤之大妃(皇后)乌拉那拉氏阿巴亥的诞生之地。阿巴亥是明末海西女真扈伦四部之乌喇国的公主,12岁嫁给努尔哈赤,生下了阿济格、多尔衮、多铎三位大清国的开国元勋,尤其是多尔衮,是率领满洲八旗突破山海关,逐鹿中原最后夺取大明江山入主北京,又以摄政王的身份,辅佐大清国第一个坐上北京金銮殿龙椅的顺治皇帝的开国元勋。所以,吉林乌喇,乃龙凤呈祥之地。 那么,封禅长白山,于何时最好呢? 康熙认为,东巡盛京祭陵后。 康熙祭祀先陵,要到盛京(沈阳)去。正好,可趁此时延伸东巡路线,到吉林乌拉,去举行封禅长白山的封禅大典。 如何封禅呢? 按照传统,帝王封禅泰山时要分两步,首先,登泰山极顶,在土筑圆形祭坛前举行祭天大典。祭坛所以是圆形,代表天"圆"。然后再下山在小一点的低山丘陵上,土筑方坛以祭地。祭地的祭坛只能是方形,因为代表地"方"。合起来就应了"天圆地方"之规矩。 康熙善于创新,据说他钦命吉林将军府所筑的祭坛,是祭天坛和祭地坛的合二为一。即基层是方形石砌的坛座,是代表地"方"的祭地之坛。方形祭地之坛上再砌筑起圆形的土坛,代表天"圆",谓之祭天之坛。祭坛之巅,是用满汉两种文字大书的"长白山之神位"祭祀板。 清内务府的《起居注》记载:康熙二十一年(1682)三月"二十五日癸酉。午时,上(皇帝)至乌喇吉林地方。乌喇将军、副都统以下武职官员跪迎。上(皇帝)率皇太子及扈从诸王、贝子、公等,蒙古诸王、台吉等,内大臣、侍卫,京师、乌喇文武官员诣松花江岸,东南向,望秩长白山,行三跪九叩头礼,以系祖宗龙兴之地也。" 封禅台周围龙旗猎猎,仪仗森严,国乐高奏。康熙皇帝亲自恭敬地宣读《祭告长白山文》:"惟神杰峙东,维协扶景运。疏江汇海,荐瑞凝祥。著灵异于万年,溥蕃滋于庶类"。"朕惟国家受命凝庥,则山川百神罔不协瑞。矧溯兴亡之迹,推翊运之祥,尢宜肇与明,诞加显号。盖自天作高山,形于歌颂,其来旧矣。惟神秀结东陲,泽均厚载,浚发三江之脉,广延千里之区,极敷云泄雨之奇,宏济物利民之用,神山异迹莫有与京。" 封禅长白山后,康熙帝赋诗两首。其一曰《望祭长白山》:"名山钟灵秀,二水发真源。翠霭笼天窟,红云拥地根。千秋佳兆启,一代典仪尊。翘首瞻晴昊,岧峣逼帝阍。"这首诗写出了康熙乃至整个大清皇室对长白山的崇敬之情,并以"一代奠仪尊"之句,说明了这是有清以来康熙以皇帝身份举行的最高的祭典-读祭文,行三跪九叩之礼!"望祭",即遥望远处的长白山而祭祀。 内务大臣、翰林院侍讲高士奇奉和一首《望祀长白山》:"神区当紫极,毓秀敞珠宫。典祀云亭外,灵祗陟降中。黑河流不尽,青海气遥通。封禅宁劳颂,升歆拜舞同。"高士奇是甚得康熙敬佩的儒学之士,他的诗中"封禅宁劳顿,升歆拜舞同",便直接说明了康熙此举是封禅大典!其余随行王公大臣,纷纷写诗唱和,赞美长白山之崇高神奇,赞美这次遥祭长白山大典的隆重,赞美大清国的欣欣向荣,前途无量。


在"*"中,某矿务局矿工医院医生张某经常发表一些评价*、*的"另类"言论,该院领导认为其精神不正常,依据精神病院个别医生为其出具的"精神分裂症"的"初步诊断",院里研究决定不允许张某上班工作(如果不是这样,张某可能会被定为"恶毒攻击"罪而被判刑罚),工资照发。"拨乱反正"之后,新的院领导决定对张某按照病休待遇开工资,虽然张某要求恢复工作,但院领导认为,张某是精神病患者不能上班,并下发文件认定张不具备自主行为能力,还为其指定了监护人(行使了法院的权力)。因张某提出不服该"认定",医院在未经张某本人及其家属同意的情况下,派人强行将张用汽车送到精神病医院强制住院治疗38天。医院的结论为:"病员自住本院一月余,未发现明显精神病症状,故未给予抗精神病药物治疗。"张某于是以侵害自由权和名誉权为由,向法院起诉。法院认为被告的行为侵害了原告的名誉权,但对于侵害自由权的诉讼请求不予支持。 这一案件尽管发生在很久以前,但这个案件至今仍是我国法学院里有关侵权行为法教学的典型案例。现在,这样的案件在现实生活中时常发生,例如,在超市中,保安人员将被怀疑偷拿商品的人进行非法关押,限制其人身自由,就是侵害身体自由的侵权行为。人身自由权是自然人的一项重要的人格权,分为身体自由权和意志自由权。侵害这两种人身自由权的行为,都构成侵权行为,应当承担侵权责任。 笔者认为,构成侵害身体自由权的侵权责任,应当具备以下要件: 第一,构成侵害身体自由的侵权责任,必须是行为人实施了限制或者剥夺受害人的身体自由的违法行为。人的自由权利,是法律赋予的,是人的固有的权利,未经法定程序,限制或者剥夺他人的身体自由,就是违法行为,就具有违法性。在现实生活中,国家司法机关也会对违法行为人实施身体自由的限制,但这是依法进行的自由限制,不具有违法性,因此不构成侵权行为。 第二,构成侵害身体自由的侵权责任,必须造成了受害人行动受限制或者人身自由被剥夺,身体自由权无法行使的损害事实。身体自由也称为行动自由,是人自主支配自己的行动的自由,这种自由受到限制或者剥夺,使之无法自主行动,就构成了对身体自由的侵害。限制身体自由是对人的身体进行拘束,使其不能自由行动。剥夺身体自由是宣称特定人的身体自由被予以剥夺而不再享有。在现实中,侵害身体自由的侵权行为一般是前者,后者较为少见。 第三,构成侵害身体自由的侵权责任,行为人的行为与受害人自由受限制或者剥夺的后果之间具有因果关系。在侵害身体自由的侵权责任构成中,因果关系的要件很容易判断,行为人实施了该种违法行为,受害人的身体自由受到了限制或者剥夺,就具备了因果关系的要件。 第四,构成侵害身体自由的侵权责任,行为人在主观上必须具备故意或者过失的心理状态。在一般情况下,侵权行为人在主观上是故意的心理状态,是指追求或者放任限制或者剥夺他人身体自由的后果。此外,过失也可以构成侵害身体自由的侵权责任。例如,错误认定他人为犯罪嫌疑人而将其逮捕入狱,错误认定他人为行政违法行为人而予以行政拘留,这些都是过失地限制了他人的身体自由,构成侵害身体自由的侵权责任。按照《国家赔偿法》的规定,这些国家机关应当承担国家赔偿责任。 最后,需要强调的是,对于上述非法限制他人的身体自由,侵害自然人身体自由的行为,受害人有权请求停止侵害、赔礼道歉,并赔偿损失;受害人受到精神损害的,有权要求精神损害赔偿。


引言:根据企业破产法第44条、第57条之规定,受理债权申报与审查债权是破产管理人的基本职责,该职责意义重大: 关乎债权人的表决权的行使与各类债权人公平受偿这一破产法理念的落实,进一步影响整个破产程序的顺利进行。 因此在破产法律实务中,管理人应当审慎进行该项工作。 民间借贷在诉讼实务中近十年来已成为热点,破产程序中的债权审查使管理人充任好似诉讼案件中法官的角色,其应当结合破产案件的特点,在既符合程序公平,又兼顾实质正义的基础上,合法合规,合情合理地审查民间借贷债权。 莫不能言为一项极富有挑战性的工作。 本文将就管理人审查民间借贷债权的基本方法、基本原则、更具合理性的审核理念进行说明探讨,并结合笔者的实践经验就几个棘手问题进行探究。 一、 审查民间借贷债权的基本方法 蒙前辈教诲,审查破产债权,如同作为法官审理一个个诉讼案件,审查结果就如案件裁判结果,对债权人影响重大,进而影响整个破产案件的进程。不论从《企业破产法》赋予管理人审查债权的职责的法定性来讲,还是律师管理人对自身职业、对法律神圣性的尊重来讲,都要求管理人审慎准确地审查破产债权。审查破产债权,特别是民间借贷债权,要基本遵从《民事诉讼法》及其司法解释中规定的的证据规则,并结合破产案件的特点进行审查。依笔者拙见,具体审查方法如下所述: 1. 客观真实性的认定 a.先决问题-债权申报与审查中的证明责任问题。 根据《企业破产法》第44条、49条与总则部分之规定,所有债权人依据本法主张权利,向管理人申报债权,并提交相关证据。 "申报并提交相关证据"即意味着债权人向管理人提供证据材料证明其债权发生的真实性、合法性与关联性,而并非管理人自行为债权人的权利主张调查获取材料,此可谓债权申报中的证明责任分配问题,即债权人承担证明责任。 当债权人申报债权提供的证据材料不足以证明其真实性、合法性、关联性的时候,管理人可以要求其补充证明材料,否则将承担不能证明的相应后果。 明晰证明责任及其原理对破案案件办理有直接的益处: 部分债权人怠于行使权力,或带着对管理人的偏见、对法律知识的缺乏、对破产债务人企业的负面情绪进行申报(特别是民间借贷债权人,会存在这种问题,其境遇值得同情,但法律规定,应当遵守),其不愿意或想当然认为债务人企业欠其款,应该自行查账或由债务人为其提供证据; 管理人只有在明晰了证明责任分配的问题后,才可坚定地对其进行回复,对债权申报与审查实务大有裨益。 当然,管理人为了审查债权的真实、合法、准确性,应当全面审查,调取所能获得的证据,但该种证据并非债权人提供,而应当作为管理人核实债权的证据,二者并非同一层面的问题。 b.民间借贷债权的客观真实性审查。 客观真实性的审查应当作为民间借贷债权审查的第一步: 即该债权债务关系是否真实存在。 首先,公司财务账目信息是公司债权债务情况的最直接反应,管理人可以自行(这要求管理人具备一定的财务知识)或聘请审计机构对其账目进行审计,该步骤即可初步核实债权的客观真实性,若其在账目上有显示,则为俗称的"在账上挂着"。 其次,对于没有在账目上记录的民间借贷债权,且债权人依法申报的,要明确其资金的流向与用途,即: 其资金如何是否用于债务人企业。 该部分的核实可以: 其一让债权人提供转账凭证或现金收讫,并有债务人企业法定代表人或具有财务职权的高管的签章。 其二,管理人向债务人调查核实该笔资金的流向与用途。 若上述条件均为积极结果,则可以认定该笔债权的客观真实性。 最后,对于债权人意欲申报债权但没有证明材料的,原则上管理人不应接受申报,因其真实性无法证明。 但对于此种情形,管理人可以深入了解情况,了解其为何不能提供证明材料,是债务人企业没有开具现金收讫还是不存在该笔债权?若是没有开具凭证,管理人可以告知其向债务人企业的相关人员补充说明材料并说明用途,管理人多方面审查后,可以选择对其真实性予以认定。 2. 合法性的认定 民间借贷债权的合法性审查,重在审查债权人是否涉嫌刑事案件或为职业放贷人,从而导致该笔债权债务法律关系无效的情形,或其债权债务的发生系债权人胁迫从而导致发生虚假的债权债务关系的情形(也属于不真实债权的一种,而对于胁迫而形成的真实的债权债务关系,即涉及《合同法》第54条规定的可撤销合同,这就涉及债务人撤销权行使的问题,不在本文讨论的范围之列)。 对于债权人涉嫌刑事案件的,要严格审查其申报的该笔债权是否与该案相关,如相关,则应严格审查案件具体情况,按照"先刑后民"的理念进行处理或者对其合法性不予认可。 若无关,管理人则要坚定地维护债权人的合法权利,对其债权的合法性予以认可。 对于债权人属于职业放贷人的,笔者认为根据最高人民法院最新印发的《全国法院民商事审判工作会议纪要》第53条的规定,确认其借款合同无效。 对于属于民间借贷司法解释第14条规定的高利转贷行为的,也应当认定其无效。 对以上两种民间借贷债权的合法性不予认可。 3. 关联性的认定,即具体数额的审查确认 如果债权的真实性、合法性得到确认,则就应当就其具体数额进行精确审核,所有类型的破产债权均是如此。 a.民间借贷中的利息问题。 对于民间借贷债权中的利息、利率认定,管理人在审查时应当严格依据《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律问题的若干规定》中的条文进行严格审查。 债务人企业进行民间融资,其与债权人约定的年利率与金融机构相比偏高,且会出现约定"复息"的情况,但约定的形式不甚规范,如口头约定利息,再如对借款合同、借据所在利息约定的条款理解出现偏差等,这给管理人审查债权造成很大困难。 对于口头约定利息的,管理人应当充分调查,询问企业法定代表人,财务管理人员等直接经手人员,核实利息约定情况,在双方反馈结果一致的情况下,对其约定进行确认。 反馈结果不一致的,可以认定为民间借贷司法解释中的"利息约定不明,视为没有利息",也可以根据本案情况,采用相对较低的一种约定或采取银行同期贷款利率。 (后两种做法也是较为妥当的做法) b.对于未在公司账目上显示的民间借贷债权的数额审查 即"走私账"的民间借贷债权,该种情况在我国破产法实务中较为普遍,一方面原因是企业财务制度混乱,缺乏企业合规建设,导致法定代表人与法人人格混同、财产混同,另一方面原因则是债务人企业出于对税务负担、企业信用、账面的"优良"程度的考虑,将一些民间融资通过法定代表人或其亲属的私人账户进行流通。 对于此种普遍的情况,要针对该相关私人账户进行核查,由债务人提供相关资金流通情况、还款情况,结合债权人的申报材料,核实其还款情况(通常包括还本付息情况)。 针对债务人还款清偿顺序不明的债权,严格依照《合同法》的及《合同法司法解释》对于债务清偿抵充规定,确定还款性质与数额。 二、民间借贷债权审查中的几个难点问题探究 1. 法定代表人、实际控制人的债权审查 正如前文所述,在我国破产法实践中,或者尚未破产的企业中,大量存在企业法定代表人、实际控制人与企业人格混同、财产混同的情况,加上财务制度的不规范,导致"公私不分"。 正因为此,民营家族式企业的发展,加上上述情况,致使法定代表人、实际控制人、其近亲属在债务人企业中也存在债权,甚至数额不在少数,有些法定代表人(实际控制人)甚至成为债务人企业最大债权人。 由于企业法定代表人(实际控制人)及其近亲属特殊的身份,以及法律事实上的人格、财产混同状况、较大的债权数额等,导致管理人在审查该类债权时应当慎之又慎,对证据材料严格要求: 银行转账凭证、流水单,债权债务关系发生的纸质合同、凭据,均要严格把控; 对资金来源、用途则要求债权人予以充分说明并签字确认; 如此严格审查,不仅是对所有债权人负责的体现,更是对债务人权益保护这一新兴理念的实践,是对破产法的负责。 2. 破产程序中民刑交叉案件的问题 破产债务人法定代表人(实际控制人)涉及刑事案件的问题本不是本文要讨论的话题,但一旦讨论起破产的相关话题,就离不开该话题的讨论。 按照我国既存的"先刑后民"的理念与刑事案件的严肃性,刑事司法权的强力性,作为民事案件的破产程序但凡遇上法定代表人(实际控制人)涉嫌刑事案件的,往往因为诸多原因难以进行。 窃以为,破产案件也是民商事案件的一种,要严格依照《全国法院民商事审判工作会议纪要》中的规定,如果民商事案件必须以相关刑事案件的审理结果为依据,而刑事案件尚未审结的,应当依据《民事诉讼法》第150条第5项的规定中止诉讼。 如果民商事案件不是必须以相关的刑事案件的审理结果为依据,则民商事案件,即包括破产案件应当继续审理(进行)。 对这样的理念,不仅管理人机构需要明确并坚定信心,破产案件审理法院、相关债权人、债务人、重整投资人,也应当坚定信心,相信法律,相信最高人民法院的会议纪要精神,共同促进破产案件的进程与整个地域破产案件审理环境的改善。 3. 与民间借贷债权人沟通交流的适格态度 近年来,破产案件已成为非诉讼业务中的热点,不论是传统的破产清算、破产重整业务,还是近年来的僵尸企业处置业务,债权申报与审核都是其中的重要一环,特别是民间借贷债权,在部分案件中民间借贷债权人群体大、案件矛盾大,对其债权的正确审查影响社会稳定,关乎其对管理人以及人民法院的信赖。 因此,笔者建议,在与之沟通的过程中对其要充分尊重,首先无论其观点正确与否,认真听取其情况,报以同情理解,之后根据法律规定,根本本案情况与债权审查的原则,向其耐心释法,争取其对管理人的认可,对法律、对破产程序的信心,切忌情绪冲动。 笔者窃以为,如此才可以做到推进案件平稳进行,保证所有债权人、债务人的合法权益,以资取得良好的法律效果与社会效果,此外,如此对管理人成员自身形象、管理人机构办案形象、名声的塑造也大有裨益。 三、 结论与思考 综上述,破产管理人应当审慎审查破产债权特别是民间借贷债权,其中有多种方法可以采用,在证明责任明晰的情况下,管理人需要结合案件具体情况制定合适的审查原则,但需要符合法律与司法解释的规定并利于案件整体的推进。 值得思考的是,为何在破产企业的债权中,有如此之多的民间借贷债权,与占很大份额比例的金融债权? 他们之间的关系往往是复杂的,千丝万缕的。 冰冻三尺非一日之寒,造成当下诸多民营企业破产(重整)、经营状况恶化,亦存在深层次的原因,不论是作为破产实务一线的破产管理人也好,审理法院也好,或者作为旁观者也好,对此问题均可以进行深度的思考,这对整个社会主义法治环境、营商环境的改善,均具有重要意义。


检查阳痿是阳痿治疗的关键步骤,因为造成阳痿的原因很多,治疗阳痿必须通过准确的检查来确诊和鉴别阳痿的病因。不同的病情,检查的项目有所不同,但阳痿规范治疗必须要经过科学的检查项目。 阳痿常规诊断四步不可少 对阳痿的诊断包括病史、查体、实验室检查及特殊检查四项。由于阳痿的病因复杂所以,对阳痿的诊断应当慎重。一般的步骤应该是首先确定阳痿是否存在并初步评定为功能性还是器质性,必要时再通过特殊检查以明确器质性阳痿的病因,个别病例需组织多学科医生会诊。 1、了解病史是医生诊断阳痿的重要环节。通过病史分析,基本上可以区别出是精神性阳痿还是器质性阳痿。 2、患者应配合医生查体,查体时需了解的的全身情况如血压、营养及健康状况,第二性征发育及有无男性乳房发育和乳头分泌等。 3、实验室检查,除作血、尿分析、前列腺液、肝肾功能、血电解质、血糖血脂、甲状腺功能以外,还应测定血清睾丸酮(te)促甲状腺激素(lsh)、黄体生成素(lh)、催乳素(prl)等。 4、特殊检查是在必要时,在有条件的医院或专科进行,主要包括震动定量,背神经躯体感觉激发电位试验、夜间勃起试验等神经系统检查,以及勃起硬度、收缩压、血流量测定、内动脉造影等血管系统检查,进一步对阳痿的病位病性病变程度等做出更加明确的诊断。


一、宏观: 数据显示经济初步企稳 资本市场初现生机 中国这两周陆续发布宏观数据,其中3月工业增加值同比上升8.3%,这大大优于市场预期。 【解读】:部分其他数据也显现了经济企稳的迹象:一是进出口贸易有所转机,3月份的出口同比增速虽然仍有较大的下滑,但回落程度触底反弹,而出口和上月相比已经开始上涨,这是自08年9月份以来的第一次。在进口方面,同比增速仍然持续下滑,但进口总额比上月增加了116.75亿美元。二是消费出现回暖,车及房市出现回升。三是cpi通缩减轻;1季度gdp同比增速将再创历史新低,但环比增速由去年4季度的0.3%反弹至1.7%左右。四是3月份全国财政收入降幅从1月份的17.1%、2月份的1.2%收窄至0.3%。五是m1与m2的差距缩小,显示流动性极其充裕,更多的进入了实体经济。六是美国为代表的国家的基本面和流动性同样也出现类似现象。如果这预示着本轮危机最困难的时刻正在离去,资本市场将会有所体现,投资偏股型或指数型基金将会获得较高收益。 二、行业: 一季度新增信贷井喷,利好银行板块 4月11日,央行公布数据显示,2009年3月末,金融机构人民币各项贷款余额34.96万亿元,同比增长29.78%,而央行货币政策委员会第一季度例会却明确表示,下一阶段货币政策取向要认真落实适度宽松的货币政策。 此政策对银行业业绩有正面影响。 【解读】:由央行政策可以看出,至少在4月份央行采取信贷收紧政策可能性较小。信贷增速在1季度大幅超预期,预示着09年银行业净息收入很可能好于预期,而且对不良资产起着稀释作用,这将对银行业绩产生较大正面影响。 近期银行板块表现同步于大市。鉴于银行业09年1季度贷款增速超出市场预期,4月份银行板块将会存在较好的投资机会。 三、股市行情: a股再成全球最贵 上半年反弹可能到此为止 承接周一大幅反弹之势,周二a股市场再创新高后呈现高位窄幅震荡整理态势,权重股继续表现稳定。上证综指收盘报2527.18点,涨幅0.54%,成交1619.80亿元;深证成指收盘报9678.18点,涨幅1.45%,成交903.36亿元。 【解读】:虽然周一接近2000亿元的成交量把沪指推上了年线,但是"恐高"思维已经开始在投资者之间蔓延,风险控制成为当前首要任务。玖富认为从二季度开始,中国物价指数会有所回升。但总体来看,年内乃至2010年初仍存在较大的通缩压力。今年全年实际贷款或将达到8万亿元左右,第一季度创出4.58万亿元的天量,已经用掉了今年50%以上的份额,那么接下来不可能持续超预期增长,一旦资金链断裂,a股势必会大幅回落。上半年的反弹行业也可能会到此为止,所以当前首要任务是控制好风险,及时获利了结。 四、债券: 前瞻性地看,中低等级债的收益率趋势如何? 从2008年12月至今,信用利差已经大幅缩窄,部分品种的利差回到2008年上半年水平,不同信用等级之间的信用利差亦收窄,以短融为例,前期aa-短融与aaa短融的利差最高时约有240bp,当前降至90bp左右。但是利差的分化还比较大,市场上不乏存在价值低估的个券。 【解读】: 从第一季度数据来看,经济反弹、信贷投放超出预期都对债市形成压力,但是由于外需的压力仍然比较大,市场对于经济走势的分歧较大,并且物价仍然呈现负增长,此时主权债收益率反弹幅度有限。而由于信贷反弹,企业的信用风险在短期内有所释放,在这种情况下,信用债的调整幅度不会大,持有中低等级债的利息收入估计还能弥补利率上行的损失。基于以上考虑,精选个债,择时而入是较好的策略。 五、外汇: 风险偏好预计仍是汇市主题 假期过后澳元和纽元仍是目前表现最为强势的货币;欧元昨日短暂上扬之后,日内再度回落。英镑表现还算可圈可点,维持相对强势对欧元录得新高。 【解读】:本周关键数据稀少,风险偏好预计仍是市场主题。因此,美国各大投行本周公布第一季度季报将为汇市奠定主基调。从目已公布的富国银行和高盛业绩来看,虽然一定程度缓解了市场紧张情绪,但仍不足令市场宽心,从非美和日元交叉盘的纷纷跌落可看出端倪。欧元区似乎仍笼罩在衰退迷雾中,市场对欧元区经济前景和欧元区利率走向拿捏不定,加上近期欧元区数据表现糟糕,欧元表现偏弱,尤其在交叉盘中走出了全面单边下跌走势。加上本周基本面的指引可能有限,风险偏好仍是市场主题,我们需要对汇价进一步震荡做好准备。 六、黄金: 黄金继续反弹 900关口承压 黄金周二继续反弹,在900关口附近金价表现疲软,而最终未能突破900。 【解读】:由于美元大幅回落,以及美股涨势趋缓,现货金周二延续了周一的反弹走势,继续上扬,金价盘中一度逼近900美元盎司重要整数关口。有关美国财政部已下达指示,要求通用汽车做好在6月1日前提交破产申请准备的消息,此消息引发了市场避险买盘兴趣,金价小幅下探在885美元附近获得了较好的承接买盘,快速上冲,并在突破895美元的阻力后引发了一些技术性买盘进场。金价因此而受益,震荡上冲触及当日最高899.70美元后才遭遇一些获利盘的打压,总得来说近几个交易日我们看到的是整体金融市场触底了,经济数据跌幅趋缓,市场已经度过了最危险的自由落体时期,接下来是风险情绪再度回升的时候了。操作上建议投资者可以保持短线逢低买进的操作,严格风险控制。 七、基金: 80%基民看重基金择时能力 近期的一份调查显示,80%的基民在投资基金时,更看好基金经理的选时能力。该项调查一共收到2881份有效问卷,其中2301人认为在投资基金时,他更看好基金经理的择时能力。大量投资者,就是因为没有能力判断市场,也没有能力判断上市公司的盈亏所以才会把钱交给基金公司来管理。 【解读】:对于基金经理究竟是择时能力强还是择股能力强,有两种不同观点。一种观点认为,从宏观经济层面进行的择时,基金经理根本不擅长,而且这个不擅长是很正常。另一种观点认为,无论是在选股还是选时上,基金经理都不具备"先锋"作用,一来真正敏锐的一定是少数人,二来公募基金的特性决定了基金经理是"随大流的"。以"深发展"举例说明。在上一轮牛市中,真正在6元-7元的低位买入深发展的基金非常少,基金大举进入的价位是在18元上下。当然,此后深发展的价格又翻了一番。但这能说明基金的选股能力很强吗? 因此,无论是客观条件还是主观能力,基金经理择时能力可以说都并不理想,所以不必过分在意基金的择时能力,基金公司的综合研究能力、长期业绩和基金规模,才是投资者最应该看中的。 八、保险: 买保险vs银行储蓄,哪样更划算 近10年来,保险已为越来越多的人所认识和接受,但有些人由于缺乏相关的保险与银行储蓄方面的知识,误将人寿保险作为"第二储蓄"进行投资,这其实是不可取的。那么,买保险与银行储蓄,究竟哪种方式更划算,这需要从多个方面进行比较,然后再根据自身情况作出选择。 【解读】:第一、 预防风险。保险和银行储蓄都可以为将来的风险作准备,但它们之间有很大的区别:用银行储蓄来应付未来的风险,是一种自助的行为,没有把风险转移出去;而用保险则能把风险转换给保险公司,实际上是一种互助合作的行动。第二,存取方式。在银行储蓄是存取自由的;而保险则带有强制储蓄的意味,其能够帮助你较迅速积攒一笔资金,但是只有在保险期满或保险事故发生时才能拿到。第三,约期收益。在银行储蓄中,金额包括本金和利息,它是确定的;而在保险中能得到的钱大多是不确定的,它取决于保险事故是否发生,但金额远远高于你所缴纳的保险费;少数的一些险种除外,如定期养老保险等,你能得到的钱也是确定的。第四、所有权,你在银行存的钱还是你的,只是暂时让给银行使用;而你买保险花的钱就不再是你的了,它归保险公司所有,保险公司按保险合同的规定履行其义务。 总之,最重要的是大家必须要搞清,保险的主要作用是保障,而银行储蓄的主要作用是资金的安全及一定的收益。买保险与银行储蓄,究竟哪个更划算,只有由你从自身的经济状况、身份条件、风险防范等方面的实际出发,由你自己考虑和进行选择。 九、理财信息: 银行理财产品酝酿建立二级市场,可行否? "企业发的短期融资券和中期票据都可以在二级市场上流通,但是银行的理财产品却不能流通。"一位股份制商业银行相关负责人近日对cbn记者表示,目前该行正在与中央国债登记结算有限责任公司(下称"中债登")沟通,希望通过中债登的平台,实现银行理财产品的流通和交易。 【解读】:诚然,构建二级市场后,产品流动性会大大得以加强,一旦这样的产品流通市场建立,小银行可以迅速解决产品的渠道问题;因此,这个建议肯定会受小银行欢迎的。但一方面,大银行由于在产品设计和风险控制上都有比较完善的流程,不愁没有好的产品和渠道,因此,他们对二级市场的需求不是那么急迫。另一方面,一旦在二级市场上流通,就需对产品进行标准化处理。商业银行的理财产品千差万别,如何对产品进行标准化设定面临较大的技术障碍,也缺乏相关经验可供借鉴。 综合以上两方面原因,玖富认为银行理财产品二级市场的建立为时尚早。 十、国际金融: 港股有望破点阻力位 恒生指数假前还守日线图上升通道底部在徘徊,而假后不但由伸延而上支持位,还有望进一步挑战今年高位,升越点阻力位。 【解读】:节后港股持续走俏源于以下几个原因:第一,华尔街三大指数於复活节长假期前全面报俏:(1)道指收市报8083.38,飙升246.27点;(2)标准普尔明显走高31.4点,收856.56;(3)纳指上扬61.88点,收1652.54;第二,汇丰控股(00005)配股后新股上板,于本港既无受压,其在美国的预托证券(adr)更气势如虹,单日抽升逾6%,收市折合报54.29港元;第三,内地经济复苏,内地社会消费品零售总额1至2月份累计达亿元,同比增加15.2%,人行按国务院的适度宽松货币政策和《政府工作报告》提出全年新增5万亿元以上贷款等要求,使得商业银行膨胀信贷速度,也有利於稳定就业和这引伸的消费等内部经济环境可以在较大程度上预期发展。若干新的数据和经济现象也有启示作用:工业订单开始出现增长、物流业亦转旺和用电量有所增加。


