中华民族是一个从苦难中一路走来的民族,这些苦难锤炼了中华民族,也造就了中华民族,而这些苦难中的一些灾难深远影响了中华民族的历史走向。 这些灾难中,有一个"三无"灾难,它以神秘力量降临帝国首都,造成两万多人死伤,这场灾难引发了一场政坛大地震,让本就纷繁复杂的朝局走向了争斗的顶峰,而更为灵异的是,这场灾难1年后,帝国的皇帝就逝世了,18年后,这个帝国首都就被攻陷,曾经强盛的帝国一夜崩塌,这让信奉天命的古代人认为这是帝国灭亡的天兆。 这场灾难就是明朝历史上的重大灾难,天启大爆炸,因为发生在王恭厂,又称王恭厂大爆炸,所谓"三无",就是无因、无衣、无果,查之不知起因,死者尽皆无衣,调查无果。至今仍无法探知这场灾难的原委,被自然学家列为与印度死丘事件、俄罗斯通古斯大爆炸并列的"世界三大自然之谜"。这场大爆炸对明朝造成了极其深远的影响,在历史进程中留下了深刻的一笔。 帝国命运的转折-朱三太子的离世 在电视剧《康熙王朝》中,朱三太子朱慈炯可是一个风云人物,自称崇祯皇帝第三子,但在历史上崇祯皇帝在位时期只册立过一位太子,也便是嫡长子朱慈烺,根本不存在三太子的说法。 不过,在晚明时期真的有一位可以称为朱三太子的人,那就是天启皇帝的第三子朱慈炅,他的母亲是天启皇帝的宠妃任皇贵妃,因两个哥哥的早夭,朱慈炅一出生就是太子的命,但是在这场天变中,爆炸引起的震动将紫禁城中的这位小皇子吓死了。 "天启六年五月初六辰时,王恭厂之变,皇极殿最高危之处一木先陨,乾清宫大殿皇驾所居之东暖阁,将窗格扇震落二处,打伤内官二人。皇贵妃任娘娘所居之室器物陨落,任娘娘于天启五年十月初一日所生皇第三子,于是日受惊后遂薨逝。" 朱慈炅的逝世对天启皇帝是一次巨大的打击,悲伤的朱由校追封朱慈炅为献怀太子,试想,如若朱慈炅没有因为这场爆炸离世,次年这位年幼的皇子就要成为帝国的主人了,那么明帝国很可能长期处于魏忠贤与两宫皇太后(天启皇后张氏、朱慈炅生母任氏)掌权时期,权倾朝野的魏忠贤一旦得到如此巨大的权力,管他什么东林党就都要彻底终结了。 明熹宗朱由校 任皇贵妃乃是魏忠贤的戚属,一旦小皇帝在位,魏忠贤与任氏勾结祸国,张皇后虽然刚直有德,但恐怕也难以与魏、任相争。而这就是魏忠贤最想看到的局面,到了那时大明朝的命运又不知该走向何处了。 但这样的情形到底没有发生,魏忠贤发现,他所失去的并不是只是这个小皇子,而是整个未来。 帝国命运的挽歌-党争的愈演愈烈 古人把天看的很神秘,自周始,君王均称天子,古代很多君王认为天下之灾祸乃是上天不满君主,因此才降灾警示君王,君王必须要下罪己诏以安民心。 王恭厂之祸在时人看来神秘而恐怖,它的力量让人畏惧,当时天下许多人认为是因为魏忠贤祸国引起天的不满,因此才在帝国的心脏制造了这场千年未有之变。 浑天仪 这无疑让被阉党打压的党人有了反击的机会,最先发起反击的是钦天监,钦天监是监测天象的机构,在平时可谓寂寂无名,是个闲衙门,此次大灾让他们有了话语权。 钦天监占语曰:"候得五月初六日巳时地鸣,如霹雳之声从东北艮位上来,行至西南方,有云气障天,良久未散。占曰:"地鸣者,天下起兵相攻,妇寺大乱。"又曰:"地中汹汹有声,是谓凶象。其地有殃,地中有声混混,其邑必亡。" 其中有两句尤为关键,便是"妇寺大乱"和"其邑必亡",妇乃女人也,寺指的是太监,寺人乃是太监之古称,妇、寺合在一起便是指女人和太监联合起来作乱,这也太明显了,这个女人指的当然是天启皇帝朱由校的乳母奉圣夫人客氏,这个寺人不就是魏忠贤,此时的明朝,就是掌握在这一对对食夫妻手中。 "其邑必亡"这句话分量很重,它把此次天灾和天意联系起来,又说是因为客魏祸国才导致的天灾,进而引申为国破家亡之祸,不过让人感到脊背发凉的是,这句话果然就应验了,短短十八年后,大明朝就亡了。 魏忠贤对于如此惊悚的言论自然感到厌恶和恐惧,毕竟天启大爆炸时,他正和亲信在密谋,爆炸产生的震动引起房屋梁柱倒塌,直接将两个亲信砸死,他亲眼目睹,自然惊恐万分,钦天监又把灾祸的矛头引向他和客氏,他自然不能无动于衷,据《天变邸抄》记载: 魏忠贤谓妖言惑众,杖一百,乃死。 打死一个小小的钦天监官员,这无疑是明末党争的一道小菜而已,魏忠贤连杨涟、左光斗这些人都不放在眼里,何况是钦天监这种闲职部门的官员。但是不得不说,魏忠贤此时的举动只是色厉内荏,从明末文人文秉所著的《先拨志始》记载: "忠贤辈因是咸有戒心,缇骑亦相戒不敢南下。即黄尊素驾贴已失,第行抚按起解,不复差官旗矣。" 天启大爆炸对阉党的震撼可见一斑,然而这并不能说明阉党就因此而停手,东林党想借天变攻击阉党,阉党内部也因为天变产生了裂隙,阉党的重要成员内阁首辅顾秉谦上书阐述对天变的看法: 此阴奸阳,刑奸德之象也。 魏忠贤 这样的话语不知顾大学士的干爹魏公公作何感想,反正就是天变五个月后,这位内阁首辅就被迫致仕了,想来这与顾秉谦在天变中的发言不无关系。 在天变发生后,阉党的一些重臣也请求将一些东林党人放出牢狱,魏忠贤感觉到,这是一个不好的征兆,阉党内部所表现出来的是分裂的前兆,为了维护阉党内部的团结,魏忠贤于天变次月命浙江巡抚潘汝祯给朝廷上疏,请为魏忠贤立生祠,这场轰轰烈烈的造神运动自此开始,也可算是阉党最后的疯狂了。 帝国命运的悲剧-人心之变 其实天启大爆炸最大的影响是人心之变,民心自古就是左右一个国家兴衰的重要力量,荀子曾言:水能载舟,亦能覆舟,司马懿遗言:得民心者得天下,正是这个道理。 天启大爆炸的惨烈景象让百姓十分恐慌,他们认为这是一个国家行将覆灭的征兆,阉党的倒行逆施,让百姓对此无不憎恨,魏忠贤的造神运动更是搅扰的天下不得安宁。 崇祯帝朱由检 虽然明熹宗在一年后崩逝,崇祯帝以迅雷之势除掉了魏忠贤集团,但正所谓积重难返,自万历中期以来国势衰颓,民生凋敝,为解决东北问题,数次加征饷银,国无宁日,民无太平,如今又来了这么一场说不出缘由的天变,百姓皆以为此乃天意也。 此时的辽东局势随着努尔哈赤的逝世而变得有所缓解,明熹宗的逝世让崇祯帝登上了历史舞台,但真不知这位皇帝对于明朝是好事还是坏事,如果没有发生天变,朱慈炅没有逝世,是他继承大位,不知明朝又是怎样的一个光景。 历史就是这样一个又一个的蝴蝶效应促成的,谁能知道这场意外之灾竟然给明朝带来如此深远的影响呢?但这也正是历史让人孜孜不倦追寻的妙处。这样的妙处促使着更多的人去探寻历史的奥秘。


老家里的姑妈最近心中一直犯嘀咕,给我家老妈视频的时候还不断的说着这件事: 前段时间姑妈升级成为奶奶,而且家里的大嫂一下子生了一对双胞胎,两个小男宝宝可爱至极,本应该是一件很开心的事情。 可是很快,姑妈就发了愁,因为两个娃娃虽然眉眼相似,可是脾气却大不相同。小哥哥乖巧可爱,见谁都会笑眯眯的让抱;小弟弟却脾气暴躁,动辄就哭个不停,哪怕是刚刚吃饱、睡好,依旧很难带。 姑妈半开玩笑半抱怨的说,难道是抱错了不成? 我是真觉得老太太们太闲了,双胞胎宝宝在医院里本就是出生比例比较小的一批,得到的照顾本就会多一些,而且一旦出生,清洗包裹完毕,直接放到妈妈身边,何来抱错一说? 往远了说,我们有"龙生九子各有不同"的俗语,往近期科学育儿的角度讲,每个孩子都有自己与生俱来的气质类型,即便是一母同胞也是如此啊! 有的宝宝可能生下来就很安静,很少哭闹,吃饱了就睡,很容易满足;而有的宝宝就不同了,天生好哭好闹,很搅人,这就是有他们各自的气质类型所决定的。 【宝宝不同的气质类型分类】 心理学家根据宝宝的运动水平;睡眠、饮食、排泄等行为的规律;对陌生人或新的刺激的反应;对环境变化的适应性;引起应答反应的强度;情绪积极与消极;从事活动的持久性;注意力受外界刺激改变行为的程度;和对刺激的敏感性这九个方面所表现出来的不同行为,将宝宝的气质分为四种类型。 第一型是容易抚育型(40%)。 这类宝宝的特点总结就是: 生活规律、活泼外向、情绪稳定、求知欲强。 因此,他们是愉快的宝宝,很容易得到成人的认可和关注。 第二型是缓慢型(15%)。 这类宝宝的特点总结就是: 初见羞涩、不易悲喜、缓慢活跃、状态良好。 因此,他们是考验家长耐心的宝宝,不过一旦和人熟悉,就会适应很好。 第三型是难以抚育型(10%)。 这类宝宝的特点总结就是: 缺乏规律、喜怒无常、情绪激动、容易分心。 这类宝宝难以与成人合作,与成人关系也不密切。 第四型是混合型(35%)。 是以上三型各种特点的混合表现。 宝宝的气质类型,制约着宝宝的反应方式与活动水平,但是,爸爸妈妈对宝宝需要的敏感程度、教养态度、家庭氛围及教师的引导等同样影响着幼儿依恋的形成,这就对幼儿进行安全型依恋的培养提供了可行性。 【宝宝的依恋关系类型】 第一类:安全依恋。 这类宝宝与父母在一起时能舒心玩玩具,但并不总是依附父母。 当父母离开时明显地表现出苦恼,当父母回来时会立即寻求与父母的接触,并能很快平静下来并继续玩游戏。 第二类:不安全依恋,回避型。 这类宝宝在父母离开时并无紧张或忧虑,当父母回来,他们亦不予理会或短暂接近一下又走开,表现出忽视及躲避行为。 这类宝宝对陌生人的安慰与父母的安慰几乎没有差别。 第三类:不安全依恋,矛盾型。 这类宝宝对父母的离开表示强烈反抗,当父母回来,寻求与父母的接触但同时又会反抗,甚至发怒,不能再去玩游戏。 由此得知,安全型依恋的宝宝喜欢和父母尤其是妈妈在一起,对妈妈有较强的信任感,但并不总是靠在妈妈身边,而是把妈妈作为自己的"安全基地",积极地探索周围环境,在遇到危险或挫折时会主动寻求妈妈的帮助,会有"怕生"现象,但在妈妈的鼓励下,能很好地与陌生人交往。 回避型依恋与矛盾型依恋的宝宝则容易对他人、对周围环境产生不信任感,害怕分离或回避父母,难以适应陌生环境,害怕与他人接触交往,在以后的生活中多形成多疑、孤僻、冷漠的性格特征。 宝宝的气质类型与依恋类型是相辅相成的关系。 因为宝宝的气质特点影响成人对他们的态度。那些情绪好、见人笑,喜欢被人抱的宝宝更容易赢得大家的欢心,而不愿意被抚慰的宝宝就容易造成一种无形的隔离。 然而这种隔离的存在,又导致宝宝缺乏相应的照拂,久而久之因为情绪没有得到足够重视,就形成了不安全的依恋关系。 久而久之,就会影响到宝宝的性格发展,甚至会影响他的智力、情绪特征和社会交往能力。 因此,父母要清楚地知道,无论宝宝是什么样的个性气质,对他而言都是正常的,是独一无二的。父母如果不能认识它,而单纯看作宝宝撒娇、任性,不给予适当的配合或者干脆置之不理,就很容易导致宝宝的不安甚至母婴关系的紊乱,给孩子今后的成长发育埋下隐患。 所以,在建立一个基本规范的基础上,父母应该多调整自己的行为去适应宝宝,而不是想当然地让宝宝遵照自己期望的方式去成长哦!


对于父母来说,可能宝贝的健康是他们想要考虑第一问题,后期能不能发育的好,主要看前期的营养是否跟得上。刚出生的宝宝只要吃母乳,其实就能够提供给孩子充足的营养。再加上母乳当中有一定的免疫力因子,所以能够提高宝贝的免疫力。有些宝贝们的抵抗能力强,不爱生病,就是因为妈妈坚持母乳喂养。不过随着孩子越长越大,由于身体发育的需求,只吃母乳的话,可能就没有办法补充营养。所以也要喂一些奶粉,但是等到六个月之后,可能光吃奶粉也不足够,就要添加一些辅食。 但是喂养辅食不能一蹴而就,也要遵循规律,这样才不会对宝贝造成伤害。有些妈妈觉得喂养辅食的方法实在是太乱了,不知道应该让他们先吃些什么对肠胃才是健康的。实际上在添加辅食的时候,也有很多的规律可循。在添加时不要慌张,遵循以下几条规则,其实就能够很好的给宝贝们增加辅食了。 第一是一定要循序渐进,虽然母乳和奶粉当中所提供的养分不够,但是也不能着急。不可以一下子给宝宝们喂太多的辅食,因为他们之前没有接触过这样的东西,消化起来可能会有些难度。首先我们要知道给宝宝喂养辅食的目的是什么?一是为了给他们补充相应的维生素和钙铁锌硒,让他们能够更好的生长发育。 这样是在喂养辅食的过程中,可以培养他们咀嚼的能力,吞咽的能力,否则长大之后就没有办法正常吃饭了。在添加辅食的时候,为了能够让这些元素更好的吸收,一定要慢慢来,慢慢锻炼他们的咀嚼能力,这样才能逐渐消化,进一步达成锻炼的目的。 第二点是喂养的辅食必须要营养均衡,从各个方面给孩子补充相应的营养物质。比如说要有荤有素,还要增加一些水果。再循序渐进增加的同时,也要补充好相应的微量元素。有些妈妈在喂养的时候,觉得小宝贝长得有些瘦。所以小的时候喂养辅食的时候,就多给他们吃一些荤菜。可是时间长了,他们就会有挑食的问题,长大之后就不太愿意吃蔬菜。所以小的时候就算是给宝宝喂辅食,也要搭配着来。 第三是,他们其实刚开始吃辅食的时候是没有任何概念的,长时间吃的都是液体,比如奶粉和母乳。所以刚开始尝试新的事物的时候,可能他们会出现不适应的情况。这个时候妈妈千万不要烦心,这对于新生儿来说是一件非常正常的事情,也有足够的耐心,不断的尝试,才能将这些辅食喂养给孩子。 对于宝贝来说,可能尝试十几次或二十几次,他们就会开始接受这些新事物了。所以对于妈妈来说也不要太过着急,只有慢慢尝试,他们早晚都会接受这些辅食。 还有最后一点,就是在喂养辅食的时候,必须要观察宝贝们的情况,千万不要混合喂养。毕竟在六个月的时候,他们的肠胃还是比较脆弱的,消化功能并不是特别的强大,必须要保证两三天之内喂养的食物都是固定的,才能够让他们更好的消化。在喂养的过程当中,如果发现宝贝们出现了呕吐或是拉肚子现象,就说明自己喂的食物可能对于宝贝来说有极大的伤害。必须要停止喂养,隔两三天之后,等他们充分的消化以后,再尝试给宝贝们增加一些新的食物。这个过程是非常缓慢的,但是为了宝贝们的肠道健康,还是要有足够耐心。 那么在孕婴辅食过程当中,如果真的出现了呕吐拉肚的现象。到底应该喂哪些辅食能够起到更好的帮助作用,调节他们的肠胃呢?第一是煮熟的苹果泥,本身苹果这种水果的营养成分还是非常高。再加上是一种低热量的水果,多吃能够养胃,甚至能够养肺,每天吃一个苹果的话,身体会排出很多的毒素。所以说如果宝宝出现了拉肚或拉稀的现象,可以给他们吃一些苹果泥,但是不要太多。 还有就是胡萝卜汤,它也有止腹泻的作用,和苹果差不多。肚子饿的话可以给他们熬汤喝,把这些胡萝卜都捣碎,尽量挤出汁来给宝贝们喝。如果有些人挑食的话,可以在里面加入一些大米或者小米,熬成粥之后他们会更容易下咽。


患者一旦看到"骨质增生",就认为是身体很不好的表现,疼痛就是因为"骨刺"引起的,疼痛似乎变成了骨刺的主要代名词。事实上,骨刺是"好"东西,不是所有的骨刺都引起疼痛,更不是所有骨刺都需要治疗!" 骨质增生骨刺到底是什么 骨质增生,也叫骨刺,它是机体为了稳定关节,恢复新的受力平衡所形成的一种自我保护机制,是一种正常的生理现象,当关节新的力学相对平衡建立后,骨质增生自然会停止;当关节再次失衡时,骨质增生将再次履行其"修补工"的职责,寻找新的平衡和稳定机制。 举个例子,比如两颗树,一棵树在风平浪静的环境里生长,另外一棵树在一个风雨交加的环境中生长,几年之后,你将树连根拔起,对比两者树根,你会发现,在恶劣环境中生长的树根要远远比风平浪静环境下生长的树根茂密,树根长度也大大增加,这是为什么呢?因为它需要长出更多﹑更长﹑更茂密的树根(骨质增生)保持自己的平衡,不被风雨刮倒而继续生长。 我们的关节也是一样的道理,随着年龄增长,不良的生活姿势、运动损伤等使人体的关节和脊柱周围的肌肉、韧带等组织的会发生退行性改变,使关节、脊柱、肌肉的力学平衡遭到破坏,出现关节和脊柱的不稳定,为了从新维持关节的稳定,此时人体的关节就会启动自我保护机制。 机体为了适应这些变化,重新达到平衡状态,就会通过骨质增生的方式增加骨骼的接触面积,减少骨骼单位面积上的压力,使脊柱或关节更加稳定-我们上学学物理的时候都知道,接触面积越大,稳定性越好--所以,在关节的周围就自发长出"新的骨头"来增加关节面的接触面积-这就是"骨刺",也就是"骨质增生"!因此"骨刺"是"好"东西,不是所有的骨刺都需要治疗!! 骨刺如何治疗?需要做手术吗? 膝关节骨质增生:大多数情况下保守治疗即可缓解,不需要手术治疗;骨刺引起关节软骨磨损,或者形成游离体卡住关节的时候,才需要手术治疗。 腰椎骨质增生:腰椎骨刺是最为常见的,超过35岁的正常人几乎所有人拍片都可以发现骨质增生,随着手机电脑的普及,年轻患者骨质增生也不计其数。只有当腰椎骨质增生长入椎管,刺激神经,引起小腿或者足部持续疼痛,麻木,才需要外科手术介入。一般边缘骨质增生完全可以忽略。 颈椎骨质增生:随着手机的广泛普及,低头一族越来越多,颈椎骨质增生发生越来越年轻化,与腰椎骨质增生一样,只有当骨质增生引起颈椎神经压迫,出现肢体持续疼痛,麻木,甚至四肢无力的时候,才需手术切除减压,对于脊柱而言,骨质增生的保护作用往往大于对人体的害处。 跟骨骨刺:跟骨骨刺往往会引起严重疼痛,走路不方便,但是绝大多数情况下,跟骨骨刺都不需要手术切除,通过休息,穿软底鞋,外用扶他林乳剂,口服非甾体消炎,配合外用贴剂,通常都能够缓解。 因此只有极少数人在产生骨赘的同时伴随着对其周围组织的压迫或刺激,引起临床症状才需要治疗。毕竟根据骨刺形成的修复机制,即使手术被动"磨掉"骨刺,机体仍然会因为修复需求而继续长骨刺。 骨刺能被药物消除吗?答案显然是否定的。增生的"骨刺"本质上就是骨质,因此不需要专门用药消除。 骨质增生通常不需要治疗,但是骨质增生引起临床疼痛关节功能障碍需要治疗,所以通过非甾体消炎药,保护关节软骨药物,活血化瘀药物等药物治疗,配合针灸、推拿、中药外敷悬丝堂黑膏等方式均能起到活血化瘀、消炎止痛的作用。疼痛虽然消失,但我们并没有改变"骨质增生"的现象,目的也不是消除"骨刺",可见疼痛和骨刺没有必然联系。


目前大批投资者都选择从事外汇投资,对于很多刚接触外汇的, 怎样做好外汇基本面分析 呢?做好 外汇基本面分析 ,也就是你的财富的象征,今天浩泽老师-首席分析师,(从事金融行业多年,知名金融外汇首席分析师,有着多年国际外汇黄金、白银、原油、汇市等实盘交易经验,腾讯财经、新浪财经、新闻头条、搜狐财经、中金在线、汇金网、外汇网等多家财经网站特约撰稿人、2013年至2016年度最受信赖外汇分析师。注重技术面与消息面的综合分析,擅长macd、kdj、rsi等各类技术指标的综合应用。)就和大家分析怎样做好外汇基本面分析师。 浩泽点金:怎样做好外汇基本面分析(精) 基本面分析的基础 基本面分析的基础是假设资产具有内在(真实)价值和市场价值。在市场周期中,有时候货币对的真实价值与货币对的市场价值不一致。基本面分析师的任务就是用某些评估因素来分析某种货币,与另一种货币进行估值比较,从而确定现值是否是货币对的真实价值,或者,某种货币相对于另一种货币的价值是被低估还是被高估。如果一种货币被低估,那么交易者基于基本面分析的反应是对被低估的货币建立多头仓位,以从预期估值向真实估值的变化中获利。同样,如果基本面分析师认为一种货币被高估,则会建立空头仓位,以从该种货币未来下跌以趋向真实估值的变化中获利。 基本面分析师所用工具中的一个关键成份是财经日历,也称为外汇新闻日历。该日历是重要公告的发布日期表,这类公告是一些国家发布的某些经济、社会和政治状况或在特定时期内对各国造成影响的决定因素。部分这类的新闻发布是按月进行(如就业数据),而有些则是按季度发布(如 gdp 报告)。财经日历的每一条新闻发布都包括统一预期数字、此前数字、对于此前数字的修订(如果有的话),以及新闻向市场发布时的实际数字。实际数字与预期数字或此前数字(包括修订)的关系反映出一种货币相对于另一种货币被低估或被高估的确认情况。在公布这些数字时,世界各地的交易者都能够确认其基本面分析,从而倾向买入或卖出所评估的货币,或者甚至不采取任何行动。交易者对财经新闻的反应将造成资产内在价值和资产市场价值间的同步。 外汇的基本面分析 合乎逻辑的下一个问题是:外汇市场中影响一种或另一种货币的基本因素包括哪些?我们认为有以下因素: a) 利率 b) 就业数据 c) 制造业数据 d) 通胀数据 e) 贸易数据(包括零售额) 这类基本面数据的报告有一大批。交易者可免费研读财经日历中的这些报告,外汇经纪公司网站都提供这些报告。 基本面分析的实际运用 2011年9月6日,瑞士国家银行对欧元兑其本币瑞士法郎(chf)采取了汇率下限挂钩。采取这一行动是为了降低瑞士法郎的买入压力,因为交易者都希望退出逐渐疲软的欧元,以买入瑞士法郎,瑞士法郎被认为是更为坚挺的货币(避险货币)。作为一个出口驱动型经济体,瑞士国家银行的行动是为了让瑞士法郎相对弱一点,以使瑞士经济的出口价格更便宜。此类出口之一便是旅游。例如,很自然,如果一个爱尔兰家庭希望在瑞士滑雪胜地度假,能够以一定金额的欧元换到更多瑞士法郎会更合算。这就是瑞士国家银行的意图:使瑞士出口产品更便宜,更受欢迎。 四年后,由于欧元基础进一步弱化,同时欧洲央行在考虑一个量化宽松计划,瑞士国家银行清醒认识到坚持瑞士法郎兑欧元汇率挂钩的代价,包括在市场上投入大量瑞士法郎买入欧元,从而提振欧元价值,降低瑞士法郎的价值,这长此以往是不可持续的。一些资深基本面分析师早在2014年10月就看到了这一点。大部分市场参与者却没有注意到。 2015年1月15日,不可避免的事发生了。面对维持汇率挂钩越来越高的成本,瑞士国家银行取消了欧元/瑞士法郎的汇率限制,其结果是,在短短几秒钟内,欧元下跌了约3000 点以反映其真实价值。 怎样做好外汇基本面分析 这个经典案例清楚表明基本面分析本可以挽救众多交易者免受瑞士国家银行金融海啸当天遭受的惨重损失。对这一汇率挂钩的分析本可表明,瑞士法郎对欧元的价值被严重低估,仅仅依靠瑞士国家银行以更高成本在支撑。当瑞士国家银行决定取消其支持时,瑞士法郎的内在价值进行了自我调整,向瑞士法郎兑欧元的市场价值回归。 总之,正确使用基本面分析的交易者能够比零售市场的其他人提前看到一些市场变化,而这在往后是极具潜力的。以上就是浩泽老师今天和大家分析的 怎样做好外汇基本面分析 ,希望大家以后在从事外汇的过程中,不要忽略了 外汇基本面分析 。同时有任何的困惑或者做单不理想的可以加老师qq联系。


如何通过b超诊断不孕症呢?万一大家患上了不孕症的话,及时的进行诊断也是个很关键的问题,大家也许不知道,其实,不孕症这种疾病通过b超也是可以做一些初步的检查的,大家可以了解一下,看一看如何通过b超诊断不孕症。 b超是目前妇产科常用的一种检查方法,有些不孕症患者需做b超检查,常用于: ①检查子宫的形状、位置、大小,测量子宫的长度、宽度、厚度等,用来观察子宫发育不良的程度及是否为幼稚子宫。 ②可检查有无肿瘤,如子宫肌瘤、卵巢肿瘤、囊性畸胎瘤等。 ③子宫畸形,如无子宫、痕迹子宫、双角子宫、单角子宫、残角子宫等可用b超检查。 ④可发现子宫内膜息肉。 ⑤监测排卵:从月经周期第8日起,每天做b超,看卵泡增长的速度和有无排卵。卵泡直径≥18mm,表示卵泡已成熟,随时有排卵的可能。排卵前一天卵泡直径平均21~22mm。排卵标志有:卵泡消失或缩小;子宫直肠窝有液性暗区3~10mm;卵泡边缘模糊,内有稀疏光点,有时可见血肿。如光点密集,形成光团,即为黄体。 ⑥在b超观察下,注3%双氧水于子宫腔内,可检查输卵管是否通畅或阻塞部位。 总而言之,超声检查是一种无创伤性的诊断技术,可反复施行,能迅速并较为准确的做出诊断。总而言之,应用腹部或经阴道b超,可检查子宫和附件的情况、形态位置、有无病变如子宫内膜异位症、卵巢和输卵管肿瘤、子宫肌瘤等。对卵泡的发育成熟、排卵和黄体的发育,应结合基础体温曲线定期作系统性观察,对不孕症的病因诊断具有一定的意义。 看了上面的介绍,大家可以知道,b超检查对不孕症的诊断确实是个不错的选择,如果大家担心自己患上了不孕症这种疾病的话,可以先去医院检查一下,万一真的已经患病的话,大家要早一点治疗,这样的话,治愈疾病的几率比较大。


