三、简述题 1、简述教育学功能? 答:1)可以帮助人们深刻地认识教育现象。2)可以使教师上有完备的知识结构3)可以为进一上学习教育学理论打下基础4)可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。 2、教育学的研究经历那些阶段? 答:1)古代:教育学的萌芽2)近代,教育学的形成3)现代,教育学的繁荣发展4)20世纪50年代后教育走向成熟。 3、学习教育学的方法? 答:1)了解教育学的知识特点2)一功夫读书3)善于独立思考4)坚持用于实践。 4、简述原始教育的特点? 答:主要是教劳结合1)是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2)是普及平等的教育3)教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4)教育的形式,方法和手段极为简单。 5、简述中外古代教育的特点? 答:1)具有鲜明的阶段性和等级性2)与生产劳动要脱离3)个别施教与师生关系的不平等。 6、简述现代教育的特点? 答:1)反映生产发展的需要2)与生产劳动日益结合3)教育得到普及和发展4)教育形式多样化 7、简述教师职业的功能? 答:1)教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者,是社会文明进步的推动者。2)教师是学校教育教学活动的设计者,组织者和领导者3)教师是社会所需人才的造就者,是青少年健康成长和发展的引路人。 8、简述教师应具备那些教育能力? 答:1)对学生进行思想教育的能力,对教材、大纲的分析、理解、运用能力2)组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4)板书能力5)运用现代化教学手段的能力6)对教学效果进行评价和反馈的能力。 9、简述教师劳动的特点? 答:教师的劳动具有示范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。 10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面? 答:1)日常教学工作中的创造性2)教育改革中的3)思想品德教育中拭)教师的劳动虽然是创造性的,但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。 11、简述我国教师的职后教育? 答:是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师,但没有达到新的岗位要求,因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练,又称教师培训,又三种形式,在职学习,脱产进修和岗位锻炼。 12、简述经济对教育的制约作用? 答:1)经济是教育发展的物质基础和条件2)经济决定着教育权利,培养目标,教育内容和手段3)经济决定教育发展的规模和速度4)经济决定教育发展的体系和结构。 13、简述教育对经济的影响? 答:1)教育是实现国家现代化战略目标的保障2)教育推动经济增长3)教育通过与人口的关系促进经济的发展。 14、简述政治对教育的制约作用? 答:1)政治决定教育的领导权2)决定受教育的权利3)决定着教育目的性质和德育的内容。 15、教育对政治的影响作用?76页 一、教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展。二、教育通过传播思想形成借古舆论,影响政治的稳定发展。 16、论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面787-90页 1)、儿童身心发展的协调统一性;儿童身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性,系统性,协调各方面的教育影响,开展和谐的全面的教育。2)儿童身心发展的连续性和阶段性,儿童身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作,针对不同年龄阶段儿童身心发展上的年龄特征开展教育工作。3)发展的稳定性和可变性:儿童身心的阶段,顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的,它表现在同一年龄的儿童,其发展水平是有差异的,同时又是可为的,另外,教育还应该重视儿童身心迅速,健康地发展。 4)发展速度的不均衡性,儿童身心发展的不均衡性,要求教育者必须了解成熟期,抓住关键期,不失时机地采取有效的教育措施,以期促进儿童身心健康地发展。5)发展内容和程度的差异性:儿童身心发展的差异性规律,要求教育者必须学生实示,观察,了解其身心方面不同的兴趣,爱好、特长、能力倾向,进行因材施教,有的放失地开展教育工作 17、环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用,为什么?94页 1)环境因素是对儿童的影响是广泛的,但常常是偶然的,片断的,分散的,它没有既定的目标,也不能按着的方向持续,系统地产生影响。2)环境因素对儿童的影响是其发的,盲目的,既有利的,积极的影响,也有不利的消极的影响。3)随着儿童个体主观能动性的影响,其接受环境的影响不是被动的、消极的,而常常是积极的,能动的过程。 18、实践活动的身心发展中起重要作用,为什么?95页 一、实践活动是儿童成长过程中的根本活动。二、儿童在改造周围环境的实践过程中发展自己,认识自己,丰富自己。 19、简述教育目的的含义及其意义?103页教育目的名词和以下四条 一、教育目的能规范教育者的行为,指导教育者按既定的目标开展教育实践活动。二、教育目的能激励受教育者,强化其成就动机和学习动力,满足其身心发展方向的客观要求。三、客观的,切实可行的教育目的,能协调各种教育影响,形成教育合力。四、一定时期的教育目的,是国家管理教育的重要手段,是国家政权意志在教育中的具体体现。 20、马克思主义关于人的全面发展学说基本观点有?108页 答:1)个人片面发展是旧式分工造的,个人全面发展是历史的必然,机器大工业生产为人的全面发燕尾服提供了可能性和条件2)个人片面发展是同共产主义任务相一致的,也只有到了共产主义社会,个人的全面发展才能真正实现3)改变旧的生产方式,消灭旧式的社会分工,努力缩短劳动时间和减轻劳动强度,使教育与生产劳动相结合,是实现个人全面发展的社会条件。 21、我国当前教育盲目的内容及其精神实质?113页 答:内容:1995年《中华人民共和国教育法》确立教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、美、体等方面全世发展的社会主义事业的建设者和接班人。 22、简述教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件?99页见论述题 答:教育在儿童身心发展中起主导作用,但这种作用并不是自发、自然而然而出现的,而是继教育者和受教育者共同努力和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。2)学校教育活动必须有利于发展学生的个性,能满足个体生存和发展的需要。3)学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响,协调一致,并同开展对儿童的教育工作。4)学校教育必须适应成遵循儿童身心发展规律。 23、简述我国学制改革的基本趋势?139页 答:1)重视学前教育的普及以及初等教育的衔接2)延长义务教育年限,提前入学年龄3)构建普通教育与职业技术教育的立交桥4)发展多类型、多层次的高等教育5)建立立体开放的学校教育系统 24、简述基础教育课程改革的发展趋势? 答:1)在课程政策上,"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一2)内容上加经科学教育和职业技术教育,引进符合信息时代要求的高科技知识3)课程结构上注重设置综合性课程4)在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程5)注重课程实施研究,动员教师积极参与课程改革6)注重提高课程改革的科学水平,设立课程改革的专家咨询机构。 25、简述当代外国最有影响的教学理信纸有哪些? 答:1)发展性教学理信纸2)最优化教学理论3)结构主义教学理论4)人本主义教学理信纸5)综合教育学派教学理信纸。 26、简述中小学教学基本方法有哪些? 答:一、语言性教学方法:1)讲授法2)谈话法3)读书指导法二、直观性教学方法;1)演示法2)参观法。三、实践性教学方法1)实验法2)实习法3)练习法4)研究性教学方法:1)讨论法2)发现法 27、简述教育在儿童发展过程中为何起主导作用?97页 答:1)学校教育作为一种专门的教育机关,其所开展的教育活动具有较强的目的性,计划性,组织性,系统性,而一般的环境影响往往是无意识的,自发的,盲目的、零散的,偶然的、片断的。2)学校教育是由专门的教育工作-教育所承担的,教育有够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求,施以全面,系统的,教育,并保证教育发展的方向。3)儿童身心发展过程,也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展重要时期。4)学校教育还能来自遗传,家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调,取含克服其消极的,不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。 28、简述智育是指什么? 答:是指知识和智力。 29、小学教育的特点? 1) 小学教育是基础教育2)小学教育是启蒙教育3)小学教育是义务性教育。 29、小学教育的目标? 1978年《全日制小学暂行工作条例》中规定目标是:使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等品德;拥护社会主义、拥护中国共产党;使学生具有初步的阅读、写作和计算的能力、具有初步的自然常识和社会常识、培养良好的学习习惯;使学生的身心得到正常发展,具有健康的体质、培养良好的生活习惯和劳动习惯。 30中学德育的原则? 中学德育要遵循1)坚持正确方向的的原则;2)热爱学生的原则;3)正面教育的原则;4)有针对性的原则;5)道德认识和行为训练的原则;6)集体教育和个别教育结合的原则;7)言教和身教结合的原则;8)保持教育连续性和一般性的原则。 31中学体育的内容? 1)体育课教学;2)活动课程和课外体育活动;3)卫生保健活动;4)开展心理健康教育。 32中学美育的目标? 1)掌握初步的理解美的知识;2)学习初步的表现美的技能;3)形成初步的辨别美的能力;4)培养学生创造美的兴趣;5)对学生进行思想品德教育;6)促进学生完美个性的形成。 33中学教育的特点? 中学教育是基础性教育,是全面性的教育,是全民性教育。 34初中阶段德育内容? 1)爱国主义教育 2)集体主义教育 3)社会主义教育 4)理想教育 5)道德教育 6)劳动教育 7)民主与法制教育 8)个性心理品质教育。 35、简述学校管理活动的本质特征? 答:1)学校管理是动态的管理职能的运动过程2)学校管理是以实现教育目标为根本的运动过程3)学校管理是以调动师生员工积极性为核心的活动过程4)学校管理是追求效益资源的活动过程。 36简述学校管理原则的基本内容? 答:1)方向性原则2)系统性原则3)民主性原则4)教育性原则5)规范性原则6)效益性原则 37、简述学校管理的一般方法? 答:1)行政方法2)法规方法3)经济方法4)教育方法 38简述行政方法实施要注意的问题? 人:1)慎重运用行政方法2)建立通畅的信息系统3)避免官僚主义的工作作风。 39简述学校组织机构设计原则? 答:1)有效性原则2)统一指挥原则3)权贵相称原则4)相协相约原则5)因校制宜原则。 40简述学校组织机构及其性质? 答:1)决策组织,校务委中会,学校行政会议、教职工代表大会2)执行组织,学校行政会议,教务处,总务处,校长办公室,教研组,年级组,教研组会议,班主任会议3)审议咨询组织,校务委员会,教职工代表大会,行政会议4)监督组织:党支部、教职工人代表大会5)反馈组织:共青力、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。 56简述确定教育评价指标体系的步骤? 答:1)明确评定对象2)制定评价指标3)对教育评价目标进行分解4)设计教育评价标准5)对初步的教育评价指标体系进行论证、征询意见、试行。 57简述教育评价的方法? 答:1)专家意见平均法2)特而斐法3)两两比较法 58简述收集评价信息的方法? 答:1)观察法2)测验法 59简述价值判断的方法? 答:1)绝对评价2)相对评价 60简述学生品德评价的模式重要有三种? 答:1)特设情景测卷模式2)自然观测模式3)综合评价模式 61简述学校管理评价的内容包括? 答:1)学校管理过程和职能2)学校管理的各项工作3)学校人员的管理4)学校管理的效益 62学生品德评价的模式重要有三种? 答:1)特设情景测卷模式2)自然观测模式3)综合评价模式。 四、论述题 1、论述教育的起源?27页 答:(一)本义教育起源论 本义教育起源论有四种代表性观点:1)生物起源论:认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。 2)心理起源论:教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。 3)劳动起源论:劳动创造了人类和社会:劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代,考古学和人类学研究证明:人类原始时代教育活动已经存在了,教育是一种永恒的社会现象。4)社会实践起源论;教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。(二)科学教育起源论:学校教育起源于原始社会初期的"男女儿童、少年和老人群"的共同活动。(三)民族文化起源论:教育就是起源于民族文化的。 总之,心理起源论把教育的发生归因于人的心理原因,不妥当,劳动起源论和社会实践起源论这两种观点实质并没有根本的分歧。给予肯定的:学校教育和民族文化起源论只是把它们作为研究教育起源问题的存案即可。 2、论述当今教育的发展趋势?43 答:1)走向国际化,在当今这种各国经济形成了相互依赖,共生共存,共同发展的趋势下,各国必须实行开放性教育,开展国际间教育合作和交流;实行人才交叉培养;开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程,加强外国语教育等等,这些都是教育的国际化。总之,当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展,在这样的背景下,各国教育走向国际化,将是不可避免的趋势。2)世纪是信息社会时代,各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢,计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室,各级学校的课程软件将会开发出来,家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。3)科学成为主导课程;21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争,因此科学课程将成为主导课程。4)体现新人文精神:是指60年代以来形成的人类生存环境意识和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护,国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程,个性发展与心理健康教育等课程,在未来的社会这些课程将会开设的更普遍,内容更丰富。 3、论述教师的合理知识结构?50 答:1)粗深的专业知识:对本专业知识要达到精深的境地,还要站在学科发展的新成果、新成就,用最新的知识武装和丰富自己,成为该学科领域的专家。2)广博的科学文化知识:教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地,必须不断拓宽知识面,掌握大量的科学文化知识有利于满足学生的求知欲,也有助于发燕尾服自己的专业知识。3)多方面的教师理论知识:作为21世纪学校的教师必须了解和掌握心理学、教育学、教学法、发展心理学、教育管理学,学校卫生学等方面的知识是十分必要的。4)科学的方法论知识:教师具备方法的知识,不仅有助于个人的教育教学工作任务的完成,也有利于指导学生。 4、论述教师的最佳智能结构?52 答:教师的智能结构是指为顺利完成教育教学任务所必须具备的一般能力和特殊能力,表述如下:1)一般知识的能力:包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。2)语言表达能力:包括三种即口头语言、书面语言和体态语言。3)组织管理能和:教师只有具备计划、组织、决策、协调、监督、指导、激励等方面的能力,才具备了一定的组织管理能力。4)教育能力:(见简述题)5)教育科研能力:包括本专业领域的专门研究、学术讨论,教育教学方面的研究与探讨。6)信息处理能力:信息选择与加工能力7)创新能力8)人际交往能力。 5、论述教育与经济的关系? 答:见简述题12、13题 6、试结合当今素质教育的含义及意义? 答:含义:1)培养与提高受教育者全面的、优良的素质,而不是片面的不良的或低劣的素质。2)素质教育是在现代社会中出现的,以现代社会的政治、经济、文化,科技为背景的现代教育。3)素质教育必须面向社会全体学生,致力于提高全民族的素质。意义:(1)素质教育是我国教育改革与发展的必然趋势,是提高民族素质的重要途径。2)素质教育是当代世界教育改革的共同特征,是增强国家综合国力和竞争力的战略举措。3)素质教育是儿童身必发展的客观要求,也是克服"应试教育"弊端,促进儿童个性全面健康发展的必要手段。 7、试运用教育与文化的关系,谈谈多元化文化中教育发展? 答:(一)文化对教育的制约作用1)文化影响教育思想、教育观点的产生。2)文化影响教育内容的发展。(二)教育文化的影响作用1)教育影响文化的传递2)教育影响文化的选择3)教育影响文化的融合4)教育对文化的创造,师生共同搞科研是教育对文化的创造。 8、全面发展的五育是什么?五育关系? 是指教育、智育、体育、美育、和劳动技术教育,关系:是统一的整体,各部分是相互依存、相互渗透、相互制约的,各自相对独立,不可替代,缺一不可。 9、试比较学科课程和活动课程的不同? 答:学科课程也称分科课程,是以学校为中心设计的课程,有:一、科目本位课程,其特点是,强调知识的炎夏别性和安排学校的计划性,注重学科的不同价值,主张以不同学生的要求,强调区分和适应学社感的个别差异。 二、术性学科课程:特点是科于学生从整体上认识客观世界,培养学生符合运用知识的能力,符合小学,中学认识发展的特点。 三、学术性学科课程:特点是精选传统的学科内容,更新教材,引进现代化的成果以培养升大学的学生为目的,突出基本概念和事物的内部联系;学科的划分更细,内容更抽象。 活动课程是以活动为主设置的课程,影响深远而广泛的社威,其特点是,以儿童为"生活"或经验为课程的中心,课,课程内容的选择取决于学生的兴趣和需要,局限于儿童日常的生活经验,变分科的组织形式为综合作业的组织形式,强调儿童学习的主动性,特别重视儿童能力的培养。 10、论述发展性教学理论?164页 答:一、基本观点:发展性教育理论的代表人物 前苏联的教育家赞科夫,其发展性教学理论的基本内容如下:1)教学过程是促进学生发展的过程,他主张在教学过程中教学应推动学生的发展,认为"只有当教学走在发展前面的时候,才是好的教学"。2)学生学习的内部诱因是发展的根本动力,必须把教学作为一个整体来考察和安排,不能满足于仅仅改革各学科的教学方法或教学过程中的个别方面,要把各个教学科目、教学方法,教学原则作为一个教学整体,共同作用于学生的发展。 二、教学原则:1)高难度原则2)高速度原则3)理论知识起主导作用的原则4)使学生理解学生过程的原则5)使全班所有学生都得到一般发展的原则。 11、试论教学组织形式和历史发展趋势?177页 答:一、古代学校的教学组织形式,1)个别教学:是古代最基本的教学形式。2)班组教学。 二、现代学校的教学组织形式:以班级授课为主还有:班级授课制与个别教学或班组教学设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制,具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点,更有利于学生个体社会化,因而适应社会需要。三、当代学校的教学组织朝着两个相反的方向发展:苏联坚持并完善了班级教学,西方则在教学个别化方面大胆尝试,双方均力图多快好省的最佳教学组织形式,都取得了成绩,表现在:分组教学、不分级制;特朗普制;开放教学;小队教学;程序教学;复式教学;现场教学。在当代,伴随着教育改革的深入进行,教学组织形式的发展也呈现了多样化,综合化,个别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用,以及人们学习方式的变革,教学组织还会出现一些新的变化。 12、论述教育在人(儿童)发展过程中起何作用?97页3条(该题包含两个小简述题) 答:一、教育在儿童发展过程中起主导作用。(单独是简述题) 1)学校教育作为一种专门的教育机关,其所开展的教育活动具有较强的目的性,计划性,组织性,系统性,而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、盲目的、零散的、偶然的、片断的。2)学校教育是由专门的教育工作-教师所承担的;教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求,施以全面,系统的的教育,并保证教育发展的方向。3)儿童身心发展过程,也是其知识,技能,能力,人生观,世界观的形成和发展重要时期。4)学校教育还能对来自遗传,家庭和社会方向的诸多影响因素进行协调,取舍克服其消极的,不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。 二、教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件(简述题) 答:教育在儿童身心发展中起主导作用,但这种作用并有是自发、自然而然而出现的,而是继教育者和受教育者共同努力完成的。1)教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。2)学校教育活动必须有利于发展学生的个性,能满足个体生存和发展的需要。3)学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响,协调一致,共同开展对儿童的教育工作。4)学校教育必须适应或遵循儿童身心发展规律。 13、论述学校管理过程运行原理? 答:1、导向原理:学校管理目标与学校管理效能之间存在着至关重要的关系,目标正确,效率越高,所获得的成s效越大目标错误,效率再高,也只能是负效益。2、循环原理:学校管理过程的运行表现为循环式向前推进的状态,学校管理过程各个基本环节一环扣一环,循环运转,形成了一个又一个管理周期。3、动力原理:学校管理在向目标推进的过程中必须要有动力和助动作用,而激发调动教职员工的积极性、主动性则是启动学校管理系统市郊运行的关键。4、反馈原理:学校管理过程是通过主动调节实际工作状态和目标值的偏差,以使管理活动始终保持既定的管理方向,处于稳定运行的状态。这个过程实际上就是控制过程。5、功效原理:管理活动就是放大所管理系统的功效,一方面要提高构成管理对象系统的各种要素的功效;一方面要提高整个管理投入与管理工资之间并非必然的等量关系,即管理事功是不守恒的。 14、论述实行校长负责制的几个关系?p270 答:11、校长要正确处理好与上级领导的关系,2、校长要正确处理好与学校党组织的关系(论述校长书记的关系)3、校长要正确处理好与学校领导班子的关系。4、校长要正确处理好与教职工的关系。 15、教育立法的意义?p279 答:1、教育立法是现代教育普及化,大众化的要求,2、教育立法是教育权社会化、国家化的要求。3、教育立法是现代学校活动日趋复杂化的要求。4、教育立法是现代国家法制化的要求。 16、论述教育评价的功能?p312 答:1、鉴定功能。2、改进功能。3、激励功能。4、管理功能。5、研究功能 17、论述教育评价的原则? 答:1、方向性原则:教育评价的主要目的之一就是通过教育评价的监督、调控来保证社会主义办学的方向。应以社会主义方向为总原则。方向性原则还以为替教育评价应体正确的教育价值取向,即教育评价的服务方向。教育评价的价值有两种观点:一种是为个人的生存和发展服务,即个人本位。教育评价必须把为社会和个人相结合的服务方向作为基本的价值取向。2、客观性原则:客观性原则是指在教育评价时必须采取客观的实事求是的态度,有能主观臆断或搀杂个人感情,要做到以下几点:1)客观地确定指标和价值标准。2)评价方法要客观。3)信息收集与评价舆论要客观。3、一致性原则:一致性原则是指在教育评价时,必须有一致的标准,无论是对集体还是对个人的评价必须使用同一的标准。一致性原则一方面是指教育目标是一致的。另一方面是指在同一范围内,对旬同的对旬必须用同一的标准。4、全面性原则:创面性原则是指教育评价标准的制定以及评价的过程应当具有全面性,评价的标准不能只突出一个项目,评价的过程也要尽可能地收集各个方面的信息,不能偏听偏信,在没有搜集到有关的信息时就进行判断。全面性原则不是让我们在评价时对标准中的各个项目不分主次,等量齐观,要赋予主要项目一定的权重。但也不能忽视非主要项目。5、目的性原则:教育评价实际上是一种管理手段,也是有目的的活动,只有确定了相应的评价目的后,才能选择有效。适当的方法来进行。6、教育性原则:教育性原则是指在教育评价中必须促进被评价者积极上进,从而发握手优点改正缺点。应做到以下几点:1)充分尊重和信任评价对象。2)要正确处理评价结果,成绩应给予充分的肯定,对于问题以解决问题为主,不要过多地斥现和批评。7、单项评价与综合评价结合的原则:单项评价是指对评价对象从某个侧面进进行的评价,综合评价是指对评价对象进行完整的系统的分析。单项评价是进行综合评价的基础或手段,综合评价并有是单项评价结果的简单相加。8、静态与动态评价相结合:静态评价就是对评价对象已经达到的水平或已经具备的备件进行判断。动态评价是指对于评价对象的发展状态的评价。9、定性与定量相结合的原则。定性分析就是对教育过程和结果的性质进行分析,这种分析侧重与事物的质的分析。 定量分析就是对教育过程的结果从数量方面进行分析,这种分析侧重与事物的量的方面。 试论中学教育目标的三次提出?p226 建国以来,国家对中学教育目标有三次正式表述:第一次1951年规定,普通中学的宗旨和教育目标是使年轻一代在智育、德育、体育、美育各方面获得全面发展,使之成为新民主主义社会自觉的、积极的成员。 第二次1963年规定,中学教育的任务是为社会主义建设事业培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格的新生。 第三次1978年教育部发布通知,试行《全日制中学暂行工作条例(试行草案)》,对1963年《条例》修改而成。 三点认识:1)中学教育目标的规定总是与我国的政治、经济发展的大背景紧密联系2)有两点没有变,一点是使学生德智体美诸方面获得全面发展,二点是培养的人才的性质是社会主义的新人3)对人才的质量规格要求随着时代的发展在不断提高。 五、辩析题 1、教育就是指学校教育。 答:错。包括家庭教育社会教育和学校教育三部分. 2、个别施教、效率底、效果差、为什么存在那么长时间? 答:1)生产力不发达。2)阶级统治严格。3)受教育人少。因此适合当时的实际。 3、教师劳动是个体和集体性劳动的结合,观点对吗? 答:对,教师劳动具有协作性。 4、教师是一种专业化的技术职务?对吗? 答:对,不是任何人都可以当教师。 5、教师的职责是传授文化知识? 答、不对。教书还要育人。 6、科技兴国的观点是科学技术振兴国家,科学和经济,经济起决定性作用。 答:对 7、分析颜 的"人才为政事为本,而学校尤为人才之本也"是否正确? 答:对。(76页)充分反映了教育对政治的巨大影响作用。 8、遗传决定论和遗传无用论? 答:错.遗传决定论片面强调个体遗传在儿童发展中作用,否定环境对人的客观影响贬低教育作用,在理论和实践上都是错误的. 9、"盂母三迁"反映的是什么? 环境对人的影响作用。 10、美国行为主义华生"给我一打健康儿童,我可任意改变,使之成为医生、律师等"。对吗? 答:错。环境决定论不起决定作用。 11、法国爱尔修"教育是万能的,甚至能创造天才" 答:错。夸大教育在人发展中的作用,只是主 作用而已。 12、康德说:"人只有能过教育才能成为人?" 答:错。没有教育的人也能成为有用之才。 13、机器大工业生产一方面加剧了生产中的脑体分离,使劳动者片面发展走向极 。所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害? 答:错。虽片面,但又为个人的全面发展提供了可能和条件。 14、只有到了共产主义社会,个人的发展才能实现,所以在社会主义社会没有必要提这面发展教育。 答:错。实现人的全面发展有一个社会备件,但并不意味着只有到共产主义才进行,它是一个历史过程,所以社会主义社会也可实施全面发展的教育。 15、我国教育的目的实质包括五育? 答:错。表述出,五育并举人才,但不全面,我们培养的是建设者和接班人,要身心和社会价值全面发展的人才。 16、德、智、体全面发展意味着均衡发展? 答:错。是指五育并举,全面发展,是指协调的统一的发展。 17、将全面发展教育称为平均教育,对否? 答:错。互相储存,联系的,但并不意味平均发展。 18、有什么样的政治经济制度,就有什么样的学制系统。 答:对。学制建立受社会经济、政治制度的制约,是学制建立的一个依据,我国呈现多层次、多类别、多系列的开放的学校系统。 19、高等学校是培养单一的精英的教育。 答:错。高等教育由精英教育阶段向大众教育和普及教育发展。 20、"活到老,学到老"这句话有无道理? 答:有。知识应不断更新。 21、校本课程的开发主体是教师。 答:错。教师要参与,但不是全部,校本课程是以学校为核心,以校长,教师为主,学生家长参与进行的课程规划、实施与评价。 22、教学有法,教定法是否正确? 答:对。使用不同的方法也可以达到目的。 23、考试试题中主观性试题越少越好? 答:不一定,客观性试题多利于阅卷、评定成绩应分清考试目的何在,主观试题充分考察考生的观点、能力、发恽人的创造力。 24、19世纪霍尔的"一两的遗传胜过一吨的教育" 答:错。夸大了遗传的作用。 山东教育学教育心理学试题及答案简答题一 来源:考试大 【有了考试大,考遍全天下】 2009年4月5日 试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点?(1.1)雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活。 斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法也比较严厉。 简述孔子的教育教学思想 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家,以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。在教育上,孔子关于"有教无类","不愤不启,不悱不发","学而不思则惘,思而不学则殆"等的主张,不仅对中国古代影响极深,对现代的中国教育也有积极的指导意义。 近代教育的特点? 近代教育有如下特点: (1) 国家加强了对教育的重视和干预。19世纪以后,资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性,并逐渐建立了公共教育系统。 (2) 初等义务教育的普遍实施。机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起,提出了普及初等教育的要求,并为初等教育的普及提供了物质条件。 (3) 教育的世俗化;与共了教育的发展相应,教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标,从宗教教育中分离出来。 (4) 重视教育立法,以法治教。西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定,教育的每次重要进展或重大变革,都以法律的形式规定和提供保证。 政治经济制度是如何制约教育的?(2.1)(1) 政治经济制度决定教育的领导权, (2) 政治经济制度决定着受教育的权利, (3) 政治经济制度决定着教育的目的。 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面? (1) 教育为政治经济制度培养所需要的人, (2) 教育是一种影响政治经济的舆论力量, (3) 教育可以促进民主。 生产力是如何决定教育的? (1) 生产力发展水平决定教育的规模和速度, (2) 生产力发展水平制约着教育结构的变化, (3) 生产力发展水平制约着教育的内容和手段, 教育对生产力的促进作用表现在哪些方面? (1) 教育再生产劳动力, (2) 教育再生产科学知识。 为什么说教育相对独立于生产力的发展水平? 尽管生产力对教育有制约作用,但从历史上看,教育与生产力的发展并非完全同步。有两种情况: (1) 在一定时期内,由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力,教育的思想、内容、手段 、方法等也往往落后于生产力的发展;(2) 在生产力处于较低的水平下,由于文化交流、社会转型甚或传统的影响,其教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。 科学技术是如何影响教育的? (1) 科学技术能够影响受教育者的观念,(2) 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量, (3) 科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。 教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面? (1) 教育能完成科学知识的再生产,(2) 教育推进科学的体制化,(3) 教育具有科学研究的功能, (4) 教育具有推进科学技术研究的功能。 信息技术对教育有哪些影响? (1) 信息技术改变着人们关于知识的观念, (2) 信息技术改变着人们关于学习和教育的观念, (3) 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台? (1) 信息技术的智能化,可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进程,确定相应的针对个人的评价标准,实现教育的个性化,使因材施教的理想真正成为现实。 (2) 信息技术实现了人机互动模式,根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈,给予象征性的奖励和惩罚。 (3) 信息技术促进师生关系的民主化。 关于学校文化的界说有哪些不同的观点? (1) 学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为,而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为; (2) 学校文化既可能会给预定教育目的达成带来积极意义,也有可能阻碍教育目的的达成; (3) 学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。 学校文化具有哪些特征? (1) 学校文化是一种组织文化; (2) 学校文化是一种整合性较强的文化; (3) 学校文化以传递文化传统为己任; (4) 学校文化的缩影是校园文化。 简述学生文化的成因。 (1) 学生个人的身心特征; (2) 同伴群体的影响; (3) 师生的交互作用; (4) 家庭社会经济地位; (5) 社区的影响。 简述学生文化的特征。 (1) 学生文化具有过渡性; (2) 学生文化具有非正式性; (3) 学生文化具有多样性; (4) 学生文化具有互补性。 个体身心发展的一般规律有哪些?(3.1)(1)个体身心发展的顺序性; (2)个体身心发展的阶段性; (3)个体身心发展的不均衡性; (4)个体身心发展的互补性; (5)个体身心发展的个别差异性。 举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面? (1)同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年,第二个高峰在青春发育期。 (2)不同方面发展的不平衡性,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面,神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。 (1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性; (2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用; (3)遗传在人的发展中的作用是不可能夸大的。 简述环境对个体发展的影响作用。 (1)为个体的发展提供了多种可能性,包括机遇、条件和对象; (2)对个体发展的影响有积极和消极之分; (3)人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的。 简述学校教育对个体发展的特殊功能。 (1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范; (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能; (3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值; (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 教育怎样使人的价值得到发现? (1)要不断提高人们对人自身价值的认识,提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识; (2)充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严; (3)不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识技能,教会人们怀疑知识技能; (4)应该使人们清醒地认识到,知识是为人所用的,而不应该由知识反过来奴役人。 初中教育的个体发展任务是什么? (1)在身体发展方面,要进行保健和青春期教育,让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义。 (2)在认知方面,应重视抽象思维和概括能力的培养; (3)在情意方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验。 (4)在自我教育能力方面,帮助学生形成较正确的自我认识、使学生掌握评价自我的多维标准。 教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?(4.1)(1)导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。 (2)激励作用。共同的目的一旦被人们认识和接受,它不仅能指导整个实践活动过程,而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。 (3)评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。 简述教育目的与培养目标之间的关系。 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的,各级各类学校的教育对象有各自不同的特点,制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。 什么是教学目标?教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何? 教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系,他们彼此相关,但不能相互取代。目的与目标根本不同,目标可以测量,而目的是不能测量的。 制定教育目的的基本依据是什么? (1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景; (2)教育目的体现了人们的教育理想; (3)我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。 怎样理解教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景? (1)不同的社会发展阶段有不同的教育目的; (2)不同的社会制度有不同的教育目的; (3)不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。 现阶段我国的教育目的及基本精神是什么? 现阶段我国的教育目的是:以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。现阶段我国教育目的基本精神是: (1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一; (2)要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展; (3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。 普通中学德育有哪些要求? (1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论; (2)热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学; (3)建立民主和法制的意识,养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神; (4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念; (5)养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。 普通中学在智育方面的要求有哪些? (1)帮助学生在小学教育的基础上,进一步系统地学习科学文化基础知识,掌握相应的技能和技巧; (2)发展学生的思维能力、想象能力和创造能力,养成良好的学习习惯和自学能力; (3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。 普通中学在体育方面的要求是什么? (1)使学生掌握基本的运动知识和技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯; (2)培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力; (3)培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识。 普通中学在美育方面有哪些要求? (1)提高学生感受美的能力,即对自然、社会中存在的现实美,对艺术作品的艺术美的感受能力; (2)培养学生鉴赏美的能力,即具有美学的基础知识,具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力,具有区分美的程度和种类的能力; (3)形成学生创造美的能力,即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。 普通中学在劳动技术教育方面有哪些要求? (1)通过科学技术知识的教学和劳动实践,使学生了解物质生产的基本技术知识,掌握一定的职业技术知识和技能,培养学生的动手能力,养成良好的劳动态度、劳动习惯和艰苦奋斗的精神; (2)结合劳动技术教育,还可以授予学生一定的商品经济知识,使学生初步懂得商品的生产、经营和管理,了解当地的资源状况和经济发展规划,以及国家的经济政策、法律法规,具有一定的收集和利用商品信息的能力。 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育? 素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来,既充分重视学生共性的发展,对学生的基本方面的发展有统一的要求,在此基础上,又要重视学生个性的多样性,对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案,从而把学生的差别性显示出来并加以发展,使每一个学生成为具有高度自主性、独立性和创造性的人。 为什么说创新能力不仅是一种智力能力,更是一种人格特征,是一种精神状态? 创新能力离不开智力活动,离不开大量具体的知识,但创新能力决不仅仅是智力活动,它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用,不仅表现为对新思想、新技术的发明,而且是一种追求创新意识,是一种发现问题、积极探求的心理倾向,是一种善于把握机会的敏锐性,是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。 学生特有的本质属性表现在哪些方面?(5.1)(1)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。 第一,学生具有发展的可能性和可塑性; 第二,学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。 (2)学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象。 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性? 学生是发展中的人,中学这一时期,是一个人的生理心理发育和形成的关键时期,是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期,也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说,他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性,在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中,具有极大的可塑性。 对中小学生的身份是如何定位的? 20世纪80年代以来,随着我国有关法律的相继颁布,初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。从有关涉及学生的法律法规看,对中小学生身份的定位是从三个层面进行的:第一个层面,中小学生是国家公民;第二个层面,中小学生是国家和社会未成年的公民;第三个层面,中小学生是接受教育的未成年公民。因此,中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或机构中接受教育的未成年公民。 学生享有的合法权利包括哪些? (1)人身权、身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等; (2)受教育权、受教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等。 学生应尽的义务有哪些? (1)遵守法律、法规; (2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯; (3)努力学习,完成规定的学习任务; (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 对教师概念是如何界定的,应从哪几个方面来理解教师概念? 《中华人民共和国教师法》对教师概念界定为:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 在理解教师这一概念时,必须把教师作为一个集合体,从其职业的特性、扮演的社会角色、承担的社会职责及与活动对象的关系等方面进行考查。 教师职业是一种什么性质的职业? (1)教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。教师职业属于专门职业,教师是从事教育教学工作的专业人员。 (2)教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。在个体社会化过程中承担教化任务的是教师,他们根据一定社会要求向年轻一代传授人类长期积累的知识经验,规范他们的行为品格,塑造他们的价值观念,引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质,实现个体的社会化。 教师的职业角色有哪些? (1)传道者角色; (2)授业、解惑者角色; (3)示范者角色; (4)管理者角色; (5)朋友角色; (6)研究者角色。 教师的学科专业素养的内容是什么? (1)精通所教学科的基础性知识和技能; (2)了解与该学科相关的知识; (3)了解学科的发展脉络; (4)了解该学科领域的思维方式和方法论。 教师的教育专业素养包括哪些? (1)具有先进的教育理念; (2)具有良好的教育能力; (3)具有一定的研究能力。 学生喜欢和不喜欢的教师的品质各有哪些? 喜欢的前五种品质是: (1)热爱、同情、尊重学生; (2)知识广博、肯教人; (3)耐心温和、容易接近; (4)对学生实事求是、严格要求; (5)教学方法好。 不喜欢的前五种品质是: (1)经常骂人、讨厌学生; (2)对学生没有同情心、把人看死; (3)上课拖延时间、下课不理学生; (4)偏爱、不公正 (5)教学方法枯燥无味 教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求? (1)要求准确、明了、有逻辑性; (2)要求富有感情、有感染力; (3)要求富有个性,能够体现出一名教师的独特风采; (4)不仅要善于独白,还要掌握对话艺术; (5)在对话过程中,要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应; (6)在对话中,鼓励学生发表意见,完整、准确地表达思想,形成活泼、开朗的性格。 师生关系表现在哪几个方面? (1)师生在教育内容的教学上构成授受关系; (2)师生关系在人格上是民主平等的关系; (3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 为什么说在教育内容的教学上,教师与学生的关系是一种授受关系? (1)从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者; (2)学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件; (3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响? 教师作为社会中的一个人,对成长中的青少年儿童有着巨大的又是潜移默化的影响。但这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。教师的真正威信在于他的人格力量,它会对学生产生终身影响。 同样,学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应,对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应,并用各种形式表现他们的评价和态度 课程的分类是如何划分的?(6.1)(1)从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。 (2)从课程任务的角度,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 (3)从课程功能的角度,可分工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。 (4)从教育阶段的角度,可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。 (5)从课程的组织核心角度,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。 简述基础型课程的基本内容。 (1)基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的"三基"(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。 (2)它的内容是基础的,以基础知识和基本技能为主,不仅注重知识、技能的传授,也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。 (3)基础型课程是必修的、共同的课程,无论哪个学生都要学习。要求很严格,必须有严格的考试。 (4)基础型课程的内容是不断发展的,它随学段的不同而有所不同。 简述研究型课程的基本内容。 (1)研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。 (2)这类课程可以提供一定的目标,一定的结论,而获得结论的过程和方法则由学生自己组织,自己探索、研究,引导他们形成研究能力和创新精神。 (3)也可以不提供目标和结论,由学生自己确立目标、得出结论。 (4)课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出,完全由学生自己来做,重研究过程甚于注重结论。 简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。 (1)基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础,拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。 (2)拓展型、研究型课程的学习,对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。 (3)各类型、各科目课程的教育过程中虽然任务不同、层次要求不同,但都具有渗透性、综合性。 (4)从课程目标来说,三者在统一的目标下,在不同层次的要求上功能互补递进,全力形成一个整体。 制约课程的主要因素是什么? (1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能; (2)一定时代人类文化及科学技术发展水平; (3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性; (4)课程理论。 课程目标的规定性表现在哪些方面? (1)时限性,即课程目标要同特定的教育阶段相互联系,不是对所有教育阶段预期结果的笼统规定; (2)具体性,即课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果,明确学生所要达到的发展水平; (3)预测性,即课程目标所描述的结果是预期性的,不是实际的结果,是学生发展状态的理想性规划; (4)操作性,即课程目标是明确的,可以付诸实现,不是一般性的规划。 教学目标有哪些特征? (1)具有可操作指标体系; (2)体现学生学习行为及其变化; (3)具有灵活性,教师可根据教学实际情况进行调整。 什么是课程设计,其意义如何? (1)课程设计的概念:课程设计是指那些经过精心计划的活动,通过这些活动,设计出各种学程或教育活动方式,并将它们提供给教育机构中的人们,以此作为进行教育的方案。 (2)课程设计的意义:第一,从课程设计活动中可以产生全新的方案,从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。第二,可以对目前的课程进行一些修改或重新组织,其中并不增加新的东西,而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。山东教育学教育心理学试题及答案简答题一 来源:考试大 【有了考试大,考遍全天下】 2009年4月5日 义务教育的教学计划有哪些基本特征? (1)强制性,义务教育教学计划不是普通的教学计划,它是国家实施义务教育的具体保障,其制定的依据是义务教育法,体现了义务教育法的基本精神,因此,具有强制性。 (2)普遍性,义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多,它规定的培养目标和课程设置等,是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的,既不过高也不过低。 (3)基础性,义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打下好基础。课程门类要齐全,不能重此轻彼,各门课程的课时比重要恰当。 教学计划的构成内容有哪些? 主要由教学计划设计的指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时间分配、考试考查制度和实施要求几部分所构成。 教科书的编排有哪些要求? (1)编排形式要有利于学生的学习,符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。 (2)内容阐述要层次分明;文字表达要简练、精确、生动、流畅;篇幅要详略得当。 (3)标题和结论要用不同的字体或符号标出,使之鲜明、醒目。 (4)封面、图表、插图等,要力求清晰、美观。 (5)字体大小要适宜,装订要坚固,规格大小、厚薄要合适,便于携带。 教科书的作用是什么? (1)是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,它可以帮助学生掌握教师讲授的内容;同时,也便于学生预习、复习和做作业。 (2)是教师进行教学的主要依据,为教师的备课、上课、布置作业,学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。 (3)根据教学计划对本学科的要求,分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。 (4)根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系,理论与实际相联系的基本途径和最佳方式等。 教科书的编写应遵循哪些原则? (1)按照不同学科的特点,体现科学性和思想性; (2)强调内容的基础性; (3)在保证科学性的前提下,注重适用性; (4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序; (5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。 简述课程实施的运行结构。 课程实施作为一个动态的序列化的实践过程,具有一定的运行结构。 (1)安排课程表,明确各门课程的开设顺序和课时分配; (2)确定并分析教学任务; (3)研究学生的学习活动和个性特征,了解学生的学习特点; (4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式; (5)对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划; (6)组织并开展教学活动; (7)评价教学活动的过程与结果,为下一轮的课程实施提供反馈性信息。 课程评价过程中要解决哪些问题,经历哪些步骤? 要解决的问题如下: (1)评价概念是否合适; (2)搜集和加工信息是否合适; (3)报告评价结果的信息是否合适。 要经历的步骤如下: (1)把焦点集中在所在研究的课程现象上; (2)搜集信息; (3)组织材料; (4)分析资料; (5)报告结果。 什么是教学,包含哪些方面?(7.1) (1) 教学是教育目的规范下的、教师的教和学生的学共同组成的一种活动。是学校进行全面发展教育的基本途径。它包含了以下几个方面。 (2) 教学以培养全面发展的人为根本目的; (3) 教学由教与学两方面活动组成; (4) 教学具有多种形态,是共性与多样性的统一。 教学的作用是什么? (1) 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段; (2) 教学为个人全面发展提供科学的基础和实践; (3) 教学是教育工作构成的主体部分,又是教育的基本途径。 为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践? (1)它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限,扩大了他们的认识范围,赢得了认识的速度。 (2)使个体的身心发展建立在科学的基础上,结合科学知识的传授和学习,在一个统一的过程中实现德、智、美诸方面的和谐发展。 什么是教育任务,制约教育任务的因素是什么? 教学任务受人们追求的教学价值取向决定的,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 制约教育任务的因素是: (1) 教育目的; (2) 学生年龄特征; (3) 学科的特性; (4) 教学的时空条件。 普通学校教学任务有哪些? (1) 传授系统的科学基础知识和基本技能; (2) 发展学生智力、体力和创造才能; (3) 培养学生注意品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础; (4)关注学生个性发展。 普通中小学传授系统科学基础知识和基本技能的具体指标是什么? (1)能促进青少年学生智、德、体、美的全面发展,使他们具有一个现代人所具有的素质; (2)能为他们参加现代生产劳动和政治文化生活创造必要的条件; (3)能为他们进一步学习各种专门知识和从事科学研究、进行创造发明奠定初步的基础。 怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务? (1)发展学生智力、体力和创造才能不仅是顺利地、高质量地进行教学的必要条件,而且也是培养全面发展的新人的要求,因而这是现代教学的一项十分重要的任务。 (2)教学不仅要使学生掌握知识,而且要发展以思维为核心的认识能力;不仅要发展学生智力,而且要发展学生的体力,注意教学卫生,保护学生视力,增强学生的体质,养成自觉锻炼的习惯。特别是要通过发展性教学,启发诱导学生进行推理、证明、探索和发现,培养学生独立学习的能力、分析和解决问题的能力,以适应科学技术发展的时代要求。 现代教学是如何关注学生个性发展的? 现代教学非常关注学生个性的发展。以马克思主义关于人的全面发展学说为指导,协调学生知识、智力、兴趣、情感、性格等各方面的因素,追求教学与教育的统一,促进学生个性的发展。通过教学,激励发展每个学生的主体能动性,不仅使他们有现代科学文化知识,而且有自觉能动性、独立性和开拓创新性,有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神。 为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现如何? 教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面。 (1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。并在教学中间接地去认识世界。 (2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。 (3)认识的教育性。教学过程中的认识追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。 (4)有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。 教学过程的基本特点(基本规律)有那些? (1)间接经验与直接经验相结合; (2)掌握知识与发展智力相统一; (3)教学过程中知、情、意的统一; (4)教师主导作用与学生能动性结合。 教学过程的基本阶段有哪些? (1)引起学习动机; (2)领会知识; (3)巩固知识; (4)运用知识; (5)检查知识。 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得有什么不同? (1)教学中往往将直接经验典型化、简约化; (2)主要方式是实验、演示、教学录像,参加一定的生产劳动、社会调查,设置模拟的生活情境让学生体验等: (3)选择的材料是经过改造的、少量的,且能反映事物的本质特征。 怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律? 掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。 (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。 (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。 (3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件。 第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。 第二,必须科学地组织教学过程。 第三,重视教学过程中学生的操作与活动,提供学生积极参与实践的时间和空间。 第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。 教师主导作用与学生能动性结合规律的基本观点是什么? (1)教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用。 (2)学生在教学过程中作为学习主体的地位,应充分发挥学生参与教学的主体能动性。 (3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 在教学中怎样才能建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系? (1)教师要善于创设和谐情境,鼓励学生合作学习; (2)教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要,鼓励学生积极学习,主动参与; (3)教师要善于从学生的年龄特征和个别差异出发,对学生提出严格的要求; (4)教师要善于洞察学生的内心世界,尊重学生的个性和才能; (5)教师要善于引起学生在思想和情感上的共鸣,培养学生自我调控能力,鼓励学生大胆创新,同时创设自我表现的机会,使学生不断获得成功经验。 教学原则与教学规律有何区别? 教学规律是教与学内部矛盾的客观规律,人们只能去发现它,掌握它,但不能创造它;而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则,它反映教学规律。人们对教学规律的不断发现和掌握,才会使人所制定的教学原则不断发展和完善。 我国中学常用的教学原则有哪些? (1)直观性原则; (2)启发性原则; (3)巩固性原则; (4)循序渐进原则; (5)因材施教原则; (6)理论联系实际原则。 山东教育学教育心理学试题及答案简答题一 来源:考试大 【有了考试大,考遍全天下】 2009年4月5日 选择与运用教学方法的基本依据是什么? (1)教学目的和任务的要求; (2)课程性质和教材特点; (3)学生特点; (4)教学时间、设备、条件; (5)教师业务水平、实际经验及个性特点。 运用讲授法的基本要求是什么? (1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性; (2)讲授要注意启发; (3)讲究语言艺术。 运用谈话法的基本要求是什么? (1)要准备好问题和谈话技巧; (2)提出的问题要明确,引起思维兴奋; (3)要善于启发诱导; (4)要做好归纳、小结。 运用演示法的基本要求是什么? (1)做好演示前的准备; (2)用以演示的对象要有典型性; (3)要使学生明确演示的目的、要求与过程; (4)通过演示,使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象,并引导他们在感知过程中进行综合分析。 运用练习法的基本要求是什么? (1)使学生明确练习的目的与要求,掌握练习的原理和方法; (2)精选练习材料,适当分配分量、次数和时间; (3)严格要求。 运用实验法的基本要求是什么? (1)明确目的,精选内容,制定详细的实验材料,提出具体的操作步骤和实验要求; (2)重视语言指导及教师示范的作用; (3)要求学生独立操作; (4)及时检查结果,要求学生按规定写出实验报告。 教师应如何备课?(8.1)(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。 (2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。 (3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。 教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么? (1)进一步研究教材,确定教学重点和难点; (2)确定本课时的教学目的; (3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间。; (4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计 (5)写出课时计划(教案)。 教师布置作业应注意什么? (1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性; (2)作业分量要适当,难度要适度; (3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间; (4)教师应经常检查和批改学生的作业。 班级授课制的优缺点各是什么? 班级授课制的优点: (1)有利于经济有效地、大面积地培养人才; (2)有利于发挥教师的主导作用; (3)有利于发挥班级体的教学作用。 班级授课制的缺点: (1)强调系统书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节。 (2)强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。 分组教学存在哪些问题? (1)很难科学地鉴别学生的能力和水平; (2)在对待分组教学上,学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾; (3)分组后造成的副作用很大,往往使快班学生容易产生骄傲,使普通班、慢班学生的积极性降低。 简述教学策略的基本特征。 (1)综合型。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。 (2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则,也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式,而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案,有着明确具体的内容。 (3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法,并将其组合起来,保证教学过程的有效进行。 德育的意义有哪些?(9.1)(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证; (2)德育是青少年健康成长的条件和保证; (3)德育是实现教育目的的条件和保证。 制定德育目标的依据是什么? (1)时代与社会发展需要; (2)国家的教育方针和教育目的; (3)民族文化及道德传统; (4)受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。 选择德育内容的依据是什么? (1)德育目标,决定德育内容的性质; (2)受教育者身心发展特征,决定德育内容深度和广度; (3)德育所面对的时代牲和学生思想实际,决定德育内容针对性和有效性。 心理健康教育的任务是什么? (1)针对大多数心理健康的学生而言,心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质,预防心理障碍的发生,促进学生心理机能、人格的发展和完善。 (2)就有心理障碍的学生而言,心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍,预防心理疾病的发生,提高学生的心理健康水平。 (3)针对少数有心理疾病的学生进行心理咨询与治疗。 简述德育过程与品德形成过程的关系。 二者既有区别又有联系。 (1)区别:德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程;而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。 (2)联系:德育只有遵循人的品德形成发展规律,才能有效地促进人的品德形成发展,而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。 德育过程的基本规律有哪些? (1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律; (2)学生在活动和交往中形成思想品德规律; (3)学生思想内部矛盾转化规律; (4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 简述学生在活动和交往中形成思想品德规律。 (1)学生的思想品德是在社会交往活动中形成的,没有社会交往,就没有社会道德。 (2)德育过程中的活动和交往的主要特点是,第一,具有引导性,目的性和组织性;第二,不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和学生;第三,具有科学性和有效性。 简述学生思想内部矛盾转化规律。 (1)德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程,又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这"两化"必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。 (2)要实现矛盾向教育者期望的方向转化,必须给受教育者创造良好的外因,还要了解受教育者的心理矛盾(内因),促使其积极接受外界的教育影响,形成新的道德品质。 (3)德育过程也是教育和自我教育的统一过程,教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。 简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 (1)一个人良好的思想品德的形成和不良品德的克服,都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程,特别是道德行为习惯的培养,是一个需要长期反复培养、实践的过程,是逐步提高的渐进过程。 (2)在德育过程中,教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化,坚持长期抓反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性,注意抓反复。 我国中学德育的基本原则有哪些? (1)导向性原则; (2)疏导原则; (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则; (4)教育的一致性与连贯性原则; (5)因材施教原则。 贯彻导向性原则的基本要求是什么? (1)坚持正确的政治方向; (2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求; (3)要把德育的理想性和现实性结合起来。 贯彻疏导原则的基本要求是什么? (1)讲明道理,疏导思想;(2)因势利导,循循善诱;(3)以表扬激励为主,坚持正面教育。 在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则? (1)要统一学校内部各方面的教育力量; (2)要统一社会各方面的教育影响; (3)对学生进行德育要有计划有系统地进行。 在德育过程中如何贯彻因材施教原则? (1)深入了解学生的个性特点和内心世界; (2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育; (3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。 德育的基本途径有哪些? (1)政治课与其他学科教学;(2)课外活动与校外活动;(3)劳动;(4)共青团活动;(5)班主任工作。 什么是说服法,运用说服法的要求有哪些? 说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法。 要求有:(1)明确目的性;(2)富有知识性、趣味性;(3)注意时机;(4)以诚待人。 什么是榜样法,运用榜样法的要求有哪些? 榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 要求有: 1. 选好学习的榜样; 2.激起学生对榜样的敬慕之情; 3.引导学生用榜样来调节行为,提高修养。 锻炼法的含义和要求是什么? 锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动,以培养他们良好品德的方法。 要求是:(1)坚持严格要求;(2)调动学生的主动性;(3)注意检查和坚持。 陶冶法的含义和要求是什么? 陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。 要求是:(1)创设良好的情境;(2)与启发说服相结合;(3)引导学生参与情境的创设 认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些? 1.了解学生当前的道德判断发展水平; 2.运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡 ; 3.向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式 ; 4.引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式 ; 5.鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。 道德两难问题的意义如何? 1.道德两难问题可用于促进儿童的道德判断力的发展; 2.道德两难问题可用于提高学生的道德敏感性; 3.道德两难问题可用于提高在道德问题上的行动抉择能力 ; 4.道德两难问题可用于深化学生对各种道德规范的理解,提高学生的道德认识。 设计道德两难情境的要求是什么? 1. 设计的情境必须是真实的或者是可信的; 2. 设计的情境必须包含两条道德规范,而且只包含两条道德规范; 3. 涉及的两条道德规范在设计的情境中必须发生不可避免的冲突 。 围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些? (1)人类学习必须有个体品德参与才能完成; (2)道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段; (3)道德教育应从人的人格形成出发; (4)榜样对品德的作用; (5)提出环境、行为的交互作用论。 班级管理的功能有哪些?(10.1) 1. 有助于实现教育目标,提高学习效率 ; 2. 有助于维持班级秩序,形成良好班风 ; 3. 有助于锻炼学生能力,学会自治自理。 班级的规章制度由哪些部分组成? (1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度; (2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度; (3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。 当前班级管理存在的问题是什么? 1. 由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型; 2. 班级管理制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低 。 怎样才能建立起以学生为本的班级管理机制? (1)以满足学生的发展需要为目的;(2)确立学生在班级中的主体地位;(3)训练学生自我管理班级的能力。 班集体的基本特征有哪些? 1. 明确的共同目标,这是班集体形成的基础; 2. 一定的组织结构,这是一个班集体所不可缺少的; 3. 一定的共同生活的准则,这是完成共同任务和实现共同目标的保证 ; 4. 集体成员之间平等、心理相容的氛围 .良好的班集体具有哪些教育作用? (1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中,学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。 (2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往,可使学生积累集体生活的经验,学会交往与合作,学会对环境的适应。 (3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。 班主任在班级管理中的地位与作用表现在哪些方面? (1)班主任是班级建设的设计者;(2)班主任是班级组织的领导者;(3)班主任是班级人际关系的艺术家。 班主任班级管理的内容有哪些? (1)了解学生,研究学生。 第一, 了解和研究学生个人; 第二, 了解学生的群体关系; 第三,了解和研究学生的学习和生活环境。 (2)组织和培养班集体。 (3)协调校内外各种教育力量。 第一、充分发挥本班任课教师的作用;第二、协调和指挥班级团队活动;第三、争取和运用家庭和社会的教育力量。 班主任了解和研究学生的方法有哪些? 1.通过阅读学生的有关材料来了解学生,包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等; 2.通过对学生本人或知情者的调查访问,从各个侧面间接地了解学生,包括谈话、问卷、座谈等; 3.在自然条件下,有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。


