胎儿缺氧是孕晚期妈妈最担心的事情之一,所以很多孕妈妈都会因为这个而心慌,毕竟因为胎儿缺氧引起的后果太大,而且不时的就听说这种事,对于一个母亲来说,最怕的就是听到关于宝宝不好的消息。那么胎儿缺氧有什么表现?1.胎心过多过少在正常情况下,胎儿的胎心应该在每分钟120次到160次之间,如果胎儿的胎心过多或者过少都有可能是因为胎儿缺氧了。不过,你有些时候是不在这个正常范围内的,比如说在孕早期,孕早期的胎心比较乱,而且比较快,还有就是孕妈妈不舒服的时候或者心情不好等情况。但是,到了孕晚期之后胎心都是比较有规律的,所以也能在一定程度上来表明胎儿的情况。总之在检查的时候,如果胎儿的胎心小于120次或者多约160次,孕妈就要听从医生的建议,做出相应的措施。我就试过一次,由于刚刚和老公吵了架就去检查,当时胎动非常厉害,胎心也比较快,医生问清楚情况之后就叫我先在一边休息,调整好气息和情绪之后再重新做一次胎心监护,差不多花了两个小时才恢复正常。2.胎动太多或者胎动太少胎动就是胎儿和妈妈的连接器,妈妈可以通过胎动来了解胎儿在子宫内的情况,进入孕晚期之后胎动是非常有规律的。一般晚上的胎动比较多,然后就到早上,下午的胎动是最少的,但是每天都不是比较有规律的。如果胎儿的胎动发生了变化,或者这样说,胎儿的胎动的次数突然变多了或者突然变少了,也没有之前强而有力了,这都可能是胎儿缺氧了。总之,准妈妈记住,胎儿在正常的情况下,每个小时的胎动次数不少于3次,12个小时的胎动次数不少于30次,如果少于这些数据,孕妈妈一定要重视。3.宫高没有如期增长胎儿的生长发育都是有一定规律的,宫高也不例外,尤其是进入孕晚期之后,胎儿正在迅速生长发育中,体重也在蹭蹭蹭的涨,准妈妈的宫高也应该正常增加。一般情况下,准妈妈的宫高应该每个星期增长一厘米,两个星期就是2厘米,怀孕28周到36周每两个星期检查一次,也就是说每检查一次宫高就应该增加2cm,如果宫高并没有发生改变,那就有可能是胎儿缺氧了。如果不想胎儿缺氧,准妈妈应该怎么做?1.适当运动不可少准妈妈在运动的时候血液里面的含氧量会增加,并且由于血液循环加快了,就会带动更多的氧气给胎儿,胎儿得到足够的氧气,自然就不会缺氧。最适合孕妈妈做的运动就是散步了,所以孕妈妈可以选择合适的时间来散步,通过运动来提供足够的氧气给胎儿。2.正常产检要坚持准妈妈想知道胎儿的情况,最主要的途径还是产检,尤其是孕晚期,胎儿一天天不同,变化非常大,所以要经过多次产检来确保胎儿安全。一般从怀孕36周以后,准妈妈就开始做胎心监护了,这是最直接知道胎儿有没有缺氧的一种方法,做个胎心监护也就20分钟左右,所以准妈妈不要嫌麻烦,每周一次是必不可少的。3.选择适合的睡姿医生一般都会跟我们说,左侧卧是最适合孕妇的睡姿,因为这样睡就不会压迫准妈妈的腹主动脉,也不会影响到胎盘对胎儿的供给,所以准妈妈可以尽量选择左侧卧。总而言之,准妈妈如果不想胎儿缺氧,那就要多运动,该到产检的时间就去产检,平时要注意数胎动,如果胎动发生异常一定要及时看医生。


在苏州街头,市民通过24小时自助图书馆系统获得借阅服务;在上海、重庆等地,通过政府采购,各种免费、高水准的文化演出让艺术欣赏"零门槛"...在全国各地,这样的公共文化"福利"已不鲜见。面对当前文化产业发展蓬勃、各种思想文化交流交融交锋日益频繁,一些地方政府在公共文化服务体系建设过程中,从文化"治理"的角度和手段介入,有意识地利用这一文化载体,将之作为提升民族文明素养、塑造核心价值观、提高社会治理水平的重要载体和辅助手段。(6月23日,《瞭望》) 在以往的公共文化服务中,我们是很少会想到"均等"这个词的。那是因为,在相当长的一段时间内,受我国幅员辽阔、人员众多、资源有限的影响,公共文化服务均等化,充其量是一种美好的愿望,我们有这个愿望就已经很了不起,而要让这个愿望实施,个人之力,显得太过于渺小。 随着国力的增强,公共文化服务均等化,也被提上了国家的日程。当一个国家,选择了倾尽国家之力,来实现公共文化服务的普及,那么,千难万难,在勇往无前的信心和国家强力推进的专注面前,都显得过于渺小。于是,尽管公共文化服务体系刚刚构建不久,但是,各种软件、硬件建设,已经迅速到位,我们已经有资格,将公共文化看做一种国家给予全体居民的"福利"。 当愿望变成了福利,随之而改变的,还有我们对于文化的心态。若说在以前,公共文化充其量是我们政府机关对于公民的一种"义务",因为文化不均,所以,我们要让全国人民都享有同等的文化权利,那么,公共文化服务,就成为了政府身上的责任,这种责任,我们逃脱不了。 而伴着公共文化服务体系的完整和健全,政府的文化义务,已经随之而得到了践行。当义务完成了之后,公共文化服务,就开始变为一种自觉的治理手段。这种治理手段,是地方政府自发的、自觉地,所以往往更为有效;这种治理手段,往往摒弃了以往的固化思维,将文化与市场、与发展有机结合,于是,从文化"治理"角度衍生出了公共文化服务前进的动力-利益与公益。 改革是不断摸索着前行的过程,文化领域的改革,也是如此。当地方已经开始从"文化治理"角度来推进文化体系建设的时候,这说明这种途径是先进的、有效的,才会引起多省份的效仿和共同探索。而在这个探索中,我们的公共文化服务有序推进的同时,还为我们带来了更为具有影响力的转变,即居民文明素养的提升。 以文化人,文如其人,人也如其文。未来社会,我们需要高素质人才支撑,去充实国家的"软实力";未来社会,我们更需要高素养的人才支撑,去充实国家的"精神宝库"。而在不断地探索中,"文化治理"已经成为文明养成的有效途径。那么,就不妨普及"文化治理"。"文化治理"大成之时,也是我们的居民素质与精神文明,辉煌之日。


有些老人选择出去旅游,浏览大好河山;有些老人帮着子女带孩子,尽享天伦之乐...但"新鲜感"过后,很多老人很快就会进入到一个"闲下来"的状态,整日在家里无所事事,没有精神寄托和依靠,人很快就会"蔫"下来。 1、老年人是否有享受教育的权利? 《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定:老年人有继续受教育的权利。 国家发展老年教育,把老年教育纳入终身教育体系,鼓励社会办好各类老年学校,如老年电大、老年大学等。 各级人民政府对老年教育应当加强领导,统一规划,加大投入。 2、我国目前有多少人在读老年大学? 中国老年大学协会在成立三十周年纪念大会上发布的数据显示: 目前我国的老年大学、老年学校从刚开始的916所,发展到现在的6.2万所,学员也从12.48万人发展到现在的1300多万人 (包含远程教育学员),在校学员数占全世界老年大学在校学员数的二分之一。 3、老年大学都有哪些课程? 今天,我们就要带您去认识一所非常"牛"的老年大学-水利部老年大学,水利部老年大学创办于2007年,十年来已累计培训学员2万多人次,水利部老干部活动中心活动人数超过15万人次,也被中国老年大学协会确立为全国示范老年大学。 水利部离退休干部局党委书记、局长凌先有做客老年之声,下面我们一起走进这所能为老年人"圆梦"的老年大学。 您了解老年大学吗?老年大学都设置了哪些课程?老年大学的老人们爱学习吗?戳下面的录音,来听一听水利部"老年大学里的日常"。 大家是不是以为老年大学的课程只有书法、绘画?其实啊,老年大学有很多课程。 凌先有: 老年大学的课程设置还是非常丰富的,目前有40多门课程,常规的有书法、绘画、舞蹈、声乐,其中,绘画包括山水、花鸟、人物等;乐器包括电子琴、古琴、二胡等,还有一些古典文学欣赏、京剧、剪纸、茶道等非常有特色的课程。 当然,随着时代的发展和进步,老年大学还开设了很多与时代接轨的课程,比如:图片制作设计、微信使用、手机使用、手机摄影等。 老年大学开课原则: 秋季招生之前,水利部老年大学会搞一个为期2个月的调查,看看老年人需要开设哪些专业?有哪些学习需求?老年大学会据此开设相关专业,满足老年人不断学习的需求。 爱上老年大学的5个理由 1、读老年大学是一件很有成就感的事情 很多老人说:"退休了,人老了,也没用了,每天就吃好喝好睡好就行了。 " 可老年人也需要有自我价值的实现! 老年大学就是一个能让老年人处处感受到成就感的地方。 比如说,在上手机使用课的时候,很多老人刚开始不会使用微信、不会发信息、不会发朋友圈、不会拍照片、不会发语音、不会视频聊天,可经过教师一遍遍的现场教学,老人们很快就学会了如何使用微信,能够很顺畅的与家里人聊天、与朋友视频,也学会建微信群、发微信红包、微信扫码付款等。 这样的成就感,哪怕每次都只有一点点,但都能让老人充满了幸福感、获得感。 2、精神"补钙" 生活中,我们常说:"人不能闲着,闲着容易生病。"很多老年人退休之后,不愁吃、不愁穿。可突然间"闲下来"之后,整日里无所事事,而此时的老人更需要精神文化的需求。 通过读老年大学,可以做到求知、求友、求乐, 充实老年朋友的生活,实现精神"补钙"! 3、老年大学可以帮您"圆梦" 很多老人年轻时有很多的特长、也有很多的爱好,比如书法好、绘画好、唱歌好、跳舞好、写诗好等等,但工作时无暇顾及这些爱好。 退休之后,闲下来的老人终于有时间,而老年大学开设的课程可以满足老年人的需求, 实现很多老年人年轻时期盼完成的"梦想"! 4、退休之后的平稳过渡 很多老人离开工作岗位之后,没有工作需要处理、没有没完没了的电话、也没有没完没了的会议,一下难以适从,整日就盼着找点事做。 5、求知 时代在发展进步,而我们老年人也不甘落后于时代。很多老人退休之后急迫的需要学到很多新的知识,特别是能够跟上时代的课程, 比如摄影、图片制作、手机使用、微信使用等,让自己不落伍于整个时代。 很多老人表示, 在老年大学学习很多新的知识,仿佛是为他们打开了一扇窗户,感觉到了世界的精彩,同时自己的生命也精彩起来了。


目前全国共有普通高等院校2900多所,除独立院校和民办院校,以及大专院校外,还剩下900多所学校,我们来一起分析一下这些学校的名字特征。方位(城市)命名我国的大学基本是以地名(方位)+特征+大学(学院)、地名(方位)+大学(学院)命名或者特征词+学院(大学)。比如最常见的上海交通大学,河北工业大学,内蒙古师范大学、佳木斯大学等等,最常见的特征词有农业、师范、工业、理工、工程、科技、交通、财经、政法等。也有一部分比较少见的特征词,比如海事、语言、电力、药科、海关、服装、印刷等,比如上海海关学院,北京印刷学院,山东女子学院,北京服装学院等。还有一些以历史地名命名的,比如长安大学,嘉应学院,五邑大学等等。国字头高校在这里要着重提一下国字头高校,这里所说的国字头包括中国、中央和中华命名,比如中国石油大学,中国药科大学,中国医科大学,中国矿业大学,中央财经大学,中华女子学院等等。这类高校虽然也是以地名(方位)+特征+大学(学院)的方式命名,但是由于自带高大上属性,在加上教育部已经明令禁止新设立的高校不得在校名中使用"中国"、"中华"或"国家"等字样,所以这类国字头高校命名已成为历史。目前全国共有普通高等院校2900多所,除独立院校和民办院校,以及大专院校外,还剩下900多所学校,我们来一起分析一下这些学校的名字特征。到目前为止国字头高校有:中央民族大学(北京),中央财经大学(北京)、中华女子学院(北京)、中央戏剧学院(北京)、中央音乐学院(北京)、中央美术学院(北京)中国地质大学(北京、武汉)、中国石油大学(北京、华东)、中国民航大学(天津)、中国矿业大学(北京、徐州)、中国海洋大学(青岛)、中国民航飞行学院(广汉)、中国药科大学(南京)、中国美术学院(杭州)、中国计量大学(杭州)、中国刑事警察学院(沈阳)、中国医科大学(沈阳)、中国科学技术大学(合肥)、 中国协和医科大学(北京)、中国青年政治学院(北京)、中国传媒大学(北京)、中国劳动关系学院(北京)、中国农业大学(北京)、 中国人民大学(北京)、中国人民公安大学(北京)、中国政法大学(北京)、中央戏剧学院(北京)、中国戏曲学院(北京)、中国音乐学院(北京)、中国科学院大学(北京)、中国社会科学院大学(北京)、中国药科大学(南京)等高校。另外一种以方位命名的高校,不是以东南西北来命名,而是以方位词+华来命名或者以中+方位词命名。这类名称的高校不多:方位词+华来命名东华大学(上海,211),南华大学(湖南衡阳),西华大学(四川成都),西华师范大学(四川南充),北华大学(吉林省吉林市),东华理工大学(江西南昌)。中+方位词的学校中北大学(山西太原,比较神秘),中南大学(湖南长沙),中南财经政法大学(湖北武汉),中南林业科技大学(湖南长沙)约定俗成另外比如清华大学,集美大学,南开大学,河海大学、暨南大学、华侨大学、南京晓庄学院等这些学校的的名字是历史中约定俗成的,不做过多介绍。人名命名还有一部分是以人名命名的学校,但是特别少,比如中山大学、仲恺农业工程学院、鲁迅美术学院、星海音乐学院等学校。双胞胎高校也有一部分学校的名字极其容易混淆,比如中国医科大学和中国药科大学;中央戏剧学院和中国戏曲学院;中国美术学院和中央美术学院;沈阳医科大学和沈阳药科大学等。还有一部分几乎重名,只是大学和学院的差别,比如河南科技大学(洛阳)和河南科技学院(新乡),广西师范大学(桂林)和广西师范学院(已经改名为南宁师范大学),贵州师范大学(贵阳)和贵州师范学院(贵阳),武汉大学和武汉学院,辽宁科技大学(鞍山)和辽宁科技学院(本溪),请问这些学校是不打算更名了么?


重走明治维新路 黄遵宪是1877年随何如璋出使日本的,他的《日本杂事诗》于1879年由同文馆刊刻印行。这一年,黄遵宪又开始《日本国志》的写作,其初编于1882年完稿,定稿大致完成于1887年回国后,其抄本开始在清政府政治高层中传阅,李鸿章、张之洞等大员都曾阅读过这部书稿,并给予很高评价。驻法国公使薛福成于1889年见到这部书稿,以为是中国几百年不曾见的好书,欣然命笔作序,并向清政府推荐黄遵宪为驻英国公使馆二等参赞。 《日本国志》中传递的明治维新信息引起中国有识之士的关切,晚清流行的许多重要的政治、经济改革建议,似乎都可以在《日本国志》中找到影子。但由于中国历史的特殊性,特别是当时的中国正处在上升状态,除了一些有识之士居安思危表达过一些"盛世危言"外,更多人的中国人依然陶醉在三十年的发展成就之中。 三十年的洋务实践使中国朝野无法认同日本的明治维新改革模式,中国官绅依然相信中国面对西方的刺激、挑战,主要的还是经济上的问题,是自己的经济实力不如人,而不是在文化根本、政治制度层面。因此,中国官绅也就无法认同日本明治维新的彻底变革。 中国在坚持旧有体制前提下进行着变革,从短视目光和实用主义的立场上看,这个选择相对说来给中国带来的动荡最小、受益最大。然而从另一方面看,由于洋务运动并没有从根本上触动中国旧体制,所以经济的快速成长也就没有从根本上解决中国问题。西方各文明国家并没有因中国的经济成长而将中国视为战略伙伴,相反总是因为中国旧体制的顽强而不断抱怨。 具有莫名文化优越感的中国人当然不惧西方人的口头抱怨,然而到了1894年,中国与日本之间终于爆发了战争,三十年举国之力创建的北洋海军顷刻之间灰飞烟灭,先前盛气凌人的中国人在亘古未有的奇耻大辱面前彻底丧失了文化底气,由先前的文化虚骄一夜之间变成文化虚无。 重新反思日本何以胜,中国何以败的根本,结果几乎一致认为是明治维新给日本带来了近代国家制度,而中国三十年洋务新政只变其末不变其本,于是中国官绅在甲午战后的反省,就是中国必须放下架子向日本学习,特别是要补上明治维新这一课。 正是在这一背景下,黄遵宪的《日本国志》获得正式出版,立即引起国人高度关注,梁启超借题发挥,大声疾呼中国人不要轻易将这部著作的价值低估,不要将之视为纯学术的历史书,这部著作对于日本的政事、人民、土地,特别是明治维新变政之故之过程,都有很细致很径道的表达,值得国人反复吟诵,并使之与中国实际相结合。 稍后,在中国发生的所谓维新运动,就其本质而言就是学习日本,只是碍于老大帝国的面子,在很多时候谎称是向西方学习。其"维新"二字,反映了日本明治维新在中国官绅心目中的印记。他们除了学习西洋,也向东洋学习了。而此时最重要的鼓吹者已经不是黄遵宪,而是康有为。 据康有为自己说,他自1886年就注意到明治维新的划时代意义,并开始搜集相关资料。他本人不懂日文,于是特地培养其女儿同薇专修日语,至1896年,所得日文书甚多,乃令同薇翻译成中文,并据此编撰《日本变政考》及《日本书目志》。 康有为的这个说法还可以再探讨。其实从思想史的角度说,康有为的明治维新观应该主要来源于黄遵宪的介绍特别是《日本国志》,他基本上承袭了黄遵宪的看法,认为日本明治维新成功的关键就在于 "大变官制" , "盖一切事皆待官而办,苟官制不改,以数千年积弊之衙门,只能舞弊,而必不能兴利" 。所以改革官制也就成为中国改革能否成功的大关键。 通过《日本国志》,康有为认为明治维新以三权分立为政治体制的基础是近代国家得以确立的原则,是近代国家政体之本,三权立,然后政体备。所以, 三权分立是维新变法在政治制度领域预设的一个重要目标 。 明治维新使日本的力量急剧上升,并终于成为中国的巨大威胁,经过1894年甲午战争,中国三十年的发展成果差不多毁于一旦。第二年的《马关条约》使中国蒙受从来没有过的奇耻大辱。知耻尔后勇、见贤思齐,是中国圣人的教诲。 所以,一个比较奇怪的现象是,中国在甲午战前尽管有那么多人一再鼓吹应该像日本人那样虔诚学习西方,但总得不到朝野内外的真正重视,在中国人的心目中,东邻蕞尔小国日本原本就是学中国,相信他们不可能掀起什么风浪。 然而到了战败,到了条约签订,中国人赢得起亦输得起,很快就调整了自己心态,不仅潜下心来学习日本,而且在那不太长的时间里,竟然与日本的关系恢复的最好,朝野内外不断出现与日本结盟的呼声。 在甲午前后,康有为也是坚定的反日派,不过到了《马关条约》签订后,康有为也与大多数中国人一样,发自内心承认日本的成功,确信日本的经验有我中国所不及者。中国的未来,要必像日本人那样重走维新路。此后不久,中国也确实出现了一个"维新时代"。 维新时代的中国发奋为雄,全国上下确实洋溢着 "周虽旧邦,其命维新" 的气氛,然而经过差不多三年时间,至1897年底,德国人竟然不宣而战出兵强占胶州湾,紧接着,俄国、英国、法国等,都相继乘火打劫,中国的民族危机再次爆发。 胶州湾危机爆发后,康有为向清廷上了一份奏折,题为《外衅危迫,分割洊至,急宜及时发愤,革旧图新,以少存国祚呈》,希望重演1895年公车上书的故事。 在这份后来被称为《上清帝第五书》的文件中,康有为详尽分析了当时中国所处的国际环境,以为甲午战后三年来,万国报馆议论沸腾,咸以瓜分中国为言。其分割之图,传遍大地,筹划详明,绝无隐讳。 康有为推测,德国出兵强占胶州湾,实在为列强瓜分中国开了一个很不好的先例,德如成功,列强必群起而效尤,诸国咸来,并思一脔,瓜分豆剖,渐露机牙,犹如地雷四伏,导管遍布,一处火燃,四面皆应,胶州湾事件只不过是列强的借口而已。于是,康有为郑重警告清廷主政诸公: 列强计谋得逞,恐皇上与诸臣,求为长安布衣而不可得矣。 根据康有为的分析,中国之所以在甲午战后,在度过了难得的三年"维新时代"之后,依然不被列强视为一个正常的国家,依然被他们任意欺凌,主要还是由于中国本身的"弱昧",尤其是愚昧无知,不知天下大势,不知变法图存,得过且过: 语新法之可以兴利,则瞋目而诘难;语变政之可以自强,则掩耳而走避。 结果,中国经过了三年的"维新时代"不是越来越强,而是越来越弱,越来越不被人瞧得起: 今日大患,莫大于昧。故国是未定,士气不昌,外交不亲,内治不举,所闻日孤,有援难恃,其病皆在于此。 知道了中国问题症结之所在,康有为当然比较容易提出自己的治疗方案。他的基本意见是,以为中国如欲摆脱被动的国际环境,只有练好内功,在内政上下功夫,使中国尽快以近代民主国家的形态出现在世界舞台: 在今日世界竞争大势中,图保自存之策,舍变法无他图 。 康有为建议清政府和光绪皇帝因应胶州湾危机所将要导致的民族主义新高涨这一背景,下发愤之诏,先罪己以励人心,次明耻以激士气;集群才咨问以广圣听,求天下上书以通下情;明定国是,与海内更始;自兹国事付国会议定颁行;纡尊降贵,延见臣庶,尽葛旧俗,一意维新;大召天下才俊,议筹款变法之方;采择万国律例,定宪法公私之分;大校天下官吏贤否,其疲老不才者,皆令冠带退休;分遣亲王大臣及才俊出洋,未游历外国者,不得当官任政;统算地产人工,以筹虽计预算;察阅万国得失,以求进步改良;罢去旧例,以济时宜;大借洋款,以举庶政。然后破资格以励人才;厚俸禄以养廉耻;停捐纳,汰冗员,专职司,以正官制;变科举,广学校,译西书,以成人材;悬清秩功碑,以奖新艺新器之能;创农政商学,以为阜财富民之本;改定地方新法,推行保民仁政,若卫生济贫,开矿学,保民险,重烟税,罢厘征,以铁路为通,以兵船为护;如是则庶政尽举,民心知戴。 这些内容大体上反映了康有为关于中国变法图强的基本方案。在此后的1898年间,康有为所上的全部奏折、条陈,所建议的方略、谋略、计划等,都可在这份 《上清帝第五书》 中找到它的萌芽形态或影子。 至于如何变法,康有为也在这份奏折中提出 上中下三策 供主政诸公参考: 上焉者取法俄、日以定国是,即参照俄国、日本等与中国国情比较类似的国家已经走过的成功道路,尽快开始变法,从根本上铲除旧制度的根基,建立一套全新的政治制度,即建立俄国、日本式的君主立宪体制。 中策则是大集群才而谋变政,发动六部九卿真实感臣,集思广益,谋议变法,次第施行。 下策是是中央政府拱手无为,听任疆臣各自变法,通饬各省督抚,就本省情形实行变法,以局部试验为全国性的变法提供经验。 康有为自信地以为,实行上策,国家可以富强;能行中策,中国还可以维持积弱的局面;仅行下策,大清王朝则不至于尽亡。当然,康有为是希望能够推行上策。若徘徊迟疑,因循守旧,上中下三策都不实行,那么幅员日割,手足俱缚,腹心已刲,大清王朝"欲为偏安,无能为计",必将人为刀俎,我为鱼肉,任人宰割,终必如前明一样至于灭亡,重演煤山故事。 因各种原因,康有为的上清帝第五书并没有送达政府高层,不过其内容已在京城内外广泛流传,给康有为带来了无限好处,逐渐受到政治高层的眷顾,而康有为也适时利用这些优越条件从事自己的政治活动。 1897年12月5日,德国海军舰队武装占据即墨城,掳去清军提督章高元。清政府在李鸿章等人的主导下,委托俄国驻中国公使向德国言和,然而德国公使海靖甚桀黠,不仅不愿接受俄国的调停,相反却勾结一起要挟中国。胶州湾事件的结局似乎很难预料。 当此时,日本参谋本部神尾宇都宫到武汉拜访湖广总督张之洞,协商由日本暗中帮助中国联合英国以拒德。然而刚刚经过甲午战争的冲突,特别是将台湾割让给日本之后,中国方面实在不太清楚日本的情形和真实用意,政府诸公亦多猜疑日本,恭亲王奕 与李鸿章一样,更多地倾向于依仗俄国从事和平外交,尽量通过和平的手段处理与列强的关系,于是很简单地就拒绝了日本联合英国以抵制德国的建议。 获悉神尾宇都宫的情况后,康有为迅即向翁同龢作了报告,表示日本动机之"可信"。康有为甚至利用关系找到日本驻华公使矢野文雄进行谈判,建议日本政府将中国应偿还的赔款延缓十年,并减息。矢野文雄对康有为的建议表示原则同意,以为可以作为中日两国政府继续进行谈判的基础。然而中国政府主政诸公对此将信将疑,终不信是议。 针对清政府内部的疑虑,康有为很聪明地利用于1897年最后一天(12月30日)被任命为山东道监察御史杨深秀的名义草拟了一份奏折,题为 《请联英日,立制德氛,益坚俄助折》 ,于1898年的第一天(1月1日)上奏清廷,根据自己所了解所掌握的外交内幕,揭露沙皇俄国与德国互相勾结,合而图我的阴谋,坚决反对将胶州湾租让给德国,以绝各国"踵其后而瓜分"中国的阴谋。 联合英日以制德俄,这不过是中国传统的外交手腕,不过是李鸿章等当朝大臣最习惯、最擅长的"以夷制夷"谋略而已,所以康有为即便利用了清政府对新任监察御史杨深秀的信任与仰赖,清政府主政诸公也不会认为这个主意有多么高明。这份奏折也就不了了之。外交危机依然沿着自己固有的轨道演绎着,发展着。只是康有为联合英日的信念似乎不曾动摇。稍后,康有为又代江西道监察御史陈其璋草疏,题为 《外善邦交,内修边备折》 ,再请清政府联合英日以制德俄。该折略谓: 英自康熙十一年以救西班牙立主与法战,乾隆六年以救澳与普法战,又二十一年以救普与法、俄、瑞、澳战,嘉庆元年攻法拿破仑而救普,咸丰三年至五年,与法救土耳其而联俄,顿重兵于斯巴土拨,死士二万,糜兵费七千万镑,光绪二年与法、奥、意救土耳其而拒俄,顿重兵于毛鲁塌岛,故英真救人之国也。日本与我唇齿,俄、德得志东方,非彼之利者。昔东事之役,彼以国小变法自强已久,欲奋扬威武,以求自立,既得胜,得辽东而不得,其势不得不恨俄、德,其来请联助,乃真情也。英海军甲地球,又扼苏彝士河之权利,若英不欲战,欧西各国不能飞渡,若联英日,则东西南三面如环玦,皆可晏然。今地球大势东流,皆以我为土耳其,若我与联,英人必出。 康有为将这些建议通过正常渠道上奏清廷的同时,也专门报告给翁同龢,请翁能在政府中主持此事,与在外的疆臣如湖广总督张之洞、两江总督刘坤一相呼应,相配合,达成与英日联合以抵制德俄的目标。与此同时,康有为又作《联英日策》,广为散发,遍告朝士。 对于康有为的联合英日以抵制德国的建议,梁启超的内兄、时任刑部左侍郎李端棻深然之,持以示军机大臣兼总理衙门大臣廖寿恒。廖寿恒具有一定的维新思想倾向,在各位军机大臣及总理衙门大臣中,也比较欣赏康有为这样的青年才俊,自然比较容易认同康有为的这些主张,因而将康有为鼓吹的联合英日以制德俄的主张有意无意地在政府主政诸公中加以散布,似乎也是情理之常。 康有为联合英日以抵制德俄的建议在政府内部引起了相当大的反响。甲午战后,中国政府内部所形成的利益集团对各国也确实有着不同的态度,亲近英日的主政者自然容易认同康有为的主张,而亲近俄德的主政者则未必然。所以当这个主张越传越广的时候,在清政府中具有重要地位的大臣李鸿章很不高兴,他当面诘问他的同僚张荫桓,而张荫桓也只是说: "英大国,未必许助我 "。康有为的建议遂不了了之。 李鸿章的不以为然,特别是外交形势的急剧变化,以及政府内部对德俄两国的看法并没有改变,中国需要的是一种和平发展的环境,而不是以武力与列强进行新的抗争,所以康有为联合英日以抵制德俄的建议并没有获得政府的认同。不过正是在这一事件中,康有为的名声可以想见获得了极大的提升,成为政府内部某些势力集团争相延揽的对象。 在各位大臣特别是总理衙门的大臣们看来,由巨野教案引发的胶州湾危机确乎暴露了德国政府对中国,对远东的政治野心,不过自甲午战争以来,德国政府毕竟一直对中国比较同情,两国政府间的合作日趋广泛,民间交往、双边贸易在那短短的几年间都获得了很大的发展,德国需要在中国沿海修筑一个海军基地以维护德国在中国,在远东的政治、经济利益,这一点是中国政府内部稍有国际常识的官员们比较一致的看法。 中国官僚阶层中的开明者基本上都能够同情德国的处境和心态。问题在于,德国人不能理解中国官僚体制的低效率,中国政府始终没有明明白白地关闭谈判租让、割让沿海一个港口的大门,中国政府需要的谈判时机,租让、转让、割让的理由,以便说服国内特别是政府内部的反对派,而德国人无论如何不能理解这一点,于是他们按照自己的行为准则和日程表,动用武力解决问题,造成既成事实,迫使中国政府同意。 所以说,让德国人占有或使用胶州湾,甚至将旅顺、大连湾交给俄国,将威海卫交给英国,就社会影响和政府内部的反对势力而言,可以肯定地说是一次外交危机,但是对政府内部那些主张和平发展,主张将中国拉入世界经济一体化格局的主政诸公来说,这一系列的所谓"外交危机"不过是"外交困难"而已。 当然,既是困难,总需要设法克服。1898年12月30日(光绪二十三年十二月初七日),清廷任命杨深秀为山东道监察御史。第二天,即1897年的最后一天,杨深秀就向清廷递交了一份题为 《时事艰危谨贡刍议折》 ,提出 "时势危迫,不革旧无以图新,不变法无以图存" 。 杨深秀变法图存的政治建议具有非常重要的象征意义,这份奏折在某种程度上说是对此前三年的维新运动进行了总结,基本上认为三年的维新运动与先前三十年的洋务运动相类似,依然是只变其末,未变其本,所以才有了胶州湾事件这样的"外交困难"。 杨深秀的这个说法自然很难获得政府主政诸公的认同,但对那些"政治边缘人",或"政治新秀",或"权力失落者"来说,当然是一个很好的理由,是批评现实政治的一个绝佳借口。 所以,杨深秀的这份奏折一提出,就引起清廷政治高层的极大反响和震动,这毕竟是因胶州湾事件而引发的"外交困难"竟然推导出政治变革的结论,这实在有点惊天动地,预示着第二天开始的新的一年不可能依然如往昔那样风平浪静、浑浑噩噩。 光绪皇帝和诸位军机大臣、总理衙门大臣三年来久已听不到这样的声音了,他们真的以为中国在甲午战后知耻而后勇,发愤有为,三年大见成效了呢?杨深秀的"盛世危言"无疑深深刺激了光绪皇帝和他的"众爱卿"。 痛定思痛,他们在将这份奏折上报给已经退居幕后颐养天年,但依然不辞辛劳为大清王朝政治决策负最后责任的慈禧太后过目的同时,也开始考虑政治变革的可能性和可行性。1898年1月16日,光绪皇帝在召见群臣时曾谈及中国的外交困难,颇诘问在诸多时事中何者宜先,并以变法为急务,希望各位重臣能够从国家根本利益上进行考量,提出如何变法的系统构想。 各位重臣此时正忙于胶州湾危机的善后,根本无暇思考光绪皇帝所提出的什么政治变革问题,首席军机大臣恭亲王奕 闻言默然,谓欲改革须从内政根本起。翁同龢颇有敷对,诸臣亦默然,对光绪皇帝的建议似乎根本无意回应。 关于政治改革的问题,此时只是泛泛提及,并没有在政治高层展开讨论。在随后的讨论中,光绪帝令领班拟裁绿营、撤局员、荐人才之旨,又拟斥部院诸臣不得延阁官事旨。 奕 的折衷建议化解了矛盾,光绪皇帝虽然没有能够很快面见康有为,但毕竟使康有为能够在清廷诸位重臣面前畅谈自己对国事的看法。 而日本明治维新中最重要的举措实际上只有三点: "但采鉴于日本一切已足" 。 。


每到冬季,尤其是天气最冷时,总会发生一些煤气中毒事件,煤气中毒也就是一氧化碳中毒,煤气无色、无味、看不见、摸不着,煤气中毒大多数在秋冬季生火取暖时节,因为通风不良,煤燃烧不完全,产生一氧化碳使人在不知不觉中吸入而发生中毒,熟睡中发生中毒更为多见。一个个惨痛的教训提醒我们要时刻提高警惕,切实保护好自己和身边人的生命安全。 什么是一氧化碳中毒? 煤气中的一氧化碳有剧毒。一氧化碳被吸进肺里,与血液中的血红蛋白结合成稳定的碳氧血红蛋白。一氧化碳与血红蛋白的结合和要比氧与血红蛋白的结合力大200-300倍,而碳氧血红蛋白的解离却比氧合血红蛋白慢约3600倍。因此,一氧化碳一经吸入,即与氧争夺血红蛋白,使血液的携氧功能发生障碍,造成机体急性缺氧。煤气中毒的主要表现有疲倦乏力、头痛眩晕、恶心呕吐、视物模糊、虚脱甚至惊厥昏迷,重度中毒如不及时治疗还会有生命危险。 一氧化碳中毒后的症状 一氧化碳中毒易发生的地方及预防措施 防止煤气中毒的办法有如下几种: 一、防止煤气管道和煤气灶具漏气 。 睡觉前应检查煤气开关是否关好,厨房是否有煤气漏出特有的臭味。如有可疑,可将肥皂水涂抹在怀疑漏气的地方,如有漏气,被检查处就会冒肥皂泡。千万不要用点火的办法来检查漏气,因为,当空气中煤气的含量达5-40%时,遇明火就会发生爆炸。 二、白天用煤炉时要打开窗户,让屋中空气流通,要保证氧气的供应。 使用煤炉时,煤炉、烟筒一定要密封也就是要装好烟筒,烟筒不能漏烟。烟筒伸向窗外的部分要加上防风帽且要低于在屋内的部分。晚上睡觉前必须检查火炉或煤炉,排烟的火档一定要开好。 三、使用煤气炉的,随时检查连接煤气罐的橡皮管是否松脱、老化、破裂、虫咬,开关是否有异常。 四、火炉要有烟筒,并且保持其畅通,定期做清理工作。 因为在点火炉一定时间以后,残留的煤烟形成煤渣,堵塞烟筒。建议2-3个月要清扫1次烟筒,以防烟灰堵塞烟筒,影响煤气出路。 五、在室内设计一个排风扇,夜晚可将排风扇的风机开关打开运行,以加速室内污浊气体和一氧化碳的排放。 在窗户的最下端或者其他的地方开一个通风孔,让室外的清洁空气快速的进入到室内,以促进空气环流的加速煤气排放。 六、防止煤气点燃后被浇灭,而导致大量泄气。 在煮饭、烧水、煨汤、熬药等时候,应有人看管,切不可在点燃煤气后离开厨房,去做其它事情。 七、正确使用煤气热水器。 现在家庭普遍使用煤气热水器,若使用不当,也会引起中毒。因此,要求热水器必须安装在通风良好的环境中,严禁安装在浴室内。一人洗澡,要有他人照看,防止热水器火焰熄灭,造成漏气。 八、正确使用煤炉。 用煤炉烧饭、做菜、取暖时,一定要把产生的废气通过管道 输出室外。 九、保持室内空气流通。 煤气燃烧生成的二氧化碳,虽然没有一氧化碳那种毒性,但空气中二氧化碳含量达1%时,就对人有害处;达4-5%时,人就感到头痛、眩晕、气喘;达10%时,能使人不省人事,呼吸停止甚至死亡。一个人每天需吸10m3的新鲜空气,人在呼吸过程中吸入大量的氧气,呼出大量的二氧化碳。因此一年四季应保持室内空气流通。 十、轻度煤气中毒,可到室外呼吸新鲜空气,就能缓解,必要时应进行一些对症治疗,严者者必须立即进行人工呼吸或吸氧,迅速送往医院抢救。 一氧化碳中毒如何自救 1、应尽快让患者离开中毒环境,并立即打开门窗,流通空气。 2、患者应安静休息,避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。 3、给予中毒者充分的氧气。 4、对中毒较轻的病人,可以让他喝些浓茶,鲜萝卜汁和绿豆汤等。 5、神智不清的中毒患者必须尽快抬出中毒环境,让病人平躺下,解开衣扣和裤带。在最短的时间内,检查病人呼吸、脉搏、血压情况,根据这些情况进行紧急处理。 6、呼叫120急救服务,急救医生到现场救治病人。 7、病情稳定后,将病人护送到医院进一步检查治疗。 我们在这里呼吁大家在使用煤球炉时,要提高警惕,采取科学的取暖措施,以避免引起煤气中毒!!!


