混凝土是水利、水电、隧道、地铁、桥梁、大型基础和高层建筑等工程领域内广泛使用的一种施工设备,长沙混凝土输送泵对保证工程质量、提高施工速度、增加施工安全起着十分重要的作用。近年来,随着国内各种基础建设的不断深入,施工规模和范围不断扩大,振兴东北老工业基地以及西部大开发,使得建筑机械以及相关混凝土输送机械得到了飞速发展。混凝土输送泵的规格更全,档次更高,产品性能质量也在迅速提升,为我国混凝土泵的发展提供了较大的市场空间,并形成了以三一重工、中联重科、徐州重型等为代表的混凝土泵生产企业。 1 国内外混凝土泵的沿革 德国于1927年首创了泵送混凝土施工技术,是欧洲泵送混凝土技术发展最快的国家,至1973年,泵送混凝土的普及率为40% ~50%。美国和日本在引进德国技术之后发展也十分迅速,意大利、瑞士也都已成为泵送混凝土普及率很高的国家。 我国混凝土机械始于20世纪50年代,而混凝土输送泵的研发生产始于80年代初期。在武汉长江大桥桥墩浇筑工程中第一次成功应用混凝土机械之后,上海重型机械厂制造了首台仿苏机械活塞式混凝土泵。随后建工部、水电部、铁道部等相继购入了数台施维英和torkret以及日本新泻混凝土泵。开始基本上是引进散件组装,或者是通过技贸结合,采取引进技术生产与部分零件引进相结合的生产制造模式,生产量并不大。历经20多a,混凝土机械市场发生了翻天覆地的变化。目前,国内混凝土泵送机械市场集中在国内制造商手中,并得到用户普遍认可,彻底改变了国外产品一统天下的局面。 2 混凝土输送泵的分类 (1)工作原理。①挤压式混凝土输送泵。主要由料斗、鼓形泵、驱动装置、真空系统和输送管等组成。主要特点:结构简单,造价低,维修方便且工作平稳。但由于输送量及泵送混凝土压力小,输送距离短,目前已很少采用。②液压活塞式混凝土输送泵。主要由料斗、混凝土缸、分配阀、液压控制系统和输送管等组成。通过液压控制系统使分配阀交替启闭。液压缸与混凝土缸连接,通过液压缸活塞杆的往复运动以及分配阀的协同动作,使2个混凝土缸轮流交替完成吸入与排出混凝土的工作过程。目前,国内外普遍采用液压活塞式混凝土输送泵。 (2)型式。固定式混凝土输送泵(hbg) --安装在固定机座上的混凝土泵拖式混凝土输送泵(hbt) --安装在可以拖行的底盘上的混凝土泵车载式混凝土输送泵(hbc) --安装在机动车辆底盘的混凝土输送泵。 (3)理论输送量。超小型(10~20 m3 h) 、小型(30~40 m3 h) 、中型( 50~95 m3 h) 、大型( 100~150 m3 h)和超大型(160~200 m3 h) 。 (4)驱动方式。电动机驱动和柴油机驱动。 (5)分配阀型式。s管阀式、闸板阀式、裙阀式(施维英公司采用独一无二的裙阀式) 、c形阀式、蝶形阀式。 (6)工作时泵送混凝土压力。低压( 210 ~510mpa) 、中压( 610 ~915 mpa ) 、高压( 1010 ~1610mpa)和超高压(2210~2815mpa) 。 3 混凝土输送泵的发展趋势 由于对工程进度的要求越来越高,使得泵送压力更高,输送量更大,再加上 市场变化快,因此对混凝土输送泵的性能要求也越来越高。国外各厂家除了在具体结构和技术性能参数等方面改进外,如功率进一步增大,泵送压力提高,排量也随之增加,活塞行程加长等,还在材料科学、配套件等方面取得了较大的发展。 国内在产品类型和生产企业不断增加的同时,产品性能、质量迅速提高,混凝土泵送机械系列化不断完善,规格更全,档次更高,液压系统向集成方向发展,普遍采用开式系统及恒功率控制,特别是大流量的泵,开式系统具有油温低、可靠性高、维修方便等诸多优势同时,全液压控制技术、计算机控制技术,节能、环保性能也是一大趋势,风冷却逐步替代水冷却,发动机的排放标准提高,大多达到欧ⅱ或欧ⅲ标准自检测、自保护、自调整及多传感技术、恒功率控制技术、gps定位技术也将成为发展的主流。进一步重视对高强度、大骨料、三级配混凝土可泵性的研究,以及采用人机工程学设计,注重操作性能、改善操作者工作环境、提高舒适性、减少噪声和振动这些看似无足轻重的设计细节,将成为今后市场竞争的热点,甚至是生存的决定性因素。另外,开发带有搅拌筒、喷射机及多功能布料机等附属装置的泵或泵车也将是国产混凝土输送泵的发展方向。如河南省煤炭科学研究院有限公司研制开发的具有泵送、湿喷、注浆三用一体的混凝土作业机具--泵送式混凝土喷射机。 4 结语 虽然我国混凝土输送泵的生产取得了较大进步,但基本上还处在初级发展阶段。生产厂家不少,但产品的国产化率不高,因此要求我国混凝土机械制造商应尽快吸收、利用国外先进技术。以此来不断提升国产设备的技术含量,在完善产品质量性能的基础上促使产品升级换代,提高在不同市场阶段营销模式的创新能力。在可靠性、可维护性、运行成本以及服务网络与服务能力上下功夫,让"made in chi2na"在完全满足国内市场需求的同时,也走向世界。


杨日升:《东台中学,早滚到角落去了》 6月8日上午,中科院院士陆汝钤及其计算机专家团队一行五人,应邀在东台中学学术报告厅,向高二、高一部分师生举办了一场精彩的科技讲座。讲座的主题"计算机动画自动生成",尤其是所开发的相应软件《天鹅》让现场师生大开脑洞,引起浓烈的兴趣,博得一阵阵掌声。 陆院士在讲座中指出,动画应用十分广泛,好的动画片儿童和成人都爱看。但用传统方法生产动画片非常耗时耗力耗钱。比如,1999年出品的动画片《宝莲灯》,光绘图用纸就三十吨,连接可达三十公里。而计算机辅助动画生成技术,在革新动画生产方面起到过很大的作用,但它只是在动画片生产的某些环节提高了生产效率及观赏效果,并没有从根本上解除动画片的手工生产本质。 陆院士介绍,他的团队从1990年开始研究动画的全过程自动生成,并认为人工智能、图形学和电影理论是实现动画自动生成的三项关键技术,尤以人工智能技术最为关键。经过多年努力,我们研究出了一条动画片生产全过程自动化的技术路线。它的目标是只要有了一个适当的故事,以受限自然语言的形式把它输入计算机里,从此时开始,直到最终生成动画,每一步都是由计算机自动执行,包括故事文本的自然语言理解、故事情节理解、分镜头剧本改编,剧情设计(含情节、角色、背景、动作、道具等设计),其中体现了时间、空间和路径规划;还有摄像效果设计,最后生成可供播放的三维计算机动画程序。我们开发的相应软件《天鹅》,由此具备了自动生成简单故事动画的能力。 《天鹅计划》于1990启动,获中国科学院院长特别基金支持。它的研究项目,是"童话故事-自动转换-动画片"的自动生成。陆院士以"给定自然语言故事"《白雪公主》中的典型情节为例,辅以ppt,向师生们生动讲述了,转换成受限自然语言、抽取故事要素、情节规划、情节调度,以及场景、数量、角色、空间、路径、姿态、人物布局等规划。在动画完成阶段,定性描述语言adl、定量描述语言cal、动画编语言、渲染成可视动画等一系列软件技术的运用。而核心技术,则是以不同表达粒度的故事动画语言为台阶,实现"故事云"到动画片的转化。 复杂的理论与技术过程,陆院士以极其简约的语言,为同学们清晰搭建出"计算机动画自动生成"的基本框架,给同学们以震撼和启迪。对计算机、人工智能作为当代科技、中国智造的"风口",有了更为直接的认知。 陆汝钤1999年当选中科院 院士。在知识工程和基于知识的软件工程 方面作了系统和创造性的工作,是中国该领域的开拓者之一。主持研制了知识工程 语言tuili和大型专家系统开发环境《天马》,应用于国防和经济等20多个领域,取得了重要的经济和社会效益。研究出基于人类自然语言理解 的知识自动获取及以此为基础的应用软件自动生成技术,包括智能化的领域分析和领域建模技术,促进了管理软件开发的自动化。 他先后发表论文一百余篇,出版中英文共专著6部,曾获华罗庚奖,全国科学大会 先进集体奖,中科院 重大成果一等奖,中科院科技进步一等奖,和国家科技进步二等奖 由于陆院士极少为中学生举办这样的讲座,所以,他应邹施凯校长的要求,结合自己的治学经验,诚挚地告诫同学们,中学学习这九点很重要:强烈的兴趣和好奇心;强大的抗干扰能力;不能偏科,但也要有重点;数学要多做题,语文要多看书;集中精力听课是学习的核心要点;不要笼统的反对看课外书;不要笼统的反对课外活动;逆境中可以奋起;中学时期要为人生的一切做好准备。 讲座结束后,邹施凯再次向陆院士表示深深的感谢。他指出,陆院士的讲座彰显出长者的风范,对同学们提出中学学习的九点建议,特别是中学时期要为人生的一切做好准备,令人感触颇深。这种诲人不倦的精神,尽显院士对于治学的彻悟与质朴,给我们以启迪和励志;同时,精彩的讲座更体现出学者的睿智。一个很复杂的技术是如何通过计算机的语言,通过科学工作者的创造性劳动,来逐步演绎生成,光鲜风采背后的科学内涵表达,给我们以很强的带入感,引人入胜,也激发出大家对计算机生成动画的浓厚兴趣。目前信息技术,特别是人工技能,是当代科技的发展大势,未来社会的发展进步,核心科技是第一竞争力。希望同学珍惜中学时代,打好基础,将来把自己锻造成不负时代变革、锐意搏击长空的美丽天鹅。 参加今天活动的,还有中科院数学所研究员张松懋、中科院数学所研究员尚云、复旦大学计算机系教授周水庚、中科院计算所研究员曹存根。


教你怎么用l写一个helloworld,很想学l,但是又不知道从哪里入手,怎么办呢?这里就教你写第一个l,helloworld首先我们需要新建一个文本文件。右键桌面空白区域,新建 - 文本文档,然后把名字改为helloworldl如果扩展名没有显示,可以参考我的另外一个经验。 .comarticle574cc8d9dc123l里面会教你怎么显示扩展名。修改扩展名的时候,会提示是否修改扩展名,选择是。右键,选择用记事本打开该文件。输入如下里的东西叫做标签,在l中是这样的,标签都是成对的,闭合的,也就是说,标签都是一对的,一个是开始标签,它的作用声明l开始,一个是结束标签,它声明l到此结束。当然,也有非成对的独立的标签,称为自闭合标签,例如然后我们在和之间再写一个标签,它的名字叫head头标签,ok应该知道怎么写吧,开始和结束那么就是这样 下面我们给这个网页设置一个标题。要怎么做呢?我们要用到标题标签标题标签是子标签,它在头标签里,怎么样,想好怎么写了吗? 这是我的第一个l下面我们要做最重要的事就是,我们需要让浏览器显示我们的一句话hello world怎么做呢?这时我们就要用到body主体标签。 这是我的第一个l hello world 保存之后,我们双击打开,来看看我们的l吧。


浅倩妈妈育儿经,您身边的育儿小帮手,每天分享育儿小知识!很多女性在年轻的时候忙于工作,或者是感情上总是蹉跎,所以等到年龄很大了才结婚,才繁育自己的下一代。而我们都知道女性生育的黄金年龄应该是25岁左右,所以如果年龄比较大的女性想要生下自己的孩子,其实是比较困难的,在备孕的过程中也需要付出很多的努力。所以我们就必须来看一下大龄夫妻应该如何备孕。首先对于大龄的女性来说,在备孕之前一定要做好全方位的检测工作,这些工作包括血压,血糖还有女性的甲状腺功能以及生殖系统的功能,都需要进行全方位的检查。因为高龄孕妇在怀孕的时候很有可能会出现很多的危险,尤其是高血压或者是高血糖,这些问题虽然在平时看来并不是非常的严重,但是对于高龄孕妇来说都会造成他们身体上的危险。除了这些还需要排除一些急性的传染病,或者是其他的疾病。在孕妇怀孕之前或者备孕的过程之前,都需要对身体上的这些问题进行及时的发现和治疗。在生殖系统的检查方面也是比常人需要严格的多,比如说女性年龄大了之后,很容易出现的子宫肌瘤或者是宫颈方面的一些病变问题,都是需要在专业医生的指导和判断之下进行处理的。生殖系统的检查需要通过超声波让女性的子宫,卵巢输卵管等等都得到全方位的检查,如果有异常的话就必须及时的处理,千万不要盲目的怀孕而造成不好的后果。高龄产妇的很多小问题都会导致怀孕的难度增加,比如说盆腔炎或者是输卵管方面的疾病,都有可能导致输卵管堵塞,这样怀孕就是非常难的,很多高龄孕妇尝试了很久都无法怀孕,才发现自己的输卵管早就已经堵住了。 当然了,现在的科学技术这么发达,输卵管堵塞想要怀孕并不是不可能的,有很多的办法可以疏通输卵管,也可以做试管婴儿。但是如果在备孕之初就进行了全身的身体检查,检查出了身体方面的疾病就可以早早的做好准备,不用浪费这么久的时间,为怀孕又增添了一道阻碍。高龄产妇更应该关注自己的生理周期,还有排卵期,因为高龄产妇夫妻双方的体力可能都不如年轻人,所以想要造人的话就需要付出更多的努力。在平时的时候也可以节约,但要等到排卵期到来了,隔天进行一次夫妻之间的功课就很容易提高怀孕的几率。对于高龄产妇来说,伴侣可能经常会出现心有余而力不足的情况,所以在不到排卵期的时候可以养精蓄锐,不用天天忙着造人做功课。算准了排卵期,再进行努力就可以了。对于大龄的男性来说,备孕也是需要花费很多的时间的,很多男性经常会抽烟喝酒,并且处于一个生活压力和工作压力比较大的情况。这样备孕起来难度也是比较大的,再加上大龄的男性本身的精子质量和数量都会大不如前,所以备孕起来就需要告别以前不健康的那种生活方式。需要做更多的有氧运动,跟准妈妈一起多吃健康的有营养的东西。如果有抽烟喝酒的习惯的,一定要及时的告别,想要放松身体的话可以多做一些运动,千万不要经常去按摩和推拿或者蒸桑拿。因为高温的环境会导致男性的精子活力和数量下降,所以男性一定要爱护好自己的生殖细胞,不要等到被人失败了才后悔莫及男性在备孕的时候,其实也是需要付出很多的,努力的,不仅是需要调节自己的作息时间和饮食,保证规律的睡眠,更是需要给对于备孕中的准妈妈很多的鼓励。夫妻双方在备孕的时候都是需要进行孕检的,并不是女性单方面的事情,需要夫妻双方共同的努力,在备孕失败的时候,夫妻双方也要给对方更多的支持和鼓励。在备孕的时候,双方可以互相监督,每天都规律的饮食规律的运动。在孕前检查的时候,更是需要双方的配合,家里有什么的遗传病都要及时的沟通,不要有隐瞒,否则很有可能会导致遗传病出现在孩子的身上。即使出现了遗传疾病也不用太担心,因为现在的基因技术和试管婴儿技术都已经很发达了,可以通过试管婴儿合成免受基因疾病困扰的婴儿。在备孕的时候,夫妻双方需要互相鼓励,让双方的精神状况都达到一个比较好的状态,这样双方的生殖细胞都会比较活跃,情绪直接会影响到受孕的成功与否。文浅倩妈妈育儿经:本文由浅倩妈妈育儿经独家原创发布,如需转载,请注明:转自百家号!


[经典]围棋与国家 林建超【3】 时间:2015-05-12 来源:网络综合 【以文搜文】 【提要】综合文库信息 : 《[经典]围棋与国家 林建超【3】》由66test综合文库频道友情收集整理,来源于网络,仅供参考: 高。 2.棋子投放的逐次性 围棋是空秤开局,与国际象棋、象棋等的列阵开局有根本的不同。围棋对弈双方是按照布局、中盘、收宫的进程,逐步进行力量的布设、投放和运用,体现的是战争从谋局、布局、战局到终局的纵向全过程。 3.交战空间的全域性 围棋棋盘没有固定划分的双方子力布设和活动的范围与界限,也没有固定划分的特殊子力布设和活动的区域与界限,如象棋、国际象棋、军棋棋盘上的楚河、汉界、前线、王宫、大本营等等;而是把棋盘中的所有纵横交叉点,即全部空间范围,提供对弈双方作为交战 的战场。 4。棋子的平等性 围棋棋子没有特殊的身份标志,没有严格的等级界限,也没有固定的力量含义。围棋的每一颗棋子都是平等的,可以在棋局中扮演任何角色,担当任何任务。 5.子力作用的整体性 围棋子力的能量和价值不是单独体现,更不是预先设定其能力来体现其在棋局中的价值。围棋是通过子力的集合,即一颗棋子与其他棋子形成一定的的结构,如包围、分断、破眼、收气、围空等等,才能体现其能量和价值。 6.行棋方式的自由性 围棋棋子的行动方式没有固定模式,没有预先设定的走法与线路,如车路、炮路,马步、象步等,而是自由选择投放点,是棋子运用自由度最高的棋类运动。 7、棋子运动的结构性 围棋体现了静止与运动的高度统一。围棋棋子投放后己方不可移动,通过逐个投子形成结构性的运动,即通过不断组合变化的棋形结构来体现运动的本质。 8."气"的决定性 围棋棋子或棋子集团的生存,取决于自身所具有的"气"。"做眼"而得"气",破"眼"而断"气",是行棋中决定生死存亡最重要的原则和技术。 9.棋子数量的标志性 国际象棋、象棋等棋类项目棋盘上子力数量由多变少,反映双方交战进程中兵力折损的程度。围棋棋盘上棋子数量变化由少变多,反映的是博弈双方势力范围划分的程度,即从抽象到具象、从大体到具体、从模糊到精确的演进过程。 10、虚实演化的变易性 围棋博弈是虚与实的演化,即代表无形利益的"势"与代表有形利益的"地"相互转化,构成战局进程的主线。"势"的优劣最终要通过"地"的多少来决定,模糊状态的比较最终要通过精确计算的结果来体现。这是对弈中的结果来体现。这是对弈中虚实关系交织与变易的根本和实质所在。 11、利益转换的调和性 围棋对弈中特殊位置的关键点在特定棋形下可以反复争夺,即"劫争"。劫争体现了生 死存亡的相对性和利益转换补偿的调和性。 12、算度的复杂性 围棋计算与判度的复杂和高深程度,在所有棋类中居于首位。另外,围棋计算与判度上一个突出矛盾,是精确性与模糊性的相互交织与转化。在模糊状态中作出相对准确的判度,由模糊状态逐步向精确化靠近,最后达到精确化,使围棋的计算具有了一般程式化计算所无法达到的高深程度。这是迄今计算机无法与人进行高层次围棋对弈的重要原因。 13、胜负的相对性 围棋与其他棋类项目相区别的一个突出特点,是胜负不仅具有绝对性,而且具有相对性。围棋是以比较效益决定胜负,这就导致胜负的界限具有一定的幅度。多半目是胜,多十目甚至更多也是胜;反之,少半目是负,少更多也是负。胜负的相对性,决定了行棋得失和局面优劣的判断与选择,都具有一定的空间和范围;与此相关联,行棋的态度与方法,也具有一定的空间和范围。这是围棋重要的本质特征。 围棋的这些基本特征具有浓厚的民族文化渊源,集中体现了中华民族的思维特征和精神品质,概括起来主要有四个方面: 一是充分体现了中华民族讲究善思多谋精算的思维特征。 围棋行棋和结局变化量的数学结论,在精确与模糊两个方面达到的高深程度,都使围棋当之无愧地居于思维博弈运动计算水平的巅峰,居于人类脑力运算能力的巅峰,成为中华民族善思、精算、多谋的象征。 中华民族长于谋略,拥有世界第一部完整的军事经典《孙子兵法》以及大量的古代兵书。相比之下,西方思维方式不具备这些典型特质。 二是充分体现了中华民族追求公平、平等、均衡的理念。 围棋充分体现了公平理念,它改变了最早的棋类以掷彩行棋的非公平的竞智斗巧,而代之以公平的行棋方式,这与中华民族追求公平的理念相一致。当年陈胜、吴广起义提出的"王侯将相宁有种乎",就是这一理念的集中体现。围棋充分体现了平等理念,每个棋子身份地位是平等的,只有被不同的位置、即参与不同的实践才体现出不同的价值,这与中华民族追求平等的理念相-致。儒家有民本思想,《孟子》里有"不患贫而患不均,不患寡而患不安"等带有强烈平等色彩的观点。围棋充分体现了均衡理念,强调把握全局、双方接受、攻守平衡、降低风险等,这与中华民族追求中庸、中和的理念相一致,即注重利益均衡、转换和调和。 三是充分体现了中华民族注重集体、整体、全局的特点。


壳聚糖纤维的天然抑菌、快速止血、舒缓疼痛、促进伤口愈合等功效,作为重要的纺织品及功能性敷料原料,开发了战场急救纱布、作战内衣战靴里衬材料等产品,并已得到国外的实战检验。由于壳聚糖纤维的多孔性与功能性,可广泛应用于过滤领域中,包括水净化过滤、空气净化过滤及污染处理等。壳聚糖又称脱乙酰甲壳素,是由自然界广泛存在的几丁质经过脱乙酰作用得到的,化学名称为聚葡萄糖胺(1-4)-2-氨基-b-d葡萄糖,其结构单元是二糖也是迄今发现的自然界中只有这一种碱性多糖。"纯壳聚糖纺丝液黏度超高,是传统粘胶纤维的十倍,按照传统脱泡方法根本行不通。壳聚糖属于边缘科学,专业技术人才稀少,再加上纯壳聚糖生产工艺极其复杂,纺丝液制备缺乏,导致国内乃至国际都难以将纯壳聚糖纤维产业化。"据周家村介绍,脱乙酰度、黏度是纯壳聚糖重要的指标,在实际生产中,酸碱浓度、反应温度和反应动态都时刻影响着纯壳聚糖的质量。通过自主研发的纺丝液全套制备,终使规模产业化变为现实。壳聚糖纤维天然具备五大功能无毒、防霉、抑菌、阻燃、抗静电,壳聚糖纤维是少有的、同时天然具备这五大功能的纤维品种。生产壳聚糖纤维的主要原料壳聚糖是甲壳素脱乙酰基后的产物。甲壳素又名甲壳质、几丁质,主要存在于虾、蟹、昆虫外壳及菌类、藻类植物的细胞壁中。全球每年由生物合成的甲壳素多达百亿吨,可提取壳聚糖数十亿吨,是产量仅次于纤维素的天然高分子化合物。甲壳素也是地球上除蛋白质外数量大的含氮天然有机化合物。


28课,学习时间:9月20日,11:40-12:10 重要的一课。 笔记: 金句: 注意什么不能做比学习做什么能帮助孩子更重要。 家长要接受失败,不以成功为条件。 孩子需要的是对孩子有期待,允许失败;关心不打扰;积极快乐的家长。 不否定孩子性格、未来、全部。就一个行为来说。还是爱她这个人。 孩子没考好的,家长错误的态度:一是教育、指导,下次会考好,不接受失败;二是你不认真,偷懒。 正确的态度: 第一步:我也经历过,特别理解,有谁365天天天认真; 第二步:我的想法,接受失败,承认失败,一点建议, 第三步:你怎么想的呢? 让孩子说出自己的想法,以后怎么做。 有手段的控制型家长用赞美,没手段的控制型家长用打骂; 情绪型家长最影响孩子,对爱人的不满,对孩子成绩的波动,自己的情绪传递给孩子,带着孩子进入绝望、愤怒、憎恨。 焦虑型父母:对除孩子之外的事情淡定,但对孩子的成绩一旦出现比孩子急,觉得不应该出现问题。 不利父母:情绪型(杀伤力最大)、控制型、消极型、拒绝型、焦虑型 父母如何做: 赞美、爱的暴力、如何否定批评,失败如何沟通。 ps原文: 我们在这节课当中,主要跟大家分享的是在孩子复习备考的时候,父母应该怎么做。那最不能做的几件事情是什么?我知道关于这方面的书籍,也就说教父母怎么样成为个好父母的书籍,或者说课程已经有非常多啦。 我们在这节课当中的主要是从我们调查的一些案例出发,帮大家总结了,在辅导孩子复习考试的过程当中,父母应该注意的问题是什么。很多问题是父母没有想到的,但是其实已经对孩子产生很不好的影响了,比如说我在黑龙江的时候,那我们调查了一个名牌大学的一个学生,然后让他去评价他父母对他的教育的时候,他就提到说他父母其实不知道,在最后的备考阶段,有一件事情让他觉得压力非常大,就他妈妈每天都帮他煲一锅鸡汤,然后在晚上他这个复习的时候给他送进去,为什么这么一个小动作确实让他压力非常大呢?然后接下来我们在课程当中会了解到。 一、几种不利于孩子学习的父母类型 1.情绪型父母 他自己也是个孩子,所以当他遇到事情的时候,他会立马产生情绪,当他情绪崩溃的时候,会下意识带着她的孩子一起去体验那种崩溃的状态,带孩子去体验绝望、愤怒、憎恨。比如说有一些妈妈跟爸爸的关系不太好,然后她对这个孩子的爸爸有憎恨,厌恶和愤怒的情绪,他就会带着他的孩子一起去体验这个情绪,孩子的成绩出现波动了,妈妈,首先就开始崩溃了,我为什么就教育不出好的孩子,出现这种焦虑情绪的时候,带着孩子一起去体验,他一定要把这种情绪传递给他的孩子,所以这种就属于情绪型父母情绪,情绪型父母是最不可取的,也就说在复习备考当中,这种父母对孩子是最有害的,叫做情绪型父母。 2.控制型父母 就是他总是替这个小孩儿做决定,做选择,替他做一切事情,不给她任何自由权,也不给他任何思考的余地,很多人都觉得她自己不是控制型父母,因为已经这个年代了,好不是像我们的这个上一辈,上一辈的父母都是靠打靠骂对吧,而我们现在的教育观念已经进步很多,没有人说 强迫孩子去做什么了,我们都知道什么尊重孩子呀,要按照他的兴趣去选择呀等等,哎呀,没有人是这样的,其实不是的。 其实呢,很多父母是控制型父母,而且手段非常高超,有手段的控制型父母,他们比如说用赞美,然后他去绑架这个小孩儿,让这个小孩儿去按照他的意愿去成长,他们会用各种手段,然后逼孩子去按照父母的意愿去选择,比如说还有一些手段,叫做我为你牺牲了这么多,这种都是控制型父母的方法,没有手段的控制型父母就是打,就是骂。有手段的控制型父母,他们可能自己都不觉得自己在控制自己的小孩,但其实这种控制型父母会对什么样的孩子伤害最大呢,就是我们这样的,从小可能都是属于表现比较好的在学习这方面,看上去很听话的,最容易被控制型父母给影响。 3.消极型父母 简单说就是他去逃避父母应该承担的责任。很多父母都号称说,我对我的孩子就是放养的,我就不管他,我就尊重他就让他自由,这样他才能够成为自己想要的这个样子等。但其实很多时候是他缺乏方法,或者说是他不够耐心,这个孩子,比如说在中高考,或者说考研的这个过程当中,压力是很大的,他肯定是需要关心的,所以这种消极型父母的其实在这过程当中,并没有承担到自己应该承担的责任,当然有一些父母是真的消极,就是他觉得自己真的无能,不知道应该怎么做,所以他就撒手了,那这种父母是让孩子感受不到一点力量感的 4.拒绝型父母 就是不让孩子接近自己,回避亲密感情一般情况下在一个家庭当中,父亲很容易成为这种拒绝型父母,他们其实可能心里面是非常关心自己的孩子的学习,但是他从来都不闻不问,然后这个孩子也很难去他那儿去请求什么帮助,很难去跟她去诉说自己的麻烦,这就是拒绝型父母,跟孩子之间几乎没有任何的沟通。 5.焦虑型父母 焦虑型父母他们不是说自己有情绪,可能她生活当中遇到什么事儿他都不慌不忙的,但是一到这个孩子身上他就不行了,就比如说孩子中考备考状态不好了,或者说高考的时候不想学了等,各种问题只要一出现,大的小的都能让他焦虑的不行,他的心目当中好像孩子就不应该出现问题, 所以一出现问题之后就到处找方法去解决,就到处去问,表现的可能比这个孩子还有焦虑好几倍,他这种也是不利于这个孩子学习跟备考的。 以上的就是我们帮助大家总结的几种父母的类型,也是我们在调研过程当中那通过让这些中学生,去总结那些父母的行为影响到了你的学习,通过这样的调研得出的结论,然后帮大家做了个归类,情绪型、控制型、消极型、拒绝型、焦虑型的,其实都是对他们的学习有影响的,这几种父母我们是不能做的。 二、帮助父母跟孩子之间沟通的几个建议 1.要怎么样去赞美自己的孩子 要赞扬孩子的努力而非能力。在家长的口中,我们经常听到这种评价似的赞赏。比如说聪明、漂亮、学习好之类的词,很多家长就觉得而我只要夸我的孩子,就是让他有自信,有安全感,但是实际上我们并不觉得这样的赞赏,让我们觉得更安全感,尤其是在这种关键的备考时刻,这种判断和评价似的赞扬会导致紧张和行为失当。类似的夸奖越多。然后我们就觉得越有压力越紧张,很多时候就特别想要说做一把真正的自我,而且这种赞美,经常会绑架这个孩子的想法,由于这个孩子在父母的眼中一直是非常优秀的,非常聪明的,非常完美的,所以他就不会太愿意去接受一些有挑战性的学习任务,因为挑战就意味着可能失败,也不愿意去面对很多的错误,这都是父母长期对孩子灌输带来的恶果,所以说关于赞美就记住这一句话就可以了,要赞美努力的过程,不要去总是赞美能力,赞美结果。而且这个赞美最好是描述性的,具体的。 我们在调查过程当中很多这种,尤其是中等偏上成绩相对优异的同学,他们面临这种评价似的赞美的时候,都觉得非常的有压力, 家长最好不要用那种条件似奖赏跟自己的孩子去约定一些事情,比如说有些父母会明确的告诉小孩儿说如果你不考第一,你就再也不要出去玩了会,如果你考第一我就给你买新手机,这种叫做奖罚式管教,是社会交易行为,在这种管教方式之下,其实作为学生,作为孩子无形当中就会养成很多不适当的观念,会觉得如果我做什么什么,父母就能给我什么什么。长期在这样的这个观念之下长大的话,这种奖赏跟处罚都变质了。研究就表明说经常受到奖赏的孩子就会养成 如果没有报酬就不做了。他这种错误的价值观。事实上不可能做任何事情都有报酬的,相反的,那些经常受到惩罚的孩子呢,要么变得特别叛逆,要么就变的,因为恐惧而顺从,所以这种有条件的奖罚是最好不要去采用的。 2.关于爱的暴力-父母千万不要给孩子去制造负罪感 很多父母,他无意识的就会做的事情,而我们在这个调研过程当中有一个学生,他就明确提出,他说他在这个复习备考的过程当中高三 ,妈妈停掉了半年多的工作,然后在学校附近帮他租了个房子,然后就陪他学习,妈妈跟爸爸分开了,可能家庭也处理些问题,还有他妈妈可能自己的状态不是特别好 ,就经常跟他说,我就是因为你我才不能工作,我才面临这么多的麻烦,然后就为了你考试,这种话都是会给孩子带来强烈的负罪感的。父母控制子女最长的办法就是制造对方的内疚感,然后一旦起了争执之后,然后就开始用这种内疚感,尤其是那种自我牺牲感太强的父母,就他们觉得我天天都是在为了孩子付出,我天天就是为了他们牺牲,我因为他们没有了自己,所以这种父母是最长给孩子制造负罪感的。父母控制子女,最常用的方法就是说我都是为你好,父母会经常这么说,这种情况之下孩子的想法长期得不到肯定跟重视,作为家长苦口婆心却大多时候都只是努力的让孩子知道,然后这个孩子他自己的想法是错误的,家长的想法才是对的,这实际上不是在交流都是在解释,解释我为什么说你是错的,为什么我是对的,你现在是幼稚的,你现在不听我的话,你以后会怎么样。 那么这么交流下去的话,作为孩子是非常抵触的。其实,他们之间是没有逻辑关系的,太多的家长都喜欢说为你好,但其实往往里面会参杂一些私欲。 比如说为了满足自己的虚荣心,安全感,控制欲为了宣泄自己的焦虑,为了在孩子身上去实现自己没有能够完成的愿望等,这都属于是爱的暴力,所以我们在这儿跟大家分享的一点叫做关于爱的暴力,把家长的不要给孩子去制造负罪感。 3.怎么样去否定跟批评自己的孩子 请问孩子是不是不能批评,不能否定的,当然是可以的,他有些事情就是做错了,他有些话就是说错了,当然我们是不能够去随口说出一些贬低性的言辞,因为父母不知道,他们可能随口说的一句话,孩子就会当真,特别是小孩子。他们依靠父母来判断自己是个什么样的人自己能够成为什么样的人,所以这些贬低性的言语是绝对绝对不能说的,那么应该怎么去批评的否定他们?我们要避免三点:可以批评和否定,但是不能否定他的性格、未来和全部。 很多时候我们就会把这个孩子的某一个小的失误,去归因到他的性格方面。比如有一天,这个孩子擦桌子没有擦干净,然后父母就否定他就批评,你这个人性格就这样,性格就像你爸。你就是做不好这种事情,如果说你跟这个孩子说他做错了,他做的不好,是因为他的性格,请问人的性格能够很快改变吗?不能。所以这些批评什么意义呢?你只是向孩子说,你的性格不能被改变,你根本就不可能不犯错。对未来没有任何好处。所以绝对不能够当他做错的时候,做的不好的时候跟他说这是因为你的性格。以及类似于性格的,这种不能在短期之内改变的东西。 第二点就是不要去否定这个孩子的未来,比如说这个孩子考试没考好,然后就跟他说你这样根本就不行,你未来也不可能行。你根本就不可能考上清华北大的 ,你现在这成绩这么差,那可能啊,不要想了。这些话都叫做否定了他的未来,如果说你否定了这个孩子的未来,否定了他身上的可能性的话,请问他为什么还要努力。所以,我们在批评和否定这个孩子的时候一定要注意,我们可以就她现在所犯的错误,跟他的现状去提出一些建议,去做出一些批评,但是不要去批评他的未来,不要去剥夺他的可能性。 第三点就是我们在否定孩子的时候,不要否定他的全部。他身上确实有些缺点,就是有些错误,那必须指出来,你在指出来的时候不要说这个人不行,全部都否定掉,比如说本来可能跟自己的伴侣其实关系挺好的,之间也是有很多默契的,偶尔有一次。两个人闹矛盾了,他就会把整个全部推翻,好的都忘掉了,所以一下子就把这整个人都给否定掉了。这种全部否定的感觉,会给周围的人,会给自己的孩子带来很大的挫折感。 4.关于失败应该如何跟孩子沟通 学生失败概率很大,因为如果他进步了,下一次进步的难度就大了,如果没有进步或者退步就叫失败。而且,更何况我们整个学习都是在围绕着自己的错误学习的,所以要天天去面临自己做不好的地方。那么多次考试,总有说能够检测出他哪里学的不好的,所以这种失败的概率是非常大的,而且很多同学学习生涯当中,面临的失败可能几倍于他所遭遇的成功,所以如何去处理这个失败,如何跟自己的孩子关于失败去沟通,就是一个非常重要的技术,很多父母还是不接受孩子失败的,自己都不知道,她说我怎么能不接受孩子失败呢,我经常跟他说考得不好没关系呀!哎呀,你这次考的不好下次再努力呀,你自己不能接受孩子的失败,你可能都不知道。比如说你经常跟孩子说这次没考好,因为太马虎了,下次认真一定能考好,你这次没考好没关系嘛,下次再努力,我们还是可以考好的。这些话背后的含义都是什么呢?不接受失败,以这个以后还会成功为条件来原谅的这次失败。但是有些失败,它就是失败,可能这次失败了下次不会成功。还有一些安慰说你下次还会考好的,这种只会让我更焦虑,孩子本身就不喜欢失败,不接受失败,那父母还给他这种暗示,作为父母,我们也不接受失败。所以说他得有多害怕失败,得有多讨厌失败,在这个考不好的时候都有多焦虑是吧,所以说我们在这个处理失败的时候一定要着重的去想一下,我们的策略是什么 ,我觉得在整个复习跟备考的过程当中如何处理失败,几乎就可以决定这个人的心态。 这孩子没考好的时候上来,不要先给他教育跟指导。你按照我说的这么做就对了,这种态度是不可取的。其次,也不要上来就给他否定性的评价,你没考好就是因为你前段时间不够认真,你太懒了,早知道你这次考不好的,反正都不能说。我们该怎么去跟孩子关心沟通,首先你要跟她说我也经历过,或者以其他的方式告他,我能理解这种事失败。比如说这个孩子前段时间学习不认真,导致了这次考试成绩的下滑,不要上来就批评他,完全是可以理解种状态的,我们作为家长,在上学的时候就能一年365天都很认真吗,我们能做那儿三四个小时不动去写作业去学习吗,我们自己都做不到,其实我们可以跟孩子去共享这些经历,特别理解你上一段时间,不够认真,不够努力,我觉得一个人,他确实没有办法做到一年365天都努力,我在上学的时候我也有过这样的状态,第二步再去给他提一些建议跟意见,告诉他,作为家长是怎么想的,然后最后一步一定要记得问一个问题,你是怎么想的呢?就让这孩子自己去表达,我是怎么想我这次失败的,我是怎么想我以后应该怎么做的,把主动性还给他。然后他接下来的这种面对失败也好,就更有勇气,然后去改正这个错误就更有动力。最主要的一点就是,作为家长也要接受失败,这种接受并不以他以后成功为条件,而是无条件的接受 ,失败本来就是为发生的事特别正常的事情,我们要拿最积极的态度去正视这个失败,让这个失败,成为自己成绩进步的契机。 从图库选择图片 今天跟大家介绍的是在学生学习和备考过程当中,父母能做的是什么,不能做的是什么。最重要的是我们需要一个积极的快乐的父母,父母的状态在潜移默化影响孩子的状态。 从图库选择图片 下节课,给大家介绍如何克服敏感,成为自信的人。