.关注【 社群生态圈子 】公众号,每天为你分享优质社群运营干货技巧! .全文共2358字,阅读时长5分钟 一、什么是社群? 社群是某个亚文化人群的集合,具有小众和圈层化的特征。 做品牌的是一个群体,做销售的也是,做定位的可能又是一个群体,这些群体有一些共同的特征,甚至是价值观。(我们称之为想象的共同体) 社群是在自媒体兴起时,有共同需求、兴趣、爱好和亚文化特征聚集起来的群体。 社群经济,现在特指互联网社群,是一群有共同价值观和亚文化的群体,基于信任和共识,被某类互联网产品满足需求的群体;由用户自己主导的商业形态,可以获得高价值,降低交易成本。 社群的主要特征是有区隔性和兴趣性。也就是说,跟粉丝经济是不同的,一个中心化的,一个是去中心化的。 社群经济不仅仅是企业主导,还蕴含了多元化的商业和产品,以互联网为载体的跨时间,空间和地域的生态系统。 社群的分类: 产品型社群:小米 兴趣类社群:大众点评 品牌型社群:车友会 知识型社群:罗辑思维、知乎 工具型社群:微信、微博、头条、陌陌、探探、钉钉 交叉型社群:罗辑思维,他即是产品型也是知识型,也是兴趣型。 就像马斯洛的需求层次理论,不仅仅是生理需求,还需要安全,尊重甚至自我实现,最高级的是自我超越。 互联网时代,社群是营销渠道的推动力,如果跟互联网商业模式结合起来,将具备更加有爆发力的特质。 二、为什么社群崛起? 1、移动互联网技术的发展,高效适时的工具;如微信,微博,头条, 2、目的性:社群为什么存在,就是让小众群体有了存在感和归宿感。 3、一致行动的效率和成本。 核心还是亚文化和共同价值观。 这个时候,某种亚文化就很关键,如喜欢文学或者艺术,喜欢读书,旅游,喜欢品牌策划,喜欢定位的又是一群,还有喜欢销售,实战营销的,当然还是理论派学院派· 不是一家人,不进一家门,认为自己是中国式营销的,看不起外来的定位理论,认为是骗人的,这就是物以类聚人以群分吧,这就是圈子,这就是社群。 为什么很多小众产品在大众营销下难卖?就是因为小众产品不足以支撑渠道和大传播,人群和消费分散,社群可以迅速抓住精准的消费者,但社群的一致性和目的性,借助社交平台可以做到。 特别是小众消费群,推动渠道销售,进行裂变,最后甚至带动大众的消费潮流。 看几个例子: 三、社群营销怎么做? 社群运营7大法则 第1个法则:打造超级ip 权威塑造,超级ip塑造,一个是品牌的超级ip,另外一个是个人的超级ip塑造。 通过人格化,赋能,话题和内容能力来打造超级ip,营造营销的势能,最后才能通过流量、流量沉淀,运营,实现更大的增量和销售的转化。 移动互联网时代,社群非常火,但真正做起来的、有价值和能够盈利的社群很少很少。 第2个法则:亚文化和共同价值观 你建立的群,为什么一潭死水,为什么不活跃? 试想一下,为什么几十年不见的朋友或者老同学见面基本没啥可说的,就是因为大家所处环境和经历完全不同,更没有共同的喜好,话题都不一样,怎么会有好的沟通和交流,大家没有任何共同爱好的社群,又怎么能活跃度? 互联网时代,确实是物以类聚,人以群分。 你需要找到最正确的人!对后续的种子用户特别关键。 那就需要转化一下。那些有基于某个产品或者事业的理想,把大家聚集在一起,大家为了某个确信的目标而努力,最后完成目标,这样才叫社群。 亚文化是社群驱动的核心力量。 我们在策划一个自喷漆的时候就遇到这个问题,最初我们想通过创意,好玩,很嗨的调性切入涂鸦市场,打动和引爆市场。 在美国非常流行的涂鸦群体,里面有艺术家,爱好者,观众等,是一种非常艺术的生活方式,但在中国完全没有。 在国内不但没有这个圈层,更没有这个氛围,也就是说,这类人群的力量可以忽略,所以,很难驱动品牌和产品的转化。 这样的社群,要么形成不了,要么就没有效果。 后来从刚需,高频的场景切入,如防水,防霉,防雾三大核心场景切入,整个营销得到了很大改观,是因为核心人群,社群能够驱动转化和销售。 第3个法则:场景化塑造 好产品是场景下的产品,没有绝对的刚需,只有场景下的刚需。要选择从最容易突破的场景入手,解决转化问题。 很多品类和产品因为不能被大众认知,普通的渠道和销售方式基本无效。 从场景切入就是一个非常好的方式,在某个场景之下,消费者就不会把价格和品牌等作为首要标准,而是把某种氛围、价值、荣誉,面子,认同,作为标准。 这时候,只要体验不错,就会产生转化。 我们为迪确美自喷漆做的三个场景化产品:出行防水,居家防霉,开车防雾。很好的从认识和痛点出发,给出解决方案。并用社群代理方式要运作,取得了很好的效果。 第4个法则:内容输出(你的产品是什么?产品组合和生态是什么) 进群的人,要么是来获取商机,要么是来学点东西或者是冲着某个赚钱的产品和项目,简单的说,就是这个群对成员有什么价值。 我还是认为,需要有一个产品或者项目,否则,哪有那么多时间用来扯淡,围绕产品和项目来进行内容的输出。 最大痛点无非就是要通过社群怎么变现的问题。 可以是定期专业语音分享,也可以是高质量的文章、也可以组织线上活动或线下活动(形式可以多样,如酒会、沙龙、研讨、某个主题分享,专家讲座,论坛都可以)。 要形成组合和生态化。 第5个法则:持续运营 非常重要的一环是运营。 为什么有人运营好,有人运营一般,这就需要长期的积累相关资源和技巧。如素材,图片,文字资料,需要长期的锻炼,做东西才有效率和效果。 文采重要吗,但不是最重要的,坚持持续的原创输出和有价值的内容,并形成亚文化群和粉丝基础,这才是驱动力。 坚持、坚持、坚持、坚持。重要的事情,说四遍。 需要策划,创意,规划。 什么是平台用户喜欢的,需要你体会观察。 再做成一个组合,不断的打造生态和变现。 end .关注 【社群生态圈子】公众号 ,每天为你分享优质社群运营干货技巧 .如果你也喜欢本篇文章,不妨 点赞、转发、收藏 一下哦!