治疗口腔溃疡需要耐心 no.184 口腔溃疡是口腔黏膜疾病中的一种常见病症,其中又以复发性口腔溃疡最为常见。口腔溃疡的病因尚不明确,可能与免疫异常、内分泌紊乱、消化系统疾病、微量元素缺乏等有关。除此之外,口腔溃疡的发病与精神因素密切相关。临床经常可见有些学生考试前就患口腔溃疡,这与考前心理压力大有关。现代人生活紧张,精神压力大,更容易发生口腔溃疡。 上期回顾: 版权声明:搜狐健康独家原创稿件,转载请注明出处! 治疗口腔溃疡需要耐心 广东省口腔医院综合科主任罗刚博士指出,口腔溃疡是口腔黏膜疾病中的一种常见病症,其中又以复发性口腔溃疡最为常见。"口腔溃疡是一种周期性反复发作的慢性病,目前医学界对其发病机理仍不十分清楚,因此在治疗上针对性不是很强,这往往加大了治疗难度。" 很多广东人一有口腔溃疡就饮凉茶,认为口腔溃疡就是"上火"引起的。这是一大误区,饮凉茶可能适得其反。对于不同程度的口腔溃疡,应有针对性地采取不同的治疗措施。对于一两个月发作一次、溃疡个数少、7-10天可自行愈合的轻度溃疡患者,建议局部用药,保证充足的睡眠,多通过食物来补充维生素,保持口腔卫生。 如果溃疡复发频繁,此起彼伏,溃疡数目较多,甚至合并身体的其他症状,如关节酸痛、腹泻、皮肤红疹等,这类患者应到口腔专科医院黏膜病专科就诊,做一些相关检查,找出原因后,进行免疫调节等对症治疗。 对于女性患者,如果口腔溃疡经常在经前规律地出现,应检查一下体内性激素水平,然后在医生指导下使用药物调整性激素水平,可使病情得到改善。 罗刚指出,大概有10%的复发性口腔溃疡与系统性疾病相关联,口腔溃疡只是这些疾病的一种表现,如白塞病、克隆病以及一些传染性疾病等,都会有口腔溃疡的表现。这就不仅仅是口腔科可以控制的问题,患者首先应积极治疗原发病。 口腔溃疡可引发口臭 口腔溃疡可引发口臭 口腔溃疡除了影响健康,还会影响形象。为什么?因为经常口腔溃疡会引起口臭。广州医学院第二附属医院主任医师翁志强介绍,口腔溃疡,又称为"口疮",在日常生活中非常常见,每个人都会碰到,如有时候吃东西时不小心咬到了嘴巴或舌头,就会产生口腔溃疡。 "经常口腔溃疡会引发口臭。"翁志强解释,口腔内寄生着众多可以分解蛋白性腐败物的细菌,这些细菌主要为厌氧菌,能将蛋白性物质分解,产生挥发性硫化物及其他异味物质,从而导致口腔产生腐臭气味。而在众多的寄生细菌中,以寄生在口腔内的幽门螺杆菌分解蛋白、产氨最明显。另外,口腔黏膜上发生细菌感染、病毒感染往往会引起舌苔的病理改变,也可以导致口臭的发生。 有研究表明:30%-48%的口腔溃疡患者有消化道疾病,而消化系统疾病恰恰也能引发口臭。因此,首先要积极治疗原发病。 要少吃刺激性食物 少吃刺激性食物 做好口腔的清洁护理,建立良好的生活和饮食习惯,对防止口腔溃疡的反复发作非常有帮助。首先必须要做好口腔的卫生清洁工作,在这个前提下,生活起居有规律,保证充足的睡眠,坚持体育锻炼等。其次,饮食方面要多吃水果和蔬菜以补充维生素,少食辛辣、刺激性或太烫的食物,可减少对口腔黏膜的刺激。另外,对于口腔内的牙齿残根、残冠应该及时拔除,注意更换不合适的假牙。值得一提的是,女性经期前后要注意多休息,保持心情的愉快,多喝水以减少口腔溃疡的发生。 口腔溃疡长时间不愈要警惕 口腔溃疡长时间不愈要警惕 很多患者担心口腔溃疡经常发作会导致癌变,不少患者是因为恐慌来就医的。罗刚明确指出,复发性口腔溃疡只是一种周期性发作的慢性病,一般7-10天可自愈。只要是能自愈的溃疡就不会发生癌变,患者没必要过于紧张。但他同时提醒,部分口腔癌的癌前病变也可表现为溃疡,对于位置固定且超过一个月无法自愈的溃疡则要高度警惕,及时到医院确诊,以免延误了病情。


2002年2月初,我到新加坡去探亲,听说这里有个"晚晴园",孙中山当年曾经居住和工作过。人们都知道,孙中山被迫流亡海外大约20年之久,在日本、美国、南洋(即东南亚)、欧洲各国华侨聚居的几十个城市,风尘仆仆,奔走呼号,争取他们对革命事业的支持和帮助。不过,关于孙中山在新加坡的活动,一些传记中大都记述得很简略,因而,我对"晚晴园"发生很大兴趣,三次前往参观采访。 从市中心向东5公里左右,有一条大约100米长的"大人街",门牌12号的矮墙上,刻着三个涂金大字:"晚晴园",在这座花园别墅里,开设了"孙中山南洋纪念馆"。如茵的草坪,葱茏的树木,围着一座宽敞、明丽的二层楼。隔着铁栅栏门,可以看到一块赤褐色的高大石碑,镌刻着涂金大字,中文竖写,英文横写,是引用新加坡内阁资政李光耀的一句话:"孙中山,一个改变中国命运的人。"草坪的中央,在一米多高的方形石头基座上,安坐着孙中山的铜像,神态沉静、刚毅,似乎正在思索和谋划着民族的命运和国家的前途。花园的左侧,横列着长长的黄铜浮雕,刻画了20世纪初的新加坡(当时名星加坡)景象,是孙中山当年所看到的:狭窄的街道,一些平房和店铺,几座二三层小楼,来往行人和车马,挑担的小贩,港湾、帆船等,它在提醒人们不要忘记过去,应该珍惜今天的舒适生活来之不易。我第一次去是星期日,参观的人们络绎不绝,多数说广东或者福建"官话",是华人的后裔,也有一些西方人,听不到笑语喧哗,表露出人们对中国伟大的革命先行者的尊敬。 我进入室内,参观了设在一楼、二楼的"历史走廊"、"时代走廊"、"奋斗室"、"新加坡室"、"南洋室"、"集思厅"和"遗珍室",观看了很多照片、绘画、图表、文物、塑像,听了几段录音,看了录像片和电影片,包括鸦片战争、太平天国、甲午海战、戊戌政变、义和团和英法联军、八国联军侵入北京烧杀劫掠的照片和绘画。腐朽没落的清皇朝和帝国主义签订的各项不平等条约(复印件),陈列在"历史走廊"的玻璃柜里,有的老人正在对子女低声讲述。大好的神州河山被列强瓜分,割地赔款,国势危殆,人民多灾多难,想起那黑暗的年代,仍然令人感到愤慨和屈辱。在这里还可以看到孙中山的父亲、贫苦农民孙达成和母亲杨太夫人的照片,黄兴、宋教仁、陈天华、徐锡麟、秋瑾、章太炎、陶成章、蔡元培、廖仲恺、何香凝、陈少白、陆皓东、康有为、梁启超、谭嗣同等不同政见人物的照片;孙中山在广州、澳门行医使用的听诊器、血压计、小刀、镊子、毛笔、砚台、图章的复制品等,都十分珍贵。这个纪念馆虽然名为"南洋",实际上全面、系统地反映了孙中山的曲折跌宕、波澜起伏的一生和19世纪末 、20世纪初中国的重大历史事件和社会状况。在一楼的"历史走廊"一张大幅照片引人注目,标题是《新世纪第一个劳动节-2001年5月1日》,在北京天安门广场的人民英雄纪念碑前,竖立着孙中山的巨幅画像,人群如潮,红旗招展,这是自从1949年10月1日以来,人们都很熟悉的场面,它公认和确立了孙中山在中国历史上的丰功伟绩和崇高地位。 我从照片和录像上看到,这里本来是梅姓侨商的住宅,后来被侨商张永福购买,请母亲在这里颐养天年,借用唐代李商隐的诗句,取名"晚晴园"。孙中山曾经三次在这里生活和办公,不少革命志士来这里聚会,或者作为往返欧洲、亚洲的中途站,一时成了秘密的革命活动场所。此后,历经几十年的人事沧桑,屡次易主,年久失修,房屋残破,庭院荒芜。由新加坡中华总商会主持,侨胞们踊跃捐款,修缮粉饰,培植花草,收集文物,布置陈列,使它焕然一新。 在新加坡的人口中,70%以上是华人的后裔,为了使年轻一代了解孙中山为振兴中华而奋斗终身的伟大精神和新加坡在中国近代历史中所处的重要地位,政府把"晚晴园"列为"国家历史古迹",予以重点保护。热心的侨胞们出钱、出力,筹办了在东南亚各国中规模最大的"孙中山南洋纪念馆",其内容的丰富和完备仅次于中国南京中山陵和孙中山的故乡广东省中山市翠亨村的纪念馆,在2001年11月12日,孙中山诞辰135周年纪念日正式向公众开放。 我特别关注和仔细参观了"新加坡室"和"南洋室"。由于新加坡地处往来亚洲、欧洲、非洲、澳洲的交通孔道,较早铺设了海底电缆,通信联络方便,金融、贸易活跃,因而被选做南洋一带革命活动的枢纽,孙中山八次到新加坡来,留下了不可磨灭的战斗足迹。参观以后,我还有一些疑问,和纪念馆馆长冯仲汉约妥,第二次前往"晚晴园"。可以说"有缘千里来相会",我们二人竟是同行,经历也颇为相似,而且都已经年过古稀。他在新加坡的电台、电视台工作了32年,曾经随国家领导人到很多国家采访。退休以后,继续为报纸、刊物撰稿,当一名"老记",后来在中华总商会主管文化和社会事务,成为这个纪念馆馆长的合适人选。他说:"我们筹建这个纪念馆花了好几年的时间,很多工作都很艰难,例如一些人物缺少资料,我专门跑到不少陵园,从墓碑上调查他们的生平。所以,你在这里可以得到不少第一手资料。" 孙中山最早到新加坡来是在1900年7月,那是一次带有冒险性的、非同寻常的行动。为了争取更多的人共同扶危济困、强国富民,孙中山一度希望和在戊戌政变以后也逃亡日本的康有为联合行动,通过朋友去说服、规劝,都遭到他的拒绝。1900年春康有为到了新加坡。热心支持中国革命,还救助过康有为的日本朋友宫崎寅藏(即宫崎滔天),自告奋勇,取得孙中山的同意,远赴新加坡,再次游说。可是,康有为冥顽不化,坚持君主立宪的观点,虽然光绪皇帝已经被慈禧太后幽禁,他还是要报答"圣恩",绝不当"贰臣";他甚至怀疑宫崎是"刺客",向当时统治新加坡的英国殖民当局告发,把宫崎逮捕入狱。孙中山得到消息,不顾自己正在被清朝政府通缉、捉拿的危险,赶到新加坡,请侨胞设法营救。宫崎取保释放,被遣返日本,永远不准再来。孙中山也被驱逐,限令5年之内不许入境。孙中山识破了康有为的嘴脸,抛弃幻想,分道扬镳,从此划清了革命派和保皇派的界限,如同水火之不相容,这可以算是政治上的一大收获。 孙中山第二次到新加坡来,只能在5年以后了。在青少年时期,孙中山和同乡尤列(注1)、陈少白等人志同道合,成为知心朋友,他们目睹清朝统治者昏庸腐败,丧权辱国,认为"改革之任,人人有责",决心"拯斯民于水火","扶大厦之将倾",以为"和平之法,无可复施","非谈革命,则无以为欢"(孙中山语,下同)。1895年,尤列参加了第一次广州起义的准备工作。1901年,孙中山请尤列到新加坡开展活动。尤列在香港的医学院与孙中山同学,赞成他的"医人不如医国"、"借医术为入世之媒"的主张,在新加坡开设"一叶堂"医馆,在"望闻问切"、治病救人的过程中广交朋友,联络一些忧国忧民之士,建立了本地的第一个具有革命思想的华侨团体"中和堂"。孙中山在檀香山(夏威夷)看到了张永福、陈楚楠、林义顺在新加坡创办的《图南日报》,尤列担任"名誉编辑",在发刊词中阐述了在南洋大展宏图的宗旨,这是新加坡第一份宣传革命观点的报纸。孙中山和尤列通信,知道新加坡有一些"热血同志"。1905年7月,孙中山从法国乘轮船去日本,中途在新加坡靠岸。尤列介绍张、陈、林和孙中山见面,到进步侨商团体"小桃源俱乐部"会餐。张、陈、林原来都受保皇派的影响,和尤列交往以后,经常到"小桃源俱乐部"讨论国家大事,又阅读了邹容的《革命军》和上海《苏报》刊登的章士钊、章太炎、邹容等人的论文,逐渐改变观点。孙中山和老友新朋促膝长谈,探讨如何奋发图强,报效国家,坚定了他们的决心,拓展了新加坡的革命阵地。孙中山因肩负重任,这次在新加坡只停留了一天。 几年中,孙中山万里萍踪,羁旅东西,在欧美各国广泛考察,分析研究,形成自己的系统观点。到了日本以后,和黄兴、宋教仁、陈天华等组建了中国同盟会,出版机关报《民报》。他在报纸上和会议上反复宣传三民主义学说,主张把民族、政治、社会三大革命"毕其功于-役",以避免欧美社会的"祸害"。 时隔不久,1906年2月,孙中山第三次到新加坡。张永福考虑到,"晚晴园"离繁华的市区比较远,不大引人注意,相当安全,商得母亲的同意,请孙中山到这里居住和工作。孙中山这次逗留了两个星期,成立了同盟会新加坡分会,吸收会员12人,推选陈楚楠为会长,张永福为副会长。在宣誓会上,孙中山以他那富于鼓动性的语言,勉励大家胜不骄,败不馁,受到挫折不要灰心,可以重振旗鼓,继续奋斗,不达目的,誓不罢休,"只有两个人,也要坚持到底","为真理而奋斗,即使牺牲了也虽死犹荣"。在"新加坡室",我看到孙、陈、张会后在楼前的合影,三个人都在中青年时期,神采焕发,气宇轩昂。由于新加坡具备不少有利条件,孙中山在这年7月第四次到新加坡,进一步健全同盟会组织,还前往马来西亚(当时新加坡和马来西亚都是英国殖民地,统称马来亚),先后去了吉隆坡、槟榔屿、芙蓉,怡保、太平,还请朋友去马六甲、沙捞越等地活动,组建同盟会,而把南洋同盟会的领导机构设在新加坡。 1907年3月和1908年3月,孙中山第五次和第六次到新加坡。在13世纪,新加坡名为"狮城",现在还用为别名。中国革命者的广泛活动,有如雄狮怒吼,声震长空,荷属东印度(即印度尼西亚)、缅甸、暹罗(即泰国)、安南(即越南)等地爱国侨胞闻风而动,纷起响应,同盟会的组织有如雨后春笋,迅速发展。1908年那次,孙中山往返于新加坡和槟榔屿,还去了泰国,一共度过14个月的时光。他认为,革命应该"以攻心为先,以至理服人",在新加坡帮助办好《图南日报》和《中兴日报》,并且用"南洋小学生"的笔名,三次在《中兴日报》上发表文章,联系国家贫弱、民生凋敝的情况,提倡以革命的手段实现民主共和,对君主立宪的观点大张挞伐,获得侨胞的普遍理解和拥戴,《中兴日报》每天的发行量达到4万多份。一家历来持保守观点的报纸发表评论,认为"革命党理长,保皇党理短"。孙中山还帮助办好槟榔屿的《光华日报》,和保皇派的报纸壁垒分明,针锋相对 ,展开激烈的论战,大有所向披靡之势。同盟会在各地开办书报社,陈列进步书报,免费供侨胞们阅读。我在"南洋室"长时间驻足,欣赏一幅整整占了一面墙的巨大油画,孙中山站在一间茅屋前,慷慨陈词,振臂高呼。黄兴坐在旁边,他和孙中山出生入死,患难与共,也几次到过新加坡。椰树下,山坡上,侨胞们有些站立,有些席地而坐,大部分是橡胶工人和锡矿工人,赤膊着上身,凝神聆听。作品色彩绚丽,形象生动,有不少人在我身边静静地观看。有鉴于很多侨胞的文化水平不高,孙中山从广州、香港邀请粤剧团来,演出中国古代勇士反抗暴虐专政的历史剧,一些同盟会员利用这种场合发表演说,"致力于革命之鼓吹"。当地侨胞也成立剧团,把革命烈士徐锡麟、秋瑾的悲壮事迹编成戏剧演出,发挥了启蒙的作用。进入"新加坡室",迎面就是一幅彩色油画,描绘了"梨春园大舞台"正在演出《荆轲刺秦王》的情景。保皇派一度财力比较雄厚,又掌握了舆论阵地,不少侨胞受到迷惑。经过同盟会员的不懈努力,采取多种多样的方式,对君主立宪的谬论口诛笔伐,以扫灭"保皇毒焰",很多侨胞都觉醒了,只一年多的时间,新加坡的同盟会员就发展到400多人。 孙中山第七次到新加坡是1910年7月,逗留一个星期以后,前往槟榔屿活动。 1911年10月10日,国内的革命党人发动武昌起义,取得辛亥革命的成功。新加坡等南洋各国的侨胞,为这次起义提供了大部分经费,不少人都是倾囊捐献。孙中山当时正在美国筹款,知道消息以后,他非常兴奋,认为新生的共和国需要得到各国的支持和承认,于是前往欧洲开展外交活动。12月15日,他在回国途中第八次到新加坡,当时本地的同盟会员已经发展到人,形成强大的势力。由于国内电报催促,他只停留了一天,就登轮驶往上海,以后再没有机会故地重游。 在辛亥革命之前,孙中山在中国的南方领导和发动过九次武装起义,其中有三次是在新加坡、河内和香港研究、准备的,即:广东、福建两省接壤的潮州黄岗,广州以东不远的惠州七女湖和中越边境的镇南关(即睦南关)。尤列参加了惠州起义的组织工作。林义顺参加了潮州起义的准备工作,沿途散发《革命军》1000多册。新加坡侨胞许雪湫(即许雪秋)是潮州起义的领导人之一,辛亥革命之后,再次前往潮州,不幸惨遭敌人杀害,正当36岁的壮年就以身殉国了。新加坡侨胞邓子瑜是惠州起义的领导人之一。新加坡、马来西亚还有不少侨胞参加了潮州和惠州的起义,并且从香港秘密运输了大量枪支、弹药。 在"新加坡室",用高分子聚合体塑造的和真人、实物同等大小的人物、桌椅、茶具、书报等,特别引起观众的注意。对面正中坐着主持会议的孙中山,周围坐着尤列、陈楚楠、张永福、林义顺、胡汉民、汪精卫;自幼练拳习武、研究兵法的黄兴站立发言,提出武装起义的方案;参加过第一次广州起义,表现机智、果敢的女革命志士陈粹芬在身后为大家斟茶倒水;她的哥哥陈和是孙中山的贴身卫士,正站在窗边,警惕地注视着楼外的动静,保护会议的安全。它生动地再现了某一个晚上的秘密会议的情景,好似静悄悄的、没有硝烟的战场。在对面的墙上,我看到十位新加坡侨胞的遗像,肃然起敬,他们都是在1911年4月的广州起义中壮烈牺牲的,满腔沸腾的热血,染红了大街小巷。这次起义是孙中山和黄兴在槟榔屿和香港部署的,是辛亥革命之前规模最大、战斗最惨烈的一次,南洋各国有30多位侨胞告别亲人,飘洋过海,秘密潜入广州,奋不顾身,拼死肉搏,把忠骨埋葬在黄花岗烈士陵园,其中南洋侨胞占遗骸总数的13以上(注2)。然而,烈士们的鲜血并不是白流的,孙中山说:"全国久蛰之心,乃大兴奋,怨愤所积,如怒涛排壑,不可遏抑,不半载而武昌之大革命已成。"那九次起义虽然都失败了,但是忠勇的爱国志士们,包括海外的大批骨肉同胞,前仆后继,再接再厉,一次又一次地沉重打击了摇摇欲坠的清代皇朝,为最终推翻帝制、缔造共和开辟了道路。 在二楼的"时代走廊",展出了本地艺术家陈瑞献书写的一副对联:"晚色多回韵,晴云越秀明",上下联用"晚晴"二字"藏头",上联高度评价孙中山大业晚成,有如音韵飘荡,令人回味绵长;下联把他复兴祖国的理想描绘为晴空白云,万众昂首仰望,越看越秀雅、明朗。两行草书运笔潇洒,寓意深长。 冯仲汉陪我来到花园,指给我看几株小苗、小树,都是孙中山在南洋时期爱吃的热带水果。那棵已经长到一尺多高、特地用铁丝网围护的小酸子树,是他到翠亨村去,从孙中山早年种植的老酸子树上采集的种子培育的,盎然的生机,显示着他对孙中山的景仰和爱戴之情。他带我来到一棵枝繁叶茂的百年老树下,说道:"在孙中山领导的长期的革命活动中,很多侨胞舍生忘死,为国捐驱,这棵大树正是活的见证,因而名为 烈士树 。在纪念馆准备开放的时候,我们致函中国海协会会长汪道涵,请他写了 烈士树 三个字;同时致函台湾海基金会长辜振甫,请他写了 仁心果 三个字,那也是孙中山爱吃的一种热带水果。我们把一块大石头切割为二,分别刻了他们二人写的三个字,涂上红漆,安放在草坪的两角。孙中山坐在那里,默默地注视着两块石碑,殷切期望祖国早日统一,实现他的宏伟理想。"冯仲汉微笑着娓娓而谈,表达了海峡两岸的全体中国人民和海外所有炎黄子孙的共同心声。我衷心赞叹,眼前这个"品"字形的安放很巧妙,构思很深刻。 2002年3月12日,是孙中山逝世77周年纪念日,我收到新加坡中华总商会和"晚晴园-孙中山南洋纪念馆"的请柬,应邀参加纪念馆开放以来的第一次隆重集会,恰巧又躬逢其盛。77年前,当一颗巨星从天空殒落的时候,举国一片哀悼,侨胞无不痛惜,唁电、唁函、挽联、挽歌像雪片一般飞到北京,纪念馆挑选了具有代表性的国内知名人士、海外侨胞和国际友人的40多幅挽联,请本地书法家精心临摹,悬挂在二楼大厅,供人们观赏、缅怀。广东省中山市海外联谊会铸造了一尊孙中山的立姿铜像,表现了他在辛亥革命成功以后的风采,在这一天赠给纪念馆,安放在楼房门厅的中央,使纪念馆显得更加庄重。这栋红顶白墙、素洁典雅的楼房,背衬蔚蓝的天空,浮游的白云,有如一座历史丰碑,巍然屹立。