今天,3.14 普通青年按一下闹钟,照常起床上班; 有爱女青年买一盒巧克力,准备约心仪的男青年见面; 物理老师敲下黑板:"历史上的今天,伟大的物理学家爱因斯坦诞生了!"; 科学爱好者仰望一下天空,黯然霍金已经离去一年了,人类应该何去何从; 而精典君则预订了一个苹果派,准备过一个独特的 π节 ~ π节起源 历史上的第一个"π节"于1988年3月14日在美国的探索博物馆举办。2009年,美国众议院正式通过一项无约束力决议 (non-binding resol tion)(hres 224) ,将每年的3月14日设定为"圆周率日"。 π节通常在下午1时59分庆祝,以象征圆周率的六位近似值3.,有时甚至精确到26秒,以象征圆周率的八位近似值3.。然后3141年5月9日(2时6分5秒)就是 "终极圆周率日"。 庆祝π节的方式有很多,比如吃派,喝一种名字中含有"pi"的鸡尾酒 (piña colada) ,玩和pi发音相近的彩罐游戏 (piñata) 。以及欣赏以π为主题的音乐,π值背诵比赛,观看电影《死亡密码π》《少年派的奇幻漂流》等。 而精典君今天要推荐的是一个有趣的 圆周率数字查询网站- 圆周率π 。 输入数字组合就可以找到它们在π的小数点之后对应的位置。比如小编就输入了一下今天的日期,居然在 第位 。 ( 敲黑板:想要告白有新意的童鞋可以学学了~) 不防去留言区写下你在圆周率中的位置,看看会不会遇到同一位置的童鞋~ 对此,美剧《疑犯追踪》的粉丝们留言说:"怀疑网站建立人是哈罗德·芬奇"。 在法国数学家米卡埃尔·洛奈 (mickaël la nay) 《万物皆数》一书中对于圆周率有着非常有趣的介绍,摘录出来供大家阅读。 《万物皆数》 译者:孙佳雯 出版社:低音·北京联合出版公司 2018年12月 20世纪30年代初期,法国物理学家、诺贝尔奖获得者 让·佩兰 (jean baptiste perrin) 构想了一个科学中心的项目,旨在激起公众对于科学领域中的研究进展的兴趣。于是,发现宫建于1937年,地点位于离香榭丽舍大街不远的地方;发现宫占据大皇宫的整个西侧厢房,占地2.5万平方米。最开始的展览只持续了6个月,但因为展出大获成功,所以从1938年开始,这个临时的展览就变成了永久性的。发现宫开馆25年后,每年依然会接待数十万的游客。 从地铁口出来,我沿着富兰克林·罗斯福总统大道,一路走进发现宫。我踏上台阶,拾级而上,突然,一个小细节吸引了我的注意力:4,2,0,1,9,8,9。这串奇怪的数字印在了地板上,扭曲地沿着台阶延伸,似乎一路"钻进"了官殿内部。这可真不寻常!上次我来这儿的时候,还没有这些数字呢。于是我沿着数字走:1,3,0,0,1,9。我进入了发现宫。数字还在继续:1,7,1,2,2,6。它们穿越了圆形的中央大厅,一路直奔大楼梯而去:7,6,6,9,1,4。我急急忙忙跑上台阶,一路跑过天文馆的入口,然后向左转:5,0,2,4,4,5。这串数字将我直接带到了数学分部。我的目光随着它们扶摇而上,离开地面,沿着墙面攀升:5,1,8,7,0,7。最终,万流入海,它们回到了源头。我站在一个巨大的圆形房间的中央,红色与黑色的数字越来越大,它们盘旋交错,依然一路走高。最终,我的视线捕捉到了这串数字的开头:3,1,4,1,5...原来我所在的地方,就是发现宫极具特色的标志性场所之一:π厅(圆周率厅)。 数字π无疑是最著名的、最迷人的数学常数。π厅的圆形结构让我想起了π的数值与几何学中的圆紧密相关:圆的周长等于直径乘以π。字母是希腊字母中的第16个字母,相当于26个字母表中的p,而p是法语"直径" (perimetry) 一词的首字母。π的数值并不大,只比3大一点点,但是它的小数点展开却是无限的:3.... 通常情况下,游客们能够在这个房间里看到π小数点后的704位数字,它们围绕着π厅的圆筒形墙壁一路盘旋。但是今天,数字们离家出走了!在整个发现宫中,它们到处都是,甚至还跑到了街上。现在这些数字,大概是π小数点后100多位。我们必须要指出的是,这一天是历史性的。2015年3月14日,正是世纪π节! 历史上的第一个"π节"于1988年3月14日在美国的探索博物馆举办,探索博物馆算是巴黎发现宫的姊妹博物馆,位于旧金山市中心。每年第3个月的第14天,也就是314,是一个非常适合庆祝π的日子,因为3.14就是我们通常使用的近似π值,精确到小数点后两位。自那时起,这个创意被世界各地的追随者和爱好者效仿,他们每年都聚集在一起庆祝π这个常数,进而庆祝所有数学知识的存在。因为一年一度的庆祝活动影响范围如此之大,因此在2009年,美国众议院正式通过将每年的3月14日定为"圆周率日"(π节)。 如果说π的发现是几何学的功劳,那么随后,π的重要性已经渗透进了大部分的数学分支之中。π是数学常数中的"千面女郎"。在算术学、代数学、数学分析、概率学等领域,几乎没有任何一位数学家-不管他从事的是哪一领域的研究-从来没有和π打过交道。在发现宫的中心位置,圆形的π厅熙熙攘攘,热闹非凡,小花样繁多。在这里,游客们被邀请估算被随机扔在木板上的一组针的数量;在那边,他们观察乘法口诀表上的数字出现的概率;地面上,一只镶嵌小木板的圆盘表面上趴满了孩子,还有一组人在忙着研究一个车轮上的定点在平面上滚动时的运动轨迹。而所有的这切,最终都会指向同一个结果:3.1415... 在更远一点的地方,组委会邀请观众们在的小数点后的数列中寻找他们的出生日期。一个年轻的小伙子应邀尝试,他出生在1994年9月25日。结果很快就出来了,数列出现在小数点后第位。数学家们推测,任意一组数列,不管它有多长,都会在的小数点后的某一处出现。计算机的模拟似乎也证实了这一点:到目前为止,所有人们想要寻找的数列,最终都在π中找到了。然而,目前还没有人能够提供无可辩驳的证据,证明上述推测是毋庸置疑的。


标准物质、标准样品的定值方法分为基准测量方法、参考方法和国内外公认的有效方法3种。基准测量方法是具有最高计量学特性的方法,其操作可以被完整地描述和理解,可以用si单位对不确定度进行完整表述,测量结果不依赖被测量的测量标准。基准方法有:同位素稀释质谱法、库仑法、重量法、滴定定法、凝固点下降测定法。 参考方法是经过系统地研究,确切而清晰地描述了准确测量特定化学成分量所必需的条件和过程的方法,其准确度和精密度能满足评价其他方法准确度和给一级标准物质赋值的要求。国内外公认的有效方法是已被证明技术性能可以满足其应用目的的方法。 标准样品的定值模式有4种,标准物质的定值模式有5种。分别是: (1)在单个实验室中用单个(基准)方法测量; (2)由一个或几个实验室用两种或多种独立的参考方法定值; (3)使用一种或者多种已证明准确性的方法,由多个实验室合作定值; (4)利用特定的方法定值; (5)与一级标准物质进行比较测量定值(仅对二级标准物质)。 对于国家一级标准物质,由于其准确度要求具有国内最高水平,大多数采用基准方法或参考方法测量定值。用基准方法测量可以在单个实验室中完成,当定值结果基于制备数据(如重量法配制值)得到时,还应采用一种独立、准确的测量方法核对定值结果。 标准样品通常采用国际、国家或行业公认的标准方法测量定值,当用标准方法测量定值时,可采用上述2~4的定值模式定值。 二级标准物质还可以采用与一级标准物质进行比较测量定值,也可以采用标准方法或公认的有效方法。采用哪种方法要充分考虑标准物质的预期使用目的、自身的技术能力和其他因素(如经济条件等)。 博林达,国家标准物质网,20年专注标准物质研发与生产,供应标准物质,标准品,标准溶液,对照品,标准样品,滴定标液,单标,混标定制服务。


指导专家:陈以宽 重庆医科大学附属第二医院血管外科副主任、主任医师 (上游新闻记者 周晋羽)提到肿瘤,人们往往谈之色变。如果它还是体内巨大肉瘤,那就更吓人了。近日,重庆医科大学附属第二医院血管外科在一上午之内,接诊了3位腹部包块患者。医生们是如何帮这3位患者脱离险境呢? 腹部巨大肿物 竟是20多厘米的肿瘤 患者陈先生来自四川,走进诊室时,他双手按压左下腹,时不时发出阵阵呻吟。经询问,陈先生在几个月前不经意间发现左下腹部出现了一个大包块,时不时就引起疼痛,同时近几个月食欲不好,睡眠及排大便也受了影响。在外院做了ct检查发现"腹膜后巨大肿物"。为了寻求更加专业的治疗,患者慕名来到重庆医科大学附属第二医院血管外科就诊。 经检查,陈先生的肿瘤巨大,ct显示最大直径为237mm,肿瘤侵犯破坏髂骨、髋臼并包绕髂动脉,左髂静脉受压完全闭塞合并下肢深静脉血栓形成,左下肢及左上肢严重肿胀。 手术切除最有效 方式需经医生准确分析 陈以宽表示,对于原发性腹膜后脂肪肉瘤的治疗,手术完全切除肿瘤仍是最有效的手段,肿瘤侵犯周围脏器并非手术切除的禁忌症,只有彻底切除肿瘤以及受累的脏器和组织,才能提高疗效,减少复发。 此类手术往往手术难度大,其原因一般有以下两点:1.位置深、体积大、显露困难,特别是肿瘤位于盆腔者,显露更加困难,使切除难度增加;2. 原发性腹膜后脂肪肉瘤多与腹膜后重要脏器及大血管粘连,术中易造成难以控制的大出血。 "选择开放手术还是腔镜手术尚无统一标准。"陈以宽指出,开放手术虽然创伤大,但是在血管重建、器官修复方面明显优于腹腔镜。腹腔镜手术创伤小,与重要脏器或大血管粘连不紧密的囊性或体积较小的腹膜后肿瘤,以探查为目的腹腔镜切除手术切实可行。良好的手术效果依赖于医生对病例的准确分析及自身的临床经验以及充分的术前准备及多学科协助。 3位患者均化险为夷 血管外科专家团队孙建明主任及陈以宽副主任及罗文军教授、唐博副教授对患者的病情进行了深入细致地讨论,分析手术相关方案、风险及应对策略,同时申请医务处邀请泌尿外科、骨科、胃肠肛肠外科、妇产科、麻醉科、输血科、重症监护室等相关科室全院会诊,针对患者制定了个体化的周密手术预案及危急情况备用方案。 血管外科唐博副教授及团队针对患者陈先生先行上腔静脉及下腔静脉滤器置入术,后腹膜肿瘤滋养动脉栓塞术,尽可能减少血栓脱离导致肺栓塞风险及肿瘤切除术时大出血风险,介入后12小时内在全麻下行后腹膜巨大恶性肿瘤切除术,术中出血少于200ml,手术非常顺利,术后患者左下肢肿胀明显缓解,患者及其家属十分感激。 第二例患者由秀山当地医院转诊至科室,重医附二院血管外科专家团队采用经后腹膜入路紧贴下腔静脉及腹主动脉行神经鞘膜瘤完整切除术,手术时间仅不到2小时,术后第2天患者下床活动。 第三例患者bmi大于30,且有2型糖尿病,考虑肿瘤良性可能性较大,专家团队充分评估其伤口感染风险后,为减少腹腔脏器损伤风险,最终选择全腹腔镜下经后腹膜入路行后腹膜巨大肿瘤切除术,手术完整切除囊肿,术中出血仅30ml左右,术后患者第2天便能自行下床活动,第4天便出院了。 腹部有异常包块 需及时排查 腹膜后肿瘤因位置深、重要脏器被推挤、周围血管密集、手术空间狭小等原因,被外科医生视作"生命禁区",要切除长在这个部位的巨大肿瘤,相当于在"生命禁区"里"排雷"。重医附二院血管外科率先结合在外科开刀、血管介入以及微创腔镜方面的经验,综合评估腹膜后肿瘤的特殊性后,先后开展了众多开放性腹膜后肿瘤切除术联合术前介入栓塞肿瘤滋养血管,以及腹腔镜下经后腹膜入路行腹膜后巨大肿瘤切除术,对术中肿瘤周围血管的处理更加专业化,极大地减少了术中的出血,减轻了输血压力以及术中麻醉及术后重症监护风险,手术安全性极大提高,患者手术风险显著降低。 重庆医科大学附属第二医院血管外科副主任陈以宽介绍,原发性腹膜后肿瘤(prt)发病率低,占全身肿瘤的0.07%~0.2%、软组织肿瘤的10%~20%,其中80%为恶性,以恶性淋巴瘤和脂肪肉瘤为主,20%的良性肿瘤则以神经纤维瘤为主。患者通常以腹部包块为主要表现,因腹膜后位置隐蔽,潜在腔隙较大,故早期诊断困难,大多数肿瘤患者就诊时肿瘤已相当巨大。因此,当发现身体有异常时,一定不要拖延,要及时到医院排查,彻查隐患。


法国歌剧无论在语言或乐曲的表现上均有别于意大利歌剧。当时法国有自己的舞台艺术形式-古典悲剧和芭蕾,作曲家一方面深受法国古典戏剧的影响,另一方面又尝试着结合意大利歌剧的形式进行创作,最终于1659年诞生了法国的第一部歌剧,它是r.康贝尔(r.cambert, 1628-1677)创作的在巴黎上演的《波莫纳》,这部作品实际上是由一系列歌曲组成的具喜剧风味的田园剧。17世纪时,受意大利歌剧的影响,法国逐渐形成了具有自身特征的歌剧,这是一种把宣叙、歌唱、芭蕾融为一体的称为 "抒情悲剧"(tragedie lyriq e)的法国歌剧形式。 《卡门主题幻想曲》旋律取自法国作曲家比才的歌剧《卡门》主要唱段,由一个引子和4段音乐组成,全曲采用了很多小提琴技巧。这些技巧的合理运用,令这首幻想曲显得绚丽多姿,光彩夺目,富有表现力,成为小提琴家的最爱。 抒情悲剧代表人物吕利(jean-baptiste l lly, 1632.11.28-1687.3.22),原名乔万尼·巴蒂斯塔·吕利(giovannibattista l lli),是意大利出生的法国巴洛克作曲家。他一生的大部分时间都在法国国王路易十四的宫廷里作曲,是路易十四的宫廷乐正。他控制了当时的法国音乐生活,开创了法国歌剧,发展了大经文歌和法国序曲,对当时的欧洲音乐产生了巨大影响。其代表作有《阿尔西斯特》、《爱神与酒神的节日》等。 抒情悲剧的题材一般选自历史、神话。其序曲由意大利歌剧序曲"快-慢-快"的风格改为"慢-快-慢"的法国式序曲形式。 抒情悲剧的宣叙调带有歌唱性,而咏叹调则带有朗诵性,不突出宣叙调与咏叹调的对比。 抒情悲剧中插入芭蕾舞场面,使歌唱与芭蕾艺术融为一体,并重视合唱及管弦乐的作用。 抒情悲剧旋律由于受到舞曲的影响,因此音域窄,乐句方整,音响华丽。此外,不用阉人歌手。 《地狱中的奥菲欧,法国歌剧》 虽然法国歌剧与意大利歌剧具有较大差异,但是法国歌剧仍能在欧洲独树一帜,这是与其政治、文化、艺术传统分不开的。


考研就是人生的第二次高考,是再一次改变自己命运的机会,本文将系统地为您介绍对外经济贸易大学英语学院英语语言文学考试专业目录、考研分数线、考研参考书、考研真题及考研经验,希望对同学们有所帮助。 对外经济贸易大学(对外经贸大学、贸大,university of international b siness and economics),于1951年始建,坐落于北京市,是教育部直属的全国重点大学,是世界一流学科建设高校、"211工程"、教育部和商务部共建高校、北京市深化创新创业教育改革示范高校。其前身为高级商业干部学校。 专业介绍 "英语语言文学是外国语言文学下属的一个二级学科。 英语是联合国工作语言之一,是世界最通用的语言,也是我国学习人数最多的外语语种。 英语文学是英国国家人民千百年来创造的灿烂文明的结晶,在世界文化宝库中占有重要的地位。研究文学,对于了解英语国家的社会文化,了解英语国家人民的特点与价值观,加强各国人民之间的了解与交流,有着重要作用,我国文学研究领域在广度与深度都有新的拓展,对各英语国家文学思潮、理论、流派的研究,对英语文学的各种体载及其表现手法的研究进行得更加深入。" 一.对外经济贸易大学英语语言文学专业目录 二、对外经济贸易大学英语语言文学分数线 总分:381 三.对外经济贸易大学英语语言文学参考书目 独峰考研根据近几年来考研结束后官方发布的考题信息、命题思路,经过多名资深教师的分析,给出以下的参考书,以供学生参考: 272 二外俄语 大学俄语《东方》(新版) (1-2 册) 外语教学与研究出版 社,2010 年 7 月、 2010 年 2 月第 2 版 史铁强主编; 张金兰、刘素 梅分册主编 273 二外法语 《简明法语教程》 (上、下册) 商务印书馆 2014 年 6 月 孙辉 274 二外德语 《新编大学德语》 (1-4 册) (达到全国德语考试四级水平) 外语教学与研究出版 社 2012 年 2 月(第二 版) 朱建华 275 二外日语 《新版中日交流标准日本语》 (初级上下册、中级上册) 人民教育出版社 2005 年 4 月(初级) 2008 年(中级) 编写组 277 二外西语 《现代西班牙语》 (1、2 册) 外语教学与研究出版 社 2008 年 1 月 董燕生 761 基础英语 《英美散文选读》(一)、(二) (第二版) 对外经济贸易大学出 版社 2014 年 8 月 蒋显璟 四,考研真题 关于真题部分,一般考完就封挡存放,学校也一般不会随意泄露出来,而网上的大家也不能随意相信,所以如果真的有需要的同学,可以跟班学习,譬如独峰考研这边都会提供内部资料以及相关真题的剖析讲解。 五.对外经济贸易大学英语语言文学考研经验 论文写得差不多了,一切也都尘埃落定,终于有心情回首一番考研历程,也做成分享,希望能帮助到有需要的学弟学妹(主要是学妹哈哈哈)。 楼主毕业于中部地区一所水水的985院校的外语院。前两年对各种课程设置无力吐槽,成绩一度濒临跌破年级100,回想起来也是超心塞,这里提醒一下大一大二的同学,如果你就读的学校资源还比较丰富,不管多讨厌你的课程,与老师好好相处,好好学习。 我学校规定大一排名前的大二可以转!专!业!更不要提丰厚的奖学金和其他评比,大四的保送(跨专业保北大和中科院都可以好吗)。(同学大学四年各类奖金超5万,保送北外,更别提各种班干党员竞赛实习,自己好像上了一个假大学,马太效应在大学里不要太可怕)弄清学校政策,不要轻易对人对己失望,辜负大好时光。就这么一无所有地到了大三,后知后觉开始学习,然而一年的绩点杯水车薪。开考研经验分享会时在一堆南开中山里听到了一个贸大,说实话当时的自信已经被消磨了,没有勇气再报考985一流的学校,一听到一个211,还在一直想去的首都,感觉难度应该不大,就默默地记下了。 一到9月,从吃吃喝喝的暑假终于缓过神来,查信息买资料,愕然发现好像?也没有那么简单?红宝书头一页就写着百分之三四的录取比什么的,有点倒吸气。但资料都买全了。。。在观望和纠结中,时间又滑到了月底。此时离考研只有不到100天了。不能再颓了啊啊啊。把一箱书拖到了图书馆,开始订计划。 政治: 政治是一门只要认真学,就可以短时间提分的学科。由于开始的时间很晚,所以就看一章风中劲草的内容,做一章1000题的选择,建议大家不要这样,如果时间充足,还是好好看看红宝书吧。报班的话,比较建议同学们报名独峰考研。做完一遍之后,就开始认真理解每部分的知识点,马原,毛概,近代史,思修。每部分复习的方法不一样,像近代史就很注重时间轴,马原很注重原理等等,具体的问题具体分析吧。冲刺阶段多做一些模拟题,肖,任,蒋等等。做的多了自然就知道今年考试的热点,把不会的东西,知识点重新梳理一下,我一般会做笔记。考试前20天左右大家都开始背肖四,20天等等。我建议大家不要把所有精力都放在这上面。在保证背的差不多的基础上,仔细梳理一下各部门可能考的知识点,做到百密不疏。 英语:提醒大家的是英语不能只偏重于阅读理解,作文给分也占有很大比重的。阅读理解的话一定要做真题!重要的话一定要说三遍!做真题!做真题!做真题!市面上的任何预测卷没有做的价值,因为和真题的质量是没有办法相提并论的,而且真题不应该只做一遍,要反复做。做多了你才会知道真题的出题规律,当然你不能仅仅是以记住答案为原则去做的,要是怕记住答案的话,最好时间间隔长一些就可以了,毕竟人的记忆力也是有限的。我还报名了独峰考研的考研班,老师讲得很好,有自己的一套方法,推荐大家也去试试。背单词的话推荐朱伟的《恋恋有词》,最好过两遍,然后就可以开始做真题了,强烈建议在做阅读的过程中去背单词,效果更好更有针对性,单纯的背单词没有任何实际意义,因为背单词的目的就是为了阅读理解,还不如直接来运用方便一些。真题的话市面上都有我就不多说了,大家可以根据个人喜好去选择。 二外: 法语太争气了。今年题简单得不行不行的,吸取政治没做完的教训做得飞快,结果导致做完后拿着卷子仔仔细细检查三遍时间还剩一半。。扣的五分一定是翻译,我词汇量很薄弱,几个句子好几个单词不会。我们学校的二外也是一大天坑,大二下学期开始教到大四上学期,两年换了四个老师,一个巴黎伦敦硕博留学天天和我们讲奢侈品牌,一个愤青每节课吐槽中国高校教师收入,一座冰山各种嫌弃我们课堂氛围不积极,大四上学期终于遇上一个靠谱的老师,天地良心。 二外方面我觉悟得早,因为不打算考专硕二外肯定避不过,暑假买了一个辅导资料,9月底听完开始刷法语考研必备(那本橙色习题集上面有个埃菲尔铁塔),也做了一点圣才上的名校法语二外考研真题,11月开始刷真题,答案不确定的去问老师(答案一些是错的)最后时段就没怎么看它了,时间都贡献给了政治和专业课。经验总结:1.熟悉教材;2.尽早开始,多背基本词汇;3.历年真题一定搞清楚,课外练习也别忽视。 基础英语和综合英语: 这两门专业课说实话我就看成一门课准备的,都是英语嘛。根据真题反馈,这门课重课本和真题。所以我打算好好看这本书,扎扎实实过一遍基础知识,可以自学教材或者看视频进行学习。如果觉的自己基础太差,自学效果不理想,可以考虑报一个辅导班,班推荐一个考研公-众-号"考研前沿"上的独峰考研,那儿都是清北的老师在代课,所以可以试试,因为基础知识这块挺重要的,所以看了看红宝书上的题型介绍我就开始准备了。 词汇方面,我觉得贸大提供的那本词汇参考书没太多用,背了本gre。个人对词汇还是比较自信,专八的词汇量是没有问题的,只是每天翻翻保持词汇感。 翻译方面我下了挺大功夫,五年的政府工作报告翻了多少遍就不说了,张培基王恩冕常玉田的理论书也看了个遍,再推荐个微博号鬼谷一喵,后期我把它发的外刊文章都打了出来做翻译练习。结果今年(微笑脸),说好的经贸外交类翻译呢?你给我一篇莎士比亚和汤显祖算什么?沉痛的教训啊,不要孤注一掷,文学类科教类的翻译什么的也做一点。不过好歹还考了一篇经贸类的翻译。(我英译中还可以,没怎么练,中译英练每天练) 英美文化方面,问题千奇百怪,全靠积累啊。朱永涛的英语国家社会与文化入门就不说了,我把贸大真题里涉及的知识全搜索总结了一遍,笔记密密麻麻的,可它今年考了几题?我是不怎么记得了(微笑脸),英美文学是考了不少。这方面还是要准备,但也没法准备太全,早开始早积累。还有一本星火的英美文化,绝版了,我自己打印的电子版。牛津英美文化大辞典我也下到手机里有事没事翻几十页。 英美文学方面,还好当年把英美文学都选了,没怎么花时间,买了星火的英美文学扫了扫作者和书名之类的加深印象,因为贸大之前也不怎么考文学,结果今年。。不要存侥幸心里啊少年!如此看来贸大今年的题型更重文学了一些。 语言学方面,记得还是考了几个的,尽量选一门语言学的课听,没选看看星火的语言学,会出选择题。