郁金樱是稀有的樱花新品种,落叶乔木,花叶同开,嫩叶浅褐色;花色淡黄至鲜绿色,极为稀有,是现代园林极为稀少的樱花品种,花开时节,花朵呈现出淡淡的黄绿色。在姹紫嫣红的百花园里,郁金樱展现出独特的风采,显得格外精美别致,绮丽抢眼,因而备受游人的瞩目和青睐。花瓣顶有细锯齿;初开时绿色不匀,最外方的花瓣背部带淡红色,开放后期花心渐渐呈红色;花期3月下旬至4月上旬,南北均可种植。绿色樱花"郁金樱",深受人们喜爱,为樱花中的珍稀品种。 一、褐斑穿孔病 1、症状:叶部初起褐色、灰褐色或紫褐色小点,逐渐形成圆形斑,非水渍状,不透明,病斑周围无黄绿色晕圈,直径2~4d,病斑边界清晰,外围紫褐色。后期中部白或褐色,略带轮纹,病斑枯死脱落,形成不规则的穿孔。 2、发生规律:病菌在落叶上越冬,翌年春季借风雨传播。6月开始发病,8~9月为发病盛期,降雨量大则病害发生与流行,树势衰弱,发病严重。 3、防治方法: ①结合冬季修剪整枝,剪除病枝,清除枯枝落叶,减少侵染源。 ②春季树木发芽前喷洒石硫合剂进行保护。 ③6月发病初期喷洒瑞毒霉锰锌、加瑞农、甲基托布津等药剂防治。 二、细菌性穿孔病 1、症状:病害主要发生在叶片上,枝梢也能受侵染。叶片开始出现水渍状小褐点,而后扩展成圆形或多角形病斑,褐色或紫褐色,病斑周围有黄绿色晕圈。潮湿情况下,病斑背面有浅黄色菌溢,后期病斑脱落形成穿孔。枝梢受害后形成黑色凹陷而且龟裂。 2、发生规律:病菌在枝梢病斑和病芽内越冬,春季靠风雨和昆虫传播阴雨连绵或蚜虫、叶蝉为害严重时容易造成病害流行。 3、防治方法: ①合理修剪,增加通风透光;合理施肥,增强生长势。 ②春季发芽前喷洒波尔多液,消灭病原。 ③发病初期喷洒多菌灵、可杀得等药剂防治。


【金陵晚报报道】 胃癌患者的疑惑 一样做化疗,为何我没用? 两患者的相同遭遇:老袁和老周是一起在医院接受治疗的病友,他们几乎在同一时间被确诊患有胃癌,均已处于晚期,并且肿块大小都差不多。 两患者的相同治疗:他们同时在医院接受化学治疗,使用的化疗方案都是同一种类。 两患者的不同结果:两个疗程下来,老袁体内的癌瘤没有变小,反而继续发展,老周体内的癌瘤则缩小50%以上。伴随着病情的进展,老袁几个月后离开人世,而老周则因为治疗效果明显,病情迅速缓解,一年过去了,现仍在与癌魔顽强斗争。 患者家属的追踪调查:老袁的家人悲痛之余,感到非常困惑,为什么病情相似、治疗相似,疗效却迥然不同?他们开始怀疑医生治疗过程中有过失,但是调查后,却发现治疗上不存在任何过失。最后他们得到的解释是:相同的化疗方案并非对所有的患者都有效,一个化疗方案针对所有的患者,化疗的结果可以从完全无效到完全缓解。在治疗前就确定患者是否对化疗敏感,这是目前医学上急待解决的问题之一。 肿瘤专家的困惑 30%的有效率:做还是不做? 其实,不光是老袁的家人,甚至连医生也在为化疗的有效率困惑。 江苏省肿瘤医院一名化疗医师表示,尽管化疗是目前癌症治疗中最常用的手段之一,但半数以上的患者经过化疗后常常疗效不大,许多患者在花去巨额的化疗费用后,甚至毫无效果。 但是,对于中晚期胃癌患者,医生在进行治疗时,往往只能首选化疗,因为他们也不知道化疗究竟对哪些病人不起作用。 据统计,目前在胃癌化疗中,总有效率大约在30%左右,化疗下来,患者常常需要花费上万元,同时因为毒副作用比较大,对于没有疗效的患者来说,化疗之后,他们的病情和身体状况还可能恶化。 最新研究结果 胃癌化疗有效率与基因类型相关 江苏省肿瘤医院流行病室高长明研究员与内科陆建伟副主任医师领衔的研究小组,试图解开患者之间在化疗药物敏感性方面存在的个体差异。 他们从2001年3月起,在国内外率先研究了亚甲基四氢叶酸还原酶(mthfr)基因型与胃癌化疗敏感性的关系。 他们在江苏省肿瘤医院选取75例胃癌患者,这些患者在化疗前血常规、肝功能、肾功能均在正常范围,均使用最常用的"5-氟尿嘧啶"为基础的化疗方案进行治疗,22例病人体内癌瘤变小,28例病人癌瘤没有变化,25例病人癌瘤继续生长。这些胃癌患者,化疗总有效率为29.3%。 对这些患者进行基因分析后,他们发现患者之间体内调节叶酸代谢的亚甲基四氢叶酸还原酶基因的形态并不一致,分别为野生型、杂合型、变异型,化疗对这三种基因型的患者有效程度不一样。 24例野生型基因携带患者中,只有2例化疗后病情缓解,无效率为91.7%; 33例杂合型患者中,化疗产生疗效的有5人,无效率为84.8%; 18例变异型患者中,15例有疗效,有效率为83.3%,无效率只有16.7%。 高长明表示,野生型、杂合型、变异型三种基因形态的酶活性依次降低,以前的研究已经表明,这三种基因形态携带者患胃癌的危险性依次升高,这次的研究则表明,化疗对这三种基因类型的胃癌患者来说,疗效则呈现明显的升高趋势。 一个有趣的现象是,患胃癌危险性最高的人,化疗对他最有效,而患胃癌危险性最小的人,一旦患有胃癌,化疗则最没有效果。 "这也说明,基因形态是一把双刃剑",高长明表示,其他类型的癌症是不是也存在这种情况,他们已经开始研究。 重新审视"化疗赌博" 癌症治疗需要个体化 "化疗总有效率不高,但对医生来说,往往别无选择,因为化疗仍是癌症治疗最基本的手段之一。" 高长明告诉记者,医生无法在治疗前判定化疗对具体的患者是否有效,只能凭临床经验选择药物。"因为化疗的毒副作用很大,而且费用较高,如果没有疗效,患者不仅病情和身体状况恶化,而且经济损失巨大。"鼓楼医院一名化疗医师无奈地表示,化疗对癌症患者来说更像是一场赌博。 "通过基因研究,揭示每个患者对化疗的敏感性程度,不仅可以使医生在治疗药物的选择上有更大的空间,同时可以提高用药的安全性。" 高长明解释,如果一旦确定基因类型与化疗敏感性之间的关系,则可以为患者提供个体化的治疗方案。比如医院收治一个胃癌患者,可以先对他的基因类型进行测定,如果对某些化疗药物敏感性低,则可以选择其他手段进行治疗,或者改用对他有作用的药物进行化疗。这样癌症患者化疗的有效率和安全性就会大大提高,同时治疗花费也会更合理,这无疑会产生较大的社会效益和经济效益。但是,研究人员也表示,癌症个体化治疗,这是未来的希望之路,但就目前而言,不太可能实现,因为基因评估研究和药物开发都需要时间。也就是说,面对不同的癌症患者,医生在化疗时能选择的药物仍然非常有限,现在大家仍然不得不接受这样一个现实:即许多癌症患者化疗后,病情和身体状况恶化甚至提前走向死亡。金陵晚报记者 陶孙进 ■新闻附件 化疗原理及毒副作用 化疗是目前肿瘤治疗最常见的手段之一,一般是中晚期恶性肿瘤病人的首选治疗方式,治疗原理就是向患者体内注射化学药物,通过影响细胞的合成复制等,杀死肿瘤细胞、抑制肿瘤细胞的生长繁殖和促进肿瘤细胞的分化。 到目前为止,抗癌药物大多数缺乏选择性地杀伤癌细胞的作用,往往在杀伤癌细胞的同时,对正常的组织细胞产生一定影响和损伤,所以在产生治疗作用的同时,常伴有不同程度的不良反应。 常见的不良反应如下: 即刻反应,如过敏性休克、心律失常、注射部位疼痛; 早期反应,恶心呕吐、发热、食欲减退、腹痛等过敏反应、流感样综合征及膀胱炎等; 中期反应,出现骨髓抑制、白细胞及其它血细胞减少免疫功能受到抑制、皮肤和粘膜反应、口腔炎、腹泻、皮疹、脱发、末梢神经炎、神经反射消失等; 延迟反应,常在数月内出现,如皮肤色素沉着,损伤人体重要器官或系统。患者化疗以后最常出现的并发症是感染、出血、穿孔、尿酸结晶等。


鼻子是呼吸的通道,很重要也很脆弱,宝宝如果突然流鼻血,很多家长都会惊慌失措。 赶紧把孩子的头抬起,紧接着用卫生纸塞住鼻孔,结果流血的情况越来越严重。 昨天一位宝妈咨询助教老师,孩子为什么最近总是流鼻血,这并不是个例,现在正处于流鼻血的 高发季节,很多孩子都会出现 。 为了让更多家长了解流鼻血的原因,以及如何正确的处理, 今天小华妈要和家长们好好聊聊孩 子流鼻血这件事。 夏季高发为哪般 1.干燥惹的祸 夏季的天气本身就干燥,天气炎热难免吹空调,也会导致室内干燥。 干燥的环境会让鼻粘膜处于充血状态,再加上儿童的鼻粘膜比成人的更加脆弱。 在干燥的环境下,需 要更多血液流经鼻腔以提高温度与湿度,因此容易造成鼻黏膜充血而导致出血。 2.小手不听话 很多小朋友在鼻子不舒服的时候都会挖鼻孔,很大程度会造成鼻粘膜或毛细血管损伤破裂,进而导致流鼻血。 3.作息不规律 许多孩子因为作息不正常,睡眠时间比较少,身体虚弱,容易引发流鼻血。 通常因作息不正常导致流鼻血的孩子,也会有眼屎多、鼻屎多及口气有臭味的情形。 4.原有疾病 有的孩子因为某次感冒后留下了慢性鼻炎、鼻窦炎,鼻黏膜即使在平常也都在充血红肿状态。 到了夏季气温升高时这种充血状态会更明显,于是孩子们的呼吸开始变得不畅。 鼻腔中就会明显的干燥 , 充血的黏膜就更容易发生出血 。 5.外伤所致 6.过敏引起 大部分有过敏性鼻炎的病状的宝宝也容易出现流鼻血的情况,过敏性鼻炎的鼻黏膜常会有糜烂症状,且会因瘙痒感。 经常搓揉鼻部,也会造成鼻黏膜受伤流血。 7.饮食不当 大多数喜欢夏季流鼻血的孩子在饮食上都或多或少的存在着挑食、偏食的问题。 在饮食上挑食、偏食、不吃青菜等不良习惯,也可以造成因维生素的缺乏而致鼻子出血。 不少孩子鼻出血后,家长的止血方法都不正确,这样不仅达不到止血的目的。 紧急措施要牢记 1.头前倾,别后仰 【正确的做法】 让宝宝坐在椅子上或坐在自己的膝上,头略前倾可以让已经流出的鼻血顺利快速的排到体外,防止呛咳或堵塞气道。 2.勿用纸巾来止血 只要宝宝出现流鼻血的情况,几乎所有的家长都会用卫生纸来塞住鼻孔,这也是不可以取的。 纤维会再次伤害已经受损的鼻粘膜 。 而且卫生纸遇湿易破碎,容易造成鼻腔残留物,并且纸巾未经消毒,很容易诱发感染。 捏紧鼻翼用手捏住宝宝出血侧的鼻子软骨处,宝宝可以用未出血侧鼻孔或者嘴巴呼吸。 捏紧到5-10分钟,中途不要为了看是否出血而松手,捏紧耐心等待,直至不会出血为止。 另一侧未流血的鼻孔不必压迫,可维持正常呼吸。 鼻血止住后几个小时内,家长应看管好宝宝,让宝宝保持安静。 不要做跳跃、奔跑等剧烈的运动,更不要抠挖、摩擦鼻子,以免引发再次流血。 3.冰敷巧帮忙 寒冷可以刺激血管收缩,减少出血量。冰敷的位置可以放在两眼之间的鼻根处,也可以敷在头部或者颈部,时间大概5-10分钟。 1、宝宝由于头部受到重击或者从很高的地方跌落引起流鼻血。 2、你用尽办法止不住鼻血。 3、经常流鼻血,并且每次持续15分钟以上。 4、宝宝最近开始服用一种从未用过的新药。 5、流鼻血的同时伴随其他部位出血,如牙龈出血。 6、鼻腔内出现块状突起,应去医院确诊。 出现以上特殊情况一定要及时带宝宝去医院就诊,一般的流血家长可以通过急救措施来处理。 鼻出血是儿童常见的疾病,家长除了掌握紧急的处理措施。 更重要的是要从调理孩子体质出发,从而做到减少和预防孩子流鼻血的情况发生。 通过这三个方法,可以有效的帮助孩子调理和预防流鼻血的情况。 家长们要用起来哦,宝宝有流鼻血的情况可以有效调理,没有的可以提前预防。 1.饮食调理 饮食上应少吃煎炸肥腻食物,多吃新鲜蔬果,并注意补充水分。 推荐食疗方-鲜藕汁饮 适用范围: 肺胃热盛引起的流鼻血 作用: 清热解暑,凉血止血。清体内积热,缓解流鼻血问题 原料: 鲜藕300克。 每次喝50毫升左右。幼儿喝这个藕汁,应将藕汁煮熟后喝。 适用人群: 1岁以上儿童及成人 2.细节要注意 勤给宝宝剪指甲,剪短后把指甲的边缘磨平,不要让孩子养成抠挖鼻孔的习惯。 3.加强体质调理 简单保健推拿方 除外因导致孩子流鼻血的情况之外,大部分流鼻血的孩子,多少会有呼吸道上面的问题. 璞阳舒通膏+扶阳小儿推拿已经帮助数万有上呼吸道症状的孩子改善了体质。也得到了全国各地家长们的普遍认可和青睐。 夏天儿童流鼻血的原因有很多,但是90%的流鼻血现象都属于血管破裂导致的血管性流血。 对此家长不用太紧张, 大多数情况下可以自行处理,及时止血即可 我们儿康堂的家长们真的非常优秀,儿康堂免费送三伏贴的征文活动从6月17日开始,收到了很多份家长的投稿。 活动的初衷也是希望更多家长分享自己在中医育儿这条路上的经验。 通过中医育儿的方法,远离抗生素的危害,让更多孩子的身体越来越健康。 以下正是第 12期 的获奖名单,恭喜下面这些家长。通过投稿免费获得三伏贴一份。 征文活动于6月30日结束,想要免费获取三伏贴的家长,仅仅剩下最后一天。抓紧时间吧~ 把你们的育儿之路分享出来,为你的孩子领取调理体质三伏贴!


2015年中国肥胖与代谢病外科数据报告分析显示,中国肥胖症患者(bmi28)已超7000万人、超重者2亿,中国腰围增长速度世界第一。而有英国学者研究调查表明,当前中国肥胖人数已近9000万,已超过美国跃居世界第一。肥胖不仅是外形问题,伴随着严重肥胖,还会引发高血压、糖尿病、心衰、呼吸衰竭等严重健康问题,甚至乳腺癌、卵巢癌、前列腺癌等部分癌症的发病率也会增加。因此,随着我国超重和肥胖患病率呈持续上升趋势。预防和控制肥胖,成为我国面临的重大公共卫生问题。根据中国医师协会外科医师分会肥胖和糖尿病外科医师委员会2014年发布的《中国肥胖和 2型糖尿病外科治疗指南》,减重外科手术目前普遍被接受的标准术士包括 4种:腹腔镜胃旁路术、腹腔镜胃袖状切除术、腹腔镜可调节胃绑带术和胆胰分流并十二指肠转位术。bmi 27.5并且出现一种或多种严重合并症的糖尿病患者是减重外科手术的适应症人群,而对于bmi35的严重肥胖症,如果多次采用饮食和运动控制依然无法减肥,也可采用手术疗法。尽管减重手术在全球范围内已经有半个多世纪的发展,并在欧美发达国家普遍流行,以美国为例,目前全美每年大约开展了20万例腹腔镜减重手术,而中国起步却只有十六年。并且目前还不被大多数患者和支持保守疗法的医生所看好。减重手术的安全性和疗效究竟如何?全民该如何抵制这场"来势汹汹"的肥胖危机?作为减重手术在中国的先驱之一,中国医师协会分会肥胖与糖尿病外科医师委员会主任、暨南大学附属第一医院副院长,主任医师王存川教授接受了39健康的专访。39健康网:16年前国人大多数都没有听过减重手术,您最早是因为一个什么样的契机想在中国开展这个手术的?王存川:2000年的时候,我到美国纽约西奈山医学中心学习的时候,看到了他们每天都有很多台减肥手术,当时减肥手术在美国已经有接近50年的历史,技术已经比较成熟了。因为在国内根本没有这手术,也第一次听说肥胖可以通过手术治疗,所以对这个技术非常好奇,我花了很多时间认真学习,并做好笔记,每天晚上画很多关于手术结构图,想着有机会就把这个技术带回国内。刚好,当时台湾的李威杰教授在一次学术交流会议上也提起了减重手术,就更加坚定了我的信心。


产业结构升级对劳动力需求结构的影响分析 产业结构是指在社会再生产过程中,一个国家或地区的产业组成、产业发展水平以及产业间的技术经济联系。产业结构在经济发展中起着基础性的作用。广东在经过多年的发展之后,正积极推动着产业结构的优化与升级,以不辱做"科学发展观排头兵"的使命。世界各国的经济发展表明,产业结构的优化与升级必然会带来劳动力需求结构和技术结构等出现一系列变化,引起劳动力就业产生新的组合。产业结构升级对劳动力需求结构的影响更多地表现在对各层次劳动力需求比例的变化上,以及对素质要求的提升上。主要是质量而非数量的影响。 1、 产业结构升级需要高技能高素质的人才 产业结构升级意味着一些低附加值、技术含量低的"劳动密集型"产业将逐步向高附加值、技术含量高的"技术密集型"产业转变,在劳动力需求方面也将相应发生的变化:大量需要能适应产业升级的高技能高素质人才。只有吸引大量的高素质高技能人才的加盟,产业结构升级才能实现,才能成功。 产业结构升级后,自主创新、自主知识产权就会成为主流,以贴牌(oem)为主的时代将一去不复返。就业市场也不再以低技能群体为主体,民工潮也就会永远成为历史。 2、 产业结构升级呼唤创新性的人才 国家提出科学发展观,主张要建设成"创新型社会",这才有随之有了产业结构升级的要求和行动。产业结构升级归根结底也就是为了抢占科技制高点,赢得市场,赢得客户,促进经济向"环境友好性,资源节约型"转变。这就必然需要大量的有创新意识的各类人才,引导企业走在市场的前列。 创新性人才在任何时候都是时代的骄子,在产业结构升级之中之后需求更为迫切,产业结构升级深切呼唤创新型人才的涌现,也引导社会更多地关注和促进创新。 3、 产业结构升级青睐有发展潜力领域的专业人才 随着产业机构升级,生物技术、以信息为主导的高技术、新材料科学领域、新能源及相关技术开发领域、空间技术、海洋技术与海洋资源开发等将是产业结构升级的方向,是很有发展潜力的领域。由此就会产生对相应专业人才的大量需求,电子技术、生物工程、航天技术、海洋开发与利用、新能源、新材料、信息技术、机电一体化、农业科技、环境保护技术、生物工程技术、工商与国际贸易、律师等方面的人才将有广泛的用武之地,也将更好地促进社会良性发展。 产业结构升级在改变劳动力需求结构的同时,会引发一连串的连锁反应:大学将相应调整专业结构、大学生就业环境将随之改善、资源浪费将随之降低、环境负荷将随之减小等等。社会发展将真正步入持续健康发展的轨道。


妇科专家说卵巢囊肿可以发生在任何年龄段的女性当中,但是主要以育龄期的女性居多,女性一旦患上了卵巢囊肿就要及时接受正业正规的治疗,否则会给健康带来很大的危害,会导致女性不孕,那么是什么原因导致卵巢囊肿发生的呢?下面为您详细介绍。导致女性患卵巢囊肿的原因有很多,对于浆液性及黏液性上皮囊肿,造成患者患囊肿的原因主要是由于具有分泌功能的浆液细胞,以及黏液细胞在排卵后,被包埋于卵巢内,不断分泌液体而形成的一类囊肿,一般不会自行消失,需要手术切除治疗。女性患卵巢囊肿的原因与患者的饮食习惯有很大的关系,在生活中如果长期饮食结构不合理、高胆固醇饮食,以及饮食中缺乏维生素a、c、e等营养元素等,均造成人的体质过于酸化,使人体的整体机能下降,易引发疾病。卵巢囊肿还与内分泌因素有关,卵巢是产生卵子并排卵、分泌激素以及平衡内分泌的重要器官,而卵巢囊肿多发生于内分泌旺盛的生育年龄的女性,因此可见这与内分泌失调是有关的。导致女性化卵巢囊肿的原因对于出血性囊肿来说,患者患病的原因主要是由于滤泡囊肿,或者黄体囊肿生长速度过快,使卵巢组织受到牵拉,引发其裂开流血,且血液无法流出,而在卵巢内淤积的一种病症。此类囊肿一般也会自行消失,但需时间较长,如患者的身体不适症状较为明显,需服药药物缓解;如患者疼痛等症状较重,需立即手术切除囊肿。以上介绍的是什么原因导致卵巢囊肿发生的?妇科专家说在生活中女性朋友一定要养成良好的习惯,不吸烟不喝酒,对预防卵巢囊肿的发生有一定的帮助,如要已经患上了卵巢囊肿,那么就要积极进行治疗,在治疗期间还要做好患者的护理工作。


肾功能不全,可以说是"中期性"肾病,因为在肾功能不全的第三期,就基本为肾衰竭,即不容易逆转了,肾衰竭后,一般在最后都会形成尿毒症,进入肾衰竭终末期。所以防止肾功能不全的发生,是杜绝肾衰竭的关键。而已经或曾经为原发性肾小球肾炎、糖尿病、高血压、高尿酸血症、多囊肾、梗阻性肾病等的患者,时刻需要提防肾功能不全的发生。原发性肾小球肾炎,尤其是慢性原发性肾小球肾炎的患者,一定不要觉得没有明显的症状,忘却了它的存在,因为慢性肾小球肾炎,是一免疫性疾病,临床表现呈多样化,可出现蛋白尿、血尿、高血压、水肿等。糖尿病肾病,可能有众多的人已经熟识,如果糖尿病已经超过5年,糖尿病肾病的发病率会显著升高,所以5年以上的糖尿病患者,赢进行积极的治疗,控制血糖,减少蛋白尿,降低血压,保护肾功能。可以和糖尿病肾病相提并论的是高血压肾病,持续的血压升高会加重肾的负担,引起肾损害,早期出现夜尿增多,继之出现蛋白尿、肾功能进行性损害、血肌酐升高,进入肾功能不全,甚至肾衰竭阶段。尿酸是人体的代谢产物,它的升高与患者的体质、饮食等有关,会导致痛风、肾功能损伤的发生.所以,高尿酸血症是慢性肾脏病的独立危险因素之一。尿酸长期过高,得不到有效治疗,可损伤肾小管及间质,表现为急性肾损伤,肾结石痛风。高尿酸血症主要表现为蛋白尿,血尿,水肿,高血压,重的患者可出现肾功能的减退。所以应长期进行降尿酸治疗。多囊肾,是一遗传性疾病。大多数患者幼年时,肾体积常保持正常大小或略大,偶可发现小囊肿,随着年龄增长囊肿数目及其大小均增大,病程进展缓慢,大多数患者到40岁以后才出现症状,表现为腰腹部隐痛不适、血尿、蛋白尿、血压升高,最后进入肾功能不全、肾衰竭期。梗阻性肾病,因尿路梗阻,容易致尿液排泄障碍而引起肾损害,常见的病因为泌尿系结石、中老年人的前列腺增生肥大等。尿路梗阻持续不解除,将引起不可逆的肾功能损害及肾实质破坏,最后将导致肾衰竭。除此之外,系统性红斑狼疮、过敏性紫癜、痛风等继发肾损害及间质性肾炎,导致慢性肾衰竭在临床上亦较为常见。


黄宾虹的山水画润燥蕴藉、浑穆苍拙、遒丽多姿、幽冥迷人,浓处风骨劲健,淡处隽永雅致,高僧隐士之气扑人眉宇。他似乎超凡脱俗、挥洒自如,是一种无人能及的生命哲学与人生终极的艺术境界,其笔墨内涵激荡着玄学与诗意的脉动,达到了中国画艺术的颠峰。形成他这种郁勃灵动之气象的最重要因素便是他那神奇莫测的笔墨建构。中国画的笔法,有勾、勒、皴、擦、点、斫、顿、挫、转、折、和中锋、侧锋、顺锋、逆锋、偏锋、拖锋、以及用笔的轻重、徐疾、偏正、曲直、方圆、虚实等。黄宾虹对于笔法的理论与实践独步古今,是中国画艺术向现代转型的桥梁人物。 一、黄宾虹对传统笔法的总结。他对传统笔法的总结主要在以下五个方面,这些笔法观的基点是建立在书法用笔基础上的。 1 、笔性要求:平圆留重变。黄宾虹在前人笔法论的基础上总结出"五笔说"-平圆留重变,这是黄宾虹对笔法最重要的总结。"五笔"不仅指五种用笔,而且也指五种笔性。黄宾虹的具体论述是:"用笔之法有五:一曰平。...指与腕平,腕与肘平,肘与臂平...用力平均,书法所谓如 锥画沙 是也。起讫分明,笔笔送到,无柔弱处,才可为平。平非板实...有波有折...乃见生动。"这里,"平"在笔法上是执笔之笔,用力之平。执笔时,指、腕、肘、臂同平,行笔时用力平匀,笔笔送到。笔姿并非平直,反而要有波折。"二曰圆。...势取全圆,即同勾勒。书法无往不复,无垂不缩,所谓如 折钗股 圆之法也。


刚出生不久的婴儿老是哭闹,是怎么回事?怎么办该如何应对?哭闹常见的原因: 生长太快引起的饥饿 婴儿有时可能因为生长过快而在几天里显得特别饿,从而要求频繁吃奶。这一现象在出生后2周、6周和3个月左右时最常见。母亲的饮食 有时母亲吃了某种食物后,婴儿就会烦躁,这是因为食物中的某些成分进入乳汁。肠痉挛 这种哭闹是一种规律性的哭闹,并且表现为每天在某一固定的时间连续哭闹不停,多在晚上;哭闹时绷直双腿,似乎有腹痛,有时像是要吃奶,但喂奶又无法使其安静下来。这种哭闹方式,大多是患肠痉挛。有肠痉挛的婴儿通常生长良好,3个月以后哭闹就减少了。"高需求"的婴儿 有些婴儿哭声特别大,总是要人抱或有人陪着。当母亲抱着婴儿外出参加活动,婴儿哭闹比较少;而如果母亲离开家把婴儿留在家,或者婴儿独自睡在小床上,婴儿就会哭闹得比较厉害。处理: 关键在于设法找出婴儿哭闹的原因。 明确婴儿是否患病或疼痛。如何从宝宝的哭闹中识别疾病 1、夜间突然哭闹,一般只有几天,且有明显的躯体不适。应排除感冒发烧中耳 炎、泌尿道感 染 、腹痛等情况 。 2、长时间夜间哭闹或睡眠障碍,哭闹时拒奶,也不被玩具所吸引,首先要考虑宝宝是否患佝偻病,同时还应考虑是否有神经发育不全或脑损伤。 3、出生后有高而尖声哭叫或出现无回声的尖叫,考虑是否有颅内出血或其他脑神经病变。 4、如果出现低弱的呻吟,则考虑孩子病情垂危。让宝宝快速安静的方法1、把他包起来抱住。新生儿喜欢温暖和安全的感觉,就像在妈妈子宫中一样,因此,可以用一个小毯子把 他包起来抱在怀里 。2、给宝宝听有节奏的声音。新生儿对心跳的声音很熟悉和习惯,你可以为他放一段轻音乐,或者放熟悉的胎教音乐,也可以轻声哼唱摇篮曲。3、让宝宝身体处在运动状态。带着宝宝在屋子里转来转去,或者把他放在摇篮里轻轻摇动,也能让他安静下来。