秦始皇修 "夜郎道", 是为了寻找楚国大将 -庄蹻的后裔吗? 夜郎国、古滇国、勾钉国 往事之一 古滇文明研究会 石林作协主席 徐燕晴 在遥远得距今 2288年以前呀 西南夷地遍布大大小小部落 部落先民日出而作日落而息 太阳和月亮以及星星升了落 莽莽苍苍大森林里的西南夷 以蜀地为中心分西夷和南夷 西夷指邛和昆明等地居住的 南夷指的是南边的且兰夜郎 生活于西南夷地的这些先民 因部落之间不断的吞并融合 使相貌语言民俗等有别有似 总体说来社会发展较为缓慢 西南夷地处于散居的先民们 是以部落来维系群体的生活 群体又以血缘为纽带来维持 如西南夷最早出现的夜郎国 西南夷地最早出现的夜郎国 是楚国大将庄蹻最先发现的 庄蹻发现有夜郎国的时候呀 滇池周边先民还是原始部落 部落群居的人们采摘、狩猎 数着指头算今夕是何年何月 秦时夜与昼的更替带来光明 光明就是一条宽仅五尺的道 这修于公元前 210年的古道 是从蜀地僰人所在地开始修 修这条僰道耗费了多少精力 还有财力和人力我们不知道 只知秦皇辛苦开凿这条古道 只为了寻找消失的楚国后裔 如是这样秦皇死时都不瞑目 因古道只修到夜郎秦就灭了 秦朝历尽千辛所修的这条道 起源于蜀地僰人所居的地方 结束于西南夷地的夜郎国地 所以古道名僰道或是夜郎道 那秦始皇历尽千辛在寻找的 楚国的这群后裔们在哪里呢 在水美草丰又有鱼跃的滇池 所以这传承了楚 地 青铜冶炼 秦始皇虽然未找到仇人后裔 但秦时这条既窄又险的古道 成了西南夷地最古老的官道 所以 讲西南夷地的那些历史故事 就要从秦时的夜郎道开始讲 ........ 在西南地区,最古老的称呼是西南夷;西南夷时,夜郎国、古滇国和勾钉国,是西南夷时期的故事;所以讲西南夷的故事,离不开这几个部落联盟国的故事;同样的,讲西南夷时期这几个联盟国的小故事,离不开大中国的故事。所以,讲西南夷地的故事,就要从楚国大将军庄蹻为何要入滇;以及庄蹻入滇后,让当了皇帝的秦始皇夜不能寐的故事讲起。 中国历史上的春秋,是一个文质彬彬而弥漫着绅士味道的贵族社会,可惜,这样温文尔雅的社会并不长,继之而来的就是充满着血腥味道的战国。战国的开始,源于封地却不满足于地盘的各诸侯王。诸侯王们谁都想超越周王,成为诸侯国中的老大。于是,诸侯国之间打破了相互约定成俗的互不侵犯的既定规则,为了领土和自身的强大而不断吞并,这就是宁静春秋之后的战国。 相互吞并的战乱中,有的诸侯国强大了起来,而一个个小诸侯国被吞并、消失。在这样的历史背景下,秦国越来越强大,而其他国家不断消失。在不断缩小的国家中,楚国也面临同样的悲剧。楚国(今湖南、湖北一带)国君(楚顷襄王)眼看国家即将不保,于是,召集大臣来商议,如何寻找一个大后方,一旦楚国不保时,就撤往最后的据点。 楚国国君与大臣商议来商议去,最后,把楚国撤离的大后方,定在了西南夷地的滇池周边。定在滇池周边,有两个原因:一是滇池周边水草肥、鱼虾处处有,楚人到了这里,吃的、用的不愁;二是与滇池周边接壤的安宁盛产盐巴。有了盐巴就有钱、有国库源源不断的资金支持。因为那个时候,盐巴是国家控制的紧缺物资之一。盐巴的交易不仅带来财富,盐巴也是士兵打胜仗的有力保障,因为人吃盐巴才有力气。 在这样的历史背景下,楚国国君决定先派遣一位将军带领部队到西南夷地的滇池周边,把这一区域占领了,纳入楚国的势力范围再说。就这样,这一任务落在了庄蹻身上。 庄蹻,楚国楚庄王的后人,与国君楚襄王源于一个先祖。决策定下来以后,楚襄王下令,由庄蹻大将军带领 30 万大军到滇池来,先把滇池和安宁一带占据了再说。 于是,公元 前 279 年,庄蹻 大将军告别了家人, 率 领 30 万大 军 ,占领了原属于秦国的黔中郡(湖南、四川、贵州部分地区),再 向西南进攻 ,打下了巫山(今重庆东北部)以后设立了巫山郡,再 经过沅水 (发源于贵州)来到 且兰 (今贵州福泉县) , 从贵州地界再来到 夜郎国 (今曲靖及周边地区)。 一位老人花20年打造了艺术上的夜郎国 庄蹻收服了夜郎国以后,便把捷战的好消息传到楚国,于是,楚襄王和大臣以及国民才第一次知道了,在遥远的西南夷地区,有一个古老国度,叫 -夜郎国。关于夜郎国,楚国大诗人、政治家屈原,有这样一句话:"夜郎不小、湘西不西"。这是西南夷地的夜郎国第一次被西南夷地以外的人知道。以屈原为代表的楚国人除了知道夜郎国以外,还知道了"石林",因为在屈原的《 天问 》中,有这样一句话:" 何所冬暖? 何所夏寒? 焉有石林? 何兽能言 ?"用现在的通俗话说,就是什么地方冬日长暖?什么地方夏日长寒?哪里的岩石可以成林?哪里的野兽会发人言?这就是庄蹻入滇以后,楚人眼中的西南夷地。 庄蹻征服了夜郎国以后,接着往滇池周边而来,之后又占领了还处于原始社会时期的滇池周边各部落。关于庄蹻不费一兵一卒就降服滇池周边小部落,还流传着这样一个故事:说那个时候滇池周边的夷民,从来没有见过马,当夷民看到头上戴着头盔、全副武装的人骑在高大而雄伟,长得怪怪的动物身上冲进部落来的时候,部落的人们惊呆了,纷纷让出一条道。就这样,庄蹻并没有损失一兵一卒就降服了滇池周边很多部落。 庄蹻降服了滇池周边各部落以后,一部分人留下来据守,一部分人随派出的使臣一起回楚国送捷报。不想,庄蹻的兵和使臣到了黔中郡和巫郡时,却无法通行。因为,曾经属于秦国的黔中郡和巫郡又被秦国收回去了,这里有了秦兵的重兵把守。就这样,楚国的兵和秦国的兵在这一带打来打去,庄蹻的兵始终难于突破这道防线回到楚国。 在打来打去的拉锯战中,庄蹻发现,楚国的士兵们,由于长期无法突破秦军的这道防线,久战的楚国兵厌倦战争不说,很多兵还因为无法回到楚国,而不想打回楚国了,反而与当地夷民融为了一体。就这样,无法突破秦军防线的庄蹻,带领部队折回滇池边守候。 庄蹻入滇 56 年以后的公元前 223 年,秦国灭了楚国,此时, 庄蹻 及其部下的后裔们,就是想回到故乡 -楚国,也因为楚国的消失而回不去了。无奈的这群人 便 " 以其众王滇,变服从其俗以长之 "- 《史记 · 西南夷列传》 。 也就是说, 庄蹻入滇 带来的 30 万大军,留下来以后融入了西南夷地各少数民族。融入西南夷地的少数民族以后,这些人换下了楚国的服装,穿上了当地夷人的衣服,变成了夷民;在滇池边,这群人为这里的夷民带来了先进的生产、生活方式和文化。渐渐地,这些人成了夷人的首领而统领一方,并建立起了西南夷地区,继夜郎国之后的第二个国度 -古滇国。 从庄蹻入滇到楚国的灭亡,是 56 年的时间,古时候, 18 岁左右为一代人, 56 年就是 3 代人,如果, 30 万楚国大军经过 56 年的繁衍和发展,应该是多少人了? 对于统一了列国,坐上始皇帝位子的秦始皇(公元前 259 年 -前 210 年,公元前 220 年称帝,政治家、战略家、改革家)来说,虽然成了中原皇帝,可是,野心勃勃的他,只要一想起楚国到了西南夷地区就再也没有回来的那 30 万楚国士兵时,他就坐立不安、睡不好觉!于是,才出台政策,决定修一条道,把蜀地与西南夷连起来,并顺着这条道所到的地方,把各部落纳入秦朝的势力范围。最终,瓦解楚国留在滇池周边的那部分军人后裔以除后患。 基于这样的想法,秦始皇才来修这条路。这条道 从僰道( 今四川 宜宾 )开始,所以称僰道。僰道的称呼,除了地名以外,还因为 这条道上的主体民族是古僰人。 秦始皇时期的僰道,从蜀地开始到黔地,再到滇地,这条僰道,既是商道、民间通道,又是西南夷地区通往 内地的最古老的官道。 秦国时期,这条道 "其处险厄,故道才广五尺",后世以路险厄处的宽度命名, 也 称 " 五尺道 " 。秦的一尺约合今 27.65厘米,五尺宽约合今1.4米 。也就是说, 两个人在这条道上相遇的时候,正好可以擦肩而过。 这条 道虽宽 仅 五尺,但由于沿途山势太险, 当时又没有发明炸药,即便要凿 开石头,都只能先 在岩石上架柴猛烧,然后泼冷水使 石头 炸裂 以后再用凿子凿开,所以, 凿通 这条道路 实 属 不易。 秦始皇为了修这条官道,派了一位将军去带领和监督工程,这位将军,就是史料记载中的 " 常頞 "。 常頞 , 秦人 , 生卒年、出生地不详。 僰道于 公元前 21 0 年 左右开始修,古道从蜀地开始,修到哪里,便设置一个县,设一位县官,所以,五尺道又是秦时的 "行政通道" 。 秦朝修僰道的时间是公元前 210年前开始,秦始皇去世是公元前210年,秦朝 灭亡是公元前 207年,也就是说,这条僰道,一共只修了5年左右的时间。 这条道 从僰道( 今四川)开始, 经 贵州 汉阳( 今 威宁 ,三面与云南毗邻 ) ,到 朱提( 今 昭通)、 再 到 夜郎国(曲靖 ) 时,秦朝灭亡。 所以,秦朝时候,西南夷地区的五尺道名"僰道",又名"夜郎道" 。 秦朝时期的夜郎道, 主 在四川、极少一部分在贵州,之后是云南 滇东北一带 。以上资料也说明了,顺着这条道路所延伸到的地方,在秦朝时,这些地段已经被纳入了 中央集权势力范围。 这条僰道, 是中国历史上第一条由中央修筑的通往西南 夷 地区的官道, 这条官道虽然狭窄,但却 是秦始皇 为了有效控制夜郎、滇等地 的势力而修筑的;这条道 和秦始皇在全国其 它 地区兴修的宽达五十步的 " 驰道 ", 具有同等重要的意义 ,表明了 统一的 秦 中央王朝 开始了 对 西南夷 地区的统治 。 秦始皇时期修的僰道,是最古老的道吗?不是,在秦始皇下令修这条道以前,这里就有一条古道 。 这条古道 就 是 " 蜀-身毒道 "。蜀 : 四川 ; 身毒,古印度 的 称谓。 也就是说 从 蜀地 (四川) 出发,经 滇 ( 云南 ) 、 到 身毒 ( 印度 ) 的商路 。 从以上文章,我们可以看出,在整个西南地区,最早的国家是 "夜郎国",夜郎国是庄蹻入滇的时候就已经存在的,有夜郎国的时候,滇池周边地区还是各种各样、以女性为主的、过着原始社会的部落(楚人来了以后,以青铜器的方式表现当时的社会现状),是庄蹻入滇,并落脚在鱼美草丰的滇池边的晋城周边以后,才有-古滇国。 所以,在远古的西南夷地区,有记录的历史中, 最先有 "夜郎国",再有"古滇国"。 夜郎国、古滇国、勾钉国系列故事正在上传中,精彩不容错过!如写得好,请帮我分享一下,徐燕晴这厢有礼了。系列故事之二《 汉武帝以夜郎国为中心修五尺道,是为了开辟"南方丝绸之路"吗 》 2019年8月28日 作者徐燕晴,出版书籍:《感悟生活》、《落蒙(石林)的似水流年》、《石林,鸟的天堂,人类的家》、《秘史》(长篇小说)、《起源于万物有灵的彝族酿酒》、《石林彝族撒尼原始宗教集》、《翰林家族消失之谜中谜》、《鹰翼上的撒尼部落-阿占城》。 本人公众号(石林阿诗玛讲故事)也可百度"徐燕晴" 已出版的书籍,20元一本,如有需要,请与作者联系,电话: 如写得好,请支持我!!


各位看官,如果您还有疑惑?我们再来看一段。 美元指数受何影响(五) 以下是乔良将军向我们描述的自美元确立霸权地位后的三段"剪羊毛"的历史。 (1)第一段,时间:71年到80年美元指数弱周期、80-86强周期;现象:拉美地区的繁荣;地区性危机事件:英阿马岛之战(1982年4月2日,英国、阿根廷为争夺马岛主权而进行的"马岛之战"爆发)。 1971年8月15日,美国政府宣布,推倒布雷顿森林体系后,随即又在1973年,借第四次中越战争之际,迫使欧佩克接受全球石油交易用美元做为唯一结算货币,从而使全球对美元的需求暴增,并以其强大军力为后盾,建立起了美元霸权体系。 在获得近乎无限发行货币的权力后,美国人选择美国的后花园拉丁美洲作为滔滔美元的泄洪闸的泄洪区,用"胡萝卜"加"大棒"掌控拉美,至70年代中期,美国垄断资本依旧控制,拉丁美洲15的国内生产总值、13的工业生产,经营着13的对外贸易。 到了80年代,随着拉美的"繁荣期"接近尾声,美国决定关掉泄洪闸,让拉美的繁荣回馈美国。但资本的回流并不取决于美国单方面的意志,这就需要拉美某处出现地区性危机加以配合。这时,阿根廷在里根总统的默许下,与英国在马岛开战,直接导致了正中美国人下怀的地区性危机的出现,使全世界的投资人认定拉美已处在战争中,投资环境恶化,随后,美联储宣布加息,犹豫不定的投资人迅即把资本转向美国的金融市场,最终引发了整个拉美的金融危机。回流美国的国际资本使美国三市齐牛,让美国人结结实实地大赚了一把,然后美国人再用赚到的钱到哀鸿遍野的拉美去购买优质资产。就这样,美国人利用美元指数涨跌的周期完成了一次对拉美经济的洗劫。 (2)第二段,时间:87-97美元指数弱周期、97-2002强;现象:亚洲地区的繁荣;事件:索罗斯 用对冲基金敲开泰国金融的大门,逼迫泰铢兑美元大幅贬值,引爆东南亚金融危机。 1997年,美元指数在经过近10年的弱势运行后再次开始走强,这回美国把目标瞄向了被亚洲四小龙闹得风生水起的东南亚,但那时的东南亚没有爆发马岛战争这种可能,而是索罗斯的对冲基金率先冲开泰国金融的大门,逼使泰铢对美元大幅贬值,由此拉开亚洲金融危机的序幕,危机在整个亚洲迅速传导,如多米诺骨牌一样,从泰国到马来西亚、新加坡、印尼、菲律宾、日本、韩国,最后一直传导到俄罗斯。 现在当我们回过头去看拉美和亚洲这两次危机,会发现这两次危机从路径到手法都如出一辙,呈现出某种周期性和规律性。换句话说,东南亚金融危机几乎就是拉美金融危机的重演:也是一开始美元放水,美元指数走低,大量的美元在东南亚铺开,使东南亚经济欣欣向荣,"四小龙""四小虎"们由于获得了充分的美元"灌溉",长势良好。但是好景不长,当东南亚经济变好后,美国便故伎重演收窄了美元的供应量,美元指数开始上升之后,东南亚经济随之捉襟见肘。索罗斯的对冲基金打响金融战第一枪,阻击亚洲各国的货币,引爆了东南亚金融危机。投资人因认定这里投资环境恶化,纷纷撤资东南亚,去美国,追捧恰在这时又宣布加息的美元,支持了又一轮美国的大牛市,让美国人再一次赚得钵满盆满,赚够了,又掉头返回已是一片狼藉的亚洲,去低价收购亚洲的优质资产。大家应该记忆犹新的是,韩国大妈们摘下金戒指、金手镯、金项链捐给韩国政府,以便让韩国政府能够换得更多的外汇,保住韩国的名牌企业(比如三星、大宇等)不被美国人买走,变成美国人的资产。事实证明,这两次金融危机美国都是巧妙利用美元指数的周期律,完成了对其他国家的洗劫。 (3)第三段,时间:2002-2012弱,2012-2018年强;现象:中国繁荣;事件:钓鱼岛事件、黄岩岛事件、香港占中、美韩军演。 2002年美元指数再次走弱,这次美国选择的泄洪区是中国,然而这一次他自身遭遇到金融危机打破了"两试"不爽的美元指数周期律。美国人不得不从2008年11月起用三次加印美元,4轮"量化宽松"的方式拯救自己,而连续3+4的超发货币意味着美元又开始"泄洪",这当然会让美元指数重新走低。 也就是说,美国的qe拉长了美元弱周期的时间。这几轮qe释放出来大约3万多亿美元,一方面稀释了美国金融机构的有毒资产,缓解了美国的金融危机;另一方面也意味着只要美国还在"开闸放水",它就无法使美元由弱转强,进入加息阶段,吸引资本回流。 但这并不妨碍美国为一旦关闸断流,美元加息后,如何把资本从其他地区撵出来做准备。想想看,为什么自2012年以来,钓鱼岛、黄岩岛争端会相继浮出水面?为什么越南会在2014年美联储宣布"今年将结束qe"后,很快就在"981"钻井平台问题上跟中国叫板?为什么早就宣布准备要发起"占中"行动的"港闹分子",为何要选择美联储结束qe的时段才开始行动??3月1日,它本来是去参加3月7日至4月30日进行的韩美联合军演的美军 斯坦尼斯号 ,为什么要不远万里多绕5天的航程跑到中国南海来秀一把肌肉?" 这一连串事件,不正表明,美国人是在把这些炸点一个个预先埋好,就等当美元开始走强的时候,任意拉响其中一个,地缘政治危机就会出现。而危机一旦出现,投资人就会对这个地区的投资环境立刻作出判断,这个地方要打仗了或要出现地区性危机了,投资环境当然也就恶化了,那么,他要干的第一件事就是撤资。撤资的同时,美联储我们会看到会不失时机地宣布加息,资本于是就会蜂拥转向美国,让美国再一次获得一个久违了的大牛市。从这个角度看,最近中国周边包括香港频频出事,还有什么不能理解的么? 好了,上文是乔良将军的分析。 以下是我自己感悟的结论: 美联储后面还有一个大咖(高人),我们也不知道是谁,当然《货币战争》的宋鸿兵告诉我们说是国际银行家n大家族。好吧,管他是谁。就是这个大咖,帮助美国人一直通过美元指数下了一步大棋,"美元指数10年走弱+6年走强"。 各位看官,如果您确认了"美元指数10年走弱+6年走强"这个结论,那么您再看,美联储,还是其他的什么,他们一切的一切,都只是为了配合这个大棋局,而作了很多个小局。 补充的资料是,刘军洛老师2015年12月31日所写的一篇博文, 为什么美联储要加息。 "全球性大萧条和美联储qe4是大趋势,不可能改变。但美联储在qe4前面设计了一个加息再降息的战术,耶伦这个战术风险非常高。假设,中国央行推行"高利率+强力财政扩张",强力财政扩张必须是"政府减福利+居民提高医疗、教育福利等"。那么,2016年美国经济将弄巧成拙陷入系统性灾难。耶伦将是美国罪人"。 从下篇开始,我们将继续分析,既然我们已经清楚这个大棋局,我们如何利用这个棋局来赚a股的钱。 预知后事如何,请听下文分解。


第三节 生活中两种常见的有机物ewlis qing 的工作室第三节生活两种常见有机物 知识与技能: 通过对乙醇的分子结构、物理性质和化学性质的探究,学会由事物的表象解析事物的本质、变化,进一步培养学生的综合探究能力、空间想象能力和创造性思维能力,通过从动手实验,规范学生操作,全面培养、提高学生的实验能力、观察能力和对实验现象的解析能力。 过程与方法: 通过揭示问题、讨论释疑、动手释疑,学习对比、推断等多种科学探究方法。 情感态度价值观: 让学生体验科学探究的艰辛和乐趣,认识化学与人类生活密切关系,激发学生学习化学的积极性。 教学重点:乙醇的化学性质 教学难点:化学性质与分子结构的关系 教学方法:实验-探究-引导-多媒体辅助的方法 教学过程: [引入]让学生讲述课前准备的有关酒的知识,指出各类酒都含有一种主要成分酒精,酒精的化学名称为乙醇,也是一类重要的烃的衍生物。 [提问]乙醇的组成结构是什么?如何设计实验来推测乙醇的组成和结构?首先考虑组成。 [学生分组讨论]学生叙述其方案 [总结](1)求摩尔质量 (2) 求最简式 [板书]一、乙醇 1、乙醇的组成与结构 分子式:c2h6o [学生]试写结构 可能结构为:ch3ch2oh ch3-o-ch3 [提问]如何确定是哪一种结构,需要借助于什么实验? [学生思考回答] [演示实验]na和乙醇反应,检验生成的气体 [学生活动]观察并记录实验现象 [结论]1molna和1mol乙醇反应可以生成1mol氢气。 [小结]推出乙醇的结构应该是(1)而不是(2) [板书] 结构式: 结构简式:ch3ch2oh或c2h5oh 乙醇的官能团是-oh(官能团定义:决定有机物性质的原子或原子团) [课件演示]乙醇分子的比例模型和球棍模型 [展示实物]让学生观察实验台上的无水酒精,总结物理性质。 [学生归纳]乙醇的物理性质:无色有特殊香味的液体 ,密度比水小,易挥发,沸点比水低,易溶于水,能溶解多种有机物和无机物。 [板书]2、乙醇的物理性质: 无色有特殊香味的液体 ,密度比水小,易挥发,沸点比水低,易溶于水,能溶解多种有机物和无机物。 [知识补充]一些无水酒精、工业酒精、医用酒精的知识。 [板书]3、乙醇的化学性质 (1)乙醇和金属钠的反应 反应方程式 [设问]钠与乙醇的反应有什么现象?与na和水反应有什么不同,可以得出什么结论? [学生思考回答] 钠放入乙醇中,沉在乙醇液体的底部,表面有气泡产生,然后逐渐上升到乙醇表面,钠块形状不变,体积逐渐减小,最后消失,产生的气体是h2。 [提问]与乙醇的反应中,乙醇断裂的是什么键? [学生思考交流] [教师总结]与乙醇的反应中,乙醇断裂的是o-h键。 [板书](2)乙醇的氧化反应 a、燃烧 [演示实验] 在试管中加入2ml无水乙醇,把光亮的铜丝绕成螺旋状,在酒精灯的外焰上加热烧红,当表面生成一层黑色的氧化铜时,趁热插到盛有乙醇的试管底部,反复操作几次,最后热的黑铜丝插入试管中但不接触乙醇液体。(或观看"乙醇"课件中相关视频) [设问]根据实验过程,分析铜丝在此实验中的作用(启发学生,铜丝先变黑又变为红色) [总结]在这个反应中,乙醇是还原剂,氧气是氧化剂,铜是催化剂,氧化铜是中间产物,o2把乙醇氧化成了乙醛 [学生观察并记录现象] a. 黑色的氧化铜变成亮红色的铜 b. 在试管口可以闻到刺激性气味 c. 最后黑铜丝还没有和乙醇混液体接触就变成了红色 [思考回答] 铜丝作催化剂 [课件演示] 乙醇催化氧化的断键部位 [板书]b、催化氧化 [结论]乙醇的催化氧化又证明了官能团决定有机物的性质 [教师讲解]乙醇中相邻碳上存在着氢原子和羟基,在浓硫酸加热的情况下可以脱水而生成乙烯 [分析]讨论得出结论:此反应是消去反应,消去的是小分子-水 [提示]在此反应中,乙醇分子内的羟基与相邻碳原子上的氢原子结合成了水分子,结果是生成不饱和的碳碳双键 [设问]如果此反应只加热到140℃又会怎样? [学生思考交流] [回答]生成另一种物质-乙醚 [设问]通过反应过程比较,乙醇的两种脱水方式有什么不同? [回答]前者是乙醇的一个分子内脱掉一个水分子,后者是两个乙醇分子间脱掉一个水分子。前者是消去反应,后者不是。 [小结]由此可见,在化学反应中,相同的反应物在不同的条件下,可能生成不同的产物,内因(-oh)决定了反应物的性质,外因(条件)通过内因影响了反应产物,也不可忽视,所以说在化学反应中,控制反应条件是很重要的。乙醇的脱水反应在一次证明了官能团对有机物性质的决定性作用。 [练习]根据下图所示的乙醇分子结构判定在以下反应中分子中化学键的断裂情况 1、与金属钠反应时__键断裂 2、与浓h2so4共热至170℃时__键断裂 3、在c 或ag催化下与氧气反应时__键断裂 [小结]本节介绍了乙醇的几种化学性质,如:能与钠发生置换反应,被氧氧化以及消去反应等,所有这些性质表现都是由乙醇分子结构中"-oh"官能团决定的。 教学反思: 乙醇是学生接触到的第一个重要的烃的衍生物,该课时在烃和烃的衍生物之间起到承前启后的桥梁作用。在本课时的设计和教学过程中,关键是要通过乙醇模型、多媒体课件、补充实验等直观教学辅助手段,帮助学生理解"官能团"的概念和作用,引导学生通过实验观察、课件展示分析,自行总结、归纳乙醇的化学反应类型与分子结构中化学健断裂的关系。注意引导学生大胆假设、自主思考、主动探索的良好学习品质。 第2课时 知识与技能: 1、掌握乙酸的酸性和酯化反应等化学性质 2、理解酯化反应的概念 3、培养学生的实验观察能力、归纳思维能力和分析思维能力 4、培养实验探究的方法 过程与方法: 体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变.能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立思考的能力 情感态度与价值观: 发展学习化学的乐趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐.有将化学知识应用于生活实践的意识,能够对与化学有关的社会与生活问题做出合理的判断 教学重点:1、乙酸的酸性和乙酸的酯化反应; 2、运用科学的方法、准确的术语来解答生产生活中的实际问题 教学难点:1、掌握酯化反应的概念、特点和本质; 2、如何有效地组织引导学生进行探究性学习,达到师生、生生交流互动,创建宽松和谐的学习氛围 教学过程: [引题]同学们爱不爱吃醋啊?为什么不爱?因为它酸酸的! [讲解]食醋的主要成分是乙酸。所以乙酸又叫做醋酸。 [课件展示]乙酸分子的比例模型。[讲解]请同学们在练习本上写出乙酸的分子式、结构式、结构简式。 [板书]二、乙酸 [学生活动]在练习本上书写[讲解]乙酸的官能团:-cooh(羧基),羧基可以看做由羰基和羟基组成。 [板书] 1、乙酸的分子结构 分子式:c2h4o2 结构简式:ch3cooh 官能团:-cooh(羧基) [实物展示]取2ml乙酸于试管中,让学生观察乙酸的颜色状态,并闻气味。再加水。观察现象。 [提问]由刚才传下去的乙酸,你能得到乙酸有哪些物理性质? [板书] 2、乙酸的物理性质 [学生活动]观察乙酸,回答问题:无色、有刺激性气味的液体。与水任意比互溶。 [投影]a、无色、有刺激性气味的液体。 b、与水任意比互溶。 c、熔点16.6℃,沸点117.9℃。[练习]在较低温度时,无水乙酸可以凝结成像冰一样的晶体,因此无水乙酸又称为冰醋酸。在实验中你若碰到这种情况时,请简单说明你将如何从试剂瓶中取出无水乙酸。 [学生活动] 讨论,回答(利用各种途径升高温度,即将乙酸变为液态,便可取出乙酸。) [过渡]乙酸是一种酸,具有酸的通性。 [讨论]请同学们试说出醋酸具有酸性的通性体现在哪几个方面?[板书]3、化学性质 a、酸性[学生活动]能电离出氢离子,能使紫色石蕊试液变红 [学生实验] na2co3溶液和乙酸反应,观察实验现象。在练习本上填写现象、方程式、结论。[学生活动]观察实验现象。在练习本上书写。现象:试管内迅速有气泡产生。 方程式:2ch3cooh + na2co3 = 2ch3coona + co2↑+h2o 结论:乙酸的酸性比碳酸强。 [设问]这个反应能否证明乙酸是一种弱酸? [学生思考回答]不能 [提问]请同学们试说出,如何证明乙酸是一种弱酸。[学生思考交流] [学生分组实验]乙酸钠溶液ph值的测定 [讲解]这个实验可以说明乙酸是一种弱酸。 [探讨]乙酸的电离可以说明乙酸中o-h可以断开,乙酸能否断开c-o呢? [讲解]我们来做一个实验。请同学们迅速阅读演示实验的实验步骤。 a.连接好仪器, 检查装置气密性(提问:如何检验装置气密性?) b.在一支试管中加入3ml乙醇,然后一边摇动一边缓慢加入2ml浓硫酸和2ml冰醋酸。在另一支试管中加入约3ml饱和碳酸钠溶液。(以装好药品) c.用酒精灯均匀的加热试管,观察饱和碳酸钠溶液液面上的变化。(注意观察饱和碳酸钠溶液的液面) [学生活动]观察实验。[提问]饱和碳酸钠溶液液面上的有什么变化? [回答]在液面上可以看到有透明的油状液体产生,并可闻到水果香味。 [讲解]实验表明有新物质生成,这个新物质叫做乙酸乙酯,具有香味,不溶于水。这个反应我们叫做乙酸的酯化反应。 [板书]b、酯化反应 [课件展示]反应方程式 [讲解]像这样的:醇和酸起作用,生成酯和水的反应叫做酯化反应。 [设问]那么酯化反应的一般过程是什么? [学生思考回答]在酯化反应中是羧酸分子里的羟基与醇分子里的氢原子结合成水分子,其余部分互相结合成酯。 [设问]酯化反应还属于哪一种有机反应类型? [学生思考回答]属于取代反应,可以理解为酸的羟基被-o-c2h5取代 [教师讲解] 这个实验我们还需要注意以下几个问题: 1、混酸顺序: 2、浓硫酸的作用: 3、加热的目的 4、饱和碳酸钠溶液的作用: 5、导管的作用是什么?能不能将导管插到液面以下?为什么? [学生活动]讨论问题,并回答1.混酸顺序:乙醇、浓硫酸、乙酸。先加浓硫酸后加乙醇、乙酸,可以吗? 不行,容易引起液体飞溅。 2.浓硫酸的作用: 催化剂:提高反应速率 吸水性:该反应是可逆反应,加浓硫酸可促进反应向生成乙酸乙酯的反应方向进行。3.加热的目的 提高反应速率;使生成的乙酸乙酯挥发,有利收集及提高乙醇、乙酸的转化率。 4. 饱和碳酸钠溶液的作用: (1)中和挥发出来的乙酸,生成醋酸钠(便于闻乙酸乙酯的气味)。 (2)溶解挥发出来的乙醇。 (3)抑制乙酸乙酯在水中的溶解度。 5.导管的作用是什么?能不能将导管插到液面以下?为什么? 导气、冷凝。不能,防止发生倒吸。 [小结]本节课我们学习了乙酸的用途、结构、物理性质,重点研究了乙酸的化学性质:弱酸性、与乙醇发生酯化反应。填图。总结相互间的联系。引出下一节新课。 [练习]完成课后练习。 教学反思: 在本课时的设计和教学过程中,关键是要通过乙酸模型、多媒体课件、补充实验等直观教学辅助手段,帮助学生理解"官能团"的概念和作用,引导学生通过实验观察、课件展示分析,自行总结、归纳乙醇的化学反应类型与分子结构中化学健断裂的关系。注意引导学生大胆假设、自主思考、主动探索的良好学习品质。


试论城市小学校园文化的建设 鲤城区实验小学 张娇鸿 摘 要:随着时代的发展,社会的进步,在各城市小学加强校园文化建设不仅是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的现实需要,更是社会的需要。采用文献研究法、比较研究法与访谈法对城市小学校园文化建设的现状进行研究,从理论与实践相结合的角度来探讨城市小学的校园文化建设,并提出一些建设性的意见,使校园文化建设真正成为实现城市小学跨越式发展的强大推动力。 关键词:城市小学、校园文化、城市文化 正 文: 校园文化是文化的一部分,既反映了文化的一般性,又有自己的特殊性。校园文化这一概念在我国的正式提出,出现在80年代中期[1]。国内校园文化发展的历程主要有四个主要阶段:校园文化的萌芽时期(1978-1984);校园文化的初建时期(1984-1989);校园文化的重建时期(1989-1993);校园文化的全面重建时期(1993-现在)。从我国校园文化发展经历的几个主要历史阶段可以看出,不同时期的校园文化内容都是受这社会主流文化的影响和主导,并在社会主流文化的作用下,对校园人的思想行为产生影响。 随着时代的发展,城市已成为社会主流文化的主要平台,城市小学校园文化的研究被提到了教育改革与发展的重要日程上来,城市小学校园文化建设的实践工作也在教育改革与发展中逐步地发展起来,但大多数仍局限在理论探讨和提高认识、转变观念上,没有明确校园文化在基础教育中的主导地位,也没有把校园文化作为一种具有独特功能的教育资源来认识,因而我国的城市小学校园文化建设还没有形成比较完善的理论体系和实践模式[2]。 一、城市小学校园文化建设的内涵与意义 1、城市小学校园文化的概念界定 什么是校园文化?在关于校园文化的概念的阐述众说不一,对校园文化的理解不尽一致,仁者见仁,智者见智,但这些观点都有一定的科学道理。他们从不同的角度提出了种种说法,有"亚文化说"、"综合文化说"、"文化氛围说"、"精神环境说"等等。但总的说来,研究者对校园文化的解释和概述越来越精确,越来越接近它的本质。下面是有关校园文化概念的不同观点。 高长梅、吴玉红[3]等提出,校园文化可以从广义和狭义两个角度来理解。从教育意义上理解校园文化,应该是广义的校园文化,即学校存在方式的总和,包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。校园中的一切都在以不同的方式影响着青年学生,塑造着青年学生。狭义的校园文化常指以课外文化活动,也即我们通常所讲的第二课题为主要内容的文化氛围和精神。校园文化是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课外活动为主要内容,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体文化。李钟陵[4]认为中小学校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分,校园文化表现一个学校精神价值取向,表现一个学校的校风校貌,是具有强大引导功能的教育资源。中小学校园文化建设是指在中小学特定的育人环境中,由全体师生员工在学校教育、学习、管理、生活、娱乐等各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质财富和精神财富的总和[5]。杨丽华,郑文爽[6]等认为校园文化有广义、狭义之分,广义指学校校园生活存在的总和;狭义指学校教学过程以外的师生的校园生活存在方式。它是一种精神环境和文化氛围,主要反映在学校的第二课堂或社团活动中,它涉及文学、艺术、哲学、道德等各个方面,形成并影响师生的思想、生活、行为方式及整个精神面貌。 综上所述,我们可以将城市小学校园文化定义为:在城市小学特定的育人环境中,在全校师生的共同参与下,在学校教育、学习、管理、生活、娱乐等各个领域的相互作用下,共同创造出来的一种具有时代特点的物质财富和精神财富的总和。 2、城市小学校园文化建设的基本内容 小学校园文化活动具有丰富的内容。它贯彻党的教育方针,围绕培养"四有"新人的目标,融思想性、知识性、娱乐性为一体,促进学生在德、智、体等各方面全面发展[7]。 校园文化建设的基本内容包括七个方面:一是校园文化活动,这是校园文化建设的重点;二是校园文化组织机构建设;三是校园文化工作队伍建设,这是校园文化建设的组织保证;四是校园文化设施建设;五是校园文化环境建设,这是校园文化建设的必要前提;六是校园精神的塑造,这是校园文化建设的灵魂;七是校园文化理论建设,这是推动校园文化建设的重要先导[8]。 校园文化按不同的标准,可以有不同的分类方法。在这里,城市小学校园文化建设可以分为两大部分,即"硬件"建设部分和"软件"部分,或者换一种说法是包含了校园的物质文化、行为文化、制度文化、和精神文化,其中精神文化是城市小学校园文化的核心和精髓。 3、城市小学校园文化建设的目的和意义 校园文化是学校教育的重要组成部分,同时对社会发展产生重要影响。这两个方面,确立了城市小学的校园文化在学校教育和城市发展中的地位。校园文化的作用可以归纳为六个方面,即导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用、娱悦身心作用、传承辐射作用[9]。同课堂教学相比,校园文化具有更广阔的空间和丰富的内容,尤其是它的精神教育功能是课堂教学无法替代的[10]。校园文化通过其文化因素的暗示,渗透于人的心理,它犹如一双看不见的手去规范学生的行为,对他们实施隐性管理。可见,城市小学校园文化建设与课堂教学具有同等重要的地位,两者相辅相成、互为补充,共同承担着全面提高学生的综合素质,培养全面发展的人的历史重任。 校园文化是城市文化的重要构成,在新的形势下,校园文化已经成为城市进步的一种推动力量和城市文化的重要组成部分[11]。城市小学培养出来的人才的思想道德与科学文化素质情况以及城市小学的校园文化建设情况,都将影响着城市文明的水平,它们对整个城市区域的稳定和文化进步也起到示范和辐射作用。因此,搞好城市小学校园文化的建设,对于社会的进步、学校的发展和学生的成长,都具有不可或缺的重要意义。 二、城市小学校园文化建设的现状与问题 近几年来,我国许多城市正以创建文化大市、教育强市为契机,掀起了大规模的学校布局调整和新一轮的校园建设热潮。许多规模小、教学设施陈旧、教学质量不高的大、中、小学校得到撤并调整或易地重建,从而整合了教育资源,优化了教育结构,教育质量不断提高,校园建设日新月异,办学条件大大改善,增强了综合竞争力,发展势头强劲[12]。总体来说,城市小学的校园文化建设的取得了一些成绩,主要体现在以下几个方面: 1、校园文化建设越来越受到重视,具有建筑现代、多功能、适应现代化教育的发展需要的优点,优化育人环境。市、区大部分学校的新建和扩大都体现了一种高起点规划、高标准建设、高效能管理的要求,学校从教学楼的设计,到实验大楼、电教馆和体育馆等一切硬件设施建设,都显出了不同的建筑风格和特色。一些知名小学的校园,更是成为城市内的一道亮丽风景线。 2、各校不断追求自己的办学特色,具有本校特色的校园文化正在逐步形成,比如泉州师范附属小学提出的"以棋益智、以棋育才"的办学理念,开设中国象棋、国际象棋课程,在传承棋类文化中创建办学特色,在突出办学特色中造就"教育品牌",这在国内是很少见的,已成为教育改革观园中的一朵奇葩。 3、学校、社会、家庭能很好地形成合力,这点远远比农村小学做得好。 4、城市小学的课外活动日益丰富,为培养各种类型的人才打下基础,比如文艺类型的人才、科技类型的人才等等。有不同形式、不同风格的文化活动,如演讲活动、创造发明比赛、科技文化艺术节、朗诵比赛等。 5、通过开展校风、教风、学风等一系列建设,实施教育教学等一系列改革和创新,积极开展素质教育、创新教育的探索与实践,比如师德师风建设、教学研讨、教学交流与专家评定等。 但是,不可否认,城市小学的校园文化建设仍存在一些问题。主要体现在: 1、出于城市小学的生存需要以及社会地位,它们为了提高在家长和社会各界的知名度,必须以学生的成绩为保证,因此还无法完全摆脱"应试教育"的阴影,校园文化活动的开展也因此受到一定程度的影响。 2、对校园文化的研究较为薄弱,缺乏整体设计和综合管理。 3、虽然提倡以人以本,全面提高学生素质,但实际情况不容乐观。 4、各校的校园文化建设不平衡,存在着明显的层次差别和观念差距等。 之所以会出现以上问题,我认为,可能有以下几个方面的原因:首先是理论研究不够深入。从目前公开发表的论著来看,更多的有关文章是关注高校校园文化建设,而对中小学校园文化建设的研究为数不多。《中国期刊网》上的文章自1994年至今,有关中小学校园文化建设内容的文章多是对校园文化建设的个案研究,没有系统、全面的专题论述,对城市小学的校园文化建设研究更是少之又少。其主要原因是从事校园文化研究的大多是高校教师,他们身居大学校园,远离小学校园,对小学校园文化的特殊性并不十分熟悉,相比之下,城市小学的校园文化理论研究就受到了冷落;然而,城市小学的科研力量相对比较薄弱,加之前些年在应试教育的重压之下,校园文化的研究得不到应有的重视;其次是进行专门校园文化建设与实践探索者不多;再次是忽视校园文化建设的功能和作用;最后上级领导部门督导评价力度不够。 三、城市小学校园文化建设的对策与建议 校园文化是间接地、潜移默化地对学生产生影响的,这对学校进行校园文化整体设计和建设提出了较高的要求。当前校园文化已经进入了一个全面、迅速、充分施展个性的新时期,新形势下如何做好城市小学的校园文化建设,我认为可以从以下几方面做起。 (1)校园文化在完成教育目标与提高学生综合素质方面发挥着重要作用。加强校园文化建设,首先要营造良好的物质环境,规范学生的行为,陶冶学生的情操;其次要开展积极向上的校园文化活动,丰富学生的精神生活。加强校园文化建设,要注意防止社会文化中消极因素的影响,保持校园文化的相对独立性,要研究学生的心理发展规律,在提高教师的文化、思想水平上下工夫。 (2)校园文化是一种无形的资源,潜在、间接、生动,弥漫于校园之中,无时不在,无处不在,潜移默化地影响着教师和学生[13]。各城市小学在建设校园文化时,要注重营造出潜移默化的氛围,一草一木都发挥育人的功效,提升校园文化品位,实现"润物细无声"的育人境界,增强对学生的人文关爱,体现人文关怀。 (3)实施"以人为本"的教育,以现代的精神培育现代人,以全面发展的视野提高学生的综合素质,把教育和人的幸福、自由、尊严和终极价值联系起来,使教育真正成为人的教育,让人感受到平等、自尊与关爱。 (4)校园文化不应只是单纯地靠校长制造出来的,而是教职员工以及全体学生共同创造出来的。只有全体师生持之以恒,经过坚持不懈的努力,才能形成良好的校园文化,促进学校的发展。 (5)应当加强相关理论研究,提高城市小学的全体教职工的理论素养。 (6)重视城市小学校园文化教育资源开发,坚持人文精神的校园文化建设理念,学习借鉴国外校园文化建设先进经验,加强城市小学校园文化建设研究管理,处理好与时俱进与弘扬传统的关系,健全校园文化建设的督导评估机制。 (7)发展城市小学的校园文化紧紧植根于城市文化,离不开城市文化环境,必然受到城市文化的影响,应随城市文化与时俱进,积极探索新的路子。历史是发展的,文化是延续的,校园文化随着历史的发展而发展,我们建设的城市小学校园文化应具有时代感和使命感。 参考文献: [1][4][5] 李钟陵. 论中小学校园文化建设[d]. 华中师范大学 2000年硕士学位论文. [2] 关世民. 我国中小学校园文化建设问题与对策研究[d]. 华中师范大学2003年硕士学位论文. [3][7][8][9] 高长梅.吴玉红主编. 知识?智能?创造素质教育工程书库 校园文化建设全书(上卷)[m].1999. [6] 杨丽华.郑文爽. 关于校园文化建设的几点思考[j]. 社会科学论坛(学术研究卷),2005,(5):108-110. [10][13] 梁成升. 谈基于提高学生综合素质的校园文化建设[j]. 职业技术教育(教学版),2006,27(2):91-92. [11][12] 吴荣军.史华楠. 论新时期校园文化与城市文化的互动发展[j]. 思想·理论·教育,2003,(11):39-42. [13] 王春华. 校园文化随想[j]. 山东教育,2003(9):13-13.