宝妈、宝爸们,您是不是经常因宝宝便便次数多、便便粘液状、宝宝哭闹不停而苦恼呢?这是因为宝宝出现了小儿腹泻的一部分症状,那么宝宝腹泻脱水该怎么治疗呢?需要用什么药呢? 小儿腹泻通常由胃肠道病毒和细菌感染所致,临床上常伴或不伴呕吐、恶心、发热、腹痛等症状。其病因多为病毒感染,以轮状病毒、诺如病毒最为常见,细菌病原包括大肠埃希菌属、弯曲菌属、沙门菌属以及志贺菌属等。 我国小儿腹泻病调查结果显示,每年有2个发病季节高峰,一个高峰为6至8月,主要病原为致泻性大肠埃希菌和痢疾杆菌,另一高峰为10至12月[1],主要病原为轮状病毒[2]。 小儿腹泻的治疗方法有哪些呢? 无论何种病因所致的急性感染性腹泻,补液治疗[口服补液盐(ors)、静脉补液]以及预防和治疗水电解质紊乱都是重要的治疗方法。 2017美国感染病协会感染性腹泻诊疗临床实践指南中将渗透压降低的口服补液(ors)作为一线治疗,适用于轻度至中度脱水,也适用于中、强度呕吐[3]。 可是口服补液盐有好几种,它们到底有什么区别呢?来看看它们的成分表: 三种口服补液盐的成分比较 通过比较可以看出口服补液盐ⅲ与ⅰ和ⅱ最明显的区别在于氯化钠和葡萄糖的含量降低,进而使渗透压降低。三种补液盐对于脱水的预防和治疗都是有效的,低渗的口服补液盐有助于减少粪便排泄量、腹泻次数和腹泻持续时间。根据儿童腹泻的特点,世界卫生组织(who)及各国指南也推荐使用口服补液盐iii来治疗腹泻和急性胃肠炎所致的脱水。 作为治疗腹泻脱水的首选,如果没有口服补液盐ⅲ,可以将前两种药物稀释,但是最佳稀释浓度不好把握,所以建议按照说明书配制,额外补充清洁饮用水即可[4]。 口服补液盐ⅲ的适应症有哪些? 口服补液盐ⅲ的适应症:是预防和治疗腹泻引起的轻、中度脱水。补充钠、钾、氯。 临床上是who及各国指南推荐的治疗各类腹泻和急性胃肠炎的首选用药,还用于发热、中暑、大汗等情况下的口服补液治疗,能预防和治疗脱水,维持水、电解质及酸碱平衡,提升患者舒适度;曾应用于埃博拉、登革热等急性感染性疾病的口服补液治疗。安全性高,老、幼(包括新生儿,但早产儿除外)、孕、哺均可使用。 口服补液盐ⅲ怎么配制呢? 口服补液盐ⅲ的服用剂量是多少呢? 1. 预防脱水时,需根据患者不同年龄在每次便后服用一定剂量,直到腹泻停止。 (1)小于6个月,每次便后50ml; (2)6个月-2岁,每次便后100ml; (3)2-10岁,每次便后150ml; (4)10岁以上,能喝多少喝多少,尽可能补足水分。 2. 治疗轻至中度脱水时也需要根据年龄来调整剂量。 (1)儿童:开始时50mlkg,4小时内服完; (2)成人:开始时50mlkg,4-6小时内服完。 之后根据患者脱水程度调整剂量直至腹泻停止。 伴有发热时,儿童每天约500-1000ml;成人每天约1000-2000ml。 婴幼儿喂服有什么技巧呢? 用干净的滴管或喂药器分次、少量地将液体送入口中;每1~2分钟喂一小勺,年龄大一点的患儿可用杯子少量间断地喝;若患儿呕吐,等5~10分钟后再慢慢喂服。 使用口服补液盐ⅲ的注意事项有哪些呢? 参考文献: [1].陈洁,万朝敏,孙梅等.中国儿童急性感染性腹泻病临床实践指南[j]中华儿科杂志,2016.54(7):483-488。 [2].儿童轮状病毒胃肠炎预防诊疗专家共识[j]中华预防医学杂志2020(4):392-405。 [3].2017年美国传染病学会《感染性腹泻的诊断和治疗临床指南》。 [4].孙蕊芸.如何用好口服补液盐[j]大众健康2019.04(406):68-69。 [5].安健药业口服补液盐ⅲ(博叶)药品说明书。


原文地址:正确把握探究学习与接受学习促进学生学习方式的转变作者:杨慎明 《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》),提出了本次课程改革的六项具体目标。其中:1.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。专家认为,"学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的,因而我们把教师教学行为的变化和学生学习方式的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。"① 这里明确提出了教师需改变的教学行为:(1) 过于注重知识传授的讲授法,也即"满堂灌" (2) 过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的方法。"以往长期的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信、恭顺...自然也就窒息了人的创造性。"2 倡导探究式教学,帮助学生形成"自主、合作、探究 "的学习方式,引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人。 高中化学新教材实施已经3年,走过了一轮实验。但是,教师的教学行为改变了多少? 实事求是的讲,正如已故的我国杰出的教育学者施良方指出,"多少年来,人们往往把接受学习和讲授教学作为批评的对象,甚至作为 旧教育传统的残余 ,但在学校的教学实践中,它们仍然是传授科学文化知识的一个主要手段,这就值得我们追究其中的缘由了"。认真总结反思其中的缘由,对于马上要进入下一轮新课程标准的教学是很有好处的。 一.接受学习 探究学习是学生学习中两种必备的学习方式 接受学习一般泛指在课堂教学中,教师讲学生听,教师板书学生记(教师放媒体学生记),教师提问题学生答,教师演示实验学生看,教师出题目学生练...。这种学习模式凡是进课堂听课随时可见,说明它已被广大教师与学生所接受。因此,只要讲授法存在一天,接受学习就不可能被完全取代。 1.接受学习的存在有其合理的元素 "接受学习"这个概念是借鉴美国奥苏伯尔的研究成果(认知同化理论),确切的表述应该是"有意义言语接受学习",而不能笼统说"接受学习"。 从广义而言,一切学习都要有传授,因为要有外部提供客体,否则学习便无从发生。学生不同于一般学习者,学生的学习都是在教师传授之下进行的,没有传授就没有学习。所以学生的学习,都是接受学习。 奥苏伯尔提出自己的观点:人们常常存在着一种误解,以为接受学习一定机械的、被动的,而发现学习一定是有意义的、主动的。其实,接受学习在不同的条件下可以产生机械记忆的情况和结果,也可以产生有意义的过程和结果。同样,发现学习的过程和结果,也可能是机械的或有意义的。学习的性质是由什么来决定的呢?奥苏伯尔认为:取决于学习过程中的言语材料是否能够同学生原有知识结构或认知结构建立任意的(非人为的)和实质性的(非字面的)联系。3 所以,不加区别地把接受学习跟死记硬背、机械训练相提并论,裹在一起,是没有准确反映学校教学的实际。因为有意义语言接受学习完全可能不是死记硬背、机械训练,而是主动参与、积极探究的,也就是"建构主义"的,无数教师的讲授教学的成功范例充分证明这一点。相反,探究、发现学习也可能是机械训练,这在教学实践中也不乏其例。传授包括讲授法和探究、发现法两种基本形式,在教学实际工作中,两者都可视教学任务不同而灵活运用,但侧重点有所不同。 2.探究是一种天生的本能 1909年,杜威在美国科学进步联合会的发言指出:科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是学习科学研究的过程或方法。为了达到这目的,杜威提出了"做中学"的口号并进行了教育实验。著名教育心理学家布鲁纳提出的发现学习,教育家施瓦布则提出了探究性学习,指出"如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?",这些方法对美国后来的科学教育产生了深远的影响,并逐渐形成世界性的教育改革浪潮。 实际上从儿童的诞生的那一刻起,幼小生命就没有停止过探究,探究是一种天生的本能。从一个小孩想知道蚯蚓如何在地下生活,到一组科学家探究新的纳米材料,只不过是探究能力不断提高和完善的漫长过程中的一个个阶段。学校不应割断人生探究的这个"自古有之,历来如此"的持续过程,也不应割裂学校探究与儿童生活探究和自发探究之间的联系和连续性。教师的责任与作用:不过是促使儿童这种天生的探究能力不断提高和完善,促使儿童从自发的不成熟的探究,走向科学的探究。 学校探究学习的两种主要表现形式:1 各科课程教学中的探究学习 2 独立开设的研究性学习课程或研究型课程。这两种探究学习的最大区别应体现在开放性上:研究性学习的探究可以涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面;而学科教学中的探究应侧重在教学大纲和教材的范畴里。研究性学习的探究模式可以完整地包括8个要素,即 1 提出问题 2 猜想与假设 3 制定计划 4 进行实验 5 收集证据 6 解释与结论 7 反思与评价 ⑧ 表达与交流 ,以达到培养动手能力,合作协调能力,综合解决问题的能力,以及情感、态度和价值观上的最大收益;而学科探究,只能根据具体的教学目标,灵活地运用8要素中的个别元素,达到完成目标的探究就行。研究性学习的探究在时间安排上弹性较大,只要在国家规定的研究性学习的课时内完成就行;而学科探究只能在一节课或一个教学单元时间内完成。 在学科的探究学习中也有两种主要表现形式:接受式探究:即每天在课堂上从教师讲授式教学中获取的大量知识,当然也包括由学生主动从图书馆、互联网、科技场馆...中直接搜集或向有关人士直接询问所获得的知识。发现式探究:知识主要由学生自主获得,即在课堂中通过探究性阅读教材,从图片、表格中数据、文字资料,或通过亲手做实验,或通过伙伴合作讨论,在解读、观察、讨论等活动过程中,通过整理、分析、体验获得。 探究学习的思想及实践在国际教育历程中几经沉浮,说明这种教育理论本身具有优势和缺陷两面性。大量教学实践证明,探究学习的确在学科知识系统传授方面效率较低,探究学习所需时间比接受学习所需的时间肯定要耗费更多些,但在培养学生科学方法、科学态度和科学素养等方面是有较大的优势。我们现在倡导探究、发现学习是必要的,但一定要分清主要、次要,要根据具体的教学任务,去选择接受、探究、模仿、体验等丰富多样的学习方法,而不是要求以一种方法取而代之另一种方法。"听讲"(接受)是学生在校学习的主要学习方式,但"探究"亦是学生在校学习的重要学习方式。 二.探究学习应从教材开始 1. 学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程 "知识属于人的认识范畴,是人在社会实践中形成并得到检验的。...无论新知识的获得或是现成知识的掌握,都离不开人的积极参与,离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。" 4 化学新教材在改变旧教材知识的"繁、难、偏、旧"和过于注重书本知识等方面均有不少突破,比如:新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观很好融合在一起;强调了化学知识与学生生活、科学技术发展新成果结合,教学内容呈现的活泼性和表现形式的多样性更加符合学生的身心特点与引导学习方式的变革等等,在教学主题与内容中得到充分体现。教师就应该以新知识体系为载体,充分挖掘新教材中蕴含的各种信息,让学生在掌握知识的过程中,去探究、创造,去建构属于学生自己的知识结构与认知结构。下面以必修第一册教科书为例,来分析一下探究学习与有意义言语接受学习。 2.应充分重视对新教材中各种插图的探究 高一新教材中配有各种照片、漫画、图示、实验图、装置图等共121幅,这些直观化的素材,增强了教材的可读性、思考性和探究性。比如,书中p7页中燃烧的图示明确地向学生提出,学习化学要勤于思考,深入探究,善于发现问题,提出问题,解决问题。这既是学好化学必备的思想方法,又是提高科学素养的重要途径。对于燃烧书中提出四方面的问题仅仅是个例子,其实对燃烧的探究还可发现许多新的问题,有待于学生去思考。李政道教授认为,学问就是学习问题,没有问题哪来创造性思维。他说过,"求学问,需学问,只求答,非学问。" 碱金属、卤素两章的知识,为学生学习物质结构、元素周期律打基础。打什么样的基础?怎样去打基础?这是化学教师在教学设计时,必须要解决好的问题。碱金属的章图巧妙设计,很好地回答了第一个问题:从结构入手,分析碱金属元素的原子结构的相似性、递变性与性质的相似性、递变性的因果关系,为元素周期律学习打下坚实基础。打开教材p95页,发现教材知识呈现是以讨论、探究的形式展开学习,完全体现了"自主、合作、探究"新学习方式的建构。这也就回答了第二个问题:在学习碱金属、卤素时要充分考虑新学习方式养成,到时水到渠成,较易产生迁移性学习。因此,让学生通过对li、na、k、rb、cs 核外电子排布图、原子结构示意图,原子大小示意图的观察、分析,去探究碱金属元素原子结构上有哪些相似性、递变性?这些结构上的共性与差异又会引发元素性质上哪些相似性、递变性的变化?可让学生去大胆猜测... 通过对图2-1 切割钠的观察,可以探究na具有哪些物理性质?在学习氯气的实验室制法后,观察图4-9 探究当ci2 中混有hci、水蒸气时,如何重新设计实验装置除去杂质制得干燥的ci2 。在学习so2 对环境的污染时,可让学生去观察图6-4 探究酸雨是怎样形成?哪些人类活动会促使酸雨形成?酸雨的危害有哪些?应采取哪些措施进行有效防治?在学习物质的量浓度溶液的配制这节课时,教师习惯的教学设计先介绍所需仪器,然后介绍实验步骤,边讲解边示范,从1计算...讲到10保存 ,对图3-8 的示意图很少顾及。其实,完全可由学生先观察示意图,分析猜测实验步骤,再结合讨论题弄清楚仪器的规范使用及注意事项;深入一步,还可探究哪些操作步骤中,因操作不规范或某些意外情况发生,而会使所配溶液浓度起变化。如果需用浓硫酸来配制稀硫酸,操作步骤上又有何变化...等等。 3.应充分重视对新教材中表格所提供信息的探究 高一新教材中配有23个表格,表格中传递着不同的信息,为探究性学习,为培养学生学会处理信息能力创造了条件。如探究表2-1让学生学会数据分析,去获得碱金属的主要物理性质的规律性知识;探究表2-2 碱金属元素的原子结构,同样可获得原子结构的规律性知识;进一步探究分析,还能判断结构的相似性、递变性决定了性质的相似性、递变性,预测出碱金属元素金属性强弱变化规律,以及与o2 、h2o 反应的剧烈程度。通过对两个表格的探究,让学生自主完成p41页中碱金属元素的原子结构和性质的比较表(学生填写白底黑字部分的内容)。该方法的掌握对于迁移到各主族元素的学习,以及对元素周期律学习是十分有用的。完成这些基础探究后,可让学生再作进一步的探究,即打开书后的元素周期表,对照碱金属在表中所处的位置,联系在自然科学中习得的1-18号元素的原子结构简图,观察它们在表中的排序、位置,让学生去自由探究,建构元素周期表与族元素之间的一个大概框架。经过这样的操作,才算初步完成碱金属这章的学习目标,为元素周期律学习打下知识与方法的基础。这种探究及科学方法是否被学生掌握,还需看学生能否把它迁移到自主完成对表4-1 、表6-1、表7-1的探究,自主完成对p84页中两个表格填空,p138页中两个表格填空,以及从结构上分析其变化规律,如果能自主完成,则说明已初步掌握了学习元素化合物的科学方法。当学完卤族元素这节课后,我们再次要求学生打开元素周期表,把卤素再溶入表中时,碱金属与卤素在周期表的一左一右,中间被4-8号元素、12-16号元素,像"两键"联结在一起,撑起了元素周期表这座"大厦"。结合前一次的探究,学生对元素周期表的认识一定会更深入一步,提出的问题会更深刻,探究的问题会更多涉及到元素周期律方方面面与本质。通过两章元素化合物知识与方法的学习,当学生面对《元素周期表》这课探究学习时,他们一定会感到从容与踏实得多。同样,也为物质结构这章理论学习打下较扎实的基础。 4.应充分重视自学新教材,培养学生探究性阅读能力。 新教材图文并茂,语言通俗易懂,目的吸引学生自觉地阅读,激发求知欲。因此,在每节新课教学时留出一定时间,让学生自学是十分必要的。学习的进步往往是在解决问题的过程中获得的,而提出问题是解决问题的必要前提,阅读也不例外。能抓住要点,抓住关键提出质疑,提出有价值的问题,这是一种探究性阅读能力的表现,"学贵有疑"。比如,阅读p11页中"氧化剂和还原剂...,反应时本身被氧化。"一段文字,学生能否提出什么是氧化剂、还原剂、氧化性、还原性、被氧化、被还原等问题?能否参照图1-2、1-3、1-5、1-6 四幅漫画,清晰地、直观地阐述3对概念以及相互之间的关系,或采用其它形式把这些概念表达出来。阅读p16页中书写离子方程式的步骤一段文字,能否提炼、归纳出"写、拆、删、查"四步书写离子方程式的程序性知识,以及分析清楚复分解反应条件与离子反应的关系,这对于学生能否正确掌握书写离子方程式至关重要。阅读p44页中红底黑字一段文字,能否提出 1 什么叫"物质的量" ?2 摩尔是什么 ?3 1摩尔的含义是什么 ?4 科学实验说明什么 ?5 这几个问题之间有什么联系?清晰地解答这些问题,是理解"物质的量"这个新概念的关键。阅读p51页中"因为不同气体在一定的温度和压强下...,这个结论已被大量的实验所证实。"书中虽没有明确提到"阿伏加德罗定律",但对于结论中的"四同"指的是什么?为什么会产生"四同"?该结论(定律)在生产实际中有什么作用?应该去思考、质疑,能力强的在告知一定条件下,还可自行去探究t、p、n、v 之间的关系式。电子云、核外电子排布都是比较抽象、难懂的理论,但突破这个教学难点,对于培养学生的抽象思维能力是很有帮助的。除了直观的媒体辅助教学外,积极引导学生阅读p90页中"在含有多个电子的原子里...,即最先排布k层,当k层排满后,再排布l层,等等。" 让学生探究归纳出 1 核外电子是按能量大小分层排布的(因此电子层也叫能层) 2 电子层分别称为k、l、m、n、o、p、q 七层,k层离核最近能量最低,q层离核最远能量最高 3 电子排布体现了能量最低原则,从k逐步排向q。 理解了这三点,就能有助于分析、解释表5-2 稀有气体元素原子电子层排布,以及以此表为例,独立探究去完成表5-3中1-18号元素原子核外k、l、m、n层上电子排布。 5.重视"做中学" 勤于动手 在实验中探究问题 在所有形式的探究活动中,都比不上让学生动手做实验所带给学生的兴奋与激动,许多学生都会表示出从"要我学"转向"我要学"(即"我要做")的态度,这也充分显示出实验在化学教学中的魅力、地位、作用。实验探究能力是手、眼、脑等互动,包括观察、注意、想象、思维、直觉判断等多种心理机制参与的一种综合实践能力。它让学生亲临其境去体验科学探究活动,也只有通过体验,知识的习得不仅仅属于认知理性的范畴,也可以扩展到情感、身心和人格发展的过程。比如:钠这节课,从实验2-1到实验2-4都要求做到随堂实验,这为实验探究创造了条件,教学时把看图、做实验、观察、思考、讨论很好结合起来,让学生探究出钠的物理性质和化学性质应该是不难的。教师还可增加一组探究性对比实验,即铁与硫酸铜、钠与硫酸铜的反应,帮助学生解决为什么有些活泼金属不能将盐中的金属离子置换出来的难点。在氯气这节课中新制"氯水"的成分与性质是教学中的难点,因此有必要由教师(或学生)设计一组探究性实验,让学生通过对现象的直观感知,去探究性质-现象-成分之间的联系。学习卤素单质间的置换反应时,可先启发学生回顾金属活泼性实验设计,然后去思考如何设计比较卤素单质活泼性实验?最后根据设计实验去验证。 以上举例的各种探究活动中,所得的规则、性质、现象等通常都是前人已经发现的,有些并且明确写在书上,但对于学生来说却依然是未知的。因此,在教学中应减少直接告诉"结论",而应把"发现"的任务交结学生,让学生成为探究的主人,使他们充分体验到科学探究的艰辛及科学探究的喜悦。 三.要充分重视有意义的接受学习在教学中的应用 1."范例教学"在元素化合物教学中的应用 范例教学是德国教育家海姆佩尔、克拉夫基等人主张,"范例教学"就是"典型例子"教学。克拉夫基指出:"教学不能像一道准备好的菜那样向学生呈现准备好的知识","范例学习的核心必须是学习者积极的和主动的学习,范例的教是对学生积极主动学习的帮助"。5 范例教学对教学内容的三个质的规定:1 基本性(基础知识)2 基础性(适合学生的知识水平和智力发展水平)3范例性(生产性知识、举一反三、实现学习的迁移)。碱金属这章知识的呈现基本符合"范例教学"的要求,金属钠是该章学习的"典型例子"。通过对金属钠的原子结构分析,钠的物理性质、化学性质(与非金属o2 、s,h2 o反应,与酸反应,与某些盐溶液反应)、存在、用途,以及过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠性质的学习。为学习碱金属其他元素的结构、单质和化合物的性质,存在与用途等,提供了非常清楚的例子与方法。在元素化合物知识学习中离不开一些具体事实性知识的学习,比如过氧化钠、碳酸钠与碳酸氢钠的用途等等。因此,有些教师采用"简单告诉",也是不能完全否定。严格地讲,对"简单告诉"也要具体分析,如果"告诉"是"有意义"的,是隐含在教材文字后经"压缩"的知识,即便"简单",也不能给予否定。学生所获得的范例性知识是"生产性的知识",是应该会灵活地迁移到对卤素的学习,对元素周期律以及其他新知识的学习上。这种新知识的习得是有意义的接受学习,还是探究性学习,就看教师如何去设计教学。 2.坚持在理论指导下的启发式教学 如果说碱金属、卤素的学习都是从典型的例子钠、氯气开始,上升到对族元素的把握(即从个别到一般);那么,氧族、碳族、氮族元素的学习,则是在物质结构、元素周期律理论指导下从整体把握,到典型元素的学习(从一般到个别)。学习可运用对比方法,在比较学习时灵活地采用启发式教学思想,不失为有意义接受学习的一种有效学习策略。孔子说过:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。" "愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。" 不愤不悱,启导较难;待其愤悱,就豁然贯通。悱:想说而不能恰当地说出来,不到想说而说不出来的时候,不去启发他。说明孔子的"教",充分注意到学生的"学"的状况,不仅重视和提倡启发教学,而且已经有了对启发的时机、方法等方面的独到见解。孟子十分注意调动学生学习的主动性,主张教学要像射箭那样"引而不发",以跃跃欲试的姿态去启发学生主动自觉地思考,不可越俎代庖。因此,教师在教学设计时就要创设"引而不发"的教学新情境,使学生产生"愤"、"悱"的心境时,再去启发引导学生。对氧族等元素学习就可从以下两方面来启发 ① 从原子核外电子排布的共性与递变性去启发(卤素的原子结构-元素性质) ② 从同周期元素性质的递变规律去启发 (氧族位于卤素的左边,所以非金属性要比同周期卤素的非金属性弱)。启发要有"引子",就如同煎中药要有"药引子",有意义接受学习中的"先行组织者"其实就是"引子"。在不同类别的知识中有不同的"引子",在概念教学中有上位概念、下位概念、并列概念作"引子"的,在实验教学中初中h2 、o2 、co2 3种气体的制取和收集的知识都是"引子"...,在信息社会中更要关注到,学生通过不同渠道所获得的外显知识和缄默知识,其中不乏是学习新知识的"引子"。所以,根据教学任务,把握好教学时机,灵活运用"引子",进行启发式教学(接受教学或探究教学),让学生自主地把新知识与原有的知识结构与认知结构产生实质性的联系,形成有意义的学习。传统教学思想中还有许多精华,如因材施教、教学相长等...在新课程改革中不仅不能抛弃,而更需发扬光大。