考虑赴澳大利亚就读高中课程的学生和家长来讲,如何选择一所合适的高中学校无疑是留学决策的重中之重。从澳大利亚高中学校的性质来看,可以分成公立高中和私立高中两大基本类别。在这里,我将结合最新的数据和信息,对澳大利亚公立高中和私立高中作全面的比较分析,大家可以从这些比较分析中了解公立高中和私立高中的异同,从而在择校中作出正确的选择。下面将从排名与数量、学校历史、入学门槛和入学要求等角度对澳大利亚公立高中和私立高中作比较分析。(一)排名与数量从学校数量来看,公立高中约占澳大利亚所有高中总数的三分之二,私立高中约占澳大利亚所有高中总数的三分之一。澳大利亚最大城市悉尼所在的新南威尔士州,共有高中908所,其中公立高中623所,私立高中285所;澳大利亚第二大城市墨尔本所在的维多利亚州,共有高中565所,其中公立高中366所,私立高中199所;澳大利亚第三大城市布里斯班所在的昆士兰州,共有高中440所,其中公立高中250所,私立高中190所。从高中升大学的升学比例和成绩排名来看,总的来讲,私立高中的平均升学比例和成绩排名明显高于公立高中。在悉尼地区升学成绩排名前100的高中当中,公立高中占32所,私立高中占68所,在升学成绩排名前50的高中当中,公立高中占20所,私立高中占30所;在墨尔本地区升学成绩排名前100的高中当中,公立高中占19所,私立高中占81所,在升学成绩排名前50的高中当中,公立高中占7所,私立高中占43所。从以上比较分析中我们可以看出,公立高中的数量要明显多于私立高中,但是在升学成绩排名靠前的学校当中,私立高中的数量要明显多于公立高中。下表是2016年新南威尔士州公立高中和私立高中的综合排名表:(二)学校历史澳大利亚公立高中的绝大部分都是在澳大利亚联邦政府成立以后即1901年以后建校的,而私立高中有很大一部分是在联邦政府成立之前即1901年之前建校的。以悉尼地区升学成绩排名前100的高中为例,建校时间在1901年之前的高中共有33所,这其中公立高中占4所,私立高中占29所,建校时间在1901年之后的高中共有67所,这其中公立高中占28所,私立高中占39所。学校的历史与学校的排名也有一定的内在关系。在世界排名前100位的大学当中,我们可以看到相当大一部分大学的历史都是在100年,200年甚至300年以上的。在澳大利亚众多高中学校当中,我们也可以看到学校历史在100年以上的高中比起学校历史不到100年的高中,升学成绩的总体排名前者要明显高于后者。(三)入学门槛和入学要求澳大利亚高中的入学门槛和入学要求可以从是否招收国际学生、招收国际学生的数量以及具体入学学术要求和英文能力要求等方面进行分析。首先,虽然公立高中约占所有高中总数的三分之二左右,但是这其中只有一部分公立高中招收国际学生。比如悉尼所在的新南威尔士州,公立高中数量共有623所,其中只有106所高中招收国际学生;墨尔本所在的维多利亚州,公立高中数量共有366所,其中只有89所高中招收国际学生。占到所有高中总数约三分之一左右的私立高中也不是每一所学校都招收国际学生,持续性地招收国际学生的私校约占私校总数的50%左右。其次,在招收国际学生的数量方面,公立高中基本上都会有严格的数量限制。澳大利亚公立高中的首要任务是为了满足当地学生的入学需求,在此基础上,若有空余的学位,才会招收国际学生,一般国际学生的总数不会超过学校学生总数的5%。私立高中招收国际学生的数量则有一定的差异性,历史悠久并且升学成绩排名高的私立高中,对于当地学生而言也是一位难求,因此只是把招收国际学生作为生源多元化的补充手段,国际学生比例一般会控制在3%左右甚至更低。另外,在具体的入学要求方面,公立高中和私立高中的最大差异在于所有的公立高中都不要求学生提供aeas考试成绩,而大部分升学成绩排名高的私立高中则要求学生提供aeas考试成绩。综合来说,公立高中侧重于升学率,而私立高中更侧重于素质和人文教育。


编辑  l排版  l在中国的古代建筑中,有一种特殊的结构,它上承屋顶,下接立柱,扮演着"顶天立地"的角色,同时它也是身份的象征,惊艳千年。那夺人心魄的装饰美和形式美,曾使梁思成和林徽因为之倾倒。它就是斗拱。在中国古式建筑都很少见的今天,"斗拱"这样一个构成结构,可能大部分人都不了解。斗拱,是中国古代建筑所独有的一种结构构件。在立柱和横梁交接处,从柱顶上加的一层层探出成弓形的承重结构叫拱,拱与拱之间垫的方形木块叫斗,合称斗拱。因为斗拱的存在,屋顶得以出檐深远、呼之欲出。在斗拱的起承转合下,即使遇到地震,建筑体松而不散,如太极般以柔克刚,化解地震冲击。这也是一些古建筑,得以千年不倒的原因之一。当然,作为中国古建筑的一部分,斗拱并不仅仅只有结构性作用,它还蕴含着丰富的文化和美学底蕴。林徽因曾说:如果没有斗拱"尽错综之美,穷技巧之变",就没有中国建筑的飞檐翘角,就没有中国建筑的飞动之美,就没有中国建筑"所谓增一分则太长、减一分则太短的玄妙"从某种意义上讲,斗拱之美造就了中国古典建筑之美。此外,斗拱的演变经历也经历了漫长的历史,在这个过程中,包含了许多的时代气息。斗拱的应用性已经有两千多年的历史,早在战国时期,已经有斗拱的应用,经历秦汉,到了唐朝,斗拱的应用已经十分成熟。到了宋朝,斗拱的装饰作用加强,斗拱变得更加繁丽。不过,到明代之前,斗拱的结构性作用仍大于装饰性,明代以后,斗栱的承重作用逐渐向装饰性作用转变,清代时,基本只作为装饰件了。梁思成曾经说:"中国各代建筑不同之特征,在斗拱之构造,大小,及权衡上最为显著"古时的建筑,可以从斗拱的构造、大小和精细程度,判断其主人的身份和地位。到了后来,斗拱更是演变为等级制度的象征,甚至对斗拱的结构和建造做了规定,以至于到了清代,只有宫殿、庙宇等建筑使用,以显示皇家与神佛的威严与尊贵。斗拱的两千年的演变中,最常出现与汉式建筑之中,但也并非没有例外,从元朝开始,西藏正式成为中国的一部分,与汉地的文化交流更加密切。在藏族文化逐步传入汉地的同时,藏式建筑也越来越多的受到汉式建筑风格的影响。特别是明清时期,西藏的很多重要建筑都采用了汉地建筑手法,并在构图上与藏式做法形成整体。这样,就形成了特殊的藏式斗拱。与汉式斗拱相比,藏式斗拱装饰性远大于功能性。因此藏式斗拱不再执着于复杂严谨的榫卯结构,而更注重于装饰性的审美情趣。繁复有序的斗拱,层层叠叠于精心描绘的栋梁之上,传送礼乐,寄托信仰,让建筑充满生机,富有人情味。崇阁巍峨,层楼迭起,色彩斑斓,雕甍绣栏,中华古建筑的精华凝聚于此,斗拱无愧为古建筑之魂。链接:木构建筑是我国古建筑的瑰宝之一,但在历史上,曾有一段时间,关于它的研究一片空白,以至于当时有日本学者断言:"中国已不存在唐以前的木构建筑,要看唐代木构建筑,只能到日本的奈良去。"但是,梁思成不相信这一点!梁思成与林徽因夫妇,不畏艰辛,四次探访山西,终于找到唐代的木构建筑实物,打破日本学者的断言。《人与自然》杂志2018-11期刊出-《不去奈良,去山西》带您走进山西古建筑。


过去自己对于这些神神道道的东西,总是默然处之,不去做太深的研究。这次仔细地听完全部讲解之后,豁然开朗,原来,这些道教的文化产物,都在阐述一个伟大的思想,那就是仁爱,教导人们如何去做事、想事、对待社会和人生,所以说这里是一处最好的感恩教育的基地。正是因为它那非凡的教育意义,影响和教化着周边广大地区的百姓,所以,千百年来免除了世间的各种骚扰,得以完好地保存到现在。特别是在那场史无前列的文化动乱中,这里竟然风平浪静地度过了浩劫,这与当地百姓长期以来深受其教育所分不开的,这也正是大足石刻的神力和魅力所在吧。遵规、守法,好人会一生平安。 一、大足石刻是一件伟大的艺术杰作 大足石刻是重庆市大足县境内主要表现为摩崖造像的石窟艺术的总称。公布为文物保护单位的摩崖造像多达75处。雕像5万余尊,铭文10万余字。北山、宝顶山、南山、石篆山、石门山摩崖造像为全国重点文物保护单位,其规模之大,造诣之精,内容之丰富,都堪称是一件伟大的艺术杰作。北山造像依岩而建,龛窟密如蜂房,被誉为公元9世纪末至13世纪中叶间的"石窟艺术陈列馆"。宝顶山大佛湾造像长达500米,气势磅礴。雄伟壮观。变相与变文并举,图文并茂;布局构图谨严,教义体系完备,是世界上罕见的有总体构思、历经七十余年建造的一座大型石窟密宗道场。造像既追求形式美,又注重内容的准确表达。其所显示的故事内容和宗教、生活哲理对世人能晓之以理,动之以情,诱之以福乐,威之以祸苦。涵盖社会思想博大,令人省度人生,百看不厌。南山、石篆山、石门山摩崖造像精雕细琢,是中国石窟艺术群中不可多得的道教和释、道、儒"三教"造像的珍品。 二、大足石刻对中国石窟艺术的创新与发展有重要贡献 大足石刻注重雕塑艺术自身的审美规律和形式规律,是洞窟造像向摩崖造像方向发展的佳例。在立体造型的技法上,运用写实与夸张互补的手法,摹难显之状,传难达之情,对不同的人物赋予不同的性格特征,务求传神写心。强调善恶、美丑的强烈对比,表现的内容贴近生活,文字通俗,达意简赅,既有很强的艺术感染力,又有着极大的社会教化作用。在选材上,既源于经典,而又不拘泥于经典,具有极大的包容性和创造性,反映出世俗信仰惩恶扬善、调伏心意和规范行为的义理要求。在布局上,是艺术、宗教、科学、自然的巧妙结合。在审美上,融神秘、自然、典雅三者于一体。充分体现了中国传统文化重鉴戒的审美要求。在表现上,突破了一些宗教雕塑的旧程式,有了创造性的发展,神像人化,人神合一。极富中国特色。总之。大足石刻在诸多方面都开创了石窟艺术的新形式,成为具有中国风格和中国传统文化内涵,以及体现中国传统审美思想和审美情趣的石窟艺术的典范。同时,作为中国石窟艺术发展、变化的一个转折点,大足石刻所出现的许多有异于前期的新因素又极大地影响了后世。 三、大足石刻是石窟艺术生活化的典范 大足石刻以其浓厚的世俗信仰、纯朴的生活气息,在石窟艺术中独树一帜,把石窟艺术生活化推到了空前的境地。在内容取舍和表现手法方面,都力求与世俗生活及审美情趣紧密结合。其人物形象文静温和,衣饰华丽,身少裸露;形体上力求美而不妖,丽而不娇。造像中,无论是佛、菩萨,还是罗汉、金刚,以及各种侍者像,都颇似现实中各类人物的真实写照。特别是宝顶山摩崖造像所反映的社会生活情景之广泛,几乎应有尽有,颇似公元12世纪至13世纪中叶间(宋代)的一座民间风俗画廊。无论王公大臣、官绅士庶、渔樵耕读,各类人物皆栩栩如生,呼之欲出。大足石刻中的"五山"摩崖造像,可以说是一幅生动的历史生活画卷,它从各个侧面浓缩地反映了公元9至13世纪间(晚唐、五代和两宋时期)的中国社会生活,使源于印度的石窟艺术经过长期的发展,至此完成了中国化的进程。


内蒙古新闻网 2007-08-07 10:37 曼德拉山的帐幕岩画,揭示了内蒙古西部一带在历史上的一个事实:大约在青铜时代或更早一些时候,当地居民已从天然住宅-山洞,搬进了人工建造的帐幕中,居住条件的变化,反映了他们已从狩猎业转向畜牧业了。 岩画描绘了由18座帐篷组成的村落。正中是一座最大的帐篷,其左、右各分上下两层排列,布局井然有序、主次分明。正中的大帐篷,是村子的主体建筑,应是氏族或部落酋长的住房,或是氏族首领召开会议的地方。岩画中帐篷已形成聚落形态,村落旁有马匹往来,一派人畜两旺的景象。 马鹿与飞雁 画面在显赫位置凿刻了两只马鹿,鹿群上下满布凌空飞翔的大雁,此外还有盘羊、岩羊、野牛、野驼等动物。画面再现了当年的动物群落,当为早期铁器时代游牧人的作品。 骑马的猎人引弓待发,下方有一巫师正在祈祷。为北朝游牧民族的作品。 巫师与人面像 岩画生育神凿刻在一块孤立的岩石上,是以三个图案化的人形来表示。居中者为女神,头顶有一半圆形光圈,生殖器官显露;两边则各为一个男神。 太阳神 画面是由七个头戴光冠的太阳神组成图案,整体颇似建筑物。疑为一庙宇,里面置太阳神像。在艺术风格上,十分抽象化和图案化。系凿刻而成。当为元、明时期蒙古人的作品。 阴山岩画,是巴彦淖尔值得骄傲的文化艺术遗产。岩画,是磨刻在岩石上的古老艺术真品,是猎牧于草原上的先民智慧的结晶,是他们劳动、狩猎、畜牧、祭祀、繁育等生活的真实写照。对于岩画的作者均无名可考,但其民族无疑是从当时生活在这里的原始部族开始一直延续到近现代的蒙古族。 阴山岩画以其形象的艺术形式记录着人类历史,迄今为止,在东西340公里,南北60公里的阴山山脉和北部草原的山壑崖壁上已发现有160余个分布群,共计5万余幅。画面内容主要有天体日、月、星、精灵神像、人、神面像、舞蹈、争骑、猎牧、文字、图形、飞禽、虎、狼、驼、鹿、羊、车马、毡帐等,不可胜数。俨然是我国古代北方游牧民族文明历程的画廊。 阴山岩画是迄今为止我国已发现的岩画中分布最为广泛,内容最为多样,艺术最为精湛的岩画,不仅是世界上最早发现的岩画,同时也是世界上最丰富的岩画之一,是我国最大的岩画宝库。现存阴山岩画的绝大部分分布在巴市地区,最大的面积达400平方米,真实地记录了在此生活的古代北方匈奴、敕勒、柔然、鲜卑、蒙古等游牧民族的生产、生活历史。五虎图是阴山岩画的代表作。 古代,阴山南北是广阔的草原,匈奴、鲜卑、乌桓、突厥、回鹘、党项、契丹、女真、蒙古等北方游牧民族,先后生活在这块土地上,共同创造了灿烂的古代文化。岩画,就是这些游牧民族敲凿、磨刻在岩石上的各种图画,具有独特的民族风格和艺术特色。内蒙古的文物考古工作者,按照《水经注》提供的线索,对这一艺术宝库进行了探索,并在深山幽谷中找到了千余幅各种内容的岩画。《水经注》的作者郦道元发现并记录了阴山岩画,为后人判断岩画的年代留下了重要的依据。 内蒙古的文物考古工作者已发现的这千余幅岩画,初步分析可分为以下几组:一、最古老的岩画,应属于原始社会,即新石器到青铜时代,大约相当于中原地区的夏、商、周时期。二、属于匈奴风格的岩画,大约相当于东周和西汉时期三、属于突厥风格的岩画,大约相当于六朝至唐代。四、属于党项和蒙古族的岩画,大约相当于两宋至明清。当然,这只是对阴山岩画分期的尝试,但足以说明这是属于各个历史时期的大型岩画群,是我国古代北方各游牧民族的遗迹。 阴山岩画的内容很丰富,它从各个侧面反映了当时的社会现实和生活面貌。各种各样的动物图形,古代猎人行猎的情况,游牧民族的衣、食、住、行和征战情景,以及天体、神灵、祭祀、舞蹈,都有反映,构成了延续数千年的历史画卷。有的岩画还磨刻着"大唐"字样,有的则磨刻着蒙、藏和西夏文字,这不仅便于我们判断有些岩画的年代,而且是研究各民族文化交流的珍贵资料。 阴山岩画,的确是"举世罕见的珍贵古代民族文物"。


中国古代史的研究与讨论,是数千年来不断在努力的一种学问,但直到现在,还无人能厘然写成专书而得当于一切学者之心。我们暂时不必牵涉到什么中国文化的根源与全貌等问题身上去,仅就古史研究的立场而论,也是值得再继续商讨下去的。 几千年研究古史最盛最要的时期,大约有三个:第一个时期是春秋战国诸子,第二个时期是西汉今文家,第三个时期是近代自从干、嘉、道、咸以来至于现在的古史研究者。 这三个时期研究的方法与立场,颇有许多不同的地方。 第一个时期,可以从孔子算起,至《吕氏春秋》为止。在这一个大时代里,是中国一切学说发皇至极的时期。每一个睿智的思想家成了一套学理后,都各自在古史上寻些证据,来帮助他的学说,以建立对一切人的信仰。譬如同是一个尧、舜,儒家、墨家、道家(庄子)所传很不相同。又如一个禹,儒家说得这么安详,墨家说得这么卓绝伟大,而《天问》里又是这么样神奇。墨家主张明鬼,于是古帝王将相有许多鬼神事,为儒书所不能见。儒家主张亲亲,于是舜封弟象,也算仁爱。墨家主张节用,于是古圣帝贤王莫不是节俭万分的人。儒家想用礼乐制度来整齐国家社会的纷乱,故所传古帝王都是有一定的制度的。墨家以为古人尚贤,于是古圣帝贤王也都是贤人,三公也应当是次一等的贤人。老子的政治理想是小国寡民、无为而治的自然主义,所以所传的古代情形,是"在混芒之中,与一世而得澹漠焉。...当是时也,莫之为而常自然。"(《庄子·缮性》)这些例是举不胜举,但究竟哪一种话是真的事实?真令我们无所适从。要是我们专读某一家的书,一定相信他的说法是真的;要是我们多读了几家的书,几乎没有一件事完全统一,于是我们也便无法相信。这里面是个什么原因?大概古史的传说太纷杂了,诸子争鸣之时,各人都采择于他的学说有利的那些部分来述说,甚而至于来渲染。《论语》说:"夏礼吾能言之,杞不足征也;殷礼吾能言之,宋不足征也,文献不足故也,足则吾能征之矣。"孔子这样一个不偏不党的人,既已知杞宋文献不足,然而他还能"言"之者,即是采取传说、自加解释渲染的意思呵!照这样看来,春秋战国学人所论的古史,大体都是托古改制的古史了! 第二个时期是西汉。西汉是中国真的完成大一统局面的时期,是个真真实实的王朝政治时代。这时候的政治,只有一个君上与臣民之别,而无小国隶属于大国的情形。于是道家的小国寡民无法说,墨家选贤为天子的话似乎太偏激,儒家的亲亲尊尊、立爵五等及一切礼乐制度,似乎还有可用的地方,于是一般经生,遂缘附经术,以求利禄。叔孙通言礼而进,董仲舒以说灾异而进,于是儒家有了"官学",即是立于学官的一切经今文学家。他们多少承袭一些战国学人利用古史谈政治的风气,把儒家经典别为解释,于是六经成了西汉政治上的一切举措的注脚。六经原来已是渲染曲解的古史,西汉今文家又把六经曲解一次,于是笑话百出,这即是经学中今文家一派的古史观。其他如陆贾、贾谊、司马迁、韦玄成、扬雄、向歆父子诸人,或者是学问更宽博一点,也读道儒两家之书的;或者头脑别致一点的,也有赞封禅、议明堂、颂黄老的,这些人的议论比较平实,他们对于古史,并无新奇之论,只能算是六经的功臣而已。至于哀、平之间的谶纬之学,其中古史牵涉极多,那是大胆的今文家,受了四夷甚至印度传说的熏染而编造的东西,似乎不必在这里来说。 总之,西汉今文家的古史,与春秋战国的古史,有相似之点,都与政治作用有关。不过春秋战国是为了政治理想而发的,西汉则为了实际政治的影响而生成的成分来得多。 第三期的开始,多少也是为了政治理想而发生的,到康有为《新学伪经考》、《孔子改制考》而结束。接着一方面又受了西洋"科学的历史"的影响,于是论到了古史的真伪,方法虽然并未十分新鲜,而态度则是脱离数千年的受政治影响的古史观的牢笼,这是为龚、康诸人所不见。从事于此的人也相当的多,但大体都是在辨古书,而不是辨古史。他们大多以书上的记载有无为根据,从"有"与"无"、"先"与"后"、"多"与"少"、"详"与"略"等方法中,去比较研究,都想在里面去分析出一个古史的系统。但平心而论,这只是排比史料,至多是分析史料的考据工作,而不是研究古史。这是中国研究古史学的重镇,其实是只改了态度,而不曾改变方法。 我以为我们此后研究古史,第一应把古史分为二期:殷以前为一期,殷周至春秋末为二期。第一期俟地下材料多所发现后,再加组织;三皇五帝及一切古史的传说,则当以民俗学、神话学、人类学、社会学、地质学为根据,以世界一切初民现象为比较,把每件事、每个人、每句古书,都付以一个学理上的是非评判与事实的有无比较。材料哪怕极后出,也许是最恰当的解释;哪怕极荒唐,也许是初民的真相,切忌用书来编排、解释。第二个时期,以甲骨吉金及一切地下材料为第一等材料,六经诸子为第二等材料,而以民俗学、社会学、中国文字学、中国地质地理发生学为理论根据,也以古代社会学政治制度史中的一切组织演化为例证,把每件事、每句话、每个人都付以学理上的是非评判与事实例证;而周秦诸子中脉络系统的话,切忌随便拉出来用,庶几古史可多一点真相,可以走上国际史学界的路子。简单点说,我们是要以一种学理的批判方法,来解释古史,单用乾嘉以来的考据方法,是不够的。