幼儿暑假安全注意事项 项 01 居家安全 ①不让孩子独自一人在家,以防发生意外事故。 ②不攀爬阳台、门窗或其它高处,防止跌落。 ③不玩插座和开关,以防触电。 ④不玩打火机和点着的蚊香,以防烫伤或引起火灾。 ⑤不玩尖锐或易碎的物品,以防割伤划伤戳伤。 ⑥不把手伸进风扇叶,以防受伤。 ⑦煤气阀门要及时关闭,严防煤气中毒。 02 防拐防骗 ①不给陌生人开门,教孩子从猫眼看清来的人是谁。 ②不独自一人外出,逛商场或旅游等不乱跑。 ③不随便和陌生人说话,不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。 ④和爸妈走散,找警察、保安、广播室、商场工作人员等。 ⑤记住家庭地址和爸爸妈妈的电话号码。 03 防雷电 夏天雷雨天气较多,有雷雨闪电时要注意: ①不要看电视和接打电话。 ②关好门窗,远离门窗、阳台和外墙壁。 ③不要在雷雨中奔跑,远离高压线等。 ④不要在大树下和车内躲避雷雨。 ⑤不要在水面和水边停留。 04 防溺水 ①没有大人陪同,不能到河边、池塘边、泳池边等玩耍或游泳。 ②带孩子游泳时,一定要时刻留意孩子的情况。 ③下水游泳宜在饭后1小时进行,以免抽筋。 05 防火防电 ①教会孩子识别安全标志。 ②不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 ③不玩电源插头插座,更不用手或导电物伸进电源插座内。 ④不在火源附近或高压线下玩耍。 ⑤教给孩子火灾自救知识,如用湿毛巾捂住口鼻逃离。 06 注意交通安全 ①教育孩子不在马路边玩耍。 ②过马路不闯红灯,要左右看,走人行横道、过街天桥和地下通道。 ③坐车时不要将头手伸出车窗外。 ④教育孩子右边下车,注意后面的车辆和行人。 ⑤不让孩子坐副驾驶,不让孩子在车上走来走去。 ⑥不让孩子独自一人留在车内,切忌切忌。 07 注意生活规律 ①坚持早睡早起,按时午休,保证孩子充足的睡眠。 ②不要让孩子玩得太累,以防过度兴奋和疲劳。 ③每天适当安排一些游戏活动和户外活动,增强体质。 ④尽量按时吃一日三餐及餐点和水果。 08 注意饮食健康 ①教育孩子不偏食挑食,不暴饮暴食. ②尽量少吃零食,避免消化不良。 ③少吃生冷的食物,如冰激凌、冰棍等。 ④多吃蔬菜水果,少吃油炸食品和含糖饮料。 09 培养自理能力 ①鼓励孩子自己的事情自己做,如自己穿衣、吃饭等。 ②让孩子承担一些力所能及的家务,如倒垃圾、摆碗筷等。 ③让孩子协助成人为别人服务,提高其自理能力和责任意识。 10 严防疾病 ①教育孩子勤洗手,注意饮食卫生,防止病从口入。 ②家里注意开窗通风换气,减少细菌滋生。 ③提醒孩子多喝白开水、勤洗手。 ④如发现孩子有疑似传染病症状,应立即就医。 11 防中暑 ①提醒孩子多喝白开水,出汗多可喝点淡盐水。 ②不让孩子长时间曝晒或在高温环境下活动。 ③不让孩子长时间吹空调,室内外温差不要小于10度。 ④外出受热回家,不要立即吹空调、吹电扇、洗冷水澡。 ⑤适量喝一些消暑清热的食物,如绿豆汤、西瓜等。 12 培养孩子的兴趣 ①每天抽出半个小时,陪孩子一起阅读。 ②支持和鼓励孩子的探索,如辨别生熟鸡蛋,物体的浮沉等。 ③让孩子多接触世界上各种奇妙的事物。 ④尽量让孩子多动手,如绘画、做手工、拆装玩具等。 ⑤多提供与人交往的机会,以养成活泼、开朗、热情、大方的性格。 13 做好暑假记录 ①抓拍孩子暑期的精彩瞬间。 ②记录孩子暑期中有趣的事情和良好的表现。 ③记录孩子走亲访友和旅游中的所见所闻所感。 小贴士:最好是用文字和照片的形式记录下来,开学后让孩子带到幼儿园,讲给小朋友听,以培养孩子的语言表达能力和勇敢自信的优良品质。 最后,祝愿所有孩子和家长暑假快乐!!!


很多人的五官(人物头像)基础比较薄弱, 不管是画素描、彩铅、水彩等人物, 素描五官都是基础! 人物五官在人物头像中起到非常重要的作用, 准确的五官可以很好地表现出人物的精神气质。 在绘制头像时既要表现出五官大的透视关系, 也要表现出单个个体的透视变化。 下面介绍单个五官的详细讲解。 眼睛 1 眼部知识点讲解 眼睛由三个部分组成:眼眶、上下眼睑、眼球。 眼部结构图 眼的基本形体为球体(包括上眼睑和下眼睑)。上下眼睑之间叫睑裂,睑裂近似呈菱形,一般内低外高。眼黑分为瞳孔和虹膜(表层叫角膜),眼白叫巩膜(表层叫球结膜),眼角又分别叫内眦和外眦,内眦一侧泪阜十分清晰,像个小球。 1眉梢 2眉心 3眉头 4上眼睑 5上睫毛 6外眼角(外眦) 7下睫毛 8下眼睑 9虹膜 10瞳孔 11巩膜 12内眼角(内眦) 13泪阜 眼部绘画要点 眼睛在五官中是比较复杂的器官,是最能表现人物神态特征的重要部分,也是最容易出彩的部分。画眼睛的时候需要考虑它与鼻梁、眉毛等之间的关系。从眼睛的轮廓来看,上眼睑轮廓的弧度要大于下眼睑,并且上眼睑要遮盖住一部分眼球,特别是虹膜和瞳孔处最为明显。在绘画的过程中要特别注意以上这几个要点,尽可能保证结构和形体不出错。 眉部 2 眉部知识点讲解 画眉毛要知道眉毛是怎么生长的,由于眶上缘将眉毛从中段顶起,为了方便理解,在此将其分为两段,内侧的一段眉毛由下往斜上方生长,外侧的一段眉毛由上往斜下方生长。 眉部结构图 1眉梢 2眉心 3眉头 眉部绘画要点 眉头处眉毛的生长方向是由下而上斜着生长的;眉心处的眉毛是上边缘与下边缘都往中间靠拢的;眉梢处的眉毛是向斜下方生长的。 鼻部 3 鼻部知识点讲解 鼻子可以看成棱锥体。鼻头较圆则可以看成一个球体。鼻真骨(鼻硬骨)和鼻软骨之间有一个角度,这个角度的不同是导致个体差异的因素之一。鼻翼与嘴角之间有一条沟叫鼻唇沟。 鼻部结构图 1鼻根 2鼻梁 3鼻头 4鼻翼 5鼻唇沟 6鼻中隔 7鼻孔 鼻部绘画要点 1. 鼻子表面一切的明暗变化都与其结构有着密切联系。比如,鼻梁侧面略微鼓起的位置正好处在鼻梁向外延伸的这一带。只有将这种微妙的形体变化表现出来,才能避免将鼻子画得过于扁平。 2. 关于鼻子中线的起伏变化。鼻梁的骨骼要略高一些,连接着向下倾斜的软骨。鼻子中线的起伏变化决定了鼻头和鼻梁上的高光不会连在一起,并且鼻头的高光要亮于鼻梁的高光。 3. 在表现鼻翼时要注意它在横向和纵向上的深浅变化,将鼻翼从横向和纵向上分别划分出不同的明暗层次,鼻翼的形体就"鼓"起来了。 4. 左侧鼻翼底面的交界线不是随意画在鼻翼边缘的,而是跟着鼻翼的厚度往下的。此外,鼻翼上方受光面的边缘有一条很窄的灰面,也使鼻翼的形体自然往下面转。 5. 不能将鼻孔的形处理成一个简单的圆。表现时可先把鼻头饱满的形体画出来,然后对比不同的角度画出鼻孔。此外,画鼻子时还要注意鼻梁凸起的结构位置,鼻头的高光位置,鼻底的结构与明暗变化。 嘴部 4 嘴部知识点讲解 嘴部被分为上唇、下唇、唇裂、唇结节、嘴角和人中等部分。嘴的基本形体可以看成一个半圆柱体。这个形体是由上颌骨与下颌骨共同顶起口轮匝肌而形成的。嘴与鼻子之间有一条沟叫人中。下唇与下巴之间有一条沟叫颏唇沟。上唇正中间的隆起处叫唇珠,也叫上唇结节。上下唇之间的分界线叫唇裂。 嘴部结构图 1人中,位于上唇结节的上部,是鼻子与嘴之间的凹槽。画时要注意它会随嘴部的透视而变化。 2 唇珠 3 嘴角,嘴部与脸部衔接中非常重要的部位,表现时注意由嘴角处穿过嘴唇边缘相交处在形体上形成的明暗关系,它是嘴部表现过程中非常重要的一个细节。 4牙齿 5颏唇沟 6唇裂,上、下嘴唇闭合后形成的波状线, 具有起伏、虚实等变化。 嘴部绘画要点 嘴部可以被看成横着的半圆柱体,不同角度的嘴巴需要注意明暗交界线的位置变化。画的时候尽量表现出虚实关系,中间的唇珠要有实的感觉,两侧嘴角要有虚的感觉,尽量突出实的部分,弱化虚的部分,让实的部分向前走,虚的部分退到后面去,这样嘴巴的空间感和体积感自然就强烈了。 耳部 5 耳部知识点讲解 耳朵的基本形体可以看成一个贝壳形。耳朵可分为耳轮、耳甲腔、耳垂和耳屏四大部分。耳朵没有真骨(硬骨),其形态是由软骨决定的。 耳部结构图 耳部绘画要点 虽然每个人耳朵的外形特征各不相同,但结构却基本一致。 1. 当平视头部正面时耳朵是斜着的,总体倾斜度与鼻梁近似。 2. 因为耳朵大部分是由具有弹性的软骨组织构成的,外部形态呈现方中有圆、圆中带方的感觉,所以一定要把耳朵的外轮廓画出体积感。通过对形体交界线、反光、灰面和亮面较好地刻画,就能塑造出体积感。因为耳朵上方的三角窝多数情况下都处于暗部,所以耳轮上的受光面、灰面、交界线、反光和投影等都是刻画的重点。 3. 耳轮、对耳轮、耳垂、耳屏、三角窝和耳道在空间上比较靠里,为了拉开它们之间的前后空间,在塑造时应适当减弱靠后部分的黑白对比。 4. 耳屏不是简单的两个鼓包,它是由两个突起组成的,因此要通过表现交界线的细微变化来体现其体积。 5. 耳垂有厚有薄,但无论厚薄都要画出其底部的交界线、弧面、亮面和反光来体现体积感。 6. 耳垂前面与头部衔接的部位并不是一条简单的直线,它的起伏转折还需具体情况具体分析。 五官的差异 6 同样的脸型可以有完全不同的面貌,不同的五官类型可以排列组合出千姿百态的面孔。 画好一张人物画 必须要对眼、眉、鼻、嘴、耳的不同形态做分析。 要画好头像应从以下 四个方面 去把握: 1. 分析头形和脸形。 2. 用三庭、五眼、田字格、八字线面角等比例坐标去确定对象的比例关系。 3. 分析五官的类型,掌握五官与脸形的内在联系。 4. 抓住骨点的空间位置与结构的具体转折。 本书系统地讲解了用彩铅画人物五官的方法。 全书分为5个章节,通过从起稿、上色到画面的处理等一 系列过程的学习,让零基础的学生通过本书能够独立完成五官和人像的绘画,即使是有基础的学生也能在原有的基 础上有一个大的飞跃。


金秋九月,又是新学年开始的时候,一批批来自四面八方的小学毕业生带着对新环境、新老师的期待和憧憬,跨入了新学校的大门,开始了新的集体生活。如何帮助这些孩子尽快适应新角色、融入新环境;班主任如何尽快取得学生信赖,成为班级强有力的领导者,促进新集体的形成,是每个新接班班主任首要考虑的问题。 一、情感归属,集体形成 "集体归属感"有时也称"认同感",是指一个人对集体的从属感觉,是一种主观的个人感受。一个集体若能让成员产生归属感就说明这个集体一定具有使其成员愿意留在其中的吸引力,它不但是学习生活的好地方,更是倾诉心声、放飞心情的港湾。这里有值得信赖的老师,有投缘的同学们,有共同奋斗的目标,有"我们"的感情、活动、文化,有统一的步调。总之"集体归属感"直接影响成员对集体的认同、忠诚的程度,是集体向心力、凝聚力的主要来源。 初一的孩子们刚刚离开自己学习生活了六年的小学,离开朝夕相伴一同成长的小伙伴们,突然来到一个陌生的环境,成为整间学校年龄、资历都最小的学生,心里多少会有些不适应,就象开惯了固定航线的船员,突然要改变航道开始新的旅程,心中总会有些对旧途的眷恋和不舍,对新途的忐忑不安地揣测和期待。为此尽快让孩子们对新集体产生归属感,明确自己的位置是促进新集体尽快形成的先决条件。 1、 首次交流亲和感人 初次见面,学生一定会带着新奇、期待、猜测的心理来观察新班主任。一个有经验的班主任是决不会放过这个奠定你在学生心中良好形象的机会。整洁端庄而不失时尚的仪容,字正腔圆的普通话,暖人心扉的欢迎词,幽默风趣的自我介绍等等。当然在介绍完自己后若能如数家珍地介绍我们的新同学,说说他们光荣史,谈谈他们兴趣特长,一定会让他们意外而惊喜。一句话,就是要以你的形象吸引人,以你的魅力感染人,以你的智慧慑服人,以你的情感亲和人。让学生在接触班主任的一瞬间就有一种愉快、欣赏、信任、想亲近的感觉。 2、 环境教育潜移默化 教室是孩子们学习活动的主要场所,白天的绝大部分时光都将在此度过。要让孩子们热爱新集体,对环境的精心布置是不可忽视的环节。在新班成立初始拍摄一张全家福,悬挂在班中最显著的位置,预示着我们的新集体就象一个温暖的家,大家亲如兄弟姊妹,互相帮助,共同进步。孩子们每天看着这张记录他们新起点具有成长意义的照片,温暖的感觉跃然心间。讲台上、柜子上摆放几盆绿色植物,墙壁上点缀着孩子们亲手制作的挂件配饰,我们的教室顿时如春天般绿意盎然。"学习园地"专门开辟了"学生作品区",将学生们美丽的画、工整的作业、清新的习作展示人前,旁边还挂着一本人人都渴望自己的名字能记录上去的红本子,那上面详细记录了班级的好人好事,让每个关心集体关心他人的学生都能得到大家的赞扬和感谢。明窗净几,温馨如家,这样的环境,学生怎能不爱它!古诗云:"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"环境教育就如和风细雨,看似无声胜有声,丝丝屡屡,悄然入心。 3、 集体活动增强凝聚 每个人都有与生俱来的荣誉感,设法激发整个集体的荣誉感,便能凝聚这个集体。多组织一些学生乐于参加、活跃集体生活、体现集体智慧的活动,是增强凝聚力、增进彼此沟通了解的好机会。如九月中秋灯谜会、十月国庆有奖问答,元旦迎新晚会,班际比赛,集体为同学过生日等等。总之通过丰富的集体活动让每个成员全情投入,体验新集体生活的欢乐,获得协力战胜困难而实现目标成就感。每个人投入越深,体验就越深,体验越深,集体归属感就越强,集体归属感就越强,集体凝聚力就大。英雄的集体产生英雄的个人,英雄的个人往往来自英雄的集体。好的集体,个人会以在其中而自豪,归属感自然而然就产生了。 二、 行为约束,习惯养成 初一年级的学生由于来自不同的学校,行为习惯不统一,多数学生还未形成良好的习惯和意志品质。最显著的特点就是一说就明,一转身就忘,作业忘做、忘交,值日忘做或马虎做,不记得带红领巾,上课讲讲话、搞点小动作等等,甚至同一个毛病一天得犯三四次。为此在开学初进行习惯养成教育对于良好班风的形成乃至整个初中阶段的稳定发展都至关重要。 接班后的第一次班会就是带领学生了解学校内外环境,并结合学校的规章制度对学生从早上到校至下午放学的言行举止进行具体要求。当然光提要求还远远不够,从心理学的角度要使个人的行为认识变为行动的指针,一个主要的条件是通过本人或所在群体的实践去证实并体验到行为要求的正确性。不然这些行为要求尽管天天说甚至背得滚瓜烂熟,也不会真正成为自己内化的东西和具有支配行为的力量。一个学生只有发现自己或周围人一旦遵守行为准则就取得成功,获得众人的赞赏,否则就总出现挫折或受到舆论的谴责是,他们才会理解并相信老师提出的行为要求的正确性和必要性,并力求按这些要求行动,否则便感到不安。只有这时他的行为认识才获得动力和情绪的特征,并转化为信念,形成习惯。为此班主任在口头提出要求时要马上拿出一套书面的班级管理制度。该制度针对初一学生好动、善忘、上进心强、不服输等特点可对学生的在校行为进行量化评比(见附表1),每周汇总一次,向个人及家长反馈,争取家长配合教育。对一周都不扣分的学生我们发表扬信,对一个月不被扣分且总分在前十名的学生张榜表扬并授予"守纪之星"称号。这种量化评比最大的特点就是将个人荣誉与集体荣誉密切相连。当班级的荣誉受到损害,制造问题的个人必须承担责任,并受到惩罚;而个人为集体增添了光彩,也将获得嘉奖。我们常说,个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的,把个人放到制度严明的集体中,用制度约束个人,用集体荣誉激励个人,成员彼此互相督促,就能尽快养成良好的行为习惯。 有人说:"播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种人生。"良好的习惯养成是一个人完整品德结构的核心,是实现自己人生目标的保证。对于起始年级班主任来说,培养学生良好的行为习惯不论对个人发展还是班级的形成都是至关重要的。 三、 学习指导,学法调整 小学由于学科较少,知识相对浅显易懂,经过长期的翻炒,学生基本上都做得滚瓜烂熟,其区分度较为模糊,即使是智力差一点的学生,只要用功一点,成绩照样都是优秀,自我感觉良好。一旦升入初中,由于科目的明显增多,知识密度的加大,学习任务的加重,仍沿用旧的学习方法和学习习惯的学生,很可能会从"常胜将军"的位置一下子跌入到中差生的行列。如此悬殊的落差使一些学生在心理上很难承受。为此,新生进入初中以后,班主任要利用一定时间对学生进行心理辅导和学法指导,给学生打好"预防针",增加耐挫力,以免因为一下子承受不了打击灰心丧气甚至产生厌学心理。 不妨从以下几方面做好引导。 1.介绍学科特点,做好思想准备 为避免被突如其来的繁重科目打个措手不及,在开学初就组织1-2次以介绍初中学习特点为主题的班会。详细介绍各门学科的特点、要求、相互联系,再请一些在各科学习上很有心得的师兄、师姐谈谈学习体会、感悟,说说自己初一学习的得与失。做到知己知彼,避免走弯路。 2.合理规划时间,提高自习效率 教会学生合理安排好自习课,是提高学习效率的有效途径。初中的自习课明显增多,几乎每天都有1-2节。有些学生不懂珍惜,往往在自习课看小说、杂志,玩玩具,讲话甚至过位等等。为此班主任必须一开始就要让学生明确初中的自习课无论有无老师在场的,学生都必须自觉安静地学习。强调哪些能做哪些不能做,若违反纪律该如何处理。当然除了纪律约束,还要有充实的内容来保障。如安排这节自习课必须完成哪几科作业,下课前交。这样既可避免学生因无所事事而违反纪律,又教会学生充分利用好自习课,提高学习效率,减轻作业负担,培养自主学习的能力。 3.及时总结反馈,调整学习方法 利用周记及时反馈。分阶段请同学写写每段学习的收获与困惑,对各科教学的意见和建议。对学生自己总结出的有效学法在全班进行推广或张贴,而对普遍存在的问题则及时解答,总之发现问题及时沟通处理,帮助学生走出学习的迷茫,提高学习兴趣和效率。顺利适应初中学习。 初一年级恰好处在中学的起跑线上,起始阶段往往是分化的阶段。作为初一班主任,尽快在情感上帮他们建立集体归属感,在行为上督促他们养成良好的习惯,在学习上培养自主学习的能力、形成科学的学习方法,就能让他们顺利跨过这人生的重大转折。


什么是现代最伟大、最意义深远的发现呢?是蒙古草原上发掘的恐龙蛋吗,那些科学家们所说的一千万年前便已经存在着的恐龙蛋吗?是古埃及国王图坦卡蒙陵墓出土的那些记录了过往文明的标本吗?是塔夫茨学院的雷恩教授发明的"放射性元素时钟",那个可以估算出12亿5千年前地球史的机器吗?是无线电、雷达,抑或是人造雷电吗? 不是-这些都不是。但是,从上面这些伟大的探索中、从对所有过往历史的研究中,我们能够得知那真正伟大的、意义非凡的发现,这就是:人类从存在的那一天起到现在逐渐开始理解了"生命规律"。"生命规律"从某种意义上来讲,几亿甚至十几亿年前就被带到了地球上。人类终于开始对手中握有的天赐的无限的能量开始有了模糊的认知,对赐予的、无法言述的各种可能性开始了浅显的探索。 人人都可以随心所欲地召唤"生命规律"-这才是现代最伟大、最意义深远的发现。 "生命规律"之于人的思想,就如神话《阿拉丁神灯》里的灯神之如阿拉丁灯神如奴仆般随时等候阿拉丁的召唤阿拉丁需理解灯神的意思并默契地配合它,这样阿拉丁才能如愿以偿地得到他想到的东西-健康、幸福、富有或是成功。 要想了解"生命规律"的真谛,那么,让我们回溯一段时间,追回到万物之初吧。最初,大约在六千至十亿年前,地球不过是一个雾气氤氲的大火球,当然,这似乎无关紧要。重要的是,这个火球在经历一段时间、一段变化后,在这个星球上出现了生命的痕迹-或者说是孕育了整个自然界的"生命规律"-植物、动物和人。根据科学家的研究发现,出现在地球上的最原始的生命形式应是那些看似最卑微、最微不足道的藻类-一种像果冻一样的、大片大片漂浮在水面的生物。据科学家说,这种生物便是地球生命的起源,地球生命的黎明。接着便出现了第一种动物性的生命体-低等的草履虫。这是一种单细胞动物,一种像水母一样的东西,是无脊椎动物,除此之外就再没什么可以让我们把它和周围的水区分出来的特征了。但是不管怎么说,它是有生命的,它是最早的动物性生命;而且在科学家看来,我们今天所有的一切都可以从这生命中找到源头。 在草履虫出现后,又出现了上千万,甚至上亿种的生命形式,植物啊、动物啊,多种多样。这些生物虽然都是从最原始的生命形式演化而来,但形式却大相径庭,千奇百怪,为的是适应各种各样的生存环境。几千万年来,这种"生命微生物"在不断遭受着来自各个方面的威胁:洪水、干旱、地震;沙漠的炽热、火山爆发以及冰河世纪的严寒。但对"生命微生物"来说,每次新的威胁出现也意味着一种新资源被发现的契机,这样,生命便不断向前发展,出现了各种生命的新形式。 为了满足一系列的需要,恐龙出现了;为了满足另一种类型的需要,蝴蝶出现了。在人类出现之前很久,各种各样的生命资源,便已经在无数绚烂的生命形式中、用各种方式显现了出来。有的为了逃离大海的凶险,去追寻陆地;


导读: 所谓"双语",就是可以自如地用两种语言交流、思考的儿童! 我们为什么要培养双语儿童? 在国际教育界,关于"双语儿童",一直是颇有争议。 有人说,语言不过是一个工具,在不久的将来各类在线翻译软件,可以完全满足多语言切换,何必花费那么大的精力和时间去学语言呢? 也有人说,在语言开发的早期,双语会对孩子们的心智会产生混淆,甚至会让孩子们产生语言障碍。 在六十年代,peal & lambert两位学者,在英法双语混杂的蒙特利尔展开了针对双语儿童的各项调查,他们最初立项在于:双语会阻碍儿童的语言能力。由于来自表达能力的干扰,会甚至影响到儿童对于其他非语言的认知能力。 令人惊讶的是调查结果却截然相反:双语儿童在所有的测验,甚至包括非语言智力的测验中的成绩都比单语儿童更好,在逻辑推理、图形识别、创造力以及注意力等任务更有优势。显而易见,双语可以让孩子在未来的人生中,拥有更好的社会适应能力,更好的认知能力。 会说双语的孩子在解决问题时更有优势,因为他们的思维灵活性更强,自我调节能力也更好。 加拿大的研究人员研究了39个双语孩子和43个单语孩子的词汇量,并在这些孩子24个月大和31个月大的时候进行了2次实验。 在第一个实验中,幼儿需要将小木块放到小桶中,将大木块放到大木桶中;接着,他们需要把大木块放到小桶中,把小木块放到大木桶中。 在第二个实验中,幼儿需要念出卡片上不同大小的水果的名字,然后实验人员向他们呈现一些大水果包含小水果的图片,幼儿需要念出小水果的名字。这些实验测试的是 幼儿的记忆力以及认知灵活性。 "当我们评估幼儿的抑制性控制(inhibitory control)能力时,我们注意到一个非常引人注目的差异。而且这种差异在那些词汇量比较高的双语幼儿中表现得更明显。" 抑制性控制指的是对自动反应的抑制(比如上课时控制自己思想不集中的倾向)。具体地讲,在这个实验里抑制性控制指的是抑制概念间人为建立的联系,如在第一个实验中,大木块对大木块,小木块对小木块的操作让幼儿对建立起了"大对大,小对小"的人为联系,但是接下来的实验需要他们抑制这种联系,并进行反向操作(即大木块对小桶,小木块对大桶)。 结果发现,双语的孩子的测试结果比单语孩子好。 "要做到抑制性控制的话,孩子必须忽略一些信息,比如木块相对于木桶的大小,以及水果间的相对位置。这个实验实际上测试的是语言间的转换,以及对优势语言的抑制。"换句话说,双语孩子更容易抑制那些与情境无关的语言。 研究人员还发现,双语孩子学会的双语词汇越多,他们就更可能进行自如的抑制性控制。"随着双语孩子慢慢长大,随着他们词汇量的增加,他们灵活运用语言的能力会变得越来越强。" 在语言关键期的孩子和成人学习语言步骤和时间也不同。从听得懂到开口说,需要一个漫长的过程。尚在语言关键期的孩子,哪怕已经有一个主导母语,譬如中文,只要持续培养,依然可以成为双语儿童。 作为世界上最实际通用的语言,学习英语不仅仅对于孩子们日后的生活工作有非常实际的意义。对于孩子们的思维开发而言,她们可以从不是黑就白的思维角度中走出来,更增加一个新的维度,原来世界上是有和美国和中国想的的不一样的人,原来我们还可以这么想,这么做。 提高兴趣,造成接触,然后坚持下去。 卓越国际少儿英语(o tstanding english for kids) 致力于为3-12岁少儿提供全英文综合能力培训课程 ,将孩子塑造成具备国际竞争力的双语人才,培养全球小公民!