整个系列文章将分成 五篇文章 ,阐述宏观、中观、微观三个部分: * 分别在三层面上分析开源软件出现的原因及动力问题 * 在中观层面分析开源软件对产业带来的影响 * 在微观层面分析开源软件社区的组织特征及生产方式 本篇将从 中观层面 分析开源软件对产业带来的影响, 进入产业经济领域挖掘开源软件发展壮大的动力机制问题。 3.中观层面 3.1 软件行业相同于传统行业的发展规律 在计算机发展史的前三十年里,ibm 在商业上只有一个轻量级的竞争对手-数字设备公司(dec)。由于ibm的大型机实在太贵,中小公司和学校根本用不起,市场上就有了对相对廉价低性能小型计算机的需求,dec公司应运而生。在很长时间里,虽然两个公司在竞争,但是基本上井水不犯河水,因为计算机市场远没有饱和,完全可以容纳两个竞争者。 在大型机和小型机盛行的年代, 计算机工业如前几次技术革命中的主力部门一样采用纵向一体化的方式生产产品, 从芯片、板卡、整机、到操作系统、应用软件不一而足(1970 年,ibm还因在大型电脑的硬件、应用软件和操作系统三大领域包打天下而被控垄断,这场官司整整打了 12 年。里根总统执政后,因科技进步和微型电脑的飞速发展导致信息业格局大变,联邦司法部被迫撤销了起诉)。 直到1976 年,这一年发生了计算机行业发展史上的分水岭,没有读完大学的天才steve jobs在车库里整出了世界上第一台可以商业化的个人电脑apple-i. 之后由于个人电脑的兴起, 整个行业的结构也发生了变化, 开始向横向专业化分工合作的方式转变, 也正式开启了信息技术革命的大幕. 同时个人电脑的出现也符合每次技术革命中核心要素要逐渐变得便宜易得, 才能够支持构建社会的基础设施的规律。 对于个人电脑,ibm观望了几年,虽然不看好,还是决定跟进, 但也没有太重视,,因此没有让它力量最强的华生实验室(t.j watson labs)来做这件事,而是将它交给了ibm在弗罗里达的一个十几人的小组。为了最快地研制出一台pc ,这个只有十几人的小组不得不打破以前自己开发计算机全部软硬件的习惯,采用了英特尔公司8088 芯片作为该电脑的处理器,同时委托独立软件公司为它配置各种软件。 对于操作系统, ibm先找到了dr公司(digitalresearch),因为价钱没谈好,只好作罢。微软的盖茨看到了机会,他空手套白狼,用七万五千美元买来的磁盘操作系统(dos),转手卖给了ibm。盖茨的聪明之处在于,他没有让ibm买断dos(也没有将dos的源码交给ibm),而是从每台ibm pc中收一笔不太起眼的版权费(5美元). 而且,ibm 和微软签的协议有个很小的漏洞,没有说清楚微软是否可以将dos 再卖给别人。就这样dos成为了最早独立的商业闭源软件之一。 同时微软将其早期的basic语言解释器免费提供给ibm使用. basic与五美元预装的dos共同成为了微软的钓饵,它是为了吸引软件公司和计算机爱好者在上面开发出各种各样的软件,使用户产生对微软的依赖。 1982 年,ibm和美国司法部在反垄断官司中达成和解。和解的一个条件是,ibm 得允许 竞争对手的发展。如果不是pc 机的出现,这个条件对ibm 没有什么实质作用,因为过去一个公司要想开发计算机,必须是硬件、软件和服务一起做,这个门槛是很高的。但是,有了pc以后,情况就不同了。因为ibm pc的主要部件,如处理器芯片、磁盘驱动器、显示器和键盘等等,或者本身是第三家公司提供的、或者很容易制造,而它的操作系统dos 又是微软的。 ibm 原来认为pc机赚钱的部分是几千块钱的硬件,而不是几十块钱的软件,后来发现不是这么回事。由于兼容机的出现,ibm 沦为了众多pc 制造商之一,利润受到竞争的限制。而所有微机的操作系统软件只有一种,虽然每份操作系统现在还挣不了多少钱,将来的前途不可限量。 由于反垄断追求自由竞争,客观上要求产业内部进行专业分工, 而后由于分工带来的比较优势形成了规模经济,能够带来效率提升、报酬递增等收益更加推动产业结构进行彻底转变。 人类社会经济也正是在"分工拓展→专业强化→剩余增加→交易频繁→经济增长→社会经济进步→分工再拓展..."的模式推动下螺旋上升的。 但随着经济组织规模的扩大, 又会导致马歇尔冲突:" 自由竞争会导致生产规模扩大,形成规模经济,提高产品的市场占有率,又不可避免地造成市场垄断,而垄断发展到一定程度又必然阻止竞争,扼杀企业活力,造成资源的不合理配置。因此社会面临一种难题:如何求得市场竞争和规模经济之间的有效、合理的均衡,获得最大的生产效率"。 技术革命推动社会生产力不断提升, 赋予了经济组织越来越强大的能力,导致垄断与竞争之间的冲突不断升级。 在第三次技术革命之前, 社会经济的主要构成是小企业、小商人和农场主,几乎不存在由垄断导致的经济问题. 但是经过19世纪后半期开始,产业革命发源地美国从一个地方性的分散的农业经济转变为一个迅速膨胀的工业化国家。企业规模不断扩大,通过合股、合伙、托拉斯、合并等方式不断集中。毫无约束地追逐私人利益,以及由此而来的不择手段的竞争催生了铁路、石油、钢铁等各行各业的垄断企业, 社会也开始进入垄断资本主义时期。 美国政府为了对占有市场优势地位的市场主体阻碍竞争的行为进行规制,于1890年通过了《谢尔曼法》(shermanact), 它是世界上最早的反垄断法。 1904年, 垄断美国北方铁路网的北方证券公司被勒令停业, 成为世界上第一家被反垄断肢解的公司。 1911年,曾经垄断了美国95%的炼油能力、90%的输油能力、25%的原油产量的标准石油公司被分拆成33家公司. 据称, 这也是通过谢尔曼法最初的目标。 ... 至今, 经过世界各国政府不遗余力的反垄断改革,商界也开始确立一种理念:垄断作为市场竞争的结果,将会导致权力的滥用,和效率的降低。 从上述历史也可以看出, 在现代经济环境下, 企业都有追求垄断, 获取超额利润的冲动, 换句话说, 资本为了谋求最高利润,天生具有垄断的倾向. 反垄断改革则是从保证技术革命核心投入要素或者基础设施行业有序竞争、健康发展的领域演化而来的。 单从传统经济理论及实践的视角来看, 软件行业也无法避免马歇尔冲突,软件企业纷纷走上了追求(供给端)规模经济的老路。 回到微软的例子上. 前面说到,自1981年起,艾伦和盖茨收购改造出了ms-dos并搭载在ibm的个人电脑产品上,正式开启了他们的闭源商业软件垄断之路,到 windows 95 发布时,微软操作系统已经占据超过 80% 的市场份额. 为了避免出现垄断100%市场的尴尬局面,微软曾在 1997 年出资 1 亿 5 千万美元购买苹果公司股票, 给竞争对手输血打气,确保麦金塔操作系统半死不活、有气无力地陪着视窗这个公子在市场上读书。 windows和 office 成了微软 90 年代的增长引擎。微软总收入收入从 1991 年的 18 亿美元,上升至 2000 年的 230 亿美元,净利润从 4.63 亿美元上升至 94 亿美元。 截止2000年,微软的操作系统产品被部署到了超过6亿台个人电脑上,其市值在 1999年12月30日互联网泡沫巅峰时达到了6616亿美元,由于当时微软还受到美国政府的反垄断调查,导致股价极度受挫,不然预估能突破8500亿美元,一度它一家公司就占纳斯达克高达 11% 的市值(2 018年苹果市值最高的时候,也不到整个纳斯达克的 3%)。 1996 年 9 月,美国司法部正式针对windows 和 ie 浏览器的捆绑是否涉嫌垄断进行调查. 经过两年拉锯战,1998 年 5 月,克林顿政府时期的美国司法部和 20 个州的总检察长联合提出对微软的反垄断诉讼,拉开了世纪之交最受关注到一场商业审判。 (也正是在1998年osi成立, 开启了开源软件行业尝试商业化的大幕) 2000 年 4 月 3 日,微软被判违反《谢尔曼法》,主审法官托马斯·杰克逊(thomas p.jackson)正式裁决微软要一拆为二,拆出来的两家公司在 10 年内不得合并。这是1984 年 at&t 分解之后,美国最重的一份强行拆分判决。 判决书中解释,已经有证据表明,目前还没有-不久的将来也可能不存在-用户可以选择替代微软操作系统的产品。杰克逊法官公布的《事实判定书》写到,web 浏览器是一种"中间件(middleware)",它并不能独立存在,而要依附平台(操作系统)的 api 来开发。他把微软比作标准石油,把比尔·盖茨比作洛克菲勒,微软掌握的是互联网的基础设施,就像石油和铁路。 然而峰回路转, 微软最终没有被拆分。 2000 年 6 月,哥伦比亚特区联邦上诉法院以 7 比 0 的投票结果驳回了拆分判决,他们认定微软依然是一家存在垄断的公司,但 ie 浏览器捆绑是合法的创新。 更加戏剧性的是两个月后,主审法官杰克逊被披露违反司法程序,私自向媒体泄漏案件内情而被解职。 最终,2001 年 9 月 6 日,在微软被正式起诉 3 年后,美国司法部宣布不再寻求分割,撤销了有关微软捆绑销售的指控。 接着微软同意了罚款,并且开放部分windows 源代码,允许 pc 厂商自由选择 os(但他们没得选)。 关于微软是否应该被拆分, 拆分与不拆分分别对于消费者和资本、美国的科技实力和创新氛围等等领域的分析和争论有很多, 笔者并不想陷入争论当中, 感兴趣的读者可自行到网上搜索。 以上的事实说明, 软件行业也与传统行业一样, 遵循着某些典型的客观经济规律在运行着。 3.2 软件行业不同于传统行业的发展规律 前面说到, 在1965年的时候, 摩尔总结出了以自己名字命名的"摩尔定律", 准确地归纳出it产品性能高速发展的规律. 后来英特尔第六任 ceo 科再奇表示,他们的工程师进行了大致的计算,如果按照摩尔定律下微芯片的发展速度,1971 年推出的一款大众甲壳虫汽车这款车现在能开到每小时 48 万公里, 1 加仑(约 4 升)汽油可以跑 322 万公里,而且只要花 4 分钱。显然这是不可能发生的事情, 那么it产业在后续的发展中也很快呈现出传统产业所不具备的特点。 当前在it产业中的很多领域(包括软件行业的各细分市场),都会出现这样一种现象: 每个领域容不下三个以上的主要竞争者, 老大是这个领域的主导者,不仅占据着超过一半,通常是百分之六七十的市场,并且制定了这个领域的游戏规则。老二有自己稳定的百分之二三十的市场份额,有时也会挑战老大并给老大一些颜色看看,但是总的来讲是受老大欺负的时间多. 剩下的一群小弟数量虽然多,但是却只能占到百分之十甚至更少的市场,它们基本上唯老大马首是瞻。 业界管这种现象叫做 70-20-10定律。 it领域的这种特有现象,在传统产业中很难看到。在石油领域,尽管埃克森美孚( exxon mobil )每年有高达三千亿美元的营业额和同样高的市值,它在世界石油市场连10%的份额 也占不到。在汽车工业中,无论是昔日的霸主通用汽车还是新科状元丰田汽车,近三十年来 也从来没有占有过世界市场的20% 。在金融、日用品、零售业等诸多领域也是如此。因此在这些领域并不存在一个主导公司,各个竞争对手之间应该说是各有千秋。 为什么在it产业的公司比传统产业的更容易形成主导优势呢?这里面有两个关键的原因: 1. 高固定成本,低边际成本 边际成本即每增加一单位产品的生产所额外增加的成本。传统工业企业的边际成本呈u字型(上图左),产量超过一个适度规模后,平均成本avc和边际成本mc开始迅速上升. 传统行业研发成本低,但各种制造成本和销售成本是非常高的。研发成本可以通过规模经济来抵消,而制造成本则不能。传统工业扩大n倍市场份额通常几乎意味着同时增加n倍的成本; it产业则不同, 制造的成本只占总成本的很小一部分而研发成本占大多数。对微软和甲骨文这样的软件企业来讲,制造一份软件拷贝的成本和一百万份没有多大区别。 虽然说零边际成本是理想状态在现实中并不会出现, 但相比传统行业,it产业的边际成本(上图右)拐点沿水平坐标右移很多才会出现,这种特点能够支撑主导企业持续扩张. 2. 网络外部性 网络外部性,又称网络效应或需求方规模经济。 1974年, 对电信网络进行研究的一篇论文中首次提出了网络效应(networkeffects)现象,指出"一个用户从通信服务所获得的效用随着加入这一系统的人数而增加"。随着研究的拓展,人们发现不管是有形的还是虚拟的,网络都具有一个基本的经济特征:连接到一个网络的价值取决于已经连接到该网络的其他人的数量。"并明确指出这个基本的价值定理即网络效应。 网络外部性影响在软件行业普遍存在尤其是基础软件如操作系统数据库等. 网络外部性影响了厂商之间竞争的特性,形成"马太效应"(matthewseffect)的正反馈机制,简单来说就是强者愈强、弱者愈弱的自我反馈,在边际收益递增假设下,局部自增强,出现滚动的累积效果,其最终结果很有可能是"赢者通吃"。 针对这样的现象,美国经济学家道格拉斯·诺思(d. north)提出了"路径依赖"理论。路径依赖类似于物理学中的"惯性",一旦进入某一路径(而无论路径的优劣)就可能对这种路径产生依赖,这一路径的既定方向会在以后发展中得到自我强化。人们过去做出的选择决定了他们现在及未来可能的选择。 "路径依赖"被阿瑟(arth r)用来描述技术变迁的自我强化、自我积累的性质。阿瑟认为,新技术的采用往往具有报酬递增的性质。由于某种原因,首先发展起来的技术常常可以凭借占先的优势地位,利用规模效应促成的单位成本降低,利用普遍流行导致的学习效应和许多行为者采取相同技术产生的协调效应,致使它在市场上越来越流行,人们也就相信它会更流行,从而实现自我增强的良性循环。相反,一种具有较之其他技术更为优良的技术却可能由于迟到一步,没有获得足够的跟随者,而陷入恶性循环,甚至"锁定"在某种被动状态之下,难以自拔。 基础软件如操作系统的网络外部性十分明显: (1) 直接网络外部性 这类产品的直接网络外部性主要源于同一系统网络中消费者之间的信息交流。 而消费者在信息交流中获得的效用水平直接依赖于网络的规模(installed base),用户数量越多,消费者的效用就越高。这是因为消费某种操作系统软件的用户都将会成为该软件网络中的一部分,整个网络也将因这一软件的市场规模扩大而受益. 当某一操作系统软件在用户中一旦形成明显的网络外部性,用户就不会轻易放弃而转向其他系统软件产品。这是因为,和其他用户所使用软件的不兼容将会导致转换成本的增加,进而丧失网络外部性。(路径依赖) (2) 间接网络外部性 操作系统软件的间接网络外部性产生于系统软件(基础产品)与应用软件(辅助产品)之间在技术上的互补性,以及消费者对可获得应用软件产品种类多样性的偏好。这种辅助性导致了产品需求上的相互依赖性,而这种相互依赖性使系统软件与应用软件无法单独为消费者带来效用;反过来,如果有较多的消费者使用某种操作系统,那么应用软件供应商将为该系统软件提供更多种类的软件产品,应用软件品种的增加,又将吸引更多的消费者去购买该系统软件。 具备先发优势的某类产品在市场上由于网络外部性再加上低边际成本, 就能够很快成为主导厂商, 占据巨大的市场份额。 在厂商均采用封闭源代码的情况下,由于网络外部性的作用,某些软件市场如操作系统市场往往呈现出垄断的市场格局。一方面,产品价值和用户群规模相互促进,已经获得竞争优势的企业的软件产品价值会随着用户规模的扩大而增加;另一方面,网络外部性对已经使用某一软件产品的用户产生锁定效应,如果用户转向其它软件将需要付出转移成本,包括重新学习的成本、更换支持资源的成本等,锁定效应进一步强化了市场中在位者的竞争力,增加了竞争者和新进入者的成本。在这两方面因素的作用下,软件市场难以达到较高的竞争程度,市场呈现出寡头垄断甚至是完全垄断的特点,也就是我们所称的"赢者通吃"的市场格局。 那么针对这种情况, 能否用传统的方式采用政府规制根据反垄断法规对软件行业各领域的主导企业进行拆分, 以改变市场"垄断"的情况呢。 以微软为例, 即便对她进行拆分, 基本上也没法达成减轻垄断的目标。 具备基础设施特点的某种软件产品如操作系统,具有耗资巨大(高固定成本)、研制周期长、设计难度高和技术标准对硬件和应用软件影响极大等特点. 为了推出windows95,微软早在 1988 年起就已投入数千名电脑软件精英进行攻关; windows2000 已是源代码多达四千万行、涉及指令上百万条、空前复杂而艰深的知识集成。 但不同于传统自然、资源又或行政性原因形成的垄断, 这些巨大的投资和复杂性实际上形成了基于知识和标准的垄断,无法像对待前几次技术革命中出现的垄断企业一样,单凭拆分企业是无法从根本上消除"垄断"影响的. 如果对其进行拆分, 除了很多意想不到的副作用, 如重复投入、价格抬升等可能会损坏整个社会的效率及消费者的利益, 而且由于上述客观规律, 如网络外部性, 又会很快出现"垄断"的情况。 3.3 开源软件产生的合理性 如前所述, 在具有网络外部性的知识产业中,私有产权制度使软件厂商所具有了超级垄断的权力,这不仅使消费者付出了更多的成本,而且阻碍了技术的进步。 首先在网络外部性的作用下,先动者具有天然的优势,这种优势和先动者的技术水平及产品性能无关。换而言之,即使是性能较劣的产品,仅仅因为先进入市场就能够获得足够的竞争优势。对于后进入市场的竞争者,由于锁定效应,很难与已经获得垄断地位的厂商进行竞争,即使这些竞争者拥有更为先进的技术或性能更加优异的产品。而获得垄断地位的厂商则反过来充分利用网络外部性来强化自己的垄断地位,不断提高消费者的转换成本,对有可能威胁到自己地位的新技术、新产品和其它竞争者进行全力压制。这方面最广为人知的例子就是微软将其windows操作系统和其ie浏览器软件捆绑销售,将竞争对手网景公司的navigate浏览器软件排挤出市场,最终使得ie浏览器在浏览器软件市场中占有了绝对的优势地位。 总结: 成功进入市场问题 等。


"三八"妇女节马上就到了,记录下这一段文字,也算对今年"三八"妇女节的一个交代。 乘车进入和顺,匆匆的没注意入处道路两侧的一个个青石牌楼。当拖着疲惫的脚步走出和顺的那一时刻,排列在围绕和顺大半个范围的小河石桥上迎面矗立的青石牌楼上面的石刻文字顿时惊得我目瞪口呆。 "冰清玉洁"这四个由青石托底雕刻规整的蓝色大字,说明了这是某个女子的贞节牌楼。在和顺这样一个有着浓厚文化底蕴,一个几百年来与海外交流甚广,深受西方文化影响,有着106%的人口旅居海外的著名侨乡,怎么会有这么多的贞节牌楼,并且将体现压迫妇女千百年的牌坊修整的这么漂亮。 很早就对贞节牌坊很感兴趣,只是在电视节目中偶尔看到介绍,印象最深的是在一个电视短片中看到的。进村的路上,道路两侧,一段段路上,整齐的贞节牌楼,一直伸向远方。当时看到这个介绍的时侯,对旧时代女子如此守护自己的贞操,除了同情,就是对旧时代妇女自虐不敢抗争的情况感到悲哀。我们这个年龄,传统的教育尽管深入骨髓,但是,新旧事物的冲突,也让我们的观念有了极大地改变。旧有的传统,尤其是那些丧失人性的传统会随着社会的进步,而消失殆尽。 和顺,这一座座修葺完整精致的牌坊也将成为历史的见证而载入史册。 一些有关贞节牌坊的资料如下: 牌坊是封建社会皇帝给有贡献的人立的一种碑,用来记载这个人的功绩。贞节牌坊是为了表扬妇女的贞洁而立,比如长期孀居并且为教育或社会有一定贡献的妇女。 中国在汉、唐时,妇女所受的压迫与剥削远较后世为轻,唐代妇女能成群结伙地骑马外出郊游,能穿半裸装,男女交往较为自由,有些女子追求爱情也比较大胆,女子离婚也不受歧视。但是,自宋代中期推行程、朱理学以后,妇女就越来越受压迫,被封建礼教压得不能翻身,从而成为男子发泄性欲的工具、生儿育女的工具和家务劳动的工具了。 在一夫一妻制建立以后,在女子沦为男子的附属品和工具以后,妻子要为丈夫尽许多义务,第一个义务是为丈夫生儿育女,第二个义务是为丈夫恪守贞操。当然还有其它许多义务,但是这两个义务是最重要的,又是互有联系的。 贞操是个比较笼统的名词,其内涵大致可分为婚前、婚后两种,而婚后方面又区分为夫在、夫死两种情况。其含义即:一个女子,或是一辈子不和任何男子性交,或是一辈子只和丈夫一个人性交,这才叫保持了贞操,如果私通、再嫁、被施暴等,都叫"失贞"。女子在婚前要"守童贞",婚后夫在时要"守贞",夫死要"守节"。 清代学者方苞写过一篇《康列女传》,康烈女是个商人的女儿,许配给贫家之子张京,还没过门张京就死了,康烈女却以张氏媳自居,上吊自杀殉夫。张家原来是个破落之家,张京的父亲品行又不好,本来人们是看不起他们的,但是由于康烈女这一死,张家马上身价百倍,在京师出了名。正因为这样,所以都要以女子做牺牲品。 据《古令图书集成》记载,"烈女"、"节妇"唐代只有51人,宋代增至267人,明代竞达人,而到了清代,仅安徽省休宁县这一个县,就有2200多人。当时全国人口不多,加以还有不少女子未被记载,这个数宇是很惊人的。 寡妇守节,多数当然是思想受了毒害、麻痹后的"自愿",但有很大的迫于环境、迫于形势、不得已而为之的成分在内。几十年的寡居,青灯荧荧,孤眠独宿,个中的矛盾和痛苦,实在是难以想象的,也是外人所难以知晓的。 『贞节牌坊』的基石其实是用无数妇女的冤魂迭成的! 『贞节牌坊』残害与泯灭人性的封建桎梏。男权社会压迫女性的枷锁。


本科阶段商学主要包含以下几个分支和方向: 综合类的商务及管理类课程:所学课程主要包括,金融,管理,市场营销,组织分析,研究方法等。一般适合没有专业背景,或者无法确定专业方向的学生。 人力资源管理课程:所学课程主要包括,雇佣与社会,人力资源管理,组织行为学和分析,研究方法等,涉及到统筹计效、人员考核、培训等。一般适合有学术背景或者对此方向有一定了解并感兴趣的人。 市场及战略相关课:所学课程主要包括,营销职业技巧,营销管理,零售营销,营销沟通,消费行为学,消费心理学。适合创造能力强、思维灵活,喜欢并善于与人沟通的人。 商务金融课程:在硕士阶段,金融一般是与其他相关领域的课程结合在一起来学,比如会计、管理、经济。或者被划分的更细,如银行、投资、货币。所学课程主要包括:derivative sec rities,asset pricing,research methods in finance:fo ndations in finance。适合有学术背景,数学能力强,并且致力于金融行业的人。 电子商务:有些学校把其划分在计算机学院里,有些把其分在商学院里。所学课程主要包括:电子营销,电子商务法律,网络原理,市场和组织。适合有计算机背景或者有商科背景的人,对数学有一定的要求。 物流与运输相关专业:所学课程主要包括,合作与合同管理,物流和运筹,储藏技术等。适合有专业背景或者有工程、科学等学术背景的学生。 酒店与旅游:所学课程主要包括,旅游原理和实践,组织管理,商务战略,旅游营销等。 想了解更多马来西亚留学信息,可以联系华旅西安马来西亚留学中心。


初中语文教学有效问题设计研究评审书 宝塔区第五中学 张莉 课题名称与编号 1、初中语文教学有效问题设计研究 2、本课题研究项目于2015年1月由延安市基础教育科研领导小组办公室批准立项,课题编号为:125ywx-2170 选题缘由 一、选题背景 长期以来形成的择校和各个学校教育资源的不平衡,形成学校基础薄弱。此类学校主要表现在生源的差异上,大多数学生缺乏学习兴趣,基础更是薄弱,成绩提不起,教师没有信心,质量更无从谈起,语文课堂教学效率低,形成恶性循环的趋势。本课题的探究,力图分析初中语文教学中学生"不回答问题"和"不提问"的原因,提出解决问题的相应对策,有效设计课堂问题,充分发挥学生的主观能动性,活跃语文课堂气氛,从而提高语文教学质量,真正实现语文课堂的有效教学。 二、理论依据 1、教学论的依据。随着中学语文新课标的实施,教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变,必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式,这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而转变学习方式,培养学生的创新精神。 2、人本教育理论。现代教育中"以人为本"的思想逐步为教育工作者所接受。教育的本质在于"为了每位学生的发展"。为了每一位学生健康地、积极地、主动地、活泼地发展,应该让学生成为学习的主体,让所有的学生参与到教学中来。 三、实用价值 我们作为新时期的教育工作者,有义务让我们的学生成为善思好问的人。在新课标的指引下,有效培养学生的问题意识,不断激发学生学习的内动力,在不断弥补和巩固学生学生基础知识的同时,实现对学生整体素质的提升。从这一点讲,本课题的研究具有一定的现实意义和价值。 研究设想 一、研究内容 1、针对当前初中语文教学中存在学生"不回答问题"和"不提问"的现象,分析造成这些现象的原因,主要从学生方面、教师的教学方面研究。 2、结合初中语文教学,在分析原因的基础上找出相应的策略,在课堂教学中设计有效的问题;培养学生的生疑、质疑、善疑、解疑能力,提高学生质疑水平。 3、研究有效设计问题的方法与途径,设计行之有效的教学手段和教学方法,积极发挥学生的主体作用,扩大学生课堂参与效度,激发学生学习的兴趣,唤起学生的求知欲,提高语文课堂的教学效率。 二、研究方法 1、文献研究法:搜集和查阅有关文献资料,为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。 2、行动研究法:根据本校实际情况,采用向学生问卷调查,深入了解学生的现状和存在的障碍;通过在行动实践中的不断检验来调整研究的方案。 3、个案研究法:跟踪几名语文学习比较被动的学生,看采取这种学习方法后,学生在学习的主动性与语文学习的兴趣上是否有变化。 三、研究过程 准备阶段(2014.12--2015.1) 1、确定课题的题目,制定研究实施方案。 2、准备一些前期研究的相关书籍,并且写好读书笔记。 实施阶段(2015.1--2015.5) 1、确定调查的对象、范围,探究学生"不回答问题" 和"不提问"的原因,研究设计有效问题的策略,杜绝学生在课堂中发生此类现象,让学生会回答问题,会提问。 2、定期举行交流课,请教研组成员听课指导,集思广益,总结经验,进一步尝试运用。 4、在我班推行"课堂积极回答问题"的活动,通过多种形式验证这种方法的有效性。 (1)班级建立一个良好的提问氛围。班级设立小组长,负责记录敢于提问的学生名单和学生提问的问题;学生准备一本记录本,记录自己在课堂中提的问题或者想要提的问题;教师进行跟踪记录,记录每天课堂中提出问题的情况。如提问的人数、提问的问题数量等等。每个星期对班级的提问情况进行总结,评选出敢于提问的优秀学生名单。 (2)教师鼓励学生大胆质疑。教师要在备课时要有对学生提出的问题预设,以及更有深度的问题做为学生讨论内容;课前设置预习交流的环节,给学生自己提问的机会与平台;在课堂中要给予学生提问的时间,为孩子的质疑搭建一个平台;要教给学生提问的方法,引导学生关善于抓住重点,抓住关键处提问。对于大家能够解决的问题,课堂上不再重复学习。对于大家掌握不好的问题,作为本节课学习的重点。提示学生对于问题的回答,要依据于书上的内容,不可以离开文本,自由发挥。允许学生随时提问与生生间的交流,能够这样做的学生,教师要给予表扬。 总结阶段(2015.5--2015.6) 1、整理各个阶段的材料。教师资料包括:教案、论文、教学活动的照片、教学反思、各阶段的总结。学生资料包括:学生调查问卷、学生活动的照片等阶段性成果。 2、编辑和汇编课题研究成果。将教案、论文、照片、教学反思、各阶段的总结、学生调查问卷汇编成册。


《@寻找家园-18个奇思妙想的家》彼得·施塔姆文 尤塔·鲍尔图 @湖南少年儿童出版社 出版 与孩子们一起张弛想象,寻找精神家园 儿童阅读推广人 @游走的小步点文 阅读,是将一本书由薄读厚、再由厚读薄,最终放下时已将图、文种种滋养内化为己有的过程。有这样一类书:读过,恰是思考的开始。比如安东尼·布朗的图画书作品、圣埃克苏佩里的文字作品,比如,桌上的这本哲思故事《寻找家园:18个奇思妙想的家》。 对比成人惯性的理性阅读,这样一本书似乎更适合孩子们以其尚未被框限、分类或标准化的感性阅读状态去感受,一种言传之外的意会空间,让一切在点到即止、打磨得光滑如镜的呈现之后,见心见性。复杂的深邃往往正蕴含在日常看似的简单与平淡之中,如同作者彼得·施塔姆笔下,记录其亲历与想象的那些文字。至于语意的双关、图文的指向、内涵的深意,实则大道至简,或者需要的正是如行者一般敏锐的感受、回味的时间及开悟那一刻的机缘吧。 [点着蓝色点灯的房子] 书中,作者彼得·施塔姆突破现实羁绊、张弛想象,记叙了所经历的18个奇思妙想的家。"顶针"的呈现方式,将读者的思路与注意力环环相扣。每一次搬出、搬入,总有新的快乐或问题被同步发现。平实而富有节奏的叙述,似乎昭示着日常生活本身形式上的重复,那些令人不起微澜的按部就班。 作者并不急于给出"哪一个家最好"的结论,而是亦真亦幻地游走在现实与天马行空的想象之间,大胆地给读者呈现出18段别样体验的经历。直到搬入有四个角、一年有四个季节、住了四年的城外,这一路的寻找之旅才就此终结。何以是郊外呢?人与自然、现实与虚构、文明与原生态...我们看到故事具象的结尾,却亦可感悟故事抽象的意境内涵。 [叔叔的帽子上] 相对于彼得·施塔姆的文字,几乎所有人都认为给这本书配插画是"不可能的"。就连最终的绘者尤塔·鲍尔也用了三年时间才完成书内彩色与线描并行的呈现。期间,她不止一次地有过"做不下去"的想法,把它搁置一旁,转而处理其他工作。鲍尔曾道白:"直到最后我仍无法确定究竟是对是错。也许,这才是我选择它的真正原因..." 是否,这也留给出读者一个解读的指向:插画与文字之间,最难的默契是意境的契合、相融及相长。 或者成人会疑惑:这样一本书,如何给孩子读? 希望成为儿童阅读过程中"有能力的协助者",父母应客观看到影响故事讲述方式因素的多样化因素:如,首次阅读或重复阅读?阅读起步或阅读经验丰富?故事本身的气场与特质?...不同的讲读形式,带给孩子的收获不同。而阅读起步,首先从感受故事开始。 阅读的味蕾,需要清淡的滋养,方能留存住原有敏锐的感受力。结合本书想象力丰富、故事呈现深入浅出的特点,讲述人可以尝试"隐"在故事背后,以自然而然的朗读声激活故事,以不同的语气、语调与停顿传递不同故事人物的情绪,将孩子们带入故事情景,在结尾处缓缓回归。在朗读声中历练孩子们阅读感受的敏锐度,尝试让孩子们与故事图文本身直接"对话"。讲读过程中任何额外的发挥与过渡的演绎,反而容易遮蔽故事自身的气息,带来的是另外意味的感受--不是米香,或者只是辣椒的味道。 阅读,还是个对内部已有直接经验抽调的过程,同时也是外部间接经验获得的过程。需要思考的是:对于孩子们初次阅读的反馈,成人的心理预期是什么?我们是否相信:阅读理解,无论对于成人或儿童,都是个阶段性的过程行为,并非一蹴而就;是否愿意为此,对孩子们当下阅读理解的进度给予接纳、并乐于陪伴及耐心等待。 从诸多阅读实践中发现:现实生活中的认知与经验是孩子们的欠缺,但他们的意会能力并不逊色。阅读过程中,孩子们思考的方向会朝向哪里,往往超出成人的预期。对于他们,现实与想象之间、繁复与清明之间存在一扇进出自如的门。越是某些看上去繁杂的事物,对其本质的感知与解读,孩子们常有自己的精彩呈现。 书页翻开的此刻,如果说作者彼得·施塔姆构思这些故事始自十岁那年搬家后,有了自己的房间,好伙伴却不多;累积于后续若干次搬家的经历,那些在不同居住环境下的体验;最终落笔于"想象自己去某个地方"的游戏乐趣...那么,不妨抛开现实与想象之间的那条界限,放松身心让阅读的过程寻着作者的游戏乐趣起步,遇见那些真实与想象同在的经历。


一、有线网络设备 包括网络接口卡、集线器、交换机、路由器调制解调器、中继器及网桥。 二、无线局域网设备 1、网卡 网络接口卡是把计算机和服务器等设备连接到网络上的接口设备,它一方面把要传输的数据转换乘客在网络中传输的信号;另一方面将网络中传输过来的信号转换成数据传送到计算机中。 网卡的物理地址成为mac地址,是唯一的,用48位二进制表示。 查找本台计算机的网卡信息:开始-运行-输入cmd-ipconfigall. 2、交换机:用来连接内网。 交换机又叫交换式集线器或多端口网桥,它同时具备集线器和网桥的功能。 特点:独享通信,多对端口之间可以同时通信,避免了冲突;具有地址记忆功能。 功能:地址学习,数据交换和处理功能。 3、集线器(h b) 功能:对接收到的信号进行再生,整形及放大,扩大网络传输距离。 特点:共享信道,两个端口同时发数据时,会发生冲突;数据的转发依靠广播进行。 4、路由器:可以实现异种网络互连。 在计算机网络中,路由器主要用来寻找数据传输的最佳路径,它为数据包的转发和传送指明方向。


慢性子宫颈炎是已婚妇女常见的疾病之一。由于本病有癌变倾向,患者应引起重视,及早治疗。治疗可选用电熨、激光烧灼或锥形切除术。但无论采用何种术式,治疗期间、治疗后一个月内严禁过性生活,阴茎的冲撞可使宫颈创面痂膜脱落而出血,也易引发新的感染。 (三)膀胱及肠道症状:慢性子宫颈炎可通过淋巴道播散或直接蔓延波及膀胱三角区或膀胱周围的结缔组织,因而膀胱一有尿液即有便意,出现尿频或排尿困难症状,但尿液清澈,尿常规检查正常。有些病例,炎症继续蔓延或经过连结子宫颈及膀胱三角区、输尿管的淋巴径路,发生继发性尿路感染。成年妇女的慢性肾盂肾炎发生率比男性多数倍,可能与此情况有关。 专家分析:孕育专家苏建萍主任说,除了输卵管堵塞、子宫内膜异位等病变外,如果避孕药服用不当,也会引起内分泌失调而造成不孕;还有些感染性的疾病,如淋球菌、衣原体、支原体感染诱发的盆腔炎、阴道炎、子宫颈炎,可导致局部白细胞增多,影响精子的正常活动,给受孕造成困难。 一般认为每毫升精液中少于2000万,或者精液不正常液化,或者精子质量有严重问题,需要经过优化、筛选、处理,然后进行人工受精;女性因宫颈粘液分泌异常、生殖道畸形及心理因素导致无法性交者,诸如如精子与宫颈粘液间不相容、严重的阴道炎、严重的子宫颈炎或严重的宫颈糜烂、宫颈分泌物异常(偏酸或有抗精子抗体)、阴道畸形、阴道口狭窄或痉挛、子宫颈管或颈口狭窄、子宫位置异常、宫颈息肉等等,这样的情况需要进行人工受精;对于部分免疫性不育,经治疗效果不理想即不能转阴者,可以经处理后进行人工受精。


今天遇到一个患者,着急的在微信后台咨询,她备孕时才发现自己输卵管堵塞了,问怎样才能尽快治愈好早日好孕。其实,因为输卵管堵塞导致的不孕现在已经占了很大一部分,很多女性朋友也是在备孕时才知道自己存在输卵管堵塞的问题。小编觉得有必要跟大家聊一下,怎样避免受到输卵管堵塞带来的备孕困扰。输卵管堵塞大多数是感染引起的,输卵管负责运送精子与卵子相遇,并将受精卵送至子宫,一旦堵塞,就很容易导致不孕或者宫外孕。可能造成感染的原因是有很多方面的,比如宫颈炎、阴道炎等炎症感染,盆腔子宫内膜异位症引起的输卵管堵塞,或者人工流产或节育引发的炎症感染,还有不卫生的性生活也有可能导致输卵管堵塞。一般输卵管堵塞表现出的症状有这几种。1、月经不调。当输卵管出现问题时,会不同程度的对卵巢造成伤害。常见为月经过频,月经量过多。2、痛经。输卵管炎症会导致盆腔充血,引起淤血性痛经,这种情况下痛经可能在经期来临前一周就发生,并一直持续掉月经来潮。3、不孕。输卵管一旦堵塞,需要及时到正规医院进行检查,根据堵塞情况选择合适的治疗方案。根据堵塞程度不同,对受孕的影响程度也不同。1、输卵管通而不畅。此时经过治疗疏通,大部分女性都可以自然受孕。2、输卵管部分堵塞。只有部分位置堵塞,损坏程度较轻,经过积极治疗,女性朋友也是可以自然怀孕的。3、输卵管完全堵塞。此时输卵管受到的损伤比较严重,及时能够疏通,可能也难以完成受孕任务,自然受孕难度较大。与其事后挠头,不如事前补救。女性朋友们在日常生活中一定要注意生殖系统的清洁卫生,每天做好私处清洁,避免不洁的性生活,拒绝经期性生活。尤其是在没有备孕计划之前的避孕措施很有必要,流产带来的身体损伤是不可逆转的。另外,生活方面,要养成良好作息习惯,加强体育锻炼,如果有妇科方便的疾病一定要及时治疗,不要拖延。来自公众号备孕知识如亲陪诊 祝您健康快乐,生活幸福!(本文来自:百度宝宝知道 如亲陪诊)-世界很复杂,百度更懂你关注宝宝知道,了解备孕、怀孕、育儿更多精彩内容:专家直播、日刊知识、胎教电台、儿童故事、动画片,还有宝妈们最爱的社区圈子!宝宝知道与千万妈妈在一起,科学孕育,为爱成长!


