茶 生于天地之间 采天地之灵气 吸日月之精华 茶 各有其色 品一盏绿茶,感受茫茫草原苍翠欲滴; 品一盏红茶,人生最美莫过落霞满天; 品一盏白茶,领略千树万树银装素裹; 品一盏黄茶,黄河黄土孕育了我的灵魂; 品一盏黑茶,夜越黑离晨曦才越近; 品一盏青茶,一片青草一树青叶中自有我的青春... 中国茶文化博大精深,源远流长,在漫长的历史长河中,一次又一次地作为中国与外界相知相交的媒介而风靡世界, 与丝绸、瓷器等,被认为是共结和平、友谊、合作的纽带。 我国历代茶人富有创造性地造就了各种各样的茶叶,又因种茶地区分布广泛,茶树种类繁多,制茶工艺不断改革创新,因此,茶的种类也多式多样。在众多的茶类划分中,运用最广泛、最权威、认知度最高的当属中国六大茶类,即绿茶、红茶、白茶、黄茶、黑茶和青茶(乌龙茶)。 绿茶 绿茶是采取茶树新叶或芽,没有经过发酵,经过烘干等典型工艺制作而成的茶品。成品泡出来的茶水更多的保留了鲜茶叶绿色的本性。 绿茶对防衰老、防癌、抗癌、杀菌、消炎等均有特殊效果 ,为发酵类茶等所不及。常饮绿茶能防癌,降血脂还能减肥;吸烟者可减轻尼古丁伤害;高血压患者、食用油腻食物过多者、小便不利的人都可以饮用绿茶。 但神经衰弱的人是不适合饮用绿茶的。 绿茶的种类有很多, 包括: 炒青绿茶、烘青绿茶、晒青绿茶、蒸青绿茶。 炒青绿茶分为:眉茶、珠茶、细嫩炒青、大方、碧螺春、雨花茶、甘露、松针等。 烘青绿茶分为:普通烘青、细嫩烘青等。 晒青绿茶分为:川青、滇青、陕青等。 蒸青绿茶分为:煎茶、玉露等。 红茶 红茶是以茶树的芽叶为主要原料,经过萎凋、揉捻(切)、发酵、干燥等典型工艺过程精制而成。因其干茶色泽和冲泡的茶汤以红色为主调,故名红茶。 红茶有助消化、暖胃、提神消除疲劳的作用。还能抗衰老和一定的抗癌作用。 但是经期、孕期、更年期的女性还有神经衰弱、结石患者容易上火的人均不宜喝红茶。 红茶的种类分为:小种红茶、工夫红茶、红碎茶 。 小种红茶包括:正山小种、烟小种。 工夫红茶包括:川红(金甘露、红甘露等)、祁红、滇红、闽红(金骏眉等)等。 红碎茶包括:叶茶、碎茶、片茶、末茶。 其中祁门红茶最为有名,且为国家原产地保护。 白茶 白茶属微发酵茶,在制作工艺中基本流程包括萎凋、烘焙(或阴干)、拣剔、复火等工序,其中萎凋是形成白茶的重要工艺。因为成品白茶具有满身披毫,针针如银雪,故名白茶。其茶水黄绿清澈,口味清淡甘冽。 白茶具有解酒醒酒、清热润肺、平肝益血、消炎解毒、降压减脂、消除疲劳、防中暑等功效。 胃寒且空腹的人不宜喝白茶。 主要品种分为:白芽茶、白叶茶 白芽茶,主要指银针白毫等。 白叶茶,主要指白牡丹、贡眉等。 主要产区在福建福鼎、政和、松溪、建阳以及浙江安吉等地。 黄茶 黄茶的特点是 "叶黄茶黄",由于杀青、揉捻后干燥不足,叶色即变黄 而得名。 黄茶对脾胃有好处,助消化、有益于脂肪代谢。 肝功能不良、胃溃疡、神经衰弱、醉酒和 缺铁性贫血患者不宜喝黄茶 黄茶分为:黄芽茶、黄小茶和黄大茶三类 黄芽茶:包括蒙顶黄芽、君山银针等。 黄小茶:包括北港毛尖、沩山毛尖、温州黄汤等。 黄大茶:包括霍山黄大茶、广东大叶青等。 黑茶 黑茶制茶工艺一般包括杀青、揉捻、渥堆和干燥四道工序,因为其选用的原料均为较粗老的茶原料,所以成品从色泽上就可看出明显的黑色。 黑茶能降血糖,防止糖尿病,抗衰老,延年益寿。 营养不良、太瘦、以及低血糖患者不宜喝黑茶。 主要分类为: 湖南黑茶:安化黑茶等 湖北老黑茶:蒲圻老青茶等 四川边茶:南路边茶和西路边茶等 滇桂黑茶:六堡茶等 陕西黑茶:泾渭茯茶等 青茶(乌龙茶) 青茶是经过杀青、萎凋、摇青、半发酵、烘焙等工序后制出的品种,品质有益。 青茶有以下一些功效:降血脂、抗衰老、减肥。 但是空腹、睡前和凉的都不要喝。 青茶种类包括:闽北乌龙、闽南乌龙、广东乌龙、台湾乌龙等 闽北乌龙:武夷岩茶-大红袍、水仙、肉桂、半天腰、奇兰、八仙等,还有些建瓯建阳等地产的茶,如矮脚乌龙等 闽南乌龙:铁观音、奇兰、水仙、黄金桂等,(这里的水仙和奇兰主要是不同产地的茶) 广东乌龙:凤凰单枞、凤凰水仙、岭头单枞等 台湾乌龙:冻顶乌龙,包种、阿里山高山茶(阿里山青心乌龙茶,阿里山极品金萱茶等) 都说,茶可清心,那么喝茶时,把身份放一边,把虚荣放一边,把贪欲放一边。 茶,承载不了那么多。 好茶在手, 一人得幽, 二人得趣, 三人成品。 于尘世偷来闲暇时光, 不失为人生之乐事。 以平常之心,喝盏中清茶,得惬意时光。 喝茶,真的只是一种生活方式。 更多精彩内容,搜索公众号"头号易经"关注我们!


bb也玩iphone 近视发病率呈现低龄化 做眼保健操防近视 被ipad吸引住了 羊城晚报记者近日在中山眼科中心采访时看到,放暑假了,众多中小学生在父母的陪同下前来验光、配镜,几十个人分成了一组,集中起来点散瞳药水、查眼底、验光、配镜;每个环节,护士带着他们前往下一个流程,旁边跟着家长,就像是个青少年旅行团。 青少年近视正以每年10%的速度增长,且近视患者越来越低龄化,高发期已降至6-7岁! 困惑 女儿二年级近视 妈妈焦虑难接受 暑假期间,很多中小学生忙着往医院跑,因为近视了,要去眼光、配镜,羊城晚报记者近日从中山大学中山眼科中心获悉,每天来的青少年都有1000多人,排着长队验光、配镜,约7成是因为近视! 该院介绍,最近每天前来验光配镜的中小学生都在1000人以上,患者主要来自广州地区和广东省内各市。记者在医院内各处看到"学生绿色通道"的标示,显然在这段时间,学生来的最为集中。 今年8岁的小叶来自佛山南海,正坐在医院二楼的椅子上,和一大群孩子一起由护士滴散瞳药,滴完就眯着眼睛坐在那里。她今年才上小学二年级,但平时感觉视力就比较模糊,在班里的位子不断向前调,终于熬到放假了,母亲就带她来医院治疗。 "孩子刚上小学就近视,以后可怎么办?太让人难以接受了!"坐在旁边的叶妈妈情绪激动。 观点 接受教育提早 用眼过度堪忧 "以前的孩子学龄前都是到处跑着玩,现在的孩子两三岁就开始接受早教;现在4-6岁的孩子看东西的量是以前同龄孩子的几十倍!" 中山眼科中心近弱视防控医师卢金华,在该中心从事验光工作12年,亲身感受到青少年近视的发病率在逐年增加。"每年递增的速度至少在10%以上,并且发病的年龄段越来越低!"卢金华说,十多年前,开始患近视的孩子集中在十一二岁,多数是初中生;而现在已经低至6-7岁,才刚上小学。"低龄化的发展速度太快了!" 早在2003年,中山眼科中心在广州荔湾区就开展了一次调查,那时,广州15岁孩子(初中)的近视发病率已经高达73.5%。杨晓博士说,这几年仍在提高,且城市孩子近视发病率明显高于农村孩子。而羊城晚报记者在广州学生中随访发现,有些高中班级八成学生都近视,小学生中近视的也约有两成。 问及青少年近视低龄、高发的原因,卢金华分析,主要是孩子接受教育提早,用眼过度,并且接触电器过多等因素造成的。"以前的孩子学龄前都是到处跑着玩,现在的孩子两三岁就开始接受早教,就开始上幼儿园,过早开始大量阅读、长时间学习。" "研究显示,现在4-6岁的孩子看东西的量是以前同龄孩子的几十倍!"卢金华说,孩子们的眼睛正处在生长发育期,负担太重了自然就容易近视。"现在青少年的眼睛最急需 减负 !" 数据 手机电脑伤眼是电视的12倍 现在很多家长时常管束孩子看电视,因为看多了电视肯定对眼睛不好。但家长们往往鼓励他们在平板电脑、智能手机上学习。杨晓博士说这是一个误区:"其实这对孩子眼睛的伤害更大"。现在城市家庭中手机、电脑等非常普及,家长管束又宽松,于是成了影响青少年视力的第一杀手! 人的眼睛会自动调节聚焦,看远的事物眼睛肌肉是放松的,看近的东西是紧张的,手机、平板电脑等拿在手上的电器距离眼睛很近,看久了眼睛很容易疲劳。"手机和电脑对青少年眼睛的伤害,是电视的12倍!"卢金华说。 "许多时候孩子近视不是在学校上课引起的,而是不良的用眼习惯引起的。"李金华说,他接触这样的病例很多,一个孩子一学期视力下降50度,而他过一个暑假也会下降50度!"他们把假期的大量时间耗在电脑边、网络上,对眼睛来说,比在学校里累多了!" 李金华说,上课看黑板、听老师讲课的时候,往往是眼睛比较放松的时候,所以在学校里上学并不容易诱发近视,而上自习、看书、看电脑等的时间过长,才很容易近视。 "我的建议是孩子看近的东西15分钟时要休息一下,方法很简单,就是往远处望望。"卢金华说,所谓远处,就是5米以外的事物。"这个建议成人也适用!" 分析 室内活动太多是近视最大诱因 为什么农村孩子的视力普遍好于城市的孩子?眼科学博士杨晓分析,一个重要原因是城市的孩子的室内活动时间太长,户外活动太少。她说,户外的光线对眼睛有很好的保护作用。"这也是农村孩子视力普遍好于城市孩子的一个重要因素。" 杨晓说,孩子在室内看书、写作业,或者玩电脑、看手机等,眼睛接触的都是三色光,这种光线对眼睛的发育不利,在这种光线环境中过长,容易诱发近视。而室外的自然光线是复合光,对眼睛的正常生长发育有好处。 "除了理论上的分析,我身边就有明显的例子。"杨晓说,他朋友中有三个年龄相仿的孩子,两个住在广州市越秀区,因为家附近没有合适的去处,平时在家里的活动比较多,两个孩子都已经被发现近视了;而另一个孩子住在广州市海珠区,家旁边就有个大公园,他放学就跑出去玩,视力明显比那两个孩子好。 "我有个建议,为了增加孩子接触自然光的时间,孩子做作业、看书等也可以在阳台上完成。"杨晓博士说,当然能多到户外运动更好,每天保证一小时以上,对视力有很好的保护作用。 链接 近视前兆有哪些? 征兆一:眼睛疲劳。有些孩子看书时间一长,字迹就会重叠串行,抬头再看面前的物体,有若即若离、浮动不稳的感觉。这些都是眼睛睫状肌调节失灵表现,是眼疲劳所致。 征兆二:眼表炎症。有的少年儿童会反复发生霰粒肿、麦粒肿或睑缘炎。这些儿童视力虽然可达到1.0以上,其实已经奏响了近视眼的前奏曲。 征兆三:知觉过敏。在发生眼疲劳的同时,许多人还伴有眼睛灼热、发痒、干涩、胀痛,重者疼痛向眼眶深部扩散,甚至引起偏头痛,亦可引起枕部、颈项肩背部的酸痛,这是由于眼部的感觉神经发生疲劳性知觉过敏所致。 征兆四:全身神经失调。原来成绩好的小朋友对学习会产生厌烦情绪,听课时注意力不够集中,反应也有些迟钝,脾气变得急躁,学习成绩下降。晚上睡眠时多梦、多汗,身体容易倦怠,且有眩晕、食欲不振等症状。这些变化也是即将发生近视的信息。


疏导分流本是大禹治水的办法,后来,此法也被用于治理内政或者军事。意思是说对于内部权势过大的人群,要采取分权削弱的办法,使之与其他人群平衡权势,来达到内部稳定的效果,避免产生动乱。汉武帝去世后,朝廷政事都是由大将军霍光来决定的,但按照传统,丞相是百官之首,如果将相不和将会导致内乱。霍光主动提出让丞相田千秋监督自己的行为,以免自己出现差错而误了大事。田丞相也很友好让他自己多仔细留心就好了。霍光这种主动分权的办法,让朝廷局势稳定,一片祥和。东晋孝武帝初,桓温在去世前把兵权交给了自己的弟弟桓冲,但主政的却是谢安等人。而这个时候的形势是,北方前秦大军压境,前秦和东晋之间随时都可能爆发战争。有兵权的桓冲为了齐心协力抵抗外敌,没有接受杀谢安等人独揽大权的建议,而是主动把扬州刺史的职位让给了谢安,来缓和内部的矛盾。后来,谢安没有辜负桓冲的好意,在淝水之战打败了前秦。而这个时候,桓冲已经去世了,上面打算让谢安兼任荆州和江州刺史职位。谢安觉得这样不妥,自己权力太重,容易让桓氏家族产生怨言,不利于内部和谐。于是,主动将荆州、豫州、江州这三州的刺史职位分别给了桓氏三人担任。这样,朝廷内部都能齐心协力、和平共处。像上面三人主动分权给他人来求得局势安稳的情况,历史上并不多见。而大多数都是以皇上为了稳定分割权臣或者诸侯的权力而出现的。像西汉初期,诸侯的力量很强,皇帝视为大患。主父偃提出建议,皇帝可以下令让诸侯向他们的子孙们施恩,把土地和爵位分给自己的子孙们。这样既显示了皇上的恩典,也削弱了诸侯的力量。唐朝初年,按照正常的继承,高祖会把皇位传给长子建成,但次子世民能征惯战,功劳很高,势力很强。所以,建成很担心世民取代自己,就想出分权的办法来削弱世民的势力。正好突厥来犯,建成就举荐站在自己这边的元吉挂帅,向高祖提出把世民手下的秦叔宝、尉迟敬德等悍将拨给元吉指挥,用这种方式来孤立世民。但世民明白他的用心,迅速采取措施,提前把他们拿下了,自己做了皇帝。从这些例子中可以看出,疏导分流法虽然是处理集团内部平衡相处的好办法,但需要因势利导,稳中就进。若是处理不好,不仅不能达到治理预期效果,而且还有被吞噬的危险。所以,用这个办法时,需要审时度势,临机应变,不可一概而论。


中国事业单位分布领域广,单位数量多,人员队伍庞大,具有3000多万职工,在我国社会经济发展中具有重要作用。但经过多年运行,事业单位客观上也存在诸多弊端,如职能界定不清、供养人口太多、财政负担沉重,需要进一步深化改革。特别是各类事业单位由于取得经费的渠道不一样,职工收入和养老待遇差别较大,引发企业和事业单位之间的相互攀比等矛盾。 按照国务院事业单位改革的精神,事业单位改革将按行政职能型、公益服务型、经营型三类划分,保留公益服务型事业单位,其他改为机关和企业。这不仅可以大幅削减事业单位规模和职工人数,减轻各级财政负担,而且可以提高公益服务类事业单位的效率,为公益类事业单位体制机制创新创造条件。 当前中国的事业单位改革难在哪里?难在如何破解长期以来事业单位依赖财政供给的惯性,其中一个重要方面是事业单位养老保险改革滞后,养老待遇仍然由财政资金保障。 下一步通过建立事业单位之间统一规范的社会养老保险制度,促进事业单位之间人才的合理流动和收入分配及养老待遇的大体均衡,这不仅有利于建立全社会统一、规范的养老保险制度,而且为深化整个事业单位改革创造至关重要的条件。 自2009年1月28日人力资源和社会保障部正式下发《事业单位养老保险制度改革方案》后,山西、上海、浙江、广东和重庆五省市均按照国务院有关要求起草了实施方案,并开展了测算工作。但是受多因素限制,各试点省市进展缓慢。 一是改革范围的确定有难度。按照规定,作为事业单位分类改革的配套措施,事业单位养老保险改革只适用于分类改革后的公益类事业单位工作人员。但目前事业单位分类改革工作尚未完成,纳入基本养老保险制度改革的公益性事业单位也就无法完全确定。 二是具体的改革方案难以出台。由于事业单位养老保险改革方案出台时,尚未出台绩效工资制度。随着绩效工资制度改革的逐步到位,现行事业单位人员退休费计发办法将随之发生较大的调整,必须考虑与事业单位绩效工资制度的衔接问题。因此,在各地事业单位绩效工资制度实施到位之前,试点地区出台基本养老制度改革具体方案的难度较大。 改革进程中的难题 (一)如何与企业职工养老保险制度和机关退休养老制度衔接。 上世纪90年代初期,我国开始了对企业养老保险制度的改革,实行企业与个人共同承担的"统账结合"模式。而机关和事业单位职工的退休养老通常由国家财政负担,个人不承担相应的责任。 2009年1月,国家人力资源和社会保障部正式下发关于《事业单位养老保险制度改革方案》,并首先在山西、上海、浙江、广东、重庆五省市试点。改革的主要内容包括:事业单位人员也要和城镇企业职工一样缴纳养老保险,退休待遇与缴费相联系;养老金发放采用"老人老办法,新人新制度";基金逐步实行省级统筹;建立职业年金制度;建立基本养老金正常调整机制等。 此次试点改革进展缓慢,遇到了很大阻力,其中一部分原因是改革整合了企业和事业单位两个"碎片",却又造成公务员养老制度这一新的"碎片",形成了新的不公平。 目前我国城镇主要的基本退休制度包括三部分内容。从大的方面讲,城镇企业基本养老保险是第一个部分。截至2008年底全国参保职工为2.19亿人,其中离退休人员大约5000万人,月人均退休金1080元;事业单位是第二个部分,全国3000多万名职工,月均养老金是企业退休职工的1.8倍,全国离退休费支出1400亿元,其中大约一半是财政拨款,一半是自筹;第三个部分是机关公务员退休人员,养老金水平是企业的2.1倍,全国1000多万名职工,每年大约700亿元全额拨款。 从城镇退休人员养老金三部分内容和事业单位的分类可看出,五省市改革试点遇阻事出有因,不可忽视,主要存在两个问题: 第一个问题涉及到公平问题。事业单位养老金处于第二个部分,比上不足,比下有余:与公务员相比,事业单位养老金要稍低一些,但此次改革试点却明显没有将公务员包括进来,并且公务员改革没有预期,这自然成为事业单位攀比的参照系,也是民众质疑最为严厉的一个焦点,这是事业单位感到不公平的原因之一;与企业相比,企业可以搞活,工资上不封顶,工效挂钩,尤其垄断性行业和企业的退休金要远远高于事业单位,而事业单位退休金只是一个能"过得去"的平均数,退休前不能向高收入企业看齐,退休后却要向低收入企业看齐,这是事业单位感到不公平的原因之二。 第二个问题是改革方案的技术问题。既然事业单位改革方案无论在缴费设计还是在待遇计发方式等方面,其绝大部分内容与企业养老保险几乎别无二致,那么,养老金水平下降就是不可避免的,这就是此次事业单位人员改革的预期:在替代率上讲要从80%-90%下降到50%。 改革方案中没有明确改革后养老金水平是否变化的预测和承诺,只笼统地提到要建立职业年金,但是没有任何具体细节和弥补措施,任凭改革试点单位和不参加改革的事业单位凭空想象和任意猜测,试点省市参加改革单位人人自危,人心恐慌,非试点省份事业单位人员预期暗淡,消极回应。这样的结果和局面是此种改革方案的必然趋势,如果发生在其他国家,其效果和后果也必然如此。 任何改革,如果没有良好的预期,如果感到福利水平是"绝对"地下降,那么,这项改革势必流产,或造成社会震动。如此"碎片化的试点改革"和"前景暗淡的改革预期",必然导致相互攀比,人为制造恐慌,其结果必将是难以推动,这显然等于增加了改革的政治成本,人为"拉长"了改革的历史进程。 因此,事业单位养老制度改革成功与否,关键在于明确"一个为主"和"三个联动"。 所谓"一个为主",即坚持社会保障以公平为主的原则,统筹考虑机关、事业和企业退休人员的基本养老金调整,使不同单位同类人员退休后的待遇水平保持比较合理的比例关系,逐步缩小待遇差距。 所谓"三个联动",一是事业单位与公务员改革一起行动,以避免互相攀比,相互掣肘,左顾右盼。作为公共部门,不要在养老保险制度上再人为分出三六九等;二是事业单位的三个类别一起改革,在养老保险上也不应再次分出三六九等;三是事业单位改革与建立职业年金一起进行,以弥补参加改革后降低的那部分,旨在给出预期,减少阻力,维持生活水平尽量不要降低,给所有人一个"定心丸",实现平滑转型,这是减少社会震动的最好办法,也是保证改革的最优方案途径。(二)如何掌握好改革推进力度和承受能力的协调性。 事业单位养老保险制度改革既包括范围、内容、时机选择,也包括改革成本及其支付、分担比例等问题。前者主要是推进的力度或改革的进程,后者是改革成本的筹集等。在实际改革中,必须把握好推进力度和承受能力的关系,使改革能够持续向前。 第一,在改革的顺序上,首先面临的是机关和事业单位谁先改的问题。当前,事业单位养老保险制度处于改革的前沿。但是,按一般逻辑分析,从试点、探路的角度看,机关和事业单位均可以列入试点,或者同时选择其中一部分"先行先试"。在机关和事业单位长期采用财政保障养老制度运行状态下,没有哪一类组织愿意首先改变。因而,如何尽力避免互相攀比,需要进一步考量和探索。 与此同时,事业单位按照功能划分,包括行政支持类、公益类和经营开发服务类,除了经营开发服务类事业单位多已依照企业养老保险办法缴纳养老保险金外,行政支持类和公益类执行参差不齐,但最终退休后的养老待遇均按在职工资(档案工资)的一定比例支取,与缴费多少无关。在这种情况下,是所有事业单位养老保险一起改,还是待分类后逐步改,从哪一类开始,都需要做深入研究。特别是在分类改革还未完成,而2008年提出的试点方案覆盖范围却定位分类后的公益类事业单位,致使改革无从着手。 第二,要充分考虑改革承受能力问题,以利于形成持续变革的动力。事业单位养老保险制度改革是对民众社会公正诉求的一种回应,要逐步调整现有的退休养老制度,实行社会统筹和个人账户结合的基本养老保险制度,实现从"退休养老制度"到"社会养老保险制度"的转变。改革中,必然需要一定的"变轨"成本。事业单位养老保险制度改革成本主要包括诱导直接参与者接受的额外补偿及制度设计运行的成本等。改革成本的支付主要靠财政资金。 从目前的财政状况看,有一定的财力支持改革,可以促进消费,进而促进经济增长和发展。但是,如果将财政资金过多地用于支付改革成本,自然会压缩财政资金的使用范围和力度,降低使用效率,不利于在宏观调控中运用政府财政手段。因此,改革中要充分考虑改革的效率和成本,防止单纯追求推进速度。 (三)如何解决好改革后基金收支缺口与地方财政负担。 基金收支情况是确定改革实施方案的基础,财政负担情况是制定财政补助政策的依据,测算的结果势必对试点地区未来较长时间的财政收支状况产生一定影响。对于当前我国基本养老基金是否存在缺口,反映不一。目前,我国养老金的缺口到底有多大,各方测算的口径也尚不统一。 已经进行试点的省份对于实行事业单位养老保险制度改革前后基金收支情况和地方财政负担进行了测算,由于参保范围选取、财政补助比例设定、做实个人账户比例选取以及养老保险费征缴率设定的不同,测算结果也不尽一致。有的试点省份测算结果是增加了财政负担,有的认为没有增加,反而会减轻财政支出。认为增加财政负担的省份要求中央财政增加对地方的补助。中央财政是否对地方开展事业单位养老保险改革试点给予补助,取决于改革是否过多地增加了地方财政负担,并据此在制定财政配套政策时统筹确定。 由于目前测算标准不一,测算结果难以反映真实情况,在地方财政负担不明晰的情况下,不宜简单确定中央财政的补助政策。再者,由于目前事业单位分类改革不到位,财政配套政策难以具体明确,因此,财政对事业单位养老保险改革的补助政策也难以先行明确。事实上,即使下一步中央财政对事业单位做实个人账户所需资金予以补助,也不能简单比照企业职工基本养老保险做实个人账户的补助政策,因为国家出台事业单位退休费调整政策时,已经安排了财力性补助,改革后这部分财力性补助依然会予以保留。 在此,需要说明的是,无论改革后地方财政负担是增加还是减小,财政补贴政策如何确定,负担如何划分,都应该把过渡性养老金水平作为事业单位养老保险制度改革的核心问题来研究,只有确定了合理的过渡性养老金水平,特别是"中人"和"新人"的待遇,才能保证改革试点工作的顺利开展。 (四)如何统筹好试点地区与非试点地区人员待遇调整。 目前,事业单位养老保险改革是根据2009年1月,国家人力资源和社会保障部下发的《事业单位养老保险制度改革方案》,首先在山西、上海、浙江、广东、重庆五省市试点。由于我国各省市经济发展水平不同,财政状况差异,绩效工资改革进度不同,事业单位养老保险模式目前也不尽相同。未来的改革势必要向全国推开,因此,应统筹考虑试点地区和非试点地区事业单位人员待遇的调整问题。 一是统筹考虑养老待遇调整的频率问题。既要研究试点地区事业单位退休人员基本养老金时间或频率,也要考虑非试点地区的调整频率问题。如,对试点地区与非试点地区是一样随统一的事业单位退休费调整一并进行,还是定期根据经济发展和物价变动情况进行调整,需要研究明确。二是统筹考虑养老待遇调整幅度(标准)问题。研究明确试点地区事业单位退休人员基本养老金的调整幅度,是大体与非试点地区退休费调整水平相当,还是与企业退休人员基本养老金调整水平一致,也需要综合考虑。 (五)如何发挥好相关制度改革综合配套的协同性。 分类推进,是事业单位改革的基本方向,涉及到的内容包括管理体制、治理方式、机构编制、人事制度、收入分配、养老保险、财政体制等等。 养老保险制度改革,是事业单位改革极为关键的一项。如果不能很好地解决事业单位改革前后的养老保险待遇问题,特别是不能给改革后的事业单位工作人员一个良好的预期,改革将极难推进。但是,养老保险制度改革更要与事业单位改革的各"部件"密切配合,综合配套,分类展开。 事业单位的现有管理体制和运行机制,包括机构编制、人事制度、收入分配制度和财政政策等都需要与养老保险制度同时改革,互为桥梁。要着力消除制约事业单位和公益事业发展的体制性障碍,建立起功能明确、治理完善、运行高效、监管有力的管理体制和运行机制。《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》指出,要改革管理体制、建立健全法人治理结构、深化人事制度改革、深化收入分配制度改革、推进社会保险制度改革、加强对事业单位的监督等。但在管理体制方面,依然存在政事不分和管办不分等情况,事业单位还存在依据级别享受养老保险的问题。在运行机制上,没有形成独立的法人治理结构,多根据行政机关模式运转。在机构编制和人事制度方面,欠缺动态管理意识,未能很好地根据现实条件变化做出调整,不能完全适应形势发展需要。在财政体制上,还存在"吃大锅饭"、"金饭碗"等情况,不能很好地体现事业单位的工作绩效。在收入分配中,还存在"平均主义"等问题。由此,延伸出人事制度和收入分配制度上的诸多问题,很难形成有效的激励约束机制,降低了收入和养老激励效果。 为此,需要进一步思考事业单位包括养老保险制度在内的各项制度综合配套改革,协同改革,避免彼此制约,为全面推进和实现改革目标奠定基础。 改革再推进之途 如何解决改革中遇到的难点,切实推进事业单位养老保险制度改革,是需要深入研究的重大现实问题。 根据前述分析,并适当借鉴国外经验,现就我国下一步事业单位养老保险制度的改革思路,提出下述政策建议: (一)事业单位养老保险制度应与行政机关养老保险制度统一并同步改革。 我国社会保险制度改革"碎片化"现象严重,就养老保险制度改革而言也是如此,按企业、事业、机关、农村、城镇居民分别建立养老保险制度,缴费率、支付待遇、管理办法都不一样,不仅造成养老保险制度不统一、不规范,也带来待遇差距的扩大和管理成本过高,形成制度内的不公平。如果行政事业单位养老保险制度分开改革,不仅制度不公平,而且实践证明改革难以推动。五省市事业单位养老保险制度改革试点进展缓慢就是证明。 美国、英国、德国、日本等国政府雇员养老保险制度表明,政府雇员包括机关与所属事业单位人员养老保险制度是统一的,并没有分设。因此,我国事业单位养老保险制度改革不能单独展开,而应与行政机关养老保险制度改革统一进行。 通过建立统一的行政事业养老管理体制,可以节省管理成本;统一缴费办法和发放办法,有利于消除因制度分设带来的缴费和待遇悬殊问题;统一行政事业单位养老保险制度,还有利于提高养老保险基金的统筹调剂能力,提高养老保险制度的抗风险能力,为建立城镇统一的社会保险制度奠定坚实基础。 更重要的是,行政事业单位养老保险同步改革,这是一种正确的改革策略,同步改革有利于改革的推进;只改事业单位而不改行政机关,必然会导致像现在这样,改革止步不前。 (二)按照"基本养老保险加职业年金"方式完善现行试点的事业单位养老保险制度。 现行《事业单位工作人员养老保险改革试点方案》规定,实行社会统筹与个人账户相结合的基本养老保险制度,由单位和个人共同缴费,单位一般按职工工资总额的20%缴费,个人按不超过工资总额的8%缴费,单位缴费进入社会统筹基金,个人缴费进入个人账户基金;个人缴费满15年,就可以领取基本养老金,基本养老金由基础养老金与个人账户养老金组成,退休时的基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数,缴费每满一年发给1%。适当考虑工资增长和物价上涨对基本养老金发放的影响。 按照上述办法,事业单位退休职工基础养老金只能按当地在岗职工平均工资的15%发放,比现行企业职工基础养老金发放比例20%还要低,而作为补充养老保险的职业年金如何建立和发放没有作具体规定,结果将是事业单位退休职工养老金待遇不仅比老职工退休待遇低,还比企业职工退休养老金待遇低,这也是当前事业单位养老保险制度改革难以推进的一个重要原因。 因此,要对现行事业单位养老保险制度试点办法做适当调整和改革。一是调整事业单位退休职工基础养老金发放办法,适当提高基础养老金发放比例,缴费满15年的以不低于当地在岗职工月均工资的20%为宜。二是要同时出台事业单位职工职业年金办法。按照国外的经验,职业年金采取单位或个人强制缴费形式,可以由单位和个人共同缴费,也可以只由单位缴费,缴费率不超过8%为宜,采取个人账户完全积累形式,由政府或部门年金理事会管理,并监管基金的投资运营。三是中央部门事业单位在人保部设立中央事业单位养老金统筹管理机构,或挂靠养老保险基金管理司,由其制定事业单位养老保险基金管理政策。四是发放特别定向国债,做好事业单位基本养老保险基金的投资运营工作,确保基金的安全和增值。 (三)切实做好"中人"基本养老金和职业年金债务弥补方案。 按照"老人老办法、新人新办法"的改革原则,事业单位养老保险制度改革前退休的老人按照原来由各级财政拨付退休金的办法统一安排,新人则完全按新办法执行,剩下处于老人与新人之间的"中人",新养老保险制度推行前有若干年没有缴费,使"中人"养老保险社会统筹基金和个人账户基金形成缺口,产生基本养老金和职业养老金隐性债务,必须由国家统一制定养老金债务弥补方案进行弥补。这笔隐性债务规模取决于"中人"在缴费人数中所占比重大小,"中人"占比越大意味着隐性债务越大,随着老龄化率提高,"中人"占比会越来越高,如果不及时弥补养老保险隐性债务,势必影响养老金的支付,导致养老保险收支的不可持续。建议通过出售部分国有资产和增加财政对养老保险基金的投入,建立"中人"债务清偿基金,弥补养老保险隐性债务。 为了确保"中人"退休待遇不降低,可以采取新制度推行前的工作年限按老办法计算养老金,新制度推行后的缴费年限按新办法发放养老金。在新制度推行前参加工作25年-30年的,按退休前月工资的85%加上个人账户余额一定比例发放养老金;新制度推行前参加工作15年-25年的,按退休前月工资75%加上个人账户余额的一定比例发放;15年以下的,按个人退休前月工资的60%和当地在岗职工月平均工资的20%总和除以2,加上个人账户余额的一定比例,发放养老金。只有这样,才能确保事业单位养老保险制度改革的顺利进行和可持续发展。 (四)对事业单位养老保险制度改革带来的财政负担要有清醒认识。 公益服务类事业单位经费供应主要由政府财政承担,事业单位养老保险改革也将主要由财政承担,基本养老保险基金中的社会统筹部分由各级财政预算安排,职业年金中单位缴费部分也要从财政预算中安排,老职工的退休金需财政从经费预算中安排,"中人"养老金隐性债务需部分由财政预算安排。 从中央财政与地方财政的关系看,中央财政承担中央事业单位养老保险基金应由财政承担的部分,地方财政要承担本级政府事业单位养老保险基金应由财政承担的部分,与此同时,对中西部地区财政比较困难的省份中央财政承担部分养老保险基金的转移支付,无论是实行"省级统筹"还是"全国统筹"都是如此。 因此,尽管在事业单位改革之后事业单位范围和人数会有较大压缩,但事业单位养老保险制度改革对各级财政支出负担在一定时期将会是增加的。