潮热、心悸、脾气变差、睡不安稳、容易疲劳、腰酸背痛...人到四五十岁,有些人开始有各种困扰健康的烦恼了,也许这是"更年期"悄然而至了。由于卵巢功能的衰退,激素的变化,女性在更年期开始出现各种健康问题。 每年的10月18日被定为"世界更年期关怀日",为了呼吁共同关注更年期女性的健康问题,10月16日上午,在世界更年期关怀日到来之际,广东省妇幼保健院妇女保健科还专门举办了一场以"留住芳华, 更 健康, 更 美丽"为主题的宣传活动,通过义诊、科普讲座及分享会等形式,让更多人意识到更年期保健的重要性。 健康合理的饮食,适当的运动,保持体重,避免腹部脂肪堆积,维持骨代谢平衡,定期体检,合理补充药物是更年期健康永远不变的秘笈。其次重点关注以下几个方面 定期评估 骨质疏松 腰酸背痛是更年期妇女发生骨丢失后最早出现的症状。疼痛常见于胸部和腰背部,并伴有关节酸痛、四肢酸麻、两膝酸软无力等症状。 随着年纪的增长,特别是在60至75岁以后,骨量继续减少,骨脆性增加,骨折发生率明显增加。因此,步入中年的女性,已是骨质疏松症的高危人群,绝经后的女性更应高度警惕。 广东省妇幼保健院妇女保健科主任夏建红指出,预防更年期骨质疏松的方法包括:重视饮食营养及补充钙剂,加强运动防跌倒,经常沐浴日光,不吸烟、不多饮酒和喝咖啡。定期监测骨密度。如果有骨质疏松,要在医生的指导下进行药物治疗。 定期评估 盆底功能 一项调查数据显示,更年期妇女盆底功能障碍的发生率可达50-80%。女性的盆底肌肉和筋膜就好像一张弹力十足的吊床,支撑着子宫、阴道、膀胱和直肠等盆腔器官而保持在正常位置和功能。 而一旦当弹力受损,吊床必然塌陷,再也不能起到很好的支撑作用,就会出现盆腔脏器如子宫脱垂、阴道、膀胱或直肠膨出,无法控制尿排出等盆底功能障碍性问题。 进入更年期的女性,随着卵巢功能的衰退,盆底支持功能也逐渐弱化,尤其是分娩时造成的影响,已无法被机体代偿,逐渐出现咳嗽、大笑时尿液漏出,更严重者在阴道口可触及组织物脱出,严重影响了中老年女性的生活质量。 夏建红主任认为,及时的盆底功能评估,在医生的指导下规范的训练和康复治疗,70%-80%患者的盆底功能是可以明显改善和恢复的;一些严重的情况,也可通过手术恢复功能。因此有上述症状的更年期女性朋友,及早地就诊评估是改善生活质量的关键。 定期筛查妇科恶性肿瘤 宫颈癌、乳腺癌、子宫内膜癌和卵巢癌是更年期好发的几种常见的妇科恶性肿瘤。夏建红主任认为,进入更年期的女性至少每1-2年做一次全面的体检,并包括这些妇科恶性肿瘤的筛查。 对于宫颈癌的筛查,40岁及以上的妇女最好每年做一次宫颈细胞学检查和宫颈癌病毒学检查;对于乳腺癌筛查,40岁及以上的妇女应每年进行1次乳腺超声检查,并每2年进行1次乳腺(钼靶)x线检查;高危人群,尤其有家族史者或45岁以上者,应每年进行1次乳腺(钼靶)x线检查,必要时可考虑行磁共振(mri)检查。 对于子宫内膜癌和卵巢癌筛查,每年1次盆腔彩色超声检查是最基本的筛查方法。对绝经后异常阴道流血者,需要进行宫腔镜下诊断性刮宫检查,必要时进行腹腔镜检查。 合理补充雌激素 更年期是否应用雌激素补充治疗一直存在争议,相关的研究也从未中断过。但近10年的研究再次达成共识:更年期雌激素补充治疗作为一种医疗措施,必须遵循治疗规范,应该严格掌握治疗的适应证和禁忌证,在适宜人群中推广使用,避免滥用。 夏建红还认为,雌激素补充治疗应尽可能在更年早期开始使用, 研究表明:绝经10年内,60岁以前,雌激素补充治疗的利大于弊。 对于有更年期雌激素补充治疗适应证的妇女,适当规范的雌激素补充治疗可获得最大的健康收益,尤其对降低心血管疾病的风险,减少骨质疏松的发生,延缓皮肤老化和保持体重具有重要意义。 但在使用雌激素之前,应咨询相应专业的医生,并在使用过程中注意做好监测随访。


农业物联网-一个鲜活的现代农业、智慧农业的生长点,继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第四次革命浪潮。 计划和实施全不费心。在计划方面,传统农业需要人工统筹浇水、施肥、打药,农民全凭经验、靠感觉,那么对于一些新进入这个行业创业的人群来说,如果实施不到位,则可能面临收成不好和失败的风险。而农业物联网这片农业生产基地里,我们看到的却是另一番景象:农商无需苦苦计划何时浇水施肥、何时打药,怎样保持精确的浓度?怎样实行按需供给温度、湿度、光照、二氧化碳浓度,这一系列作物在不同生长周期曾被"模糊"处理的问题,现在都有电脑智能信息化监控系统实时定量"精准"把关了。农民只需按个开关,做个选择,就可以听"指令"进行统谐操作,这无疑给农商提供了巨大的参考和帮助。 而在实施方面,科学家对未来农田种植的规划是翻土、播种、施肥、灌溉、杀虫、收割等一系列农场活动,全由机器人代替。假如传统的蔬菜大棚里有10个工人,那么使用了物联网平台,一个人完全可以搞定,因为自动开启设备后,通风、施肥、打药水这些事情都可以通过智能操作。当模板上的指示灯被按亮,远程控制实施开始,在大棚里布好线后,通过遥控,直接进行管道灌溉;如果湿度大,系统报警,通过一键式操控,大棚里的天窗也能自动打开,这些都不需要依靠人力了。 田管家、育苗机器人等成为实力派首选的农业物联网品牌。 "育苗机器人"和 "田管家"是安徽泓森物联网有限研发的两款温室育苗系统和农田管理系统。安徽泓森物联网一直都致力于农业种植致富项目,不断研发新产品,专注于智慧农业建设,让农业与移动互联网、无线通信、云计算技术高度融合在一起,是国内首家将植物克隆技术运用到工厂化育苗上的现代化科研型企业,如今已具有14个项目的技术研发,拥有20多项知识产权。 育苗机器人,可以使成苗率高达百分之九十八。根系也很发达,容易成活,大大增加了产量,增加量种植户的收入。通过对温室大棚内的温湿度信号、光照度以及土壤水分等参数的采集,能够根据用户设定的参数,自动开启或关闭设备,实现大棚内的参数平衡。这样,可以实现农业生态信息的自动监测,对大棚育苗设施自动控制和智能化管理。大棚监控及智能控制解决方案是通过无线集成传感器智能叶片,对温室内的环境温度、环境湿度信号以及光照、土壤温度、叶片水膜含量、基质湿度、co2浓度等参数进行实时采集,通过运算分析,决定是否开启或者关闭相应控制设备(如远程控制浇灌、卷帘、遮阳网等)实现调节作用。在每个智能农业大棚内部署智能叶片2只,用来监测大棚内空气温度、空气湿度参数、基质温度、叶片水膜厚度、光照强度等参数。 田管家,泓森农业物联网为大田管理定制的智能控制系统,该产品为一台独立机器,主要为种植户提供田间种植、肥、水、病虫等智能管理。"田管家"提供的种植及管理方案,可以提高产品的产出量,减少管理成本,减小管理难度,记录种植生产管理操作的全过程,为农业生产提供专业的操作指导建议,实现"远程种田,省心省力"。 安徽林木种植大户已将产业流转升级 一年收入翻10倍。 安徽省农商高某以种植林木闻名,面积超5万亩。然而,随着种植规模的不断扩大,由于人手不足,统筹失败等因素,竹苗的存活率质量受到影响。后来高某结识了农业物联网,通过学习,以互联网、手机终端登录林业种植监控管理系统,随时随地统筹规划操作,了解丛林需要的温度、水分、光照等指标参数,让林间的阳光最大限度的满足各种作物的生长需要,一旦发现某区域指标预警,只需点击"开启预警模式",就可实现远程操控,同时,玉米、棉花、花生以及中草药等成为林间的风景,多层植被层次分明。当树木枝繁叶茂之后,还可以养鸡鸭、种蘑菇等,带来更大的经济效益。这被称为"林下经济",就这样高某一年内收入逆转十倍。 传统农业转型在即 未来几年智能农业发展看好。 农业物联网如今已受到社会各界的热捧,很多农业物联网系统企业出台了不同等级系列,价格几千的、几万的,几十万的先进设备,一些地方政府也陆续开始启动建设农业物联网产业园区,未来的发展前景如何我们拭目以待。


九一八事变 86周年 每年的9月18日,我国多个城市上空都会拉响警报,声声警报承载着中华民族历史上最沉痛的记忆,也提醒着生活在和平年代的我们勿忘血泪,铭记历史。 一周故事,一周心情,在又一个"9.18"来临之际,图文君带你走进本期"壹周悦读"-勿忘国耻,珍惜和平。 《柳条湖枪声:"九一八"事变始末》 出版社:吉林文史出版社 出版时间:2011.03 馆藏地:总馆-图文信息中心第四借阅室 索书号:k264.206z147 美丽的松花江畔,四季如画、遍地是金,这里的人们勤劳善良、热爱和平,他们的生活安宁祥和、富足无忧。 1931年9月18日深夜,一声炮响,打破了这里的宁静。 枪声背后,有野心勃勃的《田中奏折》,有蓄谋已久的惊天谋杀;枪响之后,各方的反应也不尽一致。 然而,猝不及防的人们还没意识到,这声貌似突然的炮声只是他们漫漫十四年的噩梦的开端。 《"九·一八"事变图志》 出版社:辽宁人民出版社 出版时间:1991.08 馆藏地:总馆-邵馆第二开架书库 索书号:k264.2l512 松花江涛,呜咽声声;辽河两岸,悲鸣阵阵。两千多万东北同胞流离失所,一百多万平方公里的土地满目疮痍... 东北同胞十余年的殖民生活,不一而足。 有图有真相,在这里,历史从未被遗忘。 《从九一八到七七事变》 出版社:广西师范大学出版社 出版时间:2009.05 馆藏地:总馆-图文信息中心第四借阅室 索书号:k265.306r563 九一八爆发后的几年时间内,东北三省全部被日本关东军占领,并建立了伪满洲国。 然而,东北显然不是日本在中国的终极目标。 1937年7月7日,日军在北平西南卢沟桥附近演习时,夜间日本军队以有己方士兵失踪为借口,要求进入宛平县城调查。遭到中华民国拒绝后,日本军队于7月8日凌晨向宛平县城和卢沟桥发动进攻,这就是有名的七七事变,又称卢沟桥事变、七七卢沟桥事变。日本全面对华战争就此拉开序幕。 《检证战争责任:从九一八事变到太平洋战争》 出版社:新华出版 出版时间:2007.07 馆藏地:总馆-图文信息中心第四借阅室 索书号:k313.46z438 纵观从1928年开始到1945年这段长达十余年的战争,究竟是谁之过?又是谁在推动着它一步步的发展?日本是否从一开始就注定失败? 理性的反省,才能深刻的剖析。 《小姨多鹤》 出版社:作家出版社 出版时间:2010.03 馆藏地:总馆-邵馆第五开架书库 索书号:i247.57y0519 战争终于结束了。 1945年9月2日,日本战败投降,第二次世界大战结束。-史书上大多如此记载。 然而,这片土地上毕竟历经了长达十余年的殖民生活,生活在这里的人们-中国人,日本人,还有那些连自己也说不清自己身份的人-又要怎样生活下去? 严歌苓用她一贯的入木三分把竹内多鹤和张家之间所有畸形的痛苦与纠缠赤裸裸地呈现在读者面前,让我们不得不正视战争的本来面目。对于卑微如蝼蚁的普通民众来说,战争只能意味着苦难。 延伸阅读 01 《 "九·一八"事变史 》 02 《 国难来袭 :"九一八"延续的记忆》 03 《 静静的顿河 》 从一九三一到二零一七,86个春夏秋冬。历史应存留在我们脑海里,勿忘国耻,珍惜和平!


作者从"转基因婴儿"事件出发,探讨"编辑人类基因"这个更大的领域中的伦理困境-编辑人类基因与纳粹的优生学是否相同?我们的恐惧来源到底是什么? 作者从"转基因婴儿"事件出发,探讨"编辑人类基因"这个更大的领域中的伦理困境-编辑人类基因与纳粹的优生学是否相同?我们的恐惧来源到底是什么?声明:本文并非为贺建奎洗地,只是呈现另一种观点。欢迎朋友们在留言处和后台讨论,发表自己看法。2018年11月26日,中国教授贺建奎首次在人类身上完成基因编辑的消息传遍大江南北,贺教授也成为众矢之的。科学共同体内,"不伦理"的批评声不绝于耳,更有一百余位科学工作者发表联合声明,谴责该研究的"疯狂":"(用crispr基因编辑技术进行人胚胎改造)早就可以做,没有任何创新,但是全球的生物医学科学家门不去做、不敢做,就是因为脱靶的不确定性、其他巨大风险以及更重要的伦理。"可是,他们说的"伦理"究竟是什么?伙计,我是说除了"《中国胚胎干细胞研究伦理指导原则》明确规定不许编辑人类基因"、"欧美科学家分别谴责"以外,我们有什么理由反对基因编辑?编辑人类基因究竟哪里不道德?这个问题也许可以谈谈。在目前这个时间点,用crispr技术对人类进行基因编辑显然有问题,因为正如科学共同体发表的声明所说,目前将该技术用于人体还有巨大风险。对于用在人类身体,且对人类健康有重要影响的技术来说,谨慎的试验非常必要,因为我们不应该鲁莽地给别人带来伤害,或者鲁莽地让别人承受过高的风险。不过,要是技术问题解决了,且在动物身上试验多次都没有问题,是不是就可以编辑人类基因了呢?如果仅仅只有这个麻烦,那基因编辑作为一种技术,并无特别之处。但从网络上的讨论看,大家似乎觉得还有其他伦理问题潜藏其中。百余位科学家们的共同声明将"就是因为脱靶的不确定性、其他巨大风险以"和"更重要的伦理"分开,本身就暗示了他们说的伦理,可不仅仅是技术不成熟带来的风险而已。他们在说另一种完全不同的伦理原则,而这种原则将基因编辑和其他技术在本质上区分开来。可这个原则究竟是什么呢?它又真能说服我们相信基因编辑"不伦理"吗?1.优生学一个常见的反对基因编辑的论点是:"今天你编辑基因让人对艾滋病免疫,明天你会不会编辑基因人的肤色、长相、智商?"我觉得这听起来挺酷,但问这句话的人可不这么想,他们会拿基因编辑和优生学相比,让人联想到希特勒追求纯洁人种的夙愿。1920年代的优生学海报,上面写着,"只有健康的种子值得播种"不过,基因编辑和优生学除了人为改造性状这点相似,其他部分却相差甚远。首先,希特勒老师追求的优生学可是把某个特权阶级的特殊癖好强加在所有人身上,并且由一个集权政府负责在整个社会上强制推行。我不觉得基因编辑一定会被某个集权政府强制推行,并把所有人都改成一个样。如果说整个社会真的礼乐崩坏,都有把自己下巴削尖,眼镜割大,皮肤漂白,像抖音国里一样,我觉得这不是基因编辑的问题,是民族审美问题(这样的民族也许本该消亡)。一个针对某类行为的伦理判断,总是包含两个部分:一部分关于道德原则,另一部分则关于事实。"你不应该在家抽烟,因为那样会伤害到你老婆孩子"就包括"你不该伤害你的老婆孩子"和 "你抽烟会伤害到你的妻子和孩子"两个部分。只要其中一句话不成立,就没人能说你在家抽烟不对。这个区分很重要,会在后文里再次提到。持"优生学论"的人,也假设了不一定成立的事实判断。比如,"只有富人能编辑基因"。在意社会公平的人可能会反驳说,有钱编辑基因的人将使自己的后代拥有穷人没有的机会,比如编辑过的智商,让"富不过三代"从此成为过去式,贫富差距再次拉大。可为什么基因编辑不能因为广泛的可及性,让人与人之间更平等呢?毕竟,各位现在的成就可不是全靠自己努力,也一部分源于出生时的好基因呀。既然我们无法判断未来世界的政治世界是怎样的,那么我们没有理由倾向于反对基因编辑。同时,这种优生学的观点也犯了严重的滑坡谬误。"明天你会不会编辑基因人的肤色、长相、智商?"答案是不一定,因为我们能明确区分针对"疾病"的消极性编辑和针对其他性状的积极性编辑。允许通过基因编辑治疗听觉障碍、语言障碍、视觉障碍等疾病,并不必然指向"允许编辑所有性状"。一些人可能会认为,"疾病"这个概念并不清晰,甚至是一种社会构建:70年代我们还认为同性恋是疾病;很多人现在认为一系列精神疾病也不应该被治愈,而是让"患者"以其独特的方式生活;美国也有聋人组织,认为耳聋并非疾病,不希望自己被治愈,甚至只想养育耳聋的孩子。如果"疾病"是一个人造概念,那么"优生学"的反驳也许是成立的。"疾病"是不是人造概念本身是一个复杂且值得讨论的问题。但是,我这里并不想说服这些人,而只是想说:只要你认为"疾病"确实客观存在,且能与身高、眼睛颜色等性状明显区分开来,那"优生学论"便是滑坡的。2.人类赖以存续的基因多样性"优生学论"站不住脚,于是就有人说,"即使故意修改一些人类性状本身没有问题,可这种大规模更改会导致人类基因单一,而基因的多样性是物种赖以存续的重要原因。"拿高中生物课本里的英国蛾子打比方:之所以这些烦人的蛾子能活下去,就是因为他们有黑白两色。想象一下,如果这些蛾子把自己都编辑成白色(可能是因为白色更美),那他们则会在曼切斯顿下一场巨大污染下一同灭亡。黑蛾子,白蛾子持"基因多样性说"的人觉得,对自然界来说,不存在"好基因"和"坏基因"。如果人类一味追逐自以为的"好基因",可能也会在环境的突然改变下,无法适应新的环境,最终自取灭亡。我们之前谈到,一个道德判断得以实现,需要道德原则和事实描述同时成立。可"基因多样性说"在两方面都是值得怀疑的。首先,"基因多样性说"假设了人类存在的绝对客观价值。但对自然界来说,不光不存在所谓的"好基因",更不存在值得存续的物种-对于自然界来说,人类和苍蝇的价值是一样的,两个物种灭绝,大自然不会叹一声气。因此,我们之所以认为人类值得延续,不是因为上帝视角下,这个种群客观地值得延续,而恰是因为我们作为个人,能够主观感受到幸福与痛苦,并将这种感受推至他人。人类的集体价值,来源于具体个体福祉的总和。人类个体可以出于超义务的情感或审美牺牲自我,但人类不该为了延续一个抽象集体的存在,牺牲具体个人在获取幸福上做出尝试的自由,包括基因编辑。说完道德原则,再谈事实描述。"基因多样性说"起码有两个事实假设,包括"使用基因编辑技术,人类的基因会趋于单一",及"环境变化后,人类无法使用基因编辑技术让自己适应环境"。但是,这些事实预设似乎有些杞人忧天了:我们完全可以利用编辑基因,让自己变得更酷,更独特。我们也可以在环境变化后积极反应,利用基因编辑来适应新环境。与"基因多样性说"相关联的一个论点是:基因编辑对人造成的影响是不可逆的,因此和其他药物不同,对人类有持续持久的甚远影响。这个论点并不成立。假设我编辑基因,治疗好了我的耳聋。一方面,如果我愿意,可以随时把耳膜戳破。另一方面,如果我愿意,可以对我的后代再次编辑,让他们重获"耳聋基因"。 3.美德著名道德哲学家迈克尔·桑德尔在讨论基因编辑等"人类增强术"时表达了自己初探生物伦理议题时的苦恼,"科学发展的速度远远快过道德理解时,人们便难以诉说(面对新技术时的)不安。我们无法用自由主义社会中诸如 自主权 , 公平 , 个人权利 等词汇装备自己,去面对克隆、设计婴儿、基因工程等问题带来的困难。"桑德尔的《公正》公开课,曾是许多人政治哲学的启蒙桑德尔尝试用极老派的方式,回应基因编辑等技术带来的伦理挑战-诉诸美德。如果能够通过基因编辑技术让一个人的肌肉长得更大更有力,听起来像是个不错的事。不过,如果把这个技术用在运动员身上呢?奥委会表示担忧,因为基因技术带来的肌肉增强显然是尿检不出来的。肌肉增强显然能让人做到更快、更高、更强。可为什么奥委会,甚至大众,都会觉得无论是嗑药,还是基因编辑带来的基因增强,好像都有那么点问题。而且,似乎不仅仅是伦理问题-当我们知道一个人是因为嗑药,或者基因编辑打破了世界纪录,我们还会欢呼吗?似乎,在我们衡量一个人的成就时,努力和天赋同样重要。甚至说,努力更重要。但如果我们能通过编辑基因的方式"作弊",让人类拥有猎豹的肌肉,我们便很难再欣赏跑步这项运动。第一名的胜利不再是他本人的胜利,而是他基因的胜利。很多体育运动都允许使用一些工具,增加人类不具备的能力。但一个运动能使用的工具,又都是有限度的。比如跑马拉松,选手可以穿跑鞋-跑鞋绝对增加了他们的防滑,也减少了脚步受到的缓冲。也许选手还可以戴个发带,用来吸汗和固定头发,没问题。不过,要是有人穿溜冰鞋来参加马拉松,他肯定是来捣乱的,因为作弊得太嚣张。为什么穿溜冰鞋参加马拉松就是作弊,而跑鞋不是?似乎是因为,跑鞋虽然确实增加了我们的能力,但却并未改变马拉松运动的本质。当基因编辑进入到这些传统的人类活动中,我们不得不开始面临一系列问题。拿马拉松打比方-如何衡量一个人在马拉松上的成就?马拉松运动本身是否还有意义?是否还存在真正的马拉松运动?在之前,我们被一系列自然条件限制,并在限制之中通过训练逐渐进步。这种进步不光是个人的,也是代际间的。人类崇尚体育,正因为体育包含着"通过努力在竞赛中做到最好"的美德。基因编辑技术可能将这些古老美德和活动消解。从10.6秒到9.58秒,人类用了118年持"美德论"的人担心,这种消解不仅会发生在体育赛事里,也可能在任何重要的人类活动中。小提琴家的高超技艺,不再是努力训练的结果。强壮的身体,不再是举铁的结果。个人责任感的建立,不再是每个主动选择的叠加,却出于天生的直觉和习惯。而人类活动中最重要那个-爱,让桑德尔尤其担心。基因编辑会消解我们对"父母之爱"的理解。父母对孩子的爱包括两部分:"接受之爱"和"改变之爱",前者指父母无条件接受孩子的模样,后者则指父母努力帮孩子提升生命的质量。桑德尔认为,当父母开始随意更改孩子的模样之时,就是"接受之爱"消逝之日。没有"接受之爱"的父母是糟糕的父母:他们对孩子有无限的控制欲,而孩子只是他们的工具。桑德尔回归古典哲学对美德的追求,与其说是提供了一个伦理理论,毋宁说是上一代人在科学飞速发展时吐露的一种怀旧。某种意义上,他的理论是公共的,因为它号召保护的人类活动和美德,是人类共有且共同尊敬的。但它却又是私人的:它或许能说服一些听众为人类长时间自豪的德性伤怀,却没有广泛的约束力,去指导生物学研究该做什么,不该做什么。这些被说服的听众,将会是拒绝使用基因编辑技术的最后一拨人。4.结语迅速发展生物技术将在未来为人类社会带来翻天覆地的变化。这种变化不仅是物质上的,也包括每一个人类该如何理解自身。这种理解不应该关于抽象的集体,却实实在在影响到每一个具体生命对自身处境的理解。因此,我们更不应该把伦理让位于某个集权政府或组织,而是作为个人,开始思考。作者:pgwan五道口烤冷面三号摊摊主。设计:童画排版:图卢往期文章创客共和国记忆永生的科学原理镜中的我:意识理论演化史下一代开放互联网我们为什么害怕人工智能西部世界与永生技术 :忒修斯之"人"理论的终结:数据洪流淘汰了科学方法新的战场:监视与隐私的加密战争史上最超前的画作?算法知道答案梦境 | 机械生成时代的艺术心智 | 科学探索也能被机器取代吗?心智 | faith:信仰未来的奇点论 视角项目由散落在中国、美国、英国等世界各地的青年知识家和写作者组成,聚焦于科技、社会、时政、艺术等领域未来方向。


原文地址:中国在海南惊天一射震撼世界作者:中国科学院国家空间科学中心于27日2时在位于海南省儋州市的中科院海南探空部发射了"鲲鹏-1b"863计划空间环境垂直探测试验探空火箭,任务取得圆满成功。 此次发射是中国在子午工程支持下恢复火箭探空活动后,再次开展空间环境垂直探测。任务精确获得空间磁场、电场矢量数据,对于深入研究低纬度地区电离层中高层大气的空间环境具有重要科学意义。 据试验总指挥、空间中心主任吴季介绍,探空火箭是进行空间探测和科学试验的有效探测工具,相对其他空间探测手段,探空火箭成本低、研制周期短、 发射时间受限小。"利用探空火箭可以在高度方向上垂直探测大气各层结构成分和参数,研究电离层、地磁场、宇宙线、太阳紫外线和x射线、陨尘等多种日-地物 理现象。"吴季说。 米尔军事论坛 bbs.miercn.com "鲲鹏-1b"的探空仪包括朗缪尔探针、双臂探针式电场仪和探测落球三种科学探测有效载荷。其中,朗缪尔探针和双臂探针式电场仪对空间等离层 70-300km高度范围内的部分电子密度、离子密度、空间电场和磁场进行原位探测,获得数据。试验同时利用中科院海南探空部的地基遥感观测设备,进行标 定和联合观测,研究电离层垂直高度的精细结构。 此外,火箭飞至100公里高度时释放了一个球形探空仪,通过下落过程中落球在不同高度运动速度和加速度的变化,反演获得对应高度区域大气的密度、温度、风场,实现30公里高度以上临近空间大气气象要素的原位探测,对低纬度临近空间环境垂直分布特征开展研究。 吴季表示,"鲲鹏-1b"箭头配置的姿态控制系统、柔性碳纤维伸杆均为中国在探空火箭上首次使用,对提高未来火箭探空的技术能力具有重要意义。 此次试验在海南探空部火箭发射场沿正西方向、87度仰角发射。火箭飞行顶点高度达到320公里,从起飞到溅落共飞行约10分钟。 承担此次实验任务的运载器-天鹰3f型两级固体燃料火箭发动机由中国航天科技集团公司所属航天动力技术研究所研制。 中科院海南探空部于1986年建立,除具备探空火箭发射能力外,还拥有近十种空间环境地基综合观测设备,其近赤道的地理位置在国际上具有突出的观测优势。 我的更多文章: 中国神秘盟友突然出手:给日本沉重一击!(2013-03-22 09:54:55) 世界沸腾:解放军几十条核潜艇突然现身东海 (2013-03-21 12:54:55) 中国五大现象震惊世界:美日感叹这才是超级帝国(2013-10-22 07:54:55) 中国096核潜艇已试航,性能非常优异(2013-03-22 08:54:55) 震撼曝光:伊朗四擒无人机内幕2013-09-12 08:11:14 劲爆中国反导最详细数据:美国望尘莫及(2013-03-22 09:54:55) 惊人一幕!中国海军水轰5疑似巡航钓鱼岛(2013-03-22 10:54:55) 中国舰队突赴西太暗藏玄机(2013-03-22 09:54:55) 十大核潜艇排行:中国094级上榜!


体征和症状的1型糖尿病 一个人可以有糖尿病不知道它,因为这些症状并不总是显而易见的,他们需要花很长时间来开发。1型糖尿病可能发生在逐渐或突然。 一个孩子的父母与1型糖尿病的典型症状可能会注意到,他们的孩子: 小便频繁。肾脏应对高水平的葡萄糖在血液中冲洗掉多余的葡萄糖在尿液(尿)。一个儿童糖尿病患者需要撒尿更频繁和更大的销量。 是异常口渴。由于小朋友正失去那么多流体从尿在这么多,他或她变得很渴,帮助避免成为脱水。一个孩子她发明了糖尿病喝了很多为了保持身体正常水平的水。 减肥(或未能增加体重随着他或她逐渐)尽管一个好胃口。儿童和青少年患1型糖尿病可能增加食欲,但常常减肥。这是因为人体分解肌肉和储存的脂肪,试图提供燃料,饥饿的细胞。 常常感到累,因为身体不能正常使用葡萄糖作为能量。 但在某些情况下,其他的症状可能是信号有什么东西不对劲。有时的第一个迹象糖尿病是一个孩子尿床晚上一直干。糖尿病的可能性也应该怀疑如果阴道酵母菌感染(也称为假丝酵母感染)发生在一个女孩还没有开始青春期。 如果这些早期糖尿病的症状并不认可和治疗不是开始,酮可以建立在孩子的血液和引起胃痛、恶心、呕吐、果味闻呼吸,呼吸困难,甚至意识丧失。有时这些症状误认为是流感或阑尾炎。医生叫这严重的条件糖尿病酮症酸中毒,或糖尿病酮酸症。 除了短期的问题,如上面所列的那些,糖尿病也会导致长期的并发症在某些人,包括心脏病、中风、视觉障碍,和肾的损伤。糖尿病患者也会导致其他问题在整个身体在血管、神经、和牙龈。这些问题通常不出现在儿童或青少年1型糖尿病患者的疾病只有几年。然而,他们可以在成年后出现在一些糖尿病患者,尤其是那些还没有正确的管理或控制他们的糖尿病。 有好消息,尽管-恰当的治疗可以阻止或控制这些糖尿病症状和降低风险的长期的问题。医生可以肯定地说,如果一个人有糖尿病通过测试对葡萄糖的血液样本。如果你认为你的孩子有糖尿病的症状,向你的医生。 如果诊断疑似或确诊的糖尿病,医生可能会参考你的孩子一个儿科内分泌学家,医生专攻的诊断和治疗疾病的孩子的内分泌系统,如糖尿病和增长的障碍。 生活在1型糖尿病 小孩和少年糖尿病患者需要监视和控制他们的血糖水平。他们需要: 检查血糖水平一天几次通过测试一个小的血液样本 给自己注射胰岛素,有一个成人给他们注射,或者使用胰岛素泵 吃一个平衡的、健康的饮食和特别注意糖和淀粉在他们吃的食物和定时吃饭 定期锻炼能帮助控制血糖水平,帮助避免一些长期的健康问题,糖尿病会引起,如心脏病 密切配合医生和糖尿病医疗团队来帮助实现最好的控制他们的糖尿病和监测糖尿病并发症的迹象和其他健康问题更多发生在孩子和1型糖尿病 患有糖尿病是一种挑战,无论孩子的年龄,但年轻的小孩和少年经常有特殊的问题要处理。年轻的孩子们可能不理解为什么血液样本和胰岛素注射是必要的。他们可能害怕,愤怒,和不合作的。 青少年可能感觉不同于同龄人,可能要过一种更自然的生活方式比他们的糖尿病允许。即使当他们忠实地遵循他们的治疗计划,青少年糖尿病患者可能会感到沮丧的时候自然青少年青春期身体变化可能使他们的糖尿病有些更难控制。 有一个孩子患有糖尿病似乎势不可挡的时候,但你并不孤单。你的孩子的糖尿病护理团队不仅是一个巨大的资源来处理血糖控制和医疗问题,但也支持和帮助你和你的孩子在对抗和患有糖尿病。 什么是新的治疗1型糖尿病吗? 医生和研究人员正在开发新的设备和治疗来帮助孩子们应对特殊问题与糖尿病的成长。 一些小孩和少年已经在使用设备,使血糖测试和胰岛素注射更容易,更少的痛苦,更有效。其中之一是胰岛素泵,一个机械装置可以用来提供胰岛素更像胰腺的功能。还有被进度开发的一种可穿戴或可植入的"人工胰腺。"这是由胰岛素泵连接到一个设备,测量人的血糖水平不断。 医生和科学家们也正在调查一个潜在的治疗糖尿病。这包括胰岛素生产细胞移植到人体的糖尿病人。研究人员也正在测试方法来阻止糖尿病才会开始。例如,科学家们正在研究是否可以预防糖尿病在那些可能有遗传疾病的风险增加。 直到科学家已经完善了更好的治疗方法,甚至可能预防或治疗糖尿病,父母可以帮助他们的孩子铅更快乐、更健康的生活通过给常数的鼓励,武装自己,糖尿病患者的信息,并确保他们的孩子吃的正确、锻炼和保持高水平的血糖控制每一天。这样做会使自己的孩子做所有的事情,其他的孩子做的,帮助他们成长为健康、适应、富有成效的成年人。