原文地址: 清代李煦、曹寅史实汇粹作者:布衣识者 清代李煦、曹寅史实汇粹 布衣识者 李士桢与昌邑姜氏 昌邑的姜姓人口较多,民间云:"昌邑县,姜一半"自是过于夸张。昌邑姜姓族谱记载,一世祖文庆公于元代自黄县黄城阳(今龙口市石良镇黄城阳村)迁入昌邑城北阎家庵村一带定居,其后绵绵瓜瓞,历历在册,昭穆有序,至今已传三十余世,人口逾三万,遍及昌邑城区及周边68个村庄。 清代康熙朝重臣、广东巡抚姜士桢(1619-1695),字毅可,明代万历四十七年(1619)出生于昌邑城姜家大湾(今奎聚街道东隅社区姜家大湾)。崇祯十五年(1642年),清军攻犯山东,昌邑城于12月十六日失陷,史称"壬午兵燹"。此次兵燹中,县令李萃秀等70余名官绅及姜士桢的父亲姜演、兄长姜士枟等壮烈殉难。23岁的姜士桢被清军掳走,第二年随军到辽东,被正白旗佐领李西泉认为义子,加入旗籍,遂由姜姓改为李姓。 顺治四年(1647),清廷在八旗子弟中选拔人才,李士桢以贡生资格参加廷对,得中第十六名,授长芦(沧州)盐运判官,从此步入仕途,一路飙升。顺治七年(1650)升任河东盐运副使,顺治八年(1651)升两淮盐运同知,顺治十年(1653)升安庆府知府。顺治十四年(1657)后,李士桢先后任陕西延安府知府、广东按察司副使、山西阳和道副使、山西布政使司参政等职,后因裁缺去职。康熙三年(1664),李士桢补江西湖东道,康熙六年(1667),升河南按察使,康熙十二年(1673)升任福建布政使,时值耿精忠叛乱,滞留浙江,后蒙保荐,改任浙江布政使。李士桢在浙江布政使任上六年有余,正值清代非常时期,吴三桂、耿精忠、尚可喜相继叛乱,李士桢营办军需,给清军以充足的后勤保障,为平定三藩立下了功绩。康熙二十年(1681),李士桢内升京堂,不久出任江西巡抚。康熙二十一年(1682)调任广东巡抚。 姜士桢之祖父为昌邑姜氏九世姜默若,读书习文,考取为邑庠生。姜默若生三子,姜沱、姜淘、姜演,姜演为姜士桢生父。姜士桢认李西泉为义父且改姓李氏后,始终未忘记自己的本家昌邑姜氏家族,并为团结宗族,倡修族谱,促进姜氏家族的发展做出了努力。乡亲父老亦为族人在新朝得任官职而欣慰。 昌邑姜氏族人于清嘉庆年间在县城南隅十字街修建宗祠,先后历经道光、同治、民国初年三次修葺,至今犹存。解放后,曾用作县展览馆、县公安局城关派出所、县文物管理所。目前,昌邑姜氏祠堂作为一处重要的文化遗产由昌邑市博物馆管理。 九世姜默若、姜默钝所修《昌邑姜氏族谱》,遭壬午兵燹毁于战火。康熙十七年(1678年),姜扬波与姜士楧主持重修族谱,得到了李士桢的大力支持并亲为作序。李士桢在《昌邑姜氏族谱·序》中说:"一日以从兄扬波所集宗谱相视,遂各抚然挥涕,知所本源...迨调抚粤东,适弟士楧、侄孙舜龄省余于署,复将前编出而会同,遂逐一考订,方厘然称可观也。"并撰写了二十七条《宗训》。康熙二十四年(1685),李士桢拟于广东对《姜氏族谱》再次重修、刊印,后因辞职而自顾不暇,修谱事遂未果。 李士桢对故乡姜氏家族给予极多之关注,并教育自己的儿女不忘家祖宗亲。其子李煦与姜氏家族交往更为密切。遵其父遗愿,于康熙三十六年(1701),在苏州织造府刊印《姜氏族谱》,亲为作序,并请当时著名文学家尤侗及同乡进士、江西巡抚张志栋作序。 早年,李士桢曾举荐潮州知府林杭学。而林杭学曾投效吴三桂,此事遭左都御史王鸿绪的弹劾,李士桢遂于康熙二十六年(1687)引咎辞职。李士桢辞职后定居通州(今北京市通州区),栽花置草,读书著文,过着简朴的生活。康熙帝南巡北归路过通州,曾驾临李士桢宅第,以示慰藉。 康熙三十四年(1695)三月二十二日李士桢病逝,享年75岁,葬于通州城西王瓜园。 曹寅妻李氏不是李士桢之女 《红楼梦》作者曹雪芹的祖父曹寅与李士桢之子李煦同为康熙帝亲信。曹寅之妻李氏出自沈阳李西泉家族,李氏并非李煦的胞妹、不是原为昌邑姜姓的广东巡抚李士桢之女,被李西泉收为义子的李士桢与曹寅之妻李氏没有血缘关系。所以,曹雪芹之祖母李氏与昌邑姜姓没有任何渊源。 上述结论是近几年学者考证后的结果。因此,以前这方面以讹传讹的误判应予以纠正。 有学者在清代遗存的故纸堆里发现:李士桢去世后,大臣杜臻为李士桢写过《广东巡抚都察院右副都御史李公士祯墓志铭》,其中记有李士桢有六子一女,长子即李煦,其女嫁夫并非曹寅,而是时任佐领的周承诏。乾隆年《昌邑县志》中言及李士桢有女嫁于昌邑金台生员李锦章之子李枝仙,而没有记载李士桢有女嫁于曹寅。后来,又有学者在朱彝尊著《朱竹垞文稿》中发现《光禄大夫江西布政使司参政李公墓志铭》,墓志铭主人为李月桂,有如下记载;"公讳月桂,字含馨,别字仙崴,沈阳中卫人。曾祖某,明中卫指挥使。祖某,从世祖章皇帝(顺治帝)入关,历官凤阳知府。考某,妣王氏。公三岁丧父。成童,敏于学。年二十,以诸生贡于礼部。出短忻州事......五年,迁河东转运使......寻以陕西布政使司参政分守关西......升广西按察司使,旋以吏议镌级,调两淮都转运使。为言官奏弹,事白,补两浙都转运使。迁江西布政司参政督粮储。公於积弊殚心剔厘,佥运必公,无偏累也,交兑必亲,无可索也......阶进至一品。以康熙二十一年十二月日终于官,年五十有。娶刘氏,继妻陶氏,俱封淑人,子男二人:文焕、文炳,俱荫生。女五人:一嫁涂中坦,荫生。一嫁张益,贡监生。一嫁曹寅,官内户部,督理苏州等处织造府。一嫁迟维玫,湖广新田知县。一嫁安定隆,候选知县。孙男二人:堳,国子监生。其一幼,未名。女四人。康熙三十年(1691)四月囗囗葬之日也。" 这便清楚的揭示曹寅之妻李氏系李月桂之三女儿,李月桂才是曹寅的岳丈。李氏与李煦以兄妹相称,却又非同族兄妹,那就只有一种情况:李士桢的义父李西泉和曹寅之妻李氏的父亲李月桂,必然有某种亲属关系,极有可能是亲兄弟,抑或是堂兄弟,没有记载能以准确证实。李西泉没有亲生儿子,作为嗣子的李士桢,便人为的成为李氏的堂兄。这里,不无疑问的是李西泉招收义子,不在自己家族的侄辈中选定,何而接受被俘的外姓人。 据《李月桂墓志铭》称,李月桂祖父曾做过凤阳知府。查阅清代《凤阳府志》档案可知,顺治初年,曾经出任过凤阳知府的李姓人士有李世琏和李以易,李世琏为奉天生员,李以易乃山东举人,分别是入清后的第四任和第六任的凤阳知府,任职时间均在顺治十年左右。李世琏应是李月桂之祖父。 李氏家族为沈阳中卫人,明代便属戍边军籍,世袭沈阳中卫指挥使职。而曹家也属军籍,据《辽东曹氏宗谱》记载,明初曹俊以指挥使调驻沈阳中卫,随后曹俊长子曹升作为辽东长房袭指挥使,曹升之后至七世曹懋勋皆世袭指挥使职。后来,曹懋勋不知何故被"降千户",失去了指挥使世职,由曹姓另一族支承袭。康熙二十三年(1684)刊《曹玺传》记载:"曹玺...大父(即祖父)世选,令沈阳有声。"曹世选和李月桂的曾祖几乎属于同时人。曹、李两家在沈阳中卫指挥使任上曾有几代人共事,在入清之前即有交往,入清之后则更为密切。 明代万历四十四年(1616),努尔哈赤在赫图阿拉建立后金政权,在与明军的不断交战中,势力范围得以扩展。后金天命六年(1621)三月,努尔哈赤的劲旅一举攻破沈阳城,曹世选战败被俘,效忠明廷二百余年的辽东曹氏遭遇巨变,曹氏家族不得不沦为后金国皇家的"包衣阿哈"(家奴),隶属于满洲正白旗。世居沈阳的李氏家族为了保全该是同时加入旗籍,成为正白旗的包衣奴才。李月桂的伯父李西泉识时务、获赏识,做到了满洲正白旗佐领。 曹寅、李煦是康熙帝的亲信 曹寅的嫡母(非生母)孙氏是康熙帝的乳母,哺育并精心照料幼时的康熙帝在南长街福佑寺避痘四、五年,安全的出过痘后的玄烨具备了继承大位的首要条件。曹寅年轻时曾担任过康熙的伴读及侍卫;李煦的生母文氏亦曾是康熙帝的乳母,李煦舅爷王国栋之女是康熙帝的王宓妃。因此,康熙与曹寅、李煦有着特殊的亲密关系,从以下诸事例可见康熙帝视曹寅、李煦为自己人、"家人"、铁杆亲信。 清代自康熙帝始,实行密折呈报制度,即皇帝授予地方亲信重臣的一种特权,以密折的形式直接向皇帝禀报,其内容不限于呈报人的职务,可以包括地方政务、民情,施政建议,官员品行、隐私、贪廉情况,乃至地方雨水、天气,粮食收成、粮价等等。苏州织造李煦和江宁织造曹寅便有此特权,实际为皇帝的耳目。从现存《康熙朝汉文朱批奏折汇编》所收录的奏折来看,曹、李二人的奏折,数量上居然比封疆大吏的还要多。除了上述内容外,康熙帝与曹寅、李煦还通过密折形式进行私人间的交流。康熙帝在康熙三十一年(1692)七月李煦的请安折中朱批:"朕五月间,偶感时气,后变疟疾,至二十九日方痊。今已大安,如平时一样。"皇帝鲜有可与之倾述身家私事者,获此殊荣者必然为数寥寥。 起初,李煦于康熙三十一年(1692)接替曹寅出任苏州织造后,他并不习惯向康熙帝禀奏职事之外的事情,奏折中说:"臣无地方之责,不应渎陈。"康熙帝给其批复:"秋收之后,还写奏贴来。"自此以后,李煦明白了皇上的用意,每隔一段时间都会给康熙帝上密折,上奏事项逐渐从容,无所不包。从现存李煦的96份奏折来看,李煦若未按时呈报,康熙帝便不放心,如:康熙帝在五十年二月二十九《苏州织造李煦奏报苏州米价甚平并进晴雨册折》中批复:"知道了。《晴雨录》如何迟到今年,不合,明白回奏。" 康熙五十年(1711),江南发生科场案,廷派钦差大臣来扬州会审于翌年十月结束,在此期间,李煦十次密奏会审进程和江南民意,最终康熙帝抛开会审结论,依李煦的意见处理了此事。康熙四十七年(1708)正月十九日,李煦有因家人途中遗失进折,自请处分,康熙朱批:"凡尔所奏,不过密折奏闻之事,比不得地方官,今将尔家人一并宽免了罢,外人听见,亦不甚好。" 两江总督噶礼曾向康熙皇帝参奏曹寅、李煦亏欠两淮盐课银三百万两,请求公开弹劾他们。此事,康熙帝自然知道事关重大,不得不私下谆谆告诫曹寅、李煦,须设法补上亏空,并亲自多方设法予以关照,让曹寅、李煦轮流监管两淮盐务。曹寅去世后,康熙特命曹寅之子曹颙继任江宁织造,不料两年后的康熙五十四年(1715)曹顒病故,康熙帝又很快下旨,让李煦在曹寅弟曹荃的儿子中选一个过继给曹寅遗孀李氏,于是,曹继任江宁织造。后来曹被抄家革职,其时曹寅遗孀李氏尚在,目睹了曹家的衰败(近似《红楼梦》中贾母的经历)。曹寅去世后,李煦独自担当着康熙帝在江南的心腹、耳目,一些不便公开传达的事情,康熙帝会交予李煦传递、处理,如康熙四十五年(1706)三月给李煦的朱批中说"另有上谕一封,尔使人密送到巡抚处去,不可迟误。" 曹寅给康熙帝奏报的内容也与李煦有相似之处,诸如《奏报盐场情形折》、《奏进晴雨录折》、《奏农田歉收及盐引滞销折》、《奏为婿移居并报米价折》、《奏报熊赐履家产及生活情况折》等等,多为关于地方天气变化、农业收成、粮食价格或是地方官员情况等。从《江宁织造曹寅覆奏奉到口传谕旨折》等奏折分析,曹寅有时也替康熙帝传达口谕。 康熙五十一年(1712)七月十八日,李煦密奏康熙帝:"江宁织造曹寅于六月十六日自江宁来至扬州书局料理刻工,于七月初一日感受风寒,卧病数日转而成疟,虽服药调理日渐虚弱。臣在仪真(今仪征)视掣,闻其染病,臣随于十五日亲至扬州看视。曹寅向臣言: 我病时来时去,医生用药不能见效,必得主子圣药救我,但我儿子年小,今若打发他求主子去,目下我身边又无看视之人,求你替我启奏如同我自己一样,若得赐药,尚可起死回生,实蒙天恩再造 等语,臣今在扬州看其调理,但病势甚重,臣不敢不据实启奏。" 曹寅患的是疟疾,康熙立即派人送治疟疾的特效药金鸡纳霜(西药奎宁),并依自己曾患疟疾得以痊愈之经验作了如下批复:"尔奏得好。今御赐治疟疾的药,恐迟延,所以赐驿马星夜赶去。但疟疾若未转泄痢,还无妨。若转了病,此药用不得。南方庸医,每每用补剂,而伤人者不计其数,须要小心。曹寅元肯吃人参,今得此病,亦是人参中来的。金鸡纳专治疟疾。用二钱末、酒调服。若轻了些,再吃一服,必要住的。住后或一钱或八分,连吃二服。可以出根。若不是疟疾,此药用不得,须要认真。万嘱,万嘱,万嘱,万嘱!"康熙帝对曹寅可谓尽心至极,但驿马送药未到,曹寅便病逝了。 康熙帝对曹、李两家的恩典,到了曹一辈便疏远和淡漠了许多。康熙曾经明确对曹说:"念尔父出力年久,故特恩至此。"康熙六十一年(1722年),因李煦、曹拖欠卖人参的银两,内务府奏请康熙帝,严令曹将拖欠的银两须于年底前交清,康熙帝当即就批准。显然,这与康熙以前对曹寅之态度已是截然不同。 李煦的升迁及其遭遇 李煦(1655-1729),字旭东、莱嵩,号竹村,李士桢长子,其母文氏为李士桢第二房夫人。李煦历仕至户部侍郎兼苏州织造。李煦生在世家大族,自幼得到良好的教育。康熙九年(1670),十六岁的李煦以父荫入国子监读书,康熙十三年(1674)学成步入仕途,任内阁中书。康熙十六年(1677)二十四岁即补授广东韶州知府,年轻的李煦表现出非凡的政治才能。康熙二十二年(1683)其父李士桢由江西巡抚调任广东,李煦以例回避,调任浙江宁波府知府。康熙二十五年(1686),捐奉银重修月湖书院,聘请教师,教助无力从师学习的民间子弟,声名鹊起,广获赞誉,很受康熙皇帝赏识。康熙二十七年(1688),康熙皇帝调李煦返京充任畅春园总管。 康熙三十一年(1692)十一月,曹雪芹的祖父曹寅由苏州织造调任江宁织造,同时,李煦接任苏州织造,孙文成(曹寅母孙氏族人)为杭州织造。此三家连络有亲,"一荣俱荣,一损俱损"。清代江南的三处织造府,专门为皇宫大内制办缎匹、衣着,织造官员由皇帝亲信担任,隶属内务府,虽仅为正五品,但具有钦差性质,其实际地位与一品大员之总督、巡抚相差无几。李煦此任职居然长达30年之久。 李煦于康熙四十四年(1705)至康熙五十二年(1713)先后五次兼理盐政,他悉心办事,对盐务颇有贡献。三藩之乱后,盐政凋敝,致使两淮盐税历年拖欠,为恢复盐务,康熙曾恩准借用库银百万两,代两淮盐商缴纳税款。康熙四十六年((1707),李煦为恢复盐政,奏陈豁免两淮盐商所借的库银,得到了康熙帝的恩准,令李煦与曹寅五年内每年以盐务节余银二十三万两代盐商偿还,此举对加速盐业的复兴起到了推动作用。康熙四十八年(1709),江南水涝成灾,食盐大量积压,销售、运输困难,曹寅、李煦严查私盐,整顿盐务秩序,使两淮盐务有序运转。 康熙帝六次南巡,后四次(三十八年1699,四十二年 1703, 四十四年 1705,四十六年 1707),均由曹寅、李煦筹办接驾大典。 康熙四十五年(1706年)正月,因预备行宫,勤劳诚敬,苏州织造李煦加授光禄寺卿,江宁织造曹寅加授通政司通政。同年三月,又因李煦、曹寅各捐银二万两修筑康熙敕建的宝塔湾塔,曹寅加以通政司通政使衔,李煦加大理寺卿衔。 曹寅、李煦四次接驾,为应酬逢迎,阔卓奢华,大量动支库银,造成极大亏空。李煦计亏空库银五十余万两。亏空案暴露后,康熙深知其中情由,一面私下谕令李煦、曹寅设法补完,表面派张鹏翮审查,同时却千方百计为曹寅、李煦开脱。他谕大学士:"亏空之由,皆因南巡费用所致,若不声明,反属不宜。"此后又命巡盐御史李陈常代赔亏空。康熙谕旨中说:"曹寅、李煦用银之处甚多,故将伊所欠银廿四万两,令李陈常以两淮盐课羡余之银代赔。"然后又复命李煦巡盐,以利于完补亏空。康熙五十六年(1717),李煦亏空补完,使康熙帝非常高兴,加升李煦户部右侍郎衔。李煦感激无比,在谢恩折中说:"知蒙万岁垂念亏空补完,特敕议叙,授奴才户部右侍郎之衔,闻自天命,感恩无地矣...亏内帑五十余万两,身家性命,自知难逃国法,乃我万岁不究不追,着盐运李陈常代补,继复命奴才巡盐,以余银补帑,则奴才欠项之补完,皆出圣主之恩赐,在奴才并无寸功,而特加户部右侍郎之衔,殊出梦想之外。" 康熙六十一年(1722),康熙帝驾崩。"一朝天子一朝臣",雍正帝继位后,便迫不及待的于雍正元年(1723)正月初十派查弼纳复查李煦亏欠案,复查的结果是除去曾偿还的银两外,尚欠剩余各项银两计三十八万两,雍正遂下令查抄李煦苏州、京城各处家产,共抵银十二万八千四百七十七两,尚欠二十五万一千五百二十三两。雍正二年(1724)七月,查弼纳又查出李煦上述所欠银两中,应减去商人少缴的秤银三十七万一千八百四十两,由科隆多领衔上奏,此项应由商人追赔,商人首领陈哲功等也情愿担赔。此项银两原本应由两淮盐商凑取,缴给李煦时,即少缴秤银,以致李煦出现亏空,应向盐商追赔,偿还李煦所欠,可见李煦已无亏欠。至此复查李煦亏空一案完结。 不幸的是后又查出李煦曾于康熙五十二年(1713)受总督赫寿之托,为雍正的政敌、康熙第八子胤祀买过侍女五人,雍正五年(1727)二月李煦再次入狱,交刑部议处。刑部议斩,雍正改作发配关外的打牲乌拉。雍正五年二月二十三日的内务府档案记载:"办理总管内务府事务和硕庄亲王允禄等谨奏:为请旨事。接到刑部来文称:准贵衙门送来参奏李煦买苏州女子送给阿其那一案,经本部依例将奸党李煦议以斩监候,秋后斩决。等因具奏。奉旨:李煦议罪之处,着交总管内务府具奏请旨。钦此钦遵。相应咨送贵衙门查照。等因,准此。为此,缮折请旨。交奏事双全转奏。奉旨:李煦着宽免处斩,发往打牲乌拉。钦此。"这是历史档案中关于李煦案情结局的直接史料。据此,表面上可见刑部议处的秋后斩首,雍正帝予以宽大,对其父皇之亲信给足面子,而实则因李煦为其政敌办事而愤怒发泄。雍正五年,李煦以七十三岁高龄的罪犯身份奉旨发配关外打牲乌拉(今由吉林市西北郊达乌拉街满族镇)。当时发配到此边远之地属于苦寒徭役,远离乡土,音信不通,多半有去无回。李煦发往此处,实与斩首无太多差别。在此千里无人烟的地方,两年来李煦仅与佣工两人相依为命,敝衣破帽,食不得饱,孤苦之情,难以名状。雍正七年(1729),李煦溘然长逝,时年75岁。


子宫在盆腔内的位置可呈前位、中位和后位,并有倾和屈之分。正常情况下,子宫的位置是前倾前屈的,即子宫体向前倾斜,子宫颈侧向后向下,使子宫体呈前屈状。在阴道深处子宫颈后方阴道围绕宫颈的部分有一个穹隆,叫阴道穹隆,性交射精后精液易积聚在此处,便于向后向下的子宫颈开口浸泡在精液中,使精子易于穿过子宫颈口进入宫腔与卵子相遇而受孕。当子宫是后位时,子宫颈呈向前向上状态,子宫颈开口不易浸泡在精液里,受孕机会明显降低。 子宫后位如何受孕?可以参考以下方法: 1、性交后臀部抬高:性交时或性交后在女方臀部垫置枕头,使女方呈头低臀高位,这样,可使精液积聚于后穹窿,使子宫颈浸泡在精液池中,有利于受孕。 2、性交后俯卧或性交时采取背后跪式:使精液向阴道前穹窿部积聚,可使上翘的子宫颈容易浸泡在精液中。 3、子宫圆韧带缩短术或子宫悬吊术:此类手术效果不肯定,数年后又可复发,目前多不主张使用此方法。 4、子宫托纠正法:个别妇女可先用手法复位成子宫前位,然后短期内放置一个子宫托,可起到暂时的纠正作用。


要是说起工农红军第一军,很多人脑海里第一个出现的人应该都是林老总,很多人都以为林老总是红一军首任军长后来又当上红一军团长,其实红一军的首任军长是林老总的黄埔同学许继慎。许继慎出生于著名的将军县安徽六安。许继慎1924年考入黄埔一期,由于成绩优异表现出色,很快就引起不少人的瞩目,黄埔师生的两次东征中,许继慎相继担任了连长,团代理党代表,北伐战争中许继慎在叶挺的对立团担任营长,参加了很多著名的战役:汀泗桥、贺胜桥。独立团的这种敢打敢拼的作风应该深深影响了许继慎,也正是许继慎将这种顽强的作战风格带到了红四方面军使得后来的红四方面以敢打硬仗著称。1927年许继慎升为团长,这个时候林老总连连长还没混上。所以许继慎的晋升速度绝对可以用坐火箭来形容。1930年3月许继慎被派往鄂豫皖苏区,担任中国工农红军第1军军长。许继慎是黄埔学生中第一个当上军长的,就连林老总也是3个月之后才当上红四军军长。后来当上方面军总指挥的林帅此时也还是许继慎的副军长,不过不幸的是国军曾经派特务接近许继慎希望拉拢他,但被许继慎言辞绝句,最后在特务的挑拨离间之下,许继慎被暗杀享年30岁。也正是许继慎牺牲之后,徐帅才成为鄂豫皖苏区的最高军事长官,所以许继慎若没有牺牲极有可能被授予元帅军衔。


工作中受伤而要去认定为工伤的时候,往往需要得到许多证据文件支撑,其中就有工伤认定书。很多人对于工伤决定书不太了解,不知道为何要花这么多时间去办理工伤决定书,感觉它没什么用处。那么,认定工伤决定书有哪些作用?认定工伤决定书有哪些作用?已生效的工伤认定书,可以证明该劳动者之伤为工伤,可以依法享受工伤待遇;各省的赔偿标准是不一样的。根据不同的伤残等级,获得的补偿是不一样的。主要的补偿是:医疗费、一次性伤残补助金、一次性伤残就业补助金、一次性工伤医疗补助金、停工留薪期工资、伙食补助费、护理费等。工伤认定决定应当载明下列事项:(一)用人单位全称;(二)职工的姓名、性别、年龄、职业、身份证号码;(三)受伤部位、事故时间和诊治时问或职业病名称、伤害经过和核实情况、医疗救治的基本情况和诊断结论;(四)认定为工伤、视同工伤或认定为不属于工伤、不视同工伤的依据;(五)认定结论;(六)不服认定决定申请行政复议的部门和期限;(七)作出认定决定的时间。工伤认定决定应加盖劳动保障行政部门工伤认定专用印章。工伤认定需要的材料单位和个人申请工伤鉴定须提供:1.工伤认定申请表;2.受伤害职工的身份证复印件;3.劳动合同文本复印件或其他建立劳动关系的有效证明;4.医疗机构出具的受伤后诊断证明书或者职业病诊断证明书(或职业病诊断鉴定书)及初次治疗病历复印件。工伤认定申请表应当包括事故发生的时间、地点、原因以及职工伤害程度等基本情况。工伤认定申请人提供材料不完整的,劳动保障行政部门应当一次性书面告知工伤认定申请人需要补齐的全部材料。申请人按照书面告知要求补齐材料后,劳动保障行政部门应当受理。对于工伤决定书等还有疑问的话,建议你点击在线咨询系统,与本网律师一对一的进行沟通。


4月20日下午,齐鲁大讲坛在山东博物馆学术报告厅顺利举办第172期讲座。北京邮电大学经济管理学院教授、博士生导师曾剑秋做客讲坛,进行了主题为"5g与智慧社会"的分享。山东政法学院教授蒋海升担任本场讲座主持人。 北京邮电大学 曾剑秋教授 距离讲座开始还有半个小时,现场已是一派热闹景象,近半个会场已经坐满了慕名而来的观众。这边一对年轻情侣刚刚入座,那边大讲坛的"老朋友"张老师也到了,"我经常来,想跟这个时代接轨,这一场更不能错过啊。"张老师退休多年,但是提到吸收新鲜知识,同样显得非常兴奋。 5g是有限与无线技术的融合 "5g就是千兆宽带技术、创新智慧社会的新型信息基础设施;是具有广泛应用前景、可实现万物互联的连接技术,是更安全的、人人用得起的信息技术"谈起最近的网络热词"5g",曾教授首先解释了其含义。"5g千兆宽带技术,比4g百兆宽带技术提高了十倍以上的速率、时延(反应速度)。即在5g这条信息高速公路上,无论是信息传播速度还是反应速度都大大加快,为大数据、人工智能的发展提供了信息基础设施。"曾剑秋讲到。除了上述两个提高,实际上5g还实现了每平方公里内信息可联结数的十倍以上增长,这使得万物互联具有落实的可能,人们将收获更方便地远程操控智能家居、安全进行无人驾驶等体验。同时5g费用较于以前将大有降低,能让百姓共享这项新型信息技术。 "并不是说发展5g就不发展有线宽带了,他们两个不是替代关系。就好比以前我们在新媒体崛起时所讨论的新媒体是否会替代纸质媒体。但时间给出了答案,他们两者并不是替代关系,反而可以互依共存。有线宽带与5g便是如此。"谈及5g与有限宽带的关系,曾教授表示,"5g的崛起不代表有线宽带就不发展了,相反,我们要更加大力的发展。因为有线宽带是基础嘛。" 未来智慧社会将会更加开放互通 5g技术发展的背后体现的信息技术的创新发展。曾剑秋教授引入智慧社会的概念,其背景是十九大报告中的"加快建设创新型国家"。所谓智慧社会,"那是在智慧城市和新一代信息网络基础即5g技术不断发展的基础上出现的新型社会存在,它致力于满足人们日益增长的美好生活需要、解决不平衡不充分发展之间的矛盾。"曾教授谈到,而5g高速率、宽覆盖、安全可靠的特点,正好可以助力万物互联、智慧社区、智慧城市的发展,促进有线宽带与无线宽带、广域网与城域网、传统媒体与新媒体等多项融合,让整个社会处于一个信息共享、开放互通的状态。 "建设网络强国离不开自主创新,但在全球化联系越发紧密的当下,我们更加不能封闭,必须知己知彼。"谈及影响5g技术发展的关键环节,曾教授着重提及了人才解放和自主创新的作用,他以自身在英国访问期间的所见所闻为例,说明"国家的发展更重要的是人才问题。" "5g是世界的,应该造福全人类。" "5g技术在未来可应用的商业场景有很多。其中与我们的生活联系最密切的就是智慧社区与养老业。"谈及5g的未来,曾教授提到"我们可以远程在我们的手机上控制家里的任何一个开关或者家具。或者不是手机,而只是一支笔,点开后便会在我们的面前展现出一个屏幕,我们在虚拟的屏幕上操作。"说到这里,不少年轻人满脸向往地发出赞叹。"而现在我们国家已经踏入了老龄化阶段,养老问题即有可能通过5 g技术的发展得以解决。"曾教授展望道。讲座的最后,曾剑秋教授对"5g的商用与应用前景"进行了解读,并指出"5g是世界的,应该造福全人类。" 讲座结束后,观众们感到意犹未尽,纷纷与曾教授进行交流,"虽然这个主题有些概念的确比较难懂,但是曾老师讲得很好,都能听得明白。"观众孔先生说。 齐鲁大讲坛由山东省社科联、山东大学、齐鲁晚报、山东博物馆联合主办,以"搭建思想平台、共享精神财富"为宗旨,坚持公益性原则,向社会免费开放。 文山东大学"校园记者" 记者姜珊、邓俊华、刘奕娴、张敏 图齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 陈文进、刘宇 (壹点号 齐鲁大讲坛) 齐鲁壹点客户端版权稿件,未经许可不得擅自转载,违者将依法追究法律责任。


依据我国土地管理法的规定,农村集体是可以被征收的,征收土地要符合法律的规定,并且对被征收人进行相应的经济补偿,土地征收的就需要对林木进行补偿,那么征收林地每种树木补偿的标准?下面由爱土网律师为读者进行相关知识的解答。一、遇林地征收,一棵树多少钱依据我国土地管理法的规定,征收土地的时候,林地上的树木是属于地是附着物,而地上附着物的补偿标准由省、自治区、直辖市规定。相关法律规定《中华人民共和国土地管理法》第四十七条征收土地的,按照被征收土地的原用途给予补偿。征收耕地的补偿费用包括土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗的补偿费。征收耕地的土地补偿费,为该耕地被征收前三年平均年产值的六至十倍。征收耕地的安置补助费,按照需要安置的农业人口数计算。需要安置的农业人口数,按照被征收的耕地数量除以征地前被征收单位平均每人占有耕地的数量计算。每一个需要安置的农业人口的安置补助费标准,为该耕地被征收前三年平均年产值的四至六倍。但是,每公顷被征收耕地的安置补助费,最高不得超过被征收前三年平均年产值的十五倍。征收其他土地的土地补偿费和安置补助费标准,由省、自治区、直辖市参照征收耕地的土地补偿费和安置补助费的标准规定。被征收土地上的附着物和青苗的补偿标准,由省、自治区、直辖市规定。征收城市郊区的菜地,用地单位应当按照国家有关规定缴纳新菜地开发建设基金。依照本条第二款的规定支付土地补偿费和安置补助费,尚不能使需要安置的农民保持原有生活水平的,经省、自治区、直辖市人民政府批准,可以增加安置补助费。但是,土地补偿费和安置补助费的总和不得超过土地被征收前三年平均年产值的三十倍。国务院根据社会、经济发展水平,在特殊情况下,可以提高征收耕地的土地补偿费和安置补助费的标准。第四十八条征地补偿安置方案确定后,有关地方人民政府应当公告,并听取被征地的农村集体经济组织和农民的意见。二、征地时被征地农民应该享有哪些知情权被征地农民享有以下知情权:根据《土地管理法》和《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》等有关规定,在征地依法报批前,当地国土资源部门要将拟征地的用途、位置、补偿标准、安置途径以书面形式告知被征地农民;应对拟征土地的权属、地类、面积以及地上附着物权属、种类、数量等现状进行调查,调查结果应与被征地农村集体经济组织、农户和地上附着物产权人共同确认,并将被征地农民知情、确认的有关材料作为征地报批的必备材料。同时,当地国土资源部门应告知被征地农村集体组织和农户,对拟征地的补偿标准、安置途径有申请听证的权利。经批准的征地事项,除涉及国家保密规定等特殊情况外,县(市)国土资源部门应在被征地所在村、组公告征地批准事项。按照《关于印发关于完善农用地转用和土地征收审查报批工作的意见的通知》(国土资发〔2004〕237号)的要求,建设单位应将农用地转用、土地征收批准文件及建设用地批准书等在施工场地悬挂;没有农用地转用、土地征收批准文件及建设用地批准书的,农村集体经济组织和农民有权拒绝建设单位动工用地。同时该意见又规定,农用地转用和土地征收批准文件有效期两年,农用地转用或土地征收经依法批准后,市、县两年内未用地或未实施征地补偿安置方案的,有关批准文件自动失效。


现在大多数女性朋友都忙于工作,忽视了自己的身体状况,往往女性朋友怀孕了自己都不知道,这样给女性朋友自己的身体造成很大的威胁,那早早孕的症状是什么?下边听听昭通妇女儿童医院专家是怎么解释的。 早早孕的症状是指在妊娠早期(停经六周左右),孕妇体内绒毛膜促性腺激素(hcg)增多,胃酸分泌减少及胃排空时间延长,导致头晕、乏力、食欲不振、喜酸食物或厌恶油腻、恶心、晨起呕吐等一系列反应。早早孕是指怀孕的时间在怀孕12周之内。胚胎在此时会急剧改变发展。 早早孕的症状是什么 1、月经停止 这是一般人最常注意到的怀孕徵兆,只要是一般正值生育年龄的妇女,月经正常,在性行为后超过正常经期两周,就有可能是怀孕了,这是怀孕的最早信号,过期时间越长,妊娠的可能性就越大。不过,女性的生殖机能非常敏感,并不是月经没有来就是怀孕了,月经没有来的原因有很多,可能因为卵巢机能不佳,如果精神受到较大压力,或是周围环境有所变化时都会引起月经迟来的现象。 2、乳头触痛和乳房涨痛 这往往是初次怀孕妇女的最早感觉之一。此时妇女的乳头、乳晕颜色会加深。可出现乳房发育,乳头增大,乳房皮下的静脉明显,乳头,乳晕颜色加深,乳头明显突出,乳头周围出现些小结节,甚至乳房有刺痛、膨胀和搔痒感,偶而还可挤出少量乳汁。这些都是妊娠所造成的现象。受孕激素影响,乳房在怀孕4~6周后开始增大并变得更加敏感,其总重量大约能增加到800克。重量的增加和孕激素的双重作用,拉长乳房的韧带和纤维组织,因此乳房有下垂趋势。要选择专用胸衣加以保护。随着血量的增加,有些孕妇乳房上还可能出现蓝色血脉网纹,多在分娩后自然消失。 3、小便次数增多 这是子宫增大压迫到膀胱的缘故。因为膀胱受到日益扩大的子宫的压迫,常会有频尿的现象发生。女性怀孕的第三个月时,大部分都有尿频的症状,常常才上完厕所,没过多久又有尿意,有人怀疑是否因为患膀胱炎所引起的,如果排尿时并未伴随疼痛或残尿感,就不是膀胱炎,而纯粹只是因为怀孕后子宫逐渐增大,压迫膀胱,使得膀胱的容量变小引起的尿频。


月经不调危害影响 1.引起色斑、暗疮:很多女性脸上在出现暗疮色斑后,会去买一些化妆品来掩藏,可是却没有真正的去了解这些色斑暗疮的来源。不及时的治疗乱涂化妆品,不但对这些一点用都没有,还会影响自己的身体健康; 2.妇科炎症:月经不调会给女性带来很多的妇科严重,严重的威胁了女性的身体健康; 3.引发头疼:流行病学经过调查表面,女性的头疼发病几率要大于男性,由于女性的月经引起的头痛占20%。 4.导致不孕:据相关的统计研究表明,女性月经不调也是导致不孕不育的直接缘由,同时也是导致近些年我国不孕不育频率上升的重要原因。 5.影响美容:月经不调如果不及早诊治对女性造成的影响不但影响美容,而且还会影响身体健康,女性容易出现的色斑、暗疮等症状就是由于机体出现病变而产生的相关反应。 6.引发妇科炎症:由于月经不调的发生容易导致患者出现月经性关节炎、子宫内膜移位、宫颈炎、月经性牙痛、月经性哮喘等病症,月经不调对女性造成的影响会给女性的身体健康带来了严重的威胁。 月经不调注意事项 一些妇女在月经期间贪凉怕热,往往忽视防寒保温而受惊,因而容易引起生殖器官乃至全身性疾病,影响身心健康。所以,盛夏时节做[1]好经期的防寒保温工作就显得十分重要了。那么,妇女盛夏在月经期间应注意哪些问题呢? 1.不宜长时间吹电风扇由于电风扇的风源很集中,人在熟睡后机体处于静止状态,汗毛孔开放。如果经期长时间地吹电风扇纳凉,特别是在午睡或晚间睡着后还开着电风扇吹,就很容易着凉受寒而患伤风感冒和发生经血少、月经不规则以至停经等月经紊乱的情况。因此,盛夏酷暑,虽然气候炎热,但妇女经期却不宜长时间地吹电风扇。另外,经期妇女也不宜过久坐卧在有"穿堂风"的地方。 2.不宜大量吃冷饮,妇女经期过多吃冷饮会刺激胃肠粘膜,使胃肠血管突然痉挛、消化液分泌减少,直接影响胃肠的消化吸收功能,甚至引起腹痛、腹泻等消化功能紊乱。同时,妇女在月经期间盆腔和阴部都明显充血,突然的寒冷刺激会反射性地引起子宫、盆腔内血管的痉挛收缩,从而发生痛经、停经等妇科疾患。 3.不宜坐卧砖地板砖头内有无数微小的孔隙,这些孔隙的渗透性和吸湿性都很强,具有吸热快、散热快、导热率高的特点。如果妇女在月经期间经常坐卧在砖或水泥地面上,身体的热量就容易源源不断地传给砖或水泥地面,使人体受寒、受潮而诱发筋骨与关节酸痛。同时,砖或水泥地板吸收的湿气上袭人体、侵犯肌肤、滞留于经络关节,使关节和肌肉组织收缩、痉挛,抗病能力下降,气血运动不畅,淋巴循环受阻而引起腰腿痛和月经稀少、痛经等妇科疾病。 4.不宜露天夜宿,妇女在月经期间大脑皮层的兴奋性降低,人体的抵抗能力相应减弱,倘若贪图一时凉快,露天夜宿在外,由于深夜气温下降,凉风吹刮,加上肢体不活动处于静止状态,肌肉放松,汗毛孔开放,更容易遭到潮湿与冷空气侵袭,使人产生腰腿酸痛、月经紊乱或者诱发关节炎症。还有,夏季睡觉时无论经期还是非经期,都应在腹部盖条毛巾被或床单,以防腹部着凉而患月经疾病。月经是妇女一种特有的正常的生理现象。一般女孩子从十四五岁开始就会来月经,直到四十七八岁闭经为止。正常情况下,经期3-7天,经血量50-100毫升。在行经期间,由于机体内分泌功能的改变,大脑的兴奋性降低,使体内免疫功能下降,全身的抗病能力减弱,因而容易受到外界不利因素的影响而发生各种疾病。 5.不宜同房月经期间,宫颈口张开,身体免疫力降低,如果此时发生性行为,容易让外部细菌进入体内,容易感染阴道炎、宫颈糜烂等妇科疾病。 6.不宜激烈运动,避免参加剧烈和震动大的运动。月经期间不宜参加如跳高、跳远、投手留弹、百米赛跑和踢足球等运动,也不宜进行俯卧撑、哑铃等增加腹压的力量性锻炼,以免经期流血过多或子宫内膜移位。