《猫》反思 济宁市明珠小学 李媛 《猫》是著名作家老舍的作品,作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如生,这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材,学生也非常喜欢并且爱学。 于是我在教学中重点从以下几方面培养学生能力。 1. 教学第一自然段时,引导学生思考:猫的性格怎样?从哪些语句可以看出猫的这个性格?这些性格特点怎样?作者是怎样将这些矛盾的词语连接起来的?教师引导学生将这些问题逐一解决以后,然后通过朗读、体会,加深学生对课文的理解。 2.第二、三自然段的教学中,由于行文特色和第一自然段大致是相同的,我就放手让学生自学。在反馈交流时,一位学生条理清晰,很快讲出了猫高兴时和不高兴时的表现以及勇敢和胆小的性格特点,这是高于一般学生的思维广度,也显示出了这位学生非常强的学习能力,这正是我们着力想培养学生的方面。也许因为课文比较贴近学生生活,学生找的重点词还是比较准确的,紧接着学生又结合具体的语句深入谈了自己的体会,因而为理解课文做了很好的铺垫。 3.生活实际理解猫的性格: 在学生找到猫那老实、贪玩、尽职的性格以后,分别让学生找出具体描写这个特点的句子,然后结合生活实际谈自己的体会,并从中找出重点词语。例如:一天一夜、非把老鼠等 出来不可,学生有亲身体会,理解起来也比较容易。 对于"屏息凝视"这个词语的理解,我采用了让学生亲自体验,再加上"一连就是几个钟头"的理解,学生自然就体会到了猫那"尽职"的性格。 4.结中提升,深入理解"古怪"的含义: 在学生已经掌握了猫那三方面矛盾的性格以后,我为学生出示了填空题:猫既(老实)又(贪玩),既贪玩又(尽职),既(胆小)又(勇猛),高兴时(温柔可亲),不高兴时(一声不出)。这些看起来互相矛盾的特征,但又是事实,所以说猫的性格(实在有些古怪)。 学生通过学习以及板书很快理解了这些古怪之处,并且做出了填空。 本节课导入没有引发学生兴趣,问题太多孩子接受不了。 填词环节老师执教太多,放手给学生去学习,答案多样化,更能体现学生对课文的理解。 在大家的帮助下,我认为学生基本理解了这篇课文,理解了老舍先生对猫的喜爱之情。但是我感觉课堂上没有让学生更充分的朗读,因为时间仓促,小猫那部分内容学生理解得不够充分,课堂上有些问题只要有学生回答正确,教师就给予肯定,而没有给其他学生思考的空间,因此没有体现出面向全体学生。我仅仅后会继续努力研究语文教学,使学生在知识、能力方面都有所提高。


朱丽萍 陈智勤 杨建之 邵敬於 (上海第一妇婴保健院,上海,) 自上世纪60年代初以来,随着生殖内分泌治疗的发展,诱发排卵药物的应用为广大不孕病人及家庭带来了福音。尤其在70年代后,随着辅助生殖技术(art)的广泛开展,为了获得更多的卵子,控制性促排卵的治疗已经成为art中重要的一部分。然而近20年来许多学者开始探讨这类药物对人体的近期和远期的安全性,特别是对其潜在的致瘤风险及对进行不孕症患者诱发排卵药物治疗后出生的后代是否有儿童肿瘤增加的风险引起了极大的关注。已有资料显示,诱发排卵药物能增加交界性卵巢肿瘤的危险性,并且将促排卵药物对子宫癌,卵巢癌(侵入性),宫颈癌,乳腺癌的发病风险的远期影响进行了大量的研究 。本文将诱发排卵药物与对肿瘤发病的关系进行论述。 1 诱发排卵与子宫癌 1. 1子宫内膜癌的关系 子宫内膜癌为女性生殖器三大恶性肿瘤之一,占女性生殖道恶性肿瘤20%-30%,绝大多数为腺癌,其发病因素不十分清楚。但根据临床资料及流行病学研究显示大多数病人与长期持续的雌激素刺激有关。长期过多的雌激素刺激使患者出现无排卵以致发生月经失调,不孕或不育,年长者绝经期延长;而长期无排卵可导致子宫内膜仅受雌激素刺激,可引起dna的复制出现差错,导致细胞突变的发生,从而发生癌变[1]。 在临床中应用促排卵药物中小剂量的促性腺激素(hmgfsh37.5-75 )刺激患者e2水平升高与正常人自然周期出现e2峰相似;而ivf中控制性促排卵为了促进更多卵泡的募集、生长发育和成熟,临床上使用fshhmg的剂量达到150 -300 d,甚至更高。这样使得e2的水平达到正常自然水平的十几倍以上,有的可超过4300 pgml,(正常人一个成熟卵泡产生的e2为200-300 pgml)。子宫内膜暴露在如此高的e2水平下,就可能增加内膜癌变的风险。miannay [ 9]报道了促排卵治疗后3例子宫内膜腺瘤样增生的病例,然而流行病学研究却未发现促性腺激素治疗后发生子宫内膜癌的几率较正常人群有所增加[14,22]。venn 对不同类型的不孕患者以及不同促排卵方案(cc, hmg, cc+hmg, gnrh-a+hmg)中乳腺癌,卵巢癌,子宫内膜癌的发生做了比较,发现内膜癌的发生率与促排方案以及促排卵周期数无关,但不明原因性不孕的内膜癌发病率反而增高(sir:4.59,见表),这显然与促性腺激素刺激后高雌激素理论不符,因此还需要更深入的研究[21]。 枸橼酸克罗米酚(clomiphene citrate, cc) 是与己烯雌酚相类似的非甾体激素,是诱导 枸橼酸克罗米酚(clomiphene citrate, cc) 是与己烯雌酚相类似的非甾体激素,是诱导排卵的首选药物,兼有雌激素和抗雌激素的作用。克罗米酚能与内源性雌激素.竟争性结合下丘脑细胞内的雌激素受体,而使靶细胞对雌激素不敏感,从而解除了雌激素对下丘脑的负反馈作用,使得下丘脑反应性释放促性腺激素释放激素(gnrh ),进而使垂体释放fsh、lh。. 克罗米酚其药物动力学及结构与三苯氧胺非常类似,而三苯氧胺在动物模型中已经明确能刺激子宫内膜肿瘤生长[8]。许多临床研究已显示了三苯氧胺的雌激素活性与子宫内膜癌的关系。虽然克罗米酚用于促排卵时的用药时间较三苯氧胺治疗乳腺癌时要短,但仍有人报道了在2575个克罗米酚治疗后的不孕病人中子宫内膜癌发病率较高[15],这与促排卵时雌激素水平增高有关。另外不孕患者行体外受精-胚胎移植术前行子宫内膜活检,更增加了子宫内膜癌的检出率。在治疗中b超监测子宫内膜,使这些病人有更多机会发现在治疗中存在肿瘤。 l nenfeld 等报道了385例接受hmghcg治疗后,198例受孕者无一例发生内膜癌,而187例未受孕者中的内膜癌的发生率是预测的28.5倍。这项研究提示了如果患者经过促排卵治疗后能够妊娠可以对子宫内膜起到保护作用,从而降低了内膜癌的发生;而促排卵治疗后未能妊娠的患者发生内膜癌的机率就可能要大了。 1.2 与子宫肉瘤的关系 子宫肉瘤是恶性程度较高的女性生殖道肿瘤,来源于子宫肌层内的结蒂组织,好发于绝经期前后的妇女。子宫肉瘤较子宫内膜癌研究少,但两者的危险系数相似。促排卵药物对子宫肉瘤的影响有待进一步随访。 2 诱发排卵与卵巢肿瘤 2.1 与卵巢恶性肿瘤的关系 卵巢癌在妇科肿瘤的死亡率高居首位。许多因素与其发生有关,包括遗传,月经初潮的时间,感染,绝经年龄,妊娠及哺乳情况等。卵巢恶性肿瘤的发生还与生育有关。生育多其癌的发生率越低;初潮年龄晚,绝经年龄早发生卵巢癌的风险大;而口服避孕药的应用及多产是降低卵巢恶性肿瘤发生的二个主要因素。 由于持续性排卵学说(insissant ov lation)被认为是卵巢癌的病因之一,人们推测促排卵药物的应用导致排卵增多,可能有促进肿瘤发生的作用。排卵可致卵巢上皮细胞损伤使之容易癌变。动物实验已经表明在排卵点的卵巢上皮细胞可检测到dna损伤,由此可产生肿瘤,除非上皮细胞的dna能被修复或发生细胞凋亡[13]。有研究表明每增加一年促排卵,卵巢癌发生率可增加6%。[24] 促排卵药物与人的卵巢恶性肿瘤的关系目前尚无明确定论。大多数流行病学的研究显示促排卵药物不增加卵巢癌的发生[5,14],例如在一项大样本的定群研究中venn [19]分析了个妇女进行ivf治疗后没有发现卵巢癌的发病率比正常人群增高的趋势(sir=0.88); brinton认为不孕症本身是卵巢癌发生的危险因素,ivf治疗中取卵或卵泡穿刺等对卵巢的刺激可能有加速已有肿瘤的生长的作用,而卵巢癌发生与促排卵药物无明显关系[4]。虽然也有个别的促排卵有增加卵巢癌风险的病例报道[23],但由于样本量小,且研究中有其他混杂因素的影响,研究结论的准确性受到了人们的质疑。也有人认为不孕妇女经促排卵治疗后未能妊娠分娩其卵巢癌的风险要大;而若能成功妊娠者卵巢癌的发病率就不会增加[25],rossing [16]的研究发现,如果使用克罗米芬超过12个周期,卵巢癌的发生率就会增加(rr=11.1 95%,ci 1.5-82.5), 因此专家建议在应用促排卵治疗前告知病人这一风险性以及限制用药的时间 (不超过连续治疗6个月)是十分必要的。 2.2 与卵巢交界性肿瘤的关系 卵巢交界性肿瘤与侵入性肿瘤有相似之处。然而有人认为促排卵药物与交界性肿瘤有关,因为交界性肿瘤与激素水平有密切的关系,而和基因突变关系不大[17]。交界性肿瘤多数有雌激素受体的表达,而且多发生于促排卵和高雌激素水平的病人中。许多研究表明[16,18,6]在促排卵药治疗的病人中,发生交界性肿瘤的机率大于正常人群(or分别为3.30,3.52和4.0,见表2),而且有人认为[12]促排卵治疗后未妊娠的妇女的发病率更高。但这些研究忽略了不孕本身可能导致肿瘤的发生,因此正确性有待近一步被验证。 表4促排卵治疗与卵巢交界性肿瘤的关系 * p 作者 病例数 or (95% ci) sh shan [17] 36例交界性肿瘤 3.52 (1.23-10.09)* rossing [16] 3837例不孕症患者 3.30 (1.1-7.8)* harris [6] 112例交界性肿瘤 4.00 (1.1-13.9)* 表3 促排卵治疗与卵巢交界性肿瘤的关系 * p 3 诱发排卵与宫颈癌 由于不孕病人月经失调病人治疗前后频繁就医,经常做常规的宫颈涂片,使时宫颈癌更容易早期被发现,但流行病学调查显示这些病人应用促排卵药物后宫颈癌的发生率无上升趋势[14]。 4 诱发排卵与乳腺癌 乳腺癌是妇女最常见的恶性肿瘤。与卵巢癌一样,与性激素水平有密切关系。流行病学及实验发现卵巢激素能影响乳腺癌的发展。因而近年对促排卵药物致乳腺癌危险因素进行了大量研究,结果表明促排卵药物对卵巢的刺激有导致雌,孕激素的增加,而雌,孕激素可促进乳腺上皮增生使其癌变,尤其在用hmg等促排卵超过6个周期的病人中(or:2.8 95%ci:1.1-6.8)[26].有趣的是用克罗米酚促排卵其乳腺癌的危险性却下降,这一保护作用可能是由于克罗米酚在结构与功能上与三苯氧胺相似[16]。但是另外几项研究表明促排卵治疗与乳腺癌的发生无明显关系[15,10,3],因此诱发排卵与乳腺癌的发生是否相关目前尚无定论,需要进一步研究。 5 诱发排卵与儿童肿瘤 由于促排治疗可使得母体内产生高激素环境,人们开始怀疑诱发排卵是否会对其后代产生不利影响,因此诱发排卵与其病人后代出现肿瘤之间的关系已越来越多引起大家的注意。虽然目前大多数学者认为促排卵药治疗后妊娠与自然妊娠以及其后代患肿瘤的风险类似[8,2],但已有人发现其儿童的视网膜母细胞瘤[11],神经母细胞瘤[22]的发生率明显高于正常儿童。现有的研究随访的时间相对较短,病例数较少,尚不能得出明确的结论,今后需要在这一方面做更多的研究。 6结论 综上所述,根据现有的资料,促排卵药物是否增加患者及其子女恶性肿瘤的发病风险仍然存在争议,今后需要更多的大样本,前瞻性,多中心合作的研究及长期的随访才能得出明确的结论。但是临床医生必须清楚促排卵治疗可能存在的风险,在促排卵治疗前应告知病人这一风险性以及限制用药的时间(连续治疗不超过6个月),并且严密随访,有利于及早发现肿瘤的发生。促排卵治疗后如果能够妊娠可以降低肿瘤的风险,对患者可以起到保护作用,因此积极治疗不孕患者并使其妊娠已成为每一位妇科医生应尽的责任。 参考文献: [1] akhmedkhanov a, zeleni ch-jacq otte a & toniolo p.role of exogeno s and endogeno s hormones in endometrial cancer: review of the evidence and research perspectives. ann n y acad sci, 2001; 943: 296-315. [2] bergh t, ericson a, hillensjo t, et al. deliveries and children born after in-vitro fertilisation in sweden 1982-95: a retrospective cohort st dy. lancet, 1999; 354: 1579-85. [3] braga c, negri e, la vecchia c, et al. fertility treatment and risk of breast cancer. h m reprod 1996; 11: 300-3. [4] brinton la, melton lj iii, malkasian gd jr, et al. cancer risk after eval ation for infertility. am j epidemiol, 1989; 129: 712-22. [5] dor j, lerner-geva l, rabinovici j, et al. cancer incidence in a cohort of infertile women who nderwent in vitro fertilization. fertil steril 2002; 77: 324-7. [6] harris r, whittemore as, itnyre j. characteristics relating to ovarian cancer risk: collaborative analysis of 12 us case-control st dies. iii. epithelial t mors of low malignant potential in white women. collaborative ovarian cancer gro p. am j epidemiol, 1992; 136: 1204-11. [7] jordan vc, gottardismm, satyaswaroop pg. tamoxifen stim lated growth of h man endometrial carcinoma. ann n y acad sci 1991; 622: 439-46. [8] klip h, b rger cw, de kraker j, et al. risk of cancer in the offspring of women who nderwent ovarian stim lation for ivf. h m reprod 2001; 16: 2451-8. [9] miannay e, bo temy jj, leroy-billiard m, gasna lt jp, leroy jl. the possible endometrial risk of ovarian stim lation. apropos of 3 cases. j gynecol obstet biol reprod (paris) 1994;23:35- 8. [10] modan b, ron e, lerner-geva l, et al. cancer incidence in a cohort of infertile women. am j epidemiol 1998; 147: 1038-42. [11] moll ac, imhof sm, cr ysberg jr, et al. incidence of retinoblastoma in children born after in-vitro fertilization. lancet 2003; 361: 309-10. [12] mosgaard bj, lidegaard o, kjaer sk, et al. ovarian stim lation and borderline ovarian t mors: a casecontrol st dy. fertil steril, 1998; 70: 1049-55. [13] m rdoch wj, townsend rs, mcdonnel ac. ov lationind ced dna damage in ovarian s rface epithelial cells of ewes: prospective reg latory mechanisms of repairs rvival and apoptosis. biol reprod 2001; 65: 1417-24. [14] potashnik g, lerner-geva l, genkin l, et al. fertility dr gs and the risk of breast and ovarian cancers: res lts of a long-term follow- p st dy. fertil steril 1999; 71: 853-9. [15] ron e, l nenfeld b, menczer j, et al. cancer incidence in a cohort of infertile women. am j epidemiol 1987; 125: 780-90. [16] rossing ma, daling jr, weiss ns, et al. ovarian t mors in a cohort of infertile women. n engl j med 1994; 331: 771-6. [17] sh shan a, paltiel o, iscovich j, et al. h man menopa sal gonadotropin and the risk of epithelial ovarian cancer. fertil steril, 1996; 65: 13-8. [18] sh shan a, paltiel o, schenker jg. ind ction of ov lation and borderline ovarian cancer - the hormonal connection? e r j obstet gynecol reprod biol 1999; 85: 71-4. [19] venn a, jones p, q inn m, healy d. characteristics of ovarian and terine cancers in a cohort of in vitro fertilization patients. gynecol oncol 2001; 82: 64-8. [20] venn a, watson l, br insma f, et al. risk of cancer after se of fertility dr gs with in-vitro fertilisation. lancet 1999; 354: 1586-90. [21] venn a, watson l, l mley j, et al. breast and ovarian cancer incidence after infertility and in vitro fertilization. lancet 1995; 346: 995-1000. [22] white l, giri n, vowels m, et al. ne roectodermal t mors in children born after assisted conception. lancet 1990; 336: 1577. [23] whittemore as, harris r, itnyre j. characteristics relating to ovarian cancer risk: collaborative analysis of 12 us case-controlst dies. ii. invasive epithelial ovarian cancers in white women. collaborative ovarian cancer gro p. am j epidemiol 1992; 136: 1184-203. [24] p rdie dm, bain cj, siskind v, webb pm, green ac. ov lation and risk of epithelial ovarian cancer. int j cancer 2003; 104: 228-32. [25] hardiman p, nieto jj, maclean ab. infertility and ovarian cancer. gynecol oncol 2000; 76: 1-2. [26] b rkman rt, tang mt, malone ke, marchbanks pa, mcdonald ja, folger sg et al. infertility dr gs and the risk of breast cancer: findings from the national instit te of child health and h man development women s contraceptive and reprod ctive experiences st dy. fertil steril 2003; 79: 844-51.


教 师 怎 样 写 案 例(转) "只有亲自编写案例,才能真正掌握案例。"教师撰写案例,是对教师的新要求,也是教师自己从一个单纯的实践者转化为研究者的重要途径。在撰写案例之初,教师首先应明了案例的一般格式。 案例总是把事件涉及到的材料,按背景、问题、解决方法、评论等部分排列起来的,其模型大致如下。 一般地说,从开始的段落可以透视出案例的大概情形。它会提供给读者学校、班级或教师的名字和地理位置,告诉读者谁是决策者,作出了什么样的决定,存在什么样的问题,以及这种情景是何时出现的。如果一个案例的开始的段落写得较为得当的话,那么在初步准备中所讲的那些关键性问题,都会得到回答,所以对篇首的段落你要给予特别的关注。 案例在篇首之后接下去的部分一般是对事件背景的描述,涉及到事件发生的地点、组织机构、人员等等。背景材料的容量可能较大,有些并不一定与在篇首确定的问题或决策直接相关。这部分内容提供的是问题产生的场景,因而对学习者来说十分重要。对于作出一项决策,可能存在着多种多样的备择方案,那么较为适宜的方案,就是与特定的场景密切相关的那一个。如果有着普遍适用的解决问题的方法,案例的存在也就没什么必要了。这就如同医学界医生的行为一样,虽然病人都是头痛,但不能用同一种药来医,要根据每个人的健康状况、年龄、收入、社会家庭因素等来开出药方。 在谈到关于背景方面的材料多少才较为合适时,劳伦斯提出了这样的看法,颇值得注意: "无论如何,有几条简单的原则应予以注意。大多数案例描述了它所关心的一个或几个当前发生的事件。大多数案例也还提供了关于人物、问题的一些背景情况。在完成的案例中列入关于当前关键事件的所有可能的第一手资料,是一种明智的作法。这些资料包括那些关于人们怎么做,怎么说和怎么想的记录。较之描述当前情景的事实,背景资料的使用应当更有节制。最有用的背景资料有助于学生理解案例事件参与者的想法。案例中很少需要列举有关人物以往的职业,正规的教育程度和其它档案材料。案例作者必须决定需要多少背景材料来说清环境和事件的来龙去脉,但与此同时又不至于因资料太多而妨碍学生深入地把握当前事件所提出的问题。" 交代了一般的背景之后,对于学校或教师的某些方面(即上图中所说的"感兴趣的特殊领域")要作更为详细的描述。因此,如果案例的事件发生在一所学校的一位语文教师身上,可能就要在该校的语文教师的教研活动、教研组或年级组等方面花费更多的笔墨,为读者提供更详尽的信息。在这部分内容中,也会在教师或学校管理者的位置、在课堂上的权威性及担负的责任,甚至是一些个人资料上提供更多的信息。值得注意的是,案例的这部分内容仍属背景信息。在所有这些背景材料之后,一般会进一步提供在开始段落所提到的论题。你在写作这些内容时,要仔细品味,因为对于你要处理的问题来说,它们是最为重要的,并且相关程度也最高。 "有时案例作者可能会在案例中披露案例问题的解决办法或有关单位实际所作的决策。对于这样做是否一个好方法,人们的看法并不一致。大多数案例作者把案例终止在临要作出决策之前,而把分析和决策的任务留给学生。"如果案 例中提供了一些解决问题的备择方法,它们也往往放在后面,这部分内容也需要仔细地斟酌。 在案例的最后,常常有一或两段结束语,它可能强调一下案例中人物完成某项活动的时间限制,或者再次申明要完成的任务。从本质上来讲,案例的结尾部分是使读者重新回到在篇首所提到的内容中去,达到前后呼应的效果。 典型的结束语是这样的: "张老师知道他的下次课是在周五上午,他必须要在此之前找到解决问题的方法。" "社区领导为学校的搬迁设定了两个月的期限。" "教师的课程计划一般要在学校正式开学前完成。" "孩子的家长说,他一个小时后再来找教师。" 如此等等。这样的结束语对于你确定哪个问题最迫切需要解决,具有一定的影响。 在供教学用的案例中,还会有一些建议要讨论的问题,也就是给出教师希望学生为课堂教学做准备时要思考的问题。几乎所有的案例都可以使用这样一组标准思考题。 作为案例中的主要决策人 1)你对这一情景作何分析? 2)你能考虑哪些可选择的方案? 3)你最倾向于哪一方案,为什么? 4)你的实施计划是什么? 5)为了回答第1至4个问题,你都作了哪些假设,这些假设对问题的答案有什么影响? 讨论题应该是教学用案例的一个有机组成部分,因为不同的讨论题可以导致完全不同的课前准备和随后的课堂讨论。假如思考题是这样:"作为案例中的关键决策人,在你作决策之前,你还希望得到哪些附加信息?这些信息容易得到吗?如果这些信息不容易得到,需要多大成本和花费多少时间才能得到?"那它将与上述罗列几个问题导致完全不同的结果。 教师尤其是教师群体在撰写案例时,可以遵循下列阶段。 1.首先选择一个或几个典型性的案例,对其内容进行分析 这样的案例如果国内还没有的话,可以选择西方国家的一些案例。对这些案例的分析可能会涉及到下列问题:案例描述了什么样的问题?涵盖哪些内容?你对这些案例有何认识?在你的教育教学经历中,是否遇到过类似的问题? 2.对这个或几个案例,进行写作形式上的分析 在对案例内容进行分析的基础上,接下来可以从写作者的角度出发,考虑一下:这些案例读起来怎么样?你理解了他要表达的内容吗?从撰写者的角度看,内容表达得清晰吗?案例中描写的细节细致吗?案例中包括了哪些组成部分?部分与部分之间的关系怎么样? 3.运用头脑风暴法,要求每位教师说出自己教育教学经历中曾遇到过的疑难或两难问题 任何案例都是围绕一定问题展开的,经过前面的分析,教师可以对案例的结构有一定的了解,因此调动大家的思维考虑一下自己的教育教学经历中遇到的一些疑难问题是完全可行的。在这一步骤,每个教师讲出自己曾遇到过的一些问题,而其他教师在不重复的情况下讲出自己遇到的另外一些问题。在这其中,尤其对那些两难问题要予以特别关注。问题意识或者说问题的提出,是案例形成的第一 步,它给案例提供了一个基点和着眼点。 4.把所有问题进行归类,汇总成不同范畴 教师提出的问题,难免相互之间有交叉、重合,问题与问题之间也缺少一定的逻辑顺序,因而,把相似的问题归并在一起,把性质相近的问题汇总成一个类别,使问题本身变得眉目清晰就尤为必要了。美国伊利诺斯大学曾在20世纪80年代末,开展过一项意在开发师资培训案例的"师范教育专业知识的伊利诺斯计划"(the illinois project on professional knowledge in teacher ed cation),其中将教师所面临的问题分为10个类别:(1)社会和职业地位;(2)学生的学习动机;(3)家长和学校的关系;(4)管理者和管理;(5)非教学职责;(6)时间调控;(7)学生的纪律;(8)标准化测验或其他形式的测验;(9)适应少数学生的学习需要;(10)用于开发教学材料、教学计划的经费及教师工资。他们围绕这10个类别形成了各不相同的案例。 5.教师分头撰写案例初稿,篇幅限定在2000字左右 教师在头脑风暴中提到的各个不相同的论题,经过归并后有了一定的逻辑结构。接下来可以让每个教师或几个教师围绕自己曾经提出的论题撰写案例初稿。初稿的篇幅不必太长,可限定在2000字左右。在写作时,一要考虑界定的问题是否清晰,二要考虑表达方式是否得当。 6.举行案例会议,就所写案例的内容和形式进行讨论 讨论可以有这样两种形式,一种是3-4位教师围绕一位教师写的案例进行讨论,另一种是3-4位教师同时展示自己的案例,围绕这3-4个案例进行讨论。这样一个阶段有些类似于案例教学过程中的小组讨论。教师对教学所做的这样的评论,也就为日后的教学提供了一个有用的档案。在讨论过程中,要尽力考察一下如果在教学中使用这一案例是否会激发与教学目标相应的讨论,是否能够使学生通过讨论掌握有关的概念和技能;案例讨论大约花费的时间有多少;该案例对教学目标的哪些方面反映得较好,哪些方面反映得不太好,学生在学习案例时会遇到什么困难?案例作业怎样布置才能更好一些?一些至关重要的观点是否可以从案例中导引出来?讨论既要关注到案例的内容,也要关注其表现形式,为每一案例的修改提出具体的建议。 案例是一种独特的文体,有着自身一些独到的风格和规范要求。在西方的案例写作中,大致形成了这样一些公认的规范。 1.使用过去时态 案例用过去时编写,在一定程度上是为了保护提供资料的有关学校或教师,这样做可以防止今后某一天出现同样事实所造成的任何影响,同时,用过去时写的案例也可以在教学上使用更长一些时间。如果不使用过去时,就可能要标明写作案例的具体日期及案例事件发生的日期。一般地说,使用过去时可使得案例作者及教学者都能较为灵活地处理案例中反映的事实与问题。 2.要将有关情节按照一定结构呈现出来 为了使案例变得活灵活现,生动有趣,在情节的安排上就需要调整相关的事实材料加强其戏剧性,设置悬念。曾有研究者就此谈到:"许多年来,我们习惯于使用这样一个简单的说法,即案例必须有一个争论焦点。案例里必须有某某人应该做什么,某某已经做了什么,谁应该对目前的局势负责,就具体情况而言什么是最佳决策等内容。但是,案例不应是没有矛盾的白开水。案例总是涉及某种类型的一个问题,你越是能够强化这一点,越是能够激发人们的兴趣或增加思想冲突乃至人的冲突的戏剧性,你就越能使学生投身于案例之中,搞好课堂讨论。" 3.尽量用表格来表示有关材料 将所有可用表格形式表示的资料均制表列出,这一来是为了行文活泼,二来是为了便于读者明确把握有关事实。 4.事实反映要充分 全部可得的有关事实都应该包括进去。在大多数情况下,每一案例只出示有关单位或个人关于该特定情景的资料。如果得不到某些必要的事实,往往应当加以说明。要注意的是,在案例中不应包括作者本人的观点,如果要写其他人的观点和看法,应当在案例中注明其为某某人的观点,而不得作为事实来加以报告。 5.必要时列出实际采取的决策 案例反映的是一个个的问题情境,在案例中列入当事人实际作出的决策常常可以增加案例的趣味,并帮助学生澄清有关思想。然而,是否要在案例中列入有关决策,在很大程度上取决于案例的用途和目的。 6.注明所引用材料的出处 如果是以学校或教师等真实姓名(名称)编写的案例,应在案例标题的脚注中说明材料的出处。 7.核对有关数据 案例中列举出的所有数据都应该经过仔细核对,保持准确。为了便于核对,可以在案例底稿和初稿上频繁标明资料出处,它应该比正式出版或发表的文本中标明的资料出处更为详细。 8.附表和附录 表格、图表、其他格式化的制表或地图都可以作为案例中的附表。这些附表应按其在案例中出现的顺序依次编号。在每一附表的下面都应标明材料的出处。不属于案例有机组成部分的材料,或因篇幅过长不宜列入正文的材料,可载于附录之中。附录通常以字母或数字表示,如附录1或附录a。 案例的撰写以及案例的研究,在我国还只是刚刚起步,一方面需要更多地借鉴西方发达国家的研究成果和先进经验,更好地认识案例本身,另一方面需要扎根在我国基础教育的土壤中,齐心协力编写出国人自己的案例,并进一步形成案例库,改变目前师资培训等领域中理论与实践脱节的现象。