激励机制,就是在管理活动中根据人的心理变化,激发人的动机来启动人的内在动力,促使每一个人、每一个企业,迅速、有效地去追求目标而建立的一系列有机结合的管理方式。激励机制的有效与否,直接决定着企业是否可以团结职工、凝聚职工,决定着组织是否能生存和发展。 因此,人力资源管理的激励机制不仅是hr们应考虑的问题,也是每位管理者必须思考的命题。 大致来讲,人力资源管理的激励类型分以下几种: 薪酬激励 深得人心的福利,比高薪更能有效地激励员工。 薪酬激励是企业激励机制的核心,一个完整的激励报酬体系,应充分考虑报酬的内部公平性和外部竞争性。 但高薪只是短期内人力资源市场供求关系的体现,而福利则反映了企业对员工的长期承诺。 为了最大程度地满足不同员工的差异性福利需要,可推行弹性的员工自助性福利计划,即允许员工在一定的范围和要求内,不同等级的员工以及不同工作绩效表现的员工可以选择不同等级的福利计划。这样可以加强员工对自己福利计划的参与,使员工产生有权利和价值的感觉。 情感激励 情感具有极大的激励作用,是最直接的一种激励因素,管理者的情感感染力能够控制和影响下属的情感,形成激励。 管理者要善于运用自己的情感去打动和征服下属的感情。同时,管理者应表现对员工的诚挚关心和热情,多从员工的角度来想问题,理解员工的需要。 基层管理者则更要注意感情的投资,对员工要有深厚的感情,真心实意的关心和爱护自己的员工,增强员工对企业的凝聚力和向心力。 融入式激励 员工参与的程度越高,越有利于调动工作积极性。如果一个企业管理者能够充分发扬民主,给予下属参与决策和管理的机会,那么这个单位的生产、工作和群众情绪,内部团结都能处于最佳状态。 员工参与能使员工与企业的高层管理者处于平等的地位,可以感到上级主管的信任,从而产生强烈的责任感。同时,参与管理为员工提供了获取他人重视的机会,从而获得成就感。 荣誉激励 荣誉是贡献的象征,每一个员工都有一种强烈的荣誉感。满足员工的荣誉感,可以迸发出强大的能量。 企业可从员工这种特殊需求出发,通过给予员工各种荣誉,激发出员工更大的工作热情,从而收到调动员工积极性的最佳激励效果。 职业培训激励 对于员工来说,职业发展是人生大事,如果企业能够给予帮助和指导,并且帮助员工实现自己的理想,那么员工就会为企业尽自己最大的努力,用忠诚和业绩来回报企业。 与此同时,培训是企业获得高质量人力资源的重要手段,也是帮助员工职业生涯发展的重要举措。 权力激励 升职是有别于提薪的更见效的人力资源激励措施。对于在企业起核心作用的员工,企业不妨给之提供循序渐进的提升机遇,好钢使在刀刃上,权力这个激励措施,或与业绩挂钩,或与高薪结合使用,促进作用更大。 负激励 激励不仅仅只有正面的一些激励,也需要结合一些负面的激励方式,如批评、惩罚、降级、罚款等,通过这些手段给员工造成一定的压力,迫使其规范自己的行为。 总体而言,每个企业有不同的发展历史、发展背景、外部和内部环境,因此,每个企业都有自己的用人和留人方式,但激励是每个企业都会用到的管理机制。激励就是为每个职工提供一种追求与达到目标的手段,这些目标将会满足其个人的需要,从而帮助企业实现其发展目标。因此,企业人力资源管理必须根据企业的不同状况运用不同的激励机制,只有最适合的才是最有效的。


一、大气环流异常和拉尼娜事件是造成雪灾的主要原因 近20天大气环流异常是造成这次大范围低温雨雪冰冻灾害的根本原因。近期大气环流异常形势主要表现在四个方面:首先,今年1月以来,中高纬度欧亚地区的大气环流呈现西高东低分布,这种环流异常型已持续19天,是多年气候状况的3倍以上,为1951年以来该环流型持续时间最长的一次,有利于冷空气自西北方向沿河西走廊连续不断入侵我国。其次,西北太平洋副热带高亚偏强偏北,强大副高的位置稳定维持在我国东南侧的海洋上空,并多次向西伸展,使冷暖空气交汇的主要地区位于我国长江中下游及其以南地区。第三,青藏高原南缘的南支低压槽活跃,是近十多年来少有的,促使暖湿空气沿云贵高原不断向我国输送。第四,在冷暖空气交汇区,由于暖湿空气位于上部,形成对流层中低层稳定的逆温层,是大范围冻雨出现的主要原因。上述这种稳定的大气环流异常形势组合自1月中旬初以来已经维持了20多天,造成我国东部地区出现罕见的大范围持续低温雨雪冰冻天气。 拉尼娜事件对这次灾害的发生发展起到了推波助澜的作用。自2007年8月,赤道中东太平洋海温进入拉尼娜状态后迅速发展,至2008年1月,已连续6个月海表温度较常年同期偏低0.5℃以上。分析表明,这次拉尼娜事件是1951年以来发展最为迅速的一次,也是前6个月累计强度最强的一次。入冬以来,我国出现的降水异常分布特征和历史上较强拉尼娜事件发生后的冬季气候特征非常相似。这种情况表明,当前的拉尼娜事件是影响我国东部大范围持续低温雨雪冰冻灾害的重要原因之一。 二、近期世界范围内也出现了类似的气象灾害 全球气候持续变暖已是不争的事实,在这样的大背景下,全球正处于极端天气气候事件的频发期,包括极端暴风雪和冷冻灾害的频繁袭击。 今年1月29日至31日,一场极为罕见的强烈暴风雪天气袭击了素以气候温暖著称的地中海东部的中东国家,叙利亚和黎巴嫩交界处积雪厚度超过1米,狂风掀起地中海大浪高达10米左右,恶劣天气造成以色列国内航班停飞,并有数十人冻死街头。1月8日,伊朗遭到十多年来最大降雪影响,北部和中部积雪有55厘米厚,至少造成21人死亡、88人受伤。1月中旬,阿富汗遭遇罕见的全国范围持续降雪并引发雪灾,一些地区积雪深达2米,60多人死于山区雪崩和交通事故。另外,在1月11日伊拉克也降下了100年以来的第一场雪。 去年11月底至12月初,北美西北部沿岸高压脊异常发展,引起北极冷空气向南暴发,与来自副高南侧的热带暖湿气流交汇,造成暴风雪袭击美国中西部和东北部以及加拿大东部地区,受其影响,美国部分机场关闭、航班延误或取消、公路交通瘫痪,缅因州北部积雪厚度达到51厘米。 2007年1月中旬,美国西部、中部和东北部受暴风雪和大幅度降温影响,有68万户家庭或商店断电,65人在恶劣天气中丧生。与此同时,1月17-18日,强风暴"西里尔"席卷了欧洲北部地区,英国、法国、比利时、德国、荷兰、波兰、捷克和匈牙利等多个国家遭受严重影响,至少有47人死亡,同时导致大面积断电和交通中断,上万人出行受阻。此次灾害的强度和影响范围以及造成的人员伤亡均为近年来北欧地区所罕见。 保护环境,从自我做起!


苹果在西方文化中,又被视为智慧禁果,人类的祖先亚当和夏娃就是因为吃了伊甸园的智慧禁果,才具备了独立的意识,从而开启了人类伟大的历史,这算是影响人类进程的第一个苹果。进入17世纪,一个砸在牛顿头上的苹果打开了万有引力的大门,开启了人类近现代科技之门,这也算是影响人类进程的第二个苹果。二十世纪后期到二十一世纪初,一个被咬了一口的苹果成为了it界新的图腾,创造这只苹果的教父自然就是乔布斯了,这个苹果被誉为人类历史影响巨大第三个苹果,盛誉之下,名符其实。 乔布斯生于美国,这是他的幸运,美国正是当代科技革命的中心发源地,高速发展的新科技产业给像乔布斯这样的科技精英提供了足够大的舞台。跟另一位影响世界的it传奇比尔·盖茨一样,乔布斯也是从大学退学开始创业的,相对于盖茨几乎顺风顺水的传奇人生路,乔布斯则是跌宕起伏得多,高峰低谷交织,形成一种巨大的落差之美。苹果公司和苹果公司的产品已经成为了一个活着的传奇,今天这个传奇还在继续,乔布斯因为创造了这个传奇,被中国网民亲切的称为乔帮主,当前些天因为上帝也嫉妒这个苹果,将全球果粉心中的苹果教父乔帮主带往天堂的时候,悲伤的果粉和网民发明了一个新词isad,在这个漠视人情,商业利益至上的社会,这应该算是一个奇迹。 美国之所以成为现代科技的中心,与他们发达的教育是密不可分的。比如众所周知的全球it高科技重镇-硅谷,就与周边的斯坦福大学等一流高等学府的存在关系紧密。世界一流大学中,美国大学就占据了半壁江山,这使得美国科技、文化、技术等方面成为全球创新力最强的国家,也是全球创新型人才最多的国家。苹果公司只是美国科技文化创新的一个典型性缩影,美国还有太多太多这样的公司。美国之所以拥有领导全球的实力,就是依靠这些技术创新、制度创新、文化创新、思想创新带来的无穷的力量,而在这一切创新的背后,支撑性的力量就是美国发达而完善的教育体系,如果没有美国教育孕育的创新文化和培养的创新人才作为铺垫,一切都没有可能。最近的诺贝尔奖揭晓,依旧有诸多的美国公民,这就是教育的力量,这就是教育的成就。在这个地球上,谁占领了教育的高地,谁就抢占了未来的先机,谁就会成为未来社会的领导者。 或许有人说,乔帮主不是退学了么,这证明他的成功与教育无关。实则不然,美国的教育不仅注重知识的教授,更侧重于独立思考性格的培养,美国的社会教育对学生的特立独行给予了充分的谅解,这就使得学生们拥有充分想象力,敢于挑战权威,崇尚开创性的工作,有激情有活力。反观中国现状,学生的知识技巧掌握得非常纯熟,却也只能算是流水线上的一个个标准化产品,缺乏足够的勇气去从事开拓性的工作,习惯于在体制设定的框架内生活和工作,在既定的轨道上运行。与之对应的局面就是,中国人在战术执行层面挺不错,但是涉及到战略制定方面就要逊色不少,这就是中国经济规模高居世界第二,却没有真正意义上的世界级企业的原因。在世界顶级企业和组织中,担任最高主管的中国人的背影相对较少,甚至比印度都要差得多。 乔帮主去天堂了,留下的这个咬了一口的金苹果成为摆在全世界的人类教育面前的一道难题,他咬了一口,全世界的果粉都幸福了。那么我们下一个咬苹果的人在哪里呢?估计每个人都在猜测这个问题,如果我们的教育多培养出一些敢于咬苹果的人,那么人类的发展前景就会更加光明。对于今日中国而言,尤其迫切需要培养敢于咬苹果的教育,这才是真正民族教育进步的法宝。


本文参加百家号 #科学了不起# 系列征文赛。对于数学家来说,如果能够证明遗留277年的哥德巴赫猜想,那绝对可以名垂青史,永载数学史册。题目说的"1+2"表述并不正确,陈景润做的工作不是去证明加减乘除中的1+2,而是证明哥德巴赫猜想,即"任何一个充分大的偶数都可以表示成一个素数和一个不超过两个素数的乘积之和"。那么数学中璀璨的明珠哥德巴赫猜想到底是什么呢?1742年,著名的数学家哥德巴赫在给欧拉的信中提出了这一猜想:任何一个大于等于6的偶数,都可以表示成两个奇质数之和、任何一个大于等于9的奇数,都可以表示成三个奇质数之和。这引起了欧拉的高度重视,虽然欧拉本人认为这个猜想是对的,但是自己无法给出证明,连这个当时最著名的数学家都无法给出证明,于是,这个猜想就遗留下来了。在这么长的时间中,这个猜想一直无人碰触,直到1920年,挪威的布朗证明了"9 + 9",他用的是筛选方法。之后在布朗的启发下,一众数学家开始攀登哥德巴赫猜想的高山,取得了不少成果。而陈景润证明的被称为陈氏定理,也就是上文提到的:任何一个充分大的偶数都可以表示成一个素数和一个不超过两个素数的乘积之和。有的人问,能不能通俗易懂的介绍一下陈景润证明的过程呢?不好意思,咱们普通人真的看不懂,数学不是物理学,物理学理论可以通俗易懂地被描述出来,可是数学不行,数学就是那么的实在,不能去通俗。我先贴几张图,大家来看看,大家能看得懂的麻烦举个手!(注:原版论文有200页,简化后的版本也有30页!


文 | 选科帝(公众号) "家"是什么? 作为儿女,父母在的地方就是家,早上赶着上学时,有人催你起床,喝着热腾腾的豆浆,下雨时,她不厌其烦的叮嘱你带伞,便当装在你的背包里,书包背起来热热的,周末上街时,一家三四口人可以挤在一辆小汽车里招摇过市,放学回来时,未走进门便能听到屋内传来锅铲轻快的声音,远处飘来一阵一阵饭菜香。晚边,一顶大蚊帐,四张榻榻米,灯一关,看不到五指的黑暗却很甜蜜,兄弟姐妹的闹腾和被褥的松软,蚊帐外母亲驱赶蚊子和父亲的咳嗽声,时不时传进一点窃窃私语,朦胧的时候,窗外丝绸般的栀子花香,悠悠飘进半睡半醒的眼眸里,被里被外都是一个温暖而安心的世界,这就是家。 相关阅读: [趣读]关于家庭教育觉醒的4本书-改变你对世界的看法 [趣读]4本书,4个有趣的灵魂,4次改变人生的故事! 记得小时候,父母总是吵个不停,放学时,吵,晚上睡觉前,吵,那时的我只不过一个6岁的孩童,想劝架,可娇小的身躯就像卷入这场战争一样,随时都会被撕碎,于是,我只能一个人躲起来哭,小时候的家留下的是童年,更留下了一条无法抹去的阴影,当你背井离乡踏上属于自己的人生时,父母老了,家也散了。 父母和孩子就好像是一个永远不对等的世界,就像不同时空次元的人,孩子无法感受父母的爱,而父母也读不懂孩子的内心,笔者通过这4本书的推荐,希望能够让家长和孩子拉近距离,学会交心,学会沟通,让家不受伤。 《为何家会伤人》-武志红 本书精选"健康·心理"专栏32篇阐述家庭教育与个人成长的文章,包括父母溺爱、高考压力、青少年网络成瘾等方方面面的家庭问题。所取案例真实,分析透彻入理。 推荐理由 :专业的心理学原理与概念在作者笔下变得生动鲜活,足以被所有普通人理解、接受,进而促进为人父母者的成长,不让家庭伤人的悲剧再次重演。 网友点评 :讲述亲密关系、性格养成、亲子教育,对我自身很有帮助。家庭对我们每个人的性格养成、品性爱好、为人处事都有极其深远的影响,成长是一个自我意识觉醒自我纠正的过程,学会与自己相处与父母相处也是一辈子的课题。 《桑切斯的孩子们》-奥斯卡·刘易斯 (oscar lewis) 自1961年初版以来,《桑切斯的孩子们》被公认为深情而直白地讲述了贫穷所带来的极大不公。玛格丽特米德说它"是对人类学的一次杰出贡献-并将永远如此";路易斯布努埃尔说,制作出如此忠实于这部原著的电影将是他职业的"顶峰";菲尔德卡斯特罗说它"具有革命性","价值超过五万份政治传单"。它不但被《时代周刊》评为"近十年最佳图书",也引发了"墨西哥史上最为激烈的一次公共辩论"。 推荐理由: "普通人不比历史人物有人左一本右一本书,从不同的角度写他们,因而有立体的真实性。尤其中下层阶级以下,不论过去现在,都是大家知道得最少的人,最容易概念化。即使出身同一阶级,熟悉情形的,等到写起来也可能在怀旧的雾中迷失。所以奥斯卡刘易斯的几本畅销书更觉可贵。"-张爱玲 网友点评 :这本书出于上世纪五十年代居然这么少人读过,人类学家干的事写的书真的是可以用伟大来形容,因为从渺小的普通人里窥见历史,最触人心的文学是真实啊。。。 《热锅上的家庭》-[美]奥古斯都·纳皮尔  卡尔·惠特克 作者用生动细腻的语言为我们讲述了布莱斯一家从四分五裂,到求助家庭治疗师,最后在理解和倾听中重建爱的信仰,重获新生的过程。借由书中家庭所面临的危机,作者带我们揭开了家庭治疗的面纱,也向我们解释了家庭中存在已久的制衡力量、三角关系以及原生家庭的影响等诸多问题。 推荐理由 :如果你备受婚姻、孩子和自身问题的困扰,如果你在接受心理治疗或觉得孤立无援、烦恼无处诉说,那这本书将为你提供一个全新的、很有价值的参考。-《纽约时报书评》 网友点评 :本书把一个小家庭中,一群相爱的人的相互利用、结盟和权力争夺,不加掩饰地阐释了出来,作为身处家庭之中的人,觉得本书中肯、大胆,虽然未必严谨。作为电影编剧,觉得本书有太多改编的可能性。本书+《身份的焦虑》可以让人更多地意识到被自己忽视的来自最亲近的人伤害、和被迫接受的定位,从而为自己争取舒适的空间。所谓的人格独立必须在清醒感知与周遭人的关系时才可能真正存在。 《谁在我家》-[德] 伯特·海灵格 海灵格对中国文化中的老庄哲学颇有见地。他把老庄哲理中的"无为" 以及儒家学说的"人伦观念",结合心理治疗学中多方面的技巧,以一种探险家的精神,将埋藏心底的问题揭露出来,这一过程是扣人心弦且震撼心灵的。海灵格的家庭系统排列融合东西方文化,在心理治疗、思想灵修,以及人际关系方面均有很大贡献。家庭系统工作确实是一门包含深广的学问。 推荐理由 :透过家庭系统排列,我们最终会获得自身在家庭亲族这个命运团体中一个恰当的序位。人不再是单一的独立个体,而是带着浓厚亲情与祖先宗族紧密连结的一环。 网友点评 :海灵格的书刚开始看的时候是很别扭的,感觉这个人的思维方式跟我完全不一样,后来渐渐明白了,海灵格捕捉到了一些人生中一些非常重要的原则,父母子女各自的序位,接纳与付出的平衡,罪与愧疚,爱与分离,接纳与臣服。后来每一次读都有所收获,时不时的体会体会,人生中发生的事纷纭万千,但真正影响我们生命的就那么几件,海灵格特别强调对罪恶和苦难应怀着承受的态度,别人没有权利谴责和宽恕,而自己有责任承受,这样才能重获自己的尊严。 课后作业 1、你和父母的关系相处的如何? 2、以你的角度,你觉得如何修补父母的关系(如何修复家的温暖)?