外汇占款移动平均值与股市同涨同跌,并不能证明两者有相关性,更不能证明因果关系。这种逻辑上的怀疑是对的。至于逻辑上的更多说明,我会努力写一篇"套利,递归效应与经济周期的原动力"(这里面的套利,也包括普通百姓在2001年前后,取出收益率只有2%的存款去买收益率将近5%的住房,和沿海公务员取得官方银行的贷款之后放高利贷)。 现在先看肤浅的表面数据。 外汇占款对于银行脱困的巨大功劳 如图,1998年左右,中国商业银行技术上已经够破产3,4次了(银行坏账是银行自有资本金的3,4倍),此后靠外汇占款的增加(做大货币量的分母),不良资产的剥离(减小分子)等手段,金融系统的安全性到2005年才恢复元气(贷款存款比例,从1997年的近90%,下降到2005年70% 以下),2008年的中国商业银行系统是非常克制的,业务是谨慎的,贷款存款比接近60%的低位,同时也是有潜力进行大放水的。 外汇占款对于中国经济过去10年的重要性,绝不亚于蓝色小丸对于阳痿男人的重要性。外汇占款是中国资产(股市,楼市)的兴奋剂和催化剂,而且还具有放大3.5到5倍的作用(货币乘数)。上调下调存款准备金率的作用,不到外汇占款的十分之一,这也是为什么过去6年上调了近30次准备金率,房价和通货膨胀依旧涨势如虹。反过来说,外汇占款如果一直不增加,房地产泡沫会坚决地破裂,股市也会再次受重创。当外汇占款负增长,或者不大幅度增长的时候,下调存款准备金率的托市效果,会非常的不理想,只会是止痛药。因为存款准备金率影响的是乘数较小的波动,而外汇占款影响的是基数。而且商业银行放贷,受到75%贷存比的监管限制,使得准备金率在25%以下的时候,其影响更加不明显。 外汇占款的未来前景 既然还有贸易顺差和fdi外商直接投资,这种资本的短期流出不可长期持续,使得几个月里外汇占款的增长有限。 欧债危机大爆发后,外汇占款继续增长,但是平均每月增长1000亿人民币左右是不太够的,是不足以维持泡沫的。 如果能借外汇占款不增加,或者略微负增长这个契机,刺破中国的房地产泡沫,也算是给中国经济去除了一个毒瘤。如果有毒瘤,越早切除,越有利于经济的长期发展。


减肥,大家都会习惯性的认为应该吃低卡路里的食物。远离肉类,但这样对身体是十分不健康的,长此以往反而会控制正常的食欲,并导致暴饮暴食。结果是:摄入了比平时高出很多的卡路里,又要重新开始减肥。稍等!要立刻斩断恶循环的根源。为什么吃完了还是饿? 小编为大家介绍一下有效的减肥方法,就是"肚子饿的时候"吃东西。当然也会有人说"我经常感觉饥饿"。但是,大部分人吃东西并不是因为肚子饿了,而是因为情感性的饥饿。如果是的话,回顾一下上周吃的东西吧。通宵写好的项目方案,被领导瞬间扁的一文不值,但是你还要笑脸相迎。下班后,通过嚼饼干,喝啤酒来舒缓这种糟糕的心情。突然交往多年的男友提出分手。无法接受这样的事实,在寂寞的长夜用巧克力和冰激凌来掩藏和忘记这种痛苦。 像这样,产生让你哭,让你笑的事情的原因,有可能是你的要求没有被满足,或者是因为无聊,还有可能是对现在生活和工作的厌烦。人们会因为各种各样的原因吃了又吃。有没有是因为真的觉得饥饿才吃东西的时候呢?这个需要很长时间来回忆一下。 对食物渴望的原因有2个。第一个是为了让自己更开心,第二个是补充身体能量。我们的身体会感觉到被食物,水,休息,居住带来的这种身心平和欲求填满的冲动。而且这些欲求当中,哪怕有一个没被满足,我们的身体就会马上做出相应的反应。这种维持人体平衡的过程叫做"稳性"。食欲也是"稳性"中的一部分。我为什么对食物充满渴望? 饥饿可以分为情感性的饥饿和身体性的饥饿。首先,身体上的饥饿是循序渐进的,缓慢的。从肚子开始,饥饿的信号逐渐传达到大脑。吃什么样的东西都没关系。身体上的饥饿是实际上已经吃饱了,但是还觉得没吃饱而继续吃。而且不会产生一点罪恶感。但是,情感性的饥饿就不同了,会突然产生,不是肚子感到饥饿而且大脑先感到饥饿。主要的表现就是坐立不安。而且一般都是机械性的进食。即使已经吃撑了,还会继续一直吃。吃完之后又会沉浸在罪恶感当中。情感性的饥饿最大的特征是:如果想吃某样东西,无论如何都要马上吃到。 哥伦比亚公布了对200名试验对象的包括愤怒,忧郁,孤独,高兴在内的22种感情相关研究报告。而且在每个人想象自己感情的时候,问他们各自此时最想吃什么食物。感到不满的时候,人们最想吃零食。想到爱情和幸福的时候,人们最想吃甜食。所有食物中的矿物质,氨基酸,口感,香味对心情都有影响。什么样的食物有镇静效果,什么样的食物可以让人开心。实际上,很多食物都具有转换心情的属性以及抑制忧郁症,烦躁甚至哮喘的作用。如果知道什么食物有什么效果,就会明白自己为什么特别想吃某一种食物了。巧克力-需要爱 巧克力中有一种同恋爱时分泌出的物质类似的化学成分。它就是苯乙胺。这个物质是从大脑中发现的,巧克力中的类似化学物质也具有同苯乙胺相同的属性。苯乙胺可以让人感到强烈的快感,也被用做药物使用。直到80年代初期,还被作为一种叫做mdma丸药的主要成分。但是后来被作为毒品已经从市场上回收了。即使到现在市场上也有类似于mdma效果的摇头丸流通。乳制品-想摆脱忧郁 乳制品中含有丰富的抗抑郁成分。其中的酪胺具有收缩血管的作用被用于刺激剂的生产。牛奶的主要成分胆碱具有镇静效果。而且l-色氨酸遇到碳水化合物的话,会促进大脑中五羟色胺的形成。一般的乳制品-通过与碳水化合物的混合,被添加到冰激凌,酸奶,披萨,奶酪,奶油酱及意大利面中。而且,牛奶中含有的糖分可以使人心情愉快。牛奶爽滑的口感可以让人身心放松辛辣刺激的食物-需要某种刺激 受到强烈的刺激感到疼痛的时候,人体会分泌肾上腺素。这个时候会出现荷尔蒙反应和类似于服用毒品使的现象,心情就会变好。当身体感到疼痛的时候大脑会分泌一种叫做皮质醇的荷尔蒙。这种成分是为缓解运动员疼痛时注射的药物中成分的一种。低估这种成分作用的人,会感到疲惫和浑身无力。这些人会通过寻找同刺激性食物作用类似的人为性的方法来让自己兴奋。 此外,减肥苏打,咖啡,酒精都具有转换心情的作用。可以让人得到短暂的平静,当人们感到压力,愤怒,不安的时候,会想吃咸的零食。而且坚果类会刺激大脑中的快乐中枢,同时分泌出一种叫做吡嗪的成分,但是其中也隐藏着让人产生空虚感,孤独,不满情绪的脂肪,填满缺乏兴趣和欢乐的欲求。克服情感上的饥饿吧 饥饿就是"立刻马上"希望心情变好的欲求。这个并不是坏事。想让自己变得快乐是人类的本能。渴望的食物就是关心的特征问题或者是情感的反应,所以把握隐藏的情感的话,坦诚面对自己就会获得安全感。如果对食物的渴望停止在正常数值,就会达到减肥的效果。虽然知道这些事实,但是无法停止暴饮暴食的理由是希望更开心,更幸福,更有活力,对这些的渴望是因为无法放松心灵。结果是食欲不是用来消除的,而是要治疗的。 很多肥胖的人群认为自己暴饮暴食的原因是压力。感到压力的时候就会暴饮暴食,这样会引起肥胖和忧郁的情绪。如果在这种状态下减肥,不能吃东西的话会感到更大的压力。恶循环不断重复再重复。结论是,直视问题,最重要的是把心思从食物转移到其他事物上面。当找到身心的平和时,体重也会回归正常。代表性的案例是:德国外交部长官约施卡·菲舍尔。由于无法忍受在工作中的压迫感,责任感及压力而开始暴饮暴食,变成了体重120公斤的胖子。超重的身体甚至使他的婚姻也走入了困境。这个让他意识到不得不解决某个根本性问题了。他选择解决这种根本性问题的手段是跑步,不到一年的时间成功减去了35公斤。问题的重点不是减肥而是他通过跑步来舒缓了情绪。不是减重带来的压迫感,而且享受跑步本身。通过跑步克服离婚打击的他,同小他22岁的新娘也就是第四任妻子结婚的消息,一段时间曾成为全球舆论的焦点。 他对自己跑步减肥这样说"我只是朝着自己跑步,对于我来说跑步是一种冥想。"让我们来看一下迄今为止的减肥模式。限制吃的东西,不考虑自己喜欢吃什么。单纯反复的计算卡路里的摄入。长此以往会积累压力,反而容易引起暴饮暴食。就像重新吃减肥期间不能吃的食物,并且会越吃越多。"反正减肥已经失败了,今天就大吃一场吧"会这样安慰自己并且合理化自己暴饮暴食的借口。 这样的话,会比平时吃的更多。也会有更强的负罪感。想着不能再这样吃下去了,然后开始继续减肥。如此这般,使减肥不得不成为终生的事业。要找到根本原因并解决它。观察一下自己为何吃东西。直视自己的情感性饥饿。这个将成为成功减肥的捷径。


所谓蛋鸡的产蛋性能,是指蛋鸡的开产日龄、产蛋高峰期及其维持时间、产蛋期死淘率等。养鸡生产实践中,常见鸡开产日龄提前或推迟,不出现产蛋高峰期或产蛋率攀升时间较长,产蛋高峰期维持时间短,产蛋期死淘率高以及提前休产等产蛋性能下降的现象。要注意分清原因,采取相应对策。 一、产蛋性能下降的原因 1、育成鸡合格率低。合格率是在成活率基础上的体重和均匀度的统一,有些鸡场直接用育成合格率反映育成情况,育成合格率低说明育雏育成期死亡多,育成鸡体重低,均匀度差。体重偏轻或偏重都将导致产蛋推迟或提前,产蛋高峰期不稳,产蛋性能低。而均匀度则是直接关系到产蛋高峰期能否实现的重要因素。 2、开产前体成熟与性成熟不同步。表现为达到了正常开产体重却不见产蛋,或达到5%产蛋率时体重低于标准。两种情况均可造成蛋鸡性能下降。具体原因有:⑴饲料营养不合理:不能因育雏、育成阶段及气候变化而及时调整配方,从而造成饲料能量、蛋白质、钙、磷的阶段性不合理,影响体重的增加和性成熟。⑵光照程序不合理:全封闭鸡舍控光不严密,应急窗或风机口漏光,开放式鸡舍不能根据季节变化、日照长短及时补充光照。特别容易忽视的是鸡舍内电压不稳或太低,灯泡数量和瓦数不足或分布不匀,以及灯泡表面积尘太多,影响光照强度。⑶限饲和疾病的影响:主要是限饲方式不正确,体重变化后,每天增加、减少饲料变化突然。 3、药物的毒副作用。育雏育成期应用抗菌药物太多,药物的残毒可引起鸡的正常发育停滞,破坏鸡的内脏器官,特别是在育雏前期、育成后期影响更大。在产蛋期过量使用了磺胺类、呋喃类药物,不但会引起中毒,而且会破坏卵细胞的发育,降低产蛋率。 4、饲料质量不稳定。如产蛋期饲料能量、蛋白的突然变化,氨基酸严重缺乏,维生素不足,钙磷不平衡,盐分过高或过低,微量元素添加剂得不到长期补偿等都对产蛋有明显影响。饲料卫生不达标,致病性大肠杆菌、沙门氏杆菌、霉菌等严重超标。饲料的适口性差、粒度过大、灰分过高、发酸、水分过大、搅拌不均匀等都可引起产蛋性能降低。 5、饲养管理不科学。主要包括:⑴温度控制:产蛋鸡舍的最佳温度18-21℃,寒冷地区由于供暖障碍或舍内保温设施差,使鸡舍内温度降到13℃以下,造成产蛋明显下降。炎热地区或夏季炎热季节,降温措施不利,使鸡舍内温度超过28℃以上,影响采食和产蛋。⑵光照和饮水不足:最明显的就是处在产蛋高峰期的鸡,在炎热季节突然停电往往伴随着停水,对产蛋影响甚大。夏季断水1小时,机体需24小时补偿,且降低高峰期产蛋率10%-20%。⑶常规管理粗放:喂料不及时,拌料不均,水槽漏水并得不到刷洗和经常消毒,带鸡消毒不科学,水质差,不按照集蛋等。 6、疾病侵害。传染性支气管炎可使卵泡充血、出血或卵巢退化、输卵管萎缩,鸡群产蛋下降10%-15%,而且蛋壳变薄,畸形增多、颜色变浅。非典型新城疫可使产蛋下降20%左右。鸡传染性鼻炎发生高峰前期,产蛋下降5%左右,2-3周恢复;发生在高峰期,产蛋下降7%左右,3-4周恢复,但达不到应有的产蛋水平。产蛋下降综合症可使产蛋下降20%-50%。传染性喉气管炎可使产蛋下降10%-15%。曲霉菌病可使产蛋下降5%-10%。大肠杆菌病使产蛋率下降10%-15%,造成卵黄性腹膜炎的可使死淘率提高2%-5%。如果以上疾病联合并发,产蛋下降更明显。 二、对策 1、培育合格的后备鸡群。衡量育雏效果的三个关键指标是体重、胫长、均匀度。育成期末的胫长必须达到104-106毫米,特别是6-8周是骨骼发育的最快时期,应使其达到78毫米,开产前体重应达到1650克左右,育成期体重每周增长幅度不能大起大落,开产前均匀度应不低于85%。 2、加强饲养管理。首先保证水、电、温度的正常供给。寒冷季节解决好舍内通风换气和温度变化的矛盾。炎热季节采取架装水帘,舍内喷水,饮水中加冰块等设施或措施,并增加鸡舍内的通风换气量,使鸡舍内风速达到0.2米秒,防止水槽漏水。条件允许时可以配备发电机。同时,每天的喂料量、喂料时间、次数、饲料配方、增补光照时间等要随季节、周龄适时调整,并搞好鸡舍内水槽、料槽、环境的卫生,定时带鸡消毒。 3、使用优质饲料。饲料配方的制定应根据不同品种、不同产蛋期和季节的要求而定,同时应充分考虑到加工工艺、运输工具、饲料包装、保存时间等因素的影响。要保证鸡体摄入的各种营养与配方理论植相差不大。如果选用饲料商的饲料,除了应该根据季节添加抗应激剂外,在产蛋高峰期还应该补充一定量的优质鱼粉、骨粉、添加剂、维生素。饲料卫生是指配合饲料中沙门氏杆菌、大肠杆菌、霉菌和其他杂菌等是否超标,特别是在潮湿季节或使用过期饲料,不合格鱼粉、霉变的玉米,使用了被污染的车辆、场地等,均会造成饲料不卫生。饲料感官是指饲料的粒度、均匀度、颜色、气味、水分等。 大华药业咨询热线,qq,欢迎来电或qq在线咨询!!


击标题下「航天中心医院」可快速关注 手足口病高发期已悄悄来临,四季均可发病,常见于4~9月份;分布极广泛,无严格地区性;常呈暴发流行后散在发生,流行期间,托幼机构易发生集体感染;传染性强,传播途径复杂,流行强度大传播快,在短时间内即可造成大流行。 手足口病(hand-foot-mo th disease hfmd)是肠道病毒引起的急性传染病,多发生于学龄前儿童,尤以3岁以下年龄组发病率最高,多由ev71感染引起,致死原因主要为脑干脑炎及神经源性肺水肿。 流行特征 : 传染源:人是已知的唯一宿主及传染源。流行期间,患者是主要传染源。病后1周传染性最强,疱疹液中含大量病毒,破溃时病毒溢出;病后数周,仍可自从粪便中排出病毒。带毒者和轻型散发病例是流行间歇和流行期的主要传染源。 传播途径:消化道:粪-口传播;呼吸道:咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播;密切接触(主要途径):可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等;如接触被病毒污染的水源,亦可经水感染。 易感人群:普遍易感,显性:隐性=1:100,患者多为学龄前儿童,尤其是3岁以下婴幼儿,成人大多已通过隐性感染获得相应抗体不同病原型感染后抗体缺乏交叉保护力,人群可反复感染 临床表现:潜伏期一般2~10d,平均3-5天;急性起病全身症状:不同程度发热,流涎、纳差,可有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹。 皮疹特点:四部曲 - 主要侵犯手、足、口、肛周四个部位;四不像 - 疹子不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘;四不特征 - 不痛、不痒、不结痂、不结疤。 预防知识不可少:预防手足口病15字口诀:勤洗手、喝开水、吃熟食、多通风、晒衣被;饮食:不要让儿童喝生水,吃生冷食物(包括凉菜),避免接触患病儿童;远离密集人群,本病流行期间不宜带儿童到人群聚集,空气流通差的公共场所;环境:空气新鲜,温度适宜,定期通风,避免感染。


为便于食物加工,储存或提高其强身性能,及去除或控制食物天然的和人工的污染物,而向食物加入某些化学品,称其为食品添加剂。但只有在低于安全浓度下的食品添加剂才被允许使用。 使用食品添加剂能减少浪费,为人们提供更多种类的美味食品,若不用食品添加剂便无法做到这一点,如要制作美味的香肠,火腿,腌肉和罐头,就必须加入食品添加剂亚硝酸盐,以抑制肉毒杆菌的生长和繁殖,并使食品味道鲜美。 肉毒杆菌是一种生长在缺氧环境下的细菌。在罐头食品及密封腌制食物中具有极强的生存能力,是毒性最强的细菌之一,肉毒杆菌是一种致命病菌,在繁殖过程中分泌肉毒毒素,这种毒素是目前已知的最剧毒物,人们食入和吸收这种毒素后,神经系统将遭到破坏,出现吞咽困难,头晕,呼吸困难和肌肉乏力等症状,严重者可因呼吸麻痹而死亡。 食品添加剂亚硝酸盐虽然能抑制肉毒杆菌的生长和繁殖, 但是有证据表明亚硝酸盐在体内可转化为亚硝胺,而亚硝胺它是人体致癌剂。可是加在腌肉中的亚硝酸盐的量与食物中天然存在的硝酸盐被唾液转变成亚硝酸盐的量相比较简直微不足道。而且,膳食维生素c可以阻断胃肠道中亚硝酸盐的形成。 有毒和有害的污染物如农药的残留水平应严格限制,但是完全消除污染物是不可能的,它会造成食物的损坏。比如黄曲霉素主要发现在花生内,尤其是不新鲜的花生。是人类肝脏致癌剂。但对花生和花生制品,将黄曲霉素含量控制在20ppb(1ppb为每克食物含10亿分之一克有害物质)以下是安全的。脱水牛奶中铅含量应低于0,5ppb。而在鱼类,牡蛎,蛤,淡菜和小麦类中汞的含量低于1,0ppm(1ppm每克食物含百万分之克有害物质)是安全的。总之在限定水平之下不会使人患病或产生副作用。