在理想的状态下,一以贯之的品牌宣称能够最大程度地帮助企业在消费者心目中牢牢占据属于自己的位置,使之具有业务产品之外的不可替代性。 然而,现实的情况是,企业在发展的过程中,由于种种原因,或是内部自发的改变,或是面对外部环境变化,品牌或多或少会发生变化。这看似为很多尚未制定长期品牌战略的企业找到了其品牌信息朝令夕改的借口,其实不然,品牌在适当情况下的合理演进并不代表"换个领导人,换个品牌战略"、"换个广告公司,换个广告诉求"这样的做法,传承和延续性依然是品牌资产得以有效积累的必要考量。 那么,品牌在何种情况下应该进行调整?管理者在考虑这个题目时,可以醋笤下四个方面甲笤分析和评估。 企业业务边界的改变。很多行业在发展的过程中都会晤对竞争模式的巨大变化。以房地产行业为例,最初的竞争只聚焦于住宅领域,竞争的核心是地段、房型、景观和物业服务,但随着城市综合体的兴起,很多开发商的身份开始从"物业开发/运营者"转型成为"城市/区域经营者",业务舞台的改变将引入不同种别的语言。如果参照美国市场,开发商更多的做法是把设想、建造、服务等业务进行外包,而自己则通过资本运作在价值链的上游打造核心竞争力,这就是另一种完全不同的语言。例如美国著名房地产开发商铁狮门(tishman speyer),其品牌的核心诉求为"see it first"(洞见先机),意思是能够看到别人尚未发现的机会和价值,更像是金融家的口气,而不是我们传统意义上房地产商的语言。 企业能力、文化的改变。企业在不同时期对其业务环节的侧重可能有所不同,假设在制造行业,如果一个原本聚焦于制造环节的企业开始转向前端的研发,或是后端的售后服务,其品牌展现的形象必然也要相应地转变。此外,除了能力的迁移,企业文化的改变同样会影响品牌的走向。这里不得不提的就是领袖文化,尤其是创始人,其个人色彩往往给企业品牌留下很深的烙印。比如史蒂夫·乔布斯与苹果公司(apple)、理查德·布兰森与维珍(virgin gro p)、王石与万科,他们的名字和企业密不可分,他们的精神已经融入到企业的血液中,即使他们离开,其主导的企业文化仍会延续相当长的一段时期。但如果新的掌舵人有着截然不同的风格,甚至有着变革的强烈意愿,那么企业的精神气质就会逐渐地发生变化,最终体现在品牌上。 核心目标人群诉求的改变。消费者的需求是日新月异的,但根据短期市场机会不停调整的是广告诉求,而不是品牌战略。我们这里所说的改变绝不是功能属性层面的简单变化,而是群体性的、趋势性的、深层次的诉求变化。再以中国房地产行业举例,从20世纪80年代的单位分房,到90年代房改之后的首次置业,再到后来的二次以上购房,消费者关注的住房意义在不停发生变化。曾经有房住、有独立的空间就是理想的住所,后来人们在买房的时刻开始追求更漂亮的外立面、更好的绿化景观、更完美的物业配套,再后来逐渐地,房子不再是胡想的承载,人们开始回归房屋的本源价值,更为理性地注重住房的品质。在观察到消费者需求发生如此深刻的变化之后,一向倡导"理想生活"的万科在2006年调整了自己的品牌战略,用"让建筑赞美生命"这样一种更加注重住房本源价值的方式体现自己一贯的人文精神,用建筑语言理论自己对于"人和天然"长期和谐共生的不变追求。此次品牌战略调整帮助万科品牌与消费者进行更加切实的沟通,在2010年万科客户满足度调查中,品牌首次超过物业成为客户选择万科的首要考虑。 市场上竞争态势的改变。评估一个品牌定位好不好的重要标准之一,就在于能否和竞争对手形成明晰的区隔,当竞争态势发生较着的改变,比如主要竞争对手的品牌战略出现了重大调整,或是有大量新的竞争对手进入,使自己品牌的差异化程度显著减弱,此时可以通过适当的市场研究来评估现有品牌定位被目标人群接受的程度,以及竞争品牌的认知情况,倘若自己的品牌经过持续的传播积累了相对牢固的认知,并不会在市场上与竞争对手的品牌混淆,那么现有的品牌定位仍然适用,并应该愈加坚持,保护好已有的品牌资产;而如果原本的品牌定位尚未深入人心,竞争对手依靠强势的传播完全有机会抢夺你希望占据的品牌认知,此时就要思考和选择:是坚守阵地,夺回堡垒,还是放弃这场鏖战,改变战略,再重新上阵。 上述解决的是品牌演进的时机题目,那么在选择了适当的时机之后,究竟应该如何调整?纵观国际上的成功品牌,它们往往经历了数十年,甚至上百年的风风雨雨,在世工作迁之中,它们既能够通过适当调整,连结品牌与业务以及外部市场的匹配性,又能够承袭和累积品牌资产,使其品牌的生命力经久不衰。我们不妨从它们的理论中,探索企业成长过程中品牌健康演进之道。 挖掘自己独特的基因优势,尽量保持品牌的内核不变,用外显特征的调整回应变化。品牌的塑造是由内而外的,最内核的是品牌理念,往外层依次是品牌使命、电力安全管理制度大全(最新精编)(41个doc):http://www.cnsh .cn/vip/.html品牌价值观、品牌个性。越外层的元素越不稳定,可以相对灵活,及时调整,应对变化;相反,越内核的元素就越固定,通常不会轻易改变。因此,当品牌面对变化的时刻,首先应该考虑的是最外层的元素的相应调整,对外呈现出来就是风格、调性、传播主题等的变化,而要触及品牌核心的变化则要特别很是慎重。 伟大的品牌往往能够在核心层面保持长期的一致性,ge就是一个典型的案例。1868年,还只是一个报务员的爱迪生来到波士顿,同年,他获得了第一项发明专利权,那是一台自动记录投票数的装置。爱迪生认为这台装置会加快国会的工作,受到欢迎。然而,一位国会议员告诉他,他们无意加快议程,有时候慢慢投票是出于政治上的需要。从此以后,爱迪生决定,再也不搞人们不需要的任何发明。于是后来,他点燃了世界上第一盏有实用价值的电灯,还为人类带来了无线电报、留声机这些划时代的重大发明,而这样的基因也延续到了他所创办的ge公司中。ge始终将"立异"作为核心,其所宣称的"创新"不是新奇的发明创造,而是真正致力于解决重大题目,推动世界发展的伟大创新。一百多年来,ge经历了数任领袖的更替,其中不可不提的当然是创造了一个又一个业绩神话的无数职业经理人的偶像-杰克·韦尔奇,不过这位资本市场的宠儿对于ge品牌塑造的贡献却乏善可陈,其业务上的成功并不代表品牌的成功。在伊梅尔特接掌帅印之后的2002年,ge曾进行了一次全球性的品牌调查,调查的结果让ge大跌眼镜。据悉,被调查者对于ge的第一反应是"这是一个管理一流的公司"-这是基于"全球第一ceo"杰克·韦尔奇个人的明星效应,而对于"ge带来美好生活"(we bring good things to life),80%以上的调查者想到的是电风扇、电冰箱、照明电器,还有祖父祖母的房子,"创新"这个核心已经在品牌形象中较着淡化。于是,冒着可能被扣上"推翻韦尔奇历史"罪名的风险,伊梅尔特开始重新思考ge品牌的发展方向。2003年,"梦想启动未来"(imaginationatwork)成为ge新的全球品牌定位,ge用这句更加激动人心的口号再次向世界昭示了对于"创新"的矢志追求,其品牌的基因也由此焕发新生。当然,ge之所以能够在经历了业务版图的扩张、领袖的更替、传播语言的改变之后,其品牌内核仍得到传承,与其先天的独特优势密不可分,但同时也正由于ge对于品牌核心的不懈坚持,才最终帮助ge牢牢占据了目标人群心目中关于"推动世界发展的根本创新"的认知,使竞争对手难以超越。 在合理的品牌构架下,对不停扩张的业务进行品牌化的管理。很多企业在成长的过程中,面对越来越多的业务板块、越来越丰硕的产品线,其操作方式往往简单粗暴,或者是一股脑儿地完整绝对纳入主品牌的领域,将主品牌的内涵不停扩大延展,最后包罗万象,谁也说不清这个品牌是什么;要不然就痛快不去管主品牌,只做对业务有直接作用的产品层面的传播。比如很多房地产企业,将传播预算投入到楼盘项目的营销上,但项目之间的传播互不相关,资源投入的效率很低,品牌资产没有得到有效的积累。而成功的品牌通常能够明晰定义自己的品牌构架:企业到底需要几个品牌?母品牌和各子品牌/产品品牌之间的关系是什么?各品牌的分工及作用边界在哪里?这样的关系将如何转化为视觉系统、命名系统的表达? 企业在评估某一项业务要和主品牌进行何种程度的关联,或考虑是否要对该业务进行独立品牌操作时,可以从多个可能的判断维度考量:该业务目标群体与主品牌客户偏好的相似程度,该业务的目标群体对主品牌的偏好程度,该业务与主业务的关联程度(如资源共享、核心能力相关),现有的市场营销系统对该业务发展的支持能力,该业务对主品牌的潜在风险等等。评估时可能需要内、外部研究的支持,interbrand在为英国巴克莱银行梳理品牌构架时,就对其所有业务群的顾客进行了大规模的定量研究,研究结果发现巴克莱银行主品牌对各个业务子品牌都有积极的提升作用,其高端子品牌也对其大众零售品牌有着积极的驱动作用,因此建议巴克莱银行采用了单一品牌的品牌构架。 中国很多企业在业务愿景中都有"打造百年品牌"、"树立长青基业"之类的表述,我们也相信未来不少中国企业能够拥有自己的百年历史。但在此之前,我们的企业家在品牌战略的制定上要有深刻的、长远的考虑,并在企业成长的过程中在适当的时机做出适当的反应,而不是毫无章法、无延续性的颠覆,更不要以"改朝换代"的思维或目的去考量品牌建设的方向,或许这才是基业长青的正确路径。


信息系统工程:是指信息化工程建设中的信息网络系统、信息资源系统、信息应用系统的新建、升级、改造工程 信息系统工程监理是指在政府工商管理部门注册的且具有信息系统工程监理资质的单位,受建设单位委托,依据国家有关法律法规、技术标准和信息系统工程监理合同对信息系统工程项目实施的监督管理 信息系统工程监理单位是指具有独立企业法人资格,并具备规定数量的监理工程师和注册资金、必要的软硬件设备、完善的管理制度和质量保证体系、固定的工作场所和相关的监理工作业绩,取得信息产业部颁发的《信息系统工程监理资质证书》,从事信息系统工程监理业务的单位。 监理范围:国家级、省部级、地市级的信息系统工程;使用国家政策性银行或者国有商业银行贷款,规定需要实施监理的信息系统工程;使用国家财政性资金的信息系统工程;涉及国家安全、生产安全的信息系统工程;国家法律、法规规定应当实施监理的其他信息系统工程 内容:四控、三管、一协调 监理单位权利和义务:应当按照"守法、公平、公正、独立"原则;按照合同取得监理收入;不承包信息系统工程;不与被监项目的承建单位存在隶属关系和利益关系。不侵害建设和承建单位的知识产权;违犯法律法规,造成重大质量、安全事故的,承担相应经济法律责任 监理人员的权利和义务:根据监理合同独立执行工程监理业务;保守承建单位的技术和商业秘密;不同时从事相关技术和业务活动 监理工作程序:选择监理单位、签订监理合同、三方会议、组建监理项目组、编制监理计划-实施监理业务-参与工程验收-提交监理文档 项目管理重要性:1项目关系到国家、单位利益2需求未清就实施,并不停修改3进度不利4投资控制不利5实施可视性差6管理不受重视 项目管理14要素: 1、 立项管理:立项准备、立项申请、立项审批、招投标及合同签订;立项阶段的关键在于明确业务需求。 2、 计划管理:项目计划是用来生成和协调诸如质量计划、进度计划、成本计划等所有计划的总计划,是指导整个项目执行和控制的文件 3、 人员管理:组织结构分职能型、领域型、矩阵型 4、 质量管理:由质量计划编制、质量保证和质量控制三方面构成 5、 成本管理:管理过程包括资源计划与成本预算、成本控制 6、 进度管理: 7、 风险管理:风险识别、风险分析、风险应对、风险控制应对风险:规避、接受、减轻风险管理计划、应急计划和应急储备 8、 合同管理: 9、 安全管理:五个层面:物理层面安全、网络层面安全、系统层面安全、应用层面安全和管理层面安全。技术要求的四个方面:物理安全、运行安全、信息安全、安全管理操作管理与行政管理等 10、 外购和外包管理: 11、 知识产权管理 12、 沟通与协调管理:确立沟通框架、项目进度及绩效报告、召开有效的会议、学习与掌握沟通技巧、使用基于电子信息技术和手段的沟通工具。 13、 评估与验收管理 14、 文档管理 监理体系建设:业务体系、质保体系、组织(管理)体系 监理工作的风险:行为责任风险:工作技能风险:技术资源风险;管理风险 风险防范:谨慎签订监理合同;严格履行合同;提高专业技能;提高管理水平 监理规划编制的要求:监理规划的编制应针对工程的实际情况,明确监理机构的工作目标,确定具体的监理工作制度、方法和措施。 监理规划编制的程序:在签订监理合同后,总监理工程师应主持编制监理规划;监理规划完成后,应经监理单位技术负责人审批;监理规划报送业主单位签认后生效。 监理规划编制的依据:与信息系统工程建设有关的法律、法规及项目审批文件等;与信息系统工程监理有关的法律、法规及管理办法等;与本工程项目有关的标准、设计文件、技术资料等,其中标准应包含公认应该遵循的相关国际标准、国家或地方标准;监理大纲、监理合同文件以及本项目建设相关的合同文件 监理规划内容:工程项目概况;监理的范围、内容与目标;监理项目部的组织结构与人员配备;监理的依据、程序、措施及制度;监理工具和设施 监理实施细则编制的要求:监理细则应符合监理规划的要求,结合工程项目的专业特点,具有可操作性。 监理实施细则编制的程序:总监理工程师组织专业监理工程师编制监理细则;监理细则应经总监理工程师批准。 监理实施细则编制的依据:已经批准的项目监理规划;与信息系统工程相关的国家、地方政策、法规和技术标准;与工程相关的设计文件和技术资料;实施组织设计;合同文件 监理实施细则的内容:工程专业的特点;监理流程;监理的控制要点及目标;监理方法及措施.在监理工作实施过程中,监理细则应根据情况补充、修改和完善,并报总监理工程师批准。 质量控制 质量:产品、服务或过程满足规定或潜在要求(或需求)的特征和特征的总和 质量控制:指在力求实现信息工程项目总目标的过程中,为满足信息工程项目总体质量要求所开展的有关的监督管理活动。 因素:工程项目的实体质量:工序、分项工程、单项工程、总体工程适量;功能和使用价值:实用性、可靠性、安全性、经济性。;工作质量:集成、开发及实施中的技术质量、管理质量;资源质量:人。应坚持"以人为控制核心"的原则,人既是工程质量控制的主体,又是质量控制的客体。 信息系统工程质量控制的原则:质量控制要与建设单位对工程质量的监督紧密结合;质量控制是一种系统过程的、实施全面的控制 三方协同的质量控制 信息系统工程项目是由建设单位、承建单位和监理单位共同完成的,三方的最终目标是一致的,因此质量控制任务也应该由三方共同完成。三方都应该建立各自的质量保证体系。 招投标及准备阶段的质量控制 质量控制点:是指对信息系统工程项目的重点控制对象或重点建设进程,实施有效的质量控制而设置的一种管理模式 目的:通过对控制点的设置,可以将工程质量总目标分解未各控制点的分目标,以便通过对各控制点分目标的控制,来实现对工程质量总目标的控制 设置原则:突出重点;易于纠偏;有利于参与工程建设的三方共同从事工程质量的控制活动;保持设置的灵活性和动态性 招投标质量控制要点:1协助建设单位提出工程需求方案,确定工程的整体质量目标;2参与标书的编制,并对工程的技术和质量、验收准则、投标单位资格等可能对工程质量有影响的因素明确提出要求;3协助招标公司和建设单位制定评标的评定标准;4对项目的招标文件进行审核,对招标书涉及的商务内容和技术内容进行确认;5监理在协助评标时,应对投标单位标书中的质量控制计划进行审查,提出监理意见;6对招标过程进行监控,如招标过程是否存在不公正的现象等问题;7协助建设单位与中标单位洽商并签订工程合同,在合同中要对工程质量目标提出明确的要求 设计阶段监理要点:1了解建设单位建设需求和对信息系统安全性的要求,协助建设单位制定项目质量目标规划和安全目标规划;2对各种设计文件,提出设计质量标准;3进行设计过程跟踪,及时发现质量问题,并及时与承建单位协调解决。4审查阶段性设计成果,并提出监理意见。5审查承建单位提交的总体设计方案。6审查承建单位对关键部位的测试方案;7协助承建单位建立质量保障体系;8协助承建单位完善现场质量管理制度;9组织设计文件及设计方案交底会,制定质量要求标准。 实施阶段的监理要点:1制订阶段性质量控制计划,是实施阶段性质量控制的基础。2进行工程各阶段分析,分清主次,抓住关键是阶段性工程结果质量控制的目的。3设置阶段性质量控制点,实施跟踪控制是工程质量控制的有效手段。4严格各过程间交接检查。 验收阶段的监理要点:对验收方案的审查和对验收过程的监控来完成的 控制手段:评审;测试;旁站;抽查 进度控制 进度控制是指对工程项目的个建设阶段的工作程序和持续时间进行规划、实施、检查、调整等一系列活动的总称 控制步骤:pdca 计划、执行、检查、行动 目标:最终实现工程项目按计划的时间投入使用。通过各种有效措施保障工程项目在计划规定的时间内完成,即信息系统达到竣工验收、试运行及投入使用的计划时间 范围:对工程建设全过程的控制;对分项目、分系统的控制 影响因素:1工程质量的影响;2设计变更的影响;3资源投入的影响;4资金的影响;5相关单位的影响;6可见的或不可见的各种风险因素的影响;7承建单位管理水平的影响 准备阶段(任务):1参与招标前准备,协助编制本项目的工作计划;2协助分析项目内容和周期,提出安排工程进度的合理建议;3对合同涉及的产品和服务的供应周期等做详细的说明,建议建设单位做出合理安排;4对招标书中的工程实施计划及其保障措施提出建议,并在招标书中明确规定;5在协助评标时,对投标文件中的进度进行审查,提出审核意见 设计阶段(任务):1根据工程总工期的要求,协助建设单位确定合理的设计时限要求;2根据设计阶段性输出,由粗而细的制定项目进度计划,为项目进度控制提供前提和依据;3协调、监督个承建(设计)方进行整体性设计工作,使集成项目能按计划要求进行;4提请建设单位按合同要求向承建单位及时、准确、完整的提供设计所需要的基础资料和数据;5协调各有关部门,保证设计工作顺利进行。 实施阶段(任务):1根据工程招标和实施准备阶段的工程信息,进一步完善项目控制性进度计划,并据此进行实施阶段进度控制;2审查承建单位的施工进度计划,确认可行性并满足项目控制性进度计划要求3审查承建单位进度控制报告,监督承建单位做好施工进度控制,对施工进度进行跟踪,掌握施工动态;4研究制定预防工期索赔措施,做好处理工期索赔工作。5在实施过程中,做好投入控制及转换控制工作,做好对比和纠正;6开好进度协调会,及时协调各方关系;7及时处理工程延期申请 验收阶段(任务):1审核承建单位工程整改计划的可行性,控制整改进度;2建议建设单位要求承建单位以初验合格报告做为启动试运行的依据 进度控制程序:审查进度计划、进度计划的实施监控、工程进度计划的调整、工程进度报告 技术手段:1图表控制法:简单直观,但程度不明;2香蕉曲线法:可以分析进度的速度;3网络图:明确关系、内容、时差 进度控制方法:1坚持动态管理与主动预控、2采用实际值与计划值进行比较的方法进行检查和评价、3运用行政方法、4发挥经济杠杆作用、5利于管理技术进行控制 投资控制: 资源计划:是确定为完成项目各活动需要什么资源(人、设备、材料)的种类,以及每种资源的需要量。 成本估算:是为完成项目各项任务所需要的资源成本的近似估算。


在jq ery中,通过获得label对象,使用text方法便可以给label赋值,实现更改它的内容。下面小编举例讲解jq ery怎么给label赋值。新建一个l文件,命名为testl,用于讲解jq ery怎么给label赋值。在testl文件内,引入jq ery.min.js库文件,成功加载该文件,才能使用jq ery中的方法。在testl文件内,在p标签内,使用label标签创建一行文字,在label标签的后面,使用inp t标签创建一个文本输入框。在testl文件内,使用b tton标签创建一个按钮,按钮名称为"给label赋值"。在testl文件中,给b tton按钮绑定onclick点击事件,当按钮被点击时,执行setlabel函数。在js标签中,创建setlabel函数,在函数内,通过label元素名称获得对象,使用text方法给label赋值,例如,给label赋值为"用户名:"。在浏览器打开testl文件,点击按钮,查看实现的效果。1、创建一个testl文件。 2、在文件内,使用label标签创建一行文字,同时创建一个b tton按钮,用于触发执行js函数。 3、在js标签内,创建函数,在函数内,通过label元素名称获得对象,使用text方法给label赋值。


黑巧克力中 可可脂的含量较高,多酚是可可豆中的天然成份,也是一种强大的抗氧化剂。同样具有氧化作用的还有果仁,医学研究表明,氧化损伤是许多慢性病 发生的主要原因,德国健康专家把黑果仁巧克力称为"巧克力家族中的贵族",研究发现,每天吃30克黑果仁巧克力,可使心脏病的发生率降低15%。另外,黑 巧克力和果仁中都含有钙、铁、镁等大量矿物质,这些矿物质可以参与和改善人体微循环,能有效地改善皮肤状态,让你吃后心情愉悦、产生满足感。 牛奶中含有大量的身体所需钙物质,在它与巧克力中的葡萄糖钙相结合后,可形成易被人体吸收的乳糖钙和乳酸钙。这两种优质钙在人体中的吸收程度远远胜过普 通钙片,在加上牛奶中含有大量的液体,它能帮助身体增快新陈代谢水平,促进钙吸收程度。但值得注意的是,市面上常有的巧克力奶并不能达到这种效果。 具有止痛功效的阿司匹林的主要成分是水杨酸,美国《thrombosisresearch》杂志近日指出,水杨酸在一种叫黄烷醇的物质的作用下,可发挥 更大的功效。专家认为,可可中含有高含量的黄烷醇,而红葡萄酒中的水杨酸含量又是白葡萄酒的两倍,两者相互作用,可达到比阿司匹林更好的止痛效果,而且不 会带来偏头痛、发低烧等任何抗生素都有可能引发的副作用。 巧克力的细度一般为25微米,组织非常细腻,一块优质巧克力,进嘴很快就能被融化,因为巧克力的熔点与人体温度很接近,它的残余物基本在牙齿上留不住。另外,波士顿福塞斯牙科中心的研究证实,巧克力中的可可粉有抵消其所含糖性酸的潜能,并不会为你带来令人担忧的蛀牙。 美国宾西法尼亚大学医学院进行了一项研究,他们挑选了80名长了不同程度粉刺的试验者,并把试验对象分成两组,让他们保持相同的生活、饮食和运动。一组完 全不吃巧克力,另一组在他们每天的饮食中都至少吃三块巧克力。四周后,两组轮换饮食方式。最后研究人员发现,他们的粉刺情况没有明显变化。医学专家指出, 巧克力并不会影响人体的皮脂分泌,如果你脸上经常出现小痘痘,还是去医院查一下荷尔蒙水平比较好,千万别把责任推在巧克力身上。 巧克力中所含的咖啡因量非常少,一块30克的牛奶巧克力只有6毫克咖啡因,只有一中杯卡布奇诺咖啡的20%。你要是睡不着觉,调整一下作息时间是较好的选择,可别埋怨巧克力哦! 研究表明,巧克力中含有大量的可可脂,硬脂酸含量很高,它非但不会给你带来麻烦,反而可以降低血液中的胆固醇,更不存在威胁体重的问题。相反,比起巧克力,牛羊肉、鳗鱼、鸡蛋等"健康"食物更易带来高胆固醇。


科技企业会计核算规程 401 生产成本 一、本科目核算企业生产各种产品(包括产成品、自制半成品、提供劳务等)、自制材料、自制工具、自制设备等所发生的各项生产费用。 二、本科目应设置以下两个明细科目: 1.基本生产成本; 2.辅助生产成本。 三、企业发生的各项生产费用,应按成本核算对象和成本项目分别归集。属于直接材料、直接人工等直接费用,直接计入基本生产成本和辅助生产成本,属于企业辅助生产车间为生产产品提供的动力等直接费用,应在本科目"辅助生产成本"明细科目核算后,再转入本科目"基本生产成本"明细科目;其他间接费用先在"制造费用"科目汇集,月份终了,再按一定的分配标准,分配计入有关的产品成本。 企业发生的各项直接生产费用,借记本科目(基本生产成本、辅助生产成本),贷记"原材料"、"现金"、"银行存款"、"应付工资"、"应付福利费"等科目。 企业各生产车间应负担的制造费用,借记本科目(基本生产成本、辅助生产成本),贷记"制造费用"科目。 企业辅助生产车间为基本生产车间、企业管理部门和其他部门提供劳务和产品,月末时应按一定的分配标准分配给各受益对象,借记本科目(基本生产成本)、"管理费用"、"销售费用"、"其他业务支出"、"在建工程"等科目,贷记本科目(辅助生产成本)。 四、企业已经生产完成并已经验收入库的产成品,以及入库的自制半成品,应于月末按实际成本,借记"产品-产成品"、"产品-自制半成品"科目,贷记本科目。 五、企业应当根据本企业生产的特点,选择适合于本企业的成本核算对象、成本项目及成本计算方法。 六、本科目应按成本核算对象进行明细核算。 七、本科目月末余额,为尚未加工完成的各项在产品的成本。在产品成本应按企业采用的成本计算方法的规定计算。 406 科技开发成本 一、本科目核算企业的研究开发、中间产品试验部门所发生的费用。其中属于直接材料、直接人工等直接费用,直接记入各有关科技开发项目成本。所发生的除直接费用以外的间接费用,先在本科目(其他费用)明细科目归集,月终再分摊到各个项目中去,以计算各科技项目的实际成本。 企业对外提供技术服务发生的费用,数额较小,业务不多时,可在本科目核算。业务较多或数额较大时,应在"407技术服务成本"科目核算。 二、企业科技开发部门耗用材料时,借记本科目(××项目),贷记"原材料"等科目。 分摊人员工资时,借记本科目(××项目),贷记"应付工资"科目。 支付、计提、分配应由本科目核算的其他费用时,借记本科目(其他费用),贷记有关科目。 三、月终将本科目归集的其他费用分摊到各个科技开发项目中去,借记本科目(××项目),贷记本科目(其他费用)。 企业对其完成的技术成果,其中准备外销的,按实际成本,借记"产品-技术产品",贷记本科目(××项目);企业留作自用的,按实际成本,借记"无形资产"科目,贷记本科目(××项目);确定为损失的,按实际成本,借记"风险准备"科目,贷记本科目。 四、本科目期末借方余额,反映企业科技开发部门在产品成本。 五、本科目应按科技开发项目设置明细帐,并设置"其他费用"明细科目。 407 技术服务成本 一、本科目核算企业对外提供技术服务所发生的费用。技术服务包括计算机房的装修、各类设备的安装调试、技术咨询服务、其他技术服务等。 企业提供技术服务发生的各项费用,应按服务项目和成本项目进行归集。服务项目根据类别和结算办法确定。其成本项目一般应包括:(1)人工费;(2)材料费;(3)机械使用费;(4)其他直接费;(5)间接费用。其中,属于人工费、材料费、机械使用费、其他直接费等直接成本费用,直接记入技术服务项目成本,间接费用先在本科目(间接费用)明细科目核算,月末再按一定分配标准,分配计入有关的服务项目成本。 二、企业发生的各项技术服务费用,借记本科目,贷记"应付工资"、"材料"、"银行存款"等科目。 三、企业应根据技术服务合同确定的价款结算办法,按期结算已完工程或工作的成本。采用按月结算价款办法的服务项目,应按月结算已完工程或工作的实际成本,借记"销售成本-技术服务结算成本"科目,贷记本科目;采用项目完成后一次结算或分期结算价款的项目,应按合同确定的结算期结算已完项目的成本,借记"销售成本-技术服务结算成本"科目,贷记本科目。 四、本科目期末借方余额,反映企业未完成和未办理结算的技术服务项目成本。 五、本科目应按技术服务项目设置明细帐,并设置"间接费用"明细科目。 502 销售成本 一、本科目核算企业销售商品、产品、提供劳务,以及提供技术服务项目等,所应结转的实际成本。 技术服务项目,实行合同完成后一次结算的办法时,其本期已结算工程或工作的成本,是指合同执行期间发生的累计合同工程或工作的成本。实行按月或分段结算办法的合同工程或工作,其本期已结算工程或工作的成本,应根据期末结算工程或工作的累计成本,减期末未完工程或工作成本进行计算。未完工程或工作成本是指期末尚未办理价款结算的工程或工作的成本,可采用"估量法"或"估价法"计算确定。 二、企业结转销售成本时,借记本科目(产品销售成本、商品销售成本、技术服务结算成本等),贷记"产品"、"分期收款发出商品"、"技术服务成本"等科目。 销售退回的商品、产品,可以直接从本月的销售数量中减去,得出本月销售的净数量,然后计算应结转的销售成本。也可以单独计算本月销售退回的商品、产品成本,借记"商品"、"产品"科目,贷记本科目。 三、期末应将本科目余额转入"本年利润"科目,借记"本年利润"科目,贷记本科目,结转后本科目应无余额。 四、本科目应按销售成本类别设置"产品销售成本"、"商品销售成本"、"技术服务结算成本"等明细科目。 503 销售费用 一、本科目核算企业在销售过程中发生的费用,包括运输费、装卸费、包装费、保险费、展览费、代销手续和广告费,以及为销售产品、商品而专设的销售机构的职工工资、福利费、业务费等经常费用。 企业为购进商品而发生的进货费用也在本科目核算,或者设置"进货费用"科目单独进行核算。 二、企业发生的销售费用,借记本科目,贷记"现金"、"银行存款"、"应付工资"、"其他应交应付款"等科目。 三、期末应将本科目的余额转入"本年利润"科目,结转后本科目应无余额。 四、本科目应按费用项目设置明细帐。 505 技术收入 一、本科目核算企业对外提供技术产品、技术服务等所取得的收入。 二、企业实现的技术收入,收到货币资金时,借记"现金"、"银行存款"等科目,贷记本科目;收到商业汇票时,借记"应收票据"科目,贷记本科目;尚未收到款项和商业汇票时,借记"应收帐款"科目,贷记本科目。 企业的技术服务收入,应根据合同于其实现时及时入帐: 1.实行合同完成后一次结算价款办法的工程或工作合同,应于合同完成,承包企业与发包单位进行合同价款结算时,确认为收入实现,实现的收入额为承发包双方结算的合同价款总额。 2.实行旬末或月中预支,月终结算,完成后清算办法的工程或工作合同,应分期确认合同价款收入的实现,即:各月份终了,与发包单位进行已完工程或工作价款结算时,确认为承包合同已完成部分的收入实现,本期收入额,为月终结算的已完工程或工作价款金额。 3.实行按工程形象进度划分不同阶段,分段结算工程价款办法的工程合同,应按合同规定的形象进度,分次确认已完阶段工程收入的实现。即:应于完成合同规定的工程形象进度或工程阶段,与发包单位进行工程价款结算时,确认为工程收入的实现。本期实现的收入额,为本期已结 算的分段工程价款金额。 4.实行其他结算方式的工程或工作合同,其合同收入应按合同规定的结算方式和结算时间,在与发包单位结算工程或工作价款时,确认为收入一次或分次实现。本期实现的收入额,为本期结算的已完工程或工作价款,或为合同完成后一次结算的全部合同价款。 三、期末结转收入时,借记本科目,贷记"本年利润"科目。结转后本科目应无余额。 四、本科目按技术收入种类设置明细帐。 511 其他业务收入 一、本科目核算企业业务经营中除销货收入、技术收入以外的其他业务收入。如材料销售、固定资产出租以及运输等劳务收入。 二、企业的其他业务收入借记"银行存款"、"其他应收款"、"应收票据"科目,贷记本科目。 三、期末结转收入时,借记本科目,贷记"本年利润"科目。结转后本科目应无余额。 四、本科目按收入种类设置明细科目。