喜欢菊花,不如养盆"高档小花"一串红,色彩绚丽,生机勃勃常言道: "常在花间走,能活九十九。"养花能够美化环境,赏花不仅能够满足人们的审美需求,使人赏心悦目,陶情怡性,而且有益人的身心健康,常与花为伴的人也很容易健康长寿一串红别名墙下红、炮仅红、西洋红,原产南美,引入我国后,现为全国各地普遍栽培的秋花,供节日欢庆用。一串红是唇形科鼠尾草属多年生草本植物,以一年生栽培为多。花朵以红色居多,栽培品种中也有花为白色的一串白,花为紫色的一串紫,以及花为水红的一串粉。一串红的同属品种有1000多种。一串红适宜布置大型花坛、花境和花台。在草地、树丛外围成片种植,起"万绿丛中一片红"之景,色彩绚丽,生机勃勃效果极好。一串红在阳光充足的地方可以很好的成长,而半阴凉的位置也能生长只不过发育的没有那么好而已。盆中的泥土我们需要准备,松软一些,肥沃并且排水能力较好的壤土,ph保持在5-6即可。一串红对于寒冷基本上是没有抵抗力的,平时所在的环境需要保持在二十度以上,二十五度之内。气温如果低于十五度就会出现停止成长的症状,气温持续降低到达十度就会出现叶子变的干枯,发黄掉落的现象。一串红种植后,在阴凉处放置3天以缓苗。随后将其放在阳光下,保证充足的光照。为了方便控制光照强度,可在花盆的上方搭建一个建议的棚架。当光照过强时尤其是夏季正午时分,要遮阴50?一旦处于低温状况需要套上塑料薄膜适当保温,通常夜间或阴雨天可以作此处理。一串红生长期间每隔2周施1次稀薄饼肥水。孕蕾期和花谢之后宜各施1次复合化肥,促使花色鲜艳并为下次开花打下基础。开花后需重剪,一般可剪去长枝条的一半,剪后加强肥水管理,可再度开花。一串红种植后,在阴凉处放置3天以缓苗。随后将其放在阳光下,保证充足的光照。为了方便控制光照强度,可在花盆的上方搭建一个建议的棚架。当光照过强时尤其是夏季正午时分,要遮阴50?一旦处于低温状况需要套上塑料薄膜适当保温,通常夜间或阴雨天可以作此处理。一串红是比较喜欢湿的环境,有时间的话最好每天都给她喷点水,但是不能过多,让它的盆土保持是湿润的就可以,也可以给它的枝叶,花朵上面都稍微喷一点水。 小窍门(也可以给它的周围环境喷点水,增加点湿度)想要它长得更快,更好看,更茁壮。一串红生长期间每隔2周施1次稀薄饼肥水。孕蕾期和花谢之后宜各施1次复合化肥,促使花色鲜艳并为下次开花打下基础。开花后需重剪,一般可剪去长枝条的一半,剪后加强肥水管理,可再度开花。好了,以上就是今天和大家分享的关于一串红的相关内容,喜欢的朋友可以点赞、收藏、分享。谢谢大家的阅读。


颈椎病,估计很多人都会以为只是长期的工作原因造成的,其实不然,原因还有你不知道的很多,下面给大家说一说!病因分为内因和外因。1、外因 各种急、慢性外伤可造成椎间盘、韧带、后关节囊不同程度的损伤,从而使脊柱稳定性下降,促使颈椎发生代偿性增生,增生物如直接或间接压迫神经、血管,从而为生症状。2、内因椎间盘退变是本病普遍的内因。椎间盘退变从软骨板开始:软骨板逐渐骨化,通透性逐渐降低,从而造成髓核逐渐脱水,以致纤维化。随之椎间盘厚度减小,椎间隙变窄,脊柱的稳定性下降,从而使后关节囊松驰,关节腔变小,关节面易发生磨损而导致增生;同时,钩椎关节面也因间隙变窄而易发生磨损,从而促进了增生的产生;由于前、后纵韧带的松驰,使椎体稳定性下降,又促使椎体代偿性增生;因椎间盘厚度下降,椎间孔上下径变窄,使各增生部位更易压迫神经、血管而产生症状。中医治疗颈椎病推拿按摩治疗治疗原则:舒筋通络、活血化瘀、理筋整复。1、舒筋通络 病人坐位,用轻柔的滚、按、拿、一指禅推等手法在颈椎两侧及肩部治疗,使紧张痉挛的肌肉放松,从而加强局部气血运行,促进水肿吸收,为下一步手法治疗创造条件;同时,可减轻因肌肉紧张而造成的对颈椎的牵拉力。2、拉宽椎间隙 用手法或器械进行颈椎牵引,使颈椎间隙增宽,以扩大椎间孔;同时,为纠正颈脊柱力学平衡创造条件。本法主要用于神经根型。只要在日常生活中多加注意,辅以一些必需的药物,这种疾病最好用中医方法。该病恢复过程中强调整体调理、标本兼顾、医本为主,其中以中药膏贴方法为选,膏贴方法是历史非常悠久的方法,调理颈椎病很多病友推荐地升龙筋骨贴,传承了几代人,一直坚持采用纯中药进行熬制,手工制作膏体,某宔就有,每天贴敷,配合着锻炼效果更好。中医治疗颈椎病,在辨证用药的原则下,往往获得令人吃惊的神奇效果。


系部简介 数字艺术系 以艺术为基础,以技术为手段,坚持理论与实践、传统与现代、电脑与手绘相结合,坚持艺术和技术并重、优势互补,致力于培养具有良好的创意思维和艺术基础,掌握数字内容设计与制作技能,具有较强的数字艺术创作实践能力,能够在影视、动画、游戏、广告、包装、装饰、景观等热门领域从事数字内容设计与制作的应用型、复合型的技能型人才。 作 品 说 话 作 品 展 优势与特色 强化"工学结合、注重实践": 专业课程结合各类工作室和实训室开展,与多家企业合作建立教学实践基地,为学生学习专业知识,掌握专业技能以及自主创业、就业提供切实指导,了广阔的发展空间。 学生创新创业: 学生在校期间可充分利用插画图形工作室、游戏工作室、艺术创作工作室等创业实践平台,在教师的指导下,开展艺术设计与创作实践。 企业合作育人: 建立校企合作的人才培养模式,与成都零距离数码科技公司等合作培养专业人才。 【办学特色】"校企合作;工学结合": 构建技能型人才培养"走廊"模式。1)课堂走廊、2)企业走廊、3)素质走廊。 师资队伍 数字艺术系拥有一支颇具创新精神和教学科研实力的师资队伍。绝大部分教师具有双师(高校教师和职业师)资格。其中,有高校专业从教经历多年的美术教育家以及国内外享有较高知名度的画家,也有具备艺术设计多个专业方向高等教育资格的专业教师。


我国肉牛养殖业的发展历史悠久,并且其饲养水平正随着我国经济的发展而不断的进步,过去我国肉牛养殖技术水平较低,导致养殖效率低下,不能取得最佳的肉牛养殖经济效益,但是经过对养殖技术不断的改进,同时应用的新型的科学技术理念,我国的养殖技术取得了明显的进步,但是在一些生产环境上还存在着问题,有很大的提高空间。其中牛犊的成活率就是较为重要的问题之一。 犊牛的生理特点 犊牛在出生后就变成了一个独立的个体,身体上发生了巨大的变化。吸收养分的途径发生变化,并且消化和呼吸器官替代了脐带的作用,开始利用自己的能力来呼吸、摄取营养和适应外界的各种环境条件。但是新生犊牛的各项生理机能的发育还不完全,消化功能较差,皱胃是初生犊午唯一发育并具有一定功能的胃,瘤胃的发育还不健全,并且体积较小,随着犊牛的生长发育瘤胃也在逐渐的发育成熟。因此在犊牛出生后仅能靠吮吸乳汁来摄取营养。随着犊牛的生长,犊牛在3周龄时瘤胃开始发育,加上此时已经进行诱食,可促进瘤胃的发育。另外,初生犊牛的胃肠空虚,还未建立正常的分泌反射,各种消化酶的分泌不充分,随着瘤胃发育的日渐健全,消化功能也逐步的完善。 犊牛的免疫系统发育还不健全,因此抵抗力较差,尤其是刚出生的几周,母源抗体逐渐的消失,而自身的免疫功能还未发育完全,此时极易感染疾病。犊牛的体温调节功能较差,对外界环境变化的适应力不强,易受到不利环境的影响。此外,犊牛的生长发育迅速,对营养的需求量较高,如果营养供应不足会导致生长发育受阻,甚至形成僵牛。 提高犊牛成活率的措施 加强妊娠母牛的饲养管理。初生犊牛的健康度对后期犊牛的成活率有着重要影响作用。因此要从胚胎期就加强管理,做好妊娠母牛后期的饲养管理工作。妊娠母牛在分娩前1个月是母牛分娩和泌乳的重要时期,这一时期饲养管理的好坏会直接影响到犊牛胚胎期的生长发育、初生重、断奶重以及后期的生长发育。因此要加强妊娠母牛围产期的饲养管理。首先要给其提供适宜的营养,保持饲料中各有种营养物质充足且配比合理,尤其要注意日粮中的蛋白质、维生素、钙和磷等营养的供给。此阶段要给母牛提供优质的粗饲料,让母牛获得充足的营养来确保胎儿正常的生长,为泌乳做好能量的贮备。但是要注意避免饲喂母牛过肥,否则易造成难产,增加产死胎的几率。 做好犊牛的护理工作。犊牛在出生后要加强护理,接产后要及时将鼻孔和口腔内的黏液清除,以免发生窒息,如果发现犊牛有假死的现象要及时抢救处理,使犊牛恢复正常的呼吸。做好犊牛的断脐工作,进行消毒,防止感染。将犊牛体表黏液快速的擦干,以免受凉。因初生犊牛对外界的适应力较差,抵抗力也较差,此时极易感染各种病原菌而患病死亡,而母牛的初乳中含有多种免疫球蛋白,因此为了确保犊牛的健康,要尽快让其吃上初乳,使犊牛获得被动免疫,增强抵抗力。 加强犊牛的饲养管理。犊牛的营养需求较为复杂,因犊牛正处于快速的生长发育阶段,对营养物质的需求量较大,而且需求种类也较多。因此在犊牛生长发育过程中要提供充足的营养物质,否则犊牛将不能很好的完善自身的器官以及机能的发育,而导致一系列问题的发生,严重时则会造成死亡。因母乳中含有犊牛生长发育所需要的营养物质,因此犊牛在哺乳期要严格进行母乳喂养。可进行人工辅喂的方式,在哺乳时要注意避免过急和过量,否则会导致犊牛的食管沟闭合不全而使乳汁溢人瘤胃,引起异常发酵或消化不良,从而影响犊牛的正常生长发育。虽然乳汁中含有丰富的营养物质,但是一些营养物质的含量较少,随着犊牛的生长发育,单纯的依靠母乳无法满足其生长发育的需求,此时就要进行补饲的工作,开始让犊牛采食植物性饲料。 提高适宜的环境。犊牛对外界不良环境表现得极为敏感,不合适的饲养环境会增加犊牛患病的几率,从而使成活率降低,因此要给犊牛提供适宜且舒适的生活环境。牛舍要保持清洁和干燥,并且要求阳光充足,温度和相对湿度适宜。每天都要打扫牛舍,并定期对牛舍环境、用具等进行彻底的清洗和消毒。 做好疾病的预防工作。犊牛的抗病能力较差,易患多种疾病。当犊牛在采食饲料时会有多种寄生虫进入体内,而患寄生虫病,导致犊牛机体的代谢不良,营养流失,影响犊牛的生长发育,因此要定期对犊牛进行驱虫的工作。另外,犊牛在刚出生后的抵抗力最弱,不能很好的抵抗外界的各种病毒,而一旦患病,会造成严重的经济损失,因此,要在犊牛出生后做好免疫接种工作,防止犊牛出生后感染传染性疾病,避免犊牛出现大批量的死亡。除此之外还要预防一些犊牛常患病的发生,如脐带炎、下痢、支气管肺炎等。 怎样提高哺乳犊牛的成活率? 我们知道犊牛出生后7天内前三胃(网、瓣、皱胃)不具备消化功能,瘤胃没有形成纤毛虫系,只能被动地吸收营养。同时机体不具备免疫球蛋白和抗体,必须靠后天补充获得,而这两种生物蛋白是抵抗病菌侵袭、提高自身免疫功能的主要因素,所以犊牛出生后7天是患病和死亡的高峰时期,抓好犊牛这一时期和整个哺乳期的饲养管理是提高犊牛成活率的关键。 犊牛的饲养 根据犊牛的生理特点,将哺乳犊牛分成4个阶段进行饲养。第一阶段(1~7日龄)喂初乳1.5千克次,每日3次;第二阶段(8~20日龄)喂常乳2.0千克次,每日2次,喂少量易消化精饲料;第三阶段(21~60日龄)喂常乳由每次1.5千克逐渐减到1.0千克,精饲料量逐渐加至1.0千克,粗料适量;第四阶段(61~180日龄)喂断奶全价配合饲料,每日3次,每次1.0千克,粗料适量。


山东淄博中考考试组织实施 2014年初中学业考试开考考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、生物、信息技术10个学科;测试科目为体育与健康;考查科目为理化生实验操作以及音乐、美术、综合实践活动和地方课程、学校课程。 初中三年级学生全部参加地理、历史、生物、信息技术学科考试和生物实验操作考查,初中四年级学生参加语文、数学、英语、政治、物理、化学学科考试、体育与健康测试和理化实验操作以及音乐、美术、综合实践活动及地方与学校课程的考查。外地市转入的学生和往届生须参加所有科目的考试、考查和测试。复学学生只参加未考学科的考试、考查和测试,其已考科目成绩,需根据原始成绩按照当年的等级划定办法重新划定等级。 (一)考试科目及具体安排。 1.考试时间:6月18日-22日。 时 间 上 午 下 午 6月18日 8:30-10:30语文 14:30-15:30物理 16:30-17:30化学 6月19日 8:30-10:30数学 14:30-16:30英语 6月20日 8:30-9:30思想品德 10:30-11:30地理 14:30-15:30生物 16:30-17:30历史 6月21-22日 信息技术(上机考试) 2.考场编排。 文化课考试以区县为单位混编考场,信息技术考试以学校为单位混编考场。区县教育(教体)局根据审核后的报名信息数据库编排考场,考前一周打印、下发准考证(考试通知单)。 3.考点考场设置。 考点由区县教育(教体)局统一安排。其中文化课考点应设置在初中本校或以区县为单位相对集中,每个考场30名考生,实行单人单桌,按"s"型、"7788"排列;信息技术考点设置在各初中学校微机室,每天7场,每场45分钟,两场间隔15分钟。 (二)测试科目和考查科目安排。 体育与健康测试、理化生实验操作技能考查另行制定实施方案,由区县教育(教体)局和初中学校组织实施。 地方课程的考查渗透到相关学科考试内容中进行。音乐、美术、综合实践、学校课程等科目的考查,由区县教育(教体)局制定考查办法,并监督、指导各初中学校实施。 6月10日前,各区县将考查科目和测试科目成绩报市教育局。 (三)考务工作。 1.各区县教育(教体)局要成立有关科室、有关招生学校参加的考务领导机构,严格按照《淄博市初中学业考试工作管理暂行规定(试行)》做好所有考试、考查和测试科目的考务组织和管理工作。要严肃考务工作纪律,建立和实行责任追究制度,按照职责分工,层层签订规范考务工作责任书。 2.要高度重视考试期间的安全工作。各考区、考点要制定周密的安全工作应急预案,并切实做好实施预案的条件保障工作,认真落实各项安全措施和安全责任制。要重点做好赴考考生、交换监考教师和巡视人员的交通安全工作,以及考生防暑、防食物中毒等安全工作。考点要设饮水站、医药急救站。 各考区、考点要积极协调电力、交通等相关部门,确保考试期间的正常用电和考点周围道路畅通。


原文地址:家庭社会学第三次课作者:渔舟子二、家庭社会学研究回顾 1、1860-1890社会达尔文时期 这一阶段受社会进化论影响,重点研究家庭的起源,土著社会的婚姻和家庭系统。 a、1861年,瑞士历史学家巴霍芬根据古典文献,撰写了《母权论》一书,标志着家庭史研究的开始。观点:人类社会之初有着杂乱性交的情况,无法确认父亲,世系以母系计算,女性统治家庭。 b、1871年,美国人类学家摩尔根通过考察印第安易洛魁部落人的社会制度和风俗,撰写《古代社会》一书。是家庭社会学划时代的巨著。观点:1、人类社会经历了蒙昧、野蛮、文明三个时代。2、家庭史的略图:血婚制→伙婚制→偶婚制→父权制→专偶制。 c、1889年恩格斯根据摩尔根的研究结论,撰写《家庭、私有制和国家的起源》。观点:1、家庭是一种社会组织形式;2、家庭形式的演变,由物质生产方式和经济关系决定;3、阶级社会家庭具有阶级性;4、家庭是社会制度的产物,随着社会发展而发展。 2、1890-1920年的"社会变革期" 这一时期,欧洲、美洲经历了一场深刻的社会变革,工业和资本主义的快速发展,迫使工业从家庭中分离出来。旧的社会秩序(旧的乡村农业社区)正在快速转变为新的社会秩序(工业社区)。家庭社会学的研究从注重家庭历史转变为对家庭现状的研究。法国社会学家勒普勒《家庭组织》一书是这一时期的代表作。观点:家庭是社会的基本单位,社会的状况可以通过家庭的物质生活和稳定性得到测量。 3、1920-1950"科学研究期" 主要论题是社会变迁对家庭模式的影响以及如何评价这种影响。研究方法上注重实证,采用统计资料数据,强调比较的方法,是为科学研究期。 奥格本:物质文化的变化引起适应文化的变化,家庭制度是适应文化的一种。 伯杰斯:工业化和城市化使传统的家庭功能产生很大变化,家庭正经历着"从机构到友伴"的在转变过程。未来家庭内的生产功能和权力关系弱化,将主要靠成员之间的情感维系关系。 帕森斯:核心家庭适应工业化的需要,有利于儿童社会化和情感交流。 4、1950-1970"关注家庭理论"时期 家庭社会学理论逐渐成熟,向着多主题发展。 伯杰、凯尔纳:现代化有助于个人摆脱家庭、亲属、部落的控制,个人有更大的自由,核心家庭占据着主导,社会、家庭、个人的分离和各安其位是现代社会家庭制度的主要特征。 5、1970- 家庭研究从种族、阶级、文化、性别等多个方面继续深入展开。 女权主义的家庭观:代表人物本纳德、耶曼。观点:家庭是一种社会制度。社会上充斥着男性、男权的命题和语言。质疑社会资源配置、对性和生育的控制,家务劳动和照料儿童的义务等方面存在着广泛的不平等。(讨论:女权主义的观点和意义。例子现代中国:1,农村女童上学;2、男女找工作的不同;3,家务劳动,去年人大代表提案要求丈夫给妻子发工资。讨论:家庭是一种社会建构、社会制度。p13以贞操观为例,宋以前,曹操遗嘱;刘秀嫁姐;宋儒以后,饿死事小,失节事大) 三、家庭社会学的研究方法 1、个案法:选取一个或几个家庭为研究单位,搜集有关资料,深入、细致地描述这个具体单位的全貌和具体的社会过程。例子:林耀华:《金翼》,主角黄东林,中国传统农民的最优秀典型,勤俭节约、诚信守份、精明强干、吃苦耐劳。"金翼之家"的宗族与家族生活传统及其变迁。 优势:深入、具体、详尽。 劣势:资料代表性、推论总体。 2、问卷调查 从主体中抽取部分个体组成样本进行调查,设计问卷,以访问或填答的方式完成问卷,对问卷进行分析,总结,得到结论。 优势:代表性强 劣势:不能深入、具体地把握动态过程。 3、观察法 1、参与观察;2、非参与观察 1、参与观察:隐藏研究者身份,把自己融入被研究对象,成为其一员,细致地观察、体会、分析研究对象的状况。摩尔根《古代社会》 2、非参与观察:不隐藏身份,与研究对象形成对话、交流的一种观察。ˋ 4、比较法 比较研究是比照两个或两个以上相似的事物或主题,说明其相似或相异的特征及分析其原因。 比如比较农村、城市家庭;古代和现代的城市;外国和中国的城市。 5、历史法 用科学的方法搜集、检验、解释历史资料,了解过去与现在的有关社会现象之间的关系及其规律性,剖析社会里发展的脉络。 研究的工具 1、 语言 2、 文书:问卷、量表、统计表、调查表 3、 机器:计算机、打印机 第一章家庭的边界 第一节家庭是什么 一、家庭的定义 家庭是由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会生活的基本单位。 二、家庭的特征 1、 家庭是自然关系和社会关系的统一 婚姻既是生理的结合,同时夹杂着很复杂的社会因素。而且,血缘关系被赋予了很多社会属性的权利和义务,本质上是一种社会关系。 2、 家庭是一个历史范畴 血婚、伙婚等群婚家庭是与人类社会蒙昧时代相适应的家庭形式,偶婚是蒙昧时代与野蛮时代交替时期的家庭形式,父权制家庭是野蛮时代的产物,一夫一妻是现代文明社会的家庭形式。 3、 家庭是一种典型的初级群体 初级群体的含义。 4、 家庭是一种社会制度 家庭并非随心所欲的,而是有一定的规范和互动方式,是一种基本的社会制度。


【光明论坛】 近日,习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调,我们既要着力美化环境,又要让人民群众舒适地生活在其中,同美好环境融为一体。各级领导干部要率先垂范、身体力行,以实际行动引领带动广大干部群众像对待生命一样对待生态环境。 人与自然具有统一性和同构性。人与自然是一个生态系统,是一个生命共同体。党的十九大报告提出,坚持人与自然和谐共生。环境权利既不能游离于人体之外,又不能脱离自然而独立存在,必须依托于人与自然共同存在。保护环境权利必须坚持"人与自然是生命共同体"的理念,既要防止"人类中心主义"的极端,也要避免"生态中心主义"的极端。 环境权利是一项基本人权。《联合国人类环境宣言》指出:"人类享有在一种确保有尊严和舒适的环境中,获得自由、平等和充足的生活条件的基本权利,而且承担着为当代人和后代子孙保护和改善环境的神圣职责"。环境人权的提出和确立彰显了保护自然就是保护人本身的生态文明理念,集中体现了人的文明与自然文明的有机统一。 我国宪法规定,国家尊重和保障人权,特别是今年的宪法修正案将"生态文明"载入宪法。保障环境人权成为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的应有之义。保护生态环境就是保障环境人权。宪法从保护自然和改善生态的国家责任对环境人权保障进行了高度表达。以坚持人与自然和谐共生的方针保障公众环境权益,既是保障环境人权的基本经验,又是生态文明建设必须始终贯彻的基本理念。 按照马克思主义的观点,人是主体,自然是客体。坚持人与自然和谐共生是主体与客体统一的内在要求。环境保护立法的科学性要求实现"人本化"与"自然化"的有机统一。环境保护立法应实现对人与自然的双重保护,这是生态法治的核心任务。从民生福祉的角度阐释环境人权,就是要时刻铭记"像对待生命一样对待生态环境"。 环境权利是一项实实在在的人权。环境人权的实现必须依靠良好的生态环境。《国家人权行动计划(2012-2015年)》要求,"加强环境保护,着力解决重金属、饮用水源、大气、土壤、海洋污染等关系民生的突出环境问题,保障环境权利。"《国家人权行动计划(2016-2020年)》进一步要求,"实行最严格的环境保护制度,形成政府、企业、公众共治的环境治理体系,着力解决大气、水、土壤等突出环境问题,实现环境质量总体改善"。解决突出环境问题就是为了改善环境质量,为人们提供良好的生态产品,确保实现普惠的民生福祉。党的十九大报告指出:"我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化,既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要,也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要"。新时代生态文明建设必须坚持树立人与自然和谐共生的环境人权观,以加快生态文明体制改革为有力抓手,切实推进绿色发展,着力解决突出环境问题,不断加大生态系统保护和修复力度,努力推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。