安全是煤矿的天,没有安全啥都没有。安全生产是一项全链条、全时段的系统工程,呈现影响因素复杂性、过程控制连续性和治理工作综合性等特点。做好安全生产工作,必须实行全要素、全方位的综合治理模式,必须整合一切条件,尽最大努力,以极大的责任感把各方面力量整合调动起来,强化思想自觉和责任自觉,拧紧责任螺丝,从源头严防、过程严管、后果严惩着力,切实堵住安全漏洞,坚决杜绝重大事故的发生,时刻"安"字在心、"全"字当头,紧绷安全这根弦。 强化安全意识比掌握安全知识更紧迫。 再完美的制度也会有漏洞,再精密的机器也会出故障。本质而言,只有当职工的安全意识上升到相应的匹配程度,只有当职工都体现出遵章守纪的自发性、自觉性,自觉遵守规则秩序而不逾矩,企业才有可能摆脱"事后诸葛亮"的怪圈,才能从根本上降低安全事故发生的几率。然而,安全意识的树立,却又是最难的。建新煤化主要通过班前会、班后会、职工学习例会、家属协管、事故当事人现身说法、人力部安全培训等方式、载体,把事故对职工自身生命的伤害、对至亲之人的伤害、对家庭的伤害、对前途的伤害等灌输给职工,通过真心诚意发自肺腑提、不厌其烦苦口婆心反复提、结合案例见缝插针提-这些做法目的很明确,就是运用"长期重复"的心理接受规律("重复"是学习的本质)充分开发职工的潜意识,努力把"安全第一"内化到职工的潜意识,使潜意识向显意识转化,逐渐使职工形成良性作业习惯,进而有效挤压、消除、置换职工在作业过程中的麻痹大意心理、经验主义心理、好胜心理、逆反心理、"试试"心理,进而完成从"要我安全"的被动接受到"我要安全"的主动自发、自觉地转换。与此同时,建新煤化注意到:从职工对安全管理的态度来分析,其过程为"服从→同化→内化"3个阶段。即职工个人为避免惩罚而按照要求、规范首先采取"服从"的表面行为,这个初级阶段工人对规程、管理制度刚开始的执行只是"表面服从",然后才会受班组中其他"遵章守纪"者的思想行为的"同化",最终从内心深处接受安全规章和制度,即完成"内化",这说明严肃的奖罚会深刻影响一个人对安全的态度和意识.。正因此,在帮助职工主动树立安全意识的过程中,建新煤化不但注重前述的正激励,还同时重视惩处的负激励效应。公司对"三违"人员进行资金处罚,并以"安全网络小组"的形式株连处罚其组内成员,激发"罪魁祸首"的羞愧心、羞耻心、恻隐心,正负激励正反并举,既相辅相成又相反相成,从而使当事人产生"不愿违章、不想违章、不能违章、划不来违章"的心理,逐步达到消除"习惯性违章"、根除"三违"的目的。 强化安全风险分级管控工作, 构建严密的责任体系。 安全风险分级管控工作是全面辨识、管控矿井生产过程中各系统、各环节可能存在的安全风险、危害因素以及重大危险源、将风险控制在隐患形成之前、把可能导致的后果限制在可防、可控范围之内的有力手段。有人说,事故是安全工作最无情的验收员。要做好安全工作,我们就必须强化安全风险分级管控,建新煤化主要从以下几方面发力,提升安全风险分级管控工作:一是成立以董事长和总经理为组长、副总经理为副组长、各部室、区队部长、队长为成员的安全风险分级管控工作领导小组,并明确、明细了组长、副组长、成员的职责;二是对安全风险实行"年度辨识评估"、"涉及前辨识评估"、"发生重大变化前"辨识评估、"高危作业前"辨识评估、"发生事故后"辨识评估,通过这5种辨识评估,对危险源、作业环境、生产过程、隐蔽致灾因素和设施设备运行、生产工艺选择、生产系统布置、劳动组织、漏洞盲区、作业规程、设计方案、操作规程、安全技术措施等进行全面、立体、深入地把控,并确定安全风险类别,为安全风险分级管控提供针对性;三是以"风险矩阵法"和"危险环境风险评价法"两种安全风险评估方法为抓手,强力推进"安全风险分级管控"。"风险矩阵法"具体计算公式为r=l*s,其中,r表示安全风险值,亦即风险等级或风险度;l表示发生事故的可能性,重点考虑事故发生的频次、人体暴露在这种危险环境中的频繁程度,分为"肯定发生、极有可能、有可能、很少可能、极不可能"5种状态;s表示发生事故的后果严重性,重点考虑伤害程度,分为"多人事故、1人死亡或多人永久失能、1人永久失能、需医院治疗,缺工、轻微伤,只需简单处理"5种状态。"危险环境风险评价法"的计算公式为d=l*e*c,其中,d表示安全风险值亦即风险等级或风险度,l表示发生事故的可能性,e表示人员暴露于危险环境中的频繁程度,c表示可能造成的后果。这两种方法科学合理有效,依据它们,建新煤化把安全风险类型和等级从高到低分为"矿、区队、班组、岗位"四级,逐级分解落实到每级岗位和管理、作业员工身上,确保每一项风险都有人管理、有人监控,有人负责。四是凸显安全风险分级管控中的领导责任体制。安全从来都是系统工程,系统的事,就要系统地做。公司明确实行由总经理每月亲自组织实施,针对重大、较大安全风险,采取设计、替代、转移、隔离等技术、工程、管理手段,制定管控措施和工作方案,并保障人员、资金;分管副总经理每旬组织业务部室对分管范围内月度安全风险管控重点实施情况进行一次检查分析,从制度、管理、措施、装备、应急、责任、考核等方面检查管控落实情况,改进完善管控措施;业务部室突出管控重点,对重大危险源和存在重大安全风险的生产系统、生产区域、岗位实行重点管控,有针对性的开展监督检查等日常管控工作。 安全,不只是矿领导的事;不仅是安监部的事;首先是个人的事。因为扪心自问,人之为人,首先要对自己负责、对家庭负责、对亲人负责。祸患常积于忽微。事故从来不相信漂亮话。要做好安全工作,实实在在确保安全生产,我们就绝不能使"安全第一"的标语紧紧贴在墙上,绝不能使"安全第一"重视留在口头、行动至于文件,必须切实压实各级人员管理责任,避免有制度没执行、有责任不担当、有措施未落实、有任务无考核,避免多头交叉但监管缺位、九龙治水水不治,切实做到源头严防、过程严管、后果严惩,拿出"一处有隐患,全队受警示;一队有隐患,全矿受教育"的魄力,以钉钉子精神一处一处的过筛子、筛查隐患,把隐患消灭于萌芽。事故是安全工作最无情的验收员。要确保公司安全发展,我们必须做到人人想安全、个个要安全、班班保安全、时时都安全,总之安全发展,要意识为先,齐抓共管,用实践和行动来作答。


展览策划起始于展览目标的选择,落实于展览目标的实现,体现在每一个设计的细节。展览目标统领着展览策划的方向和内容,从而使展览活动能够有的放矢。当然,展览目标的选择也并非随意而为,它也是科学策划的结果,但一经选定,便贯于整个展览活动的始终,指导整个展览运动过程。从这个意义而言,现代展览设计具有明确的目的性。 一些展览设计人员把展览设计当作显示自己的思想、才华、技巧、水平的机会,用组织个人艺术展的思路去进行设计,这是错误的。展览设计要求设计人员不是按自己的思路创造出一件艺术品,而要求设计人员使用技术和创造性反映、表现参展企业的意图、风格和形象,达到参展企业所希望的目的和效果。 设计人员必须明白通过展览展示设计为参展企业提供其达到展出目的的环境和条件,而且可能还需要协调与宣传人员、广告人员的工作。其他人员有可能不明白真正的展出目的。比如广告人员容易把展览认定为"立体广告"。设计人员要注意不能使展览成为广告或其他工作的一部分,要确保展览的营销功能和贸易作用。展览设计的成功在于帮助、支持展出获得整体而不是部分的成功。 展台富有吸引力,令人赏心悦目,给人以良好的感觉,使人留下深刻的印象。展台设计有很多因素,需要用艺术手法去组合这些因素,使其能产生最佳的视觉效果和良好的心理效应是展览设计的基本要求。 展览设计还应当是功能性的,设计人员在考虑设计外部形式、形象时,也需要考虑内在功能,也就是要为展台的人员和展台工作提供良好的环境和条件。这是许多非专业展览设计人员甚至个别专业展览设计人员常常忽略或者不重视的因素。展览设计的功能性对参展企业来说同艺术性同样、甚至更重要。因为展出目的的实现最终要靠展台人员,展台人员的工作效率最终决定展出效果。在舒适、功能齐全的环境里,展台人员可以更有效地工作。 展台不仅要展览产品,要吸引客户,还要有利于展台人员推销、宣传、调研,与观众交流、与客户洽谈。所有这些工作都要有相应的空间、位置、设备,都需要设计人员根据需要和条件进行合理地安排。相应的功能区域包括问讯区域、展览区域、接待区域、洽谈区域等要作相应的考虑。设计上容易出现的问题一是展品、装饰、花草太满而造成参观者无法接近展台或无法在展台上浏览;二是洽谈区域不理想而失去一些潜在客户和贸易机会。展览不可能代替交流,也不应阻碍交流,展台必须服务于交流。


慢性胃病是指由各种原因引起的胃粘膜炎症,是一种常见病,其发病率在各种胃病中占据首位,本病可发生于各个年龄段,十分的常见,男性并且多于女性,而且随年龄的增长发病率逐步的提高。现代科学认为,幽门螺旋杆菌感染,经常进食刺激性食物或药物引起胃粘膜损伤,高盐饮食,胃酸分泌过少以及胆汁反流等,都是引起慢性胃炎的因素。慢性胃炎的治疗原则:胃粘膜损伤是引起慢性胃炎的一个重要原因,因此治疗胃炎应注意保护胃黏膜,饮食易清淡,易消化,忌食对胃粘膜有刺激和损伤的食物,此外,胆汁反流也是造成慢性胃炎的一个重要因素,治疗时应抗胆汁反流,慢性胃炎患者大多脾胃功能较弱,治疗应体现为增强胃肠功能。生活保健:慢性胃炎患者进食的食物应该营养丰富而又易于消化,进食时应该细嚼慢咽和唾液充分的混合。进食时要定量和少食多餐,生活作息习惯要有一定的规律,避免在情绪波动和过度疲劳的情况下勉强的吃东西。为了缓解这样的病症,我们可以将:痴大黄三克磨成粉,放入杯中,冲入开水,待其略凉后,加入蜂蜜十五毫升,搅拌均匀后十分钟即可饮用。每日一次,有清热解毒,活血宜气,润肠通便的作用,适用于慢性胃炎,便秘患者。胃炎患者应使用木瓜,红枣,麦芽糖,山药,鳝鱼,猪肚,羊肚,党参,黄氏,白芍,白术等补脾健胃,保护胃黏膜的药材和食材,还可服用姜,茯苓,炙甘草等抗胆汁反流的药材。慢性胃炎患者忌食难消化,易产气的食物,如芸豆,芋头,红薯,板栗,糯米团等,因为这些食物均较难消化,而且在消化和吸收的过程中会产生过多的气体,产生腹胀,从而加重慢性胃炎患者的不适,同时,这些食物在胃中滞留可刺激胃酸的分泌,从而加重病情,此外,红薯的含糖量较高,也会刺激胃酸分泌,加重慢性胃炎患者的病情,除此类食物外,以下两类食物慢性胃炎患者也不可食用。禁食辛辣刺激性食物,辣椒,胡椒,茴香,洋葱等均为性热之品,可刺激胃的腺体,使胃酸分泌过多,可加重慢性胃炎的病情,白酒能够直接破坏胃黏膜屏障,使胃肠内的氢离子反弥散进入胃粘膜,从而导致胃粘膜发生充血,水肿,甚至可导致胃粘膜糜烂。严重影响慢性胃炎的病情,茶和咖啡含有咖啡因成分,可刺激胃的腺体分泌胃酸,使胃酸浓度增加。破坏胃黏膜屏障,直接加重慢性胃炎的病情。禁食性凉,生冷的食物,螃蟹,魔芋苦瓜等食物性寒凉,多食容易导致腹泻,脾胃虚寒的慢性胃炎患者不宜食用,冰激凌的温度很低,甚至接近零度,而人体的正常体温为三十七摄氏度。我只想说如此悬殊的温差和对人的胃肠道形成很大的刺激,导致胃肠道血管收缩。还会削弱胃粘膜保护屏障,引起胃肠道功能紊乱,影响慢性胃炎的病情。


各位领导,老师们:上午好! 体育课作为学校安全事故的多发地,倍受学校和社会的关注。作为设计和实施教学的体育教师,或多或少地都经历过一些安全事故。对不久我们附近乡镇某个小学一则安全事故浅略分析,望与大家共勉。 一、体育课堂事故实例 上学期刚开学,一位新教师在教五年级的学生上体育课,他上了半节课,然后就让学生自由活动,他自己在和部分学生打篮球。有一位学生爬云梯掉了下来,落地的时候自己的身体压在右臂上。当时,教师检查了学生的手臂,让其上举和旋转都可以,只是做这些动作的时候有点疼痛,教师也没有在意。第二天早上,学生父亲领着他来到了校长办公室,说是学生的手臂不会动了,而且痛得厉害,学校马上派教师陪同学生去医院拍片,结果是肱骨骨裂,关节滑囊脱臼,于是去地区医院进行治疗,共用去治疗费两万多元,其中保险赔偿额5000元,学校负担余元,这起事故最终有了了结。这位新教师本想好好干一番事业,却给学校带来了人和财的纠纷,从而遭到校长的排斥,教学生涯受到严重的挫折。 二、教学事故所带来的反思 就这起教学事故从发生到最后的处理,有许多环节值得我们分析和反思。特别是一线的体育教师尤其要注意,只有头脑中时刻亮起"红灯",才能避免类似的悲剧再次发生。 1".自主学练"不能和"放羊吃草"等同,要做到"形散神不散"。有体育教师感言,"一周15节,甚至是18节体育课,认认真真上,能吃得消吗?就是让你站每天也要站一下午,让校长来试试看。"大量的客观因素制约着体育课堂的组织,聪明的体育教师在"困难"面前考虑课堂组织从既要安全又让自己"解放"入手,课堂做到"形散神不散",既然"半放羊"是不可避免的,就要考虑"放"得安全。首先,课堂的分类组织,哪些是篮球、哪些是排球、哪些是足球,都要将学生各就各位,各得其所,当然,剩下的还有一部分是"无爱好者",这部分需要教师另行关注,并适当地安排在各个小组中间,由专人帮扶。这一步很重要,决定"吃草"的"胃口";其次,分组中负责管理的人选确定,这不是体育骨干,也不是班级干部,而是一些"出头分子"专门要出事的"异类",这一招是自我约束行为,管理他人者必是"自清者"。 2.彻底清查场地、器材,杜绝安全隐患 体育与健康教学的场地和器材是室外课的必要条件,合理布局与场地安全有效的利用显得格外重要。在上述案例中,天梯的着落地点是沙坑,按正常的沙子铺成的,应该有较大的缓冲距离。可是,问题出在沙坑是"形同虚设",由于长期的风吹日晒,又没有翻层,沙层结成"硬块",这地点和水泥地相差无几,难怪一摔下去不是骨裂就是骨折。农村学校田径场一般都用煤渣铺成,难免有小石块、杂物等,如果教师不注意事先清理,那么在开展足球赛的时候,扭伤、皮肤挫伤的事故就很难避免。一些跳高、跳远的落地沙坑在上课之前要注意翻层,如果沙子不够还要添加,沙子的粗细程度也有讲究,不能太粗,而且在翻层时要时刻检查有没有大石块掺杂其中。田径场中的跑道,特别是内道,也要注意保养,有些跑道由于年久失修,再加上频繁的跑踏,表层的煤渣、内层的石灰、黄土、沙石混合物也被消耗掉了,那么铺在场地基层中等石块就会逐渐暴露到跑道外,这样学生踩踏下去,就会造成脚踝外翻事故。因此,每学期要用适量的煤渣和黄土、石灰混合铺在跑道表层,特别是内跑道,尤其需要添加煤渣。体育课后不宜将危险器材如实心球、铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上,以免在无人看管的情况下,学生因为好玩将器械相互投掷致使人身伤害。这一点新教师往往容易忽视,因为,平行班体育课一般两节课连续排,这班上完,另一班级接着上同样的内容,这些器材笨重,搬来搬去不方便,下课就留在原地,独自回办公室。恰恰这一时候,来上课的学生势如"猛虎下山",一看有器材,先玩了再说,事故就会自然发生。因此,教师要每节课收封器材,以保安全。 3.让学生学会基本的自救和自我保护方法,提高保护意识 上述案例中,如果学生掌握一定的自我保护方法,结果可能会好些。摔下来时,能使自己的身体成为"球"型团身,达到最小的半径,使身体大面积着地,不用手、肘、肩、膝等"点"类关节触地,而是顺势屈臂靠近躯干,缓冲用力,团身滚动。因此,在课堂中有必要先学会各种滚翻,滚翻动作基本掌握后要增加一定的难度,设置一定的情境,比如从高垫子跳下,落到低垫子做团身滚翻动作,多用各种方向,背面、侧面等,结合不同的力度,加自己的蹬力、别人的推力进行跳下滚翻,以适应事故的突然性、爆发性。 4.常规延伸,注重细节确保安全 作为一名新教师应该努力学习基本的课堂教学技术,在认真备好课的前提下,还必须深入了解学生的实际情况,仔细检查、布置好课堂器材,选择相对干扰少、安全的场地来开展教学活动。对一些常规检查是必不可少的,一是课前学生的穿戴是否符合运动标准,是否有学生身体不适但还是"强撑"者,对身体不适者必须安排见习。准备活动必须循序渐进,有层次递进。我们发现有很多老师喜欢用游戏活动来进行准备与热身,但往往忽略游戏的运动量和强度是否符合准备活动的标准,有些游戏对学生的体力和个人身体素质要求很高,比如经常有教师在课前安排热身的"大渔网"、"贴膏药"、"障碍接力"等游戏,运动强度很大,体力要求较高,也就不适合课的开始部分。二是课中要时刻注意学生的身体反应,如遇到意外要立刻终止运动。课堂内的运动量和强度必须有针对性,不同的个体和小组,应有不同的量和强度,男女合班上课,要求更须不同。任何小组对抗,篮球赛、足球赛、接力跑、脚力游戏等必须设立严格的比赛规则,确立负责任的学生担任裁判,加强纪律教育,提高保护自己和他人的意识。 三、结语 学生的生命重于一切,没有安全保障的教育还不如没有教育。《体育与健康》课程的终极目标是学生能够通过体育锻炼健康地生活,如果学生的身心受到损害,那么"健康第一"的指导思想就可能成为"空中楼阁",因此,如何避免体育教学中的伤害事故发生,成为体育教师必须认真思考、分析、研究的重要课题。 以上发言,只属于个人见解,不当之处,欢迎各位批评指正! 谢谢!


作为一门新兴学科,神经经济学致力于研究人的大脑在炒股或进行巨额投资时到底发生了怎样的反应。 所有人都说金钱是万能的,有了钱可以想干什么就干什么,就像"股神"巴菲特那样。巴菲特对美国经济有着异乎寻常的影响力,他的资产大约在440亿美元左右,最近他刚刚向比尔、盖茨基金会捐出300亿美元用于爱滋病和疟疾的防治工作。 但是,如果我们阅读一下美国的《科学》周刊的文章,就会发现原来巴菲特的这一捐赠行为并非如我们想象的那样是一种自然行为。明尼苏达大学的一个心理学家小组证实,当人一心"向钱看"的时候,在工作中会表现得更为独立,很少向人求助,也不会给予人帮助。根据这项研究,当这种人被要求捐钱用于某项有价值的事业时,他们会表现得情非所愿,甚至有些吝啬。该研究的负责人凯瑟琳·福斯指出:"无论是男人还是女人,也无论他是银行家的儿子还是水暖工的儿子,都会有这种反应。"这一普遍现象说明,金钱改变了人。但是,改变了多少?难道我们的信念在金钱面前就如此脆弱吗? 可以说《科学》周刊的研究几乎是一个特例。长期以来,人们都不怎么关心金钱对人的影响力、事实上,大部分经济学家的理论都不仅仅是建立在真实行为基础上的,他们都使用到了"经济人"的概念,即一个人在经济利益的刺激下都会做出理智的行为,在决策以前都会衡量成本和收益。 对大脑的生物解读 但是,当面对金钱时人的行为就没有道理可讲了。西班牙庞佩乌·法布拉大学企业管理学院的经济学教授巴勃罗·佩罗龙说:"人要比点钱机器复杂得多。我们很难给人的爱恨情仇总结出数学公式。任何经济理论在人的不理智面前都变得站不住脚了。" 在金融决策游戏中,各种无法控制的元素在起着作用,例如人的情感或本能等。一些神经科学家3年来一直在致力于此项研究,一项新兴学科也由此诞生,即神经经济学。该学科集合了神经学和经济学两种学科,并因其在市场营销学和广告学上的意义而被视为真正的学科革命。 神经科学让我们可以更好地了解大脑,知道它如何运作以及为什么这样运作。同时,对大脑的解密也让人能更好地了解各种行为的驱动力,也就是说我们为什么要做我们所做的事情。佩罗龙指出:"神经经济学旨在对人的行为总结出某种模式,使我们能更精确地了解人是如何做决策的,以及在一些经济选择行为的背后隐藏着怎样的生物原理。" 研究人员挑选一批志愿者,让他们通过设计好的模仿股市交易的电子游戏做出不同的决策。成像技术可以记录下这些人在决定孤注一掷,拼死一搏,以及相信或拒绝他人建议时大脑某些区域的变化。 其中最常见的一个游戏被称为"最终决定"。玩家a有10欧元。他可以任意决定把其中多少给玩家b,可以是最公平的5欧元,也可以更少,这完全取决于a想留下多少。如果b接受了a给的钱,那么这些钱就得到了重新分配,但如果b拒绝,则两个人都将一分都得不到。那么,a和b到底想怎么玩这个游戏呢?无论a给多少,b都应该接受,因为有一点总比没有好。同时,a必须尽可能少的给,比如1欧元。这才是这个游戏的关键所在。但是,实际情况并非如此。大部分担当b角的人都拒绝接受低干2欧元或3欧元的给予,想要以此惩罚a。"这是有悻于经济逻辑的行为,因为经济学理论告诉我们留下一点比失去所有要好得多。"美国普林斯顿大学认知神经学教授乔纳森·科恩说。 赚钱刺激荷尔蒙生成 美国克莱尔蒙特大学神经经济学研究中心主任保罗·察克也用一种"最终决定"游戏测试了人对他人的信任感。每一个游戏者都会得到10美元,其中a还可以得到额外的10美元。所有玩家在电脑上以匿名方式交换信息。a可以给予b任意额度的美元,在b得到这些钱时就会翻番,例如,5美元变成15美元。最后,b再决定向a返还任意额度的美元。如果a认为b一分也不会还给他,a可以一分也不给。科学家通过这个游戏测试了人在决策时血液的变化。a在游戏中没有任何荷尔蒙的变化,但是对于b来说,接受a的钱越多,血液中一种叫后叶催产素的荷尔蒙含量便越高,继而刺激他还给a更多的钱。 这些研究可以用于解读金融市场泡沫的形成和破灭,也可以解释那些金融摘客的行为。这些人往往输的越多,投入的量越大。 神经经济学的启示 许多专家指出,神经经济学还仅仅处干起步阶段,但却不妨碍越来越多人对此产生热情,也没有阻止 论者的疑问。科恩指出:"经济学家可以利用这些发现将人的决策和糟绪做量化分析。"明尼苏达大学的神经经济学家阿尔多·鲁斯蒂基尼则认为:"我们正在打开人决策过程的黑盒子。"但是,一些传统经济学的捍卫者却认为神经经济学不过是"杂耍",它的研究成果肯定不及行为经济学。 诺贝尔经济学奖获得者丹尼尔·卡内曼与康科迪亚大学的神经经济学家共同进行了一项研究发现,金钱在大脑中产生的作用与人在听到优美的旋律或闻到好闻的气味时大脑的反应是类似的,甚至与迷幻药对大脑的影响相类似。 神经经济学还对人与人之间的合作加以分析,指出如果有经济利益在背后驱动,那么人与人的协作精神就将受到威胁。借助"囚犯的两难问题"这个游戏,许多神经学家研究了这一现象。这个游戏衡量的是一个人与其他人合作的意愿,或因个人利益驱使背叛其他人。游戏的主角是两个被关在不同车房的犯人,这样可以避免他们互相沟通。警方怀疑他们共同参与了一起银行抢劫案,如果被判有罪,他们将面临10年监禁,但是目前却找不到证据。警方向他们承诺,如果其中一人能提供可以给另外一人定罪的证据,那么这个人就可以被减刑至5年监禁。这两个囚犯有两个选择,即要么保持沉默,要么背叛同伴。 在选择背叛同伴的那个人身上,科学家发现就在他决定背叛前他的大脑中产生了大量多巴胺。用相同的办法也能发现当人在预见某种经济收益时,大脑也会出现类似活动。 2006年,美国艾奥瓦大学的神经学教授安托万齐贝沙拉和卡内基-梅隆大学的研究人员-道公布了一项非常有意思的研究成果。他们指出,一个脑部内腹侧前额叶受过创伤的人在做出有关金融投资方面的决定时会比没有受过创伤的人更准确。大脑的这个区域与人的情绪产生有关,例如恐惧或焦躁等。而这种现象在某些特定环境下是有可能产生的。 一些神经科学家的发现可以用数学方程式的方式表达出来,以便于经济学家或商人用在实际操作中,影响他们的决策。美国《商业周刊》的销售顾问兼合伙人米歇尔·尼科尔斯曾在他的一篇专栏中提出这样的问题:"你是否曾经有过这样的经历,对于客户的问题,你已经提出了最合理化的解决方案,但是生意还是让别人抢走了?当然你会遇到。为了弄清原因,我会借助生物学的概念来解释客户为什么会拒绝最合理的解决方案。" 佩罗龙在博客中写道:"传统的广告宣传已经过时,现在到了神经市场营销学指导产品、服务、政策宣传和思维控制的时代。" 控制消费者的大脑 神经市场营销学的目的就是掌握消费者的大脑,让一件产品成为他们发自内心渴望的东西,任何人都无法拒绝。"这并不是欺骗,这是最有效的营销方式。它利用了人大脑中已经规划好的某些感情。"佩罗龙说。 神经科学让人们了解了大脑在某些特定刺激下的反应。因此,销售商可以利用鲜艳的颜色设计产品包装,以刺激购买者大脑中最隐秘的一些情感反应,或者在购物场所释放香气,以帮助购买者放松心情,抑或用神经科学家设计出的音乐旋律降低购买者的呼吸和心脏频率,让人的心理状态接近愉悦的水平有些方法已经被运用到神经市场营销学当中。 为什么有人明明喜欢百事可乐的味道却还是购买了可口可乐?神经学科顶级刊物《神经元》杂志去年公布一项研究证实了神经市场营销学理论。 研究人员让志愿者在不知品牌的情况下喝百事可乐和可口可乐。研究人员通过观察67位志愿者的脑部扫描图发现,一半以上的人都更喜欢百事可乐。但是,当知道了品牌后,大脑中与产生品牌忠实度相关的一些区域发挥作用使人放弃原有偏好。可口可乐"点燃了"大脑中控制人理智行为的区域,于是四分之三的人都表示,更喜欢可口可乐。 柏拉图曾说,人的行为就好比一辆由两匹马拉着的马车,一匹马代表理智,另一匹就是情感。神经经济学家让这个比喻更为形象,指出理智是小马驹。情感则是高头大马。金钱一出现,它对人的吸引力就从未停止过。无论是硬币、钞票还是信用卡。然而,时至今日,人类仍无法解释金钱与幸福感之间的关系。 对于心理学家来说,毫无疑问金钱永远是他们研究的内容。他们指出。现在有越来越多的人对金钱比对性和任何其他与心理有关的东西到响旺,表现得更加病态。 曾有哲学家这样总结金钱与人之间的关系:几个世纪以来无数人都在谈论金钱,金钱同时成为人最爱和最蔑视的东西。人类对金钱孜孜以求,就连道德家也不会轻视它的存在。


在病人康复过程中,其实医生和药物所起的作用是较少的,身体的恢复更多依赖于自我调节,也就是修复自愈力的过程,这是医疗的至高层次。 所以中医有言:"三分治,七分养"! 自愈的原理 人体内其实蕴含着一个大"药铺"-其中包含着各种各样的激素,这些激素就是"药铺"的药材,将其排列组合,可以配出 30 多种药方来。 不仅如此,人体内还配备了一位高度负责的贴身"医生"-自愈系统,这包括 免疫力、排异能力、修复能力(愈合和再生能力)、内分泌调节能力、应激能力 等。 当人有不适或生病时,这位"医生"可以敏感地捕捉到人体异常信号,马上调整人体的各种功能,并及时调动"药铺"中的各种激素,进行"配药"、"用药",从而达到治疗的目的。 相反,如果人体的这种能力遭到彻底破坏,即使华佗再世,也不可能挽救性命,艾滋病之所以成为"不治之症",最主要的问题是免疫系统遭到了灭顶之灾。 敬请关注公众号:syprxx和clb1919 60%的疾病都能自愈 德国《生机》杂志 2006 年刊登的一篇文章:研究人员发现,只要注意调养和改善生活习惯,60%~70% 的疾病都能够自愈。 从某种程度上来说,医生治病,只是激发和扶持人类机体的自愈力而已,最终治好疾病的,不是药,而是人们自己。 比如不小心蹭破了皮、出了血,过一会就自动止血了;再过几天,伤口就会结痂;一星期后,痂脱了,皮肤恢复平;再过一个月,皮肤已经复原。自动止血就是因为人体有天然的止血药--血小板。 需要注意的是,在人体自愈系统的调节过程中, 常常以减弱或暂时关闭身体某些生理活动为代价,以减少养分的消耗,或使人体某些局部表现出一些症状 ,如发烧,可能是提醒人体某些地方有炎症,而发热则是自愈系统为了医治人体而做的有益调节。 自愈力是人体的"神医" 激发自愈力其实本质上 是一种健康的生活方式 ,善于运用自愈力自我调养的病人,康复得更快,不仅能省去一大笔医疗费,更是在远期效果上对身体的真正负责。 当然,利用自愈力祛病健身的方法有一定应用限度,它 适用于防治"未病"以及疾病初起时,也就是在疾病刚刚露出一点苗头,机体自愈系统尚有修复力之时 。如果是一些急症、重症或慢性病,自然要先以挽救生命为主,介入医学手段,对症治疗。


哈喽,大家好!这里是种地人!今天我们聊聊"有机农业"进入21世纪,人们普遍关注的问题不再是吃的饱不饱,而是吃的好不好!农业种植应以优质安全好吃的标准生产农产品,这样才能适应市场大方向。大家都知道有机农业种出的有机食品在市场上卖价相当可观,大家普遍认为这种农产品比较优质吃的放心。那么,有机农业的概念是什么?1,什么是有机农业?世界上不同的国家,根据本国的国情和有机农业的侧重点不同,对有机农业的理解也不尽相同。在大部分人的意识中有机农业就是不使用化肥,农药使用有机肥种出的产品。我国有机农业定义是:遵照一定的有机农业生产标准,在生产中不采用基因工程获得的生物及其产物,不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂、饲料添加剂等物质,遵循自然规律和生态学原理,协调种植业和养殖业的平衡,采用一系列可持续发展的农业技术以维持持续稳定的农业生产体系的一种农业生产方式。2,发展有机农业首先需要解决土壤问题在以前,人们没有太高的追求,粮食够吃便好,那时候一味追求的是产量,直到19世纪20年代。眼下我们的土地面临的问题是根本没有时间休息,一波刚生产完,又一波种植。就和现在的加班族一般,为了赚钱,不顾身体的劳作。而且大部分耕作方式不科学,导致土壤健康水平极度下降,现在如果要转型有机农业不先调理土壤,很难种的出营养健康优质的农作物!3,发展有机农业的好处现在农业种植的化学合成化肥,可以说几乎是人人都在用。在有机农业里面,为了避免破坏生态平衡,保护所有的生物的健康。就不再使用化肥,从而保持生态的稳定!正确的使用有机农业,关于食品安全、土壤质量下降、和大气污染等都是一种极大利好!关于食品:有机农业最突出的是还原了食物本真的味道,有机农业提倡保持产品的天然营养,因此可保持食物的原来味道及原有的营养成分,你可以从有机蔬菜中吃到"生命力"。有机蔬菜水分含量比一般蔬菜低许多,但甜味却比较高,所以有机蔬菜吃起来比较有味道。有机食物口感结实有咬劲,清脆多汁、味道十分香甜,没有因为添加化肥农药所产生的苦味、化学味、涩味、淡味与怪味。而我们现在普遍吃到的水果蔬菜根本没有了原来的自然味道!不知大家是否都有体会。4,发展有机农业国家有哪些支持政策。2017年底,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于创新体制机制推进农业绿色发展的意见》,该文件成为了发展绿色有机农业的根本遵循。小编查资料得知国家支持有机农业主要体现在以下几点;1,中央财政向从事有机农业生产的新型农业生产经营主体倾斜,涉及种、养、林3大类15个品种的有机农业可按规定获得中央财政补贴支持。2,对有机农产品的生产、加工以及销售环节的税收给予优惠。以上惠补不完全,仅供参考。5,想做有机农业必须要知道:有机食品不是当前我国农业发展的主要目标。有机食品在生产和加工过程中必须严格遵循有机食品生产、采集、加工、包装、贮藏、运输标准,禁止使用化学合成的农药、化肥、激素、抗生素、食品添加剂等,禁止使用基因工程技术及该技术的产物及其衍生物,土壤中3年不能使用化学投入品。这样生产的产品成本高、产量低、价格贵,不能满足我国14亿人民的需要,只能供给高端人群消费。所以如果你打算做真正的有机农业必须要全面考虑万不可头脑一热!小编注:不管你是不是做有机农业的只要你是做农业的,一定要重视:土壤健康问题,化肥农药减量问题,要重视有机生物类肥料的投入。关于有机农业您还有哪些想要说的或者补充的,欢迎大家在文章下方留言讨论。感谢大家关注"种地人"!