摄影景别定义及分类: 当我们拿起相机拍照时,我们常常在想应该将哪些景物纳入画面之中,或将景物的多少范围框进取景器内,希望对画面内容的选择和取舍可以突出重点和反映拍摄主题,这其实就是在调整景别范围。不同的景别范围可以引起观众不同的心理反应,远景出气氛,特写出情绪,中景是表现人物交流特别好的景别,近景是侧重于揭示人物内心世界的景别。由远到近适用表现愈益高涨的情绪;由近到远适于表现愈益宁静、深远或低沉的情绪。 (二)、景别的分类: 1、远景 远景一般表现广阔空间或开阔场面的画面。如果以成年人为尺度,由于人在画面中所占面积很小,基本上呈现为一个点状体。 远景视野深远、宽阔,主要表现地理环境、自然风貌和开阔的场景和场面。 在拍摄远景时,建议尽量不用顺光,而选择侧光或侧逆光以形成画面层次,显示空气透视效果,并注意画面远处的景物线条透视和影调明暗,避免画面的平板一块,单调乏味。 2、中景 中景是主体大部分出现的画面,从人物来讲,中景是表现成年人膝盖以上部分或场景局部的画面,能使观众看清人物半身的形体动作和情绪交流。 拍摄时,必须要注意抓取具有本质特征的现象、表情和动作,使人物和镜头都富于变化。 3、近景 近景是表现成年人胸部以上部分或物体局部的画面,它的内容更加集中到主体,画面包含的空间范围极其有限,主体所处的环境空间几乎被排除出画面以外。 近景是表现人物面部神态和情绪、刻画人物性格的主要景别,用它可以充分表现人物或物体富有意义的局部。 在拍摄近景时,要充分注意到画面形象的真实、生动和客观、科学。构图时,应把主体安排在画面的结构中心,背景要力求简洁,避免庞杂无序的背景分散观众的视觉注意力。 4、特写 特写一般表现成年人肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。通过特写,可以细致描写人的头部、眼睛、手部、身体上或服饰上的特殊标志、手持的特殊物件及细微的动作变化,以表现人物瞬间的表情、情绪,展现人物的生活背景和经历。 在拍摄特写画面时,构图力求饱满,对形象的处理宁大勿小,空间范围宁小勿空。另外,在拍摄时不要滥用特写,使用过于频繁或停留时间过长,导致观众反而降低了对特写形象的视觉和心理关注程度。 luxceo成立于2016年,是一个专注led摄影补光灯设计、研发、制造、销售和服务为一体的高端品牌。 公司坐落于中国经济特区-深圳,拥有专业设备、工艺和专业的技术团队来应对日益变化的市场需求,产品远销欧美,澳洲,日本,新加坡,东南亚及港澳台地区。在国内三十余个省市均有销售渠道,并赢得了客户的一致好评!凭借时尚犀利的产品外观设计,高性价比,完善的售后服务以及市场定位,luxceo终会成为国内乃至世界led影视灯具发展的潮流。 在未来发展进程中,我们始终坚持高品质、高性价比、类型多样化的摄影器材产品为企业使命,力求为广大的摄影爱好者、影视工作者提供合适的光源。 注:以上图片来源网络,版权归原作者。


[摘要]:导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙,导语设计要达到新奇性、艺术性、知识性。导语设计的方法分为两大类型:情境渲染和知识启迪。 [关键词]:语文 导语 设计 一堂成功的语文课,犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库,带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢? 成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。"特级语文教师于漪也说过:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"确实,好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符,散发出神秘的魅力,引诱着听众渐入佳境;好的导语是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生登堂入室。 那么,什么样的导语才算是好的导语呢?明确了优秀导语的基本要求才能去构思去设计异彩纷呈的导语。本文先将优秀导语的基本要求简述如下: 1、导语设计达到新奇性。美国教育心理学家布鲁纳说:"学校的最好刺激是对所学教材的兴趣","兴趣是最好的老师"。托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"我国的大教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣,学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。一般来说,追新求异是人们共有的心理,新奇的东西才能激发人的兴趣,因此导语设计必须新奇。学生前所未闻才感新奇,因新奇才觉有趣,深感有趣才会去学。 2、导语设计达到艺术性。即美感性与情感性的结合。"爱美之心,人皆有之"。人们总是喜欢追求美的事物。青少年学生正处于黄金时代,正值如诗年华,他们更具有强烈的爱美天性和独特的审美观,所以教师进行导语设计力求达到美感性。让优美、生动、富有诗情画意的语言给学生的美的享受,从而激起学生的审美体验,逐步提高他们的审美能力。 在追求美感性的同时,也要注意情感性:从内心流淌出来的文字才是最美的甘泉。心理学的研究告诉我们,青少年的内心世界是一片汹涌起伏、激情澎湃的大海,他们渴望拥有丰富的情感体验,渴望找到强烈的情感共鸣。教材中的课文大多是极富有情感的,教师要感动学生时必须先感动自己,这样设计导语时才能融进自己的情感,用自己的情感拔动学生的心弦,从而沟通彼此的心,让学生找到情感共鸣;从而使他们的思想情感得以陶冶,文学才智得以增长。 总之,教师设计的导语达到美感性与情感性的结合,才能满足学生的需要,让他们在美与情构筑的艺术天地里尽情地体会语文的魅力。 3、导语设计不乏知识性。导语是为学生更好的学习教材服务的。因此,教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。让导语和教学新知紧密联系起来,既能使学生了解本课文的学习内容,又能明确本课文的学习目标,这样,更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中。 我们明确了导语设计的要求,那么,怎样设计一节课的导语呢?这是本文重点论述的一个问题。 孟子说:"教也多术也"。导语的设计是一种教学的艺术,因此也不会找到一种固定不变的模式,在加上教师的创造力也是无穷尽的,所以导语设计的方法也是千姿百态、异彩纷呈的。选用哪一种方法,一般由教学内容所决定。 语文的性质是人文性与工具性的统一。语文教学与之相应又是德智美的统一,人文性注重的学生情感的挖掘、熏陶、感染,这与德育美育目标相统一。而工具性注重的是学生知识的接受和旧知的利用,这又与智育的目标相统一。虽然在语文教学中,德智美三方面的教育要统一进行,但依具体教学内容必然会各有侧重。以侧重点不同我们将导语设计的方法分为两大类型:情境渲染和知识启迪。 情境渲染很显然是人文性的体现,"感人心者,莫乎于情" [1]。一定的情境产生一定的情感,教者动情,学者方能动容。教师引导学生进入语言所蕴含的情境,让他们沉浸于教师所创设的艺术氛围里领悟语言所体现的人文精神的丰韵。常用方法有下面四种: (一)摹实境、调激情。就是指让教师用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境,从而让学生深受感染,激情澎湃。如:特级教师于漪在讲授《人民英雄永垂不朽》时这样导入的:"每个同学的图画书里都有这样一幅画-人民英雄纪念碑。当你们看到这幅画的时候.曾经想到过什么呢?我在一个阳光洒满天安门广场的上午,瞻仰过人民英雄纪念碑。啊!巍峨啊,它有十层楼那么高,看到它,先烈们的高大形象如在眼前;坚硬啊,花岗石,汉白玉那样庄严,那样雄伟,象征着革命先烈意志如钢。站在纪念碑前,忆中国革命所经历的艰苦岁月,看现在解放后的幸福生活,崇敬之情油然而生。我深感一定要继承先烈的遗志,在新长征中勇往直前。现在让我们随着作者的活动顺序和碑的方位顺序,认识和瞻仰人民英雄纪念碑,接受革命传统的教育。"这段导语描摹出了人民英雄纪念碑的巍峨和质地坚硬,让学生在学习课文以前就有了大体的概念,而且语言极有感情,学生们的思维极易跟着老师走,学生们的情感极易激发。 又如:江苏肖远骑老师在教授《果树园》时,也运用了这种方法:"当曙光冲破黑暗,大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时候,蓦地,一轮红日越出海面,将一片金辉洒向人间。于是,农舍、山峦、树木、花草...大地上的一切宛如镀上了一层金色,显德那么有诗意。那金色的彩霞、浅黄色的薄光、偶尔闪光的露球,像甘露沁人心脾,像醇酒叫人心醉,多美的清晨啊!晨光中的大地是美的,那么,清晨的果园,果园的清晨又是怎样的一番景致呢?让我们随着作者丁玲的行踪去观赏一下《果树园》清晨的美景吧!" 这段导语,既传神描述了客观景物又抒发了主观情感,语言形象生动,一幅多姿多彩、极其绚丽的晨光图展现在学生眼前,激起学生对清晨果树园的美好憧憬,从而满怀激情的投入到学习中。 我在试讲《狼》一文时,我让听课的人闭上眼睛,给他们也描摹了这样的一种场面:"暮色加浓,你一个人穿行于森林之中,风声飒飒,树叶也随着颤动,一股凉气涌上心头,你不由得加快了脚步。突然,你发现前方绿光忽隐忽现,伴着一声野兽的嗷叫,你意识到了这是狼的叫声。你不想往前走了,可是后面的密林深处还不知潜伏着什么危险的动物。当你还处于犹豫之时,那只狼已经出现在你的面前。"说到这时,有人发出了尖叫声。于是我让他们睁开眼睛,随问他们该怎么办。然后我顺势引入了课文:"有个屠户也在毫无准备之时遇见了狼,而且是两只狼,他选择了哪种方式呢?"这样激起了听者的好奇心,受到了听课者的好评。 可见,描摹具体的实境可以让学生如临其境加强他们的情感体验,震撼他们的心灵从而得到情感共鸣。 (二)讲故事、增趣味。即针对学生爱听奇闻轶事的心理特点,在导入时引用与教学内容相关的故事趣闻,从而使学生思路开拓,兴趣变浓。 如有位老师在讲授《竞选州长》时,先讲了马克吐温的一件轶事:马克吐温发表了《竞选州长》的小说后,一次在大街上遇到了纽约州州长霍夫曼二霍夫曼见到这位小说家极端仇视,对他说:马克吐温,你知道世界上什么东西最坚固吗?什么东西最锐利吗?我告诉你,我防弹轿车的钢板是最坚固的,我手枪里的子弹是最锐利的!"马克吐温听了微微一笑说:"先生,我了解的跟你不一样呵.我说世界上最坚固最厚实的是你的脸皮,而最锐利的呢?是你的胡须.你的脸皮那样厚,可你的胡须居然能刺破它长出来,还不锐利吗? 听完这则小故事,学生在快乐的笑声中明白了马克吐温的语言是多么幽默辛辣,那么读了《竞选州长》这篇课文,就更能了解马克吐温小说的幽默语言和讽刺手法,"[2]更想学习《竞选州长》这一课来体会马克吐温小说的幽默语言和讽刺手法。 这样我们在讲《统筹方法》时可以讲"田忌赛马"的故事,讲《麦琪的礼物》时可以讲讲欧亨利的故事,讲"回文"时可以讲卓文君司马相如写信的故事...让学生在绘声绘色的故事之中增添浓厚的兴趣,集中注意力,积极主动地进行学习。 (三)借教具、助领悟。即教师在课堂上利用教学挂图、模型、录音、录相、flash动画等教具,帮助学生理解课文。教具分为视觉型教具、听觉型教具、视听型教具。 视听型教具如挂图、模型、实物、幻灯片等。现代科学证明:人大脑中的信息百分之八九十是通过视觉获得的,视觉性教具比语言更有说服力和真切感。它化抽象为具体,使学生获得较深的感受,因此在讲说明文这一类型文章时,就可使枯燥的讲解变得生动。例:讲《人民英雄纪念碑》时展示挂图,让学生观察,就会真切地了解纪念碑的构造;在讲《国宝大熊猫》时出示幻灯片,各种憨态可掬的熊猫展现在学生眼前,学生就会在图片中受到感染,从喜欢大熊猫上升为喜欢学习《国家大熊猫》一文。视觉性教具不只是让枯燥的说明文讲解变得生动,也让诗歌、散文、小说这一类文章变得别有情趣。如讲徐志摩的《再别康桥》时、将符合意境的图片展示出来不仅有利于学生背诵,更让学生沉浸于诗情画意的氛围,体会诗人的情怀;讲朱自清的散文名篇《荷塘月色》时,将月色下的荷塘景色展示,让学生充分体验那纯美的景色,细细品位感悟作者的匠心独具;鲁迅的小说《祝福》可以展示祥林嫂不同时期的面貌,让学生留心观察其异同(特别是眼神的变化),教师穿插引导,让学生深切体验旧社会的黑暗和封建礼教吃人的本质。 听觉型教具如录音。录音有课文朗读带和与课文相关的乐曲,朗读带既能潜移默化地培养学生的朗读技能,又能让学生沉浸在朗读者所创设的情感氛围之中。乐曲既能陶冶学生的情操,又有助于理解文章的感情基调。听觉型教具一般适应于散文、小说、诗歌的讲授。如讲朱自清的散文《背影》时,可先让学生听崔健的《父亲》,在听歌时让学生思考父亲给自己的感觉,悠扬的旋律会让学生想起生活中的情节,感人的歌词会在学生内心深处激起层层波澜。听完歌曲自然就会积极谈论自己的感受。讲授《麦琪的礼物》一文时,以韦唯的名曲《爱的奉献》导入,并提出要求-听完歌曲时谈谈自己爱的经历和对爱的认识。激荡回肠的乐曲既能激起学生回味自己的情感体验,同时无形之中又在进行德育:"只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。"而且还切合文章的主题:"夫妻双方都去奉献爱,他们就是聪明的麦琪。"讲王安忆的小说《我们家的男子汉》时,可播放成龙的歌曲《男儿当自强》并让他们从歌词中提炼出男子汉所具备的品质,以此来理解作者为何将一个几岁的小孩子称为男子汉。讲授诗歌播放乐曲时,更让诗情变得更加浓郁。如讲林黛玉的《葬花吟》时,可播放歌曲《葬花吟》悲切的基调,可以感受到诗人感伤的情怀,符合诗意的旋律变化,更有助于理解诗人情感的变化。此外,还有助于学生背诵。同样,李清照的《一剪梅》,苏轼的《赤壁怀古》、张若虚的《春花江月夜》等都有相应的乐曲。除了播放相应的乐曲,还可以播放与文意相符的歌曲,讲《孔雀东南飞》时可以放《梁祝》或屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》;讲徐志摩的《再别康桥》可先播放黄磊的歌曲《再别再别康桥》... 视听型教具如录相、flash动画等。视听结合,更能增强教学效果,语文教材中所选作品有不少已拍成影视片,不少乐曲也制作成flash动画,运用视听型教具,会让学生调动各种感官,全身心的投入到教学内容中去体会、去领会、去把握。如讲《人民英雄纪念碑》已录像片断导入时,学生既能听解说员的讲解,又能观看比图片更真实、更全面的纪念碑。讲授《再别康桥》时,可让学生欣赏flash动画,既有符合意境的不同图片,又有专业的朗读,声、色、情熔于一炉,其教学效果显然要比光看图或光听朗读要好。 此外,还有一种特殊的"教具"那就是学生本身。让学生表演,既能发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,又有助于学生理解课文。如:讲小说《麦琪的礼物》时,可先找几个学生表演文章的高潮部分"夫妻互赠礼物",其余学生谈观后感。学生表演更适用于戏剧课的导入。中学课本选编了不少剧本,如果先让学生表演其中一片断,学生意犹未尽,必然会跟随教师的思路,去关心剧情的发展。 教具分门别类,各具特色,运用哪种教具,由教学内容和当地教学设施所决定。教师在运用教具时,不能忽视其引导作用,不然学生会迷失方向。此外,还要注意教具运用的适度,做到自然和谐、恰到好处。 (四)述背景、补信息。即介绍作者写作时的相关背景,让学生了解关于当时社会政治、经济的一些信息。中学语文不仅选编了一些现代作品,而且还选编了古代、当代作品,甚至还有外国作品。现代作品容易理解,而古代、当代作品、外国作品就会给学生的理解制造了障碍。为了消除这些障碍,就应该在导语中述说历史知识、时代背景,让学生理解文意,与作品产生共鸣。 如讲古文《鸿门宴》时,可先挂出刘邦项羽进军路线图,再介绍刘邦与项羽相争时的军事形势:"在秦末农民起义军中,有两只声势浩荡的队伍,一支是刘邦的队伍,一支是项羽的队伍。楚怀王曾与他们约定 先入定关中者,王之。 刘邦先破咸阳,项羽大怒,欲击刘邦。当时,项羽兵四万,刘邦兵仅十万在霸上。项羽欲击刘邦易如反掌。刘、项两军相距四十里,战争大有一触即发之势。《鸿门宴》就是在这样的情况下举行的一次宴会,它揭开了楚汉之争的序幕。这次宴会包藏杀机,是一场明争暗斗,扣人心弦的政治斗争。请看伟大史学家司马迁的笔下是如何描写的吧。"[3]这样介绍了鸿门宴的政治背景、军事形势就易理解课文。再如朱自清的《荷塘月色》,文章描绘了月色下的荷塘美景,却表达了作者苦闷的内心。这样学生就难以理解,因此教师在开头导入时就须介绍当时的背景:"1927年,蒋介石叛变革命,中国处于黑暗之中,许多爱国的知识分子不满现实,但又不知如何改变现状。因而内心苦闷、彷徨,朱自清就是其中的一员,这篇文章正是他这种心情的流露。"这样学生学起来就轻松多了。 综上所述,情境渲染型的导语设计方法注重的是学生情感的挖掘,洋溢着人文情怀,通过极富感染力的导语使学生入情、移情、陶情,一言概之则是以"导"激"情";而知识启迪型的导语设计方法则是工具性的体现:教师更多注重的是已有知识的运用,一言概之则是以"导"启"思"。常用方法有下面四种: (一)设疑问、引思考。即导语中有意提出疑问,制造悬念,从而激发学生的求解愿望,积极地思考问题。 如:于漪老师在教鲁迅的《孔乙己》是这样导入的:"凡是读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道孔乙己的;凡是读过《孔乙己》这个短篇小说的人,无不被鲁迅先生所塑造的那个受到社会凉薄的苦人儿的现象所感到。鲁迅自己也这样说: 我最喜欢的作品就是《孔乙己》 。为什么鲁迅创作了许多小说,而最喜欢《孔乙己》呢?鲁迅究竟用怎样的鬼斧神工之笔,来塑造孔乙己这样一个现象呢?我们学习课文以后,就可以得到正确的答案。过去有人说,希腊的悲剧是命运的悲剧,莎士比亚的悲剧性格的悲剧,而且人生的悲剧是社会的悲剧,鲁迅的《孔乙己》写的是孔乙己一生的悲剧。读悲剧时人们的心情往往很难过,洒下同情的眼泪。但读《孔乙己》时,你的眼泪流不出来,心里阵阵绞痛,眼泪往肚子流。那么《孔乙己》究竟是命运悲剧、性格悲剧,还是社会悲剧呢?读课文以后我们就可以找到正确的回答"。这则导语抓住课文的重点:孔乙己是怎样一个人,巧布疑阵,而且还明确告诉先生答案就在文中,让学生对课文有兴趣,对解疑有信心,学习主动性自然会很大程度的提高。 又如于漪老师在讲《记金华的两个岩洞》一文时她又是这样设疑铺路的:她上课就写了几个填空题,如其、如其、如其。学生积极参与填了前两个"如见其人""如闻其人",而第三个则无法填补。就在学生左思又想苦于求解时,于漪老师给出答案"如临其境",顺势引入课文:"我们学一篇使大家如临其境的好文章-《记金华的两个岩洞》"。 疑问让学生有了探究欲望,这种疑问会让学生集中思维和注意力,教师加以引导,学生沿着线索积极思考从而找到答案。"有疑则思,进而解疑"这个过程会让学生充分体验"梦里寻她千百度"的执著和"蓦然回首那人却在灯火阑珊处"的惊喜。久而久之会培养学生积极思考的习惯。 (二)温旧故、引新知。即通过复习已学知识的方式来进而过渡到新课内容的讲授。开课时,引导学生学习与新课有关的新知识。苏霍姆林斯基说:"在我看来,交给学生能借助已有知识去获取知识,这是最高的教学教巧之所在。"新旧联系,温故知新,既能巩固旧知,克服遗忘;又能让学生自信百倍,去学习新知。 如于漪老师在教朱自清的《春》一颗时,是这样导入的:"一提到春天,我们就会想到春光明媚,绿满天下,鸟语花香,万象更新。古往今来,许多文人墨客用彩笔描绘它,歌颂它。同学们想一想,诗人杜甫在《绝句》中是怎样描绘春色的?(生背)王安石在《泊船瓜洲》中怎样描绘的(生背)苏舜钦的《谁中晚泊犊头》一诗中又是怎样写春的呢?(生背)现在我们就欢快地生活在阳春三月的日子里,但是我们往往知春,而不会写春,那么请看朱自清先生是怎样来描绘春景的色彩、姿态呢?"这段导语先温习以前所学关于春的诗句之后顺势引入新课。回味古诗,无形之中,学生就感受到春天的绚丽多彩,而朱自清的《春》更对他们有了诱惑力。这样导入,学生必会迫不及待的去赏《春》。 语文课本是一个博大的知识体系,前后的知识点、题材内容、艺术风格等都有千丝万缕的联系,所以我们在运用"温故知新"法的导语时,可以从知识点入手,也可以从题材、内容、风格处着眼。如教韩愈的《师说》可以回味其《马说》让学生回忆"说"为何义?这就是从知识点入手的。知识点可以从一种修辞手法、一个词的活用、一种体裁、一种描述手法、一个字义...来找链接点。从体裁内容方面来考虑就比较单一化,于漪老师《春》的导语设计就是依此产生的。举一反三,我们可以在教《沁园春雪》可以回味写"雪"的诗句,在教《范进中举》时可用同是批判封建礼教科举制度的《孔乙己》导入,在讲荀子的《劝学》时可从同样论学习的《论语》导入...。从艺术风格着眼,可回顾风格相似的作品,也可回顾风格迥异的作品。 (三)析标题、明重点。即教师引导学生分析题目的意思,来领会题意和文意。 标题是文章的眼睛。人的眼睛各有特色,文章的标题是丰富多彩的。有的一目了然,体现主题;有的暗藏玄机,意味深刻...眼睛是心灵的窗户,通过眼睛,我们可以审视一个人的心灵;同样,透过标题,我们可以抓住文章的主题和脉络。因此,从标题导入课文,能让学生抓住重点,把握中心。如,讲鲁迅的《从百草园到三味书屋》就可以开始把课题写在黑板上,引导学生析题:题目交待了几个地点?学生们会很快找到答案:两个地点-百草园和三味书屋。之后继续让学生思考:这两个地点告诉我们什么讯息?在三味书屋须认真读书,"从...到..."揭示的是:作者记叙两个地点的生活。分析出来后就可以顺势引入:"童年是记忆中最美好的画卷,从百草园到三味书屋,我们将与鲁迅一起重温童年的生活。现在同学们翻开课本速读课文,思考鲁迅先生对百草园和三味书屋的态度是什么呢?试着用一个字概括。"又如讲授《展示华夏文化魅力》这一课时,也可以析题导入:"同学们,请仔细看这个课题,把它当成一句话思考缺乏什么?-从语法角度来考虑"学生会知道缺乏主语,之后让学生思考:什么才能展示华夏文化的魅力?学生各抒己见后引入:"今天我们共同学习余玮的《展示华夏文化魅力》看看到底是什么展示了华夏文化魅力,为什么这样评价?"这样通过释题引起学生注意,进而探亲教材的中心内容。 (四)作比较、难化易。即通过比较同一题材的课文来深化认识,将课文的难度降低。这跟"温故引新法"容易混淆。温故引新法更多的是从两篇课文的相同,相似处着眼的,而比较导入法主要是从两篇课文的不同着眼点的;温故引新是用旧知过渡到新课,而比较导入法既可以从旧课过渡到新课,也可以将两篇比较的新课放在一起讲,一起导入。温故引新法中,"故"只是导入时几句带过,而比较导入提及的话题将会贯穿始终。 如:教授柳永的《雨霖铃》时,可用小学曾学过的课文李白的《赠王伦》导入:"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。离别是文人墨客笔下常写的一个话题,在小学时,我们就学过了唐代诗人李白的《赠王伦》,今天也是书写离别情怀的,同学们认真比较,稍加品读就会发现一个明朗豁达,一个哀伤凄切。一篇字里行间激荡着少女般的欢笑,一篇却蕴藏着少妇般的喟叹。为什么反差会如此强烈呢?我们现在先看柳永生平及时代背景"之后介绍柳永生平及时代背景又可以与李白作比较。通过比较,学生就对柳永有了深刻的认识,对其风格也有了大体了解,这样就会认真品味其诗。这段导语是从旧课过渡到新课的。李白的《赠汪伦》直抒胸臆,文风易于把握,与柳永的《雨霖铃》形成强烈的反差。学生从反差处入手,通过比较就容易把握柳永的《雨霖铃》的风格了。 语文教材有的课文就是将两篇反映同一主题、感情基调不同的课文合为一篇,这样更适合用比较导入法。如《乡愁诗两首》就可以这样导入:"乡愁是文学作品常见的主题,故怀乡是许多离乡文人蕴藏在心底最深最真的情结。情郁于中,发泄于外的风格却不尽相同,今天我们所学的《乡愁诗两首》就表现了这一点:余光中的《乡愁》浓郁低沉,席慕蓉的《乡愁》清新缠绵,除了风格外,在写作技巧还有什么不同呢?"这段导入是两首新诗的比较,同一主题的诗却存在差异,通过比较还可以丰富学生的写作技巧。 综上所知,知识启迪型的导语设计方法注重的是知识的探究和疏通。更多的是旧知的直接利用,体现了知识的无穷力量。 总之,情境渲染以"导"激"情",更多地体现了导语设计要求的新颖性与艺术性,知识性暗含其中;而知识启迪以"导"启"思",更多地体现了导语设计要求的新颖性与知识性,艺术性暗含其中。 要灵活运用这些方法,体现这些要求,关键取决于教师是否有又专又博的知识、敏捷的思维能力和良好的语言素养,所以教师要不断完善自己、提升自己,精心设计、巧妙构思,才能打造出一把与众不同的金钥匙。