随着生活条件的日益改善,国人在吃方面花的精力越来越多。可吃的好并不意味着吃的对,国人的膳食营养状况如何呢?营养素到底该不该不,该怎么补呢? 国人水果日常摄入量只有40.7克 目前我国居民仍面临着营养不足与过剩并存、食物选择搭配不合理、营养相关疾病多发、营养健康生活方式尚未普及等问题,成为影响国民健康的重要因素。 中国疾控中心营养与健康所所长丁钢强提供的大数据报告表明,2002年至2012年的10年间,国人蔬果摄入量仍然较低,2012年居民人均每天蔬菜摄入量为269.4克,水果摄入量为40.7克。而《中国居民膳食指南》建议的每人每天摄入300-500g蔬菜,200-350g水果。蔬菜水果的摄入量不足导致国人微量营养素,包括维生素、矿物质和植物性化合物的缺乏依然严峻。 在矿物质缺乏方面,妇女儿童中患有缺铁性贫血的人约占20%,钙摄入不足推荐量的一半。 另外,需要注意的是:国人非正常体重者数量迅速上升,18岁及以上成年人中,超重肥胖比例42%。慢病发病率也快速上升,2015年卫生健康委公布的18岁及以上成人高血压患病率为25.2% ,糖尿病患病率为9.7%。近年来,与膳食营养相关的慢性疾病不断攀升,成为影响我国居民健康的新挑战。 四类人建议补充营养素补充剂 为帮助公众正确的认识营养素与健康的关系,指导公众科学的选用营养素补充剂,中国营养学会发布了《中国居民营养素补充剂使用科学共识》。共识专家组成员王少康博士指出,一切营养素的补充都应首先遵循《中国居民膳食指南》的平衡膳食原则。四类人建议补充营养素补充剂。 1. 确定自己膳食是否满足营养需要,需经过膳食、营养状况指标和体征等来评估。由于各种原因,无法通过膳食满足营养需要的个体,应咨询营养专业人员(营养师、营养专家或医生),合理进行膳食调整或营养素补充,预防营养缺乏。 2. 对于营养素缺乏的个体,补充营养素是简便有效的方法。同时应积极采取膳食改善措施,包括选择强化食品、营养素补充剂作为营养素补充的来源,以弥补不足、纠正营养素缺乏状况。 3. 特殊环境或特殊职业下的人群,如高原、高温、低温、低日照、高强度运动和体力活动等,根据工作性质使用营养素补充剂很有必要。 建议咨询营养专业人员(营养师、营养专家或医生)个体辅导或诊疗。 4. 疾病状态人群或高危人群,应在医生和营养师的指导下,有针对性地进行营养诊断、评估和营养治疗。营养改善是促进身体康复、提高生命质量的重要保障。 补充营养素,也要兼顾运动  除了补充营养素,想要更加健康,运动也必不可少。中国营养学会运动营养分会主任委员常翠青表示:根据《中国居民膳食指南》,建议每周至少进行5天中等强度身体活动,累计150分钟以上。坚持日常身体活动,身体活动总量至少相当于每天6000步。减少久坐时间,每小时起来动一动。 除了分析国人膳食营养现状和营养素补充情况,在"第六届中国营养传播大会暨2019安利纽崔莱营养中国行启动仪式"上,众多专家还号召公众提升自身营养素养,根据自身特点掌握科学补充的方法,养成健康的生活方式。 据悉,本次活动由中国健康教育中心指导,环球时报、生命时报主办,中国疾病预防控制中心营养与健康所、中国营养学会学术支持,主题为"提升营养素养,学会科学补充"。至今该项目已经走入第8年,主要通过对话研讨、巡回讲堂、沟通传播等形式,传播权威、科学、实用的营养科学知识。


2008年5月26日 是z师兄博士论文预答辩的日子。 这一段是答辩集中的时间,q师姐,dw师兄,m哥,yds师兄,或者答辩,或者预答辩。 越听越担心,大家水平都很高,不过并不都在答辩时反应平时所做的工作和态度。 写些心得,给那些和我一样,在答辩前找答辩注意事项的人一些信息。 一、硕士论文答辩 目的:检验硕士在论文期间是不是作了有价值的工作。 流程:1 答辩前至少一周做好ppt。 2 答辩前3~5天,准备好答辩讲稿,熟悉内容。 3 答辩前2~3天,准备好2本论文送给评委。同时准备给答辩组其他成员的论文文本。 4 答辩前1天,默记讲稿,考虑可能遇到的提问。 5 答辩。 二、博士论文答辩 目的:检验博士在论文期间是不是作了有价值的并具有创新性的工作。 分预答辩和正式答辩。 流程:1~4 预答辩,流程同硕士论文答辩。 5 预答辩。整理老师提出的意见,对论文进行修改。 6 预答辩一周后,送研究生院,初审。 7 初审后,提供送审专家名单,送外审5份论文。 8 40工作日后,得知评审意见。可准备正式答辩。 9 正式答辩。 注意事项: 自述时: 1,论文文本。论文文本是答辩的基础,基础不稳说什么都没意义。仔细检查自己论文的内容。特别是摘要,结论部分。 2,关于错别字。文本或ppt中一定不要有错误!细节决定成败,一个错别字不会否定你论文的内容,但是会让评审对你工作的态度产生怀疑,从而会质疑你的工作。 3,语速。答辩时语速不要过快,人紧张时语调会升高,语速会加快,这些都会影响你答辩的效果。 解决办法:a,尽量熟悉ppt内容,练习可以缓解这种紧张 b,开头讲些自己很拿手的部分,加强自信。 c,平时语速就快的人,要减慢速度。或在答辩时设些停顿。 4,背景介绍,选题意义。很多人论文题目都是老师选的。觉得背景没有什么可讲的。但,由于这部分决定了你工作价值,所以一定要说,而且不要落俗套,也可以把简要的文献综述的加进去,但是这部分内容一定不要超过全部内容的30%,否则你论文的工作量相对显得过少。 5,核心的陈述。论文的核心部分是你所做的工作,一定要讲清楚,不要因为时间不够,怕超时,或是其他的任何原因减少这部分的叙述。和别人相同的地方不一定要说,和别人不一样的地方一定要说清楚。 6,图表。图表清晰,内容明确,坐标,单位,图名写全,如果很多图,表的话,先找一个有代表的说清楚,比全都看一遍更好。 7,结论。结论要板上钉钉,首先,结论是你工作确证了的,不能含糊,要钉得稳。其次,结论适用的范围要明确,前后的限定词要准确,不要没有根据的把结论推广到没有取证的领域(结论不是展望)。 8,文字不要多。图表文字要协调,文字不宜过多。 9,勇于精简。如果实在内容很多,就把你最核心的说清楚,其他的等评委老师问吧。 回答提问时: 1,评委的意图。请不要怀疑评委的意图,评委是来做他的工作,不会特意鸡蛋里挑骨头(呵呵我没有遇到过,即使有这样的个别人,也应该是评委里面的少数),他提问的目的是检验你做的工作,是否真实,合理,全面,来确定你工作的价值,如个别评委问题比较多,是他对你的工作特别感兴趣而已。不要有其他的想法,尽量客观的,礼貌的回答问题。 2,回答问题的礼节。请评委老师把他们要说的都说完,这是再统一回答,也能防止评委的追问(呵呵)。 3,听问题时作笔记。尽量听懂评委老师的问题,了解他题问的意图。前几次答辩时,最多听到老师的是:你没有听懂我问的意思。。。 4,对自己了解的问题。回答问题时不要自己质疑自己的工作。不用自己主动说文中的不足。如果自己都不信,为啥还让别人信你。 5,对不懂的问题。有时老师会要求你对现有情况作猜测,这时候可以大胆说,没有关系。但是对于自己不懂的地方,先说不知道,然后可以说说自己的理解。 6,不要有多余的解释。真的有错误让老师找到了,不要试图掩盖。承认吧。没什么。 一些细节: 1,建议答辩前喝口水。 2,答辩时手边放的东西有:手表,纸,笔。用来记时和记录。 3,ppt结束放映后,最好把缩略图或结论放给评委看,或者回到题目。 4,任何时候,不要打断评委讲话。 忘记了还有本科答辩。呵呵。跟小本同学道个歉了。 附:baid 给的《答辩常见问题的分类》,谢谢baid 。 来自 .comview 答辩常见问题的分类: (1)辨别论文真伪,检查是否为答辩人独立撰写的问题; (2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题; (3)论文中没有叙述清楚,但对于本课题来讲尤为重要的问题; (4)关于论文中出现的错误观点的问题; (5)课题有关背景和发展现状的问题; (6)课题的前景和发展问题; (7)有关论文中独特的创造性观点的问题; (8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题; (9)与课题相关的扩展性问题。


"煤改气"政策自实施以来,便让众多企业备受压力,而"一刀切"更是让陶瓷企业苦不堪言。"煤改气"为何总是"气不顺"?在"一刀切"之下,陶瓷企业该何去何从?如何维系产业链的安全稳定?这已经成为当前不可回避的问题。 虽然陶瓷行业"煤改气"不能"一刀切"的呼声日益高涨,但各地层层加码、强力推进的做法仍势头不减。 众多陶企或因"煤改气"期限将至倍感压力,或被气源保障、气价波动等难题折腾得"气喘吁吁"。 1.天然气供应保障不稳定 今年6月以来,清远、肇庆等地接连发生天然气断供事件,造成数十家企业损失严重,威胁陶瓷产业链安全。 广东佛山陶瓷装备产值占全国八成以上,瓷砖出口总值占据全国"半壁江山"。然而,这座陶瓷之都近日因"煤改气"期限将至倍感压力。 根据2018年发布的《佛山市建筑陶瓷行业清洁能源改造工作方案》和今年7月佛山市政府组织召开的"佛山市建筑陶瓷行业清洁能源改造工作推进会"要求, 佛山所有陶瓷企业窑炉年底需要完成天然气改造并通过验收,未能按时完成的,将从2021年1月1日起一律作停产处理, 政策之严给行业带来不小"震动"。 不仅佛山身负重任,广东各主要陶瓷产地均大力推进"煤改气"。 《广东省打赢蓝天保卫战实施方案(2018-2020 年)》提出更为严格的产业准入清单,要求2020年基本完成燃煤工业锅炉替代及清洁改造污染综合治理等工作。 然而,在时间紧、任务重的当下,同是四大建陶区的清远接连发生天然气停气,导致陶瓷工业园停产,企业信心受挫。 佛山市陶瓷行业已恢复生产,但部分陶企因"煤改气"不敢复产。 按照年初市里确定9月30日前完成"煤改气"的时间表,企业不可能才开工几个月,又停下来进行改造。 " "虽然大家都希望早点复产,但使用天然气烧制普通瓷砖,基本上做一片亏一片。" 一些陶企负责人因担心气价不稳、供气不足,迟迟不敢复工生产。 " 目前,肇庆市共有陶瓷企业63家、260条生产线。去年9月当地政府印发文件,要求陶企限期完成"煤改气"或者自愿退出。 其中计划实施关停退出的企业,就多达15家、55条生产线。 受访的陶瓷企业代表纷纷反映, 该文件"一刀切"倾向明显,将导致陶企大片倒闭,带来失业等一系列社会问题。 6月上旬,佛山利华陶瓷有限公司贴在大门上的法院破产重组决定书显示,共涉及债权人354人。2019年,利华陶瓷被列入当地首批"雄鹰计划"和"拟保留的十家陶瓷企业"名单。该企业负责人直言,"煤改气"是导致企业破产重组的重要原因。 利华陶瓷有限公司人走楼空,门口贴着法院的破产重组决定书。新华每日电讯记者刘宏宇摄 "煤改气"推行困难重重,是由于政策自实行以来, 陶瓷企业总面临气源"卡脖子"问题,供应保障不稳定成了陶瓷企业的心病。 佛山陶协和企业呼吁政府暂缓执行全市推行"煤改气", 最终也只争取到了截至年底执行3个月的 "缓刑期" 。而 就在佛山"煤改气"进程定调3天后, 另一大瓷都清远接连发生停气,造成10家陶企58条线停产,损失共计1000多万元, 导致陶瓷企业对天然气使用担忧加剧。 2.天然气增加了生产成本 特许经营的燃气公司,往往价格说涨就涨,一言不合就断气。尤其遇到供暖季,气源紧张,城镇燃气特许经营形成垄断, 价格说涨就涨,不接受就断气, 陶企处于十分弱势被动的地位。 蒙娜丽莎集团董事张旗康也指出"佛山天然气价维持在3元立方米,高出清远、肇庆近0.4元立方米。按照目前气价,我们整个基地一年要增加6300万元燃料成本,经营压力巨大。" 2019年,广东省生态环境厅拟补助2.22亿元资金,用于全省建筑陶瓷行业清洁能源改造。 肇庆等地对今年1月底前完成"煤改气"的陶企, 每条生产线除省里专项资金补助50万元外,又分类进行奖补,最高数额为50万元。 然而,当地陶企似乎并不买账-每条生产线平均投入1.2亿元,改造费用不过80到100万元,但生产成本与使用煤制气相比则高出20%-25%。 一条生产线仅窑炉部分,每年成本将增加1000多万元。 佛山陶瓷行业协会秘书长尹虹分析,从2004年至2014年,我国陶瓷砖产量连续10年快速增长; 2015年至今,则陷入增长停滞、逐年萎缩的下行通道,2020年疫情更是雪上加霜。 数据显示,佛山市陶瓷行业近四年的总产值分别为:2016年1012亿元,2017年997亿元,2018年830亿元,2019年总产值824亿元。 潘勇文认为,2020年形势更为严峻,如佛山陶企全部改烧天然气, 因承受不了成本上升而停产倒闭的企业至少三分之一,产值将减少300亿元-400亿元, 这还不包括产业链上游的陶瓷机械、化工色釉料、物流运输等配套产业。 广东省多家陶瓷企业反映, 燃气成本上升损害陶瓷产品的市场竞争力。 尤其在当前市场不景气,需求下滑的大环境下,靠提高产品价格来维持利润率、消化用气成本上升,显然并不现实。 建筑陶瓷连续性24小时生产,运行期间不能断电断气。2013年,福建晋江172家建陶企业全部完成"煤改气",但2014年因供气不足部分陶企被迫停产;2017年,华北地区最大的陶瓷生产基地高邑,也发生过因"气荒"导致陶瓷企业大面积停产事件。 目前,全国各地天然气价格差别很大,没有价格联动机制。即使加上政府的补贴, 气价一旦再涨上去,中小企业将无法生存。 在气价难以控制的情况下, "一刀切"实施"煤改气",必将拉高企业生产成本,危及产业链供应链安全。 另外, 天然气质量也同样堪忧 。近年来,个别陶瓷产区由于天然气供应量严重不足,实施"错峰用气",并从原先输送的一类气换成二类气。由于二类气热值不稳定,燃烧后硫严重超标, 不仅严重影响产品质量,还增加了陶企污染物治理成本和难度。 "一刀切"真的有必要吗? 陶瓷行业被认为是污染大户, 政府在推行"煤改气"治理政策时有些操之过急,加上供气和气价环节仍未完全理顺,因此"一刀切"的推进方式让很多企业喘不过气, 也引发了业内不小的争议。 在华南理工大学电力学院教授刘定平看来,无论是烧水煤气还是天然气都需要进行烟气治理,在同等燃料量及配风下,燃烧天然气是烧水煤气生产氮氧化物的1.17倍,同样存在脱硝的压力。 企业只要达到环保排放标准就是合法的,应该受法律保护。强制"煤改气"会带来负面影响。 宏观上来看,确实没必要搞"一刀切", 一方面是企业改造和燃料成本大幅上涨 , 导致产品附加值不高的企业盈利下滑。 另一方面是企业对资源使用有不必要的负担。 应因地制宜,实事求是,根据实际情况来决定。 制定政策一定要科学、公正、客观, 因地制宜,宜煤则煤,宜气则气, 做好天然气不足的准备,保留煤制气装置。-华南理工大学电力学院教授刘定平 "煤改气"问题的根本在于改革政策在制定和推进过程中存在制定前综合协调不够、具体落实又操之过急。 要让一个煤炭为主力能源的国家彻底扭转原来的能源结构,是极为复杂的系统工程,涉及的部门不仅是一个环保部,还有发改委、住建部、能源局等等,涉及的内容包括能源价格调整、基础设施改造等大量工作, 很难在短时期内一蹴而就。 煤炭应用才能提升技术,大气污染治理最关键的还是排放物治理,原料并不是根本。 仅靠"禁煤"来治理大气污染行不通。


粉彩 也叫"软彩",是釉上彩的一个品种。所谓釉上彩,就是在烧好的素器釉面上进行彩绘,再入窑经摄氏600度-900度温度烘烤而成。 粉彩瓷是中国四大名瓷之一,素有"宫廷彩瓷之冠"的美称。粉彩创始于康熙年间,盛烧于雍正、乾隆,迄今已有三百多年的历史。清人寂园叟在著作《陶雅》中如此评价粉彩瓷:"前无古人,后无来者;鲜娇夺目,工致殊常"。粉彩瓷表现形式丰富,画面精致优美,色调粉润柔和,在陶瓷艺术中独树一帜,深受国内外藏家的喜爱。 我国传统的釉上彩,到了清代康熙五十二年(1713),官窑匠师在珐琅彩的启发和影响下,引进了铜胎珐琅不透明的白色彩料,在工艺上又借鉴了珐琅彩的多色阶的配制技法,创造出了"粉彩"釉上彩新品种。这种白色彩料,俗称"玻璃白"。 粉彩是传统制瓷业诞生的最后一个品种,细说起来,粉彩的诞生很有些机缘巧合的味道,一切还得从珐琅彩说起。珐琅彩本是外来物,由于深受清皇室的喜爱,官廷铜器、玻璃器上随之多用珐琅彩。到康熙帝时,瓷器上开始运用珐琅彩。然而珐琅彩成本过高,难以大规模烧制,更难以推广普及。为了降低成本,景德镇御窑的能工巧匠们创烧出了全新的彩瓷品种-粉彩。 由于玻璃白和五彩彩料的融合,使各种彩色产生了"粉化"。红彩变成粉红,绿彩变成淡绿,黄彩变成浅黄,其他颜色也都变成不透明的浅色调,并可控制其加入量的多寡来获得一系列不同深浅浓淡的色调,给人粉润柔和之感,故称这种釉上彩为"粉彩",在表现技法上,从平填已进展到明暗的洗染;在风格上,其布局和笔法,都具有传统的中国画的特征。 粉彩工艺的关键在一个"粉"字,这也是它和珐琅彩最大的不同。"彩之有粉者,红为淡红,绿为淡绿",通俗地说,往彩里而加粉,红色变成淡红,绿色变成淡绿,颜色有了过渡,有轻有重,也有了立体感和层次感,色调粉润柔和,这就是粉彩的奥妙。 而这个有魔力的"粉"是一种叫做"玻璃白"的物质,经研究发现,玻璃白是不透明的白色乳浊剂,属氧化铅、硅、砷的化合物。利用其乳浊作用,可以使颜色出现浓淡变化。 从装饰的艺术效果来看,具有秀美、俊雅、持重、朴实而又富丽堂皇的特点。凡绘画中所能表现的一切,无论工笔或写意,用粉彩几乎都能表现。用这种方法画出来的人物、花鸟、山水等,都有明暗、深浅和阴阳向背之分,增加了层次和立体感,从而形成了淡雅、精细、填色和洗染、烧成等工艺步骤。 在清晚期以后,传统的粉彩瓷发展成了相互递结的两个分支:一个是以程门为代表的浅绛彩瓷,另一个就是以"珠山八友"为代表的新粉彩瓷。浅绛彩瓷是因绘画技法而得名的一种彩瓷。咸丰、同治年间,程门、王少维等一批画家把由黄公望当年首创的以淡赭石与水墨相间渲染而成的一种山水设色画法,运用到彩瓷的绘画上,在白瓷上绘上花纹,再染以淡赭色和少量的水绿、草绿和淡蓝等色彩,经低温烧成瓷器。 在艺术效果上,粉彩一扫五彩的热烈,强调色彩的柔和及过渡,将瓷器上的人物、山水、花草鱼虫、翎毛走兽表现得栩栩如生。这种逼真自然的艺术效果是粉彩所特有的,也因为此,粉彩才能在瓷器大家族中稳占一席之地,活跃至今。 新粉彩瓷产生于民国后期。当时景德镇聚集着如汪晓棠、王琦等一批著名绘瓷艺人,也包括之前的"珠山八友"等,他们在吸收浅绛彩绘画技巧的基础上,拓宽了用色用彩的路子,以富丽的浓墨重彩替代了浅淡而年久易掉色的浅绛彩,创出了色彩浓重的新粉彩。 虽然新粉彩与浅绛彩都属于釉上彩,但不同的是粉彩填色之前需用玻璃白打底,而浅绛彩则是将淡矾红、水绿等彩色直接画上瓷胎。因此,新粉彩有渲染,而浅绛彩一般没有。 与传统粉彩相比,民国新粉彩瓷无论在造型、线条、光泽、色彩等方面都吸收了近代画的营养,作品以工见长,色彩浓艳,有些作品甚至在当时超过了清代官窑瓷器。由于独具特色,民国新粉彩的价值逐渐得到认可。


原文地址:沙排历史(转载)作者:鲨鱼 沙排历史(转载) 沙排历史 一、排球发展史 1964年,排球运动首次亮相日本东京奥运会赛场,有10支男队和6支女队参加了比赛。至2004年雅典奥运会,排球运动进入奥运会这个神圣的殿堂已经整整40个年头。在这充满着光荣与梦想的40年中,奥运会排球比赛的规模已由最初的10支男队和6支女队发展到男女各12支队伍。迄今为止,共有7支男队(前苏联、日本、波兰、美国、巴西、荷兰、前南斯拉夫)和5支女队(日本、前苏联、中国、古巴、巴西)荣膺过奥运会排球冠军的殊荣。 二、沙滩排球发展史 1993年,国际奥委会在蒙特卡洛召开会议,接纳沙滩排球为奥运会正式比赛项目。首届奥运会沙滩排球比赛于1996年7月23~28日在美国亚特兰大一个能容纳名观众的体育场内举行。有24支男队和24支女队参加了比赛。 沙滩排球在第27届和28届奥运会中也获得了巨大的成功。随着沙滩排球运动商业化和职业化步伐的加快,沙滩排球运动在世界上的影响力也在日益增大。 三、诞生时间:20世纪20年代 四、诞生地:美国加利福尼亚 五、现有最高赛事:奥运会沙滩排球赛(1996年正式成为奥运会正式比赛项目) 六、发展状况:现有120多个国家的排球协会开展了沙滩排球运动,全球大约有 2000名职业球员。 七、发展历程:1920年起源于美国加利福尼亚的santa monica; 1927年开始传入欧洲,在当时是法国"裸体主义者"的活动项目之一;20世纪30年代,两人制沙滩排球赛出现; 20世纪40年代,由官方组织的两人制比赛出现,那时的比赛,一般没有奖金。选手们一场比赛下来,可能只收到一桶可乐做为奖励; 20世纪50-60年代,沙滩排球成为了美国加州海滩上,必不可少的娱乐活动。并且和流行音乐一起,开始进一步的发展。从70年代开始,广告、奖金等商业因素,介入了沙滩排球比赛。 1986年,第一次国际性沙滩排球比赛,在巴西里约热内卢举行, 该运动在一批优秀巴西选手的带领下,进一步职业化、商业化。 1992年,国际排联(fivb)成立了沙滩排球部; 1996年,7月23日-28日在亚特兰大海滨,举行了第一次奥运会沙滩排球比赛。1998年,国际排联经协商,设立了挑战赛、卫星赛和业余赛,做为国际巡回赛以外的重要赛事。 20世纪初排球运动逐渐移到室外。由于它的运动量可大可小,参加人数可多可少,引起了男女老幼的喜 可6 爱。在海滨、游乐场、体育场到处都能见到排球。 沙滩排球最早出现在20年代美国的加利福尼亚州, 其在美国的开展比竞技排球更为广泛,被视为美国排球的"国粹"。一到夏季,人们便涌向海滩,架起球网, 在柔松的沙滩上,充足的阳光下,尽情地跳跃、滚翻、 鱼跃。人们还把游泳、冲浪、打排球结合起来,享受着大自然赋予人类的乐趣。 后来这种海滩娱乐形式被越来越多崇尚户外运动的人所喜爱,并逐渐风靡美洲的巴西、阿根廷,大洋洲的澳大利亚、新西兰以及地中海沿岸国家。随着时间的推移,沙滩排球的观赏性越来越强,参与沙滩排球的人数呈几何数字增长。沙滩排球规则逐步建立,4人制、3 人制、2人制代替了6人制,绳子代替了划线,沙滩排球逐渐演变成一种竞技体育运动,并深得人们的喜爱。在美国,许多室内排球国家队的队员就是从沙滩排球练起的。著名的美国前男排队长凯拉里6岁就在海滩上玩排球,12岁便同父亲搭档与他人对垒。他曾说:"我的成功与沙滩排球是分不开的。" 1987年 2月,第 1届世界沙滩排球锦标赛在巴西里约热内卢南郊的海滩举行,来自7个国家的40名选手 参加了比赛。美国选手史密斯和斯多克鲁斯夺得冠军, 获奖6千美元。 1993年在国际奥委会第101次代表大会上,沙滩排球被确定为奥运会的正式比赛项目。 1996年亚特兰大奥运会沙滩排球比赛,巴西选手包揽了金、银牌,澳大利亚队获铜牌,美国队获第4名和第5名。