构建和谐的师生关系,做幸福的班主任 李爱群 选择教师这个职业后,我也曾哀叹过它的平凡。可自从当上了班主任之后,我不禁发现自己由平凡变得特殊了。因为我是班主任,不管是一天,一月,一年,还是很多年,我已觉得自己不再是独立的个体,就连心情都不再只属于自己。 班主任工作的对象是一群成长中的孩子,每一天都会有意外等着自己,因此我们的工作繁琐累人。尤其是我们民办学校的班主任,担当着多重角色,决定了我们的工作更显艰巨。于是我常深深地反思:我们该如何做一名身、心均很幸福的班主任。苦苦探索后,我找到的答案是:构建和谐的师生关系是我们班主任幸福的源泉,也是学生快乐学习的源泉。窃以为,只有和谐的师生关系才有和谐的课堂,才有和谐的校园,也才有我们师生愉快的互动与生活。 如何构建和谐师生关系是一个开放的教育问题,下面我就谈谈我在方面的所思所想。 1、构建和谐的师生关系,需要我们成为有人文情怀的班主任。 金东方的校园是有人文氛围的校园,我想老师的人文情怀首先应体现在尊重学生上。而且我觉得尊重不仅仅是学生的人格,更重要的是要尊重学生的正常欲望和天赋的权利。记得我来学校的第一次学情调查时,我很惭愧,有好多学生表达了我偏爱占用学生利息时间的毛病。翻翻他班学生的评语,我真羡慕朱善耕老师和候九霄老师,他们的学生一致表达了这两位老师从不布置过多的作业,从不占用他们的自由时间。努力想想也是,就坐在我身旁的这两位班主任,我经常问他们,这节课是机动时间,干什么呢?他们总是说让学生自己支配。后来我班的第一次月考不太理想,我和学生共同分析原因,有班干部说我把他们管理太死了。有的学生想自习时间发展一下自己的兴趣爱好,有的学生想组织一次与兄弟班的球赛,而我以前总是把学生的欲望否定了。起初我的想法是把学生关在教室里,班级不出事就好。哪知如此已引起很多学生的极大不满。事后我认真采纳了学生的意见,让学生劳逸结合,再也不以班主任的名义占用学生时间。一个月后我发现学生成绩反而有了上升。由此感叹,学生正常的欲望都没了,不仅是成绩没了,师生关系也迟早会没了。 有人文情怀的老师善于倾听。做了几年的班主任,教过好学生也遇上过不少的问题生,于是便自以为很有经验。常常有学生来向我倾诉一些鸡毛蒜皮的事,我总会胸有成竹地缩短交谈时间,经常是没等学生说几句话便打断学生,以自己的臆测来替代倾诉。"你不用再说了,是这样的吧。。。。。。我说得没错吧。"然后就滔滔不绝地讲起我的一套理论。只到有一天,我暗地里听学生说,有什么事最好不要去找李老师,因为他总是急于下结论,你去说了也是白搭。看来我得试着改变一下自己,看,赵昱婷一声不响地走进了我的办公室。"老师,我想问你一个数学题"我一看,是一道只需些小技巧的题,我很快给出了答案。可她仍站在我面前,环顾一下四周,声音低低地说:"老师我可以跟您谈谈吗?"显然她来问问题是个幌子。试想要是以前,我一定是给出答案后,便忙于自己的事了。有人说善于倾听是一门艺术。的确如此,你的眼神,你的表情,你的举动,都将对倾诉者产生影响,都将影响交流的进程。 有人文情怀的班主任关注细节。细节决定成败。班主任工作其实就是一门细节艺术。教育的真谛是爱,我认为真正的师爱是在细节中传递的。学生有了生病的兆头,生活有困难,心理有困惑了,我们要善于察言观色,让细节点缀师生情;尊重学生人格更应该体现在细节上。学生犯错了,让学生坐下来与之交流,允许学生在合适的范围内为自己的错误辩解;转化后进生,捕捉学生的闪光点也往往体现在细节中。给人让了一次座、帮别人扫了一次清洁等细节,我们都要及时发现以激励不断进步。 有人文情怀的班主任一定会"折腰"。记得我来金东方应聘时,刚走进校园,我便亲眼看见一个人在我前面弯下腰拾起了一张废纸。后来我学校签订合同时,才惊然发现那个弯腰拾纸的人就是我校的石校长。于是我深深感动,校长之举无疑传递着金东方的民主,平等与人文情怀。于是我想到做班主任,也应该做一个"折腰"的班主任。折腰就是以身作则,以身示范。于是大扫除时我们不防和同学们一起做,就连班上张贴的清洁值日表也可以有我们的名字。去年我班为了参加传统文化节,决定自制一条龙,分工下去,每人做一节龙身,我也不例外。后来发展到我和学生一起早读,每当学生读书声渐少,开始懒散时,可见到讲台上的我还在旁若无人的放声诵读,于是学生又掀起了一浪悦耳的读书声。如此折腰久了,我发现学生把我全然当成了集体一员,我们师生关系更加融洽。 2、构建和谐的师生关系,需要我们用真诚去叩响学生的心弦。 每一个人的心里都会有最容易被触动的一根弦,要想做一个受学生欢迎的班主任,我们就要用心去找到那一根弦,并真诚地奏响它。 记得上学期一次查寝,我在男生寝室与学生聊天。随便问起各自的妈妈多长时间来学校看孩子一次。同学们的话题打开,纷纷得意地说起自己的妈妈是如何地爱自己。而说在这时,喻勋康同学从床上一跃而起,径直出去了,还把门重重地关上了。我在厕所里找到落泪的他。仔细一问,方知她的母亲出走了,走了三年,没给他打过一个电话。他说每每看见别人的妈妈提着牛奶来校时,他心里就不是滋味。他还说就为此,他经常在课堂上故意做出些小动作,以引起老师的注意,也借此发泄内心的不满。显然我不经意的谈话触动了他的心弦。我因势利导,等他诉说完后,利用自己的沉默表达了对他的理解。然后我拍拍他的肩膀说:"记住,你应该是位坚强的男子汉。你的双肩是用来承担责任的,而不是甩着膀子走的。"他一听,眼圈更加红润,我不再说什么。我知道我的话已经叩响他的心弦。后来的事实证明的确如此。 学生皆有个性,真诚地找到学生的那一根心弦,就能发挥他的主观能动性,从心灵深处促使他前进。李镇西说:当一个好老师最基本的条件就是拥有一颗爱学生的心。如今每位老师都知道我们应该爱学生,可是我认为爱要得法,爱要真诚。不讲究方法的爱是沉重的,不讲技巧的奉献是盲目的。中国教育报上曾报道这样一件事,说某老师对工作非常敬业,每天都要利用休息时间无偿地给学生补课。可是当他累倒的时得到的却是全体学生的欢呼,甚至有的学生希望老师一病不起,不要再教他们了。原来这位老师与学生相处时忽视了学生的感受,认为只要自己有热情,奉献了就完成了任务。这种强压下的无私奉献,换来的却是学生的反感。我们所面对的都是九十年代出生的独生子女,他们少了生活目标,多的是享受;喜欢被关心,却往往自私自利不会关心他人。。。。。。所以我认为我们所面对的孩子,关注更多的是和老师沟通,他们不一定再以学识来论英雄,老师言语幽默,思想前卫更会博得学生的欢喜。或许这就是刚毕业的年轻老师更容易与学生打成一片的原因。 记得我刚参加工作时,经常使用先打后摸的策略.遇到学生犯错了,首先是毫不客气地走过去怒吼"给我站起来。"然后抚摸孩子的头,对满眼泪水的孩子说:"我都是为了你好。"于是孩子还是感激地点点头。这个策略曾经让我很得意,窃以为我不仅树立了个人的绝对权威,而且让学生接受了我。于是我带着这个"先打后摸"的策略走进金东方。日子久了,我收到了一个学生的来信。信是这样写的:"老师,您真的爱我们吗?我看过一部电视剧,一位母亲经常对自己的孩子说,你看,为了你,我工作没了,人也变老了。。。。。。那位孩子自然很是感激,可是事实上,那位母亲内心深处根本就不爱她的孩子,因为她是孩子的后妈。"学生的来信让我陷入深思,是呀,我内心深处对学生的爱是不是真的爱的纯粹,爱的真诚?于是我不得不承认有些时候,我以爱的名义对学生进行了强制性的控制,以这种温柔的方式让学生必须按照自己的意愿去做。从此以后,我不再麻木地故作真爱抚摸学生的头,每每我想表达一下对学生的情感时,我总会问自己,此时我是不是真诚地想表达。因为我知道,真爱再加上恰当的表达方式,那才是师生间一道美丽的风景。 3、构建和谐的师生关系,我们要学会正确的表扬。 表扬与批评是班主任进行班级工作的主要教育手段之一。记得我初任班主任时,心里总想着怎样把学生"镇住",使学生规规矩矩,言听计从。于是我铺天盖地的表扬,晴天霹雳式的批评。这些做法,虽可在短时期内有些效果,可时间长了就不再灵验。学生的对立情绪越来越强,师生关系逐步紧张。 众所周知,多表扬少批评可以在一定程度上和谐师生关系。我也曾这样跟风,对学生柔声细语,笑容可掬,不曾有过一句疾言,更不用说厉色了。在课堂上绝不批评学生,不管他们是如何谬之千里。一次我班的李思聪说,李老师的口头禅就是"你真行!""你真不错!""你真乖!""好极了,棒极了。"我这才意识我的表扬已经泛滥成灾,而这种空洞的甜言蜜语式的表扬对学生来说已经显得苍白无力,不仅不能激发学生,甚至还可能激怒学生。所以我认为真正有实效的表扬一要具体。"你最近的表现相当不错。"不如改成"你最近在数学方面用功多了,书写工整,格式规范,还能积极请教教师。"二要"细微"。及时发现学生身上不易被人察觉的某些长处,能让学生最得意、最专注。"听说你对集邮很感感兴趣,这的确是一种有益的爱好,能增长不少知识。"我想这样的表扬,会使学生感到老师对自己非常关心,对自己各方面的情况都了如指掌。 4、构建和谐的师生关系,需要我们用魅力去启迪学生心灵。 做了几年班主任,我逐步发现当我们刻意去做一个班主任应该做的事时,得到的不一定是学生诚实的言行。就是说,班主任要求他做什么,他就做什么,但绝对不是内心的道德力量驱使他去做。带着这个回答,我逐步发现以个人的人格魅力感染了学生,你就能收获学生的坦诚言行和信赖。 人格魅力的范围很广,其实每个人都有自己的长处,这就是个人最显然的人格魅力。如班主任刘莉老师的说到做到,雷厉风行的作风;余晓莉,陈玲老师的细心周到和女教师独有的揉术。张艳艳大姐的活力四射与魄力,就是学生常常称道的人格魅力。心理学认为,学生最能宽容老师,他们往往淡化老师的缺点,强化老师的优点。于是我们可以放心地在班级中发挥自己的长处,把自己的人格魅力展现在学生面前,于无声中启迪学生的心灵,让学生敬佩你,喜欢你。 为和谐师生关系,有些时候我们不妨以现身说法讲讲自己真实的经历,说说自己在成长中的故事,或许更能打动学生;再则我们可以充分利用自己所教的学科文化滋润学生,我是教数学的,于是如学了直角后,我在柴正的作业本上写道:你今天的作业完成得很好,你彬彬有礼,善解人意,人品端正就像rt∠;我想赞美一下覃远杰同学的好学精神,于是我写道:你就如∏,好学,不服输的劲头,就像∏后的小数点后的数字永远没有尽头;我给陆杰也写了一段话,你的表现就像四边形一样不具有稳定性,不过要让他稳定还是有办法的。。。。。。如此评语,数学作主,不仅让学生喜欢上了我的学科,而且让学生与我的关系走得更近。 5,构建和谐的师生关系,得让自己过上有情趣的幸福生活。 朱永新教授的新教育实验的核心理念便是:过一种幸福完整的教育生活。我很欣赏其中的一个观点,"只有幸福的班主任才能培育出幸福的学生。"可如今的状况是,班主任被任命为升学率,竞赛名次的前沿指挥。尤其是我们民办学校的班主任,学生的在校的一切我们是最主要的负责人,因此我们的思想压力与工作负担会更大。而这样的情形下我们很可能会多几分浮躁与不安,让我们会难控制情绪,能静下心来去真诚的对学生微笑,耐心的帮助学生。久而久之,我们会觉得自己是工作的奴役,而我们的学生而似乎与我们渐行渐远。于是我想起了张艳艳老师的一句话,"工作要好好的干,但生活也要好好的过。"还有我们的方文老师,揭清平老师,爱好广泛,学校大小活动都有他们的身影,我觉得他们活得很洒脱,很潇洒。 我的感受是我们要敢于承认自己是一个有人性,有生活情趣常态的正常人,而不是一个工作狂。而要想自己在繁忙而琐碎的工作中解脱出来,我认为就必须使自己的生活富有情趣。我的经验是让自己的心从单一的职业生活中解放出来,让心灵向各种可能的业余爱好开放。业余爱好,也许并不能给你带来经济上的富足,但它一定能够让你"开心。"魏书生有句名言,"你的爱好有多广,你的学生就有多喜欢你。"因为我们的生活有了情趣,学生会觉得自己的老师多么能干,而我们也放松了身心,有了高效的激情与精力去面对我们的学生。


...文...大江东去 近看《百家讲坛·富强篇·富莫如隋》,被震惊了。隋朝寿仅三十八年,出人意料的是,隋朝是在富裕繁荣中突然高山失足坠亡的。隋之富裕强过汉唐,元人马端临《文献通考》中有"古今称国计之富者莫如隋"的记载。隋朝国力之强,让李唐王朝在一个世纪左右都相形见绌。励精图治的唐太宗君臣开创贞观盛世,可是人口、国库、军队等都无法和隋大业五年的各项统计数据相比。一直到开元天宝年间,大唐的国力才超越隋朝,竟然费时百余年。 中国历史上,朝代更替有规律可循。一个朝代从诞生到覆灭,通常走同一条路数-开国初期励精图治,中期辉煌平稳,后期吏治腐败,外加天灾人祸,国力迅速衰竭,民不聊生,到处燃烧造反烽火,最终以改朝换代结束战乱。但,上述规律用到隋朝身上不合适,它是盛极而亡,如同一座正在建设中的大厦,尚未竣工却骤然倒塌了。 隋朝历二帝,文帝杨坚是开国皇帝,平天下才能毋庸置疑;炀帝杨广虽然名声极差,却也不能否认他文韬武略的那一面。他不是庸主,相反具有雄才大略,痴迷功业,有盖过秦皇汉武之雄心,由年号取"大业"可见一斑。正如形容曹操"治世之能臣,乱世之奸雄"一样,杨广不乏干才,因此,开凿大运河那样浩大的工程,他毫不犹豫地开工。凿一条大运河,国力或许可以承受,可是,若再算上前前后后扩建洛阳、北修长城、凿太行山、分别与高丽和突厥开战,多项牵一发动全身的超大工程先后上马,换做其他皇帝,估计想都不敢想。 大隋王朝盛极而亡,恰似一个壮汉突发心梗、脑溢血,来不及抢救,便断了气。隋炀帝重功业轻民生,将孟子"民为重江山次之君为轻"的观念颠倒过来,役民不分时令,朝廷虽然巨富,可民间却干枯断流,终致举国南北东西遍插义旗,太原李家趁势取而代之。 隋炀帝无意中将大秦帝国毁灭回放了一遍,仅富强一个标准,并不能保证长治久安,其中原因耐人寻味。秦、隋所完成的盛世,皆属国富民穷,百姓有服不完的徭役,离安居乐业差得远,国力民力都被透支,这是盛极而亡的主因。因此,隋炀帝虽有国计上的强项,但缺了民生的配合,一个独脚之人走不了多远。


钱币市场和股票市场相似,价格不会永远上涨,潮涨潮落周而复始,这是投资市场的普遍规律。只有把握好钱币涨跌的契机,掌握钱币市场的运行规律,才能通过循环收藏而获益。近年来,集币活动十分红火,很多工薪族也参与进来。对于初入集币市场的朋友如何做到"以币养币"? 1997年熊猫1公斤精制金币一枚(币证同号币号39、发行量58枚、带盒、带证书、ngc pf69 -001) 成交价:¥1,011,460.00 集币尤其是集藏珍稀钱币对资金需求很大,一般的工薪层,即便是资金实力较雄厚的大户恐怕也很难无限制长期投入其间。集币若是只进不出,那么再多的钱也难以维系无尽的收藏欲望,"以币养币"就成了集币活动中必不可少的技术手段。 "以币养币"是指每隔一段时间将手里一部分增值幅度大、题材普通或重复的钱币卖出,用获得的钱购买自己短缺的且性价比更合理的品种。通过这种循环收藏,既能摆脱囊中羞涩的困境,又能满足长期收藏的愿望,是工薪层集币爱好者妥善解决资金缺口的好办法。 集币是一个由少到多、由低到高、由粗到精,循序渐进的过程。集币爱好者可将自己所藏的各式钱币进行分门别类,排出精品、优品、普品。当你要添置新品而手中资金又不足时,就先将普品部分进行处理,顶尖的藏品则留下来。这样,似滚雪球越滚越大,藏品也会越来越精、越来越丰富,形成良性循环。 1992-1996古代科技发明发现1-5组金币大全套25枚(原盒,带第一,第二,第三,第五套证书,第二套证书为国外版证书,缺第四套证书) 成交价:¥1,402,860.00 当然,完全卖出普品有时也不可取,较好的方法是采用藏两份卖一份的策略,即每款藏品买入两份,一份自己收藏,一份高价转手赚回成本。一般在没特别把握的情况下不轻易出大手笔,如有特别看好的品种才可多买一些,即进行规模收藏,规模收藏有时会产生更大的收益率。因为规模系列的藏品与单件藏品的价值明显不同,它的价格不是简单相加,有时会高出许多,最典型的就是一卷流通纪念币的每枚单价比零星单枚的散币售价要高很多,这对于以币养币的工薪层集币者来说,看准品种,进行规模收藏,往往会有事半功倍的效果。 1992年-1996年古代科技发明发现(第一组-第五组)纪念金币各一套(第一、第五组为中文证书;第一、二、三组为海外证书;第一组为1盎司、发行量1000枚;第二组-五组为12盎司、发行量1200枚) 成交价:¥1,341,060.00 随着集币者的鉴赏能力和收藏品位的不断提高,有些集币者会根据自己的喜好和实际情况,开展以某一个档次更高的钱币系列品类作为专项收藏。他们调整收藏次序,缩减钱币收藏项目,对藏品进行"精兵简政",将过去收集起来的杂乱藏品"下岗"投放市场,以保证主藏项目的顺利进行。一些功力深厚的聪明集币者有时看到能够赚钱的藏品,尽管不属于自己的收藏门类,偶尔也会及时买下,适当时候再出手,其最终目的还是为了更好地"养"自己的专项钱币收藏。 "以币养币"最大的好处是集币爱好者盘活了自己有限的资金,能源源不断获得新的藏品。"以币养币"是一个循序渐进的收藏过程,集币爱好者应从实际出发,集中精力、财力和物力,不断总结经验,选择自己了解、熟悉、能够把握的钱币藏品进行收藏,锲而不舍地坚持下去,终将有所收获。


如今我们都喜欢看看"天气预报",以便及时掌握天气的冷暖变化情况。在我们身上也有一个"健康预报",能对咱们自身身体反应出来的一些"不健康"信息提前预报,你关注过吗? "肚子的油水" 越多越糟糕! 腰围,可以看作健康的"风向标"。腰围越大,"肚子里的油水"也就越多。这一类型的肥胖对健康最为不利。因为腹部脂肪与身体其他部位脂肪性质有所不同,它们作恶多端,高血脂、糖尿病、高血压等疾病往往会"顺藤摸瓜"地"找上门来"。 有数据显示:腰围,男性每增加14cm、女性每增加14.9cm,患心血管疾病的可能性就升高21到40个百分点。因此腰围被认为是比全身肥胖更加准确的、可预测心脏代谢风险因素的因子。 拿出皮尺,量量腰围。 保持站立,两脚间距离与肩同宽,用力将肺中的空气呼出后屏气,平肋骨下缘和髂嵴连线中点水平(也可以在平肚脐水平)绕腹一周,所测的长度即为腰围。在我国,男性腰围超过85cn、女性腰围超过80cm,就是健康报警了。 每天一万步,保持健康好身体。 走路时根据自己情况尽量快步走,在身体状况允许的情况下,每分钟走100步左右为佳。此外,管好自己的嘴,吃低糖、低脂、高纤维的食物,吃饭时要注意细嚼慢咽,不要狼吞虎咽。改掉饭后就坐在沙发上看电视的坏习惯。 脂肪就像房地产,关键是看地段,长在哪最惹祸呢? -长在腹部最危险! 很多人尤其是男性,体重没有超重,四肢也纤细,偏偏肚子非常大,这就意味再不注意就容易"出事"了! 长在这里的肉大让你早衰早亡 1 早衰 即便体重完全处在正常范围,只要腹部突出,腰围过高,餐后的血糖和血脂反应就不正常。而长期处于高血脂高血糖的状态下,人体就会提前衰老,胰岛素敏感性下降,动脉渐渐硬化,逐渐走向糖尿病和心脑血管疾病的危险状态。 2 早亡 英国《每日邮报》的一项研究指出,腰围过粗会使预期寿命缩短,无论男女皆是如此。腰围过粗的人因心脏病、呼吸系统疾病、癌症而死亡的风险升高。与那些腰围较小的人相比,腰围粗的人早亡风险更大。 3 心脏病 据《美国流行病学杂志》近期报道,腹型肥胖的男性患心脏病的概率要比其他男性高42%,而腰围肥大的女性患心脏病的概率通常比其他女性要高44%。 4 癌症 中国工程院陈君石院士强调,腰围每增加1寸,得癌症的风险就增加8倍以上。 5 糖尿病 糖尿病患病率的上升与腰臀围比值的增大是成正比的。腰臀围比值高的人群糖尿病患病率(10.82%)是腰臀围比值低的人群(3.16%)的3.4倍。 6 高血压 腹部肥胖的人脂肪代谢容易紊乱,导致动脉硬化等疾病,继而引起高血压。 7 老年痴呆 腹部脂肪较多的人出现记忆丧失和进入老年阶段后患上老年痴呆的风险会增加3.5倍。 8 腰腿痛 大肚子体形腰腿痛疾病发生的几率较高。这是因为腹部脂肪较多,腹肌松弛,腰背部负荷增大,对脊柱受力有不均衡的影响,导致脊柱关节的错位,而发生腰腿痛。 你的腰围达到红线了吗? 记住男9女8! 1 腰围: 男90,女80 从肚脐开始一圈,就是正确的腰围,最好测量两次,精确到毫米,误差在5mm间,说明是正确数值。 男的腰围大于等于90cm(2尺7寸) 女的腰围大于等于80cm(2尺4寸) 就算肥胖了。 2 腰臀比: 男0.9,女0.85 再测测你全身最宽部位的臀围,然后再拿起笔来算算腰、臀比。 腰臀比 男性0.9 女性0.85 就叫腹部脂肪堆积了。 5 招减掉大肚子! 一个好消息是,大肚子不但能减,而且减下来就能受益! 减肚子其实也可以很简单↓↓↓ 1 每天二两凉荞麦粥 每天吃2两荞麦粥,因为荞麦里含有大量的膳食纤维。建议凉一点吃,凉米、凉面吃得比较多的民族,例如日本人和韩国人体重控制得都比较好。 除了荞麦,各种谷物类的食物都可以这么吃,注意必须吃全粮,不要吃磨过的精米精面。 2 饭后半小时喝点果醋 不妨在午饭和晚饭后的半个小时内喝点果醋,大概300毫升左右,就是一水杯的量。这样就可以在一定程度上减少小肚子出现的几率。 3 每天半小时敲着侧腰走 走路时不妨两只手敲打左右两侧腰部,每天坚持半小时,保准腰围飞速下降。腰上的 带脉就相当于马路上的"环岛",四面八方的车辆,都要经过"环岛",如果环岛堵了,其他的路也好走不了。 4 苦味食物最减腹 中医认为,苦味的蔬菜和茶,如 苦瓜和苦丁茶 ,都有清热解毒的功效。在西医看来,就是能消除低度的炎症,有助于降低肥胖、糖尿病和冠心病等代谢性疾病风险。 如果出差在外,不方便吃苦瓜,就喝苦丁茶。如此坚持一个月后,腹部就会开始缩小。 5 多吃苹果芹菜 苹果中的果胶是一种可溶性的纤维质,对排便很有帮助。有"厨房里的药物"之称的芹菜,其富含的植物纤维为非水溶性纤维,对于促进肠胃的蠕动也大有裨益。 下面这些动作,坚持一个月腰围小一圈 1、平躺,剪刀腿 2、 平躺,双脚并拢向上伸直,双手伸直触碰双脚 3、用胳膊支撑身体,伸展身体 腿 4、 坐立,双脚弯曲90度,双手弯曲90度,做转体运动 5、 侧卧,双脚弯曲90度,单手肘撑地,另一手插于髋关节,臀部做上下运动 觉得不错,底部随手点 赞哟 ↓ ↓ 更多精彩的健康资讯尽在下面微信号哟!