作者按: 新兴技术日新月异和法律部门日益细化使得传统单打独斗的律师越来越无法适应客户的需求。广西佑成律师事务所数据团队立志携手专业化团队建设的同行者,为客户提供综合的解决方案。 2018年3月30日,北京大成(南宁)律师事务所阳韦律师就其准备进行洽谈的案件与佑成数据团队进行合作,佑成数据团队受托为阳韦律师提供专项法律研究。因时间紧迫任务繁重,佑成数据团队配合阳韦律师,借助alpha的数据库进行高效检索,短短两日顺利完成《有限责任公司减资问题法律检索报告》的制作。双方将进一步落实合作框架,相互取长补短、资源共享。我们相信,在好的工具和技术的加持下,佑成数据团队一定能够与卓越的专业律师个人或团队共同成为客户解决法律"疑难杂症"的左右手。 1 背景案例 a公司(有限责任公司)注册资本人民币5000万元,股东及出资信息为甲(私营企业),出资3000万元,占股60%;乙(国有独资公司),出资2000万元,占股40%。a公司财务报表显示亏损500万,账上有银行存款1500万,甲乙股东打算通过减少注册资本(以下简称减资)2000万元的方式(假设其中可能涉及到的监管、股东会决议及债权人问题都能解决)取回部分投资股本。 2 检索目的 (一)收集研究法律文件关于有限责任公司(特别是国有资本参股公司)减资的规定; (二)公司股东之间不等比例减资的实操可行性; (三)公司账面亏损时,股东从公司取回减资股本的法律风险; (四)公司减资变更登记后,新的公司债权人要求股东在减资范围内承担责任的依据。 3 检索分析 (一)减资的概念及分类1.概念 公司减资,是指公司资本过剩或亏损严重,根据经验业务的实际情况,依法减少注册资本金的行为。 2.分类:实质性的减资、形式性的减资 (二)减资的法定条件和程序1.法定条件 从《公司法》的规定[1]来看,有限责任公司想要在法律上合法有效减资,必须符合以下条件: 2.法定程序 3.国有资本参股公司相关的规定 根据《企业国有资产法》《企业国有资产监督管理暂行条例》相关规定[2],国有资本参股公司系国家出资企业,其减资属于重大事项,由履行出资人职责的机构(一般为国有资产监督管理机构)委派股东代表参加股东会会议,股东代表应按照委派机构的指示提出提案、发表意见、行使表决权,还应当将其履行职责的情况和结果及时报告委派机构。 (三)不等比例减资 我国《公司法》对股东间的减资比例未作规定。在实践中,公司股东可按出资比例或持股比例进行减资,减资后各股东的股权比例或持股比例不变;也可以不按照出资比例或者持股比例减资,减资后各股东的股权比例或者持股比例发生变化。 (四)公司账面亏损时,减资后向股东返还股本 公司在亏损的情况下减资后可否向股东返还资本,我国现行法律法规对此没有明确规定。有观点认为[3]如果公司减资时仅有少量的亏损但同时净资产又很庞大,禁止向股东返还资本不符合减资制度的立法本意。对在亏损情况下公司减资的,为避免减资后公司的净资产过少,甚至低于法定的最低资本限额,有违资本维持原则,建议立法进行适当地限制,比如可规定减少的资本必须首先用于弥补亏损和补足公积金,剩余的部分才可向股东返还,同时完善债权人保护程序,禁止在偿还债务之前向股东支付资本。 实务中向工商部门申请办理减资变更登记时,从防止抽逃出资考量,有工商部门要求先弥补亏损之先例。 4 检索结论 (一)以减资方式收回股本的问题 我国《公司法》规定股东不得抽逃出资,但并不禁止股东以合法方式退出公司[4]。公司作为一个商事主体,有根据资本市场状况或者自身业务特点而合理调整资本结构的正当需求。以减资方式收回股本即公司减资后退还股东已缴资本,虽减弱了公司偿债能力,若符合公司减资的法定条件和程序,仍属于合法的资本返还。 至于实务中的"抽逃出资"与分配(违法分配、合法分配)关系如下图[5] 各概念关系 (二)账面亏损情形下取回股本问题 具体操作方式,有待与财务等相关专业机构及工商部门作进一步论证。 (三)不等比例减资问题 不等比例减资将导致股权比例或持股比例的变化,与按出资比例或持股比例减资相比,一方面可能导致股东之间产生利益冲突,建议在对公司进行估值后由股东协商确定减资方案较为公平合理,亦不至激化潜在的股东矛盾;另一方面可能面临更大之法律风险,实践中有观点认为全体股东一致表决通过不等比例减资决议能更为有效避免异议。 (四)瑕疵减资的法律风险 1.公司减资决议无效的风险 股东减资比例未经股东会决议,或股东会决议未经代表23以上表决权的股东通过的,对减资比例有异议的股东有权诉请确认减资决议无效[6]。 2.公司减资决议撤销的风险 减资决议经代表23以上表决权的股东通过,但股东会召集程序或表决方式违反法律法规或公司章程规定的,公司股东有权诉请撤销减资决议。 3.股东滥用股东权利侵害其他股东利益的风险 公司股东认为其他股东存在该等情形,并造成其损失的,有权诉请其他股东向其承担赔偿责任[7]。 4.减资无效的风险 公司作出减资决议后,未履行通知和公告义务,也未对债权人清偿债务或提供担保的,会被法院认为减资决议对于债权人不产生注册资本发生变更的法律后果[8], 债权人可诉请减资股东在公司减资数额范围内对债务不能清偿部分承担补充赔偿责任[9]。 5.行政处罚的风险 公司作出减资决议后,未履行通知和公告义务,公司登记机关可责令公司改正,并处以一万元以上十万元以下的罚款[10]。 (五)减资股东对减资后公司新的债权人的责任 我国《公司法》确定了有限责任公司股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任的原则[11],公司股东依法办理减资变更登记,向社会公示公司股东对外承担公司债务的责任以变更登记后的资本数额为限,并不会减少公司新的债权人可受清偿债务的财产,减资股东在完成其相应出资义务(减资后所确定的出资数额)情形下不应对新的债权人承担任何责任。 批注解释: [1]参见我国《公司法》第43条、第177条. [2]参见我国《企业国有资产法》第13条、第30条、第33条,《企业国有资产监督管理暂行条例》第22条. [3]刘乃晗,《公司减少资本的若干法律问题》 [4]参见《公司法》第35条、《公司法司法解释三》第12条 . [5]此图引自刘燕,《重构"禁止抽逃出资"规则的公司法理基础》,《中国法学》2015年第4期 . [6]参见我国《公司法》第22条 . [7]参见我国《公司法》第20条. [8]参见江西远洋运输公司与dac中国特别机遇(巴巴多斯)有限公司、福建宁化腾龙水泥有限公司、福建省宁化蛟龙水泥有限公司债权纠纷再审案【最高人民法院(2012)民提字第25号民事判决书】 . [9]参见上海德力西集团有限公司诉江苏博恩世通高科有限公司、冯军、上海博恩世通光电股份有限公司买卖合同纠纷二审案【上海市第二中级人民法院(2016)沪02民终号民事判决书】. [10]参见我国《公司法》第204条. [11]参见我国《公司法》第3条. 欢迎转载,但须注明文章来源,尊重作者原创。


首先提醒一下:英国的小伙伴圣诞回国除了带护照,brp卡也需要带着,最新政策入境也要出示brp卡哦! 各个年龄段的宝宝,所对应去腐国求学的阶段截然不同,入学要求当然也灰常不一样。 下面小编整理了不同阶段需准备的材料实用干货请收藏+随手转发给需要滴人 一、英国高中留学: 大多数英国中学于每年9月中下旬开学,虽然学校没有明确的申请截止日期,但是一些热门的学校通常招生名额有限,且招生名额一满就停止招生,在此建议学生提早申请。 英国寄宿学校一般需要提前一年申请,顶尖的学校甚至要提前三年。这个申请时间往往是家长最容易忽视的问题。 另外,大部分的英国寄宿学校都会对学生进行入学考试甚至是面试。 因为传统的寄宿学校主要是针对英国本地人,不一定都会有语言中心,所以,他们一般招收语言达到学校条件的国际学生。 1)申请准备(填写申请表、准备申请文件与相关事宜); 2)在申请英国私立中学前,向学校索要申请表格; 3)英文版小学或中学成绩单(有些国内的中小学无法提供英文版成绩单)或附翻译件; 4)推荐信-教师推荐信一封; 5)自述信; 6)财力证明(某些情况下,可能会被要求附上财力证明以兹证明有足够经费,此财力证明需连同申请表或已被学校接受时附上); 7)如果想成功申请到英国顶尖学校,一定要注意,只提供以上资料是远远不够的,顶尖学校还需申请人提供较多能体现学生特质的辅助资料,比如相关照片、作品集、证书等。另外,有些学校会要求学生赴英参加面试。 二、英国本科预科: 英国大学预科课程分为本科预科与硕士预科,一般学习时间在1年之内, 英国大学预科的入学时间一般在每年的9月份,少数大学也有1月份入学的预科。 预科学制一般是半年到九个月。 由于学位有限,学生需要提前半年到一年申请。 学生一般可直接向开设大学预科的延续教育学院、大学的语言中心/国际办公室提出申请,某些名校的预科必须通过英国大学及学院招生服务系统(ucas)来申请。 1)大学预科申请表; 2)高中两年或三年的成绩单(中英文各一份,都需要学校盖章); 3)英语成绩证明(雅思成绩,或参与相应大学预科英语测试的成绩); 4)高中在读证明或高中毕业证书(也需要提供一份英文的); 5)一封老师的推荐信; 6)一份个人陈述; 申请时,如果不能一次性提供所有的材料,申请人也可以申请。 学校会根据所提供的材料给予申请人一个有条件的录取。 等材料备齐了,再补交相应的材料换取无条件录取。另外,有些学校会要求学生赴英参加面试。 以上是大学自己的预科需要的材料,如果是教育集团的预科则不需要提供ps和推荐信(特殊情况除外)。 三、英国本科留学: 准备申请英国本科留学的同学,请了解,ucas是所有高中生申请英国大学的申请系统,相当于中国的高考录取一样。 一般a-level学生会在前一年的9月份就开始筹备申请大学,1月15日是绝大部分ucas申请的截止日期。 ucas全称叫universities and colleges admissions service,是英国所有大学的统一学生申请机构。 简单打个比方吧,在中国参加高考之后,同学们需要报考大学的志愿,同理,ucas就是针对在英国读alevel或者预科的学生报考英国大学的系统。 与中国报考志愿不同,ucas可以一次性申请5所学校,5所学校有可能都给offer。 但是,学生需要在拿到所有申请结果之后,在已拿到的offer中选出两个志愿,一个叫firm choice,相当于中国的第一志愿,另一个叫ins rance choice,就相当于中国的第二志愿,剩下的就算有offer也需要取消(decline)掉。 等到最后依据自己的alevel或者预科的成绩对应去到自己志愿中的学校。 ucas系统一年只能开通一次,所以,选择申请的五所学校一定要拉开梯度,切记错误预估自己的成绩导致所有的申请都失败。 1)正确填写的申请表格; 2)最高学历证书; 3)最近几年的学习成绩单(英文件); 4)有效地国际性英语语言考试成绩单(建议提供ielts成绩单); 5)一封老师的推荐信; 6)个人陈述(包括教育背景、工作经验、特殊成就、兴趣、申请课程因素和未来计划); 7)简历表; 8)申请建筑或艺术科系须附:作品集; 9)其他一些加分材料,如实习、实践、社团活动证明等。 四、英国硕士预科: 一般是在每年的9月到第二年的7月接受申请,9月到12月是申请第二年入学的最好时间,最迟不晚于12月15日。 1)预科课程的申请表; 2)大学的成绩单(中英文,需要学校盖章); 3)英语成绩证明(雅思ielts或其他英国认可的语言成绩); 4)本科在读证明或毕业证学位证(需要提供英文翻译); 5)一到两封老师的推荐信; 6)一份个人陈述。 以上是大学自己的预科需要的材料,如果是教育集团的预科则不需要提供ps和推荐信(特殊情况除外)。 五、英国硕士留学: 英国硕士申请一般是提前一年准备,所以,从前一年的八九月份开始,就是申请的黄金时间,很多学生都争抢着能够第一批投递申请。 申请材料: 1、护照照片:彩色、两寸、四张; 2、申请费(部分英国大学要求); 3、大学本科毕业证书,学位证书公证书,或中英文对照的学校证明; 4、大四在读学生提供在读证明公证书,或中英文对照的学校证明,并加盖学校公章; 5、成绩单公证书,或中英文对照的学校成绩证明并加盖学校公章; 6、简历(个人经历的简要介绍,可以让招生老师一目了然,申请人的经历和背景如何); 7、两封推荐信:一般由老师或雇主写(推荐人从自己的角度介绍学生,主要说明申请人学术和工作能力,也有性格等方面的介绍)有工作经验的学生:一封工作单位推荐信,一封学校老师推荐信;大四在读学生:两封老师推荐信。推荐人信息(包括推荐人姓名,职务,职称,联系方式,与被推荐人关系); 8、个人陈述:主要体现申请人过去的经历和学术背景,以及将来的计划; 9、申请人在校期间所获得的奖励及相关资格证书(如:奖学金证明、发表在刊物上的文章的奖状等); 10、研究计划(主要针对研究型硕士和博士课程的申请人)表现学生已经具备的学术研究能力,以及将来的学术研究方向; 11、语言成绩单。 六、英国博士留学: 虽然中国学生去英国留学,大多是攻读硕士学位,但是现在越来越多的同学不满足于英国硕士一年的学习,而选择继续在英国大学攻读博士学位。 1、雅思6.5-7.0,根据专业不同要求也略有不同; 2、很多中国学生不是很了解这个情况,即使是硕士毕业,对方也很重视在本科时候的成绩。 个别方面的专业例如管理类的,可能可以要求没有硕士学位,但是,要有一定的工作经验。一般情况下本科毕业生直接申请博士的很少; 3、个人陈述(personal statement)言简意赅,你的背景、研究方向、申请理由、研究计划; 4、2-3封推荐信。 推荐信的内容要包括对你的学习成绩、科研能力、合作精神和学术成就等方面的介绍。并且要求有盖章和专用信签纸; 5、一份研究提案(researchproposal),字数由学校自行规定,最多不超过1000字。成功的proposal衡量标准:要说明研究内容、目标、现状、研究方法、研究价值。 以上只是针对不同的留学阶段列出的基本英国留学条件,不少热门英国大学和专业针对留学生会有额外的英国留学条件,所以同学们要不断的提高自己。 注意:同学们请以申请时学校答复为准! 如同学之前有在英国学习的经历,无论申请以上什么阶段的学习,都需要提供护照+visa记录。


全面解析 用盐洗脸有什么好处 越来越多的女人不再单一的靠化妆品来满足自己的美容要求,她们开始寻找自然简单健康的美容方法,醋的美容方法,食盐美容也就受到了热捧,那么,用盐洗脸有什么好处呢?看完小编总结的食盐美容法,让你立刻变身美容护肤的高手! 食盐去黑头 洁脸后,把一小勺盐放在手心,加水3~5滴, 再用手指仔细将盐和水搅拌均匀,然后沾着盐水从鼻部自上而下涂抹,边涂边做环形按摩。几分钟后,等鼻上的盐水干透呈白粉状时,用温水将脸洗净,再继续进行根底护肤步骤。每天早晚洗脸后各一次,保持一段时间,黑头从此跟你说byebye了。 食盐控造t区油脂分泌 洁面后,取少取食盐抹在t区,轻轻按摩之后休息3分钟,然后在两侧鼻翼毛孔张开的部分用中指指腹由下向上做挤压式按摩。随着夏天脚步的临近,t区开始容易出油,用食盐调节t区油脂分泌,可以让你不再饱受出油困扰哦。 食盐祛痘疤,以及平复皮肤凹凸 用指腹沾少许盐,在青春痘痕迹或凹凸部位依螺旋状按摩3次,再取适量盐敷在需要 解决 的部位,过五六分钟后洗去即可。 食盐抚平皮肤粗糙和黑斑 用水把盐打湿敷在脸上,按摩一分钟,力道和洗脸时相同,以鼻头为中心在两颊由上往下画大圈。然后用指腹在黑斑部分打圈搓揉。 留意: 用盐按摩时应该避开眼部周围的皮肤,千万不要把盐水弄到眼睛里去,以免造成眼结膜损伤。 油性肌肤可以直接用盐加水来清洗,而中干性肌肤建议加一些露油脂的按摩乳,敏感性肌肤则要更谨慎一点。 直接用盐并不适合所有肤质,建议用盐和其他天然物品调和在一起使用,不仅不会刺激娇嫩的肌肤,还会令肌肤更加柔润光滑 盐蜜: 将盐和蜂蜜以1:1的比例混合,洁面后用双手蘸取调好的盐蜜在鼻头上画圈按摩,大约一分钟后,用水清洗干净,能加强滋润效果,清除黑头的同时,也能为鼻尖补水保湿。用手掌将盐蜜抹在脖子、肩颈处,然后用湿毛巾在颈部来回拉动按摩。可以促进血液循环,滋润肌肤,减少皱纹的形成。 盐油: 将盐和油(橄榄油或者婴儿油)以2:1的比例混合,搅拌均匀后造成盐油。把它抹在脸上,像面膜一样停留5分钟之后清洗干净。可以改善肌肤的干燥状态。 盐膏: 把鸡蛋清星散出来,加入蜂蜜和必然量的盐混合搅拌。这种盐膏可以在洗脸之后抹上,待干后冲洗干净,有嫩肤润肤的美容功效。 现在,你能否恍然大悟,原来本钱低的美容法反而更加实用,并同样具有出众不凡的美容效果,夏天到了,食盐也是解决背部长痘的办法之一哦,所以说有效的美容法不必然昂贵奢侈,也并不那么遥不可及哦。 淘汰后医疗器械的去向 有的重新进入流通领域,有的经创新后进入医疗机构,有的则成为维修零部件,而这些行为并无相关法律加以规范 为了适应市场竞争以及更好地服务病患,大型医疗机构必须及时更新,例如b超机、x射线机等,而淘汰下来的医疗器械如何处理就成了一个不可躲避的问题。 据了解,这些淘汰下来的医疗器械很多重新进入流通领域,其中一些经创新后进入医疗机构,还有一部分则被大型医疗机构以帮扶的形式免费或有偿提供给层次较低的医疗机构使用。另外一部分则被回收,成为维修医疗器械时零部件的来源。目前,我国还没有相关法律法规规范淘汰后医疗器械的使用行为。 淘汰后流向何处 1.创新后重新销售。在欧美国家,约20%的成像设备是再造设备。再造设备完全按照放射、电子医学与卫生信息技术行业欧洲调和委员会医疗设备再造规范进行创新,以确保创新后的设备质量与新设备一致。 2005年,国家食品药品监管局《创新再用医疗器械监督管理规定(征求意见稿)》对创新医疗器械的定义是: 已使用过,由原生产或其委托的企业收回、创新后再次销售、使用的医疗器械。 同时明确, 医疗器械创新是指,对使用后回收的医疗器械,为使其达到注册执行的产品标准而对其进行的检修、零部件更换、调试、校准、清洁、消毒、外观整修、检验、升级或软件更换等生产性活动。 目前亟待解决的问题有:创新医疗器械的主体、操作规程不明确,创新后器械要求、标签包装标识等方面也不明确。由于现实中医疗器械的创新行为比比皆是,在没有法律规范的条件下,执法人员遇到这类问题时往往无从下手。 2.再次销售、租赁或转让。医疗机构购进新医疗器械时,旧医疗器械大多被生产企业或经营公司折价回收。在未进行创新或检验检测的情况下,上述企业便将其拆卸并销售或租赁给其它医疗机构。但是,这些器械已经使用了若干年,可能经过数次维修,并在回收过程中被拆卸,然后经过运输途径到达医疗机构,被再次组装成整机。这种情况下,医疗器械的安全性、稳定性、有效性如何保证?此外,这些器械还存在标签包装标识不全,说明书、产品合格证明、产品注册证书、进口通关单、商检敷陈等资料不全等情况。 有医疗机构在更新医疗器械后,将旧机器以合作、协作或销售的方式转让给层次较低的医疗机构。在转让过程中,折价收取货款,或以维修费、运输费、培训费等名义收取费用。这种行为能否属于经营行为?能否需办理《医疗器械经营企业许可证》?销售前能否需经过检验及重新出具合格证明?这些都是药监执法人员在日常监管中经常遇到的问题。 3.可用部分拼成整机。现实中,还有医疗器械生产或经营公司回收使用单位老旧及损坏的医疗器械后,将同类型医疗器械中可用部分拼装成整机,然后重新进入流通市场并最终用于临床。 这样的医疗器械能否需要注册证以及能否应出具合格证明?能否必须由同一厂家生产的同类型机器拼装而成?对于这些问题,目前也无相关规定加以规范。 4.维修部件来源。有些医疗器械已经损坏或停产且没有创新的意义,企业回收后将器械上的可用部件作为维修部件,用于相同型号器械的维修。此外,部分医疗机构对医疗器械进行维修时,有时也会用老机器上的可用部件替换新机器的损坏部件。 这种医疗器械上可用部件间的替换,能否仅限于相同厂家生产的同一型号产品?替换的部件能否需要检验?维修后的整机能否需要检验?能否需要出具合格证明?笔者目前尚未在有关规定中找到上述问题的答案。 5.作为新器械原料。骨科植入性医疗器械植入患者体内一年后几乎全部被掏出,这些器械材料有纯钛、钛合金、钴基合金等,一般回收成为造作新的骨科植入性医疗器械原料。 骨科植入性医疗器械回收需要什么资质?回收的植入性器械如何确保不再流入市场?这些问题亟待规范。 相关法律探讨 1.此 淘汰 非彼 淘汰 。《医疗器械监督管理条例》(下简称《条例》)第39条规定: 违反本条例规定,经营无产品注册证书、无合格证明、过期、失效、淘汰的医疗器械的 由县级以上人民政府药品监督管理部门责令停止经营,没收违法经营的产品和违法所得,违法所得5000元以上的,并处违法所得2倍以上5倍以下的罚款;没有违法所得或者违法所得不足5000元的,并处5000元以上2万元以下的罚款。 那么,回收并经营医疗机构淘汰的医疗器械能否违反上述规定?《条例》第39条中的 淘汰 是指落后的产能或与现代医学不配套而不再适宜用于临床的医疗器械, 淘汰 这一动作的指令发出者是国家机关或行业协会,具有全国性、统一性。而通常所说的医疗机构 淘汰 下来的医疗器械,是指医疗机构为了提高自身硬件需要,用更先进的医疗器械替换原来的医疗器械,这个 淘汰 的动作指令发出者是医疗机构,具有单一性、针对性。所以说,平常所说的 淘汰 并不等同于《条例》中所指的 淘汰 ,也就不适用《条例》第39条来定性和处理。 2.二手器械能否经检验后再销售。目前还没有相关法律法规规定旧医疗器械在回收和销售时必须符合产品注册证上的标准,对生产、经营者来说, 法无规定即自由 ,所以,目前尚不能要求二手医疗器械必须重新检测并符合产品注册证上的标准。 当前可用法律依据 《条例》第2条规定: 在中华人民共和国境内从事医疗器械研造、生产、经营、使用、监督管理的单位或者小我,应当遵守本条例。 可见,二手医疗器械理应符合《条例》的相关规定。回收后销售的医疗器械必须按《医疗器械经营企业许可证管理办法》经营,也必须带有合格证明。对于医疗机构之间赠予二、三类医疗器械的行为,法律没有禁止,但如果转让(即经营),就必须办理《医疗器械经营企业许可证》。 另外,国家食品监管局在2005年《关于上海成田医疗设备有限公司创新组装医疗器械处理问题的批复》中明确,创新组装属于生产行为。那么,创新组装行为就应当受《医疗器械生产监督管理办法》规范,无《医疗器械生产企业许可证》不可以创新旧医疗器械。


摘要:以计算机为核心的多媒体技术走入课堂,引起了教师教育观念等诸多因素的深刻变革,传统的教与学的模式正在酝酿重大的突破。然而随着对cai的探索、实证,许多对cai的认识问题困惑着我们教学第一线的老师:cai如何与学科达到有机整合?如何摆正cai与传统教学媒体的关系?cai能否替代传统教师的作用?因此,我们必须对cai进行理性的认识,进一步研究和探索cai与传统教学的整合方式,构建cai课堂教学模式。 关键词:计算机辅助教学 传统教学媒体 教育最优化 课件操作界面 多媒体万能取代论 计算机辅助教学简称cai,指的是利用计算机来帮助教师实现教学功能。多媒体计算机集图形、动面、声音、文字、符号等信息功能于一体,图文并茂、视听交融、动静兼备、交互性强、信息量大,它突破了传统媒体的"线性限制"而以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象生动地呈现给学生,从而将课堂教学引入全新的境界。 我校于1997年就开展了"利用多媒体,优化教与学"的课题实验,探索cai对促进教师更新教育思想和教育观念、改进教学方法、深化课堂教学改革的作用。在实验中,我们走过弯路,也进行过反思,寻求过对策。我们清醒地认识到:cai是一把"双刃剑",恰当地使用它是教育创新、教育现代化的有利工具,不恰当地强调它的威力,无限制地泛滥应用,势必给教学带来灾难性的后果。因此,我们应正确对待cai,在思想认识上走出四大误区: 一、传统媒体过时 传统教学媒体一般是指示教板、教学挂图、实物模型、录音机、幻灯机、录像机、投影仪等。与现代多媒体计算机相比,它们显然是很落后了。于是有人视其为"过时",弃之不用。此举实在不可取,主要原因是: 1、传统教学媒体有自身的优越性。传统教学媒体不仅操作简单灵活、方便快捷,而且它还有特殊的功能,如投影的静物显示功能、幻灯的实物放大功能、实物模型的立体空间展示功能等,这些都是多媒体计算机取代不了的。比如九年义务教育六年制小学数学第九册第142页有道思考题:建国路小学四、五年级同学去参现科技展览。346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距0.5米,队伍每分走65米。现在要过一座长889米的桥,从排头两人上桥到排尾两人离开桥,共需要多少分?小学生空间观念较差,不能理解题意。为了解决这个问题,往常我就利用cai课件,在演示队伍过桥的同时设计两条与队伍同步进行的红色示意线。通过演示,就能一目了然地看出示意线就是队伍共行的路程。可这样演示,一则无法及时调整演示节奏,二则无法照顾全体学生的思维,教学效果不尽人意。以后在教学时,我干脆改用队伍过桥的投影片,还特意设计了一张示意线的遮盖片,不让其一目了然,并且在课堂上分三步演示:静止画面;不露示意线队伍过桥;露出示意线队伍过桥。投影所呈现的直观画面可以反复出现,也可以根据需要调整演示节奏,以便于学生观察、接受、加工处理信息。这样, "好生吃得好,中等生吃得饱,差生吃得了",既照顾了学生的个别差异,又取得了教育最优化的效果。可见,投影这一电化教学的"常规武器",操作简单灵活,在教学中往往能起到意想不到的效果。我深切把体会到:教学媒体的先进与否与教育、教学最优化并无直接的、必然的联系。因此,我们与其一味"追赶时髦"、贪洋求新,不如避难就易、就地取材。 2、传统教学媒体符合教师教学现状。当前,教师计算机操作技能相对滞后,教师为了一节公开课能获得成功,计算机肯定是要用的。于是,为了这一节课,学校要特意配备电教老师帮他绞尽脑汁设计脚本,帮他夜以继日泡在电脑备课室制作课件,苦到多日才磨出一个课件。而且教师为了上课操作简便,一般都要求课件制作者把课件设计成"线形结构",上课时只需按一个键盘或鼠标,课件便按顺序播放下去。笔者曾亲眼目睹一位教师在上课时,因多敲了一个键,便使画面出现了不该出现的内容,一时之间又无法回到需要的内容去而尴尬不已。 3、继续利用学校传统教学媒体资源。很多学校经过多年的积累,在传统教具装备方面比较完善。不仅硬件配置齐全,而且幻灯片、录音带、录像带等软件也很配套,如果让其闲置,实在是一种资源的浪费。再说当前一些城市大中型学校能应用现代技术进行教学,而许多城郊小学虽然购置了计算机硬件,但是软件装备却跟不上,电教老师缺乏,只好把计算机搁置一边或挪作他用,更多的农村小学就根本无法配置多媒体计算机。 以上种种原因,决定了我们不能盲目地舍弃传统教学媒体而去过分宣扬传统教学媒体过时。 二、课堂教学"满堂电" 有些教师认为:既然要推动教育现代化,促进教学模式改革,就必须运用计算机辅助教学。于是,在上公开课时,不管用得上用不上,教师在课堂上从头到尾都使用计算机 ,把传统教学的"满堂灌"发展为"满堂电"。 教育心理学认为:教师在课堂上过多地运用计算机辅助教学,反而会分散学生的注意力,学生的无意注意越多,教学信息的传递过程受到的干扰也就越大,这很不利于学生接受信息。因此,教师应根据需要选择合适的媒体,而不要一味地追?q ot;满堂电"。cai课件,不求多,但求精。如果过于追求动态效果,在小处做大文章,把它搞成教学内容的图解式的连环画或魔幻式的戏法,反而分散了学生的注意力,影响了课堂教学。一堂课能不能上好,主要看教师的业务水平和自身素质。如果在此基础上,再灵活运用cai课件,就能达到事半功倍的效果。总之,在当今教育教学中, cai尚且是一个新生事物,它在教育教学中的应用,还是一个正在探讨、实证的过程,我们应该把它定位在和以往教育媒体平等的地位上,作为常规教学的辅助手段,该用时就用,不该用时不要用,有效配合教师、学生,使教师更好地发挥主导作用,不断提高学生学习的成效,而不要去盲目地追求"满堂电"。 三、课件界面花哨 笔者曾观摩过一些评优课、公开课,这些课的课件有的往往一味追求表面上的"新颖"、"花哨"、"动感"等效果,无论什么图形、图像、动画、影像等都一股脑儿展现出来,旨在体现内容的丰富、功能的强大、表现手法的无穷。学生们面对声像俱佳的课件都很兴奋,可实际效果却不尽人意。因为界面的"花哨"虽然从心理上加深刺激了学生的感知,但却显得主次不分、喧宾夺主,有的画面甚至成为影响教学的累赘。比如有位教师教学九年义务教育六年制小学数学第四册《时、分的认识》时,为了增强画面的动画效果,特意在钟面分针的一端设计了一只小巧玲珑的米老鼠,米老鼠伴着分针"嗒嗒"地跳动5格后,教师问:"分针走了几小格?"许多学生一片茫然。学生的注意力全都聚焦在米老鼠上,哪里顾得了数分针跳了几小格?可见,一个优秀的cai课件,应尽量少用与表现内容无关的图像、声音,它应该是内容与形式高度统一,在设计时应把重心放在教学内容重点、难点突破方法的推敲上。在此基础上,尽量把外在形式设计得精美些。如果cai课件操作界面重形式美,轻内容实,这无异于舍本逐末、买椟还珠。 四、否定教师作用 多媒体计算机的交互性、大容量、超文本等功能可以实现对教学过程最有效的组织与管理,实现教学过程最优化。于是,一些激进的理论家认为:"学校教育将会消失,教师的地位不复存在,多媒体计算机就是一位全知全能的教师。"这是一种认识上的误区。美国儿童电脑教学课程专家毛尔科维奇尖锐地指出:"先进工业国如美国和德国,所犯下的最大错误就是以为电脑可以代替教师。到了最近,他们才逐渐明白,人才是最好的教育工具!"我们不能把教育的科学性提升到极端而去蔑视教育的人文性。英国也曾试办过完全采用现代化教学手段和计算机程序控制自动化教学的学校,不聘用教师,采用计算机控制的程序教学。但这种尝试失败了,试验者发现,教师的地位是无法代替的。教学机器无论怎么先进,都仅仅具有反馈应答的功能,它没有生命,无法真正顾及学生的兴趣、情感。学生跟机器交流和对话,不论设计得怎么精巧,总是不能充分体现情感间的交流,因此,学生的兴趣也不会长久。授业、解惑可以只靠计算机,而点燃学生心灵的火炬却需要教师的情与爱──因为人是需要情感交流的。课堂上的动态交流,不仅仅是知识的流动,还有师生之间、生生之间的情感流动,尤其对于小学生,教师往往通过一个眼神、一个动作、一句话就能与学生达到心与心的沟通。如今强调素质教育,而素质教育的本质是对完整、健全的人格的追求与培养,即强调教育的人文精神,凸现教育主体的人格特征。要完成对健全人格的培养,就不能是只顾认知不理情感的教育。而在我们的课堂里,师生面对面的情感交流,教师的人格魅力的感染熏陶等人文环境建设是任何媒体难以替代的。由此,"人们应该使教育回归生活,重视现实生活教育,面对面的教育是永远不可取消的。"托斯顿.胡森也曾在《教育的目前趋势、世界教育展望》中指出:"不要把学校看作一个教学工厂,因此,机器不能代替教师,在有理由用机器代替教师的情况下,也必须把这种教学看成反常。"。特别在计算机智能技术还不十分完善的今天,更不要去大肆渲染多媒体万能取代论,否定教师的教化功能。 德洛克在向联合国教科文组织提交的报告中提出:"教育应该帮助人们与传媒和信息社会保持一定的距离。"今天,在cai给课堂教学带来质的飞跃的惊喜之余,我们更应对cai进行冷静的理性思考,摆正cai与传统教学之间的位置,在实践中探索并建立信息时代教育教学的新模式,只有这样才能真正促进教育教学沿着健康的道路向前发展。 参与文献: ⑴王毅:《网络时代语文教学的思考》,《人民教育》2001年第7期。 ⑵钟志贤、刘景福:《网络教育的情感缺失现状及其对策》;凌燕:《运用投影优化教学,促进学生主动学习》,《中小学电教》2001年第9期。 ⑶《"利用多媒体,优化教与学"课题研究的回顾与总结》,龙岩师范附小课题组。 作者简介:黄丽红,女,30岁,大专学历,本科在读,任教于龙岩师范附属小学。龙岩市教育学会会员。任教以来参加了全国教育科学"十五"规划重点课题"基于现代信息技术环境下学生认知方式多元化与认知能力的培养"以及省、市级5项课题的研究,多次承担市、区、校级教学研讨课、观摩课。所撰写的10多篇教学论文分别在国家、省、市级获奖、发表。曾被评为市?q ot;优秀辅导员"、"优秀德育工作"、"中青年骨干教师"、 "数学科优秀青年教师"。2000年12月被评为福建省"优秀青年教师"。


被告在二审期间提供的证据能否作为判决的依据? lv.4 推荐于 2018-03-28 被告在一审诉讼期间不应诉,不提供作出具体行政行为的证据和所依据的规范性文件,并经两次合法传唤无正当理由拒不到庭。一审法院根据行政诉讼法有关规定,缺席判决撤销被诉具体行政行为。被告不服提起上诉并提供了作出被诉具体行政行为的证据和所依据的规范性文件,且能够证明被告作出的被诉具体行政行为是正确的。对此案应如何处理?请予答复。 行政诉讼法中被告负有举证责任的规定,是指被告如果提供不出或者不能提供作出被诉具体行政行为的证据和所依据的规范性文件,将承担败诉的法律后果。被告在一审期间不提供或者不能提供作出被诉具体行政行为的主要证据和所依据的规范性文件的,法院只能认定被告没有举证,并推定被诉具体行政行为无证据和法律依据。所以,对这类案件,第一审人民法院应依据行政诉讼法第三十二条和第五十四条第二项第一目的规定,以"主要证据不足"为由,判决撤销被诉具体行政行为。 第二审人民法院对上诉案件的审理,是审查第一审法院认定的事实是否清楚,适用的法律、法规是否正确,有无违反法定程序等问题。被告在第一审期间不应诉,不提供作出被诉具体行政行为的证据和所依据的规范性文件,并经两次合法传唤无正当理由拒不到庭,一审法院依据行政诉讼法作出缺席判决,撤销被诉具体行政行为是合法、正确的。尽管被告在二审期间向法院提供了作出被诉具体行政行为的证据和依据的规范性文件,但是,被告在二审期间提供的证据不能作为二审判决的依据。二审法院应根据行政诉讼法第六十一条"原判决认定事实清楚,适用法律、法规正确的,判决驳回上诉,维持原判"的规定,判决驳回上诉,维持一审判决。因此,最高人民法院《关于执行行政诉讼法若干问题的解释》第30条第3款规定:被告在二审过程中向法庭提交一审过程中没有提交的证据,不能作为二审法院撤销或者变更一审裁判的根据。 法律快车网 一审缺席判决后 二审中提供的证据能否视为新证据 北京律师 法律法规认证团队 推荐于 2016-09-25 《证据规定》第四十一条规定"《民事诉讼法》第一百二十五条第一款规定的"新的证据"是指以下情形 1.一审程序中的新证据包括当事人在一审举证期限届满后新发现的证据当事人确因客观原因无法在举证期限内提供经人民法院批准在延长的期限内仍无法提供的证据。 2.二审程序中的新证据包括一审庭审结束后新发现的证据当事人在一审举证期限届满前申请人民法院调查取证未获准许二审法院经审查认为应当准许并依当事人申请调取的证据。" 《证据规定》第四十四条规定"《民事诉讼法》第一百七十九条第一款第一项规定的"新的证据"是指原庭审结束后新发现的证据。当事人在再审程序中提供新的证据应当在申请再审时提出。" 相关阅读链接: 行政诉讼被告举证规定 被告在二审期间提供的证据能否作为判决的依据? 拆迁诉讼维权中如何确认自己的起诉资格?