在莽莽苍苍的山林中,隐士吃什么,穿什么,住什么?怎么解决谋生问题?平时的山居生活是怎样的?也许你会发现,即使是衣食住行这样简单的问题,隐士也在追求境界和意义,从而发起一场静悄悄的"山居生活革命"。 隐士吃的不是食物,是境界 据《史记》载,在周灭了商后,商朝孤竹君的两个儿子伯夷叔齐便隐居于首阳山,耻不食周粟,而坚持采薇为食,从而为隐士的特立独行树立了标杆。 隐士界的第一食物,自然是伯夷叔齐的至爱-"薇"了。薇乃一种野菜,结球形蒴果,又名"野豌豆"。薇漫山遍野地长,且自生自灭,和那些人工栽培的粮食如"粟"、"稻"之流相比,更具有超脱性。更重要的是,"采薇"由于隐士界前辈伯夷叔齐的示范,不再是一桩简单的食物采集行为,更是一种寄托了隐士独立人格的具有美学意义的举动,而这个词语本身也成为了隐居的代名词。 在没有薇生长的山林,隐士们也寻找其他食物。隐士大多是吃素的。吃素,一方面是山林条件所限,山里面草木繁多,就地取材,随处可食;另一方面也是为了养心修炼的目的。隐士讲求的是清雅恬淡之风,饮食上自然也要清心寡欲。 还有一个方面是,隐士们尽管"食不求美",却求意义。隐士们的食物是包含着特殊的意义的。松柏长青,有君子之姿,桂、栌、菁是芬芳馥郁的嘉树香草,这些食物不但高洁,而且是不为常人所食之物。所以隐士吃的不是食物,是境界。 隐士的食物不但有境界,还往往有特殊功效。晋代隐士郭瑀服用柏树的果实,据说可以达到"轻身"的效果。而梁代的张孝秀则偏爱寒食散,这种药食能使他自身温暖,甚至在大冬天也能卧于寒石之上。隐士们相信,这些具有奇异功效的食物,有助于他们的修炼,使他们轻身飘逸,使他们超凡脱俗。 然而,在饮露餐菊的超然背后,可看到一个字:饿。隐士其实是饥饿的。在西晋皇甫谧的《高士传》中,曾参"三日不举火。"焦先"或数日一食。"而《晋书》里的杨柯则"常食粗饮水。"没啥吃的也就罢了,甚至还有食用腐臭食物的。例如晋代隐士公孙凤,在夏天将食物放在一个容器里,要等到它腐败发臭了,才食用。山林简陋的条件无法提供丰沛可口的食物是一方面,而更多的是追求"食无求饱,居无求安"的理念。所以隐士的饥饿,很大程度上是自主选择的结果。对于隐士来讲,饥饿不主要是一种生理现象,而是一种境界和艺术。 在隐士追求境界方面,还有一种推波助澜之物-酒。从魏晋名士竹林七贤开始,放达不羁的隐士身上常带有一股浓浓的酒味。与淡然的山蔬相比,酒更具豪放洒脱的性情,而这也与隐士所追求的旷达个性一拍即合。 衣服上的隐士style 隐士界流行的时尚就是回归自然,透露出一股浓厚的原始风格。山林中最普遍的衣料便是野兽毛皮和植物纤维了,因此,隐士们披上动物裘皮,以抵御冬日的严寒;而夏天,则穿上植物纤维纺织的布,有的甚至仅以草编蔽体。这种穿衣打扮在历代隐士传中屡见不鲜,形成独特的隐士style(风)。 古人好古,把尧舜禹等上古时期当作黄金时代。因此隐士的"原始风"打扮不仅是要回归自然,也是思维言行力尚古人的表现。浓浓"原始风"的打扮一出现,人们就应该知道,来的这人是山林隐士,不可以一般人的想法去度量他。有一回,春秋吴国延陵季子外出游玩,看见路上有别人丢失的金子。正值盛夏五月,有一个披着裘皮背着柴的人正好路过,季子没认出这是典型的隐士style,以为他不过是个穷人,便对他说:"你把你那边地上的金子捡起来。"结果,那人把镰刀丢到地上,眯上眼,将手一甩,说:"你怎么身在高位而见识低下呢?你看我,五月天披裘背柴,难道就是捡人家丢失的金子的人吗?"季子这才醒悟,原来是隐士!忙向他道歉,并请教姓名。那人又说:"我是个见识粗浅的人,哪里值得向你通名道姓呢!"然后头也不回地离开了。 有的隐士更绝,干脆脱掉衣服,完全赤条条立于天地之间。在屈原《涉江》诗中就有这么一句:"接舆髡首兮,桑扈裸行"。接舆就是曾经以《凤歌》嘲笑孔子的楚狂人,他的造型是"髡首",也就是光头,而与之齐名的桑扈则赤身裸体,以表达对这个世界的独特态度。 人是唯一穿衣服的生物,而衣服也往往成为人为社会等级的标示物。而隐士们要对抗的就是这一点。他们着简陋粗朴的服装,力图摆脱的是外在的等级意义,使穿衣回归到御寒蔽体的原始功用,而赤身裸体的呈现,更是对自然之母无私无我的真实袒露。他们是自然的赤子。 隐士的蜗居 山林是隐士们的乐园,参天大树、幽深洞穴,足以容身。而比较常见的住法是像土拨鼠那样穴居。岩穴能避风雨,且冬暖夏凉,实在很适合隐士们高卧。除此之外,隐士们还有其他居住方式,有的结草为庐,有的倚木于树,就这样简简单地,仿佛鸟兽虫鱼一般蜗居着。他们的屋子有的仅蔽风雨,有的甚至不蔽风雨。 隐士们住在山林深处,且与鸟兽们同居,渐渐地,他们也成为山林的一份子,与鸟兽为友了。隐士能够和动物友好共处,但是却十分不喜欢俗世之人来打扰。因此,已经隐居山林的隐士,往往要把自己的居所设置得十分隐蔽,以防止有好事者前来寻访。孔子弟子原宪,就让住所附近蒿莱丛生,内外无路可通,让那些企图寻访他的人无处可觅。他与妻子便在这隔绝之处居住着,每逢下雨时,二人弦歌作乐,悠然自得。 尽管如此,还是有人不辞辛苦想要找到这些隐居世外的高人。隐士们不胜其扰,于是,搬家成为了许多隐士的选择。树巢、岩穴、蓬蒿满地、时常搬家,看起来隐士的居所实在不够安居。但小屋子是否安身,隐士们其实并不看重。他们看重的是那个大屋子,那个天地构成的巨大庐舍,即阮籍在《大人先生传》里所说的"至人无宅,天地为客:至人无主,天地为所"。 隐士也要"讨生活" 山林是一个隐秘的宝库,为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需,以维持他们最基本的生活。但有时候,这还不够,他们还是需要从事一两种职业,以谋得生计。 农夫是隐士们最普遍的职业。躬耕,作为一种直接作用于自然的劳动,被视为是符合隐士身份的。并且,隐士的躬耕,与求取什一之利的田舍翁不同,被赋予了一种修身的意义。在春耕秋收中,隐士们体会着自然的韵律在土地、植物和自身之上的响应,二进而让身心达到与自然同步的境界。 渔樵也是隐士从事的一种重要职业。不过,与自给自足的躬耕相比,渔父樵夫因为要出售其剩余产品,不得不与人世发生联系。但一些决绝的渔樵者仍然坚持不在俗人前露面。如隐居会稽山的南朝人朱百年,据《宋书》所记,他即以伐樵采箬为业。他将樵箬放在路边,而自己走开,樵箬就被人拿走了。后来人们逐渐知道那是朱百年卖的樵箬,便自取樵箬,按价放钱。朱百年仍然可以隐藏自己的面目。而有一些渔樵者则选择性地出现,在人世留下雪泥鸿爪。 除此之外,隐士还依托山林资源,从事其他职业,如安期生卖药,姜歧蓄养蜜蜂,范元琰种菜,傅山行医。特别有意思的是唐代"华山三高士"之一的李道殷,他的职业是变戏法,据传他有钓鱼术,能够不用鱼饵钓鱼,又能点石成金,以此种法术,行迹世间。 无情未必真隐士 山居的隐士大抵是孤独的,但并不意味他们就没有情感生活。当儒家汲汲于"五伦",并认为其"无所逃于天地之间",想要遗世独立的隐士也并非可以完全断绝伦常。 五伦之中,君臣之道是首先断绝的。而相比之下,父子、兄弟之伦便不可如此说断就断了。隐士们在"入山"之前往往要做出一些适宜的安排。如东汉人向长,便在完成儿女的婚嫁,尽了做父亲的职责后,宣布与家人脱离一切关系,遍游五岳名山,不知所终。南朝刘凝之身为官宦子弟,却景仰春秋隐士老莱子的为人,他将家财分与了弟弟和侄子,尽了兄弟之伦后,便隐居衡山,凭着自身劳动得食。 在许多隐士的故事中,都不见其妻子的身影。大抵隐居意味着要过饥寒交迫的生活,非一般人所能承受。故而有些隐士干脆独身到底。有些隐士虽有妻子,却不能与之志趣相投,也无偕隐的可能,这时隐士就需要找到解决之道。如唐代的郑遨想要携妻子一起隐居山林,他的妻子不愿意。郑遨于是周游诸郡,募集了数百缗钱赡养妻子,把丈夫的责任尽了后,自己才独自前往少室山为道士,开始了闲云野鹤的单身生活。 尽管如此,隐士并非便与真爱无缘,不过他所追求的爱更高尚、更纯粹,更是一种心灵的相契,也更难得。据《后汉书》载,汉代梁鸿以高尚节操乓闻名乡里,他拒绝了那些豪门的提亲,选择了一位貌丑的孟光。梁鸿说:"我想找的是一个穿着简陋的人,可与我一起隐居深山。"孟光说:"我是为了观看夫子的志向。我自有隐居之服。"于是更换为椎髻布衣的打扮。梁鸿大喜,于是二人共入霸陵山中。 不过即使没有幸运地碰到真爱,隐士也有其他偕隐对象,最常见的就是与朋友偕隐。朋友可能是隐士最重要的人伦关系。隐士的朋友,重在志同道合,重在莫逆于心,这是高山流水般的知音,得之则大幸。若无友人偕隐,隐士们也会结交山中隐士,或僧道等方外之人。甚至,隐士还会组织起隐士集团,如竹林七贤,如莲社十八高贤,如竹溪六逸。 点击"阅读原文",让传统融入生活!


α-亚麻酸是构成人体必须的脂肪酸,不能在体内合成,必须由膳食提供。a-亚麻酸在人体内合成dha和epa,而dha对大脑细胞的分裂、增殖、神经传导、突触、树突的生长发育起着极为重要的作用,是大脑形成和智商开发的必需物质。对视觉、大脑活动、脂肪代谢、胎儿生长及免疫功能都有极大影响。现在,很多孕妇直接去补dha,事实上,α-亚麻酸其实就是dha的母体,在摄入α-亚麻酸后,母体可以根据胎儿、婴儿的实际需要输送α-亚麻酸或dha。也就是说孩子需要什么,母体就供给什么,需要多少母体可以供给多少。尤其是到了孕晚期,胎儿有了代谢能力,不需要母体直接供应dha α-亚麻酸被世界卫生组织确定为人体必需脂肪酸(对人生命质量极其重要,而饮食中含量低不能满足,人体自身又不能合成,必需专项补充才能满足人体所需)。 α-亚麻酸对孕产妇有16个作用,其中最重要的是:控制基因表达、优化遗传基因、转运细胞物质原料、控制养分进入细胞,影响胎婴儿脑细胞的生长发育。如果孕产妇体内缺乏α-亚麻酸,那么宝宝则会有脑发育迟缓、智力受损、机体发育缓慢、视力不好、皮肤粗糙等症状。世界卫生组织建议孕产妇日补充1000毫克为宜。 作用:促进脑发育,提高神经系统功能,提高智商,增强视力,促进体格增长 缺乏时:胎儿脑发育迟缓,智力受损,机体发育缓慢,视力发育不好等。 如果您需要,或者想了解一下那就请用心感受,认真了解青海金籽生物科技有限公司福来喜得特许经营事业!(www.f ) 福来喜得特许经营事业将会帮您解决如下困惑: 1. 合法性:已拿到国家商务部特许经营牌照 请点击下面网子 te.do?method=add& 彻底解决您想做大但又怕做大的困惑; 奖金制度就登在公司网站里,任何人均可浏览; 2. 公司的稳定性: a. 大型国有军工企业,总公司已有近50年的发展历史; b. 国家863立项投资,尖端产品高科技研发基地; c. 垄断青藏高原的亚麻籽资源; d. 国际品牌; e. 生产基地经国家认证:有机,绿色,无公害,无污染; f. 强大的公司背景 g. ... ... 3. 产品的趋势性,差异性,先机性及人性化: 趋势性: 国家正在倡导,所有人都将可能会使用到的产品,全世 界很多国家早已立法,在食品销售时,必须添加a-亚麻酸 差异性:我公司有而其它公司没有,可以与任何公司及个人合作 先机性:目前全国市场刚刚开始 人性化:有机食品而非保健品 4. 公司制度的人性化: 投资小见效快,任何人均可为之; 我们团队的简单可复制的运作方法:不需要你找消费者及合作者,而是让消费者及合作者主动找到你; 永远根除低价产品的销售;


写得非常好的文章,受教了。谢谢分享!原文地址:让儿童大脑的记忆特征来告诉你,孩子需要怎样的学习?作者:摸渔儿 我们该让孩子学什么?(四) 很多家长因为应试教育而让孩子过早的进入学习状态,让孩子没有了童年的快乐;又有些家长因为觉得这样是在剥夺孩子的童年,让孩子的童年失去自由和快乐,所以就干脆什么都不让孩子学,导致孩子进入小学时是0基础。还有的家长知道让孩子在"玩中学",却不知道实际上该怎么做?!这就是目前家长教育孩子的误区! 那么... 让儿童大脑的记忆特征来告诉你 我们该让孩子学什么?怎么学? 如今很多家长认为让孩子学习就是看书、写字、识字、背诵、学英语、数学、钢琴...,或是很多家长和学校都说应该让孩子在玩中学,可有多少人理解"玩中学"是怎么玩的?他们的目的依然是"知识",这种对学习的理解将"知识"还原于"书本",他们有同一个目标-知识! 而此"知识"非彼"知识"。 我们知道,知识给人带来的重要性,这一点无庸置疑,但人的一生中除了知识外,能够造就一个成功人士的还有对生命的体验与经历!而这些经历就是他们的知识-阅历! 孩子一样不能缺少"阅历",否则缺乏阅历的孩子在上小学后会遇到各种各样的学习困难,而孩子的"阅历"从何而来?就从"玩"中来!通过"玩"增长阅历知识,通过"阅历"可以给自己总结知识经验!如果孩子不通过体验的方式是很难吸收和消化知识的。 我们用成人的思维方式去理解孩子该学的"知识",我们认为大多知识在书本里,在课堂上,在高科技电子产品里,但实际上,孩子对知识的吸收能力不完全是从"学"中来,更多的是从"经历"中提炼出来!并且这种"经历的提炼"将提高孩子的智商、情商与能力。 很多家长认为让孩子学东西就一定要记住很多知识,比如唐诗、儿歌、甚至数学也是靠"背"出得数来的,背不出来就是笨...就是不聪明...否则怎么考小学? 其实记忆力并非是衡量一个人智慧的标准,幼儿的记忆能力会随大脑的发育而增强,这是一个循序渐进的过程,并非一蹴而就。幼儿记住的知识如果不能理解,不能消化,那么即便是今天记住了,过不了多久也会忘记的,除非每天死记硬背,但死记硬背是学习的正确方式吗?如果想让孩子正确的吸收到知识,那么就必须符合儿童大脑发育的自然规律,否则,我们即便是看到了短暂的"辉煌成就",也会让孩子为我们对教育的无知而付出长远的代价。 要想孩子真正的吸收到知识,我们先要了解孩子大脑的记忆特征,再根据儿童大脑发育的自然规律来帮助孩子选择最适合儿童的学习方式。 一、儿童记忆的特点: 1. 非长久性记忆(学过后,不经过复习便忘记) 2. 非理解记忆(形象记忆、照相式记忆) 3. 无意识的记忆(对于孩子来说很多书本是没有目的性的记忆) 4. 不精确的记忆(比如有的孩子听故事很多遍,可是在复述的时候只讲得出一部分) 5. 呆板的记忆(死记硬背) 儿童记忆的特点说明了对儿童某些教育方式的误区,如果我们对儿童使用呆板的、书面化的、静止的、或抽象化的教学方式,会导致孩子不能消化理解知识,甚至讨厌学习。 当我们知道儿童记忆的特点后,就应该想办法避开这些不正确的教育方式,利用其他方式来帮助孩子吸收知识。 二、记忆按照时间来划分,人的记忆有:瞬间记忆、短时记忆、长久记忆。 瞬间记忆:我想说,瞬间记忆不利于儿童身心智力的发育,很多人认为瞬间记忆可以开发幼儿右脑,并且训练孩子的记忆力,而实际上瞬间记忆对学龄前儿童来说几乎是不能达到教育目的,即使孩子记住了,也不能代表孩子已经理解了。并且这种记忆如果不通过反复的练习便会慢慢淡忘,对于所学的知识孩子根本没有吸收。如果对孩子进行大量的瞬间记忆训练,将对孩子的语言能力、智力发育和思维能力有损害。(例如闪卡就是瞬间记忆) 短时记忆:现在很多教育方式都是短时记忆,不能给孩子留下深刻的长久记忆,比如拿着画册或色卡教孩子认识颜色,如果不进行反复的练习,时间一长孩子就会忘记这个颜色的名字,这就是为什么很多人说孩子学那么多知识怎么都记不住的缘故,即便是成人,也不可能对生活中所有的细节;不可能对所学过的所有知识都有记忆。 而真正能够给人以长久记忆的,除了某些经常使用的知识和一些特有的技能外,就是对生命的体验与经历!这就是为什么有的人记不住昨天吃了什么,却可以记住几年前的一些经历! 长久记忆:这是人最重要的记忆!儿童能吸收知识并且提取经验保持长久记忆的方式 --体验与经历(玩耍)! 1:早教方式的误区! 一位妈妈为自己小宝贝购买了许多卡片,供孩子学习用,其中有蔬菜、水果、数字等等卡片,让孩子从卡片中学习知识,这就是教育的误区! 知识原本就存在于我们的生活当中,当你拿出一张卡片告诉孩子这是苹果后,孩子或许是记住了这是苹果,孩子记住的是一张画面,5岁前的孩子主要是形象记忆,就是我们所说的照相式记忆。可是让孩子看卡片或拿着卡片,能让孩子感受到苹果的口感、手感、实质的体积、重量、大小吗?能吃吗? 有的妈妈会说:没关系的呀,我会再把苹果给孩子认、给孩子吃的。 这不是让教育走了弯路吗?最终知识还是要还原到生活当中来,并且让5岁前的孩子去接受这些卡片、符号、文字等静止的、抽象化、平面化的知识,会影响孩子视觉神经系统的发育和记忆神经系统的发育。 如果你用的不是卡片,而是实物,孩子就会直接通过触摸、试探、尝试等各种感官行为方式去了解这个实物的功能和特征,从而对这个实物(名字)产生长久记忆。因为孩子亲身体验到了。 2:记忆方式 情景记忆给人以长久深远的记忆 我有一位童年的友伴,她曾经向我讲述了在她小时候她奶奶去世的那天,从早到晚所发生的每一件事、每一个细节、人物、地点、表情以及穿着。而在一旁的她的母亲感到十分惊讶,问她的女儿:"你怎么还记得这么清楚?那个时候你才四岁!"这就是人的长久记忆,通过一些事物发展变化或是生活中的重大变故而留下的深刻记忆。 《儿童发展》2009年刊登的一份研究报告显示,彼得森和同事分别让年龄在八岁、11岁和14岁的225个加拿大儿童和113个中国儿童在四分钟内写下尽可能多的儿时回忆。加拿大儿童能写出的童年回忆(六个月以前的都算)是中国儿童的两倍。另外,加拿大孩子的回忆似乎更像是自己的经历,而中国儿童的回忆则主要是家人或集体活动。专家认为,这种差异的出现与记忆技能无关,主要在于这些经历如何在孩子的大脑中编码,而成年人对事件的关注可极大地影响编码方式。研究人员在这项调查中得出的结论是,当孩子说一件事有趣或做了一件不寻常的事时,西方父母更有可能跟孩子讲述并回味那些事,重点是突出孩子的个性,而亚洲文化则看重集体经历。 --摘自《谁偷走了我们儿时的记忆?》 从这点可以看出儿童的记忆与家庭有着密切的关系;与"沟通"的方式有着重要的关系,如果我们只顾着自己的工作而疏忽与孩子的亲子关系;如果我们把孩子交给那些所谓的教育机构;或者是把孩子交给老人、学习机等等,那么孩子童年的学习几乎是不会给将来的读书带来多大的帮助。 情景记忆帮助孩子提取生活经验 一个孩子玩滑梯,总喜欢从滑梯的下面往上爬,父母制止或讲道理,孩子依然不放弃尝试,也就是家长常说的"讲道理没用"。但如果这个时候有人从上面往下滑,碰到了这个孩子,孩子就知道这样玩有危险,而在下次玩滑梯的时候,孩子会想起上次发生的事情、情景与经历,他就会考虑自己安全问题而注意上面有没有人滑下来,或是放弃这种玩法。 情景记忆可以帮助孩子提取生活的经验,通过心理时间之旅回忆起过去(现在和未来)的经历,结合现在的自我和事态总结出自己的经验与做法。这种记忆(经历)给儿童的教育比大人用语言教育的效果要来的明显,并且孩子更容易接受、更容易消化和理解!这就是教育里所说的:让孩子尝试后果比用言语的教育更有效果! 孩子们的游戏、情景教学,生活中与人交往、谈话,生活中看到的、听到的、接触到的、感受到的、经历过的...等等等等,都是在学习,而这种学习是可以帮孩子总结经验,对孩子的心理、智力发育和各方面能力都有着重大的帮助。并且孩子对经验的总结是长久的记忆,比如那个玩滑梯的孩子被从上面滑下来的孩子碰到后,就再也不会忘记滑梯倒着滑的危险了。从而在情景记忆中提取到信息:倒着玩危险! 情景记忆帮助孩子消化知识 很多孩子对书本上的知识或对大人所教的知识不能完全理解,比如词语,哪怕符合年龄的故事书里也会出现一个或几个同年龄段孩子不明白的词语,例如一个故事里讲:...白云姐姐总是让我跟着她到处旅行...,如果没有出去旅行过的孩子对"旅行"这一概念几乎是没有的,即便是父母刻意的解释什么是旅行,也不可能让孩子理解透彻。而相反,如果出去旅行过的孩子在读到"旅行"这一词时便能立刻消化,并提高对全文的理解和消化能力,从而增强孩子学习的自信心和兴趣! 有了一定生活经验的孩子再去读书的时候,他们就会感觉学习知识是一件很轻松愉悦的事!特别是读小学的孩子,老师教学进度非常快,使他们没有时间去理解和消化他们不理解的那些知识,所以我们应该尽可能的让孩子多玩!增加孩子的阅历,丰富孩子的生活经验。若是一个生活经历少且缺乏阅历的孩子会对书本里不懂的知识产生反感和排斥,严重的会影响学习进度!导致学习成绩下降! bernie最喜欢我给他拿着书讲故事,一次讲到一个狼和老虎的故事,说在太阳下山的时候,狼看到自己的影子很大,就以为自己的身体真的很大...,说到这里,我儿子根本就不理解这一段话,因为光和影子的关系他不明白,即便是我让他直接看书中的画面,他也不能理解这到底是怎么回事,于是我们来做了个实验,我找出了手电筒,然后让他拿着他的小汽车,站在墙边上,我用手电筒去照他手上拿的小汽车,影子立刻投射到墙上,我问:是汽车大还是影子大?他看见后尖叫、兴奋、甚至是抓狂的喊:哇!是影子大!那个大灰狼的影子也很大...这个实验做了很久,因为他还发现了把小汽车拉远与拉近对影子产生的变化...一个小小的实验开拓了孩子的视野!增长了孩子的阅历。孩子为此而兴奋、愉悦! 在故事重复一遍后,他总结出:其实狼不大,他的影子大! 这就是孩子在游戏(运动、体验)中学习知识才能真正理解,才能完全消化,才能永久地记住所学的知识,否则呆板的、书本化的、甚至抽象化的知识,是很难让孩子理解和消化的。 如果我不给他做这个实验,他根本就不会理解故事里所讲的内容是什么意思,但实验一做,这种跨越他年龄段的故事他立刻可以消化。 记忆的持久性取决于条件反射的牢固性,像上面的"旅行"和"影子的实验",这种学习对孩子来说记忆就是牢固的!如果让一个孩子从书本里汲取枯燥乏味的知识并长久的记忆下来,那其实是徒劳的,孩子只能靠死记硬背,否则记忆不能长久,还不一定能消化;如果一个孩子在经历一些事情后,他可能会懂得的比别的孩子多,阅历比同龄的孩子阅历深,那么他对知识的理解力就越强!当然记忆也就越牢固! 说到阅历,我插段话,有些家长喜欢让孩子早读书,却不知道早读书对孩子的危害,特别是男孩,曾经有位北京的小学老师说过:孩子早读书跟不上,不是智力的问题,而是阅历问题! 比如上面bernie的例子,这个狼和老虎的故事是寓言故事,应该适合6岁的孩子看,而bernie只有四岁,如果这个故事不是我给他讲,而是在学校里老师给他讲,那孩子自然学不到这堂课的知识,因为老师不会给孩子做这个实验,如果这种事情发生在小学里,孩子自然就被这一问题给"卡"住了,从而不能很好的理解全文的知识,若这个时候老师提问,孩子更不能回答出来,甚至可能挫败孩子的自尊心,如果这种事经常发生,孩子可能从此以后就讨厌学习。 很多人说孩子的理解能力不行,其实那就是孩子的阅历不够,一个孩子的阅历不是从课堂上学来的,而是在生活中,在玩中,在交往中积累起来的。而这些恰恰是课堂上给不了孩子的-生活经验!生命的体验! 当一个孩子有了一定的阅历后,他再去学习书本知识就会感觉很轻松愉悦,就如上面"旅行"的例子一样,有了亲身的经历,那么老师和书本里讲的知识对孩子来说就可以很容易吸收消化了!而孩子的阅历就来自于"玩"! 这就是为什么孩子应该在游戏中学习的道理,但实际上用游戏来形容孩子学习知识的方式还太单一了,从孩子呱呱落地那天开始,孩子就是在学习的,学习如何吸吮母乳、学习抓、拿、爬等肢体动作,学习探索这个世界, 学习用肢体语言表达自己...甚至孩子的捣蛋、顽皮、做一些我们不认可的事情...等等,包括我们成人不能理解的一些行为都是在学习。只是孩子用了最自然的方式去学习,而我们成人却用了最社会的方式去理解。所以孩子的很多行为我们不理解,更不能接受孩子的那些行为是在学习,比如玩米。 不认可孩子"玩米"是在学习,是因为我们用成人的思维去理解孩子,而实际上孩子是在探索一切他们所好奇的东西,探索米粒的手感、数量以及颜色体积等等自然知识,这个时候如果孩子的探索性思维遭到破坏的话,那么孩子的好奇心就会被扼杀,从而导致孩子阅历少、好动、叛逆、贪玩等等!所以有的家长会说:我的孩子不懂事,就知道玩...,其实,这就是幼儿时期的孩子玩得不够的表现,阅历少的表现,如果家长不满足孩子的"玩性",而是让孩子早早地进入学习状态,就可能会导致孩子在9-13岁之间出现学习障碍! 语义性记忆 我们看一个企业的管理人员,或是老总,他们已经积累了大量的管理经验,当他们遇到问题的时候,他们大脑里会立刻反射出解决问题的方法或是对问题的看法,而让他们说这些经验从何而来,他们可能说不出来。 这就是语义性记忆,从以往的经历里提取或总结有用的知识。它与情景记忆的区别是:情景记忆是通过心理时间之旅回忆起过去(现在和将来)的时间、空间里的情景。而语义性记忆是没有时间和空间的。 3岁前的孩子是没有语义性记忆的,只有情绪、肢体运动方面的记忆,也就是说,孩子不会记住三岁前所发生的事,但3岁前所发生的事可以影响孩子3岁后的性格、能力与情绪。 例如一个两岁叛逆期的孩子因为自己的一些叛逆行为得不到父母的理解而经常受到制止,导致这个孩子在3岁后还喜欢用哭泣、暴力的方式来发泄自己。这就是3岁前所发生的事对孩子的记忆没有影响,却对孩子的性格、能力与情绪带来的影响! 语义性记忆可以帮助孩子从生活中提取大量有用的知识,但前提是这个孩子拥有着丰富的经历-玩耍!否则一个没有多少生活经历的孩子是提取不到多少有用的知识的! 一个人的阅历是否丰富取决于他"玩"的多少! 我们常说:孩子怎么这么顽皮的,怎么一点也停不下来的。 若是我们的孩子真的是很安静的那种,那这个孩子一定是身体或心理出现了问题。 我们仔细想想,什么样的人才是安静的? 是老人! 因为老人已经了解了这个世界,他们已经不太好奇这个世界了,他们已经"玩"够了,他们已经总结了人一生的阅历,所以他们才能"安静"的下来,而我们不能用自己的标准去衡量孩子,孩子刚来到这个世界上,他们必然是活泼好动的,所以我们应该理解孩子的好动,应该以无比宽容的心去容纳孩子的调皮捣蛋,应该用欣赏的眼光去接纳孩子的性格!这样做就是在造就孩子丰富的阅历! 大家有没有发现,每当孩子从外面疯狂地玩了回来或是出远门回来,孩子就会比过去安静很多?似乎比过去懂事很多,或是比过去更善解人意?这就是阅历给人带来的改变:丰富的阅历使人性情稳定! 儿童必须在他们率先发育的位于边缘系统的海马突起里积累大量的事态性记忆,经过提炼总结,在语言发育日趋成熟的基础之上,形成随后发育的皮层里的语义性记忆。 --摘自小巫博客 心理学家与神经学家对海马的作用都普遍认同海马的重要作用是将经历的事件形成新的记忆(情景记忆或自转性记忆)。 --摘自维基百科:海马体 以上摘要与所有的事例都说明了一点:孩子在运动和体验状态下学习才能理解和吸收知识!这是儿童大脑的记忆特性决定的!如果我们忽略或跨越甚至剥夺孩子体验的机会,将会使孩子缺乏见识、能力与信心!他们能够长久的记住知识大多数甚至全部与"亲身经历"或"运动"有关,即:玩! 三、我们该教孩子什么? 玩!即:体验、运动、亲身经历、亲眼所见、交谈... 家庭教育中,家长尽可能的将知识转变成游戏 如今的应试教育逼得家长们给孩子学这学那,其实这也是一种无奈,可我们不能把这种"无奈"传染给孩子,如果你真的很想孩子去学书本上的知识,那么我建议先自己预习一遍,然后尽量用"亲身体验"的方式让孩子吸收到书本里的知识,只要可以达到你的教学目的,哪怕不用书本也可以的,当然,除了培养孩子阅读外。 另外我赞成5岁前的儿童不接触抽象化的知识,比如认字!(有关孩子识字请看本贴目录〈教学方式不宜过早抽象化〉和〈过早的智力开发,让孩子损失了什么?〉) 多带孩子出去感受这个大千世界 带孩子去博物馆、科技馆、公园、旅游、走亲访友、儿童话剧...等等一切可以让儿童接触的地方,在感受这个大千世界的过程中,告诉孩子眼前的一切是什么,它们有哪些历史,这里曾经发生的故事...最后别忘了问孩子:你觉得...怎么样?慢慢地,你们会发现,孩子成长得很快,你们会感觉孩子突然懂事了!你们会觉得孩子好象比过去平静了许多... 这就是为什么有些家长说:每带孩子出去一次回来,就感觉孩子懂事了许多!因为他们对这个世界的求知欲满足了! 给孩子建立朋友圈 从一个朋友开始,慢慢地发展成两个...三个...,刚开始不用太多,而且刚开始孩子们的交往可能是"各玩各的",但他们会互相观察;也可能是互相打闹,但那是锻炼孩子们社交能力的机会,所以父母尽量不干预孩子们间的交往,让孩子们在交往中学到如何与他人相处。 多与孩子交流 如果你真的工作很忙,没有时间陪孩子,那么我想,再怎么忙,一天半个小时的时间总有吧?只要在孩子睡前陪伴孩子谈谈话,讲讲故事,孩子会拿出前所未有的专注听你的问题,与你交流,因为孩子睡前的记忆力是最好的! 如果你忙到连一天半个小时都不能给孩子,那么周末的时间总有吧?当然,如果这些时间你都没有,那你的孩子就成了"留守"儿童了。 如果你是全职妈妈,那实在是太好了,我什么都不用多说了。 培养孩子阅读的好习惯 有的家长说:我的孩子对看书没兴趣怎么办? 其实这很好办呀,你拿起书坐他面前读就可以了,不要管孩子在不在听,不要管孩子有没有看,这个世界上的每个孩子都会对新鲜的东西好奇,当他发现原来书本里还有这么好听的故事,他能坐得住? 言传身教是最好的教育方式! 有关培养孩子的阅读习惯的方法,请看本贴中《如何培养孩子良好的学习兴趣爱好》,里面有些方法比较适用,例如:在孩子学到兴致最高的时候结束;不轻易满足孩子的阅读要求等等,以这样的方式培养孩子的阅读兴趣。 bernie有的时候会拿着书坐那看很长时间,他不认识字,只看画面,很专注的,我估计是他在边思考边看书。这与我平时不轻易满足他阅读的欲望有关,他经常和我讨价还价的说:妈妈,再讲一个故事...再讲一个故事好吗?看情况我会在差不多的时候委婉的拒绝他,以让他保留对书的兴致! 给孩子选购玩具,而不是替代父母教育的机器 很多玩具的确可以开发孩子的智力,比如拼图,积木,拼接玩具,组装玩具等等等等,尽量少让孩子接触现代化的电子产品,那些是父母偷懒的工具,以为把孩子交给那些机器就可以学到知识了,而实际上父母教育孩子的目的不仅仅是让孩子吸收知识,还有更多的就是给孩子关爱,让孩子感受父母的爱是一种无形的教育,是谁都替代不了的,从交流当中观察自己孩子的特质、了解自己的孩子,了解孩子的心理需求。但这些都是机器做不到的。 从孩子4岁半~5岁开始慢慢地接触抽象化的(书本或小学)知识,即可符合应试教育的拍 谁说我不主张孩子学习了?那也要看怎样的学?用什么方法去学了!其实如今很多机构的教育方式几乎都是填鸭式的,包括父母在家自己教的方式也离不开填鸭,但我们所有人都反对填鸭,却又不知道如何将知识转变成游戏,其实很简单,孩子所要学的知识,父母先预习一遍,找到教学目的是什么,再通过一些简单的小游戏让孩子吸收到知识,达到教学目的。 另外我主张孩子在快5岁的时候再学习识字、拼音、写字(写字男孩再晚点,因为男孩的手指神经发育要比女孩晚一年 《拯救男孩》) 有些资料里说识字要到5岁开始才可以,但有些资料里又说四岁半就可以,这点我发表一下我自己的观点,我认为,男孩稍微晚一点比较好,这是根据男孩的身体、生理和心理发育成熟度来决定的,过早的对孩子进行抽象化知识的教育会对孩子产生很多负面影响,并且当时看不出,到了初中以后男孩就会出现各种学习、生理以及心理方面的问题。 请参照本贴中《教学方式不宜过早抽象化》和《过早的智力开发,让孩子损失了什么?》,同时给男孩的家长推荐《拯救男孩》。 除了这些,我们还有"爱"可以给孩子,不要忽略给孩子的关爱,不要忽视给孩子自信! 爱与自信是孩子学习生涯中的最重要基石!爱与自信是孩子生活中最需要的养分! 一种好的教育方式,可以赋予孩子强大的心灵力量;一个知识面广且阅历丰富的孩子,可以轻松的吸收知识;当然,一个幸福美满的家庭,可以赋予孩子最好的教育! 如果希望孩子赢得长久的胜利,我们必须把"学习的能力"传授给孩子,而不是"灌输结果"! 如果我们希望孩子能获得各种"能力",我们就必须让孩子自己去"尝试"、去"体验"、去"运动"、去"玩"!而不是只背"答案"! 如果我们真的希望能够赋予孩子最好的,那么也请家长根据儿童大脑发育的特征来实施教学,且不可违背儿童大脑发育的自然规律,否则会让孩子为我们对教育的无知而付出长远的代价! 渔儿才疏学浅,对大脑知识不是很了解,只想让大家知道对孩子的教育首先应该考虑其大脑发育的一个循序渐进的过程,根据人对知识最有效的记忆方式对孩子进行教学;只想对大家阐述孩子学习知识如何才能吸收消化的技巧,文章中如有错误还请各位bbmm或专业人士指点,渔儿一定虚心学习!非常感谢!