利用路径及画笔制作逼真的粉笔字,教程内容比较多,包含了边框,文字制作。文字部分比较容易,先用钢笔勾出想要的文字路径,再用精心设置好的画笔描边,就可以得到不错的粉笔字。 最终效果 1、新建一个文档,我用的大小是1200*800像素。做一个白色到浅灰的径向渐变,并添加一个1像素的杂色。 2、设置前景色为# b05f3b,使用矩形工具,画一个1000*600像素的矩形,再画一个900*500的矩形,使用减去顶层形状模式,交将其命名为"木框轮廓"。 3、下面,我们给"木框轮廓"设置一个图层样式。 4、使用矩形工具画一个50*600的矩形,使其与"木框轮廓"的左侧相重合。颜色什么的无所谓,我们不会用到。 5、选择这个矩形的右上的锚点,下移50像素,友情提示,shift+向下的箭头,一次下移10像素,同理,左下的锚点上移50像素,现在我们就得到一个45度角的梯形了。 6、同样的操作手法,画出另外的三个形状。 7、下面,我们给四个形状添加木纹效果。打开我提供的木纹素材,选取你认为合适的部分,粘贴到我们的文档中,放置到左边的形状上层,并创建剪贴蒙版。 8、同样的操作,为另外三个边添加木纹效果。选择这四个形状和四个木纹图层,ctrl+g,创建图层组并将其命名为"木框纹理"。 9、我们可以看到,现在木纹的颜色灰色太重,不是很漂亮,我们修改一下。将"木框纹理"图层组转换为智能对象,创建剪贴蒙版。在其上层,添加一个#9a5a25 颜色的"纯色"调整层,将图层混合模式更改为"颜色",不透明度"80%",并创建剪贴蒙版。 10、在"纯色"调整层上,创建一个"渐变"调整层,并创建剪贴蒙版。设置颜色为#8a6618到#bf9846的渐变,渐变样式:线性,角度:90度。将"渐变"调整层的图层混合模式设置为"柔光",并更改不透明度为"80%"。 11、大家都知道,两个45度的木板相接的地方,绝对是会有痕迹的,下面,我们就来添加这个痕迹。使用直线工具,在左上角相接的地方画一条直线,并将填充更改为0%。 12、下面,给这个直线设置图层样式。 13、其他三个边角直接复制过去,翻转就行了。只有一个需要注意的是,投影的角度需要修改。左上和右下两个直线图层的投影角度都是60度,右上和左下的两个直线图层的投影角度就需要更改为120度了,这个没有什么好讲的,你自己设置一下,就明白是什么意思了。 目前为止,我们得到如下的效果。 14、下面,我们开始添加黑板,用矩形工具画一个900*500的矩形,同样的居中对齐。颜色无所谓,因为我们不会用到,并将其命名为"黑板轮廓"。 15、为"黑板轮廓"图层设置一个内阴影。 16、载入提供的黑板素材,放置在"黑板轮廓"图层上层,调整大小,创建剪贴蒙版。 17、到这里黑板就算完事了,下面,我给黑板添加几个粉笔字。关于粉笔字的做法,网上多如牛毛,我用的方法和网上流传的不尽相同,我用的画笔描边来做的。我觉得既然是粉笔字,那么写出来的字肯定不如字体那样规范,所以我选择使用钢笔,自己画出文字的路径来。 18、下面,设置画笔,基本形状选择ps自带的粉笔笔刷chalk 36像素,这个笔刷。把大小调整为8像素,间距1像素。 19、勾选"纹理",纹理为ps自带的灰色花岗岩花纹纸。具体设置参见截图。 20、勾选"双重画笔",选择ps自带的sampled tip 40像素画笔。参数如下图。 21、勾选平滑和保护纹理。 22、新建一个图层,设置前景色为白色,模式正常,不透明度和流量均为100%,描边路径。 23、描完边,我们得到如下的效果。 当然,如果你喜欢别的颜色的粉笔字,更改下前景色再描边路径就行了,不算事。比如下面。 想学习ps平面设计免费课程知识,要学习ps、ai、cdr加入我们ps平面设计学习群 一起学习交流吧。点击链接加入群【ps平面设计学习群】:http://jq.qq.com/?_wv=1027&k=40rzkpa学习。


美国私立寄宿高中之男校 伟世留学 与中国的高中相比,美国的私立寄宿高中拥有许多鲜明的特点,之所以想谈谈美国男校是因为最近我接触了一个特别的高中客户。最终他们选择的四所学校中有三个是男校,另一所为军事化管理的男女混合校。这样的择校方案其实并不是很多见,而父母如此倾向男校的原因有很多,但最终使他们下定决心送儿子到美国的男校读高中是因为最近看到关于"拯救中国男孩"的相关报道。报道中指出中国目前从幼儿园到小学、中学直到大学的教育更偏向于"女性教学",女孩子的安静、乖巧、听话、爱学习等特点被视为"好学生"的评判标准,而男孩的活泼好动被视为淘气、不上进甚至是"坏孩子"。 为了可以更清晰地了解美国高中和中国高中的区别,我以一所美国高中与中国高中做如下对比: 美国某高中(男校) 中国高中 班级人数 10人 约40-80人 课程设置 英语1-4、分析和创造写作、新闻学、英语加强课、代数1-3、几何、微积分入门、微积分、历史、现代欧洲历史、美国历史、亚洲历史、艺术史、经济、拉丁1-2、法语、西班牙语1-5、环境科学、生物、化学、物理、心理学、生理解剖学、传媒、可视艺术、电影文化,吉他,乐理与创作等。 选修课包括野外生存技能、社区服务、户外领导、公共演讲、sat和act准备课程等。 数学、语文、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。 教学设施 4 栋教学楼 (主教学楼、图书馆、科学楼和教学资源中心)、艺术工作室、剧院、室内体操馆、室内冰球场、食堂、学生活动中心、杂货店和医疗室,健身房,冰球室等。 教学楼、实验室、操场、图书室、计算机室等。 体育运动 越野,橄榄球,足球,篮球,冰球,棒球,高尔夫,远足,高尔夫,冰球,长曲棍球,网球、曲棍球、赛车、游泳、山地自行车、垒球、户外探险等。 长跑、短跑、跳远、跳绳、俯卧撑等。 课外活动 各种各样的俱乐部(戏剧,围棋,合唱...), 协会,体育运动等。其中体育运动包括篮球,足球,曲棍球,棒球,垒球,网球,越野、自行车、化学、戏剧,校报、年册编辑,领导能力培养,独立能力培养等。 足球、篮球、排球、运动会、春游等。 大学先修课程 生物、微积分ab、化学、英语、英语文学、欧洲历史、环境科学、统计学、经济学等。 无 看着初三在读的儿子每天6点钟起床,7点钟上学,晚上7点多回家写作业到深夜11点,孩子根本没有多余的时间消化课业知识,没有时间和父母说几句话...父母的心痛溢于言表。也让父母觉得美国高中,尤其是男校专为男孩所设制的课程、体育运动和课余活动才更适合孩子的学习和成长。


慢阻肺是以不完全可逆的气流受限为特征的疾病,具有进行性不可逆为特征的气道阻塞性疾病,是一种破坏性的肺部疾病。而想要治疗慢阻肺首先要找到慢阻肺的病因。那么引起慢阻肺的 主要因素是什么呢?下面请银川国泰医院哮喘科专家给我们介绍一下。 引起慢阻肺的主要因素是什么? 一、吸烟。包括直接的和被动的吸烟,是慢阻肺发生的最首要的因素。在吸烟的人群里13.2%患慢阻肺,不吸烟的人群里5.1%患慢阻肺,而且随着吸烟量的增加慢阻肺的患病率增加。 二、呼吸系统感染。慢阻肺的发生59%与呼吸道感染或过敏有关。有研究表明,儿童期呼吸系统感染是慢阻肺发生的重要危险因素之一,儿童期反复的气道感染可导致气道高反应性,对成 年后发展成慢性支气管炎起到重要作用。 三、职业因素。车间内生产过程中产生的粉尘与有毒有害气体,如刺激性烟雾、so2、c12、臭氧等长期吸入,均可导致患有慢阻肺。流行病学调查表明,暴露于职业危害因素的人群中慢 阻肺的发病率明显高于对照组。 银川国泰医院哮喘科专家指出:生活中很多因素都会引发慢阻肺,患者要采取科学的方法来进行治疗。我院独家"清肺排毒免疫三联疗法"治疗慢阻肺,能够兼顾患者病情的轻重缓急, 以阶梯式的治疗体系层层深入。重建一个稳定的肺部环境基础,再针对病因治疗,加快根本性治疗作用发挥的时间,让患者以最短的时间摆脱久治不愈的呼吸疾病。 银川国泰医院"清肺排毒免疫三联疗法"治疗慢阻肺的优势: 1、科学化。该疗法将科学、系统化的阶梯式理念融入其中,层层深入地改变呼吸疾病顽疾。先针对病灶靶向治疗,清除痰液痰栓及垃圾,再重铸呼吸系统免疫屏障,从根本上解决发病根 源。 2、起效快。"清肺排毒免疫三联疗法"首次治疗便能看到效果,直击病灶,迅速缓解不适症状,止咳平喘,消炎镇痛,改善肺部微循环,疏通气道,胸闷、憋喘、咳嗽、咳痰等症状一扫 而光。 3、时间短。"清肺排毒免疫三联疗法"治疗时间短。针对患者病情严重程度进行个性化治疗。经过治疗,患者痰液由浓黄逐渐变浅,刺痒、异物感等症状逐步减轻至消失,肺部功能恢复 正常,肌体免疫力重建,不再复发。 4、疗效强。四大技术多管齐下,内外兼修,标本兼治,作用于不同部位,直接刺激免疫系统,全面调节人体免疫力,抑制气道腺体过多分泌,消除气道高反应状态,调整免疫失衡,修复 气道粘膜,重建气道免疫屏障,从根源上消除各种呼吸疾病复发的因素,促进患者痊愈。 经过"清肺排毒免疫三联疗法"全面、系统、有效的规范化治疗,有效阻止了患者病态扩张、恶变,减轻临床症状或临床症状消失,减少发作或不发作,促使疾病的痊愈,解除痛苦,提 高生活与工作质量,让患者从此远离呼吸系统顽疾,重获健康体魄。 相信通过上面的介绍对于引起慢阻肺的主要因素是什么您已经有所了解了吧。 银川国泰医院哮喘科专家指出:生活中很多因素都会引发慢阻肺,患者要注意预防,同时采用"清肺排毒免疫三联疗法"来进行治疗,从而达到彻底治愈慢阻肺的目的。 【相关链接】银川国泰医院是经银川市卫生局批准成立;集诊疗、科研、康复、护理于一体的大型专科医院,特别是在呼吸道疾病,心脑血管疾病方面拥有国际先进的诊疗技术和强大的 专家团队,以全心全意为患者的健康服务为理念。如需了解更多健康知识:可致电400-0643-800或通过qq:、微信:ycg otaiyiy an进行咨询。


央广网九江9月11日消息(记者王逸群)据中国之声《新闻纵横》报道,长江江豚,是我国特有的珍稀淡水哺乳动物, 被称作"水中大熊猫",鄱阳湖又被称为江豚最后的"避难所"。梳理近年来媒体报道可发现,采砂、滥捕、环境污染成为鄱阳湖江豚生存面临的三大杀手。为了更好了解鄱阳湖内江豚的生存状态,保护江豚的生存环境,有环保志愿者向江西省水利厅申请公开鄱阳湖内有关采砂、运砂情况的信息,但是并没有得到书面回复,于是志愿者向水利部申请行政复议。近日,水利部通过一份《行政复议决定书》,责令江西省水利厅在规定时间内对志愿者的政府信息公开申请,作出书面处理意见。岳桦是一名环保志愿者,他和同事调查发现近年来大量的采砂船、运砂船由长江干流涌入鄱阳湖,湖区生态平衡被打破,鱼类产卵场遭到破坏,密集的采砂、运砂活动危及长江江豚生存。"现在鄱阳湖上,大量挖砂船运行和江豚的生活栖息地是重合的、有冲突。因为江豚是靠声呐定位的,如果大量运砂船在航道中会影响到江豚的活动,甚至很多江豚被运砂船螺旋桨打死了。"岳桦认为,申请公开鄱阳湖挖砂情况的相关信息,可以更加有力地监督非法采砂行为,促进保护江豚的工作。因此在今年5月份,他向江西省水利厅申请公开四个方面的信息,其中包括鄱阳湖水域可采区与禁采区地图,可采期与禁采期时间表;鄱阳湖区2000年至今历年的采砂总量;鄱阳湖水域采砂船只数量、功率及分布;鄱阳湖区2000年至今历年来非法采砂案件记录等信息。岳桦认为,申请有关信息的公开,就更方便他们去监督非法采砂的问题,更方便公众去认知哪些算是非法采砂,哪些不算是非法采砂。岳桦告诉记者,6月中旬江西水利厅工作人员来电,拒绝了他的书面答复的要求,并称电话告知就算答复。在志愿者提供一段电话录音中,江西水利厅工作人员这样解释:它里面是说可以答复,但是没有说一定要书面答复还是口头答复还是哪种答复方式,只是说我要告知你,要告诉你理由和原因,我要保障你的权利,哪些东西可以公开,哪些东西不可以公开。就是说我让你心里有一个底的意思。


丰富中小学教学组织形式是学校内涵发展的重大问题 , 科学发展观要求学校关注教师的发展,课程设计的变化,学生为中心,关注校园文化等。在实践中,学校教育走内涵式发展之路可以从以下几个方面入手: 一是确立并形成"以人的发展为中心"的教育思想和办学理念。"内涵式发展"的本质就是追求人的发展。人是学校教育的中心,也是教育的目的;人是学校教育的出发点,也是学校教育的归宿;人是学校教育的基础,也是学校教育的根本。 "内涵式发展"就是要把学校教育与学生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来。使我们的教育不仅关注物、更关注人,使学校教育真正成为人的教育,而不是机器的教育。"以人的发展为中心"的教育思想和办学理念是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础之上的价值追求,它应该是统率全校师生思想和行为的灵魂和精髓。"以人的发展为中心"的教育思想和办学理念是学校内涵式发展的思想基础。 二是现代学校课程应理解为在教师组织指导下,学校为学生提供全部学习经历。这种大课程观包括七方面容:1、对国家规定的学科课程,提倡教师在教学活动中完成从教材到教案的创作和从教案到实际教学过程的创作;2、对拓展性课程(选修课程)要从全面发展学生素质出发,因人而异开设每个人需要的内容,为发展学生个性特长服务;3、系列主题活动,既是学校开展素质教育、形成教育特色的手段,又是培养学生情感态度和智力、能力的有效途径;4、社会实践活动;5、校园文化建设;6、研究性学习作为一门课程是最近几年的事情,它的最大价值是让学生体验什么是主体性学习,为学生学会学习提供经历;7、社团活动。丰富中小学教学组织形式是学校内涵发展的又一重大问题。从和谐角度评价学校教育,不仅要看学校是否开足、开齐国家规定的学科,还要看是否有丰富的各种各样的教育活动来发展学生的能力和情感。学校要关注以直接经验的获得为目的活动式教学,如课题研究、情景模拟、竞赛、现状调查、专题小报、作品制作等,这些教学活动的关键是打破原来课堂教学的时空观与程式,教师通过创设各种在课堂里或超越课堂的学习任务与情景,让学生参与其中,在感知、体验、感悟的基础上,获得有关的情感、价值观和能力。把教学组织方式的改革与创新作为提高教学质量和效益的手段,从实际出发因地制宜地设计不同的教学组织方式。 三是科学发展观还要求学校关注教师的发展,中小学教师专业发展的内涵应该包括观念、知识、技能、能力规范等几个方面。教育观念是对教学过程的基本看法,它支配着每天的上课行为;学科知识不单是解题能力,还包括教师具有所教学科的各种知识和教学心理学等多方面的知识;教学组织技能是教师的控班能力,表达是教师的口才与学识,要适当学一点讲演学技巧;教学能力涵盖了教学信息处理能力、教学控制能力、教学反思能力、教学研究能力等;学术规范是教师专业素养的睛雨表。以人为本不仅包括以学生发展为本,也包括以教师发展为本,让教师在学校里愉快生活、专业发展。 四是在现代学校制度内部治理结构的设计中,学生的地位和角色将会发生变化,他们将成为教学过程和管理过程的主动参与者,他们的愿望和利益将成为学校教学与管理的重要出发点。在治理制度安排中,应给学生以更大的自主选择权、更多的参与决策和管理的机会。 五是建设富有特色的校园文化。学校不仅是传播文化的场所,也是发展和创新文化的园地。文化是学校最丰富、最迷人的内涵。校园文化是师生以校园为背景,围绕教育活动和校园生活而创造并共享的、特定的精神环境和文化氛围。一所学校由历史传统积淀而成的文化,彰显着学校团队成员的人格意识和道德实践意识,对他人、对社会有着持久的吸引力。校园文化包含物质文化和精神文化两方面:物质文化主要包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境;精神文化包括师生的思想观念、道德规范、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛,以及校风、教风、学风、等无形环境。精神文化是校园文化的深层结构和核心内容,对于整个学校的生存和发展具有重要意义,是校园文化的无形资产,与学校的办学质量紧密相连,是实现学校内涵式发展的要素之一。 现在所说的教育现代化已经不仅仅指教学环境的优美和教学用具的先进,而是在实践中,运用科学的教育理念使学校教育走内涵式发展之路。


浅谈初中数学课堂有效提问的方法 王小红 内容摘要: 通过对初中数学课堂提问的教师,学生层面分析,理论结合中学数学课堂有效提问的内涵及功能,最后从有效提问应注意的问题,有效提问的类型和提问评价三个方面具体做阐述,表明个人的研究结果。 关键词: 提问现状;中学数学课堂有效提问;教师提问;学生提问;提问评价。 正文: 正所谓好的问题犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪中。特别是新的数学课程标准中指出:"教师的引导作用主要体现在:通过恰当的问题,或者准确、清晰、富有启发性的讲授,引导学生积极思考,求知求真,激发学生的好奇心..."。由此可见数学课堂中的提问是至关重要的,对于正处于生理和心理双重变化的初中生而言,有效的课堂提问,更能促进其积极思考全面发展。 一、 初中数学课堂提问的现状 通过教学实践经验,查阅相关的资料,以及各个方面的信息获取, 我对于初中数学课堂提问的现状从一下两个方面进行分析。 1.初中数学课堂教师提问现状。 根据课程改革的需要,数学教师也积极响应课堂模式的变革,由 讲解式向问答式过渡,特别是近几年的初中数学课堂被模式问题塞满,初中数学教师为了在有限的时间里,高效地完成数学知识的教学,为高中录取奠定坚实的基础,只是表面上的实现有效提问,目的在于学生能够完成数学题目的要求,体现教师课堂上的教学艺术、整体效果,使课堂教学过程显得很流畅,但教学中都缺乏对孩子的思维创新表现,重视了结果忽视了过程性培养中的观察能力、动手动脑能力和真正的合作能力、等等。 例如,在进行九年级人教版数学《点和圆的位置关系》中的过平面内一个点、两个点和不在同一直线上的三个点画圆的教学时,在我听课或讲课的过程中,可以将初中数学教师对"过平面内两个点作圆"的方案归纳为两类。 第一类: 教师:同学们想一想,这个圆的圆心应该在哪里? 学生:(沉默,你看我,我看你) 教师:圆心到点a和点b的距离有什么关系? 学生:相等 教师:再回忆一下,怎样的点到两个点的距离会相等? 学生:(聪明反应快的学生) 线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等 教师:(教师做出线段ab的垂直平分线l,并在直线l 上取任意一点)因此,这样的点有多少个? 学生:无数个 教师:那经过平面内两个点能画多少个圆? 学生:无数个 第二类: 教师:各小组(各同学)试着做一做 学生:(有以其中一个点为圆心作圆的,有经过其中一个点作圆的,有符合条件过两个点作圆的) 教师:你们做了多少个圆? 学生:无数个 教师:你们发现这些圆的圆心分布有什么特点? 学生:在同一条直线上 教师:如果连接点a、点b,形成线段,直线与线段有什么关系? 学生:直线把线段ab垂直平分 教师:即这些圆的圆心是在线段ab的... 学生:垂直平分线上 教师:线段垂直平分线上的点有什么特点? 学生:到线段两个端点的距离相等 第一类教学过程就是省时间,重结果;第二类教学过程,学生实 践和记忆性知识相结合,有利于经验的再次运用,等等。 初中数学教师课堂提问的有效性不能充分体现,除过外界的硬件 设施的影响外,更重要的是教师自身的因素。 (1)初中数学教师对课堂有效提问的认识不到位,理解不够彻 底。 (2)初中数学教师的课堂提问多以自我为心,以就题而问居多,有效提问的偏重点不同。 (3)初中数学教师的课堂问题预设的有效性欠缺。例如:数学 提问表述不专业,不准确;只是引起学生注意提问次数太多;指出的 问题失去培养学生数学思维能力的效果;等等。 2.初中数学课堂提问的学生现状。 纵观多年的教育改革进程,课标内容改了,课堂环境改了,教学模式改了,学生的听课方式也改了,但是学生学习的主体在教学中的体现价值并没有发生多大变化变的只是说话的机会多了,与老师互动的次数多了,学生真正从自身角度出发思考问题的意识不够强烈,学生思维能力的培养方面不全面,学生主体性的体现也应该在于课堂学习中学生内在的想法的外在表现,即学生在课堂中的提问。根据多年的教学实践现状和资料查阅情况看,学生在课堂中的提问比重是很低的。学生和教师各自都有其实际的疑虑。 (1)教师对徐盛课堂提问的看法。 面对现在的九年义务教育阶段讲究素质教育,可高中录取的标准是以分数为衡量准则,初中的教师在责任和分数的双重压力下,对学生课堂提问的重视度没有足够的认识。数学课堂对学生提问要求也是很高的,这需要较长时间的训练,初中教师因教学任务重,上课时间紧等原因,上课刘志德思考时间都很有限,学生的自学提问时间更没有保障。 (2)学生给在课堂上提问的自我看法。 学生才是课堂真正的主人,特别是针对这种思维能力训练和应用 极强的数学课堂,学生的提问显得尤为重要。正如爱因斯坦所言"提 出一个问题比解决一个问题更重要..."。可是看看我们实际的初中 数学课堂,学生提问的数量不仅少,而且学生没有经历专门的提问训 练和被引导,学生对于提问从何而提,怎样去提都是模糊不清的,甚 至有些学生因为怕被老师骂耽误上课时间,或者对于不懂的问题怕被 同学笑话,让问题成为大脑中短暂的静置画面。 二、对数学课堂有效提问的认识 提问是教师教学过程中的一项重要教学手段,而有效提问则是根据教师预设的期望,很好地完成教学任务,达到良好的教学效果设置的提问。作为初中一线的数学教师,对于数学课堂中的有效提问必须有明确的认识。 1.初中数学课堂有效提问的内涵。 初中是学生一生成长关键时间段中的一个特殊时期,孩子的心 理、生理、认知等,各方面都发生着巨大的变化。初中数学教师要让课堂提问达到有效性,首先应遵循青少年的成长特点,从学生的角度出发,设置出能激发学生学习数学的兴趣,提高学生课堂注意力的问题;其次,课堂提问是联系师生活动的纽带,是促进教师教学活动的教学行为,教学实际形成的结果才是有效提问的衡量标准,教师为了实现目标,提前预设或根据教学现场灵活提问,形成较好的教学效果;最后,数学课堂提问是为教学服务,为学生服务的,有效的提问应体现在学生对知识的掌握程度上,各种学习能力的培养和提升上。 总之,初中数学课堂有效提问是为了实现教学目标,帮助学生成长,促进其知识和能力的培养而预设或自然生成的提问。 2.初中数学课堂有效提问的功能特点。 美国教学法专家斯特林·g·卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段" 。在教学实践中,数学课堂提问直接影响教学效果,有效提问的功能特点更是教师和学生应该重视的内容。 (1)初中数学课堂有效提问具有完成任务的目的性。 初中数学教师利用课堂提问,可以检查学生对知识的掌握情况,及时调整教学思路,突破教学的重点,通过有效的提问尽心有目的的预设问题或者新生的问题,让学生在一节课中的不同时间段内完成学习目标内容,从实现促进学生学习的有效性。 (2)初中数学课堂有效提问具有开拓创新的启发性。 现代心理学研究认为:疑问是斯文的导火线。初中数学课堂中学生处于主体地位,教师通过有效的提问发挥其主导作用,而更重要的是启发学生,主动积极地思考问题,从不同的角度出发学会探索问题,帮助学生掌握新的学习方法,开拓思维,具有创新意识。 (3)初中数学课堂有效提问具有方法灵活的多样性。 初中学生从好动多变正向性格成熟期过渡,数学教材涉及的内容也比小学的提升一个层次,教师在组织学生教与学的双边活动中。既要让有效提问成为一门艺术,教师通过自身教学风格设置简明扼要的数学学科问题 ,学生互动回答或提问中形成一定的学习方法,不同的有效提问形式达到相应的学习效果;同时,不同的数学学习内容决定有效提问方式的不同,优秀学生的基础程度不同处也体现了有效提问的层次和形式的不同。从实践中看,教师应根据学习内容,学生的个性差异程度,环境等各方面的特点,选择合适学生,教师运用自如的教学方法,为学生服务。 (4)初中数学课堂有效提问具有综合多种能力的培养性。 叶圣陶先生说过:"教育就是要培养习惯,而初中数学教师不仅要交给学生基本的数学知识,更重要的是引导他们养成学习数学的良好习惯,帮助学生根据不同的内容锻炼相应的能力,将分层分点训练的语言组织表达能力、思维能力、沟通能力、动手能力、识记能力、理解能力等等,为学生的全面发展奠定良好的基础。 三、 初中数学课堂有效提问的使用策略 数学的核心应该是越过概念、公理、定义等这些表面知识,抓 住其内在问题、思想和方法,而问题是数学的核心,问题是数学的灵魂,方法是数学的行为,而行为的体现就在数学课堂。数学课堂有效提问必须遵循数学课的特点,掌握数学语言的严密性,初中数学教师应根据新课标的要求,从素质教育出发,深入研究课堂有效提问,真正做到为学生服务,促进学生的全面发展。 (一)初中数学课堂有效提问应注意的问题 教学是教师与学生互动的双边活动,提问是教学活动必不可少的 行为,而提问的参与者教师与学生要让提问有效,各自应做到相应的规范,特别是具有代表性的教师。 1.教师在初中数学课堂有效提问中应注意的几个方面。 (1)数学语言的专业化、精准化。 提问是语言的艺术,数学课堂提问即是数学语言的表现、有效提 问重在对问题的思考,促进学生的进步,因此初中数学教师在设计问题时既要保证语言的专业化,又要立足于表述的准确性,让学生在尽可能短的时间内理解问题,把充足的时间留在解决问题的思路、方法等方面。 例如,在我身边就有这样的例子,在上人教版九年级上册《一元二次方程根与系数的关系》这节选学课第二课时时案例: 教师:一元二次方程的根与系数的关系应满足什么? 学生:(沉默) 教师:一元二次方程的根与系数的关系应满足什么? 学生:(小声议论) 教师:我说的话你们理解不了吗?我再说一遍,一元二次方程的根与系数的关系应满足什么? 学生:(继续小声议论) 教师:(教师笑着说)我们的沟通交流出现问题了吗? 学生:(尴尬,无语) 教师:想一想,上节课我们学的一元二次方程的根与系数的关系存在的前提条件是什么? 学生:△≥0 在上面的案例中,教师给出的第一个复习提问让学生在理解问题上浪费了很长时间,不仅影响本节课的上课进度,而且影响了师生上课的情绪和氛围。 (2)有效提问的目的明确,要注重于落实效果。 初中数学课堂相对于小学课堂而言,容量大,理解难度提升了一 个层次,教师有目的的有效提问可以分解知识的难度层次,使课堂效果达到最佳,但是表面的有效提问太多,我们在听课或上课时,常出现下面的情景。教师:"你们听明白了吗?"或"你能理解吗?"学生:"明白了。"或"能。"但学生真正对知识的掌握情况如何?不能仅凭这口头回答便检测其落实情况。 例如,人教版八年级数学上册《三角形的内角》这一节的定理"三角形的三个内角的和等于180°"学完后案例: 教师:学习定理重在理解,你们掌握的怎样,请看下面的这几道题。(幻灯展示) 学生1:错误 教师:为什么(手指题目要求) 学生:一个三角形中有两个直角的话,加起来已经等于180°,再加第三个角肯定比180°大。 教师:很好,恭喜你理解了这个定理。+2分 第(2)个:一个三角形中可以有2个钝角. 学生2:错误,因为一个钝角大于90°,两个钝角就比180°大 教师:如果再加第三个角就比180° 学生集体:更大 教师:不错,你们理解的很好。+2分 第(3)个:一个三角形的三个内角都能小于60 °. 学生3:错误,(嘴里支支吾吾)(其他同学举手) 教师:你判断的正确,别紧张,把语言组织一下 学生3:(嘴里支支吾吾)(其他同学举手) 教师:那同桌补充吧 学生:一个内角小于60°,三个加起来就小于180° 教师:你理解的很到位, +2分 xxx以后加强锻炼,请坐,+1分 在此环节中,教师虽然没有用类似"你理解了吗?"这么直接的问题,但通过三个判断的有效提问,更好的落实了学生对"三角形的三个内角的和等于180°"这个定理的理解。 (3)有效提问设计的连贯递进性。 任何一个教学课堂都是千变万化的,课堂中的突发事件时而发生,特别是教学问题事件爱你,教师在原有设计好的教学设计引领下,既要充分发挥备课资源,又不能一成不变的执行下去,必须具备随时掌控课堂,根据数学课堂具体情境适度调整有效提问内容的能力,使课堂内容完整的同时,保证学生思维的连贯递进性,使知识形成具有系统化。 (4)有效提问达到一定广度,注意深度的把握。 初中数学课堂中学生对当节课的反应情况和掌握情况是教学效果的最好诠释,有效提问的广度和深度对教学效果至关重要。特别是教科书与社会上出版的各类资料,以及辅导机构资料的内容出入较大,为了达到考高分的目的,或扩展学生的知识面,数学教师无形中会在课堂上增加课本上未涉及的知识,特别是到了九年级,为了简化计算过程,节约计算时间,甚至补充老教材的知识或提前告诉高中的而个别公式,知识的增加,导致有效提问的广度拓宽,深度加深,不利于初中生对知识的理解。 (5)问题提出后给学生留置的思考时间要适当。 初中数学课堂中教师对教材把握的程度都很高,但对于学生的水 平把握度如何?体现的一个方面就是选取题例的难易程度,另一个方面就是有效提问留置的思考时间。教师课堂上所有的有用时间与问题的比例留置思考时间,还有的以结果的出现为时间点,等。为了使有效提问的效果发挥得更好,教师可以全面的衡量,控制初中数学课堂的有效提问数量,保证有效提问学生的思考时间,继而提升有效提问的质量。 2.教师教学生有效提问的作用。 美国学者布鲁巴克说过:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则 就是让学生提问题。"想想中国现在的高分低能现象,我们的课堂交给学生的不仅仅是知识和技能,应该是最大限度地挖掘他们的内在潜力。在初中数学课堂上的具体表现就是让学生真正去思考-质疑-提问-解决。 (1)"榜样模式"提问 初中数学教师在课堂上的教学方式给学生给你起到了"榜样"作 用,教师的提问是为学生的提问做基础,也是教学生学会提问的一种方法,让学生像教师一样用准确的语言,清晰地表述自己对数学问题真正的想法。例如,给我感触最深的就是,我上几何课的模式,设计问题的思路和提出问题的方法,就是模仿了我初中数学老师上课习惯。 (2)"激励模式"提问 孩子的成长离不开家长的肯定,学生的进步离不开教师的肯定, 初中数学课堂中有效提问的落实过程需要数学教师对学生的激励,才能减少学生的恐惧心理,更能促使孩子展开对数学问题的思考,真正达到思考-质疑-提问-解决的思维境界。 (3)"引导模式"提问 初中学生的思维能力,语言表达能力等有待于进一步培养,他们 提出的问题中有些是浅显的,甚至大多数同学根本不知道如何去提问题数学教师除过运用"榜样模式"和"激励模式"外,根据具体的教学情境创设设问环境,从形式方法等各方面引导学生提出有价值的问题,这样既能很好地掌握知识,又能让学生掌握学习的方法。 (二)不同的数学课型巧妙选用多样课堂有效提问类型 初中数学课堂的上课方式决定着教师选用有效提问的类型,课堂 有效提问的类型并不是单一存在的,教师要根据课程内容的多少、难易程度、学习方式等选用多种类型互相搭配,才能实现课堂提问的有效性,发挥初中数学课堂有效提问的作用。 1.新授课。根据教学实践经验,可以将新授课大致分为三类:以 讲授方式为主、以探究方式为主、以自学方式为主。 (1)以讲授方式为主。对于学生理解困难的知识,教师以讲授 方式为主的初中数学课堂,应该采取有效提问的类型主要有:概念、性质、计算、证明;回忆、理解;封闭性。 (2)以探究方式为主。合作探究是现代教学中很提倡的教学方 式,也是锻炼学生多种能力的学习方式。初中数学教学中教师要相信学生的能力,大胆地放手,让学生发挥其主体作用,教师要掌控课堂还有体现其主导作用,课堂有效提问是引线。初中数学课堂有效提问的类型选取与问题内容的实施关系密不可分,主要有:计算、判断;应用,综合应用;开放性。 (3)以自学方式为主。初中数学课程对于积极主动,有一定基 础的中学生而言,相当一部分课程都可以自学,只是其中个别问题搞不清楚,为了更好的落实素质教育,开发学生的智力,培养其思维能力,检查其学习能力,可自学方式为主的新授课也是很好的方法,自学并不是与教师无关,而是对教师有相应的要求,数学课堂有效提问可以解决为自学服务,其类型主要有:概念、性质、计算、判断;理解、应用;封闭性。 2.复习课。温故而知新,初中生的识记能力很强,但根据遗忘规 律,他们掌握的知识如果得不到及时的复习,又将会被永久遗忘,所以数学教师对初中生定期进行复习是很有必要的。复习课按其常规知识分类可以分为两大板块,其一为理论知识的复习,其二为知识的迁移应用。 (1)理论知识的复习。理论知识重在理解,可必要的性质、定 理等文字性的东西要识记清楚,所以这类数学课堂中的有效提问可以运用的主要类型有:概念、性质、判断;回忆、理解;封闭性。 (2)知识的应用迁移。数学来源于生活有应用于实际 中,初中学生学习了数学知识、技能的目的就是为了解决实际遇到的问题提,知识的灵活运用是每个学生必须掌握的,而数学课堂有效提问就是检测标准,在其类型的选择上主要有:计算、证明;应用、综合应用;开放性。 (三)提问评价是课堂有效提问的升华 有效提问的有效与否的衡量标准是,学生在课堂中真正对问题的 理解,内容的收获程度,而有效评价则是有效提问对学生的总结,有效评价能让有效提问的有效性发挥出意想不到的优势。 1.有效评价的前提是教师有效倾听。 教师要对学生的回答结果做出准确的评价判断,必须先认真 听完学生的讲述,听清学生的思路,抓住讲述中的闪光点,挑出有失误的地方,并让学生养成倾听他人说话的好习惯。 2.有效评价应注意的问题。 (1)有效评价要具有表扬激励性。 数学教师在有效倾听后,及时准确地表扬回答者的闪光点是有效 提问的结果渲染,增加学生的自信心,调动学生学习数学的兴趣,促进学生的学习效果。 (2有效评价要具有示范指导性。 初中数学课堂有效提问不仅可以预设问题,还可以从回答中提 问,教师挑出学生回答失误的地方质疑提问,再次让学生思考。一方面示范给了学生如何评价他人回答的方法,另一方面可以委婉指出学生的错误,指导学生认识数学逻辑思维的严密性。 (3)有效评价要具有全面性。 有研究表明:一般来说,被表扬行为越具体,效果越好。对初中 数学课堂有效提问的回答作评价时,具体到语言表达组织能力、计算能力、逻辑思维能力、书写能力,等等方面。 综上所述,现在农村初中数学课堂有效提问的现状如此,师生对其理解的情况也是朝好的方向发展,素质教育的引领会让初中数学课堂有效提问发挥最大的优势,作为初中数学教育一线的老师,我也会在以后的教学实践中继续研究初中数学课堂有效提问的方法。 参考文献: 1. 温建红.《数学课堂有效提问论》,北京;中国科学技术出版社,2005 2. 霍涌泉.教育心理学.西安;西北大学出版社,2007,3 3. 王凤桐.小学数学课堂教学提问技能.北京;