人们常说"人食五谷杂粮,孰能无疾"。而 饮食入口,首先影响的就是胃 。胃粘膜血管比较丰富,具有对食品的贮存、消化和运送功能。所以 饮食不调是引起胃病的重要因素 。 慢性胃炎是一种十分常见的消化道疾病 ,以胃粘膜的非特异性炎症为主要病理变化,根据胃粘膜的组织学改变,可分浅表性、萎缩性、肥厚性三种类型。 临床上共有的症状为: 上腹部闷胀疼痛、嗳气频繁、泛酸、食欲减退、消瘦、腹泻等症。由于在慢性胃炎发病中饮食因素占有重要地位,因此养成良好的饮食习惯是防治胃炎的关键,这也是与其它疾病不同的地方。总的来说进食时做到以下几点,慢性胃炎要以说已治愈了一半。 1、宜慢细嚼慢咽可以减少粗糙食物对胃粘膜的刺激。 2、宜节饮食应有节律,切忌暴饮暴食及食无定时。 3、宜洁注意饮食卫生,杜绝外界微生物对胃粘膜的侵害。 4、宜细尽量做到进食较精细易消化、富有营养的食物。 5、宜清淡少食肥、甘、厚、腻、辛辣等食物,少饮酒及浓茶。 对于较严重的慢性胃炎,特别是萎缩性胃炎,仅依靠注意饮食是不够的,应配合适当的中药治疗。 科学饮食慢慢 "吃掉" 慢性胃炎 据了解,中国人患胃部疾病的比例远远高于全球平均值。胃病,尤其是慢性胃炎,除了进行及时有效的治疗外,还有很重要的一点就是在饮食方面要多加注意。 消化科专家提醒说,适当增加营养,多吃高蛋白食物及高维生素食物,以保证机体的各种营养素充足。 同时要增加高维生素的食物和带有深色的新鲜蔬菜及水果的摄入,如绿叶蔬菜、西红柿、茄子、红枣等。除此之外,每餐最好吃2~3个新鲜山楂,以刺激胃液的分泌,增强胃的消化能力。 当患有慢性胃炎时,应当多喝一些酸奶, 因为酸奶中的磷脂类物质会吸附在胃壁上,对胃黏膜起保护作用,使已受伤的胃黏膜得到修复。另外, 酸奶中特有的成分乳糖,分解代谢所产生的乳酸和葡萄糖醛酸能增加胃内的酸度 ,抑制有害菌分解蛋白质产生毒素,同时使胃免遭毒素的侵蚀,有利于胃炎的治疗和恢复。当口服抗生素治疗某些炎症性疾病时,饮用酸奶,既补充了营养,又避免了抗生素对人体产生的副作用。因为酸奶中含有大量的活性杆菌,可以使抗生素药物引起的肠道菌群失调现象重新获得平衡,同时保护了胃黏膜。 胃肠道健康专家郭老师提醒: 对于较严重的慢性胃炎,特别是萎缩性胃炎,仅依靠注意饮食是不够的,应配合适当的中西医临床治疗。 郭老师微信:g olaoshi010 有更多的关于胃病的疑难问题,随时咨询郭老师,可以帮助大家一起调养胃病!还可以联系老师,领取一份老师从业多年总结出的最宝贵、最全的胃肠科资料:《胃病百科大全》,里面包含了全面的胃病保养和治疗的方法。


渤海与黑水靺鞨黑水靺鞨,是靺鞨部族的一支,居于靺鞨的最北面,在松花江流域和黑龙江下游一带。黑水靺鞨不同于其他靺鞨部族,或臣于突厥或附于唐朝,黑水靺鞨"最处北方,尤称劲健,每恃其勇,恒为邻境之患"。太宗贞观四年(公元630年)李靖率领10万大军灭掉了突厥。翌年,黑水部入唐朝贡。《资治通鉴·唐纪九·太宗纪》(卷一九三)载:"十二月,壬午,靺鞨遣使入贡。上曰"靺鞨远来,盖突厥已服之故也。"可见,在此之前,黑水部是臣于突厥的,在臣属于突厥期间,黑水靺鞨与唐王朝没有朝贡关系。黑水靺鞨居住的地区距中原内地遥远,与当时东北地区比较先进的高句丽政权亦悬隔不相连,且关系始终不睦,所以,它受到中原内地及周边地区先进文化的影响较小,社会发展比粟末和白山两部慢得多。公元668年,唐灭高句丽,乘机恢复了对原高句丽统治地区的控制,曾经附属于高句丽的靺鞨诸部或纷纷转而依附于唐,或分崩离析,惟独黑水靺鞨保持原状。其后不久,黑水靺鞨沿松花江、牡丹江南下,西进,隔粟末水(今松花江)与唐对峙,并在公元691年末与唐军起衅。唐王朝派靺鞨出身的将军李多祚挂帅出征。李多祚深知同族的习性,设宴灌醉靺鞨渠长,乘机将其杀掉,击破该部。黑水失利,被迫退出拉林河一线,回缩至东流段松花江下游,今三江平原南部一带。大武艺时期,渤海国将扩张的矛头指向了黑水靺鞨。为对抗和制约渤海人的北进,黑水靺鞨主动向唐朝靠拢。唐玄宗时期,在黑水部设立黑水都督府,以其首领为都督,并派驻了"长史"。其余各部隶属于都督府,称为州,任命各部落首领为州刺史。大武艺不顾劝阻,起兵攻打黑水靺鞨,结果无从知晓,但从黑水部期间未遣使入唐之举来看,可能二者真的发生了战争。后来,随着渤唐和解,渤海同黑水靺鞨的关系似乎也趋于缓和。文王即位后不久,渤海国就已开始对南黑水靺鞨的拂涅、铁利、虞娄、越熹等部进行招抚和兼并。这些部落社会发展的综合水平较低,各自独立,互不统属。针对这种情况,渤海国因地制宜,采取了不同的羁縻方式。具体地说,就是以其原来的自然部落建立羁縻府州,较大的部落为府,较小的为州,并派流官担任这些羁縻府州的都督、刺使。但也给各部落原来的上层人物以"首领"的名分和相当的特权。上述诸部处在渤海国的边垂地带,与渤海的关系从其对唐朝的朝贡次数和形式上看,对渤海国的依附关系是弹性的。渤海国力强大时,就附着称臣入唐朝贡,或随渤海一起朝唐,或以渤海国的羁縻州身份由渤海代之进贡。当渤海国力衰弱时,它们就会脱离渤海,再独自投奔唐朝。据统计,从公元714年到公元925年,铁利、黑水、拂涅、越喜、虞娄等部共朝唐67次。但来朝的时间并无规律。先是时而独自朝唐,时而和渤海一起朝唐,在好多年不朝唐后,又再次独自朝唐。独自朝唐说明摆脱了渤海的控制,与渤海一起朝唐及不朝唐,则是处在渤海国的控制之下。黑水靺鞨的命运,与那些夹在其与渤海国中间,终于遭到吞并的靺鞨诸部不同。而且,更重要的是,黑水靺鞨还拥有出海口。黑水靺鞨的活动中心也在继续向北做战略撤退,移向黑龙江出海口附近,并与海外的萨哈林地区、鄂霍茨克文化的人群集团发生着联系、交流,黑水部族得以休生养息,伺机再起。8世纪中期以后,黑水靺鞨可能一度役属渤海国。因为"安史之乱"后,唐王朝一蹶不振,从此再无心经略东北,非但无法限制渤海,也无力再谋求与黑水部联合制约渤海的战略,甚至放弃了对黑水的羁縻政策。9世纪初期以后,曾经见诸史籍的一些靺鞨部被渤海国吞并,其民成为渤海国的编户。黑水靺鞨与渤海关系不详,不排除仍然对渤海国存在着臣属关系的可能,但未见黑水靺鞨有编入渤海户的记载。9世纪末期以后,渤海国盛极而衰,对编入其领属内和停留在称臣朝贡关系上的靺鞨诸部的政治控制力减弱。黑水靺鞨诸部乘机掀起了反抗渤海的斗争,最终于在10世纪初完全摆脱了渤海国的控制。


为什么要跨部门合作? 独木难撑大,没有任何一个部门可以独立的为企业创造利润 需要借重别人,一起实践理想。4s店的大部分作业流程是若干部门共同合作来完成的,只有加强跨部门合作,才能提高作业效率,并得以有效地降低成本 对内,可以满足员工情感上有所寄托的需求 对外,可以众志成城,成就大事业 跨部门合作的障碍 屡次沟通没有结果怎么办? 遇到一些同事说一套做一套怎么办? 大家都是平行部门,不配合怎么办? 对其他部门工作不了解,甚至持否定态度怎么办? 本位主义(袒护下属,保护部门利益)怎么办? 互相推脱责任,只知道抱怨和投诉怎么办? 各部门对同一问题有不同的看法怎么办? 沟通没有理想的结果,但是事情又不能耽搁,怎么办? 关系到几个部门,各部门就会踢皮球,扯皮,怎么办? 跨部门合作不成功的原因 缺少合作的动机 缺乏沟通 职责不清,作业无规范 缺乏跟踪和报告机制 主管对跨部门合作缺乏认识和技巧 此外尽管一些跨部门协作看似强大,最终还会以失败告终。失败的主要原因并不是策略与执行的脱节,而是缺乏人力和文化因素的整合 被动的人是跨部门合作中的障碍因素之一,而被动的原因与其个性、价值观和企业文化有关 跨部门合作的最佳结果 跨部门合作的技巧 一、 建立共同目标 凝聚共识:团队一定要凝聚一个必成、必胜的共识,才会团结努力、不屈不挠地去完成目标 明确跨部门合作责任:明确部门权责这点很重要,当已确定合作部门并且均取得初步合作意向之后,第二步就是要非常清晰地告诉对方,双方应达成的各项权利义务,明确告诉对方应该做什么,他能够得到哪些好处,千万不能等到工作开始后再谈权责问题 规范作业,分工到人:每部分工作具体是由哪个人来负责,并且他是否有能力胜任。制订职务说明书,制订岗位职责表 二、 要有同理心 同理心指的是确定他人想法和感觉的能力,以了解他人的观点和看法,同理心强调理解 同理心是一种情绪关系,拥有同理心可以了解对方想什么,并把自己当成对方去思考问题,即换位思考 跨部门合作需要各方互相了解、理解,换位思考是加强各方相互了解、理解的有效手段 在跨部门合作业务中或在处理跨部门问题时,一旦作出许诺,必须按时、保质、保量,不达任何折扣的兑现 绩效分享 1. 在跨部门合作中绩效在形式上最终只体现在合作各方中的最末端一方 2. 实质上,在跨部门合作中,离开任何一方业务都不能正常的开展,更无法产生预期的绩效 3. 在跨部门合作中由于分工的不同,对于绩效贡献的比例亦不同 4. 在绩效考核中对跨部门合作工作的绩效考评必须重视绩效分享问题 责任共担 1. 跨部门合作时,任何一个配合环节出了问题,都不仅仅是哪一个环节或哪一个部门的问题 2. 跨部门合作不仅仅是某一个部门按作业流程规定做完自己分内的事情,亦有责任跟催和协助前后手完成任务。 3. 跨部门合作业务未达成预期指标的责任应由所涉部门共同担负 三、 建立影响力 影响力是一种不运用权力就能使他人或下属做事的能力 影响力有如下特点: 1. 影响力是一种追随 2. 影响力是一种自觉 3. 影响力是一种认同 4. 影响力是非制度化的 个人影响力的五项基础 1. 职务权力position 2. 个人魅力 charm 3. 知识 knowledge 4. 资源 reso rce 5. 信息 information 如何建立影响力? 1. 内涵要好,可以得到别人的尊重 2. 关系要好,可以得到别人的喜爱 3. 沟通要好,可以得到别人的理解 4. 要为别人着想,想到如何满足别人的需求,别人的目标 四、 有效沟通 沟通不畅的原因 1. 沟通前没有准备足够的信息和资料 2. 沟通时机选择不对 3. 沟通渠道的混淆 4. 缺乏信任 5. 没有时间 6. 职责不清 7. 拒绝倾听 8. 情绪化 9. 不反馈 10. 表达不准确 跨部门沟通三难点 1. 没有强制性 2. 当面不说背后说 3. 谁也不主动说 跨部门沟通问题的根源 1. 组织分工不明确 2. 存在部门职能的模糊地带 3. 不容忽视的"部门墙" 4. 客观存在的个体差异 5. 跨部门协作困难 跨部门有效沟通的步骤 1. 步骤一 事前准备 2. 步骤二 确认需求 3. 步骤三 阐述观点 4. 步骤四 处理异议 5. 步骤五 达成协议 6. 步骤六 共同实施 根据网络相关素材编辑整理。


早泄应做哪些检查 1、早泄应做专科体格检查 体格检查是最初评价早泄所必需的,以便鉴别早泄或其他性功能障碍,尤其是与勃起功能障碍有关的基础疾病。早泄与勃起功能障碍是常常伴发的疾病。这些检查包括男性第二性征、阴茎、睾丸与附睾的检查,有时甚至需要进行前列腺、精囊彩超检查。 前列腺b超检查有助于对前列腺癌位置、大小、形态、腺内侵犯范围的判断,便于诊断前列腺疾病引起的早泄。正常前列腺声象图为横切面呈粟子形,包膜呈光滑的光环,内部为细小低回声,分布均匀,中心有一小光环为尿道。 2、早泄应做尿液检查 当怀疑存在尿道炎时应该首先进行尿常规检查,已排除存在泌尿系统感染的可能。如有必要再进行尿液的细菌培养、支原体、衣原体、淋球菌等检查,以判定致病菌。 3、早泄应做前列腺液检查 当怀疑存在慢性前列腺炎时,需要进行前列腺液常规检查,主要通过检查前列腺液的ph值、卵磷脂小体、红细胞、白细胞的数量来判断前列腺是否发生炎症及其程度。 正常为乳白色、偏碱性,高倍镜下可见满视野的微小、折光的卵磷脂颗粒,少许上皮细胞、淀粉样体及精子,白细胞数大于十,有炎症时白细胞数目增加,甚或见到成堆脓细胞,卵磷脂颗粒显着减少。 4、早泄应做性神经功能检查 针对早泄进行科学诊断,从性神经角度找出早泄的根本病因,并能精确的确定早泄的程度,再根据病因有针对性选择治疗早泄的方法。 5、早泄应做前列腺b超检查 正常前列腺声象图为横切面呈粟子形,包膜呈光滑的光环,内部为细小低回声,分布均匀,中心有一小光环为尿道。前列腺b超检查有助于对前列腺癌位置、大小、形态、腺内侵犯范围的判定,便于诊断前列腺疾病引起的早泄。 男人早泄应做哪些检查 早泄的危害 男人早泄的治疗方法 早泄的治疗方法 1、早泄的治疗方法有心理治疗 需要夫妻双方协同。应告知夫妻双方早泄是比较普遍存在的问题,夫妻双方需懂得重建射精条件反射的必要性和可能性,消除患者的焦虑、不安、自罪感等异常心理,建立治愈疾病的信心,只要双方配合治疗,还是可以治愈的。 2、早泄的治疗方法有行为方法指导 性感集中训练的基本治疗法,其目的就是通过拥抱、抚摸、按摩等触觉刺激手段来教导患者体验和享受性的快感,克服心理障碍。长久训练后再以女上位方式进行性交,仍采用抽动-停止-再抽动形式反复训练,逐渐提高射精刺激阈,从而达到较满意的人为控制后才射精。 3、早泄的治疗方法有口服药物治疗 目前药物治疗主要是5-羟色胺再摄取抑制剂,国内已上市的是盐酸达帕西叮,即商品名为必利劲。30毫克,性生活前3小时口服,它主要是延长射精潜伏期,它有一定的副作用,和适应证,一定要在医生指导下服用。它的价格比较贵。其他类似的药物还有帕罗西叮等,均应在医生的指导下应用。 4、早泄的治疗方法有局部用药 主要为局部麻醉药,可于性交前涂在阴茎头,通过局部麻醉作用来延缓射精潜伏期。 早泄的危害 1、早泄的危害有摧毁男性自信 早泄让男人没面子,面对妻子令他很是尴尬,这使得重视面子的男人,自信心骤然下降,产生心理障碍。 2、早泄的危害有影响夫妻关系 早泄的危害最直接体现在性生活,早泄这疾病种会让妻子在房事中感受不到性快感,如此时间一长,必将成为家庭破裂的直接隐患。 3、早泄的危害有影响工作 男性朋友被患上此病,会对男性朋友的日常生活跟工作产生很大的影响。长期如此会给男性朋友造成很大的心理压力,长期的苦闷情绪、压抑心情使患者丧失生活激情,消极萎靡。 4、早泄的危害有引起男性不育 严重早泄是极有可能造成不育的,这类患者的射精反射程度通常是比较敏感的,一有性活动、性刺激立刻就会出现射精现象,这便使得精子,无法正常进入女性的生殖道,从而导致女性朋友无法受孕。


1.iso 体系认证是什么? iso质量管理体系认证也就是iso9001:2000质量体系认证,后来升级为iso9001:2008质量体系认证,是企业必备的体系认证基础。但要注意的是:iso标准并不是评估产品的优劣程度,而是评估企业在生产过程中对整个流程的控制能力,是一个组织管理的标准。也就是说获得iso标准认证,意味着该公司有能力生产符合质量标准的产品,但并不意味着对产品质量的肯定。 2.iso 体系认证的作用? iso认证的目的在于规范企业的组织管理,如果企业想通过iso认证标准提升公司管理水平、完善产品控制流程、规范企业经营生产活动行为,进行iso认证就十分必要了。 无论是大小企业,如果能够以更低成本生产更高质量的产品,在市场竞争中就有更多优势,采用iso标准认证,对于企业的长期发展是很有利的。无论企业是已经成功创造新的商业模式、还是成功转型或者发掘新的客户、市场,所赢得的都是先发优势。在先发优势的基础上,长期的竞争优势必然要靠高效的质量系统的执行来维持。不然,你只不过是在为他人做嫁衣,把自己辛辛苦苦开发出来的新模式、新客户、新市场拱手让人。 另外,由于iso标准被国际社会广泛承认,国内公司进行iso认证,有利于获得跨国贸易合同,赢得国外消费者市场的认同。 3.iso 体系认证的意义? iso是一个成熟的标准化体系文件,若企业按照这套标准建立了自己的程序文件与管理手册,生产经营活动就有一个标准的程序去执行,管理者对日常的运行只需做好检查工作,减少了许多不必要用在日常事务上的精力,也能有效避免质量、环境、员工安全等事故的发生。简单的说,iso就是企业管理的教科书,按照教科书完成企业标准做好作业,就能避免挨板子、叫家长、甚至退学。 当然,目前国内企业更多的是把iso认证作为一种市场营销的方式,而不是作为提高竞争优势的方法,宣传意义大于实用意义。不过,聪明的企业和企业主会知道iso标准的真正价值。


录取原则 推荐生录取办法 推荐生在各批次中优先录取。根据普通高中学校的招生计划、初中学校的推荐生名额及学生综合素质评价的五项评定等级择优录取。 初中推荐生计划未完成的,在该校所在区内报考同一所普通高中的推荐生中择优录取。所在区内计划未完成时,其中,公办普通高中未完成的列入该校统招计划,在该校统招控制线上网上征集志愿并进行录取;民办普通高中未完成的列入该校自费计划,在该校自费控制线上网上征集志愿并进行录取。当学生综合素质评价的五项评定等级数及顺序完全相同时,顺次按照学习能力与学业水平、运动与健康、审美与表现、实验操作与社会实践等四方面的具体分数择优录取;其中,学习能力与学业水平、运动与健康以中考成绩为准。 中心城区报考普通高中推荐生的学生中考成绩不能低于所填报学校相应录取批次的最低控制线下30分。 统招生、自费生录取 (1)确定各批次最低控制线 依据第一、二、三批次招生计划和考生志愿,确定各批次最低控制线,并向社会公布。不公布各学校录取分数线。 (2)分批次录取,分批次网上征集志愿 录取分第一批、第二批、第三批三个批次。录取顺序是:第一批次录取,第一批次网上征集志愿、录取;第二批次录取,第二批次网上征集志愿、录取;第三批次录取,第三批次网上征集志愿、录取。具体录取流程如下:(1)第一批次录取①按照考生填报第一批次的志愿顺序、考生分数、招生计划择优录取,能一次性录满的一次性完成,公布录取结果;未能一次性录满的,列入征集计划, 进行网上征集、录取。招生信息适时通过长春招生信息网向社会公布。②第一批次志愿录取结束后,对未一次性录满的学校采取一次性网上征集。(2)第二、三批次录取:第二、三批次录取流程与第一批次相同。 (3)网上征集志愿有关说明 征集志愿分三个批次进行。每个批次征集志愿设三个志愿栏,均属平行志愿。具备条件的考生可在规定时间内,依据征集志愿学校控制线,在网上填报征集志愿。 第一批次征集志愿时间为7月13日,第二批次征集志愿时间为7月15日,第三批次征集志愿时间为7月17日。 征集志愿分两种,即统招征集志愿和自费征集志愿。通过网络公布征集计划、征集志愿学校控制线,同时公布未录取考生一分段。 填报征集志愿登录密码为身份证号后6位。招生办、学校不再统一组织考生进行填报志愿,不再打印志愿信息表,以考生在网上填报信息为准。已被录取的考生不能参加网上征集志愿。 (4)录取原则 普通高中依据各高中学校的招生计划和考生填报志愿的顺序择优录取。已被录取的考生不重复录取。 录取过程中,当学生志愿、录取分数相同时,顺次按照语文、数学、外语的单科中考成绩以及综合素质评价的综合认定结果、地理与生物自动化测试成绩择优录取。 特长生录取办法 特长生按照学业成绩不低于普通高中最低控制线60%的原则进行择优录取。特长生上报比例低于1:2的,取消该学校相应专业的剩余特长生招生计划,不进行网上征集志愿。 获得国家级行政部门举办的各项大赛前八名或达到国家二级运动员标准及以上的体育类特长生,获得国家级行政部门举办的大赛三等奖及以上的科技、艺术类特长生,适当降分录取。 普通高中学校可根据自己的实际情况提高特长生最低控制线,但必须提前在招生指南上公布。 艺术实验班录取办法 依据普通高中学校上报的专业测试合格名单、考生分数择优录取。其中学业成绩不低于报考学校所在批次最低控制线下60分,同时不低于普通高中最低控制线。未完成的艺术实验班计划,列入统招或民办自费征集计划,在本校统招或民办自费控制线上进行征集、录取。 艺术学校录取办法 依据长春艺术实验中学上报的专业测试合格名单、考生分数择优录取,其中学业成绩不低于普通高中最低控制线下60分。未完成的艺术学校招生计划,不进行网上征集志愿。 文章转自网络 关注,了解更多初高中各科学习方法与技巧、中考以及高考相关资讯,可学习更多教育知识。帮助你解决教育困惑。对于教育我们是认真的。