原文地址:普及儿童版画教学的思考作者:李力加的思考10月29-11月1日,在平湖、嘉兴检查教育实习中,看到不错的儿童版画教学成果,生发了如何在小学、初中等学校内普及版画教学的思考。 中国是世界上印刷术发明最早的国家,可以说,世界上最早的版画艺术,是我国古代的木刻版艺术。远在公元6世纪,我们民间就一佛像及文字等木刻作品的流行,这说明,版画在我国有光荣传统。虽然现代版画艺术的发展与成型是随着中世纪基督教活动开始兴起来,特别是德国画家丢勒在木刻版画创作中的成功,以及到17世纪铜版画的发展,使版画成为独立的艺术。 全国的儿童版画教学,在校外儿童美术中的发展比较成熟,出现了不少有特点、有影响的儿童版画教学群体与名师。学校的美术教育中,有规模的体系(特别是小学的版画教学体系),目前尚没有形成在全国范围较有影响的品牌。虽然,在浙江义乌,教育局在3年前率先将全部幼儿园、小学、初中、高中都配备了版画机,硬件已经达到一定水准,但实际在学校内的儿童版画教学情况究竟能够达成何种状态呢?这些都需要各学校美术教师加倍努力完善才成。而且,基于40分钟课堂教学的儿童版画教学,应该是小学版画教学发展的方向。在"国培计划"2011-2013培训项目中,我连续请江苏特级教师牛桂生为基层美术教师指导与讲座的目的,是推进学校儿童版画教学的普及与局部学校的深入发展。只有相对普及了儿童版画教学,才能对儿童群体的各发展期造型表达、知觉意象的培育奠定好的基础。 平湖师范附小版画工作室一角,已经印刷好的学生版画作品在晾干。


君子不器 作者:西渝海棠 有江山的日子池塘一般多云 乌江的云是否还在翻滚? 潮起潮落滴落江山 星空的云漫卷成册,放在另本书里生锈成铁 经时光,扑朔迷离 观天象之人,借助老花眼镜,看懂了易经 在黄河流域来回踱步、掐指 掂量哪座山垛会有蟒蛇出动 袭击被动的历史 九月的风已吹起 喜欢云起的君子淡出了天空和舞台 掐指的人没有料到 豪华马车的消失在掐指之间 水笼头引来的水被君子吞噬一空 东海岸在按部就班,学会理财和谦让 西海岸就在绝地逢生中调兵遣将,臆造风景 望远镜,挑灯夜下 却成了一介还未枯竭的书生 替代生锈的铜境,再读易经、重观天象 遇知了失散多年的君子 他藏匿在疆域之外的圆桌会议室 脸光圆润,手持泛红酒杯 学当年的马超与赵云 甚至深谋远虑的韩非子 马蹄的江山不再复还 钝器的疏才还在渲染 几十个世纪了,君子还在游闲 独思命运多舛的缘由 是想象一条蟒如何进化成 一条蚯蚓的理念 但君子不等出现,便夭折在酱缸里 像落叶,掉进秋的沼泽地 一个意境的韵味 便随着马车一起消失 等着夜的消亡 君子不器 在一座迷宫里是一道必修的课题 围绕着出行和生命的呼吸 过桥的迈步也得讲究平仄合韵的复杂关系 一世的江山就这样被套进 在天天温故而知新的笼中 找几个人礼拜,推心置腹 研习君子不器的经验,是一个个体行为 还是一个值得商榷的意识形态 诗经不愿提起 那些闲暇无趣的逸事 只有路过丛林的猎人 来到街巿 射死了君子 才发现君子不器 是一道难以修行的伪命题 历史正在回避 苍生延续使用多年的钝器 在另一池塘,遭遇史无前例的平静 被具有盐性的海水侵蚀 被赋予了本该属于原始森林和大海的冷暴力 这样简单而又错综的问题 在软化真理蔓延的土坯 从一个水塘 走向另一个湿地 我在隐忍的壶中泅度 开始怀疑壶雍容的体态和包容即圆的概念 君子不器的器是否与壶有关 是否与君子饮茶后善其言辞 有某种如鱼得水的关连 我像极了一只蛙。但缺乏极佳的弹跳 等着挑水人,或者一群人前来投石 响声,打破了久远的寂静 使我和韩非,处于尴尬境地 在无语中,与历史对峙 诗阁雅韵简评: 海棠这首诗写得偏神性,虽有故事性线条,但并不完全构成具像,再加上思维的跳跃、逻辑的转折等等,不用心阅读恐怕很难捕捉到他想表达的深意。 "君子不器"出自论语,但语义较为含糊,并无定论。拿它来当诗题,本身就有点"神性"的意味。提及这个成语,就会联想到江山社稷,联想到个人才华及运道,所以这首诗的主题还是可以被读者猜到几分的。而海棠也确实写到了江山整治及人才体用。满足了读者的基本审美预期,诗歌便是"在轨"的。而更深层次的美学架构则不一定与读者的审美能力相契合,这就是诗歌审美的错位问题,任何一个作品都会有它的受众,换句话说,即使大部分人看得云里雾里,仍会有人能够懂它,这是个奇妙的现象。 读这首诗,你要学会辨识诗人的"障眼法",要透过长篇冗论,厘清最最主要的线条及关系。"观天象之人"、"君子"、"书生"、"我",这些人物之间有着怎样的关联?"君子不器"是不是伪命题?诗歌所提及的历史是究竟哪段? 其实历史都有惊人的相似之处,无论诗人是参照哪段历史去写(这并不重要),(重要的是)"君子不器"确实是一个值得关注的问题。君子放眼长远,善攻眼下,是治国理政的理想化身。无论是文治还是武功,"君子"都该有份儿。"君子淡出天空和舞台",有个人因素,更是社会历史所迫。这是诗歌表达的第一层意思。 "豪华马车的消失在掐指之间水笼头引来的水 君子吞噬一空",似乎在影射"贪腐"。一个王朝的衰亡,正如罗马帝国的兴起,并不是一朝一夕之事,成败皆萧何。暗度陈仓也好,趁火打劫也罢,如与"君子"沾上边,那"朝"定将不朝。这是诗歌所要表达的第二层意思。 当"百无一用"的书生成为观天象之人,似乎王朝有了新的气象,而此时,君子正"藏匿在疆域之外",流亡兮?谋反兮?耐人寻味。"马蹄的江山不再复还钝器的疏才还在渲染几十个世纪了,君子还在游闲",江山不再,疏才当道,奴性十足,君子不用,这是诗人对当下情形的悲叹,是诗歌所要表达的第三层意思,也是这首诗的大主题所在。诗人前后铺陈那么多,都是为了这句话服务的。这里要赞一下海棠,隐喻力道得当,却又不失犀利。 "我在隐忍的壶中泅度",终于落脚到"我",具体而实在的"小我",对"君子不器"的切身体会也有了实实在在的"形"。那些自问也是对当下的诘问。不知芸芸读者,是否能体会到诗人的一片苦心? 海棠这首诗写得还是不错的,也代表了他众多作品的神性特征。但这个作品在篇幅上似乎偏长,甚至有饶舌之嫌。从语言的角度而言,诗歌毕竟是减法,不宜写得像申论或散文。此为个见,仅供参考,不妥之处见谅。


生动课堂教师谈 "三小""一突破"让课堂动起来 开学以来,我校实行了"分层教研,整体推进"的教研模式,目的是以学生为主体,让学生动起来,提高课堂教学质量。根据本班学生情况,结合本人教学特色,以提高学生阅读理解能力为着力点,我确立我的课堂教学突破点是:从句、段、篇中获取自己认为有用的信息,并表达出来。并且确定了阶段性层次目标:第一阶段:喜欢阅读,结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。读懂每一句话。第二阶段:能抓住重点词、句读懂一段话,把握一段话的主要内容。体会段中关键词句表情达意的作用,体会表达的感情,能对不理解的地方提出疑问。第三阶段:能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。学会浏览,根据需要获取信息。了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。 九月份我的安排是:以教科书一、二单元课文为内容,通过读句子,理解词语,激发阅读兴趣,获取一句话的信息。刚开始,我以"两导两练高效学案"中的"信息提炼"引导学生提炼信息并表达出来,在课堂中以学生获取的一句话信息进行表达,让学生试着说完整话。学生兴趣盎然,课堂上人人积极表达。如在《师恩难忘》一课中,学生找出了许多重点句进行表达,特别是"老师的恩是用讲故事的方式让我走上了文学之路"和难忘老师的"教学有方""简陋的艰苦的教学环境""引人入胜的上千个故事"让我十分惊讶,十分欣慰。我为找准了课堂突破点高兴,为学生独特的个性化表达高兴,为学生课堂上动起来高兴。接着我以词语理解为重点,让学生抓住重点词语理解一句话,学生在查阅工具书的基础上,结合句子理解,如在《装满昆虫的衣袋》一课中,课后二题的词语,学生在文中的句子中读、说,词语理解更深刻,句子理解也就更深刻。在课堂目标测试时"装满昆虫的的衣袋里还装满了 ,装满了 ,装满了 "学生填上了"着迷、迷恋、痴迷""观察、探究(探索)、执著、持之以恒(坚持不懈)""梦想、向往、奥秘"等词。学生学会通过词语理解句子了,学生动起来了,学生与文本的对话贴近了,这样的课堂就是我追求的课堂,这样的课堂就是真正有意义的课堂! 然而,这种课堂不仅源于课堂突破点的选择,更源于课堂中的"三小"。课堂中由于聚焦小现象,小问题,小策略。更有利于研究,更有利于操作,更有利于不断改进。"分层教研,整体推进"的教研模式让我尝到了甜头,"三小""一突破"让学生在课堂中真正地动了起来,我坚信,只要用心研究,扎实教学,一定会迎来质量提高的春天!


"灵魂三问"后的第四问 《欧洲地图里的世界文明史》 (芬兰) 尤哈·努尔米宁 编 某人走进钟表店,看了一圈,问店主"怎么你店里的每个钟走时都不一样? "店主回答: "那就对了,要不然你怎么知道哪台钟表是走得准的呢? " 这是个老笑话,之所以存留到现在,是因为它有智慧。 全球时间的统一是一件带来便利的事情,但正如那句名言说的,"参差多态乃美丽之源",以科学、以精确的名义取消了彼此的区别,只怕也是损失。 假如说,钟表不能随意牺牲走时精确,那么试试把钟表换成地图呢? 不把公元7世纪一直到19世纪的老地图统统挂出来,还真不知道我们现在的地图有多么准确,准得简直无聊了。 t-o地图 打开这本《欧洲地图里的世界文明史》,看看自从公元7-8世纪以来,欧洲人如何描绘自己所处的地方,真有美院老师浏览小学生作业的感觉: 压抑着想笑的心思,去发现个把闪烁的灵光。 绝大多数都是"草图",几个大色块,一些鬼画符线条,配上羊皮纸发黄的质感,视觉是既简陋又奇异,很多地图,假如转而收到某本医学史里,当作一张解释人体血液循环的图,甚或精卵活动原理的图,也是毫不违和的。 总感觉,作者画着画着就"放飞自我"了,他们起码是没打算以今天我们对地图的期望,来期望他们的作品。 当然,他们的知识和技术太有限,但更重要的是他们"志不在此"。 精确并不重要,他们核心的追求,是表现一个在基督教价值体系想象之中的世界的形象。 比如,8世纪塞维利亚的圣依西多禄大主教,他画的地图,是把一块圆形的大地分成三份,成为三块大陆,亚洲在上边,占1/3或更多,非洲和欧洲各居下半圆的左和右,分割三地的两条线都是水体,分别是分割亚非的地中海和分割非欧的尼罗河。 这种地图,被成为"t-o地图",即指它的基本形态是一个里纵横两条组成了 t 形的水体。 最后,地图有个"中心",那就是耶路撒冷。 圣依西多禄 这种中心-周边的格式,之后八百年里都没有大的变化过; 它是主观的,以古代知识为基础,而古代知识的核心是《圣经》,人们把现实中看到的一切都理解为《圣经》记载的大洪水之后的景象。 圣依西多禄所标注出的那些大陆和水体,以及耶路撒冷,是他认为有记载于《圣经》的重要的知识,而他不标注的那些则完全不重要,因此也不必关心。 t-o地图是信仰的证明,是"观念先行"的写照,虽然它完全不具备查考价值,但当你面对一张世界地图,为"这里我没去过,那里我也还没去过"而焦躁不安的时候,是不是也会对当年那些无知古人内心的笃定沉稳表示五秒钟的羡慕。 虽然八百年来总体停滞,地图的绘制技术还是有缓慢的进步: 细节在逐渐增多,海岸线变得更加曲折、凹凸,有了海湾和半岛,海洋里有了一个个岛屿,在地中海、尼罗河、顿河等有限的水系之外,人们还认识了黑海和红海等,并设法将它们确凿地塞进地图里。 在11世纪,一幅盎格鲁-撒克逊地图,已经可以把一个肉眼可见的不列颠画在了地图的一角,只是需要好好辨认一番。 信仰统治了中世纪人的心灵,地图是信仰的延伸证明,不过制图者的谦卑也昭然若揭,他们在"世界"周围的角角落落填满了天使的形象,有时把自己高帽长袍、面容恬淡的样子也一起画进去(现在的测绘员可干不出来这种事)。 他们都是知识精英,可缺乏画好一幅地图的最关键的条件,那就是,他们整日静坐祷告外带思考上苍,足不出户,对外界严重缺少第一手的了解。 相反,最有资格画地图的人,却干着劳力者的职业-他们是远洋出海的水手。 中世纪航海图 《欧洲地图》一书所说的最有意思的点之一,就是解释了这些教会学者,是怎样与拥有实践知识的水手们发生接触,从而提升了对世界的认识的。 原来,是那些出海的商船,因为需要司法人员和牧师,请了教士上船随航,这才让他们得以亲眼看到更多真实世界的样子,收集到更多更准确的地理数据和信息。 另外,就是很少数的教会里的抄写员,由于对水手们的航海图发生了兴趣,或出于其他的机缘,将其描摹下来并予以传播,从而推动了地图的进步。 第二件有意思的事情,也许对今人的启示更大: 在公元8-9世纪查理大帝的时代,古希腊地理知识初步接收到了来自伊斯兰世界的信息,使地图上出现了印度洋,绘图者更根据亚里士多德的理论-世界必须保持两头平衡,否则就要翻了-而预测印度洋南边有一块陆地,并大胆地画了出来。 到12-13世纪,十字军东征再度提升了东西方的交流程度,欧洲人的眼界被进一步打开。 这场"交流"虽然在很大程度上是血腥的,却启发我们思考今日东西方的裂痕。 当年,敌对的双方其实同等虔诚,如今则是事实上已十分淡化上帝信仰的西方,面对仍然以信仰为重心的伊斯兰,沟通的难度比之当年如何? 为了达成新的交流,两边是否依然"必有一战"? 托勒密地图 不管怎样,现今是没有地理大发现引起的激动了; 昔日地图都反映了猜想和探索,是鼓励头脑中的想象和现实中的进取的,所以面对它们,我们也必须想象当时的主人的心情,体会他的想法: 他真的会产生如伦敦大学的地图学家杰里·布罗顿所说的感觉,即"忘记了自己其实只是在看一幅地图...觉得个人晋升到了神的高度...飞入云霄,俯瞰大地,以神明的视角一览整个世界"? 真有这个视角,那么图本身是不是符合事实,似乎就无关紧要了,因为一览无遗的感觉才是最重要的。 有时,我们还能在古人身上发现自己熟悉的心理谬误: 古人习惯夸大自己所知的那一块区域,把它在地图上放在格外突出的位置,而在社交媒体制造的圈层社会中,我们不也常常把自己和自己周围的人的生活方式或看法当作社会主流? 这本书的作者也是有侧重的,书写对象集中在中世纪晚期经文艺复兴到18世纪这短短三百余年间,其他时代的地图,包括重要的托勒密世界地图(托勒密据说是第一个使用了经纬线的地图制作者,但这一说带有太强的欧洲中心论色彩,实可存疑)则作简略处理; 它总体的历史逻辑是: 文艺复兴重新发现的古代文本,加上航海人的活跃,以及印刷术等技术上的突破,使得新获得的大量地理数据得以以小字母形式被充实进了地图之中,又得以相对快捷、高效地印刷,地图制作者也可以比较方便地修改、增补并出版新地图。 这个过程里,有一些从今天的角度来看属于幕后英雄(当时也是赫赫有名的)的人物留下了名字,如德国数学家和天文学家彼得鲁斯·阿皮亚努斯,和荷兰的宇宙学家、数学家、科学仪器制造家赫马·弗里修斯,没有他们在宇宙学和经纬度方面的前驱性贡献,也就没有文艺复兴时期最重要的制图家杰拉德·墨卡托了,墨卡托首创的世界投影法被沿用到了今天,一般都说,他是"发明"地图的人。 约安·布劳 根据马克思的主客观统一理论,每个人都有"主观能动性",而历史的客观进程,正体现在所有行为者的主观合力之中,那么本书也告诉我们,中世纪晚期以后,那些商人、旅行家、水手、数学家、宇宙学家,他们出于各自的目的(主要是实用的)绘制"已知世界",事后看来,它们都是整个地图故事的一片小小拼图。 这个"地图故事"前应加上"西方"二字,这本书采取的就是一个纯正的西方视角,它认真地对待那些没有使用价值、只有"史料价值"的旧地图,让我想起罗素曾说过的几句话,其反映了同样的西方式的见解: "假如一个有智慧的人,表达了一种在我们看来显属荒谬的观点,此时,我们不该竭力去证实这观点有多少为真,而应设法去理解,它为什么看起来竟然像真的一样。 " 说地图反映了人想要了解那些自己不了解的地方、不了解的人的愿望,反映了《山海经》一般的求知欲和想象力,那是对它最纯粹的溢美。 好奇心无论在什么时候都是好的,好奇心让一个人动用更多的能量。 所谓"灵魂三问"-"我是谁"、"我从哪里来"、"我往哪里去"-后边还跟着第四问: "我在哪里",它问的不只是自己,而是关于外界,进而是自己和他人的关系。 约安·布劳的世界地图 地图所联系的就是这第四问。 可是实际上,越是出名的地图,越是有其实用目的。 在书的最后一章,努尔米宁将其地图史带上了高潮: 17世纪的阿姆斯特丹,为东印度公司效力的约安·布劳制作的世界地图,标志着地图发展终于从量变来到了质变。 现代人一眼就能认出这是"世界地图",不是鬼画符的荟萃或什么心血管解剖图了。 它有11卷,4608页,将世界收进了一本书中,更借着新兴国家的锐气在图中画上了太阳和五个当时已知的太阳系行星。 地理学事干重大,当年,这样的突破让西方人率先开眼,一骑绝尘,把世界的其他部分都扔在了后边; 但现在,当再没有大片的未知地可想象、可探索、可前往利用,只剩那些满天横飞的"不为人知的小众景点"时,西方的总体停滞甚至染上恐外症,便也在情理之中了。