樊崧甫将军转变有报恩的成分,更多的是耳闻目睹新旧两个社会的变化触动了他,"原来以为共产党打仗行,搞经济不行,没想到很快物价稳定人民安居乐业。""旧上海在国防上说是门户洞开,帝国主义的兵舰直进直出,稍有风吹草动就云集在黄浦江边,陆战队任意登陆,在租界边缘靠占领阵地,中国军人却不许带武器进入租界。一、二八停战协定,不许中国在闸北区、吴淞区驻兵。抗战胜利以后,美国兵驾着吉普横冲直撞,强奸妇女,杀人打人,无所不为。百年来上海人受尽了无限耻辱。"而刚刚成立的新中国就能在朝鲜将世界上最强大的军队赶到三八线,国民党沙场老将毕生所为之奋斗的一切-民族的独立、国家的统一竟然在其对手手中得以实现,使得他不由得发自内心的佩服。 【本文为作者向察网的独家投稿,文章内容纯属作者个人观点,不代表本网观点,转载请注明来自察网,微信公众号转载请与我们联系。】 笔者在查证长沙会战时,发现薛岳"料敌如神、指挥若定"不过是子虚乌有,但第九战区有人在第一次长沙会战日军总攻开始不久就看出日军的战役意图,并作出了正确的决断,若按照他的指挥去做第一次长沙会战当取得比历史上发生的长沙会战更大的战果,不至于在有五倍于日军的兵力还被日军打击-小负于对手。此人集辛亥革命元老、洪门大佬、蒋介石同乡、陈诚贫贱之交、孔祥熙学生、张自忠结拜兄弟众多角色为一身。在解放战争后期加入中国民主建国同盟反对蒋介石独裁统治被捕入狱,幸得上海解放免遭国民党毒手,由一个老国民党员最终选择反对国民党、蒋介石独裁统治,他的心路历程颇值得回味。 一、"建功立业" 樊崧甫,浙江缙云人,为反对满清统治十六岁加入洪门,位居"红旗老五",十七岁辛亥革命杭州起义时任敢死队队长。1917年1月,考入保定陆军军官第二大队入伍生。7月入伍期满,考入保定陆军军官学校第六期工兵科。张勋复辞,他从保定赴沪谒孙中山先生,建议: 【"创建革命干部队伍及军队,不要利用军阀及无赖游匪,筹划复兴大计。"】 张勋复辞闹剧结束,又回保定军校。 1922年6月第八期保定军校学生毕业,陈诚、周至柔、黄复兴、李进德、周彭赏、张一能等六人,由陆军部派至绍兴暂编浙江陆军第二师步兵第三旅第六团见习。樊崧甫时在该营一连任排长(连附,由团中尉调任),特别照顾这些新来同学,樊与陈诚同为保定军校毕业加之又是同乡,二人关系非常密切。后陈诚意欲另谋出路,赴广东投奔孙中山先生。前期同学都阻止,唯有樊崧甫敦促陈走,对他说: 【"北洋军内困不已,民心压抑已久,中山先生革命必告成功。我以家累不能奔赴,你可先去,异日你我互相策应,一方有所成就,均可被此提携。居者有守,行者有为。"】 陈诚考入黄埔军校,此举可谓陈一生之转折点,樊与陈的友谊也由此开始。新中国成立后樊崧甫撰写文史资料并不讳言与陈诚的友谊, 【"陈和我是府属小同乡,贫贱的知交,最相密契,在陈盛怒欲杀人时,我可一言而解。"】 后参加讨伐袁世凯、北伐,历任上尉、少校、中校等职。 1927年蒋介石发动4、12反革命政变,樊崧甫认为不过是领导人权力之争,打倒军阀,统一、建设中国要靠蒋介石,而他自己借此时机也好"建功立业"。南昌起义在第二十六军第一师任参谋处中校处长,奉命由南通开赴浙江建德。二次北伐已由幕僚改任第一团上校团长,因在攻克宿迁一役中建有战功,受到国府嘉奖并记升少将,从此加入国军十年内战的战车,开始了步步高升、飞黄腾达之路。 其先后参与中原混战、二次北伐,到1931年就已经是第八军中将参谋长。保家卫国乃军人天职,一.二八淞沪抗战爆发后亲赴南京请令,准备率五个步兵团参战,这是其爱国的一面,但更多的是为了自身的"前途"参加的反革命的内战。1933年任第七十九师师长围剿中央苏区。在与红军交战时目睹红军信仰坚决,纪律严明,官兵一致,刻苦耐劳,作战机动,行动敏捷;战胜时不让敌人逃走一个,撤退时飘如脱兔。 国军这边战术呆板;将领贪污、受贿,贪图享受;每当前线转移阵地,官太太要坐四人抬的轿子转移,有如元夕看花灯;将领视麾下士兵生命如草芥,官长大鱼大肉,士兵吃个萝卜干就饭就不错了,面无菜色,兵无战心。 1935年国民党在庐山于九月初召开军事会议。陈诚回到前总部,樊崧甫会后(9月初)即去看望,陈诚问: 【"前方有什么重要的事情?"】 答曰: 【"仗打得不差,但有一件事非常痛心,那就是丧失人类同情心,前线病疫,汤恩伯部官兵随意在路旁空地大小便,倒毙了兵夫不管,留守处里健康的、病疫的、死亡的,隔间共处,趁夜把尸首向外扔,尤以八十九师王仲廉部为最坏,人道灭绝,至堪寒心。"】 陈即通知各师,定期他要亲自检查卫生,汤恩伯部各师不敢马虎,准备了三天,应付检查。陈诚检查后,即电: 【"汤部卫生工作做得很好。"】 樊反问: 【"何以见得?"】 陈说: 【"伤病员均着白衣,官兵洗脸毛巾都是新的。""这显然是假装给你看的,如平常是这样,就不会样样都是新的了。"】 樊崧甫愤慨的说。陈反问: 【"你师为什么不也装一装呢?"】 才知道原来陈是喜欢表面奉承的,一腔热血化为一盆冷水。 樊在苏区与红军作战间隙阅读苏区的文件和《红星报》,了解到苏区组织严密,村政设有内务、财务、军事、放育、农林、水利、交通等机构。尤其财政措施,经费使用,要经村民大会表决,上级批准,收入七成作村经费,政无贪污,民有权利;整修道路,田无荒废;秩序井然,自给自养。虽然也得知红军在打土豪时"连富农一块打"左的作风,但与国统区民不聊生有着鲜明对比。 樊崧甫虽为国民党高级将领,但与国军将领的作风大相径庭。其任第六 师少将旅长时因揭露师长赵观涛贪污军饷被降职为参谋长。任79师师长因该师缺军职人才,曾从故乡缙云的青年知识分子中,选择培养、任用了数十军职人员。其师从平江开往浏阳,军需主任陶然与南昌技术工场中校场长调师任军械处主任樊豪、随从秘书书樊芾棠等三人趁师部出去时机,不请假,绕道乘车前往湖南长沙玩了一晚,次晨返回师部,陶然受警告处分,樊豪由中校降级为少校,樊芾棠免职,并通报全师,因此樊部队纪律比较严明,虽然比不了中国共产党领导的军队,但在国军里面也算得上不错的。 1938年11月5日,任12军团长路过平江。第27集团军(杨森部)第34师之一团至大桥附近驻扎。下午五时樊崧甫率部由江村市出发移平江杨林街附近,徒中兵在休息时多举火取暖,军纪不佳,樊心中颇为忧虑(新组建部队)。队头过大桥时,忽闻前面枪声紧密,樊崧甫率卫士前往侦察,到桥边有四个老人守在两旁, 【"来者可是樊军团长?""正是,你何以知道?前面为什么交火?"】 老人说: 【"正为此来候你,那杨森的部队纪律太坏,我民兵和他打仗,不愿意和你误会,所以我们在此守候,你要先军官和我们同去接洽,他们会退后十五里外,让你过去,你派人到献钟去设营过,所以知你会来。"】 樊问: 【"我有何好处,承你们关顾?"】 那老人说: 【"你从前在平江打仗(围剿红军),适我们荒旱无食,你运了许多粮食来救活我们,我老百姓感恩不忘,故此关心你。"①】 樊派秘书雷震同去(中共党员)通知杨军营长停止射击,民军果然让路,樊部进入新驻地。外敌当前军队与民兵交火也算开了战争史的先河。 围剿中央苏区所见所闻樊公内心有所触动,但还是认为国府为国家正统,救国还得靠蒋介石政权。随后又参加了追击中央红军、红二方面军长征。蒋介石对陈诚说: 【"樊崧甫剿匪还是很努力的。"】 樊崧甫也对蒋表示: 【"职当勉奋弛驱,以图报报效。"】 二、义结金兰 借着围剿红军得以步步高升,1936年1月任46军军长追击红军长征。36年11月蒋介石有意调樊部归张学良指挥围剿长征到陕北的红军,此时全面抗战一触即发,傅作义部在绥远与日伪军作战。张学良宴请樊崧甫,席间对张学良表示不愿意在与红军作战,愿意去绥远帮助傅作义打日本。一次东北军驻洛阳炮兵旅长黄永安在家中设宴款待樊崧甫,黄与樊系北京陆军大学七期同学。谈到国事,黄感慨地说: 【"我是一个亡省的人,无家可归了。"】 樊说: 【"我一定和你同道出关打回你的老家,送你全家归还故里。"】 言毕二人抱头痛哭。 西安事变后张学良送蒋到南京后,东北军与中央军剑拔弩张,樊力主和平,制止交战,周旋双方信使往来,协商东北军与中央军双方。在此期间,周恩来同志向樊说明团结抗日的重要,并且说: 【"共产党人为求社会进步,人民生活过得更好。所以我们要革命,如更坏些,那还革什么命呢?"】 这些话对樊启发很大,西安事变后,在杭州曾向蒋介石进言,请他贯彻孙中山先生遗训,把持中庸之道,勿偏左,勿偏右,把安内攘外改为攘外安内。蒋闻言勃然变色,追问: 【"此话从何听来?"】 樊回答: 【"我是从爱护党国出发的。"】 后来蒋对陈诚说: 【"樊崧甫有政治思想,须经过挫折,才能托以大事。"】 有思想是不能见容于蒋介石的,蒋介石需要的是奴才!这一席话决定了其日后的命运。不过全面抗战之初,对于樊崧甫这位作战经验丰富的老行伍蒋介石还是得用,而樊作为一名军人也为民族解放尽了自己一份力。 全面抗战后46军由潼关出发时,陕西行政专员李藩侯自告奋勇以总参名义从军。徐州会战前线李促樊亲往59军军部,,联络樊与张自忠感情,以便战场上协调指挥作战。张自忠忱毅寡言难以接近,拖至中午,李藩侯向张说: 【"要在军团长处吃午饭,哲山兄要喝酒,请您备点酒饭后。"】 话茬扯开,张很愤懑地对樊崧甫说: 【"人人都说我是汉奸,其实对日敷衍,都是蒋密令叫我干的,我有冤无从申诉,总有一天我张自忠尽忠报国,看他们再骂不骂我做汉奸?"】 樊对他说: 【"军事外交的秘密一时不便声明,将来总会水落石出,一死明志,于国家人民无益。抗战胜利弟与吾兄共同奋斗。"】 在阵前二人义结金兰,这在现代人眼中充满了豪气,但在中国共产党领导的人民军队却非常鲜见。王震特别钦佩徐海东,叫徐大哥。彭老总听到好顿批王震,最后还是刘伯承在旁边和稀泥,"他俩都是工人出身,叫一声大哥不过分。"由此可以看出两支军队不同之处。 樊崧甫部刚上抗日战场就与52军携手给予日军王牌师团一个下马威。徐州会战后期曾参加过淞沪、攻占南京的国崎支队于4月16日开始向临沂外围阵地进攻,激战至19日夜,攻占临沂,24日占领郏城、马头镇。但当继续前进时遭到我第52军关麟征部及刚刚调来于涝沟的46军的猛烈抗击及反击,不但毫无进展,而且被切断后方联络,弹药、粮秣缺乏,士兵伤亡极大:从进攻临沂始至4月底,"各中队伤亡累计60%-75%,联队实力还达不到1个大队"。② 这之后又与张自忠部携手御敌,5月的一天晚上28师师长董钊报告樊崧甫: 【"大部日军从两军阵地间的八华里麦田里潜入,现正袭击张军团刘师长(180师)的师部。"】 樊立刻命令46军直属第一游击支队抄袭敌军侧后,将第13师(借调至樊部)移归张直接指挥,反攻敌军,电话中樊问张: 【"荩忧兄,大部敌军从两军间潜入,现正攻击你刘师师部,你晓得么?"】 张说: 【"不知道。"】 樊说: 【"可能来攻你军团部,你手中掌握多少部队?"】 张说: 【"有个学生营。"】 樊说: 【"学生牺牲太可惜了,我现已派游击支队攻敌侧后,令第十三师就近驰援,请兄直接指挥,四面围击,将敌歼灭。"】 我军与日军激战终夜,切断日军的后路,将潜入的日军全部消灭。经此役,张自忠对人云: 【"不料南方人中也有樊崧甫那样义胆忠肝的人。"】 以后敌军增兵反攻,樊部无兵守卫、搜索时,张立派学生营的归其调遣。后樊任湘鄂赣总指挥时,参谋长李藩侯自陕赴赣就职,路过老河口访张,张托李带金华火腿两只、白兰地两瓶相赠,却对李说: 【"哲山弟好酒,怕误事,你为我致意望他少喝。"】 既劝戒酒,又赠酒,惺惺相惜。因徐州会战战绩优秀樊部28师师长董钊晋升为第16军军长,董常对部属和同仁称赞樊将军:治军严谨,与兄弟部队友好相处,在兵法、战术上,判断迅速,运用灵活,足为榜样。 徐州会战后任12军团长,参加了南昌会战,南昌会战后任第九战区湘鄂赣挺进军总指挥。樊部在修水位于幕阜山中,幕阜山横跨鄂、湘、赣三省,俯瞰通城、平江及湘鄂公路、湘赣公路,以幕阜山为根据地可联系湘北及赣西地区,护卫湘北国军侧翼安全,打击敌军侧翼,其得失对于战争进程极其重要。 樊就任伊始组成梅花团,分智、信、仁、勇、严五字五条线,模仿帮会的形式互相间称兄道弟(洪门中彼此以大哥相称呼)分散深入沦陷区,进行分化敌伪组织、刺探情报、破坏铁路、截击小股日军,取得了一定的战绩。还拟发行"边币,将所领军饷国币作为储备,流通边币,搞活边区经济。" 樊将军知道这一切单靠自己是不成的,围剿红军时见识过共产党人能力,此时正值国共合作比较好的时候,共产党也需要团结国民党抗日。1939年1月,中共湘鄂赣特委书记涂正坤专程拜访了总指挥樊崧甫,樊设宴接待。两人谈了很长时间,涂正坤同志介绍了八路军、新四军的游击战经验。双方观点非常接近,樊崧甫说: 【"边区打游击,主要靠民众力量...要做民众工作我们一起做,我们正缺乏这种经验,很需要你们帮助。""如各干各的,影响民众思想,反于抗战不利。"】 决定3月份在修水召开湘鄂边区党政军民代表大会,以发动民众,推动抗日救亡运动向前发展。樊崧甫还通令边区各县输送军官与学生到游击总指挥部工作,共产党员张生力被平江留守处沈万选大队长通过县政府介绍在樊总指挥部《复报》社担任编辑。不久,张生力又把刚从延安学习回来的党员陈明同志介绍进了报社。 1939年3月6日至16日,在修水召开了湘鄂赣边区18县党政军民代表大会,到会代表100余人,会议主要讨论了边区抗战问题,作出了组织工农商学各职业团体,改革民运、军事、行政机关,民选区、乡、保长,组织民众武装等决议。代表多半由当地政府选派绅士充任,加上国民党右派势力的阻挠和破坏,决议虽大都成为空谈,但也可以看出樊崧甫想做事也能做事。1939年1月国民党五届五中全会会议确定"溶共"、"防共"、"限共"、"反共"的方针,原则通过《防制异党活动办法》,决定设置防共委员会,严密限制共产党和一切进步力量的言论和行动,第一次反共高潮开始。6月平江惨案发生,涂正坤同志遇害。虽然樊部梅花团也打起"抗日、除奸、反共"的旗号,但是其部的共产党员在樊的庇护下得以安全撤出。 9月第一次长沙会战爆发,湘北主战场的国军将领大都认为第一次长沙会战日军并无占领长沙的企图不过是例行扫荡,国军小负对手,至多算平手。而在鄂南、赣北方向作战的国军将领大都延续第九战区宣传的"大捷",这与他们所处的战场位置有关也与其视野相关。樊崧甫将军在新中国成立后撰写的回忆指明"无非是迁就汪伪政府投降,并无增加兵力,无真正进攻长沙的企图。"③樊老将军并没有阅读过日军史料能得出这个结论可见其眼界。 来源台湾《抗日战史-第一次长沙会战》 三、英雄无用武之地 樊是辛亥革命元老,与陈诚交情比陈诚与薛岳交情深厚的多,根本瞧不上薛岳也就不去拍薛"马屁"。薛长官很生气,后果很严重,先将原本归属樊指挥的73军彭位仁部调走。然后将樊部第8军李玉堂含第3师师长赵锡田、第197师师长丁炳权;第一挺进纵队孔宠荷(辖四个支队); 鄂保六团皮宗荣;第三挺进纵队钟石磐下辖:赣保第五团钟石磐、赣保第四团郑执庆、赣保第九团徐步穉,统统调走。将第8军军编为第四挺进军,指挥本军及第二十军之两师及各挺进支队,在通山、楠林桥、白霓桥、崇阳及咸宁、贺胜桥、汀泗桥一带,执行困扰袭击敌交通、通讯之任务。樊将军嘲讽道: 【"薛岳的战斗部署,兵力确不小,但攻击目标漫无边际,力量分散,只给敌军瘙痒,没有一处可望功,把我边区游击队运调一空,又不发给军饷,这些部队素未出县,缺乏整训时间,没有打仗就以缺粮为由纷纷背枪逃回,一场纷扰,败事有余。"④】 丢失幕阜山根据地对于战争进程极为关键,用军事手段置其于死地。 第一次长沙会战9月14日先在赣北方向打响,18日湘北日军抢占湘北方向国军前进阵地后,总攻于23日打响。樊崧甫所在的鄂南方向敌33师团于22日打响,23日鲤港附近日军二千余向麦市进犯,因伤亡过重79军140师已转移麦市以南地区,第一次长沙会战日军总攻开始。 9月25日薛岳命令第8军: 【"第四挺进军(第八军)第三师(欠一团)并指挥第六挺进支队大队及第九挺进支队,以一部攻袭楠林桥、白霓桥、咸宁、汀泗桥之敌,以主力攻略崇阳、大沙坪之敌。"⑤】 薛"战神"的命令很令人匪夷所思,此时日军33师团主力已沿桃树港南下,准备迂回至79军背后围歼79军,崇阳、大沙坪并无大量日军而且日军补给地在通城,笔者想不通薛"战神"这个命令意欲何为? 黑色部分为笔者所画樊崧甫作战构思,原图来源于《抗日战史-第一次长沙会战》 樊崧甫在同日16时命令第8军: 【"新墙河之敌已渡河,湘阴 、营田敌已登陆,着第三师及第一九七师须迅速在崇阳、大沙坪附近集结兵力,攻击向长沙前进之敌。"】 日军方面29日冈村宁次发现长沙守军部队越来越多,有被合围的可能,下达撤军命令,10月1日正式撤军。此时197师到达预定位置,构筑工事、以逸待劳,阻击北上之敌。虽然薛岳在10月4日才下达追击命令,但此时知道有我军一部阻击北退的日军,极有可能歼灭日军一部的。 9月28日樊给蒋介石发了一封电报,这份电报非常能体现樊的战略眼光。


宝宝成长的过程中,学习说话和走路是非常重要的两个时间点,具体到每个宝宝时间都各不相同,有的宝宝学说话早,有的宝宝学走路早。 因为宝宝们身体未完全发育,骨骼比较软,所以开始学习走路的时间很关键 ,家长们既不要让宝宝错过学习走路的最佳时间,也不能让宝宝太早开始学走路导致身体发育不好。那么,什么时候宝宝开始学习走路最合适呢? 先看一般宝宝大动作发育情况 6个月 :在这个阶段,宝宝基本只会爬,家长们就让宝宝在安全的地方爬。 8个月 :宝宝骨骼已经可以承受自己身体的重量,这时候家长可以扶着宝宝让他站起来或让他抓着其他物品站起来。 10个月 :宝宝已经可以独自站立,开始的时候家长一定不能大意,要双手扶着孩子的腋下帮助孩子走路,这时候有家长的帮助,宝宝能摇摇晃晃地走。 12个月 :宝宝双脚能支撑身体,家长们可以慢慢松开孩子让他自己走几步,但每天锻炼的时间不能太长,因为宝宝的肌肉得慢慢接受走路这一过程的变化,形成肌肉记忆。此时宝宝走不了会蹲下,可同时训练宝宝下蹲、站立的动作。 13-14个月 :此时宝宝已经可以深一脚、浅一脚地自己走了,家长除了训练宝宝走路,还要注意宝宝身体的协调性,以前走路时目光所及的范围,让宝宝能适应不同的地面 15个月以后 :宝宝已经能很好地自己行走了,因为宝宝天性好奇,此时他会以自己的方式探索周围的事物,家长在引导孩子走路时可以让他们尽情探索以满足他的好奇心。 1岁半-2岁 :宝宝已经能独立行走玩耍,有时会推着玩具行走。在这个阶段,父母可以带宝宝尝试独立爬楼梯。 3岁以后 :宝宝会跑步,这时候可以让宝宝接触足球等。 其实可以从上面的发表情况,看出宝宝走路最佳的时间,应该是10月之后,一般13月左右,孩子就能独自行走了。 另外可以给孩子买一些辅助工具,例如学步机,学步机可以辅助站立,减轻父母的负担。 宝宝学习走路过程中,父母们应该注意什么? 第一,注意安全 宝宝开始学走路的时候,肯定是在家里,因为宝宝学站立过程中可能会跌倒,所以家里有棱角的地方一定要用泡沫或者软胶带封严实,以免跌倒受伤。家里的开水瓶、热水杯、水壶等物品要放到宝宝触碰不到的地方。宝宝学走路以后,家长一定要注意孩子的身体,尤其是关节和小腿部分是否有伤等。 第二,不要心急,合理安排训练 宝宝走路一定不能太多负重,每天的训练时间不能太长,因为宝宝肌肉强度并不像成年人那么强,况且宝宝从来没有接受过这样的锻炼,所以家长要明白合理安排宝宝的锻炼时间。 并且家长们要判断宝宝们是否适合学走路,要懂得尊重孩子的意见,有些宝宝会表现出来并没有那么想学走路或者不能慢慢自己学习站立,这时候就不能强迫宝宝学走路。 第三,培养正确的行走姿势 宝宝初次学习走路,走路姿势可能会不正确,这是正常现象,父母可以帮助他慢慢调整。等到孩子一岁左右肌肉可以支撑的时候,就可以纠正孩子的姿势,尤其是因为宝宝脚心和腿比较软,所以容易形成"o型腿",而这个姿势需要大概半年的时间纠正。如果在孩子两岁左右还没有改过来,就需要去医院进行纠正了,治疗越早越好。 孩子从坐到爬再到蹒跚学步,最后会走会跑会蹦蹦跳跳,父母在整个过程中一定充满成就感,这也是生命的伟大及上天对父母孕育生命的嘉奖。在这个过程中,家长要循序渐进,不能急于求成,也不要迟迟不敢放手。孩子将来人生的每一步还是要靠他自己走。


三、作品 "宏大叙事"显露可喜的艺术追求 所谓"宏大叙事"是一个极其重要的文艺和文化问题,特别是在包括小说和影视剧在内的文艺创作实践和理论领域中;同时,它又是一个被具有相关知识的人们广泛采用的专业术语和提法。从本源上讲,宏大叙事(grand narrative)往往与在较大范围和纵深的时空关系中理想性和建构性的写作主题和叙事目的有关,有一以贯之的主旨和完整、全面、统一的叙事。这种题材宏大的叙事,往往与细节描写相对,与个人叙事、私人叙事、日常生活叙事、草根叙事、民间叙事相对。 宏大叙事表现在文艺领域,既是内容又是形式,宏大叙事型文艺创作也离不开想象,但这就难免和文艺所要求的历史真实发生矛盾。在历史题材的叙事中,宏大叙事往往是在展示历史的构想而不是历史的真实,所以,如何在宏大叙事中将历史的真实和历史的构想结合起来是一个极大的难题。宏大叙事和非宏大叙事,在历史上或当代,都有极为成功的优秀作品问世。如何全面地、科学地总结和运用宏大叙事的成功经验,以创造性的审美文化姿态去投入独特的宏大叙事写作,是崭新而激越的时代赋予探索中的文艺工作者的重要使命。 舒绍平先生在创作史诗长篇小说《王安石》、《范仲淹》、《夜郎传奇》时,尝试了宏大叙事探索,其追求是值得肯定和赞许的。 舒绍平先生宏大叙事追求,体现在以下两个方面: 首先体现在史诗的繁杂建构上面。《王安石》从正面大刀阔斧切入变法,气势磅礴,场面铺陈广大。作品叙述了嘉佑三年(1058)王安石上万言书,提出变法主张,要求改变"积贫 积弱"的局面。推行富国强兵的政策,抑制官僚地主的兼并,强化统治力量,以防止大规模的农民起义,巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相,依靠神宗实行变法,并支持五取西河等州,改善对西夏作战的形势。一石激起千重浪,民族矛盾、阶级矛盾、统治集团内部各种矛盾,随着各自利益的变化,都空前炽热起来。该书以变法为纲,将君臣之间、朝野内外、宫廷上下、官民之间、官民与朝廷、宋与辽、夏等错综复杂的政治、军事、经济、文化、教育、外交诸种矛盾和斗争,通过变法与发变法这条主线,将神宗皇帝、王安石、百官、内宫外戚、地方与朝廷、军队与百姓、宋与辽、夏君臣、官场、民间、世俗和人情等有条不紊编织成一张张纵横交错的蛛网,投进变法的洪流,较量、厮杀。作品全面地展开了波澜壮阔的变法斗争,呈现了北宋斑斓多姿的历史事态。这种史诗般的宏大叙事,把围绕变法与反变法,在政治、思想、军事、官场各方的诸种斗争,作家由此写出情节的波澜起伏、跌宕多姿,表现、挥洒得淋漓尽致,读来让人惊心动魄又感慨万端。 《王安石》如此,《范仲淹》、《夜郎王传奇》亦如此。 其次体现在史诗的人物形象塑造上面。小说塑造人物的方法是足可称道的。《范仲淹》赋予中心人物范仲淹人文性格的主要方面:孝亲、仁民、直谏、俭廉、惜才等都与中国传统人文精神的命脉──孔子儒学紧密相关,体现出一个真正儒者的情怀。范仲淹人文性格之形成与涵养,涵摄了个人自身和与之相应的社会文化现象的多重因素。从整体上看,作者成功地借鉴中国古代小说塑造人物的手法来刻画各种人物形象。如用《三国演义》写人的极端化手法(刘上生教授称之为特征化手法)来表现人物的忠勇智贤与奸诈,取得了明显的成功。这种写法的好处是:可以使形象某方面的特征达到"绝对"的程度,从而凸现人物的性格特征。如王磊的贪,夏竦的阴险,刘太后的专横,晏殊的明哲保身,欧阳修的仗义执言,包括范仲淹的耿直无私忠勇贤等,大都从出场到结局性格没有大变,是特征化的人物。但无不栩栩如生呼之欲出。要说较具复杂性的人物,应该是仁宗和吕夷简。作为一个成长中的皇帝,仁宗优柔寡断有始无终是真实而可信的。吕夷简基本上是正邪两赋的人物。他与范仲淹的矛盾贯穿全书,但作者并没有因为范仲淹是一个光彩照人的人物而用非白即黑的逻辑,把他写成一个彻头彻尾的大坏蛋。与正史比较,他这里的恶虽然加重了他的灰色调,但作者没有让他像《三国演义》中的曹操那么走得远,作者没有将他漫画化。因此,吕夷简是作者塑造的堪称艺术真实与历史真实高度统一的一个艺术典型。 《王安石》作家将典型人物都置于尖锐复杂的矛盾冲突里,置放在起伏跌宕的情节中,环环相扣又惊心动魄得斗争中,交织在错综复杂的各种人物关系里;既在叱咋杂风云的变法斗争漩涡里沉浮,也出没在日常生活的友情、亲情、家庭中,将人性人情进行充分展示,把五花八门的社会生态世相用丰富多彩的笔调进行描绘和演绎,使人物有血有肉。王安石、神宗皇帝、司马光、文彦博、吕昌卿...个个都呼之欲出。就连皇帝外戚荀子豪也刻画的得入木三分,给人留下了鲜明的印象。特别是王安石这个典型的塑造是非常成功的,为了变法,实现他的宏图大志,孜孜以求,大胆无畏,机智灵活,高瞻远瞩,一往无前的勇气,他的朴实人格,清廉作风,深邃的思想和文学的才华都得到了充分的展示。作品从人生态度、求知精神、处世行为等方面对王安石的性格进行了新的解读,刻画了王安石性格的执著与超脱:执著于对知识的追求、对社会的责任,尤其是对其所主持的变法矢志不渝;超脱于功名物欲和个人恩怨,甚至在日常生活中也脱俗不凡。执著与超脱二者在王安石身上得到高度统一。 《夜郎传奇》,全书生动形象又浓墨重彩地刻画了夜郎王多同,在汉朝强压和内部争夺王位双面险峻形势的重压下,他以国事为大,忍辱含屈,力排万难,处险不惊,沉着应对,同时极力营造外部友好环境,一边着眼大局,团结为重,消除内部隐患,保持安稳,奋发图强,打开国门向外学习,努力变革的艰难曲折历程,并充分展示夜郎国波谲云诡的社会生活图景。在诗情画意中剑拔弩张,在风俗民情中斗智斗勇杀机四起,在风口浪尖展示人物,在错综复杂的纠葛中剖析心灵,在波澜起伏曲折多变的矛盾中刻画人物的命运。突出了神秘性、奇特性、地域性、将古夜郎浓郁的历史氛围、民俗风情、独特民族文化有机地融合在故事中,叙事生动简洁,语言精炼晓畅,着力塑造了夜郎王多同、二大王、四大王、且兰侯、唐蒙等一系列栩栩如生的历史人物形象!在长篇历史小说创作中,本书大胆柘展艺术空间,创新价值取向,在生活化、人情化、开掘人物心灵等方面都有新的突破和发展,达到了一定的深度与广度,是值得推崇的佳作! 在肯定成绩的同时,也要清醒看到,舒绍平先生的历史小说创作也存在不少值得注意的问题。就历史而言,突出表现在含蕴不足。作品有时仅满足于陈述历史事件本身,未能以小说的方式探寻历史的文化本质,缺失深思回味的含蕴,作品揭示历史文化核心价值观深刻性方面还有一定的距离;就结构而言,内容与结构还存在不够严谨的毛病。另外,历史所提供的富于情节生动性的资料还有些得不到应有的发挥,不能充分满足读者的阅读期待。这在《夜郎传奇》里表现得比较突出。 舒绍平先生是一位很勤奋的作家,我们期待他的新的突破。