【导语】签证(visa)是一个国家的主权机关在本国或外国公民所持的护照或其他旅行证件上的签注或盖印,以表示允许其出入本国国境或者经过国境的手续,有护照不等同于具有签证,也可以说是颁发给他们的一项签注式的证明, 签证的种类: 根据出入境情况可分为: 出境签证,入境签证,出入境签证,入出境签证,再入境签证和过境签证等六种类别。出境签证只许持证人出境,如需入境,须再办入境签证。入境签证即只准许持证人入境,如需出境,须再申办出境签证。出入境签证的持证人可以出境,也可以再入境。多次入出境签证的持证人在签证有效期内可允许入出境。 根据出入境事由常规可分为: 外交签证、公务签证、移民签证、非移民签证、礼遇签证、旅游观光签证、工作签证、留学签证、商务签证以及家属签证等。每个国家情况不一样。 学习(除大学预注册)签证申请审核表: 1.国家或申根签证申请表,原件。 停留期不超过90天,请填写申根签证申请表;停留期超过90天,请填写国家签证申请表。一份用英语或者意大利语或者中文拼音正式填写并由申请人亲笔签名的申请表(中国申请人签字应为文字,不应为拼音)。未满18岁的申请人,申请表须由至少一方父母或法定监护人签字。 2.照片1张,照片应为icao尺寸的彩照 照片需为白色背景,35x40毫米,并需为最近六个月内所照。 3.有效护照,原件+两份复印件 请注意护照应为在过去10年内签发,并且应在离开申根地区后仍有至少3个月的有效时间。护照应有至少两空白页。申请人护照首尾页两份复印件的复印件。 4.机票预订单 5.1).如果入学研究生课程(比如博士,博士后,以及被称为"masterdiioriilivello"的课程):意大利大学发出的入学证明信(国家和私立均需要),学校需有资质颁发合法学历。 2).如果参加一个或多个单项课程或者由学校组织的实习:意大利大学发出的参加证明信(根据意大利教育部的日历)(国家和私立均需要),学校需有资质颁发合法学历。 3).如果为欧盟项目(包括erasm spl s)或者意大利项目或者外国大学和当地大学之间的协议合作项目所授权的交换移动合作的注册,请提供注册证明。 6.申请人及其父母的资金证明,提供以下证明: 1)近6个月内的本人和父母银行账户对账单并且或者国际信用卡或储蓄卡银行对账单(提供原件)。如果提供父母银行账户,请同时提供户口本原件及复印件;或者-如果申请人的户口与父母不在一起,则需提交出生公证书或亲属关系公证书,翻译成意大利文并由外交部认证。 2)父母双方的在职证明原件(需要公司盖章,签字,工资月收入) 3)如果父母已退休,需提供退休证。 4)家庭其他收入来源(如商业活动,出租房屋),需同时提交证件和缴税单。 5)获得由意大利政府或其他机构颁发奖学金的学生,需提供奖学金证明。 7.意大利有效的住宿证明原件,提供以下任一形式: -学校住宿证明(可提供复印件) -邀请信(请在签证中心网站下载可接受英文版格式)或者租赁合同并随附房东身份证复印件;如果邀请人不是欧盟公民,需额外提交有效居留许可和护照(签字页)的复印件(即使证明是由房产中介出具,仍需提供)。 -至少3周的酒店确认单原件和已支付所有费用的发票原件(确认单包括:酒店的抬头,联系方式,入住及退房日期,申请人的名字和生日等信息,签发确认单人的职位和名字拼写及手签,签发时间) 8.保险须覆盖医疗及住院 9.如果申请人未满18岁,须提供出生证明(原件及复印件)翻译成意大利文并被中国外交部与意大利使馆认证; 父母许可其出国的同意出行函(被中国外交部与意大利使馆认证)并注明在意大利期间由谁承担监护义务。监护人书面监护声明原件(英文或意大利文)因包含监护人地址,护照复印件(信息页及签字页);如果监护人不是欧盟公民,请提供护照和居留许可的复印件。请注意居留有效期至少须持续到申请人18岁。 10.签证申请护照返还授权书(如果申请人本人无法亲自递交申请) 对于选择代理人递交申请的申请人,递交时必须提供由申请人签字的授权书,其中应包含代理人姓名及联系方式;并需递交一份代理人身份证复印件加在职证明,在递交时出示身份证原件。授权书不适用于父母为未成年子女递交申请。 11.附加说明:选择性文件 请注意,申请人可以提交其认为对其行程有帮助的解释证明类的附加文件。 大学预注册签证申请审核表: 1.国家签证申请表 原件:一份用英语或者意大利语或者中文拼音正式填写并由申请人亲笔签名的申请表(中国申请人签字应为文字,不应为拼音)。未满18岁的申请人,申请表须由至少一方父母或法定监护人签字。 2.一张本人近期照片 照片应为icao尺寸的彩照,照片需为白色背景,35x40毫米,并需为最近六个月内所照。 3.有效护照,原件+两份复印件 请注意护照应为在过去10年内签发,并且应在离开申根地区后仍有至少3个月的有效时间。护照应有至少两空白页。申请人护照首尾页两份复印件的复印件。 4.机票预订单 5.意大利大学或者afam学校的预注册证明,原件或复印件 6.申请人及其父母的资金证明,提供以下证明: 1)近6个月内的本人和父母银行账户对账单并且或者国际信用卡或储蓄卡银行对账单(提供原件)。如果提供父母银行账户,请同时提供户口本原件及复印件;或者-如果申请人的户口与父母不在一起,则需提交出生公证书或亲属关系公证书,翻译成意大利文并由外交部认证。 2)父母双方的在职证明原件(需要公司盖章,签字,工资月收入) 3)如果父母已退休,需提供退休证。 4)家庭其他收入来源(如商业活动,出租房屋),需同时提交证件和缴税单。 5)获得由意大利政府或其他机构颁发奖学金的学生,需提供奖学金证明。 7.意大利有效的住宿证明原件,提供以下任一形式 -学校住宿证明(可提供复印件) -邀请信(请在签证中心网站下载可接受英文版格式)或者租赁合同并随附房东身份证复印件;如果邀请人不是欧盟公民,需额外提交有效居留许可和护照(签字页)的复印件(即使证明是由房产中介出具,仍需提供)。 -至少一个月的酒店确认单原件和已支付所有费用的发票原件(确认单包括:酒店的抬头,联系方式,入住及退房日期,申请人的名字和生日等信息,签发确认单人的职位和名字拼写及手签,签发时间) 8.保险须覆盖医疗及住院 9.如果申请人未满18岁,须提供出生证明(原件及复印件)翻译成意大利文并被中国外交部与意大利使馆认证; 父母许可其出国的同意出行函(被中国外交部与意大利使馆认证)并注明在意大利期间由谁承担监护义务。监护人书面监护声明原件(英文或意大利文)因包含监护人地址+护照复印件(信息页及签字页);如果监护人不是欧盟公民,请提供护照和居留许可的复印件。请注意居留有效期至少须持续到申请人18岁。 10.签证申请护照返还授权书(如果申请人本人无法亲自递交申请) 对于选择代理人递交申请的申请人,递交时必须提供由申请人签字的授权书,其中应包含代理人姓名及联系方式;并需递交一份代理人身份证复印件加在职证明,在递交时出示身份证原件。授权书不适用于父母为未成年子女递交申请。11.附加说明:选择性文件。请注意,申请人可以提交其认为对其行程有帮助的解释证明类的附加文件。 大学预注册签证审核表-马可波罗和图兰朵计划: 1.国家或申根签证申请表,原件 停留期不超过90天,请填写申根签证申请表;停留期超过90天,请填写国家签证申请表。一份用英语或者意大利语或者中文拼音正式填写并由申请人亲笔签名的申请表(中国申请人签字应为文字,不应为拼音)。未满18岁的申请人,申请表须由至少一方父母或法定监护人签字。 2.照片1张, 照片应为icao尺寸的彩照,照片需为白色背景,35x40毫米,并需为最近六个月内所照。 3.有效护照,原件+两份复印件 请注意护照应为在过去10年内签发,并且应在离开申根地区后仍有至少3个月的有效时间。护照应有至少两空白页。申请人护照首尾页两份复印件的复印件。 4.机票预订单 5.根据马可波罗图兰朵项目提供意大利语的注册证明,课程的起始及结束日期必须体现(可接受复印件)。 6.申请人及其父母的资金证明,提供以下证明: 1)近6个月内的本人和父母银行账户对账单并且或者国际信用卡或储蓄卡银行对账单(提供原件)。如果提供父母银行账户,请同时提供户口本原件及复印件;或者-如果申请人的户口与父母不在一起,则需提交出生公证书或亲属关系公证书,翻译成意大利文并由外交部认证。 2)父母双方的在职证明原件(需要公司盖章,签字,工资月收入) 3)如果父母已退休,需提供退休证。 4)家庭其他收入来源(如商业活动,出租房屋),需同时提交证件和缴税单。 5)获得由意大利政府或其他机构颁发奖学金的学生,需提供奖学金证明。 7.意大利有效的住宿证明原件,提供以下任一形式: -学校住宿证明(可提供复印件) -邀请信(请在签证中心网站下载可接受英文版格式)或者租赁合同并随附房东身份证复印件;如果邀请人不是欧盟公民,需额外提交有效居留许可和护照(签字页)的复印件(即使证明是由房产中介出具,仍需提供)。 -至少一个月的酒店确认单原件和已支付所有费用的发票原件(确认单包括:酒店的抬头,联系方式,入住及退房日期,申请人的名字和生日等信息,签发确认单人的职位和名字拼写及手签,签发时间) 8.保险须覆盖医疗及住院 9.如果申请人未满18岁,须提供出生证明(原件及复印件)翻译成意大利文并被中国外交部与意大利使馆认证; 父母许可其出国的同意出行函(被中国外交部与意大利使馆认证)并注明在意大利期间由谁承担监护义务。监护人书面监护声明原件(英文或意大利文)因包含监护人地址,护照复印件(信息页及签字页);如果监护人不是欧盟公民,请提供护照和居留许可的复印件。请注意居留有效期至少须持续到申请人18岁。 10.签证申请护照返还授权书(如果申请人本人无法亲自递交申请) 对于选择代理人递交申请的申请人,递交时必须提供由申请人签字的授权书,其中应包含代理人姓名及联系方式;并需递交一份代理人身份证复印件加在职证明,在递交时出示身份证原件。授权书不适用于父母为未成年子女递交申请。 11.附加说明:选择性文件 请注意,申请人可以提交其认为对其行程有帮助的解释证明类的附加文件。


一、哪些情形下用人单位可以不向劳动者支付工资 我们这里讨论的用人单位不向劳动者支付工资的前提是因为各种原因导致劳动合同短期或长期的暂时停止履行,或者说叫劳动合同的中止。 实务中,以下几种情形用人单位可以不向劳动者支付工资: 1、用人单位与劳动者协商一致 用人单位和劳动者有权按照自己的意愿处分自己的权利,只要是出于双方真实的意思表示,不违反法律、行政法规的强制性规定,应当合法有效,用人单位可以据此不向劳动者支付工资。 2、劳动者因涉嫌违法犯罪被限制人身自由 劳动者因为涉嫌违法犯罪可能会被采取强制措施,在此期间无法为用人单位提供劳动,双方的劳动合同暂停履行,用人单位可以不支付期间的工资。如果法院最终判决劳动者有罪,用人单位依据《劳动合同法》第三十九条劳动者被依法追究刑事责任解除劳动合同,无需要支付经济补偿;如果法院最终判决无罪,双方的劳动合同恢复履行。劳动者经证明被错误限制人身自由的,暂时停止履行劳动合同期间的劳动者的损失,可依据《国家赔偿法》要求有关部门赔偿。 3、劳动合同因不可抗力暂时不能履行 不可抗力,是指劳动合同订立时不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。包括自然灾害,如台风、地震、洪水、冰雹;政府行为,如征收、征用;社会异常事件等方面。出现这些情形,双方都无过错,从公平的角度来说,用人单位可以不用支付工资。 4、经用人单位同意的事假期间 事假是因为劳动者个人原因的请假,并不是国家规定的带薪假期。事假期间劳动者未向用人单位提供劳动,自然不需要支付工资。 5、无正当理由不提供劳动(无故旷工) 在劳动关系中,劳动者提供自己的劳动来换取用人单位的劳动报酬,用人单位以支付劳动报酬的形式换取劳动者的劳动,双方各取所需要。原则上来说,没有提供劳动当然不可以要求支付劳动报酬。 6、由于劳动者本人的原因中止劳动合同 劳动合同暂时停止履行的原因是多种多样的,如果用人单位提供了劳动条件,而因为劳动者本人的原因导致劳动合同中止的,用人单位可以不支付相应的工资。 7、解除或终止劳动合同的争议期间 用人单位做出解除或终止劳动合同决定后,劳动者认为是违法解除或终止的,会发生劳动争议。如果判定为违法解除或终止,劳动者要求撤销解除或终止决定,继续履行劳动合同的,由于是用人单位的原因导致发生劳动争议,在此期间的工资用人单位应当支付;如果判定为合法解除或终止,用人单位不需要支付争议期间的工资。 二、工资支付的举证责任 《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解除(一)》第十三条规定"因用人单位作出的开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生的劳动争议,用人单位负举证责任。" 《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第六条规定"在劳动争议纠纷案件中,因用人单位作出开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生劳动争议的,由用人单位负举证责任。" 从以上规定可以看出,减少或不支付工资的举证责任在用人单位,用人单位要做好证据的保留。 综上,以上列举情形用人单位可以不支付劳动者工资。同时,用单位要注意证据的收集与保留,防范好工资支付的法律风险。


新冠肺炎疫情可能会永久性地改变消费者行为,并对消费品和零售行业造成持久的结构性变化。 根据埃森哲在4月初对五大洲15个国家的3000多名消费者的调查显示,50%的消费者在购物时更注重健康,45%的消费者会做出更可持续的选择,并很可能保持这样做。埃森哲的全球消费行为项目负责人指出,新的消费行为和消费预期将比疫情持续更久,持续时间将远远超过18个月,而疫情将本需要数年的消费变化压缩在几周之内。 不难看出,绿色经济和绿色消费的概念已经渗透了大多数世界公民的生活方式中,新冠疫情仅是加速蜕变的外在因素之一。在最近公布的2020可持续品牌指数(s stainable brand index™)报告中,荷兰是消费者实际购买决策受可持续发展理念影响最大的国家之一。 数据来源:s stainable brand index 2020 报告中统计了普通消费者在购买产品或服务时考虑可持续性的指数,从2019年到2020年,所有北欧国家的这一指数都呈现了负增长,但在荷兰,普通消费者非常清楚可持续发展的重要性以及品牌对这一议题的影响,当涉及到社会和环境责任时,荷兰消费者非常相信企业能够推动可持续发展和创新,他们自己也想成为推动可持续消费的一份子。 绿色消费概念已经渗透了大多数世界公民的生活方式中,图 nsplash图库授权使用 随着80后90后走入职场,千禧一代(一般指1980年代和1990年代出生的人)也成为市场上的主要劳动力和消费者,他们的价值观也推进企业不断改革,在自身快速发展的同时注重环境保护、循环经济和社会责任等其他议题。 有想法更有行动的年轻一代 从柯林斯词典将"气候罢工"定为2019年度词汇就可以看出这一全球抗议活动的范围之大,编纂者提到与2018年相比,这个词语的使用高了100倍。参与这场活动的具体人数难以计算,但学生无疑是其中最为活跃的群体之一,何况是最初倡议人本就是一位16岁的瑞典少女格里塔·桑伯格。尽管她本人的行为和言论仍富有争议,但年轻人对于环保议题的热衷无可争辩。 参与气候罢工的学生,图 nsplash图库授权使用 数据统计也显示了环境问题在年轻人中的高关注度。2019年荷兰统计了150万名18至25岁之间的年轻人,大自然的现状是荷兰年轻人最关心的问题。有44.8%的年轻人将环境污染称作是一个严重的或非常严峻的问题,而25岁或以上持同样想法的人占到了47.8%。相比老年人,年轻人对于环境污染及其造成的全球气候问题也显示出更多的关心和忧虑。 当代青年人对环境的重视绝不停留在思考和忧虑层面,他们愿意以身作则践行绿色消费。全球范围内92%的千禧一代会选择没有伦理争议的品牌,而75%的消费者愿意为可持续产品花更多的钱。咖啡杯、棕榈油和一次性塑料制品不断被公众讨论,这也让企业重新考虑其材料和工艺的可持续性,以及对环境的影响和产品的可回收性。例如星巴克在2020年将进一步推进"可饮用杯盖"和可持续材料吸管来取代塑料吸管,新的冷饮杯盖设计可以比原来的杯盖和吸管的塑料总使用量降低9%。 星巴克的新冷饮杯盖设计,图 nsplash图库授权使用 对于这样注重社会和环境责任的企业,消费者也颇为认可。例如荷兰消费者非常清楚企业在可持续性问题中所扮演的角色,在前文所提及的可持续发展指数组织最新出台的报告显示,72%的荷兰消费者会与其他人讨论可持续性问题,79%的消费者行为会受商品的可持续性影响。10%的荷兰消费者将商品的可持续性放在首位,对企业的相关行为一清二楚并热衷发表自己的看法,调查显示这部分消费者相对较年轻且受教育水平较高。 图片来源:s stainable brand index 2020 更"绿色"的企业更吸引新一代 坚持企业社会责任的品牌不仅可以吸引消费者买单,更利于其吸引有潜力的员工,提高市场竞争力。 千禧一代的力量不可忽视,到2025年,仅美国75%的劳动力资源就将来自千禧一代,而这代人中56%会因为企业不履行可持续战略而将其排除在外,49%的人会拒绝与其道德标准相左的工作。相比老一代人,他们对工作更"挑剔",但不仅为了薪水,因为对他们来说,工作同样需要展现生活态度。可以想象,未来的z世代(指在1990年代中叶至2000年代中叶出生的人)在千禧一代和网络信息透明度的影响下在求职时会更重视企业社会责任。 工作的年轻人,图 nsplash图库授权使用 与此同时,非盈利组织1%俱乐部的调查显示,企业社会责任与员工的参与性成正相关,而参与度更高的员工也有更高的生产力和更多的创新想法。例如2014年,荷兰公司缤客推出了一个新的企业社会责任项目:booking cares。该平台鼓励员工发起或支持一些项目,使缤客的旅游目的地更具吸引力。员工可以在三个领域启动他们自己的项目:可持续旅游、环境和文化遗产。 这个项目成果显著,推出一年后80%的员工注册了该平台。全球115个城市已经启动283个项目,8300名员工中的3962名已经完成了364个志愿项目,贡献了超过小时的志愿时间。员工在提供自己创意的同时帮助企业践行其社会和环境义务,因而缤客能够不断吸引年轻员工加入团队。 缤客在阿姆斯特丹的总部,图 nsplash图库授权使用 更有创意的千禧一代不完全依赖大公司的可持续发展战略,而用自己的创意改变世界。现在阿姆斯特丹的三名学生已经开办了一家初创公司,他们给食物残渣带来第二次生命。他们从餐馆收集橙子皮和咖啡渣,经过研究后将它们变成新产品-orangecello,这是一种用橙子皮制成的橙色饮料,目前已经向20家酒类商店和25家餐饮场所出售成品。开发者还计划用食物残渣制成香味蜡烛或者棒棒糖。 荷兰政府对于许多类似的重视可持续性的创新企业也有相应的激励措施,例如为期4年的负责任商业行为基金项目(f nd for responsible b siness -fvo)。诸如此类的具有鼓励性的政策可以促使企业不断向可持续目标靠近,也给予年轻人更多探索的机会。 同时,为了能确保企业履行社会责任,荷兰政府要求参与贸易业务的荷兰公司必须支持经合组织的相关指导方针。政府希望在2023年之前,90%的大公司能够声明他们遵守经合组织的指导方针,并在他们的年度报告或网站上发布支持这一点的信息。因此,从现在到2023年,政府每两年都会检查有多少公司接受了经合组织的指导方针,并将这一消息公布于众。公开信息对于消费者和求职者的选择是必要的,政府此举可以帮助公众获得重要背景信息以监督企业。 绿色经济路漫漫 虽然千禧一代已经为绿色经济和企业社会责任跨出一大步,但绿色消费在践行多年后仍然有其局限性。 正如其他领域一样,性别差异在环保产品消费中也同样存在,证据是大多数环保产品仍然面向女性销售。根据英敏特公司2018年的报告,主要原因是因为女性仍然倾向于掌管家务,而洗衣、清洁和回收都属于这一类。2016年《消费者研究期刊》的一项研究发现,男人可能想避免甚至反对绿色行为,以维护他们的性别身份,他们认为参与绿色消费(例如使用重复性购物袋)可能会削弱男性气质。而销售竹制餐具和环保清洁产品的package free shop的创始人劳伦辛格(la ren singer)表示,这种不平衡给女性提供了领导的机会,"让我们承担起作为可持续发展的管理者和教育者的责任"。 环保购物袋,图 nsplash图库授权使用 此外,经受更多可持续发展压力的品牌多为快消类,例如清洁、食品或者个人护理产品,而根据全球网络指数(global webindex)的调查,仅有不到三分之一的消费者会在旅行或购买家具之前考虑绿色消费的问题,低于50%的消费者会在购买电子产品和服装类之前考虑可持续性。事实上,这些产业同样制造大量的水污染、碳排放和化学产品使用问题。 会研究该类别的产品以确保环保的消费者占比 来源:globalwebindex 值得高兴的是,随着性别平权运动的推进,男性也不再固守传统性别刻板印象,这对于缩小绿色消费中的性别差异有推进作用。最近阿迪达斯的系列运动鞋由回收的海洋塑料制成,也并未特定考虑目标消费者的性别。快时尚和科技产业巨头也认识到可持续议题的重要性,主动向消费者展示其可持续发展创意成果。荷兰服装和纺织公司也与民间社会组织、工会和政府达成可持续发展的行业协议,旨在确保国际纺织公司以公平、可持续和安全的方式开展业务,并注重环境保护和动物福利。 如果将目光再次投向社交媒体,千禧一代与z世代的网红们已经开始孜孜不倦的向外输出可持续性的生活方式。不论是从众还是独树一帜,新一代的年轻人只会被更环保、更绿色,同时富有创意的品牌吸引,他们也将逐步推动各个企业愈发关注社会责任。


下面我们说说什么是"义"。 "忠"这个字,好理解,就是听老大的话。 但是,老大没发话的地方,该听谁的话呢。 一般中国人,就听"义"的话。 所谓"义",就是一般的道理和正义。比如说,震关西欺负卖唱父女,这是不合一般道理的,是违反一般做人做事的情理的,鲁达出于"义"气,就暴打不平了。鲁达就是"义士"。朋友和弟兄受了难,有本事有才干的人受难了,你都要去帮助,这是一般情理,所以关羽就去搭救被缚住的张辽,这就是"义"。所谓见义勇为,舍生取义,都是这个意思。 中国人,是讲忠和义的。 同样,燕国的土地和民众,一草一木,都是燕王族一直属有的。而秦国人跑来抢,抢人间燕王族既有的东西,就是不合一般道理,可以归为不义之举,抢的是不义之财。于是荆轲看不惯了,在燕太子丹的"反复请求"下答应帮着燕王族,去维护它即将失去的东西。 所以我们说,荆轲是个"义士"。是个按照一般道理去做事,去帮燕王族的义士。易水之滨的荆轲山,有荆轲的纪念古塔,上边也写的是"古义士荆轲里",这个定义是非常恰当的。 但是,不义的事(譬如秦国抢燕王族的东西)未必是不革命的事。义士也未必是革命者。 不可否认,六国王族为了维护自己的既有统治权和生存利益,对秦王族进行抵抗,这是顺理成章的本分之事。但未必防守一方就必定是革命的一方。 "革命",一定得是你所代表的东西比你的革命对象更进步、更革命、更符合历史潮流。荆轲所代表的燕国王族,比秦王族更进步更革命吗? 荆轲刺秦王一事,从根本上说,到底是不是"革命"呢?我们可以认定荆轲是义士,但他到底是不是革命者呢? 这个问题恐怕谈起来费很多口舌,而且涉及如何看待和评价秦人的历史地位。 秦王国在统一六国的过程中,确实杀了不少人,在军事上是残暴的。但中国的改朝换代,又有哪些是兵不血刃地实现了的呢?刨出这个手段的残酷性不讲的话,秦对列国的"入侵",不是现代意义上的对主权国家的"入侵",而是秦王族对于六国地区的既有统治王族的打击和取代的过程,是对不同王族势力的私有财产(土地城邑)的侵夺,是权力阶级们的重新洗牌。后来,秦末的人民起义和复国运动,更主要的也不是恢复那个"国家",而是恢复那个"王族"的权益。 其实,这种其它王族对某一王族的取代,在春秋战国时代,司空见惯。春秋时代有无数的小国,一个个只有一个县城大。齐桓公就灭了几十个。这个被灭的小国的人,如果起来去刺杀齐桓公,这种行为应该算是什么呢?是不是该叫"革命"呢? 同样就像在西方,当一个旧的王族或者统治形式,被新的王族家族或者政体所取代,都会有一些遗留者,出于报仇雪恨和对旧家族的忠诚,与新的统治者战斗。 我认为,应该把这些人以及荆轲这种为了忠于旧王族旧家族,而拼命对抗新的王族统治者的人,叫做"义士",而不是"革命者"! "义士",是出于一种对某势力或家族的忠诚,而行动的,它有它的美和历史文化价值。荆轲由于长期接受田光、太子丹的"顺适其意"的笼络(从物质上到精神上),不管是主动还是被动的,客观上荆轲都对太子丹不可避免地负有了尽忠诚的义务。他最后出于这种忠诚义务,为了太子丹的家族利益,拼命西行,冒死入秦,不问成败,这是一个典型的"义士",是有他可贵的人格的。 而"革命者"的定义,应该是新的一种革命进步的政治力量中的推进者,才是革命者。比如秋瑾女士是革命者,她当时是代表着进步的东西,她要推翻腐朽的满情王朝。燕国和其它六国一样,行的是腐朽的贵族政治,他们去进攻和取代领先的职业官僚政治的秦国,难道是革命吗?显然不是。 秦王国,代表着进步的政治力量,秦在政治体系上的进步,前面已经有目共睹了。吕不韦、李斯、范雎,他们所致力于的事情,是相对更进步和革命的,他们取代腐朽六国贵族的努力,可以成为一定意义上的革命者。 荆轲也就因此称不上"革命者"了,他可以算是终于燕国王族贵族的"义士"。 总之,荆轲不是以"代表着志士仁人奋起反抗暴秦的革命者"为其属性,而是以"报效和维护燕太子丹家族的义士"为最大特征。 还有一种革命者,是出现在反抗异族的入侵的过程中出现的。比如刘胡兰,我们说她是革命者。 但是,秦国对于列国的入侵,并不是异族入侵。秦国的人种,和六国都一样。秦国这个地区,甚至还是大周王朝最初几百年所定都和活动的地区。秦对六国的攻击,不是异族入侵,即便放在当时的背景下看也不是。它是秦王族对六国王族的打击和夺取其土地权力乃至最终替代的过程。它和六国各自历史上都曾经不断吞灭几十上百个小诸侯的性质,是一样的。都是对各个小诸侯王族的兼并取代过程。就像吕布抢袁绍的地盘,或者刘表抢孙权的地盘,它升不到一种"入侵"的水平,而是一种土地、人口、统治权的再分配。 我们有理由把战国七雄这种周天子下的割据局面,和东汉末年的"魏、蜀、吴"三国对比。魏国、蜀国、吴国之间的混战,很难说出谁打谁,算是革命的,谁打谁,算是不革命的。他们是三姓集团的战争。同样,战国七雄的杀伐,也是七个王族之间权力争夺和再分配的过程,其中难说谁对谁算是革命,还是不革命。相比之下,由于亲王族代表的政治力量和结构体系,更加进步和领先,它对六国王族的进攻,是相对最具有"革命性"的。 我们说,燕王族有权力对意图进攻和取代它的秦王族进行抵抗,我们不能要求它们都像刘禅一样主动开城出降,去"顺应历史潮流"去。荆轲作为一个义士参与进这个抵抗过程中来,也是非常可以理解的,乃至也是慷慨可歌可泣的。但是,就像我们不能认为燕国刘禅的投降,是如何如何的卖国求荣与反动行为,我们也不能就说燕王族(含荆轲)的抵抗是多么多么的革命而秦的进攻又是多么多么的反革命。 秦帝国在建立以后,从秦二世暴政开始,它是走向了反动,人民推翻它,那是革命的行为。但是,秦帝国后期的表现不应该影响到对它前期的评价。秦帝国在缔造过程中,秦王族对六国王族的战胜和取代,是以进步的政治取代腐朽的贵族政治,它并不是反动的,它是极具进步和推动历史正面前进性质的。而且,退一万步讲,它也是推进了中国历史的统一进程的。 总之,把荆轲称为保护燕王族既得统治地位的"义士",比"革命志士"更准确贴切一些。