老郑编辑 酒精行业一直在误导公众对于酒精和癌症之间真正关系的理解,这与烟草行业使用的策略似乎相似,这是近日一篇刊登在国际杂志dr g and alcohol review上的研究报告研究者得出的观点;这些误导性的信息正被传递给公众,而很多人并不知道这些信息来自于行业本身。 近三十年来,我们都知道,机体癌症的风险会随着酒精摄入的水平增加而增加,这取决于剂量-效应关系,也就是说,我们摄入的酒精水平越高,患癌的风险也就相应越高。早在1988年,世界卫生组织癌症研究部分就得出结论,酒精的摄入是一种致癌物质,也是引发人类癌症的主要原因,2010年,澳大利亚大约有3200例癌症患者或许都归咎于酒精摄入。 研究人员指出了酒精行业经常使用的三种主要策略:1)否认、略去或争议酒精的摄入会增加个体患癌风险;2)通过提及癌症但却否认关联来歪曲证据,比如暗示癌症发病风险仅存在于高水平摄入酒精的人群中;3)分散注意力或转移酒精对常见癌症效应的独立效应,比如仅提到酒精是引发癌症的其中一个风险因素,乳腺癌和肠癌似乎是这类误传的特殊目标。 狡猾的公共健康信息? 研究人员评估了讲英语国家中由酒精行业所控制、资助的27家机构所提供的关键信息,被称为社会方面和公共关系组织,这些组织都会试图塑造消费者对酒精的信息,而且它们似乎获得了越来越多的资源和声誉。其中一个典型的例子就是国际责任饮酒联盟(international alliance for responsible drinking),研究报告指出,该联盟的成员包括世界领先的啤酒、葡萄酒和烈酒生产商。 这项研究中澳大利亚的一个典型例子就是名为drinkwise(理智饮酒)的组织,该组织的13个成员中包括来自团体中的6名酒类行业代表,比如澳大利亚蒸馏酒工业协会、澳大利亚和新西兰的酿酒商协会以及澳大利亚酒店协会,该组织表示,他们优先考虑的是帮助澳大利亚人群建立一种更加健康和安全的饮酒文化。 近来有研究表明,二分之一的人都听过drinkwise这个组织,但仅有37%的人群知道酒类行业对该组织进行了资助。drinkwise把酒精对癌症的影响表述成为:酒精是引发人们患特定类型癌症风险的其中一个因素,当然这种说法没有任何问题,但有些人可能会认为这是在分散公众的注意力。此外,drinkwise提出的第二种信息就是,和酒精摄入相关的癌症风险或许和饮酒方式有关系,尤其是长时间过量饮酒。 此外,从技术上来讲,这的确是真的,但这种说法或许避免提出了一种事实,那就是低水平的酒精摄入也会导致癌症风险增加的水平降低。这种研究似乎会被认为是"扭曲事实"。信息框架构建的方式对于人们获取的信息至关重要。毫无疑问,酒精行业就是交流的大师。 诸如drinkwise组织提出的信息或许会邀请饮酒者寻找如何避免自己喝酒的想法,而这或许会增加他们患癌的风险;很少有人知道酒精是引发人类患癌的一个重要因素,但这的确是一个问题。 我们或许还不够了解饮酒和癌症之间的关联 2008年在西澳大利亚进行的一项调查研究发现,当进行有效提示后,55%以上的成年女性都会认识到酒精摄入和癌症风险之间的关系,在相同的调查中,大约42%的女性都表示,葡萄酒的摄入或能帮助她们有效预防癌症发生。而近日一项全国性的调查研究发现,53%的成年人都将酒精摄入和癌症发生联系了起来,而且52%以上大量饮酒或风险较高的人群并不会意识到喝酒对机体健康是有害的。 2010年至2011年,西澳政府组织了一场教育运动来揭示酒精如何增加个体患乳腺癌的风险,这提高了社区人们对酒精和患癌风险之间关联的认知(从62%增加至87%),同时这也使得更多女性有意向减少自己的酒精摄入。在这场运动之前,在每天喝酒低于两标准杯的人群中,有10%的人表示他们打算减少饮酒,当看到了这场教育运动后,有这种意愿的人群比例增加到了25%,在每天喝酒超过两标准杯的人群中,打算减少饮酒的人群比例从28%增加到了38.5%。 如果这种效应能够通过全国性的运动在更大范围的社区中推广的话,或许就会直接导致酒类销售量的减少,很显然的是,这并不符合行业的利益标准。癌症是一种让人听起来非常恐惧的疾病,尤其是对于中老年人来讲,因为他们常常会看到同龄人群中患癌的越来越多;最近有研究发现,婴儿潮一代的人群是最不可能减少他们对酒精摄入的一群人。 研究人员对酒类标签上的健康警示进行研究发现,关于饮酒和肠癌之间关联的信息或许会让嗜酒者再三思量,因此我们应该感到惊讶的是酒精行业所卖出的产品常常会在明确标明饮酒和癌症之间关系上搅浑水。对于很多人而言,酒精和癌症之间的关联似乎对他们而言是新的信息,而饮酒水平越高,其患癌风险似乎就越高。 这是一个难以让人忽视的事实,但研究人员必须向公众提供大量的信息来让他们进行选择,而且酒精行业显然并不是提供这些重要健康信息的来源。


【常见问题】胡萝卜种子发芽技巧有哪些? 【专家解答】胡萝卜种子由于表皮依附着一层刺毛,因此按常规方法播种,出苗慢且不整齐。经多年实践,在播种前先使用过氧化氢溶液浸泡种子,能有效提高胡萝卜种子的发芽率。 催芽方法: 1、浸种时间将配制好的25%的过氧化氢溶液盛于容器中,倒入揉搓掉刺毛的胡萝卜种子,边倒边用木棒搅拌,浸泡30~50分钟。 2、种子催芽浸种后将种子从过氧化氢溶液中捞出,随即用清水冲洗3~4次,边冲边滤水,滤水后盛于容器中用湿布覆盖催芽。若种子成熟适度且饱满,一般7~8天就有85%以上的种子发芽,播后5天即可齐苗。 胡萝卜种子发芽了 注意事项: (1)浸种前,应选晴天进行晒种。 (2)要用百菌清溶液对已经浸种催芽处理的种子进行灭菌处理。 (3)浸种催芽灭菌处理后的种子应及时播种,要求土壤湿润。四是播后覆盖0.5~1厘米厚土并稍加镇压,再用覆盖物遮阳,待有10%~15%的幼苗出土时将覆盖物揭去。 【小编结语】胡萝卜种子种胚很小,常发育不良或无胚出土力差,发芽率较低,一般只有65%~70%,且种子寿命只有2~3年,所以一般采用新种子播种,上文第一农经小编为您介绍了胡萝卜种子的催芽方法和注意事项,希望本文对您有所帮助。


每次妊娠期事后种母猪的增重约为30千克(大概每次妊娠期过后种母猪的总删重正在45?0公斤阁下),如许能够保持母猪的最佳繁衍服从。在怀胎时期,应按期察看母猪的体况,www.yangzh  jiashengzh jiageanh i,须要时调解饲养火仄。最好的豢养程度没有是牢固稳定的,由于它遭到许多身分的影响。 1)体重战体况,体重每增长30公斤,逐日维持需要增添约600千卡可消化能或250克饲料; 妊娠的饲喂目标是使其有适宜的体况并在分娩时不克不及过肥。每头母猪是差别的个体,会对所给的饲喂量发生不同的反响,虽然他们的体重相好不大。所以,肯定妊娠母猪符合的饲喂量是非常主要的。采食必须一方面足以包管胎儿的发育和较佳初生重,另外一方里也能到达母猪幻想的体增重和体况。临盆现实中发明母猪在妊娠期喂给2?.2公斤的会有较合意的成果。初产母猪和个别小的母猪需较高的体重增进需要,而体型大的母猪则需较高的维持需要,是以这个保举量可合适不同范例的母猪。但是,特地需指出的是,相对不能无视个体母猪的体况,需要时要采纳出格的步伐。 有身母猪,特别当被喂以高能量的饲料时,能够会招致便秘。因便秘而滞留在曲肠里的粪团会削减骨盆启齿的实践巨细而使仔猪诞生的通讲变小。假如呈现便秘,母猪分娩很艰难,时间很少,跟着临盆工夫的增加,仔猪大概会缺氧梗塞,逝世胎数会增减。在极度情形下,子宫疲倦会致使临蓐历程完整截至。减缓便秘的办法是利用富含纤维的饲料,如苦菜渣和苜蓿能大大加强粪便运转。但是,一般消费者不肯用那些本料,果为这样一去饲料配圆中的低能量质料所占的比例会更高。现常用矿物资倾注剂,饲粮中露0.75%氯化钾或1.00%的硫酸镁,皆可大大缓笨重泌。 在妊娠期间,母猪能缓解收育中胎儿的养分不敷成绩。但是,这是以消费母猪自身构造储藏为价格的。因而,应给母猪供给营养富足的日粮,使母猪的本身储蓄能有连续的增加。对后备母猪,为了使蛋白量沉积到最大批,在发展肥育阶段至分娩期,蛋白质和氨基酸的营养供给宜绝对不变。以是,在第一个妊娠期,应给后备母猪供应含充实卵白质的日粮,以使机体的瘦肉组织堆积不被耗损。可是,日龄较大的母猪对日粮中的蛋黑质的需要量不这么大,它们其实不需要高蛋白以使肥肉组织沉积。在妊娠时代,母猪的许可增分量要视母猪的年齿大小和体况而定。每每,妊娠母猪增重最小,其增严重小要取其出产力相分歧。然则,分娩时,母猪必需有充沛的身材贮备,以实现哺乳,断奶未几便能顺遂配种。 4)安康情况,如果猪群病情严峻,妊娠母猪每天可多需要400克饲料,以弥补机体分外的维持需要能量。因为上述因素的影响,真际中的饲养水平变革较大。经产多少胎后,给母猪饲喂较低饲养水平的日粮,并不影响窝产仔数。但是,这样做是不成与的,因为它可能对母猪毕生生产产生不良影响。别的,在妊娠期间母猪饲喂高水常日粮,可淘汰哺乳期采食量。 2)情况,在低于临界温度(lct)时,环境温度每降5℃,每日维持需要增加约750千卡可消化能或250克饲料; 日龄较大的母猪,若是日粮能满意必需氨基酸的需要量,那么每天摄入细蛋白量在180克至200克以上便充足了。好氨酸是此中最紧张的氨基酸,其摄入量是每天10克。 妊娠母猪每天所需养分当中,很少一部门是用于生长,绝大部份是用于每天的维持需要胎儿的生长发育。假定平均每头妊娠母猪每天消耗2公斤饲料,那么每公斤含最少3.0兆卡可消化能、12%粗蛋白和0.5%赖氨酸的母猪日粮便可知足其每天的营养需要。 3)舍饲状况,单栏舍饲时,母猪举动量年夜,必要其维持能量下于群饲舍。而且,单栏舍饲母猪的临界温度凡是高于群舍饲母猪的,单栏舍饲母猪天天可多需求600千卡可消化能或200克饲料。 在母猪妊娠期间,增加能量摄进,次要增进母猪增重,初生重只要小幅度增加。有证据表白,在妊娠期的最初两周进步饲喂量可以提高仔猪初生重和抗病力。这仅在仔猪初生重较低时才故意义。为了使仔猪均匀初生重增加0.1公斤,在妊娠期要给母猪多喂约100公斤饲料。同时候娩前两周增加饲喂量也可以使消化道扩大,有益于母猪哺乳晚期的采食量。


图片来自网络 安全责任,重在落实 2011年全国安全生产月亦开 开展安全月活动是建国以来的第一次。经国务院批准,由国家经委、国家建委、国防工办、国务院财贸小组、国家农委、公安部、卫生部、国家劳动总局、全国总工会和中央广播事业局等十个部门共同作出决定,于1980年5月在全国开展安全月活动,并确定今后每年5月都开展安全月活动,使之经常化、制度化。"全国安全月"从1980年一直持续到1984年。1985年4月26日,全国安全生产委员会发出《关于开展安全活动的通知》。通知指出,今后不再搞"全国安全月"了,但各地区、各部门必须针对实际情况认真组织安全生产活动。 从1991年开始,全国安委会开始在全国组织开展"安全生产周"活动。6月17日至23日,全国安委会首次开展了以"安全就是效益和提高职工安全意识"为主要内容的"安全生产周"活动。 1992年,全国安委会继续开展了以"国有大中型企业创建良好安全生产环境和提高全社会的安全意识"为目的的"安全生产周"活动,时间为5月11日至17日。 1993年是我国国民经济继续保持快速发展的一年,又是我国争办2000年奥运会的关键之年。但是,从1992年下半年开始,全国的安全生产形势却趋于恶化。为有效控制事故的发生,劳动部于5月24日至30日,在全国范围内开展了以"遵章守纪、杜绝 三违 "为主题,以控制事故为目的的"安全生产周"活动。1994年5月16日至22日,劳动部开展了以"勿忘安全,珍惜生命"为主题,以控制事故为目的,以"不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害"为主要内容的"安全生产周"活动。 1995年5月15日至21日,劳动部开展了以"治理隐患、保障安全"为主题,以"坚持预防为主,加强隐患治理,积极贯彻《劳动法》《矿山安全法》等有关法律法规,倡导安全文化,提高全民安全意识"为主要内容的"安全生产周"活动。1996年是"九五"计划实施的第一年。劳动部为进一步认真贯彻"安全第一、预防为主"的方针,坚持不懈地抓好安全生产工作,确定本次活动的主题为"遵章守纪、保障安全"。1997年5月12日至18日,原劳动部开展了以"加强管理、保障安全"为主题的全国第七次"安全生产周"活动。1998年的"安全生产周"活动主题为"落实责任、保障安全",1999年为"安全、生命、稳定、发展"。2000年5月14日至20日,主题为"掌握安全知识,迎接新的世纪"的第10届全国"安全生产周"活动展开。2001年5月13至19日,主题为"落实安全规章制度,强化安全防范措施"的"安全生产周"活动在全国展开。 从2002年开始,我国将安全生产周改为安全生产月。6月份开展的首次安全生产月活动,将安全生产周活动的形式和内容进行了延伸,活动主题为"安全责任重于泰山"。另外,还举行了"安全生产万里行"活动,全国各地区继续开展安全生产检查,企业进行安全生产自查,重点放在制度建设、遵章守纪、设备设施运行状况等方面。 附:全国历届安全生产月活动主题 2011年第十个全国安全生产月主题:安全责任 重在落实。 2010年第九个全国安全生产月主题"安全发展、预防为主"。 2009年第八个安全生产月主题:关爱生命,安全发展 2008年第七个安全生产月主题:治理隐患,防范事故 2007年第六个安全生产月主题:综合治理,保障平安 2006年第五个安全生产月主题:安全发展 国泰民安 2005年第四个安全生产月主题:遵章守法 关爱生命 2004年第三个安全生产月主题:以人为本 安全第一 2003年第二个安全生产月主题:实施安全生产法 人人事事保安全 2002年第一个安全生产月主题:安全责任重于泰山 2001年第十一个安全生产周主题:落实安全规章制度 强化安全防范措施 2000年第十个安全生产周主题:掌握安全知识 迎接新的世纪 1999年第九个安全生产周主题:安全生命稳定发展 1998年第八个安全生产周主题:落实责任 保障安全 1997年第七个安全生产周主题:加强管理 保障安全 1996年第六个安全生产周主题:遵章守纪 保障安全 1995年第五个安全生产周主题:治理隐患 保障安全 1994年第四个安全生产周主题:"勿忘安全 珍惜生命",控制事故为目的,开展"不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害"为内容的安全生产活动 1993年第三个安全生产周主题:"遵章守纪 杜绝三违",控制事故为目的。


钟永新 "中央大学"(今南京大学)地质学系为近代中国地学教育的知名院系,培养了大批地质界的精英人物,其学术传统与科学精神可谓一笔宝贵的教育遗产。 据地质学家李学清在《丁文江年谱》里《追念丁师在君先生》一文记载,1935年5月,经丁文江多方努力,终于聘请奥地利籍犹太人贝克博士(dr. beeker)到"中央大学"任教,极大增强了地质学系的教学实力,有关贝克(hans beeker)的生平事迹待考。 1938年2月,贝克前往自流井考察,首先得到自流井盐商颜心畲给予崇福井钻井岩层标本,又得见自流井盐官缪秋杰所著《川盐概略》,再加两次实地调查,撰写出《四川富顺自流井打钻记录》,发表于《地质论评》1939年第4卷第3-4期,翻译者为当时地质学系的学生黄懿,其绪论写到: 一九三八年二月作者至自流井调查,得遇该地盐务管理局副局长w.g.harmon先生,示余曰:"盐商颜心畲君获有该地一新钻井岩层标本,可供参考"。继该项标本蒙颜君概然应允供余研究,使余得见该区宝贵之完全地层,实属幸事。 迨余往访熟习盐务之人士于自流井时,更得见缪秋杰君所著《川盐概略》内关于打造之记录。余乃就所研究样本,参以缪氏记录,制成下表。表中余仍采用钻工习用名词,并附以余个人注释,以便地质界同人[仁]之阅读。习用名词有时与注释略有出入,惟相去甚微。此外尚有应声明者,即未将标本号数记录入表内,且有数处记录与标本号数未能尽同,盖因数层确无标本保存,更有一层或二层仅恃一二块样品为代表也。 在各地层分层中,使余幸获一重要之标准层(key horizon),本层之获得,颇足供本区未来钻探之重要凭籍。再则使余明了该区火气产状,虽仍需充分之证据,但亦确有参考之价值。(《地质论评》1939年第4卷第3-4期) 文中收录的《自流井崇福火井打钻记录》是份宝贵的钻井岩层记录,统计了306块打钻标本。在讨论部分,贝克从地层、火气分布、三叠纪中标准层、诸压碎带四方面进行分析,见解甚多,整体上为一篇专业性极强的地质研究文章。 近代以来"中央大学地质系"参与组织了许多地质调查活动,做出了许多具有开创性的中国地质学贡献,贝克的此项报告也成为四川早期地质研究的重要成果,被列入《中国早期区域地质调查的历史简述》(吴风鸣)中的成就之一。 2015年9月 附录: 《四川富顺自流井打钻记录》 贝克(hans becker) 绪论 一九三八年二月作者至自流井调查,得遇该地盐务管理局副局长w.g.harmon先生,示余曰:"盐商颜心畲君获有该地一新钻井岩层标本,可供参考"。继该项标本蒙颜君概然应允供余研究,使余得见该区宝贵之完全地层,实属幸事。 迨余往访熟习盐务之人士于自流井时,更得见缪秋杰君所著《川盐概略》内关于打造之记录。余乃就所研究样本,参以缪氏记录,制成下表。表中余仍采用钻工习用名词,并附以余个人注释,以便地质界同人[仁]之阅读。习用名词有时与注释略有出入,惟相去甚微。此外尚有应声明者,即未将标本号数记录入表内,且有数处记录与标本号数未能尽同,盖因数层确无标本保存,更有一层或二层仅恃一二块样品为代表也。 在各地层分层中,使余幸获一重要之标准层(key horizon),本层之获得,颇足供本区未来钻探之重要凭籍。再则使余明了该区火气产状,虽仍需充分之证据,但亦确有参考之价值。 自流井崇福火井打钻记录 (略) 上列打钻标本。总数共计三百零六块,但最后所述十余块,并未包括于钻探记录内,其岩石为各色石灰岩:如浅灰、棕灰、灰白等;大部皆致密。惟标本no.300为灰色结晶细密石灰岩,方解石晶体可偶见及。 讨论 一、地层,崇福火井穿过白垩纪自流井系之上部,侏罗纪香溪煤系全部,及三叠纪嘉陵江石灰岩一大厚层。 白垩纪地层为紫页岩及砂岩交互层,页岩时作绿灰色,较低部砂岩则作灰色。井中经过之石灰岩有二种,上者含化石,其为东岳庙石灰岩,自属无疑,因自流井背斜层中部,有完美之露头也。其他一种色较深,由细鳞片组成,与上述石灰岩之间,夹以三公尺厚之泥质细土。侏罗纪由各种白色砂岩组成,时含云母,间含炭质岩层,有时具厚层或块状,有时具薄层状,造成砂质页岩。就全体言,砂岩并不坚硬,煤层就标本而言,至少夹有三层,侏罗纪全层厚度尚不知。因其下限为三叠纪岩层之接连处无判然界限,钻探记录为517.204公尺,此数或于实在厚度相差不远。三叠纪主要沉积物为灰色石灰岩,呈致密结晶,间夹暗色页岩;砂岩及石英岩亦偶见之。其最饶兴趣者,为特殊之绿色页岩(样品no.203),其重要性,容述于后,钻探所经之三叠纪岩层厚度为409.568公尺。 二、火气之分布 自流井左今白垩纪红色层构造,至为简单,为一伸长斜穹形(仅为一横断层所破裂),故依常态言,此构造最高部分必为火气之所在。但实则不然,火井仅筑中与定处,故盐水需经相当之转运以就之。就地面所见构造言,与火气之存在,实无一定联系。原因可有二种解说:(一)由于小褶皱,致产生岩层复杂之构造,或(二)火气于此种小褶皱不能完全有关,但得遗存于压碎带,断层线等处。 三、三叠纪中之标准层 在详确地形图将标准层绘入,实本区最切要工作。惟四川中生代岩层颇不易为,就上述所研究诸标本即可知之,盖岩层虽异,而岩石则一;易言之,即同一岩石重复而又重复也,白垩纪与侏罗纪及三叠纪岩层虽可大致分开,而其界线殊难固定,因之急应寻一显著之标准层。在此情形下,作者深冀在较清晰之三叠纪石灰岩中,寻求一最特殊岩层,此即绿色砂质页岩石也(样品no.203)。盖其颜色,在任何情形下均可使人一目了然,而其层甚厚,打钻时决不致逃出吾人注意范围,故此层极合标准层条件。作者经自流井初次调查后,即注意于此标准层之重要性及其他诸井中本层深度记载,于第二次调查时,过郭家垇之荣顺火井掘经同层,予作者一良好参考。地下构造详实,在绘制前自应仍有详细观察必要,然此标准层之存在,实足令此工作易于进行。 四、诸压碎带(cr sh-zones)之存在 本矿区内尚有一种事实,可使火气疑难问题迎刃而解。就作者所列之钻探记录观之,可知崇福火井适贯穿数[诸]压碎带。在荣顺井中亦见同样事实,即自钻孔中得见一石灰岩第为断层滑面,面上且有土涩青质污染,而岩石之破裂情形,每令钻工发生困难。上述事实,与地面之罕有断层遗迹殊不相合,地面露头虽多,但除作者前述之一断层外,并未见其他断层现象,谭锡畴李春昱二氏之本区地质图中,亦仅有一断层。三叠纪石灰岩中有压碎带之存在,毫无疑问,其破碎现象不能继续至地面者,盖因上部为白垩纪厚粘土层,足以阻止断层向上伸张之行动也。此无渗透性之白垩纪地层,必能保存地下诸压碎带中火气之存在,至主要断层处之失去微量火气者,乃因经久渐散于大气中之故。就作者之设想而言,则火气之见于诸压碎带者,乃因石灰岩本体呈块状,致无产生气体储藏处所机会,而石灰岩之碎裂带,遂为油及火气之主要出生处,故石灰岩之是否碎裂,实足定油及气体之有无。此种观念,如属无误,则无论何地,其火井之范围,皆易于寻查。欲知上述释解之是否正确,诸压碎带之来踪去脉究在何处,实应搜寻更多之事实,以为佐证,如能广求其他火井打钻新记录,则于诸压碎带之可能方向,可得一线索。


一直以来,农民都是最辛苦的,也是最贫穷的。虽然国家大力扶持农业,促进农村的经济发展,但就目前来说,农村和城市的差距依然很大。为什么农民辛苦耕耘劳作,却还是没钱呢? 从大环境来看可以简单总结出以下几条:1、收入不稳定很多农民种地都是"靠天吃饭",收成如何都是老天决定。有时候遇上灾害,辛苦播种的粮食就收不了多少。于是一部分人选择进城打工,可农民学历普遍较低,只能干出力的活,不是工厂就是工地。这些体力活还最不挣钱,工资水平一般,而且还会有拖欠现象,怎么能保证稳定的收入呢?一幅幅案例展现出了中国新农民并不乐观的现状:待不下的城市、回不去的农村、迷失在城乡之间。 (1)待不下的城市农民在城市打工,但是他们的工作很不稳定,而且很多人没有社会保障,根据编者的调研数据,打工者平均一到两年换一次工作,根据2014年国家统计局的数字,只有16.7%的人有养老保险,只有26.2%人有工伤保险;打工者在城市生活,但是他们在城市买不起房子,一部分人支出了自己全部的积蓄、甚至借钱在老家的镇上买了房子,或者在村里盖起了房子,但是,那是一个回不去的"家",因为必须在城市打工才能维持生活;打工者结婚了并且有了子女,但是他们的子女很多不能在城市的公立学校入学,因而被留在老家由祖父母抚养照顾,有一些干脆长年学习和生活在寄宿学校里;那些有幸可以和父母生活在一起的孩子们在城市被称为"流动儿童",从名称上看就好像他们要重复父母的命运。 (2)回不去的农村农业是人类的生命线,农村和大地是生命的根,如果没有了农业和农村的健康发展,任何城市的发展建设都是无根的、虚幻的繁华。但是,今天,中国的农村大地却是被我们抛弃的地方。农业收入非常微薄,在编者的实地调查中,收入最高的一户河南农民靠农业的收入只占打工收入的一半;而收入最低的一户四川农民由于受灾,收入只占打工收入的2%;农业生态系统在瓦解,比如,在四川过去维持生态循环的"生猪-红薯-玉米"的种养系统濒临崩溃;基层组织作用缺失,我了解到的湖北的一个村子,村委会的成员基本上由地痞流氓组成,欠了赌债靠集资来偿还,如果不交钱,就给断电。在这样的情况下,如果打工者不是现在回到家乡,而只想着老了以后回去,那么老了以后可能就更无家可归了。(3)迷失在城乡之间农民打工只是为了养家糊口。调查结果显示,被问及"为什么打工?"时,大多数农民的回答是:为了养家糊口。当我们的思想仅仅停留在自己可以养家糊口这个层次的时候,首先想到的是:只要使劲干、拼命干,命运就会改变,也许不会想到其他人和社会对改变每个人命运的关系。更具体点儿说,其实无法维护自身谋生和发展的最基本的权益。如果多数人是这样,那么可能到头来个人的愿望什么都实现不了,大家都很难养家糊口,因为大家的利益没有人去争取。 2、人情往来花费大如今的农村,除了红白喜事之外,乔迁新居、孩子升学、小孩满月、周岁等等都要花费不少钱,而且份子钱也是一年比一年高。农民的生活支出不断加大。本来收入就低,还要负担这些,当然富不起来。 3、养老和医疗开支大虽有国家的扶持,但农村的福利政策仍然滞后。新农合的确给农民减轻了一部分负担,但缴费金额也是一年比一年高,再加上养老,农民的生活压力依然很大。 4、农产品价格下跌很多农民都在反应,身边的一切物品都在涨价,唯独农产品的价格不仅不涨价,反而下跌。收入太低,已经无法维持基本的生活,有些老农民不禁感叹,自己种了一辈子地,现在竟然都不知道该种什么了。 5、补贴不到位农业是个特殊的行业,从全世界来看,都紧密依赖着政府补贴,中国也是如此。国家每年都会拨出巨额资金来支持农业发展,然而年年补,月月补,不少农民朋友却见不到补贴的影子,反倒是各种负面的情绪爆棚、埋怨声不断,打消了种地的积极性。从种地本质上看也有以下几方面的问题:1、种地成本不断提高举一个具体的例子,玉米一亩地在丰收的年景也就是1000斤,年景不好的时候几百斤也很正常,根据玉米现在的价格7毛左右,一亩地玉米可以卖700元,核算以下成本。1亩地成本=种子50元左右+水费100+肥料农药300元左右+农机使用费160=610元。现在农村一般家庭也就2-3亩地,按照全部种植上玉米,不算人工大半年的收入也就300元左右,如果遇上自然灾害会更低的。这个钱,出去打工一天就可以挣回来。 2、农业生产周期长,风险大农业是个高风险、低利润的行业。它的生产周期一般比较长。比如说小麦,拿北方地区讲,每年10月份播种,来年六月份收获。存在的不稳定因素太多,既要面临旱、涝、冷、热、冰雹、霜冻等自然灾害风险和技术操作风险,还要面临市场的风险。 3、种植技术不过关农民种地都是凭经验,很少有人接受培训。但是如果想提高亩产量,精准施肥灌溉,病虫害防治等,这些都是有门道的!现在方便了,农民平常可在微信公众平台"天宝农业技术服务"上咨询专家,各种农技问题能很快得到解决,还有各种种植致富指导,农产品买卖信息发布等,农产品品质有保证了,销路拓宽了,再把成本风险控制好,产量提高了,才能赚到更多的钱。 4、人工太贵,不能大面积种植现在大面积种植,不仅人工贵,还有不少都是混日子的。工钱一领走人,哪管你地里长什么,有时一片地都看不到果,钱花了,时间过了,亩产达不到,不亏才怪呢。随着农民年龄的增加,本身体力的降落和劳动密集型产业的转型升级,外出打工并非长久之计。调查显示,农民打工者都有"过客心态"。"过客心态"是打工群体迷失的最显著的特征。打工者生活在南方的工厂宿舍和北方的打工者聚居区,生活条件都非常差。但是,因为大家都认为打工生活只是暂时的,所以就可以将就和忍受。在生活中的"过客心态",会让他们不去争取很多的现实需求,比如,对居住权、对居住条件和环境、对子女在城市义务教育权的要求。在工作中的"过客心态",会让他们不去争取自己应得的权力。更重要的是,这样的"过客心态"让打工群体没有任何抗争的动力和谈判的合力。 事实上,从居住地的稳定性来说,打工者倾向于在一个地方落脚的趋势是明显的。我在北京皮村的调查就发现,在皮村居住了5年以上的工友并不在少数,很多在深圳和广州打工的工友也已经在那里"暂住"十多年,甚至二十多年了。打工者的"过客心态"看似是一种无奈选择,其实却正是资本霸权的胜利,资本本来就是"过客",它的目标永远指向最廉价的劳动力,而打工者的"过客心态"完全符合资本的逻辑,迎合和支持了资本的扩张和逃离。对没有专业技术的农民来说,如果我们想要有出路,首先需要知道什么不是出路。第一,如果身为工人,却认为只有成为老板才有出路,那么就没有出路。这是因为,首先,老板一定是少数,甚至是极少数;其次,在这样的逻辑下,不仅不会去争取做工人的应得权益,甚至会认同老板对工人的剥夺。第二,自谋职业表面上的确自由了很多,但是,从劳动时间上看,很多时候是比在工厂工作更加严重的自我剥夺。第三,当所有农民打工的目的都只是为了"养家糊口"的时候,可能大家都过不上好日子。第四,当所有人都抱着"过客心态"的时候,我们不仅不能拥有现在,也没有未来。所以,最好还是想方设法在家乡谋划发展,充分应用本地的资源优势,去开展一些有自身特色的畜牧业、养殖业和种植业等等。 "目前很多村子里的返乡农民搞起了副业,开展诸如养土蜂、种植中药材和香菇、养殖小龙虾等产业,一些人获得了不错的成果,多少挣到了一些钱,少则五六万,多则几十万,这可比在外打工强多了。当然也有不挣钱的,但是挣了经验,坚持下来也比在城里漂流的好,毕竟80后回村的那批已经步入中年,另外最重要的一点是,给自己打工,干劲十足!"80后小王说。本文由国泰嘉美技术团队编辑整理转载请务必按以下格式注明文章来源:每天牛股推荐(id:zhxdnyjs)参考资料:《迷失的3亿新工人:待不下的城市,回不去的农村》澎湃网《最辛苦的农民,为什么最不赚钱,其实原因在这儿!》农场主+《最辛苦的农民,为什么最不赚钱?