现如今,生活节奏的加快,每天用在通勤的时间相对较多,所以不少人会选择喝一杯咖啡当做早餐,或者是在下午精神不振的时候,喝一杯咖啡来提神醒脑。虽然咖啡有不少好处,但是长期滥饮也可能出现问题。咖啡是把双刃剑喝咖啡的好处咖啡中含有咖啡因、脂肪、蛋白质、碳水化合物、无机盐、维生素等成分,其中咖啡因是主要的成分。现代医学认为,适当地喝咖啡可以提神醒脑、让人精神兴奋,还可以促进思维的运转;并能消除体内疲劳感、赶走困意、促进食欲、帮助消化吸收等。喝咖啡的坏处长期大量饮用咖啡,会引起咖啡病,对身体的心血管、中枢神经系统等造成损伤。常见的有:①诱发心脏病,如果每天喝5杯以上的咖啡,患心脏病的概率比不喝咖啡者高2倍;每天喝9杯以上的咖啡,血清胆固醇会明显升高。②诱发心梗死,长期大剂量的饮用咖啡,会让心率加快、心律不齐、血压升高、胆固醇升高,这些会让人患冠心病,一旦冠心病患者再大量饮用咖啡,就会引起冠状动脉痉挛,出现心绞痛或心肌梗死的现象。③兴奋大脑皮层,人体摄入大量的咖啡因,会促进大脑皮层的兴奋,人体会出现急躁、神经紧张、手足震颤、惶恐不安、失眠、头痛等现象。④引发头痛病,如果一个长期大量饮用咖啡的人,突然之间不再喝咖啡,那么就会出现咖啡因停药性头痛,这种情况最好先用茶来替代咖啡,慢慢地减少咖啡的摄入。⑤影响消化吸收,大量的咖啡被人体摄入,让胃酸的分泌增加,胃、十二指肠等溃疡现象加重,对人体的肠胃功能有着不好的作用。⑥引起胎儿流产,如果女性在怀孕期间仍然喝咖啡,会让胎儿出现畸形、流产、早产等现象,即便她们能顺利产下胎儿,孩子也会出现各种各样的问题。所以,孕妇不可以喝咖啡。


科学家曾经就番茄红素对男性不育的作用进行过多次实验,研究发现番茄红素确实有助于提高男性精子质量与活力。 三个月后实验参与者精子浓度、质量、活力显著提高 印度新德里全印度医学研究所的科学家曾对三十名不育男子进行研究,结果发现番茄红素能提高精液浓度,提高精子质量和精子活力。参加研究的人士年龄介乎23至45岁,罹患了不同程度的不育问题由一至二十年不等,包括精子数量不足、精子残缺、精子活跃度不足等等问题。实验中,参加者每天会服用两次,每次六毫克的番茄红素。服用番茄红素三个月之后再次检查参与者的精子浓度、活性、质量和形状,发现67%不育病人的精子健康状明显改善,73%患者的精子较以往活跃,63%的精子"结构质素"有重大改进。精子浓度明显提高。 实验后20%的男士成功令女伴受孕 在实验结束时,30个参与者中有6人的太太怀孕,受孕率高达20%!研究人员指出正常男性睾丸内含番茄红素含量较高,但不育男性睾丸内的番茄红素含量则较低。口服番茄红素治疗对原因不明的不育个案有正面帮助,对改善精子数目和活跃度更加功效显著。 番茄红素帮助男士增强"精"力,重振雄风 欧洲科学家发现番茄红素有助于清除令男性不育的有害化学物自由基,或许能把男性体内的精子强化成超级精子。欧洲5名泌尿科专家随机挑选了平均年龄在42岁左右的精壮男士,要求他们在两周内每天口服番茄红素,其间收集他们的精液样本,结果发现,精液内可消除令男性不育的有害化学物自由基的番茄红素水平显著增加,升幅介乎7%到12%。科学家由此推断男士只要每日吸收一定量的番茄红素,将能大大增强生育能力,改善男性的不育问题。 番茄红素虽有助于提高男性精子质量,但是不建议盲目服用,因为造成不孕的原因很多,精子问题可能只是其中的一个原因,建议及时就医,找到问题所在,再进行针对性治疗,盲目服用番茄红素可能反而会延误最佳治疗时间,造成终生遗憾。选择进行试管婴儿的患者在进入试管婴儿周期前,男性可以咨询医师意见服用适量的番茄红素以提高精子质量,帮助提高试管婴儿成功率。


浙江省自2009年开始实行的新课改高考方案备受各界关注。随着2010年高考和志愿填报时间日益临近,越来越多的考生和家长开始关注今年的高考志愿该如何填。笔者就此谈一点个人见解,供广大考生和家长参考。 我省的新课改高考方案是在改革以往高考办法的基础上发展起来的,它保留了过去高考方案中"3+x"的主体,同时又逐步向学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化考试评价新体系过渡。换言之,以往那种"一考定终身"的现象将逐步弱化。针对考生而言,以下几点变化值得注意: 1、新方案把综合素质评价引入高考,作为高校选拔新生的重要依据。综合素质评价采用"写实性评价+等第评价"的方式,结果记入考生电子档案,在学校投档录取时将作为重要依据。 2、新方案强化了会考作为学业水平考试在高校招生录取中的作用,招生院校可根据培养目标自主确定在录取时是否对相应学科的会考成绩提出等第要求。 3、新方案将文理科考试科目分三类设置,三类的总分各不相同,一类满分810分,二类满分750分,三类满分550分,考生只能参加已报考类别的录取。 4、新方案将录取批次做了调整,文理科录取分三批进行,分别对应三个考试类别科目组。第一批为重点高校、"211"高校和经批准列入该批的高校本科专业(即原来的一本),对应一类考试科目组。第二批为其他一般本科高校的本科专业(包括独立学院、民办高校,即原来的二本、三本),对应二类考试科目组。第三批为高职(专科)院校专业,对应三类考试科目组。 5、新方案实行网上分批填报志愿的办法。高考成绩公布后,将分批划定并公布分数线,分批填报志愿,分批录取。即,上一批录取结束后,再划定下一批分数线,填报下一批志愿。若考生三类兼报,则该考生会有三个文化总分,可以三次填报志愿。 6、新方案各批首轮填报志愿由过去的3个平行志愿增设为5个院校平行志愿,扩大了考生的选择权。但对第二批来说,由于以往两个批次的录取合并为一个批次,相对而言今年这个批次反而少了一个院校志愿。 针对上述的一系列变化,考生在志愿填报过程中一定要多加注意,采取有效的应对措施: 第一,要明确定位。填志愿最伤脑筋的是"准确定位",过去大多数考生主要是参考往年各个院校录取的平均分数、最低分数来做选择,但今年由于考试科目、成绩总分、录取批次都有了较大变化,往年的院校录取分数其参考价值大大降低,有的甚至还会引起"误导",考生对此一定要格外当心。对于报考第一、第三批院校的考生,可将院校往年录取考生的高考名次作为重要的参考依据,当然这里面还要将每年参加高考的考生总数变化这个因素考虑进去。对于报考二批院校的考生而言,情况就更为复杂一些。由于将原来的二本、三本合并在一个批次录取,公办本科院校和独立学院录取分数相互穿插的情况一定会出现,往年的录取分数更难做参考。考生必须清楚,全省独立学院二十多所,招生量要占全部本科的三分之一以上,而且集中了各个院校相对热门的专业,由于这些专业的"拉分"作用,相应会抬高院校的投档分数线,使独立学院录取的门槛可能比往年有所抬高。 第二,要稳中求胜。新课改高考方案实行第二年,大家都比较欠缺经验的积累,填报志愿应该首先做到稳妥。平行志愿的填报一定要讲究"梯度",虽然新方案各批次的平行志愿数增加到了五个,但是因院校志愿太过"平行"而失去投档机会的风险还是存在的。尤其是在填报第二批志愿时,一定要注意避免全部填报处于同一层次的院校,还要注意根据往年公办本科院校和独立学院的"火爆"程度交叉填报、拉开差距。在选填专业志愿时也应尽量设置"梯度",要兼顾热门专业和冷门专业,适当分散、合理搭配,尽量专业服从调剂。否则,一旦第二批不被录取,又没有报考第三批,就会导致高考落榜的结果。 第三,要研读章程。考生的会考成绩将提供给招生院校,作为录取的重要依据。在投档分数线以上,有些招生院校会根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求,实行一定程度的"挂钩"。换言之,如果考生的会考成绩等第不满足院校事先规定的标准,即使高考分数达到了录取分数线,院校仍将不予录取。 此外,还有部分院校会对考生的身体条件、单科成绩等做出一些具体规定。如我校的护理学专业要求报考考生身高不低于157cm,英语单科成绩要求不低于100分等等。凡此种种的院校的具体要求,是必须在招生章程中予以明确的,所以,考生和家长应该仔细研读目标院校的招生章程,了解院校的要求,切不可大意。


设计师们与用户,在看待一个网站、宣传册或者包装的方式上,经常存在着脱节。 作为一个设计师,你可能会欣赏流行趋势,排版和细节,但是,普通用户可能不是这样。 用户他们在与之进行交互时,他们是否理解了某些东西。这种互动是如何发生的?有什么细节?或者说它为什么总是无法取悦用户?这是一个很残酷的现实。 但是,作为一个有智慧的设计师,我们需要理解这种脱节。如果你考虑用户的想法,你会成为一名更好的设计师。(即使你不喜欢他们对设计的想法) 排版是好还是坏 设计师喜欢排版、美丽的人物、长时间的处理、衬线与魅力。 可悲的是,许多用户不知道什么是helvetica,什么是arial。(他们也不会关心)。当谈到字体,用户们只知道一件事,他们能看得懂吗? 这并不意味着你可以在你的设计项目中轻视字体。实际上恰恰相反,你需要更多的关注字体。为了让用户感兴趣,每一个字,段落和标题必须完全可读。你不应该让用户的精力集中在想(或猜测)你这段字是什么。 你的任务是,确保文字是清晰的,间距调整是合理的,信息传达是明确的。 颜色通常被忽视 用户可能不会像你所期望的那样,对颜色有过多的关注。虽然设计师会思考periwinkle和bl e的区别,但一般来说,用户会觉得它们都是蓝色。 对颜色的感知好像有点困难,人们在颜色的选择上,有着很多不同的想法和观念。你需要做的是,确保你对颜色选择的方式,是一种常见的,协调的,关联性的颜色,是用户们普遍可以接受的。选择那些明显的颜色,相对于那些变化细小的颜色,可能算是更安全的颜色组合吧。 按钮需要是显而易见的 在幽灵按钮,也就是ghost b ttons的流行趋势中,有一个几乎致命的缺陷:用户在交互时可能会没有看到按钮,因为它几乎消失在背景中。 虽然这种情况,随着时间的推移有所变化,幽灵按钮(ghost b ttons)越来越受欢迎,这是一个真正的问题(在某些情况下,这种设计可以使用),但这种与用户所期望的超时尚元素不同的情况,很有可能会导致用户转化率的丢失。 行为召唤(calls to action)-表单、按钮、链接,需要明显,并且遵循共同的用户模式才是最成功的。用户注意力不会长时间集中,这是一个短暂的过程,用户不可能会在"学习"一个非常规的设计,让用户操作方便简单! 极简主义 你承认吗?极简主义是你最喜欢的首选设计选项之一。 虽然有的用户可能会欣赏这种简单的美,更经常感觉到这种鲜明的对比。但是,可能也有一些用户会问:东西都在哪里? 这是一个很难克服的障碍!在设计的早期阶段,你可能会看到这种反馈,客户总是要求在设计中添加更多的东西-更多的照片,更多颜色,更多的文本。 努力平衡好开放空间和简洁的线条,避免凌乱的感觉。虽然最后的结果可能不是极简的,但会更让客户和最终用户更满意。 大图片占满空间 用一张大的、有趣的图像,像其他东西一样,吸引用户的注意力,但是用户并不总是同意这种说法。 在某种情况下,用户很难将用小图片和大图片设计进行比较,对于这些影响的差异感觉比较明显的,往往是具有一定设计眼光的人。 回到理论,杂志和报纸已经使用多年,告诉用户,什么是重要的。一个大的图像、视频或插图做到了这一点,一组小的元素,通常不会带来相同的持久的印象。 这就是你的工作,你的设计应该是帮助找出第一印象。你想解决什么问题?用户需要知道什么?答案就在于此。 品牌的力量 用户知道的品牌,更容易得到他们的认可。对这些品牌的也解,可能用户会轻易的知道,品牌是不是改变了颜色,或者logo中的字体是否改变。(他们可能不会总是能够找到有什么不同,但会知道有些事情已经改变了) 一个品牌标识的任何改变,可能都会对用户产生震动和困惑。这就是为什么既要遵循既定的规则,又要以视觉的方式表现品牌的重要性。 工作与否 当你开始进行一个常见的主题时,你是否考虑到,当用户在看着你的设计时,他们看到什么?他们有什么感知? 它是成功的,能正常工作........还是no? 用户很少理解为什么,甚至很少关心为什么这样设计。如果你的设计成功的话,你的设计作品会正常工作,用户会继续,反之,他们会放弃你的设计,并尝试新的东西。 这就是你的工作,在设计之前,你需要明白你设计的成果能否完美的工作,而不是在用户看后再修改。一个好的用户测试计划是对你有所帮助的,更重要的是,你可能没有想到这些设计的基础知识、设计和色彩理论、用户模式,字体设计和排版原则,甚至是网站的响应速度与和应用程序的交互设计。 结语 这是一个值得我们思考的问题,对吗?你通常只考虑到你的设计,在你眼中是否漂亮,是吗? 这些问题可能你会存在,你可以想想它们有什么不同,并尝试以用户的角度想一想,这将能帮助你改善设计,以便使你的设计看起来更漂亮!更受用户欢迎! 本文已获授权转载 end 推荐阅读: 点击下方文字即可阅读 点击下方"阅读原文"下载硅谷堂app,定制专属的岗位知识学习!


随着各国经济的迅猛发展,越来越多的人走上了读mba这条道路,作为mba的创始国的美国各大商学院,也不会错过到中国来招生的活动。与其他学术内的专业相比,mba的申请难度远远高于其他专业。而且对于学子而言,书本上的知识都是大同小意,但是一个好的mba课程和学位并不是一纸文凭,而是一个品牌,一个交际网络和一份骄傲和荣耀的象征。 每年申请mba学位的人都非常多,由于没有专业的限制,只要工作2-3年的工作经验就可以,这个对于本身是商科背景的学生是具有挑战性的,对此很多很多商学院喜欢"搜集"有各种背景的学生,包括科学,工程,体育,甚至音乐,美术,医学等。 目标是决定人成功的关键,那么您在报考的时候一定要有心理准备,虽然现实这么残酷,却阻止不了每年众多的优秀青年极力争取这些微小的机会。当然重点就是要用对方法,在你拥有了所有的分数(gmat, 托福,gpa 等),及两年以上的工作经验,能够表现你过人之处的就是推荐信和那几篇学校要求的作文了。 mba申请具体要求 一、gmat。m7的话,750以上比较有可能,700以上也有很多不错的商学院可以考虑。写作一般不能低于4分。这个考试并非测试你的英语程度,而是用英语来测试你的学术能力。 二、托福考试的目的和 gmat不同,托福针对的是英语非母语的学生,测试的是申请者的英语水平,来确定学生在一个全英语的环境里可以自在的用英语和教授及同学们交流无误。 三、gpa。美国研究生院衡量申请者本科阶段学习成就表现的主要标准之一,出色的gpa成绩是申请者综合学术素质的反映。比较好的商学院一般对申请者的gpa有最低要求,本科阶段的gpa应在3.0以上;如申请前十名的商学院,gpa最好在3.5以上。 四、工作经历。申请mba与申请一般研究生院最大的不同之处就在于美国商学院往往要求mba申请者至少具有两年以上的全职工作经历。哈佛商学院(hbs)近年来录取的mba新生平均都有3年以上的工作经历,而且一般在企业中已经被提升至较为重要的管理岗位,具有丰富的实际管理经验。 五、推荐信。美国商学院一般要求mba申请者提供2-3封推荐信,这是一份非常重要的申请材料。除了所有你自己填写的表格和作文之外,校方需要知道你身边的领导或和你一起工作的人对你的评价如何。与申请研究生院不同,mba的推荐信应尽量寻找与申请者有工作关系的专业人士来撰写,而大学期间的教授不一定适合作推荐人。 六、申请作文(essay)。essay是申请者根据学校要求而写的文章,也是mba申请过程中最为重要的创作性书面文件,同时也是写作难度最高的文件。每年8月底到9月初,美国商学院都会在各自的网站上公布明年秋季入学的mba新生申请材料,其中就包含了最新的essay题目。综合起来,美国商学院最希望通过essay看到申请者的各项特质,包括领导能力、处理复杂问题的能力、团队合作精神、良好的道德品质等。 尽管商业竞争激烈,但良好的道德品质始终是美国商学院要求每个申请者都必须具备的基本条件。美国综合排名前十的商学院一般都会要求申请者写一篇遇到"伦理困境(ethical dilemma)"时如何进行处理的essay,以此来考察申请者的道德品质。


一年一度的高考,让整个6月都蒙上一层紧张与期盼。十余载寒窗苦读,只待一朝金榜题名,千千万万的莘莘学子们不仅携着自己的梦想踏入高考战场,同时也背负着父母们所寄予的深切厚望。 自6月22日起,各地陆续公布高考成绩,不少省份的志愿填报时间也进一步明确。 成绩揭晓,有人欢喜有人忧。 战绩理想,喜上眉梢。发挥欠佳,惆怅落泪。高考的重要性是无需赘言的,对于大多数家庭来说,高考是决定孩子未来人生方向的一次重要契机,其意义非凡。但越来越国际化的现代社会,也让我们逐渐意识到 这已经不再是一个"一考定终生"的年代 - - 全球化的时代,给了中国学生们多样化的选择。 梦想也许是唯一的,但通往梦想的道路和方式却是丰富多样的。 据统计, 2018年中国留学人数已经突破了60万, 且留学也日益低龄化。教育一直是望子成龙望女成凤的中国父母们的头等大事,而为子女操碎了心的父母们,愿意竭尽全力将孩子送到欧美国家去接受更优质的教育,让孩子在未来更具竞争力。近年来,也有 越来越多的中国人选择了移民,而促使移民最重要的因素是:方便子女教育、保障财富安全、为未来养老做准备。 不管留学还是移民,都是为了赋予孩子未来更多的选择。有些家长认为移民海外需要做更多的准备,且前期一次性投入的资金高于留学的初始费用,所以倾向于选择留学。但其实不然。近些年, "先移民后留学"的优势逐渐被越来越多的父母所了解和认同,更多的父母开始选择这种方式。 对于先移民后留学的家庭,除了能提前给孩子营造一个更好的学习生活环境,让孩子能尽早适应当地文化、接受当地先进教育,赢在人生起跑线上以外,其 移民子女的身份对比留学作为国际生也有着更大的优势。 一、学校录取率 留学生: 申请名校极其困难, 国际名校每年招收国际留学生的比例一般不到20%。 且中国留学生还要和全世界各国的顶尖学生一起去争夺数量很少的入学名额。 移民子女: 拥有绿卡永久居民身份或护照后作为移民子女在申请大学时,享受 与本国学生同等的待遇,不受国际学生名额的限制。 二、专业选择 留学生: 将子女送往海外读书的家长们都希望孩子能选择具有竞争力优势的优质专业,拥有更多的学校机会,在毕业后能够有更广阔的发展前景。但国内教育保护是一种国际惯例, 国家都会倾向于把最好的资源留给本国学生。 因此, 国外的一些优势学科和顶尖专业是不对留学生开放的。 移民子女:无限制。 与本国学生享受同等权利,只要成绩符合,可以 就读任意专业。 三、学费 留学生: 留学的高额费用相信毋需赘述大家都有深刻认知。 移民子女:与本国学生享受同等待遇 - 18岁以前公立免费教育。 读大学的话,作为当地学生费用是国际留学生的三分之一或四分之一,并且可以申请到更多奖学金、助学金,家庭不富裕的也可以申请助学贷款。很多国家(如荷兰)对未成年人有牛奶金福利,可以贴补家用。 四、勤工俭学 留学生: 因为没有身份,一般情况下 留学生打工是严格限制的, 即使有也是机会少且报酬低。 移民子女: 打工受限少, 可以自由选择打工地点。 校外兼职数量多,报酬较高且工作内容也相对更为丰富,如果兼职工作的内容与自己的学业相关,更有助于毕业后的顺利求职。 五、医疗费用 留学生: 留学生高昂的医疗费用 只能通过商业保险或自费医疗的方式承担 ,政府不会负担留学生的医疗费用。 移民子女:移民后享受和本国公民一样的福利待遇, 医疗福利也包含其中。医疗费用由社会医疗保险承担,还可享受本地学生的各种福利。 六、亲子关系 留学生:留学生往往孜然一身在外求学,父母不在身边陪同。 而在海外留学确实需要一个适应的过程,在无人监管的陌生环境里,孩子往往需要很强的定力才能抵抗各种诱惑。而身在国内的父母也时常担忧,孩子独自在外如何面对复杂的社会环境? 孩子生病了怎么办? 家长也不能及时去看望和照顾..... 出于这些考虑,很多家长选择了移民,移民后不仅父母可以陪伴孩子一起面对海外生活,另一方面,拿到移民身份后,全家都可以享受移民国的各种福利待遇。 移民子女: 移民后可以在当地自由工作、居住和生活。 移民后父母也能陪伴在孩子身边, 在生活中给予孩子更好更及时的关心,在学习上也给能给予适时的指导, 更有利于亲子关系和子女感情增进。 七、职业发展 留学生: 留学生毕业后 一般很难留在该国继续工作... 移民子女: 相比留学生, 和本国公民享受同等福利的移民子女, 对未来职业发展更具竞争力, 不受限制困扰。  通过以上多方位的分析与对比,无论是从求学、生活、工作还是经济方面, 先移民后留学所赋予的身份优势是显而易见的。 对于现在的孩子来说,有时选择比努力更重要。人的一生都像是在走旅途上,最重要的是方向,只有选择了正确的方向,努力才是有意义和价值的。因此, 提前规划非常重要 ,它关系着孩子的成长和家庭的未来。