给地方自主权,各地定期调整城乡低保标准 近日民政部会同国家发展改革委、财政部、国家统计局印发《关于进一步规范城乡居民最低生活保障标准制定和调整工作的指导意见。我国正式建立城乡低保标准动态调整机制,各地都将建立并完善城乡低保标准与物价上涨挂钩的联动机制,低保金随当地物价变化和人民生活水平提高定期调整。 1、测算低保标准方法改变。过去我国低保标准测算方法是按照社平工资的60%计算。新分布的《指导意见》规定,各地政府要运用(人均)基本生活费用支出法、恩格尔系数法或消费支出比例法制定城乡低保标准,建立和完善城乡低保标准与物价上涨挂钩的联动机制,并随着当地居民生活必需品价格变化和人民生活水平的提高定期调整。 2、三种方法计算公式。 (1)基本生活费用支出法。城乡低保标准=必需食品消费支出+非食品类生活必需品支出。其中,必需食品消费支出通过市场调查确定当地食品必需品消费清单(即标准食物清单)、根据中国营养学会推荐的能量摄入量、相应食物摄入量以及食物的市场价格计算得出;非食品类生活必需品支出根据调查数据确定维持基本生活所必需的衣物、水电、燃煤(燃气)、公共交通、日用品等消费清单测算支出数额。 (2)恩格尔系数法。城乡低保标准=必需食品消费支出上年度最低收入家庭恩格尔系数。其中,必需食品消费支出的确定方法同基本生活费用支出法。 对采用以上两种方法测算得出的低保标准,各地可以参考当地上年度城乡居民人均消费支出、城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入、城乡低收入居民基本生活费用,以及经济发展水平、财政状况等因素予以适当调整,以确保符合当地实际。 (3)消费支出比例法。城乡低保标准=当地上年度城乡居民人均消费支出×低保标准占上年度城乡居民人均消费支出的比例。 3、成立专门调查小组。《指导意见》要求,各地成立由民政、财政、发展改革(价格)、统计(调查队)等部门组成的城乡低保标准制定和调整工作小组,明确职责,相互配合,共同做好城乡低保标准制定和调整工作。城乡低保标准测算完成后,要报请本级人民政府审批。 省级人民政府民政部门、财政部门要发挥好指导和调控作用,注意引导经济社会发展水平相近地区逐步缩小地区间城乡低保标准差距。条件成熟的地方,也可试行制定本辖区内相对统一的区域城乡低保标准。 4、目的要求。 各地要将规范城乡低保标准制定和调整工作作为当前健全完善城乡低保制度的一项重要任务,切实抓紧抓实抓好。要以维持当地居民基本生活所必需的消费品支出数据为基础,科学测算,充分论证;坚持合理性原则,统筹考虑困难群众基本生活保障需要、当地经济社会发展水平和财力状况,使城乡低保标准与失业保险、最低工资、扶贫开发等政策标准合理衔接。 网站编缉:陈霞 给地方自主权,各地定期调整城乡低保标准 给地方自主权,各地定期调整城乡低保标准 近日民政部会同国家发展改革委、财政部、国家统计局印发《关于进一步规范城乡居民最低生活保障标准制定和调整工作的指导意见。我国正式建立城乡低保标准动态调整机制,各地都将建立并完善城乡低保标准与物价上涨挂钩的联动机制,低保金随当地物价变化和人民生活水平提高定期调整。 1、测算低保标准方法改变。过去我国低保标准测算方法是按照社平工资的60%计算。新分布的《指导意见》规定,各地政府要运用(人均)基本生活费用支出法、恩格尔系数法或消费支出比例法制定城乡低保标准,建立和完善城乡低保标准与物价上涨挂钩的联动机制,并随着当地居民生活必需品价格变化和人民生活水平的提高定期调整。 2、三种方法计算公式。 (1)基本生活费用支出法。城乡低保标准=必需食品消费支出+非食品类生活必需品支出。其中,必需食品消费支出通过市场调查确定当地食品必需品消费清单(即标准食物清单)、根据中国营养学会推荐的能量摄入量、相应食物摄入量以及食物的市场价格计算得出;非食品类生活必需品支出根据调查数据确定维持基本生活所必需的衣物、水电、燃煤(燃气)、公共交通、日用品等消费清单测算支出数额。 (2)恩格尔系数法。城乡低保标准=必需食品消费支出上年度最低收入家庭恩格尔系数。其中,必需食品消费支出的确定方法同基本生活费用支出法。 对采用以上两种方法测算得出的低保标准,各地可以参考当地上年度城乡居民人均消费支出、城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入、城乡低收入居民基本生活费用,以及经济发展水平、财政状况等因素予以适当调整,以确保符合当地实际。 (3)消费支出比例法。城乡低保标准=当地上年度城乡居民人均消费支出×低保标准占上年度城乡居民人均消费支出的比例。 3、成立专门调查小组。《指导意见》要求,各地成立由民政、财政、发展改革(价格)、统计(调查队)等部门组成的城乡低保标准制定和调整工作小组,明确职责,相互配合,共同做好城乡低保标准制定和调整工作。城乡低保标准测算完成后,要报请本级人民政府审批。 省级人民政府民政部门、财政部门要发挥好指导和调控作用,注意引导经济社会发展水平相近地区逐步缩小地区间城乡低保标准差距。条件成熟的地方,也可试行制定本辖区内相对统一的区域城乡低保标准。 4、目的要求。 各地要将规范城乡低保标准制定和调整工作作为当前健全完善城乡低保制度的一项重要任务,切实抓紧抓实抓好。要以维持当地居民基本生活所必需的消费品支出数据为基础,科学测算,充分论证;坚持合理性原则,统筹考虑困难群众基本生活保障需要、当地经济社会发展水平和财力状况,使城乡低保标准与失业保险、最低工资、扶贫开发等政策标准合理衔接。 网站编缉:陈霞 给地方自主权,各地定期调整城乡低保标准 近日民政部会同国家发展改革委、财政部、国家统计局印发《关于进一步规范城乡居民最低生活保障标准制定和调整工作的指导意见。我国正式建立城乡低保标准动态调整机制,各地都将建立并完善城乡低保标准与物价上涨挂钩的联动机制,低保金随当地物价变化和人民生活水平提高定期调整。 1、测算低保标准方法改变。过去我国低保标准测算方法是按照社平工资的60%计算。新分布的《指导意见》规定,各地政府要运用(人均)基本生活费用支出法、恩格尔系数法或消费支出比例法制定城乡低保标准,建立和完善城乡低保标准与物价上涨挂钩的联动机制,并随着当地居民生活必需品价格变化和人民生活水平的提高定期调整。 2、三种方法计算公式。 (1)基本生活费用支出法。城乡低保标准=必需食品消费支出+非食品类生活必需品支出。其中,必需食品消费支出通过市场调查确定当地食品必需品消费清单(即标准食物清单)、根据中国营养学会推荐的能量摄入量、相应食物摄入量以及食物的市场价格计算得出;非食品类生活必需品支出根据调查数据确定维持基本生活所必需的衣物、水电、燃煤(燃气)、公共交通、日用品等消费清单测算支出数额。 (2)恩格尔系数法。城乡低保标准=必需食品消费支出上年度最低收入家庭恩格尔系数。其中,必需食品消费支出的确定方法同基本生活费用支出法。 对采用以上两种方法测算得出的低保标准,各地可以参考当地上年度城乡居民人均消费支出、城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入、城乡低收入居民基本生活费用,以及经济发展水平、财政状况等因素予以适当调整,以确保符合当地实际。 (3)消费支出比例法。城乡低保标准=当地上年度城乡居民人均消费支出×低保标准占上年度城乡居民人均消费支出的比例。 3、成立专门调查小组。《指导意见》要求,各地成立由民政、财政、发展改革(价格)、统计(调查队)等部门组成的城乡低保标准制定和调整工作小组,明确职责,相互配合,共同做好城乡低保标准制定和调整工作。城乡低保标准测算完成后,要报请本级人民政府审批。 省级人民政府民政部门、财政部门要发挥好指导和调控作用,注意引导经济社会发展水平相近地区逐步缩小地区间城乡低保标准差距。条件成熟的地方,也可试行制定本辖区内相对统一的区域城乡低保标准。 4、目的要求。 各地要将规范城乡低保标准制定和调整工作作为当前健全完善城乡低保制度的一项重要任务,切实抓紧抓实抓好。要以维持当地居民基本生活所必需的消费品支出数据为基础,科学测算,充分论证;坚持合理性原则,统筹考虑困难群众基本生活保障需要、当地经济社会发展水平和财力状况,使城乡低保标准与失业保险、最低工资、扶贫开发等政策标准合理衔接。


1~12章阅读笔记 第一章:社会心理学导论 重点:社会心理学概念 社会思维、 社会影响 、 社会关系的内容 社会影响塑造行为和个人态度塑造行为 人类的价值观对社会心理学的影响 社会心理学的研究方法(相关研究、实验研究、调查研究) 难点:社会思维、社会影响、社会关系的具体内容。 社会心理学的研究方法具体方法的操作,不同研究方法的注意事项、优点和不足、使用情景。 疑点:对于生活中的具体事例,分析和运用社会心理学的方法如何按照书上的研究方法进行 心得:社会心理学导论介绍了基本的框架及研究方法,介绍了社会心理学与社会学和心理学的不同之处和相似之处,对于认识社会心理学有着重要作用。通过绪论,我们能认识到社会心理学的主体框架,同时对于我们在学习社会心理学的过程中有一个大概地认知。 第二章:社会中的自我 重点:焦点效应 透明度错觉 社会环境对自我知觉的影响 镜像自我 影响偏差 自我于与文化:【个人主义与集体主义(相互依存的自我)】 文化与自尊 自我认识:【(自我觉知:公开的自我觉知、私下的自我觉知; 自我意识:公开自我意识高、私下我意识高) 自我概念:自我图式、社会同一性、可能的自我】 免疫忽视现象 双重态度系统 自尊的实质及其动机力量:自尊的定义 自尊的作用 自尊的分类(特质自尊、状态自尊、外显自尊) 自尊动机 自尊的阴暗面(高自尊掺杂自恋、低自尊与安全型自尊) 自尊相关的理论:社会认可与自尊(mark leary社会测量学假设 自我评价的动机(aoraham tesser自我评价维持模型) 自我效能 控制点 习得性无助与自我决定 自我服务偏差 自我服务归因 盲目乐观 虚假独特效应 自我服务偏差的适应性与不良适应 自我妨碍 印象管理 自我表现 难点:自我觉知、自我意识、自我概念各个方面的知识点及定义; 自我与文化的关系的表现以及不同文化下的自我表现的差异;自尊相关的理论;自我服务偏差产生的原因 疑点:自我效能、控制点、习得性无助在具体事例中的表现会不会存在差异,在具体实践中,要如何识别这些方面存在的问题。 自我服务偏差的原因;盲目乐观、虚假独特效应产生的机制,有没有特殊的练习方式可以减弱这些影响。 心得:人是具有社会属性的,因此社会中的自我是非常重要的一面,社会中的自我在自尊、自我认识、自我效能、自我表现等方面都是在人与他人交往的社会关系中有着重要作用,公开的自我意识和私下的自我意识的差别也能促使我们对他人和对自身的了解。学习自尊的知识让我们了解到自尊的形成、自尊水平高低所带来的影响,也提醒了我们在保护自己的自尊的同时也要避免伤害他人的自尊,这些对于社会中的自我形成有着重要作用。 第三章:社会信念和判断 重点:非社会知觉 社会知觉 印象形成 第一印象 第一印象的三个维度 印象形成中的偏差(首因效应、晕轮效应、积极偏差) 朴素科学家(fritz.heider) b.weiner的归因理论 jones&davis的对应推论理论 共变归因理论(harold.h.kelly) 基本归因错误 行动者-观察者偏差 经验法则(daniel kahneman) 信念固着 构建我们自己和我们的世界(误导信息效应、重构我们过去的态度、重构我们过去的行为) 过度自信现象 验证性偏差 启发式判断(代表性启发式判断、易得性启发式判断) 反事实思维 错觉思维(错觉相关、控制错觉) 对社会世界的解释【归因因果(性格归因、情景性归因)】 推断特质 常识性归因(凯利的归因理论) 基本归因错误 犯规因错误的原因(视角和情景意识、文化差异) 研究归因错误的必要性 社会期望的影响:教师期望和学生的表现 从他人那里获得我们的期望:行为确证 社会判断和信念的结论 难点:印象形成中的偏差、印象形成偏差的理论(朴素科学家(fritz.heider) b.weiner的归因理论 jones&davis的对应推论理论 共变归因理论(harold.h.kelly) 基本归因错误 行动者-观察者偏差 经验法则(daniel kahneman)) 启发式判断 错觉思维 疑点:关于印象形成中的偏差的各个理论再解释印象偏差形成时具体的运用和思考方式;启发式判断的运用可以处理的问题;错觉思维的发生和避免应当注意的问题 心得:社会信念和社会判断这一章主要阐述了印象的重要性,第一影响的形成、刻板印象的形成其中首因效应、晕轮效应和积极偏差的影响,也谈到了印象形成的理论,谈到印象对于我们生活的印象,这些知识的储备对于我们这些尚未走出校园的大学生来说是一个重要的知识,这有助于我们更快速的立足于社会。 第四章:态度和行为 重点:态度的abc理论 lapiere的研究态度和行为(特定性、时间) 自我觉知 态度可接近性 态度强度(信息、个体卷入、对态度对象的直接经验) 计划行为论(ajzen) 计划行为论的三因素(对行为的态度、主观标准、感觉控制) 认知失调理论(festinger) 影响失调的因素(正当理由、自由选择、投入) 角色扮演 登门槛效应 邪恶与道德行为 种族间的行为和种族态度 社会态度 自我表露(印象管理) 自我辩解(认知失调) 选择性接触 表情和态度 过度合理化和内在动机 自我肯定理论 自我觉知理论 决策后失调 难点:自我觉知理论 认知失调理论 计划行为论 登门槛效应 表情和态度 决策后失调 疑点:计划行为论和认知失调理论在对同一具体事件时的不同; 避免选择性接触如何应当如何开头; 自我觉知如何记录; 决策后失调可以如何避免和挽回 心得:态度和行为在生活中是最常见的,很多时候我们可能并不喜欢一个东西,去不得不去做这事儿,态度和行为似乎是相反的,这些都说明了态度和行为并不是存在具体的因果关系。书中的有登门槛效应在解释如何通过行为改变态度。这些可以像我们表明态度、行为都是可以改变的,这些对于我们在对待一些我们不愿意的或者不喜欢的事情上有着积极作用。 第五章:基因、文化与性别 重点:文化与行为 规范(期望的行为【外向程度、严守时间、打破规则、私人空间】 文化相似性【普遍的友谊规范、普遍的特质维度、普遍的社会信念维度、普遍的地位等及规范、乱伦禁忌、战争规模】 性别的相似性和差异性 独立性和联系性(游戏、友谊、职业、家庭关系、微笑、同理心) 社会支配性 攻击 性特征 性别与择偶偏好 对进化心理学的反思 性别与激素 文化与性别(文化塑造的行为) 因文化而异的性别角色 因时代而异的性别角色 同伴相传的文化影响 基因、文化与性别各自的影响(生物因素与文化因素 环境与人的力量) 难点:文化与行为(我们接触到的文化单一,对于具体的行为没有影响) 、文化的相似行(文化相似性方面需要多了解不同文化,并且要有具体的接触才能有理解的感受) 因文化而异的性别角色、因时代而异的性别角色切实体会较少 疑点:社会支配性在不同社会阶级对不同性别的表现;因文化、时代而异的性别角色在不同的阶级表现的不同的原因会是什么 心得:基因。文化、性别这是每一个人类个体来到这个世界上所必须面对的事,在不同的社会文化离这些东西有着不同的存在地位,在不同的文化里性别差异和社会对性别的差别对待都有着密切联系不同的社会文化中,与性别有关的社会支配地位、攻击、性别偏好等方面也有着较大差异。通过这一章,我们可以了解到不同社会文化下的性别差异,这可以使我们更加理性的对待崛起的女权文化。 第六章:从众和服从 重点:从众的概念 经典的从众研究和服从研究【谢里夫的规范形成研究 ; 阿施的群体压力研究 ; 米尔格拉姆的服从实验】 引起服从的因素(与受害者的情感距离 ; 权威的接近性与正当性 ; 机构的权威性; 群体影响的释放效应) 对经典研究的反思 行为和态度 情境的力量 预测从众的因素(群体规模 、 一致性 、 凝聚力 、 地位 、 公开的反应 、 事前承诺 ) 影响个体从众的原因(规范影响 ; 信息影响) 从众的个体差异(人格 、 文化 、 角色互换) 抵制从众的社会压力(逆反 、 坚持独特性 、) 难点:经典的从众研究和服从研究操作过程、结论和理论基础; 情境的力量; 预测从众的因素、从众的个体差异; 抵制从众的社会压力 疑点:经典的从众研究和服从研究【谢里夫的规范形成研究 ; 阿施的群体压力研究 ; 米尔格拉姆的服从实验】在不同阶级的被试上会不会有不同的表现 情境的力量在不同文化中成长的人有什么差异 从众的个体差异(人格 、 文化 、 角色互换)会不会影响个体从众的原因 心得:从众和服从,这是在社会群体中有着较大影响力的两个,我们的生活中都充斥着从众和服从的影子,清晰的了解从众和服从,可以让我们了解到更多事物的本质。有一个清楚的头脑,由一个理性的认识,认识到什么样的人格、文化更容易从众和服从。 第七章:说服 重点:说服的路径 中心路径说服 外周路径说服 不同目的选用不同路径 说服的要素【说服者(信息的传递方) 可信度(睡眠者效应 ; 知觉到的专业性 ; 知觉到的信赖性) 吸引力与喜好】 说服内容:信息特点(理智与情感 ; 好心情效应 ; 唤起恐惧效应 ) 观点差异 正面说服与正反说服 首因效应和近因效应 说服渠道(主动参与或被动接受 ; 个人与传媒的影响 ; 媒体比较) 说服对象:信息的接受方(年龄与说服; 慎思与说服 ;分心会减少反驳; 不太投入的说服对象会使用外周线索) 极端说服(邪教组织) 态度依从行为 登门槛现象 群体效应 抵制邪教的方法(加强个人承诺; 挑战信念; 引发反驳) 现实生活中的应用:免疫工程(给孩子免疫以抵制吸烟的同伴压力;给孩子免疫以抵制广告的诱惑) 态度免疫的意义 难点:中信路径说服和外周说服路径在不同目的的运用;说服要素;个人与媒体的影响;态度免疫 疑点:说服要素中说服者,说服内容、说服渠道、说服对象的不同理解; 现代社会媒体的发达对我们个人说服的影响,态度说服的发源和运用效果 所有的说服行为都是社会影响下的行为吗?自我说服又属于那种性质呐? 心得:说服的发生在学校中发生的次数频率极高,说服对象、说服者、说服内容、说服渠道每一个环节都占据着重要地位,要说服人们接受我们的观点有哪些方面可以努力,说服的存在不单单是为了让别人接受我们的观点,更是在接受、理解这个世界。 第八章:群体影响 重点: 群体的概念 社会助长作用 社会唤醒效应 拥挤现象 社会懈怠 他人在场引起唤醒的原因:评价顾忌 分心 纯粹在场 去个性化(群体中的个体失去自我感),产生的环境因素:群体规模 匿名性 唤起和分心活动 自我觉察(去个性化的对立面) 群体极化 风险转移效应 群体极化实验 日常生活中的群体极化:学校中的群体极化 社区中的群体极化 互联网上的群体极化 恐怖组织中的群体极化 对极化的解释:信息影响 规范影响(社会比较、人众无知) 群体思维 群体思维的症状表现:无懈可击的错觉 群体道义毋庸置疑 合理化 对对手的刻板印象 从众压力 自我审查 一致同意的错觉 心理防御 对群体思维的批评 预防群体思维 群体问题的解决 少数派影响的决定因素:一致性 自信 背叛(背叛多数) 领导:任务型领导(组织工作、设置规范、聚焦于目标的实现) 社会型领导(建立团队、调解矛盾、表达支持) 难点:社会助长作用 去个性化产生的环境因素 群体极化和群体极化实验 群体思维对极化的解释 疑点:在去个性化的时候,自我觉察处于怎样的状态 群体极化的现象在怎样的条件下可以改变 心得:群体影响在人类社会社会中有着重要体现,听为人本身便是群居生物,在群体中生活势必就有群体思维,还会产生许多社会效应,例如社会懈怠、社会促进、社会助长作用、拥挤现象等等,像群体极化等等在生活中都有着明确的体现,群体思维,刻板印象等等都是在认识自我的时候人是群体中的他人。 第九章:偏见(不喜欢他人) 重点:偏见的本质和作用 偏见的界定(负面评价是偏见的标志,他通常源自刻板印象) 偏见是一种负面态度,歧视是一种负面行为,态度和行为通常松散的联系在一起 偏见:微妙形式和公开形式 偏见的微妙形式也表现为某种怜悯姿态 (自动偏见 面孔偏见) 性别偏见: 性别刻板印象 性别态度(善意或恶意) 性别歧视 偏见的社会根源:社会不平等(不平等的地位与偏见) 社会化(权威人格、宗教与偏见、从众) 社会制度的支持 偏见的动机根源:挫折与攻击(替罪羊理论) 社会同一性理论(感觉自己比他人优越) 内群体偏差(内群体偏差提供积极自我概念 内群体偏差滋生偏袒) 社会地位、自我关注和归属的需求 偏见的认知根源:类比化(将人归入不同群体) 自发类别化 知觉到的相似性和差异性 独特性(感知那些突出的人) 独特的人 独特性形成自我意识 污名意识 生动的案例 独特事件促进虚假相关 归因(这是一个公平的世界吗) 群体服务偏差 公正世界现象 偏见的后果:自身永存的刻板印象(再分类-把偏离常规的人归入一个不同的类群 再分群-形成一个子群体的刻板印象) 歧视的影响(自我实现的预言) 刻板印象威胁 强烈的刻板印象会使个体判断出现偏差 刻板印象扭曲认知解释 难点:偏见的本质和作用 偏见的社会性根源 偏见的认知根源 疑点:对自身某些偏见和对他人的偏见的不同之处;在偏见中,负面行为和负面态度之间的联系 心得:偏见会产生许多的问题,而在现实生活中由于偏见引起的矛盾也不少,在这一章中偏见的动机根源、认知根源、偏见的本质和作用、偏见的后果都阐述的有理有据,对于偏见这一现象我们能有一个清楚地认知,对于偏见我们可以克服。 第十章:攻击(伤害他人) 重点:攻击的概念 :意图伤害他人的身体行为或语言行为(敌意性攻击、工具性攻击) 攻击的理论:攻击的生物学理论(本能论和进化心理学 神经系统的影响 基因的影响 生物化学因素【酒精;睾丸酮激素;不良饮食;生物学与行为的相互作用】) 攻击的挫折-攻击理论 修正后的挫折-攻击理论【无法经受的挫折-愤怒+攻击线索-攻击】 相对剥夺 攻击的社会学习理论:攻击的回报 观察学习(家庭 文化) 攻击的影响因素:厌恶事件(疼痛、炎热、攻击) 唤醒 攻击线索 媒体影响 色情作品和性暴力: 对性现实的歪曲理解、针对女性的攻击、 媒体意识教育 电视和互联网: 电视对行为的影响 看电视的实验研究 电视对思维的影响(社会脚本;改变知觉;认知启动;消耗时间) 电子游戏: 电子游戏对儿童的影响 (大量研究证明,一般来说,玩暴力电子游戏确实会增加攻击行为、攻击思维和攻击情绪) 群体影响 减少攻击行为:社会学习法 (宣泄以减少愤怒无异于火上浇油) 难点:攻击理论、媒体影响 疑点:攻击的影响因素和情绪状态的联系;媒体影响针对不同年龄阶段的人的影响差异大小 心得:攻击时非常常见的一种行为,攻击本身的社会意义和发动攻击的社会意义都是我们要认知理解的,攻击行为的形成有哪些因素;攻击行为的产生有哪些因素,在现代社会中媒体影响对攻击的产生又有着哪些影响,关于攻击有许许多多的方面还有着问题和研究。在评判一个攻击行为时,我们不仅仅可以从道德层面也可以从心理层面进行理解和分析 第十一章吸引与亲密(喜欢他人与爱他人) 重点:遭到拒绝的创伤 导致友谊和吸引力的因素:接近性 (相互交往 对相互交往的预期 曝光效应) 外表吸引力(吸引力和约会 匹配现象 外表吸引力和刻板印象 社会比较 我们所爱之人的吸引力) 相似性与互补性(相似产生喜欢 不相似导致不喜欢) 喜欢那些我们喜欢的人(归因 自尊和吸引 获得他人的尊重) 关系中的奖赏(吸引奖赏理论) 爱情的种类及要素:激情之爱 情绪的两因素理论 影响爱情的因素(文化与性别) 相伴之爱 促进亲密关系的因素:依恋 依恋类型 公平 长期的公平 对公平的知觉与满意度 自我表露(表露互惠效应) 亲密关系的结束:离婚 分离的过程 难点:导致友谊和吸引力的因素 表露互惠效应 疑点:激情之爱和想伴之爱在什么条件下可以转化,转化的条件又是什么;促进亲密关系的因素中不公平是不是一定不会促进亲密关系 心得:亲密关系是社会人的一个重要特点,每一个生活在社会中的人都有着亲密关系,可能是亲情、爱情还有友情。在亲密关系中起着重要作用的导致友谊和吸引力的因素、促进亲密关系的因素都读与理解和解释亲密关系有着重要作用,激情之爱和陪伴之爱有着不同的过程,带给人不同的感受,亲密关系是生活在社会中人的重要组成部分,甚至说许许多多的问题都与亲密关系的形成和破裂有着联系。评定一个人的心理健康程度和亲密关系也有着重要联系。 第十二章:帮助行为 重点:利他主义 帮助行为发生的原因:社会交换理论 奖赏 内部回报(内疚感 坏心情-好行为现象的例补 好心情,好行为) 社会规范(互惠规范 社会责任规范) 性别与受助 演化心理学(亲缘选择 互惠 群体选择 ) 比较和贫家帮助行为的理论 真正的利他主义 同理心(共情) 帮助行为的影响因素:旁观者数量(注意 解释 确定责任 重温研究伦理) 当别人也提供帮助时 时间压力 相似性 帮助者的特点:人格特质 性别 宗教信仰 增加帮助行为:减少模糊性,提高责任感(个人文化的诉求) 内疚和对自我形象的关注 利他主义的社会化 教化道德包容(道德排除) 树立利他主义榜样(现实中的榜样) 媒体中的榜样 通过作出具体的帮助行为来学习 把帮助行为归因于利他主义动机 (过度辩护效应) 难点:帮助行为的影响因素 利他主义和利己主义;帮助行为发生的原因 疑点:利他主义和利己主义的差别 ;帮助行为在责任分担下的差别; 心得:利他主义和利己主义有着截然不同的思维方式和行为结果,帮助行为的发生,和发生帮助行为的原因,帮助者的特点、帮助行为的影响因素都是影响帮助行为产生的原因。理解利他主义、理解帮助行为对于我们形成自己的帮助文化有着积极作用。 陆版教材: 《社会心理学》 编写组 由编写组编写的《社会心理学》陆版教材一章内容中分出了具体的小节,明确清晰的将一章的内容呈现出来,例如:社会角色一章第一节是社会角色概述;第二节是角色理论;第三节是角色的行为模式;第四节是性别角色差异,从一小节的内容可以明确了解关于社会角色会从哪些方面介绍。同时在陆版教材中用一章节的内容介绍了社会心理学的历史和理论 ,从社会心理学的形成历史到近八十年社会心理学的发展再到社会心理学的理论,这一章节向我们简述了社会心理学的形成历史、近年的发展和社会心理学理论,让我们对社会心理学这一门学科有一个基本的认识。同时在这本教材中用两个章节分别阐述了人际关系和人际沟通,让我们从定义上了解这两个在生活中有着重要影响力的因素,在人际关系一章中谈到了人际关系的改善,人机沟通一章中谈到了人际沟通过程分析,这些知识对我们的生活有着积极作用。在本书中最后一章了内容是应用社会心理学,从管理方面、犯罪研究、心里健康、环境研究方面阐述了社会心理学的应用,让我们对社会心理学的应用领域有一个了解。在书中也用了一章节的内容阐述了社会化,指出社会化是个体与社会的交互作用,适应并吸收社会文化,成为一个合格的社会成员的过程。在社会化的过程中有那些因素会造成影响,简述了5种社会化理论,一是精神分析学说观点,二是认知发展论观点,三是社会学系理论,四是正常成熟理论,五是群体社会化理论。因为每一章中都分成小节的内容,所以对于每一个小节相关的内容更加详细具体。整本书的框架结构非常清晰,与章节相关的内容也详细,每一章节后的小结对正章节的内容进行了梳理总结。 《日常关系的社会心理学》推荐书评 《日常关系的社会心理学》是美国的史蒂芬.达克所著,一共六章内容,第一章节是介绍社会情绪-对人际关系和他人的情感;第二章介绍沟通技能与人际关系语言;第三章是介绍长期关系中的交往与日常生活;第四章是介绍与亲属的关系-家庭与社会化;第五章是介绍与陌生人、熟人和朋友的关系;第六章是介绍友谊与健康。 推荐理由:学习心理学我们有一个最大的期望-就是通过学习心理学能够让我们更加了解社会关系,能够从容应对社会关系和遇到的问题,理解社会关系更加了解我们自己本身。这本书解释了爱情、嫉妒、窘迫、羞怯、孤独,以及长生这些情绪的原因,爱情和嫉妒的分类,社会关系中与爱人、与朋友、与陌生人、与熟人、与亲属的沟通技巧,了解与掌握这些沟通技巧有助于我们在这些社会关系中找到正确的相处模式,更能解决一些我们在实际中遇到的矛盾,文中还提到了心理和健康的关系,我们可以通过这本书的介绍了解更多有关健康的不同理解。对关系的看法和理解一章中提及了建立亲密关系的策略,如何使用无声的语言沟通,关于空间使用的社会规则。使用言语和非言语交流的区别,言语和非言语交流的结合。寻求亲密关系的关系的策略可以让我们在人际交往中获得更愉快的体验。如果对自己的人际沟通方面存在疑虑,这本书可以从让人产生不愉快情绪的原因和如何运用技巧来进行人际沟通。这本书许多知识技巧都来源于经典的心理学实验,阅读这本书不单是对沟通技巧的了解,也是对经典心理学实验的学习。