在孩子入学以前,最需要学习的技巧就是阅读。对阅读是否有兴趣以及阅读能力的好坏,将对孩子将来的学习能力产生重大影响。因此,让孩子拥有强大的阅读能力非常重要,而培养孩子的阅读兴趣则是锻炼阅读能力的前提条件。 阅读前的准备训练 对幼儿而言,文字并不是能够很快理解的东西,所以家长要先通过感官与孩子做一些互动。 一、朗读重复的语句 当宝宝听熟了诗歌童谣之后,家长就可以尝试朗读简单的中外民间故事给孩子听。请注意,一定要挑选能让孩子理解的、简单的故事,比如《小兔子乖乖》或《龟兔赛跑》等。因为这些简单的故事通常都会有一些重复的语句、剧情或是观念,不但能让孩子理解,而且会觉得有趣。如果家长总以自己的观点来选故事,则可能让孩子无法理解,进而觉得故事乏味而失去兴趣。 二、重要的语句加重音 在朗读时,家长可以随着剧情的变化来调整音调和表情,这样更能带领孩子融入故事情节。例如念《白雪公主》的故事时,念到后母最常说的"魔镜,魔镜,谁是世界上最美丽的人"时,家长便可以用不同的音调或速度读这个句子,以吸引孩子的注意,让他们熟悉这个句型。 三、朗读有韵律的童谣 有韵律的诗歌或童谣是最适合朗读的!当家长抑扬顿挫的朗读呈现出一种音律感的时候,孩子很容易就跟着节拍随着父母朗读。重复念过几次之后,说不定家长还没念完,孩子就已经把最后的内容给读出来了。 四、强化回忆刺激专注力 如果一个故事已经念过好几次,那么家长不妨在开始处停顿一下,让孩子说出关键字词,这样有助于回忆内容,接着还可以让孩子说出重要的对话、句子。让3~6岁的孩子重复进行此项练习,将能够有效提升孩子阅读时的专注力。 五、故意念错让孩子纠正 在孩子熟悉的地方故意犯错,让孩子有机会纠正家长,也会增加他对阅读的信心。如果孩子没有听出朗读中的错误,那么家长也可以用有趣的方式进行自我纠正,目的在于让孩子明白,在阅读中犯了错或是认错字并没有关系。 六、在精采处巧妙结束 就像一千零一夜中的故事一样,宰相的女儿为了保命,在为国王讲故事的时候,总会故意在最精采的段落停下来,留到第二天晚上再说。所以,家长也可以应用这种模式为孩子讲述故事,让孩子对故事充满期待,第二天晚上就会主动拿着书来要求父母说故事。 八、善用图画书和有声cd 有些家长可能会担心自己的故事说得不好,或是朗读时声音没有变化,吸引不了孩子,这时候就可以利用有声cd或是图画书,让孩子融入故事情节中。不过孩子的定性不够,可能有时听得很开心,有时又会被玩具吸引而分心,因此家长最好不要强迫孩子一定要听,让孩子以最自然的方式去接触。 九、重复念同样的故事 当家长第一次念某个故事给孩子听的时候,就像把孩子带入一个完全陌生的世界,故事让他认识新奇的人物,也让他听到与平常不同的表达方式,因此,只有重复地念故事给孩子听,才能让孩子很快分辨出好心的公主或坏心的巫婆有什么不同。只有不断的重复,才能加深孩子对故事内容的理解,为将来的独立阅读奠定基础。 十、鼓励孩子讲故事 当孩子将故事听得很熟的时候,他就会有自己讲故事的愿望。让孩子自己讲故事,等于让他自己重新组织与整理故事内容,孩子的感受将会更深刻。不过,家长千万不要急着让孩子讲整个故事,刚开始可以先让孩子接结尾,如果孩子记得不太清楚,父母也不要着急纠正,等下一次再说一遍故事,让孩子有清晰的观念,以免产生挫折感。


根据第4次全国口腔流行病学调查显示,3岁儿童患龋率高达50%以上,还有研究表明,儿童的龋病分布并不均匀,存在着患龋的高风险人群。为什么有的孩子特别容易得龋病?如果妈妈与监护人有龋齿,则口腔中的致龋菌水平高,与孩子亲密接触后会把致龋菌传播给孩子,致龋菌在孩子的牙面上定植的越早,孩子越容易患龋;另外孩子的口腔的唾液的分泌及牙齿排列不齐等因素都可能导致细菌在牙面堆积容易患龋;还有喜食甜食、多频次的饮食及缺乏口腔卫生护理等不良因素。 目前临床上可以通过龋易感的检测,结合口腔检查评估孩子患龋的危险。 龋易感检测方法简单易行,主要是通过采集孩子的牙菌斑进行培养,根据细菌培养结果的龋态值进行龋易感性进行评估,通过对口腔内致龋菌群的产酸能力进行精确监测,进而对被检对象的龋易感风险进行科学的量化分级,能够更加精准的制定口腔保健的指导计划,确定检查的间隔时间和要求。 龋态值是一项患龋风险指数,越是高危易感人群,越是需要通过更为严格的含糖食物控制、餐后睡前刷牙质量的保证等行为习惯管理以及更为频繁的定期口腔健康检查,洁牙、涂氟等专业防龋措施的结合,才有可能有效预防虫牙的形成。 目前龋动态检测工作已在我中心口腔科开展,实现了个体龋病风险早期评估,为儿童早期发现和干预龋齿提供了科学依据。 据不完全统计: 我国18岁以下儿童龋病患病率高达66%,但治疗率不足3% 3岁以下儿童开始刷牙只有13%,仅有9%的家长监督孩子刷牙 乳牙患龋特点 早期自觉症状不明显,容易忽视; 发病时间早,发展迅速; 缺损组织不可恢复性(实质性); 患龋率高,就诊率低; 晚期引起牙髓炎及根尖周组织感染。 龋病的预防 防胜于治! 1、加强监护人的防护意识观念 2、儿童日常饮食习惯的管理(定时定量) 3、正常的刷牙方法(有效刷牙) 4、接受专业的防龋措施(氟化泡沫、涂氟、窝沟封闭等) 5、定期3-6个月进行口腔检查以及龋易感性检测(医院) 实用的圆弧刷牙法,快来get! 我中心口腔科拥有一支专业技术人才队伍,现有医师5名,其中硕士研究生1名,并配置口腔专科护士。科室配置多台先进的儿童及成人口腔综合治疗椅,能提供快捷、舒适的方式完成各种儿童及成人口腔治疗。并开设电话专线咨询服务,及时在线为患者提供口腔保健指导。口腔科专用器械消毒设备完善,专业规范,一人一用一灭菌。 科室可开展口腔科全部诊疗项目:牙体牙髓病、口腔颌面外科、口腔修复、口腔正畸、牙周黏膜病、围产期口腔保健、口腔预防保健,特别是在儿童口腔疾病预防及诊疗方面拥有较大优势。


有一个地方叫周口。它一半古朴典雅,一半时尚清新;一半秀丽纯真,一半悠远深邃。 周口,镇临颍水,西通汝洛,东下江淮,北通郑汴,江南百杂商货,沿海芦盐水产皆由此吞吐中转。周口地处豫东平原,沙颍河像一条玉带穿城而过,贾鲁河在此与沙颍河交汇,自然景观与武汉极为像似,自古人称"小武汉"。每一个来到周口的人,都被它的美艳、高贵、清雅、温柔所征服。 美丽的周口 明清两代,周口的商业经济达到了鼎盛时期,山、陕商人云集此地,筹建了"山陕会馆",后来改名为"关帝庙"。周口关帝庙是豫东平原保存最好,建筑艺术价值较高的古建筑群,号称"周口八景之冠"。它犹如一段凝固的历史,记载着昔日周口商业的繁荣和经济的鼎盛。周口关帝庙整个建筑群占地平方米,为三进院落,仿宫殿式。照壁、山门、钟鼓二楼,左右铁旗杆、石碑房、碑亭、药王殿、灶君殿、东西廊房、财神殿、酒仙殿、东西看楼、东西庑殿、老君殿、马王殿、温神殿及客舍、工作房等建筑,分列于中轴线两侧,遥相对应。庙内古柏参天,环境清幽,碑碣林立,殿堂秀丽,是河南省最大的关帝庙.这座凝聚着我国古代劳动人民才能和智慧的古建筑群,布局严谨精巧,殿堂宏伟壮观,雕刻精湛瑰丽,装饰富丽华美,素以其巧夺天工的艺术雕刻著称于世。它集民间建筑艺术之大成,在建筑构件上巧妙的运用木雕、石雕、砖雕、琉璃、彩绘和铸铁等工艺,融合了园雕、高浮雕、镂雕、阴刻等不同技法,使一件件作品造型完美,形象传神。木雕、石雕、砖雕数量之多,内容之丰富,工艺之精湛,居当时中原之冠,突出反映了清代中晚期那种追求精雕细琢、装饰华丽的社会风尚。它象一棵璀璨的艺术明珠,吸引着无数的中外游人,来此观瞻和研究。 周口关帝庙 周口古属陈国,太昊伏羲氏在此建都。炎帝神农氏播种五谷,开创了中华民族的远古文明。太昊伏羲是我国远古神话传说中的一个圣明帝王,他"为百王先",居三皇之一,列五帝之首。他在人类社会从母系向父系,由野蛮向文明进化时期,以自已的聪明和智慧,立下了齐天功绩。后人因此称他为"始祖"、"斯文鼻祖"。"太昊"即是人们对伏羲的赞词,意为伏羲功德无量,像日月那样光明。为纪念祖先功德,春秋时这里已建伏羲陵墓。当年孔子周游列国来陈国,陈灵公曾陪同孔子观瞻陵墓。三国魏曹植曾封思王于陈,拜谒伏羲祠后作《伏羲赞》。唐宋以来,太昊伏羲的陵墓不断扩建,包括陵地和祭祀的庙宇,占地 875 亩。今存陵园内建筑为明代建筑,结构与明代皇宫相仿。它分内外二城,内城叫紫禁城,外城叫皇城。城内古柏夹道、碑刻林立、晨钟墓鼓、声闻数里。统天殿又叫大殿、前殿,是整个陵园中最大建筑,面积 390 平方米;殿内有高大的神龛,内塑伏羲坐像,左右配有神农、黄帝、少昊、颛项塑像。太昊伏羲的陵墓高 20 多米,周长 150 多米。上呈圆形、下有方座,象征"天圆地方",陵前有宋代青石碑一座,宽 3 尺,高 15 尺,上镛"太昊伏羲氏之墓"7个大字,据传此碑为苏小妹用巾作笔写成。 周口太昊陵 人类始母女娲抟土造人、炼石补天的故事源远流长,更给位于周口西华聂堆镇思都岗行政村的女娲陵增添了浓厚的神秘色彩,无数的善男信女前往焚香祭拜,千百年来香火不断。女娲城位于思都岗行政村西面,占地面积100余亩。在春日的暖阳下,葱绿的麦苗、刚刚吐出新绿的杨柳,以及女娲城院内葱郁的松柏将女娲城映衬得更加幽静。从南大门进入城中,迎面是红墙碧瓦的女娲补天殿,从南向北依次是娲皇殿、人祖殿、三皇殿、老母殿。在女娲补天殿西南角,近10米高的女娲墓静立在苍松翠柏中,大殿顶端的风铃在和煦的春风吹拂下,发出悦耳的铃声,女娲陵和各大殿前焚香祭祖的善男信女络绎不绝。 女娲补天 周口还是老子的故里。老子的升天台和太清宫就在周口的鹿邑。太清宫位于鹿邑城东 5 公里,是我国古代杰出思想家、道家派创始人老子的诞生地,旧名厉乡曲仁里。老子,姓李名耳,字伯阳,谥号聃。生于春秋末年楚国苦县厉乡曲仁里,即今鹿邑县太清宫乡。太清,道家渭天道,亦谓天空,传为神仙居住,道教常用以名其宫观。老子故里的纪念性建筑,初为老子庙,建于东汉桓帝廷熹八年( 165 年),后改为老子祠。唐朝创始人李渊追认老子为始祖,以老子庙为太庙,起建宫阙殿宇,唐开元三十年( 725 年),玄宋李隆基正式改"紫极宫"为太清宫至今。 太清宫前后两宫相距一里,中间有一条东西流向的清静河,取老子"清静无为"之意,河上有会仙桥,将前后两宫联为一体。两宫占地 872 亩,各种建筑 600 余间,殿阁棋布,雄伟壮观,极盛一时。"前宫"以太极殿为中心,东有老子牧牛场遗址,西有隐阳山遗址,中有九步井,至今仍存。大殿内供有老子塑像,殿侧立有高约 1.5 米,直径约 25 公分的铁柱一根,人称"赶山鞭 ",实为老子"柱下史"职务的象征。自"靖康之乱"后,太清宫屡遭破坏,后又数度廛修。 老子太清宫 袁世凯是著名历史人物、中华民国第一任大总统。袁世凯的诞生地位于今周口项城东南17公里处的王明口乡袁寨村,是典型的晚清地主庄园式建筑。清咸丰七年,袁氏家族看中袁寨这块风水宝地,花巨资买下,开始修建,于咸丰十年告竣。占地270亩,建成有楼房248间和周长1800米、高10米的寨墙,四周6座炮楼及三道护城河。旧居整体按东、中、西轴线布局,以中轴线为主,左右对称,整体鸟瞰是一个"富"字。院落幽曲相连,形成完整且别具风格的建筑群。所有建筑由传统砖瓦、木材、白灰等建筑材料构成,房脊之上,皆有狮、虎、豹、马、猴等砖雕,四角挑檐高耸,饰有龙纹兽尖,直指苍穹,气势恢弘。现存西轴线上三进四合院和中轴线堂楼一座,此房为袁世凯诞生地。 袁世凯旧居 周口市历史悠久,文化灿烂,距今已有6000多年的文明史。周口正以突出名城特色,进一步拉大城市框架,完善基础设施,加强历史文化名城风貌保护,不断提高城市环境质量和文化品位,努力实现古代文明与现代文明的融合统一。春天,祭拜伏羲,五门相照,巍峨壮观;夏日,亭栏溢彩,古柏苍翠;金秋,蒲苇葱郁,荷花飘香;寒冬,踏雪寻梅,烧烤浅吟。周口的风景叫你乐趣无穷,尽赏周口璀璨的远古文化和今日的辉煌。


关于生产性企业视同自产出口退税政策的分析 一、税收法规 生产企业(包括外商投资企业)自营或委托出口的下述产品,可视同自产产品给予退(免)税。 (一)外购的与本企业所生产的产品名称、性能相同,且使用本企业注册商标的产品; (二)外购的与本企业所生产的产品配套出口的产品; (三)收购经主管出口退税的税务机关认可的集团公司(或总厂)成员企业(或分厂)的产品; (四)委托加工收回的产品。 -摘自《国家税务总局关于出口退税若干问题的通知》(国税发[2000]165号第6条) 生产企业出口的视同自产产品,按照《财政部、国家税务总局关于进一步推进出口货物实行免、抵、退税办法的通知》(财税〔2002〕7号)和《国家税务总局关于印发〈生产企业出口货物免、抵、退税管理操作规程〉(试行)的通知》(国税发〔2002〕11号)有关规定实行免、抵、退税管理办法。生产企业出口的视同自产产品是指《国家税务总局关于出口退税若干问题的通知》(国税发〔2000〕165号)第六条所述四种产品。 -摘自《国家税务总局关于明确生产企业出口视同自产产品实行免、抵、退税办法的通知》(国税发[2002]152号第1条) 生产企业出口外购的产品,凡同时符合以下条件的,可视同自产货物办理退税。 (一)与本企业生产的产品名称、性能相同; (二)使用本企业注册商标或外商提供给本企业使用的商标; (三)出口给进口本企业自产产品的外商。 -摘自《国家税务总局关于出口产品视同自产产品退税有关问题的通知》(国税函[2002]1170号第1条) 备注:此条适用于收购非集团成员(含分支机构)产品的情况 凡同时符合下列条件的,主管出口退税的税务机关可认定为集团成员,集团公司(或总厂,下同)收购成员企业(或分厂,下同)生产的产品,可视同自产产品办理退(免)税。 (一)经县级以上政府主管部门批准为集团公司成员的企业,或由集团公司控股的生产企业; (二)集团公司及其成员企业均实行生产企业财务会计制度; (三)集团公司必须将有关成员企业的证明材料报送给主管出口退税的税务机关。 -摘自《国家税务总局关于出口产品视同自产产品退税有关问题的通知》(国税函[2002]1170号第3条) 备注:此条适用于收购集团成员(含分支机构)产品的情况 生产企业外购的与本企业所生产的产品配套出口的产品,若出口给进口本企业自产产品的外商,符合下列条件之一的,可视同自产产品办理退税。 (一)用于维修本企业出口的自产产品的工具、零部件、配件; (二)不经过本企业加工或组装,出口后能直接与本企业自产产品组合成成套产品的。 -摘自《国家税务总局关于出口产品视同自产产品退税有关问题的通知》(国税函[2002]1170号第2条) 备注:此条适用于收购配套产品(无论是集团成员或非集团成员)的情况 生产企业委托加工收回的产品,同时符合下列条件的,可视同自产产品办理退税。 (一)必须与本企业生产的产品名称、性能相同,或者是用本企业生产的产品再委托深加工收回的产品; (二)出口给进口本企业自产产品的外商; (三)委托方执行的是生产企业财务会计制度; (四)委托方与受托方必须签订委托加工协议。主要原材料必须由委托方提供。受托方不垫付资金,只收取加工费,开具加工费(含代垫的辅助材料)的增值税专用发票。 -摘自《国家税务总局关于出口产品视同自产产品退税有关问题的通知》(国税函[2002]1170号第2条) 备注:此条适用于委托加工产品(无论是集团成员或非集团成员)的情况 二、**分公司 略 三、政策分析 根据国税发[2000]165号文件第6条规定,对生产性企业(含外商投资企业)自营或委托出口的视同自产产品给予退(免)税。 根据国税函[2002]1170号文件第3条规定,对收购符合条件的集团成员企业(分厂)生产的产品,视同自产产品。 **分公司是**公司根据本公司章程,经**市工商管理局批准,下设的一家生产性分公司,并根据国家法制,在相关部门办理相关登记、备案及注册等法定手续;在财务上,同总公司一样执行生产企业财务会计制度,为增值税一般纳税人。 完全符合国税发[2000]165号及国税函[2002]1170号、山东省国家税务局2010年第3号公告等相关规定,享受财税[2002]7号及国税发[2002]11号文件规定的"免、抵、退"税。


饮用葡萄酒是否与保持健康有关系,这个问题大家一直在讨论不休,比较一致的意见是葡萄酒确实对人体有益。各方面专家仅仅在更加细微的研究上持不同观点。几篇小文章与您共享。 喝红葡萄酒真的有益健康吗 喝红葡萄酒的人应该都知道,红葡萄酒中含有一种叫做白藜芦醇的物质(每升酒含0.43毫克)可以防止心血管疾病,并通过酒中的槲皮素(每升酒含7.84毫克)降低人体胆固醇。 迄今,大量研究报告均肯定了红葡萄酒对人体健康有益,但几乎所有的这些科学研究都是依据法国人的饮酒方式,因为尽管法国人经常食用高脂肪食物,喝大量红葡萄酒,但心血管发病率远低于欧洲或北美其他国家。1819年,爱尔兰医生勃拉克曾经对法国人很少发生胸疼感到惊奇,并因此对法国人的生活习惯进行了跟踪调查。研究发现,虽然法国人喜欢吃奶酪等高脂肪食品,但大量饮酒保护了他们的心脏。 不久前,在德国召开的心脏年会上,德国美因茨药理学家福斯特曼向大会提供了3份研究报告称,红葡萄酒中的特别物质可以防止动脉硬化,并且好的法国红葡萄酒的作用比德国红葡萄酒作用更明显,理由是法国勃垦特和波尔多两地的葡萄酒最好,酒中的白藜芦醇含量远高于其他葡萄产区,这也许跟当地的气候和土壤有关。 科学家称,白藜芦醇可以增加内皮细胞中一氧化碳形成,美因茨的科学家甚至可以证明细胞中白藜芦醇的作用机理:一氧化碳可以阻止血小板结块。福斯特曼对该机理在老鼠身上进行过试验。但是,他没有发现葡萄汁和白葡萄酒有保护心脏和血管的作用,同样烈性酒也没有这种作用。因此,福斯特曼认为:每天饮用一二杯红葡萄酒不仅是享受,而且是在喝健康。 明斯特的传染病研究专家凯尔也证明了这一点。他认为,对传染病的研究表明,一定量的酒精可以起到保护血管的作用,妇女每天可以喝10克烈性酒或1/8升葡萄酒,男人的使用量大致应是女人的一倍。 1993年,流行病评论杂志发表过一份分析报告,首次谈到酒精中有一种物质可以保护血管。此后,研究人员对这一说法多次进行了证实。但是,酒精中的多酚和其他物质起的作用不大,从传染病研究角度可以忽略不计。但凯尔一直不明白的是,为什么人们要讨论红葡萄酒、白葡萄酒或啤酒对心脏有保护作用的问题。他的观点是,人们用哪一种方式喝酒其实没有关系。 曼海姆大学的曼弗莱特却持有相反观点:"我不怀疑福斯特曼的研究结果,他们对细胞和动物实验做得都很出色。但这并不能说明多酚在人体器官中真的有那么大的作用。"他反对以各种方式建议人们饮酒,他认为,每个人的新陈代谢各异,酒精在每个人体内的作用方式也不一样。相反,每天喝一二杯酒所发挥的作用,采用其他方式同样可以达到,例如通过体育运动或改变饮食习惯。 凯尔也指出,人们在讨论这些问题时经常会忘记,老年人其实大多已经患有循环系统疾病,只有55岁以上的男人和65岁以上的女人需要对血管进行保护。对30岁以下的人来说,他们很少患有循环系统疾病,因此并非一定要靠酒精来保护血管。 从目前看,大部分研究人员都同意凯尔和曼弗莱特的观点。至于为什么人们仍会对这一问题争论不休,原因是许多研究都是由葡萄酒公司、啤酒公司或协会赞助的,因此难免有为红葡萄酒做广告之嫌。需要指出的是,福斯特曼的研究却并没有得到法国葡萄酒商的赞助,而是得到了德国研究协会的资助。 饮用葡萄酒的好处 简单来说,葡萄酒之所以被誉为"人类的不苦良药",主要因为其有四大主要保健功能:抗衰老、软化血管。葡萄酒里含有一种独特物质-多酚,它能扩张血管,使血管壁保持弹性,防止动脉硬化并维持血管的渗透性,防止机体氧化;防癌、抗菌。白黎芦醇,这种来源于葡萄果实的神奇元素对防治心脑血管疾病有直接作用,还可以防癌抗菌;健全内脏机能。葡萄酒中的丹宁、色素、类黄酮等物质,可以促进血液循环、助消化;美容养颜。女性经常饮用葡萄酒,可养气活血、养颜美容,使皮肤有弹性,促进胃的消化能力。当然,葡萄酒对人体的益处远不止于此。每天一杯葡萄酒,还能降低血中胆固醇含量、防止心肌梗塞、杀菌减肥。具体说来,经常饮用葡萄酒有以下保健功能: 1、葡萄酒是唯一碱性的酒精类饮品,可以中和现代人每天吃下的大鱼大肉以及大米、小麦类酸性物质。 2、葡萄酒含有丰富的维生素及矿物质,可以降低血液中的胆固醇和补血;葡萄酒内矿物质钾和钠的含量一般能达到10:1,从而有效预防心脏病和高血压。 3、红葡萄酒可以促进血液循环,预防冠心病。其原理是红葡萄酒能够抑制低密度脂蛋白氧化,提升血中高密度脂蛋白含量。红葡萄酒还可以抗癌、抗衰老以及血小板凝结形成血管阻塞。 4、红葡萄酒可以防止动脉硬化并维持血管的渗透性,因为其含有丰富的酚类化合物。 5、红葡萄酒可以有效预防蛀牙及防止辐射伤害,因为其含有丰富的单宁酸。 6、饮用葡萄酒对有轻微贫血的女性有好处,可以养气活血,养颜美容,使皮肤富有弹性,并且能够使菜肴中的油质消失,促进胃肠消化能力。 7、每天饮用2杯葡萄酒,可以大幅度降低心血管病变的发生率。 中国人认识葡萄酒药用价值 我国古代医学家很早就认识到葡萄酒的滋补、养颜、强身的作用。《诗经》中便有"为此春酒,以介眉寿"的诗句,意思是说用酒帮助长寿。 《汉书·食贸志》中说:"酒者,天之美禄,帝王所以颐养天下,享祀祈福,扶衰养疾"。认为酒是上天赐与的美食,把酒与帝王的享乐、养生联系到了一起。 我国秦汉时期的《神农本草经》,为我国现存较早的药物学重要文献。该书共收载药物三百六十五种,并将药物分为三品。无毒的称上品为君,毒性小的称中品为臣,毒性剧烈的称下品为佐使。《神农本草经》将葡萄、大枣等五种果实列为果中上品,记述:"蒲萄:味甘,平。主筋骨湿痹、益气、倍力、强志、令人肥健、耐饥、忍风寒。久食,轻身、不老、延年。可作酒"。 李时珍在《本草纲目》中写道:葡萄酒有"暖腰肾、驻颜色、耐寒","酒,天之美禄也。面曲之酒,少饮则和血行气,壮神御寒,消愁遣兴"。正因为如此,人们喝酒时总以祝寿为最好的祝酒词。 元朝忽思慧在《饮膳正要》中对葡萄和葡萄酒的功效也作了介绍。记载:"葡萄酒运气行滞使百脉流畅"。 《古今图书集成》记载:"葡萄酒肌醇治胃阴不足、纳食不佳、肌肤粗糙、容颜无华"。说明了葡萄酒有恢复疲劳、促进血液循环、增进食欲、帮助消化和美容的作用等等。 合理而适量地饮用葡萄酒 当今社会,葡萄酒被越来越多地用在社交场合及享受生活当中。于是,如何更加艺术性地饮用葡萄酒,也使得好的葡萄酒真正饮得物有所值,就需要我们学会合理而适量地饮用葡萄酒。安静祥和的环境以及清新的空气会使得品尝葡萄酒的人有一个愉快的心情和良好的食欲。温度及时间 饮用葡萄酒的温度最为讲究,白葡萄酒应为7-10摄氏度,红葡萄酒为10-13摄氏度。红葡萄酒饮用时一般斟至大半杯,最多不能超过杯的2/3,且应在饮用前一小时开盖,以便让酒呼吸,增添生气。葡萄酒开瓶后应当在一周内饮完,因为开瓶后的葡萄酒不断与空气接触呼吸,很快会耗尽生命而无味。混合饮用 在饮用葡萄酒时加入一些雪碧、可乐等碳酸类饮料,一方面破坏了葡萄酒原有的纯正果香,另一方面也因大量糖分和气体的加入影响了葡萄酒的营养和功效。加冰块饮用也是不正确的,因为冰块之后葡萄酒被稀释,不太适合胃酸过多和患溃疡病的人饮用。红葡萄酒在室温下饮用即可,不需冰镇,最好在开启一小时、酒水充分呼吸空气后再饮用;白葡萄酒则冰镇后饮用口味更佳。配餐 萄萄酒是佐餐饮料,应配合其它食物一起食用,最好是在进餐时饮用。与大多数食物不同的是,葡萄酒不经过预先消化就可以被人体吸收,特别是空腹饮用时,在饮用后30-60分钟内,人体中游离的酒精含量就达到最大值,葡萄酒的抗氧化能力也在很短的时间内表现出来。而在进餐时饮用,则葡萄酒与其它食物一起进人消化阶段。这时,葡萄酒的吸收速度较慢,约需1-3小时,有利于葡萄酒的活性氧消除功能的充分发挥。这样饮用葡萄酒不仅能增进食欲,帮助消化,还可减少对酒精的吸收,血液中酒精浓度可比空腹饮用时减少一半左右。饮用量 这首先是与人们的经济收入和生活习惯有关。一些人显然比另一些人能更经常、更多地饮用葡萄酒而得到保健作用;而有些人则由于不善饮,很少甚至不能享受到饮用葡萄酒所带来的健康和乐趣。对善饮者,男子最好每天饮用1-4杯葡萄酒,女子最好每天饮1-2杯葡萄酒,这些饮用者的心赃病死亡率约为不饮酒者的30% 。法国波尔多大学中央医院dr.0rgozo等报告,每天饮红葡萄酒3-4杯的老人,患痴呆症和早衰性痴呆症的概率只为不饮酒者的25%。当然了,对于经常饮用葡萄酒的人,绝不能忘记喝水,每天的喝水量应在 l-l.5升左右。 葡萄酒如何搭配食物 传统上,清淡的葡萄酒配清淡的食物,即白葡萄酒配海鲜,红葡萄酒配红肉。 酸的菜品用葡萄酒去中和;咸的菜品用甜的白葡萄酒或者果味重的红葡萄酒搭配;微辣的菜品用芳香、重果味和带辛烈香味的葡萄酒调和。 四条不成文定律:咸味加强苦味;酸味令甜味更甜;甜味减低成苦和酸的味道;苦味也可以中和酸味。举例说明葡萄酒如何搭配中餐: 辣子鸡vs波尔多白 菜肴的温度应该受到重视,冷菜适合清淡水果香的新鲜葡萄酒;香味浓烈的热菜适合更加香型的葡萄酒;而桃红葡萄酒既可使热菜凉爽,又可提升冷菜的立体感。如白斩鸡这样肉质细嫩的凉菜,可以搭配"琼瑶浆"或"普罗旺斯"这样的桃红酒。同样是鸡肉,辣子鸡却因其热辣,除了桃红酒外,也可用"波尔多白"这样淡味白葡萄酒解其辣味。 糖醋排骨vs普罗旺斯 菜肴的主料及调料决定了它的香味。菜肴香味很大的需要搭配香型浓烈的葡萄酒。清蒸鱼是比较清淡的菜,适宜搭配白葡萄酒中的"密斯卡得",而菊花鱼则是酸甜口味的,像"琼瑶浆"这种甜味桃红葡萄酒最宜与之搭配。糖醋排骨虽然也是酸甜的,但因其肉类的味道较重,所以微甜的桃红酒是不能与之抗衡的,要搭配香味更重一些的红葡萄酒才能更好地调节口感,我们可以用"薄若莱"或桃红酒中稍重一些"普罗旺斯"与这样的肉类菜肴搭配。同样的道理,黑椒牛柳也属于味道厚重的肉类菜,尤其是其肉的味道受到了黑胡椒这样的调料的影响,所以为了协调黑胡椒的味道,我们可以选择红葡萄酒中本身就有些胡椒味道的"西拉",或者用稍稍有点甜的"薄若莱"以及虽然性烈却气味芳香的"上梅多克"。由此看来,虽然都是肉类菜肴,但因受调料的影响,还要选择不同的酒来协调。 香菇菜心vs霞多丽 用最初级的方法来解,颜色深的菜(如肉类)适合搭配颜色深的酒,反之,颜色越浅的菜(如素菜)越适合搭配浅色葡萄酒。如香菇菜心这样的菜适合白葡萄酒中的"霞多丽"或"密斯卡得",也可以用微甜的"琼瑶浆"或"普罗旺斯桃红"。而粘性圆顺的桃红酒适宜配禽肉,高丹宁红烈红酒适宜红肉。 红烧狮子头vs西拉 粗纤维结构的菜需要粘性肥厚的葡萄酒与之抗衡,甜桃红酒配粗纤维禽肉;最清淡的白葡萄酒配鱼肉。又比如,同样的肉类菜,红烧狮子头因为肉质细嫩软滑,不适合搭配酒性太烈的红酒,可以选择"西拉"这样气味较淡的。牛羊肉是红肉中膻味比较重的,前面见过一些例子,它们需要特殊对待。比如手抓羊肉,这道菜最突出的味道就是羊肉本身的味道,但其肉质又比较细嫩,菜的咸味较低,所以既可以搭配清淡些的"琼瑶浆"、"普罗旺斯"这样的桃红酒,也可以搭配有点淡甜的红葡萄酒"薄若莱",甚至是更淡一些的"密斯卡得"。 以法国葡萄酒为例: 法国葡萄酒饮用的基本次序 1、香槟和白葡萄酒饭前作开胃酒喝,红白葡萄酒佐餐时喝,干邑在饭后配甜点喝 ; 2、白葡萄酒先喝,红葡萄酒后喝 ; 3、清淡的葡萄酒先喝,口味重的葡萄酒后喝 ; 4、年轻的葡萄酒先喝,陈年的葡萄酒后喝 ; 5、不甜的葡萄酒先喝,甜味葡萄酒后喝 。 法国葡萄酒与餐食搭配的基本原则 1、红葡萄酒配红肉类食物,包括中餐中加酱油的食物 ; 2、白葡萄酒配海鲜及白肉类食物 。 法国葡萄酒与中餐的搭配 红葡萄酒:川菜、烤鸭、叉烧肉、烧鸡、香菇、火腿、酱熏类食品 ; 白葡萄酒:油炸点心、海鲜类、清蒸类 ; 香槟酒:点心、鱼翅类 。 法国葡萄酒与西餐的搭配 红葡萄酒:奶酪、火腿、蛋类、牛羊排、禽类、兽类、野味、内脏类 ; 白葡萄酒:沙拉、奶酪、巧克力、鹅肝、海鲜、蜗牛 ; 香槟酒:茶点、布丁、火鸡。 酿酒师餐宴 葡萄酒与美食搭配是人体感官的复杂活动,从眼观佳肴美酒的颜色,到嗅觉欣赏,再到味蕾品尝,翻开脑中的种种记忆,而后再将新经验印入脑中。这个乐趣的过程不简单,但有时也就是生活的一种享受。 美食和葡萄酒搭配一般体现三种意境,一是互相提携美味,二是用酒衬托以表现菜的最佳风味,三是以菜强调酒的香醇美妙。 对酿酒师来说,在介绍自己酿的酒时,最清楚酒的特色和优秀之处,了解如何用美食充分体现酒的香醇。所以酿酒师餐宴的重要部分是体会酿酒师如何用美食强调酒的特点。酿酒师餐宴的对象有两种,一是酒经销商,二是消费者,而美食葡萄酒评家则常常间或参加两种餐宴。对酒经销商,酿酒师餐宴的目的明确,创造特殊效果,充分展现酒的优美独特品质,令经销商印象深刻,激起市场推广的动力。 对消费者则有所不同。消费者的目的简单,可也最复杂。消费者寻求的是生活享受,这种享受有不同的层次要求,主要可分为:重复享受最佳经验,寻求新的经验,自己动手体验。此外,葡萄酒爱好者有一个特点,即高档葡萄酒的消费者一般都是美食家,欣赏精致美食葡萄酒的兴趣非常大,愿意享受更多的经验,他们经常寻找欣赏各种美食和葡萄酒搭配体现不同意境的机会,满足自己的需求。 葡萄酒的特点是品类繁多──不同品种、不同产区、不同酒庄酒园、不同的酿酒师;美食的特点同葡萄酒一样,也是品类繁多──不同菜系、不同地区原料风味、不同烹调法、不同厨师。当美食和葡萄酒结合起来欣赏时,简单的数学组合可以形成无尽的搭配方式,吸引无数老饕们循循探索,其乐趣与旅游探险无异。试想旅行到一个从没到过的美景地时激动心情,与享受美食葡萄酒新经验的感受异曲同工。 美食葡萄酒搭配活动中最精采的是酿酒师餐宴,这种在不同场地──酒庄、餐馆和私人家庭举办的美食葡萄酒搭配餐宴,充分体现酿酒师以美食解释葡萄酒美妙的意境,只可意会,难以言传。这就是为什么国外葡萄酒爱好者对酿酒师餐宴乐此不疲的原因。 对菜与酒相互作用的认知方式不同是影响中国消费者理解、进而欣赏酿酒师餐宴的主要原因。传统中国白酒文化中酒与菜关系,与葡萄酒配菜大不相同。热辣是白酒的主要口感;因此,菜成为减轻烈酒在口中热辣程度的中和品,典型的是敬酒时常听到的"吃菜,吃菜,压压酒。" 当啤酒流行时,大多数人对啤酒中的苦味并不欣赏,喝啤酒配菜也是起压啤酒中苦味的作用。对大多数中国消费者来说,不吃东西单赏酒的情况较少。 开始欣赏葡萄酒时,干型葡萄酒中的酸,红葡萄酒中的单宁涩会使大多数人口感不适,因此出现两种应对这种不适的方式,一是在葡萄酒中加碳酸饮料;或是采用传统酒与菜的观念,以菜将这些不习惯的口味"压压" 。后一种是潜意识,而且以不表现出来的方式存在,却会影响提高欣赏葡萄酒的水平与欣赏美食葡萄酒搭配的意境。此外,有些误导,如认为在两口菜之间饮白葡萄酒,是以其"漱漱口" ,清理一下味觉,准备吃下一道菜,是没有理解葡萄酒与美食搭配意境时容易出现的误解。 促进消费者增加对美食葡萄酒欣赏了解的方式多种多样,从最普通的菜配大众酒入手是其中之一。因为这种人人可见,可购买,可试着体验,容易重复体验的方式能够促进消费者增加菜与葡萄酒搭配欣赏的兴趣,循序渐进的掌握欣赏美食葡萄酒的奥妙。当然,在高档餐厅用餐时选择与菜相适的葡萄酒,更是体会的这种奥妙的佳机。 一旦了解欣赏美食葡萄酒搭配的奥妙,就会对酿酒师餐宴乐而紧趋了。