采访整理 | 陈彬、 温才妃、 王之康、 袁一雪 紧随世界教育现代化浪潮,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,确保到2020年我国基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。 《纲要》即将收官之际,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,提出了推进教育现代化的八大基本理念:更加注重以德为先,更加注重全面发展,更加注重面向人人,更加注重终身学习,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合发展,更加注重共建共享。 无疑,这是中国教育下一步发展的最重要指南。 然而,现实问题是,我国教育现代化起步晚,虽然发展速度快,但在教育理念、办学质量、均衡度、原创性成果等方面尚存诸多问题。这些问题终将影响中国教育现代化的速度与质量。未来已来,路在脚下。 让我们倾听两会教育界代表、委员的声音- 个体之思 高等教育整体的现代化,是与每所高校各自的努力分不开的,那么在教育现代化的进程中,不同高校个体的评价与定位,和高等教育整体之间应该有着怎样的关系? 全国人大代表、西北农林科技大学校长吴普特: 评价应考虑高校区位和战略使命 在去年全国教育大会上,我作为参会代表参与讨论了《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。 我认为,教育现代化的核心要义就是建设教育强国。我国虽是高等教育大国,但距离高等教育强国、人才强国及人力资源强国还有一定差距。 在我看来,高等教育现代化可从三个方面研判:第一,高质量的高等教育是否普及;第二,大学培养的人才能否支撑引领本国经济社会发展;第三,大学培养的人才能否为区域或全球经济社会发展作出重要贡献。 当前,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾,我国高等教育面临的主要问题也是发展不平衡、不充分。 不平衡主要表现在区域发展不平衡,特别是中西部和东部发展不平衡。 比如,京沪苏三省市入选"双一流"的高校数量达到全国46%,而西北五省区仅占9.5%。不充分主要表现在教育资源还不能很好地满足人们接受高质量教育的需求。 在发达地区和欠发达地区,同样学习水平的学生,享受优质教育资源的机会却有一定的差距。 发达国家之所以教育现代化水平高,有两个特征不可忽视。 一是学生上大学的需求基本得以满足,但实行宽进严出。 二是能够满足学生对各类高等教育的选择。学生不一定依据高校排名,而是依据自己喜欢的大学和专业来选择。 我国现有政策还不能很好地解决高等教育发展不平衡、不充分的问题。 在"双一流"建设中,东西部高校本来就存在一定差距,而处在经济发达地区的高校往往又能够得到地方政府较大的财政支持,处在中西部欠发达地区的高校,基于地方政府财力所限,得到地方政府财政支持往往十分有限,甚至没有。 这种情况下,东西部高等教育发展差距只会越来越大。 此外,处在经济发达地区的高校基于区位优势,往往能吸引更优质的师资力量和生源,又进一步拉大了这种差距。 解决高等教育发展不平衡、不充分问题,最亟须解决的是完善评价体系,应充分考虑三方面因素。 第一是办学定位。 要充分考虑一所高校肩负的国家使命,特别是在解决区域经济社会发展不平衡、不充分问题中所作出的贡献和作用。 第二是基于履行办学使命的发展度。 评价一所高校是否有所发展,应重点看其在履行办学使命、服务国家战略、解决中国问题的过程中自身取得的进步,不应一味地拼社会排名和趋同化指标。 第三是成长性,看一所高校的未来发展潜力和前景如何,能否为未来经济社会的发展提供相应的人力资源支持。 这样才能更科学地评价高校,避免急功近利,从而促进解决高等教育发展不平衡、不充分问题,实现高等教育强国梦。 全国政协委员、燕山大学副校长张福成: 教育现代化应注意高校均衡发展 教育现代化并不是一成不变的,而是一个动态概念。 比如,孙中山先生就曾提出过中国现代化的概念,但可以肯定,那时的现代化与现在的现代化完全不一样,因为随着世界的不断发展,其内容也在不断丰富。 推而广之,教育现代化也是如此。从最初提出这一概念到如今,其内涵在不断丰富。 我国最初提出教育现代化的概念时,所设定的内涵、内容以及预想到的各方面情况,随着科技发展、世界格局的变化而变化。 比如,以前培养学生提倡"德智体"全面发展,后来变成了"德智体美"全面发展,再后来又变成了"德智体美劳"全面发展。 所以说,目标设立后,其内容实际上是在不断变化的。 如今,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,又提出了新的目标,今后还将会有哪些新内涵,我们不得而知。 纵使如此,也仍然有一些衡量教育是否现代化的标准会延续下来,比如教育理念、教学模式等,不过会随着时代的发展而不断丰富。 总体而言,一个国家的教育水平是与其整体实力相当的,作为发展中国家的我国也是如此,高等教育处于发展中,在世界范围内算是中等水平,与发达国家相比还有很大差距。 在《中国教育现代化2035》中,均衡一词被多次提及,虽然主要说的是中小学教育,但我认为,高等教育中也存在均衡的问题,而且是非常重要的一点。 从目标来讲,《中国教育现代化2035》提到"面向人人",这就表示要更加重视每一个人,强调人性化,潜在的含义就是均衡。 以河北省为例,且不说之前的"985工程""211工程"高校评选,单是2017年确定的首批"双一流"建设高校中,河北省连一所都没有,因为唯一入选的河北工业大学并不在河北省,而是在天津境内。 实际上,高等教育发展,或者说高等教育现代化是需要均衡的,而均衡就会涉及整体布局和公平、公正,体现出"人人"的概念,这正是当前需要解决的重要问题之一。 此外,《中国教育现代化2035》中也提出了几个"更加注重""更加充实",而第一个更加注重的就是师德。 我认为,要提高我国高等教育的现代化水平,加强师德建设也是非常重要的一个方面,因为教师是培养人的职业,关系到国家未来的人才储备。 德是一种需要终身修炼的、系统的素养,要不断去完善和丰富。要让教师以德为先,高校就应该在教师遴选和后续培养上下功夫,将其当作一个系统工程来开展。 从全局角度来说,能做教师的人一定是水平最高、最优秀的人。 但由于一些现实原因,最优秀的人未必会选择当老师,这就需要国家和高校共同努力提高教师的社会地位,让所有人都感到,教师是一个高尚、受人尊重的职业,而且精神充实、生活富足。 当然,以师德建设为主要内容之一的高校师资队伍建设,也是高校应该重点关注的。 此外,加大高等教育经费投入,也是提高我国高等教育现代化水平的一个有效探索途径。 前行之路 《中国教育现代化2035》为中国高等教育勾勒出一幅壮阔图景,但要将图景变成现实,还需要更多具体的努力,其中,既包括理念的,也包括战略和战术的。 全国人大代表、西安工程大学校长高岭: 教育现代化是过程而非终点 党的十八大以来,我国对于教育的重视程度日益加深。 此次,中共中央、国务院下发的《中国教育现代化2035》,更是让"教育现代化"这一概念成为高教界的热点话题。 何谓教育现代化?国家并未给出明确的定义。 我理解的教育现代化,并不只是一个美好的愿景、一幅静态的画面,而是一个动态、与时俱进的过程。就像曾经提出的信息化一样,在网络刚刚兴起的时代,信息化建立在互联网基础上,而随着科技的进步,信息化出现新的载体。 此时,信息化不能再囿于互联网,而应将智能终端和物联网等新型概念纳入其中。教育现代化也是如此。 党的十九大报告提出,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 那么如何利用现阶段最优质、最有效的资源,推动教育教学,使其更好地满足国家经济发展的需要,让每个孩子都享有公平而有质量的教育? 我认为,这个过程本身就是教育现代化。 同理,教育现代化不会因为这一目标的实现而结束。因为随着社会进步,人们不断提升对教育的认知,对教育现代化也会给出新的定义。 这个不停叠加的过程,也是一个让教育不断走向理想模式的过程。 那么,目前我国距离实现教育现代化还有多远? 我认为,如果以能否实现"让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"作为现阶段教育现代化是否实现的标准,那么我国教育教学水平距离教育现代化还有一定的差距。 首先,"公平的教育"需要教育资源极大的丰富才能实现;其次,"有质量的教育"需要教育本身切实满足经济社会发展的需要,顺应潮流和时代的发展。 而且,教育现代化不能局限于高校,必须囊括基础教育。因为高等教育的现代化离不开基础教育,后者制约着前者的发展。 尤其要强调的是,基础教育阶段,教师要有"树人"的观念,而非计较一时得失,要帮助学生将目光放得更长远,激发其自主学习的兴趣,培养良好的学习习惯。 这样,学生在进入大学后,才能在相对宽松的环境中有想法、能创新,而不会在进入大学后失去动力、放任自流。 综上所述,我国推动教育现代化还有很长的路要走,还需要经过更多的摸索与尝试,也需要教育工作者不断创新思想和探索新的模式。 全国人大代表、临沂大学生命科学学院副院长王学斌: 实现教育现代化应多管齐下 现阶段,教育现代化是大势所趋,政府和各高校也正在努力推动教育现代化的建设。虽然近年来我国高等教育取得了快速发展和进步,但距离真正实现教育现代化还有不小的差距。 以高校教育规模为例,目前我国高校的毛入学率将达50%,而在发达国家,这一数字已经超过75%,美国、韩国等国的毛入学率甚至已经达到了95%。再看"内涵",当下我国高校跻身全球大学前100名的大学仅有5所左右;学校的生均经费较少,且地区差异较大。 与发达国家高校相比,我们的教育理念、教育投入、教学水平、科研力量等各方面都还相对落后。 造成差距的原因是多方面的,诸如教育政策不够稳定;行政命令较多,教师不能专心致志从事教学和研究;统一性要求过多(如各种检查、评估、认证),高校普遍缺乏个性和特色,均质性倾向严重;缺少大而强且稳定的科研团队;高等教育的自主性较差,创新意识和创新能力不强,许多领域的研究跟在先进国家后面,只作一些小的改进等。 我国若要实现教育现代化,首先要从基础教育入手,既保证义务教育又普及高中教育,让所有适龄人群均能享受必要的教育。 其次,要逐步缩小区域间的教育差距,保证受教育的机会相对公平、公正,水平相对平衡,并实现教育资源的高度共享。 第三,在教育途径上要实现多样化,努力发展职业教育,凸显技术人才对经济社会的贡献,让终身教育和终身学习成为全社会共识。 最后,要让高校的产教研学融合成为常态,同时加强国际间协作。 不仅如此,我们还应该继续加强中国特色社会主义思想和价值观教育,弘扬我国传统文化,提升学生人文精神和科学素养,要继续转变观念,增加投入,真正实现高等教育的特色发展、均衡发展。 屡屡爆出的论文造假事件、教师在课堂上不当言论的事件、师德失范的事件等也警示我们必须着力加强教师思想道德建设。 减少对高校统一的指令性评价、检查、评估和认证,鼓励高校特色发展;强化教师和学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。 这其中,最重要的是加强高校教师队伍建设,提高教师的整体素质,使他们在教学、科研、立德树人等各方面形成优秀品质,带领高等教育快速发展。 核心之辩 高等教育的现代化是个庞大的工程,需要从国家到基层学校乃至个人的共同努力,在这个过程中,我们有很多工作要做。在这些工作中,哪一样才是最重要、最亟须解决的核心问题呢? 全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学副校长钱锋: 教育质量是教育现代化核心问题 教育的现代化具有很深刻的内涵。值得注意的是,教育的现代化不等同于某些单一指标的现代化,现代信息技术等高科技手段支撑教育的发展仅仅是现代化的一部分,但绝不是全部。 教育的现代化应该涵盖教育领域方方面面的整体性水平提升,包括服务国家人民、体现前瞻引领和立足国情世情。 其定位更高,而且应该是具有全局性、战略性和指导性的。 应该说,此次中共中央、国务院下发的《中国教育现代化2035》,是站在一个相当长的时间跨度上,对我国未来教育整体发展所作出的一个具有目标导向性的中长期整体发展战略,而后续的《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,则在一个具体的时间段内,规划出了相对具体的实施方案,两者相互配合,共同构成未来我国教育迈向现代化的蓝图。 正如前面所说,教育的现代化应该涵盖教育领域的方方面面。 但在我看来,衡量一个国家教育是否具有现代化特征的标准,又可以大致概括为教育普及率、教育质量、教育公平性和教育结构四类,现代化的教育就是要在提升教育普及率和公平性的基础上,最大程度地提升教育质量,同时优化教育结构,防止出现教育形式的单一化。 这中间,教育质量的提升起着极其重要的关键性作用。因为当前教育领域内很多短板,其深层次原因依然是我们的优质教育资源不足。很多矛盾根源也在于此。举个简单例子,目前深受社会关注的基础教育不公平问题,其实在很大程度上,就是由目前优质基础教育资源不足引起的。 从这个角度上说,对教育质量的提升,可以看成是目前实现教育现代化的最核心问题,而努力提升教育质量,也应该成为各级教育机构当前最重要的任务。 此外,此次由中共中央、国务院下发相关文件,也向社会清晰地传达了一个信息,那就是教育的问题不仅仅涉及教育主管部门和教育机构,更是一个社会性问题。 更何况,当前教育面临着很多困难,也不是仅仅依靠教育部门本身就能解决的。 比如在高校工科人才培养的问题上,高校与企业的有效衔接,就需要政府在政策层面上给予一定的支持。教育不是一个部门的事,而是全社会的事,这一点必须明确。 全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁: 师资队伍是实现教育现代化核心 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》即将收官,中共中央、国务院此时印发《中国教育现代化2035》,可以说是对下一步工作的全面部署。 大家对教育现代化有很多种认识,以我的体会,衡量教育现代化主要有三个标准:教育理念、教学模式和教学成效。 从思想认识、形而上的角度来讲,教育理念首先要实现现代化,这是最重要的一点。《中国教育现代化2035》对这一点强调得也比较多。 教学模式就是如何实现教育理念的方式、方法。 应该说,我们现在的教学模式还达不到现代化,大多数还是以知识传授为主,以教师为中心的课堂教学模式为主,以训练学生的知识应用能力为主,而不是提高学生的创新意识和创新思维。当前的信息化时代,也逼着我们要做教学模式的改革。 对高等教育而言,教学成效主要是人才培养质量的问题,即所培养的人才是否具有社会发展所需的创新能力,是否能够适应现代社会发展的要求。 我认为,只有教育理念、教学模式和教学成效这三个方面都达到世界先进水平,才能实现教育现代化。 从我国整体的教育(包括高等教育和中小学教育)水平来讲,距离实现教育现代化还有一段过程。 目前,我国正逐步从教育大国转变为教育强国,从世界范围来讲,我国高等教育与一些发达国家确实在教育理念、教学模式、教学成效上存在一定差距,在管理机制体制上也有很多不适应教育现代化的问题。 而且,创新人才培养体系还不够健全,人才的原始创新能力也落后于世界水平,师资队伍不是世界一流的,也没有引领世界科技发展的最先进的技术。 另外,高等教育在结构优化调整方面也有很多工作要做。 国外高等教育类别比我国更丰富,比如美国、德国等,既有培养顶尖人才的一流大学,也有大量非常优秀的培养卓越工程师的职业教育。 当然,产生差距的原因是多方面的,高等教育发展历史短就是其中之一。 我国的现代教育是从19世纪末20世纪初才开始的,中国最早的大学也只有一百多年的历史,而且经历了1949年以前的颠沛流离以及后来的艰辛探索。所以我认为,差距的存在是历史的必然。 除此之外,我国高等教育目前也存在一些导致其与国外高等教育差距的问题,比如管理不足、投入不够等。 对于如何提高我国高等教育现代化水平,我认为,首先还是要坚持"四个回归",重塑大学以育人为本的核心任务,以重在追求学术为战略举措,以追求不同大学之间的特色发展为行动指南。 这样才能真正从理念上、战略上保持大学更有效益的发展。 第二是要实实在在地加强师资队伍建设,这是教育现代化的核心。 无论是教育理念、教学模式,还是教学成效,归根结底,要看我们能否打造出一支具有世界先进水平、跟世界接轨、培养能够承担起民族复兴大任人才的师资队伍。 第三是要加强国际交流。 教育现代化一定是有比较的,我们不仅要跟欧美先进的教育现代化国家交流,也要面向"一带一路"沿线国家,培养符合各自国家产业特点的知华、爱华的专业人才。 全国政协委员、南京大学教授贺云翱: 有一流师资,才有一流教育 前几年我写过一本书《无锡人与中国近现代化》,做这个课题时,我曾专门研究过现代化的问题。 "现代化"的内涵很丰富,但不管有多少,一些要素是必备的,比如科学化、现代技术化、工业化、城市化、民主化、法制化、教育普及化等。 可以说,中国的现代化进程中,不能没有教育现代化,尤其是高等教育现代化,这是实现中国现代化的必要条件。 只有高等教育现代化,才能培养出掌握先进科学技术的人才,进而实现自主创新;只有培养具有高度的现代文明知识体系、精神体系的人才,整个社会的文明程度才能大幅度提高。如今在现代化的建设中出现了不少问题,其根本上都与现代教育跟不上社会主义物质文明和精神文明需求相关。 所以,教育现代化的前置或同步,是实现中国现代化必须完成的任务,而且要加快高等教育现代化的速度。 中国高等教育现代化的进程反映在两方面:一个是量,一个是质。有关数字显示,2019年,中国高等教育的毛入学率已接近50%,将进入高等教育普及化的状态。 但是,中国高等教育普及化比美、日等发达国家各晚了50年、30年。尽管我国高等教育发展速度惊人,但其滞后表现在内涵、质量方面,体现为"后发展"的特点。 下一步主要是提升高等教育质量,解决发展不充分、不平衡的问题。具体而言,我国高等教育从"跟跑"发展到"合作",下一步要力争在全球高等教育实现"引领"。 如今呈现若干矛盾-专业化和跨学科、理论和实践、传承与创新、特色化与综合化、中国化与全球化、科学与技术、模仿和原始创新、应用性和学术性等,都是高等教育现代化亟待解决的问题。 从大学教师的角度而言,我关注师资问题的解决。师资水平的高下,很大程度上取决于毕业高校的培养水平。 毕业高校的培养水平达不到世界先进水平、国家现代化的要求,培养出来的师资是实现不了预期目标的。 因此,在师资方面要有更广阔的国际眼光、更高的质量要求。 高等教育现代化其实也是中小学教育现代化,因中小学师资来自高等教育培养。然而,我国中学师资培养长期走分科教育、单一教育的路线,这对于他们知识面、科学能力以及整体素质都有很大的影响。 我建议,让综合性大学承担师资培养的任务,在北京大学、南京大学等综合性一流大学设立师范方向,由其培养高素质、全面发展的教师进入基础教育。只有中小学师资一流了,高等教育才能有一流生源。 媒体曾批评中国博士数量过多。实际上,2015年,中国博士毕业的高校教师比例只有21.5%,而20世纪末,美国高校中有博士学位的教师比例已经接近70%。 光比数量,而不考虑总人口以及发展相对滞后的特点,实际上是对高素质人才培养的制约和压缩。拿个别博士低质量培养说事儿,把少数问题放大为全局性问题,是放弃正确路径的选择。 师资培养必须放在极其重要的位置上,也就是说,有了一流的师资,才有一流的教育质量。


一穴肛是一种严重的先天性肛直肠发育畸形,直肠、阴道、尿道完全形成一共同通道。共同通道可由1cm到10cm不等,共同通道的长度与手术操作和预后具有重要关系。共同通道3cm常提示病人有更复杂的畸形,手术更为复杂,预后与前组完全不同。因此,通常将共同通道小于3cm和大于3cm分为二组分别对预后进行评估。在手术处理上因后一组需经腹操作而不同。在盆腔小儿外科的手术处理中,一穴肛是最复杂的一种手术,手术的目的有三个:达到控制排便、控制排尿和保持性功能。不可否认,良好的手术设计和操作对预后起着至关重要作用,即使是在共同通道小于3cm的一组也常可因操作不当导致严重的并发症。上海新华医院小儿外科吴晔明 对于共同通道小于3cm的一组传统的手术方法是将直肠从阴道上分离和将阴道从尿道上分离。把直肠放入括约肌结构中,并再建一新的阴道和尿道开口。相对于直肠和阴道的共同壁,阴道和尿道也有一更宽的共同壁,将阴道从尿道上分离是这一手术中最为困难的地方。阴道和尿道较直肠弹性更差,二者的共同壁更薄,这一共同壁常可延伸至膀胱三角,并可累及双侧输尿管开口。因此手术有误伤这些重要部位导致严重并发症的风险。1997年美国pena教授介绍了应用尿道阴道整体移位的方法治疗共同通道小于3cm的一穴肛畸形,避免了对这类手术最为困难的阴道与尿道共壁分离的操作,使手术难度大为减低,手术并发症大为减少。作者有幸于数年前参于了pena教授的培训班,近年也完成了数例同类手术,取得较为满意的效果,特此作一介绍。 手术指征 共同通道小于3cm的一穴肛患儿。 术前准备 一期先作结肠造口术。3--6个月后作二期肛门、阴道、尿道成形术。 其他同pena术前准备。 先作尿道镜检查,以明确共同通道的长度小于3cm。 麻醉 气管插管麻醉。 体位 取俯卧位,臀部抬高(图1)。 手术步骤 作一长的正中矢状切口,从骶尾关节处通过外括约肌向下延伸至一穴肛开口部。在电针刺激下将肛提肌、肌肉复合体及外括约肌从中线分开,直至直肠后壁。于直肠后壁正中二侧缝线牵拉,于中线打开直肠后壁(图2),沿直肠后壁向下将切口延长,打开共同通道后壁中线至会阴部开口,暴露整个异常的解剖结构(图3、4),观察变异的直肠、阴道、尿道解剖次序。经尿道开口插入foley,s导尿管。 将直肠前壁从阴道后壁上用电刀向近端游离,一旦直肠与阴道完全分离。随后开始尿道阴道整体移位的操作。在直肠被分离后,在阴道和共同通道边缘放置多根丝线对泌尿生殖道作均匀牵拉。在距阴蒂5mm处的共同通道壁缝数针细线,在缝线和阴蒂之间将共同通道壁横断,沿近端共同通道壁向近端用电灼游离,并延伸至阴道尿道作为一整体继续向上电灼游离(图5)。这一解剖的优点是在泌尿生殖道与耻骨之间有一自然的间隙,通过这一间隙,能很快并在很少出血的情况下到达耻骨上缘,可以看到支持阴道和膀胱的纤维性无血管结构,这一结构被称为尿道膀胱悬韧带,分解这一韧带,立即能使泌尿生殖复合体明显移动(2~3cm)。然后解剖阴道背侧可使尿道阴道向下牵拉5-10mm。将开放的共同通道在中线劈开形成二侧瓣与皮肤缝合创建一新的阴唇。然后将尿道和阴道边缘与劈开的共同通道另一侧和皮肤缝合建立一良好的尿道阴道开口(图6)。用电刺激确认括约肌的边缘,将括约肌的前缘关闭重建会阴体。将直肠向近端游离足够长度后拖下作肛门重建。如同其他的肛直肠畸形手术,需在直肠前缘用可吸收线间断缝合二侧肌肉复合体和外括约肌。于直肠后缘用可吸收线修复外括约肌、肌肉复合体和肛提肌,缝合切口。直肠开口与肛门皮肤间断缝合作肛门重建。将直肠置于括约肌前后缘之间。从中线关闭肛提肌、肌肉复合体及外括约肌并与直肠后壁固定数针。缝合皮肤,完成手术操作(图7)。 术后处理 因有结肠造瘘病人可在手术当天进食, 留置导尿1周。8-10天出院。 术后2周开始行肛门扩张。逐渐递增扩张器号码至相应年龄的要求。坚持一年。 2-3月后关闭结肠造瘘。