孕妈妈要注意的9大问题: 定期产前检查 为了能及时了解胎儿的发育情况和孕妈自身的身体状况,应定期进行常规的产前检查。产前检查是由产科医师对孕妇实施的一项专门检查,从早孕开始,每月检查1次;妊娠28周后,每2周检查1次;36周后,每周检查1次。若在检查中发现异常情况,应随时就诊。 孕期营养 孕妇需要平衡合理的营养:荤素搭配、粗细结合、饥饱适度、不偏食、不挑食,并根据个人活动量、体质及孕前体重决定摄入量和饮食重点。 足够的睡眠 孕期必须保证有足够的睡眠时间来达到休息的目的。一般每天晚上至少要保证8~9个小时的睡眠,如有条件,可以下午睡1~2个小时。孕中期以后,孕妇的最佳睡姿是左侧卧位,切忌仰卧。 产前运动要坚持 在怀孕期间,适量的运动可帮助孕妈松弛肌肉和关节,减少产道的抗拒力,令生产过程更顺利。 穿着坐立都要注意 孕妇应避免穿紧身衣裤、牛仔裤、口过紧的丝袜等,不要穿高跟鞋。到了孕期的中晚期,应注意坐立姿势,背要直,腰部收紧。当提东西时,先屈膝,不可弯腰,以免腰痛。起床时,先侧身,再用手帮助支起上身。睡觉时,向左侧睡较好,可避免压迫胎儿元静脉,从而保持血流畅通。 个人卫生 孕妇牙龈容易出现充血、出血、肿胀、疼痛等症状,因此应养成良好的口腔卫生习惯。刷牙应选用软毛牙刷。 孕妇新陈代谢旺盛,上脂腺、汗腺分泌增多,特别容易出汗,所以孕妇必须经常洗头、洗澡,勤换衣服,以保持皮肤的清洁,促进全身血液循环和体内废物的排泄,保护身体健康。 洗澡应采用淋浴,不宜盆浴,水温不宜过高。孕妇的阴部分泌物增多,应每天用温水清洗,并选用卫生护垫,保持会阴部的干爽,减少阴道炎的发生。 孕期皮肤结构的改变 孕妈的皮肤可能变得比以前更好:瑕疵消失,皮肤光滑、细致。然而,也有一些孕妇可能会发现皮肤变干或更加油腻。这些状况都属正常,孕妈要做一定的心理准备,以免情绪出现波动。 良好心情 孕妇容易情绪冲动,要尽量调节自己的情绪,保持一个良好的心态。因为良好的心理状态会为胎儿提供优良的生长环境,对宝宝的发育十分有利。而孕妈良好的心态很大程度上来自于家人的理解和关怀,所以,家人们要努力 为孕妈营造温馨和愉悦的家庭氛围,使她健康安全地度过孕期。在与丈夫的性生活中,要注意适当的体位,动作要轻柔。在怀孕前3个月内和临产前几周,应避免性生活。 避免不良因素 充分了解自己的健康情况,有病症应立即妥善治疗。如有遗传隐忧,应尽快求助遗传专家;孕期服用任何药物(包括保健品),应遵医嘱,千万不要擅自服用、停用或改变剂量。 避免在有害的环境中工作和生活;不吸烟、不喝酒、少喝咖啡、茶及所有含酒精或咖啡因的饮料;不要与动物(猫、狗及鸟类)接触,因这些小动物身上有一些寄生虫和人畜共生的病菌,如果不加注意很可能会引起感染。


天津外环线位于天津市市区的最外缘,环区内基本属于市区,环区外部就是郊区。天津的中环线在1986年7月1日通车后,疏解了穿越市中心过境车辆的流量,但过境货运卡车噪音和柴油车排放的废气,对住宅环境及居民生活造成了影响。于是,市委、市政府决定,建设外环线。按照快速干道设计标准,外环线路基宽50米,上下行设计10条车道。外环线离市中心点的平均距离是10公里,为保障环境,在路基外挖掘了30米宽的外环河,沿着外环线外500米开辟林木地带,以减少噪音并绿化外环线,在沿线开辟果园,以原有的坑塘建设鱼塘。构成了天津市区的控制线,也构成市区与郊区的交界带及环境保护圈。外环线跨越四条大河、六条铁路,联通十四条干线公路。设计车速是每小时80公里。全线新建7座大型立交桥、22座中小桥梁,还建设了150多项涵洞以及扬水泵站等水利配套设施。外环线工程在1986年10月20日破土动工,至1987年10月1日工程竣工,成为当时全国最长城郊环线。通车后当年,每昼夜车流量是9700辆,一般车速在每小时55至60公里,最高车速在每小时80至100公里。外环线的建成,提高了车辆运行速度,彻底控制了穿越市区货运卡车的数量,促进了城乡经济的发展,提高了市区的环境质量。天津外环线承担着华北、东北、华东地区的主要过境车辆的交通功能,连接市区主、次干道,形成了"三环十四射"交通主动脉的路网结构,成为上世纪80年代中国其他城市修建城市道路的典范。


宫颈炎会影响怀孕吗?对于宫颈炎会否影响怀孕的问题,将由杭州玛莉亚妇科专家为您解答。杭州玛莉亚妇科专家说,宫颈炎症引发的不孕已成为不孕的又一大病因,因此,如果有宫颈炎一定要及时治疗。 宫颈炎有哪些症状呢? 杭州玛莉亚专家解释,白带增多是急性宫颈炎最常见的症状,有时甚至是惟一的症状。有时外阴受炎症分泌物的刺激而有瘙痒、灼热感以及排尿症状如尿频、尿急。也有女性会出现性交痛、体温升高等症状。 慢性宫颈炎是妇科疾病中最常见的一种,多见于分娩、流产或手术损伤宫颈后,病原体侵入而引起感染,由急性宫颈炎转变而来。慢性宫颈炎的主要症状就是白带增多。当炎症沿宫骶韧带扩散到盆腔时,可有腰骶部疼痛、盆腔下部坠痛等。其临床主要表现为:宫颈糜烂、宫颈肥大、宫颈息肉、宫颈管囊肿以及宫颈粘膜炎等。 为什么说宫颈炎会影响不孕呢? 阴道分泌物过多的女性,20%~25%是由宫颈炎所致,因炎症造成的黏稠脓性白带,不利于精子通过宫颈管,从而导致不孕。玛莉亚专家提醒,对有生育要求的女性来说,有一个健康的宫颈是十分重要的,宫颈炎一定要及时治疗。杭州玛莉亚妇女医院微创妇科拥有美国"bbt自凝刀"、"海扶刀"、德国"leep刀"等先进的设备,对治疗各种宫颈疾病都有着十分理想的疗效,深受患者信赖。 以上是关于"宫颈炎会影响怀孕吗"如果您想了解更多关于宫颈炎或不孕的信息,您可登录杭州玛莉亚妇女医院官方网站了解更多,同时,您也可在官方网站与妇科专家进行在线咨询。选择一对一的沟通。


心的知识 (61) 心病欲解时 "即为少阴篇291条"少阴病欲解时,从子至寅上"所讨论的内容。 子至寅就是子丑寅。一日之中,为晚上11点至次日凌晨5点。一月之中,为初一到上弦的这7天半。一年之中,则为农历十一月至次年一月。以下从两方面来讨论少阴病时相。 子者复也 (1)七日来复 三阴的欲解时与三阳的欲解时有一个很大的差别,在三阴中,每经欲解时的三个时辰有两个互为相重。如太阴的亥子丑中,子丑与少阴相重:少阴的子丑寅中,丑寅与厥阴相重。故而在三阴欲解时的讨论中,开首的这一时就显得特别的重要。如太阴之于亥,少阴之于子,厥阴之于丑,皆具特别的意义。 子于十二消息卦正与复卦相应,复卦卦辞云:"复,亨。出入无疾,朋来无咎。反复其道,七日来复,利有枚往。"复者指的是阳气来复,阳气恢复之意。而这个阳气的恢复需要七日的时间,故云"反复其道,七日来复"。为什么需要七日呢?我们只要将十二消息卦综合起来看就能明白。 按照奇门遁甲的说法,十二消息卦共分阴阳二局。其中复、临、泰、大壮、央、乾这六卦为阳局,因为这六卦所处的过程是一个阳在增长的过程;而妮、避、否、观、剥、坤这六卦为阴局,因为这六卦所处的过程为阴不断增长的过程。一个阳局走完之后就到了阴局,阴局由妮始,若按每卦一天算,走完整个阴局正好是六天。阴局完结之后,继续往前走,就又重新回复到下一个阳局。阳局由复卦始,由阴局到下一个新的阳局正好需要七天,这便是复卦卦辞所言:"反复其道,七日来复。"其实,不仅是阳复,亦即由妮至复需七日;阴复,亦即由复至妮,亦为七日。故七者,周而复始之数也。可见一周七日并非传自西方,《周易》里已经有这个周七之数。我们再回看六经传变,按《素问·热论》所云,伤寒一日,太阳受之,二日阳明受之,三日少阳受之,四日太阴受之,五日少阴受之,六日厥阴受之。六日竟后,至七日又复太阳。故伤寒六经的传变,亦是七日来复。 (2)冬至一阳生 复卦所在的月份中有一个很重要的节气,这个节气就是冬至。复卦虽配十一月,但严格地说,必须要等到冬至节来临的时候,复气才正式启动。所以,冬至的一阳,实际就是指的复卦的一阳。 复卦的卦象是上坤下震,故曰地雷复。象曰:"雷在地中,复。先王以至日闭关,商旅不行。"至日就是指冬至日。冬至为什么要闭关呢?因为这个时候正是一阳初生的时候,正是阳气来复的时候,正是阳气归根的时候,正是阴阳转换的时候。这个来复、这个转换如果成功了,下一个周期的循环就能很顺利的进行。如何保证上述过程能够成功呢? 闭关就是一个很好的方法。闭关也就是处静。通过闭关,杜绝一切烦劳之事,让机体在一个很安静的环境里进行上述的转换、来复。其实,不但是冬至需要闭关,夏至也一样地需要闭关。故《后汉书·鲁恭传》云:"易五月妮用事,先王施命令止四方行止者。"以五月乃夏至所居,妮卦启动之时也。先王施命令止四方行止者,即是"先王以至日闭关,商旅不行"之意。反复其道,七日来复。故不但于冬至阴交阳时需闭关,于夏至阳交阴时,亦需闭关。于此阴阳交替之际,于此阴阳初生之时,皆需细心呵护。 子午于一年为十一月和五月,于一日则子午时也。故子时亦有一阳生,午时亦有一阴生。故子午之时亦需小闭关。午时怎么闭关呢?小事体息,或静坐,或小睡,皆为闭关之举。由是亦知,中国人的午体习惯可以上溯至周代。目下有人逞论午体习惯无益于健康,是不知易者也。 (3)欲解要义 子居正北,为水之所在,为体之所在。阳用为什么要归根呢?就是要归到这个体里面。阳归于体,方得体养生息。故子交复以后,阳即得来复,阳气即进入慢慢增长的阶段。少阴病为什么要欲解于子丑寅呢?因少阴病系阳气虚衰,阳不归根,以此病遇子丑寅,则正值阳气归根来复,阳渐增息的过程,何得不愈?此为天道地道以助人道也。尤证"人禀天地之气而生"非虚语。 少阴病很重要的一个方剂也是四逆汤,如太阴篇所述,其方以炙甘草为君,炙甘草气味甘平,得土气最全,故其象坤也。干姜、附子辛温辛热,颇得雷气,为臣使,其象震也。上君而下臣,上坤而下震,正好是地雷复。故知四逆汤一类,颇具复卦之象,这便与少阴病的欲解时很好地对应起来了。此亦方时相应也。 3.欲作时 欲解时的意义基本清楚后,我们就要像老夫子所说的那样,举一隅而三反之,提出一个欲作(剧)时来。欲解时关系到部分的诊断问题,而更重要的是治疗方面的问题。在诊断方面,欲解时虽然也有一定的意义,但是,病人更关心的、印象更深刻的恐怕不是这个缓解或痊愈的时候,而是疾病什么时候发生,什么时候加剧,对这个病人会更清楚些。对这个疾病的发生或加剧的时,我们就提出一个相对的概念,叫做"欲作时"或者"欲剧时"。 太阳病既然有一个欲解时,那么,按道理就必然会有一个欲作(剧)时。欲解时在巳至未上,那欲作时呢?欲作时必定就在与欲解时巳午未相对的位置上,即亥至丑上。巳午未与亥子丑在十二支中正为相冲的关系,巳亥相冲,子午相冲,丑未相冲。所谓相冲,也就是相反的意思,在时相上相反,在阴阳的变化上相反。所以,在亥子丑这个时相,阳气是入里收藏;这个时候是冬日,天气最寒冷;此时不是阳开最盛而是阴开最盛。这三个特性正好与欲解时相反,太阳病能不欲作(剧)于这个时候吗? " 同样,少阴心病的欲作时,也是子至寅的相反位置,即午未申。 4.总观六经病欲解时 以上我们讨论了太阳病的欲解时,现在让我们总起来看一看六经病的欲解时,看看阴阳之间有一个什么样的差别。这个差别可以略分为二: 其一,三阳病的欲解时从寅始,至戌终,共计九个;三阴病的欲解时从亥始,至卯终,共计五个。 其二,三阳病的欲解,太阳为巳午未,阳明为申酉戌,少阳为寅卯辰,三者虽相接,但互不相交搭; 三阴病的欲解时,太阴为亥子丑,少阴为子丑寅,厥阴为丑寅卯,三者互为交错,互为共同。六经病欲解时的这个差别具有什么意义呢? 我想这个意义亦可以分成下面几个方面: 其一,阳道常饶,阴道常乏。这是一句天文上的术语,饶就是长的意思,富足的意思,乏,就是短缺。我们从天文上看,日为阳,月为阴,日的自转周期是一年,月的自转周期是一月,阳的周期大大地长于阴的周期。在这一点上,三阳的欲解时与三阴的欲解时正好与这个"阳道常饶,阴道常乏"相应。再看一些其他方面的情况, 在《素问·上古天真论》里,在谈到男女的生理节律时,男子以八八为节,女子以七七为节。男子八八六十四岁天癸竭,女子七七四十九岁天癸竭,男女相差十五年。这个阴阳的生理节律,显然与上面的阳长阴短甚相合应。另外阳以应昼,阴以应夜,三阳病的欲解时多在白昼,而三阴病的欲解时则多在黑夜。从这样一些相应关系中我们可以看到,六经病欲解时的建立,它的基础是很深厚的,它依托的是整个自然。因此,欲解时问题绝非一笔可以带过,应该值得我们很好地研究。 其二,三阳病的欲解时互不相交,各有独立的三个时辰。证之三阳各篇,太阳多为表寒,阳明多为里热,少阳则在半表半里。故治太阳以解表,治阳明以清里,治少阳以调枢,三者径渭分明。三阴的欲解时虽亦各占三个时辰,但是相互交错,相互共有。证之于三阴各篇,太阴、少阴、厥阴虽亦有小异,然而里虚寒病却始终贯穿其间,四逆辈不但用于太阴病,且通用于少厥二阴之病。 通观六经病欲解时,则见时异治异,时同治同。由此方知《素问·六节藏象论》所云:"不知年之所加,气之盛衰,虚实之所起,不可以为工矣。"非虚语也。时可轻乎?不可轻也!


辑 请点击输入图片描述 所谓贷款其实是筹融资的一个方式。筹融资,就是想办法弄到钱去经营我们的生活。筹融资可以说是对于我们不管是企业还是小家庭来说是很重要的一个财务管理的方向,毕竟没有钱寸步难行。 1、常见的借钱途径:亲朋好友、银行、金融机构 讲到借钱,大家最先想到的可能是跟亲戚朋友去借,但是反过来跟亲戚朋友借钱缺点也挺明显的。现在的人越来越不喜欢借钱,因为觉得这个钱可能会收不回来;同样的,大多数人也不喜欢去找别人借钱,因为觉得这个口非常难开,而且对方真的借给你了之后,你可能也会欠不小的人情。 所以我们更多的选择是向银行去办贷款。 编辑 请点击输入图片描述 那银行贷款就会有一定的审批条件,比如说他会看你的资产情况、收入情况,还可能需要你提交抵押物,而且办下来之后,可能利息还挺高的。一般来说银行贷款的利息在8%到10%,甚至11%、12%,或者更高一些。 除了银行之外还有其他的金融机构也可以贷款。有的人可能是觉得银行贷款太慢了,也有可能他的资质不符合银行的审贷条件,于是他只能向这些金融机构借钱。 最后一类就是金融工具的融资。炒股的朋友应该知道,有融资、融券、配资,还有期货现货的投资。像这样的金融工具相对来说是比较复杂的,风险也很大,所以我们一般是不建议非专业人士去做这一类的投资的。所以我们的内容集中在向金融机构去借款。 金融机构第一个是银行,第二个是一些网络上面的贷款平台,第三个就是线下的一些小贷公司。这些金融机构的产品有一些是重复的,比如说抵押贷款、信用贷款,各个金融机构都有可能去做。最常见的贷款产品就是抵押贷款、信用贷款、消费贷款。 编辑 请点击输入图片描述 2、不喜欢贷款的原因:利息、还贷压力、不必要的消费 一般来说,家庭理财的话可能会把筹融资的主要来源放在我们自己的劳动所得,但是对企业来说的话,筹融资的一大来源就是负债。大部分上市公司的资产负债率都在30%到70%之间,也就是说有一半左右的钱是借来的,而对于我们家庭来说,如果不考虑房贷因素的话,这个比例将会非常非常低,毕竟中国是一个高储蓄的国家。 很多人觉得贷款有利息,很不划算,即使买房用公积金贷款只有3.25%的利率,他们也会选择尽量减少贷款期限,认为这样可以少交点利息。 还有的人觉得贷款会给生活带来很大压力,不敢旅游、不敢辞职、不敢买买买,生活没有质量了。第三种人觉得贷款会给自己带来不必要的消费,比如办了很多信用卡结果卡债越来越多。 编辑 请点击输入图片描述 我们也会在网上看到很多关于贷款的负面新闻,就是卡奴啊、校园贷啊、裸贷啊,甚至因为贷款轻生的新闻。 这些负面的新闻其实是都是因为我们对于贷款这一款工具的不了解,以及个人的消费不理性造成的。如果你建立了自己的良好的理财和消费的观念,同时清楚你使用的这些贷款工具的优势和缺点,那么这些工具不但不会坑人,还能给我们带来收益。 房屋抵押贷款,欢迎关注。


2015年2月10日,是阳光明媚的一天,也是通识教育机构从事素质教育事业 具有纪念意义的一天。 自去年8月以来,通识教育机构的素质教育实践工作已经历时半年,在这半年时间里,通过老师、家长和学生共同的努力,已经初步建立起基础的教学架构和师资力量,我们的工作也得到了家长的一致好评。为了更好得提升孩子们的人文视野和社会责任意识,通识教育机构设立之初所设想的素质教育社会实践内容,在寒假班即将结束之际正式启动。 我们把这次寒假期间的社会实践学习定位在爱国主义教育一日游,希望通过这种方式增强孩子们对本民族文化与历史的了解和认同,向中华民族的伟人学习,从小在内心深处种下热爱中华民族、热爱国家、热爱集体、热爱学习的种子,为今后的人生长期发展奠定坚实的人生观和价值观基础。 我们的第一站,是去参观上海交大的钱学森图书馆。之前,我们来到了钱学森生前读书的上海交通大学,参观了读书氛围浓厚的、古色古香的交大建筑群。我们一起想象,在那个中国所处于贫困和战乱的年代,莘莘学子是如何在灯光下奋发图强,刻苦学习的场景,只为了用自己所掌握的知识和青春年华,通过教育报国的理想为中华民族更加光明的未来而自强不息。 在这些建筑群中央,孩子们看到了一个巨大的铁锚,顿时惊呆了。他们围着铁锚四周触摸着,彷佛在触摸着历史的痕迹。也许,若干年后,他们会慢慢明白在中国的高等学府,立着这样一个铁锚,是为了让每个学生感受到历史的厚重感,有一种沉甸甸的责任感,人生也应该像这个巨大的铁锚一样,做任何事情要有足够的心理定力,才能让人生的航船不至于偏离预定的方向。 当我们进入到钱学森博物馆,孩子们被泰山压顶般的红色吊板群再次震撼了。在上面,一道道经典的力学公式、一条条复杂的数学定理、一句句的人生感悟,孩子们深深感受到了钱学森渊博的知识和严谨细致的科学精神,也对科学殿堂的神奇壮观的惊讶而感受到了些许的敬畏之心。 正当我们为无人讲解而犯愁的时候,正好遇到两位漂亮的高中志愿讲解员小妹妹。在她们略显稚嫩的讲解中,我们一起参观了钱学森一生的历程,包括看到了他工作的书房和使用的物品。通过这些场景,孩子们充分感受到了这位伟大的功勋科学家是如何在艰苦的条件下努力工作,为人民服务的崇高精神和事迹。特别是孩子们看到了他生前所用过几十年的旧皮包和玻璃胶黏过的蒲扇,与我们当下所拥有的物质条件形成了巨大的反差,孩子们突然沉默了,有的孩子说:"这么旧了,都破成这样还在用啊!。"也许,此刻他们对艰苦朴素又有了一种发自内心的切身体会。 在展览厅中央,巨大的东风导弹实体模型显得异常地雄伟和挺拔,这是中国"两弹一星"的杰作,也是钱学森与他所代表的一代知识分子用他们毕生的才智为中华民族的长久发展立下的卓著功勋。在巨型球幕电影播放钱学森研制的导弹搭载的原子弹成功爆炸的那一刻,孩子们大声地喊道:"好大的蘑菇云,真壮观,钱学森很伟大,我们也要成为像他那样的人。" 到了中午时分,我们前面有了精神食粮,肚子也该有点物质食粮来补充了。我们找了一家西餐厅聚餐,一路上走过去,孩子们从沉默中又恢复了天真的状态。在午后的暖阳下,漫步在别墅幽静的小道上。突然,在一家古董店门口的窗边发现了一只慵懒的波斯猫在晒太阳。孩子们在窗边和波斯猫对眼,一边敲打着窗口想引起这小家伙的注意,但这个晒太阳的小家伙毫不在意,似乎就像古希腊哲学家第欧根尼那样,对着一群亚力山大懒懒地埋怨道:"站旁边一点,别挡着我的阳光。" 等我们到了西餐馆,满满的一桌丰盛午餐已经在等着我们了。午后的阳光穿过窗格玻璃,洒在花格餐桌布上,有一种异样的温馨。尽管食物都是常见的食物,但心情却和往常不同,我们的孩子太少有这样的机会聚在一起享受生活的乐趣,这也是通识教育机构希望今后为孩子们创造更多的交流机会,让孩子们逐步培养和谐的人际交往能力。 下午,我们陆续参观了香山路上的孙中山纪念堂和临近的周公馆,缅怀了这两位中国的革命先辈的光荣事迹。 在孙中山纪念堂,孩子们在购买了孙中山的名言书签,共有四张:"博爱"、"天下为公"、"精益求精"、"作我民气",分别寓意着:要爱天下所有的人,要有为天下人服务的精神、不管是学习和做事要对自己高要求,严标准,要为提升民族精神贡献毕生的才智。售货员阿姨还向孩子们推荐了"状元笔",这是一支硕大的铅笔,祝福孩子们长大后能才高八斗、鹏程万里。 在周公馆,孩子们看到室内简朴的生活设施,每间房间只有一张桌子和椅子,还有一张床。他们也许无法想象,当初以周恩来领导的中国共产党上海代表处,就是在如此简陋的工作条件下,开展各种组织活动。以后,当他们学习的过程中,读到这段中国共产党早期创业的历史,这段参观回忆会加深他们的印象,去更好地感受老一辈革命家在复杂环境下艰苦奋斗,为国家和人民谋福利的精神。 在孙中山纪念堂外面的休息区,我们开始围坐在一起总结一天的参观感受。当老师提到"为什么你们现在觉得学习是一件很辛苦、很累的事情"问题后,有的孩子说:"是因为我们不知道学习是为什么?",有的孩子说:"我们没有学习的目标。"但也有孩子说:"我觉得学习不辛苦,不觉得累。我要学好数学和物理,将来能成为科学家,发明很多对大家有用的东西。" 当老师再继续问道:"你们觉得今天最大的感受是什么?"。 几乎所有的学生异口同声地说道:"我们要向今天看到的人学习,成为像他们那样的人。" 当孩子们说出这句话时,今天的参观目的也就基本实现了,这就是教育需要努力的方向,让孩子去思考今后要成为什么样的人,要做什么样的事业。尽管每个孩子对这一天的参观还处于消化吸收的状态,还提不出多少有价值的感悟,但今天的经历也许对他们今后的人生是会产生潜移默化的影响,陪伴他们一生的成长。 这是通识教育机构开展素质教育的第一次社会实践尝试,但我们将继续这种社会实践,并把这种社会实践形成一种制度化的教学。我们认为,相比较学校繁重的教学内容,素质教育内容是我们学校目前欠缺还有待完善提高,对孩子们的成长更具影响力的教育任务。这是一条更为艰巨的教育之路,需要我们全社会去共同关注、共同努力的重大教育问题。 在今后我们将利用寒暑假和双休日时间,陆续开设历史、人文、艺术等相关的素质教育实践,目的是为了让我们的孩子能在青少年时期就培养开阔的人文视野,具备责任担当意识,有对知识强烈渴望的求学心态,有明确的学习目标和人生发展方向,有正确的人生观和价值观认知,成为一个全面发展的"人"。 我们相信,只有这样的教育,才是真正的全人教育,才是真正的通识教育,我们的孩子们才能真正成材,成为未来国家需要的栋梁人才。为此,通识教育机构将不断努力尝试,为中国的素质教育贡献一份力量。 上海通识文化传播有限公司 简介:我们主要从事幼小、初高中阶段学生的语、数、英、第二外语科目的创新教育与思维提升训练。科目涉及语数外全科晚辅导、一对一补习、寒暑假全科补习班、语文阅读写作、数学补差提高、奥数兴趣竞赛、英语、德语、法语、西班牙语、意大利语等交际口语培训、德式精英儿童智力训练、中外人文经典阅读启蒙研讨班、教育规划咨询、职业规划咨询等。


100位中外文化名人的归宿与遗迹 林 逋 在中国文学史上,北宋的林逋(967一1028)有些像晋代的陶渊明,属于品行高洁那一类隐者。他从来不出仕,足迹不入城市,却让宋仁宗、真宗都闻其名而致敬意,可见他在那时的影响之巨。 林逋存世诗文不多,人们经常引用的文字也不多,但那极为精彩的句子与小词,如"疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏";" 吴山青,越山青。两岸青山相对迎,谁知离别情? 君泪盈,妾泪盈。罗带同心结未成,江头潮己平",足以留名文学史了。翻看《宋史·隐逸传上》,记载林逋的文字也不多,移植于下: 林逋,字君复,杭州钱塘人。少孤,力学,不为章句。性恬淡好古,弗趋荣利,家贫衣食不足,晏如也。初放游江、淮间,久之归杭州,结庐西湖之孤山,二十年足不及城市。真宗闻其名,赐粟帛,诏长吏岁时劳问。薛映、李及在杭州,每造其庐,清谈终日而去。尝自为墓于其庐侧。临终为诗,有"茂陵他日求遗稿,犹喜曾无《封禅书》"之句。既卒,州为上闻,仁宗嗟悼,赐谥和靖先生,赙粟帛。 逋善行书,喜为诗,其词澄浃峭特,多奇句。既就稿,随辄弃之。或谓:"何不录以示后世?"逋曰:"吾方晦迹林壑,且不欲以诗名一时,况后世乎!"然好事者往往窃记之,今所传尚三百余篇。 逋尝客临江,时李谘方举进士,未有知者,逋谓人曰:"此公辅器也。"及逋卒,谘适罢三司使为州守,为素服,与其门人临七日,葬之,刻遗句内圹中。 逋不娶,无子,教兄子宥,登进士甲科。宥子大年,颇介洁自喜,英宗时,为侍御史,连被台移出治狱,拒不肯行,为中丞唐介所奏,降知蕲州,卒于官。 放鹤亭前黄梅 放鹤亭上 孤山北麓的林和靖处士之墓 2017年元月,我游览孤山,再一次拜谒了放鹤亭与林逋墓。那时正是梅花初放时节,一株黄梅亭亭玉立在放鹤亭前。望着身边的一切,我遐思联翩,有诗赞之曰: 西湖潋滟觅诗来,香雪孤山仰逸才。 一自梅妻鹤子远,世人凭吊永无衰。 阿·托尔斯泰 阿·托尔斯泰的名字,在八十年代以前是很响亮的。记得我在农村读初中时,就读过阿·托尔斯泰的书。老师把他称为"小托尔斯泰",以与列夫·托尔斯泰相区别。阿·托尔斯泰与十月革命,与俄苏文学,与作品被译介到中国,是那个时代的重要文学话题。所以,当我走入莫斯科新圣女公墓,立在他的墓前时,油然回忆起他的作品与典型人物,心有震撼,也有敬畏。 阿·托尔斯泰的作品,既反映了那个暴风骤雨般的时代,也反映了知识分子的恐惧与挣扎,当然也反映了苏联时期意识形态极度扭曲下的文学创作。我读的俄苏文学不够多,更说不上研究,所以不敢多置喙。 莫斯科新圣女公墓中的阿·托尔斯泰墓 阿·托尔斯泰出生于1882年,逝于1945年,活了63岁。他在创作上是个多面手,写了很多部长篇小说与中短篇小说,也写科幻小说,还写童话与儿歌,在俄苏文学画廊上有一长串人物。记得我上小学第一学期,课文中就有《狼和小羊》:"小羊儿乖乖,把门儿开开,妈妈回来了,妈妈来喂奶..."几十年后才知道,是阿·托尔斯泰写的。现在回想起儿时课堂,甜蜜中带着丝丝瞌睡。但在阅读三卷本《苦难的历程》时,却深切地感到近百年来俄国社会的动荡不安,知识分子群体在阴暗、彷徨、苦闷中探索着、追求着,得来的却是思想重压与没有前途。阿·托尔斯泰同我们一样,绝不会预测到,俄国知识分子苦苦追求了上百年的"理想社会",反而变成了自己制造出来的吃人恶魔。 是的,俄罗斯人苦苦探索了太久,让一个多民族国家大起大伏,大喜大悲,可总结的经验教训太丰富了。今日定睛一看,普京领导下的俄罗斯,不管它军事多么强大,仅从国民生产总值上比较,仅仅达到中国的七分之一,相当于一个广东省。回头再一想,在旧俄时代,著名的文学家、思想家陀思妥耶夫斯基、别林斯基、车尔尼雪夫斯基,都曾苦苦追求、渴望的"理想国",就是那个已经崩塌了的苏联吗? 记忆中零零碎碎的历史片段,让我这个站在阿·托尔斯泰墓前的老翁,思索不已,回味焦苦。 俞 樾 俞樾,字曲园,当代红学家俞平伯的曾祖父。在晚清,俞樾可是一位朝野闻名的大文学家,盛名与李鸿章不相上下。 那时候朝野流传一句话:"李鸿章拼命做官,俞曲园拼命著书"。有人说是曾国藩说的,后来读《春在堂随笔》,才知道是咸丰帝说的。李鸿章从一个小京官一直做到宰相位置,而俞樾老先生则走了著书之路。在道光三十年(1850),俞樾中了进士第十七名,在复试中以"花落春仍在"一诗句,因极其符合"主旋律",深得主考官曾国藩赞赏,名次即被移为第一,忽然间成了状元郎。之后,他虽然做了一任河南学政,却因书生气太浓,不会八面玲珑地做官,而被御史弹劾罢官。俞樾拂袖回乡,之后频频往返于苏杭之间,一边读书,一边办学,一边著书,很快成了一代大学问家。他的著述主要是研究经史子集,旁及诗词、散文、小说。他的事迹与文史成就,在《清史稿》、《清代朴学大师列传》、《清代七百名人传》中都有记载。 当我游览杭州,忽然站在俞樾墓前时,心里极为感动。那原因,是过去读了俞曲园老先生与俞平伯先生不少书,从中汲取了不少文史养分,对这位朴学大师怀一颗景仰之心。但我最为感慨的,是像德清俞氏那样一个历史悠久的文化大家族,现在已是寥若晨星了。 中国自古以来就是农业宗法社会,文化的承载主要在农村,由许许多多的文化世家编织了一个巨大的中国文化网,而德清俞氏这样的文化世家最具代表性。不幸的是,近百年来经过一次次剧烈的社会震荡,特别是改革开放近四十年来大力推广计划生育,加上几次合乡并镇,农村也闹大拆大迁,于是农业人口急速流向城市,支撑了五千年耕读文明的农村文化正在迅速湮灭。而最为严酷的现实,是眼看着像俞曲园家族这样的文化世家,已经成了一个模糊的背影,并成为历史的绝响,而令人徒增叹惋,无法施以援手。 俞樾与孙俞陛云曾孙俞平伯 俞曲园墓 俞樾曾撰过一副楹联,刻成抱柱式,挂在他家的春在堂上: 生无补乎时,死无关乎数,辛辛苦苦,著二百五十余卷书,流播四方,是亦足矣; 仰不愧于天,俯不怍于人,安安稳稳,数半生三十多年事,放怀一笑,吾其归乎! 这里稍有点自诩,倒也是人生总结,令人艳羡不已。我曾有诗赞之曰: 道德文章俞曲园,谁人不忆同光年。 我今春在堂前过,一似童蒙叨霁颜。