此次疫情期间 学生的学习习惯和学习方式 都发生了极大的变化 返校复课后 学校教育将产生怎样的变化呢? 5月30日下午,南山区政协副主席,区教育局局长刘根平针对这一问题,在" 我们的复学之路 云论坛:北京海淀-杭州滨江-深圳南山三地教育对话"活动中,与三地家长、教师以及专家学者进行交流分享。 刘根平在论坛交流中指出:"我认为疫情不过是给学校教育按下了暂停键,疫情之后教育不应该是简单重启,而是重构。" 教育,不是孤岛 也面临着前所未有的压力与挑战 随着学生全面返校复课 教育进入后疫情时代 人们会重新思考学校教育的存在形态 重构教育教学生态 一、 重新发现教育价值 疫情更坚定了自律、自主、理性、团结、勇敢等素质的重要性。疫情期间,南山更加坚定坚持"五育并举""健康第一"的理念: 完善心理教育机制。成立南山区中小学心理健康教育指导中心、南山区家庭教育指导中心、南山区生涯规划教育指导中心三个中心,并建立预防机制,实行心理健康工作校长负责制。 把疫情变成最好的生命教育教材。南山教育自主开发中小学网络心理微课,开展"云班会""云家访",举办"云晚会"。组建学校家庭社区共育联盟,成立南山家庭教育讲师团,设立社区家庭教育工作站,定期开展心理卫生知识、家庭教育系列讲座、亲子成长活动等。 二、 重新构建教育内容 本次疫情唤醒了教师的课程意识,教师对课程的再造能力得到了提升。教师进一步认识到,课程不仅仅是教科书所反映的书本知识。未来教育的方向应该更加全面、更加综合,要处理好教育与人类知识、教育与信息技术、教育与社会生活、与学生身心发展规律的关系。 三、 重新认识技术的力量 疫情还让信息技术从辅助手段走向了前台,几乎变成了"主角"。返校复学后,南山将继续探索实践,加强内容与技术融合创新,发挥在线教育辅导咨询、作业分享提交、评价反馈、数据统计分析等优势功能,提升教师在云端与学生共情的素养和习惯,创新评价提升学生自我管理能力,让更多的高科技教学设备成为师生互动、生生互动和学生自主学习、促进教学效果提升的有力工具,实现技术与教育的深度融合。 四、 重新思考教与学方式 未来的教师要从"teacher"走向"leader",承担起课程开发者、学习指导者的角色;学生要从被动接受走向主动建构,组建学习共同体,适应"人机协同"新常态;学习的时间与空间将会重构,将可能形成线上线下混合学习、自主学习与班级授课制相结合的新型教育生态,学习者中心地位将更加突出。 五、 重新构筑教育关系 这次疫情,突显了良好的亲子关系、家校关系对孩子成长的重要性,家庭、学校、社区联防联控,有效地防控了疫情。其实,三者良好互动,构建育人共同体的"金三角",形成良好的育人环境,更有助于青少年的健康成长。 疫情下的线上教育,让家庭变成了学校、父母变成了教师,也让家长更加理解了教育的复杂性,为全面构建家庭、学校、社会一体的新时代育人体系创造了新的机遇。下一步,南山教育将继续融合三方面力量,构建呵护学生健康成长的综合支持系统。 六、 重新制定学校公共卫生标准 在学校建设与管理方面,必须将公共卫生设施建设与管理摆在重要位置,重视学生身心素养的培养,着力提升学校公共卫生标准和健康教育水平,建立常态化的应急处置流程,提升治理能力保障环境安全。 关于云论坛 本次论坛由杭州市拱墅区教育局原局长赵群筠牵头策划,由南山区教育局主办,特邀北京海淀、杭州滨江区的教育行政领导、校长、教师和学生共同参与。同时,这也是南山区"校长领导力提升工程"2020年的开班活动。"校园长领导力工程"是南山区提出"创建世界一流教育"教育愿景后,打造优秀校长队伍的重要行动。自去年启动以来,先后做了两场线下培训活动,取得了很好的效果。


如果有一天你被告知你会死,你会紧张、困惑或平静吗? 最近,诺丁汉大学的专家们的一项新研究表明,能够自学预测过早死亡的计算机在未来可能大大改善预防医学。 一组医学数据科学家和医生开发并测试了一个基于计算机的"机器学习"算法系统,该系统可以预测大量中年人因慢性病过早死亡的风险。 他们发现人工智能系统的预测非常准确,并且比目前人类专家开发的标准预测方法表现得更好。这项研究发表在plosone的《健康与生物医学机器学习》专刊上。 该研究小组使用了英国生物银行从2006年到2010年招募的50多万40至69岁年龄段的人的健康数据,并继续跟进到2016年。 领导这项工作的流行病学和数据科学助理教授stephen weng博士说:"预防保健在对抗严重疾病方面越来越重要,因此我们多年来一直致力于提高普通人群计算机健康风险评估的准确性。大多数应用都集中在单一疾病领域,但是预测由于几种不同疾病结果导致的死亡是非常复杂的,特别是考虑到可能影响这些疾病的环境和个人因素。 "通过机器学习,我们开发了一种独特而全面的方法来预测过早死亡的风险,这表明我们在这一领域迈出了一大步。这项研究使用计算机建立了新的风险预测模型,该模型包含了广泛的人口统计学、生物统计学、临床和评估的个人生活方式因素,甚至包括他们每天的水果、蔬菜和肉类消费。 "我们使用国家统计局(nbs)死亡记录办公室、癌症登记处和医疗事件统计数据,将预测结果与该组的死亡率数据进行映射。结果表明,机器学习算法在预测死亡方面比人类专家开发的标准预测模型要准确得多。 新研究中使用的人工智能机器学习模型被称为"随机森林"和"深度学习"。这与传统的基于年龄和性别的"cox回归"模型(被发现是预测死亡率最不准确的模型)和多变量cox模型(效果更好,但常常高估风险)形成了鲜明对比。 这项新的研究建立在诺丁汉队以前的工作基础上。结果表明,随机森林法、逻辑回归法、梯度增强法和神经网络法等四种人工智能算法在预测心血管疾病方面均优于现行心脏病学指南中所采用的算法。 诺丁汉大学的研究人员预测人工智能将在未来的工具开发中发挥关键作用,它可以为个体患者提供个性化药物和定制风险管理。进一步的研究需要在其他人群中测试和验证这些人工智能算法,并探索在日常医疗保健中实现这些系统的方法。 目前,人工智能系统在医学领域的应用越来越多,甚至在预测病人死亡时间方面也越来越广泛。 据媒体报道,早在2017年,伦敦理工大学医疗服务科学家小组的一项研究就可以通过人工智能系统准确预测心脏病患者的死亡时间。该系统采用专用软件对患者的血液进行分析,还包括三维心脏模型的检测。 在试验期间,系统的预测准确率达到80%,而全科医生的经验预测准确率仅为60%。 然而在2017年,在洛杉矶儿童医院,两位数据科学家开发了一个人工智能系统,使医生能够更好地了解哪些儿童在儿科重症监护病房可能会变得更糟。 他们使用了超过名病人的健康记录,机器学习程序在数据中找到了模式,成功地识别了垂死的病人。该方法预测死亡率的准确率为93%,明显优于目前医院使用的简单评分系统。 去年10月,谷歌的研究人员开发了一个人工智能系统,以99%的准确率检测转移性乳腺癌。


2 煤化工废水零排放存在问题及对策 建议 煤化工废水零排放技术的研究和应用在我国 处于起步阶段, 在技术、经济、环境影响、规划管理 等方面均存在问题 ,应引起有关部门和相关企业的 高度重视 。 2.1 技术方面 2.1.1 存在问题 煤化工废水零排放的主要技术难点集中在中 温气化工艺有机废水处理、含盐废水处理及浓液处 置三个方面。 中温气化工艺有机废水经过复杂的生化处理 后其水质 (cod约为 200 mgl)仍难以满足循环再 生水水质标准的要求。反渗透工艺由于反渗透膜 的寿命短 ,会增加装置的运行成本 ;而浊循环系统 容易因废水中的有机物而造成循环水系统的腐蚀 , 缩短系统的使用时间。目前关于浊循环技术对循 环系统的影响程度尚无定论, 我国也无相关技术设 计规范。 含盐废水处理的核心问题一是膜浓缩和热浓 缩的污堵问题和设备腐蚀问题 , 二是整个系统盐平 衡的优化问题 。水中污染物对膜装置的堵塞和高 盐分对设备的腐蚀降低了膜浓缩 、热浓缩的处理效 率和膜装置和设备的使用寿命, 运行成本较高 , 亟 需开发新型高效含盐废水处理工艺 。 浓液的妥善处置是真正实现废水零排放最重 要的环节 。自然蒸发塘需要确定合理的防渗级别 , 浓液管路传输中需要解决结晶、保温 、堵塞等工程 问题 。蒸发结晶和焚烧的最大的问题是能耗高 、对 材质防腐要求高,在设计中应做好全面的技术经济 论证 。 2.1.2 对策建议 目前 ,通过对现有浊循环工艺的研究发现 , 从 防腐 、防泥 、防垢 3个方面优化中温气化工艺有机废 水处理方案,综合考虑煤气水分离、酚氨回收、生化 处理 、深度处理工艺是研究的重点和突破口。主要 包括 :提高煤气水分离效率 ,减少气体带油;采用合 适压力的蒸汽进行气体脱酸、脱氨、粗脱酚, 提高脱 酸、脱氨效率 ;采用高效酚回收工艺提高对固定酚 的去除效率 (如选用丁酮、聚砜等高相对分子质量 的萃取剂 );酚氨回收后废水采用隔油罐和高效气 浮除油工艺 (如采用窝凹气浮机 、气浮柱等 ), 尽可 能降低生化系统的油含量;


孩子需要有机会经历安静,更需要一个有能力安静的成人来引导他。愿每个人都能找到让自己安静的方法,或者去除无法安静的因素,让自己凝聚内在能量,并激发个人独特的潜能。 安静游戏 第一阶段 1、 先关掉家中人为的声音(如:电视、音响等),以及可能会中断活动的因素(如:正在烧的开水、电话等),再邀请孩子和你到较安静、舒适的地方(如:书房、卧房) 2、 告诉孩子这是一个特别的活动,你现在要让自己的头(或是手、脚等,你自己觉得最轻松、最容易开始的部位)不动,接着请孩子注意看你:自然放松身体,保持全身寂静不动数秒。 3、 询问孩子是否看到你刚才头部完全不动,然后请孩子也试试看(图一)。给予孩子明确开始和结束的信息,例如:当你说开始,就必须不动;当你弹指(或以双唇轻弹一声)就表示结束。 4、 依刚才约定的信息让孩子重复练习,过程中你也必须和孩子一样保持静止不动。 5、 更换不同的身体部位,同步骤2-4的方式继续进行。 6、 根据孩子的兴趣以及能安静的能力,变换不同的身体部位,最后练习全身不动,并且逐渐加长静止的时间。 补充说明 此阶段的活动能让幼儿意识自己的肢体,并以不同于平常的方式-"静止"来控制肢体,若发现幼儿尚无法完成上述活动,不必勉强,这表示孩子还需要更多身体动作的练习,也就是必须先有较佳的动态控制能力,才能做表态的控制。


北京自从金贞元元年(1153年)年建都以来,已经走过了近860年的历程,社会更替、文化繁衍,是什么样的命脉支持、养育着这座历代名城?毫无疑问,水利是一座城市的命脉。那么京城水系是怎样一个繁衍过程?著名历史地理学家侯仁之先生带领着我们从莲花池到后门桥询看这一条历史地理的轨迹。 侯仁之老先生向我们讲述道,莲花池这个地方很重要,追根溯源,它和北京城有着血肉相连的关系。北京城为什么能够在这里成长,是很值得研究的问题。一个城市的成长,水的供应是必须解决的问题。北京城起源的蓟城,是人口比较稀少的一个小城,它的生命来源-水源,就是靠莲花池。蓟这个地方有一个高地,离莲花池很近,这在蓟城选址上是十分重要的。关于蓟城最早的记载,还是孔子提出来的,首先见于《礼记》,最初是黄帝之后被封于蓟。到了战国时期,蓟已是燕国的都城。燕国的乐毅伐齐,取得了很大胜利,获得很多战利品带回蓟城,放在不同的宫殿里。乐毅在《报燕王书》中讲到战利品时还写道:"蓟丘之植,植于汶篁。"这句话的大意是说,蓟丘上栽培的植物,是作为战利品从汶水上移植来的,这是第一次蓟丘的名称见于记载。 到了一千四百多年前,当时的大地理学家郦道元,在他那部大著《水经注》里,特别讲到蓟城。当时的莲花池,在《水经注》里叫西湖,在蓟城的西侧。蓟丘在城内的西北隅,今天来讲,应该是在白云观的西侧。郦道元说,蓟是因蓟丘而得名。古代很多平原上的城市都是利用比较高的地方兴建的。 关于西湖,郦道元还有两句话:"绿水澄澹,川亭望远,亦为游瞩之胜所也。"就是说湖水澄清,风景开旷,是一个游览的好去处。简单地说,这是个小湖泊,虽然面积有限,但除去供应城市的用水外,还可以游览,这是一个城市很大的特点。 莲花池中莲花灿灿 水源和高地只是有利于蓟城成长的局部地理条件。蓟城在地理位置的关系上却更为重要。在古代,华北大平原上水网密布,南北方向很难通行,所以自南而北,大路一定是沿着太行山东麓行进的。穿过太行山的水,自西而东,流入平原,大路经过山口时常常遇河搭桥。大路自南而北,沿着太行山东麓前进,遇到最后一条大河相当于现在的永定河,过了河上的渡口,大路开始分歧。如果永定河是一条流量稳定的河流,最早的北京城应该在卢沟桥所代表的渡口上成长。世界上很多著名的城市就是在渡口上成长的,最典型的是英国的伦敦,中国有兰州、天津、南京、武汉等都是在渡口上成长的城市。可是北京城并没有在渡口上成长,原因何在?华北降水的特点是冬季降水很少,夏季又常降暴雨,河流泛滥,桀骜不驯的永定河常常会使这个渡口遭受水灾。气候的特点影响到河流的特性,洪水排斥渡口,过了渡口要找最理想的地方实现大路分歧,就找到了蓟丘,找到了莲花池,简单地说就是这样的道理。所以大路从这里分歧了,一条向西北出南口,一条向东北出古北口,一条向正东去,最远到山海关,转向北方而去。从北而南,也是从不同的方向,集中在蓟丘和莲花池附近然后南下,这就是北京城最初在这里成长的最重要的地理特点。 莲花池虽然是比较小的水源地,可是这个地方逐渐发展起来了。因为它处于南北交通的重要地段,南北交通往来的关系常常出乎我们的意料之外。在北京小平原的沿山一带,东到平谷的上宅、北埝头,北到南口东南的雪山,西到西山,所发现的一些新石器时代的遗址,都是在燕山脚下,然后人类的活动逐步向平原中心扩展。这是一万年来,随着气候变暖,人离开山地进入平原的发展过程。就是因为南北交通的关系,随着形势的发展,最早的蓟城开始成长起来。 近一千年来,首先是北方的少数民族,越过燕山南下建立王朝,头一个是辽,在原来蓟城的旧址上建立了陪都辽南京,它不是真正的统治中心,城市没有更大的发展。相继而来的就是金,金在此建立中都,就是在原来蓟城的城址上向东、南、西三面加以扩大。中都城扩大的一个重要结果就是把以莲花池为水源的莲花河包入城中。莲花河流出的地方,就是金代南城墙下的水关遗址。这就说明,老北京城的成长和莲花池的关系至为密切。不仅如此,把河的下游包进城里后,又引河水建造了皇家的御园-同乐园,而且还进一步把同乐园的水引进了宫城里面,形成一个小湖泊叫做鱼藻池,就是现在宣武区的青年湖。 现在的西二环路自北而南正好穿过金宫城的中心。所以在兴建西二环路的时候,金代宫城内大安殿的遗址被发现了,大安殿相当于现在故宫的太和殿,建在全城的中轴线上,旁边就是鱼藻池。这就使我们想到,由于莲花池的存在,影响到一个古代城市一步步成长,最后扩建为金朝的中都城。这就是北京建都的开始。因此可以说北京城的成长和莲花池的关系至关重要。 回顾了历史上的莲花池,再来看今天的后门桥,这就涉及到历史上北京城址的重大转移。 金朝之后,又一个北方的少数民族南下中原,蒙古成吉思汗的骑兵,于公元1215年从南口下来,占据了中都城,兵争的战火中,宫殿区毁坏殆尽。又过了45年,忽必烈才来到这里,到底是恢复旧城还是另建新城?金朝的中都城,建立为全国性的统治中心之后,漕运的问题没办法解决,经济基础得不到巩固,所以大都城必须迁移。 现在提到元大都,常会见到这样的说法:将儒家对于城市建设的理想付诸实施。然而《周礼》并没有涉及城市的河湖水系问题,也就是说《周礼》中的城建是一个基于礼制的纯理想化的方案。忽必烈手下的两员干将刘秉忠与郭守敬师徒二人,特别是刘秉忠不仅继承了儒家的思想,还受道家思想的影响,在城市规划上,既考虑到人的要求,又考虑到自然条件,即所谓:"人法地,地法天,天法道,道法自然"。这种天人合一的思想第一次体现在都城的建设上,就是元大都。 做为统治中心,漕运是必须解决对一个问题。在旧中国,帝都之所在,中央的消费,都要靠漕粮的供应,从远方征集粮食,通过河上的运输一直运到都城。金朝扩建中都城,力求开辟新水源,一直没有成功。莲花池水供护城河和园林用水有余,供漕运用水则不足,必须另外开辟新水源。漕运及都城的建设都有赖于刘秉忠、郭守敬师徒二人的参与,这个城市的总体规划该从那里开始? 忽必烈非常喜欢琼华岛,也就是北海白塔山所在的地方。这是金朝建都之后,利用东北郊外一带的湖泊修建的离宫-大宁宫,这是一片在蒙古草原难以见到的景色。刘秉忠在布局时,首先就考虑到这一带湖泊,怎么样才能把琼华岛周围的湖泊保留在城市当中?刘秉忠考虑的结果,选择了紧挨着现在什刹海东岸的后门桥,确定了一条自北而南的中轴线,所以新大都城中轴线设计的起点就在今天的后门桥。 市井繁华中的后门桥 宫城的设计与《周礼·考工记》的理想一样,左祖右社,前朝后市,这都是符合儒家思想的。但是,在宫城之西,湖泊的对岸,南有太子宫即兴圣宫,北有太后宫即隆福宫,这在《周礼·考工记》上是没有的。把湖泊纳入城市设计的中心,既有自然的山水,又有人工相应的设计,全城就这样规划下来,总体设计完成了。 钟鼓楼 在漕运问题的解决上,刘秉忠的学生郭守敬起了重要的作用,他认为必须为原有的湖泊开辟更为丰沛的水源,为都城的建址奠定基础。为了解决大都城的用水问题,郭守敬找到了昌平水量丰沛的白浮泉,他决定要把白浮泉的水引到大都城。由于北京城的地势,郭守敬先将白浮泉水往西引,再沿山转到了当时瓮山泊也就是今天的昆明湖,然后由瓮山泊开一条渠道下来,并连通高粱河上游水源,在今天西直门以北进入现在的什刹海,解决了水源问题。 当时的什刹海叫积水潭,俗称海子,是一片宽广的水面,水从后门桥下流过,桥的西侧有澄清闸控制流量。下流再经过皇城的北墙和东墙之外,直接向南流出城外,转向大运河的北端通州,这样就形成了漕运水系。但是北京地区的地势是西北高东南低,为了能使从通州来的粮船上溯到城内,郭守敬设计了一条闸河,沿河建造了24座水闸,通过上下闸的互相启闭来调节水位,使货船可以由低向高行驶,从通州直达积水潭码头。这样就解决了南方及沿岸各地粮食物产由水路运到通州后卸船,再由人力畜力运到大都城这一十分艰苦的问题。积水潭上接白浮瓮山泉,下接漕运系统,是元大都水陆交通枢纽,商贸中心。元世祖忽必烈亲临巡视时,见到积水潭船货云集的盛况,十分高兴,赐从通州到积水潭的这条闸河为"通惠河"。 侯仁之先生指出,大都城规划的起点,严格地讲就是后门桥,正式名称叫万宁桥,它决定了全城的中轴线;而从莲花池到后门桥,演绎了一座都城水系的兴建过程,进而完成了北京城市供水主水源从莲花池水系到高粱河水系的转移。北京城从此立住了脚,延续着它历代皇城的辉煌,演绎着多姿多彩的都城文化。 后门桥附近的风景-后海酒吧街 侯老的文字十分浅显,每个句子也很短,讲述考古与历史地理时没有一个艰险晦涩的用词,平铺直叙中带着严谨的逻辑性,层层递进,抽丝剥茧,令人一读即能了然。读他的文章还有一种享受,就是像读小学课本那样容易上口,又自然而然地深入心田。这正是真正的大师风范,真正令人钦佩之至的地方。


有关课文湖心亭看雪的课后练习答 《湖心亭看雪》课后练习答 【课文导读】 《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可从中窥知一二。文中,作者引用舟子的话包含了对"痴"字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。 【学习重点】 1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。 2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色,学习白描的写作手法。 3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。 【学法指导】 古代优美的散文必须充分地读,译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。本文是一山水小品,学习它要做好课前预习,借助工具书,认识生字词,整体感知内容大意,并反复阅读,在诵读中展开想像,进入文中情景交融的境界,体会作品简练朴素的语言特色。在这篇游记中,叙事是行文的线索,写景是游记的表现重点。所以要抓住景物的特点,把最能打动人的地方表现出来,从而体会白描这一手法的精妙。 【训练提升】 一、基础巩固 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。 雾sōnɡ( ) hànɡdànɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( ) c ì衣( ) 铺zhān( ) 长堤( ) 更( )定 强( )饮 2. 解释下列加点的词语。 (1)拥毳衣炉火 (2)雾凇沆砀 (3)与余舟一芥 (4)余强饮三大白而别 (5)舟子喃喃曰 (6)是日更定 (7)余挐一小船 (8)是金陵人,客此 3. 文学常识填空与名句默写。 (1)本文选自《 》,作者 ,字宗子,号 , (朝代)山阴人,明亡后不仕。除本文出处外,他的另一部作品是《 》。 (2)大雪三日, 。 (3)是日更正, ,独往湖心亭看雪。 (4)及下船,舟子喃喃曰:" !" (5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多,如" ",这是苏轼笔下的雨后西湖;" ",这是白居易眼中的初春西湖;" ",这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零:"只言山色秋萧索,绣出西湖三四峰"。哦,西湖的.确是个迷人的地方! (6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少,如" , "(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪,表现雪的大和猛,可谓妙矣;" "(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。" , "(柳宗元《江雪》)中"绝"、"灭"二字画出天寒地冻,人迹绝迹的雪景。" ,片片吹落轩辕台"(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是" ,上下一白。" 4. 对课文理解赏析不正确的一项是( ) a.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境,暗含着对西湖雪景的痴情。 b.第二段通过对天、山、云、水,上下浑然一白的白描手法和一痕长堤,一点湖心亭,一芥舟,两三粒舟中人的衬托,展示了雪中西湖的壮观。 c.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。 d.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。 二、精段阅读 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号,其中包含着 的深情。 6. 辨析下列一词多义。 (1) 是日更定( ) (2) 而计其长曾不盈寸;( ) 湖中焉得更有此人( ) 余强饮三大白而别( ) (3) 惟长堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( ) 上下一白( ) 雕栏相望焉( ) 7."大雪三日,湖中人鸟声俱绝。"一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用? 8."独往湖心亭看雪"一句中"独"字有什么表达作用? 9."天与云与山与水"连用三个"与"字写出了什么景象? 10.上文画线句子在内容和写法上有何特点? 11.张岱曾有《自题小像》一文,"功名耶落空,富贵耶如梦。忠臣耶怕痛,锄头耶怕重,著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?"覆瓮,比喻著作毫无价值,只可以作盖酱罐用,多用为谦词。联系文章的思想感情,这其中包含了作者怎样的深意?请写出的体验。


两天高考告一段落,考生和家长们憋了一年的那口气总算可以松一松。 其实很多国家也有类似于「高考」的升学考试,而且他们的压力完全不输我们,甚至有过之而无不及。 韩国 韩国的高考叫作「大学修学能力考试」,简称「修能」,一般在每年11月的第二个星期四开考。 中国的高考被划分为两天,而韩国的考生们需要在一天内完成韩语、数学、英语、历史与科学、二外全部科目。考生进入考场后,一天都不能离开,午餐也只能靠自带便当解决。 曾经有人用「四当五落」来形容韩国高考:睡四个小时的学生才能考上,睡五小时的会落榜,竞争激烈程度可见一斑。 除了考生,韩国社会也十分重视高考,除了和我们一样实行交通管制外,当天韩国股市也会顺延一小时,政府和各企业推迟一小时上班,确保考生按时进入考场。 考试之前,不少市民还会上街为考生应援,明星们也会给考生加油打气,有些学校还有低年级学生给学长行叩拜大礼,预祝考试成功的传统。 高考时,韩国有忌吃海带的说法,认为海带滑溜,有落榜之势。商家则会推出各式各样的饼团年糕,因为韩语里「粘住」和「通过考试,及格」是谐音,所以不少家长会在考试之前准备大量年糕作为晚餐。 日本 日本高考的紧张也是大家公认的,而且不同于中国的「一考定输赢」,日本升学需要经过两轮筛选。 第一场考试被称为「一般入试」,也叫做「中心考试」,由日本行政机构组织,是日本全国大学共同的入学考试,相当于今天的高考全国卷。 通过「一般入试」,只表示你高中文化知识及格,有资格参加第二次「专门考试」。第二场由各大学自主出题,大学不同,试题不同,只有通过指定学校的考试,才算取得该大学的入学资格。 与中国高考一样,日本高考在穿衣上也有"讨彩头"的讲究,我们一般认为,考试头天穿红是「开门红」,第二天穿绿是「一路绿灯」,妈妈穿旗袍讲究的是「旗开得胜」,爸爸穿马褂意味着考生「马到成功」。 但在日本,高考这天很少有人会穿出挑的彩色,反而更倾向于穿黑色,因为他们认为打扮花哨的人大都心虚,对高考没有信心,只是借行头虚张声势,而深色象征着沉着冷静,有助于考试超常发挥。 印度 在印度,每年都有上千万的学生参加考试,然而真正能够进入大学的仅有三分之一,而印度贫富两极分化的现象又十分严重,进入大学,争取一份体面工作就是绝大部分底层人未来的唯一出路。 极大的淘汰比例和高压的社会环境催生了印度的高考作弊党,有新闻报道,监考员绕考场一圈能搜出成斤的小抄。 「 作弊的人实在是太多了, 几乎百分之九十的人都在作弊。」 「作弊」甚至成为了考生们「合法」的共识,不少家长也纷纷成为孩子作弊的助手,冒着危险爬楼给孩子递小抄。也经常爆出学校老师、校长加入作弊行列,鼓励孩子通过舞弊赢取大学门票的新闻。 作弊在印度如此盛行,甚至成为了有组织有预谋的一种「工作行业」。每到考试季,「辅助高考作弊」就会成为印度黑帮的「副业」。在这样的社会风气下,「如何杜绝高考舞弊」成为了印度政府头疼的问题,有些大学在招生时还想出了学生只穿内裤坐在操场上考试的极端办法,然而作弊之风还是屡禁不绝。 关键词 高考 the national college entrance examination ( 普通高等学校招生全国统一考试 ) congrat lations on yo r s ccess in the national college entrance examination. i beg yo to take this little gift as a so venir. 恭贺高考旗开得胜,奉上礼物以作纪念。 检验 inspect the teacher walked aro nd inspecting their work. 老师走来走去检查他们的作业。 积累 acc m lation it helped the development of vernac lar lang ages, and helped the spread and acc m lation of knowledge. 它不仅促进了本国语言的发展,也帮助了知识的传播和积累。