老文章发表于2016年,首发新华社瞭望智库。略作修改后重发,因为被盗版,所以用文字图片规避微信给盗版者的原创保护。(夏培肃院士)1960年,夏培肃院士带队设计的107计算机研制成功,并被安装在北京玉泉路中国科学技术大学。107计算机是一台小型的串联通用电子管数字计算机,是新中国第一台自主设计的计算机,标志着中国的计算机从模仿到自主设计的跨越!中科大以107计算机为基础,编写了《计算机原理》和《程序设计讲义》,作为该校计算机专业、力学系、自动化系、地球物理系的教材。107计算机除了为教学服务外,还服务于潮汐预报、弹道计算、核物理、力学、微波等领域。(107计算机)在解决晶体管制造难题后,哈军工(慈云桂主持设计)成功研制出新中国第一台全晶体管计算机441b-i于1964年诞生,相对于美国于第一台全晶体管计算机rca501晚了6年。441b系列计算机是我国第一台具有分时操作系统和汇编语言、fortran语言及标准程序库的计算机。在天津电子仪器厂共生产了100余台,主要用于军工、科研、气象、油田勘探等,该机最大特点就是高可靠性和高可维性-1966年,北京举办计算机展览,恰逢邢台大地震,441b计算机是唯一不受地震影响,稳定运行的计算机。该系列机型平均使用15年以上。1964年,吴几康成功研制119计算机,该计算机运算能力为每秒5万次,运算能力略强于美国于1958年制造的ibm 709计算机,ibm 709计算机的运算能力为每秒4.2万次。1965年,109计算机研制成功,该机由2万多支晶体管,3万多支二极管组成,稳定运行15年。109和119计算机在我国研制氢弹的历程中立下汗马功劳,被誉为研制氢弹"功勋机"。1965年,中国自主研制的第一块集成电路在上海诞生,只比美国晚了5年进入集成电路时代。1972年,自主研制的大规模集成电路在四川永川半导体研究所诞生,实现了从中小集成电路发展到大规模集成电路的跨越。美国从中小规模集成电路发展到中大规模集成电路,用了8年时间(1960年到1968年)。而我们的前辈,在被美苏同时封锁扼杀之时,只用了7年就完成了从中小规模集成电路发展到中大规模集成电路的跨越(从1965年到1972年),他们的奉献和牺牲值得后辈铭记!在这个时期,虽然西方技术突飞猛进,但中国在局部领域也追平西方,比如上海无线电十四厂于1975年成功开发出的1024位移位存储器,就基本达到国外同期水平;1979年研制的hds-9计算机每秒运算500万次,是美国1972年的ibm 370-168计算机运算能力的两倍;中科院上海冶金所还独立发展了制造集成电路所需要的离子注入机,并出口到日本......截至70年代末,中国科研人员和产业工人发扬自力更生、自强不息的精神,建成了中国自己的半导体工业,掌握了从单晶制备、设备制造、集成电路制造的全过程技术。玻璃房子的耻辱在中国丧失独立自主研发制造计算机的能力后,美国政府严格限制对中国出口高性能计算机。在当时,高性能计算的应用涉及的基本是堪称国家"命脉"的领域,如国防军工、油气勘探、水电利用等。由于中国当时还没有自主研发的高性能计算机,所需要的计算机只能依靠进口,价格昂贵,维修管理困难。在1994年,中国进口计算机就花掉近20亿美元,维护费用动辄千万。原石油工业部物探局曾花费巨资购买了一台国外的大型机,后期集成与维护的费用对方公司竟开出百亿以上的天价。不仅如此,对方还提出了一个让中国it人铭记了十几年的屈辱条件-在设备使用过程中,为防止机器核心技术外泄,设备机房采用全透明的玻璃墙壁,中国使用人员的一举一动都在外国人的时刻监控下,甚至连高性能计算机的启动密码和机房钥匙都要由外国人控制!于是在中国的土地上,有了"中国人不得入内"的玻璃房子-在将列强赶走40年后,中国的土地"中国人不得入内"又以这种形式重新上演了。为了彻底拆除"玻璃房子",研发出完全拥有自主知识产权的国产高性能计算机,以曙光公司为代表的中国民族it产业在走上了一条异常艰苦的自主突围之路。90年代初,为了彻底打破国外对高性能计算机的垄断,国家派出一支年轻精干的科研小分队,远赴美国硅谷去搞曙光一号的研究。当时的科学计算所所长李国杰在黑板上写下了"人生能有几回搏"七个大字,斩钉截铁的对几个年轻人说:"派你们去,就相信你们一定能把机器给造出来!" 在每天工作十五、六个小时,长达11个月的封闭式研究后,科研小分队成功设计出曙光一号核心部分。(李国杰院士)在曙光一号的研发过程中,一些国外公司和国内买办对曙光一号研究小组的领头人李国杰院士说,"把钱给我,我给你造出来不就完了"。但李国杰院士坚持认为,高性能计算的核心技术必须掌握在中国人手中,这是一丝一毫都不能让步的,不仅要做整机研制,包括存储器在内的配件都要自己做。1993年,中国一台高性能计算机曙光一号并行机终于研制成功。曙光一号的战略效应可以说是立竿见影:就在这台高性能计算机诞生的第三天,美国便宣布解除10亿次计算机对中国的禁运!成功打破了国外it巨头对我国信息技术的垄断,推动信息产业走上了自主发展的道路。中国超算逆袭在坚定了自主发展超算的决心,并将决心付诸于实践后,中国超算捷报频传:1995年,在只有十余名研究员,500万元经费的情况下,成功研发出曙光1000大规模并行计算机。曙光1000在整体技术上居中国之首,并达到了20世纪90年代前期的国际先进水平,其运行速度的峰值达到了每秒25亿次,在当时我国大规模科学工程计算中发挥了重大作用。曙光1000也荣获了1996年中国科学院科技进步特等奖和1997年国家科学技术进步一等奖。1998年,曙光2000问世,总体水平达到了90 年代同期国际先进水平,有些方面如机群操作系统、集成化并行编程环境和服务器聚集软件等已处于国际领先水平。2001年,曙光3000诞生,标志着我国超算产品正在走向成熟,能兼顾大规模科学计算、事物处理和网络信息服务,已然是国民经济信息化建设的重大装备。2004年,曙光公司研发出4000a,成为国内首台每秒运算超过10万亿次的超级计算机,并代表中国首次进入全球超级计算机top 500排行榜,位列第十位。2008年,曙光5000降生,曙光5000的系统峰值运算速度达到每秒230万亿次浮点运算,使中国成为继美国之后第二个能制造和应用超百万亿次商用高性能计算机的国家,也表明我国生产、应用、维护高性能计算机的能力达到世界先进水平。2009年,作为第一台国产千万亿次超级计算机天河一号在湖南长沙亮相。天河一号超级计算机性能为每秒1206万亿次的峰值速度,linpack实测性能为每秒563.1万亿次,强劲的性能使天河一号位列中国超级计算机前100强之首,也使中国成为继美国之后世界上第二个能够自主研制千万亿次超级计算机的国家。2010年,国防科大对天河1号进行了升级,使天河1a的实测运算能力从天河1号的每秒563.1万亿次,提升至2507万亿次,成为当时世界上最快的超级计算机。2010年,曙光6000问世,曙光6000以实测每秒达1271万亿次的linpack峰值速度,在2010年第35届全球超级计算机500强排名中名列第二。2012年,神威蓝光超级计算机投入使用。该超算使用了8704片申威1600,搭载神威睿思操作系统,虽然超算绝对性能并不高,但却是中国在"市场换技术"之后,首次实现了超算cpu和操作系统的全部国产化。神威蓝光超算峰值计算性能为每秒一千万亿次,持续性能为每秒796万亿次,性能功耗比超过741mflopsw(百万次浮点运算秒瓦),linpack效率为74%。神威蓝光超算有两大特点,一是全部使用申威1600芯片,搭载神威睿思操作系统,实现操作系统和cpu全部国产化。二是性能功耗比高。神威蓝光超算性能功耗比超过741mflopsw,天河1号超算性能功耗比431.7 mflops w。2013年,国防科大成功研制出天河2号,其高达55pflops的性能使其傲视群雄,六度蝉联top500排行榜首位。虽然在计算节点上使用的是美国intel的cpu,但天河2号也使用了4096片飞腾1500,用于高速互联网络系统。一直以来,别有用心之徒用天河2号使用美国cpu而认为其不具备技术含量,其实超算系统可以分为软件系统和硬件系统两部分。而超级计算机硬件系统主要由高速运算系统、高速互连通信网络系统、存储系统(io 管理结点和 io 存储结点)、维护监控系统、电源系统、冷却系统和结构组装设计等部分组成。cpu仅仅是其中的一部分,并不是超算硬件系统的全部,某些人以天河2号使用美国cpu而认为其不具备技术含量的说法是荒谬而可笑的。如果说天河2号、曙光6000、天河1号等超算使用了国外cpu是白璧微瑕。那么,2016年的神威太湖之光则实现了从cpu、操作系统等核心软硬件的全面国产化-其cpu申威由260个核心构成,双精浮点峰值高达3tflops,完全追平了intel最好的超算芯片。得益于申威强劲的性能和良好的体系结构设计,新超算的双精浮点峰值高达100pflops。诚然,如果神威太湖之光超算已经被两台美国新超算超越。而且川普对神威、曙光、天河三大超算的研发单位都进行了制裁。数月前,神威和天河e级超算原型机都已经完成研制工作。中美两国将在e级超算上开展新的竞赛,祝愿中国超算能够力拔头筹。


流水养鱼的最大密度是多少 如何掌握 文章主题:养鱼技术 文章来源:农业百科 发布时间:2017-02-02 流水养鱼多为单一品种养殖,主要对象有各种罗非鱼,各种鲤鱼,以及草鱼等。而以罗非鱼类为最普遍。流水养鱼的放养密度很高,少者每平方米几尾,多者几十尾甚至几百尾。而国内目前每平方米多在几尾至几十尾。具体放多少,可根据以下几个原则决定: 1.水交换量大,放养密度相应增大。 2.饵料充足,放养密度可大。 3.根据不同的放养种类,确定不同的放养密度。如罗非鱼放养密度毫无疑间要大大超过鲤、鲩鱼。 4.温流水的放养密度应较普通流水要大。流水养鱼多用人工配合的颗粒饲料,除了水质水温、鱼的体质条件外,影响鱼对饲料的利用率的因素,还有池子结构是否合理完善,如遇水旋转力太大,可使部分饲料卷入池底流走。再如池底坡降不够和排污安装不合理,则排污不完全,也会影响鱼的摄食强度。流水养鱼的饲料,由于是精心配制的颗粒饲料,加上鱼高度密集,饲料利用率比塘鱼高得多,故饲料系数一般都很低。高蛋白颗粒饲料系数都在1-2,粗蛋白颗粒饲料的饵料系数也在10以下。 流水池排出的污水如何利用 每天都有大量的鱼粪剩饵所造成的污水从池中央排水孔流出池外,这一部分水如何重新利用呢 1.建设循环式的流水池,使污水通过沉淀、过滤、净化、增氧、调温等水质调整,再返回流水池重新利用,不断循环。 2.在流水养鱼池群附设一较大的鱼塘。以接受流水池排出之污水。这口大鱼塘完全靠流水池排出的污水作肥料,以获得较高的产量。这是一项收旧利废的好办法。 3.将流水池排出的污水引入放有水生植物的塘,使其自净,而水生植物又可作鱼的饵料。


地理组 郭文娟 义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性特征。通过对新课标的学习,发现其与旧课标相比有四个不变与四个变化。 一、新旧课标的对比 四个不变: 1.文本的框架结构保持四部分;2.体系结构保持原有的四大部分; 3.内容标准的呈现形式仍然是表格形式;4.以学生为主体,表述方式不变。 四个变化: 1.前言课程标准修改和调整;2.对教师认为表述不够清晰的标准加以修订; 3.活动建议删除较多,目的是减轻学生学业负担;4乡土地理改动较大,重新进行了梳理。 二、课程基本理念 1.学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识,引导学生在生活中发现地理问题,理解其形成的地理背景,提升学生的生活品位,增强学生的生存能力。 2.学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题,关注自然与社会,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念,为培养具有地理素养的公民打下基础。 3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。 新课标对我们的提示,重视体验方法、过程,重在参与,当然不仅仅是孩子学到了什么知识;同时内容的删减和改革难度的降低,给拓展留下了提升的空间。 三、课程设计思路 义务教育地理课程分为四大部分:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。其中,"地球与地图一是学习区域地理的基础。 1.义务教育地理课程原则上不涉及较深层次的地理成因问题。 2.地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式。例如,世界地理的自然部分只列出气候要素,其他自然地理要素归入"认识区域"的相关内容之中。 3.世界地理和中国地理的"认识区域"部分,除本标准4规定的少量区域外,其他区域均由教材编写者和教师选择。本标准只列出区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能,以及必选区域的数量。 4.乡土地理既可作为独立学习的内容,也可作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料,运用掌握的地理知识和技能,开展以环境与发展问题为中心的探究式实践活动。 四、如何适应新课标 1.反复学习其基本理念,领会其要求; 2.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围; 3.尽量采用"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力; 4.加强对学生学习策略的指导,为他们的终身学习奠定基础。 新课标下的地理教学反思2 九中地理组 毕海波 教学反思是老师置身于整体的教育情景中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒,深究教学活动中所涉及的教学策略、教学过程和教学反馈等。新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。 传统的地理教学中学生处于被动的学习状态,依赖性很强,这就需要教师教会学生自主学习的方法,让学生能够在自主学习中获得知识,体验到自主学习的乐趣,有一定成就感,激发学习的兴趣。 长期以来,教师的教育思想往往是在被动条件下形成的,没有教师主体的自我实践反思意识和能力的增强,往往只是简单的重复或沿袭,其效果是很不理想的。因此,教师应进行新课程理念的系统学习,积极对自身的教学观念进行反思,在较深层次上促进教育观念的更新与转变,并以此指导教学实践。 在进行地理教学实践时,有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异,课后细细分析一下,原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思,因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此,教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题,积极改进,从而优化教学,有效地促进学生的学习。 在地理教学中培养创新意识,具有独特的优势。地理亦文亦理,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,更能激起学生质疑,想象和创造的欲望。因此,只要努力用科学的方法激发学生的创新意识,就不仅能发展学生的地理才能,而且能养成学生勇于创新的品格。 教师的反思大多是针对教学过程进行的,我们要对教学中重难点的处理、学生的主体地位是否得到确立、学生的创新思维能力是否提高等情况进行反思,然后再回到实践中去探索,使教学与研究能力得到提高。 我们知道,新课标所提倡的"探究式学习"模式能提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实,了解社会,体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得了比较完整的学习经历。同时,在学习中将培养学生一种探究性、开放性的学习方法和思维方式。 教师在教学过程中要认真地检讨自己的言行:是否从权威的教授转向师生平等的交往与对话;是否有公正的品质、豁达的胸怀、丰富的感情,以及敏锐的判断力和丰富的想象力等等。 教学中,我们不仅要注意观察课堂上学生的学习行为,还要通过学生作业获取教学反馈的信息,在信息反馈中对学生知识的掌握、能力的发展,学习中的情感体验等获取全方位的体察。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题,在考试时学生还是有许多困惑,原因是多方面的,其中一个重要原因在于学生知识的习得不是学生自己学会的,而是老师教会的,所以我们教给学生学习方法比教给学生知识本身更重要。 地理是一门理论性和实践性很强的学科,要完成新课标中规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的教学目标,除了师生在课堂上的教与学之外,目前最直接的反馈就来源于作业练习。 地理新课标教学反思2 九中地理组 李一水 教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。强调指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 一、 关注学生的情绪变化和情感体验 地理教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。我们教师必须用"心"去施教,热切地关注学生。建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。 首先,我们教师的课前准备除了写教案,更需要走进学生中间,了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题,了解学生的需要,指导学生收集和利用学习资源,帮助学生设计恰当的学习活动,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式。 其次,教师在课堂上的角色:一是积极的旁观者,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。二是给学生心理上的支持,尊重学生,赞赏学生,启迪思维,激励斗志,营造良好的学习氛围。三是培养学生的自律能力,让学生学习在"热闹"中"有序"的进行。 再次,善于处理偶发事件,一要做到冷静沉着,不急不燥,善于具体问题具体分析,先把偶发事件的影响控制在最小的范围和最短的时间内。二要充分认识和挖掘偶发事件所包含积极因素,善于引导,即使进行批评也不能埋没了闪光点。 二、 注重双方交流沟通 新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。 教师不再仅仅去教,而且也通过对话被教,学生在被教的同时,也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言,交流意味着人人参与,意味着平等对话,意味着合作性意义建构,它不仅是一种认识活动过程,更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言,交流意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言,交流意味着上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,促进学习;上课不仅是单向的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向"平等中的首席"。 三、重视课本地图的使用 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动,创设了充满时代气息的地理教学情境,用生活中具体有趣的地图、图片、图表,给学生展示了生动活泼的思维过程。面对这样的教材,你该如何使用?又该怎样上课?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生潜能?...需要地理教师冷静、积极地不断反思,才能适应新课程下的地理教学 。 地图是地理新课程的一个重要组成部分,它可将知识化繁为简,不仅能帮助学生形成空间观念,理解巩固学过的地理知识,获取新的地理知识,而且有利于教师创设情境,引导学生观察思考,培养学生的观察能力。 新一轮基础教育课程改革对教师教学提出了全新的要求,要求教师不仅要关注那些理性的共同的知识,关注学生对知识目标的认知和追求,更要关注学生个性的差异,关注学生能力的发展和人生价值的确定,关注学生个性的张扬,注重学生对学习方法的主动探究,遵循学生身心发展的规律,针对学生的个性充分发挥学生的潜能。作为一名地理教师,想一想自己是否正在学习、提高自身的业务理论水平,是否已在研究学生心理动态的发展,是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。 地理新课改教学反思 九中地理组 郭文娟 教师的教学方式和学生的学习方式都发生了前所未有的变化,在地理教学新理念的指导下,我认真践行新课标提出的要求,收获了一些浅显的认识,记录如下: 一、善用地理新理念,指导实施新课 国家新颁布的《地理课程标准》开篇指出:"地理课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展"。在义务教育阶段,学生应"学习对生活有用的地理"和"学习对终身发展有用的地理"。不难看出,这一理念提出的目的是"改变注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度",让教学从单纯注重知识的传授向引导学生学会学习、学会生存的方向转变,从而促进人的可持续发展。因而在实施地理新课程中,必须回归学生的生活世界,让学生的现实生活和可能生活成为"开放式地理课程"的一部分,正确引导学生"从现实生活经历与体验出发,发现问题、积极探究、培养学生的实践能力和社会责任感,养成关心社会生活的态度",为学生创新能力的发展及终身学习打下必要的技能和基础。 二、更新教学理念,改变学习方式 新课程的核心理念是"为了每一个学生的发展",要求地理教学应从有利于学生"生活再现"和"终身发展"入手,建立充分调动学生积极性、发挥学生主体性的多样化的学习方式,在教师的指导下,促进学生主动地、富有个性地学习。教师应与时俱进,转变原有角色,从知识传授者转向学生学习的促进者、组织者、研究者、开发者,在民主教学氛围中,师生形成"学习共同体",形成互动交流的学习过程,摆脱过去学生被动接受、教师以"灌输"为主的教学方式,为学生主动学习创造机会,为学生改变学习方式创造条件。让学生在创设的问题情境中满怀兴致的自主学习;在分享经验的同时进行有序的合作学习;在体验地理知识的生成过程中,养成具有创新精神的探究学习,从而培养学生的实践能力、探究思维能力。使宽松的课堂环境、和谐的师生关系、充满生活气息的地理课程,成为学生张扬个性可持续成长的沃土。 具体在组织教学上,充分利用教材中"活动"栏目的文字、图片、图表、图像系统以及质疑性的问题,创设生动活泼的学习情景,让学生真正"活"起来、"动"起来。使思维能力、动手能力,在"活动"中、在"合作"中、在"做"中得到充分发展,并在"参与"中得到快乐和满足。 三、 善于利用评价,促进学生发展 新课改倡导"立足过程,促进发展"的课程评价体系,重视评价的激励与改进功能,关注个体的进步和多方面的发展潜能。因此实施新课程中应有多元化的评价方法,如提倡使用成长记录袋、学习日记和情景测验等。一段激励性的话语、一个竖起的拇指、一种会意的微笑都是我们常用的评价方法。教师要以宽容博大的心胸,真诚的面对自己的学生,尊重学生的个体差异,更要树立每个学生都能成功的信念。"条条大路通罗马",不以考分论英雄,让"丑小鸭"在不久的将来,都能成为美丽的"白天鹅"。 "地理学习评价要注重学生的学习结果,学习过程,以及学习实践中所表现出来的情感和态度的变化"。在教学活动中,笔者为激活学生思维,经常创设开放性问题,模拟现实生活情景,加强地理学习与学生生活经验的联系,引导学生能提出问题、分析问题、解决问题。 教师善于抓住每个学生的"闪光点",保护他们求知发问的勇气和兴趣,多鼓励少指责,淡化不足,适时适度的进行激励性评价,让学生看到自己在学习中取得进步和成绩,并主动地参与学习过程,逐步成为适合时代发展需要的、身心健康、有知识、有能力的创新型人才。 "给学生机会,让学生自主体验","给学生问题,让学生自主找答案","给学生活动空间,促进学生发展"。总之,新的课改实践呼唤新的教学思路对策,新的教育理念,必然会在课改实践中逐步升华与完善。


大家都知道川藏线又神秘又美丽,在中国的西南边有一条最美丽的公路叫做川藏公路,横跨我国三大地理阶梯,穿梭在高山与河谷之间,不仅穿越了14座起伏的雪山,也跨越了十多条奔腾不息的河川。这条公路景色十分美丽,有雪山也有森林,有冰川也有河谷,行驶的时候可以体验一天有四季的绝妙体验,是旅行家的梦想的地方。但是它也被称为世界上最危险的公路。整个公路修筑过程中耗资巨大,几千人英勇捐躯,所以它不仅仅是一条普通的路,也是一条用汗血的民族公路。1950年的时候解放觉在进军西藏完成祖国统一的使命,毛泽东主席就说了一边进军,一边修路的指示,十几万解放军和工程技术人员用最顽强的民族精神用仅有的工具开山砸河,战胜种种困难,克服险阻。这么大的工程和和艰辛,在修筑公路史上是从来没有出现过的。川藏线上有很多的高原,且常年积雪不化,严寒刺骨,冬天温度大都是零下几十度,土地都被冻的好几尺深,想把冻土挖开简直比开石还要难,战士和工人们昼夜开工,用火把烤化一点再挖开,连续几个冬天他们都在高山上度过,很多的危险情况也是时有发生,像塌方,疾病,雪崩等等都是没法避免的危险。川藏公路上有一类不良的地质结构叫做松石,它包括岩堆、崩塌等等,都是岩石经过风化形成的,常常是一碰就碎了,容易夺人生命,很多地方根本没法立足,英勇的战士们只能用火药先炸开,再用传统的工具修出弯曲的公路。二郎山是一座非常高的山,山路地形十分弯曲险峻,很多人为之付出生命,为了缅怀他们当地的政府设设立了墓园,刻下他们的功绩。