工控机的应用催进了轨道交通飞速发展 转载自:  工控机 市场研究表明,工控机、plc、变频器、交换机等自动化产品在轨道交通行业大有用武之地。2009年-2012年四年间,牵引变频器应用将达4505台、变频器台、大型plc3225台、以太网交换机4515台,工控机达到万元。 预计,2010年轨道交通行业与自动化相关的包括综合监控、乘客资讯、综合安防、通信系统、afc、信号系统等市场规模达到44.1亿,其中,综合监控市场约9亿、信号系统达13.05亿。 中国迎来高铁时代 十二五"期间,轨道交通建设投入将超过7000亿元。轨道交通的总资金投入,在"十二五"时期可能大于航空和水运,资金量仅次于铁路和高速公路。其中,最长的是上海,目前运行的线路将近300公里。北京的轨道线路228公里。北京、上海及广州已经进入轨道交通网络化。 住房和城乡建设部地铁与轻轨中心主任、中国城市规划设计院院长李晓江表示,截至2009年底,我国已经批准了25个城市的轨道交通近期建设规划,目前正在建设轨道交通的线路总长度是1400公里,将要开工的新的轨道交通线路达到2610公里。 根据各城市近期轨道交通发展规划,到2012年,其中,北京轨道交通线网将全部覆盖中心城,运营里程将达到440公里;上海轨道交通将形成13条线路、300多座车站、运营总长度超过500公里的轨道交通基本网络。 中国各城市轨道交通发展规划图显示,至2016年我国将新建轨道交通线路89条,总建设里程为2500公里,投资规模达9937.3亿元。近万亿元商机带来广阔的市场空间,受益最直接的就是车辆制造业。 据悉,2010年,中国城市轨道数量将达到55条、里程1500公里,需要配属车辆逾6000辆,以目前平均每辆车600万元左右计算,仅车辆投资就达360亿元,给轨道交通车辆和自动化生产企业带来广阔市场。中国已成为世界最大的城市轨道交通建设市场,备受海内外轨道交通制造企业的青睐,纷纷抢占市场份额。 自动化企业的契机 目前的城市轨道交通发展已呈多样化发展趋势,尤其是城际轨道交通线和市郊线的建设越来越多,大运量、中运量、市郊线多种形式并存,轨道交通发展呈多样化。 因此,未来的研发重点是技术制式的整合、自动化控制系统、低地板技术、转向架技术、悬浮技术等。目前已在建和准备实施的制式已达6种:大运量地铁、中运量轻轨、跨座式单轨、城际快速铁路、磁悬浮、直线电机系统等,引发出对新型交通方式的成套技术研究需求。 轨道交通是复杂的运输系统,运用现代电子信息技术,实现人、车、路、环境及设备,在列车运行中信息沟通,保证协调运转,实现轨道交通智能化。 业内专家表示,轨道交通的信息系统占总建设投资5-8%,是轨道交通的"大脑和神经系统"。如果按7000亿计算,那么在轨道交通的信息系统投入将超过560亿。


近年来说到日常饮食时,总有人会提到有机二字,葡萄酒也不例外。说到有机葡萄酒,你了解多少呢?究竟什么是有机葡萄酒?它与普通葡萄酒又有什么区别?真的像人们说的那样更好吗? 1、有机种植和有机葡萄酒不是同一个概念 (1)什么是有机种植? 有机种植是有机葡萄酒的先决条件,不过用有机种植收获的葡萄酿成的葡萄酒不一定就是有机葡萄酒,这是怎么回事呢? 广义上来说,有机种植是一个不使用人工化合物(如化肥、杀菌剂、除草剂、杀虫剂以及任何含转基因成分的物质)的葡萄种植体系。它和传统意义上的葡萄种植截然不同,这主要体现在两个方面:第一,通过强调葡萄园管理(如树冠管理)来预防(而不是治理)病虫灾害;第二,使用天然存在的物质来帮助葡萄生长。不过标有"有机种植"的葡萄酒在酿造时仍然可能加入化学元素,所以有机种植不等于有机葡萄酒。 (2)什么是有机葡萄酒? 有机葡萄酒一般是指获得"有机葡萄酒酿造"认证的葡萄酒,这种葡萄酒一般采用由有机种植法生产出来的葡萄酿造;此外更重要的是,其酿造工艺必须符合有机生产的标准。因此,可以说比前一种要求更为严格。 2、有机葡萄酒的标准不总是一致 值得一提的是,虽然有机葡萄酒的生产标准渐趋一致,不过以美国和欧盟为代表的 2 大阵营就拥有不同的标准。其中,最主要的区别就在二氧化硫的标准含量上。 (1)欧盟 在 1992-2011 年这段时间,对于仅采用有机种植的葡萄生产的葡萄酒(包括在欧盟监控下生产或销售的葡萄酒),必须在酒标上标明"wine from organically grown grapes(采用有机种植的葡萄生产的葡萄酒)"而不是"organic wine(有机葡萄酒)",即使葡萄酒中完全不含二氧化硫也不例外。 不过自 2012 年开始,欧盟又出台了新规定,这个规定又赋予了"有机葡萄酒"新的含义。在新规定下,有机葡萄酒可以指任意采用有机种植的葡萄酿成的葡萄酒,不管其有没有添加二氧化硫,不过大多数有机葡萄酒最大二氧化硫的含量都会比普通葡萄酒低 25%-35%,具体则依据葡萄酒颜色、甜度和风格而定。 (2)美国和加拿大 相反的是,在美国和加拿大,有机葡萄酒这个概念指的是采用有机种植的葡萄酿造,并且没有人工添加任何二氧化硫的葡萄酒;而采用有机种植的葡萄酿成的葡萄酒则最多允许添加 100mgl 的二氧化硫。可见,这两个地区的标准比欧盟标准要严格。 问题就出在这里!这样一来,所有采用有机葡萄酿造的欧洲葡萄酒在美国或加拿大出售时,必须标明"由有机种植的葡萄酿造",而不是原来酒标上的"有机葡萄酒",尽管它们也并不含有人工添加的二氧化硫。这是因为欧盟允许一定量的二氧化硫人工添加,这包括在 2011 年以前标有"有机种植的葡萄酿造的葡萄酒"和 2012 年的"有机葡萄酒"。


陈宪:就业与创业需要观念的转变 (转帖) 陈宪 当劳动力市场的发育已经渐趋成熟,社会保障制度已经受到高度重视的时候,有必要在观念上做到三个"归一",即:有必要将下岗与失业、非正规就业与正规就业、再就业与就业"归一" 解决就业问题的创新,至少要有这样几种认识:一是更多人创业,才能源源不断提供就业岗位;二是更加市场化,才能使就业之路越走越宽;三是让失业人员具有就业竞争力的重要途径,就是通过培训提高其能力和素质 现在不少人从供给方面考虑就业问题较多,这总有点不够全面。我们有必要多从需求方面看就业问题。也就是说,要通过发展经济促进就业,通过扩大就业推动经济发展,实现发展经济与扩大就业的良性互动 就业问题是当代的一个世界性难题。日前,中共中央、国务院召开全国再就业工作会议,江泽民总书记和朱镕基总理都作了重要讲话。就业,这个事关中国经济和社会发展的重大问题,又一次被提到了最高议事日程。当前及今后一段时间,我国就业形势虽然仍十分严峻,然而我们很有信心地看到,中国经济巨大的成长空间,制度创新可能释放和激发的创业精神,将为解决就业问题提供广阔的前景。 和解决目前社会经济生活中的任何问题都需要创新,尤其是中国意义的创新一样,解决就业问题也是如此。不过,值得注意的是,当劳动力市场的发育已经渐趋成熟,社会保障制度已经受到高度重视的时候,和中央的要求相比,我们不少人对就业的某些认识滞后了,忽视了就业首先作为一个经济问题的本来意义。因此,有必要在观念上为就业"正名",具体来说,即: 第一,有必要将下岗与失业"归一"。上海已经提出并正在着手解决这个问题。一个人在其劳动年龄阶段,只有工作或不工作两种状态,即就业和失业。"下岗",是在中国社会经济体制转轨的初期,由于某些制度不健全而产生的特殊现象。为了建立社会化的保障制度、市场化的就业机制,为了准确地反映失业的真实状态,为了使有下岗职工的企事业单位轻装上阵,下岗与失业必须"归一"。 第二,有必要将非正规就业与正规就业"归一"。国际劳工组织将劳动时间和劳动收入,作为衡量是否就业的基本标准。在这两个标准面前,所谓正规就业和非正规就业的概念区分是不存在的。和下岗一样,非正规就业也是一个与转轨相联系的概念。原来,人们将体制内(指国有、集体企事业和政府行政机关)就业视为正规就业,体制外就业视为非正规就业;以后,又将是否有相对固定的就业岗位作为正规和非正规的分野。现在中央提出,要大力发展非全日制、非固定单位、临时工、小时工等灵活多样的就业方式。这些都是以往"非正规就业"概念所包含的内容。这提醒我们,应当将非正规就业与正规就业一视同仁。 第三,有必要将再就业与就业"归一"。再就业是一个针对下岗产生的概念。动态地看劳动者的就业与失业,他一次就业后,可能有二次三次就业,乃至多次就业。现在似乎形成一个思维定势:再就业人员的学历、能力都比一次就业人员低,因此,他们获得新的就业岗位更困难,再就业要有特殊政策。这一现象在目前和今后一个时期的确存在。但不能也不会长久。因为,这不仅不利于劳动力市场的发育和就业问题的解决,而且难免会形成社会上对多次就业人员另眼相看的倾向。事实上,在一个统一的劳动力市场中,一次就业和多次就业的方式、机制和政策是无甚区别的。 如果我们在观念上做到了这三个"归一",起码在城镇这一块,解决就业问题的思路将更加清晰。由此也将带动农村就业问题的解决。 进一步看,就业的中心思想,应当是创业。这就更需要观念与制度上的创新。解决就业问题的创新,至少要有这样几种认识:一是更多人创业,才能源源不断提供就业岗位。也就是说,创业办企业才是解决就业的根本之路。道理十分简单,就业岗位不是天上掉下来的馅饼。浙江、广东等地的有关经验,已给我们启示。上海现在对"4050"以及其他人群中有创业潜质的人员,重点给予相关培训,并提供相应条件,也是期望通过他们创办小企业,解决更多人就业的问题。由此使我们想到,在推进再就业工作中,加强创业精神教育,是一项多么迫切的任务。 二是更加市场化,才能使就业之路越走越宽。因为就业是劳动力资源的配置,市场机制同样起着基础性作用。从长远来看,惟有市场对劳动力的需求,才是就业岗位最可靠的来源,才是解决就业问题的根本保证。在通过市场机制解决就业的过程中,创新点很多,关键是如何把握,如何利用。例如,在国有企事业单位,加快存量劳动力资源与增量的整合,既能够优化劳动力资源配置,又能够提高劳动力市场的竞争性。 三是让失业人员具有就业竞争力的重要途径,就是通过培训提高其能力和素质。这项工作各级政府和社会各界都在做。重要的问题是,如何改进培训质量和实用性。可以通过增加培训项目,延长培训周期,改善师资和教材,使培训的实效得以提高。 这里附带补充一句,政府当然要对解决就业问题有所作为。保持经济稳定增长,健全社会保障制度,提供公益性岗位,提高劳动力流动的便利性,宣传与市场经济相适应的就业观念,以及上述的就业培训等,都在政府职能之列,必须花大力气继续做好。对此,理当高度重视。但现在不少人从供给方面考虑就业问题较多,这总有点不够全面。我们有必要多从需求方面看就业问题。也就是说,要通过发展经济促进就业,通过扩大就业推动经济发展,实现发展经济与扩大就业的良性互动。经济与社会发展了,就自然能产生大量就业岗位,为有效解决就业问题创造更多的机会和条件。


第三代试管婴儿技术重在优生。在美国,无论是采用第一代试管婴儿助孕还是第二代,都要对囊胚进行着床前诊断,也就是第三代试管婴儿核心技术pgdpgs,其意义就在于优生。我们知道第一代试管婴儿解决的是因女性因素引致的不孕;第二代试管婴儿解决因男性因素引致的不育问题;而第三代试管婴儿技术(pgd)从生物遗传学的角度,帮助人类选择生育最健康的后代,为有遗传病的未来父母提供生育健康孩子的机会。 胚胎植入前遗传学筛查是一种基于全部染色体水平进行的遗传学孕前诊断技术。pgs与pgd可筛查全部染色体是否异常,确保植入子宫的胚胎质量。试管婴儿专家将实验室中培育至5天状态的囊胚,在植入母体前进行pgspgd染色体的筛查和诊断,用以检测125种遗传学方面的疾病,通过这种方式将携带问题基因的囊胚剔除,保留100%健康的囊胚,从而保障移植后囊胚的着床率和娩出胎儿的活产率,同时,从源头上也保证了优生优育。 那么哪些人应该关注美国第三代试管婴儿呢? 1、大龄女性。无论错过最佳生育年龄或国内试管屡次失败的女性在美国都可以通过第三代试管婴儿技术帮您剔除有问题的囊胚,从源头上保证宝宝的健康。 2、对性别有特殊需求的人群。每个人对性别都有偏好,男孩阳光,女孩乖巧。有生男生女,同性双胞胎,龙凤胎等特殊要求的人士,在美国都可以采用pgs染色体筛查技术,精准确定囊胚性别,根据客人的需求植入母体,从而达到定制个性化宝宝的目的。 3、生殖孕育疾病。女性严重的输卵管堵塞、积水、结核、缺如,严重的子宫内膜异位,严重排卵障碍,免疫性不孕;男性少精、弱精、畸精、无精等,经多方医治久不受孕者,在美国,87%的受孕率令您受孕无忧。 4、因身体原因不能自然受孕的人群。第三方辅助生殖在我国不合法,而美国则有强大的法律依托。此方式为一些完全丧失生育能力、因意外原因失去子宫、先天无子宫、先天性心脏病、高血压、糖尿病、无精症等靠自身力量无法生育的客人提供帮助。 5、染色体异常人群。染色体检查现在国内主要是血液检查,只能看出遗传问题,95%的人检查都是没有问题的,而造成染色体出现问题的原因90%以上是因为母亲年龄太大,卵子老化,在分裂的过程出现异常。由于染色体异常而无法正常生育的朋友,通过第三代试管婴儿pgspgd技术对囊胚进行基因检测,提取100%健康的囊胚植入母体,从而保证孩子的健康。 以上是关于第三代试管婴儿技术中重在优生的相关描述,美国第三代试管婴儿技术能更多地帮助孕育难患者实现孕育。很多艾滋病患者从没有想过还有希望拥有健康的后代。但在科技先进的美国,有最新的精子洗涤技术,可以将男性精液中的hiv病毒去掉,提取健康的精子,跟女性卵子配成受精卵,发育至囊胚后经过pgspgd基因检测植入孕母体内,生下完全健康的宝宝。女性hiv感染者需经权威部门技术鉴定其卵子无病毒携带后,也可以借助第三方的帮助安全健康的生下宝宝。


前记:很少谈论工商业分布式光伏发电,但是其在目前的光伏安装中和光伏精准扶贫是主流的光伏行业发展方向...具有装机量大,受国家全力支持的绝对优势... 随着光伏电站的普及,屋顶光伏电站在不断的升温,除了我们日常所说的家庭光伏电站,还包括工商业屋顶光伏电站,主要是运用在工业园厂房、科技园屋顶,学校、医院、酒店等。工商业屋顶面积大,屋顶平坦,用电量大,用电价格高,故而装机容量大,发电量也大。 那么安装分布式光伏发电的好处在什么地方? 1、 盘活固定资产,增加企业收益 一些生产性企业屋顶少则几千平多则几万平,在工商业屋顶安装光伏后这些大面积闲置的场地变成了宝贵的资源,盘活了企业的固定资产,为企业增加更多收益。 2、 节省峰值电费,余电上网销售 企业用电量大,峰值电费高,安装光伏发电后,企业可以自发自用,余电上网。例如:北京地区企业, 电网收购价为0.3598元度 。这样光伏发电不仅解决了企业自身的用电问题,额外的发电量还可以为企业创造新的经济利益。 3、 促进节能减排,产生良好的社会效益 工商业光伏发电系统可以降低企业的能耗,完成政府规定的节能减排指标。加上不受资源分布地域的闲置,利用建筑屋面的优势安全可靠,无噪声,无污染。这也是许多事业单位,中大型企业建设光伏发电的主要原因之一。 4、 降低工厂内部温度,增加环境舒适性 光伏板具有隔热功效,在屋顶上大面积铺设光伏组件以后,能有效降低厂房温度,在炎热的夏天创造更加舒适的工作环境,也间接节省了企业的空调费用。 安装注意事项: 对于自然灾害问题,既然企业已经建设了工商业屋顶,他们已经考虑了自然灾害问题。我们现场踏勘主要考虑的是地区光照问题、厂区周围建筑物等情况,就目前建设的海安项目实施,在前期考察过程中,主要考虑的是海安地区辐照情况,以及厂区周围建筑物,毗邻工业厂对光伏建设的影响情况。在厂区内部,主要考察屋顶彩钢瓦形状、厂房结构问题、屋顶坡度、电站设备规划、并网线路接引、上游变压器容量等问题。 1、 当地资源情况 分布式光伏选址应优先选择太阳辐照量大、阴雨天气少、污染程度小的地区。若企业靠近海边,需考虑防盐雾防腐蚀、抗台风措施;企业所在地区沙尘大则需考虑防风沙和增加清洗的措施;若在寒冷地区则需要考虑防冻和除雪措施。 2、 当地光伏扶持政策情况 各地为了推动分布式光伏发展,纷纷出台省级、市级甚至县级的扶持政策。项目开发人员在项目开发前期需提前需熟悉这些政策,作为目前还需政府补贴发展的光伏产业,补贴政策的好坏直接影响了分布式的收益,因此当地政策好的分布式项目宜优先开发。 3、 企业实力及所经营行业 光伏电站的寿命超过20年,在分布式电站开发时要考业主的存续,宜优先选择企业实力强、行业前景好、企业经营规范、财务正规的业主合作。 企业性质以国企、上市企业和外企为好,这些企业信用度高,在后期电费收缴、结算时一般均不存在问题。 业主企业的经营行业对建设分布式光伏电站也有影响,若企业生产易燃易爆危险品、排放腐蚀性的气体、排放大量烟尘等,都不适宜建设分布式光伏电站。 4、 配电设施及并网点 配电设备是光伏电站选择并网方案的根据之一,主要考查内容有: 1)厂区变压器容量、数量、母联、负荷比例等; 2)厂区计量表位置、母排规格、开关规格型号等; 3)厂区是否配备独立的配电室,是否配电设备是否有备用的间隔,如没有是否可以压接母排; 4)优先选择变压器总容量大,负荷比例大的用户; 5)查看进线总开关的容量,考虑收益问题,光伏发电系统的输出电流不宜大于户用开关的容量; 6)以走线方便节约的原则,考虑逆变器、并网柜的安装位置。 小景寄语 万景新能源,将 创新改变 与 发展共赢 融合一体,在工商业光伏电站方面积极为 企事业单位 、 学校 、 医院 、 商厦 、 写字楼 、 酒店 、 商场 、 工业厂房 等集中用电大户提供可行的商业电站建设方案,感兴趣的小伙伴可以到我们 线下体验馆 实地参观。 我们为您 一站式解决组件选择 、 光伏电站安装以及并网 、 售后 的所有问题。


民间传统文化失落的挽歌 -纪录电影《书匠》观后感 王克明 曹建标导演的纪录电影《书匠》,我看两次了。第一次看时,泪流不止,第二次看,还泪水涌出。我是从自己关注的角度来看影片,看得伤感的。 我的关注角度是陕北的传统生活、传统文化。前几年跑晋陕峡谷时,进了很多山沟,走了很多村落。人去窑空,村郭萧条,古寨荒疏,人文不再。我心悲凉,难过几天,终于像个遗老似的,嚎啕大哭。居住地的迁徙流动,是市场经济的需要,人的自由权利。乡民进城后,生活应该会更好。但我在关注陕北文化的历史继承性时,关注从古往走来的那些东西时,面对一些历史继承的文化终结,总会伤感不已。看《书匠》影片,也这样。 过去身背曲项琵琶或三弦走村串户的盲眼说书人,陕北叫"书匠",近年多已作古,渐被遗忘了。影片《书匠》通过学者曹伯植抢救性寻找并组织盲人书匠说书,和年轻女歌手刘妍追随其中学习说书的过程,遍访了陕北现存的盲人书匠,记录了他们的生存状态和人生命运,讲述了传统的陕北说书在消失过程中的恓惶和无奈,那种人亡技绝、传统不再的现实。我在陕北插队时候,盲人书匠韩启祥曾到我们村,在我住的窑洞里给生产队社员说书。那时他的家和我们同在一个公社。书匠腿上的甩板,腕上的蚂蚱蚱,油灯下乡民专注听书的神态,我都印象深刻,却已非常遥远了。近些年看到的都是明眼人说书演出。《书匠》影片从年轻人学习说书开始,经过盲人坐场说书和明眼人演出说书等等冲突,结束于明眼人说书大聚会,象征陕北说书在明眼艺人、年轻艺人中的艺术传承和现实发展,给人希望。 在这个叙述过程中,《书匠》充满敬意地记述了盲人说书形态,深刻地表现了不同社会生活的不同文化需要,记录了即将消失的传统。说书改为明眼人,就好比乡民进城,盲人说书则如同古寨荒疏。面对这个消失过程,和盲人书匠的命运挣扎、生命终结,我觉得悲凉,觉得《书匠》催人泪下,是一曲真实的传统文化失落的挽歌。从我的关注角度看,这正是这部影片的文化价值所在。 现在我们一般看到的说书,都是文艺演出、文艺宣传,但百分之百由盲人构成的传统说书,不是这样的性质。横山是三弦说书的中心地区。那里的朋友给我讲,在他家山里乡间,以前有三个瞎子书匠,贺子陆,陈高俊,刘世恩,经常被附近村子人请上。他们主要就活动在那几个村,总是背着三弦,由带路人拉一根棍棍引上,慢慢走在山间,就像《书匠》里记录的一样。他们去干什么?不是去文艺演出、文艺宣传,是去说书。 我看陕北说书,愿意区分传统的坐场说书和新兴的演出说书,不把它们混为一谈。我觉得这样区分,在关注历史继承性的时候,可以更清楚地观察到传统的消失。比如盲人说书是漫长古代形成的一个传统,相当于给盲人留的饭碗,明眼人什么都能做,没人抢这个。但这个传统已经消亡。又比如文革期间组织书匠演出,任务是宣传思想。而民间请书匠背着三弦去家里去庙会,是去坐场说书,从事宗教活动,搞宗教仪式。 中国的宗教,社会学家杨庆堃认为是一种弥漫性宗教。就是说在传统社会中,中国宗教总体上缺乏制度性结构,不能像基督教、伊斯兰教那样提供伦理价值。制度性宗教可以独立于世俗体系之外,王权之上可以有教权。弥漫性宗教却是跟世俗社会的统治和生活混为一体。它们看上去经常像是迷信,其实是宗教在皇权之下和皇权独尊儒术之下的生存状态。中国传统社会的伦理价值由儒学提供,于是宗教的作用,从普遍民间来说,是功能性的,是村社安定、家庭平安、传宗接代、风调雨顺、消灾免难等等,而不是精神家园。 宋代时候,中国民间就儒释道三圣一块儿敬在一个庙里了,比较普遍了。后来,民间宗教活动,庙会或丧葬,村社或家庭,都是面对十方万里各路神神,都要敬到。这是中国宗教的功能性决定的。这种特点,保留了取悦神灵的需要,求神就得娱神,和天主教对精神家园的唱诗赞美不一样。在陕北,村社可以用请戏班唱戏、书匠说书和走秧歌场子等祭祀方式请神酬神,祈福于神灵。而民间个人能拜神求神,却做不到通神娱神。 日常生活中,传统乡间,一直由盲人说书满足这种个人需要,通过声乐取悦神灵,与神沟通。至今,在陕北偏远山乡,还偶能看到这种仪式。《书匠》中记录的黄河岸边请神说书,便是当地乡民请清涧盲人书匠张广春,去弹唱请神还口愿。古来医疗条件不好,牲口病了娃娃病了之类,乡民许口愿,要是神神给保佑的病好了,一定请书匠上门说书,还口愿酬谢神灵。文革时期曾禁止,但赤脚医生满足不了医疗需求,乡民仍悄悄请书匠。包产到户后,医疗条件未改善时期,这种"口愿书"传统得以恢复,是重要的功能性宗教活动之一。没许口愿的为向神神求平安,也有请书匠,说"平安书"。宗教功能的神圣性在这里表现为劝世,替神说人,告诫人们头上三尺有神灵,规劝人们守住人性底线。在陕北,传统盲人说书是弥漫性宗教多神信仰价值传播的重要手段。 传统说书的目的都是说给神神听。村社为敬神祭神举办庙会时请的"会书",和"口愿书"等一样,也是给神说,也是劝世,和庙会上唱戏、秧歌一样,也是拜神求神娱神酬神。《书匠》影片里,盲人邱满屯的琵琶上,红纸对子写着"敬天敬地敬诸神",写的就是他们说书的目的、说书的本质。各种场合的说书都是通过请神、参神、说唱、安神、送神这些仪程,或有祖先崇拜内容的请三代等,构成宗教仪式性质的说书形态。所有的说唱,包括书帽、小段、正本,都在敬祭神神的仪式之间,实质是敬祭神神的仪式之一。这是传统盲人说书的主体形态,通过说唱的形式完成宗教仪式,性质不是文艺演出。 从《书匠》影片的叙述里可以看到,传统盲人说书的主体形态已经边缘化了。横山朋友告诉我,他们那儿过去谁家请书匠来说口愿书,全村人都去听,或家家都请去还口愿。平时没个听上的,所以都爱听。现在医疗条件改善,有病不用许口愿,所以很少见了。即使有请盲人说书,其他人也不来听了,因为大家能听到外界的很多东西了。《书匠》深刻地记录了这种变化,黄河边上张广春说书冷冷清清,听众只有请他去的夫妇二人了。 在庙会上,虽然祭祀程式还在,但明眼人的说书,能够观察并注重世俗观众的现场反应,乐队伴奏下的表演化站场(走场)说书,和在广场、舞台、酒店的说书区别不大,都是我提供表演、你娱乐观看的文艺演出了,更能吸引观众。《书匠》通过盲人书匠张成祥与明眼人演出团体的冲突,记录了这种变化。这是一场很有价值的记录,反映陕北说书已经变成文艺演出,不会回头了,因为观众更喜欢那种角色性的表演。因琵琶说书传统而不必给神神下跪的张成祥,双膝跪下叩头祷告,最后也只得无奈地踽踽离去。而这时,追随学习说书的年轻人也转去求师明眼人,只剩下关注传统说书的学者曹伯植,陪伴着恓惶孤独的张成祥。这一段冲突令人伤感,传统在变化面前无能为力。 过去盲人书匠的"神通"技术是隐讳的机密,请神送神都采用"闭口诀",不可被外人听懂。他们只收个别盲徒,传授了闭口诀才是真传弟子。传统盲人书匠的本质是弥漫性宗教中完成功能作用的在家神职人员,明眼人说书是民间文艺演出团体在庙会上承担祭祀功能的现代艺人。这种改变导致盲人书匠说书减少,酬劳降低,收入问题上升为他们的焦虑重点,像影片中张成祥的处境那样。他在那种处境中,令人悲伤地离世。这是商品经济发展和传统文化失落中的过渡现象,反映的是陕北说书已进入转型过程。 转型不只是发生在说书身上,也发生在诸如秧歌场中。传统的秧歌场子图案,千百年来都不是用于表演的,一般人站在旁边看不出名堂。那是村社乡人一起走出图案,一起沟通天地。就像传统说书的性质是给神听的一样,秧歌场图也从不是给人看的,而是给神看的。在近年秧歌的表演化转型里,不是给人看的传统场图,正往完了淘汰,取而代之的是想让观众赏心悦目的表演队形,或是有宣传作用的长街游行。 转型的结果是旧的主体形态消亡了,新的主体形态形成了,和平地演变了。自然经济向市场经济的转型,改变了村落的主体形态,变化了传统的宗教环境。天花疫苗的普及,大大地减少了失明患者。医疗条件的改善,使乡民对盲人说书的需求越来越少。即使再有盲人娃娃,也不会去学传统说书命若琴弦了。就像我们在《书匠》影片中看到的,老盲人书匠们,谁都没有年轻的盲眼徒弟了,学习说书的,都是明眼年轻艺人。所以,盲人说书的消亡,不可避免,近在咫尺。 文化是文明演化的产物,是非理性的产生过程。人类由此有了神灵,有了丧葬,有了超自然的信仰和由此产生的器物、符号、图案等等。说书就是在这种漫长的演化过程中产生的。政治力量对文化的冲击改造,带来的不是文化,是以指导性宣传性动员性为目的的建构理性意识形态。那种强化的力量可以短时间改变演化的进程。从四十年代到七十年代,陕北说书受到的影响很明显,文艺宣传文艺演出的形态,是在那个阶段变化完成的。从狄马先生《陕北说书的风格流变》一文可知,坐场说书到站场说书的转变,也是从文革期间开始的。随之而来的是盲人书匠收明眼徒弟,把说书教给他们。在政治热情中,或市场热情中,师傅们立足于民间艺术认知,致力于发展文艺宣传文艺演出,宗教功能的神圣性便不存在了。明眼人说书,使陕北说书能以文艺形态保留下来,否则当下即已基本消亡。而文艺演出的世俗化性质,可以很快适应市场化娱乐化舞台化的商业需求,新兴说书的艺术水平广泛提高。 改变有改变的市场,传统有传统的价值。我个人关注后者。孙鸿亮先生专著《陕北说书研究》认为,陕北说书由民俗宗教活动的组成部分蜕变为纯娱乐性表演,将彻底失去本质属性和特征。对此我深以为然。虽然对技术性、程式性的记述稍显不足,但《书匠》在传统消失之前,为我们做了很有价值的影视记录。盲人的说书,对外看不见观众,对内看得见神灵,从《书匠》记录的张成祥说唱中,可以感知到文艺演出所不具有的那种无我无他的神性。传统的本质在那里。对陕北说书本质属性和特征的追述,和失去它们的过程中的说唱,还有对盲人书匠离世的痛心悲唱等,一起谱成了这曲民间传统文化失落的挽歌。 对传统的关注,是想了解我们自己的文化变迁过程,了解多样性生存的价值和困境。所以,认真地研究即将消失的,或是用心去感悟他们,体验他们,理解他们,记载他们,都非常有价值。曹建标导演便是这样,用《书匠》这部影片,表达了对陕北民间文化传统的敬意,所以我推崇他的这部作品。


牛年说牛 9 话门神 有神话,自然就有神画。有可能,神画还要早于神话。 因为中国字,是由象形文字演化,并保留至今的,仍在世界广泛使用的,唯一的一种,形音义结合的文字。这是我们的骄傲。可好玄没被淘汰掉。为此,似乎我们可以牛一牛。哈哈哈哈,我们终于有可以牛一牛的地方了。 那就先说,门神画吧。 头些天就想从年画和挂历开始,牛年说牛。可一看挂历和年画非常之少,令我大吃一惊。不过我还是买了两套自己感觉还算满意的挂历。到现在为止,市场上的年画,我还没见到一张。您说这中国传统文化,已经冷落到何种地步。不赚钱或赚钱少的买卖,根本就没人干了。门神,可能在农村还有。可篙过去,不只买卖考虑的首先不是赚钱。文化行业更是首选百姓喜闻乐见的东西,来搞。文人雅士们,主要是帮那些喜欢文明的百姓,舞文弄墨。所以中国传统文化的铜臭气息,原本是很少很少的。可现在文人商人,大都把老祖宗忘了。 网上搜到的,说门神的,启于汉时(有可能是刘安,汉代刘安搞的《山海经》这人发明很多,包括豆腐)那时人们用桃木削成神荼、郁垒两神像,置于门边作为门神。到魏晋南北朝时,变得简便了些,在桃板上画上两神的像,还有的则更为省事,只在桃板上刻写两神的名字,挂在门上,也叫桃符。据说神荼、郁垒两位门神法力无边。桃符又称仙木。后来,据传唐太宗晚上常听到鬼魅哭叫,吓得夜难安眠。于是,召集群臣贡献驱鬼之法。开国大将秦叔宝奏道:"臣与尉迟恭南征北战,杀敌如砍瓜切菜,全不怕鬼,夜里由我俩守卫宫门,鬼必不敢来侵犯陛下。"太宗准奏。秦叔宝、尉迟恭两将一执锏,一个执鞭,精神抖擞彻夜伫立宫门左右,果然无鬼来扰,一连好几天,夜夜平安。太宗虑及两位爱将太辛苦了,令画师画了两将军的像挂在宫门两旁,同样可太平无事。于是便有了两员武将做门神的形象。后来则有了各种门神形象。包括魏征徐懋功等文臣,以及各路神仙。最多的要数管鬼的钟馗了。 据我看,最早的门神应当是牛。我小时好像有贴牛头、虎头、狮子头和大象做门神的。网上却没有搜到。 按古代的各种图腾模型,以及祭祀和礼仪摆设等推断,在夏朝或更早时期,就应当有门神,特别是牛门神存在。不过开始有可能是真实的动物,牛或狗等动物(现在南方还有在一层为牛棚,楼上住人的)后来演变为石雕。如现在门前的石狮子、石虎、石狗(在海南雷州有实物)由于雕琢功夫太大。石料也未必好找,后来就有了木制的或竹制帛制的雕或刻画,绘画。到汉代有了纸张,才有了纸画的门神。当然石雕、木雕、竹雕等则一直延续到现在。各种神像皆如此。不只是门神有了从实物到雕塑、木刻,再到画影图形的系列。 如此看来,这门神的历史和其他神的历史一样,即可以推演到图腾时代的,各个部落或原始公社时期了。现在我们一些朋友,就门神说门神。当然没错。但门神既然是神,就会和其他神一样的出现、存在与发展。其总根源还是原始宗教和原始图腾。我们可以一起探讨,更多的神画和神话的故事。 这些故事编纂的鼻祖和大师。当首推汉代刘安,及其编纂的《山海经》所以追门神起源,自然也就找到他了。这正是 牛年说牛话门神,各路神祗巧寻根。 门神诸神图腾起,云梦鬼魅自古存。 若问动物何以梦,昼(咒)思夜眠如同人。 诸君您还别不信,好梦从来乐枕晨。 又做十字诗。 门神友画友神吟博客勤 可纵横读 神门画友话门神乐友君 乐画门神牛画乐门神乐 友话神门神乐友神门友 乐友门神牛友乐博神乐 门神画画画神门乐友尊 神门友画友门神博客吟 画画神门神乐话门神画 友乐牛神门画友牛新友 君神友画友神门话客神 哈哈 好绕嘴呢 网上搜的资料,部分附后。供网友参考。 据汉代刘安的《山海经》记载,茫茫沧海度朔山上,有个万鬼聚居的鬼洞,洞口大桃树下,有神仙神荼、郁垒,专事监察它们,把祸害人的恶鬼捆起来给老虎吃了,"于是黄帝乃作礼,立大桃人,门户画神荼、郁垒与虎,以御凶魅。" 汉时,人们用桃木削成神荼、郁垒两神像,置于门边作为门神。魏晋南北朝时,变得简便了些,在桃板上画上两神的像,还有的更为省事,只在桃板上与两神的名字,挂在门上,也叫桃符。因是神荼、郁垒两门神法力无边吧,所以又称仙木。 据传唐太宗晚上常听到鬼魅哭叫,吓得夜难安眠,于是召集群臣贡献驱鬼之法。开国大将秦叔宝奏道:"臣与尉迟恭南征北战,杀敌如砍瓜切菜,全不怕鬼,夜里由我俩守卫宫门,鬼必不敢来犯。"太宗准奏。秦叔宝、尉迟恭两将一执锏,一个执鞭,精神抖擞彻夜伫立宫门左右,果然无鬼来扰,一连几天,夜夜平安。 太宗虑及两位爱将太是辛苦,令画师画了两将的像挂在宫门两旁,同样的太平无事。消息传出,民间也模仿宫中,画秦叔宝、尉迟恭像,于岁末时贴在门上,使驱鬼辟邪,保一岁安宁。对此,宋人赵与时的《退宾录》中有载:"除夕用镇殿将军两人,甲胄装门神。"陆伟堂的《门神诗》也有描绘:"魁壮画图传,相逢又一年...辅李识凌烟。"最后一句中的"李"指唐太宗李世民,"凌烟",指画像在凌烟阁上的开国功臣秦叔宝与尉迟恭。 鬼钟馗当门神 另一个门神,是为人熟知的捉鬼高手钟馗。唐朝开元年间,玄宗皇帝病中做梦,见有小鬼潜入宫中盗窃,被一相貌凶悍的大鬼一把抓获吞食,便问大鬼是谁。大鬼答道:"臣钟馗,因面目丑陋考武举落第愤而自杀,誓为陛下扫灭天下鬼蜮。"玄宗醒来病也好了,惊喜之余,召来宫中画师吴道子,讲了梦里所见的钟馗长相,令其画下来,。所画的钟馗像绿袍乌帽,乱发如虬,长髯如戟,眼若点漆,嘴唇腥红,凶狠异常。 唐玄宗称赞钟馗善于除妖捉鬼,将钟馗像赐与近臣,用作"岁暮驱除,以祛邪魅,兼靖妖氛"。据宋人沈括的《补笔谈》记载,唐末五代,大年三十,不只宫廷官府,民间也多有贴钟馗像为门神的。 或许是相比之下,钟馗的面目狰狞凶恶,而秦叔宝、尉迟恭威武雄壮,讨人喜欢,故而明朝以后,极大多数人家以秦叔宝、尉迟恭像作门神,近年所见的门神亦是。 贴门神虽说具有迷信色彩,但企求平安的愿望可以理解,再说色彩鲜艳、威风凛凛的门神像,倒也增添了新春佳节的欢乐气氛。