群殴、羞辱、拍视频、网上传播... 近年来校园暴力事件频发,引起全社会广泛关注。5月9日,国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地各中小学校针对发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。 该消息一出立即引发舆论广泛讨论,校园欺凌与暴力话题再次成为热点话题。如何根治日益多发的校园欺凌现象成为全民关注的焦点。 全国中小学进行校园欺凌专项治理 《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(以下简称"通知")指出,要通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。此次专项治理覆盖全国中小学校,包括中等职业学校。 通知要求,各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育,组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;要及时发现、调查处置校园欺凌事件,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。 专项治理期间仍发生校园欺凌事件,造成恶劣影响的,将予以通报、追责问责并督促整改。国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况,组织督查组对各地专项治理情况进行实地督查。 校园暴力侵害事件屡见不鲜 不难发现,近年来校园欺凌事件不断被曝光,不堪入耳的谩骂侮辱、手段暴力的撕扯打斗,而且呈现出低龄化、女性化、群体化、高频化、信息化等特点,不少事件性质恶劣,影响极大。 前不久,重庆彭水一初中生被同学持刀捅死的事件就持续引发社会关注。据当地官方通报,4月28日13时许,桑柘中学学生沈某(男,14岁)与同校学生赵某(男,15岁)在校内因同学间纠纷发生争执。争执中,沈某持刀刺中赵某胸部,赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。 无独有偶。4月23日,山西运城绛县卫庄镇下村,一位名叫张超凡的15岁少年在网吧被6名同学殴打长达4小时后死亡,4小时中无人阻拦、报警。4月22日晚,有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频,视频内容为数名女生掌掴一名女生。在不到100秒的视频中,女生被掌掴32次,其间一直没有反抗。目前已对涉事的多名学生进行处理,其中,3人被处以治安拘留,另4人管教。 去年6月份,有两段视频在网上流传:在厦门翔安一家ktv通道内,一名初中女生被一群同龄人围在中间,被逼下跪,至少说了17次"对不起",还被扇巴掌、辱骂、扒衣服...南安两名初中女生3分钟内连扇一名小学生25个巴掌。 有媒体统计,仅2015年,媒体报道的具有一定社会影响的校园暴力事件就有近百起,其中以发生在未成年学生之间的暴力行为居多。据新华网舆情监测系统监测显示,2016年以来,随着各类校园暴力事件频发,有关校园暴力的各类信息保持在500条上下,这也反映出当前校园暴力现象的严峻形势。舆论关于校园暴力的讨论在"两会"期间达到高潮,两个月后,随着校园欺凌专项治理行动展开,舆论热度再度攀升。 报告研究校园暴力为何频发 今年4月,由21世纪教育研究院发《中国教育发展报告(2016)》曾根据2015年被媒体报道的校园暴力案件,对中国校园欺凌现象进行了综合分析。 按照报告给出的研究结果,近年来,校园欺凌现象在中国发生的地域范围十分广泛,覆盖了绝大多数省份,且城市农村均在其内,频次十分密集,绝对数量巨大。 具体来看,报告分析,现有案例大多数发生在学校外人烟较少的地方,在学校内的多在教室外,如操场或走廊。发生时间是课间或者放学后;绝大部分的欺凌案件均为多(欺凌者)对1或少(1至2人),受欺凌者在曝光视频或文字描述中多选择沉默和忍受,不告诉老师,也不求助于家长。 对于校园欺凌事件的起因,报告列出的原因包括欺凌者看对方不顺眼,因为觉得对方长得丑,或者怀疑对方跟自己喜欢的异性走得近一些,还有因为对方失误踩到自己等,原因众多,且千奇百怪。 其实,随着校园欺凌事件曝光频度的增多,社会舆论也开始聚焦这一现象背后的深层原因。在舆论针对校园欺凌案件的原因分析中,诱发未成年人实施校园暴力行为的原因多元。如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出,以及针对未成年人校园暴力行为管教执法力度不够等。 各方人士谈该如何遏制校园暴力 近年来,"校园暴力"事件频繁发生,在引起社会广泛关注的同时,也引起了"两会"代表、委员的强烈关注。今年"两会"期间,在政协教育界别联组讨论会上,教育部部长袁贵仁谈起近来备受关注的校园暴力话题时称,"如果你们问,教育部现在最大的压力是什么,我告诉你们,就是(学生的)安全问题。" 有全国政协委员向全国政协提出有关校园暴力的提案。提案认为,目前校园暴力事件频发,主要是因为在法律方面的缺失:现行法律没有对校园暴力行为采取具体规定措施。对待校园暴力,要从两个方面切入,一方面要从源头杜绝暴力行为的爆发。"现在孩子大都是独生子女,几个大人共同照顾一个孩子,造成孩子以自我为中心、独立能力差,甚至人格都有缺陷,这是家长教育失职;一旦发生这样的事件,很多学校为了顾及面子,竟然瞒报谎报,这是学校管理失职。"提案建议,对于这样的行为,家长和学校要承担连带责任。另外,要从法律上予以打击。 针对校园暴力,全国政协委员俞敏洪表示,虽然立法是循序渐进的过程,但是国家法律的引导非常重要,如果说孩子们的校园暴力,还有老师打学生,骂一骂、说一说就完事了,校园暴力这件事情永远解决不了。从过去经验来看,事实上也正是如此。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受媒体采访时分析,中国校园欺凌事件之所以高发,与多方面教育缺失有关。熊丙奇表示,针对目前的校园欺凌事件,一些地方教育部门和学校在处理时,采取内部处理方式,有的甚至在涉事学生家长出面摆平的情况下不了了之,这助长了欺凌者的气焰。他认为,校园暴力多发还与学校心理教育薄弱有关,一些校园欺凌事件就是由于学生的心理出现问题,有严重心理问题的学生会在遇到问题时采取极端手段。 能否根除顽疾媒体给出多个答案 校园暴力现象亟待整治,官方文件的出台可谓是及时雨。不过不少民众担忧,8个月的专项治理能否将这一校园"顽疾"根除?杜绝校园暴力,还应从哪些方面着力?媒体从不同角度给出了答案。 需法治、教育"两翼齐飞" 新华社:从根本上来说,校园欺凌事件的双方甚至旁观者都是受害者。校园欺凌根在心灵,责在家庭、学校和社会。因此,终结校园暴力,治理校园欺凌,需要充分发挥教育的作用。长期以来,一些学校和家长"偏重分数,轻视素养"、"管控有余,教育不足",忽视了对学生心理方面的培养。青少年在心智上具有极强的可塑性,必须通过可操作的规则教育、行为教育等,并加以言传身教,帮助他们培养底线意识,并形成健全的人格。治理校园欺凌,社会也不能"缺位"。 需完善相关法律法规 光明日报:要出台专门针对校园暴力的法律法规,加强对校园暴力行为法律干预。很多欧美发达国家都有专门的反校园欺凌、凌霸法律,惩戒校园暴力行为有法可依。建议借鉴国外立法经验,制定单独的校园反欺凌法,也可以通过修改《预防未成年人犯罪法》,在立法或修订法律前广泛征求社会各界意见,明确校园暴力定义,细化类别,制定相应的惩处措施。 需多方面、多领域齐心协力 人民日报:防止校园欺凌事件的发生,不让戾气漫校园,则是一个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力。首先需要法律和制度层面进一步完善与提升。不能让校园欺凌的惩戒仅停留在批评与写检查阶段,建立校园欺凌的预防、处理制度及应急处置预案,及时将涉嫌违法犯罪的送交公安部门都十分必要。同时,更为重要的,是要真正关心青少年学生的心理健康,不让教育,尤其是家庭教育缺位。在青少年人生观与世界观建立的宝贵时期,真正关心他们的需求,给予必要的心理疏导和亲情的抚慰。学校教育也是如此,应真正关心每个孩子的个体需求,正视每个人的个体差异,在校园中营造平等、友善的文化氛围。 扬子晚报:治理校园欺凌不仅是教育部门或者教育督导部门一家的责任,而且仅靠学校"单兵突进"的治理效果也有限,必须立法、教育、公安、司法、广电、网办、农业等部门共同参与、形成合力,学校、家庭以及社会有关各方同时发挥积极作用,实现无缝对接,才能不给校园欺凌留下任何机会。


从"师讲生练"走向"互动生成"的实践研究 -小学中、高年级数学复习课的研究 一、问题的提出 学习过生的知识不能再认或回忆,或错误的再认和回忆是教学中一种司空见惯的现象,是教学活动的大敌。与它作斗争是教师和学生必须去做而且必须做好的一件事,而最好的方式则是进行及时有效的复习。目前,教师们积累了不少经验,提出了复习课以复习巩固所学知识,使学生对此加深理解并系统化。指出复习课要理清"脉络",分清主次,加以概括,以简驭繁,不仅巩固已学的知识,防止遗忘,而且加深对知识的理解,发展智力,提高能力,形成相应的认知结构,使知识温故而知新,并且查漏补缺,达到融会贯通。这些具有一定的借鉴作用。但仅从教师教的情况,教师的主观愿望考虑得比较多,因此小学数学复习课多采用"教师宣布复习内容→教师帮助学生梳理→学生反复练习→教师评讲"的教学模式,从中我们不难发现许多不科学因素,费时低效,究其原因,主要有以下几方面: (一)、教师成主讲-堆积知识。众所周知,课堂教学应以学生为主体,新授课上,许多教师尚能尊重学生的主体地位,注重引导学生动口、动手、动脑,主动地获取新知。但在复习课上,我们的教师却不自学地剥夺了学生的主体地位,自己充当讲解员,将过去所学知识像放电影一样逐次再现。这样将已学知识简单罗列的课很容易使学生感到平淡无奇、枯燥无味,产生一系列的消极情绪,降低学习应有的紧张度,分散听课的注意力。 (二)、学生成陪练-机械重复。许多教师把数学学习与做练习等同,认为只要多练,学生自然而然就会掌握知识,提高技能了。因而,在复习课上,许多教师就更热衷于导演"题海战",学生一整天被 一些固定模式的练习包围着,苦不堪言。对平时学得扎实的学生来说,这样的练习食之早已无味,弃之又不敢,只得心不在焉地应付着,纯粹是浪费时间;而对于那些学得相对不好的学生来说,这样的练习他们怎么也无法顺利完成,虽然一遍遍地重复也无济于事,变个情境照样不会,于是就换来教师恨铁不成钢的责备。长此以往,他们的自信心受到严重摧残。 基于以上现状,为彻底改变复习课"以教师为主体,以练习为中心"的旧貌,我们提出《让复习课从"师讲生练"走向"互动生成"的实践研究》这一课题,使新课程理念下的复习课同样以学生的发展为本,提高学生的参与意识与参与能力,获得积极良好的情感体验,真正让学生生动活泼、主动地获得发展。 二、理论假设 互动生成的小学数学复习课,要求课堂上所有学生都以主人翁的态度,带着各自的观点、需要、设想与问题,为了大家都满意的复习过程和复习结果献计献策,共同探究,这样的课堂教师与学生之间共同协作,学生与学生之间一起合作,共同确定复习的内容、方法。这样把平时相对独立地进行教和学的知识,其中特别重要的是把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等方法"串"起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。互动生成的小学数学复习课,教师创设一种互动的教学氛围,精心选取复习内容,诱发学生的学习热情,提高学生的主动参与能力,从而满足每位学生的不同需要、兴趣、能力以及满足他们更喜欢做的方式和去做的意图,自主构建知识网络,举一反三,融会贯通。力求达到师生思想 情感的沟通,复习意愿的连结。复习手段和复习结果的共识,从而带来学生最佳的复习可能性,最大可能地提高课堂复习效率。 三、理论依据 1、 学生主体性理论 主体性是人作为对象活动的主体所具有的本质特性,指的是作为认识主体在处理外部世界关系的能动表现,是主体在作用于客体的活动中表现出的能动性。它一方面是对客观世界的自觉能动的掌握。另一方面是对客观世界能动的创造。因此,它集中体现为人的独立性,主动性和创造性,培养学生的主体性,才能使他们成为教学认识的主体,实现他们的社会化和个性化,才能真正实现学生生动活泼主动的发展。柏拉斯基说:"教师的使命不只是向学生传授知识,而是让学生自己在教师造成的环境中独立地或大家齐心协力地去掌握知识、技能、技巧。教师今天的教是为了明天的不教。"学生学习知识是一个连续不断地同化新知识、构建新意识的过程,只有通过自己的操作活动和主动参与的做才可能是有效的,而课堂教学评价的根本标志是全体学生的主体意识和主体参与能力中是否得到充分发挥,学生在课堂教学中始终处于主体地位。 2、 孔子的学习理论 孔子说:"学而时习之"、"温故而知新",道出了复习的重要性。因为学生是由认识事物的表面现象到认识事物的本质,进而认识事物之间的有机联系这个过程不是一次完成,必须有个反复。因此数学复习课的主要任务之一在于知识的沟通、归类、整理。做好查漏补缺工作,体现其全面性、系统性、针对性。 3、"生成"指生成性教学 它体现了以人为本、以学生为本的教学观。在教学中,教师只能引导学生自由、主动地生成和发展。在学习中学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分。在生成性教学中,教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程,而是教与学交往、互动的过程,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而使教学成为一个发展的、增值的、生成的过程。 "互动"指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互交流和相互促进的一种教学方法。它既不同于传统的仅以教师为主的满堂灌教学法,也不同于放任学生自发学习的"放羊"式教学方法。它既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习,也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教。这样,有利于学生系统地学好基础知识和基本技能,提高他们分析和解决问题的能力;有利于激发学生学习的积极性,提高学生的动手和动脑能力;有利于提高教学效果、效率;有利于培养、发展学生个性,最终提高教学质量。 四、课题研究内容与方法 (一) 研究对象 我们着重研究中年级、高年级的数学复习课。实施互动生成的小学数学复习课,学生应该具备较强的自学能力、探究能力与自我管理能力,复习过程能有效地进行独立思考、小组协作、全班交流等。只有以学生已有的知识、经验为基础开展复习,课堂上通过师生之间、生生之间多向的协作、协调,才能满足各种层次学生复习的多种需求,才能培养学生在复习课中提出问题、探究问题、解决问题的能力。 (二) 研究内容与策略 1、教师教学观念的更新 2、复习内容的选取 3、课堂练习的设计 4、复习方法的创新 5、课堂结构的改进 1、更新教师教育观念 学生应当是课堂上一切活动的主人,也是数学复习课的主人。"强扭的瓜不甜",学生在逼迫的状态下被动地学习,学习效果必定是事倍功半。因此教师要创设宽松和谐的复习课教学环境,营造一种推心置腹地交流思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑与问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话。只有把学生的想法、意愿和经验考虑进去,只有得到学生的参与帮助,才能设计出高效的数学复习课的教学方案。总之,教师不再是数学复习中的"专制者"、"讲学者"、"供应者"、"评判者",而是复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者,是学生复习过程中的伙伴与朋友。通过师生间、生生间的互动,主动进行选择、思考、练习,满足不同学生的各种需要,为学生的个性发展,持续性发展奠定基础。这就要求教师能够做到以下几点: (1)、学习新课程教学的理念,改变常规观念,学习一些相关理论,用新理论来指导教学,来转变自己的教学观念,学习以自学为主,并组织辅导和讨论。 (2)、建立教师的互动生成教学理论,教师不仅要在教学中,更应在学习中形成新理论以自己的创新思想结合在一起,形成一种牢固的复习方法体系;从而更有效的指导学生的学习行为。 2、改进课堂教学模式 传统的复习课模式明显存在教师牵制学生的弊端,为切实有效的调动学生自身的积极性,开发学生的聪明才智和创造潜能,使学生真正成为学习的主人,同时又伺机发挥教师的引领、推进、矫正作用,我们对传统教学模式进行一些改进,使课堂更具互动性。 目标定向:教师公布复习的内容及要求,勾起分散学习中的重要知识,让它们在学生脑海中再现,为学生自行整理提供参照。 梳理知识:(1)学生整理:全班同学分若干小组,通过分析、综合比较、抽象概括、尝试理清脉络,教师个别指导,最后各小组派代表汇报交流。(2)教师点拨:针对学生在整理过程中的一些疏漏,教师适当点拨,使学生头脑中的知识链逐步趋于完善。 综合应用:联系生活实际,引导学生自行设计问题,并灵活运用所学知识解决一些综合性问题,以巩固知识,强化技能,培养学生的创新精神和实践能力。 3、 选取新颖的复习内容 "复习是对已学过的知识的一种更高层次的再学习",其内容尤为重要。首选要放弃那种单纯汇集"死"知识以及面面俱到的做法,应针对班级学生的实际情况,将平时教学的重、难点作首选内容,新授时学生掌握较好的内容可一笔带过,存在问题的地方要着重分析、整理。其次,应该使学生在"温故"的基础上有所"知新",在学生原有认知的基础上生成一些新的知识,学生兴趣浓了,学习质量也会随着提高。比如六年级数学计算的复习,切忌机械、简单的重复,认为做得多了,熟练了,就等于做得对了的思想绝不能有。计算技能的培养可着重抓三点:一是鼓励一题多解,算法多样化。引导学生从不同的角度去思考问题,在比较中体验到简捷的计算方法,充分地把所学的知识进行迁移。二是自觉运用简算,思维的灵活性可以在自觉地进行简算的过程中形成,自觉性越强,灵活性越高,我们精选具有代表性的题目,通过分解、组合、转化、省略等方法进行培养。三是梳理比较,提高抗干扰能力。针对学生容易混淆的知识,复习中设计对比练习,以消除知识的负迁移作用。比如学习分数乘除法之后,会出现如下错误:34÷27+34÷57=34÷(27+57) 针对这种情况,要通过比较,区别不同点,进一步理解和掌握计算方法。又还可以通过辩析、判断、归类,形成计算的良好知识网络。另外,复习中,及时梳理,加强综合应用,设计多层次的练习,既掌握一般方法,又灵活运用算法,使计算合理简便,培养思维的灵活性与创造性。又如六年级物体表面积计算中,直柱体(长方体、正方体、圆柱体等)、直锥体(三棱锥、四棱锥等),求侧面积时,既要让学生整体感悟到共同的方法"底面周长×高",又要感悟到有特殊的方法,感悟到"变"与"不变"。这样可以摆脱只有知识点而没有整体的"只见树木不见林"的状态,摆脱大量的机械操作的练习方式,使遮蔽在知识背后的数学方法和数学思想及思维方式得以呈现出来。 4、设计生成性的课堂练习 练习要注重生成性,练习在学生学习中起着不可替代的作用,但若只重视习题的类型,而忽略学生的思维训练,势必造成学生思路的闭塞,其后果十分可怕。复习课上的练习可选择学生平时学习中出错较多的题目,并适度注意所选习题的综合性和呈现方式的多样化,同时渗透一些习题的结构特征和解题思路,让学生从中领悟一些规律,而避免模式化的偏向和思维的僵化。此外,还可以让学生自己设计练习,让他们将所学知识反复推敲,联系生活实际编写习题的过程中,不断生成学生分析、综合以及自我评价的能力。如六年级数学十一册学了圆的周长与面积后,每个学生准备一根60厘米长的绳子,要求学生用这根绳子围成一个能求出它的面积的平面图形,同时要求这个面积越大越好。学生们有的设计成三角形、平行四边形、有的设计成长方形、正方形,有的设计成圆,还的有设计成靠墙围成各种各样的图形,然后分别求出它们的面积。这道题把长方形、正方形、圆进行综合运用,既能培养学生的创新意识,引导学生突破常规进行思维,不断拓宽知识面,又能使每一个学生有事可做,不会当陪读。复习从面向每一个学生出发,能为特殊才能和爱好数学的学生提供更多的发展机会。同时特别关注在学习上暂时困难的学生,不让一个学生掉队,使他们掌握最基础的知识 5、创新复习方法 有资料表明,复习若能调动学生的多种感官参与,不但可以减轻学生的负担,还可大大提高复习的效果。为此,根据复习课的实际情况和需要,可以尝试构建"小组合作自主复习"。将全班学生按智力水平、性格特点的不同组成一个学习小组共同进行复习。复习时,教师结合复习内容和要求做简要提示,让学生根据本组具体情况围绕问题重点讨论,在你一言,我一语中主动回顾旧知,并试着对旧知加以分析、整理。这一过程,即培养学生的合作意识,也使学生的分析、归纳能力有效地得到提高,在大家共享集体智慧的过程中还常常有许多意想不到的收获,因为在这样宽松的课堂氛围中,学生敢于猜想、敢于畅所欲言,许多平时尚未成熟的想法,此时可能反面会迸出创新的火花。 (三)研究方法 本课题选择行动研究法为主要研究方法,即计划--实施--反思--调整,以此形成良性循环,同时,辅以以调查法、观察法。定性定量相结合分析学生的复习起点、复习意愿、复习能力,师生间达到积极有效的互动,促进自主高效复习模式的形成,并要求每位课题研究教师分别设立实验班与对照班,进行相应的跟踪分析研究。 五、研究条件与实施步骤 (一)研究条件 我们课题组成员有学校的优秀教师和县、市骨干教师。小学数学复习课方面平时积累了一些经验,多次上研究课、公开课、观摩课,集思广益,不断地反思与总结,撰写案例。同时,我们疑惑也很多,如复习课如何引导学生自主整理知识,如何提高复习效率等等,所有这些都为我们开展课题研究提供有利的条件。 (二)研究进程 主要分为三个阶段: 第一阶段是准备阶段,(2009.2-2009.3)学习资料,收集文献,实现教育思想与教学观念的更新,分析小学数学复习课课堂教学的现状,分析学生对小学数学复习课的状况及学生主要学习行为、学习状况,初步确定小学数学复习课的基本模式,拟定课题研究方案。 第二阶段是研究阶段,(2009.4-2010.2)做好前期的测试,进行实践的探索、过程的调控。通过各种类型复习课的尝试、反馈、分析、调整,建立完善小学数学复习课课堂模式的基本教学环节、操作程序及一些基本策略。 第三阶段是总结推广,(2010.4)整理资料,反思总结,撰写研究报告、与课题相关的论文,整理课堂教学案例与反思。 六、成果形式 本课题研究预计将获得以下成果:课题研究报告、与课题相关的论文、课堂教学案例与反思。