江西省吉安市第一中学2017届高三上学期周考文综地理试题 第i卷(选择题 共140分) 本卷共35个小题,每小题4分,共140分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 大豆喜暖热、多雨,读甲、乙、丙三个国家"大豆耕作月份分布表",回答第1-2题。 1、甲、乙、丙三个国家分别是 a.美国、巴西、阿根廷 b.澳大利亚、巴西、中国 c.印度、秘鲁、新加坡 d.南非、俄罗斯、乌克兰 2、影响三国大豆生产周期中各生长阶段时间差异的最主要因素是 a. 热量 b. 土壤 c. 地形 d. 降水 "工业4.0"是一个将生产原料、智能工厂、物流配送、消费者全部编织在一起的大网,消费者只需用手机下单,网络就会自动将订单和个性化要求发送给智能工厂,由其采购原料、设计并生产,再通过网络配送直接交付给消费者,据此完成3-4题。 3、工业4.0时代,有关制造业区位因素变化的叙述,正确的是 a.对市场信息的依赖度提高 b.对交通运输条件要求下降 c.对劳动力数量的需求变大 d.对资源的配置要求将降低 4、工业4.0时代 a.工业企业规模更大 b.产品私人定制更多 c.工业标准化生产更多 d.产品大批量生产更多 西亚城市迪拜位于阿拉伯半岛中部,阿拉伯湾南岸,是海湾地区中心,努力发展非石油产业比重,打造梦幻之城。下图反映了该城从海里填出两个棕榈形岛屿的过程。据此完成5-6题。 5、迪拜填造棕榈形岛屿的主要原因是 a.防御飓风的袭击 b.发展海水养殖业 c.提高旅游吸引力 d.承接炼油业转移 6、填海造陆建新城可能导致 a.近海生物的多样性减少 b.沿海湿地生态效益增强 c.地下径流入海更加通畅 d.海岸带不再受海浪侵蚀 春分后15天为清明。据记载,隋唐时的长安(今西安)无冰雪,梅和柑橘都能在关东地区生长,且降水偏多。读某区域地形图,完成第7-9题。 7.太原盆地在地质构造上称为a.冲积平原 b.向斜 c.褶皱 d.地堑 8、对古时 "物至此时皆以洁齐而清明 矣"这句话的理解,正确的有 ①南方地区气温上升,雾气减少 ②北方 地区风沙减少,空气通透性好 ③北方地区进入雨季,空气清新 ④北方地区昼变长,大气透明度降低 a.①② b.②③ c.①③ d.②④ 9、影响杏花村盛产汾酒的主要区位因素有 ①位于河流沿岸,河水是酿酒的重要水源 ②位于断层地区,丰富洁净的地下水和泉水是酿酒的重要水源 ③位于冲积扇地区,地形平坦广阔,土壤肥沃,盛产高粱 ④位于山前冲积扇,地下水丰富,是酿酒的重要水源 a.①② b.②③ c.①③ d.②④ 咸海(内流湖)原为世界第四大湖,因人类过度利用而迅速萎缩,2014年咸海大部分干涸消失,据此完成10-11题。 10、根据水循环的原理,直接补给咸海最多的水体是 a.地表径流 b.地下径流 c.大气降水 d.冰雪融水 11、咸海萎缩后带来的影响是 a.灌溉用水减少 b.耕地面积增加 c.气温日较差增大 d.沙尘暴频次降低 第二卷 (非选择题 共160分) 36(24分)阅读图文材料,完成下列要求。 羽扇豆俗名鲁冰花,原产于北美,是优质植物蛋白来源,蛋白质含量与大豆相近,耐旱能力比大豆强;产量和蛋白质含量较蚕豆、豌豆要高。可在年降雨量250mm的干旱环境正常生长, 较耐寒(- 5℃以上),喜凉爽、忌炎热,是一种耐旱、耐瘠、耐阴雨、固氮能力强的食用豆类。溧阳和平生态园(位置如图所示),在国内首次引进羽扇豆种植及其蛋白质浓缩加工生产技术。 (1)分析当前溧阳和平生态园发展羽扇豆蛋白质浓缩加工生产的条件。(4分) (2)科学界人士认为,从羽扇豆提炼出的蛋白质将来可以成为肉制品、奶制品的替代品。推测其大规模替代可能对全球气候、土地资源、水资源产生的积极影响,并分析原因。(10分) (3)指出在溧阳大规模种植羽扇豆最适宜的生长季节,并说明理由。(6分) (4)为什么有专家担心随意引种羽扇豆,有可能成为"生态灾难"?(4分) 37、(22分)阅读图文资料,完成下列要求。 玻利维亚是南美洲的欠发达国家,该国的岛尤尼盐沼,面积达1万平方千米,是世界上面积最大的盐沼,水平面高差不到1米,在雨后,湖面像镜子一样,反射着好似不走地球上的、美丽的令人窒息的天空景色,这就是传说中的"天空之镜"。盐沼中的锂蕴藏量约占全球的一半。锂是一种重要的矿物元素,可以用来制造锂离子电池。有人断言,玻利维亚凭此将可匹敌中东石油巨富沙特阿拉伯,然而在政府的控制下,年开采量不足总量的四十万分之一。 (1)说出乌尤尼盐沼出现"天空之镜"所具备的条件。(8分) (2)简析玻利维亚政府控制锂矿资源开采的目的。(6分) (3)我国某企业拟在该国建锂产品加工厂,试分析在该国建厂需要克服的不利地理条件。(8分) 42、(10分)旅游地理 哥斯达黎加位于中美洲,东临加勒比海,西靠太平洋,这里拥有茂盛的原始雨林,90%的生物栖息在树上,旅游者想要体验真正的热带雨林风光,就要到吊桥上走一走,才能领略其热带雨林特色和免遭有毒昆虫和蛇类的袭击。 分析旅游者到热带雨林游览要走吊桥的原因和需要注意的问题。(10分) 高三文综周考 地理参考答案 1-5:aaabc 6-10:adaba 11c 36、(1)有利:地处长三角地区,水陆交通便利;人口城市众多,产品市场广阔;经济发达,资金力量雄厚。(3分) 不利:目前当地原料缺乏,进口原料成本高。(1分) (2)影响:抑制全球变暖,缓解土地资源、水资源紧张的矛盾。(2分) 理由:羽扇豆是一种耐旱、耐瘠、耐阴雨、固氮能力强的食用豆类植物(2分),羽扇豆植物蛋白大规模替代动物蛋白,使羽扇豆种植规模扩大,植物光合作用固定更多大气中的co2;(2分)使人类减少肉类食品消费,从而缩小畜牧业规模,这样既减少co2的排放,(2分)又降低用于生产饲料和放牧占用的大面积土地和水资源的耗费。(2分)固氮能力强则有利于保持土地肥力。(2分)(任答4点) (3)冬季(2分) 江苏溧阳为亚热带季风气候,夏季高温多雨,冬季温凉少雨,羽扇豆喜凉爽、忌炎热,适宜冬季生长。(2分) 该地人多地少,冬季种植,与水稻等夏季作物轮作,既充分利用土地资源,又利于改善土壤肥力。(2分) (4)羽扇豆,耐旱,耐贫瘠,耐阴雨,适应性强,是一种极易种植的植物,随意引种,可能使其迅速生长,(2分)拓展领地,驱逐本地植物,破坏原有的生态平衡,引发生态问题。(2分) 37、(1)盐沼面积大,湖面坡度小;雨后,盐沼表层形成薄层积水;大气稀薄,空气中杂质少;风力微弱,雨后天晴。(每点2分,任答四点得8分) (2)加强对锂矿资源的管理和保护,防止过度开采和资源浪费;控制产量,提高价格;进行资本和技术的积累,延长产业链,提高附加值等。(每点2分,共6分) (3)经济发展水平低;劳动力素质低;产业协作条件差;基础设施落后;生态环境脆弱等。(每点2分,任答四点得8分) 42、原因:①雨林高大茂密,林下视野受到限制,林上吊桥视野开阔; ②地面植被茂密,行动不便,吊桥浏览方便; ③地面有毒昆虫和蛇类出没,走吊桥免遭其袭击,安全性好; ④90%生物栖息在树上,观看生物种类多,浏览价值高; ⑤雨林气候湿热,吊桥通风散热,浏览环境好。(任答三点,得6分) 注意的问 精品解析:【全国百强校】江西省吉安市第一中学2017届高三上学期周考地理试题解析 【答案】 参考答案及【解析】 1.a 2.a 【来源】【百强校】2017届江西吉安第一中学高三上周考文综-地理试卷(带解析) 【解析】 试题分析: 1.根据表格信息,大豆喜暖热、多雨环境,即表格中种植时期为当地暖热、多雨时期,可以判断甲地位于北半球,7月份是夏季。乙、丙两国位于南半球,1月份是夏季。根据选项判断,a对。b、c、d错。 2.作物生长需要达到一定的积温条件,影响三国大豆生产周期中各生长阶段时间差异的最主要因素是热量,a对。土壤、地形、降水不是主要因素,b、c、d错。 【考点定位】作物生长条件,主要分布国家,区域生长期差异原因。 【名师点睛】了解南北半球的季节差异,北半球7月份是夏季,南半球1月份是夏季。了解主要国家所在的南北半球,判断选项。作物生长需要达到一定的积温条件,所以影响生长阶段时间差异的最主要因素是热量。 3.a 4.b 【来源】【百强校】2017届江西吉安第一中学高三上周考文综-地理试卷(带解析) 【解析】 试题分析: 3.工业4.0时代,制造业生产、销售、配送等各环节都离不开网络,可见区位因素的变化是对市场信息的依赖度提高,a对。对交通运输条件要求提高,b错。对劳动力数量的需求减少,c错。对资源的配置要求将提高,d错。 4.工业4.0时代,根据订单生产,产品私人定制更多,b对。工业企业规模缩小,a错。工业标准化生产减少,c错。产品小批量订制生产更多,d错。 【考点定位】制造业区位因素变化,生产特点变化。 5.c 6.a 【来源】【百强校】2017届江西吉安第一中学高三上周考文综-地理试卷(带解析) 【解析】 试题分析: 5.迪拜填造棕榈形岛屿的主要原因是提高旅游吸引力,c对。与防御飓风的袭击、发展海水养殖业、承接炼油业转移 无关,a、b、d错。 6.填海造陆建新城可能破坏近海的海洋环境,导致近海生物的多样性减少,a对。沿海湿地生态效益减弱,b错。不影响地下径流入海,c错。海岸带仍受海浪侵蚀,d错。 【考点定位】区域人工岛建设的原因,对环境的影响。 【名师点睛】根据材料信息,是发展非石油产业,打造梦幻之城。结合岛建设的形状分析,应是提高旅游的吸引力。人工岛屿建设,对近海的生态环境平衡产生影响,可能影响近海生物的多样性,导致多样性减少。 7.d 8.a 9.b 【来源】【百强校】2017届江西吉安第一中学高三上周考文综-地理试卷(带解析) 【解析】 试题分析: 7.根据图例,太原 盆地南北两侧有断层,该地相对于两侧下沉,在地质 构造 上称为地堑,d对。不是冲积平原,a错。向斜属于褶皱构造,不是断层构造,b、c错。 8.对古时 "物至此时皆以洁齐而清明 矣"这句话的理解,正确的有南方地区气温上升,雾气减少,①对。北方 地区风沙减少,空气通透性好,②对。清明时节南方地区进入雨季,空气清新,北方春雨少,③错。北方地区昼变长,大气透明度提高,④错。a对,b、c、d错。 9.影响杏花村盛产汾酒的主要区位因素有水源、原料。区域位于黄土高原区,河水混浊,河水不是酿酒的重要水源,①错。位于断层地区,丰富洁净的地下水和泉水是酿酒的重要水源,②对。位于冲积扇地区,地形平坦广阔,土壤肥沃,盛产高粱,酿酒的原料丰富,③对。位于地堑构造中,山前冲积扇处的地下水,不是酿酒的重要水源,④错。b对,a、c、d错。 【考点定位】地质构造,节气含义,盛产汾酒的条件。 10.a 11.c 【来源】【百强校】2017届江西吉安第一中学高三上周考文综-地理试卷(带解析) 【解析】 试题分析: 10.读图可以看到,有河流注入咸海。根据水循环的原理,直接补给咸海最多的水体是地表径流,a对。地下径流、大气降水、冰雪融水不是主要补给水源,b、c、d错。 11.咸海萎缩后带来的影响是湖泊调节气候作用减弱,气温日较差增大,c对。咸海的水不能做灌溉用水,a错。耕地面积增加是咸海萎缩的原因,b错。沙尘暴频次增多,d错。 【考点定位】水循环的原理,区域主要补给水源,湿地萎缩的影响。 【名师点睛】图示湖泊是内流湖,位于内陆地区,降水少,河流是主要补给水源。河流源头有高山冰雪融水,山地降水等,不是主要补给类型。咸海属于湿地,结合湿地面积减小 的影响,分析咸海萎缩后,对区域地理环境的影响。 12. (1)有利:地处长三角地区,水陆交通便利;人口城市众多,产品市场广阔;经济发达,资金力量雄厚。(3分) 不利:目前当地原料缺乏,进口原料成本高。(1分) (2)影响:抑制全球变暖,缓解土地资源、水资源紧张的矛盾。(2分) 理由:羽扇豆是一种耐旱、耐瘠、耐阴雨、固氮能力强的食用豆类植物(2分),羽扇豆植物蛋白大规模替代动物蛋白,使羽扇豆种植规模扩大,植物光合作用固定更多大气中的co2;(2分)使人类减少肉类食品消费,从而缩小畜牧业规模,这样既减少co2的排放,(2分)又降低用于生产饲料和放牧占用的大面积土地和水资源的耗费。(2分)固氮能力强则有利于保持土地肥力。(2分)(任答4点) (3)冬季(2分) 江苏溧阳为亚热带季风气候,夏季高温多雨,冬季温凉少雨,羽扇豆喜凉爽、忌炎热,适宜冬季生长。(2分) 该地人多地少,冬季种植,与水稻等夏季作物轮作,既充分利用土地资源,又利于改善土壤肥力。(2分) (4)羽扇豆,耐旱,耐贫瘠,耐阴雨,适应性强,是一种极易种植的植物,随意引种,可能使其迅速生长,(2分)拓展领地,驱逐本地植物,破坏原有的生态平衡,引发生态问题。(2分) 【来源】【百强校】2017届江西吉安第一中学高三上周考文综-地理试卷(带解析) 【解析】 试题分析: (1)读图,溧阳和平生态园地处长三角地区,水陆交通便利。人口城市众多,产品市场广阔。经济发达,资金力量雄厚,利于生态园的加工生产。目前当地原料缺乏,进口原料成本高,是生产的不利条件。 (2)羽扇豆是一种耐旱、耐瘠、耐阴雨、固氮能力强的食用豆类植物,羽扇豆植物蛋白大规模替代动物蛋白,使羽扇豆种植规模扩大,植物光合作用固定更多大气中的co2,使人类减少肉类食品消费,从而缩小畜牧业规模,这样既减少co2的排放,又降低用于生产饲料和放牧占用的大面积土地和水资源的耗费。豆类固氮能力强则有利于保持土地肥力。所以用羽扇豆大规模替代肉制品、奶制品,有利于抑制全球变暖,缓解土地资源、水资源紧张的矛盾。 (3)江苏溧阳为亚热带季风气候,夏季高温多雨,冬季温凉少雨,羽扇豆喜凉爽、忌炎热,适宜冬季生长。该地人多地少,冬季种植,与水稻等夏季作物轮作,既充分利用土地资源,又利于改善土壤肥力。所以最适宜季节是冬季。 (4)从物种入侵角度分析,羽扇豆,耐旱,耐贫瘠,耐阴雨,适应性强,是一种极易种植的植物,随意引种,可能使其迅速生长,拓展领地,驱逐本地植物,破坏原有的生态平衡,引发生态问题。 【考点定位】区域生态园发展条件,影响及原因,作物最适宜生长季节,生物入侵。 13. (1)盐沼面积大,湖面坡度小;雨后,盐沼表层形成薄层积水;大气稀薄,空气中杂质少;风力微弱,雨后天晴。(每点2分,任答四点得8分) (2)加强对锂矿资源的管理和保护,防止过度开采和资源浪费;控制产量,提高价格;进行资本和技术的积累,延长产业链,提高附加值等。(每点2分,共6分) (3)经济发展水平低;劳动力素质低;产业协作条件差;基础设施落后;生态环境脆弱等。(每点2分,任答四点得8分) 【来源】【百强校】2017届江西吉安第一中学高三上周考文综-地理试卷(带解析) 【解析】 试题分析: (1)根据材料信息,盐沼面积大,湖面坡度小。雨后,盐沼表层形成薄层积水,水面如镜。大气稀薄,空气中杂质少。风力微弱,雨后天晴,清晰映现天空景色。 (2)目的是加强对锂矿资源的管理和保护,防止过度开采和资源浪费。控制产量,便于提高价格。进行资本和技术的积累,延长产业链,提高附加值等。 (3)该国是发展中国家,在该国建厂要克服经济发展水平低,劳动力素质低,产业协作条件差。基础设施落后,生态环境脆弱等不利条件。 【考点定位】区域环境特征及成因,控制资源开采的目的,工业发展的不利条件。 【名师点睛】盐沼形成的独特的景观,天空之镜,对水质、水面坡度、大气质量、风力都有要求。水面平静、清洁,天空大气污染少,才能形成镜子般的独特景色。矿产资源是非可再生资源,控制开采是可持续发展的措施。根据区域地理特征,分析产业发展面临的困难。 14. 原因:①雨林高大茂密,林下视野受到限制,林上吊桥视野开阔; ②地面植被茂密,行动不便,吊桥浏览方便; ③地面有毒昆虫和蛇类出没,走吊桥免遭其袭击,安全性好; ④90%生物栖息在树上,观看生物种类多,浏览价值高; ⑤雨林气候湿热,吊桥通风散热,浏览环境好。(任答三点,得6分) 注意的问题:①高空观景防止跌落,注意安全; ②天气多变,需带雨伞; ③需穿长衣长裤,防止蚊虫叮咬; ④携带驱虫和防晒用品; ⑤穿防雨的旅游鞋; ⑥带上通信设备,保持联系,防止迷路等。(任答两点,得4分) 【来源】【百强校】2017届江西吉安第一中学高三上周考文综-地理试卷(带解析) 【解析】 试题分析: 由于雨林高大茂密,林下视野受到限制,走林上吊桥视野开阔。地面植被茂密,行动不便,吊桥浏览方便。 地面有毒昆虫和蛇类出没,走吊桥免遭其袭击,安全性好。雨林区90%生物栖息在树上,观看生物种类多,浏览价值高。雨林气候湿热,吊桥通风散热,浏览环境好。 游览时要注意的问题是高空观景防止跌落,注意安全。天气多变,需带雨伞。需穿长衣长裤,防止蚊虫叮咬。携带驱虫和防晒用品。穿防雨的旅游鞋。带上通信设备,保持联系,防止迷路等。 【考点定位】雨林游览特点的成因,需要注意的问题。


分类:父母教育 作者:中国妇女报 来源:中国妇女报 发布时间:2009-04-14 14:09:45 "儿童同时把注意力集中在2~3种事情上"不是错,这是美国行为学家、心理学家和教育专家新近携手从事的一项专题研究得出的结论。他们还建议父母把这种训练纳入孩子的日常生活之中。 理由 孩子未来做很多事情都需要他同时把握全局、通盘考虑。比如开汽车要留意地形、注意路上的环境和行人、还要关注红绿灯的变化;弹钢琴时,眼看琴谱、耳听琴音、脚踩踏板,大脑则要分析、判断音乐的节奏。学会"分配"自己的注意力就能很好地应付。 好处 研究表明,在"一心两用"训练中表现出色的孩子,在需要注意力集中的时候,也有出色的"业绩";而且,大脑反应快、身体协调性好、记忆力强、富于创造性。 实际操作 1岁:一边听音乐,一边听说话;一边学走路,一边看电视;一边听儿歌,一边玩游戏。 2岁:一边学儿歌,一边双脚跳;一边唱歌,双手一边有节奏地舞动;一边听故事,一边做动作。 3岁:一边自言自语讲故事,一边给娃娃穿衣服;一边涂鸦,一边听音乐;一边拍球,一边和小朋友说话。 4岁:一边走平衡木,一边数数;一边捏橡皮泥,一边唱歌。 5岁:一边滑轮滑,一边数数;一边画画,一边编故事;一边折纸,一边听歌。 6岁:一边穿珠子,一边和小朋友聊天;一边看电视,一边背诵唐诗;一边弹钢琴,一边唱歌。 提醒 注意力的"分配"和注意力的"集中"都需要后天培养,而婴幼儿时期是关键期。 "一心两用"的条件是,其中一件事是孩子较熟悉又较简单的,不需要花费很大的注意力。 通过对比可以获知,纽曼16a点读笔功能齐全,在轻松的娱乐中就让宝宝学习到知识。功能已经超越同类洪恩、易读宝、诺亚舟,而拥有超强的性价比,是亲们的理想选择。 强烈推荐纽曼点读笔16a,采用礼盒包装,不管是送礼,还是买来给宝宝自己用,都会让你买的开心,用的放心! 送礼就送纽曼点读笔16a,让您送得出手、送得有面子!!! 本店郑重承诺: 1、酒香不怕巷子深,纽曼点读笔16a质量好,有超强的性价比。纽曼点读笔16a支持"7天退换"您收到本产品,7天内试用觉得不满意,只要保持包装完整,可以无理由退货!!!绝对包您满意!!!相应的运费由买家负责。 2、7天退换!全国联保!一年保修!全国各大城市凭保修卡都能保修,如当地无保修点.由厂家和本司为您承诺负责! 淘宝网 点读机专卖点读笔专卖: i_page-catvcztbxn19oy+sa3?


更年期综合征是女性绝经期前后的一种表现,这种疾病一旦发生不但会有潮热、失眠、情绪变化、阴道干燥等症状出现,甚至还会导致心血管疾病和骨质疏松等疾病出现,因此就该及时的进行治疗,而针对此病的治疗主要是以精神心理治疗以及激素替代疗法为主的。 更年期综合征大多都是发生在五十岁左右绝经期的时候,主要指的就是绝经前后卵巢功能衰退之后所出现的一系列表现,这种疾病一旦发生不但会有情绪变化、失眠、潮热以及阴道干燥等症状发生,严重的话还会导致心血管疾病和骨质疏松等疾病发生,其危害性可以说是很大的,因此在这种疾病发生之后就该及时的进行治疗。那么更年期综合征的治疗方法有什么呢? 其实针对更年期综合征的治疗方法主要包括的有精神心理治疗和激素替代疗法这两种,以下就针对这两种方法作出具体的介绍: 1、精神心理治疗,主要是通过辅助一些自主神经功能调节的药物来进行治疗,当然还可以服用一些维生素b6、复合维生素b、维生素e及维生素a等药物来辅助进行治疗,并且在治疗的时候还应该给予病人精神鼓励、解除疑虑、建立一个良好的信心,这样才可以促使健康的恢复。此外在平时的时候还应该科学的安排自己的生活,不但要保持生活的规律化,甚至还应该经常参加一些体育锻炼,这对身体的康复都是非常有利的。 2、激素替代疗法,由于更年期综合征主要就是由于卵巢功能衰退以及雌激素减少所引起的,为了解决这以问题就应该采取临床医疗的措施来进行治疗,只要患者能够科学、合理、规范的用药并定期监测,这样在治疗之后大多都会有好的疗效出现。但在用药的时候一定要根据医生的建议合理的进行用药,这样才可以避免会有一些副作用的出现。 希望上述内容可以让大家对更年期综合征的治疗有一定了解,女性朋友在对这些了解之后,日常生活中如果发现自己出现了更年期综合征的症状,这个时候就可以先去医院进行一个详细的诊断,之后再对症进行治疗,这样在治疗之后才会有好的疗效出现。


地缘政治问题实质上是资源政治问题,对美国而言,地缘政治的实质是石油美元问题。1897年,威尔逊向西奥多·罗斯福提出"外交就是管理国际商务"。理解这句话也就理解了美国及其命运。石油关乎美元,进而关乎美国的命运。 石油美元是如何建立的,这就要追溯到布雷顿森林体系的崩溃。在第二次世界大战结束前夕的1944年7月,44个同盟国国家的代表团在美国新罕布什尔州的布雷顿森林进行谈判,达成了一系列旨在确立战后国际货币金融体系的协议。这一系列协议所规定的国际货币金融体系后来被称为"布雷顿森林体系"。其核心是:美元与黄金挂钩,其他各国货币与美元挂钩。世界银行、国际货币基金组织也是在那次谈判中确立筹建的。当时的国民党政府也派中国代表团参加了这次多边谈判。 进入1970年代,布雷顿森林体系难以继续维系了。受"特里芬困境"的影响,贸易赤字和财政赤字使得美国无法保证美元与黄金之间的固定比价关系。1971年8月15日,美国总统尼克松宣布美国政府终止按照35美元一盎司的比价向市场兑换黄金的义务。 美元与黄金脱钩成为二战结束之后国际货币金融体系最重要的事件,不可避免地对美元的信誉带来负面冲击。为了挽救美元,同时也是为保障美国的能源和财政安全,美国政府开始以国际石油贸易作为突破口,寻找解决之策。 以时任美国国务卿的亨利·基辛格为首的外交团队首先与沙特阿拉伯王室进行了一系列谈判,并最终在1974年达成了协议。协议的主要内容是:一方面,美国向沙特阿拉伯出售军事武器,同时保障沙特国土安全不受以色列侵犯;另一方面,作为回报,沙特阿拉伯所有的石油出口必须全部以美元作为计价和结算货币。 换句话说,沙特在向外国出口石油时,只接受美元。同时,沙特将出口石油获得的美元盈余用来购买美国政府债券。美国和沙特阿拉伯之间的协议为"石油-美元循环"的形成初步奠定了制度基础。 由于沙特是最大的石油出口国并在中东地区阿拉伯国家中拥有广泛的号召力,到1975年,几乎所有的opec成员国都开始效仿沙特的做法,成为"石油-美元循环"的一部分:一边以美元计价和结算卖出石油;另一边,将美元所得用来购买美国国债。 就这样石油美元体系就建立起来了,最初沙特人就简单的看到,美国的保护,却不知道是一个大大的阴谋。正是这个阴谋牢牢的拴住了今天的中东。 美国放弃美元的金本位而将美元直接与国际石油挂钩。于是,原来可以支持美元坚挺的美国工业-哪怕是军工产品,径直变成了脱离国民劳动且远离本土的资源产品即国际石油。这样,美元的坚挺就要靠国际大宗消费品石油的采购以美元结算来保证。从劳动形态上说,今后支持美元的就不是国民劳动而是国家对外战争。由于美国不是把重心建立在国民劳动的基础上,它也就只有听凭华尔街国际资本设置的一次次"财政悬崖"的摆布了。 美国对世界石油控制的关键是确保石油标价和结算只能使用美元。由此美元从黄金本位被推入石油本位时代。支撑美元的基础也从本国产品转移到中东石油。由此可以解释为什么尼克松之后的美国外交日益向中东集结以及石油价格在几十年间迅速严重偏离其价值的原因。 对美国而言,地缘政治的实质是石油美元问题 尼克松之后,美国外交的重点是要保证国际石油采购以美元结算。对于那些不愿以美元而以其他币种进行石油结算的国家,美国不惜用军事手段予以惩罚。就这样,石油美元使美国从一个依靠实体生产的国家异化为一个寄生在"石油美元"上的国家,这时"美国生产"依靠的不再是国民劳动而是对外战争,"美国制造"的不再是民生产品而是美元和各式有价证券。这时的美国已由华盛顿的美国蜕化为华尔街的美国。 类似于金本位,但是不同于金本位的货币时代,黄金作为本位币,具有无限法偿能力,银行券可以自由兑换成金币。任何人都可以向国家造币厂申请将其所有的黄金铸造成金币或将金币溶成金属块。黄金的输入和输出在国与国之间可以自由进行转移。它的权利义务是对等的,欠债还钱是无法逃脱的。唯一就是黄金本身价值波动罢了。


青春是一首不悔的诗,我是喜爱历史的原创作者没有多余的选,每天为大家分享一些历史中的人物及故事,希望大家喜欢我的原创作品。 想必大家都听说过一个名叫秦叔宝的勇士吧,他是隋唐时期赫赫威名的大将军,此人名叫秦琼,当然了后人也叫他秦叔宝。秦叔宝幼时习武,练就了一身本领。在他年轻的时候,秦叔宝做的好事真的是数不胜数,他是疾恶如仇的代表人物,行侠仗义是他的座右铭,让我们一起来了解一下他的事迹吧!就这样渐渐的秦叔宝这个名字变得人人皆知了,他也称得上山东排的上名的豪杰了,在当时流传了这样一句话,"是人是鬼,见了秦琼都得绕着走"。之后他便参加了隋朝的士兵大招募,因为名气比较大,隋朝的大将来护儿当即把秦叔宝招募到了自己的军队里,让他成为自己手下的一名将领。没有几个将领是不爱才子的,这个来护儿当然也不例外,当他得知秦叔宝来参加招募,真的是喜出望外,感叹自己捡到宝了,毕竟要想让自己在朝中的位置更进一步,在他一个将军看来就得积累军功啊,那么想要积累军功,必须要打胜仗,而打胜仗的前提条件就是得有一个会带病打仗的出色将领啊。来护儿也想着能有一个人替自己分担一下,这不秦叔宝就出现了,来护儿都高兴坏了,开了个能替自己打胜仗的人那可是个大好事啊。但是后来,反隋大军四面八方的涌来,眼看着隋朝不行了,秦叔宝也得另谋他路了,他其实也看出了隋朝的腐败无能,但是却不舍对自己有恩的来护儿。之后他便和一个叫裴仁基的一起去了瓦岗寨里寻出路,当时的瓦岗寨的一把手是叫李密,李密听闻秦叔宝投靠了自己,他跟来护儿的心情是一样的,当即决定举办欢迎仪式。大家都来了以后,他拉着秦叔宝在自己身旁落座,很是欣喜的对着在座的兄弟们说:"我今日得到了秦叔宝,就犹如三国时期蜀国的刘备得到了关羽一样!"可是呢,李密这个人总是觉得自己不可一世,在他与王世充的一次战役中,他不纳取忠言,我行我素,最后让王世充取得了胜利,而秦叔宝等人便被王世充收到了自己麾下,但是王世充并不是一位可以一直效力下去的明君,所以秦叔宝拉着一些人投靠了他未来的主子,唐朝的开创者李渊。李渊也是知道秦叔宝大名的,他也跟前几位秦叔宝投靠的主子一样,也是激动不已,自己的鞋子都没穿就匆匆出门去迎接秦叔宝。而当时的李渊也需要人手的帮助,恰恰这个是女时候,秦叔宝前来投奔自己,这可是能为自己省了不少事,为什么呢?这是因为秦叔宝的名声一直很好,连他都来投奔自己,这就是给天下的英雄好汉开了个头,为自己的势力打了一个广告。李渊对秦叔宝一直很好,先不说赐予他很多的财宝,还曾问过他,又没有吃到过龙身上的肉?秦叔宝回答没有,李渊说,我也是个天子,那也是龙了,要是你想尝尝龙肉的话,我这就可以在身上取肉给你吃!秦叔宝也是个感性的人,感动的留下了泪水,并表示李渊让他干什么他就干什么!可见秦叔宝和他的主子李渊深厚的感情。秦叔宝的一生跟的最后一个主子是李渊的儿子李世民,但是在秦叔宝的心里,他永远忘不了的是李渊,李渊对他的恩情是他一生都无法偿还的,所以在李渊死后,秦叔宝虽然在李世民的朝中任职,但却没有做过什么事情,或许他已经认准了李渊这个主子,就算是他的儿子,他也不想再为其效力了。他的后半生也就在家中安稳的度过了,也算是忠于了自己的誓言。大家对秦叔宝怎么看呢?我是喜爱历史的原创作者没有多余的选,本文是原创作者没有多余的选的一些个人观点和评价,感谢大家阅读!声明:图片来源于网络,如有侵权请告知删除!本文是百家号没有多余的选的独家原创作品,禁止任何形式搬运以及抄袭,侵权必究。


那些年,业务专家来自火星,教学专家来自金星 男人:"你总也不理解我要什么!" 女人:"你总是不满意我付出的!" 难于沟通,原因在于男人错误地期待女人按照他的方式进行思考和交流,而女人则错误地期待男人按照她的方式加以感受和沟通。相应的,内训师的课程开发词汇在业务专家眼中犹如天书,业务专家高精尖的术语也让内训师摸不着头脑。互通语言体系,相互激发动机,才能顺畅沟通。 开发一门新课程或设计一个新的培训项目,就好比在茫茫宇宙中拓展你的疆域。负责设计项目的内容专家(或业务专家)和教学专家或许并不熟悉彼此的领域,所以我们经常能够看到这样一种情景:两类专家各自说着自己的语言,仿佛他们来自不同的星球。今天我们就来看看,如何能够让内容专家和教学专家所在的星球融汇到一个轨道上,让两者一起朝着目标进发。 课程开发有两个属性:技术和人。尽管与技术相关的内容有些枯燥,但至少这方面我们还有些清晰的过程指导。但与人相关的内容就不同了,因为它要求内容专家和教学专家一起来产出内容。内容专家十分熟悉自己的专业领域,但是对学习过程所知甚少。同样的,教学专家对学习领域的内容信手拈来,却对所开发的专业内容束手无策。如果你掌握了正确的方法,就有可能帮助两者建立一种共同语言。 将两颗星球对齐-沟通策略 内容专家和教学专家之间应该开展战略性的沟通。和其他人际关系一样,有效沟通需要双方共同努力。在与内容专家合作之前,想想你需要沟通的内容、所使用的语言、沟通的媒介以及沟通频率。这些都能帮你降低有效信息被黑洞吞噬的风险。 作为教学专家,我们可以花一天时间去讨论布鲁姆的教学目标、柯式四级评估、加涅9个教学事件。但是,内容专家会产生什么反应呢?嗡~~~他们坐着飞行器,倏地一下就不见了。和内容专家沟通就是要让他们舒服地和我们合作,并且教会内容专家理解学习的目标。 建立共同语言的一种方法就是像词典一样去思考。列出学习领域常用的术语词汇,然后想想人们常用哪些相似的词来代替表示这些"术语"。然后邀请内容专家也这么做。如此一来,就能有效避免错误理解了某些概念,节省彼此的时间。另外,准确定义首字母缩略词也是一种好办法,示例如下: 与其这样说... 不妨试试这样说... andragogy(成人教育法) science behind how ad lts learn(成人如何学习的科学) blooms布鲁姆式 action verbs to describe learning用来描述学习的动词 participant-centered learning 以参与者为中心的学习 active learningactive training主动学习 ilt instr ctor-led training讲师授课 spl self-paced learning自我控速的学习 另一种强化内容专家和教学专家之间沟通的方法就是使用你的耳朵(ears)!malcolm knowles已经告诉我们什么情况下成人的学习效果最好,以及如何设计课程能让知识转移的效果最好。当和内容专家合作时,我们可以利用knowles的这些原则,因为这个过程也是在教授他们如何设计一门课程。这四项原则是:过往经验(experience)、主动积极(active)、强相关性(relevant)、自我引导(self-direction)。 1.过往经验:关注内容专家和教学专家已经具备的经验和知识 2.主动积极:想办法让内容专家积极投入,或者教学专家主动寻求双方的共同参与 3.强相关性:保持讨论的焦点始终围绕内容专家、组织和学员,他们都是学习的受益者。我们要不停的问问自己,对于每个利益相关者而言,什么最重要? 4.自我导向:保持自主性,鼓励提出创见、分享观点,并在决策时尊重专家的权威判断 运用ears原则,当和内容专家沟通时,你可以这么说: 1.过往经验:您是这个领域的专家。我们在这举个案例可以让理论更贴近实际。我们能不能先聊聊你在实际工作中是如何处理这种情况的? 2.主动积极:要是我现在要起草一份案例研究报告,你能审核这份材料确保它没有什么技术上的硬伤吗? 3.强相关性:这个话题有很多可以讲的地方。我们能不能再回头看看学习目标,你能否告诉我,为了实现学习目标,必须要知道哪些内容? 4.自我导向:过去我们用了案例研究的方法,取得了不错的效果。我现在想到了两种可能的情景,你觉得对学员而言,哪种更切中要害? 大爆炸-参与动机 使用ears原则能激发内容专家积极投入到课程开发中。同时,我们也有必要了解是什么在背后驱使内容专家参与进来。准确找到这些动力因子,你就能持续激发内容专家朝着终点线飞奔。 人们加入一个项目的理由各不相同。有的是受到内在因素的驱动,例如成就感、自尊、获取新的知识。有的需要外在的激励,比如酬劳、公司的赏识或升职。如果内容专家刚刚被指派参与一个项目,他她很有可能也还没想清楚自己的动力是什么。 访谈是确定内容专家动机的一种好办法。对于那些不是出于自愿而是被上级指派来参加课程开发项目的内容专家,他们可能没有一个主导的动机。这时候,你可以问问他还参与了哪些项目,那些项目的成功对于他而言都意味着什么。找到这个"我从中得到什么?"的因素就能激励他。 除了直接访谈内容专家,还可以问问他的直线上级,以及项目上同他合作的人。收集到这些信息后,你就能找到恰当的沟通策略,甚至提出一些不同的动力因素,而他自己或许都还没意识到这些东西。 火星和金星之间看似无法逾越的距离,其实还是有希望弥合的。在语言上,内容专家和教学专家可以借助eras原则保持彼此都在同一次元。分析彼此参与的动机能够让对方都关注目标,达成一个完满的结果。要知道,内容专家和教学专家是彼此的合作伙伴,双方都要朝着一个共同目标而努力。 来源:life cycle engineering 编译:正略博学 转载请注明原作者及编译者,谢谢!