写作浅谈 文学院05级 话人人会说,但文章并非人人会写,好的文章更是像那艺术中的珍品。 写作可以说是人的一种高级的精神活动,能够给人以认识、教育、启迪,因为作者的文章必然包含着他对生活的评价,包含着他对事物的褒贬、爱憎。好的文章,对人们的道德情操的陶冶、思想作风、行为习惯甚至对其观念都会产生直接或间接的影响。写作更是一种高级的审美活动,能够给人以美的享受,因为"作者写文章就是按照一定的审美观念,对自然和社会生活进行选择、概括、加工然后创造出比自然界和社会生活更集中、更突出、更理想的美。当人们阅读文章时必然获得强烈的美感,得到愉快和满足。"(《写作学教程》) 何为写作?我认为,写作就是作者与外部世界进行心灵交流的过程。真正的写作是无功利的行为,源自社会实践基础上的作者心灵的体验。可以说,写作就是作者内心世界的对象化。 那么如何提高写作能力呢?很多人都对这个问题进行探索和研究,正所谓文无定法,所以至今没有找到提高写作能力的通法。陆游:"文章本天成,妙手偶得之"。鲁迅在介绍写作经验时说:"文章应该怎样写,我说不出来,因为自己的作文是由于多看和练习,此外并无心得和方法的。"根据鲁迅的经验,把观察、读书、练习三者结合起来就是写作的正确途径。 的确,要写出好的文章,需要很多方面的因素。首先,是作者的文化底蕴,就是所谓的知识积累,也就是鲁迅所说的"多看"。无论作何文章,心中无墨是万万不行的,就像郑板桥画竹,只有胸有成竹才能展现出竹子的精神和品格。积累包括很多方面,上至天文,下至地理,中外古今,无所不包,既有自然科学的知识,又有社会科学的知识,既有客观方面的知识,又要有历史方面的知识。"书到用时方恨少",知识积累的多,用起来才能游刃有余。 一位有名的作家,在这里就不提起姓名了,有一篇很出色的文章,但其文中有"除夕之夜明月高挂空中"之类的句子,短短的几句,寥寥的几字,却让人哭笑不得。如此之大的败笔也令此文的成色暗淡了许多。再如美国作家丹布朗的《达芬奇密码》,虽然它只是以不引入胜的悬案小说,但是文中所展现出来的宗教、建筑学、美学以及文字游戏等方面的知识无不体现着作者深厚的文化底蕴。 另外,关于"多看"我还想再多说一些,那就是要广泛阅读文章。古人说过:"读书破万卷,下笔如有神。"鲁迅也曾这样说:"只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限枯燥了。"这都是前人的经验之谈,是很有深刻道理的。 广泛阅读为什么如此重要呢?它既可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多的生活材料及对生活的感受,又可以使我们博采众长。 另一方面,是作者的内心体验。就是善于思考,把自己的思想转化成文字。这一点起到了纽带的作用,它将主观和客观联系起来。上面提到过,真正的写作是一种无功利的行为,是作者内心感受的对象化,所以文章就是作者本人内心世界的真实反映。通过文章就可以了解作者的思想,同样,作者也是通过文章向人们展示自己。文章是作者内心世界通向外界的窗口。我们要相信,最真实的才是最动人的。 再次,也是最重要的,是实践。当然这个实践包括两个方面:一方面是改造客观世界和主观世界的社会劳动实践,另一方面则是写作的实践,就是鲁迅所说的"多写"。写作实践,自然不必多说,我相信每个人都知道多写多练对写作的重要作用。清代唐彪《读书作文谱》中说:"谚云 读十篇不如作一篇,盖常作则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常作,则理路生,题虽甚易,为之则难 "。沈虹野说:"文章硬由于不顺,不熟由于不多作。" 下面说说社会实践。社会实践是作者写作的溯源,是进行写作的基础,没有社会实践就不会有作者汩汩涌动的写作灵感,"问渠哪得清如许?为有源头活水来。"用在写作上就很好地说明了社会实践的作用。巴金说:"50年来我在小说里写人,我总是按照我的观察、我的理解,按照我所接触的人,按照我所亲眼见到的人写出来的。"路遥写《平凡的世界》,因为他亲身经历了在黄土地上生活的平凡的人们的平凡生活,正是有了那种亲身体验才能将《平凡的世界》写的如此真实,如此动人,平凡中透着不平凡。 所以,我们要注重实践,开阔视野,多方面观察、感受生活。文章是现实生活的反映,古往今来,凡写文章有所成就的人,都也十分重视这一点,汉朝的司马迁说:"读万卷书,行万里路。"这"行万里路",就是指要从多方面观察和感受生活。他本人就是这样做的,从20多岁就开始漫游全国,考察史迹,采访史料,终于写出了著名的《史记》。那么,作为一名当代的大学生,如何实践呢?我想,首先要尽量参加社会活动,在生活中观察身边的各种人、事物和景物,把他们的面貌和特征装进大脑这个"从库"。其次,要留心身边的人和事,注意多听多看。因为不管是谁,活动范围总是有限的,不可能每一种活动都参与。所以我们要多听多看,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活资料。还有,要做到感受生活,体验生活,体验生活的意义。 最后,我要说的是灵感。灵感本乎天然,源自观察。这就是上面提到的"文章本天成,妙手偶得之。"每个人对于生活的灵敏度是不一样的,但是,"勤能补拙"只要有一副勤于观察的眼睛,一颗敏于思考的大脑,一双辛勤劳动的快手,灵感就在日积月累的经验中产生了。当然灵感是在积累的过程中突然迸发的,这时,我们就要敏捷的抓住闪过脑海的火花。不轻易让任何灵感流失,何愁没有好的文章出自我们或许并不出色的笔下呢?


十日谈之学习 [转] 为什么我会在第一天就写大学里面的学习呢?因为在我认为大学里面一个很重要的任务是学习。我们寒窗十年的努力就是为了获得一个继续深造的机会。同样,我们在每年的六月的千军万马过独木桥的原因也是为了能够在美丽的象牙塔继续学习的机会。但是,很多人进入大学以后首先想到可能是终于可以自由的恋爱了,地下工作者可以正当的阳光之下生活了,或者是我终于摆脱了父母的束缚做自己想做的事情了,一切想法都被套上了浪漫主义的色彩。直到快要考英语四级,计算机二级的时候才会猛然的想起大学还有如此重要的任务。于是,有的人能够突然领悟,回到正常的生活轨道上面,但是有些人可能是由于惯性的原因,在自我真空里面开始滑行,也许在最后毕业的时候才发现自己遗失了很多。 那么我们在大学里面要学习什么呢?每天看着大学老师在讲坛上照本宣科的时候,我们会突然乏味,觉得大学里面学习一点意思也没有,每天上课的任务主要是为了应付老师的点名了和最后的考试的重点。在我们班级曾经发生了很大的争论,就是我们所学的课本知识到底有没有用,比如说我们的专业是应用心理学,但是却要学《德育论》《教育评价》等教育理论,即使一些专业课程在我们看来都没有开设必要。这次争论比较大,时间也比较长,但是最后没有什么结果?问老师,老师也无法回答。后来我们猜测,很过老师不屑于回答这样的问题,大体有两方面的原因:一是认为自己不能过分的迁就学生的功利性倾向;二是认为回答这个问题不是自己的责任。后来我们在一篇文章上看到了这样的分析,造成这两个现象最根本的原因是:一名老师如果在传统的教育体制下下滑的话,在回答这个问题的上,没有足够的把握;换句话就是他可能并不清楚地描述某门学科与某个专业的内在联系,也不能够明确指引学生应该在哪些职业方面上并如何在这些方面发展。 那么这些知识真的没有用吗?答案是否定的。我发现答案的过程是和同伴一起开设的"教子有方家庭教育研究中心",在开设的过程中,接触了一些案例,凭我们的经验是根本无法去解决的,于是我们不得不翻开自己所学的课本寻找理论支持,再如我们在解决一些人际关系的时候,我们就会向《社会心理学》《人际关系心理学》求助。再如我一直认为《教育评价》在心理学课程是没有用的,但是在我们实习的时候,突然发现教育评价在心理健康教育中有着非常大的作用,我们又不得不翻开课本。那个时候,我们才突然领悟"书到用时方恨少"的情感。 那么我们如何在大学中学习呢?是每天看着老师那些无聊的话语,还是自己去寻找书本?大学的学习应该是非常的重要的,它是我们十年寒窗苦读之后的只是的汇总,弥补和应用。很欣赏一位教育家的话:"什么是大学教育?大学教育就是四年之后掉下来的东西",看到这句话我们会突然感觉到愧疚,那就是我们很多知识都还给了老师。在大学里面,我们的知识结构主要包括以下几个方面: 1、巩固我们12年学到的基础知识和基本常识。(30%) 现在如果我问几个问题,可能没有多少人可以答的出来。尼罗河有多长?亚马逊平原垮了多少个国家?法国大革命什么时候发生?化学元素第80号是那个元素?牛顿3大定律是什么?中国的古诗与词赋还可以背多少首?由大一到大四,我们慢慢的把我们12年学的东西慢慢的忘记,到了大四的时候,不但大学没有学到什么东西,12年学到的知识也基本忘记了,这是多么的可悲,所以上大学首先要学的知识就是巩固我们12年学的知识,可以通过看书,通过网络,可以通过做家教,好好的温习我们12年的知识。 2、课堂上老师给与我们的知识。(10%) 大学我们会上课,但是上课与以前不一样,第一作业非常的少,第二老师基本不会怎么管你。第三学习的知识比较老。现在有些专业的书籍还是用82年出版的。在这个信息时代的世界,知识的更新是非常告诉的,电脑硬件1年换一代,手机,以及很多很多方面的科学研究都是非常的高速的,但是由于大学的老师没有跟上时代的步伐,由于学校的体系也没有跟上时代的步伐,所以我们成为牺牲品,例如我们学习c语言,而现在的软件大部分都是用java编成等等,由于大学的很多不完善,扩招导致师资力量跟不上,很多学校的老师不合格,所以对课堂不负责,对于学生不负责,对于教授的东西也只是从书本上搬过来,没有让学生更好的理解。另外在学校不是我们每天都上课,一个学年大约就只有500左右个课时,比起高中还不够高中上3个月的时间课时多。总结上面所说的,大学老师,大学课堂给与你的只有10%,加上你逃课,睡觉,大学课堂上你所掌握的知识大约只有6-7%。对于你的成功微乎其微的作用。 3、优势方面自学知识。(20%) 优势方面的自学,大学是一个严重需要自学能力的场所。除了在课堂上学习外,如果你想比别人优秀,如果你想在一个领域可以有突破性,想在一个方面独树一帜,想了解这个领域的最前沿的知识与研究,你就必须自学。自学有两个方面,一个方面是自己看书,另外一个方面就是选择一些选修课,或者参加一些校内外培训,考取证书等。我的专业是学心理学的,我对这个专业很感兴趣,借了很多这个方面的书籍,并且在实践中形成自己的特色的理论和想法。 4、博学多闻(20%) 在大学里面,我们需要广泛的摄取知识,课堂上的知识,书本上的知识远远的不够,天文,地理,经济,人文,政治我们都需要知道的。比如说,我的专业是应用心理学,除了学好本专业以外,还学习了写作和网页制作,还看来社会,经济方面类的书籍。现在学校开设了很多公选课是非常好的,大家千万不要认为那仅仅是为了拿两个学分。我很喜欢网络,在大一的时候我选择了《网络心理健康》,从老师那儿学到了如何去写博客,学会从网络上学到知识。大二的时候选修了《电子商务》《网页制作》,前者让我知道网上购物是怎么回事,后者让我学会了简单的网页制作和图片的处理。到大三的时候,我感觉有必要离开网络,所以我选择了《西方的基督文化》,这个课程中让我认识了不少的基督教徒,很是开心。所以说,根据自己的兴趣选择课程是很有必要的,很多人在公选课上睡觉,我很是不理解。既然我们不喜欢学校安排的必修课,那么我们为什么又不能够喜欢自己的选的课呢。 5、其他知识(也可以说常识) 20% 告诫各位,不要把无知当可爱。现在的女孩子,男孩子都应该懂一点厨房知识,我在这里不是宣传什么男女平等,我所见到了成功男人都会做一道好菜。因为在做菜的过程中,你可以员工和同时一起分享快乐。当然,女孩子也不要娇气,会做饭在一定意义上讲,女孩子是一定要会的。也许有的女孩子会不服气的说,我以后老公会做饭的,千万别相信这样的谎话,现在在社会上大男子主义还是比较严重的,为了让以后家庭美满,学这些知识还是很有用的。 大学的知识=30%基础知识+10%课堂知识+20%自学知识+20%博学知识+20%其他知识=100%这些就是大学的知识架构。 那么在大学里面如何如何学习呢? 首先介绍2个老师给大家:一个叫google,另一个叫baidu。任何的问题,网络上可以解决60%。科技信息网络发达的今天,知识大部分在网络上可以找到。 其次,翻版造就中国一类人才,由于翻版的猖獗(大学生穷),我们可以学习到很多高端的培训或者课程,例如余世维的企业培训,一天6800元,网络下载来看2元。山东省的名家论坛,多么精彩,下载来看,又是10元内解决,还有什么《探索》,《国家地理杂志》等等都可以下载来看,还有电子书,还有企业培训课件,还有mp3等等,多个方面的渠道可以获得大量的珍贵知识,只要你肯学,知识多的是。 再次、介绍一个学习的场所,图书馆。大学的图书馆,虽然不是非常的好,藏书也不是非常的丰富,但是也是我们学习知识的好地方,尤其是家庭环境不够好的同学,可以节省一大部分买书的钱,图书馆借书是没有问题的。所以一定要泡图书馆,但是千万不要指望可以在图书馆遇到爱情,几率太少了,一般plmm都不去图书馆。 最后、介绍一种最快学习的方法,就是向成功的人学习,他们会把他们辛辛苦苦积累的学习经验与精华分享给我们,向别人是学习效率最高的一种模式。请珍惜每一次可以和成功人一起交流的机会,相信你可以从他们身上学到很多的东西。 学习知识一个方面为了增加自己的能力与对社会的了解。另一方面渊博的知识可以给我们带来了良好的人际关系,因为你有和别人交谈更加多的主题。 作为一个爱学习的大学生,不应该只局限于书本和课堂,而是全方位的定位自己,然后深入的学习,自学,博学,实践中学习。 关于逃课和说谎!有这么一个故事,一个妈妈告诉儿子,儿子你不可以说谎!结果到了儿子18岁要上大学的时候,妈妈却非常的担心,儿子18岁了,还不会说谎,怎么办啊?真的好好考虑一下,如果你的儿子18岁了还不会说谎,你不是应该担心吗? 同样的道理,如果一个有自己的价值观在大学的体制下还不会选择性的逃课,那么和一个不会说谎的人一样,无法适应这个社会。中国人精明之处在于,知道如何奸诈不随便奸诈就是忠臣,不知道奸诈的只能是傻子,不可能成为有用之人。女生也一样,懂得抚媚而不滥用抚媚是淑女,不懂得抚媚得就是村姑,滥用抚媚的是妓女。 好了,今天就写到这里,在此我要非常感谢帝王之龙博客的文章给我很大的启发,尤其是对大学生知识结构的分析,很多资料是源于这个博客。如果有同学想了解的话,我建议大家去看看,对自己很有帮助的。


g20峰会是于1999年12月16日在德国柏林成立的一个国际经济合作论坛,由原八国集团以及其余十二个重要经济体组成。g20是一种同时涵盖发达国家和新兴国家的机制,成员国由偏重于经济发达国家发展为兼具国际政治经济影响力的国家。g20成员国的国土面积占全球的60%,人口占全球的67%,经济总量占全球的份额比例为85%。g20的成员包括英国、美国、日本、法国、德国、加拿大、意大利、俄罗斯、澳大利亚、巴西、阿根廷、墨西哥、中国、印度尼西亚、印度、沙特阿拉伯、南非、土耳其,韩国19个国家和欧盟。 阿根廷2018年g20峰会 需要注意的是:g20是综合考虑了各成员在世界政治经济体系中的影响力的,而不是单纯只看各成员的经济总量。所以我们可以看到:即使欧洲的西班牙的综合国力可能并不弱于南非、墨西哥等国,但由于考虑到国际地缘政治的因素南非、墨西哥仍作为非洲和拉美发展中国家的代表入围g20。另外g20的成员也并非只有国家,还有欧盟这一国际组织在内。 事实上g20的成员都是在国际政治经济事务中极具代表性的国家:美国拥有全球最大的经济总量和全世界前二十位的人均国民收入,拥有全球最多的跨国公司。美国通过布雷顿森林体系成功构建起美元作为国际结算货币的金融霸权。与此同时美国也拥有世界最强的政治影响力和军事实力,尽管g20峰会的主题是经济问题,但也不能忽略美国在国际事务中的巨大国际影响力。 马克里与普京握手 欧盟涵盖了28个成员国,几乎都是高度发达的工业化国家,经济总量仅次于美国,是世界第二经济体,欧元目前也已成为一种重要的国际货币。中国的gdp总量在世界各经济体中仅次于美国和欧盟,如单纯以国家而论居于世界第二位。中国拥有广袤的国土、充足的人力,在国际政治经济事务中发挥着不可代替的重要作用。 俄罗斯就经济总量而言是相对靠后的-在世界各国中位居第十二位,甚至不及国土面积只有自己的1170的韩国。但俄罗斯作为一个拥有广袤国土、丰富资源、强大军工的大国无时无刻不影响着世界政治经济局势的和平稳定。即使单纯就经济领域而言:俄罗斯的油气资源出口就在世界经济中发挥着不可代替的作用。 英国的伦敦是国际金融中心之一-这里是全世界最大的外汇交易市场、最大黄金现货交易市场、最大衍生品交易市场、全球第三大保险市场并拥有数量最多的外国银行分支机构或办事处:共有550多家跨国银行、170多家国际证券公司在伦敦设立了分支机构或办事处。


急求助!宝宝得了手足口病该怎么治疗? 因为宝宝两天持续发烧,今天去看医生,被诊断为手足口病,今天打了两瓶点滴和一支退烧针,下午退烧了,但宝宝吃东西很困难什么也不愿意吃,今天医生也没有要求住院,但家人都很着急,不知道这种情况需不需要住院治疗?希望有经验的妈妈能指教一下,非常感谢! 铭妈问答历史 夏秋季是小儿手足口病发病的高峰,幼儿园是此病流行的主要场所,要做好隔离措施。 手足口病是由肠道柯萨奇病毒引起的急性传染病,主要临床表现为发热和口腔、手足部位皮疹,多见于4岁以下小儿,夏季7、8月份为发病高峰,传播的主要途径是由飞沫经呼吸道或是通过被污染的玩具及不清洁的手经口进行传播。孩子发病的初期症状是发热多发生在皮疹之前,热程为2至7天不等,体温越高,热程越长,病情越重,伴有嘴角痛、咽喉痛、流口水、不爱吃东西,1至2天后,出现散在分布的皮疹,好发部位为手心、足心、口腔黏膜、肛周,少数患儿波及四肢及臀部,躯干部极少。小儿手足口病虽不是什么危重疾病,轻者潜伏期通常3至4天,可自愈。但是易于传播,口腔内的疱疹破了之后引起溃疡,疼痛难忍,影响孩子的食欲,如不及时治疗可并发脑炎、肺炎、心肌炎,引发重要器官损害。 小儿手足口病因为与几种常见病(上呼吸道感染、水痘等)很相像,不好鉴别,所以家长和老师应注意观察。 水痘:呈向心性分布,以头、面、胸、背为主,随后向四肢蔓延。 疱疹性咽颊炎:虽有发热,咽部起疱疹,但水疱如针眼大小,以咽颊、软腭、扁桃体多见,发热常在38℃以上,其他部位不出现疱疹。 单纯疱疹:多分布在颊黏膜、舌及牙龈,继发感染常见于口晨、眼睑、鼻周,为粟粒状水疱,没有其他部位的皮损。 提醒:预防小儿手足口病,必须注意环境和个人卫生,幼儿园及家里要经常开窗通风,保持居室整洁卫生。饭前便后一定要让孩子洗手。夏天不要让孩子猛吃冷饮,不喝生水,瓜果一定要洗净、削皮。食品一定要高温消毒,不吃易变质的食品。孩子的餐具、玩具等用品,要及时消毒,预防病从口入。同时加强孩子的营养、注意休息,避免日光暴晒,防止过度疲劳而降低抵抗力。少让孩子到拥挤的公共场所,减少被感染的机会。 家长和老师一旦发现孩子出现手足口病的症状,不必惊慌,一定要尽早去医院治疗,并等孩子痊愈后由医生批准再回到幼儿园去,避免孩子交叉传染。 护理: 一、消毒隔离 首先应将患儿与健康儿隔离。患儿应留在家中,直到热度、皮疹消退及水泡结痂。一般需隔离2周。患儿用过的玩具、餐具或其他用品应彻底消毒。一般常用含氯的消毒液浸泡及煮沸消毒。不宜蒸煮或浸泡的物品可置于日光下暴晒。患儿的粪便需经含氯的消毒剂消毒2小时后倾倒。 二、保持室内空气流通 患儿居室内应空气新鲜,温度适宜,定期开窗通风,每日可用乳酸熏蒸进行空气消毒。乳酸的用量,按每10平方米的房间2ml计算,加入适量水中,加热蒸发,使乳酸细雾散于空气中。居室内应避免人员过多,禁止吸烟,防止空气污浊,避免继发感染。 三、休息及饮食 患儿一周内应卧床休息,多饮温开水。患儿因发热、口腔疱疹,胃口较差,不愿进食,故饮食宜清淡、可口、易消化,口腔有糜烂时可以吃一些流质食物。禁食冰冷、辛辣、咸等刺激性食物。 四、口腔护理 应保持口腔清洁,预防细菌继发感染,每次餐后应用温水漱口,口腔有糜烂时可涂金霉素、鱼肝油,以减轻疼痛,促使糜烂早日愈合。 五、皮疹的护理 患儿衣服、被褥要清洁,衣着应宽大、柔软,经常更换。床铺应平整干燥。剪短患儿指甲,必要时包裹患儿双手,防止抓破皮疹。臀部有皮疹的婴儿,应随时清理患儿的大小便,保持臀部清洁干燥。疱疹破裂者,局部可涂擦1%龙胆紫或抗菌素软膏。 六、发热的护理 小儿手足口病一般为低热或中等度热,无需特殊处理,可让患儿多饮水,如体温超过38.5℃,可在医生指导下服用退热剂。 七、注意观察病情变化 由于引起手足口病的肠道病毒也具有侵害脑和心脏的特性,可引起脑膜炎、心肌炎等并发症,故家长应严密观察孩子的病情变化,发现患儿有高热、剧烈头痛、呕吐、面色苍白、哭闹不安或嗜睡时应立即到医院就诊。 2008年3月上旬以来,安徽阜阳市多家医院陆续收治了以发热伴口腔、手、足、臀部皮疹为主的疾病患者,少数患者伴有脑、心、肺严重损害,经专家确定,该病为肠道病毒ev71感染。肠道病毒ev71感染疾病是全球性传染病,世界大部分地区均有此病流行。然而,在这之前,对于我们大多数人来说,对肠道病毒ev71并不是很清楚,但是其凶猛的来势,给我们所有做父母的敲响了警钟。 为了使大家更加了解肠道病毒ev71和手足口病产生的原因、如何预防、如何护理等相关信息,我们特意做了此期专题,希望能够对大家有所帮助。我们相信,只要我们积极预防,理性对待,每一个宝宝都会健康、平安。 手足口病症状 浏览2135次 手足口病是一种由多种肠道病毒感染引起的,以手、足、口腔等部位发生丘疱疹为主要特征的儿童传染病。手足口病有周期性流行的趋势,主要侵犯5岁以下儿童。 其症状为患儿口腔内颊部、舌、软腭、硬腭、口晨内侧、手足心、肘、膝、臀部和前阴等部位,出现小米粒或绿豆大小、周围发红的灰白色小疱疹或红色丘疹。疹子不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口晨牙龈疱疹、不像水痘所以又称"四不像";而临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的"四不"特征。 本病的预防很重要,在流行季节要少带宝宝到公共场所游玩。教育宝宝养成讲卫生的良好习惯,做到饭前、便后洗手,对餐具、生活用品、玩具等应定期消毒。 本病无免疫性,患过本病后如不注意预防,还会再患。在各地相继发病,引起人们关注,又值6、7月是发病高峰,卫生部特别发布《人手足口病预防指南2008年版》① 哪些人易患:以婴幼儿为主,3岁以下者发病率高,少年儿童和成人感染后多不发病,但能够传播病毒。② 为什么发病:是因为感染了能引起手足口病的肠道病毒。如发生在安徽阜阳的疫情是由肠道病毒71型引起。③ 患病症状:大多数患者症状轻微,以发热、手足、口腔等部位的皮疹或症状为主要症状,少数人可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性迟缓性麻痹,呼吸道感染和心肌炎等。个别重症患儿病情进展快,易发生死亡。④ 如何传播:主要经粪、口、呼吸道飞沫传播,亦可轻轻接触皮肤、粘膜疱疹液而感染。是否可经水或食物传播尚不明确。病人粪便、疱疹液和呼吸道分泌物及其被污染的手及物品等均可传播本病。⑤ 怎么消毒:高锰酸钾、漂白粉、甲醛、碘酒都能灭活病毒,病毒在50℃可被迅速灭活,但75%酒精对其无效。个人预防措施:① 饭前便后用肥皂洗手、不吃生水、生冷食物,不接触病儿。② 成人接触儿童前如换尿布、处理粪便后,均要洗手。③ 婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗。④ 本病流行期间不要带小儿去人群密集的空气流通差的公共场所(如超市、电影院等)市内开窗通风并勤晒被子。⑤ 小而出现相关症状及时去医院就诊。居家治疗的儿童,不要接触其他儿童,父母对患儿的衣物及时进行晾晒或消毒处理。轻者不必住院宜居家治疗、休息,以减少交叉感染。 @$$!@^&dd&&n23ett3~!!ee$%$dddd$%$$~$@!