在过去的24小时交易中,zcash的价格小幅上涨2.52%。以隐私为重点的加密货币目前以181.91美元的价格交易,并且在过去7个交易日内价格大幅下跌14%。 zcash被描述为一种加密货币,可提供强大的隐私保护。它通过实现称为zk-snarks的零知识证明协议来实现此隐私功能。 通常在区块链上,所有交易都是公开可用的,任何人都可以查看每个单独的交易,包括有关发送方,接收方和转账金额的信息。zk-snarks的工作原理是隐藏发送方和接收方的身份以及区块链上的交易价值。这些私人交易称为屏蔽交易。 有关zcash的更多信息,我们建议阅读"zcash 的未来:它能否赢得隐私币的战斗?" zcash于2016年10月由首席执行官兼创始人zooko wilcox发布。自推出以来,它获得了极大的牵引力和支持。然而,还有其他人,如比特币开发商peter todd,他们关注zk-snarks的隐私级别,因为它是"实验性的"。 coinbase最近还公布了他们正考虑加入coinbase c stody的数字币清单,zcash也在其中。但是,重要的是要注意coinbase c stody仅用于硬币存储,并且这些硬币尚未添加到coinbase交换中。 zcash目前在整个行业的整体市值排名中排名第19位,总市值为8.21亿美元。 让我们继续分析zcash的长期价格行为。 价格分析 zec  usd - 长期 - 每日图表 从上面的长期角度分析市场,我们可以看到zcash在2017年经历了一次大牛市。价格行动从2017年4月26日的低点74.45美元开始,并在1月继续创下799.26美元的历史新高这导致价格从低到高增加了785%。 我们可以看到市场在创下历史新高之后继续贬值,最初在2017年2月2日价格为293美元的下行1.272斐波那契延伸下获得支撑。市场继续全年进一步下跌,直至达到支撑所表示的支撑位。 0.886斐波纳契回撤,截至6月底的价格为161.54美元。 该斐波纳契回撤是从上面概述的整个看涨运行中测量的。同一地区的长期下跌1.618斐波纳契扩展也显着支撑了这一支撑区域。 让我们继续在更短的时间内更接近地分析价格行为,以突出任何潜在的支撑和阻力区域。 zec  usd - 短期 - 每日图表 从较短的角度分析市场,我们可以看到价格行动在4月期间经历了较小的价格运行,当时市场在2018年4月7日开始低点172.51美元,并在2018年5月15日延伸至385美元的中间价格。这是价格从低到高共计120%。 市场无法维持这一看涨势头,随着价格走势跌破100日均线而继续回撤。我们可以看到市场继续下跌,直到它长期获得支撑0.886斐波纳契回撤价格为161.54美元。另一个短期下行1.272斐波那契延伸进一步加强了支撑区域,价格为163.92美元(与上述斐波纳契扩展区分开)。 市场在此支撑位反弹并继续在7月开始小幅上涨。随着价格走势接近100日移动平均线,空头反弹得到了空头。这一水平的空头势头远远超过多头,市场开始再次下跌。 如果市场继续看跌势头,我们预计最近的重要支撑位于长期0.886斐波纳契回撤位于161.54美元。空头需要很大的动力才能突破这一水平,但如果他们这样做,预计短线下行将进一步支撑1.414斐波那契延伸价格为139.62美元。 或者,如果多头可以再次获得动力并推动价格行动回升,我们预计会立即阻力位于100日移动平均线。看跌时0.382斐波那契回撤位于240.22美元附近。 目前技术指标有利于熊市。rsi在20水平附近的超卖情况下远低于50日线。如果市场预期会出现另一个看涨波动,我们将需要看到rsi重回50日线并继续走高。 同样,移动平均线是印刷读数,有利于空头。7日均线(蓝色移动平均线)近期已经跌破21日均线(紫色移动平均线),表明看跌压力已完全控制。如果我们预期价格持续上涨,我们将需要看到7天ema交叉回到21日均线之上以获得看涨的交叉信号。 让我们继续分析长期相对于比特币的价格行为。 zec  btc - 长期 - 每日图表 分析相对于比特币的市场,我们可以看到zcash在2017年底经历了总价值上涨255%的价格反弹,因为价格行动从2017年12月8日的0.01650低点开始,并在2月10日延伸至0.0的高位,2018年。 我们可以看到市场在2月底继续下跌,并继续下跌,直到3月份获得0.08677的0.786斐波那契回撤支撑位。该斐波纳契回撤是从上面概述的整个看涨运行中测量的。 让我们继续分析价格走势,以突出任何潜在的支撑和阻力区域。 zec  btc - 短期 - 每日图表 从较短的角度分析市场,我们可以看到价格走势在4月再次看涨,因为市场从2018年4月5日的低点0.0开始,并在2018年5月19日继续高点0.046。这是价格从低到高共计78%。 我们可以看到,在5月底,市场跌破100日移动均线并继续下跌,直到7月份短期下行支撑位1.414斐波那契延伸价格为0.0。这个价格水平继续成为7月和8月初支撑的关键区域。 我们可以看到市场目前处于阻力位,短期下行阻力位于1.272斐波那契延伸线,定价为0.0267。如果多头可以推动价格走势超过这个水平,我们预计会立即阻力位于目前徘徊在0.0290附近的100日均线。高于此水平的进一步阻力位于长期.618斐波那契回撤水平位于0.0327。 或者,如果空头在下周重新进入市场并推动市场跌破1.414斐波那契延伸支撑位0.0下方,我们预计即时支撑将位于长期.886斐波纳契回撤水平,定价为0.0 。这一支撑区域将受到同一区域内短期下行1.618斐波纳契扩展水平的支撑。 rsi指标目前以50日线交易,表明市场内的犹豫不决。对于价格反弹,我们希望看到rsi突破50日线并继续缓慢上涨。


"高效课堂教学"课题研究本学期指南 高效课堂教学模式 激发欲望(课前预习)-展示质疑-自主合作,体验探究-合作交流,相互启发-指导点化-达标测试-布置作业(深化巩固) 可以根据自己课题的实际,增减必要的环节。 高效课堂教学模式实际操作举例:如语文学科 第一、激发欲望(课前预习) 课前预习要求: 1、熟读课文,结合上下文或查字典理解文中词语。 2、生字可以不抄三遍,但要保证不出现错误。可采取默写的方法来检验自己。 3、摘抄文中的优美句段1-2处,并有感情地朗读,直至能诵读。 4、对于文章中印象深刻的地方或使你感动的地方,用几句话写下自己的感悟。 5、思考练习,提出问题,然后试着做一做,通过对一些问题的解答,加深对课文的理解。 6、查阅课文相关资料。搜集有关作者或主人公的生平事迹;或与课文有关的文字、图片、声像资料。 7、根据课文的结构仿写一段或写一段自己读了文章的感受。(150-200字) 第二、展示质疑 1.自由提问题 2.筛选问题 3.确立主要问题 第三、自主合作,体验探究 如组织学生辩论,实验,讨论等方法(教师及时点拨) 第四、合作交流,相互启发 学生在小组内交流自己的研究成果,学生在交流中思想碰撞,激发思维。 第五、指导点化 教师对学生在交流中存在的问题进行点化,使之上升到新的境界。 第六、达标测试 可以是口头检查,也可以是学生之间一对一的检查,可以用小纸条,还可以设计题目进行书面检测,总之要根据当堂内容灵活检测,注重实效。 第八、布置作业(深化巩固) 分层次布置作业。 课题主持人应组织的活动 1、配合教研室组织的"高效课堂建设活动"积极参与学校组织的"高效课堂论坛",参与论坛的交流材料保存好纸稿和电子稿,课题组成员必须参;积极组织课题组成员参加学校组织的"创建高效课堂大讨论活动",讨论材料的纸稿、电子稿保存好。 2、本学期,各课题组要研究制定出"高效课堂"的评估标准。10下旬必须完成。 3、每个课题组,至少要有两名"高效课堂"立标教师。 4、组织研究成果展示活动。11月上旬,进行成果展示。教育办组织人员参加,并将展示情况上报教科所。 展示活动应具备:成果展示活动实施方案、展示过程材料(文字、图影像等要全面)、活动记录。 5、要求课题组成员:保留好教师和学生的原始资料。 6、每个课题组的研究博客,要及时上传研究活动资料,图文并茂 课题组成员应有的研究资料 1、每个课题组成员必须按设计的"高效课堂教学模式"备课。(备课本上必须这样做) 2、学习《高效课堂22条》,必须写5000字笔记。每个成员都有,缺一不可。 3、学习心得,3500字。每个成员都有,缺一不可。要有电子稿。 4、每月上交一篇高效课堂教学设计(打印),留电子稿。 5、每月上交一篇高效课堂教学案例(必须是以叙述的形式写)要打印,留电子稿。 6、每周一次课题研究记录。有标准的表格,要手写。 7、每月上交一篇高效课堂教学反思(打印),留电子稿。 8、每人每学期写出1篇高质量的论文(必须是高效课堂的); 9、每人每学期提供1节观摩课,要有录像资料,摄影资料。 注明: 教学设计要严格按照本课题的教学模式写。 教学案例,按叙事的形式写,是反映高语文效课堂的教学案例,字数1000字以上。 论文,符合语文高效课堂的。 观摩课,教学过程必须符合高效课堂的教学模式。 一切材料的封面注明日期。 一切材料必须是自己研究的,自己写的。若下载网上的,影响了课题的最后鉴定有个人负责,教育办不承担责任。 郑重提醒:各课题组要根据本研究指南主动研究,主动开展活动。被动和催促,研究效果肯定不好。由此造成课题不能鉴定的,后果由课题组自负。本研究指南务必传达到每位课题组成员。


启道考研网快讯:2018年考研复试即将开始,启道教育小编根据根据考生需要,整理2017年北京航空航天大学经济管理学院1201j6能源经济与管理考研复试细则,仅供参考: 一、复试科目(启道考研复试辅导班) 学院、专业、研究方向拟招生人数考试科目备注 1201j6 能源经济与管理4(3)①101 思想政治理论②201 英语一③302 数学二④983 经济学基础学制 2.5 年,全日制学习方式。 _01能源系统建模与优化 _02低碳经济与管理 _03资源环境管理 二、复试通知(启道考研复试辅导班) 一、计划拟录取人数 二、复试工作原则 坚持科学选拔、坚持公平公正、坚持全面考查,突出重点、坚持客观评价、坚持以人为本,增强服务意识。 三、复试组织管理 1.学院成立研究生招生复试工作小组,负责制订复试工作具体方案并组织实施,指导复试小组进行相应考核工作。 经管学院研究生招生复试工作小组组成人员名单: 组长:范英、刘志新 副组长:张人千、秦中峰 成员:牟晖、田琼、闪四清、邓修权、方虹、马杰、赵尚梅、邹艳、黄劲松、武欣 秘书:刘英 2.按照专业大类,成立复试小组,在学院招生复试工作小组指导下,具体实施笔试、面试考核。 四、复试工作方案 1.参加复试考生名单,见附件1。 2.复试中,对考生从政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面进行思想政治考核,考核不合格者不予拟录取。 3.工商管理硕士(mba)复试办法遵照北航经济管理学院mba中心发布的mba复试细则执行(以下均指非mba考生)。 4.会计专业硕士(mpacc)复试,包括笔试和面试两个环节。复试成绩由三部分组成:政治理论考试(满分100分)、专业课考试(满分100分)、面试(满分100分)。 mpacc笔试为150分钟(政治理论笔试60分钟,专业课笔试90分钟) 时间:2017年3月21日8:30-11:00,考生须提前20分钟进场。允许使用计算器。 地点:北航新主楼a座1048 mpacc政治理论复试笔试考生复习参考资料见附件2 mpacc专业课复试笔试大纲见附件2 5.其他各专业复试方式为面试,复试成绩满分为300分。 6.面试按会计学和会计专业硕士(mpacc)、管理类、经济类三个类别组织。面试小组由涵盖相关学科专业的至少5名教授、副教授组成,设秘书1名,现场记录。每生面试时间不少于20分钟。面试考查由两部分组成: (1)考生的政治思想状况考察; (2)结合学科特点,对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新精神和综合素质等方面的深度考查。 面试小组成员现场独立评分,在评分前召开面试小组会议,研究对考生的考察与评价意见。 经全体面试小组成员无记名投票表决,全票通过政治思想状况考察的考生,方可进入总成绩评价和排序环节。 7.总成绩=初试成绩+复试成绩。依据总成绩排序,从高分到低分顺序录取。 笔试和面试成绩不及格者(mpacc类考生,政治理论笔试、专业课笔试、面试成绩任一项低于60分;其他类型考生,专业面试成绩低于180分)不予录取。 8.未被本专业录取的考生仍有被相应一级学科和专业学位硕士调剂录取的可能。有调剂意愿的考生,请保持通讯畅通。 9.复试考生均需进行复试资格审查。 10.面试时间安排如下表 复试资格审查时间:2017年3月20日15:00-17:00 地点:海淀区学院路37号 北京航空航天大学新主楼a613 三、复试分数线(启道考研复试辅导班) 2018考研初试结束后,初试成绩查询及2018年电北京航空航天大学考研复试分数线公布时间成为考生关注的重点。根据往年电北京航空航天大学考研复试分数线公布时间推定,2018年电北京航空航天大学考研复试分数线公布时间:预计于3月左右公布。 为及时获知电北京航空航天大学考研复试分数线公布时间变化,请广大考生密切关注启道考研网2018年考研复试专题,及时获取考研复试通知及分数线等变化,为之后的复试及调剂打好提前战。 启道考研网会及时更新各大院校考研复试相关信息,更多考研资讯请关注启到考研网 。 四、复试大纲(启道考研复试辅导班) 一、总体要求 掌握微观经济学、宏观经济学和计量经济学的基本概念、基本思想、基本模型、基本分析方法和计算技巧 ,三部分所占比例分别为65%、65%和20%(满分150分)。 二、考试重点内容 (一)供求理论,弹性理论、消费者剩余、生产者剩余、税收分摊等的计算方法 (二)效用与消费者行为理论,能够根据效用函数求解需求函数等等 (三)厂商理论,能够进行计算分析 (四)市场结构理论,主要是厂商短期与长期均衡、市场效率,及博弈论的基本概念和应用 (五)生产要素价格理论,特别是劳动的供给与需求,以及收入分配理论 (六)公共物品和外部性理论 (七)宏观经济系统的主要指标与相互关系(基本定律) (八)总供给与总需求理论、is-lm模型 (九)经济增长理论 (十)经济周期理论(又称商业周期理论) (十一)宏观经济政策的目标、范畴、工具与效果评价 (十二)汇率决定理论和开放经济条件下的宏观政策的效果分析 (十三)计量经济学模型的特征与建模步骤 (十四)经典单方程计量经济学模型的基本假设、参数估计方法、置信区间、显著性检验等 (十五)经典单方程计量经济学模型的异方差性、自相关性、多重共线性,以及克服随机解释变量的方法等 (十六)联立方程计量经济学模型的识别,以及各种估计方法:狭义的工具变量法、间接最小二乘法,及二阶段最小二乘法 三、考试内容 第一部分 经济学基础知识 1、经济学的定义 2、选择、权衡和机会成本 3、边际量与激励 4、自愿交换与有效市场 5、生产可能性边界 6、边际成本与边际收益 7、了解经济学的历史演进和标志性作品 8、经济数据的类型 9、图形绘制与分析 第二部分 供求理论及其应用 1、需求与需求曲线 2、需求的变动与需求量的变动 3、市场需求与个人需求 4、供给与供给曲线 5、供给的变动与供给量的变动 6、市场供给与个人供给 7、供求均衡和意义 8、价格机制的作用方式 9、需求弹性及其计算 10、供给弹性及其计算 11、消费者剩余 12、生产者剩余 13、竞争市场的效率与公平 14、住房市场与租金上限 15、劳动市场与最低工资 16、税收分摊与需求弹性、供给弹性 17、税收与效率 18、非法物品市场 19、农产品价格稳定政策 第三部分 效用与消费者理论 1、效用、基数效用和序数效用 2、边际效用递减规律 3、基数效用理论下的消费者均衡 4、需求曲线的推导 5、能运用拉格朗日方法,从效用函数等推导出需求函数 6、消费者偏好的假设 7、无差异曲线及其特点 8、边际替代率递减规律 9、预算线 10、序数效用理论下的消费者均衡 11、基数效用理论和序数效用理论之间的联系 12、收入-消费曲线 13、消费者需求曲线 14、替代效应和收入效应及其应用 15、市场需求曲线 第四部分 生产者理论 1、生产函数:概念、常见的生产函数形式 2、短期生产函数 3、长期生产函数 4、投入要素的最佳组合 5、规模报酬 6、长期生产的经济区域 7、成本的概念 8、短期成本理论 9、长期成本理论 第五部分 市场结构理论 1、完全竞争市场的特点 2、完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线 3、完全竞争厂商的短期均衡 4、完全竞争厂商的长期均衡 5、完全竞争行业的长期均衡 6、完全竞争市场均衡的效率 7、完全垄断市场 8、垄断厂商的需求曲线和收益曲线 9、完全垄断厂商的短期均衡 10、垄断厂商的供给曲线的说明 11、垄断厂商的长期均衡 12、垄断厂商的差别定价 13、自然垄断 14、垄断竞争市场 15、垄断市场的效率与福利损失 16、寡头市场的特征 17、折弯的需求曲线 18、寡头的决策 19、博弈论 :纳什均衡,几个主要的博弈矩阵 第六部分 生产要素价格理论 1、收入分配和财富 2、洛伦茨曲线 3、基尼系数 4、收入再分配 5、完全竞争的要素市场 6、生产要素的需求 7、完全竞争厂商面临的要素供给 8、完全竞争厂商的要素需求和供给的均衡 9、不完全竞争条件下要素价格的决定 10、劳动市场的均衡和工资 11、土地市场的均衡和地租 12、资本市场的均衡和利息 第七部分 市场失灵与微观经济政策 1、市场失灵的含义与成因 2、垄断与政府管制 3、外部性的含义 4、外部性与经济效率 5、消减外部性的对策 6、产权与科斯定理 7、公共物品的特征 8、公共物品的最优数量 9、公共物品与经济效率 10、公共物品的处理方式 11、道德风险和逆向选择 12、委托人-代理人问题 13、不确定性与风险 第八部分 宏观经济学基本概念和经济活动的衡量 1、宏观经济学的基本问题与研究方法 2、宏观经济学与微观经济学的区别与联系 3、宏观经济的理想状态与运行目标 4、宏观经济学的变量体系与核算原理 5、国民收入恒等式 6、国内生产总值与自然产出 7、消费者价格指数、失业率与充分就业 第九部分 国民收入决定理论与总需求-总供给理论 1、消费函数与储蓄函数 2、政府支出与投资乘数原理 3、货币需求决定与利率决定 4、银行体系与货币供给 5、货币乘数与货币数量说 6、两部门、三部门经济的is-lm模型 7、由is-lm模型导出的总需求函数 8、总供给的一般形式 9、宏观经济均衡 第十部分 失业和通货膨胀理论 1、失业与就业的概念、统计指标与类型 2、奥肯法则 3、劳动力市场与工资率 4、工资刚性与粘性 5、通货膨胀概念与后果 6、菲利普斯曲线 7、理性预期与通货膨胀 8、通货膨胀的治理 第十一部分 经济周期与宏观经济政策 1、经济周期现象与测量 2、经济周期的根源 3、现代经济周期理论 4、宏观经济政策的理论依据 5、财政政策分析 6、货币政策分析 7、宏观经济政策效果 第十二部分 经济增长理论 1、经济增长的概念与方式 2、经济增长理论(新古典与内生增长) 3、技术进步与总供给曲线的移动 4、技术进步与知识经济 第十三部分 开放经济的宏观经济学 1、国际经济活动与比较优势理论 2、国际收支帐户 3、国际收支平衡以及调节手段 4、汇率决定理论与汇率管理 5、购买力平价与利率平价 6、关于固定汇率制度的蒙代尔-弗莱明三角形定理 7、开放条件下宏观经济政策的效果和宏观经济均衡 第十四部分 计量经济学概述 1、了解计量经济学的产生与发展历史 2、了解计量经济学的内容、目的 3、熟练掌握计量经济学模型的特征与建模步骤 第十五部分 经典单方程计量经济学模型 1、熟悉多元线性计量经济学模型形式、基本假设条件与参数估计 2、熟练掌握一元及多元线性模型的最小二乘估计式、性质 3、掌握多元线性计量经济学模型的拟合优度检验、方程显著性检验以及变量显著性检验 4、掌握多元线性计量经济学模型的参数估计量的置信区间 5、掌握多元线性计量经济学模型的预测值的置信区间 6、了解线性计量经济学模型的最大似然估计及矩估计方法 第十六部分 经典单方程计量经济学模型的计量经济学检验 1、掌握异方差性的定义、经济背景、后果、异方差检验,以及克服异方差性的方法 2、掌握序列相关的定义、经济背景、后果、序列相关检验,以及克服序列相关的方法 3、掌握多重共线性的定义、背景、后果、多重共线性检验,及克服多重共线性的方法 4、理解随机解释变量的定义、经济背景、后果,以及克服随机解释变量的方法 第十七部分 联立方程计量经济学模型的理论与方法 1、掌握联立方程计量经济学模型的基本概念, 2、掌握联立方程计量经济学模型的识别, 3、掌握联立方程计量经济学模型的估计方法:狭义的工具变量法、间接最小二乘法,及二阶段最小二乘法 四、考试题型 选择题(单选或多选)、判断题、简答题、分析题、计算题、论述题(可能包括但不一定在一次考试中全部出现)。 五、复试流程(启道考研复试辅导班) 关于考研复试流程及调剂,启道考研复试辅导班老师解析如下图: 六、考研复试:英语遇到不会问题如何应急解决 对于我们没有准备的问题或者是出现口误,思想卡顿,没听清楚,或者不会的问题,我们又该如何应急对待呢,启道考研复试辅导班给出如下解决办法: 一、出现口误 在口头表达时,免不了会出现口误,及时地加以解释和修正将有助于保证交际效果。 例如: what i have seen is most impressive. however, the principles cannot be called perfect yet-i mean the principles in some of the less important sides. 该句通过"imean"缩小了否定的范围。 1.i mean... 2.that is to say...  other words.. 4.well, i was saying...  be more exactacc rate.. 6.i ll p t it (in) this way... 二、思维卡顿 考生在回答问题或讨论问题时,因种种原因会出现一时语塞或找不到确切的词语或语句来表达自己意思的情况。在这种情况下,为了不影响正常的交际和考官的打分,同时赢得思考时间,启道考研复试辅导班建议采用一些相对模糊的词语来代替。例如: it s something like... it s a kind of thing to... 这些词语尽管表述的意思不很精确,但在某些口头表达的特定场合却会产生理想的效果。另外还可以采用一些"支吾词语"和"填充词语"来避免表达的中断。例如可说: as yo know.. it goes witho t saying... yo know... well, let me see.. 三、没听清问题 别担心,没听清问题时可以请求重复,例如: 1.exc se me.ican t q ite follow yo .wo ld yo please say it again? 2.exc se me, co ld yo please repeat what yo have j st said? 3.wo ld yo mind repeating yo r q estion? 4.i beg yo r pardon? 或者也可以以反问的形式弄清问题,这是口语考试中避免直接向考官或其他考生请求重复的有效办法之一。这样做的好处是对方通常会对你所理解的问题提出评论性的意见。如果对方认为你的理解正确,你就可以按照原来对问题的理解回答问题。如果认为不准确,对方会把问题重复一下。这时,启道考研复试辅导班建议你利用对方的重复、补充、解释或修正的机会,来检验检验核实自己第一次听到的内容,同时争取时间迅速组织应答。例如可说: co ld i nderstand yo r q estion like this...? i think yo were asking me abo t...am i right? 四、专业话题 口语测试时老师有可能要求你就本专业展开话题,考查你用英语讲解陌生概念的能力。因此熟悉本专业常用的英语词汇,适当阅读最新的专业外文期刊是必要的。对有可能问到并展开的专业话题要有所准备。启道考研复试辅导班建议同学们事先阅读一些相关文章,积累一些专业上的词汇。当然提问的问题不可能难度太高,比如经管专业,老师可能就会问what is b siness management? in yo r opinion, what is the most important element in b siness management这样的一些简单问题。 以上是启道考研复试辅导班为2018考研复试考生准备的英语备考全攻略,了解这些,对于你的英语应试技巧,定能有所帮助,下面的时间虽然不多,但我们有方向有目的的安排复习,定能考入自己理想的学府。遇到困难货准备不充分,没关系,启道考研复试辅导班欢迎你的来访。


果树的需肥时期与物候期紧密联系,每个物候期都有生命活动最旺盛的器官,养分首先满足这个器官,形成养分分配中心,随着物候期的进展,分配中心也随之转移。猕猴桃的生长中心分别有萌芽期、开花期、果实生长期、枝条旺盛生长期、果实成熟期,其中果实生长期与枝条旺盛生长期相重合。施肥必须针对特定的生长中心,适期施肥才能满足生产的需要。 基肥 基肥是较长时期供给猕猴桃多种养分的基础肥料,猕猴桃是多年生高校经济作物,新一年生长结果是在先年发育和营养的基础上进行的,基础的营养状况左右着几乎整年的生长结果表现。 基肥以秋施为好,应在果实采收后尽早施入,宜早不宜晚。时间一般在10月中旬~11月中旬。这时天气虽然逐渐变凉,但地温仍然较高,根系进入第三次生长高峰,施肥后当年仍能分解吸收,有利于提高花芽分化的质量和第二年树体的生长。 基肥的种类以农家有机肥料为主、配合适量的化肥。施肥量一般应占到全年总施肥量的60%以上,包括全部有机肥及化肥中的60%的氮肥、60%磷肥和60%的钾肥。施用微量元素化肥时应与农家肥混合后施入,以利微肥的吸收利用。 新建园施基肥时,从定植穴的外缘向外开挖宽、深各40~50厘米的环状沟(以不损伤根系为标准),将表层的熟土与下层的生土分开堆放,填入农家肥、化肥与熟土混合均匀后填入,再填入生土;下年从先年深翻的边缘向外扩展开挖相同宽度和深度沟施肥,直至全园深翻改土一遍。 全园深翻改土结束后,每年施基肥时将农家肥和化肥全部撒在土壤表面,全园浅翻一遍,深度15~20厘米,里浅外深,以不伤根为度,将肥料翻埋入土中。 追肥基肥肥效发挥平稳而缓慢,追肥则是在猕猴桃需肥急迫时期及时给以补充。追肥的次数和时期因气候、树龄、树势、土质等而异。一般高温多雨或砂质土,肥料易流失,追肥宜少量多次,相反追肥次数可适当减少。幼树追肥次数宜少,随着树龄增长,结果量增多,长势减缓,追肥次数可适当增多。追肥一般分为: 花前肥猕猴桃萌芽开花需要消耗大量营养物质,但早春土温低,吸收根发生少,吸收能力不强,树体主要消耗体内贮存的养分。此时若树体营养水平低、氮素供应不足,会影响花的发育和座果质量。花前追肥以氮肥为主,主要补充开花座果对氮素的需要,对弱树和结果多的大树应加大追肥量,如树势强健,基肥数量充足,花前肥也可推迟至花后。施肥量约占全年化学氮肥施用量的10~20%。 花后肥落花后幼果生长迅速,新梢和叶片也都在快速生长,需要较多的氮素营养,施肥量约占全年化学氮肥施用量的10%。花后追肥可与花前追肥互相补充,如花前追肥量大,花后也可不施追肥。 果实膨大肥也称壮果促梢肥,此期果实迅速膨大,随着新梢的旺盛生长,花芽生理分化同时进行,追肥种类以氮磷钾配合施用,提高光合效率,增加养分积累,促进果实肥大和花芽分化。追肥时间因品种而异,从5月下旬至6月中旬,在疏果结束后进行,施肥量分别占全年化学氮肥、磷肥、钾肥施用量的20%。 果实生长后期追肥也称优果肥,这时果实体积已经接近最终大小,果实内的淀粉含量开始下降,可溶性固形物含量升高,果实转入积累营养阶段。本期追肥施用有利于营养运输、积累的速效磷、钾肥,促进果实营养品质的提高,大致在果实成熟期前6~7周施用。施肥量分别占全年化学磷肥、钾肥施用量的20%。 上述4个追肥时期,生产上可根据本园的实际情况酌情增减,但果实膨大期和果实生长后期的追肥对提高产量和果实品质尤为重要,一般均要进行。 幼树追肥时可开挖深约10厘米的环状沟,将肥料埋入树冠投影外缘下的土壤中,逐年向外扩展,果园封行后全园撒施后结合中耕将肥料埋入土中。果园实行生草制时,生草带和清耕带均应追肥,清耕带追肥后浅翻。 根外追肥 又称叶面喷肥,叶片是制造养分的重要器官,叶片上的气孔和角质层也具有吸收肥料的特性。根外追肥简单易行、用肥量小、发挥作用快,且不受养分分配中心的影响,并可避免某些元素在土壤中发生的固定作用。根外追肥可提高光合强度、增叶片呼吸作用和酶的活性,因而可改善根系营养状况,促进根系发育,增强吸收能力,促进植株的整体代谢水平。但根外追肥不能代替土壤施肥,只能作为土壤施肥的补充,二者互相结合使用,互补不足。 根外追肥一般在喷施后15分钟至2小时便可被叶片吸收,但吸收强度和速率与叶龄、肥料成分、及溶液浓度等有关。幼叶生理机能旺盛,气孔所占比重较大,吸收速度和效率较老叶高。叶背面气孔多,表皮层下具有较多疏松的海绵组织,细胞间隙大而多,利于渗透吸收,吸收的效率较高。喷后10~15天叶片对肥料元素的反应最明显,以后逐渐降低,到第25~30天时基本消失。 根外追肥时的最适空气温度为18~25℃,无风或微风,湿度较大些为好。高温时喷布后水分蒸发迅速,肥料溶液很快浓缩,既影响吸收又容易发生药害,因此夏季喷布的时间最好下午4时以后或多云天进行,春、秋季也应在气温不高的上午10时之前或下午3时以后进行。 根外追肥主要喷施化肥、微量元素肥和植物生长辅助物质。无公害食品生产允许使用生物生长调节剂,但应以对环境不造成污染、对人体健康无害、不降低果实品质为原则,允许使用苄基腺嘌呤、6-苄基腺嘌呤、赤霉素类、乙烯利、矮壮素等,并严格按照农业行政部门登记规定的浓度、时期、次数使用,不得使用比久、萘乙酸、2,4-d等和使用苯脲类细胞分裂素(膨大素)蘸果。而绿色食品生产和有机生产则不得使用生长调节剂。 cppu等苯脲类生长激素本身并不能增加树体的光合产物,只是改变了树体内营养物质的分配比例,果实调运光合产物的能力显著增强,促进了果实细胞数量的增加,并使细胞体积变大。果实使用苯脲类生长激素后可显著增大果个,溶性固形物有少量提高,但果实的贮藏性降低,货架期显著缩短,果实形状发生畸变,横向生长显著加大(图5-2),制止膨大素一类苯脲类生长激素的滥用是我国猕猴桃产业实现安全优质生产的前提。 猕猴桃技术;猕猴桃病虫;猕猴桃管理;猕猴桃栽培;红心猕猴桃;


原文地址:把自己塑造成为右脑思维者(1)【转】作者: 尚和 博主尚和:文章通过传播才有生命、知识通过应用才有价值。把您的智慧渗透到您的杰作里传播给他人才体现出您的真正高尚!以下资料均为他人网络所传,通过本人阅读觉得值得一转。为了能让更多人受惠,特以《把自己塑造成为右脑思维者》为题转发。凡是有出处的均会注明,不知来源和作者的望见谅!谢谢您们卓拔的见解!! 右脑思维者(百度百科)  .comview#s b 右脑思维者的一般定义 右脑思维者指的是一群惯用右脑,右脑比左脑发达的人。 右脑思维者一般左撇子占多,因为右脑支配左半身,左撇子惯用左边肢体。一般人都是惯用右手,所以左脑比右脑更加发达一些。 右脑思维者的特点 脑就是你自己的智囊。科学研究证明,大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的,一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右半球是管人的左边的一切活动的,右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。 人的左右半脑是不平衡发展的,统计显示,绝大多数人是左脑发达(其中大约一半的人比较均衡一些)。全球有10%的人是左撇子,即右脑比较发达(有些不是左撇子)。而左右脑的发育程度不同,隐含了你的很多特质和天赋的秘密: 理解数学和语言的脑细胞集中在左半球;发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。 右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可能更强一些;而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。在各种动作上相对更敏捷一些。 右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析,而是统观全局,以大胆猜测跳跃式地前进,达到直觉的结论。在有些人身上,直觉思维甚至变成一种先知能力,使他们能预知未来的变化,事先做出重大决策。 左脑的记忆回路是低速记忆,而右脑的是高速记忆,左脑记忆是一种"劣根记忆",右脑记忆则让人惊叹,它有"过目不忘"的本事。 锻炼右脑的有效方法 右脑支配左半身,控制左手运动,反过来,左手、左半身器官的运动也刺激右脑。有意识的调动左手、腿、眼、耳,特别是左手和左手指的运动,对大脑皮层产生良性刺激,是开发右脑的有效方法。 还有一种就是运用cmt技术训练右脑。 这是由自律法的世界性权威w·鲁特在自律法、坐禅法、瑜伽法的基础上创立的一种方法。这种方法的生理机制是创造一种条件,利用色彩激发右脑的功能,进而使侧重于形象思维、非逻辑思维和空间处理的大脑右半球和负责语言、抽象思维的左半球取得功能上的平衡。其重点是要集中精神,大力激发右脑功能。 具体作法是,参与者用画笔蘸上不同颜色的颜料,随意的、毫无目的的在纸上乱涂乱画。等乱涂乱画一阵子后,再静下心来观看自己的"作品"。这时要用海阔天空的联想和漫无边际的想象去观看、理解和分析自己的"作品",有时就能在乱画或在观赏中激起新的设想。 乱涂乱画的过程,一方面促进精力集中,一方面可以使精神放松、情绪稳定。这其实是让左脑处于抑制状态而右脑处于活跃状态,激发了右半脑的创意功能。观赏作品则进一步激发右脑的想象功能、联想功能,从而促进创造性的开发。


重温旧梦 -在"k12语文论坛"上的一段文字及其与网友们的答问 关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-09 23:50 崔学峰 发帖数:104 注册时间: 2003-10 地区:辽宁凌源市第三中学 注册用户 谈谈如何提高初中语文成绩 崔学峰 从教于语文已经有二十多年了,除了年复一年日复一日地备教留批辅之外,我将更多的精力花在了语文教学方法的研究上,并且随着时间的推移,有些思路及做法被实践证明是科学的和行之有效的。例如:近10年来对学生进行的"古诗文背诵",被写入新的语文教学大纲和"新课程标准";在(2000年)中考前夕的复习中,我给初三年级出的模拟试卷的作文"夜宿张家界"(游记),与辽宁省2000年中考作文的体裁"游记"不谋而和;任教(1993-1996)学年从初一至初三的语文,任艳群和邵俊军同学喜获1996年凌源市中考语文科第一、第二名;任教(1997-2000)学年从初一至初三的语文,李岩、张宏晔、任尚杰同学喜获2000年凌源市中考语文科第一、第二名、第三名。2003年中考,杨皖宁同学喜获凌源考区语文科第一名,且作文为满分50分。我的学生已经在《语文报》、《语文报*中考版》、《语文世界》、《文学少年》等国家级报刊上发表作文20余篇(首)。...回想自己走过的教学道路,有一点是可以肯定的,即:以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学思路是发挥学生能动作用的主要环节,是素质教育的重要组成部分,是历年中考成绩不败的灵丹妙药。因为中学语文教学的目的就是培养学生具备听、说、读、写的能力。能力未成,要想取得好的语文成绩,是不现实的。语文能力,必须靠一点一滴的积累。然而,我们的许多语文教师至今仍沿袭封建科举制度建立起来的语文教学模式,亦步亦趋,不敢越雷池半步。不改革这种旧的教学模式,培养学生的语文能力就是一句空话。于是,我在语文教学实践中,摸索出一套培养学生语文能力的方法,写下来与各位语文同行们探讨。我的具体做法是: 一、变教师评改作文为学生互批互改,训练学生的"读、写"能力。 1、每两人结为一组,同组互改。 要求学生对作文的字、词、句、篇以及中心思想、表现手法、修辞等全面评改。初一开始,第一篇作文评改时,教师把评改符号交给学生,引导学生明确评改的内容,然后,要求学生每页眉批不少于3处;写出250300字的总评语(优、缺点分开写),以后每次递增一行,到一页零十行为止,保持下去。评改结束后,评改人签名。这一步在30分钟内完成。 2、每四人结为一组,同组交换审查。 要求学生在两人一组评改结束后,再把作文交四人组交换审查。要求审查人写出审查评语,第一次为十行,以后每次递增一行,满一页为止,保持下去。审查人要把原作及评语认真看一遍,然后肯定评改人评改的优点,指出不足。审查人也要签名,要求30分钟完成。 3、作者与评者及审查者商榷。 评改及审查结束后,交还原作者,原作者可以针对评改评语和审查评语提出自己的看法,第一次为十行,以后每次递增一行,满一页为止,保持下去。作者也要签名,要求20分钟完成。下次评改时,评改人和审查人首先看原作者上次的商榷意见,有不同见解的,课下可以商讨,争执不决的,由老师评定。 4、教师验收打分,写出"裁判"意见。 学生评改、审查、商榷之后,把作文交给老师,由老师给作文、评改评语和审查评语打分,对作文中有争议的问题作出比较合理的评判。 经过这四步评改,一篇作文的优劣之处就比较清楚了,再由原作者重新修改、润色、誊写,一篇较好的作文就产生了。这种变教师评改作文为学生互批互改,训练学生的"读、写"能力的做法,有以下几点好处: 1、扩大了学生的阅读范围。在评改、审查、商榷的过程中,学生的阅读贯穿始终。通过阅读,了解了同学作文的思路,并且使自己的作文思路更清晰,从而起到了提高写作能力的目的。 2、加大了学生的写作量,增加了课堂作文教学的容量。过去,一个题目只写一篇作文,现在要写四篇(作文、评改评语、审查评语、商榷意见),每两周多写3篇作文;如果每个学期按16周计,每个学生一学年多写作文48篇,初中3年就多写作文144篇!这是正常作文量的3倍!这还不算其他活动、征文等写文章的数量。有位语文教学专家指出,写作练习多多益善,学生的写作能力是练出来的,而不是教师改出来的。采取这种方法后,学生的写作能力会很快提高,一般在初一下半年就可以写质量较高的作文了。 当然,在这个作文及评改过程中,从写前的指导,到评改、审查、商榷,教师始终都要处于主导地位,并非撒手不管。 3、通过作文及评改作文这个系列过程,培养了学生认识问题、分析问题以及解决问题的能力和良好的写作习惯。学生具备了这种能力和良好习惯,可以受益终身。 二、通过课前"诗文朗诵" 和"听记故事"训练学生的"听、说"能力。 每节语文课授课之前,首先由2名同学上讲台,朗诵诗词或散文。朗诵的内容可提前准备好,但要求朗诵时脱稿。这样学生有说有听,说者锻炼了记忆力和口头表达能力,听者锻炼了听话能力,并通过听朗诵学到了自己不知道的知识,可谓一举两得。然后,由一名同学上讲台讲故事(限一分钟之内讲完),其他同学在下面边听边记录。故事讲完一分钟后,找三名同学读自己的记录,对内容全面,语言概括性强,中心突出的记录,教师要给予肯定、表扬,以鼓励学生"听"的积极性。这样训练之后,很多同学能够脸不变色心不跳地到讲台上朗诵诗文,甚至有的同学朗诵的诗文是自己创作的。很多同学能简明扼要地记录下故事的主要内容,而且能归纳出故事的中心思想,"弦外之音"。 课前"诗文朗诵"和"听记故事"的训练,锻炼了学生的记忆力、口头表达能力和注意力,培养了积极思维的习惯,改变了学生在"听、说"方面的消极状态,是培养语文能力的有效方法之一。 综上所述,培养学生具备"听、说、读、写"的能力很重要,但这些能力不是孤立地形成的,更不是教师越俎代庖所能奏效的。这就要求语文教师不但要注重语文基础知识的传授,更要注重基本技能的培养。所以,改革旧的语文教学模式,实行以学生为主体、教师为主导、训练为主线的科学的教学方法势在必行。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-10 22:03 七大山人 发帖数: 4787 注册时间: 2003-06 地区: 湖北 注册用户 崔老师的方法,具体实在,值得大家学习! -- 李陆 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-11 19:27 崔学峰 发帖数:104 注册时间:2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 谢谢七大山人的评价! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-11 19:52 长弓 发帖数: 1348注册时间: 2003-10 地区: 湖北 注册用户 崔老师的做法具体实在,并取得了骄人的成绩,佩服! 说实话,我平时采用的做法也与崔老师差不多,只是与崔老师相比,我的落实没有这么具体到位,惭愧! 由学生评改作文,这一做法早在1979年就由著名特级语文老师魏书生老师提出并实施,正好他也是辽宁盘锦人。他曾在全国各地介绍了这一经验,很多教师可能都已忘记了。只是崔老师能坚持做到现在,且做得这么好,难得!  生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。 欢迎光临我的博客:  ser11981indexl 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-11 22:30 崔学峰 发帖数:104注册时间:2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 长弓老师: 您好! 谢谢您的褒扬与鼓励! 其实这么做是很累的,但,不这么做同样累,还没有成效。所以我就坚持下来了。现在我的学生、家长及学校领导都认可这一做法。前不久,我市教育局在全市推广我的这一"作文四步互评互改法",关键就是有效果。 其实,我们都知道,如果没有课上的45分钟,没有学生的广泛阅读、积累素材,没有学生对语文学科的浓厚兴趣,光靠一个"互评互改"也不会有特别好的结果的。所以还请长弓老师多多指教。 崔学峰 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-12 22:29 大好河山 发帖数: 631 注册时间: 2003-07 注册用户 很好的方法,我们大家都可以尝试一下。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-15 21:16 崔学峰 发帖数:104注册时间:2003-10 地区:辽宁凌源市第三中学 注册用户 谢谢"大好河山"的厚爱! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-16 22:33 梦里舟 发帖数: 2注册时间: 2003-12 地区: 广东惠州 新来乍到 真的很佩服崔老师的做法,我也有尝试这样的训练,只是做得没有这样细致,也缺乏崔老师这样的耐心和持之以恒的精神。没有付出,又怎会有收获呢?看来我真的要更加努力了! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-17 21:00 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 "梦里舟":能得到您的认可,我很高兴,你我天各一方但目标一致,希望我们共同努力,找到一条克服语文教学少慢差费的坦途来! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-17 22:03 甘草 发帖数: 877注册时间: 2003-02 注册用户 崔老师写评语这个环节抓得好!我对学生的要求低,评语两三行就行了,重在说意见。得向崔老师学习。  随缘,惜福 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-18 18:55 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 谢谢"甘草"的鼓励! 我觉得,学生作文能力的提高,很大程度上是学生愿意写,写的多了,自然就写的好了,再加上我们的指导,学生会有如鱼得水之感。 把嘴上说的写在作文本上,变成文字,双方有了争议,也写出来,这不就成了议论文了吗?而且是涉及到"切身利益"的事,学生岂能不使出"吃奶的劲"?所以,用心自不必说了。 歪理邪说,请求指正。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-19 17:36 云中君 发帖数: 5注册时间: 2003-12 地区: 山东省淄博市淄川区 新来乍到 我很仔细的拜读了您的发言。说真的方法并不难掌握,而我们总是急于求成,结果有时又收获甚微。谢谢你的提醒,作为语文教师真的来不得半点马虎,语文是慢功夫,我当去慢慢修炼。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-19 20:52 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 谢谢"云中君",耽误您的时间了。 在学生评改作文,写审查评语、商榷意见的时候,难免出现这样那样的错误,诸如错别字、病句等,我们大可不必着急,首先我们的领导要对我们宽容一些,不要认为我们不认真,而是要了解我们的最终目的。随着学生语文基础知识的丰富,这些问题会很容易地慢慢地被克服掉。开始多指导一些,特别是每次作文评改完之后,在给学生打分之后再写上几句鼓励性的话语,把学生的积极性调动起来,坚持下去,剩下的事情就是收获一篇篇好作文了。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-21 10:11 甘草 发帖数: 877注册时间: 2003-02 注册用户 您回帖的态度多么亲切温文,肯定您平日对学生也是这样耐心细致,学生自然是爱您的了,您又这么敬业,学生怎能不学得好呢?我佩服您的"技艺",更敬佩您的师德! -- 随缘,惜福 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-21 13:18 777 发帖数: 62注册时间: 2003-09 地区: 读写月报 注册用户 崔老师: 您好! 我是读写月报的编辑,想将您列入我刊重点作者名录. 如您有意,请与我联系. 我的地址: 江西南昌北京西路437号 读写月报杂志社 0791-  回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-21 16:23 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 甘草的评价过高了,我没有那么好,我连"语文组"的模范、先进、优秀都不是。我只是觉得教师应该以让学生学得轻松、愉快,学生的成绩好为自己的奋斗目标,所以我花在教学上的精力是全部,而人际关系则是平平常常,所以,在学生出名的很多的情况下,我自己却毫无名气(指"证书")。值得欣慰的是:现在的学生、家长以及社会舆论都给予我较好的评价,所以,心里还是得到了一丝满足。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-21 16:58 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 再次谢谢"甘草"的鼓励! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-21 17:00 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 感谢"777"的信任,我"应征入伍"。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-21 20:19 成云川 发帖数: 29注册时间: 2003-09 地区: 四川省蓬安县周口小学 注册用户 请问小学生的语文成绩怎样提高呢?希望老师在这方面多给一点指导!  修身以至诚为本,读书以明理为先! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-21 20:41 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 成云川朋友: 非常感谢您的信任。 我一直在教初中语文。在这过程中,总觉得小学的语文基础非常重要。 我觉得语文学科并不存在小学、初中、高中乃至大学的分水岭--界限并非十分分明。小学生照样能写出初中乃至高中水平的作文,初中生也能写出高中乃至大学水平的作文,所以,这关键就在于我们的训练和要求了。我觉得,小学阶段,首先要打好拼音基础,积累丰富、准确的词汇(我们辽宁省的语文提前读写搞得学生错别字连篇,我们初中老师吃尽了苦头,我很不赞成这个实验)。其次,让学生养成阅读的习惯,广泛地阅读他们能够读懂的东西,如《语文报*小学版》,-每天读一点,积少成多,积沙成塔,小学6年,又没有升学压力,能够使学生打下非常厚实的语文基础。第三,让学生多写一些东西,观察日记、小作文、感想,并鼓励学生给报刊投稿等。这些方法的最关键之点是:让学生对你的课感兴趣,让学生愿意去做。 上述一点想法,不成体统,供您参考,并请您指正。谢谢! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-22 17:54 客心无际发帖数: 4注册时间: 2003-12 新来乍到 崔老师的做法很好,而且我们学生的作文水平也真的有所提高,演讲能力有了进步,谢谢崔老师!!! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-23 19:12 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 你是我的学生吧?请你谈谈你的体会和意见,好吗? 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-25 12:57 北方 发帖数: 20注册时间: 2003-11 注册用户 崔老师您好! 我刚毕业不久,头一次带毕业班。我所带的班级学生学语文的兴趣不够浓,很多学生不愿学语文。自习课学生只是看到我走来时才象征性地看上几眼,这就算"复习"了。许多学生语文积累很少,一有写作课就抓耳挠腮,没有思路。接手这个班后,我尝试让学生写日记,但学生都很不情愿(一则其他科目的作业太多,二则学生没有兴趣)所以日记写的质量并不好。可现在距中考越来越近了,要像初一初二那样去积累似乎不太可能。这种情况下怎么才能提高学生的阅读感悟能力和写作水平?这种情况下作文课该怎么上? 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-25 13:09 点睛 发帖数: 3275注册时间: 2002-01 注册用户 读罢高论,我倒不觉得崔老师在方法上有独特之处,因为这些方法不少老师都已经在用了;我认为崔老师在激发学生学习语文的兴趣上有很独到之处,否则学生怎么肯写肯背肯记? 还是请崔老师介绍一些如何激发学生兴趣,使学生乐于写乐于背乐于记。 谢谢。 -- 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-25 21:54 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 想学生所在想,说学生所愿听,做学生所愿做。用真心赢得学生诚心,用学识赢得学生信任。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-25 22:00 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 你给我你的邮箱,我把发表在《语文报*中考版》2003年12月49期上的"中考状元访谈录"给你寄去,请你参考。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-26 18:01 北方 发帖数: 20注册时间: 2003-11 注册用户 我订了语文报。中考版看到了"中考状元杨皖宁访谈录"这篇文章。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-26 18:10 梁策 发帖数: 4 注册时间: 2003-12 地区: 辽宁 新来乍到 杨皖宁还有作文吗?我想看看.可以吗? -- 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-27 11:29 laopei1 发帖数: 60注册时间: 2003-10 注册用户 崔学峰 于 2003-12-25 22:00 写道: 你给我你的邮箱,我把发表在《语文报*中考版》2003年12月49期上的"中考状元访谈录"给你寄去,请你参考。 崔老师,你好!我也是初中语文教师,请给我也来一份好吗!谢谢 我的邮箱: 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-28 23:21 夫子 发帖数: 257注册时间: 2002-10 注册用户 祝贺你,崔老师。握手,老乡。 - 一朵具体的花,远比关于她的一千种描述包含更多的真理。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-29 15:48 伶俐草 发帖数: 3注册时间: 2003-12 地区: 吉林省长春市 新来乍到 您的方法非常可行,但是我是一名初三的学生,现在用您的方法来学习似乎晚了一点,可否提供一些初三学生如何复习语文的简单方法? 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-29 18:03 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 夫子: 老乡你好? 请接受我最诚挚的祝福! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2003-12-29 18:11 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 伶俐草: 初三了,时间确实很紧张了。但是,我想,你三年来积累的语文知识和作文素材并不会少,这就给你的复习迎考提供了有利的条件。作文方面可以每天写点观察日记之类的小东西,多了解一些中考作文方面的要求等。基础知识方面,除了把课本学好,还要系统地做几套模拟题。 说得容易做起来难。希望你用你的"伶俐"+ 你的小"草"朴实,去创造中考的佳绩! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-07 10:12 崔学峰 发帖数:104 注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 请各位语文同行看后多提宝贵意见. 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-09 22:10 蜉蝣 发帖数: 2注册时间: 2004-01 地区: 山东 新来乍到 你好:读了你的"如何提高初中语文成绩"一文,感到心头一热,细想一下自己确实做得不够,好像有时只是停留在幻想上,只是幻想学生成绩的提高,耳没有踏踏实实地去做,我想从下学期开始,采用你的做法试试。 另外,关于作文的批改,我们学校要求老师全批全改,必须有眉批。旁批,这是评价老师工作的依据,如果让学生自己批,学生也不愿意,好像大的环境不允许学生自己批作文,其实我们老师看半天,学生真正关系的只是那个分数,我感觉老师全批全改用处也不是很大。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-09 23:40 微雨清晨 发帖数: 5注册时间: 2004-01 新来乍到 崔老师的做法对我很有启发,也很想借鉴,但还有一点不明,就是不知如何分配课时,两周写三篇,如都在课外完成,那课内互评作文就需要六课时(评改一次需80分钟,相当两课时),这样才可落到实处,可语文每周最多六课时,这个问题怎么解决,还望崔老师给予指导。提前叩谢! 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-10 22:21 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 微雨清晨:你好! 每两周一次大作文,课上用两课时(其中一节指导,一节讲评),学生互评互改均在课下完成。由于整个互评互改过程中,学生查找资料,与同学老师讨论,书写评语等,如局限于一节课或几节课,就达不到目的,况且课时有限,放在课后,学生可以自己找时间来完成。学生互评互改作文的积极性很高,不用担心不能按时完成。 粗浅见解,不成体系,诚望提出好的意见。 希望经过我们的努力,把语文课变成学生乐学、教师乐教的课,或者说活动,或者说是游戏,在学生自觉参与下完成能力的培养、提高。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-10 22:30 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 蜉蝣:你好! 我们这里原来也是要求老师全批全改几篇,略批几篇,后来改成老师批3篇,学生批3篇。由于学生互批互改作文写进了新大纲和新的课程标准,所以,这应该是顺理成章的事。你们自己可以争取一下,取得领导的认可。等出了成绩,领导们就任账了,就同意了。我们在教学第一线教作文,什么方法好,我们是最有发言权的。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-10 23:52 微雨清晨 发帖数: 5注册时间: 2004-01 新来乍到 感谢崔老师这么快就给了答复,作文课一节讲评,讲评上次作文及评改情况,一节辅导,辅导本次作文,写作和学生互评均放在课外,是这样吗?看来真的可以尝试一下。 另外,不知崔老师在培养学生做阅读题这方面还有什么好的做法,也很想学习。(我自认为自己课讲的还行,学生挺喜欢,可不知怎么考试成绩总不理想,很困惑,本次期末又是这样。成绩真成了我心中的一个痛。) 恳请崔老师能给予指导,谢了。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-11 20:45 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 微雨清晨: 你好! 除了把课讲好,还应该让学生把基础知识掌握好。还要让学生广泛地阅读与语文有关的书籍、报刊等,如《语文报》。 语文是"杂科",就要求我们给予学生的知识要广泛。 语文成绩的提高是慢功夫,只要一步一个脚印地走下去,结果会是很乐观的。 我相信你一定会比我做得好。 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-12 00:11 haoran 发帖数: 1注册时间: 2004-01 新来乍到 很好。我想复制,不知道为什么不行? 请告诉我,好吗? 回复:关于"如何提高初中语文成绩" [帖号 #] 2004-01-12 21:42 崔学峰 发帖数: 104注册时间: 2003-10 地区: 辽宁凌源市第三中学 注册用户 1.用鼠标选中需要复制的内容,然后用鼠标右键选复制,另建word文件,在文件中粘贴即可;2.选"文件",另存为,课保存该网页。 请您试试。