在阅读中学会写作的研究 陕县第五小学 张芳 内容摘要: 阅读与写作一直是小学语文教学难以突破的瓶颈,在实际教学中只要把阅读与写作有效的串联起来,让阅读为写作定向服务,两者互相渗透,相辅相成,才能真正的教会学生灵活运用语言进行交流和写作。 关键词:阅读 写作 互相渗透 相辅相成 培养学生读、写、听、说的能力是我们语文教学的基本任务,其中,读与写是语文教学的双翅,读是奠基,写是创新;写能增强学生阅读的兴趣,读则能促进学生写作的提高,两者是互相渗透,相辅相成,不可分割的一个语文教学整体。那么如何在阅读中让孩子们学会写作,正确处理阅读与写作的关系呢? 一、让阅读为写作积累素材 "巧妇难为无米之炊",要让学生写起作文来文思泉涌,学生的头脑里就要有所需要写的内容。因此,学生必须积累大量的写作素材,而作为积累写作素材的阅读,主要指在课内外阅读大量优秀的文学作品,吸收文学精华,丰富自身知识,增强生活阅历,开拓眼前视野,广泛采撷素材,这样才做到了古人所说的"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"的这种境界。也只有通过大量的阅读,积累语言范例,丰富自身语言,从根本上解决小学生作文语言贫乏的问题,才能厚积薄发,这样的写作才是生命力鲜活的写作。 阅读时,我们应该做到有选择性的阅读,小学生年龄小,阅历浅,鉴别能力差,作为教师,必须根据学生的年龄特点和知识水平,做好读物推荐工作,比如中高年级就可以推荐曹文轩的书系:《草房子》、《红瓦黑瓦》、《青铜葵花》等;其他的课标要求读物:《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《格列佛游记》等。此外,还可推荐与课内学习相关的文章:学习了《母亲河》单元后,可以推荐学生阅读有关黄河、长江的古诗及现代诗;学习了《家园的呼唤》单元后,可推荐阅读《森林报》系列;学习了《迟到》一课后,可推荐阅读林海音的《城南旧事》;学习了《试胆量》一课后推荐阅读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。 低段学生由于识字少,所以原则上推荐一些孩子感兴趣的绘本,比如:《猜猜我有多爱你》、《挖鼻孔的大英雄》、《今天运气怎么这么好》、《云朵面包》等,既教会孩子学会阅读、喜欢阅读,又引领他们构建良好的道德品质,为今后的人生道路做一个完美的铺垫。 二、让阅读为写作提供方法 写作要讲究方法,如果教会了学生写作的方法,就等于给了学生写作的金钥匙。学生的课内外阅读就是让学生通过阅读训练,并把所获得的知识和技能运用到写作上,把阅读技能转化为写作技能。在实际教学中,每阅读学习一篇文章,我都让学生选择自己喜欢的语句段落,读读背背,把好词、好句、好段积累下来。然后引导学生细心体会语言含义和语言规律,体会作者表达思想的方法以及遣词造句的技巧。久而久之,学生头脑里词汇丰富了,写作方法掌握了,写起作文来不但有内容可写,而且消除了写作恐惧心理,写文章也不会那么被动了。 北师大版语文课本高年级在课程编排上,许多课文都可以作为教学写作技巧的案例。例如,五年级下册课文《修鞋姑娘》,记叙了修鞋姑娘为"我"修鞋又少要钱的故事。课文以倒叙开头,吸引了读者往下读的兴趣,这是记叙文的一种写作手法;课文中,使用了多种细节描写,如:外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等都对本文的文采起到了画龙点睛的作用。本单元的作文训练主题为"选一个像修鞋姑娘这样的人写一写",只要我们把课文中学到的写作方法、阅读积累的素材和自己对生活的观察结合起来,那么这篇作文会手到擒来。 除了课内阅读可以作为写作范例,课外阅读也可以为学生写作指明道路。在教学了北师大版五年级上册《迟到》一课后,推荐学生阅读史铁生的《秋天的怀念》。在阅读中,重点让学生理解文章字里行间所透出来的浓浓爱意,学习表达人物思想感情的方法。例如:母亲去世的情景仅用一句话来描绘,"她正艰难的呼吸着,像她那一生艰难的生活",这行泣血的文字却留下了无尽的想象空间,让读者去领会那无言的创痛;"我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿..."追忆了母亲的最后一句话,真实的生活场景、普通人真实的话语,感人肺腑;"我俩在一块,要好好活..."这句话照应了开头,儿子重新获得了生活的力量,终于找到了生活的路,懂得了欣赏生活中的美,也深深地领会了母亲生前的叮嘱! 三、让阅读为写作奠定基础 "读书再多,倘不应用,就是一朵不结果实的花蕾。"因此课内外阅读应该让学生养成"不动笔墨不读书"的好习惯。在学生阅读的前提下,教师可以适当指导学生在书中做批注、写读书笔记、做手抄报、读书卡等,将阅读素材积累下来,否则阅读只会"水过地皮湿",要想写好作文就只能成无源之水,无本之木了。 1.在阅读中做手抄报 做手抄报是孩子喜欢的学习形式,所以在阅读时赋予手抄报的形式,既开发了孩子们的绘画天赋,又为写作积累了素材。这时的手抄报板块可以有很多:优美词语、细节描写、人物介绍、事件回顾、书籍概要、作者简介、新书推介、成语积累、名言警句、节日来历等,还可以有很多主题:节日节气、单元主题、阅读书籍、优良传统、爱国环保等。刚开始可以以绘画为主,做的多了就可以以积累素材为主,不要给学生太多的压力,目的在于激发阅读兴趣和积累写作素材。 2.在阅读中做读书卡 读书卡是指读完一本书后,把书中的主要人物、作者、你喜欢的句子词语、你的感悟等记在一张卡片上,这个卡片就叫读书卡。读书卡可以用自己编辑文字配上插图,也可以用电脑制作,也可以直接用手绘的形式表现。它包括一下几个板块:书名、作者、出版社、主要内容、读后感悟、推荐理由等。做读书卡的作用在于积累文学素养,培养概括能力,拓宽写作面,为写作的长足发展打下坚实的基础。 3.在阅读中做批注 学生在阅读时,最喜欢的是只读不记,所以,作为教师我们应鼓励学生阅读时要融入到文章情节里,跟作者产生情感共鸣,在书籍空白处批注自己在阅读时的想法和感受,潜移默化的将自己的所思所感表达出来。开始时,不要求字数与次数,可根据学生自身的实际情况自行掌握,随着阅读量的加大,想说的话会越来越多,这时教师要适时引导学生就人物、段落等进行批注,再逐步要求加大批注的字数,慢慢的学生就会逐段逐章节的进行批注。 学生通过阅读进行批注,对所阅读的书籍内容有了个人的认识和理解,既是小练笔又为写作奠定了基础,还在独立阅读,独立思考的基础上,培样了自我意识和创新意识。 4.在阅读中写读书笔记 在阅读时做批注的基础上,可以让学生尝试着写篇幅稍长的读书笔记。首先在低年级让学生学会摘抄,好词好句、细节描写、评语评论等都是摘抄的内容。然后在中高年级上过导读课后,根据老师的引导及自己的略读,简略的将阅读的书籍和文章内容及写法等记下来,丰富今后写作的素材,学习作者的写作技巧。最后,在细致读完阅读内容后,就可以结合个人的经历、认识和感受写一写体会,还可以写编写续集、改写结尾等,培养联想和想象能力。 现在语文教学中,很多教师把阅读教学与写作教学分开来教,尤其是重视写作技法,忽视阅读积累,这种做法是不可取的。阅读与写作之间有着密不可分的关系,只有读中有写,写中有读,以读带写,以写促读,在读写的巧妙结合中,阅读与写作才能相依相生,相得益彰。因此,语文教师应注重引导和培养学生向着:阅读-理解-欣赏-借鉴,这样一个科学阅读的发展过程,从而达到汲取阅读中的精华来丰富自己写作能力的目的。


最近加了一个英语启蒙的微信群,群很活跃,经常会分享一些经验什么的,对于我这个新手来说是大有裨益的。今天群里转播了一位8岁开始零基础英语启蒙的经验,文中提到的一些观点还是很值得借鉴的,现在分享给大家。 "陪孩子学英语的过程中,一直都非常关注细节,来不及思考大方向的问题。其实英语学习涉及到孩子的学业规划甚至人生规划问题。很多家长通常看不透,这就造成了为什么学英语,怎么学英语的困惑。读王博的书,我获得的几个指导性的观点是:1.美国不缺美国人,孩子今后的竞争力是双语双文化背景,其他技能的获得意义会大于英文。2.在国内环境下,无论如何折腾,都达不到英语母语的水平。3.英语要学到什么程度,目标的制定会影响具体的学习方法。4. 交际法是最有效的英语学习方法。明白以上四点再来讨论具体的学习方法才有意义。 关于目标,我们的目标是尽快学到能用。对孩子的学业规划是到北美就读中学。但具体什么时候去,目前在国内的中文和英文要学到什么程度一直是我纠结的问题。看了博士的书,我在英语学习方面思路清晰了:目前在国内要积极打好英文基础,尽量跟进北美同龄人的进度。具体做法以阅读为主线,口语听说适当兼顾,不作重点,留待出国后自然解决。小学阶段还要充分利用中国的教育资源,学好中文,适当学习奥数,同时兼顾一项才艺培养。我比较认同西方教育对个人成长的正面影响,倾向让他从青春期开始接受西方教育。所以估计初中阶段就出去,干脆完全回避小升初的无谓竞争。 王博的书和博客关于什么时候出国留学较好的探讨对我有启发。目前小龄留学已经是普遍现象,王博描述了不少高中留学生面临的问题。出去后学业如何规划,未来职业如何规划,小孩的监护和人格成长问题,以及中国文化的保留问题一直困扰着家长。所以只要有出国的需求,就有英语如何学的困惑。至于没有出国打算,将来走高考路线的孩子,也许更适合王博说的,按照国内教学体系按部就班学英语,把主要精力放在考试,将来达到托福雅思考试优异的目标并不难。 冲着出国的规划,英语学习的目标一定是要学到会用。如果以为国内什么准备都不用,丢出去一年半载孩子自然就跟上了,那就太天真了,这是在王博书里找到的答案。但是学到会用谈何容易,因此国内少儿英语就有家长用力过猛,各种偏方趁机获取商业价值的乱象。我觉得这跟低幼孩子的家长怀抱把孩子培养到英语母语水平的不切实际的目标有关,而我们这一辈过去受哑巴英语的苦,现在又误以为学好英语的评价标准就只有听和说。 王博的观察是出国的孩子,口语可以很快跟上,但学术英语却有大约两年的明显滞后。所以我的结论是:国内的准备重点放在阅读和学科英语更划算一点。也就是说把重点放在思维层面而不是语言层面。 说说我儿子的英语学习经历。我们是小学一年级的暑假开始零基础上瑞思的,这之前,非常重视中文,已经中文强势,学完拼音后才开始学英语。当时不知道英语早教的圈子,所以也从来不知道焦虑。上瑞思就是直接从拼读学起,好在瑞思教材是把拼读知识点融入阅读文章中慢慢学,我们学完一年后,可以抱着简单读物读出来,至于意思就只能通过画面猜测。 二年级暑假我接触了听说先行的理论,我觉得还是应该补回这一段,所以在三年级初带着孩子到加拿大上学4个月,由于那边学校学业轻松,我享受了最快乐的亲子时光,我们大约读了200本原版绘本,就像老鼠掉进米缸里,名家绘本都看了。这个过程与其说给孩子读,不如说我自己想读。也读了raz分级读物的a-n级。看了不少动画片和电影,在学校每天也有7个多小时。可谓狂灌了4个月。 回来时,听说方面都有明显进步,但显然是火候不到,不能自由表达。阅读明显提高。但是国内学业不能丢啊,赶紧回来了。出国的收获更重要的是对国外环境的体验,而不是单一英语。比如说,《好饿好饿的毛毛虫》里面的食物,他是有生活体验了。现在孩子五年级,英语学习的安排是:跟着瑞思课程体系学到了s4,瑞思高阶课程我也比较欣赏。 在家跟进阅读,前段时间看了猫武士,小屁孩日记这类中章小说,最近两周迷上哈利波特,刚看完两本。我还给他补充历史地理科学类的系统性英文读物,让他直接以英文获取知识,算是一种交际中的学习吧。各类动画片放在硬盘里,他随时可以看。每周一次45分钟的外教,聊一聊他看的书。他目前语文数学都还不错,在班上中上游水平,语文没有加餐培优,但每篇作文都被老师评为有新意的佳作,其实很多灵感就来自于英文阅读 目前他的中文课外阅读基本让位给了英文阅读。一方面时间有限,一方面很多好读物实际就是英美作品翻译的,能读原汁原味获取营养应该是最好的。通常他读英文版的老鼠记者,他的同学正在读中文版,然后他们会交流情节,最近,小屁孩日记又是他们的共同话题。希利尔讲世界史,我给他买了本中英双语的。我观察他主要看英文,需要某些名称与中文对应时就看看中文。 李岑的讲读课,我们也在听。我感觉孩子到这个年龄阶段无论中文还是英文,都是阅读能力高速发展的时期。王博说过美国孩子四年级完成了学习阅读过程,就突飞猛进了。而中国孩子往往在这里遇到瓶颈。我希望我的儿子进入到了启蒙后的新阶段。跨越这个瓶颈,让他的英语阅读能力能够跟进他的认知发展。 往往国内如火如荼的少儿英语到了这个阶段就不知该怎么进行了,通常会转向应试。而王博提醒我们其实这才是英语学习的开始。所以下一步怎么走也成了我思考的重点。读原版书也是王博大力提倡的,关于原版阅读我摘录部分如下: 原版书提供的书面语境,是最靠谱的实际交流语境。 阅读是最有效的积累词汇量的做法。 能读懂原版书,享受里面的知识和乐趣,这是最现实的能用目标。 阅读会大大促进听和说。 外语学习没有必要刻意回避母语,把握平衡的原则是交际。 观察儿子目前的原版阅读状况是:初章阅读肯定没问题,中章似乎也看得懂,比如小屁孩日记,但其实注重情节,细节方面不求甚解,有大量生词,但他都能容忍,不影响阅读兴趣。但我认为这样的阅读效率是不高的。因此我觉得该帮他一把真正跨越这道坎,我决定选一本书作为精读。选中了猫武士,感觉难度适中,4部曲共计24本书,如果认真啃下第一本,积累一定词汇量,这些词在后续还会高频出现。但是这本书怎么读?我发现了李岑讲读课,后来发现王博的书中也有他的专稿。 要不要使用李岑讲读,我是纠结过的。这种一句一译的方式似乎完全回到了翻译法的老路。老师的英语口音有点京腔,我不那么喜欢。最重要的是李岑说零基础的孩子也可以听,那么难道我们这样有基础的孩子也去听吗?我们面临的问题是,初章书读了也不少,但还是上不到猫武士这种的难度。曾经信奉i+1理论,一点点读上来。后来发现这样时间成本太高,我还是想人为拔高一下。我自己的水平已经不足以辅导他读这本书了,所以我最终决定使用李岑讲读课跟他一起来精读一本书。 我们花了两个月时间专心听完讲读,每天固定时间听一个小时。在听的过程中,我感受到听评书的轻松,而且李岑的翻译做到了信达雅,从中文的角度也值得学习。我提示孩子在听的时候,多多体会同样的意思,在两种语言之间有何微妙差异,学会从中英文两个角度来欣赏文学作品。这期间还做了一个工作,听课时把自己不会的单词画出来,抄下词和小说中的句子,之后查英英词典作出注释。这样大约积累了300词汇,这些词会在后面的书中高频出现。自然会在后期阅读中牢固掌握。阅读过程也就一马平川了 在这个词汇整理过程中,我意识到,孩子上到中章的难度原来在词汇量。曾经测过他的词汇量有5000,这5000词全部是平时分级阅读,初章阅读积累的,根本就没有背过单词。我以为可以永远这样一直读下去积累词汇。后来搜集了猫武士的300个词以后才发现这些词更多的是书面用语词汇,连母语的孩子也是花点时间来背。 词汇量绝对是让阅读走向高层面的瓶颈,虽然我儿子5000词汇量的积累完全没费劲,但是再往上,就要用点手段了,比如词根法,还有我们这种做词典的方法应该也是有效的,因为它是在阅读交际语境中获得的词汇,在系列书的后面多册中还会高频出现,后期我打算让孩子通过阅读哈利波特来完成词汇量和阅读能力的再次提升。 在流行的攀比方式就是,孩子可以读什么原版书,似乎读了哈利波特就真有很高的英文水平了。其实那只代表孩子读了这本书,读的质量如何,其实多数家长是没有评估能力的。我儿子可以很快速地看完猫武士,关注情节,当我要他放慢速度,耐心精读一下后,他才承认自己原来有太多是混的。所以我主张章节书阅读,每个阶段都最好有一本书是精读的,而且不用回避借助中文思维来理解。这应该跟王博的理论是吻合的。所以李岑讲读反而适应有阅读基础的孩子,而不是零基础的孩子。零基础的孩子其实就是在听中文熟悉故事情节,那还不如看中文版,提高中文阅读能力。 我想我在国内能把孩子推上的阅读高度大概也就是接近母语孩子小学毕业的水平,后面的提升还是让他出国去完成吧。 王博的学无定法,也是一个开放式的提法。多数家长都希望找他讨教一个具体的学习方法,都没有如愿以偿,似乎王博的一句学无定法就把大家打发了。其实这是一个负责任的回答。特别是英语学习,国内孩子的学习目标学习背景截然不同,没有一个方法是普遍实用的。王博需要了解孩子的具体情况才能给出指导方案,正如中医大师的望闻问切。 我曾经请教过可否听李岑的讲读课,王博在了解了我们孩子的英文程度后给了个大致的建议,但没有正面回答是否可以听李岑的课。记得王博的书中说过,不要刻意回避中文的影响。因此,我大胆尝试了使用李岑讲读法。 王博关于培训机构也有一些论述。他强调了相信专业人士,不要盲目自信家庭的作用。我来说说瑞思。我们在瑞思学到第四年了,s1-s4,我陪孩子学习的过程中,对瑞思的课程体系作了充分了解,应该有资格客观评价一番。首先,瑞思课程体系是采用的针对美国孩子的母语教学体系,我认为课程编排非常专业。瑞思的老师基本是中教,我接触到的老师,我对他们的授课能力还是认可的。我希望孩子的学科英语学习能够衔接他今后的出国学习,所以选择了瑞思。 当然不是每个选择瑞思的家长都有明确的认识的,多数还停留在花钱多就能学好的层面。而瑞思也有意无意地忽略了中国孩子对这种母语教学形式不适应的问题。比如,s4的学生,目前还有不能正常流利地读出一篇文章,词汇量贫乏的现象。听方面能熟悉一些反反复复的课堂用语。表达方面,发音较差。我倒不觉得口音一定是中教造成的不良影响。但这样的口音到了影响交流的地步就无法接受了。 这样的孩子在瑞思的课堂吸收率是较差的,瑞思也没有去提醒家长,只觉得把该讲的知识点讲了就ok了。至于我的儿子,由于自己作了较多的补充,所以我们读瑞思还是很有收获的。至少在我没有理清学英语的思路时带孩子走过了启蒙阶段。总之,无论上怎样的培训班,没有家庭的配合是肯定不行的。 关于教材,目前比较流行上加州教材网络外教网课,我们也尝试过上了两期g2,说起来这些教材真正在美国加州未必在使用,或者不是人手一本每天带回家。结果在中国大行其道。加州教材体系不错,与瑞思教材有相似之处,但网络外教对教材的讲授仍然停留在皮毛。所以我最终还是选择了留在地面瑞思教学体系。 目前我们把加州语文和加州科学作为课外阅读材料倒是不错。因为孩子已具备一定的自学能力,加州教材的系统性趣味性都非常满足他的要求。时常他把加州科学与国内的科学课本比较着看,感叹科学课其实内容一样,但美国孩子的课本有趣多了。国内的科学课太不重视,似乎老师不太备课,就给看看录像。 关于中美母语教学方式的比较:我们自己的中文母语教学看来是没有英语国家的英文母语教学做得好。我们的小学课本选材及编排感觉是落后时代的,文体风格也不够实用,仅仅注重文学性,逼着孩子拼命理解,读出其中隐含深意。老师也从来不对孩子做课外阅读引导,大家都是盲目选书。作文方面没有正确引导,却盲目拔高要求。让孩子写不符合他们年龄特征的文章,鼓励假话套话,好词好句堆砌,文章结构套路化。 看看加州语文可以窥见一点美国的母语教育。首先课本是充满趣味的,图文并茂,本身就是一套不错的读物。高年级段很快过度到长文,包括各种文体,如小说片段,报纸文章,网络文章,百科全书,传记,科幻小说,甚至一份海洋馆的宣传小册子。大量的分级读物,设计得别具用心,帮助孩子真正提高阅读能力。 英文的儿童文学作品也比中文的好作品多,我们在加拿大的四个月期间,就有两次为期一周的读书会,一次是flat stanley, 一次是夏洛的网。作文方面也是合理引导,不追求高大上。所以我们对小学阶段中文学习的追求是能写字能自主阅读,不想再去迎合目前的一些不合理标准了。 我意外地发现,尽快提高英语阅读能力,可以弥补中文教育中人文因素的缺失。当然国学部分我们还打算加强一点。 关于外教,王博也有论述。外教带给我们的是"原汁原味"的交际。而不要指望外教教你英语。我们请了上门外教,每周一次大约45分钟,教学形式也是经过了一段时间的磨合才确定下来的。现在的方式是每次我儿子提前准备一个话题,甚至一些道具,给外教分享,就像国外课堂的show&tell。 比如他看了加州科学里关于岩石的章节,我就会买来岩石标本,他准备一番,熟悉各种岩石的说法,然后跟外教分享;或者看了小屁孩日记,里面吸引人的情节,或者看不太懂的地方,让他跟外教探讨;聊太阳系,外太空,霍金理论,外教会推荐他看霍金的时间简史;甚至聊过物种起源,欧几里得几何原本。最近《希利尔讲世界史》看完后估计可以聊很多话题了。 回顾儿子从8岁开始这3年多的英语学习经历,我们应该算是大孩子起步,进步较快,没有走太多弯路的。但是我们的投入的强度不小,一次国外游学,4期瑞思学习(每周有六课时),每天大约1个小时的自由阅读或看动画片,半年的外教学习,曾经尝试的网络课程。同时国内体制的学业也没有荒废,语文跟进学校的进度,奥数也跟着培训班的课程体系按部就班学习,钢琴学习也上了轨道。中国孩子的硬伤是时间不够。我们孩子是普娃,没有办法面面俱到,只能根据自己的目标作理性的取舍。 陪孩子学英语的副产品:良好亲子关系和妈妈的英文能力的提升。作为一个两个孩子的全职妈妈,我基本全身心投入了孩子的教育,而英语又占了其中的大部分。泡群,学理论,找资源,陪孩子,基本成了我生活的全部内容,当然自己英语也大大提升,我乐在其中。 国家提供的义务教育只是低保,家长都希望孩子成为精英,目前社会教育资源丰富,家长需要为孩子定制个性化教育,这对家长的要求是较高的,我们自身也要不断学习。" 以上就是这位妈妈分享的全文,有点长,本来想节选的,但感觉有点不知头尾,所以就全文收录了。但文中的妈妈家庭条件是比较好的,相信很多家庭并没有她这么优越的条件,在这种紧巴巴的经济条件下,如何给宝宝进行英语启蒙甚至是教育?我也希望能找到答案。


在日本经济的发展历史中,有四位经营实干家被世人合称为 " 经营四圣",他们分别是京瓷创始人稻盛和夫、索尼创始人盛田昭夫、松下创始人松下幸之助、以及本田创始人本田宗一郎。 今天的经营之神,当初也曾为"逃税"这种事情痛苦烦恼。经营之神并非天生神武,他们是在常人的痛苦烦恼中,走出一条异于常人的道路。他们的经历和思想,对今日的中国企业经营者不无启发,经营需要哲学,也就是稻盛和夫所说的"经营哲学",你的企业有经营哲学吗? 稻盛和夫的成功方程式 稻盛和夫是四个人当中唯一健在的一位,他完整经历了日本经济从战后恢复到创造奇迹、直至泡沫破裂的整个过程。在日本经济界,稻盛和夫称得上是一位白手起家创业成功的本土派传奇人物,他从博大精深的中国文化中汲取精华,形成了独特的经营哲学。他认为,办企业和做人一样,都应遵循一些伦理原则,比如 "敬天爱人"、"诚实公正"、"满招损,谦受益" 等理念。 本着这样的哲理,稻盛和夫在27岁时以300万日元的资本创办了京瓷株式会社,在经历了各种困难挫折后,现已经发展成为年销售额超万亿日元的大型跨国企业,其业务涵盖精密陶瓷、电子机械、照相器材等领域。 为了思考人生和社会,稻盛和夫甚至一度遁入佛门,他还提出了 " 思想+热情+能力=成功"的成功方程式,一个人即使天赋不很出色,依靠高度的热情和正确的思维方法,同样可以获得成功。 学者季羡林先生评价稻盛和夫说:"他讲他成功的历程,讲他对人生的看法,讲许多与他的本行陶瓷业有关或无关的问题,到处洋溢着表面浅显、实则深刻的哲学思维,说来头头是道,娓娓动听。" 稻盛和夫的成功方程式需要有极其敏锐的头脑和极其柔软的心。需要用神经、眼睛、身体、耳朵、嗓音去全然地敏感,去觉知并跟随一刻接一刻的真实。 这个成功方程式,不是稻盛和夫用来展示自己理论的坐标,而是在实践中考察提拔干部和选聘员工的标尺。 从这个等式出发,稻盛和夫坚持在公司中不用聪明人,不用一流大学毕业的学生,更不用有资深背景的人 。在他看来,这些通常让人们引以为傲的东西,恰恰是专注做事的障碍。如果不能调动全身的感觉和能量潜身于细节之中,就不会有持久的热情和到位的思维。他一再强调:"我希望人们铭记这个 神秘预言 ,人生与心意一致,强烈的意念将以一定的现象表现出来。"这似乎很悬很神秘。稻盛和夫没有停留在灵感的顿悟上,而是继续深入觉知,在实践中摸索出了一个"创造力方程式": 创造力 = 能力×热情×思维方式 稻盛和夫认为内心不渴望的东西,它就不可能靠近自己。人的能力是从0到100,但思维方式却是从-100到100,错误的思维和价值观,首先要有正确的价值观。 这就是稻盛和夫诠释的创造力:需要有极其敏锐的头脑和极其柔软的心,需要用神经、眼睛、身体、耳朵、嗓音去全然地敏感,去觉知并跟随一刻接一刻的真实,才有可能抓住那个"神秘预言"。稻盛和夫的哲学是敬天爱人,以阿米巴经营为经营方法;而松下幸之助的哲学则是素直之心,经营方法是让每个人有主人公精神。 松下幸之助的三大经营秘诀 1918年,23岁的松下先生在大坂建立了"松下电气器具制作所",接连推出了先进 的炮弹形电池灯、电熨斗、无故障收音机、晶体管等一个又一个成功的产品,7年之后,松下先生成了日本收入最高的人,从那时起直到1988年的63年中,有10年他的收入均为日本第一位,6年居第二位,他在1989年他逝世时,留下了15亿多美元的遗产。 松下幸之助以一生的事业奋斗经历和优秀的经营管理才能以及世人瞩目的业绩,为自己赢得了无比辉煌的荣誉。在这些荣誉的背后,是他所取得的无与伦比的成就。 因为身体原因,松下先生在企业经营上不能亲力亲为,所以特别放权,但放权不是不管,而是说如果下属遇到问题,上级不管多忙,都要仔细的回答,告诉他做这个工作的意义和目标。 松下先生不会告诉员工答案,而是会让员工思考,寻找答案。这时候松下先生会说"那你就按照自己的答案去做吧",员工就有了责任感。这是松下幸之助在经营方法上不同于稻盛和夫之处。 松下认为,经营的第一理想应该是贡献社会。以社会大众为企业发展考虑的前提,才是最基本的经营秘诀。企业如同宗教,是一种除贫造富度众生的事业。 松下先生曾经直言不讳地说:"赚钱是企业的使命,商人的目的就是赢利"。但他同时又声言,"担负起贡献社会的责任是经营事业的第一要件",他甚至把企业当作宗教事业来经营。 松下经营秘诀中,有三项是最突出的,即:自来水经营理念、水坝式经营法和玻璃式经营法。 自来水经营 理念是指,松下认为,使产品像自来水那样充足而廉价是每一个经营者应该追求的目标,也是其义务和使命。实业家的使命就是在克服贫穷,造福社会,为人民建立幸福的乐园。 水坝式经营法: 水坝是用来调节水源和提供动力的,其功能的核心就在于"蓄"、"贮"。松下认为,企业也需要这种调节和启动的机制,如此才能遇险不惊,见机行事。而 玻璃式经营法则 是指关于企业的内部管理,要像玻璃那样透明。 他们异于常人的禀赋是面对问题时的自我批判能力 松下幸之助和稻盛和夫被日本企业界誉为经营之神,两位经营者有很多共同点,比如他们都出生庶民,二十几岁白手起家,通过一生努力,建立了企业帝国,并在中晚年开始向社会传播自己的经营理念,让更多企业经营者受益;而 他们的核心经营理念都是主张"去除私心、培养员工" 等。他们创业之初两个处理税务问题的小故事颇令人深思。 松下幸之助9岁离家当学徒,23岁带着自己的妻子、妻弟创办松下电器器具制作所。创业之初第一次辗转难眠是因为要交税,觉得自己辛苦转来的钱要交一部分给政府,非常想不通,痛苦了三天三夜,之后悟到了 "企业并非私人所有,而是社会公器" 的道理,并由此确立了松下公司的企业纲领和信条。 无独有偶。稻盛和夫27岁创办京都陶瓷,企业开始的时候起步维艰,但当年就实现了盈利。但去除股东分配和税金,发现企业留存的利润所剩无几,偿还债务的时间遥遥无期。为了多留利润,他和同事想出了虚报原材料价格的办法,但被税务局识破。经过痛苦反思,他发现税金是企业成本的一部分,如果为了少交税而刻意增加企业的税前列支,最终的结果是腐蚀企业肌体,削弱企业竞争力。 今天的经营之神,当初也是最为平凡的小业主,也和普通的创业者一样,曾为"逃税"这种事情痛苦烦恼,甚至做过一些令人不齿的举动。这说明,经营之神并非天生神武,他们并不是生来就有雄才大略和超乎常人的道德水平,而是在常人的痛苦烦恼中,走出一条异于常人的道路。 从人到神的转变,发生在什么地方?他们表现出异于常人的禀赋究竟是什么? 是面对问题时的自我批判能力。 两个人当初遇见税务烦恼,并未让自己蒙混过关,而是认真面对自己烦恼的来源,思考烦恼背后的逻辑,最终悟到了烦恼的本质,实现了第一次自我超越。 在人生和事业的道路上,谁都不免烦恼。但面对烦恼的态度,决定了人生和事业发展的高度。常言道"人生不如意十之八九",面对"不如意",大多数人的反应是愤怒和抱怨,最后妥协、逃避,或者"曲线救国"。只有少数人会去面对它、贴近它,努力看清它背后的真相,最终收获它带来的启示。 何为"负责任"?华为内部有一个经典的定义- 三讲三不讲:讲内因不讲外因、讲自己不讲别人、讲主观不讲客观。 这是一种直面问题、全然接受并从根本上解决的态度。 松下幸之助和稻盛和夫,面对烦恼的态度正是这样!虽然也会痛苦不堪,但不逃避不抱怨,而是直面问题,自我反思,最终突破自己的局限,收获更高层面的认知。他们是对自己非常负责的人。正是这种自我批判、自我反思的特质,助力两位"屌丝"创业者不断自我突破,最终站上日本企业经营之神的巅峰。 无论是稻盛和夫的"敬天爱人",还是松下幸之助的"素直之心",其实并不复杂也不新鲜,但恰恰是人间之大道、正道 了解稻盛和夫和松下幸之助之经营哲学。与其说是学习如何经营企业的,不如说是学习如何做人的。无论是稻盛和夫的"敬天爱人",还是松下幸之助的"素直之心",其实并不复杂也不新鲜,但恰恰是人间之大道、正道。与其说他们因为他们创造的企业财富而成功,不如说他们因为输出了精神价值而伟大。 稻盛和夫师从松下幸之助,所以二人的理念有许多相似和一脉相承之处,二人的早年都有身体多病,学习不够优秀之处,但二人最终都顺应并立于时代趋势之上,由个人的劣势出发,不断思考、学习、转化,从东方哲学中吸取养分,并学习了西方的运营模式,发展出一套哲学体系在企业和社会中推广践行,使之成为商届的圣人。 与其说他们骨子里就有一种与生俱来的大爱和使命感,更愿意相信他们是在长年累月的实战经验中一次次的危机一个个的困难中找到了一种高级和终极解决方案。 始于事终不止于事,始于利终不止于利。只有利他才有可能利己。这个"他"是客户、员工、股东、与你相关的任何人,他们深刻的领悟到,人就是企业的一切和根本,企业的问题就是人的问题。而人首先要明白何为正确的评判标准,对错是非。没有统一正确的价值观,甚至能力越大危害越大。基于以人为本,所以要创造好用便宜安全的产品,所以要关爱、培养、教育、成就员工。于是阿米巴也罢,让每一个员工成为经营者也好,就成为一种方法。认同这种价值、自己的责任、和工作方法,才能由上而下的让执行到位。 中国为什么出不了稻盛、松下这样的企业家? 我们为什么没有百年老店?我们的企业为何难以让人尊敬?文化根源的切断、信仰的缺失、长期匮乏后的利己主义,功利主义,不安全感,都让成功变成一种不可复制的偶然。也许是时候,让热衷于学习各种术的企业家回到真正的,也是最根本的学习上来了。 知易行难,松下先生说,不被既有观念、知识、经验、情感束缚的自由和奔放、坦诚之心,才能发现真相和本质。 重磅推荐: 华为"班长的战争"、海尔"人单合一"、韩都衣舍"小组制"...网络化组织、扁平化、分布式管理、划小核算单元、独立核算、内部市场化、赛马平台、算清账分好钱、激励人心激活组织...在阿米巴模式中你全能找到。在所有的经营管理体系里面,阿米巴模式是唯一由企业家(而不是学者教授)稻盛和夫在实战中总结提炼出来的经营管理模式!稻盛和夫嫡系,正宗阿米巴传播者,盛和塾最早运营管理人和京瓷总部专家4月14-16日联袂奉献。 报名请点击 阅读原文 。